Partie du plant de goji utilisÃ©e\nPropriÃ©tÃ©s du goji et usage\nFamille du Goji : SolanacÃ©es\nLa baie de Goji est consommÃ©e au Tibet et dans l Himalaya depuis au moins 2000 ans.Le Goji est utilisÃ© en dÃ©coction de baies sÃ©chÃ©es et il est associÃ© Ã d' autres ingrÃ©dients de la pharmacopÃ©e chinoise.Les mÃ©decines traditionnelles chinoises et tibÃ©taines utilisent les baies de Goji et les racines de l arbuste depuis des millÃ©naires pour leurs propriÃ©tÃ©s "santÃ©".La baie de Goji est utilisÃ©e au niveau du foie, du systÃ¨me cardiovasculaire, de la rÃ©gulation de l humeur, de la vision, de la vitalitÃ©. La baie de Goji prÃ©serve la longÃ©vitÃ©.Le peuple Hunza, vivant au nord de l' Inde, est connu pour son exceptionnelle longÃ©vitÃ©. En effet, ce peuple compte un grand nombre de centenaire. Cette longÃ©vitÃ© serait due a leur rÃ©gime alimentaire riche en fruits et lÃ©gumes et plus prÃ©cisÃ©ment Ã leur importante consommation de baies de Goji.Les dÃ©couvertes rÃ©centes et les diffÃ©rentes analyses effectuÃ©es sur la baie de Goji ont permis de mettre en Ã©vidence la richesse de ces petits fruits en de nombreux composÃ©s.\nLa baie de goji pousse sur un petit arbuste de 1 Ã 3 mÃ¨tres de haut, Ã feuilles caduques. L'arbre Ã Goji donne des fleurs violettes en corolles. Les premiÃ¨res baies de Goji peuvent Ãªtre rÃ©coltÃ©es dans la quatriÃ¨me annÃ©e suivant la plantation.\nLa baie de goji pousse en Chine et se cultive dans trois rÃ©gions diffÃ©rentes :\ngoji de Mongolie IntÃ©rieure,\nContrairement Ã ce qui est souvent dit, la baie de goji du Tibet n'est pas commercialisÃ©e.La baie de goji a besoin pour sa culture de zones tempÃ©rÃ©es et ensoleillÃ©es. La baie de goji prÃ©fÃ¨re les sols alcalins et secs.\nOrigine du goji lycium barbarum : Qinghai, Mongolie intÃ©rieure, Ningxia.\nLa baie de goji est un petit fruit rouge brillant qui ressemble Ã une cerise allongÃ©e.\nLe goji peut Ãªtre utilisÃ© sous diffÃ©rentes formes :\nle fruit : goji sÃ©chÃ©\nle fruit : goji rÃ©hydratÃ©\nla gÃ©lule de goji\nles comprimÃ©s de goji\nLa feuille de goji peut Ãªtre utilisÃ© en infusion pour obtenir une infusion de goji.\nLes composÃ©s de baie de Goji et leurs bÃ©nÃ©fices sur la santÃ© :Le goji contient diffÃ©rents principes actifs :- la zÃ©axanthine appartenant Ã la famille des carotÃ©noÃ¯des. C' est ce pigment qui donne Ã la baie de Goji sa couleur jaune orangÃ©e ;- les vitamines dont la vitamine C et des minÃ©raux ;- les polysaccharides qui ont fait l' objet d' un grand nombre d' Ã©tudes scientifiques et qui seraient Ã©galement Ã l' origine des effets "santÃ©" de la baie de Goji.- les autres principes actifs : polyphÃ©nol, acide ellagique, BÃ©ta-sitostÃ©rol ...Les Ã©tudes scientifiques sur le goji ont portÃ© sur :\nLe systÃ¨me immunitaire : en effet plusieurs Ã©tudes ont montrÃ© que les polysaccharides contenus dans le Goji stimuleraient les cellules de lâ€™immunitÃ© et plus particuliÃ¨rement les lymphocytes T et des molÃ©cules stimulant ces cellules ;\nLâ€™activitÃ© antioxydante : des Ã©tudes ont montrÃ© que les polysaccharides contenus dans le Goji peuvent augmenter lâ€™activitÃ© dâ€™enzymes antioxydantes qui permettent de diminuer la formation de radicaux libres ;\nLa rÃ©gulation de la glycÃ©mie et du cholestÃ©rol : Les polysaccharides contenus dans le Goji peuvent, selon diverses Ã©tudes, aider Ã rÃ©duire les taux de glucose sanguin et le taux de cholestÃ©rol ;\nLa protection hÃ©patique : une Ã©tude a montrÃ© que les polysaccharides contenus dans le Goji protÃ¨geraient le foie en augmentant lâ€™activitÃ© antioxydante de certaines enzymes.\nL' amÃ©lioration de la vision : la richesse du goji en zÃ©axanthine permet de lutter contre la DMLA, dÃ©gÃ©nÃ©rescence maculaire liÃ©e Ã l' Ã¢ge\nCes diffÃ©rentes Ã©tudes ont mis en Ã©vidence les Ã©tonnants bienfaits du Goji. GrÃ¢ce aux polysaccharides que contient le goji, cette petite baie rouge prÃ©sente des activitÃ©s antioxydantes et immunostimulantes.Quelle quantitÃ© de goji par jour ?Pour vous apporter tous les bienfaits du Goji, il est prÃ©conisÃ© dâ€™en consommer 2 cuillÃ¨res Ã soupe tous les jours. Il est conseillÃ© de consommer du Goji pendant une durÃ©e minimale de 6 mois, Ã©ventuellement en deux fois trois mois espacÃ© dâ€™une pause dâ€™une quinzaine de jours.PrÃ©caution dâ€™emploi du goji :Une Ã©tude scientifique a montrÃ© que la baie de Goji augmente lâ€™effet anticoagulant de la warfarine. Toute personne recevant ce traitement doit consommer du Goji sous contrÃ´le mÃ©dical.\nVoici, une originale entrÃ©e avec une salade de carottes, des racines de pissenlit et des baies de goji. Temps de prÃ©paration : 10 minutesTemps de cuisson : 0 minute.Pour 1 ou 2 personnes :IngrÃ©dients pour la salade au goji : - 2 carottes dÃ©coupÃ©es en juliennes, - 2 petites racines de pissenlit dÃ©coupÃ©es en juliennes, - 1/2 pomme verte Ã couper en juliennes, - 1/2 poire ferme Ã couper en juliennes, - 1/4 de tasse de baies de goji sÃ©chÃ©es hachÃ©es, - 1/4 de tasse de graines de tournesol trempÃ©es.IngrÃ©dients pour la vinaigrette : - jus de la moitiÃ© d'un citron pressÃ©, - 1 cuillÃ¨re Ã soupe d'huile d'olive pressÃ©e Ã froid, - 2 cuillÃ¨res Ã soupe de basilic frais ciselÃ©, - 1 cuillÃ¨re Ã cafÃ© de ciboulette ciselÃ©e, - 1 pincÃ©e de sel de guÃ©rande, - poivre du moulin.MÃ©langer tous les ingrÃ©dients dans un grand saladier et servir immÃ©diatement.\nâ€¢\tLycium Chinense\nâ€¢\tLycium Tibeticum\nâ€¢\tLycium Barbarum\nLe goji se plante au dÃ©but de l'automne, ou au printemps aprÃ¨s les gelÃ©es.\nPlantez le goji en pleine terre ou en pot, dans un emplacement bien exposÃ© au soleil.\nIl faut bien arrosÃ© durant l'Ã©tÃ© et pailler pour conserver l'humiditÃ©.\nQuand le goji devient trop envahissant, taillez-le de moitiÃ© Ã la fin de l'hiver et supprimez les branches mortes ou trop anciennes.\nDFGDFPour poursuivre plus avant votre recherche d'information sur Goji - baies de goji bio sÃ©chÃ©es - jus de goji bio, nous vous proposons également de consulter les fiches ci-dessous\nLe bon goÃ»t de la pomme qui pÃ©tille alliÃ© aux bienfaits du goji. Jus de fruit pÃ©tillant Ã la pomme et au goji.\nPack degustation "pÃ©tillants de fruits bio"\nCe pack dÃ©gustation contient 1 bouteille de chaque pÃ©tillant, soit: 1 pÃ©tillant pomme 1 pÃ©tillant pomme / raisin 1 pÃ©tillant raisin 1 pÃ©tillant pomme / grenade 1 pÃ©tillant pomme / aloe vera 1 pÃ©tillant pomme / goji\n2 PÃ©tillants de Pomme/Grenade Bio (75 cl) 2 PÃ©tillants de Pomme/Goji Bio (75 cl) 2 PÃ©tillants de Pomme/Aloe Vera Bio (75 cl)\nPÃ©tillant de pomme et goji bio Fructivia : Le bon goÃ»t de la pomme bio alliÃ© aux bienfaits antioxydants du goji bio ! Bouteille de 75 cl Sans sucres ajoutÃ©s Sans alcool\nDouceur, plaisir et gourmandise... Ce pack s'adresse Ã tout les gourmands amateurs du bio !\n2 PÃ©tillants de Pomme/Grenade Bio (75 cl) 2 PÃ©tillants de Pomme/Goji Bio (75 cl) 2 PÃ©tillants...\nLe bon goÃ»t de la pomme alliÃ© aux bienfaits du goji!\nDes baies de goji biologiques en vrac, derniÃ¨re rÃ©colte.\nLes polyphÃ©nols naturels regroupent un vaste ensemble de substances chimiques comprenant au moins un noyau aromatique, portant un ou plusieurs groupes hydroxyles, en plus dâ€™autres constituants. Les polyphÃ©nols regroupent les acides phÃ©noliques (acide gallique) et les tanins.\nAnÃ©mie - AnÃ©mie ferriprive - Manque de globules rouges ou dâ€™hÃ©moglobine\nLâ€™anÃ©mie est un problÃ¨me de santÃ© frÃ©quent qui se caractÃ©rise par un manque de globules rouges, par un manque dâ€™hÃ©moglobine, par un manque de fer ou par une carence en vitamines.\nL'athÃ©rosclÃ©rose associe l'Ã©paississement de la paroi des grosses artÃ¨res (aorte abdominale, coronaires, artÃ¨res cÃ©rÃ©brales, artÃ¨res de jambes) et leur obstruction par des plaques d'athÃ©rome.\nRoulade bio de sandre et de saumon Ã la sauce goji\nRoulade bio de sandre et de saumon Ã la sauce goji, une recette Esprit SantÃ© : Le saumon et la sandre se marient parfaitement bien avec les Ã©pinards, et le goji rÃ©duit en sauce vient relever ce plat. Un succÃ¨s !\nCake sucrÃ© aux baies de goji sÃ©chÃ©es, une recette Esprit santÃ© : Une petite gourmandise pour grands gourmands !\nGÃ¢teau croquant aux baies de goji et mascarpone, une recette d'Esprit SantÃ© : Voici une recette originale et facile Ã faire, Ã la portÃ©e de tous.\nPetits flans au lait de coco, pruneaux et baies de goji, une recette d'Esprit SantÃ© : un dessert original sur une base de flan et une sÃ©lection de fruits sÃ©chÃ©s, le pruneau et le goji.\nPetits gÃ¢teaux aux baies de goji bio et au miel, une recette Esprit SantÃ© : petits gÃ¢teaux gourmands et riches. IdÃ©al pour le petit dÃ©jeuner pour bien commencer la journÃ©e !\nla particularitÃ© de cette salade c est le mÃ©lange entre le goji et les fruits ce qui donne au consommateur un apport nutritionnel complet et sans oublier les bien fait miraculeux de goji .\nConfiture de baies de goji sÃ©chÃ©es\nConfiture de baies de goji sÃ©chÃ©es, une recette Esprit SantÃ© : Le goji, petite baie originaire de lâ€™Himalaya possÃ¨de de nombreuses vertus et est riche en vitamines, minÃ©raux et antioxydants. Un vrai rÃ©gal pour le petit dÃ©jeuner ou le quatre-heures !\nMÃ¼esli au goji et au lait entier\nMuesli au goji et au lait entier, une recette extrÃªmement dÃ©licieuse pour un petit dÃ©jeuner trÃ¨s Ã©nergÃ©tique.


Comment se résoudre à couvrir ses jambes ? - dailyELLE\n11h00jeudi 4 octobre DailyELLE > Le blog de Sophie Fontanel > Comment se résoudre à couvrir ses jambes ?\nComment se résoudre à couvrir ses jambes ?\nles hommes sont-ils plus verts ailleurs?\n17 novembre 2009: pourquoi ce monde dit-il que la séduction est une affaire d’âge?\nque peuvent les dieux quand on veut des tatanes?\nEst-ce le printemps ici?\nVoilà, c’est le moment où je vais devoir ranger mes jambes. Il va falloir mettre des collants et quitter le bonheur d’être jambes nues dans des bottines, comme cette belle femme qu’Erin Doherty, une collègue du journal, a prise en photo l’autre jour. Elle m’a envoyée la photo car elle sait sans doute que, à moi, ces jambes nues parleraient terriblement.\nDès que je mets mes jambes dans des collants, j’ai l’impression de ranger mon intrépidité, ma liberté, mes espoirs. Je me retrouve avec des jambes d’inquisiteur de l’Inquisition, enfin c’est comme ça que je me vois. Ça me fait des tiges sordos. C’est d’une tristesse. Du coup, je me mets en pantalon et, souvent, je remise une partie de ma féminité. Là, je pourrais passer des heures à regarder les jambes de cette femme, les arbres encore verts dans son dos, le soleil encore chaud sur elle. Ô mes jambes, je n’aime pas l’idée de vous planquer à nouveau, comment est-ce que je vais faire pour vous épargner l’hibernation ? Et pourquoi est-ce que des questions aussi anodines me prennent la tête, des fois ?\nFonelle d’Or à Phany qui pose cette question : « Est-ce que l’homme aux yeux verts que je ne reverrai jamais, sauf si je me donne un peu de mal, est portable cet hiver, en plus d’un mari super gentil, mais aux yeux bleus ? ». Eh ben dis donc, t’en as du monde ! Mon placard à moi est bien plus vide que ça…\nPs. Monica, ta phrase, « je trouve aussi que souvent la jeunesse est époustouflante », elle me ravit.\nPs2. Patricienne, ta formule, « exister pour vivre », bon sang c’est du Ionesco, presque.\nPs3. Mademoiselle Mauve, Lilou, oui y avait un côté Amish dans les jeunes de mardi !\nPs4. Patou, le métier des deux gamins de mardi, c’est d’essayer de se faire connaître. Bah, pourquoi pas ?\nPs5. Virg’, Grace Coddington, elle est vraie, tout simplement.\nPublié le jeudi 4 octobre 2012 Dans la rubrique Le blog de Sophie Fontanel Suivez Fonelle sur Instagram\n47 réponses à Comment se résoudre à couvrir ses jambes ?\nEh bien moi, je porte des collants avec des shorts en plein été, même par 30 degrés ! Je trouve cela très excitant. Il est rare que les gens s’en aperçoivent car je mets des collants très fins. Comme ça j’envie encore plus les femmes qui se baladent en mini jupe jambes nues. Mon rêve ? faire comme elles !\nFrançaises, prenez donc exemple sur les étudiantes japonaises qui se balladent durant toute l’hiver en jupe, chaussettes, genoux nus, même par – 10. Allez courgage !\nMon point de vue d’homme : Sambar a raison , voilées par des collants, toutes les jambes féminines se ressemblent un peu , alors que laissées nues, elles dévoilent (!!) pleinement leur identité . Le grain de peau, leur teint (et là, pas d’accord avec certaines, les jambes très blanches, c’est très beau), et toutes leurs imperfections qui sont autant de signe de vie qui rendent la peau nue incomparablement plus belle que n’importe quelle texture artificielle aussi fine soit-elle : les petites cicatrices, quelque duvet oublié par la lame du rasoir, le réseau des veines que l’on peut deviner par l’effet translucide d’un fin épiderme, l’imperfection d’un genou un peu rêche, les plis de la saignée des genoux, tout ce qui fait le charme tellement émouvant et unique des jambes nues, et qui pour moi du moins est totalement occulté par des collants. Sans parler de l’érotisme subtil que dégage l’impression de fragilité et de vulnérabilité suggérée par la fine chair de poule apparaissant sur la peau nue frissonnante d’une cuisse féminine offerte nue aux vents frais de l’automne.\nMesdames, faites comme beaucoup de femmes américaines jeunes ou moins jeunes qui se contentent d’habiller leurs jambes de bottes montant un peu au dessous des genoux avec de jolies chaussettes qui dépassent un peu, et laissez le haut de vos jambes respirer l’air frais à l’abri de jupes chaudes qui, pour le plus grand plaisir des hommes qui vous aiment, découvriront juste des genoux à la nudité d’une simplicité à la fois coquine et pudique. Avec le haut du corps chaudement vétu, vous ne craindrez nullement le rhume et conserverez cette merveilleuse sensation de liberté et de sensualité de l’air qui vous caresse la peau. Et pour nombre d’entre mes congénères masculins, la simple vue de ces genoux nus sera infiniment plus troublante que celles de jambes aussi sublimes soient elles mais voilées par des collants qui en réalité ne les protègent pas tant que celà de la froidure.\nEt surtout, par pitiéeeee , je vous en supplie, oubliez les pantalons si peu féminins ou réservez les pour le bricolage, le jardinage etc…. et l’été, d’un coup de ciseaux sans appel, transformez les en shorts !!\nIl faut que la rédaction du dailyElle s’installe dans le midi : ici point de collants… enfin, pas pour l’instant !!! :)\nBen moi j’aime bien les collants et encore plus les dim up, hop, hop quelques grammes de voile, une paire de botte et mes poteaux deviennent sortables, voire sexy…vive l’hiver!\nj’ai remarqué que les jours de grande bonne humeur, sont les jours où tu te sens forte, reliée au sol, sont les jours où tu vas partout en emmenant tes jambes, qui t’emmènent aussi et les autres au passage, je suis triste comme toi quand il faut les mettre à l’abri du froid, parce qu’on se met alors à l’abri de l’air de la liberté\nEt les boots de la dame en noir, peut-on en connaître la marque ?\nDes bottes ou des boots jambes nues ou avec juste un bout de chaussettes en laine qui dépasse, avons que c’est très beau et très troublant. Ce que je déteste ce sont les collants tout opaques qui brillent et qui boudinent mais un collant en coton légèrement transparent et pas trop ajusté (comme Falke), c »est joli, ce côté »lingerie d’autrefois » ça me plaît en hiver.\nsans la perte aurait on le sentiment de posséder ?\nma fille fashion revient d’un pays où il n’y a pas de saison , et cela fut d’un ennui mortel.\ncar jambe nue rime avec une pièce en haut et une en bas, pas de superpositions pas de bonnets écharpes pull cardigan manteau et tout et tout.\nPour nous les fashions quel bonheur : les quatre saisons signifient quatre garde-robes.\nAlors oui c’est triste de dire adieu à nos gambettes bronzées, au vent sur elles, et tout et tout mais moi j’aime les bottes hautes et franchement jambes nues , les bottes (même les magnifiques en daim ,blanches, frangées signées Isabelle Marrant de la saison passée sur lesquelles j’ai louché)ce n’est pas le top.Alors oui au collants bas chaussettes guêtres car bonjour les bottes boots, godillots.\nAhah ta trombine chez Garance ! Je ne sais si tu dois te couvrir les cannes mais ne pas être planqué derrière une frange et découvrir ton joli minois oui, oui, oui.\nc’est la mi-saison, on met on enlève les collants avec la température. svp, les fabriquants de matériels à collants: quelque chose qui puisse donner l’éclat du bronzage au collants « chair », qui ne les étaigne pas. merci d’avance. bisous sophie-fonelle et toutes.\n5 octobre 2012 à 18 h 54 min\nCoup de cœur pour cette magnifique femme en photo. Mon rêve jamais assumé cette coupe de cheveux. Un jour… Mes gambettes aiment bien les collants opaques, mais par contre mon cauchemar c est les mi-bas, qui raffent, qui filent, qui scient, les salauds. Comment faites vous ? Et comment on ose se couper les cheveux si courts ?\nJe comprends cette idée de jambes nues en liberté, elle pourrait me trotter dans la tête, si ma cellulite ne s’exprimait pour sa part… en toute saison.\nTiens j’y pensais récemment en enfilant des collants…je préfère mes jambes habillées que nues…je suis moins à l’aise avec les jambes dévêtues et pourtant j’aimerais oser plus souvent et plus longtemps…\nUtiliser la compensation! Sortir en short, mais porter une écharpe! Sandales et bonnet! Monokini et moufles! S’agit de répartir la chaleur v’voyez?\n5 octobre 2012 à 3 h 46 min\nPartage totalement la question. Collants au placard jusqu’en novembre environ. Tout, mais pas le collant maintenant. Après la fash. wk il faut faire pareil pour les jambes, soit l’expo de la jambe, en profiter à max. J’ai pour vous quelques trucs: at home, je ressors ma mini d’été, dors en caleçon, à part ça, pantalons mais pieds nus, ça compense, même si pas confort, piscine, et en dernier recours, avant le stade fatidique du collant noir, le collant chair, même si pas top. Le plus triste c’est le bronzage pieds jambes mains qui s’en va et laisse la place au blanc, arggggghh. Je serais presque prête à mettre de l’autobr. pour ne pas qu’il parte.Sur le modèle de Linotte, le CCAP (collectif des collants au placard)\nNe t’inquiète pas Fonelle, tu pourras toujours courir en slip et en nike dans ton appartement pour faire prendre l’air à tes belles jambes. Ou sinon, pour être féminine tout en ayant chaud : des cuissardes.\nLes miennes ne voulaient plus. Elles m’ont emmenée vivre au bout du monde, en Nouvelle Calédonie. Maintenant même mes pieds refusent d’être enfermés !\nsylvie Josse Blanchard\nhé ! quoi de plus sexy qu’une jolie jambe gainée d’une fine maille ambrée ? pendant la guerre (que je n’ai pas connue mais pas loin !) les femmes ne se traçaient-elles pas au feutre une couture sur l’arrière du mollet pour faire croire qu’elles portaient des bas ?\n4 octobre 2012 à 19 h 24 min\nLes jambes c’est déjà difficile, mais que diriez vous des pieds?\nCes petites bêtes qui ne demandent qu’à bouger et vivre libre!\nLes emprisonner tout un hiver m’est particulièrement intolérable, je subis ça comme un sacrilège doublé d’ une traitrise car en plus j’adore mes bottes!\nMagnifique photo ! Qu’elle est belle cette femme. Quel style, qu’elle classe.\nPour en revenir aux collants, si pour toi c’est la misère, pour moi c’est le cache misère. Et je passe l’automne, l’hiver et le printemps en collants Wolford et en jupe ou robe courte.\nFonelle et les autres qui ont les mêmes regrets, pourquoi ne pas porter des bas up ou des porte jarretelles pour continuer à apprécier la sensation de brise sur la peau ? Ou alors pas de collants mais une jupe en laine, sous le genou avec de jolies bottines et des chaussettes pour supporter le froid ?\n4 octobre 2012 à 18 h 44 min\nMoi aussi j’ai du mal à couvir mes jambes, il faut commencer par bannir le collant et mettre de jolis bas jarretières ou bien de vrais bas nylon et là ta féminité ne sera pas au placard.\nGardons le collant pour la mini et pour le short!\nBonne chance pour affronter l’automne, et je ne te parle pas de l’hiver!!!\n4 octobre 2012 à 18 h 31 min\nQuelle beauté cette femme en noir !\nQuelle belle ode à la jambe, Sophie!\nSauf que vous me faîtes un peu peur les filles: je débarque à Paris dans quelques jours. Et tout à coup j’ai une vision de grilles qui enferment, de gris qui s’entremêlent, d’épaisseurs qui étranglent…. Ouille, le choc culturel….\n4 octobre 2012 à 17 h 33 min\nTu n’as qu’a faire comme la fille de Sting (I Blame Coco), tu restes en short et pis c’est tout.\nCe ne sont pas des questions anodines, pour preuve: mes jambes me tirent la gueule depuis quelques temps, elles râlent sec et me le font bien payer.\nJ’ai pas voulu les contenter quand elles m’ont supplier de faire du sport .\nJ’avais d’autres chats à fouetter faut dire.\nEn plus je crois qu’elles se sont encanailler les vilaines, je soupçonne un complot avec mes pieds…Ça veut me faire souffrir dès que je leurs offres pas une paires à moins de 200 euros(ben oui, le confort ça se paie) je l’apprends à mes dépends . Les pestes.\nJe vais tenter de me faire pardonner cet hiver en leurs offrant du « tout doux tout chaud » de chez Wolford et une nouvelle paire de bottes , ça fait un petit temps qu’elles me le réclament, je peux plus dire non, sinon elles me feront la peau.\n4 octobre 2012 à 16 h 52 min\nTout dépend de l’âge et des jambes qu’on a!il y a aussi de l’angoisse,aux premiers beaux jours,à quitter ses collants qui opacisent(!) si bien les gambettes plus très montrables..on a l’impression de se ballader toute nue dans ses pompes!\nperso, comme Le maréchal et Léontine, je suis ravie de remettre des jupes avec collants car décidèment je les déteste même si j’adore voir celles des autres, et les tiennes sophie-fonelle en particulier !\nC’est vrai, mais c’est pas gagné: Kate Middleton l’a fait, et franchement, je suis pas emballée. Il faudrait inventer des fibres transparentes qui tiendraient quand-même chaud (je rêve).\nD’accord avec toi, j’aime bien le décalage jambes « nues » et hiver. Alors, j’ose poser la question, et si on rehabilitait le collant nude (çà fait tout de suite moins peur que collant « chair » qui fait trop Resident Evil) ? De bonne qualité, qui ne brille pas, non çà ne fera pas mèmére en bas de contention! Qu’une se lance, se lâche, et c’est bon, tout le monde suivra. Pensez aux cris que vous auriez poussés il y a 4 ans en voyant des chaussettes avec une jupe!\nA vous lire, il me semble que des solutions existent: Pour celles dont les jambes sont jolies: on raccourcit tout, la robe, la jupe, le manteau! (@mina: je me souviens très bien de cette photo des jambes de Sophie à en baver d’envie…). Et pour celles qui en sont moins sûres, si nécessaire, on allonge les boots, ça devient des bottes: je me suis laissé dire que bottes + jupe + sourire: effet imparable sur petits et grands.\nAvec toutes les nouveautés: collants amaigrissants, gainants, reflétants..à résilles, avec imprimés, sans imprimés, qui tiennent et ne filent pas (mouais!) on va bien les trouver les collants que l on ne voudra plus quitter. Ah! Ça s’appelle de l’utopie. Bon ben, tant pis.\nOn ne résout jamais à perdre (pour un temps seulement) une partie de son identité, car sous des collants les jambes se ressemblent un peu toutes alors que nues, ce sont des variations infinies de grain, de largeur, de couleur, de forme, de poils aussi (ne rêvons pas :-) !) ! Comme je suis plutôt optimiste, je me dis que le soir cela me fera un double bonheur : enlever mes bas/chaussettes/collants… en plus du soutien-gorge. Après la Fashion Week, la Socks Season!\nPromis, on va essayer de ne pas boulocher, pas serrer, pas filer, pas plisser. On est avec vous.\nSigné : le CCC (collectif des collants chauds)\nmoi aussi j’avais du mal avec l’idée de couvrir mes jambes (d’ailleurs j’ai fait de la résistance ces derniers jours mais bon il faut bien s’y résoudre).\nMais j’en ai découvert Un qui trépignait d’impatience de son coté … et pas que pour les bas ! Les collants, ça multiplie par deux la longueur des jambes et divisent par deux leur épaisseur ! Et puis il est parfois possible de s’amuser avec les collants imprimés.\nEnfin, je suis d’accord MariaFI: ça ouvre le champs des possibilités ! C’est le voile qui permet de dévoiler…\nEt pour finir, ça aide les jours où on s’est épilées-euh-oui-mais-pas-si-bien-que-ça-et-puis-c’était-quand-déjà?…\nPour la première fois depuis des mois, ce matin j’ai du mettre des collants sous ma sublime nouvelle jupe crayon et mes petites bottines. Cela a absolument détruit toute l’image que j’avais en tete de ma tenue de la journée. Evidemment j’ai du tout changer. Evidemment je suis arrivée en retard au bureau.\nLes collants nous serrent, nous compriment, nous empêchent d’être sensuelle car évidemment personne ne va au bureau avec des bas Agent Provocateur. Mais il faut aussi penser que parfois ils permettent de mettre une tenue une petit peu plus osée, quelque chose d’extra court, une robe pull, tout plein de tenues qu’on ne mettrait pas sans collants !\nP.S: tout cela ne s’applique évidemment pas aux collants couleur chair, peut être l’invention la plus repoussante\n4 octobre 2012 à 12 h 28 min\nEn pantalon tous les jours depuis au moins………………..\nLes bas oui mais s’y résoudre après les mois d’été…que c’est dur!!!\na quand ? Le collant a poils !!!! ça serai au poil . … avec un homme plein de poils .\net un sac a poils . c est un concept poilant\nCette nostalgie de la saison où l’on montre ses jambes me paraît d’un luxe inouï à moi qui me réjouis de l’automne pour justement planquer mes vilaines jambes sous des collants…\n4 octobre 2012 à 11 h 57 min\nMes jambes gainées de nylon gagnent en sexitude. Grande avec la peau pâle, j’ai horreur de mes guiboles nues. Mais secrètement, je rêve de me balader les jambes nues été comme hiver. Vive les beaux collants translucides en hiver : effet jambes nues dans le froid de l’hiver : les hommes ne quittent plus nos gambettes du regard !!\n4 octobre 2012 à 11 h 52 min\nl. Pas Fontane, Fontanel.\nAh les filles, je vous aime beaucoup… c’est une détente de venir lire vos coms…\net puis dédicace à » grandir » : http://jeuneviealgeroise.com/one-two-thwee-fouw-tell-me-what-you-lookin-fow/\nse motiver à couvrir ses jambes en se disant que les hommes kiffent les bas…\n4 octobre 2012 à 11 h 44 min\ntu as pourtant posté, une fois, une très jolie photo de tes jambes ( dans la voiture je crois) avec des collants gris. Sublime!\nQu’elle est jolie, tout de noir vêtue, assise sur son manteau. Ses petites chaussettes qui dépassent de ses boots et son sourire doux. Pour les jambes, stp, refile le défi à ton équipe: comment faire que les jambes soient heureuses en hiver? Moi aussi je m’interroge. Je suis abonnée aux collants voile noirs. Mais quand il fait froid, j’en achète en laine très très fine (Falke) et quand la couleur est belle, je trouve que mes jambes sourient un peu quand-même.\nJe vis exactement la même chose. Je trouve difficile de ne plus sentir la caresse de l’air ou, en voiture, la douceur de la paume de l’homme sur leur peau.


Soin Pour Le Corps | Froufrouandco : Blog beauté Toulouse - Part 7\nCela fait 6 mois que j’ai acheté ces produits et je ne vous en ai pas encore parlé de ces supers découvertes.\nIl y a encore un an, je ne connaissais pas la marque Soap and Glory. Mais à force de regarder des vidéos et des articles très positifs, je me suis dis qu’il fallait que je teste les produits pour voir si l’engouement était de rigueur. Et bien, je peux vous dire que je n’ai pas été déçue. J’avais acheté 4 produits chez Boots en mini-format pour le voyage et les voici ci-dessous…. Lire la suite\nMais quand va-t-on sortir de l’hiver ? Je sais bien qu’il faut que saison se fasse mais j’ai toujours l’impression que l’hiver dure une éternité et que l’été passe à une vitesse grand V. Alors, j’utilise des ruses afin que ma salle de bains apporte quelques rayons de soleil. Depuis mon voyage au Maroc, j’ai découvert de nouveaux produits qui ont intégré mes nouvelles routines…. Lire la suite\nCe n’est pas quelque chose qui va se produire dans le futur proche alors je me dis qu’il faut en profiter tant qu’il est encore temps…. Lire la suite\nLe cas des baumes Bi Mat Cay. Il y a des produits que l’on aperçoit, que l’on voit mais que l’on ne prend pas. Et puis, un jour ils sont soldés et là on se dit « Et s’il étaient à moi ? ». Me voilà donc propriétaire de cette jolie petite boite avec quatre baumes aussi surprenants les uns que les autres…. Lire la suite


Blog de Amour-Vagabond74 - Amour-Vagabond74 - Skyrock.com\nBienvenue sur le blog Amour-Vagabond74...\nSur ce blog je vais principalement parler de ma cousine que j'aime trop ... voila y aura aussi des gen aukel je tiens bocou !!\nDesign by Amour-Vagabond74\nCréation : 24/04/2008 à 05:36\nMise à jour : 01/06/2009 à 13:06\nJouer Un Peu De TOUT now you're gone (basshunter)\n- MEME DES CHIPS AUX FROMAGES NE SONT PAS MEILLEURS QUE VOUS !\nJ - E __ V - O - U - S __ A - I - M - E - S\nCous et moi dans la tente\nxD soiree trop genial !\nLes photos et les videos qu'on\nC'est faite c'etait trop du delire !\nModifié le mardi 30 septembre 2008 13:38\nEtes vous Pour ou Contre ??\nModifié le mardi 30 septembre 2008 13:40\nles vacances pour toi ...\n1/ Qu'est-ce que tu préféres dans les vacances ?\nLa mer, les new potes, le camping, les promenades...\n2/ Tes vacances, c'est plutôt relax ou speed ?\n3/ Plutôt mer, montagne, campagne ou ta chambre ?\n4/ A quelle heure te léves-tu en vacances ?\n5/ Les vacances avec tes parents c'est :\n6/ Es-tu es du genre à compter les jours avec les vacances ?\n7/ Les vraies vacances pour toi, c'est camping ou hôtel ?\n8/ Tes vacances de rêves, ce serait où ?\n9/ Et avec qui ?\n10/ Dans ton sac pour partir, que mets-tu en priorité ?\n11/ Fais-tu attention à ton budget pendant les vacances ?\n12/ Penses-tu que vacances = drague ?\n13/ Quelles ont été tes meilleures vacances ?\n14/ Gardes-tu contact avec les nouvelles rencontres ?\n15/ As-tu déja été déçu(e) par un séjour ?\n16/ Quel est "LE" truc que tu veux faire pendant les vacances ?\n17/ As-tu ou aimerais-tu un job d'été ?\n18/ Y a t-il un truc que tu reproches aux vacances ?\n19/ Es-tu triste à la fin des vacances ?\n20/ Si tu devais décrire tes vacances en un seul mot :\nEt toi alors ? Tes reponses se serait quoi ?\n# Posté le mardi 12 août 2008 16:04\nQue ferait tu si tu serais ...\n...Sur une Île déserte...\n1/ A qui penserais-tu le plus souvent ? A tout mes potes, ma famille ...\n2/ Quelle personne emmènerais-tu avec toi ? Ma cousine\n3/ Quel porte bonheur emmènerais-tu avec toi ? Ma bague\n4/ Combien de jour(s) te vois-tu survivre ? Peut être 1 ou 2\n5/ Serais-tu heureux(se) ? Peut être\n6/ Serais-tu en manque de câlins / bisous ? Ouai\n7/ Quelle serai ton occupation principale ? Me baigner, explorer les environs, essayer de construire un radeau\n8/ Qu'inventerais-tu pour t'occuper ? Une maison en bois\n9/ Qui te manquerais le plus ? Je sais pas ...\n10/ Quelle star inviterais-tu pour passer une soirée ? Je c pas\n11/ L'outils que j'ai choisis entre un marteau / une scie et une pelle : Une scie\n12/ Le plaisir que j'ai choisis entre un paquet de bonbons / une plaque de chocolat et une bonne boisson fraîche : Une bonne boisson fraîche\n13/ L'abri que j'ai choisis entre un abri en bois dans un arbre / une tente au sol et une grotte : Un abri en bois dans un arbre\n14/ L'objet de secours que j'ai choisis entre une fusée de détresse / une trousse de secours et un portable avec 1 euro : Une fusée de détresse\n15/ L'aliment que je mangerai tous les jours et que j'ai choisis entre du riz / du poisson et la noix de coco : Du riz\n16/ L'animal de compagnie que j'ai choisis entre un singe / un serpent et une mygale : Singe\n17/ L'arme que j'ai choisis entre un couteau / une hache et un fusil est : Un couteau\n18/ Le moyen de survis que j'ai choisis entre de l'eau potable / le feu et un filet de pêche : De l'eau potable\n19/ L'occupation que j'ai choisis entre une feuille + un stylo / un livre et une sculpture sur noix de coco : Une feuille + un stylo\n20/ Le sous-vêtement que j'ai choisis entre boxer et maillot de bain / string et boxer et culotte : Boxer et maillot de bain\n# Posté le mardi 12 août 2008 15:50


Bienvenue à tous les écrivains en herbe !\nCe blog a pour but de partager vos écrits et de stimuler l'écriture et la lecture. Vous y trouverez également des fiches de révisions et des liens pour réviser la grammaire et l’orthographe en ligne. Soyez fiers de vos rédactions ! Mme Chartier\nUn jour, les paysans se baladèrent dans la forêt de Sherwood pour faire la cueillette de fruits. Le soleil tapait, c'était un bel été qui s’annonçait ! Thibaut, Laura et Lilou partirent dans la forêt pour trouver des fraises des\nL'extinction Enfin il avait eu son voyage à Madagascar, son plus beau cadeau d'anniversaire, il pourra désormais observer les moustiques – très réputés sur cette île. James partira dans un mois. Le jeune homme était dans son monde et très réservé,\nDrôle de voyage*\nDe Londres 30 juin 2011 Chère soeur, J'espère que tes études de médecine se passent pour le mieux. Comment avance ton histoire avec ton voisin? Avez-vous emménagé ensemble? Comme tu le sais je l'espère, mon anniversaire est dans quelques jours mais\nLA LECTURE EN IMAGE\nLa lecture, d'Edouard MANET (1865)\nLa Lecture, d'Edouard MANET La Lecture est un tableau réalisé par le peintre Edouard MANET en 1865. Cette toile représente la famille de l'artiste : Suzanne MANET, née Leenhoff, est assise sur le canapé et, tout en tournant le dos à son fils Léon\nJean-Baptiste Poquelin, dit Molière, baptisé le 15 janvier 1622 en l'église Saint-Eustache à Paris, et mort dans la même ville le 17 février 1673 , est un comédien et dramaturge français, considéré de son vivant comme un metteur en scène et un acteur\nmercredi, 21 octobre 2020, 03:55:01\nVoyage au ski des 4èmes


Publié le 08/06/2020 à 18:58 , Mis à jour le 09/06/2020 à 09:52\nDonald Trump et Melania Trump en visite à la base aérienne américaine de Ramstein, en Allemagne, le 27 décembre 2018. Andrew Harnik/AP\n«Nous sommes des partenaires proches au sein de l’Alliance transatlantique. Mais c’est compliqué.» Après plusieurs jours d’atermoiement, le ministre allemand des Affaires étrangères a répondu par une litote au journal Bild. Heiko Maas a insisté sur le fait qu’une coopération étroite était dans l’intérêt de son pays et des États-Unis. À l’origine de ce nouvel épisode de tension entre les deux pays, dont les relations sont au plus bas depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale: le possible retrait de soldats américains stationnés en Allemagne, soit 9500 sur 34.500.\nÀ lire aussi :L’Europe de la défense à l’épreuve du coronavirus\nD’après les déclarations de plusieurs sources gouvernementales anonymes rapportées par le quotidien The Wall Street Journal, Donald Trump aurait ordonné au Pentagone de réduire leur présence d’un tiers. Der Spiegel évoque des informations faisant état d’un départ de «15.000 militaires d’ici à l’automne». John Ullyot, le porte-parole du Conseil national de sécurité, sollicité par l’hebdomadaire, reste très vague: «Le président,\nle 13/06/2020 à 00:25\n@ Neoptoleme "Si cela peut pousser l'Allemagne à soutenir plus une force européenne, tant mieux." Je ne suis pas au courant qu'il existe une force européenne. Où cela devrait-il être? Et qu'entendez-vous par «soutien»? Financier ou main dans la main?\nCependant, je suis favorable à ce que la politique allemande et la société allemande prennent enfin soin de ses soldats. Avec un équipement financier et matériel approprié, la Bundeswehr pourrait certainement jouer en Ligue des champions militaire. D'après ma propre expérience, je sais que les garçons sont très motivés. Mais nos "amis" européens seront-ils vraiment enthousiasmés par une armée allemande forte? J'ai mes doutes. "Nous avons l'Allemagne dans nos cœurs. Et dans la tête ce que nous devons savoir de son histoire pour vivre consciemment. »Le lieutenant-général Christian Trull\nle 11/06/2020 à 22:04\n@ Anonymous "70 ans après la guerre, l’Allemagne est toujours occupée par les forces américaines." Les Américains étaient nos ennemis et nos occupants. Aujourd'hui encore, ils nous traitent comme des vassaux. Mais la réunification allemande n'aurait pas eu lieu sans les Américains. Si nous avions parié sur la France, il y aurait encore 2 Etats allemands aujourd'hui. Malgré le traité d'amitié, la France ne nous a jamais considérés comme un partenaire égal. Le monde européen n'est en ordre pour la France que si nous, Allemands, nous soumettons aux souhaits français et finançons les intérêts français.\nle 11/06/2020 à 01:18\n@ ecclesia "J'espère que cette décision va renforcer la création d'une armée européenne et que l'Allemagne va y contribuer davantage." Comment imaginez-vous une armée européenne? Les Européens devraient sauter par-dessus leur propre ombre. Pour ce faire, de nombreuses décisions devraient être prises et de nouvelles responsabilités créées. Il n'y aura pas d'accord à ce sujet dans les 27 États membres de l'UE. L'OTAN fonctionne parce que les États-Unis sont le leader incontesté. Mais en Europe, il n'y a pas de puissance dirigeante reconnue par tous les États. Chacun verra jalousement que personne n'a plus d'influence que les autres. Dans ces conditions, vous pouvez former une force de carnaval, mais pas une armée efficacement déployée.\nSoit dit en passant, je n'aurais rien contre le fait que la Bundeswehr soit mieux financée et équipée. De mon temps dans l'armée, je peux vous assurer que la motivation des soldats allemands est élevée. Ils sont fiers de servir leur pays. Mais la société et la politique allemandes négligent l'armée. Il lui refuse l'équipement qui pourrait en faire l'armée la plus efficace d'Europe. https://www.youtube.com/watch?v=kKbaUYQkNCc\nmon groupe d'armes:


Vitrier CANNY-SUR-MATZ (60310): Artisan 60\nVitrier CANNY-SUR-MATZ (60310)- OISE\nVous pensez à remplacer vos vielles fenêtre en bois par nouvelle fenêtre double vitrage PVC ? Vous avez besoin d'un vitrier en urgence ? Vous avez un carreau cassé ? Notre vitrerie de votre département OISE est à même de vous aider sur simple appel de votre part on intervient sur CANNY-SUR-MATZ. Pour une Installation de vitre, Urgence bris de glace, dépannage vitre, nos spécialistes connue et reconnue du département 60 nous vous donnerons une pleine satisfaction.\nvitrerie prix CANNY-SUR-MATZ\nPour un dépannage vitre pas cher mais de qualité, appelez vite votre expert vitrier CANNY-SUR-MATZ\nLe dépannage vitre reste une nécessité dans bien des situations. Une vitre cassée ou une prote fenêtre brisée, et vous devez effectuer une réparation vitre dans les meilleurs délais. Appelez votre artisan vitrier CANNY-SUR-MATZ de proximité, qui se déplace immédiatement. 24 heures sur 24 et 7 jours sur 7, nous vous assurons une arrivée rapide sur les lieux pour réaliser ce dépannage vitre. Avec notre expérience , notre expertise mais aussi notre outillage adapté, nous réaliserons la réparation fenêtre ou le remplacement vitre cassée dans les meilleurs délais, tout en vous garantissant un prix imbattable vitrier miroitier OISE CANNY-SUR-MATZ.\nVitrier CANNY-SUR-MATZ: remplacement double vitrage\nPourquoi effectuer un remplacement de vitre par le Vitrier CANNY-SUR-MATZ ? La question est bête parque que mon double vitrage ou ma vitre cassé et par qui dois-je faire le remplacement de ma vitre cassé ? Par moi car suis vitrier qui intervient dans votre ville en 2 Heures seulement et bien sûr je pratique un tarif de remplacement de double vitrage pas cher donc contactez Vitrier CANNY-SUR-MATZ Les demandes les plus fréquentes de mes clients sur le remplacement double vitrage CANNY-SUR-MATZ:\nremplacement double vitrage cassé Vitrier CANNY-SUR-MATZ\nremplacement double vitrage prix Vitrier 60310\nremplacement double vitrage cassé prix Vitrier CANNY-SUR-MATZ\nremplacement double vitrage porte fenetre Vitrier CANNY-SUR-MATZ\nVotre partenaire au quotidien, votre Miroitier CANNY-SUR-MATZ\nC’est parce qu’il est un artisan de proximité, que votre miroitier CANNY-SUR-MATZ peut vous apporter toutes les réponses à vos problèmes de miroiterie et de vitrerie. Non seulement, votre miroitier CANNY-SUR-MATZ vous garantit de son expertise et de son expérience pour intervenir sur tous les types de fenêtres et autres baies vitrées, mais il vous assure aussi d’une rapidité d’intervention. En quelques dizaines de minutes, votre miroitier CANNY-SUR-MATZ peut être à pied d’œuvre pour changer une vitre brisée ou pour sécuriser une baie vitrée cassée. Une proximité bénéfique à votre tranquillité avec les services offerts par le miroitier CANNY-SUR-MATZ\nVitrier CANNY-SUR-MATZ double vitrage cassé, vitre cassé\nVitrier CANNY-SUR-MATZ intervient dans la journée pour tous problèmes de double vitrage cassé, vitre cassé que votre fenêtre soit en bois ou en PVC, Vitrier CANNY-SUR-MATZ vous conseillera et vous dira simplement toutes les informations concernant votre vitre ou double vitrage cassé, différentes solutions existent. Toutes les prestations Vitrier [ville] font l’objet d’un devis gratuit et clair: Vitrier CANNY-SUR-MATZ peut participer a votre franchise.\nremplacement d'un double vitrage cassé Vitrier CANNY-SUR-MATZ\nprix d'un double vitrage cassé Vitrier CANNY-SUR-MATZ\nremplacer carreau double vitrage Vitrier CANNY-SUR-MATZ\nArtisan Vitrier REVEILLON


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Grosse colère du Medef sur les cotisations chômage - Union Départementale FO - Oise\nLe 03/10 Les échos\nC’était le dernier des rendez-vous avec les partenaires sociaux que la ministre du Travail a lancé à la rentrée. C’était aussi l’un des plus compliqués. Myriam El Khomri a reçu jeudi en fin de journée le président du Medef, Pierre Gattaz, pour faire un point sur les dossiers sociaux. La perspective d’une ponction sur les fonds de la formation professionnelle, comme l’annonce de l’intégration dans le calcul des effectifs des entreprises des contrats en alternance (finalement exclue jeudi par le gouvernement), n’ont pas amélioré l’ambiance, déjà tendue par l’éventualité d’une intervention de l’exécutif sur l’assurance-chômage.\nMyriam El Khomri a pris cet été un décret pour proroger les actuelles règles qui la régissent jusqu’à ce que les partenaires sociaux s’accordent sur une nouvelle convention, ce qu’il les invite à faire cet automne. Mais le Medef bloque. Il exclut catégoriquement de discuter du sujet dont les syndicats ont fait une condition sine qua non : la sur taxation des contrats précaires, quand l’UPA et la CGPME sont sur la même position mais de manière « moins psychorigide », selon un dirigeant patronal. « Si c’est pour augmenter la taxation ce serait une catastrophe, s’il faut bouger des curseurs on peut en discuter », dit le président de la CGPME, François Asselin.\nDepuis le début des consultations, la ministre a très officiellement sondé les uns et les autres sur une réouverture de la négociation, mais aussi sur les mesures à prévoir si le gouvernement décidait de reprendre la main par décret. Pour l’heure, rien n’est tranché, d’autant que tout le monde n’est pas forcément sur la même longueur d’onde au sein de l’exécutif. Matignon se montre prudent, l’Elysée réticent et le ministère du Travail ouvert.\nOutre-la sur taxation des contrats court), la ministre a également évoqué une autre mesure aussi polémique, comme l’a révélé « Le Parisien » : le déplafonnement des cotisations chômage, proposé par FO lors de la négociation qui a échoué avant l’été. Les prélèvements effectués pour l’Unedic ne s’appliquent qu’à la part des salaires inférieure à 13.000 euros environ. La mesure, qui toucherait 100.000 salariés, rapporterait 651,3 millions d’euros, , selon une estimation réalisée à partir des données de l’INSEE, qui porte sur 2013. La suppression du plafonnement des allocations servies concernerait quelque 500 chômeurs par mois en moyenne et devrait logiquement aller de pair avec celle du plafonnement des cotisations. Elle ne coûterait que quelques dizaines de millions par an (64 selon une évaluation de l’Unedic de janvier 2014, portant sur les allocations de 2010).\nUne telle éventualité a provoqué la colère du Medef. « Stop au concours Lépine des idées absurdes », a-t-il tonné dans un communiqué publié quelques heures avant son rendez-vous avec Myriam El Khomri, qui fustige à la fois la sur taxation des contrats courts et le déplafonnement des cotisations chômage. « Ça ne va pas toucher beaucoup de PME ni beaucoup de chefs d’entreprise », réagit pour sa part François Asselin, concernant cette dernière mesure.


Mazarin : Le succès d'un livre\nLe « Mazarin » de Simone Bertière est un livre de la rentrée dernière, vendu à plus de 30.000 exemplaires. Pour un livre d’histoire, c’est un grand succès. La figure de Mazarin serait-elle actuelle ? On surnomme le conseiller du président, Claude Gueant, le « Cardinal » à l’Elysée et le Mazarin du pauvre dans la presse…. Sans doute a-t-il lu cette biographie ? Mais, plus sûrement, le « Bréviaire des politiciens », réédité aussi l’année dernière, attribué au cardinal. C’est vrai que le programme de l’auteur correspond bien au président, comme l’écrit Umberto Eco dans la préface de « ce véritable manuel en vue de la théâtralisation totale du self. Il se dessine ici une idée de profondeur psychique toute entière faite de superficialité ».\nCe qui fait le succès de Simone Bertière avant tout est la qualité de ce livre. Sa démonstration est parfaite : Mazarin a été le promoteur de l’ œuvre de Richelieu. Sans Richelieu, pas de Mazarin, mais sans Mazarin, l’œuvre de Richelieu aurait fait naufrage. L’actualité de Mazarin tient aussi à l’infléchissement de la politique étrangère de la France. Richelieu refusant l’idée de monarchie universelle de l’Espagne, avait prévu l’équilibre européen en deux blocs se neutralisant. Mazarin a remplacé la notion de blocs par l’idée très moderne d’une Europe, non pas de nations, qui n’existait pas, mais de tous les états, petits et grands, associés à la paix et liès par des conventions et des traités qui empêcheraient la reprise de la guerre. Car la guerre ne pouvait être qu’européenne, comme aujourd’hui elle ne peut être que mondiale. Simone Bertière nous livre aussi un être humain qui joue, prend des paris, étudie ses adversaires, esquive, promet, reprend, en un mot gouverne et remet la France en ordre pour le jeune roi Louis XIV. On est loin du traître et fourbe italien dissimulé d’Alexandre Dumas et consorts. Elle est parfois un peu partiale mais sourit-elle « Il a tellement été vilipendé ! » L’auteur nous explique comment et pourquoi Anne d’Autriche et Mazarin ne peuvent pas avoir été amants. On est loin du téléfilm en préparation avec Philippe Torreton sur la « passion dévorante » de Mazarin. Il est vrai que les reines de France n’avaient pas à leur disposition de magazine féminin pour leur expliquer ce qu’elles attendaient de leur partenaire… A cette admirable psychologie s’ajoute l’art de la narration, de l’explication claire et raccourcie qui nous fait enfin comprendre la Fronde, le Jansénisme, la dissimulation de Louis XIV. Ce sont comme des éclairs, en lisant Simone Bertière on devient intelligent et savant. Pourtant elle n’est pas historienne, mais professeur de littérature. Mariée à André Bertière qui écrivait une thèse sur le cardinal de Retz mémorialiste, elle l’a aidé dans ses recherches, puis a soutenu sa thèse a titre posthume en 1976. Simone Bertière a continué en publiant de nombreux articles, une édition des Mémoires de Retz aux Classiques Garnier, puis une biographie qui vient d’être réimprimée. Côtoyer si souvent Mazarin lui a donné l’idée d’écrire sa biographie.\nEt puis il y a le style. Elle dit elle-même que le style parfait est celui qui ne se remarque pas, celui qui s’efface devant le sujet. Mais ajoute-t-elle « Je me relis beaucoup…cela ne vient pas tout seul ». Cette femme déclarée « scientifique » au cours de ses études a l’esprit clair et étudié les techniques narratives. Ce sont toutes ces qualités qui ont fait jouer le bouche à oreille, plus encore que les nombreuses et louangeuses critiques ou que la tournée de conférences et signatures pendant 9 mois dans toute la France. Ses lecteurs sont avant tout des lectrices qui avaient apprécié sa série des Reines de France et surtout Marie « Antoinette l’insoumise ». A tous ceux qui ne l’ont pas encore lu, courez acheter votre Mazarin !\nSimone Bertière, Mazarin, le maître du jeu, Editions de Fallois, 24 Euros.\nCardinal Mazarin, Bréviaire des politiciens, Arléa, 7 Euros.\nPublié par Frédéric d'Agay à 16:03\ngueant n'a rien lu sur Mazarin!\n22 août 2008 à 19:36


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066 - À l'école de la rue | AREF 2013\n066 - À l'école de la rue\nSoumis par Tristana Pimor le lun, 15/07/2013 - 20:21\nLast updated on ven, 23/08/2013 - 11:21\nUniversité Bordeaux Victor Segalen\nDépt des Sciences de l’Éducation\n3 ter, place de la victoire, 33076 Bordeaux\nLaboratoire LACES (EA-4140), équipe ERCEP3 OUIEP (Créteil)\nMots clés : Jeunes en errance, déviance, ethnographie\nRésumé : Dans le cadre d’une thèse conduite entre 2009 et 2012, à partir d’une étude ethnographique, réalisée avec des jeunes dits « en errance » vivant dans un squat et avec leurs amis, nous nous sommes intéressés aux parcours de vie de ces acteurs que le sens commun nomme « punk à chien ». Une approche inductive et collaborative avec les enquêtés s’est imposée au regard du manque et des biais de la littérature française et de la méfiance des squatteurs à l’égard de l’enquêteur. Par le biais de dix-neuf récits de vie et d’une observation participante de douze mois, nous avons cherché à savoir si seul des éléments objectifs de type familiaux, scolaires et d’appartenance de classe étaient influents dans leur construction identitaire ou s’il fallait prendre en compte les expériences sociales et les interprétations des acteurs. Ce groupe de jeunes qu’ils nomment eux-mêmes « La family » est composé d’une quarantaine de « zonards » — suivant la terminologie indigène — habitant le squat, de « travellers » résidant en camion et d’amis vivant en appartement. Ces zonards appartiennent par ailleurs à un réseau d’interconnaissance plus vaste appelé la « Zone », dans lequel ils tissent des relations amicales, hostiles et utilitaires. Nous avons opté pour un décryptage des trajectoires biographiques au travers des concepts de socialisation et de déviance (Lahire, 2001 ; Becker, 1985 ; Berger & Luckmann, 2008). Nous avons ainsi dégagé quatre trajectoires antérieures à l’inscription dans l’univers de la « Zone » inhérentes à quatre positions plus ou moins engagés dans l’univers zonard. Dans cette communication nous nous proposons d’exposer uniquement les résultats et interprétations qui concernent le vécu et la socialisation scolaire. Outre la famille et la carrière zonarde, l’école joue ici pleinement un rôle dans l’inscription déviante de ces jeunes. Nous détaillerons alors en fonction des quatre trajectoires repérées les spécificités scolaires pouvant expliquer les divers positionnements plus ou moins déviants de ces jeunes.\nCe texte présente une partie des analyses d’une recherche monographique sur les trajectoires de jeunes dits « en errance », vivant ou fréquentant un squat. Cette recherche s’inscrit dans des travaux ethnographiques réalisés au sein de l’OUIEP et de l’ERCEP3 sur les jeunesses déviantes.\nNous ne restituerons qu’une partie de ce travail, en nous centrant sur les trajectoires scolaires de ces jeunes. En effet, la globalité de notre travail traduit les effets de diverses instances de socialisation dont l’école, la famille, les pairs, le travail social sur les trajectoires déviantes d’un groupe de jeunes fréquentant un squat situé en périphérie de Bordeaux. Toutefois, aux vues de l’impact de la scolarité sur les destinées déviantes, il nous semble primordial de s’intéresser à celle-ci pour rendre compte de ses influences biographiques et des parcours diversifiés des acteurs.\nNous évacuerons brièvement les problèmes de définition et de nomination que pose la population « jeunes en errance », et nous ferons état du parti pris de nous dégager des travaux antérieurs français. Il sera par ailleurs question de méthode et des conditions d’enquête. Car, qui dit ethnographie, dit explicitation de sa posture. Ceci nous conduira alors au cœur de notre propos à savoir la manière dont les expériences scolaires ont modelé les trajectoires des jeunes.\n2.« Jeunes SDF », « jeunes en errance » … : une multitude d'appellations peu éclairantes\nLa population de ce travail de recherche ne fut au principe pas aisée à qualifier. Formant un groupe de quarante jeunes squatteurs, habitant en camion, en appartement, pour certains encore chez leurs parents, âgées de seize à trente-deux ans, comprenant un tiers de fille pour deux tiers de garçon, ces personnes, qui décrites de la sorte paraissent très différentes, constituent pour autant ce qu'eux-mêmes appellent "une famille" et plus précisément "La family". Cette "famille de rue", est insérée dans "La zone" une communauté comprenant des jeunes s'affiliant à une culture zonarde prenant la forme d'une sous-culture déviante. Ce sont ces jeunes accompagnés de chien, vêtus selon les codes punks et technos, aux visages ornés de piercings, que nous voyons déambuler et mendier dans nos rues avec qui nous avons mené cette enquête. Désignés par le sens commun comme "punks à chien", leur définition et nomination fait encore débat (Pimor, 2013). Les appellations se multiplient et rendent leur identification difficile. "Jeunes SDF", "jeunes en errance", "run away", "young homeless", push out", "nomadic people of the street", "travellers", "itinérants"… voici donc les dénominations que les sciences sociales leur attribuent en se fixant généralement sur une des caractéristiques jugées problématiques. Elles leur attribuent ainsi, malgré des différences analytiques, une image misérabiliste voire pathologisante : celle de jeunes gens désœuvrés, perdus tant moralement que psychologiquement.\nPar ailleurs, les jeunes acteurs sont décrits de manière uniforme et l'école est peu prise en compte dans leur trajectoire si ce n'est pour évoquer un échec scolaire, frein à une insertion sociale conforme. Or, il nous semble que les trajectoires scolaires, leurs vécus, agissent sur les orientations plus ou moins engagées dans la vie zonarde. Nous savons par ailleurs l'importance socialisatrice que l'école revêt (Darmon, 2006). En ce sens, il faut prendre en compte cette instance de socialisation, les expériences auxquelles les acteurs ont été confrontés, tout autant que celles qui prennent place au sein de la famille et des pairs.\n3.Comprendre la réalité des acteurs pour analyser les biographies « zonardes »\nAinsi, voulant nous extraire des recherches antérieures sur ces jeunes, nous avons décidé d'adopter une approche ethnographique inductive et par ailleurs collaborative. Les membres de la family ont donc été sollicités pour se nommer, se définir et participer au travail d’interprétation et de recueil des données. Au cours d'entretiens individuels, de discussions collectives, plusieurs appellations ont émergé : "galériens", "routards", "teuffeurs", "zonards". La connotation péjorative de certaines ou leur référence à une pratique singulière nous a poussées à opter pour celle de "zonards", la plus utilisée par eux-mêmes. Je ne voulais pas que la performativité de l'écriture enferme ce public dans une définition exogène qui ne leur correspondait pas. De plus, comme l'un des objectifs de ce travail était de révéler la réalité de ces jeunes, il me semblait contradictoire de leur attribuer un nom inventé par le champ du travail social et de la recherche. J’ai donc passé quatre années à enquêter ces acteurs grâce à une observation participante prenant place aussi bien dans le squat, la rue, des appartements, des associations où les membres de la Family se rendaient et en utilisant l’outil du récit de vie. Mon introduction dans cet univers méfiant, car délinquant, s'est faite grâce à deux informateurs : Jon et Yogui. Il ne fut pas facile de trouver sa place. D'une posture très extérieure, je passais à un certain « partisianisme » qui requit une socio-analyse conséquente. Bien que la collaboration analytique et le parti pris d'un regard intérieur soient revendiqués il me semblait tout de même important de pouvoir aussi s'extraire du regard des acteurs pour conjuguer justement deux pans d'analyse : celui des "indigènes" et celui de la science (Schwartz, 1993). Sur le plan théorique, la décision de se dégager des théories de l'exclusion sociale m’amena à traiter les trajectoires sous l'angle de la socialisation et de la déviance. J’ai conjugué deux approches de la socialisation — pouvant paraître opposées — celle de B. Lahire relevant la pluralité des socialisations et celle de P. Berger et T. Luckmann mettant en évidence la distinction entre socialisation primaire et secondaire ainsi que ses formes différentes allant de la continuité à la conversion. Pour la déviance, le concept de carrière de Becker (1985), nous a permis de comprendre la manière dont l’engagement déviant avec les pairs se faisait et celui de sous-culture de Cohen (1955), de saisir l'émergence de la culture zonarde.\nAinsi, formuler nos interprétations de manière compréhensible exigea le recours à des catégorisations simplificatrices d’une réalité cependant inépuisable.\nQuatre trajectoires ont donc été repérées :\ncelle de « zonards satellites », des individus qui s’affilient encore au monde scolaire, de la formation ou du travail et qui vivent en appartement\ncelle de « zonards intermittents » qui oscillent entre vie en squat en appartement, travail et rejet de celui-ci\ncelle de « zonards experts » qui habitent tout le temps en squat, rejettent le travail et subviennent à leurs besoins par des activités délinquantes\net celle de « travellers », des nomades en camion qui travaillent saisonnièrement et voyagent.\nComme spécifié en amont, nous ne ferons état que des vécus scolaires de ces quatre parcours.\n4.L’école : une institution pourvoyeuse d'une intégration légitime ou un catalyseur des orientations déviantes\nSelon Durkheim (1903), l’individu grâce aux normes et aux règles que lui inculque l’école devrait trouver une place de membre autonome et conforme dans la société. Or, chez les membres de la Family il semble qu'elle n'ait pu remplir cette fonction.\n4. 1 Les zonards experts : du rejet au minimum scolaire\nSur un plan objectif tout d’abord, il est impossible pour cette catégorie de trajectoire de nier l’influence de la donne appartenance sociale sur les parcours scolaires. Ici les capitaux culturel, social légitime, économique et scolaire des parents des jeunes « zonards experts » sont assez faibles, les lieux d'habitation font partie des territoires ségrégués. Les mères sont femmes au foyer, les pères occupent des emplois d’ouvriers, ont souvent connu des périodes de chômage et s'inscrivent pour certains dans la délinquance et n'ont que très peu de diplômes. L'héritage nécessaire à la réussite scolaire est donc manquant et influence bien entendu la scolarité des jeunes.\nCette analyse globale de la scolarité n'est pourtant pas totalement juste puisque leur expérience de l’école élémentaire ne fait pas apparaître d'échec à proprement parlé.\nDeux types d’expériences à l’école primaire se dessinent suivant le lieu d'implantation résidentielle familiale rural ou péri-urbain.\nA la campagne, les relations entre les enseignants et les familles sont bonnes. Les parents croient en l’école émancipatrice. Les professeurs sont perçus comme des hommes de savoir, intégrés à la communauté. Cette proximité permet aux zonards ruraux d’adhérer plus facilement aux apprentissages en évacuant le sentiment de domination parfois ressenti par les familles populaires. Les jeunes développent ainsi une logique d’apprentissage relationnelle efficiente : « On travaille pour le professeur » qui leur permet d'obtenir des résultats scolaires corrects (Dubet and al, 1991).\nEn milieu péri-urbain les acteurs vivent l’école primaire différemment. De plus grande taille et classée en ZEP avec un turnover du personnel important les rapports entre l’enseignant et les enfants sont ainsi plus anonymes. L'école est ici davantage une arène exutoire aux frustrations qu’un lieu d’apprentissage. L’institution scolaire qui repère des difficultés de parentalité les signale aux services sociaux, au psychologue scolaire, sans dialoguer avec les familles. Cette action est donc interprétée comme une ingérence de la part d'acteurs non intégrés à la communauté donc non légitimes à se mêler des difficultés domestiques. L’école devient aux yeux des enfants un ennemi qu'ils tentent d'éviter ou provoquent malgré des résultats leur permettant d'accéder en classe de Sixième avec une année de retard au maximum.\nAu collège, l’organisation plus anonyme, les rapports plus distants avec les professeurs, ne répondent pas aux besoins d’encadrement des jeunes "ruraux" inscrits dans un rapport au savoir de type relationnel et des "peri-urbains" déjà braqués contre l'institution scolaire (Charlot, 2001). Les "ruraux" sont déstabilisés, les autres poursuivent dans la voie du désinvestissement scolaire. L’adaptation est difficile pour ces jeunes qui ne saisissent pas en quoi consiste le métier d’élève efficient et qui ne se projettent pas professionnellement dans l'avenir. Trois types d’expériences au collège ont été repérées :\n1. De discrimination/révolte\n2. Hors l’école\nLa première expérience de type discrimination provoque des interprétations sous le sceau de la domination entraînant la construction d’un rapport au monde scolaire conflictuel et d’une culture anti-école. L’étiquetage des jeunes par des personnels scolaires en tant que membres de familles à problèmes, futurs délinquants et l’organisation de ces écoles par classes de niveaux délégitiment l’institution scolaire perçue comme accentuant les inégalités. Ces représentants sont alors considérés comme des outsiders dont il faut se défendre. Les jeunes se détachent alors de l’école pour investir davantage la sociabilité avec des pairs eux-mêmes en difficulté scolaire. Résidant dans des quartiers en difficultés, classés ZUS pour certains, peu d’adolescents autour des acteurs symbolisent la réussite sociale par le biais de moyens légitimes comme l'école, l'école perd de son attractivité et de sa légitimité (Ogbu, 1992). Au contraire, des exemples de réussite par la délinquance favorisent le détachement vis-à-vis de l’école et le passage vers la déviance (Becker, 1985 ; Cohen, 1955). La loi du plus fort, présente dans le quartier, qui se traduit par des comportements violents vis-à-vis des adultes et des élèves, s’impose à l'école comme une alternative à la hiérarchie scolaire et favorise la construction d'une culture juvénile antagoniste qui leur permet de se valoriser statutairement (Cohen, 1955 ; Willis, 2011). Les orientations scolaires se cantonnent ici à l’accès à des filières de relégation ou à l'arrêt de la scolarité. C'est à ce moment de bifurcation scolaire que la mise en relation avec la Zone s'effectue par le biais de Free Parties.\nL’expérience hors-l’école, constitue le pôle le plus extrême des vécus scolaires. Les familles de ces zonards experts développent, aux cours d’expériences sociales disqualifiantes (perte d’emploi, intrusion de l’aide sociale) un regard amer envers des institutions et ne croient plus dans la réussite sociale conventionnelle. Les jeunes, issus de milieux péri-urbains en difficulté, vont dans ce cadre dépasser la culture anti-école pour se positionner hors l’école. Ils ne tissent aucun lien avec des camarades et organisent leur vie ailleurs. L’absentéisme est très important, et ce, dès la sixième. Ils débutent alors leur vie de rue vers quatorze ans. Leurs comportements scolaires ne sont pas de l’ordre de la provocation, mais sont le reflet de ce qu’ils vivent hors école, dans la Zone : "leur vraie vie". Ainsi les comportements violents dans l'école ne reflètent pas leur adhésion à une culture anti-école, mais sont des indicateurs d'une socialisation secondaire extérieure zonarde qui évince celle de l'école. L’école ne les met pas en relation avec des pairs avec lesquels ils vont constituer une sous-culture, mais conforte leur posture hors-l'école et par extension hors-société. Les acteurs s’engagent dans la Zone sans avoir testé d’autres affiliations sous-culturelles juvéniles. L’objectif est ainsi de remplacer l’ordre social existant par celui de la Zone. Les jeunes, ici, cherchent une place sociale, un monde à leur convenance dans lequel l’école n’existe pas.\nÀ l’opposé de cette expérience sociale, celle dite de « la course économe » oscille entre conformisme mesuré et « petite » déviance. Le métier d’élève se conçoit comme un saut d’obstacles dont l’objectif est d’atteindre un niveau minimum (Perrenoud, 2010). Les acteurs au fil du temps se désintéressent de plus en plus des apprentissages, tout en réussissant à passer de classe en classe. Ils s’associent aux cancres de la classe, s’investissent dans une culture anti-école où la priorité est d’intégrer un groupe de garçons (Charlot, 2001). Cette prégnance du relationnel amical occulte l’apprentissage scolaire, vu comme secondaire. Tous fréquentent ou constituent des groupes de jeunes déviants aux cultures diverses : "racailles", "skateurs", "roots". Malgré tout le parcours scolaire se poursuit au lycée. L’obtention du baccalauréat ou d’un BEP est uniquement motivée par le fait de ne pas décevoir les investissements parentaux ou de certains enseignants. Le rapport conforme à l’école est donc superficiel. Il ne vise pas à augmenter les savoirs, les chances de réussir socialement. C’est à l’occasion de Free Parties dans lesquelles ils se rendent souvent avec des camarades de classe que les jeunes côtoient des zonards. Cette rencontre avec la Zone se produit donc plus tardivement que pour les acteurs inscrits dans les deux autres expériences scolaires.\n4. 2. Les satellites et les Zonards Intermittents : accrochage, décrochage, raccrochage, abandon\nL’expérience scolaire primaire pour les Zonards Intermittents et les Satellites ne paraît poser, en apparence, aucun souci particulier. Issus de familles de milieux intermédiaires voire supérieurs, ils sont, de prime abord, suffisamment dotés en capitaux légitimes, résident dans des lieux où le voisinage appartient majoritairement à la classe moyenne. Ils réalisent ainsi un parcours quasiment sans faute jusqu’en Sixième. Les écoles fréquentées accueillent des enfants de milieux divers et sont majoritairement rurales. Le rapport des enseignants aux élèves, aux familles, encore individualisé et proche, permet un accès à l’apprentissage pour tous, y compris pour ceux dont les familles sont moins bien pourvues en capitaux légitimes (Charlot, 2001). Cependant, une distinction genrée se dessine. Les filles investissent davantage leur scolarité que les garçons. Elles obtiennent de meilleurs résultats. Le modèle de leurs mères actives, ayant fait des études secondaires voire supérieures les encourage à investir l’école (Terrail, 1992). Se greffe à ce phénomène, le fait que la reconnaissance sociale des filles, à l’opposé des garçons, se joue plus dans l’école qu’auprès de leur famille ou du quartier et qu'elles sont moins autorisées à passé du temps dehors que les garçons. La famille contrôle en effet leurs activités extérieures, les confine implicitement au foyer, ce qui les enjoint à se centrer sur le travail scolaire. La socialisation genrée paraît donc influençait grandement le rapport conforme à l’école des filles. Un autre élément joue par ailleurs : celui des conditions et des rapports sociaux qui s'ils ne sont pas toujours excellents n’ont rien à voir avec ceux des zonards experts. Ici pas de ségrégation sociale, spatiale, pas de sentiment de domination. Le rapport au monde est pacifié et autorise ainsi les jeunes à entretenir avec l'école et ses professionnels de bons rapports. L'école est vue comme un outil d'émancipation, d'ascension sociale. Cette conception trouve sa source dans les bons rapports qu’elles entretiennent aux enseignants en général et dans la représentation positive qu’elles en ont. Le professeur est considéré comme un individu aidant, un pédagogue. Toutes à l’heure durant leur scolarisation primaire, elles se réfèrent davantage au processus d’appropriation de savoir pour qualifier le rôle de l’élève que les garçons qui y voient surtout une obligation (Terrail, 1992). Leur relation à l’école est colorée par une dimension de plaisir qui les pousse à passer plus de temps à étudier.\nPour les garçons, sous-représentés dans ces trajectoires biographiques, les disciplines, les enseignants, le cadre scolaire ne sont que rarement évoqués, sauf pour raconter les chahuts auxquels ils participent. Tout tourne autour des copains, des jeux, du quartier. L’affirmation positive de soi se fait majoritairement dans le quartier, avec les copains (Charlot, 2001). Pour eux, l’école n’est qu’une obligation sociale. Face à ces contraintes, ils usent de diverses ruses pour abaisser les exigences scolaires, ils se contentent du minimum (Charlot, 2001 ; Perrenoud, 2010). Comme l’évoque B. Charlot (2001), pour les garçons l’école comprend moins de promesses de valorisation que d’efforts de contrôle. Cependant, les comportements sont adaptés. Ils effectuent leur scolarité primaire sans retard.\nL’école n’incarne ni l’institution sacrée, ni l’emblème des dominants, mais est considérée comme prestataire de services pouvant offrir les outils nécessaires à la réussite sociale. Les parents sont ici des consommateurs d’école usant de stratégies (Ballion, 1982).\nL’expérience du collège traduit trois rapports :\nun « adapté »,\nun de type « botte en touche »\net un dernier « s’affirmer par l’opposition ».\nLa distribution de ces trois rapports joue avec le genre, avec le background scolaire élémentaire, avec l'appartenance et la mobilité sociale familiale et les difficultés personnelles familiales qui interagissent avec l’école. Ainsi, ceux qui développent un rapport efficace aux normes légitimes scolaires sont majoritairement des filles issues de milieux plus favorisés voire aisés, scolarisées dans des collèges dont la mixité sociale est plus importante ou accueillant des élèves d’appartenance sociale mieux dotée.\nLe rapport « adapté » à l’école se caractérise par un métier d’élève efficace, mais se colore tout même d’opposition. Les filles qui sont majoritaires dans ce type de rapport négocient entre conformisme aux attentes scolaires et légères déviances. Elles dosent savamment leurs transgressions pour ne pas se faire remarquer et étiqueter aussi bien par l’institution que par leurs camarades. Ainsi, malgré des fréquentations qu’elles qualifient de « mauvaises » elles parviennent au lycée.\nPour les acteurs entretenant un rapport « botte en touche » avec le collège, deux expériences se dessinent. L’une ou l’école indifférente aux différences, stigmatisante n’est pourtant pas remise en cause, l’autre simplement de type désengagement total. La première enferme petit à petit dans un rôle de cancre des acteurs rencontrant des difficultés diverses (handicap, problèmes familiaux, d’apprentissage, psychologiques). Cependant, l’institution et son personnel ne sont pas remis en cause, car leur non-prise en compte des différences est analysée comme inhérente aux déficits de temps, de matériel et de formation des enseignants qui entravent l’individualisation pédagogique. Le rapport à l’école se trouve donc en partie préservé puisque l’attribution des difficultés scolaires est imputée à des causes extérieures. L’école ici n’est donc pas rejetée même si une acceptation résignée de l’échec scolaire se prononce et pousse à un désengagement en termes d'apprentissage.\nL’expérience "d'affirmation par l'opposition" se produit chez certains individus qui connaissent la séparation de leurs parents et qui la vivent mal. Charlot (2001) évoque ces accidents de parcours qui déstabilisent l’élève dans son rapport au savoir et à l’école en créant une rupture. Bien qu’ayant des exemples parentaux professionnels de relative réussite qui servent normalement de repères au rapport scolaire, que le niveau et le mode de vie soient conformes aux normes de la classe moyenne, ces jeunes s’en démarquent (Charlot, 2001). Ils attribuent leur désengagement scolaire à l’échec des modèles parentaux amoureux qui délégitime les projections de leurs parents quant à leurs études et leur future vie. L’opposition à la décision de divorce parentale se traduit par une démobilisation scolaire prenant la forme d’absences de plus en plus répétées, puis d’un décrochage souvent en classe de Troisième. Les jeunes sortent de plus en plus le soir, s’affilient avec d’autres connaissant les mêmes difficultés et s’évadent en consommant des psychotropes. L’absence dans leur discours d’une quelconque réaction de l’école laisse penser qu’ils lui sont devenus complètement étrangers. L’attachement à l’école ne s’est donc pas créé, du moins s’est délité et n’a donc pu servir de facteur de protection à l’adoption d’un mode de vie délinquant (Hirshi, 2009). Les jeunes cherchent à palier leur désorganisation affective et familiale par le biais d'une intégration à un groupe de pairs déviants. Les projets de vie, la construction personnelle se font ainsi en dehors du système scolaire sans pour autant développer d'hostilité à son égard.\nNéanmoins, étrangement pourrait-on dire, certains parcours scolaires qui semblaient mal engagés se modifient au lycée tandis que d’autres en apparence plus conformes dévient. Des acteurs en opposition avec le monde scolaire renouent durant le lycée avec l’école grâce à l’intervention d’un enseignant valorisant et d’une relation privilégiée. Bien que l’orientation soit subie au départ, l’implication de certains professeurs et les résultats scolaires qui s’améliorent, engagent les individus à poursuivre leurs efforts et entravent leurs comportements anti-école. Cette remobilisation de l’élève entraîne de plus, une modification de l’implication parentale qui devient plus conséquente et agit ainsi rétroactivement sur la motivation de celui-ci et sur ses résultats (Terrail, 1992). L’image de la scolarité en lycée professionnel et général se transforme en seconde chance. Toutefois, ces jeunes distinguent deux pans dans leur existence : l’école et la vraie vie et conservent des blessures narcissiques dues aux expériences scolaires antérieures (Charlot, 2001). La moindre difficulté affective impacte sur le rapport à l’école et la remobilisation esquissée se voit balayée par des problèmes familiaux, amoureux qui le parasitent. Pour d’autres, la remobilisation au lycée tient davantage d’une forme de revanche sociale comme dans le cas de Poly atteinte de handicap visuel. Après avoir essuyé de nombreux refus de lycée généraux pour son entrée en seconde, elle décide de cacher son handicap et parvient jusqu’en classe de Terminale. Toutefois, après trois tentatives, elle n’obtient pas son baccalauréat. La sensation d’être considérée comme une gêne aussi bien dans l’école que dans sa famille, l’incite elle aussi à trouver un autre univers, plus valorisant que l’école. La rencontre avec des zonards en Free parties répond ainsi à ce besoin et finit par entériner la rupture avec l’école. L’adoption d’une identité zonarde permet ainsi à Poly de dépasser les discriminations, la perte d’estime d’elle-même et de trouver une place qui la satisfait.\nPour les actrices inscrites précocement (vers 14 ans) dans l’univers zonard, connu par l’intermédiaire d’un petit ami, la Zone, mais surtout leur famille de rue, outre leurs pratiques difficilement compatibles avec le temps scolaire, les encourage pourtant à se rendre à l’école. Toutefois, si le message verbal explicite enjoint à fréquenter le lycée, les discours implicites, qui relatent les déviances scolaires comme des combats gagnés et qui qualifient les savoirs scolaires d'inutiles en comparaison aux vrais apprentissages de la vie, créent des injonctions paradoxales. Pour ces jeunes, vivant au squat durant leur scolarité lycéenne, il est donc nécessaire de négocier pour concilier les deux univers afin de parvenir à leurs objectifs. Ainsi, l’évocation du stylisme, des arts plastiques comme professions est toujours mise en lien avec une activité alternative de commerce de vêtements, d’accessoires faits main vendus en Free Parties ou sur les marchés, cela afin de stipuler la solidité de leurs liens avec la culture zonarde.\nPour les filles "brillantes" jusqu'au collège, un désengagement se produit durant la Seconde. Sur six d’entre elles, seule une parviendra à obtenir un baccalauréat après avoir effectué un parcours de réadaptation (Lycée professionnelle, première de réadaptation puis baccalauréat STT). Souvent le fruit d’accidents biographiques qui produisent des désajustements, la sensation de ne pas être à leur place à l’école et dans leur famille les envahit. Ce sentiment les incite à abandonner la scolarité et à se distancier de leur famille. Durant cette période douloureuse, elles rencontrent des zonards qui deviennent leurs petits amis. Ces jeunes hommes leur offrent une nouvelle réalité qui leur octroie une place valorisante.\n4. 3. Les travellers : une scolarisation tracée par la famille\nPour les jeunes du parcours « Traveller » le rapport à l’école n’est ni totalement conforme ou épanouissant, ni totalement déviant ou douloureux. Issus de milieux sociaux divers, mais non précarisés, ceux-ci ne semblent pas avoir un réel impact sur leur rapport à la scolarité. Les travellers ne brillent pas particulièrement, mais ne sont pas non plus à la traîne. Les objectifs scolaires sont clairs : maintenir une position sociale acceptable correspondant à la possibilité d’acquérir ultérieurement un emploi durable. Dans cette optique, les jeunes se contentent de faire ce qu’il faut sans pour autant travailler d’arrache-pied. Les rapports à l’école primaire, aux enseignants et aux camarades sont relativement sereins, les résultats corrects. Les filles poursuivent leurs études sans difficulté, les garçons se contentent quant à eux de passer de classe en classe et s’investissent davantage dans la sociabilité juvénile que dans l’apprentissage scolaire. Néanmoins, tous obtiennent à l’heure leur brevet des collèges. Certains partent en lycée professionnel dans des filières choisies d’autres en lycée général. Ils laissent entendre que l’expérience scolaire fut relativement bien vécue. Toutefois, des activités déviantes se mettent en place dès le lycée : prises de cannabis, Free Parties, propos rebelles à l’encontre des professeurs. Il faut souvent attendre l’entrée dans la vie active pour que l’inscription traveller voie le jour. L'école entrave en effet le nomadisme qu'implique la vie de « Traveller » et l’affiliation totale à la Zone. Certains s’inscrivent à l’université, d’autres travaillent après leur BEP. Mais, dès la première année, ils décident d’opter pour une vie « Traveller », renoncent alors à leurs études, leurs emplois et aux objectifs de réussite sociale légitime. En effet, le désajustement lié à leurs représentations des chances objectives de parvenir à terminer leur cursus universitaire ou à accéder à un travail tel qu’ils l’imaginent, les conduit à modifier leur cadre de références initiales plutôt conforme à la culture légitime pour adopter celui de la Zone (Cohen, 1955).\n3. Conclusion complexe pour trajectoires diverses\nLes expériences scolaires de ces jeunes permettent de comprendre que par conjugaison avec celles issues des socialisations des sphères familiales et de pairs trois grands types d’interprétation et de relation au monde se bâtissent et concourent à des trajectoires biographiques déviantes diverses :\n1. celui des Zonards Intermittents et des Satellites, naviguant entre déviance et conformité aux normes sociales légitimes dans un rapport au monde encore paisible, qui aboutit, en fin de trajectoire, à une réinsertion qui suit les codes légitimes de la société (travail, appartement)\n2. celui des Zonards Experts, beaucoup plus déviant et douloureux, empreint de stigmatisations, de rancunes envers la société, qui les dirigent en fin de trajectoire vers un mode de vie marginal de type Traveller, une clochardisation ou une « errance institutionnelle », voire vers la mort.\n3. et celui des Travellers, conforme, pacifié, mais néanmoins intellectuellement critique qui le conduit à élire un mode de vie certes déviant, mais inscrit dans l’emploi et soumis à une organisation, un fonctionnement non anomique (Lahire, 2001 ; Luckmann, Berger, 1996). Ici il s’agit d’une nouvelle façon de faire société faisant penser à celle de la beat génération donc s’apparentant à une contre-culture plus qu’à une sous-culture délinquante.\nNous le voyons donc l’école n’est évidemment pas la seule influente dans les orientations déviantes zonardes et doit conjuguer ses effets avec ceux d’autres instances de socialisations. Néanmoins, elle concourt à développer des rapports au monde déjà esquissés par des expériences sociales dans les familles. La non-mixité sociale de certains établissements scolaires reproduisant la composition des quartiers de relégation dans lesquels ils sont implantés, leur organisation par classes de niveau, la stigmatisation par les professionnels scolaires, le défaut de lien entre les familles et l'école, la difficile individualisation pédagogique, confirment la validité des interprétations de type domination sociale des acteurs et leur rapport oppositionnel au monde légitime. Si une réflexion sur la constitution sociale des publics élèves est en marche depuis plus d'une vingtaine d'années, force et de constater que les dispositifs de type carte scolaire ou échange d'élève n'ont rien donné. Cet enjeu de mixité scolaire dépasse il nous semble l'école pour questionner les logiques d'urbanisations et de logements.\nAbbott, A.(2010). A propos du concept de turning point. in M. Grossetti; M. Bessi et C. Bidart (Eds.), Bifurcations. Les sciences sociales face aux ruptures et à l’évènement.(pp. 187-211). Paris : La Découverte.\nBallion, R. (1982). Les consommateurs d’école. Paris : Stock.\nBecker, H. S. (1985). Outsider. (B. Chapoulie, Trad.) Paris: Métailié.\nBerger, P,Luckmann, T. (1966). La construction sociale de la réalité. Paris: Armand colin.\nBourdieu, P. (2003). Méditations pascaliennes. Paris : Seuil. (éd. 1 ère édition 1997).\nCharlot, B. (2001). Le rapport au savoir en milieu populaire. Paris: Antropos.\nClifford, J, Marcus, G. E. (1986). 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Jamais la sociologie ne parviendra à se passer d’un tel savoir, et l’on songe à ce qu’elle pourrait être si elle se donnait effectivement les moyens de reconnaître à celui-ci toute sa place. » (Schwartz in Anderson, 1993, p. 43-44).\n‹ 064 - Du surveillant général au conseiller principal d’éducation : l’évolution d’une fonction éducative entre tensions et dynamismes. Déconstruction d’un mythe. haut 081 - Les élèves scolarisés en CLIS 1 en situation liminale : que disent-ils de leur place dans l’école ? ›