Кримінал » Страница 13\nПоблизу Мошен сталася ДТП - зіткнулися автомобілі “Ланос” та “Вольво”. Аварія сталася 28 червня, близько 20.52 год. Внаслідок пригоди водій автомобіля "Вольво" отримав тілесні ушкодження у вигляді закритої черепно-мозкової травми, струсу головного мозку. Тілесні ушкодження отримав 24-річний\n21 червня о 01:09 до чергової зміни оперативно-координаційного центру Управління Державної служби з надзвичайних України у Черкаській області надійшло повідомлення, що в Черкаському районі, в адміністративних межах Мошнівської сільської ради, виникла пожежа 2-х металевих вагончиків. Про це\nЗа останні три місяці в Україні зареєстровано 62 випадки захворювання на ботулізм, 9 з них для пацієнтів закінчилися смертю. Зокрема два випадки, один з яких смертельний, зафіксовані на Черкащині. Такі невтішні дані МОЗу повідомила заступник міністра охорони здоров'я Оксана Сивак. За її словами,\nВ ніч з 7 на 8 червня в Мошнах було здійснено Акт вандалізму. Невідомими злочинцями було знищено основу Обеліску Слави та виламано і вкрадено велику чугунну зірку з Вічного вогню Меморіалу Слави радянському воїну-визволителю. На місці злочину працюють правоохоронці. Голова села Мошни Богдан\nЗ метою виведення зброї, боєприпасів, вибухівки та спеціальних засобів з незаконного обігу Національною поліцією України з 1 по 30 квітня 2017 року проводиться місячник добровільної здачі зброї. Про це інформує Департамент комунікації Національної поліції України. Громадяни, які добровільно\nНа території області спостерігається підвищення температурних показників та незначна кількість опадів. За таких умов можливе виникнення пожеж у природних екосистемах. Щорічно пожежі в природних екосистемах завдають значного збитку державі та, в першу чергу, навколишньому середовищу, можуть\nЗазвичай найбільше вибухонебезпечних предметів знаходять у місцях, де йшли запеклі бої. На Черкащині — це Черкаський, Канівський, Корсунь-Шевченківський райони. З початку року на території Черкаського району знайшли 31 ВНП — це більше половини усіх знайдених на Черкащині. Про це повідомляють в


Главная/Аналитика/Неприпустимо, коли дружина члена Наглядової ради "УЗ" Лещенка гастролює країною-агресором, – нардеп\nСитуація, коли Анастасія Топольська, дружина члена Наглядової ради “Укрзалізниці” Сергія Лещенка, їде до Москви на гастролі – неприпустима, і має бути розслідувана правоохоронними органами.\nПро це на своїй сторінці у “Фейсбуці” написав народний депутат Валентин Наливайченко, інформує .\n“Зараз у соцмережах жваво обговорюється сьогоднішній “концерт” дружини члена Наглядової ради державної “Укрзалізниці”, колишнього народного депутата Сергія Лещенка, в нічному клубі в Москві. Це дійсно потворно та аморально, коли українські артисти розважають публіку в Москві у той час, як Росія веде кровопролитну війну проти України”, – написав нардеп.\n“За моїми даними, та сама Настя Топольська – дружина Сергія Лещенка, по кілька разів на рік відвідує окупований Росією український Крим. Зокрема, 23 та 27 лютого 2019 року вона перетинала пункт пропуску Чонгар. Повторна поїздка до окупованого Криму дружини Лещенка відбулася 20-24 вересня 2019 року”, – вказав Наливайченко.\n“Санкції за підтримку і розважання агресора мають бути застосовані персонально, тут і зараз”, – резюмував нардеп.\nДружина колишнього народного депутата, а нині члена наглядової ради “Укрзалізниці” Сергія Лещенка Анастасія Топольська (Dj Nastia) виступила на “секс-позитивній вечірці” в Росії. Незважаючи на суспільний осуд такого її наміру, українка взяла участь в анонсованому заході в Москві. Підтвердженням цього стали опубліковані 9 травня ролики з її Instagram і московського клубу Mutabor у соцмережах, пише Оbozrevatel.\nВидання нагадує, що раніше Тимчасова слідча комісія по “УЗ”, яку створила Верховна рада, визнала незадовільною роботу Наглядової ради, членом якої є Сергій Лещенко. Своєю чергою політик Борислав Береза оприлюднив документи, згідно з якими, окрім шалених зарплат, “УЗ” також більш ніж 5 млн грн витратила на перельоти та харчування членів Наглядової ради. Також до послуг членів НР був пароплав “Хвиля”, кожен рейс якого обходився компанії в 600 тис. грн. При цьому “Укрзалізниця” у 2020 році отримала 11,9 млрд чистих збитків.


Довгострокове кредитування нові реалії сучасних буднів » Все для дачників і городників, поради та рекомендації\nДовгострокове кредитування нові реалії сучасних буднів\nРинок довгострокового кредитування, сьогодні починає набирати обертів. Однак перед тим як погоджуватися на нього, варто ще раз проаналізувати всю ситуацію, і зважити всі за і проти. Подібні кредити несуть в собі, як позитивні нюанси, але в той же час, в не меншому ступені в них ховаються і негативні моменти.\nЩе кілька років тому всі банки Росії охоче видавали споживчі кредити на короткі терміни. Однак настала кризова зима і всі програми були або закриті, або тимчасово заморожені. Як і раніше лише функціонувала система довгострокового кредитування. Чому? Якщо кредитувати стало не вигідно, в чому ж тоді підступ банку? - Задавалися таким питанням багато потенційні позичальники. Як не дивно, але відповідь на це запитання, надзвичайно простий.\nДовгострокове кредитування - особливий банківський продукт, який існує з самого зародження банківського сектора. Вигоди для банку довгого кредиту очевидні. Звичайно, ніхто не заперечує того, що банківське довгострокове кредитування, скажімо, років на 50 - несе в собі певні ризики. Зокрема, клієнт може і не розплатитися протягом цього терміну, по-друге, заставне майно може знецінитися, нарешті, по-третє, позичальник може загинути. Але, так чи інакше, і вигода банку також велика.\nОсновою довгострокового кредитування є сам термін. Чим більше термін оформлюваного кредиту, тим більше переплата по кредиту. Сьогодні, споживчий ринок кредитування, поки ще не розвинений до такого рівня, щоб видавати грошові запозичення потенційним позичальникам на довгий термін. Відсутня спеціальна правова база, та й ризики не виправдано великі на увазі кризової ситуації та низької ліквідності платоспроможності позичальників. Але, такі кредити, як іпотека або автокредитування, вже давно розвиваються повним ходом. Причому, за 20-річний термін іпотечного кредитування, при нинішніх процентних ставках винагороди, клієнт може повернути в банк суму, яка буде в 2,5 - 3 рази перевищувати реальну вартість іпотечного житла.\nДля позичальника в свою чергу, в умовах кредитного ринку Росії, довгострокові кредити - не є найкраще рішення. Брати його рекомендується тільки в тому випадку, якщо у вас є гостра затребуваність в грошах, а також впевненість на 200%, що ви зможете погасити даний кредит або ваш заставу перекриє заборгованість, у разі форс-мажорних обставин.\nЄдиним реальним плюсом довгострокового кредитування, мабуть, можна назвати той факт, що при подібних договорах, ануїтетний платіж значною мірою нижчі, ніж якщо б ви оформили кредит на менш тривалий строк.


Особливості оформлення візи на Кайманові острови | Хелпвиза\nКайманові острови — заморська територія Великобританії і за сумісництвом процвітаюча офшорна зона. Тут зареєстровано 100 тисяч компаній. Серед них — майже 500 банків. Острови приваблюють мільйони туристів хорошими пляжами, дайвінгом і підводним полюванням. Віза на Кайманові острови — обов’язкова вимога для більшості іноземців, в тому числі і для українців. Оформляється через британський візовий центр.\nДе на карті знаходяться Кайманові острови\nКайманові острови розташовані в Карибському морі. До їх складу входять три острови — Великий, Малий Кайман і Кайман-Брак. Майже все населення зосереджено на найбільшому острові Великий Кайман. Острови знаходяться в 240 км на південь від Куби і в 730 км на південь від Маямі (штат Флорида, США). Акваторія островів багата кораловими рифами, у багатьох місцях зустрічаються мангрові зарості.\nОформлення візи на Каймани\nВіза на острови Каймани оформляється 15-60 робочих днів. Зважаючи на такі строки заздалегідь подбайте про збір документів. Візу роблять у візовому відділі консульства Великобританії в Україні. Для запису на подачу документів реєструються в сервісі Tls contact, в якому створюють особистий аккаунт. Віза не потрібна подорожуючим на судні за умови, що вони продовжать круїз на тому ж лайнері.\nДопускається безвізовий транзит, якщо аеропорт на Каймани — перевалочний пункт на шляху в треті країни. При цьому важливо мати квитки на транспорт в ці держави. Мандрівник повинен здійснити транзит протягом дня і не залишати аеропорт. Стандартна віза на Кайманові острови видається на 3 або 6 місяців, при цьому її можна продовжити на місці.\nВартість візи на Кайманові острови\n165 € — обов’язковий податок консульства. Його величина може змінюватися. Сплачують збір онлайн за допомогою банківських карт «Віза» або «Мастеркард».\n100 € — сервісний збір візового центру. У цю вартість входить переклад текстів на англійську мову, реєстрація в TLS contact, консультація з усіх питань, отримання паспорта, заповнення візової анкети, запис на подачу документів, бронь квитків на літак і номери в готелі.\nВіза для українців на Кайманові острови: документи\nЗакордонний паспорт, що діє на момент в’їзду, з порожньою сторінкою.\nКсерокопія сторінки закордонного паспорта з даними його власника.\nЗаповнена англійською, роздрукована і підписана заявником онлайн-анкета.\nСвіжа фотографія 35х45 мм (1 шт.) На світлому тлі, без рамок, овалів і куточків.\nПідтвердження фінансової спроможності: банківські виписки або книжки, квитанції про з / п, документи з податкової.\nЗа бажанням — старі паспорти зі штампом США, Канади, або країн Шенгену.\nЗа бажанням — авіаквитки в обидва кінці.\nЗапрошення від приймаючої особи / організації.\nВсі документи перекладаються англійською. До переведення додається інформація про те, хто, де і коли його зробив, контактні дані перекладача і його особистий підпис. Перекласти документи можна в бюро перекладів. При замовленні пакету послуг в компанії Хелпвіза — переклади вже входять у вартість. Кожен документ повинен мати копію. Після звірки оригіналів та копій в візовому центрі оригінали повертаються заявнику.\nЗамовляйте повний пакет послуг у візовому центрі «Хелпвіза». Ми допоможемо зібрати і заповнити документи і анкету, перевести їх на англійську мову, зареєструватися в TLS contact. Проконсультуємо і заберемо готовий паспорт в консульстві. При необхідності оформимо страховку, забронюємо авіаквитки і готель. З нами ви максимально збільшите шанси потрапити в одну з найцікавіших країн Карибського басейну.


У Сумах рятувальники витягли з річки корову, яка провалилась під лід - 1NEWS.COM.UA\nHome/Інфо поліції/У Сумах рятувальники витягли з річки корову, яка провалилась під лід\nУ Сумах рятувальники витягли з річки корову, яка провалилась під лід\n16 Січня 2022 15:34\nУ Сумах рятувальникам довелося виручати корову – тварина провалилася під кригу. Трапилося це на вулиці Виноградній, повідомляє Головне управління ДСНС області, пише 1news, посилаючись на Главком.\nЗі слів власника, під час вигулу одна із корів зайшовши на замерзлу водойму та опинилася у воді. Рятувальники, що прибули за викликом, використовуючи спеціальні мотузки обв’язали худобу.\nСпівробітники ДСНС разом із місцевими спочатку витягнули корову на берег, а потім допомогли їй вибратись крутим схилом на безпечну ділянку.\nАби врятувати тварину, знадобилися 5 чоловік особового складу та 2 одиниці спеціальної техніки Державної служби України з надзвичайних ситуацій.\nРаніше рятувальники нагадали українцям про правила безпеки, яких треба дотримуватись у зимовий період. Адже останнім часом почастішали нещасні випадки на водоймах. Так, днями на Дніпропетровщині двоє дітей провалилися у воду під час прогулянки на замерзлій затоці. Їх витягли на берег перехожі. А на Прикарпатті мало не тонув рибалка. В обох цих випадках громадянам пощастило, що поряд були ті, хто побачив і почув, що необхідна допомога.\nРятувальники звертаються до громадян утриматись від виходу на тонкий лід та дотримуватись правил безпечної поведінки у зимовий період.\nЗа даними МВС, тільки у 2021 році провалившись під лід загинуло 63 особи.\nДСНС рятувальники Суми\nВ Одесі сталась пожежа на полях фільтрації\n15 Січня 2022 18:30


Момент стрілянини в Києві: убивця гнався за жертвою і стріляв їй у спину (Відео) - 7 ДНІВ УКРАЇНА\nМомент стрілянини в Києві: убивця гнався за жертвою і стріляв їй у спину (Відео)\nМісце у дворі в центрі Києва, де упала смертельно поранена жертва. Фото – поліція Києва\nЯк повідомляє ГУ Нацполіції Києва, нападника, який близько 18-ї години здійснив смертельні постріли на столичній вулиці Саксаганського, поліція розшукує в рамках кримінального провадження, початого за статтею ККУ “умисне вбивство”. Підозрюваного поки не затримали.\nТим часом у мережі з'явилось відео моменту стрілянини. Кадри, зняті камерою вуличного відеоспостереження, опублікував у Фейсбук користувач Alex Shchur.\nЯк видно на відео, нападник гнався за жертвою. Стріляти почав, коли чоловік з вулиці Саксаганського забіг у двір житлової багатоповерхівки і вже був недалеко від під'їзду. Стріляв нападник у спину зі зброї без глушника - гучний звук пострілу добре чути на відео. У жертву нападник стріляв доти, доки вона не впала. З місця злочину кілер побіг.\nЯк повідомляла раніше ІА «7 Днів-Україна», за інформацією українських ЗМІ, вбитий кількома пострілами ввечері 2 лютого в центрі Києва - пластичний хірург Андрій Сотник. Стрілець підстерігав його неподалік будинку, в якому Сотник з родиною винаймав житло.\nПравоохоронці Києва з'ясовують особу кілера і розшукують його.\nВідео, Новини, Події, Україна"7 Днів-Україна", 7 днів, вбивство, ГУ Нацполіції Києва, Київ\nPrevious Previous post: Іран зреагував на публікацію в Україні секретного запису пілота про збиття українського “Боїнга”\nNext Next post: Коронавірус продовжує поширюватись: у фейку про недугу з Китаю виявився “російський слід” (Відео)


Випускники шкіл складатимуть обов`язковий іспит з математики\n14 Вер 2020 о 19:12\nОбов'язковою державна атестація буде з двох предметів - української мови та математики.\nЗ 2021 підсумкова державна атестація з математики стане обов'язковою для випускників українських шкіл. Про це повідомила заступник директора Центру оцінювання якості освіти Тетяна Вакуленко, пише ІА АСС з посиланням на Кореспондент.\n«Державна підсумкова атестація з 2021 року для отримувачів повної загальної середньої освіти буде обов'язковою з української мови, з математики. Це нововведення. Нагадую, раніше можна було вибирати з математики або історії України. Історія України або іноземна мова, а також один з навчальних предметів на вибір», - розповіла Вакуленко.\nЧитайте ще: Результати ЗНО на Буковині: цьогоріч найбільше 200-бальників за останні 3 роки\nПри цьому вона підкреслила, що всі країни, які хочуть посилити свій інноваційний потенціал, вводять обов'язковий іспит з математики.


Під час збору доказів у справах про службові злочини головне — інтереси клієнта, поділився тактикою захисту клієнта Дмитро Дубцов, адвокат Asters — LegalHighSchool - Вища школа для юристів та адвокатів\nПід час збору доказів у справах про службові злочини головне — інтереси клієнта, поділився тактикою захисту клієнта Дмитро Дубцов, адвокат Asters\nУ Legal High School стартував модуль «Тактика захисту» блоку «Корупційні та інші службові правопорушення» Школи кримінальної практики. Секретами збору доказів захисту і джерелами інформації для адвоката поділився Дмитро Дубцов, адвокат Asters.\nВін акцентував увагу на тому, що до отримання доказів, у тому числі шляхом слідчих дій, необхідно готуватися, інакше можливість допомогти клієнту зводитися до нуля. Перед процесом збору доказів лектор рекомендував вивчити судову практику й оцінити можливість використання доказів до їх отримання. «Якщо такі докази не дадуть позитивного результату для розгляду справи, не потрібно витрачати кошти клієнта і власний час для їх збирання», — підкреслив Дмитро Дубцов. Під час збору доказів лектор порадив використовувати креативний підхід — він допоможе застати опонентів зненацька. Варто зазначити, що в більшості кримінальних проваджень цієї категорії необхідно ретельно перевіряти процесуальні підстави для збору доказів стороною обвинувачення, часто це призводить до неможливості їх використання. Крім цього, не треба забувати, що кожен доказ має контрдоказ. За словами пана Дубцова, кожне кримінальне провадження є індивідуальним, тому необхідно розробляти унікальний план захисту.\nГоворячи про принципи збору доказів у корупційних та інших службових справах, Дмитро Дубцов зосередився на таких: «законність», «пріоритетність інтересів клієнта», «отримати максимум — використовувати необхідне», «не обмежуватися тільки КПК України». Що стосується останнього, то спікер додав, що основним у цьому контексті є законність.\nПотім лектор зосередив увагу на різних можливостях, які відкриваються для осіб у статусі підозрюваних, потерпілих, а також інших «третіх зайвих» у кримінальних провадженнях, і визначив ефективні інструменти для збору доказів. Найбільш поширеним інструментом є адвокатський запит. У запиті лектор порадив максимально описувати обставини, які стали підставою для запиту, а також необхідності їх отримання для захисту прав клієнта. Дмитро Дубцов також окреслив нетипові способи збору доказів, при цьому тут потрібно залучати фахівців. Також рекомендується проведення опитування, яке допоможе зрозуміти, важливий цей свідок для кримінального провадження чи ні.\n«Адвокати мають необмежені джерела інформації для збору доказів», — підкреслив Дмитро Дубцов. У першу чергу — відкриті державні реєстри, а Єдиний державний реєстр судових рішень — це справжній клондайк інформації. Лектор закликав не нехтувати ним. З-поміж інших джерел він виділив такі: сайти Генеральної прокуратури України та Національного антикорупційного бюро України. Відповідаючи на запитання присутніх про фіксацію інформації на сайті, лектор порадив використовувати відповідний онлайн-сервіс.


Як продати ліс-кругляк сосни в Харкові через Prozorro - Драйбуд\nЯк продати ліс-кругляк сосни в Харкові через Prozorro\nЕлектронна система публічних торгів Prozorro.Sale дає можливість продавати лісосировину по найбільш вигідним цінам. Продати чи купити ліс-кругляк сосни та іншу деревину можна на відкритій онлайн площадці Прозорро.Продажі. З лютого 2020 року через антикорупційну державну систему відкритих торгів можна реалізовувати ліс у Харкові та інших регіонах України. Щоб отримувати актуальну інформацію про тендери лісозаготівельних компаній, реєструйтеся на УББ – Українській Універсальній Біржі.\nЯк відбуваються торги лісом кругляком на Прозорро\nЩоб опублікувати інформацію про тендер чи прийняти участь у аукціоні в якості покупця, потрібно зареєструватися у системі Прозорро. Для участі в тендері необхідно підготувати та надати документи, які вказані у вимогах до тендерної документації. Одним із зручних майданчиків, на якому відразу публікуються відкриті дані про нові тендери та пропозиції є Українська Універсальна біржа. На УББ можна знайти детальну інформацію про те, як можна прийняти участь в аукціоні з купівлі-продажу деревосировини сосни. Більше можна дізнатися за посиланням https://www.uub.com.ua/presscenter/novyny-birzhi/prodat-lis-kruglyak-sosn-v-harkovi-na-prozorroprodazhi/\nЗапуск системи електронних публічних торгів через онлайн ресурс Прозорро дає рівні можливості всім учасникам аукціону. Для закупівель діє принцип редукціону, тобто зниження ціни на сировину у процесі проведення торгів. Торги проводяться в три раунди, під час яких постачальники можуть знижувати ціни на визначену суму від своєї початкової ставки. Мінімальний крок зниження ціни коливається у межах 0,5-3% від бюджету. Тобто учасник не може різко знижувати свою заявлену першою ціну більше, ніж на 3% у кожному раунді.\nЩо дає продавцю користування біржею УББ\nДля того, щоб реалізувати свою продукцію за зваженими ринковими цінами, лісозаготівельній компанії потрібно мати розгорнуту інформацію про цінові та якісні пропозиції на аукціонах. А також мати можливість опублікувати дані про лісосировину на відкритих майданчиках та залучати максимальну кількість покупців. Таким чином, можна обрати ту компанію чи підприємця, який запропонує найбільш прийнятні комерційні умови угоди. УББ є лідером системи Прозорро.Продажі. Для учасників УББ пропонується зручна система розсилки на електронні адреси, а також на месенджери Viber, Telegram.\n← Сучасна система торгів деревиною\nСтроительные работы – особенности и подготовка →


Лікування рухливості сперматозоїдів\nМедичні заходи, спрямовані на лікування рухливості чоловічих статевих клітин — сперматозоїдів, завжди повинні проводитися в комплексі. Це дозволяє домогтися кращого результату і якнайшвидшого настання ефекту. Давайте розглянемо основні напрямки терапії і докладно розповімо про те, як підвищити рухливість сперматозоїдів.\nЯк покращують якість чоловічих статевих клітин?\nПодібного роду заходи призначаються в тому випадку, коли результати проведеної спермограми показують, що зразок еякуляту містить менше 35% рухливих клітин.\nВ першу чергу, перед тим як призначати ліки для поліпшення рухливості сперматозоїдів, медики рекомендують чоловікам змінити свій звичний уклад життя, тобто відмовитися від шкідливих звичок, якщо такі є, змінити раціон харчування. Так щоденне меню повинне включати в себе такі продукти як молоко, фрукти, злаки, обов’язково повинні бути присутніми м’ясо та горіхи.\nКрім нормалізації харчування також необхідно привести в порядок режим сну і неспання.\nНе зайвим буде і прийом вітамінів, серед яких в обов’язковому порядку повинен бути присутнім вітамін Е, С. Дозування, кратність і тривалість з прийому повинен вказувати виключно лікар у відповідності з вираженістю і симптоматикою порушення.\nРазом з вітамінами для поліпшення рухливості сперматозоїдів, призначають та стимулюючі препарати. Серед таких можна назвати поліпшують регіонарний кровотік кошти — Трентал, Актовегін. Також лікування не обходиться і без гормональних лікарських засобів, — Андріол, Провірон, Прегніл.\nНерідко у списку лікарських призначень можна побачити і такі таблетки для підвищення рухливості сперматозоїдів, як Спеман. Даний препарат являє собою комплекс з лікарських рослин, які володіють так званим андрогеноподобным властивістю, тобто впливають на організм чоловіки, як статеві гормони. Подібна дія препарату обумовлена наявністю в складі ліки таких компонентів, як зозулинець чоловічий, оксамитові боби сверблячі, астеркант, латук компасний. У комплексі також міститься і мінеральні з’єднання, яке позитивно впливає не тільки на активність чоловічих статевих клітин, але і на морфологію.\nЛікування, спрямоване на поліпшення рухливості сперматозоїдів — досить тривалий процес, який займає близько 2-2,5 місяців.


На Нікопольщині вбивця, відпущений під домашній арешт, скоїв новий замах на вбивство – Никополь\nНа Нікопольщині вбивця, відпущений під домашній арешт, скоїв новий замах на вбивство\nНа Нікопольщині вбивця, відпущений під домашній арешт, скоїв новий замах на вбивство. Раніше Nikopolnews повідомляв про те, що у селі Шолохово Нікопольського району чоловік вчинив жорстоку розправу над сусідкою. Жінка дивом вижила, отримавши численні травми. З’явилися подробиці цієї події від поліції. Вони шокують.\nПідозрюваний завдав односельчанці безліч ножових поранень та інших тілесних ушкоджень. Лише завдяки випадковим свідкам, які завадили нападнику довести свій намір до кінця, потерпіла залишилася живою.\n31 січня приблизно о 9.00 до поліції надійшло повідомлення про те, що в селі Шолохове Нікопольського району 54-річна жінка отримала тяжкі тілесні ушкодження.\nЗа вказаною адресою виїхала слідчо-оперативна група відділення № 2 Нікопольського РУП. Здійснюючи першочергові поліцейські заходи, правоохоронці опитали свідків події, оглянули місце злочину та вилучили ряд речових доказів. На основі зібраної інформації поліцейські встановили, що у день злочину потерпіла прийшла до сусіда, де вже перебував її чоловік. Під час розпивання алкогольних напоїв між власником будинку та жінкою виникла суперечка. Внаслідок конфлікту 36-річний чоловік, перебуваючи у стані алкогольного сп’яніння, ножем спричинив потерпілій множинні колото-різані рани, а потім завдав жінці тілесні ушкодження обухом сокири та табуретом. Також тілесні ушкодження отримав чоловік потерпілої.\nДіям нападника завадили місцеві мешканці, які випадково зайшли в будинок. Вони викликали швидку медичну допомогу та поліцію. Підозрюваний намагався втекти з місця злочину, але його зупинили поліцейські. Чоловіка затримали в порядку ст. 208 Кримінального процесуального кодексу України. Як стало відомо в ході слідства, на момент скоєння злочину зловмисник перебував під домашнім арештом за скоєння вбивства.\n31 січня слідчим за погодженням із прокуратурою чоловіку повідомили про підозру за ч. 3 ст. 15, ч. 1 ст. 115 (замах на умисне вбивство) Кримінального кодексу України. Санкція передбачає позбавлення волі на строк від семи до п’ятнадцяти років. За поранення чоловіка слідством відкрито кримінальне провадження за ч. 1 ст. 125 Кримінального кодексу України (умисне легке тілесне ушкодження). Наразі вирішується питання про обрання підозрюваному запобіжного заходу. Триває слідство.\nЗапис На Нікопольщині вбивця, відпущений під домашній арешт, скоїв новий замах на вбивство спершу з'явиться на NikopolNews – Новини Нікополя.\nPrevious Бив сокирою і різав ножем: у Покрові рятують понівечену жінку\nNext Коронавірус у Нікополі 1 лютого: троє померлих за добу, загальна ситуація у місті


Зварювач ручний для герметизації пластикових пакетів 20W 110~220V: продаж, ціна у Харкові. запайщики від "Інтернет-магазин "Нежданчик"" - 929275363\nЗварювач ручний для герметизації пластикових пакетів 20W 110~220V\nНастільний зварювач для герметизації пластикових пакетів, гофрований нагрівальний елемент Smart Control для герметичного зберігання продуктів харчування з кабелем живлення 110 см, колір бірюзовий. Потужність 20W, напруга 110~220V.\nХороший кухонний помічник, герметизуючий різні пакети.\nЗварювач пакетів був розширений і модернізований багато разів, тепер він може запечатувати різні пакети, такі як пакети для зберігання, пакети з картопляними чіпсами, пакети з фруктами, пакети з цукром і так далі.\nВикористовується нагрівальний елемент з гофрованого підвіски 3D, розмір 6,5 * 2см. Більш ефективно допоможе вам уникнути харчових відходів і цвілі, зберегти свіжість продуктів харчування.\nЦей настільний зварювач пластикових пакетів використовує високоякісний матеріал ABS, незалежний дизайн перемикача, стійкість до високих температур.\nМашина для запаювання пакетів працює з пакетами для закусок, котячими собачими кормами і різними видами ПВХ-матеріалів, забезпечує свіжість продуктів і закусок, скорочує кількість харчових відходів.\n30 секунд нагріву, 1 секунда герметизації, економія часу і зусиль. Машина для герметизації пластикових пакетів з електрокабелем 110 см підходить для домашньої кухні, кафе, пунктів громадського харчування і т. д.\n- Відрегулюйте температуру машини для запаювання пакетів у відповідності з товщиною пакету, щоб уникнути занадто високої температури, і запаяти пакет.\n- Тонкі пакети, такі як липка плівка, не підходять.\n- Не торкайтеся до електричних елементів при використанні, будьте обережні з опіками при запаивании пакетів з маслом, пакетів з рідинами.


Будівля Міських присутствених місць Углицького кремля опис, фото – Росія – Золоте Кільце: Углич | Туризм і подорожі\nГоловна / Углич / Будівля Міських присутствених місць Углицького кремля опис, фото – Росія – Золоте Кільце: Углич\nФото: Будівля Міських присутствених місць Углицького кремля\nУ південно-східній частині Углицького кремля, над укосом древнього рову розташовується парадна величава будівля, декорована портиком, що складається з шести колон. Ця колишня будівля Міських присутствених місць. Воно було побудоване в стилі класицизму в період з 1813 по 1815 роки. Більше століття тут розташовувалася міська адміністрація. Також тут функціонували ряд організацій : Міська Дума, Городовий Магістрат (пізніше – Міська Управа), Цехова Управа, банк, суд, архіви, приходське і повітове училища, зал, де проводилися громадські збори і інші.\nДвоповерхова будівля Міських присутствених місць має чіткий симетричний фасад, в середині увінчано мезоніном. Низькі бічні зони оформлені рустом, а підвищену центральну частину прикрашає згаданий портик тосканського ордера. Будівля покрита простою чотирьохскатною покрівлею.\nНаближаючись до будинку, можна помітити деяку невідповідність частин, навіть певну грубість, яка типова для провінційної архітектури. Фасад неначе розпливається і втрачає свою чарівність. Але якщо ви відійдете чимдалі і подивитеся з площі або Филипповского моста, будівля ніби перетворюється на благородний вишуканий палац, що піднімається над красивими вигинами русла Кам’яного струмка. Такий цікавий факт. Відмітно і те, що у будівлі є два центральні фасади : один спрямований на міську площу, а другий, такий самий, спрямований у бік кремля, де він добре виглядає на тлі паркових дерев і масивного фасаду Богоявленского храму. З цього боку розташований основний вхід, колись оформлений невеликим чотирьохколонним портиком, перекликається з великим, піднятим вище.\nМузей "Легенди Углича" опис, фото - Росія - Золоте Кільце: Углич\nУ внутрішній обстановці збереглася безліч елементів аскетичної і строгої казенної будівлі Александровской пори. У кімнатах – порожні стіни і нехитрі ліпні карнизи, склепінчасті зали – з гратами і кованими дверима для зберігання цінних речей. У колишньому громадському Червоному залі, де колись засідала Дума і була оголошена радянська влада в місті Углич, розташована Музична вітальня, в якій проводяться концерти.\nУ будівлі розташовуються музейні відділи.


Тема 8 організаційні форми навчання хімії\nІм'я файлу: Лекція 8.pptx\nкурсова рН метр.docx\nОРГАНІЗАЦІЙНІ ФОРМИ НАВЧАННЯ ХІМІЇ\nВ школі має місце урочна і позаурочна форми навчання, в кожній з яких використовується фронтальна, групова та індивідуальна форми організації навчальної роботи (їх ще називають загальними формами організації навчання). Конкретними формами організації навчання є: урок, практикум, лекція, семінарські і факультативні заняття, навчальні екскурсії, співбесіда, індивідуальні та групові консультації, домашня робота учнів (їх ще називають спеціальними формами організації навчання). Кожна із форм навчання має свою структуру, яка відображає впорядкованість всіх її елементів, ознак. Доцільність застосування тої чи іншої форми визначається конкретною дидактичною метою, змістом і методами навчальної роботи.\nКласифікація форм організації навчання здійснюється за різними критеріями:\n1) За кількістю учнів форми поділяють на колективні, групові, парні та індивідуальні.\n2) За місцем проведення навчання розрізняють шкільні (уроки, робота в майстернях, лабораторіях, на пришкільній ділянці) і позашкільні форми (домашня робота, екскурсії).\n3) За тривалістю навчання розрізняють класичний урок (45 хв.), урок-лекція (90 хв.).\n4) За дидактичними цілями форми класифікують на: форми теоретичного навчання (лекція, факультатив, гурток, конференція), комбінованого навчання (урок, семінар, домашня робота, консультація), практичного навчання (практикуми, праця в майстернях, на пришкільних ділянках). Всі організаційні форми навчання тісно між собою взаємопов’язані: одні вирішують завдання успішного засвоєння знань (урок, екскурсія), інші – забезпечують творче застосування цих знань на практиці (практикуми, виробнича практика). Класно-урочна система є найбільш поширеною формою організації навчання в багатьох країнах. Її суть полягає в тому, що навчальна робота здійснюється з групою учнів постійного складу, приблизно однакового віку і рівня підготовки (клас), на протязі певного часу і за встановленим розкладом (урок).\nКласно-урочна система має низку переваг в порівнянні з іншими формами, зокрема індивідуальними:\nкерівна роль учителя,\nчітка організаційна структура,\nраціональне використання часу,\nзастосування різних методів і прийомів навчання,\nзабезпечення пізнавальної активності учнів,\nпослідовного і систематичного вивчення матеріалу.\nВодночас, дана форма має деякі недоліки:\nорієнтація на “середнього” учня,\nобмежені можливості у здійсненні індивідуальної роботи,\nнаслідувальний характер навчальної діяльності учнів.\nКожний урок включається в розклад, регламентується часом і об’ємом програмного матеріалу.\nУрок – це постійна форма організації навчання, що забезпечує засвоєння всіма учнями програмних знань, умінь та інших компонентів змісту навчання. Відвідування уроків для всіх учнів є обов’язковим.\nБудь-який урок складається з елементів, етапів, які відображають різні види діяльності вчителя й учнів відповідно до структури процесу засвоєння знань, умінь і навичок. Ці елементи можуть взаємодіяти в різних комбінаціях, на різних рівнях, визначаючи загальну структуру уроку, що залежить насамперед від дидактичної мети, змісту навчального матеріалу, навчальних можливостей учнів.\nОсновні структурні елементи уроку:\n2. Повідомлення теми, мети й завдань уроку. мотивація навчальної діяльності учнів.\n5. Застосування знань на практиці, підбиття підсумків та повідомлення домашнього завдання.\n1. З перевіркою домашнього завдання тісно пов'язана актуалізація і корекція опорних знань Актуалізація відбувається по-різному. Залежно від логіки процесу навчання в різних типах уроків використовують такі методи і прийоми актуалізації: бесіда, письмова робота, короткий запис відповідей, заповнення таблиць, повторення матеріалу за підручником, використання науково-популярної і довідкової літератури, аналіз схем і таблиць та ін. Актуалізація і корекція триває 6-7 хв. 2. Повідомлення теми, мети, завдань уроку. Залучити учнів до цілеспрямованої навчальної діяльності можна за умови, якщо вони чітко знають, усвідомлюють, що саме вивчатимуть на уроці, якого результату повинні досягти. Тему уроку можна повідомити на початку уроку чи при переході до роботи над новим матеріалом. Мету і завдання уроку можна донести до учнів у формі проблемного завдання, евристичного запитання, пізнавальної задачі, які доцільно заздалегідь записати на дошці або плакаті. Виховні завдання учням не повідомляють. Повідомлення теми, мети і завдань уроку сприяє підвищенню організаційної чіткості і цілеспрямованості уроку( 1-2 хв).\n3. Мотивація навчальної діяльності учнів. Під мотивацією розуміють застосування різних способів формування в учнів позитивних мотивів і ставлення до навчання.\nЯк етап уроку її виділяють умовно, бо вона здійснюється протягом усього заняття, на кожному з його етапів, різними способами залежно від дидактичної мети, логічності процесу засвоєння знань, типу уроку. Основними способами мотивації є: показ практичного значення знань, наведення цікавих прикладів, створення ситуацій успіху, роз'яснення учням теоретичної значущості навчального матеріалу, постановка далеких і близьких перспектив у навчанні. До важливих засобів формування в учнів мотивів і пізнавальних інтересів належать: чітка організація і логіка процесу навчання, авторитет учителя, стиль спілкування, залучення учнів до самостійного здобування знань та ін. 4. Сприймання і первинне усвідомлення нового навчального матеріалу, осмислення зв'язків і відношень об'єктів вивчення. Сприймання тісно пов'язане з увагою, мисленням, пам'яттю і мовою учнів, тому воно потребує комплексного застосування словесних методів навчання, спостереження, здійснення дослідження і практичної роботи, використання методів ілюстрування і демонстрування. Ефективне засвоєння навчальної інформації забезпечується також поєднанням усного викладу із самостійною роботою учнів з підручником чи наочними посібниками, таблицями, схемами. Успішна навчальна діяльність школярів на цьому етапі передбачає вміння зосереджуватися на змісті матеріалу, уважно слухати усний виклад, робити короткі записи у формі плану, тез, конспектів.\nРезультатом цього етапу є осмислення зв'язків і відношень в об'єктах вивчення, розкриття їхньої сутності.\nОсмислення забезпечують прийоми аналізу, синтезу, абстрагування, конкретизації, порівняння, розв'язання евристичних і пізнавальних завдань тощо (20-25 хв).\n5. Узагальнення і систематизація знань. Цей етап властивий різним типам уроків і здійснюється на різних рівнях: на рівні однієї теми, декількох тем, цілого розділу. Основними прийомами поурочного узагальнення і систематизації знань є порівняння і зіставлення, перехід від одиничного до загального, складання системних таблиць, схем, графіків, діаграм, написання звітів(5-7хв). 6. Застосування знань у стандартних і змінених умовах. Основне завдання цього етапу - якісне засвоєння учнями знань і способів виконання дій, формування первинних навичок. Цього можна досягти за допомогою системи вправ: вступних, пробних, тренувальних, творчих. Послідовність виконання вправ створює умови для ефективної самостійної роботи. Для застосування знань використовують також самостійні, письмові та практичні роботи (5-7 хв). 7. Підбиття підсумків уроку і повідомлення домашнього завдання. Цей етап передбачає зіставлення мети і завдань уроку з одержаними результатами, виявлення рівня засвоєння учнями нових понять, фактів, законів, способів дій. Для вчителя важливо оцінити роботу всього класу та окремих учнів, обґрунтувати виставлені бали і дати відповідні педагогічні рекомендації стосовно вдосконалення навчальної роботи (2-хв). Домашнє завдання не обов'язково повідомляти наприкінці уроку, а тоді, коли цього вимагає логіка навчального процесу. Виконання домашнього завдання передбачає удосконалення засвоєних знань, їх застосування, узагальнення і систематизацію. Учитель повинен пояснити зміст роботи, прийоми і послідовність її виконання та оформлення результатів. Зміст багатьох домашніх завдань є логічним продовженням класної роботи. Не можна перевантажувати учнів. Якщо завдання складне, вчитель має переконатися, наскільки учні зрозуміли його суть, оволоділи прийомами виконання.\n3. Типи уроків\nБудь-який урок характеризується цілями і змістом, методикою проведення, особливостями школи, учителя й учнів. З метою чіткої організації навчального процесу уроки необхідно класифікувати, виявити їх особливості і функціональні можливості.\nОсновною класифікаційною одиницею уроків є поняття “тип”.\nОсновною ознакою, що визначає тип уроку, є головна дидактична мета. Можна виділити чотири дидактичні цілі, які відрізняють один урок від іншого:\nпередача й придбання нових знань і вмінь;\nзакріплення і вдосконалення знань і вмінь;\nузагальнення й застосування знань, умінь і навичок;\nОсновні типи уроків згідно класифікації за основною дидактичною метою:\n2. Урок удосконалення й застосування теоретичних знань і вмінь.\n3. Урок узагальнення і систематизації знань.\n4. Урок перевірки і корекції знань, умінь і навичок.\n5. Комбінований урок .\nГоловна дидактична мета – передача, отримання і засвоєння нових знань і вмінь.\nЦей тип уроку найпоширеніший, його проводять на самому початку курсу (вступні уроки або уроки нової теми), наприклад, „Предмет хімії”, „Електроліти і неелектроліти”, „Метали”, „Неметали”, „Метан” та ін. Також цей тип уроку обирають при вивченні складного теоретичного матеріалу, що вимагає докладного роз’яснення, наприклад, „Моль – міра кількості речовини”, „Будова атома”, „Хімічний зв'язок і будова речовини”. Уроки засвоєння нових знань і вмінь ще використовують при вивченні технологічних процесів. На таких уроках обов’язковим є включення демонстраційних і лабораторних дослідів. Підготовка учнів до сприйняття нових знань полягає в постановці пізнавального завдання, ознайомлення із планом викладення матеріалу теми, проведення короткої бесіди, що пов´язує раніше вивчений матеріал з темою уроку.\nНа уроках цього типу головне, щоб увагу вчителя й учнів було спрямовано на вивчення нового матеріалу, що не виключає елементи перевірки, вдосконалення й закріплення знань і умінь. Але основна частина уроку – це формування нових знань і вмінь, яке займи)ає більшу частину часу.\nМетоди навчання: бесіда (методом проблемного викладу); розповідь (з демонстраційним експериментом або лабораторними дослідами.\n2. Урок закріплення, вдосконалення та використання теоретичних знань і вмінь\nГоловна дидактична мета – закріплення і вдосконалення знань і вмінь.\nУроки цього типу частіше застосовуються при закріпленні дуже важливих тем, таких як: ”Окисно-відновні реакції”, „Реакції іонного обміну”, „Хімічні рівняння”, „Розчини”, „Будова атома”.\nМетоди навчання: бесіда, робота з книгою, реферати, доповіді учнів, практичні роботи по інструкціях.\n3. Повторення теоретичного матеріалу.\nГоловна дидактична мета – узагальнення й застосування знань і вмінь.\nНайчастіше уроки такого типу використовуються після вивчення тем, який містять великий за обсягом матеріал, або після вивчення декількох тем. Наприклад, „Класи неорганічних сполук”, „Хімія металів та їх сполук”, „Хімія неметалів та їх сполук”, „Генетичний зв'язок між класами неорганічних сполук”.\nМетоди навчання: реферати, доповіді учнів, урок-гра, практичні роботи: експериментальне розв’язування задач.\n4. Узагальнення і систематизація понять, засвоєння системи знань і їх застосування для пояснення нових фактів і для виконання практичних завдань.5. Засвоєння провідних ідей і основних теорій на основі широкої систематизації знань.\n4. Урок перевірки і корекції знань, умінь і навичок(контрольно-залікові уроки)\nГоловна дидактична мета – перевірка повноти, міцності, глибини знань і вмінь.\nКонтроль і корекція здійснюється на кожному уроці; але після вивчення великих розділів програми вчитель проводить спеціальні уроки контролю і корекції, щоб виявити рівень оволодіння учнями комплексом знань, умінь і навичок. Таку перевірку називають тематичним обліком знань. Перевірка знань і вмінь може проходити у формі письмової контрольної роботи, усного опитування, розв’язування експериментальних задач, тематичного заліку.\nМетоди навчання: письмова контрольна робота, усне опитування, розв’язування розрахункових та експериментальних задач, тематичний залік.\nВ масовій практиці доля комбінованого типу уроку становить біля 80% від загальної кількості уроків, що проводяться в школі.\nКомбінований урок, як комбінація структурних елементів вже відомих нам типів, передбачає досягнення двох або більше дидактичних цілей. Наприклад, комбінований урок, в якому поєднується перевірка раніше засвоєного матеріалу і оволодіння новими знаннями(дві дидактичні цілі), приблизно в рівних частках за часом і об’ємом на відміну від уроку засвоєння нових знань і вмінь.\nМетоди навчання: бесіда, усне опитування, лекція, розповідь, пояснення, самостійна робота.\nЛе́кція – основна форма проведення навчальних занять, призначених для засвоєння великого обсягу теоретичного матеріалу.\nВона тісно пов'язана з усіма іншими формами організації навчально-виховної роботи — семінарськими, практичними і лабораторними заняттями.\nУроки-лекції проводяться в старших класах.\nМета цих уроків – первісне пояснення навчального матеріалу або його систематизація й узагальнення.\nПри цьому слід пам’ятати, що лекції в школі відрізняються від лекцій у ВНЗ.\nНа уроці-лекції в школі вчитель повинен не тільки повідомити учням нову інформацію, але і забезпечити засвоєння її основного змісту.\nУ курсі хімії уроки такого типу можна використовувати для пояснення складного теоретичного матеріалу – законів, теорій, закономірностей; виробничих питань, значення хімії в розвитку промисловості й сільського господарства; ролі наукової діяльності вчених-хіміків, огляду, систематизації або узагальненні знань, отриманих на різних уроках, у різних класах, наприклад, хімія елементів та їх сполук.\nОсновні завдання уроку-лекції:\nформування блока знань, та їх узагальнення і систематизація;\nвиховання вміння слухати лекцію;\nвиділяти головне у вивченому, складати план, конспект, тези лекції за допомогою вчителя;\nвиховання уваги, необхідної для сприйняття монологічної мови.\n- інформаційна (передбачає передавання адаптованої для студентів інформації);\n- орієнтовна (розкриває генезис теорій, ідей: коли, ким вони вивчалися, якими причинами спонукались; список рекомендованої до лекції літератури);\n- пояснювальна, роз'яснювальна (передбачає розкриття сутності наукових понять, їх визначень, тлумачення кожного слова, що належать до структури визначення);\n- систематизуюча (передбачає структурування всього масиву знань з певної дисципліни);\n- стимулююча (спрямована на пробудження інтересу до навчальної інформації з певної науки);\n- виховна і розвивальна (передбачає оцінювання явищ, фактів, процесів, які розглядаються на лекції, розвиток мислення, уваги, уяви, пам'яті та інших пізнавальних здібностей).\nЛекція має структуру набуття нових знань і містить такі елементи:\nВимоги до уроку-лекції:\n- повинен бути план лекції, який включає 4-5 питань;\n- число нових термінів не повинно бути великим – не більше 5-9 на уроці;\n- фрази вчителя не повинні бути довгими і складними, тому що тоді важко зрозуміти зміст;\n- необхідно враховувати темп читання, щоб учні встигли все зрозуміти й обміркувати зміст, розглянути деталі, малюнки тощо.\nЗміст лекцій може охоплювати тему одного або декількох уроків. При цьому розглядається коло загальних взаємозалежних питань („блок знань”), наприклад, „Сульфатна кислота, її властивості та застосування”, „Генетичний зв'язок між класами органічних та неорганічних сполук”. Питання однієї теми можуть розглядатися на одній або декількох лекціях, при цьому лекції чергуються з уроками інших типів, наприклад, семінарськими, практичними, або розрахунковими.\nОптимальне число уроків-лекцій, які можуть або повинні проводитись в старших класах – 1-2 у кожній темі.\nСпеціальними або додатковими формами організації навчання, що доповнюють і розвивають класно-урочну діяльність учнів є: практикум, семінарські і факультативні заняття, навчальні екскурсії, співбесіда, індивідуальні та групові консультації, домашня навчальна робота учнів. Семінарські заняття – використовують в старших класах після вивчення основних розділів програми з метою розвитку інтересу до навчального предмету, підвищення ефективності колективної роботи з осмислення й систематизації знань, формування в учнів уміння самостійно здобувати знання.\nТехнологія підготовки і проведення семінарського заняття передбачає певну послідовність дій учителя й учнів, яка включає два етапи.\nВ залежності від складності і об’єму вимог шкільні семінари умовно поділяють на три групи:\nПрактикум – це така форма організації процесу навчання, яка забезпечує самостійне виконання учнями практичних і лабораторних робіт і застосування засвоєних раніше знань, умінь і навичок.\nЦю форму використовують після вивчення великих розділів навчального курсу або в кінці навчального року.\nТехнологія проведення практикуму передбачає поділ учнів на малі групи, кожна з яких виконує певний вид лабораторної чи практичної роботи (диференційоване навчання). Складні роботи доручають учням з високим рівнем підготовки.\nВажливою умовою проведення практикуму є глибокі знання, міцні навички й уміння. Тому йому передують уроки повторення, узагальнення і систематизації навчального матеріалу.\nФакультатив – форма організації навчання, основними завданнями якої є поглиблення знань учнів старших класів з окремих предметів, розвиток їх пізнавальних інтересів і творчих здібностей, підготовка до свідомого вибору професії, до майбутньої праці в тій чи іншій галузі виробництва, культури і мистецтва.\nФакультативи відкривають широкі можливості для стимулювання розумової діяльності учнів і є з’єднувальною ланкою між уроками і позакласними заняттями.\nФакультативи за дидактичною метою поділяють на теоретичні, практичні і комбіновані.\nКомбіновані факультативи проводяться у формі науково-практичних конференцій, комбінованих чи лекційно-практичних уроків. Їх структура залежить від дидактичних завдань і передбачає різні комбінації компонентів. Навчальна екскурсія – це проведення навчального заняття в умовах виробництва, природи, музею з метою спостереження і вивчення учнями різних об’єктів, явищ дійсності, їх взаємозв’язків і взаємозалежностей. Характерною ознакою екскурсії є те, що вивчення об’єктів пов’язане з рухом учнів, з їх м’язовими зусиллями і здійснюється через “живе” спостереження і вивчення в реальних умовах. Перед екскурсією постають такі завдання: збагатити знання учнів; встановити зв’язки теорії з практикою, з життям; виховувати шанобливе ставлення до праці, до природи; розвивати творчі здібності, спостережливість, пам’ять, мислення учнів, їх самостійність; формувати естетичні почуття; активізувати пізнавальну і практичну діяльність. Навчальна екскурсія, як правило, триває від 45 до 90 хв.\nКласифікація навчальних екскурсій:\n1. По відношенню до навчальних програм екскурсії поділяють на:\nпрограмні(рекомендовані навчальними програмами);\n- позапрограмні (виходять за межі програми).\n2. За змістом навчальні екскурсії є тематичні і комплексні (оглядові).\n- тематичні екскурсії проводять у зв’язку з вивченням одної чи декількох взаємопов’язаних тем (з природознавства).\n- комплексні – охоплюють взаємопов’язані теми двох чи декількох навчальних предметів.\n3. За часом проведення екскурсії поділяють на вступні, поточні, підсумкові.\n- вступні екскурсії передують вивченню нового матеріалу (учні засвоюють опорні поняття, отримують наочні уявлення і практичний досвід, знайомляться з фактами).\n- поточні екскурсії проводять паралельно з вивченням теоретичного матеріалу з метою забезпечення більш глибокого його розуміння, доповнення новими уявленнями.\n- підсумкові екскурсії проводять в кінці навчального року або після вивчення розділу програми з метою узагальнення і систематизації теоретичних знань, поглиблення і закріплення навичок та вмінь. Важливе завдання цього виду екскурсії – сприяти виявленню зв’язку вивченого на уроках матеріалу з реальними процесами або явищами.\nповідомлення теми, мети, завдань екскурсії;\nактуалізація чуттєвого досвіду і опорних знань; сприйняття форм і зовнішніх особливостей об’єктів;\nпідведення підсумків екскурсії і повідомлення індивідуальних завдань;\nВимоги до екскурсії:\n- наявність в школі системи екскурсійної роботи;\n- ретельна підготовка вчителя;\n- чітке визначення освітніх і виховних завдань;\n- вибір оптимального змісту та екскурсійних об’єктів;\n- систематичне створення проблемних ситуацій;\n- оптимальний вибір адекватних методів і прийомів;\n- раціональне поєднання слова і наочності.\nІндивідуальні і групові консультації проводять з метою допомогти учням подолати прогалини в знаннях і попередити відставання в навчанні.\nЦя форма використовується також і для задоволення потреб окремих учнів в поглибленому вивченні різних предметів, техніки, мистецтва. Консультації проводять в позаурочний час.\nВони можуть бути індивідуальними і груповими; мати характер співбесід, самостійного виконання учнями завдань під керівництвом учителя.\nДомашня навчальна робота учнів доповнює їх урочну роботу і відрізняється більшою самостійністю та відсутністю безпосереднього керівництва з боку вчителя.\nОсновна мета домашньої роботи – поглибити знання, одержані на уроці, удосконалити вміння, забезпечити розвиток самостійності мислення учня.\nОсновні правила виконання домашньої роботи:\nнасамперед виконувати більш складні завдання (теоретичні чи письмові);\nсистематично здійснювати самоконтроль; дотримуватися режиму роботи (перерви через кожні 30-40 хв. або після виконання завдання з певного предмету).


Спецмито на ввезення іномарок в Україну не дало позитивного ефекту\n17 Серпня 2013 14:47\nДля вітчизняних виробників спецмито на ввезення іномарок в Україну не дало позитивного ефекту. Про це заявив директор аналітичної групи Da Vinci AG Анатолій Баронін.\n«Згідно з підсумками першого півріччя 2013 року, динаміка продажів нових автомобілів є негативною (-5%)», - вказує експерт з посиланням на дані «Укравтопрому», інформує Gazeta.ua.\nПри цьому в липні 2013 року динаміка скоротилися на 15,5% порівняно з аналогічним торішнім періодом, що не дозволяє говорити про вплив на загальну картину лише динаміки першого кварталу: у другій чверті року падіння продовжилося.\nВисновки про відсутність адекватного прорахунку економічного ефекту підтверджуються піврічною статистикою продажів автомобілів в розрізі марок. Так, у порівнянні з результатами першого півріччя 2012 року, найгірші результати продажів продемонстрували Daewoo (-45,3%), Chevrolet (-48,2%), Skoda (-23,4%), Chery (-36,7%) , ЗАЗ (-5,9%), Hyundai (-4,9%), тобто більшість марок, що випускаються лобістами протекціоністських заходів.\n«Таким чином, наслідки введення спецмита не можна визнати результативними з точки зору цілей, які виправдовували їх запровадження», - підкреслює директор аналітичної групи.\nВідсьогодні скасовують пільги на ввезення електрокарів в Україну 1 Липня 2020 15:20\nГлядач Показати IP 17 Серпня 2013 19:22\nЇм апельсини треба продавати, а не закони приймати


ВЕЛИКА СУБОТА » Православний молодіжний веб-портал hram.lviv.ua\nНа ранній Великої суботи, після великого славослів'я, Плащаниця зі співом "Святий Боже..." виноситься священнослужителями з храму, на спомин про зішестя Ісуса Христа в пекло і перемогу Його над пеклом і смертю. Після внесення Плащаниці у храм, вона підноситься до відчинених Царських врат, на знак того, що Спаситель нерозлучно перебуває з Богом Отцем і що Він Своїми стражданнями і смертю знову відкрив нам двері раю. Хор у цей час співає: "Благообразний Йосиф..."\nКоли Плащаницю покладуть на місце посередині храму, тоді виголошується єктенія і читаються: паремії з книги прор. Єзекиїля про воскресіння мертвих; Апостол, який навчає віруючих, що Ісус Христос є істинна Пасха за всіх нас; Євангеліє, де розповідається, як первосвященики з дозволу Пилата поставили охорону біля гробу Господнього і приклали до каменя печатку. Після закінчення ранньої віруючих запрошують прославляти церковною піснею Йосифа Аримафейського: "Прийдіть, вшануймо Йосифа приснопам'ятного..."\nПісля паремій і Апостола починається свято Воскресіння Христового. На криласі повільно співають: "Воскресни, Боже, суди землю, бо насліддя Твоє усі народи...", а у вівтарі в цей час чорні одіяння престолу і священнослужителів змінюються на світлі, так само і в самому храмі чорні облачення замінюються світлими. Це зображення події, коли мироносиці рано-вранці, як ще було темно, бачили при гробі Христовому ангела у світлих ризах і чули від нього радісну звістку про Воскресіння Христове.\nДалі літургія Василія Великого продовжується, як звичайно.\nЗамість херувимської пісні співається пісня: "Нехай мовчить всяка плоть людська..." Замість "Достойно є" співається: "Не ридай по Мені, Мати, бачачи у гробі Сина..." Запричасний стих: "І став, наче від сну, Господь, і воскрес Спаситель наш..."\nПасхальна (Великодня) радість є свята радість, рівної якій нема і не може бути на землі. Це нескінченна вічна радість вічного життя і блаженства. Вона і є саме та радість, про яку сказав Сам Господь: "І зрадіє серце ваше, і радості вашої ніхто не відбере від вас" (Ін 16, 22).


Смілива мрія — як крок! | Газета «День»\nСмілива мрія — як крок!\nУчасники ХІ Літньої школи журналістики про власні бажання і шляхи їхньої реалізації\n26 червня, 2013 - 17:10\nУ вівторок завершився набір до ХІ Літньої школи журналістики газети «День». На пропозицію стажуватись у ній редакція отримала понад тридцять конкурсних есеїв та анкет. До речі, в останній день на редакційну пошту надійшло ще 11 заявок, остання о 23.59. Проте ми відібрали найкращих, уривки з есеїв яких публікуватимемо у наступних номерах газети. Зі списком учасників Школи можете ознайомитись уже сьогодні на офіційній інтернет-сторінці Літньої школи журналістики-2013.\nПозаду тривалий конкурсний період, клопіткий мислиннєвий процес не лише для редакційної команди, яка прискіпливо добрала найкращих, а й для учасників, принаймні це дуже добре прочитується в їхніх текстах, де присутня виважена аргументація, цікаві посилання на авторів книжок «Бібліотеки «Дня», представлена власна громадянська позиція. Тому доводилося двічі-тричі перечитувати конкурсні роботи, щоб відібрати найталановитіших. Кожен із них презентує себе всесторонньо розвиненим інтелектуалом, проте у своїх анкетах конкурсанти постають людьми з відкритими серцями разом із власними очікуваннями, перспективами, юнацьким запалом. Цікаво, що серед тем, які ми запропонували для написання есеїв, найбільш популярна — «Що для вас українська мрія? Яким ви бачите ваш внесок у її здійснення?» на основі прочитання праць із серії «Бронебійна публіцистика». Тому такий вибір «школярів» не залишає місця для національного песимізму. До вашої уваги перша порція есеїв відчайдушних українських мрійників.\n«МРІЯ ПРО СВОБОДУ»\nЯрослав НАЗАР, Львівський національний університет ім. I.Франка\nМрія стає метою, вона є найпотужнішою мотивацією для людини. Відповідно, чим раніше мрію було сформульовано, тим більший поступ мав би бути здійснений на шляху до неї. Теоретично все так, але розглянувши проблему в фас, побачимо, час — дволикий. Так, він може бути в ролі писаря, котрий прискіпливо вишкрябує пером наш шлях до мрії чорнилами років. Та саме тут і виходить із сутінок його друга природа — замість писаря на сцені у світлі софітів може з’явитися ілюзіоніст, котрий вправно приховає у складках своєї мантії ту мрію, яку могли виношувати вже давно. Натомість (а він має таку владу), цей корифей оптичного обману може підкинути іншу «мрію» або ж взагалі залишити порожнечу в цій ніші. Отак і живемо без мрії або, як би сказали сучасники, фейково.\nРозпочну з моменту, коли, як на мене, в українців вперше чітко окреслилася мрія про свободу. 1245 рік — князь Данило Галицький їде до Золотої Орди по «ярлик» на управління землями Галицько-Волинського князівства. Це був переломний момент для українців, бо означав, що відтепер монгольське ярмо щільно притерлося до наших ший. Ми стали залежні, й, відповідно, реакцією стала потреба у свободі. Українці поставили собі мрію — здобути незалежність від Орди. Князь Данило був втіленням цієї мрії, локомотивом, який тягнув усі вагони потягу «Україна» до її досягнення. У цьому разі час був писарем, він монотонно, але з напрочуд дивовижною впевненістю, не підіймаючи своїх очей, занотовував поступ українців до мрії. А тепер найголовніше — мрія свободи таки здійснилася. Коли? Січень 1648 року. Січ. Богдана Хмельницького обрано гетьманом Війська Запорозького. З цього моменту історії українці почали активними методами виборювати свою мрію, що і вдалося. Так, вдалося, ми стали вільними від шляхти і на повні груди вдихнули волю та й полетіли, бо, як писала Ліна Костенко, «Людина нібито не літає... а крила має. А крила має!» Ненадовго, лише не декілька років, але ми вдихнули аромати свободи на повні груди, ми здійснили мрію. Тоді вперше сформувалась українська нація, котра і добилася (в буквальному значенні) свободи для українства.\nІван Лисяк-Рудницький у своїй праці «Формування українського народу та нації» ствердив, що «Нація — феномен політичної сфери. Нація — колектив людей, що хочуть бути державою». В часи національно-визвольної боротьби такий колектив сформувався і створив вільну державу.\nПсихолог Віктор Франкл у своїй праці «Людина в пошуках сенсу» вдало демонструє, що відбувається з людиною, яка довго не мала свободи і несподівано її здобула. На прикладі колишніх в’язнів табору «Аушвіц» автор демонструє, як, вийшовши на волю, люди потрапляли в депресію. Колишні в’язні отримали свободу, але за стільки років життя без неї забули, як користуватися нею, вони просто розгубилися. З нашим народом сталося те саме. Отримавши свободу, ми не знали, що з нею роботи, тому і втратили її через свої ж помилки. Мрія не є явищем постійно повторюваним, вона є унікальною, єдиною в своєму роді. Тому, коли ми здобули її за часів національно-визвольної боротьби, вона себе вичерпала. Потрібно було визначити новий орієнтир. Цим орієнтиром стало збереження народу, його самобутності. Зокрема, Микола Хвильовий у праці «Україна чи Малоросія» чітко вказав, що Україну потрібно зберегти з усім її історичним та культурним спадком: «Іншими словами: ми мусимо негайно стати на боці активного молодого українського суспільства, що репрезентує не тільки селянина, а вже й робітника, і тим назавжди покінчити з думкою будувати на Україні російську культуру. Бо всі ці розмови про рівноправність мов є не що інше, як приховане бажання культивувати те, що вже не воскресне». Та ось ми зберегли себе, свій народ, і таки так, боротьба досі триває, але мрію досягнуто, бо здобути мрію і вміти розпоряджатися цим успіхом — різні речі.\n«УКРАЇНСЬКА МРІЯ БЕЗ ЗАКОРДОННОГО ПАСПОРТА»\nМарія ПРОКОПЕНКО, Донецький національний університет\nМрія є в кожного народу, і мене захоплює саме українська. Я з Донецька, сьогодні це новий «тренд» — на телебаченні, у суддівських кріслах, серед політиків багато моїх земляків. Василь Стус, також якоюсь мірою мій земляк, сказав понад 50 років тому: «Донбас — то не така вже й Україна, й Україна — то не така вже й Україна...». Ще 1980 року Стус у «Деколонізації СРСР...» промовляв: «... наш робітник дістає за свою працю злиденні копійки, маючи забезпечення в декілька разів гірше, ніж робітник США, ФРН, Канади й інших країн...». На Донбасі готують дивовижних спеціалістів сфери інформаційних технологій — їх залюбки беруть на роботу німецькі, американські, канадські корпорації. Мої земляки переїжджають за кордон, і справа тут не лише у грошах: там, за обрієм, науковців чекають цікаві проекти, вони можуть втілювати у життя свої найсміливіші ідеї. Здається, «українська» мрія — розчинитись у мріях інших країн десь «за горбом».\nІ моє завдання — змінити це. Для цього мушу багато писати та говорити, а перед тим ще більше слухати та читати. Ось, наприклад, «З таборового зошита» Василя Стуса, якому «за той кордон» не дуже й хотілося, бо: «... хто ж тут, на Великій Україні, стане горлом обурення і протесту? Це вже доля, а долі не вибирають». Я дуже хочу багато подорожувати, знайомитися з різними країнами та культурами, але домівка моя завжди буде в Україні.\nУ моїх силах пояснити людям, що і в нашому краю можна жити добре та солодко, і навіть не красти заради цього. Я розповідаю про чудові проекти, щоб їх організатори знаходили підтримку в суспільстві. А іноді пишу про соціальні негаразди окремих громадян. Так українці бачать, що їх проблеми важливі, не менш ніж особисте життя якоїсь співачки, а герої матеріалів отримують шанс на вирішення своїх питань. Я відчуваю себе потрібною суспільству, щасливою, коли копирсаюсь у словах та документах, «будую» тексти — це «криво» звучить, але як чудово переживається!\nВасиль Стус жадав, щоб Україна вийшла зі складу СРСР, «жандарма, який погрожує всій планеті війною та насильством». Сьогодні мрія поета здійснилася, та лише формально, бо свідомість багатьох українців відповідає радянському ГОСТу. «...маніпулювати громадською думкою — дуже легко. Особливо, коли громади — нема...» — виводив у «Таборовому зошиті» Стус. Як журналіст я можу гуртувати людей, щоб у них з’являлися власні оригінальні думки та власне українські мрії.\n«Покращення вже сьогодні!» — гарантує мій видатний земляк. Намагаюся наслідувати його приклад, але іноді в моїй діяльності журналіста випадає «вихідний». Тоді я мию посуд: маю надію, моїй матусі буде трохи легше від цього, і в неї залишиться п’ять хвилин перед сном помріяти. По-українськи.\n«МРІЯ ПРО ПОЦІНОВАНУ МОВУ»\nIванна КОСТЮК, Національний університет «Острозька академія»\nЯк довго триватимуть страждання України? Більше як 200 років нас мучили, цькували народ, забороняли мову, перекривали кисень до нормального життя. Зараз Україна незалежна — вільний народ, демократичне суспільство. Та чи так це насправді?\nПсевдонезалежність України виявляється у майже непомітному, проте відчутному прогинанні під Росію. Яскравим прикладом цього є намагання зробити російську другою державною. Діє закон про введення регіональних мов — перший крок до здійснення цього задуму. Для того, щоб запровадити другу державну мову, насамперед треба вивчити першу — рідну. Як відомо, саме ті, хто бажає говорити російською на державному рівні, не володіють першою і ЄДИНОЮ державною мовою.\nУсі ці мовні перипетії нагадують злощасний «Емський указ», який повністю забороняв українське слово. Про цей указ згадував у своїй доповіді поданій на Конгрес літературний у Парижі 1878р. Михайло Драгоманов. Він зазначав: незважаючи на те, що територія, населена українцями, більша за Францію та інші європейські держави, що 17,5 мільйона українців у Росії, Австро-Угорщині, Буковині розмовляють малоруською мовою, бажають читати, дивитися вистави та співати пісні тією ж рідною мовою, українська мова заборонялася. Та не тільки мова! Заборонялось усе українське — оригінальна українська література, переклади українською мовою, слова під нотами, сценічні вистави та навіть релігійна література. У той час, коли літературознавці та мовознавці з багатьох європейських країн визнають українську мову як самостійне явище та аж ніяк не «малороссийское наречие», називають її однією з наймилозвучніших та наймелодійніших, вважають, що українська література варта уваги. Держави, під владою яких тоді була Україна, нищать її, руйнують мову, літературу, ганьблять народ. А що народ без мови? Без мови немає нації, а народ стає частиною іншого чи інших народностей, зливається з їхньою культурою. Складається враження, ніби Україна вже звикла бути підкореною кимось. У праці «Пропащий час» Михайло Драгоманов писав: « А коли так, то що ж нам була за користь з того, що й ми перетерпіли жорстокість Петра І, остервенілість Меншикова і німців Біронів, дурості Павла І, солдатське звірство Аракчеєва, холодну самоволю Миколи І, про котрих українці не можуть навіть сказати, що це були «свої собаки, котрих ми ж самі вигодували», бо в нас позаду не було ніякого Івана ІV». Виходить, українці підкорялися чужим панам, які ніколи не вважали українців одними з них, проте завжди хотіли їх такими зробити. Та чи можна вважати себе одним із тих, хто знущається з тебе? Коли в Європі вже відмовлялися від рабства, українців закріпачили. Сьогодні ситуація в незалежній вже Україні здається кращою, проте не набагато. Коли чуєш по радіо чи телевізору, як політики говорять російською, як співають та знімають фільми не рідною мовою; коли їдеш в Крим, а там на парканах та будинках графіті з надписами «Крым Россия»; коли навіть у твоєму рідному місті в самому центрі Волині, де, по-суті, люблять Україну та її мову, чуєш російську, а коли запитуєш, чому, чуєш, що це модно, серце болить, душа пече, а сльози навертаються на очі...\nТо чим для мене є українська мрія? Свобода! Воля України або смерть. Часом так хочеться сказати: «Вставай, Україно!», і щоб усі піднялися, щоб нарешті прокинувся той дух, «що тіло рве до бою», щоб збудилася національна свідомість!.. І тоді бажання бути вільними переможе.\n«УКРАЇНСЬКА МОЛОДЬ ЯК КАТАЛІЗАТОР МРІЙ»\nСоломія БУЙ, Львівський національний університет ім. I.Франка\nЧи хочу я прокинутися завтра в Україні? У країні, яка загубила націю, продала культуру, знищила традицію, віддала історію, спаплюжила землю... Ми кричимо про патріотичну гідність, не маючи гідності особистої, говоримо про національну свідомість — хоч не є свідомими в дрібному, торуємо про історичну пам’ять, а родинного дерева не знаємо. Тотальне розчарування вже стало характерною рисою для сучасних українців — як внутрішня свобода та воля для наших предків із Запоріжжя.\nМи схильні довіритися «газовому» загарбнику, але не співвітчизнику. Я пам’ятаю єдиний випадок довіри своєму братові за часів незалежності — страх перед невідомим під час помаранчевої революції. Дивно, що лише це почуття змушує нас об’єднатися, як загнаних у клітку звірів. Тепер ми начебто стоїмо разом, але все ще проти Вітчизни. Словесно закликаємо до революцій, хоча боротися не готові.\nПродавши мову, ми розпачливо кричимо на весь світ, прагнемо сказати своє слово. Але як? Якщо мова стала не фактором побудови суспільства, а його каталізатором. У давні часі єретикам відрізали язика. Так і український народ, що зрікся історичної слави, власної культури й довірився «старшій сестрі», — поривається віддати й мову. Україна — держава-інвалід, без’язикий оратор. Ось наша країна у справжніх кольорах. Але ж не такою я хочу бачити Україну! Не таку маю українську мрію! Чому ж ніхто не ладен зрозуміти одну просту річ: Україна — це самостійна повноцінна держава, котра здатна проіснувати без протекції «Русского мира». Зрештою, ще Микола Костомаров у фундаментальній праці «Дві руські народності» зазначав: «При такій близькості є безодня, що розділяє ці два народи [українців і росіян. — Авт.], і при тому, безодня, через яку побудувати міст немає можливості».\nНаціонально свідомий, історично грамотний та незламно-стійкий журналіст — ось вагомий або й невід’ємний елемент у сучасному процесі повернення втраченої нації. Саме тому, зважаючи на інертність нашого суспільства, я вирішила реалізовувати свою мрію в журналістиці. Основою моєї української мрії є якісна система освіти молодої генерації українців. Адже недарма й вищезгаданий Микола Костомаров наголосив: «Народ освічений міцніше стоїть за своє минуле, наполегливіше зберігає свої звичаї і пам’ять предків».\nМолодь — це проекція майбутнього будь-якої держави, адже саме їй доручено творити історію власної країни. Якою виховують молодь сьогодні — такою побачать державу завтра. Саме моєму поколінню українців випала нелегка, але надзвичайно важлива місія — будувати демократичну та суверенну Україну. Потрібно брати ініціативу у власні руки: налагоджувати співпрацю між студентськими клубами, організовувати зустрічі, займатися самоосвітою, вивчати й обговорювати гострі проблеми сьогодення, впроваджувати власні проекти. Таким інтелектуальним поступом займаються дискусійні клуби у Львові, Острозі та Харкові.\nЯскравим свідченням того, що студентський рух здатний бодай щось змінити в Україні, для мене є намагання свідомої молоді зі сходу України вибороти перейменування Донецького національного університету на Донецький національний університет імені Василя Стуса. Незважаючи на тиск та погрози, активне студентство Донбасу не відмовилося від цієї ідеї.\nОтож моя українська мрія — це справді єдина, суверенна УКРАЇНСЬКА держава з освіченим, внутрішньо вільним народом! Із людьми з високим порогом національної свідомості, активною громадянською позицією, котрі оберігатимуть історичну пам’ять нації, українську традицію, культуру та мову!\nІ перші кроки до здійснення цієї мрії вже робить небайдужа молодь!\n«МРІЯ ПРО НАЦІОНАЛЬНИЙ СТРИЖЕНЬ»\nОлександра ЧЕРНОВА, Донецький національний університет\nЩо таке українська мрія? Одразу стільки варіантів спали на думку. Навіть неможливо зупинитися на одному. Тому я вирішила провести невеличке опитування. І ось що почула від рідних, друзів, знайомих та незнайомих людей: «це — шлях до самореалізації нації», «щоб нас нарешті поважали у світі», «стати європейською країною», «мати адекватну владу, що складалася б не з циркачів, а з інтелігенції, що сповнена сил та ідей», «перспективи, добра освіта, робота з високою заробітною платою», «використовувати свої інтелектуальні, природні та інші ресурси у розумних цілях, а не для «кишень» окремих особистостей», «справжня свобода слова, нештучна демократія». Активний учасник літературного процесу ХХ століття Микола Хвильовий висловив таку думку: «Досить «фільствовати» — «дайош» свій власний розум! Коли ми беремо курс на західноєвропейське письменство, то не з метою припрягати своє мистецтво до якогось нового заднього воза, а з метою освіжити його від задушливої атмосфери позадництва. В Європу ми поїдемо вчитись, але з затаєною думкою — за кілька років горіти надзвичайним світлом». Тобто йдеться про мрію мати власний інтелект, широкий кругозір, приймати та вивчати не тільки українську літературу та культуру, розвиватися. Інша мрія пов’язана зі становленням нації, яка розуміє, пам’ятає, поважає свою історію та вчиться користуватися нею. Олег Ольжич (Олег Кандиба) у своїй праці «Українська історична свідомість» виказав таку позитивну думку: «Нація, що замикається у своїх межах, не тужить за експансією духу і за державною експансією, не знає іншої тенденції, — нація нежива. Так усвідомлює себе історично Українська Нація. Вкрита маєстатом суверенності на своїй укоханій батьківщині, відчуваючи свою нерозривну єдність, прагне вона сили духу і експансії...».\nЗвісно, на шляху формування нації як головної деталі механізму державотворення слід розуміти її відмінність від поняття «народу». Іван Лисяк-Рудницький у своїй праці «Формування українського народу та нації» зазначив: «Під «народом» слід розуміти одиницю етнічну, під «нацією» — одиницю політичну. Те, що творить народ, — це сукупність певних об’єктивних прикмет — таких, як походження, мова, побут, своєрідний спільний стиль, що пронизує всі ділянки життя цього колективу й надає йому одностайний (просторово й часово) «народний характер». Він також зазначає: «Нація — феномен політичної сфери. Нація — це колектив людей, що хочуть бути державою». То ж знання цієї різниці необхідні для усвідомленого формування української мрії. Головне завдання публіцистики — окреслювати проблеми та давати поштовх до їхнього знищення. З цього робимо висновок, що вони або зовсім не вирішуються, або розглядаються дуже повільно. Україна ж вміє мріяти! Доказом є те, що вона незалежна, соборна.\nМета нашого покоління — докласти максимальних зусиль для розвитку української свідомості, донести людям усі прекрасні, сильні сторони буття народу та, хоч як би це звучало, зробити «Бронебійну публіцистику» неактуальною. Можливо, такий результат й став би найбільшою радістю для Миколи Хвильового, Василя Стуса, Олега Ольжича, Петра Григоренка та інших авторів. Нехай їхні тексти трансформуються в яскраві приклади плану розвитку народу та держави, які було перевиконано. Треба викоренити трагедію «непрочитаних книжок». Ось це моя власна мрія. Яку я відсилаю на небо для того, щоб її було здійснено.


НАТО відмовилося виводити американську ядерну зброю з Європи - Світ - TCH.ua\nНАТО відмовилося виводити американську ядерну зброю з Європи\nНеформальна зустріч НАТО в Таллінні © AFP\nСвіт 23 квітня 2010, 09:04\nДержсекретар США Гіларі Клінтон запевнила, що поки існує ядерна зброя, НАТО буде ядерним альянсом.\nГлави МЗС 28 країн НАТО домовилися, що "жодні види ядерної зброї не будуть виведені з Європи в односторонньому порядку".\nТаке рішення було ухвалене за підсумками першого робочого засідання неформальної зустрічі, яка проходить у Таллінні, заявив офіційний представник НАТО Джеймс Аппатурай.\nДержавний секретар США Гіларі Клінтон також виключила ймовірність швидкого виведення американської ядерної зброї з Європи. "Поки існує ядерна зброя, НАТО буде ядерним альянсом", - заявила Клінтон.\nЯк зазначила Клінтон, американці готові розглянути питання скорочення озброєння в Європі в рамках переговорного процесу з Росією, яка "має тактичну ядерну зброю в значно більших кількостях".\nПозиція, озвучена Клінтон, на думку оглядачів може порадувати колишні радянські республіки, що приєдналися до Північноатлантичного альянсу, які розглядають тактичну ядерну зброю як важливий елемент стримування Росії.\nПроте прихильники роззброєння вважають тактичну ядерну зброю пережитком "холодної війни", користь якої сумнівна.\nБагато європейських членів НАТО не поділяють впевненості Америки в необхідності присутності тактичної ядерної зброї на їхній території. Зокрема, такої думки дотримуються Німеччина, Бельгія, Голландія, Норвегія та Люксембург.\nЗа даними фахівців, США мають в Європі 200 тактичних боєголовок. Не є таємницею, що американська зброя базується в Бельгії, Голландії, Німеччині, Італії та Туреччини. Її почали розміщувати в Європі у 1950-х роках, а вже на початку 1980-х відбулося різке скорочення кількості ядерних боєголовок.\nГіларі Клінтон та Андерс Фог Расмуссен на зустрічі в Таллінні\nНа думку генерального секретаря НАТО Андерса Фог Расмуссена, Європі необхідна ядерна зброя США.\n"Я переконаний, що присутність американської ядерної зброї в Європі є ключовим елементом політики стримування", - заявив він на саміті в Таллінні.\nРосія, яка має 5400 одиниць ядерної зброї, з яких 2000 одиниць можуть бути розгорнуті, вказує на те, що хоча в радіус дії цієї зброї і потрапляють європейські члени НАТО, вона, на відміну від американського, все ж таки знаходиться на її власній території.\nМосква хоче, щоб Вашингтон зробив перший крок і перебазував свою ядерну зброю з Європи до Америки.\nВтім, як зазначають фахівці, ці протиріччя не сильно впливають на американо-російські відносини і не завадили двом країнам укласти новий договір про скорочення наступальних озброєнь, що передбачає скорочення обома сторонами стратегічних ядерних озброєнь приблизно на 30%.\nЕксперти пророкують розпад Євросоюзу\nСША і Росія підписали договір про роззброєння\nВ туристичному центрі Туреччини виявили американську ядерну зброю\nСША зберігають ядерну зброю в п'яти країнах світу\n© За матеріалами BBC Russian , РСН / Н.Д.\n23 квітня в Історії.


Фільм Голос з каменю (2017) дивитися онлайн повністю повний фільм в хорошій якості hd\n« Серіал 24 години: Спадщина 1 сезон (2017) онлайн дивитися в hd 720 якості\nСеріал Куба 1 сезон (2017) онлайн дивитися в hd 720 якості »\nМолода жінка веде роботу психолога. Нині вона зайнята одним дивним пацієнтом, який зовсім відмовляється спілкуватися з іншими. Він не готовий говорити, але головна героїня є видатним фахівцем, а тому опускати руки не готова. Під час досліджень їй вдається встановити, що подібна замкнутість пацієнта є лише наслідком того, що в той день, коли мати хлопця померла, він дав їй обіцянку, що ні зронив ні слова, поки її дух знову не опиниться на землі.\nГоловна героїня вже незабаром починає відчувати дивні явища, які відбуваються з її тілом. Жінка перелякана ними, її турбують містичні події. Їй навіть стає здаватися, що дух матері її пацієнта повернувся на землю і намагається влізти в її тіло. Тільки таким чином він знову зможе зустрітися з сином. Привид все частіше нищить нещасну жінку, як потрібно діяти в подібних випадках жінка не усвідомлює. Чи вдасться психолога позбутися духу, який нав’язливим чином намагається вбити жінку і заволодіти її тілом?\nНа тлі того, що відбувається особливу радість відчуває її пацієнт, який усвідомлює, що ще трохи і знову зустріне рідну матір. Фільм Голос з каменю (2017) дивитися онлайн в хорошій якості HD 720.\nРежисер: Ерік Д. Хауелл\nВ ролях: Емілія Кларк, Мартон Чокаш, Катерина Муріно, Ремо Джіроне, Кейт Ліндер, Ліза Гастоні, Джамп’єро Джудіка, Едвард Дрінг, Антонелла Брітті, Nicole Cadeddu\nФільм Морфій (2008) онлайн дивитися в hd 720 якості


Відтворення закон природи. Спарювання між двома людях зобов’язаний розмножуватися. У більшості випадків дитину можна тільки вітати, і часто основною метою цього спарювання, щоб справити дитини, але бувають випадки, коли вагітність не хотілося. Коли спарювання строго для сексуального задоволення, то це час, щоб знати методи контролю над народжуваністю.\nПротизаплідні необхідно кожній людині, або ж вони будуть продовжувати розмножуватися без будь-якої перевірки. Часте народження не є добре для матері теж. Це сильно збиток здоров’ю, в результаті чого деякі гострі проблеми. Так, для запобігання вагітності і для особистого здоров’я жінок, він повідомив, що вони повинні знати методи контролю над народжуваністю.\nЯкщо ми повернемося в старі часи, ми знаходимо, що час теж, жінки використовували деякі методи, щоб зупинити вагітності. В основному це були бар’єрним методом або деякі трав’яні зілля. Є дуже багато методів контролю над народжуваністю на ринку зараз. Оральні контрацептиви доступні в багатьох брендів, але ви повинні перевірити його на побічні ефекти. Це може викликати блювоту, нудоту, сильна кровотеча або низької кровотеча або коливання артеріального тиску.\nШироко використовується метод контрацепції оболонки, широко відомий як презервативи. Її успіх показник становить приблизно 85%. Він в основному складається з латексу, і поставляється в маслом і без змащення типів. В основному використовуються чоловіками, (хоча в даний час доступні для жінок теж), це в загальній захисту від ЗПСШ. Є й інші методи також, яке можна дізнатися через своїх гінекологів. Якими б не були методи кожен вибирає, вона повинна бути зручною з ним. Найкраще попросити вашого лікаря першої, щоб почати с.\nКожна жінка повинна знати про потенційну небезпеку не випливають методи контролю над народжуваністю, так як вона є найбільш поширеною причиною жіночого проблеми зі здоров’ям. Часті викидні або аборти створити хаос для їхнього здоров’я. Дефіцит заліза, викликаної втратою крові займає багато часу, щоб відновитися, і іноді це може призвести до серйозних проблем інших. Таким чином, це краще йти на безпечних методів контрацепції, а потім покаятися пізніше.\nНайкраще, що зараз жінка не залежить від чоловіка, щоб вибрати протизаплідні засоби. Революція жіночі презервативи повільно і неухильно стає популярним, хоча це і не 100% безпечний метод, але успіх ставки високі.\nОсвіта та просвіта грає важливу роль. Попросіть вашого лікаря вільно про це. Поділіться своїми знаннями з друзями, говорити про це. Ніщо не є дорогоцінним то ваше власне життя.\nPrevious Previous post: домашні мазі підгузників\nNext Next post: немовлята кілька кроків, щоб солодкий сон


У Рівному одночасно тренувалось 170 каратистів (ФОТО) | ВСЕ\nУ Рівному одночасно тренувалось 170 каратистів (ФОТО)\nУ заході взяло участь близько 170 місцевих каратистів, а також весь інструкторський склад РОФККУУ.\nТренувальний процес охопив техніку : кіхон, ідо -кіхон , ренраку та техніку ката. На фінальний день відбулась атестація на початкові рівні кю, 125 бійців одночасно атестувались на нові рівні.\n- На семінарі рівень бійців був від початківців до членів збірної України віком від 4 до 50 років. Приємно спостерігати, що наші ряди поповнюються як дітьми так і дорослими людьми. Карате - цце стиль життя. Ми разом тренуємось, навчаємось та допомагаємо один одному, - прокоментував керівник РОФККУУ Євгеній Вєтров.\nНаступним тренувальним етапом буде літній табір з 1-9 червня. Там пройдуть тренування, змагання по фізичній підготовці, ката, а також атестація на середній рівень кю.\nСпорт # кйокушінкаі карате Унія України # карате Рівне # Євгеній Вєтров\nРівненські каратисти вже готуються до Чемпіонатів України та Світу (ФОТО)\nБільшість спортсменів літом відпочивають, але не бійці Рівненської обласної Федерації кйокушінкаі карате Унія України.\nРівнянин в призах на Чемпіонаті Світу з карате\n20-23 червня 2019 року у м. Братіслава відбувся 8-й Чемпіонат Світу з карате WUKF.\nРівненські каратисти 10 днів загартовували дух кйокушінкаі карате Унія (ФОТО)\nРівненські каратисти завоювали медалі Чемпіонату України (ФОТО)\nРівненські каратисти успішно виступили на Відкритому Чемпіонаті України з кйокушінкаі карате Унія України. Наші хлопці та дівчата із доджо “Kazoku” проявили якісно проявили свої вміння та зуміли піднятисяна п'єдестал.\nРівненські каратисти завоювали медалі Міжнародного Кубку (ФОТО) (ВІДЕО)\nВихідними у Києві відбувся відкритий Кубок Мацушими з карате кіокушинкайкан. В турнірі взяло участь більше 200 спортсменів із Хорватії, Естонї, Даніі, Польщі, Австрії, Білорусії, Ізраїлю, Украіни.\n7 медалей здобули рівненські каратисти на Кубку Світу (ФОТО)\n6 квітня 2019 року у Полтаві відбувся 2-й відкритий Міжнародний турнір "КУБОК СВІТУ 2019" з куодокіокушин карате.\nНа Рівненщині за ніч +23 хворих коронавірусом\nЗа добу в Україні виявили +612 випадків COVID-19\nНа Рівненщині стихія знеструмила понад півсотні населених пунктів\nЗавтра тринадцять вулиць Рівного та шість навколишніх сіл будуть без світла\nЗ серпня за електрику доведеться платити вдвічі більше\nВід негоди на Рівненщині постраждали люди в п'яти районах\nНа Рівненщині +31 хворий на COVID-19\nВ Україні за добу +678 хворих коронавірусом


У волинському суді СБУ оскандалилася через боротьбу з корупцією\nп'ятниця, 4 липня, 2014, 10:56 Регіони\nАпеляційний суд Волинської області 4 липня звільнив від адміністративної відповідальності за корупційне правопорушення колишнього митника Миколу Білецького через малозначимість самого порушення.\nПротокол на екс-інспектора склали працівники СБУ, – інформує власкор IA ZIK.\nЯк стало відомо під час судового засідання, у травні минулого року Білецький був призначений на посаду головного інспектора відділу Ягодинської митниці, але наприкінці року розрахувався. Вже в січні 2014 р. до нього завітали працівники СБУ і склали протокол про корупційне адмінправопорушення. «Гучна» корупційна справа полягала у тому, що молодик не подав декларацію про доходи. Але, як запахло смаженим, то вже 26 травня цьогоріч Білецький заповнив цей документ і здав його до відповідних органів.\nВідповідно до постанови Любомльського райсуду, екс-митника визнали винним у корупції та оштрафували на 200 гривень. Однак Білецький подав апеляційну скаргу. Суддя Микола Польовий врахував малозначимість правопорушення та те, що жодних негативних для держави наслідків не настало. Окрім того, Білецький із січня перебуває у декретній відпустці по догляду за дитиною, оскільки дружина влаштувалася вчителькою у школі.\nТож апеляційний суд змінив постанову суду першої інстанції, звільнивши Білецького від адміністративної відповідальності. На думку служителя Феміди, у цьому конкретному випадку можна обмежитися усним попередженням.\nВердикт суду є остаточним і оскарженню не підлягає.


04 грудня 2012, 08:05\nФото Ірини Ключковської з офіційного сайту\nЛьвів – 20 мільйонів українців, у тому числі і трудових мігрантів з України, проживають за кордоном. Найбільше українців, за різними даними, виїхали в Італію, Німеччину і Росію. Попри велику кількість українців у світі, держава їх не підтримує, зазначила в інтерв’ю Радіо Свобода керівник Міжнародного інституту освіти, культури та зв’язків з діаспорою Національного університету «Львівська політехніка» (МІОК) Ірина Ключковська. Це єдиний в Україні інститут, який рівно 20 років співпрацює з українською діаспорою, без жодного державного фінансування.\nУкраїна не використовує потенціал української діаспори – Гочак\nУкраїнська діаспора готує протест до приїзду Януковича на відкриття Євро у Варшаві\nКоли Бельгія згадає українських мігрантів на сторінках своєї історії?\nЗавдання дипломатів – захищати інтереси українців – Грищенко


Страшний суд. Рельєф тимпани над головним входом у собор Сен-Лазар в Отене. 1120-е рр. Франція\nБургундська скульптура складалося під значним впливом лангедокской, але в манері виконання більше м'якості, у рухах - витонченості, в особах - одухотвореності, що підтверджує рельєф із зображенням\n"Страшного суду" в тимпані західного порталу собору Сен Лазар в Отене (майстер Жільбер; 1130 - 1140). Величезна фігура вершащего суд Христа велична і статична, навколо нього йде боротьба за душі людські між ангелами і чортами, і маленькі тремтячі чоловічки з подкосившимися ногами - жалюгідні людські душі - чекають рішення долі.\nСкульптурний декор Провансу має яскраво виражені особливості. Обабіч порталу з'являються статуї святих, трактовані під безсумнівним впливом античної скульптури. Фасади нерідко у всю ширину прикрашені фризами (церква Сен-Трофім в Арлі). Зображення сповнені драматизму і патетики, але в них багато і живих спостережень, почерпнутих із сучасного життя.\nМайстер Жільбер. "Зважування душ". Деталь рельєфу "Страшний суд" у тимпані західного порталу собору Сен Лазар в Отене. 1130 - ок. 1145\nБлизька прованської та скульптура Оверні, в ній теж живі відзвуки пізньоантичних традицій. Багата пластикою Північно-Східна Франція, область Іль де Франс. В кінці XII ст. була створена скульптура західного, так званого "королівського порталу" Шартрського собору: в центральному тимпані - зображення Христа у славі, у бічних - Марії з немовлям і сцени "Вознесіння". Для французької пластики періоду романика характерне підпорядкування площині стіни, статичність, міць, матеріальність фігур.\nУ романську епоху майже зовсім не отримала розвитку скульптура в Північній Франції. Але зате саме цим областям належить перше слово в епоху готики.\nНімеччина.У XI-XII ст. Німеччина потерпала від жорстоких феодальних усобиць. Феодалізм склався у Німеччині пізніше, ніж у Франції, але його розвиток був більш тривалим і глибоким. Те ж саме можна сказати і про мистецтво Німеччини феодальної епохи. Разом з тим у Німеччині рано почала складатися міська культура, яка вже до XIV-XV ст. істотно зміцніла. Саме в містах, в основному розташованих по Рейну, стали будуватися перші романські собори (Майнц, Вормс і ін). Схожі на фортеці, з товстими гладкими стінами і вузькими вікнами, з приземкуватими конічно завершеними вежами по кутах західного фасаду і апсидами як зі східної, так і з західного боку, вони мали суворий, неприступний вигляд. Лише аркатурные пояски під карнизами прикрашали гладкі фасади і вежі (Вормсский собор, 1181 - 1234). Ці храми схожі на церкви оттоновского періоду, тобто ранньої романика, але мають одну конструктивну відмінність - хрестові склепіння. Для саксонської школи були характерні храми базилікального типу, на кшталт вже згаданої церкви Святого Киріака, для вестфальської - зальні, як правило, трехнефные, з нефами однакової висоти, - у різних частинах Німеччини були свої переваги.\nНа рубежі XII-XIII ст. в архітектурі з'являються елементи готики. Будівництво Бамбергского собору було розпочато після 1185 р., коли попередній згорів храм XI ст.; освячення нового собору відбулося в 1237 р. Зовні Бамберзький собор дуже близький рейнської школі, але вигляд його мальовничіше завдяки великій кількості вікон, горизонтальних тяг, декоративного оформлення порталів. Готичні риси проявляють себе в тому, що собор перекритий стрілчастими хрестовими склепіннями на нервюрах (франц. nervure, від лат. нерви - жила), тобто на каркасі арок, що проходять по контуру і діагоналях склепіння.\nСобор у Вормсі. Німеччина\nБлизький до Бамбергскому собору в Наумбурзі (близько 1210 - середина XIII ст.) з західним хором раннеготічеського стилі, оздоблена чудовими статуями і рельєфами.\nНімеччина зберегла і зразки світської архітектури кінця X-XIII ст. - залишки імператорських замків - пфальцев (ньому. Pfalz, від лат. palatium - від імператорських палаців на Палатині) і замків феодалів. З останніх можна назвати замок тюрингське ландграфа Вартбург близько Айзенаха, закладений у 1067 р. В загальному комплексі замку зберігся палац (1190-1250; значно перероблений в XIX ст.) зі знаменитим "Залом співаків". Найдавніша його частина двоповерхова, з суворим зовнішнім фасадом полукрепостного характеру.\nМонументальної скульптури романського періоду в Німеччині мало. Фасади церков майже не прикрашені, скульптура розміщувалася в основному в інтер'єрі. Це різьба купелей, хрестів, окладів, іноді надгробки, ще рідше - статуї. Матеріал - бронза, стукіт або дерево. Кам'яні і бронзові надгробки цього часу створюють образ застылый і статичний за формою, аскетичний по духу. Дерев'яні розп'яття зазвичай розфарбовувалися. Фігури суворі й безпристрасні; тіло здається нерасчлененным блоком, особи не мають ні тіні земного, живуть як би в іншому світі. Це скоріше символічні зображення, які уособлюють перемогу світла християнської істини над темними силами зла. Речовинність, матеріальність у передачі обсягів поєднується з повною зневагою анатомією, що посилює вираження релігійної экстатичности. Узагальнена інтерпретація постаті, абсолютно умовний ритм руху не виключають кілька грубуватою, але завжди реалістичного трактування осіб. Знаменно, що в сюжетних композиціях місце дії характеризується звичайно якою-небудь однією деталлю, але при цьому трактується як реальне і, головне, близьке, зрозуміле глядачеві подія (наприклад, рельєфи бронзових дверей церкви Святого Михайла (Санкт-Михаэльскирхе) в Гильдесгейме на сюжети Святого Письма, 1015).


Томатний суп-соус з крутонами | harchi.info\nТоматний суп-соус з крутонами\nРаціон - Для вегетаріанців, Мало жиру, Мало калорій, Мало цукру, Без арахісу, Без горіхів, Без мяса, Без риби, Без морепродуктів, Без молочних продуктів\nСмачний та ароматний овочевий суп з грінками, чудово смакує як у гарячому, так і в холодному вигляді. Італійський рецепт від Джеймі Олівера.\nпомідори у власному соці: 700гр.\nЦибулю наріжте кубиками та злегка посмажте у каструлі на оливковій олії. Листя базиліку відділіть від стеблин, подрібніть стеблини і додайте їх до цибулі, а потім - подрібнений часник.\nКоли цибуля, часник і базилік посмажаться, додайте до них помідори у власному соці і ретельно перемішайте. Дайте овочам трохи потомитися, потім додайте листя базиліку і продовжуйте тушкувати на слабкому вогні близько 15-20 хв. У кінці додайте перець чилі та оливкову олію.\nДля приготування крутонів наріжте чіабату невеликими кубиками, полийте оливковою олією та поставте у духовку на 5 хв. Коли грінки будуть готові, відправте їх у каструлю до супу та потушкуйте ще 2-3 хв.\nПри подачі полийте страву оливковою олією та прикрасьте листям базиліку.


В МВС пояснили, чому поліція не припиняє заборонених феєрверків – Голос ІФ\nУ Міністерстві внутрішніх справ пояснили, чому поліція не реагує на феєрверки, якщо вони заборонені, інформує Голос.if.ua.\nЗа повідомленням, причина в відсутності повноважень: законодавство України не передбачає ніякого покарання за порушення заборон, які запроваджуються на місцевому рівні – міських чи й сільських рад.\n«Зміни до Кримінального, Кримінально-процесуального і Кодексу про адмінпорушення щодо відповідальності за запуск салютів не вносилися. Відповідно до Адміністративного кодексу, поліція лише слідкує за тим, щоб піротехніка продавалась із сертифікатами якості», – мовиться в повідомленні.\n«Громадянам України нагадуємо: у нашій країні йде війна, і смертельні вибухи лунають відразу в двох областях. Давайте будемо утримуватися від запусків феєрверків. Прибережімо всю піротехніку до звільнення Криму та Донбасу від окупації», – заявили в МВС.


Цікаві факти про котів — Хіт FM\n17 лютого в Європі відзначають День котів. В календарі є й інші дати: 22 лютого (Японія), 8 серпня (світ), 29 жовтня (США). Але вітати улюбленців можна кілька разів на рік! Адже їм завжди є чим здивувати людство.\nКішка на ім’я Крим Пафф потрапила до Книги рекордів Гіннеса як найстаріша у світі. Вона прожила 38 років у свого господаря в Остіні (США). Цікаво, що разом з рекордсменкою жив кіт породи сфінкс на ім'я Грендпа Рекс Аланн, але його вік – «лише» 34 роки.\nДо речі, порахувати вік улюбленця за людськими мірками не так важко. Перший рік котячого життя дорівнює 15 рокам людського, другий – 24, з 3 по 15 котячі роки множимо на 4, а з 16 і далі – на 3.\nНайбільші та найменші коти\nНайменшим представником котячого роду на планеті зараз є мураховий тигр (інша назва - чорноногий кіт), довжина тіла якого становить близько 40 см, а вага – трохи більше за кілограм. Найбільший у світі кіт – це лігр, гібрид лева та тигра. Подивіться на лігра-велетня Геркулеса, що мешкає в США. Його вага 450 кг, а довжина тіла – 3,3 м.\nУ чому котики крутіші за людей\nДомашні кішки бігають зі швидкістю 48 кілометрів на годину, а це на 5 кілометрів швидше за результат найкращого в світі бігуна Усейна Болта.\nСерце кішки б'ється майже вдвічі швидше, ніж у людини - від 110 до 140 ударів на хвилину. І котики значно тепліші - нормальна температура тіла для них 37-39 градусів Цельсія.\nКотяче вухо повертається на 180 градусів, а чутливість до гучності звуку в 3 рази вища, ніж у людини. Бачать котики теж краще за нас, тому що мають ширший кут огляду - до 200 градусів, в той час як у людини він - всього 180. В сутінках котячий зір в 6-8 разів гостріший за людський. На жаль, в абсолютній темряві не бачать навіть коти. Зате вони відчувають запахи в 14 разів краще, ніж ми.\nІ ще трошки про тварин: 2021 є роком бика за китайським календарем - читайте гороскоп на рік для всіх знаків.


Центр зовнішньополітичних досліджень ОПАД імені Олександра Никонорова — Григоришину - депортацію, а не "Турбоатом"\nГібридна війна з росіянами продовжується не лише на фронті, а й у інших сферах українського життя. Лише 12 вересня цього року Президент заявив, що представники країни агресора не будуть допущені до приватизації в Україні, а сьогодні виникла загроза, що формально український громадянин, а насправді типовий російський олігарх Григоришин має всі шанси отримати у власність одне із ключових підприємств України – «Турбоатом».\nПро що йдеться: 3 жовтня цього року повинні відбутися збори акціонерів «Турбоатома». Якщо нинішній мажоритарний власник - Фонд державного майна (йому належить 75% акцій) проголосує за реорганізацію форми власності підприємства з публічного акціонерного товариства на приватне, російський олігарх Григоришин отримує першочергове право на купівлю акцій підприємства. Адже відповідно до закону, акціонери приватних акціонерних товариств мають переважне право на придбання акцій цих підприємств, а акціонерів в «Турбоатома» лише троє: ФДМ, Григоришин та росіянин Мордашов, який перебуває під українськими санкціями.\nЦього допустити не можна. РНБО та керівництво держави повинне негайно втрутитись в процес і не допустити передачі ще одного стратегічного українського підприємства під контроль російських олігархічних груп. «Турбоатом» – це найбільший в Україні виробник турбінного устаткування для атомних, теплових і гідроелектростанцій, його виручка за минулий рік склала 2,17 млрд грн, чистий прибуток – 1,06 млрд грн. Це стратегічне підприємство не можна продавати Григоришину не тільки тому, що він агент російського впливу в Україні. А й тому, що в України є гіркий досвід управління підприємствами власником яких поки є Григоришин. Свого часу, коли Григоришин отримав в управління Сумське НВО, а після цього створив незаконні схеми з виведення коштів до Росії і на рахунки офшорних компаній. Збитки держави оцінювались в 250 млн.дол, але відкриття справи та обшуки на підприємстві минулого року ніякого результату не дали.\nПо суті російський «бізнесмен» Григоришин нічим не відрізняється від таких самих російських «бізнесменів» на Донбасі, які захопивши українські підприємства, вивозять обладнання в Росію або просто розпилюють на металолом. Але замість кримінальної справи та санкцій Григоришину дають українське громадянство, дозволили придбати кілька українських обленерго, а зараз можуть віддати ще одне стратегічне підприємство.\nУкраїна повинна почати позбавляти громадянства проросійських олігархів, які є прямими агентами Росії в Україні і першим з них має бути Григоришин. Цей олігарх, ще будучи громадянином Росії довгий час фінансував кремлівських агентів в Україні – Комуністичну партію, але це не завадило йому зміцнити свої позиції в Україні навіть після втечі Януковича. Причин для позбавлення громадянства Григоришина може бути відразу дві. Впливове британське видання «The Guardian» написало, що нещодавно Григоришин, разом з низкою російських олігархів купили собі громадянство Кіпру. Українські правоохоронні органи мають перевірити цю інформацію і у випадку наявності в Григоришина паспорту іншої держави – забрати в нього українське, як це було з екс-нардепом Артеменком. Інша причина – кримінальна справа проти Григоришина в момент надання йому громадянства, тоді його громадянство можна припинити, як це було з Саакашвілі. Сподіваюсь Президент в цьому випадку проявить таку саму ж принциповість та законослухняність як і у випадках Артеменка та Саакашвілі. І зробить це оперативно.