Серпень, 2014 | Освіта\nАрхів за місяць: Серпень 2014\nПсихолого – педагогічний супровід особистості вчителями української мови і літератури\n27 Серпня 2014 Новиниadmin\n26 серпня 2014 року на базі Томаківської ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 проведено районне методичне об’єднання вчителів української мови і літератури, на якому були присутні 33 педагоги.\nНа засіданні голова районного методичного об’єднання Хижняк І.В. відзвітувала про пророблену роботу за 2013-2014 навчальний рік, довела до відома план на 2014-2015 навчальний рік та активізувала увагу на методичних рекомендаціях щодо використання передового педагогічного досвіду на уроках української мови і літератури, щодо навчально – виховного потенціалу українознавства, народознавства в сучасній системі освіти.\nМетодист Ібрагімова В.І. проаналізувала накопичений досвід педагогів, узагальнила роботу районного методоб’єнаня (в таблицях);презентувала зміст курсів вчителів українознавства, народознавства і краєзнавства при Дніпропетровському обласному інституті післядипломної педагогічної освіти (ДОІППО), їх актуальність і перспективу; повідомила про переможців конкурсу «Соняшник – учитель» 2013 року, серед яких наша колега Хижняк І.В., та запропонувала долучитися до конкурсу 2014 року.\nНа засіданні вирішувались і інші актуальні питання, до обговорення яких залучились члени районного методичного об’єнанняБуртняк С.Г., Коваленко Н.П., Боровик Г.І., Іванченко Л.А.\nПедагоги, вивчивши методичні рекомендації ДОІППО, орієнтовані на удосконалення психолого – педагогічного супроводу особистості в системі креативної освіти.\nКак ни крути, а у студента вечно не хватает времени. Нужно учиться, заниматься спортом, посещать репетиции, клубы и ещё успевать работать или подрабатывать. Но однажды, весенним утром, ты вспомнишь, что скоро нужно будет защищать дипломную работу, которую ты еще и не начинал, — это катастрофа!? Не стоит огорчаться, нужно сосредоточиться и принять правильное решение. Не успеваешь сам, обратись к специалистам. Для сотрудников компании “Научный Центр” дипломная на заказ — это не проблема!\nСмотреть в прямом эфире Интер на MEGOGO.NET\n24 Серпня 2014 Новостиadmin\nТелеканал «Интер» начал своё регулярное вещание на территории Украины в 1996 году, хотя сам он является интернациональным проектом, в котором задействованы специалисты из разных стран мира. Поклонникам потокового вещания через Интернет стоит смотреть прямой эфир интер тут, на сайте Megogo.net, поскольку это действительно очень удобно. Имеется максимум удобств в настройке, интерфейс ресурса очень прост и потянет. Ну а если вы никогда не просматривали телевизионные каналы подобным образом, самое время приобщиться к новейшим технологиям нынешнего времени! Больше не потребуется каждый вечер находиться у обычного телевизора, поскольку часто такой возможности просто нет. Все мы куда-то торопимся, у каждого человека могут быть собственные планы и дела, а время хочется тратить максимально продуктивно. Тогда источником картинки и звука выступает не телевизор, а мобильные платформы (смартфоны, планшеты), или же обычный ноутбук.\nДа и на простом компьютере, установленном на работе или дома, удобно смотреть трансляцию в небольшом окне. Отсутствуют и все традиционные недостатки, присущие потоковому вещанию сигнала. Не встретится никаких помех и полос по ширине экрана, картинка и звук находятся на самом высоком уровне. Если же возникают тормоза при воспроизведении, то вина лежит исключительно на слабом соединении с сетью Интернет. Рекомендуется иметь скорость подключения хотя бы в несколькомегабит, чего будет вполне достаточно. Если вы пользуетесь смартфоном, то оптимально соединяться посредством Wi-Fi, тогда и расходы по трафику окажутся минимальными.\nЧто же касается самого канала «Интер», он ориентируется на обширнейшую пользовательскую аудиторию. Каждый желающий найдёт здесь что-то для себя. Есть передачи для детей, есть увлекательные отечественные фильмы и сериалы, есть немало образовательных проектов, путешествий по миру, рассказов о культуре, политике, историческом прошлом. И разумеется, не могло обойтись без регулярных сводок новостных ситуаций в стране, открывающих качественно новые возможности. Теперь все новости вы будете узнавать быстрее всех, в любом удобном месте! Также на Megogo.net имеется программа телепередач, которая позволит постоянно отслеживать актуальную сетку вещания. Век потоковой трансляции наступил, именно за этим будущее всего телевидения. Приятного просмотра!\nПерший урок “Україна – єдина країна” (методичні рекомендації)\n19 Серпня 2014 Новиниadmin\nщодо урочистого проведення в загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладах Дніпропетровщини Першовересневих свят 2014-2015 навчального року – Дня знань та Першого уроку «Україна – єдина країна»\nНовий, 2014-2015 навчальний рік в освітніх закладах України традиційно розпочинається державним урочистим святом – Днем знань.\n…День освіти Першовересневий!\nСкільки в ньому світла і тепла,\nЩо, здається, в щасті школяревім\nНаша юність знову розцвіла.\nСонечком голублені все літо,\nЗагорілі, з квітами в руках –\nВ рідну школу повертають діти\nУ святкових селах і містах…\nДень знань, свято Першого дзвоника у всіх закладах освіти області проводиться у формі урочистої, емоційно насиченої загальношкільної лінійки. Програма свят, комплексно і ретельно продумана, має бути змістовною, цікавою, динамічною, з використанням регіонального, власного досвіду, традиційних і, водночас, неординарних, сучасних технологій проведення шкільних урочистостей, з урахуванням важливих подій в житті країни, краю, школи. Від чіткої й мудрої організації першовересневих заходів у кожній школі значною мірою залежить створення атмосфери єднання шкільної родини, оптимізму, добра, взаємної підтримки, консолідації учнів, учителів, батьків, почесних гостей з приводу спільної радості – початку нового навчального року, а суспільства в цілому – об’єднання навколо ідеї забезпечення миру й захисту інтересів дитинства.\nСьогодення в житті української держави пов’язане з тривожними подіями останніх місяців: окупацією Російською федерацією Криму, збройними акціями російських терористів у східних регіонах України.\nВраховуючи суспільно-політичну ситуацію в країні, все ж мусимо пам’ятати : школа для кожної дитини – важливий зміст життя; початок навчального року – це завжди подія значуща, сповнена і радістю, і тривогою, і почуттям відповідальності.\nНайперші позиції, які маємо забезпечувати ми, сучасною системою освіти – це громадянське, патріотичне виховання особистості, яка усвідомлює свою приналежність до українського народу, зберігає й продовжує українські культурно-історичні традиції, шанобливо ставиться до рідних святинь, української мови, історії, а також – до культури інших національностей, які проживають в Україні, виявляє культуру міжетнічних і міжособистісних відносин.\nГоловною особливістю сучасного героїко-патріотичного, національного виховання є формування у дітей та учнівської молоді соціально-ціннісних і особистісно-ціннісних орієнтирів, соціальної ментальності.\nЦіннісне ставлення особистості до людей, до себе, до суспільства і держави виявляється у моральній активності, прояві відповідальності, гідності, милосердя, толерантності, і,звичайно, – у патріотизмі, національній самосвідомості, політичній культурі й правосвідомості. Усі ці чинники мають бути у взаємозв’язку й об’єднувати наші зусилля вже на початку навчального року у вихованні юного покоління і, зокрема, – під час підготовки і проведення Дня знань.\nКлючові поняття Першовересневих урочистостей 2014-2015 навчального року: Україна, рідний край, єдність, людяність, патріотизм, справедливість, свобода, державність, соборність, героїзм, гідність, відповідальність, толерантність, милосердя…\nДніпропетровщина – неповторний куточок України, серце і душа степового краю та металургії. Мальовничі ландшафти, помірний клімат, багато земних скарбів, мудрість доброзичливих та працьовитих людей, віками сформований самобутній слов’янський менталітет – все це теплом і щирістю захоплює у добровільний полон усіх тих, хто народився та виріс, або хоч раз побував у цих благодатних місцях, які відомі багатою та самобутньою історією. Наш край знаний на весь світ як такий, що дав людству багато відомих імен невтомних трударів, геніальних учених, талановитих митців і письменників, громадських діячів та політиків, життя і праця яких істотно вплинули на розвиток суспільства.\nОсоблива увага Першого вересня приділяється, звичайно, першокласникам, тим, хто вперше сідає за шкільну парту. Перший день перебування у школі для них – значна подія. Діти, які вперше переступають поріг школи, чекають зустрічі з першою вчителькою, бажають, щоб їх помітили та почули, хочуть бути активними учасниками свята. Необхідно так організувати роботу, щоб першокласники відчули свою значущість і те, що в школі на них чекає багато несподіваних відкриттів, захоплюючих зустрічей, цікавих вражень. Надзвичайно важливо з першого дня перебування дитини в школі створити умови для розвитку її творчості. Спроможність до сприйняття нових ідей, сміливість, ініціативність, незалежність суджень та оцінок і водночас самокритичність окрилює, наповнює відчуттям повноти життя. На думку психологів, саме це є головним критерієм переживання людиною щастя. Тому особливо цінно, щоб День знань запам’ятався дітям як важливий, хвилюючий, яскравий.\nДля всіх учнів цей день наповнений різноманітними святковими подіями. Першого вересня звучать привітання для вчителів, учнів та їхніх батьків, це день квітів і посмішок, це свято школи і громади. Це своєрідний старт нового навчального року, нового освітнього процесу. Кожна школа, район, місто має свої традиції проведення свята, своє бачення і підходи, а головне – надзвичайно творчих учнів, здатних виходити за узвичаєні рамки, мислити, уявляти, фантазувати, створювати нове, індивідуальне, унікальне, оригінальне й неповторне.\nРекомендуємо максимально використати виховний потенціал школи, культурно-освітніх, позашкільних, спортивних закладів, громади села, районного центру, міста та залучити до участі у проведенні Дня знань представників органів влади, місцевого самоврядування, міжнародних, громадських організацій, науки й культури, державних установ, меценатів, відомих людей села, району, міста, області, засобів масової інформації і найголовніше – батьків.\nОсоблива увага на святі – першокласникам, адже вони – головні герої Першого вересня. З цього дня для них дійсно починається нове життя, в якому все є невіданим і невідомим, все тривожить, хвилює і радує. Отже, необхідно подбати про створення для найменших учнів затишної, доброзичливої, приємної атмосфери спілкування, про спеціальні атрибути оформлення заходу, про подарунки, про найщиріші слова привітання – побажання.\n2. Врахування важливих пам’ятних та ювілейних дат 2014-2015 навчального року.\n5. Оформлення подвір’я школи, вулиць святкової ходи, центральної площі, стадіону, парку і т.інш.\nПід час проведення святкової загальношкільної лінійки доцільно пригадати імена видатних людей села, району, міста, які доклали багато зусиль для мирного, щасливого життя, виявили стійкість і відвагу в особливих життєвих обставинах, сприяли прогресивному поступу Дніпропетровщини, України на шляху до утвердження української державності. Почесних гостей варто запросити до вітального слова.\nУрочисте проведення Дня знань сприятиме впровадженню традиційних та інноваційних технологій роботи з учнями, зміцненню родинних зв’язків, розвитку співпраці школи і громади, приверненню уваги органів державної влади, громадських організацій, меценатів до питань розвитку освіти, виявлення та підтримки творчої молоді.\n…Малиновий передзвін шкільного дзвоника сповіщає про закінчення літа і початок ще одного року шкільного життя. Перше вересня – світла і чиста сторінка шкільного календаря 2014-2015 н.р., сповнена веселковими барвами, відчуттям нашої єдності та надії на мир і спокій у країні.\nТема Першого уроку 2014-2015 н.р. «Україна – єдина країна» обумовлена суспільно-політичною ситуацією в країні, тривожними і трагічними подіями останніх місяців: окупацією Російською Федерацією Криму, збройними акціями російських терористів у східних регіонах України. Вищеназвана тема запропонована Міністерством освіти і науки України, Департаментом освіти і науки Дніпропетровської облдержадміністрації.\nГоловна мета проведення Першого уроку-2014: формування в учнів громадянської ідентичності, розуміння єдності й цілісності України, її багатонаціонального народу як національної ідеї розвитку вільної, незалежної, демократичної та заможної держави.\nЗавдання, які мають бути реалізованими в процесі Першого уроку і в подальшій виховній діяльності:\n– ознайомлення школярів з основними історичними подіями становлення державності України;\n– формування усвідомленого відчуття приналежності до України, почуття гордості бути українцем, особисто відповідати за долю держави та українського народу;\n– формування готовності служити Батьківщині своїм навчанням, працею та стати на захист державних інтересів країни;\n– виховання поваги до державних символів, шанобливого ставлення до мови, традицій і культури українців та представників інших національностей, що населяють країну;\n– створення сприятливих умов для формування у школярів національної самосвідомості, розуміння своєї етнічної, культурної, мовної єдності, своєї національної неповторності, свого зв’язку з історичною долею народу.\nПерший урок в новому навчальному році бажано провести в нестандартній формі, зважаючи на те, що для школярів цей день є святом повернення до школи, як до рідної домівки. Це – радість зустрічі з друзями, улюбленими вчителями. Це – надія на те, що в новому навчальному році все буде інакше, значно краще…Звідси – радісний настрій дітей, емоційне піднесення, бажання діяти. Тому важливо, щоб Перший урок пройшов урочисто, з яскравими і цікавими моментами та став поштовхом до подальшої роботи з вивчення історії України, рідного краю, усвідомлення школярами спільних цінностей української нації, викликав бажання дізнатися більше про життя і творчість видатних українців.\nПід час підготовки до уроку та оформлення класної кімнати (зали) рекомендуємо використовувати державну символіку України – Прапор, Герб, Гімн; карти України, Європи, Дніпропетровської області; ілюстрації краєвидів України та рідного краю; елементи народної символіки, вишитий рушник, букет осінніх квітів з червоною калиною і колосками пшениці, репродукції картин з Петриківським розписом; портрети видатних українців та відомих людей рідного краю; тексти художніх творів; світлини пам’ятних місць рідного краю; роздатковий матеріал для роботи в парах та групах тощо.\nДоцільними будуть наявність елементів державної символіки в одязі вчителя та учнів (використання національного вбрання підкреслить мотив єдності і неповторності українців).\nУрок може бути розроблений із використанням інтерактивних технологій, мультимедійної презентації, фотосюжетів, відеороликів, театралізації, ігрових форм роботи тощо. Необхідно запропонувати учням розвивальні завдання, дискусійні запитання, практичні вправи, що сприяють розвитку мислення школярів, зокрема: кросворди, розшифровки, ребуси, незакінчені речення.\nПід час підготовки та проведення Першого уроку слід враховувати як індивідуальні, так і вікові особливості учнів.\nЕпіграфом до Першого уроку 2014 можуть бути такі рядки:\nкотрий назветься потім – Батьківщина.\nНа світі різні є країни,\nТакі є землі – просто рай.\nАле своєї України,\nДе б ти не був, не забувай.\nВона найкраща, найрідніша,\nВід діда, прадіда земля.\nТут навіть небо, навіть тиша\nДо тебе словом промовля.\nНіким звойована ще не була!\nУ мирі та єднанні наша сила –\nЦе вічно пам’ятати треба нам.\nМоделюючи структуру та зміст Першого уроку, радимо врахувати, що належне місце у вихованні громадянина-патріота займають такі складові:\n– патріотизм як почуття любові до свого народу, до України, турбота про їхнє благо, готовність захистити та відстояти українську державну незалежність;\n– правосвідомість як усвідомлення своїх прав, свобод, обов’язків, відповідального ставлення до законів, до державної влади;\n– національна самосвідомість, що базується на національній ідентифікації та вбирає в себе: віру в духовні сили своєї нації, її майбутнє, волю до праці на користь народу; уміння осмислювати моральні та культурні цінності, історію, звичаї, обряди, символіку;\n– планетарна свідомість, що включає відчуття єдності й унікальності життя на Землі, повагу до всіх народів, їхніх прав, інтересів і цінностей; розуміння світу як єдності та різноманітності.\n– культура міжетнічних відносин, що розуміється як реалізація на практиці взаємозалежних інтересів у процесі економічного, політичного, соціального та духовного життя на принципах свободи, рівноправності, взаємодопомоги, миру, толерантності;\n– політична культура, що включає належну політичну компетентність, знання про типи держав, політичний устрій суспільства, політичні організації та інституції, принципи, процедури та регламенти суспільної взаємодії, виборчу систему;\n– моральність, що являє собою єдність національних та загальнолюдських цінностей (доброта, увага, чуйність, милосердя, толерантність, совість, чесність, повага, правдивість, працелюбність, справедливість, гідність);\n– працьовитість, що передбачає трудову активність, ініціативу,розуміння економічних законів і проблем суспільства та шляхів їх розв’язання; готовність до соціальної творчості як умови соціальної адаптації, конкурентоспроможності та самореалізації особистості в ринкових відносинах.\nГотуючись до уроку, учителеві необхідно врахувати, що становлення почуття громадянина-патріота у молодших школярів передбачає формування основних моральних цінностей – людяності, гідності, справедливості, толерантності, відповідальності, що визначають ставлення до людей і сприяють єдності країни, стабільності, миру і злагоді в Україні.\nТому пріоритетною для проведення Першого уроку в початковій школі радимо визначити ідею «Вчимося бути добрими людьми».\nІз цією метою доцільно опрацювати ключові показники ціннісного ставлення до людини, зокрема:\nЛюдяність – це важлива моральна цінність, що визначає гуманне ставлення особистості до себе і до іншої людини. Людяність є усвідомленням свого буття з точки зору моральності; готовність послугуватися моральними цінностями у власній поведінці; протистояння злу, аморальності й насиллю.\nЛюдяність не є даною від народження, а культивується особистістю самостійно в процесі життя через турботу про інших, співчуття, любов до рідних, учителів, друзів, безкорисливу допомогу і розраду, що є особливо важливим у молодшому шкільному віці.\nГідність – це особливе моральне ставлення людини до себе, що виявляється в усвідомленні своєї самоцінності, моральної рівності серед людей; ставлення до людини, в якому визнається її безумовна цінність. Справедливість характеризує людські стосунки і визначає певний порядок життя дитини в дитячому колективі, сім’ї, визнання її гідності тощо. Справедливість у молодшому шкільному віці пов’язана з дотриманням правил поведінки, моральних норм, етикету, чесністю, правдивістю тощо. Толерантність характеризується здатністю терпляче,уважно ставитися до інтересів, переконань, вірувань, звичок і поведінки оточуючих. Складовими толерантності можна вважати такі особистісні моральні якості, як доброзичливість, повага, чуйність, тактовність, делікатність, великодушність тощо. Ці якості тісно пов’язані з емпатією людини, її здатністю до співпереживання і співчуття.\nВідповідальність характеризується уважним ставленням до іншого, передбачає урахування його потреб, відповідального ставлення до обов’язків, повагу до вчителя, батьків, однолітків. Бути відповідальним означає переживати власну значущість, усвідомлювати свою корисність для інших, можливість щось зробити для оточуючих, а також передбачити можливі наслідки своїх дій.\nУ процесі організації роботи з першокласниками рекомендуємо надати перевагу діалогічному способу спілкування, виконанню практичних дій, ігровим формам роботи.\nУ процесі ігрової діяльності у молодших школярів формується орієнтація на загальний зміст людських взаємин і стереотипів поведінки. У подальшому це створює міцний ґрунт для глибоких, усвідомлених громадянсько-патріотичних почуттів, які зміцнюються і поглиблюються з розвитком дитини.\nУ роботі з учнями 2-4 класів важливо приділити увагу проблемі формування моральної чутливості до життєвих ситуацій; усвідомлення школярами єдності населення всіх регіонів України та найголовнішої людської радості – жити серед людей.\nЗ цією метою радимо використовувати етичні бесіди за змістом моральних понять з опорою на конкретні приклади життя, відомі художні твори. Під час етичної бесіди вчитель використовує позитивний приклад поведінки дітей, застосовує наочність: плакати, ілюстрації книг, мультфільми, фільми. Говорити можна про правила поведінки та спілкування в школі, дома, на вулиці, у громадських місцях; про шанобливе ставлення до родини, народних традицій і звичаїв, державної та рідної мови, національних цінностей українського народу; про моральні якості, що визначають становлення громадянина-патріота; про почуття власної гідності; про прийнятні й неприйнятні нами способи прояву емоцій; про роль ціннісного ставлення до людини у становленні гармонійних стосунків; обговорювати прочитані художні твори або ситуації; аналізувати життєві спостереження.\nВарто врахувати, що навчити дітей бачити і відчувати, розуміти і переживати всім серцем, шанобливо ставитися до оточуючих та спільних цінностей українського народу можна, залучивши їх до обговорення низки запитань, наприклад:\n– Що ви найбільше цінуєте в собі (в інших)?\n– Яку людину вважають людяною, чуйною?\n– Що таке гідність?\n– Що таке толерантність?\n– Які вчинки можна назвати толерантними?\n– До кого ми маємо ставитися толерантно?\nВикористання методики незакінчених речень допоможе сформувати у дитини уявлення про «добро» як життєву цінність людини і «зло» як його протилежність. Учитель може запропонувати дітям поміркувати і висловитися з приводу закінчення речень на кшталт: «Мене можна цінувати за те, що я…», «Людяність – це…», «Відповідальність – це…»,«Справедливість – це…», «Повага гідності – це…», «Толерантність – це …».\nДо опитування слід залучити усіх учнів класу, при цьому варто обов’язково ставити до дітей питання мотиваційного характеру («Чому саме таке закінчення ти пропонуєш?»).\nЕфективність проведення Першого уроку в початковій школі залежить від використання вчителем сучасних інтерактивних форм та методів роботи.\nЗ цією метою доцільно застосовувати методи зворотного зв’язку та соціального порівняння («Мікрофон», «Мозковий штурм», «Піктограми»); пізнавально-дослідницькі методи (етична бесіда, «Дискусійна сітка», «Запитання до автора», «Філософія для дітей», метод «Прес»); ігрові та діяльнісні методи (рольові ігри, ігри-драматизації, «Галерея», метод проектів, розв’язання морально-етичних ситуацій); інтерактивні методики («Асоціативних зв’язків», «Незакінчених речень»).\nУ ході Першого уроку варто обговорити з дітьми та проаналізувати ситуації морального вибору, спонукаючи їх до діалогу, висловлювання власної позиції та ставлення до відповідних вчинків. Необхідно мотивувати дітей до вдумливого і вимогливого аналізу своїх вчинків, своєї поведінки та готовності бути гідним громадянином України.\nПроведення Першого уроку та організацію діяльності учнів основної школи (5-8 класи) радимо зосередити навколо ідеї «Ми – нація єдина!». Із цією віковою категорією школярів доцільно продовжити процес формування системи цінностей, зокрема: правил та норм поведінки, соціально важливих для суспільства, що становлять основу правопорядку; почуття патріотизму, розвиненої правосвідомості, культури міжетнічних відносин; активної життєвої позиції щодо негативних проявів у соціумі; толерантного ставлення до історії та культури інших народностей; почуття свободи, людської і національної гідності.\nПід час проведення Першого уроку особливу увагу слід приділити формуванню почуття свободи і гідності, що серед морально-духовних та громадянських цінностей є визначальною. При цьому вчителю необхідно враховувати способи досягнення різних видів гідності:\n– – людська гідність (Я – дитина, людина, представник людства);\n– – особистісна, власна гідність (Я – учень, гуманіст, нащадок і продовжувач славного роду);\n– – національна гідність (Я – українець, творець себе і держави, нації).\nДля учнів основної школи доцільно дати коротку характеристику державної символіки і надати інформацію про історію виникнення та значення Державного Прапору України.\nТакож рекомендуємо ознайомити учнів з історією української державної символіки.\nЗ метою ефективної реалізації мети та завдань уроку важливо ознайомити учнів з історичним минулим України та основними державотворчими подіями становлення незалежності, звернувши увагу учнів на ідею єдності нашої держави, що була найзаповітнішою мрією українців протягом багатьох сторіч. Її обґрунтували у своїх працях визначні мислителі та діячі: члени Кирило-Мефодіївського братства (до нього належав і Тарас Шевченко), «Руської трійці» на чолі з Маркіяном Шашкевичем у Галичині, Михайло Драгоманов, Іван Франко, Михайло Грушевський. Саме вони висунули завдання – об’єднати всі етнічні українські землі в єдину державу.\nІнтерес до історії України, її політичного та соціального розвитку має доповнюватися бажанням дізнатися про історію свого села, міста, вулиці, історію своєї сім’ї, видатних людей України та рідного краю.\nУ ході проведення Першого уроку акцентуємо увагу на доцільності використання виховного потенціалу інтернет-ресурсу, що дає можливість запропонувати учням віртуальні подорожі музеями України та залучити їх до вивчення історико-культурної спадщини країни.\nПроведення Першого уроку для учнів старшої школи (9-11 класи) доцільно підпорядкувати ідеї «Ми – різні, але ми – єдині»\nЗміст такого уроку передбачає ознайомлення учнів з «Декларацією про державний суверенітет України», «Актом проголошення незалежності України», «Декларацією прав національностей України», «Законом про громадянство України», Конституцією України.\nДоцільно звернути увагу учнів на те, що незалежність України – заслуга не лише певних політичних сил та рухів, але й усього українського народу, здійснення мрій багатьох його поколінь. Варто згадати, що завжди, навіть за найменш сприятливих обставин, проголошувалась державність, зокрема тільки в XX столітті чотири рази: 22 січня 1918 року (IV Універсал Центральної Ради), 30 червня 1941 року у Львові (Акт відновлення Української держави), 5 жовтня того ж року у Києві, 24 серпня 1991 року (Акт проголошення незалежності України). А ще ж проголошення в листопаді 1918 року Західно-Української Народної Республіки (ЗУНР), проголошення незалежності Карпатської України (березень 1939 року).\nОдним з офіційних символів країни, що уособлює її суверенітет є Державний Прапор України. Національні символи – це свідчення високого духу народу, його історичних прагнень, унікальності, своєрідний генетичний код нації. Вони покликані служити надійною основою формування громадянських рис особистості, її патріотизму, національної свідомості.\nДоцільно ознайомити учнів з історією становлення та розвитку вітчизняного конституційного права, а також із діяльністю видатних постатей у цій сфері з давніх часів до сьогодення.\nОкрім того, необхідно розкрити сутність окремих статей Конституції України, що визначають цінності української нації: державний суверенітет, незалежність, територіальну цілісність й демократичні засади державного устрою (стаття 1).\nПродовжуючи роботу з Конституцією України, необхідно підкреслити, що Основний Закон закріплює невід’ємні права і свободи людини та громадянина, що належать їм від народження, гарантуються державою та становлять ядро правового статусу особи в Україні:\n– – особисті права і свободи: право на життя та право на захист свого життя і здоров’я, життя і здоров’я інших людей від протиправних посягань (ст. 27); право на повагу до своєї гідності (ст. 28); право на свободу та особисту недоторканність (ст. 29); право на недоторканність житла (ст. 30); право на невтручання в особисте життя (ст. 32); право на свободу пересування, право вільного вибору місця проживання (ст. 33); право на свободу світогляду і віросповідання (ст. 35); право на охорону здоров’я, медичну допомогу та медичне страхування (ст. 49); право на безпечне для життя і здоров’я довкілля (ст. 50); право на охорону сім’ї, дитинства, материнства і батьківства (ст. 51);\n– – політичні права і свободи: право на свободу думки і свободу слова, на вільне вираження своїх поглядів і переконань (ст. 34) тощо;\n– – економічні, соціальні, культурні права і свободи: право власності, право на працю, на належні безпечні умови праці (ст. 43); право на відпочинок (ст. 45); право на соціальний захист (ст. 46); право на житло (ст. 47); право на освіту, безоплатне здобуття вищої освіти (ст. 53); право на свободу літературної, художньої, наукової і технічної творчості (ст. 54); право знати свої права і обов’язки (ст. 57); право на правову допомогу (ст. 59) тощо.\nТакож важливо звернути увагу учнів на міжнародні нормативно-правові акти, які стосуються захисту прав людини. Ефективність проведення Першого уроку значною мірою залежить від вибору форм та методів його організації. Пріоритетна роль має належати активним методам, що ґрунтуються на демократичному стилі взаємодії, спрямовані на самостійний пошук істини, сприяють формуванню критичного мислення, ініціативи й творчості, відкритості, толерантного ставлення до відмінностей між людьми. Тому радимо використовувати: соціально-проектну діяльність, метод відкритої трибуни, демократичний діалог, диспут, дебати, брейн-ринг, уроки пам’яті, уроки мужності, акції та флешмоби патріотичного спрямування.\nУ процесі проведення Першого уроку, звертаючись до подій минулого і сьогодення, варто наголосити на споконвічному прагненні українського народу до вільного, щасливого, заможного життя, відзначити подвиги українських військових та добровольців у боротьбі з російськими бойовиками (у цей момент уроку доцільно оголосити хвилину мовчання, з метою вшанування пам’яті Героїв Небесної Сотні, воїнів та інших загиблих у боротьбі за свободу, цілісність та єдність нашої держави.\nКожен учитель, класний керівник має акцентувати увагу вихованців на тому, що патріотизм – це звичайний стан повсякденного життя людини, який виявляється не тільки під час надзвичайних ситуацій. Важливо, щоб наші діти ідентифікували себе з українським народом, прагнули жити в Україні, розуміли необхідність дотримання конституційних та правових норм, володіння державною мовою, шанобливого ставлення до історії, культури та традицій українського народу.\nНа Перший урок пропонуємо запросити представників місцевої влади, депутатів, діячів культури і науки, активістів громадських організацій, учасників історичних подій, знавців і шанувальників історії рідного краю.\nРетельно організований Перший урок сприятиме тому, щоб школярі зростали успішними учнями, впевненими людьми, відповідальними громадянами, готовими бути повноцінними членами суспільства, які зможуть знайти шлях до стабільності, миру і злагоди в Україні.Рекомендована література:\nОсновні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України (програма). Затв. наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 31.10.2011 №1243.\nКонцепція національно-патріотичного виховання молоді (затвердж. наказом Міністерства освіти і науки України, Міністерства України у справах сім’ї, молоді та спорту, Міністерства оборони України, Міністерства культури і туризму України від 27.10.2009 № 3754).\nПро організацію навчально-виховного процесу в загальноосвітніх навчальних закладах і вивчення базових дисциплін в основній школі. – Лист Міністерства освіти і науки України від 01.07.2014 № 1/9-343.\nПро проведення Першого уроку у 2014-2015 н.р. . – Лист Міністерства освіти і науки України від 01.08.2014 № 1/9-388.\nСупруненко В.П. Ми – українці. Вся Україна.(В цифрах, фактах, подіях і особах. Енциклопедія українознавства).У двох книгах. Науково-популярне видання. – Дніпропетровськ: ВАТ «Дніпрокнига», 1999.\nІгнатенко П.Р. та інш. Виховання громадянина: психолого-педагогічний і народознавчий аспекти. – К.:ІЗМН, 1997.\nІз творчої скарбниці наших колег (20-річчю Незалежності України присвячується).Сценарії. – Дніпропетровськ, 2011.\nБех І.Д. Виховання особистості. – К.:Либідь, 2008.


Малюк під час прямого ефіру увірвався до матері-ведучої: кумедне відео — Стаханов ИНФО\nУ мережі стало вірусним відео, на якому в прямому ефірі американського каналу NBC до ведучої підбігає дитина та намагається привернути її увагу. Об этом сообщает ukr-ru.in.ua со ссылкой на СМИ.\nВідео, яке опублікували на офіційному акаунті телеканалу у Twitter, станом на 13 жовтня подивилися вже понад 3,6 мільйона користувачів.\nДивіться також: Ляпи у ЗМІ – підбірка найепічніших курйозів у прямому ефірі\nВедуча Кортні Кубе саме розповідала про вторгнення Туреччини до Сирії, коли у кадрі з’явився маленький хлопчик. Він підійшов до матері й намагається звернути її увагу на себе. Ведуча не розгубилась і, посміхаючись, одразу вибачилася за несподівану появу сина.\n— MSNBC (@MSNBC) 9 жовтня 2019 р.\nЗгодом журналістка пояснила, що її терміново викликали для проведення прямого ефіру. Вона не встигла відвезти двох синів до дитячого садка, тож довелося взяти їх з собою на роботу.\n"Ведучу NBC News перервали в прямому ефірі – і це чарівно", – новина із таким заголовком пізніше з’явилася на офіційному сайті телеканалу.\nА напередодні український президент Володимир Зеленський говорив з журналістами у режимі нон-стоп 14 годин поспіль. Завдяки цьому навіть увійшов у Книгу рекордів Гіннеса. Без кумедних моментів не обійшлося. Упродовж марафону він встиг поспілкуватись відповісти на понад 500 питань.\nДжерело статті: “http://24tv.ua/malyuk_pid_chas_pryamogo_efiru_uvirvavsya_do_materi_veduchoyi_kumedne_video_n1218962”


Вища освіта в Польщі: що потрібно знати\nЕвгения Мальцева|10:20 Июл 21, 2016 |Статьи0\nЯк і більшість країн Європи, Польща є учасником Болонського процесу. Відповідно до його правил, польська система наукових ступенів складається з трьох рівнів.\nБакалавр або бакалавр-інженер (Licencjat або Inzyneir). Присвоюється після 3-4 років навчання.\nМагістр (Magister). Для її отримання необхідно пройти додаткове навчання протягом 2-3 років.\nДоктор наук (Doctor). Стати володарем цього ступеня можна після закінчення чотирирічної докторантури та захисту дисертації.\nПрограми отримання деяких спеціальностей не передбачають поділу на бакалаврат і магістратуру. Так, майбутні юристи і медики повинні відучитися не менше 5 років, після чого їм присвоюється ступінь магістра в обраній галузі знань.\nНавчання в державних вузах Польщі безкоштовно для її громадян. Надходження здійснюється на основі конкурсу атестатів.\nНавчальний рік в польських вузах розділений на два семестри:\nзимовий (з 1 жовтня до 31 січня);\nлітній (з 23 лютого до 20 червня).\nВ кінці кожного півріччя студенти здають іспити з пройдених предметів, які оцінюються за звичною для наших співвітчизників п’ятибальною системою.\nКуди вступати або найпопулярніші університети Польщі\nСьогодні на території країни працює близько 450 приватних і державних вузів. Найвідомішим з них є Ягелонський університет (Uniwersytet Jagielloński) в Кракові, названий на честь діяльності в 1400 році короля Ягайла. У наш час в ньому працюють 15 факультетів, на яких навчається близько 50 000 студентів з різних країн світу.\nТакож популярністю користуються вузы Вроцлава, в яких також надають високий рівень знань.\nГоловний суперник Ягелонського університету — Варшавський університет (Uniwersytet Warszawski). У 2015 році ці два вузи поділили між собою перше місце в рейтингу кращих польських навчальних закладів, складеному освітнім фондом Perspektywy. У різний час Варшавський університет закінчували майбутні перші особи Польщі та інших країн, наприклад:\nЛех Качинський (президент Польщі);\nІцхак Шамір (прем’єр-міністр Ізраїлю);\nТадеуш Мазовецький (прем’єр-міністр Польщі).\nНайпрестижніший приватний вуз країни — Академія імені Леона Козьмінського (Akademia Leona Koźmińskiego). За версією міжнародної ділової газети Financial Times, вона визнана кращою бізнес-школою не тільки в Польщі, а й у всій Центральній Європі. Студенти Академії імені Леона Козьмінського вивчають юриспруденцію, економіку, соціологію та менеджмент. Залежно від обраного факультету вартість навчання в ній може коливатися від 6 000 до 29 000 злотих на рік.


Ющенко обговорив з Чупруном ситуацію в Донецькій області - Korrespondent.net\nЮщенко обговорив з Чупруном ситуацію в Донецькій області\nКорреспондент.net, 16 лютого 2006, 22:39\nПрезидент України Віктор Ющенко провів телефонну розмову з головою Донецької обласної державної адміністрації Вадимом Чупруном, під час якої вони обговорили соціально-економічну ситуацію у Донецькій області, а також підготовку до парламентських виборів, передає УНІАН.\nЮщенко зазначив, що вимагатиме чіткого виконання підписаного ним Указу "Про забезпечення проведення демократичних, чесних і прозорих виборів 2006 року".\nПід час розмови Президент висловив стурбованість станом погашення заборгованості по заробітній платі в області, темпи якого найнижчі в країні. Станом на 1 січня 2006 року заборгованість по зарплаті в Україні зменшилася на 15%. Поряд з цим, у Донецькій області ця заборгованість становить 227,75 млн. грн., або практично чверть усієї заборгованості в країні.\nЮщенко вимагає від Донецької обласної державної адміністрації створити усі належні умови для стовідсоткової виплати заборгованості по зарплаті, а також недопущення такої ситуації в майбутньому.\nГолова Донецької обласної державної адміністрації Чупрун проінформував Президента України про заходи, що починаються в області для погашення заборгованості, у тому числі про результати перевірок підприємств, на яких така заборгованість утворюється.\nЗагалом протягом 2005 року на 1 896 засіданнях відповідних комісій були заслухані 9 508 керівників підприємств-боржників. За результатами розгляду були розірвані 24 контракти з керівниками підприємств-боржників, в органи прокуратури передані матеріали щодо 373 керівників. Проведено 1 325 перевірок підприємств із питань дотримання чинного законодавства про працю. За результатами перевірок у суд передано 1 008 протоколів стосовно керівників, які допустили порушення.\nПрезидент назвав неприпустимим поновлення практики затримки заробітної плати. Зусилля місцевої влади повинні направлятися на забезпечення високого рівня зайнятості, створення нових робочих місць, залучення до підприємств регіону вітчизняних і закордонних інвестицій, вирішення з цією метою проблем ділового клімату.\n"Завданням влади є повна ліквідація ганебної спадщини минулих років - несвоєчасної виплати заробленого", - зазначив Віктор Ющенко.


В Одесі відкрито пам'ятник Віктору Прокопенку - новини спорту - останні спортивні новини україни та світу - спорт сьогодні - уніан\nВ Одесі відкрито пам'ятник Віктору Прокопенку\n22:46, 18 серпня 2008\n"Не тільки тренер, а й частина нашої історії"\nПам`ятник заслуженому тренеру України Віктору Прокопенку відкрито сьогодні на Другому Християнському кладовищі в Одесі.\nЯк передає кореспондент УНІАН, на церемонії, в якій взяли участь сотні одеситів, виступили директор СДЮШОР «Чорноморець» Віктор ГРИШКО, генеральний директор ФК «Шахтар» Сергій ПАЛКІН і заслужений тренер України Семен АЛЬТМАН.\nЯк зазначив, зокрема, В.ГРИШКО, «і сьогодні, в роковини смерті чудового тренера, ми пам`ятаємо, що він завжди усміхався, знаходив слова підтримки молодим спортсменам. Ми зараз тільки можемо уявити, що у нього творилося в душі, коли бували якісь невдачі, які він пропускав через себе. Я дуже вдячний йому, як і всі футболісти, яким він дав путівку у великий футбол».\nЗа словами С.ПАЛКІНА, «для футбольного клубу «Шахтар» і його уболівальників В.Прокопенко не тільки чудовий тренер, але й частина нашої історії. Світла пам`ять про Віктора Євгенійовича залишиться в наших серцях, а його яскраве життя є прикладом для сучасних футболістів».\nЯк повідомляв УНІАН, майстер спорту СРСР, заслужений тренер України і Росії, депутат Верховної Ради V скликання Віктор Прокопенко помер 18 серпня 2007 року на 63-му році життя.


як полагодити абажур настільної лампи\nУ вас є стара настільна лампа або торшер. Цілком ймовірно що ця річ для вас стала звичною, і Ви не хочете міняти світильник на новий. Але є одна проблема, абажур збляк або порвався, і його зовнішній вигляд вас вже не влаштовує. Але між тим замінити матеріал на новий не так вже й складно, потрібно всього пара годин вільного часу.\nДля роботи знадобиться тканина, клей, ножиці, прищіпки та папір. Спочатку нам потрібно зробити шаблон з паперу. Для цього укладаємо папір на стіл і прокатує абажур прорисовуючи олівцем лінію. Починаємо прокатування від шва і робимо повний оборот, плюс 2 см. На нахлест по довжині, для шва.\nШаблон вийде зігнутої форми.\nВирізаємо шаблон ножицями і накладаємо на матеріал. Папір нам потрібно закріпити на тканини, для цього злегка мажемо клеєм паперову заготовку і розрівнюємо на тканини.\nОбрізаємо матеріал за шаблоном з запасом по 15-20 мм. на краях. Запас потрібен щоб звернути матеріал на крайках.\nПрибираємо шаблон і даємо клею висохнути, пропрасовуємо тканину праскою. Якщо ви точно вирізали тканину за шаблоном, то можна відразу склеїти краю.\nНанесіть клей на підкладку абажура смугами зверху по кромці і так само знизу. далі одягаємо матеріал і розгладжує бульбашки. Загортаємо накладення і прихоплює шпильками, прищіпками або ниткою. Чекаємо поки клей схопиться.\nНа краю зверху і знизу робимо окантовку зі смуг того ж матеріалу. Окантовка так само мажеться клеєм і прихоплюється шпильками до висихання клею.\nВласне основний принцип цієї роботи я думаю зрозумілий. Головне правильно зробити розмітку тканини і акуратно натягнути її на каркас. Ну а далі Ви можете включити свою фантазію! Наприклад окантовку можна взяти готову, з плетених ниток. Оригінальний саморобний абажур в статті вироби з ключів. Так само є варіанти подальшого декорування абажура стеклярусом або намистом. Та всього й не перелічиш.\nЯк відремонтувати настільний світильник\nОригінальне дизайнерське рішення настільного світильника найчастіше визначає його ціну і популярність на ринку. Всім хочеться, щоб обраний виріб служило безвідмовно і довго. Однак техніка є техніка, рано чи пізно можуть статися поломки і доводиться думати, як полагодити лампу.\nУ таких випадках не обов’язково нести світильник в майстерню. Якщо є хоча б шкільні поняття про електротехніку і вміння тримати в руках викрутку з пассатижами, більшість несправностей можна виявити і починають самостійно в домашніх умовах. Як це зробити — розповімо в статті.\nПерш ніж приступати до ремонту\nЯкщо настільна лампа зламалася — насамперед потрібно відключити її від електроживлення, вийняти штепсель з розетки. Всі ремонтні роботи, включаючи огляд, проводити потрібно на повністю отсоединенной від електромережі лампі. Адже в разі пробою ізоляції оголені дроти можуть контачити з металевими елементами корпусу світильника, і т при торканні ви отримаєте удар струмом.\nНе слід торкатися відразу після відключення лампи до її металевих частин, це небезпечно. Конденсатори зберігають деякий час статичний заряд, і при порушенні ізоляції під напругою може виявитися корпус вироби. Потрібно дочекатися розрядження конденсаторів! Відсутність струму на вимкненому світильнику перевіряється вольтметром, і лише після цього можна приступати до ремонту.\nЯкщо в світильнику використовується лампа розжарювання, важливо пам’ятати — при роботі вона розігрівається і може нагрівати прилеглі елементи, в тому числі металевий абажур. Дочекайтеся охолодження лампи, щоб уникнути опіків при торканні.\nЗ цієї причини в настільних лампах не використовуються лампочки більше 60 Вт потужності.\nСлід обережно поводитися з лампочкою при її викручуванні, вона може тріснути в руках. Не потрібно надто туго закручувати лампочку в патрон — викрутити її після тривалої експлуатації в режимі високих температур буде непросто, часто це закінчується поломкою патрона.\nЩо робити, якщо світильник не включається\nБуває, що світильник перестав включатися. Або нова лампочка не горить. Причини в основному такі:\nнесправна сама лампочка;\nвідсутній контакт в патроні;\nрозрив контакту в проводах.\nСпочатку потрібно перевірити на працездатність нову лампочку. Найпростіше вкрутити її в інший світильник, про який відомо точно, що він працює. Якщо і там вона не горить — причина в лампочці.\nЯкщо лампа в порядку, потрібно перевірити цілісність електропроводки і наявність струму на вхідних і вихідних контактах всіх елементів світильника від розетки до лампочки. Згідно технічних умов все настільні лампи на 220 В з метою безпеки повинні бути оснащені вимикачами. Безпосередньо включати їх в розетку заборонено. Таким чином, перевіряємо провідність сполук черзі на штепселі, вимикачі і патроні.\nФахівці таку операцію називають «прозвонкой» системи і при пошуку поломки роблять її в зворотному порядку — від лампочки до штепселя. Використовують для цього електротестер — прилад для визначення напруги в мережі.\nПеревірка і ремонт патрона\nПродзвонювати контакти патрона. Якщо струм на них є, а лампочка не горить, справа в патроні. Найчастіше буває, що якісний ремонт настільного світильника обмежується зачисткою контактів патрона дрібнозернистою шкіркою.\nМоже бути, що центральний або бічній патронні контакти просіли і не контачат з лампочкою, не стосуються її цоколя. Тоді їх потрібно підігнути викруткою. Якщо контакти обгоріли, обломилися або покриті корозією — доведеться замінити патрон. Його потрібно замінити і при пошкодженні металевої різьблення або замиканні її на корпус.\nЯкщо патрон справний, тестуємо контакти вимикача. Його можна продзвонити і без розбирання — через під’єднані до нього дроти. Якщо на вході є напруга, а на виході немає, значить, є розрив у ланцюгу всередині корпусу вимикача.\nВимикачі бувають кнопкові і клавішні, вбудовані в проводку або в корпус, але завжди делікатною і тонкою конструкції. Найчастіше буває непросто їх розібрати, а ще складніше усунути несправність, тому порада: при поломці краще замінити його на новий.\nРекомендуємо до перегляду: Як грамотно підключити вимикач.\nРозрив контакту в проводці\nНастільна лампа може перестати включатися в разі розривів і переломів в проводах, які часто супроводжуються коротким замиканням. Іноді провід обламується на кріпленнях клемника біля основи вилки, вимикача або патрона. Лампочка тоді або зовсім гасне або безладно блимає. Провід на розриві може іскрити, чується потріскування.\nМісце пошкодження шукають шляхом візуального огляду і обмацування дроти по всій довжині. Полагодити електропровід нескладно — потрібно ретельно зачистити, з’єднати пайкою і заізолювати розірвані кінці.\nАле все ж краще просто замінити пошкоджену ділянку. Однак слід пам’ятати правило — якщо доводиться змінювати гнучкий шнур електроживлення, то тільки на однорідний і з таким же або більшим перерізом. В іншому випадку можливий перегрів і займання шнура.\nБуде корисно ознайомитися: відновлення настільних ламп\nЯкщо потрібно відремонтувати світильник на прищіпки, слід особливо уважно дослідити цілісність проводки і всіх елементів приладу. Згодом кріплення світильника слабшає, буває що він падає і пошкоджується.\nНайпростіша електрична схема\nЩоб ремонтувати освітлювальні прилади, необхідно знати хоча б загальні принципи побудови електричних схем. Сучасні світильники оснащені безліччю додаткових електронних механізмів і мають різноманітні функціональними можливостями. Однак принцип підключення освітлювального приладу (лампочки) практично завжди залишається незмінним.\nНа малюнку показані схеми світильників різних типів з декількома джерелами світла, проте вони характерні і для настільних ламп.\nВажлива властивість, особливо для настільних моделей — можливість регулювання яскравості та інтенсивності освітлення. Саме такі прилади мають повсюдне застосування для учнів, творчих працівників і в електронній промисловості на збірці дрібних деталей і точних механізмів. У таких моделях електричні схеми дещо складніше і включають додаткові елементи для регулювання освітлення.\nЯк реанімувати старий абажур на каркасі\nНастільний абажур іноді є невід’ємною частиною інтер’єру. Особливо він актуальний, якщо потрібно приліжкове освітлення або є потреба у додатковому світло біля м’якого крісла для читання. Може бути, у вас в коморі завалявся старенький бабусин настільний світильник з абажуром, зовнішній вигляд якого вже не відповідає сучасності або просто вийшов з ладу. Тоді час дати йому друге життя. Дуже добре, якщо у абажура цілий каркас з жорсткою дроту, тоді вже відразу є основа для оновлюваної інтер’єрної речі. Старий світильник потрібно оглянути, зняти занепалу текстильну оболонку, перевірити електричну частину, при необхідності замінити шнур і електричну вилку, так як важливо, щоб вся електрика від контактів в патроні до блочка вимикача були справні і безпечні. Тепер можна приступати до створення нового абажура для світильника.\nАбажур з сатину з квітковим малюнком.\nКоли їсти не пошкоджений міцний каркас для абажура, легко придумати багато варіантів, як оновити його зовнішній вигляд. Для цього можна використовувати щільні натуральні тканини з хорошим яскравим фарбуванням малюнка. Наприклад, сатин. Вибираємо клапоть відповідного розміру, цілісне полотно має повністю покривати каркас абажура. Для створення викрійки використовуємо щільний папір. Докладаємо каркас абажура до розкладеному листу, робимо мітку на абажурі позначаючи початок деталі викрійки, потім повертаючи каркас, прокладаємо на папері шлях його окружності. Вирізаємо отриману деталь і приміряємо до каркасу абажура.\nНа сатиновий клапоть прикладаємо викрійку, залишаємо припуски на шви і обрізаємо зайве. Обробляємо краю на швейній машинці, зробивши подвійний подворот. Гарненько відпрасовувати гарячою праскою. Саму викрійку з щільного паперу використовуємо як основу на каркас. Застосуємо текстильний клей, можна скористатися пристосуванням-розпилювачем на балончик або звичайною кистю. Наносимо клей рівномірним тонким шаром на основу абажура і, акуратно розгладжуючи сатинову тканину, з’єднуємо її з основою. Після цього залишаємо її сохнути на вказане для експлуатації клею час. Готову деталь кріпимо до каркаса абажура. Можна зробити це за допомогою голки і нитки або волосіні, можна знову скористатися клеєм, який не боїться нагріву.\nТакі ошатні абажуржікі освіжать інтер’єр вашої спальні або бібліотеки.\nАбажур з бахроми.\nЩе один цікавий і простий спосіб доповнити житловий простір новим світильником, це виконання абажура на каркасі з бахроми. Знову використовуємо бабусин настільний світильник, від якого потрібен тільки каркас, і справна електрична частина. Для декорування каркаса нам знадобиться довга бахрома різних кольорів, в цілому близько 10 м. Для точного розрахунку потрібно виміряти нижній діаметр абажура його висоту, а потім визначити, скільки кіл доведеться на обрану довжину бахроми.\nДля цього способу основу абажура буде виконувати синтетична сітка. У ролі сітки можна використовувати колишню авоську, упаковку від овочів або стару тюль. Сітку нашиваємо на каркас абажура по колу і отримуємо основу, на яку будемо кріпити бахрому. Далі все просто: починаючи з нижнього кола, нашиваємо за допомогою нитки та голки тасьму-бахрому. Кожен наступний ряд повинен перекривати нижній, так, щоб не видно було пришиваємо край. Буде гарно виглядати, якщо верхній ряд бахроми на половину прикриє нижній. Тоді сам абажур буде щільніше і нарядно, але знадобитися більше бахромчатой тасьми.\nТак як основа такого абажура — синтетична сітка, краще використовувати для нього енергозберігаючу лампу. Отримали абажур схожий на яскраву циганську спідницю.\nяк полагодити абажур настільної лампи Ссылка на основную публикацию


Про затвердження переліку питань та уніфікованої ф...\nРеєстрація: Мін'юст України від 19.09.2013 № 1623/24155\nТекст документа від 11.09.2013:\nза № 1623/24155\nВідповідно до статті 5 Закону України "Про основні засади державного нагляду (контролю) у сфері господарської діяльності", статей 39, 40 Закону України "Про ветеринарну медицину", статті 18 Закону України "Про племінну справу у тваринництві", пункту 8 Положення про Міністерство аграрної політики та продовольства України, затвердженого Указом Президента України від 23 квітня 2011 року № 500, та на виконання розпорядження Кабінету Міністрів України від 15 вересня 2010 року № 1850-р "Про забезпечення здійснення державного нагляду (контролю) у сфері господарської діяльності" НАКАЗУЮ:\nпитань для здійснення планових заходів державного нагляду (контролю) за племінною справою у тваринництві\n6) для збереження породності бджіл охоронна зона радіусом 10 - 15 км, на яку категорично заборонено завозити будь-які інші пасіки, установлена. На пасіках, розміщених у цій зоні, бджолині матки лише районованої породи і походять з цього племзаводу.\n4.17. З метою забезпечення чистопородності бджіл заборона на завезення сімей і маток інших порід на племінний бджолорозплідник чи пасіки, що розташовані в радіусі 10 - 12 км, встановлена.\nперевірки дотримання вимог законодавства в галузі племінної справи у тваринництві\nНомер ВР: z1623-13\nДата прийняття: 11.09.2013\nНомер акту: 544\nСелекційна робота. Дослідні станції


«Газпром» підпише угоду про «Південний потік» з австрійцями — Time UA — Новини України\n«Газпром» підпише угоду про «Південний потік» з австрійцями\nУ рамках візиту російського президента Путіна до Австрії російський концерн «Газпром» та австрійська компанія OMV мають підписати угоду акціонерів спільної компанії з будівництва «Південного потоку».\nРосійський газовий концерн «Газпром» та австрійська нафтогазова компанія OMV 24 червня підпишуть угоду акціонерів спільної проектної компанії South Stream Austria GmbH. Підписання угоди відбудеться в рамках візиту до Австрії президента Росії Володимира Путіна, передає інформаційне агентство «Інтерфакс» з посиланням на слова помічника російського президента Юрія Ушакова.\nДокумент підпишуть голова правління «Газпрому» Олексій Міллер та гендиректор OMV Ґерхард Ройсс. «Цю угоду буде підписано в продовження меморандуму про реалізацію проекту „Південний потік“ на території Австрії, який був підписаний 29 квітня цього року»,— цитує агентство слова Ушакова.\nЗа словами радника президента РФ, «документ регулює спектр питань, пов’язаних з діяльністю спільного підприємства, визначає його структуру, структуру управління, конкретні права і обов’язки учасників». Також документом передбачено фіксацію принципів фінансування і розподілу прибутку між акціонерами, сказав Ушаков.\nАвстрійська участь у проекті «Південний потік», яка ще 2010 року була зафіксована у відповідній міжурядовій угоді між Москвою та Віднем, вже одного разу опинилася під питанням. Тоді причиною стала активна участь Австрії в проекті «Набукко». Однак після провалу «Набукко» 2013 року Австрія знову зацікавилася «Південним потоком».\nНещодавно на вимогу ЄС було призупинено будівництво «Південного потоку» на території Болгарії. Претензії до Софії полягають, зокрема, у тому, що при проведенні тендерів на виконання робіт зі спорудження не було дотримано європейського законодавства.\nНа долю газопроводу впливає і українська криза. "Криза в Україні та звернення Росії до СОТ значно уповільнили наші переговори з росіянами щодо «Південного потоку»,— заявив нещодавно єврокомісар з питань енергетики Ґюнтер Еттинґер на зустрічі міністрів енергетики країн ЄС у Люксембурзі. Росія подала наприкінці квітня скаргу до Світової організації торгівлі, звинувачуючи Єврокомісію у дискримінації іноземних енергокомпаній.\nВідповідаючи на запитання журналістів про те, як нинішня ситуація навколо «Південного потоку» в Болгарії може вплинути на розвиток проекту в Австрії, Ушаков зазначив: «Від австрійців жодних сигналів напередодні нашого візиту ми не отримували. Питання буде, звісно, обговорюватися, це дуже важлива тема».


Дослідження загроз інформаційній безпеці підприємств України за допомогою дисперсійного аналізу (c. 101 - 108)\nМетою статті є проведення дослідження інформаційної безпеки підприємств України за допомогою дисперсійного аналізу. У зв’язку з розширенням видів інформаційної діяльності в корпоративному середовищі зростає і кількість видів захисту від інформаційної небезпеки. Розглянуто поняття й базові категорії економічної безпеки. Виявлено, що інформаційна безпека корпоративної економіки суспільно-економічних відносин полягає в боротьбі з уразливістю корпоративних комп’ютерів, зі зламом смартфонів працівників корпорації, а також у необхідності виявлення й ліквідації шкідливих програм, у запобіганні загрози користувачам WI-FI. Серед загроз інформаційній безпеці виділено уразливість комп’ютерних систем, яку розподілено по видах. Проведено дослідження ставлення українців до загроз інформаційній безпеці. Розглянуто шкоду, яку завдають корпоративним інформаційним системам низький рівень інформатизації фінансово-кредитної системи, промисловості, сільського господарства і т. ін. та використання неліцензійного програмного забезпечення для обробки інформації.\nКлючові слова: інформатизація суспільства,інформаційна безпека, експертне опитування, дисперсійний аналіз\nРис.: 3. Табл.: 6. Формул: 16. Бібл.: 11.\nСазонець О. М., Качан О. І. Дослідження загроз інформаційній безпеці підприємств України за допомогою дисперсійного аналізу // Бізнес Інформ. – 2016. – №12. – C. 101–108.


Магнетрони для плит і духовок\nМагнетрон 642266 Bosch\nціна: 3588 UAH\nМагнетрони для плит\nМагнетрон - це електровакуумний діод, який застосовується для роботи плит. Кожен прилад має свій термін придатності і свій ресурс роботи. Магнетрон в даному випадку не виняток.\nТермін роботи пристрою безпосередньо залежить від форми експлуатації. Якщо використовувати магнетрон для плити інтенсивно, він швидко «постаріє» і відбудеться активне зношування апарату. В такому випадку втрачається емісія катода. Говорячи іншими словами, виснажується область катода, втрачається здатність емітувати електроди і магнетрон перестає працювати. Ще один варіант виходу з ладу запчастини - обрив нитки напруження. За допомогою спеціального тестера ви завжди можете перевірити справність магнетрона. Якщо ви виявили, що ваша запчастина не працює і ремонту не підлягає, потрібно купити новий магнетрон.\nСеред величезного асортименту продукції нашого сайту представлені магнетрони. Ви можете зробити заявку за допомогою інтернет мережі і, сплативши замовлення, отримати посилку протягом декількох робочих днів.


У цьому розділі ми хочемо поділитися іншою стороною нашого життя. Як то кажуть, без краваток. Звичайно, сім’я та діти - це велика частина нашого щастя та гармонії. Але є ще дещо. Особисто наше.\nОчевидно, що з нашими клієнтами ми співпадаємо по цінностях, поглядах, інтересах та ін. Це надає нам певну синергію у взаємодії . Часто бізнес переростає в дружбу, або, наприклад, захоплення футболом -- у бізнес - взаємодію.\nЯ завжди цінував інтелект. Не розум, не заумність, а щось на кшталт… Ось Пелевін мій. Дуже часто він вчасно у моєму житті з’являється.\nБагато хто говорить, що я не міг бути військовим. Міг, був… Майже 15 років, включаючи війну на сході України.\nХоч я і народився у Севастополі, але океан переміг у моїй душі море. В ілюзорному ідеалі – жив би на океані. А в реаліях життя – регулярно до нього навідуюсь. Фантастична енергія.\nКоргі пемброк – не перший мій собака. Але Персик – найрозумніший та найдобріший. І не тільки до мене і родини, а й до всього світу. Випадкова покупка відкрила для мене\nЯкби мені 10 років тому хтось сказав, що я піду з корпоративного світу – не повірила б. Досі пам’ятаю, як я мріяла потрапити у свою першу міжнародну компанію. А от зараз насолоджуюсь своїм бутіковим бізнесом, можливістю обирати партнерів та ціную свободу у стилі життя. Як не дивно, поштовхом до цього стала… бізнес школа.\nОбожнюю подорожі. І гори. Пішки, на велосипеді, на лижах. Усі, але Карпати – найрідніші. У будь-яку пору року дарують фантастичну енергію. Прямо з першого метру дороги по них. Люблю досліджувати пішки нові міста. І ще - небо... Параплан – точно моє!


Керівник відібраних у Фірташа комбінатів принципово співпрацює з наближеними фірмами - Bihus.Info\nРуслан Журило, гендиректор ДП “Об’єднана гірничо-хімічна компанія” (ОГХК), якій у […]\nРуслан Журило, гендиректор ДП “Об’єднана гірничо-хімічна компанія” (ОГХК), якій у 2014му передано майно Вільногірського та Іршанського титанових комбінатів, що перебували в оренді Дмитра Фірташа, три роки тому потрапив на лаву підсудних через тендер, в якому перемогла його компанія. Нині ОГХК також співпрацює переважно з дружніми йому фірмами, віддаючи їм підряди на закупівлях та експортні контракти. Про це йдеться в сюжеті Аліси Юрченко в програмі “Наші гроші” (ZIK).\nУ 2008-2012 роках Руслан Журило працював заступником гендиректора єдиного урановидобувного підприємства України – державного “Східного гірничо-збагачувального комбінату”. 2010-го СхідГЗК брав участь у тендері Новокостянтинівської уранової шахти на поставку гірничошахтного обладнання. Тендерні пропозиції від комбінату підписував Руслан Журило. Держкомбінат під його керівництвом у тендері програв, а виграла приватна фірма – “Техномаш”, яка належала Журилу.\nОбладнання для поставки на шахту “Техномаш” Журила не виготовляв, а купив у СхідГЗК і перепродав на шахту. Крім того, під час проведення тендеру вже існував наказ Мінпаливенерго про приєднання Новокостянтинівської шахти до комбінату. Процесом повернення шахти СхідГЗК опікувався Журило, обґрунтовуючи цю ідею на рівні Кабміну та парламенту. Після завершення юридичних формальностей і остаточного приєднання Новокостянтинівського родовища до комбінату, СхідГЗК фактично продав і поставив обладнання сам собі, а різницю в ціні (1,5 млн грн.) лишив приватній фірмі “Техномаш”.\nОбвинувачення у справі зазначало, що вже після приєднання шахти до комбінату Руслан Журило не оскаржив сумнівні договори, а легалізував їх, підписавши з “Техномашем” додаткову угоду про визнання зобов’язань.\nЖурило пояснює програш в тендері державного СхідГЗК антипатією до нього керівництва шахти, яке не бажало її приєднання до комбінату. А перемогу його ж приватної фірми – тим, що він володів нею не один, а керівником там працювала інша людина.\n“Ми поставили стратегічне завдання – повернути Новокостянтинівку. І якщо заради цього потрібно було піти в зал суду посидіти, то, якби мені сьогодні хтось сказав: зробив би я так чи ні, то я би сказав, що зробив. Це не рецидив у моїй хворобі – постійно порушувати закон – але якби я знав, що є на вагах з одного та іншого боку, то я би прийняв точно таке ж рішення”, – говорить Руслан Журило.\n2012 року він звільнився зі СхідГЗК. Того ж року у кримінальній справі через згаданий тендер його амністували. Після призначення Журила гендиректором ОГХК на його адресу почали лунати аналогічні звинувачення – системні перемоги наближених фірм у тендерах держкомпанії. Так, за даними інтернет-видання “Наші гроші”, п’ять компаній з його оточення за рік отримали підряди ОГКХ на понад 1 млрд грн. Це “Гарант Метиз Інвест”, “Енерджі трейд групп”, “Світ сталі”, “Юнітранс оператор” та “Імекс мінералс”. Остання фігурує у свіжій кримінальній справі, розпочатій ГПУ.\n“Імекс мінералс” отримала від ОГХК мільйонні замовлення на переміщення ґрунту з родовищ, перевезення руди, буріння, ремонт техніки тощо. Титанові держкомбінати не виконують цю, профільну, роботу самі через брак техніки, – пояснює Журило. Нова техніка, мовляв, куплялася Дмитром Фірташем не на баланс комбінатів, а для компанії, що їх орендувала, – “Кримський титан”.\nАле й приватна “Імекс мінералс” зі статутним капіталом в тисячу грн. такої техніки не має. Вона лише знаходить субпідрядників. Таким чином, працює як посередник між ОГХК та реальними виконавцями робіт. Керівництво та власників “Імекс мінералс”, зареєстрованої наприкінці 2014 року, Руслан Журило знає особисто.\nЖурило називає тісну співпрацю очолюваних ним державних підприємств з компаніями, близькими до нього або його друзів, своєю принциповою позицією. “Це політика, яку я сповідую, – пояснює гендиректор ОГХК. – Станом на 2008 рік, коли я прийшов на СхідГЗК, жодного постачальника із Жовтих Вод не було на комбінаті. Жодного. Постачали фірми з Кривого Рогу, Дніпропетровську, Києва – маса пройдисвітів було. А жовтоводські підприємці сиділи і торгували між собою – за 20 копійок. Ми привели жовтоводський бізнес. Мені подобається, коли поруч зі мною люди працюють, багатіють, розвивається виробництво. Я не можу переживати за якихось віртуальних, невідомих мені київських підрядників, або донецьких підрядників, я хочу переживати і брати участь в житті тих людей, які живуть поруч з нами. Це люди, які заробляють скромні гроші і частину цих грошей вони витрачають не на себе, а передають на благодійність. Це моя позиція. І я з цією позицією якось живу. Мене за це сварять, допитують. Я буду відповідати”.\nУ сфері продажу продукції ОГХК на зовнішні ринки також з’явився посередник. Компанія Bollwerk Finanzierungs – und Industriemanagement AG, через яку перепродається левова частка ільменітової руди, що експортується держкомбінатами. Через директора Вольфганга Айбергера фірму пов’язують з Миколою Мартиненком, головою парламентського комітету з питань паливно-енергетичного комплексу, який після звинувачень у корупції пообіцяв піти з ВР. З ним Руслан Журило познайомився ще 2008 року, коли звернувся по допомогу у поверненні Новокостянтинівської шахти урановому комбінату.\nПовну версію інтерв”ю з Русланом Журило читайте тут.


Дерев’янко звернувся до Зеленського: Ми нормальні пацани і топимо за одне й те саме! ВІДЕО | Курс\nДерев’янко звернувся до Зеленського: Ми нормальні пацани і топимо за одне й те саме! ВІДЕО\nПолітика 10:12, 28.02, 2019\nКандидат в Президенти України від партії "ВОЛЯ", народний депутат Юрій Дерев’янко звернувся до Володимира Зеленського з пропозицією зустрітись та обговорити необхідну зміну системи в Україні.\n"Ми тут виступаємо за те, щоб було 10% розмитнення. Але коли я їхав в Полтаву, прочитав твою програму, Володю, бачу, що ми нормальні пацани і топимо за одне і те саме практично. Цих всіх мудаків треба гнати геть", – звернувся Дерев’янко до Зеленського під час автопробігу за доступні автомобілі в Полтаві.\n"Слухай, давай зустрінемось, поговоримо. З мене піца!" – додав Дерев’янко.\nНагадаємо, ЗМІ оприлюднили інформацію про те, що передвиборча програма Зеленського є майже точною копією програми Юрія Дерев’янка. Відомо, що Юрій Дерев’янко виклав свою програму у відкритий доступ ще до того, як Зеленський голосив про намір балотуватись в Президенти.


Педофіла спіймали в Києві - фото та ім'я | Стайлер\nЯкщо всі мовчатимуть - його відпустять: у Києві спіймали "березняківського педофіла"\nКиїв, Субота 20 листопада 2021 16:29\nКолаж РБК-Україна: у Києві спіймали педофіла\nУ Києві спіймали чоловіка, якого підозрюють у приставанні до дітей. У соцмережах закликають впізнати його і звернутися до правоохоронців, якщо ви щось знаєте про випадки, до яких він може бути причетний.\nПро це повідомляє один зі столичних Telegram-каналів.\nГовориться, що дільничні Дніпровського району Києва затримали чоловіка, якого вже встигли охрестити "березняківським педофілом".\nЙого звуть Павло Соприкін, і чоловіка підозрюють у домаганнях до дітей.\n"Якщо він чіплявся до ваших дітей - не полінуйтеся під'їхати в Дніпровське управління поліції за адресою вул. Червоноткацька, 2, і написати заяву. Якщо всі будуть продовжувати мовчати - його змушені буду відпустити", - йдеться в повідомленні.\nФото: чоловік, якого підозрюють у приставанні до дітей (t.me/RusBerNews)\nЯк повідомляють очевидці, 18 листопада близько 15:00 на стадіоні 195-ї школи цей чоловік підходив до групи з чотирьох хлопчиків 9-10 років, і просив "посторожити його поки він сходить в туалет". Коли хлопці відмовилися, він пропонував їм за гроші показати свої статеві органи.\nФото: Павла Соприкіна підозрюють у приставанні до дітей (t.me/RusBerNews)\nОдин з хлопчиків зробив фото чоловіка. Коли на стадіон прийшли старші хлопці, він пішов, знайти його вийшло не відразу.\nПовідомляється також, що Соприкін мешкає на горищах на Миколайчука, 19/2.\n"Це вже не перший випадок. Раніше, близько місяця тому, чоловік зі схожим описанням підходив до мого хрещеника і його друга і пропонував те ж саме. Страшно пускати дітей гуляти у двір", - йдеться в публікації.\nРаніше ми писали, що у дитячій поліклініці Києва на дитину накинувся педофіл.


В школах Великомихайлівського і Захарівського районів вирішать проблему освітлення – Александр Пресман – Официальный сайт\nЗавдяки підтримці народного депутата України Олександра Пресмана і його команди ці проблемні питання вже вирішують в школі №1 селища Велика Михайлівка. Сьогодні сюди вже завезли необхідне обладнання, – нові електричні лампочки, прожектори та інше.\nШкільний електрик, за підтримки висококласних фахівців (приїзд яких забезпечив Олександр Пресман), почали заміну старого, частково вже непрацюючого обладнання, на нове.\nУ новому навчальному році в школі №1 селища Велика Михайлівка більше не буде темних коридорів, покритої темрявою прилеглої території.\n«Проблема освітлення багато років була однією з найгостріших в нашій школі. Народний депутат України Олександр Пресман реагує на всі без винятку наші прохання. Спасибі йому за це. Тепер діткам буде ще комфортніше навчатися », – сказала шкільний завгосп.\nЯк стало відомо кореспонденту Інтернет газети «Погляд з Одеси», – подібна робота буде проводитися і в Захарівському районі. Сьогодні план дій обговорять на зустрічі з Главою районної державної адміністрації Ігорем Стебловський.


На Львівщині затримали грабіжника, який хотів підкупити поліцейського | 1NEWS.COM.UA\nГоловна /Інфо поліції/На Львівщині затримали грабіжника, який хотів підкупити поліцейського\nСуд відправив чоловіка під цілодобовий домашній арешт, однак це не завадило зловмисникові скоїти нову крадіжку\nПрацівники Дрогобицького відділу поліції ГУНП у Львівській області затримали 26-річного місцевого мешканця в рамках кримінального провадження, розпочатого за фактом скоєння квартирних крадіжок у районі.\nСуд відправив чоловіка під цілодобовий домашній арешт, однак це не завадило зловмисникові скоїти нову крадіжку, – інформує 1NEWS.\nНевдовзі фігурант звернувся до начальника слідчого відділу ГУНП у Львівській області та запропонував 10 тисяч гривень за залишення без змін обраного йому раніше запобіжного заходу.\nПро корупційну пропозицію поліцейський відразу рапортував до Львівського управління Департаменту внутрішньої безпеки НПУ.\nзлодій крадіжка львівська область підкуп пограбування\n23 Жовтня 2019 11:55


Народні методи лікування | Біль у вухах. Способи лікування. | Народне лікування\nОсновні причини виникнення болю у вусі - мікроорганізми. У Вас починає боліти горло і ніс, самопочуття погіршується, виникає слабкість. Віруси потрапляють в євстахієвих труби, що з'єднують слухові проходи з внутрішнім вухом. Через інфекції з'являється нагноєння, воно тисне на барабанної перетинки, тим самим викликає біль.\nДіти частіше схильні до цього захворюванню, їм складніше боротися з інфекцією.\nІншою причиною захворювання - попадання у вухо води при купанні. Іноді з-за росту волосся в зовнішньому слуховому проході.\nОливкова олія здатне тимчасово полегшити біль. Спочатку зігрійте вухо пляшкою з гарячою водою, потім капніть кілька крапель у вухо на барабанної перетинки. При болях у вусі краще прийняти вертикальне положення або підвести голову. Відбувається відтік крові від голови і біль переноситься легше. Не забувайте тримати вухо в теплі (можна гріти теплою струменем фена, але не більше трьох хвилин). Більше позіхайте і пийте воду, тим самим євстахієвих труби швидше очистяться і біль пройде.\nЗняти біль допоможуть анальгетики (на зразок едвіла), але саме захворювання ними не вилікувати - необхідні антибіотики. При попаданні води у вухо, закапування 1-2 краплі ізопропіловий спирту сприяє випаровування, що залишилася у вусі води. А ще краще профілактика попаданні води у вухо - кілька крапель гліцерину, маленькі ватні тампони в кожне вухо, і можна сміливо йти купатися!\nЯкщо біль у вусі не вщухає, то необхідно звернутися до фахівця. Ускладнення небезпечні для головного мозку, з цим не жартують.


Результати виконання Угоди про асоціацію за 2014 р. – І півріччя 2016 р. | Український центр європейської політики\n7 Липня, 2016 | Наші дослідження\nУгода про асоціацію передбачає для України зобов’язання імплементувати близько 350 європейських актів (директиви, регламенти, рішення) до 2025 р. ЗВІТ представляє оцінку прогресу в адаптації українського законодавства до вимог ЄС та дотримання офіційних термінів Угоди.\nВідповідно до термінів, визначених в Угоді, за період з 2014 р. – І півріччя 2016 р. Україна мала адаптувати 15 актів ЄС у сферах енергетики, транспорту, довкілля та громадського здоров’я. Також Україна мала ухвалити окремий програмний документ – Всеохоплюючу стратегію імплементації законодавства у сфері санітарних та фітосанітарних заходів.\nЗагальний перелік зобов’язань:\nенергетика – 8 зобов’язань;\nтранспорт – 3 зобов’язання;\nгромадське здоров’я – 3 зобов’язання;\nдовкілля – 1 зобов’язання.\nЗа звітний період Україна почала виконувати свої зобов’язання у всіх вищезазначених сферах, проте з різною швидкістю, результативністю та специфікою. Але наразі жодне зобов’язання в повній мірі не виконано. Більшість виконано частково або відповідні законопроекти все ще перебувають на розгляді у Верховній Раді України.\nВодночас моніторинг законодавчих зобов’язань України в рамках Угоди про асоціацію показав, що в 4 сферах в рамках Глибокої та Всеохоплюючої Зони Вільної Торгівлі (ЗВТ+), спостерігається випередження офіційних термінів виконання а саме: в державних закупівлях, у сфері прозорості видобувних галузей, технічного регулювання та санітарних і фітосанітарних заходів. Офіційно виконання цих зобов’язань заплановане з моменту вступу в силу ЗВТ+ (1 січня 2016 року), проте України розпочала їх виконувати в 2014 р. Було прийнято рамкове законодавство у сфері безпечності харчових продуктів, стандартизації, метрології та технічного регулювання. Адаптація законодавства у сфері державних закупівель сприяла запровадженню в Україні прогресивної електронної системи державних закупівель ProZorro.\nЕнергетика. Найбільший прогрес досягнуто у газовій сфері, тоді як зміни у секторах електроенергетики та енергоефективності є фрагментарними і значно відстають від графіку, визначеного зобов’язаннями України перед Енергетичним Співтовариством.\nНаціональне законодавство, що регулює ринок газу, було в більшості адаптоване до вимог 3-го Енергетичного пакету ЄС після прийняття рамкового Закону України №2250 «Про ринок природного газу. Також була прийнята переважна більшість вторинного законодавства, яке є необхідним для проведення реальної реформи газового сектору в Україні. Водночас, повна імплементація європейських норм відбудеться лише після прийняття законодавства, що регулюватиме право власності у сегменті газорозподільчих мереж, створення незалежного Регулятора на ринку та завершення розділення НАК «Нафтогаз».\nРегулювання ринку електроенергії досі відбувається за старою моделлю, яка допускає значні викривлення ринкового механізму і несумісна з рамковим законодавством ЄС. Наразі процес переходу ринку електроенергії в Україні на правила 3-го Енергопакету ЄС зупинився на етапі ухвалення рамкового проекту закону №4493 «Про ринок електричної енергії України».\nАдаптація законодавства у сфері енергоефективності почалася у зворотному порядку: була прийнята низка законодавчих актів вторинного законодавства на фоні відсутності базового рамкового закону. Так, один з законопроектів «Про енергоефективність» – досі знаходиться у стадії розробки у Кабінеті Міністрів, а інший – «Про енергетичну ефективність будівель» – більше року перебуває на розгляді у Верховній Раді і зараз повернутий уряду на доопрацювання.\nТранспорт. Зобов’язання в даній сфері виконуються повільно, без дотримання термінів Угоди. Для адаптації законодавства і ефективної імплементації необхідно прийняти не лише законопроект №4683 «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України у сфері автомобільного транспорту з метою приведення їх у відповідність з актами ЄС» та законопроект №4374 «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо приведення їх у відповідність із законодавством ЄС у сфері перевезення небезпечних вантажів», які повністю відповідають європейським директивам, а й значну кількість нормативних актів для підвищення стандартів у сфері транспорту.\nВарто зазначити, що Міністерство інфраструктури підготувало проекти законів та подало їх вчасно до Верховної ради України, проте розгляду досі не відбулось.\nГромадське здоров’я. Імплементація зобов’язань у цій сфері є повільною, а на деяких етапах – формальною. Накази, які розробило Міністерство охорони здоров’я у сфері інфекційних захворювань адаптовані до застарілих директив. Також в процесі адаптації законодавства не вносяться зміни до чинного законодавства, що в майбутньому спричинить проблеми з виконанням прийнятих актів. Рекомендація ЄС по створенню Центру громадського здоров’я виконана лише формально, адже на практиці Центр досі не розпочав свою роботу.\nДовкілля. Наразі Україна має виконати одне зобов’язання, яке стосується захисту диких птахів. Процес його адаптації, а саме ст. 4.2 директиви є дуже повільним. Україна розпочала процес створення Смарагдової мережі на територіях уже існуючих заповідників, але це не має жодного стосунку до імплементації директиви, оскільки ст. 4.2 директиви вимагає створення спеціальних «пташиних заповідників» для птахів по всій території України на законодавчому рівні із спеціальним режимом захисту цих заповідників.\nАналіз програмних зобов’язань показав, що Україна виконала відповідну вимогу і прийняла 24 лютого 2016 р. Всеохоплючу стратегію імплементації законодавства у сфері санітарних та фітосанітарних заходів. Проте наразі процес не завершено, оскільки Стратегія перебуває на стадії узгодження з Європейською Комісією.\nТекст Угоди про асоціацію між Україною та ЄС узгоджувався в 2012 році, відповідно, значна кількість директив, зазначених в Угоді, були замінені іншими. Це викликає певні непорозуміння щодо того, який саме документ слід імплементувати. У зв’язку з цим, ми радимо провести двосторонню процедуру погодження вже нових актів, які необхідно ухвалити, а також офіційно закріпити перелік нових нормативних документів по кожній сфері.\nПри розробці проекту нормативно-правового акту для виконання зобов’язань, що випливають з Угоди про асоціацію, головний розробник (міністерство) має погодити текст проекту та подати його до парламенту. Однак, при потраплянні переважної більшості законопроектів, спрямованих на виконання директив, до парламенту – відбувається затягування їх ухвалення, навіть якщо строк виконання зобов’язання вже минув.\nРекомендації. З метою ефективної імплементації Угоди про асоціацію та адаптації національного законодавства до законодавства ЄС рекомендується розробити та запровадити механізм пришвидшеного проходження законопроектів, які спрямовані на виконання Угоди. Наприклад, можна запровадити процедуру окремого сесійного дня для голосування за євроінтеграційні закони, або визначити для цього чіткий час в ході кожного сесійного дня.\nПОСИЛАННЯ НА ЗВІТ “УКРАЇНА ТА УГОДА ПРО АСОЦІАЦІЮ: МОНІТОРИНГ ВИКОНАННЯ ЗА 2014 – І ПІВРІЧЧЯ 2016”


Почавши 2000 року, ми досягли повного злагодженого циклу будівництва. Тепер нас вибирають найкращі клієнти України.\nІсторія Oasis розпочалася в Дніпрі. Нам знадобилося чимало зусиль, щоб зорганізувати власні виробничі потужності, автопарк, нагромадити спецтехніку й збагатитися кваліфікованими фахівцями. Тепер це є нашою основною перевагою: ми можемо все, у визначені строки й з абсолютною надійністю.\nПотягніть, щоб перейти на початок\n2000 Рік заснування компанії.\n2003 Створення своєї виробничої бази.\n2005 Початок створення парку будівельної техніки\n2007 Створення цеху з виробництва металоконструкцій.\n2008 Створення цеху з виробництва оцинкованих виробів.\n2010 Сумарна площа реалізованих об'єктів перевищила 200 000 м2.\n2012 Створення свого проектного відділу.\n2015 Штат компанії налічує більше 300 працівників і понад 70 одиниць будівельної техніки.\n2017 Поставили за мету — побудувати європейську за своєю суттю і стратегічному мисленню компанію.\n2020 Відкрили новий офіс в центрі міста.\nУже зараз ми будуємо багато різних об'єктів , але прагнемо, щоб карта клієнтів постійно розширювалась.\nКожен є нам партнером і прикладом у бізнесі.\nМи працюємо для того, щоб ви могли реалізувати сучасний проєкт, який стане новим кроком у галузі, подією для бренда і вашою справжньою мрією


Теплоаккумулятор BakiLux АБН-1В-800 (без изоляции) купить в Украине недорого, доставка, гарантия, качество, 19215грн\nТеплоаккумулятор BakiLux АБН-1В-800 (без изоляции), 1404004\nОписание Теплоаккумулятор BakiLux АБН-1В-800 (без изоляции)\nХарактеристики Теплоаккумулятор BakiLux АБН-1В-800 (без изоляции)\nРуслан Біла Церква\nДякую менеджерам за фаховий підбір та чесну позицію для економії бюджету котельні. Дали схему підключення, пояснили переваги вибору, концепцію котельні в цілому.\nВідправили поштою делівері, купляю в компанії Світтепла вже не вперше тому гроші для економії скинув відразу.\nТрохи забув, не глянув та переплатив 1000грн, то менеджери самі набрали, та перевели на другий день назад.\nРеально все порядно, рекомендую.


Метафізика кольору: виставка - | Афіша - Афіша в Рівне - 0362.ua\nЖивопис як чуттєвість кольору приваблює дитячі душі. Через живописну призму вчителі навчають своїх учнів «бачити» колір та відчувати гармонію у розмаїтті навколишнього світу. Педагоги прищеплюють вихованцям особливе сприйняття мистецтва і ставлять його у контекст самопізнання людини та її самовдосконалення. Саме у цій духовній площині й будується щоденна мистецька аскеза вчителів Рівненської державної дитячої художньої школи.\nРетроспективна виставка учнів дитячої художньої школи «Метафізика кольору», що презентується у центральному залі галереї європейського живопису «Євро-Арт», є знаковою. Експонуються роботи, які були виконані учнями школи у 1990-1993 рр. Більше 30 живописних творів стверджують високий професіоналізм колективу РДДХШ у викладанні образотворчих дисциплін. Про особливий статус цих робіт як золотого фонду мистецького закладу свідчить той факт, що у 1993 р. вони виставлялися на Днях культури України в Баварії та експонувалися в Мюнхені, Дюссельдорфі, Аугбургзі, Франкфурті (Німеччина).\nУ рамках нового молодіжного проекту «Євро-Арт» для талановитих» в іншому залі галереї презентується ще одна виставка. Власні роботи виставляє Наталія Ларіна – випускниця художньої школи 1991 року. Її сьогоднішні картини концептуально об’єднані під назвою «Пошук рівноваги». У представлених пастелях, олійних монотипіях, рисунках олівцем і сангіною художниця прагне заставити глядача осмислити рівновагу, що існує між зовнішнім і внутрішнім, реальним і уявним, західними традиціями реалізму і східною філософією споглядання.\nЗначення події. Обидві виставки переконливо промовляють, що у нашому непередбачуваному і бурхливому сьогоденні вчительська праця і наполегливість учнів творять Красу і Світло. Але неминуче виникають питання: наскільки колір виражає метаморфози сучасності і чи здатне мистецтво внести рівновагу в повсякденне буття?


Учні нашої школи вітають усіх матерів. Діти підготували подарунки зроблені власними руками. Ми від усієї душі вітаємо дорогих мам з їх святом. Хай світлом і добром відгукуються в душах дітей ваші нескінченні турботи, терпіння, любов і відданість. - Нововолинська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4 ім. Т. Г. Шевченка\n20 квітня 2018 року День довкілля.\n19 квітня 2018 року відбулася зустріч учнів 8-Б класу на чолі з класним керівником Царук О. П. і заступником директора Вихор І. В. з представниками шкіл Луганщини з якими наша школа підтримує дружні відносини ще з 2014 року.\n19 квітня 2018 року проходив День Цивільного Захисту, відбулося моделювання ситуації евакуації з класу, школи під час пожежі для учнів 1-11 класів.


Що таке лазертаг особливості і відмінності від інших військових ігор \nЩо таке лазертаг особливості і відмінності від інших військових ігор\nЩо таке лазертаг? Ця назва найчастіше використовується відносно лазерного пейнтобола. Це військово-прикладна гра, яка проходить в реальному просторі і часі. У кожного гравця є своя зброя і система датчиків, закріплених на тілі. Є два основних напрямки цієї гри: арені і внеаренний лазертаг.\nОбидва напрямки гри засновані на загальних принципах, але тим не менше вони істотно відрізняються. В арену лазертаг датчики вбудовуються в спеціальний жилет, тому стиль гри дещо обмежений в діях: потрібно уникати зіткнень, заборонено лежати і бігати. Арені лазертаг проходить в приміщенні, в лабіринті. Внеаренний дає гравцеві більшу свободу, в тому числі і в діях. Датчики в цьому напрямку гри кріпляться тільки на головний пов'язці.\nДалеко не всім відомо, що таке лазертаг і який принцип цієї військової гри. Суть лазерного пейнтобола полягає в ураженні датчиків противника інфрачервоним променем, випромінюваних бластером гравця. Попадання в датчик не супроводжується фізичними відчуттями. В основному одне влучення не сНовомосковскется «смертельним». Хоча хід гри багато в чому залежить від налаштувань програмного забезпечення. Зброї можна задати різний нищівну силу. Також є можливість вибирати показник «броні» і кількість «здоров'я».\nПісля того як датчик противника буде вражений, пролунає звуковий сигнал, і заданий для зброї кількість хітів знімається. Після того як загальна кількість хітів, отриманих гравцем, перевищить задане значення «здоров'я», його бластер відключається, і він сНовомосковскется «убитим».\nУстаткування для гри\nДля створення власного лазертаг необхідний наступний комплект обладнання:\nРадіоточка, за допомогою якої буде працювати вся система. Щоб збільшити ігрову зону, потрібно розширити радіус дії. Для цього необхідно придбати кілька радіоточок і об'єднати їх.\nКомп'ютер з встановленим на ньому софтом. Софт купується разом з радіоточкою або ж скачується з сайту виробника.\nОсь, в принципі, і все необхідне для гри лазертаг обладнання. Але ще для неї потрібен спеціальний зброю. Ця частина найдорожча в системі. Зброя може бути будь-яким, так як воно універсально і взаємозамінні, але вітчизняні покупці найчастіше віддають перевагу імітації автомата Калашникова. Виробники рекомендують купувати комплект з десяти штук і хоча б на одне - зброя для лазертаг вимагає пристрілки, як і сьогодення.\nВиди зброї для гри\nЗброя, яку використовують в лазертаг, буває двох видів:\nМоделі лазерних пістолетів і бластеров.\nІмітація бойових видів вогнепальної зброї.\nДля гри можна використовувати і більш легкі види автоматів і лазерних пістолетів - космічну зброю, подібне якому можна побачити у фантастичних фільмах. Ніякої схожості з бойовими видами ні зовні, ні в режимах стрільби воно не має. Така зброя має більший кут попадання, є багато можливостей зробити його відновлює.\nЩоб стало зрозуміліше, що таке лазертаг, можна привести такі приклади гри: знайти і захопити територію ворога, провести операції з порятунку заручників, знищення противника на своїй території, звільнення або захоплення декількох головних точок для встановлення контролю над ними. Місій може бути стільки, скільки завгодно, за вашим бажанням.\nЧим відрізняється лазертаг від інших видів військових ігор?\nНайближче до лазертагу такі ігри, як страйкбол, пейнтбол і хардбол. У страйкболі гравці копіюють форму і озброєння відомих світових підрозділів. У противника стріляють пластиковими кульками, які розганяються енергією стисненого повітря. Дальність стрільби - всього кілька десятків метрів, вартість пострілу низька. Поразка кульками на близьких відстанях досить болісно, на вильоті удар практично не відчувається.\nУ пейнтболі поразки супротивника ведеться кульками з фарбою. З захисту потрібно маска для запобігання попадання "кулі" в обличчя гравця. Дальність стрільби - кілька десятків метрів. Попадання болісно навіть на вильоті.\nНайбільш травматичним видів військових ігор сНовомосковскется хардбол. Тут стрілянина ведеться сталевими кульками або свинцевими кульками за рахунок пружини чи стисненого повітря. Зі спеціального обладнання потрібно щільний захист для всього тіла, шарф для шиї і маска на обличчя. Попадання досить болісно навіть на вильоті. Дальність стрільби набагато більше, ніж у пейнтболі або страйкболі, але менше, ніж в грі лазертаг.\nТепер нагадаємо, що таке лазертаг. У цій грі поразки супротивника ведеться кодованим інфрачервоним сигналом. Для цієї гри не потрібне спеціальне захисне спорядження (якщо використовуються військові зразки з інфрачервоним лазером, то необхідні спеціальні окуляри для захисту сітківки очей). Вартість пострілу - нульова, дальність стрільби - до 200 метрів на сонці (у темну пору або в звичайну погоду дальність істотно збільшується).\nІз сучасних видів розваг гра лазертаг сНовомосковскется найбільш невинною. Тут в вас лише направляють промінь світла, який фіксується системою датчиків. Великою перевагою є те, що при стрільбі немає затримок. Зброя лазертаг стріляє точно і швидко, майже як справжні бойові автомати. Принцип його роботи заснований на попаданні або непотрапляння. Тобто якщо у вас п'ять життів, то і потрапити в вас повинні п'ять разів. Крім того, гравець може програмувати зброю на свій розсуд, наприклад зробити меншу дальність, багато життів, патронів або прибрати вогонь своїх.\nЩо таке лазертаг, мережа лазертаг-арен - портал\nСпеціально для тих, хто намагається зрозуміти, що таке лазертаг, ми і підготували короткий "лікнеп" на цю тему.\nЩо таке лазертаг в москві і по всій рф\nЩо таке лазертаг? Лазертаг є високотехнологічну гру, суть якої полягає в тому, щоб «вразити» супротивника інфрачервоним променем. Такі промені абсолютно безпечні, а саме\nтаке, лазертаг, особливості, відмінності, інших


Визначились переможці серед «Нащадків козацької слави»\nHome Інформація Визначились переможці серед «Нащадків козацької слави»\nСтудент Тернопільського педуніверситету Тарас Радь здобуває дві «бронзи» етапу Кубків Світу\nУчень Тернопільської СШ І-ІІІ ст. №29 з поглибленим вивченням іноземних мов Абдурахман Салег – чемпіон України з плавання\nВизначено переможців Спортивних ігор серед ЗВО І-ІІІ р.а. Тернопільської області з волейболу серед юнаків\nТрадиційні щорічні змагання обласного етапу Всеукраїнського фізкультурно-патріотичного фестивалю «Козацький Гарт» серед учнівської молоді організовані управлінням освіти і науки Тернопільської ОДА та обласним відділенням Комітету з фізичного виховання та спорту МОН України зібрали в обласному центрі 18 команд та більше 200 учасників.\nЦього року погода вирішила перевірити наших школярів на мужність та силу духу, адже на центральному стадіоні, де зазвичай проводиться Гарт, через дощ провести змагання було складно. Але завдяки сприянню ректора Тернопільського державного медичного університету ім. І.Горбачевського професора Корди Михайла Михайловича, який надав для проведення заходу спортивний зал, юнаки та дівчата змогли повноцінно проявити свої здібності, підготовку та показати хороший результат.\nНайкращими в окремих видах програми стали команди:\n- Конкурс історії знавців українського козацтва – м. Тернопіль;\n- Човниковий біг – Борщівська ОТГ;\n- Стрибки у довжину – Підволочиська СР;\n- Стрибки через скакалку – м. Тернопіль;\n- Перетягування канату – Залозецька СР;\n- Естафета – Заліщицький район.\nШумно та завзято вболівали команди за своїх спортсменів, кожен з яких намагався на кожному випробування показати найкращий результат, адже юнаки та дівчата готуються до змагань Козацького Гарту не один місяць. В когось все вийшло, комусь не вдалось показати найвищий результат, але задоволення та позитив від побаченого спортивного свята отримали і організатори, і учасники, і просто вболівальники.\nУ підсумку суддівська колегія очолювана завідувачем кафедри фізичного виховання Тернопільського національного педагогічного університету ім. В.Гнатюка доцентом Андрієм Огнистим визначила переможців в загальнокомандному заліку. Перемогу, золоті медалі, грамоти першого ступеню та олімпійську літературу здобуває команда Борщівського НВК «ЗНЗ І-ІІІ ступенів №3-гімназія імені Романа Андріяшика» (директор Крохмалюк Іван Васильович, вчитель фізвиховання Кирилюк Василь Олексійович). Срібні медалі та звання віце-чемпіона у минулорічних переможців команди Тернопільської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №3 з поглибленим вивченням іноземних мов (вчителі фізвиховання Бенцал Любомир Васильович та Булич Лілія Романівна). Бронзові нагороди змагань вибороли школярі Спеціалізованої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступеней з поглибленим вивченням іноземних мов смт. Залізці Залозецької ОТГ Зборівського району (вчитель фізвиховання Мислик Богдан Андрійович).\nНагородження провели начальник обласного відділення КФВС МОНУ Олександр Бірюков та головний спеціаліст відділення Володимир Шкабарницький.\nДякуємо всім за участь та до зустрічі в наступному році!!!