Relations presse 360° - Marie-Julie Gouniot - Attachée de presse\nDans une stratégie de communication et d’influence, les relations presse (RP) jouent un rôle pivot en termes de notoriété et de réputation.\nJournalistes, blogueurs, Instagrameurs, Youtubeurs, les médias sont des relais incontournables pour promouvoir et crédibiliser vos messages. Une bonne stratégie de relations presse vous permettra de construire, développer et maîtriser votre réputation online et offline.\nAujourd’hui, l’information circule vite et nous oblige à être toujours en veille à l’affût de toutes les techniques innovantes, notamment en social media.\nAvec une approche RP 360°, en plus des relations presse et des relations vers les influenceurs, nous allons imaginer avec vous des événements dédiés, la création d’objets de communication, et des campagnes digitales qui engageront toutes vos communautés. Cette approche globale et experte construit votre visibilité, votre image et votre influence et protège votre réputation.\nDepuis plus de 20 ans en Bretagne dans les secteurs du tourisme, de la gastronomie et de l’art de vivre, nous avons une vision claire des enjeux des professionnels. Nous maîtrisons les stratégies de médiatisation et de contenu et connaissons les médias, les réseaux sociaux et les attentes nouvelles des journalistes et des influenceurs en matière de singularité des messages.\nAprès avoir défini avec vous vos cibles et vos messages adaptés, nous pourrons vous accompagner pour bâtir une stratégie de RP à 360° afin de toucher votre public.\nNous nous poserons toutes ces questions essentielles\nSenior, famille, Millénial,… à quelle communauté allons-nous nous adresser ? Quels sont leurs habitudes de consommation touristique ? Comment abordent-ils la notion de « food » ? Quelles sont leurs affinités et préférences, comment réagissent-ils aux stimulations publicitaires, aux jeux, aux promotions ou à l’engagement…?\nQuelles sont les objectifs de la campagne de relations médias ?\nLancement d’un nouvel hôtel, d’un nouveau concept de restauration, d’un nouveau produit lifestyle ? Nouveau positionnement autour des valeurs communes d'un territoire ? Les objectifs peuvent être divers : notoriété, engagement, diffusion d’une information. Il est indispensable de les fixer avant de définir un message clair, compréhensible et facile à retenir.\nQuels messages clés serviront vos objectifs et votre cible ?\nQuelle promesse apporte votre destination touristique ? Votre équipement touristique ? Vos cibles sont-elles réceptives à la notion de tourisme durable ou de Slow Food ou du 100% BZH ? Ce type d’interrogations doit être posé afin de définir le message et le ton avec lequel nous allons communiquer : expert, humoristique, romantique, ludique, etc.\nQuel(s) média(s) pour quelles cibles ?\nEntre 18 et 25 ans ou à plus de 50 ans, ces cibles n’utilisent pas les mêmes réseaux pour se tenir informé de l’actualité ; presse écrite, radio, réseaux sociaux, Tv, blogs, etc. Il faut choisir le média qui correspond à la cible.\nNous déploierons les outils nécessaires à votre stratégie de RP 360°\nEn fonction de vos messages et de vos cibles, nous allons constituer un fichier presse sur mesure. Grace à des relations privilégiées avec les journalistes et les influenceurs, nous mettons à jour la base de contacts régulièrement.\nGrace à ce travail, les informations seront envoyées aux bons journalistes, au bon moment. Et parce que dans relations presse il y a le mot relations, les relances seront effectuées par téléphone ou lors de rencontres avec les médias.\nLe communiqué de presse reste l’outil classique le plus efficace pour toucher les journalistes. Titre, chapeau, intertitre, le tout sur une page, en respectant les codes journalistiques. Nous rédigerons et mettrons en page vos messages avant de les envoyer à un fichier presse constitué sur-mesure.\nEn complément du communiqué de presse et en fonction de vos messages et de vos besoins, l’attaché de presse pourra rédiger et réaliser vos dossiers de presse.\nIl est indispensable d’avoir des photos et des vidéos dites « libres de droit » pour accompagner vos messages. Nous pourrons vous accompagner dans la réalisation de ces outils : mise en place de reportages, rédaction de contrats spécifiques avec les photographes pour encadrer le droit d’utilisation des photographies et avec les participants pour les droits à l’image.\nL’événementiel, un outil des RP à 360°\nAujourd’hui, organiser un événement est devenu incontournable lorsque l’on aborde les relations presse à 360°. Reprise dans les médias par les journalistes ou les blogueurs, viralité sur les réseaux sociaux, l’événement devient un outil de RP.\nOffrir une expérience unique à vos cibles, éveiller la curiosité, donner l’envie, la création d’événements permet d’obtenir l’engagement des journalistes et des influenceurs. Le lieu et le concept doivent donc être inattendus afin qu’ils restent inoubliables.\nAujourd’hui les blogueurs, les instagrameurs ou encore les youtubeurs bénéficient d’une réelle audience.\nS’ils sont parfois journalistes, ce sont avant tout des passionnés avec qui il faut entretenir une relation personnalisée en mettant en place de vrais partenariats, parfois payants.\nIl faut donc être stratégique et choisir ses influenceurs car leur influence varie très rapidement. Il faut connaître les bons outils et savoir dénicher les petits influenceurs de niche qui demain deviendront les incontournables de l’e-influence !\nNotre expertise est d’identifier les influenceurs adaptés à vos objectifs et d’entretenir avec eux des relations « gagnant-gagnant ». Nous vous accompagnerons dans l’élaboration des contrats qui les engagent à produire des contenus et/ou à animer vos outils.


Camping Domaine de l'Épinette - Châtillon - France | Cherchez et réservez avec ACSI\nCamping Domaine de l'Épinette est un camping qui se trouve à Châtillon, Jura, et situé rivière/d'un ruisseau.Ce camping en terrasses et camping au terrain incliné propose des emplacements délimités, ombragés, non ombragés et emplacements relativement ombragés. Camping Domaine de l'Épinette se trouve à proximité une plage de galets. Il est possible de louer des tentes, des mobilhomes et des chalets. Le camping dispose d'un terrain de jeu.\nEn matière d’animaux domestiques, les règles suivantes sont d'application à Camping Domaine de l'Épinette:\nPour les vacanciers sportifs, le camping propose différents circuits cyclotouristes. Il y a des programmes d'animation. Le camping dispose une piscine extérieure et d'un bassin pour enfants. Il y a également un toboggan aquatique. A proximité immédiate vous pourrez nagez dans la rivière/le ruisseau. A Camping Domaine de l'Épinette vous pourrez faire kayak/rafting.\n"Camping sur terrain en pente avec de belles vues sur la région au bord d'une rivière. Piscine avec toboggans."\n24-05-2022 à 04-09-2022\nMax 23.1° 27.1° 29.3° 28.1° 28.6° 24.7° 24.1°\nMin 14.4° 12° 13.5° 18.8° 17.5° 16.7° 14.1°\nPrécipitations 0% 0% 0% 5% 45% 25% 10%\nDirection du vent O NO N SO SO SO O\nForce du vent 2 3 2 3 4 2 2\nA partir de Lons-le-Saunier la D474 direction Champagnole, puis la D39 direction Châtillon par Vevy. A Châtillon, à droite, suivre les panneaux (D151).\nEst-ce que vous souhaitez réserver le Camping Domaine de l'Épinette ou obtenir plus d'informations? Dans ce dernier cas, consultez les explications ci-dessous.\nMerci d’avoir rempli le formulaire de contact pour "Camping Domaine de l'Épinette".


Salle de torture Effectuez un zoom avant sur le dessus de la porte A. Faites glisser cube 5 vers le bas un. Sélectionnez une molécule pour afficher les endroits disponibles où la placer. Les mécaniques de jeu aussi. Insérez la touche en croix. Déplacez cube 5 suivant au cube 2 C. Solution vidéo — Organiser les cubes dans la partie droite gris Solution vidéo — Les cinq premiers piquets Regardez le panneau inférieur gauche. Utilisez le tire-bouchon sur la bouteille pour obtenir le bouchon H. Faites des paires de babioles pour les retirer du plateau U. Examinez la grille pour lancer une énigme R. Placez le bouclier sur la figurine pour obtenir le chevalier P. Beaucoup d'indices sont formulés dans le jeu, et aucune réel enquête n'est présente. Entrez dans le laboratoire mobile. Beaucoup d'indices sont formulés dans le jeu, et aucune réel enquête n'est présente. Solution vidéo — coups restants pour résoudre le puzzle.\nAller en bas deux fois pour la rencontre du loup. En réalité, le jeu rappelle le livre "Où est Charlie? Entrez dans le laboratoire mobile. Placez la tête de balai sur le bâton pour obtenir le balai N. Pour ce faire, soigneusement afin que tous les cubes peuvent être consultées et déplacés individuellement. Déplacez cube 5 suivant au cube 2 C. Retournez à la cascade et zoomez sur la porte. Le sorcier L doit absolument atteindre la sortie M. Allez dans la ville de pierre. Rendez-vous dans le laboratoire mobile et examinez la table de chimie au fond. Utiliser toutes les pièces pour former un motif sans pièces se chevauchant. Déplacez les cubes décrites dans le premier vert.\nPrenez les pinces de ses cendres. Fréquemment, cette quête demandera néanmoins une réflexion transversale. Regardez le panneau inférieur droit. Sélectionnez deux fois la flèche de droite N , deux fois la flèche du haut O et appuyez sur le bouton P. Placez la queue sur le corps pour obtenir le lion F. Utilisez les feux rouges sur les quatre côtés de chaque cube pour les déplacer. En réalité, le jeu rappelle le livre "Où est Charlie? Prenez la lance à incendie D. Les trois dernières cubes peuvent maintenant être faites glisser sur les chevilles ouverts. Changez les serrures de façon à correspondre à la photo D. Trouvez tous les objets de la liste. Retournez près du gouffre.\nTulear site Grim Tales: La Reine de Pierre pour flirter\nPrenez le silex. Faites glisser cube 5 vers le bas un. Allez dans la vieille ville. Appuyez sur les boutons dans le bon Reinf en vous aidant des gravures D. Passez votre souris dessus pour le faire ressortir. Trouvez Fables of the Kingdom II Édition Collector bonne combinaison de boutons Bookworm Deluxe pour obtenir Montez les escaliers. Franchissez la porte. Prenez le marteau-piqueur pour creuser un chemin à travers le cristal. Solution vidéo — coups restants pour résoudre le puzzle. Rendez-vous dans le laboratoire mobile et examinez la table de chimie au fond. Chaque lieu visité pourra, au premier abord, paraître assez commun. Soulevez le chapeau pour trouver les ciseaux M. Un seul cube peut être déplacé à la fois.\nOuvrez la boîte ronde pour trouver une cosse J. Néanmoins, on ne peut pas dire que Grim Tales 4 offre un défi très important. Sélectionnez un endroit déjà visité pour vous y rendre. Il est vrai que cette histoire semblait un peu tirée par les cheveux, et que la légende faisait sourire. Sélectionnez un endroit déjà visité pour vous y rendre. Concernant l'histoire, en voici un bref résumé : On dit que dans la petite commune de Stoneville, des événements étranges se produisent en ce moment même. Commencer à déplacer les cubes pour les chevilles bleues. Stratégie Jeu Il est maintenant un bon moment à regarder la carte et passer en revue les tâches dans les différentes salles. Rendez-vous au château de pierre. Les tuyaux doivent être connectés depuis le coin en bas à gauche B au coin en haut à droite C. Déplacez cube 3 sur B un. Trouvez tous les objets de la liste. Sélectionnez un oeil pour lancer une SOC. Ouvrez les menottes avec la clé T. Déplacez toutes les tuiles de façon à ce que tous les tuyaux soient connectés A.\nLes mécaniques de jeu aussi. Utilisez la lame de rasoir pour couper un moule. Placez la chouette sur le couvercle de la boîte et prenez la cartouche Rein. Utilisez la clé sur la boîte à gants Dee. Ouvrez les tiroirs selon xe chiffres en haut et à gauche R. Déplacez les yeux, le nez et Fishdom: Depths of Time Edition Collector bouche pour correspondre à la photographie V. Les fils déjà Affair Bureau seront illuminés. Les rangées et colonnes terminées sont indiquées par les croix rouges barrant les chiffres. Placez le bras sur la figurine pour obtenir le soldat K. Sélectionnez une figurine et déplacez-la vers un carré illuminé, ou bien utilisez les flèches pour toutes les déplacer P. Allez dans le laboratoire mobile et examinez le coffre-fort. Clique les extrémités de la corde pour élever le berceau. Remarquez les 5 notes entourées sur la partition A.\nCette entrée a été publiée dans Puzzle & Enigmes le 31.07.2019 par Kajinos.\nNigar 09.08.2019 à 00:00\nRetournez à la mine. Déplacez cube 5 comme indiqué. Soulevez le chapeau pour trouver les ciseaux M. Déplacez les deux curseurs vers la gauche V. Ouvrez la boîte ronde pour trouver une cosse J.\nDaijinn 08.08.2019 à 15:26\nPlacez la viande du coffre-fort puis le pain sur la laitue pour obtenir le sandwich Q. Déplacez cube 4 comme indiqué. Ne bloquez pas dans un cube.\nTall 06.08.2019 à 21:01\nAllez au château de pierre, à droite. Utilisez le couteau pour couper le coeur I. Versez la peinture jaune dans la peinture rouge pour obtenir la peinture orange N.\nAkir 09.08.2019 à 19:01\nQuittez le zoom et revenez en arrière. Les fils déjà arpentés seront illuminés. Retournez dans la forêt. Déplacez toutes les tuiles de façon à ce que tous les tuyaux soient connectés A. Parlez au golem H.


3 courses de la Palmyre : Retours de courses - Onews\npar ludou » 03 Avril 2018, 13:48\npar Greg » 03 Avril 2018, 15:27\nRavi de ces 3 jours, et pourtant je suis difficile!\nChoix des terrains très intéressant et bien adapté aux formats. Tracés nickels. Carto impeccable (bon, pas aux normes 2017 mais pas grave)\nJ'attendais beaucoup de la MD et vraiment pas déçu: le pied total (malgré pour ma part une grosse erreur)\nVraiment rien a redire, donc bravo et merci aux organisateurs!!!\npar Djé » 05 Avril 2018, 07:42\nYes bonjour à tous!\nTrès bon week-end de Pâques en Charente Maritime comme à chaque fois que le CMO l'organise!!\nPour ma part j'ai été frustré de ne pas pouvoir courir le Sprint et la LD faute d'une blessure. Le sprint avait vraiment l'air sympa avec un mix de terrain alternant petits passages piéton, ruelles et petites zones boisées. Par contre, en consolation j'ai tenté la course MD du lundi en violet moyen, et je me suis franchement régalé sur ce beau terrain et tracé.\nMerci à tous l'organisation


Manifestations Univ Ouargla - Enseignement /apprentissage du FLE et représentation culturelle\nLe besoin fondamental d’un apprenant de langue étrangère est de connaitre la culture véhiculée par cette langue et sa propre culture. L’enseignant, vecteur de connaissance est considéré, sur le plan didactique comme donneur de connaissances linguistiques et culturelles, voire communicatives. Il transmet au cours de son organisation de la classe le savoir aux apprenants tout en suivant la réaction des étudiants pour leur offrir les informations nécessaires dans leur apprentissage afin d’élever leur niveau linguistique et leur niveau communicatif. Ce contact interculturel permet de découvrir sa personnalité à travers l’Autre.\nLa didactique du FLE s’efforce de préparer l’apprenant à des interactions multiples et à prendre conscience de l’existence d’autres groupes sociaux et d’autres cultures. Voulant lui faire acquérir des compétences interculturelles, elle le prépare à des interactions multiples.\nLe travail intellectuel mis en œuvre dans l’acte d’enseigner passe par le rôle et l’usage du texte, outil didactique sur lequel repose toute démarche pédagogique et toute approche didactique. Il constitue et réfracte les cultures éducatives permettant un accès aux variables anthropologiques dont on ne soupçonne pas toujours l’amplitude.\nLangue – culture – diversité culturelle – interculturalité\n1) Langue - culture - communication :\nLe premier objectif de l’apprentissage/enseignement des langues est de permettre la communication ce qui est la fonction essentielle de la langue. Donc, c'est-à-dire qu’il est indispensable de parler de communication quand il s’agit de langue. Comme les structuralistes le soulignent, l’utilisation de la langue de communication entre les hommes met en évidence sa fonction sociale. En outre, elle remplit en même temps la fonction d’établir une relation entre la société et la culture. Chaque culture s’exprime dans une langue différente. A ce propos A. Pretceille indique que chaque peuple énonce ses pensées et ses idées en se référant à sa façon de percevoir l’univers, à son acquisition intellectuelle et à son expérience. Si l’on veut comprendre la manière de vivre, les plus importantes conceptions et institutions, en plus les progrès dans le domaine industriel d’un peuple, il suffira d’examiner sa langue . En somme, on ne peut nier l’influence de la langue dans le déroulement de la culture sociale.\nLa langue et la culture sont en étroite corrélation, la langue est à la fois un élément qui compose la culture d’une communauté et l’instrument à l’aide duquel l’individu va verbaliser sa vision du monde. Derrière toute pratique de langue se trouve une dimension culturelle.\nIl convient de, prime abord, de définir le concept de culture. Selon Rocher la culture est « un ensemble lié de manières de penser, de sentir et d'agir plus ou moins formalisées qui, étant apprises et partagées par une pluralité de personnes, servent, d'une manière à la fois objective et symbolique à constituer ces personnes en une collectivité particulière et distincte ». La culture se ramène à un ensemble d'aspects d'une civilisation, à un ensemble de « règles de vieayant acquis un caractère collectif donc social, à un ensemble de formes acquises de comportements formant un dénominateur commun entre les membres d'une société ». Elle se constitue des manières de penser, de sentir et d'agir observables à travers des modèles de comportement, des valeurs et des symboles et qui intègrent les connaissances, les pensées, les sentiments, les attitudes réelles, les manières d'être, de s'habiller,... propres à une communauté humaine.\nDans le processus enseignement/apprentissage d’une langue étrangère, la confrontation de deux systèmes linguistiques engendre inéluctablement celles de deux cultures véhiculées par les deux langues : « Apprendre une langue étrangère c’est apprendre une culture nouvelle, des modes de vivre, des attitudes, des façons de penser, une logique autre, différente, c’est entrer dans un monde mystérieux au début, comprendre les comportements individuels, augmenter son capital de connaissances et d’informations nouvelles, son propre niveau de compréhension »\nQuelles fonctions l’enseignement de la culture remplit-il dans la classe de langue? Avant tout, c’est une fonction de motivation sans laquelle il n’y a pas d’apprentissage efficace. Eveiller la curiosité intellectuelle des apprenants sur les aspects culturels et linguistiques de la langue cible et la transformer au fur et à mesure en désir, même en besoin d’apprendre et d’aller toujours plus loin, tel est le rôle primordial des enseignants. Bien sûr, le choix des sujets et des moyens de présentation est fonction de la situation d’enseignement.\n2) Former les apprenants de FLE à l’interculturel\nLa prise en compte de la culture dans l’enseignement des langues étrangères est indispensable, non seulement pour communiquer efficacement, mais aussi parce qu’elle représente un enjeu éthique. Combattre la xénophobie et l’ethnocentrisme, éviter les préjugés et les discriminations est plus que jamais une préoccupation des pédagogues et des acteurs de l’éducation. Les enseignants se trouvent parfois démunis pour adapter leur méthode d’enseignement à la prise en compte de la culture. Quelle différence entre enseignement de la culture et formation à la compétence interculturelle ? Quelles activités mettre en place en classe ? Quels supports choisir ? Quelles stratégies sont susceptibles de développer ces compétences menant à une conscience interculturelle ?\nLe cours de langue constitue le lieu privilégié de l’acquisition de la compétence interculturelle "Le cours de langue constitue un moment privilégié qui permet à l’apprenant de découvrir d’autres perceptions et classifications de la réalité, d’autres valeurs, d’autres modes de vie… Bref, apprendre une langue étrangère, cela signifie entrer en contact avec une nouvelle culture". La compétence communicative constitue l’objectif premier de l’apprentissage d’une langue étrangère. Or, il est désormais admis que la seule compétence linguistique, si elle est nécessaire, n’est pas suffisante dans une perspective de communication. Du point de vue de l’expression, les apprenants devront apprendre à utiliser les formes et adopter les comportements et attitudes langagières reconnus de manière à être compris par leur interlocuteur. Du point de vue de la compréhension, ils devront pouvoir identifier, reconnaître, et interpréter correctement les attitudes et comportements mis en jeu par leur interlocuteur dans les actes de communication, qu’il s’agisse de la gestuelle ou de références historiques et culturelles.\nLes langues ne sont pas de simples outils qui permettraient de faire passer des informations de manière factuelle. Elles sont avant tout les vecteurs de communication des cultures dont elles sont issues. L’histoire du pays, les normes sociales et les fondements historiques de la société sont autant de facteurs nécessaires pour comprendre la culture, mais aussi et surtout pour permettre aux apprenants de faire un usage approprié de cette langue.\nIl est donc nécessaire que les enseignants intègrent l’apprentissage de la culture dans l’apprentissage des langues, en dépassant le niveau de civilisation pour aborder des éléments plus profonds tels que les systèmes de valeurs ou de croyance et la vision du monde. Il ne s’agit cependant pas, de transmettre aux apprenants uniquement des connaissances culturelles. Dans la perspective interculturelle, la compétence communicationnelle reposera sur la capacité des interlocuteurs à repérer le culturel dans les échanges langagiers. Apprendre une langue, comme le résume Louis Porcher, c’est être capable "de percevoir les systèmes de classement à l’aide desquels fonctionne une communauté sociale et, par conséquent, d’anticiper, dans une situation donnée, ce qui va se passer (c’est-à-dire quels comportements il convient d’avoir pour entretenir une relation adéquate avec les protagonistes de la situation)".\nL’enseignement du FLE permet aux apprenants d’apprendre et à s’enrichir au contact d’individus de culture différente. Dans une approche interculturelle, un objectif essentiel de l’enseignement des langues est de favoriser le développement harmonieux de la personnalité de l’apprenant et de son identité en réponse à l’expérience enrichissante de l’altérité en matière de langue et de culture. L’acquisition d’une compétence interculturelle permettra notamment aux apprenants de développer leur capacité à se préparer à des séjours dans des régions d’autres cultures et à en tirer profit.\nL’apprenant de la langue étrangère et de la culture étrangère ne perd pas la compétence qu’il a dans sa langue et sa culture maternelles. Et la nouvelle compétence en cours d’acquisition n’est pas non plus totalement indépendante de la précédente. L’apprenant n’acquiert pas deux façons étrangères d’agir et de communiquer. Il devient plurilingue et apprend l’interculturalité. Les compétences linguistiques et culturelles relatives à chaque langue sont modifiées par la connaissance de l’autre et contribuent à la prise de conscience, aux habiletés et aux savoir-faire interculturels. Elles permettent à l’individu de développer une personnalité plus riche et plus complexe et d’accroître sa capacité à apprendre d’autres langues étrangères et à s’ouvrir à des expériences culturelles nouvelles.\nLa formation à l’interculturel n’a pas seulement pour objectif de permettre aux apprenants de mieux maîtriser la langue étrangère dans ses dimensions linguistiques et culturelles, elle permet également de revaloriser la finalité éducative de l’école (remise en cause des stéréotypes sociaux, lutte contre la xénophobie et le racisme, respect de l’autre, ouverture à l’altérité) désormais élargie à un projet humaniste à l’échelle du monde (compréhension entre les peuples, enrichissement mutuel…).\nDans le cadre de l’enseignement/apprentissage des langues-cultures étrangères, amener les apprenants à une prise de conscience interculturelle constitue un acte d’ordre cognitif. Cette organisation intellectuelle de la construction de la conscience interculturelle signifie que pour réussir la communication interculturelle, plutôt que d’acquérir des comportements culturels étrangers, il importe que les apprenants apprennent à savoir discerner les ressemblances et les différences entre la culture étrangère et la culture maternelle et de savoir s’en servir pour une meilleure communication et interaction.\n3) L’enseignant comme vecteur interculturel :\nL’école a une très grande part dans la formation des jeunes générations à la diversité culturelle puisqu’elle est le lieu privilégié où le brassage des cultures est très significatif. L’école doit apprendre à l’élève à accepter l’autre et à vivre avec lui sans qu’il y ait conflit ou rejet. Ecouter l’autre, comprendre et apprendre à connaitre sa culture devraient être les premiers objectifs que doit s’assigner l’école algérienne afin instaurer un climat de confiance favorable à l’apprentissage.\nDans une classe de langue où s’entrecroisent la culture de l’apprenant et celle véhiculée via la langue enseignée, l’enseignant a pour mission de permettre le développement sur les plans cognitif, affectif et culturel des apprenants parfois différents les uns des autres, très différent de lui-même. Cette confrontation aux différences au sein de la classe constitue des défis importants. En s’inscrivant dans une perspective interculturelle, l’enseignant considéré comme manipulateur peut emprunter plusieurs voies dans le but d’orienter la vision que l’apprenant permet d’avoir de la langue étudiée et de la culture qui lui est associée. Il ne s’agit pas de présenter une image négative ou positive du peuple étranger, mais de susciter la curiosité et l’ouverture d’esprit des apprenants. Pour ce faire l’enseignant doit développer chez ses apprenants le désir de connaitre l’autre, la volonté de s’émanciper en se référant aux principes et aux valeurs provenant de la langue cible. Cependant, ce qui importe c’est la manière dont l’enseignant doit adopter afin d’aider l’apprenant à entretenir des relations positives avec l’Autre.\nLe travail de l’enseignant est essentiellement axé sur la prise en charge de manières dont l’apprenant réagit face aux autres tout en l’encourageant à être plus observateur vis-à-vis des différences culturelles afin qu’il soit mieux préparé à l’altérité. Ce même enseignant est appelé à clarifier l’opacité des prises de positions de l’apprenant, il s’efforcera d’éliminer les stéréotypes et préjugés, à réfléchir aux méthodes avec lesquelles il peut amener ses apprenants à être plus tolérants pour pouvoir s’approprier cette conscience interculturelle.\nChaque langue en tant que vecteur de l’identité culturel de l’individu, d’un groupe ou d’une société ne pourrait échapper à son rôle premier : celui de transmettre des valeurs socioculturelles. Derrière tout acte d’enseignement, nous ciblons des objectifs définis d’abord dans des institutions officielles puis dans un programme élaboré par la tutelle pédagogique et enfin dans un texte qui est le support principal de cet acte. Chaque texte est porteur d’un message que nous voudrions transmettre.\nNous voulons considérer le texte comme outil fort pratique pour explorer le mécanisme de fonctionnement du FLE. Cette approche qui permet d’employer le texte pour l’apprentissage d’une langue étrangère ne le considère pas seulement comme outil didactique en même temps que ludique mais un nouvel avis, voire une sorte de clé pour l’interculturalité. Ceci dit il s’agirait de voir comment nous pouvons profiter du texte en classe de FLE, en essayant de délimiter dans quels aspects les différents types de texte peuvent aider dans l’acquisition des compétences d’expression et de compréhension et en essayant aussi de délimiter les activités formatives qu’on peut proposer avec le texte. C’est pourquoi l’enseignant doit être attentif au texte qu’il va choisir en même temps qu’il doit prendre en compte le niveau des apprenants.\nParce que le texte est « l’un des lieux où s’élaborent et se transmettent les mythes et les rites dans lesquelles une société se reconnait et se distingue d’autres » Ainsi si nous tenons en compte que dans la plupart des philologies l’élève peut étudier la langue française où il peut s’approcher de la civilisation et de la culture de ce peuple, il nous semble qu’il s’agit d’un bouillon de culture parfait qui permet l’intégration du texte en classe de FLE. L’enseignant fera examiner le texte, et par le biais des questions qu’il pourra introduire, il amènera l’apprenant à travers cette approche culturelle que constitue ce document, à une plongée dans son imagination puis à un retour vers sa propre culture. Ainsi, le texte pourrait être conçu comme une activité très attirante pour l’apprenant du FLE.\nA l’intérieur de la triade enseignant-apprenant-texte, une perspective intéressante est de considérer le texte comme l’élément catalyseur d’un processus de construction des conceptions communes entre l’enseignant et ses apprenants, de voir comment les uns et les autres jouent sur les outils didactiques dans leurs relations réciproques, dans la définition plus ou moins mutualisée du principe d’autorité dans la classe et dans la construction d’un espace que l’on pourrait appeler « inter-méthodologique ». Il va sans dire que le concept de culture se montre ici dans toute son épaisseur, notamment celui de culture d’enseignement et d’apprentissage.\nIl est question de montrer s’il s’agit dans ces textes d’un discours sur la culture des pays de la langue cible en espérant que ce savoir se transforme en savoir-faire culturel, ou même en savoir-être qui intégrerait la compétence interculturelle ; ou s’il s’agit de laisser de l’espace pour que les cultures d’enseignement et d’apprentissage puissent se rencontrer, et que la relation enseignant-texte se construise face à la culture de l’Autre.\nParler du texte en classe de FLE c’est mettre en apparence le support linguistique de l’apprentissage de la langue afin d’instaurer les compétences langagières. Cependant, pendant plusieurs décennies, la langue était un simple vecteur de technologie et un outil de communication dont les marques culturelles de la langue étrangère étaient trop souvent masquées. La réforme dans le système éducatif en Algérie a remis en cause la politique linguistique et pédagogique antérieure d’où la nécessité d’enseigner une langue associée à son substrat culturel pour ainsi tenter de l’intégrer au système de valeurs de la culture des apprenants.\nA vrai dire, le texte devient un outil privilégié de représentation historique, culturelle et sociale. La classe de langue devient ainsi un espace où se rencontrent la culture de l’apprenant et la culture de la langue à enseigner. La manifestation de la culture de l’Autre se manifeste à travers cet outil de classe qu’est le texte.\nIl est important de signaler que le texte est avant tout un instrument de culturation et de socialisation, il permet de donner une importance grandissante de la culture de l’apprenant tout en s’ouvrant à la culture universelle, car la mondialisation l’impose et l’exige, il sert aussi à reproduire la société.\nEnfin, l'enseignant communique non seulement avec l'apprenant, mais aussi et surtout avec le texte - objet de l'enseignement - et les données culturelles qui en constituent le tissu. Il doit jouer et remplir son rôle de vecteur interculturel qui doit concevoir que l’apprenant vient à l’école pour forger son identité qui lui permettra de devenir un citoyen envisageant un meilleur avenir.\nLa culture est devenue un paramètre incontournable de tout système d’apprentissage. Le dialogue des civilisations est plus concret lorsqu’un sujet donné reconnait dans l’autre une part de soi et la compétence linguistique se double d’une compétence interculturelle. Les différentes stratégies d’enseignement doivent savoir extraire les composantes emblématiques de l’autre, en faire des contenus cognitifs et les réinvestir en fonction de l’héritage culturel de l’apprenant.\nL’approche interculturelle transforme l’enseignant en médiateur interculturel, ce qui implique certaines aptitudes et une formation adéquate. Ce dernier doit acquérir suffisamment de compétences dans le domaine ; ce que rappelle Louise Dabène : « Les enseignants de langue devraient être dotés d’outils leur permettant d’accéder à une connaissance approfondie de leur public, dans ses composantes culturelles autant que linguistiques. » Une sensibilisation aux différences entre les systèmes éducatifs est importante, puisque les apprenants sont pétris par le système éducatif qui conditionne leurs habitudes. L’enseignant doit donc être bien formé à l’interculturel : « Il ne suffit pas de disposer d’une description fiable ou scientifiquement fondée de langue cible pour élaborer une méthodologie d’enseignement adéquate et performante. De même, il ne suffit sans doute pas de prendre appui sur une description scientifique des cultures, des sociétés ou des relations interculturelles pour établir par simple extrapolation, des pratiques d’enseignement appropriées. »\nL’apprentissage d’une langue étrangère tel que le français permet alors à l’apprenant de se rendre compte qu’une langue quelconque peut être alors un bouillon de culture ainsi qu’un système de communication.\nEn guise de conclusion, nous aimerions finir cette communication en mettant en relief le caractère profitable du texte comme outillage didactique en classe de FLE et comme moyen qui rend propice l’approche interculturelle d’une langue étrangère. L’enseignant devra offrir à l’apprenant l’outillage dont il pourra avoir besoin pour qu’il arrive à profiter dans la mesure du possible du texte en fonction de son bagage intellectuel. Ainsi en même temps qu’il apprend la langue française, il pourra se rendre compte que l’apprentissage d’une langue n’est qu’un défi linguistique puisqu’il s’agit aussi d’un défi interculturel.\nEn somme,comme G. Zarate souligne, en didactique des langues étrangères l’apprentissage/enseignement de culture est encore un débat pour les raisons suivantes :\n_ La didactique des langues n’a pas donné de réponses assez claires aux questions : en matière de culture quoi et comment enseigner, avec quels outils, quels documents et quels objectifs ?\n_ Il n’existe pas de grammaire de culture comme il existe de grammaire de langue.\nBeacco, J-C. 1995. Les dimensions culturelles des enseignants de langue. Paris, Hachette.\nBlesse, H. 1989. Quelques réflexions sur le texte et ses pratiques dans l’enseignement du français langue seconde ou langue étrangère. In trèfle.\nCourtillon. J. 1984. La notion de progression appliquée à l’enseignement de la civilisation. In le français dans le monde, n°188. Paris, Hachette Larousse.\nDabène. L, 1994. Repères sociolinguistiques pour l’enseignement des langues, Paris, Hachette supérieur.\nPorcher. L. 1988. In Études de linguistique appliquée n° 69.\nPorcher. L / Pretceille-Abdallah, M. 1996. Education et communication interculturelle, Paris, Puf.\nPretceille-Abdallah, M. 1998. « Apprendre une langue, apprendre une culture ». In cultures pédagogiques n° : 360. Paris.\nRocher, G. 1969. Introduction à la sociologie générale, Tome 1, Montréal, Hurtubise.\nTaleb Ibrahimi, K. 1995. Les Algériens et leur (s) langue (s), Alger. Ed, Elhikma.\nZarate. G, 1986. Enseigner une culture étrangère. Paris, Hachette.\n Abdallah-Pretceille. « Apprendre une langue, apprendre une culture ». In Cultures pédagogiques n° : 360. Paris, janvier 1998, p.49.\n ROCHER, G., (1969), Introduction à la sociologie générale, Tome 1, Montréal, Hurtubise, p.\n Courtillon. J. 1984. La notion de progression appliquée à l’enseignement de la civilisation. In le français dans le monde, n°188. Paris, Hachette Larousse, p. 52.\n L. Porcher. 1988 ; in Études de linguistique appliquée n° 69. P. 24.\n Blesse,H. « Quelques réflexions sur le texte et ses pratiques dans l’enseignement du français langue seconde ou langue étrangère. In Trèfle, 1989, p 10.\n Dabène.L, 1994, Repères sociolinguistiques pour l’enseignement des langues, Paris, Hachette supérieur, p. 171.\n Beacco. J.C. 2000. Les dimensions culturelles des enseignements de langue, Paris, Hachette.


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Industrie 4.0 Archives | Brome Conseil\nPlan numérique ou plan directeur TI ?\noctobre 28, 2020Publié dans Gestion des TI, Industrie 4.0Rédigé par Simon ChamberlandPublier un commentaire\nL’infonuagique dans la PME\noctobre 22, 2020Publié dans Gestion des TI, Industrie 4.0Rédigé par Simon ChamberlandPublier un commentaire\nDans cet extrait, Luc Pâquet, un véritable évangéliste infonuagique, nous explique qu’il est parfaitement légal pour une entreprise de stocker ses données dans le pays de son choix. Quels sont les avantages de l’infonuagique ? Pourquoi un dirigeant de PME devrait-il choisir cette technologie ? Quels sont les plus grands mythes ? À l’occasion de […]\nPourquoi la téléphonie IP est indispensable à l’ère du 4.0 (Webinaire)\nseptembre 8, 2020Publié dans Industrie 4.0Rédigé par Simon ChamberlandPublier un commentaire\nDans cet extrait, Jean nous parle de l’importance variable de la fiabilité des services de téléphonie IP pour les entreprises et des options de basculement qui sont disponibles. Quels sont les avantages de la téléphonie IP pour la PME ? Pourquoi la téléphonie est-elle indispensable pour la PME à l’ère numérique, à l’ère du 4.0 […]\nRéflexions sur la transformation numérique dans la PME manufacturière avec Benoit Cormier\njuin 2, 2020Publié dans Industrie 4.0Rédigé par Simon ChamberlandPublier un commentaire\nAssocié chez GLM Conseil, Benoit Cormier vient partager avec nous ses constats, réflexions et idées quant à la transformation numérique dans la PME manufacturière au Québec. Durant ce webinaire, Benoit répond notamment aux questions suivantes : Quels sont les principaux constats sur l’état de la transformation numérique dans la PME manufacturière ? Quelles sont les […]\nLes 1001 défis de la transformation numérique dans la PME avec Pascal Vachon\nmai 26, 2020Publié dans Industrie 4.0Rédigé par Simon ChamberlandPublier un commentaire\nPascal Vachon nous partage sa vision sur l’impact du COVID-19 sur la transformation numérique des entreprises au Québec. Extrait d’un webinaire portant sur la transformation numérique des entreprises avec Pascal Vachon, d’Akronym Conseil et Stratégie et Simon Chamberland, de Brome Conseil. Pascal réalise plusieurs audits 4.0 par année, principalement dans la PME manufacturière. Quels sont […]\nTablettes industrielles avec Denis Dickner\nmai 19, 2020Publié dans Industrie 4.0Rédigé par Simon ChamberlandPublier un commentaire\nDans cet extrait, Denis Dickner nous révèle les exigences de la norme militaire MIL-STD-810G pour les tablettes industrielles. Extrait d’un webinaire portant sur les tablettes industrielles animé par Denis Dickner, président de Concept Numérique et des Tablettes Kalliope et Simon Chamberland, de Brome Conseil. Durant ce webinaire, nous abordons les éléments suivants : Quelles sont […]\nmai 11, 2020Publié dans Industrie 4.0Rédigé par Simon ChamberlandPublier un commentaire\nLa pandémie actuelle ramène au devant la scène le commerce en ligne sur les places de marché comme opportunité pour les entreprises qui veulent suivre le rythme. Webinaire avec Éric Paul, de Generation eCom et Simon Chamberland, de Brome Conseil. Président et Fondateur de l’agence Generation eCom, Éric Paul est un expert des plateformes Amazon […]\nEfficacité opérationnelle et ERP avec Éric Bussières\navril 10, 2020Publié dans Industrie 4.0Rédigé par Simon ChamberlandPublier un commentaire\nDiscussion en direct avec Éric Bussières, de Bussières Innovations et Simon Chamberland, de Brome Conseil. Éric est consultant en efficacité opérationnelle, productivité et amélioration continue auprès de l’industrie manufacturière dans la région de Québec et des environs. Après avoir œuvré pendant 20 ans auprès de différents manufacturiers, il met aujourd’hui son expertise à profit en […]\navril 1, 2020Publié dans Industrie 4.0Rédigé par Simon ChamberlandPublier un commentaire\nQuels sont les principaux enjeux de cybersécurité pour la PME et la grande entreprise à l’ère du 4.0 ? ? En particulier lors d’un mouvement de masse vers le télétravail comme en pleine crise du COVID-19 ? Comment s’assurer qu’on ne tombe pas dans la paranoïa totale (saine gestion du risque) ? ? Aller vers l’infonuagique, […]


AEW Ciloger acquiert l’immeuble de bureaux KölnCubus à Cologne\nAEW Ciloger acquiert l'immeuble de bureaux KölnCubus à Cologne\nAEW Ciloger acquiert un immeuble de bureaux KölnCubus à Cologne. C'est pour le compte de quatre fonds grand public : SCPI Laffitte Pierre, Fructirégions Europe, Actipierre Europe et OPCI Franceurope Immo. AEW Ciloger acquiert l'immeuble de bureaux KölnCubus à Cologne\nLe montant de cet acquisition est de 69 millions d'euros. Livré en 2013, cet immeuble de bureaux bénéficie d’une certification de durabilité DGNB Gold avec notamment 0% émission carbone et un toit végétalisé. Il développe une surface de 11.500 m² et dispose de 214 emplacements de stationnement.\nIl est, par ailleurs, intégralement loué à 4 locataires. présentant une excellente solvabilité. L’actif bénéficie d’une durée d’engagement locatif moyen de 6 ans.\nCologne est la quatrième ville d’Allemagne et la principale agglomération de la Rhénanie du NordWestphalie. Il s’agit également de l’un des marchés de bureaux du « Big Seven » dont les fondamentaux sont solides et favorables à une croissance des loyers.\nSource : AEW Ciloger, société de gestion de la SCPI Laffitte Pierre, Fructirégions Europe, Actipierre Europe, 05/02/2021.\nAEW Ciloger acquiert l'immeuble de bureaux KölnCubus à Cologne. Cologne est la quatrième ville d’Allemagne et la principale agglomération de la Rhénanie du NordWestphalie. Il s’agit également de l’un des marchés de bureaux du « Big Seven » dont les fondamentaux sont solides et favorables à une croissance des loyers.


Numericable-SFR : la ville de Paris menace de couper internet !\nAccueil/Télécom/Numericable-SFR : la ville de Paris menace de couper internet !\nSi Numericable-SFR ne règle pas son loyer à la ville de Paris, la mairie menace de priver les clients d’internet.\nCela fait maintenant plusieurs mois que Numericable-SFR et la ville de Paris sont en conflit au sujet de l’occupation de locaux. Alors que la capitale française met à disposition des locaux, l’opérateur conteste une augmentation du loyer dû pour l’utilisation de ces locaux.\nEn vertu d’une convention signée entre les deux parties et qui est arrivée à échéance en février 2015, la mairie de Paris accuse l’opérateur de lui devoir la somme de 8,37 millions d’euros.\nReprochant à Numericable-SFR de ne pas avoir payé l’intégralité de la redevance liée à la mise à disposition de locaux, la mairie de Paris a mis en demeure l’opérateur de payer et menace de retirer les équipements, ce qui correspondrait à couper internet aux clients.\nLa ville de Paris considère Numericable-SFR comme étant un « occupant sans droit ni titre ». C’est ainsi qu’elle à demander à l’opérateur de retirer ses équipements avant le 10 août, ou elle le fera elle-même d’ici là si SFR-Numericable n’a pas régularisé sa situation.\nDe plus, la mairie reproche à l’opérateur d’être « le seul » à avoir refusé de signer « une convention élaborée en 2009 » prévoyant une mise à jour des tarifs appliqués.\nAlors qu’une coupure de service menace les clients de Numericable-SFR, l’opérateur se veut rassurant. Jérôme Yomtov, secrétaire général de Numericable-SFR, déclare : « Les relations sont bonnes avec la mairie de Paris. Nous espérons toujours trouver un accord sur le montant du loyer, mais si ce n’est pas le cas, ça ne changera de toute manière rien pour les abonnés, il n’y aura pas d’écran noir ».\nInternet Numericable-SFR paris


du 2012-09-26 au 2012-10-07\tLieu : (Nice, Toulon, Aubagne, Marseille)\nAdresse : - Nice, Toulon, Aubagne, Marseille\n« Retour � l'Agenda des Festivals\nA Nice du mercredi 26 septembre jusqu�au vendredi 5 octobre. Durant ces 10 jours une vingtaine de s�ances sera propos�e, voire davantage. Certains films seront projet�s plusieurs fois, dans les diff�rentes salles partenaires.\nA Marseille du mercredi 10 au dimanche 14 octobre ZeFestival permettra de retrouver le nombreux public acquis depuis 9 ans par l��v�nement Reflets. Une programmation de 11 � 15 s�ances sont pr�vues sur les 5 jours.\nL�association Polychromes est soutenue dans son travail par la R�gion Paca, le Conseil G�n�ral des Alpes-Maritimes, la Municipalit�́ de Nice. Tr�s impliqu�e dans la d�fense des droits des LGBT, elle est associ�e a de nombreux partenaires associatifs, qui reconnaissent en elle une structure comp�tente et r�active, pouvant mobiliser tr�s rapidement ses adh�rents, autour de manifestations diverses : sociales, culturelles et militantes.\nPas de films dans cette categorie...Actuellement 0 films sont diffus�s dans cette application. MOUVIZ.COM - MOUVIZ FESTIVAL / PRIX MOUVIZ - COLLECTIONS MOUVIZ DVD - PARODIESTELE.COM


Le recteur méprise les AESH : on ne lâchera rien ! – Manif'Est\nNancy (54) | Publié le 24 janvier 2022 | Mise à jour le 31 janvier |\nLe 19 octobre dernier, plusieurs milliers d’AESH étaient mobilisé·e·s et en grève partout en France pour dénoncer les mauvaises conditions de travail, la logique de mutualisation généralisée par les PIAL (pôles inclusifs d’accompagnement localisés)  et, plus globalement, le mépris du ministère et le maintien dans la précarité.\nÀ Nancy, plus d’une cinquantaine de personnes, AESH et enseignant·e·s, se sont rassemblées devant le rectorat. Alors que la demande d’audience avait été déposée plus d’une semaine auparavant par l’intersyndicale, le recteur nous a informé la veille au soir qu’il ne souhaitait pas nous recevoir. C’est une nouvelle marque de mépris pour les AESH en lutte ! Les collègues présent·e·s ont décidé d’afficher sur la porte du rectorat leurs réactions face à ce manque de respect.\nNous ne lâcherons rien face à cette politique qui ne fait que détériorer toujours plus les conditions de travail des AESH et les conditions d’accompagnement des élèves en situation de handicap. Pour gagner il faut instaurer un rapport de force puissant. SUD éducation Lorraine appelle les AESH à constituer des collectifs locaux auto-organisés, pour s’opposer aux conséquences des PIAL et imposer des avancées locales aux académies.\n Vendue comme un moyen de répondre au mieux aux besoins d’accompagnement des élèves en situation de handicap, la mise en place des PIAL (Pôle inclusif d’accompagnement localisé) n’a eu d’autre effet que de sérieusement dégrader des conditions de travail déjà difficiles, et ce, tout en dégradant les conditions d’accompagnement des élèves. Les AESH ont vu le nombre d’élèves à accompagner augmenter, leurs lieux de travail se démultiplier, leurs temps de trajets s’accroître. Les élèves subissent les conséquences de l’atteinte portée aux conditions de travail de leurs accompagnant·e·s mutualisé·e·s à outrance. Certain·e·s élèves perdent des heures d’accompagnement, d’autres attendent un accompagnement faute de personnels.


VILLENEUVE LA GUYARD : maison T8 en vente – Guy-hoquet.com\nVILLENEUVE LA GUYARD : maison T8 en vente\nAchat VILLENEUVE LA GUYARD 89340\nGuy Hoquet MONTEREAU FAULT YONNE\nVenez découvrir cette maison T8 au calme de 138 m² et de 965 m² de terrain à VILLENEUVE LA GUYARD (89340). Elle dispose d'un grand salon/séjour avec une cuisine ouverte aménagée et équipée , 5 c... Voir plus MAISON 8 PIÈCES AU CALME - AVEC TERRASSE\nVenez découvrir cette maison T8 au calme de 138 m² et de 965 m² de terrain à VILLENEUVE LA GUYARD (89340). Elle dispose d'un grand salon/séjour avec une cuisine ouverte aménagée et équipée , 5 chambres dont une suite parentale. Elle compte aussi une salle de bains, une salle d'eau, deux toilettes et une buanderie.\nC'est une maison datant de 2009 et en bon très état général.\nMaison de plain-pied avec de très beaux volumes, venez la visiter ,vous serez séduit et n'aurez plus qu'a y déposer vos valises.\nUne dépendance de 40 m2 pourra vous servir d'atelier ou bien de stockage.\nDécouvrez toutes les originalités de cette maison à vendre en prenant RDV avec votre agence Guy Hoquet MONTEREAU FAULT YONNE. Voir moins\nFlorence QUANTIN, conseiller Guy Hoquet est à votre disposition


Sergent Major : Tous les messages sur Sergent Major - Shopping-Addict à la rescousse !\nJe vais rarement faire un tour chez Sergent Major, mais cette fois-ci j'ai flashé sur deux belles pièces repérées en magasin qui ont pris place dans le vestiaire de Sixtine. Quel dommage d'ailleurs que le site de leur boutique en ligne soit si peu convivial et qu'il manque aussi des articles, lesquels sont pourtant visibles en boutique. J'ai craqué sur ce cardigan rose flash en tricot point mousse 78%Coton et 22% laine. Il taille bien grand et je l'ai pris en 6 ans pour Sixtine. Il y a quand même une différence entre le visuel du... [Lire la suite]\nTags : Sergent Major


Clubs sportifs personnes âgées Haut-Rhin | APALIB | Le Web communique\nLe Web communique » Association » Bien vieillir avec l’exercice physique\n29 janvier 2013 · Posté dans Association, Services aux particuliers\nPratiquer une activité sportive permet de prévenir certains effets du vieillissement et de favoriser le bien-être :\nAu niveau cardio-vasculaire, le sport diminue les problèmes d’hypertension artérielle et le risque d’infarctus.\nChez les femmes ménopausées, la masse osseuse diminue et se fragilise au fil des ans. Il est courant de rencontrer des femmes souffrant d’ostéoporose, maladie qui accroit les risques de fractures. Le sport, en particulier celui en plein air, permet d’entretenir la trame osseuse. Lorsque le corps est exposé aux rayons du soleil, il fabrique de la vitamine D (vitamine qui favorise l’absorption du calcium).\nL’activité physique agit sur les troubles de la mémoire. En effet, pratiquer régulièrement certains gestes permet d’entrainer son cerveau et d’utiliser les neurones de l’hippocampe qui participent à la mémorisation des faits récents.\nAu moment de la retraite, une personne est confrontée à de nouveaux stress (maladies, difficultés financières, solitude…). L’accumulation du stress peut mener à la dépression. L’effort physique aide à lutter contre cette dernière grâce à la réduction du taux d’hormones du stress par l’organisme au moment de la récupération.\nClubs et activités sportives pour les seniors dans le Haut-Rhin\nL’association APALIB’ propose différents services aux personnes âgées à Mulhouse, Colmar et dans les communes voisines. De nombreux clubs sportifs accueillent les participants pour un effort physique régulier, ponctuel, modéré ou poussé. Quelles que soient les motivations de chacun (entretenir sa forme, rencontrer de nouvelles personnes, partager un moment convivial…), les clubs d’APALIB’ sont ouverts toute l’année et propose des activités sportives variées.\nRetrouvez les ateliers de gymnastique, danse, tennis de table, mais aussi de nombreuses activités plein air : vélo, randonnée, pétanque…\nEn savoir plus sur les animations sportives d’APALIB


Que fait l'Algerie en tant que Projet Social pour séduire et contre-carrer le MAK? - Page 3 - Parlons-en... - Forum Algerie, forum de discussions et de rencontres entre algeriens et amoureux de l'Algerie\nQue fait l'Algerie en tant que Projet Social pour séduire et contre-carrer le MAK?\nJanuary 10, 2018 in Parlons-en...\npour toi ceux qui croient aux menhirs ou a au dieu a tete de taureau ne sont pas des communautés religieuses? dans le sens classique du terme il y avait une communauté chretienne et sans doute juive ...nous avons donné un pape a l'eglise chretienne ne l'oublions pas !\nLe christianisme au Maghreb s'est implanté vers le iie siècle et a été supplanté par l'islam à partir de la fin du viie siècle, jusqu'à sa disparition au xiie siècle...\nNom à Dda Koceyla,pas un mais trois: Merci qui ?\nPS:our ma part tout ça à mettre dans le même sac et,à la poubelle de l'histoire !\nAn-Nisr 23 posts\nAghabie 19 posts\nkoceyla 18 posts\nYOUVA9 18 posts\nDes latinisés qui, au fond, ne doivent rien à la berbérité mais tout à la latinité.\nTu joues sur les mots à Dda An-Nir,j'ai déjà dit que je m’en foutais de tout ça,c'est juste pour rendre à César....\nJustement ce ne sont pas que des mots mais des faits.\nSinon, pourrais-tu me rappeler ton ancien pseudo?\nAucun intérêt,j'étais trop jeune alors ....\nÇa ne fait pas si longtemps que ça! En tout cas, j'ai en mémoire quelqu'un de plus sympathique et moins agressif...\nSi tu t'es sentis agressé par mes propos,alors mes plates excuses...C'est juste une façon comme une autre de défendre mon point de vue,à Dda An-Nir...\nil me semble que c'etais AL\nL'Algerie est tellement en retard dans le domaine d'internet qu'elle ne comprend pas que ses stupides lois d'interdiction ne vont pas créer de plus en plus d'ndependentistes...\nle retard dans le domaine d'internet est une décision des QmaQem de l’État...\npas maintenant mais 10 ans,\nl'QmaQem seront encore capable de nous parler des anciens moudjahidines encore vivants et la guerre de libération et la pensée unique ....\nVous n'avez rien donné du tout et saint augustin ne fait certainement pas partie des votres, il était le premier à s'être érigé contre yannayer ! Il faisait partie des Nassaras et c'était un croyant, comment faisait-il partie des vôtres ? Il n'y avait pas encore l'Islam et s'il était nestorien alors on peut penser allègrement qu'il aurait rejoint l'armée du Prophète Mouhammed 'alayhi assalat wa salem les yeux fermés.\nAu risque de me répéter,ces mecs ne représentent aucun intérêt à mes yeux"c'est juste pour rendre à césar"moi mes references ceux sont des hommes comme : Dda Lmouloud,Dda Lwenas,Dda Ferhat ...etc...etc;;;\nQue ceux qui font du mal... Il y a des causes nobles et d'autres ignobles. Les Kabyles sont libres , ils ont les meilleures places dans leur pays, la kabylie n'est pas mahgora, elle est comme toute l'Algérie, coupure d'eau, d'électricité, pas de transport, cherté, etc. Non nous ne sommes pas tous berbère, non c'est la loi d'Allah Ta'ala qui prévaut sur toutes les autres, si vous voulez régionaliser votre langue je suis contre sa nationalisation. C'est ça vos penseurs, des chanteurs ! Mliha.\nCe n'est ni une solution ni un problème. J'ai évoqué un fait historique observable, connu et reconnu. Point.\nSi le MAK a un problème avec l'histoire c'est son problème à lui.\nFaut etre vraiment naif ou temeraire pour penser que si un sṕeratiste a un probleme c'est le sien.....ou ne rien savoir de cela\nl'algerie ne doit pas lutter contre le mak ,elle doit le favoriser -ce jour la on pourra dire que l'algerie est sur la bonne voie -le separatisme du mak a evolué ,au debut ils voulaient separer l'algerie du monde arabe , cette idee a ete refusé ,ils sont passé a la separation de la kabylie du monde arabe -on va pas obliger les gens a vivre dans un monde qu'ils ne reconnaissent pas et avec lequel ils n'ont aucun lien sauf celui d'avoir ete un jour les victimes ...si on nous avait dit que c'etait ça le projet de l'independance ,nous aurions gardé les français !\nC'est vrai que l'algérien n'a rien à voir avec le monde arabe, uniquement le sang, la langue, la religion, etc. même l'algérie a le même paysage et climat que les autres pays arabes, ça a dû être importé par 'Oqba ibnu naffa' rahimahu Allah. On devrait rendre aux Arabes le sahara, les dattes, les palmiers, les oliviers, les figuiers, les grenadiers, ...\nJe trouve le mak très sournois sur ses véritables intentions, les kabyles, du moins les berbéristes car certains kabyles sont très pieux, sont complexés par l'occident, ils aiment leurs femmes, leur mode de vie, le vin, etc. Par contre ce n'est pas uniquement les berbéristes qui sont ainsi, pour preuve Daoud et Zaoui, mais ces deux derniers ne peuvent pas prétexter la langue berbère qui serait serait "une preuve" au non arabisme, ils ne peuvent pas prétexter une fausse colonisation arabe et affichent ouvertement une alliance avec la france et contre l'arabisme et l'Islam.\nSans l'Algérie la Kabylie sombrera dans le chaos.\nMême pas un "état indépendant" et les luttes internes sont là: La contestation kabyle du MAK-ANAVAD au pied du mur\nMAK : Droit de réponse de Rachida Ider-Berradj à la Libre Belgique\nDans son édition du 13 au 14 janvier 2018, La Libre Belgique a publié un article d’Arezki Ait Larbi, connu pour son hostilité au mouvement souverainiste kabyle, et surtout à son président, M. Ferhat Mehenni. Ce texte est pour le moins mensonger. En écrivant : « La manifestation organisée, hier (12/01/2018, ndlr) à Tizi-Ouzou, par le MAK, n’a pas drainé la grande foule. Malgré la hargne d’un millier de jeunes militants contre « le pouvoir colonial algérien », l’élan des dernières années semble brisé », il a simplement fait de la méthode Coué à l’envers. Plutôt que de transformer sa défaite en victoire il voulait faire de la victoire du MAK une défaite.\nLes marches de Yennayer, jour de l’an kabyle, initiées par le MAK depuis 2009 seulement, n’ont jamais égalé l’affluence de celles qu’il organise pour le 20 avril. Le froid, la pluie battante et quelquefois la neige, découragent quelque peu les manifestants à battre le bitume.\nCette année, des barrages de la gendarmerie algérienne ont été dressés pour empêcher les Kabyles d’arriver sur les lieux de l’événement.\nLes transporteurs (bus et fourgons) ont été interdits de travailler pour ne pas acheminer du monde à la manifestation.\nMalgré ces désagréments, nous invitons les responsables de La Libre Belgique à visionner « la hargne du millier de jeunes militants » dont parle votre article pour vous rendre compte, d’une part que « la contestation kabyle » est loin d’être « au pied du mur » et, d’autre part, de la volonté délibérée du journaliste de minimiser l’ampleur de la mobilisation du MAK.\n[En voici le lien d’une vidéo prise à Tizi-Ouzou le 12/01/2018\nAL Tu es une brebis égarée mon ami! Retourne au bercail!\nJe suis dans bien"et heureux" dans mon bercail à Dada,c'est plutôt à toi de revenir vers les tiens" Amazighs"...\nMais je suis avec les miens! Je vis en Algérie entouré de plein d'Amazighs, qui arabophone, qui berbérophone!\nje pense que le mak finira par l'emporter pas en allant vers l'independance mais en recuperant les autres regions -le choc psychologique infligé a la societe algerienne commence a avoir des effets -les algeriens savent que si la kabylie decide de fermer ses frontieres l'algerie n'existe plus ,ca va etre le chaos ! chaque barbu va creer son etat islamique avec lui bien sur comme emir supreme envoyé par allah pour faire regner la justice et l'equité -bien sur il commencera par epouser 4 femmes ,s'autoriser quelques esclaves capturées et voler le sendouk de la mosquée .\nle mak c'est la solution mais au niveau national , nous devons recuperer toutes nos terres ! la solution kabyle c'est uniquement si l'option nationale ne fonctionne pas -c'est peut etre un coup politique avec une portée qu'on ignore encore et qui va dependre de l'evolution de la situation .\nl'independance on la prend pas en faisant des manifs , cela n'a pas marché avec les français ,ça marchera encore moins avec les arabes -qui en fait n'existent pas en algerie ...il faut les trouver deja pour negocier .l'independance ne s'acquiert pas autrement que sur le terrain melitaire -on peut parler de federalisme mais pas d'independance si on est pas pret a en payer le prix .De plus meme si cela devait se faire pacifiquement , demain ce sont les kabyles qui lanceront les hostilités pour recuperer le reste du territoire -le kabyle ne te laissera pas un metre carré de terre si tu en as besoin pour rendre ton allée carossable par exemple et vous croyez qu'ils vont lacher hassi messaoud et tout le reste ! faut pas rever ...quelques années apres l'independance les troupes kabyles se derigeront avec le general koceyla vers mecqua ! moi je vous previens .\nA Dada,sois sympa arrête de jouer sur les mots,tu insultes notre intelligence à tous...\nLe mak en lui-même c'est zéro, c'est son alliance qui est dangereuse. Si cela ne tenait qu'à moi je vous céderai volontiers la Kabylie et le tamazight, vous vous débrouillerez avec les terguis pour le tifinagh. Alger se viderait...\nde quelle alliance tu parles , israel ? ...nous n'avons jamais eu de probleme avec les israeliens , la situation d'israel est equivalente a celle de chamal ifriqya dans son ensemble face au monde arabe - partager des idees et des solutions pour liberer chamal ifriqya des griffes de l'arabisme ne devrait pas etonner les algeriens ...pour ce qui est de la cause palestinienne , nous pouvons intervenir en faveur du peuple palestinien en dehors de toute alliance avec les arabes ,nous serions plus ecoutés car plus impartial .Nous n'avons pas les memes ennemis que les arabes ,c'est je pense la raison du voyage de ferhat mehenni en israel - couper definitivement les ponts avec l'alliance tyranique arabo-musulmane et revendiquer le droit de gérer indépendamment du monde arabe la politique etrangere du peuple amazigh qui est souverain -on appelle cela un message politique.\nJe ne parle pas d'israel mais de la France. Vous seriez écoutés ? Par qui yerhem babek, vous êtes utilisés pour destabiliser votre pays et combattre votre religion, vous êtes appâtés par l'occidentalisme qui dévore tout. Nous sommes des arabes au maghreb, maintenant il vous faut contredire les anciens livres qui vous affilient aux arabes aussi. Vous reniez tout !\nPour Israel et la Palestine, la prophétie se fera et c'est tout, ce monde possède un Maitre qui est Allah Ta'ala. Je te laisse dans tes rêves et tes mensonges et je continue à simplement regarder, parce que même à mon niveau je suis dépassée. Bisous hahaha


Tunisie : les parents manifestent contre la grève des notes dans les lycées – Jeune Afrique\n25 janvier 2019 à 08:11\nMis à jour le 25 janvier 2019 à 08:11\nEnviron 200 parents d’élèves ont manifesté jeudi à Tunis contre la grève des notes observée dans la plupart des lycées tunisiens, et appelé le gouvernement et le syndicat UGTT à épargner leurs enfants dans le bras de fer dans lequel ils sont engagés.\n« Yakoubi, dégage », ont scandé des lycéens et des parents devant le siège de l’UGTT à Tunis, à l’adresse de Lassad Yakoubi, secrétaire général du syndicat chargé de l’enseignement secondaire. Cette protestation intervient alors que des lycéens ont déjà organisé des manifestations ces dernières semaines dans plusieurs villes de Tunisie pour réclamer que les cours reprennent normalement.\nCar après deux grèves massives lancées par la puissante centrale syndicale UGTT dans le secteur public, une troisième mobilisation est prévue les 20 et 21 février. Objectif : obtenir le maintien du pouvoir d’achat des fonctionnaires face à une forte inflation, mais aussi réclamer des primes pour les enseignants et l’application d’accords passés avec le gouvernement.\nCes mobilisations à répétition ont fortement perturbé l’année scolaire. La plupart des enseignants n’ont en effet pas organisé les examens du premier trimestre ni donné de bulletins de notes pour mettre la pression sur le gouvernement et obtenir une reprise des négociations.\nMais à l’approche des examens du deuxième trimestre, les parents d’élèves craignent une « année blanche », sans aucune note. « Un ministère et un syndicat têtus, pas d’examens en vue, des enfants dans la rue, l’enseignement public foutu, un gouvernement ni vu, ni connu », pouvait-on notamment lire sur une pancarte lors de la manifestation des parents jeudi 24 janvier.\n« Le premier trimestre est fichu »\nHela Ahsseine, une manifestante, enrageait de « faire étudier (son) fils tous les matins depuis le début de l’année, tout ça pour qu’il perde une année entière de sa vie parce qu’ils (syndicat et gouvernement, NDLR) ne se sont pas mis d’accord. » « Le premier trimestre est fichu mais nous attendons toujours de voir s’il y a de l’espoir » pour la suite, souligne Saadia Hochi, mère d’un lycéen.\nPour l’heure, les négociations étaient au point mort entre gouvernement et syndicat. L’UGTT reproche également aux autorités de céder aux directives du Fonds monétaire international, qui a accordé en 2016 un prêt de 2,4 milliards d’euros sur quatre ans à la Tunisie, et préconise une réduction du poids de la fonction publique.


La rentrée scolaire au Groupe Scolaire « Louis Aragon » aura lieu le lundi 4 septembre 2017, à 8h30.\nLes réservations des repas et de l’accueil périscolaire se font uniquement via le Portail Famille depuis le site communal.\nLes dossiers d’inscription 2017-2018 doivent être déposés impérativement à l’accueil de la mairie pour le jeudi 31 août 2017, faute de quoi l’enfant ne pourra fréquenter les services le jour de la rentrée scolaire. Tout dossier incomplet sera refusé. Les droits ne seront ouverts qu’après acquittement des factures de l’année scolaire 2016-2017.\nPour la fréquentation de l’accueil et de la restauration du 4 septembre 2017, jour de la rentrée scolaire, la réservation doit se faire sur le Portail Famille jusqu’au vendredi 1er septembre, 12 heures, dernier délai.


Le passage d'Irma augure de lendemains difficiles pour Cuba - International - LeVif\nLe passage d'Irma augure de lendemains difficiles pour Cuba\n14/09/17 à 07:50\nQuel a été l'impact d'Irma à Cuba?\nSon passage a été exceptionnel par son intensité et son ampleur avec 13 des 15 provinces du pays touchées, selon le Conseil national de la défense civile. L'ouragan a été le plus puissant dont l'oeil ait frappé directement Cuba depuis 1932. "Les provinces centrales de Camagüey, Ciego de Avila et Villa Clara ont été les plus atteintes", avec "25 municipalités très affectées", note Jérôme Faure, représentant de l'ONG Oxfam, qui assiste Cuba dans la prévention des catastrophes naturelles.\nSi les destructions n'ont pas encore été quantifiées, les autorités cubaines et les observateurs étrangers ont déjà établi que les trois secteurs les plus fragilisés sont l'agriculture, le tourisme et l'habitat. "Beaucoup d'infrastructures agricoles, champs, entrepôts de stockage ont été touchés", étaye Laura Melo, directrice du Programme alimentaire mondial (PAM) à Cuba, mentionnant la banane et la canne à sucre parmi les cultures les plus meurtries. "Dans certaines provinces de l'est du pays telles que Ciego de Avila, déjà affectées par la sécheresse, l'ouragan a apporté beaucoup d'eau, ce qui est une très bonne nouvelle. Mais il y a eu beaucoup de destructions, avec des conséquences à craindre pour la production, l'offre sur les marchés et la situation des familles vivant de l'agriculture", ajoute-t-elle.\nDans le tourisme, "le boom va probablement prendre un coup dans l'aile" avec les nombreux hôtels et "casas particulares" (logements chez l'habitant, ndlr) ayant souffert de l'ouragan, explique M. Faure, inquiet pour un secteur en croissance à deux chiffres depuis 2015. Le ministre du Tourisme Manuel Marrero soutient que des hôtels des îles paradisiaques du nord appelées "Cayos" - particulièrement atteintes par Irma - seront prêts pour mi-décembre, début de la saison haute. Mais beaucoup sont sceptiques, notamment à la vue des clichés dévastateurs circulant sur les réseaux sociaux.\nLa préparation cubaine a-t-elle été fidèle à sa réputation?\nRichard Paterson, directeur à Cuba de l'ONG Care, salue "l'accent très fort mis sur la protection de la vie humaine, (le gouvernement ayant) ciblé les personnes les plus vulnérables" pour les orienter vers des centres d'évacuation ou chez des proches. Mais "la saison des ouragans n'est pas terminée et il y a un grand risque que cela se reproduise", prévient Mme Melo. "Il est important de répondre à l'urgence, mais il faut aussi penser à se préparer en cas d'autre ouragan".\nComment se relever d'une telle catastrophe?\n"Le plus important dans l'immédiat est de garantir la fourniture d'aliments, d'eau et d'électricité", affirme M. Paterson, estimant que rétablir le courant pourrait prendre un mois dans certaines zones. Sur le long terme, souligne Mme Melo, Irma "a affecté des secteurs importants pour l'économie, et cela risque de peser d'autant plus que le coût de la récupération devrait être élevé".\n"Cuba n'a pas le même niveau de développement avec des îles soutenues par France par exemple, on espère que les solidarités exprimées vont se concrétiser massivement puisque Cuba traverse déjà un moment difficile d'un point de vue économique" avec une croissance de seulement 1,1% au premier semestre, explique M. Faure. "Des entreprises publiques et privées ont été touchées, et un investissement important est nécessaire. Or Cuba est fragile, notamment au regard de la situation de son premier partenaire vénézuélien. L'île n'avait pas besoin de cela", poursuit-il.\nSon passage a été exceptionnel par son intensité et son ampleur avec 13 des 15 provinces du pays touchées, selon le Conseil national de la défense civile. L'ouragan a été le plus puissant dont l'oeil ait frappé directement Cuba depuis 1932. "Les provinces centrales de Camagüey, Ciego de Avila et Villa Clara ont été les plus atteintes", avec "25 municipalités très affectées", note Jérôme Faure, représentant de l'ONG Oxfam, qui assiste Cuba dans la prévention des catastrophes naturelles.Si les destructions n'ont pas encore été quantifiées, les autorités cubaines et les observateurs étrangers ont déjà établi que les trois secteurs les plus fragilisés sont l'agriculture, le tourisme et l'habitat. "Beaucoup d'infrastructures agricoles, champs, entrepôts de stockage ont été touchés", étaye Laura Melo, directrice du Programme alimentaire mondial (PAM) à Cuba, mentionnant la banane et la canne à sucre parmi les cultures les plus meurtries. "Dans certaines provinces de l'est du pays telles que Ciego de Avila, déjà affectées par la sécheresse, l'ouragan a apporté beaucoup d'eau, ce qui est une très bonne nouvelle. Mais il y a eu beaucoup de destructions, avec des conséquences à craindre pour la production, l'offre sur les marchés et la situation des familles vivant de l'agriculture", ajoute-t-elle.Dans le tourisme, "le boom va probablement prendre un coup dans l'aile" avec les nombreux hôtels et "casas particulares" (logements chez l'habitant, ndlr) ayant souffert de l'ouragan, explique M. Faure, inquiet pour un secteur en croissance à deux chiffres depuis 2015. Le ministre du Tourisme Manuel Marrero soutient que des hôtels des îles paradisiaques du nord appelées "Cayos" - particulièrement atteintes par Irma - seront prêts pour mi-décembre, début de la saison haute. Mais beaucoup sont sceptiques, notamment à la vue des clichés dévastateurs circulant sur les réseaux sociaux."Cuba présente le système de prévention et de réponse aux ouragans le plus efficace dans la région", explique M. Faure: "Les dégâts auraient pu être encore plus importants" si par exemple on n'avait pas pris le soin de retirer les antennes wifi et téléphoniques, de vider les fermes et de stocker eau et nourriture dans les zones à risque."Cuba a été plus fortement touchée que prévu initialement mais les mécanismes de prévention fonctionnent très bien", abonde Mme Melo. "Il y a eu 10 morts, mais par rapport à l'impact de l'ouragan, c'est vraiment minimal. La capacité de mobilisation a été extraordinaire".Richard Paterson, directeur à Cuba de l'ONG Care, salue "l'accent très fort mis sur la protection de la vie humaine, (le gouvernement ayant) ciblé les personnes les plus vulnérables" pour les orienter vers des centres d'évacuation ou chez des proches. Mais "la saison des ouragans n'est pas terminée et il y a un grand risque que cela se reproduise", prévient Mme Melo. "Il est important de répondre à l'urgence, mais il faut aussi penser à se préparer en cas d'autre ouragan"."Le plus important dans l'immédiat est de garantir la fourniture d'aliments, d'eau et d'électricité", affirme M. Paterson, estimant que rétablir le courant pourrait prendre un mois dans certaines zones. Sur le long terme, souligne Mme Melo, Irma "a affecté des secteurs importants pour l'économie, et cela risque de peser d'autant plus que le coût de la récupération devrait être élevé"."Cuba n'a pas le même niveau de développement avec des îles soutenues par France par exemple, on espère que les solidarités exprimées vont se concrétiser massivement puisque Cuba traverse déjà un moment difficile d'un point de vue économique" avec une croissance de seulement 1,1% au premier semestre, explique M. Faure. "Des entreprises publiques et privées ont été touchées, et un investissement important est nécessaire. Or Cuba est fragile, notamment au regard de la situation de son premier partenaire vénézuélien. L'île n'avait pas besoin de cela", poursuit-il.Selon M. Paterson, "cela prendra au moins un an avant que Cuba s'en remette".


Bocal bleu – Éclairage de la cuisine\nDécouvrez et enregistrez des idées à propos de Bocaux mason bleu sur Pinterest. Un joli bocal D12cm en verre bleu sérigraphié avec un couvercle en métal qui mettra de la couleur dans votre cuisine. Rangez et décorez votre cuisine avec les bocaux en verres et boîtes à. Retrovurez le bocal en verre bleu de la collection Loft Industriel sur Latabledarc.\nFabriqué par Arc International, ce bocal en verre appartient à la marque . Des flacons à pharmacie pour les étagères, des bocaux pour la cuisine, des pots.\nSérie de grands bocaux anciens en verre bleu. Petit trio bleu pour chandelle. Lot de sacs de conservation en forme de bocal Bleu. Ouvre bocal bleu : Ouverture facile pour tous ! Verre à boire, pot à crayons, bocal. Le jSAX standard est livré avec la forme classique . Equipez vous pour votre intérieur avec des produits électroménager, des accessoires de cuisine design et innovants.\nLivraison rapide et Economies garanties en ouvre-boite – bocaux ! Bocal oiseau petit modèle bleu.\nUn mason jar bleu à la fois rustique et élégant pour vos idées foo DIY et autres. Lot de bougies dans verre transparent avec couvercle en forme de bonbonnière. On aime les inscriptions déco gris bleu de ces petits. Ensemble de bocaux de conservation en verre nervuré avec couvercle émaillé bleu.\nAvec une fermeture en caoutchouc hermétique. Rond couvercle bleu effet soie blanc paysage Torsadé lin gris couvercle bleu paysage Torsadé jute couvercle bleu paysage Torsadé coton noir couvercle bleu. Bocaux de faible encombrement destinés aux poudres, granulés ou fluides visqueux. Avec couvercle à visser et grande ouverture de remplissage.\nCe joli pot noir muni de son couvercle est à la fois pratique . Les bocaux font des vafes de verre plus ou moins grands . Avec son petit personnage de jouet mythique, cette lampe bocal un et originale ajoutera une . Ce couvercle en métal apportera une touche de fantaisie à vos bocaux Mason jar. Très facile et pratique à utiliser, il mettra en valeur toutes vos recettes et . Soupes de saison soigneusement cuisinées, préparations de légumes, purées de fruits en bocaux stérilisés, voilà ce que propose Charlotte . Mason jar vide pour déguster vos cocktails, boissons chaudes et jus de fruits. Pour boissons chaudes ou froides. Louez ou vendez entre particuliers en toute sécurité.\nTIMOTHE POISSONNET DANS LE BOCAL (Le Citron Bleu ). Renée a dégoté pour vous ce bocal bleu de la marque Lever aux reflets irisés pour le plaisir de votre intérieur.\nImage de la catégorie face cream in blue jar on white wooden background. Venez découvrir Timothé Poissonnet dans Le bocal. Il a été séparé de son couvercle puis recouvert de tissus Wax disparate.\nCerclé de ficelle armée sur la . Cet ouvre- bocal est entièrement lavable.


Agence Brest et Toulon - HFP\nAgence Brest et Toulon\nÊtre à vos côtés - Brest et Toulon\nAccueil des adhérents de Brest et de Toulon !\nFace à la crise sanitaire que nous vivons et les impacts que cela engendre pour vous adhérents, votre Mutuelle se mobilise pour vous accompagner et répondre aux nombreuses questions que vous vous posez.\nNous vous informons que les agences Harmonie Mutuelle situées au 91 rue de Siam à Brest et au 171 place de la liberté à Toulon vous accueillent en toute sécurité.\nPar ailleurs, vos conseillers sont également à votre disposition par téléphone au 09 70 82 41 16 (adhérents métropole) / 05 57 99 00 77 (adhérents DOM TOM) pour répondre à vos interrogations.\nDes outils disponibles 24h/24 et 7j/7\nGrâce à votre espace adhérent et l'appli Mon HFP, restez en contact avec votre mutuelle et effectuez vos démarches en ligne :\n- Envoyer un message à votre centre de gestion et adresser vos factures\n- Suivez et gérez votre contrat et vos remboursements (visualisez vos dépenses de santé et vos remboursements, gérez vos informations personnelles)\n- Géolocalisez les professionnels de santé


Jumeaux : les naissances ont doublé en 40 ans : Femme Actuelle Le MAG\nSelon une étude publiée le 8 février, le nombre de naissances de jumeaux a été multiplié par deux dans les pays développés depuis 1970.\nTrois chercheurs, français, britannique et néerlandais, ont analysé les bases de données de 32 pays développés, afin de comprendre l'augmentation du taux de naissance de jumeaux au cours des quarante dernières années. Leurs travaux, parus dans la revue américaine Population and Development, indiquent que ce phénomène est principalement dû à l'âge plus tardif des maternités ainsi qu'à de plus nombreux recours à l'assistance médicale à la procréation (AMP ou PMA).\nPour parvenir à ces conclusions, les scientifiques ont « passé en revue toutes les statistiques d'état civil des pays disposant de tableaux détaillés pour les accouchements distinguant les naissances simples des naissances multiples : jumeaux, triplés, etc. », entre 1970 et 2014, selon l'Institut national d'études démographiques.\nLe constat des femmes ayant accouché de jumeaux après 35 ans n'est pas surprenant, car les poly-ovulations sont fréquentes chez les maternités tardives. L'AMP demeure tout de même le facteur le plus probant et se révèle, en moyenne, trois fois plus importante que les grossesses tardives. L'assistance médicale à la procréation varie en revanche d'un pays étudié à l'autre. En Pologne, où l'AMP est peu pratiquée, elle ne représente qu'un tiers des naissances gémellaires. Au Japon, l'AMP est, au contraire, dix fois plus importante que le phénomène de maternité tardive. En Hongrie et en Nouvelle-Zélande, l'effet des maternités tardives et celui de l'AMP sont égaux.\nLe directeur de recherche de l'Institut national d'études démographiques, Gilles Pison, précise que « dans un pays sur quatre, le taux de gémellité a cessé d'augmenter. On constate un plateau, suivi d'une diminution ». Pour autant, dans trois pays sur quatre, il continue d'augmenter, comme en France, aux États-Unis ou au Royaume-Uni. « Nous ne savons pas si cette hausse va se poursuivre, mais celle-ci est de plus en plus perçue comme un problème de santé publique », s'inquiète-t-il.\nUne situation préoccupante car les grossesses gémellaires comportent davantage de risques pour la mère tels que le diabète gestationnel ou la dépression post-natale. Concernant les bébés, les jumeaux naissent souvent prématurés et donc plus fragiles. Ils constituent également des taux de mortalité infantile plus élevés.\nÀ lire également : La vidéo des jumeaux prématurés qui attendrit les internautes\nVidéo: Baby boom, spéciale jumeaux, double dose d'émotion, on craque!


ArmoLipid 60 Comprimés | Newpharma\nAide à maintenir un taux de cholestérol optimal.\nLe cholestérol est une graisse qui provient pour un tiers de notre alimentation et est produite pour les deux autres tiers par le foie.\nIl y a un seul cholestérol mais plusieurs systèmes de transport du cholestérol. Les HDL (High Density Lipoproteins) qui sont connues sous le nom de bon cholestérol et les LDL (Low Density Lipoproteins) connues sous le nom de mauvais cholestérol.\nLorsqu’il est présent en excès dans le corps, le mauvais cholestérol peut s’accumuler sur la paroi des artères et former des dépôts, ce qui augmente considérablement le risque de maladies cardiovasculaires.\nLa gamme de compléments alimentaires ArmoLipid agit en renfort, et aide à maintenir un taux de cholestérol optimal.\nArmoLipid est un complément alimentaire naturel contenant du riz rouge fermenté, du polycosanol (mélange d’alcools gras naturels), de l’acide folique, un coenzyme Q10 (constituant des cellules du corps) et de l’astaxanthine (pigment rouge-rose présent entre autres dans les micro-algues).\nL’action combinée de ces ingrédients naturels permet un meilleur contrôle des taux de cholestérol.\n- Le riz rouge fermenté d’ArmoLipid est obtenu dans des conditions normalisées et est produit par la fermentation du riz (Oryza sativa) par une souche particulière de Monascus purpureus, sélectionnée pour un rendement optimal en monacoline K.\n- L’acide folique : ArmoLipid contient la quantité physiologique quotidienne recommandée en acide folique (soit 0,2 mg), pour compenser d’éventuelles carences en acide folique liées à une alimentation déséquilibrée associée au mode de vie moderne.\nL’astaxanthine d’ArmoLipid est produite par la micro-algue Haematococcus pluvialis Flotow.\nPour le maintien d’un bon taux de cholestérol\nL’utilisation d’ArmoLipid peut parfois provoquer de la dyspepsie (troubles digestifs) et des myalgies (douleurs musculaires), en particulier chez les patients qui ne tolèrent pas les statines.\nTous les avis sur ArmoLipid 60 Comprimés proviennent d’acheteurs certifiés, récoltés via eKomi\nProduit que j'utilise de manière quotidienne chez moi\nconseillé par mon médecin pour le choléstérol, pas d'effets secondaires\nProduit naturel prescrit par mon endocrinologue. Je l'utilise pour hypercholestérolémie\nce produit me convient tres bien mon cholesterol baisse bien\nutilisée suite avis médecin contre le cholestérol\nConseille par mon médecin traitant oui je le recommande\nProduit naturel qui aide à bien réduire le cholestérol\nAussi efficasse que les statines mais moins ou pas d effets secondaires\nContre le cholestérol. C'est naturel et cela fonctionne bien.\nTrès bon produit, il me convient parfaitement, il est très adapté\nIdéal pour remplacer la simvastatine tant décriée\nSemble efficace pour maintenir un taux de cholestérol valable\nBon compromis pour le cholestérol\nJ'ai pas le choix vu que j'ai trop de cholestérol : je préfèrerais m'en passer...\nBon puisque conseillé par mon médecin\nEfficace pour un problème de cholestérol léger\nnettement plus commode et aussi efficaces que zocor et autres \_n\nCher pour un médicament "homéopathique"\nTrès bon produit contre le colestérole\ncorrespond aux effets recherchés.\nil semble efficace et me convenir\nPris avec un jus de citron, ce médicament a fait chuter radicalement mon taux de cholestérol.\nprix assez intéressant\nComplément alimentaire moins cher qu'en pharmacie.\nCombiné avec un jus de citron journalier, ce médicament a provoqué une chute spectaculaire de mon taux de cholestérol.\ncomplément alimentaire mois cher qu'en pharmacie.