Добрий день. Знаєте, сьогодні я подумала про те, як же швидко і непомітно летить час. Здавалося, що моя дочка зовсім недавно народилася, а вона вже така велика. Зараз ходимо в дитячий сад, а такими темпами і школа не за горами. Все це я веду до того, що треба кожен день насолоджуватися життям і не форсувати події. Чи згодні зі мною?\nА взагалі я не випадково завела тему про наших дітлахів, адже попереду багатьох очікує дуже зворушливе свято – Останній дзвінок. Це особливий день не тільки для випускників шкіл, а й для батьків, і вчителів.\nТому зараз йде повним ходом підготовка до цього заходу. Я вирішила трохи погуглити і відібрати ідеї для допомоги в організації такої важливої ??події. Сподіваюся, вам що-небудь сподобається і ви влаштуєте шикарне свято, який всі будуть згадувати з посмішкою і легким смутком.\nЩе раз хочу уточнити, тексти сама не складала, взяла з просторів інтернету.\nОригінальний сценарій на останній дзвоник 2019 стилі кіно\nПершим на черзі попався мені на очі цікавий матеріал з сайту http://scenariilandia.ru. Варіант мені сподобався. Досить цікавий сюжет, і всі традиційні моменти дотримані.\nНа урочисту лінійку ми запрошуємо випускників 2019 роки (красива музика на вихід випускників, на тлі музики репортаж про випускників).\nРозгубленими боязкими дітьми.\nШкола, увага! Право підняти прапори україни, Кубані і муніципального освіти Криловський район надається випускникам (Ф.І. учнів 11 класів).\nІ простори блакитні – це все моя україна!\nЛ.Г .: Так Так. Підготувати аналіз успішності за 25 років, зріст якості знань за 35 років, моніторинг здоров’я за 55 років.\nГ.Е .: Все набагато гірше …\nГ.Е .: І знову не вгадали. З санепідемстанцією ми вже в минулому році розібралися. Правда, були жертви. Ні, панове, все набагато складніше. Ми отримали саме відповідальне завдання за всю історію нашої школи. Від його виконання залежить доля не тільки нашої школи, але і станиці, україни, та що там говорити, можливо, всієї Земної кулі. Ось шифровка з центру.\n1. Агент 1234, він же Микита, він же Танцюрист, він же Ракета. Привабливий, веселий, активний. Має чорний пояс по карате. Особливо успішно впроваджується в танцювальні колективи в стилі фолк, брейк, ретро, ??флеш та інші. Успішно використовує гітару в якості інструменту вербування своїх прихильників. Неодноразово виконував завдання школи на різних конкурсах і міжнародних фестивалях, маскуючись під артиста.\nОстанній дзвінок. Ми підводимо підсумки\n3. Бажаємо вам чесно служити україни\nСкинулися сльози тихесенько мами …\nШкола, увага! Право опустити прапори україни, Кубані і муніципального освіти Криловський район надається випускникам 11 класу (Ф.І.).\nКапусняк для випускників 11-х класів\nНаступний варіант не зовсім схожий на традиційний останній дзвінок, але має місце бути. Склала конспект Спіцина Л.І., під назвою «Від пелюшок до дублянок».\nВідразу скажу, що тут потрібна велика підготовка і від вчителів, і від учнів. Але можна взяти не весь сюжет, а якісь окремі сцени.\nЗвучить музика, вчителі, батьки, які навчаються розсідаються за столиками за знаками зодіаку (1.Козерог-діва-тілець; 2. Ваги-водолій-близнюки; 3. Скорпіони-риби-рак; 4. Лев-овен-стрілець).\n1. Добрий день, шановні друзі!\n2. О, вибачте! Вітаємо вас, а для чого все в зборі?\n1. Ну як же, сьогодні презентація художньо-документального фільму «Від пелюшок до дублянок».\n2.Ах так, трохи не забув! Адже це все про нас, про наших випускників.\n1. Сьогодні у нас не просто якийсь захід, сьогодні у нас свято, яке буває тільки один раз в житті, – «Свято Останнього дзвоника». Чесно кажучи, я навіть не впевнений, а свято це? Адже ми виходимо у доросле життя, дуже складну, але таку привабливу.\n2. В цьому житті кожен буде вже сам за себе і не можна буде нічого списати. А в школі … Нас тут любили, про нас дбали, нам допомагали, здавалося – школа буде завжди, але ось вона закінчується. Сьогодні наш останній день навчання, а попереду …\nСпівають пісню на мелодію «Пластилінова ворона».\n1. Одну просту казку, а може і не казку,\nЇї ми пам’ятаємо з дитинства, а може і не з дитинства,\nА може, і не пам’ятаємо, але будемо згадувати …\n2. В одній Російської школі, а може і не в школі,\nА може, в дитячому садіке- жив-був 11-а.\nІ був серйозний Спіцин, і спритний Есенков,\nІ Мишко Череповский, що теж добре!\nІ Діма Посашков, що теж добре!\n3. І був той клас звичайний, а може незвичайний,\nАле судячи з успіхам, так зовсім вищий клас.\nХочете ображайтеся, хочете посміхайтеся,\nАле нам повірте на слово: ми дуже любимо вас.\nСерія 1. Дубль 1. «Вийшли ми всі з пелюшок»\n1. Шановні друзі! Вашій увазі пропонується унікальні кадри про дитячому віці наших випускників. Всі ми з’явилися на світ в період з 1994 по 1995 рік.\nНа слайді знімки дитячих років випускників.\n2. З дитячих років нас пов’язувало дуже багато: пелюшки, ковдри, стрічки.\n1. А вже як нас пов’язували стрічками на ковдрочку, що називається по руках і ногах.\n2. Але вже в цьому віці ми прагнули до свободи, і кожен хотів показати свою індивідуальність.\nНа слайді кадри з кумедними сценами.\nСерія 2. Дубль 1. «Ми всі вчилися потроху»\n1. Отже, багатостраждальний клас доповз, нарешті, до останньої сходинки нашої всеобщеобразовательной системи, втративши в нерівному бою деяких соратників зі своїх струнких рядів. Але не всім їм була надана честь бути прийнятим в 11-й А, а так хотілося!\n2. Одного разу мама Діми Єсенкова поїхала у відрядження, а тато повів сина в дитячий сад. Вони довго ходили по різних садкам і ніяк не могли знайти свій, поки Діма не сказав: «Папа, вистачить ходити, я в школу спізнюся». І дійсно, мало не спізнився, тому що в 2001 році ми вже пішли в 1 клас. І зауважте в різні школи.\n1. Це неважливо. Школи різні – проблеми скрізь однакові.\nВиконується пісня на мелодію «Катюша».\nДан наказ – нам в 11-й, їм в іншу сторону,\nІшли добровольці, хто в коледж, хто в ПТУ.\nГоворили розлучаючись, залишаючи шкільний будинок,\nНе сумуйте, Людмила Іванівна, ми прийдемо, ще прийдемо.\nКл.рук: Отже, проведемо п’ятихвилинку, підіб’ємо підсумки дня. Що у нас відбулося за сьогоднішній день?\n1. День пройшов без особливих пригод: півкласу запізнилися на фізику.\n2. Так ка на стадіоні йшли змагання.\n3. Ну, цікаво адже було подивитися.\nКл.рук: Все досить. І це без особливих пригод? Батьків негайно, батьків до школи.\nКл.рук: Ні, зараз, цієї хвилини!\nВиходять батьки і разом з дітьми співають пісню на мелодію «Шаланди повні кефалі».\n1. Одного разу класна сказала, батька ти в школу приведи.\nТепер вже точно я пропала, коли є ти Бог, то допоможи!\nСиніє небо над бульваром, каштан над містом цвіте,\nАле я зовсім не сумую, хоч знаю, що мені потрапить.\nЯ вам не скажу за всіх дівчат,\nХоч їх усіх я знаю добре.\nЯ зовсім, зовсім ще дитина\nМені лише 18-й пішов.\n2. І ось батько, як-то в травні причалив до школи свій «баркас»,\nПапаше класна сказала: «А я вас бачу в перший раз».\nУ відповідь, відкривши «Казбек» пачку, сказав батько з холодком:\n«Ви цікава дивачка, але справа, бачте в тому …\nЯ їх знаю дуже добре.\nАле дочка моя, зовсім ще дитина, їй лише 18-й пішов.\nКл.рук: Дорогі педагоги, батьки та випускники! Настав день, якого ми чекали 11 років! Сьогодні для наших дітей пролунав останній дзвоник! Дорогі батьки! Більше вам не доведеться вранці розштовхувати доросле чадо, щоб відправити його в школу! Ви будете позбавлені від виснажливого обов’язку перевіряти їх щоденники!\nДорогі колеги! Ви виконали свій професійний і громадянський обов’язок! Величезне вам дякую всім!\nДорогі хлопці, я хочу подарувати вам носові хустки для промокання сліз в хвилину смутку і скорботи за безповоротно минулої юності. І ось такий пакетик перцю з баночкою гірчиці – що б наступні іспити, та й все, що буде після них, що не здалися «солодким життям».\nАле, а тепер серйозно. Протягом цього року в 11-а класі, я проводила огляд-конкурс «Учень року», враховувалося участь дітей в олімпіадах, в класних і у позашкільних заходах.\nЗачитуються переможці і вручаються їм сувеніри.\nКл.рук. співає пісню на мелодію пісні «Свічки».\n1. Удачі, злети і негоди\nЯк у людей, так і у нас …\nМій пік вчительського щастя,\nПрипав ось на цей клас.\nУлюблені -не забувайте,\nСім років – чудова пора!\nМене, прошу, ви згадуйте,\nІ – надсилайте думка добра!\n2. До вас серцем до серця торкаючись,\nНі, не лукавлю і не каюсь,\nЯ вас як і раніше люблю.\n(Виконують випускники 3 куплет)\n3. Дякую вам за натхнення,\nЗа Ваш невдячна праця.\nВам сили в житті принесуть.\nМи знову прийдемо до рідного наш клас,\nХоч будемо гостем ми для Вас.\nАле згадаємо дитинство ми не раз,\nТеплом ми їх згадаємо.\nведучий: Слово надається директору школи: виступ, вручення жартівливих сертифікатів про прослухані навчальних курсах, що видається на той випадок, якщо хтось не зможе отримати атестат.\nВірші директору школи:\nПосиділа ваша голова, і кошмари ночами замучили,\nЗнаходили ви для нас слова, ви намагалися, щоб стали краще ми,\nМи стали дорослі тепер, але вас, повірте, не забудемо!\nДля нас відкрита в школу двері, а раптом колегами ми будемо?\n1. Ось ти кажеш про ковдрочку, про пелюшках, адже ми то вже виросли, але в мокрому …\n2. Як досі?\n1. У мокрому шовку, в шкірі, дублянці … І іноді читаємо книжки …\nСценка: діалог перед бібліотекою, у одного на плечах ранець.\n– Деякі люди не розуміють, коли їм кажеш, що Пушкін вже закінчився, а Лермонтова потрібно замовляти заздалегідь. Книги, як борги їх треба повертати вчасно.\n– Стій! Куди? В бібліотеку.\n– Чому без окулярів?\n– Але, я нормально бачу.\n– Бач який? Який зараз рік?\n-2002. А во і так!\n– Ти не скажеш, а Гоголь є?\n– Чи не є, а читати, в бібліотеці не можна їсти. І тиша повинна бути в бібліотеці. Тихо я сказав.\n– Але я все-таки піду.\n– Ти ще «Колобка» не здав, що не здаси «Колобка», я тобі палітурка порву, закладки з «Війни і мир» повидёргіваю, заново будеш читати. І «старого-Хоттабича», щоб приніс. Чи не привів, як вчора, а приніс.\n– Ну, гаразд, дай пройти?\n– Коли відгадаєш мої загадки.\n– Ти їх стільки прочитав …\n– Три тисячі?\n– Три: буквар, другу, і синьою.\n– Загадка перша: «Діти капітана Гранта», «40 негренят», «Алі-Баба і 40 розбійників» …\n– Тиша повинна бути в бібліотеці. Тихо я сказав, чи я тихо сказав?\n– Справа була ввечері, робити було, є чого.\nДіма фізику зубрив, Ігор графіки креслив.\nЮлю мучив репетитор, Оля мучила «актив»,\nТа шукала прототипів, цей потрібний реактив.\nНа дивані дві подружки, спираючись на подушки,\nВсе в роздумах і турботах, так готувалися до заліку.\nВиповнюється сценка «Залік».\n1. – З-з-з-драсьте …\n– Д-д-кой – що!\n– незалік, наступний?\n2. – Знаєш?\n– Усе? Все, навіть я не знаю. Незалік. Наступний.\n3. – Знаєш?\n– Що запитаєте?\n– А, що спершу?\n– “Слово о полку Ігоревім”.\n– Молодець! Знаєш. Залік! Наступний.\n– У предмет.\n– Як який, моєї любові.\n– А в який?\n– У Ваш!\n– Ну, а в який?\n– Який здаємо.\n– А який здаємо?\n– Ну, … Ви вже чіпляєтеся …\n– незалік. Наступний.\n– У Вас, нахаба …\nведучий: Слово надається заступнику директора з навчальної роботи.\nЗам. директора по уч.р .: Я хочу вам подарувати блок жувальної гумки «Орбіт», для зміцнення зубів, стёршіхся під час «гризенія» граніту науки. Серйозні поради випускникові: відомо, що всі випускники діляться на п’ять категорій:\n1. Нульова – нічого не знають і не здогадуються про це;\n2. Перша – щось знають, але не знають що.\n3. Друга – щось знають і знають, що саме.\n4. Третя – знають все, крім того, що не знають.\n5. Четверта – знають все і навіть те, чого не знають.\nВідразу визнач, до якої групи ти ставишся, відомості тримай потай від учителя. Запам’ятай: якщо пощастить, можна отримати на іспитах відмінно. Під час іспиту завжди посміхайся – це додасть тобі впевненість і введе в оману екзаменуються. Шпаргалками користуйся як небезпечним ліками в малих дозах. Час від часу покашлює в кулак і розтираю область серця, натякаючи на слабке здоров’я, підірване при підготовці до іспитів. Таким чином, розжалобиш екзаменаторів. Якщо відчуваєш, що не можеш відразу відповісти на питання, не поспішай повідомляти про це. Нехай екзаменатори здогадаються самі. Якщо ці поради не допоможуть, не горюй. Не забувай: ті, хто не має за плечима вузу, поки, що живуть заможнішою.\nВірші першого вчителя:\nВи нас дізналися. Подивіться …\nСидять тут ваші першокласники!\nІ, також дбайливо люблячи,\nУчнів своїх любите.\nВиступ першого вчителя: Я хочу вам подарувати мідний п’ятак – для підкладання під п’яту під час іспитів, є прикмета, що це допомагає.\nСерія 3. Дубль 1. «Хіт-парад найпопулярніших пісень, які розповідають про останні події в школі».\n(На мелодію пісні «Сусід»)\nМи зараз заспіваємо не дарма про 11-й А,\nУ класі нашому цікавому, є особливість одна.\nВ цьому класі нас залишилося лише 13 осіб,\nЄ серед нас Олі, Юлі, Іра,\nІ хлоп’ячий букет.\nТут тихоня ходить Юля, а Ірина – навпаки.\nОля голосно скаже слово, а Оксана – анекдот.\nА по школі ходять чутки, Діма там, як пан.\nСеред дівчаток, як Сухов: багато їх, а він один.\nЯ історію любила без розуму, не приховую я!\nЧомусь лише на ній Дімі очі будувала.\nУ сусіда все списали, тут же двійку нам вкатанним …\nОсь трошки відпочинемо і сусідові надоём.\n40, 30, 25 … математика знову, 8, 10, 37 – отупіли ми зовсім!\nКорінь, сяк-так знаходимо, і з розуму тихенько сходами!\nТи складна для нас наука, ох конкретна ти штука.\nАх, тичинки-маточки, кісточки-скелетики,\nБуло дуже весело, нам вчити про це.\nМи по-російськи розучилися тата з мамою розуміти,\nТак в англійський заглибилися, сильно do you, так би мовити.\nМолотками ми стукали, пальці спицею протикали.\nДо дорослого життя ми готові, до випробувань суворим!\nВиходить «Астролог» і читає астрологічний прогноз:\nСкорпіони -наводіт жах, тільки вид їх,\nАле в житті і вони потрібні.\nВони трохи отруйні.\nІ в тій же мірі ніжні.\nЩоб вас вони не кривдили,\nРада в спілкуванні з ними простий:\nЧи не наступайте їм на хвіст –\nІ вони вас не ужалять.\nДіви – зрозуміло, моді всупереч, що всі вони нащадки Єви.\nАле як зрозуміти, що мужики, в штанях, які не голені і Діви?\nВаги – ваг каприз завжди відомий,\nСліпий феміди атрибут.\nВони все зважать, переважать,\nА якщо треба і збрешуть.\nРаки – в них все, що треба для душі:\nВитончені і ніжні на диво.\nВони і з пивом хороші,\nІ часто самі люблять пиво!\nРиби – в потребах невибагливі\nВсі, хто народився з ікри.\nВони по-російськи балакучі\nІ по-Баранов мудрі.\nВодолії – для учнівської породи, він найголовніший зодіак.\nЩоб на іспиті лити воду, любите, діти, цей знак!\nСтрільці – не без смутку і туги часом ми бачимо клятву цю:\nСтріляють поглядом у дошки, а в туалеті – сигарету.\nКозероги – трошки сивий, солідний, суворий.\nКоли йде, тремтять порошки.\nВін в школі головний козерог,\nВсе решта – Козерожкі.\nТельці – з телям все було б добре,\nАле тут в одному нюансі справу:\nВін від чого стався –\nВід слів «теля» або «тіло»?\nБлизнюки – будучи дітьми батьковими\nІ в різні народившись, дні,\nЯк примудрилися все вони\nТакими стати однояйцевими?\nЛеви – харизми лева серед скотів\nЧи не псують навіть дьогтю ложка.\nЖахливий, грізний, з’їсти готовий,\nА в принципі – все та ж кішка.\nОвни – ні м’ясо ніжне, ні шерсть, що не приховають таємні вади:\nЧасом серед баранів, вівці є, і навіть явні барани.\nАле стверджує Водолій, їх немає серед вчителів.\n(Необхідно кожному столику скласти чотиривірш із запропонованих слів)\n1. наспіви, простий, Діва, красою.\n2. Знак, радий, Рак, нагород.\n3. Кілець, цибуля, Стрілець, рук.\n4. рівноваги, піднебессі, руках, Терезах\n5. Закоханий, Скорпіон, жало, застрягло.\nКл.рук: По-моєму настав час слово надати татам і мамам.\n1. Скільки часу в день приділяли ви вихованню?\n2. Що ви можете побажати дітям, вчителям?\nНайголовніше – будьте здоровими, не обов’язково російськими новими.\nСильними, розумними, діловими, з планами і мріями великими.\nВсім отримати дипломи бажаємо, в гості завжди вас чекаємо, запрошуємо.\nВсім вам бажаємо чесно трудитися,\nЗустріти любов – вийти заміж, одружитися.\nБудьте терпимі до людей інших,\nНизький уклін вам за наших дітей, скільки віддали ви свого життя.\nЧасу, сили, розуму і терпіння, для виховання і навчання.\nСкільки тепла, доброти, розуміння, скільки таланту і скільки старання,\nСкільки любові подарували за всі 11 років, ви їм прищеплювали радість перемог.\nВи з ними ділили і праця, і печалі,\nКого-то дорікали, кого-то прощали.\nЗа вірність професії і науці,\nСпасибі від усіх!\nСлова подяки вчителям від випускників.\n1. Ми вчилися, ви вчили, то, лаючи, то хвалячи\nНас терпіли, нас любили стільки років вчителі.\n2. І тепер, хоч запізно, вас за все дякуємо,\nЯкщо в чомусь винні – нас пробачать, і ми пробачимо.\n3. Ми виходимо, в світ величезний, ніж він зустріне, що обіцяє?\nУ серці, в куточку затишному школу пам’ять збереже.\n1. Дощ забарабанила по даху\nСнігом все вкриє зима.\nЗнову настане травень, але не чути,\nБільше нас з уроків дзвінка.\nВ наші овіяні смутком особи\nБродяга – вітер зітхне з вікна.\nІ як же могло так статися?\n11 років промчали коли?\nІ в цей дитинства день останній\nТак дорога кожна мить і погляд,\nІ немає дороги, на жаль, тому, тому,\nСьогодні вечір наш прощальний\nТрошки сумно нам злегка, зараз.\nОдин одному скажемо «До побачення, в добрий час!»\n2. Дитинство метеликом відлетіло\nНам, змахнувши прозорим крилом\nДорослими ми стати так хотіли,\nАле колись не скоро, потім.\nЯк крапель, за хвилиною хвилина\nЧас мчить нас все далі вперед.\nІ не раз згадаємо дитинство, як ніби\nЯскравою метелики легкий політ.\nЦікавий варіант в стилі Гаррі Поттера\nОсь ще відмінне захід з казковими героями, де головними дійовими особами є випускники. Сценарій взяла з сайту http: //откритийурок.рф. Містить багато пісень, присвят вчителям.\nВиходять Гаррі, Рон і Герміона.\nГерміона. Ми тепер практично все вміємо: оволоділи мистецтвом левітації, можемо захиститися від темних сил. Ну, а закляття – це взагалі мій коник.\nГаррі. На ньому написи … На “А” підеш – в армію потрапиш.\nРон. На “С” підеш – з хворою головою підеш. ЄДІ …\nГаррі. Я все зрозумів, ось чому хворів шрам … ЄДІ наслав на нас Чорний Лорд – Волан де Морт.\nГерміона. Не бійся, Гаррі. Разом ми подолаємо все.\nШкола стоїть, і здається – все просто!\nВиправимо всі помилки.\nразом (Обіймаються, розгойдуються). Я тобі сіяю через сірих хмар, Не гай з уваги мій біжить промінь (завмирають натхненно).\nучні. Професорка Трелоні! Професорка Трелоні! Ну будь ласка.\n2 учень. В останній раз!\nУ житті знадобиться і він.\nРон. Питання на кмітливість. Що пов’язує фізику і хімію?\nРон. А потім навчилися бачити ці чудеса навколо нас. А пам’ятаєш, як цікаво проходили у нас уроки.\nМузика звучить голосніше. На сцену виходить учитель з колбою, в білому халаті.\nучитель. Так. Перевіряємо домашнє завдання. До дошки піде Невіл Лонґботом. Невілл виходить вперед, у нього тремтять ноги.\nучитель. Невілл, за допомогою чого можна отримати бензин?\nНевілл. За допомогою чарівної палички.\nучитель. Будь ласка. Ставить колбу на підлогу.\nНевілл. Інгардіум левіоса.\nзвук вибуху. Одна з дівчаток замінює колбу на м’яку іграшку.\nучитель. Так, до бензину Вам, Невілл … як до місяця. Почнемо спочатку. Періодична таблиця елементів…\nГаррі. Ось так, від уроку до уроку, терпляче і наполегливо …\nРон. Наша улюблена Ім’я по батькові, підводила нас до думки про те …\nГерміона. Що хімію доведеться полюбити.\nГаррі. Представляємо магістра економікус-Географікус.\nсвітло По батькові, світло По батькові.\nГерміона. Наші магістри: Мадам Крюк – польоти на мітлі, Мадам Гостре око – тренер з гри в квідіч.\nПрограш на мотив John Paul Young – Love is in the air.\nЕльф миє підлогу. Гаррі і ельф стикаються спинами. Гаррі скрикує.\nГаррі. Е-е … Здравствуйте! Нимбус -2019 – круто!\nДоббі. Гаррі Поттер! Давним-давно мріяла про знайомство з вами. Така велика честь …\nГаррі. Спа … спасибі. Хто ви?\nДоббі. Доббі, сер. Просто Доббі. Доббі – шкільний ельф.\nГаррі. А чому я вас раніше не бачив в Хогвартс?\nДоббі. Гарне часто не помічаєш. Ми намагаємося робити свою роботу якісно і непомітно.\nГаррі. Ми …\nДоббі. Нас, ельфів, багато … Ми живемо в серцях нянечок, охоронців, медсестри, бухгалтерів секретаря, бібліотекаря і, звичайно, кухарів.\nГаррі. Ух і ні фіга собі!\nДоббі. Погана Доббі! Щоб мені прищемити вуха дверцятами духовки! Розкрила таємницю! Доббі до-повинна покарати сама себе (б’ється головою об стіну.)\nГаррі. Розслабся. Я випускник. Ця таємниця піде зі школи разом зі мною.\nНа мотив пісні Вєрка Сердючка – “Все буде харашо”.\nЯкщо у нас в школі затишок і краса.\nМи скажемо чесно: це тільки ми!\nЗавжди позитивні – зовні і всередині,\nІ не страшна будь-яка нам біда.\nІ в школі … Добре! Все буде добре!\nВсе буде добре, ми це знаємо, знаємо!\nДобре! Все буде добре!\nДиректор нам цілком довіряє, але перевіряє …\nучень 1. А де ж наш професор Макгонегел?\nучень 3. Та ні. Тема її проекту: “Вивчи кінцівку“, напевно, працює з магічними істотами, ось і затримується.\nучень 1. Ну, що, хлопці? Розслабимося?\nВсе перетворюються в мавп.\nХлопці стають навпочіпки протилежними сторонами, танцюють.\nРон. Іноді в таємній кімнаті збираються всі магістри, і за круглим столом нервово винаходять нове закляття заціпеніння для занадто жвавих учнів. Але якщо це не допомагає …\nСучасний останній дзвінок в стилі оскара\nВ цьому заході нагорода вручається вчителям, причому це може бути і статуетки, і якісь пам’ятні подарунки або смарагдові горіхи (як за сценарієм). Також нагороджувати можна і самих випускників. Варіант приблизний, почитайте. Але мені сподобалося те, що тут багато присвят вчителям і батькам. Думаю, вам стане в нагоді.\nМатеріал взято з сайту http://torzhestvennyj-scenarij.ru.\nВед .: Доброго ранку, дорогі друзі!\nВед .: З добрим весняним ранком!\nМайське ранній ранок\nБризками сонця зігріте.\nЗелені яскраві кучері\nБісером світла одягнені.\nПух тополиний літає –\nШвидкого літа прикмета.\nДень 25 травня,\nРадості день і печалі,\nДень розставання з дитинством.\nПам’ятайте, першого вересня\nЗустріли ми малюків у порога.\nНу, а сьогодні прощатися пора\nЗ тими, хто виріс, йде в дорогу.\nВам, хто сьогодні зробить крок за поріг,\nВам, кому життя відкриває простори,\nМи присвячуємо останній дзвінок,\nЗ вами прощається стара школа!\nДідусі, бабусі, тата і мами,\nВчителі та учні!\nЗустрічайте винуватців нашого свята:\nЙдуть улюблені випускники!\nЗвучить урочиста музика, виходять випускні класи.\nВед .: 11-А клас. Класний керівник Кукліна Наталя Павлівна.\nВед .: 11-Б клас. Класний керівник Новицька Людмила Анатоліївна.\nВед .: 11-В клас. Класний керівник Униченко Ірина Василівна.\nВипускники розсідаються по місцях.\nУ вікна ранній ранок стукає,\nАдже таке не може трапитися,\nЩоб шкільні роки забути.\nВед .: Привіт, дорогі випускники! Минуло рівно 10 років з того моменту, коли ви вперше переступили поріг школи. А сьогодні ми проводжаємо вас на велику дорогу життя. Закінчиться наша шкільна драбинка, по якій ви йшли рука об руку зі своїми педагогами та батьками, як тільки зазвучить ваш прощальний дзвінок.\nВи в цій школі навчалися\nДесять кращих в житті років,\nАле швидко роки ті промчали\nІ в минуле вороття немає.\nАле це сумний день для нас.\nДорогі наші одинадцятикласники\nНа урок прийшли в останній раз.\nВед .: Від імені тих, хто допомагав вам пройти десятирічний шкільний шлях, хто постійно думав про вас, переживав разом з вами всі ваші радощі й прикрощі, радів вашим перемогам, засмучувався вашим поразок, від імені вчителів школи до вас звертається директор.\nВед .: Слово надається директору школи Кудрявцеву Юрію Олексійовичу.\nВед .: Ось і закінчилася прекрасна шкільна пора. Попереду у вас іспити. Невблаганно йде час, відраховуючи секунди, хвилини, години, місяці, роки … Здається, що це було дуже давно, коли ви боязко і невпевнено увійшли в перший клас. Тоді для вас все було вперше: перша вчителька, перше прочитане слово, перший дзвінок, перші радощі й прикрощі.\nВед .: Перші відкриття на цій планеті ви зробили з людиною, яка має найпрекрасніше звання на землі – перший учитель. Свого першого вчителя люди пам’ятають все життя, згадують про нього з вдячністю.\nВед .: Десять років тому, дорогі випускники, вас зустріли і проводили на ваш перший урок ваші перші вчителі: Грачова Лариса Олександрівна, Бекетова Наталія Леоновна, Севостьянова Лідія Олександрівна, Моїсеєва Валентина Михайлівна.\nЧи не зім’яти,\nПерший урок, радість перших відкриттів,\nПерший успіх, блакитну мрію –\nВсе це дарує нам перший вчитель,\nПам’ятаємо ми строгість його, доброту.\nВед .: Слово надається першим вчителям випускників.\nвипускники: Низький уклін вам, дорогі наші перші вчителі!\nВед .: Початкова школа. Це все вже в минулому. І ось сьогодні прозвучить для вас останній шкільний дзвінок. Ви з сумом озирнетеся на прожиті роки, які подарували вам багато хорошого, що зробили вас розумнішим, краще.\nДо минулого можемо ми тут доторкнутися,\nЧи можемо побачити тут чудеса:\nЗупинитися і озирнутися,\nІ подивитися прямо дитинству в очі.\nВед .: Гості з дитинства – першокласники прийшли вітати випускників!\nПід мелодію пісні «Чого навчають в школі» входять першокласники.\nВед .: Хлопчики і дівчатка! Сьогодні ви прощаєтеся зі школою, але в ній залишаємося ми – її сьогодення і майбутнє. Будьте впевнені, що всі шкільні традиції ми будемо продовжувати втілювати в життя. У стінах нашої школи завжди буде звучати радісний дитячий сміх, буде панувати атмосфера любові, творчості і постійного пошуку, атмосфера єдності учня і вчителя. І вже за доброю традицією першокласники і випускники обмінюються пам’ятними подарунками.\nЙде обмін подарунками.\nЗа те, що увійшовши в шкільний клас на світанку,\nВед .: Йшов час. З початкової школи ви, сьогоднішні випускники, потрапили в середню школу з безліччю кабінетів і величезним числом вчителів. Як легко було загубитися в цьому галасливому шкільному море, якби вас не зустріли і не підтримали турботливі руки ваших класних керівників.\nІнсценування, присвячена класним керівникам.\n– Шановні панове! Я запросив вас, щоб повідомити приємну звістку: сьогодні – останній дзвінок!\n– Що «ура»? Нам доручено привітати наших класних керівників з цією знаменною датою!\n– З якою ще датою? І чому привітати?\n– З 25 травня, дорогі панове! З днем ??якнайшвидшого позбавлення від нас. Зрозуміло?\n– Хто-небудь може мені пояснити, навіщо в 10 і 11 класах потрібні класні керівники?\n– Як навіщо? (Ніжно) Хто тебе на світанку розбудить і ніжним голосом повідомить …\n– Що перший урок вже п’ятнадцять хвилин як почався і щоб до третього уроку був в школі як штик!\n– А коли ти збігаєш з контрольною, хто тебе зловить на останній сходинці, хто м’яко візьме під білі рученьки і, посадивши за парту, ненав’язливо пригадає.\n– Що це вже двадцять п’ятого твій прогул на цьому тижні.\n– І що за кожен прогул доведеться відповісти!\n– Хто, нарешті, зателефонувавши ввечері до тебе додому, заспіває колискову твоїм батькам про те …\n– Що всі вчителі просто горять бажанням зустрітися з ними\n– Для бесіди про твоє поведінці та успішності!\n– Кажуть, що клас схожий на свого класного керівника.\n– Ой, значить, і ми такі ж розумні, елегантні, витончені, виховані, як наші Наталя Павлівна,\nЛюдмила Анатоліївна, Ірина Василівна.\n– Що говорити, нам просто пощастило, що наказом директора по школі …\n– Або просто долею нам було призначено мудрі наставники і старші друзі\n– Наші класні керівники! (Разом)\nНа мелодію «Подзвони мені, подзвони!» Виповнюється пісня кл.руководітелям. Один з учнів імітує телефонну розмову.\nАлло! Добрий день. Маму? А хто її питає? Класний керівник? Мами немає вдома!\nВсім батькам дзвонить і лає постійно.\nНеприємно це, але … допомагає, як не дивно!\nНе забудемо ніколи ваших життєвих уроків,\nІ хоч школа за порогом, і хоч школа за порогом,\nНам телефонуйте іноді!\nПодзвони нам, подзвони!\nНаламали в школі дров, дисципліну порушували,\nЙшли з повинною головою, ви дітей своїх прощали.\nВаша мудрість нам потрібна, наш наставник і вчитель,\nЗа образи нас вибачте, за образи нас вибачте,\nЗнаємо, в вашій ми долі дуже багато тепер значущий,\nВдячні вам за все і сльозу крадькома ховаємо.\nВас запам’ятаємо назавжди, класний наш керівник!\nНайголовніший наш учитель, найголовніший наш учитель!\n– Отже, що повинен зробити справжній джентльмен, отримавши завдання привітати красивих жінок?\nДівчата виносять цукерки і записники.\n– Дорогі наші класні керівники! Ваше життя з нами не завжди було солодким і часом не здавалася вам медом. Але ми-то знаємо, що в глибині своєї душі вам дуже шкода розлучатися з нами.\n– Тому ми вирішили підсолодити гіркі хвилини прощання з вашими одинадцятим класами, а в цих записних книжках ми залишаємо вам наші номери телефонів, щоб ви могли нам дзвонити … хоч іноді.\nВед .: Слово надається класним керівникам випускників.\nВед .: Всі роки вчилися і мучилися разом з вами і ваші батьки.\nВед .: Це вони піднімали вас вранці в школу і вручали зошит з завданнями, які вирішували за вас вночі.\nВед .: Це вони білили обсипаються шкільні стелі і фарбували парти, списані недбайливими дітьми.\nВед .: Це вони червоніли за вас перед учителями, коли ви тікали з уроків або отримували двійки.\nВед .: Це вони з гордістю дивляться на вас сьогодні і радіють, що ви змогли витримати всі випробування шкільного життя.\nМама – це найкраще слово,\nМама – це найкраще ім’я\nМама – повторюю я знову,\nЖиття і світу в ім’я.\nМама – це сонце земне,\nМама – це світло серед ночі,\nМама – це щастя велике\nМузика «Історія кохання»\nНіколи такою щасливою моя донька не була.\nВсе на ній красиво, добре, чорноброва і білого.\nМоя дочка-випускниця, я з хвилюванням дивлюся,\nЯк тремтять її вії … Ось я в школу до неї входжу.\nЯ несу букет величезний дівчинці моїй рідній,\nЯ її в натовпі дізнаюся, видали махну рукою.\nНе хвилюйся, я з тобою, як всі ці десять років.\nЯ такою молодою була давно вже, немає.\nА сьогодні це свято, і куди пішли року?\nАле не сльози – дощ-пустун раптом пішов. Це вода.\nМамочка, школа закінчена, і уроків вчити не треба.\nБоже мій, скільки нервів зіпсовано …\nЩо ж ти плачеш, моя рідна, закусила губи вперто?\nНу, засмійся ж, мила мам!\nДесять років не одну мить, йшли і криво вони, і прямо.\nДесять років твого терпіння, страху, сліз і сумнівів, мама.\nЯк шепотіла: квіточку аленький, не шали на уроках, крихта.\nСлухай, дитинко, вчителі суворого, які не малюй на своїх зошитах!\nІ зустрічала мене біля порога, містила портфель в порядку.\nА тепер твоя зросла дочка, а будуть утікати сльозинки вперто …\nЩо ж, школа закінчена. Крапка.\nВітаю тебе, мамо! Це я – твоя дочка!\nДорогі мами, ми дуже вас любимо. Ми бажаємо вам щастя.\nІ ці квіти ми даруємо всім мамам, що сидить в залі. (Вручення квітів батькам)\nвипускники: Спасибі вам, наші мами і тата, за вашу любов, допомогу і підтримку.\nВед .: Пані та панове!\nВед .: Леді та джентельмени!\nВед .: Дорогі друзі!\nВед .: Сьогодні вас чекає незвичайна церемонія\nВед .: Церемонія відкриття зірок шкільного небосхилу\nВед .: Сьогодні на шкільному небосхилі запалиться нове сузір’я випускників.\nВед .: Ми назвемо його «Випускник – 2019 ?.\nВед .: Одинадцять років вони спалахували яскравими іскорками на уроках.\nВед .: Блищали на олімпіадах,\nВед .: Виблискували на шкільних вечорах.\nВед .: Горіли золотом і сріблом на спортивних п’єдесталах,\nВед .: Тепер вони будуть блищати у великому житті!\nВед .: Кожна зірочка неповторна!\nВед .: Право запалити зірки в сузір’ї «Випускник – 2019» надається класним керівникам.\nНагородження випускників зірками.\nВед .: Ось і запалилося сузір’я на нашому шкільному небосхилі.\nВед .: Мені здається, на ньому не вистачає найголовніших, дороговказних зірок. Це, звичайно ж ваші класні керівники. Право вручити зірки класним керівникам надається Ф.І.\nЩо таке щастя? Це дуже просто.\nЦе коли люди запалюють зірки.\nНехай же у вашому житті супроводжує завжди,\nЗігріваючи душі, щаслива доля.\nВед .: Для вас, дорогі друзі, подарунок від учениці 10 класу Бекетовой Вікторії (танець).\nВед .: Три дівиці під вікном говорили ввечері.\nМені дісталася буква «А».\nНу, хлопці – хоч куди!\nНу, а мені-то літер «Б».\nМені дісталася буква «У».\nВиросли вони у нас –\nЧи не хлопці, просто … (всі разом) клас!\nТільки вимовити встигли,\nІ з’явилися тут вони …\nВипускники встають і вклоняються.\nГаразд ль на море иль худо?\nЗа останніх десять років\nМи об’їздили весь світ.\nЗа морем жітьyo не зле.\nУ світлі ж ось яке диво.\nДрево знань там росте.\nА плоди-то не прості –\nВсі науки мудровані,\nПредмети – чистий смарагд,\nШколярі все їх гризуть.\nСмарагди вам покажемо\nІ про кожен вам розповімо.\nУчень дістає зі скриньки один з блискучих каменів, приготованих заздалегідь.\nОсь перший маленький горіх,\nАле самий, найміцніший,\nЙого ми гризли багато років,\nТа не одні,\nА з першими вчителями.\n(На мотив пісні «Вернісаж»)\nБіля дверей зустріли ви нас,\nІ ми квіти вам подарували.\nМи боязко йшли за вами в клас,\nАле ви підбадьорювали нас,\nПосмішкою світлість в нас вселили.\nЯк за порятунком до вас ми йшли,\nІ тільки вас шукали ми,\nАле швидко роки пролетіли.\nМи не забули перший клас,\nВи до сих пір в душі у нас,\nПочати спочатку б ми хотіли.\nАх, перший клас, ах перший клас.\nТаким нелегким був для нас,\nВчилися ми читати, писати,\nА також клеїти, вирізати.\nДякую вам, дякую вам,\nЗа те, що були мамою нам.\nЩоб ви вчили всіх на «п’ять».\nвипускник: Смарагдові горіхи вручаються першим вчителям.\nСеред наук – цариця.\n(На мотив «Чорний бумер» (Серьога) пісня вчителю математики)\nВи нас вели дорогою важкою між теорем\nчасом здавалася тема нудною, з безліччю проблем.\nАле красу науки точної все ж я зміг зрозуміти!\nЗа знання спасибі вам давно хочу сказати.\nСпасибі вам за похвали і настанови,\nАле розлучатися нам доведеться, на жаль.\nЯ чекання постараюся ваші виправдати\nІ на іспиті я отримаю оцінку «5»!\nМатематика рідна, як же я тебе люблю!\nІ сьогодні в цьому залі тільки про тебе співаю:\nРівняння, як поеми, інтеграл підтримає дух,\nЛогарифми – немов пісні, формули пестять слух!\nвипускник: Смарагдові горішки вручаються вчителям математики: Кукліної Наталії Павлівні, Новицкой Людмилі Анатоліївні, Шевчук Галині Клементьевна.\nСценка для вчителів російської мови і літератури.\n1. А що це у тебе за книжки?\n2. Це повне зібрання моїх шкільних творів. Ось, будь ласка, «Печорін – герой нашого часу», «Тетяна – ідеал Пушкіна», «Навіщо Герасим втопив Муму».\n1. Ну, це я вже давним-давно знищила! Безжально спалила.\n2. Даремно! А я ось підучити трохи і перероблю це в роман! У велике, так би мовити історичне полотно. Так би мовити, енциклопедію нашому шкільному житті.\n1. І хто ж головні герої?\n2. Наші улюблені вчителі російської мови і літератури: Наталя Федорівна, Надія Миколаївна, Ольга Рімовна.\nНа мотив «Синій птах»\nМи такі книги читали,\nЩо не дуже-то і прочитаєш,\nПравопис такі брали,\nЩо не дуже-то і візьмеш.\nНа ЄДІ ми так відповідали,\nЩо зовсім нелегко відповідати.\nМи вас кожен день наздоганяли,\nАле ніяк не могли наздогнати.\nЗнаємо ми, що насправді\nДуже важко російський гризти.\nНа останній, часом, тижня\nЗмушує працювати життя.\nКажуть, що сил не залишилося,\nЩо іспит не здати ніколи …\nТільки ми заявляємо прямо:\nвипускники: Дорогі вчителі російської мови і літератури, прийміть від нас ці скромні сувеніри.\nСценка для вчителів географії.\n1. Ти знаєш, я так радий, що навчився орієнтуватися за компасом!\n2. Ну і де це тобі може стати в нагоді? На вулицях покажчики, в крайньому випадку, можна у перехожих запитати дорогу.\n1. А от уяви собі, приїду я в якусь країну, наприклад в Заїр.\n2. Як далеко і страшно! Як би там не залишитися!\n1. А я в Росію, додому хочу! Ось тут і допоможе компас! Беру, дивлюся на стрілку і – строго на північ, додому прямо.\n2. Через гори, через расстоянья!\nвипускники: Так, спасибі нашій Ірині Вікторівні, дорогу додому нам добре пояснила!\nСпівають на мотив «Пісні Бременських музикантів»\nЧи можемо подорожувати по карті,\nЧи можемо подорожувати по карті.\nАдже потрібна наука ця людям.\nЧи не страшні будь-які нам дороги,\nЧи не страшні будь-які нам дороги.\nвипускники: Цей смарагдовий горішок ми даруємо вчительці географії Жолудєва Ірині Вікторівні.\nСценка для вчителів інформатики.\nДумати людина втомилася –\nСтоліття комп’ютерів настав.\nОсь відкрили в школі клас\nІнформатики для нас.\nОзирнулися ми кругом,\nІ довелося працювати нам\nАле улюблений педагог\nНа комп’ютері працювати\nВсіх нас навчила!\nМарш авіаторів (для вчителя інформатики)\nПодолати невігластва ганьба,\nукраїни дати комп’ютерів всесилля,\nВвести її на творчий простір.\nХочемо ми, злетівши, не впасти,\nІ нехай наш комп’ютер хоч дихає,\nЯпонію треба наздогнати.\nНам інтернет тепер завжди допоможе,\nЗавантажити звідти можна реферат,\nА якщо ми зусилля докладемо,\nТе цікавий написати доповідь.\nТепер всі ми без інтернету,\nНіби без власних рук,\nІ з ним вивчення предметів\nЙде без особливих мук.\nвипускники: Шановна Олена Вольдемаровна, ми вручаємо вам цей смарагд як символ єдності реального та віртуального світів.\nСценка для вчителів англійської мови.\nвипускники: Петя, скільки ти знаєш мов?\nвипускники: Чотири: російська, Паскаль, Сі ++, Делфі.\nвипускники: Та ні! Ось хоч би якою мовою ти розмовляв в Англії?\nвипускники: Звичайно ж, на мові міміки і жестів.\nвипускники: А навіщо ж ти тоді в школі англійську вчив?\nвипускники: Ну, щоб Шекспіра в оригіналі читати!\nвипускники: І що, прочитав?\nвипускники: Та ні, колись мені!\nвипускники: А я знаєш, навіщо англійська вчила? Щоб бути багатшими!\nвипускники: А-а, зрозуміло, типу, дипломатом там бути або нареченого закордонного знайти\nвипускники: Та ні. Знаєш, є така мудрість, що чим більше людина знає мов, тим вона багатша!\nвипускники: Ну да, значить, Світлана Леонідівна нас на уроках англійської мови конкретно збагачує!\nПісня на мотив Чебурашка.\n1.Він прийшла нежданно- з фігурою елегантною\nТрохи незрозумілою, для кожного з нас\nПройшли наші хвилювання без перебільшення\nУ любові вам визнається одинадцятий клас\n2.Нас часто дорікали, за двійки нас лаяли\nМожливо, по-англійськи відмінювати нас потайки\nАле ми народ живучий від цього лише краще\nМи спали вночі найміцнішим сном.\n3. Що було, те пропало і дійсністю для нас стало\nЗараз ми розуміємо, намагалися ми не дарма\nНехай летять миті, без всякого сумніву\nДля вас ми стали вірні друзі.\nвипускники: Дорога Світлана Леонідівна, дозвольте цей сувенір вручити вам в знак взаємного збагачення.\nСценка для вчителя з хімії.\n1. Так, всім питання на кмітливість. Що пов’язує англійську мову і хімію?\n2. Я готовий відповісти на це питання без підготовки! Англійською ми катали домашки з хімії!\n1. Правильно! І як добре, що нам не задавали додому робити досліди!\n2. Ми б наробили! Ми б намішали!\n2. А пам’ятаєш, як все починалося, як в 7-му класі ми з завзяттям бігли на уроки хімії?\n1. Ще б, Валентина Петрівна досліди показувала. І ми своїми очима бачили справжнє диво\n2. А потім навчилися бачити ці чудеса навколо себе. І все це завдяки Валентині Петрівні та її помічниці Надії Юріївні.\nУчні співають пісню на мотив пісні «Випадковий вальс».\nТільки мені чомусь не спиться,\nПеред очима все та ж таблиця.\nЗавтра знову в школу бігти,\nТільки, здається, буду марно\nЕлементи в таблиці шукати.\nЯ з таблицею зовсім не знайомий\nІ не знаю, де йод, а де бром.\nЧи не знайти мені і фтору,\nЧи не допоможе і шпора.\nЛітій, калій, астат перед очима кружляють,\nДопоможи, Менделєєв, мені поставити їх в ряд.\nСценка для вчителя з фізики.\n1. Хімія, звичайно, наука цікава, але є одна наука, знати яку повинен кожен поважаючий себе сучасна молода людина. Це фізика.\n2. Ну, ти загнув! Та ще наші бабусі і дідусі вирішували питання: бути їм фізиками або ліриками.\n1. Ну так от, я для себе це питання вирішив. Фізиком мені не бути! Аж надто це відповідальна справа!\n2. Але без фізики все одно не прожити!\n1. Ну да, навіть комп’ютер без фізики не починаєш.\n2. Який комп’ютер! Електричну лампочку не встаючи!\n1. Ну не будемо ми фізиками, це не страшно. Головне, розуміти суть фізичних явищ\n2. А ось цього і навчила нас Наталія Миколаївна!\nПісня на мотив «Гренада»\nМи знання тут добували в боях,\nІ формули просто набили оскому,\nНа ваших уроках ми зрозуміли раптом,\nЩо фізика – це наука наук!\nЧи не знав Архімед і не знав Фарадей,\nЩо ці закони важкі для дітей,\nАле зрозумів у вас на уроках наш клас:\nБез фізики жити неможливо зараз!\nвипускники: Цей міцний горішок ми вручаємо вчителю фізики Дудкіної Наталії Миколаївні.\nСценка для вчителя по МХК.\n1. У міністерстві панове\n2. А ну-ка, дай нам тут відповідь:\n1. Швидше все на вернісаж!\nДивитися портрет, дивитися пейзаж\nІ захоплюватися без кінця\nМистецтвом кожного творця.\n2. Викладач МХК!\nВи посміхніться нам злегка,\nЯк Мона Ліза крізь століття\nНам посміхається поки.\nМистецтву вірно ви служили,\nНам світ прекрасного відкрили.\nІ ми хочемо сказати зараз:\nМи дуже полюбили вас!\nПісня-переробка на випускний для вчителя МХК на мотив «А знаєш, все ще буде!».\nвипускники: знаєте, все ще буде!\nМи таких картин намалюємо,\nІ скульптур ще навая,\nІ музик навигадували!\nІ все це буде красиво!\nА інакше і бути не може,\nАдже ми тепер знаємо, як треба,\nВи нас цьому навчили.\nІ буде класицизм з романтизмом,\nРококо буде і бароко,\nВи такого ще не бачили,\nІ Ви будете нами пишатися!\nІ нашим розповісте дітям,\nЩо ми найкращими були,\nІ, звичайно, відмінно вчилися,\nА, просто, ми все таланти!\nМХК для нас це чудо!\nУ тиждень раз-і пропало,\nАле прекрасного не вчитися –\nАдже теж не годиться,\nАтестат попереду – розумієш?\nвипускники: Шановна Світлана Вікторівна! Прийміть в дар від нас цей прекрасний смарагд як частинку світової художньої культури.\nСценка для вчителя з фізкультури.\n1. Хлопці, не забувайте, що крім краси духовної, є ще і краса тілесна!\n2. Про неї завжди дбала наша улюблена Світлана Борисівна.\n3. І про здоров’я теж!\n1. І за це їй величезне спасибі!\nПісня на мотив «Гімнастика» У Висоцького\nЯкщо вранці солодко спиться,\nА пора йти вчитися,\nВи не хмурьте брови спантеличено!\nФізкультура вам допоможе –\nМоже то і це може,\nБуде вам запорукою дня вдалого!\nРуки догори, навстіж вікна –\nЦе ж просто незрівнянно\nБігати, стрибати і скакати по кімнаті!\nТак, до того ж, фізкультура\nСтрункою зробить фігуру.\nВи, друзі, завжди про це пам’ятаєте!\nвипускники: Дорога Світлана Борисівна! Прийміть цей смарагдовий горіх як символ єдності фізичного і духовного.\nСценка для вчителя з біології.\n1. Юля, скажи чесно, ти була юннатів?\n2. Ой, ну хто в молодості не був юннатів?\n1. Ні, з нашим Миколою Федоровичем ми теж на все життя залишимося юннатами. Тому що саме він показав нам, як крихкий і прекрасний цей світ. Світ живої природи!\nПісня на мотив «Ромашки сховалися»\nНесли в зошитах ми вам знову і знову.\nСвою професію ви дуже любите,\nІ розділена у вас любов.\nБезхребетні і хребетні\nВчили класи ми що було сил.\nІ клас всезнаючих ссавців\nПро біологію чи не забув.\nвипускники: Шановний Миколо Федоровичу! Ми вручаємо вам цей смарагдовий горішок як символ науки, яку ми осягали разом з вами.\nСценка для вчителя з історії.\n1. Так, ось так цікаво виходило в школі. На біології повністю усвідомив себе ссавцям.\n2. А потім приходиш на урок історії і вирішуєш глобальні історичні проблеми. І усвідомлюєш вже себе творцем історії!\n1. А як багато захоплюючих історій розповіли нам на уроках Марія Василівна та Ірина Василівна!\n2. І всі ці історії склалися у велику історію – Історію Вітчизни і Історію людства.\nПісня на мотив “Погода в домі”\nХто президентом став в цьому році?\nНайголовніше історик в школі,\nА все інше суєта.\nНам пояснить вона завжди. (2 рази).\nЯкий прогноз? Війна або реформи\nНас очікують в наступному році?\nІ хоч закінчую тут я школу,\nАле за прогнозом знову знову прийду.\nЗникне в минулому без сліду. (2 рази).\nвипускники: Шановні Ірина Василівна та Марія Василівна, дозвольте піднести вам на пам’ять невеликі сувеніри.\nСлова подяки директору, завучів.\n1. Десять років наш шкільний корабель плив до цієї урочистої хвилині і незмінно біля штурвалу знаходився наш директор Кудрявцев Юрій Олексійович.\n2. Твердою рукою він направляв наш корабель вперед. Всі ці роки ми були в одній команді, і сьогодні, залишаючи школу, ми бажаємо директору:\nНа мелодію «Ваше благородіє, пані удача»\nВаше благородіє, пан директор,\nШкільне господарство – дуже важливий сектор.\nЩоб в житті особистої було все окей.\n(Вручення квітів директору)\nвипускники: От цікаво, якщо продовжити аналогію «школа-корабель, директор-капітан», то ким тоді будуть завучі?\nвипускники: Як ким? Звичайно ж, штурманом, які прокладають курс корабля за найсучаснішими методичним картками.\nвипускники: І вони дуже обізнані, працьовиті та відповідальні штурмани. У школу вони приходять раніше всіх. І найпізніше йдуть.\nвипускники: Від них нікому не сховатися і не сховатися, тому що вони відповідають за все: за дисципліну, за уроки і за кожного з нас!\nПісня на мотив “Наша служба и опасна и трудна”\nСлужба заступників всіх небезпечна і важка\nІ на перший погляд ніби не видно.\nЗначить, треба вам вести незримий бій,\nТак призначено долею для вас завжди –\nвипускники: Говорячи про школу, про вчителів, ми сьогодні не можемо не подякувати тим людям, без яких школа не існувала б.\nВірші про інших працівників школи.\nВеликий уклін прекрасним людям,\nЯкі завжди в тіні.\nПро них ми довго пам’ятати будемо\nЗа те, що добрі вони.\nЗа те, що чемно зустрічали\nНас в гардеробі і в фойє,\nЗа нами мили, пил прали,\nДякуємо ми вас подвійно.\nУ музеях шкільних і в медпункті,\nІ в кімнаті секретаря\nДля нас працювали недаремно.\nЗа те, що нас годували смачно,\nДавали книги нам читати,\nНам розлучатися з ними сумно\nАдже ви працювали «на п’ять».\nВибачте нас, що кривдили\nВас різким словом ми часом,\nВсе те, що ви нам в житті дали,\nВ серцях залишиться у нас.\nВед .: Давня, прекрасна традиція –\nВ цю мить світлішають ваші обличчя,\nІ часом бувало тяжко вам,\nАле як це все-таки прекрасно –\nВипускники співають пісню на мотив пісні «Блакитний вагон».\nРоки дитинства швидко тікають вдалину,\nЇх повернення ти вже не жди.\nРоки відлетіли, звичайно, шкода,\nАле не гірше будуть попереду.\nНеповторні роки позаду.\nВ гарне віриться,\nНайкраще буде попереду!\nПовільно уроки спливають вдалину,\nІнститут, звичайно, попереду!\n«Чи збудуться всі мрії», – кожен переконаний.\nДзинь-дзень-дзень – дзвенить дзвінок, прощається,\nШкільний поїзд набирає хід.\nАх, як шкода, що цей день закінчується,\nНехай би він тягнувся цілий рік!\nвипускники: Шановні педагоги! Ми ніколи не видавали накази і практично нічого нікому не вручали. Тільки щоденники батькам на підпис.\nвипускники: Дозвольте в цей урочистий день порушити цю традицію. Отже Наказ №1 від 25 травня 2019 року по середній загальноосвітній школі №9. За мужність, доблесть, героїзм, наполегливість і завзятість в одинадцятирічному праці видати вчителям школи, які працювали в випускних класах, атестати про успішне закінчення діяльності в особливо небезпечних умовах.\nвипускники: Так, витримати нас цілих 11 років – треба зуміти! Тому ми вказали в атестаті перелік спеціальностей, за якими ви, дорогі педагоги, зумієте працювати, якщо раптом вирішите залишити педагогічне терені без особливих зусиль. Це пожежний, слідчий, інспектор, рятувальник, каскадер, нянька.\nвипускники: Наказ №2. У зв’язку з успішним закінченням школи і з метою вручення школі цінного подарунка зіграти з директором в чорний ящик!\nвипускники: Ящик внести! (Під музику вносять чорну коробку) Шановний Юрію Олексійовичу! Ми беремо приклад зі знаменитого Якубовича і хочемо вам запропонувати в подарунок всі наші щоденники.\nвипускники: Це, звичайно, жартівливий подарунок, на згадку про наше випуску ми хочемо вам вручить це символічне дерево, на ньому ті самі смарагдові горішки, які ми розгризли разом з вами, дорогі вчителі!\nВед .: Добігає кінця сьогоднішнє свято. Але перш ніж пролунає останній дзвоник, за традицією випускники повинні дати клятву вірності рідній школі.\nВед .: Увага! Випускники 2019 года! Прошу всіх встати! Право зачитати клятву вірності рідній школі надається претенденту на срібну медаль Кудлай Артему.\nМи, випускники 2019 року, середньої загальноосвітньої школи №9 м Єлізово, урочисто клянемося:\n– Бути вірними своїй школі. Клянемося!\n– Не забувати своїх вчителів і однокласників. Клянемося!\n– Домогтися успіхів в житті, щоб рідна школа могла нами пишатися.\nВед .: Ось і настав самий урочистий момент нашого свята. Зараз продзвенить для вас останній дзвінок.\nВед .: Право дати останній дзвоник надається претендентам на отримання медалей: Ф.І.\nвипускники: Вітер нам у вікна кидає черемхи – зірки,\nДихають любов’ю бузку пухнасті грона.\nВід очікування щастя душа завмирає.\nМузика в залі тихою хвилею напливає.\nвипускники: Завтра відкриються в юність широкі двері.\nЖиття нашу правду і віру на ділі перевірить.\nНу а сьогодні співаємо ми під звуки гітари,\nІ під просту мелодію кружляють пари.\nВед .: Вальс наш перший,\nМи тебе так чекали …\nВед .: Ти нам даруєш\nО першій годині прощання\nВед .: Ми тебе запам’ятаємо,\nТи не постарієш.\nВед .: Ти завжди напевом скромним\nНам серця зігрієш.\nТанцювальні пари виконуватимуть вальс.\nВед .: І ще один сюрприз! Дорогі друзі! Ви швидко виросли, але для вчителів, для батьків ви завжди будете залишатися дітьми.\nВед .: А в дитинстві найулюбленіше свято – день народження.\nВед .: Десять років тому в нашій школі народилися малюки. Сьогодні у них одинадцятий день народження.\n(В центр виносять 3 торта, на яких горять свічки)\nВед .: На іменинні тортах вже горять по 11 свічок. Якщо задумати бажання, воно обов’язково збудеться!\nВед .: Іменинники, разом зі своїми класними керівниками, задумуйте бажання і задуває свічки! Один два три!\nЗвучить пісня «На жаль, день народження, тільки раз на рік»\nВед .: А зараз ми проводимо випускників в шкільний двір, де вони випустять на щастя повітряні кулі. У добру путь, випускники, нехай здійсняться всі задумані мрії!\nВед .: Відпустіть в небо різнокольорові кулі,\nДитячі мрії, нехай з ними полетять.\nВи тепер серйозніше стали і повинні,\nПомріяти про щось більше, ніж навіть рік тому.\nВед .: Помріяти, домогтися – миру на землі,\nЩоб літають птахи і цвіли весни.\nПрикольний мюзикл «Зоряний шлях»\nІ пропоную вам ще такий конспект, який носить другу назву «Через терни до зірок». Дуже музичний і творчий. Дякую за ідею сайту http://megapredmet.ru.\nНа сцені з’являється весь 11 клас, співає пісню-переробку «Show must go on»\nСпівай златая жито, співай кучерявий льон\nСпівай про те, що це The show must go on.\nНу ось і фініш. закінчився урок\nІ скоро буде останній наш дзвінок.\nЦе ми всі з вами очікуємо з нетерпінням.\nВесь цей час Вчила школа нас\nВчила життя, дякуємо всім вам.\nЧас настав. Відкрито перед нами все шляху зараз.\nЯ на завод. Я шити мішки.\nА ми сімейний бізнес\nНа трасі будемо цибулею торгувати\nПрийдуть на зміну нам особи нові\nІ цю пісню заспівають по-новому\nНу а нам, а нам пора йти,\nПора ЄДІ здавати.\nЗавжди помилки нам,\nМи – красномовство\nЗавжди прощали вам.\nВи ставили нам три,\nА треба було два!\nІ завуч, і директор\nІ суворі часом вчителі\nДавай! Настав той момент! Треба брати вищий бал! Давай за старою схемою! Тисни на жалість! Плач! Плач так, щоб всі заплакали !! Вся школа !!! Давай !!!\nІ як би нас по всій землі доля не розкидала,\nМи будемо вірити, що настане знову урочний час\nІ тоді нам скаже він show must go on.\nНехай нащадки наші гідні будуть нас,\nА ми гідні їх.\nБез оголошення слово директору, завучів.\nПочинається показ відео (біг по кабінетах; відео після кожного предметного номера. На відео одна людина бігає за компанією в стиляжному нарядах по стилю фільму «Стиляги»).\nПісня про уроки історії (під Д.Білан «Так влаштований цей світ»)\nЗвичайно можна не знати,\nАле свого коріння\nНе варто нам забувати.\nБудемо знати добре\nПро чуже і своє,\nБудемо ми історією жити\nЯк же це все завчити\nЯк запам’ятати це все:\nСталін, Ленін і Хрущов\nПравда потрібна буде завжди.\nПросто повір общага потрібна,\nМи в політику поспішаємо,\nТести все ми завершимо.\nІ ми знайдемо відповідь.\nНа сцені два учня і вчитель. Учні не слухають, викладач пояснює тему:\n– Періодичний закон – фундаментальний закон природи, відкритий Д. І. Менделєєвим … Так! Кисельов, повтори, що я тільки що сказала?\n– … Ну Марьяя Іванівна, мені це в житті не стане в нагоді, я електриком буду!\nМинуло 15 років\nСтудія передачі «Хто хоче стати мільйонером, ведучий:\n– А я нагадую, що у нас в гостях електрик з Новокузнецька і питання на 4 мільйони гривень. Хто відкрив періодичний закон?\n– * довгі роздуми * Ну нехай буде Ньютон!\n– Це не правильна відповідь!\n– Правильну відповідь ….\n– Та ну нафіг, все одно в житті не знадобиться!\nПісня-й пісенька (Вінні Пуха):\nЗаспиртовані п’явки – не біда!\nЕкологія в порядку – так, так, так!\nОкапав все квіточки, і посадимо їх в горщики!\nВилікувати хворі нирки – дурниця!\nБіологію любили ми завжди!\nКроманьйонців знаходили – так, так, так!\nБлохи, воші і таргани,\nМавпи і банани –\nМи запам’ятаємо ті уроки назавжди!\n4) Іноземна мова\nВи – точно the best, наш учитель!\nПлаче дівчина в автоматі (Е.Осін)\nПлаче дівчинка в кабінеті –\nІнформатику не здала …\nЗавалилася на інтернеті,\nПріконнектіться не змогла.\nДивиться косо вона на “шпору”,\nТільки б розібратися їй,\nДе дискети, де монітори,\nДе процесор, а де дисплей.\nЇй сказали створити програму,\nАле не може вона зрозуміти\nНа яку натиснути їй кнопку,\nЯк їй Windows завантажувати.\nВсі студенти сидять смирно, очима в підлогу. З гуркотом входить викладач.\nВикладач: Встати, бандити! Сісти, бандити! Встати, бандити! Сісти, Бандіні! Два за невнімателность! (Студент з третьої парти сідав і вставав не вчасно)\nВикладач: Кого немає?\nСтудентка: І … і … І …\nВикладач: Іванова немає? Два Іванову!\nСтуденка: І … І … І …\nВикладач: голкові немає ?! Два голкові!\nВикладач: І тобі два, щоб не заїкалися! Хто староста потоку ?! (Встає студент) Ну і рожа! Два! Перевірюємо домашнє завдання. Ось ти, блондин, вирішив сто двадцять контрольних завдань ?!\nВикладач: Два! А ти, брюнетка?\nВикладач: Брешеш! У нього списала!\nПоказує на студента на останній парті.\nВикладач: А зараз я вас буду питати! Цить, бандити! Ось ти, з останньої парти, до дошки!\nСтудент, тремтячи, виходить, стає до дошки, розставляє ноги, і піднімає руки вгору.\nВикладач: Шпаргалки є ?!\nВикладач: А може, все-таки є ?!\nВикладач: Чи є?\nВикладач: Значить, не готувався! Два!!! До кінця уроку залишилося десять секунд. Проведемо велику контрольну роботу. Хто з десяти завдань вирішить двадцять – отримає три. Решта – два! Роздати листочки! Зібрати листочки! Встати, бандити! Сісти, бандити! Встати, бандити! Сісти, бандити! Встати, бандити! І якщо таке ще раз повториться, то все в деканат, і без! Сті! Пен! Ді! І!\nПо складах студенти сідають на місця. На останньому складі студент із задньої парти падає на підлогу.\nСценка «Технарь і гуманітарій»\nУ кабінеті фізики сидять гуманітарій і технар.\nТехнар заспокоює ридає гуманітарія\nГ. Я ніколи не зможу підготуватися до цієї контрольної!\nТ. Та не переживай ти так, я впевнений, все не так страшно, хоч щось ти, але знаєш з фізики! Все дуже просто, давай я тобі допоможу! Ось задачник, читай перше питання.\nГ Сила тока..Ой, тут неправильно написано, що не «струму», а тільки “..\nТ. Сила тооока!\nГ Добре, нехай буде струму, врешті-решт, не російська здаю! Сила струму вимірюється в метрах Гегенца ..\nТ- Так, ти взагалі вчила? Ти вивчила хоча б основний закон Ейнштейна?\nГ. * хитаючи головою як «немає» * – Даа ..\nТ Запиши її на дошці! Пиши. «Енергія .. * Гуманитарий хвилюється * ..енергія це буква е!\n* Гуманитарий пише маленьку «е» *\nТ Велике е !!\n* Гуманитарий пише ту ж е, тільки в збільшеному розмірі *\nТ- Так заголовної «е»!\n* Гуманитарий виправляє *\nТ «Е» равно..Піші «Енергія одно», равнооо! * У гніві * Навіщо ти прописом пишеш? Навіщо ?! Як позначається одно? Як? Кааак у нас позначається одно? Паралельні прямі позначається одно! Та не вертикальні! Горизонтальні! Енергія одно маса «м» помножити на «ц»\n* Гуманітарій не розуміє *\nТ На «ц» множимо! Ми не знаємо букву «ц»? Буква «Ц» !!\n* Гуманитарий пише російську ц *\nТ * У дикій люті * – Та не російську «ц»! А латинська «ц», латинська! Російська «ес»! Без «е», просто «си» !!\n* Гуманітарій пише «си» *\nТ Нехай так, в квадраті!\n* Гуманітарій малює квадрат на всю дошку *\nТ ЩО? Що ти робиш? Буква «ц» в квадраті! Двійка в кутку! У кутку двійка!\n* Гуманітарій малює двійку в кутку дошки *\nТ ПОВЗ! Не в цьому кутку повинна бути двійка! Давайте подумаємо ..! У нас багато варіантів, де може бути двійка!\n* Гуманітарій починає писати в інших кутках *\nТ Іііі знову мимо! * Кидаючи задачник зі столу * Ти не напишеш це контрольну ніколи!\nНа сцену виходять два гопника, назустріч їм – хлопець.\nр.1: Гей, чуєш, функція, ну-ка прагни сюди!\n* У хлопця паніка *\nП: Вибачте, ви це мені?\nг.2: Давай, давай, воруши логарифмами!\nП: * заїкаючись * Здрастуй.\nр.1: Чуєш, корінь, витягни мобілу!\nП: А у меня нету ..\nм 1 і 2: Воу воу!\nг.2: Тебе, мож, поділити без залишку?\n* Ідіотський сміх *\nр.1: Чуєш, гіпотенуза, так не котить!\nг.2: Ніфігаа у тебе діаметр кулі, може, тобі конус погнути?\n* Сміх *\nр.1: Так давай йому тангенсом катангенси переламаємо?\nг.2: А, може, з ноги йому в точку екстремуму ПУМ !?\nр.1: Так він нас бісектриси буде!\nг.2: Та ти у нас Дискримінант будеш! Зрозумів?\nП: Звичайно, розумію, тримайте * віддає телефон в паніці *\nм 1 і 2: ВО! ЗНАННЯ-СИЛА!\nПісня-переробка під «Шоколадний заєць»\nНехай не стануть всі юристом\nНе у всіх по праву «п’ять»,\nВсе ж ми – фахівці,\nІ готові довести!\nЩо з життєвих колізій\nВихід ми завжди знайдемо!\nБудь-якої складності проблему\nЗгідно із законом розберемо!\nІ знаємо наперед:\nЩо якщо з правом дружиш,\nТе ні про що не тужішь –\nВоно не підведе! – (2 р.)\nВЕДУЧИЙ: Уявімо Міністерство освіти і науки. На одній з нарад.\nСтіл. Чотири людини в піджаках і окулярах (ділова форма одягу).\nПРИМІТКА: Можливо цю сценку розіграти за участю вчителів.\nЧИНОВНИК 1: Шановні колеги повістка нашої сьогоднішньої наради: теми випускних творів. Як я кажу не дня без реформи освіти. Звідти (показує пальцем наверх) надійшов сигнал – мовляв, теми про Болконського і Наташу Ростову застаріли. Нинішніх школярів це вже не цікавить.\nЧИНОВНИК 2: А що ж минулі покоління школярів про це не запитували?\nЧИНОВНИК 1: Ну, знаєте, Тамара Василівна, інші часи, інші звичаї. До сьогоднішнього засідання я всіх просив вивчити журнали, газети, телепередачі і підготувати пропозиції нових тем. І так, приступимо.\nЧИНОВНИК 3: Давайте я почну. Багато з чим внутрішньо не згоден, але як то кажуть «все для учнів». І так, «Образ Батьківщини в творі Микити Михалкова« Жмурки »»; «Філософські мотиви лірики« Квест пістолс »»; «Образ тургеневской дівчата на прикладі Періс Хілтон»; «Краса російської душі в програмі« Секс з Анфісою Чеховою »»; «« Поле Чудес »як найбільший пам’ятник давньоруської історії»; «Горе від розуму як неіснуюча проблема в реаліті-шоу« Дом-2 »»; “Слово о полку Ігоревім. Одкровення Н.Королевой про коханок І.Ніколаєва »; Викриття злочинного суспільства в творах Маріанни Максимовской.\nЧИНОВНИК 1: Непогано. Давайте Ви.\nЧИНОВНИК 4: «Майстер і Маргарита в програмі« Шлюбне чтиво »(ДТВ)»; «Порівняльна характеристика Доктора Живаго і Доктора Хауса»; «Духовна еволюція Стаса П’єха на« Фабриці зірок »»; «Тема батьківщини і природи в творчості Тіматі»; «Мертві душі або збірний образ цільової аудиторії каналу ТВ3»; «Зображення помісного дворянства в творах Тимура Кізякова»; «Вірші, поеми і думи С.В. Шнурова »; «Печорін і Ургант як герої свого часу».\nЧИНОВНИК 1: Останнє особливо сильно. Ну і Ви, Тамара Василівна, ніж порадуєте.\nЧИНОВНИК 2: «Проблема гуманізму телеканалу НТВ»; «Обломовщина як рушійна сила« Магазину на дивані »»; «Лист Євгенія Онєгіна в« Що? Де? Коли? »»; «Сувора правда життя в творах Гліба П’яних (« Максимум »)»; «Проблема активного протистояння злу в програмі« Контрольна закупівля »»; «Трагедія особистості, сім’ї, народу на телеканалі Домашній»; «Проблема виховання на телеканалі« Бібігон »»; «Злочин і кара в програмі Час суду»; «Зображення природи автором в програмі« Недолугі замітки »»; «Тема народних страждань в програмі« Грай гармонь, улюблена »».\nЧИНОВНИК 1: Ну, ось і славненько, здаємо документи. А завтра будемо переписувати підручник з математики: включати туди розрахунок іпотеки, кредитів за телефон і знижки дисконт-центрів.\n12) Російська мова\nПісня-переробка «Education revolution»\nНемає нам правил невідомих\nНема книг нецікавих\nНа ЄДІ інших не слухай\nНа ЄДІ йди ти сміливо\nАдже вчителю є справа\nЩо в підсумку ти отримаєш\nОсь нове століття змін\nУ ньому тестів більше ніж тим\nМогли зрозуміти не завжди\nА що не зробили ми\nЛетіли дні і роки\nОсь змінився цей світ\nВін став тепер зовсім іншим\nЯк кошмар з наших снів\nУ ньому живе божевільних тестів новь\n13) Фізкультура (танець під «Ранкова зарядка»).\n14) Напутнє слово батькам.\n15) Слово класному керівнику.\n16) Передача ключа №10-ому класу.\nведучий: Ми запалимо зараз свічку\nІ вам скажемо пожеланья.\nНехай вогонь цієї свічки\nСкрасить гіркоту розлуки!\n1. Бажаємо щастя, радості, посмішок,\n2. Великих успіхів і в усьому удач\n3. Так збереже доля вас від помилок,\n4. Адже життя так багато ставить нам завдань.\n5. Щоб ніколи вам не зустрічалося горі\n6. Щоб радістю наповнився ваш будинок,\n7. Нехай, щастя, безмежне, як море,\n8. Супроводжує завжди вам і в усьому\n9. Бажаю, щоб щастя вам посміхалося,\n10. Щоб життя проходила легко,\n11. Щоб тільки хороше в житті залишилося,\n12. Погане пішло далеко-далеко.\n13. Побільше радості, поменше прикрості,\n14. Здоров’я міцного і світлих днів.\n15. Любові і ніжності до самої старості\n16. І поваги своїх друзів.\n17. Хочу побажати, щоб життя не закінчувалася,\n18. Біда і печаль на шляху не зустрічалися\n19. Величезного щастя, відмінних друзів,\n20. Здоров’я, успіху та святкових днів!\n21. Вічного раю, щастя без краю,\n22. Кращого друга в біді,\n23. Життя веселою, радості нової,\n24. Зустріти хороших людей.\n25. Бажаємо здоров’я, тепла і добра\n26. Щоб всі невдачі згоріли дотла.\n27. Щоб жити – не тужити до ста років довелось,\n28. Нехай збудеться все, що ще не збулося.\n29. Я бажаю вам веселість не втрачати,\n30. Ні в якій біді не сумуючи.\n31. І тоді вам життя поставить «п’ять»\n32. Веселку над вами розкриваючи.\n33. Я вам побажати ще хочу\n34. Творчих поривів благородних,\n35. З серцем щоб ходили ні до лікаря-\n36. Замість крапель вам віршів любовних.\n37. Щоб безтурботними змогли все завтра бути,\n38. Хтось пильним сьогодні бути зобов’язаний.\n39. Я бажаю вам друзів не підводити,\n40. Бути опорою тим, хто з вами пов’язаний.\n41. Що я побажати ще можу?\n42. Нехай як пісня ваше життя заспіває.\n43. Нехай і в спеку, і в холод, і в пургу\n44. Тільки доброта з серця ллється\nФінальна пісня з «Стиляги»\nЧи не женіть нас, друзі, зі школи,\nНеодмінно будемо ми нудьгувати …\nАдже не зможемо більше ми\nЦе час повторити,\nНу а якщо стане сумно зустрінемо вже не тут друзів …\nМи прощаємося сьогодні з нею.\nМи думали у нас в запасі ще як мінімум років 5,\nМи думали у нас вистачить часу повчитися і погуляти,\nАле ось я бачу твою спину, в інституті не скучай,\nСтій, затримайся хоча б на день\nДо свиданья, добрий друг\nШкола, прощай …\nМи йдемо якось раптом\nМи йдемо, чи не попрощавшись\nМи йдемо ненароком\nТак до свиданья, милий друг\nМи знаємо: не все так погано\nМи насилу перемагаємо страх\nСпасибі, рідна, улюблена школа,\nЩо ти так виховала нас.\nДавай запам’ятаємо ці особи і цей день, і цей травень …\nІ нехай береже всіх нас любов.\nШкола прощай …\nТакож можна підібрати і розробити сценарії в стилі подорожі по країнах, або Сімнадцять миттєвостей весни. Популярним і залишається захід під назвою «Червоні вітрила». Головне залишити традиційні моменти, не забувши дати останній дзвоник і станцювати вальс. Бажаю вам відмінно провести Останній дзвінок 2019! Випускникам же бажаю удачі на здачу іспитів і підкорення вершин дорослому житті.\nСценарій останнього дзвоника в 11 класі. Підбірка цікавих і оригінальних сценаріїв 2019 року Ссылка на основную публикацию


Доведеться затягти паски і не тільки — нові правила дорожнього руху в дії - BOGDAN NEWS\nМісто, Місцеві говорять\nМВС повідомляє, що від сьогодні, 25 листопада, набирають чинності нові ПДР, що стосуються абсолютно всіх водіїв, пасажирів, пішоходів та велосипедистів. Головне правило, що мають запам’ятати абсолютно всі — відтепер використовувати паски безпеки мусять усі особи, що перебувають в автомобілі й таксі більше не виняток.\nНагадаємо, раніше водії та пасажири таксі могли не пристібуватися у межах населеного пункту, а інструктори з водіння — навіть за його межами. Від сьогодні затягувати паски мають абсолютно всі, незалежно чи це переднє сидіння, чи задні. Більше того: водій мусить подбати про справність ременів та нагадати пасажирам про потребу їх використання перед початком руху.\nТакож нові ПДР забороняють самовільно змінювати форму, колір, місце кріплення чи призначення державних номерних знаків на авто чи накладати на них будь-які сторонні предмети. Велосипедистам відтепер дозволено пересуватися виділеними смугами маршрутного пасажирського транспорту. А пішоходи зобов’язані мати на одязі світло оборотні елементи, якщо пересуваються узбіччям проїзної смуги за умов темряви чи обмеженої видимості.


» Функції C++ програмування Функції – програмування\nЩо таке функція, яка її структура? Які існують способи передачі параметрів і повернення результату обчислень функції? Наведіть приклади передачі параметрів у функцію за значенням, за посиланням і за покажчиком? Що таке локальні і глобальні змінні? Як використовувати покажчики на функцію? Охарактеризуйте особливості використання масивів як аргументів функції? Що таке перевантаження функцій? Що таке шаблон функції? …\nМова С++ підтримує можливість звернення функції самої до себе — рекурсію.Розрізняють пряму і непряму рекурсії. Функція називається прямо рекурсивною, якщо містить у своєму тілі виклик самої себе. Якщо ж функція викликає іншу функцію, що у свою чергу викликає першу, то така функція називається непрямо рекурсивною.Рекурсивні функції найчастіше використовуються для компактної реалізації рекурсивних алгоритмів. Класичні приклади …\nПеревантаження і шаблони функцій\nМова С++ надає можливість використовувати однакові імена для декількох функцій. Звичайно різні функції мають різні імена, але інколи виникає потреба у тому, щоб одна функція виконувала схожі дії над об’єктами різних типів. У цьому випадку є сенс визначити декілька функцій з однаковим іменем, але різним тілом. Такі функції повинні мати набори аргументів, які відрізняються, для …\nФункції як параметр значень\nІнколи доводиться у списку формальних аргументів (параметрів) функції використовувати інші функції. Така ситуація має місце, коли при звертанні до деякої функції, треба викликати іншу функцію. Параметр-функція записується у вигляді прототипу, тобто вказується тип функції, її ім’я і в дужках — перелік типів формальних аргументів або типів та імен формальних аргументів. Приклад 9.9. Скласти програму з …\nПокажчики на функцію\nСинтаксис мови С++ дозволяє використовувати покажчик на функцію. Як відомо, ім’я будь-якої функції являє собою покажчик-константу, що дорівнює адресі початку входження у функцію, тобто адресі її першої машинної команди. Крім констант, можна також описувати покажчики-змінні на функцію у вигляді: type (*name) (список аргументів); де type — тип значення, що повертається функцією;*name — ім’я змінної-покажчика на …\nАргументами (параметрами) функцій можуть бути не тільки змінні, але й масиви. У цьому випадку можна використовувати як масиви фіксованого розміру, так і невизначеного (масиви змінної довжини). При застосуванні масивів фіксованої довжини в заголовку функції в списку формальних аргументів указується тип масиву і його розмір, наприклад: void sort (int mas); Якщо описується функція з масивом змінної довжини, …\nФункція — це іменована логічно завершена сукупність оголошень і операторів, призначених для виконання певної задачі [1, 4-8, 12-14,18, 20]. Програма мовою С++ містить одну або декілька функцій, кожна з яких повинна бути оголошена та визначена до її першого використання. Оголошення функції (прототип, заголовок) задає ім’я функції, тип значення, що повертає функція (якщо воно є), а …


Довідка про склад ґрунту - Geoplan\nДовідка про склад ґрунту\nДовідка про склад грунту від компанії Геоплан - це гарантія якості і дотримання термінів\nДовідка про склад грунту є документом, який потрібен при старті зведення разом з іншими геодезичними дослідженнями . Щоб довідка про грунтах володіла офіційним статусом, потрібно проводити деякі геологічного характеру дослідження.\nДля чого проводяться геологічні дослідження?\nІнженерна геологія об'єднує деякі роботи, спрямовані на повне й ретельне дослідження певних територій:\nБурові роботи для того, щоб створювати свердловини, з яких беруть проби для аналізів;\nВипробування грунту відразу на місцевості з використанням виїзних технік;\nДослідження в лабораторному умови тих проб прикладів непорушених структур, які брали при бурової роботі;\nРетельне дослідження грунту для того, щоб визначити будь-який його шар і склад грунту в цілому;\nВивчення грунтових вод на предмети глибин їх залягання, активностей і складів;\nВиявлення ступеня можливих промерзань грунту;\nЛабораторне випробування грунту;\nПідрахунки ймовірних деформацій грунту;\nЗ'ясування витривалості ґрунту - здатність витримувати величезні навантаження як будоб'єкти;\nПроекція ситуацій на майбутнє або прогнозування можливих змін в грунтових складах на цій ділянці;\nОтримання даних на рахунок ймовірних негативних явищ, які зазвичай відображаються на майбутніх конструкціях. До подібних явищ варто відносити зсуви, підтоплення, зсув ґрунту і так далі.\nЯкщо проводити комплексні дослідження, ви отримаєте довідку про склад грунту з її характеристиками. І картину про геологічні особливості території. З огляду на їх, створюється напрямок будівельних робіт, підбирається вид підстави, його глибина, види гідроізоляцій, і до того ж ставлять питання про додаткове зміцнення фундаменту, встановлення дренажної системи і про те, щоб прийняти інші додаткові заходи, що допомагають зводити до мінімуму негативні наслідки агресивних грунтів .\nГеологічне дослідження грунту\nГеологічні вишукування для проектування промислових споруд\nВажливо! Вартість виконання всього комплексу послуг буде набагато нижче, ніж ціна виконання робіт окремо.\nЧому важливо замовити довідку?\nДуже важливий даний документ для будівельників. Так як отримана інформація може допомогти правильно з'ясувати і підрахувати всі можливі процедури, які зазвичай бувають і при, і після будівельних робіт. Наданий від геодезистів весь звіт про особливості грунту вашої території, дає можливість дуже точно створити проект будівлі, підібравши для будови відповідні матеріали з технологіями.\nДо того ж ця довідка дозволяє отримати прекрасну можливість зводити всі ризики до мінімальних значень, або взагалі вміло обходити їх стороною.\nВиходячи з усього вищесказаного можна зробити висновок, що виконані компанією Геоплан геологічні роботи і надана довідка про склад грунтів це не звичайна формальність. Виконана з підвищеною точністю і повністю відповідно до нормативних документаціями, великою мірою убезпечать і власників території, і мешканців зведених будівель від ймовірних неприємних моментів.


На межі Закарпаття та Івано-Франківщини рятувальники шукали 6 туристів з Києва, які заблукали | PMG.ua – новини Мукачева та Закарпаття\nНа межі Закарпаття та Івано-Франківщини рятувальники шукали 6 туристів з Києва, які заблукали\nЖиття 3 грудня 2016 року, 13:24 961\nО 17:55 для проведення пошуково-рятувальних робіт виїхали 7 ворохтянських гірських рятувальників. О 20:15 вони знайшли двох горе-мандрівників на довгому маршруті на кордоні між Івано-Франківською та Закарпатською областями. Стан людей задовільний, – стверджує Управління ДСНС України в Івано-Франківській області.\nОстаннього загубленого було знайдено аж на полонині Гропа о 1:00 3 грудня закарпатськими гірськими рятувальники, котрих підключили до пошуково-рятувальних робіт для допомоги прикарпатським гірським рятувальникам. Стан знайденого чоловіка стабільний.


Ежевика Натчез и Лох Несс | Хазяїн. Дім. Сад. Город\nHome Сад і Город Ожина Натчез і Лох Несс: варто спробувати\nЯгоди ожини – справжнє джерело вітамінів і мінералів. Особливо славиться вона своїми антиоксидантними властивостями. Її ягоди і листя благотворно впливають на людський організм, надають омолоджуючий ефект і широко застосовуються в народній медицині. Настої і відвари з листя ожини зміцнюють серцевий м’яз, очищають судини, нормалізують артеріальний тиск і роботу шлунково-кишкового тракту, мають протинабрякову, в’яжучу, протизапальну, жарознижувальну і противірусну дію, полегшують відтік жовчі, виводять камені, покращують склад крові.\nНезважаючи на те, що вона має масу позитивних якостей, довгі роки ця культура була рідкісним гостем в наших садах. Але нарешті справедливість восторжествувала, в останні роки вітчизняні фермери і садівники, які вирощують ягоди на продаж, серйозно зацікавилися ожиною.\nХочете наслідувати їх приклад і не розчаруватися – зупиніть свій вибір на сортах Лох Несс і Натчез. Маючи їх у своєму саду, можна ласувати ожиною з кінця червня практично до кінця вересня. Причому збирати урожай будете швидко і легко, тому що ці сорти, на відміну від своїх дикорослих побратимів, не мають шипів.\nДеякі садівники почали вирощувати самозапильний сорт Натчез в теплицях і отримують перший урожай вже на початку травня.\nМолодий і ранній\nНатчез – новий сорт американської селекції, розроблений в 2007 році в Арканзаському університеті. Це – один з найбільш ранніх сортів ожини, цвіте в кінці травня, при сприятливих умовах плодоношення починається в кінці червня і триває 1-1,5 місяця.\nУ ожини Натчез ягоди подовжено-циліндричної форми, темно-сині, з дрібним насінням, дуже великі, смачні і ароматні. Середня вага ягід першого врожаю – 14 г, але в наступні роки вони важать вже до 20 г і досягають довжини до 5 см. Дозрівши, втрачають блиск, стають матовими. Ягоди зібрані в китиці по 10-30 штук, повністю дозрівши, досить легко відриваються, в той же час, самі з гілок не опадають.\nОсобливість сорту – ягоди, ставши темно-синіми, повинні ще кілька днів повисіти на кущі, щоб придбати свій особливий неповторний, по-справжньому солодкий смак, зі злегка вираженим вишневим присмаком. Деякі гурмани знаходять в ожині Натчез легкий присмак кави. Ягоди можна вживати в свіжому вигляді або готувати десерти, для заготівель (джему, варення) вони занадто солодкі, але добре підходять для заморозки.\nСорт високоврожайний, при правильному догляді врожайність куща може скласти 10-15 кг. Ожина Натчез порівняно з іншими сортами довше зберігається і краще переносить транспортування.\nКущ швидко розростається, утворює довгі сланкі пагони довжиною до 6 м. Форма куща – напівпрямостояча. Пагони спочатку ростуть вгору, потім починають стелитися по землі.\nВажлива особливість сорту Натчез – стійкість до хвороб і шкідників.\nАле є у Натчез і істотні недоліки, головний з яких – низька морозостійкість. Рослина може перенести мороз лише до -14°С і дуже чутлива до різкого зниження температури. Тому на зиму кущ доведеться надійно вкривати.\nГілки ожини цього сорту досить крихкі та погано гнуться, легко ламаються і розтріскуються. Вкриваючи кущ восени і прив’язуючи гілки до опори навесні, доведеться з цим рахуватися.\nПівденка Натчез, з одного боку, вимагає багато тепла і світла і при їх нестачі не зможе нормально дозріти. В той же час прямі сонячні промені при температурі вище 35°С можуть викликати «підгоряння» ягід, на темній поверхні з’являються світлі включення, які псують товарний вигляд. Щоб уникнути цього, кущі необхідно притіняти спеціальною захисною сіткою.\nОжину Натчез висаджувати слід навесні, в квітні, поки бруньки ще не розпустилися, а земля вже досить прогрілася. Осіння посадка не рекомендується, тому що після пересадки восени зиму гостя з Арканзасу може не пережити.\nДілянку для неї слід підібрати таку, що добре прогрівається сонцем і надійно захищену від вітру. Наприклад, можна посадити ожину з добре освітленого боку будинку або альтанки, що прогрівається.\nОжина Натчез полюбляє слабокислий ґрунт. Ґрунтові води повинні знаходитися не ближче ніж 1,5-2 м від поверхні. Найкращі попередники для неї – злаки, бобові, цибуля, огірки, кабачки, морква, буряк, гірчиця. Корисно за рік до посадки на місці майбутньої плантації вирощувати сидерати і в період цвітіння скосити їх і закласти в ґрунт. Після цього ділянку необхідно звільнити від бур’янів і шкідників, добре удобрити, а перед посадкою провести глибоке розпушування. Абсолютно не підходять в якості попередників для ожини пасльонові, полуниця і малина. Крім того, при плануванні ділянки слід передбачити, щоб ці культури були від плантації ожини як можна далі, бажано не ближче 50 м.\nКущі слід розташовувати на відстані 2,5-3 м один від одного. Так рослини не заважатимуть одна одній. При промисловому вирощуванні кущі розташовують ближче (2-2,5 м). Розміри ями під посадку – 45х45, глибина – 50 см. На 2/3 глибини вноситься суміш з родючого ґрунту, 5-6 кг компосту, 100 г суперфосфату і 40-50 г калійної солі.\nСаджанець, придбаний в контейнері, перед посадкою рясно поливаємо і пересаджуємо з грудкою землі. Рослини з оголеною кореневою системою замочуємо на 6-10 годин у воді. Формуємо в центрі лунки невеликий горбок і встановлюємо туди саджанець, розправивши коріння навколо нього, присипаємо землею і злегка струшуємо.\nПритоптуємо прикореневе коло, поливаємо саджанець 2 відрами води і мульчуємо. Бруньку росту не можна заглиблювати більш ніж на 2 см. Після посадки гілки обрізають до висоти 30-40 см. Перший час саджанець вимагає рясного поливу.\nДо переваг ожини Натчез варто віднести її стійкість до посухи, але цією її властивістю краще не зловживати, інакше кущ, можливо, і виживе, але хорошого врожаю не дасть. Дорослий кущ необхідно поливати приблизно 1 раз на тиждень. Витрата води – 4-5 відер. Під час утворення зав’язей і плодоношення полив збільшують – раз на 3 дні по 20 л води.\nВирощування цього сорту на бідних незручних ґрунтах, особливо при нестачі калію може привести не тільки до зменшення врожаю, але і до зміни смаку на більш кислий. Норма внесення добрив залежить від типу ґрунту. У середньому під дорослий кущ щорічно вносять 6 кг компосту або перегною, 80-100 г суперфосфату і 20-30 калійних добрив, що не містять хлор.\nСорт Натчез стійкий до хвороб і шкідників, але для профілактики його все одно слід обробляти бордоською рідиною і тютюновим пилом.\nОжина Натчез не дає прикореневої порослі, кореневі живці теж погано приживаються. Сорт розмножується вкоріненням молодих верхівкових пагонів, які досягли довжини 50-60 см.\nДуже складний і важливий для цього сорту етап догляду укриття на зиму. Перед цим ожину необхідно рясно полити і замульчувати торфом або сухою тирсою. Шар мульчі повинен бути не менше 10 см. В якості укриття можна використовувати листя кукурудзи, солому, сіно, бадилля, ялинове гілля, нетканий покривний матеріал.\nЯку шпалеру вибрати?\nПагони ожини Натчез зазвичай розміщують на трирядній шпалері висотою 1,7-2 м.\nДеякі садівники вважають за краще вирощувати ожину як дворічну культуру. Тобто, після плодоношення всі пагони обрізуються, на наступний рік кущ не плодоносить, а на ньому утворюється велика кількість молодих пагонів, які дадуть урожай у майбутньому році. Цей метод зручний тим, що не потрібно розділяти нові і торішні пагони.\nАле частіше кущ обрізується так, щоб забезпечити щорічний урожай. При підв’язці молоді і плодоносні пагони розводять в різні боки і підв’язують до опори. Зручніше застосовувати не прямі шпалери, а V- або Y-подібні, щоб при підв’язці легше було розвести плодоносні і молоді гілки.\nДля вирощування Натчез найбільш доцільно використовувати поворотні шпалери, які дозволяють укладати на землю гілки, не знімаючи їх з опори. Таке пристосування можна зробити своїми руками. Воно складається з V-подібної поворотної частини (одне плече коротше іншого), нерухомих стійок, шарніра і фіксатора.\nВлітку шпалера встановлюється так, щоб довге плече поворотної конструкції перебувало у вертикальному положенні, плодоносні пагони підв’язуються до нього, молоді укладаються на коротке плече.\nВосени гілки, що відплодоносили, обрізуються, молоді пагони підв’язуються до довгого плеча. Опора повертається так, щоб гілки виявилися якомога ближче до землі. Зверху укладається утеплювач.\nНавесні опору повертають так, щоб довге плече з батогами виявилося горизонтально землі, щоб ягоди формувалися із зовнішнього боку розвилки опори, а потім поворотну конструкцію переводять в літнє положення.\nОсобливості сорту Лох Несс\nСорт Лох Несс виведений шотландськими вченими і удостоєний нагороди Королівського Товариства Садівників Великобританії. І не дарма. Сорт дає 15-20 кг ягід з куща, а при сприятливих умовах врожайність куща старше 3 років досягає 30 кг, морозостійкий (витримує температуру до -20°С), стійкий до посухи, невимогливий до ґрунту, ягоди досить великі, практично чорні, еліптичної форми, зібрані у великі китиці, чудово зберігаються і транспортуються. Кісточки дрібні. Урожай починають збирати в кінці липня, період плодоношення – приблизно 4-6 тижнів.\nОжина Лох Несс являє собою компактний кущ з напівсланкими, як і у сорту Натчез, пагонами і потужною кореневою системою. Пагони ростуть швидко, утворюють бічні відгалуження, пагони заміщення, а при пошкодженні коренів – прикореневу поросль. Тому сорт легко розмножується не тільки вкоріненням верхівок і відводками, але і поросллю.\nДо недоліків сорту можна віднести тільки смак ягід з явно вираженою кислинкою, тому вважається, що ожина Лох Несс більше підходить для переробки, а не для споживання у свіжому вигляді. Хоча повністю дозрілі ягоди досить приємні на смак.\nПравила агротехніки для сорту Лох Несс практично ті ж, що і для Натчез. Хоча Лох Несс більш зимостійкий, але посадку саджанців теж краще проводити навесні. Також кущ необхідно вкривати на зиму. Ожина Лох Несс потребує підв’язування на шпалеру або ж обрізку пагонів в тому місці, де відбувається перехід пагонів від прямостоячих до сланких. Така обрізка призводить до зменшення кількості ягід, тобто втрати врожайності, але ягоди стають більшими. Так само, як і Натчез, ожину Лох Несс зручно вирощувати на поворотних шпалерах.\nПосадка і обрізування малини\nАронія, горобина чорноплідна, чорноплідка\nPrevious articleБджолине обніжжя або пилок\nNext articleКоролева осені – канна


Як захистити програму від вірусів |ЯкПросто\nКомп’ютери стали справжніми помічниками людини, і без них уже не може обійтися ні державна організація, ні комерційна. Але в зв’язку з цим загострилася проблема захисту інформації. Віруси, які отримали широке поширення в комп’ютерній техніці, розбурхали весь світ. Як же захистити програму від вірусів?\nантивірус, програма, комп’ютер\nВ даний час існує безліч способів захистити програму від проникнення вірусів. Два важливих вимоги — встановити антивірус і брандмауер. Антивірус і Брандмауер не дає проникнути на комп’ютер шкідливим програмам і вірусам і не дозволяє їм поширюватися на інші комп’ютери.\nНеобхідно виконувати ціле безліч рекомендацій, що допомагають захистити комп’ютер.\n1. Попередньо перевіряти всі викачані файли антивірусом.\n2. Не відкривати файли, завантажені з невідомих сайтів.\n3. Перевіряти пошту перш, ніж відкрити лист.\n4. Перед використанням перевіряйте на віруси диски, флеш карти та інші носії на наявність вірусів.\n5. Регулярно перевіряйте комп’ютер на наявність вірусів за допомогою антивірусу.\n6. Вибирайте максимальний рівень безпеки на своєму брандмауері.\nСистематичне оновлення антивіруса дає додатковий захист від вірусів і захищає від нових вірусів, що з’являються в інтернеті. Завантажуйте всі файли з інтернету в одну папку, щоб потім перевірити їх антивірусом. При використанні, наприклад, Касперского, створюється спеціальна папка, в якій файли автоматично перевіряються і блокуються в разі виявлення шкідливої програми.\nЄ величезна кількість різних антивірусів. Від «важкого» Касперського, який перевіряє скрізь, що дуже сильно може навантажувати систему, до легкого, практично ефемерного NOD 32, який непомітний. Є різні безкоштовні антивіруси для домашнього використання, серед них Avira, Avast і т.п.; вони відмінно підходять для приватних користувачів і добре справляються зі своїм завданням.\nАвтоматичне завантаження антивіруса разом із завантаженням операційної системи захистить програму і в цілому ваш комп’ютер навіть в тому випадку, якщо забудете перевірити перед відкриттям лист або архів. Кращі комп’ютерні антивіруси виконують всі вищеперелічені рекомендації самостійно.\nМожливо, багатьох користувачів дратує постійне спливання брандмауера, який викликає деякі незручності при використанні інтернету. Але він захищає від хакерів ваш комп’ютер і всі програми, встановлені на ньому.


Захист і допомога | Дніпропетровська обласна державна адміністрація\nОпубліковано 27 вересня 2021 року, 14:19\nРозділ 19. ЗАХИСТ ТА ДОПОМОГА ЛЮДИНІ\nВаші права порушені? Ви постраждали від рук злочинців? Стали жертвою аферистів? Куди звертатися і хто може допомогти в такій ситуації?\nВ Україні створена державна система безоплатної правової допомоги, працюють «гарячі лінії», центри соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді, громадські та благодійні організації...


f-Елементи. Відкриття нових елементів. Ядерні реакції\nІз збільшенням атомного номера в Періодичної таблиці неминуче настає момент, коли у елементів починають заповнюватися f – підрівні. Це відбувається після заповнення 6s – підрівня – відразу після елемента 56Ba з валентної оболонкою… 6s2.\nОскільки при заповненні семи f – орбіталей утворюється цілих 14 f – елементів, розмістити їх у восьми групах короткої форми Періодичної таблиці було б вельми проблематично – для цього довелося б створювати ще додаткові побічні підгрупи. Користуватися такою таблицею було б вкрай незручно. У довгій формі, де побічних підгруп не буває, такої проблеми немає. Однак при додаванні ще 14 – ти груп вона сильно витягується в ширину і робиться ” наддовгою “. Друкування таких таблиць в книгах викликає чисто технічні проблеми. Тому як у короткій, так і у довгій формах Періодичної таблиці зазвичай позначають місце, з якого починаються f – елементи, а самі ці елементи виносять в окремі рядки. У нижній частині будь-якої таблиці ми бачимо одну сходинку з f – елементів ” лантаноїдів ” (по імені елемента лантану La, що відкриває ряд f – елементів) і рядок з f – елементів ” актиноїдів ” (по імені елемента актинію Ac). В лантаноїдів поступово заповнюються 4f – орбіталі, у актиноїдів – 5f – орбіталі. Клітини з f – елементами в Періодичної таблиці зазвичай пофарбовані в зелений колір.\nОтже, f – елементами є 14 лантаноїдів і 14 актиноїдів. Тут ми вступаємо в область досить складних, хоча і дуже цікавих деталей Періодичного закону, тому при читанні цього параграфа вам слід при необхідності заглядати в Додаток, де знаходяться таблиці електронних конфігурацій елементів.\nЗнайдемо в Періодичної таблиці клітинку, яку займає елемент… 6s2 (56Ba) і відразу за якою ми повинні зустрітися з першим f – елементом. Елемент лантан (57La) іноді поміщають відразу за барієм – в клітинку, з якої повинні починатися 5d – елементи. Ця клітинка по праву повинна належати d – елементу лютецію (Lu). Тому в багатьох виданнях таблиці в цій ” спірною ” клітинці стоїть позначення “La -Lu “. Це означає, що в даному місці Періодичної системи елементів існує ціла серія з 14- і f – елементів, які просто для зручності поміщені в окремому рядку внизу таблиці.\nНапевно, для того, щоб спантеличити хіміків і змусити їх сперечатися про правильність того чи іншого варіанту Періодичної таблиці, Природа зробила так, що 4f1 – елемент у Всесвіті не існує! Будь ласка – є 4f2 – елемент церій (58Ce), але немає 4f1 -елемента ! Ним мав бути лантан, наступний відразу за барієм. Але у лантану відбувається ” проскакування ” електрона (про це явище ми вже знаємо з другого розділу) і його 4f1 – електрон виявляється на підрівні 5d1. Може виникнути питання – а чим відрізняється від лантану елемент лютецій, у якого теж є електрон 5d1 ? Насправді, звичайно, у цих елементів різні електронні оболонки: у лантану зовнішня оболонка… 6s24f0 5d1, а у лютецію весь 4f – підрівень вже заповнений:… 6s2 4f14 5d1.\nТі видання таблиці, де в 57-й клітинці намальований тільки лантан (La) не містять ніякої помилки. Адже й справді лантан є d – елементом !\nМожна довго сперечатися про те, як правильно малювати Періодичну таблицю, чи відноситься лантан f – або d – елементом, чи правильно поміщати d – елемент лютецій (71Lu) серед лантаноїдів ? Насправді відповідь (нехай жартівливий, але цілком обгрунтований) може бути таким: лантан був задуманий Природою як перший f – елемент, тому його місце – серед f – елементів лантаноїдів, незважаючи на ” проскакування ” електрона. Оскільки в природі є ” повноправний ” (а не “випадковий “, як La) 5d1 – елемент лютецій – місце в групі під 4d1 – елементом ітрієм повинен займати саме лютецій 71Lu. До речі, на хімічних властивостях лантану в порівнянні з іншими лантаноїдами ” проскакування ” електрона практично ніяк не позначається.\nВ лантаноїдів заповнюються ” глибинні ” 4f – орбіталі третього зовні рівня. На зовнішньому 6s -підрівні всі вони мають по 2 електрони (… 6s2) і володіють дуже схожими хімічними властивостями. Лантаноїди – активні метали, всі вони реагують з водою з утворенням елементарного водню і гідроксиду металу. Їх переважна ступінь окислення +3.\nЧерез схожості хімічних властивостей багато лантаноїди довго не вдавалося виділити в чистому вигляді. Крім того, в природних мінералах вони зустрічаються рідко і в невеликих кількостях. Звідси ще одна загальна назва лантаноїдів – рідкоземельні елементи.\nАктиноїди менше схожі один на одного за своїми хімічними властивостями. Їх дослідження дуже утруднено через нестійкість (радіоактивності) атомів цих елементів. До речі, у першого члена ряду актиноїдів – елементу актинія (89Ac) спостерігається аналогічний ” проскакування ” 5f1 – електрона на 6d1 ! Це, як ми вже знаємо, пов’язане з вимогою мінімізації енергії атома даного елемента, але ніяк не змінює загальних закономірностей Періодичної таблиці.\nЗаповнення 5f – оболонок у актиноїдів закінчується на елементі 102 (No, нобелій). Тут у Періодичної таблиці розташовані елементи з вже дуже ” важкими ” і тому нестійкими ядрами.\nОстанній з ” важких ” елементів, ще існують в природі – це уран (92U). Уран радіоактивний, тобто поступово розпадається з утворенням ядер інших елементів. Проте швидкість цього розпаду все ж не так велика, щоб весь уран на Землі встиг зникнути. Всі елементи з більш важкими ядрами давно розпалися і сьогодні в мінералах їх знайти неможливо. Такі елементи отримують тільки штучним шляхом – синтезом їх атомів з ядер більш легких елементів за допомогою ядерних реакцій.\nСпочатку атоми одного з вихідних елементів перетворюють на іони – щоб вони придбали заряд і могли бути розігнані до високих швидкостей на спеціальних складних приладах – прискорювачах. Потім розігнаними на прискорювачі ядрами бомбардують мішень з атомів іншого елементу. При високих енергіях іонних пучків на таких іонних прискорювачах вдається домогтися злиття двох ядер в нове ядро із зарядом, рівним сумі зарядів двох ядер.\nІснують три визнаних у всьому світі дослідницьких центру з синтезу важких елементів: у Дубні (Росія), в Берклі (США) і в Дармштадті (Німеччина). Всі елементи, починаючи з 93- ГО (нептуний) і до нещодавно відкритих, були отримані саме в цих лабораторіях.\nВідкриття нових елементів сьогодні – надзвичайно складний і довгий процес. Атоми штучних елементів живуть дуже недовго – близько секунд для елементів з Z = 101-103, а при подальшому ” обважненні ” ядер час життя атомів катастрофічно зменшується. З мільярдів утворюються ядер нового елемента вдається зафіксувати і розпізнати лише одне.\nЯк приклад розповімо про роботи з синтезу 110- го елемента, який отримав назву ” дармштадтій ” (походження назви, звичайно, зрозуміло – він був вперше отриманий в німецькій лабораторії). Для синтезу ядер цього елемента в лабораторії Дармштадта на потужному іонному прискорювачі мішень зі свинцю – 208 (ізотопу свинцю 82Pb з масовим числом A = (Z + N) = 208) опромінювалася ядрами нікелю -62 (ізотопу нікелю 28Ni з масовим числом 62). Це призводило до утворення ядер 110- го елементу з числом протонів (82 + 28) = 110 і з числом нейтронів – 159 (тобто ізотопу 269110Ds). Схематично ядерну реакцію, використану в Дармштадті, можна записати так::\n20882Pb + 6228Ni ? 269110Ds + 0n (нейтрон)\nУ Дубні для синтезу 110- го елемента використовували мішень з плутонію -244, яка опромінювалася ядрами сірки -34. Цей експеримент проводився на Дубнинская прискорювачі спільно з Ліверморської лабораторією (США), яка виготовила для експерименту плутонієву мішень високої якості. Було зареєстровано декілька атомів 110- го елемента з числом нейтронів 163. Ядерна реакція в цьому випадку виглядає так:\n24494Pu + 3416S ? 273110Ds + 5 0n.\nЗгодом з’ясувалося, що з короткоживучих ізотопів Дармштадті довше всіх ” живе” ізотоп з масовим числом 271 – саме це значення наведено у клітині елемента в сучасній Періодичної таблиці.\nНовий елемент не вважається відкритим до тих пір, поки одна група дослідників не отримає надійних результатів з дослідження його атомів і поки інша (незалежна) група вчених не підтвердить ці результати. Тому далекі клітини Періодичної таблиці заповнюються повільно.\nЄ й інша проблема – як називати нововідкриті елементи? За традицією дослідники, що вперше отримали новий елемент, можуть пропонувати його назву, проте іноді виникали довгі суперечки.\nСправа в тому, що Періодичний закон і Періодична таблиця Д. І. Менделєєва є загальносвітовою надбанням і назви нових елементів, що залишаються в них навічно, можуть закріпитися лише при одностайній згоді вчених усього світу. У тих випадках, коли відкриття нового елемента ще не підтверджена, або назва не утвердилося остаточно, використовуються ” тимчасові ” назви, пов’язані з атомним номером елементу. Наприклад, елемент 104 був отриманий радянськими фізиками в 1964 році і отримав назву ” курчатовий ” (Ku) на честь російського фізика І. В. Курчатова. У 1969 році цей же елемент відтворили у своїх дослідах американські дослідники і запропонували для нього назву ” Резерфорд ” (Rf) на честь англійського фізика Е. Резерфорда. До тих пір, поки питання про назву 104- го елемента не було вирішене остаточно, в багатьох виданнях Періодичної таблиці він називався ” унілквандій ” і позначався символом Unq. Тут ” ун ” означає 1, ” ніл ” – 0 і ” квад ” – 4. Точно так же елемент 105 називався ” унілпентій ” (Unp), елемент 106 – ” унілгексій ” (Unh) і так далі.\nУ 1987 році Міжнародні союзи чистої та прикладної хімії (IUPAC) і фізики (IUPAP) створили спільну міжнародну комісію, яка розглянула питання про пріоритет у відкритті нових елементів і зробила пропозиції щодо їх найменувань. А в січні 1997 р. спеціальний комітет IUPAC оприлюднив рішення за назвами елементів № 104-109. Пізніше відбулися аналогічні рішення з інших знову відкритим елементам. Ймовірно, ці назви вже зберігатися остаточно в Періодичної таблиці:\n– Елемент 104 названий Резерфорд (Rf) – на честь англійського фізика Ернста Резерфорда, який зробив величезний внесок у встановлення будови атома;\n– Елемент 105 названий Дубно (Db) – на честь міста в Росії, де був відкритий цей і багато інших нові елементи.\n– Елемент 106 названий Сиборгом (Sg) – на честь американського фізика і радіохіміки Гленна Сиборга, що брав участь у виділенні і синтезі багатьох нових елементів – плутонію, нептуния, кюрия, америцію, берклія, каліфорнія, Ейнштейн, фермію, менделевия; зробив безліч інших найважливіших робіт з фізики та хімії важких елементів;\n– Елемент 107 названий боріем (Bh) – на честь знаменитого данського фізика Нільса Бора. До речі, неправі ті, хто думає, що на честь Нільса Бора вже названий елемент бор. Цей елемент був відкритий і названий хіміками Люссаком і Тенаром ще в 1808 році;\n– Елемент 108 названий Хасс (Hs) – на честь землі Гессен у Німеччині, де знаходиться найбільший науково -дослідний центр з синтезу і вивчення нових елементів;\n– Елемент 109 названий Майтнер (Mt) – на честь австрійської дослідниці (фізика і радіохіміки) Лізе Майтнер, яка разом з О. Ганом відкрила елемент протактиний і зробила багато інших найважливіших робіт, що сприяли встановленню будови атома. У російських шкільних (і не тільки шкільних) підручниках елемент 109 чомусь вперто називають ” мейтнерій “, хоча це неправильно – буквосполучення ” ei ” у прізвищі Meitner (і взагалі в німецькій мові) читається як ” ай”.\n– Елемент 110 названий Дармштадті (Ds) – на честь міста Дармштадта в Німеччині, де відкрито багато нових штучні елементи.\n– Елемент 111 названий рентгеном (Rg) – на честь німецького фізика Вільгельма Конрада Рентгена. Відкрите ним в 1895 році проникаюче випромінювання, зване тепер рентгенівським, грає величезну роль в хімії при вивченні будови речовини.\n– Елемент 112 отримав назву коперніцій (copernicium – Cn) – на честь знаменитого польського астронома Миколи Коперника. Рішення IUPAC про це відбулися 19 лютого, 2010 р. – у день народження Коперника (1473). Назвати на його честь 112- й елемент запропонував один з авторів відкриття – керівник дослідницької групи фізиків у Дармштадті Сігурд Хофманн – щоб “… віддати належне великому вченому, який не отримав ніяких почестей за життя і висував на перший план зв’язок між астрономією і ядерної хімією. ” Такий аргумент, на перший погляд, може здатися дивним – адже про ядерної хімії в XV і XVI столітті не мали жодного уявлення ! Однак журнал Chemistry International (Vol. 32 No. 2, March – April 2010) публікує витончене пояснення такому рішенню. Дійсно, ідеї Коперника надали виключне вплив на філософські та політичні погляди і призвели до появи сучасної науки, заснованої на експериментальних результатах. Коперніковская модель Сонячної системи зажадала корінного перегляду уявлень про світ. Планетарна система, введена Коперником, була застосована до інших аналогічних систем, в яких об’єкти переміщаються під впливом сили, спрямованої до спільного центру. У мікроскопічному масштабі це – Борівська модель атома з його ядром і орбітальними електронами.\nЙдуть роботи по синтезу ще більш важких елементів – від 113 до 118. Деякі з них вже отримали свою офіційну назву. Це елемент 114 флеровій (Fl), названий на честь радянського фізика- ядерника Георгія Миколайовича Флерова (1913-1990), під керівництвом якого в Об’єднаному інституті ядерних досліджень в Дубні були синтезовані елементи 102-110, і елемент 116 ліверморій (Lv), названий на честь Ліверморської національної лабораторії в США. Обидві назви затверджені IUPAC в травні 2012 р.\nf-Елементи. Відкриття нових елементів. Ядерні реакції Посилання на основну публікацію\nРечовини з подвійною природою