Website:: ReFood DK > Om Daka ReFood > Koncernforhold\nDaka ReFood er en del af Daka Denmark-gruppen\nMiljø og kvalitet er i højsædet hos Daka Denmark-koncernens forretningsområder.\nDaka ReFood er en del af Daka Denmark A/S, som indsamler organiske biprodukter fra en lang række industrier og genanvender disse til at producere kvalitetsingredienser til fødevarer, dyrefoder, akvakultur, industriel anvendelse, energisektoren og landbrugssektoren. Daka Denmark er derfor både en servicevirksomhed med fokus på kvalitet, sikkerhed og ansvarlighed, men også en leverandør af ingredienser med fokus på genanvendelse, bæredygtig udnyttelse af ressourcer, samt fokus på høje internationale standarder for hygiejne og kvalitet.\nDaka Denmark består af fire hovedområder: Daka SARVAL, Daka SecAnim, Daka ecoMotion og Daka ReFood. Derudover er datterselskabet Konvex AB, der operer i Sverige, også en del af koncernen. Du kan læse mere om Daka Denmark A/S her.\nEn del af en international koncern\nDaka er en del af den internationale SARIA koncern, som fremstiller kvalitetsingredienser til fødevarer, foder, landbrug, aquaindustrien og industriel anvendelse. Virksomhedens hovedfokus ligger på fremstilling af højkvalitetsproteiner og -fedt fra animalske biprodukter. Derudover er SARIA aktiv indenfor området vedvarende energi (biodiesel og biogas), og er en stor udbyder af tjenesteydelser til landbrugs- og fødevareindustrien. Daka Denmark repræsenterer således den Nord-Europæiske afdeling af SARIA og viderefører en miljøvenlig og sikker genanvendelse af naturens organiske ressourcer.\nDaka ReFood A/S har indgået et samarbejde med PNA 83\nHos Daka ReFood A/S har vi indgået et samarbejde med PNA 83 med virkning fra 1. marts 2014, hvor vi overtog aktiviteterne. Visionen for sammenlægningen er, at vi kan blive en større aktør på markedet for indsamling og genanvendelse af organisk affald. Vi vil sammen bevare det store fokus på miljøet samt bidrage til et grønnere og mere bæredygtigt Danmark.\nDaka Denmark virksomhedsfilm\nSe Daka Denmarks virksomhedsfilm


Christian Eriksen Rechnagel\nFødt : 1881-03-31 Vorbasse Viborg landsarkiv mikrofilm 580 C-2 1/4 side 27\nDøbt : 1881-05-08 Vorbasse Viborg landsarkiv mikrofilm 580 C-2 1/4 side 27\nDød : 1961-01-02 Esbjerg -\nBegravet : 1961-01-07 Jerne kirke -\nKonfirmeret: 1895-04-21 Ansager -\nAlt.navn : Rechtnagel\nRef. : 5 slægtsled første linie\nFadder: : Bodil Marie Rechnagel fra V. Vedsted og forpagter Søren Bertelsen\nAdresse : Kvaglund ved Esbjerg\nNoter : Han var landmand det meste af sit liv og havde en ejendom i Kvaglund. Solgte ejendommen og flyttede i 1947 efter hustruens død til Strandvejen 98, Jerne pr Esbjerg. Her boede han til 1959 og i 1959 kom han på de gamles hjem i Esbjerg.\nGennem tiden havde han flere store og små landejendomme. Var der ikke arbejde nok hjemme, tog han arbejde ude.\nHan boede i Kølsevad ved Stenderup til 1909. Flyttede til Stenderup by og arbejdede 1898-1903 i Ølgod, Ansager, Aastrup og Tvile. Soldat ved infanteriet i Fredericia.\nDa han blev gammel nok til at få sin aldersrente, ville han ikke have den, for- som han sagde - havde han altid kunnet klare sig selv, og det kunne han også blive ved med. Det lykkedes dog efterhånden hans børn, at få ham til at modtage den.\nUnder sin datter Margrethe Johannes bryllup den 6/6-1940 rejste han sig pludselig og bad gæsterne tage hjem. Det var under krigen og tyskerne havde lavet udgangsforbud i aften- og nattetimerne.\nÆgteparet havde et husmandssted i Stenderup, hvor han opdyrkede heden. Senere blev han arbejdsmand i Stenderup og endnu senere propritær på gården Brunbjerg, hvor Grete blev født. Gården ligger på venstre side af landevejen mellem Stenderup og Hejnsvig. I 1915 flyttede ægteparet til Kvaglund, hvor de havde et husmandssted tæt op ad den gamle Esbjerg flyveplads. Husmansstedet købte sønnen Johannes på et senere tidspunkt. Det tyder på at økonomiske forhold har spillet ind på livsforløbet gennem tiderne, men han kautionerede for både sin broder Jens Chr. Rechnagel og sin svoger Adolf Vibholm Andersen, selv om han ofte advarede mod at kautionere for andre.\nCarl Andersen Rechnagel Kirsten Marie Jensen Schmidt\n1907-11-07 - Marie Dorthea Jæger 1908-10-20 - Kirstine Marie Rechnagel\n1910-01-07 - Johannes Jœger Rechnagel\n1915-06-28 - Magrethe Johanne Rechnagel\nKirsten Marie Jensen Schmidt\n* 1776-10-28 - † 1864-03-16\n* 1780-10-08 - † 1863-04-04\n* 1777-01-06 - † 1840-11-21\n* 1779-01-05 - † 1840-11-05


Minor på hospitalet med mulig hjernerystelse\n12.05.2019 17:24 | Superligaen | 6 kommentarer\nDa Hobro og Vejle søndag mødtes i det første playoffopgør om at undgå direkte nedrykning i Superligaen, måtte Hobros forsvarsspiller Rasmus Minor Petersen udgå efter bare et par minutter med en hovedskade.\nDen tårnhøje stopper blev ramt i hovedet af Vejle-spillerens Vladen Yurchenkos støvleknopper og måtte groggy bæres fra banen.\nHobro-træner Peter Sørensen undrer sig over, at Yurchenko slap fra episoden uden et kort.\n- Jeg synes, at det så meget voldsomt ud, og jeg er frustreret over, at Minor måtte udgå efter to minutter.\n- Hvis man rammer Minor i hovedet, så er benet højt oppe, og hvis det ikke er farligt spil og at tilsidesætte modstanderens helbred, så ved jeg ikke, hvad er, siger Peter Sørensen.\nVejles anfører Jacob Schoop er overbevist om, at Yurchenko ikke ramte Minor bevidst.\n- Jeg får det altid dårligt, når jeg ser sådan noget ske, og det var utroligt synd for Minor. Jeg føler derfor med ham og Hobro.\n- Som jeg så det derinde, så Vladen ham ikke, og jeg kan ikke forestille mig, at han gjorde det med vilje, siger Vejles anfører.\nHobros anfører Jonas Brix-Damborg fik senere i kampen en advarsel, som sender ham i karantæne til returopgøret i Vejle.\nPeter Sørensen forklarede efter kampen, at kendelsen ville blive appelleret, og Brix-Damborg selv var da også uenig i advarslen.\n- Jeg kom klart først på bolden, så jeg synes, at det gule kort var helt forkert.\n- Jeg vidste godt, at jeg ville få karantæne ved gult kort, så jeg er træt af det, siger Hobro-anføreren.\nHan var samtidig uenig i, at episoden med Rasmus Minor ikke fik konsekvenser.\n- Det virker nogle gange sådan, at man kan tillade sig alt i de første minutter af kampen, uden der sker noget. Var episoden sket efter 20 minutter, var han blevet udvist.\n- Jeg siger ikke, at det helt sikkert var et rødt kort, men det var i hvert fald mørkegult, og det var ti gange værre end den tackling, som jeg selv fik gult kort for, siger Brix-Damborg.\nBåde Jonas Brix-Damborg og Jacob Schoop vurderede ellers, at kampens dommer Jakob Kehlet dømte en god kamp.\nArh, Hobro kan ikke tale sig ud af det gule kort til Brix-Damborg, den er god nok. Selvfølgelig skulle Yurchenko også have haft kort. Måske rødt, selvom jeg synes, den ville være hård.\nHmm.. Hvordan er det nu lige man plejer at sige om knopperne først? Og så med højt løftet ben..... Det er da for sindsygt at han ikke får rødt for den!\nOg i øvrigt: Hvad fanden sker der med "han gjorde det ikke med vilje" undskyldningen?? Hvad er det for en børnehavetankegang? Er det så ok at sparke folk ned hvis bare man ikke gør det med vilje?\nLad os kigge i fodboldloven - og den er klar; bringes modspilleren i fare er straffen udvisning --> Minor ligger på hospitalet lige nu.\nLad os kigge nærmere på, hvad der skal til for at udløse rødt på den konto: "En voldsom, ukontrolleret tackling med ét eller begge ben, som rammer modspilleren og bringer hans sikkerhed i fare, betragtes som spil, som i alvorlig grad er utilladeligt og straffes med direkte frispark og udvisning. Dette gælder, uanset om tacklingen sættes ind forfra, bagfra eller fra siden.\nOg Yurchenko opfylder alle paramtrene på ´voldsom og ukontrolleret´ i og mod han springer, har strakt ben, løftet +170 cm over jorden med knopperne først.\nAt han måske ikke har set Minor er faktisk underordnet. Man har ansvaret for at orientere sig og passe på sig selv og modspilere. Når det så er sagt, så ser han faktisk mod Minor, da de begge sætter i sprint. Og det er også tydeligt på billederne, at Minor råber ´jeg har´, hvilket han helt sikkert har hørt. Ligesom han trækker sine arme mod kroppen for at beskytte sig mod sammenstødet, inden han planter knopperne i tindingen på Minor.\nBrix-Damborg lavede så 2 frispark i den situation, der førte til det gule kort. At Yurchenkos tackling skulle være "voldsom og ukontrolleret" er jo jeres tolkning; sådan ser jeg den ikke...Og dommeren jo i øvrigt heller ikke.\nYurchenko har kun øje for bolden, og Minor bukker sig for at heade. Kunne måske have kostet et gult kort, men i situationen vil jeg mene et rødt kort ville være hårdt dømt. Brixes gule kort, kommer på baggrund af to hændelser. Intet galt med den.


Der er en præstationsbil, der virkelig har fanget mit øje på det seneste: Nissan IDx Freeflow -konceptet. ID’et repræsenterer ordet, “identifikation”, mens bogstavet X er beregnet til at fremvise nyt fremtidige værdier og drømme. Interessant idé i betragtning af at det trods alt er en “koncept” bil.. Der vides ikke meget om det, hvad angår specifikationer, men... Read More\nDer er en præstationsbil, der virkelig har fanget mit øje på det seneste: Nissan IDx Freeflow -konceptet. ID’et repræsenterer ordet, “identifikation”, mens bogstavet X er beregnet til at fremvise nyt fremtidige værdier og drømme. Interessant idé i betragtning af at det trods alt er en “koncept” bil..\nDer vides ikke meget om det, hvad angår specifikationer, men rygter på gaden siger, at det er baseret på Nissan Silvia -platformen. For så vidt som nogen gætter, er motoren indeni stadig et totalt mysterium..Men efter lidt grave kunne jeg finde Nissan, der sagde, at den var mellem 1,2 og 1,5 liter i slagvolumen..\nHvilket fik mig til at tænke på dette .. Tænk hvis Nissan sprang Juke Nismos motor ind i denne tur og kaldte det en dag. Det er en stærkt kørende 1,6-liters turboladet motor med en imponerende 230 hestekræfter ved rattet.\nKombiner det med en manuel gearkasse, og du har et match lavet i himlen. Parret med en CVT dog, og det kan have problemer..\nHvor denne bil virkelig skinner, er i forhold til det overordnede design og styling. Det er utroligt minimalt, men de subtile indslag på interiøret og ydersiden får det til at skille sig ganske godt ud. Det har Nissan IDx ikonisk kasseform Jeg har set fra deres ældre racermaskiner fra fortiden. Men det er langt fra forældet, faktisk virker det næsten for futuristisk, og det er slet ikke en dårlig ting.\nDet indtryk, jeg tager fra det, er en ultra-sporty stil, der beder om at blive vist frem i al sin herlighed på racerbanen. Og det bliver overraskende!\nNissans koncerndirektør Andy Palmer bekræftede, at Nissan ikke ville bygge begge modeller ud, men han oplyste det de ville sætte en af dem i produktion. Kan det være den moderne Datsun 510? Det kan jeg kun håbe…\nAndy gav også lidt af sin egen begrundelse bag det:\n”Det, jeg virkelig forventer, er, at da jeg var dreng, stræbte jeg efter en sportsvogn som en lidt dårlig dreng, og det, jeg virkelig leder efter, er at inspirere den samme positionering for børn, der kommer igennem i dag, som er vist ikke så interesseret i biler. Vi er nødt til at genopbygge den spænding for motorbiler. ”\nAlt i alt giver det en interessant situation, når du tænker på den Nissan for nylig stoppede produktionen på Altima Coupe dette år. Fra hvordan jeg ser det, er der et hul, virksomheden skal udfylde, og IDx ligner en solid kandidat.\nAltima Coupe, selvom den var hurtig med V6 -motoren, var af natur ikke en sand sport, der ofte tiltrak flere kvinder end mænd. Men uanset hvad er en ting helt klart klar, når du f.eks. Tager et øjeblik på at se på salget af Subaru BRZ. Der er en stærk løbende efterspørgsel i sportsegmentet blandt købere.\nNu er der nogle mennesker, der klager over, at det langt fra er praktisk til daglig brug, men betyder det virkelig noget at begynde med? Det er en letvægts kompakt bil, der skal blive ved netop det. I det øjeblik du begynder at ønske dig mere frihøjde, et bagsæde og en større bagagerum, kommer det til at vende sig til det værre.\nNissan IDx Freeflow Concept Development:


Bahia Hotel - Mallorca - FDM travel giver råd til en bedre ferie\nFå et tilbud på Bahia Hotel\nBekræftelse på tilbud på Bahia Hotel\nVi har nu modtaget din forespørgsel på tilbud på Bahia Hotel.\nHotel Bahía ligger i Calvià (Paguera) og er i omegnen af Adriano Havn og Western Water Park\nHotel Bahía ligger i Calvià (Paguera) og er i omegnen af Adriano Havn og Western Water Park. Dette hotel med 4 stjerner ligger i omegnen af Pirates Adventure Show og Poniente Golfklub.Værelser Føl dig hjemme i et af de 55 aircondition-afkølede værelser, der desuden indeholder LCD-tv. Værelserne har privat møbleret hawaiiansk terrasse. Med gratis Wi-Fi kan du altid komme på nettet, og der tilbydes satellitprogrammer som underholdning. Værelset har et privat badeværelse med en kombination af bruser/badekar samt gratis toiletartikler og bidet.Spa og lignende faciliteter Sørg for at nyde de rekreative faciliteter, der inkluderer en udendørs pool, en indendørs pool og en sauna. Andre faciliteter inkluderer gratis trådløs internetadgang, babysitning/børnepasning (tillægsgebyr) og hjælp med udflugter/billetter.Spisning Tilfredsstil din appetit i dette hotels restaurant, der serverer morgenmad og middag. Stedet har desuden en kaffebar/café, hvor du kan få en snack. Besøg en bar/lounge eller en bar ved poolen på stedet, og slap af med din yndlingsdrink.Forretningsfaciliteter og andet Gæsterne har blandt andet adgang til en computerstation, gratis aviser i lobbyen og renseri/vaskeservice. Dette hotel har 2 møde- og konferencelokaler til rådighed. Gratis selvstændig parkering er til rådighed på stedet.


A DIY FAIRYTALE: april 2014\n"Dancing in feelings"\nI dag har jeg så brugt det meste af min søndag på, at male dette maleri... det er ikke lige et af mine bedste malerier må jeg indrømme, og der kom også noget med 5 lag oven i hinanden...\nMen jeg har prøvet at male en ballet danser + hendes bevægelser. Der går en snor rundt om hende med musik, men inde i den er også alle de følelser man kan have når man danser: kaos, vrede, kærlighed osv. Det er meningen at maleriet skal være en lille smule abstrakt i det.\nFaktisk kommer følelser ofte til udtryk når man danser, det er sådan lidt sjovt synes jeg, at man kan udtrykke sig på den måde... :)\nMen hvad synes I ellers om maleriet?\nKostumer til sidste skoledag, som man selv kan lave\nEr du pænt stresset, fordi du stadig ikke har fundet et kostume til sidste skoledag, og alle de kostumer du havde tænkt dig er udsolgt i butikkerne?\nSå har jeg et par billige og nemme forslag her... som man selv kan lave eller måske har i tøjskabet.\nEn frynsetop, nogle beige/brune shorts eller en frynse nederdel og nogle sandaler og måske fjer øreringe.\nFind en sort kjole og flæns den lidt i stykker i bunden. Tag et tørklæde rundt om livet om dig eller i håret og køb noget maling, eller en tøj tusch og lav et dødninge hoved.\nNoget funny tøj, evt. forskellige sokker hvor den ene går op til knæet og en masse farver. For at pifte det lidt op, kan du købe noget "hair chalk" fra fks. The Body Shop i nogle forskellige farver og tage i håret.\n-Fodboldspiller (man kan evt. klæde sig ud som en drenge fodboldspiller ligesom i She's the man)\nHvis du ikke har et fodboldbluse, shorts og fodboldsko i dit skab, kan du låne en fra din storebror hvis du har en. Hvis du vil pifte det op kan du tage ned i "Tiger" og købe en mandeparyk og nogle fake øjenbryn.\nDet var lige nogle kostumer du selv kunne lave... Hvad skal i være klædt ud som til sidste skoledag?\nMmmm... mit kostume forbliver hemmeligt lidt endnu, arbejder stadig på det! I vil snart få en ret nice DIY på bloggen fra det ;)\nEtiketter: Inspiration, Some DIY stuff\nI denne "Quotes of the Month" har jeg været inde at kigge lidt på citaterne, fra A cinderella story. "Hvorfor lige den film?" vil nogle nok spørge, men har lige set den (for 1000 gang) -og jeg bliver nok aldrig træt af den! Så er lige i humør til at tage nogle af citaterne ud fra filmen.\nMmmm... og hvis i mangler nogle film at se med Hilary Duff, er "A cinderella story" og "Raise your voice" virkelig gode! Jeg synes, at mange film kan inspirere en, så jeg elsker virkelig at se film.\nOg... så danser jeg jo selv, så elsker virkelig også "Another cinderella story" med Selena Gomez, da der er så meget dans i den, og den samtidig er super sød!\nMen hey, denne her blogpost er vist ved at blive til mere filmanmeldelse end citater! Så skynd jer at kigge de citater jeg har fundet igennem, og fortæl mig hvad I synes om dem!\nBananpinde med chokoladeovertræk\nMmm... Jeg må sige, jeg havde meget svært ved at finde en overskrift denne gang! Jeg aner ikke hvad man skulle kalde det jeg har fået lavet...\nI forgårs, da jeg skulle lave noget lækkert og hurtigt, fandt jeg nemlig på at tage bananer, med chokolade om og så en ispind igennem dem.\nMeget enkelt: Start med at skære dem i skiver, som vist på billedet.\nTag herefter pinden ind i dem, og dyp dem i smeltet chokolade.\n(Undskyld billedet ikke blev så godt, men det var aften)\nDrys så kokos, chokoladedrys, krymmel eller hvad man ellers kan finde på, over dem.\nDet bedste er, at lægge dem på et lille stykke madpapir, da de ellers klistrer fast til tallerkenen.\nSå skal de bare stå i køleskabet 20-30 min. -og så er de klar!\nKunne i finde på, at lave sådan en lille snack en gang imellem?\nLæsernes spørgsmål: Hvordan kan man tjene penge på sin blog?\nJeg har fået et par henvendelserne, fra nogle som læser min blog, om hvordan man kan få reklamer ind på den.\nSvaret er egentlig meget enkel: Partner-Ads.\nSom I måske selv har opdaget, er der et link til Partner-Ads nederst på min blog. Selv synes jeg det er super fedt at have, da man kan tjene lidt ekstra. Så får jer bloggere som gerne vil have det, go for it!\nJeg vil dog gerne lige komme med to punkter, hvor man skal passe på...\n-Du må aldrig gøre din blog til en "pengemaskine". Nogle kan nemlig godt tænke "hey, jeg opretter en blog så jeg kan få nogle penge!". Men sådan foregår det ikke helt... for at kunne tjene penge på det, må man også have nogle gode læsere. Men læserne går jo ikke ligefrem efter en blog som udstråler "jeg gør kun dette for pengene", men nærmere efter en blog som udstråler "jeg elsker at blogge". Så husk, at du aldrig må lade reklamerne stige dig til hovedet.\n-Det andet er, at man aldrig skal overdrive det. Vi må da alle indrømme, at vi ikke får det bedste førstehåndsindtryk af en blog fuld af reklamer, vel? Så lad være med at plastre din blog til med reklamer.\nMen håber I, som sendte en besked til min blogmail, fik svar på det i ville.\nEtiketter: Readers Questions\nFarvernes Betydning (Til dit værelse)\nVidste du godt, at den farve som du har på din væg, påvirker dig og dit humør?\nJeg synes at det er utroligt spændende, at læse om hvordan ens farve indretning på værelset kan påvirke en!\nSå derfor vil jeg lige lave et lille indslag, med hvordan den farve du nu har på væggen kan påvirke dig...\nGul - Gør dig mere optimistisk, stimulerer logisk tankegang og giver dig en bedre hukommelse.\nRød - Det er den farve, som nok er den dårligste at vælge til dit soveværelse, da den gør dig sulten, øger blodtrykket og opfordrer dig til at handle -men den øger til gengæld også din selvtillid!\nOrange - Den stimulerer derimod din appetit, giver dig lyst til at være social og øger din kreativitet.\nBlå - Afslapper musklerne, reducerer stress, udvider dit perspektiv, giver dig en følelse af ro og orden.\nSort - Gør dig afslappet, men gør det sådan at du føler tomhed, kan få dig til at føle dig "lille" og ubemærket.\nLilla - Beroliger nerverne, åndelige tanker og gør dig mere fantasifuld og lyst til at være kreativ.\nGrøn - Giver dig håb, beroliger, hjælper mod depression og styrker selvkontrol.\nBrun - Tryghed, jordforbinder dig og signalerer orden.\nGrå - Skaber forventninger, men hvis du ikke blander den med andre farver på dit værelse, kan den give dig en følelse af tristhed.\nHvid - Giver dig lyst til at holde det ordentligt, renser dine tanker, giver dig en tomhedsfølelse(dog ikke hvis du hænger nogle billeder og noget op, som skaber en kontrast til dine hvide vægge).\nJeg håber at I kunne bruge noget af det. Lad mig høre, hvilken farve(r) er jeres væg eller vægge?\nI kan også tjekke a_diy_fairytale ud på instagram, hvor der hver dag kommer et indlæg med en af farvernes betydning :)\nEtiketter: Colour Meanings\nLæsernes spørgsmål: Hvordan kan man tjene penge på...


Træningssamling for aspiranter i region 1 & 2 | Dansk Schweisshundeforening\nFokus på aspiranterne i region 1 & 2\nSchweisshundeforeningen var i weekenden med på sidelinen da koordinatorene fra region 1, Jan Nezda og region 2 Søren Kibsgaard for anden gang havde samlet de ansøgere fra regionerne som er indkaldt til test i efteråret.\nSamlingerne sker for at stifte et bedre bekendtskab med de måske kommende kollegaer og give dem nogle gode råd og ideer til både prøven og ikke mindst den daglige træning. Som sidegevinst skabes der et formidabelt netværk både internt blandt aspiranterne men også til de legitimerede hundefører i regionen. De fleste aspiranter har allerede gået rigtig mange km. som ubevæbnet hjælper men et nyt syn på løsning af en opgave giver blot rygsækken mere tyngde.\nI denne weekend var træning henlagt til Rold Skov og temaet var sportræning med de kendte elementer. Afslutningsvis prøvede hundene kræfter med en hetz opbygget som hestesko.\nSchweisshundeforeningen er i den forestående weekend vært for en fælles træning for aspianterne fra hele landet – en aktivitet som 100% er i overensstemmelse med en af foreningens målsætninger, nemlig at være fødekasse for de kommende scwheisshundefører. I daglig tale omtales kurset som “kursus 3” men denne gang er kurset ikke åbent for alle ansøgere, men kun dem som har modtaget en indkaldelse til test.\nKnæk og bræk til de dygtige som er sluppet igennem første nåleøje og husk at fylde rygsækken med guldet som I finder på sporet.\nTekst & Fotos : Peter Kristensen\nJan giver oplæg til dagens arbejde\nRamus finder knogler på anskudsstedet\nRasmus og hans følge\nDet er varmt og hunden skal vandes\nJesper løst opgaven\nSøren slipper til hetz\nSøren venter spændt\nSchweiss skal markeres\nRuhåret efter løst opgave\nEvaluering og next step


Statistikdokumentation for Højest fuldført uddannelse PDF\nStatistikdokumentation for Højest fuldført uddannelse 2014\nDownload "Statistikdokumentation for Højest fuldført uddannelse 2014"\n1 Statistikdokumentation for Højest fuldført uddannelse / 17\n2 1 Indledning Formålet med registret over højst fuldført uddannelse er at etablere et registerudtræk, der samler oplysninger vedrørende højest fuldførte uddannelser for hver enkelt person. Oplysningerne der ligger til grund for registret stammer primært fra s elevregister, med uddannelsesoplysninger tilbage fra starten af 1970' erne. Derudover anvendes oplysninger fra s kvalifikationsregister. Idet elevregistret er den primære kilde til oplysninger om den højest fuldførte uddannelse, dækker registret fyldestgørende fra begyndelsen af 1970 og frem. Der findes dog mange oplysninger fra før, som stammer fra kvalifikationsregistret. 2 Indhold Højst fuldført uddannelse er et registerudtræk, der samler oplysninger vedrørende den højst fuldførte uddannelse for hver enkelt person på baggrund af de uddannelsesoplysninger, som ligger i s elevregister og kvalifikationsregister. Registret dannes som et forløbsregister, baseret på en vurdering af den enkelte persons uddannelseskarriere og viser derved, hvordan kvalifikationsniveauet udvikler sig gennem den enkelte persons liv. Registret dannes ved at fortolke kvalifikationskarrieren (kvalifikationerne i kronologisk rækkefølge) med henblik på at fastslå skift i kvalifikationsniveauet. En gang årligt dannes endvidere et statusregister med befolkningen den 31. december og uddannelsesoplysninger pr. 30. september det pågældende år. 2.1 Indholdsbeskrivelse Der findes følgende variable i registret over højst fuldført uddannelse: Personnummer (PERSON_ID) Tidspunkt for opnået højst fuldførte uddannelse (HF_VFRA) Tidspunkt for, hvornår højst fuldført uddannelse mister sin gyldighed som højeste uddannelse (HF_VTIL). Institution (INSTNR) Højst fuldført uddannelse (HF_AUDD) Kilde til højst fuldført uddannelse (HF_KILDE) For nærmere definition af de enkelte variable se dokumentationen i TIMES. Registret findes i 3 andre versioner med tilsvarende variabelindhold: 1. Højst fuldført almen uddannelse 2. Højst fuldført erhverskompetencegivende uddannelse 3. Seneste fuldførte uddannelse 2.2 Grupperinger og klassifikationer Ved offentliggørelser af højst fuldførte uddannelse benyttes s uddannelsesnomenklatur "Forspalte1". En beskrivelse af den kan findes på: Forspalte1 2.3 Sektordækning Populationen består af personer som er registreret med en kompetencegivende uddannelse i s elevregister eller kvalifikationsregister. 2 / 17\n3 2.4 Begreber og definitioner Højst fuldført uddannelse: Højst fuldført uddannelse er den højeste uddannelse, som en person på et givet tidspunkt har fuldført. I s statistikbank er højst fuldført uddannelse opgjort pr. 30. september åååå. Højst fuldført uddannelse er defineret i forhold til hovedgrupperne i s uddannelsesnomenklatur Forspalte1 og følger det hiraki som uddannelserne har her. Følgende regler benyttes, når den højeste uddannelse vælges: 1. Uddannelsen med det højeste niveau i forspalte 1 vælges. Niveau 20 og 25 er sidestillet. 2. Hvis der er 2 uddannelse med samme niveau vælges den uddannelse som har den højeste PRIA. 3. Hvis der er 2 uddannelser med samme niveau og samme PRIA vælges den senest fuldførte uddannelse. Uddannelserne skal være kompetencegivende, dvs have kompetencekode 1,3 eller 7. Undtagelsen herfra er uddannelser/klassetrin på grundskoleniveau, hvor afsluttede klassetrin fra 6. klasse og opefter alle medtages uanset værdien af variablen KOMP. 2.5 Enheder Den statistiske enhed er fuldførte uddannelseskvalifikationer. 2.6 Population Populationen består af personer som er registreret med mindst en kompetencegivende uddannelse i s elevregister eller kvalifikationsregister. Indsamlingen af oplysninger om ph.d.-studerende er en årsindsamling. I takt med, at offentliggørelsen af elevregistret er blevet fremrykket, har det siden 2012 ikke været muligt at have data klar samtidig med data fra de øvrige uddannelsesområder. Når registret over befolkningens uddannelse bliver opdateret vil oplysningerne vedrørende ph.d. derfor være et år bagud. 2.7 Geografisk dækning Populationen består af personer, som er registreret med mindst en kompetencegivende uddannelse i s elevregistrer eller kvalifikationsregistrer. 2.8 Tidsperiode Idet Elevregistret er den primære kilde til oplysninger om den højest fuldførte uddannelse, dækker registret fyldestgørende fra begyndelsen af 1970 og frem, fordi elevregistrets oplysninger starter der. Der findes dog mange oplysninger fra før, som stammer fra kvalifikationsregistret. 2.9 Basisperiode Ikke relevant for denne statistik. 3 / 17\n4 2.10 Måleenhed Måleenheden er antal personer Referencetid Der er to udgaver af registret over højst fuldført uddannelse. Et forløbsregister og et statusregister. Forløbsregistrets referencetid er 30. september åååå og opdateres en gang årligt. I statusregistret over befolkningens højst fuldførte uddannelse er referencetiden 31 december åååå. Befolkningen er opgjort pr. 31. december og uddannelsesoplysningen er pr. 30. september i det aktuelle år Hyppighed Der sker en årlig opdatering af forløbsregistret og samtidig dannes et statusregistret for det pågældende år Indsamlingshjemmel og EU regulering Lov om 6. ISCED s regel om bestemmelse af højst fuldført uddannelse fremgår af UNESCO-OECD-EUmanual:Manual ISCED reglerne følges, når der afleveres data vedrørende højst fuldført uddannelse til de internationale organisationer. Når registret over højst fuldført uddannelse dannes, afviges der fra ISCED's regler på 2 punkter. Det er uddannelsesniveauerne i den danske uddannelsesforspalte og ikke ISCED forspalten som anvendes, når de enkelte uddannelseskvalifikationer skal vurderes i forhold til hinanden. Ved fastsættelse af uddannelsernes niveau anvendes det niveau som uddannelsen har på opgørelsestidspunktet og ikke på det tidspunkt, uddannelsen er fuldført. Herved tilgodeses et behov for tidsserier set ud fra en beskæftigelses- og kompetencemæssig vinkel, hvor fortidens niveauplacering tilpasses til den nutidige. Her vises politibetjenten fx som professionsbachelor tilbage i tiden, på trods af at den først har opnået professionsbachelorniveau fra og med Det gør det endvidere lettere for brugere af statistikken at få et overblik over uddannelserne, hvis uddannelserne ikke skifter plads i klassifikationen, og man derfor ikke skal lede flere steder for at se, hvor mange politibetjente der er Indberetningsbyrde Statistikken er registerbaseret. Der er derfor ingen direkte indberetningsbyrde Øvrige oplysninger Øvrige oplysninger kan fås på emnesiden: Emneside. 4 / 17\n5 3 Statistisk behandling Med udgangspunkt i elevregistret og kvalifikationsregistret dannes registret en gang årligt som et forløbsregister, baseret på en vurdering af den enkelte persons uddannelseskarriere og viser derved, hvordan kvalifikationsniveauet udvikler sig gennem den enkelte persons liv. Registret dannes ved at fortolke kvalifikationskarrieren (kvalifikationerne i kronologisk rækkefølge) med henblik på at fastslå skift i kvalifikationsniveauet. 3.1 Kilder Hovedkilden til registret over højst fuldført uddannelse er s elevregister. Elevregistret suppleres derudover med data fra s kvalifikationsregister, der samler data fra flere kilder af forskellig karakter. Folke- & boligtællingen Indvandrernes medbragte uddannelse (IVU). Eksaminer opnået gennem voksenuddannelsessystemet. Medlemsregistre fra faglige organisationer eller autorisationsregistre. Administrative registre fra uddannelsesinstitutioner Styrelsen for International Uddannelse. Uddannelsesoplysninger fra Grønland. Når registret befolkningens uddannelse (BU) dannes, tages der hensyn til kilden, som oplysningen stammer fra, idet visse kilder er mere pålidelige/relevante end andre. Der skelnes mellem 1. og 2. prioritetskilder. Uddannelsesoplysninger fra en 1. prioritetskilde vil altid blive brugt, hvis der findes en sådan, selvom der evt. findes en uddannelsesoplysning fra en 2. prioritets kilde på et højere niveau. De enkelte kilders prioritet: Elevregistret Elevregistret har en høj kvalitet og data herfra har 1. prioritet. Elevregistret opdateres en gang årligt. Kvalifikationsregistret rummer flere kilder med forskellige egenskaber: Folke- & boligtællingen 1970 Folke- & boligtællingen 1970 består af selvrapporterede uddannelsesoplysninger. Kvaliteten vurderes af som værende mindre god. Data herfra har 2. prioritet. Fuldførelsesdatoen på uddannelsesoplysninger fra Folke- & boligtællingen sættes til Folke- & boligtællingen 1970 var en engangsundersøgelse og der kommer ikke nye data i denne kilde. Indvandrernes medbragte uddannelse (IVU). Indvandrernes medbragte uddannelse omfatter både selvrapporterede og imputerede uddannelsesoplysninger (Imputerede værdier vil sige oplysninger, som erstatter uoplyste værdier, baseret på erfaringer fra tilsvarende personer). Selvrapporterede uddannelsesoplysninger fra indvandrere mangler kodemæssig præcision og betragtes ikke umiddelbart som relevante i den danske virkelighed. Data herfra har 2. prioritet. Imputerede data betragtes som fylddata, der er anvendelige i visse opgørelser, men de kan kun undtagelsesvis bruges som persondata i kompileringer. Før juli 2010 eksisterede der to kildekoder for imputerede værdier. hf_kilde = 9 og 10. Der var på det tidspunkt foretaget to imputeringer. En i forbindelse med den første indvandrerundersøgelse i 1999 (hf_kilde=9). En ny i maj 2008 til erstatning af den oprindelige imputering, hvor der blev brugt flere oplysninger til imputeringen (hf_kilde=10). Efter juli 2010 er alle imputerede værdier sket efter den nye metode og registreres alle med hf_kilde = 9. Undersøgelsen af indvandrernes medbragte uddannelse blev første gang 5 / 17\n6 gennemført i Herefter er undersøgelsen for nye indvandrere blevet gennemført ca. hvert andet år, senest for indvandrede til og med Det betyder, at højst fuldført uddannelse er uoplyst for personer, som er indvandret til Danmark efter 2006 medmindre de efterfølgende har taget en uddannelse i Danmark. Fuldførelsesdatoen på uddannelsesoplysningerne fra indvandrerundersøgelsen sættes til datoen for første indvandring til Danmark. I tilfælde af, at den ikke kan findes sættes datoen til Eksaminer opnået gennem voksenuddannelsessystemet. Eksamensregistret består af eksaminer tager under åben uddannelse og kvaliteten betragtes af som værende høj. Data herfra har 1. prioritet. Oplysninger om eksaminer opnået gennem voksenuddannelsessystemet opdateres en gang årligt. Medlemsregistre fra faglige organisationer Ingeniørforeningens medlemsregister IDA. modtog i 2005 Ingeniørforeningens medlemsregister IDA som indeholder personer, der gennem deres medlemskab af den faglige sammenslutning har en anerkendelse af deres uddannelse. Uddannelsesoplysninger i faglige sammenslutningers medlemsregistre er oftest baseret på selvrapport uden krav om dokumentation, men betragter oplysningerne som værende af god kvalitet, og data herfra har 1. prioritet. Sundhedsstyrelsens autorisationsregister har siden 1980 brugt Sundhedsstyrelsens autorisationsregister til opgørelsen af højst fuldført uddannelse. Registeret er baseret på selvrapport med krav om dokumentation og må derfor betragtes som værende af god kvalitet. Data herfra har 1. prioritet og kilden har været anvendt alle år. Administrative registre fra uddannelsesinstitutioner Søfartsstyrelsens administrative system. modtog i 2010 oplysninger fra søfartsstyrelsens administrative system om fuldførte søfartsuddannelser og data herfra betragtes som værende af god kvalitet. Data herfra har 1. prioritet. Styrelsen for International Uddannelse. Siden 2007 har en gang årligt modtaget oplysningerne fra Styrelsen for International Uddannelse. Oplysningerne består af uddannelser som er blevet taget i udlandet, som er blevet vurderet og niveauplaceret i forhold til det danske uddannelsessystem. Kvaliteten betragtes af som værende høj. Data herfra har 1. prioritet. Uddannelsesoplysninger fra Grønland. Siden 2010 har en gang årligt modtaget oplysninger om uddannelser fra Grønland. Oplysningerne består af uddannelsesoplysninger på personer som har modtaget Grønlandsk uddannelsesstøtte. Kvaliteten betragtes af som værende høj. Data herfra har 1. prioritet. Ved inddragelse af nye kilder påvirkes højeste fuldførte uddannelse også tilbage i tiden afhængig af, hvor langt tilbage de nye data dækker. Dette har betydning, hvis man sammenligner med ældre udgaver af forløbsregistret (PSD_HFUDD) og bevirker databrud i statusregistret (PSD_Udd_STATUS), som ikke ændres i tidligere års versioner. Når registret over befolkningens højst fuldførte uddannelse er dannet, reduceres antallet af personer med uoplyst højeste uddannelse ved at tildele personer, der dog har en afbrudt almenuddannelse i s elevregister, det foregående klassetrin som højeste uddannelse. Til at bestemme, på hvilket klassetrin en person befinder sig på i grundskolen bruges elev1, som er en særlig udgave af elevregistret, hvor klassetrin på grundskolen og gymnasiet ligger adskilt. I hovedgruppe 10 gives det forudgående klassetrin med afgangstidspunkt 1. juni umiddelbart før start på afbrudt uddannelse (hf_kilde = 6). I hovedgruppe 20 og 25 sættes HFULDF = 9. klasse med afgangstidspunktet til 1. juni i det år, hvor personen bliver 16 år (hf_kilde = 7). 6 / 17\n7 Herved bliver det muligt at se, at disse personer ikke er ukendte i registrene, men kun har haft en sparsom berøring med uddannelsessystemet. HF_KILDE står kun som uoplyst, når der ikke er nogen uddannelsesoplysninger. 3.2 Indsamlingshyppighed Registret er baseret på oplysninger, som indsamles en gang årligt. 3.3 Indsamlingsmetode Registret er baseret på oplysninger fra s to registre, elevregistret og kvalifikationsregistret. 3.4 Datavalidering Fejlsøgningen er minimal da registret bygger på oplysninger fra andre registre, som allerede er fejlsøgt. Der laves en kontrol af: Om der ligger 1. priotets record som efterfølges af 2. prioritets record. Om niveauet på record 2 er mindre end niveauet på record 1, når de to records har samme prioritet. Begge dele vil være fejl. Derudover vurderes tidsserier over befolkningens højst fuldførte uddannelse og anvendelsen af de forskellige kilder. 3.5 Databehandling Med udgangspunkt i elevregistret og kvalifikationsregistret sker der en vurdering af hver enkelt persons uddannelseskarrierer med henblik på at fastlægge: Højst fuldført uddannelse Den højeste fuldførte uddannelse er, som det vigtigste kriterium, fastlagt i forhold til hovedgrupperne i s uddannelsesnomenklatur Forspalte1 og følger den rangorden, som fastlægges herigennem. I denne forbindelse anvendes følgende regel for udvælgelse af højeste fuldførte uddannelse: 1. Der udvælges efter højeste hovedgruppe, idet hovedgruppe 20 og 25 betragtes som sidestillede. 2. Der vælges inden for samme hovedgruppe efter højeste PRIA (=antal kumulerede uddannelsesmåneder). 3. Inden for samme hovedgruppe og samme PRIA vælges seneste uddannelse. Den ovennævnte regel gælder med undtagelse af de situationer, hvor en uddannelseskvalifikation møder en lavere uddannelseskvalifikation fra en højere prioriteret kilde (se hf_kilde). Her vil den højere prioriterede kilde altid tage over uanset uddannelsesniveauet. Højst fuldført almene uddannelse Den højeste almene uddannelse er, som det vigtigste kriterium, fastlagt i forhold til hovedgrupperne 10, 20 og 25 i den danske uddannelsesnomenklatur Forspalte1 og følger den rangorden, som fastlægges herigennem. I denne forbindelse anvendes følgende regel for udvælgelse af højeste fuldførte uddannelse: 7 / 17\n8 1. Der udvælges efter højeste hovedgruppe, idet hovedgruppe 20 og 25 betragtes som sidestillede. 2. Der vælges inden for samme hovedgruppe efter højeste PRIA (=antal kumulerede uddannelsesmåneder). 3. Inden for samme hovedgruppe og samme PRIA vælges seneste uddannelse. Den ovennævnte regel gælder med undtagelse af de situationer, hvor en uddannelseskvalifikation møder en lavere uddannelseskvalifikation fra en højere prioriteret kilde (se hf_kilde). Her vil den højere prioriterede kilde altid tage over uanset uddannelsesniveauet. Højst fuldført erhvervskompetencegivende uddannelse Den højeste erhvervskompetencegivende uddannelse er, som det vigtigste kriterium, fastlagt i forhold til hovedgrupperne 35, 40, 50, 60, 65 og 70 i den danske uddannelsesnomenklatur Forspalte1 og følger den rangorden som fastlægges herigennem. I denne forbindelse anvendes følgende regel for udvælgelse af højeste fuldførte uddannelse: 1. Der udvælges efter højeste hovedgruppe. 2. Der vælges inden for samme hovedgruppe efter højeste PRIA (=antal kumulerede uddannelsesmåneder). 3. Inden for samme hovedgruppe og samme PRIA vælges seneste uddannelse. Den ovennævnte regel gælder med undtagelse af de situationer, hvor en uddannelseskvalifikation møder en lavere uddannelseskvalifikation fra en højere prioriteret kilde (se hf_kilde). Her vil den højere prioriterede kilde altid tage over uanset uddannelsesniveauet. I forbindelse med dannelsen af registret over højst fuldført uddannelse, højst fuldført almene uddannelse og højst fuldført erhvervskompetencegivende uddannelse indgår kun fuldførte uddannelser, idet den fuldførte uddannelse skal være kompetencegivende, dvs. kompetencevariablen KOMP = 1 (kompetencegivende almen uddannelse), 3 (erhvervskompetencegivende uddannelse) eller 7 (overbygning på en videregående uddannelse). Undtagelsen herfra er uddannelser/klassetrin på grundskoleniveau, hvor afsluttede klassetrin fra 6. klasse og opefter alle medtages uanset værdien af variablen KOMP. Når registret over højst fuldført uddannelse og højst fuldført almene uddannelse er dannet reduceres antallet af personer med uoplyst højeste uddannelse ved at tildele personer, der dog har en afbrudt eller igangværende almenuddannelse i s elevregister, det foregående klassetrin som højeste uddannelse: Ligger den afbrudte eller igangværende uddannelse i hovedgruppe 10 gives det forudgående klassetrin med afgangstidspunkt 1. juni umiddelbart før start på afbrudt uddannelse. Ligger den afbrudte eller igangværende uddannelse i hovedgruppe 20 og 25 sættes højst fuldført uddannelse til 9. klasse med afgangstidspunktet til 1. juni i det år, hvor personen bliver 16 år. Herved bliver det muligt at se, at disse personer ikke er ukendte i registrene, men kun har haft en sparsom berøring med uddannelsessystemet. Der sker en gennemgang af hver enkelt persons uddannelseskarrierer med henblik på at fastlægge: Seneste fuldført uddannelse Seneste uddannelse er den seneste kompetencegivende uddannelse en person har afsluttet og vælges efter følgende princip : 1. Der udvælges efter seneste uddannelse. 2. Har to uddannelser samme afgangstidspunkt vælges 1. priotet kilder 3. Hvis samme afgangstidspunkt og samme kildepriotet vælges højeste hovedgruppe. 4. Hvis samme afgangstidspunkt, kildepriotet og samme hovedgruppe vælges højeste PRIA 8 / 17\n9 3.6 Korrektion Der laves ikke korrektioner af data udover hvad der allerede er beskrevet under datavalidering og databehandling. 4 Relevans Brugerne er mange og forskelligartede og registret over befolkningens uddannelse er det mest centrale statistikprodukt fra uddannelsesstatistikken, idet variablen højeste fuldførte uddannelse er en ofte anvendt baggrundsvariabel. Hovedsageligt benyttes oplysningerne i forbindelse med generelle beskrivelser af befolkningen eller udvalgte dele af denne. Registret er oplagt til anvendelse i forbindelse med statusopgørelser for andre statistikområder. Der leveres således oplysninger om befolkningens højeste fuldførte uddannelse til en lang række integrationsregistre i Danmarks Statistik. Herudover benyttes registret ofte i forbindelse med eksterne serviceopgaver der bestilles af ministerier, kommuner, forskningsinstitutioner, interesseorganisationer, private virksomheder, enkeltpersoner og ikke mindst til forespørgsler fra pressen. 4.1 Brugerbehov Brugerne er mange og forskelligartede og registret over befolkningens uddannelse er det mest centrale statistikprodukt fra uddannelsesstatistikken, idet variablen højeste fuldførte uddannelse er en ofte anvendt baggrundsvariabel. Hovedsageligt benyttes oplysningerne i forbindelse med generelle beskrivelser af befolkningen eller udvalgte dele af denne. Registeret er oplagt til anvendelse i forbindelse med statusopgørelser for andre statistikområder. Der leveres således oplysninger om befolkningens højeste fuldførte uddannelse til en lang række integrationsregistre i. Herudover benyttes registeret ofte i forbindelse med eksterne serviceopgaver der bestilles af ministerier, kommuner, forskningsinstitutioner, interesseorganisationer, private virksomheder, enkeltpersoner og ikke mindst til forespørgsler fra pressen. 4.2 Brugertilfredshed I arbejdet med uddannelsesstatistikken søges brugerne inddraget så meget som muligt. Nogle brugere kan hjælpe med at sikre data fra skolerne af høj kvalitet til tiden og andre brugere kan give inspiration til nye statistikker og analyser. Endelig prøver vi gennem brugerinddragelse at få inspiration til udvikling af metoder og modeller, der kan bidrage til en fortsat udvikling og forbedring af statistikken. 9 / 17\n10 4.3 Fuldstændighed af data ISCED s regel om bestemmelse af højst fuldført uddannelse fremgår af UNESCO-OECD-EUmanual:Manual ISCED reglerne følges, når der afleveres data vedrørende højst fuldført uddannelse til de internationale organisationer. Når registret over højst fuldført uddannelse dannes afviges der fra ISCED's regler på 2 punkter. Det er uddannelsesniveauerne i den danske uddannelsesforspalte og ikke ISCED forspalten som anvendes, når de enkelte uddannelseskvalifikationer skal vurderes i forhold til hinanden. Ved fastsættelse af uddannelsernes niveau anvendes det niveau som uddannelsen har på opgørelsestidspunktet og ikke på det tidspunkt, uddannelsen er fuldført. Herved tilgodesees et behov for tidsserier set ud fra en beskæftigelses- og kompetencemæssig vinkel, hvor fortidens niveauplacering tilpasses til den nutidige. Her vises politibetjenten fx som professionsbachelor tilbage i tiden, på trods af, at den først har opnået professionsbachelorniveau fra og med Det gør det endvidere lettere for brugere af statistikken at få et overblik over uddannelserne, hvis uddannelserne ikke skifter plads i klassifikationen, og man derfor ikke skal lede flere steder for at se, hvor mange politibetjente der er. 5 Præcision og pålidelighed Pålideligheden af registrets oplysninger vurderes at være god. Oplysningerne fra elevregistret har høj kvalitet. Kvalifikationsregistrets oplysninger er delt i prioritet 1og 2, hvor prioriet 2 kun anvendes, hvis der ikke findes andre oplysninger. 5.1 Samlet præcision I forbindelse med de årlige indberetninger fra uddannelsesinstitutionerne kommer der hvert år oplysninger som også vedrører tidligere år. Disse forsinkede indberetninger vedrører særligt det seneste år men har kun en meget begrænset betydning for statistikken. Omkring 0,5 procent af befolkningen ændrer efter 1 år højst fuldført uddannelse en given dato på grund af opdaterede oplysninger. 5.2 Stikprøveusikkerhed Ikke relevant 5.3 Anden usikkerhed Ikke relevant 5.4 Kvalitetsstyring følger anbefalinger vedrørende organisering og styring af kvalitet, der er givet i Adfærdskodeks for europæiske statistikker (Code of Practice, CoP) og den tilhørende implementeringsmodel Quality Assurance Framework (QAF). Læs mere om disse på Adfærdskodeks for europæiske statistikker. Der er etableret en arbejdsgruppe for kvalitet og en central kvalitetssikringsfunktion, der løbende gennemfører tjek af produkter og processer. 10 / 17\n11 5.5 Kvalitetssikring følger principperne i Adfærdskodeks for europæiske statistikker (Code of Practice, CoP) og bruger den tilhørende implementeringsmodel Quality Assurance Framework (QAF) ved implementeringen af disse principper. Dette indebærer løbende decentrale og centrale tjek af produkter og processer på baggrund af dokumentation, der følger internationale standarder. Den centrale kvalitetssikringsfunktion rapporterer til arbejdsgruppen for Kvalitet. Rapporteringen indeholder blandt andet forslag til forbedringer, som vurderes, besluttes og implementeres. 5.6 Kvalitetsvurdering Pålideligheden af registrets oplysninger vurderes at være god. Uddannelsesoplysningerne i elevregistret, som er den vigtigste af kilderne til registret, stammer fra institutionernes administrative registre og gennemgår en omfattende kontrol i forbindelse med de årlige dataindsamlinger. Den anden kilde til registret er kvalifikationsregistret, hvis data har enten prioritet 1 eller prioritet 2. Prioritet 1 data vurderes at have samme høje kvalitet som data i elevregistret. Prioritet 2 data er data fra folke & boligtællingen og undersøgelsen af indvandrernes medbragte uddannelse. Kvaliteten af disse data anses for at være mindre god, idet der er tale om selvrapporterede oplysninger. Endvidere har svarprocenten i undersøgelsen af indvandrernes medbragte uddannelse været lav, hvorfor en del af data er blevet imputeret. Undersøgelsen af indvandrernes medbragte uddannelse står for de fleste af uddannelsesoplysningerne vedrørende indvandrerne. Folke & boligtællingen bliver brugt som kilde på den ældste del af befolkning som har afsluttet deres uddannelse før 1973, hvor institutionernes indberetning til elevregistret begyndte. 5.7 Revisionspolitik foretager revisioner i offentliggjorte tal i overensstemmelse med Danmarks Statistiks revisionspolitik. De fælles procedurer og principper i revisionspolitikken er for nogle statistikker suppleret med en specifik revisionspraksis. 5.8 Praksis for revisioner I forbindelse med de årlige indberetninger af nye uddannelsesoplysninger kommer der også oplysninger som går lidt tilbage i tiden, specielt for det foregående år. Tal for det seneste år må derfor anses for at være foreløbige. 6 Aktualitet og punktlighed Statistikken udgives ca. 10 måneder efter slutningen af referencetidspunktet. Statistikken publiceres normalt uden forsinkelser i forhold til det annoncerede tidspunkt. 6.1 Udgivelsestid for foreløbige og endelige tal Statistikken udgives ca. 10 måneder efter slutningen af referencetidspunktet 6.2 Publikationspunktlighed Statistikken publiceres normalt uden forsinkelser i forhold til det annoncerede tidspunkt. 11 / 17\n12 7 Sammenlignelighed Oplysningerne i elevregistret, som er den primære kilde til registret over højst fuldført uddannelse, starter i 1973 og herefter er sammenligneligheden over tid god. Undersøgelsen af indvandrernes medbragte uddannelse er dog senest gennemført i Der vil derfor ikke være oplysninger om indvandrere som er kommet til Danmark efter 2006 medmindre de har gennemført en uddannelse i Danmark. Arbejdskraftundersøgelsen (AKU) leverer oplysninger til Eurostat vedrørende højst fuldført uddannelse og det er de tal som bliver brugt i forbindelse med internationale sammenligninger af uddannelsesniveauet. 7.1 International sammenlignelighed Arbejdskraftundersøgelsen (AKU) leverer oplysninger til Eurostat vedrørende højst fuldført uddannelse og det er de tal som bliver brugt i forbindelse med internationale sammenligninger af uddannelsesniveauet. 12 / 17\n13 7.2 Sammenlignelighed over tid Muligheder for sammenligninger over tid er gode. Uddannelse der udvikler sig og flyttes til et nyt niveau får nye UDD og AUDD koder men både de gamle og de nye koder bliver placeret på det nye niveau i uddannelsesklassifikationen. Man vil således ikke skulle lede efter politibetjenten forskellige steder i uddannelsesklassifikationen selv om uddannelsen til politibetjent har udviklet sig og skiftet niveau. Politibetjente med den kortere uddannelse løftes med op - en politibetjent er en politibetjent. Uddannelsesreformer kan dog ses som niveaumæssige ændringer. Når en uddannelse således skifter gruppering i klassifikationssystemet, fx fra at være en kort videregående uddannelse til at være en mellemlang videregående uddannelse bliver antallet af elever på korte videregående uddannelser mindre og antallet af elever på mellemlange videregående uddannelser større. Dette kan påvirke sammenlignelighed med tidligere offentliggjorte tal. Ny opgørelse af befolkningens uddannelse. Fra 1980 og til og med 2006 dannede Danmarks Statistik hvert år et register over befolkningen d. 1. januar og deres højeste fuldførte uddannelse 30. september året før. I 2007 blev registret over befolkningens højeste fuldførte uddannelse lavet om til et forløbsregister og i den forbindelse blev der ændret i den måde den højeste fuldførte uddannelse udvælges. I det nye forløbsregister er den højeste fuldførte uddannelse fastlagt i forhold til hovedgrupperne i den danske uddannelsesnomenklatur. Hvis en person har flere uddannelser vælges den uddannelse, som ligger i den højeste hovedgruppe til at være personens højeste fuldførte uddannelse. Har personen flere udannelser i samme eller sidestillede hovedgrupper, vælges den af uddannelserne som har det længste antal uddannelsesmåneder. Har personen flere uddannelser af samme længde vælges den seneste fuldførte af disse til at repræsentere personens højeste fuldførte uddannelse. Denne måde at komme frem til en persons højeste fuldførte uddannelse blev ikke brugt i de tidligere årsopgørelser over befolkningens højeste fuldførte uddannelse. Hvis en person havde flere uddannelser, blev den uddannelse som havde det længste antal uddannelsesmåneder valgt til at repræsentere personens højeste fuldførte uddannelse uafhængig af denne uddannelses placering på hovedgruppe. Havde personen flere uddannelser af samme længde blev den senest fuldførte uddannelse valgt som personens højeste fuldførte uddannelse. Hvis en person har afbrudt en uddannelse, eller er i gang med en uddannelse og ikke samtidigt har oplysninger om tidligere uddannelser tildeles personen i dag det foregående klassetrin som højeste fuldførte uddannelse. Dette vil fx betyde at en person, som er i gang med 10 klasse i grundskolen (hovedgruppe 10) bliver givet det foregående klassetrin - 9. klasse som sin højeste fuldførte uddannelse. For en person, som er i gang med eller har afbrudt en ungdomsuddannelse (hovedgruppe 20 og 25), vil personen blive registreret med 9. klasse som højeste fuldførte uddannelse. Afgangstidspunktet vil for denne person blive sat til 1. juni det år personen fyldte 16 år. Herved bliver det muligt at se, at disse personer ikke er ukendte i registrene, men kun har haft en sparsom berøring med uddannelsessystemet. Der var tilsvarende metoder til at reducere antallet af personer med uoplyst uddannelsesniveau i den gamle opgørelsesmetode, men dog kun for de personer der ifølge elevregistret havde afbrudt en uddannelse og ikke for de personer, som var i gang med en uddannelse. Den nye måde at opgøre befolkningens uddannelse på betyder kun en minimal forskydning af befolkningens uddannelsesniveau. Indvandrernes medbragte uddannelse Oplysninger om indvandrernes medbragte uddannelse har været indsamlet via spørgeskema siden Den seneste undersøgelse dækkede personer, som var indvandret til Danmark til og med Oplysninger om medbragt uddannelse for personer, som er indvandret efter 2006, findes derfor ikke og det betyder en stigning i antallet af indvandrere med uoplyst højst fuldført uddannelse efter / 17\n14 7.3 Sammenhæng med anden statistik Der findes ikke andre danske registre om emnet. 7.4 Intern konsistens Hovedkilden til registret over højst fuldført uddannelse er s elevregister. Elevregistret suppleres derudover med data fra s kvalifikationsregister, der samler data fra flere kilder af forskellig karakter. Folke- & boligtællingen Indvandrernes medbragte uddannelse (IVU). Eksaminer opnået gennem voksenuddannelsessystemet. Medlemsregistre fra faglige organisationer eller autorisationsregistre. Administrative registre fra uddannelsesinstitutioner Styrelsen for International Uddannelse. Uddannelsesoplysninger fra Grønland. De fleste af disse kilder antages at være af meget høj kvalitet. Oplysningerne fra Folke- & boligtællingen 1970 og undersøgelsen af indvandrernes medbragte uddannelse må imidlertid antages at have lavere kvalitet end de øvrige, da der er tale om selvrapporterede oplysninger og for indvandrerundersøgelsen også imputerede oplysninger. Oplysninger fra disse 2 kilder bruges kun, hvis der ikke findes uddannelsesoplysninger fra andre kilder. Det fremgår af variablen HF_KILDE, hvilken kilde uddannelsesoplysningen stammer fra og det er således også muligt at udelade disse oplysningerne. 8 Tilgængelighed Nye data offentliggøres årligt i Nyt fra. Samtidig offentliggøres nye tal i Statistikbanken og på uddannelseskontorets hjemmeside: Hjemmeside Derudover findes der tal i årspublikationerne: Statistisk Tiårsoversigt og Statistisk Årbog Udgivelseskalender Udgivelsestidspunktet fremgår af udgivelseskalenderen. Datoen bekræftes i ugerne forinden Udgivelsespolitik - brugeroplysning Statistikker offentliggøres altid kl. 09:00 på dagen, der er annonceret i udgivelseskalender. Ingen uden for ser statistikken før offentliggørelsestidspunktet. Temapublikationer mv. kan offentliggøres på andre tidspunkter af dagen. Rigsstatistikeren kan beslutte, at sådanne publikationer kan udleveres før udgivelsestidspunktet, fx til interessenter og pressen Udgivelseskalender - adgang Udgivelseskalenderen kan findes på følgende link: Udgivelseskalender. 14 / 17\n15 8.4 NYT/Pressemeddelelse Nye udgivelser af NYT findes på uddannelseskontorets hjemmeside: Hjemmeside 8.5 Publikationer Tiårsoversigt: Tiårsoversigt Årbog: Årbog Manualen:Manualen 8.6 Statistikbanken Statistikken offentliggøres i statistikbanken under emnet Uddannelse og Viden, Befolkningens Uddannelsesstatus, Befolkningens Højst Fuldført Uddannelse: Statistikbanken 8.7 Adgang til mikrodata Befolkningens Uddannelse som forløbsregister ligger som moduldata i s Personstatistiske Database PSD. Som moduldata er der endvidere siden 2005 dannet en årligt statusopgørelse over Befolkningens Uddannelse, hvor befolkningen er opgjort pr. 1. januar i statusåret og uddannelsesstatus er opgjort pr. 1. oktober året før. Denne statusopgørelse indeholder: Højeste fuldførte almenuddannelse Højeste fuldførte erhvervskompetencegivende uddannelse Højeste fuldførte uddannelse. Igangværende uddannelse - for personer der er i uddannelse pr. 30. september. Institutionsnummer og fuldførelsestidspunkt Kilde til den højst fuldførte uddannelse. Der kan på servicebasis bestilles mere detaljerede tabeller. Der er i den forbindelse mulighed for at samkøre med oplysninger fra andre statistikområder og personregistre i. Fx vil det være muligt at sammenkoble personers højst fuldførte uddannelse med bolig- og indkomstforhold eller deres placering på arbejdsmarkedet efter endt uddannelse. 8.8 Anden tilgængelighed Ikke relevant 8.9 Diskretioneringspolitik I forbindelse med offentliggørelser af højst fuldført uddannelse følges s datafortrolighedspolitik, se: Datafortrolighedspolitik 8.10 Diskretionering og databehandling I forbindelse med offentliggørelser af højst fuldført uddannelse følges s datafortrolighedspolitik, se: Datafortrolighedspolitik 15 / 17\n16 8.11 Reference til metodedokumenter For nærmere information henvises til: Befolkning & Uddannelse Susanne Mainz Sørensen, tlf: , Samt s hjemmeside: Hjemmeside 8.12 Dokumentation af kvalitetssikring Resultater fra vurdering af beskrivelse af produkter og udvalgte processer foreligger i deltajeret form for hver statistik samt summarisk i rapporter til arbejdsgruppen for kvalitet. 9 Administrative oplysninger Administrativt er statistikken placeret i kontoret " Befolkning og Uddannelse". Den statistikansvarlige er Susanne Mainz Sørensen, tlf , Organisation 9.2 Kontor, afdeling Befolkning og Uddannelse, Personstatistik 9.3 Kontaktpersonens navn Susanne Mainz Sørensen 9.4 Kontaktpersonens funktion Statistikansvarlig 9.5 Adresse, 9.6 adresse 9.7 Telefonnummer / 17\n17 9.8 Faxnummer / 17


Min Bedste Ferie - Sri Lanka - Helt op til månen\nMin Bedste Ferie – Sri Lanka\nVi er fra rejsebloggen “En familie der rejser”. ”Vi” er Mikkel på 6 år, Benjamin 7 år, Cecillie på 19 år, far og mor. Og vi får også tit lokket farmor med på rejserne. Så vi er flere generationer, der rejser sammen.\nVi elsker at rejse, opleve og være sammen. Og vi vil gerne inspirere andre til at rejse med deres børn, for det er helt fantastisk.\nVi har rejst til steder som Sri Lanka, Cuba og Oman. Men vi elsker også at udforske Danmark og vores nærmeste naboer, især Sverige. Du kan læse meget mere på vores blog enfamiliederrejser.dk\nUh, det spørgsmål har jeg tænkt længe over. For vi har 2 rejser, som virkelig konkurrerer om denne plads. Vores rundrejse på Sri Lanka og vores rundrejse i Oman. Men da jeg allerede har skrevet lidt om Oman her på Helt op til månen, har jeg valgt at fortælle om Sri Lanka nu.\nVores tur til Oman kan du læse om her: Sådan fik vi en helt fantastisk ferie i Oman\nEndnu et svært spørgsmål, for vi havde virkelig mange gode oplevelser i Sri Lanka. Men vi er blevet enige om, at den største oplevelse for os, var at bo i Kataragama.\nHer boede vi i kanten af junglen lige ved Yala National park. Selve stedet var virkelig hyggeligt, hvor vi kunne sidde på terrassen og se bl.a. aber og slanger i ”vores” have. Og på badeværelset var der ikke tag over brusebadet, så vi badede under den åbne himmel.\nOm dagen var vi på safari i Yala Nationalpark hvor vi var så heldige at se en leopard.\nOg om aftenen var Dennis, Cecillie og jeg til den religiøse festival Esala Perahera, hvor vi var omgivet af omkring 15.000 mennesker og vi var de eneste turister. Alle var så søde og imødekommende over for os. Det var en vild oplevelse.\nSå Kataragama har virkelig meget at byde på.\nHvad kan man se/opleve på Sri Lanka?\nVi er især helt forelskede i Trincomalee stranden. Her boede vi til allersidst, hvor vi ville slappe af efter en lang, god og oplevelsesrig ferie. Vi boede lige ned til stranden, så den der stod op med børnene om morgenen, spiste en hurtig morgenmad med dem og så var det ellers bare om at komme i vandet. Strandene er flotte og vandet havde den helt rigtig temperatur. Det var simpelthen fantastisk.\nDet var den første ferie, hvor vi tog ”langt væk”. Mens børnene var mindre, havde vi været på campingpladser i Italien og Frankrig, hvilket også var gode ferie. Men nu var børnene 4 og 5 år, så nu vovede vi os længere væk, med en lang flyvning, fremmed mad, højere varmegrader og alt det andet, der hører til.\nOg hele ferien spillede bare!\nVi oplevede så mange gode, sjove og anderledes ting. Og vi blev bekræftet i, at man sagtens kan tage børn med ud og opleve verden. Faktisk giver det en ekstra dimension til ferien, for de ser og oplever nogle helt andre ting, end vi voksne gør. Selvfølgelig var der også små problemer i forhold til børnenes tålmodighed og sådan. Men det blev langt overskygget af de gode ting.\nVi havde den samme chauffør med hele vejen rundt, og det var klart med til at gøre ferien god. Han lærte os at kende og vidste, hvad vi gerne ville. Og børnene følte sig hjemme i bilen, når nu de hele tiden skulle skifte overnatning.\nHar du nogen gode råd til andre som skal til Sri Lanka?\nPrivat chauffør, som nævnt ovenfor.\nOg så skal du sætte dig ind i, hvor på Sri Lanka der er bedst at være, når du skal afsted. Der er 2 monsuner på Sri Lanka, men de dækker hvert sit område. Det betyder, at der altid er et sted med godt vejr. Vi rejste i juli måned, hvor strandene på østkysten er bedst. Om vinteren skal man til strandene sydpå.\nVi har skrevet om vores bedste råd og vores oplevelser her: https://www.enfamiliederrejser.dk/sri-lanka/\nKroatien. Vi glæder os så meget til at køre rundt i Kroatien i 3 uger. Egentlig ville vi på køreferie i hele Balkan. Men jo mere vi læste om Kroatien, jo mere tid ville vi have der. Så nu er stort set hele ferien i Kroatien, kun med en afstikker til Bosnien og Montenegro i nogle få dage.\nVi glæder os til smukke, lækre strande, landsbyliv på små øer, god lokal mad, flotte middelalderbyer, se bjørne og flotte vandfald, gå på gode vandreture og meget andet.\nDer er så mange, så det er godt nok svært at vælge…Men her er et par, af de steder, vi gerne til.\nUSA: Jeg vil rigtig gerne på en Roadtrip rundt i det vestlige USA. Der er så mange spændende oplevelser, som også vil være meget børneegnet.\nSão Tomé: Dennis vil allerhelst til São Tomé som er en lille afrikansk ø i Atlanterhavet med smukke strande.\nMen vi har også snakket mange gange om Santa Domingo, Marokko og Japan…Jeg kunne ikke nøjes med 3 steder…\nJeg læser med på mange. Men jeg må jo hellere vælge et par stykker, for at det ikke skal blive for langt her…\nOntrip.dk: Jeg læser altid med på Ontrip.dk. De rejser til mange forskellige destinationer, som jeg tit bliver inspireret af. Samtidig reflekterer de også meget over deres ferier og selve det at rejse. Jeg elsker at læse med på deres sektion ”Annettes rejseklumme”, hvor Annette netop sætte spørgsmålstegn ved ting de oplever på deres rejser eller som rejseblogger.\nDanish Adventurer: Bettina rejser med sin familie og vil gerne inspirere danskerne til at rejse. Præcis som os. Bettina er samtidig uddannet inden for rejsebranchen og har dermed et stort kendskab til rejsebranchen. Danish Adventure udforsker både den store verden og oplevelser i lokalområdet. Bettina skriver tit om ting, som giver mig lyst til at tage ud og opleve dem.\nTwo danes on tour: De rejser ikke bare til mainstream destinationer, men kommer ud til lidt anderledes steder. De bruger gerne meget tid på naturoplevelser, som jeg også rigtig godt kan lide. Og de skriver på en humoristisk og personlig måde. Der er altid noget nyt og inspirerende at læse på deres blog.


Marts 2022 – Evangeliekirken\n13/03/2022 af Ecph05\nBeates klumme marts 2022. Begrænsninger – ja eller nej tak? Det handler om discipelskab.\nHermed en invitation til at betragte velsignelsen ved begrænsninger. Til frihed har Kristus kaldet jer er underoverskriften på nærværende klumme. Citatet er fra Paulus´ brev til Galaterne kap.1, v.5. Jeg har taget citatet ud af sin oprindelige sammenhæng, der omhandler debatten om den jødiske omskærelse contra den bibelske frihed, Gud giver til alle mænd ved troen på Jesus. Mit ærinde er at pege på den frihed, der kommer af at overholde visse begrænsninger. Jeg sætter dermed tingene lidt på hovedet, men fastholder Paulus’ ord om at vi er kaldet til at leve i frihed. Udfordringen er at acceptere det, der begrænser os på en sund måde, og undgå det som begrænser os på en skadelig måde.\nDet største Gud har gjort i mit liv er at knytte mig til sig. Det er min base og mit ståsted i alle mit livs forhold. Og mit udgangspunkt er: Til frihed har Kristus kaldet jer. I den frihed har jeg foretaget valg, der spænder fra de virkelig gode til de virkelig ringe. Jeg har aldrig oplevet, at Gud har skullet banke mig på plads. Det skyldes muligvis, at mine dumheder har haft rigeligt travlt med at sende mig læssevis at selvbebrejdelser. En følsom samvittighed er en, omend besværlig så en uundværlig, rejsekammerat, hvis man vil bevæge sig i en fornuftig retning. Ved at lade Gud række ud til os, får vi en ny verden at forholde os til. Livet kan udfolde sig som aldrig før, samtidig med at vi mødes med, og må acceptere, begrænsninger for udfoldelse. Der er ikke frit valg på alle hylder. Tænk blot på hvordan hele verden, på den ene eller anden måde, har fået hovedpine af de 10 bud. Præmissen for livets udfoldelse ligger i Guds egne ord: Jeg vil aldrig forlade dig eller svigte dig (Bibelen 2020). Gud forpligter sig til altid at være en tilstedeværende aktør i menneskelivet.\nJeg er overrasket over, hvor mange elementer der faktuelt regulerer den almindelige dansker i hverdagen. Vore trafikale forhold er stærkt regulerende. Som barn så jeg en politimand stå på en slags bøtte midt i et befærdet vejkryds i København. Han havde en trillefløjte i en snor om halsen, så han hurtigt kunne klemme den ind mellem tænderne og fløjte for at skaffe sig opmærksomhed. Den betydningsfulde hvide stav sad fast om mandens højre håndled, og på stærk, ekvilibristisk vis bevægede han sig rundt og sendte signaler i form af enten overbærende smil eller rynkede bryn. Der var arme ud til siden og op i vejret og ved stop en hånd, man ikke tog fejl af; en form for skuespil eller måske snarere en form for ballet. Når jeg omtaler politimanden i ental, er det fordi, jeg erindrer ham som helt speciel. Manden blev et ikon, fordi han raffinerede sin opgave til noget unikt. En juleaftenseftermiddag stod han i sit kryds. Rundt om ham var et opbud af gaver, vin og chokolade og indpakkede gaver som tak for en ypperlig betjening på åben gade. Trafikforståelsen nåede nye højder med denne mand. Her har vi en regulering, en begrænsning, som vi ikke har svært ved at acceptere, fordi det skaber orden i kaos og med det redder menneskeliv. I december 2017 kom Bekendtgørelse om vejafmærkning. Uden vognbanelinjer vil der være i kaos på vejene. Fuldt optrukne linjer, stoplinjer og rødspætter er livreddere ligesom markeringer på hhv. højre- og venstresvingsbaner. De er alle begrænsninger, men hvor giver de god mening.\nI forb. m. coronaen har vi erfaret, at begrænsninger ikke matcher det frie menneske anno 2020-2022. Følelsen af at være begrænset kan i overvældende grad opleves som noget negativt, men fornuften burde sige os, at manglende agtpågivenhed i forb. m. med restriktioner kan føre til uoprettelige ulykker.\nFrihed er det bedste guld, som sol bestråler over muld, lad den dit smykke være. Thomas Simonsson af Strängnäs skrev visen under en konflikt mellem kirke og kongemagt i Sverige. Den nyfundne frihed skulle prises. Sangen er sandsynligvis trykt første gang i 1439, og der er ingen tvivl om, at den var kendt i samtiden. I Danmark blev den først oversat i 1862 af pastor Christian Henrik de Thurah. I min skoletid blev den ofte valgt som morgensang. Jeg er ret sikker på, at teksten, og andre sange, der priser friheden, har haft afgørende kulturel betydning i hele Danmark. Vi er en nation, der hylder friheden. Jeg er født i 1950 var jeg gik i skole fra 1956. På det tidspunkt var 2. verdenskrig stadig et stort samtaleemne i min familie og vores omgangskreds. Jeg kendte til krigen og dens begrænsninger. Mens jeg skriver, er Ukraine under beskydning. I min vildeste fantasi har jeg ikke kunnet tro, at jeg skulle opleve krig i, hvad jeg må kalde, Danmarks baghave.\nEn anden form for begrænsning kan være en voksens advarsel til barnet, det må du ikke, når barnet fx er ved at trække en gryde med kogende vand ned fra komfuret.\nI Shakespeares Købmanden fra Venedig finder vi et bemærkelsesværdigt eksempel på, hvordan en handelsmand påfører sig en betragtelig begrænsning ved at godtage en tilbagebetalingspræmis, der kan koste ham livet. Kan han ikke tilbagebetale som aftalt, må den han er skyldig skære et pund kød ud af hans bryst. Forløbet er så skidt, som det kan blive, fordi handelsmanden får besked om, at hans skibe, hvortil lånet er brugt, er gået ned. Alt synes tabt. Parterne mødes foran dommeren, som medgiver købmanden hans ret til at udskære det aftalte pund kød. Men her vender billedet, idet dommeren tager sagen i egen hånd og udtaler: Kødet må du tage, men falder der så meget som en eneste dråbe blod, er du dødsens. Reddet på stregen! Shakespeare synliggør hvor nemt livets lodder kan vende rundt, når man gør sig ufri.\nMillioner af mennesker har mødt en alt for tidlig død, fordi de udfordrede sig selv ud over fornuftens begrænsninger. Jeg får stadig et stik i hjertet, når jeg tænker på Formel 1 køreren Ayrton Senna, der døde på banen. Enhver Formel 1 kører ved, hvilken risiko han løber, men hvis han mener, at det er indsatsatsen værd, er ingen investering for høj for ham. Der kan næppe være tvivl om, at Ayrton Senna havde beregnet sine odds.\ni 1904 malede Jens Ferdinand Willumsen det ikoniske maleri En bjergbestigerske. Billedet hænger på Statens Museum for Kunst. Den forklarende tekst lyder: Et stærkt symbol på kvindefrigørelse og den moderne kvinde. Billedet er et portræt af Edith Wessel, der blev hans anden kone, og kan ses som en stor kærlighedserklæring. Hun er skildret som en monumentalt stærk kvinde, ved verdens top. Ikke en bly og tjenende kvinde, som ellers var typisk i malerkunsten. Med nutidens fortolkning er det “blot” et flot kvinde-billede, men i datiden vakte det en heftig debat, som et grænseoverskridende billede. Willumsens maleri er et af mine yndlingsbilleder. Lige som Edith anser jeg mig også som en fri kvinde, der dog kan opleve begrænsethed, faren, ved at komme for tæt på slugten, hvorfra der ikke er nogen vej tilbage. Her har vi balancen mellem beregnet benefit og risici. Frihed koster. At være agtpågivende er at begrænse sig selv for en stund, og det kan koste os livet, hvis ikke vi forstår at læse vore omgivelser. Til frihed har Kristus kaldet jer.\nKvindebevægelsens suffragetter, kvinder fra den engelske middel- og overklasse, fra slutningen af 1800-tallet og begyndelsen af 1900-tallet i Storbritannien, gik på gaderne, og frembragte deres budskab om ens stemmeret for mænd og kvinder. Fortidens voldsomme begrænsning på det sociale område har påført millioner af kvinder umådelig smerte. Og forløsningen kostede flere livet. Både mænd og kvinder står i stor gæld til disse foregangskvinder. Vores samfund rummer mange velsignelser, fordi disse kvinder gik mod begrænsningen. Her var begrænsningen ikke en god ting.\nÆgteskabet er vel at betragte som en begrænsning i forhold til singlelivet. En skilsmisseprocent på 50,8 angiver, at konceptet er under heftigt angreb.\nIndtil sommeren 2021 var ordet bolchebånd et absolut ukendt begreb for mig. Jeg har set politiets og nødberedskabets afspærringer med rød- og hvidstribede plastikbånd, men navnet på omtalte plastikbånd kendte jeg ikke, før jeg selv, i forb.m. med arbejdet i mit gulvfirma, måtte afspærre\nområder, hvor vi lagde gulve.\nUd over de bolsjestribede bånd benytter politi og beredskabsgrupper også afspærringsbånd med teksten danger – fareeller caution – her tilrådes forsigtighed. Samtlige signalstriber skal vække vores opmærksomhed, så vore hjerner fatter, at vi skal fjerne os fra det aktuelle område.\nVi er nysgerrige af natur, og vi vil meget nødig gå glip af dramatiske begivenheder. Alle beredskabstjenester kan berette om publikums grænseløse respektløshed i tilspidsede situationer. Vi kender fra medierne, hvordan journalister og fotografer kaster sig ind i begivenhederne for at komme først med nyhederne. Vores unge mand i firmaet, Ivory, afspærrede med bolsjebånd og vendte sig for at afspærre yderligere. Ikke så snart havde han vendt ryggen til, før en stor håndværker var ved at gå igennem det afspærrede område. Ivory, som selv har en god højde, stillede sig lige foran håndværkeren, så ham direkte ind i øjnene og sagde: Hvad har du tænkt dig? Tja. Lige der kom håndværkeren på bedre tanker, og vendte sig om og gik. Så konfrontatorisk kan det blive. Ingen bryder sig om afspærringer og begrænsninger, men det grundelement af fornuft som de signalerer, kan være vores mulighed for overlevelse. Til frihed har Kristus kaldet jer, er en nøgle til at åbne for de mangfoldigheder, Gud har dirigeret i vores retning.\nForrige artikelFebruar 2022Næste artikel APRIL 2022


Ny forskning afslører: Så skadeligt er light-sodavand for dine tænder\nNyheder Skrevet af Morten Larsen | 03.12.15 | 19:34\n10.06.15 / 16:59\nForskere ved University of Melbourne har set nærmere på light-sodavands negative effekter på tænderne, og australiernes resultater kan muligvis fjerne smilet på dine læber, hvis du gerne labber de sukkerfrie varianter i dig.\nDe australske forskere har nemlig fundet ud af, at light-sodavand gør lige så meget skade på tænderne som de traditionelle produkter med ægte sukker i.\nForskerne, der testede 23 forskellige slags drikkevarer i forbindelse med deres undersøgelse, fandt ud af, at de sukkerløse varianter af boblevand – dem, der indeholder sødemidler og ofte har lave PH-værdier - var årsag til målbare skader på emaljen.\nDeres undersøgelse viser, at sukkerfrie læske- og sportsdrikke kan blødgøre tandemaljen med 30 til 50 procent.\nLæs også: Sådan reagerer kroppen på light-sodavand\nProfessor Eric Reynolds fra University of Melbourne forklarer, at man sådan set godt kan reducere ens forbrug af sukker og mindske risikoen for huller i tænderne, hvis man skifter fra de traditionelle sodavand til light-produkterne.\nMen de kemiske sammensætningerne af syrer i de sukkerfri varianter kan samtidig være med til at forårsage lige så meget skade på tænderne som de sukkerrige drikke, og derfor mener han, at dårligdommene på den måde går lige op.\n- Syren er med til at opløse tandens hårde væv, forklarer Eric Reynolds til Epoch Times og fortsætter:\n- Hvis det udvikler sig til et fremskredent stadie kan det skade den bløde masse inde i tanden, siger den australske universitetsmand.\nSyreskalder på tænderne kaldes for tanderosion, og citronsyre er ifølge forskerne slem til at forårsage disse skader.\nSukkerfri cola indeholder både citronsyre og fosforsyre – og begge dele er ikke godt for de bobleglade bisser i munden, lyder meldingen fra Australien.\nHvis din emalje er eroderet, så er den mere sårbar over for bakterier, hvilket gør tænderne modtagelige for karies, forklarer Eric Reynolds.


Gaver Til Børn » Store, Små Og Skattefri Gave Til Børn 2022\nForside » Modtager » Gaver til børn\nGaver til børn skal være sjove, kærlige, udviklende, varme, bløde, og alt muligt andet. De skal være i god kvalitet. Og de skal helst være uden skadelig kemi. At finde gaver til børn kan være sjovt og lærerigt. Børnelegetøj udvikler sig hele tiden, men der er også mange klassikere der aldrig går af mode som gaveideer. Klassikerne er sjove, fordi forældre og bedsteforældre kan huske de selv legede med noget magen til, og fordi de kan gå i arv mellem søskende og gennem generationer. Klassikerne er også gode fordi de ofte er udviklet med henblik på, at støtte barnets kognitive og motoriske udvikling.\nLister med gaver til børn efter alder\nAt skelne mellem gaver til børn og forældre\nJulegaver og fødselsdagsgaver til børn\nHvordan finder man en god gave til børn?\nLegetøj og bøger er gode gaver til børn. Børnetøj, sengetøj, spiseudstyr, barnevogne, klapvogne og den slags, er faktisk bedre at give i gave til forældrene end til børnene. Der er altså nogle gaver, som selvom de er til barnet, rettes mod forældrene. Barnet er stadig så lille, og alle praktiske ting og gøremål er forældrenes domæne. På den måde kan barnet få lov at være barn og bruge sin tid på at lege og udvikle sig.\nNår barnet når 10 års alderen, kan man begynde at købe tøj og sko til dem i gave. Indtil da er det helt sikkert legetøj som hitter. Bløde pakker er bare kedelige for børn.\nHvorvidt der er forskel på julegaver og fødselsdagsgaver til børn kommer an på familien og dens traditioner. Spørg jer selv om I synes der skal være forskel, prismæssigt eller mængdemæssigt når det kommer til jul og fødselsdag. Nogle familier vælger at købe mindre gaver til jul, for så at give en lidt større gave til fødselsdagen. Andre mener, at julegaver godt kan være lidt mere praktiske, hvor fødselsdagsgaver er mere personlige og forkælende. Men der behøver ikke være forskel. Listerne over gaveideer til børn du finder her på siden, kan både bruges til jul og fødselsdag.\nGode gaver til børn er noget af høj kvalitet, som barnet vil finde interessant i længere tid. Meget legetøj er for kedeligt for barnet, hvorfor de hurtigt mister interessen. Det medfølger at legetøjet bare ligger og fylder i hjemmet. Derfor kan man lige så godt finde noget der vil gå i barnets hjerte og blive godt brugt. Legekøkkener er eksempelvis en umiddelbar lidt dyr gave, men det er noget som mange børn elsker at lege med, og som kan blive brugt i flere år af det samme barn. Det kan opgraderes med nyt tilbehør og det kan sælges eller gives videre når barnet vokser fra det. For at finde en god gave, skal man gå efter noget der er holdbart og som passer til børn. Klassikerne er derfor også en god gave, da de er blevet “testet” gennem flere generationer af legende børn, og endnu ikke blevet dumpet. I listerne med gaveideer til børn her på siden finder du både klassikere og nyudviklet legetøj til børn. Vi mener at alle vores fund er gode gaver til børn.\nSatsen for at give sine børn skattefri pengegaver er i år 65.700 kr til hvert barn og svigerbørn er 23.000 kr. En god idé er at udfylde et gavebrev som kan bruges til dokumentation over for SKAT\nBeløbet man kan give som skattefri gave skifter hvert år, så det er en god ide at holde sig opdateret herom på SKATs hjemmeside, så man holder sig indenfor det beløb der kan trækkes fra.


Syv spørgsmål til: Ildsjælen | Trekantens Folkeblad | Ugeavisen.dk\nDu er her: Forside - Trekantens Folkeblad - Syv spørgsmål til: Ildsjælen\nHenrik Juhl Kristensen (tv), der er formand for lokalrådet i Gårslev, overrakte det synlige bevis for, at Arne Rahbek nu er årets ildsjæl 2019. Privatfoto\n13. oktober 2019 kl. 13:16\nArne Rahbek er blevet tildelt prisen som Årets Ildsjæl i Gårslev. Han er formand for Gårslev Hallen, der i disse dage skal til at bygges om.\nGårslev: Arne Rahbek, du er blevet kåret som Årets ildsjæl i Gårslev 2019. Hvad er ildsjæl for et ord for dig?\n- Det er et godt ord. Det er et menneske, som løser en opgave. Både for sin egen skyld og for andre. Og det er en, som brænder for det, hun eller han gør.\nSådan en må du jo være, for det har du nu fået et bevis på. Hvad siger du til prisen?\n- Det er pris, som giver et stort skulderklap, og det er jeg rigtig glad for. Et skulderklap til både mig og hallens bestyrelse. Et skulderklap for, at vi får over ti år siden satte os ned og tænkte nogle tanker om hallens fremtid, som nu er ved at udmønte sig.\nHvad var det I gjorde der for ti år siden?\n- Jamen, vi skulle kigge nærmere på, hvordan Gårslevhallens fremtid skulle forme sig. Og vi valgte at sætte baren højt fra en start af.\nHvad mener du med med det?\n- At vi tænkte stort fra en start, og det gjorde vi af to formål. Vi skulle have hallens standard op til noget, vi kan være bekendt, og vi skulle have caféen ned i stueplan. Undervejs er der så kommet ændringer, så det faktisk endte med, at baren blev sat endnu højere op. At det det ender, som det nu ender, havde vi ikke set komme, men det viser bare, at man skal tro på det og kæmpe for det.\nHvad kan du personligt bruge prisen til?\n- Den viser mig, at jeg bor et godt sted sted, og at gå-på-mod betaler sig. Gårslev er et fantastisk sted, som er værd at kæmpe for, og det arbejde man laver har en betydning for mange.\nDu har været i halbestyrelsen i 12 år nu. Hvordan går det med det arbejde?\n- Det har aldrig været en sur tjans men til gengæld meget berigende. Vi er gode sammen i bestyrelsen, og jo, der har da været bump undervejs, men det har ikke været store bumps. Vi har en god bestyrelse, som virkelig vil det her. Og det gør jo alting nemmere.\nOg tilbage til prisen. Hvordan skal det markeres, at du nu er Årets Ildsjæl?\n- Åh, det har jeg nu ikke tænkt de store tanker om.\nDet er Gårslev Lokalråd,d er uddeler prisen som årets ildsjæl.I år er prisen gået til Arne Rahbek med denne begrundelse:\n- Arne har i samspil med den øvrige bestyrelse for Gårslev Hallen virkelig lagt liv og sjæl i en beundringsværdig udvikling, tilvejebringelse af finansiering og ombygning af hallen. En transformation, der ikke blot forbedrer lokalbefolkningens muligheder for at mødes i æstetisk flotte rammer og dyrke idræt, men som også særligt har indtænkt hensynet til mennesker med bevægelseshandicaps. Der er et helt rigtigt træk, at vi indretter vores lokalsamfund, så det ligeværdigt kan bruges af alle uanset fysik eller alder, lyder det fra Gårslev Lokalråd.


Largo i Bucine til Bedste Pris-garanti | Agoda.com\nLargo er indrettet til både ferie- og forretningsrejsende og ligger idéelt i Badia A Ruoti; én af byens mest populære beliggenheder. Herfra har gæster glæde af nem adgang til alt, hvad denne livlige by kan tilbyde. Med sin praktiske beliggenhed tilbyder dette hotel nem adgang til byens vigtigste seværdigheder.\nLargo tilbyder fremragende service samt alle de basale bekvemmeligheder der skal til for at nyde et skønt ophold. Gæster der opholder sig på dette vidunderlige hotel kan blandt andet benytte sig af familieværelse.\nAlle hotellets værelser er indrettede med betænksomme bekvemmeligheder som garanti for uforlignelig komfort. I løbet af dagen kan du nyde den afslappende atmosfære i udendørs pool, bordtennis, have. Med sin idéelle beliggenhed og imponerende faciliteter så vil Largo opfylde dine behov på mange måder.


Sanguisborba officinalis, Great Burnet: identifikation, distribution, habitat\nBestøvning af Great Burnet sker af insekter, der tiltrækkes af de farverige blomster, der let ses på afstand, fordi de er højere end de fleste andre vilde blomster omkring dem.\nGreat Burnet er en markant og imponerende urteagtig flerårig plante, der vokser til ca. en meter i højden. Hvert dybt, blodrødt blomsterhoved består af adskillige små, tæt pakket blomster.\nTerritoriet Great Burnet er i tilbagegang på grund af ødelæggelse af levesteder, og det findes hovedsageligt i den sydlige halvdel af Storbritannien og gennem den centrale del af Irland. Andetsteds i verden er denne vilde blomst hjemmehørende i de køligere regioner på den nordlige halvkugle inklusive fastlands-Europa, det nordlige Asien og den nordlige del af Nordamerika.\nDette let genkendte medlem af familien Rose vokser i fugtige enge og langs åer og flodbredder, hvor det desværre er et stadig sjældnere syn.\nStore Burnet blomster fra juni til september.\nBladene fra Great Burnet samles undertiden til brug i salater, og de rapporteres at smage snarere som agurk. Dette er også en vigtig fødevareplante til larverne i nogle sommerfugle, og i urtemedicin er den blevet brugt til at behandle sår og til at dæmme op for blødning.\nSanguisorba , slægtsnavnet, henviser til brugen af forskellige medlemmer af denne gruppe planter til 'at absorbere blod' - med andre ord til at dæmme op for blødning. Den specifikke epithet officinalis indikerer også, at denne art er kendt for at have medicinske / farmaceutiske egenskaber.\nSalat Burnet, Sanguisorba minor , er en meget kortere og totalt mindre spektakulær wildflower; den vokser i tørt kalkholdigt græsarealer, men har længe været dyrket som køkkenurter for sine mildt smagende blade. Salad Burnet er mindre attraktiv for insekter end dens større, lysere nær slægtning og er afhængig af vinden for at distribuere sin pollen.\nPrøverne vist på denne side blev fotograferet i East Anglia i juli.


Frygten for at miste | Tanker | mamalouise Frygten for at miste – mamalouise\nPUHA. Siden vi sidst skrev mandag i kalenderen er der sket lidt af hvert herhjemme. Samtidig med\nHverdagen i barselsland løber derudaf. På den gode måde.\nVilja og mig hygger os. Nyder hinandens selskab.\nJeg kysser hende utallige gange dagligt, og hver gang hun puttes til lur eller til natten, fortæller jeg hende, at jeg elsker hende.\nKærligheden vokser fortsat til nye højder, som jeg ikke anede eksisterede.\nJeg vil gøre alt for hende.\nJeg vil gøre alt det bedste for hende. ALT.\nMen midt i kærlighed og hverdag og glæde rammes jeg sommetider af dråberne fra en mørk sky. Den starter med, lejlighedsvis, at svæve over hovedet på mig. Så finder den mig, hver gang jeg træder udenfor døren, og så ender den med at være lige nøjagtig over hovedet på mig, uanset om jeg er inde eller ude, vågen eller sovende. Det er en sky fuld af frygt, og når den regner ned på mig, løber det mig koldt ned ad ryggen.\nJeg kan begynde at græde fra det ene sekund til det andet. Eller gå helt i stå – sådan på den måde hvor man sidder med åben mund og kigger ud i luften.\nNogle gange har jeg held med at fortælle den, at den kan regne lige så meget den vil, fordi jeg har regntøj på. Andre gange når jeg ikke engang at tænke, før den sender en skylle ned over mig.\nFrygten for at miste rammer mig. For hvert sekund jeg sidder fast i følelsen, vokser den i mig. Alt det der gør mig så glad og lykkelig… og som har gjort, at jeg er lige netop hvor jeg er i mit liv, er jeg bange for at miste.\nDernæst er jeg bange for at Vilja skal miste.\nJeg har ingen far her på jorden. Vilja har heldigvis en mor og en far… men hvad nu hvis.\nDet er forfærdeligt at gå ad den vej. Jeg skal lade være med det.\nJeg tænker meget på min far for tiden. Det er nok derfor skyen er dukket op. For efter jeg er blevet mor, kan jeg ikke nøjes med at tænke på og mindes. Jeg når altid ud i “tænk hvis Vilja skulle miste en af os”.\nNår man har mistet ved man, at livet er skrøbeligt. Lige som hvis en fra familien rammes af alvorlig sygdom; den slags giver nye perspektiver. Og det skal det selvfølgelig også. Vi lærer, at det ikke er kun på den anden side af vejen, at “de” bliver syge. Det kan også ramme ned lige foran én selv.\nDerfor lader jeg også kærligheden fylde – fylde alt hvad den kan og har lyst til. Man kan ikke give sit barn for meget af den, man kan ikke kysse dem for meget eller fortælle dem for meget, hvor vigtige de er.\nOg det er et af mine vigtigste mål gennem Viljas opvækst; hun skal aldrig nogensinde være i tvivl om, at og hvor meget hun er elsket. For det er sådan jeg bedst håndterer de svære dage, hvor store tunge følelser rammer – ved at vise og gøre noget godt og noget andet, kan jeg fremme dét.\nJeg tror ikke på at undertrykke følelser, men jeg tror på, at de får lov til at fylde mere, når man “dyrker” dem. Så jeg vælger at bruge energien på de gode.\nNogle gange går der dage, andre gange uger, men oftest går der måneder imellem at jeg støder på skyen. Heldigvis.\nOg for hver gang jeg har mødt den, føler jeg mig bedre i stand til, hurtigt at trække i regnfrakken, når den dukker op igen. For det kan jeg godt. Jeg er hurtigere og mere fornuftig end det.\nJeg skal ikke bare lade den skylle al glæde og håb ud af mig.\nPUHA. Siden vi sidst skrev mandag i kalenderen er der sket lidt af hvert herhjemme. Samtidig med at vi havde nogle hyggelige stunder i weekenden, var …


Bootcamp træning i Charlottenlund nær Gentofte & Hellerup\nBOOTCAMP outdoor i Gentofte\nVælg mellem 6 forskellige hold og bestem selv hvornår og hvor længe du vil deltage på Bootcamp.Holdene har fokus på vægttab, styrke og balance/mobilitetstræning.\nPriser: Du kan stadig nå at være med på Bootcamp hold\n 4 uger : 1.999 kr.\n8 uger : 3998 kr.\n12 uger : 4.500 kr.\nPersonlig træning 1:1 , 2 x intensiv gruppetræning hver uge på små hold, kostplan, opskrifter, kropsanalyse målinger og 6 forskellige holdtider\nBootcamp efteråret 2018 består af 3 perioder af 4 ugers varighed i alt 12 uger. I 12 ugers Bootcamp, kan du selv frit vælge, hvor mange 4 ugers perioder, som du ønsker at deltage på holdet. Kun få deltagere på hvert hold, så husk ved tilmelding at book de tider, som du ønsker i hele din periode.\nDu får ved køb af 12 uger på en gang 2 gratis personlige træninger 1:1.Værdi 1.300 kr.\n·4-12 ugers træning med fokus på vægttab, styrke og balance/mobilitetstræning\n·2 x intensiv gruppetræning hver uge med en Erfaren personlig træner\n·2 x Personlig Træning 1:1 ved køb af 12 uger\n·Flere forskellige træningstider både morgen og aftenhold\n·Kost anbefalinger og materiale\n·Træningsprogram med fokus på konditionstræning\n·Ubegrænsede kropsanalyse målinger (fredage fra 7.30-9.00)\nHvilken type træning er det?\nTræningen foregår udendørs ved Gentofte sø, Charlottenlund Fort eller Charlottenlund skov, Vi benytter afhængig af stedet naturen rundt om søen, stranden, skoven og de udendørs træningspladser som vores fitnesscenter. I træningen er der fokus på hele kroppen, ofte bruger vi egen kropsvægt og fitness udstyret på pladsen i træningen, men også håndvægte, kettlebells, TRX, måtter og elastikker kan indgå i træningen. Vi prioriterer få deltagere på holdene, så der er tid til at vejlede og motivere ALLE, da vi har erfaring med, at jo hurtigere man lærer korrekt træningsteknik desto bedre opnår man resultater. Det er aldrig kedeligt at træne på vores Bootcamp hold for der er altid nye træningsøvelser fra gang til gang.\nHvad gør denne Bootcamp træning anderledes?\n·Træningen er udendørs og henvendt til voksne kvinder og mænd\n·Vælg mellem 6 forskellige træningstider\n·Bestem selv længden på din Bootcamp deltag 4 ,8 eller 12 uger\n·Træningskoncept til dig, som ønsker et sundt vægttab og flottere muskeltonus\n·Kun træning på små hold med fokus på alle\n·Hver uge vejning og kostrådgivning\nTræning udendørs har rigtig mange positive effekter, naturligt lys gør os glade og modvirker depression. Ophold i naturen sænker niveauet af stresshormonet cortisol, derfor har udendørs træning en stærk afstressende effekt. \nTræningspladsen ved Gentofte sø, Charlottenlund skov eller Charlottenlund Fort\nTræningen er på eget ansvar.\nAnbefales at medbringe: Kasket/hat, solbriller, vandflaske, handsker, håndklæde, evt. lille rygsæk og tøj ift. Årstiden.\nVælg 2 faste træningstidspunkter hver uge i din periode.\nMed forbehold for ændring i tider og mødested\n17.45 - 18.40 Bootcamp Charlottenlund skov\n06.30 - 07.25 Bootcamp Gentofte sø\n07.55 - 08.50 Bootcamp Charlottenlund Fort\n17.00 - 17.55 Bootcamp Gentofte sø\nMødesteder: I tilfælde af kraftig regn mødes vi i Bernstorffsparken ved heste tribunen\nGentofte sø på træningspladsen\nCharlottenlund skov på parkeringspladsen ved det gamle danske akvarium\nCharlottenlund Fort på parkeringspladsen ved campingpladsen Strandvejen 144\n Betaling på MobilePay 40 84 42 68\nKontakt mig på telefon 40 84 42 68 eller tilmeld dig via e-mail: fenjacholeva@gmail.com\nHvorfor udskyde det? Start allerede nu ved at ringe til mig på telefon\n40 84 42 68 - jeg garanterer, at du ikke fortryder.\nEller tilmeld dig under min kontakt eller send en e-mail til: fenjacholeva@gmail.com og tilmeld dig Bootcamptræning eller hør mere om andre træningsmuligheder i Charlottenlund, Gentofte og Hellerup. Kom gerne og prøv en gratis time og vær med til sjov og anderledes træning.


Fagområde: Valgmodul Social diplom\nBliv rustet til tværprofessionelt samarbejde om sager med børn\nLær at arbejde tværprofessionelt i en helhedsorienteret og sammenhængende indsats med udsatte børn, unge og familier.\nFå indsigt i både rammer og din egen professionelle rolle i samarbejdet.\nTværprofessionelt samarbejde er vigtigt. I dette samarbejde indgår de enkelte børn og unge, deres familie og netværk og de fagprofessionelle: Det kan byde på udfordringer for, hvordan det gode tværprofessionelle samarbejde sikres, så alle parter bidrager i respekt for deres rolle i samarbejdet. Det ved du som sagsbehandler på det socialfaglige område. Et samarbejde kan sikre en helhedsorienteret og sammenhængende indsats, som kan gøre en stor forskel.\nPå modulet 'tværprofessionelt samarbejde i relation til børn' lærer du om de juridiske og organisatoriske rammer for det sociale arbejde. Du bliver klædt på til at analysere sammenhængen mellem økonomistyring og den socialfaglige vurdering. Ikke mindst får du mulighed for at reflektere over din egen og andres roller og betydningen for dit arbejde.\nModulet giver dig værktøjer til at håndtere og selvstændigt indgå i fagligt og tværprofessionelt samarbejde og påtage dig relevant ansvar. Og kompetencerne til at udvikle din egen praksis i det tværprofessionelle samarbejde, som i sidste ende sikrer en helhedsorienteret og sammenhængende indsats for udsatte børn, unge og familier.\nJuridiske og organisatoriske rammer for det tværprofessionelle samarbejde med udsatte børn, unge eller familier.\nRoller og positioner i det helhedsorienterede og tværprofessionelle samarbejde.\nIndføring i teorier om og metoder til tværprofessionelt samarbejde.\nModulet er et valgmodul på Den sociale diplomuddannelse, men kan også tages selvstændigt.\nModulet er for dig, som ønsker at arbejde med eller allerede arbejder med sagsbehandling i en kommune.\nDet er formålet, at den studerende tilegner sig viden, færdigheder og kompetencer til at arbejde tværprofessionelt om en helhedsorienteret og sammenhængende indsats med udsatte børn, unge og familier.\nIndføring i teorier om og metoder til tværprofessionelt samarbejde med udsatte børn, unge familier og deres netværk.\nhar viden om og forståelse for juridiske og organisatoriske rammer for det sociale arbejde med udsatte børn, unge og familier samt kan reflektere over betydningen for det faglige og tværprofessionelle samarbejde i praksis.\nhar viden om og forståelse for sammenhængen mellem økonomistyring og socialfaglig vurdering.\nviden om og forståelse for roller og positioner i det helhedsorienterede og sammenhængende tværprofessionelle arbejde samt kan reflektere over betydningen for egen praksis.\nkan anvende udvalgte metoder i det tværprofessionelle arbejde med udsatte børn, unge og familier samt deres netværk.\nkan vurdere juridiske, organisatoriske og økonomiske rammers betydning for det faglige og tværprofessionelle samarbejde samt begrunde og vælge handlemuligheder.\nkan håndtere og selvstændigt indgå i fagligt og tværprofessionelt samarbejde og påtage sig relevant ansvar i henhold til egen professionel position og rolle.\nkan udvikle egen praksis i det tværprofessionelle samarbejde om en helhedsorienteret, sammenhængende indsats.\nTidspunkt: 19.2, 4.3, 18.3, 22.4, 6.5 og 20.5