[INTRIGUE] Sommes-nous toujours vivants ? [PV. DAM & ARI & OZA]\nSujet: [INTRIGUE] Sommes-nous toujours vivants ? [PV. DAM & ARI & OZA] Lun 31 Oct - 22:11\nSommes-nous toujours vivants ? Intrigue ONE\nLes yeux papillonnants. Le jeune homme tente de se faire à la soudaine luminosité qui l’agresse rapidement. Depuis combien de temps est-il inconscient ? Où est-il ? Qui l’a amené ici ? Que s’est-il passé au parc ? Cet homme sur l’estrade, est-il réellement mort ? La blancheur des murs le martèle et il referme les yeux. En proie à de nombreuses questions. Un froissement sur sa droite l’interpelle. Il n’est pas seul. Il tente de bouger son bras gauche, mais il sent bien que cela lui demande trop d’efforts et il préfère rester immobile. Pourquoi avait-il eu autant de mal à respirer ? Pourquoi est-il tombé sur le sol sans aucune maîtrise de lui-même ? Et si … Et s’il s’agissait de l’homme à bouclettes à côté de lui … Il pourrait lui foutre sa raclée. Ou plutôt, la raclée qu’il mérite. Nouvelle tentative pour ouvrir les yeux. Cette fois avec plus de réussite. Commençant probablement à s’habituer à cette agression de lumière. Kai tourne la tête, mais tout ce qu’il voit c’est ce fichu rideau qui sépare son lit de celui qui doit se trouver de l’autre côté. Alors dans un espoir vain il prend la parole. D’une voix rauque. Digne d’un matin trop agressif. « Il y a quelqu’un ? » Non il y a personne, c’est Casper.\nIl devait se rendre à l’évidence. Il va devoir se lever pour avoir le cœur net. Mais il en est incapable. Complètement. Il espère une réponse et garde le silence. Le regard fixé sur le plafond, tout aussi blanc que les murs. Il est dans un hôpital. Cela lui parait évident maintenant. Un exercice de respiration. Oui, il est en vie. Pour le moment. Mais pour combien de temps ? La crise qu’il a eue, va-t-elle se manifester de nouveau ? Lui qui n’a jamais eu de soucis de ce côté-là ? Lui, bon sportif, non habitué à la défaite, pourrait-il perdre de nouveau connaissance ? Cela ne l’enchante pas du tout et il appuie sur le bouton d’appel. Une infirmière, il lui faut une infirmière. Qu’est-ce qui cloche chez lui ? Et qui est l’inconnu derrière le rideau ? « Il y a quelqu’un ? » répète-t-il dans l’espoir d’avoir un petit réconfort.\n@Aristide Kendricks @Damian Carstairs @Ozalee Carstairs\nSujet: Re: [INTRIGUE] Sommes-nous toujours vivants ? [PV. DAM & ARI & OZA] Sam 5 Nov - 11:23\nLe maire est mort. Au parc, les autorités tentent de maintenir un semblant d’ordre. Les ambulances arrivent, une à une, et la musique produite par les sirènes étaient assourdissante ! Toujours au sol, j’observe Ozalee, complètement apeurée. Perdue. Elle semble chercher quelqu’un du regard. Affolée. Complètement. Je tente de me mettre debout, sans grand succès. Je m’appuie sur une table et je retombe presque aussi tôt. Je vois Ozalee se déconfirent, les yeux fixés sur un point. Inconsciemment, je lui saisis la main, pour tenter de la rassurer. C’est alors qu’un homme en blanc tenta de communiquer avec Ozalee. Sans grand succès : « Elle n’entend plus rien ! ». Jaugeant la gravité des symptômes, l’ambulancier décida d’entraîner la rouquine vers une ambulance. Apeurée, elle ne lâche pas ma main et me regarde dans les yeux. Elle ne bouge pas d’un iota. Je comprends qu’elle ne veut pas partir seule. « Je veux partir avec elle ! ». Devant se semblant de mutinerie, l’ambulancier obtempère.\nArrivé à l’hôpital, une équipe soignante prend en charge la jeune femme. Je suis complètement perdu devant tout ce remue-ménage. Des brancards ce succèdent les uns après les autres. Finalement, après lui avoir prodigué quelques soins, elle s’endort. Je la veille. Je somnole. Je me réveille en sursaut, la gorge sèche. J’observe la jeune femme. Les yeux toujours fermés. Paisible. Les infirmiers lui avaient probablement donné une petite dose de calment.\nDans le couloir, c’est toujours effervescence. Des gens arrivent encore. Je sors de la chambre où je me trouve avec Ozalee et j’observe la scène. Des gens éplorés qui recherchent désespérément un membre de la famille, des amis. J’ai alors un flash. Où sont-ils ? Kai ? Alice ? Thea ? Je commence à paniquer. D’ailleurs, je ne m’étais même pas rendu compte que je marchais normalement. Au bout du couloir, une fontaine à eau. Je me dirigeais vers elle. J’avais soif. Les chambres se succédaient. Dans le brouhaha ambiant, j’entendis une voix familière sortir d’une de ces chambres. Je m’arrête net. Kai ? D’où venait sa voix ? Je me concentrais, balayant le couloir du regard. Je l’entendis une nouvelle fois. Là-bas. J’avais la chambre en visu. Je me précipitai pour le voir. Deux lits. Des rideaux tirés. Je tirais le premier. Et je vis Kai. « Ah ! Tu es là vieille branche ! Alors on se fait chouchouter par les petites infirmières ? ». Je repris ma respiration. « Tu sais que j’ai eu peur ? ». Je me rendis compte que je parlais fort alors que Kai n’était pas seul dans sa chambre vraisemblablement. « Qu’est ce qui s’est passé ? C’est qui le gars à côté ? »\nSujet: Re: [INTRIGUE] Sommes-nous toujours vivants ? [PV. DAM & ARI & OZA] Dim 6 Nov - 14:26\nTétanisée, prostrée au sol, dans un état de panique tel que je n'en ai jamais eu... J'ai peur. Le maire s'est effondré sur l'estrade, les gens s'affolent, et moi, je n'entends plus rien. Au loin, j'aperçois Damian qui court vers moi et qui s'effondre, m'arrachant un cri que je n'entends pas moi-même. Je veux le rejoindre, mais je suis déséquilibrée à tel point que j'en tombe à genoux, le cœur battant, les larmes aux yeux. Je comprends pas, et je déteste ne pas comprendre. Tout ce que je sais, c'est que je ne suis pas la seule touchée, je vois autour de moi des gens s'effondrer. Kai essaye de me rassurer, mais perd connaissance également, et là, c'est le geste de trop, je ne bouge plus, comme ces enfants qui se disent que s'ils ferment les yeux, on ne les voit plus. Jusqu'à ce qu'une main attrape la mienne. Je la serre sans même savoir de qui il s'agit, réflexe enfantin, rassurant, jusqu'à ce que je rouvre les yeux: Aristide. Je serre sa main un peu plus fort, essayant de retenir mes larmes comme je peux, jusqu'à ce qu'un homme arrive, essaye de me parler. Je secoue la tête avec incohérence, essayant en vain de lui faire comprendre que je n'entends strictement rien. Et il me fait signe de me redresser. Nouveau hochement de tête négatif, je refuse, j'ai peur, et je veux mon frère. Je veux Damian, je sais pas où il est, je l'ai perdu, et s'il était mort ? Je relève les yeux vers Aristide, qui semble comprendre mon désarroi, et c'est seulement quand il se redresse pour m'entraîner que j'accepte de suivre, gardant toujours sa main serrée dans la mienne.\nJ'ai pas forcément suivi ce qu'ils m'ont fait à l'hôpital, et quand j'essayais de parler de Damian, je n'obtenais aucune réponse intelligible. Je m'agite, je regarde autour de moi, et ce jusqu'à ce qu'on me force au silence à grand renfort de calmants. Doucement, je sombre, n'ayant pour dernière vue que le regard soucieux du jeune homme qui m'a accompagnée jusqu'au bout alors qu'il ne me devait rien.\nQuand j'émerge à nouveau, c'est éveillée par les bruits des couloirs de l'hôpital, les gens qui s'agitent, les brancards en mouvement. Je bat des cils, mes prunelles vertes s'animent, et je cherche un semblant de stabilité pour me lever précipitamment. Sur les lèvres, un seul prénom. « Damian. » J'ai encore l'image nette et imprégnée dans mon esprit du brun qui s'effondre en tentant de me rejoindre. Est-ce qu'il a été emmené ici ? Est-ce qu'il va bien ? Je dois le trouver. Non, pire encore, j'en ai besoin, et mon coeur palpite à l'idée qu'il lui soit arrivé quelque chose de pire encore qu'à moi. Alors, dans un bruit sourd, je pousse la porte de ma chambre, je m'agite dans les couloirs, mais les médecins et le reste du personnel semblent tous écrasés par la masse impressionnante de patients. Une télévision dans le couloir énonce les faits que je soupçonnais déjà: Le maire est mort. Un nouvel élan de panique me saisit. « DAMIAN! » Que je hurle au milieu des couloirs comme si ça allait apporter mon frère par miracle. Des gens se tournent vers moi, une infirmière vient dans ma direction, et je part dans la direction opposée. Le prochain qui me met sous sédatifs je le tue. Premier virage, je repère des visages connus dans une chambre, ou je rentre précipitamment en fermant la porte derrière moi. Et je soupire de soulagement en voyant Aristide, et Kai, qui semblait aller un peu mieux. Du moins, il a les yeux ouverts, c'est un premier pas. « Dieu soit loué vous allez bien. » Dis-je dans un nouveau soupir en passant ma main sur mon visage, faisant les cent pas devant l'entrée. « Désolé les garçons, je .. J'peux pas rester. Mon .. frère est là quelque part, je sais pas ce qu'il a eu, je l'ai vu là bas je ... J'ai besoin de le trouver. » L'Ozalee qui fait toujours attention à maitriser ses émotions se brise, j'ai peur, et mes mains tremblent. Je détourne les yeux. « S'il lui est arrivé quelque chose.. » Si je le perds, je n'ai plus rien.\nSujet: Re: [INTRIGUE] Sommes-nous toujours vivants ? [PV. DAM & ARI & OZA] Dim 6 Nov - 22:07\nLe noir, le noir dompte mes songes… Les images me reviennent en boucle, cette sensation de ne pas être à la hauteur. J’étais tranquillement posé dans un coin à observer le monde se déroulait face à moi. J’ai mangé quelques petits fours sans aucun soucis en buvant mon granita. Cela ne m’a pas percuté qu’ils auraient pu être empoisonnés… Le discours du Maire, un chacripan dans la gorge et le cauchemar commence. La foule en délire et la quinte de toux. J’ai du mal à respirer… J’ai posé mes mains sur ma gorge essayant de la dégager au maximum quand j’ai entendu un cri provenant d’Ozalee. Quand je l’ai vue affolé, j’ai cru qu’elle avait été empoisonnée… Je ne voulais pas de ça pas pour elle. Elle était tout pour moi et si je la perds qu’est-ce que je deviens ? Surtout si mon père apprend cela je serai plus là pour le témoigner. Quand j’ai voulu m’approcher d’elle, je me suis écroulé sur le sol et j’ai perdu connaissance…\nPuis soudainement je me suis réveiller, dans mon lit au Manoir. J’avais mal au crane une sacrée gueule de bois qui ne passe pas et puis à côté de moi dans mon lit se trouve Ozalee, nue comme un ver, aussi belle qu’Aphrodite. Ses cheveux déferlant sur son dos de façon si divine. Elle se réveille et elle semble heureuse… Pour moi cela me semblait si réel, que tout le reste n’était que le cauchemar d’un ivrogne… « Il y a quelqu’un ? » voilà que maintenant j’entends des voix, surement un reste de mon cauchemar… Ozalee se réveille et je lui embrasse les épaules, sa nuque… Je mordille son oreille doucement et je l’entends me susurrer : « Réveille-toi Damian… Je t’en prie réveille-toi… » Pourquoi me disait-elle cela, j’étais réveiller. Je lui susurre des mots doux à l’oreille, j’étais comme au paradis. Je lui dis que j’étais réveillé et que je l’aimais… « Ah ! Tu es là vieille branche ! … C’est qui le gars à côté ? » Ca baragouine dans mon oreille comme des putains d’acouphènes, je reconnaissais cette voix c’était celle d’Aristide, pourquoi je pense à lui alors que je suis en compagnie de la fille de mes rêves. Et puis un bruit sourd se fait entendre « DAMIAN! » alors que la Ozalee qui partageait mon lit semblait entreprenante, j’entends sa voix hurler mon nom. C’est comme si cela devenait un cauchemar vivant… Je me retrouve piégé, j’ai la tête qui tourne comme drogué et soudain je tombe dans un puit sans fond…\nMes yeux s’ouvrent avec difficulté, j’ai une migraine monstrueuse… Mon corps grince comme un vieux coucou rouillé… L’odeur de mort me brule les narines, je n’ai jamais aimé les hôpitaux… Les bips me parasitent et j’entends des pas « Dieu soit loué vous allez bien. » C’était Ozalee, mais a qui parlait elle, j’étais là ! et elle ne le savait pas pourquoi ? En observant autour de moi, j’observe les rideaux tirés, j’ouvre la bouche en tentant de dire des mots, mais je n’y arrive pas. Comme si ma gorge était poussiéreuse comme si je n’avais pas parlé depuis des siècles…. « Désolé les garçons, je .. J'peux pas rester. Mon .. frère est là quelque part, je sais pas ce qu'il a eu, je l'ai vu là bas je ... J'ai besoin de le trouver. » Une larme coule sur mon visage… Je n’arrive pas à parler, elle était là bordel pourquoi je n’arrivais pas à parler… Je n’arrive pas à me relever et puis je suis comme bloqué… « oza… » j’expire je tente de prononcer un mot tant bien que mal. « S'il lui est arrivé quelque chose.. » MAIS JE SUIS VIVANT… Et puis j’arrive à tousser « Aie… » Enfin ! j’arrive à parler… « Oza ! » Disais-je en essayant de lui donner signe… Le rideau se tire et puis je la vois.\nSujet: Re: [INTRIGUE] Sommes-nous toujours vivants ? [PV. DAM & ARI & OZA] Mar 8 Nov - 20:09\nLe réveil est brutal. Les lumières agressives. Les bruits assourdissants. Rien ne parait normal. Tout est multiplié. Comme les sentiments, les appréhensions qui se font assommantes, empoisonnantes. Tel un mauvais coup de massue asséné plusieurs fois, déroutant l'esprit et la réflexion. Sans repères, Kai sent la panique. Rare est ce moment. Il cherche un repère. Demandes plusieurs fois si quelqu'un est présent. Est-il seul ? Peut-on venir l'aider ? Ou doit-il finalement rester seul ici et prendre le risque de s'évanouir à nouveau ... Ne plus se réveiller ? A cette pensée, il remue les doigts. Il se sent faible. S'enfonçant dans son oreiller, il aimerait être ailleurs. Et dire qu'au parc, tout se passait bien, rien ne pouvait prédire que tout cela arrive. Le maire qui s'évanouit ... Est-il mort finalement ? Il ne le sait pas, ayant touché le sol avant l'homme politique. Est-il le seul dans cette situation ? Non, sûrement pas. Il aurait dû se méfier de cette histoire de buffet à volonté ! Personne ne répond. Le rideau à ses côtés ne bouge pas. Il regarde alors le plafond. Mais qu'est-ce qu'il fou ici !?\nUne voix qu'il connaissait bien sorti Kai de ses pensées. Aristide. Putain qu'il était content de le voir ! Sa tête de débile et son intelligence à revoir ! Kai échappe un rire quand il entend la réplique que vient de lui asséner son meilleur ami. Chouchouter par les infirmières ... Encore faudrait-il qu'elles soient sexys ces infirmières. Il grimace un peu quand le rire se transforme en douleur. Oula ! Très mauvaise idée de rire. " Si je le savais ... " Commence-t-il en chuchotant. Sans aucune force supplémentaire pour hausser la voix. Jugeant que sa réponse soit idéale pour toutes les questions, il ne sait pas ce qui a bien pu se passer et il sait encore moins qui est ce fameux gars de l'autre côté du rideau. " T'as rien eu toi ? " Demande Kai, toujours d'une voix faible alors qu'Ozalee débarque aussi. Allez, on fait open bar ! Norton tente de lui sourire quand elle arrive, mais il ne sait pas si cela ressemble vraiment à ça. Et abandonne bien vite quand elle parle de son frère. Kai ne se souvient pas l'avoir vu alors il garde le silence, sachant qu'il ne sera d'aucune aide pour sa quête. Avec empathie, il s'imagine une seconde à sa place et ressent le sang d'encre qu'elle doit probablement se faire. " Ne t'inquiète pas. " Tente-il doucement de dire, mais sa voix faible ne laisse que quelques murmures percer au travers de ses lèvres. Il se rend compte qu'il est vraiment mal en point.\nLa scène est digne d'un grand film. Le rideau se tire et tous trois tournent le visage dans un mouvement simultané pour connaître l'identité de la mystérieuse personne. Le soulagement. Damian, en chair et en os. Qui semble aussi mal en point que l'Hawaïen. Kai regarde Ozalee et lui sourit. " Tout est bien qui finit bien. " Articule-t-il heureux de voir que la situation n'est pas aussi chaotique. Un regard vers Aristide. " Ne pense pas à faire pareil, on ne s'embrasse pas toi et moi ! " Règle numéro un avec son meilleur ami, le freiner ! Ah c'est un bon déconneur, mais il peut aller loin dans sa connerie et Kai n'avait pas envie de finir broyer par les bras musclés d'Ari.\nSujet: Re: [INTRIGUE] Sommes-nous toujours vivants ? [PV. DAM & ARI & OZA] Ven 11 Nov - 10:53\nIl me demanda si je n’avais rien eu. Fier comme Artaban je lui répondis : « Non, je suis un warrior, moi Monsieur ! Même pas mal ! », Dis-je sérieusement avant d’ajouter : « En fait, Harry Potter m’a envoyé le maléfice de Jambencoton et Paf, impossible de tenir sur mes jambes ! Rien de grave en somme ! ». Sur ces entrefaites, Ozalee arriva paniquée. Elle s’était réveillée, rassurée de nous voir sains et sauf, elle cherchait désespérément son frère. Damian. Il devait être quelque part. Elle ne devait pas s’inquiéter. Je passai l’un de mes bras autour de son épaule et tentai, tant bien que mal, de la réconforter : « On va le retrouver. Je suis sûr qu’il n’est pas bien loin. Il te cherche peut-être lui aussi ! ». C’est alors, que dans le lit d’à côté, je sentis la personne bouger. Les rideaux étant fermés, nous ne pouvions connaître l’identité de l’inconnu(e). J’entendis un bruit, comme une toute petite voix. Toute à coup, nous entendîmes les rideaux se tirer. Nous nous retournâmes et nous vîmes Damian. En chair et en os. Kai fut le premier à s’exprimer, soulevant le ‘Happy End’. J’ajoutai simplement : « Quand on parle du loup ! Il sort du bois ! ». J’étais heureux de le voir, de voir Ozalee rassurée. Tout le monde avait survécu à ce cataclysme. Observant Damian, je trouvai qu’il avait une mine affreuse, les traits tirés… mais il conservait toujours ce petit quelque chose qui le rendait excitant en toute occasion, même les plus inattendues. Alors qu’Ozalee retrouva son frère, Kai se sentit obligé de me mettre en garde contre ma potentielle envie de lui faire un câlin : « Tu es jaloux en fait ! » Silence. « En même temps, dans ton lit, tu ne peux pas faire grand-chose… Tu es une pauv’ petite chose, toute chétive qui à besoin de réconfort, parce que ta maman chérie n’est pas là ! » Je m’approchai de lui… « Mais tu as de la chance, moi je suis là ! Allez fais un gâté ! ». J’écartai les bras avant qu’une de mes mains commencent vigoureusement à lui gratter le cuir chevelu tandis que l’autre, tentait d’atteindre les côtes de Kai pour le faire sursauter. Nous étions vraiment des gamins !\nSujet: Re: [INTRIGUE] Sommes-nous toujours vivants ? [PV. DAM & ARI & OZA] Ven 11 Nov - 16:42\nJ'ai pas tellement réfléchi avant de rentrer dans la salle. Peut-être étais-je en train d'interrompre une conversation importante, mais là, tout ce que j'ai en tête, c'est Damian, et le fait que je ne laisserais pas les infirmières me retenir en me disant que j'ai besoin de repos ou quoique ce soit dans le genre. Hell no, personne m'arrêtera, pas tant que je ne saurais pas comment il va. Où est-ce qu'il est. Néanmoins, je laisse échapper mon soulagement en voyant que Kai comme Aristide vont bien. C'était tellement le chaos là bas, que dans mes derniers souvenirs, personne n'allait particulièrement "bien". Mais presque aussitôt, je leur explique que je ne peux pas rester, pas tant que je n'ai pas trouvé Damian. Je panique, je perds pied, et ce malgré la tentative d'Aristide de me réconforter, un bras autour de mes épaules. Je pose une main sur le rebord du lit de Kai, tentant en vain d'arrêter de trembler, mâchoire serrée. Je déteste me sentir aussi faible, mais là, c'est plus fort que moi, et je pense que le fait d'avoir été tranquillisée n'arrange pas vraiment les choses. « J'espère.. » Commençais-je alors par répondre, la gorge serrée, jusqu'à ce que j'entende une voix. Je regarde d'abord les garçons à tour de rôle, interloquée, avant de regarder vers le rideau, me jetant dessus, tirant d'un coup sec pour y découvrir le brun. « Damian! » Je réfléchis pas à deux fois, me hissant au bord du lit pour aller dans ses bras, le coeur battant. L'adrénaline retombe, et pendant que les garçons commencent à se chamailler de leurs côtés, je me redresse, prend délicatement le visage de Dam entre mes mains. « Tu vas bien? Je t'ai vu là bas.. » Murmurais-je, mon visage près du sien, avant de me ressaisir, de me redresser pour me tourner vers Kai et Aristide. Malgré tout, j'attrape doucement la main de mon aîné dans la mienne. « Vous ne vous arrêtez jamais en fait? » Demandais-je avec un petit sourire en coin, avant de dire, un peu plus sérieuse: « Vous avez eu des infos sur ce qui s'est passé là bas? »\nSujet: Re: [INTRIGUE] Sommes-nous toujours vivants ? [PV. DAM & ARI & OZA]


NCIS – Ex-File (5.03) - Critictoo Séries TV\nThe Old Shows - Saisons précédentes NCIS NCIS – Ex-File (5.03)\nNCIS – Ex-File (5.03)\n10 Oct 2007 à 15:22\nLt. Col. Mann et Gibbs enquêtent sur la mort d’un Capitaine travaillant sur des dossiers à haut risque. L’affaire se complique quand l’une des témoins se trouve être une des ex-femmes de Gibbs.\nPour un épisode qui tourne autour des relations personnelles, il ne fut pas mal du tout. Pas mal de comédie autour de cela, surtout la scène où Gibbs se retrouvent entouré par ses « femmes », ou quand McGee qui fait le jaloux. Sortie de ça, l’enquête est pas mal menée. J’apprécie le fait que l’on ne devine pas qui est le coupable dans les 10 premières minutes de l’épisode. C’est surprenant, mais l’année dernière, ce fut souvent le cas, donc autant s’en réjouir.\nSortie de cela, on revient sur le passé de Gibbs, et surtout de la mort de sa fille et de sa première femme. En plus, on ne tombe pas de sentimentalisme dégoulinant, c’est plutôt bien fait, et ça fait avancer (ou reculer, on verra), la relation avec Hollis.\nEn conclusion, il semblerait bien que cette saison soit sur la bonne voie, ça n’excuse pas la saison passé, celle-là, il va falloir qu’on l’oublie définitivement.


BRICOLAGE BOIS-D'ARCY (78)\nBricolage à Bois-d'Arcy : Consultez 2 annonces et offres d'emploi sur aladom.fr\nBricolage à Bois-d'Arcy : consultez des annonces de particuliers et de professionnels ou trouvez un emploi avec aladom.fr. Vous souhaitez être accompagné par un bricoleur expérimenté pour effectuer de petits travaux ponctuels (pose de carrelage et de parquet, peinture, montage de meubles) ou une intervention plus longue (maçonnerie, menuiserie, électricité) ? Vous souhaitez connaître les tarifs des agences ? Vous êtes expert dans votre domaine ou touche à tout et vous recherchez un emploi de bricolage ? Tous les bricoleurs de Bois-d'Arcy sont sur aladom.fr. Vous pouvez aussi consulter des annonces de bricolage à Versailles, essayer de rechercher un bricoleur à Plaisir, à Le Chesnay ou tenter de trouver un bricoleur à Trappes.


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Puis-je ne pas savoir - Compte Rendu - 431 Mots\nPage d'accueil Dissertations Puis-je ne pas savoir\nPuis-je ne pas savoir\nPages: 2 (431 mots) Publié le: 1 décembre 2010\nMéiose(mécanisme) :Ensembl de 2 divisions inséparables qui affectent une cellule diploïde et aboutit à la naissance de 4 cellules haploïdes. C’est durant la méiose que se produit le brassagegénétique.Mitose : Séparation des chromosomes répliqués, et division du cytoplasme afin de produire deux cellules filles génétiquement identiques. Sur la base de l'apparence des chromosomes, la mitose estdivisée en cinq phases: interphase, prophase, métaphase, anaphase et télophase.Fécondation(mécanisme) :Union de gamètes mâle et femelle en un œuf ou zygote.Haploïde :Organisme ou cellule possédant nchromosomes Diploïde :Cellule possédant 2n chromosomes\nLa méiose fait suite à une interphase où l’ADN s’est dupliqué ; elle se déroule en 2 divisions. Au cours de la 1ere division, à la prophase, leschromosomes s’individualisent, se regroupent par paires homologues (un chr apporté initialement par le gamète mâle, et un autre par le gamète femelle). Chaque chromosome a 2 chromatides, il se forme doncdes tétrades de chromatides. Les enjambements des chromatides homologues sont des chiasmas. A la métaphase, les chr homologues se placent de part et d’autre de la plaque équatoriale (les chromatides deschr homologues sont accrochés à la même fibre fusoriale). A l’anaphase, un chr à 2 chromatides de chaque paire monte à un pôle de la cellule. A la télophase, on obtient deux cellules à n chromosomesà 2 chromatides. C’est une division réductionnelle. A la fin de la 2e division méiotique, qui se déroule comme une mitose, on obtient 4 cellules filles à n chromosomes à une chromatide. Entre les 2divisions de la méiose, il n’y a pas de nouvelle interphase. La méiose assure donc bien le passage de la phase diploïde à la phase haploïde.\nLa fécondation : Dans un premier temps, les 2 cellulesfusionnent leur cytoplasme, puis les 2 noyaux mettent en commum leur matériel génétique. Lors de la fécondation, il y a réunion des 2 gamètes haploïdes et formation d’une cellule unique, l’œuf ou...\nPuis je savoir qui je suis\n... 1. Epée et bouclier: Introduction L’association de l’épée et du bouclier fut utilisée en Europe pendant plusieurs siècles, de l’âge du bronze au XVIIième siècle bien que leurs formes respectives aient changées. L’épée commença par être de bronze puis de fer pour enfin être constituée d’acier tandis que son aspect physique changeait considérablement quoique sa fonction reste pratiquement toujours la même : blesser un corps humain avec la pointe, les tranchants ou les deux....\nPuis je savoir ce que je suis ?\n...Puis-je savoir ce que je suis ? La question "Puis-je savoir ce que je suis", peut être reformulée autrement : "Puis-je être conscient de ce que je suis". Nous pouvons aussi constater une deuxième question à l'intérieur de celle-ci : "qui suis-je" ? Nous nous sommes tous déjà posé cette question. Cependant, sommes nous réellement capable d'y répondre ? Pour le savoir, ne serait t-il pas plus simple de se...\nPuis-je savoir qui je suis ?\n...Puis-je savoir qui je suis ? " Connais-toi toi-même " : cette inscription placée sur le fronton du temple de la pythie de Delphes est très célèbre. Cependant cette devise delphique, qu'on attribua à tort à Socrate, n'était pas un encouragement à une connaissance psychologique de soi, mais un rappel à l'ordre. Elle avait pour but de remémorer aux individus qu'ils n'étaient que des mortels : elle invitait les voyageurs à la prise de conscience de leurs propres...\nPuis- je savoir qui je suis ?\n...« Puis-je savoir qui je suis ? » La conscience est propre à l’homme ; c'est le savoir immédiat, ou réfléchi, non seulement de ce qui se passe autour de nous, mais aussi de ce qui se passe en nous. En ce sens, elle fait de l’homme un sujet capable de dire « Je ». Mais cela est-il suffisant pour dire que je peux savoir qui je suis? C’est ce que nous allons nous demander ici. Nous demander si nous pouvons savoir qui nous...\nPhilo puis je savoir qui je suis\n...Puis-je savoir qui je suis ? Introduction Problématique I) La conscience comme garantie d’un rapport fiable à soi-même. A] Qu’appelle t’on conscience B] DESCARTES. Coïncidence de la pensée et de la conscience C] Unité, Unicité et Identité de soi en tant que sujet D] Conscience de soi et réalisation de soi II) Mais ce que je suis ne saurait se réduire à ce dont j’ai...\n8814 Mots 36 Pages\n...Comment puis-je savoir qui je suis ? Le présupposé interroge l’idée selon laquelle nous pourrions savoir qui nous sommes. Dans la pensée commune la plus part des personnes pensent savoir qui elles sont. Pour savoir qui nous sommes nous devons aussi avoir une entière conscience de nous-même. La conscience est un savoir accompagnant la vie, les pensées et les actes d’une personne. C’est même elle qui...\nPuis je sans les autres savoir qui je suis ?\n...Puis je sans les autres savoir qui je suis ? Puis – je = ai je la possibilité, la capacité de, ai je le droit moral, légal, naturel de .. Sans = en leur absence ponctuelle ; avec « sans », que l’absence d’autrui puisse être une libération du poids de sa présence, qu’un manque néfaste de sa précieuse présence, aussi on peut lire le sujet dans un sens ou dans l’autre. Le sujet présuppose 1. Soit qu’autrui est le seul obstacle pour...\nPuis-je savoir si j'aime?\n...il arrive que quelqu’un aime sans le savoir, et ne se rend compte de son amour qu’une fois que l’objet de cet amour se perd ou est perdu pour lui. Ainsi dans certains couples, c’est au moment de la rupture ou du divorce que l’amour se montre et s’illustre. D’un premier point de vue, il semble immédiatement évident que je sais si j’aime quelqu’un, lorsque je l’aime : l’amour s’impose comme une évidence. Puis-je aimer sans le savoir ? Et dans ce cas,...\nAnalyse d'une annonce presse de la voiture jazz\nDissertation: le langage est-il un instrument de domination?\nPeut on etre sage et ignorant a la fois


Le nom d’Alexandre Burrows soumis au ballottage par les Sénateurs\nLes Sénateurs d'Ottawa ont inscrit mardi le nom du Québécois Alexandre Burrows au ballottage.\nLa formation de la capitale canadienne aurait l’intention de racheter le contrat de l’attaquant de 37 ans. Burrows a encore une année à écouler à son contrat qui lui rapporte 2,5 millions de dollars américains par saison.\nLa saison dernière, avec les Sénateurs, il a obtenu 6 buts et 8 passes en 71 matchs.\nDans sa carrière, Burrows a récolté 205 buts et 204 passes en 913 rencontres. Il a porté l’uniforme des Canucks de Vancouver de 2005 à 2017, avant de déménager à Ottawa.\nRust accepte une prolongation de contrat de quatre saisons des Penguins\nLes Penguins de Pittsburgh ont offert une prolongation de contrat de quatre saisons à l'attaquant Bryan Rust, a annoncé le directeur général de l'équipe, Jim Rutherford, mardi.\nL'entente arrivera à échéance après la saison 2021-22, et elle lui rapportera annuellement 3,5 millions de dollars américains.\nRust, 26 ans, a atteint des sommets personnels au chapitre des mentions d'assistance (25) et des points (38) en 69 rencontres la saison dernière.\nL'attaquant de 1,80 m et 87 kg, qui a déjà remporté la Coupe Stanley à deux reprises, s'est aussi signalé avec une récolte de 16 buts et 5 mentions d'aide en 58 rencontres éliminatoires.\nL'Américain originaire de Pontiac, au Michigan, totalise 33 filets et 46 passes en 181 rencontres avec la formation de la Pennsylvanie.\nRust a été sélectionné au troisième tour, 80e au total, par les Penguins lors du repêchage de la LNH en 2010.


Weasler Engineering, avis, prix pour bien acheter les produits Weasler Engineering\nFondée en 1951, Weasler Engineering est un des leaders de la fabrication et distribution de cardans de prise de force utilisés dans les équipements agricoles, le matériel pour pelouses et gazons, les engins de construction et les équipements industriels et navals ; l´entreprise est réputée en matière de qualité, de sécurité et d´innovation. Au fil des ans, Weasler Engineering a développé de nombreux arbres de prise de force (PTO), concepts de sécurité et dispositifs d´optimisation et d´amélioration de l´efficacité. Weasler a contribué à changer le visage de l´offre de produits dans l´industrie des arbres de prise de force. Weasler a répondu aux besoins de l´industrie et de l´agriculture avec des dispositifs spéciaux et des nouveaux produits et satisfait actuellement la demande d´un marché international attentif aux prix qui exige flexibilité et capacité d´adaptation. Le siège social de Weasler est à West Bend, Wisconsin, USA Weasler Engineering BV, une filiale à part entière, possède ses bureaux de vente et ses installations de production à Wijchen aux Pays-Bas et dispose d’installations de production supplémentaires à Kecskemet en Hongrie –Weasler Engineering Kft. À partir de ces sites, Weasler est à même de satisfaire les besoins de ses clients dans le monde entier.\nPRODUITS COMMERCIALISÉS PAR WEASLER ENGINEERING\nVOIR LES AUTRES PRODUITS WEASLER ENGINEERING\nACTUALITÉS WEASLER ENGINEERING\nVOIR LES AUTRES ACTUALITÉS WEASLER ENGINEERING\nVIDÉOS WEASLER ENGINEERING\nAucune vidéo Weasler Engineering\nVOIR LES AUTRES VIDÉOS WEASLER ENGINEERING\nDecouvrez tous les avis sur la marque Weasler Engineering avant d'acheter un Weasler Engineering. Nous vous invitons a lire les avis d'agriculteurs sur les produits Weasler Engineering comme les Ensileuses, Garanties constructeurs, Moissonneuses-batteuses à rotor, Moissonneuses-batteuses à secoueurs, Presses à balles cubiques, Presses à balles rondes, Pulvérisateurs traînés, Tracteurs agricoles, Tracteurs vignerons... pour réussir à choisir le meilleur Weasler Engineering et comparer tous les modèles proposés sur agriavis.com. Retrouvez les prix des Weasler Engineering d'occasion ou neuf en fonction de modèles pour acheter moins cher votre Weasler Engineering.


Je viens de recevoir ma facture et j’ai été prélevé de près de 20€ en hors forfait car je ne savais pas que la Suisse ne faisait pas partie pour vous du forfait Europe (j’étais chez Sosh avant et je n’ai pas eu ce problème là donc je ne me suis pas posé la question.)\nPouvez vous faire un geste commercial sur cette facture svp ?\nJe retourne en Suisse très régulièrement pour aller à Annecy et je désactiverai les données cellulaires. Mais là j’étais persuadé que c’était la même chose que chez Sosh pour les appels Europe.\nAprès vérification, ces usages ont bien transité par un opérateur Suisse, c'est la raison pour laquelle ils ne sont pas incluses dans votre offre et facturées en sus.\nconsultée 9242 fois\nBonjour, Je remarque sur ma facture du moi de Mai, du hors forfait. Cela concerne des appels de la France vers la suisse et l'inverse. Il est pourtant indiqué dans le...\nBonjour Maxime,Concernant votre facture de Mai 2021 (38807645) :Vous disposez d'un forfait le Grand.Je constate effectivement du hors forfait dû à des appels émis vers la...


Les suspicions de harcèlement moral sont légion au sein du groupe La Poste, souvent les victimes n'arrivent pas à dénoncer leur situation devant la complexité des procédures et la crainte de répercussions sur leur avenir professionnel. La loi du 17 janvier 2002 codifiée à l’article L 1152-1 du code du travail protège le salarié qui réagit à des faits de harcèlement ou celui qui en témoigne, et l’employeur est, notamment, tenu de prendre toutes dispositions propres à prévenir les comportements de harcèlement :\nLe harcèlement moral est un délit pénal et se caractérise par un refus de communication et l’isolement, par des atteintes aux conditions de travail ou à la dignité ou encore par des violences verbales et/ou physiques. Cet article de loi est complété en interne par une instruction du 15 juin 2009 définissant un nouveau dispositif de prévention du harcèlement moral à La Poste, puis une nouvelle mise à jour est apportée en 2014 dans un BRH concernant la Prévention et traitement des situations de harcèlement sexuel et moral. Un document à l'attention des managers suite à la modernisation sociale sur le sujet est également édité en Mai 2009. Le contentieux de harcèlement moral est expliqué et détaillé dans une note.\nLe site Juritravail a publié "Le harcèlement moral au travail : définition + 12 exemples" en 2018 expliquant comment agir efficacement.\nBRH : Instruction du 15 juin 2009


Sébastien Benoît et Bianca Gervais animeront la nouvelle compétition culinaire LE COMBAT DES VILLES | Centre de presse\nSébastien Benoît et Bianca Gervais animeront la...\nPublié le 3 février 2016 à 0:00 | Mis à jour à 14:28\nSébastien Benoît et Bianca Gervais animeront la nouvelle compétition culinaire LE COMBAT DES VILLES\nSÉBASTIEN BENOIT ET BIANCA GERVAIS ANIMERONT LA NOUVELLE COMPÉTITION CULINAIRE\nMercredi 3 février 2016 – LE COMBAT DES VILLES, c'est une nouvelle émission culinaire animée par Sébastien Benoit et Bianca Gervais.\nIl s’agit d’une compétition de haut niveau où huit villes du Québec s’affronteront aux fourneaux. Chaque ville sera représentée par un duo de cuisiniers professionnels fiers de leur région et de leur cuisine. Chaque semaine, deux villes rivaliseront dans le but ultime d'obtenir une place en grande finale pour être couronnée LA ville gastronomique du COMBAT DES VILLES.\nOfficiée par deux juges permanents, LE COMBAT DES VILLES a pour but de mettre en valeur l’identité culinaire québécoise à travers les chefs prenant part à la compétition, mais aussi par le biais des produits et des artisans propres à chaque région.\nTout au long de la série, les équipes de chaque ville s'affronteront, tantôt au quartier général de l’émission, tantôt dans des restaurants. Le duo qui l’emportera au terme des deux défis du jour passera à la ronde suivante.\nLe recrutement des candidats débute maintenant! LE COMBAT DES VILLES est ouvert à tous les chefs, sous-chefs, cuisiniers et traiteurs professionnels qui n’ont jamais participé à une série télévisée. Les personnes intéressées peuvent trouver dès aujourd’hui le formulaire d’inscription et tous les renseignements pertinents sur le site ICI.Radio-Canada.ca/combatdesvilles.\nC’est au terme du processus de sélection que seront déterminées les huit villes qui s’affronteront dans la compétition. C’est également à ce moment que seront formés les duos de chefs qui auront la chance de représenter leur région.\nQuelle ville remportera les grands honneurs? Soyez derrière vos équipes pour un COMBAT DES VILLES hors du commun qui prendra l’affiche cet été sur ICI Radio-Canada Télé!\nLE COMBAT DES VILLES est une idée originale signée Attraction Images.


Black Rose Alice (Shōjo) - Résumés, avis, fiches personnages, wallpapers et bien plus | ShoShoSein\nAccueil » Shōjo » Black Rose Alice\nDate de sortie en France: 2009 (Juillet)\nRythme de parution: Irrégulier, suivant le rythme de parution japonais\nLes vampires sont des créatures centenaires qui traversent le temps et les époques. Ils peuvent bouleverser les vie des humains. Voici comment des histoires d'amour aux tournures tragiques vont être vont être fortement modifiées suite au contact d'un vampire.\nUne fois de plus, les vampires ont largement la cote dans les manga, particulièrement dans le shojo car les vampires y sont considérés comme des êtres d'exception à la beauté remarquable. Setona Mizuhiro nous le prouve une fois de plus en faisant intervenir dans ses récits des vampires à la beauté glaciale.\nCependant, ici, ils ne sont pas tellement le sujet central des intrigues de chaque histoire mais plutôt un élément supplémentaire qui sert la romance narrée. Ce sont donc bien les histoires d'amour qui sont au coeur de ce shojo. Le manga présente l'amour comme indissociable de la mort, la combinaison d'amour et de mort étant assez classique dans les romance tragiques. Le shojo peut donc avoir deux lectures possibles: l'amour a une telle puissance qu'elle peut pousser à se battre au delà même de la mort et pour les pessimistes dans mon genre, l'amour est un tel fléau qu'il peut conduire jusqu'à la mort. Ce manga peut s'avérer donc assez complexe.\nCependant, il ne m'a pas touchée plus que ça, les amours présentées me passant un peu par dessus la tête. Cela est surtout dû au fait que le shojo ne me branche pas trop en général, surtout lorsqu'il a une tendance aussi spirituelle. Je ne nie pas tout de même que les personnages ont été travaillés psychologiquement.\nLe dessin ne m'a pas charmée non plus, je n'ai pas trouvé les visages toujours très réussis notamment pour les profils, ça m'a déçue pour cette auteure qui a pourtant du talent. J'ai bien aimé cependant les ambiances qu'elle peut créer, en particulier la première histoire à Vienne.\nPersonnellement, je n'ai pas accroché à ce manga, mais pas de doute, il plaira aux nombreuses fans de l'auteure et aux autres amatrices de shojo.\nHanoko, un tome lu, le 12/10/09\n12. octobre 2009 - 14:53\nc'est une succession d\nc'est une succession d'histoire ou ya une continuité ? et graphiquement, qu'est ce que ça vaut ?\n28. octobre 2009 - 13:54\nSuccession d'histoires. J'ai\nSuccession d'histoires. J'ai dit dans mon avis ce que je pensais des dessins ;p


Inno3d N720 1SDV D3BX - NVIDIA Passive 1600 MHz: Conseils d'achat\nL'Identifiant FrancePrix du produit: fp46683824.\nAlimentation requise: 300 W, Logiciel inclus: Pilotes de périphérique & utilitaires, Profondeur: 14.4 cm, Hauteur: 7 cm, Dimension: 1 Go, Largeur de… Pour plus de détails sur Inno3d N720 1SDV D3BX, visitez les pages des marchands partenaires.\nPrix minimum trouvé: 51,50 Euros.\nInno3D N720-1SDV-D3BX NVIDIA Passive 1600 MHz\nStatistiques » Graphique sur l'évolution récente du prix minimum pour n720 1sdv d3bx Inno3d:\nDepuis le 8 juin 2015 et ce jusqu'à présent, le prix est constamment resté à 51,50 euros.\nAvis sur Inno3d N720 1SDV D3BX:\nAjouter un nouveau avis pour le produit n720 1sdv d3bx Inno3d:\nVérifiez le prix et les caractéristiques du Inno3d N720 1SDV D3BX auprès du marchand avant d'acheter. Si vous souhaitez nous aider à améliorer nos services de comparaison de prix pour les produits de la catégorie Carte graphique Inno3d, vous pouvez nous contacter pour nous signaler la référence manquante.


Housse de selle de vélo publicitaire | AHK Productions®\nRef: BIKY - BY-01 Détails\nHousse de selle de vélo personnalisée, base polyester, tailles standards 260x240 mm ou 250x220mm.\nMatière : polyester 190T. Couleur de la housse selon charte existante.\nPoids brut unitaire : 13.56\nL'accessoire idéal pour amoureux du vélo\nCette housse imperméable permettra de protéger la selle de vélo de son propriétaire, et la préservera des intermpéries et saletés. L'idéal pour les personnes se déplaçant en vélo au quotidien.\nUn accessoire utile et adapté aux exigences de vos clients\nBase PVC ou polyester, choisissez la taille (260x240mm ou 250x220mm) et le logo ou visuel qui sera imprimé par sérigraphie ou offset pour représenter vos clients. Livrées sous emballage cellophane individuel.\nHousse de selle de vélo personnalisée, base polyester, tailles standards 260x240 mm ou 250x220mm. ^Fonction imperméable incluse, personnalisation du produit par impression sérigraphie. ^Nos housses de selle de vélo personnalisées sont livrées sous emballage individuel cellophane.


Porte-vélo Arrière Bici Ok 3 Van Pour 3 Vélos Pour Fiat 500l Depuis 2012\nPORTE-VÉLO ARRIÈRE BICI OK 3 VAN POUR 3 VÉLOS POUR FIAT 500L DEPUIS 2012. Référence de l'article: FI03FA1652. Porte-vélo arrière en aluminium électrosoudé pour voitures Station Wagon (distance entre les deux points d'appui sur la voiture: 1050 mm). Modèle Bici Ok Van 3. Repliable quand on voyage à vide (sans vélos) pour encombrement plus réduit pour plus de sécurité. Réalisé en aluminium electrosoudé pour triple robustesse et sécurité absolue même dans des situations extrêmes. Montage des vélos au moyen de bras en aluminium tournant à 360?\nAttention: assurez-vous que vos feux arrière et la plaque restent bien visibles. La saillie doit être marquée par un panneau signalisation arrière. Il faut éviter dutiliser lessuie-glace avec le produit installé. Pour les modèles Fiat 500L et 500L Trekking depuis 2012. Il faut utiliser l'adapter inclus, dans la position 1.\nAu cas où, par simple erreur matérielle, on aurait livré un produit différent de celui qui a été commandé et acheté, vous aurez le droit d'obtenir le remplacement du produit, sous la condition que vous communiquez le problème au plus tard dans cinq jours à compter de la réception de ce même produit. Découvrez ce qu'on pense à propos de nous. Les opinions de nos clients sont précieuses et nous en tiendrons compte afin d'améliorer la qualité de notre service. L'item "PORTE-VÉLO ARRIÈRE BICI OK 3 VAN POUR 3 VÉLOS POUR FIAT 500L DEPUIS 2012" est en vente depuis le samedi 29 février 2020.\nNuméro de pièce fabricant: FI03FA1652


Confiance aveugle, C J Lyons - Des livres et moi - Critique Littéraire\nPosté par Anne-Sophie Poinsu | Le 26 novembre,2014 | Dans Polar\nConfiance aveugle, C J Lyons, paru le 20 Juin 2014 chez Delpierre, 407 pages.\nC J Lyons est une auteure connue et récompensée aux Etats-Unis. Elle a écrit une vingtaine de romans. Confiance aveugle est son premier roman traduit en français.\nSarah Durandt était, autrefois, une épouse et une mère épanouie. Mais sa vie a basculé deux ans plus tôt lorsque son mari et son fils ont été tués par un psychopathe. Ce dernier est condamné à mort. Sarah est aux premières loges, elle espère jusqu’au dernier moment l’ultime révélation lui permettant de, peut-être, parvenir à tourner la page et aller de l’avant. Car si l’homme a avoué ses crimes, il n’a jamais voulu révéler où étaient enterrés les corps ce qui met la jeune femme à la torture.\nBien après que l’affaire a été classée, Sarah, épaulée par son avocat, s’escrime encore et toujours à chercher les moindres traces pouvant la mener à retrouver les cadavres. C’est une promesse qu’elle s’est faite malgré l’envie prégnante de renoncer et de simplement abandonner. Cette quête la maintient en vie.\nMais son fragile équilibre est sur le point de voler en éclats une seconde fois. Les révélations qui vont se succéder jettent un éclairage nouveau sur toute l’affaire. Et cette vérité-ci est absolument effroyable.\nImaginez. Et si votre mariage n’était qu’une vaste supercherie ? Et si votre entourage vous menait en bateau depuis le début ? Et si l’impossible était bien réel ? Que feriez-vous ? Oui, que feriez-vous à la place de la courageuse héroïne du roman de C J Lyons ?\nMené tambour battant, ce polar offre moult rebondissements qui ne laissent que peu de repos au lecteur surtout passées les cent premières pages. Il convient d’être bien attentif aux différents personnages qui se pressent autour de Sarah. L’intrigue, très américaine, tient la route et la psychologie des personnages est, dans l’ensemble, convaincante.\nCe roman devrait ravir les inconditionnels d’Harlan Coben ou de Lisa Gardner ou encore tous ceux qui aiment les polars tortueux sans verser dans le macabre ni le sanguinolent ! Un bon moment de détente vous attend.\n« Peu après le départ de Hal, Sarah hissa son sac à dos sur ses épaules et laissa la porte claquer derrière elle. Elle n’avait pas besoin de fermer à clé. Plus rien ne pouvait lui être encore volé.\nElle leva le menton pour regarder la montagne se dressant au-dessus d’elle. D’ici, il était impossible d’en voir le sommet. La forêt, aux feuilles encore en bourgeons, se balançait dans le vent, l’invitant à la rejoindre. Deux aigles tournoyèrent puis s’évanouirent, petits points noirs à peine visibles dans le soleil d’après-midi.\nElle remit son sac en place d’un coup d’épaule et commença à remonter le sentier. La route serait plus longue à pied, mais elle préférait cela. Elle avait l’impression de suivre les pas que son coeur entendait chaque nuit… du moins, les nuits où elle trouvait le sommeil.\nLa piste s’incurvait à flanc du mont Snakehead, jusqu’à une clairière d’où elle pouvait voir les Basses Chutes, au loin. Un an s’était écoulé depuis son dernier passage, et son instinct lui cria de détaler. Peut-êre pouvait-elle y abandonner ses souvenirs derrière elle.\nSarah s’enjoignit au calme. Les arbres et buissons étaient serrés les uns contre les autres, comme s’ils lui tendaient une embuscade. Les battements de son coeur s’accélérèrent quand la clairière se referma autour d’elle. C’était là. C’était là que Damian Wright les avait rattrapés. C’était là qu’elle avait tout perdu. »\nVous pouvez cliquer sur le lien suivant pour acheter ce livre : Acheter Confiance aveugle, C J Lyons


ECHILIBRU - Le film présenté par Les Amis de l'IFFCAM — KissKissBankBank\nDocumentaire / Écologie / Films & vidéo\nAvec le film Echilibru, partez à la rencontre d’un des derniers espaces en Europe où Hommes et grands prédateurs cohabitent : les Carpates roumaines.\nAujourd’hui, une question se pose. Comment concilier activités humaines et vie sauvage ?\nEn Roumanie, il existe une mécanique naturelle qui permet aux Hommes et aux grands prédateurs de cohabiter. Toutefois, cet équilibre est mis en péril. L’expansion des territoires humains repoussent les limites des territoires des animaux sauvages.\nAvec ce film, nous vous proposons un regard, une réflexion sur cet équilibre fragile en Roumanie. Une situation faisant écho à une question qui fait actuellement débat en France, à savoir la place du loup et de l’ours dans nos forêts, dans nos montagnes.\nEchilibru est un film qui nous rassemble tout autant qu’il nous ressemble. Nous ? Une équipe de 12 réalisateurs fraîchement diplômés de l’IFFCAM, ou autrement dit une école de cinéma animalier unique en Europe.\nPortés par notre passion pour le cinéma et la faune sauvage, nous sommes la huitième promotion à réaliser un projet de film. Au fil des années, c’est un peu devenu une tradition en sortie d’école. Chaque promotion se réunit pour réaliser un film ensemble !\nDe l’écriture au montage, nous participons tous à la construction de ce film depuis maintenant 2 ans. Nous venons tous d’horizons différents (cinéma, biologie, beaux-arts), nous avons chacun un domaine de prédilection que l’on souhaite mettre au service de cette aventure commune.\nEchilibru, c’est donc un aventure humaine, un film qui met en avant nos convictions, nos réflexions, mais c’est aussi une façon pour nous de mettre un premier pied dans le monde professionnel !\nComment s’organise le film ?\nPour mener à bien notre projet, nous avons établi le calendrier suivant :\nCela fait maintenant 2 ans que nous avons débuté le financement de ce film pour un budget total de 24600€. Pendant nos études, nous avons multiplié les projets de captation de concerts, de pièces de théâtre, la vente de gâteaux, la réalisation de films de commande... Puis sont venus les phases de recherche de sponsors, l’écriture de dossiers de demande de subventions.\nVous l’aurez compris, le financement d’un film ça ne s’improvise pas du jour au lendemain.\nNous avons besoin d’un dernier coup de pouce pour boucler notre budget puisqu’il nous manque encore aujourd’hui 6700€. Et c’est très précisément maintenant que l’on a besoin de VOUS pour que ce film se réalise ! Grâce à vos soutiens, nous pourrions récolter les derniers financements qui sont essentiels pour que nous partions en Roumanie.\n- L'achat d'un 4x4 pour se déplacer librement en montagne. Il sera revendu à notre retour pour financer la post-production - 3800€\n- Logement pour 3 mois - 2200€\n- Equipement des cadreurs (vêtements, chaussures, bombes au poivre…) - 700 €\nSi notre collecte rencontre un tel succès que nous dépassons le budget. Nous vous serions très reconnaissants et nous risquons de ne pas réussir à arrêter de sourire pendant quelques jours…\nPlus sérieusement, l’argent collecté nous permettrait :\n- de finaliser le mixage et l'étalonnage par des professionnels,\n- de pouvoir financer l’enregistrement de la voix off narrative du film,\n- de diffuser le film en France et à l’étranger pour des festivals,\n- de réaliser des tirages photographiques en haute qualité.\nLe documentaire sera finalisé fin septembre. L'envoi des liens pour visionner le documentaire, DVD, tirages photographiques et des souvenirs choisis avec le plus grand soin se fera courant octobre 2018.\nNous serons bien évidemment à la 34ème édition du Festival International du Film Ornithologique de Ménigoute pour présenter le film en avant-première. La remise des pass pour le Festival se fera sur place.\nSi vous souhaitez bénéficier d'une journée d'initiation à la vidéo ou aux techniques de montage, nous vous donnons rendez-vous entre Mai et Août dans nos locaux (dans les Deux-Sèvres). Pour le mixage son et la composition musicale, il faudra attendre Août et Septembre.\nSi vous souhaitez que nous réalisions un film institutionnel de 3 à 5 minutes pour votre entreprise ou association, nous verrons avec vous pour établir un calendrier selon vos disponibilités. Fonctionnant par demi-groupe pour le tournage d'Echilibru, nous n'aurons aucun mal à nous adapter à vos exigences.\nEnfin, les projections et animations de conférences autour du documentaire, seront possibles à partir de Novembre 2018 afin que nous puissions préparer nos interventions en fonction de chaque public.\nNous serions très heureux de pouvoir vous compter parmi nos contributeurs ! Sachez que l’intégralité de l’argent collecté sera versée à l’Association des Amis de l’IFFCAM. Cette association composée principalement d’anciens et d’actuels étudiants de l’IFFCAM promeut depuis maintenant 9 ans des projets de films animaliers et environnementaux.\nEvidemment vous pouvez nous retrouver\nsur notre page Facebook sur notre site\nVous pourrez suivre les actualités du tournage et nous pourrons vous tenir informés de l'avancement du projet.\ncar ce projet ne pourrait se faire sans vous !\n2017-12-18 22:05:31 +0100\nAllez on croit en vous, vous allez les trouver ces animaux sauvages et nous ramener de superbes images pour nous faire un magnifique film ! Christelle\n2017-12-17 16:55:31 +0100\nHeureux de partager cette aventure! tous nos vœux de réussite!\n2017-12-17 09:54:02 +0100\nJ'ai hâte de voir le résultat final. Travaillez bien pour nous ravir. Merci à toutes et tous.\n7 155 € Collectés


Khaby Lame s'apprête à dépasser Charli D'Amelio : quand il deviendra le tiktoker le plus suivi au monde\nKhaby Lame s’apprête à dépasser Charli D’Amelio : quand il deviendra le tiktoker le plus suivi au monde\nLucas 14 août 2021, 18 h 05 min\nIl y a quelques jours, le tiktoker de Chivasso a célébré les 100 millions de fans qu’il a gagnés sur la plate-forme de partage chinoise, mais le rythme auquel son public augmente l’a mis sur la bonne voie pour dépasser le numéro un du classement et devenir la personne la plus suivie. monde au sein de l’application.\nÀ moins d’imprévus majeurs, Khaby Lame est en passe de devenir le tiktoker le plus suivi au monde. Après des débuts qui l’ont accumulé avec de nombreux autres créateurs sur la plateforme, depuis ce printemps, le jeune Chivasso de 21 ans a conquis la plateforme de partage, attirant chaque jour des millions de nouveaux followers. En ce moment il est à la deuxième place du classement des personnalités les plus suivies de TikTok dans le monde, et devant lui se trouve seulement Charli D’Amelio, célèbre influenceuse et danseuse et reine du réseau social depuis plus d’un an : la distance entre les deux, cependant, se raccourcit constamment, à tel point qu’il est maintenant possible de prévoir dans une certaine mesure quand le dépassement aura lieu.\nD’une part, en fait, les données de TikTok révèlent comment Khaby Lame a déjà laissé derrière lui son moment de croissance le plus explosif : les jours où le garçon a conquis 3 millions de nouveaux fans en une seule journée sont passés. D’un autre côté, sa croissance en termes d’abonnés sociaux se stabilise et ses abonnés désormais fidèles ajoutent une suite de nouveaux téléspectateurs réguliers capables de faire tourner les têtes : au cours des 30 derniers jours, le nombre moyen de nouveaux abonnés qui ont commencé à suivre les aventures de Khaby sur TikTok c’était plus de 400 000 personnes par jour. Charli D’Amelio n’a pas pu se vanter de chiffres similaires depuis longtemps, et peut-être dans l’ensemble n’en a-t-il même plus besoin : sa carrière a commencé bien en dehors des limites de TikTok, où il a répété à plusieurs reprises qu’il ne ne se sent plus pleinement à ses côtés. Le fait est que les nouveaux utilisateurs qui ont décidé de le suivre le mois dernier ont été un peu plus de deux millions, pour une moyenne de moins de 100 000 chaque jour.\nÉtant donné que les deux tiktokers ne sont séparés que par 20 millions de followers – Khaby en compte 102 millions tandis que Charli 122 – l’écart entre les deux pourrait se réduire dans environ 60 jours. Les variables considérées à cet égard sont évidemment très nombreuses, à commencer par les algorithmes TikTok qui restent impénétrables et inconnus de quiconque travaille en dehors de l’entreprise ; si tel est le cas, cet automne, Khaby Lame pourrait se retrouver à célébrer son énième jalon.\nArticle précédent Évoli dans Pokémon GO : comment choisir toutes ses évolutions et laquelle est la meilleure \nArticle suivant Stellantis : le PDG pense que les tramways doivent être plus abordables


REGLEMENT INTERIEUR DE L'ETABLISSEMENT REGLEMENT INTERIEUR DE L'ETABLISSEMENT\nVivre ensemble au Collège les Ecrins\nLe collège est un lieu d’instruction, d’éducation et de vie collective où s’appliquent les valeurs fondamentales de la République : la Liberté, l’Egalité et la Fraternité. La mise en œuvre de ces valeurs doit permettre d’offrir une école propice à la réussite et l’épanouissement de tous et de chacun.\nA Les droits et les obligations des élèves.\nChaque élève a des droits. Ces droits ne doivent cependant pas porter atteinte aux droits des autres élèves et des adultes, aux activités d’enseignements et aux contenus des programmes, à l’obligation scolaire. Dans le cadre du principe de neutralité et de laïcité, l’exercice du droit des élèves doit être garant de l’épanouissement de chacun en faisant de l’école un lieu calme et serein d’éducation et d’enseignement.\nA1 Le droit d’information.\nLes élèves et leurs familles reçoivent des informations de la part de l’équipe éducative et des représentants des élèves dans les différentes instances du collège. Cela peut se faire par le biais de l’affichage en vie scolaire, du carnet de liaison, du logiciel informatique du suivi de la scolarité, de documents distribués par l’équipe éducative. Tout affichage en direction des élèves ou distribution de documents dans l’établissement doit faire l’objet d’une demande soumise à autorisation du Chef d’établissement.\nA2 Le droit d’expression.\nIl s’exerce par l’élève dans le cadre du respect des autres élèves et des adultes. Il s’exerce par l’intermédiaire des représentants des élèves dans les différentes instances représentatives au sein de l’établissement.\nA3 Le droit de réunion.\nIl est garanti en dehors des heures de cours. Il doit être sollicité par les repésentants des élèves des différentes instances au sein de l’établissement.\nA4 Le droit à la sécurité.\nCe droit est garanti selon les modalités figurant dans les différents chapitres du règlement intérieur.\nA5 Le droit à l’écoute.\nTout élève peut trouver une écoute auprès de chaque adulte du collège. Chaque élève a également des obligations. Ces obligations sont posées afin de garantir le bon déroulement des enseignements, de la vie au collège et la sécurité de chacun. Ce sont également des contraintes qui doivent permettre la prise de conscience de l’importance des règles à respecter lors d’une vie en communauté.\nA6 L’assiduité, la ponctualité et le travail scolaire.\nTous les temps et contenus d’enseignements prévus à l’emploi du temps de l’élève sont obligatoires. Les activités facultatives deviennent obligatoires dès l’instant où l’élève y est inscrit par sa famille. Le rattrapage de tout cours auquel un élève n’a pas participé est obligatoire et relève de sa responsabilité. Lors de son retour en classe, il doit présenter aux professeurs son carnet de liaison (tamponné par la vie scolaire) sur lequel figure la raison de son absence. Afin de mener à bien son parcours scolaire, l’élève doit participer au travail scolaire, accomplir le travail demandé par l’enseignant et respecter les horaires définis par l’emploi du temps ou les modifications éventuelles de celui-ci, notifiées par l’administration.\nA7 Le respect d’autrui et du cadre de vie.\nPour que le collège puisse être un lieu d’épanouissement pour chacun, il est indispensable que le respect d’autrui, des biens et de la politesse mutuelle soient les idées fondamentales auxquelles nous nous référions. Les violences verbales, physiques, le harcèlement, le racket, les obscénités, le vol ou la tentative de vol, les dégradations constituent des comportements qui font l’objet d’une sanction disciplinaire et peuvent entraîner une action en justice.\nA8 La sécurité et l’hygiène.\nL’usage d’objets pouvant être dangereux comme les rollers, les baskets à roulettes, les planches à roulettes, les trottinettes sont interdits dans l’enceinte de l’établissement. Un élève ne peut se déplacer, dans l’établissement, sur un moyen de locomotion (vélo, scooter…) : il doit le déplacer en marchant à ses cotés entre le portail et le parking prévu à cet effet ( et inversement). La détention de tout objet dangereux (arme, arme factice, laser, briquet, allumettes, corde, pétard…) est interdit dans l’établissement. La consommation de chewing gum est interdite durant les séquences d’enseignements. Il est interdit de fumer dans l’établissement. L’introduction ou la consommation de produits stupéfiants ou alcoolisés est interdite dans l’établissement. Les objets non utiles à la scolarité, interdits ou dont l’usage est interdit peuvent faire l’objet d’une confiscation par l’adulte et remis à l’administration pour être rendus aux parents de l’élève concerné.\nA9 La tenue vestimentaire.\nUn collègien doit adopter une tenue vestimentaire correcte, adaptée aux séquences d’enseignements et aux conditions de sécurité. Le port d’un couvre chef (casquette, bonnet, capuche…) n’est pas autorisé à l’intérieur des bâtiments (sauf prescription médicale). Le port de signes ou de tenues par lesquels les personnes manifestent ostensiblement une appartenance religieuse est interdite. A10 Les objets personnels. Seuls les objets à usage scolaire ont vocation à être détenus par le collégien dans l’enceinte de l’établissement. Il est fortement déconseillé d’amener des objets de valeurs ou des sommes d’argent importantes. L’établissement ne peut être tenu responsable des vols ou des dégradations d’objets personnels subis par les élèves. L’utilisation de certains objets non nécessaires à l’activité scolaire (téléphone portable, écouteurs, enceinte) est interdite dans l’établissement. Durant toute activité d’enseignement, l’utilisation par un élève du téléphone portable est interdite. Cela est valable dans l’enceinte de l’établissement tout comme à l’extérieur (sortie scolaire). Les appareils doivent alors être éteints et non visibles. La scolarité de l’élève au Collège Les Ecrins et les outils fondamentaux.\nB. Les enseignements.\nCeux-ci sont tous obligatoires (hormi aménagements prévus en équipe éducative et validés par le Chef d’établissement). Le collège marque l'entrée des élèves dans l'enseignement secondaire. Il est organisé en quatre niveaux de la sixième à la troisième et structuré en cycles pédagogiques. Les cycles : - Le cycle 3, cycle de consolidation, unit le CM1, le CM2 et la classe de 6e. Dans ce cycle, la classe de 6e doit permettre aux élèves de s'adapter à l'organisation et au cadre de vie du collège, ainsi que d'assurer la continuité des apprentissages entrepris dans les classes de CM1 et de CM2. - Le cycle 4, cycle des approfondissements, comprend les classes de 5e, de 4e et de 3e. Durant ce cycle, les élèves développent leurs connaissances et compétences dans les différentes disciplines tout en préparant la poursuite de leur formation et leur future participation active à l'évolution de la société.\nB1. Les horaires d’enseignements.\nL’horaire réglementaire (hors options) est de 26 heures hebdomadaires sur les 4 niveaux. L’enseignement au collège, s’appuie sur des enseignements disciplinaires (dits « obligatoires ») complétés par des enseignements complémentaires (ex : le latin). À chaque niveau, des enseignements complémentaires font partie des 26 heures d'enseignement obligatoire : l'accompagnement personnalisé pour soutenir la capacité d'apprendre et de progresser en développant l'autonomie des élèves et diverses compétences transversales ; les enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI), pour construire et approfondir des connaissances et des compétences par une démarche de projet conduisant à une réalisation concrète, individuelle ou collective. Les enseignements complémentaires s'appuient sur les programmes d'enseignement. Toutes les disciplines peuvent y contribuer. Disciplines d’enseignements : Niveau 6ème : Niveau 5ème : Niveau 4ème : Niveau 3ème : Éducation physique et sportive : 4h 3h 3h 3h Arts plastiques : 1h 1h 1h 1h Education musicale : 1h 1h 1h 1h Français : 4,5h 4,5h 4,5h 4h Histoire-géographie-éducation morale et civique : 3h 3h 3h 3,5h Langue vivante (anglais) : 4h 3h 3h 3h Mathématiques : 4,5h 3,5h 3,5h 3,5h Sciences physiques. 1,33h 1,5h 1,5h 1,5h Sciences de la vie et de la terre : 1,33h 1,5h 1,5h 1,5h Technologie : 1,33h 1,5h 1,5h 1,5h Sections sportives : + 2h + 2h + 2h + 2h Bi-langues (italien ou allemand): + 2,5h 2,5h 2,5h 2,5h LV2 (espagnol ou italien ou allemand) : 2,5h 2,5h 2,5h Latin : + 1h + 2h + 2h\nB2. Les options.\nLe choix d’une option est facultatif. C’est un engagement annuel qui peut, dans une situation exceptionnelle, être remis en cause en cours d’année sur demande écrite de la famille, après accord de l’équipe pédagogique. A la fin de chaque année scolaire, les familles doivent remplir un document préparatoire pour l’année scolaire suivante qui précisera, notamment, le choix des enseignements optionnels.) Il est proposé au Collège Les Ecrins : - En 6ème: Bi-langues allemand, Bi-langues Italien, Section sportive ski et section sportive bike and trail. On peut choisir au plus une option. - En 5ème : Bi-langues allemand. Bi-langues Italien. Sections sportives. Latin. On ne peut cumuler 2 options hormis bi-langues et latin. - En 4ème : Bi-langues allemand. Bi-langues Italien. Sections sportives. Latin. On ne peut cumuler 2 options hormis bi-langues et latin. - En 3ème : Classes à projets (italien, enseignement à la défense et la sécurité civile, arts, sports et sciences) avec, selon le choix de la classe à projet, la possibilité de conserver l’option Bi-langues allemand. Bi-langues Italien. Sections sportives. Latin.\nB3. L’orientation en fin de 3ème.\nLa décision d’orientation de fin de 3ème est un moment très important du parcours scolaire de l’élève. Il importe donc qu’elle corresponde au mieux aux capacités de celui-ci, à ses vœux et à ceux de sa famille. L’orientation en fin de classe de 3ème s’inscrit, au collège d’Embrun, dans le cadre d’une expérimentation intitulée « choix d’orientation laissé à la famille ». L’idée maîtresse de cette expérimentation est d’inscrire la détermination de ce choix dans une dynamique la plus sereine possible. Tout au long de l’année scolaire, le collégien élabore son projet d’orientation. A la fin du mois de mai, il formule des vœux. Le Chef d’établissement du collège prononce, vers le 15 juin et sur avis des membres du Conseil de classe du troisième trimestre, une décision d’orientation pour chaque élève de 3ème. Si celle-ci est conforme au choix familial, elle devient décision définitive. Dans le cas contraire, une rencontre en présence du Principal ou du Principal-adjoint, du Professeur Principal, du Conseiller d’orientation, de l’élève et de la famille est organisée. Après échanges et réflexion, dans le cadre de l’expérimentation du choix laissé à la famille, celle-ci indique sa décision définitive. Le Principal prononce alors la décision d’orientation. A la fin du mois de juin, Monsieur le Directeur Académique affecte le collégien en Lycée. La construction d’un projet d’orientation est une démarche familiale. Cependant, elle se réalise autour des envies, des capacités et des résultats scolaires du collégien.\nL’évaluation du travail scolaire relève de la responsabilité de l’enseignant. Les résultats scolaires sont évalués par des notes de 0 à 20, ainsi que par l’acquisition progressive de compétences définies dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture pour les élèves. Les parents aident et accompagnent leur enfant en suivant son travail scolaire et ses résultats : - sur le cahier de texte ou agenda individuel de l’élève ; - avec l’application informatique de suivi scolaire (il est remis à l’élève ainsi qu’à chaque représentant légal de l’enfant, en début d’année scolaire, des codes permettant l’accès à cette application). On trouve sur cette application les notes de l’élève et le cahier de texte électronique ; - à la lecture du bulletin trimestriel. Sur celui-ci, peuvent figurer, dans le cadre du bilan trimestriel, des encouragements, des compliments ou des félicitations du conseil de classe. Tout engagement de l’élève (participation à une instance de la vie du collège, engagement citoyen à travers une action ou un club…) sera valorisé et figurera dans le dossier scolaire de l’élève. A l’issu des cycles 3 (fin de 6ème) et cycle 4 (fin de 3ème), les élèves sont évalués dans 5 domaines de formation (Les langages pour penser et communiquer-Les méthodes et outils pour apprendre-La formation de la personne et du citoyen-Les systèmes naturels et les systèmes techniques-Les représentations du monde et l’activité humaine). Cette évaluation de fin de cycle apparait dans le livret scolaire de l’élève et est portée à la connaissance de la famille. Un élève absent, avant une évaluation, ne peut en être dispensé si il est présent le jour de l’évaluation: il doit rattraper les cours manqués avant son retour. Un élève absent lors d’une évaluation pourra se voir proposer un devoir identique ou équivalent par son professeur si celui-ci estime cela nécessaire.\nD. Le carnet de liaison.\nLe carnet de liaison est distribué à chaque collégien au début de l’année scolaire. C’est le document officiel d’identité de l’élève (photo collée au dos du carnet indispensable) qui ne peut en aucun cas dégradé ou décoré. Au collège, l’élève doit toujours être en sa possession car tout personnel (par délégation du Chef d’établissement) est en droit de lui en demander l’examen. Le carnet doit être consulté très régulièrement et signé par les parents afin d’accompagner l’élève dans sa scolarité. Il doit être utilisé en cas d’absence, de retard, de communication avec un personnel du collège. Lors d’un oubli, d’une dégradation ou d’une décoration, l’élève est passible d’une punition voire d’une sanction en cas de récidive. En cas de perte, les représentaux légaux sont tenus à l’achat d’un nouveau carnet au prix de 2 euros (prix fixé en Conseil d’administration). Cette achat se fera après une demande écrite auprès du Chef d’établissement.\nE. Les manuels et les affaires scolaires.\nLes manuels scolaires sont la propriété de l’établissement et sont prêtés à l’élève durant l’année scolaire. il est nécessaire d’en prendre le plus grand soin, de les couvrir et d’y faire figurer le nom, le prénom et la classe de l’élève. En cas de perte ou de dégradation d’un manuel, les représentants légaux de l’élève sont tenus à le remplacer ou s’acquitter de la valeur du bien auprès du collège. Un élève manisfestant le désir d’apprendre et de travailler, vient en classe avec le matériel demandé par le professeur. Le collégien est seul responsable de ses affaires. Les objets perdus sont à réclamer à la vie scolaire. La discipline au Collège. Une punition ou une sanction disciplinaire relève d’un caractère éducatif. Elle doit responsabiliser l’auteur de la faute et réparer l’erreur commise. Une procédure disciplinaire peut être engagée pour des manquements graves (notamment pour des actes de violence) et aboutir à la convocation du Conseil de discipline. Les principes généraux du droit s’appliquent quelque soient les modalités de la procédure disciplinaire : - le principe de légalité des fautes et des sanctions : il est nécessaire d’inscrire les punitions et les sanctions dans le cadre du règlement intérieur afin que chacun soit en mesure de savoir ce qu’il risque lorsqu’il commet une transgression ; - un élève ne peut faire l’objet de plusieurs sanctions au sein de l’établissement à raison des mêmes faits. Pour autant, ce principe ne fait pas obstacle à la prise en compte des faits antérieurs pour apprécier le degré de la sanction qui doit être infligée en cas de nouvelle faute; - le principe de contradiction : L’expression des 2 parties doit permettre à chacun d’exprimer son point de vue, de s’expliquer et de se défendre ; - le principe de proportionalité : la sanction doit être graduée en fonction de la gravité des faits. - le principe d’individualisation : Une punition ou une sanction s’adresse à une personne : il doit être tenu compte du degré de responsabilité de l’élève qui a commis la faute. Le principe d’individualisation n’est toutefois pas exclusif de sanctions prononcés à raison de faits commis par un groupe d’élèves identifiés. Il convient d’établir, dans la mesure du possible, les degrés de responsabilité de chacun afin d’individualiser la sanction, ce qui n’exclut pas qu’elle soit identique pour plusieurs élèves.\nF. Les punitions.\nCe sont des mesures graduelles prononcées à la suite d’évènements qui ont entraîné la perturbation de la vie de la classe ou de l’établissement. Elles font suite au non respect du règlement intérieur. Le manque de travail, les devoirs non faits ou on rendus, les retards répétés, les absences non justifiées et les incivilités sont des manquements au règlement intérieur. Les punitions peuvent être prononcées par un personnels de direction, un personnel d’éducation et de vie scolaire, par un enseignant à leur propre initiative ou sur proposition d’un autre membre de la communauté éducative. Les punitions scolaires sont : - une convocation de l’élève, si besoin en présence de sa famille ; - des excuses orales ou écrites prononcées par l’élève puni ; - une observation dans le carnet de liaison ; - une confiscation provisoire de tout objet perturbant le cours ou la vie de l’établissement. Cet objet sera récupéré par la famille auprès d’un personnel de direction ; - un travail supplémentaire corrigé par celui qui la prescrit ; - une retenue sur ou en dehors du temps scolaire ; - une exclusion ponctuelle de cours. La famille est tenue au courant de la punition infligée à son enfant.\nG. Les sanctions disciplinaires.\nCe sont des mesures prononcées par le Chef d’établissement ou le conseil de discipline. Elles concernent les atteintes aux personnes et aux biens, les manquements graves ou répétés aux obligations de l’élève. Les sanctions disciplinaires sont : - l’avertissement ; - le blâme ; - la mesure de responsabilisation : participation, en dehors des heures de cours, à des actions de solidarité, culturelles ou de formation à des fins éducatives. Cette mesure ne peut dépasser 20 heures. Elle peut se dérouler dans l’établissement ou à l’extérieur au sein d’une association agrée, d’une collectivité territoriale ou d’une administration de l’Etat. Les lieux d’accueil en dehors de l’établissement pour l’application de cette sanction font l’objet d’une convention avec le collège. La mesure de responsabilisation, en dehors de l’établissement, sera mise en place après accord de la famille (pour l’élève mineur). En cas de refus, l’élève sera sanctionné dans l’établissement ; - l’exclusion de la classe. Celle-ci s’applique à toutes cours et ne peut excéder 8 jours. Durant cette exclusion, l’élève est accueilli au collège ; - l’exclusion temporaire de l’établissement ou du service de demi-pension. Cette exclusion ne peut excéder 8 jours ; - l’exclusion définitive de l’établissement ou du service de demi-pension. Cette sanction ne peut être prononcée que par le conseil de discipline. Toutes les sanctions peuvent être assorties d’un sursis total ou partiel. Les sanctions d’avertissement, de blâme, et de mesure de responsabilisation sont effacées du dossier administratif de l’élève à la fin de l’année scolaire. Les autres sanctions, hormis l’exclusion définitive, sont effacées de ce dossier au bout d’un an à partir de la date à laquelle elle ont été prononcées.\nH. Les mesures de prévention et d’accompagnement.\nLes mesures de prévention et d’accompagnement ont pour ambition d’éviter la survenance ou la répétition d’un acte répréhensible. Ces mesures peuvent prendre la forme : - d’un engagement écrit ou oral de l’élève ; - d’un tutorat de l’élève par un personnel volontaire du collège, désigné par le Chef d’établissement ; - d’une fiche de suivi sur laquelle figure les objectifs en terme de comportement et de travail donné à l’élève et la durée de la mesure. Cette mesure nécessite l’adhésion de l’élève et de sa famille.\nI. Les mesures de réparation.\nLa finalité de cette mesure est d’amener l’élève à s’interroger sur le sens de sa conduite et de lui faire prendre conscience des conséquences de ses actes. L’élève peut être amené à présenter des excuses orales ou écrites. Il peut lui être proposé de réparer les dommages qu’il a causé en effectuant une prestation (dans la limite de ses capacités) gratuite au profit de l’établissement. La famille peut avoir à rembourser les dégâts occasionnés par leur enfant.\nJ. Les instances disciplinaires.\nJ1. La commission éducative.\nLe Chef d’établissement préside cette commission qui est chargée la situation d’un élève dont le comportement est inadapté au règles de vie du collège ou qui ne répond pas à ses obligations scolaires. La commission a un rôle de médiation et de remotivation de l’élève. Elle peut donner un avis au Chef d’établissement sur la mise en place de mesures de prévention, d’accompagnement ou de sanctions disciplinaires. Etabli en conseil d’administration, en début d’année scolaire, la commission éducative est composé du Chef d’établissement et de son adjoint, d’un CPE, de représentants des enseignants (notamment de la classe de l’élève concerné), de représentants des parents d’élèves, de représentants des élèves et d’un représentant des ATTEE. Toutes personnes de la communauté éducative pouvant aidées au déroulement de la commission peuvent être invitées. L’élève est convoqué ainsi que ses représentants légaux.\nJ2. Le conseil de discipline.\nLe Chef d’établissement convoque et préside, conformément aux textes en vigueur, le conseil de discipline pour examiner et statuer sur les cas les plus graves de manquements et d’atteintes aux personnes et aux biens. En certaines situations, et notamment pour garantir l’ordre à l’intérieur de l’établissement, le Chef d’établissement peut, par mesure conservatoire, interdire l’accès à l’établissement à l’élève convoqué au conseil de discipline jusqu’à la tenue de celui-ci. Organisation des enseignements et fonctionnement de l’établissement.\nK. Horaires des sonneries, circulation dans l’établissement, usage des casiers et régimes de sortie.\nLes cours ont une durée de 55 minutes. Les horaires de sonnerie sont : 7h10 (pour les lycéens internes), 7h55, 8h00 (début des cours), 8h55, 9h50 (début de la récréation), 10h05, 11h00, 11h55, 12h50, 13h00, 13h55, 14h50, 15h45 (début de la récréation), 16h00, 16h55, 17h50 (pour les lycéens). Les élèves sont accueillis à partir de 7h45. Ils doivent se ranger et attendre leur professeur ou un personnel de la vie scolaire, dans la cours et l’emplacement prévu à cet effet, aux sonneries de 7h55, de 10h05, de 13h00 et de 16h00. Ils se rendent, alors, en classe en bon ordre. Durant une heure de cours, les élèves ne sont autorisés à sortir de la classe qu’exceptionnellement,en cas d’urgence : ils seront alors accompagnés d’un camarade désigné par le professeur afin de se rendre en vie scolaire. Les inter-classes sont des temps durant lesquels les élèves se rendent directement devant la classe du cours suivant. Ces déplacement se font de façon rapide et discrète afin de ne pas perturber les autres cours. Durant les instants où il n’y a pas cours : - après la dernière heure de cours de la demi-journée, l’élève se présente au portail pour sortir si le régime de sortie, choisi par la famille, le lui permet, ou se rend en permanence, dans le cas contraire; - entre 2 heures de cours, il se rend en permanence. En permanence, on lui permettra, à sa demande et selon les places disponibles, de se rendre au C.D.I ou au foyer. Il n’est pas autorisé de stationner dans l’établissement ailleurs que dans ces 3 endroits (permanence, foyer et CDI), hormis de 7h45 à 7h55 et de 12h à 14h, moments durant lesquels l’élève peut rester dans la cours. Les casiers sont accessibles de 7h45 à 7h55, aux récréations, de 12h à 14h et aux dernières heures de cours par demi-journée. Le casier est attribué à l’année par la Vie scolaire. Les élèves de 6ème et de 5ème sont prioritaires pour l’obtention d’un casier. Ceux-ci doivent être libérés à la fin de l’année scolaire. Il se peut qu’un casier soit partagé à 2 collégiens. L’achat d’un cadenas est à la charge de la famille.\nK1. Les régimes de sortie de l’établissement.\nLe régime de sortie (et d’entrée) de l’établissement est choisi par la famille en début d’année scolaire. Il est modifiable, exceptionnellement, sur demande écrite adressée au Chef d’établissement : Régime 1 : Entrées et sorties aux heures d’ouverture de l’établissement (8h-17h). Régime 2 : Entrées et sorties aux heures de l’emploi du temps habituel. Régime 3 : Entrées et sorties avancées (ou reculées) en cas d’absence d’un professeur.\nL. Contrôle des retards et de l’assiduité.\nTout élève du collège est soumis à l’obligation scolaire jusqu’à 16 ans. La présence à tous les cours est obligatoire. Tout absence imprévue doit être signalée par la famille à la vie scolaire, le jour même, par téléphone. Toute absence prévue doit être signalée par écrit au Chef d’établissement. Dans les 2 cas, les absences doivent être justifiées et visées, par écrit, dans le carnet de liaison, lors du retour de l’élève au collège. L’élève absent doit présenter son carnet de liaison à la vie scolaire avant de reprendre les cours.\nM. Cas de la dispense en enseignement de l’EPS.\nL’enseignement de l’EPS ne se limitant pas qu’à la pratique d’une activité sportive, les élèves, dans la limite de leur état de santé, peuvent avoir une activité physique adaptée ou tenir certains rôles sociaux durant la séquence de cours. En cas de dispense d’EPS de longue durée, le certificat médical devra être rédigé en termes d’inaptitude partielle ou totale. Le professeur décidera alors d’une participation adaptée au cours ou non. Pour toute dispense exceptionnelle (une seule séance), la famille fait une demande par le biais du carnet de liaison. En cas de répétition de ce type de demande, l’élève sera reçu par le médecin scolaire. Une tenue de sport adaptée à la pratique est exigée. Pour des raisons de sécurité, le port d’objet tels que les bijoux, le bracelet, la montre, la chaîne, le piercing…est interdit durant la séquence d’EPS. Les lieux du Collège.\nN. La salle de permanence :\nLa salle de permanence est un espace de travail placé sous l’autorité d’un Personnel de la vie scolaire.\nO. Le CDI\nLe Centre de Documentation et d’Information est un espace de travail placé sous la responsabilité d’un professeur documentaliste. Le collégien doit y être silencieux ou respecter le calme en parlant à voix basse. Il peut emprunter des livres après accord du Professeur documentaliste. Il en est alors responsable au même titre que les manuels scolaires. Un élèves peut se rendre au CDI en groupe sous la responsabilité d‘un de ses professeurs ou individuellement après accord et passage à la vie scolaire. En entrant au CDI, il dépose son carnet de liaison, à l’endroit prévu à cet effet.\nP. Le foyer des collégiens\nLe foyer des collégiens est un espace placé sous la responsabilité d’un personnel de la vie scolaire. C’est un lieu de détente dans lequel il peut être proposé aux élèves des jeux ou des animations. Un élève peut se rendre au foyer après accord et passage à la vie vie scolaire.\nQ. La demi-pension et le réfectoire.\nLa demi-pension fonctionne du lundi au vendredi (5 jours). Les repas sont pris dans un self commun avec les lycéens. Selon l’emploi du temps, les élèves se rendent librement à la demi-pension entre 11h30 et 13h45. Les menus sont consultables et affichés une semaine à l’avance. L’organisation du service de restauration s’appuie sur le règlement intérieur « du Service de restauration et d’hebergement » distribué aux familles dans le dossier d’inscription de l’élève (au début de chaque année scolaire). Aucun aliment ou boisson extérieurs sont autorisés à pénétrer dans l’enceinte de l’établissement (hormis P.A.I). Aucun aliment ou boisson distribués dans le cadre de la demi-pension sont autorisés à sortir du réfectoire.\nR. Le service d’infirmerie, soins médicaux et urgences\nTout élève qui en éprouve le besoin, durant le temps scolaire, peut se rendre à l’infirmerie. Il peut s’y rendre seul durant les récréations ou les temps de repas. Il doit en demander l’autorisation à l’adulte référent le reste du temps (professeur ou personnel de vie scolaire) qui lui accordera le déplacement accompagné d’un camarade. Ce dernier retournera rapidement en cours après l’accompagnement. Le passage à l’infirmerie sera consigné dans le carnet de correspondance de l’élève. Tous médicaments prescris par ordonnance et devant être pris par un élève sur le temps scolaire doivent être déposés à l’infirmerie de la cité scolaire. La prise de médicament, dans l’enceinte de l’établissement, n’est pas autorisée sans l’aval d’une des infirmière de la cité scolaire. Conformément au Bulletin Officiel du 06/01/2000, aucun médicament ne sera fourni par le collège lors des sorties scolaires ou des voyages, hormis ceux prévus dans le cadre des P.A.I santé. Sauf cas de nécessité absolue, les élèves ne sont pas autorisés à sortir de cours afin de bénéficier de soin. Le protocole, en cas d’urgence médicale, prévoit l’alerte du SAMU (15) qui envoie les secours et décidera de l’orientation vers le service hospitalier le plus adapté à la situation.\nS. Le service social au sein du Collège\nL’assistante sociale fait partie intégrante de l’équipe éducative : elle est la conseillère sociale des élèves, de leur famille et de l’établissement . Ses permanences s’adressent à tous les élèves de la cité scolaires’ils rencontrent à un moment donné des difficultés diverses, internes ou externes à l’établissement de nature à perturber leur scolarité. Elle accompagne et soutient également les parents dans leur fonction éducative de manière à ce que des problèmes financiers, familiaux ou autres ne puissent être un obstacle à l’épanouissement de l’élève et à la poursuite d’études. Sa mission de protection de l’enfance l’oblige à travailler également avec des partenaires sociaux ou autres extérieurs. L’assistant sociale scolaire participe à préserver un climat scolaire bienveillant pour tous, à lutter contre les inégalités sociales ou toutes formes de discriminations ou de violences. Les associations du Collège .\nT. L’association sportive.\nPar le biais des professeurs d’E.P.S, cette association propose, aux élèves adhérants, la pratique d’activités sportives et la participation à des compétitions (hors des heures d’enseignements obligatoires). L’adhésion qui se fait à la rentrée par le paiement d’une cotisation est facultative. L’association adhère à l’Union Nationale du Sport Scolaire. Un calendrier est établi en début d’année scolaire pour déterminer les créneaux horaires et les les activités correspondantes. Un tableau d’affichage est prévue dans le hall d’entrée pour la communication et les informations concernant l’association sportive.\nU. Le Foyer Socio-Educatif.\nCette association propose à ses adhérents des activités à caractère culturel, artistique et éducatif. Elle se gère de manière autonome, dans le respect des principes et des règles du fonctionnement du collège. L’usage de l’outil informatique et le droit à l’image.\nV. La charte d’utilisation de l’outil informatique et numérique.\nL’utilisation des matériels et services informatiques au sein de l’établissement est régi par une charte d’utilisation. Celle-ci précise les conditions d’utilisation des différentes ressources informatiques au sein de l’établissement. Toute utilisation du nom ou de l’image, ou toute atteinte à l’honneur ou à la réputation de l’établissement ou d’un membre de la communauté éducative, qu’elle soit effectuée au sein du collège ou en dehors, et par quelque moyen que se soit, est passible de sanctions disciplinaires, en plus d’éventuelles poursuites pénales. La prise d’image ou de son de tout personnel ou de tout élève sans autorisation explicite est strictement interdite.\nBANALISATION DE COURS BANALISATION DE COURS\nEn raison des épreuves du DNB, les journées des jeudi 28 et vendredi 29 juin 2018 seront banalisées pour les élèves de Sixième, Cinquièm et Quatrième.\nREGLEMENT DU GYMNASE REGLEMENT DU GYMNASE


Albert Ogien - Babelio\ninfos Citations (1)Photos (1)Vidéos (3) Podcasts (2) Forum\nNote moyenne 2.83 /5 (sur 3 notes)\nAlbert Ogien est un sociologue français, directeur de recherche au CNRS et membre du CEMS.\nAprès une formation et de premiers travaux en anthropologie sociale (portant sur la question nationale dans l’Afrique du Sud à l’époque de l’apartheid), il a consacré une dizaine d’années à des enquêtes de terrain sur les pratiques de la psychiatrie - en hôpital psychiatrique - et de la pédopsychiatrie.\nSes travaux portent principalement sur l'ethnométhodologie, mais aussi sur l'analyse des pratiques de rationalisation et des systèmes d'information.\nSes recherches portent aussi sur la sociologie de la connaissance en acte, la sociologie de l'action, l'analyse de la politique publique de santé, les formes du raisonnement gestionnaire dans le domaine politique et, plus largement, les habitudes et dispositions des acteurs sociaux.\nAlbert Ogien est le frère du philosophe Ruwen Ogien.\nBibliographie de Albert Ogien (6)Voir plus\nLa désobéissance civile (N.989 Octobre 2011)\nnon-fiction essai pratique résistance combat suicide démocratie analyse entreprise justice hôpital lexique désobéissance révolte théorie philosophe politique anthropologie sociologie grec\nLes Indignés selon Albert Ogien (3/3) .\nLe sociologue Albert Ogien, interrogé pour Mediapart par Antoine Perraud et Françoise Blum (Centre d'histoire sociale du XXe siècle), évoque le phénomène des Indignés, à la fois européen et planétaire.\nlegraindeble 11 mai 2012\nPourquoi désobéir en démocratie ? de Albert Ogien\nLa désobéissance civile est le recours, interne à la démocratie, de ceux qui se sentent dépossédés d'une voix dans leur histoire. Non qu'ils soient des “sans-voix”, et soient totalement sans expression [...], mais bien plutôt parce que la société ne fournit pas le contexte dans lequel leurs mots auraient un sens, ou dans lequel en tout cas on pourrait les signifier, les vouloir-dire réellement. - 36 -\nAuteurs proches de Albert Ogien\nLecteurs de Albert Ogien (20)Voir plus


La Souris Fantaisie c’est tout d’abord la réalisation d’un rêve. Un beau rêve. Le rêve d’assumer pleinement qui je suis, d’autoriser la petite fille qui vit encore en moi à vivre ce qu’elle avait envie de vivre.Je suis Delphine, créatrice de bijoux, d’accessoires et d’objets de décoration principalement en pâte polymère, par envie et pour le plaisir.\nCe n’est, en effet, ni ce qu’on appelle communément mon « activité principale » (j’ai un métier de grand et trois souriceaux encore en pleine enfance), ni mon « gagne pain » (ou « gagne gruyère », diraient mes congénères 😉 ).\nJe crée car pour moi c’est vital, ma manière d’extérioriser mes sentiments et les tensions quotidiennes : mon sport à moi!\nToute petite, je me retranchais dans ma chambre pour laisser parler mon imagination en griffonnant et bricolant. Mon père m’appelait alors « la souris ».\nCe surnom est depuis intimement lié à mes activités créatrices.\nJe suis désormais une « maman souris » qui court à droite à gauche et qui crée le soir ou pendant mon temps libre.\nJe suis polymériste depuis 2012 et je m’amuse à développer des collections de bijoux et de déco selon mon inspiration et les trois grandes facettes de ma personnalité : chic, rêveuse et gourmande.\nJ’ai horreur des « obligations artistiques » et le principe d’une collection éphémère (disponible jusqu’à épuisement du stock) me convient parfaitement. Ainsi le plaisir reste intact à chaque « mise au travail ».\nChaque pièce est donc quasi-unique et faite avec amour!\nLa vie est trop courte pour ne pas la mordre à pleines dents et réaliser quelques rêves. J’en réalise un en fondant « La Souris Fantaisie« .\nVoir une personne heureuse d’acquérir ce que je crée avec passion le prolonge chaque jour un peu plus…\nJ’aime beaucoup les créations de Delphine car elle a un style original et unique. On sent sa passion et son énergie débordante dans chacune de ses créations. Son travail émane du cœur et je garde chacune de ses pièces précieusement.\nDécouvrir la boutique!


On travaille au Club Med | Les Echos\nOn travaille au Club Med\nPublié le 12 janv. 2000 à 1:01Mis à jour le 6 août 2019 à 0:00\nEst-ce lié à sa décontraction naturelle ou bien à son passage à la tête d'Euro Disney ? Le fait est que le monde austère des analystes financiers semble avoir du mal à prendre Philippe Bourguignon au sérieux. Les résultats annuels qu'il a présentés hier devraient contribuer à rehausser son image de manager. Trois ans après lui avoir confié le célèbre Trident, la famille Agnelli est bien placée pour apprécier la façon dont Philippe Bourguignon a défendu ses intérêts. Notamment à l'aune de la valorisation boursière du Club Med. Car si l'on peut faire dire tout et son contraire à un compte de résultat, on ne peut pas tricher avec le marché. Or, lorsque l'ancien patron d'Euro Disney est devenu le premier des GO, en février 1997, le groupe créé par Gilbert Trigano pesait 6,3 milliards de francs. Aujourd'hui, il vaut 11,3 milliards. Et la participation des Agnelli s'est appréciée de 90 %. Les titres Danone qu'ils détiennent se sont valorisés dans les mêmes proportions au cours de la même période. En revanche, l'indice CAC 40 a progressé de 115 % pendant que Philippe Bourguignon suait sang et eau pour redresser la barre du Club Med. Ce bilan mi-figue mi-raisin n'est qu'un bilan intérimaire car le plan stratégique mis en oeuvre par Philippe Bourguignon prend fin dans un an. Et d'ici là, grâce notamment à Internet, le principal actif du Club Med, c'est-à-dire sa marque, devrait se valoriser de manière formidable.\nDanone garde sa bière au frais\nPierre par pierre, Franck Riboud renforce l'édifice Danone sur ses trois métiers principaux : les produits laitiers, l'eau minérale et les biscuits. C'est cette stratégie qui le conduit à persévérer sur le dossier United Biscuits. Et, en même temps, à acquérir pour 1,1 milliard de dollars le troisième producteur d'eau minérale outre-Atlantique. Mais, pour la Bourse, cela ne suffit pas. Au nom de cette stratégie, Franck Riboud devrait avoir vendu depuis longtemps son activité bière. C'était ce que les analystes espéraient entendre hier. Mais pas forcément ce que les actionnaires attendent. L'activité brassicole de Danone génère une rentabilité sur capitaux investis deux fois supérieure à celle des biscuits. Et même si elle devait être vendue 20 milliards de francs, il serait plus intéressant pour Danone de financer son développement par emprunt qu'en vendant ce joyau. A moins que les taux d'intérêt continuent de se tendre.\nTime Warner : le « goodwill » pur et dur\nLes firmes faisant de vastes acquisitions tentent en général d'échapper à la comptabilisation des survaleurs. Ces fameux « goodwills » amortis sur plusieurs décennies plombent les résultats et amènent les actionnaires à s'interroger sur l'intérêt de l'achat. Les opérations en papier permettent d'acquérir des entreprises valant beaucoup plus que leurs fonds propres grâce à la mise en commun des intérêts (« pooling of interest ») qui exonère l'acquéreur d'amortir le « goodwill ». Aux Etats-Unis, ce système disparaîtra à la fin de l'année. Nombre d'observateurs anticipaient donc une vague d'opérations pour profiter de l'aubaine. Paradoxalement, AOL et Time Warner, dont le mariage va créer 150 milliards de dollars de « goodwill », ont renoncé au « pooling » pour éviter les deux contraintes qu'il implique : ne pas pouvoir procéder à des rachats d'actions, ni céder des actifs substantiels pendant deux ans. Cette liberté de mouvement amputera le bénéfice de 7,5 milliards de dollars par an alors qu'il n'atteignait que 932 millions en 1998. Mais le groupe estime que les analystes jugeront les performances sur l'évolution du résultat opérationnel avant amortissement. Les français BNP Paribas et TotalFina Elf privilégient, en revanche, la dernière ligne de leur bilan.