Du côté des institutions européennes - mai 2022 | La Tribune\nIl y a 1 mois par Anne Jonlet Vu 71 fois\nEn droit de la concurrence, la Commission a publié un nouveau règlement d’exemption par catégories qui entrera en vigueur le 1er juin 2022.\nLe C.C.B.E. organise avec la Fondation des avocats européens un webinaire sur le rôle des avocats et de la CPI dans le cadre du conflit en Ukraine.\nC.E.D.H – Action en diffamation et exercice effectif de la profession d’avocat – 5 mai 2022\nPar un arrêt du 5 mai 2022, rendu dans l’affaire Mesić c. Croatie, la Cour E.D.H. a jugé que l’action en diffamation introduite par un avocat croate contre un ancien président croate constitue une ingérence nécessaire et proportionnée dans l’exercice du droit à la liberté d’expression (article 10 de la Convention E.D.H) dès lors que les propos tenus par l’ancien président croate ont non seulement terni la réputation professionnelle de cet avocat, mais étaient également susceptibles d’avoir un effet dissuasif sur l’exercice de ses fonctions professionnelles.\nII. LUTTE CONTRE LE BLANCHIMENT\nProposition de règlement A.M.L. – Adoption du projet de rapport des commissions ECON et LIBE – 9 juin 2022\nL’avant-projet de rapport des rapporteurs1 de la commission des affaires économiques et monétaires (ECON) et de la commission des libertés civiles, de la justice et des affaires intérieures (LIBE) sur la proposition de règlement relatif à la prévention de l’utilisation du système financier aux fins du blanchiment de capitaux ou du financement du terrorisme a été publié le 15 mars 2022. Dans ce rapport, les députés proposent de limiter les situations dans lesquelles le conseil juridique serait couvert par le secret professionnel.\nLe délai pour le dépôt des amendements est le 31 mai 2022.\nAlors que les barreaux pouvaient s’accommoder du texte proposé par la Commission (qui reproduit les dispositions de la dernière directive sous la forme d’un règlement), le texte proposé par les rapporteurs LIBE-ECON est préoccupant. Les principaux problèmes relevés par les barreaux se trouvent aux considérants 9 et 81 de la proposition et aux articles 17 et 51 correspondants. Ces dispositions tendent à restreindre lourdement le secret professionnel de l’avocat au profit d’une obligation de dénonciation renforcée de tout acte de blanchiment, même potentiel, dès le stade de l’évaluation de la situation juridique d’un client. Or, une telle extension de l’obligation de dénonciation est contraire aux principes de l’état de droit lorsqu’elle s’applique à l’avocat. Elle érode en pratique la relation de confiance qui unit un client à son avocat, privant le client de son droit fondamental à s’informer sur ses droits, alors que le justiciable doit pouvoir disposer de renseignements suffisants sur le contenu des normes juridiques applicables à sa situation, surtout lorsque les dispositions légales sont complexes et qu’elles ne sont pas toujours énoncées avec assez de précision pour permettre au citoyen de les comprendre. Les dispositions proposées par les co-rapporteurs mettent à mal les principes de légalité et de sécurité juridique. En outre, s’il était adopté, le texte proposé par les co-rapporteurs pourrait empêcher l’avocat de concourir à la manifestation de la vérité, puisqu’il pourrait inciter les justiciables à ne pas révéler l’ensemble des éléments pertinents de leur dossier à leur avocat.\nProposition de règlement A.M.L.A – Adoption du rapport de la commission AFCO – 17 mai 2022\nLe 17 mai 2022, la commission AFCO a adopté l’avis du rapporteur Helmut Scholz (GUE, DE) sur la proposition de règlement instituant l’autorité de lutte contre le blanchiment de capitaux et le financement du terrorisme (le règlement A.M.L.A.).\nPour rappel, le 11 février 2022, le rapporteur de la commission AFCO avait publié son projet d’avis sur la proposition de règlement A.M.L.A. établissant une autorité supranationale de lutte anti-blanchiment.\nL’eurodéputé luxembourgeois, Charles Goerens (Renew), était le seul à avoir déposé des amendements en faveur de l’indépendance de la profession d’avocat (voir les amendements 89, 91, 114, 125 et 126). Tous ces amendements ont été rejetés. Seuls les amendements 89, 114 et 127 ont été adoptés L’amendement 89 demande l’ajout d’un considérant soulignant que l’indépendance des avocats à l’égard des gouvernements et des acteurs étatiques est une pierre angulaire de l’état de droit et que le droit des barreaux à s’autogérer est essentiel au bon fonctionnement du système judiciaire de l’Union et des États membres. L’amendement 114 rappelle que le secret professionnel de l’avocat est un principe élémentaire dont la violation serait une atteinte à l’indépendance de la justice. Quant à l’amendement 127, il requiert de l’A.M.L.A. qu’elle consulte systématiquement, et non plus seulement lorsqu’elle le juge opportun, l’autorité de régulation de la profession avant d’émettre ses recommandations sur les éventuels cas de violation des règles de lutte anti-blanchiment nationales ou européennes. Les autres amendements ont été rejetés.\nLes co-rapporteurs2 des commissions LIBE et ECON (qui sont les deux commissions au fond sur ce projet) n’ont pas encore publié leur projet de rapport sur ce texte.\nPour rappel, la proposition de directive relative aux mécanismes à mettre en place par les États membres pour prévenir l’utilisation du système financier aux fins du blanchiment de capitaux ou du financement du terrorisme (directive A.M.L.) est le troisième élément du paquet anti-blanchiment présenté par la Commission le 20 juillet 2021.\nCette proposition de directive doit faire l’objet d’un rapport conjoint des commissions parlementaires ECON et LIBE, encore en cours d’élaboration à ce stade. Les co-rapporteurs désignés sont Luděk Niedermayer (CZ, PPE), également vice-président de la Commission ECON, et Paul Tang (NL, S&D). Ils devraient présenter leur projet de rapport sous peu, la date de dépôt des amendements ayant déjà été fixée au 9 juin 2022.\nIII. ETAT DE DROIT – DROITS FONDAMENTAUX\nProtection de l’état de droit et des valeurs de l’U.E. – le Parlement salue la reprise de la procédure par le Conseil – 5 mai 2022\nLe 5 mai 2022, le Parlement a adopté en session plénière une résolution saluant la reprise des auditions de la Hongrie et de la Pologne par la présidence française au Conseil de l’U.E. au titre de l'article 7(1) T.U.E.\nDans sa résolution le Parlement incite toutefois la Commission et le Conseil à se montrer plus fermes dans la mise en œuvre de cette disposition. Il les invite notamment à adopter un régime procédural clair, transparent et assorti de délais afin de mesurer les résultats des engagements pris par les pays concernés, à s’affranchir de la prise de décision à l’unanimité au Conseil pour constater des risques de violations graves des valeurs de l’U.E. et à utiliser tous les instruments disponibles tels que l’approbation des plans de résilience ou le règlement relatif à la conditionnalité du budget, pour protéger les valeurs de l'UE.\nPréparation du rapport annuel 2022 de la Commission sur l’état de droit – Observations du Parlement – 18-19 mai 2022\nLe 20 avril 2022, la commission LIBE du Parlement européen a adopté son rapport sur le rapport annuel 2021 de la Commission sur l’état de droit. Dans ce texte, qui n’est pas encore disponible, les eurodéputés invitent la Commission à ne pas se contenter, dans son rapport annuel 2022, de constater des manquements à l’état de droit (comme elle le faisait dans son rapport annuel 2021) mais à tirer toutes les conséquences de ses conclusions, notamment par la mise en œuvre des mécanismes coercitifs prévus par l’article 7 du Traité sur l’U.E., le règlement relatif à la conditionnalité du budget de l’U.E. ou la procédure de recours en manquement (article 257 du T.F.U.E.). Le rapport de la commission LIBE devrait être soumis au vote de la session plénière des 18 et 19 mai 2022.\nPour rappel, le 25 février 2022, le C.C.B.E. avait publié une position soulignant l’importance d’assurer une protection des avocats afin de garantir la sauvegarde de l’état de droit.\nCommission – Proposition de directive contre les abus sexuels commis en ligne contre des enfants – 11 mai 2022\nLe 11 mai 2022, la Commission a déposé une proposition de directive tendant à renforcer la protection des mineurs contre les abus sexuels en ligne.\nCette proposition fait partie des 8 initiatives présentées par la Commission dans sa Stratégie de l'U.E. en faveur d'une lutte plus efficace contre les abus sexuels commis contre des enfants du 24 juillet 2020. Elle a été transmise pour examen aux colégislateurs.\nLa proposition de directive a pour objectif d’assurer une protection des mineurs équivalente en ligne et hors ligne, conformément aux dispositions de la Convention des Nations-Unies relative aux droits de l’enfant, à l’article 24(2) de la C.D.F.U.E et aux énonciations du projet de déclaration sur les droits et principes numériques européens. Elle prévoit en effet d’établir un ensemble de règles uniformes afin d’empêcher le détournement des services de la société de l’information aux fins d’agressions sexuelles sur mineurs au sein du marché intérieur.\nCette proposition repose sur deux piliers : Le premier, matériel, tend à imposer aux fournisseurs de services de la société de l’information une série d’obligations en matière de détection, de dénonciation, de retrait et de blocage de contenus et de sollicitations à caractère sexuel adressé à des mineurs en ligne ; le second, institutionnel, tend à la création d’une agence décentralisée de l’U.E. chargée de la lutte contre les abus sexuels et d’un réseau de coordination des autorités nationales compétentes.\nIV. ACCES A LA JUSTICE\nPoursuites stratégiques altérant le débat public (SLAPPs) – Recommandation de la Commission - 27 avril 2022\nLe 27 avril 2022, la Commission européenne a adopté une recommandation à l’attention des États membres sur la protection des journalistes et des défenseurs des droits de l’homme qui participent au débat public contre les procédures judiciaires manifestement infondées ou abusives (« poursuites stratégiques altérant le débat public » ou « SLAPPs »). Cette recommandation cible 4 champs d’actions : le renforcement des garanties prévues en droit national ; une formation adaptée des cibles et des professionnels du droit afin de lutter contre les SLAPPs ; un accès ciblé à l’information pour sensibiliser les victimes potentielles de SLAPPs ; la mise en place de garanties destinées à assurer aux cibles de SLAPPs l’accès à un soutien individuel et indépendant.\nPoursuites stratégiques altérant le débat public (SLAPPs) – Proposition de directive de la Commission - 27 avril 2022\nLe même jour, la Commission a publié une proposition de directive sur la protection des personnes qui participent au débat public contre les SLAPPs.\nCette proposition de directive complète la recommandation précitée par le renforcement de l’arsenal juridique de lutte contre les SLAPPs à l’échelle européenne. La proposition de directive prévoit notamment : la possibilité de prononcer une irrecevabilité précoce des actions manifestement infondées, avec un aménagement de la charge de la preuve ; une condamnation aux dépens et aux autres frais de procédure pour l’instigateur d’une SLAPP ; l’ouverture d’un chef de responsabilité indemnisant les préjudices matériels et moraux résultant d’une SLAPP ; la mise en place d’une amende dissuasive pour l’introduction d’une procédure abusive et l’établissement d’une motif de non-reconnaissance ou de non-exécution des décisions étrangères résultant d’une SLAPP.\nPour rappel, le 10 décembre 2021, le C.C.B.E. avait adopté une position invitant les législateurs nationaux et européen à prendre des mesures en faveur d’un renforcement des garanties matérielles et procédurales contre les SLAPPs, d’une formation adaptée des avocats et d’une sensibilisation des cibles potentielles, y compris des avocats.\nConseil – Mandat de négociation – Mise à jour du règlement EUROJUST pour la préservation des preuves d’actes de génocide, de crime contre l’humanité et de crime de guerre – Délai de contribution : 22 juin 2022\nLe 25 avril 2022, la Commission a publié une nouvelle proposition de règlement à propos de la mise à jour du règlement 2018/1727 relatif à l’Agence de l’Union européenne pour la coopération judiciaire en matière pénale (Eurojust).\nLa proposition de la Commission vise à donner à l’agence Eurojust des compétences et des moyens supplémentaires pour permettre la constatation de crimes de guerre, de génocide et de crimes contre l’humanité en réponse aux violations du droit pénal international constatées en Ukraine depuis l’invasion russe du 24 février 2022.\nPour rappel, Eurojust a pour fonction de faciliter la coopération et la coordination entre les autorités judiciaires nationales afin de combattre le terrorisme et les formes graves de criminalité organisée touchant plusieurs pays de l'UE.\nLe 6 mai 2022, le Conseil de l’U.E. a quant à lui adopté un mandat de négociation avec le Parlement. Il entend parvenir à un accord pour l’adoption du texte dans les plus brefs délais.\nConsultation publique - Rapports de la Commission sur l’application transfrontière de la législation de l’U.E. en matière de protection des consommateurs – Délai : 27 juin 2022\nLe 4 avril 2022, la Commission européenne a lancé une vaste consultation publique en vue de l’élaboration de deux rapports : le premier sur le règlement n° 2017/2394 relatif à la coopération en matière de protection des consommateurs (CPC), et le second sur l’effectivité de la mise en œuvre de la directive n°2013/11/UE relative au règlement extrajudiciaire des litiges de consommation (REL) et au règlement n°524/2013 relatif au règlement en ligne des litiges de consommation (RLL).\nS’agissant du premier rapport (CPC), la consultation a deux objectifs : mesurer l’effectivité du règlement pour la protection des consommateurs, d’une part, et, envisager une éventuelle actualisation du règlement en vue de renforcer le réseau CPC, d’améliorer l’application transfrontière du mécanisme indépendamment du lieu du siège d’un opérateur, de lutter contre les pratiques déloyales et d’améliorer la résilience du réseau en temps de crise.\nS’agissant du second rapport (REL et RLL), la consultation vise à évaluer l’effectivité des instruments en vigueur, à mesurer les difficultés qui s’opposent ou ralentissent de leur mise en œuvre et à envisager les possibles voies d’actualisation de ces outils, notamment dans le cadre de la résolution des litiges de faibles montants.\nLe délai de contribution est fixé au 27 juin 2022. La Commission souhaitant adopter ces deux rapports d’ici le premier trimestre 2023. Le C.C.B.E. prépare une contribution.\nAccords verticaux – Nouveau règlement d’exemptions par catégories – Article 101(3) T.F.U.E. – 10 mai 2022 – Entrée en vigueur : 1 juin 2022\nLe 10 mai 2022, à la suite d’un processus de réexamen de la législation, la Commission a adopté un nouveau règlement d’exemption par catégories sur le fondement de l’article 101(3) T.F.U.E. qui permet, dans certaines conditions, de rendre inapplicable à certains accords entre entreprises le principe d’interdiction des ententes au sein du marché intérieur.\nLe règlement a trois objectifs principaux : actualiser les règles en vigueur arrivées à leur terme, rendre le règlement plus intelligible pour les opérateurs économiques, et encadrer les effets de la numérisation croissante du marché intérieur en droit positif.\nDans une note explicative, la Commission détaille les principaux changements apportés par le nouveau règlement. Ceux-ci apportent :\nUn rétrécissement du domaine des exemptions tolérées en matière de double distribution et d’obligations de parité ;\nUn accroissement des exemptions accordées en matière d’interdiction de vente active et de certaines pratiques différenciées dans le cadre de la vente en ligne ;\nLe nouveau règlement tient également compte des développements de l’économie numérique et des plateformes dans le marché intérieur, en corrélation avec les dispositions de la proposition de législation sur marché intérieur numérique.\nLe nouveau règlement entrera en vigueur le 1 juin 2022.\nAccords verticaux - Nouvelles lignes directrices – 10 mai 2022\nLe même jour, la Commission a adopté un projet de lignes directrices complétant les dispositions du nouveau règlement d’exemption. Ces nouvelles lignes directrices abordent des pratiques variées, classiques (telles que la question des réseaux de distribution sélective ou des contrats d’agence), et nouvelles (telles que la possibilité de bénéficier d’exemptions pour la mise en œuvre d’accords à finalité de développement durable, des précisions sur la nature des restrictions caractérisées sur Internet visées par l’article 4(e) du nouveau règlement, ou à certaines pratiques restrictives relatives à l’utilisation de plateformes ou de services comparateurs de prix).\nLe projet de lignes directrices n’a pas encore été publié formellement, la Commission ayant fait le choix d’attendre que le texte soit disponible dans toutes les langues officielles de l’U.E. pour procéder à sa publication au Journal officiel.\nVI. INSTITUTIONS ET QUESTIONS EUROPEENNES\nTribunal de l’U.E. – Renouvellement des mandats de magistrats – 27 avril 2022\nLe 27 avril 2022, après consultation du « Comité 255 », le Conseil a procédé au renouvèlement des mandats de 9 magistrats du Tribunal de l’Union européenne parmi lesquels les deux juges belges Paul Nihoul et Geert de Baere. Le mandat de l’actuel président du Tribunal, Marc van der Woude a également été renouvelé. Leur mandat s’étendra du 1 septembre 2022 au 31 août 2028.\nRenforcement du mandat d’EUROPOL – Entérinement par le Parlement de la proposition de règlement– 4 mai 2022\nLe 4 mai 2022, le Parlement a adopté, en session plénière, la proposition de règlement renforçant le mandat d’Europol telle que convenue en trilogue le 2 février 2022.\nPour rappel, cette proposition de règlement vise notamment à permettre à Europol de participer, aux côtés des autorités nationales, au contrôle des investissements directs étrangers dans les affaires liées à la sécurité et de recevoir des données d’entreprises privées en matière de lutte contre les contenus terroristes ou pédopornographiques. Le règlement prévoit également de soumettre l’agence au contrôle d’un officier aux droits fondamentaux ainsi qu’aux évaluations du Contrôleur européen en de la protection des données.\nLe texte adopté par le Parlement doit désormais être approuvé par le Conseil avant d’être publié au Journal officiel.\nPour rappel, le 6 mai 2021, le C.C.B.E. avait adopté une position sur ce texte soulignant les risques d’un tel traitement des données par Europol pour la protection du secret professionnel des avocats et le droit à la protection des données personnelles.\nVII. RESPONSABILITE SOCIALE DES ENTREPRISES\nDéveloppement durable - Adoption du projet de rapport de la commission INTA sur le schéma de préférences tarifaires généralisé – 3 mai 2022\nLe 3 mai 2022, la commission du commerce international (INTA) du Parlement européen a adopté son rapport sur la proposition de règlement relatif à l’application d’un schéma de préférences tarifaires généralisé (S.P.G).\nPour rappel, l’actuel schéma de préférences tarifaires généralisé est en vigueur depuis 1971 et devrait prendre fin le 31 décembre 2023. Il a pour principaux objectif l’éradication de la pauvreté et favoriser le développement durable des États tiers en voie de développement.\nLa décision d’entrer en négociations avec le Conseil et le Commission européenne devrait être annoncée lors de la session plénière des 18 et 19 mai 2022.\nLe 13 mai 2022 s’est tenue, à Dublin, la session plénière du C.C.B.E.\nLors de cette réunion, les barreaux européens ont adopté :\nUne déclaration du C.C.B.E. en faveur du renforcement des garanties procédurales essentielles pour les mineurs non accompagnés dans les procédures transnationales ;\nUne déclaration du C.C.B.E. concernant l'activation de la directive pour l’octroi d’une protection temporaire ;\nUne position du C.C.B.E. sur la recommandation du Parlement européen à la Commission sur le financement privé responsable du règlement de contentieux.\nEn outre, ils ont décidé d’accueillir le barreau d’Azerbaïdjan en tant que membre observateur au C.C.B.E.\nLa prochaine réunion des délégations sera le comité permanent qui aura lieu le 24 juin 2022 à Sofia.\nVidéo de présentation du C.C.B.E. – 3 mai 2022\nLe 3 mai 2022, le C.C.B.E. a mis en ligne une vidéo de présentation de ses activités. Cette vidéo est accessible en français et en anglais sur Youtube, Twitter, LinkedIn et Facebook.\nIX. FONDATION DES AVOCATS EUROPEENS (E.L.F.)\nWebinaire sur le rôle des avocats et de la C.P.I dans le cadre du conflit en Ukraine – 20 mai 2022\nLe 20 mai 2022, le C.C.B.E., l’E.L.F. et la Cour pénale internationale (C.P.I.) tiendront un webinaire sur le rôle de la C.P.I et des avocats dans le cadre du conflit Ukrainien. La participation à cet évènement qui se tiendra de 9 heure à 11 heure est gratuite et ouverte à tous. Une inscription préalable en ligne est néanmoins obligatoire.\nUn webinaire analogue sur le rôle des avocats dans l’exécution des sanctions économiques européennes contre la Russie est également annoncé pour la semaine du 13 au 17 juin 2022. La date reste toutefois à préciser.\nX. AUTRES BARREAUX\nRoumanie – Communication du barreau roumain concernant l’activité d’un barreau parallèle – 26 avril 2022\nLe 26 avril 2022, l’association du barreau roumain (l’U.N.B.R.) a transmis aux délégations du C.C.B.E. une lettre concernant l’activité d’un barreau non officiel (« bar association from Romania » ou « Bota » ou toute autre dénomination). Le président de l’U.N.B.R. appelle ainsi à une particulière vigilance dans le cadre du traitement des demandes d’inscriptions de prétendus avocats roumains qui produiraient une attestation de ce prétendu « barreau ».\n1 Eero Heinäluoma (S&D, FN) et Damien Carême (Les Verts, FR).\n2 Emil Radev (PPE, BG) et Luis Garicano (Renew, SP).


La République des professeurs | lhistoire.fr\nPhilippe Savoie dans mensuel 268\nLes professeurs d'aujourd'hui rêvent de l'âge d'or : celui où ils auraient bénéficié d'un prestige professionnel et d'une autorité incontestée. Ce temps a-t-il jamais existé ? Certainement pas ! Depuis 1802, date de la création des lycées par Bonaparte, les maîtres ont eu des raisons de se plaindre de leur condition dans la société. Et, hier comme aujourd'hui, ils ont dû affronter le regard sans pitié de leurs élèves.\nQui a inventé le lycée ?\nQuand Bonaparte crée le lycée, en 1802, il veut en faire le pivot d'un système d'instruction publique placé sous l'égide de l'État. Son but : reprendre en main l'instruction des futurs fonctionnaires, officiers et notables.\nDans sa forme, dans son mode de fonctionnement et dans ses enseignements, le lycée renoue pour l'essentiel avec une formule éprouvée sous l'Ancien Régime, celle des collèges d'humanités. La nouveauté réside dans le caractère laïque et national de ce nouveau réseau scolaire. La création du lycée entraîne celle d'un nouvel ordre d'enseignement.\nLa démarche de Bonaparte tient d'abord de la remise en ordre. La Révolution française a fait disparaître la plupart des collèges d'humanités qui, depuis le XVIe siècle, constituaient le principal lieu de formation des élites. Les écoles centrales créées en 1795 n'ont pas réussi à capter la clientèle de ces collèges : leurs enseignements encyclopédistes, leur mode de fonctionnement très ouvert et très libre pas d'administration, pas de cursus définis, leur absence d'internat aussi, ont détourné nombre de familles vers des établissements privés au profil plus traditionnel.\nA beaucoup d'égards, la création des lycées est une restauration. Restauration de l'internat, d'abord. Certes, deux des premiers lycées parisiens, les actuels lycées Charlemagne et Condorcet, sont des externats. Mais ils sont associés à des pensions privées, comme la célèbre pension Lepître, fréquentée par le jeune Balzac, élève de Charlemagne, et évoquée dans Le Lys dans la vallée .\nAutre emprunt aux anciens collèges : le modèle d'un établissement scolaire fermé, doté d'une administration et offrant un encadrement de tous les instants. Le lycée rétablit ainsi une organisation en classes regroupant des élèves de niveau équivalent, dont le franchissement successif forme un cursus tracé d'avance. A l'instar des collèges d'humanités, enfin, le temps scolaire dans le lycée s'organise, pour les internes, entre la classe et une série d'activités complémentaires : travail personnel à l'étude, répétitions, exercice, cours d'écriture, de dessin, de langues, d'arts d'agrément, pratique religieuse, etc.\nMais, lors de la création des lycées, le retour aux humanités classiques et au latin, qui répond à l'aspiration d'une bonne part de la clientèle potentielle, reste équilibré par la place faite aux mathématiques. Ni Bonaparte, ancien élève de l'école militaire de Brienne, ni son directeur de l'Instruction publique, le chimiste Fourcroy, ne sont hostiles à l'enseignement scientifique, bien au contraire. D'ailleurs, la préparation à l'École polytechnique et à d'autres écoles d'État créées par la suite impose le maintien d'un enseignement des sciences dans les lycées.\nLe fond de clientèle des lycées est constitué de boursiers nationaux. « [Le gouvernement] a pensé que pour fonder les institutions littéraires et scientifiques sur une base solide, il fallait commencer par y attacher les élèves, et peupler les classes d'étudiants, pour ne pas courir le risque de ne les peupler que de professeurs » , explique Fourcroy devant le Corps législatif1.\nCes boursiers représentent la principale contribution de l'État à des établissements qui doivent par ailleurs se suffire à eux-mêmes, financés essentiellement par les rétributions et pensions versées par les familles pour les élèves payants. Ils sont recrutés en majorité dans les écoles secondaires, c'est-à-dire les établissements municipaux ou privés, modestes pour la plupart, proposant des études latines. Les créateurs des lycées comptent ainsi susciter l'émulation parmi les élèves et tirer vers le haut l'ensemble de ce qu'on appellera, à partir des années 1830, l'« enseignement secondaire ». Les lycées sont eux-mêmes considérés dès l'origine comme inégaux entre eux, ceux de Paris constituant le sommet de l'édifice.\nDans sa version de 1802, le projet de construction d'une instruction publique est donc d'inspiration semi-libérale : n'ayant pas les moyens de prendre en main l'instruction de tous les futurs notables, l'État crée des établissements modèles et organise un système pyramidal qui doit conduire les meilleurs élèves et les meilleurs professeurs vers les meilleurs établissements.\nLe succès est loin d'être immédiat. Dans un premier temps, les lycées souffrent d'une faible fréquentation, attribuée à leur discipline d'inspiration militaire, à leur inconfort et, surtout, à une réputation médiocre en matière morale et religieuse. Dès 1805, les autorités corrigent le tir : elles répriment ostensiblement les lectures interdites et les conduites immorales, et rétablissent une stricte pratique religieuse. « Pour former l'homme qu'il me faut, je me mettrai avec Dieu » , commente Bonaparte.\nEn 1808, l'Empereur substitue au régime de 1802 celui du monopole de l'instruction, confié à une institution corporative d'État, l'Université impériale. Dans ce système, les personnels des écoles secondaires municipales, désormais appelées « collèges communaux », sont intégrés au corps universitaire. De même, les chefs des institutions et pensions privées, qui doivent acquitter des taxes et envoyer leurs élèves suivre les classes du lycée ou du collège communal voisin. Il ne leur reste alors que l'encadrement de leurs pensionnaires, les répétitions, études et autres activités annexes.\nLe monopole universitaire s'exerce essentiellement en matière de grades à commencer par le baccalauréat et d'enseignement des élites. L'enseignement primaire est laissé, pour l'essentiel, à l'initiative des municipalités et des congrégations religieuses, l'État s'engageant peu à peu dans une politique d'encouragement.\nLa loi Falloux, en 1850, mettra fin à ce monopole et y substituera la libre concurrence entre établissements publics et établissements privés.\nQui sont les professeurs de lycée ?\nEn 1808, l'organisation de l'Université impériale fixe les principes du renouvellement du corps enseignant, et définit l'ordre des grades, des dignités, et des fonctions. Le droit à une pension de retraite signe la pleine appartenance au corps.\nUn des principes de base de la nouvelle organisation repose sur la notion de chaire : on devient professeur le jour où l'on est nommé titulaire d'une chaire de lycée. Et, dans le cadre de l'Université impériale, l'accès au titre professoral est réservé aux lauréats de l'agrégation, dont beaucoup sortent de l'École normale supérieure. C'est seulement en 1821 que le concours d'agrégation prend la forme de l'examen qui fonctionne encore aujourd'hui.\nCes nouveaux agrégés, tant qu'ils ne sont pas titulaires d'une chaire, servent de suppléants aux professeurs. On leur confie aussi des divisions de classe, quand le nombre des élèves l'impose. Les classes ou divisions de classe sont aussi confiées, faute d'agrégés en nombre suffisant, à de nombreux non-titulaires, qui connaissent jusqu'au début du XXe siècle une situation précaire. Le souci du maintien du niveau des concours d'agrégation l'emporte en effet régulièrement sur l'objectif d'une occupation de toutes les chaires par des agrégés.\nBien que très hiérarchisée et soumise au pouvoir politique du moment, l'Université impériale donne à l'organisation de l'enseignement public la forme d'un gouvernement du corps enseignant par lui-même. Cette identité corporative survivra au cadre universitaire et trouvera une traduction plus authentique et plus démocratique sous la IIIe République.\nLes professeurs du XIXe siècle constituent-ils une élite ?\nLa position sociale des professeurs au XIXe siècle est ambiguë. Ils ne constituent certainement pas une élite sociale par leur origine ou leur train de vie. L'association ancienne de la vocation professorale à la pauvreté reste valable, même si la notion de pauvreté doit s'entendre ici dans un sens relatif : les professeurs sont issus de milieux plus modestes que la plupart de leurs élèves.\nMais les professeurs possèdent la culture classique, qui n'est accessible qu'à une élite de la société. Par ailleurs, les titulaires des chaires de lycée les plus élevées sont aussi, dans le premier tiers du XIXe siècle, professeurs des facultés de lettres et de sciences, les lycées se confondant avec ces facultés - il faut attendre la IIIe République pour qu'un enseignement supérieur des lettres et des sciences se dégage nettement de l'enseignement secondaire tout-puissant.\nLes professeurs des classes proprement secondaires des lycées de garçons sont moins de 3 000 en 1926 encore dont 2 000 agrégés, ce qui leur donne une position assez éminente dans l'ordre intellectuel, position renforcée par la forte propension de ses membres à publier des ouvrages littéraires et savants.\nC'est sans doute cette conscience des professeurs d'appartenir à une élite culturelle qui est à l'origine d'une perception décalée de leur condition réelle. On trouve beaucoup de mentions de la gêne financière, voire de la misère, des professeurs, mais il faut les lire en tenant compte des habitudes de vie du milieu social auquel ils estiment appartenir - la comparaison avec les notables est souvent cruelle !\nLes traitements des professeurs sont très inégaux. Jusqu'en 1853 ils dépendent d'une double hiérarchie : celle des chaires et celle des établissements. Le contraste est fort entre les lycées des grandes villes, aux tarifs élevés et aux élèves nombreux, et les petits lycées, moins chers et moins fréquentés.\nLes traitements fixes vont du simple professeur de troisième ordre dans un lycée de troisième classe au triple professeur de premier ordre à Paris. Une inégalité encore renforcée par l'adjonction au traitement fixe d'un « traitement éventuel » prélevé sur les pensions et les droits de scolarité. Situés tout en haut de la hiérarchie, les professeurs parisiens font figure de privilégiés, bien que la vie soit plus chère dans la capitale.\nCe système de traitements fait de la mobilité d'un lycée à un autre la seule possibilité de progression dans la carrière. D'où une instabilité des personnels qui ne favorise pas leur intégration dans la « bonne société » locale. Après 1853, l'individualisation des traitements - ils sont progressivement désolidarisés de la chaire et de l'établissement pour s'attacher à la personne du professeur - et l'aménagement de progressions de carrière tendent à atténuer ces fortes inégalités et à donner à chacun l'espoir d'une amélioration.\nD'une manière générale, la profession est reconnue par tous comme laborieuse et ingrate sur le plan matériel. « Je n'ai pas dissimulé à Votre Majesté combien souffrent, avec des rémunérations insuffisantes, les hommes qui se consacrent au rude labeur de l'enseignement » , écrit le ministre Rouland dans son rapport à Napoléon III du 26 juin 1858. Beaucoup de professeurs complètent leurs revenus en donnant des leçons particulières et des répétitions dans les institutions privées, ou en prenant un ou deux élèves en pension.\nEn 1852, le ministre de l'Instruction publique Hippolyte Fortoul leur interdit ces revenus annexes, tout en incluant à leur temps de service des répétitions et conférences obligatoires. « Il n'y a pas de raison pour que, dans nos heures de loisir, on ne nous donne pas les habits à brosser, et les souliers à cirer » , commente Arthur Bary, jeune professeur envoyé à Saint-Omer à sa sortie de l'École normale supérieure. La mesure se heurtera finalement à la résistance muette, mais opiniâtre et finalement victorieuse, des professeurs.\nLes professeurs de lycée sont pourtant très avantagés si on les compare au reste du personnel enseignant secondaire. Quand, en 1863, le ministre Victor Duruy parle de la « misère en habit noir » , c'est à propos des chargés de cours, catégorie particulièrement défavorisée.\nMais il faudrait évoquer également, outre les agrégés suppléants, tous les personnels des collèges communaux et surtout les maîtres d'études, rebaptisés « répétiteurs » en 1853. Bacheliers chargés d'encadrer les élèves à l'étude, dans tous leurs déplacements, au réfectoire et au dortoir, logés et nourris mais très mal payés, ces répétiteurs constituent le prolétariat universitaire.\nBeaucoup de ces jeunes gens aspirant en principe à devenir professeurs abandonnent en fait la carrière enseignante, tandis que d'autres vieillissent dans la fonction ou parviennent à devenir surveillants généraux.\nQu'est-ce qui change avec la république ?\nA partir de 1879, l'arrivée définitive des républicains au pouvoir modifie l'attitude de l'État à l'égard de l'enseignement secondaire et de ses professeurs, très attaqués par les milieux conservateurs et traités avec suspicion jusqu'aux premières années de la IIIe République. Il a subi parfois un autoritarisme qui confine à la brimade : Hippolyte Fortoul est allé, en 1852, jusqu'à interdire aux professeurs le port de la barbe, emblème séditieux.\nLes républicains, en général, aiment le lycée pour y avoir étudié, et enseigné pour certains. Ils adhèrent à l'idéal d'une culture désintéressée que véhiculent les humanités classiques, et ils font volontiers le lien entre l'idéal républicain et ses racines gréco-latines. Le lycée incarne aussi pour eux le camp de la laïcité, face à un enseignement confessionnel alors conquérant depuis la loi Falloux.\nToutefois, beaucoup de républicains souhaitent voir le lycée renouer avec l'esprit encyclopédiste et moderne incarné après 1795 par les écoles centrales, et s'éloigner d'une pédagogie qui évoque fâcheusement les anciens collèges jésuites.\nLa IIIe République sera donc le temps à la fois de la bienveillance et de la générosité à l'égard du corps enseignant secondaire, et d'une modernisation qui va profondément modifier le lycée. C'est aussi sous la IIIe République que sera créé un enseignement secondaire public féminin.\nMais il ne faut pas imaginer le lycée de la république comme l'instrument d'un bouleversement social. Avant la guerre de 1914-1918, peu de républicains mettent en cause la séparation quasi étanche entre l'enseignement réservé aux élites le secondaire et le supérieur et celui destiné au peuple primaire supérieur, cours complémentaires et établissements techniques. L'idéal de l'ascension sociale du brillant élève de milieu modeste, reconnu par son instituteur et envoyé au collège communal ou au lycée, correspond certes à une réalité, mais une réalité marginale.\nL'idée d'une accession massive de jeunes gens issus du peuple aux études classiques relève en effet, pour la majorité des responsables politiques, de l'utopie, voire du péril social. Ces gens instruits mais sans capital et sans relations pourraient ne pas trouver, dans la société, de place à la mesure de leur formation. La hantise du déclassement qui fabrique des asociaux et des révolutionnaires, leitmotiv de la pensée conservatrice en matière de politique éducative, n'épargne pas les républicains.\nSur le plan institutionnel, une des premières mesures de Jules Ferry, père de l'école républicaine et grand modernisateur du lycée, est de faire entrer des professeurs élus au Conseil supérieur de l'instruction publique et dans les conseils académiques, instances délibératives et disciplinaires. Cette décision a surtout une forte portée symbolique : au-delà de la dignité qu'elle reconnaît à la fonction professorale, elle puise son inspiration dans l'idéal universitaire d'un gouvernement du corps enseignant par lui-même.\nEn outre, Jules Ferry met en place, dans les lycées, des assemblées et conseils consultatifs de professeurs2. Tandis que ses successeurs accordent aux enseignants une représentation dans les conseils de discipline et d'administration.\nA vrai dire, les professeurs montrent moins d'intérêt pour cette association à la direction des lycées que pour la possibilité de faire entendre leur point de vue sur l'évolution du métier. Dès avant la Première Guerre mondiale, les pouvoirs publics s'engagent en effet dans une forme de cogestion de la profession, associant, par exemple, les représentants des différentes catégories de personnels à la redéfinition générale des traitements 1907-19103.\nLe régime républicain lance enfin une politique vigoureuse d'amélioration des traitements et des carrières des enseignants du secondaire. Jusqu'alors, le principe de l'autofinancement des lycées avait toujours limité la participation de l'État4 ; le Parlement n'hésite plus, désormais, à voter les crédits toujours plus lourds en faveur de l'Instruction publique5.\nA partir de quand les femmes sont-elles admises dans les lycées ?\nDans les lycées de garçons du XIXe siècle, l'exclusion des femmes recouvre à la fois la ségrégation des sexes, et la fermeture de l'enseignement classique aux jeunes filles.\nAppliqué avec zèle dès 1805, époque où Bonaparte décide de satisfaire aux exigences morales et religieuses des familles, le bannissement des femmes de tous les espaces fréquentés par les élèves devient rapidement moins strict. Le célibat des fonctionnaires de l'administration tombe en désuétude, et des professeurs occupent avec leur famille des logements en principe destinés aux professeurs célibataires. En dehors de cette présence à caractère privé, la principale figure féminine des lycées reste longtemps celle de la lingère.\nAu début de la IIIe République, on trouve mention de dames chargées des cours primaires annexés à certains lycées, et destinés à de très jeunes élèves. Une initiative encouragée par une circulaire ministérielle de 1882.\n« Il faut que la femme appartienne à la science ou qu'elle appartienne à l'Église. » C'est ainsi que Jules Ferry, en 1870, résumait l'enjeu du débat sur l'enseignement féminin. Il dénonçait « la barrière entre la femme et l'homme, l'épouse et le mari » , séparés par leur éducation, et la « lutte intime » entre l'Ancien Régime et la démocratie moderne au sein même des familles.\nEn 1867 sont institués des cours secondaires de jeunes filles. Mais c'est en 1880 que la loi Camille Sée met sur pied un véritable enseignement secondaire féminin public.\nCet enseignement est conçu sur le modèle de l'enseignement masculin, mais sur la base d'un contenu culturel distinct. En effet, c'est l'apprentissage du latin qui détermine encore, en 1880, le caractère véritablement secondaire des études. L'enseignement secondaire des jeunes filles est créé, pour sa part, comme un enseignement moderne, c'est-à-dire sans latin. Cela n'empêche pas les jeunes filles ou les femmes d'être autorisées à se présenter au baccalauréat : la première, Julie Daubié, a été admise dès 1861.\nCet enseignement moderne est dispensé dans des lycées d'État et des collèges communaux pour jeunes filles. Il est assuré par un corps enseignant féminin, formé pour partie par l'école normale supérieure de Sèvres et recruté par des concours d'agrégation spécifiques. La création d'un enseignement secondaire féminin donne donc lieu à celle d'établissements séparés et à la naissance d'un nouveau corps enseignant.\nMais la ségrégation n'est pas absolue. Certaines chaires de lycées féminins, les plus hautes en particulier, sont volontiers confiées à des hommes. Le principal obstacle au rapprochement des deux enseignements n'est en fait pas tant dans une volonté de stricte ségrégation des sexes que dans la question du latin.\nCet obstacle est levé en 1924, avec l'assimilation complète de l'enseignement féminin à l'enseignement masculin. Cette étape marque peut-être plus la victoire de l'enseignement classique que celle de l'enseignement féminin, qui y perd son caractère novateur et original.\nCependant l'assimilation des programmes permet celle des statuts et des traitements des professeurs des deux sexes.\nLa généralisation de la mixité des élèves dans les établissements reste une affaire de plus longue haleine, qui s'accélérera dans les années 1970. C'est à la même époque que les concours d'agrégation deviennent mixtes.\nComment faut-il imaginer le professeur dans sa classe ?\nPour la plus grande partie du XIXe siècle, l'enseignement reste organisé, comme dans les anciens collèges jésuites, autour de deux classes quotidiennes, de deux heures environ chacune, qui rythment la journée de travail, sauf les jeudis et dimanches. A l'intérieur de ces deux heures, plusieurs séquences pédagogiques se succèdent : récitation, correction des copies et des devoirs, exercices écrits et oraux, leçon proprement dite, dictée d'un nouvel exercice.\nIl s'agit donc avant tout d'un apprentissage par la répétition et l'exercice, qui suppose de la part des élèves une part importante de travail personnel entre les classes. Pour les internes, ce travail personnel est effectué à l'étude, sous la direction des maîtres d'études ou répétiteurs.\nCette organisation de l'enseignement correspond à un modèle pédagogique : celui des humanités classiques, essentiellement tendu vers la transmission du latin et d'un ensemble de références culturelles qui fournissent le contexte des textes étudiés. Un modèle jugé avec sévérité, déjà, à l'époque des Lumières : « Un jeune homme, après avoir passé dans un collège dix années qu'il doit mettre au nombre des plus précieuses de sa vie, en sort lorsqu'il a le mieux employé son temps avec la connaissance très imparfaite d'une langue morte, avec des préceptes de rhétorique et des principes de philosophie qu'il doit tâcher d'oublier... » Encyclopédie , « Collèges », 1753.\nDans le cadre de cette organisation, la médiation du répétiteur dispense le professeur d'un contact pédagogique étroit avec les élèves. Il est celui qui enseigne et distribue du travail aux élèves, pas celui qui les fait travailler directement.\nBeaucoup d'anciens élèves ont témoigné de l'ennui ou de l'impression d'inutilité qui se dégageait de cette pédagogie. « J'ai fait beaucoup de thèmes et beaucoup de versions, mais personne ne m'a jamais dit pourquoi, dans quelle intention, en espérance de quel profit » , se souvient Lavisse en 1902, après avoir toutefois rendu un bel hommage à sa formation : « Si je supprimais de ma vie cette éducation, il me semble que brusquement un voile cacherait à mon regard la perspective d'un paysage immense ; ma vie s'abrégerait de la durée des siècles antérieurs, mon humanité deviendrait précaire, éphémère et fruste. »\nCe modèle est contesté par les partisans d'une pédagogie moderne. Ils lui reprochent de faire appel à la mémoire de l'élève plus qu'à son intelligence. Ces modernisateurs, inspirés par le positivisme, veulent fonder la nouvelle pédagogie sur l'observation des faits, la réflexion et l'expérimentation.\nL'accession des républicains au pouvoir leur donne l'occasion de prendre peu à peu l'avantage. Une place plus grande est faite à l'enseignement du français, de l'histoire, des langues vivantes et des sciences, au détriment du latin et du grec. Des exercices nouveaux s'imposent, tels que la dissertation française ou l'explication de texte. Finalement, en 1902, une réforme met à égalité les enseignements classique et moderne.\nLa nouvelle donne pédagogique ne s'impose pas sans difficultés à un corps enseignant formé aux méthodes anciennes. Elle implique un contact plus direct entre les professeurs et leurs élèves, ce qui n'est pas sans inquiéter les premiers, ce type de rapports renvoyant plus, à leurs yeux, à la fonction de répétiteur qu'à la dignité professorale.\nLeur inquiétude est d'autant plus grande que ce rapprochement des fonctions pédagogiques n'est qu'un élément d'une convergence plus générale entre les statuts de professeur et de répétiteur.\nDepuis quand y a-t-il des professeurs spécialisés ?\nEn comparant les professeurs de lycée à leurs prédécesseurs des collèges d'humanités, une des différences principales est la disparition du régime du maître unique au profit d'une spécialisation disciplinaire progressive.\nDès la création des lycées, des chaires de mathématiques s'ajoutent à celles de grammaire et de lettres. Sous l'Empire 1804-1815 et la Restauration 1815-1824, l'enseignement scientifique est progressivement repoussé vers les classes de philosophie. Les élèves des petites classes jusqu'à la troisième n'ont qu'un professeur de grammaire, voué essentiellement à l'enseignement de la langue latine.\nPar la suite, la place des sciences varie avec les plans d'études successifs. Mais de nouvelles disciplines, enseignées par des professeurs spécialisés au moins dans les grands lycées, se détachent de l'enseignement littéraire ou mathématique : la philosophie, les sciences physiques, l'histoire et la géographie, plus tard les sciences naturelles. D'autres enseignements, marginaux et réservés aux internes, accèdent au rang de matières à part entière, et leurs maîtres à celui de professeurs : les langues vivantes avant 1850, puis le dessin et la gymnastique.\nCette spécialisation modifie profondément le statut du professeur, qui devient le détenteur d'un savoir spécialisé plus que le praticien d'une pédagogie tournée vers l'acquisition d'une langue et d'une culture. Elle modifie aussi l'organisation du temps scolaire.\nDans le régime de la double classe quotidienne avec professeur unique, le temps de service de ce professeur c'est-à-dire son temps de travail comptabilisable était de l'ordre de vingt heures hebdomadaires. Avec l'introduction de nouvelles chaires, ce temps est amputé de celui qui est attribué aux professeurs spécialistes. Or la spécialisation des enseignements touche les classes élevées plus que les petites. En 1809, un professeur de cinquième donc de grammaire a ainsi un service de vingt heures quand celui de seconde en doit quinze, celui de rhétorique dix et celui de philosophie huit. Par la suite, les services varient encore, pour les mêmes raisons, jusqu'à ce qu'ils soient détachés, en 1852, des besoins de la chaire pour être définis de manière forfaitaire selon le grade et la classe.\nLa IIIe République réduit l'inégalité des temps de service. A partir de 1892, le temps de référence pour un professeur titulaire est de quinze heures hebdomadaires en province et de quatorze à Paris.\nLes professeurs sont-ils de gauche ?\nIl est évidemment impossible d'enfermer toute une profession dans une attitude politique unique. Les déterminants sociaux qui font aujourd'hui des professeurs, comme de la plupart des fonctionnaires, une catégorie largement favorable à la gauche ne sont pas transposables tels quels dans le passé.\nReste que, tout au long du XIXe siècle, le métier de professeur est suspect aux yeux des conservateurs pour au moins deux raisons : d'abord parce que l'enseignement de l'État apparaît comme l'ennemi de celui de l'Église ; ensuite parce qu'on se méfie des gens qui possèdent l'instruction sans avoir une position sociale en conséquence. L'alternance des régimes déclenche des purges politiques dans le corps enseignant. Si la « gauche » est la première victime de ces purges, le mouvement inverse se rencontre également. Il est indéniable, en tout cas, que les professeurs de lycée, après avoir cultivé la nostalgie de la monarchie de Juillet sous le Second Empire, sont favorables dans leur grande majorité au régime républicain.\nDans l'attitude politique des enseignants du secondaire, l'attachement à l'idéal universitaire semble avoir joué un rôle déterminant. Création napoléonienne, l'Université a dû se battre pendant des décennies pour survivre à l'hostilité d'une partie influente de la société. Dans l'adversité, les enseignants se sont appropriés l'institution corporative que Napoléon leur avait imposée. Ils ont fait leur l'idée humaniste d'une culture gratuite et désintéressée dont ils seraient les défenseurs.\nCette coloration politique particulière, cette idéologie universitaire qui n'interdit pas une certaine radicalité mais se distingue clairement du socialisme des instituteurs semble caractériser les engagements des professeurs au-delà de la Seconde Guerre mondiale. Par la suite, un sentiment largement partagé de déclassement social et professionnel, lié aux difficultés de la massification de l'enseignement, est venu saper les bases de cette idéologie.\nL'âge d'or a-t-il existé ?\nSi l'on devait chercher un âge d'or des professeurs, on serait tenté de le placer à la Belle Époque. Notamment à ces premières années du XXe siècle où les professeurs de lycée jouissent d'un confort matériel qu'ils n'ont jamais connu auparavant et d'une reconnaissance sociale certainement supérieure à celle de leurs prédécesseurs et de leurs successeurs.\nMais cette aisance relative, pour ne pas parler d'embourgeoisement, s'accompagne de déchirements sur les questions pédagogiques et du sentiment grandissant d'une menace de déclassement. En effet, la promotion des autres catégories d'enseignants amoindrit la distance entre les titulaires d'une chaire de lycée et les autres membres du corps.\nQuant à l'idée d'un âge d'or des professeurs fait de prestige professionnel et d'autorité incontestée, il relève évidemment du mythe. Le regard des élèves sur leurs maîtres a toujours été sans pitié : qu'on songe à Félix Hébert, professeur de physique au lycée de Rennes, qui a servi de modèle au Père Ubu. A l'inverse, Marcel Proust rend hommage à la « parole inspirée » d'Alphonse Darlu, son professeur de philosophie au lycée Condorcet.\nMême avec des classes fréquentées par des élèves d'origine homogène et guère menacés par la fatalité sociale, le chahut a toujours existé. Au XIXe siècle éclatent de véritables émeutes lycéennes, dont on n'a aucun équivalent aujourd'hui. La plus violente, celle du lycée Louis-le-Grand en 1883, exige l'intervention de 60 agents de police pour venir à bout de 250 à 300 élèves armés de tessons de bouteilles et de barres de fer.\nEn dehors de ces circonstances extrêmes, les professeurs chargés d'enseigner à des enfants issus d'un milieu social supérieur au leur ont longtemps connu la position traditionnellement subalterne du pédagogue. C'était peut-être moins difficile à vivre que la situation inverse, qu'on rencontre tant aujourd'hui. Mais cela convient mal à un âge d'or.\n1. Le Corps législatif était l'une des quatre assemblées législatives instituées en France en 1799.\n2. Jules Simon avait déjà tenté de les installer en 1872.\n3. Le droit des fonctionnaires à se syndiquer sera accordé en 1925.\n4. Le principe de l'autofinancement des lycées est toutefois maintenu de façon fictive jusqu'en 1934, époque où toutes les classes secondaires deviennent gratuites.\n5. Il est vrai que la prise en charge par l'État, à partir de 1889, des salaires des instituteurs et des institutrices représente des sommes très élevées qui minorent par contraste l'effort consenti pour l'enseignement secondaire.


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Element a le plaisir de vous annoncer l’arrivée d’un nouveau rider au sein de sa team: Madars Apse! Premier letton à devenir skater pro pour une grosse marque de skate:\nMadars Apse, est accro au skate depuis qu’il est monté dessus pour la première fois à l’âge de 12 ans. Le jeune homme, originaire de la ville de Ventspils sur la côte baltique de la Lettonie, s’est fait une réputation qui dépasse aujourd’hui les frontières européennes. En 2003, il repart avec le trophée de la Simple Session, après y avoir participé trois fois. Son large éventail de tricks hallucinants fait des jaloux et lui valent le respect et l’admiration de la communauté des skateurs. En 2009, lorsqu’il fini deuxième du premier Vans Downtown Countdown, il devient incontournable sur la scène du skate mondial.\nÀ présent, il vit et étudie à Barcelone, ville paradisiaque pour les skateurs. Il lui tient à cœur de transmettre sa passion pour son sport grâce à des événements tels que le Red Bull Local Hero. Voici la vidéo de présentation et de bienvenue consacrée à Madars Apse:\nactu mercato skate,actu skate,element,madars,madars apse,Madars Apse on element,mercato skate,skate,skater pro,sponso skate,team element,team pro,team pro element\nNewsUne autoroute, paradis des skateurs à Prague\nAlex Willms met son corps à rude épreuve pour sa welcome video SK8MAFIA\nPour fêter son arrivée au sein de la team SK8MAFIA, Alex Willms vient de sortir une part très…\nAprès Leticia Bufoni, Nike Sb recrute une nouvelle skateuse\nAprès avoir recruté Leticia Bufoni en 2014, Nike Sb enrôle une nouvelle skateuse dans sa team. Il s’agit…\nEvan Mock obtient un pro modèle chez Welcome Skateboards\nWelcome Skateboards renforce sa team en propulsant Evan Mock au rang suprême de pro. Comme cela se fait…\nInfo mercato skate: Rowan Zorilla arrive chez Vans!\nDécidément ce début d’année 2015 est riche pour le mercato skate. En effet, hier on apprenait, par le…\nAprès avoir introduit officiellement deux amateurs skateurs avec Caleb McNeely et Evan Wasser et le transfuge de Skate…


Ligue 1 : L’Olympique de Marseille interdit de recrutement pendant un an\nPape Gueye avait fait vole-face après avoir donné son accord au club de Watford © Crédit photo : AFP\nPublié le 15/01/2022 à 14h39\nMis à jour le 15/01/2022 à 14h40\nLe club phocéen a été condamné par la Fifa dans le cadre du transfert de Pape Gueye. Le club, également condamné à une amende de plus de 2 millions d’euros, devrait faire appel\nL’Olympique de Marseille a été interdit de recrutement pendant un an par la Fifa dans le cadre du transfert du milieu de terrain sénégalais Pape Gueye, a appris l’AFP de source ayant proche du dossier, confirmant une information du quotidien L’Equipe. L’OM devrait faire appel de cette décision prise par la Chambre de résolution des litiges de la Fifa. La procédure avait été ouverte par le club anglais de Watford, avec lequel Gueye s’était engagé avant de se dédire et de rejoindre le club français.\nDans la même procédure, l’OM a reçu une amende d’»un peu plus de deux millions d’euros », selon la même source. Le joueur a de son côté été suspendu quatre mois de toutes compétitions officielles, avec l’OM, comme avec le Sénégal. Vendredi, il n’avait pas pu jouer avec sa sélection contre la Guinée (0-0) en Coupe d’Afrique des nations.\nVidéos. Après les nouvelles scènes de chaos lors de Paris FC-Lyon, le foot français ne s’en sort plus\nTrois semaines après l’arrêt définitif du match Lyon-Marseille, c’est la rencontre de Coupe de France entre le Paris FC et l’OL qui a été définitivement stoppée vendredi, après d’énièmes incidents en tribunes. Face à ces incidents, l’OL a annoncé interdire de déplacements ses groupes de supporters « jusqu’à nouvel ordre »\n« Il a eu des problèmes extra équipe nationale avec Marseille. Sur un transfert, il y a eu des problèmes entre Marseille et Watford. La Fifa l’a suspendu », avait déclaré son sélectionneur, Aliou Cissé. Le joueur comme l’OM devraient faire appel devant le Tribunal arbitral du sport, sur le fond de la décision et afin d’obtenir un effet suspensif de la sanction.\nAvant de rejoindre l’Olympique de Marseille, en 2021, Pape Gueye, formé au Havre, avait signé un pré-contrat avec Watford. Fin avril 2020, le club anglais avait annoncé sa signature pour cinq ans, à partir du 1er juillet suivant. Mais Gueye a dans l’intervalle rompu le contrat unilatéralement pour des vices de forme. Né en France, il a joué avec les U18 et les U19 de la France avant d’opter pour le Sénégal, pays d’origine de ses parents, en octobre 2021. Il a signé son premier contrat professionnel au Havre en 2017.


Sidi Bel-Abbes : Elle accouche d’un bébé dans une ambulance de la Protection Civile | BEL-ABBES INFO\nSidi Bel-Abbes : Elle accouche d’un bébé dans une ambulance de la Protection Civile\nC’était avant hier tard dans la nuit , au cours de son évacuation d’urgence de Boukhanéfis , une localité située à une vingtaine de kilomètres au sud-ouest de Sidi Bel Abbes, vers la maternité du chef-lieu, qu’une jeune femme âgée de 27 ans a donné naissance à un bébé, juste à l’entrée de la ville dans l’ambulance médicalisée qui les avait intercepté en cours de route .\nEn réalité , c’était suite à l’appel de détresse du conducteur du véhicule privé qui transportait la jeune femme vers les urgences que la protection civile de Sidi Bel-Abbes avait aussitôt répondu en dépêchant une ambulance médicalisée pour les intercepter en cours de route. Après le transfert de la patiente à bord de l’ambulance médicalisée qui s’est fait sans difficulté et là elle fut prise des douleurs intenses indiquant l’accouchement imminent. Le médecin accompagnant ce type d’ambulance, assista la jeune femme dans sa phase finale d’accouchement avant même d’arriver à la maternité de la ville .\nL’ambulance médicalisée termina son trajet jusqu’à la maternité où furent pris en charge la jeune femme et son bébé , une petite fille dit le communiqué de la protection civile qui ajoute que la mère avait aussi repris sa bonne mine.\nle\t29 mars 2019\n3 Commentaires pour “Sidi Bel-Abbes : Elle accouche d’un bébé dans une ambulance de la Protection Civile”\n2 avril 2019 - 14 h 31 min\nCe Gouvernement de la Vase :\nA sa naissance il est déjà, à raison, rejeté par le peuple. En effet, il s’agit d’une composante formée par du personnel, pour l’essentiel, ayant participé jusqu’au bout des angles à la gestion de la débâcle de la gouvernance de notre pays. Sa nomination est une provocation et ne répond nullement aux espoirs du peuple. Comment on a osé recycler des personnes touchées par la péremption prononcée par le mouvement populaire. Ces personnages ne sont pas des compétences nationales reconnues mais des scribouillards indélicats, acteurs désignés d’une nouvelle parodie qu’ils veulent jouer contre le peuple. Le recyclage ne marche que pour les déchets, on semble l’avoir oublié. On a l’impression que le produit de la décantation, cette vase, a été remuée volontairement dans le but de défier le peuple et elle remonte à la surface. Sans vouloir aller dans l’analogie stricte, on sait que cette matière est sombre, nauséabonde, pétrifiée et répugnante. Ces nouveaux personnages fortement entachés par l’échec, sont à ces postes non par leur compétence mais par allégeance aux cercles obscures de la gouvernance. Ce gouvernement est dangereux pour la stabilité et la pérennité du pays. Il est destiné à être du fumier fertilisant de la cupidité boulimique des prédateurs . Il ne faut rien attendre de bon d’eux. Ils dégagent.\nActes hostiles et mafieux contre L’Algérie :\nLes manœuvres honteuses d’un cercle restreint qui complote contre son peuple avec l’aide et le soutien de services de puissances étrangères ne méritent aucun respect, aucune mansuétude et suscitent le dégoût de la population. Ces personnages ont perdus toute leur « Algérianité ». Ils déraillent et persistent sur le mauvais chemin. Comment ce cercle ignoble par ses pratiques maffieuses et son addiction chronique à la corruption peut encore se prévaloir d’une quelconque légitimité pour diriger le peuple algérien. Le personnel de ce cercle a vendu son âme au Dieu de l’argent. Il tente de créer, le doute, l’incertitude par sa persistance dans la stupidité. Ce cercle constitue une menace et un grave danger pour le pays. Ce cercle est devenu la caricature de la gouvernance au point où un éminent personnage de cette oligarchie a tenté de quitter son propre pays avec un passeport étranger. Le peuple et son armée ne doivent pas négocier avec ce cercle, cette mafia mais la neutraliser. Les cercles réactionnaires, les mercenaires qui complotent secrètement avec des services secrets étrangers contre le mouvement populaire et le peuple ont été avertis par notre armée nationale populaire. Notre Armée Nationale Populaire est une ligne rouge. STOP, Ne touchez pas à notre armée.\nVive l’Algérie, Gloire Au peuple Algérien.\nBEN-SBA, le 02/04/19\n31 mars 2019 - 11 h 23 min\nQuand on évoque la démocratie, il ne faut pas être primaire et mécanique. Nous ne voulons pas sous prétexte de respecter la linéarité démocratique, qui prévaut dans un système de gouvernance salubre, voter notre propre incarcération sociale, économique, et politique. La démocratie est moyen de réaliser la prospérité et le bonheur du peuple et non une finalité. La démocratie peut être une malédiction si les conditions de son succès ne pas réunies. La démocratie n’est forcement liée au consensus, la démocratie c’est gérer les conflits. La démocratie n’est pas forcément appliquer la loi quand la dérogation à la loi est susceptible d’assurer des meilleurs résultats pour le peuple que la loi. La démocratie c’est chercher le chemin le plus court pour réaliser les objectifs peuple. Le peuple souverain peut déroger à la loi pour la sauvegarde de ses intérêts supérieurs. La démocratie n’est pas forcement l’élection quand on est assuré que le suffrage est arrangé préalablement pour fausser le résultat comme cela a été le cas depuis longtemps. L’élection des L’APN de 91 n’a pas aboutie à la démocratie mais à la tragédie. Il n y pas d’automaticité entre démocratie et élection. Ceux, du service prépayé, qui sous prétexte de respect de la loi, laquelle a été constamment piétinée par le pouvoir, manœuvrent pour entretenir un système, avarié et malveillant, ne réussiront à tromper la vigilance du peuple. L’article 7 de la loi, la constitution, stipule que la souveraineté du peuple est au-dessus toutes les lois. L’article 102 permet de tourner la page de l’actuel président, il faut utiliser cet aspect et passer de suite au reste des étapes.\nDes hommes de la démocratie :\nL’expression de la souveraineté du peuple n’est donc pas liée forcement à l’élection quand les conditions de son déroulement et le respect du vote du citoyen est susceptible d’être détourné. Le régime est singulièrement pourri et nous devons prendre des chemins exceptionnels pour garantir le respect du prochain suffrage citoyen et instaurer une véritable démocratie. Le Système actuel doit accepter le standard dérogatoire introduit par le peuple. La démocratie n’est pas une mécanique c’est aussi de la morale et des valeurs partagées par le peuple. Il est parfaitement légitime pour le peuple de choisir une instance présidentielle pour gérer la transition. Pour être clair, choisir entre Mr BENSALAH, un boulon de fixation oxydé du système, et des hommes intègres et respectueux des valeurs démocratiques quand ils étaient à la Responsabilité comme Mr ZEROUAL, Mr BENBITOUR,…, le choix est vite fait. Cependant, Ils doivent publiquement réitérer des engagements pour assurer une transition vers une véritable démocratie propre et transparente, sous le contrôle du peuple. Le programme de la transition est chargé : Instance pour organiser les élections présidentielles prochaines, Gouvernement de compétences et de technocrates, Réflexion sur les éléments d’un projet de société, Epuration de l’Etat des symboles de la corruption… Il s’agit ensuite d’aller ensemble vers la reconstruction de notre pays.\nDes citoyens peuvent être contre le choix de ces hommes, il ne s’agit d’être tous unanimes sur le choix des hommes de la transition mais de dégager pour eux une majorité. Chacun de nous doit s’effacer devant l’intérêt supérieur de notre pays. Le mouvement populaire n’a pas dans ses rangs de représentants qui se prétendent le symboliser, il doit rester le juge et ne pas devenir une partie du problème.\nNous proposer des représentants, inconnus au niveau national, en catimini, produits par des officines occultes, qui ne croient pas à l’intérêt supérieur de la nation est une diversion qui va échouer.\nCe n’est pour un grand mouvement de naitre, c’est savoir se terminer avec des conquêtes démocratiques à son profit.\nVive l’Algérie libre et prospère. PEUPLE et ANP liés par La FRATERNITE\n1 avril 2019 - 13 h 05 min\navant la democratie, il la constition d’un etat, et l’etat n’est pas des personne mais des lois et des regle, que chaque personne doit la connaitre et l’appliquer. le juge ne regarde pas le nom ou le visage, il regarde l’acte. ce n’est pas toi qui commis un delit ou un crime mais le juge regarde la main. le juge dit je juge cette main qui a voler.. le juge regarde la main. la meme chose d’un directeur il ne regarde pas le visage mais juge le travail. il ne dit pas tu n’a pas fait ceci cela mais il dit le travail n’a pas été fait. il juge selon la lois d’une entreprise d’une direction. la meme chose pour le policier ou le gendarme, il ne dit pas tu as grillé le feu le rouge mais cette voiture a grillé le feu rouge il juge le vehicule, il va mettre en quarantaine ce vehicule. devant le juge le proprietaire va recuperer son vehicule, le juge va poser la question comment ce fait il que tu l’avait laissé commetre un grave délit?? Ce vehicule est dangereux on va te le laisser demain si le vehicule fera une nouvelle infraction je vais la mettre en quarantaine durant une durée illimité jusqu’a avoir les garantie..tu peux disposer et les frais de la quarantaine seront sur tes frais..\nla democratie viendra apres c’est un mode de gestion d’exploitation basé sur l’avis echoura. chacun pourra le faire a sa manière mais sur la base d’un ecrit l’organisation ne doit pas etre verbale mais écrites devant un notaire, si les associés ne veulent pas que le juge entre dans leurs affaires, mais si l’organisation n’etait pas écrites c’est une organisation dite extrasociale car y’a pas de contrat entre eux. les individus aux seint de cette organisation ne sont pas protégé par des lois que le juge va se basé pour regler un different ou meme tirer un droit d’un indivdu au seint de cette organisation sinon hout kbir va manger houte sghir. de l’interet d’une association d’ecrire tout noir sur blanc..\nle systeme dite démocratique vaux mieux dire associative. un parti politique n’est que assiciation pour un but bien bien detrminé ce but sera écris noir sur blanc pour pouvoir les juger et regler les differents et se juger entre eux..\nje pense apres avoir avoir fait une experience de 50 dans la constitution d’un état nous algeriens avont acquis une certaine experience on a maintenant une bonne visibilité…la visibilité c’est l’écris devant un notaire tout doit etre ecrit y’a des milliers d’avocat donc dire que nous n’avons pas de personne qualifier c’est faux..la personne forte par ces muscle ou ces connaissance évite toujours l’ecrit et laisse le verbale pour faire ce qu’il veut, mais si vous le lier avec des écrit il va se sauver car il est mal intentionné. si il etait correcte il acceptera les écrits il n’a pas peur du juge\nmais la personne a l’intention de tricher de voler, il évite les écrits. comme ça vous pouvez elliminer les fourbes..si un homme veut se marier et dit je vais donner la dote apres le mariage d’accords vient l’ecrire devant le notaire, il va dire non, donc il ne veut se marier sans rien donner. on l’attrappe facilement\nVisites du jour: 1 973


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Chroniques d'un breton: Monsieur promène son cul\nVa faire un tour en HP !\nJe te vois venir d'ici. Tu te dis :\n- Mais pour qui il se prend ce type, à vouloir m'envoyer chez les fous ?\n- Qu'est-ce que je vais bien pouvoir aller faire en hopital psy ?\nDétends toi, ca n'a rien à voir. Je dis HP, c'est juste une abréviation pour dire Hautes-Pyrénées. Tu vois, je ne te veux que du bien...\nJe ne sais pas si tu connais déjà cette région, mais pour ma part j'ai eu l'occasion de m'y rendre pour la première fois il y a quelques semaines, et je suis clairement tombé sous le charme. T'es perdu au milieu de nul part, à mi-chemin entre la côte basque et la Méditerranée, au milieu des montagnes donc. C'est super vert. A l'époque où j'y suis passé (fin mai), c'était relativement calme, il n'y avait que très peu de monde.\nEt puis les Hautes-Pyrénées, ce sont aussi des noms mythiques, comme le Tourmalet ou le Pic du Midi.\nLors de mon passage, j'étais surtout dans le petit village d'Arreau. 800 âmes, des maisons à collombages, une rue commercante (mais pour le coup avec vraiment tout type de commerces, ce qui est surprenant pour un village de cette taille), un cours d'eau qui traverse le village, et une vue imprenable sur les sommets voisins.\nSi j'y étais avant tout pour un mariage, ca ne m'a pas empêché d'admirer la région, et je me suis dit que j'allais t'en faire profiter un petit peu.\nAh si, petite anecdote avant que je ne te fasse voyager : Arreau, c'est là que la confrérie du gâteau à la broche a son siège. Ca aussi ce fut une de mes supers découvertes. Je ne t'en dit pas plus, je te laisse te renseigner sur le sujet.\nLire la suite "Va faire un tour en HP !" »\nRédigé à 08:00 dans Monsieur promène son cul | Lien permanent | Commentaires (5)\nAvis de foule sur la voie verte\nLe 21 mai dernier se courait pour la première fois le semi-marathon des Foulées de la voie verte.\nLa voie verte est une ancienne voie de chemin de fer réhabilitée par le département de l'Orne en sentier de balade pour piétons et vélos. Afin de valoriser cet espace, ils ont décidé d'organiser une course à pied sur ce tracé.\nOutre le fait que je trouve l'idée excellente pour dynamiser une région qui a du mal à tirer son épingle du jeu, et pour faire connaître un site qui autrement aurait probablement tendance à rester anonyme, j'ai vraiment apprécié le cadre. La journée a été très ensoleillée. Il a fait chaud voire très chaud. Et le parcours est bordé d'arbres et de champs, ce qui donne vraiment la sensation d'une immersion en pleine nature.\nD'un point de vue sportif, ca déroule plutôt très bien. On court sur du velours puisque le terrain est stabilisé sur 19 ou 20 des 21,5km allant de Valframbert au Mêle-sur-Sarthe. Par contre la configuration donne l'impression aux coureurs de ne faire que monter, alors que Runkeeper me dit que c'est plutôt légèrement valonné.\nJusqu'au 13ème km j'ai galopé au rythme de 4'30 / km, ce qui est vraiment très bien pour moi. Là, j'ai pris un petit coup de bambou et ai été obligé de lever un peu le pied pour passer plutôt à 4'50/km. Au final, j'ai bouclé le parcours en 1h44'15'', finissant à la 134ème place. 606 coureurs étaient sur la ligne de départ et 570 ont été classés.\nSi t'aime la course à pied (non, ne tape pas dans tes mains), mais considère cette course l'année prochaine, elle vaut vraiment le détour. Ca change un peu des courses urbaines, et ce n'est pas un trail pour autant.\nSinon, tu peux toujours aller te balader dans l'Orne. C'est un département super rural, mais il y a des petits coins très sympa, comme Saint-Léonard des Bois par exemple (une cave à bière s'y est ouverte il y a peu) dans les Alpes Mancelles.\nBravo à l'orga pour ce bel évènement.\nRédigé à 13:30 dans Monsieur promène son cul, Pourquoi tu cours ? | Lien permanent | Commentaires (6)\nMonsieur promène son cul... à Carcassonne\nFin avril, je suis retourné me balader à Carcassonne. Je dois t'avouer que ca faisait pas loin de 15 ans, si ce n'est plus, que je n'y étais pas allé. Les souvenirs que j'en avais gardés étaient surtout la vision de la citadelle vue de l'autoroute, en retour de vacances. Je gardais un vague souvenir de la rue principale, au sein de la vieille ville, mais c'était tout.\nJ'ai donc pris beaucoup de plaisir à retourner faire un tour dans cette sublime place fortifiée. Les bâtiments sont très bien préservés, on a trouvé une petite place fleurie avec quelques terrasses pour déjeuner. C'était vraiment un moment très agréable. Qui plus est, le temps a été de la partie et on se serait presque cru en été.\nLes seuls bémols sont le prix du ticket d'entrée pour visiter le château (8,50€ on trouvait que ca faisait un peu cher, du coup on ne l'a pas fait), et la taille de la citadelle en tant que telle. En 2h sur place et en prenant vraiment, vraiment ton temps, tu as fait le tour.\nPuisque quelques images valent mieux que de belles paroles, je te laisse profiter de quelques photos que j'ai pu prendre pendant cette journée.\nLire la suite "Monsieur promène son cul... à Carcassonne" »\nRédigé à 08:30 dans Monsieur promène son cul | Lien permanent | Commentaires (0)


Myanmar - Météo à septembre en Myanmar 2020\nMyanmar Météo septembre 2020\nMyanmar Météo Météo en Myanmar en septembre 2020. Guide de voyage et des conseils. Lire un aperçu du climat.\n« Retour à tous les ans Myanmar Météo janvier Myanmar Météo février Myanmar Météo Mars Myanmar Météo avril Myanmar Météo Peut Myanmar Météo juin Myanmar Météo juillet Myanmar Météo août Myanmar Météo septembre Myanmar Météo octobre Myanmar Météo novembre Myanmar Météo décembre\nMyanmar - Que faire et que voir Prix en Myanmar Myanmar - Location de voitures Myanmar - Météo pour aujourd'hui Météo septembre 2020 Frais de déplacement Météo pour aujourd'hui » Température de l’eau dans les localités de Myanmar » Phénomènes météorologiques enregistrement les années précédentes à Myanmar: » FAQ\nComment la météo ressemble à septembre en Myanmar?\nEst-il pleuvoir beaucoup en Myanmar en septembre?\nÀ cette époque de l’année, vous pouvez vous attendre 218 mm de précipitations atmosphériques pendant tout le mois de Myanmar.\nBrève description des conditions météorologiques en Myanmar en septembre 2020\nLorsque vous voyagez à Myanmar en septembre vous pouvez vous attendre: souvent pluie, parfois orage, parfois brouillard, parfois Grêle .\nNote aux vagues de chaleur! Tout au long de la septembre, vous pouvez vous attendre de la vague de chaleur avec tropic météo et température moyenne au-dessus de 32℃. Temps chaud peut être dangereux.\nRegardez l'indice UV, qui est (11) dans septembre et vous devriez prendre des précautions: Portez un écran solaire SPF 30+, une chemise à manches longues et un pantalon, des lunettes de soleil et un chapeau. Évitez le soleil dans les trois heures suivant midi solaire ! Troisième Semaine est habituellement la plus chaude en septembre. Myanmar en septembre l’expérience des journées très chaudes. Généralement la température fluctue autour de 31℃ et le vent est air léger.\nCarte de la température de Myanmar in septembre - Température diurne (moyenne)\nÀ quelle heure le soleil se couche septembre dans Myanmar?\nLe soleil se couche entre 18:24 et 17:56 dans septembre dans Myanmar.\nMeilleur moment pour des vacances Myanmar 2020. Vérifiez le tableau des températures mensuelles à septembre:\nSoyez conscient de la pluie. Dernières années en moyenne 21 jours a été pluvieux. L'humindex relative varie généralement entre 36 (Inconfort évident) et 39 (Inconfort évident) au cours d'un septembre typique. Point de rosée est souvent la meilleure mesure de confortables sont les conditions météorologiques pour un voyageur. Lorsque vous voyagez à Myanmar n’oubliez pas que les points de rosée bas se sentir plus secs et des points de rosée plus élevé plus humides. Au cours d'un septembre typique du point de rosée est sur 25 (Extrêmement mal à l'aise, assez oppressante).\nAu cours de septembre typiques, la longueur du jour peu à peu commence à diminution par 36 minutes environ.\nLe jour le plus court est mardi 30 septembre et 11 heures 58 minutes d'offrir de la lumière du jour, lever du soleil est 05:58 et le coucher du soleil est 17:56. Jour le plus long est lundi 1 septembre avec 12 heures 34 minutes de la lumière du jour, lever du soleil est 05:50 et le coucher du soleil est 18:24. Pour un voyageur, ensoleilment est importants. Ce mois-ci fournissent en moyenne 12 heures de lumière du jour.\nMyanmar Conditions météorologiques\nMyanmar Température de la vraie sensation\nMyanmar L'indice UV\nHumIndex est une autre chose intéressante, nous parler de degré de confort ou d’inconfort, basé sur la température et l’humidité combinée. HumIndex valeur de Myanmar est 46\nLorsque vous voyagez à Myanmar sans doute que vous voulez profiter de paysages et belles vues. Dans septembre vous pouvez vous attendre à très bonne visibilité sur les 6km.\nMyanmar La température de l'eau\nSi vous prévoyez de voyage à Myanmar n’oubliez pas que la température de l’eau en septembre est 29℃\nLes exacte prévisions météorologiques quotidiennes pour Myanmar dans septembre (archive les données météorologiques):\nMétéo à Myanmar en septembre\n* Données de température de l’eau sont mesurées pendant le plus proche mer/océan, qui est Sittwe (la distance est de 373 km)\nQuelle est la température de la mer dans septembre en Myanmar?\nL'eau dans septembre est la plus chaude de Sittwe. Le plus froid est dans Kyaikkami.\nTempérature de l’eau dans les localités de Myanmar:\nTempérature de l'eau à Moulmein Température de l'eau à Mergui Température de l'eau à Sittwe\nFAQ Myanmar - septembre temps - fréquence posées\n• Comment la météo ressemble à septembre en Myanmar?\n• Devrais-je m’inquiéter au sujet des précipitations au cours de la septembre en Myanmar?\n• À cette époque de l’année, vous pouvez vous attendre 218 mm de précipitations atmosphériques pendant tout le mois de Myanmar.


Moins "usine à gaz" que Lucas Chess ou Arena, CCI est une interface light, qui se veut plus ludique que studieuse. Facile à utiliser, elle a été conçue pour jouer dans de bonnes conditions de confort et en privilégiant le plaisir des yeux : c'est l'une des rares gratuites à offrir une représentation 3D de l'échiquier et des pièces, qui plus est d'assez belle facture. On peut dire que l'objectif est atteint avec brio !\nMalheureusement, ce réglage de force ne fonctionne qu'avec le moteur Crafty interne. Pour tous les moteurs externes ajoutés, la réglette est inactive. Et aucune alternative n'est proposée! On sera donc contraint de se rabattre sur le réglage de temps pour les limiter.\nCe petit moteur Winboard de Marcin Gardyjan n'est pas très puissant mais il a bien d'autres qualités. Grâce à un algorithme de "recherche silencieuse" il tente d'identifier parallèlement à son algorithme standard des positions gagantes au delà de sa profondeur de réflexion habituelle. Ce module, en limitant l'effet "horizon", évite l'effondrement du jeu en fin de partie, souvent constaté sur les "petits" moteurs.\nUn moteur d'origine polonaise, assez fort et rapide. Il fonctionne très bien avec CCI et son jeu m'a paru équilibré, pour le peu de temps que j'ai passé avec lui. Il utilise une bibliothèque d'ouvertures interne.\nJchess est proposée en plusieurs versions : standard, simple coeur et optimisé pour les machines à double coeur. Sélectionnez d'abord la version simple ou double coeur selon votre machine, en version version wb2uci (Winboard to Uci) ou en version lauch4j (java). Essayez d'abord la version wb2uci et conservez-là si tout fonctionne bien. Au cas où rien ne marcherait, rabattez-vous sur la version basique, un peu moins performante.\nUn de mes lecteurs m'a signalé que le moteur en fonctionnement, en version Java, avait généré la création d'un fichier "JChess.log" qui est devenu rapidement énorme (plusieurs Go). Cela ne peut pas arriver avec la version Wb2Uci car le fichier de configuration désactive par défaut la création du fichier log. Si vous utilisez la version Java, pensez à surveiller ce fichier log. S'il grossit, supprimez-le.\nBon petit moteur de force moyenne. Pas de bibliothèque d'ouvertures mais il joue suffisamment vite pour que ça ne se remarque pas. Jeu qui m'a paru décent.\nCe moteur de force modérée a été développé par Shane Hudson pour accompagner son logiciel de base de données Scid (aujourd'hui remplacé par Phalanx). Sa principale qualité est d'offrir un jeu de style humain, très semblable à celui d'un maitre de niveau national, y compris dans ses erreurs. Il est doté d'une petite bibliothèque d'ouvertures interne. Vous le trouverez sur ce site. L'archive contient trois fichiers: l'exécutable du moteur, la bibliothèque d'ouvertures ("scidlet40k.sbk") et un fichier d'initialisation ("Scidlet.ini"). Le fichier ini, que j'ai simplfié et traduit en français, est facilement éditable, mais les paramètres standards sont assez correctes. Vous pourriez tout de même porter la table de hash à au moins 32 Mo et la pawnhash à 2 ou 3 Mo...\n"pref:VALPAWN=100", "pref:VALKNIGHT=300", "pref:VALBISHOP=300", "pref:VALROOK=500" et "pref:VALQUEEN=900" : ces paramètres traduisent la valeur que le moteur accorde aux pièces. A priori, toutes les manips habituelles devraient fonctionner : en réduisant globalement toutes les valeurs, on rendra le moteur plus enclin au sacrifice. En les augmentant toutes, on le rendra plus matérialiste et prudent. De même si on augmente fortement la valeur des pions et des cavaliers au détriment des autres pièces, on forcera le moteur à préserver ces pièces et à les utiliser davantage.\nL'un au moins des paramètres restant a pour but de gérer le nombre de coeur utilisés, mais lequel ? Je n'ai pas de certitude. J'ai tenté de contacter l'auteur, sans succès.


Exposition itinérante du musée mobile !\nDu 21 janvier 2019 Au 26 janvier 2019 - Magny-en-Vexin\nLe MuMo 2, musée mobile et gratuit d’art contemporain, présente l’exposition "Body talk : mon corps te parle", une exposition imaginée par le Frac Île-de-France pour le Musée Mobile.\nBody Talk, Mon corps te parle…\nParfois, jouant avec ses limites, expérimentant ses pouvoirs cachés, notre propre enveloppe charnelle nous paraît tout à coup étrangère. C’est souvent dans la tension entre connaissance et méconnaissance de soi que nous arrivons à nous reconnaître dans l’autre et à nous situer de part et d’autre de cette frontière trouble entre sentiment d’identité et d’altérité.\nSommes-nous seulement capables de nous projeter dans le grand âge ou de nous imaginer, ne serait-ce qu’un court instant, privés d’un de nos sens - la vue, la parole, l’ouïe - ou d’un de nos membres - une main, un bras, une jambe ?\nEn nous joignant à un groupe, des transformations s’opèrent sur notre corps, nos paroles, nos gestes, sur nos façons d’être. Au contact des autres, pouvons-nous rester les mêmes ? En explorant les possibilités de leur corps, certains artistes se l’approprient comme un outil et le restituent non plus comme une image mais le transforment en médium artistique à part entière. Les œuvres de l’exposition Body Talk se font l’écho d’une multitude de langages corporels qui ne demandent qu’à être entendus. Restons à l’écoute...\n> Rendez-vous le parking de la Salle des Fêtes, Boulevard Dailly, 95420 Magny-en-Vexin, le mercredi 23/01 (16h-17h), le vendredi 25/01 (18h30-19h30) et le samedi 26/01 (10h-12h et 14h-18h), pour les portes ouvertes du Musée Mobile.\nEt venez découvrir l’exposition des enfants vendredi 25 et samedi 26/01 !


Le 08/08/2018 à 14:00 par Marc Arlin Modifié le 25/07/2019 à 18:38\nUne agence de presse russe rapporte que Samy Nacéri aurait été impliqué dans une bagarre dans une boîte de nuit de Moscou. Sur Twitter, l'acteur dément.\nQue s'est-il vraiment passé dans la nuit du 4 au 5 août dernier à Tverskaya Street (Moscou) ? Selon l'agence de presse Tass, une bagarre aurait éclaté dans une boîte de nuit de cette rue animée de la capitale russe. L'une des personnes impliquées dans la rixe serait nulle autre que Samy Nacéri. La star de Taxi aurait été blessée au visage et transportée à l'hôpital, avant de pouvoir rentrer chez lui quelques heures plus tard. La source citée par l'agence Tass déclare : "On a reçu un appel rapportant une dispute dans une boîte de nuit. Le policier qui est arrivé sur place a découvert un homme frappé à la tête alors que son agresseur était parti. La victime a demandé une assistance médicale. Il a été pris en charge à l'hôpital et a pu sortir dans la journée. Une enquête sur l'incident a été ouverte." Une information qui aurait été confirmée par le personnel du Sklifosovsky Emergency Medical Care Research Institute, l'hôpital qui aurait pris en charge Samy Nacéri.\nSeulement, ce mardi soir, Samy Nacéri a réfuté toute implication dans cette bagarre. Il nie aussi avoir été victime de blessures à la tête et ironise sur la situation :\nJe ne pensais pas que ma vie intéresse autant, mais ça me touche! Hier j’étais mort, aujourd’hui on m’invente un traumatisme crânien dû à une sois disant bagarre.. quel sera le prochain malheur qu’on me souhaitera? Une attaque de requin? Why not! 😘🦈 #Intox\n— Samy Naceri Officiel (@SamyNaceri) August 7, 2018\nAlors, qui dit vrai ? La police russe est saisie de l'affaire, ce qui devrait apporter un éclairage sur ce qui s'est vraiment passé. Rappelons que Samy Nacéri vit en Russie depuis presque un an. Selon Le Figaro, il y tourne actuellement un film aux côtés de son frère Bibi Nacéri.


Les cr�ations graphiques\nLe marquage du textile\nLe marquage des v�hicules\nAtelier de marquage � Romainville\nLe marquage correspond � la personnalisation d'un objet par un logo, un texte, ou toute image repr�sentative d'une entreprise sur un support publicitaire.\nSelon le type de produits, la technique de marquage est diff�rente.\nLa gravure laser Le marquage laser se fait par le biais d'un rayon laser d'une extr�me pr�cision d�vi� � tr�s grande vitesse sur la surface d'un produit ; la gravure permet ainsi de bruler la surface et de laisser appara�tre la couleur de la couche inf�rieure.\nLe marquage laser pr�sente de nombreux avantages par rapport aux diff�rentes techniques d'impression (robustesse du produit, rapidit� du marquage, simplicit� du proc�d�, et une grande libert� de conception).\n� La broderie\nCette technique de personnalisation s�applique sur diff�rents supports textiles (v�tements, casquettes, bagages, etc.�).\nElle permet de personnaliser votre article en lui apportant une vraie valeur ajout�e car la qualit� de ce marquage est parfaite et sa tenue dans le temps est sans comparaison.\nCette technique est utilis�e pour la personnalisation des articles en c�ramique (mugs, tasses, assiettes�).\nLa sublimation poss�de une tr�s bonne r�sistance au lavage (et notamment au lave-vaisselle), et offre une excellente restitution des couleurs.\n� La tampographie\nC'est un proc�d� de prise d'encre sur un clich� grav� par un tampon en silicone puis marquage sur une surface plane.\nCette technique permet un marquage sur des pi�ces de toute forme et de diverses mati�res (plastique, bois, cuir�) ainsi que pour un d�p�t d'encre tr�s fin, id�al pour le respect des d�tails (stylos, porte cl�, briquets�).\nElle est utilis�e pour des moyennes et grandes s�ries.\nCette technique est un proc�d� qui consiste � d�poser une r�sine polyur�thane souple sur un autocollant. Il est aussi appel� permavision, doming ou encore "bossing".\nCette technique pr�sente de nombreux avantages : pas de frais techniques, possibilit� de marquage en quadrichromie. Elle ne s'adapte cependant que sur des articles � surface plane.\nC�est la technique id�ale pour les petits marquages en quadri sur des objets � surface plane.\nCopyright 2006-2011 La Tribu


Météo et climat à Gori (Géorgie) en Mars\nFaut-il partir à Gori en Mars ?\nEst-ce la bonne saison pour partir à Gori au mois de Mars ?\nLa température moyenne en mars à Gori est de 6°C et les précipitations sont en moyenne de 20 mm. La nuit les températures chutent à 1°C et la journée elles peuvent atteindre 11°C.\nPlus de détail sur la météo et le climat à Gori au mois de mars\nMétéo et climat à Gori au mois de Mars Normales saisonnières à Gori au mois de Mars