Faire Route Ensemble 2012 n°1 by VIA Don Bosco - issuu\nFaire Route Ensemble 1\nP.B. - P.P. Gent X 3/1751\nAfgiftekantoor Gent X ISSN=1370-5814 P 602489\nPremier trimestre 2012 // Revue trimestrielle: année 20, n° 1\nEditorial & Table des matières\nThème // Jeunes, compétences, travail\nNouveau drapeau, nouvel élan Chers lecteurs, Dans la précédente édition de Faire Route Ensemble, nous avons consacré beaucoup d’attention au changement de nom de notre organisation. Sur la page de couverture, "DMOS-COMIDE" a été recouvert d’une couche de peinture pour faire place à notre nouveau nom: "VIA Don Bosco." Les festivités qui ont accompagné ce changement de nom sont passées, les bruits de la fête se sont estompés. Nous remercions tous les sympathisants présents à l’un des deux grands évènements organisés à cette occasion. Ils ont hissé avec nous le nouveau drapeau en nous souhaitant le meilleur pour les prochaines années. Il est bon et même nécessaire de faire la fête de temps en temps. Cela stimule pour avancer avec un élan renouvelé. Toute l’équipe de VIA Don Bosco entend poursuivre sur cette lancée et s’efforcer en 2012 d’insuffler de la force au nouveau nom. Tant nos donateurs – toutes les personnes et organisations qui nous soutiennent – que nos bénéficiaires, les jeunes qui sont touchés par nos organisations partenaires en Belgique et dans le Sud, ont le droit de savoir à quoi se réfère notre nouveau nom et à quoi nous voulons nous consacrer en tant qu’ONG de Don Bosco.\ntechnique et professionnel, formel et informel, et sur le renforcement des capacités. De nombreux collaborateurs de ce service voyageront cette année dans tous les coins du monde, soucieux de partager encore plus intensément les préoccupations de nos partenaires. En ce début 2012, ils travaillent déjà à la préparation du prochain programme de développement. Cela demande beaucoup de concertation et une intense collaboration avec nos partenaires dans le Sud. Dans le courant de cette année, nous vous tiendrons régulièrement au courant des principaux thèmes qui guideront nos programmes de développement. Les prochaines éditions de Faire Route Ensemble vous en apprendront davantage à ce sujet. Nous savons, chers lecteurs, que nombreux sont les concitoyens qui ont débuté l’année 2012 avec anxiété, préoccupés par la sombre perspective des économies annoncées. Il est toujours difficile de vivre avec un peu moins. Nous tenons cependant à vous souhaiter une heureuse année 2012! Quant à nous, nous nous engageons à ne pas économiser nos efforts en faveur des plus faibles et nous osons espérer que votre solidarité avec eux ne subira pas de coupe sombre. Ensemble, continuons à nourrir la même espérance d’un monde meilleur. Omer Bossuyt Président\nNotre Service Sud continue à mettre l’accent sur l’enseignement\nEt après l’école primaire?\n3. Et après l’école primaire? A propos du Rapport mondial de suivi sur l’Education pour tous 2012 de l’UNESCO\n10. Camp chantier au Sénégal Pour en finir avec les stéréotypes habituels 13. Interview avec Annemie Demedts\n6. Haïti deux ans plus tard 7. Honduras Un des pays les plus pauvres d’Amérique centrale ploie sous la violence. Récit de voyage depuis Tegucigalpa\n14. La Journée Internationale des Enfants de la Rue Pourquoi réserver le 12 avril dans votre agenda 15. A l’agenda\nLe droit à l’enseignement ne se limite pas au droit à l’enseignement primaire. Il y a encore toute une vie à vivre par la suite.\nPour la plupart des Belges, la réponse à cette question est, heureusement, évidente: l’école secondaire. Soucieux de l’avenir de leurs enfants, quelques parents vont peut-être se casser la tête à essayer de comprendre les différences entre premier degré commun et premier degré différencié, ou entre enseignement général, technique, artistique et professionnel…. Dans la plupart des pays en voie de développement les préoccupations sont d’un tout autre ordre: il n’y a pour ainsi dire pas d’options. A l’enseignement primaire ne succède dans la plupart des cas aucun niveau d’enseignement, même si les enfants qui achèvent l’école primaire ne sont pas prêts pour le monde du travail: ils sont trop jeunes ou ne disposent pas des aptitudes nécessaires. Les donateurs commencent petit à petit à se rendre compte du problème, comme en témoigne le Rapport mondial de suivi sur l’Education pour tous (RMS EPT) de\nl’UNESCO. Chaque année, l’RMS EPT dresse le bilan de ce qui a été fait l’année précédente pour atteindre le deuxième Objectif du Millénaire (MDG 2): assurer l’éducation primaire pour tous d’ici 2015. En 2012, le rapport sera consacré pour la première fois à l’importance des dernières années de l’enseignement de base (secondaire inférieur) et au développement des aptitudes professionnelles.\nPlus que le droit à l’enseignement primaire Pour réaliser ce MDG 2, les gouvernements ont consacré beaucoup d’attention et de moyens pour rendre l’enseignement primaire accessible à tous les garçons et filles du monde entier. A juste titre, puisque l’article 26 de la Déclaration universelle des Droits de l’Homme rend l’enseignement élémentaire obligatoire. Aux autorités donc de rendre gratuit l’accès à l’enseignement primaire 3\net à assurer que tous les enfants puissent jouir de ce droit. Pour aider les autorités des pays en voie de développement dans leur mission, de nombreux donateurs ont opéré un glissement dans le budget qu’ils dégagent pour l’enseignement au sein de la coopération au développement – un glissement en faveur de l’enseignement primaire. Mais le droit à l’enseignement est bien plus que le droit à l’enseignement primaire. Toute la période d’enseignement obligatoire doit être gratuite – sinon on peut difficilement contraindre les parents à envoyer leurs enfants à l’école. Actuellement, la durée moyenne mondiale de la scolarité obligatoire est de presque neuf ans, à compter de l’âge de six ans. Dans de nombreux pays, la scolarité obligatoire comprend donc également l’enseignement secondaire inférieur. De plus, l’article 26 préconise la généralisation de la formation technique et professionnelle. Le développement de compétences professionnelles n’est évidemment pas encore au programme à l’école primaire. Il est grand temps que les donateurs portent davantage\nPeut-être ne faut-il pas considérer tous les travaux réalisés par des enfants comme nuisibles. Le travail à petite échelle, qui ne porte préjudice ni à la santé ni à l’enseignement ni à l’épanouissement personnel des enfants, peut contribuer à leur développement. Ironiquement, il arrive que le revenu rapporté par les enfants dans les pays en voie de développement permette aux familles d’envoyer leurs enfants à l’école! Le travail des enfants paraît donc parfois nécessaire pour garantir le droit à l’enseignement. En réalité, ce sont cependant uniquement les enfants des familles défavorisées qui doivent aller travailler. Tout comme chez nous, le travail des enfants n’est pas une norme culturelle générale dans les pays pauvres. C’est souvent une nécessité économique et la conséquence de familles brisées. Les chances pour que quelqu’un trouve un travail digne – un travail choisi librement et qui offre un revenu qui couvre les propres besoins de la personne et ceux de la famille; un travail sans danger qui protège de la discrimination; un travail qui donne droit à une pension décente – sont en outre d’autant plus élevées que la personne est bien formée. Quand on est peu qualifié et qu’on ne dispose pas des compétences qui comptent sur le marché de l’emploi, il est très difficile de trouver du travail. Et quand on trouve un travail, il est généralement mal payé, dangereux, mauvais pour la santé ou très dur. Le développement d’aptitudes professionnelles est dès lors une clé importante pour l’exercice effectif du droit à un travail décent. Raison de plus d’y consacrer de l’attention et d’adapter la répartition des budgets pour l’enseignement et la coopération au développement.\nCompétences professionnelles : une clé essentielle pour un travail digne.\nd’attention à cette question car il y a encore toute une vie après l’enseignement primaire.\nLe droit effectif à un emploi digne L’âge minimum requis pour accéder à un travail rémunéré est fixé à 15 ans dans la plupart des pays. Ce n’est pas par hasard que cet âge correspond à celui d’un jeune qui a pu bénéficier de huit à neuf années d’enseignement 4\net communautaire plus vaste. D’un point de vue salésien, il est clair que l’enseignement technique et professionnel (aussi) doit être axé sur l’être humain dans son intégralité. L’apprenant ne peut être réduit à un acteur économique. Dans un projet éducatif, tous les aspects de la personne doivent être pris en considération: physique, technique, musical, politique, spirituel,... tous ces aspects qui font de l’être humain un être unique.\n(gratuit). A l’instar des autres droits de l’enfant, le droit à l’enseignement doit en effet endiguer le travail des enfants.\nRectifier les attentes Donner une impulsion à la correction des budgets est une question que l’RMS EPT pourrait prendre à cœur en 2012. Il est tout aussi urgent de rectifier les attentes qui sont nourries à l’égard des écoles secondaires techniques et professionnelles, et à l’égard de toutes sortes de formations professionnelles combinant apprentissage et travail, comme l’enseignement à temps partiel ou de promotion sociale. Lorsque le secteur de la coopération au développement consacre de l’attention au développement d’aptitudes\nSavoir ce qui marche Le Rapport mondial de suivi sur l’Éducation pour tous 2012 sur le thème du développement des compétences.\nEnfin, nous espérons que l’RMS EPT nous éclairera sur "ce qui marche." L’expérience de nos organisations partenaires dans le Sud nous apprend déjà ceci: ■\nprofessionnelles à travers l’enseignement et la formation, il se laisse en général guider par des considérations économiques: "la formation permet d’accroître la productivité de la main d’œuvre, ce qui conduit à la croissance économique;" ou "les aptitudes augmentent les chances d’insertion sur le marché du travail, ce qui mène à l’emploi." On investit souvent dans l’enseignement professionnel, partant de l’espoir que cela générera soit la croissance économique, soit une diminution du nombre de chômeurs. Malheureusement, ces attentes sont à la fois trop élevées… et trop peu ambitieuses. On dispose de peu de preuves que le développement des aptitudes professionnelles mène par définition à plus d’emploi et à une baisse des chiffres de chômage. Les gouvernements ne demanderaient pas mieux, surtout quand ils sont confrontés à un taux élevé de chômage des jeunes. Les jeunes en question pourraient en effet causer de l’agitation sociale. Les investissements dans toutes sortes de formes d’enseignement technique et professionnel sont dans de telles circonstances souvent destinés à maintenir les jeunes "hors de la rue" et à "les occuper." Dans les pays en développement surtout, ce raisonnement est d’autant plus attrayant que la majorité de la population a en moyenne moins de 24 ans. Mais on attend trop en fait. Pour réduire les taux de chômage (des jeunes), il faut en premier lieu investir dans une économie saine, génératrice d’emplois en suffisance. D’autre part, le point de vue économique est trop restreint. Le risque existe en effet que l’on veille essentiellement à ce que les formations professionnelles répondent aux besoins du marché et que l’on néglige l’épanouissement d’aptitudes axées sur un développement personnel, familial\ninvestir uniquement dans des formations ne suffit pas; des mesures de soutien s’imposent également, telles qu’un accompagnement vers le monde du travail; p our atteindre les jeunes issus de familles plus démunies, il est nécessaire, dans le cadre de la formation, de prendre des mesures spéciales, dans le domaine du transport, des soins de santé, des livres et du matériel scolaire, ou de l’accueil des enfants; p our avoir de réelles chances de travail décent et d’intégration sociale, si les aptitudes techniques comptent, les "compétences pour la vie" ou l’épanouissement social et émotionnel sont au moins aussi importants..\nUn peu plus loin dans ce Faire Route Ensemble, dans l’article sur le Honduras, on voit ces leçons concrétisées. Nous sommes curieux de savoir si elles se confirmeront dans le Rapport mondial de suivi sur l’Education pour tous 2012. Maud SEGHERS ■\nVous pouvez suivre la préparation du Rapport mondial de suivi sur l'Education pour tous 2012 via http://www.unesco.org/new/en/education/ themes/leading-the-international-agenda/ efareport/reports/2012-skills/ Le rapport sera publié en septembre.\nCoopération au développement // Haïti\nLa reconstruction du collège Marie Dominique Mazzarello à Pétionville.\nLe 12 janvier 2010 restera à jamais un jour noir pour Haïti. Ce jour-là, à 16h53 exactement, la terre a tremblé quelques secondes. Suffisamment en tout cas pour plonger un pays déjà en crise dans un chaos encore plus grand. Plus de 230.000 personnes ont perdu la vie. 400.000 ont été blessées, dont plusieurs milliers garderont un handicap pour la vie. 1,3 million de Haïtiens n’avaient plus de toit. Des chiffres hallucinants. La vague de solidarité que cette catastrophe a déclenchée a été tout aussi faramineuse.\nLa catastrophe Ces événements resteront gravés dans la mémoire de tous les Haïtiens. Nos partenaires, les pères et sœurs salésiens, ont eux aussi été durement touchés par le tremblement de terre. A La Saline, un des plus grands bidonvilles de la capitale Port-au-Prince, une école s’est écroulée, ensevelissant plus de 200 élèves et cinq religieux. Les élèves de l’école des sœurs à Pétionville étaient heureusement déjà rentrés chez eux. Presque tous les pères et sœurs ont perdu qui un membre de la famille, qui une connaissance, qui un ami… Ils ont dû, eux aussi, trouver refuge dans des tentes, car quasi tous leurs bâtiments se sont effondrés ou étaient trop abîmés. Sur les terrains des pères et sœurs, les gens affluaient, en quête d’aide. La communauté\nsalésienne, active depuis 75 ans en Haïti, est connue en effet pour l’aide qu’elle apporte aux plus démunis. Après la catastrophe, ils ne sont pas restés les bras croisés. Soutenus par des organisations internationales telles que l’UNICEF et CARITAS et par les ONG salésiennes du Don Bosco Network, ils ont offert "le gîte et le couvert" sur leurs terrains. Entretemps, ils ont répertorié les dommages subis par leurs projets et établi des priorités. Les pères et sœurs ont centralisé la coordination de tous les projets dans ce qu’on appelle des "bureaux de planification et de développement." Ceux-ci constituent en même temps le point de ralliement pour tous les donateurs internationaux qui veulent collaborer avec la communauté salésienne en Haïti.\nLa reconstruction VIA Don Bosco collabore avec le réseau salésien des pères et sœurs en Haïti depuis la fin des années 1970. Après le tremblement de terre, nous avons donné suite à la demande urgente de nos partenaires pour la reconstruction de leurs centres éducatifs. Grâce à la contribution solidaire de nombreux particuliers et organisations en Belgique, grâce à l’action 1212, au gouvernement belge ainsi qu’à nos propres fonds,\nnous avons pu affecter un montant de plus de 1.100.000 € à la reconstruction de deux écoles en Haïti. Une collaboratrice de VIA Don Bosco se rend régulièrement sur place pour assurer le suivi des projets. Nous constatons que les fonds sont bien utilisés et que les travaux progressent. A Pétionville (grande banlieue de Port-au-Prince), nous finançons la reconstruction du Collège Marie Dominique Mazzarello, qui comprend une école primaire et une école secondaire. La plupart des élèves sont issus des familles les plus pauvres, Pétionville étant situé dans un des quartiers les plus misérables de Port-au-Prince. L’école a pour ainsi dire été complètement dévastée par le séisme. La reconstruction se fait de manière professionnelle en collaboration avec des firmes spécialisées, dans le respect des normes qui doivent permettre aux bâtiments de résister aux tremblements de terre et aux ouragans. Avec une contribution de non moins de 822.000 €, VIA Don Bosco soutient la construction et l’équipement de 17 classes, trois labos et un bâtiment administratif. Plus de 1.500 jeunes défavorisés recevront ainsi chaque année une formation de qualité. Ce projet est coordonné par le bureau de développement des sœurs salésiennes. Les travaux avancent bien et le projet devrait s’achever d’ici avril 2012. A Gressier, les pères salésiens ont reconstruit une école fondamentale. Elle se trouve non loin de Port-au-Prince, en zone rurale, tout près de la côte. Elle compte quelque 500 élèves originaires de familles défavorisées des environs. Le tremblement de terre a détruit ou rendu inutilisables la majorité des bâtiments. La nouvelle école fait partie d’un grand complexe scolaire constitué de deux bâtiments (une école primaire et une école secondaire) et d’un internat. Ce projet de reconstruction a ceci d’unique qu’il est financé par différentes ONG salésiennes du monde entier. VIA Don Bosco est l’une d’elles, avec un apport de 318.000 €. Le bâtiment est prêt et a été inauguré en janvier 2012.\nDe l’espoir pour demain VIA Don Bosco offre non seulement un soutien financier pour la reconstruction des écoles mais propose aussi des formations en vue de soutenir les bureaux de planification et de développement des pères et sœurs. La catastrophe a été l’occasion pour les bureaux de planification et de développement de continuer à se déployer. Le secteur haïtien de la construction a désormais aussi l’occasion de faire ses preuves et crée de l’emploi. Ainsi, les sœurs se sont engagées avec la société de construction\nL’école, havre de paix à Port-au-Prince.\nhaïtienne Kay Consulting. L’ingénieur Pompidou a travaillé pendant des années comme salarié dans une société de construction étrangère avant de créer sa propre petite entreprise. Sur le chantier de l’école à Pétionville, une centaine d’ouvriers travaillent sous sa supervision. Presque toutes les écoles des pères et sœurs en Haïti sont à nouveau fonctionnelles et en cours de reconstruction. Il leur reste à affronter de grands défis: construire des bâtiments capables de résister aux séismes et aux cyclones, trouver et gérer les fonds à cet effet, équiper les écoles du matériel nécessaire et recruter du personnel de qualité. Il leur faudra en outre accorder une attention spéciale au rôle crucial que joue l’école dans la préparation des élèves aux situations de crise et dans la prévention du choléra par une meilleure hygiène. Cette dernière épidémie a refait son apparition après le tremblement de terre, décimant en un rien de temps des milliers de vies humaines dans tout le pays. Les écoles des Salésiens sont souvent situées dans les quartiers les plus pauvres de Port-au-Prince, où règne un climat d’insécurité. L’école représente pour les élèves un havre de paix. Ils peuvent non seulement y jouer en toute sécurité mais y reçoivent aussi chaque jour un repas chaud. La poursuite de l’année scolaire, très rapidement après le séisme, a joué un rôle important sur le plan pédagogique, certes, mais plus encore au niveau psychologique. La réouverture des écoles est un signe que la vie reprend, ce qui donne de l’espoir aux Haïtiens. Maïka DENYS ■\nPour en savoir plus sur les pères et sœurs salésiens de Don Bosco en Haïti http://www.fmahaiti.org/ http://sdbhaiti.org/pages/\nCoopération au développement // Honduras\nLe Honduras en l’an Maya 2012\noutre, le centre propose une série de workshops de plusieurs jours consacrés aux "compétences pour la vie," durant lesquelles les adolescents sont confrontés à des défis tels que: le leadership, la confiance en soi, l’hygiène, la santé et la violence familiale. Le centre prévoit également un accompagnement psychosocial continu des jeunes qui se trouvent dans une situation à risque. Enfin, il se charge d’accompagner les jeunes sur le marché de l’emploi, afin qu’ils puissent immédiatement commencer à travailler une fois leur diplôme en poche. J’ai rencontré Pablo (15 ans), l’un des élèves du CFP, qui a abordé spontanément avec moi le quotidien de son école. Pablo me confia que le centre était devenu une deuxième maison pour lui, ses petits frères et ses amis. "Ici, on peut jouer au football et s’amuser sans courir de danger, et je suis très fier de devenir bientôt mécanicien-garagiste." De plus, Pablo a le sentiment qu’il peut toujours s’adresser à quelqu'un lorsqu’il a des problèmes ou souhaite tout simplement parler. L’ambiance familiale entre le personnel, les étudiants et la direction est exceptionnelle et la façon dont les ados me saluaient et conversaient avec moi témoignent d’une approche pédagogique adéquate et sérieuse. Pedro Chico, le directeur du centre, se montre lui aussi énormément soucieux du bien-être de ses étudiants.\nLa plupart des jeunes proviennent de Comayagüela, une ville en pleine expansion.\nL’Amérique centrale est "la région la plus violente au monde" titraient fin octobre 2011 quelques journaux belges. Le Honduras, deuxième pays le plus pauvre de la région, n’échappe pas davantage à la violence liée aux bandes et au trafic de drogue. Le pays subit en prime les séquelles d’une période de troubles politiques – un coup d’État s’y est déroulé en 2009 – et peine à se redresser suite aux coups encaissés lors de la récente crise économique mondiale. L’actuel président, Porfirio "Pepe" Lobo, a promis l’an dernier, lors de son intronisation, de veiller à recoller les morceaux d’une nation éprouvée. Pour ce qui est de la sécurité du pays, on n’a hélas pas encore enregistré le moindre résultat positif, un échec que Pepe Lobo a publiquement reconnu le mois dernier. 2012 – la célèbre dernière année du calendrier maya – pourrait pourtant représenter une année exceptionnelle pour le secteur touristique du Honduras, un pays imprégné de la culture maya; c’est toutefois sans compter avec les tour operators qui, en raison de l’insécurité déclarée de ce pays, évitent de le promouvoir comme destination de voyage. Quelles sont les conséquences de ce climat de violence pour la population locale? Comment les jeunes d’aujourd’hui arrivent-ils à s’en sortir dans un pays qui est en crise depuis tant d’années? Et comment les missions salésiennes apportent-elles leur pierre à l’édifice?\nUn joyeux chaos J’ai rendu visite aux missions de nos partenaires dans la capitale du Honduras, Tegucigalpa, ainsi que dans la ville voisine de Comayagüela. Comme toute capitale d’Amérique latine, Tegucigalpa est vaste, très animée et chaotique. Klaxons de taxis, fumées noires recrachées par les autobus, vendeurs de rue passant le temps, femmes au foyer en train de bavarder et de nombreux jeunes qui traînent dominent dans le paysage. Mais bizarrement, la ville dégage aussi une impression de tranquillité et d’équilibre: les maisons et magasins hauts en couleur, le ciel toujours bleu, les collines en pente douce à l’horizon; tous ces éléments font de "Tegus" ce qu’elle est aujourd'hui: une ville où quelque 1,5 million d’Honduriens construisent leur avenir au quotidien.\nUn apprentissage axé sur les compétences\nLa vie comme elle va La grande majorité des jeunes suivant une formation au CFP est originaire de Comayagüela, la ville qui forme avec Tegucigalpa le District Central du Honduras, et que seul un fleuve agité et d’un brun suspect sépare de sa grande sœur. Tout comme Tegucigalpa, Comayagüela est une ville en expansion. Le nombre de ses habitants a littéralement explosé ces dernières années, suite à l’arrivée massive d’habitants des campagnes venus s’installer en ville dans l’espoir d’une vie meilleure. Concrètement, cet exode rural a donné naissance à des centaines de quartiers populaires, accrochés tant bien que mal aux flancs des collines qui entourent les deux villes. Les quartiers en périphérie de Comayagüela sont dangereux et la vie y est difficile. Chaque jour, les médias honduriens rendent compte de fusillades, règlements de compte et enlèvements dans le District Central. C’est dans ce climat de violence que beaucoup de jeunes adultes tentent de survivre. Certains tombent sous la coupe des maras, ces bandes de jeunes redoutées qui comptent souvent des milliers de membres et vivent dans l’illégalité la plus complète.\nVIA Don Bosco en visite au centre Don Bosco de Tegucigalpa.\nles conduire en toute sécurité à l’école. La paroisse María Auxiliadora, un conglomérat de quartiers populaires de quelque 125.000 habitants, était notre destination finale. On trouve au cœur de cette banlieue un petit centre salésien – Campo Cielo – qui, par le biais de courts workshops, se consacre essentiellement à sensibiliser les jeunes à l’importance d’une formation et à toute une série de valeurs fondamentales. Le centre dispose de son propre dispensaire et d’un terrain de football – ce qui est loin d’être évident à flanc de colline – sur lequel des dizaines d’adolescents se réunissent chaque jour pour pratiquer un sport. Pendant notre entretien avec le père Pépé, un vieil Italien qui réside depuis de nombreuses années dans ce quartier, je fus effrayé par des coups de feu. Pépé ne sourcilla même pas : "Hier encore, deux jeunes ont été abattus dans le quartier." Grâce aux Salésiens de Tegucigalpa et de Comayagüela, plus de mille jeunes défavorisés ont trouvé à la fois une bouée de sauvetage et un refuge. La formation qu’ils suivent aujourd'hui permettra à ces jeunes, mais aussi à leurs familles et à leur entourage, d’espérer un meilleur avenir. Kaat TORFS ■\nC’est en 1985 que les Salésiens ont créé à Tegucigalpa le Centro de Formación Profesional (CFP) Don Bosco, un centre où adolescents et jeunes adultes défavorisés ont la possibilité de suivre sept formations professionnelles de haut niveau. En\nLors de ce séjour au Honduras, Pedro Chico m’a emmené visiter Comayagüela. Nous sommes entrés dans la ville par le même petit pont qu’empruntent chaque jour pas moins de 15 minibus du CFP pour aller chercher les adolescents et\nÉducation au développement // Camp chantier\nPas dans une sorte de Club Med\nétaient claires: ne pas encourager cette forme de mendicité. Adoptant la position de la tortue, le groupe fend la foule pour rejoindre les véhicules qui devaient nous conduire à Sessène, dans la région de Thiès. L'aventure sénégalaise a commencé.\nLes chantiers Les jours suivants, les chantiers se mettent en place. Nous rencontrons les bénéficiaires du projet et le maçon avec lequel nous allons travailler. Après les explications et le choix de l'emplacement pour construire le poulailler, on organise le chantier. Souvent, les briques sont entreposées à l'extérieur du village. Parfois, le sable doit encore être extrait du sol. On résout les problèmes au fur et à mesure: on demande un cheval et une charrette pour aider au transport et, très vite, l'attelage arrive escorté d’une nuée d'enfants et d'ados qui viennent prêter leurs concours. Le ballet des bassines d'eau (travail des femmes) se met en place. Le mortier se prépare.\nMme Koumba, merveilleuse cuisinière et protectrice du groupe dans les contacts avec la foule.\nLes projets ne manquent pas à l’Institut Don Bosco de Huy, mais une idée a trotté longtemps dans la tête de certains professeurs: sortir des murs de l’école, partir à la rencontre du monde. Un chantier au Sénégal fera vivre quelque chose d’encore plus proche de l'esprit salésien: devenir des partenaires dans un pays du Sud.\nSept petits mois de préparation Seulement la fin de la première période scolaire et une partie du congé de Toussaint pouvaient convenir… sept mois pour tout préparer, c’est court, mais tant pis: on fait une courte information avant Pâques à tous les futurs finalistes de l’année scolaire suivante, une idée approximative du projet ainsi qu’une ébauche de budget. L’idée séduit beaucoup de jeunes mais le coût estimé à 1.200 € fait mal! Douze d’entre eux s’inscriront, mais ils seront au final sept à relever le défi. Quatre gars et trois filles qui représentent pratiquement toutes les options, ce qui traduit que c’est un engagement personnel qui va les réunir. Les parents ont partagé le même enthousiasme que leurs enfants. Difficile à croire mais ils ont été particulièrement contents d’apprendre que leur progéniture n’allait pas dans une sorte de Club Med! Que l’hébergement se ferait à la dure dans\ndes sortes de "baraques," avec des toilettes "à la turque;" que l’eau – non potable – viendrait de puits, que la nourriture serait exclusivement locale. Un des professeurs qui avait déjà été sur place et connaissait les réalités du terrain a pu les rassurer. Mais entre nous on ne parlait pas de privations et d’inconfort: nous allions vivre au cœur d’une communauté villageoise et travailler à la réalisation de projets concrets comme construire des poulaillers et débroussailler des terres pour implanter des jardins potagers biologiques. La magie était là: non pas visiter des projets réalisés grâce à notre financement mais les réaliser avec eux. "C’est ensemble que les deux mains travaillent le mieux," ce proverbe africain nous inspirait le goût de sceller une forme de solidarité.\nLes plus jeunes enfants, qui ne vont pas à l'école car les parents ne sont pas assez riches, viennent voir les toubabs. On réalise avec eux des bracelets de perles, des jeux avec des bulles de savons, on les fait chanter. Ils parlent wolof, sérère ou bambara, mais la communication passe bien; avec les mamans aussi d’ailleurs et les rares hommes qui habitent le village. Parfois, ils nous récompensent avec un chant, une danse. Le thé à la menthe circule sur le chantier: il fait souvent 40 degrés et une pause fait du bien. On abandonne la pelle ou la truelle (remarquez la marque du singulier) pour chercher un peu d'ombre. Les Sénégalais continuent le travail – ils sont infatigables – mais ils ont beaucoup de respect pour nous: nous sommes les premiers toubabs qui partageons leur quotidien de la sorte.\nPlusieurs élèves ont pu participer à une campagne de vaccination des petits enfants avec une bénévole de la "case santé." Elles ont aussi partagé des matinées avec les enfants de l'école maternelle voisine. Le décalage entre nos approches de la petite enfance a été souvent débattu dans nos soirées. Les instituteurs sénégalais sont très soucieux de leur autorité et n'hésitent pas à donner des fessées ou à secouer les enfants! Pas de tendresse au programme. Par contre, nous avons souvent été accueillis dans des classes du primaire (souvent plus de 70 enfants par classe) et à chaque fois, nous avons remarqué combien les enfants semblaient tenir à leur maître d'école. Cela reste donc fort paradoxal.\nImmersion culturelle et détente Avant le repas du soir, bien souvent, une partie de foot s'engageait avec les garçons du coin. Une fois, nous avons rejoint un groupe de femmes et de jeunes filles qui s'étaient réunies pour fêter l'une d'elles. Les écouter chanter et les voir danser, c'était fantastique. Quand elles nous ont invités à faire de même, nous avons déclenché de nombreux fous rires! La nuit tombe très vite, à 19h00. Après le repas du soir, nous restions dehors quelque temps à bavarder ou bien les plus fatigués, se glissaient sous la moustiquaire pour se reposer. Les maçons et le technicien agricole ne travaillant pas le weekend, nous avons organisé une sortie de deux jours dans le Siné Saloum: ce furent des instants magiques que de rencontrer des villageoises qui se battent pour reconstituer la mangrove. Sans les forêts de palétuviers, toute la pêche en mer est menacée! Et des zones agricoles seront détruites à cause de la salinité des sols! Se déplacer en pirogue, nager et jouer dans la mer, nous a fait du bien.\nEspoirs Quitter nos nouveaux amis n'a pas été simple. Notre vision des Sénégalais est à jamais marquée par ce que nous avons vécu avec eux et grâce à eux. Nous avons pu en finir avec les stéréotypes habituels et les condamnations stupides! Il reste une envie de croire que le peu de notre richesse que nous leur avons apporté les aide à mieux résister aux mirages de la ville et à sortir davantage de leur pauvreté. Il reste l'espoir que leur richesse, cette joie de vie incroyable, cette chaleur communicative, puisse s'immiscer pour toujours dans nos vies.\nLes codes bousculés Arrivée de nuit à Dakar, dans un aéroport en pleine effervescence. Nos codes sont vite bousculés. La désorganisation règne, des Sénégalais ont envahi l'espace où on récupère nos bagages, proposant de nous aider gracieusement mais bien vite réclamant quelques euros pour leur peine! Nous avons vite compris qu'ici, mais ce sera le cas partout, pour beaucoup de Sénégalais, nous sommes des toubabs, des gens forcément riches. Les consignes\nPas vraiment confortable, mais sympa et plus écolo que le 4X4.\nPatrick GILSON ■\nÉducation au développement // Interview\naux jeunes qu’il n’y a pas que des problèmes dans le monde, et qu’ils peuvent également contribuer à trouver des solutions.\nest crucial, car le fait d’être "touché" est très souvent le déclic qui amènera par la suite à s’engager et à agir. La formation des citoyens du monde fait souvent référence au concept de continuum éducatif: sensibiliser, conscientiser, mobiliser et pérenniser. Sur quel aspect faudrait-il insister ? Le continuum éducatif n’est pas un processus linéaire: les étapes ne se suivent pas dans un ordre bien précis, et une étape n’est pas supérieure à l’autre. La pratique a révélé qu’il n’est pas rare qu’un changement de comportement se produise avant un changement d’attitude. Les ONG investissent encore trop peu dans la mobilisation des jeunes. Il y a pourtant là d’énormes opportunités, car elles ont plus de possibilités de faire bouger les jeunes que les écoles. Hélas, leur offre est trop peu variée et trop axée sur les connaissances.\nAnnemie Demedts est responsable du soutien au Volet Nord au sein de ngo-federatie, la fédération des ONG flamandes spécialisées dans l’aide au développement. Notre interview a principalement porté sur la citoyenneté mondiale et l’éducation au développement. Cette dernière est une des composantes de l’éducation à la citoyenneté mondiale dont l’objectif général est de concourir à un monde plus juste et solidaire empreint des valeurs démocratiques. L’éducation au développement a comme spécificité de mettre en exergue les relations "Nord/Sud." Qu’entendez-vous par citoyenneté mondiale ? Nous avons atteint une vision commune au sein du groupe de travail "formation mondiale": les citoyens du monde sont des personnes qui ont les deux pieds solidement ancrés sur cette terre, et qui sont capables de poser des choix fondés et durables. Il ne s’agit pas seulement de connaissances, mais d’un ensemble de compétences qui peuvent être sollicitées à chaque fois que cela s’avère nécessaire. La citoyenneté mondiale est un concept qui intègre avant tout les notions de compréhension, de valeurs et d’empathie. Ce dernier élément\nPour compléter ce continuum éducatif, il faut satisfaire à trois conditions essentielles avant de pouvoir arriver à un changement de comportement durable. La première condition, c’est la connaissance. Chaque jour, on rabat les oreilles de la majorité de la population avec les problématiques actuelles du monde, le plus souvent par l’entremise des médias. Mais savoir ne suffit pas. Sinon, toutes les personnes qui regardent le journal télévisé seraient des citoyens du monde. Une deuxième condition, c’est la foi (ou confiance) dans ses propres capacités. On doit se sentir compétent pour pouvoir changer quelque chose. Enfin, la dernière condition, c’est la construction d’une identité commune. Les gens veulent appartenir à un groupe, ils veulent faire des choses ensemble. Ils ne modifieront pas rapidement leur comportement s’ils ont peur d’apparaître comme des "inadaptés." Comment les écoles contribuent-elles à former des citoyens du monde ? Une étude de la KU Leuven consacrée à la formation mondiale est arrivée à la conclusion que la famille, la vie associative et les médias exercent la principale influence sur la création d’images, l’attitude et le comportement des jeunes. Mais l’impact de l’école est lui aussi apparu signifiant. C’est l’attitude au quotidien des enseignants qui influence l’image que l’on se crée de l’être humain et de la société. Et c’est là – ce que les médias ne peuvent faire – que l’on peut expliquer\nHélas, des études ont révélé que les compétences de nombreux enseignants à travailler par exemple sur les thèmes Nord-Sud sont affligeantes. Lorsqu’ils organisent quelque chose, cela tourne le plus souvent autour de la récolte de fonds. Ce n’est pas pour rien si l’enseignement est demandeur davantage de méthodologies éprouvées. Ces méthodologies doivent viser des groupes-cibles spécifiques tels que l’enseignement technique et professionnel. De plus, les enseignants doivent être plus fréquemment impliqués dans le concept et sa mise en œuvre.\nLes citoyens du monde d’aujourd'hui réfléchissent à demain.\nÀ quels égards les ONG peuvent-elles servir de fournisseurs externes adéquats ? 40% seulement des fournisseurs externes de matériel éducatif consacré à la thématique Nord-Sud chez "Annoncer la Couleur" sont des ONG. Il y a également des organisations du quatrième pilier qui proposent leur matériel ou leurs services aux écoles. Mais les ONG ont une plus-value évidente: nous avons une grande expérience du sud et une vision claire de la coopération au développement. La part de marché du fonctionnement à destination des écoles en Flandre ne doit pas être sous-estimée. Elle représente en effet pas moins de 26% du financement du volet nord par l’État. Mais si l’on examine les carences, on se rend compte que les "orphelins" de l’éducation au développement sont en fait les étudiants de l’enseignement technique et professionnel et les allochtones. 1% seulement des moyens est consacré à du matériel éducatif pouvant réellement être utilisé dans l’enseignement technique et professionnel. Pour la ngo-federatie, il est important que les ONG et l’enseignement accordent leurs violons. Comment y parvenir ? Les ONG et les écoles doivent tout d’abord veiller à ce que les enseignants aient la possibilité de collaborer de façon plus intensive. Par le passé, un travail interdisciplinaire était trop souvent synonyme de "travail en dehors des heures de classe." Il serait pourtant idéal que le professeur d’histoire puisse collaborer avec celui de géographie pendant les cours. Nous devons veiller à une intégration entre plusieurs branches. En deuxième lieu, en Flandre les différents types d’éducation (dont l’éducation au développement) ont reçu du Vlaamse Onderwijsraad le conseil de se concerter structurellement avec les collectifs scolaires. Ces collectifs souhaitent ainsi\nrenforcer les capacités des écoles et des enseignants dans la réalisation d’objectifs interdisciplinaires. Non pas en leur tenant la main, mais en leur apprenant à mettre leurs accents propres. Nous devons faire attention à ne pas prémâcher la besogne ou à fixer des programmes scolaires trop stricts en matière de citoyenneté mondiale. Les acteurs de l’enseignement voient les ONG comme un levier important de modernisation de l’enseignement (travail interdisciplinaire, renforcement de l’empathie, ...) et nous nous devons donc répondre aux évolutions actuelles dans l’enseignement. L’éducation au développement a un besoin urgent de typologie. Il nous faudrait pouvoir cartographier le stade d’avancement d’une école du point de vue de son action nord-sud. Cela constituerait un bon fil conducteur pour la mise en place d’une stratégie permettant aux ONG de travailler sur l’axe nord-sud dans les écoles. On saurait ainsi mieux quelles interventions doivent être menées dans quelles écoles et à quel moment. Si une école est encore dans la phase initiale de son action Nord-Sud, elle a peut-être besoin de produits prémâchés. Si par la suite elle évolue, elle aura sans doute davantage besoin de formes de travail plus actives. Dans ces deux phases, une autre ONG peut s’avérer utile. C’est également l’idée sousjacente du "mapping" de la ngo-federatie. Chaque ONG inscrit ses activités éducatives dans une banque de données, afin d’offrir une meilleure vue d’ensemble et de permettre une collaboration plus efficace entre ONG. VIA Don Bosco est favorable à une collaboration plus poussée et une harmonisation plus performante. Nous sommes également partisans de faire cartographier notre action. Bram VAN HAVER ■\nLeMonde.be // Journée Internationale des Enfants de la Rue\nConservez une place dans votre agenda le 12 avril 2011, le Consortium for Street Children a organisé, en collaboration avec 60 organisations partenaires originaires de 130 pays, la toute première Journée Internationale des Enfants de la Rue. Et il ne fait pas de doute que cette journée doit rapidement venir s’ajouter au calendrier, comme en témoigne l’avertissement du Consortium britannique: si l’on ne s’attèle pas rapidement à résoudre le problème – politiquement et socialement – il pourrait y avoir quelque 800 millions d’enfants des rues d’ici 2020.\nTout citoyen indigné, toute organisation de défense ou tout ongle incarné a aujourd'hui droit à sa "Journée Internationale." On compte ainsi l’éminemment poétique Journée Internationale de la Langue Maternelle, mais aussi la Journée de la danse, du sommeil, de l’astronautique (comment la fêtent-ils donc au Népal), journée des montagnes ou encore des chutes d’eau (comment donc la fêtent-ils en Mauritanie). Certaines journées font aujourd'hui partie de notre mémoire collective et nous en connaissons presque par cœur la date officielle: la Journée Mondiale du SIDA, la Journée Internationale des Femmes ou la Journée du Travail. Faites le test: pourriez-vous en citer cinq autres de mémoire?\nÀ l’agenda Il reste toutefois une Grande Journée pour laquelle il convient de conserver une place dans votre agenda. Nous tentons le coup. Parce qu’il le faut. Non pas en raison de notre ongle incarné, mais parce qu’ils sont 150 millions: les enfants des rues de notre petite planète.\nDans notre pays, cette Journée Internationale a été essentiellement appuyée par Mobile School, qui soutient les autres organisations œuvrant en faveur des enfants des rues. En 2011, de nombreux bénévoles membres de cette organisation ont colorié à Louvain la place Ladeuze en y inscrivant 5.000 noms. En concertation avec ses partenaires boliviens, grecs, polonais, roumains et philippins, Mobile School s’engage à veiller à ce que le "12 avril" soit soutenu durant trois années par un maximum de personnes et d’organisations dans le monde entier, afin qu’il accède officiellement au statut de Journée Internationale reconnue par les Nations Unies.\nPas sans nous Cela fait de nombreuses années que, de son côté, VIA Don Bosco vous informe également du sort des enfants des rues de Lubumbashi, Cayambe ou Mumbai. Ils sont l’un des groupescibles de notre ONG, essentiellement axée sur l’enseignement professionnel. Il ne s’agit pas seulement pour nous de faire de la place aux enfants des rues sur les bancs de l’école ou sur une machine-outil dans l’atelier. Il s’agit également de leur accueil (extrascolaire) effectif, de l’accompagnement et, lorsque c’est possible, de la réorientation ou réintégration de ces garçons et filles d’Abidjan, Pondicherry et Huancayo. Nous croisons donc vigoureusement les doigts en espérant que la date du 12 avril viendra bientôt s’ajouter à l’agenda mondial et coloré de notre planète.\nEvenement LeMonde.be // A l'agenda\n31 mars: Date limite nominations Prix 2012 pour la Créativité des Femmes en Milieu Rural\n2-6 avril: Formation en genre\nDepuis 1994 la WWSF – Fondation Sommet Mondial des Femmes – attribue ce Prix aux femmes et aux organisations de femmes faisant preuve de créativité et d’un engagement exceptionnel dans le but d’augmenter la qualité de vie en milieu rural. Les dossiers de candidatures sont attendus pour le 31 mars 2012 au plus tard. Les prix seront attribués le 15 octobre 2012 à l'occasion de la Journée Internationale de la Femme rurale.\nLe Monde selon les Femmes propose une formation pour formateurs et animateurs souhaitant se former en genre. Parmi les objectifs? Identifier les besoins et concevoir une action de formation; intégrer l'approche genre dans les formations.\nPour en savoir plus : http://www.woman.ch/index. php?page=nomination-guidelines&hl=fr_FR\n3 mai: Formation éducation au développement Sudestan\n4 week-ends de mai: Formation coopération au développement\nLe Sudestan est un outil de sensibilisation aux relations Nord-Sud et au développement créé par le SCI (Service Civil International, à Liège). La formation permet de le découvrir et de se l’approprier afin d’être capable de l’animer. Elle est destinée aux professeurs et animateurs socioculturels ainsi qu’à toute autre personne intéressée par l’éducation au développement.\nL'Infocycle organisée par la CTB, l’agence belge de développement, est une formation qui donne une vue d'ensemble de la coopération internationale et de la problématique des relations Nord/Sud. Les week-ends abordent des thématiques aussi variées que le contexte économique international, l’anthropologie, l’environnement, l’aide humanitaire, les actions des ONG ou encore la problématique du genre. Pour en savoir plus: http://www.btcctb.org/fr/inscriptionvormingen?nr=540\nPour en savoir plus: http://www.scibelgium.be/spip.php?rubrique58\nRédacteur en chef: Maud SEGHERS - Rédacteur final: Marc VAN LAERE - Rédaction: Omer BOSSUYT, Luk DELFT, Katrien DE WILDE, Arnoud FESTJENS, Eric JORIS - Lay-out: Pierre VANDEVIVERE - Imprimeur: GEERS OFFSET, Oostakker Editeur responsable: Omer BOSSUYT, Bd Leopold II 195, B-1080 Bruxelles Votre adresse est erronée ou vous avez déménagé? Veuillez nous communiquer les changements nécessaires afin que nous puissions vous envoyer le Faire Route Ensemble à la bonne adresse. Contactez VIA Don Bosco, Comptabilité des adresses, à l'attn. de Jan De Broeck et Peter Goossens, Bd Léopold II 195, B-1080 Bruxelles. Par téléphone: + 32 (0)2 427 47 20 ou par mail: viadonbosco@skynet.be Suivant les dispostions de la loi du 8 décembre 1992 concernant la protection de la vie privée, vos coordonnées sont insérées dans notre fichier d’adresses. Nous les utilisons uniquement pour la publication d’informations relatives à nos activités. Vous avez pleinement le droit de consulter notre fichier et d’y corriger vos coordonnées.\nPartenaires: Association pour une Ethique dans la Récolte de Fonds\nMarc VAN LAERE ■ Non pas que les enfants aient été jusqu’à présent oubliés dans l’agenda mondial. On compte ainsi déjà trois journées internationales pour les droits de l’enfant : la Journée Internationale des Enfants Soldats (12 février), la Journée Internationale contre le Travail des Enfants (12 juin) et la Journée Universelle des Droits de l’Enfant (20 novembre). Mais\nPour en savoir plus: http://www.mobileschool.org. Ou devenez fan sur facebook de "We want April 12th as International Day for Street Children."\nPour en savoir plus: http://www.mondefemmes.be/genre-developpementformations_stages_formation-formateurs.htm\nVoulez-vous nous soutenir? VIA Don Bosco Compte Banquaire: 435-8034101-59 IBAN: BE84 4358 0341 0159 BIC: KREDBEBB\nCitoyenneté mondiale et mobilité sociale\nVIA Don Bosco soutient des organisations en Afrique, en Asie et en Amérique Latine. Celles-ci ont pour objectif d’améliorer les capacités professionnelles et sociales de personnes défavorisées de façon à les intégrer dans le monde du travail. A travers nos projets d’éducation au développement, nous créons des liens entre des écoles belges et nos partenaires du Sud. De cette manière, nous contribuons à ce que les jeunes deviennent de vrais citoyens du monde. www.viadonbosco.org\nFaire Route Ensemble 2012 n°1


Rendez-vous le 14 mars 2016, à 20h, au Théâtre de la Criée de Marseille pour un inoubliable spectacle musical mathématique\npar Lozingot Eric - publié le 24 février 2016 , mis à jour le 2 mars 2017 à 11h37min\ndans le cadre de la Journée de π (Piday 2016).\nC’est une rencontre très particulière et inédite qui se déroulera à la Criée le lundi 14 mars 2016 prochain : celle des mathématiques et du spectacle !\nEn effet, avec le support de nombreux partenaires, l’association pi day vous convie pour la journée de π à une soirée transcendante à mi-chemin entre conférence de vulgarisation tout public et spectacle. Venez vous prendre au jeu de ce cocktail inattendu de science, musique et théâtre, et (re)découvrir ainsi les mathématiques comme vous ne les avez encore jamais vues, entendues ou même goutées.\nCette tradition du π day nous vient d’Amérique, où le 14 mars se note 3.14 (valeur approchée de la fameuse constante du cercle, comme je suis sûr que tu t’en souviens cher lecteur...). C’est l’occasion de fêter en vrac les mathématiques, les tartes ("pie day" oblige) et l’anniversaire d’Einstein. Depuis 2013, c’est aussi une tradition marseillaise. L’an dernier, la manifestation du 3.14.15 se déroulait au MuCEM, réunissant pas moins de 500 curieux et gourmands de tous poils. Au menu de cette irrationnelle journée : mathématiques, cuisine, magie, musique, et même sexe, le tout à grand renforts de tartes évidemment.\nOn se retrouve cette année pour des maths, du spectacle et des tartes.\nLa soirée panachera exposés tout public et interludes artistiques. Trois mathématicien(ne)s de divers horizons viendront partager leur passion lors d’exposés courts, dynamiques et accessibles à tous de 0,7 à 77,7 ans. Leurs interventions seront entrecoupées par "Les π travaux d’Archimède", un spectacle musical sur la vie et les travaux d’Archimède. Nous vous invitons aussi à participer à notre fameux concours de tartes. Pour concourir, il suffit de cuisiner et apporter une tarte, et celles sélectionnées recevront de nombreux cadeaux (livres, jeux, t-shirts, accessoires de pâtisserie etc).\nRetrouvez-nous sur www.piday.fr et les réseaux sociaux, et surtout rendez-vous le 14 mars prochain. Vous n’avez pas idée (π day en anglais) de ce qui vous attend !\nInformations et pré-réservations : www.piday.fr


"Tout était à refaire : trimballer patiemment chaque pierre sans renâcler, sans s'enever, sans se trahir. Jusquà ce que la piramide se dresse, irréfutable." J'aiderai, on la reconstruira cette piramide, ensemble. Courage. - Elle ne savait qu'aimer. Elle ne savait pas se...\n"Tout était à refaire : trimballer patiemment chaque pierre sans renâcler, sans s'enever, sans se trahir. Jusquà ce que la piramide se dresse, irréfutable." J'aiderai, on la reconstruira cette piramide, ensemble. Courage.\nElle, c'est ma petite étoile à moi, la princesse de son royaume. Et je vois bien qu'elle brille beaucoup moins à cause de lui. Il a soufflé un grand coup comme pour éteindre les bougies d'un gâteau d'anniversaire au chocolat, et sa lumière a presque disparu. Ses larges sourires, ses éclats de rire, ses yeux pétillants, il lui a tout volé, il l'a emporté avec lui et sa connerie. Elle dit que c'est fini, que son bonheur s'est belle et bien fait la malle, qu'elle s'en sortira jamais, mais je la connais, elle est tellement forte. Cela ne lui ressemble pas. Je sais qu'elle se relèvera, c'est une princesse après tout ! Elle surmontera toute cette couche de merde et prendra sa revanche. Et puis, j'en fais la promesse, son sourire, elle le retrouvera, même si je dois me rendre ridicule pour arriver à mon but. Faut la remettre à neuf cette étoile, changer les piles, ou l'ampoule; prendre une taille un peu plus grande pour qu'elle brille encore plus.\nPrend soin de toi, ma princesse. Je t'aime.\nzamandineuh, Posté le lundi 26 mai 2008 02:08\nJ'ai une grande nouvelle ( certes inintéressante pour toi mais moi ça me rend heureuse xD) , la blondasse connasse d'Olivier l'a plaquéé [ Alors j'ai envie de dire: dans sa gueuleeee =) ]\nBref c'était la new du jour, maintenant il sait ce que j'ai ressenti !\n* Et il a pas interet à revenir vers moi sinon il se prend mon poing dans sa jolie figure :D *\nzamandineuh, Posté le mercredi 07 mai 2008 02:09\nHéé c'est ma photo préférée ça ^^ Le texte et le titre j'aime trop aussi ! Merci à vous et à toi, ma question du moment : Que ferais-je sans vous ? Vous m'êtes indispensable ! Et ce n'est pas seulement dans les moments durs que je m'en rends compte, c'est tout le temps ! Merci merci merci !\nzamandineuh, Posté le dimanche 04 mai 2008 04:02\nOuah quel bel article... et belle photo aussi ma PipOo ! Forcément avec le nombre qu'on en a fait, il fallait que certaines soient réussies ! Et puis on est dessus, alors elle est forcément bien...Que dire... Je suis vraiment tout ça pour toi ? C'est beau...Sache que malgré nos disputes , nos coups de gueule, nos caractères bien trempés et tout ce qui va avec, tu es une personne formidable, et qui compte tellement à mes yeux. Je me répète et je ne le dirais jamais assez mais tu as toujours été là pour moi, me soutenir, rire & pleurer, faire des conneries, être toi pour moi, et ça ce n'est pas rien. Un ange, une étoile, voilà ce que tu es et sans toi je ne sais vraiment pas ce que je ferais.\nNous c'est pour la vie, malgré les embûches.\nNous c'est une splendide amitié\nNous, c'est Toi & Moi\nEt Toi, Je t'aime plus que tout.\nJE T'AIME MATHILDE (L)


Maison Passive/Toiture/PIR+Laine de verre\nMaison Passive/Toiture/PIR+Laine de verre 11/10/2013\nune question me taraude l'esprit quant au choix de l'isolation de toiture de ma maison passive. Si on prend comme hypothèses ( non negociables ) que:\n1) R minimum de l'isolant de toiture "imposé" pour atteindre le critère passif.\n2) Pour un "confort" d'hiver, le R global doit être le plus grand possible.\n3) Pour un confort d'été, le déphasage doit être de l'ordre de 12-13h.\n4) L'épaisseur de l'isolant est plus ou moins fixée.\n5) Sachant que 1 et 2 sont indissociables et ont une influence directe sur 4 et donc sur le type d'isolant\nQuelles sont les possibilités:\n1) Isolant style PIR ==> OK pour 1,2 et 4 mais pour 3, la cata...\n2) Isolant type Laine de bois ==> OK pour 3 mais 1, 2 et 4 ==> impossible de tout avoir\nEt si pour atteindre les points 1,2,3 et 4, on faisait un mixte de PIR + Laine de bois?\nQu'en pensez-vous? Avantages, inconvénients?\nBonjour Tharkysis, deux précisions qui permettront de mieux répondre :\n- Quel est le mode constructif du reste de la maison ? - L'isolation est elle posée dans/sur les versants (combles aménagés) ou sur le plancher ?\nmaison passive en maçonnerie traditionnelle: Brique terre cuite, PIR, brique façade et les combles seront habitables.\nVous semblez répondre vous même à la question : il n'y a pas mieux que la laine de bois pour le déphasage. Et pas mieux que le PU/PIR pour la faiblesse de leur valeur Lambda. L'idéal est d'associé les deux.\nMon expérience personnelle : dans une construction passive en bloc terre cuite avec sarking en PU, l'inertie est tellement importante que le déphasage toiture devient secondaire. Précision : les 3 niveaux sont sur chape, y compris les combles ou ce trouve ma chambre. Tout les murs intérieurs son également en bloc TC (aucun carreau de plâtre). Ma chambre est "doublée" avec des panneaux Panterre (ouate de cellulose) de 16mm + Gyplat + plafonnage. La partie technique/grenier n'a que du Gyplat + plafonnage. Je n'ai pas de protection solaire aux fenêtres.\nCet été, durant les journées chaudes, il n'a jamais fait plus de 25° dans les combles. La moyenne se trouvant dans les 22-23°. En ouvrant les fenêtres en grand, une fois la température extérieure devenue inférieure à celle de l'intérieur, j'arrivais à avoir 19-20° à 06h00 du matin, heure ou je fermais les fenêtres.\nJ'espère t'avoir aidé dans ta réflexion...\nPar heaven dans Isolation, +8 10/10/2013


Le sol est la base de la croissance des cultures et des plantes | KOMECO\nIl n’y a qu’un seul sol, bien que largement répandu sur la terre, mais il est irremplaçable. Le sol est un écosystème composé d’organismes vivants qui peuvent être divisés en vie végétale et animale. Le sol est la base de la croissance des cultures et des plantes et est donc crucial pour la survie de la nature et des animaux. Le sol est également très important pour l’agriculture, car un sol fertile et sain assure une meilleure croissance des cultures.\nLes organismes vivants sont pleins de bactéries, champignons, vers, les algues et autres microorganismes. Le sol contient tous les nutriments qui forment la base de croissance des cultures et des plantes. Sans un sol sain, une alimentation saine n’est pas possible. Pour les humains, les animaux et la nature, le sol est donc vital.\nComment maintenir le sol en bonne santé?\nEn se concentrant sur un taux d’organismes vivants et de matière organique suffisant dans le sol. En gérant bien, le sol (1) gardera sa structure lâche et aérée, (2) maintiendra la matière organique à niveau et (3) restera fertile.\nQue se passe-t-il dans le sol?\nIl regorge d’organismes vivants, qui ensemble assurent la libération et la conversion des nutriments. Les organismes vivants fournissent une structure au sol, un équilibre hydrique et l’oxygène dans le sol. Un exemple de ceci sont les vers qui creusent des couloirs pour que l’eau et l’oxygène pénètrent plus profondément dans le sol. Les organismes vivants contiennent de la matière organique et d’autres nutriments nécessaires à la croissance des plantes et des cultures et, en outre, les organismes vivants protègent les mêmes plantes et cultures contre les maladies.\nQuand peut-on dire qu’un sol est en bonne santé?\nSi la matière organique reste à niveau dans le sol. Cela ne peut pas être exprimé en pourcentages, car il existe de nombreux types de sols différents, mais un sol doit recevoir de la matière organique, et tous les nutriments importants, y compris des oligo-éléments, pour que les organismes vivants survivent.\nLes plantes, qui sont cultivées dans le sol, ont besoin des éléments nutritifs du sol pour se développer. Pour éviter la circulation à sens unique, il est important d’ajouter régulièrement de la matière organique et des nutriments avec des engrais organiques au sol. Il existe désormais différents types de fumier et donc d’alimentation : lire la suite pour en savoir plus sur la nutrition du sol ici.\nEn savoir plus sur la nutrition du sol


Science Fiction Archives - Ebook Gratuit\nUn jour, en Inde, un homme perd son ombre - un phénomène que la science échoue à expliquer. Il est le premier, mais bientôt on observe des milliers, des millions de cas similaires. Non contentes…\nDans un futur pas si lointain, un terrible virus a frappé la Terre et fait disparaître tous les hommes de sa surface, épargnant mystérieusement les femmes. Pour s'évader dans ce nouveau monde, il faut passer…\nC'est le matin de la Moisson qui doit ouvrir la dixième édition annuelle des Hunger Games. Au Capitole, Coriolanus Snow, dix-huit ans, se prépare à devenir pour la première fois mentor aux Jeux. L'avenir de…\nRobots, androïdes... Pendant des décennies ils ont effectué les tâches les plus ingrates, ont travaillé sur les chantiers les plus dangereux. Ils nous ont servi de partenaires sexuels, se sont occupés de nos malades et…\nIl y a cinq ans, l'Effondrement a eu lieu... Une pandémie fulgurante a décimé la quasi-totalité de la population mondiale. Parmi les survivants une petite minorité de gens sains, les Intacts, doit faire face à…


Informaticien/ne CFC | Groupe Emmi\nLes ordinateurs sont ta passion! Tu as à faire à eux 24 heures sur 24 car en tant qu’informaticien/ne CFC avec orientation «technique des systèmes», tu es responsable de la mise en place et de la maintenance des systèmes informatiques. Tes tâches vont de la préparation d’un ordinateur pour un utilisateur au support direct sur l’appareil des clients. Mais tu participes aussi au développement constant de l’environnement informatique.\nIci, l’esprit d’équipe est important car de nombreuses personnes collaborent à la plupart des grandes modifications dans les systèmes. La technique des systèmes a aussi pour objectif d’automatiser les processus afin de rendre le travail plus simple et d’économiser du temps. Pour ce métier, il te faut avoir achevé la scolarité obligatoire, degré moyen ou supérieur. Tu possèdes de plus un raisonnement logique, une intuition pour les corrélations techniques, une forte propension à apprendre ainsi que des compétences linguistiques.\nNous proposons la formation d’informaticien/ne CFC sur les sites suivants:\n“Promouvoir le développement des talents de manière optimale et les former est une activité particulièrement passionnante, exigeante, mais aussi satisfaisante personnellement. Nous rendons possibles les premiers contacts avec le monde du travail.”


À tel point que quand on se penche sur certaines discussions sur les réseaux sociaux – en dehors des groupes d’initiés dédiés au sujet – on retrouve parfois des éléments de langage qui ne sont pas sans évoquer des sujets aussi sensibles que… la vaccination. Selon les anti-VE, le tropisme des gouvernements pour l’électromobilité serait suspect. De là à parler de « grand reset »…\nUn bullshit qui est malheureusement entretenu par de nombreux médias, davantage par ignorance du sujet que par volonté d’embrouiller le public. Un exemple récent ? Il y a seulement quelques jours, lors d’un sujet sur la voiture électrique dans le JT de 20 h de TF1, le journaliste concluait son reportage sur un ton très primesautier avec ces mots : « Un arrêt recharge d’une heure, et c’est reparti pour 100 kilomètres ». Non seulement c’est totalement stupide (au pire c’est faux, au mieux c’est mal expliqué), mais l’effet sur le public dans le JT le plus regardé d’Europe, par des gens qui pour la plupart n’y connaissent pas grand-chose, est désastreux. Car cette notion de 1 h de charge pour faire 100 km risque d’être gravée pour un moment dans l’inconscient, et ce n’est donc pas demain la veille qu’avec ce genre d’affirmation hors sol ce « grand public » passera à l’électrique. Alors qu’en réalité, il aurait été préférable d’indiquer avec quelle voiture et quel type de chargeur, puisque selon le modèle, une heure de charge sur une batterie arrivée vide peut permettre de récupérer de quoi faire entre 500 et 600 kilomètres ! Et si l’on prend la donnée à l’envers, il suffit de 5 minutes pour recharger 100 km sur une Porsche Taycan (d’accord, ce n’est pas la voiture de monsieur Tout-le-Monde, mais on parle techno, là).\nAjoutez à cela des documentaires – à charge ou à décharge (sans mauvais jeu de mots) – qui seront toujours sujets à caution selon le camp où l’on se place, la rengaine des fameuses terres rares et des mines dans lesquelles travailleraient des enfants dans des conditions inhumaines (ce qui est peut-être vrai après tout, mais est-ce que ceux qui l’affirment haut et fort sont allés vérifier sur place pour l’affirmer de façon formelle ?), et vous avez le parfait cocktail pour fabriquer de la controverse.\nDans cet effort pédagogique, il semblerait que les constructeurs aient un rôle fondamental à jouer ; or, ils paraissent parfois être aux abonnés absents, comme l’indiquent de nombreux témoignages de clients presque éconduits en concessions lorsqu’ils s’intéressent au modèle 100 % électrique d’une gamme, quel que soit le constructeur. Les réponses étant souvent révélatrices d’une méconnaissance, voire d’un certain mépris, pour le sujet.\nLa sensibilisation consisterait de prime abord à expliquer aux collaborateurs de toutes fonctions et aux commerciaux les enjeux de l’électromobilité, en termes techniques, économiques, environnementaux et sociétaux. La spécialisation demanderait que les marques recrutent de véritables experts du sujet, des passionnés convaincus et intarissables, qui transmettraient leur flamme aux forces de ventes et aux clients. Enfin, un solide programme de formation permettrait aux collaborateurs en concessions de bien maîtriser leur sujet afin de renseigner les clients dans les meilleures conditions.\nFormation Aide à l'achat\nEssayer La voiture électrique, fabrique à fake news ?\nConfigurez votre véhicule La voiture électrique, fabrique à fake news ou demandez un essai gratuitement.\nNaissance de l’Institut de la Mobilité Durable\nIl faudrait que Raoult change son Duster contre la future Dacia électrique, ça montrerait l’exemple !\nPour rebondir sur le « hors sujet » de Valentin, tout en restant dans le thème de l’automobile j’ai faillit m’étrangler l’autre jour lors d’une émission sur RMC qui parlait des fameux autocollants régionaux sur les plaques.\nAu lieu d’expliquer aux téléspectateurs qu’il s’agit simplement du code de la route et qu’on a pas le droit de coller quoi que ce soit sur une plaque d’immatriculation qui doit rester intègre ils sont partis dans un délire complotiste comme quoi le grand méchant « état central parisien » cherchait à écraser les identités régionales.\n1h d’émission à la télé et pas un mot pour dire que c’est logique de ne pas coller quoi que ce soit sur une plaque d’immatriculation homologuée, car cela est un élément d’identification du véhicule par les forces de l’ordre ou même des témoins. Même si au niveau préfectoral le n° de département ne compte plus cela reste un élément d’identification du véhicule. Si quelqu’un commet un délit des forces de l’ordre ou des témoins peuvent n’avoir qu’un relevé partiel de la plaque qui peut être le n° de département. Si on colle un autocollant dessus cela peut fausser les recherches. C’est juste un exemple mais c’est du bon sens et c’est l’esprit du code de la route et de la loi. Cela n’a rien à voir avec une répression des identités régionales.\nIls ont même fait venir un « expert » de l’histoire des régions pour expliquer que c’est la tradition de l’état républicain d’imposer la culture parisienne aux régions et que la généralisation du français était une aberration par rapport aux bretons, basques etc… et s’était faite par la force. Quel rapport avec les plaques?!\nPas un mot sur le fait que si on souhaite changer le n° de département et afficher fièrement sa région il suffit de refaire intégralement les plaques et changer de n° à ce moment là. Ça coûte 15€. Non tout a tourné autour d’un débat identitaire, de « racines régionales », de l’état central parisien illégitime, etc… Et même un « complot des vendeurs de plaques » à un moment donné!\n« Vous n’avez pas le droit de modifier votre plaque ou d’y ajouter un élément, en particulier à la place de l’identifiant territorial.\nVous pourrez à cette occasion changer l’identifiant territorial. Si votre véhicule dispose de 2 plaques, les identifiants doivent être les mêmes sur chacune. »\nPas dur de trouver les vraies infos et d’informer le public en toute bonne foi, mais là les « journalistes » de RMC se sont complètement lâchés dans une propagande ultra-réactionnaire et même anti-républicaine, et ce de manière délibérée. Inutile de vous dire que pour ces gens nous électromobilistes sont assimilés à de vilains bobo-écolos parigots qui pourrissent la vie aux braves gens alors pourquoi se priver de désinformer, voire mentir sur des sujets que les gens connaissent peu?\nOn sent bien qu’il y a une vraie ligne éditoriale réactionnaire qui s’installe dans les médias Français, une décomplexion des idées ultra-réactionnaires et les méthodes de propagande peu scrupuleuses qui vont avec, y compris sur les chaînes publiques.\nLe problème est la qualité des journalistes qui s’est dégradé avec les années et on en paie les conséquences avec des fakes. le pire est que les éditeurs ne vérifient pas et donne nt lieu à ses innombrables débordements .\n« il va falloir faire œuvre de pédagogie »\nPédagogie : ensemble des méthodes utilisées pour éduquer les enfants et les adolescents.\nQuelle méthode voulez vous employer ? Dire qu’avec le VE tout est génial alors que c’est actuellement faux (prix élevé des véhicules, réseau de recharge très perfectible). Dire la vérité, rien que la vérité ?\nA quoi vous voulez éduquez les gens ? Eduquer et influencer c’est très différent !\nPerso je suis pour l’information exhaustive. Et ensuite le bonhomme utilise son cerveau pour digérer tout çà (ce qui n’est plus dans l’ère du temps puisque on veut et on fait de l’info brève).\n« Une mission qui devrait concerner avant tout les constructeurs. »\nLes constructeurs sont là pour produire des moyens de transport et faire du fric. Ils n’informeront pas objectivement les gens. Donc non.\n« Le thème de la voiture électrique reste encore souvent pour le grand public un véritable foutoir à fake news »\nVous n’êtes pas objectif, normal, vous prônez le VE. En réalité c’est un foutoir tout court. Il y a des infos… plus ou moins justes ; comme pour à peu près tous les thèmes. Société d’overdose d’informations…\n« davantage par ignorance du sujet que par volonté d’embrouiller le public »\nIls n’ont pas le temps de détailler les sujets. Il faut que cela aille vite. Il en résulte un traitement superficiel de l’information qui peut paraitre très médiocre pour un expert.\n« le JT de 20 h de TF1 »\n« Alors qu’en réalité, il aurait été préférable d’indiquer avec quelle voiture et quel type de chargeur, puisque selon le modèle, ….. »\nParce que vous croyez qu’ils vont s’amuser à tout expliquer en détail ? Arrêtez de rêver. Ce qu’ils peuvent dire aujourd’hui c’est que c’est le foutoir : différents types de prises, de taille de batterie, de vitesses de charges en fonction des batteries / des bornes / du tarif, un réseau pas au point sauf VE Tesla très cher, des tarifs bornes variables, un prix de l’électricité qui va certainement augmenter, des ZFE qui vont décider comme elles veulent d’interdire ou non la circulation des VT sans qu’on ai de visibilité, que la taille des réservoirs (batterie dur un VE) est variable en fonction des véhicules, leur consommation aussi, qu’il y a des incertitudes sur la durée de vie des batterie, que la technologie va peut-être progresser vite et faire perdre de la valeur aux VE vendus actuellement, …\nLa visibilité est mauvaise sauf certains cas : Tesla, recharge à domicile, trajets « courts ou moyens ».\nEt puis on peut y ajouter les hybrides, micro-hybrides (là on perds de l’auditoire), le fait que dans certaines conditions ils polluent plus, parfois moins, donc qu’il faut correctement les utilisé.\nAller dans le détail c’est juste impossible ; prédire l’avenir non plus. En peu de temps on ne peut faire que des généralités. Et avec plus de temps on perds l’auditoire.\n« une heure de charge sur une batterie arrivée vide peut permettre de récupérer de quoi faire entre 500 et 600 kilomètres ! »\nOui « peut » … Ca c’est de l’information hautement exhaustive… C’est un discours ultra orienté s’il n’est pas contrebalancé par l’opposé qui existe bel et bien.\n« et vous avez le parfait cocktail pour fabriquer de la controverse. »\nJe préfère de la controverse à de l’information manquant d’objectivité comme certains articles d’A-P. La controverse çà me fait réfléchir, creuser le sujet.\n« les constructeurs ….. ; or, ils paraissent parfois être aux abonnés absents, comme l’indiquent de nombreux témoignages de clients ….. »\nLogique, le constructeur n’a pas la connaissance ni la maitrise des réseaux de recharge (hors Tesla). Ils peuvent aider le client pour ses recharges à domicile et après… vu que ce n’est pas dans leur giron… ils ne peuvent pas donner beaucoup plus d’informations de manière fiable.\n« Les vendeurs ne sont certainement pas entièrement responsables de cet état de fait. C’est une question de sensibilisation, de spécialisation, et de formation. »\nIdem ci-dessus. Hormis Tesla, les constructeurs ne sont pas responsables du réseau de recharge. S’ils entrent dans les détails avec un client, il va comprendre que le sujet est complexe… il va demander à acheter une hybride, et encore…\n« La spécialisation demanderait que les marques recrutent de véritables experts du sujet, des passionnés convaincus et intarissables, qui transmettraient leur flamme aux forces de ventes et aux clients »\nCe ne sont pas des experts qu’il faut, c’est un éco-système simple, fiable, facilement compréhensible ; tout l’inverse ! Vous voulez expliquer un système complexe aux gens, bêtise. Faites leur un système simple. Exemple : Tesla. Je pourrais aussi prendre l’exemple de l’iPhone : à sa sortie ce n’était pas simplement un tout tactile, c’était aussi un appareil très facile à utiliser, fiable.\nJe ne suis pas tout à fait sûr que l’acheteur potentiel vienne chercher les conseils d’un passionné intarissable, il vient plutôt chercher un déplaçoir fiable facile à utiliser.\n« Pour accélérer la transition vers l’électromobilité, les incantations ne suffisent plus. Il faut que chacun des acteurs prenne le sujet à son compte et accompagne le public. »\nVous pouvez le faire autant que vous voulez, si l’infrastructure est de mauvaise qualité, complexe et le coût élevé pour l’acheteur alors vos bases sont mauvaises.\nVous voulez qu’une personne de 55 ans avec des revenus médians remplace son vieux VT polluant par un VE ? Commencez par faire en sorte qu’elle puisse recharger son VE facilement à prix relativement fixe partout où elle va sans l’aide de quiconque et qu’elle ne tombe pas en panne de batterie, et sans avoir besoin de notice ou de formation. Là, vous aurez fait un grand pas.\nLes nouveaux produits ne doivent pas nous compliquer la vie, ils doivent nous la faciliter.\nIncroyable !! L’essentiel est oublié !! : le manque de bornes de recharge rapide, on a le sentiment que tout voyage risque de virer à l’aventure des diligences sui devaient faire péniblement 50 km par jour\nJe ne suis pas pret d’oublier l’intervention minable de François Lenglet sur TF1, un supposé économiste de tout mais qui ne connait rien et surtout pas ce dont il parle d’un air convaincu. Je le soupçonne de regarder ce qui se dit sur les forums des sujets sur lesquels il doit intervenir le lendemain, y capter quelques idées et faire le savant le lendemain sur TF1. Il est coutumier de ces intervention à contrecourant de l’évolution et j’espère qu’il se fera rapidement virer car il distille la fake news en courant en permanence après le buzz. Petit extrait sur le VE :\nOn est pas habitué à ce ton sur AP, la plume d’Eric Dupin fait du bien depuis quelques semaines ;)\nIl y a aussi les fake news du type:\nUn Ve dure plus longtemps qu’un vt\nUn Ve coûte moins cher à fabriquer qu’un vt\nUn Ve est plus rentable qu’un vt\nUn Suv use plus les routes\nLe tco d’un Ve est moins cher que celui d’un vt\nLes batteries sont 100% recyclables\nA l instar de nombreux commentateurs avisés je ne pense pas que l on puisse compter sur les constructeurs de voitures pour ameliorer la communication sur les VE. Tout simplement parce que chaque VE vendu représente un manque à gagner pour eux sur le cycle de vie complet d une voiture.\nDe plus, pour un concessionaire d une marque traditionnelle, Tesla est le diable car Tesla démontre que l industrie automobile peut se passer des concessionnaires.\nL évolution se fera par l expérience des utilisateurs convaincus que nous sommes. Nous sommes tous des prophètes des VE et avons un grand rôle à jouer de par notre témoignage. Un peu comme Jesus finalement, mais la souffrance en moins. 😉\nBien souvent quand je branche ou je débranche ma Zoé. J’ai des personnes qui viennent me poser des questions. Je fait toujours l’effort de répondre aux questions sans rien cacher. Ce la fait aussi partie de la pédagogie.\nEn tant que possesseurs de VE où lecteurs avisés nous nous rendons compte que lorsque le sujet est abordé dans les médias, (type TF1 comme cité dans l’article) il est plein de méconnaissance voir de mensonges.\nDites vous bien que c’est valable pour tous les sujets traités, mais que l’on ne s’en rend sûrement pas compte car pas assez formé dessus.\nVoilà pourquoi je ne regarde plus de JT depuis trèèès longtemps\nMais les constructeurs généralistes n’ont aucun intérêt à faire de la pédagogie. Au plus il y a de fumantes à rouler, au plus on vend des pièces détachées, entretiens et les réseaux de concessionnaires franchisés ont du boulot. Alors pourquoi ont-ils commencés à en faire ? Parce qu’il y a une réelle demande du public et parce qu’il faut compenser le CO2 des fumantes pour diminuer l’amende de l’Europe.\nTiens, puisqu’on y est, je voudrais dénoncer Louis Gallois sur France Inter, qui a affirmé en substance qu’un VE en France ne compensait l’énergie grise de sa batterie qu’après 100.000 km (et en Allemagne, jamais). C’était peut être vrai pour une tesla, mais il y a 5 ans :-(\n(L’énergie grise a été divisée par 2, et l’Allemagne a considérablement développé les ENR — il reste du chemin, nous sommes d’accord…)\n(Et une tesla, c’est trop gros… Bref, quand on voit les débats censés qu’on pourrait avoir et les débats qu’on a, il y a de quoi pleurer !)\nC’est drôle de lire « bullshit » et « primesautier » dans le même paragraphe.\nCurieuse période, nous croyons tout savoir, nous voulons tout comprendre, on a surtout une opinion sur tout.\nChacun interprete sa vérité en fonction de ses propres interet.\nFaut apprendre à vivre avec, eviter de donner des leçons.\nLa meilleure preuve reste l’exemple.\nMerci à ceux qui nous font des retours d’experience sur leur VE.\nTriste époque où beaucoup confondent faits et opinions, ou l’expertise technique est mise à égalité avec l’avis du pilier de bar, et où quoi qu’on explique on se retrouve face à des esprits obtus.\nPour ma part, je laisse tomber, sinon je vais devoir choisir entre mes amis et la chasse aux fake news.\nLa preuve par l’exemple la famille les voisins les copaains, les medias s’ils font bien leur boulot, les constructeurs ne sont pas credible le diesel gat etc.\nHier soir le president d’edf qui vend de l’électricité, nous indique a nous consommateur de pas nous inquiété on va continuer a vendre des voitures thermique pendant 20 ans et du petrole encore plus longtemps. 🤔 on sant que le gars se positionne en faveur du VE.!!!\nTout à fait d’accord avec vous, j’ai pu le constater lors du repas annuel en famille. Une AVANLANCHE de « fake news » lorsqu’ils m’ont poser des questions sur la Citigo eiv et leur réponses toutes faites. Heureusement, avec les toutes les informations en ma possession, en grande partie grâce à Automobile Propre et à l’intérêt d’un collègue pour le VE, j’ai pu démonter un par un tous les mensonges évoqués. Certes l’autonomie de 260 km a refroidi un peu mais tout dépendra du besoin de chacun.\nJ’ai noté que les 2 arguments qui ont eu un impact significatif : c’est le coût au 100 km par rapport à l’essence et diesel et l’exemple du smartphone. A l’époque c’était inconcevable pour certains d’avoir un tel appareil (bcp d’exemples autour de moi et je me moque d’eux aujourd’hui) et une grande majorité ne se soucie absolument pas du recyclage.\nPour finir, il y aura toujours des détracteurs autour de nous (naïfs ?) et ma réponse à ces personnes : on en reparlera dans quelques temps qd tu me demanderas des conseils…\nOn ne peut qu’être d’accord avec l’article, mais un sujet est systématiquement éludé :\npour un constructeur traditionnel, la fabrication des VE génère moins de profit par véhicule !\nDans ces conditions, difficile de demander à un industriel d’adopter un schéma où il est perdant sur tous les tableaux, d’où quelques leviers pour compenser partiellement : bonus écologique pour maintenir artificiellement un prix de vente élevé, amende CO2, incitations pour les acheteurs….\nMais quand on sait que, par dessus le marché, les VE dureront plus longtemps qu’un VT, que le VE favorisera l’autopartage (donc moins de vente), et que les Chinois débarquent avec des produits tout à fait respectables ! là effectivement, les constructeurs traditionnels ont presque un pied dans la tombe… Sauf à se bouger le popotin comme VW par exemple .\nrien de mieux que le bouche a oreilles direct entre clients et futurs clients. les forums dédiés aussi.\nc’est du direct vécu réel, sans intérêt :)\nLes vendeurs sont motivés par la commission. Rien d’autre. Malheureusement.\nBien commissionnés et bien formés il feront l’article correctement.\nLa démocratisation du VE se fera par le bas, pas par le haut. Le meilleur moyen c’est la démonstration en vrai. Il y a quelques jours j’ai fait essayer ma Zoe R135 a un ami qui pourtant roule en Audi TT et il a été impressionné l’accélération linéaire et les reprises. Je l’ai aussi emmené à une borne 50 kW pour lui faire voir comment ça marche concrètement. En 20 minutes, le temps de papoter un peu avec un possesseur de Mitsubishi Outlander PHEV, on avait récupéré 30% de batterie et plus de 100 km d’autonomie. Maintenant il s’intéresse fortement à l’électrique et songe à une Tesla pour remplacer son TT. Ce sont les actuels possesseurs de VE qui peuvent le mieux en parler et faire découvrir à leur entourage.\nUne nouvelle technologie/invention provoque toujours 3 réactions successives du vulgum pécus (et de ses amplificateurs, médias, réseaux soc): 1/ mépris, dérision; 2/ contestation, refus; 3/ adoption!\nLa phase 1 a duré depuis 2010 jusqu’à 2017 environ, maintenant on est en pleine phase 2. Dans quelques années la phase 3. Évidemment, les 3 phases (!) ont tendance à se superposer légèrement, il n’y a pas de limite temporelle précise entre deux.\nInfox entretenus par les constructeurs eux-mêmes (cf Tavares). Ils ne sont venus au VE que contraints forcés par l’Europe et la réduction du CO2. Le dieselgate a accéléré les choses.\nLes frères Koch, magnats américains du pétrole, ont distillés des infox dans tous les médias depuis 2008 à grand renfort de millions de dollars.\n« La sensibilisation consisterait de prime abord à expliquer aux collaborateurs de toutes fonctions et aux commerciaux les enjeux de l’électromobilité, en termes techniques, économiques, environnementaux et sociétaux. La spécialisation demanderait que les marques recrutent de véritables experts du sujet, des passionnés convaincus et intarissables, qui transmettraient leur flamme aux forces de ventes et aux clients ».\n–> ça ne servirait pas à grand chose, quand vous êtes un client en concession devant un vendeur de VE, c’est que vous êtes pratiquement déjà convaincu. Ma propre expérience en tant qu’acheteur par deux fois d’un VE, c’est que j’en savais déjà bien plus que le vendeur en question sur ce que je venais acheter, et pourtant il était très bien informé et compétent. Et si vous êtes en concession pour acheter un Diesel, le vendeur ne va pas vous motiver à acheter un VE dans la concession d’à côté…\nEn revanche, les journalistes et les pseudos « spécialistes tech » des médias et de certains blogs n’ont souvent aucune idée de ce dont ils parlent, c’est là le véritable problème…\nAh… les « terres rares »… Ce bullshit des constructeurs legacy…. Quand a un gars je lui expliqué qu’il y avais des terres rares non recyclables dans les pots catalytiques, bah… ça les as calmés. Idem avec le néodyne pas toujours présent et LUI 100% recyclable. Ainsi que le rendement energétique de la voiture… la… aussi … il n’y avais pas de contre réponse.\nBref… On devrait faire un « bullshit bingo » pour les VE…


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JESSALYN ≈ You better back off unless you want your next period to come out of your nose.\nSujet: JESSALYN ≈ You better back off unless you want your next period to come out of your nose. Ven 24 Aoû 2018 - 18:04\ni need a gansta hamburger\nJe suis né(e) le 20.08.2003 à Seattle, j'ai donc quinze ans. J'ai des origines complètement inconnues parce que je ne connais rien de mes parents biologiques et la nationalité américaine. Je suis intéressée par les hommes, d'ailleurs je suis actuellement célibataire. Dans la vie je suis lycéenne et financièrement je suis dépendante de mes parents. Dans mon miroir, j'aperçois le visage de Bailee Madison\nJessalyn, elle est têtue comme une mule, pour la faire changer d'avis il est préférable de sa lever tôt. Du moins, cette affirmation est vraie quand il s'agit de déterminer ce qu'elle veut et ne veut pas. Cependant, elle est ouverte d'esprit et curieuse, elle aime apprendre des autres, elle n'a aucun mal à accepter d'autres points de vue que le sien. Elle aime les baskets, le sport et déteste le rose pour autant, elle se sent féminine, elle aime être une fille. Elle balaye tous les clichés qui la font chier. C'est une sportive qui a l'esprit de compétition et par conséquent, une mauvaise perdante. Elle se montrera toujours fair-play et correcte envers ses adversaires quand elle perd un match de Hockey mais dans les voitures, les vulgarités seront libérées -délivrées-. En revanche, il vaut mieux éviter le Monopoli, parce que là, elle pourrait faire un massacre à coup d'hôtels et de maisons envoyés en pleine figure.\nElle peut aussi paraître douce et innocente mais, en réalité, elle est rarement la dernière pour les bêtises. Elle est sociable et extravertie, celle qui danse sur les tables lors d'une soirée et qui s'amuse sans penser aux conséquences. Elle est drôle et souriante, elle rit fort mais tout le monde lui pardonne parce qu'elle rayonne. Elle aime être entourée, la solitude lui va vraiment très mal. Cela dit, ceux qui la connaisse bien savent que derrière tout cela se cache une réelle peur d'être abandonnée, oubliée. Jessie peut donner l'impression de déborder de confiance en elle parce qu'elle se donne un rôle au lycée, parce qu'elle essaye mais, au fond d'elle il y a beaucoup de craintes. Elle a toujours peur de ne pas être assez intelligente ou pas assez jolie. Elle est très exigeante avec elle-même, parfois trop. Elle peut se retrouver en sanglot, épuisée d'avoir mis la barre trop haute, d'avoir tenté d'être la meilleure partout\nAdopté par un couple homosexuel ≈A un petit frère, Cole, 14 ans ≈C'est rare qu'on l'appelle par son prénom complet ≈ Elle pratique le hockey sur glace ≈ Elle cache à ses papas qu'elle essaye de gagner de l'argent pour engager un détective et retrouver sa mère biologique. Cela dit, elle est encore loin du compte. ≈ Elle dort toujours avec son ours en peluche, Fluffy. Elle le traine depuis son adoption, autant dire toujours. ≈ Elle déteste Halloween, elle trouve cette fête complètement flippante ≈ Elle adore les sensations fortes et le sport, c'est une casse-cou qui a besoin de se dépenser ≈ Elle a peur d'être abandonnée, oubliée. Elle a sans cesse besoin d'être rassurée. ≈ Elle voudrait un chien mais la réponse a toujours été négative, venant de ses parents. ≈ Elle passe les trois quarts de ses étés chez son grand-père, à monter à cheval. ≈ Elle est plutôt douée en pâtisserie, par contre la cuisine, elle finit toujours par mettre trop de sel, trop de poivre, trop d'épice ou à faire carboniser le plat. C'est que c'est tellement moins attractif. ≈ Elle a une fausse carte d'identité, pour rentrer dans les bars, ça marche... quelques fois. Le pus souvent on lui dit quand même de disparaître ≈ Quand elle déprime, elle passa sa journée dans son pyjama snoopy. Ce truc, on dirait qu'il a vécu la guerre tant il est délavé, étiré. ≈ Elle n'a aucune idée de ce qu'elle veut faire de sa vie, quelle université choisir. Elle a la sensation que tout le monde à déjà trouver sa place mais pour elle, l'université semble tellement loin. En plus, elle ne veut pas vraiment quitter la maison ≈ Elle passe souvent pour une fille sage et innocente mais, comme chacun sait, les apparences peuvent être trompeuses.\nSujet: Re: JESSALYN ≈ You better back off unless you want your next period to come out of your nose. Ven 24 Aoû 2018 - 18:04\nSujet: Re: JESSALYN ≈ You better back off unless you want your next period to come out of your nose. Ven 24 Aoû 2018 - 22:59\nSujet: Re: JESSALYN ≈ You better back off unless you want your next period to come out of your nose. Ven 24 Aoû 2018 - 23:03\nUne tite place ?\nSujet: Re: JESSALYN ≈ You better back off unless you want your next period to come out of your nose. Dim 26 Aoû 2018 - 9:07\n@Doug S. Maxwell Moi aussi je veux tu avais déjà pensé à quelque chose ou pas du tout ?\n@Darcy K. Walker évidemment que j'ai de la place tu avais une petite idée en tête ?\n( si jamais vous avez pas d'idées, je suis pas contre un résumé de vos perso )\nSujet: Re: JESSALYN ≈ You better back off unless you want your next period to come out of your nose. Dim 26 Aoû 2018 - 9:31\nTu veux bien de moi? On pourrait se connaître par l'intermédiaire de la petite soeur d'Hardin. ( Elle a 16 ans et elle est enceinte mais elle le cache).\nSujet: Re: JESSALYN ≈ You better back off unless you want your next period to come out of your nose. Dim 26 Aoû 2018 - 10:00\n@Hardin Goldstein bien sûr que je veux de toi. et puis oui, tout à fait, ils pourraient se connaître grâce à la petite soeur. Jessie et la demoiselle pourraient se connaître. (la mère de Jessie avait quinze ans quand elle a accouché d'elle, elle va être traumatisée quand elle saura que la demoiselle est enceinte ). Mais bref, pour Harlin et Jess, je pense qu'ils auraient déjà pu se retrouver à échanger quelques mots au moins. Après, je t'avoue que je sais pas trop sur quoi on peut partir, parce que j'imagine qu'avant qu'Hardin change de comportement, ils auraient pu être "liés", peut-être en parlant de l'adoption, du fait que c'est chaud parfois de ne pas savoir d'où on vient. (Jess essaye de retrouver sa mère biologique mais c'est con secret). J'imagine que Jess serait un peu perdu de voir Hardin changer de comportement et tout ça\nSujet: Re: JESSALYN ≈ You better back off unless you want your next period to come out of your nose. Dim 26 Aoû 2018 - 10:01\nIl aurait pu être comme un grand frère pour elle, avant. Vu qu'il s'occupait de ses deux petites soeurs Et là, il aurait pu dire à Jessalyn qu'on ne choisissait pas sa famille (tout en restant mystérieux)\nSujet: Re: JESSALYN ≈ You better back off unless you want your next period to come out of your nose. Dim 26 Aoû 2018 - 10:06\nYep grave, après tout elle a le petit frère mais chercher l'affectin d'un "grand-frère" ça colle tout à fait\nIl se la joue dark\nJe pense qu'elle serait inquiète pour lui et comme elle a peur d'être abandonnée, elle risque de chercher à le coller, à comprendre ce qui se passe\nSujet: Re: JESSALYN ≈ You better back off unless you want your next period to come out of your nose. Dim 26 Aoû 2018 - 10:22\nComme les petites soeurs d'Hardin, j'adore\nSujet: Re: JESSALYN ≈ You better back off unless you want your next period to come out of your nose. Dim 26 Aoû 2018 - 11:04\nil va avoir une armée pour reprendre du plomb dans la tête en tout cas c'est tout bon pour moi\nSujet: Re: JESSALYN ≈ You better back off unless you want your next period to come out of your nose. Dim 26 Aoû 2018 - 11:09\npareil pour moi si tu veux un rp, n'hésite pas\nSujet: Re: JESSALYN ≈ You better back off unless you want your next period to come out of your nose. Dim 26 Aoû 2018 - 16:52\nVoilà résumé xD\nSujet: Re: JESSALYN ≈ You better back off unless you want your next period to come out of your nose. Dim 26 Aoû 2018 - 17:15\nAlooors ! xD\nDarcy a 27 ans, hétéro, célibataire, elle est prof de fitness en boulot fixe mais elle a régulièrement des contrats comme cascadeuse sur des films ou séries (vu qu'elle a fait une école spécialisée pour ça à l'origine). Son père est américain, sa mère australo-américaine, elle est née en Egypte où elle a vécu pendant 13 ans, puis 5 ans en Inde avant d'arriver aux USA où elle a d'abord vécu à Portland pendant 4 ans et elle est ensuite venue vivre toute seule à Seattle à la suite d'un contrat, elle y vit 5 ans maintenant ! Du coup elle parle pas mal de langue et elle parle anglais avec un mélanges d'accents chelous\nDonc dans sa vie elle a pas mal déménagé donc dans ces périodes, elle en a voulu à ses parents par moments mais sinon dans l'ensemble, elle s'est toujours entendue avec eux et elle est fille unique. Elle a eu des problèmes d'agressivité dans sa jeunesse dont une fois où son mec l'avait trompée et qu'elle a défoncé sa voiture à coups de club de golf elle a vu plusieurs psy dans son enfance et son adolescence. Après le lycée, elle a fait une école pour devenir cascadeuse et elle a réussi à trouver plusieurs contrats assez régulièrement, c'est donc pour l'un d'eux qu'elle est venue à Seattle où elle est restée. Elle a rencontré Doug peu de temps après sur le tournage d'un clip pour son groupe, elle est sortie avec lui un peu plus d'un an mais ils ont rompu quand il est parti en tournée.\nElle est très sportive (arts martiaux, jogging, danse, gymnastique etc) ça canalise son énergie, elle suit un traitement contre l'hyperactivité depuis qu'elle est petite xD C'est une forte personnalité, faut pas la faire chier trop longtemps sinon ça part en couilles sinon c'est quelqu'un qui aime profiter de la vie, que ce soit sortir faire la fête jusqu'au bout de la nuit ou faire une virée shopping entre filles, elle se prend pas la tête sur ce qui est bien ou pas, elle fait ce qu'elle a envie de faire, que ça plaise ou non. Sans être une aguicheuse, quand un mec lui plait vraiment, elle est séductrice mais pas non plus du genre à coucher avec n'importe qui. C'est une boule d'énergie, elle a du mal à tenir en place, elle est plus souvent dehors qu'enfermée chez elle je croiiiis que j'ai fais le tour XD après y'a toujours les p'tites infos en vrac du genre allergique au pollen, mange très épicé, elle a des difficulté en lecture\nSujet: Re: JESSALYN ≈ You better back off unless you want your next period to come out of your nose.