DRENGE AKADEMIET Sådan gjorde vi - PDF\nDownload "DRENGE AKADEMIET Sådan gjorde vi"\n1 DRENGE AKADEMIET Sådan gjorde vi 1\n2 EN NØDVENDIG FORNYELSE Det hele startede med en vision hos tidligere statsminister Lars Løkke Rasmussen om at ville hjælpe isolerede drenge på kanten til at blive deltagende unge i fælleskabet. Baggrunden var en række triste kendsgerninger: Dobbelt så mange drenge som piger er uden funktionelle læsefærdigheder, markant flere drenge end piger modtager specialundervisning, drengene trives generelt dårligere i folkeskolen, og drengene må se sig overhalet af pigerne, når det kommer til at få en uddannelse efter folkeskolen. Derfor blev LøkkeFonden etableret med støtte fra dansk erhvervsliv. FRA PILOTPROJEKT TIL LÆRINGSLABORATORIUM Blandt LøkkeFondens første initiativer var DrengeAkademiet Her lykkedes det 23 drenge at rykke sig markant, både fagligt og personligt, på tre uger. Samtidig blev der gjort en række observationer og afprøvet en række metoder, som gav konkret viden om, hvad der virkede på denne målgruppe. Resultaterne af pilotprojektet var så lovende, at LøkkeFonden besluttede at fortsætte projektet og føre det ind i en ny fase. Det blev besluttet, at DrengeAkademiet 2013 skulle være et læringslaboratorium, hvor de forskellige modeller og metoder kunne testes i større målestok. Samtidig blev fundamentet for projektet styrket med målrettet forskning og uafhængig dokumentation. Desuden blev formidlingsindsatsen forstærket, dels for at synliggøre, hvad der skal til for at motivere skoletrætte og fagligt svage drenge, dels for generelt at dele vores tanker og ideer om læring. Håbet er, at indsatsen, resultaterne og ideerne kan blive en inspirationskilde for alle, der er involveret i uddannelsen af næste generation. Effekterne af DrengeAkademiet 2013 er dokumenteret i forskningsrapporten DrengeAkademiet trivsel, læring og personlig udvikling for drenge på kanten Udgivet af Lektor, ph.d, Frans Ørsted Andersen, Skoleforskning, IUP (DPU), Aarhus Universitet 2 3\n3 INDHOLD FORMÅL 6 ORGANISATION 8 PRINCIPPER 16 PRAKSIS 26 RESULTATER\n4 DRENGEAKADEMIET KORT FORTALT FORMÅL OPSAMLINGSHEAT I SPRINT Alle på DrengeAkademiet 2013 ved, hvorfor de er her, og hvad opgaven er. De ønsker at genstarte og accelerere den lære proces, som er gået i stå for drengene på et eller andet tidspunkt i løbet af deres skolegang. Listen over årsager og forklaringer er lang og forskelligartet, men uanset drengenes baggrund er formålet det samme: At komme på omgangshøjde fagligt, personligt og socialt gennem en styret og fokuseret indsats. Det, vi kalder et læringssprint. SOMMERCAMP MED FORMÅL Deltagerne på DrengeAkademiet 2013 er de drenge, som møder de største udfordringer i skolen, men som samtidig viser viljen til at forbedre sig. Disse drenge har valgt at ofre en stor del af sommerferien for til gengæld at lære en masse både om fagene og om sig selv. Og hvor viljen er, findes vejen som bekendt også. Men det kræver, at de gode intentioner omsættes til viljestærk handling og solide vaner. Derfor er en stor del af træningen fokuseret på netop det. FAKTA 102 drenge startede. 95 gennemførte. Drengene er inddelt i fem hold: Alfa, Bravo, Charlie, Delta, Echo Seks lærere, fem assistenter, fem holdledere, fem i udvikling, ledelse og support. En holdleder per hold med fokus på udvikling af personlige og sociale færdigheder. 66 timers undervisning ligeligt fordelt på matematik (tal og algebra) og dansk (læsning og stavning). 11 timers træningscafe. 12 timers arbejde med karaktertræk. 12 timers arbejde med energi og indstilling. 40 timers fysisk aktivitet. UDVALGTE DRENGE I vores udvælgelse af drengene er der lagt vægt på, at de beviseligt er bagefter i dansk og matematik, og at de er indstillede på at følge et forløb med en voksen mentor i et år efter campen. Samtidig har vi forsøgt at sikre en geografisk spredning, så drenge fra hele landet får mulighed for at komme med, ligesom vi tilstræber en etnisk sammensætning, som afspejler befolkningen. Før de tre ugers camp afholder vi en introweekend for at give drenge og voksne mulighed for at lære hinanden og konceptet bedre at kende. 6 7\n5 BEDSTE HVER GANG. DU LÆRER I EGET TEMPO OG PÅ EGNE PRÆMISSER. SYV KARAKTERTRÆK GØR FORSKELLEN OG DE KAN LÆRES. DU VÆLGER SELV OG VALGET FORPLIGTER. VI OPFØRER OS ORDENTLIGT. VI FORVENTER DET BEDS ER GANG. DU LÆRER I EGET TEMPO OG PÅ EGNE PRÆMISSER. SYV KARAKTERTRÆK GØR FORSKELLEN OG DE KAN LÆRES. DU VÆLGER SELV OG VALGET FORPLIGTER. VI OPFØRER OS ORDENTLIGT. VI FORVENTER DET BEDSTE HVER GAN RER I EGET TEMPO OG PÅ EGNE PRÆMISSER. SYV KARAKTERTRÆK GØR FORSKELLEN OG DE KAN LÆRES. DU VÆLGER SELV OG VALGET FORPLIGTER. VI OPFØRER OS ORDENTLIGT. VI FORVENTER DET BEDSTE HVER GANG. DU LÆRER I E I EGET TEMPO OG PÅ EGNE PRÆMISSER. SYV KARAKTERTRÆK GØR FORSKELLEN OG DE KAN LÆRES. DU VÆLGER SELV OG VALGET FORPLIGTER. VI OPFØRER OS ORDENTLIGT. VI FORVENTER DET BEDSTE HVER GANG. DU LÆRER I EGET O R G A N I S A T I O N I EGET TEMPO OG PÅ EGNE PRÆMISSER. SYV KARAKTERTRÆK GØR FORSKELLEN OG DE KAN LÆRES. DU VÆLGER SELV OG VALGET FORPLIGTER. VI OPFØRER OS ORDENTLIGT. VI FORVENTER DET BEDSTE HVER GANG. DU LÆRER I EGET\n6 ORGANISATION PÅ TRE NIVEAUER DrengeAkademiet 2013 adskiller sig fra den traditionelle undervisning på flere måder. Læringsmiljøet er mere frit og mindre styret af en læseplan, end man normalt ser. Desuden er undervisningen fuldt integreret med den træning, der skal fremme den enkelte drengs evne til at tage ansvar for sig selv og sin egen udvikling. Det, vi kalder for karaktertrækstræning. I organisationen arbejder vi med tre niveauer: Akademiet, holdet og buddyteamet. Akademiet tæller alle 102 drenge, som mødes til samlinger, til måltider og til forskellige fællesaktiviteter, som morgentræning, udflugter, sportsstævner, filmaftener og dans. Akademiet har en ledelse, hvis opgave er at fastlægge de principielle rammer, varetage den overordnede planlægning, gennemføre stabsmøder og samlinger, koordinere indsatsen, håndtere eventuelle konflikter og større regelbrud samt være i dialog med forældre og andre interessenter. Holdet består af cirka 20 elever og danner den sociale base for drengene under hele forløbet. Hvert hold har tilknyttet et team med en lærer, en assistent og en holdleder. Teamet følger det samlede hold og den enkelte dreng både i den faglige undervisning og i træningen af karaktertræk og sociale færdigheder. Hvert team har ansvaret for sammen med hver dreng at opsætte målsætning og handlingsplan, og løbende følge op på de resultater, som drengen opnår. Buddyteamet består af 2-3 drenge, som indgår i et forpligtende makkerskab, hvor man passer på hinanden og deler de glæder, sorger, problemer og udfordringer, der opstår undervejs. Blandt andet holder alle øje med, om deres buddy er dukket op til timen, måltidet, mødet og så videre. Et buddyteam består af 2-3 drenge, som indgår et makkerskab, hvor man passer på hinanden og søger for at holde hinanden på sporet\n7 UGEN DAGEN TIMEN UGEN DAGEN TIMEN Forløbet er sammensat af moduler med to sammenhængende undervisningsdage og en dag med fokus på udvikling af personlige karaktertræk, samarbejde, håndtering af personlig energi, naturoplevelse med mere. På den måde skaber vi en variation, som tilskynder drengene til at fastholde interessen og engagementet. De lærer også, at tingene hænger sammen. Uden tilstrækkelig fysisk energi opnået gennem god søvn, dækkende kost, passende fysisk aktivitet og hvile har drengene ikke det overskud, som skal til for at kunne træffe de rette valg og koncentrere sig om at lære det nødvendige Ankomst Intro Indkvartering Uge 1 Mandag (1/7) Tirsdag (2/7 Onsdag (3/7) Torsdag (4/7) Fredag (5/7) Lørdag (6/7) Søndag (7/7) Vækning Morgenøvelser Bad Vækning Morgenøvelser Bad Vækning Morgenøvelser Bad Vækning Morgenøvelser Bad Vækning Morgenøvelser Bad Vækning Morgenøvelser Bad Morgenmad Morgenmad Morgenmad Morgenmad Morgenmad Morgenmad Morgenmad Fælles briefing Fælles briefing Fælles briefing Fælles briefing Fælles briefing Fælles briefing Fælles briefing Ankomst Intro Indkvartering Ankomst Intro Indkvartering FE FE Samarbejde Samarbejde Fagligt Fagligt Fagligt Fagligt Samarbejdsøvelse på Feddet Samarbejdsøvelse på Feddet Frokost + mobiltid Frokost + mobiltid Frokost + mobiltid Frokost + mobiltid Frokost + mobiltid Frokost + mobiltid Frokost + mobiltid Test Karaktertræk Bootcamp Test Karaktertræk Bootcamp Test Karaktertræk Bootcamp Fysisk aktivitet Fysisk aktivitet Fysisk aktivitet Faglig intro Fagligt Fagligt Faglig intro Fagligt Fagligt Fritid + Aftensmad Fritid + Aftensmad Fritid + Aftensmad Fritid + Aftensmad Fritid + Aftensmad Aften briefing Aften briefing Aften briefing Aften briefing Aften briefing Intro dag 2 Mini X-factor Træningscafe Træningscafe + 3DKT evaluering Logbog og Logbog og refleksion refleksion Logbog og refleksion Logbog og refleksion Træningscafe Logbog og refleksion Samarbejdsøvelse på Feddet Samarbejdsøvelse på Feddet Samarbejdsøvelse på Feddet Samarbejdsøvelse på Feddet Samarbejdsøvelse på Feddet Samarbejdsøvelse på Feddet Hjemstransport Fritid Fritid Fritid Fritid Fritid Fritid Fritid Fagligt Fagligt Fysisk aktivitet Fagligt Fagligt Fritid + Aftensmad Aften briefing Træningscafe 3DKT evaluering Logbog og refleksion Drengene står tidligt op og går tidligt i seng. Det giver bedst nattesøvn og døgnrytme. En undervisningsdag starter kl med vækning, flaghejsning, sang og en lettere fysisk øvelse. Efter morgenmad og morgensamling er der tre timers undervisning indtil frokost. Efter frokost er der en time med adgang til mobiltelefon og mindst en times hårdere fysisk træning som for eksempel Cooper-test eller styrketræning. Om efter middagen er der tre timers undervisning indtil spisning. Om aftenen er der holdtid, refleksion og skrivning i logbog fulgt af en times træningscafe. Derefter har drengene fri og kan gøre, hvad de vil på skolens område. Nogle hænger ud i sofagrupperne, andre bruger den sidste energi på sportsbanen, mens andre igen spiller kort, pool eller lignende. EN FAGLIG DAG Kl Udendørs morgensang. Mental og fysisk træning - derefter bad. De forskellige teams samles og udfører pligter. Nogle skal fx hjælpe med morgenmad. Kl Morgenmad. Kl Morgenbriefing i spisesalen. Kl Faglig undervisning. Kl Frokost. Mobilerne udleveres i f rokostpausen og samles ind igen inden undervisningen. Kl Motion. Kl Faglig undervisning. Kl Fritid og aftensmad. Kl Aftenbriefing og snak om hvordan dagen er gået. Udnævnelse af Dagens Mand, Ugens Højdespringer og Ugens Kammerat. Kl Træningscafe. Kl Logbogskrivning og refleksion. Kl Fritid fx fodbold. Kl Alle går i seng Godnat Godnat Godnat Godnat Godnat Godnat Godnat Fagligt Personlig / FE / Almen lære Karaktertræk Fysisk træning Struktur/Kultur/ Holdning/Principper Social/Samarbejde/ Fællesskab Hver dag efter frokost dyrker drengene fysisk træning som fx Cooper-test. Ugeplanen for den første uge på Drenge Akademiet\n8 Synlige og individuelle mål og succeskriterier med navn på, der viser, hvor den enkelte er nået til. UGEN DAGEN TIMEN Noget af undervisningen foregår med eget hold, men oftest er der flere hold på samme tid eller drenge fra forskellige hold samlet. Læringsmiljøet er fleksibelt, og der bliver undervist både ude og inde. Vi bruger traditionelle undervisningsmetoder, hvor læreren giver instruktioner, og hvor drengene arbejder alene og/eller i buddyteams. Vi bruger også stationsundervisning, hvor drengene arbejder sammen med andre, der har samme konkrete læringsmål. Nogle stationer er selvinstruerende og andre lærerbemandede. Vi anvender forskellige digitale læremidler, fysisk aktivitet samt forskellige praktiske opgaver. Hver aften er der træningscafe, hvor drengene selv vælger, hvad de vil træne. De kan for eksempel løse digitale opgaver på deres tablet, læse bøger, løse opgaver på flere niveauer, spille forskellige matematikspil, bygge med geobrikker eller sidde med en lærer, hvis der er noget, som de har brug for at få forklaret igen på en ny måde. I træningscafeen vælger man selv, om man vil løse opgaver på sin tablet, læse bøger eller bygge geobrikker i fællesskab\n9 BEDSTE HVER GANG. DU LÆRER I EGET TEMPO OG PÅ EGNE PRÆMISSER. SYV KARAKTERTRÆK GØR FORSKELLEN OG DE KAN LÆRES. DU VÆLGER SELV OG VALGET FORPLIGTER. VI OPFØRER OS ORDENTLIGT. VI FORVENTER DET BEDS ER GANG. DU LÆRER I EGET TEMPO OG PÅ EGNE PRÆMISSER. SYV KARAKTERTRÆK GØR FORSKELLEN OG DE KAN LÆRES. DU VÆLGER SELV OG VALGET FORPLIGTER. VI OPFØRER OS ORDENTLIGT. VI FORVENTER DET BEDSTE HVER GAN RER I EGET TEMPO OG PÅ EGNE PRÆMISSER. SYV KARAKTERTRÆK GØR FORSKELLEN OG DE KAN LÆRES. DU VÆLGER SELV OG VALGET FORPLIGTER. VI OPFØRER OS ORDENTLIGT. VI FORVENTER DET BEDSTE HVER GANG. DU LÆRER I E I EGET TEMPO OG PÅ EGNE PRÆMISSER. SYV KARAKTERTRÆK GØR FORSKELLEN OG DE KAN LÆRES. DU VÆLGER SELV OG VALGET FORPLIGTER. VI OPFØRER OS ORDENTLIGT. VI FORVENTER DET BEDSTE HVER GANG. DU LÆRER I EGET P R I N C I P P E R I EGET TEMPO OG PÅ EGNE PRÆMISSER. SYV KARAKTERTRÆK GØR FORSKELLEN OG DE KAN LÆRES. DU VÆLGER SELV OG VALGET FORPLIGTER. VI OPFØRER OS ORDENTLIGT. VI FORVENTER DET BEDSTE HVER GANG. DU LÆRER I EGET\n10 VORES PRINCIPPER 51. VI FORVENTER DET I forberedelserne til DrengeAkademiet 2013 formulerede vi fem principper til at guide og inspirere undervejs. Et af principperne er forbundet med syv karaktertræk for drengene. Til sammen udspænder de fundamentet, som DrengeAkademiet 2013 bygger på. Principperne er udgangspunktet for vores arbejde med drengene. Alle børn og voksne på campen kender dem. De er synlige over alt på store posters og bliver anvendt aktivt i det daglige sprog på Akademiet samt i dialogen med den enkelte dreng. Forklaring og uddybning af de enkelte principper kan drengene få af de voksne, af hinanden eller ved at læse i introduktionshæftet, som er tilgængeligt i lobbyen. BEDSTE HVER GANG 2. DU LÆRER I EGET TEMPO OG PÅ EGNE PRÆMISSER 3. SYV KARAKTERTRÆK GØR FORSKELLEN OG DE KAN LÆRES 4. DU VÆLGER SELV OG VALGET FORPLIGTER 5. VI OPFØRER OS ORDENTLIGT 18 Slogans på de syv karaktertræk hænger på plakater over hele Akademiet for at minde drengene om, hvad vi laver. 19\n11 PRINCIP 1: VI FORVENTER DET BEDSTE HVER GANG PRINCIP 2: DU LÆRER I EGET TEMPO OG PÅ EGNE PRÆMISSER Alle på DrengeAkademiet 2013 ønsker at blive bedre til at lære. Derfor fokuserer vi på nye vaner, på at øve os og på at hjælpe hinanden. Her findes ingen nemme genveje og ingen undskyldninger. Vi forventer, at drengene ud fra deres individuelle udgangspunkt fokuserer på at samle nye kundskaber op. Vi forventer, at det bliver hårdt, og at de gør deres bedste både med hensyn til egen indsats og i forsøget på at hjælpe kammeraterne. Mange af drengene er vant til, at der forventes meget lidt af dem både i form af kundskaber og indsats. De har vænnet sig til et karaktersystem, der lader elever slippe igennem, blot de behersker halvdelen af pensum uagtet, at fundamentet for forståelsen af det efterfølgende stof ikke er til stede i tilstrækkeligt omfang. Læring sker individuelt og asynkront. Det bliver der kun i begrænset omfang taget højde for i et normalt klasselokale. På DrengeAkademiet 2013 bevæger ingen sig i gennemsnitstempo. Budskabet er klart: Først når du mestrer færdighederne til fulde, kan du bevæge dig videre. Samtidig holder vi ikke nogen tilbage, hvis de mestrer stoffet før andre. Her er ingen endestation for læringen. Vi tror, at alle har lyst til at udfolde og udvikle deres evner hver dag. Vores opgave er at skabe rammerne for, at læring kan ske. Det gør vi ved at give den enkelte dreng mulighed for at lære i eget tempo og frihed til at gøre det, der rent faktisk hjælper ham videre. Ved at gøre læringen synlig, opnår vi, at både lærer og elev ved, hvor vi skal hen, hvor vi er, og hvad der er næste skridt\n12 PRINCIP 3: SYV KARAKTERTRÆK GØR FORSKELLEN OG DE KAN LÆRES PRINCIP 4: DU VÆLGER SELV OG VALGET FORPLIGTER Succes i livet bygger på mere end intelligens alene. Fra forskningen i positiv psykologi ved vi, at en række specifikke karaktertræk har indflydelse på succes med læring. Karaktertrækkene er ikke medfødte, men nogle som alle kan tilegne sig. På DrengeAkademiet 2013 arbejder vi med udviklingen af sådanne karaktertræk. I USA har nogle af de førende forskere bag positiv psykologi, Martin Seligman, Chris Peterson og Angela Duckworth sammen med netværket af KIPP Charter Schools fundet frem til syv karaktertræk, som har væsentlig betydning for evnen til at gennemføre en uddannelse og få et arbejde. På DrengeAkademiet 2013 træffer den enkelte dreng mange afgørende beslutninger. Ikke gennem tvang, men gennem en frivillig indsats og et aktivt samarbejde med ligesindede. Derfor forventer vi, at drengene har respekt for det valg, de traf inden ankomsten, nemlig at indgå i en sammenhæng, hvor alle er afhængige af, at alle gør deres bedste i alle situationer. Vi forventer også, at de forfølger og fastholder de valg, de træffer undervejs. Også når øjeblikkets udfordringer og svagheder står i vejen for det langsigtede mål. DE SYV KARAKTERTRÆK Selvkontrol at have selvdisciplin og at kunne kontrollere sine følelser og reaktioner Engagement at lade sig begejstre og involvere i læring Vedholdenhed at blive ved, når noget er svært og at komme videre, når man sidder fast Social intelligens at aflæse og navigere i andre menneskers følelser og motiver Taknemmelighed at værdsætte oplevelser, erfaringer og andres handlinger Optimisme at forvente det bedste i enhver situation og arbejde inden for den forventning Nysgerrighed at være sulten efter at opleve og forstå stadig mere af verden SLOGANS FOR DE SYV KARAKTERTRÆK, SOM DRENGENE LÆRER Tæl til 10 Brænd for det du vil GIV ALDRIG OP BEDST sammen Bare sig TAK TRO PÅ DET???!!!!!!!!!! Selvkontrol Engagement Vedholdenhed Social intelligens Taknemmelighed Optimisme Nysgerrighed 22 23\n13 PRINCIP 5: VI OPFØRER OS ORDENTLIGT Efter vores mening er det kombinationen af gensidig tillid og konsekvente aftaler, der skaber tydelige og trygge rammer. På DrengeAkademiet 2013 fortæller vi klart, hvad forskellen er på rigtigt og forkert og på god og dårlig opførsel. Vi formulerer præcist, hvad vi gerne vil have, og hvad vi ikke vil have. Samtidig opmuntrer vi drengene til selv at gennemtænke eventuelle regelbrud og de konsekvenser, som tydeligt er kommunikeret. Det er en gave at være her. Vi får en gave til at lære og vi har virkelig lært meget her. Jeg er rykket fra 02 i fagene til 7 på bare 3 uger. Elev, DrengeAkademiet 2013 Fysiske udfordringer løses i teams. Drengene bestemmer selv, hvordan de vil komme i mål\n14 BEDSTE HVER GANG. DU LÆRER I EGET TEMPO OG PÅ EGNE PRÆMISSER. SYV KARAKTERTRÆK GØR FORSKELLEN OG DE KAN LÆRES. DU VÆLGER SELV OG VALGET FORPLIGTER. VI OPFØRER OS ORDENTLIGT. VI FORVENTER DET BEDS ER GANG. DU LÆRER I EGET TEMPO OG PÅ EGNE PRÆMISSER. SYV KARAKTERTRÆK GØR FORSKELLEN OG DE KAN LÆRES. DU VÆLGER SELV OG VALGET FORPLIGTER. VI OPFØRER OS ORDENTLIGT. VI FORVENTER DET BEDSTE HVER GAN RER I EGET TEMPO OG PÅ EGNE PRÆMISSER. SYV KARAKTERTRÆK GØR FORSKELLEN OG DE KAN LÆRES. DU VÆLGER SELV OG VALGET FORPLIGTER. VI OPFØRER OS ORDENTLIGT. VI FORVENTER DET BEDSTE HVER GANG. DU LÆRER I E I EGET TEMPO OG PÅ EGNE PRÆMISSER. SYV KARAKTERTRÆK GØR FORSKELLEN OG DE KAN LÆRES. DU VÆLGER SELV OG VALGET FORPLIGTER. VI OPFØRER OS ORDENTLIGT. VI FORVENTER DET BEDSTE HVER GANG. DU LÆRER I EGET P R A K S I S I EGET TEMPO OG PÅ EGNE PRÆMISSER. SYV KARAKTERTRÆK GØR FORSKELLEN OG DE KAN LÆRES. DU VÆLGER SELV OG VALGET FORPLIGTER. VI OPFØRER OS ORDENTLIGT. VI FORVENTER DET BEDSTE HVER GANG. DU LÆRER I EGET\n15 Hver dag udbydes forskellige fagkurser. Drengene har frihed til at vælge det kursus, de har behov for at øve sig på i forhold til deres individuelle mål. ANDERLEDES TILGANG TIL LÆRING Traditionelt planlægges undervisning med planer og lektioner, som alle elever i en bestemt aldersgruppe skal igennem. På DrengeAkademiet 2013 gør vi det anderledes. Vi er ikke tilfredse med at gennemgå et pensum for en klasse. Vi ønsker at vide, om den enkelte elev lærer noget, og helt konkret hvilken effekt undervisningen har på elevens læring. I stedet for at tilpasse eleverne til lærernes metodevalg vælger vi at tilpasse metoderne til den enkelte drengs styrker, behov og ønsker. Først og fremmest for at vække lærelysten og genskabe troen på egne evner til at lære. Samtidig giver valgmuligheden drengene en oplevelse af at have råderum og frihedsgrader. Noget de skal, bliver til noget de vil. Det er et tankesæt, hvor lærerne ser undervisningen gennem elevens øjne for løbende at tilpasse den efter det, der virker for den enkelte. Eleven bliver direkte involveret i egen læring ved at følge, overvåge og reflektere over fremskridt, så eleven gradvist bliver i stand til at lære selv. Evnen til at selvlære er et essentielt mål og et afgørende læringspunkt for elevens videre udvikling. Udgangspunktet for dette arbejde er de syv karaktertræk. De største effekter på elevernes læring forekommer, når lærerne lærer af deres egen undervisning, og når eleverne bliver deres egne lærere. Når elever bliver deres egne lærere, udviser de netop de selvregulerende egenskaber, som synes at være mest ønskelige for lærende mennesker (selvovervågning, selvevaluering, selvvurdering, selvundervisning). John Hattie,\n16 Frihed til at læse, hvor man har lyst. INTEGRERET INDSATS Vi har fra starten ønsket at kombinere faglig læring med personlig og social træning, fordi vi tror på, at udviklingen af personlig karakter er afgørende for den enkeltes læringspotentiale. Udviklingen af en række specifikke karaktertræk bør, efter vores mening, udgøre et centralt element af det at gå i skole. Ved at fokusere på energi og indstilling i forbindelse med undervisningen og systematisk arbejde med at forbedre adfærden, opnår vi en form for synergi effekt. FOKUS PÅ EFFEKT På DrengeAkademiet 2013 bruger vi det, der virker, både i undervisningen og i arbejdet med de personlige egenskaber. Selv om det per definition er et læringslaboratorium, er modeller og metoder så vidt muligt evidensbaserede. De er valgt ud fra, hvad ny forskning peger på statistisk set har størst effekt på læringsudbyttet. FASTE RAMMER På DrengeAkademiet 2013 har timerne en klar struktur med en tydelig start, en midte og slutning. Denne grundrytme hjælper læreren til at sikre faste rammer for undervisningen. Det mindsker unødige forstyrrelser og øger den reelle læretid. Det betyder ikke, at alle timer på Drenge Akademiet 2013 er ens tværtimod. Varigheden af de tre faser varierer, ligesom sted og form ændres løbende. Også tiden uden om undervisningen er lagt i faste rammer. Dagen starter på samme tidspunkt og slutter på samme tidspunkt. Ritualerne om morgenen, i løbet af dagen og om aftenen er de samme dag for dag. Drengen falder derfor hurtigt ind i en rytme, hvor der ikke bliver stillet så mange spørgsmål og gjort så mange o vervejelser. MÅLSÆTNING OG MÅLSTYRING Når læreren tydeliggør målene og viser eleven, hvad denne må gøre for at nå målene, vil eleven lære mere. Derfor arbejder vi med tydelige mål på DrengeAkademiet Målene er udarbejdet ud fra slut- og trinmålene for dansk og matematik. Flere af fagenes slut- og trinmål er dog så komplekse, at de ikke kan bruges direkte i undervisningen, men kræver en omformulering. Det er afgørende for os på DrengeAkademiet 2013 at arbejde ud fra det, der allerede fungerer, og anvende et ressourcesyn. Under de indledende interviews gav drengene udtryk for at have mistet troen på at kunne noget, og at de var dårlige til stort set alt i skolen. Et selvsyn, som selvsagt står i vejen for at udvikle nye færdigheder. Målene er formuleret efter formlen: Jeg kan og indført i skemaer med tre niveauer: Jeg kan, kan næsten, kan ikke endnu. Skemaerne danner grundlag for drengenes individuelle mål og giver dem et medejerskab og retter fokus mod det positive. Skemaerne bliver brugt af lærerne til at sikre en differentieret undervisning, og de bliver brugt af eleverne til at orientere sig i lærings landskabet. SYNLIGE MÅL Målene skal ikke kun være tydelige, de skal også være synlige. Uafhængige forskningskilder bekræfter, at stor synlighed og stram styring i undervisningen har positiv effekt på børns læring. Synlige mål øger forståelsen og motivationen for læreprocessen. Stram styring og struktur frigør energi til at fokusere på selve læringen. Hver dreng får udarbejdet en styrkeprofil, som bruges ved individuelle samtaler med læreren til at fastlægge de konkrete mål for undervisningen. Målene er synlige for alle, og det er nemt for den enkelte dreng at orientere sig i forhold til definerede læringstrapper og andre progressionsmål. Ved starten af hver time begynder læringen der, hvor drengen er kommet til, og dagens mål aftales i dialog med læreren. KLARE SUCCESKRITERIER Det er nemmere at lære, hvis man ved, hvordan succes ser ud. Derfor viser vi eleverne, hvad vi gerne vil have dem til at lære gennem eksempler og demomodeller. Samtidig får de positiv feedback og anerkendelse for at gøre forsøget og gå i den rigtige retning. I stedet for at gribe dem i at gøre noget forkert, forsøger vi at gribe dem i at gøre noget rigtigt. Gennem formelle samtaler og den løbende dialog med lærerne bliver drengene hele tid mindet om, hvad succes er på DrengeAkademiet Ved de store samlinger, morgen og aften, sætter vi fokus på både faglige og adfærdsmæssige successer, blandt andet ved uddelingen af priser som Dagens Mand og Ugens Kammerat\n17 TÆT FEEDBACK Mål og fremdrift evalueres løbende af både elev og lærer. Ingen går videre mod nye mål, før det nuværende mål er indfriet, og den ønskede kompetence opnået. I første omgang er det læreren, som styrer feedbacken, men hurtigt lærer drengene at iagttage sig selv og reflektere over egen læring: Hvor er jeg på vej hen? Hvor er jeg nu? Hvad er næste skridt? Hvad angår træningen i karaktertræk, er den umiddelbare feedback også et vigtigt værktøj, både når det går efter hensigten, og når der er uhensigtsmæssige udsving i adfærden. Holdlederne benytter holdmøder til at give kollektiv feedback og de løbende samtaler med eleverne til at give individuel feedback. Læreren får også feedback af drengene på både undervisning og læring. Vi har med inspiration fra Fil. Dr. og lektor Poul Nissen fra Institut for Uddannelse og Pædagogik, IUP (DPU), Aarhus Universitet, udviklet et IT program, som gør, at drengene hurtigt kan lave LRS (Learning Rating Scale) på deres tablet. Her vurderes, hvorvidt de lærer noget, hvordan de har det socialt lige nu, om undervisningen og de metoder, der bruges, passer til dem, og om de forvent ninger, der bliver stillet, er tilpas høje. I det tilfælde, at vi ikke ser den ønskede fremgang, kan resultaterne fra LRS anvendes til effektivt at danne et overblik over, hvor vi eventuel skal sætte ind, med hvad og hvordan. TEST OG EVALUERING Evaluering øger læringsudbyttet for den enkelte elev. Det kan afhjælpe fejl, forbedre undervisningen og generelt inspirere til andre måder at gøre tingene på. Vi anvender mange forskellige evalueringsværktøjer, men hovedvægten ligger på metoder til selvevaluering. Forskning viser tydeligt, at selvevaluering har afgørende betydning for elevers læringsudbytte. Selvevaluering træner drengene i at være bevidste om, hvad de gør, mens de arbejder at blive deres egne bedste lærer. På DrengeAkademiet 2013 tester vi drengene fagligt tre gange under forløbet i fagene matematik (tal og algebra) og dansk (læsning og stavning). Den første test, kombineret med en samtale, definerer drengens læringsmæssige udgangspunkt. Den anden test giver information om drengens progression og giver sammen med en ny samtale mulighed for at korrigere både lærerens og elevens indsats. Den sidste test viser det opnåede standpunkt det som drengen har været i stand til at lære i løbet af de tre uger. Alle testresultater indgår sammen med en række fokusgruppeinterviews i den forskningsmæssige evaluering af DrengeAkademiet Drengene kan accelerere så hurtigt i læringen, fordi de hele tiden arbejder videre med det, de lige har lært i deres eget tempo. Lærer, DrengeAkademiet\n18 FUNDAMENTALE faglige færdigheder vores mål PERSONLIGE egenskaber og adfærd NØGLEN TIL LÆRING Til at vise sammenhængen mellem læringskontekst, de overordnede mål, og den enkelte drengs arbejde med at nå sine mål, har vi valgt en nøgle. VORES MÅL AT STILLE OG MØDE FORVENTNINGER Nøglens greb illustrerer de overordnede mål for fundamentale faglige færdigheder, personlige egenskaber og adfærd. Disse forventninger skal omsættes til synlige mål for at kunne indfries. I begyndelsen er det mest de voksne, som har udspillet, men efterhånden som drengene bliver bevidste om deres egen læring, overtager de mere og mere. MIN VEJ AT LÆRE SOM DEN ENKELTE KAN OG VIL Den unikke del af nøglen illustrer den enkelte elevs vej til at nå målene. Koden til læring går ifølge modellen gennem en bevidst og struktureret tilgang til valg, indsats, resultater og vaner. Mine VANER Mine RESULTATER MIN VEJ Mine VALG handler især om personlig energi, og indstilling. Hvor vigtigt er det for mig at lære det pågældende stof? Hvad vælger jeg at bruge min energi på? Hvordan håndterer jeg for lav eller for høj energi i kroppen? Hvordan gør jeg mig selv klar til at lære? Min INDSATS afhænger af den energi der er til rådighed, de aktive karaktertræk og de trufne valg. Ud fra styrkeprofilen tilrettelægges vejen mod de individuelle mål sådan, at det hverken bliver for svært eller for nemt at yde den nødvendige indsats. Under hele forløbet vurderes indsatsen af drengen selv i samråd med de voksne. Mine RESULTATER fremkommer gennem valg og indsats. De rigtige valg og den målrettede indsats fører til de ønskede resultater. Derfor tilskyndes drengene til at træffe positive valg og vedligeholde disse valg gennem en karakterfuld indsats. De indlagte tests frembringer konkrete data, som giver drengene mulighed for først at se sandheden i øjnene og siden at fejre fremgangen. Min INDSATS Mine VALG Mine VANER kan arbejde med eller imod formål og intentioner, fastholde en uhensigtsmæssig adfærd eller sikre kursen mod de stillede mål. Derfor lærer drengene metoder til at bryde og danne vaner, blive bevidste om hvad der arbejder imod deres bestræbelser på at lære, og hvad der arbejder for\n19 BEDSTE HVER GANG. DU LÆRER I EGET TEMPO OG PÅ EGNE PRÆMISSER. SYV KARAKTERTRÆK GØR FORSKELLEN OG DE KAN LÆRES. DU VÆLGER SELV OG VALGET FORPLIGTER. VI OPFØRER OS ORDENTLIGT. VI FORVENTER DET BEDS ER GANG. DU LÆRER I EGET TEMPO OG PÅ EGNE PRÆMISSER. SYV KARAKTERTRÆK GØR FORSKELLEN OG DE KAN LÆRES. DU VÆLGER SELV OG VALGET FORPLIGTER. VI OPFØRER OS ORDENTLIGT. VI FORVENTER DET BEDSTE HVER GAN RER I EGET TEMPO OG PÅ EGNE PRÆMISSER. SYV KARAKTERTRÆK GØR FORSKELLEN OG DE KAN LÆRES. DU VÆLGER SELV OG VALGET FORPLIGTER. VI OPFØRER OS ORDENTLIGT. VI FORVENTER DET BEDSTE HVER GANG. DU LÆRER I E I EGET TEMPO OG PÅ EGNE PRÆMISSER. SYV KARAKTERTRÆK GØR FORSKELLEN OG DE KAN LÆRES. DU VÆLGER SELV OG VALGET FORPLIGTER. VI OPFØRER OS ORDENTLIGT. VI FORVENTER DET BEDSTE HVER GANG. DU LÆRER I EGET R E S U L T A T E R I EGET TEMPO OG PÅ EGNE PRÆMISSER. SYV KARAKTERTRÆK GØR FORSKELLEN OG DE KAN LÆRES. DU VÆLGER SELV OG VALGET FORPLIGTER. VI OPFØRER OS ORDENTLIGT. VI FORVENTER DET BEDSTE HVER GANG. DU LÆRER I EGET\n20 FAGLIG FREMGANG Efter tre uger i læringslaboratoriet har vi målt effekten af indsatsen med reference til John Hattie (2013). Følgende to figurer viser, at drengene, som gruppe, har rykket sig knap halvandet år i stavning og tre år i læsning og matematik. Resultater og effekt evalueres af forskere fra Institut for Uddannelse og Pædagogik, IUP (DPU). Evalueringen gennemføres som følgeforskning af Ph.D. og lektor Frans Ørsted Andersen og Fil. Dr. og lektor Poul Nissen fra Institut for Uddannelse og Pædagogik, IUP (DPU), Aarhus Universitet. MATEMATIK 45% 32% 21% STAVNING 70% 63% 55% LÆSNING 74% 53% 46% FØR UNDER EFTER +24% POINT +15% POINT +28% POINT LÆRINGSEFFEKT MAT STAV LÆS Under 0,58 0,22 0,32 Efter 0,65 0,36 0,89 Total 1,23 0,58 1,21 Læringsår 3,06 1,46 3,02 KONKLUSIONER Fokus på den enkelte elev og hans mål, niveau, interesser og behov har skabt øget motivation for skolegang blandt drengene. Det er et fokusområde, som både elever og lærere efterlyser i folkeskolen. Eleverne har generelt forbedret deres faglige niveau markant i læsning, stavning og matematik. Der er generelt sket en klar forbedring af elevernes trivsel og motivation for skolegang. Der er sat gang i en positiv personlig udvikling i retning af højere grader af selvværd, selvregulering og indre motivation hos langt de fleste af drengene. Der er sket en generel forbedring af drengenes sociale kompetencer. Elever, der før forsøget, oplevede sig selv (og i skolen var beskrevet som) problematiske, belastede, mangelfulde, håbløse og dårligt fungerende i skolen, oplever nu sig selv som mere ressourcefulde, stærkere, mere kompetente, mere sociale og med mere håb for fremtiden. Konklusionerne er hentet fra forskningsrapporten DrengeAkademiet trivsel, læring og personlig udvikling for drenge på kanten Udgivet af Lektor, ph.d, Frans Ørsted Andersen, Skoleforskning, IUP (DPU), Aarhus Universitet. BEREGNING AF EFFEKTSTØRRELSE En effektstørrelse er en nyttig metode til sammenligning af resultater fra forskellige målinger (som for eksempel standar diserede test, lærerproducerede test, elevarbejder) eller over tid mellem grupper eller på en skala, der gør det muligt at foretage sammenligninger uafhængigt af de oprindelige testscorer (for eksempel point ud af 10 eller 100) mellem for skellige typer indhold og over tid. Beregningen af effektstørrelse foretages ved at beregne forskellen mellem to gennemsnitlige scorer, som herefter divideres med standardafvigelsen for hele elevgruppen (den gennemsnitlige standardafvigelse). En effektstørrelse på 0,4 svarer til en læringseffekt på et læringsår. (John Hattie, 2013) Find forskningsreferencer på: løkkefonden.dk/materiale 38 39\n21 LØKKEFONDEN VESTERGADE 10B, 3. SAL 1456 KØBENHAVN K LÆS MERE PÅ LØKKEFONDEN.DK\nDRENGE AKADEMIET SYNLIG LÆRING I SPRINT\nDRENGE AKADEMIET SYNLIG LÆRING I SPRINT INDHOLD Læring uden grænser...6 Klar til at lære karaktertræk og energistyring...11 Glad for at lære målstyring og egenkontrol...16 God til at lære refleksion og


Find billeder til fri brug | lex.dk – Om lex.dk\nFind billeder til fri brug\nPublic domain, «til fri brug»\nLicenser for fri brug\nTips til at finde billeder med fri licens\nGoogle billedsøgning efter frie licenser\nBilleder og figurer er en vigtig del af leksikonet og bør tænkes ind i alle artikler. Du kan bruge dine egne billeder eller finde billeder med fri licens som beskrevet i denne artikel.\nBilledet skal være en velegnet illustration af opslagsordet, og rettighederne for brug af billedet skal være afklaret, før det lægges på.\nAlle registrerede bidragsydere kan foreslå billeder til artikler. De fagansvarlige kan selv publicere billeder inden for deres eget fagområde.\nAlle billeder er som udgangspunkt underlagt ophavsret, men billeder kan af forskellige grunde være undtaget. Disse kaldes med en engelsk term "public domain". På dansk vil man sige, at de er til fri brug.\nVi krediterer altid fotografen, når denne er kendt, ved at nævne vedkommende i billedoplysninger ved upload.\nBilleder, der ellers er underlagt almindelig ophavsret, kan være publiceret med en licens, der gør, at man frit kan anvende billedet uden tilladelse fra rettighedshaver/fotograf.\nDe mest brugte licenser af denne type er Creative Commons-licenserne. Alle billeder med en CC-licens kan frit bruges i Den Store Danskes artikler.\nInformationsside om Creative Commons\nOgså her krediterer vi fotografen, hvis denne er kendt.\nHvis man søger på billeder i Google, finder man typisk billeder med begrænset licens, og det kan være vanskeligt at finde betingelserne for brug af billederne.\nDerfor har vi herunder listet en række websites, databaser m.m. på nettet, hvor man kan finde billeder med fri licens.\nMan kan bruge billedsøgning i Google til at finde billeder med fordelagtige licenser. Da vil søgeresultaterne ofte være fra Flickr, Wikimedia og Pixabay, men der kan også være andre kilder.\nDobbelttjek informationer om licenser, før du bruger billeder fundet via billedsøgning på Google.\nSøg efter billeder med fri licens med Google\nCreative Commons har en side, hvor man kan vælge mellem forskellige søgemaskiner eller databaser for at finde CC-indhold på nettet.\nWikimedia Commons er Wikipedia Foundations database med mediefiler. Her ligger både billeder, der bliver brugt i Wikipedias artikler, og andre billeder, der ikke nødvendigvis bliver brugt på Wikipedia. De kan alle bruges frit.\nWikimedia Commons hovedside\nFlickr Commons er en stor database med med billeder fra både enkeltbrugere og fra en række institutioner. Se for eksempel Flickr-sidene fra Rigsarkivet og FN.\nMange af billederne kan bruges frit. Under "Avanceret søgning" kan du søge efter billeder med Creative Commons-licenser.\nFlickr Commons hovedside (Brug søgeboksen lidt nede på siden)\nPixabay er en billedtjeneste, hvor brugere deler deres egne billeder med andre og samtidigt frasiger sig ophavsretten. Alle billederne på Pixabay kan bruges frit (billederne er frigivet under CCO-licens).\nPexels er en samling af udvalgte billeder med CCO-licens. Alle billederne på Pexels kan bruges frit.\nFrie billeder hos PEXELS\nFrie billeder på nettet. Mange af dem er for stockfotoagtige, men der findes også gode billeder her.\nFrie billeder hos Unsplash\nLibrary of Congress har en imponerende samling billeder, som er tilgængelige som "public domain". En del af billederne er også tilgængelige via Flickr og Wikimedia Commons, men meget af indholdet findes kun på Library of Congress' egne sider. Du kan bruge de fleste billeder du finder på Library of Congress, men tjek information om licens.\nSøg efter fotografier, tegninger og tryk i LOC\nEU-Kommissionens audiovisuelle service – om betingelser og rettigheder\nEU-Kommissionens audiovisuelle service – diverse illustrationer – om betingelser og rettigheder\nBilleder fra Christiansborg fra Folketinget – betingelser og rettigheder fremgår af siden\nNationalmuseets Digitale Samlinger – Om rettigheder og brug af Nationalmuseets Digitale Samlinger\nStatens Museum for Kunst Open – se info om frit brug ved hvert billede\nDigitalt Museum – database med indhold fra norske og svenske museer – se info om licens ved hvert billede\nRadiopaedia.org (radiologiske bilder)\nBidrag med egne billeder.\nDenne artikel er en del af forfattervejledningen .\nfrakturskrift: ændret af Poul Steen Larsen for omkring 7 timer siden\nimpressum: ændret af Poul Steen Larsen for omkring 7 timer siden\nversaler: ændret af Poul Steen Larsen for omkring 7 timer siden\nWeekendavisens Litteraturpris: ændret af Jørgen Nørby Jensen (lex.dk) for omkring 8 timer siden


Uddannelses- og Forskningsminister Jesper Petersen sammen med professor og prismodtager Michael Bang Petersen. Foto: Søren Kjeldgaard/Uddannelses- og Forskningsministeriet\n29. april 2022 af Mia Ulvgraven\nMichael Bang Petersen, der er professor i statskundskab på Aarhus BSS, Aarhus Universitet, modtager ’Forskningskommunikationsprisen 2022’. Det oplyser Uddannelses- og Forskningsministeriet, der uddeler prisen.\nI en pressemeddelelse skriver ministeriet, at han er ”blevet kendt som en sober, nuanceret formidler af sine forskningsresultater.”\n”Michael Bang Petersen har dedikeret sin forskning til demokratiets tilstand i en pandemitid, hvor det har været allervigtigst. Utrætteligt og roligt har han afdækket og sat ord på følelser, vi gik rundt med, da nedlukninger, fraværet af vores nære, bekymringer for hurtigt udviklede vacciner eller frygt for at miste sit arbejde ramte mange af os. Michael Bang Petersen forskede, formidlede og rådgav beslutningstagere på en og samme tid med HOPE-projektet. Det skylder vi ham stor tak for,” siger Uddannelses- og Forskningsminister Jesper Petersen.\nHoldindsats ligger bag\nMichael Bang Petersen selv glæder sig over prisen – både på sine egne og på sit holds vegne.\n”Jeg vil gerne understrege, at det er mange personers samlede indsats, der har gjort det muligt at levere viden i realtid, mens krisen stod på, ” siger Michael Bang Petersen, professor ved Institut for Statskundskab.\nMichael Bang Petersen står i spidsen for forskningsprojektet HOPE, hvor en gruppe forskere siden marts 2020 løbende har indsamlet data om borgernes adfærd og holdninger i forbindelse med coronakrisen og håndteringen af den.\n”Det har været nervepirrende og fyldt med dilemmaer, fordi HOPE har været et anderledes tænkt forskningsprojekt fra begyndelsen. Den grundlæggende vision var at lave forskning, der skulle leve her og nu. Sædvanligvis går forskning igennem en langvarig peer review-proces – en slags kvalitetskontrol, der varer måneder og ofte år. Men samfundet havde akut behov for eksakt viden om dét, vi stod midt i. Det var ikke givet, at det kunne lade sig gøre at formidle data i realtid på en troværdig måde, så jeg tager Forskningskommunikationsprisen som et kærkomment tegn på, at det lykkedes, siger Michael Bang Petersen.\nNoget af forskningen fra HOPE-projektet er allerede gået gennem peer review og udgivet i højt estimerede videnskabelige tidsskrifter som Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS) og Psychological Science.\nLæs også: Psykisk coronabelastning kan føre til politisk vold\nCiteret otte gange dagligt\nI udvælgelsen af Michael Bang Petersen som modtager af ’Forskningskommunikationsprisen 2022’ har juren blandt andet lagt vægt på en massiv tilstedeværelse i pressen. Alene i 2021 har han i gennemsnit optrådt otte gange dagligt i danske medier. Desuden har han formidlet sin viden internationalt i medier som CNN, BBC, Fox News, Washington Post, New York Times, Nature og Science.\n”Jeg bliver tit spurgt, om ikke det er sjovt. Men det er ikke det ord, som jeg vil hæfte på oplevelsen. Snarere vil jeg sige, at det har været meningsfuldt, men det har også været benhårdt. Det var os, der fik mulighed for at lave dette unikke projekt, og med det fulgte en vigtig og meningsfuld vision om formidling. Men det har været et fuldtidsarbejde oven i fuldtidsarbejdet som forsker, og det kunne ikke være sket uden en forstående familie,” siger Michael Bang Petersen.\nLæs pressemeddelelsen fra Uddannelses- og Forskningsministeriet.\nUddannelses- og Forskningsministeriet uddeler hvert år Forskningskommunikationsprisen til en forsker eller et forskerhold, der gennem god formidling har skabt bred opmærksomhed om et forskningsemne.\nFormandsgruppen i Danmarks Frie Forskningsfond vurderer indstillingerne og nominerer tre kandidater, som et ekspertpanel fra Videnskab.dk evaluerer. Den samlede indstilling gives til uddannelses- og forskningsministeren, der udpeger vinderen og uddeler prisen.


Førstegangs-turist i Dubai | Dubai | Mor i udlandet Førstegangs-turist i Dubai – Mor i udlandet\nHvis du skulle være i den heldige situation, at du er flyttet til Dubai inden for det sidste års tid\nMen der er gang i den på hjemmefronten.\nFlyvende Mormor strikker og drikker kaffe, mens hun (desværre) bronkitis-hoster lungerne ud i den fugtige ørkenvarme. Det er vist noget med at komme fra efterårsrusk med syge småbørn i dagplejen over baktusse-tog og ditto flytur til en overophedet Ørkenstat, hvor A/C’en kører on-off, mens sveden driver af os…\nDer er også Kusine Cath, som skriver dagbog og tegner med to små jordbær, der følger hende som skygger rundt i huset, så snart de får fri fra skole.\nMen det er ikke kun hjemmefronten, som er belejret på hyggeligste vis.\nDer er også gang i den ude i den virkelige verden.\nKusine Cath skal nemlig ha’ den helt store Dubai’erske charmeoffensiv, så hun tager hjem og fortæller vidt og bredt til alle, der gider at høre det, at Dubai er fandeme dejlig.\nAt det moderne Mellemøsten er for sejt.\nAt damerne i abayaerne er vildt flotte – og det samme er deres mænd med de sirlige, kridhvide kandoraer og det skarptskårne skæg.\nAt solen er helt vanvittig og stranden ligeså.\nFor slet ikke at tale om pool’en, der kalder hver eneste dag, mens der er frost på bilruderne hjemme i Danmark.\nOg så er der skituren midt i det hele.\nDet er så skørt at kunne bruge eftermiddagen på ski i en ørken, at det bare MÅ prøves.\nOg der er dame-ture uden børn på slæb – med feriesouvenir-indkøb i Gold & Diamond Park og morgenkaffe på vældigt civiliserede caféer.\nDer er en hel række ting, som en førstegangs-turist bare skal igennem i Dubai.\nEn tur op i verdens højeste tårn, Burj Khalifa, efterfulgt af ørkesløs vandring i verdens største shoppingcenter, Dubai Mall – for nu at tage et åbenlyst eksempel.\nDén kan Kusine Cath hermed tjekke af.\nOg afslutningen på en lang dag i Downtown Dubai er selvfølgelig en middag med udsigt til Dubai Fountains og det smukke operahus. Dén er hermed også vinget af.\nDer er heller ingen vej uden om Dubai Marina, hvor man skal slentre hen ad strandpromenaden The Walk i Jumeirah Beach Residence og stikke tæerne i det badekarsvarme vand.\nDe næste par dage vil byde på havbad og picnic i solnedgangen på Kite Beach – og en seriøs omgang ørkensafari med ræs, mavedanserinde, dreje-rundt-mand, vandpibe, henna og arabisk suppe-steg-og-is.\nHele moletjavsen, får Kusine Cath og Flyvende Mormor denne gang.\nMest fordi Cath er førstegangsturist i Arabistan.\nOg heldigvis er Mormor frisk på både gentagelser og nye oplevelser.\nDer findes nemlig ikke noget dejligere end at vise vores by og hverdag frem til de mennesker, vi elsker – og som er så langt væk fra os i det daglige, at det kan være svært helt at forstå hinandens forskellige liv og vilkår.\nSådan tror jeg, at alle har det, når de er bosiddende langt væk fra deres familier og oprindelige vennekreds.\nDet bygger en ny relation og sammenhængskraft op med vores nærmeste at være sammen på dét her sted, hvor vores nye liv foregår.\nDe får en større forståelse for vores liv hernede – og forhåbentlig oplever de også en glæde ved og begejstring for det her sted og land, som vi selv er kommet til at holde så uendeligt meget af.\nHej 🙂 HVis man skal spise nytårsmiddag i Dubai, hvor bør man så booke bor henne? Vi vil gerne hen og se fyrværkeri ved marinaen, men jeg synes det er svært at finde en restaurant, hvor vi skal booke bord.\nJeg tror at I skal booke bord i selve marinaen, da trafikken kan være helt skør på Nytårsaften. Jeg elsker denne restaurant: https://themaine.ae – og det er ihvertfald centralt ift. water front og fyrværkeri.\nNytårsaften er ualmindeligt dyrt i Dubai – men prøv at tage kontakt alligevel – du er jo ude i god tid!\nKan også anbefale en moske – enten i Abu Dhabi eller Jumeira hvor der er rundvisning/oplæg engang imellem 🙂\n(Jeg er lige om lidt 6. gangs turist hos mine svigerforældre i sandkassen)\nJa – er helt enig med dig – Bastakiya/Old Dubai og en moské er must-see-and-do 🙂\nGod fornøjelse med 6. gang i sandkassen – vejret er skønt nu!\nHvis du skulle være i den heldige situation, at du er flyttet til Dubai inden for det sidste års tid eller to, så er der i morgen …


» Stærkt line up til dansk aften under Popkomm i Berlin\nStærkt line up til dansk aften under Popkomm i Berlin\nVeto – med på MXD’s "SPOT on Denmark"-\narrengement ved Popkomm i Berlin.\nDe sidste tre år har MXD’s "SPOT On Denmark"-aften under Popkomm-festivalen og –messen i Berlin været genstand for meget stor søgning – ja, to af de tre gange har der været totalt udsolgt på det store spillested Postbahnhof i det gamle Østberlin.\nMed den interesse dansk musik pt. har syd for grænsen tyder det også på pænt besøg, når Veto, WhoMadeWho, Spleen United, The Blue Van, Carpark North og Beta Satan 9. oktober træder op på det store spillesteds to scener til en lang aften med ny dansk rock m.m., som gerne skulle skubbe til de seks gruppers muligheder i det udenlandske.\nVeto’s nye cd udkommer 19. september i Tyskland, Østrig, Schweiz samt i de skandinaviske lande – gruppens job på Popkomm er afslutningen på en 10 koncerter lang Tysklands-turné.\nSpleen United er tæt på udgivelse i flere europæiske lande og håber på yderligere fokus via Berlin-koncerten.\nWhoMadeWhos nye cd er i færd med at blive masteret netop nu, og gruppen er i forvejen darlings på klubscenen i det meste af Europa.\nThe Blue Van er pt. ude efter ny international aftale efter deres amerikanske selskab TVT Records krakkede.\nCarpark North har tidligere haft Popkomm-succes – gruppens optræden for tre år siden gav to tyske opvarmningskoncerter for Moby! Nu håber gruppen på mere bonus både på plade- og koncert-fronten.\nBeta Satan – cd udkommer i Tyskland 29.\nBeta Satan er sikret udgivelse i Tyskland 29. august, hvor ”Girls” udkommer. Gruppen har også bookingaftale og forlagskontrakt på plads i det tyske, så det er mere promotere og presse – og så alle Popkomms udenlandske gæster – man håber at nå.\nMXD har igen sikret sig omtale og fokus i det tyske via samarbejde med henholdsvis musikmagasinet Unclesally’s og Radio Fritz – og så er Queen About Music som de foregående tre år på Postbahnhof samarbejdspartneren, der arbejder på at gøre SPOT On Denmark-programmet kendt på forhånd hos medierne og branchen.


Ministre udsætter lønstigning\nRegeringen har udskudt en lønforhøjelse for ministre. Beslutningen kommer på et pudsigt tidspunkt, mener Enhedslisten.\nSøndag D. 11. JANUAR 2015 KL. 18:32\nFinansminister Bjarne Corydon\nRegeringens ministre skulle være steget fem procent i løn om et år. Men det er nu blevet udskudt, skriver Søndagsavisen.\nLønstigningen ville give 77.000 kroner ekstra på lønsedlen hos statsminister Helle Thorning-Schmidt (S) og næsten 70.000 mere for ministrene nederst i rækkefølgen.\nDaværende statsminister Lars Løkke Rasmussen (V) og hans ministerhold gik fem procent ned i løn i 2010, samtidig med at blå blok halverede dagpengeperioden fra fire til to år.\nDermed var ministrene også med til at holde for under den økonomiske krise.\nMen hvor dagpengereformen var permanent, var lønnedgangen for ministrene midlertidig og skulle løbe i to år. Den nuværende regering besluttede at forlænge lønnedgangen til udgangen af 2015.\n»Regeringen har sammen med SF, Venstre og Konservative nedsat en kommission, der skal lave en samlet vurdering af aflønningen af ministre, folketingspolitikere, borgmestre og regionsrådsformænd. Formålet er at få skabt et mere enkelt og gennemsigtigt system. Regeringen har besluttet, at man, indtil kommissionens anbefalinger foreligger, vil fastholde det nuværende sænkede lønniveau for ministre,« siger finansminister Bjarne Corydon (S) til Søndagsavisen.\nNu bliver lønnedgangen så igen forlænget, men timingen for udmeldingen virker pudsig, mener Enhedslistens politiske ordfører, da partiet lige har fremsat et lovforslag om at gøre ministrenes lønnedgang permanent.\n»Det er da en glædelig overraskelse, at Finansministeriet, efter at de har hørt om Enhedslistens forslag, nu pludselig vil udskyde lønforhøjelsen. Men lidt pudsigt, at det ikke fremgår af det lovkatalog, de har udsendt,« siger politisk ordfører Johanne Schmidt-Nielsen (Ø) til avisen.


USA trues nu fra Europa\nHvorfor tillader man en fortsat muslimsk indvandring, når situationen mange steder er helt ude af kontrol?\nIslamiseringen af Europa er en trussel mod Europas nære allierede USA.\nDet er en farlig og uholdbar situation for begge parter !!!\nSelv efter terrorhandlingen i Madrid for et år siden, er der ikke nogen stor bevågenhed i den europæiske dagligdag omkring begrebet terror.\nDe fleste borgere og politikere håber på, at det ikke rammer lige der, hvor de selv lever.\nDet er der andre der vurderer mere alvorligt!!\nIfølge amerikanske terroreksperter er det i Europa, at den største trussel mod USA findes.\nIfølge nyhedsbureauet AP har terrorspecialist Marc Sageman overfor en række højtstående politifolk i Oklahoma udtalt, at\n”det er fra indvandrerkvarterer som Les Minguettes i den franske storby Lyon og fra lignende ditto over hele Europa terrortruslen mod USA udgår.\nTruslen ligger i Vesteuropa, hvor muslimske indvandrere kæmper for at blive accepteret af det brede samfund. De ved, hvordan man gebærder sig som vesterlændinge, og de vil være istand til at operere her.”\nSageman er psykiater og seniorforsker ved det amerikanske Foreign Policy Research Institute (Institut for Udenrigspolitisk Forskning) og forfatter til bogen ”Understanding Terror Networks (Sådan virker terrornetværk).\nEn anden amerikansk specialist, Robert Leiken, sagde i en høring i Repræsentanternes Hus sidste år, at sikkerhedstruslen mod USA ikke så meget kommer fra Mellemøsten, men fra Europa.\nRobert Leiken udtalte:\n”Vi ved, at jihad-organisationerne rekrutterer europæiske muslimer, som er mindre mistænkelige end personer fra Mellemøsten.\nFordi de er fra Europa, kan de komme ind i USA uden visum.”\nIkke alle er helt enige heri.\nDen franske terrorekspert Jean-Luc Marret siger hertil:\n”Amerikanerne lukker øjnene for deres egne islamiske terrorister ved at skyde hele skylden på Europa. Sandheden er, at alle lande med muslimske befolkningsgrupper, inklusive USA selv, har marginaliserede grupper, der udgør en potentiel terrortrussel.”\nEn anden fransk ekspert, Gilles Kepel fra Institut for Statskundskab i Paris, har i sin bog ”Fitna” beskrevet det han kalder ”kampen om Europa” - mellem forskellige muslimske organisationer.\nG. Kepel skriver bl.a\n”Millioner af indvandrere fra muslimske lande opholder sig i Europa. De muslimske fraktioners kamp om Europa står mellem to modsatte poler.\nI den ene ende har vi det store flertal af unge muslimer, som er blevet bærere af den modernitet, som de har fået som nye borgere i Vesten.\nI den modsatte ende af spektret har vi en voldsom opposition mod integration baseret på en streng islam, salafismen, som ønsker en tilbagevenden til et imaginært idealsamfund fra profeten Muhammeds tid.\nNogle få vil udtrykke denne opposition voldeligt. De fleste vil udtrykke den ved at trække sig tilbage fra samfundet og leve som pietister i lukkede grupper.”\nGilles Kepel bruger udtrykket ”nogle få”. Det vil på europæiske plan sige nogle tusinde rabiate islamister. Det er rigeligt til at gøre Europa til et usikkert sted - og ifølge amerikanske eksperter USA med.\nMed alle de kvalificerede udsagn fra personer, der har sat sig ind i problemerne med de muslimske samfund i Europas midte, må man stille følgende spørgsmål til de europæiske regeringer:\nHvorfor tillader man en fortsat muslimsk indvandring til Europa, når man er bekendt med, at situationen mange steder er helt ude af myndighedernes kontrol?\nHvor mange terrorhandlinger i Europa og USA skal der til for at få en ansvarlig europæisk politik på området?\nKilde: Kristeligt Dagblad / Birthe Pedersen. Fredag den 18. februar 2005


Hvis du overskrider grænsen for ikke-dekompression under et dekompressionsdyk, viser Suunto EON Core de nødvendige dekompressionsoplysninger for opstigningen. Opstigningsoplysningerne præsenteres altid med to værdier:\nLoftDen dybde, som du ikke må stige op over\nopstig. tidDen optimale opstigningstid i minutter til overfladen med de givne gasser\nSikkerhedsstop: Dette er et anbefalet 3-minutters stop for alle dyk over 10 meter (32,8 fod).\nDybdestop: Dette er et anbefalet stop, når du dykker dybere end 20 m (65,6 fod).\nDekompressionsstop: Dette er et obligatorisk stop i dit dekompressionsdyk, som af hensyn til din sikkerhed forebygger trykfaldssyge.\nI Dykkeindstillinger » Parametre kan du\nslå dybdestop til eller fra (slået til som standard)\njustere sikkerhedsstoptiden til at være 3, 4 eller 5 minutter (standard er 3 minutter)\nindstille den sidste stopdybde til 3,0 m eller 6,0 m (standard er 3,0 m)\nFølgende illustration viser et dekompressionstyk, hvor loftet er ved 17,7 m (58 fod):\nNedefra og op vises følgende i billedet ovenfor:\nDer er et dekompressionsvindue (Deko-vindue), der er afstanden mellem dekompressionsloftet (Deko-loft) plus 3,0 m (9,8 fod) og dekompressionsloftet. Dekompressionsvinduet i dette eksempel er således mellem 20,7 m (68 fod) og 17,7 m (58 fod). Dette er det område, hvor dekompressionen foregår. Jo tættere på loftet, du befinder dig, jo mere optimal er dekompressionstiden.\nNår du stiger op til tæt på loftdybden og skifter til dekompressionsvinduesområdet, vises to pile foran dybdetallet. De nedadrettede og opadrettede hvide pile angiver, at du er inden for deko-vinduet.\nHvis du stiger op over loftdybden, er der fortsat en sikkerhedsmargin, der er lig med loftdybden minus 0,6 meter (2 fod). Den er således i dette eksempel mellem 17,7 m (58 fod) og 17,1 m (56 fod). Inden for denne sikkerhedsmargin fortsætter dekompressionsberegningen, men det anbefales, at du går ned til under loftdybden. Dette angives ved, at loftdybdetallet bliver gult med en nedadrettet pil foran dybdetallet.\nHvis du stiger op over sikkerhedsmarginen, sættes dekompressionsberegningen på pause, indtil du går ned under denne grænse. En lydalarm og en nedadrettet rød pil foran dybdetallet angiver en usikker dekompression.\nHvis du ignorerer alarmen og forbliver over sikkerhedsmarginen i tre minutter, låser Suunto EON Core algoritmeberegningen, og der vil ikke længere være tilgængelige dekompressionsoplysninger under dykket. Se Algoritmelås.\nEksempler på dekompressionsdisplays\nSuunto EON Core viser altid loftværdien fra det dybeste af disse stop. Dybdestop- og sikkerhedsstoploft er altid ved en konstant dybde, når du er ved stoppet. Tider for sikkerhedsstop og dekompressionsstop nedtælles i minutter, mens dybdestoptider vises i minutter og sekunder.\nI nederste display er loftdybden angivet til 9,0 m, og dykkeren er i øjeblikket ved 9,1 m. Hvide pile ud for dybdeværdien viser, at dykkeren er inde i dekompressionsvinduet. 1' 28 vises med gult som tiden for et valgfrit stop:\nI nederste display er loftdybden angivet til 3,0 m, og dykkeren er i øjeblikket ved 3,6 m. Hvide pile angiver igen, at dykkeren er inden for dekompressionsvinduet. 3' 29 vises med rødt som tiden for et obligatorisk stop:\nNæste eksempel viser, at dykkeren er ved 2,4 m (loftdybden er stadig angivet til 3,0 m), så denne er inden for dekompressionsvinduet, men over grænsen. En gul nedadrettet pil angiver, at dykkeren anbefales at gå dybere for at være på optimal dybde. Den optimale dybde (loftdybden) på 3,0 m vises med gult:\nNu er loftdybden angivet til 10,0 m, og dykkeren er ved 8,5 m. Dykkeren er uden for dekompressionsvinduet og skal gå længere ned. En rød pil beder dykkeren om at dykke dybere, og loftdybden angives med rødt:\nHvis loftet overskrides i mere end 3 minutter, låses dekompressionsalgoritmen.\nNedenfor vises et eksempel på, hvad Suunto EON Core viser under et dybdestop:\nMed dekompressionsstop reduceres loftet løbende i fortsat opstigningstilstand, når du er tæt på loftdybden og giver løbende dekompressionstider med optimal opstigningstid. I trinvis opstigningstilstand er loftet det samme for en bestemt tidsperiode og bevæger sig derefter opad med 3 m (10 fod) ad gangen.\nOpstigningstiden fra dybde ved 10,0 m (32,8 fod) pr. minut\nVed dykning med flere gasser skal du huske, at opstigningstiden altid beregnes under forudsætning af, at du bruger alle de gasser, der er anført i menuen Gases (Gasser). Kontrollér altid, at du kun har de gasser for dit aktuelt planlagte dyk defineret, før du dykker. Fjern de gasser, som ikke er tilgængelige for dykket.\nDu kan justere den sidste stopdybde for dekompressionsdyk under Dykkeindstillinger » Parametre » Sidste stopdybde. Der er to indstillinger: 3 og 6 m (10 og 20 fod).\nOvervej at indstille den sidste stopdybde til 6 m (20 fod), når du dykker i forhold med oprørt hav, og det er udfordrende at stoppe ved 3 m.


Godt gear til vovehalsen\nFredag D. 29. JANUAR 2016 KL. 12:26\nSweet Protection Igniter MIPS er en af de bedste ski- og snowboardhjelme på markedet og er bl.a. blevet kåret som bedst i test af svenske Folksam. Den er udstyret med sikkerhedssystemet MIPS (Multi-directional Impact Protection System), der beskytter mod rotationspåvirkning af hjernen, hvis du skulle falde med hovedet først.\nSkihjelm med rotationspåvirkning\nMed Sweet Protection Igniter MIPS får du en af de bedste ski- og snowboardhjelme på markedet. Hjelmen er udstyret med sikkerhedssystemet MIPS (Multi-directional Impact Protection System), der beskytter mod rotationspåvirkning af hjernen, hvis du skulle være uheldig at falde med hovedet mod jorden. Fås i sort, grøn og hvid.\nEn sikker ven i bjergene\nPetzls RAD-System er udviklet til alpine skiløbere og sørger for, at du er godt klædt på, hvis du bevæger dig i bjergterræn eller i forbindelse med gletsjersprækker. Sættet rummer 30 meter RAD LINE 6 mm reb, karabinhager og dertilhørende redskaber. Pris: 2.589 kr.?Forhandler: Bergfreunde.dk\nPetzls RAD-System er udviklet til alpine skiløbere og sørger for, at du er godt klædt på, hvis du bevæger dig i bjergterræn eller i forbindelse med gletsjersprækker. Sættet rummer 30 meter RAD LINE 6 mm reb, karabinhager og dertilhørende redskaber, der alle hjælper dig godt på vej til en tur i alperne.\nPris: 2589,29 kr.\nEn lavinesøger er et must, hvis du bevæger dig ud i off-pisten, og med Mammuts ’Barryvox Element Lavinesøger’ er du godt klædt på. Lavinesøgeren er digital og har tre antenner, der giver en nem lokalisering af begravede. Derudover kan lavinesøgeren vise dig, om der er flere, der er begravet under sneen og ikke mindst hvor dybt. Pris: 2.399 kr. ?Forhandler: Spejdersport.dk\nEn lavinesøger er et must, hvis du bevæger dig ud i off-pisten, og med Mammuts “Barryvox Element Lavinesøger” er du godt klædt på. Lavinesøgeren er digital og har tre antenner, der giver en nem lokalisering af begravede. Derudover kan lavinesøgeren vise dig, hvis der er flere, der er begravet under sneen og ikke mindst hvor dybt.\nTil dig, der ønsker maksimal komfort.\nHvis du er nybegynder, eller udfordrer skæbnen tilpas meget til, at du kommer til at falde, er Bliss’ ARG shorts et ’must’. Materialet tilpasser sig kroppens former, og når det får eventuelle stød, sørger stoffets struktur for at fordele materialets energi, så eventuelle slag modvirkes ved nærkontakt med andre skiløbere og/eller terræn. Pris: 800 kr. ?Forhandler: Skiwear4u.dk\nBliss’ ARG shorts er til dig, der vil have maksimal komfort - også ved styrt. Materialet tilpasser sig kroppens former, og når det får eventuelle stød, sørger stoffets struktur for at fordele materialets energi, så eventuelle slag modvirkes. Du får altså her både bevægelsesfrihed, men samtidig også en optimal støddæmpning ved nærkontakt med andre skiløbere og/eller terræn.\nSikker vest til vovehalsen\nDet svenske firma POC har indgået et samarbejde med det franske firma In&Motion. Det er der kommet en Spine VPD 2.0 Airbag vest ud af, som skal sørge for, at du er ordentligt beskyttet ved alvorlige styrt. Vesten beskytter hele torso – fra skiløberens nakke og ned til hoften. Pris: Endnu ukendt ?Forhandler: Kommer først på ?markedet i vinteren 16/17, men nu ved du, hvad du skal spare op til.\nDet svenske firma POC har indgået et samarbejde med det franske firma In&Motion. Det er der kommet en Spine VPD 2.0 Airbag vest ud af, som skal sørge for, at du er ordentligt beskyttet ved alvorligt styrt. Vesten skal minimere konsekvenserne ved styrt ved bl.a. at beskytte fra skiløberens nakke og ned til hoften.\nPris: Endnu ukendt.\nForhandler: Spine VPD 2.0 Airbag kommer først på markedet i vinteren 16/17, så du kan allerede nu gå og forberede dig på muligheden for at erhverve dig et stykke lækkert udstyr til næste vinters skiferie.


Apple Macintosh 128K - Computerworld\nFoto: Wikimedia Commons/Marco Mioli\n27. januar 2009 kl. 11.46\nTilbage til artiklen Kan du huske din første Macintosh?\nDen famøse første udgave, som blev udgangspunkt for firmaets fremtid til den dag i dag, byggede på et ganske enkelt koncept. Den skulle være simpel, brugervenlig og generelt afvige helt og aldeles fra normen på daværende tidspunkt.\nTanken var, at der måtte være et marked for dem, som ikke gad rode med udvidelsesporte, ledningsnet og al det andet, der ellers var en del af oplevelsen. En ide, som stadig giver anledning til visse gnidninger mellem Mac- og Pc-folket.\nPå den teknologiske front var den originale Mac ikke nogen videre landevinding. 9" display i sort/hvid, 128 kb RAM, 3,5" diskettedrev og en Motorola processor som kørte med bare 8 MHz.\nMen det, der gjorde Mac til noget helt, helt særligt, var måden man brugte den på. Slut med tekstbaserede styresystemer og kommandolinjer. Mac kom med et komplet brugerinterface (GUI), tekstbehandling på skærmen og et tegneprogram.\nDen større model, Lisa, havde godt nok også et GUI, men Mac kostede kun en fjerdedel af Lisa, så nu fik folket for alvor adgang til at kunne styre det hele med en mus, i stedet for keyboard.


Ugeavisen.dk - Fjernede sider - Favrskov Avisen - Nyt liv i den gamle brugs Foldby\nDu er her: Fjernede sider - Favrskov Avisen - Nyt liv i den gamle brugs Foldby\nLone og Claus Bräuner åbnet en butik med blandt andet special the. Foto: Bliksted\nNyt liv i den gamle brugs Foldby\nLone og Claus Bräuner har åbnet en butik med øl, kaffe og andre gode sager.\nFOLDBY: Duften af kaffe er ikke til at tage fejl af, så snart man træder ind i butikken Living4u i Foldby. Her i den tidligere brugs og siden\nkøbmandsbutik på Postvej har Lone og Claus Bräuner åbnet en butik med blandt andet velduftende friskmalet kaffe og mange andre gode sager af både den spiselige og pyntelige slags.\nI to år har de drevet Living4u som webbutik fra hjemmet i Tinning, men efter at de havde pæn succes med deres pop-up butik i den gamle brugs i december, fik de mod på mere og har nu lejet lokalerne permanent.\n- I forvejen havde vi brug for mere lager efter, at vi i perioder havde både stue og køkken derhjemme fyldt med så mange varer, at vi af og til måtte sidde på gulvet, når vi skulle spise morgenmad. Og da vi her kunne have både butik og lager, så slog vi til, fortæller Claus Bräuner.\nForuden kaffe er der specialøl, forskellige vine, gaveartikler, chokolade, lakrids og ting til boligindretning samt mulighed for at købe special-te, som folk ofte kører til Aarhus for at købe. Så vidt muligt sælger de lokalt producerede varer, og desuden inviterer de til ølsmagning og andre arrangementer, hvor de kan præsentere deres varer.\nLone Braüner er uddannet pædagog, og hendes mand har i mange år arbejdet med salg og marketing, men med to udejobs og lang køretid til arbejdet for begge indså de, at det kunne blive godt med et job inden for ti minutters køretid ikke mindst af hensyn til parrets to børn på syv og ti år.\nSelv om de begge nyder at arbejde med noget, som er helt deres eget, og noget de brænder for, så har parret for længst erkendt, at livet som selvstændig kræver langt mere end 37 timers arbejdsuge.\n- Men vi er rigtig glade for at vi er startet for os selv, og når kunderne roser vores gavekurve, og kommer igen for at købe mere, så betyder det rigtig meget, siger Lone Bräuner,\nsom vil passe butikken, mens hendes mand skal arbejde på at få aftaler med firmaer i forbindelse med større leverancer til julegaver, jubilæer, fødselsdage og andre mærkedage.


Versailles | Se slottet i Versailles på din tur til Paris\nForside » Seværdigheder » Versailles\nParis er en by, der er spækket med kultur og historie. Når vi taler om byens seværdigheder, så kommer vi ikke udenom slottet Versailles, der er et slot i Frankrigs tidligere hovedstad med samme navn som slottet. På fransk er navnet Château de Versailles, og det er beliggende cirka 25 km fra Paris. Versailles er en oplevelse for sig, og derfor kan du læse meget mere om slottet Versailles lige her.\nHistorien bag Versailles\nDet er ikke kun slottet, som knytter sig til byens navn. Der er nemlig mange års historie bagved, og der er også en række historiske begivenheder, der har gjort store udfald, i forhold til hvor Frankrig er i dag. Først og fremmest udråbelsen af Det Tyske Kejserrige tilbage i 1871. Frankrig tabte krigen til tyskerne.\nEfter første verdenskrig blev Versaillestraktaten også til. Denne traktat blev underskrevet af både Frankrig, Storbritannien og USA tilbage i 1919. Denne traktat skulle ses som afslutningen på første verdenskrig og var dermed en fredsaftale, der blev underskrevet i Versailles.\nLad os kigge nærmere på slottet, som ligger i Versailles, og som er noget helt særligt for Frankrig. Dette slot er det største og mest berømte i hele Frankrig, og det er en seværdighed, der kan måle sig med både Notre Dame og Eiffeltårnet. Slottet blev opført af Kong Ludvig d. 14., og i den tid rummede det en luksus ud over det sædvanlige.\nFra 1630’erne lå der et mindre jagtslot på pladsen, som Kong Ludvig d. 13. brugte i sin barndom. Da han overtog magten, valgte han at opføre slottet Versailles, og byggearbejdet varede 31 år. Fra 1668 til 1689 byggede man på livet løs, og senere hen kom der en opera til som en tilføjelse. Blandt andet Le Vau var en af de dygtige arkitekter på byggeriet, og han stod for alle bygningerne. Maleren Le Brun stod for udsmykning og indretning.\nHaven ved Versailles\nDet er ikke kun slottet, der er en fryd for øjet. Der er også anlagt en stor have, der er pompøs og yderst smuk. André Le Nôtre var havearkitekten, og han anlagde haven ved Versailles fra 1660-1670. Denne have er et pragteksemplar, og den er inddelt i tre forskellige dele.\nFørst er der Parterre-haven, som er inddelt i forskellige områder og zoner. Dette skaber en række små haver på samme område. Dernæst er der Grand Canal/Petit Canal, der er en stor vandkanal, som er yderst smuk. Til sidst finder vi Trianoparken, der ligger nordvest for Parterre-haven. Denne del af haven rummer en kopi af en ældre landsby, der er lavet i en mere engelsk stil.\nHvordan kan jeg besøge Versailles?\nSkal du på ferie til Paris, så kan du nemt tage en tur forbi Versailles for både at opleve byen og slottet Versailles. Der er ikke langt fra Paris, hvis du benytter dig af offentlig transport, og her kan du tage RER C, som er et af byens toge. For at komme dertil skal du sørge for at købe en billet, der gælder hele vejen. Det er billigt at tage toget, og så går det hurtigt.\nDu kan også vælge at tage en taxa. Dette er dog en smule dyrere, og så skal du altid tage højde for myldretrafikken, der kan være slem inde i Paris.\nHvad koster det at besøge slottet Versailles?\nNår du skal besøge slottet, så koster det en indgangsbillet for at se det store slot. Sørg altid for, at du har afsat god tid til dit besøg, så du kan nå det hele. Det kan være en god mulighed at se den gamle by samtidig med dit besøg, så du får den fulde oplevelse og kan udnytte hele dagen i Versailles. Det koster følgende at besøge slottet Versailles:\n€18 for billet til slottet, haven, de to Trianon-slotte og Marie-Antoinettes bygninger. Det er gratis for europæere under 26 år.\n€15 for billetter til slottet.\n€10 for billetter til de to Trianon-slotte og Marie-Antoinettes bygninger.\nDet er også muligt at købe et Paris Pas, hvor der er adgang til slottet sammen med mange andre seværdigheder.\nHvornår har slottet åbent?\nVersailles har åbent hele året rundt, og derfor kan du besøge det både i sommerhalvåret og i vinterhalvåret. I højsæsonen, som er fra den 1. april til den 31. oktober, kan du besøge Versailles på følgende tidspunkter:\nSlottet: Hver dag fra 9-18:30 med undtagelse af mandag.\nTrianon-slottet og Marie-Antoinettes bygninger: Hver dag fra 12-18.\nHaven: Hver dag fra 8-20.\nI lavsæsonen har slottet åbent til 17:30, Trianon-slottet og Marie Antoinettes bygninger til 17:30 og haven til kl. 18. Åbningstidspunktet er det samme.\nVi hjælper med fly og hotel\nFor at gøre det hele nemmere for dig, så kan vi hjælpe dig med både billige flybilletter og et godt hotel i Paris. Det kan være svært at finde det helt rette hotel, der lever op til både pris, kvalitet og beliggenhed, men vi har håndplukket en række af de bedste hoteller til en fornuftig pris. Du er altid sikret den laveste pris hos os, da vi prismatcher hotellerne.\nVi indhenter også dagligt gode tilbud på flyafgange til Paris. Du finder afgange fra forskellige steder i Danmark, og du slipper for at betale for meget. Vi giver dig det fulde overblik over dine muligheder på dine rejsedage, så du både kan se flyselskab og afgangstidspunkter. Du er også altid sikret en sikker betaling hos os, da vi anvender internetbetaling med SSL og DIBS. Så kan du være sikker, når du finder flybilletterne til Paris.\nGode tips til dit besøg\nNår du besøger Paris og Versailles, så bør du altid sørge for at sætte godt med tid af til de store seværdigheder. Der er meget at se, og så er der ofte mange andre, der har fået den samme idé som dig. Derfor kan du komme til at bruge noget tid på at stå i kø og generelt på at vente indenfor, hvilket kan trække en time eller to mere ud af programmet. Når du afsætter god tid, slipper du også for at stresse over dine andre planer, som bliver forsinket af den lange kø.\nTil-/fra lufthavnen i Paris\nDisneyland i Paris\nBastille i Paris\nMontmartre i Paris\nAalborg til Paris\nBillund til Paris\nLufthavne i Paris


DEBAT: Bravo Morten og Marcus - det her er anstændighed!\nGlen Madsen (DF), byrådsmedlem i Hørsholm. Pressefoto\nAf Glen Madsen (DF), medlem af Hørsholm Kommunalbestyrelsesmedlem og folketingskandidat i Nordsjælland:\nKære Morten Bast Hall (K) og Marcus Guldager (S). Jeg har læst jeres nytårshilsen, og jeg vil gerne svare jer med et lille bravo!\nI slår på tromme for mere anstændighed i kommunalbestyrelsens arbejde samt i den politiske debat. Det er sød musik i mine ører. Hidtil har jeg været meget alene i kampen, men I skal da være så velkommen på anstændighedens side, hvis I altså mener det oprigtigt?\nFor mig handler anstændighed primært om at være ærlig. Især overfor borgerne, men egentlig også overfor sine politiske modstandere. Anstændighed handler om gennemsigtighed i den politiske beslutningsproces. At man er ordholdende. At man er åben omkring den politik, man fører, samt at man står ved og tager ansvar for sine handlinger og beslutninger.\nLæs også: Nytårsønske fra byrådets ungdom: Drop mudderkast og fokuser på politik\nEksempler herpå kunne være, hvis man mener, at Ulvemosehuset skal jævnes med jorden, eller hvis man mener, at det er bedre at spare på områder, der direkte påvirker vores børn og ældre, end på dyre advokater og politiske spinkurser, at man står ved det og tør melde det klart ud til borgerne. Putter man, som folkevalgt, med sine holdninger, så er det i min optik uanstændigt.\nAnstændighed er også respekt for demokratiet, hvor alle kan komme til orde og ytre sig, og hvor et konstitueret mindretal ikke bliver mødt med kommentarer som: ”Det behøver vi ikke debattere, fordi vi jo har vores flertal”.\nAnstændighed også, at man afholder sig fra Pinocchio-forklaringer på de sociale medier, hvor man bevidst vildleder borgerne på konkrete spørgsmål om et partis stillingtagen i en sag.\nEt større fokus på politik efterspørger I også…\nDet er jeg også i den grad meget fortaler for. Hvilket også var årsagen til min kritik af budgetprocessen, der desværre helt og holdent var blottet for politik og visioner.\nPolitik handler om mål og ambitioner på borgernes vegne. Det handler om at udvikle Hørsholm til en endnu bedre by i fremtiden.\nPolitik handler ikke om at lade som om man lytter til borgerne. Ligesom det heller ikke handler om at give kommunalbestyrelsesmedlemmerne mundkurv på, som borgmesteren gjorde omkring den famøse hensigtserklæring i valgkampen, og som Socialdemokratiet, via deres initiativret, foreslog skulle være standard, når der var rejst en intern undersøgelse i kommunen. Endda kombineret med at kommunalbestyrelsesmedlemmer i situationen heller ikke måtte stille nogen former for spørgsmål. Den form for 'totalitær politik' vil jeg kæmpe bravt og højlydt imod til hver en tid.\nLad os få mere politik og langt mere anstændighed i Kommunalbestyrelsen. Det trænger vi til.\nSpørgsmålet, der står tilbage er så, om I to unge herrer vil være med til det, når det kommer til stykket?\nPersonligt tvivler jeg, da I begge for længst har lært, hvor fantastisk det er at sidde uimodsagt på magten, men jeg vil for nu lade tvivlen komme jer til gode.\nPubliceret 08 January 2019 14:30


Sulky hype! » TRAVSERVICE\nDa Magic Tonight Langfredag vandt i tiden 1.09,5a/1640 meter og dermed blev næsthurtigste vinder på svensk grund og den sjettehurtigste vinder i Europa nogensinde, var han udstyret med det sidste nye skrig indenfor sulkies fra Spyderbike kaldet en “Ghost”.\nDenne model er blot én af mange forskellige modeller af den såkaldte “amerikanervogn”, som er dukket op i de seneste år, hvor især svenskerne har taget vognen til sig i stor stil, og der er virkelig stor hype omkring denne vogntype lige nu.\nHerhjemme ses disse sulkytyper ikke så ofte, og det er vel kun Jeppe Juel, Team Friis og Kenneth Nielsen, der bruger dem i Danmark, senest i går på Lunden, hvor Slide So Easy kørt af Kenneth Nielsen vandt en let sejr.\nDer er ingen tvivl om, at en “amerikanervogn”, forspændt den rigtige type hest, kan være med til at generere ekstra fart, da den er bygget til at kusken, ved at læne sig bagud, kan løfte hesten og nærmest skubbe den fremad.\nDer er ej heller nogen tvivl om, at det kan være væsentlig spillerinformation, hvis en hest skifter sulkytype, akkurat som det er vigtigt at vide, hvis en hest for første gang skal gå uden sko.\nI går på Solvalla dukkede der billeder op af den angiveligt nye “amerikanervogn” fra Finn Tack kaldet “Contender”. Den ser meget speciel ud og bliver spændende at se i løb.\nNedenstående billeder viser modellerne “Ghost” og “Contender”.\nJohan Untersteiners “Ghost”\nHer kan man tydeligt se vægtstangsprincippet, som er indbygget


Oplev dit livs rejseeventyr\nTag med rygsæk igennem Europa i eneloop expedition 2100\nTorsdag den 2. februar 2017 — Eventyrlystne vandreentusiaster kan nu melde sig til deres livs rejseeventyr eneloop expedition 2100 søger nemlig tre tomandshold, som har lyst til at backpacke igennem Europa i 120 dage. Eventyrerne får udleveret genopladelige eneloop™-batterier som byttemiddel, lommepenge, outdoorudstyr og en drone til gengæld for en flittigt udfyldt facebookside. Under ekspeditionen skal hvert hold desuden løse en række udfordringer for at optjene point. Ved målstregen kan de nemlig indkassere en donation på 21.000 euro til et godt grønt formål – og selvfølgelig en flot præmiepakke til alle holdmedlemmer. Så hvis du drømmer om en (gratis!) vandretur igennem Europa og har lyst til at dele dit eventyr med hele onlineverdenen, så skynd dig at surfe til www.eneloopexpedition.com.\nI eneloop expedition 2100 dyster tre tomandshold mod hinanden i en vandretur på 2.100 kilometer og 120 dagen igennem Europa. Undervejs optjener de point ved at vinde udfordringer. Den 23. juni 2017 påbegynder de tre hold deres rejseeventyr i hvert sit land (Storbritannien, Polen eller Danmark) – læs: til fods, med et minimalt miljømæssigt fodaftryk. Deres mål er at krydse målstregen i Milano den 20. oktober 2017 med flest mulige point. Pointene optjener de undervejs ved at vinde udfordringer.\nStøtte fra fanbase derhjemme og online\nMen holdene står ikke alene – for deres fans derhjemme og på nettet kan følge alt online på en unik Facebook-holdside og på eneloop expedition 2100's generelle hjemmeside og Facebookside. Her kan de besøgende se, hvilke udfordringer de enkelte hold skal løse, hvor mange point de har optjent i tidligere udfordringer, og hvor mange kilometer de har tilbagelagt. Gennem de sociale medier giver alle holdene os desuden et kig bag skærmen og kan bede andre personer om hjælp til at løse deres udfordringer.\nStøt et godt grønt formål\nOplevelsen er ikke det eneste, holdene får ud af det – hvert hold skal nemlig vælge en miljøvenlig organisation, som de samler penge ind til. Ved målstregen donerer eneloop 21.000 euro til vinderholdets gode formål og 2.100 euro til de øvrige holds organisationer. Ud over eventyret og penge til velgørende formål vinder alle holdene hele deres ekspeditionsudrustning samt en flot præmiepakke fra Panasonic.\nEkstra power med eneloop\neneloop sender ikke kandidaterne tomhændede af sted! Ud over ugentlige lommepenge får hvert hold en ladning bæredygtige eneloop-batterier som byttemiddel. Disse batterier er opladet med solenergi og kan genoplades op til 2.100 gange – svarende til antallet af kilometer i eneloop expedition 2100. Den, der vælger eneloop, vælger en bæredygtig livsstil. Og det er hele ideen bag ekspeditionen. Derfor vil eneloop gerne støtte miljøvenlige organisationer, som har den samme fremtidsvision.\nAlle deltagere er vindere\nEr du interesseret, skal du tilmelde dig sammen med en holdkammerat senest den 17. april 2017. Alle, som er fyldt 18 år, er bosiddende i Europa og har fri mellem den 23. juni og 20. oktober 2017, kan deltage. Læs mere på www.eneloopexpedition.com eller på eneloop expedition 2100's Facebookside.\nPanasonic Energy Europe har hovedkvarter i Zellik nær Bruxelles i Belgien. Virksomheden er en del af Panasonic Corporation, en førende global producent af elektroniske og elektriske artikler. Panasonics omfattende og langvarige erfaring på området for forbrugerelektronik har medvirket til at gøre Panasonic til den største batteriproducent i Europa i dag. Europæiske produktionsfaciliteter selskabets ligger i Tessenderlo, Belgien, og Gniezno, Polen. Panasonic Energy Europe leverer "mobile" energiløsninger til mere end 30 europæiske lande. Selskabets forskelligartede produktprogram omfatter genopladelige batterier, opladere, zink-carbon, alkaliske og specialbatterier (såsom zink-luft-, fotolithium-, lithiummønt-, mikroalkaliske og sølvoxidbatterier). Få mere at vide på http://www.panasonic-batteries.com/.\nPanasonic Corporation er en af verdens førende aktører inden for udvikling og fremstilling af elektroniske produkter til en lang række anvendelsesområder inden for bolig, erhverv og industri.\nPanasonic, der er baseret i Osaka, Japan opnåede i regnskabsåret der sluttede 31. marts 2015, en samlet nettoomsætning på ca. 57,28 milliarder Euro. Panasonic fokuserer på at skabe et bedre liv og en bedre verden ved at bidrage til den løbende udvikling af samfundet og menneskers lykke over hele kloden. Få mere at vide om koncernen og Panasonic brandet på www.panasonic.net.\nAnn-Sophie Cardoen Content & PR Consultant, ARK Communicatie\n+32 2 467 84 35\nMovie: a great green adventure\neneloop-expedition_DA.docx 3 MB docx\neneloop-expedition_DA.pdf 422 KB pdf\nOm ARK BBN


Tilbudsvælgeren - Udbudsportalen\nVærktøjet, Tilbudsvælgeren, har til formål at lette arbejdet med tilbudsevalueringen. Du har mulighed for at vælge mellem to forskellige evalueringsmodeller.\nGå til Tilbudsvælgeren.\nTilbudsvælgeren fungerer på den måde, at du bliver stillet en række spørgsmål, som du skal besvare. Indledningsvist skal du vælge, hvilken af de to evalueringsmodellers, om værktøjet giver mulighed for, du vil anvende:\nModellen er brugt af EU-kommissionen.\nModellen er inspireret fra Oslo Kommune.\nModellen er kendetegnet ved, at evaluering af pris først indgår efter at evalueringen af de kvalitative kriterier er foretaget. Tilbud, som ikke opnår mindst 70% ud af ialt 100 point, eller mindst 50% for et enkelt kriterium, er automatisk udelukket fra resten af tildelingsproceduren.\nDe tilbud, der har levet op til mindstekravet for antal point, går videre til en finansiel vurdering, som baseres på de i tilbuddet anførte priser.\nEvaluering af pris indgår først efter at evalueringen af de kvalitative kriterier er foretaget.\nLeverandørnavn på de indkomne tilbud indtastes, hvorefter man indtaster et eller flere kriterier og angiver for hvert kriterium et pointtal. Det samlede pointtal fordelt på kriterier skal summere til 100. I Kommisionsmodellen vurderes kun kvalitative kriterier og aldrig kvantitative kriterier, dvs. pris skal ikke angives under indtastning af ”Underkriterier”.\nFor hver tilbudsgiver indtastes det angivne tilbuds totale pris i kr. Herefter tildeles tilbuddet point med udgangspunkt i de pointangivelser man har fastsat for hvert kvalitativt kriterium. Det anbefales at indtaste kommentarer til hver pointtildeling, til brug for efterfølgende begrundelse. Kommentarer bliver udskrevet på resultat siden.\nEn tilbudsgiver bliver automatisk diskvalificeret, hvis følgende krav ikke opfyldes:\nTilbudsgiverne har sammenlagt opnået mindre end 70% af i alt 100 point.\nTilbudsgiver scorer under 50% af det maksimale antal point, der kan opnås på et enkelt underkriterium\nResultatet for hver tilbudsgiver fås ved at dividere den samlede pointscore med tilbuddets pris. Herved opnås et resultat, der er udtryk for antal point pr. krone. Lav pris og mange point påvirker således resultatet i positiv retning.\nDenne model er inspireret af modellen fra Oslo Kommune og kendetegnes ved, at de kvalitative kriterier prissættes via en omregningsfaktor der omdanner pointene til et beløb. Beløbet indgår som et tillæg til den tilbudte pris, hvormed en beregnet pris fremkommer.\nDenne model kendetegnes ved at de kvalitative kriterier prissættes via en omregningsfaktor der omdanner pointene til et beløb og beløbet indgår som et tillæg til den tilbudte pris, hvormed en beregnet pris fremkommer.\nLeverandørnavn på de indkomne tilbud indtastes, hvorefter man indtaster et eller flere kriterier. Den samlede pointangivelse fordelt på pris og kvalitative kriterier skal summere til 100.\nMan indtaster tilbudsgivers pris og vurderer alle de kvalitative kriterier på en skala fra 0 til 10. Det anbefales at indtaste kommentarer til hver pointtildeling, til brug for efterfølgende begrundelse. Kommentarer bliver udskrevet på resultat siden.\nOslo modellen udregner et procenttillæg som lægges til tilbudsprisen, hvorved, der opnås en beregnet pris.\nDen udregnede pris fremkommer ved at lægge en procentsats til hver tilbudsgivers pris. Jo større tillægget er, jo dårligere har tilbuddet scoret på de kvalitative kriterier.\nFor hvert kvalitativt kriterium udregnes en faktor. Denne faktor er udtryk for forholdet mellem vægtningen af et kvalitativt kriterium i forhold til vægtningen af prisen. Hvis prisen er vægtet med 80 point og et kvalitativt kriterium er vægtet med 20 point, så er faktoren for kriteriet på 0,25 eller 25 %. En sådan faktor udregnes for alle angivne kriterier.\nNår et kvalitativt kriterium bedømmes, så angives der point på en skala fra 0-10 (hvor 10 er den bedste score). Hvis scoren for et kriterium er 3, så vil scoren beregnes: (10-3)/10, der giver 0,7. Således får scoren øget effekt jo lavere pointtal et kriterium opnår.\nFor hver kvalitativt kriterium ganges den beregnede score med kriteriets faktor. Så jævnfør eksemplerne ovenfor så vil vi videreføre tallet 0,175 (0,25*0,7). For hvert kriterium laves denne udregning og resultatet for hvert af de angivne kriterier summeres til ét tal.\nJævnfør de ovenstående eksempler og tilstedeværelsen af kun et kriterium og en samlet tilbudspris på 40.000 kr. så vil udregningen af den beregnede pris være som følger:\n40.000 kr. *(1+(0,175)) = 47.000 kr.\nFormelen for at udregne den beregnede pris, er ved brug af 2 kvalitative kriterier:\n[Tilbuddets samlede pris]*(1+((max point-point)/max. point)+((max point-point)/max. point))\nFor en god ordens skyld skal det bemærkes, at de to modeller som værktøjet indeholder, ikke er de eneste to modeller som kan vælges når man skal evaluere et tilbud. Det er Udbudsportalens vurdering, at de to modeller giver et godt udgangspunkt i mange tilbudssituationer, og som minimum kan tjene til inspiration. Ethvert tilbud bør dog evalueres ud fra en konkret vurdering af det pågældende udbud og udbudsmateriale.


Alle restauranter i Oranmore Restauranter i nærheden af Galway Bay Golf Resort\nAlle aktiviteter i Oranmore Aktiviteter i nærheden af Galway Bay Golf Resort\nEuropa Irland Western Ireland Province of Connacht Galway (amt) Galway Oranmore Forslag til aktiviteter i Oranmore Galway Bay Golf Resort\n42 anmeldelser Nr. 3 af 4 aktiviteter i Oranmore Golfbaner, Udendørs aktiviteter Renville, Oranmore, Galway, Irland+353 91 790 711Website\nTak for din vurdering. Anmeldt 3 dage siden kevin d, Galway, Irland\nVis også KortSatellit Kortopdateringer er sat på pause. Zoom ind for at se opdaterede oplysninger. Nulstil zoom Opdaterer kortet... Tilbage til kortet Oversigt 4,0 42 anmeldelserFremragende52 %Rigtig god33 %Gennemsnitlig4 %Dårlig9 %Frygtelig2 %24. oktober 2016“second stop on our Ireland golf trip”3 dage siden“Quality Views,Quality food”Lukket nusø - lø8:00 am - 8:00 pmAlle åbningstider Åbningstid i dag: 8:00 AM - 8:00 PMPLACERING Renville, Oranmore, Galway, Irland\nKONTAKT Website +353 91 790 711Forbedr denne registreringVille denne aktivitet være god til kolde dage?Ja Nej Ved ikke Kræver denne aktivitet planlægning, billetter eller booking på forhånd?Ja Nej Ved ikke Er denne seværdighed god til små grupper (færre end fire)?Ja Nej Ved ikke Er denne seværdighed egnet til alle aldre?Ja Nej Ved ikke Ligger denne seværdighed et afsidesliggende sted?Ja Nej Ved ikke Ville denne aktivitet være god til varme dage?Ja Nej Ved ikke Er dette en udendørs seværdighed eller aktivitet?Ja Nej Ved ikke Ville denne aktivitet være god til solskinsdage?Ja Nej Ved ikke Anbefales drikkepenge for denne seværdighed?Ja Nej Ved ikke Kan man komme til denne seværdighed via offentlig transport?Ja Nej Ved ikke Tak for din hjælp! Del en anden oplevelse, inden du smutter. Skriv en anmeldelse\nMedlemsvurdering Fremragende21Rigtig god14Gennemsnitlig2Dårlig4Frygtelig1Type rejsendeFamilierParAleneForretningVennerTidspunkt på året Mar.-majJun.-aug.Sep.-nov.Dec.-feb.Sprog Alle sprog Dansk (16)Engelsk (39)Fransk (2)Flere sprog Sprog Dansk (16)Engelsk (39)Fransk (2)Tysk (1)\nDenne anmeldelse er maskinoversat fra engelsk Hvad er det? For at du kan få gode råd fra så mange rejsende som muligt, er denne anmeldelse blevet oversat automatisk til dansk, og den er muligvis ikke en tro gengivelse af originalen. Vi håber, at den er en hjælp, når du planlægger din rejse. Vis maskinoversættelser? JaNejkevin dGalway, Irland136Anmeldt 3 dage siden Kvalitet udsigt,mad af høj kvalitetHvordan var denne oversættelse?Tak, fordi du indsendte en redigering. Vi gennemgår dit forslag. Vurder den God OK Dårlig Forbedr oversættelse Tak for din vurdering.Barry P, Manager hos Galway Bay Golf Resort, svarede på denne anmeldelseSvarede i gårGoogle Oversæt Mere\nDenne anmeldelse er maskinoversat fra engelsk Hvad er det? For at du kan få gode råd fra så mange rejsende som muligt, er denne anmeldelse blevet oversat automatisk til dansk, og den er muligvis ikke en tro gengivelse af originalen. Vi håber, at den er en hjælp, når du planlægger din rejse. Vis maskinoversættelser? JaNejClodagh GGalway3430Anmeldt 4 dage siden Maden er kaotiskMereHvordan var denne oversættelse?Tak, fordi du indsendte en redigering. Vi gennemgår dit forslag. Vurder den God OK Dårlig Tak for din vurdering.Nuala F, Manager hos Galway Bay Golf Resort, svarede på denne anmeldelseSvarede 3 dage sidenGoogle Oversæt Mere\nOlivier P12043Anmeldt 2 uger siden Golf interessantGoogle Oversæt MereTak, Olivier P Barry P, Manager hos Galway Bay Golf Resort, svarede på denne anmeldelseSvarede i gårGoogle Oversæt Mere\nIrishTiger82ireland96Anmeldt 18 april 2017 Fantastic Food and Beautiful ViewsGoogle Oversæt MereTak, IrishTiger82 Barry P, Manager hos Galway Bay Golf Resort, svarede på denne anmeldelseSvarede i gårGoogle Oversæt Mere\nDenne anmeldelse er maskinoversat fra engelsk Hvad er det? For at du kan få gode råd fra så mange rejsende som muligt, er denne anmeldelse blevet oversat automatisk til dansk, og den er muligvis ikke en tro gengivelse af originalen. Vi håber, at den er en hjælp, når du planlægger din rejse. Vis maskinoversættelser? JaNejEt TripAdvisor-medlem1Anmeldt 18 april 2017 Intervarsity Golf turnering værter 2017MereHvordan var denne oversættelse?Tak, fordi du indsendte en redigering. Vi gennemgår dit forslag. Vurder den God OK Dårlig Forbedr oversættelse Tak for din vurdering.Barry P, Manager hos Galway Bay Golf Resort, svarede på denne anmeldelseSvarede i gårGoogle Oversæt Mere\nDenne anmeldelse er maskinoversat fra engelsk Hvad er det? For at du kan få gode råd fra så mange rejsende som muligt, er denne anmeldelse blevet oversat automatisk til dansk, og den er muligvis ikke en tro gengivelse af originalen. Vi håber, at den er en hjælp, når du planlægger din rejse. Vis maskinoversættelser? JaNejMagsWard12Delvin, Irland193Anmeldt 10 marts 2017 fra mobile enheder Super Golf ClubMereHvordan var denne oversættelse?Tak, fordi du indsendte en redigering. Vi gennemgår dit forslag. Vurder den God OK Dårlig Forbedr oversættelse Tak for din vurdering.Barry P, Manager hos Galway Bay Golf Resort, svarede på denne anmeldelseSvarede i gårGoogle Oversæt Mere\nDenne anmeldelse er maskinoversat fra engelsk Hvad er det? For at du kan få gode råd fra så mange rejsende som muligt, er denne anmeldelse blevet oversat automatisk til dansk, og den er muligvis ikke en tro gengivelse af originalen. Vi håber, at den er en hjælp, når du planlægger din rejse. Vis maskinoversættelser? JaNejpeterdL2291XWNewtonille,MA21Anmeldt 24 oktober 2016 Andet stop på vores Irland golf turMereHvordan var denne oversættelse?Tak, fordi du indsendte en redigering. Vi gennemgår dit forslag. Vurder den God OK Dårlig Forbedr oversættelse Tak for din vurdering.\nDenne anmeldelse er maskinoversat fra engelsk Hvad er det? For at du kan få gode råd fra så mange rejsende som muligt, er denne anmeldelse blevet oversat automatisk til dansk, og den er muligvis ikke en tro gengivelse af originalen. Vi håber, at den er en hjælp, når du planlægger din rejse. Vis maskinoversættelser? JaNejRichard vGalway98Anmeldt 19 oktober 2016 fra mobile enheder Spille golfHvordan var denne oversættelse?Tak, fordi du indsendte en redigering. Vi gennemgår dit forslag. Vurder den God OK Dårlig Forbedr oversættelse Tak for din vurdering.\nEt TripAdvisor-medlem207Anmeldt 17 oktober 2016 fra mobile enheder Cycle groupGoogle Oversæt Mere1 Tak, Et TripAdvisor-medlem Denne anmeldelse er maskinoversat fra engelsk Hvad er det? For at du kan få gode råd fra så mange rejsende som muligt, er denne anmeldelse blevet oversat automatisk til dansk, og den er muligvis ikke en tro gengivelse af originalen. Vi håber, at den er en hjælp, når du planlægger din rejse. Vis maskinoversættelser? JaNejBecca1876Galway3932Anmeldt 1 august 2016 fra mobile enheder Fantastisk beliggenhed!MereHvordan var denne oversættelse?Tak, fordi du indsendte en redigering. Vi gennemgår dit forslag. Vurder den God OK Dårlig Forbedr oversættelse Tak for din vurdering.\nOpdaterer listen... I nærheden Restauranter i nærhedenOran Tandoori444 anmeldelser 3,82 km væk Delight Health Café20 anmeldelser 3,88 km væk Basilico Italian Restaurant339 anmeldelser 3,75 km væk Keanes264 anmeldelser 3,68 km væk Seværdigheder i nærhedenRinville Park126 anmeldelser 2,22 km væk Oranmore Castle41 anmeldelser 3,44 km væk Galway Greyhound Stadium178 anmeldelser 5,35 km væk Spørgsmål og svarFå hurtige svar fra personale og tidligere besøgende på Galway Bay Golf Resort.Bemærk! Dit spørgsmål vil blive offentliggjort på siden Spørgsmål og svar.Retningslinjer for indlægSendBekræftelse: Bedre information. Bedre booking. Bedre rejse. © 2017 TripAdvisor LLC Alle rettigheder forbeholdes. Brugsbetingelser | Politik om beskyttelse af personlige oplysninger | Cookiepolitik | Accept af cookies | Oversigt over website* TripAdvisor LLC er ikke en rejseagent og opkræver ikke nogen gebyrer fra brugerne af vores website ... (mere) TripAdvisor LLC er ikke ansvarlig for indhold på eksterne websites. Skatter og afgifter er ikke inkluderet i tilbud. UDFORSKOm osSupportcenterVALUTA/LAND$USDDanmark