يوزر فرندلي يعني چه | واسط گرافيکي کاربر در طراحي سايت چيست\nنرم افزار کاربرپسند\nAbraham Maslow در سال 1943 چيزي تحت عنوان «نيازهاي سلسله‌مراتبي مازلو» را به دنيا عرضه کرد که در آن بدين نکته اشاره کرده که بشر به منظور استفاده از تمام پتانسيل خود، به يکسري چيزهاي اوليه نياز دارد که اين موارد از نيازهاي فيزيولوژيکي مثل آب، هوا و غذا شروع شده و به امنيت ادامه مي‌يابد. در گام سوم نياز به عشق وجود دارد و پس از آن نياز به احترام مي‌آيد و در نهايت هم عزت‌نفس وجود دارد که عبارت است از اينکه هر فرد بتواند به تمام پتانسيل خود در هر زمينه‌اي دست يابد.\nحال قصد داريم چيزي شبيه به هرم مازلو براي دنياي ديجيتال به خصوص توسعه اپليکيشن در نظر بگيريم. در صورتي که بخواهيم يک اپليکيشن نيازهاي کاربران را پاسخ‌گو باشد، براي اين منظور اپليکيشن ما پيش از هر چيز بايد کار کند (مثلاً در مورد يک وب‌سايت بانکي، مشتري به سادگي بتواند وارد ناحيه? کاربري خود شده و پول کارت به کارت کند.) علاوه بر اين، اپليکيشن بايد خيال کاربر را راحت کند که اطلاعاتش فاش نمي‌شود که اين قضيه براي سايت بانک‌ها و يا فروشگاه‌هاي آنلاين از اهميت بسزايي برخوردار است مضاف بر اينکه بايد داراي کاربري راحتي باشد و کاربر صرفاً پس از مدتي گشت‌زني در بخش‌هاي مختلف، به سادگي بتواند کليه? عنان اپليکيشن را در دست گيرد.\nبه عنوان نمونه در مورد نرم افزارهاي رايانه‌اي، يک واسط کاربري گرافيکي کاربرپسند مي‌تواند از اجزاي مختلفي نظير نوار ابزار، منوها، کليدهاي ميانبر و … براي فراهم نمودن يک تجربه کاربري آسان و قابل فهم استفاده نمايد به طوري که يک کاربر معمولي رايانه بتواند با اندکي گردش در محيط نرم افزار و مطالعه راهنما، بخش اصلي نحوه‌ي کار با آن را متوجه شود. معمولا واسط‌هاي کاربري گرافيکي به دليل فراهم آوردن محيطي کارآمدتر و ساده‌تر از واسط‌هاي مبتني بر خط فرمان، يوزرفرندلي‌تر هستند.\nنرم افزار کاربرپسند بايد به گونه‌اي طراحي شود که کاربر بتواند نحوه‌ي انجام کار با آن را به راحتي به خاطر بسپارد و به علاوه براي انجام يک کار ساده لازم نباشد رويه‌اي طولاني را طي کند.\nوب سايت کاربر پسند\nيک وب سايت کاربر پسند را به طور کلي مي توان از جند جنبه متفاوت بررسي کرد. دسترسي آسان، راندمان، به ياد سپاري، خطاها، رضايت و خوشنودي کاربر.\nخوشبختانه، بسياري از چيزهاي مختلفي که مي توانيد براي بهبود نرخ تبديل طراحي سايت خود انجام دهيد و بر خلاف تغييراتي که براي SEO خود انجام مي دهيد را انجام مي دهيم که مي تواند هفته ها يا ماه ها را براي جادوگري خود نشان دهد، تغييرات براي تقويت ميزان گفتگو شما مي تواند يک شبه تاثير داشته باشد . در اينجا چند پيشنهاد هستند:\nاگر در هنگام ساختن طراحي سايت خود عناوين يا سرفصل هاي خود را زياد نگرفتيد، يا اگر از سال 2008 تغييري نکرده ايد، اکنون وقت آن است که يک نگاه ديگر به آنها بدهيد. سرفصل هاي شما بايد 5 تا 10 کلمه باشد. آنها بايد زبان قوي و قدرتمند را استفاده کنند. حتي کوچکترين تغييرات در يک عنوان (ما در حال صحبت کردن مبادله يک کلمه براي يک ديگر) مي تواند تفاوت قابل توجهي در نرخ تبديل سايت شما ايجاد کند. چگونه مي دانيد که چه بايد تغيير کند و چه چيزي بايد باقي بماند؟ تست A / B (همچنين به عنوان تست تقسيم شناخته مي شود) مي تواند شما را با نتايج سريع و دقيق ارائه دهد. با تست A / B، شما مي توانيد دو نسخه طراحي سايت خود را راه اندازي کنيد و هر کدام يک عنوان متفاوت داشته باشيد تا تعيين کنيد کدام يک بيشتر موثر باشد. تست مداوم مي تواند عناوين مورد نظر را از بين ببرد و شما را با قوي ترين و سودآورترين بخش ها قرار دهد.\nدسترسي آسان درمورد کاربراني است که براي اولين بار به وب سايت شما راهنمايي شده اند.\nآيا براي آنها دسترسي به نقاط مختلف سايت آسان است؟\nآيا آنها به راحتي آنچه که در جستجوي آن هستند را مي توانند پيدا کنند؟\nآيا کاربران با ساختار و طراحي صفحات وب سايت ارتباط برقرار مي کنند؟\nخوانا بودن متن هاي درون يک وب سايت از فاکتور هاي مهم کاربر پسند بودن است. کاربر بايد با قادر باشد اطلاعات وب سايت شما را به سرعت و با کمترين تلاش بفهمد. در واقع کاربران اطلاعات وب سايت را نميخوانند و آن را به سرعت اسکن ميکنند. مطالعات نشان ميدهند حداکثر اطلاعاتي که کاربران ميخوانند 28 درصد است.\nاين آمار نشان ميدهد که حتي در بهترين حالت بيشتر کاربران دو سوم متن صفحات وبسايت را نمي خوانند.\nبنابراين براي جذب مخاطبان وبسايت بايد قابل اسکن باشد يعني به سرعت کاربران با يک چشم انداختن محتواي کلي وب سايت را متوجه شوند. رنگ, فونت و فرمت از مواردي است که ميتواند باعث شود وب سايت را با چشم انداختن متوجه شد.\nزمان لود شدن وب سايت\nچقدر طول ميکشد تا وب سايت شما لود شود. اگر بيش از 10 ثانيه طول بکشد تا لود شود بيشتر کاربران پنجره وب سايت را مي بندند.\nاگر سرعت و زمان لود شدن وبسايت را در زمان طراحي در نظر نگرفته ايد يک قسمت مهم را جا انداخته ايد.\nسرعت لود شدن سايت يک مزيت رقابتي مهم محسوب ميشود. داشتن عکس ها و ويدئو هاي مختلف در وب سايت باعث کند شدن وب سايت مي شود در حالي براي بيشتر کاربران سرعت اهميت بيشتري دارد.\nنمايش اطلاعات مهم مربوط به کسب و کار در قسمت هاي مهم وب سايت : کاربر در وب سايت شما به دنبال خدمات و يا محصولات اصلي شما مي باشد. براي همين بايد به کاربر اين اطلاعات مهم را در قسمت هاي اصلي وب سايت نمايش دهيم به جاي اينکه کاربر را با لينک هاي شبيه درباره ما و اطلاعات غيرضروري ديگر کلافه کنيم. مثلا در وب سايت رستوران، کاربر به دنبال منو غذا، فضاي رستوران، ساعات فعاليت و آدرس رستوران مي گردد و به بخش هاي ديگر توجه چنداني ندارد.\nدر طرا حي سايت اطلاعات تماس با ما را در دسترس و جلوي چشم کاربر قرار دهيد. هيج چيز بدتر از آن نيست که کاربر در وب سايت شما به دنبال اطلاعات تماس بگردد. در اطلاعات تماس راه هاي تماسي را در وب سايت قرار دهيد که هميشه به آنها پاسخگو باشيد. اگر تلفن خود را هرزگاهي از دسترس خارج مي کنيد بهتر است آن را در اطلاعات تماس وب سايت قرار ندهيد و فقط از ايميل استفاده نماييد. حتما از ايميلي استفاده نماييدکه براي آن دامنه مي باشد و از ايميل gmail يا ساير ايميل هاي شخصي به هيچ وجه استفاده نکنيد.\nاپليکيشن موبايل چيست | طراحي و توسعه اپليکيشن موبايل\nاهمیت طراحی سایت و سئو برای کسب‌وکارهای امروزی\nوی پی اس چیست؟ VPS یا سرور مجازی چیست؟\nتعريف بازاريابي اينترنتي | چگونه بازاريابي اينترنتي انجام دهيم\nتفاوت وب سایت و پورتال چیست ؟\nنکات طلایی برای شروع برنامه نویسی\nاصول استفاده از رنگها در طراحی سایت حرفه ای\nابزارهاي گوگل براي سئو | ابزارهاي کاربردي گوگل براي سئو سايت\nگوگل آناليتيکس چيست | راهنماي ابزار گوگل آناليتيکس جهت ارزيابي سئو\nتمامی حقوق نزد طراحی سایت محفوظ است.


پروسه تولید اسپرم\nصفحه اصلی علوم پایه و پزشکی زیست شناسی پروسه تولید اسپرم به زبان ساده + ( تصویر و انیمشن )\nدسته بندی :زیست شناسی 23 شهریور 1390 M.delnavaz 3329 مشاهده\nهنگام تشکیل رویان، سلول‌های زایای بدوی به درون بیضه‌ها مهاجرت می‌کنند و سلول‌های زایای نابالغی به نام اسپرماتوگونی را می‌سازند. سطوح داخلی لوله‌های منی‌ساز پوشیده از اسپرماتوگونی‌ها هستند که در ۲ تا ۳ لایه قرار گرفته‌اند. آن‌ها از زمان بلوغ پیوسته تقسیم میتوزی می‌شوند تا تعدادشان کم نشود و بخشی از آن‌ها طی مراحل مشخص تکاملی تمایز می‌سابد و اسپرم را می‌سازد.\nاسپرماتوژنز در خلال زندگی فعال جنسی بر اثر تحریک هورمون‌های گنادوتروپیک هیپوفیز قدامی در تمام لوله‌های منی‌ساز انجام می‌شود. اسپرماتوژنز به طور متوسط از ۱۳ سالگی شروع می‌گردد و در تمام طول بقیه عمر ادامه می‌یابد، ولی در پیری به شدت کم می‌شود.\nهر اسپرماتوگونی که از سد می‌گذرد و وارد لایه سلول‌های سرتولی می‌شود، به تدریج تغییر شکل می‌سابد و بزرگ می‌شود تا اسپرماتوسیت بزرگ اولیه را بسازد. هر یک از این‌ها تقسیم میوزی می‌شود و ۲ اسپرماتوسیت ثانویه می‌سازد. این‌ها هم پس از دو سه روز تقسیم می‌شوند و اسپرماتیدها را می‌سازند که نهایتا به صورت اسپرماتوزوئیدها (اسپرم) در می‌آیند.\nطی مرحله تغییر از اسپرماتوسیت به اسپرماتید، ۴۶ کروموزوم (۲۳ جفت کروموزوم) اسپرماتوسیت تقسیم می‌شوند، به طوری که ۲۳ کروموزوم به یک اسپرماتید می‌روند و ۲۳تای دیگر به اسپرماتید دوم. واضح است که با این کار، ژن‌های کروموزومی هم تقسیم می‌شوند، به طوری که با نیمی از این خصوصیات ژنتیکی جنین آینده از پدر تأمین می‌شود و نیم دیگر از اووسیت حاصل از مادر.\nدوره اسپرماتوژنز از سلول زایا تا اسپرم ۷۴ روز طول می‌کشد.\nنام فایل: پروسه تولید اسپرم به زبان ساده\nبرچسب‌ها:اسپرم سازی، اسپرماتوژنز


آیا واکسن سرخک، اوریون، سرخچه و آبله‌مرغان (MMRV) از کودکان محافظت می‌کند، و این واکسن اثرات مضری بر جای می‌گذارد؟ | Cochrane\nآیا واکسن سرخک، اوریون، سرخچه و آبله‌مرغان (MMRV) از کودکان محافظت می‌کند، و این واکسن اثرات مضری بر جای می‌گذارد؟\nسرخک (measles)، اوریون (mumps)، سرخجه (rubella) (سرخک آلمانی) و واریسلا (varicella) (آبله‌مرغان (chickenpox)) بیماری‌های عفونی ناشی از ویروس‌ها هستند. آن‌ها بیشتر کودکان و بزرگسالان جوان را درگیر می‌کنند. این بیماری‌ها همیشه جدی نیستند، اما می‌توانند باعث معلولیت (مانند ناشنوایی)، عوارض و مرگ‌ومیر بیمار شوند. اگر زنان باردار مبتلا به سرخجه شوند، ممکن است باعث از بین رفتن بارداری (سقط جنین) یا آسیب به نوزادان متولد نشده آن‌ها شود.\nواکسن، دارویی است که از ابتلا به عفونت ناشی از یک بیماری خاص پیشگیری می‌کند. واکسن MMR (سرخک، اوریون، سرخجه) از افراد در برابر هر سه این عفونت‌ها محافظت می‌کند (واکسن ترکیبی). پزشکان می‌توانند در یک زمان با ترکیب کردن واکسن آبله‌مرغان (واریسلا) با واکسن MMR؛ (MMRV) یا با تجویز آن به‌طور جداگانه و در یک زمان (MMR+V)، افراد را در برابر آبله‌مرغان واکسینه کنند.\nاستفاده از واکسن MMR باعث کاهش ابتلا به عفونت‌های سرخک، اوریون و سرخجه شده است. با این حال، برخی افراد فکر می‌کنند که واکسن MMR باعث وقوع عوارض ناخواسته‌ای مانند اوتیسم، تورم مغز (انسفالیت)، مننژیت، مشکلات یادگیری، دیابت نوع 1، و دیگر بیماری‌ها می‌شود. در نتیجه، تعداد کودکان واکسینه شده کاهش یافته است.\nاین، به‌روز‌رسانی 2019 از یک مطالعه مروری است که اولین‌بار در سال 2005 منتشر و پیش از این در سال 2012 به‌روز شد.\nما می‌خواستیم بدانیم که تزریق واکسن‌های MMR+V؛ MMR؛ و MMRV تا چه اندازه در پیشگیری از ابتلای کودکان (تا 15 سالگی) به سرخک، اوریون، سرخجه و آبله‌مرغان، موثر هستند. هم‌چنین هدف ما آن بود که این واکسن‌ها عوارض جانبی ایجاد می‌کنند یا خیر.\nبه دنبال مطالعاتی بودیم که واکسن‌های MMRV؛ MMR یا MMR+V را که با هر دوز یا برنامه زمانی ارائه شدند، در مقایسه با عدم-تجویز واکسن یا تجویز واکسن دارونما (placebo) (یک درمان ساختگی)، به کودکان سالم تا 15 سال، ارزیابی کردند. مطالعات باید تعداد موارد ابتلا به سرخک، اوریون، سرخجه و آبله‌مرغان را اندازه‌گیری کرده و گزارش داده باشند که کودکان دچار عوارض جانبی منتسب به واکسیناسیون شده بودند یا خیر. هر مطالعه را بررسی کردیم تا مطمئن شویم که از روش‌های قوی استفاده کرده‌اند یا خیر، تا بتوانیم قضاوت کنیم نتایج آن تا چه اندازه قابل‌اطمینان هستند.\nما 138 مطالعه را با بیش از 23 میلیون کودک پیدا کردیم. پنجاه-یک مطالعه (10 میلیون کودک) میزان تاثیر واکسن‌ها را در پیشگیری از ابتلا به بیماری‌ها ارزیابی کرده، و 87 مطالعه (13 میلیون کودک) عوارض جانبی را بررسی کردند. در این به‌روزرسانی سال 2020، 74 مطالعه جدید را وارد کردیم که از سال 2012 منتشر شده‌اند.\nسرخک: نتایج حاصل از هفت مطالعه (12,000 کودک) نشان داد که تزریق یک دوز از واکسن در پیشگیری از سرخک به میزان 95% موثر بود. هفت درصد از کودکان واکسینه نشده مبتلا به سرخک شدند و این تعداد به کمتر از 0.5% از کودکانی کاهش یافت که یک دوز واکسن را دریافت کردند.\nاوریون: نتایج حاصل از شش مطالعه (9915 کودک) نشان داد که دریافت یک دوز واکسن در پیشگیری از اوریون به میزان 72% اثربخش بود. این میزان پس از دو دوز، به 86% افزایش یافت، (3 مطالعه، 7792 کودک). 7.4% از کودکان واکسینه نشده مبتلا به اوریون شدند و اگر کودکان دو دوز واکسن را دریافت کردند، اين ميزان به 1% کاهش یافت.\nنتایج مربوط به سرخجه (1 مطالعه، 1621 کودک) و آبله‌مرغان (یک مطالعه، 2279 کودک) هم‌چنین نشان دادند که واکسن‌ها موثر هستند. ابتلا به سرخجه پس از دریافت یک دوز واکسیناسیون با واکسن حاوی سویه BRD2 که فقط در چین استفاده می‌شود، به میزان 89% کاهش یافت و واکسن MMRV در پیشگیری از ابتلا به عفونت آبله‌مرغان پس از 10 سال به میزان 95% اثرگذار معرفی شد.\nبه‌طور کلی، مطالعات نشان دادند که واکسن‌های MMRV؛ MMR و MMR+V باعث ابتلا به اوتیسم (2 مطالعه، 1,194,764 کودک)، انسفالیت (2 مطالعه، 1,071,088 کودک) یا هر عارضه جانبی مشکوک دیگری نمی‌شوند.\nتجزیه‌وتحلیل‌های ما خطرات بسیار ناچیزی را از وقوع تشنج به دلیل درجه حرارت بالا یا تب (تشنج‌های ناشی از تب) حدود دو هفته پس از واکسیناسیون، و وضعیتی را که در آن خون به‌طور عادی لخته نمی‌شود (پورپورای ترومبوسیتوپنیک ایدیوپاتیک) در کودکان واکسینه شده نشان داد.\nاطمینان ما به شواهد، به واسطه طراحی اغلب مطالعات، اندکی محدود می‌شود. با این وجود، قطعیت شواهد را برای اثربخشی واکسن MMR در حد متوسط، و برای واکسن آبله‌مرغان در سطح بالا قضاوت کردیم. اطمینان ما به شواهد مربوط به اوتیسم و تشنج‌های ناشی از تب نیز در سطح متوسط قرار گرفت.\nمطالعه مروری ما نشان می‌دهد که واکسن‌های MMRV؛ MMR و MMR+V در پیشگیری از ابتلای کودکان به سرخک، اوریون، سرخجه و آبله‌مرغان مؤثر هستند، بدون این‌که شواهدی مبنی بر افزایش خطر ابتلا به اوتیسم یا انسفالیت در آن‌ها وجود داشته باشد و شواهدی از خطر اندک ابتلا به تشنج ناشی از تب به دست آمد.\nاین مطالعه مروری شامل شواهد منتشر شده تا 2 می 2019 است.\nشواهد موجود درباره بی‌خطری و اثربخشی واکسن‌های MMRV/MMR، از کاربرد آن‌ها برای ایمن‌سازی جمعیتی پشتیبانی می‌کند. کمپین‌هایی با هدف ریشه‌کن کردن جهانی، باید موقعیت‌های اپیدمیولوژیکی و اجتماعی‌اقتصادی کشورها را هم‌چنین ظرفیت دستیابی را به پوشش بالای واکسیناسیون ارزیابی کنند. دستیابی به شواهد بیشتری لازم است تا ارزیابی کنند که تاثیر محافظتی MMRV/MMR می‌تواند با گذشت زمان کاهش یابد یا خیر.\nسرخک (measles)، اوریون (mumps)، سرخجه (rubella) و واریسلا (varicella) (آبله‌مرغان (chickenpox)) بیماری‌های جدی‌ای هستند که می‌توانند منجر به عوارض جدی، معلولیت، و مرگ‌ومیر شوند. با این‌حال، بحث و گفت‌وگوی عمومی در مورد بی‌خطری (safety) واکسن سه-گانه MMR و کاهش پوشش واکسیناسیون در چندین کشور، با وجود استفاده تقریبا جهانی و اثربخشی پذیرفته شده آن، هم‌چنان ادامه دارد. این یک به‌روز‌رسانی از مروری است که در سال 2005 منتشر و در سال 2012 به‌روز شد.\nارزیابی اثربخشی، بی‌خطری، و عوارض جانبی طولانی-مدت و کوتاه-مدت در رابطه با واکسن سه-گانه، حاوی سویه‌های سرخک، سرخجه، اوریون (MMR)، یا تجویز همزمان واکسن MMR و واکسن آبله‌مرغان (MMR+V)، یا واکسن چهار-گانه حاوی سویه‌های سرخک، سرخجه، اوریون و آبله‌مرغان (MMRV)، که برای کودکان تا سن 15 سال تجویز می‌شوند.\nپایگاه ثبت مرکزی کارآزمایی‌های کنترل شده کاکرین (CENTRAL) (کتابخانه کاکرین 2019، شماره 5) را جست‌وجو کردیم، که شامل پایگاه ثبت تخصصی گروه عفونت‌های حاد تنفسی در کاکرین؛ MEDLINE (1966 تا 2 می 2019)؛ Embase (1974 تا 2 می 2019)؛ پلت‌فرم پایگاه ثبت بین‌المللی کارآزمایی‌های بالینی WHO (2 می 2019)، و ClinicalTrials.gov (2 می 2019) بود.\nکارآزمایی‌های تصادفی‌سازی و کنترل شده (randomised controlled trials; RCTs)، کارآزمایی‌های بالینی کنترل شده (controlled clinical trials; CCTs)، مطالعات کوهورت آینده‌نگر و گذشته‌نگر (PCS/RCS)، مطالعات مورد-شاهدی (CCS)، مطالعات سری زمانی منقطع شده (ITS)، مطالعات متقاطع موردی (CCO)، مطالعات روش بوم‌شناسی فقط-موردی (COEM)، مطالعات سری موارد خود-کنترلی (SCCS)، مطالعات کوهورت شخص-زمان (PTC)، و مطالعات روش‌های طراحی/غربالگری پوشش دهنده مورد (CCD/SM) را وارد کردیم، که به بررسی هر ترکیبی از MMR یا MMRV/MMR+V، با هر دوز، محصول یا برنامه زمانی، در مقایسه با عدم-مداخله یا دارونما (placebo)، در کودکان سالم تا سن 15 سال، پرداختند.\nدو نویسنده مرور به‌طور مستقل از هم داده‌ها را استخراج کردند و کیفیت روش‌شناسی مطالعات وارد شده را ارزیابی کردند. مطالعات را برای تجزیه‌وتحلیل کمّی (quantitative) بر اساس طراحی مطالعه، نوع واکسن (MMR؛ MMRV؛ MMR+V)، سویه ویروس، و شرایط مطالعه، گروه‌بندی کردیم. پیامدهای مورد نظر عبارت بودند از موارد ابتلا به سرخک، اوریون، سرخجه و آبله‌مرغان، و مضرات واکسن. قطعیت شواهد با استفاده از درجه‌بندی توصیه، ارزیابی، توسعه و ارزشیابی (GRADE) رتبه‌بندی شد.\nما 138 مطالعه (23,480,668 شرکت‌کننده) را وارد کردیم. پنجاه-یک مطالعه (10,248,159 کودک) اثربخشی واکسن را ارزیابی کرده و 87 مطالعه (13,232,509 کودک) به بررسی ارتباط بین واکسن‌ها و انواع آسیب‌های واکسن پرداختند. ما 74 مطالعه جدید را در این نسخه 2019 از مطالعه مروری وارد کردیم.\nاثربخشی واکسن در پیشگیری از ابتلا به سرخک پس از یک دوز، معادل 95% (نسبت خطر (relative risk) 0.05؛ 95% CI؛ 0.02 تا 0.13؛ 7 مطالعه کوهورت؛ 12,039 کودک؛ شواهد با قطعیت متوسط) و برابر با 96% پس از دو دوز (RR: 0.04؛ 95% CI؛ 0.01 تا 0.28؛ 5 مطالعه کوهورت؛ 21,604 کودک؛ شواهد با قطعیت متوسط) بود. اثربخشی در پیشگیری از موارد بیماری میان تماس‌های خانگی یا پیشگیری از انتقال آن به سایر کودکانی که پس از یک دوز با آن‌ها در تماس بودند، معادل 81% (RR: 0.19؛ 95% CI؛ 0.04 تا 0.89؛ 3 مطالعه کوهورت؛ 151 کودک؛ شواهد با قطعیت پائین)، پس از دو دوز معادل 85% (RR: 0.15؛ 95% CI؛ 0.03 تا 0.75؛ 3 مطالعه کوهورت؛ 378 کودک؛ شواهد با قطعیت پائین)، و پس از سه دوز معادل 96% (RR: 0.04؛ 95% CI؛ 0.01 تا 0.23؛ 2 مطالعه کوهورت؛ 151 کودک؛ شواهد با قطعیت پائین) گزارش شد. اثربخشی (حداقل یک دوز) در پیشگیری از بروز سرخک پس از مواجهه (پروفیلاکسی پس از مواجهه) 74% (RR: 0.26؛ 95% CI؛ 0.14 تا 0.50؛ 2 مطالعه کوهورت؛ 283 کودک؛ شواهد با قطعیت پائین) گزارش شد.\nاثربخشی Jeryl Lynn حاوی واکسن MMR در پیشگیری از بروز اوریون پس از یک دوز برابر با 72% (RR: 0.24؛ 95% CI؛ 0.08 تا 0.76؛ 6 مطالعه کوهورت؛ 9915 کودک؛ شواهد با قطعیت متوسط) و معادل با 86% پس از دو دوز (RR: 0.12؛ 95% CI؛ 0.04 تا 0.35؛ 5 مطالعه کوهورت؛ 7792 کودک؛ شواهد با قطعیت متوسط) بود. اثربخشی واکسن در پیشگیری از موارد بیماری میان تماس‌های خانگی برابر با 74% (RR: 0.26؛ 95% CI؛ 0.13 تا 0.49؛ 3 مطالعه کوهورت؛ 1036 کودک؛ شواهد با قطعیت متوسط) گزارش شد.\nاثربخشی واکسن در برابر سرخجه، با واکسن حاوی سویه BRD2 که فقط در چین استفاده می‌شود، معادل 89% (RR: 0.11؛ 95% CI؛ 0.03 تا 0.42؛ 1 مطالعه کوهورت؛ 1621 کودک؛ شواهد با قطعیت متوسط) است.\nاثربخشی واکسن در برابر آبله‌مرغان (با هر شدتی) پس از دو دوز در کودکان 11 تا 22 ماه، معادل 95% (نسبت میزان (rr): 0.05؛ 95% CI؛ 0.03 تا 0.08؛ 1 RCT؛ 2279 کودک؛ شواهد با قطعیت بالا) در 10 سال پیگیری است.\nشواهدی وجود دارد كه از ارتباط بین مننژیت آسپتیک و واکسن‌های MMR حاوی سویه‌های Urabe و Leningrad-Zagreb اوریون حمایت می‌کند، اما هیچ شواهدی به دست نیامد که از این ارتباط برای واکسن‌های MMR حاوی سویه‌های Jeryl Lynn اوریون پشتیبانی کند (rr: 1.30؛ 95% CI؛ 0.66 تا 2.56؛ شواهد با قطعیت پائین) . تجزیه‌وتحلیل‌ها، شواهدی را مبنی بر ارتباط میان واکسن‌های MMR/MMR+V/MMRV (سویه Jeryl Lynn) و تشنج‌های ناشی از تب ارائه می‌دهند. تشنج‌های ناشی از تب به‌طور طبیعی در 2% تا 4% از کودکان سالم حداقل یک بار پیش از رسیدن به سن 5 سالگی رخ می‌دهند. خطر قابل استناد تشنج‌های ناشی از تب به واکسن، از 1 مورد در هر 1700 دوز تا 1 مورد در هر 1150 دوز برآورد می‌شود.\nتجزیه‌وتحلیل‌ها شواهدی را ارائه می‌دهند که از ارتباط میان واکسیناسیون MMR و بروز پورپورای ترومبوسیتوپنیک ایدیوپاتیک (idiopathic thrombocytopaenic purpura; ITP) حمایت می‌کنند. با این‌حال، خطر ابتلا به ITP پس از واکسیناسیون از خطر ابتلا به آن پس از عفونت طبیعی با این ویروس‌ها کمتر است. ITP ناشی از عفونت طبیعی در 5 مورد در هر 100,000 نفر (1 مورد در هر 20,000) در سال رخ می‌دهد. اما برآورد می‌شود که حدود 1 مورد ITP در هر 40,000 دوز MMR تجویز شده رخ دهد.\nهیچ شواهدی مبنی بر ارتباط میان ایمن‌سازی MMR و انسفالیت یا انسفالوپاتی (نسبت میزان (rate ratio): 0.90؛ 95% CI؛ 0.50 تا 1.61؛ 2 مطالعه مشاهده‌ای؛ 1,071,088 کودک؛ شواهد با قطعیت متوسط)، و اختلالات طیف اوتیستیک (نسبت میزان: 0.93؛ 95% CI؛ 0.85 تا 1.01؛ 2 مطالعه مشاهده‌ای؛ 1,194,764 کودک؛ قطعیت متوسط) وجود ندارد. شواهد کافی برای تعیین ارتباط بین ایمن‌سازی MMR و بیماری التهابی روده به دست نیامد (نسبت شانس (odds ratio): 1.42؛ 95% CI؛ 0.93 تا 2.16؛ 3 مطالعه مشاهده‌ای؛ 409 مورد و 1416 کنترل؛ شواهد با قطعیت متوسط).\nعلاوه بر این، هیچ شواهدی مبنی بر ارتباط میان ایمن‌سازی MMR و تاخیر شناختی، دیابت نوع 1، آسم، درماتیت/اگزما، تب یونجه، لوکمی، مالتیپل اسکلروزیس، اختلال در راه رفتن، و عفونت‌های باکتریایی یا ویروسی وجود ندارد.


آيه لا اكراه في الدين كه ميگويد اجباري در دين نيست چه معنايي ميدهد؟ اگر اجباري نباشد، براي مثال كسي دين تحريف شده ي مثلا مسيحيت را انتخاب ميكند و ميگويد خدا گفته اجباري در دين نيست!\nبلي يقيناً كسي مجبور نيست مسلمان شود. اگر خواست مسيحي باشد. خواست يهودي باشد. خواست كافر باشد. و ... . اين همه راههايي هستند كه برخي به سوي سعادت ابدي و بهشت برين مي روند و برخي به سوي شقاوت ابدي و جهنّم. خدا هم كسي را مجبور نكرده كه كسي حتماً راه بهشت را برگزيند يا راه جهنّم را. هر كس هر راهي را دوست دارد، آزاد است كه همان راه را بپيمايد. فرمود: « إِنَّا هَدَيْناهُ السَّبيلَ إِمَّا شاكِراً وَ إِمَّا كَفُوراً ــــ ما راه را به او نشان داديم، خواه شاكر باشد(و پذيرا گردد) يا ناسپاسي كند. » (الإنسان:3)\nبازدید: 2615 مرتبه\nدر قوانین اسلام داریم که اگر شخص مسلمانی به دین دیگری برود او را اعدام می کنند. برای مثال من از بچگی در یک خانواده مسلمان متولد شده و ناخواسته مسلمان شده ام. مگر اسلام نمی گوید که هر کس که می خواهد اسلام بیاورد باید تحقیق کند بعد مسلمان شود خوب فرض کنیم من تحقیق کردم و به این نتیجه رسیدم که دین اسلام کامل ترین دین نیست (هرچند هم که منابع تحقیق من غلط باشد و من با عقل و درک ناقص خودم مطالب را سنجیده باشم) پس چرا من نمی توانم دینم را عوض کنم؟ پس اینجا «لااکراه فی دین» چه می شود؟ به نظر شما این با موضوع «اختیار» تناقض ندارد؟ من این سؤال را قبلا هم از چند روحانی پرسیده بودم ولی جواب های آنها مرا متقاعد نکرد. البته اینکه من خودم را مثال زدم دلیل این نیست که من نسبت به کامل بودن اسلام مطمئن نیستم فقط می خواستم جواب سؤالی را که برایم مطرح شده بود بگیرم.\nدرباره اين سؤال بايد گفت كه ما در اسلام اين اعتقاد را نداريم كه بايد دين آباء و اجداد را بپذيريم. زيرا اسلام از پيروان خود پيروى كوركورانه و بىدليل را نمىپذيرد هرگاه كسى به تقليد از پدر و مادر و يا محيط و عوامل ديگر به اسلام گردن نهد و جز پيروان آن درآيد، اسلام از اين سياهى لشگر نه تنها خرسند نيست بلكه آن را توبيخ مىكند. اسلام معتقد است: پيروان او بايستى بر اساس دلايل منطقى و دور از ابهام و پيچيدگى كه فرا راه همگان قرار دارد به مبانى مذهبى پاى بند گردند وگرنه صرف ايمان به آن و بستن مقررات دينى كه متكى به اصول علمى درستى نباشد هيچ گونه ارزشى نخواهد داشت.\nشریعت و آزادي در اسلام\nاگر دين اسلام دم از حرّيت و عدم قبول دين اجباري مي زند يا به عبارتي صحبت از آزادي مي کند چرا با آوردن بعضي قوانين اين آزادي را از بندگان سلب کرده؟ آيا راه ديگري غير از آوردن شريعت براي ارتقاء بندگان نداشت؟ اصلاً آزادي تا چه حد در اسلام مورد قبول است؟\nقبل از بيان آزادي و حدود آن پاسخ خود را با طرح يك سوال آغاز مي كنيم. آيا قانون به طور مثال قانون راهنمايي و رانندگي كه مي گويد بايد سر چهار راه هنگامي گه چراغ قرمز است بايد بايستيد، اين با آزادي انسان منافات دارد، يا نه بلكه برعكس حافظ آزادي انسان است. به طور كلي قانون به انسان آزادي مي دهد، يا آزادي را از انسان سلب مي كند.\nمعنای آزادى عقيده در اسلام\nمعناى آزادى عقيده در اسلام چيست؟\nدر مورد مسأله آزادي عقيده، خلط بزرگي پديد آمده كه نيازمند توضيح است: آنچه نظام اسلام به آن تأكيد دارد، آزادي تفكر، تدبر، انديشه و خردورزي است نه آزادي عقيده. تفكر و تدبر يك فرآيند است و براي رسيدن به غايات و برآيندهاي نيكو، امري لازم و اجتنابناپذير است. اما عقيده به حق و باطل تقسيم ميشود، و چنان نيست كه هر عقيدهاي مطلوب و از نظر اسلام مورد قبول باشد. بنابراين، اين كه «هر كس آزاد است عقايد خود را داشته باشد»، مطلب درستي نيست. بلي از نظر «تكويني» چنين اختياري وجود دارد؛ ولي از نظر «تشريعي» همه انسانها موظف به شناخت راه حقيقت و پيروي از آن هستند.\nحدود آزادى در دين\nحدود آزادى در دين چيست؟\nدر اين مقوله سخن بسيار است. مسلماً آزادي مطلق مقبول دين نيست همانگونه كه عقلا نيز چنين لجام گسيختگي را نميپذيرند. دين براي آزادي حد و مرزي قائل است. از ديدگاه اسلام اساساً عقيده قابل تحميل نيست لا إِكْراهَ فِي اَلدِّينِ؛ (2:256) يعني نميتوان هيچ كس را به پذيرش قلبي عقيدهاي وادار نمود. ولي در نظام اجتماعي دين قطعاً محدوديتهايي را در برنامههاي عملي خود دارد.


سوم آوریل در انگلیس «روز تنبیه مسلمانان» نامگذاری شد\nدرتازه‌ترین اقدامات علیه اسلامگرایان در انگلیس نامه‌ای با عنوان «روز تنبیه مسلمانان» درمیان شهروندان این کشور منتشر شده که گویای اقدامات جدید غربی‌ها در همراهی و حمایت از «اسلام‌هراسی» را نشان می‌دهد.\nنامه‌هایی که تحت عنوان «روز تنبیه مسلمانان» در روزهای اخیر درانگلیس توزیع شده‌اند، مردم این کشور را به شکنجه و سلاخی کردن مسلمانان در یک روز مشخص شده، تشویق کرده است.\nعنوان «روز تنبیه مسلمانان» که در قالب نامه‌ای منتشر و برای شهروندان انگلیسی ارسال شده، آمده است؛ در این نامه‌های ارسالی روزسوم آوریل (دوشنبه 14 فروردین ماه) «روز تنبیه مسلمانان» نامگذاری شده است و به هر نوع خشونتی که علیه یک مسلمان اعمال شود، امتیازی تعلق می‌گیرد؛ از 25 امتیاز برای کشیدن روسری از روی سر زنان مسلمان تا 500 امتیاز برای به قتل رساندن یک مسلمان و 1000 امتیاز برای به آتش کشیدن یک مسجد در نظر گرفته شده است.\nدر ادامه این نامه که گاردین آن را منتشر کرده، آمده: «آیا شما مانند اکثریت مردم یک گوسفند هستید؟ گوسفند از دستورات پیروی می‌کند و به آسانی هدایت می‌شود. آنها مجوز تاخت و تاز بر ملل غالباً سفیدپوست اروپا و شمال آمریکا را به افرادی داده‌اند که هیچ‌چیز جز آزاردادن ما و تبدیل دولت‌های مردم‌سالار به حکومت پلیسی مذهبی نمی‌خواهند.»\nگفته می‌شود؛ مردم در برادفورد، لندن و شفیلد گزارش داده‌اند که نامه‌هایی با محتوای خشونت‌آمیز علیه مسلمانان دریافت کرده‌اند.\nانجمن‌های مسلمانان از پلیسِ ضدتروریسم بریتانیا درخواست کرده‌اند درباره نامه‌هایی که از سوی فرد یا افراد ناشناسی ارسال می‌شود و در آن مردم را به حمله به مسلمانان دعوت می‌کنند، تحقیق کنند.\n«ایمان عطا» نماینده غرب برادفورد با اشاره به این موضوع در پارلمان لندن، گفت: «بعضی از افراد در حوزه انتخاباتی او این نامه را دریافت کرده‌اند.\nنه تنها برای افرادی که این نامه را دریافت کرده‌اند بلکه این رویداد درعرصه جامعه طبیعتاً بسیار مضطرب‌کننده است.»\nوی در ادامه گفت: «من از مردم می‌خواهم هوشیار باشند و هرگونه فعالیت مشکوک را به پلیس گزارش کنند.»\n«ایمان عطا» که فعالیت‌های ضدمسلمانان را نظارت می‌کند، افزود: «این نامه‌ها باعث ایجاد رعب و وحشت زیادی در جامعه شده است و مردم می‌پرسند آیا آنها امنیت دارند، آیا فرزندان آنها می‌توانند در امنیت بیرون از خانه بازی کنند. ما مردم را به آرامش دعوت می‌کنیم و از آنها می‌خواهیم اگر یکی از این نامه‌ها را دریافت کردند به پلیس تلفن کنند.»\nآغاز تحقیقات پلیس انگلیس درباره نامه‌های «روز تنبیه مسلمانان»\nعلاوه بر این، پلیسِ مبارزه با تروریسم شمال شرق بریتانیا مشغول تحقیق در مورد این نامه‌هاست. پلیس می‌گوید: «ضروری است که تمام نامه‌ها و پاکت‌نامه‌ها به عنوان مدرک به پلیس تحویل داده شود، این اتفاقی نادر است و ما درخواست داریم هوشیار و آرام باشید، سرویس‌های پشتیبانی ما آماده به خدمت هستند.»\n«تیم فاربر» دستیار ارشد مشاور پلیس جنوبی یورکشایرانگلیس ضمن، تأیید ارسال این‌گونه نامه به مردم، عنوان کرد: «سه گزارش از نامه‌ها در این منطقه دریافت شده است و این نامه‌ها بسیار مضطرب‌کننده است و به مردم حق می‌دهیم که نگران باشند، اما می‌توانم به مردم اطمینان بدهم که ما این اسناد و نامه‌ها را بسیار جدی گرفته‌ایم و تحقیقات دقیق در این موضوع در حال انجام است، جرائم نفرت‌پراکنی در هر شکلی تحمل نخواهد شد و ما با همکاران‌مان در واحد مبارزه با تروریسم همراهی خواهیم کرد تا زمانی که مطمئن بشویم کسانی که دست به این کار زده‌اند به عدالت تحویل داده شوند.\nبه نظر می‌رسد تعدادی از این نامه‌ها ازمنطقه شفیلد (شفیلد در شمال انگلستان واقع در شهرستان یورکشایر جنوبی و امن‌ترین شهر انگلستان لقب گرفته) ارسال شده است.\nپلیس انگلیس اعلام کرده تاکنون 6 مورد از دریافت چنین نامه‌هایی در یورکشایر غربی گزارش شده است. خاستگاه و فرستنده این نامه‌ها هنوز مشخص نشده است. یک دیده بان اسلام ستیزی می‌گوید این نامه‌ها سبب ایجاد نگرانی جدّی میان مسلمانان درباره امنیت‌شان\nشکل گیری حزب ضد اسلام در انگلیس\nالبته؛ درسال‌های گذشته شاهد شکل گیری حزبی با رویکرد ضد اسلامی در انگلیس را شاهد بودیم. حزبی که به منظور فعالیت‌های ضد اسلامی در عرصه سیاست دست به اقداماتی زدند و برای توسعه اهداف اسلام‌هراسی خود تظاهرات خیابانی در طول سال‌های اخیر راه اندازی کردند.\nگفته می‌شود، فضاهای مجازی از جمله فیس بوک در ساماندهی هزاران شرکت کننده در این‌گونه تظاهرات ضد اسلامی در لندن نقش داشته است.\nاعتراض مسلمانان انگلیس به راهپیمایی\nبراساس گزارش رویترز، مسلمانان انگلیس هم در اعتراض به این‌گونه رفتارهای ضد دینی و اسلام‌هراسی بارها دست به تظاهراتی زدند و سران جامعه مسلمانان انگلیس به‌طور رسمی عنوان کردند که از سازمان‌دهندگان برنامه‌های ضد اسلامی و اسلام هراسانه شکایت کرده‌اند.\nحال باید دید هدف از نام‌گذاری «روز تنبیه مسلمانان» در انگلیس چیست؟ آیا دولت این کشور پاسخ روشنی در این خصوص خواهد داد و یا اینکه چون گذشته که در خصوص انتشار کتاب آیات شیطانی و آتش زدن کتاب‌های مقدس مسلمانان که در این کشور روی داد سکوت کرد، بار دیگر از اسلام‌هراسی در انگلستان حمایت می‌کند یا اینکه موضع روشنی را اعلام


آوریل 13, 2015 /5 دیدگاه /در تصمیم گیری چند معیاره /توسط خانه متلب\nدانلود رایگان فیلم آموزشی Vikor در متلبReviewed by Free Videos on Apr 13Rating: 5.0دانلود رایگان فیلم آموزشی Vikor در متلبدانلود رایگان فیلم آموزشی Vikor در متلب\nروشVikor Free Download Matlab Code and Farsi Videos VIKOR تصمیم گیری multicriteria (MCDM) و یا چند معیار روش تجزیه و تحلیل تصمیم گیری است. این نوشته اصلی توسط Serafim Opricovic توسعه داده شد برای حل مشکلات تصمیم گیری با (واحدهای مختلف) متناقض و noncommensurable معیار، فرض کنید که مصالحه برای حل تعارض قابل قبول است، تصمیم گیرنده می خواهد یک راه حل این است که نزدیک به ایده آل، و جایگزین بر اساس ارزیابی به تمام معیارهای تاسیس. VIKOR رتبه جایگزین و تعیین راه حل به نام سازش است که نزدیک به ایده آل.\nایده راه حل سازش در MCDM توسط پو ریه یو در سال 1973 معرفی شد،  و توسط میلان Zeleny. \nS.Opricovic ایده های اساسی از VIKOR در دکترای خود را توسعه داد پایان نامه در سال 1979، و یک برنامه در سال 1980. منتشر شد  نام VIKOR به نظر می رسد در سال 1990  از صربستان: VIseKriterijumska Optimizacija من Kompromisno Resenje، که به معنی: Multicriteria بهینه سازی و راه حل مصالحه، با تلفظ: vikor. برنامه های کاربردی واقعی در سال 1998.  در این مقاله در سال 2004 به رسمیت شناختن بین المللی از روش VIKOR کمک  (مقاله ترین ذکر در زمینه اقتصاد، علوم دیده بان، Apr.2009) ارائه شد.\nمشکل MCDM است اظهار داشت به شرح زیر است: تعیین بهترین (سازش) راه حل در حس multicriteria از مجموعه ای از J جایگزین های ممکن A1، A2، … AJ، با توجه به مجموعه ای از توابع معیار N ارزیابی شده است. داده های ورودی عناصر fij از عملکرد (تصمیم) ماتریس، که در آن fij ارزش i ام تابع معیار برای جایگزین عج می باشد.\nروش VIKOR شامل مراحل زیر است:\nمرحله 1. تعیین بهترین فی * و بدترین فی ^ ارزش تمام توابع معیار، من = 1،2، …، N. فی * = حداکثر (fij، J = 1، …، J)، فی ^ = دقیقه (fij، J = 1، …، J)، اگر تابع i ام به نفع است. فی * = دقیقه (fij، J = 1، …، J)، فی ^ = حداکثر (fij، J = 1، …، J)، اگر تابع i ام هزینه است.\nگام 2. محاسبه کنید Sj ارزش ها و RJ، J = 1،2، …، J به نقل از روابط: کنید Sj = مجموع [بی (فی * – fij) / (فی * -fi ^)، I = 1، …، N]، وزن و فاصله منهتن نرمال. RJ = حداکثر [بی (فی * – fij) / (فی * -fi ^)، I = 1، …، N] ،، وزن و فاصله چبیشف نرمال. که در آن از Wi وزن از معیارهای، ابراز ترجیح DM به عنوان اهمیت نسبی معیارهای هستند.\nمرحله 3. محاسبه ارزش Qj، J = 1،2، …، J، از رابطه Qj = V (SJ – S *) / (S ^ – S *) + (1-V) (RJ-R *) / (R ^ -R *) که در آن S * = دقیقه (SJ، J = 1، …، J)، S ^ = حداکثر (SJ، J = 1، …، J)، R * = دقیقه (RJ، J = 1، …، J)، R ^ = حداکثر (RJ، J = 1، …، J) ،؛ و به عنوان یک وزن برای استراتژی حداکثر ابزار گروه معرفی، در حالی که 1-V وزن تاسف فرد است. این استراتژی می تواند توسط V به خطر بیافتد = 0.5، و در اینجا V اصلاح به عنوان = (N + 1) / 2N (از V + 0.5 (N-1) / N = 1) از معیار (1، از N) مربوط به R در S شامل، بیش از حد.\nگام 4. رتبه جایگزین، مرتب سازی بر اساس ارزش S، R و Q، از حداقل مقدار است. نتایج سه لیست رتبه بندی می باشد.\nگام 5. پیشنهاد به عنوان یک راه حل سازش جایگزین (1) است که بهترین های اندازه گیری Q (حداقل) اگر دو شرایط زیر را راضی رتبه: C1. “مزیت قابل قبول”: Q (A (2) – Q (A (1))> = DQ که در آن: (2) جایگزین با مقام دوم در فهرست رتبه بندی شده توسط Q است. DQ = 1 / (J-1) . C2 “ثبات قابل قبول در تصمیم گیری”:. جایگزین (1) باید توان بهترین های S رتبه یا / و R. این راه حل سازش در یک فرایند تصمیم گیری، که می تواند با استراتژی از حداکثر ابزار گروه پایدار است (زمانی که V> 0.5 مورد نیاز است)، و یا “با اجماع” V 0.5، و یا “با حق وتو” V <0.5). اگر یکی از شرایط راضی نیست، پس از آن مجموعه ای از راه حل های مصالحه ارائه شده است، که متشکل از: – جایگزین (1) و (2) اگر تنها C2 شرایط راضی نیست، یا – جایگزین (1)، (2)، …، (M) اگر C1 وضعیت راضی نیست. (M) توسط Q رابطه ((M)) تعیین – Q (A (1)) <DQ برای حداکثر M (موقعیت از این گزینه ها “در نزدیکی” هستند).\nراه حل مصالحه به دست آمده را می توان با تصمیم گیرندگان پذیرفته دلیل آن را فراهم می کند حداکثر استفاده از اکثریت (به نمایندگی دقیقه S)، و حداقل تاسف فرد از حریف (ارائه شده توسط دقیقه R). اقدامات S و R به Q برای راه حل سازش، پایه ای برای توافق ایجاد شده توسط امتیازات متقابل یکپارچه شده است.\nبرای دانلود رایگان مجموعه فیلم های آموزشی تصمیم گیری چند معیاره اینجا کلیک کنید\nبرچسب ها: MCDM F, Vikor در متلب, بسته آموزشی رایگان تصمیم گیری چند معیاره, دانلود رایگان فیلم آموزشی\nدر صورت امکان در مورد روش برنامه ریزی توافقی (CP) نیز آموزش قرار دهید.\nاکتبر 10, 2017 در 3:53 ب.ظ\nواقعا ممنونم بابت الگوریتم ها\nهمچنین بابت تمام مطالبی که داخل سایت گذاشتید.\nمطمئن باشید که یکی از معرفی کنندگان سایت و خدماتتون هستم.\nژانویه 21, 2017 در 9:48 ب.ظ\nاحتراما به عنوان یک مدرس از تلاش های ارزشمند دست اندرکاران این سایت کمال تشکر را دارم.\nامیدوارم تمام دوستانی که از امکانات رایگان این سایت استفاده مینمایند نقش خود را در معرفی این سایت ایفا نمایند.\nسلام ممنون از فیلم آموزشی خوبتون .\nمیشه vikor فازی رو هم در متلب همراه با آموزش کدنویسی اش توضیح بدین؟؟\nفوریه 3, 2016 در 1:49 ب.ظ\nمساله افراز گراف در متلب دانلود کد متلب حل TSP چند متغیره با الگوریتم ژنتیک...


سلامت نیوز : تالاسمی در حقیقت به نوعی کم خونی ارثی گفته می شود که از طریق والدین معیوب به فرزندان منتقل می شود. تالاسمی از دو واژۀ « تالاس » به معنی دریا و « امی » به معنی خون گرفته شده است که در مجموع به « خون دریا » شهرت یافته است زیرا این بیماری بیشتر در افرادی که در سواحل دریاهای ایران ،ترکیه، قبرس، لبنان ، ایتالیا و خاور دور زندگی می کنند دیده می شود.\nتالاسمی را کم خونی ارثی، آنمی کولی ،آنمی مدیترانه ای نیز می نامند.\nتالاسمی دو نوع است:\n1ـ تالاسمی بزرگ یا ماژور ( حاد ).\n2ـ تالاسمی کوچک مینور ( خفیف). البته اشکال بینابینی نیز وجود دارند.\n1. تالاسمی ماژور یا حاد ( بتا تالاسمی ماژور )\nهر گاه مرد و زنی که هر کدام دارای نوع خفیف تالاسمی ( مینور ) باشند با هم ازدواج کنند احتمال 25% از فرزندانشان تالاسمی ماژور شوند ( یک چهارم فرزندان )، 50 % تالاسمی مینور ( نصف تعداد فرزندان) و یک چهارم نیز کاملاً سالم باشند.\nدر نتیجه می بینیم که آزمایش تالاسمی پیش و پس از ازدواج چقدر مهم است واگر مرد و زنی هر دو تالاسمی مینور هستند نباید به هیچ وجه با هم ازدواج کنند. زیرا مرگ زودرس و با عذاب فرزند خود را در دوران کودکی و جوانی به چشم خویش خواهند دید.\nدر این بیماران چون میزان خون سازی مفید بسیار کاهش می یابد و در خون خود گلبولهای قرمز جنینی (HbF) دارند ، نوعی کم خونی همراه با پرکاری شدید و بی رویه مغز استخوان در کودکان به وجود می آید که قیافه های آنها تغییر می یابد. استخوانهای فک بالا و پایین و پیشانی بیش از حد رشد می کند و قیافۀ آنها شبیه به سنجاب می شود، رنگ صورت قهوه ای خالدار ، و رنگ پریدگی و کم خونی شدید در چهرۀ آنها بارز است . دارای قد کوتاه ، اما قلب و صحال و کبد بسیار بزرگتری هستند، استخوانهایشان خیلی زود می شکنند، قلبشان نارسا می شود ، دارای کبد ضعیف و نانوان خواهند بود ، در رشد و بلوغ جنسی شان تأخیر دیده می شود و چون کم خونی دارند مجبورند همیشه خون تزریق کنند.\nدر نتیجه گلبولهای قرمز در خون شکسته می شود و آهن در خون انباشته شده و در قلب وکبد و ریه ها و طحال رسوب می کند و آنها را بزرگ ونارسا می سازد. چنین افرادی مجبورند به طور مداوم از آمپول « دسفرال » استفاده کنند که هم گران و کمیاب است و هم عوارضی دارد.\nدر ایران سالانه حدود 1500 نفر بر تعداد تالاسمی مازور افزوده می شود و هم اینک بیش از 20 هزار از این رنج می برند و مرگ زودرسی در انتظار آنهاست.\nزیرا اگر امکانات پزشکی و درمانی صحیح به صورت تزریق خون وآمپول دسفرال به طور منظم صورت نگیرد در کمتر از پنج سال ، کودک مبتلا به تالاسمی جان خود را از دست خواهد داد.\nمتأسفانه در ایران اکثر کودکان تالاسمی در همین وضعیت قرار می گیرند و 5/9 درصد نیز زود به تشخیص تالاسمی ماژور می رسند و با تزریق خون پیشگیری کرده و تا 20 سال زندگی می کنند و تعداد اندکی نیز زندگی طولانی تری دارند.\nدر ایران تنها 1 درصد « تالاسمیها » با پیوند مغز استخوان و سایر امکانات پزشکی ( تزریق خون و دسفرال) خواهند توانست زندگی بهتری داشته باشند البته در آیندۀ نه چندان دور، با پیشرفتهای علم پزشکی امیدهای بیشتری را انتظار داریم. هر چند حمایتهای روانی بیماران تالاسمی و والدین آنها نیز ضروری است.\nخوشبختانه در سالهای اخیر با حمایت های همه جانبه وزارت بهداشت و بودجه ویژه ای که برای این بیماران گذاشتند راههای پیشگیری و درمان آنها بسیار بهتر شده و موفقیت آمیز بوده است.\n1ـ تزریق خون مداوم و انجام آزمایشات خونی .\n2 ـ مصرف آمپول دسفرال و یا پمپ دسفرال طبق برنامۀ تنظیمی که پزشک معالج به بیمار می دهد. البته مصرف روزانۀ قرص اسید فولیک و یا مصرف ویتامین C در جوار دسفرال ، در صورت نیاز توسط پزشک تجویز خواهد شد.\n3ـ طحال برداری ( اسپلنکتومی ) : که در صورت انجام آن ، مصرف آنتی بیوتیک و تزریق واکسن پنوموکوک برای جلوگیری از عفونت بدن ضروری است. چون علائم کلینیکی تالاسمی ماژور، 4 تا 6 ماه پس از تولد به تدریج ظهور می کند می توان اقدامات پیشگیرانه و درمانی جدیدتری را به عمل آورد.\n4ـ پیوند مغز استخوان، در واقع درمان قطعی بیمارانی است که به اهدا کننده ای با بافت سازگار و به امکانات پیوند دسترسی دارند. جالب توجه و نکته امید بخش آن که اگر عمل پیوند مغز استخوان ، پیش از آن که صدمۀ عضو توسط آهن، آغاز شود انجام گیرد، حدود 80 % بیماران تالاسمی ماژور تقریباً عمر طبیعی می کنند و تا سنین بالای 40 سال با بیماری فوق آسیبی نخواهند دید و می توانند در سن طبیعی ازدواج کنند و حتی بچه دار شوند.\n2. تالاسمی مینور یا خفیف\nهر کدام از ما امکان دارد این نوع تالاسمی را داشته باشیم که خوشبختانه خطری ایجاد نمی کند وتنها هنگام ازدواج باید دقت شود که همسرمان نیز از این نوع تالاسمی نباشد. اگر به این امر توجه شود، تا پایان عمر جای هیچ گونه نگرانی نیست و به زندگی طبیعی ادامه خواهیم داد.\n1ـ بزرگی طحال ، 2ـ نارسایی و سیروز و هپاتیت در کبد ، 3 ـ نارسایی قلب ، 4ـ نارسایی کلیه و دیالیز، 5 ـ عوارض عصبی به صورت خونریزی مغزی ( سکتۀ مغزی ) و تشنج ، 6 ـ عوارض غددی به صورت بروز بیماری دیابت شیرین و اختلال در رشد و بلوغ و کم کاری پاراتیروئید ، 7 ـ اختلالات دید در چشم 8ـ اختلالات شدید استخوانی ، 9 ـ زخم قوزکهای پا.\nبرای پیشگیری از تالاسمی باید هر فرد ابتدا به پزشک مراجعه کند تا پزشک ترتیب آزمایش تالاسمی ( الکتروفورز هموگلوبین ) را بدهد.\nاگر فرزندانتان به تالاسمی مینور مبتلا بودند از نظر قطرۀ آهن محدودتر و از نظر مصرف قرص اسید فولیک ، جدیتر عمل کنید و هنگام ازدواج آنها دقت کنید که همسرشان نیز تالاسمی مینور نباشد. به تازگی روشی ابداع شده است که در هفتۀ اول حاملگی نیز با آزمایش روی جنین مادر ، ( از طریق بررسی DNA سلولهای مایع آمنیوتیک ) امکان تشخیص تالاسمی هست.\nدر ازدواج فامیلی ، احتمال بروز تالاسمی بیشتر است پس حتماً پیش از ازدواج آزمایش تالاسمی باید انجام شود.\nبرای کاهش بار آهن اضافی تالاسمی در بدن می توان همگام با درمان، اقداماتی نظیر نوشیدن چای بلافاصله پس از غذا و یا همراه با غذا، زیرا باعث کاهش جذب آهن معدنی از روده می شود که برای بیماران فوق مفید است.\nمصرف غذاهای حیوانی که از آهن غنی هستند مانند جگر، گوشت قرمز، و یا میوه ها وسبزیهایی مانند توت فرنگی ، هلو ، آلو، انگور ، اسفناج وسایر اغذیۀ آهن دار باید بسیار محدود شود.\nدرمان توأم کلسیم زیر جلدی یا DTPA با قرص کلسیم ( قرص روی ) جهت دفع ادراری آهن نیز مفید است.


شهید والا مقام ابراهیم بهمنی با تقویم های مختلف جهان آشنا شوید - شهید والا مقام ابراهیم بهمنی\nآذر 20, 1395 shahidbahmaniomd فناوری و اطلاعات ۰\nدر جهان امروز، چندين تقويم مدرن و سنتي وجود دارد که مورد استفاده‌ي ملل مختلف است. در اين مقاله، به طور خلاصه با برخي از اين تقويم‌ها آشنا خواهيم شد.\nانسان‌ها حداقل از «عصر نوسنگي» تاکنون با ساعت و زمان پيش رفته‌اند. قدمت اولين تقويم به «عهد برنز» يعني حدود ۱۰۰۰ الي ۳۵۰۰ سال پيش از ميلاد مسيح و منطقه‌ي خاورميانه‌ي کنوني باز مي‌گردد. نحوه‌ي کار اين تقويم‌هاي باستاني به گام‌هاي ماه (حالت‌هاي مختلف ديده شدن بخش روشن ماه از زمين) و سال خورشيدي وابسته بود. از آن زمان تاکنون، مردم سرزمين‌هاي مختلف اقدام به ايجاد و توسعه‌ي تقويم‌هاي خود کرده‌اند. تمرکز کجارو در اين مطلب بر برخي از تقويم‌هاي مورد استفاده‌ي کشورهاي مختلف جهان است.\nتقويم ژوليني، اولين تقويم مهم جهان بود که از روش گاه‌شماري به کمک ماه و خورشيد فاصله گرفت. اين تقويم بر اساس تقويم رومي بود که در سال ۴۶ پيش از ميلاد، توسط ژوليوس سزار معرفي شد. طبق تقويم ژوليني، هر سال ۳۶۵ روز و ۱۲ ماه دارد که هر چهار سال يک بار، يک روز در ماه فوريه به آن اضافه مي‌شود.\nتقويم عبري يا تقويم يهودي که در ميان ايرانيان يهودي تبار به آن تقويم مختط يا مختلط نيز گفته مي‌شود، در سال ۱۰ پس از ميلاد مسيح ايجاد شد. در ابتدا، تقويم عبري از ماه‌هاي قمري و تقويم سالي (از ژانويه تا دسامبر) براي محاسبه‌ي ايام سال استفاده مي‌کرد که از هر ۳ الي ۴ سال يک بار، يک ماه به آن اضافه مي‌شد تا تفاوت بين ماه‌هاي قمري و تقويم سالي‌اش جبران شود. با گذشت زمان، محاسبات رياضياتي جاي اين روش را گرفت. امروزه، تقويم عبري براي مشخص کردن تعطيلات مذهبي، تعيين زمان مناسب عبادت‌هاي روزانه و انجام مراسمات مذهبي يهوديان مورد استفاده قرار مي‌گيرد.\nتقويم هجري با عنوان تقويم اسلامي نيز شناخته مي‌شود. اين تقويم بر اساس گام‌هاي مختلف ماه، از روش ۱۲ ماه و ۳۵۴ يا ۳۵۵ روز براي هر سال استفاده مي‌کند. اولين سال اسلامي پس از هجرت پيامبر مکرم اسلام، حضرت محمد (ص) از مکه به مدينه و در سال ۶۲۲ ميلادي آغاز شد. اين بدان معنا است که اکنون در سال ۱۴۳۸ هجري مصادف با سال ۱۳۹۵ شمسي و ۲۰۱۶ ميلادي هستيم. مسلمانان با استفاده از تقويم اسلامي مي‌توانند تعطيلات مذهبي خود را مشخص کنند.\nايرانيان تقويم‌هاي مختلفي داشته‌اند که قدمت يکي از آن‌ها بيش از ۲۰۰۰ سال است. تقويم جلالي يکي از گاه‌شمارهاي ايراني است که مبدا آن، سال جلوس ملکشاه بر تخت سلطنت و سرآغاز آن جمعه، اول فروردين سال نخستين جلالي (۴۵۸ هجري خورشيدي)، برابر با نهم رمضان سال ۴۷۱ هجري قمري قراردادي (۱۵ مارس ۱۰۷۹ ميلادي جولياني مطابق ۲۱ مارس ۱۰۷۹ ميلادي گرگوري) بود که تفاضل آن با تقويم هجري خورشيدي ۴۵۷ سال است. در اين گاه‌شماري روز اول سال طوري تنظيم شده که با آغاز بهار مصادف شود و در پايان، هر سال ۳۶۵ يا ۳۶۶ روز دارد. تقويم رسمي ايران بر اساس تقويم جلالي است.\nتقويم بودايي در سرتاسر جنوب شرقي آسيا مورد استفاده بوده و بر اساس گاه‌شمار هندو است. اين تقويم از روش سال نجومي استفاده مي‌کند که در واقع زماني است که زمين به دور خورشيد مي‌چرخد. البته تقويم بودايي مانند ديگر تقويم‌هاي «سال خورشيدي» که داراي سال کبيسه هستند، تلاش نمي‌کند با اين‌گونه محاسبات زماني هماهنگ باشد. به همين دليل، تقويم بودايي به طور آهسته و با سرعت تقريبا يک روز در هر قرن، از توازن سال خورشيدي خارج مي‌شود. اگرچه تقويم بودايي به طور رسمي مورد استفاده قرار نمي‌گيرد، اما از آن براي تعيين جشنواره‌ها و مراسمات مهم کمک مي‌گيرند.\nويکرم سموت، ساکا سموت و کالي يوگا\nاين سه تقويم، تقويم‌هاي هندو هستند. ويکرم سموت در نپال و برخي ايالت‌هاي هند استفاده مي‌شود. اين تقويم از ماه‌هاي قمري و سال نجومي براي تعيين زمان استفاده مي‌کند. ساکا سموت، تقويم رسمي هند است که توسط هندوهاي جاوه و بالي نيز مورد استفاده است. ماه‌هاي اين تقويم عمدتا بر اساس علائم مدار « منطقةالبروج» تعيين مي‌شود تا سال نجومي. منطقةالبروج که فلک‌البروج و گردآسمان نيز ناميده مي‌شود، کمربندي با پهناي ۱۶ درجه از کره سماوي پيرامون دايرةالبروج است که حدود ۸ درجه از شمال و ۸ درجه از جنوب در امتداد آن را مي‌پوشاند.\nکالي يوگا آخرين چرخه از ۴ چرخه‌ي عصر يوگا است. چرخه‌ي اول، عصر حقيقت و تکامل است؛ چرخه‌ي دوم، عصر امپراطوران و جنگ‌ها است؛ چرخه‌ي سوم، عصر شيوع بيماري‌ها و نارضايتي‌ها است و چرخه‌ي آخر يعني کالي يوگا، عصر جهالت و تاريکي است. طبق اين تقويم، جهان کنوني در عصر کالي يوگا (جهالت و تاريکي) به سر مي‌برد. تقويم کالي يوگا حدودا ۵۰۰۰ سال پيش آغاز شد و گفته مي‌شود داراي مدت‌زماني ۴۷۲ هزار ساله است.\nتقويم ژاپني از سال ۱۸۷۳ ميلادي تا کنون از روش سال خورشيدي تقويم گريگوري استفاده مي‌کند. ژاپن همچنين از اسامي دوره‌هاي مختلف نيز براي تعيين زمان خود استفاده مي‌کند؛ روشي که از چيني‌ها اقتباس کرده است. بر اساس اين روش، مدت‌زمان فرمانروايي هر امپراطور، آغازگر دوره‌اي جديد در تاريخ اين کشور است. روش مذکور از سال ۷۰۱ تا ۱۸۷۳ ميلادي، مورد استفاده‌ي کشور ژاپن بوده است. با اين حال، تا پيش از سال ۱۸۷۳، دوره‌ها و عصرهاي مختلف ژاپن عمدتا بر اساس وقايع مختلف مشخص مي‌شدند تا اين که بر اساس فرمانروايي يک پادشاه باشد.\nتقويم چيني بر پايه‌ي سيستم قمري-خورشيدي است. طبق اين تقويم، هر ماه در روز «هلال ماه نو» شروع مي‌شود. شروع سال چيني نيز با موقعيت مکاني ماه مشخص مي‌شود، يعني هنگامي که ماه مابين انقلاب زمستاني (کوتاه‌ترين روز سال و شب يلدا) و اعتدال بهاري قرار دارد. چين به طور رسمي از تقويم گريگوري استفاده مي‌کند اما تقويم چيني نيز براي جشن گرفتن تعطيلات در اين کشور مورد استفاده است.\nتقويم گريگوري از جمله تقويم‌هاي رايج بسياري از کشورهاي جهان است. اين تقويم، جاي تقويم ژوليني را گرفت تا با افزايش ۰۰٫۲ درصدي طول سال، دقت آن را بهبود بخشد. تقويم گريگوري توسط پاپ گريگوري سيزدهم در قرن شانزدهم ميلادي معرفي شد. اگرچه تقويم گريگوري، تقويم مسيحيان است اما در کشورهاي زيادي مورد استفاده است.\nدو گروه که نماز آن ها را لعن می کنند دورترین افراد و شبیه ترین افراد به رسول خدا(ص)


صادرات محور توسعه گیلان، دولت بر صادرات کالاهای غیرنفتی تمرکز کند - مجله اندیشه\nصادرات محور توسعه گیلان، دولت بر صادرات کالاهای غیرنفتی تمرکز کند\nبه گزارش مجله اندیشه، سید محمد احمدی بعدازظهر چهارشنبه در همایش تجلیل از 33 شرکت برتر صادرکننده استان گیلان به مناسبت روز ملی صادرات، با اشاره به اینکه تحریم ها در طول 40 سال گذشته علیه نظام اسلامی بوده و هدف آن ضربه به اقتصاد کشور است، اظها رکرد: صادرات فقط مبادلات کالا و خدمات نبوده بلکه بخشی از هویت و فرهنگ و باورهای ما است که باید وارد بازارهای جهانی بشود.\nاحمدی با اشاره به اینکه مثبت بودن تراز تجاری ایران نشان دهنده این بوده که صادرات، فراوری و تجارت قابل تحسین است، اضافه کرد: امروز در جهان ارزش تجاری در حال پیشی دریافت از رشد اقتصادی است. حدود 8 هزار میلیارد دلار فراوری ناخالص داخلی جهان است.\nمعاون هماهنگی امور اقتصادی استانداری گیلان در ادامه با بیان اینکه از این میزان حدود 20 درصد مربوط به تجارت است، گفت: این نشان دهنده این بوده که در آینده تجارت صندلی خاصی در جهان خواهد داشت.\nاحمدی در ادامه با بیان اینکه صدور برخی بخشنامه ها در این حوزه سبب کند شدن مسیر توسعه می گردد، بیان نمود: در استان گیلان نشست های بسیاری در حوزه سازمان صنعت، معدن و تجارت برگزار می گردد تا این موانع بیان، آنالیز و پیگیری گردد.\nوی توضیح داد: امیدواریم با افزایش صادارت و کاهش واردات در آینده نزدیک شاهد کاهش نقش نفت در بودجه باشیم. دولت این موضوع را در اولویت برنامه های خود قرار داده است.\nصادرات 24 میلیارد دلاری ایران به کشورهای همسایه\nدر ادامه این مراسم رئیس اتاق بازرگانی، صنایع، معادن و کشاورزی گیلان با بیان اینکه یکی از مهم ترین اقدامات دولت جدا کردن قوانین صادرات از واردات است، اظهار کرد: تشابه بسیاری از قوانین این دو بخش سبب ایجاد مشکل برای فعالان این حوزه شده است.\nهادی تیزهوش با اشاره به اینکه در هیچ کجای جهان دولت بدون توجه به بخش خصوصی نمی تواند توسعه یابد، اضافه کرد: کشورهای توسعه یافته بیشتر تمرکز و توجه خود را به حضور بخش خصوصی معطوف نموده اند. متاسفانه در ایران به این موضوع کمتر توجه می گردد.\nوی با بیان اینکه در بدنه دولت هیچ فعال بخش خصوصی حضور ندارد ولی می توان در حوزه قانونگذاری در مجلس از نظرات فعالان این بخش بهره مند شد، گفت: 945 میلیارد دلار از کشورهای همسایه واردات داریم.\nتیزهوش با بیان اینکه صادرات ایران به این کشورهای حدود 24 میلیارد دلار است، بیان نمود: در بسیاری از بخش ها توانایی صادرات وجود دارد که متاسفانه نبود زیرساخت ها و قوانین مناسب دلیل این موضوع است.\nوی در ادامه با اشاره به اختصاص یارانه به صادرات در کشورهای اروپایی و آمریکا، توضیح داد: در ایران به محض اختصاص یارانه به یک کالا صادرات آن کالا ممنوع می گردد. اعمال این قانون برای همه کالاها غیرکارشناسی بوده و نباید همه کالاها مشمول این قانون شوند.\nتیزهوش با تأکید براینکه دولت به جای تمرکز بر صادرات نفت باید به صادرات کالاهای غیر نفتی توجه کند، ادامه داد: صادرات 10 میلیارد دلاری به کشور روسیه که ظرفیت بسیاری برای صادرات کالاهای ایرانی دارد بسیار ناچیز است.\nوی با اشاره به افزایش 68 درصدی صادرات از گمرکات استان گیلان، اضافه کرد: امیدواریم این افزایش صادارت در سال آینده حوزه صادرات را گرفتار بحث ارزی نکند.\nانتشار: 20 اردیبهشت 1398 بروزرسانی: 27 فروردین 1399 گردآورنده: andishemag.ir شناسه مطلب: 111\nبه "صادرات محور توسعه گیلان، دولت بر صادرات کالاهای غیرنفتی تمرکز کند" امتیاز دهید\nدیدگاه های مرتبط با "صادرات محور توسعه گیلان، دولت بر صادرات کالاهای غیرنفتی تمرکز کند"\nخبرنگاران: با انتشار آماری مبنی بر افت غیرمنتظره صادرات چین قیمت نفت در بازار جهانی کاهش یافت و به 108 دلار و 66 سنت در هر بشکه رسید.


مفهوم اصل حاکمیت اراده در عقود معین و عقود نامعین متفاوت است. هر عقد معین دربرگیرنده پاره‌ای از قواعد امری است که اصل حاکمیت اراده، توان تغییر و تجاوز به این قواعد را ندارد. اصل آزادی قراردادها در خصوص عقود معین نیز وجود دارد. هدف از اصل حاکمیت اراده در ماده 10 قانون مدنی، اقدام به پیمانی است که در روابط متعاقدین به وجود آمده است، مگر در مواردی که این تراضی برخلاف قانون، نظم عمومی یا اخلاق حسنه باشد. (مواد 10 و 975 قانون مدنی)\nدر این صورت تفاوتی میان عقود معین و عقود نامعین وجود ندارد. همچنان که در حقوق اسلام نیز در استناد به عموماتی مانند «المؤمنون عند شروطهم» تردید نمی‌کردند و در درون عقود معین نیز از اقدام به خواسته های دو طرف غافل نبودند (العقود تابعه للقصود)\nبه گزارش پایگاه خبری وکیل ملت، محدود کردن آزادی قراردادی و اختصاص آن به عقود نامعین، به این معنا است که دو طرف عقد تنها در چارچوب قوانین ملتزم می‌شوند و خود نمی‌توانند چیزی بر آن بیفزایند یا نهادی را که قانون ساخته است، تغییر دهند.\nنتیجه‌ای که، نه تنها منطق حقوقی، پذیرای آن نیست، بلکه قانونگذار نیز آن را نخواسته است. (مواد 220 و 225 به بعد قانون مدنی)\nاما باید توجه کرد که مفهوم اصل حاکمیت اراده در عقود معین و عقود نامعین متفاوت است. هر عقد معین دربرگیرنده پاره‌ای از قواعد امری است که اصل حاکمیت اراده، توان تغییر و تجاوز به این قواعد را ندارد؛ برای مثال نمی‌توان عین را در برابر عوض معین تملیک کرد و به بهانه اینکه دو طرف نام بیع بر آن نهاده‌اند از اجرای قواعد آن گریخت.\nقانون مدنی، تملیک عین به عوض معلوم را بیع می‌نامد و رعایت قواعد ویژه‌ای را در آن لازم می‌داند، خواه با الفاظ مرسوم در خرید و فروش بیان شود یا به واژه دیگری که مقصود را برساند. اگر پیمان، «تعهدنامه» یا «قرارداد خصوصی» نامیده شود، اما مفاد آن تملیک منفعت در برابر عوض باشد، تابع قواعد اجاره است.\nدادرس ناگزیر است قبل از اقدام به تفسیر قرارداد، آن را توصیف کند، بدین معنا که رابطه حقوقی و ماهیت آن را تشخیص داده و با صورت‌های موجود در قانون تطبیق دهد.\nدر صورتی که قرارداد در قالب یکی از عقود معین باشد با تشخیص نوع عقد معین، شرایط و آثار مقرر قانونی آن نیز که در قالب مقررات امری و تکمیلی توسط قانونگذار پیش‌بینی شده است، روشن می‌شود و راهگشای دادرس در تفسیر آن خواهد بود و چنانچه در قالب هیچ یک از عقود معین نباشد و در چارچوب ماده 10 قانون مدنی و در زمره عقود و قراردادهای بی‌نام باشد، تابع قواعد عمومی معاملات خواهد بود.\nتوصیف عقد از آن جهت مهم است که در برخی موارد طرفین به لحاظ عدم آشنایی با مقررات حقوقی، رابطه و قرارداد حقوقی بین خود را اشتباه توصیف کرده یا حتی برای فرار از آثار و عواقب قانونی ماهیت عقد مورد نظر، نام و عنوان دیگری بر آن می‌گذارند.\nدر ارتباط با قراردادها نکته‌ای که باید به آن پرداخت، این است که این عمل حقوقی در کدام گروه از قراردادهای بیع، اجاره، ودیعه و … می گنجد، تا قواعد مخصوص به آن قرارداد درباره آن اعمال شود.\nاز طرف دیگر به منظور توصیف قرارداد، باید قرارداد را تفسیر کرد تا معلوم شود که متعاقدین از این الفاظ و عبارت قصد انجام چه عمل حقوقی را داشته‌اند.\nبنابراین دادرس باید مقصود متعاقدین و نوع تعهدی را که بر عهده گرفته‌اند با صورت‌های موجود در قانون مقایسه کند و تشخیص دهد که آیا چنین صورتی در میان عقود معین وجود دارد یا خیر و در صورت وجود، چه نام دارد؟


خداوندا، اگر من بميرم چه خواهی کرد؟ — فلُّ سَفَه\nموضوع: عرفان، تصوف\nريلکه در ١۹ سالگی مجموعه‌ای از اشعارش را با عنوان «زندگی و سرود» (١۸۹۴) منتشر کرد. اين اشعار را او به تقليد از هاينريش هاينه سروده بود. او در مونيخ با روشنفکر روسی لو آندريا سالومه (همان زنی که نيچه به او علاقه داشت)، که از او بزرگتر بود، آشنا شد و عميقاً تحت تأثير او قرار گرفت. ريلکه به همراه سالومه و شوهرش در ١۸۹۹ به روسيه سفر کرد و با بسياری از نويسندگان روس از جمله لئو تولستوی آشنا شد. او از آنچه از عرفان روسی آموخت بسيار متأثر شد. در اثنای همين دوره بود که او نوشتن «کتاب ساعات: کتاب زندگانی رهبانی» را آغاز کرد. این کتاب در ١۹٠۵ منتشر شد. او مدتی را نيز در ايتاليا و سوئد و دانمارک گذراند....\nريلکه ذهنی عميقاً دينی دارد، اما نگاه او به هيچ وجه با آنچه به‌طور مرسوم از دين می‌شناسيم شبيه نيست. او علاقۀ بسياری به ملاقات با فرشتگان داشت و اين مضمون در قصايد او به‌طور بارزی جلوه‌گر است. شعر زير اين نگاه را به روشنی نشان می‌دهد. اين شعر را از دفتر زير برداشته‌ام که حاوی چند شعر و قصيده‌ای بلند و شرح آن بود. ترجمه‌ی اين شعر کار مشترک چند مترجم است. سيامک مهاجر نخست شعر را از آلمانی برگردانده است و دو مترجم ديگر از دو ترجمۀ انگليسی استفاده کردند و در نهايت شعر به همين صورت ترجمه شده است: جُنگ اصفهان، ويژۀ شعر، ترجمۀ ضياء موحد، سيامک مهاجر، پرويز مهاجر، تهران، تابستان ١٣۵٢، ص ۷۹– ۷۸.\nترجمۀ ضياء موحد، سيامک مهاجر، پرويز مهاجر\nکوزۀ توام، چه می‌کنی اگر شکسته شوم؟\nشراب توام، چه می‌کنی اگر بگردم؟\nکسب و کسوت توام،\nتو بی من معنايی نخواهی داشت.\nپس از من ترا خانه‌ای نخواهد بود که در آن\nکلمه‌ها، گرم و نزديک، به تو سلام کنند.\nپوزار مخملی که منم،\nاز پای خسته‌ات بيرون خواهد آمد.\nردای عظيمت از دوش خواهد افتاد.\nنگاه گذرايت که من آن را به گرمی چون بالشی\nبر گونۀ خود پذيرا می‌شوم،\nپايين خواهد آمد، زمانی دراز مرا جستجو خواهد کرد،\nو شامگاهان در دامان صخره‌ای غريب فرو خواهد آراميد.\nخداوندا، چه خواهی کرد؟ من بيمناکم.\nآدرس دنبالک اين مطلب: http://www.fallosafah.org/main/weblog/trackback.php?id=470\nمشاهده [ ۱۶۶۸ ] :: دنبالک [ ۰ ]


مشاوره و آموزش پروپوزال اقتصاد در مقطع ارشد - مرکز مشاوره پروپوزال ایران\nمشاوره و آموزش پروپوزال اقتصاد در مقطع ارشد\nاقتصاد علم عملی و نظری تولید و توزیع ثروت است. بر اساس سیستم تولید، خرید و فروش کالاها و خدمات می باشد. درک پدیده های اجتماعی را از یک دیدگاه اقتصادی درباره مزایا و هزینه ها دربر می گیرد. مجموعه علوم اقتصادی شامل گرایش ها و رشته های مختلفی است. مرکز مشاوره پروپوزال ایران با به کارگیری اساتید مجرب، متعهد و متخصص خدمات مشاوره و آموزش پایان نامه اقتصاد را با بالاترین کیفیت ارائه می دهد.\nمرکز مشاوره پروپوزال ایران برای آشنایی شما عزیزان با حیطه های پژوهشی رشته اقتصاد، لیستی از موضوعات بروز و کاربردی را ارائه می نماید. برای دسترسی به موضوعات پایان نامه و تحقیق مربوطه بر روی هر یک از لینک های زیر کلیک کنید.\nمرکز مشاوره پروپوزال ایران برای آشنایی شما عزیزان با رشته اقتصاد، لیستی از مطالب آموزشی بروز و کاربردی را ارائه می نماید. برای دسترسی به این مطالب بر روی لینک زیر کلیک کنید.\nمرکز مشاوره پروپوزال ایران با بیش از یک دهه تجربه و با هدف متحول سازی در زمینه مشاوره و آموزش با همکاری تیم گسترده با تجربه و توانمند دارای آمادگی می باشد. هدف مرکز مشاوره پروپوزال ایران طلوع کمک در راستای مشاوره و آموزش شخصی سازی شده است.


مرثیه‌ای بر یک رؤیا (به انگلیسی: Requiem for a Dream) نام فیلمی درام و روان‌شناسی به کارگردانی دارن آرونوفسکی و نویسندگی دارن آرونوفسکی و هوبرت سلبی جونیور محصول سال ۲۰۰۰ از شرکت آمریکایی آرتیسان اینترتیمنت می‌باشد. این فیلم بر اساس رمانی به همین نام نوشته هوبرت سلبی جونیور ساخته شده است.\nسارا گلد فارب، بیوه زنی معتاد به تلویزیون که در کانی آیلند زندگی می‌کند، از شوهر متوفایش پسری به نام هری دارد. هری که معتاد است اغلب اوقاتش را با ماریون (یک طراح مد ناکام) و بهترین دوستش تایرون (مواد فروش سیاه پوست) می‌گذراند. هری و تایرون در پی به جیب زدن پول کلانی از راه فروش مواد مخدر هستند و ماریون هم در حالی که اعتیاد آن‌ها و نا امیدی توام با آن شدت می‌گیرد، با آن دو همراه می‌شود. سارا نیز به تمام وقت خود را در جلوی تلویزیون می‌گذراند و رویای شرکت در مسابقه تلویزیونی محبوبش را در سر می‌پروراند. سارا که باور دارد حضورش در تلویزیون قطعی است، زیر نظر پزشک بدنامی شروع به رژیم گرفتن می‌کند تا لباس قرمز رنگی که در جوانی‌اش می‌پوشید، دوباره اندازه‌اش شود. او به زودی گرفتار قرص‌هایش می‌شود که در واقع مواد مخدر (مخلوطی از کوکایین و هروئین) هستند. اعتیادش او را از دنیای واقعی دور و توهم‌های هراسناکی را جانشین آن می‌کند. هری و تایرون هر چند در آغاز کارشان موفق به جمع‌آوری پول قابل توجهی می‌شوند، اما در نهایت این پول خرج مصرف فزاینده هر سه نفر می‌شود و از دست می‌رود. هری که همراه تایرون درصدد قاچاق مواد از شهری دیگر هستند، با عفونت بازوی هری (بر اثر تزریق با سرنگ آلوده) به دکتر مراجعه می‌کنند و به چنگ پلیس می‌افتند. بازوی هری برای پرهیز از گسترش عفونت قطع می‌شود و ماریون نیز که تنها و بی‌کس شده، به تن فروشی روی می‌آورد. سارا هم پس از گذشت مدتی کوتاه دچار فروپاشی عصبی و در آسایشگاه روانی بستری می‌شود.\nداستان از دیدگاه سوم شخص بیان می‌شود و در طول روایت داستان به طور کاملاً منطقی بین چهار شخصیت اصلی تقسیم شده است.\nآلبوم موسیقی فیلم مرثیه ای برای یک رویا\nبرگرفته از «https://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=مرثیه‌ای_بر_یک_رؤیا&oldid=23041312»\nاین صفحه آخرین‌بار در ۲۰ آوریل ۲۰۱۸ ساعت ۰۸:۳۷ ویرایش شده‌است.


پایه‌های ویران یک استدلال – مباحثات\nنقدی بر نوع استدلال آقای اکبرنژاد پیرامون لباس روحانیت\nموضوع لباس روحانیت با ارائه دیدگاه آقای اکبرنژاد پیرامون لزوم عبور از این لباس و تغییر آن مدتی است در حوزه‌های علمیه محل مناقشه قرار گرفته و اقدام موسسه وزین مباحثات در برگزاری مناظره‌ای علمی میان آقای اکبرنژاد به عنوان صاحب ایده و یکی از اساتید شناخته شده حوزه بر حرارت این بحث افزود.\nجدای از ارزش‌گذاری و صحت‌سنجی ادله فقهی ارائه شده در این بحث توسط آقای اکبرنژاد، تلاش دارم چند بعد علمی این استدلال را مورد بررسی و کنکاش قرار دهم تا خوانندگان محترم دید جدیدی نسبت به صحت شکلی استدلال‌های ارائه شده پیدا کنند.\nبدون در نظر گرفتن مقدمات فقهی بحث مانند اینکه نفس لباس روحانیت واجد ارزش است یا خیر، یا اینکه تلبس به لباس مختص هر عصر و زمان ضروری است یا نه، نوع استدلال‌های ارائه شده در این بحث به شدت ضعیف و فاقد وجاهت علمی است که در سه ساحت محتوایی و یک ساحت روشی بدان خواهیم پرداخت.\nالف- آمار یا حدسیات\nاین استدلال که در بررسی میدانی متوجه شدیم بیش از ۵۰ درصد مشکلات ارتباطی و عدم اعتماد مردم ناشی از لباس است، اقتضائاتی دارد که باید بدان توجه داشت. اولین نکته این است که مبنای استدلال این بزرگوار یک شیوه آماری را درون خود دارد که لازم است مبتنی بر یک پایش دقیق آماری در مقیاسی جامع باشد.\nآمار یک علم است و نمی‌توان حدسیات جهت‌دار خود را برای اثبات یک امر مورد استفاده قرار داد. پایش آماری قابل اعتناء از انتخاب موضوع، تعیین جامعه هدف و آماری، تدوین پرسشنامه‌های حرفه‌ای که هدف اصلی از پرسش نامعلوم باشد تا مخاطب با پیش‌داوری پاسخ‌ها را انتخاب نکند تا بسیاری امور دیگر، امری سخت و دقیق است و بی‌شک هر انسانی نمی‌تواند مدعی باشد که براساس مصاحبه با تعدادی آدم در یک خیابان توانسته یک نتیجه آماری دقیق استخراج کند.\nاگر این گروه برای رسیدن به حقیقت تلاش می‌کنند، می‌توانند در قالب یک پروژه علمی با برخی دانشگاه‌های کشور یا مراکز افکارسنجی رسمی به بررسی این امر پرداخته و نتایج آن را (اگر اشتباها به صورت غیرقابل بازگشتی حذف نشد) در اختیار مخاطبین خود قرار دهند.\nمشکل دوم این نوع استدلال تعمیم‌پذیری ادراک فردی یا «خودهمه‌پنداری» است. جناب اکبرنژاد ادراکات شخصی خودشان را که محصول یک مشاهده غیر تام و عموما غیرعلمی است، به عنوان یک مبنای نظری عمومی ارائه می‌دهند و براساس آن تلاش می‌کنند پایه‌ای برای استدلال فراگیر شکل دهند.\nاین نکته که شما در ارتباط چندین ساله خود با جامعه حس کرده‌اید مردم بدلیل وجود لباس روحانیت بر قامت شما، از برقراری ارتباط واهمه داشته یا تمایلی به آن ندارند، می‌تواند محصول مولفه‌های عیان و خفی متعددی همچون چهره عبوس، رفتار سرد و خشک، بی‌اعتنایی به دیگران، نگاه از بالا به پائین، عدم حس صمیمیت و بسیاری امور دیگر در رفتار شخصی شما باشد. اموری که بیانگر نقاط ضعف در منش و رفتار شخص شما است، نه آن لباس مقدسی که بر تن دارید.\nاین امر که ادراک تجربی خود یا برخی مریدان خود را به عنوان ادراکی عمومی قلمداد و براساس آن حکمی قطعی و فراگیر صادر می‌کنید، محصول عدم دقت شما در مقدمات شکل‌گیری یک نظر اجتماعی و فرهنگی است. مهم‌ترین شرط نظر فراگیر عدم ابتنا بر ادراکات فردی و تکرارپذیری در مقیاسی فراگیر است که در استدلال شما به صورت کامل نقض و اعتبار مدعای شما را کاملا باطل می‌سازد.\nج- معلول به جای علت\nمشکل دیگری که در نوع استدلال این عزیزان پیرامون لباس طلبگی به چشم می‌خورد جایگزین کردن معلول به جای علت و نتیجه‌گیری براساس این جایگذاری اشتباه است. وقتی این عزیزان استدلال می‌کنند، بخش عمده علت دوری مردم از روحانیت همین لباس مقدس است در واقع مغالطه‌ای عجیب شکل می‌گیرد.\nباید از این عزیزان پرسید آیا این لباس به تنهایی موجودیت مستقلی از حامل آن در تصویرسازی اجتماعی دارد یا اینکه حاملان این لباس براساس نوع رفتار اجتماعی و چگونگی استفاده از این لباس در یک جامعه به آن اعتبار بخشیده یا از آن سلب اعتبار می‌کنند؟\nبرای درک بهتر این موضوع می‌توان گفت: مردم آیا از این لباس فراری هستند یا از کسانی که این لباس را می‌پوشند؟ مگر لباس روحانیت به تنهایی می‌تواند آسیبی بر مردم وارد سازد یا تصویری قبیح از خود ایجاد کند که بخواهیم استدلال کنیم مردم از این لباس متنفر شده‌اند و باید آن را با لباس مردم دوران تعویض نمود.\nبر فرض صحت ادعای شما باید متوجه بود که مردم از صاحبان لباس یعنی طلاب فراری هستند و چه تفاوتی می‌کند این صنف چه لباسی بر تن کند، چون در هر صورت مردم حاضر به ارتباط‌گیری و معاشرت با این گروه بدلایل مختلف نیستند.\nاستاد گرامی این استدلال که مردم بدلیل لباس خاص از روحانیت فاصله گرفته‌اند در واقع عکس واقعیت قابل تصور بیرونی است. در واقع صورت صحیح استدلال بدین گونه است که مردم بدلیل عدم علاقه به روحانیت از تمامی نشانه‌های این صنف از جمله لباس خاص آنها متنفر شده‌اند یا با آن احساس راحتی نمی‌کنند.\nاستدلال معکوس ارائه شده توسط شما این طنز را تصویر می‌کند که گویی شب‌هنگام که یک طلبه خواب است، لباسش به خیابان می‌رود و با مردم بدخلقی می‌کند، دروغ می‌گوید، تخلف از قوانین می‌کند، احکام الهی را نقض می‌کند و مردم که این رفتار لباس را می‌بینند، فردا صبح نسبت به صاحبان لباس بدبین می‌شوند.\nبرادر بزرگوار اگر بنا باشد استدلال شما پذیرفته باشد، در واقع باید گفت مردم از روحانیت متنفر هستند و مهم نیست که چه لباسی بر تن آنان است و بر این اساس طلاب و روحانیون نباید لباس خود را عوض کنند، بلکه لازم است که هویت صنفی خود را مخفی و طلبه بودن را انکار کنند تا مردم به آنها اعتماد کرده به سمت‌شان میل پیدا کنند.\nد- یک سبک خطرناک\nیکی از استدلال‌ها بر عدم ارجحیت لباس فعلی روحانیت که توسط استاد اکبرنژاد ارائه شده این بود که پیامبر گرامی اسلام این لباس را بدلیل آنکه لباس مرسوم و مناسب زمان و منطقه زندگی خودشان بود، انتخاب کردند و اگر ایشان در منطقه دیگری به پیامبری مبعوث می،شدند همانند مناطق سردسیر شمالی بی‌شک لباس مناسب آن دیار را برای خود برمی‌گزیدند. در نهایت استفاده می‌شود که این لباس فاقد ارزش ذاتی بوده، چرا که وابسته به محیط زندگی شخص پیامبر(ص) است.\nاین استدلال در واقع رقیق شده استدلال گروهی است که معتقدند قرآن یک محتوای غیرمقدس و مبتنی بر ادراک شعرگونه شخص پیامبر(ص) است. این افراد استدلال می‌کنند که نوع تمثیل‌های ارائه شده از بهشت در قرآن کاملا وابسته به شرایط جغرافیایی و آب و هوایی زمان بعثت نبی مکرم اسلام(ص) است و اگر ایشان در جای دیگری مبعوث می‌شدند، بی‌شک مثال‌های متفاوتی ارائه می‌دادند. بر این اساس نتیجه می‌گیرند آنچه در قرآن ذکر شده کاملا وابسته به درک شخص پیامبر(ص) از نعمت و رفاه بوده و محتوای ارائه شده در قرآن نه یک امر قدسی مأخوذ از وحی، که یک تجربه شاعرانه مبتنی بر زمان و مکان حضور پیامبر گرامی اسلام است.\nدر جواب این اشکال پاسخ‌های متعددی ذکر شده که برخی از آنها قابل استفاده در باب گزینش این لباس توسط نبی مکرم اسلام(ص) نیز می‌تواند باشد، اما لازم است جناب اکبرنژاد دقت داشته باشند استفاده و باور به این سبک استدلال‌ها در بلندمدت می‌تواند به انحراف فکری ایشان و جریان تابع افکارشان منجر شود، چرا که انحراف فکری عبدالکریم سروش آنکه برخی شخصیت‌های شناخته شده انقلاب پای درس تفسیر نهج‌البلاغه او می‌نشستند، از همین قدم‌های کوچک آغاز شد.\nنوشته فوق صرفا دیدگاه و نقد شخصی بنده در یک بحث علمی بر افکار ارائه شده توسط یک فرد حوزوی است و امیدوارم موجبات ناراحتی جناب اکبرنژاد و من تبع را درپی نداشته باشد.\n→ مدیریّت تحوّل و اقتضائات آن\nتأملی بر اظهارات حاشیه‌ساز رئیس جمهور ←\nناشناس ۱۳۹۸/۹/۱۰ در ۰۵:۲۴\nنقدتون کاملا سست و بی پایه بود.\nصرفا دفاع از یک ارزش خودپنداشته بود.\nمحمد رضا ۱۳۹۸/۱۲/۱۸ در ۰۴:۰۲\nاگر می‌خوانید من به عنوان طرفدار نظریه آقای اکبرنژاد تشکر می‌کنم از نگاه انتقادی شما و خواهش می‌کنم نظرتون رو درباره بقیه دلایل آقای اکبرنژاد هم بفرمایید . شما دو دلیل از حدود ۱۰ دلیل رو تقریباً به درستی تشکیک کردید ، فراموش نکنید که اگر با روش درست که شما به درستی اشاره کردید هم نظرسنجی کنیم شاید نظر آقای اکبرنژاد تایید شود و شاید واقعا مردم به خاطر لباس از روحانیون دور شده باشند ، اما بقیه دلایل به قوت خود باقیست . دلایل مورد نظر من در نقدی بر «پایه‌های ویران یک استدلال» که در همین صفحه منتشر شده ، ذکر شده است\nصدرا از تهران ۱۳۹۹/۷/۱۰ در ۱۳:۱۸\nآخه چرا شما برادران طلاب قمی انقدر بلد نیستید تعقل کنید واقعا!\nکل ماجرای لباس معقول لست نه منقول!\nو اون مساله ی معقول این هست که آیا لباس حضرت رسول با آدمیان عصرش فرق می کرد یا نه؟\nمثلا آیا همین لباسی که شما می پوشید و می گویید لباس پیغمبر است! را عمر و ابوبکر و عثمان نمی پوشیدند؟ میپوشیدند، پس می شود گفت لباس عمر!\nدوست دارید اینطور بشنوید!\nو نکته ی بعد اینکه پیامبر بعد پیامبری شان لباسشان عوض شد!؟ معلوم است که لا\nپس چرا شما بعد سطح مقدماتی لباستان عوض می شود!؟ هاااان بچه های خوب!؟\nوقتی جواب معقول ندارید روی می آورید به کلماتی که برای ما خنده دار است واقعا! «رقیق شده» را دیگر از کجا آوردی حاجی آقا!\nیکبار به یکی از علمایی که در همان قم شریف، از متعصبین به لباس بود عرض کردم حاج اقا عصری نیست که انقدر پافشاری کنید بر لباس، گفتند من غیر لباسی که پیامبر پوشیده نمی پوشم؟\nگفتم ولی این را عمر هم پوشیده\nگفتند من جایی ندیدم عمر پوشیده باشه!\nگفتم اگر سطح اندیشه تان همین قدر است که بپوشید راحت باشید\nولی لطفا روی آسفالت هم راه نروید چون پیامبر راه نرفته\nروی مبل هم کذا\nماشین هم کذا\nموهایتان را هم بلند کنید چون کذا\nکنتارتان هم حتما عمر و ابوبکر داشته باشید که کذا…\nبعد که رفتم به دفترشان گفته بودند که فلانی نفوذی است…\nخبر نداشت مسول دفترش سالها شاگرد ما بوده 😉😉😉


گاهی اوقات یک وضعیت وجود دارد که به طور غیرمنتظره در آستانه مهمانان وجود دارد و امکان خدمت چیزی خوشمزه به جدول وجود ندارد. سپس عجله به دستور العمل نجات محصولات پخته خوشمزه آمده است . بر خلاف باور عمومی، برای این اهداف استفاده از یک اجاق لازم نیست. با توجه به ابزارهای مدرن، به راحتی و به سادگی و مهمتر از همه، می توانید پیتزا، کلوچه و سایر ظروف را سریع بشویید. این مقاله دستور العمل هایی برای چگونگی نان را در عجله ارائه می کند. اما در مورد همه چیز به ترتیب.\nبنز در عجله\nاین دستورالعمل به شما اجازه می دهد تا نیم ساعت در آشپزی های خوشمزه بخوابید. این به کیفیر (300 گرم)، همان مقدار آرد، روغن نباتی (قاشق غذاخوری کافی)، یک و نیم قاشق چای خوری نمک، و همچنین دو قاشق چایخوری و پودر پودر برای خمیر نیاز دارد. اگر دست کرم دارید، می توانید از آن استفاده کنید.\nچگونه به طبخ\nآرد، نمک، پودر پخت و شکر را مخلوط کنید. ما کره را به کبیر اضافه می کنیم و به تدریج مخلوط خشک آماده شده را معرفی می کنیم. همه با دقت خوردن تا زمانی که یک خمیر نرم دریافت کنید. حالا آن را به قطعات کوچک (حدود 10 نوبت) برش دهید. ما یک سینی پخت می کنیم، آن را با کاغذ پخت یا روغن آن را پوشش دهیم. ما بر روی آن نان گذاشته ایم، قبلا با دانه های کنجد و زیره سبز شده است. زمان پخت حدود 15 دقیقه است. آسان است و ساده برای گرفتن نان در عجله است. یک ترفند کوچک وجود دارد. برای اینکه خمیر به دست شما برسد، می توانید روغن آن را با روغن گیاهی یا آب خیس کنید.\nنان شیرین در عجله\nاین دستور غذا برای مدت زمان پخت بیشتر طراحی شده است. کل فرایند حدود ساعت است. 10 تا 12 رول نیاز به مواد زیر است: یک لیوان آرد، یک کیسه مخمر خشک، حدود 25 گرم قند، یک نمک کوچک، 100 میلی لیتر شیر (شما باید آن را ذوب کنید)، دو تخم مرغ (1 خمیر و دیگری برای روغنکاری)، چند قاشق غذاخوری روغن آفتابگردان این نسخه از پخت به این معنی است که یک پر کردن وجود دارد. برای آن شما باید یک پک دانه خشخاش، یک مقدار کمی از شکر، دارچین و کره و همچنین مربا نیز در اختیار داشته باشید.\nمرحله اول، تجزیه آرد است. در آن، مخمر را مخلوط کرده و همه چیز را کاملا مخلوط کنید. حالا مخلوط حاصل را به تدریج تمام مواد باقی مانده اضافه کنید و خمیر را بشویید. فرآیند باید ادامه یابد تا زمانی که دست به دستش نرسد. پس از آن، خمیر را یک چهارم یک ساعت بگذارید. بنز در عجله به عنوان پر کردن می تواند هر چیزی، تنها چند گزینه در بالا ارائه شده است. هنگامی که خمیر کمی افزایش پیدا کرده، نازک آن را رول کنید و برخی از پر کردن را در بالای آن قرار دهید. سپس به آرامی رول را رول کنید این باید کاملا متراکم باشد. سپس آن را به 10-12 قطعه بریزید، با نان باید خیلی نازک نباشد. آنها را در سینی پخت با سمت پائین قرار دهید. سپس تخم مرغ را به صورت قهوه ای بنوشید و آنرا بیست دقیقه به فر قرار دهید. رژیم دما 180-200 درجه سانتیگراد است. لذت بخش ترین این دستورالعمل این است که محصولات پخته خوشمزه همیشه عجله دارند.\nنکات برای میزبان: چگونه به طبخ manti و چگونه به طبخ manti در دو دیگ بخار\nچگونه آب اسپری آب پرتقال را بدون آبمیوه گیری بشویید؟ آماده سازی یک نوشیدنی سالم در خانه\nطراحی یک حمام کوچک\n"این دختران ادویه": بخشی از گروه افسانه ای و داستان یک موفقیت\nچگونه به طبخ خانه خاچاپوری از خمیر فطیر: یک گام به گام دستور\nMilgamma و الکل: سازگاری از عواقب\nما در حال فکر کردن در مورد چگونه برای بازگرداندن "اسکایپ" بر روی لپ تاپ\nسرد مزاجی - آنچه در آن است؟ علل و درمان\nتیسوت T لمسی کارشناس خورشیدی - ترکیب کاملی از کیفیت و سبک\nسقوط و شیب رودخانه - آنچه در آن است؟ تعیین دامنه های رودخانه ها: ولگا، آمور، پچورا


کرونا با کودکان چه می کند؟ | وقایع روز\nدر حالی که فصل درس و مدرسه نزدیک است، متخصصان همچنان سرگرم بررسی این مسئله هستند که آیا کودکان در برابر ویروس کرونا ایمن هستند؟ و انتقال ویروس کرونا توسط آنها چقدر آسان است؟\nبه گزارش وقایع روز به نقل از نشنال حئوگرافیک، از زمان شروع همه گیری کرونا تا کنون بجه ها تا حد زیادی از شر اثرات ویرانگر کرونا در امان بوده اند. ویروس کرونا مانند ویروس سارس که می تواند یک انسان 50 ساله را به راحتی بکشد ممکن است در یک بجه 4 ساله قادر به ایجاد بیماری نباشد.\nاکنون مرکز کنترل و پیشگیری از بیماری های آمریکا (CDC) توصیه می کند که مدارس در پاییز باز شوند و می گوید باید خطری که سلامت بچه ها را تهدید می کند در برابر خطری که در خانه نگهداشتن آنها می تواند داشته باشد ارزیابی شود.\nخطرات در خانه ماندن آنها به ویژه برای بچه های خانواده های کم درآمد، اقلیت ها و بچه های دارای ناتوانی که ممکن است به نهار مدرسه یا مراقبتهای بعد ازکلاس مدارس نیازمند باشند، زیاد است. چنانچه این کودکان مدرسه نروند به لحاظ روانی و جسمی برایشان خوب نیست.\nبیشتر بخوانید: واکسن کرونای ساخت آمریکا این هفته نهایی می شود\nبا این حال، دانشمندان همچنان در تلاش هستند که بفهمند که ویروس کرونا چطور روی بچه ها اثر می گذارد و آیا می توانند ویروس کرونا را به والدین خود منتقل کنند؟\n«راشل گراهام» اپیدمیولوژیست دانشگاه «چاپل هیل» کارولینای شمالی گفت: به طورکلی دانشمندان هنوز به طور کامل متوجه نشده اند که چرا در مورد انواع مختلف ویروس کرونا از جمله ویروس سارس، مرس و ویروسی که بیماری کووید-19 را سبب می شودريال شدت بیماری در افراد با سنین مختلف متفاوت است.\nوی افزود: هنوز دانش ما در مورد اینکه چرا ویروس کرونا بچه ها را چندان درگیر نمی کند پیشرفت زیادی نکرده است.\nگراهام ادامه داد: همچنین روشن نیست که بچه ها چقدر اسان می توانند ویروس کرونا را پخش کنند.\nمطالعه ای که مرکز کنترل بیماریهای کره جنوبی روی 65 هزار بچه 10 تا 19 سال انجام داده و هفته گذشته منتشر کرده است نشان می دهد که بچه های 10 تا 19 سال درست مثل بزرگتر ها می تواند به راحتی ویروس کرونا را در خانواده پخش کنند.\nبر اساس اعلام CDC تنها 2 درصد موارد ابتلا به کرونا در آمریکا در بچه های زیر 18 سال اتفاق افتاده است، با این حال، آمار گردآوری شده توسط بلومبرگ نشان می دهد این نرخ می تواند منطقه به منطقه فرق کند.\nتا کنون 20 بچه زیر 5 سال در آمریکا به دلیل ابتلا به کرونا جان خود را از دست داده اند.\nگراهام افزود: ممکن است کرونا در کودکان مبتلا، اثرات ماندگاری روی ریه ها بگذارد و به بیماریهای سختتری منجر شود.\nوی افزد: این چیزها باید در بچه هایی که از بیماری شفا پیدا کرده اند، به طور بلندمدت مورد مطالعه قرار گیرند. اما از آنجا که بیشتر بچه ها از بیماری کرونا در امان هستند تحقیقات کمی در این زمینه انجام شده است.\nچرا کودکان زیر 10 سال به اندازه دیگر گروه های سنی درگیرکرونا نیستند؟\nگراهام گفت: در ابتدای شیوع کرونا، تعداد خیلی کمی از همه گروههای سنی به این ویروس گرفتار شدند. فرض بر این بود که همه گروه های سنی به یک اندازه در معرض خطر بیماری کووید-19 هستند.\nوی افزود: بسته شدن زودهنگام مدارس می تواند نقش زیادی در جلوگیری از ابتلای بچه ها به بیماری داشته باشد.\nبه گفته این اپیدمیولوژیست، تست کرونا نیز ابتدا تنها برای آنهایی انجام می شد که نشانه های آشکار بیماری را داشتند و بچه هایی که مبتلا به ویروس کرونا شده بودند و علامتی نداشتند احتمالا از قلم افتاده اند.\nیک تئوری درمورد اینکه چرا کرونا در کودکان زیر 10 سال به اندازه دیگر گروههای سنی سخت نیست به وسیله آنزیم ACE2 توضیح داده می شود. وقتی ویروس SARS-CoV-2 وارد بدن می شود پروتئین های اطراف ویروس کرونا خود را به آنزیم ACE2 قفل می کنند مانند کلیدی که در قفل قرار می گیرد.\n«الیزابت بارنت» متخصص بیماری های کودکان در مرکز پزشکی بوستون گفت: یک تئوری این است که کودکان این آنزیم ها را در بینی خود و اندامهای بالایی دستگاه تنفسی دارند در حالی که بزرگسالان آنها را در ریه های خود دارند.\nبه گفته وی، تولید گیرنده های ACE2 بیشتر در ریه ها یک تئوری برای توضیح دلیل شدیدتر بودن بیماری کووید-19 در بزرگسالان است.\nیک مطالعه که روی 305 نفر در گروه های سنی 4 تا 60 سال انجام شده است نشان داده است که آنزیم های ACE2 در بچه های زیر 10 سال کمترین فعالیت را دارند.\n«الوارو موریرا» متخصص مغز و اعصاب از مرکز علوم بهداشتی دانشگاه تگزاس در سنت آنتونیو گفت: سیستم ایمنی انعطاف پذیرتر بچه ها نیز می تواند به غلبه بر این بیماری کمک کند.\nوی به دو شیوه حمله سیستم ایمنی بدن به میکروبها اشاره کرد، یکی حمله ای که در حافظه سلول باقی می ماند و دیگری حمله ای است که در حافضه سلول باقی نمی ماند.\nوی ادامه داد: در طول زمان وقتی ما بزرگتر می شویم و در معرض باکتری ها و ویروسها قرار می گیریم، سیستم ایمنی بدن ما سلولهایی تولید می کند که آن ویروس یا باکتری خاص را به خاطر می آورند و می توانند به طور موثر به آن حمله کنند.\nبدن بچه که هنوز این حافظه را نساخته است باید متکی به شیوه دیگری از حمله باشد.\nموریرا گفت: در این مورد جواب، سیستم ایمنی غریزی است و ما می دانیم که بچه ها کمتر احتمال دارد که یک پاسخ شدید غریزی به میکروبها، باکتریها و ویروسها بدهند.\nبه گفته وی، وقتی سیستم ایمنی غریزی حمله می کند، سلولهای ایمنی پاتوژنهایی را وارد بدن می کند. در طول این حمله ، بدن مولکول هایی به نام سیتوکین آزاد می کند که به سلول ها کمک می کنند تا با یکدیگر ارتباط برقرار کنند. هنگامی که سیستم ایمنی بدن تعداد بسیار زیادی سیتوکین رها کند (و توفان سیتوکین ایجاد شود)، آنها به بافت سالم حمله می کنند.\nاین متخصص مغز و اعصاب گفت: برخی بیماران بزرگسال مبتلا به کرونا به دلیل توفان سیتوکین جان خود را از دست داده اند.\nبه گفته وی، بدن کودکان معمولا برای محافظت از خودش در برابر چنین توفانی، مقدار کمتری سیتوکین تولید می کند و دلیل آن احتمالا این است که کودکان همیشه در معرض بیماری های جدید هستند وبنابراین وقتی در معرض ویروس کرونا قرار می گیرند سیستم ایمنی بدن آنها تنها اجازه حمله ای را می دهد که به قدر نیاز قوی باشد و به بدن آسیب نزند.\nبرچسب ها: وقایع روز ، vaghayerooz.ir ، کودکان کرونا چیست ، کرونا کودکان را میگیرد ، آیا کرونا به کودکان هم سرایت میکند ، عر کرونا برای کودکان پیش دبستانی ، کرونا کودکان چگونه است ، کرونا درکودکان چگونه شروع میشود ، کرونا در کودکان چه علائم دارد ، کرونا مخصوص کودکان چیست ، آیا کرونای کودکان حقیقت دارد ، درمان کرونا کودکان در خانه ، کرونای کودکان صحت دارد ، آیا کرونای کودکان صحت دارد ، کودکان کرونا می گیرند ، ایا کودکان کرونا میگیرند ، کرونا بچه ها را می کشد ، ایا کرونا بچه هارو هم میگیره ، ایا کرونا بچه هارو هم میگیرد ، تصویر کرونا برای بجه ها ، ایا کرونا بچه هارو میگیره ، کرونا جدید بجه ها ، کرونا جدید مخصوص بچه ها ، کرونا جدید برای بچه ها ، کرونا ویروس چدید بچه ها ، بیماری جدید کرونا بچه ها ، کرونا جدید در بچه هاچگونه ظاهر می شود ، ویروس جدید کرونا برای بچه ها ، کرونا با کودکان چه می کند ، چرا کودکان زیر 10 سال به اندازه دیگران درگیر کرونا نیستند


روش درس خواندن شب امتحانی - درباره همه چیز خانهزیارت آنلاینمذهبیبرنامه مذهبیاخبار مذهبیتصاویر مذهبیحضرت زهرا ( س )امام حسین ( ع )امام رضا ( ع )امام زمان ( عج )امام علی ( ع )کتاب مذهبیمقاله مذهبیدانلود برنامهکاربردیمربوط به اینترنتآنتی ویروستایپ و نوشتاریترجمه و دیکشنریمربوط به شبکه کامپیوتربرنامه نویسیبرنامه مذهبیآموزشیکتابخانهآموزشیکتاب مذهبیعلوم غریبهکامپیوتریتصاویرجالبکاریکاتورنانو فناوریاخبار نانومقالات نانوروش های مشخصه یابی نانو ساختار هامیکروسکوپ های الکترونیروش های مبتنی بر اشعه xروش‌های تعیین اندازه ذراتروش های سنتز نانوساختارهاتغییر شکل پلاستیک شدیدلیتوگرافیسل ژلروش های حرارتیآموزشآموزش ویندوزآموزش فوتوشاپآموزش کامپیوترسرویس های اینترنتیشبکه اجتماعیمقالهسلامتراهنمای خریدفناوریتحصیلیتربیتیروانشناسیزناشوییتربیت نوجوانتربیت کودکتست روانشناسیاندرویدآموزش اندرویداندروید ایرانیاندروید مذهبیاندروید کاربردیبازی اندرویدسرگرمیداستان های خواندنیدانستنی های علمیترین هااخباراقتصادیجالبحوادثآخرین اخبار جالب تصویر گوشی جدید گوگل  جاذبه های بی نظیر فرانسه نامزدهای نهایی بهترین بازیکن سال یوفا مکان های دیدنی ایران در تابستان چرا ۷ عدد مقدسی است؟ گرفتن امریه سربازی توهین والیبالیست های تیم آرژانتین به بانوان ایرانی لاکچری یعنی چه؟ خطرناک ترین تک تیرانداز داعش جدیدترین تصویر گلشیفته کنار خانوادهسایت درباره همه چیز aeup.ir Search خانهزیارت آنلاینمذهبیبرنامه مذهبیاخبار مذهبیتصاویر مذهبیحضرت زهرا ( س )امام حسین ( ع )امام رضا ( ع )امام زمان ( عج )امام علی ( ع )کتاب مذهبیمقاله مذهبیدانلود برنامهکاربردیمربوط به اینترنتآنتی ویروستایپ و نوشتاریترجمه و دیکشنریمربوط به شبکه کامپیوتربرنامه نویسیبرنامه مذهبیآموزشیکتابخانهآموزشیکتاب مذهبیعلوم غریبهکامپیوتریتصاویرجالبکاریکاتورنانو فناوریاخبار نانومقالات نانوروش های مشخصه یابی نانو ساختار هامیکروسکوپ های الکترونیروش های مبتنی بر اشعه xروش‌های تعیین اندازه ذراتروش های سنتز نانوساختارهاتغییر شکل پلاستیک شدیدلیتوگرافیسل ژلروش های حرارتیآموزشآموزش ویندوزآموزش فوتوشاپآموزش کامپیوترسرویس های اینترنتیشبکه اجتماعیمقالهسلامتراهنمای خریدفناوریتحصیلیتربیتیروانشناسیزناشوییتربیت نوجوانتربیت کودکتست روانشناسیاندرویدآموزش اندرویداندروید ایرانیاندروید مذهبیاندروید کاربردیبازی اندرویدسرگرمیداستان های خواندنیدانستنی های علمیترین هااخباراقتصادیجالبحوادث صفحه اصلی مقاله تحصیلی روش درس خواندن شب امتحانیروش درس خواندن شب امتحانیجلالیاردیبهشت ۲۹, ۱۳۹۳تحصیلی ۰Likeروش درس خواندن شب امتحانیReviewed by جلالی on May 19Rating: روش درس خواندن شب امتحانیدرباره همه چیز : شب امتحانی هستید یا مثل بچه‌های خوب از اول سال درس می‌خوانید و چند هفته مانده به امتحان هم خلاصه‌برداری‌هایتان را مرور می‌کنید و با خیال راحت سرجلسه امتحان حاضر می‌شوید؟اگر جزو گروه دوم هستید که نیاز به دوپینگ شب امتحان ندارید، اما آنهایی که شب امتحانی هستند و یک هفته مانده به امتحانات از خودشان می پرسند من دقیقا از اول سال چه می کردم، باید همراه ما باشند تا برای تقویت حافظه شان فکری بکنیم که بتوانند امتحان ها را با موفقیت پشت سر بگذارند. البته دوستان گروه دیگر هم می توانند به مطلب نگاهی بیندازند؛ هر چه باشد، این نکته ها برای تقویت حافظه همه امتحانی هاست!برای با هوشی بخورید شب امتحان باید خوراکی های سبک، مقوی و اثرگذار را انتخاب کنید. این خوراکی های سبک هم خواب آور نیستند و هم این که نیاز بدن به منابع غذایی را تامین می کنند. آهن و خانواده ویتامین B در اولویت قرار دارند. این دو ترکیب نیاز بدن به فعالیت ذهنی و بدنی را فراهم می کنند. از طرفی آهن به خون رسانی بهتر به مغز کمک کرده و باعث می شود میزان فراگیری افزایش یابد. مواد غذایی حاوی ویتامین B نیز به کاهش و کنترل اضطراب و استرس که از مشکلات شب امتحان است، کمک می کنند.منابع آهن: گوشت قرمز بدون چربی، جگر، عدس، انواع آجیل های خام بویژه پسته، اسفناج، انواع غلات پخته و ماهی.منابع ویتامین B: انواع نان سبوس دار، حبوبات بویژه انواع لوبیاها، تخم مرغ و سویا.ویتامین ترش طعم ترش و خاص قرص های جوشان هرچند دلپذیر است، اما مصرف آنها به دلیل تحرک ترشح اسید معده، باعث بروز مشکلاتی مانند معده درد می شود. بنابراین مصرف مواد غذایی حاوی ویتامین C در اولویت قرار دارد. حداقل از یک هفته مانده به امتحانات، مصرف مواد غذایی حاوی این ویتامین را آغاز کنید. این ویتامین به جذب بهتر و بیشتر آهن نیز کمک می کند. به این ترتیب خون رسانی به مغز نیز افزایش یافته و خستگی دیرتر سراغ تان می آید.منابع ویتامین C: گوجه سبز، توت فرنگی، لیموترش، سیب زمینی بخارپز، موز، سیب، هویج و گل کلم.موز؛ خوب یا بد؟ این میوه غذای کاملی بوده و کالری بالایی هم دارد. بنابراین خوردن یک عدد موز می تواند تا ساعت ها انرژی بدن را تامین کند، اما درباره این میوه یک نکته کلیدی هم وجود دارد. این میوه سرشار از قند طبیعی است. این ماده یکی از نیازهای ضروری مغز است؛ بنابراین خوردن موز نیاز بدن به قند را برطرف می کند. علاوه بر این، موز پتاسیم دارد. این ماده معدنی نیز یکی از مواد ضروری برای تنظیم عملکرد اعصاب است.موز سرشار از فیبر است؛ بنابراین مانع بروز یبوست استرسی در زمان امتحان می شود. پس می بینید که خوردن یک عدد موز معجزه می کند. بهترین زمان خوردن موز، در وعده صبحانه همراه با شیر یا به عنوان میان وعده است.سبزی های سوپرمن شما دوست عزیز که علاقه ای به خوردن سبزی ندارید، می دانید که بعضی سبزی ها معجزه می کنند؟ اما هر سبزی، شما را برای مبارزه با سوالات سخت امتحان آماده نمی کند. بهترین سبزی ها، انواع پهن برگ و تیره آنها هستند. به این دلیل که میزان املاح معدنی آنها بالا بوده و همین باعث می شود ذهن شما فعال تر شود. در کنار اینها بعضی خوراکی های دیگر هم حاضرند تا ذهن شما را فعال کنند. این خوراکی ها انواع حاوی آنتی اکسیدان هستند.منابع سبز: اسفناج، خانواده کلم ها، کاهو وکلم بروکلی منابع آنتی اکسیدانی: فلفل دلمه ای به ویژه نوع قرمز، سیب زمینی شیرین و لوبیا سبز.سیرآب شوید اگر بدن آب کافی دریافت نکند، تنظیم آب و الکترولیت های آن به هم می خورد؛ بنابراین واکنش های مناسب نیز در این شرایط انجام نشده و مغز نمی تواند آن طور که باید عمل کند. مصرف روزانه ۴۰۰ تا ۴۵۰ میلی گرم معادل ۵/۲ فنجان نوشیدنی برای تامین نیاز بدن به آب کافی است. بهترین نوشیدنی ها عبارتند از: آب، نوشیدنی شیرین مانند آب توت فرنگی، آب لیموشیرین و نوشیدنی های ملس مانند مخلوط آب لیموترش و آب لیموشیرین. شیر و چای سبز نیز از دیگر نوشیدنی های مناسب است.خوردنی نیست، اما رفتاری است بعضی رفتارها باعث می شود غذای خورده شده بخوبی هضم و جذب شود؛ بنابراین باید به این نکته ها دقت کنید:ورزش: لازم نیست ورزش باستانی انجام دهید، زیرا وقت انجام این کار را ندارید. کافی است روزی چند دقیقه ورزش کنید. روزانه ده دقیقه پیا ده روی کنید. این مساله باعث بهبود کیفیت متابولیسم و هضم غذا و جذب بدن می شود. از طرفی پیاده روی یکی از راهکارهای کنترل اضطراب است.خواب کافی: درست است که همه درس ها را برای دقیقه ۹۰ گذاشته اید، اما سعی کنید تا آنجا که می توانید از خواب تان کم نکنید. کم خوابی باعث عصبانیت،تشدید اضطراب و به هم خوردن تعادل ترشح هورمون ها می شود.مناسب بخورید: از پرخوری، بدخوری و خوردن خوراکی های نامناسب با یکدیگر بپرهیزید. مشکلات گوارش باعث به تعویق افتادن روند درس خواندن شما می شود.شاید این مطالب هم مفید باشدروش درس خواندن مفیدروش برنامه ریزی مناسبتست سرعت مغز و حافظه چطور درس بخونیم ؟پیامدهای بیخوابیبهبود روش درس خواندنروش های مطالعه صحیح در فصل امتحانات اسرار مثلث برموداتقویت حافظه و تمرکزمعرفی رشته مهندسی مواد در مقطع کارشناسی ارشداشتراک‌گذاری مطلب :Click to share on Facebook (در پنجرۀ تازه باز می‌شود)برای به اشتراک گذاشتن در توییتر کلیک کنید (در پنجرۀ تازه باز می‌شود)کلیک کنید تا روی گوگل+ به اشتراک گذاشته شود (در پنجرۀ تازه باز می‌شود)برای به اشتراک گذاشتن روی لینکداین کلیک کنید (در پنجرۀ تازه باز می‌شود)برای اشتراک‌گذاردن روی پین‌ترست کلیک کنید (در پنجرۀ تازه باز می‌شود)کلیک نمایید تا روی Pocket اشتراک گذاشته شود (در پنجرۀ تازه باز می‌شود)برای اشتراک‌گذاری روی تامبلر کلیک کنید (در پنجرۀ تازه باز می‌شود)برای به اشتراک گذاشتن در رددیت کلیک کنید (در پنجرۀ تازه باز می‌شود)برای رایانامه کردن این به دوستان کلیک کنید (در پنجرۀ تازه باز می‌شود)برای چاپ کردن کلیک کنید (در پنجرۀ تازه باز می‌شود) TAGمقاله مقاله تحصیلی مطلب قبلیپذیرفته شدن توبه مطلب بعدیامامزاده قل‌قلی یا غلتان جلالیسایتی به وسعت همه چیز که در اون سعی میکنم تجربیات و مطالب در خور توجه رو که دوستشون دارم قرار بدم و امیدوارم با پیشنهادات و انتقادات خودتون من رو راهنمایی کنید.\nبا تشکرپاسخ دهید لغو پاسخنشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *دیدگاهنام * ایمیل * وبسایت مرا از دیدگاه‌های پس از این با رایانامه آگاه کن. مرا از نوشته‌های تازه با رایانامه آگاه کن.آخرین ارسال ها دلیل خراب شدن دندان‌های شیری بهترین روش ها برای کنترل موثر تب در کودکان کرامات امام رضا و حکایات مربوط به ایشان فرعون که بود دعا جهت رونق کاسبی آموزش کسب درآمد از اینستاگرام نشانه های دیابت بارداری چیست هر آنچه درمورد فواید خاکشیر باید بدانید جلو گیری از نازک شدن موها دست از مقایسه کردن زندگی تان برداریدپربازدید ها آموزش کار با مسنجر ایمو IMO 5,348 views روش جالب از بین بردن جای جوش از صورت 1,687 views ترفند برگشتن دوباره به گروه حذف شده در تلگرام + آموزش 1,067 views تنظیمات تلگرام 759 views آموزش کامل خواندن نماز + تصویر 570 views چپ به راست نمودار اکسل ۲۰۱۳ 373 views پدیده جزر و مد چیست و چگونه بوجود می آید 344 views برنامه حذف صدای خواننده از روی آهنگ 337 views دانلود کتاب بحر المعارف و شق الارض 258 views ارسال پیامک بدون افتادن شماره موبایل + ترفند 168 viewsاخبارتصویر گوشی جدید گوگلهمسر مهناز افشار همچنان بازداشت استقیمت آیفون ۷ و ۷ پلاس در نقاط مختلف دنیا جاذبه های بی نظیر فرانسهنامزدهای نهایی بهترین بازیکن سال یوفامکان های دیدنی ایران در تابستان آخرین دیدگاه ها soran باسلام


سر درس مهدویت ۹۸ (ملاقات با امام زمان ۳) | منجی دوازدهم\nسر درس مهدویت ۹۸ (ملاقات با امام زمان ۳)\nدر درسهای قبل اجمالا بیان نمودیم که ملاقات با امام زمان در عصر غیبت امری ناممکن نیست بلکه ممکن است برخی به چنین شرافتی واصل شوند. حال ممکن است سوال شود آیا با این بیان افراد شیاد جری بر ادعای ملاقات با حضرت نمی شوند؟ آیا امکان ملاقات با ایشان فضای ادعاهای دروغینی را که هر روز نوعی از آنها را مشاهده می نمائیم مهیاتر نمی سازد؟ آیا از امکان رویت دم زدن خطر افزایش این ادعاهای کاذب را در پی ندارد؟\nدر مقام پاسخ باید توجه نمود که:\nاولاً: مسأله رؤیت در عصر غیبت این طور نیست که به اختیار انسان باشد و هر گاه که اراده ملاقات کند برای او حاصل گردد، بلکه وابسته به یک سری شرایط و مصالح خاصّی است که اگر آماده شود حضرت مقدّمات ملاقات را فراهم میسازد. بنابراین اگر کسی مدّعی ملاقات دائمی است و این گونه خود را وانمود میکند که دائماً با حضرت ارتباط دارد و هر گاه که اراده کند میتواند خدمت حضرت برسد – همانطور که غالب مدعیان چنین ادعائی دارند – و بر این باور است که او واسطه بین مردم و ایشان است، چنین شیادی مطابق توقیعی که حضرت به علی بن محمّد سمری داشتهاند دروغگو و کذّاب است. و لذا باید او را تکذیب کرد.\nثانیا: باید مدّعی ملاقات را امتحان و آزمایش کرد، آیا از حیث عمل به موازین اسلامی پایبند است؟ آیا هدفش ریا و جذب مردم و انحراف در جامعه نیست؟ آیا به صفات حمیده اخلاقی متصف است یا اینکه نه دارای رذائل اخلاقی است؟ و…؛ زیرا بدون شک ملاقات محدود با امام زمان در عصر غیبت تنها برای انسانهای شایسته و پاک که ملتزم به آداب شرع و اخلاق هستند روی می دهد. عجیب است که بسیاری از مدیان دروغین نه پایبند به شرعند و نه پایبند به موازین اخلاقی اما با این همه عده ای ساده لوح دروغهای آنان را باور می نمایند.\nامام زمان شناسی, تشرف یافتگان, توقیعات و روایات, منتظران و تشرف یافتگان, مهدویت مهدی شجریان 0 نظرات\nسرّ غیبت امام زمان چیست؟\nسر درس مهدویت ۹۷ (ملاقات با امام زمان ۲)\nسر درس مهدویت ۹۹ (ملاقات با امام زمان ۴)


علی دایی: فیفا باید از فوتبال ایران الگو بگیرد - وب سایت خبری علی دایی | News Website of Ali Daeiعلی دایی\nخانه » مصاحبه » علی دایی: فیفا باید از فوتبال ایران الگو بگیرد\nعلی دایی: فیفا باید از فوتبال ایران الگو بگیرد\nارسال شده توسط علیرضا در دی ۲۵, ۱۳۹۵ در مصاحبه\nدایی در خصوص این بازی گفت: «صحنه گل را یک بار دیگر نگاه کنید و خودتان بفهمید که شرایط بازی چطور بوده. در نیمه اول چرا به وحید حمدی نژاد کارت داد؟ بازیکنی که سر می خورد را با کارت جریمه می کند؟ فیلم بازی هست. خطایی که منجر به گل شد خنده دار بود چون کاوه رضایی سر خورد و کسی روی او خطا نکرد. چطور یک نفر می تواند با این داوری شب راحت بخوابد؟ البته در بازی سپاهان هم همین طور بود.»\nسرمربی نفت بابت ناداوری شاکی بود گفت: «متاسفانه یک برنامه ورزشی داریم که اطلاعات غلط به مردم می دهد و مثلا صحنه های داوری بیرون ۱۸ را نشان نمی دهد. باید یک برنامه بسازیم که خطاهای بیرون از ۱۸ قدم را نشان دهد.\nسرمربی نفت ادامه داد: چرا استقلال در زمینی که ما در آن به میدان می‌رویم تمرین می‌کند؟ اتفاقات عجیب و غریب در این فوتبال زیاد است. آنقدر قوانین ما قشنگ است که فیفا باید از روی آنها الگوبرداری کند!\nدایی در خصوص فحاشی طرفداران استقلال گفت: «این فحاشی چیز عجیبی نبود. لیدرهایشان می آیند سمت تماشاگران ما و دعوا می‌کنند حالا شما می پرسید چرا فحش می دهند؟»


صفحه نخست » آشپزی » نکات آشپزی » طرز تهیه انواع ادویه مخلوطیکشنبه , ۲۱ آذر , ۱۳۹۵\nطرز تهیه ادویه مخلوط راز خوشمزگی غذای مادربزرگ‌های دنیا\nهمیشه وقتی به خانه‌ی مادربزرگ‌های می‌رویم، تا یکی دو کیلو چاق نشویم، برنمی‌گردیم. از بس که غذاهای مامان بزرگ پز خوشمزه‌اند و زیردندان مزه می‌کنند، آدم نمی‌تواند ازشان دل بکند. شما رو نمی‌دانم، اما برای من حتی مزه‌ی نیمروی مادربزرگم هم با بقیه فرق داشت.\nدر این مقاله ما هم همین کار را کردیم، ادویه‌های معروف برخی کشورها را پیدا کردیم و دستور آنها را نوشتیم تا شما هم بتوانید از آنها استفاده کنید و غذاهایی با طعم بین‌المللی درست کنید. اگر هم دستور تهیه‌ی ادویه‌ی خاصی مد نظرتان است، در قسمت نظرات به ما بگویید تا از مادربزرگ‌ها بپرسیم. اگر هم خودتان دستور تهیه‌ی ادویه ی خاصی را می‌دانید، محض رضای خدا در قسمت نظرات به ما هم بگویید تا بتوانیم در آینده مادربزرگ‌های خوبی شویم!


سیستم روشنایی برای خانه | روشنایی فضاهای منزل | ایده روشنایی منزل | مجله دلتا\nچطور نور مناسب فضاهای خانه را انتخاب کنیم؟\nیک نورپردازی زیبا و شیک می‌تواند جذابیت خانه شما را دو چندان سازد و دکوراسیون و چیدمان منزل شما را باشکوه‌تر جلوه دهد.\nهر بخش از خانه شما دارای شخصیتی مستقل و فعالیتی منحصر به فرد است و باید متناسب با فعالیتی که در آن صورت می‌گیرد یک نورپردازی چشم‌نواز و دلپذیر داشته باشد. انتخاب سیستم روشنایی برای خانه یکی از جزئیاتی است که باید در هنگام تزیین یک فضای جدید و دکوراسیون و طراحی داخلی آن در نظر بگیرید. با مجله دلتا همراه باشید.\nسیستم روشنایی برای ورودی بسیار مهم است، زیرا می‌تواند خانه شما را بسیار جذاب جلوه دهد. بنابراین اطمینان حاصل کنید که حالتی مناسب را در درب جلویی تنظیم کنید. یک لامپ بزرگ یا لوستر می‌تواند انتخاب خوبی باشد. اگر آثار هنری را روی دیوارها به نمایش گذاشته‌اید، چراغ‌های تاکیدی می‌توانند به شما در برجسته کردن زیبایی آن‌ها کمک کنند.\nیک لامپ بزرگ روی زمین در یک گوشه از ورودی خانه، می‌تواند به شما سیستم روشنایی بیشتری را بدهد که این منطقه به آن احتیاج دارد. اگر سالن ورودی بزرگ‌تری دارید، باید استفاده بیش از یک چراغ آویزان را در نظر بگیرید. استفاده از سیستم روشنایی لوستر نیز گزینه‌ای عالی برای این فضا بوده و باعث زیبایی فضا می‌شود.\nیک لوستر بزرگ می‌تواند نقطه کانونی سیستم روشنایی اتاق نشیمن شما باشد. اطمینان حاصل کنید که لوستر با سبکی که برای اتاق انتخاب کرده‌اید، مطابقت داشته باشد.\nلامپ‌های روی زمین یا میز، به شما این امکان را می‌دهند که حال و هوای فضا را در چند ثانیه تغییر دهید. چراغ دیوارکوب برای برجسته کردن آثار هنری یا جزئیات تاکیدی عالی است. تنظیم تعادل مناسب سیستم روشنایی در اتاق نشیمن بسیار مهم است؛ چرا که این فضا معمولا انعطاف‌پذیر بوده و از آن نه تنها برای تفریح بلکه به‌عنوان مکانی برای استراحت نیز استفاده می‌شود. بنابراین استفاده از سیستم روشنایی دائمی مانند لوستر یا لامپ آویزان و همچنین لامپ‌های کف و دیوارکوب را نیز در نظر بگیرید.\nبرای سیستم روشنایی آشپزخانه در نظر داشته باشید که بیش از یک نور آویزان داشته باشید. شما می‌توانید انواع مختلفی از لامپ‌های روشنایی مانند این دسته کوچک از لوستر و چراغ آویز را مانند تصویر زیر داشته باشید. سیستم روشنایی تعبیه شده در سقف به شما امکان می‌دهد تا نور را در مناطق کلیدی قرار دهید.\nآشپزخانه به نورپردازی پیچیده‌تری احتیاج دارد، زیرا هیچ نقطه کانونی واحدی در این اتاق وجود ندارد. بنابراین برای کارهای اساسی به چراغ‌های سقفی و در مناطقی نظیر سیستم جزیره آشپزخانه، بالای سینک یا بالای اپن نیز نیاز به نور اضافی دارید. در همه این قسمت‌ها می‌توانید نور آویزان داشته باشید. نورهای پخش نیز گزینه مناسبی هستند.\nاگر دنبال سیستم روشنایی متفاوت‌تری هستید، به جای لامپ از چراغ‌های آویز استفاده کنید. روشنایی اصلی در اتاق خواب بسیار مهم است، زیرا به شما امکان می‌دهد روحیه‌ای آرام داشته باشید. نورپردازی تاکیدی می‌تواند به شما امکان ایجاد زمینه‌ای چشم‌نواز را بدهد.\nدر مورد اتاق خواب، بهترین انتخاب، نور گرم است زیرا استراحت و آرامش بیشتری را ایجاد می‌کند. معمولا از نورپردازی اصلی روی میزهای کنار تختخواب استفاده می‌شود، اما می‌توانید در آنجا نیز سیستم چراغ دیوارکوب داشته باشید.\nپیشنهاد مطالعه: مطلب ۷ روش جذاب برای چیدمان مبلمان در اتاق نشیمن را بخوانید.\nچگونه دیوارهای خانه را تزیین کنیم؟\n23 آبان 1400 در 2:39 ب.ظ\n23 آبان 1400 در 2:38 ب.ظ\nلطفا از این مطالب بیشتر منتشر کنید🙏\n25 آبان 1400 در 11:41 ق.ظ


مدرسه الکترونیکی - مطالعه یا تماشای تلویزیون در حالت درازکشیده، محور چشم را تغییر دهد\nپایه اول حضرت زهرا طرح درس تجزیه اجتماع کیفیت پوشش تقویت املا عکس کتب درسی مصونیت اجتماعی بودجه بندی آموزش املا راه‌کارهایی برای خانه تکانی سالم سیره حدودپوشش پایداری کلاس نقش زن شاگردانم خانواده مذهبی حضرت فاطمه ازدواج حضرت علی شیمیایی عفاف حجاب آثار حجاب پیک نوروزی دانش آموزان فلسفه پوشش گسترش امنیت اجتماعی پایه سوم چهار پنجم زن\nارسال در تاریخ سه شنبه 14 اردیبهشت 1389 توسط سیده سارا قبادی\nیک اپتومتریست گفت: مطالعه و یا تماشای تلویزیون در حالت درازکشیده به صورتی که چشم‌ها حالت افتاده پیدا کنند مضر است و موجب مشکلات بینایی می‌شود.\nعبدالهادی رییس‌زاده در گفت و گو با ایسنا اظهار داشت: در هنگام مطالعه و یا تماشای تلویزیون فاصله چشم‌ها با کتاب و تلویزیون باید یکسان باشد و بهتر است چشم‌ها در حالت کاملا افقی قرار داشته باشند و به طور مستقیم به سطح نگاه شود.\nوی افزود: برخی افراد هنگام مطالعه، روی یک دست دراز می‌کشند و کتاب را روی زمین قرار می‌دهند که در این حالت محور چشم‌ها به صورت عمودی نسبت به زمین قرار می‌گیرند. در این شرایط فاصله دو چشم با کتاب برابر نیست و این موجب مشکلات بینایی می‌شود.\nرییس‌زاده تصریح کرد: مطالعه در حالتی که چشم‌ها افتاده باشند موجب تفاوت در شماره چشم‌ها و یا تغییر در محور آستیگماتیسم چشم می‌شود.\nوی خاطرنشان کرد: در بسیاری مواقع افراد به مطب مراجعه می‌کند و می‌گویند مشکل بینایی دارند ولی شماره چشم آنها تغییر نکرده است. علت این مساله تغییر در محور آستیگماتیسم چشم در اثر مطالعه به صورت خوابیده است.\nاین اپتومتریست بیان کرد: بسیاری از کودکان دانش‌آموز به دلیل این‌که از مطالعه در حالت نشسته خسته می‌شوند روی دست دراز می‌کشند و کتاب را روی زمین قرار می‌دهند و مشق خود را در این حالت می‌نویسند. والدین باید به این مساله توجه داشته باشند و اجازه ندهند کودک در حال درازکش درس بخواند.


نامه ای که خوانده نشد؛ روایتی از فرمانده شهیدحاجیعلی نور علی پور\nچهارشنبه, ۲۳ بهمن ۱۳۹۸ ساعت ۱۳:۳۴\nبهرام ربیعی، همرزم و دوست شهید" حاجیعلی نور علی پور " روایت می کند: (( شهید به من گفت نامه ای از دخترم به دستم رسیده مردد هستم نامه را بخوانم یا نه ؟ می ترسم در این شرایط حسّاس با خواندن نامه کم طاقت شوم و دلم برای خانه و بچه ها تنگ شود.به او گفتم حتما نامه را بخوان و جوابش را بده که قبول کرد و ... ))\nبه گزارش نوید شاهد کرمانشاه؛شهید حاجیعلی نور علی پور دهم خرداد 1335 در شهرستان هرسين ديده به جهان گشود. پدرش نورعلی و مادرش شكربانو نام داشت. تا پايان دوره ابتدايي درس خواند. سال 1355 ازدواج كرد و صاحب چهار پسر و دو دختر شد. به عنوان پاسدار در جبهه حضور يافت. 24 بهمن 1364 ، با سمت فرمانده گردان مالک اشتر در بمباران هوايي خرمشهر بر اثر اصابت ترکش به شهادت رسيد.مزار و ي در گلزار شهداي زادگاهش واقع است.\n*خاطره ای کوتاه از مهندس "بهرام ربیعی" فرمانده گردان 5 المهدی- دوست و همرزم شهید\nشهید نورعلی پور سنش از ما بیشتر بود. از لحاظ هیکلی هم از همه ی ما درشت تر و تنومند تر بود اما چهره ی بسیار آرام و خندان و باوقاری داشت. زیاد اهل مجادله کردن نبود و راحت با مطالب کنار می آمد و کار کردن با او بسیار راحت و لذت بخش بود .\nبا نیروهایش هم رفاقت خاص و مثال زدنی داشت به خصوص با مسئولین واحد های مختلف تحت سرپرستی اش بسیار راحت بود و زبان همدیگر را خیلی خوب می فهمیدند .\nما در عملیات بدر و در هنگام احداث پل خیبر 2 به طول 13 کیلومتر در کنار هم کارمی کردیم. در روز های آخر عملیات فشار زیادی به ما تحمیل شد و هواپیماهای عراقی دائما آنجا را بمباران می کردند و ماهم پیوسته در حال ساخت قسمت های جدید و تعمیر قسمت های آسیب دیده در هنگام بمباران بودیم .\nتصور آن همه کار در تاریکیی شب و سرمای هوا و کار برروی آب همین الان هم برای خیلی ها سخت و غیر ممکن است و شاید حرف های ما را باور نکنند .\nروز 24 بهمن 1364 زمانی که عملیات والفجر 8 در حال انجام بود یک روز من و چند نفر دیگر در خرمشهر بودیم و گفتیم که سرزده برویم و سری به حاجیعلی بزنیم . معمولا" هروقت به دیدنش می رفتیم بیشتر به کارش اهمیّت می داد و خیلی جدی مشغول انجام کار ها بود اما آن روز برعکس همیشه، خیلی بشّاش و خنده رو همه ما را تحویل گرفت و در آغوش کشید و بعد از خوش و بش کردن مقداری خوراکی و کمپوت را از اتاقش برایمان آورد و خوردیم.\nبعد از چند دقیقه من را به کناری کشید و گفت بهرام می خواهم چیزی را برایت بگویم و نظرت را بپرسم. گفتم بگو ، دیدم نامه ای را از جیبش در آورد و گفت این را دخترم که کلاس سوم ابتدایی است نوشته و برایم فرستاده است .\nگفت مردد هستم که نامه را بخوانم یا نه ؟ می ترسم در این شرایط حسّاس با خواندن نامه کم طاقت شوم و دلم برای خانه و بچه ها تنگ شود و به مرخصی بروم.\nاز من پرسید که چکار کنم ؟ گفتم که اتفاقا بنشین و با حوصله نامه را بخوان و سر فرصت تو هم نامه ای را در جوابش بنویس و از شرایط جنگ و عملیات و کارهایی که در اینجا انجام می دهیم تعریف کن و به مدرسه اش بفرست و از آن ها بخواه زمانی که بچه ها در صف صبحگاهی هستند این نامه را برایش بخوانند .\nدیدم خیلی خوشحال شد و از پیشنهادم استقبال کرد و گفت حتماً سر فرصت این کار را خواهم کرد .\nخلاصه ما آنجا را ترک کردیم و بعد از حدود یکی دوساعت که به اهواز رسیدیم. در آنجا برای چند نفر تعریف کردم که به دیدن حاجیعلی رفتیم و ... که یکی از آنها با بغضی که در گلویش گیر کرده بود گفت که چند دقیقه پیش بی سیم زده اند که در بمبارانِ یک ساعت پیش خرمشهر حاجیعلی شهید شده است.\nباورش برایم بسیار سخت بود. چندین بار سوال کردم که مطمئن هستید و آنها هم گفتند بله و ...\nمی توانم بگویم که آن روز یکی از سخت ترین روزهای عمرم بود چرا که باور اینکه او دیگر در میان ما نیست بسیار آزار دهنده بود .\nنوید شاهد کرمانشاه شهید حاجیعلی نور علی پور جبهه\nاعتقاد عمیق به ولایت از ویژگی های بارز شهید حاجیعلی نور علی پور بود ۲۳ / ۱۱ / ۱۳۹۸