Courir en minimaliste, une solution pas si performante? – Trimes.org\nCourir en minimaliste, une solution pas si performante?\n5 janvier 2017 par Alexandre Saint-Jalm\nLa technique en course à pied fait les manchettes depuis plusieurs années. Une simple étude de Daniel Lieberman en 2012 avait bouleversé le milieu. Son hypothèse se basait sur l’analyse de coureurs compétitifs. Selon Lieberman, ceux qui se réceptionnaient sur les talons avaient plus de chance de se blesser (fracture de fatigue). Son hypothèse se basait sur les faits que le taux de charge était plus important quand le coureur touchait le sol par l’arrière. De plus dans un autre étude, il avait aussi évoqué que les ceux qui atterrissaient sur l’avant du pied profitait d’une meilleure économie.\nL’industrie avec donc rapidement emboité le pas. Les chaussures lourdes et ayant un gros talon ont alors été pointées du doigt. Pour certains, c’était d’ailleurs elles qui influençaient le geste.\n5 chercheurs de l’Afrique du Sud dont le scientifique sportif, Ross Tucker de Sport Scientists viennent de publier une nouvelle étude qui vient de contredire en parti les récentes croyances.\nLe but de leur travail était d’examiner les effets de la course « barefoot / minimaliste » sur le taux de charge ainsi que l’adaptation gestuelle (neuromusculaire) lors du changement de chaussures. L’étude a collecté des données de 51 coureurs. Ils ont rapidement observé deux groupes au « barefoot », les répondants et les non-répondants. Pour séparer les coureurs entre deux groupes, ils se sont baser sur le contact initial et l’angle sagittal de la cheville.\nDans les premières courses, le passage en « barefoot » a entrainé un taux de charge 54.1% plus grand qu’avec des chaussures traditionnelles.\nSeulement 31% des coureurs ont réussi a diminuer le taux de charge en passant au barefoot, dans leur cas, on peut donc dire que le changement de chaussures est bénéfique. Mais pour les autres ?\nLes chercheurs ont observé une corrélation dans les angles de la cheville (plan sagittal) lors de la réception et le taux de charge initial en barefoot. En d’autres termes, l’adaptation de votre geste avec des chaussures minimalistes n’est pas toujours instinctif. Seulement un tiers des coureurs auraient initialement cette faculté à mieux coordonner leur geste .\nDans cette variabilité à adapter sa biomécanique au barefoot, une grande majorité de coureurs ne tirait aucun bénéfice à courir en minimaliste. Les chercheurs ont observé dans le groupe des coureurs pour qui le passage en barefoot provoquait un taux de charge plus grand, que lorsqu’il repassait à des chaussures traditionnelles, il était en mesure d’avoir un taux de charge équivalent que des coureurs qui couraient pourtant sur l’avant du pied, et même sans une dorsiflexion augmentée.\nLes chercheurs ont donc conclu que courir avec des chaussures minimalistes n’est pas une changement qui semble être suffisant pour changer les risques de blessures. Cela vient corroborer les récentes études qui appuient le fait que le coureur doit avant tout se concentrer à courir léger.\nMaintenant, il ne fait pas écarter que certaines avancées technologiques. Certaines chaussures ont effectivement des semelles qui sont effectivement plus rebondissante. Deux études ont d’ailleurs ( Worobets et al, Tung et al)démontré qu’une semelle plus absorbante permet à l’athlète d’être plus économe.\nAutre aspect très étonnant, les 5 meilleures performances en marathon ont été effectuée avec des Adidas Boost. Si l’on pourrait attribué cela à l’engagmenet d’Adidas de sponsoriser les meilleurs coureurs, à nouveau, une étude publiée dans le Journal of Sports Sciences in press a démontré que le matériaux utilisé (Boost) qui offrait soit disant un meilleur retour d’énergie avait effectivement permis à l’athlète de baisser sa consommation d’oxygène (comparaison avec une chaussure aux memes caractéristiques avec une semble traditionnelle).\nAu final, avoir une chaussure minimaliste dans sa rotation de chaussures reste intéressant sur un aspect éducatif, il n’est pas synonyme de gain en performance. Croire que cette chaussure comme un passage obligatoire pour être plus rapide et sans blessure est sans conteste une erreur.


Festival du Film court en Armagnac – Le Petit Journal\nGérard Cassou, président du cinéma de Condom\nSix prix étaient prévus mais un 7e s’est imposé, créé exceptionnellement, car un film s’est imposé et a remporté l’unanimité des suffrages. Pour la première année, le Festival du Film court en Armagnac a décerné un Tarin d’Or. Ce sera désormais le prix le plus convoité.\n★ Fiction : Juin d’Aurélien Grellier-Beke. Un matin, Gabriel, 24 ans, se réveille avec l’âme d’un vieil homme, au crépuscule de sa vie\n★ Humour : Ça l’aurait fait marrer d’Alex Putfin. Deux frères et une sœur ont préparé un hommage un peu spécial pour la disparition du père de famille.\n★ Animation : Them de Robin Lochmann. Et dans cette forêt presque pourpre subsistaient deux enfants…\n★ Expérimental : De la douceur II / Recherche pour sept interprètes de Pauline Lavogez. « De la douceur II » a permis à la réalisatrice de travailler les rouages, les constructions, les alliances, qui nous fondent dans une relation amoureuse dans ou hors le couple.\n★ Ultra court : Je suis gavé de Pascal Vincent. Un film engagé de 2 mn 17 !\n★ Jeune public : O28 de O. Coussé, G. Collin, L. Grardel, A. Marchand, R. Merle et F. Meyran. Attention, vous allez être embarqués dans un vertigineux voyage en tramway … avec un bébé à bord. À Lisbonne, dans un tramway un peu fou !\n★ Le Tarin d’Or : Maternité heureuse de Sylvie Gravagna et Loïc Maldonado


Chapitre 9 Analyse des facteurs explicatifs de l utilisation des services de garde - PDF\nDownload "Chapitre 9 Analyse des facteurs explicatifs de l utilisation des services de garde"\n1 Chapitre 9 Analyse des facteurs explicatifs de l utilisation des services de garde Les analyses décrites dans les chapitres précédents ont permis de repérer des associations entre, d une part, différents aspects de l utilisation des services de garde des enfants de moins de cinq ans par les familles et, d autre part, certaines caractéristiques de ces familles. Citons par exemple l organisation de la famille et le revenu personnel de la mère pour lesquels un lien significatif a été décelé avec l un ou l autre des aspects de l utilisation des services de garde étudiés. De tels liens ont également été trouvés en ce qui concerne l atypisme du travail de la mère (ou du père). Rappelons ici que trois indicateurs d atypisme ont été considérés dans les analyses précédentes, à savoir l horaire non usuel de travail, le travail à temps partiel et le statut atypique d emploi (travail à domicile, autonome ou à la pige, horaire de travail imprévisible et cumul d emplois). Les résultats présentés jusqu ici étaient basés sur des analyses bivariées, c est-à-dire croisant une variable qui décrit l utilisation des services de garde et une caractéristique des enfants ou de leurs familles. Dans ce chapitre-ci, on présente les résultats d analyses multivariées pour lesquelles plusieurs caractéristiques des enfants ou de leurs familles sont considérées simultanément. Plus particulièrement, l analyse multivariée a pour but de repérer les facteurs liés à différents aspects de l utilisation des services de garde des enfants de moins de cinq ans. Il s agit de déterminer, parmi un ensemble de facteurs potentiels (variables explicatives), lesquels sont les plus importants pour expliquer l utilisation des services de garde (variable dépendante). Contrairement à l analyse bivariée, l analyse multivariée permet de considérer simultanément plusieurs variables explicatives qui peuvent être corrélées entre elles. Il est ainsi possible d étudier la relation entre l utilisation des services de garde et une variable explicative en enlevant l effet d une ou de plusieurs autres variables explicatives sur cette relation. Comme on l a constaté aux chapitres précédents, l utilisation des services de garde peut varier chez les enfants d une même famille, en particulier en fonction de leur âge. En conséquence, l unité de base retenue pour toutes les analyses multivariées est l enfant. Dans ce chapitre-ci, puisque l analyse porte sur l univers des enfants, le terme «utilisateurs» sert à désigner les enfants qui ont recours aux services de garde et non leurs familles.\n2 9.1 Objectifs L analyse multivariée comporte plusieurs objectifs pour lesquels la population visée diffère. Ces objectifs sont les suivants : 1. Parmi les enfants de moins de cinq ans des familles concernées par l enquête, comparer le profil des utilisateurs et des non-utilisateurs de la garde régulière, tous motifs confondus ; 2. Parmi les enfants de moins de cinq ans utilisateurs de la garde régulière, tous motifs confondus, comparer le profil des utilisateurs et des non-utilisateurs des services de garde à 7 $ ; 3. Parmi les enfants de moins de cinq ans utilisateurs de la garde régulière en raison du travail ou des études des parents, comparer le profil des utilisateurs et des non-utilisateurs d un second mode de garde régulière en raison du travail ou des études des parents ; 4. Parmi les enfants de moins de cinq ans dont au moins l un des parents fait à l occasion des heures supplémentaires ou travaille ou étudie selon un horaire irrégulier, comparer le profil des utilisateurs et des non-utilisateurs de la garde irrégulière en raison du travail ou des études des parents ; 5. Parmi les enfants de moins de cinq ans dont au moins l un des parents fait à l occasion des heures supplémentaires ou travaille ou étudie selon un horaire irrégulier et qui sont utilisateurs de la garde irrégulière en raison du travail ou des études des parents, comparer le profil des utilisateurs et des non-utilisateurs des services de garde à 7 $. 9.2 Variables explicatives considérées Pour procéder aux analyses multivariées, certaines modifications doivent être appliquées aux caractéristiques familiales considérées dans les analyses bivariées. En premier lieu, dans le but de réduire la complexité des modèles d analyse et d examiner de façon plus globale l atypisme du travail des parents, un seul indicateur d atypisme a été retenu pour les analyses multivariées. Ce nouvel indicateur d atypisme (indicateur d atypisme 4) a été créé en regroupant les trois indicateurs d atypisme du travail. 206\n3 Selon ce nouvel indicateur, le parent ayant un travail atypique est celui qui répond à l une ou l autre des conditions suivantes : Il travaille selon un horaire non usuel (indicateur d atypisme 1) Il travaille à temps partiel (indicateur d atypisme 2) Il a un statut atypique d emploi (travail à domicile, autonome ou à la pige, horaire de travail imprévisible ou cumul d emplois) (indicateur d atypisme 3) Le tableau 9.1 présente la proportion d atypisme (indicateur 4) chez les mères et les pères qui travaillent. Selon ce tableau, un peu moins de la moitié des mères et des pères dont le travail est la principale occupation font face à l atypisme au travail. Tableau 9.1 Proportion d atypisme (indicateur 4) chez les parents dont le travail est la principale occupation Proportion d atypisme % Mères 41,8 Pères 44,5 Les tableaux 9.2 et 9.3 présentent les proportions pondérées, parmi les mères et les pères ayant un travail atypique (indicateur 4), de celles et de ceux ayant un horaire non usuel, travaillant à temps partiel et ayant un statut atypique d emploi. Selon ces tableaux, on estime que 38,4 % des mères et 3,9 % des pères travaillent à temps partiel, que 48,7 % des mères et 64,3 % des pères ont un horaire non usuel et que 56,9 % des mères et 64,2 % des pères présentent un statut atypique d emploi. Le travail à temps partiel est donc la forme la moins fréquente des trois formes d atypisme, tant chez les mères que chez les pères. Toujours parmi les mères et les pères ayant un travail atypique (indicateur 4), les mères et les pères pour lesquels l'atypisme est défini uniquement par un horaire non usuel représentent 20,8 % de la population des mères et 34,4 % des pères. L'atypisme n est défini uniquement par le travail à temps partiel que pour 16,1 % des mères et 0,9 %* des pères alors que 26,0 % des mères et 33,7 % présentent uniquement un statut atypique d'emploi. 207\n4 Tableau 9.2 Répartition des mères ayant un travail atypique (indicateur 4) selon la présence d une ou plusieurs formes d atypisme Horaire non usuel Temps partiel Statut atypique Proportion % 6,7 6,3 14,9 20,8 9,3 16,1 26,0 Présence de la forme d atypisme Tableau 9.3 Répartition des pères ayant un travail atypique (indicateur 4) selon la présence d une ou plusieurs formes d atypisme Horaire non usuel Temps partiel Statut atypique Proportion % 1,2 * 0,6 ** 28,1 34,4 1,2 * 0,9 * Présence de la forme d atypisme 33,7 Un second aspect des variables explicatives qu il faut considérer est lié au fait que certaines d entre celles qu on utilise pour les analyses bivariées portent sur une sous-population. Par exemple, l indicateur d atypisme du travail de la mère ne s applique qu à la sous-population des mères qui travaillent. Une ou plusieurs catégories additionnelles ont été créées pour ces variables, afin de représenter les autres cas et de conserver ainsi le plus grand nombre possible d enfants dans l analyse multivariée. 208\n5 Par ailleurs, certaines variables explicatives sont liées entre elles à cause de leur définition même. En effet, l occupation de la mère (ou du père) et l indicateur d atypisme de la mère (ou du père) sont fortement corrélés, parce que l atypisme ne porte que sur les parents qui travaillent. De même, on ne dispose d aucune information sur l occupation du parent absent dans les familles monoparentales. Puisqu au sein des familles monoparentales la mère est le plus souvent le parent qui a la garde de l enfant, la variable d occupation du père ne s applique alors pour ainsi dire qu aux familles biparentales. Afin de remédier à ces situations, deux nouvelles variables ont été créées; elles combinent, d une part, l occupation et l indicateur d atypisme 4 de la mère et, d autre part, l organisation de la famille, l occupation et l indicateur d atypisme 4 du père. La première de ces variables permet de subdiviser la population à l étude en sept catégories d enfants, à savoir ceux dont : 1 = la mère travaille selon un horaire non usuel ou à temps partiel ou a un statut atypique d emploi; 2 = la mère travaille selon un horaire usuel, à temps plein et sans statut atypique d emploi; 3 = la mère est aux études; 4 = la mère est à la maison, sans emploi ou à la recherche d un emploi; 5 = la mère est à la maison pour demeurer avec ses enfants; 6 = la mère est en congé de maternité ou parental; 7 = la mère a une autre occupation ou le père est monoparental. La deuxième variable porte sur l organisation de la famille, l occupation du père et l indicateur d atypisme 4, et elle permet d étudier les catégories d enfants suivantes, à savoir ceux : 1 = de famille monoparentale; 2 = de famille biparentale où le père travaille selon un horaire non usuel ou à temps partiel ou a un statut atypique d emploi; 3 = de famille biparentale où le père travaille selon un horaire usuel, à temps plein et sans statut atypique d emploi; 4 = de famille biparentale où le père étudie; 5 = de famille biparentale où le père ne travaille ni n étudie. 209\n6 Les tableaux 9.4 à 9.6 décrivent la répartition des enfants de moins de cinq ans entre les catégories ainsi définies. Tableau 9.4 Répartition des enfants selon la principale occupation de la mère % Travail atypique 22,9 Travail non atypique 30,7 Études 4,8 À la maison, sans emploi ou à la recherche d un emploi 5,0 À la maison pour demeurer avec ses enfants 18,3 En congé de maternité ou parental 16,1 Autre, dont père monoparental 2,3 Tableau 9.5 Répartition des enfants selon l organisation de la famille et la principale occupation du père dans les familles biparentales % Famille monoparentale 10,2 Famille biparentale travail atypique 37,9 Famille biparentale travail non atypique 42,8 Famille biparentale études 2,3 Famille biparentale ni travail ni études 6,8 Enfin, la variable de zone géographique (zone urbaine ou zone rurale, dans l ensemble du Québec) a été subdivisée afin de tenir compte du fait que, dans les régions de Montréal et de la Capitale-Nationale, la proportion d enfants en attente d une place en service de garde à 7 $ est plus élevée que dans les autres régions. En effet, il est vraisemblable que l utilisation des services de garde puisse être modulée en fonction de leur disponibilité. La répartition de la nouvelle variable ainsi créée est présentée au tableau\n7 Tableau 9.6 Répartition des enfants selon la principale occupation de la mère, l organisation de la famille et la principale occupation du père dans les familles biparentales % Monoparentale Biparentale père travail atypique Biparentale père travail non atypique Biparentale père ne travaille pas Mère travail atypique 2,0 10,2 9,2 1,5 Mère travail non atypique 2,6 10,4 15,8 1,9 Mère aux études 0,9 1,2 1,8 0,8* Mère sans emploi ou à la recherche d un emploi 1,3 1,2 1,2 1,3 Mère à la maison pour demeurer avec ses enfants 1,7 8,0 6,6 2,0 Mère en congé de maternité ou parental 0,7* 6,2 7,7 1,5 Autre 1 1,1 0,5* 0,6 0,1** Tableau 9.7 Répartition des enfants selon la zone géographique % Urbaine Région de Montréal 25,9 Urbaine Capitale-Nationale 6,6 Urbaine Autre 47,0 Rurale Capitale-Nationale 1,1 Rurale Autre 19,5 Les variables explicatives considérées dans l analyse multivariée sont les suivantes 2 : le groupe d âge de l enfant; le nombre d enfants de moins de cinq ans dans la famille; le lieu de naissance des conjoints; la zone géographique; l organisation actuelle de la famille, la principale occupation du père et l indicateur d atypisme 4 du père; 1. Lorsque la principale occupation de la mère est croisée avec l organisation de la famille et la principale occupation du père, les enfants de père monoparental se situent dans la catégorie «autre» de la variable de principale occupation de la mère. Puisque les enfants de père monoparental sont de surcroît peu nombreux, ils n apparaissent pas de façon distincte dans ce tableau. 211\n8 le plus haut diplôme des conjoints 3 ; le plus haut diplôme de la mère 4 ; le revenu familial brut annuel; le revenu personnel annuel de la mère 5 ; la principale occupation de la mère et l indicateur d atypisme 4 de la mère. 9.3 Modélisation Toutes les analyses multivariées ont été effectuées à l aide de modèles de régression logistique. De tels modèles permettent de déterminer quelles sont les caractéristiques des enfants ou de leurs familles selon lesquelles varie la proportion d utilisateurs des services de garde 6. On y parvient en modélisant la probabilité d utilisation des services en fonction de variables explicatives. À l aide de ces modèles, il est alors possible de statuer, de façon qualitative, quant aux probabilités relatives d utilisation des services de garde des sous-populations étudiées les unes par rapport aux autres Analyse exploratoire Normalement, les relations entre l utilisation des services de garde et les variables explicatives peuvent se modifier en fonction de l âge de l enfant. On a décidé de construire un modèle unique pour l ensemble des enfants de tous âges, tout en vérifiant s il existe des interactions significatives entre l âge et chacune des variables explicatives. On obtient ainsi plus de puissance pour les tests statistiques portant sur les variables explicatives autres que l âge de l enfant, comparativement à une modélisation par groupe d âge. Lorsque le groupe d âge n interagit avec aucune variable explicative, l interprétation s en trouve simplifiée, puisqu il suffit d un modèle, peu importe l âge de l enfant, pour décrire la relation entre l utilisation des services de garde et les variables explicatives. Une analyse exploratoire a d abord été faite afin d étudier quelles sont les variables susceptibles d interagir avec l âge de l enfant. Ainsi, pour chacune des variables, un modèle a été construit avec, comme variables explicatives, l âge de l enfant, le facteur considéré ainsi que l interaction entre ce dernier et l âge de l enfant. Par la suite, les interactions pour lesquelles le seuil observé était inférieur à 0,20 ont été retenues pour la modélisation multivariée considérant l ensemble des facteurs. 2. À moins d indication contraire, les variables explicatives considérées sont les mêmes que dans les analyses bivariées. 3. Lorsqu un des parents se classait dans la catégorie «autre», le diplôme du conjoint a été retenu. 4. Ajout d une catégorie «autre» incluant les enfants de père monoparental. 5. Ajout d une catégorie «autre» pour les enfants de père monoparental. 6. Le lecteur intéressé obtiendra plus d information sur ce type de modèle dans le chapitre méthodologique du présent rapport (p.262). 212\n9 9.3.2 Analyse multivariée Le modèle multivarié a été ajusté à l aide d une procédure par étapes. Ont d abord été incluses dans le modèle toutes les variables explicatives considérées, en sélectionnant tour à tour, d une part, soit le revenu familial, soit le revenu personnel de la mère et, d autre part, soit le plus haut diplôme de la mère, soit le plus haut diplôme des conjoints. Le modèle selon lequel ces variables étaient liées le plus fortement à l utilisation des services de garde a été retenu comme point de départ. Les interactions avec l âge repérées d après l analyse exploratoire ont également été incluses dans le modèle initial. De manière à obtenir le modèle le plus parcimonieux possible, les interactions non significatives, au seuil 0,01, ont d abord été retranchées une à une. Par la suite, les variables prises individuellement ont été rejetées une à une lorsque le seuil observé pour le test global sur l ensemble des paramètres associés à cette variable était supérieur à 0,05 7. Le seuil de signification retenu pour l inclusion d une interaction dans le modèle est plus faible que celui qui a été retenu pour un «effet simple», puisqu on ne souhaite retenir une interaction dans le modèle que si elle est importante, afin de simplifier l interprétation, si possible. À cette fin, une analyse graphique a permis de constater que, bien que significatives, certaines interactions dont le seuil était supérieur à 0,01 ne permettaient de démontrer que de faibles écarts entre les différents âges des enfants. Notons que, lorsque les variables d occupation du père et de la mère étaient incluses dans le modèle, l interaction entre ces deux variables a également été testée. Certaines autres interactions doubles ont également été testées, cas par cas, aucune ne s étant toutefois révélée significative. Lorsqu un test global indiquait un lien significatif, des comparaisons deux à deux ont par la suite été faites à l aide de tests sur des contrastes. Seuls les écarts significatifs, au seuil 0,05, sont interprétés dans le présent rapport. Un modèle a été construit pour chacun des objectifs énoncés précédemment. Chaque modèle présentant ses particularités, certaines précisions seront apportées, le cas échéant, à la section 9.4. Pour chacun des modèles, les tests statistiques ainsi que les paramètres estimés sont présentés à l annexe B. 7. Les variables explicatives faisant partie d une interaction significative sont également demeurées dans le modèle sous forme d «effet simple». 213\n10 9.4 Résultats Modèle 1 : Comparaison des utilisateurs et des non-utilisateurs des services de garde, sur une base régulière, tous motifs confondus Population visée et variables retenues La population touchée par cette comparaison est composée de tous les enfants de moins de cinq ans des familles visées par l enquête 8. Les variables et interactions retenues dans le modèle final sont les suivantes : le groupe d âge de l enfant ; la zone géographique; l organisation actuelle de la famille, la principale occupation du père et l indicateur d atypisme 4 du père; le revenu familial (huit catégories originales considérées sous forme continue); la principale occupation de la mère et l indicateur d atypisme 4 de la mère; l interaction entre le groupe d âge de l enfant et la zone géographique; l interaction entre le groupe d âge de l enfant et la principale occupation de la mère (y compris atypisme); l interaction entre la variable d organisation de la famille et principale occupation du père et la variable de principale occupation de la mère (y compris atypisme). Les enfants de deux ans à quatre ans ont été réunis en un seul groupe seulement après que la sélection des variables incluses dans le modèle final a été faite. Puisque la relation entre les variables explicatives interagissant avec l âge ne différaient pas significativement d un âge à l autre quant aux enfants de deux ans ou plus, ces âges ont été réunis de manière à simplifier l interprétation du modèle. 8. L échantillon compte enfants, dont 877 ont été exclus de l ajustement du modèle final en raison de la non-réponse partielle (5,0 %). 214\n11 Interprétation des résultats Un premier résultat tiré du modèle retenu révèle qu un revenu familial plus élevé est associé à une probabilité plus grande d utilisation régulière des services de garde, une fois les autres facteurs pris en compte 9. L interaction entre l âge de l enfant et la zone géographique indique que, en ce qui concerne les enfants de moins de un an et de deux ans à quatre ans, il n y a pas de différence significative entre la zone urbaine et la zone rurale, si ce n est que les enfants de la zone urbaine de la Capitale-Nationale ont une probabilité d utilisation régulière des services de garde supérieure aux autres enfants (tableau 9.8). Pour ce qui est du groupe intermédiaire des enfants de un an, on observe que ceux de la région de Montréal ont une probabilité d utilisation inférieure à celle des autres enfants, les autres groupes ne différant pas significativement entre eux. Tableau Probabilité relative d utilisation des services de garde, sur une base régulière, tous motifs confondus, selon la zone géographique, par groupe d âge Moins de un an Un an De deux ans à quatre ans Urbaine Région de Montréal - Urbaine Autre - - Rurale Capitale-Nationale + Rurale Autre Urbaine Capitale-Nationale + + Le texte qui suit présente l interprétation détaillée des interrelations entre la probabilité d utilisation régulière des services de garde, l âge de l enfant, la principale occupation du père et la principale 9. Afin de simplifier le modèle et son interprétation, le revenu familial a été considéré sous forme d une variable continue, après un examen graphique indiquant une tendance linéaire de la transformation «logit» des proportions observées au sein des différentes catégories de revenu. 10. Les symboles exprimés dans ce type de tableau indiquent une gradation des probabilités d utilisation des services de garde (de à + +). Chaque colonne présente les résultats des comparaisons deux à deux. Deux catégories affichant un même symbole ne se distinguent pas de façon significative l une de l autre quant à la probabilité d utilisation des services de garde. Parfois, plus d un symbole est utilisé pour exprimer cette probabilité pour une catégorie donnée. Dans un tel cas, on ne peut dire si la probabilité relative d utilisation des services de garde de cette catégorie d enfants est inférieure ou supérieure aux catégories représentées par l un ou l autre de ces symboles. Le lecteur est invité à consulter le chapitre méthodologique pour plus d information sur la façon d interpréter ces probabilités relatives (p.264). 215\n12 occupation de la mère. L interprétation est faite par groupe d âge de l enfant, puis par sous-groupe d organisation de la famille et d occupation du père. Enfants de moins de un an Comme l indique le tableau 9.9, chez les enfants de moins de un an de mère monoparentale, la probabilité d utilisation régulière des services de garde est plus élevée lorsque la principale occupation de celle-ci est le travail (travail atypique ou non) ou les études que lorsqu elle reste à la maison. Dans ce dernier cas, on observe une probabilité d utilisation plus élevée lorsque la mère est à la maison sans emploi ou à la recherche d un emploi que lorsqu elle reste à la maison pour être avec ses enfants. En ce qui concerne les enfants de famille biparentale où le père travaille (travail atypique ou non), la probabilité d utilisation est également plus élevée lorsque la mère travaille aussi ou encore étudie que lorsqu elle reste à la maison; elle l est par ailleurs davantage lorsque la mère a un travail non atypique que lorsqu elle a un travail atypique (indicateur 4). Lorsque la mère reste à la maison, la probabilité d utilisation est plus élevée lorsqu elle est à la maison sans emploi ou à la recherche d un emploi que lorsqu elle demeure à la maison pour être avec ses enfants. Lorsque le père d une famille biparentale est aux études, on observe une probabilité d utilisation régulière des services de garde plus élevée pour ce qui est des enfants dont la mère a un travail atypique que lorsqu elle reste à la maison. Lorsque la mère étudie ou a un travail non atypique, la probabilité d utilisation est plus élevée que lorsqu elle est en congé de maternité ou qu elle reste à la maison pour être avec ses enfants. Enfin, lorsque le père ne travaille ni n étudie, la probabilité d utilisation régulière des services de garde est plus élevée lorsque la mère a un travail atypique que lorsqu elle a un travail non atypique ou lorsqu elle reste à la maison. De plus, on observe une probabilité plus élevée lorsque la mère est aux études ou a un travail non atypique que lorsqu elle est en congé de maternité ou qu elle reste à la maison pour être avec ses enfants. On note également une probabilité plus élevée lorsque la mère est à la maison parce que sans emploi ou à la recherche d un emploi que lorsqu elle reste à la maison pour être avec ses enfants. 216\n13 Tableau 9.9 Enfants de moins de un an Probabilité relative d utilisation des services de garde, sur une base régulière, tous motifs confondus, selon la principale occupation de la mère, par catégorie d organisation de la famille et de la principale occupation du père Mère à la maison pour demeurer avec ses enfants Mère en congé de maternité ou parental Mère sans emploi ou à la recherche d un emploi Mère travail atypique Monoparentale mère 11 Biparentale père travail atypique Biparentale père travail non atypique Biparentale père aux études Biparentale père ni travail ni études Mère aux études Mère travail non atypique Enfants de un an à moins de deux ans Comme l illustre le tableau 9.10, chez les enfants de un an à moins de deux ans, les enfants de mère monoparentale ont une probabilité d utilisation régulière des services de garde plus élevée lorsque la principale occupation de celle-ci est le travail ou les études que lorsqu elle reste à la maison. Dans ce dernier cas, la probabilité est plus élevée lorsqu elle est en congé de maternité ou à la maison sans emploi ou à la recherche d un emploi que lorsqu elle reste à la maison pour être avec ses enfants. 11. Lorsque la principale occupation de la mère est croisée avec l organisation de la famille et la principale occupation du père, les enfants de père monoparental se situent dans la catégorie «autre, dont père monoparental» de la variable de principale occupation de la mère. Puisque les enfants de père monoparental sont de surcroît peu nombreux, ils n apparaissent pas dans ce tableau. 217\n14 Les enfants de famille biparentale où le père travaille (travail atypique ou non) ont également une probabilité d utilisation plus élevée lorsque la mère travaille ou étudie que lorsqu elle reste à la maison. Cette probabilité est par ailleurs plus élevée lorsque la mère a un travail non atypique que lorsqu elle a un travail atypique (indicateur 4). Lorsque la mère reste à la maison, la situation est la même que dans les familles de mère monoparentale. Dans le cas des familles biparentales où le père étudie, on observe une probabilité d utilisation plus élevée lorsque la mère possède un travail atypique que lorsqu elle reste à la maison. Cette probabilité est par ailleurs plus faible lorsque la mère reste à la maison pour être avec ses enfants que lorsqu elle est en congé de maternité, aux études ou lorsqu elle travaille. Enfin, chez les enfants dont le père ne travaille ni n étudie, la probabilité d utilisation régulière des services de garde est plus élevée lorsque la mère a un travail atypique que lorsqu elle est en congé de maternité ou qu elle reste à la maison pour être avec ses enfants. Cette probabilité est plus faible lorsque la mère reste à la maison pour être avec ses enfants que dans toutes les autres situations. 218\n15 Tableau 9.10 Enfants de un an à moins de deux ans Probabilité relative d utilisation des services de garde, sur une base régulière, tous motifs confondus, selon la principale occupation de la mère, par catégorie d organisation de la famille et de la principale occupation du père Mère à la maison pour demeurer avec ses enfants Mère en congé de maternité ou parental Mère sans emploi ou à la recherche d un emploi Mère travail atypique Monoparentale mère 12 Biparentale père travail atypique Biparentale père travail non atypique Biparentale père aux études Biparentale père ni travail ni études Mère aux études Mère travail non atypique Enfants de deux ans à quatre ans Comme l indique le tableau 9.11, chez les enfants de deux ans à quatre ans de mère monoparentale ou de famille biparentale où le père travaille, la probabilité d utilisation régulière des services de garde est plus élevée lorsque la principale occupation de la mère est le travail non atypique (indicateur 4) ou les études que dans les autres situations. En second lieu, on observe une probabilité plus élevée pour ce qui est des enfants dont la mère a un travail atypique. Viennent ensuite les enfants dont la mère est en congé de maternité ou à la maison sans emploi ou à la recherche d un emploi. La probabilité la plus faible est observée chez les enfants dont la mère reste à la maison pour être avec ses enfants. 12. Lorsque la principale occupation de la mère est croisée avec l organisation de la famille et la principale occupation du père, les enfants de père monoparental se situent dans la catégorie «autre, dont père monoparental» de la variable de principale occupation de la mère. Puisque les enfants de père monoparental sont de surcroît peu nombreux, ils n apparaissent pas dans ce tableau. 219\n16 Chez les enfants de famille biparentale où le père étudie, la probabilité d utilisation est plus élevée lorsque la mère possède un travail atypique ou est aux études que lorsqu elle reste à la maison. Elle est également plus élevée lorsque la mère a un travail non atypique ou qu elle est en congé de maternité que lorsqu elle reste à la maison pour être avec ses enfants. Enfin, lorsque le père ne travaille ni n étudie, la probabilité d utilisation régulière des services de garde est plus élevée lorsque la mère a un travail atypique ou étudie que lorsqu elle est en congé de maternité; cette probabilité est plus faible lorsque la mère reste à la maison pour être avec ses enfants que dans tous les autres cas. Tableau 9.11 Enfants de deux ans à quatre ans Probabilité relative d utilisation des services de garde, sur une base régulière, tous motifs confondus, selon la principale occupation de la mère, par catégorie d organisation de la famille et de la principale occupation du père Mère à la maison pour demeurer avec ses enfants Mère en congé de maternité ou parental Mère sans emploi ou à la recherche d un emploi Mère travail atypique Mère travail non atypique Monoparentale mère 13 Biparentale père travail atypique Biparentale père travail non atypique Biparentale père aux études Biparentale père ni travail ni études Mère aux études Lorsque la principale occupation de la mère est croisée avec l organisation de la famille et la principale occupation du père, les enfants de père monoparental se situent dans la catégorie «autre, dont père monoparental» de la variable de principale occupation de la mère. Puisque les enfants de père monoparental sont de surcroît peu nombreux, ils n apparaissent pas dans ce tableau. 220\n17 Conclusion modèle 1 14 Lorsqu on tient compte de l ensemble des facteurs considérés pour expliquer l utilisation régulière des services de garde, tous motifs confondus, on note qu au sein des familles de mère monoparentale ainsi que des familles biparentales où le père travaille : La probabilité d utilisation régulière des services de garde est significativement plus élevée lorsque la principale occupation de la mère est le travail ou les études que dans tous les autres cas, et ce, peu importe l âge de l enfant. Cette probabilité est supérieure, dans presque tous les cas, lorsque la mère a un travail non atypique que lorsqu elle a un travail atypique (indicateur 4). La probabilité d utilisation est plus élevée dans tous les cas lorsque la mère est à la maison sans emploi ou à la recherche d un emploi que lorsqu elle demeure à la maison pour être avec ses enfants. Au sein des familles biparentales où le père est aux études : La probabilité d utilisation régulière des services de garde est significativement plus élevée lorsque la mère a un travail atypique que lorsqu elle ne travaille ni n étudie, et ce, peu importe l âge de l enfant. Aucune différence n a été détectée quant à la probabilité d utilisation régulière des services de garde selon que la mère a un travail atypique ou non, ou encore qu elle étudie. Pour ce qui est des familles biparentales où le père ne travaille ni n étudie : Peu importe leur âge, les enfants dont la mère a un travail atypique ont une probabilité d utilisation régulière des services de garde supérieure à ceux dont la mère est en congé de maternité ou demeure à la maison pour être avec ses enfants. Les enfants de moins de un an dont la mère a un travail atypique ont une probabilité d utilisation de la garde régulière supérieure à ceux dont la mère a un travail non atypique. Dans l ensemble de la population visée : La probabilité d utilisation régulière des services de garde est significativement plus faible lorsque la principale occupation de la mère est de demeurer à la maison pour être avec ses enfants que lorsqu elle travaille ou étudie. 14. Étant donné la complexité du modèle 1, les conclusions qui en sont tirées sont d abord présentées dans cette section-ci; elles seront répétées à la section 9.5 résumant les conclusions de chacun des cinq modèles. 221\n18 Les probabilités d utilisation régulière les plus faibles sont en général observées lorsque la mère demeure à la maison pour être avec ses enfants. Les probabilités d utilisation régulière les plus élevées sont observées lorsque la mère travaille ou étudie. Quel que soit l âge de l enfant, on n a pu détecter de différences significatives quant à la probabilité d utilisation des services de garde, entre les enfants dont la mère a un travail non atypique et ceux dont la mère est aux études. Pour ce qui concerne les enfants de moins de deux ans, on n a pu non plus détecter d écart entre les enfants dont la mère a un travail atypique et ceux dont la mère étudie. Aucun écart significatif n a été détecté entre les enfants dont la mère est à la maison sans emploi ou à la recherche d un emploi et ceux dont la mère est en congé de maternité, et ce, peu importe leur âge. La probabilité d utilisation régulière des services de garde croît avec le revenu familial. On n observe pas de différences claires entre les zones urbaines et rurales, si ce n est que chez les enfants de moins de un an ou de deux ans ou plus, la probabilité d utilisation régulière des services de garde est plus élevée dans la zone urbaine de la Capitale-Nationale qu ailleurs, tandis que chez les enfants de un an, elle est plus faible dans la région de Montréal qu ailleurs Modèle 2 : Comparaison des utilisateurs et des non-utilisateurs des services de garde à 7 $, parmi les utilisateurs de la garde régulière, tous motifs confondus Population visée et variables retenues La population visée par cette comparaison est composée de tous les enfants de moins de cinq ans utilisateurs de la garde régulière, tous motifs confondus 15. Les variables retenues dans le modèle final sont les suivantes : l âge de l enfant; la zone géographique; la principale occupation de la mère et l indicateur d atypisme On compte enfants de cette population au sein de l échantillon. Parmi ceux-ci, 39 enfants ont été exclus de l ajustement du modèle final en raison de la non-réponse partielle (0,3 %). 222\n19 Aucune interaction significative n a été détectée entre l âge et les variables considérées pour la modélisation. La variable combinant l organisation de la famille et l occupation principale du père n est pas significativement liée à l utilisation des services de garde à 7 $. L interaction de cette variable explicative avec la principale occupation de la mère n est pas non plus significative au seuil 0,01. Lorsque le revenu familial et le nombre d enfants de moins de cinq ans dans la famille sont inclus simultanément dans le modèle, ces variables présentent un lien significatif avec la probabilité d utilisation des services de garde à 7 $, sur une base régulière. Dans ce cas, on observe une probabilité d utilisation plus faible pour ce qui est des enfants qui sont seuls à avoir moins de cinq ans au sein de la famille, comparativement aux enfants qui ont une fratrie de moins de cinq ans. Toutefois, bien que le revenu familial (variable catégorique) présente un lien significatif, cette variable n a pas été retenue dans le modèle, puisque le seuil observé (p = 0,04) était près du seuil de signification et que les paramètres estimés présentaient des fluctuations qui ne suggéraient aucune interprétation logique (aucun ordre apparent). Le nombre d enfants de moins de cinq ans dans la famille n a pas non plus été conservé dans le modèle final parce que non significatif lorsque le revenu familial n est pas considéré (p = 0,06). Notons que le fait d inclure la variable du nombre d enfants de moins de cinq ans, une fois le revenu familial retiré du modèle, ne modifie les autres paramètres du modèle que de façon négligeable Interprétation des résultats Un premier résultat tiré du modèle retenu révèle que, parmi les utilisateurs de la garde régulière, lorsqu on tient compte de l ensemble des facteurs considérés, la probabilité d utilisation des services de garde à 7 $ est plus élevée chez les enfants de deux ans à quatre ans que chez les plus jeunes (tableau 9.12). Tableau 9.12 Probabilité relative d utilisation des services de garde à 7 $, sur une base régulière, tous motifs confondus, selon l âge de l enfant Moins de un an Un an Deux ans Trois ans Quatre ans\n20 Par ailleurs, on note un lien significatif entre la probabilité d utilisation des services de garde à 7 $ et la zone géographique, mais cet effet n est dû qu à la probabilité plus faible d utilisation dans la région de Montréal comparativement à toutes les autres catégories, comme le montre le tableau On ne détecte en effet aucun écart significatif en ce sens entre les quatre autres sous-groupes. Tableau 9.13 Probabilité relative d utilisation des services de garde à 7 $, sur une base régulière, tous motifs confondus, selon la zone géographique Urbaine Région de Montréal - Urbaine Capitale-Nationale Urbaine Autre + Rurale Capitale-Nationale Rurale Autre Relativement à tous les autres enfants, la probabilité d utilisation des services de garde à 7 $ est plus faible en ce qui concerne le sous-groupe des enfants dont la mère a un travail atypique ou reste à la maison pour être avec ses enfants (tableau 9.14). La probabilité d utilisation des services de garde à 7 $ est plus élevée pour ce qui est des enfants dont la mère a un travail non atypique ou est aux études ou en congé de maternité ou parental comparativement aux enfants dont la mère a un travail atypique ou reste à la maison pour être avec ses enfants. Un dernier sous-groupe présente une probabilité d utilisation significativement plus élevée que tous les autres, soit celui des enfants dont la mère est à la maison sans emploi ou à la recherche d un emploi. Rappelons toutefois que les familles où la mère est à la maison sans emploi ou à la recherche d un emploi ne représentent que 4,4 % de l ensemble des familles utilisant les services de garde à 7 $ (voir chapitre 3, p.76). Tableau 9.14 Probabilité relative d utilisation des services de garde à 7 $, sur une base régulière, tous motifs confondus, selon la principale occupation de la mère Mère travail atypique - Mère à la maison pour demeurer avec ses enfants Mère travail non atypique Mère aux études + Mère en congé de maternité ou parental Mère sans emploi ou à la recherche d un emploi\n21 9.4.3 Modèle 3 : Comparaison des utilisateurs et des non-utilisateurs d un second mode de garde, sur une base régulière, en raison du travail ou des études des parents Population visée et variables retenues La population visée par cette comparaison est composée de tous les enfants de moins de cinq ans utilisateurs de la garde régulière en raison du travail ou des études des parents 16. Les variables retenues dans le modèle final sont les suivantes : le lieu de naissance des conjoints; l organisation actuelle de la famille, la principale occupation du père et l indicateur d atypisme 4 du père; la principale occupation de la mère et l indicateur d atypisme 4 de la mère. Aucun lien significatif n a été détecté entre l âge de l enfant et la probabilité d utilisation d un second mode de garde régulière en raison du travail ou des études. En ce qui a trait à l occupation des parents, aucune interaction n a non plus été détectée entre l occupation du père et de la mère. Le revenu familial, lorsque ajouté au modèle décrit précédemment, présente également un lien significatif (p = 0,03) avec l utilisation d un second mode de garde régulière en raison du travail ou des études. L inclusion de cette variable dans le modèle modifie par ailleurs légèrement les paramètres associés à la principale occupation de la mère. Toutefois, ces modifications sont causées en bonne partie par la nonréponse partielle observée en matière de revenu familial (4,1 % au sein de la population étudiée relativement au modèle 3). En effet, même en l absence du revenu dans le modèle, les paramètres sont modifiés lorsqu on retranche les enfants pour lesquels le revenu familial n est pas connu. Pour cette raison, il demeure préférable d interpréter le lien entre l utilisation d un second mode de garde et l occupation de la mère d après le modèle excluant le revenu familial, d autant plus que l interprétation des paramètres liés au revenu n est pas concluante, aucune gradation logique n étant observée. Rappelons que les enfants considérés dans cette analyse sont ceux qui ont déjà recours à un mode de garde régulière. 16. L échantillon compte enfants parmi cette population; 50 de ceux-ci ont été exclus de l ajustement du modèle final en raison de la non-réponse partielle (0,5 %). Notons que, parmi les unités d analyse, deux enfants pour lesquels l utilisation d un second mode de garde en raison du travail ou des études ne s appliquait pas ont été considérés comme non-utilisateurs. 225\n22 Interprétation des résultats Un premier résultat tiré du modèle retenu révèle que, lorsqu on tient compte de l ensemble des variables incluses dans le modèle, la probabilité d utilisation d un second mode de garde, sur une base régulière, en raison du travail ou des études, est plus faible chez les enfants dont les deux conjoints ou le parent monoparental sont nés à l extérieur du Canada que chez les autres enfants (tableau 9.15). Tableau 9.15 Probabilité relative d utilisation d un second mode de garde, sur une base régulière, en raison du travail ou des études des parents, selon le lieu de naissance des conjoints Deux conjoints ou parent monoparental nés à l extérieur du Canada - Deux conjoints ou parent monoparental nés au Québec Autres possibilités + On note par ailleurs, comme l illustre le tableau 9.16, que la probabilité d utilisation d un second mode de garde est plus élevée lorsque la principale occupation de la mère est le travail atypique que dans toutes les autres situations, sauf lorsqu elle demeure à la maison pour être avec ses enfants (écart non significatif dans ce cas) 17. À l opposé, on observe une probabilité d utilisation significativement plus faible chez les enfants dont la mère est à la maison sans emploi ou à la recherche d un emploi que chez ceux dont la mère travaille ou demeure à la maison pour être avec ses enfants. Cette probabilité est également plus faible lorsque la mère est en congé de maternité que lorsqu elle travaille. Une fois l ensemble des facteurs pris en compte, on observe que la probabilité d utilisation d un second mode de garde, sur une base régulière, en raison du travail ou des études, est plus élevée en ce qui concerne les enfants de famille monoparentale ou de famille biparentale où le père est aux études que pour le reste (tableau 9.17). Quant aux autres enfants de famille biparentale, cette probabilité est plus élevée lorsque le père a un travail atypique que lorsqu il a un travail non atypique. 17. Notons que les enfants dont la mère reste à la maison pour être avec ses enfants ne représentent qu environ 2 % de la population des enfants de moins de cinq ans utilisateurs de la garde régulière, tous motifs confondus. 226\n23 Tableau Probabilité relative d utilisation d un second mode de garde, sur une base régulière, en raison du travail ou des études des parents, selon la principale occupation de la mère Mère sans emploi ou à la recherche d un emploi - Mère en congé de maternité ou parental - = Mère aux études - + Mère travail non atypique + Mère à la maison pour demeurer avec ses enfants ++ + = Mère travail atypique ++ Tableau 9.17 Probabilité relative d utilisation d un second mode de garde, sur une base régulière, en raison du travail ou des études des parents, selon l organisation actuelle de la famille et la principale occupation du père Biparentale père travail non atypique - Biparentale père ni travail ni études - + Biparentale père travail atypique + Monoparentale mère ou père Biparentale père aux études Modèle 4 : Comparaison des utilisateurs et des non-utilisateurs des services de garde, sur une base irrégulière, en raison du travail ou des études des parents Population visée La population visée par cette comparaison est composée de tous les enfants de moins de cinq ans dont au moins l un des parents fait à l occasion des heures supplémentaires ou travaille ou étudie selon un horaire irrégulier. Le modèle a été bâti en deux étapes, étant donné la non-réponse partielle importante observée relativement à la variable de revenu personnel de la mère. 18. La probabilité d utilisation des services de garde ne varie pas significativement (p = 0,07) entre les enfants dont la mère est en congé de maternité ou parental et ceux dont la mère est à la maison pour rester avec ses enfants, bien que les paramètres estimés pour ces deux groupes diffèrent passablement. Cette apparente incohérence est due au nombre relativement petit de mères qui restent à la maison pour être avec leurs enfants au sein de l échantillon d analyse. Le symbole = a été utilisé pour cette situation. 227\n24 Modèle préliminaire L échantillon compte enfants faisant partie de la population visée. En raison de la non-réponse partielle observée relativement à la variable de revenu personnel de la mère (15,6 %) 19, enfants ont été exclus de l ajustement du modèle préliminaire 20. Les variables et interactions retenues dans le modèle préliminaire sont les suivantes : le groupe d âge de l enfant; le nombre d enfants de moins de cinq ans dans la famille; le lieu de naissance des parents; le revenu personnel de la mère; l organisation actuelle de la famille, la principale occupation du père et l indicateur d atypisme 4 du père; la principale occupation de la mère et l indicateur d atypisme 4 de la mère; l interaction entre l âge de l enfant et le lieu de naissance des parents 21. En raison d une non-réponse partielle importante, nous avons examiné les possibilités de biais dans les estimations obtenues. La non-réponse provient, dans ce cas-ci, presque en totalité de la variable de revenu personnel de la mère, la variable originale présentant elle-même un taux pondéré de non-réponse partielle de 18,8 % dans l ensemble de la population visée. Dès lors, on peut se demander si la perte d unités d analyse causée par l inclusion de cette variable dans le modèle a entraîné des biais dans l estimation de la relation entre la probabilité d utilisation irrégulière des services de garde et les facteurs considérés. Il s agit d examiner si les unités d analyse possèdent des caractéristiques d intérêt qui diffèrent de celles des unités faisant partie de la population visée et pour lesquelles on ne connaît pas le revenu de la mère. Pour répondre à cette question, un modèle de régression logistique a d abord été ajusté pour la population des enfants de moins de cinq ans dont au moins l un des parents fait à l occasion des heures supplémentaires ou travaille ou étudie selon un horaire irrégulier. La variable dépendante indique si l enfant a fait partie ou non des unités d analyse pour l ajustement du modèle préliminaire. Les variables 19. Notons que la question portant sur le revenu personnel de la mère ne s adressait qu à la personne répondante et que pour 14,1 % des cas, la personne répondante était le père (voir le chapitre sur les aspects méthodologiques de l enquête, p. 268) 20. Pour 21 des enfants considérés comme non-utilisateurs de la garde irrégulière pour l analyse, l utilisation irrégulière des services de garde ne s applique pas. 21. Bien que le seuil observé soit légèrement supérieur à 0,01 (p = 0,011), cette interaction a été incluse dans le modèle préliminaire. 228\n25 explicatives étudiées sont les mêmes que pour le modèle retenu, exception faite du revenu personnel de la mère. Il en ressort que la non-réponse partielle est plus élevée chez les familles biparentales (les familles où le père ne travaille pas présentant les probabilités de non-réponse prédites les plus élevées) que chez les familles monoparentales. La probabilité de non-réponse est par ailleurs plus élevée lorsque les deux parents ou le parent monoparental sont nés à l extérieur du Canada que dans les autres situations, de même que lorsque la mère n est pas en congé de maternité (les probabilités prédites étant les plus élevées lorsque la mère travaille ou étudie). Puisque les unités d analyse diffèrent des unités qui ont été exclues de l ajustement du modèle, on a décidé d ajouter une catégorie supplémentaire à la variable de revenu de la mère pour représenter les unités non répondantes. De la sorte, les enfants pour lesquels le revenu de la mère n est pas connu peuvent participer à l ajustement du modèle, en particulier à l estimation des paramètres des autres variables explicatives. Le réajustement du modèle préliminaire a permis de constater que la non-réponse partielle observée pour le revenu personnel de la mère avait une incidence non négligeable sur l estimation des paramètres du modèle. Ce nouveau modèle a par conséquent été retenu pour l interprétation des résultats. Notons que la non-réponse partielle observée pour les autres variables explicatives étant négligeable, les quelques unités en cause n ont pas été considérées pour l ajustement du modèle final Modèle final Pour l ajustement du modèle final, on n exclut plus que 39 enfants en raison de la non-réponse partielle (0,4 %). C est dire qu hormis le cas du revenu personnel de la mère, les paramètres des variables incluses dans le modèle sont estimés sur la base de unités d analyse au lieu de Les variables retenues au sein du modèle final sont les suivantes : le nombre d enfants de moins de cinq ans dans la famille; le revenu personnel de la mère; l organisation actuelle de la famille, la principale occupation du père et l indicateur d atypisme du père; la principale occupation de la mère et l indicateur d atypisme 4 de la mère. Les variables d âge de l enfant, du lieu de naissance des parents ainsi que leur interaction ne sont plus significatives, une fois tous les enfants considérés pour l ajustement. 229\nFacteurs associés à la vitesse de sortie d un épisode de faible revenu au Canada\nFacteurs associés à la vitesse de sortie d un épisode de faible revenu au Canada Stéphane Crespo Stephane.Crespo@stat.gouv.qc.ca Gouvernement du Québec, Institut de la statistique du Québec, 2011 Conférence\nQuelques caractéristiques associées à l utilisation des services de garde à contribution réduite dans la dernière décennie\nMars 2012 Numéro 13 Quelques caractéristiques associées à l utilisation des services de garde à contribution réduite dans la dernière décennie LUCIE GINGRAS 1 Institut de la statistique du Québec Introduction\nCarte socio-économique de la population scolaire. 1. La raison d être des indices socio-économiques? 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Faits saillants


L'univers d'Enki Bilal bientôt aux enchères à Paris - lindependant.fr\nDes planches et dessins d'Enki Bilal seront proposés aux enchères le 13 octobre prochain. Enki Bilal / Art Curial\nPublié le 17/09/2021 à 17:23\n(ETX Daily Up) - C'est l'événement automnal à ne pas manquer pour les amateurs de bande dessinée. Artcurial organisera en octobre une vente entièrement dédiée à l'un des artistes incontournables du 9ème art, Enki Bilal. Y seront proposées des créations inédites du bédéaste.\nPrès d'une trentaine de planches et dessins originaux inédits d'Enki Bilal passeront sous le marteau à cette occasion. Elles sont tirées de ses albums et cycles les plus emblématiques tels que "Partie de Chasse" ou encore la "Trilogie Nikopol". Mais l'une des plus belles pièces en vente est un dessin à l'encre de Chine et acrylique réalisé pour la couverture du quatrième tome de la "Tétralogie du Monstre", dans laquelle l'artiste français traite de terrorisme et de mémoire. Il est estimé entre 100.000 et 150.000 euros.\nLes lecteurs de bande dessinée pourront également tenter d'acquérir de rares dessins, qu'Enki Bilal a conçus pour des occasions spéciales au fil des années. Parmi eux se trouvent une illustration réalisée à l'encre de Chine, gouache et crayon pour Amnesty International ; ainsi qu'un dessin issu de l'exposition "Bilal - Le Creusot, 2 minutes d'arrêt", qui s'est tenue en 2006 au Creusot. Ces deux lots pourraient être adjugés entre 30.000 et 50.000 euros.\nCes estimations sont loin des 361.000 euros qu'ont atteint des planches tirés de "La Femme Piège", le deuxième tome de "La Trilogie Nikopol". Ce record de vente pour Enki Bilal a été établi en octobre 2015 lors de la première vente qu'Artcurial organisait en Asie.\nSelon l'expert Eric Leroy, cette vente dédiée "représente une sélection de grande qualité, de l'œuvre historique d'Enki Bilal, que les collectionneurs attendent depuis très longtemps". Ils devront toutefois patienter jusqu'au 13 octobre pour tenter de les acquérir durant "Enki Bilal à l'honneur".


Magie pour enfants - Magicienpro.fr\nINFO&RESA AU 0169016969\nMagie pour adultes\nQuel enfant n’a jamais rêvé d’avoir devant lui un vrai magicien et en plus d’apprendre à faire lui-même quelques tours ? Offrez un magicien professionnel à domicile !\nPour son anniversaire et en plus devant tous ses amis : offrez à votre enfant le plus beau des cadeaux. D’ un coup de baguette magique, votre enfant, ses amis mais aussi vous les parents seront transportés dans un monde magique grâce à des magiciens exceptionnels spécialisés pour enfants.\nGrâce à un spectacle interactif, drôle et dynamique, notre magicien saura capter l’attention des plus petits pendant près de deux heures, enchaînant ses tours de magie plus extraordinaires les uns que les autres, vous laissant ainsi un peu de répit et mettant fin aux cavalcades hurlantes et dévastatrices…\nAlors n’hésitez plus et faites appel a Magicienpro.fr pour organiser l’anniversaire de votre enfant.\nDéroulement du spectacle de magie pour enfants :\nNotre magicien fera tout d’abord asseoir les enfants prétextant une surprise magique, ils ne savent alors pas que cette personne qui se tient devant eux est un vrai magicien ! Les enfants le devineront eux-mêmes lorsque notre magicien leur racontera une histoire extraordinaire qui lui est arrivée, les intriguant et captant ainsi davantage leur attention.\nNotre magicien leur présentera alors la fameuse baguette magique et ses pouvoirs, les faisant ensuite participer à tous ses numéros inventés autour d’histoires et de thèmes utilisant couleurs, formes géométriques,… Les enfants croiront toujours comprendre les tours du magicien, tours qui se termineront par une chute inattendue, les laissant surpris et étonnés.\nLes enfants découvrent ensuite les colombes qui apparaissent et disparaissent, mais l’une d’entre elles aime jouer à cache-cache avec eux, émerveillant les yeux des plus petits. Notre magicien laissera les enfants les caresser ou encore prendre des photos avec elles, pour un succès garanti !\nNotre magicien fera ensuite apparaître un aquarium accueillant deux poissons rouges puis un très mignon lapin angora sous le regard abasourdi des enfants.\nLe spectacle continue par une animation sculpture de ballons permettant à chaque enfant de conserver un petit souvenir de ce moment magique qui restera gravé dans leur mémoire.\nPour les anniversaires, notre magicien pourra accueillir les enfants en les faisant participer à un quizz ou des animations ludiques.\nA l’heure du goûter, notre magicien fera chanter les enfants autour du gâteau puis organisera une animation pour l’ouverture des cadeaux, mettant ainsi en valeur chaque cadeau et l’enfant qui l’aura apporté.\nNotre magicien pourra terminer son animation par un atelier magie où il apprendra aux enfants un petit tour qu’ils pourront présenter ensuite.\nPour les plus petits, notre magicien réalisera un numéro accompagné de son lapin-marionnette, un peu déluré, les laissant stupéfaits à la vue de ses nombreux gags et surprises !\nDéroulement de la prestation de magie pour enfants : prestation d’environ 2 heures.\nNombre d’artistes : vous pouvez organiser un spectacle avec un seul magicien, cependant pour plus de 20 enfants il est préférable de prendre plusieurs magiciens. Pour tout conseil n’hésitez pas à nous contacter!\nNos tarifs : pour connaître les tarifs de nos prestations de magiciens vous pouvez nous contacter au 06.78.95.96.68 ou cliquer ci-dessous pour effectuer un devis gratuit : une réponse en moins d’1 heure ou un contact direct avec un de nos conseillers.\nDemandez votre devis gratuit afin de connaitre le tarif exact de votre magicien à domicile !\n© 2020 Magicienpro.fr, Inc. All Rights Reserved


Gérant d'établissement de restauration collective H/F | Marine Nationale - Etremarin.fr\nSpécialité GECOLL\tRéf. EDM-716\n4 postes à pourvoir Postuler\nAffecté à bord des bâtiments de la Marine (porte-avions, frégates, sous-marins…)ou des unités à terre, vous préparez les repas dans les différentes structures de restauration (collective, traditionnelle, centre de production alimentaire). Vous gérez également les commandes de matières premières nécessaires à la confection des plats, et assurez le service dans les salles à manger et les centres de restauration. Dans le cadre des missions de représentation de la Marine, vous pouvez être amené à préparer et organiser des réceptions. Vous pouvez aussi être affecté auprès des plus hautes autorités de l’Etat.


Sujet: tannage de peau Dim 6 Nov 2011 - 20:21\nDes recettes, suggestions ?\nPeau de lièvre, coyote et chevreuil.\nSujet: Re: tannage de peau Dim 6 Nov 2011 - 21:49\nmoi aussi sa va m'interesser pour cette hivert. sa va etre pour le coyote !!!!!!\ncest sur que je devrais aux moin en pogner un avant mais bon\nsa dois pas etre ben compliquer, les indiens fesais sa dans le bois !!\nSujet: Re: tannage de peau Mer 4 Jan 2012 - 8:59\npremièrement une peau de lièvre ne se tanne pas... c'est beaucoup trop fragile elle va se défaire en morceau. Tu peux la faire sécher dans un endroit sec et pas trop chaud, mais pour faire des décorations ou choses du genre car c'est vraiment vraiment fragile\ntanner une peau n'est pas aussi facile qu'on le croit, même si mes ancêtres faisait ça dans le bois!!\nEux faisais ça à la cervelle la plupart du temps mais la rumeur qui veut que la cervelle de l'animal est suffisant pour tanner sa peau n'est pas vrai. Il faut plus qu'une cervelle pour tanner une peau. Le problème avec ce genre de tannage, c'est qu'au bout d'un an la peau est pleine de mites et ta fourrure ou peau est pas mal scrap. Pour les indiens ce n'était pas de quoi de grave parce-que au bout d'un an les moccassins ou autre on tellement de vécu qu'il était du pour en faire un autre de toute façon.\nAujourd'hui, en 2012, nous avons beaucoup de produits qui nous permettent de tanner une peau et qu'elle dure beaucoup beaucoup plus longtemps.\nLes premiers ingrédients que je suggère et plus facile à trouver sont le tannage à l'alun. (exemple pour peau de chevreuil)\nensuite on la trempe dans la solution d'eau, d'alun et de sel (je donnerai la recette si ça interresse quelqu'un) durant environ 2 semaines. Entre temps, à tout les jours matin et soir, il faut brasser la peau dans la solution, c'est très important.\nSujet: Re: tannage de peau Mer 4 Jan 2012 - 13:17\nmerci de partagé ton savoir faire!!\npour une peau de lievre cest vrais, jai deja essayé je voulais me faire des mitaines pis cest mince comme du papier a roulé et sa dechire partout comme ont dit je me suis( tanné )pis je lai jeté.\nSujet: Re: tannage de peau Mer 4 Jan 2012 - 14:19\nLe Grand Touchatou a tout prévu: si les lièvres ont une peau mince, c'est parce que c'est le plat principal de beaucoup d'animaux et que c'est plus facile à avaler en vitesse pendant que c'est chaud!\nSujet: Re: tannage de peau Mer 4 Jan 2012 - 17:43\noui, c'est vrai que c'est le gibier mangé par tous les prédateurs. Pour nous, même pas besoin de couteau pour arranger un lièvre. Et ton grand Touchatou nous on l'appelle kitci manito en anishnabe\nSujet: Re: tannage de peau Jeu 5 Jan 2012 - 20:02\nmerci de ton partage fille des bois c est vraiment tres intéressant je ne m étais j amais poser la question comment faire pour tanner je ne croyais pas que ca demandais autant de temps et de savoire\nSujet: Re: tannage de peau Dim 8 Jan 2012 - 12:53\nJ'ai déjà pensé à recupérer la peau d"orignal. J'ai entendu dire que la peau perdait ses poils .\nEst ce interessant pour le cuir ?\nEt quoi pour ce qui est de la peau d'ours ?\nOù trouver de l'ALUN ? Et sous quelle forme est l'Alun ?\nSujet: Re: tannage de peau Dim 8 Jan 2012 - 20:54\npour l'orignal, c'est comme le chevreuil, si on tanne la peau avec les poils, ils auront tendance à casser et à tomber. Les poils des cervidés sont vides à l'intérieur pour se remplir d'air, ce qui les tiens plus au chaud et les aident à flotter dans l'eau. La plupart du temps il faut procéder au pelanage de la peau avant de la tanner, se qui fera aussi un très beau cuir, blanc s'il n'est pas teint.\nLa peau d'ours est une fourrure qui se tanne très très bien, beaucoup plus facile que le castor ou la loutre, que l'on doit parfois tanner jusqu'à 3 fois.\npour ce qui est de l'alun, on l'achète sous forme de poudre. Tu peux demander au laboratoire de la pharmacie près de chez toi (ou on va pour les prescriptions) d'en commander.\nvoici une photo de regalias traditionels fait de peau de chevreuil à l'état naturel (non teint) L'orignal fera un cuir plus épais pouvant servir pour des mocassins etc...\nSujet: Re: tannage de peau Dim 8 Jan 2012 - 21:18\nOuais, je crois que je vais continuer de laisser cela à des pros !\nSujet: Re: tannage de peau Lun 9 Jan 2012 - 0:36\nMerci, merci pour la réponse fort complète\nMon prochain orignal, j'en récupèrerai la peau.\nQuand je chasse, j'ai "mal au coeur" de gaspiller; dans ce sens, je récupère le foi, le coeur, les reins(rognons).\nIl parait qu'enlevant bien toute la viande du cou et peut etre des joues de l'orignal on récupère facilement quelques livres de haché.\nLa cervelle de l'orignal se mange t'ellle ?\nPeut on faire des soupes ou fonds de sauces avec les os ?\n(Si cela parasite le forum car c'est hors sujet, ne tenez pas compte de ces questions)\nJ'imagine que le séchage se fait lentement à l'abri du soleil ?\nEntre 2 tanages, on fait un cycle de séchage ou c'est un remplacement de la "saumure d'alun" ?\nSuperbe le blanc naturel des regalias !\nSujet: Re: tannage de peau Lun 9 Jan 2012 - 6:18\nJe trouve tes questions très pertinantes etellete. J'ai hâte de connaitre la réponse.\nSujet: Re: tannage de peau Lun 9 Jan 2012 - 8:18\nça me fera toujours plaisir de répondre à vos questions, tant que j'en connaîtrai les réponses\npour ce qui est de récupérer la viande du cou et des joues pour de la viande hachée, c'est tout à fait vrai! Je suis très contente et te félicite pour ton désir de récupérer et ton respect envers les animaux!\nLa cervelle se mange, je partirai un nouveau post où il sera question de recettes d'animaux sauvages.\nPour le tannage de l'orignal:\nPrendre le temps qu'il faut pour la tanner comme il faut, et juste un tannage est suffisant pour cette peau.\nSi tu veux la tanner sans les poils, il faut que tu fasse le pelanage avant de la tanner. Essaie d'enlever le plus gros des poils au couteau en évitant de faire des trous dans la peau bien sur.\nEnsuite tu gratte la peau avec une gratte que tu aura fabriqué au préalable avec un os de patte d'orignal, que tu fend le milieu en 2, en te laissant des poignées pour travailler.(photo)\ntu laisses environs 4 pouces de poignées chaque côté. Pour couper le milieu tu prend une scie à fer et tu fini en limant pour que ça devienne comme une lame. Tu peux le faire aussi avec une hache, mais l'os casse d'un coup, il faut être sur de ce qu'on fait sinon l'os casse en 2... On peut prendre aussi un drimmel... c'est à toi de voir comment tu aimes mieux le faire.\nLorsque la peau est bien grattée, qu'il n'y a plus de poils, elle à aussi été dégraissée de l'autre côté, elle est prête a tremper dans la solution de tannage à l'alun.\nLa méthode est expliquée plus haut pour le trempage etc...\nlorsqu'elle est tannée complètement seulement vient le séchage et l'étirage en même temps.\nc'est à cette étape qu'il faut prendre soin de ne pas laisser la peau sécher trop vite, donc pas de chaleur, pas de soleil et travaille la peau sans relâche! c'est ainsi qu'elle deviendra belle et molle. Elle devrait prendre un minimum de 10 a 12 jours pour sécher.\nPour une peau d'orignal, je ne sais pas si tu à l'intention de tanner la peau complète ou en quartier. Si tu tannes la peau au complet, il vous faudra être plusieurs pour travailler la peau, tu ne sera pas capable tout seul.\ndurant le séchage et le ''travaillage'' de la peau, tu peux mettre du savon doux (si tu as du savon du pays naturel c'est encore mieux, on peut toujours t'en poster une barre si tu en as pas, nous on en a en masse!) tu frotte avec la barre côté de la chair (pas côté poil). Si ça fait des mottons, du étant les mottons de savon...\net tu travaille la peau ensuite avec le savon. Le savon on en met une fois par jour environs mais la peau tu dois la travailler plusieurs plusieurs fois par jour. Elle doit être travaillée plusieur heures par jour. Tu peux envoyer un peu d'humidité avec un spray à plante admetton (eau) si tu vois qu'elle veux sécher trop vite mais ne pas la tremper après qu'elle a été tannée.\nsi tu as d'autres question, ça me fera plaisir de répondre car c'est difficile de penser à tout quand j'explique en écrit...\np.s. quand je parlais de plusieurs tannage, c'est pour les peaux très grasse comme le castor ou la loutre.\nc'est super le fun de tanner les peaux mais c'est beaucoup de job, il faut être très motivé. Tu commence avec une peau quand même assez difficile a tanner (l'orignal) en se sens que c'est une peau épaisse, qui demande beaucoup de travail, de grattage pour la dégraisser et l'amincir... si c'est possible, essaie de tanner une peau de marmotte ou de lapin pour commencer... Tu vas avoir une idée du travail à faire.\nSujet: Re: tannage de peau Lun 9 Jan 2012 - 16:07\nC'est un réel plaisir d'avoir un retour de la part de "Fille des bois" aux questions posées.\nAvec tes réponses, tu partages certaines choses essentielles. On se retrouve aussi plus proche de la nature .\nQuel est la préparation a faire avec l'eau, l'alun et le sel ?\nQu'appelles tu "travailler" la peau ? Est ce l'étirer régulièrement (et la mouiller légèrement si besoin) au cours du séchage ?\nJ'ai du savon doux\nSujet: Re: tannage de peau Lun 9 Jan 2012 - 16:23\nle travail, oui c'est de l'étirage dans tout les sens, (attention pour de pas faire pocher la peau) et travailler petit bout par petit bout en frottant avec les mains, un peu comme si on essaierai d'enlever une tache sur un morceau de tissus.\nSujet: Re: tannage de peau Lun 9 Jan 2012 - 16:33\nSujet: Re: tannage de peau Lun 9 Jan 2012 - 17:02\nDernière édition par etellete le Mar 10 Jan 2012 - 9:37, édité 1 fois (Raison : Effacer pour le mettre dans un post plus approprié)\nSujet: Re: tannage de peau Mar 10 Jan 2012 - 6:08\nj'ai parti un sujet sur les recettes de viandes sauvages... C'est des bonnes recettes les gars mais je crois qu'on aurais pu mettre ces messages dans le post de recettes? ça serais plus facile de suivre le cours de discution pour le tannage de peau... une idée de même\nSujet: Re: tannage de peau Mar 10 Jan 2012 - 6:39\nTu as tout a fait raison, j'ai fort hésité à le faire. Mes excuses !\nSujet: Re: tannage de peau Mar 10 Jan 2012 - 6:53\nc'est pas grave si ça vous dérange pas, je vais copier-coller vos recettes dans le bon post pis après si vous voulez effacer les message de recette moi je vais effacer mes messages pas rapport qui disent que c'est pas à la bonne place...\nSujet: Re: tannage de peau Jeu 12 Jan 2012 - 19:11\nmoi jai esseillé sa cette avec une recette que jai prit sur le net.. je me suis tanné une peau d'écureil et le resultat etait tres beau .. je lai vraiment bien reussi!! des que je me retrouve du sel dalul je vais m'en tanné dautre!!\nSujet: Re: tannage de peau Dim 4 Nov 2012 - 9:48\nEn lisant ce poste je découvre une méthode qui semble potentiellement réalisable pour moi... Je vais enlever la peau sur le chevreuil cet après-midi et la dégraisser... ensuite j'aimerais bien que quelqu'un d'expérimenté m'accompagne dans la réalisation de mon tannage\nMon chum a tué son premier chevreuil hier matin c'est un petit buck 5 pointes et j'aimerais bien la tanner pour la garder en souvenir.\nNous sommes une famille de chasseurs d'orignaux (moi, mes 2 fils de 15ans et 13ans et mon chum). Cette année mon fils de 15 ans a tué son premier orignal.\nAu plaisir d'écouter vos conseils pour le tannage de ma peau!\nSujet: Re: tannage de peau Mar 25 Juin 2013 - 8:51\nCela fait un bout de temps.\nJ'ai eu mon ours avant hier, j'ai la peau; mais je ne parviens pas à enlever la graisse et la viande qui restent dessus en la grattant avec un couteau bien aiguisé.\nSi quelqu'un peut m'aider pour cette première étape ?\nJe n'aurai pas le temps de finir le tanage, apres avoir nettoyer la peau de la graisse et la viande, je pense mettre la peau au congelateur, qu'en pensez vous ?\nSujet: Re: tannage de peau Mar 25 Juin 2013 - 8:53\nPour le moment, j'ai mis du sel sur la partie intérieure de la peau et je lai pliée sur elle meme, est ce bon ?\nSujet: Re: tannage de peau Mar 25 Juin 2013 - 11:32\nmoi je la congele sans sel. le sel est bon si tu la prepare tout de suite ! (sel fait fondre la glace ) pour le grattage il y a des outil pour ca ca ressemble a une lame de planeur a bois. mais moi jutilise une cuillere a soupe aiguiser d un coter . ca vas bien .Étant donner que tu las salé je n atenderais pas trop . gratte la comme il le faut et tanner la comme fille des bois a dit . tannage a l alun .(alun la pharmacie a ca )


Commission européenne : CORDIS : Projets et résultats : Un aperçu des caractéristiques méconnues de la langue des signes\nUn aperçu des caractéristiques méconnues de la langue des signes\nON THE OTHER HAND — Résultat en bref\nLes malentendants utilisent les deux mains pour communiquer et établir ainsi avec d'autres personnes des interactions que le langage parlé ne peut égaler. Une recherche financée par l'UE a étudié comment les deux mains peuvent avoir des fonctions linguistiques différentes.\nLe projet ON THE OTHER HAND (On the other hand: The linguistic impact of having two symmetrical articulators in sign language) a utilisé des méthodes innovantes dans une étude de la Langue des signes aux Pays-Bas (Nederlandse Gebarentaal, ou NGT). L'équipe a étudié trois aspects portant sur le discours, la syntaxe et la phonologie du NGT, l'un des premiers et plus vastes fonds numériques sur la langue des signes au monde.\nPour commencer, quel est le type d'informations apporté par la deuxième main dans la communication par signes dans les communications (discours) longues? Ensuite, quels sont les types de communications que l'on peut distinguer dans les phrases par signes, et dans lesquels la deuxième main a un rôle (de subordination, coordination, parenthèse, apposition)? Enfin, quelles sont les contraintes lorsque des signes impliquant les deux mains sont effectués avec une seule main (souvent nécessaire pour créer des constructions simultanées)?\nLes constructions avec classificateurs, utilisées dans tous les langages des signes, ont des propriétés uniques dues à la modalité visuelle-gestuelle. Les chercheurs ont pu déterminer que dans ces constructions, deux phrases indépendantes très courtes sont articulées simultanément. Ainsi, chaque main exprime un prédicat pouvant avoir des arguments différents.\nLa main non dominante retient des informations pendant un certain temps, pendant que la main dominante effectue des signes. L'équipe a observé que ces informations sont parfois retenues pendant plusieurs phrases, ce qui implique un rythme manuel parfois constitué d'unités dépassant la simple phrase.\nParallèlement à ces résultats, l'équipe du projet ON THE OTHER HAND a trouvé des preuves solides du fait que la main dominante d'un signe ou d'une phrase ne correspond pas forcément à la main préférée du locuteur. L'étude de 92 personnes du corpus NGT a montré qu'il arrive aux locuteurs d'inverser le rôle des deux mains. Même si ce changement de main n'a aucune justification au niveau de la communication, la plupart des personnes utilisent ces permutations pour exprimer un contraste grammatical.\nLes travaux du projet ont débouché sur des publications et sur une vaste base de données d'annotations, combinée à un lexique de base. La base de données et le lexique sont déjà utilisés pour l'apprentissage des signes. Le projet ON THE OTHER HAND a également produit une série de publications destinées aux locuteurs malentendants (en langue des signes) et aux élèves entendants. Elles ont contribué à faire connaître les ensembles de données à un large public, et ouvrent la voie à une utilisation hors du cadre de la recherche.\nLangue des signes, fonctions linguistiques, ON THE OTHER HAND, Nederlandse Gebarentaal, discours\nNuméro d'enregistrement: 183041


Cabane perchée Lov Bois Moulin de la Jarousse - Welcome Camping\nCabane perchée Lov Bois Moulin de la Jarousse\nVéritable cocon pour les amoureux, le Lov’Nid est suspendu dans les arbres, au cœur d’une forêt préservée, avec un accès par filet et une grande terrasse-hamac pour profiter de la beauté de la nature. Bercés dans votre nid d’Amour, confortablement lovés dans un lit rond, son toit panoramique vous offrira des nuits magiques, les yeux tournés vers les étoiles… L'accès nécessite un effort physique et une certaine adresse. Personnes ayant le vertige et femmes enceintes, s'abstenir. Aucun remboursement ne sera effectué en cas de non accès à la cabane. Les LOV sont isolés mais ne disposent pas de chauffage ni d'électricité.


APPLE - iPhone 4 (Manuel de service en Anglais)\nManuel de réparation APPLE iPhone 4 - Ce manuel de service (ou manuel d'atelier ou manuel de réparation) est un document technique destiné à l'entretien et à la réparation de l'appareil. Le manuel décrit les procédures pour corriger les défauts de fonctionnement. Les schémas électriques et électroniques sont parfois inclus. Démonter ou ouvrir l'appareil annule la garantie constructeur et peut s'avérer dangereux.\nAPPLE - iPhone 4 (Schémas en Anglais)\nSchémas & diagrammes APPLE iPhone 4 - Ces schémas sont des des documents techniques décrivant les circuits électriques et électroniques de l'appareil dans le but de détecter des pannes et de réparer l'appareil. Ces informations sont réservées à des techniciens disposant de suffisamment de connaissances techniques.\nAPPLE - iPhone 4 (iOS 4.1) (Mode d'emploi en Francais)\nManuel utilisateur APPLE iPhone 4 (iOS 4.1) - Cette notice d'utilisation originale (ou mode d'emploi ou manuel utilisateur) contient toutes les instructions nécessaires à l'utilisation de l'appareil. La notice décrit les différentes fonctions ainsi que les principales causes de dysfontionnement. Bien utiliser l'appareil permet de préserver la garantie légale constructeur.\nAPPLE - iPhone 4 (iOS 4.2) (Mode d'emploi en Francais)\nManuel utilisateur APPLE iPhone 4 (iOS 4.2) - Cette notice d'utilisation originale (ou mode d'emploi ou manuel utilisateur) contient toutes les instructions nécessaires à l'utilisation de l'appareil. La notice décrit les différentes fonctions ainsi que les principales causes de dysfontionnement. 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Démonter ou ouvrir l'appareil annule la garantie constructeur et peut s'avérer dangereux.\nAPPLE - (Liste des pièces détachées & vues explosées)\nVues explosées et catalogue des pièces détachées APPLE - Ce manuel des pièces détachées contient les vues éclatées de l'appareil et la liste des pièces. Ce manuel est particulièrement utile pour démonter et remonter l'appareil ou pour changer une pièce défectueuse. Des pièces de rechange peuvent être commandées en ligne sur Internet.\nAPPLE - (Schémas électriques & electroniques)\nSchémas & diagrammes APPLE - Ces schémas sont des des documents techniques décrivant les circuits électriques et électroniques de l'appareil dans le but de détecter des pannes et de réparer l'appareil. Ces informations sont réservées à des techniciens disposant de suffisamment de connaissances techniques.\nAutres recherches récentes de manuels et notices APPLE : APPLE APPLE MINI APPLE IPHONE 3G APPLE A1431 APPLE A1387 APPLE A1387 APPLE FCXCE 16GB APPLE A1349 APPLE M688A APPLE IPOD TOUCH 3G APPLE IPHONE 4 APPLE APPLE