Exigences de désignation des établissements d’enseignement postsecondaire\nProgramme des étudiants étrangers (PEE) – Exigences de désignation des établissements d'enseignement postsecondaire\nÉtablissements d'enseignement postsecondaire désignés au moment de leur demande de désignation\nExigences 2015 en vertu du Programme des étudiants étrangers\n(Format PDF, 147 Ko)\nLes ressortissants étrangers qui cherchent à obtenir un permis d'études pour suivre un programme d'études de six (6) mois ou plus dans un établissement d'enseignement postsecondaire de l'Ontario doivent fréquenter un établissement désigné par l'Ontario en vertu du Règlement sur l'immigration et la protection des réfugiés, mieux connu sous le nom de Programme des étudiants étrangers (PEE).\nLe présent document définit les exigences imposées aux établissements d'enseignement postsecondaire de l'Ontario qui présentent une demande de désignation ou de renouvellement de leur désignation après le 4 décembre 2015. Il remplace les documents intitulés Implementation Guideline for Postsecondary Institutions to Apply for Institutional Designation Under the International Student Program et Policy Paper: Designation of Postsecondary Institutions Under the International Student Program (ISP), qui ont tous deux été publiés le 4 juillet 2013.\nLe présent document reste en vigueur jusqu'à ce qu'il soit remplacé ou explicitement révoqué.\nUn établissement d'enseignement postsecondaire, qu'il soit ou non désigné au moment de la demande, est admissible à recevoir une offre de désignation seulement :\ns'il présente une demande de désignation complète;\nsi le gouvernement de l'Ontario est convaincu qu'il respecte les exigences de désignation énoncées dans le présent document.\nUn établissement d'enseignement postsecondaire qui respecte ces conditions (un « demandeur dont la demande est acceptée ») devra conclure une entente (une « entente de désignation ») avec le gouvernement de l'Ontario, représenté par le ministre de la Formation et des Collèges et Universités, avant d'être désigné pour une première fois ou à nouveau. Les demandeurs dont la demande est acceptée recevront la désignation à la date à laquelle l'entente de désignation est dûment signée par eux- mêmes et le gouvernement de l'Ontario.\nL'entente de désignation de tout demandeur dont la demande est acceptée précisera la date à laquelle elle arrivera à échéance. Un établissement cesse d'être désigné à cette date.\nL'entente de désignation d'un établissement public arrivera à échéance cinq (5) ans après la date d'entrée en vigueur de l'entente.\nL'entente de désignation d'un établissement privé arrivera à échéance huit (8) mois après la fin de l'exercice financier suivant de l'établissement.\nLa désignation d'un établissement vise un emplacement. En d'autres mots, la désignation d'un établissement ne s'applique pas automatiquement à l'ensemble de ses campus et constituantes. En effet, chaque campus et constituante que l'établissement souhaite inclure dans la désignation doit être indiqué dans sa demande de désignation. Ainsi, lorsqu'un établissement est désigné en vertu du PEE, la désignation ne s'applique qu'aux campus et aux constituantes qui figurent dans sa demande de désignation.\nSi un établissement désigné souhaite ajouter un autre campus ou une autre constituante ultérieurement, il doit demander une modification à son entente de désignation. Veuillez prendre note que l'établissement devra fournir une preuve de conformité aux Exigences 2015 en vertu du Programme des étudiants étrangers du campus ou de la constituante supplémentaire.\nSi un demandeur voit sa demande rejetée ou ne signe pas d'entente de désignation, il ne sera pas désigné en vertu du PEE. Les établissements qui ne sont pas désignés n'ont pas le droit d'accueillir des étudiants étrangers ayant besoin d'un permis d'études pour suivre un programme d'études de six (6) mois ou plus.\nSi un établissement présente une demande de renouvellement de sa désignation complète au plus tard à la date d'échéance de son entente de désignation actuelle, il restera désigné (« désignation continue ») jusqu'à ce qu'une décision sur sa demande soit rendue. Les établissements qui font l'objet d'une désignation continue doivent continuer à respecter les exigences de leur entente de désignation. Si l'établissement voit sa demande de désignation rejetée, l'avis de décision indiquera la date à laquelle la désignation continue prendra fin.\nSi l'entente de désignation d'un établissement est rejetée ou arrive à échéance avant que celui-ci n'ait présenté une demande de désignation complète, il cessera d'être désigné en vertu du PEE, et le gouvernement de l'Ontario informera Immigration, Réfugiés et Citoyenneté Canada qu'il doit être retiré de la liste des établissements d'enseignement désignés. Les établissements qui ne sont pas désignés n'ont pas le droit d'accueillir des étudiants étrangers ayant besoin d'un permis d'études pour suivre un programme d'études de six (6) mois ou plus.\nUn établissement dont la demande de désignation ou de renouvellement de sa désignation est rejetée peut demander une révision de la décision en présentant une demande écrite à cet égard. Celle-ci doit énoncer les raisons la motivant et être accompagnée des documents à l'appui que le demandeur juge pertinents.\nUne demande sera prise en considération seulement si elle contient de nouveaux renseignements ou de nouvelles explications qui influent sur l'évaluation de la désignation aux termes des Exigences 2015 en vertu du Programme des étudiants étrangers.\n« campus » Emplacement où un établissement offre directement un enseignement postsecondaire;\n« consentement en vertu de la LFCENP » Consentement écrit remis par le ministre à un établissement qui autorise ce dernier à offrir en tout ou en partie un programme menant à l'obtention d'un grade ou à faire l'une des choses interdites en vertu des articles 2 et 3 de la LFCENP sans un consentement, sous réserve des modalités précisées dans le consentement écrit, en vertu de l'article 4 de la LFCENP;\n« constituante » Emplacement exploité par un tiers où un établissement offre un enseignement postsecondaire par l'entremise du tiers;\n« demande de désignation » Demande de désignation présentée après le 4 décembre 2015;\n« désigné » et « désignation » Approbation d'un établissement par le gouvernement de l'Ontario pour les campus et constituantes précisés par le gouvernement de l'Ontario, conformément au sous-alinéa 211.1a)(ii) du Règlement sur l'immigration et la protection des réfugiés;\n« entente de désignation antérieure » Entente antérieure entre un établissement et le gouvernement de l'Ontario qui accordait la désignation à l'établissement et qui était en vigueur en tout temps entre le 1er juin 2014 et la date de la demande de désignation de l'établissement, inclusivement;\n« établissement associé » Établissement figurant à l'annexe A du présent document qui est un établissement affilié ou fédéré d'un établissement public ou un établissement autochtone associé à un établissement public;\n« établissement d'enseignement postsecondaire privé » Établissement d'enseignement postsecondaire ne recevant pas un financement de fonctionnement direct, régulier et continu de Sa Majesté la Reine du chef de l'Ontario destiné à l'enseignement postsecondaire;\n« établissement public » Collège d'arts appliqués et de technologie, université ou autre établissement recevant un financement de fonctionnement direct, régulier et continu de Sa Majesté la Reine du chef de l'Ontario destiné à l'enseignement postsecondaire;\n« étudiante étrangère »; « étudiant étranger » Ressortissante étrangère ou ressortissant étranger autorisé à suivre des études ou une formation postsecondaires au Canada grâce à un permis d'études délivré en vertu du Règlement;\n« Exigences 2015 en vertu du Programme des étudiants étrangers » Présent document, avec ses modifications successives, y compris la section Aperçu, les dispositions et toutes les annexes;\n« LCPEP » Loi de 2005 sur les collèges privés d'enseignement professionnel, L.O.\n2005, chap. 28, annexe L et ses règlements, dans leur version modifiée;\n« LFCENP » Loi de 2000 favorisant le choix et l'excellence au niveau postsecondaire, L.O. 2000, chap. 36, annexe et ses règlements, dans leur version modifiée;\n« LIPR » Loi sur l'immigration et la protection des réfugiés, L.C. 2008, chap. 3, et ses modifications;\n« Ministère » Ministère de la Formation et des Collèges et Universités;\n« ministre » Ministre de la Formation et des Collèges et Universités;\n« organisme d'agrément de programme de langue » Organisme d'agrément de programme de langue figurant à l'annexe A du présent document ou organisme d'agrément de programme de langue équivalent que le ministre juge satisfaisant;\n« permis d'études » Permis d'études, au sens de l'article 2 du Règlement sur l'immigration et la protection des réfugiés.\n« Programme des étudiants étrangers » et « PEE » Programme régissant la délivrance de permis d'études par le gouvernement du Canada aux étudiants étrangers qui souhaitent fréquenter ou qui fréquentent un établissement d'enseignement postsecondaire au Canada et la désignation de ces établissements à ces fins par les provinces et territoires du Canada, conformément au Règlement;\n« RAFEO » Régime d'aide financière aux étudiantes et étudiants de l'Ontario qui administre les prêts, les bourses et subventions et l'aide financière qu'offrent les gouvernements de l'Ontario et du Canada aux étudiantes et étudiants de niveau postsecondaire, notamment les prêts ontariens d'études;\n« Règlement » Règlement sur l'immigration et la protection des réfugiés, DORS/2002-227, pris en application de la LIPR, et ses modifications;\n2.0 Exigences de désignation\n2.1 Un établissement est admissible à la désignation seulement :\ns'il répond aux exigences applicables énoncées aux articles 3 à 19, inclusivement;\nsi le ministre est d'avis que l'établissement administrera le PEE avec intégrité et honnêteté.\n3.0 Conformité aux lois et politiques de l'Ontario régissant les établissements d'enseignement postsecondaire et l'éducation postsecondaire\n3.1 Si l'établissement est public :\nil présente son rapport annuel sur l'entente de mandat stratégique au Ministère, à sa demande;\nil affiche des indicateurs de rendement que le ministre juge satisfaisants, s'il est assujetti à une exigence du Ministère selon laquelle il doit évaluer les indicateurs de rendement;\nil respecte toutes les directives en matière de politique et ordonnances exécutoires émises par le ministre, un autre ministre de l'Ontario ou un autre représentant ou organisme autorisé à émettre de telles directives en vertu des lois de l'Ontario, s'il fait l'objet de telles directives;\nil respecte les modalités du ou des consentements qui lui ont été accordés en vertu de la LFCENP, s'il y a lieu.\n3.2 Si un établissement public présente une demande pour intégrer un établissement associé dans sa désignation :\nil doit répondre aux exigences énoncées à l'article 3.1;\nl'entente d'affiliation, de fédération ou autre entre l'établissement associé et l'établissement public demeure en vigueur;\nl'établissement associé n'a pas fait l'objet d'une ordonnance ou d'une pénalité administrative pécuniaire en vertu de la LCPEP ou de la LFCENP au cours des trois (3) années consécutives ayant immédiatement précédé sa demande de désignation.\n3.3 Si l'établissement est un établissement d'enseignement postsecondaire privé :\nil respecte :\ntoutes les lois applicables dont le ministre est responsable;\ntoutes les directives en matière de politique applicables émises par le surintendant des collèges privés d'enseignement professionnel;\nil n'a pas fait l'objet d'une ordonnance ou d'une pénalité administrative pécuniaire en vertu de la LCPEP ou de la LFCENP au cours des trois (3) années consécutives ayant immédiatement précédé sa demande de désignation;\nil respecte les modalités de son approbation aux fins du RAFEO, le cas échéant;\nil affiche des indicateurs de rendement qui respectent ou surpassent les objectifs de rendement énoncés dans les directives en matière de politique émises par le surintendant des collèges privés d'enseignement professionnel afin de conserver l'autorisation du surintendant de dispenser des programmes de formation professionnelle, s'il offre de tels programmes qui doivent être autorisés en vertu de la LCPEP;\nil affiche des indicateurs de rendement que le ministre juge satisfaisants, s'il a reçu un ou plusieurs consentements en vertu de la LFCENP et s'il est assujetti à une exigence d'évaluation des indicateurs de rendement;\nil obtient tout agrément de programme obligatoire et se soumet à tout examen de programme de formation professionnelle, s'il offre un programme de formation professionnelle aux termes de l'autorisation en vertu de la LCPEP et que l'agrément ou l'examen est obligatoire dans le cadre de l'autorisation du programme;\n4.0 Conformité à toute autre loi à laquelle est assujetti l'établissement\n4.1 L'établissement se conforme aux lois fédérales, provinciales et territoriales et aux règlements municipaux auxquels il est assujetti.\n4.2 Sans préjudice de la portée générale de l'article 4.1, l'établissement n'a en aucun temps omis de se conformer aux lois appliquées par l'Agence des services frontaliers du Canada ou Immigration, Réfugiés et Citoyenneté Canada.\n4.3 Aucun directeur, dirigeant, actionnaire contrôlant, propriétaire, partenaire ni aucune personne qui gère ou dirige les affaires de l'établissement n'a été condamné pour une infraction au Code criminel ou à une autre loi fédérale, provinciale ou territoriale.\n4.4 Malgré l'article 4.3, le ministre est convaincu que :\nl'établissement sera exploité conformément à la loi et avec intégrité et honnêteté;\nsi une condamnation a été prononcée cinq (5) ans ou plus avant la demande de désignation de l'établissement, la désignation de l'établissement, malgré la condamnation antérieure, ne mettra pas en péril l'intégrité du PEE ou du processus de désignation;\nsi une condamnation a été prononcée moins de cinq (5) ans avant la demande de désignation de l'établissement, les actes ou omissions sur lesquels est fondée la condamnation antérieure étaient mineurs ou, selon le cas :\nne se rapportaient pas à l'enseignement, notamment l'enseignement postsecondaire;\nne touchaient pas à des questions d'immigration;\nn'ont pas nui à l'expérience des étudiantes et des étudiants d'une école ou d'un établissement;\nn'ont pas poussé une étudiante ou un étudiant à présenter une demande d'admission dans une école ou un établissement où il n'aurait pas présenté de demande, n'eût été des actes ou des omissions.\n5.0 Dettes envers la Couronne et paiements exigibles en vertu des lois applicables\n5.1 L'établissement n'a pas d'arriérés par rapport à tout calendrier de paiements lié à une dette envers le gouvernement de l'Ontario, d'une autre province ou d'un territoire du Canada, ou du gouvernement du Canada.\n5.2 Si l'établissement est un collège privé d'enseignement professionnel, en plus de l'exigence de l'article 5.1 :\nil a payé tous les montants exigibles en vertu de la partie IV du Règlement de l'Ontario 414/06, pris en application de la LCPEP;\nil a remboursé toutes les sommes qu'il devait aux étudiantes et étudiants, conformément à la politique de remboursement des droits requise par la LCPEP.\n6.0 Expérience en matière de programmes d'éducation postsecondaire en Ontario\n6.1 Si l'établissement est un établissement d'enseignement postsecondaire privé, il offre des programmes d'éducation postsecondaire en Ontario depuis au moins trois (3) années consécutives au moment où il présente sa demande de désignation.\n7.0 Capacité financière suffisante\n7.1 Si un établissement public présente une demande pour intégrer un établissement associé dans sa désignation, il est convaincu que l'établissement associé a une capacité financière suffisante pour offrir en tout ou en partie des programmes d'études aux étudiantes et étudiants étrangers.\n7.2 Si l'établissement est un établissement d'enseignement postsecondaire privé, le ministre est convaincu que l'établissement a une capacité financière suffisante pour offrir aux étudiantes et étudiants étrangers les programmes ou la formation qu'il offre ou compte offrir.\n8.0 Compte en fiducie\n8.1 Si l'établissement offre des programmes de formation professionnelle qui doivent être autorisés en vertu de la LCPEP, il respecte les exigences en matière de compte en fiducie énoncées ou prises en application de la LCPEP qui concernent ces programmes.\n8.2 Si l'établissement a reçu un ou plusieurs consentements en vertu de la LFCENP, il respecte les exigences en matière de compte en fiducie énoncées dans la Loi qui concernent en tout ou en partie les programmes offerts aux termes du consentement.\n8.3 Si l'établissement est un établissement d'enseignement postsecondaire privé et offre des programmes autres que ceux visés par les articles 8.1 et 8.2 :\nil possède un compte en fiducie en Ontario auprès, selon le cas :\nd'une banque ou d'une banque étrangère autorisée au sens de l'article 2 de la Loi sur les banques, L.C. 1991, chap. 46, et ses modifications;\nd'une caisse au sens de la Loi de 1994 sur les caisses populaires et les credit unions, L.O. 1994, chap. 11, et ses modifications;\nd'une société de prêt ou d'une société de fiducie au sens de la Loi sur les sociétés de prêt et de fiducie, L.R.O. 1990, chap. L.25, et ses modifications;\nil détient dans ce compte en fiducie tous les fonds reçus directement ou indirectement de chaque étudiante ou étudiant étranger pour un programme autre que ceux visés par les articles 8.1 et 8.2, jusqu'à ce que l'étudiante ou l'étudiant étranger commence le programme ou se fasse rembourser.\n9.0 Campus et constituantes\n9.1 Un campus peut être inclus dans une désignation seulement aux conditions suivantes :\nle campus est clairement indiqué dans la demande de désignation de l'établissement;\nl'établissement consent à faire le suivi du nombre d'inscriptions d'étudiantes et étudiants étrangers pour ce campus et à présenter les données à ce sujet à Immigration, Réfugiés et Citoyenneté Canada sur demande;\nsi l'établissement est public et qu'il est tenu de consigner le nombre d'inscriptions dans le Système de gestion de l'information financière du secteur postsecondaire du Ministère, le nombre d'inscriptions y est consigné et accepté;\nsi l'établissement est un établissement d'enseignement postsecondaire privé, le ministre est d'avis, après une inspection du campus menée par le Ministère, que le campus convient à la prestation sécuritaire et efficace de programmes d'éducation postsecondaire.\n9.2 Sans préjudice de la portée générale du paragraphe 9.1 d), si l'établissement est un établissement d'enseignement postsecondaire privé :\nun certificat de conformité au Code du bâtiment atteste que le campus satisfait aux normes du Code;\nl'établissement a un rapport d'inspection d'incendie pour le campus;\nl'établissement a une assurance responsabilité civile générale qui couvre le campus.\n9.3 Une constituante peut être incluse dans une désignation seulement aux conditions suivantes :\nelle respecte les exigences énoncées aux articles 9.1 et 9.2, au même titre qu'un campus;\nles étudiantes et étudiants qui fréquentent la constituante sont des étudiantes et étudiants inscrits de l'établissement;\nle ministre est convaincu, selon les preuves fournies par l'établissement, que les étudiantes et étudiants qui fréquentent la constituante ont droit à des normes équivalentes de prestation de programmes et aux mêmes services que les étudiantes et étudiants qui fréquentent les campus de l'établissement, notamment les services de soutien scolaire et de consultation;\nle tiers responsable d'exploiter la constituante pour l'établissement est désigné;\nla constituante figure dans la désignation du tiers responsable d'exploiter la constituante pour l'établissement.\n10.0 Tenue des dossiers des étudiantes et étudiants\n10.1 Si l'établissement est public, il tient un dossier pour chaque étudiante ou étudiant étranger qui comprend :\nun dossier d'inscription;\nles résultats des évaluations scolaires;\ndes copies des documents démontrant les progrès scolaires de l'étudiante ou l'étudiant étranger;\ndes copies des documents démontrant que l'étudiante ou l'étudiant étranger a réussi ou non son programme.\n10.2 Si un établissement public présente une demande pour intégrer un établissement associé dans sa désignation :\nl'établissement public répond aux exigences énoncées à l'article 10.1;\nl'établissement public a pu s'assurer que l'établissement associé tient un dossier pour chaque étudiante ou étudiant étranger qui comprend :\n10.3 Si l'établissement est un établissement d'enseignement postsecondaire privé :\nil respecte les exigences de la LCPEP en matière de tenue des dossiers des étudiantes et étudiants inscrits à des programmes de formation professionnelle, s'il offre de tels programmes qui doivent être autorisés en vertu de la LCPEP;\nil respecte les modalités du ou des consentements en vertu de la LFCENP relatives à la tenue des dossiers des étudiantes et étudiants inscrits à des programmes offerts aux termes du ou des consentements qui lui ont été accordés, s'il y a lieu;\nil tient, pour chaque étudiante et étudiant étranger, un dossier qui comprend, au minimum :\nson nom complet, son sexe et sa date de naissance;\nson adresse durant son séjour au Canada et le type d'hébergement (p. ex., hébergement en milieu familial, appartement);\ntous les numéros de téléphone auxquels il peut être joint, au Canada comme à sa résidence permanente;\nson adresse ou ses adresses courriel;\nson pays d'origine;\nsa langue maternelle;\nun relevé des résultats de ses évaluations scolaires par l'établissement;\nun relevé des résultats de ses tests d'admission;\nune copie du contrat signé entre l'établissement et l'étudiante ou l'étudiant étranger contenant les renseignements et conditions énoncés au paragraphe 13.1 c);\nla preuve qu'il a obtenu une assurance-maladie avant d'entreprendre le programme;\nle numéro de son permis d'études, sa date d'entrée au Canada et la date d'échéance de son permis d'études;\nil conserve le dossier de chaque étudiante et étudiant étranger pendant au moins trois (3) ans après l'expiration de son inscription;\nil veille à ce que chaque étudiante et étudiant étranger passé, actuel et futur ait accès à son relevé au moins 25 ans après la fin de ses études à l'établissement ou pour une période plus longue prévue par les lois applicables.\n11.1 L'établissement a recours à des pratiques honnêtes et éthiques en matière de recrutement des étudiantes et étudiants étrangers, notamment dans toutes les activités promotionnelles et publicités.\n11.2 L'établissement a respecté toutes les lois fédérales, provinciales et territoriales concernant la publicité pendant les trois (3) années consécutives ayant immédiatement précédé sa demande de désignation.\n11.3 Les publicités de l'établissement sont conformes aux lignes directrices applicables établies par le Code canadien des normes de la publicité.\n11.4 L'établissement respecte les exigences de la marque Imagine Education au/in Canada, s'il a le droit de l'utiliser.\n11.5 L'établissement informe par écrit les étudiantes et étudiants étrangers potentiels qu'il ne confisquera pas leur passeport, leur permis d'études ou un document semblable, peu importe les circonstances.\n11.6 Si l'établissement est public et qu'il est assujetti aux directives en matière de politique ayant force obligatoire du ministre, ses pratiques de recrutement, notamment ses activités promotionnelles et publicités, respectent les directives.\n11.7 Si l'établissement est un établissement d'enseignement postsecondaire privé :\nil respecte les exigences en matière de publicité établies par la LCPEP, s'il offre des programmes de formation professionnelle qui doivent être autorisés en vertu de la LCPEP;\nil respecte les modalités en matière de publicité du ou des consentements qui lui ont été accordés en vertu de la LFCENP, s'il y a lieu;\nil respecte toutes les normes publicitaires d'un organisme d'agrément de programme de langue, s'il offre ou compte offrir une formation linguistique aux étudiantes et étudiants étrangers;\nil informe par écrit chaque étudiante ou étudiant étranger potentiel du coût total de son programme d'études et de la politique de remboursement des droits de l'établissement avant de percevoir des droits;\naucun de ses documents de publicité ou de recrutement :\nne garantit l'admission à un programme offert par l'établissement ou sa réussite;\nne garantit qu'une étudiante ou un étudiant étranger potentiel recevra un permis d'études pour suivre un programme offert par l'établissement;\nne contient un énoncé qui induit en erreur ou est susceptible d'induire en erreur une étudiante ou un étudiant.\n12.0 Programmes d'études\n12.1 Si l'établissement est un établissement d'enseignement postsecondaire privé :\nil respecte les exigences énoncées dans la LCPEP concernant l'autorisation des programmes de formation professionnelle et les modifications importantes aux programmes de formation professionnelle, s'il offre de tels programmes qui doivent être autorisés en vertu de la LCPEP;\nil respecte les modalités du ou des consentements qui lui ont été accordés en vertu de la LFCENP, s'il y a lieu;\nil est agréé par un organisme d'agrément de programme de langue, s'il offre ou compte offrir une formation linguistique aux étudiantes et étudiants étrangers.\n13.0 Contrats d'études\n13.1 Si l'établissement est un établissement d'enseignement postsecondaire privé :\nil respecte les exigences en matière de contrats d'études énoncées dans la LCPEP pour les étudiantes et étudiants de programmes de formation professionnelle, s'il offre de tels programmes qui doivent être autorisés en vertu de la LCPEP;\nil respecte les modalités du ou des consentements qui lui ont été accordés en vertu de la LFCENP pour les étudiantes et étudiants inscrits à des programmes offerts aux termes d'un ou plusieurs de ces consentements, s'il y a lieu;\nil établit et tient à jour des contrats avec les étudiantes et étudiants étrangers pour toute formation ou programme d'études qui n'est pas visé par les paragraphes 13.1 a) ou b) qui comprennent, au minimum :\nla dénomination sociale de l'établissement;\nle titre du programme ou de la formation;\nles droits exigibles qui se rattachent au programme ou à la formation (p. ex., frais obligatoires, droits de scolarité des étudiantes et étudiants étrangers, tous les frais liés à la scolarité, aux livres, aux fournitures non réutilisables, aux uniformes et à l'équipement, aux excursions, à l'équipement coûteux, aux examens professionnels et à l'administration),\nun calendrier indiquant la date et le montant de chaque paiement des droits et des frais;\nla politique de remboursement des droits applicable au programme ou à la formation;\nles conditions d'admission au programme ou à la formation;\nla durée prévue du programme ou de la formation, notamment les dates prévues de début et de fin;\nles heures prévues de cours, de travaux en laboratoire ou de stage exigées pour réussir le programme ou la formation, le cas échéant;\nles modules du programme ou de la formation, le cas échéant, et les exigences de réussite du programme ou de la formation;\nle titre de compétence qui sera décerné lorsque l'étudiante ou l'étudiant étranger aura réussi le programme ou la formation ou une confirmation de l'étudiante ou l'étudiant étranger attestant qu'il sait qu'aucun titre de compétence ne lui sera décerné;\nune confirmation de l'étudiante ou l'étudiant étranger attestant qu'il a reçu une copie de la déclaration des droits et responsabilités de l'étudiante ou l'étudiant dont il est question au paragraphe 14.2 d);\nune confirmation signée par l'étudiante ou l'étudiant étranger attestant qu'il a lu le contrat et a reçu une copie du contrat.\n14.0 Politique d'admission et d'enseignement\n14.1 L'établissement :\na des politiques d'admission et d'enseignement écrites et faciles à comprendre, notamment des politiques régissant le rendement scolaire d'une étudiante ou d'un étudiant de l'établissement;\nmet les politiques d'admission et d'enseignement à la disposition des étudiantes et étudiants étrangers passés, actuels et futurs en tout temps.\n14.2 Si l'établissement est un établissement d'enseignement postsecondaire privé, les politiques d'admission et d'enseignement énoncées à l'article 14.1 comprennent :\nune définition de « malhonnêteté » en contexte d'études;\nla méthode utilisée pour évaluer les travaux des étudiantes et étudiants, y compris pour la notation et la contestation des notes;\nles dispositions sur les départs et renvois;\nune déclaration des droits et responsabilités de l'étudiante ou l'étudiant contenant des renseignements sur :\nle contrat de l'établissement avec l'étudiante ou l'étudiant étranger;\nla perception des droits;\nle remboursement des droits;\nla vente de biens et services aux étudiantes et étudiants;\nles titres de compétence;\nles procédures de dépôt d'une plainte par une étudiante ou un étudiant.\n14.3 Si l'établissement offre des programmes de formation professionnelle qui doivent être autorisés en vertu de la LCPEP, il respecte les exigences établies en vertu de la Loi concernant l'admission des étudiantes et étudiants, notamment les exigences d'évaluation des compétences linguistiques et des titres.\n14.4 Si l'établissement a reçu un ou plusieurs consentements en vertu de la LFCENP, il sera réputé respecter les articles 14.1 et 14.2 en ce qui a trait au programme ou aux programmes pour lesquels le ou les consentements ont été accordés.\n15.0 Procédures de dépôt d'une plainte par une étudiante ou un étudiant\n15.1 Si l'établissement est public, il est doté de procédures de dépôt d'une plainte par une étudiante ou un étudiant écrites et faciles à comprendre et qui est mise à la disposition des étudiantes et étudiants étrangers passés, actuels et futurs en tout temps.\n15.2 Si un établissement public présente une demande pour intégrer un établissement associé dans sa désignation, il est convaincu que l'établissement associé est doté de procédures de dépôt d'une plainte par une étudiante ou un étudiant écrites et faciles à comprendre et qui sont mises à la disposition des étudiantes et étudiants étrangers passés, actuels et futurs en tout temps.\n15.3 Si l'établissement est un établissement d'enseignement postsecondaire privé :\nil respecte les exigences de la LCPEP concernant les procédures de dépôt d'une plainte par une étudiante ou un étudiant, s'il offre des programmes de formation professionnelle qui doivent être autorisés en vertu de laLCPEP;\nil respecte les modalités en matière de pratiques et de politiques relatives aux plaintes des étudiantes et étudiants du ou des consentements qui lui ont été accordés en vertu de la LFCENP, s'il y a lieu;\nil respecte, en ce qui a trait à la formation linguistique, les normes relatives aux procédures de dépôt des plaintes par une étudiante ou un étudiant établies par l'organisme d'agrément de programme de langue ayant agréé la formation linguistique ou le paragraphe 15.3 d), si l'organisme d'agrément ne possède pas de telles normes, s'il offre ou compte offrir une formation linguistique aux étudiantes et étudiants étrangers;\nil applique des procédures de dépôt des plaintes par une étudiante ou un étudiant pour toute formation ou tout programme non visé par les paragraphes 15.3 a), b) ou c) qui comprennent, au minimum :\nl'obligation de déposer par écrit une plainte, une préoccupation ou une question;\nle titre du poste de la ou des personnes qui décideront de rejeter la plainte ou recommanderont de prendre des mesures à l'égard de la plainte;\nle processus que suivra l'établissement pour répondre à la plainte, à la préoccupation ou à la question, qui doit comprendre :\nla possibilité pour l'étudiante ou l'étudiant de présenter des observations orales;\nla permission pour l'étudiante ou l'étudiant d'être accompagné d'une personne à toutes les étapes des procédures;\nle droit de l'étudiante ou l'étudiant qu'une personne mentionnée au sous-alinéa 15.2 d) (iii) 2 présente des observations en son nom;\nune description de la façon dont les plaintes, observations et décisions seront consignées;\nla période maximale qui peut s'écouler entre la date à laquelle la plainte est déposée et la date à laquelle une décision est rendue par l'établissement;\nl'exigence que la décision de l'établissement soit rendue par écrit;\nles procédures de révision d'une décision.\n16.0 Politique de remboursement des droits\n16.1 Si l'établissement est public, il est doté d'une politique de remboursement des droits écrite et facile à comprendre :\nà la disposition des étudiantes et étudiants étrangers passés, actuels et futurs en tout temps;\ncohérente avec les politiques applicables du Ministère.\n16.2 Si un établissement public présente une demande pour intégrer un établissement associé dans sa désignation, il est convaincu que l'établissement associé est doté d'une politique de remboursement des droits écrite et facile à comprendre qui est mise à la disposition des étudiantes et étudiants étrangers passés, actuels et futurs en tout temps.\n16.3 Si l'établissement est un établissement d'enseignement postsecondaire privé :\nil respecte les exigences en matière de remboursement des droits énoncées dans la LCPEP, s'il offre des programmes de formation professionnelle qui doivent être autorisés en vertu de la LCPEP;\nil respecte les modalités en matière de remboursement des droits du ou des consentements qui lui ont été accordés en vertu de la LFCENP, s'il y a lieu;\nil respecte, en ce qui a trait à la formation linguistique et s'il offre ou compte offrir une formation linguistique aux étudiantes et étudiants étrangers, les normes relatives au remboursement des droits établies par l'organisme d'agrément de programme de langue ayant agréé la formation linguistique ou le paragraphe 16.3 d), si l'organisme d'agrément de programme de langue n'établit pas de telles normes.\nil applique une politique de remboursement des droits écrite et facile à comprendre pour toute formation ou tout programme non visé par les paragraphes 16.3 a), b) ou c) qui définit les circonstances dans lesquelles l'établissement remboursera à une étudiante ou à un étudiant des droits de scolarité ou d'autres frais.\n17.0 Services de soutien aux étudiantes et étudiants\n17.1 L'établissement désigne par leur poste la ou les personnes responsables de la prestation, de la coordination et de la supervision des services de soutien aux étudiantes et étudiants étrangers.\n17.2 L'établissement ne confisquera pas le passeport d'une étudiante ou d'un étudiant étranger, son permis d'études ou un document semblable, peu importe les circonstances.\n17.3 Si l'établissement est public, il veille à ce que des services de soutien soient offerts aux étudiantes et étudiants étrangers pour répondre à leurs besoins particuliers, qui comprennent au minimum les services de soutien énoncés aux alinéas 17.5 b) (i) à (vii), inclusivement.\n17.4 Si un établissement public présente une demande pour intégrer un établissement associé dans sa désignation, il est convaincu que l'établissement associé offre des services de soutien aux étudiantes et étudiants étrangers qui comprennent au minimum les services de soutien énoncés aux alinéas 17.5 b) (i) à (vii), inclusivement.\n17.5 Si l'établissement est un établissement d'enseignement postsecondaire privé :\nil respecte, en ce qui a trait à la formation linguistique et s'il offre ou compte offrir une formation linguistique aux étudiantes et étudiants étrangers, les normes relatives aux services de soutien aux étudiantes et étudiants étrangers établies par l'organisme d'agrément de programme de langue ayant agréé la formation linguistique ou le paragraphe 17.5 b), si l'organisme d'agrément de programme de langue n'établit pas de telles normes.\nil offre ou assure la prestation des services de soutien aux étudiantes et étudiants étrangers pour toute formation ou tout programme non visé par le paragraphe 17.5 a) qui comprennent, au minimum :\ndes services de soutien en matière de logement, comme des possibilités d'hébergement en milieu familial ou des liens vers des organismes qui peuvent aider les étudiantes et étudiants à trouver un logement adéquat, si l'établissement n'offre pas d'hébergement;\nun programme d'assurance-maladie pour les étudiantes et étudiants étrangers ou des renseignements sur la façon d'obtenir une telle assurance;\ndes services de soutien scolaire, de soutien professionnel et d'entraide entre pairs ou des liens vers les services de soutien communautaires;\ndes liens vers les organismes communautaires culturels ou religieux;\ndes services de soutien en santé et en services sociaux, ou des liens vers des services de la sorte dans la collectivité,\nune liste à jour des personnes-ressources à l'ambassade ou au consulat du pays d'origine de l'étudiante ou étudiant le plus près;\ndes services d'orientation ou d'accueil pour les étudiantes et étudiants étrangers.\n18.0 Confirmation et déclaration des inscriptions\n18.1 L'établissement a désigné au moins une personne responsable de faire le suivi du nombre d'inscriptions d'étudiantes et étudiants étrangers et de présenter des rapports à ce sujet à Immigration, Réfugiés et Citoyenneté Canada sur demande.\n19.0 Établissement ayant déjà été désignés\n19.1 Si l'établissement est un établissement d'enseignement postsecondaire qui a déjà été désigné, qu'il soit désigné ou non au moment de la présentation de sa demande de désignation, il a respecté rigoureusement les articles suivants de son ou ses ententes de désignation antérieures :\narticle 1.1 de l'annexe A (protection financière des étudiantes et étudiants);\narticle 1.2 de l'annexe A (dossiers des étudiantes et étudiants);\narticle 1.3 de l'annexe A (activités de recrutement et de promotion éthiques);\narticle 1.4 de l'annexe A (assurance de la qualité des programmes);\narticle 1.5 de l'annexe A (contrats d'études);\narticle 1.6 de l'annexe A (politiques d'admission publiées);\narticle 1.7 de l'annexe A (politiques d'enseignement publiées);\narticle 1.8 de l'annexe A (règlement des plaintes des étudiantes et étudiants);\narticle 1.9 de l'annexe A (politique de remboursement des droits de scolarité);\narticle 1.10 de l'annexe A (approbation aux fins du RAFEO);\narticle 1.11 de l'annexe A (services de soutien aux étudiantes et étudiants étrangers);\ntoute condition supplémentaire énoncée à l'article 2 de l'annexe B.\n19.2 Malgré l'article 19.1, si l'établissement ne s'est pas rigoureusement conformé à son ou ses ententes de désignation antérieures, le ministre est convaincu que ce manquement :\nétait de nature mineure;\nn'a pas compromis l'intégrité du PEE ou du processus de désignation;\nn'a pas nui aux intérêts des étudiantes et étudiants étrangers;\na été corrigé par l'établissement, à la satisfaction du ministre pendant la durée de la ou des ententes de désignation antérieures.\nLes établissements fédérés et affiliés indiqués dans la première colonne du tableau suivant sont inclus dans la définition d'« établissement associé » aux fins du document Exigences 2015 en vertu du Programme des étudiants étrangers :\nFédéré ou affilié\nAssumption University Université de Windsor Fédéré\nBrescia University College Université Western Ontario Affilié\nConrad Grebel University College Université de Waterloo Affilié\nCollège dominicain Université Carleton Affilié\nEmmanuel College of Victoria University Université de Toronto Fédéré par l'entremise de la Victoria University\nHuntington University Université Laurentienne Fédéré\nHuron University College Université Western Ontario Affilié\nKnox College Université de Toronto Fédéré\nMcMaster Divinity College Université McMaster Affilié\nRegis College Université de Toronto Fédéré\nSt. Augustine's Seminary Université de Toronto Fédéré\nSt. Jerome's University Université de Waterloo Fédéré\nSt. Peter's Seminary Université Western Ontario (King's University College) Affilié au King's University College\nThorneloe University Université Laurentienne Fédéré\nUniversity of St. Michael's College Université de Toronto Fédéré\nUniversité de Sudbury Université Laurentienne Fédéré\nUniversity of Trinity College Université de Toronto Fédéré\nVictoria College of Victoria University Université de Toronto Fédéré par l'entremise de la Victoria University\nWaterloo Lutheran Seminary Université Wilfrid Laurier Fédéré\nWycliffe College Université de Toronto Fédéré\nRenison University College Université de Waterloo Affilié\nKing's University College Université Western Ontario Affilié\nUniversité Saint-Paul Université d'Ottawa Fédéré\nSt. Paul's United College Université de Waterloo Affilié\nCanterbury College Université de Windsor Affilié\nConcordia Lutheran Seminary Université Brock Affilié\nIona College Université de Windsor Affilié\nLes établissements autochtones suivants sont inclus dans la définition d'« établissement associé » aux fins du document Exigences 2015 en vertu du Programme des étudiants étrangers :\nL'entité suivante est incluse dans la définition d'« organisme d'agrément de programme de langue » aux fins du document Exigences 2015 en vertu du Programme des étudiants étrangers :


Avenida Pepe, 690, Rio de Janeiro, Brésil\nOffrant une piscine et une toit-terrasse, Royalty Barra Hotel est situé dans le quartier du centre de la ville de Rio de Janeiro près de Lac Tijuca, Centre commercial de Barra et Parc écologique de Marapendi. Cet hôtel élégant a été ouvert en 1950 et rénové en 2010.\nL'établissement bénéficie d'un emplacement privilégié à une distance de quelques minutes des centres de conventions. Il y a des des terrains de golf et des pubs dans le quartier.\nLes clients qui aiment le shopping peuvent profiter de la proximité aux centres commerciaux et au centre commercial.\nLa propriété comporte 249 chambres modernes avec une vue panoramique sur les montagnes. Les chambres offrent aux clients un balcon, un minibar, un coffre-fort dans la chambre, une TV à chaînes multiples et un bureau.\nAu restaurant d'ambiance les clients peuvent profiter d'une cuisine internationale. Il y a un bar Poolside sur place pour se détendre. Vous pourrez dîner dans Capricciosa Pizza D.O.C. Et Uva, Vinho & Cia, environ à 150 mètres de la propriété.\nLes hôtes de Royalty Barra Hotel se trouvent à 20 minutes en voiture de l'aéroport Santos Dumont.\nL'hôtel offre un magasin de souvenirs, un stockage des bagages et un change de devises aussi bien qu'un photocopieur, une salle de réunion et un centre d'affaires pour répondre aux besoins des voyageurs.\nC'est un hôtel, qui propose une pièce de jeu, un espace de jeux et des berceaux pour ceux, qui voyagent avec des enfants. La propriété offre des cours de gymnastique et un gymnase pour les résidents qui veulent garder la forme pendant leur voyage.\nMarina Palace Rio Ipanema Hotel Copacabana Palace Hotel Sofitel Copacabana Che Lagarto Karisma Ipanema Hostel Rio De Janeiro Aparthotel Na Barra Rio De Janeiro Hôtel Royal Tulip Rio Sao Conrado À Rio De Janeiro Imperial Hotel Rio De Janeiro Hôtel Ibis Rio De Janeiro Nova America Hôtel Edificio Jucati Apartamentos Por Temporada À Rio De Janeiro Rio 180º Suites & Cuisine Rio De Janeiro Bossa In Rio Hostel Rio De Janeiro Hôtel Vina Del Mar À Rio De Janeiro Hôtel Casa Tuxi À Rio De Janeiro Hôtel Ibis Rio De Janeiro Barra Da Tijuca Rain Forest Paradise Holiday Home Rio De Janeiro Cobertura No Recreio - Rico Point Apartment Rio De Janeiro\nHôtel à Agadir - Sofitel Thalassa Sea & Spa - réservez; Hôtel à Agadir - Lti Beach Club - réservez; Hôtel à Toulouse - Le Grand Balcon - réservez; Hôtel à Copenhague - Avenue - réservez; Hôtel à Havana - Florida Boutique - réservez; Hôtel à Bordeaux - Ibis Budget Centre M - réservez; Hôtel à Marbellac - Gran Melia Don Pepe - réservez; Hôtel à Bordeaux - Burdigala - réservez; Appart hôtel à Toulouse - Appart'hotel Concorde - réservez; Hôtel à Bordeaux - Ibis Styles Gare Saint Jean - réservez; Hôtel à Bordeaux - Ibis Budget Lac - réservez; Hôtel à Copenhague - Tivoli - réservez; Hôtel à Toulouse - Arnaud Bernard - réservez; Hôtel à Agadir - Appart Tagadirt - réservez; Hôtel à Toulouse - Pullman Centre - réservez; Hôtel à Bordeaux - Mercure Gare Saint Jean - réservez; Hôtel à Toulouse - Des Beaux Arts - réservez; Hôtel à Naples - Bw Paradiso - réservez; Hôtel à Marbellac - Vime La Reserva De - réservez; Hôtel à Agadir - Les Jardins D'agadir - réservez; Hôtel à Marbellac - Los Monteros - réservez; Hôtel à Agadir - Les Dunes D'or & Spa - réservez; Hôtel à Havana - Tryp Habana Libre - réservez; Hôtel à Marbellac - Alanda - réservez; Hôtel à Séville - Nh Collection - réservez; Hôtel à Marbellac - H10 Andalucia Plaza - réservez; Couette-café à Naples - The Church - réservez; Hôtel à Hambourg - Mercure Mitte - réservez; Hôtel à Hambourg - Steigenberger Treudelberg - réservez; Hôtel à Francfort-sur-le-Main - Orange - réservez; Hôtel à Francfort-sur-le-Main - Lindner Congress - réservez; Auberge de jeunesse à Séville - The Spot Central - réservez; Hôtel à Francfort-sur-le-Main - Lindner And Main Plaza - réservez; Hôtel à Havana - Colina - réservez; Hôtel à Hambourg - Intercityhotel Hamburg-altona - réservez; Hôtel à Valence - Husa Reina Victoria - réservez; Auberge de jeunesse à Hambourg - Horner Rennbahn - réservez; Hôtel à Naples - Clinton - réservez; Hôtel à Riga - Apart Tomo - réservez; Hôtel à Francfort-sur-le-Main - Diplomat - réservez; Hôtel à Riga - Rixwell Terrace Design - réservez; Hôtel à Naples - Il Giardino Segreto - réservez;\nHotelefrankfurt.net Valencia-hotels.net Hotelldubrovnik.com Sevillehotels.net Copenhagen-hotel.net Hotels-marbella.com Hotelsinhamburg.net Hotels-agadir.com


ROXINELLE - LE PANNONICA � NANTES - Jazz sur France Billet\nUne des pointures françaises de retour au pannonica. L’ex-directeur de l’ONJ n’avait pas initié de nouveaux projets personnels depuis quelques années, c’est chose faite avec ce trio qui fonctionne à merveille. Claude Barthélémy a\nPlus d'informations sur ROXINELLE\nNantes Jazz Action pr�sente Gratuit pour les moins de 12 an(s) Une des pointures françaises de retour au pannonica. L’ex-directeur de l’ONJ n’avait pas initié de nouveaux projets personnels depuis quelques années, c’est chose faite avec ce trio qui fonctionne à merveille. Claude Barthélémy a choisi un instrumentarium jazz emblématique et des complices de choix : le batteur Philippe Gleizes, associé de longue date de Mederic Collignon et l’organiste Antonin Rayon, vu avec Marc Ducret ou Gilles Coronado entre autres.\tOn retrouve dans l’univers musical quelques sons des voyages du guitariste – oudiste à travers le monde (bien sûr, le Proche-Orient), qui viennent renforcer cette envie de mixer les genres et de découvrir de nouvelles sonorités. Quelques surprises sont donc de mise dans ce jazz contemporain entièrement maîtrisé, teinté de rock et d’électroacoustique. Retrouvailles !\tClaude Barthélémy : guitare, oud\tAntonin Rayon : claviers\tPhilippe Gleizes : batterie\nInscriptions aux alertes de ROXINELLE\nClaude Barth�l�my Philippe Gleizes Ces salles ne font pas partie de vos alertes :


Foot - ESP - Barça - Joan Laporta (Barcelone) : « On est prêt pour un accord avec Lionel Messi, les doutes doivent disparaître »\nEn marge de la présentation officielle de Sergio Agüero au Barça, le président Catalan, Joan Laporta, a parlé du cas Leo Messi, à qui il souhaite rapidement refaire signer un contrat. Joan Laporta (président du FC Barcelone) : « Et bien, on est prêt [pour un accord avec Messi], dans le sens où, le plus vite c'est fait, le mieux ça serait. Car d'une manière ou d'une autre, ces doutes doivent disparaître, et cela aidera également à construire l'équipe plus rapidement. En gardant à l'esprit que nous avons l'Euro au milieu. Plus vite nous aurons pris une décision, mieux ce sera, mais nous ne voulons pas nous précipiter. Notre relation est très bonne et nous pouvons tous deux en tirer profit. » lire aussi Toute l'actu du foot espagnol


Témoignages pour l'Eglise, vol. 3, Page 196 -- Ellen G. White Writings\nTémoignages pour l'Eglise, vol. 3, Page 196\nChapitre 26 — Les maisons d'édition dans les champs missionnaires\nBeaucoup doit être fait afin d'établir des centres pour notre œuvre dans de nouveaux champs. Il faut fonder des imprimeries dans de nombreux pays. Nos écoles missionnaires en ont besoin pour former des ouvriers dans cette branche de l'œuvre. Les élèves de nationalités différentes doivent apprendre à imprimer dans leur propre langue, et traduire de l'anglais. Et tandis qu'ils étudieront l'anglais, ils enseigneront leur langue à ceux qui parlent l'anglais, si cela est nécessaire. Ils participeront ainsi aux frais de leur éducation, et se prépareront à se rendre utiles dans les entreprises missionnaires.\nDans de nombreux cas, l'œuvre des publications devra débuter modestement, et faire face à de grandes difficultés. Mais que cela ne décourage personne. La méthode du monde consiste à commencer d'une façon grandiose; mais tout sera


Cabinet osteopathie Nice - ostéopathe exclusif d.o Nice Vieille ville\nVotre ostéopathe exclusif à Nice\nVotre ostéopathe D.O., Anthony Buttelli, situé à Nice, sur la zone piétonne, vous présente sa formation et son parcours professionnel.\nJe suis titré de l'école d'ostéopathie Atman à Sophia Antipolis (Sophia Antipolis  Alpes Maritimes Agrée par le ministère de la santé, et certifié Iso 9001:2008), au terme de 6 années comprenant 5000 heures de formation et 3 années de clinique.\nEn tant qu'ostéopathe à Nice, je considère que l'une des grandes forces de cette profession est la capacité de pouvoir s'adapter à chaque personne et à ses demandes. C'est ce principe qui fait évoluer ma pratique ostéopathique au quotidien, par des questionnements, des remises en question et par une formation continue régulière.\nJ'ai choisi de développer certains domaines, comme la prise en charge d'urgence ostéopathique, de femmes enceintes et de nourrissons ainsi que des sportifs et leur suivi.\nComme me l'ont si souvent rappelé mes maîtres en ostéopathie :\n"C'est au moment où l'on pense savoir qu'au final, on se rend compte que l'on ne sait rien."\nLe côté humain est primordial dans ma pratique du métier d'ostéopathe, à Nice. Une bonne entente et une relation de confiance entre un patient et son thérapeute permettent d'être plus efficace pendant la séance et par la suite. La plupart du temps, la séance se termine avec un conseil adapté et personnalisé au patient et à sa demande qu'il aura pour mission de reproduire régulièrement.\nOn peut considérer ce binôme comme une équipe travaillant ensemble pour obtenir la meilleure amélioration durable possible.\nQu'est-ce qu'un ostéopathe exclusif ?\nC'est un professionnel qui pratique l'ostéopathie à titre exclusif suite à une formation de 4200 heures, pour pousser son art à de très hauts niveaux.\n"Nous croyons que notre maison thérapeutique est tout juste assez grande pour l'ostéopathie et que lorsque d'autres méthodes y pénètrent, autant d'ostéopathie doit en sortir".  A.T Still  Fondateur de l'ostéopathie


Haute Horlogerie et Automobiles d'exception - Passion Horlogère\nHome Les articles\tHaute Horlogerie et Automobiles d’exception\nHaute Horlogerie et Automobiles d’exception\nPassionné de belle horlogerie et de voitures d’exception, c’est tout naturellement que je m’intéresse depuis plusieurs années aux liens existant entre ces deux univers de rêve qui nous ont offert plusieurs pièces de haute horlogerie exceptionnelles, à l’image des Parmigiani Fleurier Bugatti Type 370 et Hublot MP-05 LaFerrari. Je vous propose aujourd’hui de (re)découvrir ce sujet passionnant à travers son histoire, ses codes, ses apports à la haute horlogerie et toute la grande diversité de ces partenariats.\nMontres et voitures de prestige fascinent. Aujourd’hui, difficile de trouver une course, un championnat ou un constructeur automobile qui n’ait pas une marque horlogère comme partenaire ou sponsor. Et à l’inverse, difficile de trouver une marque horlogère qui n’ait pas ou n’ait pas eu dans ses collections une pièce dédiée à l’automobile. D’ailleurs, comme le soulignait Jean-Claude BABIN, lorqu’il était CEO de TAG Heuer, manufacture historiquement liée au sport automobile, « les meilleurs amis des montres sont les voitures ». Lorsqu’on suit l’actualité horlogère, on constate qu’il n’y a pas un mois sans que soit dévoilée au moins une pièce horlogère faisant référence à l’automobile.\nMontres et automobiles partagent en effet de nombreux points communs. C’est la raison pour laquelle beaucoup de passionnés de montres sont également des passionnés d’automobiles… et vice versa ! Preuve de cette passion croisée : il n’y a qu’à regarder le nombre de magazines de la presse automobile qui consacrent une rubrique à l’horlogerie de prestige, tout comme la presse horlogère qui nous gratifie régulièrement d’un dossier sur le sujet de l’automobile.\nDans les années 1960-70, les chronographes qui permettent de mesurer un temps sur circuit ou la vitesse d’une voiture deviennent l’apanage d’un public jeune, dynamique et sportif issu du « baby boom ». Ils reflètent leur désir d’aventure, de liberté et d’identification aux pilotes de Formule 1 de l’époque qui prenaient tous les risques pour gagner une course. Les chronographes Heuer Carrera et Rolex Oyster Cosmograph sont emblématiques de cette époque.\nHaute horlogerie et voitures d’exception s’adressent à une même clientèle passionnée tout à la fois de traditions et d’innovations, de luxe et d’exception.\nSi on voulait faire une analogie entre montres et automobiles d’exception, on pourrait dire qu’elles ont en commun de proposer des moteurs perfectionnés (mouvements à complications / moteurs W16, V12, hybride…) sous des boîtiers / carrosseries aux lignes racées et intemporelles utilisant des matériaux high tech (carbone, céramique…). Les cadrans & bracelets / habitacles sont quant à eux réalisés dans les matières les plus nobles (or, bois précieux, cuir surpiqué…) avec un soin tout particulier.\nS’ils se traduisent naturellement par la création de garde-temps exclusifs, les manufactures horlogères n’ont pas toutes la même approche et la même vision. Je vous propose ci-dessous une présentation des principales catégories de partenariats :\nTout d’abord, les partenariats à moyen ou long termes dont certains sont devenus aujourd’hui incontournables comme Aston Martin et Jaeger-LeCoultre, Ferrari et Girard-Perregaux puis Hublot, Breitling et Bentley, Chopard et les courses des Mille Miglia et du Grand Prix de Monaco historique, Richard Mille et Le Mans Classic.\nA l’opposé, on trouve les partenariats à court terme – que je qualifierai d’ « éphémères » – qui se nouent à l’occasion d’un événement particulier (course ou présentation d’une voiture) célébré par la présentation d’un garde-temps exclusif. Parmi cette multitude de partenariats, on peut notamment citer Giuliano Mazzuoli et Alfa Romeo, Chopard et Zagato, Bell & Ross et Infiniti, Hublot et Morgan, Brémont et Jaguar, Cvstos et Pagani.\n… et celles qui vont créer une collection de montres spécifiques : Breitling pour Bentley, TAG Heuer pour la McLaren-Mecedes SLR, Jaeger-LeCoultre pour Aston Martin.\n D’autres manufactures s’engagent dans des partenariats croisés avec un constructeur automobile qui conduisent à l’intégration de savoir-faire : Chronoswiss a conçu dans les années 2000 les compteurs des tableaux de bord des supercars néerlandaises Spyker et produit une montre réservée à leurs seuls propriétaires. Même démarche pour Bulgari avec Cadillac pour le coupé-cabriolet XLR en 2003. Le partenariat entre Breitling et Bentley a débuté par le dessin de l’horloge de bord du prestigieux coupé Continental GT. Jaeger-LeCoultre et Aston Martin ont repoussé encore plus loin le degré d’intégration avec l’AMVOX2 Transponder, une montre mécanique intégrant un transpondeur permettant d’ouvrir et fermer à distance les coupés ou berlines d’exception de la marque.\n En marge de ces partenariats associant deux marques, des marques horlogères s’inspirent de l’automobile pour concevoir leurs montres, démarche que je qualifierai de « partenariats spirituels ». Certaines reprennent des éléments stylistiques liés à l’automobile (B.R.M., Ange Barde Genève). Certaines utilisent des matériaux high tech issus de la compétition (titane, carbone, aluminium, makrolon…) pour leur haute résistance (Richard Mille RM011 FM développée en collaboration avec le pilote de Felipe Massa) ou le gain de poids (Chanel J12 Superleggera, F.P. Journe Centigraphe Sport, B.R.M MK-44).


Digitick mijote le développement du m-ticket - ZDNet\nBusiness : Créée en 2004, la start-up mise sur l’autorisation de la dématérialisation totale des billets de spectacles pour assurer le développement de son activité de paiement par mobile.\nPar Capucine Cousin | Modifié le mercredi 23 mai 2007 à 17:02\nSi les spécialistes s'accordent sur un démarrage du "m-paiement" à l'horizon 2008, Digitick compte bien déjouer leurs pronostics en déployant ses activités dès cette année. Créée en 2004 par Emmanuel Guyot et Sylvain Lumbroso, la start-up a levé 2 millions d’euros début 2006 auprès de fonds d’investissements pour assurer son développement.\nDeux solutions sont disponibles sur son catalogue: Printick, qui permet d'imprimer son billet de spectacle acheté sur internet, et Digitick, qui permet de l'afficher sur son écran de téléphone. Le client achète sa place sur le web ou sur le portail de "Gallery" (disponible auprès de Bouygues, Orange et SFR) et fait lire son "m-ticket", qui se présente sous forme d’un code-barre affiché sur son écran de téléphone mobile, en le présentant devant un scanner à l'entrée du spectacle.\nDepuis 2004, Digitick a testé sa solution avec la société de cars Transdev qui relie les gares de Moutiers et de Bourg-Saint-Maurice aux principales stations de ski alpines. Pour chaque saison de sports d’hiver, les vacanciers peuvent réserver et afficher leur m-ticket . Autre test grandeur nature: le concert "Live 8", qui s'est déroulé le 2 juillet 2005 à Versailles, a permis d'écouler 20.000 billets.\nUne disposition annoncée en juillet 2006 par l'ancien ministre délégué au Budget et à la Réforme de l’Etat (adoptée le 1er janvier 2007) devrait donner un coup d'accélérateur à son activité. Elle permet aux cinémas, théâtres et parcs d’attractions de vendre leurs billets sur internet - seule la réservation y était possible auparavant pour des raisons fiscales.\nDigitick mise aussi sur ses partenariats avec des acteurs culturels: il en aurait conclu environ 300 à ce jour. «Nous allons travaillé avec la Réunion des Musées Nationaux, des salles comme la Cigale, l’Olympia et le Zénith, et une trentaine de festivals d’été, dont Rock en Seine et les Francofolies», annonce Emmanuel Guyot, son président.\nSelon Digitick, 150 lieux seraient aujourd’hui équipés d’un scanner permettant de lire les m-tickets.\nArticle mis à jour le 21 mai.\nJ'ai un commentaire sur Digitick. Ils sont intéressants parceque contrairement à Tickenet ou Francebillet ils proposent parfois des bonnes affaires aux internautes (en fait les ventes de billets et places de concerts sont à prix assez fixe en France, contrairement à plein d'autres secteurs). Il y a un site complémentaire de Digitiick qui vous dit tout sur les grands concerts (Johnny, Mylène Madonna, etc., comment y aller, qu'est ce qui est dispo come places et billets de concert, les critiques données avec humour...\n. Allez jeter un coup d'oeil c'est rigolo et celà apporte de la valeur... En tout cas bravo à Zdnet pour son niveau d'info. Cordialement, Cécile\n28 mai, 2009 16:36


Clin d'œil : la fonction Appel d'urgence d'iOS 11 "dérange" la police de Toronto - iPhoneAddict.fr\nAccueil » Actualité & avis iPhone / iPod » Clin d'œil : la fonction Appel d'urgence d'iOS 11 "dérange" la police de Toronto - iPhoneAddict.fr\nClin d’œil : la fonction Appel d’urgence d’iOS 11 « dérange » la police de Toronto\n22 Sep 2017à 16:33\nInsolite, iOS 11, Police\nAvec iOS 11, Apple propose une nouvelle fonctionnalité qui a pour nom Appel d’urgence. En appuyant cinq fois d’affilée sur le bouton d’allumage de l’iPhone, un appel est lancé aux urgences. En Europe, c’est le numéro 112 qui est composé, il est valide dans tous les pays de l’Union européenne. En Amérique du Nord, le numéro composé est le 911.\nIl s’avère que plusieurs utilisateurs semblent tester cette fonctionnalité du côté du Canada, à tel point que la police de Toronto a tiré la sonnette d’alarme. « Merci de ne pas l’essayer », indique la police sur son compte Twitter. « La police de Toronto reçoit beaucoup d’appels tests qui bloquent nos lignes ».\nIl est possible de configurer la fonction Apple d’urgence en vous rendant dans Réglages > Appel d’urgence. Apple indique comment fonctionne le système et propose ensuite une option pour activer ou désactiver l’appel automatique. Si l’option est cochée, l’appel aux urgences va automatiquement être initié. Si l’option est décochée, l’utilisateur doit faire glisser le bouton Appel d’urgence après avoir appuyé cinq fois d’affilée sur le bouton d’allumage.\nLa fonction d’Appels d’urgence a été mise en place suite à une demande de l’Inde il y a plusieurs mois maintenant. Apple a décidé de la proposer dans tous les pays, jugeant qu’elle pouvait être utile en cas de problème.\nLe 22 septembre 2017 à 16:38\nJe comprend pas, j’ai testé la fonctionnalité plusieurs fois et la police de Toronto m’a toujours répondu, ils sont pas si débordé d’appel que ça…\nLe 22 septembre 2017 à 17:16\nTrès bon si tu es localisé en France 😊\nN’oubliez pas de faire votre fiche médicale c’est important\nLe 22 septembre 2017 à 17:54\nEn effet, mais attention, pour que les sauveteurs prennent la décision de se fier aux indications indiquées, il faut à minima qu’il y ait une photo d’identité sur la fiche médicale, car impossible pour eux de savoir si l’Iphone et ses données médicales sont bien les bonnes\nLe 22 septembre 2017 à 16:54\nC’est parce que si on active la fonction « auto call » (appel automatique), on a même pas besoin de faire glisser le bouton et ça appel direct en 3 secondes. 😬


Quand la France commence-t-elle ? | Le Club de Mediapart\nBlog : Le blog de bonelli.michel\nConstitution du peuple français.\nC’est le titre de l’ouvrage que vient de publier Bertrand Lançon chez Perrin. Ce livre se penche sur la genèse de notre pays en pleine crise émaillée de querelles parfois violentes sur la laïcité et le communautarisme.\nIl revient sur la multiplicité ethnique qui s’est constituée depuis deux millénaires : gaulois, grecs, romains, juifs, francs, burgondes, alains, wisigoths, bretons, basques, polonais, arméniens, italiens, portugais, espagnols, antillais, africains, maghrébins, moyen-orientaux, asiatiques et d’autres.\nNous avons affaire à une recherche érudite et documentée éloignée des polémiques et très différentes des productions du moment.\nLa France débute pour les historiens en 987 avec l’avènement du roi élu Hugues Capet, depuis quelques siècles une noblesse plutôt franque, c'est-à-dire germanique dirige, Son représentant le plus prestigieux a été Charlemagne qui a régné depuis sa capitale Aix la Chapelle en Allemagne. Il a fondé la dynastie carolingienne puis vint le temps des mérovingiens descendants d’un certain Mérovée dont on doute encore de l’existence. En 987 le domaine royal s’étend autour de Paris, au sud jusqu’à Orléans et au nord jusqu’à Senlis. Une enclave séparée se trouve autour de Sens. Marseille est dans le royaume de Bourgogne et d’Arles et les barbaresques occupent les alentours de Saint-Tropez. Pour que ce soit dessinée la France de 2021, il faudra plus de 1000 ans et celle-ci peut changée si la Nouvelle-Calédonie devient indépendante.\nLa géographie et la composition de notre démographie crée la France de l’instant. Nous n’avons rien de commun avec celle de Louis XIV ou même de 1914, c’est pourquoi le désir actuel de révision de son histoire par quelques franges d’excités est puéril et nauséabond.\nNous sommes à l’heure actuelle un pays composite aux ethnies multiples et aux diverses confessions qui par la justice sociale, le respect de tous et des concessions mutuelles doit se trouver une belle et grande raison de continuer à vivre tous ensemble. Il n’y a pas de France éternelle et ce qui a été fait peut être défait. En travaillant sur l’imbrication de tous les peuples qui ont constitué notre nation Bertrand Lançon nous donne une clef de compréhension plus qu’utile pour débattre et mieux connaître quand la France a commencé.\nNotre homme universitaire, spécialisé dans l’histoire de Rome, à plusieurs cordes à son arc. Musicien passionné, qui pratique le luth depuis quarante ans, hypodiacre de l’Église orthodoxe, Il est également maire adjoint de Mont-Saint-Jean, dans la Sarthe.\nInquiétant : la menace des jeunes qui se radicalisent seuls 17 mars 2021 Par bonelli.michel\nLe cinéma tunisien à l’honneur 17 mars 2021 Par bonelli.michel\nAvec le Brexit, Londres veut muscler sa défense 17 mars 2021 Par bonelli.michel\nLa Turquie exhibe un de ses trophées de guerre 17 mars 2021 Par bonelli.michel\nLe chef du Pentagone Llyod Austin en tournée dans la zone Indo-Pacifique 15 mars 2021 Par bonelli.michel


Le mal qui vient de Pierre-Henri castel est sur - Collapsologie Académie\nCe bref essai procède d’une idée à première vue insupportable : le temps est passé où nous pouvions espérer, par une sorte de dernier sursaut collectif, empêcher l’anéantissement prochain de notre monde…\nDécouvrez-le sur France Culture le 28 octobre 2019 en cliquant sur cette ligne !\nLe temps commence donc où la fin de l’humanité est devenue tout à fait certaine dans un horizon historique assez bref : autrement dit quelques siècles.\nQue s’ensuit-il ? Une chose également insupportable à concevoir consistant, pour le plus grand nombre, à jouir en hâte : tout détruire va devenir non seulement de plus en plus tentant (que reste-t-il d’autre si tout est perdu ?), mais même de plus en plus raisonnable.\nLa tentation du pire, à certains égards, anime d’ores et déjà ceux qui savent que nous vivons les temps de la fin.\nSous ce jour crépusculaire, le mal, la violence et le sens de la vie changent de valeur et de contenu. Pierre-Henri Castel explore ici quelques paradoxes de ce nouvel état de fait, entre argument philosophique et farce sinistre. Êtes-vous prêts pour la fin du monde ?\nPierre-Henri Castel est philosophe, historien des sciences et psychanalyste.\nCet essai, tout à fait passionnant, tient une place à part dans l’abondante littérature sur l’effondrement de l’humanité, voire sa disparition, du fait de la psychose de l’accumulation qui la gouverne.\nL’espoir au bout du désespoir…\nExercice de philosophie expérimentale, cet essai se présente comme l’élaboration d’une hypothèse de la fin du monde, non pas dans le cadre apocalyptique des religions qui promettent ensuite le renouveau, mais comme une fin définitive dans le temps historique, celle que vivront nos descendants.\nNous sommes entrés dans le temps de la fin dont les symptômes se multiplient déjà. Alors tout change et le Mal devient la catégorie totalisante de notre humanité finissante. Cette hypothèse est brillamment argumentée dans un style qui rappelle quelquefois le philosophe Cioran.\nLa lecture de ce texte décapant est aussi à conseiller à toutes celles et à tous ceux qui forment un projet de procréation !\nPierre-Henri Castel à la librairie Mollat\nSa petite biographie\nAncien élève de l’École normale supérieure (rue d’Ulm) (1982), agrégé de philosophie, docteur en philosophie et docteur en psychologie clinique et pathologique, il est directeur de recherche au CNRS.\nIl vit et travaille avec Sarah Chiche, psychanalyste et co-auteur de la tribune publiée dans Le Monde en janvier 2018 sur la « liberté d’importuner ».\nIl est psychanalyste, membre de l’Association lacanienne internationale.\nDécouvrez son article Wikipedia ici !\n© Franck Sallaberry pour Collapsologie Académie.


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Sunday Punch: uppercut de George Foreman contre Gerry Cooney – Free Fight MMA\nSunday Punch: uppercut de George Foreman contre Gerry Cooney\nIl y a trente ans, George Foreman était au milieu de son retour mais n'avait pas vraiment affronté trop d'adversaires notables. L'ancien challenger pour le titre Gerry Cooney, qui n'avait pas combattu depuis sa défaite contre Michael Spinks en 1987, était censé être un formidable défi pour le joueur de 41 ans. Plutôt controversé, il s'agissait d'un combat à la carte au Caesars Palace à Atlantic City, dans le New Jersey. En fait, ce combat a été officieusement surnommé « Geezers at Caesars », tandis que la promo réelle était « The Preacher (Foreman) and The Puncher (Cooney) ».\nEh bien newsflash: En plus de prêcher, George Foreman était également l'un des puncheurs les plus vicieux de tous les temps.\nCe match n'a duré que deux tours, Foreman lâchant Cooney avec une série de coups de poing après l'avoir blessé avec un uppercut. Il semblait vraiment que Cooney aurait du mal à battre le décompte, mais d'une manière ou d'une autre, il l'a fait. Comme pour dire: «Comment diable êtes-vous encore ici?», Foreman se dirigea nonchalamment vers Cooney et le saupoudra de l'uppercut le plus nonchalant jamais. Une croix droite alors qu'il était déjà debout a atterri pour faire bonne mesure, et Joe Cortez n'a pas pris la peine de compter.\nRegardez le KO en haut de la page. Il y a une raison pour laquelle il est souvent appelé uppercut drive-by.\nCooney a pris sa retraite après ce KO, avec un dossier de 28-3 (24 KO). Foreman est devenu célèbre champion des poids lourds avec sa victoire bouleversante inoubliable sur Michael Moorer en 1994, et finalement il a pris sa retraite définitivement en 1997, avec un record de 76-5 (68 KO) et établissant un héritage comme l'un des meilleurs poids lourds et un artiste à élimination directe prolifique de tous les temps.


Beginner Game (978-1-61661-878-0)\nEAN/ISBN : 978-1-61661-878-0\nAuteur(s) : Max Brooke, Daniel Lovat Clarke, Katrina Ostrander\nIllustrateur(s) : Cristi Balanescu, Tiziano Baracchi, Ryan Barger, Matthew Bradbury, Alexandre Dainche , Anthony Devine , Tony Foti , Mariusz Gandzel, Tom Garden, Zachary Graves , Clark Huggins, Imaginary Friends Studios , Lukasz Jaskolski, Andrew Johanson, David Kegg, Yigit Köroglu, Leonid Kozienko, Adam Lane, Ignacio Bazán Lazcano, Lucasfilm Ltd., Henning Ludvigsen , Ralph McQuarrie, Raven J. Mimura , Christine Mitzuk, Jake 'Murr' Murray , Mike Nash , David Nash , Anthony Palumbo, Alexandru Sabo, David Robyn Seeley , Alexandr Shaldin, Cynthia Sheppard, Matthew Starbuck , Nicholas Stohlman, Angela 'Ang' Sung , Darren 'Wraithdt' Tan , Christopher J. Trevas, Charles Urbach , Magali Villeneuve, Bruno Werneck\nune feuille taille A2 (poster) imprimée en quadrichromie sur les deux faces, qui présente un ensemble de plans\nune planche de pions cartonnés prédécoupés : 8 pions Destinée, 33 pions de personnages (4 PJ + 29 PNJ), 7 pions de plus gros diamètre (véhicules)\nun mini-livret publicitaire (11,5 x 15,2 cm) de 52 pages (“Winter 2013 catalog”)\nLe Beginner Game est une boîte de démarrage ayant pour but d’enseigner en douceur les fondamentaux de Star Wars - Age of Rebellion à des joueurs débutants, dans exactement le même format que le Kit d'Initiation Aux Confins de l'Empire. Tout est conçu dans l’optique de simplifier l’accès au jeu de rôle : règles réduites à l’essentiel, personnages pré-tirés avec rappels des règles sur les fiches, et aventure simple à prendre en main pour un meneur de jeu (MJ) débutant : chaque scène introduit et illustre un seul concept à la fois. Ce produit est prévu pour 2 à 4 personnages-joueurs (PJ) et un MJ. Le contenu de la boîte est conçu pour être lu dans un ordre précis.\nLe feuillet d’introduction, Read This First (4 pages), explique en deux paragraphes ce qu’est un jeu de rôle, et transcrit sur deux pages un dialogue typique d'une partie de Star Wars. La dernière page du feuillet présente aux joueurs la situation de leurs personnages au moment d’aborder l’aventure, le texte étant écrit en perspective comme dans les génériques au début des films de la saga.\nAprès la lecture du feuillet d’introduction, les joueurs doivent choisir un personnage parmi quatre pré-tirés : un soldat humain, un espion duros, un ingénieur mon calamari, et une humaine as du pilotage. Les joueurs liront alors une partie du feuillet présentant leur personnage. Tous les dossiers de personnage (Character folio, 8 pages) sont présentés à l’identique. La première page affiche un dessin en pied du personnage. Les pages 2 et 3, en vis-à-vis, constituent la fiche de personnage proprement dite, avec les caractéristiques, les compétences, et l'équipement, y compris les spécifications techniques des armes. La fiche est encadrée de rappels de règles : présentation des différents dés, signification de leurs symboles, actions possibles par tour, usage des scores d’encaissement (Soak), blessures (Wounds), tension (Strain), et blessures critiques (Critical Injuries).\nAprès avoir jeté un oeil à cette partie du dossier, qui prendra tout son sens en cours de partie, le joueur doit passer directement à la lecture de la dernière page. Les pages 4 et 5 ne servent pas au début : en effet, elles reprennent la présentation précédente, mais pour une version plus avancée du personnage, lorsque celui-ci aura acquis 10 points d’expérience. On y trouve aussi quatre options d'amélioration que l'on peut acheter avec les points d'expérience. La page 6 est une version plus générique de la feuille de personnage, où un joueur plus expérimenté pourra choisir lui même différentes options de création grâce aux règles fournies sur la page en vis-à-vis (et en particulier, l'arbre des talents de l'archétype). La dernière page du feuillet présente l'histoire du personnage pré-tiré, dont la raison pour laquelle le personnage a rejoint l'Alliance Rebelle (et comment).\nSi les joueurs incarnant un personnage doivent arrêter là leur lecture, le meneur de jeu est invité à lire ensuite le livret d’aventure (Adventure Book, 32 pages). Celui-ci débute par une page de crédits et ours, une page d'introduction et une page de descriptif du contenu de la boîte. La page suivante explique au meneur néophyte la présentation de l'aventure : paragraphes sur fond rouge pour les textes à lire aux joueurs, cadres colorés pour les règles et remarques diverses.\nWelcome to Onderon (1/2 page) est une introduction pour le meneur de jeu : situation, usage des plans du poster, et structure de l'aventure. Il est impératif de jouer toutes les scènes dans l'ordre pour aborder tous les points de règle de façon cohérente. Un plan numéroté d'une petite station secrète de l'Empire occupe le reste de la page. The Adventure Begins (1 page) campe la situation de départ des personnages (reprise du texte de la dernière page du feuillet d'introduction) et donne quelques instructions au MJ pour organiser sa table et lancer le jeu. Les PJ sont en mission pour l'Alliance sur Onderon, une planète couverte de jungle. Ils viennent juste de finir une marche d'approche harassante et sont aux portes d'une petite base de l'Empire dont ils doivent prendre le contrôle en évitant absolument que les impériaux ne puissent appeler à l'aide.\nEncounter 1: Infiltration (2 pages) met les joueurs en situation de se cacher dans le garage de la base après avoir saboté les communications. Plusieurs possibilités s'offrent aux PJ : se cacher dans un sombre recoin, bricoler une serrure pour s'enfermer dans un véhicule AT-ST, se faire passer pour un membre du personnel... Les deux tiers du texte servent à expliquer la mécanique de résolution des actions simples au moyen des dés spéciaux. Dans la scène suivante, Encounter 2: Springing the Trap (4 pages), les PJ affrontent des gardes de la base venus rechercher la cause de la panne des télécoms. Les trois quarts du texte expliquent les règles de combat : initiative, tours de combat et manoeuvres, mouvement, portées, touché, dégâts, avantages, menaces, triomphes.\nLa rencontre suivante, Encounter 3: Bargaining (3 pages), permet aux joueurs de découvrir les règles de test avec opposition et les dés de challenge avec leur symbole de désespoir. En effet, ils doivent baratiner un droïde de maintenance, à forte personnalité, pour éviter qu'il ne donne l'alerte, et même peut-être en faire un allié. Dans Encounter 4: Of Course We have Clearance (3 pages) les PJ doivent franchir un cordon de gardes, par ruse ou force brute. Ce passage détaille plus avant les règles d'initiative et de portée.\nA ce stade du scénario les PJ ont fait tout ce qu'il faut pour s'assurer que personne dans la base ne puisse donner l'alerte. La page Interlude: Experience & Destiny leur permet d'obtenir 10 points d'expérience et de passer ainsi à la version avancée de leur fiche de personnage. La règle des points de destinée est expliquée et chaque joueur a droit à son premier tirage de Force.\nAvec Encounter 5: Firefight (3 pages), les personnages tombent sur de redoutables Stormtroopers. C'est l'occasion d'aborder les règles des sbires et d'expliquer plus en détail la constitution d'une réserve de dés en fonction des caractéristiques et compétences. Finalement, dans Encounter 6: Lockdown (1 page) il ne reste plus aux PJ qu'à annexer le centre de contrôle de la base, fermé par une porte lourdement blindée : il va falloir ruser.\nMalheureusement, des impériaux ont réussi in-extremis à s'échapper par une issue secrète. Ils ont pris un AT-ST Walker et des speeder bikes, et tentent d'atteindre une autre base d'Onderon pour donner l'alerte. Dans Encounter 7: The Chase (3 pages), les PJ n'ont d'autre choix que de poursuivre les fuyards à bord d'un autre véhicule AT-ST, tout en affrontant les tirs des impériaux sur speeder. Cet épisode présente les règles concernant les véhicules et leur affrontement. En cas de succès, les PJ ont maintenant le contrôle de la base et peuvent l'aménager pour les besoins de l'Alliance.\nOther Encounters at the Base (1 page) donne quelques idées pour le cas où les PJ exploreraient des endroits secondaires de la base. Les trois pages suivantes donnent quelques directives sur les récompenses, des idées sur la suite à donner à cette aventure, un aperçu des possibilités de l'univers Star Wars et quelques conseils de maîtrise au MJ. La dernière page du livret est un résumé de règles : blessures critiques, niveaux de difficulté des tirages de compétence, dés et signification des symboles.\nLa feuille intitulée Read this after completing the Adventure Book ("A lire après avoir achevé le livret d'aventure") présente au recto la suite de l'aventure qu'il est possible de télécharger gratuitement sur le site de FFG (Operation: Shadowpoint). Le verso de cette feuille est une publicité pour Age of Rebellion le JdR complet.\nLe second chapitre (Combat, 9 pages) entre dans le détail de la gestion des affrontements armés : tours, manoeuvres, actions, valeur d'encaissement (soak), portées, blessures, tension (strain) et soins. Les chapitres suivants détaillent le fonctionnement des compétences (Skills, 5 pages) et des talents innés (Talents, 4 pages). L'accession à un talent est régie par un cheminement dans un "arbre de talents" propre à chaque archétype. Au-delà du contenu des dossiers de personnage, les règles du kit d'initiation ne présentent ni les professions, ni les arbres de talents associés, ni les Devoirs.\nLe chapitre 5, Gear & Equipment (7 pages), est un catalogue d'armes, d'armures et de fournitures de base (communicateur, Medpac, respirateur, etc.). Le chapitre suivant, Starships & Vehicles (7 pages), répertorie nombre de véhicules et vaisseaux, mais surtout détaille les règles associées : vitesse, combat, dégâts, voyage interstellaire. Le dernier chapitre, Adversaries (4 pages), fournit les caractéristiques de quelques adversaires typiques (impériaux essentiellement).\nLe poster présente sur une face un plan de la base Whisper. La moitié de l’autre face est occupée par un plan de la jungle aux alentours, un quart est occupé par un plan du pont d'envol de la base, et l'autre quart par un plan de la tour de télécommunication. Ces plans sont prévus pour que joueurs et meneur puissent positionner les personnages à l’aide des pions cartonnés.\nCette fiche a été rédigée le 17 juillet 2014. Dernière mise à jour le 11 octobre 2014.\nAutant le kit d’initiation d'Aux Confins de l’Empire m’avait laissé une impression mitigée, autant je ressors bien plus conquis par la lecture de celui d'Age of Rebellion. Pourtant, on parle de kits construits de façon rigoureusement identiques : même luxe de matériel pour un prix très raisonnable et, niveau règles, on reste naturellement dans le système FFG, avec ses points forts et ses défauts.\nLa grosse différence à mes yeux entre les deux produits est que le Kit d’Initiation d'Age of Rebellion me semble plus approprié pour l’initiation qu’Aux Confins de l’Empire. Contrairement à Age of Rebellion, Aux Confins de l’Empire proposait plus un contexte sandbox pour faire du Star Wars autrement que du Star Wars, avec un système FFG plutôt que le système D6. D’où mon ressentiment lors de la lecture : le Kit d’Initiation d’Aux Confins de l’Empire semblait plus destiné à de vieux routards pour alimenter la hype, qu’à de parfaits débutants.\nAge of Rebellion revient aux bases, et cela fait plaisir. En mettant en avant l’Alliance Rebelle et l’Empire, on rentre à nouveau de plein pied dans Star Wars. Le scénario qui sert de support – même s’il reste sans surprise – se révèle mieux conçu et utilisant plus intelligemment les mécanismes du système FFG que le succédané largement inspiré de la fuite de Skywalker et Kenobi qu’on trouvait dans le Kit d'Aux Confins de l’Empire. Ici, il s’agit de l’assaut d’une base de l’Empire : certes, c’est aussi bien repompé sur les scènes sur Endor dans Le Retour du Jedi, mais, ce scénario, pas si éloigné de l’exploration d’un donjon (bien conçu), s’avère idéal pour exploiter toute la profusion de matériel fourni (carte et marqueurs).\nJe l’ai trouvé aussi mieux construit dans sa progression que le patchwork plus brouillon d’Aux Confins de l’Empire. Dans Age of Rebellion, les joueurs vont d’abord affronter les fantassins de base de l’Empire, les stormtroopers constituant le morceau de choix pour la fin. Enfin, le scénario mêle des phases purement de baston avec des phases orientées négociation. Et même pour la partie baston, des alternatives sont aussi proposées. Bref, le scénario fait le tour de l’affaire, exploitant de façon plus subtile les particularités du système FFG que dans le Kit précédent.\nDès lors, on ne peut que regretter que ce Kit – qui est une réussite complète – n’ait pas été traduit par Edge alors qu’il est bien supérieur au premier opus. Manifestement, l’éditeur semble peu sensible à la Force et manque d’un don de clairvoyance : après des ventes mitigées du premier Kit et en craignant que la version complète cannibalise le Kit d’Initiation (alors que c’est l’inverse qui se sera finalement produit pour Aux Confins de l’Empire), il n’aura donné aucune chance pour une version Ere de la Rébellion, en dépit même des qualités intrinsèques du produit que j’essaye de mettre en avant.\nOr, comme le Kit d’Initiation consacré à Force et Destinée a été traduit depuis, on ne peut que déplorer cette politique éditoriale à trou, et qu’Age of Rebellion n’ait pas été rattrapé depuis. C’est en effet à mes yeux un produit plus abouti et un ambassadeur plus avisé pour convaincre un vieux fana de Star Wars D6 (comme moi) de basculer vers le côté FFG de la Force.


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Etes vous humain au moins ? * six + 9 =\nJ’avoue avoir eu des doutes avant-hier lorsque j’ai vu la vidéo mais il semblerait bien que la toute nouvelle Jaguar F-Type arrive prochainement en Hot Wheels. Le constructeur anglais s’est associé à Mattel afin de faire la promotion de son tout nouveau coupé et pour ça ils ont fait une vidéo dans laquelle une réplique de la voiture en 1/64 parcourt un circuit Hot Wheels de plus de 200m dans le studio design de Jaguar. Pourquoi j’ai eu des doutes sur le fait que c’était une Hot Wheels que l’on voyait dans la vidéo ? Tout simplement parce que le modèle que l’on voyait était équipé de jantes que l’on a pas du tout l’habitude de voir chez Mattel.\nMais le doute s’est envolé après avoir vu les coulisses de la vidéo où l’on voit bien que c’est une Hot Wheels (on la voit même avec des roues de base que l’on retrouve en Mainline). En revanche, pour le moment Mattel n’a pas annoncé de sortie ou de date pour le modèle mais on penche pour une disponibilité dans la série Mainline de 2020. Nous verrons bien…


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L'UEFA aurait truqué son équipe type 2019 / International / UEFA / 16 janvier 2020 / SOFOOT.com\njeudi 16 janvier Modififié jeudi 16 janvier à 11:16\nLes résultats de la consultation visant à élire le meilleur onze de l'année 2019 ont été dévoilés ce mercredi. Au total, plus de deux millions de vote ont été comptabilisés. Dans ce onze, on retrouve logiquement des pensionnaires de Liverpool, comme Alisson, Alexander-Arnold, Van Dijk, Robertson ou Mané, tous vainqueurs de la dernière Ligue des champions et bien partis pour remporter le titre de Premier League cette année.\nMais il y a un mais. Selon le Daily Mail, l'instance européenne aurait modifié sa formation, la faisant passer d'un 4-4-2 plutôt classique à un plus surprenant 4-2-4, dans le but de faire apparaître un certain Cristiano Ronaldo. Alors que, selon le quotidien anglais, N'Golo Kanté était davantage plébiscité. Le Portugais aurait en réalité terminé 4e du classement, derrière Messi, Mané et Lewandowski, au classement des attaquants.\n— UEFA Ligue des champions (@ChampionsLeague) January 15, 2020\nC'est pas beau de mentir. CA\nModifié jeudi 16 janvier à 11:16\nLe grand quiz du week-end, épisode 94 Maurizio Sarri pousse pour un sixième Ballon d’or de Cristiano Ronaldo Lionel Messi revient sur sa rivalité avec Cristiano Ronaldo en Liga La Juve fait le boulot à Rome\nLa Juve balaye Udinese sans ménagement