Opinion du CPE : justifiée ou non ? - Page 4\nOpinion du CPE : justifiée ou non ?\nRe: Opinion du CPE : justifiée ou non ?\npar ylm le Mer 14 Sep 2016 - 13:33\n@babouchka4 a écrit:\n@Vaintetroua a écrit: Nous avons compté, l'an dernier, plus de 850 exclusions de cours sur une année (pour 470 élèves). Stratosphérique ou pas, nos 3 CPE nous ont toujours encouragé à le faire, pour qu'elles puissent s’occuper des élèves et qu'on puisse faire cours. Jamais non plus une seule remontrance de la direction à ce sujet. Ah oui, nous sommes en REP\nCe qui fait une moyenne de 5 élèves exclus par jour sur l'année. C'est ÉNORME !!\nBien sûr qu'il y'aura certainement davantage D'exclusions en rep ou rep + / à un bahut lambda...\nRep ou pas, si tu trouves ça normal ça me choque.\nJ'ai bossé en Éclair on était très loin de ces chiffres là.\nQuand je bossais en ZEP (PEPIV/violence/sensible) on était également très loin de ces chiffres là. Très loin au-dessus. 5 exclus par jour c'était les très très bons jours. C'était plus souvent 5 exclus par heure.\npar Rendash le Mer 14 Sep 2016 - 13:33\nPendant ce temps-là, le prof fait cours.\nC'est vrai, maiis ce n'est pas non plus en cours qu'on pourra s'occuper de ça. On pense d'abord aux 29 autres élèves, qui ont le droit de travailler correctement.\nAi je dit le contraire ?\nC'est le boulot du CPE, du PP, du COP, de l'AS, de la direction, et de tout ce monde là ensemble quand il faut.\nSauf que ça ne se fait pas en 3 jours, et que c'est usant quand on mène un boulot de fond avec un gamin et une famille de voir systématiquement le môme arriver 5 fois par semaine dans notre bureau....d'où le ras le bol de certains collègues vis à vis des exclusions (sans compter certains enseignants - mais je suis sure que vous n'en faites pas partie) qui virent X élèves juste pour oubli de matériel...\nMais le ras-le-bol est compréhensible. Ce sont les réflexions qui ne le sont pas : un CPE, si compétent soit-il, ne peut pas juger du bien-fondé d'une exclusion, et certainement pas après avoir vu seulement l'élève exclu. Exclure pour oubli de matériel, bon, je trouve ça idiot, et c'est interdit, c'est même écrit noir sur blanc ; mais quand c'est un gros groupe qui prend ça comme un jeu et qui n'en fiche pas une rame ni ne porte son matériel, et que le reste est inefficace, il y a bien un moment où il faut taper fort.\nSeulement quand tu as une vie sco qui vient te dire la bouche en cœur "ha mais les colles on fait pas, z'avez qu'à les prendre sur vos heures", des solutions, t'en as pas trente-six. J'ai autre chose à foutre que de faire des heures en plus pour surveiller mes collés, et il est hors de question qu'ils viennent enquiquiner mes autres classes (et je n'ai pas la place, de toute façon). Et puis, le principe de la retenue en pleine journée quand ça ne gêne pas, c'est quand même très con. Si la vie scolaire ne peut pas prendre un créneau de deux heures pour surveiller les collés, son utilité en tant que vie scolaire est déjà moins grande. Le jour où je tombe sur un truc comme ça, fort bien, je m'arrangerai autrement ; mais le CPE et les AED n'auront pas intérêt à venir m'enquiquiner avec leurs paperasses à distribuer pendant mon cours\nEvidemment, si les AED n'étaient pas constamment en sous-effectif, pressés comme des citrons puis jetés comme des malpropres par une administration vraiment dégueulasse sur ce point, ça serait sans doute plus facile.\npar KrilinXV3 le Mer 14 Sep 2016 - 13:37\nAh moi, sur mes heures de trou, de temps en temps, je vais aider à la vérification des carnets à la sortie. Et il m'est arrivé en cas de force majeure, de prendre quelques élèves dans ma salle (vide) en permanence parce qu'il n'y a de place nul part ailleurs.\nC'est très rare, mais ça me donne une petitime idée du boulot de la vie sco (avec qui je m'entends très bien). En "faisant", je découvre des problématiques que je n'imaginais pas.\npar lene75 le Mer 14 Sep 2016 - 13:39\nL'incompréhension entre CPE et profs vient du fait que souvent les CPE ne se rendent pas compte que garder un élève perturbateur en cours, c'est priver les 34 autres de cours et c'est souvent prêter le flanc à une aggravation de la situation et à un effet boule de neige. Il ne s'agit pas de "soulager" le prof mais de permettre au cours de se dérouler normalement (ce qui laissera peut-être un vague espoir, clin d'oeil à un autre fil, que tous les bons élèves ne fuient pas vers le privé). Il est bon de se rappeler que le prof est seul face à 35 et que s'il s'occupe d'un, ne pouvant pas se dédoubler, il en laisse en plan 34 autres.\nOn considère souvent le prof qui sanctionne comme le mauvais prof, parce que ça se voit de l'extérieur, de sorte que certains collègues préfèrent garder le b* à l'intérieur de leur classe pour être bien vus.\nD'ailleurs, dans le même genre d'incompréhensions, il y a les interruptions intempestives de cours juste pour donner un papier ou une info. Une interruption de cours de 30 sec, ce ne sont pas juste 30 sec de perdues, c'est toute une classe dissipée qu'il faut remettre au travail, un raisonnement qu'il faut reprendre à 0 parce qu'on a perdu le fil, etc. Quand ça arrive 3 fois dans l'heure, on peut considérer que la séance est foutue.\npar Thalia de G le Mer 14 Sep 2016 - 13:39\nthe educator, tu es dans un grand établissement ?\nIl me semble que l'image d'un cpe peut varier selon les effectifs, parce que dans un petit étab, il peut être omniprésent et éventuellement redouté.\nJ'adore le mien, très humain, qui se considère comme étant de notre côté, et par qui les élèves n'aiment pas être convoqués. Il peut n'être pas d'accord avec nous, jamais il ne le dira devant un élève, mais à la cantine il peut bien dire : "Pour untel, tu as déconné"\nJe crois très honnêtement qu'il faut offrir aux élèves l'image d'une équipe soudée.\nEt que certains principes soient intangibles (du vécu) : on n'agresse pas physiquement un enseignant.\nJ'ai écrit deux fois "l'image" : révélateur.\nDernière édition par Thalia de G le Mer 14 Sep 2016 - 13:40, édité 1 fois\npar Danska le Mer 14 Sep 2016 - 13:40\n2/le surveillant ou le cpe est comme toi, il tient a son capital autorité: si tu ne fais pas lever un élève, il y a des chances que l'artiste s'y refuse même avec la vie scolaire qui n'a pas beaucoup plus de pouvoirs de police que toi (et la pire des situations, c'est quand ton collegue au bout du rouleau t'explique que l'élève refuse depuis 5 minutes, que tu demandes sans lever le ton au loulou de se lever et qu'il s'execute tranquillement: moment de satisfaction personnelle, mais toujours très gênant vis à vis du collègue).\nAh ? C'est précisément ce qu'a fait mon élève de lundi, mais j'ai dû rater la partie "gêne extrême". Pour un élève, enseignant et représentant de la vie scolaire n'ont pas les mêmes moyens ni la même source d'autorité, ce qui me paraît normal. J'aurais été bien plus embêtée s'il avait aussi refusé d'obéir au surveillant venu le chercher !\n@the educator a écrit: C'est comme nous, on vous les renvoie quand c'est possible. Point. C'est de la provocation, parce que je ne le fais jamais, mais il ne faut pas croire qu'il y ait une armée de petits bras prêts à servir ton libre arbitre.\nAlors là, le CPE qui me ramène un élève exclu (pour une bonne raison, j'entends, je n'exclus pas pour un oubli de matériel), j'arrête net mon cours et lui laisse la classe. Si vraiment il y a exagération de la part de l'enseignant, ça peut se dire, mais pas pendant le cours, pas devant les élèves.\nFranchement, tu imagines qu'on vire des élèves en profitant de notre "libre arbitre" ? Ceux dont la tête ne nous revient pas, qui ont oublié de dire bonjour en entrant, qui nous ont regardé de travers... allez, dehors ! Ben non, quand on exclut, c'est qu'il y a une bonne raison, en général : un élève qu'on n'arrive pas à calmer, qui gêne les autres, qui empêche le cours de se dérouler normalement... S'il y a d'autres solutions dans ces cas-là que l'exclusion du cours, je suis preneuse !\npar Rendash le Mer 14 Sep 2016 - 13:42\nDe toute façon, on ne peut pas établir de quotas en la matière. On exclut quand c'est nécessaire. Point.\nC'est comme nous, on vous les renvoie quand c'est possible. Point. C'est de la provocation, parce que je ne le fais jamais, mais il ne faut pas croire qu'il y ait une armée de petits bras prêts à servir ton libre arbitre.\nNon, mais prêts à servir la réussite scolaire des 29 autres élèves, en revanche, oui. Ou alors faut changer de boulot. C'est ahurissant d'en faire une question d'ego\nQuant aux coups de main, ma foi, je prends parfois des élèves quand je bosse dans ma salle et que la permanence est bondée. Je le faisais il y a deux ans en tout cas, pour décharger les AED, parce qu'on bossait bien ensemble et qu'ils devaient en plus gérer leur burnasse de CPE (bon, elle ne gênait pas trop, elle ne sortait pas de son bureau, et on entendait la clef tourner quand la récré sonnait ).[/quote]\npar Rendash le Mer 14 Sep 2016 - 13:44\nJ'ai d'ailleurs râlé pas plus tard que ce matin après avoir été interrompu trois fois lors des deux premières heures.\nDernière édition par Rendash le Mer 14 Sep 2016 - 13:45, édité 1 fois\npar Saska le Mer 14 Sep 2016 - 13:45\n@KrilinXV3 a écrit: @theeducator\nVoilà, c'est ça ! Si chacun arrive à comprendre les contraintes de l'autre (la vie sco, les contraintes des profs, et les profs, les contraintes de la vie sco), normalement on arrive à travailler ensemble efficacement.\nSi la vie scolaire ne peut pas prendre un créneau de deux heures pour surveiller les collés, son utilité en tant que vie scolaire est déjà moins grande. Le jour où je tombe sur un truc comme ça, fort bien, je m'arrangerai autrement ; mais le CPE et les AED n'auront pas intérêt à venir m'enquiquiner avec leurs paperasses à distribuer pendant mon cours Laughing\nSur le dernier point, totalement OK ! Sur le premier, faire une grille de service vie scolaire est un exercice à peu près aussi casse-pieds que faire l'EDT d'un établissement. J'invite tous ceux qui trouvent que les AED ne sont jamais là quand on a besoin d'eux à venir faire une perm administrative de fin août avec son CPE qui se réarrachera les cheveux quand les EDT donnés aux élèves le 1er septembre auront été complètement modifiés le 15 septembre.\nQuant à la paperasse à distribuer, elle nous enquiquine autant que vous...mais comme jusqu'à preuve du contraire, la connexion internet des parents et leur consultation des outils style ENT, Pronote et cie, reste très aléatoire, sans compter le rectorat qui nous dit "Dématérialisez" et en même temps "Donnez à tous les bambins tel papier" hé ben on n'a pas de solution. Les papiers divers, je les fais mettre dans les casiers des profs pour qu'ils distribuent eux mêmes...mais y en a toujours 1 ou 2 qui n'ouvrent leur casier qu'une fois tous les 36 du mois, alors on s'y colle...\npar Rendash le Mer 14 Sep 2016 - 13:51\nMais qui parle des AED ? Ils ne sont pas responsables du sous-effectif ou d'une grille débile qui ne prend pas en considération que dans un établissement scolaire, des retenues, ça peut arriver de temps à autre. Donc, non, je ne reproche rien aux AED. Ni même de venir me faire suer avec leurs paperasses, d'ailleurs : ils ne sont pas responsables d'une organisation défaillante, que je sache. Le coup du collègue qui n'ouvre pas son casier, ça arrive combien de fois, franchement ? Et dans ce cas, pourquoi venir m'enquiquiner trois fois en deux heures, moi qui arrive à 7h le matin et qui ouvre mon casier dix fois par jour ? C'est simplement que c'est une habitude qui a été prise, du même tonneau que la distribution de prospectus publicitaires par les PP en début d'année (type bulletins d'associations de parents d'élèves), et qu'elle fait suer. Et ce n'est pas une question de petit confort du professeur, mais de qualité de travail : pour un passage de trois minutes, on en perd quasiment dix, le temps de remettre les élèves au boulot. Evidemment, quand l'AED arrive avec son message "à faire écrire dans le carnet", là, oui, j'ai envie de le tuer\nDernière édition par Rendash le Mer 14 Sep 2016 - 13:53, édité 1 fois\npar Catalunya le Mer 14 Sep 2016 - 13:52\n@Saska a écrit: Si le gamin sape continuellement l'autorité, c'est qu'il y a un boulot de fond à faire avec lui : sur l'orientation, sur ses difficultés d'apprentissage ou de comportement, sur son éducation, bref sur le "pourquoi il est là" et "comment faire pour qu'il y soit à peu près correctement"\nC'est long, les recettes miracles n'existent pas, ça dépend de plein de paramètres, mais c'est pas en l'excluant tous les jours que ça va régler le problème.\nSi, ça règle le problème. Le cours se passe mieux. Peu importe que le problème du gamin ne soit pas réglé, ce n'est pas mon travail.\npar gauvain31 le Mer 14 Sep 2016 - 13:53\nDans on collège REP de Toulouse où j'ai fait un remplacement, on excluait l''élève lorsqu'il n'avait pas son cahier.... Une année, le dernier jour même seuls 3 élèves de 4ème sur 28 avaient leur cahier et même un n'avait pas sa trousse. Il y avait des boissons et de quoi manger. Je regrette de ne pas les avoir flanqués tous dehors pour absence de matériel. EN TP dans certains lycées, on refuse les élèves s'ils n'ont pas de quoi se protéger....\npar Rendash le Mer 14 Sep 2016 - 13:55\nAutant l'exclusion pour absence de cahier me semble ridicule (surtout si on a une vie scolaire qui propose des créneaux de deux heures de colle une fois dans la semaine durant lesquelles les étourdis reviennent faire le travail ), autant l'exclusion pour absence d'équipement en labo me semble tout à fait normale.\npar lene75 le Mer 14 Sep 2016 - 13:56\n@Saska a écrit: Quant à la paperasse à distribuer, elle nous enquiquine autant que vous...mais comme jusqu'à preuve du contraire, la connexion internet des parents et leur consultation des outils style ENT, Pronote et cie, reste très aléatoire, sans compter le rectorat qui nous dit "Dématérialisez" et en même temps "Donnez à tous les bambins tel papier" hé ben on n'a pas de solution. Les papiers divers, je les fais mettre dans les casiers des profs pour qu'ils distribuent eux mêmes...mais y en a toujours 1 ou 2 qui n'ouvrent leur casier qu'une fois tous les 36 du mois, alors on s'y colle...\nQuand j'étais élève, à une époque où il n'y avait pas internet, il était rarissime que les cours soient interrompus. Soit les surveillants venaient donner les papiers dans le couloir à l'interclasse (je conçois que ce ne soit pas facile à organiser), soit ils les mettaient dans le casier de la classe, relevé matin et midi par les délégués (qui les distribuaient en dehors des cours, aux interclasses). Ce qui donnait beaucoup moins de travail y compris à la vie sco, puisque pas de déplacements, tous les casiers étant au même endroit. De sorte qu'il fallait vraiment qu'une info ne puisse pas attendre 1/2 journée pour qu'un cours soit interrompu, ce qui est quand même relativement rare.\nEt comme le dit Rendash, je vois mal comment on peut justifier d'interrompre 3 fois un cours (en une heure, pour moi, même pas en 2 !!!) pour des papiers. C'est clairement qu'on considère qu'interrompre un cours n'a aucune importance (et j'ai l'air fin, moi, ensuite, à expliquer aux élèves que les retards sont inadmissibles parce qu'ils perturbent le cours).\npar Thalia de G le Mer 14 Sep 2016 - 13:59\nJe vous trouve bien inconséquents d'enseigner dans une discipline où nous les avons toujours en classe entière.\nPassage de la vie sco : M. ou Mme SVT pour avertit que.\n2e passage de la vie sco : M. ou Mme Techno vous signale que.\n3e passage de la vie sco : M. ou Mme LV2 en groupe ne sera pas là.\nJe n'incrimine pas les collègues, mais le temps de prendre les carnets de liaison, faire noter, expliquer éventuellement à des collégiens pas toujours dégrossis...\nJe crois vraiment qu'il faut améliorer la com pour que nous ne soyons pas dérangés dans notre cours.\nEt en même temps la vie sco fait son boulot.\npar Danska le Mer 14 Sep 2016 - 14:00\n@gauvain31 a écrit: Dans on collège REP de Toulouse où j'ai fait un remplacement, on excluait l''élève lorsqu'il n'avait pas son cahier.... Une année, le dernier jour même seuls 3 élèves de 4ème sur 28 avaient leur cahier et même un n'avait pas sa trousse. Il y avait des boissons et de quoi manger. Je regrette de ne pas les avoir flanqués tous dehors pour absence de matériel. EN TP dans certains lycées, on refuse les élèves s'ils n'ont pas de quoi se protéger....\nSi je commence à exclure des élèves pour oubli de matériel, il ne va pas me rester grand monde\nDans le cas des SES, on a en plus la question de l'image de la discipline en tant qu'enseignement d'exploration, en 2nde - traduction, la moitié des élèves s'en f*** pas mal. Autant dire que le matériel...\n(le problème se pose beaucoup moins en 1ère et Terminale, mais je n'ai besoin d'exclure des élèves qu'en 2nde, curieusement)\nAutre point à soulever, d'ailleurs, même si la vie scolaire n'en est pas responsable : la question du nombre d'élèves par classe. C'est plus simple de gérer un perturbateur dans une classe de 25 élèves que dans une classe de 35, où on ne peut ni l'isoler ni le déplacer sans changer un autre élève de place.\npar Rendash le Mer 14 Sep 2016 - 14:02\nMes classes n'étant pas séparées, je suis un con insécant\nLa solution évoquée par lene75, qui est celle adoptée par encore quelques établissements (dont celui d'aucun ursidé cher à notre coeur ), paraît la plus logique, et la plus efficace pour tout le monde. Trop logique, trop efficace, sans doute ?\npar maldoror1 le Mer 14 Sep 2016 - 14:04\nEt par ailleurs, comme nombre d'entre vous l'ont rappelé, l'exclusion est parfois obligatoire POUR PERMETTRE AUX AUTRES ÉLÈVES DE TRAVAILLER! J'ai, comme vous ici, souvent vu ce cas de figure où ce sont les élèves qui supplient presque le professeur de sortir un élève de la classe! Saska, je suis bien d'accord quand vous dites qu'il y a évidemment un vrai travail de fond à faire avec un élève exclu régulièrement. Mais ce qui m'étonne, c'est que le mot "parents" ne revienne pas plus souvent dans les différents messages. C'est tout de même à eux d'élever correctement leurs enfants, et si ces derniers ne souhaitent hélas pas travailler, ils doivent au minimum laisser le cours se dérouler de façon normale!\nComment réagirait un CPE si vingt-neuf parents venaient se plaindre d'un élève jamais exclu et qui empêcherait les autres de travailler? Pourquoi toujours privilégier le perturbateur et pas les élèves souhaitant simplement étudier dans les meilleures conditions possibles? Je suis peut-être vieux jeu, mais c'est ainsi que je pense.\npar lene75 le Mer 14 Sep 2016 - 14:06\n@maldoror1 a écrit: Pourquoi toujours privilégier le perturbateur et pas les élèves souhaitant simplement étudier dans les meilleures conditions possibles? Je suis peut-être vieux jeu, mais c'est ainsi que je pense.\npar KrilinXV3 le Mer 14 Sep 2016 - 14:09\n2 exemples simples:\n_ Dans mon collège, on a deux soucis (liés) qui reviennent de façon cyclique: les élèves qui vont en perm alors qu'ils ont cours, les élèves qui sortent du collège alors qu'ils ont cours. "Comment c'est possible ???" disent mes collègues, outrés... En allant le faire, j'ai compris. T'a des centaines d'élèves à faire sortir. T'es tout seul. Très vite, ça fait "goulet d'étranglement". Entre ceux qui ont "oublié" de sortir leur carnet qui restent à bloquer le truc en mettant des plombes à le sortir, ceux qui ne doivent pas sortir mais qui ont une excuses passionnantes à te raconter pour essayer de t'embrouiller la tête, ceux qui montrent vaguement une couverture qui dépasse du sac en croyant que ça va marcher, ceux qui ont détourné un emploi du temps d'une autre classe. Bref, c'est chaud.\n_ Dans l'autre sens, j'ai réussi à faire comprendre à mes collègues de la vie sco que les multi-interruptions de cours, c'est vraiment l'enfer. "Mais on passe que 30 secondes, qu'est-ce que ça fait ?" Ben le truc, c'est qu'un prof déploie des trésors d'ingéniosité pour faire rentrer les élèves dans un sujet (au hasard, les traites négrières) et aussi pour les mettre au boulot. Alors l'AE qui vient 30 secondes pour donner la pub FCPE et coller un mot d'info dans les carnets (et 5 fois en une journée s'il vous plaît, comme par hasard dans toutes mes classes avec moi, parce que je suis au rez-de-chaussée juste à côté du bureau) ou venir annoncer que le lendemain ils n'ont pas cours parce que Mme Machin a décalé son cours, j'ose dire que ça porte un nom: du sabotage ! Mais le problème a été réglé de la façon la plus simple et évidente.\npar Rendash le Mer 14 Sep 2016 - 14:09\n@Thalia de G a écrit: [\nRevoir les priorités, aussi, parfois. OK pour signaler la grève des agents de la cantine, pas de problème. Mais les papiers pour les transports scolaires, à rendre d'ici la fin de la semaine prochaine, ne peut-il pas être glissé dans mon casier ? Pire : le bulletin d'adhésion au truc de foyer de chépakoi, est-il vraiment indispensable de le distribuer pendant un cours ? A chaque fois, je me dis "la prochaine fois, je le jette". Comme les bulletins d'adhésion FCPE/PEEP de début d'année\n@maldoror1 a écrit: Et par ailleurs, comme nombre d'entre vous l'ont rappelé, l'exclusion est parfois obligatoire POUR PERMETTRE AUX AUTRES ÉLÈVES DE TRAVAILLER! J'ai, comme vous ici, souvent vu ce cas de figure où ce sont les élèves qui supplient presque le professeur de sortir un élève de la classe! Saska, je suis bien d'accord quand vous dites qu'il y a évidemment un vrai travail de fond à faire avec un élève exclu régulièrement. Mais ce qui m'étonne, c'est que le mot "parents" ne revienne pas plus souvent dans les différents messages. C'est tout de même à eux d'élever correctement leurs enfants, et si ces derniers ne souhaitent hélas pas travailler, ils doivent au minimum laisser le cours se dérouler de façon normale!\nC'est une idée, ça : le jour où une vie sco (ou un CDE) interdit les exclusions et nous oblige à garder un enquiquineur en cours, et que les parents se plaignent, les renvoyer vers les concernés, vie sco ou CDE.\npar the educator le Mer 14 Sep 2016 - 14:10\n@danska a écrit: Alors là, le CPE qui me ramène un élève exclu (pour une bonne raison, j'entends, je n'exclus pas pour un oubli de matériel), j'arrête net mon cours et lui laisse la classe. Si vraiment il y a exagération de la part de l'enseignant, ça peut se dire, mais pas pendant le cours, pas devant les élèves.\nJe n'ai aucune autorité à le faire moi même, de toutes manières, mais j'ai déjà vu des collègues demander à leur chef de le faire. Moi je me contente de dire au chef que ça fait beaucoup pour mon petit service, et que s'il pouvait en toucher un mot à untel...\nFranchement, tu imagines qu'on vire des élèves en profitant de notre "libre arbitre" ?\nEcoute, tu vois TES exclusions, moi j'en vois 500 par an. Oui, il arrive que ce soit parfois funky. parfois par grappes de 4 ou 5, enfin bref. J'en discute souvent avec mes collègues ça arrive même que certains me disent : il avait oublié son materiel j'ai voulu faire un exemple. Tres bien, je peux le comprendre, aucun soucis.\n@lene75 a écrit: L'incompréhension entre CPE et profs vient du fait que souvent les CPE ne se rendent pas compte que garder un élève perturbateur en cours, c'est priver les 34 autres de cours et c'est souvent prêter le flanc à une aggravation de la situation et à un effet boule de neige.\nBien sur que si, on s'en rend compte, mais on a aussi notre part du contrat à remplir, et ce contrat n'implique pas qu'on a systématiquement celui qui gêne les 34 autres. On pallie à l'urgence, mais dès lors que ça devient une procédure...\npar the educator le Mer 14 Sep 2016 - 14:12\nmaldoror a écrit: Comment réagirait un CPE si vingt-neuf parents venaient se plaindre d'un élève jamais exclu et qui empêcherait les autres de travailler? Pourquoi toujours privilégier le perturbateur et pas les élèves souhaitant simplement étudier dans les meilleures conditions possibles? Je suis peut-être vieux jeu, mais c'est ainsi que je pense.\nIl te répondrait que la gestion de classe, c'est pas son problème mais le tien.\npar the educator le Mer 14 Sep 2016 - 14:14\nAu fait, merci aux deux collègues qui donnent un coup de main de temps en temps. merci aux miens de collègues aussi, s'ils passent par ici, parce que ça se passe aussi bien qu'on le peut!\npar Rendash le Mer 14 Sep 2016 - 14:15\n@KrilinXV3 a écrit: Mais le problème a été réglé de la façon la plus simple et évidente.\nPour le moment, j'ai de la chance, c'est souvent ce qui s'est passé avec la vie sco\nHé bien, qu'un pareil gland s'avise de venir donner un papier à une classe pendant mon cours, et je l'éjecte manu militari de ma salle. Faut quand même être le dernier des cons pour sacrifier 29 gamins de la sorte. Mais je n'en ai jamais vu de comme ça, seulement entendu parler.\npar Saska le Mer 14 Sep 2016 - 14:16\nPour une raison simple que me faisait remarquer une prof l'autre jour : "Finalement, c'est ingrat d'être CPE, vous vous occupez toujours de ceux qui ne vont pas bien" - ben oui, c'est 80% de notre quotidien. La majorité silencieuse, elle atterrit rarement dans notre bureau ou alors seulement quand on s'occupe du CVL ou du CVC, des délégués, du foyer, de l'animation en général.\nDans notre circulaire de mission, on est censés se répartir à peu près à égalité entre la politique éducative, le suivi des élèves et l'organisation de la vie scolaire ; dans les faits, la proportion (au moins en collège), c'est : moins de 5% pour la 1ère, plus de 80% pour la 2e, et 10 à 15% pour la 3e (et dans celle ci, on inclut tout plein de merdouilles de dernière minute : l'AED ou le prof absent, la perm pleine qui oblige à trouver une salle vide, la gestion de l'attente au self, etc)\nLa date/heure actuelle est Dim 16 Déc 2018 - 12:39


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Ingrédients\nAvenant à un produit naturel, il est bon marché dans l’achat et le processus d’achat est parfaitement conforme à la loi et sans ordonnance\nle paquet & envoyeur sont discrets et ne disent absolument rien - vous achetez en conséquence sur Internet & il reste secret sur ce que vous y achetez exactement\nLa réaction promise de Comment stimuler une erection est naturellement possible grâce à l’interaction des différents ingrédients.\nLa même nature bénéfique du corps humain s’inspire de l’utilisation de ces mécanismes d’action déjà en place.\nL’organisme a finalement les outils pour améliorer la puissance et la capacité érectile, et il s’agit uniquement de faire fonctionner ces processus.\nAvec le complexe de principes actifs, le flux sanguin dans le pénis est encouragé\nEn particulier, l’effet ne dure pas seulement quelques heures, mais à long terme, de sorte que l’utilisateur est en permanence capable de faire l’amour\nLa création de testostérone est stimulée, ce qui aiguise la virilité - les muckis, l’introspection, l’effet sur les dames - tout en donnant plus d’énergie\nLe raidissement est ainsi plus précoce, plus solide et plus large\nObendrein, on a nettement plus de condition physique dans l’acte sexuel & on augmente la pulsion sexuelle\nL’objectif est donc d’améliorer la force masculine générale, en accordant une grande importance à ce que Comment stimuler une erection apporte avant tout une construction vigoureuse, durable et fiable.\nAu-dessus d’une augmentation de la masculinité en général, même un pénis plus grand semble être abordable avec le produit.\nC’est ainsi que le produit peut avoir un effet apparent, mais pas nécessairement. Vous devez être conscient que les produits pharmaceutiques sont soumis à des irrégularités différentes, de sorte que les résultats peuvent être tout aussi faibles ou plus intenses.\nUn regard sur la notice révèle que la composition utilisée du produit a été tissée autour des composants , et\nDes substances actives bien connues contenues dans plusieurs compléments alimentaires sont également disponibles en termes de puissance.\n'il apparaît d’abord un peu absurde tant qu’il s’agit d’augmenter la puissance, mais si l’on se penche sur la situation actuelle de l’étude sur cet ingrédient, on trouve des effets étonnamment prometteurs.\nAprès un examen attentif de l’emballage et plusieurs semaines de recherche d’études, je suis extrêmement positif que le produit puisse obtenir des résultats considérables lors de l’essai.\nY a-t-il des effets indésirables lors de l’utilisation de Comment stimuler une erection?\nSur le fait qu’il s’agit d’une prise de conscience accrue du fait que Comment stimuler une erection est un produit utile qui profite aux mécanismes normaux du corps.\nS’il y a donc une coopération entre Comment stimuler une erection et le corps, ce qui exclut pratiquement les circonstances.\nEst-il possible d’imaginer que le produit semble d’abord, d’une certaine manière, particulier ? Peut-être faudra-t-il un peu de temps pour que les résultats uniques se manifestent?\nBien connu. Il faut un moment, et le déséquilibre peut être une situation secondaire.\nLes retours d’utilisateurs du produit démontrent également que les effets concomitants sont essentiellement absents.\nQu’est-ce qui plaide pour Comment stimuler une erection et qu’y a-t-il de mal ?\nLa bonne application des Comment stimuler une erection\nLa principale chose à faire pour en savoir plus sur les aspects positifs de Comment stimuler une erection est de jeter un coup d’oeil aux recommandations de l’entreprise productrice.\nC’est pour cette raison qu’il est tout à fait inconséant de se faire des idées sur la réaction. Vous devez nécessairement comprendre que, d’une manière générale, il n’y a aucune difficulté à intégrer le produit dans votre vie normale.\nLe fait que l’utilisation de cette même méthode est très facile a été démontrée par la recherche de rapports d’utilisateurs.\nSur toutes les questions importantes, il y a des informations étendues sur le produit ainsi que sur le site Internet original du producteur, qui a été mentionné dans cet article..\nQuels sont les résultats réalistes avec Comment stimuler une erection?\nLa chance d’augmenter la puissance en utilisant Comment stimuler une erection est très élevée\nÀ quelle vitesse les résultats sont-ils enregistrés? Vous devriez le savoir de préférence par vous-même ! Il se pourrait très bien que vous ressentiez les effets désirés de Comment stimuler une erection après quelques minutes.\nIl se peut que les résultats arrivent avec Comment stimuler une erection un certain temps plus tard ou sont moins palpables.\nS’il s’agit d’un environnement proche qui est le premier à remarquer les progrès. Votre rayonnement satisfait montre que vous vous sentez plus équilibré.\nRésultats de la recherche sur les effets des Comment stimuler une erection\nL’opinion des utilisateurs qui le conseillèrent sans restriction est prépondérante. Comme on pouvait s’y attendre, il existe également d’autres | Des récits qui sont plutôt un peu mécontents, mais dans l’ensemble, les évaluations sont néanmoins extrêmement positives.\nSi vous ne Comment stimuler une erection pas tester, vous n’avez peut-être besoin que de la propulsion pour faire face à vos problèmes.\nComment stimuler une erection apporte des expériences encourageantes\nLes expériences courantes sur le produit sont étonnamment toujours confirmantes. Nous surveillons le marché existant de ces articles sous forme de capsules, de gels et de différents remèdes depuis longtemps, nous avons déjà fait beaucoup de recherches et nous avons également essayé nous-mêmes. Cependant, les expériences sont très rarement positives, comme pour le produit.\nl’insémination de l’impuissence est une personnalité spirituelle. Parce que si vous êtes hésitant, parce que vous ne vous sentez pratiquement pas un homme, cela crée aussi une tension non masquée. Contrairement à Categorie imc, ça peut être plus percutant. Cela se fera donc également dans une moindre puissance.\nOn remarque que si le pénis n’est pas constamment perpendiculaire dans la fortune, ce n’est pas confortable. Ni pour vous, ni pour le partenaire. Et peu importe si vous souffrez d’une dysfonction érectile, si vous n’avez pas de haut de temps en temps ou si vous avez peu de résistance.\nCertains commencent à ignorer leur besoin de trafic intime, de sorte que vous n’avez pas à faire face à leur déception.\nEnvoyez-vous avec les données qui ont été investies dans la planification complète de Comment stimuler une erection.\nVous pouvez me faire confiance, c’est une question de tête, et après peu de temps, un résultat se fait remarquer. C’est sûr.\nInquipement de suivre rigoureusement votre plan, vous pourrez bientôt disposer d’une puissance qui fascinera vos partenaires. Si les rapports sexuels ne sont plus des épreuves, c’est plutôt du plaisir, alors ça se passe encore plus. Vous allez vous redécouvrir à 100%.\nEn conséquence, si vous avez la volonté d’investir de l’argent, du temps et de la persévérance dans votre capacité d’érection et d’investir dans Comment stimuler une erection, ne cherchez pas à nouveau des prétextes et agissez à nouveau, achetez votre propre cure, car elle est probablement courte en vente libre et peu coûteuse.\nLa composition des substances actives, les nombreux témoignages des utilisateurs ainsi que le prix d’achat sont une occasion saisissante.\nMieux que Comment stimuler une erection ?\nD’ici, notre rapport d’expérience aboutit à une recommandation claire. Toutefois, avant de mettre en pratique notre recommandation, il est recommandé de survoler nos commentaires sur l’achat de Comment stimuler une erection afin que vous obteniez effectivement l’original au meilleur prix.\n, c’est une obligation. Après d’innombrables tests et déceptions dans le domaine de l’augmentation de la puissance, je suis conscient que Comment stimuler une erection s’avère être la véritable option dans la région.\nEn conclusion, le moyen tient les promesses faites à tous les niveaux, raison pour laquelle une tentative est certainement payante.\nEn particulier, il faut souligner dans ce domaine le grand atout de l’application confortable qui peut être facilement incluse dans la vie quotidienne.\nNous vous montrons plusieurs erreurs fréquemment commises, dont vous pouvez vous passer:\nIl ne devrait jamais prendre le risque d’acheter la préparation à partir d’un magasin aléatoire ou d’une autre source de livraison que celle recommandée ici.\nSi vous souhaitez traiter votre problème en toute confiance, vous devriez certainement commander le produit sur le site web du fabricant.\nPour plus de sécurité, j’ai vérifié tous les vendeurs alternatifs sur le net pour en arriver à la conclusion que vous ne pouvez compter sur l’achat de l’original que sur la boutique en ligne recommandée.\nutils des liens que nous avons étudiés. Je fais de mon mieux pour garder les liens à jour qui est garanti pour vous, de sorte que vous commandez vraiment pour le prix le plus bas ainsi qu’à des conditions de livraison parfaites.


Beauté : Liv Tyler remet le couvert avec Pantene, 15 ans après ! (réactualisé)\n29 novembre 2011 à 11h10\nUn coup de spray Pantene ...\nEt hop ! Une chevelure de rêve !\nDes cheveux longs et captivants\nLiv Tyler, pour Pantene il y a 15 ans !\nLiv Tyler, nouvelle ambassadrice de Pantene !\nLe making of de la campagne Pantene\nÇa tourne même très fort !\n15 ans après sa premère collaboration avec la marque, Liv Tyler redevient l'égérie de Pantene !\nDécouvrez aussi le making of de la nouvelle campagne Pantene ! Liv Tyler montre et joue avec ses superbes cheveux bruns, très élégante, elle incarne la parfaite femme glamour !\nSon père, Steve Tyler, est un "headbanger" (il aime le style de danse qui implique des mouvements de tête pour faire bouger ses cheveux), ce n'est donc pas étonnant que Liv ait aussi du succès avec ses superbes cheveux !\nLa mannequin et actrice a déjà prêté ses cheveux à la marque pour le pro-V en 1996. Et aujourd'hui, 15 ans plus tard, elle redevient l'ambassadrice de Pantene pour l'occasion du lancement de leur nouvelle gamme. Durant 7 ans, Pantene a utilisé un microscope similaire à celui de la NASA pour élaborer ses soins. Ce qui a permis à la marque de comprendre et d'observer les réactions de la fibre capillaire en fonction du soin apporté.\nCette nouvelle gamme sortira début novembre et ils espèrent ainsi changer la manière dont les femmes achetent leurs produits, en simplifiant les gammes !\nLiv a été un choix naturel pour la marque, pas seulement pour leur passé commun, mais parce qu'elle est aussi belle, si ce n'est plus, qu'il y a 15 ans. L'actrice de 34 ans a déclaré : "Je suis vraiment heureuse de travailler avec Pantene sur ce nouveau projet, d'autant que j'ai déjà collaboré avec eux lorsque j'avais 19 ans". Elle ajoute : "J'ai essayé beaucoup de marques de soins capillaires différentes au cours des dernières années, mais Pantene reste mon préféré, les produits laissent toujours mes cheveux soyeux et brillants".\nLiv Tyler est encore plus radieuse qu'à 19 ans, vous ne trouvez pas ?\nPris la main dans le string


Superpole - Melandri en pole, Rea imparfait\nWSBK / San Juan / Résumé de qualifications\nLa première Superpole argentine du World Superbike est à mettre au profit de Marco Melandri, qui a su éviter les écueils des qualifications disputées ce samedi sur le circuit San Juan Villicum.\nAprès une première journée de découverte des lieux, Tom Sykes et Michael van der Mark faisaient partie des déçus, obligés d'en passer aujourd'hui par la Superpole 1 pour espérer bien se positionner sur la grille de départ.\nOr, si l'Anglais a dominé ce premier quart d'heure de qualifications de bout en bout, le Néerlandais a dû faire face à une concurrence acharnée. Jake Gagne, puis Loris Baz se sont succédés à la deuxième place, avant que le pilote Yamaha ne parvienne à se l'approprier dans la dernière minute de la séance. Bien qu'il n'ait battu Baz que de 0"082, l'essentiel était fait pour van der Mark, qui pouvait donc accompagner en Superpole 2 Tom Sykes, confortable leader de cette première phase, avec un chrono de 1'39"861.\nRea chahuté mais solide leader pour le 1er jour en Argentine\nQuelques minutes plus tard, c'est Marco Melandri qui a pris les rênes pendant la première partie de la Superpole 2. Rien n'était fait cependant et, comme le veulent les habitudes, c'est dans les deux dernières minutes que tout s'est joué, une fois les machines chaussées du pneu de qualifications devant leur permettre de maximiser leur performance sur le tour lancé.\nAinsi équipé, le premier à chiper la première place à Melandri a été Sykes, bientôt remplacé au sommet de la feuille des temps par Rea. Mais l'Italien n'avait pas dit son dernier mot et il a réussi à reprendre son droit dans son premier tour.\nQuelques instants plus tard, Eugene Laverty réussissait à battre Tom Sykes, lui ravissant la troisième position. L'Anglais avait encore un tour pour tenter de répliquer, mais son deuxième chrono allait s'avérer quasiment identique au premier, insuffisant pour remonter sur la première ligne de la grille de départ.\nPlus efficace, Melandri a abaissé sa propre référence dans son deuxième tour équipé du pneu de qualifications, confirmant si besoin était que cette pole position était bien sienne. Impeccable, le pilote Ducati a profité des erreurs commises par Jonathan Rea, piégé par les conditions de piste dans des tours qui requéraient la perfection.\nDerrière le trio Melandri-Rea-Laverty, Sykes partagera la deuxième ligne avec Xavi Forés et Alex Lowes. Toprak Razgatlioglu partira quant à lui de la septième place, devant Lorenzo Savadori et Chaz Davies. Pendant que son coéquipier menait grand train au sommet du classement, le Gallois sortait de la piste, héritant au final d'une huitième place bien plus modeste sur la grille.\nCamier, van der Mark et Mercado formeront la quatrième ligne, devant Loris Baz, qualifié à la 13e place. Dans le clan français, on notera aussi la belle performance de Florian Marino pour ses premières qualifications en WSBK, le Cannois ayant réussi à se placer cinquième de la Superpole 2, premier des outsiders derrière les quatre protagonistes qui ont animé le haut du classement.\nLes 19 pilotes se retrouveront à 16h heure locale (21h en France) sur la grille de départ, pour le coup d'envoi de la première course World Superbike organisée en Amérique du Sud.\nArgentine - WSBK - Superpole 1\n1 Marco Melandri Ducati 6 1'39.012\n2 Jonathan Rea Kawasaki 6 0.440\n3 Eugene Laverty Aprilia 6 0.518\n4 Tom Sykes Kawasaki 5 0.546\n5 Xavi Forés Ducati 6 0.578\n6 Alex Lowes Yamaha 6 0.718\n7 Toprak Razgatlioglu Kawasaki 6 1.058\n8 Lorenzo Savadori Aprilia 5 1.071\n9 Chaz Davies Ducati 5 1.082\n10 Leon Camier Honda 6 1.177\n11 Michael van der Mark Yamaha 5 1.331\n12 Leandro Mercado Kawasaki 6 1.337\nArgentine - WSBK - Superpole 2\n1 66 Tom Sykes Kawasaki 7 1'39.861\n2 60 Michael van der Mark Yamaha 6 0.419\n3 76 Loris Baz BMW 6 0.491\n4 45 Jake Gagne Honda 7 0.857\n5 51 Florian Marino Honda 6 1.623\n6 77 Maximilian Scheib MV Agusta 7 1.853\n7 40 Román Ramos Kawasaki 6 2.032\n8 96 Jakub Smrz Yamaha 7 2.180\n9 16 Gabriele Ruiu Kawasaki 6 2.232


Nous nous retrouverons lors d'une formation en classe.\nBien entendu, nous souhaitons le faire d'une manière sûre et saine.\nC’est pourquoi il est important que toutes les personnes présentes lors de nos formations se sentent responsables et s’engagent à respecter les mesures en vigueur afin que les formations se déroulent de manière optimale et aussi agréable que possible.\nC'est pourquoi nous avons élaboré un pacte « Apprendre ensemble en toute sécurité », conforme aux directives du Conseil National de Sécurité, de Sciensano (centre de recherche et d'orientation pour la santé publique belge) et aux normes de notre secteur (Federgon).\nAvec ce pacte « Apprendre ensemble en toute sécurité », nous nous efforçons, avec vous, d'organiser nos formations de manière sûre et responsable. Cela s'applique aussi bien aux sessions en classe dans un lieu de formation externe qu'à nos cours de formation en entreprise organisés sur les lieux de nos clients.\nIl est important que vous lisiez au préalable les instructions d'hygiène et de sécurité ci-dessous. Car en participant à la formation, vous vous engagez à respecter ces instructions. Au cas où vous ne vous sentiriez pas en sécurité à un quelconque moment ou si vous auriez des questions, sachez que nous nous ferons un plaisir de vous aider en toute franchise.\nNotre coordinateur Covid est toujours disponible pour en discuter et pour parler de vos craintes et de vos sentiments, si le besoin s'en fait sentir.\nDans le cadre de l’organisation de nos formations en classe, nous suivons la réglementation en vigueur des autorités compétentes en ce qui concerne le port obligatoire du masque et le Covid Safe Ticket. Des mesures locales peuvent s’appliquer en fonction de l’espace restauration sur le lieu de formation. Gardez à l’esprit que votre Covid Safe Ticket pourra vous être demandé.\nIl va de soi que ces instructions peuvent être modifiées en cas de changement des directives officielles.\nQuand rester à la maison ?\nAvez-vous des symptômes spécifiques ou vous sentez-vous malade ? Alors restez à la maison. Signalez-le dès que possible à notre service clientèle contact@ncoi.be. Cela inclut nos formateurs, nos clients, le personnel d'accueil et les autres employés qui travaillent sur le lieu de formation.\nToute personne qui tombe malade au cours de la formation rentre chez elle et consulte son médecin traitant.\nLa responsabilité finale de participer ou non à la formation incombe à chaque participant. En cas de doute sur le risque ou les symptômes, veuillez d'abord consulter votre médecin traitant. Une éventuelle (in)aptitude médicale ne peut être évaluée que par une personne compétente, la décision elle-même pour la formation ou le centre de formation demeure la responsabilité de la personne concernée.\nVous êtes libre de nous contacter et de nous en informer en cas de test Corona positif pendant ou peu après la formation. Toutefois, nous ne nous conformerons à la demande officielle que pour transmettre les informations de contact nécessaires (prénom, nom, numéro de téléphone) à l'autorité compétente. Nous ne pouvons pas jouer un rôle actif dans le retraçage des contacts ou le processus de communication aux autres participants et aux enseignants. Nous ne pouvons pas jouer un rôle actif dans le retraçage des contacts ou le processus de communication aux autres participants et aux enseignants. Pour plus d'informations veuillez consulter notre politique de confidentialité.\nQuelles sont les recommandations applicables pendant la formation ?\nLes règles en vigueur concernant le port obligatoire du masque et le Covid Safe Ticket doivent être respectées.\nLes listes de présence seront tenues dans le cadre du traçage des contacts.\nTous les participants à la formation feront preuve de bon sens et auront la responsabilité explicite de respecter les instructions, ce pacte et les mesures gouvernementales générales.\nLe formateur n'est pas responsable de l'application des mesures de ce pacte. Chaque participant à la formation est responsable de son comportement et de ses actes.\nQue pouvez-vous faire pour protéger votre santé et celle des autres ?\nNous demandons aux participants d'entrer dans la salle de formation au plus tôt 10 minutes avant le début de la formation et de ne pas rester plus longtemps que nécessaire dans la salle après la formation.\nNous fournissons dans la salle de formation suffisamment de gel désinfectant pour les mains, de serviettes en papier et, si nécessaire, de produits de nettoyage pour le nettoyage des équipements. Lavez ou désinfectez vos mains lorsque vous entrez et veillez à le faire régulièrement.\nVeuillez respecter les règles en vigueur concernant le port obligatoire du masque et le Covid Safe Ticket.\nLes règles de base restent également en vigueur pendant la formation. Ne serrez pas la main, toussez et éternuez dans le pli de votre coude, et utilisez des mouchoirs en papier qui doivent être jetés immédiatement après usage.\nSi des règles locales ou régionales/provinciales renforcent les accords ci-dessus par une obligation ou un conseil supplémentaire, nous attendons de chacun qu'il suive ces règles supplémentaires dans le contexte de la formation.\nQuel est le rôle du lieu de formation ?\nNous avons pris de nombreuses dispositions avec nos lieux de formation afin de vous garantir :\nUne communication précise sur les routes à suivre sur le lieu et les directives à suivre lors de l'utilisation des logements (port obligatoire du masque et Covid Safe Ticket)\nUne bonne ventilation du bâtiment et les locaux, de préférence si possible par des fenêtres et des portes ouvertes ou par une alternative approuvée conforme à la réglementation.\nDes règles de sécurité et d'hygiène strictes pour l'utilisation des installations de café et de thé, les options de déjeuner et d'autres exigences liées à la restauration (points de contact des mains).\nLes employés du bâtiment (réception, personnel d'accompagnement pour la restauration, ...) sont conscients des directives et prennent des mesures supplémentaires telles que le port d'un masque buccal, le lavage fréquent et complet des mains et le port de gants si nécessaire. Nous leur demandons également d'être attentifs au respect de ces règles par (tous) les visiteurs du logement.\nVous souhaitez rester informé de ces mesures ?\nAlors visitez les sites suivants :\nEn tant qu'enseignant ou partenaire de formation, vous pouvez toujours contacter nos assistants de projet via team@ncoi.be.\nEn tant que client, notre service clientèle se fera un plaisir de vous aider via contact@ncoi.be ou +32 15 79 16 40.\nLes plaintes relatives au Covid et les informations ou questions confidentielles peuvent être adressées à notre coordinatrice Covid, Greetje Schoenmaekers, via contact@ncoi.


Variations autour d’une photo 1 – Le site RNJ de Jeanne dArc\nVariations autour d’une photo 1\nPosted By: rnjjda prix bayeux\nCette année, les élèves de 2nde 1 ont été sélectionnés pour participer à l’écriture du journal Citoyens du Monde, distribué pendant la Cérémonie de clôture du Prix Bayeux et envoyé dans tous les établissements de l’Académie. Ils ont choisi de travailler sur deux photos du reportage de Patrick Chauvel primé l’année dernière :\nCrédits photographiques : Patrick Chauvel\nCette photo a été saisie suite à la prise de Baghouz pendant le conflit opposant les djihadistes et les forces Kurdes soutenues par les Forces Spéciales françaises, américaines & britanniques.\nSur le cliché, on observe un enfant russe, seul, abandonné. En effet, il est orphelin puisque ses parents ont probablement été tués dans un bombardement. Patrick Chauvel nous a appris que ce petit garçon désorienté a cherché désespérément trois jours durant, nuits et jours en pleurant, ses parents.\nEn observant cette photo, on ressent un sentiment de tristesse et de compassion. On s’interroge sur ce qu’il adviendra de lui et les raisons pour lesquelles personne ne lui vient en aide. Patrick Chauvel nous apprendra plus tard que l’enfant délaissé a été emmené dans un camp loin de là où les femmes djihadistes et leurs enfants survivent dans des conditions insalubres.\nConcernant l’arrière plan composé d’un groupe de femmes de terroristes toutes vêtues d’une burka , elles nous inspirent un sentiment de crainte, d’oppression. Ce groupe est impressionnant.\nBEUGNOT Hermine, LAIR Armand-François, MASSE Louis & VIELPEAU Thomas\nPerdu, au milieu de ce monde en guerre\nSur cette photographie, l’œil est attiré par un petit garçon blond, qui est l’élément central. Il contraste avec l’arrière plan où l’on peut voir des femmes djihadistes. Il semble perdu, seul et pensif au milieu de celles-ci, qui l’observent indifférentes. Cette photo dégage un fort sentiment de solitude. Elle est bouleversante, attristante et nous pousse à nous remettre en question sur la guerre et les liens parents-enfants .\nEn effet, leur égoïsme a emmené les enfants dans des zones dangereuses nous touchent particulièrement. Ils mettent la vie de ces êtres innocents et totalement neutres dans le conflit, en danger.\nUn petit frère perdu\nLe fait d’imaginer que l’enfant de la photo puisse être notre petit frère nous fait mal au cœur. A nos yeux, il n’est pas normal que des enfants, si jeunes, soient amenés à vivre ce genre de situation.\nOn apprendra plus tard par Patrick Chauvel, que ce petit garçon russe cherchait ses parents, nuit et jour dans le camp, où il a été accueilli par des femmes kurdes. Ses parent avaient été tués dans un bombardement quelques jours auparavant.\nNous nous sentons impuissants face à la situation, tout comme Patrick Chauvel, qui nous a fait part des son ressenti :” J’ai assisté, impuissant à la scène.”\nBUFFARD Juliette, DEBASLY Mathilde, GIZON Roxane, LEMOINE Honorine, LESCOT Eléonore, MAJJAD Zaïnab & SALLIOT Lucie\nNombre de visiteurs 259\nLE CEREMONIE DE CLOTURE DU PRIX BAYEUX EN RESUME\nVariations autour d’une photo 2


Les fonds marins en 3D grâce à la réalité augmentée\nForum ALGERIE > Actualité, débats et sciences > Multimedia > Les fonds marins en 3D grâce à la réalité augmentée\nVoir la version complète : Les fonds marins en 3D grâce à la réalité augmentée\nUn guide des fonds marins "nouvelle génération" permet de découvrir en 3D la faune et la flore de Méditerranée. Comme en plongée.\nUn livre et son application vont faire le bonheur des plongeurs. Le Guide d'identification et d'observation-Faune et flore sous-marines de la Méditerranée, réalisé par une équipe de passionnés de photo subaquatique, permet de découvrir les illustrations du livre en 3D grâce à un smartphone ou une tablette, selon le principe de "réalité augmentée".\n"Nous voulions publier un livre ludique et simple pour faire connaître (...) la faune et la flore de Méditerranée, (...) en utilisant les dernières nouvelles technologies pour lier le papier à d'autres médias", explique Yann Valton, secrétaire de l'association hyéroise à l'initiative du projet, lors d'un entretien avec Nice Matin.\nPour manipuler en 3D les poissons décrits dans le livre, il suffit de positionner sa tablette devant la photo du guide après avoir téléchargé une appli gratuite. L'interactivité s'effectue également au moyen des QR codes insérés dans la fiche descriptive de chaque espèce. Ils permettent le renvoi immédiat vers des informations complémentaires, photos ou vidéos, mais aussi vers des sites aussi variés que Légifrance, pour vérifier par exemple si l'espèce est protégée. Pour tout savoir du joli poisson rouge et jaune repéré dans les calanques pendant les vacances.


Widget de rotation dans kwik 2 | DES ORDINATEURS\nWidget de rotation dans Kwik 2\nKwik possède plusieurs widgets, qui sont des animations préconfigurées que vous pouvez appliquer à un calque, un groupe ou une page dans votre application de livre de contes. À la page 10 de notre exemple d'application, nous avons quatre chauves-souris suspendues à un arbre. Ce serait bien d'animer ces chauves-souris pour qu'elles se balancent de l'arbre au lieu de simplement s'y accrocher.\nNous utiliserons le widget de rotation Kwik pour faire pivoter les chauves-souris. Si nous avions toutes les chauves-souris sur la même couche, nous ne pourrions les faire tourner qu'à l'unisson. Cependant, ce serait bien si nous pouvions faire balancer chaque chauve-souris individuellement. Nous pouvons le faire en mettant chacun sur une couche distincte.\nComme vous pouvez le voir sur la maquette de page10 psd, nous avons quatre chauves-souris de tailles différentes sur quatre couches nommées bat1_pg10 - bat4_pg10. Animons bat1.\nOuvrez votre projet dans Photoshop.\nSélectionnez la page 10 dans la liste des pages du panneau Kwik. Vous devriez voir "@ page10" en haut de la section Page / Composants.\nAjoutez un nouveau calque au-dessus du calque inférieur et nommez-le "bat1_pg10".\nCe calque n'a pas d'objet partagé et ne sera pas exporté en tant qu'image jpg. Par conséquent, nous n'avons pas besoin de définir de propriétés de calque.\nOuvrez le psd de la maquette dans Photoshop et copiez le premier graphique de chauve-souris.\nCollez la chauve-souris sur le nouveau calque bat1_pg10.\nÀ l'aide de l'outil Transformation libre de Photoshop, faites pivoter la chauve-souris aussi loin vers la droite que vous le souhaitez. Ce faisant, notez le nombre de degrés dans la zone Définir la rotation. Dans notre exemple d'application, nous faisons pivoter la chauve-souris vers la droite de -15 degrés. Ce sera la position de départ de notre batte oscillante.\nLorsque la chauve-souris oscille, nous avons une rotation totale de 30 degrés. Il reculera de 15 degrés vers la gauche, puis continuera de se balancer de 15 degrés supplémentaires vers la gauche.\nMaintenant, nous pouvons animer la chauve-souris.\nAvec le calque bat1_pg10 toujours sélectionné, cliquez sur le Icône d'animations dans la barre des catégories.\nClique le Outil Widget de rotation dans le Toolset.\nDans la boîte de dialogue Widget de rotation, renommez l'animation "rotBat1".\nGardez le calque bat1_pg10 sélectionné.\nComme nous l'avons mentionné ci-dessus, le degré total de rotation est de 30 degrés vers la gauche. Réglez la rotation sur 30.\nAnchor Point: Nous voulons que la chauve-souris se balance de ses pieds qui remettent de la branche d'arbre. Utilisez le menu déroulant pour définir le point d'ancrage au centre supérieur du graphique.\nPour la batte 1, définissons la durée sur 1 seconde et 0 délai.\nNous voulons que les chauves-souris continuent de se balancer tant que la page est visible. Nous allons donc définir l'animation en boucle pour toujours.\nÀ ce stade, la chauve-souris a complètement tourné vers la gauche. Nous ne voulons pas que la chauve-souris revienne à la position de départ. C'est mieux s'il se retourne. Nous pouvons le faire en disant à Kwik de lire l'animation à l'envers.\nCochez la case Inverser à la fin pour que la chauve-souris revienne à la position de départ.\nNous voulons que l'animation démarre lorsque la page se charge. Utilisons le paramètre Quand la page commence.\nCliquez sur Créer pour ajouter l'animation à la page. Vous verrez qu'il a été ajouté à la liste des composants.\nNous pouvons créer une petite variété en utilisant une combinaison différente de degrés et de durée pour chaque chauve-souris.\nbat2 - position de départ 20 degrés à gauche, position finale -40 à droite, durée 2 secondes\nCes paramètres feront osciller bat2 de la gauche vers la droite de 40 degrés. En fixant la durée à 2 secondes, il se balancera à la même vitesse que la première chauve-souris mais dans la direction opposée.\nbat3 - position de départ -10 à droite, position de fin 20 à gauche, durée 0,7 seconde\nCeci est une chauve-souris plus petite, nous allons donc le configurer pour balancer une plus petite quantité de degrés. Il se balancera de droite à gauche. Il se balancera également plus rapidement en raison de sa taille et du réglage de la durée de 0,7 seconde.\nbat4 - position de départ 10 à gauche, position finale -20 à droite, durée 1 seconde\nCette chauve-souris est également une chauve-souris plus petite, nous avons donc fait son swing les mêmes 20 degrés que bat3 mais la durée est plus longue.\nEnregistrez les modifications dans votre fichier psd Photoshop.\nUne fois que vous avez ajouté un widget de rotation à chaque couche de chauves-souris, nous sommes prêts à prévisualiser notre page. Comme précédemment, nous n'avons besoin d'exporter que les graphiques de cette page.\nAccédez à votre dossier LearnKwik et faites une copie de sauvegarde du dossier de projet de modèle. Renommez le dossier de sauvegarde en ajoutant la date actuelle à la fin. (TemplateMM-DD-YY).\nJoints in Fusion 360: A Comprehensive Tutorial! FF117 (Mars 2021)\nTags Article: Widget de rotation dans Kwik 2, Art numérique et design, Kwik 2 tutoriels widget de rotation d'application de livre de contes


Démonstration à l'entre-fêtes préparation à l'incrustation épisode 11 - Le blog de Séguié christian\nLors de ma dernière exposition de l'entre fêtes 2012/2013 à la menuiserie j'ai réalisé entièrement trois de mes oeuvres en tabletterie qui est l'art de l'incrustation. Dans cette suite exceptionnelle en 17 épisodes vous allez tout voir ou presque car ici c'est juste en photos . En parlant de photos , certaines ont été faites avec le retardateur mais d'autres avec une personne derrière l'appareil. Pour finir sur les questions photos certaines photos sont totalement inédites et jamais prises.\nÉpisode 11. Si la photo montre que tout est prêt pour le collage j'ai à préparer deux incrustations .\nIci j'agrandis le trou , et c'est là que l'incrustation du tabletier prend tout son sens car après le collage , j'incrusterai une pierre . Dans cette suite il y a tout .\n
 Il y a toujours des surprises à venir

 J'ai un peu décroché car je peux enfin un peu sortir après 3 mois de repos.

 J'ai vu la 10 et la 11 toujours un beau travail

 Amitié
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 Merci beaucoup pour suivre , j'espère que tu sera là pour la fin

 A bientôt

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 tu sais, cela me fait penser aux puzzle en bois que nous achetions pour notre fille... ceal serait peut-être une voie à explorer pour quelqu'un comme toi ?
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 Oui c'est possible mais juste pour faire un cadeau , je ne peux pas m'aligner sur les prix par rapport au chinois

 A bientôt


Hotel Rydges Darwin Airport Resort à Darwin comparé dans 3 agences\nHotel Rydges Darwin Airport Resort à Darwin\nSuperbe hôtel au coeur des jardins tropicaux de Darwin\nA seulement 350 mètres de l'aéroport international de Darwin, le Rydges Darwin Airport Resort propose un hébergement de qualité dans ses nombreuses et belles chambres à la décoration joyeuse et colorée. Le personnel est souriant et très compétent, et l'hôtel dispose d'une piscine, d'un centre de remise en forme, d'un restaurant dans lequel vous pourrez déguster des spécialités du Pacifique, et de nombreux autres services et équipements qui rendront votre séjour à Darwin le plus simple et le plus agréable possible. Entouré de grands jardins tropicaux, le Rydges Darwin Airport Resort vous promet voyage et dépaysement !\nPrésentation de Hotel Rydges Darwin Airport Resort à Darwin\nLe Darwin Airport Resort vous fera passer un séjour agréable à Darwin si cependant vos exigences ne sont pas trop élevées. Bien que l'emplacement géographique vient un peu obscurcir l'impression globale, le tarif abordable tout comme le confort font largement l'affaire. Juillet est la période stratégique pour payer moins cher son escapade dans cet hôtel, à partir de 162 euros.\nSi le Darwin Airport Resort n'offre pas un confort d'exception, celui-ci reste toutefois décent. Notons qu'un accès handicapés et un service de navette s'avèrent à disposition, ce qui n'a rien de fréquent pour un 4 étoiles de Darwin. Pour ce qui est des repas, sachez que le lieu s'agrémente de plus d'un restaurant, des mets internationaux et d'un petit déjeuner de type continental. Parmi les installations disponibles, vous apprécierez sans doute la salle de bal ou encore le parking privatif. On constate aussi la présence d'un centre d'affaires, d'une salle de conférence et d'une connexion internet gratuite. On n'a rien à dire au niveau du business. Si la relaxation fait toute la différence pour vous, sachez que ce 4 étoiles dispose d'un institut de beauté ou encore d'un bain à remous. Du reste, très au point au niveau du sport, l'établissement comprend une salle de fitness, un terrain de golf et une piscine extérieure. L'hôtel propose un service d'étage. De surcroît, les chambres incluent un ventilateur, un lit supplémentaire et un fer à repasser. Sur le plan de la salle de bain, il y a un sèche-cheveux ou encore une douche.\nLe Darwin Airport Resort ne bénéficie malheureusement pas d'une localisation parfaite à Darwin. Néanmoins, sachez que vous serez à moins de 10 kilomètres de l'espace d'exposition Raft Artspace. Dans un périmètre voisin, vous trouverez aussi le national park charles darwin nt.\nAvis des internautes sur Hotel Rydges Darwin Airport Resort\nLocalisation de Hotel Rydges Darwin Airport Resort à Darwin\n1 Henry Wrigley Drive, Marrara - 0812 Darwin\nHotel Gagudju Crocodile Holiday Inn à 215km\nHotel Ibis Styles Katherine à 275km\nDarwin Central Hotel à 8km\nHotel Kakadu Lodge à 214km\nHotel Value Inn à 8km\nHotel Best Western Pine Tree Motel à 274km\nHotel Glen Helen Resort à 1269km\nLasseters Hotel à 1297km


la question du contenu est en effet encore épineuse en france. les éditeurs se mettent aux ebooks, mais doucement, voire à reculons pour certains, et en pratiquant souvent des prix plutôt exagérés. mais, tout dépend de ce que tu souhaites lire. pour les "best-seller" type twilight, c'est numilog et la fnac, le choix n'est pas mirobolant (mais ça s'améliore doucement quand même) et les prix sont (à mon avis) plutôt chérots. si tu as envie de lire des classiques, par contre, tu as accès à une bibliothèque très riche et totalement gratuite entre feedbooks et ebooks libres et gratuits. d'ailleurs, feedbooks propose également des livres contemporains, édités sous une licence creative commons, toujours aussi gratuit. entre autres tu y trouveras les livres d'Irène Delse ou de Markus Leicht par exemple, pour ne citer qu'eux. il y a également des éditeurs et librairies numériques moins connus qui commencent à apparaître, qui valent le coup d'oeil. de tête, il y a par exemple la librairie immatériel, qui regroupe entre autres les éditions d'InLibroVeritas et publie.net, ainsi que des noms plus connus tels Gallimard. petit détail qui fait la différence chez eux, l'icône "" qui permet de repérer facilement les livres sans verrous numérique (DRM).\nje t'encourage à jeter un coup d'oeil dans ces fils https://www.mobileread.com/forums/showthread.php?t=24871\nen attendant, si tu trouves des bonnes adresses, surtout n'hésites pas à revenir les partager avec nous. Last edited by zelda_pinwheel; 11-08-2009 at 11:31 AM.\nPar exemple, corrigez moi si je me trompe, mais les oeuvres de Stefan Zweig (hors le joueur d'echec), ne sont pas dispo en vente, et je trouve ça dommage. D'ailleurs je vais aller râler c'est une bonne idée ça trixky\nPar exemple, corrigez moi si je me trompe, mais les oeuvres de Stefan Zweig (hors le joueur d'echec), ne sont pas dispo en vente, et je trouve ça dommage. D'ailleurs je vais aller râler c'est une bonne idée ça Oui, je vais surement envoyer quelque mots a la Fnac. J'ai bien envie de craquer sur certains livres, même a 18 Euros. ils ont l'air sympa, et j'ai envie de lire du FRANCAIS ! Le dernier livre en français que j'ai lu, c'est aussi le seul livre papier que j'ai acheter depuis que j'ai ma liseuse. J'aime bien la vo, et ça sera mon choix, mais j'aimerais bien lire les auteurs de chez nous aussi Advert\nE-Books Nouveau site pour des Ebooks\nDes ebooks moins chers ?


TISMAE Enel - Les temps d'une vie\nSujet: TISMAE Enel - Les temps d'une vie Dim 12 Jan - 13:00\nSortie le 6 août 2013\nAux Editions Nats\nSujet: Re: TISMAE Enel - Les temps d'une vie Jeu 16 Jan - 12:43\nC'est dans un parc de San Francisco que Kayla, une jeune future maman de 26 ans, pense tristement à la vie qu'elle mène. En effet depuis la mort de sa meilleure amie, rien ne va plus, elle a l'impression d'avoir tout raté. Quand un vieux clochard, qui prétend être Chronos, le Dieu du Temps et de la Destinée, l'approche et lui propose une alternative : Retourner dans le passé et faire en sorte de changer les choses, d'améliorer si elle le souhaite son quotidien, et réparer ses erreurs. Ce n'est évidemment qu'une fois qu'il a prouvé ses dires, que la jeune femme accepte. Au cours de ses voyages elle sera accompagnée par Sam, un séduisant Gardien de l'Olympe. La seule condition : Kayla ne devra en aucun cas empêcher la mort de ses proches, au risque d'aller au devant de grands ennuis avec Hadès, le dieu des Enfers...\nKayla n'est pas satisfaite de sa vie, et pour cause. Son ex-petit ami est un bon à rien, qui n'a pas hésité une seconde à fuir dès qu'il a appris sa grossesse. Sa famille lui a tourné le dos depuis qu'elle a décidé de garder le bébé. Ils ne comprennent pas ses choix, et n'ont plus envie de faire d'efforts pour elle. La jeune femme souffre beaucoup de cette distance qu'il y a entre eux. Elle n'a jamais réussi non plus a recréer des liens d'amitiés depuis la mort de sa meilleure amie. Et avec son ventre qui commence à bien s'arrondir, elle ne trouve pas de travail. L'avenir n'est donc pas très prometteur, elle ne sait pas du tout comme elle va s'en sortir, ni si elle sera à la hauteur. Mais lorsqu'elle sent les petits coups de sa fille dans son ventre, cela lui donne la force de continuer, malgré son abattement. Sa rencontre avec Sam va lui insuffler du courage et de la force, il deviendra son roc, et lui sera indispensable dans sa vie. Pourtant au départ, bien qu'elle le trouve très attirant, elle n'est nullement impressionnée, il est bien trop arrogant et agaçant. Elle ne se jette pas dans ses bras dès qu'elle fait sa connaissance, et lui fait encore moins du charme pour l'avoir dans son lit le plus vite possible, comme toutes ces nombreuses filles qui le dévorent des yeux. Et c'est quelque chose qui va étonner et captiver Sam.\nSam est un homme avec beaucoup de répartie, plein de suffisance, têtu, et ô combien sexy. Il sait qu'il est beau et qu'il fait tourner toutes les têtes avec son petit sourire en coin. C'est aussi quelqu'un de courageux et de déterminé, doté d'une grande force. Sam était d'ailleurs le plus puissant et réputé des Gardiens, mais il a perdu sa notoriété en échouant lors d'une mission. Il s'investit donc énormément dans celle-ci, qu'il voit comme une seconde chance et un moyen de retrouver les faveurs et la reconnaissance des dieux. Il est prêt à protéger Kayla, quitte à mourir pour elle. Mais il se rend vite compte que ce besoin de la mettre hors de danger va bien au delà de ce qu'il pensait. Ses sentiments envers elle évoluent dangereusement, et vont en grandissant. Il ressent une incroyable jalousie dès qu'on s'approche d'elle (et on adore ça). Pourtant il le sait, dès que cette mission sera terminée, il devra retourner sur l'Olympe. Il ne la reverra jamais et il devra, pire que tout, essayer de l'oublier. Seulement il n' a aucune envie de la quitter, il veut la garder près de lui, pour lui seul.\nAu début Kayla paraît un peu agaçante, on en arrive presque à comprendre sa famille. Elle est malheureuse certes, mais elle rumine au lieu d'aller de l'avant et d'arranger les choses avec ses proches, ou d'améliorer un tant soit peu sa vie personnelle. On ne comprend pas forcément ses raisonnements ni ses choix. On a parfois envie de lui hurler dessus, pour qu'elle comprenne que son égoïsme et sa fierté ne la mèneront nul part. On ne ressent pas non plus cet attachement, si fort, envers cette meilleure amie qu'elle a perdue, et qui a tellement perturbé sa vie, ainsi que son évolution. En fait, c'est bien plus tard que l'on comprend réellement ses sentiments, et là, on a les larmes aux yeux, on est ému, car sa souffrance nous atteint pleinement. Kayla gagne sincèrement en maturité à travers ses voyages dans le temps, elle évolue tout le long du récit, et on s'attache totalement et irrémédiablement à elle. On a le cœur serré face aux épreuves qu'elle va devoir affronter. On espère que Chronos, Hadès et tous les dieux entendent nos supplications. On espère, le souffle court, qu'elle prenne LA bonne décision. Heureusement Sam est là, bien qu'il la laisse faire par moment, il est toujours présent pour la protéger. Il la guide, la console, la chérie, la séduit tout naturellement. Cette relation qui naît entre eux est très belle, parfois sauvage, sensuelle, électrique, et complice. Ils nous font clairement frissonner de plaisir, mais aussi de peur. Car on ne cesse de craindre la suite des événements, et la fin du livre. Leurs sentiments sont parfaitement décrits, sans trop en faire, c'est juste parfait. Je suis tombée totalement sous le charme de leur histoire d'amour, j'ai été complètement captivée par leur évolution.\nLa relation avec les personnages secondaires est elle aussi bien approfondie, rien n'est laissé au hasard, ils font partie intégrante de l'histoire. J'ai adoré aussi les apparitions des dieux, bien que brèves, leur puissance est bien décrite. Il est d'ailleurs vraiment très plaisant de voir notre héroïne les défier ouvertement, elle n'hésite clairement pas à les provoquer. Elle est courageuse et culottée la petite humaine, et ces passages sont juste jubilatoires, j'ai vraiment adoré. L'univers des dieux est simple, pas forcément innovant, c'est néanmoins amplement suffisant, et il est admirablement bien intégré à l'histoire. Il nous rappelle un peu celui des Dark-hunters de Sherrilyn Kenyon. L'idée de remonter le temps et de pouvoir changer son destin, sont intéressantes et passionnantes. On se pose nous même des questions, que ferait-on si on avait le choix, accepterions-nous ? Et si oui, quelles en seraient les conséquences ? Le suspense autour de ces interrogations nous tient en haleine jusqu'aux derniers chapitres.\nL'auteure a véritablement bien mené son intrigue, avec de surcroît une plume fluide, addictive, et agréable. Un grand bravo, car j'ai été complètement envoûtée. L'épilogue comporte une phrase à la fin qui nous donne envie de hurler, on veut et on attend fébrilement la suite...\nÉnorme coup de cœur donc pour ce roman qui gagne vraiment à être connu !\nDernière édition par coraline le Mar 3 Mar - 14:33, édité 1 fois\nSujet: Re: TISMAE Enel - Les temps d'une vie Jeu 16 Jan - 16:20\nOh il y a un sujet sur ce livre ^^ je vous mets mon avis :p :\nSujet: Re: TISMAE Enel - Les temps d'une vie Jeu 16 Jan - 20:39\nHum du travel time, il peut être sympa ! ^^\nSujet: Re: TISMAE Enel - Les temps d'une vie Mar 3 Mar - 14:34\nIl faut vraiment que je me dépêche de le lire avant la sortie du tome 2.... #J'enaimarredemapal\nSujet: Re: TISMAE Enel - Les temps d'une vie


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Les banques priées de prolonger la suspension de leurs dividendes | L'Echo\nLa BCE a annoncé qu'elle réexaminera, au quatrième trimestre, sa position sur les versements de dividendes des banques. ©Photo News\n28 juillet 2020 Aujourd'hui à 15:04\nLa BCE a prolongé, jusqu'en janvier, l'interdiction faite aux banques de distribuer leurs dividendes. Le compartiment des banques n'a pas réagi en bourse.\nLa Banque centrale européenne (BCE) a demandé aux banques de ne pas verser de dividendes ni de racheter d'actions propres au moins jusqu'en janvier, soit trois mois de plus que initialement indiqué. Elle leur demande également d'être "extrêmement modérées à l'égard à la rémunération variable", selon un communiqué publié ce mardi.\nLes valeurs bancaires ont peu réagi à cette annonce. Le Stoxx 600 Banks est resté stable après avoir baissé de 0,6% dans la matinée.\n"Nous savons que les investisseurs n’ont pas été particulièrement satisfaits avec notre décision, mais nous pensons que c'est une action nécessaire à ce stade d'incertitude accrue."\nResponsable de la surveillance bancaire à la BCE\nBCE et BoE sur la même longueur d'onde\nLa BCE a annoncé qu'elle réexaminera sa position au quatrième trimestre. Par ailleurs, la Banque d'Angleterre (BoE) a déclaré qu'elle procéderait, également à la fin de l’année, à un examen de tout projet des banques à verser des dividendes ou à reprendre les rachats. À la demande pressante de la BoE, HSBC Holdings, Barclays et Lloyds Banking Group, entre-autres, ont déjà dû suspendre les paiements de dividendes plus tôt cette année.\nLes deux banques centrales avaient demandé, en mars, aux banques de conserver du capital alors que les mesures de confinement pour lutter contre la pandémie provoquaient un arrêt de l'économie et touchaient de plein fouet certaines entreprises et leurs investisseurs. La BCE a indiqué qu'il s'agissait d'un allègement réglementaire sans précédent accordé face à la crise.\nDepuis, plusieurs banques, dont BNP Paribas, ont fait pression pour reprendre les paiements de dividendes alors qu'elles cherchent à compenser la chute des cours des leurs actions, a rapporté Bloomberg.\nLa suspension des dividendes a permis de conserver environ 30 milliards d'euros de capital dans le système bancaire de la zone euro, d'après la BCE.\nDes bénéfices renforcés...\nLe trading, l'allègement réglementaire et les prêts gouvernementaux importants ont renforcé les bénéfices de plusieurs banques. La société suisse UBS Group a indiqué, la semaine dernière, qu’elle redistribuera plus de capital aux actionnaires vers la fin de l'année.\n"Nous savons que les investisseurs n’ont pas été particulièrement satisfaits avec notre décision, mais nous pensons que c'est une action nécessaire à ce stade d'incertitude accrue", a déclaré Andrea Enria, le responsable de la surveillance bancaire de la BCE. "Il est important de demander aux banques de concentrer leurs ressources en capital sur les prêts et l'absorption des pertes."\n... et du capital conservé\nLa BCE a calculé que sa demande de suspendre les dividendes a permis de conserver environ 30 milliards d'euros de capital dans le système bancaire de la zone euro. Elle a exhorté les banques à se conformer sur base volontaire, bien que son superviseur bancaire ait déclaré que la BCE pouvait prendre des "mesures juridiquement contraignantes" si les banques ne se pliaient pas à la demande.\nMoody's a estimé que les retombées de l'épidémie de coronavirus entraîneront une forte augmentation des pertes sur prêts dans les banques européennes.\nLa BCE a réitéré un appel aux banques de puiser dans leur coussins de fonds propres pour maintenir le flux de crédit. Elle a déclaré qu'elle n'obligerait pas les banques à commencer à reconstituer les tampons avant que l'épuisement du capital atteigne son apogée, en tout cas pas avant fin 2022.\nForte hausse des pertes sur prêts à venir\nEn attendant, l'agence de notation Moody's a estimé que les retombées de l'épidémie de coronavirus entraîneront une forte augmentation des pertes sur prêts dans les banques européennes. Les prêts aux PME et les prêts à la consommation non garantis sont les plus à risque.\n"L'impact sur les banques individuelles dépendra de leurs normes de souscription de prêts, dans quelle mesure elles ont évalué leurs prêts en fonction du risque, leur rentabilité et le montant du capital qu'elles conservent pour compenser les pertes potentielles", note-elle.\n"Nous préférons les obligations de la périphérie de la zone euro"\nLa BCE réévaluera au quatrième trimestre l'interdiction faite aux banques de la zone euro de distribuer des dividendes. ©EPA\nLa BCE a annoncé qu'elle réexaminera, au quatrième trimestre, sa position sur les versements de dividendes des banques. ©REUTERS


Aménagements - Commune de Zabori (Gaya) © Buco Niger\nLa Coopération suisse avec le Niger date des années 60 avec, notamment, l'envoi au Niger des premiers volontaires de la Coopération suisse au développement (DDC) dans les secteurs des coopératives scolaires, des pépinières régionales, de la production maraîchère, de l'embouche bovine, de l'hydraulique villageoise.\nEn 1970, une fondation suisse, en collaboration avec l'UNESCO, entreprend une action pilote d'alphabétisation dans les villages rizicoles qui longent le fleuve Niger.\nEn 1973, la Fédération genevoise de coopération (FGC), confie à l'IUED (Institut universitaire d'études du développement), grâce à des fonds provenant du canton de Genève et de la Confédération, une action d'hydraulique villageoise et pastorale (construction de puits) dans les départements de Maradi, Dosso et Tahoua.\nPour marquer sa volonté de s'engager davantage dans ce pays durement frappé par la sécheresse des années 1973, 74 et 75, la DDC ouvre un Bureau de coordination à Niamey en 1977 et signe un accord de coopération avec le Niger l'année d'après. En adéquation avec les priorités du gouvernement nigérien, cet accord concerne, d'une part l'approvisionnement en eau potable, l'enseignement et la recherche, le développement rural et la lutte contre la désertification et d''autre part l'aide privée à travers des ONG suisses comme Swissaid, Enfants du monde (EDM) et Oeuvres d'entraide des églises protestantes (EPER).\nDans un premier temps, les activités entreprises et réalisées par la Coopération suisse au Niger vont donc se conformer à l'exécution d'un plan de développement global déterminé par le gouvernement nigérien.\nAvec l'amorce du processus démocratique, enclenché au Niger au tournant des années 90 et l'émergence du mouvement associatif, la Coopération suisse, au-delà du gouvernement, jusque-là partenaire exclusif de la DDC au Niger, va davantage associer les populations autour d‘une dynamique de développement local dans trois zones de concentration. Une multitude d'organisations rurales, d'ONG ou de bureaux privés voient leurs capacités institutionnelles renforcées et deviennent, de fait, des partenaires de la DDC au Niger.