Punis parce qu'inéducables. Les « inéducables » comme enjeu des politiques correctives depuis le XIXe siècle\nInicio > Numéros > 12 > Hommage à Françoise Tétard > Punis parce qu'inéducables. Les «...\nUn invariant qui dérange\nInéducable : « qu'on ne peut éduquer »\nLe credo philanthropique\nUn paysage correctif hiérarchisé\nUne « pédagogie » classificatrice : le régime progressif\nLes espoirs de l'après-guerre\nLa mutinerie des filles de Fresnes en 1947\nLa loi du transfert\nPrendre les décisions qui s'imposent...\nInsuffisance tragique de l'équipement ?\nLes trois souhaits d'une historienne...\nCe texte a paru dans Le Nouveau Mascaret, n° 51-52, 1er semestre 1998, p. 35-46. Il est publié à nouveau ici avec l’aimable autorisation du Nouveau Mascaret, publié par le CREAHI Aquitaine (Centre régional d’études et d’actions sur les handicaps et les inadaptations).\n1L'histoire est une science du mouvement. Rien n'est jamais exactement semblable, rien n'est jamais tout à fait comparable d'une période à l'autre. Et si le concept de cycles a pu un moment tenter les historiens des générations précédentes, ceux qui exercent aujourd'hui et qui travaillent sur le contemporain – dont je fais partie – s'en sont assez nettement éloignés. Les historiens des idées, tout particulièrement, sont sensibles à tout ce qui bouge, à ce qui fait rupture dans les apparentes continuités de la pensée d'une époque.\n2Pourtant, et à l'encontre de ce que je viens d'affirmer, dans la question de société que je vais maintenant tenter d'analyser, c'est justement l'impression de stabilité et de récurrence qui domine. Le problème des mineurs inéducables est un enjeu central dans les politiques correctives des XIXe et XXe siècles, mais fonctionne apparemment dans la circularité et la répétition, ce qui ne manque pas de dérouter l'historien.\n3S'il est en histoire des invariants qui contribuent à figer tout mouvement nouveau et qui interrogent même la raison d'être de l'historien – mieux vaudrait alors qu'il exerce l'anthropologie ou la philosophie ! – la question de l'inéducable en fait partie.\n1 Je ne m'aventurerai pas en deçà de cette période, que je fais démarrer au Code pénal de 1810.\n4Depuis deux siècles1, le scénario est toujours le même, il se déroule en trois phases. D'abord quelques « affaires » causées par des mineurs enflamment l'opinion publique ; leur accumulation – coïncidence ou pas – venant augmenter la pression, elles sont immédiatement relayées par la presse. Les institutions chargées de prendre en charge les mineurs délinquants se trouvent à la fois sollicitées et critiquées sur leur manque d'efficacité. L'État, se sentant alors défenseur de la morale publique et investi de la juste rééducation qui remettra ces jeunes déviants dans le droit chemin, entre en scène. Un ministre fait une annonce politique dans un discours d'affichage, proposant de nouvelles réformes qui, presque toujours, portent sur la rénovation nécessaire des institutions existantes. Les différents professionnels se renvoient ensuite la responsabilité des dysfonctionnements ; des statistiques sont brandies, qui toujours démontrent une aggravation des délits et une augmentation du nombre de délinquants qui les ont commis.\n5Puis la vague des affaires passe, les passions s'apaisent, des urgences s'imposent ailleurs, l'action au quotidien reprend ses droits. La question qui semblait incontournable et qui avait été collectivement posée dans un contexte « chargé », retourne dans une discrétion feutrée de spécialistes. Et l'oubli se réinstalle provisoirement, jusqu'à la prochaine vague...\n2 Voir à ce propos Françoise Tétard, « Délinquance juvénile : stratégie, concept ou discipline ? » da (...)\n6Il y a là un aspect circulaire du discours et des attitudes répétitives face aux délinquants juvéniles et à l'enfance dite coupable qui interrogent. Des ouvrages – pour la plupart de vulgarisation – ayant pour thème la délinquance juvénile jalonnent ce siècle. Ils ont pour particularité d'être tous, ou presque, bâtis de la même façon : ils exposent d'abord ce qui fait « l'actualité » de la délinquance et ce qui explique l'évolution quantitative, puis ils en analysent les causes, enfin ils exposent ou proposent des solutions de « traitement ». La délinquance juvénile, dans les discours qu'on porte sur elle, a une double caractéristique : elle est toujours considérée comme « nouvelle », définie alors par rapport à des éléments conjoncturels, propres à un contexte spécifique, et en même temps, elle est toujours référée à des éléments structurels, de l'ordre de l'éthique et de la morale sociale, constituant un noyau irréductible et l'instituant en phénomène « permanent » de nos sociétés2.\n7La vieille dialectique « rupture et continuité » semble ne pas avoir cours, le structurel invariant prenant le pas sur le conjoncturel événementiel. Ne nous y trompons pas, et essayons de comprendre. Ce n'est pas ici un colloque d'historiens, la discipline historique dans ces journées a surtout pour rôle d'être une toile de fond sur laquelle les questions glissent ou s'incrustent. Notre propos ne sera pas directement chronologique, ni démonstratif, mais plutôt réactif. Mettre en interrogation le terme d'inéducable, comprendre pourquoi tant de mots se recouvrent depuis le XIXe siècle pour désigner le même problème, et voir qu'elle est la fonction de cette catégorie sans cesse brandie dans les institutions : voilà nos intentions.\n3 Terme utilisé par les linguistes\n4 Le « in » latin correspond au « a » grec, l’alpha privatif, qu'on retrouve par exemple dans « anore (...)\n8Qu'est-ce qu'un in-éducable ? D'un point de vue linguistique, ce terme appartient au vocabulaire « défectique »3, c'est un qualificatif qui décrit par défaut, c'est un terme qui indique le manque ou l'absence de quelque chose. Un inéducable, c'est quelqu'un qui est « in-», qui est « sans », qui « ne peut pas être »4. Un inéducable est quelqu'un qu'on ne peut éduquer, qui ne peut pas recevoir une éducation.\n9Ce terme est couramment utilisé au XIXe siècle et aujourd'hui encore, il prend tout son sens. Anomique aujourd'hui, incasable hier, in-intégrable, irrécupérable, irréductible, incorrigible ou insubordonné avant-hier... Les mots ne manquent pas pour qualifier « celui qu'on ne peut éduquer ». Mais quand celui-ci devient un enjeu essentiel dans les politiques correctives, cela mérite qu'on s'y arrête. Qui est cet inéducable ? Est-ce un être individuel, un phénomène collectif ou une aspérité contre laquelle se heurtent toutes les bonnes intentions ? C'est au XIXe siècle une caractéristique qui qualifie un certain nombre de pupilles de Justice, mais ce n'est pas encore « un cas », au sens utilisé aujourd'hui par les psychologues ou les psychiatres.\n10Comment est caractérisé « l'inéducable » ? Y a-t-il unicité de définition tout au long des XIXe et XXe siècles ? Bien plus qu'une description cas par cas, c'est d'abord un avis par rapport au comportement dans le collectif qui est porté, tenant finalement peu compte des actes du mineur avant son placement et dans la vie civile mais s'appuyant surtout sur son attitude lors des différentes mesures dont il a été l'objet. Cette tendance apparaît d'autant plus flagrante quand on sait que, dans les colonies pénitentiaires, le nombre de mineurs condamnés, « reconnus » pour le délit qu'ils ont commis, est proportionnellement très faible. La moralisation de l'enfance dite « coupable » au XIXe siècle s'adresse principalement – quantitativement parlant – aux mineurs de l'article 66 du Code pénal (« acquittés comme ayant agi sans discernement ») puis aux mineurs en danger, maltraités et moralement abandonnés (loi du 24 juillet 1889 et loi du 19 avril 1898).\n11Dès le début du XIXe siècle, dans les divers établissements ouverts à leur intention, les enfants victimes se sont ainsi trouvés mêlés aux enfants coupables par nécessité de lits et par manque de moyens. Tous ont le même régime et « bénéficient » de mesures de placement dans les institutions correctives, qu'elles soient publiques ou privées. La confusion est ainsi constamment entretenue, la société de cette époque pensant au fond d'elle-même que les enfants maltraités et en danger moral peuvent devenir eux-mêmes dangereux. Il faut protéger ces enfants tout en s'en protégeant.\n5 Henri Michard, La délinquance des jeunes en France, Paris, La Documentation Française, 1978. Henri (...)\n12Dans le même ordre d'idée, la notion de délinquance juvénile ne brille pas non plus par sa clarté. Tous les ouvrages qui portent sur ce sujet commencent par une remarque préalable : « la délinquance juvénile est difficile à définir ». Citons par exemple le livre d'Henri Michard, une référence en la matière5 :\n6 L'âge de la majorité pénale est passé le 12 avril 1906 de 16 à 18 ans.\n« Qu'est-ce que la délinquance des jeunes ? A priori, la réponse est simple : c'est l'ensemble des infractions commises par des mineurs pénaux (c'est à dire de moins de 18 ans)6. Mais cette simplicité et cette précision rigoureuse ne sont qu'apparentes. Dès qu'on examine la réalité que recouvre cette étiquette légale, une extrême hétérogénéité apparaît. »\n13Définition juridique ? Définition sociale ? L'une renvoie à l'autre.\n7 D'après Philippe Robert, Traité de droit des mineurs, Paris, Cujas, 1969.\n14La notion de délinquance est souvent plus large que la notion stricte du délit, et du passage à l'acte. Paradoxalement, c'est d'ailleurs souvent dans les milieux de non-juristes que l'on se satisfait de la définition juridique et que, séduit par l'irréductibilité du droit, on se réfère à la catégorie juridique du délit et à la réponse judiciaire qui l'accompagne. Dans les milieux proches des juristes au contraire, on s'alimente plutôt d'analyses de type sociologique ou psychologique, amenant à relativiser et à nuancer les catégories juridiques et prenant en compte le droit des mineurs avec ses concepts connexes de discernement, d'excuse de minorité, d'intérêt de l'enfant et... d'éducabilité7. Depuis le début de ce siècle, les courants de la criminologie et de la Défense sociale nouvelle sont venus ainsi relativiser la notion de délit s'appliquant au mineur au profit de la considération du milieu et de l'environnement qui entourent celui-ci.\n15Enfin, Henri Michard le souligne, parmi « les jeunes délinquants », il y a ceux qui constituent un problème particulier, les plus difficiles ou les inéducables : « il faut distinguer les jeunes délinquants, superficiellement atteints, et ceux qui nécessitent une intervention particulière ». Nous y sommes : les délinquants juvéniles constituent une population particulière, à l'intérieur de laquelle il y a encore plus particulier. Ce raisonnement gigogne, cette quête persistante d'une spécificité, justifient la nécessité de créer des secteurs d'intervention de mieux en mieux appropriés et circonscrivent un champ d'action, dont l'État s'est senti implicitement le garant.\n16Devant de telles zones de brouillage et favorisée par un droit des mineurs agissant en même temps au pénal et au civil, l'assimilation est rapidement opérée entre le jeune délinquant qui a commis un acte répréhensible par la société et l'inéducable ayant seulement subi l'excès d'internat, et qui est devenu in-intégrable dans le cadre institutionnel de la rééducation.\n8 C'est le fameux article 66 du Code pénal.\n17On ne peut comprendre totalement ce secteur si on ne place pas comme préalable ce que je nommerai ici « le credo philanthropique ». La chaîne causale qui justifie le placement des enfants malheureux dans les institutions correctives est finalement simple ; on pourrait la résumer ainsi, au risque d'être un peu caricatural : l'enfant commet un délit parce qu'il est malheureux, il est malheureux parce qu'il est mal éduqué dans sa famille ; puisque son milieu est mauvais, il faut l'en extraire. Il se trouve donc à la fois « acquitté comme ayant agi sans discernement »8 et placé – souvent jusqu'à l'âge de sa majorité civile – dans des institutions correctives, puisque c'est la seule structure qui existe. Là il recevra une rééducation qui le remettra dans le droit chemin.\n18Le credo philanthropique repose sur une idée-force qui justifie l'ensemble des dispositions qui ont été prises par rapport aux mineurs de Justice : éviter la contamination des enfants par les adultes récidivistes en prison. Le but est de sauver des âmes pures qui peuvent encore l'être, et plus les âmes sont jeunes, plus elles sont pures. Mais cette conviction n'a pas été forcément adossée à un suivi vigilant. Les philanthropes ont été plus soucieux de législations que d'institutions. Ils se sont peu intéressés au sort quotidien des pupilles, contraints à s'adapter pour de longues années aux structures qui leur étaient destinées. On avait retiré ces enfants d'un milieu jugé mauvais, mais on les plaçait là où il y avait de la place ; ils y ont survécu comme ils ont pu.\n9 Voir Jacques-Guy Petit, Ces peines obscures. La prison pénale en France 1780-1875, Paris, Fayard, 1 (...)\n10 D'après Charles Lucas, philanthrope et fondateur de la colonie du Val d'Yèvre, près de Bourges.\n19Les maisons dites « de correction » existent en France depuis le début du XIXe siècle. Elles se sont développées après l'échec des deux expériences précédentes : d'une part les quartiers spéciaux des prisons, qui se sont rapidement avérés insuffisants et peu praticables, et d'autre part la prison spécialisée – en l'occurrence la Petite Roquette – ouverte en 1836 et fermée quelques décennies plus tard, parce que trop parfaite dans sa totale rigidité (respect du silence absolu, anonymat du numéro matricule, isolement de jour et de nuit, etc.)9. Les colonies pénitentiaires agricoles et industrielles ont été alors la solution retenue, visant à une moralisation de l'enfant des villes par la campagne régénératrice. Mais ce beau programme, qui visait à « sauver la terre par le colon et le colon par la terre »10, s'est néanmoins rapidement révélé difficile à mener.\n20Les colonies furent donc des établissements particuliers, isolés à la campagne, en majorité privés (confessionnels ou non), installés la plupart du temps dans des bâtiments de réemploi fort peu adaptés à la fonction rééducative, tels que casernes, couvents, abbayes, châteaux forts, manoirs, etc. Dès les débuts de la Troisième République, en 1872-74, une vaste enquête parlementaire fait un constat assez sévère et souligne plusieurs écueils auxquels les institutions correctives se trouvent confrontées, et tout particulièrement celles qui relèvent du domaine privé (dans cette période, les enjeux entre confessionnels et laïques se font sentir aussi dans ce secteur). Certains députés craignent entre autres le danger d'exploitation des pupilles, « de simples particuliers inaugurant à leur profit l'industrie correctionnelle en ouvrant leur pensionnat à des fermes d'un nouveau genre, des colonies à main d'œuvre à but lucratif ». Mais finalement le paysage correctif se maintient, des maisons ferment pendant que d'autres ouvrent, l'obligation de prendre en charge les enfants de Justice étant la plus forte.\n11 Un pupille de Lille peut être envoyé à Aniane, près de Montpellier, c'est une situation courante.\n21Un système de répartition des pupilles est assez rapidement mis en place, les placements s'exercent alors au plan national11. Cette stratégie distributive organise donc la répartition des pupilles dans l'ensemble du patrimoine correctif français, qu'il soit public ou privé. Les juges, en fonction de leurs appartenances géographiques, de leurs conceptions rééducatives, de leurs propres réseaux, approvisionnent les colonies. Ils ont à leur disposition une panoplie d'établissements, dont les missions cependant relèvent plus souvent de l'empirisme que de principes théoriques, pourtant régulièrement réaffirmés.\n12 La mixité dans ce secteur n'intervient que très tardivement.\n22En fonction des caractéristiques des mineurs pris en charge, des classifications s'opèrent : la sélection par le sexe est toujours respectée12, la sélection par l'âge s'installe de manière plus progressive. Au début du XIXe siècle, il n'y a pas ou peu de sélection effective par l'âge. Les colonies reçoivent des enfants de tous âges, les moins de 12 ans formant dans le meilleur des cas une section spéciale appelée « petit quartier ». Les enfants de tous âges et de toutes situations juridiques sont tout d'abord mélangés (article 66, enfants de l'Assistance publique, enfants abandonnés, indisciplinés envoyés par leurs parents, etc.). Un peu plus tard, des sections spéciales pour les moins de 12 ans (dont les effectifs étaient loin d'être négligeables) sont mises en place, nommées ensuite écoles de réforme puis internats appropriés.\n13 Voir Henri Gaillac, Les maisons de correction 1830-1945, Paris, Cujas, 1991 (2ème édition).\n23Enfin, une classification s'opère de fait selon « le degré de perversité » des pupilles, les établissements étant hiérarchisés selon la sévérité de la discipline qui y est exercée. La répartition juridique s'exerce alors de la manière suivante : les jeunes détenus et les condamnés à moins de six mois d'emprisonnement restent dans les prisons départementales ; les jeunes acquittés de l'article 66 et les jeunes condamnés à une peine de six mois à deux ans sont envoyés dans une colonie pénitentiaire ; et les jeunes détenus, renvoyés des colonies pénitentiaires pour insubordination d'une part et les jeunes condamnés à plus de deux ans d'autre part sont envoyés en colonies correctionnelles où ils sont soumis à un régime disciplinaire spécial13. Notons que cette répartition prend en compte des critères d'économie : le transfert coûte cher et il ne semble pas rentable de faire traverser toute la France en wagon cellulaire à des pupilles qui sont condamnés à de courtes peines.\n24Pour protéger les moins pervertis, on cherche donc à rejeter les plus difficiles dans des établissements spéciaux. Mais une telle politique demande des moyens, et l'Administration pénitentiaire a toujours manqué de moyens ! On trouve d'abord des solutions de fortune : des quartiers correctionnels sont installés dans certaines maisons d'arrêt (ainsi en 1868 à Dijon, Rouen, Villeneuve d'Agen, puis en 1888 Lyon et Nantes). Ce n'est que plus tard que, à côté des colonies agricoles ou industrielles existantes, sont ouverts des quartiers disciplinaires ou des colonies correctionnelles distinctes, chargés d'accueillir les pupilles les plus difficiles issus des autres colonies, garçons ou filles. Ainsi pour les garçons, dans le secteur public, la colonie correctionnelle d'Eysses ouvre en 1895, celle de Gaillon en 1908 (qui fermera dès 1915, les pupilles sont alors transférés à Eysses). Au XXe siècle, le besoin de mise à part des plus difficiles est toujours là, et quand la décision de fermer Eysses est prise en 1937, on crée une section de fermeté spéciale à Belle-Ile et une autre à Aniane. Pour les filles, le schéma est équivalent : Fouilleuse, Clermont, Fresnes, puis Cadillac et Lesparre ont joué ce rôle, nous y reviendrons plus en détail dans ce qui suit.\n25Outre les établissements et quartiers spéciaux, il faut aussi prendre en compte la gradation implicite des établissements "ordinaires", en fonction du degré de sévérité qui y est exercée et qui explique aussi un certain nombre de choix de placements. La célèbre colonie de Mettray, près de Tours, a par exemple joué ce rôle à certaines périodes. Quoi qu'il en soit, le système de ségrégation s'applique tout au long des XIXe et XXe siècles. On voit là se dessiner le profil de "l'inéducable", sur lequel s'exerce la confusion entre qualifications juridiques et problèmes rééducatifs. Cette confusion porte en germe l'échec du système14.\n26En résumé, deux principes prévalent dans toute cette période : le remplissage (le prix de journée en dépend), et la mise à l'écart des inéducables (impossibilité de gérer les insubordonnés et crainte de la contamination).\n27Cette classification externe par « genre » d'établissements s'assortit parallèlement d'une classification interne, dans les murs. En effet, depuis qu'il existe des colonies pénitentiaires (ou, en d'autres termes, des maisons de correction), c'est à dire depuis le début du XIXe siècle, le régime progressif toujours s'est appliqué. Cette « pédagogie » distingue à l'intérieur de l'institution les plus méritants des moins méritants et rassemble dans une même section les pervers, vicieux, insubordonnés et autres inéducables. Chaque jour, des tableaux de statistique morale sont remplis pour chaque pupille et tous les mois, le bilan est rapporté à une échelle graduée de récompenses et surtout de sanctions, le classement dans les groupes d'amendement est régulièrement revu en fonction du comportement institutionnel quotidien du pupille.\n28La population pupillaire n'est donc jamais considérée en une seule masse. Créer des classifications internes doit permettre dans l'idéal d'éviter la promiscuité, d'empêcher la contamination de l'ensemble par les plus pervers, de provoquer l'émulation, de préserver le quotidien des « incidents » et révoltes éventuelles. On crée donc à cet effet ce qui s'appellera selon les périodes « brigades », « quartiers », « carrés », « sections ». Tout cela bien sûr nécessiterait pour être efficace, que les cloisons soient étanches entre les groupes, ce qui est loin d'être le cas !\n29Sur quels critères s'effectue la sélection des pupilles ? Il faut trouver un ou des principes de sélection, qui n'apparaissent pas comme trop aléatoires, et codifier les exigences pour le passage d'une section à l'autre. Prenons pour exemple le règlement général des Maisons d'Éducation surveillée du 10 avril 1930, réajusté à partir du règlement de 1869. Pour les quartiers correctionnels, il y a la section de répression et la section de correction, cette dernière est sous-divisée en groupe d'épreuve et groupe d'amendement. Pour les autres établissements, il y a trois sections : observation, épreuve et mérite. Le régime progressif sera appliqué dans tous les établissements au moins jusqu'en 1952, date à laquelle ce régime est officiellement abandonné. À partir de la guerre, on prend plus en compte l'instabilité de l'adolescent et la difficulté à le faire changer d'équipe trop souvent, on constate que la section de mérite conduit facilement à la délation et à l'hypocrisie, que les méritants libérés ne sont pas plus adaptés que les autres, et que ceux de la section disciplinaire sont plutôt attachants. Les inspecteurs, à partir de cette période, désavouent cette « pédagogie », mais l'empreinte en reste déterminante pendant de longues années.\n30Ceci vaut pour la sélection officielle. Car, pour bien comprendre comment s'organise le système de caste, il faudrait aussi prendre en compte d'autres classifications qui prévalent à l'intérieur des murs des établissements. Il y a la hiérarchie relative aux métiers et au travail pratiqué par les pupilles dans les différents ateliers : des métiers sont mieux considérés que d'autres (tels les boulangers ou les cuisiniers), et cette considération s'accompagne d’avantages matériels : suppléments de nourriture, facilités pour obtenir des cigarettes, adoucissement du règlement, etc.\n31Il ne faut pas non plus nier le caïdat qui règne. Les nouveaux éducateurs de 1945 chercheront à s'attaquer à l'isolement des fortes têtes et au démantèlement des réseaux, mais la tâche sera longue et difficile. L'administration, pour neutraliser ces quelques « ténors », leur a confié des responsabilités assorties de quelques avantages : chef de table, chef de patrouille, chef d'équipe, etc. Elle a cherché à utiliser ces pupilles en flattant leur amour-propre, en vantant leur mérite ; ils sont choisis en raison de leur ancienneté, de leur comportement, parfois de leur force. On joue sur leurs positions ambiguës. Ainsi l'administration, non seulement ferme les yeux sur ces phénomènes de pouvoirs internes, mais parfois les favorise et s'y appuie. Chaque maison de correction semble vivre en autarcie, dans un système d'organisation finalement assez raffiné. C'est une île d'exil. Jusqu'à l'apparition des éducateurs en 1945, l'information circule relativement peu entre les maisons, si ce n'est par les mineurs qui, régulièrement transférés de l'une à l'autre jouent, de fait, le rôle d'agents de transmission.\n32Après la période noire des bagnes d'enfants de l'entre-deux-guerres, un certain nombre de facteurs qui se produisent juste avant, pendant ou juste après la deuxième guerre, apportent des changements notables et nécessaires. Les éducateurs apparaissent, c'est un nouveau métier qui engendrera de nombreuses « vocations » et pour lequel se sont ouvertes plusieurs écoles dès 1943 ; la direction de l'Éducation surveillée est créée au sein du ministère de la Justice le 1er septembre 1945, direction autonome par rapport à la vieille dame pénitentiaire poussiéreuse ; les Sauvegardes de l'enfance et de l'adolescence s'installent progressivement dans toutes les régions entre 1943 à 1946, elles visent à structurer territorialement les politiques de l'enfance déficiente et en danger moral ; enfin les juges des enfants arrivent à partir de 1945-1946, chargés entre autres d'appliquer la toute nouvelle ordonnance du 2 février 1945.\n33Jean-Louis Costa, premier directeur de l'Éducation surveillée, précise les missions de la toute jeune administration dans son plan de réforme d'avril 1946. Elles sont de deux ordres :\n« – expérimenter officiellement les méthodes de la rééducation et faire des établissements d'État des institutions modèles ;\n– traiter les mineurs difficilement éducables ».\n34La question des inéducables est donc, toujours et encore, à l'ordre du jour, et le plan de réforme confie explicitement au secteur public la prise en charge des difficilement éducables. Est-ce à dire que le secteur privé ne se sent pas concerné ? Non, loin de là. Il s'agit plutôt d'une répartition des tâches entre le secteur public et le secteur privé, qui peut apparaître d'ailleurs comme une manière supplémentaire d'esquiver ce problème récurrent. La catégorie des inéducables est régulièrement requalifiée depuis deux siècles, traitée en paroles et en intentions, mais semble intraitable dans les actes. Les centres d'observation, créés avec la loi du 27 juillet 1942, pouvaient laisser espérer une meilleure adéquation entre l'analyse de chaque cas et la décision de placement qui y correspondait. Mais, dans l'immédiat après-guerre, la prise en charge des délinquants réputés « difficiles » s'est souvent arrêtée à la porte de l'observation, l'insuffisance en équipements appropriés ne permettant pas, une fois de plus, de trouver « la bonne solution ».\n35Pour illustrer ce sentiment d'impuissance et cette situation d'impasse, nous examinerons le problème des filles, qui se pose avec plus d'acuité encore peut-être que celui des garçons.\n36Laissons place au récit, tel qu'il a été consigné dans les archives. Nous sommes à Fresnes, le 6 mai 1947, à 9 h 30.\n15 D'après le rapport de Paul Lutz, inspecteur de l'Éducation surveillée, intitulé « Suite à la mutine (...)\n37Les mineures de plusieurs groupes se livrent à des manifestations diverses : refus d'obéissance, injures envers le personnel, refus de travail, bris de carreaux, destructions de matériel, pillage du magasin. Vu l'intensité de la rébellion, on appelle un représentant de l'Administration centrale : Henri Synvet arrive en fin de matinée. Il réussit à ramener les filles dans la cour, mais une heure ou deux plus tard, elles escaladent le mur et tournent dans le chemin de ronde en chantant. Elles s'arment de haches, de marteaux, de barres de fer, elles cherchent du pétrole pour mettre le feu. Des renforts de police sont envoyés sur les lieux, trois gardiens sont légèrement contusionnés. Le calme est rétabli vers 19 h 3015.\n38Quarante détenues sont appréhendées et envoyées au dépôt de la Préfecture de police. Là, certaines filles se révoltent à nouveau, démolissent les lits, brisent les vitres et défoncent les portes. La presse s'empare aussitôt de l'événement. Les titres fusent :\n39« Mutinerie à Fresnes. Les révoltées boivent un tonneau de vin et font rougir les agents de police » (Combat, 8 mai 1947) ;\n40« Mai joli, nostalgie d'herbe tendre, les prisonnières de Fresnes se sont révoltées" (Le Parisien Libéré, 8 mai 1947) ;\n41« Révolte à Fresnes où les détenues de 16 à 21 ans s'enivrent à l'éther et lapident les gardiens » (L'Aurore, 8 mai 1947) ;\n42« Les mutinées de Fresnes continuent leur sabbat au dépôt, mais le problème de la jeunesse délinquante est d'une acuité toujours croissante » (L'Aube, 9 mai 1947)\n43« Les détenues de Fresnes, perverses, lucides et irréductibles sont les victimes du printemps » (Le Matin, 9 mai 1947).\n44Devant le déchaînement des réactions, le ministre de la Justice doit publier un communiqué « à la suite d'informations erronées publiées dans la presse ». En voici l'essentiel :\n16 Françoise Tétard, « Fresnes 1947 : la révolte des inéducables », dans De la délinquance à la détent (...)\n« Hier, 6 mai, un groupe de quarante délinquantes [...] a tenté de se mutiner. Il s'agit des éléments les plus difficiles confiés à l'Éducation surveillée en application de l'article 66 et 67 du Code Pénal, toutes âgées de plus de 18 ans. Elles ont commis des destructions, des vols à l'économat, des excès et des violences qui ont nécessité le recours à la force publique et ont entraîné leur transfèrement au dépôt, jusqu'à leur nouvelle comparution devant le tribunal. Trente-sept autres délinquantes ont refusé de se joindre au mouvement et sont volontairement restées sous la surveillance de leurs éducatrices. »16\n45Que faisaient ces filles à Fresnes ? Elles venaient d'y être transférées, appartenant à l'institution corrective de Clermont, sinistrée et repliée « provisoirement » à Fresnes. Avant la guerre, les filles « les plus difficiles » avaient en effet été regroupées à Clermont. Une réforme de cet établissement avait été tentée en 1937 sous l'égide du docteur Yvonne André mais elle avait échoué. En 1940, une partie des filles hébergées à Clermont avait été repliée dans un quartier spécial de la Maison centrale de Rennes. Mais cette situation, qui ne devait être que très provisoire, subsiste jusqu'en octobre 1946.\n17 Signalé dans une note adressée à M. le directeur de l'Administration pénitentiaire du 8 juin 1944.\n18 Dans la Gironde, c'est le château des ducs d'Epernon, construit au XVIe siècle, classé monument his (...)\n46Bien sûr, ce séjour prolongé à Rennes renforce la psychose carcérale, déjà très développée à Clermont. Dès 1940 pourtant, l'Administration pénitentiaire se soucie de l'insuffisance des méthodes employées pour assurer le relèvement de ces mineures dites « difficiles ». Un projet est avancé17 : ne garder à Rennes que « les plus mauvais éléments » et envoyer dans un autre établissement « les pupilles les plus intéressantes ». Cet établissement pourrait être implanté « dans des nouveaux locaux plus adaptés », mais la recherche en est problématique en ces temps de guerre. Devant cette difficulté, la solution de Cadillac18, « qui a le mérite d'exister », est évoquée. Ce projet finalement reste sans suite. Et le 7 octobre 1946, les filles sont déplacées de Rennes à Fresnes.\n47Pourquoi ce choix de Fresnes, était-ce vraiment un choix ? En 1946, Jean-Louis Costa, le directeur de la toute jeune Éducation surveillée, évoque dans une circulaire du 9 février l'institution corrective de Rennes sans faire allusion à Fresnes. Quinze jours plus tard, le 22 février, il prononce une conférence à la Faculté de droit, en annonçant la solution de Cadillac :\n« La Maison d'Éducation surveillée qui fonctionnait à Cadillac, près de Bordeaux, va se rapprocher de Paris dans un délai très court. Après ce déménagement, la Maison de Clermont, repliée à Rennes dans des conditions très défavorables puisqu'elle fonctionne dans une annexe de la Maison Centrale, s'installera à Cadillac. »\n48De février à octobre : 7 mois. C'est donc un déménagement surprise, fait surprenant quand on connaît les lenteurs de l'administration en général ! Rennes avait été jugé très défavorable, mais on s'en était contenté durant six ans... Et Fresnes est encore une prison, même si un bâtiment, distinct des autres locaux, est mis à disposition de l'Éducation surveillée. Fresnes a quelques avantages immédiats pour l'administration : il y a déjà un aménagement et une organisation matérielle, la sécurité est assurée et c'est situé près de Paris. Cette solution de dernière heure est présentée comme transitoire, elle doit permettre de donner du temps à l'Éducation surveillée pour réfléchir à l'installation d'un établissement vraiment approprié.\n49Mais alors, était-ce bien utile de déplacer plus de 80 filles d'une prison à l'autre ? La direction de l'Éducation surveillée renie tout en bloc dès le lendemain de la révolte :\n19 Rapport annuel de la direction de l'Éducation surveillée, année 1947\n« Le dernier vestige de l'ancien régime vient de clore ses portes après une révolte qui n'a avancé que de peu de jours une mesure radicale qui s'imposait. »19.\n50Ces sept mois de vie à Fresnes furent courts mais orageux et la manifestation du 6 mai s'insère dans une série de refus et d'oppositions marquées des filles, qui en avaient déjà vu d'autres. Fresnes, « un dépotoir » ?\n51Voilà comment Paul Lutz qualifie la population spéciale de ce quartier de Fresnes :\n20 Rapport de Paul Lutz, « Suite à la mutinerie de Fresnes », 13 mai 1947.\n« Ce sont les filles les plus récalcitrantes et les plus perverses du pays, elles ont été renvoyées de toutes les institutions correctives privées et publiques, en raison de leurs vices et de leur indiscipline irréductible. La plupart des filles ont fait la preuve qu'un régime simplement éducatif était impuissant à leur encontre. Cette sélection des pires pose un problème pénitentiaire plus qu'un problème de rééducation. »20\n21 L'ensemble des termes figurant ente guillemets dans cette partie sont directement tirés des archive (...)\n52Parmi les 82 filles de Fresnes, il y a trois condamnées : deux criminelles et une dénonciatrice de maquis. Les autres ont été placées pour vagabondage, prostitution, vol, incident à la liberté surveillée, etc. La plupart ont déjà fait des séjours à Cadillac ou dans des établissements du Bon Pasteur, dont elles ont été renvoyées. Elles ont alors été considérées comme « dangereuses », mais « plus par suite des déficiences de ces établissements que par suite d'une perversité foncière ». De « dangereuses », elles sont donc devenues « inéducables »21. On cherche constamment à se débarrasser d'elles, les transférant sans cesse d'un établissement à l'autre. Que dire de plus ?\n22 Institution publique d'Éducation surveillée, en région parisienne, qui ouvre en 1947.\n53Comment tout cela s'est-il terminé ? Fresnes ferme ses portes fin juillet 1947. Les filles qui ont participé à la révolte, au nombre de 37, comparaissent devant un tribunal et sont condamnées à des peines d'emprisonnement allant de 6 jours à 8 mois. Les filles « éducables bien que difficiles » sont installées dans le nouvel établissement de Brécourt22, sachant qu'à la première incartade, il sera possible de les renvoyer à Cadillac. On envisage le transfert d'une quarantaine de filles de Fresnes à Cadillac, établissement qui vient de se vider et qui est donc disponible. Mais une nouvelle fois, le problème se pose : que faire des éléments les plus dangereux de Cadillac ? Le fort du Hâ est un pis aller...\n23 Rapport annuel de la direction de l'Éducation surveillée, année 1947.\n« Une troisième institution de filles de type correctif est absolument nécessaire. Ni Brécourt, ni Cadillac ne seront équipés et ne pourront être équipés pour recevoir de grandes perverses à peu près inéducables qui, au nom d'une centaine en permanence, se rendent indésirables dans tous les établissements, publics ou privés. »23\n54Notons que, depuis le 16 mai 1947, l'évaluation du nombre de places nécessaires pour les filles inéducables passe de 50 à 100. Une réponse partielle est trouvée dans le projet de Lesparre, qui ouvre fin 1948. Tout d'abord conçue comme l'annexe de Cadillac, cette « petite prison » constitue une section de fermeté de 17 places et « permet une expérience des plus intéressantes avec le maximum de sécurité ». Lesparre devrait permettre de « neutraliser les éléments dangereux et d'améliorer les éléments inéducables ». On affecte à Lesparre huit mineures détenues au Fort du Hâ et une dizaine de mineures difficiles inintégrables dans les équipes de Cadillac.\n55La suite de l'histoire des filles de Fresnes se résout, semble-t-il, dans des choix d'équipements. Cadillac ferme en 1952. C'est encore Paul Lutz, inspecteur à l'Éducation surveillée qui trouve les arguments devant convaincre la direction de la nécessité de fermer :\n« Les sous-sols, les escaliers, et les douves comportant une majorité de locaux voûtés, de murs extrêmement épais remplis de meurtrières et de petites ouvertures, donnent un aspect très particulier, créateur d'une ambiance carcérale. Les pierres parlent et perpétuent les pires traditions. Il serait difficile à un metteur en scène d'imaginer un décor assurant un climat de détention plus complet ! »\n56Lesparre continue, en accentuant son originalité : expérimentation contrôlée, psychothérapie de plus en plus importante, observation très poussée, suivi à la sortie. Fort du Hâ, Cadillac, Lesparre : la région autour de Bordeaux a été fortement sollicitée en cette affaire. Coïncidence géographique sans doute...\n57Sous un angle plus général, que ce soit pour les filles ou pour les garçons, l'insuffisance des locaux est patente jusqu'au début des années 1960 dans le secteur et elle est souvent évoquée pour expliquer l'impasse dans laquelle « l'administration » se trouve face aux inéducables. Est-il besoin de rappeler combien les premiers éducateurs pionniers ont dû se battre pour installer leurs premiers internats ? Ecoutons par exemple Paul Bertrand qui en témoigne, à propos d'une antenne qu'il doit ouvrir dans le Lot en 1946 :\n24 Paul Bertrand, Itinéraire d'un éducateur de la première génération, Toulouse, Editions érès, 1995. (...)\n« Nous nous rendons à Sainte Eulalie. Le site et la construction sont pleins de charme, mais il n'y a que des murs vierges de toute installation électrique ou sanitaire. C'est un mouchoir de poche. Je ne vois pas comment on pourrait installer notre petit groupe de jeunes et les trois adultes prévus, en plein hiver, dans des conditions suffisantes d'espace, d'hygiène, de sécurité, même sommaires. Les aménagements nécessaires supposent des aménagements financiers et du temps. La seule solution consiste à louer un maison à Marcilhac, en attendant. »24\n58Du côté du secteur public, ce n'est guère plus brillant. Dans les travaux préparatoires au IVe Plan, l'Éducation surveillée analyse de manière particulièrement sévère l'action qu'elle a menée depuis 1945. Avec des moyens éducatifs « misérables », « il a fallu créer sans budget d'investissement, il a fallu aménager sans crédits d'entretien substantiels, d'anciennes colonies pénitentiaires, des casernes désaffectées... où l'esthétique a été sacrifiée à l'utilité, où le local d'internat a été sacrifié à l'atelier ». Et encore : « La mise en œuvre des méthodes modernes de rééducation se heurte à la structure des bâtiments anciens, inadaptés et inadaptables ».\n59La période artisanale fait place, à partir de 1961, à une période de constructions intensives, où l'on cherche à rattraper le temps perdu dans une politique de planification placée pour plusieurs années sous le signe de la croissance. On a trouvé progressivement des moyens, on a formé des personnels, on a mis en place des méthodes en fonction des jeunes qu'il fallait accueillir. On est sorti du « moyen-âge pénitentiaire »... Aujourd'hui ce secteur est arrivé à un âge de maturité. Mais les inéducables sont toujours là, et posent toujours une question fondamentale à la société ! Alors était-ce seulement un problème d'équipement ? La structure idéale permettant de recevoir dans de bonnes conditions le jeune jugé institutionnellement inéducable existe-t-elle ?\n60A la lumière de cette histoire, qu'y a-t-il de nouveau ou de différent en 1998 ? L'impression de vivre aujourd'hui « des événements déjà vécus » est grande. Certains propos de nos ministres de 1998 ressemblent parfois à s'y méprendre aux discours des philanthropes d'il y a un siècle... Le sentiment d'invariant a quelque chose d'enfermant. Comment en sortir ? Peut-on briser le cercle infernal ? L'historien n'a pas de solution appropriée, si ce n'est se faire l'interprète de la récurrence. Déconstruire et référer les discours à des périodes, c'est une chose, proposer des solutions, c'en est une autre.\n61J'ai été sollicitée par les organisateurs de ces journées pour m'impliquer un peu plus, comme citoyenne. Pour une fois, je voudrais essayer de relever le défi. Je ferai pour conclure trois souhaits, dont nous pourrons débattre tout à l'heure :\n25 D'après Philippe Robert, op. cit. (dans préface de Jean Brethe de la Gressaye).\n621 – Ne pourrait-on appliquer le Code pénal quand il s'agit de mineurs ? Pourquoi en effet le droit des mineurs serait-il un droit mineur ? Le droit des mineurs est un objet juridique complexe et autonome, dans lequel le juge des enfants joue un rôle capital. Il agit dans une procédure originale dans les domaines civil, pénal et social : « tout est entre ses mains et tout le temps »25. Ce statut de juge unique lui permet de passer, pour un même cas, du domaine pénal aux domaines civil et social et réciproquement. Cette situation spécifique a pu avoir un effet, celui de rendre le Code pénal moins efficient. Un principe démocratique pourrait être de souhaiter que le Code soit aussi appliqué aux mineurs avec les atténuations qui sont prévues dans les textes et avec les aménagements qui s'imposent.\n26 Voir Jacques-Guy Petit, op. cit.\n632 – Ne pourrait-on arrêter de croire que l'enfermement favorise la moralisation ou prédispose à la rééducation ? Ne peut-on se convaincre que tout enfermement, quel qu'il soit, ne peut engendrer de l'éducation ? Les idées de moralisation par la prison font partie des utopies philanthropiques des XVIIIe et XIXe siècles26. Elles ne se sont pas soldées par des succès très convaincants et il serait peut-être temps de laisser à la prison (ou aux établissements fermés) le seul rôle qu'elle a jamais joué : enfermer pour empêcher de nuire, enfermer pour punir.\n643 – Ne pourrait-on être plus inventif quant aux différentes sortes de placements possibles ? Pourquoi ne pas laisser agir l'imagination des éducateurs de toutes sortes, pourquoi ne pas encourager les initiatives dans leur diversité et dans leurs différences, avec les moyens qui s'imposent. Pourquoi vouloir toujours modéliser, en cherchant la solution idéale introuvable ? Pour reprendre une phrase clef en ces temps de commémoration soixante-huitarde : « laissons l'imagination au pouvoir » !\n65Mais je déborde là de mon rôle. Du positionnement scientifique aux suggestions touchant aux politiques, il y a des pas difficiles à franchir, et ce n'est pas de ma compétence. Ce ne sont là que les vœux d'une citoyenne, elle-même prise dans les mailles du scénario dont il était question au début de cet article.\n2 Voir à ce propos Françoise Tétard, « Délinquance juvénile : stratégie, concept ou discipline ? » dans Problèmes de la jeunesse, marginalité et délinquance juvénile, Vaucresson, 1985, vol. 2. (Journées internationales d'études comparées sur la délinquance juvénile).\n4 Le « in » latin correspond au « a » grec, l’alpha privatif, qu'on retrouve par exemple dans « anorexique ».\n5 Henri Michard, La délinquance des jeunes en France, Paris, La Documentation Française, 1978. Henri Michard a été le premier directeur du Centre de Vaucresson, à partir de 1952.\n9 Voir Jacques-Guy Petit, Ces peines obscures. La prison pénale en France 1780-1875, Paris, Fayard, 1990.\n15 D'après le rapport de Paul Lutz, inspecteur de l'Éducation surveillée, intitulé « Suite à la mutinerie de Fresnes » et daté du 13 mai 1947.\n16 Françoise Tétard, « Fresnes 1947 : la révolte des inéducables », dans De la délinquance à la détention, Cahiers de Vaucresson, N° 2, CFRES, Vaucresson, 1982.\n18 Dans la Gironde, c'est le château des ducs d'Epernon, construit au XVIe siècle, classé monument historique, donc intransformable.\n21 L'ensemble des termes figurant ente guillemets dans cette partie sont directement tirés des archives.\n24 Paul Bertrand, Itinéraire d'un éducateur de la première génération, Toulouse, Editions érès, 1995. (Présentation et commentaires de Françoise Tétard)\nFrançoise Tétard, « Punis parce qu'inéducables. Les « inéducables » comme enjeu des politiques correctives depuis le XIXe siècle », Revue d’histoire de l’enfance « irrégulière », 12 | 2010, 9-26.\nFrançoise Tétard, « Punis parce qu'inéducables. Les « inéducables » comme enjeu des politiques correctives depuis le XIXe siècle », Revue d’histoire de l’enfance « irrégulière » [En línea], 12 | 2010, Puesto en línea el 30 noviembre 2012, consultado el 20 mayo 2018. URL : http://journals.openedition.org/rhei/3180 ; DOI : 10.4000/rhei.3180\n(1953-29 septembre 2010).


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OUVERTURE LES CHRONIQUES INFERNALES. Esther Rochon - Decitre - 9782896153275 - Ebook\nDans les huit nouveaux enfers, la réforme qui a aboli les anciennes coutumes est bien en place : les damnés, s'ils y subissent toujours leurs tourments,... > Lire la suite\nAlire - 31/03/1998\nDans les huit nouveaux enfers, la réforme qui a aboli les anciennes coutumes est bien en place : les damnés, s'ils y subissent toujours leurs tourments, ont maintenant droit à la compassion et à une certaine forme de réhabilitation. Malgré cette réussite, le roi Rel sombre inexorablement dans la mélancolie. Est-ce le souvenir de la porte verte de son enfance qui l'obsède toujours ou celui du père dément qu'il avait alors fui ? L'ouverture d'un passage vers un monde inconnu, sorte de limbes accueillant de singuliers trépassés, permet à Rel de s'y exiler afin de faire le point sur sa longue existence.\nMais loin de s'améliorer, son état s'aggrave. Pour Lame, qui a renoué avec son ancien amant et qui craint pour sa vie, la guérison de Rel ne peut qu'être en étroite relation avec la toile inachevée d'un peintre qui a donné sa vie pour sauver son peuple...\nISBN : 2-89615-327-6\nEAN : 9782896153275\nAucun avis sur OUVERTURE LES CHRONIQUES INFERNALES pour le moment.\nOUVERTURE LES CHRONIQUES INFERNALES est également présent dans les rayons


Le Protectorat de l'Ombrelle, tome 4 : Sans Coeur - Gail CARRIGER - Le blog de Mina & ses lectures\nTitre : Sans Coeur (Le Protectorat de l'Ombrelle, 4)\nMon avis : Merci infiniment aux éditions Orbit pour ce partenariat ; j'avoue que j'adore vraiment cette série, c'est la seule série de bit-lit que je continue à lire en fait, et ce fut un réel plaisir de découvrir cette exemplaire dans ma BAL il y a quelques semaines ♥\n!!! Attention aux spoils, c'est un tome 4 !!!\nGail Carriger conserve son écriture pleine d'humour bien sûr, l'univers est vaste et les aventures d'Alexia se renouvellent à chaque tome. Un vrai régal ! Vraiment, si vous ne vous êtes pas encore laissé tenter par cette série, foncez sur l'exemplaire poche (même si les couvertures sont bien moins belles ><)\nLa grossesse se poursuit, Alexia est très près du terme et loup-garous et vampires s'organisent pour protéger ce 'désagrément embryonnaire' à naître... même si on ne connaît pas vraiment sa nature.\nQu'à cela ne tienne, Alexia n'est pas prête de stopper ses activités pour autant et reprend l'enquête alors que des menaces sont esquissées par un fantôme à la fiabilité discutable.\nUne enquête mouvementée débute alors avec une dimension steampunk bien plus présente, notamment dans le final où vous risquez de vous régaler. Ce fut mon cas en tout cas et je pense que la Lady n'a pas fini de mesurprendre.\nLe Protectorat de l'Ombrelle est bien plus tangible dans ce quatrième tome et j'ai aimé que la meilleure amie d'Alexia, Ivy, soit plus impliquée. Alors qu'elle était réduite à ces goûts plus que critiquables en matière de chapeaux, elle prend ici une place primordiale et s'en sort plutôt pas mal. J'espère qu'elle continuera à être présente dans les tomes suivants.\nPour conclure, "Sans Coeur" est un excellent tome où vous découvrirez enfin de que cache le ventre rebondi de notre chère Alexia. L'intrigue se renouvelle sans cesse, l'humour est présent et, par dessus tout, je suis une grande fan de l'époque et du steampunk dans cette série.


Tout a une fin, et les relations amoureuses ne font pas exception à cette règle. Si vous lisez cet article, les chances que vous soyez dans ce processus sont sûrement assez élevées. Sinon, vous êtes probablement déjà passés par là… Vous savez à quel point c’est une étape importante, et une tâche compliquée. Lorsqu’on est en couple pendant plusieurs années ou décennies, nos vies sont entremêlées. Voyons ensemble comment reconstruire sa vie après une séparation difficile ou après une relation de longue durée.\nLe couple était souvent ce qui rythmait nos journées, et plein d’ habitudes étaient intégrées dans nos vies, à travers la relation. Que ce soit des choses pratiques, comme la gestion des finances ou du foyer. Mais aussi émotionnel, comme avoir une épaule sur qui se reposer, et une âme à qui ouvrir son coeur. Intellectuellement… Sexuellement et ailleurs selon la relation que vous aviez.\nOn avait une personne dans notre vie qui accompagnait notre “tous les jours”, mais aussi qui nous permettait d’être aimés et d’avoir accès à des moments spéciaux à deux. Des moments qui vont nous manquer une fois seul(e). Dans le couple, on avait des objectifs communs, et une vision du futur. Peut-être qu’on était le leader, ou le suiveur… Peu importe au final, on avait un rôle, on avait une place et il y avait du confort et de la certitude dans ce rôle.\nOn tombe parfois un peu de haut quand notre couple se brise. On avait oublié ce que c’était d’être seul(e). Au-delà d’être seul(e), retrouver quelqu’un nous tracasse peut-être un peu… Nos proches prennent parti pour ou contre nous, on perd nos repères et parfois nos amis. Notre vie change entre 180 et 360° en une conversation.\nOn est pris entre digérer la relation qui vient de se terminer, doucement tourner ce chapitre de notre vie, et aussi nous reconstruire dans notre vie à nous. Et éventuellement, vouloir retrouver quelqu’un.\nUne pensée pour ceux qui se séparent alors qu’ils ont un ou des enfants, une maison en commun ou même une entreprise… Ces choses-là ajoutent un niveau de complexité à la situation, et bien sûr, ça se transforme en charge émotionnelle et mentale.\nSi votre séparation est récente, je vous recommande aussi de lire l’article sur la séparation en pleine conscience.\nCommençons par une question qui revient souvent…\nFaut-il reconstruire sa vie après une séparation ou retrouver quelqu’un rapidement?\nLa fameuse question à 1000 balles comme on dit! 🙂 Les deux sont possibles bien sûr, ça dépend du point qu’on va voir ensemble après… Mais aussi de vos envies, et d’où vous en êtes dans votre vie et dans votre cœur.\nAprès une séparation, certains auront besoin d’être seul(e)s, de faire un gros point sur leur vie, et de prendre leur temps pour réouvrir leur coeur. D’autres auront besoin de foncer, d’expérimenter et de goûter à l’amour, ou à des relations plus légères.\nCertains ont besoin de cette fameuse “relation rebond” avant de pouvoir considérer plus sérieuse et plus saine ensuite.\nIl faut noter qu’ici, parfois on pense savoir mentalement ce dont on a besoin après une rupture. Mais que la vie nous montre clairement que ce n’était pas ça… On pensait vouloir être seul(e) et la vie nous fait tomber amoureux(se). Et l’on repart en couple et peut-être qu’au final, c’est exactement ce qu’il fallait.\nOn en reparlera plus tard, mais c’est important d’être ouvert à la vie et à ce qu’elle nous donne. Il faut éviter d’être bloqué mentalement en “pensant savoir ce qui est bon pour nous”.\nFaire le point sur notre vie et notre couple\nPour pouvoir se reconstruire, il peut être intéressant de faire un point sur notre vie à nous, et l’histoire d’amour qui vient de se terminer. Il suffit de commencer par des questions simples, le reste viendra tout seul:\nQu’est- ce qui était super et du coup, que nous allons vouloir garder à tout prix?\nQu’est-ce qu’on ne tolérera pas dans notre vie et chez notre prochain(e) partenaire?\nQuelles choses aimerions-nous simplement faire un peu mieux et améliorer?\nLes personnes qui ont lu cet article ont aussi lu: 3 Habitudes Zen (de moine bouddhiste) pour avoir un Couple Heureux!\nTout n’est pas à garder ou à jeter, parfois c’est simplement à modifier un peu ou à faire évoluer.\nUn point important à intégrer, pour améliorer la qualité de notre vie, et de nos relations est que dans la vie, nous avons ce qu’on tolère. Nous n’avons PAS ce que nous voulons ou ce que nous méritons. C’est-à-dire que la vie nous donnera ce que nous acceptons, ce que nous tolérons. Donc si on tolère une relation sans communication, avec peu d’initimité et sans projets de vie intéressants… Nous allons donc rester dans une telle relation, ou nous n’allons pas essayer de changer les choses. Il faut avoir des attentes plus élevées pour changer notre vie et nos relations.\nIl est important de séparer notre vie, et le couple. On a tendance à mixer les deux… Et reconstruire sa vie, ça ne veut pas dire reconstruire quelque chose à deux et dans la dépendance envers l’autre. J’utilise le mot “dépendance”, dans le sens avoir quelqu’un d’autre qui satisfait nos besoins pour nous. Satisfaire nos besoins, c’est notre truc à nous et l’après-rupture, est une bonne période pour prendre soin de nos besoins. C’est même essentiel.\nUn élément clé est de créer une vie qui nous remplit de l’intérieur. Trépidante, excitante et avec autant d’autonomie que possible. Pour entrer dans la prochaine relation du bon pied, et apporter de belles choses! Notre joie, notre bien-être, et notre goût pour la vie.\nS’ouvrir à la grâce de la vie\nLa vie est généreuse! Elle nous donne, la majorité du temps, une seconde chance. Parfois, même bien plus que deux chances! On aura d’autres rencontres, d’autres opportunités et tout sera, d’une manière et si l’on décide de le voir ainsi parfaitement imparfait. Mais exactement ce dont nous avions besoin.\nC’est une croyance qui peut paraître un peu étrange, mais c’est libérateur et plein d’espoir à la fois. Car quelque soit ce qui nous arrive: c’est pour le mieux et ce dont on avait besoin.\nOn va donc rencontrer les personnes qui nous feront grandir là où l’on a besoin.\nOn fera les erreurs qu’on avait besoin de (re)faire pour enfin comprendre et avancer.\nIl y aura des miracles, et des déceptions. De l’amour et du rejet.\nDe la nouveauté, et du “pareil au même”.\nL’important étant d’être à l’écoute des messages, parfois bien cachés, que la vie nous (r)envoie.\nFaire confiance en la vie, ou à un dieu si vous êtes croyant. Savoir que quelque chose nous dépasse. Et que cette chose nous donnera exactement ce dont on a besoin. Quelque part, c’est ça la grâce de la vie.\nIl faut aussi oser le voir. Car parfois, quand on reprend une claque… Puis une autre… Puis encore une claque… C’est difficile d’y voir de la grâce. Et pourtant… C’est exactement ce dont on a besoin. Alors la question qui reste, est: “Comment dois-je changer ou évoluer pour enfin avancer et pour créer quelque chose de plus aligné avec ce que je veux vraiment?”\nCréer de l’espace et accueillir l’inconnu\nLorsqu’on cherche à se reconstruire, il est important d’avoir de l’espace pour la nouveauté et l’inconnu. Si nous n’avons pas d’espace mentalement, émotionnellement ou même dans notre calendrier… Notre vie est déjà pleine. Et il ne se passera pas grand-chose.\nLes chances sont que notre vie soit remplie de choses que nous ne voulons plus vraiment. Des hobbies, des personnes, des habitudes… Des pensées. Des émotions. Elle est remplie de “bruit”, de distraction et de non-essentiels pour la personne que nous sommes aujourd’hui.\nFaire un peu de ménage, essayer quelque chose de nouveau. Dire oui spontanément, même si ça fait peur ou si l’on n’est pas sûr. Oser. Vivre. Aller de l’avant! Essayer!\nPetit à petit… Rencontre après rencontre… Nouvelle activité après nouvelle activité… On va trouver ces nouvelles personnes mieux alignées. On va découvrir cette nouvelle passion et ce nouveau hobby. Éventuellement, ce sera l’ami d’un ami d’une amie qui sera notre prochaine histoire de coeur, ou notre buddy pour cette nouvelle passion.\nEn résumé, il faut s’ouvrir à la grâce de vie, mais aussi lui donner de l’espace pour s’exprimer.\nDéfinissez vos piliers\nOn pourrait interposer piliers avec principes, ou valeurs. Ou objectifs principaux selon votre état d’esprit.\nJe vois cette étape comme fondamentale, car une fois nos piliers définis, on pourra retrouver notre chemin quand on s’est perdu. On pourra prendre des décisions difficiles en nous rappelant ce qui compte pour nous. Nos piliers nous guident. Nos piliers sont ceux vers quoi l’on se tourne quand on ne sait plus ou si l’on a peur de faire fausse route.\nIls nous donnent la force de continuer, même si l’on se sent toujours perdu. Même si l’on n’est pas sûr du résultat. Si l’on avance dans la bonne direction, on trouvera notre chemin, il faut encore une fois, s’ouvrir à la grâce de la vie!\nÉtant en pleine séparation fin 2020, j’ai profité de la nouvelle année pour définir ses piliers. Ils sont mes paliers de 2021, mais surtout les piliers de la reconstruction de ma vie. Je vous donne des conseils que je suis! 🙂\nCultiver “l’être moi-même”\nM’entourer de belles personnes\nÉcouter mon coeur, et aimer\nAller dans le sens de ce qui me parle, et ce qui résonne\nComme vous pouvez le voir, ce n’est pas très concret. Ni même un objectif quantifiable et mesurable… Mais c’est ce qui me sert à rester aligner. À définir si une relation ou une situation est plutôt positive ou plutôt négative pour moi.\nUne étape optionnelle: les objectifs\nPour ceux d’entre vous qui sont dans le développement personnel ou la productivité, vous vous demandez quand je vais enfin parler d’objectifs! Et c’est maintenant… Mais en étape optionnelle. Et ouais…\nParfois, on pense que l’on connaît le chemin à suivre, et c’est un exercice qui peut être utile, mais c’est une approche qui est très mentale.\nMais ici, on parle aussi de cœur. Et donc le mental ne réglera pas tous nos maux!\nSi vous avez l’habitude de créer des objectifs quantifiables et mesurables, précis et que vous les revoyez souvent, que vous mesurez votre progression, alors pourquoi ne pas le faire ici aussi.\nOu plutôt, peut-être qu’il faut un mixe des deux approches. Des objectifs très précis pour reconstruire notre vie au niveau des finances personnelles par exemple, ou au niveau de la carrière. Et que sur d’autres aspects, suivre les conseils de cet article sera une bonne alternative.\nLes mots de la fin: comment reconstruire sa vie après une séparation difficile\nCet article est fortement inspiré de ma propre expérience ces derniers 5-6 mois. J’espère que ces conseils ou “solutions” guideront vos pas et votre coeur comme ils ont guidé le mien. La reconstruction d’une vie est une étape importante et qui prend du temps, mais c’est aussi nécessaire après une relation de longue date.\nLa personne qui était célibataire avant la relation qui vient de se terminer n’est pas celle qui est célibataire aujourd’hui… On a changé, et évolué. Notre environnement aussi. C’est une belle période pour remettre un peu tout a plat, profiter de cette simplicité qu’offre le célibat pour changer des aspects de notre vie et prendre des décisions en pensant à nous et notre bien-être.\nC’est une vraie opportunité.\nN’hésitez pas à venir me parler de vos expériences en commentaire ou via le formulaire du site (par email donc). Je suis curieux d’échanger et de voir ce qui vous parle et aussi ce qui a été utile pour vous et que je n’ai pas couvert dans l’article.\nAvec toute ma tendresse, que votre nouvelle vie reconstruite soit belle et pleine de surprises!\nImage de thommas68 et anncapictures de Pixabay.com


Faites le plein de recettes sanguins. Cliquez sur une recette sanguins pour la lire sur le blog de son auteur.\nRecettes de sanguins\najouter cette recette sanguins dans votre livre de recettes\nLa saison des champignons est de nouveau là ! régalons nous. Rincez les sanguins, les brosser délicatement à l'aide d'un pinceau de cuisine, coupez-les en gros morceaux. Équeutez, lavez, hachez au couteau le persil. …\nGratin de sanguins\nUn joli gratin plein de couleur et de saveurs d'automne. C'est un délice ! Préchauffez le four à 180° Pelez, essuyer les pommes de terre et les couper en fines lamelles. Rincez, essuyer les champignons un à un et les couper en lamelles…\nLes autres recettes de sanguins\nVoici la liste d'ingrédients des recettes de sanguins. Cliquez sur un mot clé pour afficher une recette de sanguins utilisant aussi l'ingrédient sélectionné.\nrisotto champignons sanguins riz échalote bouillon de poule crème fraîche parmesan huile d'olive eau sel poivre linguini creme liquide persil ail faciles porto beurre crèmes farine pomme de terre tomates origan vegetaliennes japonaises rapides cuisine asiatique\nMeilleures recettes de sanguins du moment\nRecettes de sanguins les mieux notées du moment


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ça roule ! - Communiqués de Presse - Avec vous - Renault Trucks Suisse\nFollonier Transport, une petite entreprise familiale située au cœur du Valais, est totalement satisfaite de son nouveau T 460 T4x2 de Renault Trucks.\nQue signifie satisfait? – Chez Follonier Transport à La Tour, le nouveau Renault Trucks fait l'unanimité à tous les égards. L'aspect économique commence par une faible consommation de carburant et va bien au-delà de la disponibilité permanente de ce camion. Car dans ce domaine, le confort est également une composante appréciée qui se reflète dans le bilan global.\nLa passion et la fierté jouent également un rôle, comme en témoignent les losanges caractéristiques de la marque française sur le pare-soleil. Les trompes de toit permettent à ce tracteur de se faire entendre lorsque la situation l'exige. Propulsé par le moteur de 460 ch, il fournit des performances optimales avec un faible poids à vide. En tractant une semi-remorque à trois essieux, il exploite pleinement son poids total de 40 tonnes. De plus, ce poids lourd est équipé pour le transport de marchandises dangereuses.\nDu petit colis de 100 grammes jusqu'au chargement complet de 24 tonnes, la société Follonier Transport propose des prestations logistiques étendues. Qu'il faille transporter 1 ou 37 palettes, cette entreprise exécute les livraisons à la convenance du client. Avec ce concept flexible, la société Follonier surfe sur la vague du succès. Elle dessert toute la Suisse romande en moins de 24 heures. Le tout à l'image de l'adage: Les routiers sont sympas.\nCet imposant tracteur Renault Trucks a été vendu par la société V.I. Véhicules Industriels SA (Visa) à Saxon. Son nouveau conseiller de vente, Luca Simone, est particulièrement heureux: „C'est le premier véhicule tracteur de la gamme lourde que j'ai eu l'honneur de livrer.“ Tout laisse à croire que ce ne sera pas le dernier…\nLe T 460 T4x2 de la société Follonier Transport attend avec impatience ses premières missions.


Référence de l’hébergement : # H12G005582\n"Le Chalet" - Près de Najac et Villefranche de Rouergue, un gîte à la ferme...\nUn gîte indépendant situé à proximité de la ferme du propriétaire et de 2 autres gîtes, offrant un très beau point de vue sur la campagne environnante. A 17km, Najac et Villefranche de Rouergue vous offriront un grand choix pour vos loisirs.\nGîte à la ferme, indépendant, sur 2 niveaux, à proximité de la maison du propriétaire et de 2 autres gîtes. 3 chambres (1 lit 140, 2 lits 90), salle d'eau (lave-linge), cuisine/séjour (canapé convertible, télévision), chauffage d'appoint électrique en supplément, terrasse privée, terrain clos (200m²), salon de jardin, barbecue, parking privé - Draps, linge de toilette non fourni. Taxe de séjour\n1 Canapé convertible clic-clac, 1 fauteuil, télévision -- Gazinière avec four (4 feux gaz), réfrigérateur, lave-linge, cafetière électrique, micro-onde, mixeur, auto-cuiseur, grille-pain, bouilloire. Chauffage d'appoint électrique au rez de chaussée.\nChambre 2 mansardée (accés par un escalier raide)\nChambre 3 mansardée (accés par un escalier raide)\nLa Baule2 adultes24/09/2021\n« Le Chalet »\nL'accueil était charmant de la part de toute la famille,( y compris les chiens des propriétaires). Nous voulions nous retrouver au calme, dans un paysage vallonné, ce qui était le cas. La situation géographique nous convenait parfaitement pour visiter la région et découvrir les beaux villages de France ainsi que châteaux et forteresse. Nous garderons un beau souvenir de ce séjour.\nCamilou4 adultes, 0 animal12/08/2021\n« Gîte plutôt agréable »\nGîte rustique et plutôt fonctionnel. Bon accueil des propriétaires. Environnement calme, "perdu" dans la campagne aveyronnaise. Problème d'évacuation des WC, signalé aux propriétaires mais malheureusement non résolu avant la fin du séjour. Dommage !\nNat 312 adultes, 2 enfants10/08/2021\nBelle région, joli gîte et surtout un super accueil.


22février : Compte rendu de la CAPD | SNUipp-FSU 63\ndéclaration 22 février 2013\nDéclaration du SNUipp-FSU (cf. pièce jointe) : demande de retour au choix en direct ; proposition : que les collègues à temps partiel puissent demander des postes de remplaçants ; etc.\nRègles du mouvement intra-départemental 2013 :\nPour les postes de maîtres E, comme pour les maîtres G : ne pourront être nommés sur ces postes E que des personnes spécialisées ou en formation CAPA-SH option E. Mme la DASEN insiste sur l’importance de nommer des personnels formés, pour reconnaître la spécificité de ces postes.\nLes postes de maîtres E ne seront plus proposés, à titre provisoire, au 2ème ou au 3ème mouvement. Le SNUipp-FSU63 s’inquiète fortement du fait que certains postes E pourraient ne pas être pourvus, au moins une année. Certains RASED pourraient donc encore être amputés… Danger pour les élèves qui en ont besoin !\nSaisie des vœux du 8 avril (publication) au 22 avril ; limitation à 30 vœux.\n*Le SNUipp regrette que les personnels en PACD perdent leur poste. Le SNUipp63 avait demandé qu’ils puissent le conserver 1 an.\nRéunion le 12 mars pour les PACD : de 5 à 7 collègues concernés, cette année.\n*Personnels en congé parental conservent leur poste pendant 3 mouvements.\n*Déplafonnement de l’AGS proposé par l’administration : cette mesure concernerait 5-6 personnes.\nLe SNUipp-FSU63 a continué de défendre le retour au choix en direct pour les phases ultérieures du mouvement. Mme la DASEN n’y est pas favorable.\nLes collègues restés sans poste à l’issue du 2ème mouvement auront à remplir un tableau à double entrée croisant les secteurs géographiques et les types de postes (105 combinaisons possibles !!!).\nLe SNUipp63 a soulevé le caractère fastidieux de ce tableau et rappelé son attachement au choix en direct qui permet aux collègues de choisir eux-mêmes leur poste. Le SNUipp63 demande qu’il y ait une réflexion sur les priorités et bonifications lors d’une mesure de fermeture.\nLes règles du mouvement intra-départemental 2013 seront publiées sur le site de l’IA63 en début de semaine prochaine, mais sans les paragraphes concernant les temps partiels, car le groupe de travail aura lieu, normalement, le 14 mars (suivant la parution de la circulaire nationale temps partiels).\n*Informations sur les départs en stage :\n*Départs en stage psychologue scolaire (DEPS) : 7 candidats ; 1 départ. L’administration va envoyer le dossier des 3 premiers collègues classés par ordre de barème. Ces 3 collègues passeront un entretien à Lyon.\n*5 départs en D ; 8 départs en E (dispositif départemental) ; 2 départs en F.\nLa CAPD du 14 mars établira la liste des collègues partant en formation.\nLes personnes s’engageant dans la formation départementale option E vont participer au 1er mouvement avec priorité sur les postes E. S’ils sont sans poste à l’issue de ce 1er mouvement, ils seront réinterrogés par rapport aux postes E restés vacants.\nPermutations informatisées : 23 demandes de départ du Puy de Dôme dont 8 pour rapprochement de conjoint, 15 pour convenances personnelles (dont 1 dossier médical). Réponses le 11 mars.\nFormation AVS : les efforts sont concentrés sur les nouveaux personnels.\nUn rapport national doit être publié fin mars sur la professionnalisation des AVS.\nCHSCT : une réunion aura très probablement lieu en avril.\nRappel des démarches pour les 80% : remplir la fiche ISSR donnée en circonscription et la renvoyer à la DDRH en passant par l’IEN (droit à l’indemnité 702).\nModalités d’inspection : discutées en conseil d’inspection ce matin, suite au groupe de travail du 4 décembre 2012. Le SNUipp63 demande que cette question soit traitée lors d’une prochaine CAPD.\nDIF : le groupe de travail traitant les demandes aura lieu mercredi 13 mars, et les prises en charge seront validées le 14 mars en CAPD.\nDes collègues ont sollicité le SNUipp63 par rapport à des autorisations d’absence accordées sans traitement. Le SNUipp63 avait envoyé un courrier à Mme la DASEN le 24 janvier sur cette question. Monsieur l’IA adjoint répond que la circonscription ne peut donner l’information car c’est l’IA qui décide si ce sera avec ou sans traitement. L’IA peut revenir sur une décision avec documents complémentaires.\n14 mars : CAPD sur liste d’aptitude directeurs, commissions, départs en stage, DIF.


Seigneulles (55000) : Résultats des élections législatives 2017 - L'Express\nRésultats des élections législatives 2017 Seigneulles (55000), Meuse\nLes résultats du second tour des élections législatives 2017 sont disponibles. Retrouvez les résultats du 2nd tour des élections législatives 2017 à Seigneulles\nSeigneulles appartient à la 1ère circonscription du département de la Meuse. Les résultats ci-dessous représentent l'apport de Seigneulles au résultat final de la circonscription. Voir les résultats complets de votre circonscription.\nUnion des Démocrates et Indépendants51.28% - 40 votes\nBertrand Pancher arrive en tête à Seigneulles en réunissant 51,28% des bulletins. Diana André reçoit 48,72% des voix.\nOn note 1,29% de votes blancs et 9,68% de votes nuls.\nSeigneulles affiche un taux de participation de 61,29%. Ce résultat est plus faible qu'au 1er tour (68,39%).\nUnion des Démocrates et Indépendants23.53% - 24 votes\nEn mobilisant 31,37% des votes exprimés, la candidate d'En Marche !, Diana André, se place en première position à Seigneulles au 1er tour des élections législatives, devant Bertrand Pancher (UDI, 23,53%).\nCorinne Kaufmann (Front national) arrive ensuite avec 18,63% des suffrages.\nLes 7 candidats suivants ont, quant à eux, des scores plus faibles : Guy Jeannesson (La France insoumise, 8,82%), Arnaud Mac Farlane (PS, 6,86%), Gilles Latour (Extrême droite, 4,9%), Bruno Caille (Régionaliste, 1,96%), Jean Marc Fleury (Ecologiste, 1,96%) et Eric Finot (Extrême gauche, 0,98%), Sylvie Frasez (DLF, 0,98%).\nEnfin, les candidats n'ayant obtenu aucune voix dans la ville sont Gilles Gobert (Indépendant) et Nathalie Thiébaut-Lamy (Divers).\nSeigneulles affiche un taux de participation de 68,39%. C'est un résultat quasi égal à celui des élections législatives de 2012 (68,67%).\nRésultats des élections législatives 2017 - 1ère circonscription à Seigneulles\nBertrand Pancher Union des Démocrates et Indépendants 51.28%\nDiana André En Marche! 48.72%


Une étude démontre que la majorité des fumeurs reprennent leur habitude après un infarctus – Le Bulletel\nUne étude démontre que la majorité des fumeurs reprennent leur habitude après un infarctus\nMalgré une motivation évidente pour cesser de fumer, le 2/3 des patients recommenceront à fumer au cours des douze mois suivants\nUne nouvelle étude démontre que les deux tiers des fumeurs d’âge moyen qui ont été hospitalisés pour un infarctus aigu du myocarde recommencent à fumer dans un délai de douze mois, et ce, malgré un traitement par le bupropion (ZybanMD), un médicament prescrit pour aider les gens à cesser de fumer en raison de sa capacité avérée à réduire les envies de nicotine et les symptômes de sevrage sans augmenter la fréquence cardiaque ou la pression artérielle comme le font les thérapies de substitution de la nicotine. Cette constatation surprenante, révélée dans une étude dirigée par le Dr Mark Eisenberg, cardiologue et épidémiologiste à l’Institut Lady Davis de l’Hôpital général juif, est publiée dans la dernière édition du Journal of the American College of Cardiology.\n« La sagesse populaire nous incitait à croire que le fait de subir un infarctus constituait un important signal d’alarme qui inspirait les fumeurs à cesser de fumer. Mais », s’empresse d’ajouter le Dr Eisenberg, « personne n’a jamais étudié cette population un an après l’événement. En fait, il se peut même que plus des deux tiers recommencent à fumer puisque ceux qui ont accepté de participer à notre étude étaient plus motivés que ceux qui ne veulent pas être impliqués dans un essai visant à cesser de fumer. »\nL’étude a été effectuée auprès d’un échantillon aléatoire de 392 patients dont l’âge médian était de 54 ans et qui fumaient en moyenne 23 cigarettes par jour. Six mois après le début du traitement, l’absence de consommation de tabac était de 39 % dans le groupe du bupropion et 33 % dans le groupe placebo. À douze mois, les taux d’abstinence étaient respectivement de 37 % et 32 %. Un résultat positif obtenu chez les fumeurs invétérés était une baisse marquée de leur consommation de cigarettes quotidienne pour une moyenne de huit par jour, et ce, sans différence entre les groupes.


Passion - Passion - Webzine - La Grosse Radio\nFin octobre, Passion révélait le premier single de son futur premier album et mettait pas mal de fans de hard FM 80 en émoi. Des guitares saturées mais pas trop, une production très propre mettant en valeur les couches mélangées de guitare et de claviers, une basse mono-note et des paroles bien kitsch, « Trespass On Love » avait tout pour plaire aux fans qui s’assument de Danger Danger, Ratt ou Bon Jovi. Mais il y avait anguille sous roche, et le moins que l’on puisse dire, c’est qu’avec Passion, le groupe n’a pas su transformer l’essai.\nUn peu de background s’impose pour ce groupe anglais qui sort là son tout premier album : Passion est essentiellement issu de l’amour que porte le chanteur Daniel Rossall (nom de scène Lion Ravarez) au style du glam à paillettes (appelez-ça hard-FM, AOR, Arena rock, stadium rock ou même pop-rock/pop-metal si vous préfèrez, ça se vaut) si populaire en particulier aux États-Unis il y a 25-30 ans. Daniel est surtout connu pour avoir enregistré quelques titres avec le groupe Night By Night, qu’il a quitté avant l’enregistrement de leur premier album. Et le but assumé de Passion est de faire du rock à la 80-90 (oubliez les années 90, c’est surtout la première décennie qui est visée ici). Avec passion ? On va voir ça\nTout commençait bien avec « Trespass On Love », de son intro et sa guitare presque larmoyante jusqu’au premier refrain. La rythmique binaire ultra basique avec ce bon son de réverb bien exagéré, ces paroles d’amour bien ridicules et cette progression mélodique qui monte jusqu’à l’explosion pendant les refrains. Alors c’est sûr, c’est une formule très éculée et déjà entendue au moins un bon milliers de fois sans véritablement de variations notables, mais ça marche bien et c’est bien produit ! Le groupe donne vraiment l’impression avec « Trespass On Love » de vouloir faire un hommage aux poids lourds du style, Def Leppard en tête, à tel point qu’ils reprennent les choeurs en mode « bad boys » si chers au groupe de Sheffield (ces « Never should I live it »). Tant d’attentions arrivent à compenser le solo de guitare assez quelconque et le manque de personnalité de la composition. Malheureusement, la majorité du reste de la galette n’a pas cette chance.\nCar dès le second single, « Too Bad For Baby » on comprend que quelque chose n’a pas pris. Ok c’est plus rock (mais toujours inspirés par les années 80, pensez plutôt KISS que Pearl Jam), mais l’inspiration est encore plus fade et comme le titre n’a pas le côté mielleux et sucré de « Trespass On Love », les paroles ressortent encore plus comme incroyablement nulles. Ah, et Lion se révèle bien piètre vocaliste quand il doit pousser sa voix dans les aigus (imaginez Paul Stanley des mauvais jours, c’est pire). Et des titres comme celui-là , il y en a beaucoup trop : « Intensity », « Back », « We Do What We Want », « She Bites Hard » (peut-être le plus proche d’un morceau moyen d’AC/DC dans le lot). Jusqu’à l’immondice « Big Game » qui clôt l’album, avec vraisemblablement le refrain le plus disgracieux de Passion. C’est dommage, parce que les titres pêchent vraiment par manque d’inspiration, on est toujours au stade où on se dit « c’est presque pas mal, mais non ». Seul « Buit To Please » (notez une nouvelle fois la richesse et la variété du chant lexical) qui rappelle presque le Aerosmith période Permanent Vacation apporte un peu de fraîcheur. Pas de quoi sauver le disque de la noyade toutefois.\nTel l’énonce le bien connu adage, c’est dans les vieux pots qu’on fait la meilleure soupe, non ? Au delà du parallèle facile et évident entre le hard FM et la dite soupe, en écoutant Passion on a bien envie d’acquiescer. Car le premier album de ce jeune groupe qui ressasse une formule pas très bien digérée, est assez faible et loin de ce qu’on pouvait espérer à l’écoute du single « Trespass On Love ». Au final, peu de titres restent en tête et la galette est essentiellement sauvée par une prod bien propre, même si ultra codifiée (style oblige). À réserver aux fans qui s’assument de Danger Danger, Ratt, Cinderella, Poison, etc. Avec Passion ? Sans façon.\nDisponible depuis le 24 janvier chez Frontiers\n10 mars 2020 in CHRONIQUE ROCK, WEBZINE ROCK


Terri(s)toires - Covoiturage à la campagne : une voiture pour trois\nLa ruralité en mutations |\nAntoine, Sébastien et Samy\nIls sont trois, habitent à Rennes et travaillent à la campagne, à Sainte-Marie (Ille-et-Vilaine). La raison : le fondateur du bureau d’études où ils sont chargés de projet a tout simplement implanté son entreprise à côté de chez lui. Antoine, Sébastien et Samy ont ainsi une heure et quart de trajet pour l'aller, et autant pour le retour. En compensation, le vendredi, ils télétravaillent.\nSébastien trouve ça sympa, de travailler à la campagne, de pouvoir manger, quand il fait beau, au milieu des arbres et du chant des oiseaux. Antoine, lui, met un bémol : plus de deux heures de trajet par jour, c’est quand même générateur de fatigue. Et de coût ? "Ce n’est pas rédhibitoire", nous disent les trois collègues, car ils se sont organisés pour mutualiser la partie "voiture" du trajet.\nEntre covoiturage et autopartage\nUne journée type, c’est un départ du domicile entre 7 h 20 et 7 h 30, à vélo (ou en scooter pour Samy), pour prendre le train en gare de Rennes qui part à 7 h 45. Il arrive en gare de Langon à 8 h 25. Là attend la voiture qu’ils ont achetée tous les trois pour les derniers kilomètres et le dernier quart d’heure.\nLe soir, ils éteignent l’ordinateur à 17 heures et arrivent à Rennes à 17 h 55. Le week-end, la voiture dort à Messac, qui est un peu plus loin du bureau, mais où le parking semble plus sûr. Et le bonus, c’est un quart d’heure de sommeil en plus le lundi matin…\nAvant (il y a 4 ans), ils covoituraient de manière classique, utilisant leur voiture chacun leur tour. Ce qui impliquait en début et fin de semaine de faire en entier le trajet Rennes – Sainte-Marie en automobile. Jusqu’au jour où la voiture d’Antoine "a lâché". À ce moment-là, ils ont fait le calcul et décidé d’acheter une voiture d’occasion à trois, notamment parce qu’elle pourrait aussi leur servir dans le cadre de déplacements professionnels.\n1 000 € divisés par trois, l’investissement n’était pas énorme. Antoine a payé un euro de plus, et c’est lui le détenteur de la carte grise. Assurer la voiture fut un peu plus compliqué : "les assurances acceptent pour un même véhicule les personnes ayant un lien de parenté ou qui vivent sous le même toit…, ce qui n’est pas notre cas !", explique Antoine avec un sourire.\nChacun sa clé pour une voiture partagée\nSamy, lui, tient les comptes : "Par mois, nous dépensons 65 euros de carburant. Si l’on rapporte les dépenses sur 4 ans, la voiture nous aura coûté 151 euros en tout par mois (à diviser par le nombre d’utilisateurs), y compris l’investissement de départ, l’entretien et les réparations." Car il n’y a pas que des oiseaux qui chantent à la campagne, et la voiture a été vandalisée plusieurs fois (rétro cassé, porte forcée, réservoir percé…). Mais au final, le coût est donc environ de 3 euros par personne par jour d’usage…\nSamy a aussi créé un tableur qui cumule les dépenses de chacun, en tenant compte des jours de présence ou d’absence, et permet de voir qui sera le prochain à mettre la main au porte-monnaie pour équilibrer les comptes. L’outil et sa mise à jour régulière permet une répartition fluide des dépenses.\nDe même, le choix du conducteur chaque matin se fait de manière naturelle : le plus motivé ou le plus réveillé prend le volant. De temps en temps, le trio accueille, dans la voiture et dans le tableau, un collègue en CDD ou un stagiaire : "On va être 5 cet été, on sera un peu serrés !", s'amuse Sébastien.\nAller plus loin avec l’autopartage\nCe choix de partager une voiture n’était pas mû que par des raisons financières. Sébastien, qui s’intéresse aux questions dites de "mobilité", pointe le fait que la voiture ne sert qu’une vingtaine de minutes dans une journée. Et rappelle qu’il reste aberrant d’utiliser une tonne pour déplacer 70 kg. Les trois collègues, en covoiturant, ont réduit leur empreinte carbone. Ils souhaiteraient même aller plus loin : comme la voiture reste à Messac du jeudi soir au lundi matin, le système serait optimisé si elle pouvait servir à quelqu’un d’autre pendant le week-end. Reste qu’à distance, il est difficile d’identifier les personnes qui auraient ce besoin complémentaire du leur.\nLes trois types de covoiturage\nIl est difficile de chiffrer la part du covoiturage dans les trajets quotidiens. Le changement dans les pratiques sur le trajet domicile-travail se voit en tout cas dans les paysages, avec le fleurissement dans la plupart des communes rurales d’aires de covoiturage, souvent très fréquentées en semaine. Ce sont les départements qui financent ces aménagements, parfois à la demande des communes concernées. Selon l’Ademe, le covoiturage ne représenterait cependant que 3 % des déplacements domicile-travail. Il s'agit pourtant du plus gros réservoir de demandes et la meilleure solution pour réduire les impacts de l’automobile. Ce type de covoiturage concerne principalement les personnes travaillant dans une même entreprise, dont les trajets sont supérieurs à 20 km.\nLe covoiturage plus classique, du type Blablacar, s’applique essentiellement pour les longs trajets et concerne surtout les jeunes actifs et les étudiants (y compris des adolescents non-motorisés) qui travaillent ou étudient loin de chez eux. La célèbre plateforme de covoiturage se positionne comme leader européen sur ce marché, avec 10 millions d’abonnés en 2014, un volume de trajets en progression de plus de 200 % par an et un chiffre d'affaires qui dépasse les 10 millions d’euros. Il existe d’autres plateformes qui se revendiquent plus alternatives, certaines ne prenant ainsi pas de commission sur le prix du trajet, comme covoiturage-libre.fr.\nUne troisième forme de covoiturage est en train d’apparaître, qui utilise des applications smartphone de géolocalisation pour répondre en temps réel aux besoins de mobilité, essentiellement en milieu urbain. Le Grenier Numérique de La Gacilly (56) accompagne de son côté un projet de "provoiturage", Oniigo, qui permettrait de mutualiser des trajets "anticipables" pour un nombre maximal de 8 personnes à partir de l’inscription sur un site internet. Peut-être de quoi pallier le manque de transports publics en milieu rural.\nLire tous les épisodes du feuilleton La ruralité en mutations\nAlexandra Fresse-Eliazord - Journaliste


France, Afrique et post-colonialisme\nThomas Hofnung La Crise en Côte-d'Ivoire - Dix clés pour comprendre\nLa Découverte - Sur le vif 2005 / 8 € - 52.4 ffr. / 140 pages\nISBN : 2-7071-4708-7\nTandis que le Parlement, dans un beau mouvement de démagogie, vote une loi faisant des bienfaits de la colonisation française une vérité officielle, lanticolonialisme militant connaît une vigoureuse résurgence dans la presse et dans lédition. Traite négrière, travail forcé, torture en Algérie, essais nucléaires dans le Pacifique, il nest pas de semaine où le filon du «péché colonial» ne soit abondamment exploité. Cest que la colonisation est bonne fille, qui explique à la fois le sous-développement économique et les convulsions politiques du Tiers-Monde, limmigration massive vers lEurope et les ratés de lintégration.\nDans cette veine, il est tentant dimputer aux méfaits du colonialisme, du néo-colonialisme, voire dun «post-colonialisme», la crise où senfonce la Côte dIvoire depuis 1999. La chronique précise et nuancée de Thomas Hofnung apporte cependant à ce schéma de précieuses corrections. Les origines coloniales de laffaire sont indéniables : comme la plupart des pays dAfrique noire, la Côte-dIvoire est un agrégat dethnies, une création artificielle du colonisateur, une division administrative transformée en Etat. Elle devient indépendante en 1960, par la seule volonté dune France pressée de liquider un Empire devenu obsolète.\nCest alors que souvre lâge dor du néo-colonialisme français, période qui, en Côte-divoire, correspond au long règne de Félix Houphouët-Boigny, de 1960 à 1993. Prospérité sans véritable développement, fondée sur lexportation du cacao, équivalent ivoirien du pétrole, autocratie dHouphouët, père de la nation et monarque absolu, qui étouffe toute contestation et décourage toute évolution, alignement indéfectible sur la France, qui dispense à Abdijan ses fonctionnaires et y stationne ses soldats, tels sont les principaux caractères de ces trois décennies. La jeune nation est le joyau de la «Françafrique» et les ressortissants des pays voisins y affluent pour bénéficier des bienfaits du miracle ivoirien.\nAvec la chute des cours du cacao, la fin de la guerre froide, puis la mort dHouphouët, la Côte-dIvoire entre dans sa troisième époque, quon peut appeler «post-coloniale», celle où elle est encore. La prospérité se défait et lidentité nationale, en quête dune hypothétique «ivoirité», se délite. À la fin du XXe siècle, le pays senfonce dans le désordre : coup dEtat qui dépose Henri Konan Bédié en 1999, élection de Laurent Gbagbo en 2000, rébellion du Nord en 2002, accords avortés de Marcoussis en 2003, offensive ratée du régime dAbidjan contre le Nord en 2004, massacre de Douékoué en 2005. Pour la France, laffaire tourne au désastre. Au cours des émeutes de 2003 et 2004, les Blancs de Côte-dIvoire sont molestés et leurs biens pillés ; la majorité dentre eux quitte le pays, sans doute pour toujours ; neuf soldats français trouvent la mort le 6 novembre 2004 dans le bombardement de la base de Bouaké. Soucieux de rompre avec les compromissions de la génération politique précédente, le gouvernement français a refusé de prendre parti dans les querelles intestines du pays, a tenté de favoriser le pluralisme et la réconciliation nationale. Léchec est total. Pouvait-on faire mieux ? Rien nest moins sûr.\nAprès une telle déconfiture, la puissance ci-devant coloniale pourrait rechercher, par politique ou par dépit, le désengagement. Mais ce retour au cartiérisme  doctrine ayant pour principe «la Corrèze avant le Zambèze»  ne paraît ni souhaitable ni vraiment possible. Th. Hofnung a beau jeu de souligner que les Ivoiriens les plus francophobes vivent à lheure de lancienne Métropole, que la nomenklatura dAbidjan y envoie ses enfants, y achète maisons et appartements. Du côté français, la rupture paraît aussi peu plausible : avec 60 000 Ivoiriens et plusieurs centaines de milliers de ressortissants de lAfrique de lOuest résidant en France, comment se désintéresser du sort de lex-«A.O.F.» ? En lan 2000, Abidjan est plus proche de Paris que Rennes ou Perpignan ne létaient en 1950. Et limplosion de lAfrique francophone, ce serait lassurance de la montée vers lEurope de dizaines voire de centaines de milliers de candidats-migrants\nUne chose est sûre, les clefs du drame ivoirien ne sont plus en France. De nouveaux acteurs, fort peu désintéressés, entrent en scène, Américains, Chinois, Nigérians, Sud-Africains. Surtout, le nud du drame se joue au sein des élites ivoiriennes, avides de pouvoir et dargent, indifférentes à lintérêt général. Les observateurs distanciés de ces élites se partagent entre deux écoles. Pour les pessimistes, la crise ivoirienne est un nouvel exemple du processus de décomposition de lEtat, de régression vers la barbarie, qui serait à luvre dans une bonne partie de lAfrique noire. Pour les optimistes, il sagit au contraire dun désordre créateur ; en Côte-dIvoire, comme ailleurs en dautres temps, lEtat-nation se forge dans le mensonge et dans le sang.\nThomas Hofnung se garde de trancher. Il montre seulement quà lère «post-coloniale» la responsabilité de lancienne métropole nest plus seule en cause. Sans simplisme ni pathos, il dépeint lheure présente, faite de pillages et des massacres, du jeu des alliances et des affrontements entre chefs de guerre et politiciens sans conscience. Jeu stérile, tantôt grotesque et tantôt tragique, sans bons ni méchants, et où, à la fin, suivant lheureuse formule de Joseph Staline, «il ny a que la mort qui gagne».


Vente appartement 3 pièce(s) à COLOMBES : 63,46 m² avec 2 chambres à 329 000 euros - Cost immobilier\nVoici une annonce immobilière intéressante que je viens de découvrir sur http://www.costimmobilier.fr/annonces/achat/appartement/colombes-92/200043949.htm\nRéférence de l'annonce : 2839 - Maj : 20/09/2021\nVente appartement Colombes 329 000€ - Photo 1/9\nVente appartement Colombes 329 000€ - Photo 2/9\nVente appartement Colombes 329 000€ - Photo 3/9\nVente appartement Colombes 329 000€ - Photo 4/9\nVente appartement Colombes 329 000€ - Photo 5/9\nVente appartement Colombes 329 000€ - Photo 6/9\nVente appartement Colombes 329 000€ - Photo 7/9\nVente appartement Colombes 329 000€ - Photo 8/9\nVente appartement Colombes 329 000€ - Photo 9/9\nDans un immeuble de 2004, nous vous proposons ce beau 3 pièces de 63 m² en bon état (peinture refaite dans tout l'appartement) au 2ème étage dans une rue calme et sans vis à vis. Il se compose d'une entrée avec rangement, séjour donnant sur une terrasse de 9m², une cuisine indépendante aménagée et équipée (possibilité cuisine ouverte), deux belles chambres de plus de 10m², une salle de bains et wc séparé. Une place de parking boxable au sous sol complète cet appartement. De plus vous bénéficiez d'un jardin privatif accessible uniquement aux copropriétaires. Proche des écoles et des commerces, sa localisation et ses prestations sauront vous séduire. A visiter sans plus tarder !\nCharges annuelles : 1416euros - Pas de procédure en cours - DPE: C - Nb de lots : 72


Deutsche Bank-Fitch réduit la perspective de sa note - Reuters\nJune 21, 2018 / 9:53 PM / a year ago\nFRANCFORT, 21 juin (Reuters) - L’agence de notation Fitch a abaissé jeudi de “stable” à “négative” la perspective de sa note de crédit de Deutsche Bank, portant un nouveau coup à la réputation de la banque allemande.\nCette décision “reflète le risque d’exécution substantiel auquel Deutsche Bank est confrontée dans la mise en oeuvre de sa restructuration et l’opinion de Fitch selon laquelle une incapacité à renforcer son modèle d’entreprise entraînerait une dégradation de la note de la banque”, écrit l’agence.\nUne porte-parole de Deutsche Bank n’a pas souhaité commenter cette annonce.\nFitch, qui maintient pour le moment sa note après l’avoir abaissée en septembre 2017, salue la décision de Deutsche Bank de se détourner de la banque d’investissement pour concentrer ses efforts sur la banque de détail et la gestion d’actifs.\n“Mais la performance de la banque en 2018 sera impactée négativement par de nouveaux frais de restructuration et par de probables pressions sur les revenus”, ajoute l’agence.\nMoody’s Investors Service a aussi abaissé la perspective de sa note de la banque allemande et Standard & Poor’s a dégradé sa note de A- à BBB+ le 1er juin. (Tom Sims, Véronique Tison pour le service français)