Чому Volvo вважає, що у неї вийде зробити свої автомобілі до 2020 року, найбезпечнішими у світі? - Nissan-club\nДодому Статті Чому Volvo вважає, що у неї вийде зробити свої автомобілі до 2020...\nЧому Volvo вважає, що у неї вийде зробити свої автомобілі до 2020 року, найбезпечнішими у світі?\nЧи вийде у Volvo виробляти самі безпечні автомашини.\nБезпека автомобілів – це ціла релігія для автомобілів Volvo. З самого початку історії бренду ставка при проектуванні продукції була зроблена на безпеку і надійність. Нещодавно Вольво оголосила про плани протягом п’яти років кардинально поліпшити безпеку автомобілів, досягнувши рівня захисту водія і пасажира, який повинен звести практично до нуля кількість смертельних випадків при ДТП.\nДля багатьох експертів це гучна заява здалося занадто оптимістичним і нереальним. Але це заявила компанія, яка винайшла ремінь безпеки, саме тому ми не вважаємо, що плани Volvo кажатся фантастичними.\nДивіться також: Як нові автомобілі захищають пішоходів?\nТак нове покоління 2015 Volvo XC90 є першим автомобілем, який використовує нову мобільну масштабовану платформу (SPA), розроблена інженерами Шведської компанії.\nВсе йде до того, що нова масштабована платформа буде використана протягом найближчих десять років. Також все, що було розроблено для нового кросовера XC 90 швидше за все буде застосовуватися на інших моделях, які будуть виходити в найближчі роки. У тому числі революційна технологія адаптивної безпеки.\nЩо таке рейтинг безпеки автомобілів IIHS? [частина 1]\nПлан Вольво знизити до нульового значення кількість смертей в автомобілях Шведського бренду амбітний, але, тим не менш, виконаємо. Приміром, навіть у наші дні результати краш-тести практично всіх моделей Volvo виглядають набагато краще, ніж в інших марок. Навіть якщо деякі моделі і терплять невдачу в результаті краш-тестів, це створює заділ на майбутнє, оскільки інженери Вольво як і раніше роблять ставку на головний критерій в автомобілях – безпека.\n1. Використання міцної сталі замість алюмінію\nПриміром, у XC90, замість використання безлічі елементів з алюмінію використовується ультра-міцна сталь (40 відсотків деталей машини). Ультра-міцна сталь набагато легше і тонше звичайних деталей із сталі. Але одночасно з цим ультра-сталь в п’ять разів міцніше тПорадиційної сталі. Саме ця марка сталі дозволяє зробити безпека автомобіля краще, завдяки зменшенню вертикальної сили при аварії. Так якщо машина виявляється в кюветі, сила навантаження на хребет знижується в кілька разів.\n2. Більш жорсткі краш-тести ніж проводять Euro NCAP і IIHS\nВ останні роки такі організації як Euro NCAP і IIHS ввели нові, більш жорсткі краш-тести, в результаті чого багато марки машин на ринку стали отримувати низькі оцінки безпеки. Це пов’язано з тим, що нові випробування більш вимогливі до жорсткості кузова автомобіля. Правда варто відзначити, що деякі марки автомашин внесли свою продукцію зміни і в результаті отримали позитивні оцінки безпеки. Але варто відзначити, що зазвичай цим все і закінчується. На жаль, багато автомобільні бренди більше піклуються про рейтинги безпеки, ніж про споживачів.\nСаме тому Вольво вирішила посилити свої краш-тести, через які проходять весь модельний ряд компанії. Відтепер всі випробування оцінюються за більш жорсткою шкалою.\nТакож нагадаємо, що ті краш-тести, які зараз стали використовувати такі організації як Euro NCAP і IIHS, Вольво використовує вже протягом 20 років. Тому введення посилення вимог до безпеки своєї продукції дозволить компанії створювати найбезпечніші машини в світі.\nВласні краш-тести дозволяють компанії Вольво розробляти більш інноваційні автомашини в області безпеки. Це дає перевагу перед іншими конкурентами, багато з яких ґрунтуються на безпеку своєї продукції за результатами краш-тестів сторонніх організацій.\nНовий кросовер з активними ременями безпеки двох рядів сидінь і з активними підголовниками набагато обходить своїх конкурентів на авторинку, завдяки інноваційним розробкам інженерів Вольво.\n3. При розробці однієї моделі Volvo розбиває 100 прототипів\nЩоб перевірити реальну безпеку продукції компанія Вольво розбиває у власних краш-тестах близько 100 автомобілів. Також за допомогою 3-D анімації проводяться близько 30,000 моделювань різних ситуацій, в яких досліджується вплив аварії на водія і пасажирів.\nПриміром, один з важливих краш-тестів це падіння машини в кювет (у тому числі з перекиданням).\nВ краш-тесті використовується дорогі обладнання для того, щоб оцінити ступінь пошкодження кузова і манекенів.\nМета тесту спрямований на збереження манекенів. Адже в разі відсутності ушкоджень використовуваних манекенів – це означає, що машина безпечна для водія і пасажира. Також в цьому випробуванні порівнюється результати як з пристебнутими так і не пристебнутими ременями безпеки.\nАдже адаптивні ремені, подушки безпеки і жорсткість кузова може зберегти здоров’я всім тим, хто знаходиться в машині.\n4. Краш-тест – Удар в стіну\nНа заводі Гетеборзі проходять випробування автомобілів, при яких машини, розганяючись до 120 км/год, врізаються в бетонну огорожу. Тести проходять у спеціальному приміщенні, яке оснащене відповідним устаткуванням. Варто зазначити, що такі організації як Euro NCAP і IIHS проводять випробування на більш низьких швидкостях.\n5. Тестування автономних і адаптивних систем безпеки\nVolvo може бути одним автовиробником в світі, яка зараз проводить власні краш-тести, що імітують попадання під колеса автомобіля тварини (лосі), який важить 500 кілограм. Це робиться для того, щоб перевірити жорсткість стійок автомобіля. Нагадаємо, що раніше подібний тест проводила компанія Сааб, але вона пішла з ринку в 2008 році.\nВольво розбиває свій новий кросовер, 2015 Volvo XC90 [Відео]\nПравда за запевненням Вольво пасивна безпека, незважаючи на розробки, має свою межу. Саме тому інженери компанії роблять ставку на активні і автономні системи безпеки. Як розраховує Шведський виробник, саме автономні системи захисту можуть, допоможуть зробити автомашини Вольво найбезпечнішими у світі.\nЗавдяки електроніці, незабаром у всіх автомобілях Volvo будуть встановлюватися електронні системи, які допоможуть уникнути помилок водія, пов’язані з людським фактором. Адже не секрет, що перебуваючи за кермом, водії часто не помічають багато об’єктів на дорозі з-за поганої видимості або неуважність. На щастя електроніка може визначати небезпеку навіть у повній темряві, в якій людське око не здатне визначити що-небудь.\nАктивні системи безпеки допомагають не тільки попереджати водія про небезпеку, але і автоматично запобігати зіткнення. Для тестування цих систем компанія Вольво використовує свої власні краш-тести.\nЗараз деякі системи безпеки Вольво вміють автоматично вирівнювати машини в разі з’їзду з смуги руху. Також в деяких моделях автомобілів використовується досконала система автоматичного гальмування, яка запобігає зіткнення з іншим транспортним засобом.\nНавіть якщо зіткнення не вдасться уникнути, автоматична система дозволяє знизити наслідок аварії, зумівши під час знизити швидкість руху.\nЦе гарантує водієві і пасажирові виживання навіть в серйозних аваріях.\nДеякі системи автовиробника здатні в автоматичному режимі визначати різні об’єкти на дорозі. В тому числі важко визначаються об’єкти, як тварини або людей у карнавальних костюмах. Приміром, нещодавно у США пройшли випробування автомобілів Вольво, які були оснащені автоматичною системою гальмування. Під час тестів люди вбиралися у різні костюми, намагаючись збити автономну систему з пантелику. Але, незважаючи на складності, електроніка вчасно визначала, що об’єктом перешкоди є людина і автоматично уповільнювала автомобіль.\nНовий 2015 Volvo XC90, перші офіційні фотографії, ціни в Росії, технічні характеристики\nЗараз Вольво також розробляє систему, яка зможе визначати заздалегідь об’єкти на дорозі і на узбіччі, які рухаються на великій швидкості (тварини).\nНаступним кроком розробки стане система, яка здатна читати дорожні знаки, для того щоб в автоматичному режимі включати режими роботи двигуна і підвіски автомобіля. Наприклад, передбачається, що система зможе визначати знак ґрунтова дорога, після чого машина перейде в необхідний режим для управління не на асфальтовому покритті і автоматично понизить швидкість машини.\nВарто відзначити, що і це ще не все. Багато розробки активної безпеки зараз тримаються в секреті.\n6. Як змусити людей купувати автомобілі Volvo?\nЗаяву про те, що автомобілі Вольво до 2020 року будуть найбезпечніші на світовому авторинку це сміливий крок компанії. Швидше за все, цей крок Шведської компанії підштовхне всю індустрію в напрямку збільшення безпеки автомобілів. Правда, відбудеться це у разі успішних продажів нового кросовера XC 90. Але щоб успішно конкурувати на сучасному ринку позашляховик повинен відрізнятися не тільки безпекою, але і іншими позитивними якостями. Вольво має довести що їх нова модель краща за багатьма параметрами. Як все обернеться для бренду і в цілому для всього ринку покаже найближчі 2015 і 2016 року.\nЦілком можливо, що Volvo знову стане драйвером зростання нових систем безпеки, які підвищать безпеку всіх сучасних машин.\nпопередня статтяДесять речей, які Ви повинні зробити при покупці нового автомобіля\nнаступна статтяСтатистика ДТП і злочинів у сфері безпеки дорожнього руху за 2014 рік\nОчікувана премєра Maserati Ghibli & Quattroporte 15MY на автосалоні в Лос-Анджелесі...\nОгляд Honda Accord 2.0 T Touring 2018\n“кілометр танків”: дорогу біля ювілейного озера перекрили


Автобусні перевезення в Стрийському районі\nВідбулася робоча зустріч голови Стрийської районної ради Р.В. Козака, голови Стрийської районної державної адміністрації В.Б. Зубрицького з Я.Г.Олеськівим, власником підприємства, що здійснює перевезення пасажирів по маршрутних напрямках Стрийського району. Під час зустрічі обговорювалися проблемні та болючі для мешканців питання, що стосуються пільгового проїзду, вартості перевезення, якості обслуговування, дотримання графіка руху та стану транспортних засобів, що перевозять пасажирів.\nРобоча нарада почалася з питання щодо перевезення пільгових категорій населення, де ще раз узгоджено ,що відповідно до чинного законодавства України, пільговими категоріями громадян, які мають право безкоштовного проїзду у приміському транспорті, є:\n1. Учасники бойових дій (в тому числі учасники АТО), ветерани війни, інваліди війни;\n2. Особи, які постраждали внаслідок Чорнобильської катастрофи, 1 та 2 категорій;\n3. Батьки військовослужбовця, який загинув чи помер або пропав безвісти під час проходження військової служби, вдова(вдівець), діти військовослужбовця;\n4. Ветерани військової служби та органів внутрішніх справ;\n5. Реабілітовані громадяни, які стали інвалідами внаслідок репресій, потерпілі від політичних репресій;\n6. Особи з інвалідністю I та II групи, діти з інвалідністю, супроводжуючий особу з інвалідністю I групи або дитину з інвалідністю,\n7. Діти з багатодітних сімей, діти-сироти.\nНаступним питанням робочої наради було відновлення перевезення по маршруту Стрий-Добряни, минулого тижня перевізник відмовився обслуговувати цей маршрут. До районної державної адміністрації надходили численні звернення громадян стосовно зриву руху по цьому маршруту. На жаль, компромісу з перевізником щодо відновлення руху автобусів не було досягнуто. Тому прийнято рішення: після дотримання всіх законних процедур розірвати договір на перевезення з ТзОВ «Стрийське АТП» по маршруту Стрий- Добряни та оголосити конкурс на визначення переможця для обслуговування даного маршруту.\nТакож важливим було питання щодо дотримання графіків руху автобусів по маршрутах Стрийського району, адже численні скарги громадян підтверджують зриви графіків та порушення з боку перевізника. Стосовно цього було досягнуто згоди - щодо дотримання графіків, за незначним виключенням окремих рейсів по маршрутах, що не забезпечують перевезення достатньої кількості пасажирів та можуть перекриватися іншими автобусними сполученнями.\nВ ході робочої наради порушували питання стану автобусів та тактовного відношення до пасажирів з боку водіїв. Власник підприємства поскаржився, що бракує кваліфікованих водіїв, через що часто виникають конфліктні ситуації та просив допомоги в забезпеченні водіями свого підприємства. Стосовно стану транспортних засобів Ярослав Олеськів зробив заяву про поступове оновлення парку автобусів підприємства після стабілізації цінових показників на паливно-мастильні матеріали та запасні частини, курсових коливань вартості національної валюти.\nСторони домовилися, що взаєморозуміння на маршрутах можна досягти шляхом взаємоповаги, доброзичливого ставлення водіїв до пасажирів, приведення автобусів до належного технічного і достойного санітарного стану та належної оплати за надані послуги.


NRavitsa Planet представили кліп на пісню Селфі - группа - клип | РБК-Україна Новини\nMonatik, Полякова та Винник стали частиною кліпу NRavitsa Planet (відео)\nLite » Новини шоу-бізнесу 29.01.2019 - 14:36 Новость на русском\nNRavitsa Planet — Селфі\nЗа сюжетом кліпу фронтмен групи Іван Марунич грає за свого персонажа на приставці, збираючи селфі з зірками українського шоу-бізнесу з різних локацій Києва. Перед героєм гри з'являються монети з літерою "S", які перетворюються в реальні фото. Так, на шляху гравця з'явилися Монатік, Оля Полякова, Сашко Положинський, Валерій Харчишин, Джамала, Сергій Міхалок. Всього кілька десятків зірок і публічних персон.\nІван Марунич, фронтмен NRavitsa Planet: "За кілька років наша група подружилася практично з усіма українськими музикантами, і накопичилися десятки фото з колегами. Вирішили залишити ці селфачі у форматі кліпу. Особливо дорожу фоткою з Камалією. Сподіваюся, одного разу вона мене усиновить".\nТакож у кліпі в деяких моментах сюжет дублює текст пісні. Наприклад, на словах пісні "Я друг мера і відомий бізнесмен" з'являється селфі Івана з Віталієм Кличком, а фото з Дмитром Шуровим з'являється на рядках "...ми граємо на піаніно, не як Піанобой, але, в принципі, терпимо".\nГрупа NRavitsa Planet – українська група, учасники телешоу Х-фактор і Мамахохотала. Команда виступала на фестивалі Atlas Weekend в 2016 і 2018 роках, а в 2017 пісня NRavitsa Planet "Небо" стала саундтреком комедії "Инфоголик".\nСтало відомо, хто займе місце TAYANNA у Нацвідборі на Євробачення 2019 "Нікі Мінаж, це ти?": Кліп-"рекордсмен" Аріани Гранде звинуватили в плагіаті\nНовини України группаклип


Корисні звички для мозку\nЖага до отримання нових знань\nЗгідно з результатами дослідження, опублікованими у науковому журналі «The Gerontologist», людям старшого віку, які впродовж 12 тижнів вчились користуватись айпадом та різноманітними додатками до нього, краще вдавало досліджуваних груп, які займались речами, не пов’язаними з опануванням нових навичок, наприклад, дивились фільми чи спілкувались між собою. Науковці вважають, що причиною покращення розумової діяльності було не використання планшетів, а загалом активне вивчення чогось нового.\nДеякі види ігор можуть стимулювати покращення мозкової діяльності у вас та ваших дітей. Згідно з результатами дослідження, проведеного на базі Наньянського технологічного університету в Сингапурі, люди, які грали у гру жанру фізичної головоломки Cut the Rope, покращили свої навики до зосередження та переключення між завданнями, а також адаптації до нових умов у більшій мірі, аніж ті, хто грав у відеоігри інших жанрів. Науковці вважають, що складні головоломки, які передбачають необхідність розробки та зміни стратегії, можуть допомогти покращити пам’ять.\nМетодична боротьба зі стресовими факторами у формі щоденних прогулянок, періодичних сеансів масажу та звички розслаблятись за переглядом свіжих журналів, може допомогти зберегти мозок здоровим впродовж тривалого часу. За даними дослідників з Університету штату Айова постійний та тривалий вплив стресу підвищує рівень гормону кортизолу, який негативно впливає на стан ділянок мозку, що відповідають за короткотривалу пам’ять.\nНизка досліджень підтвердила зв’язок між споживанням червоного вина та здоров’ям серця. Нещодавнє дослідження, проведене в Німеччині, дає підстави вважати вино корисним і для мозку теж. Автори цього дослідження виявили, що у людей, які вживали підвищену дозу резвератролу – антиоксиданту, що міститься у червоному вині, чорницях і чорному шоколаді, покращилась здатність до запам’ятовування. Дослідження показало, що в тих учасників, які приймали резвератрол, відбулися зміни у гіпокампусі – частині мозку, яка відповідає за пам’ять. Це покращило взаємодію нейронів, що й привело до поліпшення когнітивної роботи мозку. Хоча склянка червоного вина містить набагато меншу дозу резвератролу за ту, яку приймали досліджувані,науковці стверджують, що навіть в меншій кількості його прийом позитивно впливає на пам’ять. Але не забувайте, що вино – це алкогольний напій, який треба вживати помірно.\nХарчування, у якому багато цукру та простих вуглеводів, виснажує мозок – показують дані, отримані під час дослідження, проведеного на базі Медичного центру Університету Шаріте. Автори дослідження виявили, що люди, в чиїй крові аналізи показали менший рівень цукру, після 30-хвилинної перерви змогли згадати більшу кількість слів із запропонованих, аніж люди з високою концентрацією цукру в крові.\nВелика кількість досліджень підтвердила взаємозв’язок між достатньою тривалістю сну і здатністю до навчання; а одне з них, проведене при Нью-Йоркському Університеті Медицини, пояснює його детальніше. Спостерігаючи за мишами, науковці виявили, що під час фази повільного сну мозок програє події дня, допомагаючи їм відкластись у пам’яті. А це означає, що формування нових спогадів сильно ускладнюється без сну. Більше того, вчені Вашингтонського університету Медицини виявили, що люди, які часто просинаються вночі, в порівнянні з тими хто спить всю ніч, у п’ять разів більш схильні до нарощування амілоїдної бляшки, яка є симптомом хвороби Альцгеймера. Поки що не встановлено чи поганий сон спричиняє порушення когнітивних функцій мозку, чи порушення в структурі мозку внаслідок хвороби Альцгеймера спричиняють проблеми зі сном, однак повноцінний сон точно нікому не завадить.\nКомбінація фізичних навантажень\nДослідження, результати якого були опубліковані у науковому журналі «The Journal of Aging Research», показало, що жінки з помірними когнітивними порушеннями, які багато ходили та займались важкою атлетикою впродовж шести місяців, продемонстрували покращення пам’яті. Під час того ж дослідження, жінки, які займались тільки розтяжкою та слідкували за загальним станом свого організму, відзначили погіршення пам’яті в порівнянні з показниками до початку дослідження. Ходьба та підйом вантажів покращує просторову пам’ять, тобто допомагає краще орієнтуватись в навколишньому середовищі: пам’ятати розташування предметів в кімнаті, згадати куди ви поклали ключі, тощо. Крім того, ходьба позитивно впливає на вербальну пам’ять. Отож, різні види фізичних навантажень мають різний вплив на роботу мозку і їх поєднання допоможе покращити її.\nUaModna:7 корисних звичок, які покращують роботу мозку


Повідомлення для надрокористувачів - Держгеонадра\nПовідомлення для надрокористувачів\nДержгеонадра звертаються до надрокористувачів з проханням зазначати в каталозі географічних координат кутових точок ділянки надр, що подається разом із заявою на отримання спеціального дозволу, лише в одній системі – Pulkovo-42 або WGS-84\nЗвертаємо увагу надрокористувачів на необхідність зазначати в каталозі географічних координат кутових точок ділянки надр, що додається до заяви для отримання спеціального дозволу на користування надрами, продовження строку дії дозволу, внесення змін, реєстрації РДГВН (форма 3-гр) лише в одній географічній системі Pulkovo-42 або WGS-84 з указанням системи, що використовується.\nДНВП «Геоінформ України» здійснює ітераційний перерахунок координат в іншу систему самостійно, а також розробив інструкцію з перерахунку географічних координат в матеріалах і документах геологічної галузі між системами координат Pulkovo-42 та WGS-84.\n«При одночасній подачі координат у двох системах можуть виникнути непорозуміння, оскільки часто наявне неспівпадіння контурів ділянки, що будується за даними, поданими надрокористувачами, в двох системах. При наданні каталогу географічних координат кутових точок ділянки надр одночасно в системах Pulkovo-42 та WGS-84 важливо вказувати, в якій системі були визначені координати інструментально, а які є перерахованими», – звертається керівник Служби Роман Опімах.\nУ разі подачі заяви з каталогом координат у WGS-84 для продовження, внесення змін до спецдозволу, раніше виданого у Pulkovo-42, важливо зазначати спосіб отримання зазначених координат у документах. Найбільш достовірним методом визначення фактичного місця розташування об’єкта надрокористування є проведення зйомки кутових точок спеціального дозволу (водозабору) за допомогою GPS- приймача в системі WGS-84, похибка якого не перевищує 1 секунду. Здійснення лише перерахунку координат з Pulkovo-42 у WGS-84 за допомогою геодезичного калькулятора може призвести до отримання похибки в місці розташування об’єкта надрокористування в понад 1 кутову секунду, що є недопустимим, згідно точності передбаченої чинним законодавством.\nПід час подання документів для отримання спеціального дозволу вперше, допускається визначення географічних координат у системі WGS-84 із застосування геоінформаційних систем. У разі подачі документів на отримання спеціального дозволу з метою видобування, потрібно звертати увагу на відповідність географічних координат, вказаних у системі Pulkovo-42 чи WGS-84, в каталозі координат кутових точок ділянки надр, що подається разом із заявою прямокутним координатам, що вказані на плані підрахунку запасів корисних копалин (за наявності).\n«У разі виявлення надрокористувачем неточності ітераційно перерахованих географічних координат з Pulkovo-42 у WGS-84, які відображені в базі спецдозволів на сайті Геоінформу, необхідно визначити фактичне місце розташування об’єкта надрокористування шляхом проведення зйомки кутових точок спеціального дозволу (водозабору) за допомогою будь-якого GPS-приймача в системі WGS-84, похибка якого не перевищує 1 секунду. Далі звернутися до Держгеонадр із заявою про внесення змін до спецдозволу на підставі підпункту 4, пункту 17 Порядку надання спеціальних дозволів (виявлення надрокористувачем після отримання дозволу описок, очевидних помилок)», – пояснив Голова Держгеонадр.\nДля ознайомлення надрокористувачів із процедурою поступового переходу із системи координат Pulkovo-42 у WGS-84 підготовлена інфографіка.


[quote author=Vlad26t link=topic=101865.msg3516989#msg3516989 date=1600614770] [quote author=Sandar link=topic=101865.msg3515266#msg3515266 date=1600306386] [quote author=DarkMax2 link=topic=101865.msg3503692#msg3503692 date=1598610482] [url=https://www.bbc.com/ukrainian/blog-olexandr-ponomariv-38733482]Блог проф. Пономарева: за участі чи за участю?[/url] Таке враження, що в книжках домінує "за участю". [/quote]Я знаю тільки "за участю". [/quote] Я знаю обидва варіанти. [/quote]


Английский язык (128)\nВарежки, носки (204)\nВязание для мужчин (282)\nВязание крючком для детей (286)\nВязание крючком для женщин (1218)\nВязание спицами для детей (738)\nВязание спицами для женщин (6748)\nКниги, журналы, МК (767)\nОтделка изделий (605)\nСекреты мастерства (598)\nВсе (11372) Алиго - потрясающее старинное французское блюдо - (0)Алиго - потрясающее старинное французское блюдо\n... Вязание спицами для мужчин Двусторонний шарф - (0)Вязание спицами для мужчин Двусторонний шарф\nДалее слова автора. Я л... Платье с длинным рукавом крючком - (0)Платье с длинным рукавом крючком\nhttps://vk.c... Пуловер с коротким рукавом от Anniken Allis - (0)Пуловер с коротким рукавом от Anniken Allis\n... Вяжем свитер «Фрида»: инструкция с выкройкой - (0)Вяжем свитер «Фрида»: инструкция с выкройкой\nОгромная благодарность автору: Анастасия Ермолаева ...\nGalche Fornola Друзья оффлайнКого давно нет? Кого добавить?\n-MALEFISENTA- Alex_INNA annikushka BARGUZIN cicikore Cool_jazz EFACHKA Fleure_de_Paris Galina_IV GayaneKostanyan Hersonckay Iskuschenie justvitek Kotovskaya_Sonya kudryashechka Lev_igra Li-Len lotus12 lyiolik Miss_SV nata5219 Nik2003 Pepel_Rozi Rosa_Oksa RossNayward Siestra Tatianka_S TATYSIY The_blond_goddess Valya6827 VERA-L Vikki-THE_ONLI VIPs WAQ Волшебный__Свет_Души Ерофеева_Наталья_2602 Жанна_Лях Женская-Планета Ирина52 КЕЙТАС Литературный_Вечерок Любава_я Люмлия Мерри_Клопенс Оделайна Оксана_Пилипенко РИМИДАЛ Сима_Пекер Сияние_Розы_Жизни Ш-Е-Р-Х-А-Н -Постоянные читатели\nЗаписей: Комментариев: Написано: 11762\nСоседние рубрики: Шарфы, шали, бактусы(196), Шапки(379), Узоры(715), Секреты мастерства(598), Отделка изделий(605), Обозначения, термины(47), Мои работы(2), Книги, журналы, МК(767), Идеи(71), Домашним питомцам(7), Вязание спицами для женщин(6748), Вязание спицами для детей(738), Вязание крючком для детей(286), Вязание для мужчин(282), Вязание для дома(193), Выкройки(70), Воротники, вырезы, бейки горловин(438), Варежки, носки(204), Аксессуары(45)\nДругие рубрики в этом дневнике: Шитье(80), Цветы комнатные(36), Фитнес и танцы(22), Украшения(71), Стиль(20), Праздники(34), Право(7), Полезные советы(159), Патриотизм(2), Музыка(9), Мне это интересно(98), Любимая дача(237), Кулинария(954), Компьютер(35), Книги,фильмы(302), Игрушки(171), Здоровье(115), Дневник(10), Дети-развитие и обучение(90), Вязание(8959), Вышивка(85), Английский язык(128)\n[iflash=640,360,https://www.youtube.com/embed/Fjfch8VBzrU][more=РґР°Р»РµРµ...][iflash=640,360,https://www.youtube.com/embed/5K7k-WMdcag][iflash=640,360,https://www.youtube.com/embed/8PSiJvDwBJU][iflash=640,360,https://www.youtube.com/embed/ZvtvWIJwDjU][iflash=640,360,https://www.youtube.com/embed/4ugJdpFffp4][iflash=640,360,https://www.youtube.com/embed/VC7fXfHrmZM][iflash=640,360,https://www.youtube.com/embed/CpoMfH7sPUk]... Р§РёС‚Р°С‚СЊ РґР°Р»РµРµ...\nРЎСѓРїРµСЂ РЅР°СЂСЏРґ - Р‘РѕР»РµСЂРѕ РЅР° РїСѓРіРѕРІРёС†Р°С… РєСЂСЋС‡РєРѕРј
РЎСѓРїРµСЂ РЅР°СЂСЏРґ - Р‘РѕР»РµСЂРѕ РЅР° РїСѓРіРѕРІРёС†Р°С… РєСЂСЋС‡РєРѕРј\nР�РЅС‚РµСЂРµСЃРЅР°СЏ РјРѕРґРµР»СЊ Р±РѕР»РµСЂРѕ,РІС‹РіР»СЏРґРёС‚ РєР°Рє Р¶Р°РєРµС‚ СЃ РїСѓРіРѕРІРёС†Р°РјРё.РўР°РєРѕР№ РјРѕРґРµР»СЊСЋ РјРѕР¶РЅРѕ РґРѕРїРѕР»РЅРёС‚СЊ СЃРІРѕР№ РіР°СЂРґРµСЂРѕР± Рё СЃРґРµР»Р°С‚СЊ РµРіРѕ РЅРµРѕР±С‹С‡РЅС‹Рј,СЃ РёР·СЋРјРёРЅРєРѕР№.Р¦РµРЅС‚СЂР°Р»СЊРЅР°СЏ С‡Р°СЃС‚СЊ Р±РѕР»РµСЂРѕ РІСЏР¶РµС‚СЃСЏ РєСЂСЋС‡РєРѕРј Р·Р° Р·Р°РґРЅРёРµ СЃС‚РµРЅРєРё РїРµС‚Р»Рё, РєРѕС‚РѕСЂС‹Рµ РІ РёС‚РѕРіРµ РѕР±СЂР°Р·СѓСЋС‚ СЂСѓР±С‡РёРєРё, Р° СЂСѓРєР°РІР° СЃРІСЏР·Р°РЅС‹ СЃРµС‚РєРѕР№, РЅРёС‚СЊ СЂРµРєРѕРјРµРЅРґСѓРµС‚СЃСЏ РЅРµ С‚РѕРЅРєР°СЏ.Р’СЃРµ РІРѕР·РјРѕР¶РЅС‹Рµ С„РѕС‚Рѕ ,СЃС…РµРјС‹ Рё РѕРїРёСЃР°РЅРёСЏ СЏ РїРѕРґРѕР±СЂР°Р»Р°.РЎРјРѕС‚СЂРёС‚Рµ РїРѕ СЃСЃС‹Р»РєРµ,С‚Р°Рј Р¶Рµ РјРѕР¶РЅРѕ РёС… Рё СЂР°СЃРїРµС‡Р°С‚Р°С‚СЊ РЅР° РїСЂРёРЅС‚РµСЂРµ.РџСЂРѕСЃС‚Рѕ РЅР°Р¶РјРёС‚Рµ РЅР° РїР»СЋСЃ + Рё РїСЂРёРЅС‚РµСЂ.\nРћРїРёСЃР°РЅРёРµ Рё СЃС…РµРјС‹ РІСЏР·Р°РЅРёСЏ:\n... Р§РёС‚Р°С‚СЊ РґР°Р»РµРµ...\nВоскресенье, 05 Июня 2016 г. 16:42 + в цитатник\nhttp://knitt.net/plate-zhaket-i-yubka-ot-dolce-gabbana.html... Р§РёС‚Р°С‚СЊ РґР°Р»РµРµ...\nПятница, 03 Июня 2016 г. 16:35 + в цитатник\nР�РЅС‚РµСЂРµСЃРЅС‹Р№ РїСЂРёРµРј РѕС‚РґРµР»РєРё в„–2
Р�РЅС‚РµСЂРµСЃРЅС‹Р№ РїСЂРёРµРј РѕС‚РґРµР»РєРё в„–2\n[IMG]http://forumimage.ru/uploads/20111212/132369040803002935.jpg[/IMG] [IMG]http://forumimage.ru/uploads/20111213/132379784334008750.jpg[/IMG] [/more] 2. РЎРІРµС‚Р»Рѕ-Р±РµР¶РµРІС‹Р№ РґР¶РµРјРїРµСЂ. [... Р§РёС‚Р°С‚СЊ РґР°Р»РµРµ...\nПятница, 03 Июня 2016 г. 16:33 + в цитатник\nРубрики: Вязание/Вязание спицами для женщинВязание/Вязание крючком для женщинВязание/Отделка изделий\nРўРѕРїРёРє РІСЏР·Р°РЅС‹Р№ РєСЂСЋС‡РєРѕРј
РўРѕРїРёРє РІСЏР·Р°РЅС‹Р№ РєСЂСЋС‡РєРѕРј 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.... Р§РёС‚Р°С‚СЊ РґР°Р»РµРµ...\nВоскресенье, 29 Мая 2016 г. 18:06 + в цитатник\nТопик вязаный крючком 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.\nР‘РµР»РѕРµ Р±РѕР»РµСЂРѕ
\n... Р§РёС‚Р°С‚СЊ РґР°Р»РµРµ...\nВоскресенье, 29 Мая 2016 г. 16:34 + в цитатник\nРїСѓР»РѕРІРµСЂ СЃ РєРѕСЂРѕС‚РєРёРјРё СЂСѓРєР°РІР°РјРё
РїСѓР»РѕРІРµСЂ СЃ РєРѕСЂРѕС‚РєРёРјРё СЂСѓРєР°РІР°РјРё\n... Р§РёС‚Р°С‚СЊ РґР°Р»РµРµ...\nВоскресенье, 29 Мая 2016 г. 14:14 + в цитатник\nРќР°СЂСЏРґРЅР°СЏ Р°Р¶СѓСЂРЅР°СЏ Р±Р»СѓР·Р°
РќР°СЂСЏРґРЅР°СЏ Р°Р¶СѓСЂРЅР°СЏ Р±Р»СѓР·Р° РџРµСЂРµРґ РІР°РјРё — РЅРµРІРµСЂРѕСЏС‚РЅРѕ РЅРµР¶РЅР°СЏ, РІРѕР·РґСѓС€РЅР°СЏ Рё СЌР»РµРіР°РЅС‚РЅР°СЏ РјРѕРґРµР»СЊ, РёРґРµР°Р»СЊРЅРѕ РїРѕРґС…РѕРґСЏС‰Р°СЏ РґР»СЏ Р¶Р°СЂРєРёС… Р»РµС‚РЅРёС… РґРЅРµР№. РС‚Р° Р°Р¶СѓСЂРЅР°СЏ Р±Р»СѓР·Р°, СЃРІСЏР·Р°РЅРЅР°СЏ РєСЂСЋС‡РєРѕРј, СЃРјРѕС‚СЂРёС‚СЃСЏ РІРµР»РёРєРѕР»РµРїРЅРѕ Рё РѕС‡РµРЅСЊ СЃР»РѕР¶РЅРѕ Р±Р»Р°РіРѕРґР°СЂСЏ РјР°Р»РµРЅСЊРєРёРј С†РІРµС‚РѕС‡РєР°Рј Рё С‚СЂРёР»РёСЃС‚РЅРёРєР°Рј, РѕРїР»РµС‚С‘РЅРЅС‹С… РІРѕР·РґСѓС€РЅРѕР№ СЃРµС‚РєРѕР№ СЃ «РїРёРєРµ». Р‘Р»Р°РіРѕРґР°СЂСЏ РєРѕРјР±РёРЅР°С†РёРё СЂР°Р·Р»РёС‡РЅС‹С… РІР°СЂРёР°РЅС‚РѕРІ СЌС‚РёС… РјРѕС‚РёРІРѕРІ РїСЂР°РІРёР»СЊРЅРѕР№ РіРµРѕРјРµС‚СЂРёС‡РµСЃРєРѕР№ С„РѕСЂРјС‹, РјС‹ РёРіСЂР°РµРј СЃ С„РѕСЂРјРѕР№ РёР·РґРµР»РёСЏ, СЃРѕР·РґР°РІР°СЏ РЅРµС‡С‚Рѕ РїРѕРёСЃС‚РёРЅРµ СЌРєСЃРєР»СЋР·РёРІРЅРѕРµ Рё СЌС„С„РµРєС‚РЅРѕРµ. РЎРµС‚РѕС‡РєР° РёР· РјРёРєСЂРѕС„РёР±СЂС‹, РѕР±СЂР°РјР»СЏСЋС‰Р°СЏ РЅРµР¶РЅС‹Рµ С†РІРµС‚РѕС‡РєРё, СЃРѕР·РґР°РµС‚ РёР»Р»СЋР·РёСЋ СЃР»РѕР¶РЅРѕ\nСЃРїР»РµС‚РµРЅРЅРѕ... Р§РёС‚Р°С‚СЊ РґР°Р»РµРµ...\nНарядная ажурная блуза Перед вами — невероятно нежная, воздушная и элегантная модель, идеально подходящая для жарких летних дней. Эта ажурная блуза, связанная крючком, смотрится великолепно и очень сложно благодаря маленьким цветочкам и трилистникам, оплетённых воздушной сеткой с «пике». Благодаря комбинации различных вариантов этих мотивов правильной геометрической формы, мы играем с формой изделия, создавая нечто поистине эксклюзивное и эффектное. Сеточка из микрофибры, обрамляющая нежные цветочки, создает иллюзию сложно\nсплетенной нерегулярной сетки.Читать далее...\nР§РµСЂРЅС‹Р№ С‚РѕРї СЃ Р°Р¶СѓСЂРЅРѕР№ РєРѕРєРµС‚РєРѕР№
Р§РµСЂРЅС‹Р№ С‚РѕРї СЃ Р°Р¶СѓСЂРЅРѕР№ РєРѕРєРµС‚РєРѕР№\nРѕРїРёСЃР°РЅРёРµ РјРѕРґРµР»Рё [url]http://klubokdel.ru/dlja-zhenxhin/1814-chernyy-top-s-azhurnoy-koketkoy.html[/url]\n... Р§РёС‚Р°С‚СЊ РґР°Р»РµРµ...\nСреда, 25 Мая 2016 г. 18:57 + в цитатник\nописание модели http://klubokdel.ru/dlja-zhenxhin/1814-chernyy-top-s-azhurnoy-koketkoy.html\nРћРџР�РЎРђРќР�Р• CРђРњРћР™ РњРћР•Р™ Р›Р®Р‘Р�РњРћР™ Р’РЇР—РђРќРћР™ РЎРЈРњРљР� Р�Р— РќР�РўРћРљ- " РќР•Р–РќРћРЎРўР¬ "
РћРџР�РЎРђРќР�Р• CРђРњРћР™ РњРћР•Р™ Р›Р®Р‘Р�РњРћР™ Р’РЇР—РђРќРћР™ РЎРЈРњРљР� Р�Р— РќР�РўРћРљ- " РќР•Р–РќРћРЎРўР¬ "\nРС‚Рѕ РґРµР№СЃС‚РІРёС‚РµР»СЊРЅРѕ РјРѕСЏ СЃР°РјР°СЏ Р»СЋР±РёРјР°СЏ СЃСѓРјРєР°. Р•С‘ РёРјСЏ "РќРµР¶РЅРѕСЃС‚СЊ" РЇ РµС‘ СѓР¶Рµ РЅРµСЃРєРѕР»СЊРєРѕ СЂР°Р· РІСЃС‚СЂРµС‡Р°Р»Р° РІ РёРЅС‚РµСЂРЅРµС‚Рµ Р±РµР· СѓРєР°Р·Р°РЅРёСЏ Р°РІС‚РѕСЂР°. Рђ Сѓ РјРЅРѕРіРёС… РІРѕР·РЅРёРєР°Р»Рё РІРѕРїСЂРѕСЃС‹ РїРѕ РµС‘ РїРѕРІРѕРґСѓ. РџРѕРїСЂРѕР±СѓСЋ РѕРїРёСЃР°С‚СЊ, РєР°Рє СЏ РµС‘ РІСЏР·Р°Р»Р°. Р�РґРµСЏ РµС‘ СЃРІСЏР·Р°С‚СЊ РІРѕР·РЅРёРєР»Р° РїРѕСЃР»Рµ С‚РѕРіРѕ, РєР°Рє СЏ СѓРІРёРґРµР»Р° СЃР°Р»С„РµС‚РєСѓ СЃ РѕС‡РµРЅСЊ РёРЅС‚РµСЂРµСЃРЅС‹Рј СѓР·РѕСЂРѕРј. Р’РѕСЃРїРѕР»СЊР·РѕРІР°Р»Р°СЃСЊ СЃС…РµРјРѕР№ Рє СЌС‚РѕР№ СЃР°Р»С„РµС‚РєРµ (СЃРј. С„РѕС‚Рѕ). РЎРІСЏР·Р°Р»Р° РєСЂСѓРі РґРёР°РјРµС‚СЂРѕРј 25 СЃРј. РїРѕ СЃС…РµРјРµ СЃР°Р»С„РµС‚РєРё.Р’РЅР°С‡Р°Р»Рµ РІСЏР¶РµС‚СЃСЏ РєСЂСѓРі РёР· РїРѕР»СѓСЃС‚РѕР»Р±РёРєРѕРІ СЃ 2 РЅР°РєРёРґР°РјРё. Рђ РїРѕС‚РѕРј РІСЏР¶СѓС‚СЃСЏ РґСѓРіРё РёР· РІРѕР·РґСѓС€РЅС‹С… РїРµС‚РµР»СЊ. Р—Р°С‚РµРј СЌС‚Рё РґСѓРіРё РѕР±РІСЏР·С‹РІР°СЋС‚СЃСЏ СЃС‚. Р±/РЅ,РєРѕС‚РѕСЂС‹Рµ РІ... Р§РёС‚Р°С‚СЊ РґР°Р»РµРµ...\nСреда, 25 Мая 2016 г. 18:18 + в цитатник\nРубрики: Вязание/Вязание крючком для женщинВязание/Аксессуары\nРЈР—РћР Р« "Р—Р�Р“Р—РђР“" РљР Р®Р§РљРћРњ
РЈР—РћР Р« "Р—Р�Р“Р—РђР“" РљР Р®Р§РљРћРњ\n... Р§РёС‚Р°С‚СЊ РґР°Р»РµРµ...\nУЗОРЫ "ЗИГЗАГ" КРЮЧКОМ\nСреда, 25 Мая 2016 г. 17:53 + в цитатник\nРубрики: Вязание/УзорыВязание/Вязание крючком для женщин\nKnitted sweater DIY 2007.9
\tKnitted sweater DIY 2007.9 [more] ... Р§РёС‚Р°С‚СЊ РґР°Р»РµРµ...\nKnitted sweater DIY 2007.9\nСреда, 25 Мая 2016 г. 17:18 + в цитатник\nKnitted sweater DIY 2007.9 Читать далее...\nРубрики: Вязание/Вязание крючком для женщинВязание/Книги, журналы, МК\nСЂРѕР·РѕРІР°СЏ С€Р»СЏРїРєР°
СЂРѕР·РѕРІР°СЏ С€Р»СЏРїРєР°\nРћРїРёСЃР°РЅРёРµ 1 - 6 СЂСЏРґРѕРІ: Р РµРєРѕРјРµРЅРґСѓРµС‚СЃСЏ РїСЂСЏР¶Р° 220Рј/100 Рі Рё РєСЂСЋС‡РѕРє в„– 2,75 РјРј. РџРѕРїСЂРѕР±РѕРІР°Р»Р° РєСЂСЋС‡РєРѕРј в„– 3 Рё РїСЂСЏР¶РµР№ 260Рј/100 Рі. РџРѕР»СѓС‡Р°РµС‚СЃСЏ РѕС‡РµРЅСЊ РїР»РѕС‚РЅРѕ. РќРѕ, РЅР°РІРµСЂРЅРѕРµ, С‚Р°Рє Рё РґРѕР»Р¶РЅРѕ Р±С‹С‚СЊ - СЌС‚Рѕ РІРµРґСЊ С€Р»СЏРїРєР°, Р° РѕРЅР° РґРѕР»Р¶РЅР° РґРµСЂР¶Р°С‚СЊ С„РѕСЂРјСѓ. РџРѕРєР° РїРѕР»СѓС‡Р°РµС‚СЃСЏ РІРѕС‚ С‡С‚Рѕ: Р’Рџ – РІРѕР·РґСѓС€РЅР°СЏ РїРµС‚Р»СЏ. РЎРЎРќ – СЃС‚РѕР»Р±РёРє СЃ РЅР°РєРёРґРѕРј. РЎ2Рќ – СЃС‚РѕР»Р±РёРє СЃ РґРІСѓРјСЏ РЅР°РєРёРґР°РјРё. Р’Р РЎР‘Рќ – РІС‹РїСѓРєР»С‹Р№ СЂРµР»СЊРµС„РЅС‹Р№ СЃС‚РѕР»Р±... Р§РёС‚Р°С‚СЊ РґР°Р»РµРµ...\nСреда, 25 Мая 2016 г. 15:54 + в цитатник\nРџР»Р°С‚СЊРµ СЃ РїРѕРґРёСѓРјР° Alberta Ferretti
РџР»Р°С‚СЊРµ СЃ РїРѕРґРёСѓРјР° Alberta Ferretti\nРЇ РІСЃС‘ РіРѕРЅСЏСЋСЃСЊ Р·Р° СЌС‚РѕР№ [URL=http://www.liveinternet.ru/users/daliute/post225302711]РїР»Р°С‚СЊРµ[/URL] :)\nРќРµРјРЅРѕР¶РєРѕ РЅР°РїРѕРјРёРЅР°РµС‚ :) РЅР° Р¶СѓСЂРЅР°Р»Рµ Clarin Crochet в„– 8 2013\n[url=http://postimg.org/image/r5hupgzs3/][img]http://s5.postimg.org/r5hupgzs3/Clarin_Crochet_8_2013_18.jpg[/img][/url][url=http://po... Р§РёС‚Р°С‚СЊ РґР°Р»РµРµ...\nСреда, 25 Мая 2016 г. 15:52 + в цитатник\nKatia 2007-02(СЂСѓСЃ)
Katia 2007-02(СЂСѓСЃ)\n... Р§РёС‚Р°С‚СЊ РґР°Р»РµРµ...\nСреда, 25 Мая 2016 г. 14:28 + в цитатник\nРњРµРіР° - РїРѕРґР±РѕСЂРєР° РїРѕ СЃСЉС‘РјРЅС‹Рј РІРѕСЂРѕС‚РЅРёС‡РєР°Рј ✿ Р±РѕР»РµРµ 50 РјРѕРґРµР»РµР№
РњРµРіР° - РїРѕРґР±РѕСЂРєР° РїРѕ СЃСЉС‘РјРЅС‹Рј РІРѕСЂРѕС‚РЅРёС‡РєР°Рј ✿ Р±РѕР»РµРµ 50 РјРѕРґРµР»РµР№\nР”РѕР±СЂРѕРіРѕ РІСЂРµРјРµРЅРё СЃСѓС‚РѕРє ! РљР°Рє РІС‹ СѓР¶Рµ Р·РЅР°РµС‚Рµ РјРµРЅСЏ Р·РѕРІСѓС‚ РђР»С‘РЅР° РљРёРј. Р� СЏ СЂР°РґР° РїСЂРµРґСЃС‚Р°РІРёС‚СЊ РІР°Рј РЅРѕРІСѓСЋ РїРѕРґР±РѕСЂРєСѓ, РІ РєРѕС‚РѕСЂРѕР№ РїРѕРґСЂРѕР±РЅРѕ СЂР°СЃСЃРєР°Р¶Сѓ Рѕ РІРѕСЂРѕС‚РЅРёС‡РєР°С…. РќР°С‡РёРЅР°СЏ СЃ Р°Р·РѕРІ - Р·Р°РєР°РЅС‡РёРІР°СЏ РјР°С‚РµСЂРёР°Р»РѕРј Рѕ С…СЂР°РЅРµРЅРёРё, СѓС…РѕРґРµ Рё СЃРѕСЃС‚Р°СЂРёРІР°РЅРёСЋ СЂСѓС‡РЅРѕРіРѕ РєСЂСѓР¶РµРІР°. Р—РґРµСЃСЊ РІС‹ РЅР°Р№РґС‘С‚Рµ РјР°СЃСЃСѓ РІР°СЂРёР°С†РёР№ РІРѕСЂРѕС‚РЅРёРєРѕРІ СЃРѕ СЃС…РµРјР°РјРё Рё РѕРїРёСЃР°РЅРёСЏРјРё, РµСЃС‚СЊ РґР°Р¶Рµ РїРѕРґСЂРѕР±РЅС‹Р№ РњРљ РїРѕ СЃРѕР·РґР°РЅРёСЋ РІРѕСЂРѕС‚РЅРёРєР° РёР· СЂСѓРјС‹РЅСЃРєРѕРіРѕ РєСЂСѓР¶РµРІР°.\nР’ СЌС‚РѕРј СЃРµР·РѕРЅРµ РІСЃС‘ С‡С‚Рѕ РЅРѕСЃРёС‚СЃСЏ РЅР° С€РµРµ Рё РїР»РµС‡Р°С… РІ С‚СЂРµРЅРґРµ, СЂР°РЅРµРµ СѓР¶Рµ РїРёСЃР°Р»Р° РўРЈРў Рѕ РќРµРєСЃРѕСЂР°Р№Р·РёРЅРіРµ.\n... Р§РёС‚Р°С‚СЊ РґР°Р»РµРµ...\nВторник, 24 Мая 2016 г. 15:51 + в цитатник\nДоброго времени суток ! Как вы уже знаете меня зовут Алёна Ким. И я рада представить вам новую подборку, в которой подробно расскажу о воротничках. Начиная с азов - заканчивая материалом о хранении, уходе и состариванию ручного кружева. Здесь вы найдёте массу вариаций воротников со схемами и описаниями, есть даже подробный МК по созданию воротника из румынского кружева.\nРубрики: Вязание/Вязание крючком для женщинВязание/Воротники, вырезы, бейки горловинВязание/Отделка изделий\nHand-knitted love
Hand-knitted love\n... Р§РёС‚Р°С‚СЊ РґР°Р»РµРµ...\nПонедельник, 23 Мая 2016 г. 20:49 + в цитатник\nРљРѕС„С‚Р° РІ РјРѕСЂСЃРєРѕРј СЃС‚РёР»Рµ РєСЂСЋС‡РєРѕРј
РљРѕС„С‚Р° РІ РјРѕСЂСЃРєРѕРј СЃС‚РёР»Рµ РєСЂСЋС‡РєРѕРј\nРљРѕС„С‚Р° РІ РјРѕСЂСЃРєРѕРј СЃС‚РёР»Рµ РєСЂСЋС‡РєРѕРј\nР§РёС‚Р°С‚СЊ РґР°Р»РµРµ... Р§РёС‚Р°С‚СЊ РґР°Р»РµРµ...\nКофта в морском стиле крючком\nВоскресенье, 22 Мая 2016 г. 17:22 + в цитатник\nР�Р·СѓРјРёС‚РµР»СЊРЅРѕРµ РїР»Р°С‚СЊРµ РѕС‚ Vanessa Montoro
Р�Р·СѓРјРёС‚РµР»СЊРЅРѕРµ РїР»Р°С‚СЊРµ РѕС‚ Vanessa Montoro\nРћРїСѓР±Р»РёРєРѕРІР°Р»Р° k2010 08 07 РІ РіСЂСѓРїРїРµ Р’СЏР·Р°РЅРёРµ\nР‘РµРґРЅС‹Рµ РјРѕРё РіР»Р°Р·Р° - Р·Р°РєСЂС‹С‚СЊ Р±С‹ Рё РЅРµ СЃРјРѕС‚СЂРµС‚СЊ, Р° РµС‰С‘ РѕС‚РєР»СЋС‡РёС‚СЊ РІ РјРѕР·РіСѓ С„СѓРЅРєС†РёСЋ РҐРћР§РЈ Рё СЂСѓРєРё СЃРІСЏР·Р°С‚СЊ, РёРЅР°С‡Рµ СЃРєРѕСЂРѕ РѕС‚РІР°Р»СЏС‚СЃСЏ РѕС‚ Р±РµСЃРєРѕРЅРµС‡РЅРѕРіРѕ РІСЏР·Р°РЅРёСЏ!!!\nРћРїСЏС‚СЊ РїРѕС‚СЂСЏСЃР°СЋС‰Р°СЏ РјРѕРґРµР»СЊ Рё СЏ С…РѕС‡Сѓ РїРѕРїСЂРѕР±РѕРІР°С‚СЊ!!! \nРќРёР¶РЅСЏСЏ С‡Р°СЃС‚СЊ - РјРѕР¶РЅРѕ РІСЏР·Р°С‚СЊ Р±РµР· СЃС…РµРјС‹, РѕС‡РµРЅСЊ РЅР° С„РѕС‚Рѕ С…РѕСЂРѕС€Рѕ РІРёРґРµРЅ СЂРёСЃСѓРЅРѕРє, С€РёС€РµС‡РєРё С‚РѕР¶Рµ С‚СЂСѓРґР° РЅРµ РїСЂРµРґСЃС‚Р°РІР»СЏСЋС‚. \nР§С‚Рѕ РґРµР»Р°С‚СЊ СЃ РІРµСЂС…РЅРµР№ С‡Р°СЃС‚СЊСЋ?\nРњРѕ... Р§РёС‚Р°С‚СЊ РґР°Р»РµРµ...\nВоскресенье, 22 Мая 2016 г. 17:13 + в цитатник\nР§РµСЂРЅР°СЏ Р±РµР·СЂСѓРєР°РІРєР°
Р§РµСЂРЅР°СЏ Р±РµР·СЂСѓРєР°РІРєР°\n... Р§РёС‚Р°С‚СЊ РґР°Р»РµРµ...\nВоскресенье, 22 Мая 2016 г. 13:33 + в цитатник\n61 ... 59 58  56 55 .... 1


Основною ознакою нормального менструального циклу вважаються регулярні менструації - кров'янисті виділення зі статевих шляхів. Виникають вони кожні 21-35 днів і йдуть протягом 3-7 діб.\nЯк розпізнати порушення?\nВсе дуже просто і логічно: якщо менструації нормальні - значить, все в порядку, якщо ні - менструальний цикл порушений. Найбільш яскраво виражена форма порушень циклу - аменорея: повна відсутність місячних більше півроку. Крім того, підозрілими вважаються занадто мізерні або, навпаки, занадто рясні місячні, а також їх нерегулярність (дуже часті або рідкі). Жінку повинні насторожувати кровотечі, що йдуть тільки 1-2 дні або більше тижня.\nПорушення менструального циклу - це не хвороба, а всього лише ознака того, що в роботі внутрішніх статевих органів відбувся якийсь збій. У витоках порушення циклу зазвичай стоять дефекти в гормональній системі. Причому зовсім не обов'язково, щоб ці дефекти стосувалися саме статевих гормонів. Винуватцями можуть запросто опинитися гормони щитовидної залози, надниркових залоз і навіть гіпофіза (важливої ділянки мозку). Причин подібних гормональних збоїв може бути декілька:\nпостійні стреси або ураження нервової системи;\nінфекційні та неінфекційні захворювання внутрішніх статевих органів;\nсерйозні захворювання інших внутрішніх органів і систем (печінка, нирки, легені, кров);\nрізка зміна місця проживання (наприклад, переїзд з Сиктивкара в Мурманськ);\nнераціональне харчування (схуднення або авітаміноз або навпаки - ожиріння).\nУ той же час гігієнічні тампони, всупереч деяким помилкам, не роблять негативного впливу на менструальний цикл (хоча можуть приводити до інших проблем).\nІноді за незначним порушенням менструального циклу можуть стояти дуже серйозні захворювання: позаматкова вагітність, доброякісні та злоякісні пухлини яєчників або матки, туберкульоз, пухлини головного мозку.\nПомітивши, що місячні раптом стали не такими, як звичайно, жінка повинна одразу ж відправитися на прийом до гінеколога. Чим швидше з'ясується причина порушень менструального циклу, тим краще. У першу чергу лікар призначить дослідження гормонального профілю пацієнтки. Також необхідно зробити УЗД, щоб з'ясувати, чи немає захворювань або пошкоджень внутрішніх органів. Ще одне потрібне дослідження - перевірка на інфекції: звичайний вагінальний мазок або проведення більш складною ПЛР-діагностики. Залежно від того, що показав аналіз гормонів, пацієнтці може знадобитися консультація фахівця-ендокринолога.\nПорушений менструальний цикл потрібно обов'язково зробити нормальним. При цьому лікують не саме порушення циклу, а прибирають причини, які до нього привели:\nінфекційні та запальні процеси лікують спеціальними пігулками і фізіотерапією;\nпри початкових гормональних порушеннях призначають гормонотерапію;\nу разі пухлин може знадобитися хірургічне втручання;\nпідтримати ослаблений організм допоможуть заняття фізкультурою, раціональне харчування, вітаміни.


Матеріали за Липень 2016 року » ПАТ "Черкасиобленерго"\n22-07-2016, 13:52 t.yanenko 0\nПро встановлення "зелених" тарифів на електричну енергію для приватних домогосподарств на ІІІ квартал 2016 року\n18-07-2016, 17:46 t.yanenko 397\n11-07-2016, 16:15 chas 446 0\nдо електричних мереж за півріччя 2016 рік\n7-07-2016, 11:36 t.yanenko 0\n16. Затвердження умов цивільно-правовихдоговорів, трудових договорів (контрактів), які укладатимуться з членами Ревізійної комісії Товариства. Обрання особи, яка уповноважується на підписання договорів (контрактів) з членами Ревізійної комісії Товариства.\nУчасть команди апарату управління у змаганнях з міні – футболу в межах Спартакіади Федерації профспілок Черкаської області\n7-07-2016, 09:33 t.yanenko 0\nВ червні місяці цього року команда апарату управління ПАТ«Черкасиобленерго» прийняла участь у змаганнях з міні – футболу в межах Спартакіади Федерації профспілок Черкаської області та зайняла ІІ місце, завойовані срібні медалі.


серпня 2017 ~ Життя в селі\n8/22/2017 I volodymyr_shostak I полуниця, своїми руками немає коментарів\nСпека спала і недавній дощ - це найкращий момент для садіння полуниці. Полуницю садимо під агроволокно, тому спочатку почали з підготовки ділянки. Висаджуємо полуницю на ділянці де був ярий часник. Після того, як викопали часник, ділянку проходить трактор з фрезою. Земля після фрези пухка і легше з нею працювати.\nЯк проходить процес підготовки ділянки можна переглянути на фотографіях нижче.\nМи зараз висаджуємо власну розсаду полуниці, яку виростили в горщиках та в касетах. Почали з сорту Ельсанта, ще маємо сорти Альба, Клері, Мальвіна, Альбіон та Сан-андрес.\nСпека та викопування ярого часнику\n8/13/2017 I volodymyr_shostak I сад і город, своїми руками немає коментарів\nБуло не виносимо спекотно, але вчора майже закінчили викопувати ярий часник, залишилась ще невелика кількість.\nЯрий часник викопується на 2-3 тижні після озимого, але це вже був останній термін для збирання часнику.\nВикопаний часник висипали сушитись на під дах ще не до кінця зруйнованої стайні. Там гарно провітрюється, сонце не світить і дах з черепиці не нагрівається. Десь через 2 тижні ми його почистимо і посортуємо по розміру.\nНове життя старої черепиці. Фото\n8/04/2017 I volodymyr_shostak I будинок, господарка, своїми руками немає коментарів\nПочали класти стару черепицю над підвалом, яка була знята з даху стодоли. На жаль стан черепиці не найкращий, тому вибираємо найкращу і десь кожну другу черепицю відкладаємо.\nВ даху вже проклали одну вентиляційну трубу з підвалу, в загальному їх буде дві на різних рівнях та по різних кутах підвалу і відповідно даху.\nОсь так виглядає монтаж даху з черепиці.\nВихід вентиляційної труби з підвалу\nРозмноження полуниці. Розсада ремонтантних сортів полуниці вже мають ягідки\n8/01/2017 I volodymyr_shostak I полуниця, сад і город немає коментарів\nТільки недавно від'єднувались розетки від кущів полуниці, а вже кущики ремонтантних сортів цвітуть і мають ягідки. Звичайно в найближчі дні вони будуть обірвані, щоб кущі не витрачали енергію на ягоди, а набирали сили і на наступний рік дали хороший урожай.\nВся розсада полуниці накрита від сонця, бо при такій спеці, яка зараз в нас панує (+34 в тіні), вона б не витримала.\nРозмноження полуниці. Розсада ремонтантних сортів ...


Главная База знаний "Allbest" Педагогика Самостійна робота студентів як засіб формування професійної майстерності педагога-хореографа\n1.1 Самостійна пізнавальна діяльність студентів як предмет психолого-педагогічних досліджень\n1.2 Особливості формування професійної майстерності майбутнього педагога-хореографа в процесі самостійної роботи\nМодернізація системи вищої освіти України потребує розробки ефективних засобів формування всебічно розвиненої особистості, здатної не лише використовувати здобуті знання у професійній діяльності, а й постійно їх поповнювати. Об'єм інформації, необхідної для плідної праці та життя освіченої людини, постійно зростає. Це вимагає від майбутніх фахівців умінь самостійно орієнтуватися у всезростаючих інформаційних потоках, сприймати їх системно, здійснюючи критичний аналіз.\nУ зв'язку з цим до рівня сформованості самостійності фахівців сьогодні ставляться особливі вимоги. У «Національній доктрині розвитку освіти»  одним із вагомих завдань визначається формування в дітей та молоді сучасного світогляду, розвитку творчих здібностей і навичок самостійного наукового пізнання, самоосвіти і самореалізації особистості. Пріоритетом розвитку освіти є впровадження сучасних інформаційно-комунікаційних технологій, що забезпечують подальше вдосконалення навчально-виховного процесу, доступність та ефективність освіти. Зазначені соціальні завдання актуалізують проблему формування вмінь самостійної пізнавальної діяльності у студентів засобами інформаційних технологій.\nУ дослідженні проблеми розвитку самостійної пізнавальної діяльності суб'єктів учіння можна виділити кілька напрямів.\nДеякі аспекти проблеми розкрито в дисертаційних дослідженнях Г. Адамів, Я. Галети, С. Каяліної, В. Логвіненко (формування пізнавальної самостійності), В. Качурівського, С. Кустовського, З. Кучер, Т. Пащенко, Ю. Приходька, М. Сичової, М. Смирнової, А. Цюприк, І. Шайдур, І. Шимко, Н. Шишкіної (організація та методика управління самостійною роботою), Л. Головко, В. Мичковської, М. Солдатенка (формування самостійної навчально-пізнавальної діяльності) Л. Савенкової, О. Снігур, О. Хом'юк, С. Яшанова (формування вмінь і навичок самостійної роботи) та ін.\n1. Провести теоретичний аналіз психолого-педагогічних досліджень з питань організації самостійної навчальної роботи студентів ВНЗ.\n2. Проаналізувати особливості формування професійної майстерності майбутніх педагогів-хореографів, визначити місце у цьому процесі дисципліни «Теорія і методика класичного танцю».\n3. З'ясувати відношення майбутніх педагогів-хореографів до самостійної навчальної діяльності, виявити рівень розвитку навичок самостійної роботи з дисципліни «Теорія та методика класичного танцю».\n4. Визначити та обґрунтувати педагогічні умови організації самостійної роботи студентів-хореографів під час вивчення дисципліни «Теорія та методика класичного танцю».\nМетодологічною і теоретичною основою дослідження є положення сучасної філософської та психолого-педагогічної наук про закони пізнання і організації навчально-пізнавальної діяльності (К. Абульханова-Славська, М. Алексєєв, Дж. Брунер, Д. Богоявленський, П. Гальперін, Є. Ільєнков, Г. Костюк, Н. Менчинська, С. Рубінштейн, М. Скаткін, Г. Щукіна та ін.), про активність суб'єкта і об'єкта у процесі трансформації знань (Л. Аристова, А. Брушлинський, В. Євдокимов, Л. Кондрашова, В. Лозова, В. Паламарчук, О. Савченко, А. Слободанюк, Т. Шамова), про організацію самостійної роботи учнів (В. Буряк, Б. Єсипов, Л. Жарова, В. Козаков, Б. Коротяєв, І. Огородников, П. Підкасистий, А. Усова та ін.). Загальнотеоретичні основи професійної підготовки педагога-хореографа розглядаються в роботах, Є. Валукіна, Ю. Громова, Т. Калашникової, А. Мессерера, С. Забредовського, та ін. Біля витоків виникнення та формування школи класичного танцю стояли Х. Іогансон, Н. Легат, М. Петіпа. Дану проблему досліджували такі відомі російські та вітчизняні педагоги, як Н. Базарова, Г. Березова, А. Ваганова, В. Костровицька, В. Мей, А. Пісарєв, М. Тарасов, Л. Цвєткова та інші.\nПроблема розвитку самостійної пізнавальної діяльності студентів неодноразово була предметом різноманітних психолого-педагогічних досліджень. Існує декілька підходів до трактування поняття «самостійна пізнавальна діяльність студентів. Поряд з «самостійною пізнавальною діяльністю» широко вживаються терміни «пізнавальна самостійність», «самостійна робота» і т. п. Без визначення співвідношень та взаємозв'язків між ними, уточнення їх сутності неможливо означити поняття «вміння самостійної пізнавальної діяльності».\nСамостійність як суб'єктна активність особистості є предметом багатьох психологічних та педагогічних досліджень, її розглядають, як вольову якість особистості чи властивість (В. Богословський , А. Петровський, Г. Костюк та ін.), як рису характеру (К. Платонов ), як напрямок поведінки (С. Рубінштейн ) та ін.\nВ «Українському педагогічному словнику» С. Гончаренко подає тлумачення «самостійності», як однієї з властивостей особистості, яка характеризується двома факторами: по-перше, сукупністю засобів знань, умінь і навичок, якими володіє особистість, по-друге, ставленням особистості до процесу діяльності, її результатів і умов здійснення, зв'язками з іншими людьми, що складаються в процесі діяльності [89, с. 297].\nСамостійність, - відзначає Н. Лук'янова, - це якість особистості, що передбачає прагнення, потребу діяти самостійно, оволодіння такими способами поведінки, які дозволять реалізувати прагнення. Якщо мотив діяльності та способи виконання роботи є стійкими, можна вважати, що самостійність сформувалась як якість поведінки загалом. Спостерігається об'єднання самостійності як способу виконання виду діяльності і самостійності як риси особистості, яка формується у процесі її загального розвитку [51, с. 21].\nІ. Молнор зауважує, що самостійність - це цілісна якість особистості, а не мислення, розуму чи волі. В самостійності проявляється інтегральна єдність інтелектуальної, емоційної та вольової сторін. Вона виявляється та розвивається у взаємозв'язку особистості з дійсністю, в її взаємовідносинах із людьми. Для розвитку самостійності важливо виділити переконання, позиції, соціальні установки, спрямованість особистості в цілому [60, с. 29].\nГ. Ковальова вважає, що самостійність - це, скоріше всього, самостійна діяльність, мислення. Основна достатня умова для глибокого засвоєння матеріалу - це його аналітико-синтетична обробка, яка полягає в самостійному аналізові нової інформації, тобто виділення в ній основних понять, встановлення причинно-наслідкових зв'язків та відношень між ними і, таким чином, розуміння навчального матеріалу, а загалом, визначення в ньому головного і другорядного. Тільки на основі такого осмислення матеріалу можна самостійно мислити, доводити, узагальнювати [38, с. 3].\n- вольову властивість особистості, здатність систематизувати, планувати, регулювати та активно здійснювати власну діяльність без постійного керівництва та практичної допомоги ззовні;\n- здатність особистості до діяльності без втручання ззовні; незалежність, здатність та прагнення людини до здійснення дій або вчинків без допомоги інших відповідно до умов, що об'єктивно змінюються;\n- узагальнену властивість особистості, що виявляється в ініціативності, критичності, адекватній самооцінці й почутті особистої відповідальності за свою діяльність і поведінку;\n- якість особистості, виражену в здатності мислити, аналізувати ситуацію, виробляти власну думку, ухвалювати рішення і діяти за власною ініціативою, незалежно від нав'язуваних поглядів і способів вирішення тих або інших проблем;\n- якість особистості, що характеризується здатністю критично розглядати життєві явища, потребою та вмінням самостійно мислити, орієнтуватися у новій ситуації, розуміти завдання, що виникають, вміти знаходити способи їх вирішення власними силами, мислити та діяти ініціативно, творчо; прагненням до відкриття нового, здатністю завзято йти до досягнення мети, виходячи з конкретних умов, враховуючи різноманітні погляди та висловлюючи власну точку зору;\n- вольову дію, що характеризує розумову діяльність, ознаку активності особистості, її здатності до пізнавального пошуку;\n- рису особистості, яка забезпечує вибір та реалізацію певного способу розв'язання завдання та ін.\n1) роботу над собою без будь-якої допомоги, але за завданням або режимом, загальноприйнятим розкладом, звичкою, вимогою дорослих, суспільства;\n2) звичні відношення до повсякденної діяльності, зовнішнього середовища, до самого себе;\n3) дія за прийнятою мотиваційною установкою;\n4) розвиток набутих знань, умінь, навичок, звичок.\n1) роботу над собою не за шаблоном, загальноприйнятими установками, а з пробою новизни, ризику, творчості, винахідливості, інтересу, потребою до самовдосконалення;\n2) внесення змін за змістом, організацією та результатом діяльності;\n3) з одного боку ускладнення змісту діяльності, з іншого боку, спрощення характеру діяльності з метою покращення результату діяльності;\n4) розробку нових засобів, рівнів, комбінацій, направлень характеру діяльності;\n5) виявлення елементів раціоналізації, винахідливості, створення нового продукту;\n6) опору на дослідницький принцип розвитку і вдосконалення діяльності.\nОтже, розглядаємо зв'язок та взаємозалежність до ознак, що становлять репродуктивну та продуктивну діяльність. Це два обов'язкових етапи в професійній педагогічній готовності студента. Якщо перша позиція достатньо вивчена у педагогічній літературі, то інша потребує значної активізації з боку науковців.\nВ «Українському педагогічному словнику» С. Гончаренко визначає, що: «Пізнання - це процес цілеспрямованого активного відображення об'єктивного світу у свідомості людей. Пізнання є специфічною, вищою формою відображення. На відміну від нижчих форм відображення, воно здатне виходити за межі наявного стану речей, тобто відображати не тільки сучасне, а й майбутнє, не лише дійсне, а й численні можливості - конкретні й абстрактні - для вибору тієї з них, що найбільше відповідає інтересам людини» [89, с. 261].\nДіяльність, дія, операція виявляють мотиваційні, цільові, інструментальні відносини особистості, утворюють гнучку динамічну систему, співвідношення з різними частинами дійсності: діяльність виступає як перетворення відношень між потребами суб'єкта і можливостями їх задоволення; дії - як відтворення та створення нових предметів людської культури; операції - як використання засобів матеріального та духовного освоєння світу [18, с. 32 - 39].\nУ педагогіці діяльність - динамічна система взаємодій суб'єкта з навколишнім світом [26, с. 59], найважливіша форма прояву активного ставлення людини до навколишньої дійсності [15, с. 709].\nКожна діяльність, як зазначає І. Зимня, має чітко визначену структуру, бо мінімально необхідною умовою формування будь-якої діяльності є наявність усіх її структурних компонентів та встановлення їх взаємозв'язків [36, с. 5].\nТеоретичні положення наукових праць про діяльність дозволяють виділити у її структурі такі компоненти: суб'єкт, предмет, засіб, процес, зовнішні умови та продукт. Їх можна вважати незалежними один від одного. Суб'єкт існує незалежно від предмету (об'єкту) його діяльності. Те ж саме можна сказати про відношення засобу і предмету. Продукт діяльності - колишній її предмет, а предмет є майбутній продукт, вони не можуть існувати самостійно. Підсумками трансформації суб'єкта діяльності і її засобу (змінений суб'єкт і змінений засіб) є об'єкти. Вони можуть виявитися вельми значними та побічними результатами діяльності.\nВ. Козаков визначає дві групи елементів, що входять до складу діяльності: елементи організації (суб'єкт, процес, предмет, умови, продукт) та соціально-психологічні елементи (мета, мотив, засіб-спосіб, результат), що дозволяють розглянути діяльність у двох аспектах, а саме: її організаційну та психологічну структуру [39, с. 14].\nДіяльність у всіх випадках є актом, що ініціюється суб'єктом, а не запускається зовнішньою дією. Тому діяльність - це не сукупність реакцій, а система дій, які зв'язані в єдине ціле з її мотивом. Мотив - це те, заради чого здійснюється діяльність, він визначає сенс того, що робить людина.\nПізнавальна діяльність - це система, що зв'язує між собою елементи, які в процесі реалізації навчально-пізнавальної мети забезпечують виконання трьох основних функцій: орієнтувальної, виконавчої, контрольно-коригуючої.\nНа нашу думку пізнавальна діяльність є складною системою, в якості структурної одиниці якої можна виділити пізнавальну дію. Пізнавальна діяльність характеризується усвідомленням мети, в якості чого усвідомлюється і сама дія, яка веде до досягнення даної мети. Отже, пізнавальна діяльність - це усвідомлений, ціленаправлений, результативно завершений пізнавальний процес, який пов'язаний із вирішенням пізнавального завдання.\nО. Савченко зауважує, що: «У більшості досліджень, проведених останнім часом, пізнавальна самостійність учня визначається як сформованість прагнення й уміння пізнавати в процесі цілеспрямованого пошуку» [80, с. 12]. Вона [80, с. 252] трактує пізнавальну самостійність як якість особистості, яка розкриває взаємозв'язок із різними аспектами навчального процесу. На її думку, у навчанні ця якість проявляється різнопланово. У процесі формування всебічно розвиненої особистості - це мета навчання, у процесі засвоєння знань, вмінь і навичок - засіб підвищення усвідомленості, дієвості засвоюваного матеріалу. Тому О. Савченко вважає, що загальна готовність до пошукової діяльності в рамках навчального процесу - це інтегративний стан особистості, який включає такі окремі підструктури, як мотиваційну, змістову та організаційно-процесуальну, що функціонують як цілісна складна система.\nОтже, на думку О. Савченко, пізнавальна самостійність особистості виявляється в потребі й умінні самостійно мислити, у здатності орієнтуватися в новій ситуації, самому бачити питання, задачу і знайти підхід до їх розв'язання [80, с. 14].\n1) прагнення і вміння самостійно мислити;\n2) здатність орієнтуватися в новій ситуації, знайти свій спосіб\n3) бажання не тільки зрозуміти знання, що засвоюються, але і способи їх досягнення;\n4) критичний підхід до інших думок;\n5) незалежність власних суджень [24, с. 18].\n1) вміння студента самостійно здобувати нові знання з різних джерел інформації та удосконалювати свої вміння і навички;\n2) вміння використовувати набуті знання, вміння і навички для подальшої самоосвіти;\n3) вміння застосовувати їх в практичній діяльності для вирішення будь-яких життєвих ситуацій.\nУ власній теорії навчання, яку створив Я. Коменський, викладено ідею самостійності учня вже як суб'єкта навчання. У різних типах українських шкіл крізь кригу офіційної педагогіки прокладала дорогу ідея примату самостійного проникнення в суть навчального матеріалу, бо тільки так можна було підготувати молоду людину до активного життя, в якому знання без практичних навичок мало що варті. Г. Сковорода у своїй викладацькій практиці також акцентував увагу на самостійному осмисленні та усвідомленості знань учнями.\nВеликий педагог К. Ушинський розглядав самостійну роботу не лише як один із засобів активізації навчально-виховного процесу, а й як програму самоосвіти на все життя: «Треба постійно пам'ятати, що слід передавати учневі не тільки ті чи інші знання, а й розвинути в ньому бажання і здатність самостійно, без учителя набувати нові знання. Ця здатність ... повинна залишитись в учня і тоді, коли вчитель його залишить; дати учневі засіб здобувати корисні знання не тільки з книг, а й з предметів, що його оточують, з життєвих подій, з історії власної його душі» [90, с. 57].\nЗавданнями самостійної роботи студентів можуть бути засвоєння певних знань, умінь та навичок, закріплення і систематизація набутих знань, застосування отриманих знань для розв'язання практичних завдань та виконання творчих робіт, виявлення прогалин у системі знань з предмету. Самостійна робота дає змогу студентові працювати виважено, не побоюючись негативної оцінки викладача і своїх товаришів, обираючи темп роботи та умови її виконання. Отже, самостійною є та робота, яку студент здійснює без сторонньої допомоги, спираючись на власні знання, мислення, вміння, життєвий досвід, переконання. Самостійна робота через збагачення студента знаннями формує риси самостійності.\n“Формування самостійності - одне з головних завдань в процесі музичного навчання. Відповідно, аналіз умов такого формування - одне з завдань педагогічної науки. Вчитель повинен активно формувати у студента самостійність в навчанні як властивість діяльності і як рису особистості. Ці два фактори взаємопов'язані. Якщо, наприклад, при постановці певного завдання в людини виявляється спонука до дії та бажання відмовитись від сторонньої допомоги, то вона володіє необхідною для самостійності мотиваційною установкою. Але якщо вона при цьому не має відповідних знань, умінь або навичок, то, характеризуючи цю людину, можна сказати, що вона самовпевнена, але не самостійна. У випадку, коли людина володіє необхідною сумою засобів для виконання діяльності без сторонньої допомоги, але відсутність необхідної мотивації не дає їй можливості здійснити дію без спонукання ззовні, не можна приписати їй таку властивість особистості, як самостійність. Самостійність - це не абстрактна характеристика особистості взагалі, а характеристика, яка співвідноситься з поведінкою особистості. Людина, самостійна в одній сфері діяльності, може бути несамостійною в іншій» [6, с. 38].\nВажливою проблемою розвитку самостійності є визначення шляхів, які б спонукали студентів-хореографів до самостійної роботи, озброювали навичками хореографічної самоосвіти та естетичного самовиховання, прищеплювали смак до самостійного набуття професійних знань. Викладацькі умовляння - роз'яснювання в роботі з сучасним студентством мало дієві. Необхідно знаходити інші методи заохочення, що вимагали б від студентів систематичної роботи за інструментом, самостійного удосконалення диригентських умінь, усвідомленого ставлення до проблем вокального мистецтва [4, с. 87].\n“Самостійна (під спостереженням педагога) робота молодого хореографа найбільш природний і дієвий важіль творчого становлення потенційного виконавця», - пише Е. Либерман [50, с. 229], тобто завдання викладача навчити студента розібратися у творі та показати результат своєї дослідницької і практичної роботи. Самостійна робота передбачає роботу над деталями виконання (ритмом, динамікою, нюансуванням, артикуляцією), технічне засвоєння твору, осмислення художніх завдань, тобто пошуку найбільш оптимальних методів та прийомів роботи над хореографічним твором та вміння аналізувати якість свого виконання. Самостійне засвоєння нового матеріалу - знайомство з методичною літературою, прослуховування звукозаписів, робота над творами для ескізного вивчення, читання хореографічного тексту також може бути завданнями для самостійної роботи майбутніх вчителів хореографії.\nСамостійна робота студентів є основним засобом виявлення та розвитку в них творчих здібностей, підготовки їх до практичної професійної діяльності. Залежно від підготовленості студентів викладач щоразу повинен визначати послідовність і насиченість самостійної роботи. У зв'язку з цим і види самостійної роботи поступово ускладнюються.\nДля того, щоб самостійна робота студентів була ефективною, потрібно дотримуватись певних умов: чіткої, конкретної постановки завдань; характер завдань для самостійної роботи та їх складність на різних етапах навчання повинне змінюватись; завдання для самостійної роботи мають бути доступними і посильними; повинна бути диференціація завдань для самостійної роботи; повинна дотримуватись систематичність і послідовність застосування самостійної роботи в процесі навчання; важливо дотримуватись взаємозв'язку різних видів самостійної роботи; повинен існувати взаємозв'язок аудиторної та позааудиторної самостійної роботи.\n1) відтворююча активність - характеризується прагненням особистості запам'ятати і відтворити навчальний матеріал, оволодіти його застосуванням за зразком, їй властива відсутність бажання поглиблювати знання;\n2) інтерпретуюча активність - характеризується прагненням особистості усвідомити вивчене, пов'язати його з вже відомим навчальним матеріалом, оволодіти способами застосування знань у нових умовах. На цьому рівні активності особистість більш самостійна, вона намагається знайти шляхи подолання труднощів;\n3) творчий рівень активності - характеризується прагненням особистості до знаходження нового, раніше невідомого способу розв'язування задачі (вирішення проблеми). Особистість наполегливо просувається до мети.\n- виконання студентами різних видів завдань навчального призначення;\n- вміння самостійно вирішувати навчальні завдання;\n- вольова властивість особистості;\n- вольова дія;\n- готовність та спрямованість на досягнення результативності;\n- здатність орієнтуватися в новій ситуації;\n- здатність особистості до діяльності;\n- незалежність власних суджень;\n- опора на власні знання, вміння, навички;\n- самостійність думок і висновків;\n- свідома умотивованість дій та їх обґрунтованість;\n- синтезована риса характеру, здібностей, інтелекту та волі;\n- ставлення особистості до процесу діяльності.\n- сукупність дій пошукового характеру;\n- сукупність засобів, знань, вмінь і навичок;\n- узагальнена властивість особистості;\n- умова продуктивності розумових процесів.\nОдні науковці навички порівнюють з діями, а інші - під навичками називають способи виконання дій. Отже, поняття навичок дуже відносне, що пояснюється динамічною його природою, ієрархічними зв'язками у процесі функціонування.\nНавичка не може бути зв'язана з мікроструктурою якоїсь окремої діяльності, вона органічно присутня на усіх етапах функціонально-структурної одиниці-операції, до вищої її ланки - діяльності [21, с. 26].\nВ «Українському педагогічному словнику» С. Гончаренка наголошується: «Вміння - засвоєний суб'єктом спосіб виконання дій, який забезпечується сукупністю набутих знань і навичок”[89, с. 58].\nА. Петровський відзначає психологічні аспекти суті поняття «вміння». На його думку, терміном «вміння» позначають володіння складною системою психічних та практичних дій, необхідних для доцільної регуляції діяльності набутими у суб'єкта знаннями та навичками».\n- процес, окрему діяльність, яка входить до складу спеціальної діяльності (професійної) людини;\n- складну стійку освіту, будову системи знань і навичок, спосіб діяльності людини;\n- психічну властивість особистості, внутрішню можливість найбільш успішного виконання діяльності, здатність особистості.\nУ педагогіці навчальні вміння прийнято об'єднувати в дві основні групи: спеціальні та загально-навчальні. Перші можна формувати одним навчальним предметом, інші створюються та широко використовуються в системі більшості навчальних предметів. Виділяють різні види таких вмінь.\n1. Організаційні (вміння усвідомлювати навчальні завдання; планувати форми діяльності і їх виконання; створювати умови для успішного завершення діяльності (режим дня, чергування різних видів діяльності); здійснювати самоконтроль; оцінювати результати навчальної діяльності).\n2. Інформаційні (вміння здійснювати пошук необхідних даних, роботу з різними видами інформації, проводити спостереження і зіставлення, добір необхідних інформаційних матеріалів і т. п.) До цієї групи навчальних вмінь належать і комунікативні вміння, значимість яких особливо актуалізувалась із використанням студентами з навчальною метою засобів нових інформаційних технологій. До складу комунікативних вмінь і навичок пропонуємо включити оволодіння способами побудови діалогу в залежності від умов спілкування: з інформаційним партнером, колективом, комп'ютерною мережею і т.п.).\nмагистерская работа "Самостійна робота студентів як засіб формування професійної майстерності педагога-хореографа" скачать\nДругие документы, подобные "Самостійна робота студентів як засіб формування професійної майстерності педагога-хореографа"


В тайській соціалці всі тікають від Ковідмена і забувають про ще одну небезпеку | Creativity Ukraine\nВ тайській соціалці всі тікають від Ковідмена і забувають про ще одну небезпеку\n«Головним поганцем» з легкої руки серіалу «Баффі – винищувачка вампірів» стали називати лиходія, який є рушієм сюжетної арки сезону. І якщо у 2020 року є свій головний поганець, то певно ж це – коронавірус, згодні? І от на сцену виходить Ковідмен. Червоний! Зловісний! В кедах!\nНещодавно тайський режисер Сутісак Сучаріттонта (Suthisak Sucharittonta), надихнувшись телесеріалами та мангою, які він полюбляє з дитинства, перетворив вірус на суперлиходія Ковідмена у своїй комічній соціальній рекламі для фонду Thai Health.\nПочинається це відео з того, що Ковідмен повертається в Бангкок, жителі якого після спаду захворюваності почали вже розслаблятися. Побачивши його, люди лякаються і хапають для захисту все, що під руку підвернеться, а медики в захисних костюмах ганяються за ним по всьому місту, намагаючись впіймати його до того, як він заразить ще когось. Але раптом пішохідний перехід і червоне світло обривають цю історію на півслові.\nЗа словами Сутісака: «Таїланд – одна з тих країн, чиї заходи для боротьби з коронавірусом виявилися дуже ефективними. Але це не скасовує наявності ще однієї смертельної небезпеки, від якої ми могли б себе захистити. Скільки ще життів було б врятовано, якби ми поставилися до інших загроз так само серйозно, як до коронавірусу!»\nЗвідки взялася ця ідея\nІдея цієї соціальної реклами виникла спонтанно, коли режисер, переглядаючи новини, побачив щоденну статистику Центру зі збору даних про дорожні аварії (Road Accidents Data Center). Його вразило те, що за один день в Таїланді в автотранспортних пригодах загинуло більше людей, ніж від коронавірусу за останні півроку.\nВідео сповнене комічних деталей: маска, що волає, Ковідмен, який і сам кашляє, пластир замість маски тощо. І як зізнався режисер, деякі з цих візуальних жартів беруть початок з того дня, коли він забув прихопити маску, збираючись на нараду. У той день він і сам спробував прилаштувати собі замість маски пластир, білий конверт і шкарпетку.\nУлюбленою деталлю цього відео для режисера стало те, як вони міняли вирази обличчя Ковідмена. Передано їх мінімальними, простими та статичними емотиконами, які нанесені на стікери і замінюються за потреби.\nПереш ніж братися за зйомки цієї соціальної реклами, Сутісак порадив акторам діяти так, наче вони дійсно зненацька зіткнулися з Коронавірусом власною персоною у той день, коли вони розслабилися і забули надягти маску.


Сумська область: за минулу добу вогнеборці двічі ліквідовували пожежі в житловому секторі | Сумські новини\nПт, 09/11/2018 - 11:56\n8 листопада о 20:15 на лінію екстреного виклику 101 надійшло повідомлення про пожежу в житловому будинку по вул. Молодіжній в с. Білогриве Кролевецького району. Про пожежу повідомив сусід, який побачив охоплену полум’ям покрівлю будинку. На місце події було направлено черговий караул 22-ї Державної пожежно – рятувальної частини та місцеву пожежну команду с. Білогриве.\nО 21:00 пожежу було локалізовано а о 23:05 повністю ліквідовано.\nЦього ж дня о 22:59 до Служби порятунку 101 надійшла інформація про загоряння житлового будинку по вул. Героїв Крут в м. Конотоп. Повідомили про пожежу сусіди, які побачили дим та полум’я з-під даху будинку. На місце події було направлено черговий караул 12 – ї Державної пожежно – рятувальної частини.\nПо прибуттю було встановлено, що вогнем охоплено будинок по всій площі. О 23:41 вогонь вдалось локалізувати, а о 23:48 – витративши на гасіння 3 тони води повністю ліквідувати.


Довга та терниста дорогу «Степу». Віртуальний проект "Краєзнавство Таврії". ХОУНБ ім. О. Гончара\nГоловна Новини Довга та терниста дорогу «Степу»\n4 вересня 2019 року ювілейний випуск літературно-мистецького альманаху «Степ» зібрав на презентацію в обласній книгозбірні справжніх поціновувачів українського слова і пісні. Двадцять п’ятий номер альманаху презентували головний редактор, поет і журналіст Василь Піддубняк та письменник, літературознавець, голова ХОО НСПУ Василь Загороднюк. Так, про відродження альманаху «Степ» у 1991 році, про сподвижників цього процесу і що вдалося зробити на той час розповів Василь Піддубняк, який і був одним з ініціаторів.\nВасиль Загороднюк під час свого виступу проаналізував зміст альманаху, зосередив увагу на нових іменах, творчість яких представлена на сторінках часопису.\nЛітературне життя Херсонщини вирує, місцеві поети та письменники продовжують розвивати й утверджувати художньо-образне слово, яке зворушує, надихає та окрилює душі поціновувачів поетичного рядка. Ґрунтовну оцінку представленим матеріалам надав літературознавець, автор наукових розвідок з питань сучасної літератури Ярослав Голобородько. Також Ярослав Юрійович висловив свої пропозиції щодо подальшого розвитку альманаху і представив громадськості свою нову книгу.\nЗ привітальними словами виступили заступник начальника обласного управління культури Ігор Романович Мазур та заступник директора з бібліотечної роботи обласної книгозбірні Галина Володимирівна Шендерук. Під час презентації голова Херсонської обласної організації НСПУ Василь Загороднюк вручив диплом Таїсії Щерби - лауреату ХХ Загальнонаціонального конкурсу «Українська мова - мова єднання» в номінації "На видноті усього світу" за книги вибраних поезій "Запах часу" та медаллю "Берегиня долі". .\nСправжньою окрасою заходи стали музичні композиції у виконанні співака, лауреата багатьох міжнародних вокальних конкурсів Максима Лозового, вихованки Херсонської музичної школи №1 Анни Кохановської, вокального дуету у складі Світлани Надточій та Людмили Курченко (Херсонський обласний палац культури).\nПримірники альманаху були подаровані письменникам, освітянам, шкільним бібліотекарям, представникам обласних та міських бібліотек. Також видання "Микола Чернявський. Вибране" та новий 25-й випуск літературно-мистецького альманаху "Степ" були передані українській діаспорі в Канаді.


Сироватка для росту нігтів Faberlic - Ой, зелене яке...)) - Відгуки на Відгук.Укр\nКраса і здоров'я → Доглядає косметика → Сироватка для росту нігтів Faberlic → Ой, зелене яке...))\nСироватка для росту нігтів Faberlic\nТип: Сироватка для зростання нігтів\nОй, зелене яке...))\nНічого не чула і в очі не бачила це масло. Або сироватку для росту нігтів, як написано в каталозі. Взяла виключно заради інтересу-захотілося спробувати, що ж це за штука така зелененька.\nКористувалася уривками, не постійно, а близько місяця. Спочатку, в перші рази, не бачила абсолютно ніякого толку - ну намазала, ну жирноватое щось, не пахне, начебто розчиняється. І все. І я забула про сироватку Потім трапився у мене казус - нафарбувала нігті "металевим" лаком, який не брала ніяка рідина для зняття лаку. Довелося знімати технічним ацетоном, нігті виглядали після цього експерименту жахливо - пересохлі, потріскані, кутикула взагалі кошмар.\nЗгадала про сироватку. Стала мазати два, три рази в день, рясно наносячи на нігтьову пластину і кутикулу, і втирала. І знаєте, буквально через 4 дні вже побачила результат! Нігті перестали виглядати шаруватими кігтями, кутикула теж пом'якшилася. А ще через 5 днів, шліфуючи нігті, я помітила, що вони стали як би міцніше і щільніше. Не товщі, а саме щільніше.\nЗ приводу зростання сказати важко - я нігті не відрощую занадто довгими, але ніби ростуть добре. Крихкість нігтів теж трохи зменшилася.\nВисновок - для видимого результату треба користуватися хоча б тиждень. Не знаю, чи зможу проходити тиждень без манікюру, але хочу спробувати. На сироватку бувають знижки, тоді вона коштує від 90 до 120 рублів.\nЗИ. Так і не зрозуміла, що це за темно-зелені крупинки і навіщо вони...\n← Можливо відростити нігті за допомогою цієї сироватки? Ще як можливо!


Заступником голови НЕКУ було обрано Максима Ростоцького\nСьогодні 12 квітня 2006 року на засіданні Національної експертної комісії України з питань захисту суспільної моралі було обрано заступника голови Комісії. Ним став Голова Всеукраїнської громадської організації «Телеглядацька асоціація батьків України» Ростоцький Максим Юрійович.\nУ зв’язку із цим Всеукраїнська громадська організація «Телеглядацька асоціація батьків України» щиро вітає Максима Юрійовича та бажає йому нових великих успіхів та досягнень на високій державній посаді!\nТакож на згадуваному засіданні Національної комісії було прийнято рішення про заборону для обігу на території України художнього фільму режисера Елі Рота «Хостел».


Баскетболісти школи №1 пробилися в фінал обласної гімназіади : 29:11:2019 - kazatin.com\nБаскетболісти школи №1 пробилися в фінал обласної гімназіади\nБаскетбольна команда школи №1 прославляє наше місто на спортивній арені області\nВ четвер 28 листопада в приміщенні Козятинської дитячо-юнацької спортивної школи проходив зональний турнір обласної гімназіади серед учнів ЗЗСО (закладів загальної середньої освіти). Крім господарів турніру баскетболістів школи №1 в козятинській зоні мали брати участь ще чотири команди\nЦе — спртивні колективи Вінницького та Жмеренського районів і міські команди Вінниці та Жмеринки. Вінничани з якихось причин в наше місто не приїхали тож виявляли команду яка зіграє в “фіналі чотирьох” серед трьох учасників.\nСпочатку на майданик вийшли баскетболісти Школи №1 та спортсмени Жмеринського району Захопивши ініціативу в першій чверті зустрічі наші земляки нарощували перевагу в рахунку протягом всього матчу. Рахунок після останньої чверті баскетбольного поєдинку 60:23 на користь господарів.\nНе зважаючи на велику різницю в рахунку.обидві команди демонстрували баскетбол хорошої якості. І якби зріст спортсменів дозволяв їм закидати ще й “Слем-данки” то ми бачили б дитячий баскетбол з усіма елементами дорослого баскетболу високого рівня. Лише зріст гравців не дає їм розділити між собою амплуа визнаних майстрів м’яча і кошика. Пока в їхніх командах всі розігруючі центрові, важкі та легкі форварди. В такого баскетболу своя назва—він видовищний.\nВ другій зустрічі суперниками козятинчан була міська команда Жмеринки. І в цій зустрічі мастеровитішими були вихованці козятинської баскетбольної школи. Вони перемогли своїх суперників з рахунком 30:25. От тільки видовищної гри в цій зустрічі не було. Гості переважали наших баскетболістів в сумарній вазі команди тому їм на руку був атлетичний баскетбол який нерідко виходив за межі баскетбольних правил.\nСкладалося враження, що “школярі” Жмеринки в останнє переступили поріг школи минулої весни. чи так сталось, що всі баскетболісти жмеринської команди пішли до школи після семи років. Як воно там не було, але клас козятинських баскетболістів виявився вищим за зріст, вагу і вік гравців команди суперника. І вони по праву опинилися в квартеті найсильніших на сьогоднішній день чотирьох шкільних команд Вінницької області Браво козятинська баскетбольна школа.\nДві жмеринські команди провели між собою матч престижу та к як він не впливав на розподіл місць в козятинській зоні.\nА де розмітка???


Стало відомо ім'я військового, який загинув на Донбасі в результаті підриву вантажівки на міні - новини ато | УНІАН\nСтало відомо ім'я військового, який загинув на Донбасі в результаті підриву вантажівки на міні\n23:36, 05 січня 2020\nЗагиблий на Донбасі військовий служив у 130-му окремому розвідувальному батальйоні.\nВантажівка з двома військовими наїхала на протитанкову міну / фото УНІАН\nУ неділю, 5 січня, в районі хутора Вільний, в результаті підриву вантажного автомобіля ГАЗ-66 на міні загинув військовослужбовець 130-го окремого розвідувального батальйону, житель міста Волочиськ Хмельницької області Сергій Олександрович Дичек.\nПро це повідомляє хмельницьке видання "Є" із посиланням на координатора центру допомоги учасникам АТО у Хмельницькій області Наталію Дзекар.\nЧитайте такожОкупанти сьогодні сконцентрували вогневу активність на Маріупольському напрямку\n"Подія сталася в районні населеного пункту Золоте-4. Вантажівка з двома військовими, серед яких був і Сергій Дичек, наїхала на протитанкову міну. В результаті вибуху, наш земляк загинув. Інший військовий отримав важкі поранення", - повідомила Дзекар.\n"Відомо, що Сергій Дичек служив у 130-му окремому розвідувальному батальйоні. На Сході боєць захищав нашу державу понад п’ять років. У Сергія залишилася дружина, яка мешкає з двома синами у селі Богданівка Волочиського району, та старенька матір", - пише видання.\nЯк повідомляв УНІАН, на Донбасі вантажівка українських військових наїхала на міну, в результаті чого один військовослужбовець загинув, ще один отримав важкі поранення.\nТеги: #війна на Донбасі#загинув військовий#ООС


В Умані беркутівці запакували свободівців у 2 автозаки - Укрaїнa - TCH.ua\nВ Умані беркутівці запакували свободівців у 2 автозаки\nУкрaїнa 25 вересня 2011, 18:29\nВ Умані беркутівці оточили колону прихильників партії Свобода, які рушили від пам'ятника Гонті та Залізняку, скандуючи Умань без хасидів, і вантажать в автозаки.\nВ Умані співробітники "Беркута" перегородили дорогу активістам ВО "Свобода" і почали пакувати їх до автозаків.\nБеркутівці оточили колону прихильників партії Свобода, які рушили від пам'ятника Гонті та Залізняку, скандуючи "Умань без хасидів", і кидають їх до автозаків.\nПри цьому місцеві жителі (близько ста людей), в основному люди похилого віку, захищали мітингуючих. Літні жінки кричали: "Що ви робите? Це ж діти!", "Ганьба!", "Ми ж платимо податки!".\nКоли молодих людей у вишиванках били і заштовхували в автозаки, місцеві жителі, як могли намагалися підтримати їх. Всі люди, які спостерігали за сутичкою, зібралися йти в міліцію. Виїхали два автозаки із затриманими.\nЯк повідомлялося раніше, біля пам'ятного знаку Гонті і Залізняку в оточенні беркутівців свободівці проводили зустріч з виборцями, оскільки суд заборонив їм акції.\nПісля того, як зустріч з виборцями закінчилася, оточення правоохоронці зняли. Молоді люди вишикувалися в колону, і, скандуючи, вирішили пройти по вулиці. Беркутівці знову оточили їх і стали затримувати.\nСвободівці проведуть акцію проти хасидів, не зважаючи на заборону


Луценко поскаржиться до Європейського суду на те, що його в колонії підслуховують - dt.ua\nЛуценко поскаржиться до Європейського суду на те, що його в колонії підслуховують\n21 вересня 2012 в 13:24\nАдвокати Луценка мають намір оскаржити в Європейському суді «факти порушення прав екс-міністра у Менській виправній колонії». Захист стверджує, що всі бесіди між Луценком і його адвокатами записуються.\nАдвокати екс-глави МВС Юрія Луценка мають намір оскаржити в судах, в тому числі в Європейському суді з прав людини, факти порушення конституційних прав Луценка в Менській виправній колонії.\n"У мене така позиція: ми будемо звертатися зі скаргою на незаконні дії адміністрації установи до адміністративного суду", - заявив адвокат Олексій Баганець на прес-конференції у п'ятницю в Києві.\nАдвокат Луценка Ігор Фомін заявив: "Захист буде фіксувати і доводити кожен, навіть найменший, факт порушення прав людини, прав на захист ... і ми будемо відстоювати свою позицію в Європейському суді, будемо звертатися до прокуратури".\nБаганець наголосив: "Те, що сьогодні відбувається в Менській колонії, є грубим порушенням вимог як вітчизняного законодавства, так і міжнародного".\nВін зазначив, що адвокатам і Луценку не надається право конфіденційності під час їхніх зустрічей, що суперечить українському законодавству.\nЗа словами Баганця, співробітник пенітенціарної установи може спостерігати за тим, що відбувається під час такої зустрічі, але не повинен слухати їхні розмови. Адвокат стверджує, що всі бесіди між Луценком і його адвокатами записуються.\n- Луценку в колонії оголосили догану, щоб «не допустити послаблення режиму»\nВін також повідомив, що в четвер відіслав адвокатський запит на адресу керівництва Менської колонії з проханням пояснити ситуацію, що склалася, і встановити осіб, винних у порушенні прав засудженого.\n"Вчора на ім'я начальника установи залишений адвокатський запит, щоб вони пояснили, на якій підставі вони організовують такі побачення", - зазначив Баганець.\nЗа словами Фоміна, треба говорити навіть не про конфіденційність, а про порушення адвокатської таємниці. "Є встановлена законом адвокатська таємниця. Застосовувати тут термін конфіденційності не зовсім правильно", - зазначив він.\nФомін розповів, що при одному з відвідувань Менської колонії для зустрічі з Луценком, його змусили зняти натільний хрест. На його думку, все, що робиться в даний час в Менській колонії щодо засудженого Луценка, є спланованою акцією.\nАдвокат розповів, що зустрічі з Луценком йому доводиться чекати по 3-4 години.\n"У мене створюється враження, що вони навмисне допомагають нам виграти справу в Європейському суді. Настільки часто вони порушують право Юрія Луценка на захист, що це вже стало очевидним фактом", - сказав Фомін.\nЯк повідомлялося, 27 лютого 2012 року Печерський райсуд Києва визнав Луценка винним в скоєнні низки посадових злочинів і засудив його до 4 років позбавлення волі. Крім того, 17 серпня Печерський районний суд Києва визнав Луценка винним у недбалості при продовженні оперативно-розшукових заходів щодо водія В.Давиденка і засудив до 2 років обмеження волі.\nЕкс-міністра затримали 26 грудня 2010 року, відтоді він перебував у Київському СІЗО. 31 серпня Луценка етапували в Менську колонію в Чернігівській області для відбування покарання. Читайте також:\nЛуценко впевнений, що після двох судимостей все тільки починається


Менстер (Мозель) — Вікіпедія\n48°54′58″ пн. ш. 6°54′24″ сх. д.H G O\nКод INSEE 57494\nКоординати 48°54′58″ пн. ш. 6°54′24″ сх. д.H G O\nВисота 217 - 248 м.н.р.м.\nМандат Gérard Manns\nМенсте́р (фр. Munster) — муніципалітет у Франції, у регіоні Гранд-Ест, департамент Мозель. Населення — 221 осіб (2011).\nЧоловіки 95 12 8 25 38 12 0\nЖінки 105 17 17 21 21 29 0\n2010 року серед 138 осіб працездатного віку (15—64 років) 99 були активними, 39 — неактивними (показник активності 71,7%, у 1999 році було 61,7%). З 99 активних мешканців працювало 87 осіб (51 чоловік та 36 жінок), безробітними було 12 (4 чоловіки та 8 жінок). Серед 39 неактивних 10 осіб було учнями чи студентами, 17 — пенсіонерами, 12 були неактивними з інших причин.\nУ 2010 році в муніципалітеті числилось 99 оподаткованих домогосподарств, у яких проживали 234,0 особи, медіана доходів виносила 16 384 євро на одного особоспоживача\nРозташування муніципалітету Менстер на мапі Франції та сусідні муніципалітети\n↑ Munster sur le site de l'Insee, наведено за французькою вікіпедією\nОтримано з https://uk.wikipedia.org/w/index.php?title=Менстер_(Мозель)&oldid=31980007\nЦю сторінку востаннє відредаговано о 15:22, 23 травня 2021.


Бліц-Інфо - Валютчика на Пасічній пограбували роми. Поліція шукає свідків\n13 cерпня о 18:00 надійшло повідомлення на лінію «102» від 31-річного мешканця Тисменицького району про грабіж, інформує пресслужба поліції.\nЗаявник розповів, що в Івано-Франківську, в мікрорайоні Пасічна, двоє чоловіків ромської національної меншини розбили заднє вікно в його автомобілі «Форд Фокус» та викрали сумку з коштами. Йдеться про суму в розмірі 900 000 тис грн.. Крім того, зловмисники забрали пістолет травматичної дії.\n"Просимо свідків події звертатися на лінію «102». Пам`ятайте, будь-яка інформація може допомогти у розкритті злочину", - закликають у поліції.\nЗа інформацією Бліц-Інфо, жервою грабежу став власник обмінного пункту валют.


Опубликован: 27.05.2018 7:17 (3351 позиций)\n1701 Метиндол [тб 75мг] 25 Польша / Польфа Жешув\n1702 Метипред [тб 4мг] 30 Финляндия / Орион/Фармакор\n1703 Метозок [тб 25мг] 30 Россия / Акрихин\n10.58 р. 194.90 р.\n1704 Метокард [тб 50мг] 30 Польша / Польфарма\n11.28 р. 69.70 р.\n1705 Метопролол [тб 100мг] 30 Россия / Биохимик\n1706 Метопролол [тб 50мг] 30 Россия / Биохимик\n-12.21 р. 32.00 р.\n1707 Метотрексат [тб 2.5мг] 50 Россия / Валента Фарм\n10.90 р. 205.00 р.\n1708 Метрогил [гель вагинальный 1% 30г] 1 Индия / Юник Фармасьютик\n66.10 р. 262.00 р.\n1709 Метрогил [гель для наружного применения 1% 30г] 1 Индия / Юник Фармасьютик\n1710 Метрогил [р-р д/и 5мг/мл 100мл] 1 Индия / Юник Фармасьютикал Лаб. (отдел. фирмы Дж.Б.Кемикалс энд Фарм)\n-1.40 р. 25.00 р.\n1711 Метрогил дента [гель 20г] 1 Индия / Юник Фармасьютикал Лаб. (отдел. фирмы Дж.Б.Кемикалс энд Фарм)\n1712 Метронидазол Никомед [тб 500мг] 20 Дания / Никомед Дания\n1713 Метформин-Рихтер [тб 500мг] 60 Россия / Гедеон Рихтер-РУ\n13.87 р. 223.20 р.\n1714 МИГ 400 [тб 400мг] 10 Германия / Б-Х/Менарини\n0.95 р. 80.90 р.\n1715 МИГ 400 [тб 400мг] 20 Германия / Б-Х/Менарини\n10.95 р. 169.00 р.\n1716 Мигрениум [тб 65мг+500мг] 20 Россия / Биохимик\n1717 Мигренол [тб] 8 Соединенные Штаты Америки / Магно-Хамфриз Лабз\n91.29 р. 285.00 р.\n1718 Мигренол ПМ [тб] 16 Соединенные Штаты Америки / Контракт Фармакол Корпорейшн\n70.77 р. 340.00 р.\n1719 Мидиана [тб 3мг+0,03мг] 21 Венгрия / Гедеон Рихтер ОАО\n1720 Мидокалм-Рихтер [р-р д/и 100мг+2,5мг/мл 1мл] 5 Венгрия / ГР/ГР-Рус\n1721 Мидокалм [тб 150 мг] 30 Венгрия / Гедеон Рихтер-РУ\n1722 Мидокалм [тб 50мг] 30 Венгрия / Гедеон Рихтер-РУ\n1723 МикардисПлюс [тб 80мг+12,5мг] 28 Греция / Берингер Ингельхайм Эллас\n37.31 р. 1121.00 р.\n147.62 р. 668.00 р.\n230.41 р. 1133.00 р.\n1726 Микозан [набор для удаления грибкового поражения с ногтевой пластины] 1 Нидерланды / Серрикс\n-73.35 р. 928.00 р.\n1727 Микозон [крем 2% 15г] 1 Индия / Аджио\n1728 Микозорал [мазь 2% 15мг] 1 Россия / Акрихин\n70.93 р. 394.00 р.\n1729 Микозорал [шампунь 2% 60г] 1 Россия / Акрихин\n1730 Микомакс [капс 150мг] 1 Чехия / Зентива а.с.\n11.28 р. 254.20 р.\n1731 Микосептин [мазь 30г] 1 Чехия / Зентива а.с.\n103.01 р. 563.00 р.\n1732 Микосист [капс 150мг] 1 Венгрия / Гедеон Рихтер А.О.\n1733 Микосист [капс 150мг] 2 Венгрия / Гедеон/ГР-Рус\n1734 Микоспор [крем 1% 15г] 1 Испания / Керн Фарма\n1735 Микразим [капс 10000ЕД] 20 Россия / АВВА РУС\n24.77 р. 286.90 р.\n1736 Микразим [капс 10000ЕД] 50 Россия / АВВА РУС\n1737 Микразим [капс 25000ЕД] 20 Россия / АВВА РУС\n31.64 р. 534.00 р.\n1738 Микразим [капс 25000ЕД] 50 Россия / АВВА РУС\n25.33 р. 840.40 р.\n1739 Микрогинон [др] 21 Германия / Шеринг\n35.19 р. 468.00 р.\n1740 Микройодид [тб 100 мкг] 50 Россия / ТХФП\n-0.03 р. 71.50 р.\n1741 Микройодид [тб 200мкг] 100 Россия / ТХФП\n1742 Микролакс [р-р для ректального введения 5мл] 4 Франция / Фамар Орлеан\n1743 Микролакс [р-р для ректального введения 5мл] 12 Франция / Фамар Орлеан\n1744 Микстура от кашля для взрослых сухая [пор 1.7г] 1 Россия / Вифитех\n1745 Микстура от кашля для детей сухая [пор 1.47г] 1 Россия / ФФ Санкт-Петер\n1746 Милдронат [капс 250мг] 40 Латвия / Гриндекс АО\n32.33 р. 346.90 р.\n1747 Милдронат [капс 500мг] 60 Латвия / Гриндекс АО\n34.76 р. 697.70 р.\n1748 Милдронат [р-р д/и 100мг/мл 5мл] 10 Россия / Фармстандарт-УфаВИТА\n31.13 р. 474.40 р.\n1749 Мильгамма [р-р д/и 2мл] 5 Германия / Солюфарм Фармацойтише Эрцойгниссе\n1750 Мильгамма [р-р д/и 2мл] 10 Германия / Солюфарм ГмбХ\n197.07 р. 813.00 р.


ЗУСТРІЧ ІЗ ШКІЛЬНИМИ РОКАМИ | smila-rada.gov.ua\nЗУСТРІЧ ІЗ ШКІЛЬНИМИ РОКАМИ\n11.02.2019 | 08:15\n9 лютого в ліцеї «ЛІДЕР» відбулося справжнє свято - зустріч випускників. Для учнів, студентів та вже дорослих людей наші лідерці приготували феєричний концерт.\nНаші найкращі ведучі – Андрій Лісовий та Марія Бойко протягом усього заходу підтримували веселу, ліричну та подекуди інтригуючу атмосферу… Були тут і такі рідні пісні у виконанні Аліни Хлівної, Ірини Береславської, Софії Артеменко та Марії Бойко, і, звичайно, шкільний вальс, який представив Богдан Царь зі своєю чарівною партнеркою, та сучасний запальний танок у виконанні Яни Маловічко. Найбільше захоплення та справжні, непідробні, дитячі сльози радості викликав перегляд відео зі шкільних років наших випускників… Надзвичайно приємно було бачити справжніх людей, що вже змогли реалізуватися у своєму житті.\nЦьогоріч свято було дійсно особливе, адже кожен із випускників закінчував свій рідний навчальний заклад. Для когось це була спеціалізована школа №5, а для когось - Смілянський природничо-математичний ліцей…\nЛірику та затишок цього заходу неможливо передати словами та описати на папері, адже шкільні роки наших учнів дійсно гідні пера геніального письменника, котрий зміг би написати не один том про цікаві уроки, смішні перерви, перше кохання, дитячі захоплення та різні шкільні курйози…\nПрес-центр ліцею «ЛІДЕР»


Червоний Хрест України анонсував онлайн-курс для волонтерів. Як долучитися - ШоТам\nЧервоний Хрест України анонсував онлайн-курс для волонтерів. Як долучитися\nДолучитися до лекції можуть усі охочі: як волонтери та працівники організації, так і українці, котрі прагнуть приєднатися до команди Червоного Хреста України.\n«Це ознайомча зустріч для всіх, хто бажає долучитися до Червоного Хреста України. Про місію, історію, принципи та види діяльності в організації.3 0 квітня о 18:00 в online-форматі на платформі Microsoft Teams усі бажаючі волонтери та співробітники зможуть дізнатися про ідею та історію заснування, принципи й напрямку діяльності організації», – йдеться в повідомленні.\nКрім того, організатори розкажуть про правила використання символіки ЧХ та переваги волонтерства в організації.\nДля того, аби взяти участь в онлайн-лекції, необхідно зареєструватися за цим посиланням. У відповідь на заповнену анкету Червоний Хрест України надішле всі деталі та посилання на зустріч.\nСхожі теми:війнаволонтеридопомогаЧервоний ХрестЧервоний Хрест України


Домашні котлети зі свинини смажені в паніровці\n199 відгуків / Приготували: 1 раз\nОдна з найулюбленіших страв з дитинства – домашні котлети з свинячого фаршу з м’яким і майже рідким картопляним пюре на гарнір, і, як бонус, томатний кетчуп. Свинячі котлети вдома готувалися часто, це була чергова страва, приготування якої не займало багато часу. Навіть при відсутності дефіцитного м’яса в магазинах, цілком пристойний фарш можна було купити в так званій «кулінарії», якщо хтось ще пам’ятає.\nДомашні котлети зі свинини кожен готує за своїм «фірмовим» рецептом, додаючи в фарш різні інгредієнти – цибулю, часник, зелень, дрібно нарізані овочі або відварену крупу, яйця, замочений в молоці або вершках білий хліб і т.д. Крім того, використовуються всілякі панірування – від звичайного натертого сухого батона або борошна, до складних за складом панірувальних сумішей.\nІсторично склалося так, що котлети з фаршу, до яких ми звикли, це не зовсім котлети. Спочатку, під котлетою на увазі шматок відбитого м’яса з реберної кісточкою, який панірували і смажили в маслі. Назва походить від фр. côtelé, côte – ребро, що вказує на тип м’яса і наявність кісточки – котлета натуральна або ескалоп. У нас котлети – м’ясні вироби з фаршу, смажені в паніровці або котлети на грилі. Ще, часто говорять, котлети рубані – найближче за складом і способом приготування вони відносяться до крокет або різновидів тефтелей.\nУ домашньому готуванні ми вважаємо за краще м’ясні тефтелі, котлети з м’ясного фаршу – свинина або з добавкою яловичини, а також віденський шніцель. Часто, при сильному завантаженні по роботі, ввечері немає ніякого бажання готувати складні страви. Тому з ранку готується котлетний фарш і ввечері дуже швидко готуються домашні котлети. Причому, як правило, ми не утрудняємо себе приготуванням гарніру – салату з капусти досить.\nМ’ясний фарш, з якого готуються домашні котлети, як правило, досить простий за складом. За великим рахунком, він не складніше, ніж начинка для фаршированого перцю, але без рису або іншої крупи.\nЯкщо заздалегідь приготувати фарш зі свинини, приготувати домашні котлети – простіше простого. Відщипуючи трохи фаршу, зліпити довгасті або круглі коржики, обваляти їх в паніровці. Обсмажити рубані котлети в добре розігрітій олії до рум’яної скоринки, потім довести їх до готовності під кришкою на невеликому вогні. Часто готові м’ясні вироби додатково тушкують в соусі – до речі, котлети в соусі це дуже смачно, особливо з картопляним пюре.\nСмачні домашні котлети з свинячого фаршу смажені в паніровці\n1-2 зубчика Часноик\n2-3 ст.л. Молоко або вершки\nспеції Сіль, чорний перець, чабер, коріандр\nдля подачі Томатний соус, овочевий салат, зелень, хліб\nПокроковий рецепт простої м’ясної страви з фаршу – домашні котлети\nСвинячі котлети з фаршу краще готувати з м’якоті лопатки, задньої частини – це м’ясо не дуже жирне і не містить великої кількості плівок і сполучної тканини. У продажу часто продається нарізка свинини для гуляшу. Дуже вдале м’ясо для свинячих котлет. Щоб домашні котлети були ароматними, варто в фарш додати невелику сиру цибулину і часник. Для пікантної гостроти я додаю очищений гострий перець або 1-2 щіпки сухого меленого гострого перцю.\nСвинина для котлет і все для фаршу\nСвинину вимити, видалити залишки кісточок. За допомогою м’ясорубки подрібнити свинину в фарш. Часто радять подрібнювати двічі або тричі. Я люблю, коли котлети приготовані з досить грубого фаршу. Коли є час і бажання, нарізаю і подрібнюю фарш ножем, як це часто роблять в Грузії, коли готують хінкалі.\nДодати в подрібнену свинину вміст одного курячого яйця, за смаком посолити і поперчити чорним перцем, додати 0,5 ч.л. меленого коріандру і сухий чабер. Чабер – одна з основних м’ясних приправ Балкан, без неї немислимі кебабче. Раджу чабера додати не менше 0.5 ч.л., розтерши його пальцями. Очистити гострий перець від насіння і білих перегородок. Дрібно нарубати перець і очищений часник – додати їх в фарш. Натерти на тертці або подрібнити м’ясорубкою очищену цибулину.\nПодрібнити м’ясо у фарш, додати спеції, яйце і т.д.\nРетельно перемішати фарш. Щоб домашні котлети зі свинини були найсмачніші, можна додати в фарш трохи молока або вершків. Зазвичай, в фарш додають розмочений у молоці черствий батон. Але, зізнатися, у мене не завжди виходить «вгадати» консистенцію фаршу. Тому, я роблю трохи інакше. У фарш я додаю 2-3 ст.л. молока. Ретельно перемішую і невеликими порціями додаю «галету» – подрібнену на терці і просіяну черству булку, зазвичай – багет. Як тільки фарш стає м’яким і не липне до рук – він готовий.\nДодаючи хлібні крихти, замісити фарш для котлет\nГотовий фарш варто поставити на холод, накривши його плівкою або тарілкою. Досить 30 хв, щоб розчинилася сіль, а спеції просочили котлетну масу. Крім того, за цей час розмокнуть хлібні крихти і з’єднаються зі свининою в однорідну масу.\nКотлетна маса повинна недовго постояти\nВологими руками сформувати довгасті котлети з свинячого фаршу. З такої кількості підготовленого фаршу вийде 10-12 м’ясних виробів. Не варто робити домашні котлети дуже великими, вони можуть не просмажитися. Також варто робити заготовки котлет приплющеними, притискаючи їх лезом шеф-ножа або лопаткою.\nВологими руками сформувати котлети з фаршу\nНасипати в миску панірувальні сухарі або, що краще, ту ж саму натерту булку, яку додавали в фарш. Ретельно і рясно обваляти котлети в паніровці, перевертаючи їх пальцями – панірування відмінно пристає до вологого фаршу, а зайва просто обсиплеться. Викласти свинячі котлети в паніровці на суху тарілку. У сковорідку влити олію. Добре розігріти олію і дати їй прогрітися протягом декількох хвилин, щоб зник специфічний запах. Зменшити вогонь до середнього і викласти на сковорідку підготовлені домашні котлети з фаршу.\nОбваляти котлети в паніровці і викласти в розігріту олію\nОбсмажити свинячі котлети до утворення красиво\_ рум’яної скоринки, потім перевернути. Обсмажити до скоринки з іншого боку. Далі вогонь зменшити майже до мінімуму і накрити сковорідку кришкою. Новоутворена скоринка не дозволить котлетам розвалитися – поширене явище. А також збереже весь м’ясний сік всередині котлет.\nОбсмажити котлети до рум’яної скоринки\nПід кришкою домашні котлети дійдуть до готовності за 15-20 хв. За час готування варто 2-3 рази перевернути котлети. Усередині фарш приготується за рахунок нагріву вологи фаршу і котлети будуть дуже соковитими. Якщо хочете, щоб у результаті вийшла хрустка скоринка, в самому кінці готування можна зняти кришку зі сковорідки і додати вогонь – за 4-5 хв скоринка підсохне.\nЯкщо хочете, як гарнір можна приготувати картопляне пюре. А краще – будь-який овочевий салат, наприклад шопський салат або салат з помідорів, якщо сезон. Домашні котлети зі свинини дуже гармонують з хорошим кетчупом або, якщо любите гостре, з томатним соусом і аджикою.\nСмачні домашні котлети з салатом і соусом\nСвіжоприготовані котлети, зазвичай, подають до обіду або вечері. Залежно від розміру на одну порцію достатньо 2-3 котлети з гарніром з картоплі або овочів. Можна викласти котлети на тарілку, додасть гарнір або салат, полити соусом. Або на велику тарілку викласти котлети, в невелику вазочку налити соус, а салат викласти в невелику салатницю, яку можна поставити поруч прямо на тарілку.\nСмачні домашні котлети зі свинини з салатом зі свіжих овочів – чудова друга страва\nВечеряДомашня кухняДругеЗа годинуМ'ясоПросте\n← Паста з тунцем ← Пельмені