Кандидатський іспит з філософії (загальний)\nдля аспірантів, стажистів і пошукачів\nПрограма кандидатського іспиту з філософії адресується аспірантам, стажистам та пошукувачам наукового ступеня кандидата у відповідній галузі наук. Вона розроблена з урахуванням стратегічних положень Державної національної програми “Освіта”, вимог та рекомендацій Вищої атестаційної комісії України.\nРозділ І. Історія філософії як основа філософсько – методологічної культури.\n1. Філософія, її походження, проблематика та функції.\n2. Філософія стародавності. Зародження основних парадигм філософствування.\n3. Філософія Середньовіччя, її особливості.\n4. Філософські ідеї в культурі Київської Русі.\n6. Філософсько – гуманістична думка українського Ренесансу (XV – XVІІст.).\n8. Києво – Могилянська акдемія і філософія Просвітництва.\n10. Виникнення некласичних філософських вчень у XIX ст. Марксизм, філософія життя, екзистенціалізм, психоаналіз.\n11. Українська філософія XIX – XX ст. у контексті світової філософської думки.\n12. Гуманістичні тенденції розвитку сучасної філософії. Діалог філософських доктрин.\nРозділ ІІ. Основні проблеми сучасної філософії і методології наукового пізнання.\n13. Проблема походження та існування людини. Світ людського буття.\n14. Матеріально – практичні виміри людського буття.\n15. Духовні виміри буття людини. Свідомість і несвідоме.\n17. Пізнання, наука, проблема істини.\n18. Творчість і філософські аспекти проблеми.\nІСТОРІЯ ФІЛОСОФІЇ ЯК ОСНОВА\nФІЛОСОФСЬКО – МЕТОДОЛОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ\nСучасні уявлення про філософію її особливості у порівнянні з міфом, релігією, мистецтвом і наукою. Філософія і філософствування.\nСмисложиттєві чинники філософствування. Концепції походження філософії. Природа філософських проблем, їх зв’язок з фундаментальними питаннями людського буття. Своєрідність філософського пізнання, особливості результатів філософствування. Філософія у сфері культури. Філософія і політика. Філософія і право. Філософія і наука. Світогляд і метод. Поняття світогляду і методології. Головні функції філософії.\n2. Філософія Стародавності. Зародження основних парадигм філософствування\nПередумови філософії в Стародавній Індії. Ведична література про людину, її походження та існування. Упанішади. Релігійно – філософські зчення /джайнізм та буддизм/. Головні філософські школи Стародавньої Індії про людину та світ її життя.\nЗародження філософії у Стародавньому Китаї. Конфуцій про людину та її виховання. Даосизм про начала буття та ідеал мудреця. Особливості філософствування.\nАнтична філософія, її своєрідність у порівнянні з філософією Індії та Китаю. Вчення про буття. Людина як міра усіх речей /Протагор/. Самопізнання та належне існування /Сократ/. Людина як мікрокосм /Демокріт/. Антропологічні мотиви метафізики Платона. Його теорія пізнання. Арістотель про взаємопризначеність душі і тіла. Антична наука і проблема методу пізнання. Образи належного існування людини в елліністичній та римській філософії /стоїцизм, епікуреїзм, скептицизм та неоплатонізм/. Особливості античної науки.\n3. Філософія Середньовіччя. Її особливості.\nОсобливості середньовічного суспільства. Розвиток християнства в Західній Європі. Апологетика, патристика, схоластика. Вчення Августіна про природу та людину. Душа і тіло, концепція часу. Розум і воля, феномен сповіді. Проблема самосвідомості. Концепція історичного процесу. Боецій про терапевтичну функцію філософії щодо людини.\nОсобливості західноєвропейської та східноєвропейської релігійної філософії. Мусульманська та іудейська культура та філософія.\nІоан Скот Еріугена про "розділення природи". Ансельм Кентерберійський про онтологічне доведення буття Бога. П’єр Абеляр про діалектику. Суперечки про природу універсалій: номіналізм на реалізм. Вчення Фоми Аквінського про співвідношення віри і розуму, про єдність душі і тіла, про двоїстість істини, про співвідношення релігії і науки. Дунс Скот про свободу волі. Номіналізм У. Оккама, його значення для сучасної методології науки. Середньовічна есхатологія та теодіцея.\nОсобливості формування світогляду Київської Русі. Міфологічні уявлення східних слов'ян в дохристиянський, язичницький період. Елементи дуалізму. Космогонічні і космологічні погляди. "Синопсис".\nРозвиток письменства і літератури, його роль у формуванні світогляду.\nВплив антично-візантійської, західно-європейської культури на становлення києворуської культури. Специфіка світогляду давніх русичів, його морально-філософсько-теологічний синкретизм. Розуміння філософії як "любові до мудрості". Проблема відношення людини до Бога. Християнський антропоцентризм. Творчість Іларіона, Володимира Мономаха, Кирила Туровського, Даниїла Заточника.\nВідображення ідей рівноправності, політичної самостійності, незалежності в народній творчості, в творчості мислителів - "книжників" в період формування української нації /XIV-XVст./. "Києво-Печерський патерик".\nХарактерні риси епохи Відродження. Гуманізм і проблема цілісної людської індивідуальності /Данте, Петрарка, Альберті/. Розробка проблеми індивідуальності у платонізмі та арістотелізмі Італійського Ренесансу. Пікко делла Мірандола та П’єтро Помпонацці. Реформація, її ідеї. Микола Кузанський про людину як центр космічної ієрархії буття. Соціальні теорії. Н. Маккіавелі, Т.Мор, Т.Кампанелла та ін. Гуманістичні ідеї Еразма Роттердамського. Природознавчі досягнення М. Копеніка, Й.Кеплера, Парацельса, Тихо де Браге. Злам середньовічного уявлення про землю як центр універсуму і про людину як царя природи. Пантеїзм Дж. Бруно. Скептицизм М. Монтеня. Значення національних мов та народних традицій у встановленні нового світобачення.\n6. Філософсько-гуманістична думка українського Ренесансу.\nБоротьба проти доги католицизму, обґрунтування православної догматики: Ю. Дрогобич, Р.Русин, С. Оріховський, Ш. Шимонович. Специфіка реформації в Україні. Зародження професійної філософії. Творчість І. Вишенського, С. Зизанія, З. Копистенського, Й. Борецького, Г. Смотрицького.\nОсобливості епохи. Формування нової парадигми філософствування. Наукова революція XVIIст. та проблема методу пізнання. Механіцизм, раціоналізм, та емпіризм. Натуралістична антропологія Фр. Бекона, розробка нової моделі науки, емпіричного методу і розкриття причин помилок у пізнанні. Механістичний матеріалізм Т. Гоббса, його вчення про державу.\nР. Декарт про самосвідомість як сутнісну властивість людини, про метод пізнання. Психофізична проблема. раціоналізм Декарта, його послідовники Б. Паскаль про можливості та межі розуму.\nПоняття субстанції у філософії Б. Спінози. Структура світу і структура розуму. Розум і пристрасті. Необхідність, творчість, свобода. Монадологія Г. Лейбніца. Проблема несвідомого. Особистісний вимір буття. Свобода, вибір, теодіцея.\nДж. Локк і його критика теорії природжених ідей Декарта. Суб’єктивно-ідеалістичні теорії XVIIIст. П. Бейль, Д. Берклі, Д. Юм.\nПроблема людини у філософії Просвітництва. Монтеск’є, Вольтер, Руссо. Французькі матеріалісти XVIII ст. про людину як складну машину.\nОсобливості механістичної методології в гуманітарних та природних науках.\nКиєво-Могилянська академія, її вплив на філософську думку українського та інших народів /Ф. Прокопович, Г. Кониський, Г. Бужинський, Л. Горка та ін./. Проблеми відношення людини і Бога, природи і духу, простору і часу, місця людини у Всесвіті. Раціоналістичний напрям філософських пошуків у Києво-Могилянській академії, їх морально-гуманістична проблематика. Поширення філософських здобутків Академії за межами України. Роль народної творчості у формуванні світогляду українського народу в період становлення його державності /Запорізька січ/. Характер національної самосвідомості. Становлення просвітництва на Україні.\nГ.С. Сковорода, його життя та філософія. Співвідношення теорії і практики. Самопізнання. Тлумачення Біблії. Антитетичний метод у філософії Г.С. Сковороди. Теорія пізнання. Світ, матерія, Бог, “Філософія серця”, її вплив на філософську думку. “Внутрішня людина”. Концепція “Сродної” праці. Есхатологічні погляди Г.С. Сковороди.\nПантеїзм. Релігійно ідеалістичний ухил філософської тематики XVIII ст.\n9. Німецька класична філософія. Її вплив на вітчизняну філософську думку.\nМісце німецької класичної філософії в історії філософської думки. ”Коперніканський переворот” І. Канта. Людина як “громадянин двох світів”. Природа і свобода. Теоретичний і практичний розум.\nДіяльно-творча основа буття у філософії Й.Г. Фіхте. Суб’єктивна діалектика. філософія тотожності Ф.В.Й. Шеллінга.\nГ.В.Ф. Гегель, його філософська система та метод. Людина як суб’єкт духовної діяльності, що створює світ культури. Гегель про закономірності становлення сутності людини. Тотожність буття і свідомості. Діалектика Гегеля.\nАнтропологічний матеріалізм Л. Фейєрбаха. Людина як природа, чуттєво-тілесна істота. Чуттєвість і розум. Спілкування та існування людської сутності. Любов як основа спілкування. Універсальність людини. Л. Фейєрбах і криза класичної філософії.\nПроникнення ідей німецької класичної філософії в Україну /П. Лодій, І.Шад, Д. Велланський (Кавунник) та ін./.\n10. Виникнення некласичних філософських вчень в XIX ст.\nМарксизм. Філософія життя, екзистенціалізм, психоаналіз.\nПередумови становлення марксизму та його філософії. Проблема відчуження людини, її пригноблення і свободи, ідея самозвільнення індивідів. Соціально-практична орієнтація марксистської філософії. Нова концепція соціального буття. Категорія практики. Ідея принципової відмінності буття та свідомості. Два типи суспільних відносин. Поняття ідеології як перетвореної форми свідомості. Суспільний поступ як природничо–історичний процес, його закони та суб’єкт. Походження людини. Матеріалістичне розуміння історії революційність практики як засобу досягнення комуністичного ідеалу. Концепція матеріалістичної діалектики, її зміст.\nРоль Г.В. Плеханова і російських марксистів у пропаганді марксистської філософії. Розвиток філософії марксизму В.І. Леніним. Діалектична методологія пізнання. Вплив марксистської філософії на інші філософські доктрини.\nАнтираціоналістична установка філософії життя. Проблема нераціонального /воля, почуття, інтуїція, несвідоме/. Людина як суб’єкт воління, світ як воля і уявлення /А. Шопенгауер/. Людина як “велика обіцянка”. Ідея надлюдини у філософії Фр. Ніцше. Людське життя як культурно-історичний процес /В.Дільтей/.\nЗародження екзистенціалізму. Екзистенціалізм С. К’єркегора як заперечення зведення людини до часткового моменту абсолютної ідеї. Людина як духовна істота, здатна до вибору і самовизначення. Проблема екзистенціальної істини.\n11. Українська філософія XIX –XX ст. у контексті світової філософської думки.\nОсобливості української духовності на межі XIX-XX ст. Проблеми людини та нації в творчості Кирило-Мефодіївського товариства. М. Костомаров про український народний характер. Т. Шевченко як філософ. “Філософія серця” П. Юркевича, його ставлення до антропологічного матеріалізму Л. Фейєрбаха та М. Чернишевського. Екзистенціальні мотиви у творчості П. Юркевича.\nВплив “Філософії серця” на формування “російського космізму”, філософії всеєдності В. Соловйова, “філософії спільної справи” М. Федорова, на філософські погляди К. Ціолковського, О. Чижевського, М. Холодного.\nВ. Вернадський про феномен життя, Всесвіт, людство і ноосферу. Вплив поглядів В. Вернадського на світову філософську думку.\n“Філософія серця” і російськомовна школа “київського гуманізму”. Л. Шестов як один з фундаторів сучасного екзистенціалізму. Проблема людини, сенсу історії та творчості в філософії М. Бердяєва, С. Франка, М. Лоського, П. Флоренського, С. Булгакова, Л. Карсавіна, В. Розанова.\nФілософія І.Франка, вплив марксизму та позитивізму на її формування. Проблема поступу історії, людини та свободи. Філософські погляди Л. Українки, П. Грабовського і М. Коцюбинського. Соціально-філософські ідеї М. Драгоманова, їх вплив на розвиток слов’янського менталітету. Концепція національної еліти в історіософії В.Липинського та в політології Д. Донцова. Д. Чижевський про чинники формування української духовності. Вплив Д. Чижевського на європейську духовну культуру. Ідейні взаємозв’язки з російськими мислителями. Філософські погляди українців діаспори на особливості української ментальності.\n12. Гуманістичні тенденції розвитку сучасної філософії.\nДіалог філософських доктрин.\nПлюралізм течій сучасної філософії. Проблема людини як один з головних напрямів їх взаємодії.\nАнтропологічна філософія. М. Шелер про природу людини та її місце у Всесвіті. Послідовники М. Шелера в пошуках сутнісних рис людини /Г. Плеснер, А. Гелен/. Феномен людини в християнському еволюціонізмі П. Тейяра де Шардена. Структурна антропологія К. Леві-Строса.\nСучасна марксистська філософія про людину, її сутність та буття. Л. Альтюссер про антропологічну орієнтацію “молодого” Маркса. Марксизм і франкфуртська школа. Особливості онтології людського буття, за Д. Лукачем. Розвиток діалектико-матеріалістичної філософії в сучасних умовах.\nФеноменологічна філософія про світ людського життя. Основи феноменології Е. Гусерля. Життєвий світ як основа суб’єктивності. Вплив феноменології на сучасну філософію. Філософські погляди Г. Шпета та О. Лосєва. Особливості феноменологічної методології.\nЕкзистенціалізм М. Хайдеггера, Ж.-П. Сартра, А. Камю, К. Ясперса. Головна онтологічна проблема екзистенціалізму. Людина в загальній структурі буття. Сенс існування. Трансценденція. Проблема свободи. Екзистенція і комунікація. Російськомовний екзистенціалізм. Екзистенціальні тенденції Київської філософської школи. Проблема синтезу екзистенціалізму з марксистською філософією.\nЕволюція релігійної філософії у XXст. Неотомізм, його антропоцентрична переорієнтація. Проблема співвідношення віри, знань і цінностей у житті людини. Персоналізм. Особа як унікальна суб’єктивність, шляхи її самореалізації. Філософські погляди П. Флоренського та С. Булгакова.\nНеофрейдизм. Проблема душі сучасної людини, психіка з енергетичної точки зору, структура архетипів колективного несвідомого у філософії К. Юнга. Поняття “соціального характеру” у філософії Е. Фромма. Любов як найвища цінність.\nАнтропологічні орієнтації філософської герменевтики, прагматизму та неопозитивізму. Спілкування і розуміння. Проблема істини. Людина як суб’єкт пізнання. Критерій істини. Істинність філософського знання. Логіко-методологічні школи у Львові та Києві.\nОСНОВНІ ПРОБЛЕМИ СУЧАСНОЇ ФІЛОСОФІЇ І МЕТОДОЛОГІЇ\nФілософський аспект проблеми походження людини. два підходи до розв’язання проблеми: натуралістичний та супранатуралістичний. Походження людини: необхідність чи випадковість?\nНатуралістична антропософія. Діалектика природи і проблема походження людини. Значення природничих наук. Можливості і межі палеоантропології у поясненні витоків людини. Трудова концепція антропогенезу Фр. Енгельса. Моральна гіпотеза виникнення людини. З. Фрейд. Виникнення людини і становлення символічної діяльності /Е. Кассірер/.\nРелігійна антропософія. Ортодоксальна доктрина походження людини та її сучасні модифікації. Християнський еволюціонізм П. Тейяра де Шардена про походження та мету існування. Духовно-матеріальна природа людини, за М. Шелером та його послідовниками. Супранатуралістичні погляди на природу людини у вітчизняній філософії.\nВитоки проблеми буття взагалі. сутність світу і сутність людини, їх кореляція. Різноманітність вимірів світу людського буття.\nПриродний вимір світу. Поняття природи. Проблема життя. Природні передумови існування людини. Обмеженість розуміння людини як суто природної істоти /Л. Фейєрбах/.\nПрирода і свобода. Концепції антивітального призначення людини /М. Шелер, Л. Клагес/. Ідеї панпсихізму та пантеїзму.\nЖиттєвий світ як культура. Поняття культури, її “надприродні”, духовні аспекти. Культура як грунт людського існування. Культурні модальності людського буття. Предметність і процесуальність культури. Суспільні детермінанти та можливості включення людини в культуру.\nЖиттєвий світ як соціум. Поняття суспільства та суспільного буття. Діяльність, свідомість, розуміння, спілкування. Історичність буття суспільства.\nСвіт як сукупна реальність. Сенс світу. Проблема субстанції. Матеріалістичний та ідеалістичний монізм. Головне питання метафізики. Поняття матерії, його історичний генезис. Поняття про дух і душу в історії філософії. Необхідність та можливість у бутті світу.\nРух, час та простір. Критерії субординації форм розвитку матерії та духу. Головні концепції розвитку. Діалектика та метафізика про процесуальність буття світу.\nДві концепції людського існування: субстанціалістська та екзистенціальна. Буттєвість людини як модус субстанції. Буття як свобода. Буття і самореалізація. Головні аспекти самореалізації людини. Конечність людського існування та його сенс.\nБуття як діяльність. Концепція діяльнісної сутності людини, її межі. Діяльність і споглядання. Види діяльності – духовна та практична. Постановка проблеми практики в марксистській філософії, в інших філософських доктринах.\nПрактика як основа життєдіяльності людини. Структура практики. Праця і спілкування. Необхідність і свобода в парктичній діяльності. Проблема вибору. Вибір і цілепокладання. Особливості практичної свідомості.\nДуховна діяльність, її особливості. Категорія «дух», її роль в осмисленні внутрішнього світу людини. Ідеальне, його природа. Дух і душа. Феноменологія духу. Духовно- практичне перетворення дійсності. Проблема походження та сутності духовного.\nДух і свідомість. Походження та сутність свідомості як філософська проблема. Головні концепції походження свідомості. Свідомість як субстанція. Свідомість як функція мозку і відображення дійсності. Марксистська концепція свідомості. Феноменологічна концепція свідомості. Свідомість та буття у світі. Самосвідомість, її форми та структура, предметність та рефлексивність.\nФеномен несвідомого, його природа та функції. Місце несвідомого в духовному світі людини. Роль несвідомого в людському бутті. Деякі шляхи впливу на несвідоме/ аутотренінг, медитація, молитва/.\nСуспільна та індивідуальна свідомість і несвідоме. Архетипи колективного несвідомого. Форми суспільної свідомості.\nДуховність суспільства. Політична свідомість і діяльність. Правосвідомість. Мораль як регулятор життєдіяльності. Естетична свідомість і освоєння світу. Специфіка релігійної свідомості. Феномен революційної свідомості.\nВоля як сутнісна властивість людини. Концепції волі в історії філософії. Воля і розум. Воля як практична духовність. Свобода волі. Воля і свавілля. Волюнтаризм проти раціоналізму: воля як найвищий принцип буття і свідомості. Добро і зло. Вибір як сутність вольового акту. Вибір, самопроектування і самоздійснення людини. Вибір, свобода, відповідальність.\nПізнання в контексті людського існування. Пізнання як напрям самореалізації людини. Головне питання гносіолог. Суб’єкт і об’єкт пізнання. Дві концепції пізнавального процесу: пізнання як відображення і пізнання як творчість: проблема їх синтезу. Моделі суб’єкта пізнання, що випливають з цих концепцій. Форми пізнавальної діяльності. Буденне, релігійне, художнє пізнання.\nІстина, її концепції. Прагматична теорія істини (В. Джеймс). Істина як відповідність (Б. Рассел). Істина як узгодженість. Істина як процес. Проблема об’єктивної істини та її критеріїв у ціннісно-орієнтовному пізнанні. Істина і метод пізнання. Істина та буття.\n18. Творчість: філософські аспекти проблеми.\nФеномен творчості. Творчість як найбільш адекватна форма людського існування. Головні концепції у творчості в історії філософії. Передумови та онтологічний сенс творчості. Етапи і структура творчого процесу. Особливості творчої думки. Мислення і матеріально-предметна діяльність. Дотепність. Мислення, свідомість та несвідоме у творчості. Творчий ерос і архітектонічний інстинкт. Натхнення. Творча воля. Талант і хист як соціокультурний феномен. Творча інтуїція. Інсайт. Еволюція і творчість, детермінізм і свобода. Проблема детермінантів творчості. Творчість, свобода, об’єктивація і комунікація. “Трагедія” творчості. Творчий задум та його здійснення. Евристика. Розвиток творчих здібностей людини. Спеціальні методики творчої діяльності. Творчість – найвища форма активності людини.\nГоловні напрями в осмисленні соціокультурного виміру світу. Марксизм, онтологічна школа /О. Шпенглер та ін./, “Філософія життя”, неокантіанство, структурно-функціональний аналіз, франкфуртська школа, соціологія М.Вебера, екзистенціалізм. Проблемність буття людини у соціокультурному середовищі. Відчуження та шляхи його подолання. Конфлікти, методи їх розв’язання. Колективність.\nОрганізація колективу як примусовість і організація як гармонія інтересів. Проблема засвоєння та відтворення культури людиною. Категорії культури. Розпредмечення соціокультурних цінностей і перетворення людини на особистість. Особистість як самоцінна і самодостатня істота. Унікальність і самототожність особистості. Особистість і особа.\nПроблема інтерсуб’єктивності як основи спілкування. Концепції спілкування. Методики спілкування. Розуміння як метод пізнання іншого і суто людського ставлення до дійсності. Розуміння і саморозуміння. Філософська герменевтика, її можливості і межі.\n20. Особистість, суспільство, історія. Суб’єкт історичного процесу.\nОсновні проблеми і напрямки розвитку суспільно-філософської думки на сучасному етапі. Значення проблеми особистості як основи усіх напрямів соціальної філософії. Наука, утопія, суспільна міфологія. Соціальна філософія як раціональний спосіб самоусвідомлення суспільного буття особистості, сенсоутворюючих, ціннісних констант її життя.\nПричинність та доцільність. Суб’єкт історії. Суспільна детермінація включення людини в суспільну діяльність. Закони та рушійні сили історії, проблема її сенсу. Необхідність і свобода. Потреба у свободі як показник розвинутості особи. Свобода і відповідальність в історії.\nСуспільне виробництво як соціально-філософська категорія. Технологічні, суспільні, людські “виміри” виробництва, його структура, тенденції розвитку. Людина як основа, мета і засіб виробництва. Духовне виробництво, його специфіка.\nСпіввідношення технологічного і суспільно-економічного способів виробництва, їх історичні типи. Сутність і структура продуктивних сил. Діалектика продуктивних сил і суспільних форм їх розвитку. Технологічні і соціальні революції; проблема їх співвідношення. Сутність і природа НТР.\nТеорії науково-технічного прогресу в концепціях індустріального і постіндустріального суспільства. Сутнісні риси інформаційного суспільства. Роль інформаційних і комп’ютерних технологій у науково-технічному прогресі.\nЛюдина і праця в творах М. Хайдеггера, К. Ясперса, Л. Мемфорда, О. Тофлера та ін.\nПоняття політики і політичної системи суспільства. Держава як основний політичний інститут. Антична теорія держави /Платон, Арістотель/. Сутність держави в Новоєвропейській філософії /Гоббс, Локк, Макіавелі, Руссо/. Марксизм про державу. Сутність держави у філософських поглядах К.Поппера.\nГромадянське суспільство та держава.\nПроблема спрямованості історії. Становлення ідей суспільного прогресу. Антична філософія: ідеї прогресу і циклічності поступу /Гесіод, Платон, Арістотель, Сенека, Полібій/. Провіденціалізм християнської історіософії, есхатологія. Ідея прогресу в філософії Просвітництва, в німецькій класичній філософії та в марксизмі.\nЕволюціонізм у XXст. Глобальні проблеми XX ст. та головні суспільно-політичні процеси. Проблема “ціни” прогресу. Концепція “стійкого розвитку”. Суспільні ідеали і прогрес. Добро і зло в історії. Майбутнє людства як предмет дослідження та прогнозування.\nОпозиція “модерн-постмодерн” у культурному поступі людства. Феномен глобалізації у сучасному розвитку світової цивілізації.\n“Людина – світ” як предметне поле філософії. Принципова суперечливість понять “світ в цілому” і “людина як мікрокосм”. Суперечність і процесуальність буття світу і людини. Два способи філософського осягнення буття: метафізика і діалектика. Софійна природа діалектики. Епістемна природа метафізики як вчення про незмінні основи світу. Метафізичний спосіб мислення, його межі.\nДіалектика як вчення про розвиток і спосіб філософствування. Зміст та різновиди діалектики. Категорії. Проблема законів діалектики. Закон взаємного переходу кількості та якості. Закон єдності та боротьби протилежностей. Закон заперечення заперечення. Філософські суперечки навколо законів діалектики та її принципів. Модифікації діалектики в сучасних філософських доктринах.\nНаука як об’єкт філософського дослідження. Типологія філософських та методологічних проблем науки. Аналіз ситуацій їх виникнення, особливостей прояву та шляхів розв’язання. Філософські засади науки. Філософія як рефлексія над наукою. Прогностична місія філософської рефлексії. Філософія і наукова творчість. Риси творчої особистості “ідеального” вченого. Філософія як засіб включення наукового пошуку у широкий соціокультурний контекст. Евристика наукового пошуку. Філософія як засіб адаптації наукових знань культурою та світоглядом.\nОсобливості методологічного мислення сучасної науки. Стиль мислення і філософія. Взаємодія наук як фактор їх розвитку. Методологічна єдність і багатоманітність сучасної науки. Міграція методів, засобів і концептуальних схем із однієї галузі знання в іншу. Методологічне значення діалектики єдності і багатоманітності наук.\nПозитивізм XIX ст. вчення про науку в філософії О. Конта. Еволюціонізм Г. Спенсера. Індуктивізм /Дж. Мілль, Г. Джевонс/. Концепція філософії науки Е. Маха. Проблеми філософії науки у неокантіанстві Марбургської /Коген, Наторп, Кассірер/ та Баденської / Віндельбанд, Ріккерт/ шкіл.\nМарксизм. Філософська концепція науки в працях К. Маркса і Фр. Енгельса. Категоріальні засади наукового мислення. Соціально-практичні основи науки. Проблема деполітизації методології К. Маркса.\nНеопозитивістські концепції методології науки /Б. Рассел, М. Шлік, Л. Вітгенштейн, Р. Карнап, Ф. Франк/. Концепція розвитку наукового знання К. Поппера. Теорія наукових революцій Т. Куна. Концепція філософії науки П. Фейєрабенда. Еволюційна модель Ст. Тулміна.\nФілософія науки Ф. Башляра та А. Уайтхеда. Співвідношення наукової думки і наукового духу. Концепція “нового раціоналізму”. “Новий образ” науки. Проблема зв’язку філософії (метафізики) і науки.\nАвтономія науки. Наукове знання і науковий метод, їх структура. Наукові абстракції. Науковий текст. Інфраструктура науки. Основні форми наукового пізнання (факт, гіпотеза, закон, теорія, концепція).\nОсновні процедури наукової діяльності (спостереження, вимірювання, збір даних, опис, експеримент, пояснення тощо). наукові методики як засіб пізнання. Зв’язок гносеологічного, соціального, онтологічного, антропологічного, аксіологічного, методологічного і психологічного аспектів наукового пошуку.\nФілософські дискусії про засади і структуру наукового дослідження. Систематичний характер дослідницької діяльності. Наукова проблема і гіпотеза. Особливості емпіричного і теоретичного етапів. Вибір предмету, засобів і методів дослідження. Класифікація спеціальних і наукових методів. Виклад та обґрунтування наукових результатів.\nЗагальні принципи та концептуальні засади наукового дослідження. Їх філософське підґрунтя.\nдо програми кандидатського іспиту з філософії\nАвгустин А.Исповедь. – М., 1991.\nАристотель. Метафизика // Аристотель. Соч. в 4-х т. Т. 1. – М., 1976.\nБердяев Н.А. Философия свободы. // Смысл творчества. –М.,1989.\nБэкон Фр. Новий органон // Бэкон Ф. Соч. в 2-х т. Т.2. –М.,1972.\nВебер М. Протестантская этика и дух капитализма. // Вебер М. Избр. произведения. –М.,1990.\nГегель Г.В.Ф. Энциклопедия философских наук. // Гегель нциклопедия философских наук. Т. 1. Наука логики. –М.,1974.\nГуссерль Е. Формальная і трансцендентальна логіка // Читанка з історії філософії. В 6- ти книгах. Книга VI. Зарубіжна філософія XXст. – Київ,1993\nДекарт Р. Начала философии // Антология мировой философии. В 4-х тт. _Т.2. – М.,1970.\nДрагоманов М. Чудацькі думки про українську національну справу.// Вибране. – К.,1991.\nКамю А. Миф о Сизифе. Эссе об абсурде // Камю А. Бунтующий человек. – М., 1990.\nКант И. Критика чистого разума // Кант И. Соч. в 6-ти т. Т.3. –М., 1964.\nКониський Г. Загальна філософія поділена на чотири відділи. Відділ “Моральна філософія або етика” // Твори в 2-х т. Т.1. –К., 1990.\nКузанский Н. Об ученом незнании // Соч. в 2-х т. Т.1. –М.,1979.\nКун Т. Структура научных революций. –М.,1977.\nЛейбниц Г. –В. Монадология / Соч. в 6-ти тт. Т.1. –М.,1983.\nЛенін В.І. Карл Маркс // Повн. зібр. твор. Т. 23.\nМаркс К. Економічно-філософські рукописи 1844 року.// Маркс К., Енгельс Ф. Твори. Т.42.\nНицше Фр.Так говорил Заратуста. –М., 1991.\nОртега – і Гассет Х. Нові симптоми.// Читанка з історії філософії. Книга VI. Зарубіжна філософія XX століття. – К., 1993.\nПлатон Банкет. Тімей. // Читанка з історії філософії. Книга І. Філософія стародавнього світу. – К.. 1992.\nСартр Ж. –П. Екзистенціалізм – це гуманізм. // Читанка з історії філософії Книга VI. Зарубіжна філософія XX століття. –К.,1993.\nСковорода Г.С. Тлумачення Плутарха про тишу серця // Твори. Т.2. –М.,1973.\nСоловьев В.С. Оправдание добра.// Собр. соч. Т.1. –М., 1989.\nСпиноза Б. Этика. // Онтология мировой философии. В 4-х томах. Т.2. –М.,1970.\nТейяр де Шарден П. Феномен человека. –М., 1987.\nФейербах Л. Основные положения философии будущего // Избр. филос. произв. Т.1. –М.,1955.\nФрейд З. Введение в психоанализ. лекции. –М., 1989.\nФранко І. Що таке поступ? // Франко І. Зібрання творів у 50 –ти т. Т.45.\nФромм З. Искусство любить // Фромм Э. Душа человека. –М.,1992.\nХайдеггер М. Що таке метафізика?// Читанка з історії філософії. Книга VI. Зарубіжна філософія XX століття. –К., 1993.\nЧижевський Д. Нариси з історії філософії на Україні. –К., 1992.\nШевченко Т.Г. Щоденник. –К.,1981.\nШеллер М. Положення людини в Космосі // Читанка з історії філософії. Книга VI.Зарубіжна філософія XX століття. –К.,1993.\nШопенгауэр А. Афоризмы житейской мудрости // Шопенгауэр А. Свобода воли и нравственность. –М.,1992.\nЮнг К.Г. Проблема души современного человека // Философские науки. –1989. -№5.\nЯсперс К. Философская вера.//Ясперс К. Смысл и назначение истории. –М.,1991.\nПідручники та навчально - методичні посібники\nАнтология мировой философии. В 4-х т. –М., 1969-1972.\nВведение в философию. Учебник для высших учебных заведений в 2-х частях / Под. общей редакцией И.Т. Фролова/. –М.,1989.\nВведение в философию. Учебник для высших учебных заведений в 2-х частях / Под. общей редакцией И.Т. Фролова/. –М., 2003.\nВступ до філософії. Навчально-методичний посібник. / Під заг. ред. Волинки Г.І./ -К.,1993.\nДротянко Л.Г. Філософські проблеми мовознавства. Навчальний посібник. – К., 2002.\nІсторія філософії. Підручник /Ярошовець В.І., Бичко І.В., Бугров В.А. та ін./. – К., 2002.\nКанке В.А. Философия. Исторический и систематический курс. – М., 2002.\nМир философии. Книга для чтения. В 2-х частях. –М.,1991.\nМотрошилова Н.В. Рождение и развитие философских идей /историко-философские очерки и портреты/ -М.,1991.\nНестеренко В.Г. Вступ до філософії: онтологія людини. Навчальний посібник.- К., 1995.\nНовая философская энциклопедия. (Ред. Степин В.С. и др.): В 4-х т. – М., 2000-2001.\nПричепій Є.М., Черній А.М., Гвоздецький В.Д., Чекаль Л.А.. Філософія. Навчальний посібник. - К., 2000.\nРеале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. В 4-х томах. – СПб, 1997.\nСучасна зарубіжна філософія. Течії і напрямки. Хрестоматія. – К., 1996.\nСпиркин А.Г. Философия: Учебник. - М., 2000.\nЧитанка з історії філософії. У 6 кн. /Під. ред. Волинки Г.І./ : -Книга І. Філософія стародавнього світу. –К..1992; - Книга VI. Зарубіжна філософія XX століття. –К., 1993.\nФилософский энциклопедический словарь. –М.,1983.\nФілософія. Підручник / За ред. Г.І.Заїченка та В.М.Сагатовського. – К., 1995.\nФілософія. Навчальний посібник / Під ред. І.Ф.Надольного. – К., 1997.\nФілософія. Курс лекцій / Бичко І.В., Табачковський В.Г., Горак Г.І. та ін. – К., 1993.\nФілософія. Світ людини. Курс лекцій / Ред. Табачковський В.Г. – К., 1999.\n1. Філософія. Проблема предмету філософії. Специфіка філософських проблем. Праця М.К.Мамардашвілі “Як я розумію філософію” .\n2. Філософія і культура. Основні функції філософії.\n3. Поняття світогляду та його історичні форми. Структура світогляду. Світогляд і філософія.\n4. Відношення “людина – світ” як філософсько-світоглядна проблема. Форми опанування світом: духовно-теоретична, духовно-практична, предметно-практична.\n5. Міфологія як тип світогляду. Особливості світогляду давніх слов’ян.\n6. Особливості релігійного світогляду. Світоглядний та гносеологічний аспекти віри. Християнство і його вплив на культуру України.\n7. Наука і світогляд. Роль світогляду в науковому пізнанні. Праця В.І. Вернадського “Науковий світогляд “.\n8. Основні риси давньоіндійської філософії. Брахманізм, буддизм, індуїзм.\n9. Філософія давнього Китаю. Даосизм та конфуціанство.\n10. Антична філософія, схожість та відмінності від “східної” філософської традиції, основні періоди розвитку. Значення античної філософії для формування європейської культури.\n11. Основні проблеми філософії “досократиків”. Мілетська школа (Геракліт, Парменід, піфагорейці, елеати, атомісти).\n12. Софісти. Філософія Сократа та її значення для європейської культури, зокрема, філософії України. Праця Платона “Апологія Сократа”.\n13. Філософія Платона: Теорія ідей, вчення про пізнання. Праця Платона “Менон”.\n14. Філософія Арістотеля: основні ідеї та їх вплив на світову філософію. (Характеристика однієї з праць Арістотеля “Метафізика”або “Категорії”)\n15. Особливості культури та філософії доби середньовіччя. Роль Біблії в європейській культурі. Теоцентризм. Праця Фоми Аквінського “Природнича теологія”.\n16. Особливості культури та філософії доби європейського Відродження: гуманізм та антропоцентризм, натуралізм, пантеїзм.\n17. Особливості філософії Нового часу. Емпіризм та раціоналізм. Проблема методу пізнання у Ф.Бекона і Р.Декарта..\n18. Філософія І.Канта. Основні положення теорії пізнання. Філософія Канта і класична наука. Категоричний імператив Канта.\n19. Філософія Г.Гегеля. Діалектика, принцип тотожності мислення та буття, “панлогізм”, розуміння історії. Праця Г. Гегеля ”Енциклопедія філософських наук. Наука логіки “\n20. Філософія Л.Фейєрбаха. Ідеї філософської антропології. Вчення про релігію. Праця Л. Фейєрбаха “Сутність християнства”.\n21. Філософія марксизму: основні ідеї та їх вплив на світову філософію і соціальну практику. Праці К.Маркса “До критики політичної економії”; “Німецька ідеологія”. (одна з них).\n22. Марксистська філософія в ХХ сторіччі: розробка проблем, їх оцінка та роль в суспільному бутті. Різновиди марксизму.\n23. Розвиток філософії в Україні: характеристика основних етапів.\n24. Особливості культури Київської Русі. Зародження філософських ідей. Значення християнства у становленні української культури. Праця Іларіона Київського “Слово про закон і благодать”.\n25. Києво-Могилянська академія як осередок української і слов’янської культури. Внесок професорів Академії у філософську культуру України.\n26. Основні теми філософських пошуків Г.Сковороди. Поняття “серця” та “сродної праці”. Вплив філософії Г.Сковороди на українську та російську філософію. Праця Г. Сковороди “Разговор пяти путников о истином счастії в жизни”.\n27. Соціально-філософські мотиви в творчості Тараса Шевченка та їх значення для розвитку національної самосвідомості.\n28. Тенденції розвитку філософії в радянській період.\n29. Основні ідеї російської філософії кінця ХІХ – початку ХХ ст. ( В.С. Соловйов, М.О. Бердяєв, П. Флоренський, Л. Шестов та інші).\n30. Релігійні течії в філософії кінця ХІХ-ХХ століть. Характеристика одного з спрямувань.\n31. Філософія неотомізму. Праця Тейяра де Шардена “Феномен людини”.\n32. Філософія позитивізму, етапи її розвитку. Позитивізм та розвиток науки.\n33. Постпозитивістське тлумачення науки. Ідея парадигми та наукового товариства. Праця Т.Куна “Структура наукових революцій”.\n34. Філософія К.Поппера. Ідеї плюралізму, верифікації та фальсифікації в науці. Праця К.Поппера “Логіка і ріст наукового знання “.\n35. Антропологічний ренесанс у філософській думці ХХ століття (Шелер, Плеснер, Кассірер та інші.) Праця М.Шелера “Положення людини в космосі”.\n36. Діяльність як універсальний спосіб людського буття. Діяльність і культура. Структура діяльності. Проблема опредмечення і розпредмечення. Феномен відчуження.\n37. Людське існування як фундаментальна проблема екзистенціальної філософії (М.Хайдеггер, К.Ясперс, А.Камю, Ж.-П.Сартр). Праця Ж.-П.Сартра “Екзистенціалізм – це гуманізм”.\n38. Філософська герменевтика. Проблема інтерпретації та розуміння. “Герменевтичне коло”. Праця Г.-Г. Гадамера “Істина і метод”.\n39. Комунікативна філософія. Проблема суб´єкт-суб´єктної взаємодії (К.-О.Апель, Ю.Хабермас, М.Бубер).\n40. Особливості класичної та некласичної традицій у філософії: порівняльний аналіз.\n41. Діалектика. Основні історичні форми діалектики і їх місце в історії філософії.\n42. Проблема свідомості (марксизм, фрейдизм, феноменологія про свідомість). Свідоме, несвідоме, підсвідоме. Праця З. Фрейда “Я і Воно”.\n43. Свідомість та мова. Мова в житті людини та науковій творчості. Національна мова і національна свідомість.\n44. Проблема буття (Парменід, класична онтологія, “нові онтології” – Е.Гуссерль, М.Хайдеггер, Ж.-П.Сартр). Буття як повнота (тотальність).\n45. Проблема субстанції в історії філософії: монізм, дуалізм, плюралізм.\n46. Співвідношення матеріального та духовного в бутті людини (тлумачення в працях з релігійної філософії, марксизму, філософської антропології, комунікативної філософії).\n47. Філософські категорії, їх специфіка та роль у пізнанні і людській діяльності. Наукове мислення та категорії.\n48. Категорії “рух” і “спокій”, “час” і “простір”. Соціально-культурний та когнітивний зміст і функції перелічених категорій.\n49. Категорії “кількість”, “якість”, “міра”. Роль кількісних методів у науковому пізнанні.\n50. Категорії тотожності, розрізнення, суперечності. Суперечність як джерело руху і розвитку. Соціальні суперечності.\n51. Категорії “сутність” і “явище”, їх соціокультурний та когнітивний зміст і функції.\n52. Категорії “зміст” і “форма”, організація та самоорганізація, їх соціокультурний і когнітивний зміст та функції. Праця У. Пригожина та І.Стенгерс “Порядок з хаосу”\n53. Категорія заперечення (діалектичний і метафізичний зміст). Розвиток та відмирання, утвердження і заперечення як екзістенціальна та гносеологічна проблема.\n54. Принципи детермінізму й індетермінізму. Категорії детермінації. Сучасна наука та детермінізм і індетермінізм.\n55. Поняття пізнання. Суб’єкт і об’єкт пізнання в класичній, некласичній та постнекласичній науці і методології.\n56. Пізнання та предметно-практична діяльність. Практика як соціокультурна і гносеологічна категорія (марксизм, прагматизм).\n57. Істина як гносеологічна та культурологічна категорія. Істина і правда. Позиція фалібілізму. Істина та достовірність.\n58. Проблема та гіпотеза в науковому пізнанні.\n59. Чуттєве та раціональне в пізнанні. Сенсуалізм і раціоналізм в науковому пізнанні. Емоції і наукова творчість. Проблема інтуїції.\n60. Поняття науки. Критерії науковості знання. Наука і псевдонаука. Соціокультурні функції науки.\n61. Наука як пізнавальна система та соціальний інститут. Проблема лідера в науці. Моральна відповідальність вченого.\n62. Класична, некласична та постнекласична наука (основні риси). Історичні типи наукової раціональності .\n63. Наука в культурі постмодерну. Праця Ж-Ф Ліотара “Стан постмодерну”.\n64. Поняття наукового методу. Методологія, метод, методика. Співвідношення філософського і наукового методів у процесі пізнання.\n65. Емпіричний рівень пізнання. Форми та методи емпіричного пізнання. Поняття наукового факту і емпіричного закону.\n66. Теоретичний рівень пізнання. Форми та методи теоретичного пізнання. Проблема зв’язку теоретичного й емпіричного.\n67. Категорії “закон” і “хаос” у сучасній науці та культурі. Синергетика: основні філософські проблеми. Тотальність як динамічна цілісність. Праця Г.Хакена “Синергетика”.\n68. Соціальне буття. Основні проблеми філософії соціального буття. Духовне та матеріальне в існуванні суспільства (теософські, марксистські та інші погляди).\n69. Культура як соціально-історичний феномен, спосіб буття людини. Культура і антикультура. Масова культура.\n70. Проблеми типологізації історії: порівняльний аналіз (Данилевський, Маркс, Ясперс, Тойнбі) культура, цивілізація, епоха, формація як категорії соціальної філософії і філософії історії. Праця К. Ясперса “Сенс і призначення історії”.\n71. Культура і цінності. Національна культура і загальнолюдські цінності.\n72. Поняття традиційного, індустріального та постіндустріального (інформаційного) суспільства (Д. Белл, О.Тоффлер).\n73. Суб’єкти та об’єкти історії. Народ і особа в історії. Місце природних і духовних чинників в історичному процесі.\n74. Конфлікти та злагода, війни та мир, революції та еволюція в розвитку історії.\n75. Проблеми сенсу та спрямованості історії. Основні концепції прогресу та регресу. Сутнісні риси сучасних глобалізаційних процесів.\n76. Соціальна структура суспільства, особливості сучасного стану. Інтелігенція в суспільному бутті. Ідея еліти. Проблема національної еліти і її роль у житті нації.\n77. Проблема свободи в історії філософії. Феномен “втечі від свободи” (Е.Фромм).\n78. Поняття політики як феномену суспільного буття. Політична організація суспільства (філософські проблеми). Політична ідеологія та політичні організації в сучасній Україні.\n79. Громадянське суспільство. Держава, право, людина в умовах громадянського суспільства. Проблеми формування громадянського суспільства в сучасній Україні.\n80. Глобальні проблеми сучасності, їх генеза та пошуки розв’язку. Ідеї Римського клубу.\n81. Опозиція “модерн – постмодерн” у культурному поступі людства. Праця П. Козловський “Постмодерна культура”.\nщо виносяться на кандидатський іспит з філософії\n1. Аристотель. Метафизика. Книги первая, вторая и четвертая . // Аристотель . Соч. в четырех томах. Т. І. – М.. 1976. – С. 65-69; С. 119-144.\n2. Аристотель. Категории // Соч. в четырех томах. Т. 2.- С. 41-90.\n3. Фома Аквинский. Естественная теология. Метафизическая теория бытия и теория познания // Антология мировой философии в 4-х томах. Т. І. Ч. ІІ. – М., 1969.- С. 582- 605.\n4. Бэкон Фр. Новый Органон // Бэкон Фр. Соч. : В 2-х томах. Т.2.- М.: Мысль, 1978. – С.12-79.\n5. Декарт Р. Рассуждение о методе // Декарт Р. Избранные произведения . – М.:Госполитиздат , 1950.- С. 257-317.\n6. Кант И. Критика чистого разума. Предисловие ко ІІ-му изданию. Введение / о различии чистого и эмпирического знания // Кант И. Соч. , Т. 3. – М., 1964.\n7. Гегель Г.В.Ф. Энциклопедия философских наук. Т. І. Наука логики. – М.,1974, - С. 79-106.\n8. Маркс К., Энгельс Ф. Немецкая идеология / Фрагмент из роздела “Фейербах” // Маркс К. , Энгельс Ф. Соч., изд. 2- ое Т.3. – М., 1955.- С.15-49.\n9. Маркс К. К критике политической экономии. Предисловие. // Маркс К. , Энгельс Ф. Соч. , 2-ое изд. Т.13. – М., 1959.\n10. Илларион Киевский. Произведения. /Слово о законе и благодати./ // Антология мировой философии. Методический сборник философских текстов Т. І. ч. І. –К., 1991. - С. 273 – 291.\n11. Сковорода Г.С. Разговор пяти путников о истинном щастіі в жизни.// Сковорода Г.С. Твори в 2-х томах. Т. І.- К., 1961. - С.207-247.\n12. Бердяев Н. А. Воля к жизни и воля к культуре. // На переломе. Философские дискуссии 20-х гг.- М., 1990.- С. 73-84. Или: Бердяев Н.А. Смысл истории. – М.:Мысль, 1990.- С. 162-174 .\n13. Ницше Ф. Антихристианин. // 3б. Сумерки богов. М., 1990. див. також : Ніцше Фрідріх . Так казав Заратустра.- К., 1993. - С. 331-419.\n14. Сартр Ж.-П. Экзистенциализм - это гуманизм. // Сб.: Сумерки богов. - М., 1990.\n15. Ясперс К. Смисл и назначение истории. – М.:Республика,1994.- С.29-97.\n16. Поппер К. Предположения и опровержения. // Рост научного знания. Гл. І. // Поппер Карл. Логика и рост научного знания. - М., 1983.- С.240-290.\n17. Кун Т. Структура научных революций. - М., 1975. / Предисловие: с. 7-26. Введение: с.16-26. Дополнение 1969 г.- С.219-264/.\n18. Мамардашвили М. К. Как я понимаю философию. – М.: Прогресс, 1992.-С.14-26, 57-71.\n19. Пригожин И. Стенгерс И. Порядок из хаоса: // новый диалог человека с природой. Предисловие О. Тоффлера. Введение. Заключение. – М., 1985.- С.11-68; - С. 362-386.\n20. Вернадский В.И. Научное мировозрение // На переломе : философские дискуссии 20-х годов.) – М.: Политиздат, 1990 .- С.180-203.\n21. Шелер М. Положение человека в космосе // Проблема человека в западной философии. – М.,1988.\n22. Фрейд З. Я и Оно // Психология бессознательного. - М.: Просвещение, 1989.- С.425-439.\n23. Платон. Апология Сократа // Платон Собр. соч. в 4-х томах. Т.І.- М.: Мысль, 1990. -С. 70- 96.\n24. Платон. Менон // Платон Собр. соч. в 4-х томах. Т.І.- М.: Мысль, 1990. -С. 575-612.\n25. Тейяр де Шарден П. Феномен человека. – М.: Наука, 1987.- С. 228-235.\n26. Лиотар Ж-Ф. Состояние постмодерна.- С-Пб.: Алетейя 1998.- С. 9-70.\n27. Козловський П. Постмодерна культура // Сучасна зарубіжна філософія: Течії і напрями (Хрестоматія).- К.:1996.-С.245-294.\n28. Хакен Г. Синергетика: Иерархия неустойчивостей в самоорганизующихся системах и устройствах.- М.: Мир, 1985.-С.12-45.\n29. Гадамер Х.-Г. Истина и метод. – М.: Прогресс,1988.-С. 50-56, 225-238, 364-442.\n30. Фромм Э. Бегство от свободы. - М.: Прогресс, 1990.-С.13-42.


МОН затвердило освітню програму для учнів 1 класів з інтелектуальними порушеннями – Управління освіти і науки Рівненської обласної державної адміністрації\nГоловна › Новини › МОН затвердило освітню програму для учнів 1 класів з інтелектуальними порушеннями\nУ наказі йдеться про те, що Типова освітня програма почне діяти з 2018/2019 навчального року. А також про те, що при складанні освітніх програм початкової освіти спеціальних закладів загальної середньої освіти на основі Типової освітньої програми не допускається вилучення з освітнього процесупредметів інваріантної складової. Години на їх вивчення можутьзменшуватися не більше ніж удвічі порівняно з показниками типової освітньої програми.\nКонтроль і оцінювання навчальних досягнень учнів з інтелектуальними порушеннями здійснюється на суб’єкт-суб’єктних засадах, що передбачає систематичне відстеження їхнього індивідуального розвитку у процесі навчання. За цих умов контрольно-оцінювальна діяльність набуває для здобувачів формального характеру.\nаналізувати хід реалізації навчальної програми й ухвалювати рішення щодо коригування програми і методів навчання відповідно до індивідуальних потреб дитини;\nНаступна публікація Школяр з Рівненщини отримуватиме стипендію імені Тараса Шевченка\nПопередня публікація Закон “Про професійну освіту” презентують восени


24 | Листопад | 2015 | Досьє 102\nАрхів: 24 листопада 2015\n15:55 | 24 листопада 2015\nНа одному з сайтів Тернополя з'явився матеріал під назвою - «З батальйону «Тернопіль» примусово звільняют ...\nНа одному з сайтів Тернополя з'явився матеріал під назвою - «З батальйону «Тернопіль» примусово звільняють «майданівців»!,» - учасник АТО Андрій Шимчій. В публікації автор звинувачує керівництво в том ...\n15:45 | 24 листопада 2015\nОфіціантку з Бучача місцевий підприємець запідозрив у тому, що вона може знати, куди поділися його п’ятде ...\nОфіціантку з Бучача місцевий підприємець запідозрив у тому, що вона може знати, куди поділися його п’ятдесят тисяч американських доларів. Майже півтора року чоловік виношував план, як змусити дівчину ...\n13:30 | 24 листопада 2015\nУправління ДМС в Тернопільській області на виконання Розпорядження КМУ №523 «Деякі питання надання адміні ...\nУправління ДМС в Тернопільській області на виконання Розпорядження КМУ №523 «Деякі питання надання адміністративних послуг органів виконавчої влади через центри надання адміністративних послуг» зорган ...\nП’ять побитих автівок та двоє у лікарні – результат ДТП у Бучачі\n12:50 | 24 листопада 2015\nП'ять побитих автівок та наїзд на перехожих - такі результати дорожньо-транспортної пригоди, яка трапилася 23 листопада у Бучачі. За попередніми даними, водій не рейсового автобуса марки "ХАЗ", мешкан ...\nНа Тернопільщині впіймали злодійську групу, яка обкрадала приватні помешкання\n12:45 | 24 листопада 2015\nДесятки епізодів викрадення чужого майна інкримінують правоохоронці Кременецького відділу поліції п’ятьом ...\nДесятки епізодів викрадення чужого майна інкримінують правоохоронці Кременецького відділу поліції п’ятьом молодикам з Рівненщини. Об’єктом збагачення злодійська група обрала приватні помешкання жителі ...\n11:00 | 24 листопада 2015\nТисячу чотириста гривень втратив житель обласного центру. За словами потерпілого, він розмістив в мережі ...\nТисячу чотириста гривень втратив житель обласного центру. За словами потерпілого, він розмістив в мережі інтернет оголошення про те, що хоче купити паливний бак. Вже 18 листопада близько 13.00 до ньог ...\nЗа порушення правил обгону водій автобуса заплатить штраф\n09:30 | 24 листопада 2015\nЧотириста двадцять п'ять гривень - таку суму повинен заплатити водій автобуса "Еталон" за порушення прави ...\nЧотириста двадцять п'ять гривень - таку суму повинен заплатити водій автобуса "Еталон" за порушення правил дорожнього руху. Чоловік 20 листопада близько 16.00 на вулиці Руська, на мосту, почав обганят ...


Звіт про проведення конференції та семінару з хореографії - 5 Травня 2017 - Центр творчості дітей та юнацтва Галичин\nГоловна | Реєстрація | Вхід | Вітаю Вас Гість Вівторок, 20.03.2018, 13:57\nГоловна » 2017 » Травень » 5 » Звіт про проведення конференції та семінару з хореографії\nЗвіт про проведення конференції та семінару з хореографії\nпро проведення Всеукраїнської науково-практичної конференції та семінару-практикуму з хореографії: «Система навчального процесу в освітній галузі: тенденції розвитку хореографічного мистецтва на сучасному етапі»\nЗгідно наказу Міністерства освіти і науки України № 1626 від 27.12.2016 р., листа Українського державного центру позашкільної освіти № 03-22 від 20.03.2017 р. на базі Центру творчості дітей та юнацтва Галичини м. Львова була проведена науково-практична конференція та семінар-практикум з хореографічного мистецтва 27-28.04.2017 р. В роботі семінару взяли участь: представник Українського державного центру позашкільної освіти завідувач відділом хореографії Воробйова Ольга Генріхівна, представники Державної наукової установи «Інститут модернізації змісту освіти» завідувач сектору позашкільної освіти та гурткової роботи Дейдиш Лариса Анатоліївна та відмінник освіти України, методист вищої категорії сектору позашкільної освіти та гурткової роботи ІМЗО Тараканова Аліса Павлівна, всього понад 200 осіб (36 осіб – з різних областей України: м. Київ та Київська обл., Хмельницької, Сумської, Закарпатської, Луганської, Донецької, Одеської, Миколаївської, Житомирської, Кіровоградської, Запорізької, а також Львівської області – 50 осіб, студенти Львівського коледжу культури і мистецтв, Львівського національного університету ім. І. Франка та Львівського державного університету фізичної культури ім. І. Боберського – 120 осіб).\nРозпочав науково-практичну конференцію з привітанням директор ЦТЮДГ кандидат педагогічних наук Кузик Олег Євгенович та представив модератора конференції та семінару Заслуженого працівника культури України Вартовник Валентину Олександрівну, яка ознайомила присутніх з програмою конференції та семінару.\nРозглядалися актуальні питання хореографічної освіти на сучасному етапі, а саме: «Інноваційна діяльність позашкільних навчальних закладів в освітній мистецькій галузі», «Формування пластичної культури дітей засобами хореографічного мистецтва», «Життєвий простір особистості: вплив на ставлення до танцювальних стилів і уподобань учнівської молоді», «Сучасне хореографічне мистецтво як засіб саморозвитку особистості», «Хореографія як складова позашкільної освіти в умовах формування компетентностей життєтворчості» та багато ін. які ввійшли у збірник, який виданий за матеріалами доповідей виступаючих.\nУчасники семінару мали змогу ознайомитися з організацією роботи у школі народного танцю «Серпанок» Центру творчості дітей та юнацтва Галичини, яку презентувала керівник та засновник школи, методист вищої категорії, балетмейстер-постановник всієї програми школи, доцент кафедри хореографії та мистецтвознавства ЛДУФК ім. І. Боберського Вартовник Валентина Олександрівна. На сцені ЦТДЮГ пройшли майстер-класи з п’яти предметів, що викладаються у школі народного танцю: «Ритміка і танець» (1 клас), «Танець на підлозі за системою Б. Князєва» (2, 3 клас), «Акробатика» (5, 6 клас), «Український та народно-сценічний танець» (3, 5, 6, 8 клас).\nНаступним етапом семінару стала презентація Львівського коледжу культури і мистецтв, яку представив голова циклової комісії хореографічних дисциплін коледжу викладач-методист вищої категорії Копильчак Олег Петрович. На сцені ЦТДЮГ пройшли майстер-класи з класичного, українського та народно-сценічного танцю (студенти коледжу 2 та 3 курс).\nЛьвівський державний університет фізичної культури, кафедру хореографії та мистецтвознавства представила завідувач кафедри професор, кандидат педагогічних наук, майстер спорту з художньої гімнастики Сосіна Валентина Юріївна. Кафедра представлена показом змагально-хореографічних композицій у видах спорту зі складною координацією: «Художня гімнастика», «Спортивні бальні танці», «Спортивна акробатика», «Спортивна аеробіка», а також майстер-класи: «Реабілітаційна відновлювальна підготовка з хореографії» та «Український та народно-сценічний танець».\nНаступний день семінару розпочався з практичних майстер-класів, згідно програми для семінаристів: «Гуцульська хореографія», «Лемківський народний танець: особливості костюмів, рухів та танцювальної лексики», «Партерний тренаж: особливості в спортивній хореографії», в яких активну участь взяли практично всі семінаристи.\nДруга половина дня продовжилась Гала-концертом VI відкритого обласного фестивалю-конкурсу хореографічного мистецтва «Галицькі барви» лауреатів та гостей фестивалю, з нагоди Міжнародного дня танцю, в якому взяли участь кращі колективи м. Львова, області і з-за кордону (Польща). Учасників Гала-концерту привітала голова оргкомітету фестивалю, начальник управління дошкільної, загальної, середньої, професійної освіти, соціального захисту позашкільної та виховної роботи, координації діяльності ВНЗ і науки Книшик Світлана Іванівна.\nЗавершальною крапкою конференції та семінару стало урочисте вручення сертифікатів учасникам на сцені ЦТДЮГ.\nКоординатор конференції та семінару\nметодист вищої категорії,\nголова методичного об’єднання хореографів Львівщини\nЗаслужений працівник культури України Валентина Вартовник\nПереглядів: 242 | Додав: Myroslava | Рейтинг: 0.0/0


органайзер | Записи с меткой органайзер | Valentina_iv - hand made, мода, кулинария, декор. : LiveInternet - Российский Сервис Онлайн-Дневников\nРљСЂР°СЃРёРІС‹Р№ РѕСЂРіР°РЅР°Р№Р·РµСЂ РґР»СЏ СЂСѓРєРѕРґРµР»РёСЏ СЃРІРѕРёРјРё СЂСѓРєР°РјРё
 «РЎР°РїРѕР¶РЅРёРє Р±РµР· СЃР°РїРѕРі» — РєС‚Рѕ РёР· РЅР°СЃ РЅРµ СЂР°Р· РїСЂРѕРёР·РЅРѕСЃРёР» СЌС‚Рѕ? Р’РѕС‚ Рё СЏ СЂРµС€РёР»Р°, С‡С‚Рѕ РІ РјР°СЃС‚РµСЂСЃРєСѓСЋ РѕС‡РµРЅСЊ РЅСѓР¶РµРЅ РѕСЂРіР°РЅР°Р№Р·РµСЂ, СЂРёСЃРѕРІР°Р»Р° СЂР°Р·РЅС‹Рµ РІР°СЂРёР°РЅС‚С‹, РїРѕРєР° РЅРµ СЃР»РѕР¶РёР»СЃСЏ РґР»СЏ РјРµРЅСЏ СЃР°РјС‹Р№ СѓРґР°С‡РЅС‹Р№, РІРѕС‚ РµРіРѕ СЏ Рё РІРѕРїР»РѕС‚РёР»Р°. Р•СЃР»Рё РІР°Рј РёРЅС‚РµСЂРµСЃРЅРѕ РЅР° СЌС‚Рѕ РїРѕСЃРјРѕС‚СЂРµС‚СЊ, С‚Рѕ СЏ РЅР°С‡РЅСѓ: Р”Р»СЏ РёР·РіРѕС‚РѕРІР»РµРЅРёСЏ РѕСЂРіР°РЅР°Р№Р·РµСЂР° РјРЅРµ РїРѕРЅР°РґРѕР±РёС‚СЃСЏ:[more] РєР»РµР№ РњРѕРјРµРЅС‚ РЎС‚РѕР»СЏСЂ, РєР»РµР№ РњРѕРјРµРЅС‚ Р“РµР»СЊ, СЃСѓРїРµСЂРєР»РµР№; Р»РµРЅ, Р°РјРµСЂРёРєР°РЅСЃРєРёР№ С…Р»РѕРїРѕРє (РіРѕСЂРѕС€РµРє); РєР°СЂС‚РѕРЅ РїРµСЂРµРїР»РµС‚РЅС‹Р№, РєР°СЂС‚РѕРЅ С‚РѕРЅРєРёР№; С‚РµСЃСЊРјР° РґРµРєРѕСЂР°С‚РёРІРЅР°СЏ, Р»СЊРЅСЏРЅРѕРµ РєСЂСѓР¶РµРІРѕ; РїРѕСЂРѕР»РѕРЅ; РґРµСЂРµРІСЏРЅРЅР°СЏ РїР»... Р§РёС‚Р°С‚СЊ РґР°Р»РµРµ...\nРџРµСЂРµРЅРѕСЃРЅРѕР№ РѕСЂРіР°РЅР°Р№Р·РµСЂ РґР»СЏ РєР°РЅС†РµР»СЏСЂСЃРєРёС… РїСЂРёРЅР°РґР»РµР¶РЅРѕСЃС‚РµР№ (Diy)
 РљСЂСѓС‚Р°СЏ РІРµС‰СЊ. РљР°Рє РґРµР»Р°С‚СЊ: Р�СЃС‚РѕС‡РЅРёРє... Р§РёС‚Р°С‚СЊ РґР°Р»РµРµ...\nКрутая вещь. Как делать:\nРћСЂРіР°РЅР°Р№Р·РµСЂС‹ РґР»СЏ СЃСѓРјРѕРє (РїРѕРґР±РѕСЂРєР° РёРґРµР№)
 Р”Р»СЏ Р±РѕР»СЊС€РѕР№ РІ Р РѕСЃСЃРёРё СЃС‚РѕРёС‚ 2000, РґР»СЏ СЃС‚Р°РЅРґР°СЂС‚РЅРѕР№ — 1300. Р’ РљРёС‚Р°Рµ — (СЃРј РІ РєРѕРјРјРµРЅС‚Р°СЂРёСЏС…) РїРѕ 300 СЂСѓР±Р»РµР№ РјРѕР¶РЅРѕ Р·Р°РєР°Р·Р°С‚СЊ. РќРѕ, РІРѕ-РїРµСЂРІС‹С…, СЌС‚Рѕ Р¶СѓС‚РєРѕ СѓРґРѕР±РЅРѕ — РѕСЃРѕР±РµРЅРЅРѕ РµСЃР»Рё СЃСѓРјРєРё С‡Р°СЃС‚Рѕ РјРµРЅСЏРµС€СЊ — РІС‹РЅСѓР» РІСЃРµ С‡С‚Рѕ РЅСѓР¶РЅРѕ РѕРґРЅРёРј РґРІРёР¶РµРЅРёРµРј, РІСЃС‚Р°РІРёР» РІ РґСЂСѓРіСѓСЋ. Р’Рѕ-РІС‚РѕСЂС‹С…, РјРѕР¶РЅРѕ РІРЅРёРјР°С‚РµР»СЊРЅРѕ СЂР°СЃСЃРјРѕС‚СЂРµС‚СЊ РІСЃРµ С„РѕС‚Рѕ РїРѕРґ РєР°С‚РѕРј Рё СЃРѕРѕСЂСѓРґРёС‚СЊ С‚Р°РєРѕРµ СЃР°РјРѕРјСѓ:[more] Р•С‰Рµ РЅР°С€Р»Р° С‚Р°РєРёРµ С‚СЂРё РІР°СЂРёР°РЅС‚Р°: РС‚РѕС‚ РїСЂСЏРјРѕ РїРѕС…РѕР¶ РЅР° С‚РѕС‚, С‡С‚Рѕ СЏ С€РёР»Р° РёР· РєСѓСЂС‚РєРё РґР»СЏ РІСЃРµС… РіР°РґР¶РµС‚РѕРІ СЃСЂР°Р·Сѓ: Р�СЃС‚РѕС‡РЅРёРє:http://secondstreet.ru/blog/organizovannoe_hranenie/organajzery-... Р§РёС‚Р°С‚СЊ РґР°Р»РµРµ...


Гноми тепер «народжуються» у Дубні. Життя - Новини Рівного та області — Рівне Вечірнє\nГноми тепер «народжуються» у Дубні\n20.12.2021 10:15 Адміністратор\nНещодавно талановита дубенчанка Жанна Юшкевич замислилась над тим, що б це придумати для декорацій своєї оселі, аби створити святкову атмосферу і подарувати радість рідним. Надихнули її гноми, яких побачила у Інтернеті. І за лічені дні та ночі (бо творить, коли є час і натхнення) в домі "народилось" їх чимало.\nПро захоплення дубенчанки Жанни Юшкевич розповіла Ксеня Галицька у фейсбук-блозі "Знай більше".\n- Адже шити я люблю ще з дитинства. Любов до шиття мені передалася від улюбленої бабусі, яка й навчила мене шити, а також подарувала мені мою першу швейну машину. Мама так само добре вміє шити, хоча зараз шиє лише тоді, коли виникає у цьому потреба, - зізнається Жанна Юшкевич. - Пам'ятаю, як в дитинстві мама шила нам із сестрою одяг, який ми собі придумували. Колись я навіть мріяла бути дизайнером, але мама відмовила. І хоча я здобувала іншу професію і чимало років працювала вчителькою, та все ж улюблене хоббі не залишила й періодично знаходила для нього час. Завжди старалась вдосконалювати своє вміння: шила різні речі і одяг, карнавальні костюми. Також шила й іграшки. Щоправда не такі великі й гарні, як би хотілось на той час.\n- А коли виникла ідея шити гномів? І чому?\n- Ідея пошиття гномів виникла тоді, коли я почала розмірковувати над тим, як прикрасити будинок до зимових свят. Тож почала шукати в Інтернеті щось цікаве й натрапила ось на таку красу.\n- Що в цій справі Вам найбільше подобається?\n- Все. Але найбільше подобається обирати тканину, а також створювати їхні наряди. Майже все шиється вручну. Швейна машина використовується лише для більших деталей лялькового гардеробу, а решта робиться голкою з ниткою.\nНе буду обманювати і казати , що шиття - це легка робота. Адже це зовсім не так. Бувають різні моменти, але мені це не заважає. Бо для мене найважливіше - результат.\nЩоразу я працюю у позитивному настрої, продумую кожну дрібничку, вкладаю в свою роботу любов. А якщо мені щось не сподобалось, то я переробляю це, або ж робитиму до того часу поки мені почне подобатися.\n- А скільки часу йде на виготовлення одного гнома?\n- По-різному. На це впливає багато факторів. Все залежить від задуму. Зазвичай це три-чотири дні на одну пару.\n- Чи виготовляєте Ви гноми на замовлення? Чи лише для себе та різних?\n- Наразі шию іграшки у вільний час. І звісно, що можна придбати гноми не лише готові, але й замовити. З радістю допоможу підібрати щось цікаве до інтер'єру. Якщо ж прикрасити їх ще вогниками і це ще більше додасть вас святкового настрою та затишку. А ще... Створить казкову атмосферу.\n# блог Знай більше # Жанна Юшкевич # Дубно # гноми # Ксеня Галицька\nПопередня стаття У храмі Острога замироточила ікона (ВІДЕО)\nНаступна стаття Рівнянка впала в оглядову яму, і медики викликали рятувальників


Що таке порошкове фарбування дисків - Сarprice\nБагато автолюбителів цікавляться, як найкраще оберегти колеса, щоб вони не іржавіли і зберігали свої властивості. Купувати новий комплект не всім по кишені, тому що диски коштують дорого. Та й немає сенсу витрачати гроші, коли ще старі можуть стати в нагоді.\nХоча зовні вони іржаві, але всередині метал не менш міцний, ніж в нових колесах. Тому все частіше водіїв приваблює порошкове фарбування дисків в автосервісі. Ця послуга користується стабільним попитом і не втрачає актуальності цілий рік. Також хочемо вам порекомендувати .\nЦе краще, ніж викине старі колеса на звалище і придбати нові. Сучасні технології дозволяють якісно пофарбувати навіть дуже старі диски. Професійна порошкова покраска дисків в автосервісі відповідає сучасним стандартам і вимогам.\nПрактично у всіх випадках фарбування дисків захистить поверхню металу від корозії, і зробить диск більш привабливим. У такому великому місті як москва порошкове фарбування дисків, дуже затребувана послуга. Після фарбування диск виглядає не тільки новим і красивим, але і не іржавіє, що істотно продовжує термін експлуатації.\nЦіна залежить від декількох факторів. Це: видалення порошкового шару; очищення диска від бруду та іржі; нанесення грунтовки; нанесення основного кольору. Ще один важливий фактор, що впливає на вартість фарбування – це вид порошкового лаку, який наноситься на основний колір.\nАвтолюбитель може вибрати для фарбування глянцевий лак або напівматовий. В асортименті автосервісу є також супер матовий лак. На всі фарби і лаки, які застосовуються в роботі є сертифікати якості.\nЯкщо автолюбитель вважає за краще кольорові диски, то в автосервісі можуть запропонувати кольорові лаки типу candy, які трохи дорожче традиційних лаків. Вибір кольорової палітри і лаків досить великий. У свао водії можуть пофарбувати диски в будь-який час.\nАвтосервіс працює цілодобово, тому якщо знадобилася фарбування дисків, то послугу можна замовити без проблем. Багато автолюбителів розуміють, що порошкове фарбування дисків – це надійний захист дисків від корозії і механічних пошкоджень.\nМосква переповнена автомобілями і на багатьох авто можна побачити диски пофарбовані порошковою фарбою. Для автолюбителів свао порошкове фарбування дисків дозволяє заощадити гроші на покупку нових коліс і знову встановити на машині.\nЗа зовнішнім виглядом пофарбовані диски нічим не поступаються новим. Все залежить від стану і ступеня корозії. Якщо диски сильно поржавіли, то можуть утворитися виїмки в металі, які заповнюються фарбою і утворюють нерівності.\nНа якість фарбування це анітрохи не впливає і колеса можна встановлювати на автомобілі. Практично всі водії знають, що фарбування дисків продовжує термін експлуатації коліс, надає дискам привабливий вигляд і захищає від іржі.\nВ автосервісі порошкове фарбування дисків займає відносно мало часу і залежить від кількості коліс, стану, кольору і технології нанесення. Якщо колеса хромовані, то фарбування дисків можлива тільки після повного видалення гальванічного шару.\nЯкщо хром залишити, то порошкове фарбування дисків не принесе бажаного результату. Фарба буде погано триматися і через деякий час почне відшаровуватися. Тому перед тим як буде здійснена фарбування дисків фахівці автосервісу оглядають колеса і якщо вони хромовані, спочатку видаляють покриття, а потім вже чистять, грунтують, фарбують і покривають лаком.\nПотрібно враховувати, що зняття гальванічного шару це окрема послуга, за яку необхідно доплачувати. Якщо автолюбителя цікавить порошкове фарбування дисків, але на автомобілі стоять хромовані диски, то потрібно пам’ятати, що послуга обійдеться дорожче.\nЦіна в автосервісі вказана за комплект, що складається з чотирьох коліс. При бажанні здійснюється фарбування дисків декількох комплектів або навіть одного колеса. Все залежить від побажань клієнта. В автосервісі можуть пофарбувати стільки коліс, скільки привезе автовласник. З цим ніколи не виникало проблем.\nМайстри автосервісу дають гарантію 3 роки на порошкове фарбування дисків. При необхідності здійснюється також фарбування дисків мотоциклів. В цьому випадку, порошкове фарбування дисків нічим не відрізняється і виконується за тими ж правилами і стандартами.\nУ свао порошкове фарбування дисків відповідає європейським стандартам якості. Можлива також фарбування дисків і супортів. Гарантія на фарбування супортів та інші деталі, які нагріваються під час руху автомобіля не поширюється. Про це потрібно знати автовласникам.\nЯкщо автовласник після того, як була виконана порошкове фарбування дисків, самостійно встановив супорта, то гарантія теж не поширюється. В автосервісі не відповідають також за стан гумових деталей супортів.\nФахівці маркують тільки різьблення і поршня. Тому після фарбування дисків необхідно поміняти всі гумові деталі і потім вже ставити супорта на автомобіль. Якісна фарбування дисків необхідна незалежно від року випуску коліс і умов експлуатації.\nМожна фарбувати навіть нові або майже нові колеса. Це тільки поліпшить захисні властивості металу. Своєчасна фарбування дисків дозволить захистити колеса від солі, води, бруду, піску і щебеню. Тому водії все частіше звертаються в автосервіс і замовляють послугу «порошкове фарбування дисків».\nЩе один момент, на якій потрібно звернути увагу – це можливе пошкодження геометрії виробів товщиною менше 4 мм.якщо колесо тонке, то фарбування дисків може пошкодити форму.\nПеред тим, як замовити послугу «порошкове фарбування дисків» необхідно проконсультуватися, щоб вибрати оптимальний метод фарбування. Для більшості автолюбителів в москві і свао фарбування дисків-це найбільш надійний і перевірений спосіб захистити колеса від іржі і передчасного зносу.\nПісля обов’язкової комплексної обробки і підготовки порошкове фарбування дисків утворює на поверхні металу міцний полімерний шар, який відмінно захищає колеса від впливу агресивного середовища.\nСеред фахівців і автовласників в столиці і свао фарбування дисків вважається найбільш прогресивним і ефективним засобом захисту. Саме фарбування дисків володіє всіма необхідними властивостями і відповідає сучасним вимогам до способів захисту коліс.\nЯкість фарбування дисків порошковою фарбою відповідає вартості!\nМайстри нашого автосервісу пропонують водіям пофарбувати диски із застосуванням порошкової фарби на найвигідніших умовах. У компанії кольору або кольору вибирає автолюбитель. Пропонована в автосервісі порошкове фарбування дисків дозволяє здійснити фарбування не тільки один, але і в два кольори. Це дає можливість створювати оригінальний тюнінг автомобіля і коліс.\nВ автосервісі фарбування дисків здійснюється із застосуванням сучасного обладнання та спеціальної порошкової фарби. Стандартна послуга-це фарбування в один колір з окантовкою або в два кольори теж з окантовкою по краю диска.\nДля автолюбителів в свао порошкове фарбування дисків-це відмінна можливість захистити і тюнінгувати колеса своєї машини. При бажанні можна навіть компонувати кольору, щоб вибрати найбільш оригінальний варіант.\nКолірна палітра вказана в палітрі ral, тому у автолюбителів є можливість ознайомитися з усіма кольорами і вибрати оптимальний варіант. За бажанням клієнта здійснюється фарбування дисків за індивідуальним ескізом.\nДля фахівців автосервісу не складе великих труднощів скомпонувати різні кольори і створити оригінальний тюнінг. У фахівців і майстрів є все необхідне. Якісне фарбування дисків свао стане прикрасою автомобіля на багато років. При необхідності порошкове фарбування дисків оновлюється через певний час.\nВ автосервісі фарбування дисків свао вимагає спеціальної технології, тому порошкове фарбування дисків трохи дорожче звичайного фарбування. Професійне фарбування дисків включає в прайс вартість витратних матеріалів, підготовку, ґрунтовку, застосування спеціальногоОбладнання та інструментів.


Брунька 2001р. Мармур, травертин, 21х15х9\nЗосереджена 1998р. Штучний камінь, 34,5х12,8х5,5\nАфродіта 1990р. Штучний камінь, 21х21х4\nМагнолія 1996р. Рожевий туф, 31,4х19,7\nЗамислена 2004р. Штучний камінь, 22х11\nПоцілунок 1993р. Штучний камінь, 23х9\nСпогад 1995р. Картон, олія, 40,8х28,4\nПісня 1988р. Картон, олія, 66х54\nКохання в сутінках. Триптих-2 1998р. Алюміній, карбування, 18х18х3\nСестри 1994р. Проект віража. Авторська техніка, 40х24\nПроект декоративної перегородки 2005р. Картон, гуаш\nПроект декоративної перегородки-2 2005р. Картон, гуаш\nТанець 2008р. Аплікація 32х15


Отдых в Хорватии - Страница 4 [Строительство в Хорватии]\nВідпочинок на пляжах Хорватії: в першому ряду від моря з компанією Falkensteiner! Хорватія славиться своїм чудовим узбережжям, уздовж якого розташовані більше тисячі островів.Завдяки кристально чистому морю, мальовничим ландшафтам, чудовою архітектурі і великій кількості сонячних днів у році, Хорватія є ідеальним місцем для спокійного відпочинку [...]\nУВАГА! Головне яхтове подія літа ONE LIFE Adriatic Yacht Week - РЕЄСТРАЦІЯ ВІДКРИТО! Друзі, ми за традицією закриваємо літо на яхтах, і цього року робимо це у дивовижної Хорватії! Тільки уявіть собі: блакитне, прозоре, тепле море, хвойні дерева на островах прямо біля води, дуже смачна кухня і особливо - сіфуд, неповторні острова і стародавні [...]\nВідпочинок в Хорватії Острів Лошань\nЛошинь є бажаним туристів, де ви можете знайти себе знову.Початок туризму на острові Лошинь пов язані з оздоровчим туризмом як переваги клімат і рослинність острова вперше виявлено мудрих австро-угорської аристократії.За винятком випадків, Лошинь заявив курорт, це було дано побудувати ряд вілл і котеджів, які були відремонтовані, і тепер прикрашають [...]\nПро докладних етапах бронювання апартаментів, готелю, машини та інших приємних клопотах, які дозволили відпочити недорого в одній з найкрасивіших країн світу, я розповідала в попередній статті: Як відпочити недорого за кордоном. Переходжу до вражень від поїздки Апартаменти в Дубровнику були вельми пристойні.Спальня і вітальня, суміщена з кухнею [...]\nЗабронювати готель в Істрії за найкращою ціною Істрія - основні курорти, острови, міста, екскурсії, визначні пам ятки, музеї, відгуки туристів. Істрія - найбільший півострів Хорватії та найзахідніший район країни.Через велику кількість соснових і листяних дерев лікарі рекомендують це місце людям, страждаючим захворюваннями дихальних шляхів, а спокійна [...]\nХочу коротко поділитися досвідом відпочинку в Хорватії. Відпочивали в Місті Трогір, недалеко від Спліта. З точки зору доступності ідеальне місце, так як Аеропорт Спліта знаходиться в 7 км від міста.Днем літаки літають низько, але не напружують, ввечері все затихає.Для мене в цьому навіть чарівність якесь є. Сам Трогір маленьке містечко з фортецею [...]


При зведенні об'єкту будь-якого призначення проводиться проектування інженерних мереж. Всі вони відрізняються своєю різноманітністю, метою експлуатації, а специфіка їх застосування безпосередньо залежить від типу споруди. Інженерні комунікації представлені таким списком:\n система вентиляції та кондиціонування повітря;\n обігрів будинку і водопостачання (холодна і гаряча вода);\n підводка теплових мереж;\nФахівці компанії «СП» беруться за виконання проектів кожної з перерахованих вище комунікацій. Виходячи з побажань замовника, ми складемо детальне технічне завдання. Ми гарантуємо швидке оформлення всіх необхідних договорів і проектування інженерних мереж на вищому рівні.\nЯк проходить розробка проекту?\nПроведені нашими інженерами роботи включають в себе наступне:\n1.\tФормування плану споруди, технічного завдання. На цьому етапі вибираються головні проектні рішення, проводиться коригування даних, обговорення деталей з замовником.\n2. Розробка технічної документації. Тут вже проводиться тендер, складання специфікації, вибір підрядника.\n3. Прийняття рішень, що стосуються робочого проекту безпосередньо. Цей крок включає в себе графічну частину роботи.


ukrProMedic.ru » Хвороби, симптоми, лікування » Захворювання » Анафілаксія\nАнафілаксія є гострою і небезпечну для життя реакцію на певний алерген, яка супроводжується сильним болем, набряками, спазмами м`язів і задухою. Реакція може з`явитися як після укусу комах, так і після прийому ліків або взаємодії з іншими алергенами.\nСимптоми анафілаксії можуть проявитися відразу або через кілька годин після алергічного контакту. Найбільш часто поширеними симптомами анафілаксії є набряки, сильний біль, спазм м`язів, почервоніння, висипання на шкірі, свербіж, нудота, блювота, набряки органів дихальної системи.\nПізніми симптомами захворювання є бронхоспазми, хриплость і утруднене дихання, гіпоксія, кропив`янка, прискорене серцебиття. Серце починає працювати неритмічно з перебоями і неправильним скороченням. Якщо хворому не надати допомогу, то анафілаксія призводить до різкого падіння артеріального тиску, втрати свідомості і смерті.\nОсновною причиною анафілаксії є певний алерген, в ролі якого можуть виступати лікарські препарати і їх компоненти, отрута комах, шерсть тварин, пилок рослин, харчові продукти і т.д. Іноді при першому контакті з алергеном анафілаксія не виявляється, але при повторному взаємодії розвивається досить швидко.\nАлергія і анафілаксія впливають один на одного з наявності алергену. Анафілаксія може проявитися при попаданні алергену в кров людини і вступ в реакцію з імуноглобуліном, в результаті якої відбувається виділення гістаміну і утворення запального процесу.\nПричинами анафілаксії можуть бути наркотичні препарати і контрастують речовини, аспірин та нестероїдні препарати, які викликають анафілактоїдні реакції у людей з хронічними захворюваннями. Алергія і анафілаксія тісно пов`язані, так як пацієнти з алергічними реакціями часто схильні до анафілактичного шоку.\nреакція на анестезію під час операції і при реабілітації;\nлікарська, наркотична та нестероїдних реакція;\nПри прояві симптомів анафілаксії необхідно негайно визначити тип алергену і почати лікування. Після перенесеного анафілактичного шоку пацієнт протягом декількох років наражається на ризик повторної реакції.\nАлергія - мікробіологія з технікою…\nЛокалізація альфа- і бета-адреноблокатори\nУкуси бджіл, ос, шершнів, термітів


50 РОКІВ ЗАРАДИ ДИТИНИ: ON-LINE ОПИТУВАННЯ | НБУшка\n50 РОКІВ ЗАРАДИ ДИТИНИ: ON-LINE ОПИТУВАННЯ\n28.04.2016 від nbukids\nНаціональна бібліотека України для дітей до 50-річчя від дня заснування проводить on-line опитування користувачів: дітей, батьків, вчителів, бібліотекарів. Кожного місяця запитання-тести будуть оновлюватись. Запрошуємо вас до участі!


Аварія на ЧАЕС: причини та наслідки | skschool2.pp.ua\n« Великодні свята\nВеликдень – час добрих справ »\nАварія на ЧАЕС: причини та наслідки\nНапередодні річниці аварії на Чорнобильській атомній електростанції, 25 квітня, у школі була проведена конференція за темою: «Аварія на ЧАЕС: причини та наслідки». У конференції взяли участь учні 7,9,10-х класів, які виступили у ролі експертів, вивчили архівні матеріали, що були нещодавно розсекречені Центральним державним архівом громадських об’єднань України та галузевим державним архівом Служби Безпеки України. Модератором заходу стала – Бартчук Ірина Дмитрівна, І спікером (оратор) конференції – Глазунов Микола Миколайович.\nКонференція працювала за такими напрямами: «Передумови виникнення аварії на ЧАЕС» – Плотник Дана Анатоліївна і Колотило Марія Романівна. «Хронометраж подій аварії» – Онопрієнко Юлія Миколаївна. «Евакуація людей» – Тимченко Марія Павлівна. «Судовий процес над працівниками ЧАЕС» – Мелешко Анна Андріївна і Ляшенко Анастасія Сергіївна.\nМетою конференції було сформувати уміння в експертів аналізувати причинно-наслідкові зв’язки між непрофесіоналізмом та наслідками цього явища в соціумі, а для учасників – вміння зробити життєві висновки на основі архівних матеріалів.


Може бути температура при кісті яєчника? Причини і лікування » журнал здоров'я iHealth\niHealth » Гінекологія » Захворювання » Може бути температура при кісті яєчника? Причини і лікування\nЯк показують численні дослідження, найбільший відсоток різних новоутворень діагностується на яєчниках. Фахівці виявили близько 30 форм захворювань і пухлина жовтого тіла.\nРоль яєчника полягає в генеративної функції, яка відповідає за вироблення статевих гормонів. Здорові жіночі статеві органи виконують репродуктивну функцію і дозволяють жінці народити дитину. Аналізуючи все патології яєчників, вчені прийшли до висновку, що кіста яєчника займає перші рядки серед схожих змін.\nТакий медичний термін, як кіста яєчника, передбачає новоутворення, має доброякісну природу. Як правило, пухлина заповнена рідиною і локалізується в тканинах парних жіночих статевих залозах.\nЗгідно зі статистикою, патологія може мати місце в житті жінки, починаючи з статевого дозрівання й закінчуючи менопаузою. Приблизно 80 відсотків жінок, у яких діагностували захворювання, відзначають бессимптомность патологія. Чи може при кісті яєчника підніматися температура і як патологія проявляється – спробуємо сьогодні дати відповіді на ці питання.\nПредставниць прекрасної хвилює процес утворення кісти яєчника.\nПроцес утворення кісти простий. При розвитку та формуванні жіночого організму утворюються кілька тисяч крихітних бульбашок, що представляють початкові яйцеклітину. Гормони, впливаючи на організм, призводять до розриву бульбашок. Місце фолікула займає жовте тіло, що дозволяє зберегти вагітність до того моменту, поки плацента не приступить до виконання своєї ролі.\nВідсутність овуляції призводить до того, що бульбашки збільшуються в діаметрі.\nВ наш час, причин появи кісти багато. Вони представлені наступними явищами:\nРанньою статевою активністю.\nЗапальними процесами в жіночому організмі.\nУ деяких випадках кістозне утворення може бути присутнім в жіночому організмі протягом чотирьох місяців. За цей час пухлина не зникає, а збільшується в обсязі. Розмір новоутворення варіюється від 1 см до 30 см в діаметрі. Кістозне утворення, що має розмір близько 10 сантиметрів, вважається патологічним.\nЗа темою: Зішкріб з порожнини матки на гістологію: особливості процедури\nІснує кілька різновидів кістозних утворень, які розрізняються за походженням.\nРетенційна і лютеїнова пухлина вважається відносно безпечною, так як у 85 випадках зі 100 перестають існувати самостійним чином, після 4 менструальних циклів. Інші патологічні кістозні утворення, а саме параоваріальні, ендометриодние, муцинозні і дермоїдні, становлять небезпеку для жіночого здоров’я, в силу присутності різних ускладнень.\nЩо стосується патологічних кіст, то вони не здатні самостійно розсмоктатися. Позбутися від них можна тільки за допомогою хірургічного втручання.\nУскладнення можуть бути різними, однак, найбільш поширеними вважається безпліддя або перетворення пухлини в злоякісну. Найважливіше для жінки, яка хоче завагітніти, постійно проходити огляд у гінеколога, робити УЗД, здавати аналізи крові і сечі, і проходити обстеження.\nВиділяють наступні клінічні симптоми:\nМалосущественное підвищення температури.\nНиючий тяжкість внизу живота.\nЗдавлювання органів або судин (сечового міхура, запор).\nРозлад менструального циклу (переривання або непостійність циклу).\nБольові прояви під час інтимного контакту з статевим партнером.\nАсиметричний характер живота. Такий прояв може бути лише при великих розмірах кістозного утворення.\nЯк правило, температура тіла при кісті залишається в межах норми. Показник піднімається при присутності ускладнень захворювання.\nУскладнення кісти яєчника представлена розривом, нагноєнням, перекрутом ніжки кісти. Такого роду ускладнення несуть небезпеку у вигляді крововиливу або безпліддя.\nРозрив кістозного освіти\nАпоплексия (розрив кіст) є одним з найчастіших ускладнень патології. При апоплексії відбувається розрив капсули пухлини, який супроводжується кровотечею і больовим синдромом.\nУ більшості випадків апоплексия викликана підвищенням внутрішньочеревного тиску. Цей показник може підніматися при статевому акті і різних фізичних навантаженнях.\nДля розриву кісти характерні наступні прояви:\nБольові відчуття, що віддають у поперек, анальний і вагінальне отвір.\nБлідість шкірного покриву і запаморочення.\nТемпература тіла піднімається. Відзначається підвищення температури від 37,2 до 38 градусів.\nЗа темою: Багатокамерна кіста яєчника: причини і лікування\nУ тому разі, якщо розрив кісти не лікувати, то стан загрожує розвитком перитоніту, анемії і безпліддя.\nНагноєння кісти яєчника зустрічається дуже часто і виступає одним з видів ускладнення патології. Нагноєння викликає дермоїдна кіста. Вміст новоутворення нагноюється в тому випадку, коли приєднується вторинна бактеріальна флора. Спровокувати нагноєння здатне утворення яєчників, мають великі розміри або паралельні жіночі захворювання із запальною природою.\nКлінічна картина нагноєння представлена наступною симптоматикою:\nІнтенсивними больовими проявами в нижній частині живота (у більшості випадків на стороні ураженого яєчника).\nСимптомами інтоксикації організму.\nПідвищеною температурою. Температура піднімається до позначки 38-39 градусів.\nГарячковим станом та ознобом.\nУ тому випадку, якщо лікування патологічних кіст почалося пізно, то жінка може заробити перекрут ніжки.\nПерекрут викликаний анатомічними характеристиками яєчника. Жіночі парні статеві залози кріпляться до стінки черевної порожнини за допомогою мобільних вузлів. Після утворення кісти, маса органа збільшується. Необережний і різкий процес призводить до того, що яєчник закручується навколо зв’язок. Перекрут ніжки вважається небезпечним, так як під час закручування відбувається перетискання судин. Внаслідок чого кров погано надходить до яєчника.\nНа важкість патології пряме вплив робить ступінь і швидкість розвитку перекруту. Фахівці виділяють наступні ступені перекрута:\nПерша ступінь – виражена. Характеризується омертвінням жіночих статевих залоз.\nДруга ступінь представлена повним перекрутом. Він супроводжується сильними больовими відчуттями в районі лівого або правого боку.\nТретя ступінь – гостра. Представлена нудотою і блювотою. Стан жінки різко погіршується. При гострій мірою відбувається паралельне підвищення пульсу і зниження артеріального тиску. Такі зміни доповнюються блідістю і холодним потом. Температура тіла, як і при нагноєнні, підвищується. Виникає запор або діарея.\nЗа темою: У скільки років починається климакси у жінок: норма\nПри серйозних ускладненнях для збереження життя, жінці видаляють яєчник.\nЯк показує практика, більшість жінок не звертають уваги на подібні симптоми. Однак, ця патологія представлена серйозними наслідками:\nУ деяких випадках при перитоніті температура знижена, а пульс прискорений. Стан характеризується невтішним прогнозом. В інших випадках, перитоніт протікає приховано. Температура тіла і пульс знаходяться майже в межах норми. Загальний стан стабільний. Приховане протягом присутні кілька тижнів і закінчується летальним результатом.\nДля запобігання утворення кісти (пухлини) яєчника, жінка повинна уважно ставиться до власного здоров’я, регулярно відвідувати гінеколога, контролювати менструальний цикл, позбутися шкідливих звичок, вести здоровий спосіб життя, вчасно лікувати захворювання, менше нервувати і відкидати негативні думки.\nСвоєчасне діагностування і лікарські маніпуляції збільшують шанси на сприятливий результат захворювання. При делікатної операції жінка зберігає можливість народити дитину.\nБагатокамерна кіста яєчника: причини і лікування\nТемпература при ендометріозі: чи може бути?


LADA Kalina Cross 1.6 л 16-кл. (106 л.с.), 5МТ / Comfort / 21947-51-X18 / Золотисто-коричневый "Кориандр" (790) – Цены и комплектации – Элвис-АКом: дилер LADA в г. Саратов


У день весілля наречений зробив своїй коханій, несподіваний сюрприз — і він дійсно гідний поваги | Огляд\nМешканка Бразилії Синтія Бонфанте Перейра працює логопедом. Її пацієнтами є діти, які страждають на синдромом Дауна. Вона допомагає дітям поліпшити їх мовні та комунікативні навички, інформує Ukr.Media.\nРобота у Синтії дійсно не з легких. Але дівчина дуже любить дітей. І завжди з радістю поспішає на роботу, щоб зустрітися зі своїми малюками.\nНещодавно у житті Перейри була знаменна подія: вона одружилася. Весілля — чудовий час, щоб оточити себе людьми, яких ви любите. На торжество молодята покликали велику кількість людей: були родичі, друзі і колеги.\nХосе Вітор Флах — коханий Синтії — вирішив, що на їх весіллі декого не вистачає. Тож він вигадав для коханої дівчини сюрприз. Флах потайки від нареченої зв’язався з батьками тих дітей, з якими займається Перейра, і покликав їх на весілля.\nКоли Синтія і Хосе вже стояли біля вівтаря, двері у церкві позаду них раптово відчинилися. Група учнів Перейри почала йти вздовж проходу до нареченого і нареченої.\nЧотири сонячних дівчинки і три хлопчики прийшли привітати свого логопеда зі святом. Дівчатка були у чудових білих сукнях, а на хлопчиках були елегантні метелики.\nОсобливо розчулили усіх присутніх двоє маленьких хлопчиків, які їхали на крихітному електромобілі. Синтія не змогла стримати сліз і розплакалася. Ледве стримувався і сам Хосе. Старший з дітей передав нареченому і нареченій обручки.\n«Мене переповнювали емоції, я думала, що моє серце розірветься від них», — зізналася Перейра.\nPrevious PostВийшла я заміж за бідного хлопця 7 років тому. Всі рідні та друзі сміялuся з мене, а зараз, коли нас бачуть, ховaють очі…\nNext Post– Знаєш, Лук’яне, ми вже не в тому віці – обійдемося без весільних музик. Лук’яна Яніна випадково зустріла, повертаючись із магазину. Через багато років життя знову дало їм шанс бути щасливими, головне – все пробачити і забути\nБудівельники знайшли гаманець, якому 71 рік. Коли вони відкрили його, їх чекав сюрприз…


Футболка Keep Calm And Grow A Mustache. Купить футболки Keep Calm And Grow A Mustache майки, регланы, кенгурушки, толстовки в Киеве. Доставка по Украине\nГоловна Для чоловіків Футболка Keep Calm And Grow A Mustache\nФутболка Keep Calm And Grow A Mustache\nРозмір футболки Keep Calm And Grow A Mustache\nМайка, реглан, світшот, лонгслив, толстовка, кенгурушка, Футболка Keep Calm And Grow A Mustache\nИзображение футболки Keep Calm And Grow A Mustache наносится методом термопереноса и выдерживает многократные стирки, не трескается, не теряет цвет.\nДоставка футболки Keep Calm And Grow A Mustache по Києву та всій Україні:\nЩоб купити / замовити футболку Keep Calm And Grow A Mustache заповніть форму.\n* Просимо уважно обирати размір для Keep Calm And Grow A Mustache, оскільки вироби належної якості, які не підійшли за разміром або фасоном, обміну чи поверненню не підлягають. Вони виготовляються безпосередньо під Ваше замовлення.\nФутболка, майка, реглан, толстовка, кенгурушка, балахон Keep Calm And Grow A Mustache — 9.9 из 10: 232 голосов.\nAir Free муж XL