Roulette en ligne gratuite : explications claires et precises des bonus\nConsidérée comme le jeu de hasard le plus populaire du monde, la roulette est présente aussi bien dans les établissements physiques que sur les casinos en ligne. Sur Internet, on peut y jouer pour de l’argent, comme dans tout casino en dur, mais aussi gratuitement, sur de nombreuses plateformes. Nombreux sont d’ailleurs les joueurs en ligne qui démarrent leur expérience par ces versions Démo avant de mettre en jeu de l’argent réel. Mais en quoi consistent réellement ces tables de roulette en ligne gratuite ?\nLa roulette en ligne gratuite, c’est quoi ?\nComme le mot « gratuit » le suggère clairement, le terme « roulette en ligne gratuite » signifie tout simplement qu’il s’agit d’une version du jeu ne nécessitant pas d’argent avant de pouvoir y joueur. On parle aussi de roulette en mode Démo ou de « jeu pour le fun ».\nPour accéder à ces tables, vous n’avez donc pas besoin de disposer d’une encaisse initiale. En lieu et place, le casino met à votre disposition de l’argent virtuel que vous pouvez convertir en jetons pour parier.\nLe montant disponible varie d’un jeu à un autre, mais il est souvent très élevé ; généralement plusieurs dizaines de milliers d’euros. Ce qui offre la possibilité de jouer de façon illimitée, d’autant plus que cette encaisse est rechargeable à volonté. Bien entendu, il ne faut pas vous attendre à gagner de l’argent réel en jouant sur une table de roulette gratuite.\nS’entraîner et mieux cerner les règles\nL’un des principaux intérêts qu’il y a à jouer à de la roulette gratuite en ligne, c’est de pouvoir en apprendre plus sur les règles et le fonctionnement du jeu, sans prendre de risque.\nLes règles appliquées sont en effet les mêmes que celles appliquées en mode argent réel. C’est donc l’occasion de bien comprendre les différents types de mises à la roulette et les paiements associés à chacune. Vous pouvez ainsi affiner vos stratégies et votre gestion du capital avant de mettre tout cela en application avec de l’argent réel.\nTester plusieurs variantes sans frais\nEtant donné que la roulette est un jeu qui se décline en plusieurs variantes, le mode gratuit vous permet d’en découvrir un maximum. Les différentes variantes sont proposées par divers éditeurs, et leur nombre varie en fonction du casino sur lequel vous jouez.\nN’hésitez donc pas à en tester autant que possible afin de retenir celles qui vous correspondent le mieux. A ce propos, il faut déjà savoir que les variantes à un seul zéro (européenne, française et roulette anglaise) sont par exemple globalement plus avantageuses que celles à deux Zéro, comme la roulette américaine par exemple.\nBonus roulette non disponible pour les tables en live\nMalheureusement, le mode gratuit est uniquement offert sur les tables de roulette avec RNG. Les amateurs de roulette en direct n’ont donc pas la possibilité de s’entraîner gratuitement en live avant de se lancer en mode argent réel.\nCependant, jouer à la roulette gratuite en RNG reste une bonne phase de préparation puisque les règles qui s’appliquent sont souvent très proches, voire identiques selon la variante.\nNous suggérons à nos lecteurs de jouer sur des tables gratuites de roulette avant de passer en argent réel sur les roulettes en live. En effet, il est bien plus intéressant de jouer sur des tables réelles filmées depuis de vrais casinos ou en studios et face à des croupiers. Ainsi, vous retrouverez les sensations que procure ce jeu tranquillement installé dans votre salon.\nPlus de 100 tables de roulettes en ligne ici !\nBy admin|2019-11-12T12:36:18+00:00November 12th, 2019|Roulette en ligne, Roulette Gratuite|0 Comments


Modern Family accueille le premier enfant transgenre à jouer dans une série américaine\nDix pour cent: la série de France 2 nommée aux Emmy Awards\n27/09/2016 à 21h50\nModern Family poursuit sa quête d'incarner la famille moderne. Après avoir mis un couple homoparental parmi les personnages principaux, la série s'apprête à accueillir un premier enfant transgenre.\nDans l'épisode 2 de la saison 8, Jackson Millarker interprétera Tom, un ami de Lily, la fille de Cameron et Mitchell. Selon Vulture, le jeune comédien de 8 ans sera le premier enfant acteur ouvertement trans à la télévision américaine.\n"Voici Jackson Millarker. Il a 8 ans, vient d'Atlanta, et il se trouve qu'il est transgenre. Il joue Tom, l'ami de Lily, dans l'épisode de Modern Family de cette semaine, et il est génial. Une des principales raisons pour lesquelles j'adore faire partie de cette série", a écrit Ryan Case, la réalisatrice de l'épisode, en légende d'une photo postée sur Instagram.\nUne photo publiée par Ryan Case (@film114) le 26 Sept. 2016 à 11h00 PDT


Abdelaziz Meziane Belfkih: «Il faut retourner aux missions fondamentales de l’école» | L'Economiste\nAbdelaziz Meziane Belfkih: «Il faut retourner aux missions fondamentales de l’école»\n. La priorité, l’enseignement obligatoire. Gouvernance: Les marges d’autonomie ne sont pas suffisamment utilisées- L’Economiste: A l’issue de ce travail de diagnostic de l’enseignement, nous avons cru déceler un souci de concertation? - Abdelaziz Meziane Belfkih: Il y a effectivement une réelle volonté de concertation élargie. Le rapport le souligne, en pointant du doigt le déficit de mobilisation et l’altération de la confiance dans l’école marocaine. Ce sont des questions déterminantes. Quel que soit le sujet, la mobilisation est la résultante d’un débat et d’une conviction. Il faut que les acteurs soient impliqués, faute de quoi aucune réforme, quelle qu’en soit la pertinence, n’a de chance de réussir. Ce réel souci de concertation et d’implication est aussi un produit de l’expérience passée. Je reste convaincu que le processus de 2000 a manqué d’implication, d’engagement, peut-être du fait d’un déficit d’explication. - Les gouvernements tentent depuis des années de réformer l’enseignement. Mais pourquoi y arrive-t-on si difficilement?- Réformer est toujours une entreprise difficile. En particulier lorsque vous essayez de remplacer rapidement et en profondeur un équilibre établi par un ordre nouveau. Pour l’éducation, c’est encore plus difficile et plus complexe. Car il s’agit d’une grosse machine où la responsabilité est diffuse et où les besoins sont énormes. Par ailleurs, n’oublions pas que nous venons de loin. Les premières années de l’Indépendance, peu de gens étaient alphabétisés ou diplômés. Quoiqu’on dise, il faut tout de même rendre justice à notre école. Je crois qu’elle a fait globalement honneur à sa mission. La très grande majorité des cadres aux commandes du pays aujourd’hui, sont des produits de l’école marocaine. Sur les dernières années où je me suis investi dans ce secteur, je peux témoigner des efforts sincères et soutenus accomplis par les différents responsables et ministres qui se sont succédé. Ce n’est pas faute d’avoir essayé, et il faut également souligner toutes les avancées qui ont été réalisées. Maintenant il est vrai qu’après la généralisation, la massification, la diversification, il y a eu des difficultés nouvelles auxquelles le système éducatif est confronté. Je serai tenté d’affirmer que collectivement, nous ne sommes pas suffisamment rendu compte de la centralité de la question éducative. - Cette deuxième réforme semble introduire un changement de paradigme. Est-ce notre aptitude à organiser la connaissance qui est aujourd’hui concernée?- Ce n’est pas une deuxième réforme mais un second souffle de la réforme. J’entends par là qu’il n’y a pas de changement du référentiel de la réforme que représente la Charte. Une réforme, ce n’est pas seulement un texte et des orientations figés. C’est aussi un engagement et une méthode. Disons que nous avons examiné ce qui doit changer, ce qui ne marche pas et comment y arriver rapidement?- Vous ne pensez pas qu’on demande trop à l’école. Celle-ci ne peut pas tout réparer: l’injustice sociale, le flou des valeurs, la démission des parents…- Je suis tout à fait d’accord. L’école ne peut pas éduquer, assurer des emplois et expliquer tous les maux de notre société… C’est pour cela que le rapport du CSE appelle à un retour aux missions fondamentales, qui sont celles d’instruire, d’éduquer et de donner les premières bases pour former un citoyen responsable. Il faut sanctuariser l’école et la recentrer sur ses fonctions essentielles. - D’un côté, on dit que l’effort budgétaire est à son maximum et, de l’autre, l’on annonce la création de 1.000 collèges d’ici 2011. C’est tout de même contradictoire? - C’est une abondance trompeuse de ressources qui caractérise aujourd’hui le débat sur les finances de l’éducation. Le vrai indicateur reste la dépense par élève. Et sur ce plan, l’effort est encore très faible. La réussite de toute réforme dépend aussi de la capacité collective à en payer la facture.- Toujours sur la question financière, le rapport appelle à plus d’imagination. Qu’est-ce que vous entendez par là?- L’enseignement est obligatoire et il est, je le rappelle, à la charge complète de l’Etat. Mais l’Etat a ses démembrements, aussi bien fonctionnels que territoriaux. Nous pensons justement que les collectivités locales, par exemple, par leur proximité peuvent être d’un très grand appui à l’école. Bien entendu, nous excluons de leurs interventions le volet pédagogique.- Ce n’est pas un vœu pieux?- Pas du tout. Il y a déjà des discussions qui sont en cours entre le ministère de l’Intérieur et celui de l’Education nationale sur ces questions. Encore une fois, il s’agit de le faire dans des proportions raisonnables, en fonction des moyens dont disposent ces mêmes collectivités, et surtout de leur niveau de motivation et d’intérêt pour l’école. Le CSE a appelé également à explorer toutes les possibilités de partenariat au profit des établissements scolaires, dans le cadre du renouveau de la mobilisation dont on a parlé tout à l’heure.- La question de la gouvernance est revenue à plusieurs reprises dans le rapport. Quelles sont les marges de progression et à quels niveaux?- A tous les niveaux. Les outils sont là mais ne sont pas efficacement utilisés. Les textes vont assez loin mais pas la pratique, notamment en matière de déconcentration du système de décision. Je rappelle, entre autres exemples, que les Académies régionales de l’éducation formation (AREF) sont devenues des établissements publics qui ont un conseil, des attributions et des budgets. Il y a des marges d’autonomie qui ne sont pas suffisamment utilisées au niveau régional et provincial. Ceci sans parler des projets d’établissement qui tardent encore à émerger en nombre et qualité souhaités, notamment pour nos lycées. Même raisonnement pour l’université où je crois beaucoup à la responsabilisation et à la contractualisation avec l’Etat autour de projets d’avenir.- Et quelles en sont les pistes de réforme? - L’évaluation, le leadership pro-réforme et le développement des capacités des ressources humaines du secteur. Définir les responsabilités, se donner les moyens et avoir le courage de dire ce qui va et ce qui ne va pas.- Devant le patchwork de mesures proposées par le rapport, par où vous allez commencer finalement?- Ce n’est pas un patchwork, mais un ensemble cohérent et structuré de propositions. La priorité absolue est donnée à l’effectivité de l’enseignement obligatoire. Quand on dit effectivité, on entend par là qu’il faut arriver rapidement à ce que tous les enfants marocains puissent avoir une scolarisation réussie jusqu’à l’âge de 15 ans révolus. - Et quel échéancier pour cette mesure?- Il s’agit de suivre la promotion de septembre 2008 de manière à ce qu’en 2014, c’est-à-dire dans 6 ans, le taux de réussite pour l’accès au collège puisse dépasser les 90% sans redoublement. L’objectif est de permettre à tous les enfants de 6 ans de s’inscrire et ensuite de poursuivre leur scolarité de bonne manière, c’est-à-dire sans redoublement, sans abandon. Pour l’abandon scolaire, les explications sont de deux ordres: celles qui relèvent des conditions scolaires et celles qui dépendent des conditions sociales. Beaucoup d’écoles manquent d’infrastructure (pas de sanitaires, pas d’eau, pas d’électricité, pas de cantine…) et doivent être réhabilitées. Pour les contraintes inhérentes aux conditions sociales, le MEN va piloter, à partir de septembre 2008, une expérience intéressante. Elle va consister à octroyer des bourses à 90.000 élèves habitant dans les communes les plus pauvres de l’INDH. Il s’agit de petites bourses d’entretien pour mesurer l’impact qu’elles peuvent avoir sur leur scolarité. Il faudra ensuite s’attaquer au collège, le «ventre mou» du système. Entre 12 et 15 ans: c’est un âge très sensible et l’élève doit être bien encadré. Sur la tranche d’âge des 11 à 14 ans, seuls 50% se trouvent aujourd’hui au collège. Mais pour corriger ces insuffisances, il faut investir très en amont, dans le préscolaire. - Vous n’allez pas réformer le bac?- Ce n’est pas en changeant le thermomètre que vous allez faire baisser la température. Que le bac subisse de légers ajustements, ce n’est pas à exclure, mais il faut conserver sa fonction d’évaluation nationale. Ce n’est pas une urgence aujourd’hui de changer le régime de cet examen. La chose la plus grave qui puisse se produire, c’est que l’on perde confiance dans les examens. - Pour l’enseignement des sciences et des maths, pour lesquelles le Maroc est très mal noté, si l’on en croit le rapport, quels traitements peut-on préconiser? - D’abord, il faut battre en brèche certains mythes, tels que «les Marocains seraient naturellement très forts en maths». Ils ne sont pas, par nature, plus forts ni moins forts que le reste du monde. Pour répondre à votre question, je serai tenté de dire qu’en la matière, c’est plutôt au collège qu’il faut agir fortement. Il faut mettre plus de moyens tant au niveau de l’infrastructure que de la pédagogie. Un travail important est ainsi attendu au primaire pour l’enseignement du calcul et au secondaire pour l’enseignement des sciences et des maths, ainsi que pour le développement de la culture et du raisonnement scientifiques.- Comment motiver les profs?- C’est une question centrale. D’abord commencer par leur donner la parole, ce que nous avons fait, dans le Conseil supérieur de l’enseignement, à travers le rapport dédié au métier d’enseignant. Une enquête auprès des enseignants du supérieur vient d’être achevée et sera bientôt rendue publique. Je pense qu’il est fondamental d’écouter ce que disent les enseignants, à titre individuel ou par le biais de leurs représentants. Les conditions de travail ne sont pas toujours aisées, et pour certains d’entre eux, les conditions sociales ne le sont pas non plus. Mais il y a aussi les impératifs de formation initiale. Le rapport du CSE a proposé que la formation des enseignants, y compris les instituteurs, soit rattachée à l’université. Les écoles normales supérieures devraient être transférées dès l’année prochaine à l’université. Le ministre de tutelle a l’avantage de s’occuper de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur, ce qui devrait faciliter cette transition. Le plus important c’est d’avoir un niveau de formation exigeant pour l’enseignement du XXIe siècle. Et pour y arriver, il est indispensable que la formation continue trouve également sa place, en tant qu’activité normale visant l’adaptation aux changements et l’amélioration des performances.- Les départs à la retraite, comment comptez-vous les remplacer?- Vous savez, nous ne sommes pas un organe opérationnel. Nous n’allons pas aussi loin dans la démarche. Néanmoins, je pense que le ministère de tutelle va mettre en place un plan de recrutement pour combler ces déficits et répondre aux nouveaux besoins. - Le rapport reprend, avec une jolie formule d’ailleurs, le thème de la «schizophrénie des langues», mais nous n’avons pas vu de prise de position sur l’arabisation?- L’école a été souvent un terrain d’expression de positionnements idéologiques, surtout quand il s’agit de la question linguistique. Je ne pense pas qu’une langue soit meilleure qu’une autre, dans l’absolu. C’est en tout cas ma conviction. La priorité pour notre pays, c’est d’avoir un enseignement obligatoire en arabe, la langue officielle. En revanche, nous disons que la qualité de l’enseignement de l’arabe ou en langue arabe n’est pas satisfaisante dans sa formule actuelle. Nos établissements scolaires offrent 3.400 heures d’arabe de la première année du primaire jusqu’à la dernière année du collège et plus de 5.000 heures entre le primaire, le collège et le lycée. Les résultats ne suivent pas pour autant. C’est anormal. Nous n’avons pas voulu aborder la question des langues sous le prisme de la politique linguistique, mais sous l’angle de la maîtrise des compétences linguistiques. Le CSE compte aborder cette question rapidement. Il fera, en 2009, des propositions à ce sujet. Il s’agira de définir, autant que possible, une vision cohérente de la place des langues dans notre système éducatif, qu’il s’agisse de l’arabe, de l’amazigh ou des langues étrangères. - Le privé dans cette réforme?- Nous croyons à l’idée d’avoir deux systèmes privés.- Deux systèmes privés, que voulez-vous dire?- Je rappelle que l’enseignement est un service public. Concernant plus particulièrement l’enseignement obligatoire, il est du devoir de l’Etat de garantir à chaque enfant marocain une place à l’école. Les prestataires de ce service peuvent cependant être publics ou privés. Si l’encouragement du secteur de l’enseignement privé gagne toujours à être réaffirmé, le rapport du CSE souligne qu’il est important de différencier le traitement entre, d’une part, un enseignement privé opérant selon une logique pure de marché et obéissant aux règles de droit commun et, d’autre part, un enseignement privé conventionné, délégataire d’une mission de service public et pouvant bénéficier d’un soutien plus important de l’Etat. Mais il ne s’agit pas d’aller jusqu’au système de chèques-éducation comme cela se fait dans d’autres pays. - Les syndicats, on connaît leur poids dans l’enseignement. Comment verrouiller les imprévus?- Je crois beaucoup à la concertation. Il est normal que les syndicats défendent les conditions de travail du corps enseignant. D’ailleurs leurs propositions sont consignées dans le rapport que le CSE a consacré au métier d’enseignant. Les syndicats ont un rôle d’encadrement important et je pense qu’ils sont prêts à le jouer de manière responsable. Il faut réhabiliter la mission d’enseignement, qui n’est pas un métier ordinaire.\nDes enseignants dévoués, ça existe. Si le rapport du CSE analyse en détail les insuffisances du corps enseignant, il ne manque pas de rendre hommage à quelques «héros sans gloire» entièrement dévoués à leur métier même s’ils travaillent dans des conditions difficiles. C’est le cas d’une jeune enseignante dans une zone rurale aux environs de Settat, qui met plus de 6 heures, en partant de Casablanca, pour accéder à son lieu de travail. L’école compte 214 élèves pour 6 enseignants et 4 salles, sans cour aménagée ni sanitaires. La taille de la classe dont elle a la charge est de 46 élèves. Et si on lui faisait une proposition de mutation? “Non, jamais”, répond-elle. Elle ne voudrait pas être à l’origine d’une injustice envers un autre. Pour améliorer l’environnement de l’école, cette enseignante cotise avec ses collègues, a fait creuser un puits par un volontaire, et l’a fait équiper par une association, elle cherche d’autres appuis pour la formation des enseignants, pour l’aménagement de la cour de l’école, ainsi que pour la construction de la route. Son école, elle en fait son affaire personnelle.\nRéhabiliter l’enseignement de base\nPorter l’effort sur l’enseignement obligatoire et se recentrer sur les fondamentaux. Le Conseil supérieur de l’enseignement considère que «la bataille de l’école devra être menée en premier lieu sur le terrain de l’enseignement obligatoire, avec une priorité donnée aux premiers paliers du système éducatif national». C’est le chemin privilégié pour induire une véritable transformation de l’école. L’un des challenges consiste à améliorer les taux de rétention des élèves dans l’école primaire tout en améliorant notablement la qualité des apprentissages». D’une manière générale, nous devrions nous inquiéter si nous constatons qu’un enfant entre 6 et 15 ans ne se trouve pas à l’école», indique Belfkih. La réforme se fixe deux objectifs, à court et moyen terme:• Atteindre en 2011, dans chaque commune, un taux de scolarisation minimal de 95% pour les enfants de 6-11 ans;• Atteindre en 2014 un taux de réussite de 90%, sans redoublement, pour l’accès au collège, des enfants inscrits en septembre 2008.Les actions prioritaires dans cette perspective sont principalement de deux ordres: améliorer l’offre de scolarisation et se recentrer sur l’essentiel des apprentissages. L’amélioration de l’offre de scolarisation passera par un grand programme de réhabilitation des écoles, d’amélioration des services aux enfants (cantine, transport, sécurité, soutien scolaire, aide directe aux plus nécessiteux et aux enfants à besoins spécifiques) et d’extension du réseau d’écoles primaires par la construction de nouvelles unités. Le recentrage de l’école primaire sur les savoirs et compétences de base, chers à notre chroniqueur Alain Bentolila (lecture, écriture, calcul, comportement civique), passera, quant à lui, par une réorientation des programmes et des emplois du temps vers ces domaines.Propos recueillis par Mohamed BENABID


Actualité news de Brossier-Saderne : Un nouvel espace parisien en pleine lumière\nMonsieur Bleu, le nouveau bar-restaurant du Palais de Tokyo, a tout pour devenir l'un des nouveaux endroits branchés de la capitale.\nSitué dans la nouvelle aile ouest du Palais de Tokyo, aux abords des quais et face à la Tour Eiffel, Monsieur Bleu trouve sa place dans l'architecture d'origine rénovée, comme s'il avait toujours habité cet espace. Un espace hybride, cosmopolite et international pensé et dessiné par l'architecte Joseph Dirand et dont la mise en lumière a été confiée à l’éclairagiste Projet Lumière ainsi qu'au fabricant de luminaires BROSSIER SADERNE.\nEn parfaite harmonie avec le style Art déco des lieux, le créateur de luminaires a su préserver l'atmosphère unique et insaisissable de cet espace de vie en proposant des luminaires décoratifs d'exception. Ainsi, à la nuit tombée, de majestueuses appliques murales de plus de deux mètres d'envergure embrasent l'immense terrasse suspendue au-dessus des quais. Véritable gageure, leur finition en laiton brossé se fond au mieux à la magie des lieux… A l'intérieur du restaurant, les appliques décoratives en laiton massif brossé mettent en valeur par un éclairage discret et chaleureux les parois cannelées des murs en stuff blanc.\n"Au delà de notre satisfaction d'avoir su répondre aux exigences d'un projet dont nous sommes particulièrement fiers, nos équipes ont une nouvelle fois démontré que la réactivité, la flexibilité et la rigueur sont les valeurs qui nous animent à chaque étape des projets qui nous sont confiés… " déclare Gilles Moreau, Directeur Général de BROSSIER SADERNE.


"Viens, Émile, on rentre à la maison !" & "Imbattable T2 : Super-héros de proximité"\nL’histoire d’Emile le cochon dont le destin aurait pu être tragique, une histoire d’actualité alors que les images dans les abattoirs font le buzz et l'histoire d'un super-héros dont la liberté est aussi fascinante que déroutante, spectaculaire et surtout jubilatoire.\nViens, Emile, on rentre à la maison, de Hans Traxler, traduit par Génia Catala, éditions La Joie de Lire / A partir de 5 ans\nPour la vieille Marthe dans ses alpages, les temps sont durs, les gens ne pensent qu’à eux et elle va souvent au lit le ventre creux. Elle est pauvre, ne peut que regarder la devanture de l’épicerie, s’endort en lisant des recettes exquises dans un vieux livre de cuisine pour rêver…\nIl lui reste Emile qui reçoit sa part de tout ce qu’elle cuisine.\nEn été avec le jardin, Marthe s’en sort plutôt bien. Et il y a toujours vache contente qu’on vienne la traire en douce. Emile trouve des glands, des faînes, des châtaignes\n"Allez mange ! songe-t-elle. Quand tu seras grand, je te mènerai à l’abattoir. Et tout l’hiver, j’aurai de la bonne viande."\nHans Traxler, d’un coup de crayon fin et humoristique, appuie là où ça fait mal. On est sur le chemin de la viande. Alors que l’alimentation végétarienne et vegan prend une place plus importante dans nos assiettes, cet album dit la vérité : le joli steak vient d’un animal qui était vivant. Un joli conte où s’exprime, en plus, la solidarité villageoise des gens d’en haut.hhj\nImbattable T2 : Super-héros de proximité, de Pascal Jousselin, éditions Dupuis / A partir de 9 ans\nImbattable est un super-héros. Vous noterez que son nom est plutôt flatteur pour son activité, mais il est surtout synonyme d'attentes et de promesse.\nAlors quel est son secret pour être soit-disant invulnérable ?\nEh bien il faut déjà savoir qu'Imbattable est un super-héros de la bande dessinée. Pas très original vous direz-vous : Superman, Spiderman et toute la clique viennent eux aussi, des comics. Mais non ! Imbattable, lui, est littéralement un super-héros de la bande dessinée. Le livre, l'objet, c'est son super pouvoir !\nL'auteur vient subtilement rappeler qu'on lit une bande dessinée en venant questionner les principes narratifs linéaires habituels pour mieux les déconstruire. Et s'il montre qu'on peut s'amuser avec les codes, il prouve surtout qu'il est un très grand raconteur d'histoires à la minutie quasi scientifique dans sa capacité à retomber systématiquement sur ses pattes en fin de pages. Pascal Jousselin livre avec Imbattable une série de BD brillante et subtile dans sa construction à de jeunes lecteurs qui seront vite conquis par son audace, et qui saura amuser par ses facéties toute la famille.


CGDI Prog BMW à utiliser? Voici les étapes de l'opération CGDI BMW FEM . J'espère que cela est utile pour tout le monde. CGDI Prog BMW Version du microprogramme: 0003 Version du logiciel: 1.1.00 CGDI Prog BMW à utiliser: Aller à BMW OBD Key Match Le FEM...\nThread: Quel est le meilleur ordinateur portable maintenant pour exécuter ISTA P, Rheingold et XDOS? Je suis en train d'utiliser Lenovo T420's et pour Xdos, je trouve que la vitesse est correcte sur Windows 7 64 bits. Sur IstaP, il faut environ 15 minutes...


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École à Kraljevo\nLa nuit du 3 novembre 2010, un fort tremblement de terre a ravagé la ville de Kraljevo. Située dans le centre de la Serbie, elle est habitée par environ 100 000 personnes. Le tremblement de terre a détruit de nombreuses écoles, dont certaines été contraintes de fermer leurs portes.\nLa condition des infrastructures scolaires de Kraljevo était cependant déjà critique avant le tremblement de terre, ceci à cause d'un important afflux de réfugiés ayant eu lieu dans les années 90, durant la guerre en ex-Yougoslavie. Le tremblement de terre n'a fait qu'aggraver la situation. De nombreuses écoles ont ainsi eu à gérer la rénovation de leurs bâtiments, dont les deux écoles primaires, School IV kraljevacki bataljon et Svetozar Markovic, comptant 2 000 élèves et 120 professeurs au total.\nLes sept équipements sanitaires des deux écoles avaient besoin d'être entièrement rénovés. Geberit a planifié et géré ces travaux de rénovation en fournissant près de 20 WC, 11 urinoirs et 18 lavabos. Le projet a été mené par Geberit Belgrade (Serbie). Les collègues serbes ont fait avancer le projet en collaboration avec les autorités locales et un partenaire de planification. Des employés de Suisse sont venus prêter main forte tandis que l'Allemagne a fourni le support technique. Fin juin 2011, une équipe Geberit de onze personnes a passé deux semaines sur place pour réaliser les travaux de rénovation.


Gand by night : balade photographique à la tombée de la nuit - Roulettes et sac à dos\nChaque voyage est nouveau et plein d’imprévus. Il n’en reste pas moins qu’à force de partir, on chope des habitudes. Un peu comme des petits vieux, oui. Découvrir un lieu la nuit est plus qu’une habitude pour moi. C’est un péché mignon. J’aime me promener la nuit, surtout dans les villes. Au coucher du soleil, tout est différent. Marcher sur le sol étoilé d’Hollywood boulevard à Los Angeles, rouler au cœur de Hanoï ou encore à Gand, les villes ont un autre visage à la tombée du jour. Et c’est justement cette autre facette de Gand que je souhaite vous montrer.\nÀ la tombée de la nuit, une lumière jaune dorée vient colorier les façades en pierre. Les quais de la Lys et de l’Escaut sont réquisitionnés par les passants. Les gens se retrouvent, s’arrêtent, pique-niquent au coeur de la ville. L’ambiance est détendue et bon enfant. La journée a été chaude et ensoleillée. Personne n’a envie de voir prendre fin cette journée qui a un avant-goût d’été.\nAlors, chacun effiloche le temps comme il peut. De mon côté, je pars au hasard des rues, accompagnée de mon appareil photo. J’aime suivre mes envies et me laisser porter sans trop faire attention. Je crois que si j’y prends autant de plaisir, c’est aussi parce que j’arrive à retrouver mon chemin sans trop de difficultés. La jolie ville de Gand invite à regarder et à prendre son temps. Ici une jolie bâtisse en briques, là une fresque murale, ou encore une jolie perspective dans les ruelles. La cité gantoise ne manque pas d’atouts.\nAprès avoir dépassé le château des Comtes, Gravensteen en flamand, je longe la Lys. Si ce cours d’eau et les lumières qui s’y reflètent forment un joli ensemble, c’est encore l’architecture des bâtisses qui attire mon regard. Elles sont collées les unes aux autres. J’aime ce mélange de brique et de verre qui habille leurs façades. Et aussi le pignon cranté ou sculpté qui les rend uniques.\nLe ciel s’obscurcit. Les lumières de la ville s’allument. C’est l’heure bleue qui s’installe. Elle fait le lien entre la clarté du jour et la pénombre à venir. C’est l’un de mes moments préférés. D’un bleu pastel à un bleu profond, il faut être attentif et savoir ouvrir l’œil.\nJe m’engouffre dans des ruelles désertes. La ville est à moi. Il n’y a que les grincements de mon fauteuil roulant sur les pavés et des rires lointains qui rompent le calme environnant. Je prends le temps de faire encore quelques détours et décidément, je la trouve belle cette ville. Dynamique et pleine de vie en journée. Douce et romantique à la nuit tombée. Je te dis à une prochaine fois Gand…\nUn grand merci aux équipes de The Place to Be et Visit Flanders grâce à qui j’ai réalisé ce reportage. Je garde bien sûr toute ma liberté éditoriale !


SAHARA OCCIDENTAL - Actualités hebdomadaires 2005, semaines 43-44\nSEMAINES 43-44 : 23.10. - 05.11. 2005\nPartant des révélations de l'IER concernant la découverte de sépultures de victimes des bagnes secrets marocains, parmi lesquelles en majorité des Sahraouis (voir semaines 41-42), le président M. Abdelaziz a adressé une lettre au secrétaire général de l'ONU lui demandant d'éclaircir le sort de tous les disparus sahraouis, plus de 500 personnes, et de151 prisonniers de guerre. [texte complet SPS, 02.11.05]\n24.10.05, émigration clandestine\nLe président de la République sahraouie s'est adressé à l'Union africaine pour qu'elle contribue à la prise en charge des migrants clandestins. Au Conseil de sécurité, Mohamed Abdelaziz a reproché "qu'aucune mesure rigoureuse n'ait été prise pour mettre un terme aux pratiques inhumaines commises par le gouvernement marocain". Il a d'autre part appelé à l'ouverture d'une enquête internationale sur le même sujet.\n24-27.10.05, Visite officielle du président sahraoui au Pays basque\nLe président sahraoui a été reçu à Vitoria-Gasteiz, Bilbao et San Sebastian. Lors de la réception offerte par le lehendakari Juan José Ibarretxe à Vitoria, celui-ci a déclaré espérer que le peuple sahraoui ne sera pas le peuple oublié du 21ème siècle. Le président sahraoui, de son côté, s'est dit très préoccupé par la situation des citoyens sahraouis dans les territoires occupés, au sud du Maroc et dans les campements de réfugiés. Il a estimé que les relations entre les deux peuples basque et sahraoui seront très utiles lors de la construction de l'Etat sahraoui après l'indépendance. Mohamed Abdelaziz a dénoncé "l'intransigeance du Maroc" et réaffirmé que le problème du Sahara Occidental doit être résolu "conformément à la légalité internationale", au cours d'une réception organisée en son honneur par le maire de Bilbao, Inaki Azkuna. La visite officielle du président Abdelaziz au Pays basque s'est terminée par des entretiens avec les responsables politiques des provinces d'Alava et Gipuzkoa.\nLe Front Polisario a lancé un appel aux organisations des droits de l'homme à travers le monde pour "venir en aide à un peuple et à une population civile dont le seul tort est de réclamer son droit à la liberté et à une existence digne", selon un communiqué de la représentation du Polisario pour la Suisse et les Nations Unies.\n01.11.05, pétrole - appel d'offres\nLe gouvernement sahraoui avait lancé le 17 mai 2005 un appel d'offres pour des licences d'exploration pétrolière off shore. Il annonce la réception de nombreuses demandes, qu'il va maintenant examiner. [SADR Licence Offering 2005: Update, statement by the Government of SADR, 01.11.05]\nLe coordinateur sahraoui avec l'ONU, Mhamed Khaddad, lors d'une conférence de presse, a demandé au gouvernement espagnol d'être conséquent avec ses déclarations en faveur de l'autodétermination du peuple sahraoui et de les traduire dans des actes, comme le Portugal l'a fait pour Timor-Leste. Il a dénoncé le détournement de l'aide de l'Union européenne, destinée à la lutte contre l'immigration clandestine, en faveur du renforcement de l'occupation marocaine du Sahara Occidental. [Europa Press, 02.11.05]\n03.11.05, mines antipersonnel\nLe Front Polisario, représenté par le ministre de la Défense de la RASD, Mohamed Lamine Bouhali, signe l'Appel de Genève "pour la renonciation universelle aux mines antipersonnel" et "le respect du droit international humanitaire". Il s'engage à détruire les quelque 6000 mines en sa possession. L'Appel de Genève permet aux acteurs non étatiques de se conformer à la Convention d'Ottawa sur l'interdiction des mines, convention que le Maroc n'a pas signée. [communiqué ] [statement]\nLes manifestations de protestation ont atteint, à la veille de la fête de l'aïd el fitr traditionellement fériée, les établissements scolaires. Les étudiants des écoles secondaires et des lycées se sont réunis à l'intérieur et à l'extérieur des bâtiments scolaires pour protester contre l'occupation marocaine, criant des slogans en faveur de l'indépendance et exhibant des drapeaux sahraouis. En classe, ils ont entonné l'hymne sahraoui en lieu et place de l'hymne national marocain, obligatoirement chanté tous les matins dans les écoles du royaume. La direction de l'institution appelle la police, qui intervient à l'intérieur de l'école, frappe aveuglément et arrête plusieurs personnes.\nLes écoles secondaires El Ayoun III, Allal Ben Abdallah, Bnou Abdillah, Attaawen, Kadi Ayad, El Khansa, les lycées Lamsalla, Hassan I, Lissane Eddine ben Alkhatib, Ibn Batuta, Mohamed V, Hassan II, Alawda ainsi que l'Institut de technologie appliquée ont été touchés par ces manifestations.\nDes élèves du lycée Marche verte de Smara se sont joints au mouvement et ont manifesté le 26 octobre. Après l'habituelle et brutale intervention des forces de police, un étudiant a été mis en garde à vue.\nLes forces d'intervention ont également été largement déployées dans les rues de El Ayoun avec une surveillance particulière des écoles. La police s'est mise à piller et saccager des domiciles particuliers et à arrêter des élèves à leur domicile, comme ce fut le cas pour Boghambour Otman le 24 ocotbre. 14 étudiants ont été temporairement arrêtés. Plusieurs condamnations à des amendes ont été prononcées.\nLa nuit, dans les quartiers sahraouis, on manifeste également, le défi consiste à hisser des drapeaux de la RASD sur des immeubles ou des pilônes électriques provoquant l'intervention brutale de la police.\n--> Photos des 27. - 29.10.05\nDans la nuit du 30 au 31 octobre à El Ayoun les événements ont pris une tournure dramatique. Alors qu'un drapeau sahraoui avait été hissé sur un immeuble à l'avenue de Smara, les forces de police sont intervenues et ont isolé un petit groupe de jeunes Sahraouis, sur lesquels ils se sont acharnés. L'un d'eux, Hamdi Lembarki, a perdu connaissance à la suite des coups reçus sur la tête. Conduit à l'hôpital et opéré, il est officiellement décédé le 31 vers 16 h.\nA peine connue cette triste nouvelle, d'autres manifestations ont éclaté, aussi bien à El Ayoun qu'à Smara et Boujdour. Elles se sont poursuivies le lendemain malgré un important déploiement des forces de police. De nombreuses personnes ont été blessées lors de nouvelles interventions de la police, qui a également procédé à des arrestations.\nLa famille du défunt a refusé la mise en terre de la victime, exigeant une enquête neutre. Elle a été éloignée par la force de son domicile, afin d'empêcher la poursuite des manifestations de sympathie, et a été isolée dans un quartier périphérique.\nLes autorités prétendent qu'il s'agit d'un accident et que Lembarki a été victime d'un jet de pierre. Une enquête a toutefois été ouverte et une première autopsie a conclu au décès par traumatisme crânien. Les résultats d'une deuxième autopsie sont attendus incessamment.\nCette mort a déclenché de très nombreuses réactions, aussi bien du côté des autorités sahraouies que du mouvement de solidarité.\nMhamed Khaddad a interpellé le représentant spécial de l'ONU, Francesco Bastagli, pour lui dire que l'indifférence de l'ONU était intolérable. Pour le ministre des territoires occupés, Khalil Sidi M'hamed, il s'agit d'un assassinat, qui selon l'ambassadeur sahraoui à Alger, M. Beissat, est signé par l'Etat marocain. Le gouvernement sahraoui a ordonné un jour de deuil national et le Front Polisario a saisi le Conseil de sécurité pour qu'il mette un terme aux violations des droits humains par le Maroc.\nL'AMDH a demandé une enquête indépendante et des organisations marocaines ont protesté.\nL'OMCT, Organisation mondiale contre la torture, a lancé un appel urgent. [Appel urgent de l'OMCT. Exécution extra-judiciaire/Mauvais traitements, 03.11.05 ]. D'autres réactions et informations sur la mort de Lembarki Hamdi et les événements du 30.10.05, sur une page spéciale.\nD'autre part, les arrestations se sont poursuivies. C'est ainsi que Brahim Dahane, président de l'Association des victimes des violations des droits humains commises par l'Etat marocain, a été appréhendé le 30 octobre, alors qu'il manifestait après la mort de Lembarki. Interrogé par le procureur, il a été mis en garde à vue à la Prison noire pour constitution de groupe criminel, détention d'engins explosifs et refus de coopérer avec les autorités marocaines, selon son avocat, Lahbib R'guibi, cité par AFP. Selon le quotidien espagnol ABC le procureur s'intéressait à ses contacts avec le conseiller politique de l'ambassade américaine à Rabat et avec le journaliste Luis de Vega.\nLe 31, la police arrêtait le jeune Sahraoui Badda Mohammed Badda, né en 1974, également pour participation dans les manifestations condamnant l'assassinat de Lembarki Hamdi. Le jeune homme est emprisonné depuis le 2 novembre 2005 à la Prison noire.\nL'Observatoire pour la protection des défenseurs des droits de l'Homme, programme conjoint de l'Organisation mondiale contre la torture (OMCT) et de la Fédération internationale des ligues des droits de l'Homme (FIDH), a lancé un appel à la suite des actes de violence perpétrés par les forces de police marocaines et les.arrestations, dont celle de Brahim Dahhane.[Appel urgent de l'Observatoire pour la protection des défenseurs des droits de l'Homme. Détention arbitraire / Poursuites judiciaires. 03.11.05]\nBoughanbour Abdelbaki Salek Abdelbaki né en 1945 a été arrêté par la gendarmerie royale marocaine aux environs d'Oum Dreiga, alors qu'il était à la recherche de son troupeau de chameaux. Il est accusé d'être impliqué dans le trafic de migrants clandestins.\nSelon le journaliste espagnolLuis de Vega [ABC 03.11.05] une chape de plomb règne sur El Ayoun. A la veille de la commémoration du 30e anniversaire de la marche verte, le déploiement policier en uniforme et surtout en civil, empêche toute manifestation indépendantiste. Même la nuit, les jeunes ne peuvent plus se rassembler. Souvent, des gens s'approchent du journaliste pour lui dire discrètement «No somos marroquíes»,«nous ne sommes pas marocains» «Esto no es Marruecos» «ceci n'est pas le Maroc» ou bien «Viva el Frente Polisario». Les plus jeunes utilisent l'internet et évitent d'utiliser les téléphones mobiles, qui sont sur écoute.\nLe 3 novembre, les détenus politiques sahraouis ont suspendu leur grève de la faim, débutée le 20 octobre, après l'engagement de la direction de la Prison noire à respecter le droit de visites sans fouille ni intimidation à l'égard des visiteurs\nLes Verts européens ont appelé les Nations unies et l'Union Européenne à entreprendre les mesures nécessaires à même de mettre un terme aux violations marocaines des droits de l'homme au Sahara Occidental, selon une résolution adoptée lors de la 3ème conférence de leur Conseil, tenue entre le 21 et 23 octobre à Kiev.\nLe Gouvernement italien réitère son soutien à l'application du plan de paix des Nations unies au Sahara Occidental, a déclaré le sous-secrétaire d'Etat aux Affaires étrangères, Alfredo Luigi Mantica, répondant à une question à la Commission des affaires étrangères de la chambre des députés.\n110 députés et sénateurs italiens, toutes tendances politiques confondues, ont adressé une lettre au roi du Maroc, Mohamed VI et à son gouvernement exigeant une enquête sur les graves crimes commis contre les défenseurs des droits de l'homme dans les territoires occupés du Sahara Occidental et le jugement des responsables de ces actes. Ils demandent également l'application des résolutions des Nations Unies concernant le référendum d'autodétermination. [Texte intégral SPS]\nSept organisations finlandaises ont appelé les Etats membres du Conseil de sécurité à "déployer tous les efforts diplomatiques" à même d'amener le Maroc à mettre un terme à ses violation systématiques des droits de l'homme au Sahara Occidental et à appliquer le Plan Baker. La lettre est signée par le Finnish Peace Committee - Suomen Rauhanpuolustajat, Peace Union in Finland - Suomen Rauhanliitto - YK-yhdistys, Committee of 100 in Finland - Suomen Sadankomitea, Finnish Psychologists for Social Responsibility - Suomen Psykologien Sosiaalinen Vastuu, Finnish UN Association - Suomen YK-liitto, Finnish Refugee Council - Suomen Pakolaisapu, International Solidarity Foundation - Kansainvälinen Solidaarisuussäätiö.\n26-27.10.05, Parlement européen\nAlors que le vice-ministre des Affaires étrangères du Maroc, Tayeb Fassi Fihri, se trouvait au Parlement européen à Strasbourg et rencontrait plusieurs commissaires européens et des parlementaires impliqués dans les relations avec le Maghreb, le président du Parlement, Josep Borrell, socialiste, proposait à la conférence des présidents de groupes de ne pas conclure le débat sur le thème des violations des droits humains dans le monde, en particulier au Sahara Occidental, par le vote d'une résolution. Selon Le Soir d'Algérie, les parlementaires socialistes espagnols proposaient au Maroc une transaction politique, le report des débats sur le Sahara Occidental contre des gestes forts et significatifs de Rabat. La réponse du Maroc n'est pas arrivée.\nLe Parlement européen s'est donc finalement exprimé par un vote sur la résolution présentée par les principaux groupes parlementaires (PPE-DE, PSE, ALDE, Verts/ALE et Gue/NGL).\nLa résolution souligne la préoccupation du Parlement européen face aux graves violations des droits fondamentaux de l'être humain et exige "la protection des populations sahraouies et le respect de leurs droits", notamment "la libre expression et la liberté de mouvement". Elle "demande aux autorités du Maroc de libérer immédiatement les défenseurs des droits de l'homme, Mme Aminattou Haidar, Ali Salem Tamek et les 35 autres détenus politiques sahraouis".[Texte intégral ] [Déclaration du ministre sahraoui délégué pour l'Europe Mohamed Sidati, 27.10.05]\n28.10.05, ONU, Résolution du Conseil de sécurité S/RES/1634 (2005)\nLe Conseil de sécurité a prorogé à l'unanimité le mandat de la MINURSO jusqu'au 30 avril 2006 et réaffirmé "sa volonté d'aider les parties à parvenir à une solution politique juste, durable et mutuellement acceptable, qui permette l'autodétermination du peuple du Sahara occidental dans le cadre d'arrangements conformes aux buts et principes énoncés dans la Charte des Nations Unies".\nLe Front Polisario s'est déclaré satisfait de la résolution, selon une déclaration écrite de Boukhari Ahmed, représentant sahraoui auprès de l'ONU, qui a relevé que le Conseil a réaffirmé son "soutien au droit du peuple sahraoui à l'autodétermination" et refusé des propositions marocaines visant à "altérer la nature et le sens de l'implication de l'ONU dans la solution d'un conflit de décolonisation". [SPS].\nLe porte-parole du ministère français des Affaires étrangères a déclaré que «la France soutient la recherche d'une solution politique agréée par l'ensemble des parties, dans le cadre et sous l'égide des Nations unies. Elle souhaite que ces six mois puissent être mis à profit par les parties pour travailler avec le Secrétaire général ainsi qu'avec son nouvel envoyé personnel, et entre elles, à un règlement mutuellement acceptable.»\n29-30.10.05, Athènes, Premier congrès de la Gauche européenne\nLes délégués ont adopté une résolution, malgré les tentatives des délégations marocaines pour l'empêcher, affirmant que le conflit du Sahara Occidental est un problème de décolonisation, soutenant la lutte légitime du peuple sahraoui et les résolutions de l'ONU, condamnant «la politique d'oppression et de répression menée par les autorités marocaines», et demandant la libération immédiate des prisonniers sahraouis. S'adressant à l'UE, la Gauche européenne lui demande de soutenir l'ONU et de condamner le Maroc.en utilisant les clauses de l'accord d'association relatives aux droits humains.\n29.10.-03.11.05, Suède, 39e congrès du SAP\nLe Parti social-démocrate (SAP) suédois, au pouvoir, membre de l'IS, a appelé son Gouvernement à s'engager au sein de l'Union européenne et à l'ONU en faveur du "droit du peuple sahraoui à l'autodétermination" et d'user de ses contacts avec le Maroc "pour mettre fin à son occupation" du Sahara Occidental. Une délégation sahraouie était invitée au congrès.\nLe Congrès des députés (chambre basse du Parlement) et le ministère des Affaires étrangères ont «renoncé définitivement» à l'idée d'envoyer une délégation au Sahara Occidental pour s'enquérir de la situation des droits de l'homme, en raison des conditions posées par Rabat.\n30.10.05, accords de Madrid\nEn réponse à une question d'un parlementaire, le gouvernement déclare que les accords de Madrid du 14.11.75 ont transmis l'administration du territoire au Maroc (et à la Mauritanie) mais pas la souveraineté sur le Sahara Occidental. Selon l'ONU, rapport Hans Corell de 2002, l'Espagne ne pouvait transmettre sa qualité de puissance administrante mais seulement ses pouvoirs administratifs sur le territoire.\nIII Conférence syndicale de solidarité avec les travailleurs sahraouis et pour un futur de paix au Sahara Occidental.\nCette conférence qui a réuni 25 organisations syndicales, dont des syndicats du Maroc, a adopté une déclaration finale dans laquelle elle se dit profondément préoccupée par les conditions de vie et de travail et la répression qui sévit dans le territoire du Sahara Occidental occupé. Les syndicats demandent la pleine application de la Charte des droits de l'homme et des conventions internationales pour tous les hommes et les femmes qui travaillent au Sahara Occidental. La Conférence veut favoriser l'ouverture d'un dialogue avec les syndicats du Maroc, qui ont participé à la conférence. Une mission conjointe sur place a été décidée. [SPS]\nUn enseignant de l'Institut de technologie appliquée de El Ayoun, Sidi Brahim Eddia, a été arbitrairement exclu de son syndicat, l'UMT, à cause de ses activités syndicales en faveur des travailleurs sahraouis et parce que son père avait l'intention de participer à la conférence syndicale à Rome.\nL'étudiant sahraoui Lakhiar Abdellah Ghali a été agressé dans la nuit à Rabat par des Marocains qui ont tenté de l'assassiner. Il a subi une intervention chirurgicale en urgence à cause d'une blessure au niveau du foie. Les étudiants sahraouis à Rabat ont dénoncé ces faits et demandé la protection des autorités face à la discrimination dont ils font l'objet, attitude répandue dans de nombreuses universités du Maroc. [photos]\n26-30.10.05, La chanteuse sahraouie Mariem Hassan a participé au WOMEX (Foire internationale de la musique world) à Newcastle.\nCampaigne of War on Want: Western Sahara: 30 Years is Enough http://www.waronwant.org/?lid=396\n-Sahara Occidental : aux portes du terrorisme, Ana Gomes, Le Soir de Belgique, 26/10/05.


Tour Phare : Jacques Kossowski rompt les négociations avec Unibail-Rodamco - Defense-92.fr\n19 octobre 2011 à 9h34\nQuand ce ne sont pas les tours Hermitage, c’est la tour Phare qui créée des remous ! Jacques Kossowski, maire de Courbevoie a déclaré rompre les négociations avec Unibail-Rodamco. L’objet de la brouille entre le maire et la foncière : La passerelle provisoire. Le maire de Courbevoie avait exigé de la foncière que la passerelle provisoire destinée à relier la place Carpeaux au Faubourg de l’arche soit de plain-pied; il explique que cette demande avait été acceptée par Unibail-Rodamco. Or Jacques Kossowski explique avoir découvert le jour de l’ouverture de l’expo de la tour Phare au CNIT que la passerelle ne serait finalement pas de plain-pied mais qu’elle aurait des escaliers. Malgré les escalators et ascenseurs prévus le maire ne décolère pas.\n« La présentation de la tour n’intègre pas les aménagements demandés par la Ville pour maintenir la liaison de plain-pied entre le Faubourg de l’Arche et l’esplanade de La Défense pendant la durée des travaux. Par le passé, j’ai obtenu d’Unibail-Rodamco la création de places de stationnement supplémentaires. En revanche, puisque ma demande sur la passerelle n’a pas été entendue, les négociations avec Unibail-Rodamco sont rompues. Cette société doit comprendre que Courbevoie ne se laissera pas dicter sa conduite. La Ville souhaite favoriser l’emploi sur La Défense, mais cette priorité doit aussi intégrer les attentes légitimes des habitants du Faubourg ».\nCette rupture ne bloque pas le projet de la tour Phare en elle-même, mais bloque la destruction de la passerelle actuelle et également la création de la passerelle provisoire, soumises à demande de permis. La mise en place de cette dernière est indispensable pour que le projet soit lancé.\nUnibail-Rodamco devra donc revoir sa copie et proposer une passerelle de plain-pied pour que le maire valide le permis de démolir et construire.


U17MCTCSST10 : Première victoire - Sainte Savine Basket\nHome / club / U17MCTCSST10 : Première victoire\nU17MCTCSST10 : Première victoire\n@Beurnonville le samedi 11 novembre 2017 à 16h00\nCTC U17 / En Avant Vaillante Vrigne aux Bois 53/47 mi temps 23/27\nArbitres : SLIMANI.A / NAMURA.M\n12/9 11/18 mi temps 23/27\n18/14 12/6 score final 53/47\nCTC 10 fautes – 3 paniers à 3 pts – LF 0/13\nCharles ( 8pts / 3F ) – Elias ( 14pts / 1F ) – Achim (0pt / 0F ) – Grégoire ( 2ps / 0F ) – Benjamin ( 2pts / 0F ) – Nicolas ( 0pt / 0F ) – Enzo ( 10pts / 2F ) – Antoine (3pts / 1F ) – Thibault ( 14pts / 3F )\nUne bonne entame de rencontre, mais un manque de contrôle et de nombreuses pertes de balles, permettent aux visiteurs de mener de 4 pts à la mi-temps. Nous parvenons à revenir à égalité à la fin de la 3ème période 41/41.\nDeux paniers à 3 pts, nous permettent de creuser l’écart.\nL’ équipe a fait preuve de combativité, et a su garder son sang froid à la fin de la rencontre.\nDommage que Grégoire nous quitte dès le début de la partie sur une entorse de la cheville, son début de match était prometteur.\nFélicitations à l’ensemble de l’équipe, mention à Thibault pour sa présence en défense et enfin à la marque…\nAttention il faut confirmer dès samedi avec la réception de Rethel, une équipe aussi à notre portée….


Net a-porter: Durham by durhamb3 682 views\nThe Digital Strategy of GUCCI by maximeduval 2938 views\nConnaître son profil vendeur et cel... by J'ai besoin de com 7993 views\navantages des ressources éducatives... by Formation 3.0 3043 views\nMajor League Baseball by alden20 763 views\nNetaporter by Jordanmohney 4649 views\nEtes-vous analytique ou synthétique ? Selon votre tendance, vous chercherez et utiliserez l'information de manière très différente. Découvrez votre tendance et utilisez au mieux vos capacités intellectuelles grâce à ce test.\nCéline Neyman , Expert Comptable - Maître en droit des affaires chez CECOVAL at Expert comptable\n1. Esprit d’analyse ou de synthèse ? Selon votre tendance, analytique ou synthétique, vous aborderez la collecte d’information et l’analyse de problème de manière différente, voire radicalement différente. Vous risquez aussi, selon votre tempérament, de vous perdre dans l’infini des détail ou bien, au contraire, de vous contenter d’une vision globale et superficielle de l’information traitée. Ce petit test vous aidera à identifier votre tendance en la matière et à rectifier, le cas échéant, votre attitude pour une appréhension plus complète de l’information et un traitement des problèmes plus équilibré et donc plus performant. 1. Complétez d’abord le questionnaire en répondant par oui ou par non aux questions 2. Comptez ensuite vos résultats en traçant une croix en face de votre réponse dans la bonne colonne 3. Faites le total de vos réponse dans chaque colonne 4. Vérifiez dans la page Commentaires à quelle catégorie vous appartenez et suivez nos conseils. Ce test n’est qu’une indication de votre tendance principale. Cela ne signifie ni que vous agissez toujours de cette façon, ni que vous ne pouvez changer vos habitudes. Si l’une de ces tendances est trop marquée, vous pouvez rétablir un certain équilibre en pratiquant des exercices développant la tendance opposée. Des techniques comme le Mind Mapping favorisent l’utilisation globale du cerveau et mobilisent l’ensemble de vos capacités intellectuelles et créatives. Elles peuvent vous aider à rééquilibrer votre approche de l’information. Un dernier mot pour les managers et les chefs d’équipe : les équipes les plus performantes sont celles qui se composent d’un savant dosage des deux tendances. De cette façon, vous bénéficiez de la rapidité de réponse des synthétiques et de la profondeur de vue des analytiques. Dans tous les cas : bonne découverte ! Pour Lingua Franca Academy, Marco Bertolini.\n2. Test Oui Non Vous débarrassez-vous facilement de journaux, de papier encombrants 1 ? Etes-vous d’un tempérament à accumuler les objets, vêtements, 2 livres… ? Lors d’une étude, recherchez-vous tout d’abord des livres de petit 3 volume synthétisant le sujet en peu de pages ? Prenez-vous beaucoup de notes pendant les réunions, les cours, les 4 exposés, les conférences ? Vous sentez-vous rapidement capable de parler d’un sujet en disposant 5 de très peu d’éléments ? 6 Au cinéma, pleurez-vous fréquemment si l’émotion est trop forte ? 7 Pouvez-vous lire facilement de gros livres ? 8 Supportez-vous les longues descriptions détaillées ? 9 Quand vous parlez, avez-vous tendance à vous écarter de votre sujet ? Lors de vos examens, aviez-vous souvent terminé avant la fin des 10 épreuves ? 11 Avez-vous l’impression d’écrire trop directement, voire sèchement ? Etes-vous sensibles aux détails vestimentaires, à l’harmonie des formes 12 et des couleurs ? Lorsque vous écoutez un exposé, sentez-vous que certains détails et 13 anecdotes peuvent gêner votre compréhension ? Lorsque vous étudiez un sujet, avez-vous tendance à lire, dès le début, 14 de nombreux livres et à prendre beaucoup de notes ? En général, essayez-vous de gagner du temps en réfléchissant et 15 organisant vos actions à l’avance ? Eprouvez-vous le besoin de faire systématiquement un plan détaillé de 16 vos documents avant d’entamer la rédaction proprement dite ? 2\n3. Test Oui Non 17 Etes-vous attiré par les documentaires ? Vous n’anticipez pas, vous préférez vivre les situations lorsqu’elles se 18 présentent Vous commencez un nouveau job : êtes-vous reconnu(e) tout de suite, 19 sans avoir besoin de temps pour être découvert(e) par les autres Etes-vous capable de résumer rapidement les éléments principaux d’un 20 exposé après l’avoir entendu une seule fois ? Lorsque vous devez répéter quelque chose, vous ne savez pas que 21 retenir ou supprimer car tout vous semble important 22 Vous recherchez constamment la perfection dans le moindre détail 23 En voyage, emportez-vous toujours beaucoup de bagages ? Vous préférez vivre dans un environnement très dépouillé, sans 24 beaucoup de meubles ou d’objets décoratifs 25 Avez-vous tendance à collectionner des objets du même type ? Ressentez-vous le besoin de mettre fréquemment de l’ordre dans vos 26 affaires ? Vous lassez-vous très vite d’un travail ou d’un sujet que vous devez 27 étudier ? Eprouvez-vous un besoin fréquent de vous déplacer et de changer 28 d’activité ? 29 Vous pouvez lire avec plaisir plusieurs livres sur le même sujet Vous avez tendance à arriver à l’avance en anticipant d’éventuels 30 problèmes de transport Nom Prénom Organisation Fonction Date Formation 3\n4. Corrigé du test Après avoir répondu au test, tracez une croix en face de votre réponse dans le tableau ci- dessous. Ensuite, additionnez le nombre de croix dans chaque colonne. La somme vous donnera une indication de votre tendance dominante. Analytique Synthétique Vos résultats Vos résultats 1. Non 1. Oui 2. Oui 2. Non 3. Non 3. Oui 4. Oui 4. Non 5. Non 5. Oui 6. Oui 6. Non 7. Oui 7. Non 8. Non 8. Oui 9. Oui 9. Non 10. Non 10. Oui 11. Non 11. Oui 12. Oui 12. Non 13. Non 13. Oui 14. Oui 14. Non 15. Non 15. Oui 16. Non 16. Oui 17. Oui 17. Non 18. Non 18. Oui 19. Non 19. Oui 20. Non 20. Oui 21. Oui 21. Non 22. Oui 22. Non 23. Oui 23. Non 24. Non 24. Oui 25. Oui 25. Non 26. Non 26. Oui 27. Non 27. Oui 28. Non 28. Oui 29. Oui 29. Non 30. Oui 30. Non TOTAL TOTAL 4\n5. Commentaires Votre résultat se situe entre 15 et 19 : vous connaissez déjà l’équilibre. Vous pouvez être analytique ou synthétique selon les circonstances et les besoins de la situation. Vous êtes capable aussi bien d’analyser un problème dans ses moindres détails que de brosser le contexte général de ce problème en quelques mots. Continuez ! Votre résultat se situe entre 19 et 25 dans la colonne Analytique : vous avez tendance à creuser le problème que vous analysez. Vous passez beaucoup de temps à approfondir la question au niveau des détails, au risque parfois d’oublier l’essentiel ou de perdre de vue l’ensemble de la question traitée. Forcez-vous à revenir à la synthèse, à envisager le problème de manière plus globale. Votre résultat se situe entre 19 et 25 dans la colonne Synthétique : vous avez tendance à envisager l’information de manière globale et les détails vous ennuient très rapidement. Vous êtes capable de comprendre un problème d’un seul coup d’œil ou en quelques mots, mais vous n’aimez pas entrer dans le détail des choses. Forcez-vous à l’analyse, passez un peu plus de temps sur les différents éléments de la situation. Votre résultat se situe entre 25 et 30 dans la colonne Analytique : vous êtes farouchement analytique. Vous êtes littéralement obsédé par les détails et vous n’avez généralement aucune vue globale de la situation ou du problème à traiter. Vous pouvez facilement fatiguer votre entourage par votre minutie et votre souci exagéré de la précision. Lâchez- vous un peu. Exercez-vous sérieusement à faire des synthèses, des résumés en limitant le nombre de mots, etc. Votre résultat se situe entre 25 et 30 dans la colonne Synthétique : vous êtes radicalement synthétique. Vous vous contentez souvent de coups d’œil superficiels, vous lisez tout juste les manchettes des journaux. Les détails vous rendent littéralement malade, vous ne comprenez pas qu’on puisse perdre son temps à de telles vétilles. Votre entourage se plaint parfois de votre superficialité. Exercez-vous à l’examen minutieux des détails, efforcez-vous de lire jusqu’au dernier mot et d’observer le moindre recoin d’une image… 5


Densifier, oui, mais pas n’importe comment ! – Association Baulmes Demain\nDensifier, oui, mais pas n’importe comment !\nPublié le 3 février 2019 par baulmesdemain\nUn article très intéressant paru dans le journal Le Courrier du 10 janvier dernier a retenu notre attention. Il s’intitule « Bien réfléchir avant de densifier » et fait entre autre référence à des densifications intensives de villages, suite à l’acceptation de la LAT (Loi sur l’Aménagement du Territoire).\nQue reste-t-il de l’âme de villages trop rapidement et trop excessivement densifiés ? Exit les espaces verts, les vergers, les grands arbres historiquement présents au centre de ces villages. Bonjour les nouvelles constructions fonctionnelles, fades et sans histoire.\nCet article fait réfléchir et questionne citoyens et autorités sur ces questions de densification. La nouvelle LAT était nécessaire, mais il reste une marge de manœuvre pour ne pas dénaturer nos villages.\nPacte écologique selon Aurélien Barrau\nJeunes et vieux pour le climat et l’environnement !


Le Québec, un terrain favorable au droit à mourir dans la dignité ? du 28 octobre 2013 - France Inter\nLe Québec, un terrain favorable au droit à mourir dans la dignité ?\nLaurence Brunelle-Côté :\nCe n’est pas au médecin de décider qu’est ce qui est mieux pour nous. Le mieux, c’est de laisser le dernier mot à la personne qui est malade ou qui est âgée.\nLaurence Brunelle-Côté a 35 ans, elle est atteinte d’une maladie dégénérative qui la prive chaque jour un peu plus de l’usage de ses nerfs et de ses muscles. Elle soutient totalement le projet de loi sur l’aide médicale à mourir du gouvernement du Québec qui, pour la première fois dans le pays, permettrait aux médecins de pratiquer l’euthanasie sous certaines conditions. Le texte sera voté dès demain.\nCela fait 4 ans que les parlementaires planchent sur ce projet de loi qui prévoit de bonifier les soins palliatifs au Québec pour soulager les personnes en fin de vie, tout en autorisant les médecins à abréger les souffrances physiques et psychiques des patients qui le demandent.\nUn texte bien rédigé, selon l’ex-juge Jean-Louis Beaudoin :\nLe projet de loi dit bien que lorsque la personne est en phase terminale, et deuxièmement que la personne est soumise à des souffrances qu’on ne peut plus soulager. Donc c’est un cadre bien clair, bien réduit. C’est pas de l’euthanasie sur demande, n’importe quand, n’importe où.\nLes regroupements de médecins au Québec approuvent l’aide médicale à mourir telle qu'elle est définie. Cette démarche inquiète cependant certains praticiens. En débat, l’urgentologue de Québec, Claude Morin , se demande si cette autorisation ne va pas entraîner une vague d’euthanasies, malgré les garde-fous :\nJe ne crois pas au respect de ces balises-là, parce qu’il y aura tellement d’occasion, de contraintes sociales, financières, économiques et autres, qui feront que ces balises-là ne tiendront pas. C’est comme quand on ouvre une brèche dans un barrage. Dès que l’eau va commencer à passer, ça va s’élargir. C’est certain, c’est ce qui se passe en Belgique entre autres, les soins palliatifs vont écoper.\nAux prises avec une maladie dégénérative qui la handicape toujours un peu plus, Laurence Brunelle-Côté juge sévèrement ceux qui pourraient l’empêcher, le moment venu, d’accéder à l’aide médicale à mourir.\nJe trouve ça indécent que des médecins qui sont supposés être là pour ça, pour écouter leurs patients malades, que eux-mêmes ne soient pas capables de les écouter. Les seuls opposants au projet, ce sont des médecins.\nLe politologue Jean Mercier milite pour le droit à l’euthanasie, un droit qui aurait surtout évolué dans de petites juridictions comme la Belgique, la Hollande, le Québec, car on y serait davantage au fait d’agonies dans la souffrance :\nOn voit davantage les effets négatifs de ce qu’on fait autour du malade parce que les sociétés sont plus petites, communiquent davantage entre elles. Et moi je pense que lorsqu’on se rencontre dans des cas précis, tout le monde ou à peu près, au Québec c’est à peu près 80% environ, reconnaît que la situation n’est pas souhaitable. Donc ce sont les petites juridictions qui vont apprendre aux plus grandes.\nMême si le Québec adopte cette législation, le gouvernement central canadien risque cependant de la contester.


Chauffagiste Viessmann - Infos et services\nPourquoi recourir aux services d’un chauffagiste Viessmann ?\nViessmann est l’un des plus grands fournisseurs mondiaux e systèmes de chauffage et de réfrigération. Il est très reconnu pour la qualité et la performance de ses appareils. De plus, il propose un large choix de chaudière : au gaz, au bois, au fioul, murale, au sol, hybride, ...\nS’il est très recommandé par les utilisateurs, c’est parce que sa gamme s’adapte à toutes les énergies et à toutes les applications. Et même en cas de soucis avec les appareils Viessmann, il est possible de trouver sur le marché des chauffagistes agréés Viessmann.\nUn spécialiste des appareils Viessmann\nLe chauffagiste Viessmann est effectivement un chauffagiste spécialisé dans les appareils Viessmann. Il a suivi des formations spécifiques et il possède des qualifications spéciales pour porter ce titre.\nNon seulement il met ses connaissances et ses expériences au service de ses clients, mais il dispose aussi de tous les matériels et outils nécessaires pour intervenir.\nLe chauffagiste Viessmann propose un large panel de services. Il peut venir chez son client pour installer une chaudière Viessmann ou pour remplacer son ancienne chaudière par un modèle plus moderne et plus performant. Il peut également se déplacer pour réaliser l’entretien périodique d’une chaudière Viessmann, une opération obligatoire exigée par les réglementations légales en vigueur.\nPar ailleurs, le chauffagiste Viessmann peut aussi assurer le dépannage d’une chaudière Viessmann. Il peut intervenir en urgence en cas de fuite ou de panne et il peut résoudre efficacement et rapidement un code d’erreur.\nEnfin, il ne faut pas oublier que le chauffagiste Viessmann peut jouer le rôle d’un conseiller. Grâce à ses expériences et à son savoir-faire, il peut apprendre à son client à utiliser et à entretenir une chaudière Viessmann. Il peut aussi lui apporter des réponses et des explications claires à toutes ses questions. Et il peut le guider dans ses choix de chaudière Viessmann ou d’emplacement de chaudière Viessmann.\nLe chauffagiste Viessmann est un professionnel disponible à tous les instants. Il est généralement présent sur Internet afin de proposer des services en ligne à ses clients. Ainsi, il est joignable 24h/24 et 7j/7 et il peut répondre aux situations d’urgence en se déplacement immédiatement dès qu’un client l’appelle.\nLe chauffagiste Viessmann peut même se libérer les week-ends et les jours fériés pour garantir une entière satisfaction à ses clients. Et sa disponibilité tout au long de l’année.\nQuestion prix, le chauffagiste Viessmann propose des services pas chers. Il est vrai qu’il possède des compétences, des expériences et un savoir-faire rares, mais cela ne l’incite pas à augmenter ses tarifs.\nSes prestations coûtent légèrement plus chères que celles des chauffagistes classiques, même s’il considère ses qualifications, ses frais de déplacement, le temps qu’il consacre pour intervenir et les matériels utilisés.\nEn outre, le fait de recourir aux services d’un chauffagiste Viessmann peut procurer de nombreux avantages aux utilisateurs d’appareils Viessmann.\nCe spécialiste des appareils Viessmann dispose de qualifications adaptées pour assurer un travail bien fait, un travail qui respecte les normes en vigueur et des prestations qui répondent parfaitement aux attentes des clients.


Joseph Lakanal - Base de données des députés français depuis 1789 - Assemblée nationale\nNé le 14 juillet 1762 à Serres ( - Généralité de Perpignan - France)\nDécédé le 14 février 1845 à Paris (Seine - France)\nMembre de la Convention, député au Conseil des Cinq-Cents, né à Serres (Généralité de Perpignan, France) le 14 juillet 1762, mort à Paris (Seine) le 14 février 1845, il s'appelait de son nom patronymique Lacanal. Il en modifia l'orthographe et signa Lakanal à partir de la Révolution, afin de se distinguer de ses trois frères qui étaient restés royalistes : Jean-Baptiste Lacanal, l'aîné, avocat et procureur du roi à Paris ; Jérôme Lacanal, professeur de physique expérimentale à Paris, et Jean Lacanal, chirurgien à Serres.\nPlacé chez les Doctrinaires par un de ses oncles, qui était prêtre et qui devint plus tard évêque constitutionnel de Ramiers, il s'y distingua comme latiniste. Ses études achevées, il fut admis dans la congrégation et professa pendant quatorze ans dans divers collèges appartenant à la Doctrine, de 1773 à 1792.\nIl avait trente ans, et était vicaire de l'évêque constitutionnel de Pamiers, lorsque le département de l'Ariège l'envoya, le 5 septembre 1792, le 5e sur 6, par 164 voix (310 votants), siéger à la Convention. Lakanal arriva à la Convention avec des opinions républicaines très arrêtées ; mais il voulut rester neutre dans la lutte des partis rivaux, et se tenant à égale distance de la Gironde et de la Montagne, il alla siéger au centre, comme Daunou et Sieyès.\nDans le procès de Louis XVI, il s'exprima ainsi :\n« Si le traître Bouillé, si le fourbe La Fayette et les intrigants ses complices votaient sur cette question (l'appel au peuple) ils diraient oui ; comme je n'ai rien de commun avec ces gens-là, je dis non. »\n« Un vrai républicain parle peu. Les motifs de ma décision sont là (il montrait son cœur) ; je vote pour la mort. »\nPeu après il fut envoyé en mission avec Mauduit dans les départements de Seine-et-Marne et de l'Oise, et, le 24 mars 1793, il vint rendre compte à la Convention des recherches faites au château de Chantilly, de la découverte de sommes d'or et d'argent, de diverses correspondances établissant les dépenses du livre rouge, « des plans secrets des campagnes de ce brigand illustre connu sous le nom de grand Condé », d'ouvrages manuscrits de Louis XV, et d'autres pièces ; il demanda que la Convention chargeât quelqu'un de ses membres d'aller prendre possession de ces richesses et de ces papiers.\nEnvoyé dans le département de la Dordogne comme commissaire, Lakanal y créa une manufacture d'armes, et y fit percer des routes révolutionnairement, c'est-à-dire en y faisant travailler les habitants ; il obligea les officiers municipaux à le renseigner sur les ménages, indiscrétions que le puritanisme de son collègue Romme dénonça comme dangereuses (2 fructidor).\nMais c'est le rôle joué par Lakanal au soin du comité d'instruction publique de la Convention qui constitue son titre principal devant l'histoire. Il semble toutefois que ce rôle ait été, récemment, quelque peu exagéré. Si Lakanal, à deux époques différentes, fut, selon l'expression de Grégoire, la « cheville ouvrière » du célèbre comité, il n'en fut jamais l'inspirateur. Il n'est pas exact non plus de le représenter comme ayant fait partie de ce comité à poste fixe, dès la première heure et sans interruption. En dépit de l'affirmation de Lakanal lui-même, dans son Exposé sommaire de ses travaux, écrit en 1838, à l'âge de soixante-dix-sept ans, les documents établissent que le comité d'instruction publique nommé le 13 octobre 1792, et composé de 24 membres, ne comptait pas encore Lakanal parmi ses membres. Neuf des élus refusèrent leur nomination, et furent remplacés quelques jours après par autant de membres nouveaux. Lakanal ne figurait pas davantage parmi ceux-ci. Les rapporteurs du comité, dans la première période, furent successivement M. J. Chénier, Lanthenas, Romme, Arbogast, Fouché.\nLakanal n'avait encore paru à la tribune que pour motiver son vote dans le procès du roi, et pour rendre compte de ses missions dans les départements, lorsque, devenu membre du comité au début de l'année 1793, il fit décréter (en mai) que la loi sur le cumul des traitements ne s'appliquait pas aux membres de l'Académie des sciences, et que ceux-ci pourraient toucher à la fois leur traitement comme professeurs ou fonctionnaires et leur indemnité comme académiciens. Une lettre de remerciements de Desfontaines, secrétaire de l'Académie des sciences, accusant réception du décret rendu sur le rapport de Lakanal, est datée du 17 mai 1793. Le 28 mai, il présenta un rapport sur les moyens d'agrandissement du Jardin des plantes et du cabinet d'histoire naturelle.\nLe 4 juin, il fit (rendre, au nom du comité (dont un décret de la veille avait ordonné le renouvellement à la suite de la journée du 31 mai), un décret punissant de deux ans de fers quiconque dégraderait les monuments des arts dépendant des propriétés nationales. Le 13 juin, Lakanal lut un rapport sur le concours à ouvrir pour la composition des livres élémentaires ; le 19 juin, un autre sur les écoles militaires dont il demanda le maintien, « jusqu'à ce qu'elles soient utilement remplacées par l'éducation républicaine.»\nEnfin le 26 juin, ce fut lui qui présenta, au nom du comité, le fameux Projet d'éducation nationale, dont le trait caractéristique était de ne mettre à la charge de la nation que l'instruction primaire, et d'abandonner à l'initiative privée ce qui concernait l'enseignement secondaire et supérieur. Le projet instituait en outre une commission centrale de l'instruction publique, dans laquelle les Jacobins virent « un nouveau sommet d'aristocratie, une nouvelle Sorbonne, qui dirigerait à son gré l'esprit public. » Tout un chapitre était consacré aux fêtes : il devait y avoir quinze fêtes annuelles de canton, dix fêtes annuelles de district, dix fêtes annuelles de département, et cinq fêtes nationales. En réalité, l'inspirateur principal du projet était Sieyès.\nLa Convention, dans la séance du 3 juillet, écarta le système des hommes du centre, et alla jusqu'à dessaisir le comité d'instruction publique de la question : elle décida « qu'il serait nommé six commissaires chargés de présenter, sous huit jours, un décret sur l'instruction publique. » Lakanal, bien qu'il eût été choisi pour l'un des membres de cette commission des six, fut blessé du décret de l'Assemblée comme d'une injure personnelle, et il en garda contre la Montagne un vif ressentiment. Sieyès et lui avaient été particulièrement affectés des railleries dirigées contre leur plan de fêtes publiques ; une de ces fêtes avait surtout égayé les plaisants, celle des « animaux compagnons de l'homme. » La commission des six, dont Robespierre faisait partie, décida de recommander à la Convention le projet Lepelletier, qui fut discuté pendant un mois, amendé et finalement adopté en principe le 13 août. Le rôle de Lakanal, dans cette circonstance, fut purement passif : il ne parla ni pour ni contre le plan Lepelletier.\nCependant le comité d'instruction publique, déchargé du soin de présenter un projet d'ensemble sur l'éducation nationale, s'occupait d'autres questions, et Lakanal lui servait fréquemment de rapporteur. Il présenta successivement : un décret garantissant la propriété littéraire et artistique (19 juillet) ; un décret relatif à l'établissement du télégraphe aérien (25 juillet) ; un autre réorganisant l'Observatoire (31 août), etc.\nLa commission des six, après l'adoption du principe de l'éducation commune pour le premier degré d'instruction, s'occupa de l'organisation des autres degrés d'enseignement. Ici, ses membres se divisèrent en deux groupes opposés : Lakanal et deux de ses collègues voulaient l'organisation immédiate de trois degrés supérieurs d'instruction ; dans des conférences auxquelles prirent part plusieurs représentants de la science, ils élaborèrent un projet qu'ils firent soumettre à la Convention sous la forme d'une pétition populaire. Grâce à l'appui de Jean-Bon Saint-André, de Barère et de Prieur de la Marne, la Convention vota d'enthousiasme un décret disant que « indépendamment des écoles primaires, il serait établi dans la République trois degrés progressifs d'instruction : le premier pour les connaissances indispensables aux artistes et ouvriers de tous les genres; le second pour les connaissances ultérieures, nécessaires à ceux qui se destinent aux autres professions de la société ; et le troisième pour les objets d'instruction dont l'étude difficile n'est pas à la portée de tous les hommes. » C'était le retour au plan de Condorcet, abandonné en juin par Sieyès, Daunou et Lakanal lui-même, qui se ralliait maintenant à l'opinion opposée. Ce ne fut pas Lakanal, ce fut Romme qui servit d'organe à la commission pour faire voter les décrets des 30 vendémiaire, 5, 7 et 9 brumaire an II, auxquels la majorité, s'inspirant des préférences de Robespierre, substitua presque aussitôt le décret Bouquier (V. ce nom).\nLakanal avait quitté Paris dans le courant d'octobre 1793 pour se rendre en mission dans la Dordogne, le Lot, le Lot-et-Garonne et le Bec-d'Ambès (Gironde). Au cours de cette absence qui dura dix mois environ, il fit procéder à des levées extraordinaires de cavalerie, réussit dans la Dordogne à obtenir l'extinction de tous les procès, à faire exécuter une « corvée patriotique » pour la réparation générale des chemins, et à établir à Bergerac une manufacture d'armes dont la fabrication fut montée sur le pied de vingt mille fusils par an.\nRevenu à Paris vers la fin de l'an II, c'est-à-dire après le 9 thermidor, Lakanal qui, dans l'exercice de sa mission, avait incliné vers le parti montagnard et jacobin, se déclara pour les vainqueurs.\nRéélu membre du comité d'instruction publique, il en devint le président, contribua à l'abolition du système créé par le décret Bouquier, et s'occupa de l'élaboration d'un plan nouveau. Il fut chargé de présenter à la Convention les décrets relatifs à ces trois catégories d'établissements : écoles primaires, écoles centrales, écoles normales. Il déploya alors une grande activité, et lut, le 2 brumaire an III, le projet de décret concernant l'école normale de Paris et les écoles normales de département. Le 7 brumaire, ce fut le tour des écoles primaires. Le comité s'était borné à reprendre le projet du 26 juin 1793, sauf les dispositions relatives aux fêtes et à la commission centrale de l'instruction publique. Lakanal, en soumettant à la Convention cette nouvelle édition d'un plan dont l'échec lui avait été jadis si sensible, se laissa aller à des violences de langage de nature à plaire aux thermidoriens : il accusa notamment les partisans du plan Lepelletier d'avoir voulu « vandaliser la France pour l'asservir ». Le projet Lakanal, cette fois, fut adopté ; mais il ne reçut qu'un commencement d'exécution et fut remplacé, moins d'un an après, par le décret du 3 brumaire an IV. Enfin, le 26 frimaire, Lakanal présenta le rapport sur les écoles centrales. Puis il fut délégué par l'Assemblée, avec quatre collègues, pour parcourir les départements et assurer l'exécution de la loi : il présida ainsi à la fondation de 19 écoles centrales.\nRevenu à Paris vers la fin de l'an III, il remonta à la tribune pour lire un rapport relatif aux honneurs publics à décerner à Jean-Jacques Rousseau. Continuant à subir sans résistance les influences du moment, Lakanal ne fit aucune opposition au décret du 3 brumaire an IV, dont l'esprit était nettement en désaccord avec celui de la législation antérieure.\nElu, le 23 vendémiaire an IV, député au Conseil des Cinq-Cents par trois départements, le Finistère, le Morbihan et le Nord, il présenta au pouvoir exécutif, une fois la création de l'Institut décrétée, la liste des 48 premiers membres de ce corps qui devaient élire les 96 autres. Dans une lettre du 24 pluviôse an IV, il promit à Bernardin de Saint-Pierre de lui faire obtenir de l'Institut une mission de voyageur. Les 48 membres présentés par lui furent agréés par le Directoire et, quelques jours après, le tiers électeur de l'Institut s'assembla pour élire les deux autres tiers. Lakanal, dont la candidature avait d'abord été écartée, bénéficiant du refus d'un des titulaires désignés, reçut un fauteuil dans la classe des sciences morales et politiques. Son passage aux Cinq-Cents, dont il fit partie jusqu'au 30 floréal an V, fut encore marqué par la présentation de divers rapports concernant l'instruction publique.\nAprès sa sortie du Conseil, il disparut un moment de la scène politique, et refusa en l'an VI la candidature dans Seine-et-Oise. Mais, dans l'été de 1799, voyant la patrie en danger, il se mit à la disposition du Directoire, et fut envoyé en qualité de commissaire général du gouvernement dans les quatre nouveaux départements de la rive gauche du Rhin, menacés par l'approche de l'ennemi. Il s'y occupa activement de l'approvisionnement des places fortes.\nRappelé après le 18 brumaire, il se rallia au pouvoir de Bonaparte, demanda et obtint la chaire de langues anciennes à l'école centrale de la rue Saint-Antoine, chaire devenue vacante par la mort de l'abbé Leblanc, devint (29 fructidor an XII) procureur-gérant (économe) du lycée Bonaparte, déposa, en cette qualité, le cautionnement de 9 000 francs exigé par la loi, et quitta l'Université en 1807 pour accepter une place d'inspecteur général des poids et mesures.\nLa Restauration lui enleva ses fonctions d'inspecteur et son titre de membre de l'Institut. Il résolut alors de s'expatrier et, après Waterloo, se rendit aux Etats-Unis. Il y vécut plusieurs années, le gouvernement de la Louisiane lui ayant offert la présidence de l'université de la Nouvelle-Orléans, et il pensait y terminer ses jours, lorsque la nouvelle de la révolution de 1830 lui inspira le désir de revoir la France. Il était encore à la Nouvelle-Orléans en 1833, car il écrivait de là à un ami : « Je n'ai jamais été malade depuis 45 ans ; Daubenton, mon ami, me disait que je ne mourrais qu'ossifié. C'est en France que j'irai attendre, sans la craindre ni la désirer, cette opération de la nature. »\nLe 22 mars 1834, l'Académie des sciences morales le rappela au milieu d'elle, en remplacement de Garat qui venait de mourir.\nLakanal avait été marié une première fois avant son exil, puis il était devenu veuf. Il se remaria en 1838, à l'âge de 76 ans, avec une femme qui n'en avait que trente et dont il eut un fils l'année suivante. Peu après, il apprit que la personne à laquelle il avait laissé le soin de gérer ses intérêts en Amérique avait trahi sa confiance, et que son avoir était perdu.\nLakanal employa ses dernières années à divers travaux littéraires, fit paraître en 1838 un Exposé sommaire des travaux de Joseph Lakanal, ex-membre de la Convention nationale, etc., ouvrage qui n'est pas exempt de quelque ostentation, et mourut plein de vigueur, en 1845.\nLa veuve de Lakanal a survécu 36 ans à son mari. Une très modeste pension lui avait été accordée par l'Etat. M. Jules Ferry en porta (1880) le chiffre à 1 800 francs. Mme Lakanal est morte en 1881. Une statue a été élevée en 1882 à Joseph Lakanal, par la ville de Foix, et son nom a été donné au lycée fondé la même année à Bourg-la-Reine.


La version Android de l’antivirus souverain bientôt présentée au Sénat\n16/09/2013 à 14h00 Mis à jour le 17/09/2013 à 17h32\nLe 17 octobre, le consortium français Dafvi présentera au Sénat la version Android de son logiciel antivirus souverain.\nLe consortium français Dafvi (Démonstrateurs d'antivirus français et internationaux) présentera au Sénat le 17 octobre la version Android de son logiciel antivirus souverain. Initié il y a deux ans, ce projet vise à offrir aux entreprises françaises une alternative aux éditeurs étrangers pour sécuriser leurs données. Les antivirus sont des produits qui prennent entièrement le contrôle des systèmes qu’ils sont censés protégés. Un risque qu’il vaudrait mieux, peut-être, ne pas prendre après l’affaire Prism.


La méditation de la pleine conscience - Développement personnel | Attrape-songes\nPar attrape-songes ⋅ février 22, 2011 ⋅ Imprimer ce billet\nClassé dans Bonheur, Bouddhisme, Livre, Méditation La méditation de la pleine conscience a été développée en tant qu’outil thérapeutique pour les patients souffrant de dépression. Elle s’enseigne sous deux formes: MBSR et MBCT.\nLa Mindfulness-Based Stress Reduction (MBSR) est un programme établi par Jon Kabat-Zinn à l’University of Massachusetts Medical School dès les années 1970. C’est un programme contenant divers exercices dont la méditation. Le but est d’apprendre à mieux gérer les situations difficiles de la vie, non pas en changeant la situation mais en changeant notre état intérieur et notre vision de la situation. Elle s’adresse aux personnes traversant des circonstances de vie difficiles et, de façon plus large, à toutes les personnes intéressées par la pleine conscience.\nLa Mindfulness-Based Cognitive Therapy (MBCT) développée par Zindel Segal, Mark Williams et John Teasdale, à partir de la MBSR de Jon Kabat-Zinn, s’adresse plus spécifiquement aux patients souffrant de dépressions et d’angoisses chroniques dans le but de prévenir une rechute.\nL’apprentissage de la pleine conscience est le point clé de ces deux programmes et la méthode principale est la méditation.\nPour comprendre pourquoi la pleine conscience fonctionne comme traitement, il faut s’arrêter sur le mécanisme de la dépression. La survenue de jugement critique sur soi-même ou de souvenirs pénibles est un mécanisme automatique que cette thérapie ne cherche pas à empêcher. Son but est d’intervenir sur notre réaction face à ses pensées négatives. Au lieu de se laisser entraîner dans une spirale descendante, il y a un apprentissage pour, dans un état de pleine conscience, laisser ses émotions aller et venir dans un état dénué de jugement et teintée de compassion. En cessant de s’identifier à ses pensées et émotions, les pensées « s’autolibèrent » et la spirale est brisée.\nDe façon plus générale, ces techniques s’adressent à tous, car même si vous n’avez jamais connu la dépression, qui ne s’est jamais laissé entraîner au fond un jour à ruminer des idées noires ?\nDes sources bouddhistes\nLa pleine conscience est la conscience qui naît de l’attention portée intentionnellement aux choses, telles qu’elles sont dans l’instant présent et sans jugement. Source: Méditer pour ne plus déprimer\nLes techniques de méditation sont basées sur les pratiques bouddhistes auxquelles elle ajoute les connaissances des thérapies cognitives. En ce sens, ces programmes se trouvent à la parfaite jonction entre la tradition orientale et les sciences modernes.\nL’autre aspect important de la pleine conscience est que les techniques utilisées dans ces programmes sont dépouillées de toute relation au spirituel. Elles n’ont pour but que d’apporter un certain bien-être dans la vie de tous les jours. Ces techniques peuvent donc permettre aux personnes intéressées par la méditation mais inquiétées par l’aspect religieux du bouddhisme de découvrir la pleine conscience.\nPour ceux qui pratiquent la méditation de la pleine conscience sur le long terme, je me pose quand même une question. Vient un moment où se produit un changement radical de paradigme, la façon de voir et vivre le monde est complétement transformée, apportant avec elle de nombreuses questions sur la nature même du monde et de notre esprit. N’y a-t-il pas à cet instant une soif de compréhension qui les pousse vers des voies plus spirituelles ?\nLe livre Méditer pour ne plus déprimer écrit par les inventeurs de ces programmes, est une explication détaillée des techniques de pleine conscience, mais aussi des exemples de pratiquants, et des descriptions de tous les états ressentis. Les explications des techniques sont claires. Le seul défaut du livre est qu’il pèche par abondance de détails et de répétitions. Là où un maitre bouddhiste réussit en quelques lignes à décrire l’expérience limpide de la méditation, le scientifique utilisera des dizaines de pages et de répétitions pour décrire l’état ressenti et convaincre le lecteur de son efficacité. Un livre plus synthétique n’aurait pas nui à son contenu. A trop noyer le lecteur dans les détails de ce qu’il est supposé ressentir pendant et après les exercices, le lecteur risque de tomber dans un piège que le livre lui conseille pourtant d’éviter, celui de trop se questionner sur sa pratique là où il faudrait simplement « être ».\nUn CD accompagne le livre, il n’apporte pas vraiment de bonus, étant simplement la répétition du livre. Personnellement, j’ai trouvé qu’il était extrêmement difficile de pratiquer les exercices en écoutant le CD, difficile en effet de baigner dans la pleine conscience tout en cherchant à suivre les instructions.\nPour plus d’informations, voici les sites francophones sur la pleine conscience:\nDiscussion sur la pleine conscience sur le forum:\n4 Réponses pour “La méditation de la pleine conscience”\nMerci pour cette synthèse, Attrape-songes La méditation m’a personnellement beaucoup aidé, et c’est vrai en particulier qu’avant (il y a quelques années) j’avais tendance a être occasionnellement un peu dépressif, alors que je ne le suis désormais quasiment plus jamais! Méditation? rêve lucide? ou bien est-ce la combinaison des deux? Publié par Nico François Henri | 3 avril 2011, 20 h 35 min La combinaison des deux ça me plait bien comme une idée, un bon équilibre entre sagesse et fantaisie c’est peut être la clé Publié par attrape-songes | 4 avril 2011, 14 h 53 min Les rêves lucides et la méditation découlent du travail sur l’esprit.\nBeaucoup de traditions dans le bouddhisme tibétain ou le taoïsme clanique chinois incluent ses deux aspects.\nLa méditation, dans ses aspects multiples, aide à clarifier, centrer, appaiser, améliorer le lâcher, et donc par là même, favorise considérablement la lucidité en rêve. Le procédé du WILD est par exemple un mélange de plusieurs exercices de méditation.\nLe travail des rêves lucides bénificie aussi aux qualité méditative, car il permet de vivre un état de pur esprit, affranchi des limites du corps. Il donne accès à la possibilité de vivre des expériences impssible à l’état de veille. En rêves lucides, on peut, pour prendre un exemple extrême se confronter à l’expérience de la mort, qui un aspect de la dissolution qu’on recherche dans beaucoup de traditions ou l’on travaille sur l’ego. Le rêves lucide, s’il est récréatif, n’en est pas moins une authentique porte vers une connaissance de soi et plus encore.\nPublié par Kitsune | 15 novembre 2012, 17 h 49 min Je suis entièrement d’accord et je ne l’aurais pas mieux dit, c’est ce que j’ai essayer de faire passer dans ce billet:\nPublié par attrape-songes | 17 novembre 2012, 21 h 23 min Rejoignez notre forum sur le rêve lucide


Assemblée nationale : Kory Kondiano reçoit Saïd Fofana - Guinée Matin - Les Nouvelles de la Guinée profondeGuinée Matin – Les Nouvelles de la Guinée profonde\n20 November 2019 à 11 11 35 113511\n11 avril 2018 à 14 02 32 04324 Posted by Guineematin A LA UNE, Actualités, Politique\nAssemblée nationale : Kory Kondiano reçoit Saïd Fofana\nLe président de l’Assemblée nationale, Claude Kory Kondiano a reçu ce mercredi, 11 avril 2018, dans la salle des Actes du Palais du peuple, le Médiateur de la République et sa suite. Au sortir de l’audience, le chef du législatif guinéen, s’adressant à la presse dont Guineematin.com a salué cette visite d’Elhadj Mohamed Saïd Fofana.\n« C’est une visite de courtoisie qui s’est très bien passée. Nous l’attendions il y a trois jours. Nous aurions dû le recevoir un peu plutôt mais il y avait les travaux préparatoires de la session des lois. Et c’est aujourd’hui seulement que nous avons pu le rencontrer. Nous lui avons dit combien nous avons été content de le recevoir et nous entendons travailler en étroite collaboration avec lui à travers la Médiature de la république ».\nDans cet élan, Claude Kory Kondiano entend très prochainement, passer à l’acte pour concrétiser la solidification des relations entre les deux institutions républicaines. « A partir de demain, un interface sera désigné à l’Assemblée nationale pour le suivi des relations entre les deux institutions ».\nRevenant sur le contenu de la rencontre, le Président du parlement a expliqué qu’aucun sujet particulier n’a été débattu puisque c’est une visite de courtoisie que le Médiateur est venu lui rendre. « Il nous a dit comment il entend travailler avec l’Assemblée nationale pendant les sept ans à venir. Et nous avons pris l’engagement de travailler étroitement dans les deux sens et dans l’intérêt supérieur de la nation. Dans la défense des intérêts des administrés notamment, s’ils sont en situation conflictuelle avec l’administration », a dit l’honorable Kondiano.\nAvant de rencontrer le Chef du parlement, l’ancien Premier ministre Mohamed Saïd Fofana, nommé récemment à la tête de la Médiature, avait rendu visite à plusieurs acteurs de la nation. Qu’il s’agisse des acteurs politiques ou des acteurs sociaux en passant par les représentants de l’administration publique et des institutions républicaines, il a réitéré sa disponibilité à accomplir sa mission.\nLe nouveau médiateur de la république, Mohamed Saïd Fofana, pour mieux jouer son rôle, entend œuvrer à faire connaître son institution aux populations notamment aux administrés, en se déployant prochainement à l’intérieur du pays.\nOnt pris part à cette audience les membres du Bureau de l’Assemblée nationale, les membres du cabinet du Président et les hauts cadres de la Médiature.


Notre site web a déjà gagné de nombreux prix. Un aperçu :\nL’Annexe en ligne est la version virtuelle du bâtiment où Anne Frank est entrée dans la clandestinité durant la guerre. Dans cet environnement tridimensionnel en ligne, les visiteurs ont la possibilité de découvrir la partie avant et la partie arrière de la maison telles qu’elles se présentaient durant la clandestinité. Depuis le lancement de l’Annexe en ligne, en avril 2010, le site web attire 1.990.000 visiteurs et a remporté plusieurs prix :\nVisitez la chambre d'Anne en ligne\nEt découvrez ce qui est arrivé au cours de la clandestinité.\nAller à L'Annexe en ligne (anglais)\nL’Annexe en ligne a gagné le International Design and Communication Award 2012 en argent dans la catégorie Best Digital Campaign.\nDeux Lovie Awards !\nL’Annexe en ligne a remporté en 2011 un Lovie Award en or dans la catégorie Organisations caritatives / à but non lucratif, un Lovie Award en argent dans la catégorie Education pour la ligne du temps Anne Frank. Les Lovie Awards sont la version européenne des Webby Awards et sont attribués chaque année à la meilleure œuvre en ligne d’Europe.\nL’Annexe en ligne a remporté un Red Dot Award dans la catégorie Communication Design 2011. Les Red Dot Design Awards sont décernés chaque année au meilleur design international.\nL’Annexe en ligne a remporté un Webby Award dans la catégorie Meilleures Institutions culturelles. Les Webby Awards sont attribués chaque année aux meilleurs sites web du monde.\nL’Annexe en ligne a remporté, dans la catégorie ‘Beste Brandsite’ le Interactive Award 2011, une distinction néerlandaise. Selon le jury, l’Annexe en ligne constitue la suite logique dans l’histoire innovatrice de la Maison d’Anne Frank vers le web.\nSpinAward en argent\nL’Annexe en ligne a gagné le SpinAward en argent dans la catégorie Meilleur Contenu. Les SpinAwards sont décernés chaque année dans le but de stimuler la créativité dans la communication interactive.\nPrix Histoire en ligne\nLe site web de la Maison d’Anne Frank a remporté le Prix Histoire en ligne 2010. Ce prix néerlandais couronne chaque année le meilleur site web dans le domaine de l’Histoire.\nL’Annexe en ligne s’est vu attribuer le Adobe Max Award dans la catégorie Advertising & Branding. Il s’agit du prix international pour le meilleur emploi des solutions Adobe dans les applications numériques innovatrices.\nLe 12 juin 2010, le jour de la naissance d’Anne Frank, l’Annexe en ligne figure en tant que Site of the Day sur le site FWA (Favourite Website Awards). C’est un beau résultat obtenu grâce à l’appréciation aussi bien des visiteurs de FWA que d’organisations dans le domaine de l’internet.