je ne veux pas mettre mon fils en SEGPA - 6ème - Scolarité, éducation - FORUM Vie Pratique\nje ne veux pas mettre mon fils en SEGPA\nPosté le 07/04/2009 à 07:27:23\nbonjour, mon fils est dislexique et dysorthographique, et c'est vrai qu'il se décourage de plus en plus, et les notes ne sont pas très bonnes ! la solution de son collège est de le mettre en Segpa et je ne suis pas d'accord du tout !!!alors voilà ma question , si à la fin de l'année,les professeurs ont décidé de le mettre en Segpa , est-ce que je peux l'inscrire dans un collège privé afin qu'il refasse une 6èmè ???? en plus de ça les professseurs ne sont même pas capable de s'entendre entre eux, c'est un vrai méli-mélo!! un jour on me dit que le PAI est mis en place, et un autre jour on me dit que rien n'a encore été mis en place pour mon fils ! j'en ai vraiment ras le bol ! je pense même à le déscolariser et lui faire les cours à la maison\nPosté le 07/04/2009 à 08:25:38\nSegpa il faut un avis medical;..il n'y a pas que les enseignants qui decident\navez vous un PAi ou quelquechose de similaire en lieu avec la medecine scolaire (infirmière ou medecine scolaire exterieure ) et la MPDH ?\nen general les elèves comme votre enfant ont simplement des adapatations au vu de leur handicap (dislexie dysothographie) et un tiers temps parfois (surtout au vu du brevet).\nle dossier peut sembler un peu lourd car il faut fournir les bilans des specialistes, mais ça vaut le coup car aprés vous renouvellez d'année en année.\nla mpdh peut decider par exemple :\ntiers temps au controle ou une question en moins,\npas de formulation orale des consignes, uniquement des consignes écrites...ou l'inverse\ndonner des conseils dans la formulation des questions\net l'etablissement scolaire doit s'y conformer...c'est tres courant en lycée car on fait ça en viue de l'examen, alors qu'en college c'est plus rare et bien souvent proposé qu'en 3eme !!!!!!\nMessage édité par trini29 le 07/04/2009 à 08:26:07\nPosté le 07/04/2009 à 09:56:03\nbonjour, oui, mon fils dispose actuellement d'un PAI , mais seulement depuis ce mois-ci, car il a été détecté dislexique au mois de décembre ! il a aussi de séances d'othophonie !\nPosté le 07/04/2009 à 14:06:58\nqui a mis en place ce PAI ?\nle medecin, le college, l'infirmière, la medecine scolaire ?\nje pense que vu que le detectage est recent cela ne sert à rien de le mettre en SEGPA...je serais plutot pour un redoublement si necessaire...aprés ce n'est que mon avis !\nPosté le 07/04/2009 à 14:18:05\nc'est l'infirmière scolaire et la médecine scolaire qui ont mis en place le PAI ! je tiens à préciser que mon fils a déjà redoublé son ce1 , alors moi,je pensais vu que le PAI vient seulement d'être installé, que les professeurs le fasse passer en 5ème , et de voir par la suite le déroulement de sa scolarité, mais apparemment les profs ne sont pas pour !!!!\nPosté le 07/04/2009 à 16:24:45\nje pense qu'il vaut mieux soutenir ton fils...essaie de l'aider à rattrapper doucement son retard (je pense que l'orthophoniste va vous aider )...et au 3eme trimestre demande lui ce que lui veut faire .\nle cosneil de classe emet un avis...les parents decident ou non du redoublement.\nMessage édité par trini29 le 07/04/2009 à 16:25:22\nPosté le 07/04/2009 à 18:02:28\nalors, aujourd'hui ! c'est l'assistante sociale du collège qui m'a appelé , en me disant que même avec les PAI, que ce n'était pas sûr que mon fils ait des meilleurs notes, non, mais n'importe quoi le PAI est mis en place seulement depuis ce mois-ci , tous les profs ne l'appliquent pas, et elle me sort ça ! je lui ai dit qu'il était HORS DE QUESTION que mon fils aille en segpa, que dans une classe, il y aura toujours un premier et un dernier, et que justement le dernier on fait tout pour l'aider, et le pousser vers l'avant et non le contraire! c'est quoi cette société de MERDE où tous les enfants doivent être dans le même moule !\nPosté le 07/04/2009 à 18:19:28\nle PAI est un document interne à l'établissement. certains le mettent en place dans le but d'agir le plus rapidement pour aider l'enfant à surmonter ses difficultés. d'autres pour tranquiliser les parents, alors qu'il n'y a aucune application de ce PAI en classe...ce qui semble le cas, ou bien ce PAI est juste appliqué par certains enseignants qui ont leur travail à coeur. toujours est il que vous avez des sons de cloches différents, ce qui démontrent que celui ci n'est pas appliqué correctement, sans compter la démotivation de votre enfant qui est un très bon indicateur.\nle fait aussi qu'ils veulent l'envoyer vers la SEGPA, montre qu'ils ont envie de se débarrasser du problème...alors que les textes de lois favorisent une intégration en milieu scolaire ordinaire. de ce fait, vous n'êtes en aucun cas obligé d'accepter une orientation qui ne vous convient pas. la loi est de votre côté.\nmalheureusement les mauvaises volontés ne vont pas aider votre enfant à progresser et c'est lui qui en fera les frais.\nvous pouvez également demander un projet personnalisé de scolarisation ou PPS auprès du chef d'établissemnt et lui demander les coordonnées de l'enseignant référent qu'il doit vous communiquer.\npour bénéficier d'un PPS, l'enfant doit être connu de la maison départementale des personnes handicapées (MPDH).\nPosté le 07/04/2009 à 18:29:25\nle problème c'est que si ils veulent que mon fils redouble ou aille en segpa , et que je refuse, je dois passer devant une commission (dirigé par l'inspecteur d'académie) pour expliquer pourquoi je suis contre leurs propositions, ce qui m'écoeurent, c'est que ce sont nos enfants, et nous n'avons même pas le droit de faire ce que l'on veut !!\nPosté le 07/04/2009 à 18:45:33\nje ne sais pas comment ça se passe, je ne suis jamais passée en commission. cependant, il ne faut pas voir ça de façon si négative.\nle but étant d'ouvrir la discussion afin de prendre la meilleure décision pour l'enfant et les parents ne sont pas toujours les mieux placés parce que tous n'oeuvrent pas toujours dans l'intérêt de l'enfant.\nsi tous les parents oeuvraient dans l'intérêt de leurs enfants, et si les enseignants agissaient tous dans l'intérêt de l'élève et non du leur, ces commissions n'auraient pas lieu d'être.\nla SEGPA peut être proposée dans le but d'apporter la meilleure aide dont l'enfant a besoin ou dans le but de se débarrasser d'un problème. l'intention des uns et des autres n'est malheureusement pas toujours l'intérêt de l'enfant. or, ce qui prime est bel et bien l'intérêt et le devenir de l'enfant.\nla SEGPA n'est pas forcément la meilleure solution pour votre enfant. tout comme le maintien en milieu scolaire n'est peut être pas la meilleure solution, même si les textes de lois vont dans ce sens.\nPosté le 07/04/2009 à 19:19:07\nje pense et j'en suis même persuadé qu'ils veulent le mettre en SEGPA pour s'en débarasser, comme ça , ça fait un élément négatif en moins dans une classe, ce qui fait que le taux de réussite de la classe eST plus élevé ! mais comment faisait-il avant, quand il n'y avait pas tous ces orthophonistes, ces pseudo-psychologues, et j'en passe ! les professeurs étaient quand même bien là pour aider les enfants en difficultés ??? pour aller brailler dans les rues, ça c'est les premiers,mais pour les reste c'est zéro !!!!!!!!!\nPosté le 08/04/2009 à 11:14:34\nAlors, je viens de découvrir votre discussion et j'aimerai vous informer qu'il existe des classes spécialisées pour les enfants dyslexiques et dysorthogrphiques....ce sont des UPI (je crois Unité Pédagogique d'Intégration), c'est une classe avec des enfants présentant des troubles d'apprentissage (essentiellement dyslexie et dysorthographie). Donc tout est adapté en fonction des difficultés (consignes orales, leçons photocopiées,......).\nAlors qu'en SEGPA, ce n'est pas la forme qui est adaptée mais bien les leçons et le niveau est bien plus bas.\nVoilà, je ne sais pas si j'ai été claire......\nAttention, il y a très peu de places en UPI et souvent on demande aux parents de s'y prendre 2ans avant pour faire la demande (par exemple en CM1 pour le rentrée en 6ème!!!)\nPosté le 08/04/2009 à 16:47:52\nbonjour mamanauxan, je ne connaissais pas le UPI , je n'en n'avais jamais entendu parler, est-ce que tu crois que cela se fait dans tous les collèges , car nous sommes en milieu rural ???\nPosté le 08/04/2009 à 17:07:10\nLes UPI sont rares,\nLes SEGPA sont justement une voie qui permet de ne pas mettre tous les enfants dans le même moule.\nComment ton fils a-t-il vécu sa 6ème?\nne souffre-t-il pas trop au collège actuellement?\nquelles sont les raisons qui te font refuser la SEGPA?\nQuel projet professionnel a ton fils?\nses difficultés scolaires sont elles uniquement en orthographe et en lecture ou a-t-il aussi d'autres difficultés?\nt'es-tu renseignée sur le programme de 5ème?\nPosté le 08/04/2009 à 17:26:07\nNui880n a écrit :\nNon, non, non justement, ça n'existe pas dans tous les collèges...moi j'habite en ville (50 000habitants) et pour aller en UPI les enfants doivent prendre le bus pour aller dans d'autres villes ou villages....c'est très difficile d'être admis en UPI (peu de places) mais même une fois qu'on y est il faut être courageux parce que beaucoup de contraintes de transports (en tout cas ici)!!!!!!\nC'est vraiment dommage pour ces enfants qui sont pourtant motivés!!!!!\nPosté le 08/04/2009 à 17:31:29\nrefus SEGPA , acceptation UPI,\nles UPI relèvent de la MDPH , il faut donc que l'enfant soit reconnu Handicapé pour y avoir droit.\nalors que SEGPA est une filière scolaire, qui ne relève pas du handicap mais de la difficulté scolaire, c'est donc une commission d'orientation qui accepte ou non le dossier.\nPosté le 08/04/2009 à 17:46:31\npour répondre à Kalho , mon fils vit à" peu près bien" sa 6ème, il ne rechigne pas pour aller à l'école ! il est conscient de ses difficultés, mais il est dégoûté d'entendre les profs lui répèter, très trop lent, tu ne comprends pas , etc... il se donne à fond pour apprendre ses leçons , c'est ça qui le décourage.je refuse la Segpa , car je pense que c'est écarté les enfants en difficultés, pourquoi les profs devraient-ils s'occuper que des enfants qui vont bien ??? dans une classe, il y aura toujours un premier et un dernier, alors le dernier , on le pousse vers le haut, pour qu'il ne perde pas confiance en lui, pour ne pas qu'il se décourage, et c'est comme ça qu'ils y arriveront ses enfants là, pourquoi toujours les exclure !! c'est trop facile de le mettre à l'écart, comme ça les profs sont tranquille !! et ça je ne suis vraiment pas d'accord !! pour ce qui est du projet professionnel , il ne sait encore pas trop ce qu'il veut faire, il nous dit qu'il voudrait être conducteur d'engin, mais ce qu'il veut pour le moment c'est vite arriver en 3ème, car il nous dit qu'après il ne veut plus entendre parler d'école !!\nPosté le 08/04/2009 à 21:39:36\nest-ce que tu as vu ses profs?\nje commencerais par là je pense : demander un RDV individuel à chaque enseignant pour faire le point sur votre fils et parler de ce PAI\nPosté le 09/04/2009 à 08:55:09\noui ! j'ai vu ses professeurs à la réunion parents-professeurs cette semaine ! le problème c'est que sa professeur principale est venue signer le PAI le mois passé, et ne savait même pas qu'une fois signé le PAI devrait être mis en place, ce qui fait que pour le moment, rien n'est fait pour lui !! pas de photocopies, pas d'interro orale ou lieu d'interro écrite , etc..... donc avant PAI et après PAI toujours pareil !!la même galère !\nPosté le 09/04/2009 à 09:01:24\nsi la dyslexie/dysorthographie est reconnue, alors le handicap est reconnu.\nAttention, ton enfant n'est pas un enfant en difficulté...je ne sais pas trop coment expliquer.....si tu demandes à une personne handicapée moteur de jouer au basket sans fauteuil roulant, ce sera impossible...maintenant, si tu lui donnes son fauteuil roulant, il peut devenir le meilleur....ton enfant c'est pareil, si il garde le support écrit (qui est un handicap pour lui) il sera forcément en échec...maintenant si on enlève ce support, il peut devenir le meilleur. Si on lui propose des supports adaptés, il pouura devenir le meilleur. Peut-être peux-tu t'arranger avec les profs pour que les cours soient photocopiés...s'ils ne veulent pas, tu peux t'arranger avec un camarade...\nPareil, à la maison, ne le laisse pas lire ses cours tout seul, tu lui lis pour qu'il les comprenne et puisse les apprendre à l'oral.\nEnsuite (mais pour ça il faut que les profs soient vraiment très conciliants, ça n'a pas l'air d'être le cas), ils peuvent l'interroger à l'oral...il réussira surement mieux.\nTu peux aussi demander à ton orthophoniste qu'elle intervienne auprès du collège, elle peut faire une réunion avec les profs de ton fils pour leur expliquer ce qu'est la dyslexie/dysorthographie et ce qu'ils peuvent faire pour aider ton enfant....\nEnfin, voilà les quelques idées qui me viennent......\nPosté le 09/04/2009 à 11:10:25\nmoi aussi je pense comme toi, que si il a toutes les chances, et toutes les choses de son côté, afin de réussir au mieux, j'en suis sûr qu'il peut y arriver !! mais comme je vois, je n'ai pas fini de me battre !!je sais que l'on ne doit pas baisser les bras, mais c'est vraiment très dur !!!!\nPosté le 09/04/2009 à 12:17:31\nEst-ce que votre fils a été reconnu dyslexique "officiellement"? (c'est-à-dire, après toute une série d'examens au centre du langage).\nSi c'est oui, vous pouvez alors faire une demande auprès de la MDPH, ce qui permettra de mettre en place un PPS pour votre fils (de façon à aménager sa scolarité).\nLe PAI n'a pas vraiment de rôle "pédagogique" (et à ce propos, est-ce que vous pouvez nous informer davantage sur le contenu de ce PAI?).\nPour ce qui concerne la SEGPA, peut-être que ce n'est pas adapté pour votre fils (il faudrait en savoir un peu plus sur lui), mais ça l'est peut-être aussi.\nIl ne faut pas non plus complètement noircir la SEGPA. C'est une structure qui peut très bien convenir à certains élèves.\nPar ailleurs, ce sont aussi des enseignants qui travaillent en SEGPA. Et pour la plupart, spécialisés, c'est-à-dire ayant reçu une formation supplémentaire.\nEt si vous preniez contact avec le directeur de la SEGPA? Il pourra vous faire visiter, vous expliquer la structure, et vous verrez si cela peut convenir ou non à votre fils.\nDe toutes façons, il faut savoir qu'on ne pourra pas vous obliger à accepter une SEGPA si vous ne le souhaitez pas.\nMais peut-être que ça lui conviendrait. Il ne faut pas fermer de portes.\nEt pour l'UPI, en effet, attention à ne pas tout mélanger.\nLà encore, l'UPI relève du champ du handicap, donc de la MDPH, et il y en a très peu qui soit spécialisées dans la dyslexie.\nBon courage, et surtout, renseignez-vous bien, n'hésitez pas à aller frapper aux portes. Je sais que c'est parfois difficile, entre tous ces sigles et ces paperasses. Mais il faut que vous connaissiez vos droits, et que vous sachiez ce que vous refusez, ou acceptez.\nPosté le 09/04/2009 à 12:55:34\nmon fils a bien été diagnostiqué officiellement comme étant dislexique et dysorthographique mais par une orthophoniste (donc est-ce que c'est la même chose que dans un centre du langage ??) la PAI consiste à l'aider au mieux dans les cours ( photocopies, dictée à trous, interro orale )! mais pour le moment rien de tout cela n'est appliqué pour mon fils, alors je vais reprendre rendez-vous avec tous ses professeurs individuellement et leur dire qu'ils mettent en place le PAI , s'ils ne sont pas capable de le faire , je changerai mon fils d'établissement !!\nPosté le 09/04/2009 à 13:54:05\nnon, juste une orthophoniste ne suffit pas pour poser un diagnostic OFFICIEL de DL/DO (Dyslexie/Dysorthographie).\nMessage édité par mamanauxanges le 09/04/2009 à 13:55:27\nPosté le 09/04/2009 à 20:12:06\nEn effet, le diagnostique doit être fait au centre du langage.\nEt votre fils, que pense-t-il de tout cela?\nPosté le 10/04/2009 à 10:28:16\nil est de plus en plus dégouté,car il se donne à fond, il n'arrête pas de dire qu'il en a marre de l'école, et voudrait déjà être à la fin de la 3ème! mais , moi, j'ai confiance en lui, et je sais qu'il peut y arriver !\nPosté le 10/04/2009 à 10:32:58\nEt que pense-t-il de la SEGPA lui?\nEst-ce que cette orientation lui avait déjà été proposée après le CM2?\nMessage édité par bizzybuz le 10/04/2009 à 10:33:54\nPosté le 10/04/2009 à 10:38:47\nnon, le professeur de cm2, l'a fait passer en 6ème sans problème, il lui a juste dit accroche-toi et tu vas y arriver !! pour ce qui est de la SEGPA mon fils ne veut même pas en entendre parler ! le problème des Segpa , c'est qu'il peut se retrouver avec des gamins ayant des troubles de comportement, des troubles psychologiques, des enfants violents et dissipés ! il connait les enfants qui sont en segpa dans son collège, et ça ne le rassure pas du tout !\nPosté le 10/04/2009 à 11:08:23\nEn-dehors de l'orthographe, éprouve-t-il des difficultés dans d'autres disciplines?\nEt sinon, est-ce que je peux vous demander pourquoi il bénéficie d'un PAI?\nPosté le 10/04/2009 à 15:00:19\nil bénéficie d'un PAI car il est dislexique et dysorthographique ,ce qui engendre des difficultés de compréhension, des difficultés pour mémoriser ses leçons, des difficultés en orthographe ..... donc pour les cours et les devoirs ce n'est pas évident !!\nPosté le 10/04/2009 à 19:51:03\nOui, je comprends bien, mais normalement, un PAI est mis en place pour les enfants malades, et concerne les éventuels traitements à prendre, ou les prescriptions alimentaires... tout ce qui est de l'ordre du médical et qui doit être fait sur le temps scolaire.\nIl n'y a pas d'indication pédagogiques dans un PAI.\nC'est pourquoi je m'interroge sur son contenu.\nQu'est-ce qui est indiqué dans le PAI et que les enseignants devraient "mettre en place"?\nPosté le 10/04/2009 à 22:17:13\nlorsque j'ai entrepris les démarche pour une demande d'intégration, le médecin scolaire a établit un PAI et finalement, on nous a dit que le PAI n'était que pour les enfants malades (asthmes, allergies, diabète...) et le médecin à établit un PPI (projet personnel d'intégration) qui a lui aussi évolué vers un PPS.\nmaintenant, le PAI existe toujours mais il prend également en compte les enfants "dys" ne nécessitant pas une prise en charge particulière (AVS, matériel spécifique...).\nc'est un document interne à l'établissement et la MPDH n'intervient pas.\nun diagnostique orthophonique et bilan psychologique sont suffisants pour cette prise en charge. il prévoit des aménagements qui peuvent être communs au PPS (diminution d'exercices, ou tiers temps supplémentaires, photocopies des cours, dictées aménagées, restitution des leçons à l'oral...). comme le spécifie doclotte dans un de ses posts.\naprès tout dépend des écoles, des départements, les lois sont souvent interprétées très différemment d'un endroit à l'autre....\nma fille a fait de la rééducation orthophonique en 6ème sur le temps scolaire et l'école ne m'a jamais parlé de PAI. j'ai juste du faire un courrier écrit. c'est moi, qui en ait fait la demande au chef d'établissement lorsqu'elle était en 3ème et ils ont essayé de m'en dissuader et ont fait trainé. ma fille a bénéficié pour la première fois d'un PPS lorsqu'elle était en seconde. ça a été son premier projet d'intégration. ma fille, bien que n'étant pas un cas lourd, a vu un médecin de centre référent, à l'époque, ils n'étaient pas encore débordés car les parents étaient très peu informés. l'école remplit très peu son rôle d'information. pourtant les premières lois dates de plusieurs décennies.\nnul n'est censé ignoré la loi...j'avais un dossier sur la dys et le chef d'établissement ne s'est interéssé qu'à la partie législative...\nPosté le 13/04/2009 à 10:47:11\nJe voulais quand même signaler que contrairement à ce que vous pouvez penser les segpa ne sont pas un drame, parfois c'est bien plus pénalisant pour l'enfant de rester dans le cursus "normal" que d'aller en segpa, le tout c'est de savoir ce que l'on fait dans cette segpa là : car elles mettent en place des systèmes propres à chaque établissement.\nLe but est bien de faire progresser les enfants, les prof y sont souvent très motivés et très engagés, les classes beaucoup plus réduites pour accorder plus de temps à chacun...\nJe crois que vous devriez vous renseigner sur cette segpa avant de la sataniser. Autant, cela conviendrait mieux à votre enfant.\nMais cela peut aussi vous conforter dans votre refus.\nDisons que de ce que je sais des segpa, je ne suis pas d'accord pour dire que vouloir y envoyer un enfant est un abandon du système, c'est faux, cela a sauvé beaucoup d'enfants qui dans le cursus "normal" se décourageait jusqu'à renoncer. Certains parents s'entêtent à vouloir laisser leur enfant dans le cursus "normal" (parce que justement ils pensent l'autre cursus "a-normal" ) sans se rendre compte que cela les pénalise en fait.\nCe n'est pas facile de savoir quoi faire.\nPosté le 21/04/2009 à 01:03:30\nil est de plus en plus dégouté et tu refuses la segpa????\nla seule filière capable de le réconcilier avec l'école?\nPosté le 02/06/2009 à 10:22:00\nJe me permets de repondre a ce sujet car mon Fils lui a des problemes d ecritures et de langages depuis tout petits et il n a pas ete dianostiqué enfants dys tres tot du coup il trainent ses problemes scolaires et a du retard, aujourdhui meme il est encore en ITEP et en attente de Segpa pour cette rentrer et cest vraiment compliquer car tout ses profs ont accepter son orientatin vers la Segpa suaf l education national cst la galere là c'est deja Juin et rien est fait pour lui pour la rentrer nous sommes tres inquiets\nil n a pas le niveau pour le college noramle que faire ??\nLeducation nationnal nous bloque et du coup nous me n' arrivons pas a avancer le dossier !!\nQue faire de plus apres appel de plusieurs Médiateurs qui n'arrivent pas a faire bouger les choses !!!! malgres les rappel a ce dossier qui traine deja depusi Juin de la nnée derniere ??\nMerci a vous les mamans\nPosté le 02/06/2009 à 23:26:02\nMais qui a proposé une orientation SEGPA au départ?\nPosté le 03/06/2009 à 07:44:50\nJe peux pas aider énormément mais j'ai ma meilleure amie qui est allée en segpa parce qu'elle avait du mal à travailler toute seule et ses parents ne l'ont pas aidée. Du coup elle à fait les 4 ans en segpa, et à eu du mal à poursuivre ses études en CAP (être accepter j'entend). Elle la eu avec mention d'ailleurs. Mais aujourd'hui encore son parcours scolaire est un obstacle à sa vie professionnelle. Elle à du mal à convaincre les entreprises que segpa c'est pas que pour les branleurs (désolée hein!) et elle se bute à des murs car c'est une filière mal comprise. Bref, je pense que si segpa est la solution pour votre enfant, il vaut mieu la choisir (peu etre que votre enfant pourrai rencontrer les professeurs et le directeur). Encore faut il que ça soit la bonne, dans le sens ou il sera vraiment aidé. Autrement peut etre que le changement d'établissement peu etre une solution vu que les enseignants sont nazes ... (je généralise pas ^^ j'en ai eu des bons aussi !)\nPosté le 03/06/2009 à 08:58:46\nDans certains collèges... (mais je ne sais pas si ça se fait partout...) ils organisent sur trois ans, les deux années de quatrième et de cinquième... : je connais un jeune qui est passé par ce système là, sauf que lui c'était de la quatrième à la troisième... il a eu l'occasion de faire des stages dans le cadre de ces trois années... mais finalement il a intégré le lycée... et est maintenant commercial dans une grande banque... avec bac + 5.... je trouve cette solution meilleure qu'un redoublement... car "moins traumatisante"... (tout dépend de la manière dont c'est présenté à l'enfant...) peut être pourrais tu chercher dans cette direction??? (se renseigner au niveau de l'inspection ou mieux du rectorat???)\nPosté le 03/07/2009 à 18:08:27\nIncroyable de lire de pareilles âneries. Tu ne vois pas que justement si on veut l'envoyer dans une classe spécialisée c'est parce qu'il ne peut pas rentrer dans le même moule que les autres? C'est toi qui veut qu'il soit et qu'il fasse comme les autres parce que ton ego ne supporterait pas de dire que ton fils est en segpa. Mais continue comme ça, il continuera à se sentir nul et différent des autres grâce à toi, à passer des journées entières à ne rien comprendre à ce qu'on lui raconte. Tu as raison, les pros de l'éducation sont des imbéciles, tu en sais beaucoup plus qu'eux.\nJe suis assez loin de partager votre point de vue et je ne serai pas aussi catégorique que vous. Vous semblez être dans l'enseignement, pour réagir ainsi. Est-ce que je me trompe ? Vous avez écrit : si on veut et non, si ils veulent, c'est révélateur.\nJ'aurai plutôt tendance à dire qu'effectivement, la SEGPA peut être une bouée de sauvetage pour ce gamin mais elle peut aussi être le gouffre dans lequel on met tous ceux qui ont des problèmes de discipline, de comportement voire de violence, les élèves dont les enseignants ne veulent pas s'embarrasser dans leur classe. Ne me dites pas que cette situation est fausse, elle est vrai dans bien des cas.\nCe qui me surprends (enfin, oui et non) c'est qu'on ait attendu le 2e semestre de la classe de 6e pour que l'institution s'apperçoive enfin que cet enfant devait bénéficier d'un PAI, que ce PAI soit mis en place mais qu'il n'est pas appliqué. Or, les difficultés ne date pas du début de la 6e mais remontent certainement du CP, classe d'apprentissage à la lecture et à l'écriture. Il est normal de se poser la question : que s'est-il passé durant ses 6 années de primaire puisqu'il a redoublé le CE1 ?\nMaintenant, quoi conseiller à la maman ? je l'ignore car je ne connais pas son fils. Qu'elle sache que ce n'est pas l'école qui est obligatoire, contrairement aux idées reçues, mais c'est l'instruction. Rien ne l'empêche de faire "l'école à la maison". Le CNED pourra lui envoyer les cours. Aller dans le privé quitte à refaire une 6e ? pourquoi pas, mais il faut un collège qui accepte son fils, tel qu'il est, avec ses capacités mais aussi ses lacunes, ses facilités mais aussi ses difficultés, et là, c'est pas gagné.\nEn tout cas, je lui souhaite bon courage.\nPosté le 04/07/2009 à 21:02:44\nOui, effectivement, incroyable de lire de telles âneries.\nLa segpa est aucunement une classe spécialisée pour les enfants dyslexiques.\nIl existe quelques classes spécialisées (mais trop rares) mais la SEGPA n'en fait pas partie.\nPar ailleurs, pour avoir un diagnostique de dyslexie, il faut s'assurer que l'enfant a les capacités necessaires aux apprentissages et lorsqu'un enfant a les compétences requises, les textes de lois favorisent l'intégration en milieu scolaire ordinaire avec la mise en place d'aménagements et tout ceux qui ne respectent pas la loi, sont hors la loi...\nCertains enseignants mettent tout en oeuvre d'eux mêmes pour aider l'enfant à dépasser les difficultés qu'il rencontre (perso, mon enfant a eu des aménagements en primaire, en concertation avec l'orthophoniste, sans aucune reconnaissance officielle, ni projet officiel), là où d'autres sont complètement dépassés pour pas grand chose. Il y a des enseignants pour qui les aménagements ne posent pas le moindre problème, et pour qui aider l'enfant à dépasser ses difficultés est une évidence, ce qui n'est malheureusement pas le cas de tous.\nMais comme pour les élèves, il y a des enseignants plus limités que d'autres...tout le monde ne développe pas les mêmes capacités. Après, si c'est une pathologie pour les enfants qui ne réussissent pas à faire comme les autres, c'est aussi une pathologie pour les enseignants qui n'arrivent pas à faire comme les autres...\nUn enfant a de bien meilleur chance de s'en sortir avec un enseignant qui veut l'aider, qui croit qu'il peut progresser, plutôt qu'avec un enseignant qui veut s'en débarrasser pour ne pas fournir le moindre effort...et il en va de même pour les parents. L'enfant a beaucoup plus de chance de progresser si les parents le croient capable de réussir et de dépasser ses difficultés.\nLorsque les parents et les enseignants travaillent de concert dans le même objectif, c'est beaucoup plus simple pour tout le monde et l'enfant a de bien meilleures chances de s'en sortir.\nPar contre les enseignants sans les parents sont souvent démunis et il en est de même pour les parents qui ne bénéficient pas du soutien des enseignants de leur enfant.\nRefuser une orientation en SEGPA ne veut donc pas dire que les parents ont un ego démesuré mais qu'ils croient leur enfant capable d'y arriver.\nComme le dit mamanauxanges: "Attention, ton enfant n'est pas un enfant en difficulté...je ne sais pas trop coment expliquer.....si tu demandes à une personne handicapée moteur de jouer au basket sans fauteuil roulant, ce sera impossible...maintenant, si tu lui donnes son fauteuil roulant, il peut devenir le meilleur...."\nLes croyances de chacun ont une importance capitale sur le devenir d'un enfant (se renseigner sur l'effet pygmalion).\nFinalement, si l'enfant ne se croit pas capable d'y arriver , c'est parce que l'enseignant ne le croit pas capable d'y arriver (ou bien les parents, ou bien les 2 et l'enfant va croire celui qui pense comme lui se perçoit). Si l'enseignant ne le croit pas capable d'y arriver, c'est peut être aussi parce qu'il ne se croit pas capable de l'aider à dépasser ses difficultés. L'enseignant peut donc proposer cette orientation pour un problème d'ego, car l'enfant qui ne réussit pas lui renvoie une image négative de lui même, puisqu'il est incapable de l'aider à progresser alors qu'un élève dyslexique peut progresser si on lui donne les bons outils....\nPerso, on ne nous a jamais proposé une orientation SEGPA, ce qui n'a rien d'étonnant puisque ce n'est pas adapté pour les dys.\nSi l'enfant est en décrochage et en echec, ça peut être proposé, mais si tel est le cas, c'est que des enseignants n'ont pas faits correctement leur travail puisqu'avec de bons outils, l'élève dyslexique progresse et avec les progrès l'enfant se réapproprie une image plus positive de lui même et voit l'intérêt de poursuivre ses efforts.\nPosté le 06/07/2009 à 13:41:32\nje ne voulais pas mettre mon fils en segpa !! et j'ai bien eu raison, en effet il a fait un très bon dernier trimestre et à remonter toutes ses notes !! il est super content de lui et a eu les encouragements des profs !! du coup il passe en 5ème !!! c'est sûr qu'il devra encore s'accrocher car tout n'est pas gagner !! comme quoi si l'on croit à son enfant, qu'on le motive et l'encourage , les résultats sont là !! pour ce qui est de SIRENADE sache que mon ego se porte très bien !! et que je suis outrée de voir ta réaction, mais à mon avis tu ne dois pas savoir ce que c'est que d'avoir un enfant en difficultés , de plus en enfant dislexique !! avant de poster des conneries pareil , documente-toi !!! et tu verras que le tien d'ego n'en sera que meilleur !!!\nPosté le 23/07/2009 à 20:29:48\nLes collèges ont un taux de redoublement à ne pas dépasser.\nquand un enfant passe dans la classe supérieure, cela ne veut pas forcément dire qu'il a les acquis nécessaires mais juste que le directeur du collège ne veut pas passer pour un mauvais directeur donc il garde ses taux de redoublement le plus bas possible.\nvive les statistiques!\nPosté le 24/07/2009 à 09:33:04\nPerso, j'ai redoublé et ce n'est pas ce qui m'a permis d'acquérir les bases.\nCe n'est que dans le secondaire, que j'ai rattrappé mes lacunes grâce à de bons enseignants, et/ou des enseignants qui avait un mode de fonctionnement qui me convenait mieux, ou des exigences qui me convenaient mieux puisque les exigences du primaire, du collège et du lycée sont différentes.\nQuant à ma fille, malgré sa dyslexie, c'est à l'université qu'elle s'éclate et si elle ou nous, avions baissé les bras, elle n'en serait jamais arrivée là. Elle n'a jamais redoublé, malgré ses lacunes dans certains domaines. Et là, où elle en a eu le plus ras le bol, c'était au lycée et là, pas question de SEGPA.\nEt puis au lycée, bon nombre de lycéens en ont ras le bol, il n'y a qu'à voir le nombre de cours séchés et les enseignants démunis pour lutter contre ce fléau.\nMa fille, malgré son ras le bol, n'a jamais séché les cours. Ses difficultés l'ont rendu endurante et persévérante.\nEn anglais, elle n'a jamais pu rattrapper son retard, tout du moins dans le système scolaire. Ce n'est qu'après le bac, en achetant une bonne méthode qu'elle a compris ce qu'elle n'a jamais compris malgré ses nombreuses années à l'école et ses différents professeurs.\nLes dyslexiques ont un fonctionnement différent, ça ne veut pas dire qu'ils ne sont pas capables d'y arriver, il suffit juste de s'adapter à leur besoin pour leur permettre d'apprendre. Mais les enseignants non handicapés n'ont pas toujours cette faculté là...et c'est l'enfant qui en fait les frais.\nPar ailleurs, si nous avons confiance en l'enfant, c'est aussi parce que nous avons confiance dans l'enseignant, car croyez moi, c'est beaucoup plus difficile d'y croire lorsque l'enfant n'apprend rien et perd son temps sur les bancs de l'école. Heureusement, qu'il y a de bons enseignants derrière pour réussir à rattrapper le coup en travaillant avec nous.\nLes études faites sur le redoublement montre qu'il a rarement l'effet positif escompté, ce n'est pas seulement une histoire de quotas.\nhttp://www.leparisien.fr/socie [...] 369998.php\nhttp://www.lexpress.fr/actuali [...] 89172.html\n"Or la seule conclusion qu'un tel constat autorise est que les élèves qui sont amenés à redoubler présentent, en moyenne, des capacités inférieures à ceux qui passent."\nPerso, sur 3 enfants, 2 ont redoublé et ils ont tous les 2 un meilleur QI que ma fille qui elle n'a jamais redoublé.\nSur quoi se base t'il donc pour affimer une telle chose?\nSur ses croyances, sur ses propres perceptions de l'élève?\nPosté le 12/12/2009 à 02:40:17\nJ'ai pris le temps de lire tout le fil de votre discussion. Passionnant!\nVous avez tous (toutes) au moins partiellement raison.\nTout d'abord deux points.\n- Je ne rentrerai pas dans le débat sur l'image de soi, c'est complexe mais les enjeux sont réels.\n- Le diagnostic ne donne pas le remède, mais les parents ont besoin de cela (je suis parent et prof spécialisé), les professionnels aussi. Elle donne des indications sur les possibles en partant des compétences et non des lacunes.\nMaintenant un éclairage en lien avec ce que je connais pour y exercer. (j'en suis extrêmement fier, pas une question d'Ego mais un réel plaisir de faire progresser des élèves en "échec" )\nLes Segpa, selon les textes réglementaires, font partie du "milieu ordinaire". Elles sont des sections du collège, avec des classes, des enseignants professeurs des écoles spécialisés dans la prise en charge de la grande difficulté ou l'échec scolaire, des professeurs de lycée professionnel pour la partie découverte des champs professionnel, et parfois des professeurs de lycées et collèges, spécialisés ou non. Les élèves y sont orientés par l'inspecteur d'académie sur proposition de la commission départementale d'orientation vers les enseignements adaptés du second degré (CDOEASD). Cela concerne en premier lieu les élèves en très grande difficulté. Les effectifs en Segpa sont faibles et l'individualisation y est donc plus aisée à mettre en oeuvre.\nLes UPI sont des dispositifs d'intégration collective. Les élèves y sont orientés par la commission départementale d'autonomie pour les personnes handicapées (CDAPH) de la MDPH sur proposition d'une équipe pluridisciplinaire d'évaluation, donc handicap reconnu et affectés par l'inspecteur d'académie en fonction des places disponibles.\nLes élèves ont une classe de référence qui n'est pas l'UPI!!! Puis un enseignant spécialisé coordonne l'intégration scolaire des élèves en fonction de leurs moyens. Il organise également des regroupements des élèves dont il a la charge pour reprendre ce qui au niveau des apprentissages a pu pêcher. Mais cela ne concerne donc pas en premier lieu un mode de scolarisation pour les élèves en grande difficulté scolaire. Pris dans la masse des classes souvent chargées, l'individualisation n'est pas simple à opérer.\nLe seul lien qui existe dans le fonctionnement, réside dans la possibilité de prévoir une scolarisation d'un élève de l'UPI pour partie dans une Segpa, à condition que cet élève soit particulièrement en difficulté dans certaines disciplines.\nVous voyez que les deux n'ont rien en commun. Je suis resté assez simpliste, il y a encore bien des aspects. Et puis, il est tard, ma mémoire a du mal en cette heure.\nDans tous les cas, ce sont les parents qui en dernier lieu décident, mais sachez bien, et je parle d'expérience, que sans un travail concerté les objectifs visés seront très difficiles à atteindre. Chacun doit comprendre et respecter les domaines de compétences de l'autre. Les objectifs doivent être clairs pour chacun, en terme de rôles et de résultats. Il faut réfléchir en tant que communauté éducative, non en tant que communauté scolaire!!!\nEnfin, ne placez jamais votre enfant au milieu d'une opposition parents-enseignants/professionnels(cela peut concerner le médical ou para-médical). C'est particulièrement déstabilisant pour lui... mais là ce n'est qu'un avis donc subjectif à souhait.\nBon courage à ceux qui auront su tenir jusque là.\nPour ceux qui ont encore des questions, légifrance, fastidieux mais à la source, sinon les sites parfaitement clairs sont légion, avec pléthore d'explications ou références.\nJe veux devenir prof d'anglais je veux reprendre mes études\nJe veux changer de metier! Je veux relançer ma vie\nJe veux pas faire de bac pro secretariat ! mon fils de 4ans 1/2 se fait regulierement taper\nangoissé avant de me mettre à réviser Je veux tout savoir sur le dut génie bio IAB\nJe suis en seconde,je veux absolument passer en 1ere S? segpa\nje veux passer en premiere s JE VEUX MON DIPLOME D AIDE SOIGNANTE !\nPlus de sujets relatifs à : je ne veux pas mettre mon fils en SEGPA\nla dyslexie et dysorthographie 7 16/06/2010 à 13:29:03\nJe n'arrive pas à me faire d'opinion sur cette prof 8 10/04/2009 à 20:42:38\nredoublement ??? 9 12/02/2009 à 14:03:45\ndifficultés scolaires ! AU SECOURS 5 11/02/2009 à 18:13:12\nbesoin d'un coup de pouce 0 29/01/2009 à 19:39:25


Reply to comment Les trois raisons pour lesquels les Québécois ont voté NPD\nSubmitted by Francois Marchand (not verified) on Wed, 05/04/2011 - 10:53am. Je comprend très bien l'anglais mais je l'écris très mal, alors permettez-moi de m'exprimer en français dans ce blogue anglophone. merci à vous.\nJe suis citoyens de l'Outaouais au Québec. Trois raisons pour lesquels les Québécois ont voté NPD:\n1er raison: Comme le mentionnait Judy, le vote québécois était effectivement un vote en grande partie "anti-Harper". Les québécois aiment les politiciens sincères et idéalement plus à gauche. Harper est tout sauf ce que nous recherchons.\n2e raison: Jack Layton représente ce profil. Mais je nuancerais en ajoutant qu'il y a quelques années, les québécois ont presque mis au pouvoir un parti de droite (ADQ)dont le chef (Mario Dumont), répondait à ces critères de sincérité. Si Mario Dumont avait été un gauchiste, il aurait été élu sans aucun doute. D'ailleurs, depuis 5 ans, nous avons un nouveau parti politique, très à gauche et souverainiste (Québec Solidaire). Un des chefs (Amir Kadhir) est actuellement le politicien le plus populaire au Québec selon les sondages, car il est... sincère et à gauche. Mais Québec solidaire n'est qu'à 10-15% dans les sondages actuellement.\n3e raison: Le vote des québécois pour le NPD est beaucoup un vote contre le Bloc québécois. La souveraineté récolte l'appui de 40-60% de la population selon les interprétations de sondages. Même les anglo-québécois deviennent de plus en plus souverainiste. Mais les québécois constatent que la stratégie du Bloc québécois et du Parti Québécois n'est pas du tout efficace. Les Québécois sont fatiguer des conflits constitutionnels, mais demeurent quand même souverainiste.\nQuébec solidaire (QS) propose actuellement aux Québécois une nouvelle façon de concevoir la souveraineté du Québec, Il proposera un processus d'assemblée constituante. je crois que cette avenue charmera les Québécois, car elle représente un chemin d'accès constructif à la souveraineté, fondé sur le dialogue entre les composantes de la société québécoise et non une bataille constitutionnelle stérile. http://paysdeprojets.org/?p=280 Reply


Acheter Vodka Beluga Noble 1L | Prix et avis sur Drinks&Co\nLa vodka Beluga assume un positionnement volontairement élitiste sur le marché des spiritueux. Choisir Beluga, c'est se différencier de la masse des consommateurs de vodka pour accéder à sa supposée aristocratie. Le design de la bouteille d'1l de Beluga Noble provient d'une prestigieuse maison de cognac. L'esturgeon en étain apposé à la main sur le verre fait référence au caviar et au monde du luxe qu'il symbolise. L'actionnaire JSC Synergy Group s'intéresse uniquement au marché de l'export et aux boutiques hors taxe des aéroports. Reste à justifier cette stratégie premium.\nEn 2002, les premières bouteilles Beluga sont sorties de la distillerie Mariinsk, fondée en 1900, en Sibérie occidentale, attirée par l'eau de Getreidemalz d'un puits artésien, idéale pour la vodka. Le blé provient de la région de l'Altaï. Il est séché, nettoyé et imbibé d'eau pour favoriser sa germination naturelle. Aucun additif n'est nécessaire à la fermentation. Les grains maltés sont broyés, mélangés à de l'eau chaude. L'amidon se transforme en sucre. La distillation s'effectue 5 fois pour obtenir une eau de vie de pur malt. Elle accueille l'eau artésienne et est filtrée 2 fois sur du sable de quartz.\nIntervient enfin un double passage dans une colonne de charbon de bouleau de 10 mètres. Sont ajoutés les dosages appropriés de sucre, miel, infusion d'avoine, extrait de chardon-Marie, vanilline, afin de personnaliser Beluga Noble, 40 °C. La vodka se repose 30 jours pour stabiliser ses composants. Les plus exigeants reconnaîtront sa parfaite limpidité, son velouté floral et son irréprochable pureté.\n70cl,\tMagnum et\t6L\nDescription de Vodka Beluga Noble 1L\nVue : La Vodka Beluga Noble 1L est d'une transparence et limpide.\nNez : Cette vodka exhale des parfums riches de céréales.\nBouche : L'attaque est vive et le développement en bouche puissant, révélant des arômes poivrés et légèrement métalliques avec des notes subtiles d'épices douces. La finale est longue et minérale.\nÂGE : 30 jours de maturation.\nPRODUCTEUR : Si l'histoire de la distillerie remonte au tout début du XXème siècle, ce n'est qu'après la fin de l'URSS et l'ouverture de la Russie que l'aventure internationale commence vraiment. Dans la tradition culinaire russe, la vodka est indissociable du caviar, aussi la marque Beluga créée essentiellement pour le marché extérieur emprunte son nom de l'esturgeon sauvage le plus gros et qui fournit le plus cher des caviars.\nÉLABORATION : C'est en Sibérie que la Vodka Beluga Noble 1L est née et est produite. Cette région hostile offre par ailleurs l'avantage d'avoir des eaux d'une grande pureté et peu minérales. Parce que la marque veut être associée à une certaine idée du luxe, seuls les meilleurs produits sont utilisés : blé noir de Sibérie Occidentale et eau-de-vie de malt. Après distillation, mélange et une triple filtration, la vodka est mise au repos 30 jours afin d'atteindre sa maturité pleine avant d'être mise en bouteille. Le design du flacon est d'ailleurs particulièrement recherché et achève de faire de cette vodka une boisson de luxe.\nVotre note pour Vodka Beluga Noble 1L:Notez Vodka Beluga Noble 1L:\nLa meilleure vodka que je buvais à ce jour\nVoir plusAndrzej Wojciech Twarog., Dec 19\nIl ne produit pas une gueule de bois.\nAnonyme , Feb 19\nSi vous aimez Vodka Beluga Noble 1L, vous aimerez aussi...\nVous pouvez aussi acheter Vodka Beluga Noble 1L chez...\nVodka Beluga Noble 1L (IT)\nVodka Beluga Noble 1L (NL)\nSi vous voulez acheter Vodka Beluga Noble 1L, chez Drinks&Co vous trouverez les meilleurs prix de Vodkas Beluga. Maintenant avec Drinks&Co à partir de votre ordinateur ou appareil mobile. De plus, Drinks&Co est le seul site en Europe qui a plus de 59.000 produits en vente, faisant de nous les leaders dans la vente de vin, de spiritueux et de bière en Europe, avec plus de 38.000 clients derrière nous.


Le FC Séville joue sur le terrain de Vigo pour la 22e journée de Liga\nPublié le 31/01/2019 à 20:47 , modifié le 01/02/2019 à 09:27\nLe Celta Vigo recevra le FC Séville au Stade Municipal de Balaidos samedi, à 20h45.\nLe Celta Vigo, vaincu par le Real Valladolid (2-1) lors de son dernier match de championnat, recevra le FC Séville pour le compte de la 22e journée de Liga. La rencontre aura lieu au Stade Municipal de Balaidos, samedi 2 février 2019 à 20h45. Séville avait fait match nul contre Levante (5-0) durant la 21e journée.\nLe Celta s'était rendu sur le terrain de l'équipe sévillane au Stade Ramon Sanchez Pizjuan, le dimanche 7 octobre, lors de la 8e journée. La rencontre s'était alors soldée par une victoire de la formation andalouse (2 - 1).\nAu cours de la saison, les deux équipes ont fait preuve de capacités offensives similaires, avec une moyenne de 1,57 but inscrit par match pour l'équipe de Miguel Cardoso contre 1,55 pour les Sevillistas. Vigo pêche cependant par sa défense : il a encaissé 1,71 but par rencontre en moyenne, alors que les Sévillans se maintiennent à 1,1.\nForts d'une avance de trois points sur Villarreal (19e) et d'une différence de buts avantageuse (-3 contre -8), les Galiciens profitent d'une marge de sécurité importante pour mettre hors de portée leur place de barragiste pour le maintien. Avec une victoire, l'équipe de Miguel Cardoso aurait l'occasion de revenir sur Girona (14e), qui distance Vigo de trois points mais n'est pas hors d'atteinte du fait de la différence de buts (-5 contre -3).\nPour l'équipe de Pablo Machin, une victoire représente la possibilité de briguer la place de barragiste pour la Ligue des Champions, actuellement occupée par le Real Madrid. Le Real Madrid (3e) bénéficie de trois points de plus que Séville, mais affiche une différence de buts récupérable (+ 8 contre + 14). Dans tous les cas, les Blanquirrojos sont hors d'atteinte du Deportivo Alavés (5e), qui accuse un retard de quatre points.


Le blogue du Prof – Page 2\nIl y a de ces passages obligés, vous savez bien, de ces chemins uniques qui nous mènent vers cette destination qu’est la nôtre. Il faut d’autant plus sortir des sentiers battus pour éviter certains obstacles de ce même chemin. Je suis de ceux qui ont longtemps pensé être invincibles, inépuisables, indomptables et infatigables. Et puis... Continue Reading →\nJe n’ai jamais vraiment été en adoration avec le nouvel an. Évidemment, je suis bien content de tourner la page pour en écrire une nouvelle. Ce qui m’a toujours énervé du nouvel an, c’est la facilité avec laquelle les gens jettent tout sur la dernière année. Je ne saurais compter le nombre de fois où... Continue Reading →\nJ’ai la chienne. Je l’avoue, je suis effrayé. Ah bien sûr, je suis emballé par cette entrevue que je vais passer pour le poste de technopédagogue en Alberta. C’est vrai, que ce n’est pas tous les jours qu’on vous paie un voyage aller-retour dans l’Ouest canadien seulement pour vous rencontrer. C’est très flatteur, en plus... Continue Reading →\nJe travaille dans un milieu où l’image et le professionnalisme sont importants, voire trop importants. Il arrive quelques fois où je me demande si le masque du professionnalisme peut être tellement large qu’il en couvre la totalité de la personne qui se cache derrière. Ce peut-il que l’image et le masque d’une profession en viennent... Continue Reading →\nQu’est-ce que ça prend pour être un bon chroniqueur aujourd’hui? Vous me direz sans doute qu’il faut savoir s’exprimer, il faut être en mesure de bien écrire et peut-être me direz aussi qu’il faut certaines études. Certains d’entre vous me diront sûrement qu’il faut avoir une opinion, un sens critique et faire preuve de jugement.... Continue Reading →\nTous les enseignants de ce monde finissent par le rencontrer et le redouter; le groupe difficile. Vous savez bien, ce groupe qui arrive à remettre en doute nos compétences de bon enseignant. Ce groupe, qui met notre motivation à rude épreuve tous les matins avant d’aller travailler. Celui qui nous force à chercher des éléments... Continue Reading →\nJe te plains déjà, toi la femme de ma vie, t’aurais pu avoir plus de chance, t’aurais pu tomber sur un homme plus facile. T’aurais pu tomber sur un homme qui ne t’aurait pas posé de question et qui aurait sauté à pieds joints dans ta vie, mais tu m’as choisi moi… T’as pris le... Continue Reading →\nJ’ai longtemps été de ceux qui saisissaient chaque opportunité, chaque billet d’entrée pour un renouveau que la vie avait à m’offrir. Après tout, lorsque l’on y pense, n’est-ce pas l’un des plus beaux appels qu’il est possible de recevoir? On a tous traversé de ces moments dans la vie où nous nous sommes dits; je... Continue Reading →\nÉtendue sur le dos au milieu d’un désert de vies qui grouille de mille et une trajectoires. J’observe le ciel que j’ai tenté d’atteindre plus d’une fois, mais j’ai volé si haut que je me suis brûlé les ailes. Cloué au sol, je ne suis que l’ombre d’un ange qui a tenté de trouver son... Continue Reading →


Artelia se renforce dans l'ingénierie de l'industrie\nMartine Robert - Les Echos | Le 05/07/2017\n¤ Le groupe indépendant annonce ce mercredi l'acquisition d'Auxitec. ¤ Il investit aussi en Asie et en Afrique.\nCe 5 juillet, Artelia ajoute une corde à son arc en acquérant 100 % d'Auxitec. L'entreprise, qui se revendique le leader français de l'ingénierie indépendante - détenue à 97 % par ses managers et salariés - dans les secteurs du bâtiment, des infrastructures, de l'eau et de l'environnement, affiche son ambition de compter désormais dans celui l'industrie.\nAu coeur de la vallée de la Seine, Auxitec, qui a réalisé 80 millions d'euros de chiffre d'affaires l'an dernier, est de fait un acteur clef avec quelque 400 clients issus du raffinage, de la pétrochimie, de la chimie, de la mécanique, de l'aéronautique, du nucléaire, de la pharmacie... Ses 900 collaborateurs répartis sur 22 sites en France, Suisse et Belgique, apportent, outre l'ingénierie industrielle, leur expertise dans le génie civil et le numérique. « Nous devenons ainsi une ingénierie de référence en Europe avec près de 5.000 collaborateurs et un chiffre d'affaires de 520 millions d'euros ", estime Benoît Clocheret, directeur général d'Artelia. Ce dernier dit partager avec son nouvel allié des valeurs d'indépendance et de proximité avec les clients. Créé en 1964, Auxitec va de son côté bénéficier de la présence d'Artelia dans plus de 35 pays (en Europe, Afrique, Moyen-Orient, Asie et Amérique du Sud) et de la complémentarité de leurs savoir-faire. Pierre Michel, président-directeur général d'Auxitec, se félicite de « conserver et diversifier » ses métiers, avec « de nouvelles perspectives de développement à l'international ".\nLors de l'exercice clos au 30 mai dernier, Artelia a connu sa cinquième année consécutive de croissance de son résultat d'exploitation, tout en réduisant son endettement. La progression de 8 % de son chiffre d'affaires a été portée par un marché français de l'immobilier très actif et par des projets d'infrastructure comme le Grand Paris Express. Son carnet de commandes a atteint 19 mois d'activité à fin 2016. Le développement des prestations clefs en main, qui atteignent un niveau historique de 11 % du chiffre d'affaires, a été particulièrement notable, tels ces parcs éoliens en Franche-Comté ou la conception réalisation d'une nouvelle soufflerie aéro-acoustique à Toulouse.\nA l'international, Artelia Italia s'est hissé parmi les premières entreprises italiennes d'ingénierie en intégrant Intertecno, avec 250 collaborateurs et un chiffre d'affaires de 28 millions d'euros. Le groupe se déploie aussi en Asie via sa filiale au Vietnam, forte de 500 collaborateurs, et se renforce enfin en Afrique, avec la création d'une filiale en Côte d'Ivoire.\nCette expansion a conduit Artelia à recruter plus de 800 collaborateurs en 2016 et à affecter 3 % de son chiffre d'affaires à la recherche et à l'innovation. De quoi mener à bien des chantiers phares, comme les tours Duo imaginées par Jean Nouvel pour la ZAC Paris Rive gauche ou le plus grand hôpital européen à Nantes.\nDes contrats clefs\nReconstruction de l'hôtel Royal Mansour à Casablanca.\nConstruction du centre de recherche d'Air Liquide à Saclay.\nTéléphérique urbain de Sainte-Clotilde à La Réunion.\nRéalisation du front de mer et d'une marina à Dubaï.\nAménagement hydroélectrique de 100 MWc aux chutes de Rusumo au Rwanda.\nContrat de facility management multisites avec Certas Energy France.\nLire aussiIngénierie : Artelia élargit son champ d'intervention


Polémique sur l'abus d'arrêts maladies - Paperblog\nPolémique sur l'abus d'arrêts maladies\nPublié le 09 juin 2009 par Rebus\nAh, quelle bande de fainéants ces français ; déjà, la france est le pays des 35 H, des vacances parait-il plus longue qu'ailleurs, des pauses déjeuners prolongés et en plus, ma bonne Lucette, ces salopiots font semblants d'être malades, si, si, c'est la CNAM qui le dit.\nDonc cette nequête de la CNAM nous dit que plus de 10 % des arrêts seraient injustifiés, les chifffres restant à peu près stables en les répartissant entre arrêts courts (inférieurs à 45 jours) et arrêts longs ( au delà).\nS'en suit automatiquement la rengaine du "mais, euh, ça coûte cher à la Sécu tout ça ", sur un mode culpabilisant repris directement, et sans aucun recul par les journaux titrant là dessus, exemple Le Point " Plus de 10 % des arrêts contrôlés sont abusifs". Vla, c'est un fait, une certitude absolue, d'explications sur cette certitude, euh, passe ton chemin, vilain gauchiss qui critique.\nSuite logique des évènements, des appels à plus de contrôles, de sanctions etc...La panoplie du répressif qui fait tant plaisir au 13 h de TF1. On oublie cependant de dire que ces arrêts sont délivrés par des médecins, qui, curieusement, s'il devait y avoir sanction, sont exonérés de leurs responsabilités. Le salaud, c'est toujours cette faignasse de salarié.\nLes arrêts de complaisance, existent, mais, s'ils sont prescrits, ce n'est pas toujours par un médecin naïf ou complaisant ; l'arrêt peut être prescrit dans le cadre, par exemple, d'une souffrance au travail.\nComme par hasard, Rue 89, qui a un poil creusé plus que le Point, nous dit que la la souffrance au travail n'est pas ou très peu reconnue.\nHors, beaucoup d'arrêts courts sont prescripts pour souffler, faie une pasue, remédier au moins provisoirement à un mal être, voire un état dépressif.\nIl est toutefois plus simple de parler de fraudes que de vouloir remédier aux causes de cette souffrance au travail (est ce vraiment un hasard que les français soient les plus chargés en psychotropes divers).\nPour en revenir à la CNAM qui se plaint pour ses comptes, une solution connue pour les rééquilibrer un poil, que l'État honore ses dettes et cesse de subventionner les premiers assistés de France, nos glorieux entrepreneurs\nOn peut rappeler aussi que le contrôle des arrêts est un business en plein dévellopement, confié pour l'essentiel à des officines privées, soumises donc à des impératifs de type quota, ce qui, à mon sens, laise planer un sérieux doute sur l'objectivité des résultats et la déontologie de ces Magnum du mal de dos.


FFSA Karting : une bonne saison 2016 - Kartcom\nHome Actualités Fédération FFSA Karting : une bonne saison 2016\nLes orientations prises par la Commission Nationale de Karting ont continué à porter leurs fruits en 2016, alors que de grands changements sont attendus pour l’année prochaine. La saison qui vient de s’achever a enregistré un très bon niveau de fréquentation, notamment du côté des jeunes pilotes et des coupes de marque. La pression de la génération montante s’est d’ailleurs fait sentir dans toutes les catégories, un signe très encourageant pour l’avenir.\nLes chiffres de fréquentation des épreuves fédérales en 2016 sont sensiblement équivalents à ceux de la saison dernière. Plus de 1300 participations aux compétitions FFSA Karting ont été comptabilisées dans les Championnats et Coupes de France, sans compter l’Endurance. De belles progressions ont été relevées en Minime/Cadet (+9%), mais aussi en Rotax Max (+12%), Rotax Max Master (+29%) et X30 Senior (+47%). La moyenne des onze meetings de la saison, hors Superkart et Endurance, s’établit à 100 pilotes par épreuve, avec des valeurs maximales de 187 concurrents à Lavelanet début juillet et 192 à Laval fin juillet.\nLors de la cérémonie des Trophées du Sport Automobile, organisée le 12 décembre à Paris, 18 titres de Champions de France Karting ont été célébrés pour Jimmy Hélias en Minikart, Enzo Joulié en Minime, Hadrien David en Cadet, Vincent Marserou en Nationale, Charlotte Morelli chez les Féminines, Nicolas Godard de Donville en Handikart, Théo Pourchaire en OK-Junior, Jean-Baptiste Simmenauer en OK, Adrien Renaudin en Rotax Max, Nicolas Duchateau en Rotax Master, Yann Bouvier en X30 Senior, Gérard Cavalloni en X30 Master, Hubert Petit en KZ2, Yannick Savard en KZ2 Master, Nelson Bondier en KZ2 Long Circuit, Grégory Guilvert en KZ2 Master Long Circuit, Peter Elkmann en Superkart et l’équipage Sarthe RTKF 2 de Maxime Bidard, Victor Compère et William Godefroid en Endurance.\nLes changements seront importants en 2017, à commencer par les nouvelles tranches d’âge des jeunes pilotes consécutives au nouveau règlement international de la CIK-FIA ou la mise en place des spoilers détachables de type CIK-FIA pour réduire les mauvais comportements en piste. La FFSA lancera également un tout nouveau Championnat de France Junior Karting, une formule monotype clé en main destinée à détecter et former les talents de demain. Toutes ces nouveautés seront détaillées prochainement.\nLa FFSA félicite chaleureusement ses Champions et remercie tous ceux qui se sont investis pour la réussite de la saison Karting 2016 en souhaitant à tous les passionnés de cette magnifique discipline d’excellentes fêtes de fin d’année. Rendez-vous en 2017 pour des courses encore plus belles!


Amazon.fr - Help me !: Comment le développement personnel n'a pas changé ma vie - Marianne Power - Livres\nHelp me! (Dutch Edition) et plus d'un million d'autres livres sont disponibles pour le Kindle d'Amazon. En savoir plus\nHelp me !: Comment le dév... a été ajouté à votre Panier\nHelp me !: Comment le développement personnel n'a pas changé ma vie Broché – 3 octobre 2018\n› Consulter la page Marianne Power d'Amazon\nEUR 20,99 EUR 3,52\nEUR 20,99 16 d'occasion à partir de EUR 3,52 8 neufs à partir de EUR 20,99\nMARIANNE POWER A TESTÉ LES 12 BIBLES DU DÉVELOPPEMENT PERSONNEL\nCet article :Help me !: Comment le développement personnel n'a pas changé ma vie par Marianne Power Broché EUR 20,99\nTremblez mais osez !: Menez la vie dont vous rêvez par Susan Jeffers Broché EUR 6,90\nMarianne Power vit à Londres et écrit régulièrement pour The Daily Mail, The Telegraph et Grazia. Help Me ! , le récit drôle, déjanté et inspirant de son improbable quête, est en cours de traduction dans 22 pays et va être adapté en série TV.\nCommencez à lire Help me! (Dutch Edition) sur votre Kindle en moins d'une minute.\nEditeur : Stock (3 octobre 2018)\nClassement des meilleures ventes d'Amazon: 114.656 en Livres (Voir les 100 premiers en Livres)\nn°440 dans Réussite personnelle\nHelp Me!: One Women's Quest to Find Out If Self-help Really Can Change Your Life\nUn chemin de vie: Des actes symboliques pour la construction de soi\nC'est une arnaque ce n'est pas en français\nlivre totalement nul et en plus mal écrit\n5,0 sur 5 étoilesElle est comme nous\nOn m'a toujours conseillé tel ou tel livre lorsque je vivais des moments difficiles dans ma vie. Je ne l'ai jamais fait, en tout cas jamais jusqu'au bout. J'ai toujours trouvé que l'essentiel d'un livre de développement personnel était suffisamment bien résumé sur le dos de couverture pour m'éviter d'avoir à le finir. Pour Help me, je me suis laissée happer par l'auteur qui dans la vie réelle a eu l'idée farfelue de mettre en pratique tous ces livres. En plus de m'avoir fait rire aux larmes, j'y ai vu ce que je voulais voir. Marianne Power, comme son nom l'indique est puissante, drôle, folle, joyeuse, triste. Comme nous, elle est humaine. Youpi\n5,0 sur 5 étoilesUn roman avec de multiples messages !\nJ’ai beaucoup aimé le livre en le lisant. Un roman avec de multiples messages : quand on ferme cet ouvrage on se rend compte que l’on a pas besoin de chercher absolument la perfection !\nJ’avoue, je n’avais jamais ouvert un livre de développement personnel de ma vie quand je suis tombée sur Help Me!\nMarianne Power, journaliste irlandaise, a décidé de prendre au pied de la lettre les conseils prodigués par 12 livres incontournables du développement personnel. En résulte ce livre génial qui m’a fait rire aux éclats, m’a serré la gorge, m’a fait réfléchir et surtout m’a fait passer un incroyable moment de lecture. Une vraie découverte !\n5,0 sur 5 étoilesUne belle leçon de positivisme qui fait du bien !\nJe ne suis pas une lectrice assidue de développement personnel pourtant, suite au conseil d'une amie, j'ai lu Help Me. J'ai tout simplement adoré ce livre ! On y retrouve une femme complexe et complexée qui se découvre au fil des pages. Chaque expérience, positive ou négative, est un pas en avant pour se comprendre et s'accepter. Une belle leçon de positivisme qui fait du bien !\n5,0 sur 5 étoilesDrôle et décomplexant !\nJe ne suis pas une lectrice de livres de développement personnel et j'ai pourtant pris beaucoup de plaisir à la lecture de Help me ! Marianne Power dédramatise beaucoup d'angoisses que nous avons en partage. Drôle, stimulant et déculpabilisant !\nMarianne Power nous raconte son incroyable expérience : tester 12 livres de développement personnel pendant un an. Fous rires garantis !


Techniques de gestion organisation: Réaliser le plan de continuité d'activité de son entreprise\nAuteurs: Hassid Olivier, Cavallari Olympe\nConsidérant qu'un PCA utile suppose la mobilisation rapide de l'ensemble des parties prenantes de l'organisation (salariés, Auteurs, environnement social...) les procédures élaborées doivent être facilement appropriables et rédigées dans un vocabulaire intelligible par tous. C'est ce que propose cet ouvrage dans le but de réaliser un PCA vraiment efficace.\n"Le PCA (Plan de Continuité d’Activité) est une pièce indispensable de la gestion des risques auxquels sont exposées les entreprises dans un contexte où elles doivent être préparées à tout type de crises afin d’en limiter les impacts économiques, juridiques et médiatiques. Désormais, les sociétés doivent en effet être capables de poursuivre le cours de leurs activités même après une rupture majeure, qu’elle soit d’origine matérielle ou humaine causée par une malveillance ou de manière accidentelle. Conçu dans cet esprit, cet ouvrage, qui comprend de nombreux modèles, grilles et tableaux prêts à l’emploi, a pour objectif de guider les entreprises dans la réalisation du PCA qui sera le mieux adapté à leur taille, à leur domaine d’activité et aux risques qu’elles peuvent encourir. Il s’articule autour de trois axes : Organiser la réaction opérationnelle des collaborateurs en cas de crise. Maintenir les activités essentielles pendant la crise. Organiser la sortie de crise pour un retour rapide à la normale. Considérant qu’un PCA utile suppose la mobilisation rapide de l’ensemble des parties prenantes de l’organisation (salariés, Auteurs, environnement social...) les procédures élaborées doivent être facilement appropriables et rédigées dans un vocabulaire intelligible par tous. C’est ce que propose cet ouvrage dans le but de réaliser un PCA vraiment efficace." Spyworld-actu - 20/04/2011 "L’ouvrage est édité aux éditions Maxima et est signé par Olivier Hassid, directeur général du CDSE (club de directeurs de sécurité d’entreprise), et Olympe Cavallari, responsable sécurité et prévention des risques du groupe Pierre & Vacances Center Parcs. En une centaine de pages, ce livre présente une démarche très accessible pour mettre en oeuvre un plan de continuité d’activité. Bien écrit, lisible, le document propose une schématisation de différents processus, précis, complets et pouvant être opérationnels. « L’objectif n’était pas de faire un livre d’experts pour des experts » nous explique Olivier Hassid. « Nous ne parlons pas de normes, ni de concepts compliquées. Les travaux du British Standard Institute, avec la BS 25999, et maintenant ceux de l’ISO, avec l’ISO 22301 sont trop abstraits. Les PME et PMI ne peuvent rien en faire ! Même chez les grands comptes, la majorité des entreprises ne dispose pas de véritables PCA et ne savent pas mettre en pratique ces normes. L’approche normative seule ne fonctionne donc pas. Il faut intégrer les enjeu


Les lettres vives de Jean-Yves Tadié. " De Proust à Dumas " de Jean-Yves Tadié. Gallimard, 400 p., 23 € - La Croix\nLes lettres vives de Jean-Yves Tadié. " De Proust à Dumas " de Jean-Yves Tadié. Gallimard, 400 p., 23 €\n«L'usage veut que tout recueil d'articles cache sous une diversité apparente son unité profonde : celui-ci la tient de la même tentative recommencée de texte en texte, qui est de présenter une théorie de la littérature, et des mêmes qualités partout présentes, intelligence, clarté, rigueur. » Tirées de la critique d'un ouvrage de Tzvetan Todorov (1) publiée en 1972 dans La Nouvelle Revue française, ces lignes de Jean-Yves Tadié pourraient s'appliquer à son propre ouvrage, De Proust à Dumas. À une significative nuance près : ce florilège d'articles de longueurs et d'ambitions diverses (préfaces, chroniques, notes...), écrits entre 1961 et 2006, n'est pas tant le fait d'un théoricien des lettres que celui d'un amoureux des auteurs et des œuvres, d'une plume raffinée et cultivée, d'un lecteur éclairé qui conserve et veut conserver une « faculté d'émerveillement » intacte, jamais blasée. Celle qu'il aime tant à retrouver, par exemple, dans les accents d'un Péguy, dont il déplore que le travail critique ait aujourd'hui « sombré » alors qu'il vibre de « cette ardente passion (...) qui transforme l'aride analyse en comédie de l'esprit » et se lance à corps perdu dans les entrailles de Corneille ou de Hugo...\nPour le commun des lecteurs que nous sommes, Jean-Yves Tadié est avant tout un éminent spécialiste de Proust dont il a, parmi maints ouvrages, publié l'édition dans la Bibliothèque de la Pléiade. La dernière partie de l'ouvrage rassemble donc, en toute logique, plusieurs contributions proustiennes, dont une descente en règle de l'adaptation par Volker Schlöndorff d'Un amour de Swann ou une variation sur l'art avec lequel le génial Marcel abreuve sa création à la source de son immense culture : « Proust n'a peut-être jamais eu une culture de devoir, scolaire et universitaire. Mais plutôt une culture de coup de foudre. » La passion, toujours...\nL'ouvrage réserve bien d'autres rendez-vous, témoignant de l'éclectisme de Jean-Yves Tadié. En à peine trois pages explicitement intitulées « Six règles pour un chef-d'œuvre », il nous offre une petite leçon sur Nathalie Sarraute, savante et pénétrée, formidablement juste dans sa concision. Plus loin, il compare le détachement austère, presque hautain, d'un Julien Gracq à celui de ces « solitaires qui s'obstinent à produire leur électricité grâce à une éolienne. Pourquoi pas, après tout, si cette lumière brille dans notre nuit ? » De très belles lignes, pleines de tendresse et de fougue, sont dédiées à Dumas, qu'il n'hésite pas à rapprocher de Proust pour sa quête douloureuse d'un évanescent « temps perdu ». Dans Monte-Cristo, auquel on a volé sa jeunesse, dans Vingt ans après ou, plus encore, dans Le Vicomte de Bragelonne, variation mélancolique sur les derniers feux de héros fatigués.\nMélomane averti, Jean-Yves Tadié consacre régulièrement quelques chroniques aux programmes de l'Opéra de Paris : on pourra leur trouver moins d'originalité et de force qu'à ses considérations littéraires. Et moins de fluidité poétique qu'à ses impressions de voyages, délectables notations d'un promeneur aux aguets, admirant en Égypte « le ciel de novembre qui blanchit comme pour annoncer une neige qui ne viendra jamais... » ou s'étonnant de la « fureur » avec laquelle se maquillent les jeunes filles d'Alexandrie, « même quand elles sont jolies ».


Servir de porte-voix à la société civile, par Michel Theys (Le Monde diplomatique, juillet 1995)\nArticle précédent : « En application de l’article 4 des traités (...) », page 25\nArticle suivant : « Qui sont et que font les conseillers (...) », page 25\n> Juillet 1995, pages 25 et 26\nL’Union européenne dispose d’un outil dont elle ne se sert qu’avec parcimonie : le Comité économique et social (CES). Au sein de cette assemblée, comme dans les CES nationaux, se retrouvent à la fois des experts et des hommes et femmes de terrain, issus des rangs d’organisations représentatives. Pour l’immense majorité des citoyens, s’unir à douze, quinze ou vingt-cinq n’a de sens que s’il s’agit de préserver ce qui fait la spécificité de l’Europe dans le monde : son modèle de société, déjà sérieusement mis à mal par le néolibéralisme et la mondialisation. Dans cette perspective, les avis du CES mériteraient d’être davantage pris en compte par la Commission, le Parlement et les gouvernements.\npar Michel Theys\nOrgane institué par le traité de Rome afin que la voix des différentes catégories de la vie économique et sociale puisse s’exprimer sur la scène européenne, et que les décideurs politiques puissent disposer d’une sorte de « thermomètre de terrain » pour les guider dans leurs choix législatifs, le Comité économique et social (CES) a été conçu comme un instrument au service des autorités communautaires. Lesquelles l’ont longtemps utilisé à leur guise, en maintenant sur lui une étroite tutelle. D’où un certain malaise du CES, qui, depuis des années, milite afin que son rôle soit davantage reconnu. M. François Staedelin, syndicaliste français qui fut l’un de ses présidents les plus en vue, avait résumé cette quête de reconnaissance dans un discours prononcé en octobre 1990 : « A-t-on besoin et veut-on, au niveau communautaire, d’une institution qui exprime l’opinion des acteurs économiques et sociaux nationaux, et qui soit capable de rassembler et de synthétiser leurs expériences et attitudes nationales en une position européenne ? Si la réponse est positive, il faut alors en tirer les conclusions et toutes les conclusions au niveau politique et institutionnel, pour permettre à un tel organisme de remplir son rôle, rien que son rôle, mais tout son rôle. »\nRéticences de la RFA\nCe propos condense bien des éléments du problème existentiel du CES. Il découle, en premier lieu, des réticences initiales de la République fédérale d’Allemagne (voir l’article de Jacques Genton) à l’égard d’une méthode de consultation des groupes socioprofessionnels qui était, en revanche, acceptée par les cinq autres Etats membres fondateurs. Sans doute le CES fut-il, pour l’essentiel, façonné à l’image du Conseil économique et social français, dans lequel sont représentées l’ensemble des forces économiques et sociales (lire l’article d’Odile Jankowiak). Toutefois, ses concepteurs veillèrent aussi à ce que cette enceinte puisse être tenue sous surveillance par les exécutifs, afin de prévenir tout risque de corporatisme ou de dilution des prérogatives du monde politique.\nIl aura fallu attendre le traité de Maastricht pour que le Comité se dégage de la plupart de ces contraintes, puisqu’il bénéficie désormais de toutes les prérogatives d’une institution sans cependant en avoir obtenu la reconnaissance juridique. Toutefois, les conseillers restent aujourd’hui nommés à l’unanimité par le Conseil, sur la base de listes confectionnées par chacun des gouvernements. Ce qui, dans le chef de certains, autorise d’évidentes manipulations, non pas dans le choix des représentants du patronat ou dans celui des conseillers issus du monde du travail, mais surtout des personnalités qui composent le groupe dit des activités diverses : représentants des consommateurs, des agriculteurs, des PME, des professions libérales...\nLes conseillers, qui ne bénéficient que d’une modeste indemnité pour leurs séjours mensuels à Bruxelles, ne sont pas nécessairement des ténors, mais plutôt des experts dont on écoute avec intérêt les avis techniques. Que ces avis soient pris en compte au moment de la décision politique est une autre affaire... Le fait que les liens entre le CES et ses homologues nationaux, d’une part, ses membres et leurs organisations d’origine, d’autre part, soient ténus n’arrange rien à l’affaire.\nCes différentes données expliquent et alimentent le malaise du CES. Ni instance de négociation ni simple collège d’experts, le Comité doit, sur tous les sujets dont il est saisi ou dont il se saisit, proposer des solutions dans lesquelles l’accent est davantage mis sur le faisable que sur le souhaitable. La variété des intérêts représentés en son sein constitue d’ailleurs une garantie de réalisme. D’où le légitime souci des conseillers que leurs avis soient obligatoirement examinés avant décision par le Conseil, la Commission et le Parlement. En d’autres termes, qu’une suite soit réservée à leurs travaux.\nTout serait donc une question d’impact. De visibilité. En réalité, le CES a beaucoup perdu de son caractère subalterne au fil des années. D’abord, le sommet de Paris d’octobre 1972 lui a reconnu le droit de rendre des avis de sa propre initiative sur toutes les questions touchant au travail communautaire, alors qu’il devait, à l’origine, en vertu des traités, attendre une saisine du Conseil ou de la Commission et n’opérer que dans des secteurs précis. Son champ d’action s’est donc fortement élargi. Ensuite, en étendant la procédure de codécision, le traité de Maastricht a bouleversé la donne institutionnelle : devenant un colégislateur incontournable, le Parlement européen a privé le Conseil — et, à travers lui, les administrations nationales — de son monopole de prise de décision. De ce fait, la Commission a acquis une marge de manœuvre supplémentaire, là où elle ne faisait plus que jouer au conciliateur entre les Etats membres.\nNécessité de la consultation\nDu coup, les intérêts nationaux constitués ne peuvent plus, pour influer efficacement sur le cours de la législation européenne, agir seulement sur le clavier des administrations nationales, et le Comité économique et social européen devient un outil intéressant. D’autant, comme l’a constaté l’ancien haut fonctionnaire européen Raymond Rifflet, que, « moins encore que les Parlements nationaux, le Parlement européen, mais aussi la Commission, dans la mesure où elle détient l’initiative législative, ne peuvent se passer d’une consultation effective facilitant l’intégration des intérêts et les accords pragmatiques indispensables, à la fois transnationaux et transprofessionnels », tant il est vrai que, "dans le cas contraire, les obstacles « nationaux » à l’Union européenne, dans tous ses aspects, risquent de se révéler insurmontables (1)."\nOn en vient là au fond du problème. Le CES est le fruit d’un concept cultivé par certains Etats à une époque où le monde — et avec lui l’Europe — n’était pas ce qu’il est devenu. Y a-t-il encore place pour la « concertation sociale » ? La question peut paraître iconoclaste, mais y répondre est indispensable si l’on se préoccupe réellement, au-delà des discours, de l’"Europe des citoyens".\nCar, poursuit Raymond Rifflet, "la fonction consultative pose tout le problème de la démocratie intégrale, à la fois économique, sociale et même « culturelle », dépassant de loin la démocratie purement politique dans son acception étroite, électorale, partisane et formelle (2)". La création du CES s’est inscrite dans la perspective de l’approfondissement d’une démocratie qui ne se cantonnerait pas au simple exercice des libertés politiques et irait jusqu’à la participation au pouvoir économique.\nEtait-ce une voie sans issue ? Le marché unique, la marche vers l’Union économique et monétaire sont-ils autant d’éléments favorables à cet approfondissement démocratique transnational ? La réponse ne va nullement de soi, et, en posant ainsi la question, on découvre que le CES pourrait bien être une institution capitale pour rapprocher les citoyens de l’Europe, à condition de lui donner véritablement les moyens de devenir la vitrine de la société civile européenne.\nEcouter les ONG\nLe fait qu’il ne soit composé, à l’heure actuelle, d’aucun politique constitue un atout. Il gagnerait en crédibilité — et deviendrait un organe irremplaçable — s’il pouvait donner voix au chapitre aux gens qui vivent l’Europe : les milieux professionnels bien entendu (pour autant que les organisations dépêchent à Bruxelles des personnalités de premier plan), mais aussi les associations, les ONG, les réseaux qui, aujourd’hui, constituent le maillage de la société. ATD Quart Monde, les SDF ne représentent-ils pas aussi des Européens qu’il serait bon d’écouter, sous peine de connaître des déboires autrement plus graves que ceux qui ont jalonné la ratification du traité de Maastricht ?\nRédacteur en chef adjoint de l’agence Europe, Bruxelles.\n(1) Jacques Rifflet, contribution à l’ouvrage collectif Fonction consultative professionnelle et dialogue social dans la Communauté européenne, Presses interuniversitaires européennes, Bruxelles, 1993.\nSociété civile Intégration régionale\nVoici un article extraordinaire à consulter de toute urgence : « Servir de porte-voix à la société civile », par Michel Theys (accès libre, juillet 1995) // https://www.monde-diplomatique.fr/6484\njuillet 1995, pages 25 et 26\n« En application de l’article 4 des traités de Rome... », page 25\n« Qui sont et que font les conseillers ? », page 25


Questions Fréquentes • MetaStrat\nQuestions/Réponses générales sur MetaStrat\nPourquoi avoir choisi ce nom pour le collectif ?\nIl s'agit de la contraction de "Meta-" et de "Strat".\nMéta est un préfixe qui provient du grec μετά (meta) (après, au-delà de, avec). Il exprime tout à la fois la réflexion, le changement, la succession, le fait d'aller au-delà, à côté de, entre ou avec.\n"Strat" est la version anglaise de "Strate" et fait référence aux différentes couches d'un ensemble ou plus précisément les différents niveaux d'action où il faut agir et apporter du changement.\n#meta #change #after #strat #level #ODD #SDG #DeveloppementDurable\nEn quoi consiste Metastrat ?\nMetaStrat, c'est simplement des entrepreneurs indépendants. Des freelances, qui mettent leurs compétences et leur réseau en commun afin de répondre aux besoins de projets à impact.\nIl peut s'agir par exemple, du développement d'un jeu éducatif, d'une application pour mobiliser autour d'une cause ou même de lancer la communication d'un restaurant zéro déchet.\nEn fonction du client et de ses besoins un ou plusieurs freelances de l'équipe vont l'accompagner pour mener à bien la mission.\n#freelance #techforgood #socialBusiness\nÀ l'origine l'équipe était composée de développeurs et designer•e•s essentiellement issues du monde de jeu vidéo mobile.\nAprès avoir travaillé dans le monde du divertissement, ils ont continué de mettre leurs compétences en commun pour mener à bien des projets à impact.\nAujourd'hui l'équipe a grandi et s'est entourée de profils plus variés et complémentaires afin de répondre au fur et à mesure à tous les besoins de nos clients.\nL'équipe est alors également constituée de communicant•e, consultant•e, rédacteurs•rices, attaché•e de presse, vidéaste, photographe ....\n#equipe #impact #videoGame #seriousGame #team\nLa société est basée à Montpellier, dans le sud de la France. Au lancement ses membres étaient essentiellement situés dans la région Occitanie (Perpignan, Montpellier, Toulouse), mais d'autres freelances de l'équipe s'activaient également en Corse ou même à Pragues en République tchèque !\nTrès vite le collectif s'est agrandi avec de nouveaux profils complémentaires. On retrouve alors nos membres à Lyon, Marseille, Aix-en Provence, Nantes ....\nD'une manière générale nous travaillons à distance, de chez nous ou en coworking.\n#montpellier #team #freelance #work #independant #sud #france\nQuand et pourquoi le collectif a vu le jour ?\nMetaStrat a été lancé en 2018 par Sébastien Ortega après une expérience réussie dans le domaine du jeu vidéo mobile.\nMalgré ses 10 années passées au sein de SCIMOB, Sébastien n'est pas un "gamer". Sa veille technologique et sa curiosité le mènent à suivre de plus en plus d'associations et de projets engagés.\nFort de son expérience, il décide de mettre les compétences de professionnels du mobile, des jeux vidéo et du web en général aux profits d'associations et/ou de projets à impacts.\n#techForGood #ess #web #mobile #game\nPourquoi les projets à impact ?\nChacun des membres de l'équipe exerce son métier par passion, et il n'y a rien de plus triste que d'exercer à contrecœur un "bullshit job".\nDans un marché du travail tendu, exercer pour des projets à impact répond à la fois aux demandes des start-up engagées et associations, mais aussi à celles d'indépendants en quête de sens.\n#techforgood #freelance #noBullshit #impactJob\nQu'est-ce qui vous différencie des plateformes de freelancing ?\nLes personnes avec qui vous allez travailler n'ont pas été choisies parmi des centaines d'autres freelances anonymes par un algorithme parce qu'ils ont le mieux rempli leur profil.\nLes freelances de l'équipe sont ici pour travailler sur des projets engagés et pour faire bouger les choses.\nIls sont habitués à travailler pour des projets à impact.\nDans un marché de l'emploi tendu, MetaStrat veut fournir aux associations et start-up engagées des profils motivés pour répondre à leurs problématiques.\nMetaStrat, c'est aussi une petite communauté d'indépendants qui se connaissent et s'entraident au quotidien.\n#plateforme #communauté #engagé #techforgood\nQuestions/Réponses pour les entreprises et associations\nC'est très simple, vous nous parlez de votre idée et de vos besoins, puis nous réunirons l'équipe nécessaire pour vous accompagner.\nDe nos discussions s'ensuivra une proposition commerciale faite par un ou plusieurs freelances en fonction de votre projet.\nPour améliorer votre référencement (SEO) et communiquer sur votre projet nous vous proposons les compétences :\nD'un•e traffc manager, pour optimiser les campagnes d’acquisition Facebook / Instagram et augmenter vos téléchargements\nD'un•e copywriter, pour rédiger du contenu sur les sujets\nD'un•e community manager, pour gérer vos réseaux sociaux\nD'un•e attaché•e de presse, pour diffuser auprès de votre audience cible.\nPour un projet autour d'une application, vous pouvez avoir besoin\nDe définir une stratégie de communication\nDe créer une identité visuelle\nDe dessiner les maquettes de votre application\nDe développer l'application\nDe mettre en place un site promotionnel (frontend)\nDe développer un site web avec des fonctionnalités sur mesure (backend)\nSans parler pourquoi pas de vidéo promotionnelle, de recherche de financement, illustrations ...\nNe vous en faites pas, nous sommes là pour vous accompagner et répondre à votre cas particulier.\nVous pouvez nous contacter par email (contact@metastrat.com), ajouter votre mission directement sur le site ou même vous créer un compte directement sur le site.\nComment se passent le chiffrage et la facturation ?\nPour chaque mission une proposition est faite par devis.\nCe devis édité par MetaStrat, contient les propositions faites par le ou les freelances qui vont intervenir sur le projet de manière transparente.\nEnsuite, c'est également MetaStrat qui édite la facture et qui se chargera de rétribuer les sommes dues à chacun.\nVous n'avez donc qu'un seul paiement à effectuer et pas besoin de vous soucier de plusieurs RIB ou virement.\n#proposition #devis #facturation #virement #paiement\nQuestions/Réponses à destination des indépendants\nQuel est le minimum requis pour rejoindre le collectif\nAvoir son statut d'indépendant (Auto-Entrepreneur, SASU, portage salariale ... )\nÊtre ouvert d'esprit, soucieux des enjeux sociaux et environnementaux.\nAimer son métier et avoir envie de travailler sur des projets engagés.\nAvoir envie et le temps de s'impliquer au sein d'une petite communauté.\nDémarrer avec une mission\nQuel est le profil idéal pour rejoindre l'équipe ?\nIl n'y a pas de profil type imposé, mais répondre à certains critères peut être un plus.\nAutonome sur son activité et qui peut prendre des missions en plus.\nA un réseau lui permettant de trouver de temps en temps, des missions pour les autres membres.\nRéponds aux conditions minimums pour rejoindre l'équipe\nComment rejoint-on le collectif ?\nPour rejoindre MetaStrat il faut tout d'abord, se créer un profil freelance sur le site.\nUne fois les premières informations complétées (description, site web, réseaux sociaux ...) un membre de l'équipe prendra contact avec toi par mail pour convenir d'un rendez-vous téléphonique, d'une visio ou pourquoi pas d'un café.\nLe but de cet échange est de répondre à tes questions, de confirmer que tu réponds bien aux critères pour rejoindre l'équipe et préparer la suite de l'intégration dans l'équipe.\n#inscription #rendezVous #motivation #mission\nNous privilégions la qualité à la quantité. Afin de ne pas faire grossir l'équipe trop vite, nous favorisons des profils qui seront complémentaires à ceux déjà présents dans MetaStrat.\nAinsi pour rejoindre notre collectif de freelance nous faisons rentrer des nouveaux membres soit parce que nous avons besoin d'eux, soit parce qu'ils ont besoin de nous pour une mission.\nCela permet de rendre très concret ce que nous pouvons faire ensemble et améliore nos échanges et l'intégration au sein de l'équipe grâce à des discussions immédiates.\nQuels sont les outils disponibles dans le collectif ?\nLorsque l'on valide l'arrivée d'un nouveau membre dans le collectif son profil devient publique et apparaît sur la page équipe.\nIl aura accès à :\nNotre groupe Slack pour échanger au quotidien\nA une adresse email dédiée (ex : prenom@metastrat.com)\nNotre backoffice pour :\nAjouter et partager des missions\nCréer et éditer des devis collaboratifs\nVisualiser ses paiements\nEn tant que membre de TechForGood France, les freelances de MetaStrat ont aussi le droit d'accéder au groupe Slack de l'association afin d'échanger avec les entrepreneurs à impact.\n#newMember #tools #backend #quotation #team\nComment trouver des missions à impact ?\nMetaStrat n'a pas vocation à être une plateforme où tu vas t'inscrire, attendre et trouver des missions...\nOn adore les algorithmes, mais on préfère les contacts humains pour privilégiés des échanges de qualité et sélectionner des missions qui ont vraiment du sens. On croit à la force du réseau et les échanges du quotidien.\nSi tu crois aussi dans cette démarche et que tu cherches actuellement des missions, nous te proposons de rejoindre le programme de nos amies du SocialDeclik pour te former et trouver ta première mission à impact 🌱 :\n#Formation #Freelance #CPF #mission #indépendant #impact #techForGood #freelanceForGood


Publié le 12 Février 2021 à 11h21 - 442 hits\nImmo Evolutif est une SCPI déjà existante sur le marché sous le nom de Fructifonds Immobilier qui est âgé de plus de 15 ans, ayant vu le jour en 2003. Ce changement de dénomination s’est opéré à la suite d’une réunion générale extraordinaire des associés, à l’issue de laquelle 3 autres changements ont également été opérés. Ceux-ci concernent :\nla révision de son capital social qui a doublé, passant de 400 m€ à 800 m€\nla revalorisation du prix de la part, le ramenant à 15 200 euros en 2021 ; s’il était auparavant de 14 000 euros. Cette revalorisation est estimée à 0.39% par rapport au prix de 2019\nla commission de souscription révisée à 9% HT alors qu’elle était de 3% HT\nImmo Evolutif est une SCPI de rendement, de la catégorie des diversifiées. Elle sert un TDVM de 3.73% en 2020 et sa capitalisation est de 516 millions d’euros.\nImmo Evolutif se compose d’immeubles de bureaux, de murs de commerces et de centres commerciaux. Il intègre également des locaux d’activité et des hôtels, ainsi que quelques résidences avec services. Ceux-ci sont répartis à Paris (46%), en Île-de-France (18%) et dans les régions (36%).\nEnviron une quarantaine d’immeubles font partie du parc de cette SCPI, soit près de 145 648 m² sous gestion. Ce parc accueille actuellement 42 immeubles et 224 baux sont signés à ce jour.\nLes performances d’Immo Evolutif\nComme énoncé plus haut, le taux de distribution sur valeur de marché est de 3.73%. Le taux de rendement interne ou TRI de 10 ans est de 5.14%, tandis que celui sur 15 ans est de 6.19%. Immo Evolutif enregistre aussi un bon taux d’occupation financier (TOF), qui est de 94%, tandis que son taux d’occupation physique est de 95.01%.\nSouscription et distribution brute prévisionnelle 2020\nLa souscription à Immo Evolutif est assez particulière, dans la mesure où le minimum de souscription est de 50 parts. Il faut au moins prévoir 760 000 euros pour avoir accès à cette SCPI. L’achat par démembrement est possible.\nJusqu’à ce jour, 42 associés y ont souscrit, et plus de 33 957 parts ont été émises. La valeur de retrait est de 13 832 euros par part, et la valeur de réalisation pour 2019 est de 14 186.14 euros par part\nQuant à la distribution brute prévisionnelle pour l’année 2020, elle est de 540 euros par part.\nLes particularités de la société de gestion AEW Ciloger\nCet opérateur est une société par actions simplifiée dont le capital social est de 828 510 euros. Il est agréé par l’AMF depuis juillet 2017, et par l’AIFM en 2014. Il se spécialise dans la commercialisation de SCPI d’immobilier d’entreprise, de SCPI d’immobilier résidentiel (au total 23 SCPI), ainsi que d’OPCI grand public. AEW Ciloger gère aussi des FIA Support UC. Au total, cette société de gestion lancée depuis 1981 compte environ 110 000 associés, et son patrimoine sous gestion grand public est de l’ordre de près de 8 milliards d’euros.\nCet opérateur au savoir-faire particulier dans la gestion d’actifs immobiliers se démarque par son positionnement non seulement en France mais aussi en Europe, en Asie et aux États-Unis. Cette expertise se reflète à travers la résilience de ses actifs circulant sur le marché pierre-papier.\nNotons l’importance de la société de gestion au même titre que les performances d’une SCPI, puisque c’est cette dernière qui établit les fondamentaux sur la bonne gestion de l’actif pour sa tenue de route sur le long terme. C’est également elle qui verse les dividendes à l’investisseur. AEW Ciloger fait partie des exploitants aux bases solides, avec une trentaine d’années d’expérience à son actif.\n16 Avril 2021Quelle est la meilleure structure pour une location meublée ?257 hits\n18 Nov. 2020Comment compenser une baisse de revenus à la retraite ?554 hits\n28 Août 2018Amélioration énergétique de son logement en Île-de-France : rénover malin1766 hits\n18 Mars 2018Découvrez notre agence implantée à Montreux1480 hits\n4 Août 2017Quelques conseils avant d'installer une caméra de surveillance factice2376 hits\n20 Juil. 2017Investissement immobilier en nue-propriété : avantages fiscaux, financiers et patrimoniaux2447 hits\n1 Mai 2017Les avantages issus d’un investissement aux meilleurs EHPAD1666 hits\n27 Avril 2017Qu’est-ce que la pierre papier ?2724 hits\n19 Avril 2017Résidence pour seniors : comment définir un EHPAD ?2474 hits\n12 Avril 2017Besoin d'une Pièce en Plus: louer un box de stockage1983 hits\n23 Mars 2017Un expert-comptable en LMNP pour optimiser votre investissement2026 hits\n19 Déc. 2016Cadre de vie privilégié, le pays basque attire les investisseurs1640 hits\n24 Août 2015Des logements adéquats pour les seniors2346 hits


Parlons de Auto Chess, le mod qui a tuer Artifact (Page 1) / Silence, on joue / Ecrans.fr, les forums Ecrans - Les forums\n» Parlons de Auto Chess, le mod qui a tuer Artifact\n#1 27-05-2019 10:54:36\nParlons de Auto Chess, le mod qui a tuer Artifact\nJ'aimerais vous parler d'un mod pour DOTA 2 à la base qui pris une ampleur hallucinante.\nSortie en milieu de l'année dernière, il a completement explosé a peu près à la sortie de Artifact.\nActuellement , 70% des joueurs en ligne sur DOTA 2 joue à auto chess et plus au jeu de base (donc a la seconde ou je tape ce post, cela donne 1 million de joueur pour DOTA 2 soit 700 000 pour auto chess).\nCe mod est en train de nous refaire ce qu'a fait DOTA sur Warcraft 3 à l'époque.\nIl est tellement populaire qu'il a bien aider à la mort de Artifact de valve, et valve a mis beaucoup de temps a réagir, préférant tenir Artifact que s'interresser à ce mod.\nC'est maintenant chose faite, ils ont décider d'en développer un stand alone sur Steam, mais ils l'ont fait de façon intélligente.\nLes développeurs du mod, lassé d'attendre une proposition de valve, on trouvé un éditeur et ont sortie le jeu sur Mobile sous le nom original de "Auto Chess Mobile".\nAu lieu de faire une guerre entre valve et eux par leur éditeur interposé, Valve a proposé que la version mobile reste sous la tutelle des développeur avec droit d'utilisé les personnage de Valve tant qu'ils restent uniquement sur mobile.\nEt de son coté Valve pourra sortir une version steam et demander de l'aide a l'équipe des dev pour les aider à l'équilibrage et évolution du concept, la version du mod du jeu sera retiré à la sortie du stand alone sur PC, et chose improbable ils sont les seul a avoir le droit de mettre une pub pour la version mobile dans le mod.\nAlors après ce pavé, si on parlait vraiment du jeu, c'est quoi exactement ?\nC'est un mélange entre les échecs , le jeu de carte et le BR . Ce mélange improbable marche extrement bien.\nLe principe est à la fois compliqué et simple, une partie se déroule avec 8 joueurs sur 8 petite carte de type damier découpé en 2 partie horizontale (assaillant et defenseur).\nVotre but va être survivre a tout les attaques des assaillants, qui sera a chaque tour différent, vos 3 seuls interactions sur le damier sont de placer une unité(ou la retirer), de lui donner une item et de les fusionner.\nDonc le jeu se déroule en tour, chaque tour définir un combat contre un autre joueur aux hasard ou contre une vague de npc (level 1,2,3, 10, 15, 20,25, 30), pour chaque ennemie survivant à la fin de la rixe, vous perdez 2 point de vie sur 100.\nle vainqueur est le dernier qui garde des points de vie.\nOn a un systeme d'achat d'unité qui se renouvelle a chaque tour, mais on peut très bien payé pour le renouvellé directement laissant le choix entre 5 unité de différent rareté et cout.\nL'argent se gagne a chaque tour de combat, passé une vague donne 5 gold , une victoire donne 1 gold, des victoires ou des défaites consécutive donnent aussi de l'argent en plus et enfin si on stock de l'argent de coté sans le dépensé on gagne 1 gold de plus par tour par tranche de 10gold dans stock.\nLes unités on différent flags comme la race et son type de combat, elles ont aussi toutes un coup spécial, en cumulant des flages du même type on gagne plein de bonus alors le jeu va être d'essayé de faire des combo de flags pour avoir une équipe surpuissante.\nOn peut fusionné 3 unité du nom pour généré une version supérieur, on peut répéter se processus 2 fois.\nLa ou ça devient fourbe c'est que le nombre d'unité proposé est un pool unique a tout les joueurs, donc si 3 joueurs partent sur le même type de combo, vous aurez du mal a vous en sortir, donc une bonne partie du jeu va être d'espionné les autres pour voir les failles et choisir son type de jeu.\nCela va encore plus loin, si vous voyez un joueur qui est une menace pour vous , vous pouvez stocké une unité et l'empeché de faire une fusion de niveau 3 et le rendre moin puissant moyennant une petite perte de gold.\nLe jeu parrait simple au départ mais il existe des milliards de possibilité, et rien que choisir de perdre des points de vie au début pour stocker les golds et les défaites consécutives peut paraitre une solution viable.\nhttps://play.google.com/store/apps/deta … ess.google\n#2 27-05-2019 14:58:42\nRe : Parlons de Auto Chess, le mod qui a tuer Artifact\nTrès sympa, merci pour ce resume!\nCa me rappelle surtout les custom maps de Tower Defense a 4 ou a 8 sur Warcraft 3.\nDoTA est arrive bien après.\n#3 27-05-2019 15:18:35\nle plus drole quand j'ai tappé ce post, j'ai pensé a toi en me disant, sérieux c'est le type de jeu qui lui plairait c'est ce qu'il se rapproche le plus d'un jeu de société .