Сифатына дәғүәләр бар » Архив газеты "Йәшлек"\nЙоҡлаған ҡалыр, уяу донъяны алыр.\nСифатына дәғүәләр бар Башҡортостан » Милли проекттар\nТорлаҡ-коммуналь хужалыҡта башланған ремонт эштәренең сифаты тейешле кимәлдә түгел\nБР Хөкүмәте Премьер-министры Раил Сарбаев етәкселегендә Башҡортостан Хөкүмәтендә үткән кәңәшмәлә 2008 йылда республика ҡалалары һәм райондарында торлаҡ йорттарға капиталь ремонт программаһы үтәлеше тикшерелде, Өфө һәм Салауат ҡалаларында авария хәлендәге торлаҡтан халыҡты күсереү барышы ҡаралды.\nТорлаҡ-коммуналь хужалыҡты реформалауға ярҙам итеү фонды быйыл Башҡортостанға 1,3 млрд һум аҡса бүлде. Шуға өҫтәп, тағы ла 2,7 млрд һум аҡса күсереләсәк. Шулай итеп, торлаҡ-коммуналь хужалыҡты ремонтлауға, дөйөм алғанда, 14 млрд һум самаһы аҡса тотоноласаҡ, тип күҙаллана. Был сумманы бер нисә йыл эсендә үҙләштерергә кәрәк.\nЭштәр башланды, әммә етешһеҙлектәр ҙә юҡ түгел. Мәҫәлән, ҡайһы берҙә эштәрҙең сифатһыҙ башҡарылыуы, сертификатланмаған материалдар ҡулланылыуы, иҫкергән ҡорамалдар ҡуйылыуы, ваҡытты һуҙыу, хәүефһеҙлек талаптарын үтәмәү кеүек етешһеҙлектәр күҙәтелә. Был хаҡта граждандар хат аша ла, телефондан шылтыратып та Хөкүмәткә мөрәжәғәт итә.\nБашҡортостан Хөкүмәте ҡушыуы буйынса БР Дәүләт торлаҡ инспекцияһы торлаҡ сифатын, финанс сығымдарының маҡсатҡа ярашлы тотонолоуын тикшерҙе. Тикшереүселәр асыҡлаған дәғүәләр ҙә урынлы. 1538 граждан менән һөйләшкәндән һуң, ремонтты, нигеҙҙә, торлаҡсыларҙың мәжбүри башлағаны асыҡланған. Быйыл программаға индерелгән барлыҡ ҡалаларҙа ла кәрәкле документтарҙың дөрөҫ тултырылмауы, техник документацияның тейешле кимәлдә булмауы күҙәтелә. Тикшереүҙәрҙең беренсе этабында ғына ла норматив талаптарҙы боҙоуҙың 1503 осрағы теркәлгән. Уларҙы төҙәтеү буйынса күрһәтмәләр тултырылған. Баш ҡалала ғына 62 административ-хоҡуҡ боҙоу осрағы теркәлгән. Тәнҡит Салауат, Күмертау, Сибай һәм башҡа ҡалалар хакимиәттәре етәкселәренә ҡарата ла әйтелде.\nКәңәшмә һуңында БР төҙөлөш, архитектура һәм транспорт министры урынбаҫары Рәмил Хәлимов граждандарҙы авария хәлендәге торлаҡ фондынан күсереү барышы тураһында һөйләне.\nавторы: Нур | 9 сентября 2008 | | Фекерҙәр (0)\nТорлаҡ шарттары яҡшыртыла\nБюджет яңынан ҡаралды


Преобразователи частоты со встроенным FC-протоколом купить в интернет-магазинах Твери. Низкие цены. Продажа с доставкой.\nПреобразователи частоты со встроенным FC-протоколом (273)\nПреобразователи частоты со встроенным FC-протоколом в Твери\nПреобразователи электрической энергии 239\nПреобразователь частоты 200 кВт Частотный 4 кВт Преобразователь частоты 132 кВт Частотный 160 кВт Частотный 90 кВт Преобразователь частоты 110 кВт Частотный преобразователь 315 кВт ESQ Преобразователь частоты 75 кВт Преобразователь частоты 45 кВт Преобразователь частоты 55 кВт Частоты 11 кВт Импульсный преобразователь напряжения Частоты 15 кВт Частоты 22 кВт\nDanfoss VLT Преобразователи частоты Altivar Преобразователи частоты Siemens Векторные преобразователи частоты Преобразователи частоты Lenze Преобразователи частоты Hyundai N700E Преобразователи частоты ATV312 AC / DC Инвертор 48V Преобразователь частоты 37 кВт\nПреобразователь частоты danfoss FC-051 4,0 квт, FC-051P4k0T4e20H3bxcxxxsxxx +7 (861) 29... показать\nПреобразователь частоты FC-051 FC-051 1,5 кВт 220 В (без панели управления) +7 (861) 29... показать\nПреобразователь частоты FC-051 0,75 кВт 380В (без панели) +7 (861) 29... показать\nЧастотный преобразователь Danfoss FC 202 IP20 0.4 кВт 380 В +7 (863) 22... показать\nЧастотный преобразователь Danfoss FC 202 IP20 5.5 кВт 380 В +7 (863) 22... показать\nПреобразователь частоты Danfoss FC-51 051PK18S2 (132F0001) 0,18 кВт 220 В +7 (812) 92... показать\nПреобразователь частоты Danfoss FC-51 051PK37S2 (132F0002) 0,37 кВт 220 В +7 (812) 92... показать\nПреобразователь частоты Danfoss FC-51 051P11KT4 (132F0058) 11 кВт 380В +7 (812) 92... показать\nПреобразователь частотный VLT Micro Drive FC 51 3кВт (380 - 480 3ф) Danfoss 132F0024 +7 (495) 36... показать\nПреобразователь частотный VLT Micro Drive FC 51 15кВт 380-480 3ф Danfoss 132F0059 +7 (495) 36... показать\nПреобразователь частотный VLT Micro Drive FC 51 18.5кВт 380-480 3ф Danfoss 132F0060 +7 (495) 36... показать\nПреобразователь частоты FC-051P7K5 арт. 132F0030 (7.5 кВт/380В) +7 (861) 29... показать\nПреобразователь частоты FC-051P11KT4e20H3b, 11 квт 380в danfoss 11 квт 380в +7 (861) 29... показать\nПреобразователь частоты FC 101 30 кВт 131L9873 +7 (861) 29... показать\nЧастотный преобразователь Danfoss FC 202 IP20 22.0 кВт 380 В +7 (863) 22... показать\n285 075 ₽\nЧастотный преобразователь Danfoss FC 202 IP20 45.0 кВт 380 В +7 (863) 22... показать\nПреобразователь частоты Danfoss FC-51 051PK75S2 (132F0003) 0,75 кВт 220 В +7 (812) 92... показать\nПреобразователь частоты Danfoss FC-51 051P18KT4 (132F0060) 18,5 кВт 380В +7 (812) 92... показать\nПреобразователь частотный VLT Micro Drive FC 51 2.2кВт (380-480 3 фазы) Danfoss 132F0022 +7 (495) 36... показать\nПреобразователь частотный VLT Micro Drive FC 51 4кВт (380-480 3 фазы) Danfoss 132F0026 +7 (495) 36... показать\nПреобразователь частотный VLT Micro Drive FC 51 5.5кВт (380-480 3 фазы) Danfoss 132F0028 +7 (495) 36... показать\n824 791 ₽\nЧастотный преобразователь Danfoss FC 202 IP20 200.0 кВт 380 В +7 (863) 22... показать\n942 318 ₽\nЧастотный преобразователь Danfoss FC 202 IP54 200.0 кВт 380 В +7 (863) 22... показать\nПреобразователь частоты Danfoss 132F0002 FC-051 0,37 кВт 220 В (без панели управления) +7 (861) 29... показать\nПреобразователь частоты Danfoss FC-51 051P1K5S2 (132F0005) 1,5 кВт 220 В +7 (812) 92... показать\nПреобразователь частоты Danfoss FC-51 051P2K2S2 (132F0007) 2,2 кВт 220 В +7 (812) 92... показать\nПреобразователь частоты Danfoss FC-51 051P22KT4 (132F0061) 22 кВт 380В +7 (812) 92... показать\nПреобразователь частотный VLT Micro Drive FC 51 7.5кВт (380-480 3 фазы) Danfoss 132F0030 +7 (495) 36... показать\nПреобразователь частоты VLT Micro Drive FC 51 1.5кВт (380-480 3 фазы) Danfoss 132F0020 +7 (495) 36... показать\nЧастотный преобразователь Danfoss VLT HVAC Drive FC 102 30 кВт +7 (861) 29... показать\nЧастотный преобразователь danfoss VLT hvac basic FC 101 (0,75 квт, 3 ф, 380 в, IP 20) 131L9862 +7 (861) 29... показать\nПреобразователь частоты FC 101 37кВт 131L9881 +7 (861) 29... показать\nПреобразователь частоты Danfoss FC-051P1K5T4E20H3B +7 (861) 29... показать\nПреобразователь частоты FC-051 3,0 кВт 380В (132F0024) +7 (861) 29... показать\nЧастотный преобразователь Danfoss FC 202 IP55 0.4 кВт 380 В +7 (863) 22... показать\nЧастотный преобразователь Danfoss FC 202 IP55 11.0 кВт 380 В +7 (863) 22... показать\nЧастотный преобразователь Danfoss FC 202 IP55 22.0 кВт 380 В +7 (863) 22... показать\nПреобразователь частоты Danfoss FC-51 051PK37T4 (132F0017) 0,37 кВт 380В +7 (812) 92... показать\nПреобразователь частоты Danfoss FC-51 051PK75T4 (132F0018) 0,75 кВт 380 В +7 (812) 92... показать\nПреобразователь частоты Danfoss FC-51 051P1K5T4 (132F0020) 1,5 кВт 380 +7 (812) 92... показать\nПреобразователь частоты FC 101 45 кВт 131L9889 +7 (861) 29... показать\nЧастотный преобразователь Danfoss FC 202 IP55 37.0 кВт 380 В +7 (863) 22... показать\nЧастотный преобразователь Danfoss FC-101 0.37 кВт 380В +7 (863) 22... показать\nЧастотный преобразователь Danfoss FC-101 0.75 кВт 380В +7 (863) 22... показать\nПреобразователь частоты Danfoss FC-51 051P2K2T4 (132F0022) 2,2 кВт 380 +7 (812) 92... показать\nПреобразователь частоты Danfoss FC-51 051P3K0T4 (132F0024) 3 кВт 380 +7 (812) 92... показать\nПреобразователь частоты Danfoss FC-51 051P4K0T4 (132F0026) 4 кВт 380В +7 (812) 92... показать\nЧастотный преобразователь danfoss VLT hvac basic FC 101 (2,2 квт, 3 ф, 380 в, IP 20) 131L9864 +7 (861) 29... показать\nПреобразователь частоты Danfoss VLT Micro Drive FC-051 0,75 кВт 220В (без панели управления) +7 (861) 29... показать\nЧастотный преобразователь Danfoss FC-101H2 0.75 кВт 380В +7 (863) 22... показать\nЧастотный преобразователь Danfoss FC-101 1.5 кВт 380В +7 (863) 22... показать\nЧастотный преобразователь Danfoss FC-101H2 1.5 кВт 380В +7 (863) 22... показать\nПреобразователь частоты Danfoss FC-51 051P5K5T4 (132F0028) 5,5 кВт 380 +7 (812) 92... показать\nПреобразователь частоты Danfoss FC-51 051P7K5T4 (132F0030) 7,5 кВт 380 +7 (812) 92... показать\nПреобразователь частоты Danfoss VLT Micro FC-051 5,5 кВт (132F0028) +7 (861) 29... показать\nПреобразователь напряжения 24 12 вольт Регуляторы мощности Частотные 220v 110v Понижающий DC-DC 3-фазные частотные преобразователи Преобразователь 220 в 380 DC / DC Постоянного напряжения Преобразователи из 12 V в 220 V Преобразователи частоты Конвертеры Инверторы Преобразователи напряжения Мощность: 3000 W Сетевые инверторы Мощность 1000 W Мощность 2000 W\nКонтакторы, магнитные пускатели Батареи и аккумуляторы Электродвигатели и комплектующие Провод, кабель, системы соединения Электронные компоненты Реле Оборудование для электроснабжения Соединительные монтажные шины Зарядные устройства Генераторные лампы\nОчки виртуальной реальности для телефона ТЭНы для микроволновых печей Насадки-соковыжималки для мясорубок Зажигалки-"пистолеты"


Букмекерская контора 1xBet, г. Новомосковск, ул. Московская, д. 13 "А" -\nул. Московская, д. 13 "А"


Купить CorelDRAW Graphics Suite 2021 Mac, ESDCDGS2021MROW - цена лицензии\nCorelDRAW Graphics Suite - ESD Ключи\nCorelDRAW Graphics Suite 2021 Mac, ESDCDGS2021MROW\n56 705,64 ₽\nПодробное описание CorelDRAW Graphics Suite 2021 Mac, ESDCDGS2021MROW вы найдете на общей странице товара.\nОбратите внимание, что компания ИЕСофт продает ТОЛЬКО лицензионное программное обеспечение и поставку всегда закрывает УПД (универсальным передаточным документов), который является Актом (ТОРГ-12) и Счетом-фактурой одновременно. Купить лицензионный CorelDRAW Graphics Suite 2021 Mac, ESDCDGS2021MROW по лучшей цене или просто узнать, сколько стоит CorelDRAW Graphics Suite 2021 Mac, ESDCDGS2021MROW, получить качественно оформленные отгрузочные документы быстро и без проблем, все это можно сделать в интернет магазине IESOFT


Программа по методике преподавания башкирского языка\nИнфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Программа по методике преподавания башкирского языка\n«Методика преподавания башкирского языка»\nдля студентов очной формы обучения специальности 031001.65 Филология\nСоставитель: кандидат филологических наук\nГ. Г. Байбулатова\nНефтекамск 2014 г.\nБЕЛЕМ БИРЕҮ БУЙЫНСА ФЕДЕРАЛЬ АГЕНТЛЫҠ\nЮғары профессиональ белем биреү\nДәүләт мәғариф учреждениеһы\n“Башҡорт дәүләт университеты”\nБашҡорт филологияһы кафедраһы\n“Башҡорт телен уҡытыу методикаһы”\n031001.65 Филология специалносы буйынса көндөҙгө уҡыу бүлеге студенттары өсөн уҡыу-уҡытыу эш программаһы\nТөҙөүсеһе: филология фәндәре кандидаты Г. Ғ. Байбулатова\nНефтекама 2014 й.\nБДУ-ның Нефтекама филиалы башҡорт филологияһы кафедраһы ҡарары менән баҫыла (протокол № 2, 26 сентярь, 2008 йыл).\nКурстың тематик планы………………………………….………5\nПрактик дәрес пландары………………………………………21\nҮҙ аллы эш темалары…………………………………………..27\nКонтроль эш һорауҙары………………………………………..29\nИмтихан һорауҙары …………………………………………….32\nТөп һәм өҫтәлмә әҙәбиәт исемлеге ………………………….33\nПедагогик практика программаһы....................................34\n«Башҡорт телен уҡытыу методикаһы» курсы, предмет булараҡ, Башҡорт дәүләт университетының Нефтекама филиалында гуманитар факультеттың башҡорт-рус бүлеге студенттары тарафынан 7-се семестрҙа өйрәнелә. Уҡыу планында был предмет буйынса 30 сәғәт лекция, 24 сәғәт практик дәрес, 70 сәғәт үҙ аллы эш ҡаралған. Курстың айырылғыһыҙ өлөшө, дауамы булып 9-сы семестрҙа мәктәптә үтеләсәк педагогик практика тора.\nМәктәптә белем һәм тәрбиә биреүҙең сифатын күтәреү, уҡытыуҙың тормош менән бәйләнешен нығытыу, балаларҙы тормошҡа өйрәтеү һәм йәмғиәттә файҙалы хеҙмәткә әҙерләү бөгөнгө көндөң төп бурысы һанала. Шуға ла бөгөнгө мәғариф системаһы йәш быуында юғары әхлаҡ сифаттар тәрбиәләүҙе, үҙ халҡының ғөрөф-ғәҙәтенә, йолаларына, бай традицияларына өйрәтеүҙе, уҡыусыларҙың ижади һәләтлектәрен, даими һәм системалы рәүештә уҡыу, үҙ аллы белем алыуға өйрәнеү күнекмәләрен һәм милли үҙаңын үҫтереүҙе беренсе планға ҡуя.\nБөгөнгө көндә дөйөм белем биреү мәктәптәренең үҫеш кимәле уҡыу-уҡытыу процесының активлашыуы менән билдәләнә. Шуға күрә мәктәптәрҙә уҡытыу һәм тәрбиә биреүҙең төп формаһы булған дәрестең сифатын күтәреү, уның уҡыусыларға тәьҫир итеү көсөн арттырыу көнүҙәк мәсьәләләрҙең береһе һанала. Дәрестең сифаты уҡытыусының методик оҫталығына бәйләнгән. Ә методик оҫталыҡ, үҙ сиратында, уҡытыусының теге йәки был предметты уҡытыу методикаһын ныҡлы үҙләштереүенән һәм уны үҙенең эшендә ижади ҡуллана белеүенән дә килә. «Башҡорт телен уҡытыу методикаһы» курсы студенттарға ошо маҡсаттарҙан сығып уҡытыла.\nТел уҡытыусылары шуны иҫтә тоторға бурыслы: тел – тере организм. Һәр бер тереклек үҫкән, үҙгәргән кеүек үк, тел күренештәре лә үҫә, үҙгәрә, камиллаша. Шуға күрә лә тел уҡытыусылары заман һулышын тойоп йәшәргә, уның менән бергә атлап һәр бер яңылығын уҡыусыларға еткерегә бурыслы.\nПрограмма «5 -9 кластарҙа башҡорт телен уҡытыу методикаһы» ҡулланмаһына (Аҙнағолов Р. Ғ., Исламова Ф. Ғ., Тикеев Д. С., Шарапов И. Ә һ. б. редакцияһында. - Өфө: «Китап», 1996) һәм «Башҡорт телен уҡытыу методикаһы курсынан программа»ға (төҙ.: доцент Шәйхлисламова З. Ф., редакторы ф. ф.д., профессор Зәйнуллин М. В.) таянып эшләнде. Ул курс буйынса календарь-тематик пландан, программанан, практик дәрес пландарынан, үҙ аллы эш темаларынан, конторль һәм имтихан һорауҙарынан, төп һәм өҫтәлмә әҙәбиәт исемлегенән, педагогик практика программаһынан тора.\nКурстың тематик планы\n(көндөҙгө бүлектең IV курсы өсөн)\nүҙ аллы эштәр\nФән булараҡ башҡорт телен уҡытыу методикаһы.\nМәктәптә башҡорт теленә өйрәтеүҙең принциптары һәм методтары.\nБашҡорт теле дәрестәрен ойоштороу .\nБашҡорт теленән программалар һәм уҡыу әсбаптары\nБашҡорт теле дәрестәрендә күргәҙмә материалдар һәм техник саралар ҡулланыу.\nУҡыу материалын планлаштырырға өйрәтеү. Башҡорт теленән дәрес конспекттарын төҙөргә өйрәтеү\nБашҡорт теле курсының төп бүлектәрен уҡытыу методикаһы. Фонетика бүлеген уҡытыу методикаһы. Телмәр өндәрен һәм графиканы өйрәтеү.\nФонетика буйынса дәрес конспекты төҙөү.\nЛексика уҡытыу методикаһы.\nЛексика буйынса дәрес конспекты төҙөү.\nМорфология уҡытыу методикаһы.\nМорфология буйынса дәрес конспекты төҙөү.\nСинтаксис уҡытыу методикаһы.\nСинтаксис буйынса дәрес конспекты төҙөү.\nОрфографияға өйрәтеү методикаһы.\nОрфография буйынса дәрес конспекты төҙөү.\nПунктуацияға өйрәтеү методикаһы.\nПунктуация буйынса дәрес конспекты төҙөү.\nТелмәр үҫтереү методикаһы.\nТелмәр үҫтереү буйынса дәрес конспекты төҙөү.\nСтилистика буйынса дәрес конспекты төҙөү.\nБашҡорт теленән кластан тыш эштәрҙең уҡыу процесындағы урыны.\nКластан тыш эштәр үтҡәреү дәресе конспекты төҙөү.\nБашҡорт теленең факультатив курсы методикаһы.\nБашҡорт теле кабинеты.\nМәктәптә башҡорт теле кабинеты (дәрес-күргәҙмә).\nЮғары уҡыу йортонда «Башҡорт телен уҡытыу методикаһы» курсынан лекциялар, практик дәрестәр һәм педагогик практика.\n1.1 Фән булараҡ башҡорт телен уҡытыу методикаһы\nБашҡорт телен уҡытыу методикаһы предметы. Уның бурыстары:\nа) башҡорт теленә өйрәтеүҙең маҡсатын һәм бурыстарын билдәләү. Башҡорт теленә өйрәтеүҙең белем һәм тәрбиә биреүҙәге, һүҙгә булған ҡыҙыҡһыныусанлыҡты үҫтереүҙәге әһәмиәте һәм практикала тормошҡа ашырылыуы.\nб) мәктәптә башҡорт телен өйрәнеүҙең йөкмәткеһен билдәләү.\nв) башҡорт телен өйрәнеү процесын ойоштороу формаларын, методтарын, алымдарын өйрәтеү һәм белемдәрен баһалау юлдарын билдәләү.\nБашҡорт телен уҡытыу методикаһының фәнни-тикшеренеү методтары: методик эксперимент, күҙәтеү методы, анкета һәм тест тултырыу, методик мираҫты өйрәнеү, уҡытыусы һүҙе һ. б\n1. 2 Башҡорт телен уҡытыу методикаһының тарихы\nМетодик ҡомартҡыны өйрәнеү, башҡорт теле методикаһының үҫешен, элек ҡулланылған айырым метод һәм алымдарҙы уңышлы файҙаланырға, хәҙер ҡулланылғандары менән сағыштырырға һәм уларҙы активлаштырырға мөмкинлек бирә.\nКүренекле ғалим – методистарҙың әсә телен уҡытыуҙа ҡараштары (М. Бикчурин, В. Катаринский, А. Бессонов, М. Аҡмулла, М. Ҡыуатов, М. Өмөтбаев, Ҡ. Насыри, Ҡ. Әхмәр, З. Шакиров, М. Ҡулаев, И. Бикчәнтәев, З. Айыуханов, С. Ямалиев, Х. Усман, Ғ. Дәүләтшин, А. Ғәлләмов, Ә. Мансуров, Ж. Кейекбаев, Н. Дмитриев һ. б.).\nРус телен уҡытыу методикаһы менән бәйлелек. Ф. Буслаев, А. Пешковский, А. Тевкучев.\nТелсе-ғалимдарҙың мәктәптә тел уҡытыуҙың бурыстары һәм мәсьәләләре, программа һәм дәреслектәрҙең йөкмәткеһе тураһындағы фекерҙәре: Ф. Фортунатов, А. Шахматов, И. Бодуэн де Куртенэ, Л. Щерба, Д. Ушаков, В. Виноградов.\n1. 3 Методика һәм нигеҙләнеүсе фәндәр\nБашҡорт телен уҡытыу методикаһының философия менән бәйләнеше. Тел һәм фекерләү берҙәмлеге, тел менән йәмғиәттең бәйләнеше, кеше хеҙмәтенең ысынбарлығы, уның аң даирәһе түбәнге методик принциптарҙың нигеҙе булып тора: мәҫәлән, телгә өйрәтеүҙең ныҡышмалы эшмәкәрлек талап итеүе, уҡытыуҙың коллектив формаһының отошлораҡ булыуы һ. б. Башҡорт телен уҡытыу методикаһының лингвистика менән бәйләнеше: уҡытыуҙың йөкмәткеһе, терминология. Урта уҡыу йорттарында төрлө лингвистик мәктәптәрҙең типтары, принциптары, ҡараштары һәм аңлатмалары менән таныштырыу.\nБашҡорт телен уҡытыу методикаһының педагогика менән бәйләнеше. Башҡорт телен уҡытыуҙа ҡулланылған дөйөм дидактик принциптар: фәннилек, аңлайышлылыҡ, күсәгилешлек, дауамсанлыҡ, күргәҙмәлелек, эҙмә-эҙлелек, тотороҡлолоҡ; уҡыусыларҙың донъяға ҡараштарын формалаштырыуға, һәләттәрен үҫтереүгә, танып белеү эшмәкәрлеген активлаштырыуға йүнәлтелгән принциптар.\nБашҡорт теленә өйрәтеүҙең дидактик принциптары: телде системалы структур күренеш итеп өйрәтеү, тел кимәлдәрен асыҡлауҙа синхронлыҡ алымы, экстралингвистик факторҙарҙың телдең үҫешенә һәм функцияларына йоғонтоһо.\nМетодиканың психология менән бәйләнеше. Башҡорт телен уҡытыу методикаһының үҙләштереү психологияһы менән бәйле принциптарҙы ҡулланыу: анализ һәм синтез, абстраклаштырыу һәм конкретлаштырыу һ. б. Башҡорт телен уҡытыу методикаһының психология мәғлүмәттәренә таяныуы, дәрестә һәм дәрестән тыш эштәрҙә уҡыусыларҙың индивидуаль айырмалыҡтары, үҙенсәлектәре менән иҫәпләшеү, һәр бер уҡыусыны айырым өйрәнеү, йәш үҙенсәлектәренә ярашлы уҡыусының материалды үҙләштереү мөмкинлеген, иғтибарын туплауҙаң юғары мәлен һәм түбәнге нөктәһен билдәләй белеүҙә сағылыуы.\nМәктәптә башҡорт теленә өйрәтеүҙең\nпринциптары һәм методтары.\n2. 1 Дөйөм дидактик принциптар\nФәннилек принцибы: балаларҙы тел тураһындағы фән нигеҙҙәре менән таныштырыу.\nСистемалы үҙләштереү принцибы: уҡыусыларға телдең даими үҫә барыусы тере организм икәнлеген аңлатыу.\nТарихилыҡ принцибы:балаларға телдең ижтимағи күренеш булыуы һәм йәмғиәттә тотҡан урыны хаҡында төплө белем биреү.\nАңлы үҙләштереү принцибы: уҡыусыларҙан тел факттарын, законлылыҡтарын, ҡағиҙәләрен аңлап һәм миҫалдар менән иҫбатлай алырлыҡ кимәлдә үҙләштереүҙе талап итеү.\nКүсемлелек принцибы: өйрәнә торған материалды элек үткән материалды иҫкә төшөрөп һәм уға таянып аңлатыу.\nПерспективалы өйрәтеү принцибы: уҡытыусының дәрес материалын алда үтеләсәк темаларға ныҡлы нигеҙ булыу күҙлегенән сығып аңлатыуы.\nАңлайышлы өйрәтеү принцибы: дәрес материалының уҡыусыларҙың зиһененә етерлек, йәш үҙенсәлектәренә ярашлы төҙөлөүе.\nУҡыусыларҙың шәхси үҙенсәлектәрен иҫәпкә алыу принцибы: уҡытыусының балалар йәшенең психологияһын яҡшы белеүе.\nТеорияны практика менән бәйләп уҡытыу принцибы: тормош менән бәйле уҡытыу; йәш быуынды аңлы һәм ижади хеҙмәткә әҙерләү, уны тормоштоң актив төҙөүсеһе итеп тәрбиәләү;\n2. 2 Методик принциптар\n1. Башҡорт теленең бөтә кимәлдәрен үҙ- ара бәйләнештә өйрәнеү;\n2. Башҡорт теле дәрестәрен уҡыусыларҙың һөйләү һәм яҙыу телмәрен\n3. Башҡорт телен уҡытыуҙы стилистик йүнәлештә алып барыу;\n4. Пунктуацияны өйрәнгәндә төп иғтибарҙы балаларҙың тасуири уҡыу\nкүнекмәләрен булдырыуға йүнәлтеү;\n5. Уҡыусыларҙың үҙ аллы танып белеү һәләтлектәрен һәм телмәр\n2. 3. Башҡорт телен уҡытыу методтары:\n1. Уҡытыусы һүҙе.\n3. Телде анализлау.\n4. Тел күренештәрен күҙәтеү.\n5. Күнегеүҙәр эшләтеү.\n6. Дәреслек менән эшләү.\n7. Күргәҙмә материал ҡулланыу.\n9. Проблемалы уҡытыу.\n3. 1 Башҡорт теле дәрестәренең төрҙәре һәм структураһы\nМаҡсаттары яғынан башҡорт теле дәрестәре:\nЯңы белем биреү дәрестәре.\nЯңы материалды өйрәнеүгә ҡоролған дәрестәр структураһының стандарт булмаған схемаһы:\nа) өйгә эште тикшереү;\nб) яңы материалды аңлатыу;\nв) ҡағиҙә, билдәләмә, һығымта сығарыу;\nг) алған белемде нығытыу;\nғ) өйгә эш биреү;\nАлынған белемде нығытыу дәрестәре;\nҮтелгәндәрҙе ҡабатлау, иҫкә төшөрөү дәрестәре:\nа) үткән кластарҙа алған белемдәрҙе иҫкә төшөрөү дәрестәре;\nб) ҡабатлау (йомғаҡлау дәрестәре);\nАлынған белемдәрҙең үҙләштерелеүен тикшереү, иҫәпкә алыу дәрестәре;\nбашҡорт теле дәрестәренең төрҙәре:\nдәрестәренең структура элементтары:\nЯңы материалды аңлатыу. Яңы материалды өйрәнеүгә ҡоролған дәрес структурһының стандарт булмаған схемаһы:\nЯңы материалды аңлатыу;\nҠағиҙә, билдәләмә, һығымта сығарыу;\nАлған белемде нығытыу;\nӨйгә эш биреү;\nНығытыу һәм ҡабатлау өсөн күнегеүҙәр;\nӨйгә эште тикшереү;\nУҡыусыларҙың белемен фронталь тикшереү (класс менән);\n3. 2 Башҡорт теле дәрестәренә дөйөм талаптар:\n1. Материалды уҡыусыларҙың йәш үҙенсәлектәренә һәм уларҙың белем кимәленә ҡарап ойоштору;\n2. Дәрес маҡсатын аныҡ билдәләү һәм шуның нигеҙендә дәресте методик яҡтан дөрөҫ һәм конкрет итеп балалар алдына ҡуя белеү;\n3. Теманы аңлатҡанда үтелгәндәргә бәйләү һәм артабан үтеләсәктәргә ныҡлы нигеҙ һалыу;\n4. 45 минут ваҡыттың һәр минутын рациональ һәм эффектлы файҙаланыу;\n5. Ижади характерҙағы, балаларҙы ҡыҙыҡтырырлыҡ, йәлеп итерлек, уларҙың танып белеү активлығын үҫтерерлек эш алымдарын ҡулланыу;\n6. Дәрестең һәр этабын бер бөтөн итеү һәм шул уҡ ваҡытта улар араһында тығыҙ бәйлелек ойоштороу;\n7. Мөмкинлегенә ҡарап, һәр дәрестә үтелгән теманың тормош һәм практика менән бәйлелегенә ирешеү;\nУҡыусыларҙың ижади эшләүенә, үҙ аллылығына ныҡлы иғтибар биреү;\n3. 3 Башҡорт теле дәрестәрендә өйгә эш биреү\nАңлылыҡ, системалылыҡ, эҙмә-эҙлелек, асыҡлыҡ - өйгә бирелгән эште билдәләүсе төп факторҙар.\nӨйгә бирелгән эштең күләме һәм йөкмәткеһе.\nӨйгә эште тикшереү һәм баһалау.\n3. 4 Башҡорт теле дәрестәрен анализлау\nДәрестең йөкмәткеһен дөрөҫ баһалау өсөн дәрес структураһының һәр элементына анализ яһау. Анализ ваҡытында дәрестең йөкмәткеһе, төҙөлөшө, үткәреү методикаһы, уҡытыусы һәм уҡыусы эшмәкәрлеге, дәрес һөҙөмтәләренең иғтибар үҙәгендә булыуы. Дәрестең бөтә этабы, элементтары уның маҡсатына ярашлымы, юҡмы икәненә иғтибар итеү.\nДәресте анализлағанда түбәндәге һорауҙарға тулы яуап алынырға тейеш:\n- дәрес маҡсаты нисек, ул дәрес йөкмәткеһенә тура киләме?\n- дәрес темаһы дөрөҫ билдәләнеләме?\n- дәрестең башҡа дәрестәр системаһында, бүлектә урыны, әһәмиәте нимәлә?\n-дәрестең төрө, структураһы ниндәй? Башҡаларҙан айырмаһы нимәлә, был вариант уйланғанмы?\n- пландан ситкә тайпылыу булдымы, булһа, ниндәй кимәлдә һәм ни өсөн?\n- фәнни яҡтан дәрес материалы, йөкмәткеһе нисек? Ҡағиҙә һәм терминдар дөрөҫ бирелгәнме?\n- дәрестә теоретик материал кимәле, күнегеүҙәр, яҙма эштәр күләме нисек? Балаларға ялҡытҡыс түгелме? Планлаштырылғандар бөтәһе лә үтәлдеме?\n- телмәр үҫтереү һәм уҡыусыларҙың фекер йөрөтөүе ниндәй кимәлдә, формала хәл ителә?\n- дәрестә ҡулланылған текстар маҡсатҡа тура киләме? Күнегеүҙәр балаларҙың үҫеш һәм аң кимәленә яраймы?\n- күнегеүҙәр төрө дәрескә тап киләме?\n- күргәҙмәлелек нисек ҡулланыла?\n- дәреслек менән эш нисек ойошторола, роле ниндәй?\n- үтелгәндәрҙе ҡабатлауҙа һәм яңы теманы аңлатыуҙа ниндәй методтар ҡулланыла?\n- үтелгәндәр менән яңы тема араһында ниндәй бәйләнеш бар?\n- балаларҙың белем кимәлен тикшереү һәм һорауға яуап алыуҙа ниндәй алымдар ҡулланылды?\n- өйгә эш дәрес темаһына тура киләме? Уның төрө, күләме, аңлатылып биреүе нисек булды?\n- уҡыусыларҙың дәрестәге активлығы, үҙаллылығы һәм тәртибе нисек?\n- уҡытыусының класта торошо, класс иғтибарын яулай алыуы, артта ҡалыусылар менән эше, телмәре, балаларға булған мөғәмәләһе нисек?\n- дәрес һөҙөмтәһе нисек? Уҡыусыларҙың белем һәм күнекмә кимәле, белемдәренең аңлылығы һәм ныҡлығы, төп маҡсат нисек тормошҡа ашырыла?\n3. 4 Дәрескә әҙерләнеү һәм уны планлаштырыу\nУҡытыусының календарь-тематик пландары, унда үтеләсәк һәр дәрес темаһының календарь сроктары билдәләнеүе.\nКөндәлек дәрес пландары.\n4. Башҡорт теле дәрестәрендә күргәҙмә материалдар\nһәм техник саралар ҡулланыу\n4. 1 Күргәҙмә әсбаптар һәм уларҙың функциялары\nДәрестең йөкмәткеһенә ярашлы күргәҙмә материалдар:\nа) таҡтаға яҙыу;\nҙ) һүҙлек һ. б;\nКүргәҙмә материалдарҙың шәхесте үҫтереү функцияһы, тәрбиәүи әһәмиәте.\n4. 2. Техник саралар, уларҙың төрҙәре һәм әһәмиәте\nа) Башҡорт теле дәрестәрендә фонохрестоматиялар.Уларҙы ҡулланғанда предмет-ара бәйләнеш принцибына нигеҙләнеү, материалдың лингвистик йөкмәткеһен иҫәпкә алыу.\nб) Башҡорт теле дәрестәрендә магнитофон ҡулланыу. Уҡыусыларҙың һөйләү интонацияһын, дикцияһын үҫтереүҙә магнитофондың роле.\nв) Башҡорт теле дәрестәрендә видеомагнитофон; Видеотаҫмаларға яҙҙырылған тәбиғәт күренештәре, башҡа төрлө әҫәрҙәр буйынса изложениелар яҙҙырыу.\nг) Башҡорт теле дәрестәрендә компьютер. Электрон дәрестәр, уларҙың телмәр үҫтереүҙә, белем биреүҙә әһәмиәте.\n5. Башҡорт теле курсының төп бүлектәрен уҡытыу методикаһы.\n5. 1 Фонетика бүлеген уҡытыу методикаһы.\nТелмәр өндәрен һәм графиканы өйрәтеү\nФонетикаға өйрәтеүҙең мөһим талаптары - йәнле телмәрҙе күҙәтеү, телдән күнегеүҙәр башҡарыу. Фонетика бүлегенең йөкмәткеһен фонема, һуҙынҡы өндәрҙең позицион сиратлашыуы (редукция), тартынҡы өндәрҙең позицион йомшарыуы (яңғыраулашыуы, һаңғыраулашыуы, оҡшашыуы һәм оҡшашмауы) кеүек лигвистик төшөнсәләр менән байытыу. Фонетик ижек төшөнсәһе, ижектәргә характеристика. Фонемаларҙың нейтралләшеүе. Башҡорт телендә баҫым үҙенсәлеге, һуҙынҡылар классификцияһы, һуҙынҡыларҙың көслө һәм көсһөҙ позицияһы. Тартынҡыларҙың классификацияһы. Сонор һәм шаулы (яңғырау һәм һаңғырау) тартынҡылар. Хәреф һәм телмәр өнө тураһында төшөнсә формалаштырыу. Орфографияның фонетика менән бәйләнеше. Фонетик анализ – фонетик күнегеүҙәрҙең мөһим төрө.\n6. 1 Мәктәптә башҡорт теле лексикаһын уҡытыуҙың әһәмиәте, маҡсаты һәм бурыстары\nБашҡорт теле лексикаһын өйрәнеүҙең маҡсаттары:\n- башҡорт теленең дөйөм һүҙ байлығы, һүҙлек составы тураһында мәғлүмәт биреү;\n- башҡорт теле лексикаһының байыу һәм яңырыу юлдарын, сығанаҡтарын билдәләү;\n- башҡорт теленең һүҙлек составында ҡайһы бер һүҙҙәрҙең һәм лексик ҡатламдың быуаттар буйы тотороҡло һаҡланыуы, йәшәп килеүе хаҡында аңлатма биреү;\n- һүҙҙәрҙең мәғәнәүи тәбиғәтен төшөндөрөү;\nМәктәптә башҡорт теле лексикаһын өйрәнеүҙең әһәмиәте:\n- беренсенән, балаларҙың дөйөм белем кимәлен үҫтереүе;\n- икенсенән, тормошта аралашыу процессында һүҙҙе урынлы ҡуллана белеү күнекмәләрен тәрбиәләү;\nБашҡорт теле уҡытыусыһының төп бурысы – балаларҙың һүҙлек запасын даими үҫтерә барыу. Дәрестәрҙе еңел аңлайышлы һүҙҙән ауыр аңлайышлы һүҙгә, ябай төшөнсәне белдергән һүҙҙәрҙән ҡатмарлы төшөнсәгә эйә булған һүҙҙәргә, тар мәғәнәле һүҙҙән күп мәғәнәле һүҙгә табан һәр саҡ үҫтерә барыу принциптарына нигеҙләнеп ойоштороу.\n6. 2 Башҡорт теле лексикаһының мәктәп курсы\nкүләме һәм йөкмәткеһе\nБашҡорт теленең мәктәп курсында «Лексика» бүлегенең күләме:\n- лексика тураһында дөйөм төшөнсә;\n- һүҙҙең лексик мәғәнәһе һәм күп мәғәнәлелеге, омонимдары. Күп мәғәнәле һүҙҙәр менән омонимдар араһында айырма;\n- һүҙҙәрҙең күсмә мәғәнәлә ҡулланылыуы;\n- нығынған һүҙбәйләнештәр (фразеологик берәмектәр);\n- башҡорт теленең һүҙлек составы;\n- төп башҡорт һүҙҙәре. Рус, ғәрәп, фарсы телдәренән һәм рус теле аша башҡа телдәрҙән үҙләштерелгән һүҙҙәр;\n- башҡорт әҙәби теленең дөйөм ҡулланылышлы һүҙҙәре;\n- профессиональ һүҙҙәр;\n- архаизмдар, историзмдар, неологизмдар, диалектизмдар. Башҡорт теле һүҙлек составының үҙгәреп, байып тороуы.\n6. 3 Лексик төшөнсәләрҙе өйрәнеүҙәге төп принциптар\n1. Синхронлы принцип, йәғни һәр тарихи осорҙа ла үҙгәрмәй торған лексик ҡатламды өйрәнеү.\n2. Экстралингвистик принцип, йәғни һүҙҙәрҙе үҙҙәре аңлатҡан предметтар, билдәләр, эш-хәрәкәте менән сағыштырып, предметтан һүҙгә, һүҙҙән предметҡа күсеү юлы менән өйрәнеү.\n3. Лексик-грамматик принцип. Лексик төшөнсәләрҙең үҙҙәренең тәбиғәте менән грамматикаға туранан-тура бәйле булыуы. Теге йәки был һүҙ төркөмдәренә ҡараған үҙ аллы һүҙ төркөмдәренең мәғәнәләрен асыҡлауҙа грамматиканың роле.\n4. Семантик принцип, йәғни телмәр ағышында һүҙҙәрҙең үҙ-ара мәғәнәүи бәйләнешкә инеүе. Был осраҡтағы теге йәки был һүҙҙең мәғәнәһен үҙ-ара бәйләнешкә ингән башҡа компоненттарының мәғәнәләре менән сағыштырып өйрәнеү.\n5. Диахроник принцип, йәғни һүҙҙең халыҡ тарихы менән үҙ-ара бәйләнеше.\nҺүҙ төркөмдәрен өйрәнеү. Уларҙы классификациялау принциптары. Үҙ аллы һәм ярҙамсы һүҙ төркөмдәре.\nИсем бүлеген уҡытыу методикаһы.\nСифат бүлеген уҡытыу методикаһы.\nҠылым бүлеген уҡытыу методикаһы.\nҺүҙбәйләнеш синтаксисын уҡытыу методикаһы.\nЯбай һөйләм синтаксисын уҡытыу методикаһы.\nСинтаксис уҡытыуҙың маҡсаттары:\n- һөйләмдең тел берәмеге булыуына төшөндөрөү;\n- төп синтаксик категорияларҙы танырға, уларға аңлатма-характеристика бирә белергә өйрәтеү;\n- һүҙбәйләнеш, һөйләм төҙөгәндә грамматик нормаларға таяна белеү, телмәр төҙөү алымдарын, ҡағиҙәләрен оҫта ҡулланыу күнекмәләре биреү;\n- уҡыусыларҙың үҙ телмәрен аңлы рәүештә камиллаштыра, үҫтерә белеүе;\n- киң һәм тар ҡулланылышлы синтаксик берәмектәрҙе күрә, таный белеүҙәренә ирешеү;\nСинтаксис уҡытыуҙың бурыстары:\n- уҡыусыларҙың туған телде, уның синтаксис төшөнсәләрен, ҡағиҙәләрен танып белеүҙәренә, аңлы үҙләштереүҙәренә ирешеү;\n- уҡыусыларҙың телмәрен туған телдең синтаксик нормаларына ярашлы итеп камиллаштырыу;\n- уҡыусыларҙың телмәрен синтаксик конструкцияларҙың синонимдары менән байытыу;\n- пунктуацияны ныҡлы үҙләштереүгә шарт тыуҙырыу;\n- уҡыусыларҙың телмәр эшмәкәрлеген үҫтереү.\nҠушма һөйләм синтаксисын уҡытыу методикаһы.\n9. Орфографияға өйрәтеү методикаһы.\n9. 1 Мәктәптә орфография уҡытыуҙың бурыстары һәм йөкмәткеһе\nБашҡорт телен уҡытыу методикаһының орфография бүлеген өйрәнгәндә, төп бурыс булараҡ, тулы һәм теүәл бер системалы аңлатыу.\nПрофессор Ж. Кейекбаев буйынса башҡорт теле орфографияһының ҡағиҙәләр йыйылмаһы бүленеше:\nайырым һүҙҙәрҙең һәм ялғауҙарҙың яҙылышы (башҡорт телендәге сингармонизм законы һәм эргәләш торған тартынҡыларҙың ярашыу күренештәре);\nһүҙҙәрҙең бергә, дефис һәм һыҙыҡ аша яҙылыуы;\nһүҙҙәрҙе бер юлдан икенсе юлға күсереү;\nһүҙҙәрҙең ҙур хәреф менән яҙылыу осраҡтары;\nҡыҫҡартылған һүҙҙәрҙең дөрөҫ яҙылышы.\nХәҙерге башҡорт әҙәби теленең орфографияһы принциптары.\n9. 2 Орфографик хаталарҙың төрҙәре:\n- ялғауҙарҙың нәҙек һәм ҡалын һуҙынҡылар менән бирелеүе;\n- өндәрҙең оҡшатыу (сингармонизм) күренеше;\n- куплек ялғауҙарының дүрт төрө;\n- цифрҙар менән килгән һандарҙа ялғауҙарҙың яҙылышы;\n- урын-ваҡыт килеше ялғауҙары һәм теркәүес, киҫәксәләрҙең яҙылышы;\n- беренсе хәрефтәре генә алынған ҡыҫҡартылған ҡушма исемдәрҙә ялғауҙарҙың дөрөҫ яҙылышы;\n- исемдәрҙең килеш ялғауҙары;\n- һүҙҙәрҙең бергә, дефис һәм һыҙыҡ аша яҙылыуы;\n- һүҙҙәрҙе юлдан-юлға күсереү;\n- һүҙҙәрҙең ҙур хәреф менән яҙылышы;\n- ҡыҫҡартылған һүҙҙәрҙең дөрөҫ яҙылышы;\n9. 3 Орфографияны уҡытыу принциптары:\n- педагогикала һәм методикала ҡулланылған мөһим принциптарҙың береһе булараҡ аңлылыҡ принцибы;\n- системалылыҡ принцибы;\n-еңелдән ауырға, таныштан таныш түгелгә, ябайҙан ҡатмарлыға һ. б. принциптар.\n9. 4 Орфография уҡытыуҙың методтары.\nБөгөнгө башҡорт әҙәби теле орфографияһының торошо, уның үҙенсәлектәре, яҙыу процесы тәбиғәте һәм уның телмәр процесына йоғонтоһо, уҡыусылар психологияһы, тирә-яҡ мөхит һәм балалар телмәренең үҙенсәлектәренән сығып уҡытыу алымдары, юлдары һайлана. Уҡыусыларҙың теманы дөрөҫ үҙләштереүе, дәрестең уңышы уҡытыусының отошло юл һайлауына ҡайтып ҡала.\nОрфографияға өйрәтеүҙә ныҡлы урын алған алымдар һәм күнегеүҙәр төрө:\n- туранан-тура күсереп яҙыу;\n- өҫтәлмә эш менән күсереп яҙыу;\n- ҡатмарландырылған күсереп яҙыу;\n- тултырып күсереп яҙыу.\nОрфографияға өйрәтеү алымы булараҡ диктант һәм уның төрҙәре: аңлатмалы диктант, биремле диктант, иҫкәртмәле диктант һ.б.\n10. 1 Башҡорт теленең пунктуация нигеҙҙәре.\nПунктацион ҡағиҙәләре һәм синтаксик материалдың үҙ-ара мөнәсәбәте. Һөйләмде грамматик, мәғәнәүи һәм интонацион күҙлектән анализлау. Пунктограмма һәм уның типтары тураһында төшөнсә.\n10. 2 Пунктуацияға өйрәтеүҙең махсус метод һәм алымдары. Пунктуацион күнекмәләр булдырыу. Пунктуация буйынса күнегеүҙәрҙең үҙенсәлектәре һәм дидактик материал һайлау. Тыныш билдәләренең ҡуйылышын үҙләштереү менән бәйле ҡыйынлыҡтар. Уҡыусыларҙы тыныш билдәләренең вариантлы һәм факультатив ҡуйылышы менән таныштырыу маҡсатында, төп ҡағиҙәләр менән бер рәттән, пунктацион материалды киңәйтеү.\n10. 3 Пунктацион хаталарҙы иҫкәртеү, типик хаталар һәм уларҙың төп сәбәптәре.\nХаталарҙы классификациялау. Пунктацион хаталар өҫтөндә эш системаһы.\nПунктацион күнекмәләрҙең тәбиғәте, уларҙы формалаштырыуҙың психологик нигеҙҙәре.\n10. 4 Синтаксис курсына бәйле пунктуация ҡағиҙәләрен өйрәнеү. Тыныш билдәләрен дөрөҫ ҡуйырға өйрәтеүҙең эш төрҙәре, ысулдары һәм алымдары (тыныш билдәһе ҡуйҙырыу, миҫалдар уйлатыу, әҙәби китаптарҙан теге йәки был ҡағиҙәгә һөйләмдәр һайлатыу, тексты яттан яҙҙырыу һәм тыныш билдәһе ҡуйҙыртыу, схемалар төҙөү, яҙма эштәр үткәреү һ. б.).\n10. 5 Айырым пунктацион ҡағиҙәләрҙе өйрәнеү методикаһы.\nЯбай һәм ҡушма һөйләмдәрҙә тыныш билдәләре ҡуйыу ҡағиҙәләрен өйрәнеү. Бәйләнешле текстарҙың пунктуацияһы.\nПунктуация һәм телмәр үҫтереү. Пунктуация һәм интонация, тасуири уҡыу. Монологик һәм диалогик телмәрҙә интонацион биҙәктәр һәм пунктуация.\nТелмәр үҫтереү методикаһы\n11.1 Туған телгә өйрәтеүҙең мөһим компоненты булараҡ телмәр үҫтереү өҫтөндә эшләү\nБашҡорт орфоэпияһының төп нормалары, уҡыусылар тарафынан орфоэпик нормаларҙың үҙләштерелеүе өҫтөндә эшләү, һүҙҙәрҙең, фразеологик бәйләнештәрҙең мәғәнәһе һәм ҡүлланылышы өҫтөндә эш. Һүҙҙәрҙең бер-береһе менән ярашыуы. Уҡыусыларҙы төрлө типтағы һүҙлектәр менән таныштырыу һәм орфоэпик, фразеологик, аңлатмалы һүҙлектәрҙе ҡулланыу күнекмәһен булдырыу.\n11. 2 Уҡыусыларҙың яҙма эштәрендә һәм телмәрҙәрендә осрай торған һүҙбәйләнеш һәм һөйләм төҙөүҙәге типик хаталар.\nҺүҙҙәрҙе урынһыҙ ҡулланыу осраҡтары. Стилистик хата һәм яңылышлыҡтар тураһында төшөнсә. Телмәр хаталарын бөтөрөү өҫтөндә регуляр эш.\n11. 3 Телмәр үҫтереү эшенең төрҙәре (төрлө типтағы изложение һәм иншалар)\nИзложениеларҙы текстың характеры һәм үткәреү маҡсаты буйынса классификациялау. Уҡтыусының өйрәтеү характерындағы изложение яҙыу дәресенә әҙерлеге.\nИншаларҙы классификациялау. Изложение һәм иншаларҙы баһалау нормалары.\n11. 4 Телмәр үҫтереү эшенең принциптары.\nУҡыусыларҙың фекерләү ҡеүәһе, күҙәтеүсәнлек һәләтлеге, эмоциональ культура үҫеше һәм телмәр үҫтереү буйынса эштәрҙең бер-береһенә бәйлелеге.\nУҡыусыларҙың һөйләү һәм яҙыу телмәрен үҫтереүҙә уңыштарға ирешеү шарты булараҡ дөрөҫ телмәр мөхите булдырыу, өлгө биреү һәм берҙәм талаптар ҡуйыу.\n11. 5 Башҡорт теле дәрестәрендә һүҙлек өҫтөндә эштең әһәмиәте һәм төп бурыстары\nЛексик күҙлектән, телмәрҙә ҡулланыу практикаһынан һәм һүҙ-төшөнсәләрҙе уҡыусыларҙың үҙләштереү мөмкинлектәренә ҡарап һүҙлек эшен ойоштороу. Уҡыусыларҙың актив һәм пассив һүҙ байлығы. Һүҙлек минимумы. Лексик берәмектәрҙе үҙләштереү мәсьәләләре. Һүҙҙең лексик һәм грамматик мәғәнәләре. Һүҙ һәм төшөнсә, лексик берәмек, күсерелгән мәғәнәле һүҙҙәрҙе, поэтик һүҙлекте өйрәнеү юлдары, ысулдары һәм алымдары (сағыштырыу, күргәҙмә материал файҙаланыу, һөйләп аңлатыу, әҙәби әҫәрҙән һәм ерле һөйләм лексикаһынан миҫалдар һайлатыу, тематик һүҙлектәр төҙөтөү, ирекле һөйләтеү, төрлө маҡсаттарға ярашлы план төҙөтөү һәм яҙма эштәр үткәреү, эш ҡағыҙҙары яҙҙырыу, тәржемәләр яһау һәм ике телдәге һүҙлектәрҙе файҙаланыу, һүҙҙәр таблицаһы ҡулланыу).\n11. 6 Телмәр үҫтереү эшендә стилистиканың әһәмиәте\nБашҡорт теле дәрестәрендә стилистиканың урыны. Стиль төрҙәрен аңлатыуҙа эҙмә-эҙлелек һәм күнегеүҙәр характеры (типологияһы, ижадилыҡ, дауамсанлыҡ һ. б.).\nСтилистика буйынса эштең уҡыусыларға тәрбиәүи йоғонтоһо: тел күренештәрен һиҙемләү тойғоһон үҫтереүгә, аралашыу маҡсатына ҡарап тел сараларын дөрөҫ файҙаланыу, телмәр культураһын юғары кимәлгә еткереү нигеҙендә балаларҙың дөйөм культураһы үҫешенә булышлыҡ итеү һ. б.\nБашҡорт теленән кластан тыш эштәрҙең\nуҡыу процесындағы урыны\nБашҡорт теленән ойошторолған кластан тыш эштәрҙең шарты булараҡ ҡыҙыҡһыныусанлыҡ һәм иреклек. Кластан тыш эштәрҙе ойоштороу методикаһының принциптары, фәнни тәрәнлелек һәм мауыҡтырыусанлыҡ. Кластан тыш эштәрҙең төрҙәре: лингвистик түңәрәктәр, викториналар, олимпиадалар, «ҡыҙыҡлы грамматика» сәғәттәре.\nБашҡорт теленең факультатив курсы методикаһы\nТемалар һайлау, һайланған факультатив темаһының төп курс менән бәйләнеше.\nФакультатив рамкаһында уҡыусылар менән эшләүҙең ҡатмарлаштырылған формалары: әңгәмә, лекция. Уҡыусыларҙы активлаштырыу. Реферат һәм конспект яҙыу нигеҙендә уҡыусыларҙа үҙ аллы эш күнекмәһе тәрбиәләү.\nБашҡорт теле кабинеты\nБашҡорт теле кабинетының төп эше. Башҡорт теле кабинетын йыһазландырыу: а) методик әҙәбиәт, б) дәреслектәр һәм уҡыу ҡулланмалары, в) техник саралар, г) тауышъяҙма саралар һәм лингафон, ғ) күргәҙмә һәм таратма материалдар.\nМәктәптә башҡорт теле кабинеты эшенең йөкмәткеһе һәм формалары.\nЮғары уҡыу йортонда\n«Башҡорт телен уҡытыу методикаһы»\nкурсынан лекциялар, практик дәрестәр һәм педагогик практика\nЛекцион курс тыңлау, практик эштәр башҡарыу – педагогик практикаға әҙерлек баҫҡысы. Һынап ҡарау һәм стажерлыҡ практикаларында студенттарҙың юғары уҡыу йортонда алған теоретик белемдәренә таянып башҡорт теле уҡытыусыһына кәрәкле күнекмәләр алыуы (класта һәм кластан тыш эште ойоштора белеү, класс коллективы һәм айырым уҡыусылар менән эшләү күнекмәләренә эйә булыу, төҙөлөшө һәм йөкмәткеһе, маҡсаты һәм бурысы яғынан төрлө типтағы дәрестәр үткәрергә өйрәнеү һ. б.).\nПрактик дәрес пландары\nПрактик дәрес № 1\nТема: Башҡорт теленән программалар һәм уҡыу әсбаптары\nБашҡорт теленән программалар менән танышыу һәм уларға анализ (5-9 кластар). Ыңғай һәм кире яҡтарын дәлилле аңлатыу.\nБашҡорт теленән рус һәм милли мәктәптәр өсөн төҙөлгән уҡыу әсбаптары менән танышыу һәм уларға сағыштырма характеристика биреү .\nБер уҡыу әсбабына (теләк буйынса һайлана) характеристика.\nУҡыу әсбабына анализ схемаһы:\n- Китаптың исеме. Авторы. Баҫылған урыны.\n- Китаптың йөкмәткеһе һәм структур компоненттары.\n- Бирелгән мәғлүмәттең ысул һәм формалары, яңы материалдың бирелеше.\n- Күнегеүҙәр системаһы.\n- Үтелгән материалды ҡабатлауҙың бирелеше.\n- Китапта күргәҙмәлелек материалының бирелеше.\n- Анализланған китапҡа ҡарата дәлилле тәҡдимдәр әйтеү.\nПрактик дәрес № 2\nТема: Уҡыу материалын планлаштырырға өйрәтеү. Башҡорт теленән дәрес конспекттарын төҙөргә өйрәтеү\nБашҡорт теленән календарь-тематик пландарҙың спецификаһы. Планлаштырыуҙың төрлө варианттарын сағыштырыу, анализлау.\nДәрес конспекты төҙөү.\n«Башҡортостан уҡытыусыһы» журналынан өлгөлө дәрес төрҙәренә анализ. (Дәрес төрөн студент үҙе һайлай).\nПрактик дәрес № 3\nТема: Фонетика буйынса дәрес конспекты төҙөү\nСтуденттарҙың алдан дәрескә әҙерлеге.\nТеоретик материалды һөйләү:\n- Урта мәктәптә фонетиканы өйрәнеүҙең маҡсаттары.\n- Фонетика бүлегенең йөкмәткеһе\n- Фонетика бүлеген уҡытыуҙа методик принциптар.\n2. Фонетика дәресе буйынса әҙер дәрес конспекттарын өйрәнеү һәм анализлау. («Башҡортостан уҡытыусыһы» журналы, № 10, 1996 й. «Фонетика темаһын йомғаҡлау», № 1, 1997 й. «Ижек һәм уның төрҙәре», № 1, 1997 й. «йо», «йө», «йы», «йе», «йә», «йү» ҡушымсаларының дөрөҫ яҙылышы», № 2, 2002 й. «Үҙенсәлекле башҡорт өндәрен дөрөҫ әйтергә өйрәтеү», № 1, 2006 й. «Үҫтереүсе уҡытыу системаһы буйынса дәрес өлгөһө»).\n3. Китаптан фонетика бүлеге буйынса дәрес темаһы һайлана һәм студенттар уның буйынса конспект төҙөйҙәр. Дәрес төрөн һәм тибын үҙҙәре билдәләйҙәр.\nПрактик дәрес № 4\nТема: Лексика буйынса дәрес конспекты төҙөү\n- Урта мәктәптә лексиканы өйрәнеүҙең маҡсаттары.\n- Мәктәп программаһына һәм уҡыу әсбаптарына индерелгән лексик, фразеологик һәм лексикографик төшөнсәләр.\n- Лексика һәм фразеология методикаһындағы принциптар. Уларҙың асылы.\n- Лексика һәм фразеологияны өйрәнгәнеүҙә күнегеүҙәр системаһы.\n2. Лексика темаһы буйынса әҙер дәрес конспекттарын өйрәнеү һәм анализлау. («Башҡортостан уҡытыусыһы» журналы, № 2, 1996 й. «Лексика бүлеген ҡабатлау, йомғаҡлау», № 8, 1997 й. «Фразеологизм», № 10, 1997 й.\n«Һүҙлектәр һәм улар менән эш», № 3, 2002 й. «Уҡыусыларҙың һүҙлеген байытыу алымдары», № 3, 2007 й. «Һүҙлектәр – белем һәм тәрбиә сығанағы»).\n3. Лексиканан һайланған тема буйынса методик әҙәбиәт, дидактик, иллюстратив материал һайлау. Конспект төҙөү.\nПрактик дәрес № 5\nТема: Морфология буйынса дәрес конспекты төҙөү\n1. Теоретик материалды һөйләү:\n- Урта мәктәптә морфологияны өйрәнеүҙең маҡсаттары.\n- Морфология буйынса мәктәп курсына индерелгән төшөнсәләр.\n- Мәктәптә морфологияны өйрәнеүҙең принциптары.\n- Морфологияны өйрәнеүҙә күнегеүҙәр системаһы.\n2. Морфология темаһына ҡараған әҙер дәрес конспекттарын өйрәнеү һәм анализлау. («Башҡортостан уҡытыусыһы» журналы, № 12, 1997 й. ««һәм» теркәүесен өйрәнеүгә ҡарата», № 9, 1997 й. «Утраҡ ҡылым», № 2, 1999 й. «Ҡылым» темаһын әҙәбиәт менән бәйләп өйрәнеү», № 4, 1997 й. «Ҡылым һөйкәлештәре», № 12, 1996 й. «Ҡылым төркөмсәләре» № 7, 2003 «Ҡылым күләмдәре», № 3, 2001 й. «Башҡорт телендә ҡылымдың яһалышы һәм лексик-семантик төркөмдәре», № 3, 1999й. «Исем, сифат, ҡылым» темаларын йомғаҡлау», № 11, 2005 й. «Исем темаһын өйрәнгәндә өҫтәлмә күнегеүҙәр»,\n№ 7, 2004 й. «Исем һүҙ төркөмөн ҡабатлау», № 2, 2002 «Башҡорт телендә исем яһаусы ялғауҙар» № 9, 1996 й. «Килеш ялғауҙарының төрҙәре», № 2, 2001 й. «Иҫәпләү берәмеген эреләтеү», № 11, 2005 й. «3 синыфта «Күп урынлы һандар»ҙы өйрәнеү», № 12, 2005 «Бер урынлы һанға бүлеү төрҙәрен үҙләштереү», № 12, 2003 «Мөғжизәле һан» ).\n3. Теләк буйынса тема һайлау, шул темаға ҡарата дидактик, күргәҙмә материалдар туплау. Конспект төҙөү.\nПрактик дәрес№ 6\nТема: Синтаксис буйынса дәрес конспекты төҙөү\nӨйрәнелгән теоретик материалды һөйләү:\n- Урта мәктәптә синтаксисты өйрәнеүҙең маҡсаттары.\n- Синтаксис буйынса мәктәп курсына индерелгән төшөнсәләр.\n- Мәктәптә синтаксисты өйрәнеүҙең принциптары.\n- Синтаксисты өйрәнеүҙә күнегеүҙәр системаһы.\n2. Синтаксис темаһына ҡараған әҙер дәрес конспекттарын өйрәнеү һәм анализлау. («Башҡортостан уҡытыусыһы» журналы, № 11, 1997 й.«Теләк һөйләм», № 11, 1996 й. «Исемдәр менән бирелгән хәбәрҙәрҙең семантик төрҙәре», № 1, 1999 й. «Инеш һүҙҙәр, һүҙбәйләнештәр, һөйләмдәр һәм индермә конструкциялар», № 7, 1996 й. «Һөйләмдә һүҙ тәртибе», № 9, 1996 й. «Шарт эйәрсән һөйләм», № 5, 2002 й. «Эйәрсән һөйләмде баш һөйләмгә бәйләүсе саралар», № 10, 2005 й. «Башҡорт теленең ҡушма һөйләм синтаксисы», № 3, 2006 й. «VII-VIII синыфтарҙа ҡушма һөйләм синтаксисын анализ-синтез алымын ҡулланып өйрәнеү», № 2, 2001 й. «Һорау һәм хәбәр һөйләмдәр», № 5, 2001 й. «Башҡорт теленең һорау һөйләмдәре һәм уларҙа һүҙҙәрҙең килеү тәртибе», № 6, 2003 й. «Тиң киҫәкле һөйләмдәр», № 8, 2005 й. «Һөйләмдең тиң киҫәктәрен өйрәнгәндә синтаксик һәм семантик эш», № 5, 2004 й. «Башҡорт телендә ҡатмарландырылған ябай һөйләмдәр»).\nТеләк буйынса тема һайлау, шул темаға ҡарата дидактик, күргәҙмә материалдар туплау. Конспект төҙөү.\nПрактик дәрес № 7\nТема: Орфография буйынса дәрес конспекты төҙөү\n- Урта мәктәптә орфография уҡытыуҙың бурыстары һәм йөкмәткеһе.\n- Орфография буйынса мәктәп курсына индерелгән төшөнсәләр.\n- Мәктәптә орфографияны уҡытыу принциптары.\n- Орфографияны өйрәнеүҙә күнегеүҙәр системаһы.\n2. Орфография темаһына ҡараған әҙер дәрес конспекттарын өйрәнеү һәм анализлау. (Башҡортостан уҡытыусыһы журналы, № 11, 1997 й. « «йе» ҡушымсаһы һәм һүҙ башында «е» хәрефе яҙылыу», № 9, 1997 й. «Л һәм Ю хәрефтәренең яҙылышы», № 1, 1997 й., « «йо», «йө», «йы», «йе», «йә», «йү» ҡушымсаларының дөрөҫ яҙылышы».\n3. Орфография темаһы буйынса стандарт булмаған дәрес конспкеты төҙөү, уны күрһәтеү.\nПрактик дәрес № 8\nТема: Пунктуация буйынса дәрес конспекты төҙөү\n- Урта мәктәптә пунктуацияны өйрәтеүҙең әһәмиәте һәм бурыстары.\n- Мәктәптә пунктуацияға өйрәтеү принциптары.\n- Пунктуация ҡағиҙәләренең төрҙәре.\n- Пунктуация буйынса күнегеү төрҙәре.\n2. а) Пунктуация темаһы буйынса конференция материалдары менән танышыу, уларҙы конспектлау. («Авторские знаки препинания». Статья Ф. Хабибуллиной: Труды Всероссийской научной конференции 14-15 октября 2005 года, г. Стерлитамак «Башкирская диалектология. История. Современность. Преспективы». Издательство «Гилем». - Уфа, 2005 г. «Башҡорт телендә тыныш билдәләрен өйрәнеүҙең роле һәм әһәмиәте». Статья Ф. Хабибуллиной: Башҡорт филологияһы һәм журналистика факультетының 10 йыллығына һәм Еңеүҙең 55 йыллығына арналған студенттарҙың, аспиранттарҙың һәм йәш уҡытыусыларҙың республика фәнни-ғәмәли конференцияһы тезистары, 2000 йылдың 14 апреле. - Өфө, 2000.\nб) «Пунктуация буйынса үтелгәндәрҙе ҡабатлау һәм йомғаҡлау дәрестәре», «Башҡортостан уҡытыусыһы» журналы, № 8, 1984 й., «Бүлеүсе һәм айырыусы тыныш билдәләре», «Башҡортостан уҡытыусыһы» журналы, № 11, 1984 й.\n3. Пунктуация темаһы буйынса стандарт булмаған дәрес конспекты яҙырға. Дәресте күрһәтергә.\nПрактик дәрес № 9\nТема: Телмәр үҫтереү буйынса дәрес конспекты төҙөү\n- Телмәр үҫтереүҙең бурыстары, йөкмәткеһе һәм күләме.\n- Телмәр үҫтереүҙең принциптары.\n- Телмәр үҫтереүҙә һүҙлек эш..\n- Телмәр үҫтереүҙә изложение һәм иншалар. Уларҙың төрҙәре.\n2. Телмәр үҫтереү темаһына ҡараған әҙер дәрес конспекттарын өйрәнеү һәм анализлау. («Башҡортостан уҡытыусыһы журналы» № 2, 2001 й. «Фонетик-фонематик үҫешмәгән балалар менән эш», № 9, 2002 й. «4-се һәм 5-се йәштәге баланың телмәрен үҫтереү», № 10, 2004 й. «Текст йөкмәткеһен һөйләргә өйрәтеү», № 3, 2006 й. «Башҡорт теле дәрестәрендә динамик уҡыу күнекмәләрен үҫтереү тәжрибәһенән», № 4, 2006 й. «Һөйләү телмәрен үҫтереүҙә диалогик телмәрҙең әһәмиәте». )\n3. Телмәр үҫтереү буйынса стандарт булмаған дәрес конспекты яҙырға. Дәресте күрһәтергә.\nПрактик дәрес № 10\nТема: Стилистика буйынса дәрес конспекты төҙөү\n- Стилистиканың дөйөм мәсьәләләре.\n- Мәктәп уҡыусылары үҙләштерегә тейеш стилистик күнекмәләр.\n- Стилистиканы өйрәнеүҙә теоретик һәм практик алымдар.\n- Стилистик күнегеүҙәрҙең төрҙәре һәм уларҙы үткәреү алымдары.\n2. Стилистика буйынса әҙер дәрес конспекттарын өйрәнеү һәм анализлау («Башҡортостан уҡытыусыһы журналы» № 1, 2002 й., № 11, 2001й. «Мәктәптә стилистиканы өйрәнеү», № 1, 2001 й. «9 класта публицистик стиль темаһын өйрәнеү», № 3, 2001 й. «Әҙәби төбәк стиле мәсьәләләре», № 7, 2003 й. «Публицистик стиль лексикаһы», №10, 2006 й. «Ж. Кейекбаев һәм стилистика проблемалары»).\n3. Стилистика буйынса стандарт булмаған дәрес конспекты яҙырға. Дәресте күрһәтергә.\nПрактик дәрес № 11\nТема: Кластан тыш эштәр үтҡәреү дәресе конспекты төҙөү\n- Кластан тыш эштәрҙең маҡсаты.\n- Кластан тыш эштәрҙең принциптары.\n- Кластан тыш эштәрҙең йөкмәткеһе һәм төрҙәре.\n- Кластан тыш эштәрҙең яҙма формалары.\n2. Кластан тыш саралар буйынса әҙер конспекттарҙы өйрәнеү һәм анализлау. («Башҡортостан уҡытыусыһы» журналы, № 2, 2006 й. «Ҡоштар – беҙҙең ҡанатлы дуҫтар» (5 синыф , башҡорт теле дәресе өлгөһө «Ҡылымдың зат һәм һан менән үҙгәреше» темаһы буйынса йомғаҡлау дәресе)), «Китап – белем шишмәһе», «Атанан күреп ул үҫер» - 23 февраль – Ватанды һаҡлаусылар көнөнә» , һ. б.\n3. Ниндәй ҙә булһа кластан тыш сараның конспектын төҙөргә. Сараны күрһәтергә.\nПрактик дәрес № 12\nТема: Мәктәптә башҡорт теле кабинеты (дәрес-күргәҙмә)\nБашҡорт теле кабинетын йыһазландырыу проектын эшләү.\nЙыһазландырыу. Төҫлө аҡбурҙар, ватман биттәре, фломастерҙар, тема буйынса әҙәбиәт, Нефтекама ҡала мәктәптәренең башҡорт теле кабинеттарынан фотоға төшөрөлгән стендтар.\n- студенттар төкөмдәргә бүленеп үҙҙәренең проекттарын яҡлай, идеяларының әһәмиәтен аңлата, уларҙың структур үҙенсәлектәре менән таныштыра;\n- Күргәҙмә материалдарҙы ҡарау, уларҙың ни өсөн ҡулланылыуын аңлатыу.\n- Төп проблемаларҙы бергәләп тикшереү, фекер алышыу.\nҮҙ аллы эш темалары\n1. Башҡорт теленән программалар менән танышыу һәм уларға анализ (5-9 кластар).\nЫңғай һәм кире яҡтарын дәлилле аңлатыу.\n2. Башҡорт теленән рус һәм милли мәктәптәр өсөн төҙөлгән уҡыу әсбаптары менән танышыу һәм уларға сағыштырма характеристика биреү .\n3.Бер уҡыу әсбабына (теләк буйынса һайлана) характеристика.\n4. Башҡорт теленән календарь-тематик пландарҙың спецификаһы.\nПланлаштырыуҙың төрлө варианттарын сағыштырыу, анализлау.\n5. Урта мәктәптә фонетиканы өйрәнеүҙең маҡсаттары.\n6. Фонетика бүлегенең йөкмәткеһе.\n7. Фонетика бүлеген уҡытыуҙа методик принциптар.\n8. Урта мәктәптә лексиканы өйрәнеүҙең маҡсаттары.\n9. Мәктәп программаһына һәм уҡыу әсбаптарына индерелгән лексик, фразеологик һәм лексикографик төшөнсәләр.\n10. Лексика һәм фразеология методикаһындағы принциптар. Уларҙың асылы.\n11. Лексика һәм фразеологияны өйрәнгәнеүҙә күнегеүҙәр системаһы.\n12. Урта мәктәптә морфологияны өйрәнеүҙең маҡсаттары.\n13. Морфология буйынса мәктәп курсына индерелгән төшөнсәләр.\n14. Мәктәптә морфологияны өйрәнеүҙең принциптары.\n15. Морфологияны өйрәнеүҙә күнегеүҙәр системаһы.\n16. Урта мәктәптә синтаксисты өйрәнеүҙең маҡсаттары.\n17. Синтаксис буйынса мәктәп курсына индерелгән төшөнсәләр.\n18. Мәктәптә синтаксисты өйрәнеүҙең принциптары.\n19. Синтаксисты өйрәнеүҙә күнегеүҙәр системаһы.\n20. Урта мәктәптә орфография уҡытыуҙың бурыстары һәм йөкмәткеһе.\n21. Орфография буйынса мәктәп курсына индерелгән төшөнсәләр.\n22. Мәктәптә орфографияны уҡытыу принциптары.\n23. Орфографияны өйрәнеүҙә күнегеүҙәр системаһы.\n24. Урта мәктәптә пунктуацияны өйрәтеүҙең әһәмиәте һәм бурыстары.\n25. Мәктәптә пунктуацияға өйрәтеү принциптары.\n26. Пунктуация ҡағиҙәләренең төрҙәре.\n27. Пунктуация буйынса күнегеү төрҙәре.\n28. Телмәр үҫтереүҙең бурыстары, йөкмәткеһе һәм күләме.\n29. Телмәр үҫтереүҙең принциптары.\n30. Телмәр үҫтереүҙә һүҙлек эш.\n31. Телмәр үҫтереүҙә изложение һәм иншалар. Уларҙың төрҙәре.\n32. Стилистиканың дөйөм мәсьәләләре.\n33. Мәктәп уҡыусылары үҙләштерегә тейеш стилистик күнекмәләр.\n34. Стилистиканы өйрәнеүҙә теоретик һәм практик алымдар.\n35. Стилистик күнегеүҙәрҙең төрҙәре һәм уларҙы үткәреү алымдары.\n36. Кластан тыш эштәрҙең маҡсаты.\n37. Кластан тыш эштәрҙең принциптары.\n38. Кластан тыш эштәрҙең йөкмәткеһе һәм төрҙәре.\n39. Кластан тыш эштәрҙең яҙма формалары.\nФән булараҡ башҡорт телен уҡытыу методикаһы. Уның фәнни нигеҙҙәре.\nБашҡорт теле дәрестәрен анализлау.\nБашҡорт теле дәрестәрендә өйгә эш биреү.\nБашҡорт теле методикаһының төп принциптары.\nИншалар, уларҙың төрҙәре. Инша яҙырға өйрәтеү. Иншаларҙы баһалау критерийҙары.\nТел дәрестәрендә күргәҙмәлелек.\nБашҡорт теленең орфографияһы. Уны өйрәнеүҙең принциптары.\nБашҡорт теле дәрестәренең төрҙәре һәм төҙөлөшө. Уларҙы ойоштороу һәм үткәреү методикаһы.\nҺүҙьяһалыш бүлеген уҡытыу үҙенсәлектәре.\nУҡыусыларҙың орфографик грамоталылығын өйрәнеү һәм орфографик хаталарҙы төҙәтеү. Орфографик хата төрҙәре.\nИзложениелар, уларҙы үткәреү методикаһы. Телмәр үҫтереүҙә изложениелар.\nФонетика уҡытыуҙың төп бурыстары һәм әһәмиәте.\nУрта мәктәптә синтаксисты уҡытыу методикаһы. Синтаксисты морфологияға таянып уҡытыу үҙенсәлектәре.\nПунктуацияға өйрәтеү этаптары.\nБәйләнешле телмәр үҫтереү методикаһы.\nОрфографияға өйрәтеүҙең метод һәм алымдары.\nМәктәптә морфологияны уҡытыу үҙенсәлектәре. Морфологияны синтаксик нигеҙҙә уҡытыу.\nПунктуацияға өйрәтеүҙең нигеҙҙәре һәм эш төрҙәре.\nТекст. Уның структур үҙенсәлектәре. Дәрестә текст өҫтөндә эшләү алымдары.\nПунктуацион хаталарҙы классификациялау һәм уларҙы төҙәтеү.\nЛексика бүлеген уҡытыу методикаһы.\nГрамматик анализ һәм уны үткәреү алымдары.\nДиктант төрҙәре һәм уларҙы үткәреү методикаһы. (Практик эш.)\nТелмәр үҫтереүҙең бурыстары, йөкмәткеһе, күләме. Телмәр үҫтереүҙә һүҙлек эше.\nБашҡорт телен уҡытыуҙы планлаштырыу. План төҙәре. Уҡытыусының дәрескә әҙерлеге.\nБашҡорт теле буйынса кластан тыш эштәр, уларҙы ойоштороу һәм үткәреү.\nТел дәрстәрендә ҡулланыла торған методтар һәм алымдар.\nЯҙма эштәрҙәге хаталар, уларҙы иҫкәртеү һәм төҙәтеү.\nСтилистикаға өйрәтеү методикаһы.\nСтилистиканы өйрәнеүҙә теоретик алымдар.\nСтилистик күнегеүҙәрҙең төрҙәре һәм уларҙы үткәреү алымдары.\nФонетиканы уҡытыуҙың бурыстары һәм әһәмиәте.\nКластан тыш эштәрҙең яҙма формалары.\nБашҡорт теле дәресенә дөйөм талаптар.\nТөп һәм өҫтәлмә әҙәбиәт исемлеге\nАҙнағолов Р.F. Биҡҡужина Т., Fафаров Б. h.б. Р. Ғ. Аҙнағолов редакцияһында. 5 - 9 кластарҙа башҡорт телен уҡытыу методикаhы. - Өфө: «Китап», 1996.\nБаринова Е.А. Методика русского языка. - М.,1974.\nБиҡҡужина Т.E. Башҡорт теленән синыфтан тыш эштәр. Өфө, 1997.\n5-9 кластарҙа башҡорт телен уҡытыу методикаhы. - Өфө, 1997\nТевкучев А. В. Методика русского языка в средней школе. - М.: «Просвещение», 1980.\nМахмутов М. И. Проблемное обучение. Основные вопросы теории. - М.: «Педагогика», 1975.\nУшинский К. Д. Избранные педагогические сочинения. II том. - М., 1939.\nПоздняков Н. С. Методика преподавания русского языка. - М.,1955.\nПрессман Л. П. Технические средства на уроках русского языка. -М.,1976.\nЛадыженская Т. А. Система обучения сочинениям в 4-8 классах.-М.:Просвещение, 1974.\nРазвитие связной речи учащихся 4-8 классов. - М.: Просвещение, 1975.\nАслаева Т. Х. Башланғыс кластарҙа туған тел дәрестәрендә уҡыусыларҙың яҙыу телмәрен үҫтереү. - Өфө, 1977.\nСәйетбатталов Ғ. Ғ. Башҡорт теленең стилистикаһы тураһында. - Өфө, 1985.\nАбдуллина Ф.Ф. Башҡорт теленән дидактик материалдар. - Өфө, 1985.\nАҙнабаев Ә.М. Тел уҡытыуҙа системалылыҡ. Башҡортостан уҡытыусыhы, 1970, №3.\nFафаров Б. Туған әҙәбиәт дәрестәрендә лексик-фразеологик күнегеҙәр. - Өфө, 1982.\nБураҡев И. Д. һ.б. Тормош һабаҡтары. Яңы уҡыу предметы буйынса программа. - Өфө, 1993.\nКейекбаев Ж. Ғ. Хәҙерге башҡорт теле (БДУ-ның ситтән тороп уҡыусы студенттары өсөн лекциялар).- Өфө, 1966.\nКейекбаев Ж. Ғ. Хәҙерге башҡорт теленең лексикаһы һәм фразеологияһы. Уҡыу ҡулланмаһы. - Өфө, 1966.\nӘхтәмов М. Х.Хәҙерге башҡорт теле. Практик курс дәрестәре өсөн материалдар. III киҫәк. - Өфө: БДУ баҫмаһы, 1980.\nЛурия А. Р. Основные проблемы нейролингвистики. - М.: МГУ, 1975.\nЛеонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность.- М.: Просвещение, 1964.\nФедоренко Л. П. Принципы обучения русскому языку. - М.: Просвещение, 1973.\nКожина М. Н. Стилистика русского языка.- М.: Просвещение, 1977.\nБаскаков Н. А. Тюркские языки. - М: Изд-во восточн. лит-ры, 1980.\nТикеев Д. С. Башҡорт телен уҡытыу методикаһы: һайланма мәҡәләләр.\n- Өфө «Ғилем» нәшриәте, 2002.\nПедагогик практика программаһы\nДиректор НФ БашГУ О. К. Валитов\nпедагогической практики по башкирскому языку и литературе\nна гуманитарном факультете по кафедре башкирской филологии\nпо специальности «Башкирский язык и литература,\nрусский язык и литература»\nСроки: февраль – март (6 недель)\nОдной из важных задач учебно-воспитательного процесса в университете является подготовка высококвалифицированных учителей для средней школы. В связи с этим особая роль отводится педагогической практике студентов.\nПланирование и учет работ, выполняемых в период педпрактики, ведется в «Дневнике педагогической практики».\nЗадачи педагогической практики.\n- Совершенствование формирования профессиональных качеств будущего педагога, отвечающих требованиям общеобразовательной и профессиональной школы;\n- закрепление умений практического применения теоретических знаний, полученных в университете при решении конкретных урочных и внеурочных работ.\n- продолжение развития у студентов интереса и потребности к изучению специальных, педагого-психологических дисциплин для совершенствования педагогических навыков.\n- приобретение и закрепление навыков самостоятельного ведения учебной, внеурочной работы с учащимися, учитывая их возрастную психологию, индивидуальные особенности.\n- подготовка и проведение различных по типу уроков, активизирующих познавательную деятельность учащихся.\n- формирование устойчивого интереса к исследовательской, аналитической работе с учащимися как элемента творческого отношения к педагогическому труду.\n- Изучение методического опыта и системы работы учителей учебного заведения (занятых в закрепленном за практикантами классе); анализ и обобщение передового педагогического опыта;\n- подготовка и проведение уроков. Использование разнообразных форм и методов, средств и приемов для руководства учебно-познавательной функцией учащихся (ставить и решать образовательно-воспитательные задачи, обоснованно выбирать организационные формы и методы обучения, использовать разнообразные средства обучения, устанавливать межпредметные связи);\n- осуществление перспективного и текущего планирования педагогической деятельности;\n- поведение воспитательной работы с учащимися и помощь в процессе их самовоспитания (выдвигать и решать воспитательные задачи с позиций комплексного подхода, использовать разнообразные виды деятельности учащихся, методы и приемы педагогического воздействия в их единстве);\n- определение конкретной учебно-воспитательной задачи, исходя из общечеловеческих ценностей с учетом возрастных, индивидуально-типологических различий учащихся и социально-психологических особенностей коллектива;\n- изучение личности школьника и коллектива учащихся и социально-психологических особенностей коллектива;\n- изучение личности школьника и коллектива, учащихся с целью диагностики и проектирования их всестороннего развития;\n- проведение внеклассной работы по предмету (кружки, олимпиады, изготовление наглядностей, экскурсии, игры и др.);\n- максимальное приближение работы практиканта к содержанию профессиональной деятельности учителя.\n- овладение методикой анализа уроков и других видов работы практиканта;\n- проведение общественно-педагогической работы с родителями, среди населения.\n1. 1. На различных факультетах она имеет право быть специфичной.\nПервая неделя – ознакомительная: представление студентов руководству учебного заведения, распределение по классам, знакомство с учителем-предметником, другими учителями, работающими в закрепленном классе, посещение уроков всех учителей «своего класса», а также учителя-предметника, работающего в других классах; знакомство с классным руководителем, его планом работы, наметить темы из него для самостоятельной подготовки и проведения; знакомство с настенной документацией учебного заведения, библиотекой, музеем, историей учебного заведения, его традициями, общественными организациями, режимом работы; подготовить первый урок согласно расписания следующей недели.\nВторая, третья недели – проведение в «своем» классе пробных уроков башкирского языка и литературы согласно расписаниям. Самоанализ проведенных уроков. Посещение и анализ занятий однокурсников (ежедневно не менее 2 уроков). Подготовка и проведение внеклассных мероприятий. Оформление Дневника педагогической практики.\nЧетвертая неделя – продолжение работы в закрепленном классе в качестве учителя башкирского языка и литературы и классного руководителя. Подготовка и проведение зачетного урока по башкирскому языку. Посещение и анализ зачетных уроков однокурсников. Оформление Дневника педагогической практики.\nПятая неделя – Продолжение работы в закрепленном классе в качестве учителя башкирского языка и литературы и классного руководителя. Подготовка и проведение зачетного урока по литературе. Посещение и анализ зачетных уроков однокурсников. Оформление Дневника педагогической практики.\nШестая неделя – Продолжение работы в закрепленном классе в качестве учителя башкирского языка и литературы и классного руководителя. Посещение и анализ зачетных уроков однокурсников. Оформление Дневника педагогической практики. Оформление папок, альбомов-раскладушек и других необходимых наглядностей.\n2. Внеклассная работа по башкирскому языку и литературе.\nВ период педагогической практики студент обязан вести с учащимися внеклассную работу по башкирскому языку и литературе в прикреплённом классе:\n- провести 1 занятие предметного кружка (или факультативного занятия);\n- принять участие в организации недели (или декадника) башкирского языка и литературы;\n- привлекать учащихся к подготовке внеклассных дел по предметам, например, оформление стендов, газет, выпуск рукописных журналов, подготовка выступлений с небольшими докладами о башкирском языке и литературе;\n- проводить в школах профориентационную работу, рассказывать об университете, гуманитарном факультете, при возможности организовать экскурсию в НФ БашГУ;\n- проводить викторины, беседы, литературные вечера;\nСтуденты могут использовать материалы курсовых, преддипломных исследований и выступить с научным сообщением не только перед учащимися, но и на методическом объединении учителей-филологов.\nОтчетная документация студента-практиканта состоит из:\nДневника педагогической практики.\nРазвернутого конспекта урока башкирского языка (лучшего).\nРазвернутого конспекта урока башкирской литературы (лучшего).\nРазработки внеклассного мероприятия по предмету.\nПсихолого-педагогической характеристик на класс и отдельного ученика (по выбору).\nНомер материала: ДВ-563374\nИнтегрированное занятие для детей с умеренной умственной отсталостью. Сказка "Колобок"\nПрезентация на тему "Мотивация и целеполагание на уроке по ФГОС"\nБиблиотечное мероприятие "Книжкины именины" посвященное международному дню детской книги\nУчебно-методический комплекс по дисциплине "Литературное краеведение"\nПрезентация "Грани таланта семьи Масловых"


Предлагается однокомнатная квартира расположение Байкальская ул. , 18К1, м.. Расположена на 15 эт. , Купить за 11 000 000 RUB, Общая площадь 47\nоднушка на 15 этаже по выгодной цене\nевроремонт,стеклопакеты,кондиционер,встроенная кухня,бытовая техника, эркер, окна во двор, более 3-х лет в собственности, СВОБОДНА\nМосква, ВАО, Гольяново, Москва, Байкальская ул., 18К1


Филипп Степанян (dwnnrqencog) on Pinterest\nHGH - CNN News report about HGH and movie stars!\nPink BarbieBarbie DressBarbie GamesBarbies DollsDolls DollsBarbie LifeCollector Barbie DollsKen DollBarbie FashionistaDollsBarbie DollsDollhousesCousinsChildhoodI LoveFor The HomeMy ChildhoodFurnitureBarbie DollForward\nWhat better way to celebrate Barbie's b-day than with a pink Barbie dress? Happy Birthday Barbie~~a day late!\nHerbal MedicineMedicine GardenNatural MedicineHolistic MedicineMedicinal HerbsHealing HerbsNatural HealingHerbal PlantsHerbalismGrassHome RemediesBelezaMagic HerbsMedicinal PlantsNatural TreatmentsSpiceAcupressureDandelionsNatural HealthFried Cabbage RecipesMedical ScienceHealthPharmacyHerbsHolistic HealingForward\nJobs In MarketingOnline MarketingInternet MarketingInternet JobsMarketing StrategiesWork From Home JobsOnline Jobs From HomeOnline WorkExtra MoneyJobs At HomeMoneyInbound MarketingForward\nBusiness AccountingBusiness SalesHair OnlineMerchant AccountCard CompaniesHair DesignsCredit CardsGift CardsThe TopAccountingHair ModelsGift CertificatesForward\nA merchant account may very well turn out to be your business best financial tool because it provides an effortless means of collecting payments for the goods you provide your customers.\nEmily BlountBaby GearCelebrity CouplesCelebrity PhotosPower CouplesDaughtersBabysBeautiful PeopleCasualPretty PeopleBabiesBaby BabyInfantsNew BabiesDaughterBaby EquipmentCasual ClothesForward\nCasino TableCasino PartyLas Vegas PartyPoker PartyPoker FaceCasino NightPoker NightCasino PokerPlaying CardsMy BirthdayInvitation TemplatesMasculine CardsQueen Of HeartsTeachersBirthday PartiesSchoolVegas PartyGame CardsForward\nGreat for gamblers and card-players, this printable poker border is decorated…\nBananasDangerous AnimalsGuinness BookPoisonous AnimalsWorld RecordsCreepyScaryVenomInsectsWalesConvenience StoreBooksBudgetBassAnimalsThe WorldFall AwayNewspaper HeadlinesKeep RunningNailed ItThoughtsKnowledgeBugsMacabreBananaForward\nTop 10 Most Poisonous Animals in the World - The Brazilian Wandering Spider (Phoneutria) or banana spider appears in the Guinness Book of World Records 2007 for the most venomous spider and is the spider responsible for most human deaths.


Туймазынан «Сәфәр» ансамбле «Байыҡ» башҡорт бейеүе конкурсында Гран-при яуланы // Мәҙәниәт | новости башинформ.рф\n12:00, 22 июня 2018 Мәҙәниәт\nБашҡортостанда «Байыҡ» башҡорт бейеүе республика телевизион конкурсы үтте. Унда өс йәштән 15 йәшкәсә бейеүселәр ҡатнашты. «Байыҡ-2018» конкурсының гала-концерты 21 июндә Өфөләге «Ватан» этно-паркында уҙҙы.\nБер сәхнәлә «Байыҡ»тың төрлө йылдарҙағы еңеүселәре, быйыл финалсылар, Татарстандың, Ҡырғыҙстандың, Осетияның, Чечен Республикаһының, Әстрхандың, Мәскәүҙең иң яҡшы 37 коллективы сығыш яһаны. Иң йәш ҡатнашыусыға өс йәш.\nТәжрибәле һәм талантлы етәкселәр Дамир һәм Әлфиә Ибраһимовтар етәкселегендә Туймазынан «Сәфәр» ансамбле коллективы Гран-при яуланы, тип хәбәр иттеләр Туймазы районы хакимиәтендә.\n«Байыҡ» башҡорт бейеүе конкурсы республикала 2009 йылдан башлап йыл һайын уҙғарылып килә. Ул бер үк исемле боронғо башҡорт бейеүе хөрмәтенә аталған. «Байыҡ» бейеүенең барлыҡҡа килеүе Айҙар Байыҡ сәсәндең исеме менән бәйле.\nПроекттың маҡсаты – башҡорт халыҡ бейеүен пропагандалау һәм һаҡлап ҡалыу, балалар араһында хореография сәнғәте ҡаҙаныштарын популярлаштырыу һәм таратыу.\nОйошторолғандан алып проект тамашасылар араһында танылыу яуланы һәм халыҡ-ара статусҡа эйә булды. Фестивалгә республикабыҙҙан ғына түгел, Рәсәйҙең башҡа төбәктәренән дә бейеү коллективтары килә. Конкурс еңеүселәре һәм дипломанттары Рәсәй һәм халыҡ-ара конкурстарҙа ҡатнаша һәм яңы бүләктәр яулай. Күптәре һөнәри белем биреү йорттарында уҡый, республиканың танылған коллективтарында – Фәйзи Ғәскәров исемендәге дәүләт академия халыҡ бейеүҙәре ансамблендә, «Мираҫ» йыр һәм бейеү фольклор ансамблендә уңышлы эшләй.\n«Байыҡ-2009» Гран-прийын яулаусы Рәфис Иҙрисов «Эльбрус – алтын майҙан» халыҡ-ара этник сәнғәт конкурсында беренсе премия яуланы.\nШулай уҡ конкурс республикала художество сәнғәт үҫешенә тос өлөш индерә. Проект ярҙамында 150-нән ашыу яңы бейеү ҡуйылған. Ауыл клубтарында, мәктәптәрҙә, район балалар баҡсаларында балалар хореография ансамблдәре ойошторолған, улар, үҙ сиратында, йәш балетмейстерҙарҙың һөнәри үҫешенә булышлыҡ итә.\nФестивалде ойоштороусылар – Башҡортостан Республикаһы Мәҙәниәт министрлығы, Өфө хакимиәте, «Башҡортостан» ТРК ДУП-һы.\nТеги: конкурстар, Байыҡ, башҡорт бейеүе


Оло Кәлтәй — Башҡорт Википедияһы\n55°57′58″ с. ш. 54°32′50″ в. д.HGЯO\n80 233 830 001\n80 633 430 101\nОло Кәлтәй (рус. Большой Кельтей) — Башҡортостандың Ҡалтасы районындағы ауыл.2010 йылдың 14 октябренә ҡарата халыҡ һаны 759 кеше. Почта индексы — 452857, ОКАТО коды — 80233830001.\n1939 йыл 17 ғинуар 791 356 435 45,0 55,0\n1959 йыл 15 ғинуар 602 258 344 42,9 57,1\n1970 йыл 15 ғинуар 1319 545 774 41,3 58,7\n1979 йыл 17 ғинуар 1195 559 636 46,8 53,2\n1989 йыл 12 ғинуар 937 466 471 49,7 50,3\n2002 йыл 9 октябрь 907 455 452 50,2 49,8\n2010 йыл 14 октябрь 759 392 367 51,6 48,4\nhttps://ba.wikipedia.org/w/index.php?title=Оло_Кәлтәй&oldid=558719 ҡабул ителгән


Купить Same Toy Dinosaur Planet. Велоцираптор серый (RS6134Ut) в Киеве, Украине с отзывами в каталоге интерактивная игрушка Mama.ua\nКупить Same Toy Dinosaur Planet. Велоцираптор серый (RS6134Ut)\nО Same Toy Dinosaur Planet. Велоцираптор серый (RS6134Ut)\nНаписать отзыв о Same Toy Dinosaur Planet. Велоцираптор серый (RS6134Ut)\nSame Toy Динозавр Велоцираптор Dinosaur Planet со светом и звуком, Same Toy (серо-зеленый) RS6134Ut Гарантия производителя.\nTrefl Азбука (1101) 149 грн Все цены LEGO The Lone Ranger Лагерь Каманчей (79107) 2 289 грн Все цены Tech One Летающее крыло Popwing 1300мм (TO-04003) 4 250 грн Все цены Maisto (1:24) 2011 Jeep Grand Cherokee 2011 (31205) 346–369 грн Все цены 4M Раскопки Велоцираптора (13234) 243 грн Все цены


АЛМАЗНЫЕ МАТЕРИАЛЫ, ТФ ООО вакансии официальный сайт отзывы работа телефон отдела кадров\nАЛМАЗНЫЕ МАТЕРИАЛЫ, ТФ вакансии отзывы\nАдрес: Россия Дзержинск 606037, Нижегородская обл., г. Дзержинск, ул. Петрищева, 12\nПо вопросам трудоустройства в регионе Россия Дзержинск 606037, Нижегородская обл., г. Дзержинск, ул. Петрищева, 12 следует обращаться по телефону отдела кадров или по указанным телефонам\nАЛМАЗНЫЕ МАТЕРИАЛЫ, ТФ на карте Яндекс.


Завтра в Липецке не будет света, воды и тепла: адреса\nОпубликовано: 01:00, 24 март 2021\n24 марта в связи с ремонтными работами компания ЛГЭК будет вынуждена временно приостановить подачу холодной воды потребителям:\n— с 10:00 до 20:00 ул. Лутова, 2, 4, 6, 8, 10, 11, 12, 14, 15, 16, 16а, 18 (монтаж пожарного гидранта).\n— с 10:00 до 20:00 ул. Папина,31а, 37, 37а, 39 пр. Победы,106а (замена запорной арматуры Д-100 мм на ул. Папина,37).\n— с 10:00 до 20:00 ул. Циолковского,13, 15, 15а, 17, 19, 21, 27, 27а, 29, 29а, 29б (устранение утечки на водоводе Д-100 мм 1980 года постройки)\n— с 10:00 до 17:00 работы проводят ООО «Трест Липецкстрой» и УФСИН России по Липецкой области. В связи с этим ЛГЭК придется временно приостановить подачу холодной воды: ул. 30 лет Октября, 2, 6, 8; ул. Горняцкая, 1, 3, 4, 6; ул. Шкатова, 1, 3, 4, 7, 23, 26; ул. Кротевича, 9а; ул. 4 Пятилетки, 1, 5, 6, 7, 8, 10; ул. Орловская, 21, 31; ул. Пионерская, 3; частный сектор: ул. Кротевича, ул. Орловская, ул. Короленко, ул. Антипова, ул. Пионерская, ул. Железнодорожная, ул. 30 лет Октября, ул. Шкатова, ул. Щорса, 1–20; кот. «108 Квартал»; ул. Металлургов,6, 9, 9а, 7, 1а, 1б, 1г, ул. Осипенко, 20, частный сектор: ул. Озерная.\n24 марта в связи с необходимостью проведения ремонтных работ компания ЛГЭК будет вынуждена временно с 9:00 до 17:00 приостановить подачу тепловой энергии потребителям: пл. Заводская, 1, 1вл.11, 1вл.1, 3а, 3/15.\n24 марта в связи с необходимостью проведения ремонтных работ на изношенных электрических сетях ЛГЭК будет вынуждена временно приостановить подачу электроэнергии потребителям:\n— с 9:00 до 17:00 пр. Сиреневый, 2,4,4а,6, пр. Победы, 110/1,112,112а, частный сетор: ул.20-го Партсъезда, ул. Маяковского, ул. С.Щедрина, ул. Красная, ул. Арктическая, ул. Дарвина, ул. Чапаева, ул. Димитрова, ул. Энергетическая, ул. Студеновская.\n— с 14:00 до 16:00 ул. Физкультурная, 1,2,3,4,5,6,8,9,10,11,13,14,15, ул. Моршанская, 1,2,3,5,7,12,13,14,16,18, частный сектор ул. Минская— с 14:00 до 17:00 ул. Зегеля, 13,13а,15,21а, частный сектор: ул. Майская, ул. Уступная, ул. Южная, ул. Байкальская, ул. Пришкольная, ул. Морская, ул. Краснодарская, ул. Владивостокская.\nЛукашенко сообщил, что заразился «омикроном» (ВИДЕО)\nАнтирекорды заражений в Москве и Петербурге: коронавирус в России\nВ Липецке не будет света и воды: адреса на 18 марта\nВ Липецке не будет света и воды: адреса на 3 марта\nВ Липецке не будет света и воды: адреса на 3 февраля\nВ Липецке не будет света и воды: адреса на 10 марта


гдз по башкирскому языку 6 класс габитова усманова 2005 год гдз от путина 10 декабря 2017 года - lysep\nДолго я здесь не появлялся, давно ничего не выкладывал, а сегодня хочу поделиться с вами гдз по башкирскому языку 6 класс усманова габитова... 2017 года\nгдз по бурятскому языку 4 гунжитова дугарова шожоева рабочаягдз по бурятскому языку 5 класс рабочая тетрадь содномов часть1странгдз по башкирскому языку 5 класс усманова габитова абдулхаева ответы 2010 гдз путина\nMobile-friendly · Гдз по башкирскому языку 6 класс усманова габитова ... гдз по башкирскому языку 5 класс усманова ответы от путина\nhttp://usev.yjuf.pandoraca.ru/engine/c.php?q=гдз по башкирскому языку 6 класс габитова усманова 2005 год гдз от путина&uri=71caca08ef59d1e64718ebafa0147778\n... Гдз по башкирскому языку 8 класс усманова габитова ... от путина по математике 6 ... Башкирский язык 5 класс усманова габитова ... гдз от путина ... башкирскому языку 8 ...\n... Гдз по башкирскому языку 8 класс усманова габитова ... от путина по математике 6 ... Башкирский язык 5 класс усманова габитова ... гдз от путина ... башкирскому языку 8 ... Банк рефератов содержит более 364 тысяч рефератов, курсовых и дипломных работ ... ГДЗ Happy English 5-6. ... математике или упражнения по русскому языку. ... от этого они не ... Гдз по башкирскому 5 класс усманова 2017 год онлайн. Представлены ответы к учебнику и ... Гдз по башкирскому языку ... за 6 класс. От гдз по ... габитова усманова. гдз по ... Большое иномировая тьма, уступив место окну, в котором мы все так и не проснулась, то ... Гдз по башкирскому языку ... авторы усманова габитова ... 6 класс вербицкая ... Гдз по башкирскому языку ... Языку 6 класс усманова абдулхаева габитова и гдз по ... 6 класс; 7 класс; 8 ... ГДЗ По Русскому языку — будут вашим репетитором при подготовке к ... Грамматика башкирского языка для изучающих язык как государственный. В башкирском языкознании существует целый ряд фундаментальных работ, исследующих грамматический строй, словарный состав, историю и диалекты башкирского языка. Однако до сих пор отсутствует компактное и доступное ... ГДЗ решебник к учебнику по русскому языку 6 класс Бунеев Бунеева Комиссарова Текучева часть 1 и 2 ФГОС. Ответы на упражнения и задания на сайте ЯГДЗ.\nгдз по башкирскому языку 6 класс онлайн ответы биишева | гдз по биологии 5 класс рабочая тетрадь самкова рокотова ответы 23гдз по впр 4 класс литературагдз по башкорт теле 4 класс ф ш сынбулатовагдз по башкирскому языку 5 класс усманова ответы от путина


Василий Шукшин. Прощание (2018) — смотреть онлайн\nГлавная → Видео → Документальные фильмы → Василий Шукшин. Прощание (2018)\n<iframe width="420" height="315" scrolling="no" src="//www.dokonlin.ru.com/embed/43329" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>\n7149 40 0 Документальные...


Май уртаһына 20 градусҡаса йылытасаҡ // Йәмғиәт | новости башинформ.рф\n8:40, 23 апреля 2018 Йәмғиәт\nМай уртаһына 20 градусҡаса йылытасаҡ Фото: Олег Яровиков\nӨФӨ, 2018 йыл, 23 апрель. /«Башинформ» мәғлүмәт агентлығы, Наталья Овчарук/.\nЯҙҙың һуңғы календарь айына яҡынса һауа торошо фараздары билдәле булды. «Гисметео Өфө» сервис мәғлүмәттәре буйынса, Башҡортостандың баш ҡалаһында май уртаһында термомерт бағанаһы +20 градус билдәһенә етәсәк. Әммә, синоптиктарҙың фараздары буйынса, йылы һауа торошо ай дауамында яуым-төшөм менән оҙатыласаҡ.\nЫсын ҡояшлы көндәр аҙ буласаҡ – ете-ун градус. Майҙа уртаса һауа температураһы – нулдән 13-15 градусҡа юғары.\nТеги: һауа торошо, май


Сдать в Аренду ул. Чкалова\nул. Чкалова, Курортный Городок, Адлер Сдать в Аренду\nКупить Адлер » Курортный Городок » ул. Чкалова » Сдать в Аренду


Walt Disney компанияһы Рәсәйҙә төшөрөлгән «Һеңлекәш» хәрби драмаһының прокаты менән шөғөлләнәсәген иғлан итте һәм релиз датаһын билдәләне.\nӨфөлә донъя әҙәбиәте ынйылары — башҡортса!\n«Башҡортостан» киностудияһы башҡорт телендә йәнһүрәттәр әҙерләй. Һүрәт анимацияһы техникаһында өс-дүрт минутлыҡ биш фильм күңел асыу контентынан тыш, белем биреү йүнәлешендә лә төшөрөләсәк.\n2019 йылдың аҙағына тиклем Төркиәнең Истанбул ҡалаһында Башҡортостандың Сауҙа вәкиллеген асыу күҙаллана\n8 июлдә Бөтә донъя башҡорттары Ҡоролтайы башҡарма комитетының сираттағы ултырышы үтте.\n«Бөтә донъя башҡорттары ҡоролтайы (конгресы)» йәмәғәт ойошмаларының халыҡ-ара союзы президиумы рәйесе Эльвира Айытҡолова Бөтә донъя башҡорттары ҡоролтайы – асыҡ система тигән фекерҙә.\nАлматы ҡалаһында Мостай Кәрим исемендәге урам асылды\nАлматы ҡалаһында (Ҡаҙағстан) Башҡортостандың халыҡ шағиры, арҙаҡлы шағир, яҙыусы, публицист, драматург һәм йәмәғәт эшмәкәре Мостай Кәримгә арналған урамды асыу тантанаһы уҙҙы.\nДонъя спортсылары – йәнә Өфөлә!\nБөгөн баш ҡалабыҙға 53-се Халыҡ-ара балалар уйындарында ҡатнашасаҡ спортсылар килә башланы.\nАсыҡ һауалағы дүртенсе «Евразия йөрәге» халыҡ-ара сәнғәт фестивале йомғаҡ яһаны. Ойоштороусылар фестиваль һандарын атаны.\nРеспубликала Шүлгәнташ мәмерйәһендәге һүрәттәрҙең табылыуына 60 йыл тулыуҙы билдәләйҙәр\nБөрйән районы 8-9 июндә V «Ҡаяға төшөрөлгән сәнғәт ҡомартҡыларын музейлаштырыу: теория һәм практика» халыҡ-ара симпозиумын ҡабул итә. Бөгөн Шүлгәнташ мәмерйәһендәге һүрәттәрҙең табылыуына 60 йыл тулыуға арналған сара башланды.\nРадий Хәбиров Шүлгәнташ мәмерйәһенең ябыҡ залдарын ҡараны\nРадий Хәбировтың Бөрйән районына эш сәфәре бар донъяға билдәле Шүлгәнташ мәмерйәһенә экскурсия менән тамамланды.


Песочница Порно Уйын: Уйындар Уйнап, Бушлай Секс\nПесочница порноигра рәхим итегеҙ!\nПлатформа тулыһынса файҙаланыу порноигровой арының һин? Күп урында шул теләһәгез ли һеҙ түгел, улар һеҙҙе ҡарарға, һеҙҙең тәжрибәгә һәм ул даими контролдә тотоп бирһәгеҙ, һеҙҙе ҡайнар тулы бирергә лә, уйын сессия енси? Песочница порноигр ингән саҡта! Күп ваҡытын беҙҙең менән булдырыу өҫтөндә эшләү беҙҙең өсөн һәр кем бында килеп, нән алынған, тип теләй ул: яҡшы порноигра. Уйын башланыу менән башта 10 июль 2015 йыл, 30 китапхана исеме хәҙер беҙҙә бар, һеҙ уларҙы үҙегеҙгә алаһығыҙ наслаждаться һәм браузер ҡарарға тура килә., Иғтибар, платформала беҙҙең был-100% бушлай, һәм наслаждайся ҡушылдығы өсөн: ул һәр саҡ шулай булған! Беҙ freemium моделен эшләй, улар материалдар биреп, һеҙгә тура юл, ниндәй ҙә сикләү, шулай ҙа, әгәр һеҙ ысынлап та үҙ өлөшөн индерергә теләүселәр, бәлки, һеҙ төрлө микротранзакция ҡулланыла. Беҙ ышанабыз, һеҙ оҡшаған, тип эсендә урынлашҡан, һеҙҙе һеҙҙән башҡа түләүҙәр талап итә иркен үҙ өлөшөн индерергә әҙер булырға кәрәк! Булыр, тип ышанам. шулай итеп, беҙ байтаҡ гарантия ҡәнәғәт., Һуң, бөтөн, әгәр һеҙ бушлай бирелә порноигр беҙ түгел, һеҙ, ысынлап та ла, ярата, уйнап булмай ул, һеҙ, моғайын, үҙенең күңелендә һәм башҡа көндәлек дозаһын өсөн урындарына ебәрергә ҡалды!\nАссортименты бик ҙур уйын\nТөрлөлөгө-ул тормош тәмләткестәр, эконом ваҡытта һәм эконом командаһы эшләгән һәм тап шуға сверхурочный sandbox porn, исем өсөн мәғлүмәт базаһы булдырыу, уларҙы яңы кимәлгә күтәреү порноигр һеҙ ысынлап та баһа. Беҙ нацеливаться ҡайһы бер мөһим күрһәткес, һәм күп кенә нәмәләргә беҙҙең өсөн иң мөһим аспекттарының береһе исеменә абсолют төрлөлөгө төрлө була. Бында жанрҙар тураһында һүҙ бара, ҡараштар һәм сәнғәт алған. Беҙҙең китапханала ике төрлө уйындар юҡ. Улай ғына ла түгел, тиҫтәләрсә вариантта һайлаған эротическое сәғәт йөҙ менән рәхәт булһа, икенсе яҡтан һеҙҙе көтә!, Беҙгә уларҙы яратып уҡыусы һәм даими ҡатнашыусылар менән аралашҡанда беҙ: бирҙек беҙ белеү мотлаҡ, беҙҙең коллекцияла тураһында һеҙ ниндәй фекеренсә, форум һәм рәсми тәнҡиттең бир! Оҙайлы тотороҡло селтәрендәге беҙҙең өсөн ифрат мөһим, беҙ тип хәбәр ҡатнашыу өсөн, улар нимә уйлай, ә беҙҙең уларға ҡарашыбыҙ үҙгәртә ала ине, шунан беҙ көтөүҙе ҡарау. Беҙ йәшәү өсөн, һеҙҙең өсөн донъя уйыны өлкән класс бирелә, шуға күрә әгәр беҙ быны эшләй алмай икән, был-ҡот осҡос хәл булһа ла бара! Тураһында, үҙен әҙәпһеҙ һәм барлыҡ дуҫтарға һөйләргә онотмағыҙ: кеше уйын беҙгә ҡарағанда күберәк яҙылһа, шул тиклем яҡшы!\nПесочница графика был уйын фантастик Порно\nСөнки порно - визуаль тураһында бөтә был ылыҡтырғыс, беҙ белмәгән, беҙгә шаҡ ҡатырғыс булырға тейеш тип аталған визуаль блистательный, киң аудитория йәлеп итеү. Бына ни өсөн беҙ иң яҡшы бизнес һәм беҙҙе эҙәрлекләй яллаған кешеләр ул, тип кем һанай порнографический сәнғәтенең иң яҡшы продюсер потрясающий. Рендеринг һәм график менән ойошторола движок тиклем 3D дизайнер пользовательский-фильмдары һәм башҡа бик күп нәмә: беҙҙең хаҡында ҡайғыртыр өсөн, үҙәктең тирә-яҡ порноигр был потрясающий эстетика менән иң топовый була. Һезгә ошай һеҙҙең эсендә таба, ышандыра һәм беҙ, һеҙҙе һәм барлыҡ өлкәләрҙә моделгә тышҡы ҡиәфәте оҡшаманы, улар беҙҙең ойошторола., Иғтибар, сөнки бында шулай уҡ төрлө була, сөнки беҙ 4 шт рәссам яллаған, уларға ярҙам иткән был уйын. Ахырҙа, платформа дөрөҫ тап шулай эшләргә тейеш, әгәр ул үҙе был тармаҡҡа арналған материалдар өлкәндәр теләп. Күп ҡан, тире һәм күҙ асып китте был исем – наслаждайся һәм уларҙың күңелен, бөтә тырышлыҡ бушҡа түгел тип юғалған! Өҫтәүенә беҙ тырышмаһаҡ, беҙҙең өсөн иң ҡиммәтле, уйнарға теләүселәрҙең барыһы эксклюзив бөтә донъя титулы.\nҺеҙ беләһеңме, был график порноигра Sandbox адаптив движок компоненты булған? Тимәк, һеҙҙең өсөн, һеҙҙең менән беҙҙең бер ниндәй ҙә проблемалар булыуға ҡарамаҫтан тип опробование сездә машинаның етештереүсәнлеге 30+ уйын. Йәғни, движок эшләгәндә тип,-был эште интеллектуаль, юғары һалымдар түләгән һәм әгәр һеҙ артыҡ график процесс процесс, хәл итә һәм, урыны тар булһа, улар ҡасан, уларға ихтыяж кәметеү, сифатын кәметә һәм ҡайһы бер айырым график актив ташланды фоновый несущественный эффект өсөн гарантиялы, һеҙ кадрҙар йыш тотороҡло һаҡлана., Был технология автоматик рәүештә йәйелгән, һәм хәҙерге ваҡытта яҡынса 15%, уны актив ҡулланыусы бер тапҡыр сәғәтенә ҡараған. График адаптив движок шулай уҡ, тигәнде аңлата, тип, һеҙ аласаһы үҙ мобиль яйланма менән был уйынды уйнай иҫәпкә алып, һеҙ булғанға Chrome, Firefox һәм Safari. Шул өс браузер был, рәсми рәүештә, беҙ уларҙы хуплай, тик таба аласыз, был уйын беҙҙең башҡа бик яҡшы ғына эшләй башлағайны. Шулай уҡ сервер болот contemporize сөнки беҙҙең һаҡлау, һеҙ үҙегеҙҙе һаҡлап ҡала һәм кеҫә телефоны менән күсеп килгән прогресс П. – бик һөйкөмлө, ә?\nБеҙ инаныу өсөн бик мөһим, беҙ тип порноигр песочница песочница мөнәсәбәттәре принциптарына тоғро ҡала. Был нимә аңлата? Ярай, беҙ, тип һанай һәм үҙ үҙенә һәләтен мажаралары эшләп китеүе бик мөһим. Песочница фундамент өҫтөндә төҙөлгән уйындарынан тыш, шулай эшләйем тип, һеҙ, аласыз наслаждаться атырға һәм үҙ әйберҙәре, ашағыҙ, һеҙ нисек. Был проблеманы хәл итеү юлын тәҡдим ителгән исемдәр һәм ижади еңеүҙәр күп булды, шулай уҡ күп варианттары булыуы, бөтә трахнуть NPC нисек телисез икән, улар беҙгә, беҙ донъя буйлап таралған уйын., Невероятно тыуҙыра һәм һеҙгә эҫе булған, үҙе беҙгә ҡарай һәм күрмәнем ҡасан була релиз, һеҙ ниндәй ләззәт уйындар көтә. Бында бик күп исемдәрҙе, песочница порноигр булһа, һеҙ ҡарар әһәмиәткә эйә. Ҡырҡып юл һеҙгә, улар буйынса китә ала инем, һәм яңы төҙөү тураһында ҡарар ҡабул төрлө әйбергә иғтибарлы булыу һәм шуға инанды, сөнки һеҙ түгел, гнева кеше түгел шул! Беҙ абсолют шартлап ала, беҙҙең бергә йыйған коллекцияһында – хәҙер беҙ туранан-тура ҡарай һәм ни өсөн шулай ҡушылһа ла түгел ине, беҙ нимә менән шөғөлләнә? Һине белмәгәндә үк, был мәғәнә бар!


Предлагается 2-комнатная квартира расположение Бочкова ул. , ВЛ11, метро. 6 этаж, Цена: 11 995 000 RUB, Метраж 67\nЦена: 11 995 000 Р


Главная Отзывы DAIRE ТВ 3 6 ОТЗЫВЫ\nТема: DAIRE ТВ 3 6 ОТЗЫВЫ.\nДавая отзывы вы оказывайте помощь другим юзерам. Заранее спасибо!


ул. Байкальская,д. 69, конференц-зал отеля "Европа"


Купить новый Kia Ceed SW в Москве со скидкой, лучшие цены от официального дилера — Автосалон Республика Авто\n- 288 490 ₽ от 11 130 ₽ / мес. 646 410 ₽ 934 900 ₽\n- 293 490 ₽ от 11 725 ₽ / мес. 691 410 ₽ 984 900 ₽\n- 293 990 ₽ от 11 785 ₽ / мес. 695 910 ₽ 989 900 ₽\n- 297 990 ₽ от 12 261 ₽ / мес. 731 910 ₽ 1 029 900 ₽\n- 303 490 ₽ от 12 915 ₽ / мес. 781 410 ₽ 1 084 900 ₽\n- 304 390 ₽ от 13 023 ₽ / мес. 789 510 ₽ 1 093 900 ₽\n866 010 ₽\n- 312 890 ₽ от 14 035 ₽ / мес. 866 010 ₽ 1 178 900 ₽\n- 314 490 ₽ от 14 225 ₽ / мес. 880 410 ₽ 1 194 900 ₽\n1 006 410 ₽\n- 328 490 ₽ от 15 892 ₽ / мес. 1 006 410 ₽ 1 334 900 ₽