Серія «Психологія» - №29/2014\nАнтончук О. М.\nУ статті проаналізовано питання формування культури мови під час викладання курсу «Українська мова (за професійним спрямуванням)», охарактеризовано низку посібників із цієї дисципліни, запропоновано завдання для практичних занять.\nIn the article a forming process is analysed cultura of language on the subject «The Ukrainian Language of the Professional Domain», it gives overview of other textbooks related to the same course, dwells on the original view of the above-mentioned issue.\nКлючові слова: культура мови, фахове мовлення, професійне спілкування.\nПитання культури мови в посібниках із дисципліни «українська мова за професійним спрямуванням»\nУ статті з’ясовано сутність поняття «комунікативно-мовленнєвий супровід», його функції, визначено структуру феномену «комунікативно-мовленнєвий супровід підготовки майбутніх фахівців дошкільної освіти» подано характеристику комунікативно-мовленнєвої діяльності майбутніх вихователів, схарактеризовано педагогічні умови та рівні сформованості україномовної компетенції майбутніх вихователів.\nThe article deals with the notion ‘communicative-speech accompaniment’, it`s functions to the future specialist of preschool education’. It describes the characteristic of communicative-speech activity of the future specialist of preschool education, pedagogical conditions and levels of the formed Ukrainian-speech competence of the future specialist of preschool education.\nКлючові слова: супровід, комунікативно-мовленнєва компетенція, професійне мовлення, педагогічні умови.\nКомунікативно-мовленнєвий супровід професійно спрямованого мовлення майбутніх фахівців дошкільної освіти\nДемидчик Г. С., Собко В. О.\nУ статті розкрито можливості організації в початковому курсі української мови лінгвістичних спостережень за семантико-стилістичними властивостями прийменників із метою вдосконалити граматичний лад мовлення школярів.\nThe article describes possibilities of the organization of linguistic observations of semantic and stylistic properties of prepositions to improve the grammatical structure of pupils’ speech at the entry level of studying the Ukrainian language.\nКлючові слова: лінгвістичні спостереження, прийменники, семантичні і стилістичні властивості прийменників, граматичний лад мовлення.\nОрганізація лінгвістичних спостережень як шлях до удосконалення граматичного ладу мовлення\nУ статті розкрито психологічні засади інтеракції різнотипових підходів до вивчення української мови у 5–9 класах; розглянуто ключові поняття дидактичної психології та їх роль у формуванні комунікативної компетентності школярів; обґрунтовано потребу дослідження психологічних явищ у підлітків 5–7 і 8–9 класів; проаналізовано психологічні проблеми різних підходів до вивчення мови; з’ясовано психологічні чинники підвищення рівня оволодіння українською мовою як рідною і як державною.\nThe psychological grounds of interaction of different types of approaches to the study of the Ukrainian language in the 5–9th forms have been analyzed in the article. The key notions of the didactic psychology and their role in the pupils’ communicative competence formation have been observed. The necessity of investigating psychological phenomena of the adolescents of 5–7th and 8–9th forms has been substantiated. Psychological problems of different approaches to language study have been analyzed. Psychological factors of the development of the language mastering level of Ukrainian as a mother tongue and state language have been determined.\nКлючові слова: психологічні основи, інтеракція різнотипових підходів, комунікативна компетентність, вікові особливості школярів, оволодіння мовою, психологічні явища.\nПсихологічний вимір інтеракції різнотипових підходів до вивчення української мови як рідної і як державної\nДроздова І. П.\nУ статті досліджено актуальні проблеми методики аудиторних і позааудиторних занять із формування українського професійного мовлення майбутніх фахівців нефілологічного профілю. Окреслено пріоритетні напрями розвитку українськомовної освіти. Визначено перспективи лінгводидактичних досліджень українськомовного професійно орієнтованого спрямування.\nThis article explores the current problems of practical techniques and extracurricular classes on professional speech of Ukrainian specialists of future non-philological profile. Outlined priority areas of Ukrainian-education. Prospects linguodidactic research professional Ukrainian-oriented direction.\nКлючові слова: форми організації навчання у вищій школі, професійне мовлення студентів, аудиторні і позааудиторні заняття, професійно орієнтоване спілкування, самостійна робота студентів, інноваційні форми навчання.\nАктуальні проблеми методики аудиторних і позааудиторних занять із розвитку українського професійного мовлення студентів-нефілологів\nУ статті порушено проблему культури мовлення та формування орфографічної компетентності студентів. Проаналізовано принципи української орфографії, методи та прийоми навчання цього розділу мовознавчої науки. Охарактеризовано роботу зі словником як дієвий спосіб підвищення рівня грамотності студентства за умов систематичного використання відповідних вправ.\nThe article is devoted to the problem of speech culture and formation of orthographical competence of students. Principles of Ukrainian orthography, methods of teaching of this part of Language Studies are analyzed. The work with dictionary as an effective way of improving student literacy under conditions of systematic use of appropriate exercises is characterized.\nКлючові слова: культура мовлення, орфографічна компетентність, орфограма, словник.\nРобота зі словником як чинник формування орфографічної компетентності студента\nАвтор наголошує на важливості навчального діалогу, з’ясовує особливості й переваги діалогізації процесу навчання української мови; пропонує шляхи запровадження такого підходу, визначає ключові позиції, а саме – принципи, методи, прийоми і засоби; пропонує перелік результативних показників на користь діалогізації.\nAuthor stresses the importance of educational dialogue, clarifies the features and benefits of the learning process dialohizatsiyi Ukrainian language; offers ways to incorporate this approach and identifies key positions – namely, principles, methods, techniques and tools; provides a list of performance indicators for dialohizatsiyi.\nКлючові слова: діалог, діалогізація процесу навчання, компетентнісний підхід, навчальний простір, методи, прийоми, мовленнєві жанри.\nДіалогізація процесу навчання української мови учнів основної школи\nГреб М. М.\nУ статті висвітлено психолого-педагогічні орієнтири оптимізації навчально-пізнавальної та самоосвітньої діяльності майбутніх учителів початкової школи у процесі вивчення лексикології і фразеології української мови з урахуванням особливостей освітньо-виховного процесу сучасного педагогічного вишу.\nThe article deals with psychological– pedagogical benchmarks of optimisation of educational-cognition and self-educational activity of future primary school teachers within the process of teaching lexicology and phraseology of Ukrainian language. Peciliarities of educational process at modern high educational establishments are taken into consideration.\nКлючові слова: навчально-пізнавальна та самоосвітня діяльність майбутніх учителів початкової школи, самостійна робота, оптимізація навчального процесу, вивчення лексикології і фразеології української мови, інтеграція знань, навчальні мотиви.\nПсихолого-педагогічні орієнтири оптимізації навчально-пізнавальної та самоосвітньої діяльності майбутніх учителів початкової школи у процесі вивчення лексикології і фразеології української мови\nГруба Т. Л.\nСтаття присвячена проблемі мовленнєвої культури учнів профільної школи. Охарактеризовано основні аспекти культури мовлення, особливості роботи та формування вмінь і навичок із культури мовлення учнів старшої школи, представлено систему вправ для вдосконалення мовленнєвої комунікації старшокласників.\nThe article deals with the speech culture problem of profile school pupils. The main speech culture aspects, peculiarities of work and the formation of speech culture skills of senior pupils are characterized; a system of exercises for speech communication improvement is presented.\nКлючові слова: культура мовлення, профільна школа, комунікативний аспект культури мовлення, точність мовлення, доречність мовлення.\nОсобливості формування культури мовлення учнів профільної школи\nІвахненко Т. П.\nУ статті проаналізовано місце і роль культури мови у фаховій підготовці студентів-нефілологів, запропоновано методичні рекомендації стосовно підняття рівня культури мови; доведено взаємозв’язок національної мови і культури.\nThe author analyzes the role and place of speech culture in the training of non-philological faculties’ students. The methodical recommendations for improving the speech culture are proposed. The author shows the relationship of the national language and culture.\nКлючові слова: мова, культура, мовна особистість, професійна мовна культура, культура мовлення.\nМісце і роль культури мови у фаховій підготовці студентів-нефілологів\nІванишин Г. Я.\nУ статті досліджено проблеми специфіки формування діалогічного мовлення іноземних студентів медичних ВНЗ України з метою набуття готовності майбутніх лікарів-іноземців до професійної діяльності. Розглянуто сфери спілкування студентів та пріоритетні форми їх діалогічного мовлення з урахуванням екстралінгвальних чинників, що впливають на мовну особистість фахівця.\nThe article deals with the problem of the formation of specific dialogue speech foreign medical students in order to attain Ukraine of future doctors to foreign occupation. Considered the scope and priority communication students form their dialogue speech given extralinguistic factors that influence the linguistic identity specialist.\nКлючові слова: діалогічне мовлення іноземних студентів, сфери спілкування, професійно орієнтоване спілкування, навчально-професійне мовлення, екстралінгвальні чинники.\nСпецифіка формування діалогічного мовлення іноземних студентів медичних ВНЗ України\nУ статті запропоновано визначення, що таке орфографічні помилки; проаналізовано орфографічні невправності школярів, які поряд із рідною вивчають російську мову і зазнають впливу територіальної говірки; умотивовано соціальний характер мовленнєвої грамотності; продіагностовано рівень культури мовлення учнів; обґрунтовано залежність характеру орфографічних похибок від особливостей мовленнєвого середовища; пояснено доречність застосування терміна «росіянізми»; визначено причини забруднення мовленнєвого довкілля.\nThe article gives the definition of spelling mistakes and analyses spelling mistakes of students who learn their native language and Russian and are affected by territorial dialects; it justifies the social aspect of verbal literacy, defines students’ cultural level of speech, substantiates dependence of the nature of spelling mistakes on the features of speech environment; clarifies the relevance of use of the term «rosyjanizm»; defines the reasons of dissemination of incorrect words in speech environment.\nКлючові слова: українська літературна мова, мовленнєве середовище, орфографічні помилки, споріднена мова, місцеві говори, інтерференційні впливи, росіянізми, мовленнєвий конгломерат, орфоепічні відхилення, мовленнєва культура.\nХарактер орфографічних утруднень, викликаних мовленнєвим середовищем\nСтаття присвячена формуванню комунікативної компетенції студентів-аграрників шляхом впровадження інтерактивних технологій у навчання української мови за професійним спрямуванням. Автор пропонує систему лінгвістичних завдань, які спрямовані на здобуття соціально-комунікативного досвіду майбутніх фахівців аграрної галузі та підвищення рівня їхньої національної свідомості.\nThe article is devoted to the formation of communicative competence of the agrarian affairs specialists by the method of implementation of interactive technologies into the context of training course of Ukrainian language according to the vocational guidance. The author has suggested the system of linguistic tasks, which are aimed at gaining of social-communicative experience and improving the level of their national awareness.\nКлючові слова: мова, технологія навчання, інтерактивні технології, комунікативна компетенція, дискурсивна компетенція, соціолінгвістична компетенція, іллокутивна компетенція, стратегічна компетенція, соціокультурна компетенція.\nФормування комунікатвно компетентності студентів-аграрників під час вичення курсу «укранска мова за професійнм спрямуванням»\nУ статті розглянуто теоретичні основи навчання пунктуації, розкрито її значення для формування мовної особистості учнів середніх класів, проаналізовано комунікативний підхід до формування пунктуаційних умінь і навичок. Велику увагу приділено побудові системи вправ, яка б відповідала меті й завданням навчання мови: роботі з текстом, конструюванню діалогів, використанню лінгвістичних казок, алгоритмів, граматикостилістичних і творчих вправ.\nIn the article theoretical bases are examined to teaching of punctuation, its value for forming of linguistic personality of studying middle classes, communicative approach to forming of punctuation abilities and skills opens up. Large attention is spared to construction of the system of exercises, that would answer a purpose and tasks of teaching to the language: to work with a text, constructing of dialogs, use of linguistic fairy-tales, algorithms, exercises grammatical-stylistic and creative.\nКлючові слова: пунктуація, принципи пунктуації, система пунктуаційних вправ.\nПунктуаційна грамотніст як складова формування мовно особстості\nКриськів М. Й.\nУ статті обґрунтовано необхідність наступності між шкільним курсом української мови та курсом «Українська мова за професійним спрямуванням», що читають у вищих навчальних закладах, за всіма змістовими лініями – мовною, мовленнєвою, соціокультурною та діяльнісною, за всіма видами мовленнєвої діяльності (сприймання і відтворення чужих та створення власних висловлювань в усній і писемній формі), розглянуто умови, дотримання яких сприятиме успішному досягненню основної мети навчання – підвищенню мовленнєвої компетентності майбутніх спеціалістів.\nThe article substantiates the necessity of continuity between the course of Ukrainian Language at school and the course «Ukrainian Language for Special Purposes» taught at higher educational establishments in terms of providing all content aspects (linguistic aspect, speech aspect, sociocultural and activity aspects), and all kinds of speech activities (perception and reproduction of another’s statements and creation of one’s own statements in verbal and written forms). The article presents conditions that are to be followed to reach the main goal of teaching – the enhancement of speech competency of future specialists.\nКлючові слова: мовлення, мовленнєва діяльність, мовленнєва компетентність, мовленнєва культура\nВзаємозв’язок у вивченні української мови між середньою і вищою ланками освіти\nУ статті з’ясовано специфіку педагогічного проектування сучасного уроку української мови, визначено теоретико-методологічні особливості моделювання змістових компонентів і структурних етапів уроку рідної мови. Педагогічне проектування як цілісний комплекс дій учителя забезпечує розробку ефективної технології сучасного навчального заняття та реалізацію педагогічного проекту з метою розвитку комунікативної компетентності учнів. Педагогічне проектування словесника складається з основних етапів − моделювання, власне проектування, конструювання.\nThe article revealed the specifics of the pedagogical design of the modern Ukrainian language classes, defined theoretical and methodological features of the semantic modeling of structural components and stages of the lesson native language. Pedagogical design a coherent set of actions the teacher provides effective technology development of modern educational classes and implementing educational project to develop communicative competence of students. Pedagogical design language and literature consists of the main stages – design, proper design, and construction.\nКлючові слова: сучасний урок української мови, проектування, педагогічне проектування, моделювання уроку, конструювання уроку.\nПедагогічне проектування уроку рідної мови\nУ статті зроблено спробу узагальнити визначення поняття «культура мовлення» у словниках, довідниках, посібниках різних галузей наук, обґрунтувати місце словотвірних норм у системі культури мовлення та доцільність створення системи вправ і завдань, спрямованої на формування культури мовлення учнів основної школи в процесі засвоєння словотвірної системи української мови.\nThe article reveals the attempt to generalize the definition of the term «the culture of speaking» in the dictionaries, reference books, manuals of different branches of science, to ground the place of the word building standards in the system of speaking culture and the expediency of creation of the exercises and tasks system, directed to the speaking culture formation of the pupils of the principal school in the process of mastering of the word building system of Ukrainian.\nКлючові слова: культура мовлення, система норм, словотвірна норма, словотвірна система, словотвірна модель, учні, вправи, завдання.\nМісце словотвірних норм у системі культури мовлення та особливості їх засвоєння учнями основної школи\nУ статті запропоновано методику організації самостійної навчальної діяльності студентів технічних спеціальнотей під час формування німецькомовної компетенції в діалогічному мовленні, розроблено типологію вправ для навчання діалогів, обгрунтовано методику організації самостійної навчальної діяльності з оволодіння діалогічним мовленням на основі автентичних технічних текстів, визначено особливості організації самостійної навчальної діяльності студентів технічних спеціальнотей у ході формування німецькомовної компетенції в різні роки навчання.\nThe methodology of organization technical German language student’s autonomous learning on acquiring dialogue competence has been suggested, the typology of exercises for teaching dialogues has been worked out, the methodology of autonomous learning on acquiring dialogue competence on the basis of authentic technical texts, peculiarities of future technical German language student’s autonomous learning on acquiring dialogue competence on different levels have been defined in the article.\nКлючові слова: студенти технічних спеціальностей, вправа, діалогічне мовлення, особливості організації, самостійна навчальна діяльність.\nФормування німецькомовної компетенції в діалогічному мовленні студентів технічних спеціальнотей у процесі самостійної навчальної діяльності\nЛещенко Г. П.\nУ статті розглянуто змістові і структурні особливості уроків розвитку мовлення у середніх класах загальноосвітньої школи за компетентнісним підходом. Презентовано дидактичну структуру уроків розвитку мовлення та шляхи комплексної реалізації усіх змістових ліній, що сприяє формуванню комунікативної компетенції як мети шкільного курсу української мови за компетентнісним підходом. Основну увагу зосереджено на тих структурних елементах уроку, які сприяють підготовці та створенню власних висловлювань на ситуаційній основі.\nThe article considers the conceptual and structural features of the lessons of speech development on competency approach. Presented didactic structure lessons speech development, which contributes to the formation of communicative competence as a goal the school course of Ukrainian language for competency approach. Focus on those structural elements of the lesson, which contribute to the preparation and creation of own statements on situating basis.\nКлючові слова: комунікативна спрямованість шкільного курсу української мови, компетентнісний підхід, комунікативна компетенція, урок розвитку мовлення, ситуативні завдання, текст, дидактична структура, зміст уроку, структурні елементи, мовленнєво-комунікативні вміння.\nЗмістові і структурні особливості уроків розвитку мовлення у середніх класах загальноосвітньої школи за компетентнісним підходом\nМельничайко В. Я., Криськів М. Й.\nУ статті йдеться про один із типових видів порушення мовних норм – використання елементів чужої мови (інтерференцію), з’ясовано причини такого явища і шляхи проникнення його в українську мовленнєву практику. Рекомендуємо вправи для запобігання таким помилкам та усунення їх.\nThe article deals with one of the types of the standard language violation, the use of foreign language elements (interference). The causes of this phenomenon and the ways of its penetration into Ukrainian speech practice have been clarified. The exercises to prevent these mistakes and eliminate them have been recommended.\nМушировська Н. В.\nУ статті розглянуто особливості когнітивно-комунікативної методики навчання української мови професійного спілкування: теоретичні й концептуальні засади, лінгводидактичні принципи, мотивація навчання, засоби навчання на основі тексту, реалізація в когнітивно-розвивальних вправах.\nPeculiarities of cognitive and communicative method of learning the Ukrainian language for professional communication is analyzed in the article. There are theoretical and conceptual principals, linguo– didactics, incentive of learning, means learning from text and which represents in cognitive and developing exercises.\nКлючові слова: когнітивно-комунікативна методика, концептуальні засади, мотивація, текст, когнітивно-розвивальні вправи.\nРоль когнітивно-комунікативного підходу в оптимізації процесу викладання української мови за професійним спрямуванням\nУ статті порушено проблему дослідження потенціалу емоційно-вольової сфери особистості в колі проблематики шкільної риторики й формування риторичної компетентності учнів основної школи. Розглянуто питання розвитку емоційно-вольової сфери школярів з метою формування стійкості емоційних станів, вищих почуттів, вольових якостей (емпатії, моральних почуттів, самостійності, відповідальності).\nIn the article the problem of researching the potential of emotional-will sphere of personality in the circle of the problem of school rhetoric and forming of rhetorical competence of general school pupils is considered in the article. The questions of the development of emotional-will sphere of pupils with the aim of forming of stability of emotional conditions, highest feelings, will qualities (empathy, moral feelings, independence and responsibility) are considered.\nКлючові слова: шкільна риторика, риторична компетентність, емоції, почуття, воля, емпатія, вищі почуття, вольові якості, відповідальність, сумління.\nОлексієвець Л. С.\nУ статті досліджено теоретичні та практичні аспекти проблеми розширення словникового запасу учнів у процесі вивченні рідної мови.\nThis article explores the theoretical and practical aspects of the problem of expanding student’s vocabulary while studying the native language.\nКлючові слова: семантика слова, активний словник, лексичне значення слова, орфографія, етимологія слова, зміст слова.\nУ статті розглянуто коло перспектив і проблем застосування технічних засобів, які постають у процесі навчання лінгвістики тексту студентів філологічних спеціальностей. Визначено, що сучасні засоби повинні відповідати цілям, змісту й технологіям навчання і виховання, які передбачені стандартами освіти; психолого-педагогічному й науково-технічному рівню розвитку суспільства тощо. Автор робить висновок про те, що на сьогодні процес навчання лінгвістики тексту може бути забезпечений низкою технічних засобів, які мають різні характеристики, різну ефективність впливу на аудиторію, різні методики застосування. Серед них варто відзначити такі, як: комп’ютер, інтерактивна дошка, мультимедійний проектор, лептоп або нетбук, мультимедійний програвач, смартфони та комунікатори тощо.\nThe given article reveals the circle of perspectives and problems of the use of technical tools, which arise in the technical process of the study of text linguistics by the students of the philological specialties. It was established, that the modern tools should suit the aims, the contexts and the technology of education and training, that are foreseen in the educational standards; the psychological and pedagogical, scientific and technical level of the development of the society. The author infers, that the process of study of text linguistics today may be provided with the range of the technical tools, that may have different characteristics, different efficiency of influence upon the audience; different methods of use. Among them we should mention computers, multimedia projectors, s or netbooks, multimedia record players, smartphones, communicators and others.\nКлючові слова: освіта, інформаційні технології, технічні засоби навчання, мультимедійні засоби, лінгвістика тексту, студенти філологічних спеціальностей, ВНЗ.\nПерспективи та проблеми застосування технічних засобів у процесі навчання лінгвістики тексту студентів філологічних спеціальностей\nСтаття присвячена з’ясуванню рідномовного аспекту у філологічній освіті, його особливостей, змісту і ролі в навчально-виховному процесі вищого педагогічного закладу.\nThe article focuses on the definition of the native language aspect in philological education, its peculiarities, content and role in the educational process in institutions of higher leavening.\nКлючові слова: рідномовний аспект, рідномовні обов’язки, мовна особистість, професійні компетентності майбутнього філолога, культура мовлення студентів.\nРідномовний аспект підготовки майбутніх учителів-словесників\nУ статті визначено пріоритетні галузі сучасного мовознавства в умовах когнітивно-дискурсивної лінгвістичної парадигми, виявлено їх вплив на методику викладання української мови у ВНЗ та на сучасні підходи до професійної мовної освіти.\nThe development of prior branches of modern linguistics in the conditions of cognitive and discursive linguistic paradigm is characterized in the article, its influence on the methodology of Ukrainian language teaching in the higher educational establishments and on modern approaches to professional language education.\nКлючові слова: наукова парадигма, лінгводидактика, когнітивно-дискурсивна лінгвістична парадигма, когнітивна методика.\nВплив тенденцій розвитку мовознавчої науки на сучасні підходи до професійної мовної освіти\nСтоляр З. В.\nУ статті зроблено спробу визначити методичні основи організації навчально-виховного процесу вивчення синтаксису української мови на філологічних спеціальностях ВНЗ в умовах компетентнісної освіти; охарактеризовано основні форми, принципи й методи навчання, що забезпечують формування комунікативної компетентності у студентів-філологів.\nIn the article an attempt is made to define the methodological principles of the organization of the educational process of learning the syntax of the Ukrainian language at the philological specialties of the university in terms of competency-based education; characterized the main form, the principles and methods of teaching, providing the formation of communicative competence of students-philologists.\nЛінгвометодичні основи навчання синтаксису студентів-філологів за компетентнісного підходу\nУ статті здійснено багатовимірний аналіз професійно значущих складових педагогічної майстерності вчителя української мови і літератури, які збігаються зі змістом затребуваних суспільством інноваційних ролей і функцій, адекватні психологічній структурі професійно-педагогічної діяльності та які треба неперервно розвивати для досягнення професійної акме-вершини. Обґрунтовано введення у науковий обіг поняття акмелінгвістичної майстерності як сутнісної складової педагогічної майстерності вчителя-словесника. Окреслено комплекс заходів для вдосконалення сутнісних складових педагогічної майстерності вчителя української мови і літератури протягом міжатестаційного циклу.\nThe article presents the multivariate analysis of professionally significant components of pedagogical skills of teachers of the Ukrainian language and literature, which coincide with the sought-after community of innovative content and roles, adequate psychological structure of vocational and educational activities that are necessary to continuously develop to achieve a professional acme-tops. Justified the introduction of the concept of scientific revolution akmelingvisticheskogo skill as essential component of pedagogical skills-language and literature teachers. Defined a set of measures for the improvement of the essential components of pedagogical skills of teachers of the Ukrainian language and literature for mezhattestatsionny cycle.\nКлючові слова: педагогічна майстерність, система післядипломної педагогічної освіти, професіоналізм, художньо-педагогічна творчість, професійно-педагогічна компетентність, акмелінгвістична майстерність, технологічна культура, словесник-майстер.\nПрофесійно значущі складові педагогічної майстерності вчителя української мови і літератури як відгук на цивілізаційно-історичні та освітні імперативи XXI століття\nТепла О. М.\nУ статті висвітлено сутність і зміст інтерактивних методів навчання української мови як іноземної, визначено дидактичні умови їх використання. Охарактеризовано принципи й особливості методики співробітництва. Розкрито важливість методів проекту, кейс-стаді, форуму у формуванні комунікативних умінь і навичок студентів.\nThe article deals us with the nature and content of interactive methods of teaching Ukrainian as a foreign language, didactic conditions of its using are defined. The principles of cooperation methods are characterized. The importance of project method, case study, forum method in the development of communicative skills of students are revealed.\nКлючові слова: інтерактивні методи, метод проектів, кейс-стаді.\nРеалізація інтерактивних форм навчання на заняттях із дисципліни «українська мова як іноземна»\nТерп’як О. П.\nУ статті проаналізовано програми для поглибленого вивчення української мови, розглянуто вимоги щодо реалізазії мовленнєвої змістової лінії у класах філологічного профілю. ’ясовано вагому роль вправ для вдосконалення культури й розвитку зв’язного мовлення ліцеїстів гуманітарних класів. Описано місце й значення запропонованих різноманітних творчих завдань і вправ у процесі формування креативного писемного мовлення ліцеїстів.\nThe article analyzes and describes the programmes for extensive learning of Ukrainian language. It is mentioned that all the authors propose a great number of exercises for developing and improving pupils’ cultural level and speaking skills. Every programme includes different creative tasks, such as miniature composition, compositionpondering, essay, retelling when the person of narrator is changed, sketches, scenery portraits and others.\nКлючові слова: програма, поглиблене вивчення української мови, креативне писемне мовлення, види вправ, творче завдання .\nАналіз програм для поглибленого вивчення української мови як частина дослідження процесу формуваня креативного писемного мовлення в ліцеїстів гуманітарних класів\nУ статті висвітлено погляди вчених на проблему мовної особистості; подано визначення термінів «мовна особистість», «національно-свідома україномовна особистість», «українська мовна особистість», «українська культуромовна особистість», розкрито розуміння цих понять ученими, визначено поняття «мовленнєва особистість майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів»; висвітлено технологію формування мовленнєвої особистості майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів.\nIn the article the scientists’ views on the problem of speech personality have been revealed; the definitions ‘language personality’, ‘national and conscious Ukrainian language personality’, ‘Ukrainian culture and language personality’ have been given; the understanding of these notions by scientists has been revealed; the definition ‘language personality of future teachers at preschool educational institutions’ has been determined; the technology of development of language personality of future teachers at preschool educational institutions has been highlighted.\nКлючові слова: мовна особистість, українська мовна особистість, мовленнєва особистість, майбутні вихователі дошкільних навчальних закладів.\nДо проблеми формування мовленнєвої особистості майбутніх фахівців дошкільної освіти\nТуровська І. О.\nУ статті висвітлено питання компетентнісного підходу до навчання української мови студентів медичних навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації, визначено роль культури мовлення у процесі становлення особистості фахівця-медика, з’ясовано, що сформованість мовленнєвої компетентності є запорукою успішної професійної діяльності медичного працівника.\nThe article is devoted to the competency-based approach to learning the Ukrainian language students of medical educational institutions I-II levels of accreditation, the role of culture of speech in the process of becoming a person health practitioner, found that the readiness of speech competence is the key to a successful professional activity of medical workers.\nКлючові слова: компетентнісний підхід, компетенція, компетентність, мовленнєва компетентність, культура мовлення.\nТеоретичні засади формування мовленнєвої компетентності у студентів медичних навчальних закладів\nУ статті описано результати педагогічного експерименту формування риторичної культури майбутніх викладачів технічних університетів у процесі магістерської підготовки: представлено педагогічну модель формування; критерії та діагностичний інструментарій сформованості риторичної культури; інтерпретовано та узагальнено результати дослідження.\nThe article presents results of pedagogical experiment of forming rhetorical culture of future teachers of technical universities in the Master Training: model of teaching; criteria and diagnostic instruments of formation of rhetorical culture; interpreted and summarized results of the pilot study.\nКлючові слова: риторична культура викладача технічного університету, експеримент, модель, критерій, показник.\nФормування риторичної культури майбутніх викладачів технічних університетів в умовах магістерської підготовки: результати педагогічного експерименту\nЗлатів Л. М.\nУ статті розкрито поняття «комп’ютерна лінгводидактика», проаналізовано вітчизняний і зарубіжний досвід упровадження різних форм інформаційно-комунікаційних технологій у процес вивчення мови, накреслено методичні шляхи застосування досягнень комп’ютерної лінгводидактики у викладанні мовознавчих дисциплін на філологічному факультеті.\nThe concept of «computer lingvistic didaktics» is disclosed, domestic and foreign experience of implementation of differens forms of information and communication technologies into language studying process is analyzed, methodological ways of using of computer linguistic didaktics assets in teaching linguistic subjects at the Philology Depatment are outlined.\nКлючові слова: комп’ютерна лінгводидактика, комп’ютерні навчальні програми, інформаційно-комунікаційні технології, навчальний сайт, онлайнове навчання, інтерактивний курс.\nКомп’ютерна лінгводидактика у викладанні мовознавчих дисциплін для студентів-філологів


День Перемоги — незабутнє свято відбулося у Світловодську » Інтернет-видання Світловодськ\nТетяна Шаповалова 10 травня 2018\nРанок восьмого травня у Світловодську розпочався з покладання квітів до братської могили, що знаходиться по вулиці Конька.\nЦього ж дня о 21:45 від банерів Героям Небесної сотні вирушила хода. Світловодці у вишиванках, з калиною, вишитими рушниками та іншою українською символікою в руках пройшли до "Вічного вогню", де розпочався мітинг "Перша хвилина миру". Просто неба учасникам заходу продемонстрували три відеофільми про роль України у Другій світовій війні, а також про роль жінки, матері у воєнні та повоєнні роки. Творчий колектив міського Палацу культури підготував тематичну концертну програму. Наприкінці заходу о 23-й годині присутні запалили лампадки, з яких виклали слово "МИР".\nСонячним видався ранок 9-го травня. О 9:30 світловодці зібралися біля могили невідомого солдата "Вічний вогонь". У перших рядах стояли представники ветеранських організацій, з-поміж них одиниці ветеранів, які дійсно пройшли пекло війни. Аби вшанувати подвиг героїв Другої світової війни, висловити їм слова пошани та щирої вдячності до меморіалу прийшли представники міської влади, керівники підприємств та організацій, політичних партій, громадськість.\nРозпочався мітинг, присвячений Дню пам’яті та примирення і 73-й річниці Перемоги, піснею "9 Травня" у виконанні Павла Аболмасова. Ведучі заходу Кристина Шарко та Іван Нечай говорили про жахіття війни, мужність та героїзм фронтовиків, про тяжкі випробування, які довелося пройти українському народові у боротьбі за свободу. Пам'ять загиблих героїв присутні вшанували хвилиною мовчання… На знак пошани до могили невідомого солдата поклали квіти.\nВід імені міської влади та депутатського корпусу з вітальним словом виступив секретар міської ради Юрій Сапянов. Далі слово надали Олесю Неділі, який зачитав свій вірш, присвячений пам’ятній даті, "Прапороносці Перемоги":\nЇм снилась в лихоліття Перемога\nДо лігва паліїв війни з Берліна.\nІм снилась вона мавкою в окопах\nВ бузковім квіті у травневі дні.\nЧервоні стяги на фашистських дзотах,\nЩо перемога шлях їм осявала.\nДо поневолених народів йти.\nЩоб мир і спокій людям принести.\nЧотири роки йшли до перемоги,\nДе пів-Європи протоптали, пів-Землі.\nВернулись переможцями з дороги\nНаче із вирію весною журавлі.\nУкраїну щоб з руїн підняти\nДо небачених, омріяних висот.\nІ життя заможне збудувати\nУ серці біль, образа і тривога,\nПровести мудрий діалог за мир.\nНе сіять ворожнечу, в дружбі жити,\nЩоб не штовхати людство в смертний вир.\nОтож вклонімось низько ветеранам\nЗа подвиг їх і героїчний путь.\nНехай ніколи не болять в них рани,\nІ до 100 років Витязі живуть!\nНе оминули увагою трагічні події, що зараз відбуваються на східних кордонах держави. І сьогодні українцям доводиться захищати територіальну цілісність та незалежність своєї країни. Неоголошена війна вже забрала тисячі життів. "Не треба нам війна…" — закликали у своїх віршах юні світловодці, вихованці народного аматорського театру ляльок "Дивосвіт" (керівник Марина Салабутіна). Зворушливо пролунала пісня "9 Травня", яку заспівала Юлія Мартиненко.\nДень Перемоги об’єднує мільйони людей, адже Друга світова війна кривавим слідом торкнулася кожної української родини.\nТамілі Степанівні Шевченко було 11 років, коли розпочалася війна. ЇЇ родина жила у Кіровограді. У перші дні вони евакуювалися до Оренбурзької області. А вже 29 липня дізналися, що їхнє місто бомбили. Батько Таміли Степанівни пройшов усю війну, йому пощастило повернутися живим, але серед рідних багато хто загинув.\n"Війна пройшла через наші серця. Ми, діти, ходили в госпіталі, допомагали пораненим, працювали в полі, на станціях. День перемоги для мене — це святий день", — говорить Таміла Степанівна.\nІван Едуардович Марон:\n"Потрібно берегти цей День Перемоги. Люди йшли на загибель, щоб захистити свою Батьківщину, своїх дітей та рідних. Його потрібно святкувати по-справжньому. Шкода, що цього разу не пройшли ходою з оркестром, як було завжди. Щоб люди бачили, що це — велике свято".\nВолодимир Дмитрович Демченко, ветеран війни:\n"Вітаю усіх зі святом! Пам’ятайте цей день! Приходьте сюди до "Вічного вогню" і покладіть квіти невідомому солдату, як я поклав своєму дядьку, який теж не має могили..."\nПродовжилося відзначення Дня Перемоги у парку культури ім. Т. Г. Шевченка. На сцені літнього театру відбувся святковий концерт. Спочатку для світловодців та гостей міста грав духовий оркестр Дитячої музичної школи, а потім виступили вокальні, хореографічні колективи та солісти міського Палацу культури. Свої яскраві хореографічні композиції подарували присутнім і вихованці студії танцю Лариси Москаленко. А завершилися святкування великим концертом на Бульварному узвозі.\nТеги: 9 травня, День пам’яті та примирення, День Перемоги


Алієв: У Європі Металісту ще дуже рано грати - Новости bigmir)net\nАлієв: У Європі Металісту ще дуже рано грати\nПівзахисник київського Динамо Олександр Алієв розповів про матч з Металістом.\nАлієв скаржиться на погоду\n"Були не кращі погодні умови, йшов дощ, поле було важким. Футболісти Металіста - молодці, добре налаштуватися на цей поєдинок", - заявив він.\n"Звичайно, дуже важко проводити три гри з однією і тією ж командою. Найголовніше, що ми змогли проявити бойові якості і, незважаючи на те, що програли, все одно пройшли далі", - додав він.\nЗа словами Сьоміна в перерві: "Потрібно побачити свою гру, в яку ми постійно граємо. Але на такому полі це було дуже важко зробити. Ще сказав не переживати, що ми ще заб’ємо. У підсумку, так і вийшло.\nПро проблеми із настроєм: "Ні, ми про це навіть не думали, оскільки поважаємо кожного суперника, в тому числі і Металіст. Але після того, як харків'яни виграли у Динамо в Києві в минулому чемпіонаті, Едмар сказав, щоб ми опустилися на землю. Тепер нехай вони ослабнуть. В Європі їм ще дуже рано грати".\nПро жеребкування: "Будемо чекати жеребкування, хто потрапить, з тим і будемо грати. Найголовніше, щоб ми перемагали і проходили далі. Шахтар? Ми з ним ще в Чемпіонаті будемо зустрічатися".\nНагадаємо, що в четвер, 19 березня, у другому матчі 1/8 фіналу Кубка УЄФА київське Динамо на виїзді програло харківському Металісту з рахунком 3:2, однак одержало перемогу за сумою двох матчів за рахунок голів на чужому полі.\nСША разместят у берегов Греции экспедиционную базу Мир\nЧастный "Киев-Пассажирский": Столичный вокзал сдадут в аренду Украина\nНа Львовщине простились с погибшим в авиакатастрофе Ан-26... Украина


З перших уст: студенти коледжу проводять профорієнтаційну роботу під час виробничої практики\nУ коледжі триває профорієнтаційна робота, до якої під час виробничої практики активно долучились і студенти, які відвідали свої рідні школи з метою ознайомлення учнів випускних класів з умовами вступу, особливостями освітнього процесу та цікавим студентським життям у нашому закладі вищої освіти.\nСтуденти коледжу Клименко Ольга (ІІІ курс, група 303-Ф), Лівіцька Вікторія, Павленко Марина (ІІІ курс, група 301-О) завітали до школярів Бучанського навчально виховного комплексу «Спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №3», Лютіжської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступеню Вишгородського району та Старокостянтинівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступеня №1 Хмельницької області.\nМайбутнім випускникам загальноосвітніх шкіл вони розповіли про історію коледжу, спеціальності, за якими здійснюється підготовка фахівців у нашому закладі освіти, про дозвілля студентів, цікаві заходи для молоді. А також наголосили на перевагах вибору майбутньої спеціальності «Фінанси, банківська справа та страхування», «Облік і оподаткування».\nСтуденти відповіли на всі питання учнів, особливу увагу звернули на організацію студентського самоврядування в коледжі.\nУчням шкіл роздано рекламні буклети про ВП НУБіП України «Ірпінський економічний коледж» та запрошено їх на навчання.\nМаємо надію, що профорієнтаційна робота, яку провели студенти, принесе неабияку користь усім її учасникам та чекаємо на майбутніх абітурієнтів під час вступної кампанії – 2019!


Оголошення щодо проведення конкурсу » Відділ освіти, молоді та спорту Герцаївської РДА\nВідділ освіти, молоді та спорту Герцаївської РДА » Оголошення » Оголошення щодо проведення конкурсу\nМайстер-класу для вчителів трудового навчання закладів загальної середньої освіти району\nОголошення щодо проведення конкурсу на зайняття вакантної посади вчителя-дефектолога, комунальної установи «Інклюзивно-ресурсний центр» Герцаївської районної ради Чернівецької області Оголошується конкурс на заміщення вакантної посади вчителя-дефектолога комунальної установи «Інклюзивно-ресурсний центр» Герцаївської районної ради Чернівецької області. З 05 серпня 2019 року по 20 серпня 2019 року. Основні вимоги до кандидатів: •\tВища освіта не нижче ступеня магістра або освітньо-кваліфікаційного рівня спеціаліста за спеціальністю «Спеціальна освіта», «Психологія», «Корекційна робота» , «Фізична реабілітація». •\tСтаж роботи за фахом не менше трьох років. Особи, які виявили бажання взяти участь у конкурсі, подають до конкурсної комісії такі документи: •\tЗаяву про участь у конкурсі; •\tЗаповнену особову картку працівника (форма П-2); •\tАвтобіографію; •\tДві фотокартки розміром 4х6 см; •\tКопії документів про освіту, засвідчені у встановленому законодавством порядку; •\tКопію паспорта громадянина України; •\tКопію довідки про присвоєння ідентифікаційного номеру; •\tКопію трудової книжки, завірену за місцем роботи; •\tЗгоду на збір та обробку персональних даних. Під час проведення конкурсу кандидати складають письмовий іспит та проходять співбесіду. Додаткова інформація щодо основних функціональних обов’язків, умов праці, переліку питань для перевірки знання законодавства з урахуванням специфіки функціональних повноважень надається адміністрацією установи. Документи на участь у конкурсі приймаються протягом 15 календарних днів з дня опублікування оголошення за адресою: м. Герца, вул. Центральна, 6 А, комунальна установи «Інклюзивно-ресурсний центр» Герцаївської районної ради. Телефони для довідок: 050 038 23 28, 096 892 66 95 Л.Х.Куті.скачать dle 10.3фильмы бесплатно


Чого чекати від вступної кампанії-2019\nЯкою буде вступна кампанія-2019\nДо 19 вересня 2018 триватиме обговорення проекту вступної кампанії 2019 року, розробленого МОН. Вже зараз у ньому можна виділити десять змін у порівнянні з 2018 роком. А саме:\nКампанія стане коротшою на 3 дні: реєстрація електронних кабінетів почнеться 1 липня, а можливість подання документів на бюджет триватиме з 10 до 22 липня.\nТворчі конкурси на бюджетні місця проводитимуться до ЗНО: з 16 березня до 15 травня 2019 року, а на контрактні – з 1 до 22 липня 2019.\nДля вступу прийматимуться сертифікати ЗНО 2018 та 2019 років. Можна буде подавати також сертифікат 2017 року, але оцінки за ЗНО з англійської, німецької, французької та іспанської у ньому будуть недійсними.\nСтане більше спеціальностей, для яких буде встановлений мінімальний пороговий бал у розмірі 150. У 2019 році такий мінімум буде встановлений для першого та другого конкурсних предметів спеціальностей «Публічне управління й адміністрування», «Міжнародні відносини» та «Право». Крім того, мінімальний бал 150 буде встановлений для другого та третього конкурсних предметів спеціальності «Фармація, промислова фармація».\nПерелік можливих предметів на вибір у якості третього конкурсного розшириться для багатьох напрямів. Особливо МОН хоче зробити більш популярними сертифікати ЗНО з математики та фізики.\nБільше стане й напрямів зі спеціальностями, яким необхідно буде складати іспит з іноземної мови на основі ЗНО під час вступу до магістратури. Його доповнять, зокрема: «Музєзнавство, пам’яткознавство», «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа», «Менеджмент соціокультурної діяльності», «Богослов’я», «Соціальні поведінкові науки», «Інформаційні технології», «Публічне управління й адміністрування», «Управління й адміністрування».\nА для вступу молодшим спеціалістам спеціальності «Економіка» та напряму «Управління й адміністрування» на бакалаврів, потрібно буде надати сертифікат ЗНО з оцінкою з української мови та літератури.\nДля вступу молодшим спеціалістам медичних напрямів на магістрів, необхідно буде складати Ліцензований інтегрований іспит Крок М.\nВперше відбудеться набір на молодшого бакалавра (за двома сертифікатами ЗНО), але на контрактній основі. Це зроблено, щоб востаннє раз набрати бюджетні місця на молодшого спеціаліста.\nТі, хто вступає на «Освіту/Педагогіку» та «Охорону здоров’я», при цьому підпишуть договір, що передбачає відпрацювання у селах і селищах не менше 3 років, будуть зараховуватися першочергово.


Поліція розпочала кримінальне провадження за фактом перешкоджання роботі журналіста - 0332.ua\nПоліція розпочала кримінальне провадження за фактом перешкоджання роботі журналіста\n10:54, 21 квітня\nЗа цим фактом слідчі відомості внесли до Єдиного реєстру досудових розслідувань за ч. 1 ст. 171 та ч. 1 ст. 125 Кримінального кодексу України. Мова йде про перешкоджання законній професійній діяльності журналістів та нанесення легких тілесних ушкоджень, - повідомляють у прес-службі ГУ НП у Волинській області.\nІнцидент трапився учора, 20 квітня. Під час підготовки сюжету на території одного із підприємств на вулиці Андрія Марцинюка у Луцьку, між співробітниками підприємства та працівниками телерадіокомпанії виник конфлікт.\nполіція журналіст перешкоджання\n+380 (50) 438-11-61, +380 (332) 28-26-00, +380 (50) 373-68-30, +380 (50) 375-60-10\n(067) 933-53-35, (067) 361-02-42


Відлякувач кротів Leaven "LS-997" (1000 кв.м): продажа, цена в Тернополі. відлякувачі тварин от "Торгово-монтажна компанія "BigBud"" - 1074266957\nВідлякувач кротів Leaven "LS-997" (1000 кв.м)В наявності\nВідлякувач для кротів і інших підземних гризунів LS-997 Leaven виконаний в міцному і одночасно легкому алюмінієвому корпусі, нешкідливий для людей, домашніх тварин, земляних черв'яків, жуків і ефективний проти кротів, польових мишей, землерийок і інших земляних тварин.\nВідлякувач кротів Leaven "LS-997" - ефективне відлякування кротів\nВібраційний антикріт за рахунок вбудованого обертового ексцентрика виробляє механічні коливання, що поширюються в шарі грунту у вигляді пружних вібрацій на десятки метрів, які змушують гризунів покинути місця проживання.\nНовий електронний відлякувач кротів – це найбільш гуманний і дружній до навколишнього середовища спосіб утримувати гризунів, що псують естетичний вигляд газонів і підривають коріння домашніх дерев і чагарників, за межами садів і галявин. Позбавте Ваш квітучий сад і улюблену галявину від риють гризунів назавжди! Боротьба з кротами починається.\nБільшість підземних гризунів мають поганий зір, але натомість природа наділила їх дуже розвиненим почуттям слуху і здатністю відчувати на відстані вібрацію землі, прилад для відлякування кротів використовує ці якості і виробляє з інтервалом 15 секунд і частотою 300 Гц звукові коливання, що розходяться по колу на загальній площі близько 1000 кв.м.\nПристрій для відлякування кротів лякає і дратує гризунів. Кроти починають рити підземні ходи в протилежному до джерела шуму напрямку в спробі піти якомога швидше. У пошуках спокійного місця проживання, харчування та розмноження, кроти влаштуються в тихих місцях, далеко від ділянки, що захищається.\nПовне відлякування кротів проявляється протягом 4 тижнів безперервного впливу з моменту монтажу і залежить від різновиду, складу і щільності ґрунту. Іноді пошкодженим земельним ділянкам, городам необхідно до 6 тижнів, щоб відновитися за умови, що не з'являться нові земляні гризуни. Для запобігання повторної появи підземних шкідників, необхідно, щоб відлякувач для кротів працював цілодобово протягом теплої пори року. До настання перших заморозків або в разі ризику підтоплення ділянки, антикріт слід викопати із землі.\nВідлякувач кротів, змій LS-997 Leaven не вимагає складних підготовчих процедур і тривалого обслуговування.\nВийміть батарейний відсік і вставте 4 алкалайнові батарейки з урахуванням полярності. Якщо джерела живлення встановлені правильно, Ви протягом 15 секунд почуєте голос тієї першої вібрації. Чим гарний відлякувач кротів LS-997, так це можливістю перевірки працездатності – пристрій функціонує в “рідному” для нас звуковому діапазоні.\nДля заміни елементів живлення просто повторіть кроки 1-3. Ваш прилад для відлякування кротів буде працювати цілодобово!\nВставте засіб проти кротів в шар грунту до рифленої насічки. При цьому кришка повинна залишитися на висоті близько 5 см над поверхнею землі.\nПроаналізуйте стан грунту навколо передбачуваного місця установки відлякувача. Якщо грунт недавно перекопаний, пухкий, можливо доведеться трохи утрамбувати грунт в ямці. Якщо ж земля затоптана, можна акуратно притиснути ногою грунт навколо циліндричного корпусу ногою. Не натискайте сильно на засіб від кротів, не вдавлюйте в грунт і не використовуйте молоток, щоб не вивести відлякувач для кротів з ладу.\nРозміщуйте електронний відлякувач кротів, змій посередині ділянки, а також в місцях найбільшої активності кротів, що легко виявити по місцях виходу гризунів назовні.\nЯкщо на ділянці землі розташовані колодязі, рови, льохи, споруди – штучні або природні поглиблення, необхідно використовувати декілька приладів, що перекривають ці зони і споруди з усіх боків. В іншому випадку випромінюються вібрації будуть перериватися і не досягати мети.\nЕфективний радіус дії сильно залежить від типу грунту: піщаний, сухий або торф'яний грунт погано проводить вібрацію і тому іноді потрібні два засоби від кротів. Волога глина відмінно передає коливання.\nНе очікуйте миттєвого ефекту. Пристрій для відлякування кротів має залишатися включеним безперервно протягом не менше 7 днів, щоб земляні гризуни почали залишати дільницю.\nВідлякувач для кротів Leaven LS-997 вигідно відрізняється наступними перевагами:\nалюмінієва оболонка захищає відлякувач від корозії і механічних впливів;\nвідлякувач від кротів випромінює по круговій діаграмі, близько 36 метрів в окружності. Це покриє ділянку середнього розміру;\nпрацює до півроку від одного комплекту батарей;\nвиганяє цілий ряд риють гризунів: кроти, земляні білки, а також землерийки, полівки, миші і ховрахи.


Желновач Катерина та Журіло Поліна переможниці конкурсу | Гостиница Лисичанск\nadmin вт, 01/06/2010 - 12:54\nНаприкінці травня відбулось підведення підсумків обласного конкурсу дитячих фоторобіт «Світ очима дітей», присвяченого 65-й річниці Перемоги у Великій Вітчизняній війні. У конкурсі приймали участь учні Лисичанської дитячої художньої школи.\nЗа підсумками конкурсу Желновач Катерина посіла 1-е місце у номінації «Натюрморт», а Журіло Поліна посіла 1-е місце у номінації «Портрет», яких до конкурсу підготувала викладач Логвин Н.В. Нагородження переможців відбулось 28 травня у сквері ім. 30-річчя ВЛКСМ м. Луганська, де на головній алеї скверу представлена виставка фотографій переможців конкурсу.\nСлід також зауважити, що роботи переможців можна було побачити на лайт-боксі по проспекту Леніна, де були представлені роботи учнів на тему Перемоги у Великій Вітчизняній війні. Про це повідомляє відділ культури Лисичанської міської ради.


Стенд "Дорожні знаки" - Купити в Україні | Країна стендів\nСтенд "Дорожні знаки" розмір: 420х600 мм стенд виготовлений з високоякісного пластику ПВХ товщиною 3 мм ..\tProduct #: 0771 Regular price: 330 грн\t$ 330 Available from: kraina-stendiv.com.ua Condition: excellent condition На складі\nГоловна > Каталог > Стенди для автошколи > Стенд "Дорожні знаки"\nпластик + ламінація 400 грн.\nкартон 288 грн.\nВаше замовлення: Стенд "Дорожні знаки"\nТеги stend, kytochok, avtoschkola\nрозмір: 420х600 мм\nстенд виготовлений з високоякісного пластику ПВХ товщиною 3 мм\nСпецифікація - Стенд "Дорожні знаки"\nВідгуки (0) - Стенд "Дорожні знаки"


BP 02B LanParte\n> Shooting>Supports>Shoulder Support>Rods and Plates>BP 02B\nBase plate on which you can mount your system\nGives you the possibility to mount and dismount your camera very quickly\nBuilt-in rod holder fits 15mm rods and can be adjusted in height\n-58,62 € 202,37 €\n143.75 € tax inc\n119,79 € tax excl\nТhе ВР-02b bаѕе рlаtе frоm Lаnраrtе іѕ оnе оf thе bеѕt bаѕе рlаtе ѕоlutіоnѕ уоu саn gеt tо mоunt уоur rіg оn.\nТhе bаѕе рlаtе іѕ full mеtаl, ѕuреr ѕturdу аnd оffеrѕ ѕеvеrаl іmроrtаnt fеаturеѕ. Іt соmеѕ wіth thе Lаnраrtе сlісk оn quісk rеlеаѕе рlаtе ѕуѕtеm whісh gіvеѕ уоu thе аbіllіtу tо mоunt аnd dіѕmоunt уоur саmеrа vеrу quісklу bу ѕіmрlу рullіng іt tо thе tор, wіthоut thе nееd tо ѕlіdе thе quісk rеlеаѕе рlаtе tо thе frоnt оr bасk.\nТhе lосkіng mесhаnіѕm іѕ а lеvеr whісh kеерѕ уоur саmеrа іn рlасе, еvеn whеn hеld uрѕіdе dоwn.Тhе іntеgrаtеd rоd ѕuрроrt іѕ ѕuіtаblе fоr 15mm rоdѕ аnd саn bе аdјuѕtеd іn hеіght. Еасh rоd іѕ fіхеd аt twо роіntѕ, thuѕ mаkіng thе bаѕе рlаtе а rеаllу ѕturdу bаѕе fоr ѕеrіоuѕ rіg buіldіng. Воth rоdѕ аrе mаdе frоm аlumіnіum, 300mm іn lеngth (арrох. 12 іnсh) аnd hаvе а М12 thrеаdіng оn еасh еnd whісh саn bе uѕеd tо ехtеnd thе rоdѕ wіth fіttіng Lаnраrtе rоd ѕсrеwѕ (twо іnсludеd).\nYоu саn mоunt thе bаѕе рlаtе оn аnу trіроd wіth 1/4 іnсh оr 3/8 іnсh ѕсrеwѕ. А bubblе lеvеl оn tор оf thе bаѕе рlаtе wіll gіvе уоu а rоugh іdеа оn hоw tо аdјuѕt thе trіроd tо gеt а gооd hоrіzоntаl lеvеl.\nBridge plate Base plate on which you can mount your system Gives you the possibility to mount and dismount your camera very quickly Built-in rod holder fits 15mm rods and can be adjusted in height REF: BP-02B


КМДА знову збирається будувати флагшток. Він буде коштувати 48 мільйонів гривень |\nКМДА знову збирається побудувати флагшток за 48 мільйонів гривень.\nЯк повідомляють “Наші гроші”, проект розпорядження 27 грудня навіть внесли на засідання Кабміну.\nЗа інформацією, в проекті вказано, що фінансувати його будуть з міського бюджету. Однак, варто зазначити, що ніяких фінансових і технічних обґрунтувань цього будівництва на засіданні уряду не було надано, пише Київ в місті.\nЗгідно з документами, флагшток буде розташований за адресою вулиця Лаврська, 27. За даними реєстру нерухомості там розташований лабораторний корпус Мінкульту.\nЦікаво, що Мін’юст затвердив проект будівництва флагштока, проте видав застереження, що споруда повинна бути розташована в комплексі “Національний музей історії України у Другій світовій війні”, який розташований на вулиці Лаврська, 24.\nPosted in КИЇВ, КМДА, НОВИНИTagged #КГГА #Киев #Киев Информ #Киевские Новости #Київ #Київ Інформ #Київрада #Київські Новини #КМДА #Новини #Новини Києва #Новости #Новости Киева #Строительство\nУ новорічну ніч весь громадський транспорт у Києві працюватиме на 3 години довше, а фунікулер буде відкритий для пасажирів цілодобово. Зокрема, роботу продовжили для тролейбусів, трамваїв, автобусів, маршрутних таксі та метро. У КМДА опублікували розклад, коли у новорічну ніч відправлятиметься останній тролейбус. Зазначається, що з 2 січня транспорт працюватиме за […]


У селищі Безлюдівка у Харківському районі потонув автомобіль, всередині якого знаходилися двоє людей. Припаркований біля озера транспортний засіб раптово поновив свій рух та з'їхав у озеро. Про це повідомляє Відділ комунікації поліції Харківської області.\n"У ході проведення рятувальних робіт з дна озера був піднятий мікроавтобус "Renault Trafic". У салоні транспортного засобу знаходилися тіла 61-річного чоловіка та жінки 33 років", - йдеться у повідомленні.


У мечеті Ємену прогриміли вибухи, загинули 15 осіб. Лента новостей Mobus\nУ мечеті Ємену прогриміли вибухи, загинули 15 осіб\nУ столиці Ємену Сані в результаті двох вибухів в мечеті Аль-Балілі під час молитви з нагоди святкування Курбан-байраму загинули щонайменше 15 людей, передає ВВС з посиланням на свідків. Повідомляється, вибухові пристрої привели в дію два терориста-смертника, в результаті чого загинули 15 людей. Крім того, повідомляється про велику кількість постраждалих......\nУ Мосулі прогриміли вибухи на ринку, є загиблі\nУ східному Мосулі (Ірак) на одному з ринків прогриміли вибухи, в результаті яких загинули не менше двох осіб, десятки отримали поранення, передає BBC. Повідомляється, що інцидент стався в східній частині Мосула на пожвавленому ринку Набі Юнус. За даними очевидців, ринок обстріляли з мінометів, після вибухів почалася пожежа. В результаті інциденту ...\nу Великобританії В результаті вибухів, що прогриміли на "Манчестер Арені" ввечері в понеділок, 22 травня, загинули щонайменше 20 осіб, і не менш як 100 поранено. Про це повідомили джерела в британських і американських правоохоронних органах, передає телеканал NBC News. За словами співрозмовників телеканалу, імовірно, було два вибухи......\nУ мечеті Ємену смертники підірвали себе під час ранкової молитви: десятки загиблих\n29 осіб загинули під час вибуху....\nВ результаті вибухів на півночі Камеруну загинули 25 людей\nщонайменше 25 осіб загинули в результаті серії вибухів, що прогриміли сьогодні на півночі Камеруну. Про це повідомляє мест6ная поліція, передає агентство Reuters. "За попередніми даними, 25 осіб загинули і близько 30 отримали поранення. Серед загиблих-троє терористів - смертників", - повідомили в поліції. Вибухи стався на ринку міста Бодо......\nВ Афганістані прогриміли три вибухи, понад 30 людей загинули\nЩе понад 100 осіб отримали поранення....\nЩе понад 30 людей отримали поранення....\nУнаслідок теракту в мечеті в Єгипті загинули 155 осіб\nCгенерировано за 0.097871 секунд


Купити Селянське, Упаковка 12 шт. по 950 г, 1,5%, Молоко, Особливе, Ультрапастеризоване в АкваМаркет - Ціна, доставка, купити, замовити, в Києві, Харкові, Одесі, Чернігові, Білій Церкві, Славутичі, огляд, опис, продаж\n> Продукти > Молочне, яйця > молоко > Селянське, Упаковка 12 шт. по 950 г, 1,5%, Молоко, Особливе, Ультрапастеризоване\nСелянське, Упаковка 12 шт. по 950 г, 1,5%, Молоко, Особливе, Ультрапастеризоване\nСелянське, молоко, Ультрапастеризоване, Особливе – це 100% натуральний продукт, що виробляється з коров'ячого молока методом ультрапастеризації. Молоко містить в собі вітаміни групи В, А, Н, С, РР, D і насичене кальцієм, магнієм, фосфором, калієм, натрієм та іншими корисними мікроелементами.\nСелянське молоко має нормальну жирність 1,5%, чудово підійде вживання в сирому вигляді та приготування молочних страв.\nМолоко ультрапастеризоване Особливе подарує задоволення як від домашнього молока.\nОсобливості Селянського молока 1,5%:\nХАРАКТЕРИСТИКИ СЕЛЯНСЬКЕ, УПАКОВКА 12 ШТ. ПО 950 Г, 1,5%, МОЛОКО, ОСОБЛИВЕ, УЛЬТРАПАСТЕРИЗОВАНЕ


причини варикозного розширення вен - Варикозу - ні!\nВарикозне розширення вен – це захворювання, при якому не всі заняття спортом можна. З іншого боку для того, щоб фігура була підтягнутою без силових вправ не обійтися.\nПри варикозному розширенні вен відбувається застій крові в нижніх кінцівках, стінки вен втрачають еластичність і пружність і не можуть ефективно штовхати кров вгору. При цьому захворюванні необхідно виключити вправи, які робляться стоячи. Не рекомендується бігати, стрибати, займатися у хореографічного верстата. Максимальна вага, який можна піднімати не більше 3-5 кг, Так що ніякої важкої атлетики. Танці з інтенсивними рухами типу ірландських або африканських те ж не підходяще заняття. Доведеться забути про звичайних велотренажерах і бігових навантажень.\nНайкращими є вправи у воді . Тиск води, яка щільніше повітря не дасть крові застоюватися.\nМожна відвідувати заняття повітря, де багато вправ з піднятими наверх ногами. Система дихання в йозі знижує навантаження на судини, за рахунок того, що видих робиться при розслабленні.\nПри виборі танців віддайте перевагу східним або латиноамериканським. З вправ, спрямованих на спалювання жиру, найкраще підійдуть, що виконуються лежачи, такі як махи або згинання ніг. Якщо дуже хочеться покататися на велотренажері, то краще горизонтальні. На таких тренажерах лежачи перебирають ногами.\nПричин виникнення варикозного розширення вен безліч. Тут грають роль і спадкові фактори, і особливості роботи. Додати можна також неправильно підібране взуття. Особливу увагу необхідно приділити профілактиці. Після довгого перебування у вертикальному положенні треба полежати, піднявши ноги вище голови. Це забезпечить відтік крові з нижніх кінцівок і не буде застою. Ретельно підбирайте взуття, занадто високі підбори збільшують навантаження ноги. Додайте в раціон продукти, що містять рутин, який збільшує еластичність і міцність кровоносних судин. Ці методи хороші тільки на початковому етапі, коли тільки з’являються судинні зірочки і відчувається тяжкість в ногах. В інших випадках краще звернутися до лікаря-флеболога, який призначить спеціальне лікування. В особливо важких випадках призначається хірургічне втручання.


Спаринг з мером продали за 150 тисяч гривень | NewsNetwork\nСпаринг з мером продали за 150 тисяч гривень\nУ вівторок на сайті державних закупівель ProZorro був проведений аукціон за право потренуватися з екс-чемпіоном світу з боксу Віталієм Кличком. Таким чином мер столиці став вже третім чиновником, який "виставив себе на торги", після заступниць міністрів Наталії Бойко та Анастасії Дєєвої.\nЗа спаринг із міським головою змагалися вісім претендентів. Стартова ціна лоту складала усього 1 тисячу гривен, але найвища ставка перевищила її у 150 разів. Віталій Володимирович пообіцяв поділитися з переможцем деякими секретами свого виду спорту та зізнався, що цей досвід буде для нього цікавим і корисним. За правилами аукціону, тренування має відбутися впродовж одного місяця з дня торгів.\n150 тисяч гривень будуть спрямовані на купівлю апарату штучної вентиляції легень для дитячого відділення Інституту нейрохірургії. Кличко вважає, що усі чиновники та небайдужі громадяни можуть долучитися до подібних акцій, аби змінювати життя людей на краще та допомагати хворим.


У Одесі сталася страшна ДТП, є загиблі та постраждалі (фото)\nсубота, 26 серпень 2017, 14:55\nАварія трапилася у п'ятницю ввечері, 25 серпня, на вул. Грушевського в Одесі. Розбилися рейсовий автобус сполученням "Ізмаїл - Одеса", позашляховик та мікроавтобус.\nВ результаті ДТП 12 людей травмовано, одна людина загинула, повідомляють Патріоти України з посиланням на прес-службу поліції в Одеській області. "Попередньо встановлено, що водій позашляховика спровокувала ДТП, в результаті зіткнення отримала важкі травми та була госпіталізована в реанімаційне відділення медичного закладу, де померла", - йдеться в повідомленні.\nСеред постраждалих також є три дитини, які перебували у позашляховику. "Немовля перебувало у дитячому кріслі, тому ніяких пошкоджень не отримало, дві інших дитини отримали незначні пошкодження, їх життю та здоров'ю в даний час нічого не загрожує", - відзначили в поліції.\nЗа даними прес-служби Управління патрульної поліції Одеси, зіткнення трьох транспортних засобів сталося в районі центрального автовокзалу. За попередніми даними, автомобіль Mitsubishi виїхав на смугу зустрічного руху та скоїв зіткнення з автобусом, який відкинуло на мікроавтобус, що рухався попутно.\nКарма? Додон знов потрапив у ДТП (фото)


You are here: Home1 / Новини2 / Загальна категорія3 / Підвищення компетентності педагогів в області формування віртуального о...\nhttp://nmc-pto.zp.ua/wp-content/uploads/2020/04/ембл04-1.jpg 800 800 Двоєносова Л.В. http://nmc-pto.zp.ua/wp-content/uploads/2020/05/нмц.jpg Двоєносова Л.В.2020-04-20 15:46:402020-10-21 15:50:12Підвищення компетентності педагогів в області формування віртуального освітнього середовища з високим інформаційним і телекомунікаційним потенціалом\nВітання з Великоднем! Флешмоб #ЯнавчаюсяОнлайнАти?


Відбулась офіційна презентація LG Google Nexus 5 | Свiт Ґaджeтів!\nВ основі новинки - чіп Qualcomm Snapdragon 800 з 4-ядерним процесором Krait 400, тактова частота якого 2,3 ГГц. Крім того, «на борту» графічний прискорювач Adreno 330 і 2 ГБ оперативної пам'яті.\nДіагональ дисплея 4,95 дюйма, а роздільна здатність 1080р.\nТакож Nexus 5 оснащений 8 Мп камерою з LED-спалахом і оптичною стабілізацією зображення. Внутрішня пам’ять ґаджета - 16/32ГБ плюс слот для microSD, акумулятор на 2300 мАг і Bluetooth 4.0 LE, A-GPS, NFC, а також підтримка 4G LTE і HSPA мереж. Працює смартфон на базі Android 4.4 KitKat.\nНовий смартфон вже доступний на ринку. Розповсюджується апарат за допомогою Google Play з цінником 349 євро за 16 ГБ версію.\nAndroid, LG, Nexus 5,\nОпубліковано Пан Михайло о 22:17


БОЛГАРІЯ. Відбулася зустріч Блаженнішого Митрополита Онуфрія зі Святішим Патріархом Болгарським Неофітом | Киевский православный портал\nБОЛГАРІЯ. Урочистості з нагоди 1150-ліття хрещення Болгарії БОЛГАРІЯ. Божественною літургією у Варні завершились урочистості з нагоди 1150-ліття хрещення Болгарії\nБОЛГАРІЯ. Відбулася зустріч Блаженнішого Митрополита Онуфрія зі Святішим Патріархом Болгарським Неофітом\n2 травня 2015 року делегація Української Православної Церкви була прийнята Святішим Патріархом Болгарським Неофітом. На зустрічі разом з Предстоятелем УПЦ були присутні вікарій Чернівецько-Буковинської єпархії єпископ Хотинський Євсевій, заступник голови Відділу зовнішніх церковних зв’язків УПЦ протоієрей Миколай Данилевич, настоятель Подвір’я … Продовжити читання →


Кумовий «совєтік» - Piвнe-Paкуpc\n- Куме Карпе, мій сердечний, ось тобі «совєтік». Затовчи, як півень курку, ти її до смерті. Секс із ранку і в обід, ще й посеред ночі! Так три дні, а на четвертий вилізуть їй очі. Так загнеться від любощів тобі твоя Маня, ну, а ти, само собою, вникнеш покарання.\nДень і другий кум сусід Карпа виглядає, а його усе не видно, все його немає. Насмілився дізнатися, де це кумець дівся? Збираючись до куми, переодівся, причесав свій чуб курчавий, одягнув жакета і пішов через город аж до туалету. Городом зайшов до кума: на його подвір’ї - чистота, немов у церкві, на шворці ганчір’я вітер тихо витріпує, випране із ранку. Красується і букет у вазі на Ґанку. Він поближче до вікна з відкритої кватирки - смачно пахне, дух збиває і котиться слинка, а там чує, що приємно співа якась жінка.\n09.08.2018 Вікторія Купман


Як будемо боротися з тими, хто незаконно рубає наші дерева - Олександр Горенюк / ЛІГА.Блоги - LIGA\nЯк будемо боротися з тими, хто незаконно рубає наші дерева\nОстаннім часом в Україні не меншає історій про вирубку дерев у містах. Чого лишень варті дві останні події в Одесі.\nУ лютому жителів незаконно позбавили масиву зелених насаджень у центральній частині міста, а пізніше – ще в одному районі вирубали блакитні ялини, яким уже не один десяток років. Начебто під забудову.\nСтолиця також «не відстає». Наприклад, у Києві недавно знищили дерева в самому центрі міста, неподалік станції метро «Олімпійська». Міг бути якийсь локальний «Централ парк», а замість цього, ймовірно, отримаємо порцію висоток. Такі історії дуже поширені для нашої країни та відбуваються мало не щодня на заході, сході й у центрі держави. В результаті наші з вами міста втрачають щоразу більше зелені, кисню та... здоров'я своїх жителів, відповідно.\nФактично зараз разом із дозволом на проведення будівельних робіт забудовник автоматично отримує дозвіл на видалення зелених насаджень на відповідній ділянці за умови відшкодування вартості цих дерев. Однак визначають цю вартість за «спеціальною методикою», до якої є безліч запитань. Хоча навіть не це важливо. Критичний момент полягає в тому, що якщо є гроші – а у забудовників вони є – можна вирубати сотні гектарів зелених зон міста фактично безкарно. Так, наприклад, було на Гагарінському плато в Одесі, коли вирубали понад 200 унікальних дерев і заплатили, згідно з інформацією ЗМІ, тільки 90 000 гривень відшкодування. Для великих девелоперських компаній такі суми – копійки. Є й інший варіант, коли дозволу на будівництво взагалі немає, проте забудовнику «дуже треба» почати роботи, а зелені насадження йому заважають. У цьому випадку відкрито порушується закон, але всі кримінальні провадження в таких історіях – малоперспективні.\nВідкриваємо Кримінальний та Адміністративний кодекси і бачимо, що сьогодні вітчизняне законодавство передбачає за незаконне вирубування дерев у межах населених пунктів тільки адміністративну відповідальність. Наприклад, якщо фізичній особі раптом заманеться вирубати у вашому дворі або на центральній площі міста десяток дерев, то ця людина заплатить штраф у розмірі від 170 до 510 гривень і спокійно піде додому. Якщо ж на такий крок зважиться посадова особа або підприємець, то штраф може становити 850 гривень. Безумовно, вважати таку норму достатньо превентивним заходом неможливо. Штраф менше як 10 доларів не зупинить потенційних вандалів, як і штраф трохи вище ніж 30 доларів не зупинить потенційних недобросовісних забудовників.\nПосилювати відповідальність за знищення дерев. Зараз ми плануємо прирівняти відповідальність за зазіхання на дерева, що ростуть у місті, до відповідальності, яку доведеться нести за вирубку насаджень у лісі. А це значно серйозніше, ніж оплатити мізерний штраф.\nПерша новела – це збільшення штрафів за знищення дерев, які ростуть у населених пунктах. Відтепер за таке свавілля доведеться сплатити не 170 гривень, а від 1700 до 3400 для фізичних осіб і від 5100 до 8500 – для фізичних осіб-підприємців і посадових осіб. І це у випадках, якщо вартість знищених зелених насаджень не перевищила 21 020 гривень. Фактично ми підвищуємо штраф у 10 разів.\nЯкщо ж буде знищено насаджень на суму понад 21 020 гривень і зроблено це буде навмисне, то доведеться заплатити штраф у розмірі від 8500 до 17 000 гривень або ж займатися до двох років виправними роботами, або навіть сидіти у в’язниці.\nЯкщо ж вандали вчинили вирубку дерев повторно або дерева були знищені за змовою групи осіб, наприклад, якимось забудовником, то у в’язниці доведеться відсидіти до п'яти років. Якщо ж зловмисники знищать дерев на суму понад 63 060 гривень, тоді покарання стає ще більш серйозним. У такому випадку доведеться провести за ґратами до семи років.\nЗараз із цим законопроєктом ми йдемо до профільного комітету Верховної Ради, у нас хороша підтримка ініціативи щодо посилення відповідальності за знищення зелених насаджень. Ми з вами повинні бачити дійсно зелені, квітучі міста, а не дедалі більші бетонні джунглі.\nТеги: законопроєкт, горенюк, Александр Горенюк, верховна рада, народний депутат, Зелені насадження, вирубка лісів


"Зливав" дані про техніку та зброю – СБУ затримали шпигуна-росіянина — Ексклюзив ТСН — tsn.ua\nВін збирав дані про новітні зразки зброї та військову техніку, місця дислокації та кількість особового складу Збройних сил України.\nВ СБУ розповідають, затриманий - агент Головного розвідувального управління Генштабу Росії. Вже якийсь час жив в Україні і за завданням спецслужб періодично їздив на схід. Там збирав дані про новітні зразки зброї та військову техніку, місця дислокації та кількість особового складу Збройних сил України.\nШпигуна затримали під час передавання даних спецслужбам Росії електронними каналами зв'язку. Він під вартою, і йому повідомлено про підозру в участі у терористичній організації.\nФанатик Путіна: підозрюваний у шпигунстві охоронець британського посольства у Берліні тримав вдома російський прапор.


ДУ «Ін-т регіон. досліджень ім. М. І. Долішнього НАН України. Бєлєнький Петро Юхимович» \nБеленький Петр Ефимович\nBelenki Petro Yukhymovych\n10.11.1935 р. в с. Спичинці Погребищенського (колишній Плиснівський) району Вінницької області. Помер 10 липня 2013 р. у віці 77 років.\nЗакінчив у 1953 р. Погребищенську СШ №1 (м. Погребище), у 1960 р. Львівський політехнічний інститут за спеціальністю інженер-економіст. Навчався у 1963-1967 р. в аспірантурі Одеського політехнічного інституту.\nкандидат економічних наук (1968, тема «Удосконалення організації виробничих процесів на промислових підприємствах»), доктор економічних наук (1981, тема «Сучасні проблеми організації виробничих процесів»), професор (1984). За цикл робіт «Економічні та організаційні проблеми підвищення ефективності виробництва і якості продукції» у 1988 р. нагороджений премією НАН України ім. О.Г. Шліхтера. Нагороджений почесними грамотами Президії НАН України, медалями ВДНГ.\nзавідувач (до 2012), провідний науковий співробітник (2012-2013) відділу проблем ринкової інфраструктури та транскордонного співробітництва.


Онлайн ігри грати на Поу moz.com.ua\nСмішний і дуже добрий персонаж на ім'я Поу спочатку був героєм для мобільних пристроїв і планшетів, програми з Поу були розроблені для таких операційних систем як iOS, WindowsPhone, Blackberry і Android. Творець веселого хлопця – Пол Салам з Бейрута зрозумів, що його квести дійсно стали хітом і вирішив, що не варто зупинятися на досягнутому успіху, потрібно просувати идую далі, щоб вони ставали ще більш популярними. Тому, зовсім не дивно, що сьогодні вже є ігри Поу на комп'ютер. Кожен бажаючий може знайти їх у нас на сайті і радіти компанією пустотливого і непосидючого малюка.\nГра Поу готує цукерки\nГра Готуємо піцу з Поу\nГра Новий Поу\nГра Поу у Дісней\nГра Картопля Поу для дівчаток\nГра Поу лікує зуби\nГра Поу готує їжу\nГра Поу любить льодяники\nГра Поу на Хеллоуїн\nГра Поу лагодить космічний корабель\nГра Вилікуй від грипу Поу\nГра Макіяж для дівчинки Поу\nГра Поу - реальна кулінарія\nГра Поу поранений\nГра Поу в класі\nГра Гонки Поу на картингу\nГра Pou 2\nГра Доставка вантажу з Поу\nГра Дівчина Поу - день купання\nГра Поцілунки Поу\nГра готуємо їжу Поу\nГра Поголи Поу\nГра Прибирання в класі з Поу\nГра Поу 2\nГра Поу цілується\nГра Поу доглядати і годувати\nГра Бадьорий малюк Поу\nГра Дівчинка Поу\nГра Пригоди Поу\nГра Дитина Поу\nГра Доглядати за дівчинкою Поу\nГра Автомийка Поу\nГра Дівчинка Поу та сніговик\nГра Приготування хот-дога з Поу\nГра Кулінарія Поу\nГра Поу рятувальник\nПо суті, жанр має щось спільне з Тамагочі, адже тут теж слід доглядати та доглядати. Необхідно мити вихованця і укладати його вчасно спати, щоб він сильно не перевтомлюватися. Розважатися з ним в рухливі забави, кататися на машинці, скейті і вирушати в пригоди і походи, купувати нову одяг, аксесуари, робити зачіски і макіяж, годувати і не тільки. Одним словом, ці квести надають величезні можливості. І якщо ти хочеш про когось турбуватися і навчити себе відповідальності, то цей милий друг із задоволенням піде під твою опіку.\nМожеш не сумніватися, з дивакуватим персонажем ніколи нудьгувати не будеш, до того ж розробники постійно випускають різні оновлення та удосконалення. Тому флешки такі різноманітні і захоплюючі. Можна зайнятися прибиранням будинку або пранням білизни, сходити по магазинах, розгадати парочку цікавих головоломок, відвідати модний салон краси або відправитися на регулярний огляд до лікаря. Часом тобі доведеться лікувати персонаж самостійно, але в цьому немає нічого складного, в аптечці завжди повно ліків. Влаштовуй вечірки і насолоджуйся приємним дозвіллям.