Accompagnement TPME, le must – Economie Entreprises\nMalgré l’existence d’une panoplie de dispositifs de financement, le flou persiste. Il a fallu du temps avant de se rendre à l’évidence que l’accompagnement reste le maître mot pour la pérennité d’un projet d’entreprise. Les CRI s’y mettent déjà. Eclairage.\nC’est un nouveau défi que le Maroc s’engage à relever. Celui de la création d’une nouvelle dynamique basée sur le renforcement de l’esprit entrepreneurial. Une donne qui ne figurait pas dans les stratégies gouvernementales, mais qu’il faut davantage appuyer pour résorber un taux de chômage des jeunes en perpétuelle hausse. Et il a bien fallu que la plus haute instance du pays intervienne pour que certains dispositifs, tels que le programme intégré d’appui et de financement de l’entrepreneuriat ou encore Génération Green pour la promotion des activités agricoles, voient le jour. Des programmes qui viennent s’ajouter à la panoplie de produits proposés, rendant pour le coup illisibles ces mécanismes.\nPour une brève mise en contexte, ces instruments d’appui peuvent être sous forme de garanties, de subventions, de prêts ou de prise de participation. Les programmes de subventions, qui sont au nombre de 27, comptent parmi eux le produit «Innov Idea», destiné au porteur de projet innovant ou start-up innovante. L’appui est plafonné à 100.000 dirhams y compris les dépenses éligibles qui couvrent les différents frais liés au projet tels que les frais de déplacement, la souscription à une assurance, frais de communication ou encore d’abonnement à des bases de données. L’on dénombre également le programme de soutien à la dynamique des clusters dont l’appui est sous forme de prime à hauteur de 2 millions de dirhams par an pour la prise en charge des frais de fonctionnement du cluster et de son plan d’actions. Et récemment, un autre produit s’est rajouté à la liste. Il s’agit du programme d’appui aux startups industrielles «Tatwir startup». Lancé le 15 février dernier par le ministère de l’Industrie, ce programme s’inscrit dans le cadre du déploiement du plan de relance industrielle 2021-2023. Et c’est l’agence Maroc PME qui pilote le dispositif à travers une offre intégrée d’accompagnement de bout en bout des projets, allant de l’idée jusqu’à l’industrialisation, en passant par les différentes phases d’incubation. L’objectif étant d’accompagner 5.000 porteurs de projets sur une période de 3 ans en phase de pré-incubation. La phase d’incubation consiste à appuyer 300 porteurs de projets jusqu’au démarrage effectif sur une période de 3 ans. Pour la concrétisation, les projets sélectionnés bénéficieront d’une prise en charge de 30% du programme d’investissement matériel et immatériel. Les instruments d’appui sous forme de prêts représentent 10 produits, à titre d’exemple, Innov Start qui est proposé sous forme de prêt d’honneur plafonné à 250.000 dirhams par porteur de projet et 500.000 dirhams pour les projets portés par plusieurs candidats, destiné à financer la preuve de concept/business model. Les dépenses y afférentes couvrent le prototypage et tests, la location et la mise à disposition de facilités techniques, l’étude de marché et sondage ainsi que l’élaboration du business model et le BFR (besoin en fonds de roulement). Même le dispositif Grenn Innov en fait partie. Quant aux offres garanties, elles sont de l’ordre de 15 dont le programme phare Intelaka, destiné à encourager l’entrepreneuriat aussi bien en milieu urbain qu’en milieu rural et ce, en faveur des porteurs de projets, des jeunes diplômés, des autoentrepreneurs ainsi que des PME exportatrices vers l’Afrique. Outre ces offres, la Caisse Centrale de Garantie (CCG), qui dispose d’un arsenal de mécanismes adaptés afin de faciliter l’accès des TPME au financement, s’est engagée depuis octobre 2017 dans le financement de l’equity, des startups et des porteurs de projets innovants à travers le Fonds Innov Invest. Suite aux mesures décidées par le Comité de Veille Economique lors de la crise sanitaire de la Covid-19, des instruments exceptionnels de garantie tels que «Damane Oxygène», «Damane Relance» et «Relance TPE». Pour la CCG, il s’agissait d’une réelle bouée de sauvetage, qui a permis à des milliers de TPME impactées par la pandémie de couvrir leurs besoins en fonds de roulement et d’aspirer ainsi à une reprise d’activité post-Covid.\nL’embargo des banques\nToutefois, longtemps décrié par les associations et les différentes parties prenantes, le manque de lisibilité des différents dispositifs mis en place pour la promotion de l’entrepreneuriat commence à s’estomper. En décembre dernier, le ministère de l’Economie et des Finances a élaboré un site baptisé «AlMoukawala» qui recense tous les dispositifs étatiques d’appui et de financement aux différentes catégories d’entrepreneurs. «Il s’agit d’un guichet unique qui regroupe l’ensemble des instruments d’appui mis en place. N’importe quel porteur de projet ou investisseur peut se référer à ce site pour s’informer en fonction de son besoin. Toute l’information est consolidée sur le site», explique une source du ministère de tutelle. Le site englobe également les avantages fiscaux ainsi que les procédures douanières. Mieux encore, une application téléchargeable a été développée et qui permet de consulter les offres instantanées. Une avancée louable que le département de tutelle ambitionne de développer davantage. «Certes, il s’agit d’une approche sectorielle pour le moment, mais l’ambition est de dépasser cette dimension informative et rendre ce site transactionnel», dévoile la même source.\nMais, est-ce suffisant pour stimuler l’entrepreneuriat? Malgré l’existence d’une myriade d’instruments de financements et de subventions, l’accompagnement reste une phase cruciale pour l’aboutissement d’un projet et pour l’heure, c’est ce qui fait encore défaut. Une mesure scandée par les associations d’aide aux petites entreprises qui s’accordent à dire que l’accompagnement des jeunes entrepreneurs devrait s’opérer en amont. «Les processus d’appui aux financements sont certes des initiatives louables, mais pour être sélectionné, c’est la croix et la bannière. Les dossiers traités par les banques sont triés sur le volet. Qu’adviendra-t-il alors des entreprises non retenues? Malheureusement, la même erreur de Moukawalati est en train de se produire. Il y a un ensemble de processus et de démarches qui devrait s’effectuer en amont», précise Ahmed Bouzidi, président du Mouvement des entrepreneurs du Maroc (Modem). Et d’ajouter: «Les banques ne peuvent pas orienter ou catégoriser les projets. De plus, au lancement, un entrepreneur ne connaît pas forcément le terrain. Il est ainsi essentiel de maîtriser le produit et le service avant de prétendre à un financement». Dans cette optique, Modem travaille sur un projet dénommé «Baadir». Une approche inspirée des expériences menées à l’échelle internationale. Elle consiste à inciter les jeunes entrepreneurs à prendre l’initiative et démarrer avec les moyens du bord. Des discussions sont également menées pour mettre en place une institution au niveau des centres régionaux et dont le recours se place à l’amont des banques. Dans le même esprit, Abdellah El Fergui, président de la confédération marocaine de TP-PME, dénonce le taux de pénétration aux programmes de financements qui demeure faible. «Pour le programme Intelaka, par exemple, les retours que nous avons pu recueillir sont décevants. La lenteur dans le traitement n’est pas justifiable. Des dossiers traînent depuis des mois alors que la durée de traitement ne devrait pas dépasser 3 semaines. Pire encore, nous recevons des plaintes de la part d’entrepreneurs qui ont signé avec la banque, mais sont toujours dans l’attentisme pour débloquer l’argent alors qu’ils se sont engagés dans des charges qu’ils n’arrivent pas à honorer», déplore-t-il. Mais, le président de la confédération ne compte pas plier l’échine, et envisage de relever l’information auprès des institutions concernées, à savoir le ministère de l’Economie et des Finances et la CCG. Il faut signaler qu’en matière d’octroi, la CCG indique que l’aval de la garantie est entièrement délégué aux banques qui ont la latitude d’examen des dossiers. «Concernant les crédits octroyés par la banque dans le cadre de ce programme, et à l’image des autres crédits bancaires, le processus interne d’agrément et de déblocage demeure propre à chaque banque. Ce processus dépend en outre des spécificités propres à chaque entreprise bénéficiaire, notamment du profil du porteur de projet, de la nature de son projet et de son état d’avancement, ainsi que de la présentation des éléments justificatifs complets nécessaires pour le déblocage des fonds. Autant d’éléments qui peuvent avoir une influence sur les délais de mise en place du crédit par la banque», précise-t-on auprès de la CCG. Même son de cloche auprès du ministère de tutelle qui confirme que le projet est quelquefois mal paramétré ou mal conçu, ainsi le temps de traitement est justifié. Et pourtant le bilan affiche une toute autre tendance. Selon la CCG, le bilan d’une première année de lancement est plutôt satisfaisant. En effet, le programme intégré d’appui et de financement des entreprises, lancé en février 2020, a permis d’octroyer 15.085 crédits garantis à près de 12.500 entreprises, à fin décembre 2020. Dans la même perspective, le programme «Intelaka» pour le financement et l’accompagnement des petites entreprises et des porteurs de projets, garanti par la CCG, a pu totaliser un volume de crédits de près de 2,8 milliards de dirhams pour l’ensemble des produits y afférents, à savoir «Damane Intelak», «Intelak Al Moustatmir Al Qaraoui» et «Start-up TPE». A noter que le monde rural a capté 20% des projets financés. Un bon cru qui se traduit par la création d’entreprise. Or, malgré une conjoncture relativement rude, le baromètre des créations d’entreprises de l’Ompic (Office marocain de la propriété industrielle et commerciale) affiche une baisse de 11,7% en comparaison avec 2019, soit un total de 83.806 entreprises créées. La situation aurait pu être plus dramatique en comptant une période creuse de près de 3 mois, mais un dynamisme s’est avéré vers la fin de l’année et a ainsi permis de rattraper le retard accusé. Et les statistiques corroborent ce constat. Lors du dernier trimestre 36.685 entreprises ont été créées contre 32.468 sur la même période un an auparavant, soit une hausse de 13%.\nEt pour poursuivre cette tendance et surtout assurer la survie des entreprises, l’accompagnement reste le maître mot. Un rôle convoité par l’Anapec qui aspire à remplir cette mission et devenir une institution dédiée. Même les banques se soucient du suivi prodigué aux néo-entrepreneurs et veulent se positionner sur ce créneau. C’est ainsi que la Banque populaire a organisé récemment une caravane qui sillonne la région du nord. Cette opération de proximité a pour but de présenter le programme Intelaka et met à la disposition des futurs entrepreneurs un dispositif de conseil et d’accompagnement personnalisé. Attijariwafa bank s’est également mobilisée pour renforcer son dispositif d’accompagnement à travers son réseau Dar Al-Moukawil. Pour sa part, le Groupe Crédit Agricole du Maroc s’est engagé à accompagner la nouvelle stratégie Génération Green 2020-2030 à travers le lancement des packs d’accompagnement financier et non financier destinés aux jeunes entrepreneurs agricoles. Sauf que la réforme des CRI renforce davantage le processus d’accompagnement. D’ailleurs, depuis l’entrée en vigueur de la loi 47-18 qui leur assigne d’autres prérogatives dont ce volet, les CRI se bousculent au portillon pour se doter des dispositifs appropriés afin de proposer une offre complète. A cet effet, le Centre régional d’investissement Casablanca-Settat est en cours d’élaboration de son pôle intégré d’accompagnement dédié aux TPME. Un dispositif qui pourrait remédier au triste constat de l’enquête élaborée conjointement avec la Banque mondiale sur le devenir des entreprises créées via ce guichet entre 2003 et 2015. Il en ressort qu’une entreprise sur 3 ne dépasse pas 5 ans d’existence et 25% des sociétés étant considérées comme «mort-nées». L’accès au marché représente également une difficulté qui entrave le développement de l’activité des petites entreprises. Ainsi, la réflexion a été menée pour faciliter le networking. En dehors d’une application mobile et d’une plateforme digitale dédiées à la TPME, cette frange de structures aura la possibilité de se mettre en réseau via des événements de networking et profite d’une mise en relation avec les clients et les investisseurs. Le Centre régional de Marrakech-Safi n’est pas moins actif. Un programme est en cours d’élaboration en partenariat avec la Banque mondiale axé sur l’insertion économique des jeunes. «Nous avons mis en place des centres physiques dédiés à l’accompagnement pour la création d’entreprise étalé sur 3 ans et dont l’activité sera lancée incessamment», partage Yassine Mseffer, directeur général du CRI Marrakech-Safi. Et ce n’est pas tout. Un autre dispositif est en cours d’élaboration avec l’UM6P. Il s’agit d’un projet pour accompagner l’entrepreneuriat rural «web réalité». «Une vingtaine d’entrepreneurs ont été sélectionnés afin de concrétiser leur projet dans le monde rural. Le village vient de démarrer et l’expérience connaît un franc succès puisque l’accompagnement est filmé 24 heures/24 et 7 jours/7 et diffusé sur les réseaux sociaux», se réjouit Yassine Mseffer. Et d’ajouter: «C’est un dispositif qui incite et inspire les entrepreneurs à s’orienter vers le monde rural. En dehors des produits du terroir, les projets en question sont basés sur la technologie et le service. J’ajouterais qu’un travail d’impulsion économique de la région est mené et qui va de la veille économique, l’intelligence territoriale à la planification stratégique pour développer une offre territoriale intégrée susceptible de rendre la région plus attractive». Dans le même sillage, la région de Fès-Meknès s’adapte aux nouvelles prérogatives et renforce son action en matière d’accompagnement. A cet effet, une convention de partenariat a été conclue entre le CRI, l’Anapec, la Fondation Création d’Entreprises (FCE) du groupe Banque centrale populaire et la Banque populaire de la région. Cette convention a pour objet de mutualiser les efforts régionaux dans le cadre du programme intégré d’appui et de financement des entreprises à travers la mise en place du programme «AFWAJ», premier programme intégré pour l’accompagnement de bout en bout des porteurs de projets au niveau de la Région Fès-Meknès. La déclinaison opérationnelle de ce partenariat s’articule autour de trois objectifs, à savoir l’accompagnement de 500 entrepreneurs à l’horizon 2021 répartis en 4 promotions ainsi que le financement de 70% des porteurs de projets accompagnés.\nAutant de mécanismes qui laissent entrevoir une lueur d’espoir auprès des jeunes entrepreneurs lesquels ne disposent pas nécessairement des outils adaptés pour concevoir un projet et peinent à trouver un financement. Car malgré l’existence d’une multitude de produits, des statistiques à l’appui manquent. Et c’est d’ailleurs une des raisons du lancement du site AlMoukawala. Pour le ministère de l’Economie et des Finances, le regroupement de l’ensemble des dispositifs permet d’avoir une visibilité sur les différentes offres consultées. Mais la réflexion est menée pour renforcer la composante accompagnement. Selon une source proche du dossier, un travail est fourni pour structurer ce volet et le rendre plus performant. On perd beaucoup à attendre.


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Quelques règles hygiéno-diététiques qui peuvent vous aider si vous avez une hépatite\nPrévention, information, solidarité\nDossier : Les hépatites\nL'hépatite est une inflammation des cellules du foie souvent causée par des virus (hépatite virale). Cette inflammation peut également être provoquée par une consommation excessive d'alcool dite "à risque", certains médicaments, une obésité, un trouble du système de défense de l'organisme.\nL'hépatite aiguë peut provoquer une fatigue, des nausées, des douleurs au niveau du foie précédant l'apparition des urines foncées et d'une jaunisse (ictère). Elle peut aussi ne donner aucun symptôme et passer inaperçue, dans 80% des cas.\nL'hépatite se chronicise quand elle persiste au-delà de six mois après l'infection initiale de l'organisme par le virus.\nSeuls les virus B, C et D peuvent provoquer une hépatite chronique. En France, l'infection par le virus de l'hépatite C est la cause la plus fréquente des hépatites chroniques virales.\nQuel est le mode de transmission de l'hépatite C ?\nLe virus de l'hépatite C se transmet généralement lorsque le sang d'une personne infectée pénètre dans l'organisme d'une personne sensible.\nLa contamination peut avoir lieu :\n- avant 1992, lors de l'administration de produits sanguins (greffe, chirurgie lourde, accouchement compliqué)\n- lors d'actes invasifs et d'effractions cutanées\n- lors de l'accouchement des mères séropositives au VHC\n- lors des échanges de matériels d'injection de drogues\nLa transmission par voie sexuelle est très faible. Elle peut néanmoins survenir lors des rapports pendant les règles ou de pratiques sexuelles traumatiques, en cas d'infections génitales (herpès…), ou de lésions des organes génitaux.\nComment évolue l'hépatite C ?\n75 à 85% des personnes nouvellement infectées contractent une maladie chronique. Chez ces porteurs chroniques, 60 à 70% souffriront d'une maladie hépatique chronique. 5 à 20% d'entre eux auront une cirrhose et 1 à 5% mourront d'une cirrhose ou d'un cancer du foie. Pour 25% des cas de cancer du foie, la cause sous-jacente du cancer est l'hépatite.\nA ce jour, il n'existe pas de vaccination contre l'hépatite C.\nL'OMS (Organisation mondiale de la Santé) recommande de se vacciner contre les hépatites A et B pour éviter une co-infection par les autres virus et protéger le foie.\nL'arrivée récente d'une nouvelle génération d'antiviraux annonce une révolution dans les traitements des personnes porteuses d'infection chronique à l'hépatite C. Ces traitements sont mieux tolérés et plus efficaces. Des données récentes permettent d'espérer une guérison virologique chez plus de 90% des malades après une cure de 12 ou 24 semaines seulement.\nLes traitements permettent d'éviter ou retarder une évolution vers la cirrhose et vers un cancer du foie. Ils permettent également d'éviter les risques de transmission du virus à une autre personne.


Outils numériques - supermaitre\nPar supermaitre le 19 Septembre 2020 à 18:41\nPar supermaitre le 3 Juin 2020 à 14:20\nPar supermaitre le 1 Mai 2020 à 14:18\nPar supermaitre le 22 Avril 2020 à 15:38\nEduMedia, support génial en Sciences\nPar supermaitre le 30 Juin 2019 à 16:16\nDepuis plusieurs années, j'utilise dans ma classe les animations d'edumedia-sciences.com. Le site propose des animations pour tous les sujets traités en primaire et secondaire afin d'illustrer les notions parfois complexes.\nIl y a des animations qui se lancent avec des explications (visuelles ou auditives) ,\ndes schémas légendés avec animation\nou des animations numériques permettant de simuler des situations variées.\nTout l'intérêt de ces activités est qu'elles sont en partie personnalisables : avec sur la droite ou en base de l'écran d'affichage, la possibilité de cacher les légendes, revenir en arrière, faire pause, prendre ou une photo ou tracer , surligner.\nJ'adore ces animations et le seul hic est qu'il faut s'abonner et que cela a un coût pour l'école.\nEt puis en mars dernier, j'ai rencontré au REFER Charles Sol, le directeur de la publication d'Edumédia. On a échangé un peu et au fil de la conversation il m'a parlé d'un outil pour les enseignants qui venait d'être lancé sur le site : un enregistreur d'écran et de son permettant de mettre en voix les animations pour proposer aux élèves ces animations comme ressource de leçon. Charles m'a aussi suggéré de le faire utiliser par les élèves ....\nJ'ai trouvé l'idée géniale en me disant que cela me permettrait de concevoir des vidéos simples, claires et complètes en m'appuyant sur la richesse du catalogue.\nEnfin, ce qui est top , c'est que les productions ainsi faites sont conservées sur le site edumedia dans un dossier perso mais les liens sont disponibles pour les regarder ou insérer dans son site, même après la fin de son abonnement.\nDès lors, axant de plus en plus mon organisation pédagogique sur la création par les élèves eux-mêmes des ressources pour les autres et ayant participé modestement à Miniflip, j'ai renversé les rôles pour l'utilisation de cet outil.\nAinsi, durant cette année scolaire, j'ai assuré l'enseignement des Sciences pour les 3 classes de CM de l'école en échange de service. J'ai mis en place une évaluation par compétences inspirée des ceintures mais 1h à 1h30 par semaine avec les élèves , ce n'est pas pratique pour organiser des remédiations sur les points non maitrisés lors d'une évaluation. Et l'an dernier, j'avais envisagé d'utiliser le mois de juin comme temps de retour pour chacun sur les thèmes les moins réussis.\n1. Mise en place du système\nCette année, donc, j'ai demandé aux élèves de reprendre leurs 6 évaluations de l'année et de déterminer laquelle était la moins réussie. Chacun s'est retrouvé avec un thème qui était le moins maitrisé et devait donc faire l'objet d'une remédiation.\nCette remédiation consistait en la création par les élèves d'une vidéo sur une partie de leçon du thème (celle qui avait été la moins réussie dans l'évaluation).\nUne fois le thème choisi, en m'appuyant sur les évals des élèves, je leur ai attribué une animation du site qu'ils allaient devoir augmenter en y ajoutant une explication orale illustrant l'animation et permettant de comprendre un phénomène en veillant à utiliser le lexique adapté mais aussi en détaillant les points importants.\nDurant une séance complète, les élèves ont écrit leur explication en pouvant visionner autant de fois que nécessaire l'animation et surtout en reprenant les documents utilisés pour la leçon et l'évaluation. Pour certains , le travail se faisait à 2 et nécessairement, ils venaient me voir régulièrement pour savoir si ce qui était écrit correspondait à la fois à l'animation mais aussi au contenu à transmettre.\n3. Phase d'enregistrement\nCette semaine, mes élèves sont passés les uns après les autres pour enregistrer leur production (mais cela peut se faire facilement en autonomie). Ils avaient travaillé la mise en voix du texte et ils devaient faire attention à suivre l'animation en n'allant ni trop vite, ni trop lentement.\nCela a été un temps fort et pour compléter la remédiation (et éviter une attente trop longue ), je leur ai aussi demandé de proposer un quiz de 5 questions complétant l'animation.\nAu final, suite à ces productions, j'ai proposé aux élèves d'une classe les quiz faits par une autre classe, en veillant à ce que chacun soit interrogé sur son point faible. Le résultat a été plutôt satisfaisant sachant que je ne leur avais pas dit de revoir quoi que ce soit et qu'ils n'avaient pas le droit de revoir l'animation ou la leçon.\nJe vais certainement continuer l'an prochain en construisant cet été sur le site de ma classe les parties des leçons sur les sujets traités par mes élèves en utilisant mes supports de leçons mais aussi leurs productions (vidéos ou quiz).\nÉcrire avec DéfiInférences - TwittEnRimes et Twoulipo\nPar supermaitre le 29 Mars 2019 à 18:43\nJe vous présente trois projets complémentaires pour placer les élèves dans des situations d’écriture motivantes, des projets intéressants où il devient pertinent de bien écrire parce qu’on est lu pour de vrai par un destinataire et non seulement pour être évalué.\nCes trois projets détournent les réseaux sociaux Twitter et Edutwit au profit des apprentissages des élèves grâce aux twittclasses, qui apportent une réelle motivation pour communiquer et ancrer les écrits des élèves dans la réalité\nCe sont plus de 200 classes francophones qui participent déjà à ces projets. Ils permettent de délocaliser l’espace classe, de l’ouvrir sur le monde qui nous entoure et d’internationaliser les échanges avec les pays comme la France, Canada, Suisse, Belgique, USA, Liban, Algérie, Maroc, Egypte, Djibouti,Allemagne, Angleterre, Pays-Bas, Panama, Croatie, Émirats Arabes Unis.\nSi vous n’avez pas de twittclasse, que vous n’êtes pas sur les réseaux sociaux, vous pouvez aussi participer à ces projets.\nJ’ai testé ces trois projets avec ma classe. Mes élèves ont adoré. Allez, un petit zoom sur ces trois projets.\nLes inférences, ce n’est pas évident! Mais avec le DéfiInférences, ça devient vraiment plus simple!\nOn organise une chaîne entre les classes. Chaque classe aura une classe “gangster” et une classe “détective”. Toutes les classes seront la classe gangster d’une classe et la classe détective d’une autre classe pour tour à tour dissimuler dans les textes des indices permettant de trouver la réponse à une question ou de mener une enquête et trouver les indices dans chaque texte afin de pouvoir élucider l’énigme et renvoyer ses conclusions à sa classe gangster.\nCes défis s’adressent aux élèves âgés de 6 à 18 ans. Il s’agit d’un projet d’écriture et de lecture collaborative via le réseau social Twitter. Les échanges se font également par mail, edutwitt ou autre...\nPour vous inscrire, rendez-vous sur le site de Défi Inférences, vous y trouverez la description du défi dans ses menus détails, le déroulement et bien d’autres ressources!\nL’inscription sera ouverte jusqu’à une semaine avant chaque défi. Pour consulter le calendrier des défis, rendez-vous sur le site.\nNote: Les participants pourront échanger entre eux en utilisant le mot-clic #défiinférence sur Twitter.\nCompte Twitter du projet : @defiinferences\nLa production d’écrits est un enjeu majeur à l’école. Apprendre à écrire est intimement lié à l’apprentissage de la lecture. En outre, la motivation est un facteur essentiel de l’engagement des élèves dans un processus de production écrite. Dès lors comment, la production écrite peut-elle être envisagée pour être partagée et lue en dehors de l’espace classe ?\nLe projet Twoulipo propose aux élèves de 6 à 18 ans de produire des écrits courts soumis à des contraintes syntaxiques fortes piochées dans l’OUvroir de LIttérature POtentiel (OULIPO). Durant 5 semaines (en janvier-février), chaque classe produit un nouvel écrit par semaine et publient sur Twitter les meilleurs textes selon 3 catégories (le plus réussi, le plus drôle et le coup de coeur). Chaque classe lit ensuite les productions des 6 autres classes de son équipe avant de voter pour les meilleurs textes de la semaine.\nPour vous inscrire (rentrée 2019), rendez-vous sur le site de Twoulipo, vous y trouverez la description du projet dans ses menus détails, le déroulement et bien d’autres ressources!\nNote: Les participants pourront échanger entre eux en utilisant le mot-clic #Twoulipo sur Twitter.\nCompte Twitter du projet : @tw_oulipo\nCe projet s’adresse aux élèves âgés de 4 à 18 ans. Il s’agit d’un projet d’écriture collaborative via le réseau social Twitter ou Edutwit autour de la poésie sur un thème commun avec des contraintes linguistiques et une plus-value artistique et numérique. Toutes les productions poétiques augmentées se retrouvent sur un recueil commun.\nLe projet se déroule deux fois par an (janvier-février et mai-juin) et part du principe que l’enseignement de la poésie à l’école doit intégrer la double dimension ludique et technique avec l’acquisition de compétences linguistiques et numériques.\nPour vous pré-inscrire, rendez-vous sur le site de TwittenRimes, vous y trouverez la description du projet dans ses menus détails, le déroulement et bien d’autres ressources!\nSi vous n’avez pas de Twittclasse\nLa préinscription est nécessaire. Ensuite, vous aurez accès à la description du thème, des ressources et à un lien direct pour valider votre inscription et participer aux défis.\nSi vous n’avez pas de twittclasse, vous pouvez cocher dans le doc d’inscription l’option --> Autre ( Je n'ai pas de Twittclasse mais je participe à l'épisode en trouvant une classe binôme). Je m'engage à envoyer les productions poétiques augmentées pour participer au recueil commun.\nNote: Les participants pourront échanger entre eux en utilisant le mot-clic #TwittenRimes sur Twitter.\nCompte Twitter du projet : @TwittenRimes\nAdresse mail : twittenrimes@gmail.com\nAu final, Laetitia Vautrin a monté avec Antonia Carriquiry un projet d'innovation autour de ces 3 actions dénommé :\nDévelopper les compétences en Littératie par l'utilisation des réseaux sociaux, et aider nos élèves à avoir un rapport réflexif sur la langue.\nCe projet sera présent lors de la Journée de l'Innovation à Paris mercredi 3 avril et chacun peut voter pour que ce projet obtienne le Prix du Public en utilisant un simple mail.\nIl suffit juste de cliquer sur l'image ou lien ci-dessous, cliquer sur voter, entrer un mail, le valider puis sur le site Viaeduc, voter pour le PROJET N°1.\nMerci de voter pour ce projet en cliquant ici !\nPar supermaitre le 6 Février 2019 à 17:30\nPar supermaitre le 27 Août 2018 à 18:32\nPar supermaitre le 24 Août 2018 à 15:09\nPar supermaitre le 18 Août 2017 à 09:51\nsupermaitre - Création de blog gratuit sur Eklablog - CGU - CGV - Préférences cookies - Signaler un abus -


Auteur : Lola lola, il y a longtemps (Santé / Général)\n12 réactions Commenter [Dernier : "Jamais trouvé.... suite..."]\n6 réactions Commenter [Dernier : "Pareil ! Debout et en marchant c'est... suite..."] 3 moi aussi.\nAuteur : Téton des ténèbres, il y a longtemps (Santé / Général)\n1 réaction Commenter [Dernier : "Y a des gosses qui sont obèses pas spé... suite..."]\nJ'ai souvent mal au nerf (poignet) quand je manque de sommeil. Mes veines gonflent quand ça arrive. Est-ce normal ?\n31 réactions Commenter [Dernier : "Tiens ! Quel inverse ? L'inverse d&#... suite..."] 2 moi aussi.\n11 réactions Commenter [Dernier : "Ca m'étonne de toi que tu dises ... suite..."]


Rachel MOREIRA | L'R natuR - Rachel MOREIRA NATUROPATHE | France\nL'R natuR - Rachel MOREIRA\nMon chemin, mon ami.\nà L'R natuR\n"La nature a voulu que nos besoins fussent la source de nos plaisirs"\nRéflexologie faciale et esthétique\nRelaxation Coréenne - Bougies HOPI\nL'R natuR est un lieu d'accompagnement à la santé naturelle. Vous et moi, oeuvrons à rechercher la cause de vos conflits intérieurs et à réharmoniser vos métabolismes vitaux en tenant compte de vos possibilités du moment.\nIssue d'un parcours de soignante de trente ans, auprès des personnes âgées en majorité, je me réveille un jour face à moi-même et à mes convictions profondes.\nJe décide d'observer ce qui me mets en inconfort, au point de le manifester par des maux (et non par les mots) ...\nCela prendra quelques années encore...\nJusqu'à ma rencontre avec la naturopathie.\nDubitative d'abord, je suis spectatrice...Puis, je m'informe, vais à des conférences, je teste ...\nEt là, j'obtiens les réponses ! Mes réponses ! Et même plus,\ncar je fais le choix de devenir Naturopathe.\nS'en suit une période de formations, qui démarrera par l'obtention d'un DAEU littéraire à l'université de La Rochelle (niveau requis), puis de trois années d'études au CNR André Lafon, pour certification et agrémentation par l'APNF en tant que Naturopathe iridologue en 2017.\nJe m'installe en tant que praticienne en 2018.\nComme je suis passionnée, je poursuis en investiguant d'autres techniques , complémentaires à celles du naturopathe .\nParmi elles, le dien chan, la réflexo'beauté, les bougies Hopi,\net la relaxation Coréenne.\nPlus récemment, j'ai pris position auprès d'une association de lutte contre les violences sexuelles (SVS stop aux violences sexuelles), afin d'informer et de diriger au plus vite les victimes et auteur(e)s\nsur un parcours de prise en soin adapté.\nPour finir, et c'est la dernière en date.. Une formation de décodage biologique auprès du Dr Françoise THOMAS.\nLe corps parle...écoutons ce qu'il a à nous dire.\nMon premier travail , ÊTRE MOI et chercher la cause de votre problématique.\nJe vous aide à devenir acteur de votre santé et à vous retrouver.\nJe ne porte pas de jugement et je suis tenue par le secret professionnel.\nJe vous accueille avec respect et bienveillance.\nMes méthodes de soin sont adaptées à vos possibilités du moment et peuvent se complémentariser auprès d'autres thérapeutes ou médecins.\nEt surtout, votre guérisseur, c'est VOUS.\n05 46 99 97 64\n3 techniques majeures\n7 secondaires ( mes petites mains )\nUne visite de vos habitudes alimentaires et modes de préparation.\nRééquilibrage de vos assiettes en fonction de vos besoins nutritifs et vitaminiques.\nSuivis et soutien sur allergies , intolérances, maladies auto immunes nécessitant des régimes adaptés.\nTroubles alimentaires , surpoids..\nLe psycho émotionnel\nFace à la société et ses tourments, face aux ressentis anxiogènes, ou encore suite à des traumatismes, burn out, dépressions....\nPlus simplement, pour des troubles du sommeil, une hypersensibilité, un craquage...\nLe soutien de la sphère émotionnelle est fondamental à votre équilibre intérieur.\nLe corps humain est doté de fonctions vitales et motrices. Une propulsant l'autre et inversement.\nIl s'agit là de déterminer une régularité et une activité la plus proche de vos besoins, qu'ils soient régulateurs, ou purificateurs de vos métabolismes .\nL'activité physique est vitale.\nLes 7 petites mains du naturopathe\nUn souci de santé peut émaner de multiples facteurs...Réaliser un bilan de vitalité, permet de déterminer les causes de dysfonctionnements.\nEnsemble, nous ciblons des moyens de restaurer vos potentiels durablement, dans le respect de votre personne et de votre histoire.\nLa naturopathie utilise des techniques naturelles.\nBougies creuses en cire, insérées à l'entrée de votre conduit auditif.\nUne pause relaxante, un moment pour vous libérer l'esprit.\nSi votre système ORL est engorgé, cela favorisera la libération des sécrétions.\nRelaxation Coréenne adulte 70 euros\nTechnique de libération des tensions engrammées dans le corps.\nVibrations, ondulations, étirements .. vous plongerons dans une relaxation profonde.\nVous êtes stressé (e), vous n'arrivez pas à vous poser, vous êtes hyperactif (ve), vous souhaitez évacuer un trop plein émotionnel ou tout simplement poser vos contraintes et vous accorder un instant vagabond au plus près de vous.....\nLa stimulation de zones réflexes sur le visage permet la régulation de troubles dysfonctionnels et l'équilibrage des différents\nfoyers du corps.\nSoulage les douleurs aigues presqu'instantanément, aide à la cicatrisation, à combattre la fatigue nerveuse , à favoriser un sommeil de qualité....\nSoins de réflexologie esthétiques et relaxants.\nSoin éveil du visage\nAgir sur les imperfections, repulper les zones creuses, se relaxer ...\nCe qui se passe à l'intérieur se voit à l'extérieur...\nFORFAITS sur 5 séances.\nPour relancer les circulations sanguine et lymphatique, retrouver fluidité et légèreté dans vos déplacements.\nSOIN COMPLET du corps\nGrâce à ce soin, à la fois relaxant et tonifiant, l'ensemble de vos métabolismes et votre énergie vitale sont à nouveau prêts à vous soutenir au quotidien.\nLes douleurs chroniques baisseront en intensité et finiront par s'espacer...\nRelaxation Coréenne Adulte\nRelaxation Coréenne enfant\nsur rendez- vous uniquement.\nLundi - mardi - mercredi 9 h 00 - 21 h\nJeudi - vendredi 9 h 00 - 19 h 30\nSamedi 9 h 00 - 17 h\nPour les demandes à distance, seules les consultations de naturopathie sont éligibles en visio.\nSouhaitez -vous ajouter un avis ?\n"Rachel est une amie de très longue date...\nJ'ai eu besoin de ses services à un moment donné de ma vie\nSa douceur, son professionnalisme vous mettent en confiance....Et vous en ressortez un peu plus grandi...\n"Je me suis rendue dans le cabinet de Rachel pour trouver des solutions afin d'apaiser une forte anxiété, provoquée par des problèmes familiaux.\nRachel, avec beaucoup de bienveillance, a su tout de suite me mettre en confiance et m'a fourni des conseils et un programme à base de plantes et compléments alimentaires, qui ont, petit à petit, changé les choses.\nJe suis maintenant convaincue que la naturopathie peut nous aider à soulager bon nombre de maux au quotidien.\nIl m'est plutôt difficile d'accorder ma confiance aux professionnels et aux praticiens de santé quant à mon passé médical.\nEt pourtant, Rachel a su me rassurer et m'écouter. Elle est douce et son approche vise avant tout l'équilibre du corps et sa psyché.\nEt je peux le dire, elle est, jusqu'à maintenant la seule praticienne qui m'ait donné tant de bienfaits en si peu de temps, sans le moindre médicament.\nNathalie Martinand - communication animale\nPatricia Gantier - psychanalyse active\nLes professionnelles du centre d'évolution et de bien-être\nà LA JARNE.\nTout autre acteur de la santé et du bien-être, désireux de complémentariser ses techniques par un accompagnement holistique et naturel.\nCentre d'évolution et de bien-être\nEnvoyer / Rappel dès que possible\n©2020 par L'R natuR - Rachel MOREIRA. Créé avec Wix.com


Les 10 plus gros transferts de l'histoire du football - Boursorama Lifestyle\n10. Transféré de Naples au Paris Saint-Germain en juillet 2013, contre la somme de 64 millions d'euros, l'Uruguayen Edison Cavani est devenu le joueur le plus cher de l'histoire de la Ligue 1.\nDécidément, le monde du football ne connaît pas la crise. . . Le mercato d’été 2014 s’est d’ailleurs montré particulièrement riche en transferts faramineux, notamment grâce aux clubs espagnols du Real Madrid et du FC Barcelone. Mais, comme vous allez le voir dans notre classement des 10 plus gros transferts de l’histoire du football, ces deux grands d’Europe sont des habitués des montants record.\nLa puissance financière du Real Madrid\nLe Real Madrid est le club le plus riche de la planète, et ça se voit. Il a réalisé pas moins de cinq des achats les plus onéreux de tous les temps. Le transfert de Zinedine Zidane, en provenance de la Juventus de Turin en 2009, a notamment marqué les esprits en restant pendant huit longues années le transfert le plus cher de l’histoire, avec un montant de 75 millions d’euros. À titre de comparaison, il s’agit de la somme investie cet été par Manchester United pour s’allouer les services de l’Argentin Angel Di Maria, soit le plus gros transfert de l’histoire du championnat anglais.\nMais depuis l’acquisition de Zizou, le Real Madrid a fait d’autres folies, dont la plus notable reste l’achat de Cristiano Ronaldo, en 2009, contre 94 millions d’euros. Non content d’être le footballeur le plus connu de la planète, loin devant son grand rival Lionel Messi, le Portugais détient le titre de joueur le plus cher du monde. Ni le transfert du Gallois Gareth Bale, pour 91 millions d’euros en 2013, ni celui du prodige colombien James Rodriguez, contre 80 millions cet été, n’ont dépassé le montant déboursé par la Maison Blanche pour s’octroyer les services du double ballon d’or.\nMais en termes de transferts, le Real Madrid a un adversaire de poids, son éternel rival catalan. Le FC Barcelone s’est notamment illustré avec le transfert controversé de la pépite brésilienne Neymar, finalement évalué à 86, 2 millions d’euros, soit le troisième plus gros transfert de l’histoire. C’est un peu plus que ce qu’a dépensé le Barça cet été pour enrôler l’Uruguayen Luis Suarez, qui a provoqué la polémique lors du Mondial au Brésil en mordant le défenseur italien Georgio Chiellini. Son transfert en provenance de Liverpool a coûté la bagatelle de 81 millions d’euros. Zlatan Ibrahimovic, lui, avait débarqué de l’Inter Milan en 2009 pour 45 millions plus Samuel Eto’o, soit 70 millions environ.\nLa Ligue 1 française est loin derrière les deux ogres espagnols, mais elle arrive à se glisser à la dixième place, avec le transfert d’Edison Cavani au PSG pour 64 millions d’euros l’an dernier. Décidément, ce Paris Saint-Germain-là est bien celui de tous les records !\nTop 10 des plus gros transferts de l’histoire du football (en millions d’euros) :\n1- Cristiano Ronaldo : 94\n2- Gareth Bale : 91\n3- Neymar : 86, 2\n4- Luis Suarez : 81\n5- James Rodriguez : 80\n6- Angel Di Maria : 75\n7- Zinedine Zidane : 75\n8- Zlatan Ibrahimovic : 70 (45 + Samuel Eto’o)\n9- Ricardo Kaka : 67, 2\n10- Edison Cavani : 64\nTags football Mercato photos sport top


Texte rédigé le 30 août 2021\nLe "protocole sanitaire de l'année scolaire 2021-2022" n'a ni base légale ni portée\nLe ministère de l'éducation nationale a publié sur son site Internet un protocole sanitaire pour l'année scolaire 2021-2022, ce texte s'appliquerait à partir du 2 septembre 2021. Cependant, ce texte n'a aucune portée juridique : il n'a jamais été publié au Journal Officiel, et pour cause, aucun texte ne donne au ministre de l'éducation de compétence en matière sanitaire et donc le droit de déroger à la loi.\nCe n'est pas la première fois que le gouvernement publie sur les différents sites des ministères de tels "protocoles sanitaires" en faisant croire qu'ils "seraient en vigueur" ou s'appliqueraient à tous.\nMais il n'en est rien du tout et la jurisprudence dit très clairement que de tels "protocoles sanitaires" n'ont strictement aucun caractère contraignant.\nAinsi dans cette décision du Conseil d'Etat du 17 décembre 2020, un syndicat demandait au juge des référés de suspendre l'"exécution du protocole national pour assurer la santé et la sécurité des salariés en entreprise face à l'épidémie de covid-19, actualisé au 13 novembre 2020" pour diverses raisons (règle du télétravail, modalités de l'inspection du travail).\nMais le juge relève que ces divers documents ne sont que des recommandations non contraignantes.\nLe simple fait qu'il ne s'agisse que de recommandations n'empêche pas le juge de référés de censurer des atteintes manifestement illégales, mais il n'en voit pas dans ce texte.\nCes recommandations juridiques n'ont donc pas plus de portée qu'une tribune de telle ou telle personne qui interpréterait tel ou tel texte\nCeci dit, la présente tribune a plus de poids que le texte du ministère puisqu'elle est argumentée en droit et sur ses aspects sanitaires, alors que ledit protocole sanitaire d'une ministère n'est qu'une suite de recommandations péremptoires et arbitraires.\nLes conséquences de cette absence de portée\nLa conséquence de cette absence de portée du protocole sanitaire, c'est que toute mesure prise sur ce fondement ne peut avoir aucune portée non plus : c'est comme les discours politiques, cela n'engage que ceux qui y croient.\nPar exemple, l'une des mesures les plus contestée et contestable de ce "protocole sanitaire" est de dire qu'en cas de cas contact dans la classe, les élèves vaccinés complètement pourront avoir cours en présentiel, tandis que les autres devront faire cours à distance.\nD'abord faire une telle distinction est inapplicable en pratique puisque :\n* les établissements scolaires n'ont aucun moyen de savoir qui est vacciné ou ne l'est pas, ils ne peuvent demander aucun certificat de vaccination, ils ne peuvent procéder à aucun fichage numérique ou manuel d'une telle information et ils ne peuvent exiger aucun passe sanitaire dans les établissements ;\n* faire cours à la fois en présentiel et à distance pose des difficultés pratiques.\nSi les établissements opéreraient à une telle distinction vaccinés/non vaccinés préconisée par le ministère de la santé, ils s'exposeraient, outre aux protestations justifiées des parents d'élèves à des poursuites pénales notamment pour :\n* usage illégal du passe sanitaire en dehors des cas prévu par la loi (délit puni d'un an de prison et 45 000 euros d'amende par l'article 1er II D de la loi du 31 mai 2021)\n* discrimination selon l'état de santé puni par l'article 225-1 du code pénal puisque, si l'article 225-3 du code pénal permet des exemptions (uniquement dans le domaine assurantiel, que l'on ne se méprenne pas sur le terme "prévention") aux discriminations fondées sur l'état de santé, les seules personnes qui devraient pouvoir assister aux cours ne sont pas les élèves vaccinés (puisque la vaccination n'empêche ni d'être contaminé ni de contaminer les autres) mais les élèves dépistés négatifs depuis peu ou ceux ayant été rétabli d'une infection puisqu'ils ont une immunité naturelle bien meilleure que celle prétendûment octroyée par le vaccin.\n* aux dispositions réprimant le harcèlement puni par l'article 222-33-2-2 puisque le fait de procéder à un tel triage a pour effet de dégrader les conditions de vie et d'altérer la santé mentale des élèves surtout qu'il expose le statut vaccinal connu ou supposé à la connaissance de toute la classe. Le harcèlement est puni de 2 ans de prison (porté à 3 ans de prison lorsque l'élève a moins de 15 ans ou lorsqu'un messsage a été transmis par Internet)\nVous noterez que lorsque plusieurs personnes agissent de façon concertée ou à l'instigation de l'une d'elle, l'exigence de répétition des faits est réputée acquise.\nConservez bien les messages de la direction de l'école rappelant ce protocole sanitaire ou cete règle d'isolement des élèves non vaccinés, il caractérise le premier élément du harcèlement, le harcèlement sera donc constitué lorsque, un cas contact survient dans l'établissement et qu'un élève non vacciné est écarté en présentiel.\nSur l'absence de justification sanitaire de l'éviction de la classe en présentiel des seuls élèves non vaccinés complètement\nLes recéntes études scientifiques sont très claires, être rétabli d'une infection précédent offre une immunité naturelle bien meilleure que la vaccination.\nLa meilleure facçon de savoir si une personne est infectée et donc contagieux est de le dépister avec un test récent, son statut vaccinal est indifférent.\nLes vaccins sont censés réduire les cas symptomatiques de la maladie, c'est-à-dire le nombre de personnes infectées ayant des symptômes (perte du goût ou de l’odorat, fièvre, toux, difficulté à respirer…).\nEn pratique, une étude israélienne indique que l’efficacité de 95% alléguée pour réduire les cas asymptomatiques, serait en fait beaucoup plus modeste plus proche de 41% pour réduire le nombre de cas symptomatiques avec le variant Delta (Source : voir graphique issu de cet article de Ouest-France datant du 17/08/2021) , soit pas grand-chose puisque au lieu de diviser par 20 le nombre de cas symptomatiques, cela ne réduit même pas par 2, et les donnnées plus récentes sont encore moins rassurantes.\nDe multiples études scientifiques récentes montrent que les personnes vaccinées, lorsqu’elles sont dépistées positives, excrètent autant de virus que des personnes non vaccinées (Source, voir fin du résumé page 2 de cette récente étude d'Oxford en Grande-Bretagne), ces études ont conduit à l’abandon de passeport vaccinal aux Etats-Unis. D’autres études montrent que les personnes vaccinées, lorsqu’elles sont positives sont plus souvent porteurs asymptomatiques et donc comme elles ne sentent pas contaminées, il y a plus de risque qu’elles contaminent d’autres personnes sans le savoir en négligeant les gestes barrière. L’octroi d'exemption aux personnes vaccinées n’a donc aucune utilité en terme de contrôle épidémiologique ni justification sanitaire, elle est donc injustifié sinon néfaste en faisant la promotion d’une fausse sécurité.\nDonc les vaccins ne contribuent pas à limiter la progression de l’épidémie.\nIl ne peut y avoir aucune "immunité collective" atteinte avec la vaccination (il faudrait "vacciner" 240% de la population, cela n'a aucun sens), la vaccination de masse favorise la sélection de variants résistants aux vaccins, ce qui met en risque les populations fragiles.\nPar ailleurs, vacciner un enfant est un acte qui doit être fait sur le seul fondement de son bénéfice/risque personnel, pas en fonction de l'agenda politique d'un ministre ou des contraintes de l'établissement qui veut respecter des règles sans fondements.\nLes élèves sont jeunes et les jeunes ont des risques infimes de forme graves de la COVID19, par contre les effets indésirables graves des "vaccins" à ARNm tels que les myocardites, péricardites, accidents vasculaires cérébraux peuvent toucher les patients jeunes, le bénéfice/risque des vaccins est très discutables pour les jeunes, surtout que l'on ne connait pas les effets à long terme notamment sur la fertilité ou les cancers, or les techniques de pharmacovigilance sont inadaptées pour évaluer de tels risques à long terme.\nEt au cas où l'enfant a été poussé à être vacciné\nComme vu plus haut, il existe très peu de cas individuels ou la vaccination d'un enfant aurait un réel bénéfice indivuel pour lui (par exemple si l'enfant aurait une grave comorbidité), si enfant a été vacciné malgré son opposition ou sous la contrainte, cela peut constituer des infractions pénales, on peut notamment citer le crime de torture qui est très intéressant juridiquement car ce crime ne peut bénéficier d'aucune exemption ni immunité, notamment envers les personnes agissant en vertu de leurs fonctions officielles\nPour ceux qui auraient été "vaccinés" de force ou contraints, je conseille de porter plainte pour torture.\nEn effet, la torture est un crime internationalement reconnu, la CEDH ne prévoit aucune exception ni justification, il ne peut y avoir aucune cause d'irresponsabilité pic.twitter.com/xmP5bjvZYK\n— VirusWar (@VirusWar) August 8, 2021\nUne autre qualification pénale intéressante qui peut être recherchée est celle d'"extorsion d'engagement sous contrainte morale" , en effet, l'extorsion ou la tentative sont également gravement puni de 7 ans de prison.\nLa pression sociale répétée à s'engager à se faire vacciner sous peine de brimades, isolement constitue une contrainte morale.\nBien entendu, ces qualificatifs sont à apprécier selon les circonstances et il convient de recueillir un maximum d'élément de preuves (écrits, témoignages...) afin de constituer des dossiers étayés.\nQuelle est la règle concernant les dépistages ?\nCe paragraphe a été rajouté le 3 septembre 2021\nCe protocole sanitaire de l'année scolaire qui n'a aucune portée juridique ne parle pas explictiement de dépistage, il fait seulement allusion vaguement à des contacts tracing en cas de cas postif.\nLa situation juridique est simple : le seul texte applicable est le décret du 1er juin 2021, il ne parle de cas contact que lorsque l'on vient, ou on se déplace vers, l'outre-mer, la Corse ou l'étranger.\nDans la vie quotidienne (école, travail...), il n'y a aucun obligation d'isolement ou d'auto-isolement ni même de dépistage lorsque l'on est cas contact !\nDe surcroit, le Conseil Constitutionnel a censuré le 5 août 2021, la loi prévoyant un isolement automatique en cas de dépistage positif. La situation juridique est donc simple : seul un juge judiciaire peut actuellement imposer une mesure d'isolement contraint. Cette mesure est tout à fait rarissime et nul doute que cela ne peut concerner que les personnes dépistées positives.\nDès lors toutes les mesures en milieu scolaire qui imposent un dépistage ou subordonnent l'accès à un lieu ou à une activité au fait d'être dépisté négatif ou vacciné sont arbitraires.\nExtrait de la déclaration des droits de l'homme et du citoyen de 1789 ayant valeur constitutionnnelle :\nArt. 7. - Nul homme ne peut être accusé, arrêté ni détenu que dans les cas déterminés par la Loi, et selon les formes qu'elle a prescrites. Ceux qui sollicitent, expédient, exécutent ou font exécuter des ordres arbitraires, doivent être punis ; mais tout citoyen appelé ou saisi en vertu de la Loi doit obéir à l'instant : il se rend coupable par la résistance\nEn conclusion, les opérations de contact tracing et incitations au dépistage ainsi que l'éviction des élèves non dépistés négativement ou non vaccinés relèvent d'un harcèlement covidiste réprimé par le code pénal.\nLes enfants non dépistés peuvent aller à l'école, si cela ne plait pas au Directeur d'établissement, c'est à lui de saisir le juge judiciaire.\nQue faire des maintenant ?\nDès maintenant, vous pouvez recueillir tout élément tendant à étayer une politique forçant les enfants à se vacciner, n'hésitez pas à écrire par lettre recommandée avec accusé de réception aux établissements qui pratiqueraient une telle politique d'éviction que cette pratique est aussi infondée que juridiquement très risqués pour eux puisqu'ils s'exposent à des sanctions pénales\nL'éviction des enfants non vaccinés des salles de classe ne repose donc sur aucun fondement juridique ou sanitaire et exposent ceux qui pratique un tel triage à des risques pénaux en France, voire même à l'étranger si l'enfant a une double nationalité.