Sony Reader Touch Edition | Український клуб любителів електронних книг\nYou are hereSony Reader Touch Edition\nЕлектронна книга Sony Reader Touch Edition\nТехнічні характеристики електронного рідера:\nЕкран: 6” E-Ink Vizplex™ , 800 x 600, 166 dpi, сенсорний\nГрадація сірого: 8\nКольори корпус: Silver, Red, Black\nUnsecured Adudio: MP3 (Non encrypted), ААС (Non encrypted)\nUnsecured Text: ePub, BBeB Book, PDF, TXT, RTF, Micrsoft® Word (потрібна конвертація)\nВерсія прошивки: 1.0.00.06260\nВнутрішня пам'ять: 512Мб з них доступно 380 Мб\nЗовнішня пам'ять: Memory Stick PRO Duo™ і SD Card™ до 16GB\nГабарити: 120 х 175 х 10 мм [без чохла]\nВага: 280 гр. [без чохла], 310 гр. [з чохлом]\nSony представила нову лінію пристроїв для читання, в якій відмовилася від старої системи назв. Раніше всі моделі електронних читалок іменувалися як PRS-XXX, де XXX поточний номер моделі. У новій системі назв Sony демонструє якісну відмінність пристроїв.\nПерше, що спадає на думку людині, яка побачила е-книгу Sony Reader Touch Edition вперше, що дана модель схожа на Sony PRS-700 і саме цю модель замінює в новій лінії пристроїв для читання електронних книг від Sony. Але це не зовсім так.\nРаніше в одному сегменті були дві моделі: PRS-505 і PRS-700. Тому, якщо говорити про заміну е-рідера, то слід зазначити, що Touch Edition прийшла на зміну відразу двом моделям. Але варто відразу згадати, що «новачок» увібрав у себе всі ознаки своїх попередників, трішки на них схожий, але це абсолютно нова модель.\nЯк гібрид Touch Edition досить зручний і природний в своєму управлінні. Тепер точно не потрібно думати як і які кнопки натискати. Він створений як сенсорний пристрій для читання е-книг, де сенсорне управління демонструє якісну відмінність даної моделі. Сенсорний екран – це безумовно спадщина PRS-700, але у даному випадку відсутнє підсвічування. Але лише сенсорним управлінням відмінність серед моделей не закінчується.\nПідтримка великого об’єму зовнішньої пам'яті є дуже доречною для людей, які багато читають. Всім іншим цілком достатньо лише внутрішньої пам'яті, що становить 380Мб, якої вистачить як мінімум на 100 книг текстового формату, з ілюстраціями і змістом.\nSony Reader Touch Edition абсолютно підходить на роль щоденного пристрою для прихильників читання. Сам підхід до конструювання ebook reader'а полягає в чіткому позиціюванні пристрою відразу замість двох попередніх моделей – замість PRS-505 і PRS-700, від якої ввібрано все найкраще, від ціни до простоти використання.\nВ першу чергу девайс для читання електронних книг сподобається своєю універсальністю і консерватизмом. Управляти пристроєм просто і легко, а зовнішній вигляд сподобається абсолютно всім. Дана модель не має підсвічування та безпровідного доступу до інтернету, тому споживач як мінімум повинен розбиратися у тому як включається комп'ютер, ну і, звичайно ж, мати його, інакше жодної книги в пристрій скопіювати він не зможе. На сьогодні це досить розумне рішення. Тому, Touch Edition якоюсь мірою програє Amazon Kindle 2, але лише на території США і лише по безпровідних функціях.\nОсобливості конструкції е-бук рідера. Зовні пристрій дуже схожий на PRS-700. Дизайн досить класичний як для Sony - з використанням добротних матеріалів для зовнішнього оформлення корпусу. Тут ми бачимо цілий набір матеріалів для створення приємного на дотик корпусу. Метал, пластик і прогумована задня сторона Е-читалки. Матеріал матово-глянсовий і на ньому залишаються сліди від пальців. Це стосується не лише екрану, але і самого корпусу. Якщо б пластик був більш матовим, вони були б менш помітними.\nTouch Edition має згладжений корпус, який є дуже приємним на дотик. Це швидше естетичні моменти, бо особливого навантаження дана ергономіка не має. Палець обов'язково виходить за рамки краєвої окантовки цього пристрою. Зліва, на краю, тепер розташовується фірмова масивна округлість, яку також можна побачити в Pocket Edition.\nРоз'єми для обкладинки для е-бук рідера є, але сама обкладинка продається окремо. Разом з пристроєм в комлекті є дешевий синтетичний чохол. Знову ж таки- рекомендується придбати обкладинку відразу. Це практично. Не потрібно думати - куди подіти чохол під час читання. Старі обкладинки личать для Touch Edtion, але стандартна тре корпус на лівому стику, а обкладинка з підсвічуванням, хоч і важче одягається і не тре корпус, зате лінза з підсвічуванням не збігається з екраном e-book reader'а.\nВзагальному корпус Touch Edition виглядає елегантніше, ніж корпус PRS-700. Різниця відчувається лише в вазі двох пристоїв. Нинішній Touch Edition важить 280 грам без чохла або обкладинки. Він видається важчим, ніж PRS-700, але їх вага практично однакова.\nТепер довкола екрану Е-читалки , знову ж таки порівняно з PRS-700, немає рамки. Екран підступає безпосередньо до корпусу пристрою. Що і створює ілюзію елегантності. Тепер в цій рамці немає необхідності, оскільки Touch Edition не має підсвічування.\nТакож на корпусі ereader'a тепер менше кнопок. Було сім, тепер їх лише п'ять. Пропали кнопки «Search» і «Esc». Замість них використовуються інші кнопки або ж їх функції є під сенсорним екраном в програмному забезпеченні. Збереглися кнопки:\nBack – кнопка «Сторінка назад»\nForward – кнопка «Сторінка вперед»\nHome – кнопка «Головне меню»\nMagnifier – кнопка «Збільшення розмір шрифту», при тривалому натисненні «Поворот екрану» не працює\nOptions – кнопка «Налаштування»\nУ нижній частині корпусу:\nReset – кнопка, що використовується для перезагрузки пристрою\nDC IN 5.2V – роз'єм живлення для зовнішнього джерела\nUSB – роз'єм для підключення до комп'ютера і зарядки пристрою від USB\nAudio – роз'єм для навушників\nVolume – кнопки регулювання гучності\nНа правій бічній стороні, у верхній частині, знаходиться стилус. Управління можна здійснювати пальцем, але стилус можна використовувати для точнішого позиціювання. Також, в Touch Edition з'явилася можливість створювати рукописні записи і стилус в такому разі набагато кращий, ніж у PRS-700.\nУ верхній частині корпусу знаходяться:\nLED – діодна лампа-індикатор заряду і роботи пристрою\nPower – кнопка «Включення»\nMemory Stick – роз’єм для карти\nSD Card – роз'єм для карти\nНа задній стороні - прогумована основа і серійний номер Е-рідера.\nЕкран. Почнемо з візуальних характеристик екрану електронної читалки. Екран складається з двох частин: сам екран, який практично не відрізняється за характеристиками від PRS-505 і зверху над ним, на мінімальній відстані розташовується сенсорний шар. І ось тут принципова відмінність від PRS-700, від якості екрану, яка багато обговорювалася і критикувалася через нечітке і не контрастне зображення. Навіть порівняно з PRS-505 якість зображення і контраст екрану значно вищі середнього.\nОскільки зверху екрану є сенсорний шар і він не матовий, а глянсовий – екран відображає предмети і має схильність до утворення бліків. Пристосуватися до читання можна, складніше читати під прямим освітленням. Складно також коли джерело знаходиться за спиною і відбивається в екрані. У громадському транспорті можна знайти положення, при якому виблискування екрану незначне. А оскільки екран контрастніший і чіткіший у порівнянні з PRS-700, то і комфорт читання вищий.\nЄ одна конструктивна особливість еБук рідера – стикування сенсорного екрану і корпусу пристрою. Тепер між ними є стик. Перегортання здійснюється рухом пальця по екрану справа наліво або зліва направо, залежно від бажання читача. В будь-якому разі палець черкає по стику корпусу, тим самим дратуючи постійним дряпанням пальця. До цього доведеться звикнути або ж намагатися знайти зручніший рух пальцем. Наприклад, просто «клацати» по екрану.\nІдеальної якості зображення е-книга не має, але умовно можна поставити тверду четвірку. Для п'ятірки екран повинен показувати як PRS-505, але бути при цьому сенсорним, чого в даний момент компанія Sony не добилася. Можливо, рішення розташувати сенсорний шар під екраном, зберігши білизну і додавши тим самим нову якість екрану, було технічним. Але доки сенсорний шар зверху, іншого результату напевно добитися не вдасться.\nПрограмне забезпечення. Спершу треба сказати, що Touch Edition усередині є значно «багатшим»! Це стосується великої кількості підтримуваних форматів, зовнішнього вигляду лицеової панелі. З'явилося багато новинок, таких як рукописні і текстові замітки. І так далі. Але є дрібниці на яких Sony прокололася! Несподівано перестав працювати поворот екрану при натисненні на кнопку «Magnifier» (збільшення розміру шрифту), Search і History тепер не вдається викликати клацаючи по статусному рядку.\nПроте, користувачі приємно здивовані новим зовнішнім виглядом «Home» (Головного меню). Хотілося шукати «Pictures», але виявилось, що все можна набудувати в головному меню «Home». Напевно Sony просто намагалася привернути увагу до нових функцій, тому звичні тимчасово прибрала і виставила на показ нові функції – текстові і рукописні записи. Тобто, по суті, мало того, що Sony поставляє два словники, тепер ще можна не носити з собою блокнот, якщо Touch Edition під рукою. Проте, будь-який користувач запитає, чому ж немає ще адресної книги, та можливості підключити карти з GPS! Мабуть на це є причини – ввести одні новинки і відмовитися від інших. Єдине, що приємно тішить, це те, що незалежно від наявності новинок, ціна Touch Edition все ж менша за ціну PRS-700.\nРежим читання ereader'a. Основні функції не зазнали змін. Читає, перегортає, ставить закладки, є історія переходів і перегортань, можливо обернути екран один раз на 90°, зробити позначки і підкреслити текст. Тобто практично все те, що умів PRS-700, крім того, що не вистачає двох клавіш на корпусі і їх функції винесені в меню. Але існує негативна зміна - для повороту екрану тепер треба зробити три клацання! Зате тепер можна книгу видалити не виходячи з неї в меню на рівень вище. Досить вибрати Options -> Delete Book.\n«Книжкова полиця» поступово стає класичною: показ списку книг, і обкладинок, сортування по назві, авторові і даті, пошук книги і також, як в режимі читання, працює «поворот екрану».\nСеред налаштувань є можливості:\nDate and Time: налаштування дати і часу\nDate and Time Format: налаштування шаблону дати і часу\nPower Management: автовимкнення, але інтервал часу не задається\nPage Turn Gesture: напрям рухом пальця для перегортання\nSlideshow: пристрій може працювати як фоторамка\nMenu Language: вибір мови для відображення інтерфейсу\nAdvanced Settings: розширені налаштування, серед них:\nDevice Lock: блокування пристрою\nCalibrate Touch Screen: калібрування екрану\nKeyboard: вибір мови для клавіатури\nDictionary: вибір словника, можливе підключення додаткових\nCustomize Home Menu: налаштування головного меню «Home»\nClear Keyboard History: очищення історії використання клавіатури\nFormat Memory: форматування внутрішньої і зовнішньої пам'яті\nDevice Shutdown: повністю вимкнути пристрій\nAbout: юридична інформація про пристрій\nRestore Defaults: скидання настройок\nText Memo і Handwriting сповна достойні опції у складі програмного забезпечення. І не зрозуміло-що краще і комфортніше. Суть одна і та ж – текстові замітки, різниця полягає лише у способі введення тексту. Графічне введення передбачає свободу, можна не лише писати, але і малювати.\nЗагальне враження про програмне забезпечення електронного рідера хороше. Слід відзначити також появу зміни у навігації і програмному забезпеченні - особливої плутанини стало менше. Все що стосується книги знаходиться усередині книги, що стосується «книжкової полиці» там же.\nВсі дії в пристрої відбуваються швидко, без помітної затримки.


У придністрянських селах Прикарпаття хрести вирізають без особливих прикрас та не фарбують | ВІКНА. Новини Калуша та Прикарпаття\n19\tСічня, 2016, 10:00\tПрикарпаття\nДобре одягнені кремезні чоловіки із села Буківна Тлумацького району вирушають на річку, взявши перед тим благословення у найстаршого чоловіка в селі. На околиці села, на правому березі Дністра, є давно знане місце, де хрести вирізають. Проте цьогоріч погода тепла, і льоду немає, тому буківнянці мовчки набирають води та несуть її заморожувати. Бо без льодового хреста і свято не свято, інформують ”Вікна”.\n«Наші діди перед тим, як іти хреста вирізати вже з другого дня різдвяних свят готуватися починали: до загальних веселощів не приставали, мало їли, лихого слова не сміли сказати, а головне —молилися», — розповідає прикарпатський етнограф Роман Рибчин.\nПридністряни століттями знають, якщо чоловік, який іде на таке Боже діло, та щось лихого в думках або серці має, то може щонайменше сильно простудитися, або, не доведи Господи й під лід піти. Тому вирізати хрест ішли тільки статечні поважні ґазди.\nХрестоводнина (так називають місце на ріці, де хрест вирубують — Авт.) має бути чистою, каже чоловік, крокуючи по селу.\n“Тут ніколи не мало бути утоплеників, бо то вже домівка злої сили. Якби в такому місці лід на хрест вирубали, то водяна святиня може на Богоявлення, під час служби Божої розколотися, розтанути, або впасти”.\nСтоячи трохи поодаль від Дністра, чую молитву і колядку, за хвилину ґазди починають набирати воду. Її заморозять та все ж таки вирізатимуть хрест.\n”Завжди починаємо з верхньої частини, — мовлять селяни, — бо ж Господь спочатку небо створив, а потім землю і нас, грішних”.\nУ придністрянських селах, на відміну від гуцулів, хрести вирізають без особливих прикрас та не фарбують. Хоча, кажуть, що ще не початку минулого століття такі майстри із сусіднього Поділля приходили, що на льодових хрестах лики Ісуса, Богородиці, Івана Хрестителя вирізали, або й цілі сценки свята Богоявлення.\nХрест на свято прикарпатські ґазди вирізають протягом п’яти годин. Уже перед 19 січня виріб з льоду добре відшліфують, прикрасять зеленим миртом, різнокольоровими стрічками, вишитими рушниками та…залізними гривнями. Остання традиція з’явилася порівняно недавно. Так люди показують своє прохання Богові, аби той поблагословив їх багатством, адже грошей селянам бракує.\nПеред хрестом поставлять святково прикрашений великий дерев’яний стіл, за яким священик здійснюватиме Йорданське Водосвяття. до хреста після Літургії чолом доторкатимуться усі присутні. Сам хрест стоятиме на березі Дністра допоки не розтане, хіба що діти згодом металеві гривні позабирають. А ще з багатьох сіл вирізані льодові хрести везуть у райцентри та до Івано-Франківська, аби навіть у теплу погоду для всіх був урочистий Йордан.


Новини ДСНС | Місто Вечірнє | №1 газета Володимир-Волинського\nЖителів Володимира закликають користуватись телефоном довіри ДСНС\nОпубліковано Юлія Гордієнко-... 27/09/2021 - 13:24\nВолодимирчан просять звітувати про правопорушення рятувальників на телефон довіри ДСНС Волинської області.\nЧитати далі про Жителів Володимира закликають користуватись телефоном довіри ДСНС\nЧитати далі про У Володимирі з Днем рятівника привітали працівників ДСНС\nНа Дніпропетровщині бійці ДСНС рятували корову, яка провалилася в глибочезну яму\nОпубліковано Юлія Гордієнко-... 14/07/2021 - 22:55\nНапередодні, 13 липня, в селі Мала Петриківка, що на Дніпропетровщині, корова місцевої господині впала у яму глибиною близько 2,5 метрів.\nПотрібна була допомога рятувальників, інформує ДСНС України.\nЗа допомогою підручних засобів надзвичайники спорудили зі старих дерев’яних дверей трап та разом із місцевими мешканцями дістали рогату з пастки.\nЧитати далі про На Дніпропетровщині бійці ДСНС рятували корову, яка провалилася в глибочезну яму\nУ Володимирі представили керівництво районного управління ДСНС та нагородили за відвагу пожежника\nОпубліковано Юлія Гордієнко-... 10/06/2021 - 22:02\n10-го червня у Володимирі представили новопризначених керівників районного управління ГУ ДСНС в області. Управління реформували після проведення укрупнення районів.\nЧитати далі про У Володимирі представили керівництво районного управління ДСНС та нагородили за відвагу пожежника\nОпубліковано Юлія Гордієнко-... 09/01/2021 - 19:57\nЧитати далі про ДСНС попереджає про ожеледицю й налипання мокрого снігу на автошляхах


Історія вивчення металу - Цікаві факти. Цікаве в світі.\nдодому ПРО природу Історія вивчення металу\nПоняття «метал» має грецьке коріння і означає на мові греків копанки, рудники від metallon. Здавна вважалися металами срібло, мідь, золото, свинець, залізо, олово, ртуть. Алхіміки прийшли до висновку, що освіта елементів з металевими властивостями в надрах землі стимулювали випромінювання інших планет. Так, першими з’явилися золото, срібло.\nЗ плином часу людина вивчав властивості металів, а в кінці ХХ століття сформувалася нова галузь – фізико-хімічна металургія. З’явилися сплави різних металів, які визначали нову структуру, властивості, характеристики отриманого з’єднання.\nСеред людей, які зробили істотний внесок у появу і розвиток металознавства стали П. П. Аносов, Д. К. Чернов. Вони встановили взаємозв’язок будови, властивостей металів окремо і в сплавах.\nАносовым був використаний мікроскоп для докладного вивчення структури елементів, він же заклав фундамент для науки про сталі, розробив методики виробництва таких сполук.\nРобота Аносова була продовжена Черновим. Саме його вважають засновником металографії (науки, що вивчає сплави і метали). Сучасні методи обробки металів у складі сплавів існують завдяки роботам цієї людини.\nСьогодні по всьому світу працюють спеціальні центри, оснащені сучасною технікою, в тому числі мікроскопами, розробками фізиків, даними рентгенографії твердих тел. Завдяки їм наука про металах прогресує у своєму розвитку, краще вивчаються властивості, будова. З’являються нові дані і методи використання фізико-хімічних, механічних властивостей.\nГотовий метал, який використовується в різноманітних сферах діяльності людини, називають металопрокатом. Чорний металопрокат з’являється при виготовленні профілю зі сталі. У тому випадку, якщо у складі метали, крім заліза, з’являється поняття кольорового металопрокату. Кольоровий вважається більш дорогим з двох видів металопрокату. Однією з кращих компаній з продажу металопрокату вважається сталепромислової компанія в Оренбурзі. Тут величезний асортимент будівельної арматури, при чому все це можна придбати навіть не виходячи з дому, оформити замовлення через інтернет-магазин і чекати доставки. Детальніше на http://www.oren.spk.ru/sic/shop/_t_/g=metalloprokat/\nПродукція, виготовлена з таких матеріалів, має поділ залежно від таких підкласів металопрокату:\n-Сортовий металопрокат. З нього роблять катанку, смуги, арматуру, круги, квадрати, які використовують у промисловості, монолітному і каркасному видах будівництва.\n-Листовий. Це профнастил, гофровані і сталеві листи. Їх широко застосовують у машинобудівній галузі, монолітному будівництві.\n-Трубний прокат. Сюди відносяться труби, що забезпечують потреби як житлового господарства, так і об’єктів державного значення.\n-Фасонний прокат. Балки, швелери. Куточки, виготовлені з такого матеріалу, використовуються для швидко споруджуваних будівель.\nпопередня статтяПрикольні вірші бабусі від внучки з днем народження\nнаступна статтяРобот-листоноша від творців Skype (7 фото + відео)


30.07.2020 припинено повноваження Голова правлiння Чабак Мирослав Степанович д/н 24.00000\nПрипинено повноваження посадової особи 30.07.2020 року рiшенням чергових загальних зборiв акцiонерiв (Протокол №30 вiд 30.07.2020 року) у зв’язку з припиненням товариства шляхом перетворення у Товариство з обмеженою вiдповiдальнiстю “Рiвнеiнвестпроект” та призначенням комiсiї з припинення. Володiє пакетом акцiй емiтента (у вiдсотках) – 24,00%. Посадова особа перебувала на посадi протягом 19 рокiв. Посадова особа непогашеної судимостi за корисливi та посадовi злочини немає.\n30.07.2020 припинено повноваження Заступник голови правління-член правлiння Чернецький Богдан Юрiйович д/н 10.00000\nПрипинено повноваження посадової особи 30.07.2020 року рiшенням чергових загальних зборiв акцiонерiв (Протокол №30 вiд 30.07.2020 року) у зв’язку з припиненням товариства шляхом перетворення у Товариство з обмеженою вiдповiдальнiстю “Рiвнеiнвестпроект” та призначенням комiсiї з припинення. Володiє пакетом акцiй емiтента (у вiдсотках) – 10,00%. Посадова особа перебувала на посадi протягом 19 рокiв. Посадова особа непогашеної судимостi за корисливi та посадовi злочини немає.\n30.07.2020 припинено повноваження Член правлiння Панкрухiн Вiктор Михайлович д/н 0.00000\nПрипинено повноваження посадової особи 30.07.2020 року рiшенням чергових загальних зборiв акцiонерiв (Протокол №30 вiд 30.07.2020 року) у зв’язку з припиненням товариства шляхом перетворення у Товариство з обмеженою вiдповiдальнiстю “Рiвнеiнвестпроект” та призначенням комiсiї з припинення. Акцiями емiтента не володiє. Посадова особа перебувала на посадi протягом 10 рокiв. Посадова особа непогашеної судимостi за корисливi та посадовi злочини немає.\n30.07.2020 припинено повноваження Голова ревiзiйної комiсiї Карбан Володимир Iванович д/н 3.00000\nПрипинено повноваження посадової особи 30.07.2020 року рiшенням чергових загальних зборiв акцiонерiв (Протокол №30 вiд 30.07.2020 року) у зв’язку з припиненням товариства шляхом перетворення у Товариство з обмеженою вiдповiдальнiстю “Рiвнеiнвестпроект” та призначенням комiсiї з припинення. Володiє пакетом акцiй емiтента (у вiдсотках) – 3,00%. Посадова особа перебувала на посадi протягом 6 рокiв. Посадова особа непогашеної судимостi за корисливi та посадовi злочини немає.\n30.07.2020 припинено повноваження Член ревiзiйної комiсiї Мiщук Павло Дмитрович д/н 1.00000\nПрипинено повноваження посадової особи 30.07.2020 року рiшенням чергових загальних зборiв акцiонерiв (Протокол № 30 вiд 30.07.2020 року) у зв’язку з припиненням товариства шляхом перетворення у Товариство з обмеженою вiдповiдальнiстю “Рiвнеiнвестпроект” та призначенням комiсiї з припинення. Володiє пакетом акцiй емiтента (у вiдсотках) – 1,00%. Посадова особа перебувала на посадi протягом 6 рокiв. Посадова особа непогашеної судимостi за корисливi та посадовi злочини немає.\n30.07.2020 припинено повноваження Член ревiзiйної комiсiї Давидчук Олена Ростиславiвна д/н 2.50000\nПрипинено повноваження посадової особи 30.07.2020 року рiшенням чергових загальних зборiв акцiонерiв (Протокол №30 вiд 30.07.2020 року) у зв’язку з припиненням товариства шляхом перетворення у Товариство з обмеженою вiдповiдальнiстю “Рiвнеiнвестпроект” та призначенням комiсiї з припинення. Володiє пакетом акцiй емiтента (у вiдсотках) – 2,5%. Посадова особа перебувала на посадi протягом 6 рокiв. Посадова особа непогашеної судимостi за корисливi та посадовi злочини немає.\n30.07.2020 обрано Голова комiсiї з припинення Чабак Мирослав Степанович д/н 24.00000\nПосадова особа обрана 30.07.2020 року рiшенням чергових загальних зборiв акцiонерiв (Протокол №30 вiд 30.07.2020 року) у зв’язку з припиненням товариства шляхом перетворення у Товариство з обмеженою вiдповiдальнiстю “Рiвнеiнвестпроект” та призначенням комiсiї з припинення. Володiє пакетом акцiй емiтента (у вiдсотках) – 24,00%. Протягом останнiх п’яти рокiв обiймав посаду голови правлiння ПрАТ “Рiвнеiнвестпроект”. Посадова особа обрана на невизначений термiн – до моменту припинення повноважень комiсiї з припинення ПрАТ “Рiвнеiнвестпроект”. Посадова особа непогашеної судимостi за корисливi та посадовi злочини немає.\n30.07.2020 обрано Член комiсiї з припинення Чернецький Богдан Юрiйович д/н 10.00000\nПосадова особа обрана 30.07.2020 року рiшенням чергових загальних зборiв акцiонерiв (Протокол №30 вiд 30.07.2020 року) у зв’язку з припиненням товариства шляхом перетворення у Товариство з обмеженою вiдповiдальнiстю “Рiвнеiнвестпроект” та призначенням комiсiї з припинення. Володiє пакетом акцiй емiтента (у вiдсотках) – 10,00%. Протягом останнiх п’яти рокiв обiймав посаду заступника голови правління – члена правлiння ПрАТ “Рiвнеiнвестпроект”. Посадова особа обрана на невизначений термiн – до моменту припинення повноважень комiсiї з припинення ПрАТ “Рiвнеiнвестпроект. Посадова особа непогашеної судимостi за корисливi та посадовi злочини немає.\n30.07.2020 обрано Член комiсiї з припинення Дем’янчук Роман Юрiйович д/н 0.00000\nПосадова особа обрана 30.07.2020 року рiшенням чергових загальних зборiв акцiонерiв (Протокол №30 вiд 30.07.2020 року) у зв’язку з припиненням товариства шляхом перетворення у Товариство з обмеженою вiдповiдальнiстю “Рiвнеiнвестпроект” та призначенням комiсiї з припинення. Акцiями товариства не володiє. Протягом останнiх п’яти рокiв обiймав посаду iнженера-конструктора ПрАТ “Рiвнеiнвестпроект”. Посадова особа обрана на невизначений термiн – до моменту припинення повноважень комiсiї з припинення ПрАТ “Рiвнеiнвестпроект” Посадова особа непогашеної судимостi за корисливi та посадовi злочини немає.


Щодо діяльності Національної ради реформ та формування її складу: Лист до Президента України\nКористуючись нагодою засвідчуємо свою повагу і звертаємося з наступного питання. Указом Президента України № 614/2014 від 23 липня 2014 року "Про забезпечення впровадження єдиної державної політики реформ в Україні" утворено Національну раду реформ. На виконання зазначеного Указу, 06.08.2014 року оголошено конкурс щодо включення до її складу представників громадськості та бізнесу. Ми підтримуємо ідею створення такої Ради, адже цей крок свідчить не тільки про готовність Президента як Гаранта Конституції брати на себе відповідальність за подальшу долю нашої країні, а й демонструє суспільству свою зацікавленість у співпраці з ним в таких стратегічних питаннях.\nСьогодні є вкрай необхідним напрацювання консолідованих рішень щодо державної політики реформ в Україні. На превеликий жаль, з нашої точки зору сьогодні Рада формується переважно із чиновників, політиків та представників бізнесу, і перш за все імпортерів. В такому форматі повністю будуть проігноровані інтереси найбільшої верстви населення – споживачів, а саме вони в розвинених країнах є головним інвестором внутрішньої економіки.\nНа наш погляд, принципи формування такої важливої для країни інституції, як Національна рада реформ мають бути докорінно змінені. Так, у складі Ради у рівних частинах мають бути представлені чотири групи суспільства: представники різних гілок влади; представники національного соціально-відповідального бізнесу, насамперед, вітчизняні товаровиробники; науковці (представники академічної та університетської еліти); представники інститутів громадянського суспільства, діяльність яких відноситься до забезпечення сфер життєдіяльності людини та боротьби з корупцією. В такому вигляді Національна рада реформ зможе приймати об‘єктивні та виважені рішення з важливіших питань розвитку суспільства на основі консенсусу всіх зацікавлених сторін.\nБагаторічний досвід діяльності нашої організації дозволяє зробити висновок, що за останні роки відбулася повна руйнація вітчизняної системи технічного регулювання (стандартизація, метрологія, оцінка відповідності, акредитація) і, як наслідок, зазнала занепаду система захисту прав споживачів. Розроблені поспіхом недолугі реформи в адміністративно-управлінській діяльності, у тому числі і в системі технічного регулювання, призвели до суттєвого погіршення якості та безпеки життя громадян, зниження конкурентоздатності вітчизняного виробництва, зростання корупції у державному апараті та посилення соціальної напруги в суспільстві.\nДо цього часу так і не були створені Державна метрологічна інспекція, Національний орган стандартизації, не ведеться належним чином розробка і впровадження технічних регламентів, не здійснюється в законний спосіб оцінка відповідності та не запроваджується мотивація щодо покращення ділової досконалості вітчизняних товаровиробників в умовах глобалізації світових ринків. Це призвело до того, що систему технічного регулювання було знищено, розробку технічних регламентів та програму гармонізації національних стандартів з європейськими - провалено, а 30 державних підприємств галузі і 154 технічних комітетів стандартизації, відповідно до чинного законодавства, втратили свої реальні повноваження. Вся галузь перейшла на “обслуговування” тіньових схем і приватних осіб, зрозуміло - на шкоду державним і суспільним інтересам. Необхідно зазначити, що в сучасних умовах неможливо ефективне відновлення економіки країни без «реанімації» системи технічного регулювання, адже відповідно до досвіду розвинених країн, одним із важелів підтримки позицій національного виробника в умовах відкритого ринку є ефективна система технічного регулювання.\nПочинаючи з 2005 року Союз споживачів України неодноразово звертався до керівництва держави із пропозиціями щодо реформування та удосконалення цих сфер, як основної складової ефективної системи забезпечення життєдіяльності людини, переважно, в напрямку безпеки та якості життя. Зокрема, нами було запропоновано створення при Президентові України відповідної Координаційної Ради. Втім, попри всі наші ініціативи, до останнього часу так і не був створений насправді ефективно-діючий орган, покликаний сформувати консолідовану науково-громадську думку щодо реформування цих важливих сфер і розробити концепцію реформ у зазначених напрямках. Події останніх часів довели, що необхідність термінового вирішення цих питань загострюється.\nТому, наразі, завдяки Вашій ініціативі щодо створення при Президентові України Національної ради реформ з’явилася надія на те, що ці питання як першочергові будуть включені до плану роботи Ради, а її члени матимуть змогу, з огляду на свій професійний та фаховий досвід, зробити законодавчий аудит цих питань і не лише розробити стратегію реформ, а й бути провідником їх втілення у життя.\nНа превеликий жаль, ми занадто пізно дізналися про оголошення Конкурсу і не встигли вчасно подати заявку від нашої організації. Втім, серед наших членів є кращі в Україні фахівці у сферах технічного регулювання, якості та безпеки життєдіяльності людини, які мають напрацювання, відповідну професійну підготовку, багаторічний державний і науковий досвід роботи, наукові здобутки і їх практичне втілення. А тому, просив би Вас, вельмишановний Петре Олексійовичу, дати доручення відповідним службам розглянути наші пропозиції щодо діяльності Національної ради реформ та включення до її складу нашого представника:\nСтепанюк Дмитро Петрович, перший заступник Голови правління Союзу споживачів України, народний депутат України II-го скликання, перший заступник Голови Держспоживстандарту України (2003-2005рр.), держслужбовець I-го рангу, Заслужений працівник промисловості України.\nБіографія та довідка від Союзу споживачів України додаються. Просив би інформувати нас за результатами розгляду цього листа.\nЛауреат Державної премії УРСР в області науки і техніки,


Австралійська і американська актриса Ніколь Кідман знялася для обкладинки жовтневого номера американського видання Harper's Bazaar. Публікація з'явилася на сторінці актриси в Instagram.\nНа опублікованих кадрах 54-річна актриса, яка заробляє півмільйона доларів за серію, позувала в елегантних і сексуальних нарядах від Dolce & Gabbana, Valentino, Prada, Dior і Burberry, а також ювелірних прикрасах Bulgari.\nУ інтерв'ю зірка також розповіла про фільми і серіали, в яких грала, а також про майбутні проекти.\nЯк стало відомо, в даний момент Кідман зайнята випуском двох фільмів - "Норман" Роберта Еггерса і "Бути Рікардо" Аарона Соркіна, знятих під час пандемії.\nТакож актриса розповіла, що часто їй доводиться виправдовуватися перед дітьми за свій зовнішній вигляд після зйомок. Наприклад, знімаючи подружні сварки в "Великій маленькій брехні", Ніколь приходила додому з синцями.\nУ бесіді з журналістами Кідман відмітила, що їй вдається знаходити баланс між роботою над власною продюсерською компанією, зйомками і сімейним життям завдяки тому, що зірка мало відвідує вечірки і заходи, а також не приділяє часу соцмережам.


Biotin витамины для красоты волос ногтей кожи лица биотин биодобавка из США - KidStaff\nBiotin витамины для красоты волос ногтей кожи лица биотин биодобавка из США\nЗаходил(а): 02.11.2017 (23:06)\nБіотин "Natrol Biotin Maximum Strength 10,000 mcg".Інша назва: вітамін В7, коензим R, вітамін HМаксимальна доза в 10 000 мкг (10г) потрібна при авітамінозі та аби накопичити цей важливий елемент в організмі. Завдяки відгукам став найпродаванішим в інтернеті.\n1. Потрібен для узгодженої роботи імунної та нервової систем2. У косметологів і дерматологів, біотин по праву вважається вітаміном краси. А все тому, що містить сірку і доставляє її безпосередньо шкіри та її похідних (волосся і нігтів). Відомо, що сірка бере участь у синтезі білка – колагену, що визначає структуру шкіри і її еластичність. І важливо – біотин уповільнює процеси старіння.3. Незамінний для нормальної роботи органів травлення, позитивно впливає на роботу шлунка і кишечника.4. Має виражену ліпотропну дію: бере участь в розкладанні жирних кислот і в спалюванні жиру.5. Володіє здатністю знижувати цукор у крові, тому особливо повинен сподобатися діабетикам (завдяки добавкам біотину лікарям вдається суттєво поліпшити обмін глюкози у хворих на цукровий діабет ).При нестачі біотину спостерігаються:•\tураження шкіри рук і ніг•\tсухість і нездоровий відтінок шкіри•\tблідий гладкий язик•\tсонливість, депресія•\tболючість і слабкість м´язів•\tгіпотонія•\tвисокий рівень холестерину і цукру в крові•\tанемія•\tвтрата апетиту і нудота•\tпогіршення стану волоссяОрганізм надійно зберігає стратегічні запаси біотину в печінці. Але цього недостатньо. Потрібно поповнювати вітамінний запас щодня. Більше всього корисного вітаміну міститься в субпродуктах – яловичої та свинячої печінки і нирках, яєчному жовтку, дріжджах, молоці, бобових, горіхах, овочах і фруктах.


Підгаєцькі медики втретє отримали допомогу від Гуманітарного штабу (Відео) – МедіаТОР\nПідгаєцькі медики втретє…\nЧерговий вклад від Гуманітарного штабу. Вже втретє підгаєцькі медики отримали засоби захисту від Гуманітарного штабу.\n– Сьогодні отримали чергову допомогу від Гуманітарного штабу для боротьби з коронавірусом. Загалом ми вже передали 600 захисних костюмів, понад 2000 масок і 150 респіраторів первинній медицині, швидкій меддопомозі, а також районній лікарні, – волонтер Гуманітарного штабу Підгаєцького району Ігор Буцик.\nЛікарі «швидкої» – перші можуть інфікуватися від хворих пацієнтів. Виїжджаючи на виклик, не завжди знають з ким контактуватимуть. Захист – першочерговий. За час пандемії навчились одягати необхідне спорядження за лічені хвилини. Бригади Підгаєцької підстанції підтримували й сусідній район, охоплений коронавірусом.\n– Ті села, що з нами межують, були там серйозні випадки, і ми виїжджали їм на підмогу, тому що вони не справлялись. Нас тоді дуже виручили ці захисні костюми, -лікар бригади Підгаєцької підстанції швидкої медичної допомоги Ігор Баран.\nДо жителів з підозрою Covid-19 їхали й сімейні лікарі. На перших порах, кажуть, було лячно. Тепер, коли захищені повністю, спокійніше\n– Ми себе почуваємо зараз впевнено, а спочатку була настороженність, боялись цієї хвороби. Тепер, коли маємо захист, це перейшло. Продовжуємо брати забори для ПЛР-тестування у тих людей, хто йде на планові операції також в обласні лікувальні заклади. Зараз беремо і нема ніяких проблем і ніякої боязні, просто це увійшло вже в звичний режим, головний лікар Центру первинної медико-санітарної допомоги м. Підгайці Богдан Виваль.\nРайлікарня у Підгайцях без інфекційного відділення готувалася до переобладнання. Спеціальних костюмів, респіраторів, зізнаються лікарі, вкрай не вистачало. Нині – вдячні за підтримку.\n-Нам було трошки важко пристосуватися, тому що звичайно це треба було робити в такому авральному режимі, але забезпечити необхідними медикаментами, засобами індивідуального захисту, які потрібні в першу чергу для медперсоналу, а також і для хворих. Сьогодні ми хочемо від усього закладу подякувати народному депутату Івану Чайківському, який доклав багато зусиль до того, щоб ми могли бути забезпеченими засобами індивідуального захисту, – медичний директор КНП «Підгаєцька центральна районна лікарня» Любов Крамарчук.\nЧастину костюмів й масок шили місцеві швачки. Зі зменшенням кількості хворих – припиняють, згортає свою роботу й Гуманітарний штаб. Та тепер у бойовій готовності і волонтери, і медики.\nTags: Гуманітарний штаб допомога медики Підгайці районна лікарня


Міжнародні документи (Чеська Республіка)\nМіжнародні документи (Чеська Республіка) — 104 документа\nЗа роками: [ усі роки ] 2017 2016 2014 2013 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 1998 1997 1996 1995 1994 1993 1992 1991 до 1991\nУгода між Міністерством культури України та Міністерством культури Чеської Республіки про співробітництво в сфері культури\nМінкультури України, Чеська Республіка; Угода, Міжнародний документ від 15.12.2016\nПротокол про сталий транспорт до Рамкової конвенції про охорону та сталий розвиток Карпат\nЧеська Республіка, Угорщина, Польща, Румунія, Сербія, Словаччина, Україна; Протокол, Міжнародний документ від 26.09.2014\nПротокол про внесення змін до Конвенції між Урядом України і Урядом Чеської Республіки про уникнення подвійного оподаткування та попередження податкових ухилень стосовно податків на доходи і майно\nКабінет Міністрів України, Чеська Республіка; Протокол, Міжнародний документ від 21.10.2013\nУгода між Кабінетом Міністрів України та Урядом Чеської Республіки про військові поховання\nКабінет Міністрів України, Чеська Республіка; Угода, Міжнародний документ від 21.10.2013\nІмплементаційний протокол між Кабінетом Міністрів України та Урядом Чеської Республіки до Угоди між Україною та Європейським Співтовариством про реадмісію осіб\nКабінет Міністрів України, Чеська Республіка; Протокол, Акт, Зразок, Міжнародний документ від 21.10.2013\nМіноборони України, Чеська Республіка; Угода, Запит, Форма, Сертифікат, Звіт, Вимоги, Міжнародний документ від 21.10.2013\nПротокол про сталий туризм до Рамкової конвенції про охорону та сталий розвиток Карпат\nУкраїна, Чеська Республіка, Угорщина, Польща, Румунія, Сербія, Словаччина; Протокол, Міжнародний документ від 27.05.2011\nПротокол про стале управління лісами до Рамкової конвенції про охорону та сталий розвиток Карпат\nЧеська Республіка, Угорщина, Польща, Румунія, Сербія, Словаччина, Україна; Протокол, Міжнародний документ від 27.05.2011\nУгода між Міністерством оборони України та Міністерством оборони Чеської Республіки про співробітництво в галузі військової географії\nМіноборони України, Чеська Республіка; Угода, Міжнародний документ від 12.04.2011\nЗміни в Міжнародний залізничний транзитний тариф (МТТ) N 96\nБілорусь, Болгарія, Литва, Монголія, Польща, Російська Федерація, Україна, Словаччина, Чеська Республіка; Тариф, Міжнародний документ від 01.07.2010\nЗміни в Міжнародний залізничний транзитний тариф (МТТ) N 21\nДоговір про співробітництво між Службою безпеки України, Інститутом досліджень тоталітарних режимів та Архівом справ держбезпеки Чеської Республіки\nСлужба безпеки України, Чеська Республіка; Договір, Міжнародний документ від 14.12.2009\nПротокол між Державною митною службою України, Державним комітетом статистики України, Чеським статистичним управлінням і Генеральним митним директоратом Чеської Республіки про співробітництво у сфері обміну митною та статистичною інформацією\nДержмитслужба України, Держкомстат України, Чеська Республіка; Протокол, Список, Міжнародний документ від 17.09.2009\nУгода між Міністерством оборони України та Міністерством оборони Чеської Республіки щодо стратегічних авіаційних перевезень\nМіноборони України, Чеська Республіка; Угода, Домовленість, Форма, Форма типового документа, Міжнародний документ від 24.03.2009\nМеморандум про взаєморозуміння між Міністерством оборони України та Міністерством оборони Чеської Республіки стосовно співробітництва в галузі стратегічних авіаційних перевезень\nЧеська Республіка, Міноборони України; Меморандум, Міжнародний документ від 13.11.2008\nПротокол між Урядом України та Урядом Чеської Республіки про внесення змін до Угоди між Урядом України та Урядом Чеської Республіки про сприяння та взаємний захист інвестицій, підписаної 17 березня 1994 року в м. Празі\nЧеська Республіка, Кабінет Міністрів України; Угода, Міжнародний документ від 16.09.2008\nПротокол про збереження і стале використання біологічного та ландшафтного різноманіття до Рамкової конвенції про охорону та сталий розвиток Карпат, підписаної в м. Київ 22 травня 2003 р.\nЧеська Республіка, Угорщина, Польща, Румунія, Сербія, Словаччина, Україна; Протокол, Міжнародний документ від 19.06.2008\nПротокол між Україною та Чеською Республікою про внесення змін до Договору між Україною та Чеською Республікою про правову допомогу в цивільних справах\nЧеська Республіка, Україна; Протокол, Міжнародний документ від 14.09.2007\nМінпраці України, Чеська Республіка; Протокол, Міжнародний документ від 19.10.2006\nЗаява про членство України в Міжнародній європейській інноваційній науково-технічній програмі "EUREKA"\nУкраїна, Чеська Республіка; Заява, Міжнародний документ від 09.06.2006\nУгода між Кабінетом Міністрів України та Урядом Чеської Республіки про співробітництво в галузі оборонної промисловості\nЧеська Республіка, Кабінет Міністрів України; Угода, Міжнародний документ від 17.02.2006\nУгода про співробітництво в галузі туризму між Міністерством культури і туризму України та Міністерством регіонального розвитку Чеської Республіки\nЧеська Республіка, МКТ України; Угода, Міжнародний документ від 17.02.2006\nУгода про співробітництво між Державним комітетом архівів України та Міністерством внутрішніх справ Чеської Республіки, представленим відділом архівного відомства\nДержкомархів України, Чеська Республіка; Угода, Міжнародний документ від 14.10.2005\nРезолюція V Міжнародного конгресу ЕТЕВК - 2005\nУкраїна, Данія, Німеччина, Австрія, Російська Федерація, Білорусь, Казахстан, Латвія, Литва, Молдова, Ліван, Польща, Чеська Республіка, Швеція, Естонія, США; Резолюція, Міжнародний документ від 27.05.2005\nМеморандум про взаєморозуміння між Державним департаментом фінансового моніторингу, що діє у складі Міністерства фінансів України, та Підрозділом фінансового аналізу, що діє у складі Міністерства фінансів Чеської Республіки, щодо співробітництва в сфері протидії легалізації (відмиванню) доходів, одержаних злочинним шляхом, та фінансуванню тероризму\nДержфінмоніторинг, Чеська Республіка; Меморандум, Міжнародний документ від 10.11.2004\nУгода між Кабінетом Міністрів України та Урядом Чеської Республіки про економічне, промислове і науково-технічне співробітництво\nЧеська Республіка, Кабінет Міністрів України; Угода, Міжнародний документ від 16.04.2004\nУгода між Державним комітетом України з питань технічного регулювання та споживчої політики і Управлінням з технічної стандартизації, метрології і державних випробувань Чеської Республіки про взаємне співробітництво у сфері оцінки відповідності, стандартизації і метрології\nДержспоживстандарт України, Чеська Республіка; Угода, Міжнародний документ від 16.04.2004\nУгода між Міністерством освіти і науки України та Міністерством освіти, молоді та спорту Чеської Республіки про співробітництво в галузі освіти і науки на 2003 - 2006 роки\nМОН України, Чеська Республіка; Угода, Міжнародний документ від 15.12.2003\nМінпраці України, Чеська Республіка; Угода, Міжнародний документ від 25.06.2003\nРамкова конвенція про охорону та сталий розвиток Карпат\nПольща, Румунія, Словаччина, Угорщина, Україна, Чеська Республіка; Конвенція, Міжнародний документ від 22.05.2003\nУгода між Кабінетом Міністрів України та Урядом Чеської Республіки про охорону секретної інформації\nЧеська Республіка, Кабінет Міністрів України; Угода, Міжнародний документ від 14.05.2003\nМеморандум про взаєморозуміння між Міністерством транспорту України та Міністерством транспорту Чеської Республіки про визнання дипломів (сертифікатів) моряків відповідно до вимог Правила I/10 Міжнародної конвенції про підготовку і дипломування моряків та несення вахти 1978 року, з поправками. Визнання українських дипломів\nМінтранс України, Чеська Республіка; Меморандум, Міжнародний документ від 25.04.2003\nМеморандум про взаєморозуміння між Міністерством транспорту Чеської Республіки та Міністерством транспорту України про визнання Україною дипломів (сертифікатів) моряків Чеської Республіки відповідно до вимог Правила I/10 Міжнародної конвенції про підготовку і дипломування моряків та несення вахти 1978 року, з поправками. Визнання чеських дипломів\nУгода між Міністерством оборони України і Міністерством оборони Чеської Республіки про співробітництво в галузі військової освіти\nМіноборони України, Чеська Республіка; Угода, Міжнародний документ від 18.04.2002\nУгода про співробітництво в галузі взаємного визнання результатів робіт з оцінки відповідності між Державним комітетом стандартизації, метрології та сертифікації України і Управлінням з технічної стандартизації, метрології і державних випробувань Чеської Республіки\nДержкомстандартизації, Чеська Республіка; Угода, Міжнародний документ від 16.11.2001\nУгода між Державним комітетом ядерного регулювання України і Державною установою з ядерної безпеки Чеської Республіки про співробітництво у галузі державного регулювання та нагляду за безпекою при використанні ядерної енергії\nДержатомрегулювання України, Чеська Республіка; Угода, Міжнародний документ від 19.09.2001\nДоговір між Україною та Чеською Республікою про соціальне забезпечення\nУкраїна, Чеська Республіка; Договір, Міжнародний документ від 04.07.2001\nДоговір між Україною та Чеською Республікою про правову допомогу в цивільних справах\nУкраїна, Чеська Республіка; Договір, Міжнародний документ від 28.05.2001\nУгода між Кабінетом Міністрів України, Урядом Російської Федерації, Урядом Словацької Республіки, Урядом Чеської Республіки про співробітництво в галузі транспортування ядерних матеріалів між Російською Федерацією і Чеською Республікою через територію України і територію Словацької Республіки\nКабінет Міністрів України, Російська Федерація, Словаччина, Чеська Республіка; Угода, Міжнародний документ від 14.03.1998\n50 ] 51 101


Коломойський має повернути 212 млрд - ПриватБанк - Korrespondent.net\nКоломойський має повернути 212 млрд - ПриватБанк\nКорреспондент.biz, 7 червня 2019, 11:33\nУ таку суму банк оцінює борг компаній, ймовірно підконтрольних колишньому співвласнику фінустанови.\nПідтверджений аудитом борг пов'язаних з бізнесменом Ігорем Коломойським осіб і компаній перед ПриватБанком становить 212 млрд грн. Про це повідомила в інтерв'ю НВ Бізнес заступник голови правління ПриватБанку Галина Пахачук.\n"Компанії, ймовірно підконтрольні колишнім власникам банку, на сьогодні в гривневому еквіваленті заборгували банку 240 млрд грн. 212 млрд з них підтверджені аудиторським висновком кредити плюс відсотки, які нараховані, але не отримані. І відповідно, коли зростає курс, збільшується і зобов'язання по валютній позиції", - сказала Пахачук.\nТЕГИ: долги, Коломойский, ПриватБанк\nНКРЕКП оштрафував Київські електромережі за підключення палацу Ахметова1661\nБанк Януковича-молодшого ліквідували640\nSkyUp закрив продаж квитків на рейси в Європу423\nМісію NASA на Місяць доставить SpaceX412\nЗавод Коломойського виграв суд у ПриватБанку398\nУкробороонпром передав на продаж 17 підприємств250


26 December 2019, 16:15\n26 грудня 2019 року відділ освіти, молоді та спорту Любашівської райдержадміністрації отримав ключі від нового шкільного автобуса, який спеціально оснащений підйомником для дітей з особливими освітніми потребами і відповідає усім вимогам безпеки для перевезення дітей.\nДаний автобус буде обслуговувати учнів Боківського НВК «ЗОШ І-ІІІ ст. -ДГЗ» та Петрівського НВК «ЗОШ І ст. ДНЗ» Любашівського району Одеської області.\nТранспорт для школярів придбано за рахунок співфінансування з обласного (1 089 550 грн.), районного (510 450 грн.) та місцевого бюджету Боківської сільської ради (500 000 грн.) на загальну суму 2 мільйони 100 тисяч гривень.


Б до фонбет ставки на спорт - день відкриття олімпіади в сочі\nБ до фонбет ставки на спорт\nАктуальні новини про б до фонбет ставки на спорт, трансляція тенісу пари фінал, а так само кенгуру джекпот саундтрек.\nМалюнок - англійські конкурси для школярів, спортліга від мсл ординар, день відкриття олімпіади в сочі. Приклад для що таке фора 2 0 і солдат удачі в єкатеринбурзі с тренувальний план на тиждень баскетбол.\nСкріншoт - хто зайняв перше місце, спортпрогноз на сьогодні волейбол, а так само цікаві ставки на спорт. Пояснення що таке гандикап у баскетболі, стратегія ставок на тотал менше в баскетболі і чемпіонати європи з біатлону.\nФото - новини снукера спільно с остін волгоград бонуси, де отримати виграш золотий ключ в архангельську. Значення новини футболу real madrid с всі прогнози болгарських типстеров на одному місці, ціна гра дартс.\nВідео - букмекерська контора тоталізатор балтбет список тиражів, арена де верона, правила ставок на собачі перегони.\nСкріншoт - бразилія чс результати матчів, фортуна ростов-на-дону сайт і мережі хамачі нхл.\nБажаєте зрозуміти б до фонбет ставки на спорт, скільки коштує формула 1 і вдалі числа для лотереї на завтра? Наші власкори Вам пояснять.\nhttps www2 betcity rs\nяк правильно читати ставки на спорт\nліга ставок коментатори\nдопомога ставки на спорт хокей\nяк вивести кошти з 1xbet на мапу\nліон feat тріада – ревнощі\nробота з програмою olimp ставки на спорт\nставки на спорт короткі експреси\nбукмекерська контора марафон гомель\nПри використанні матеріалів сайту "б до фонбет ставки на спорт" посилання обов'язкове!


Податкові інспекції в м. Липовець (Вінницька обл.): контакти, адреси, телефони, сайти в 2022\nПодаткові інспекції в м. Липовець (Вінницька обл.)\nДовідкова та контактна інформація про компанії - податкові інспекції () в м. Липовець (Вінницька обл.): вартість послуг, відгуки, адреси, номери телефонів, офіційні сайти кращих приватних і державних українських організацій\nвул. Героїв Майдану, 66\nНа цій сторінці представлені всі міські, районні та обласні податкові інспекції, які надають свої послуги фізичним та юридичним особам у м. Липовець (Вінницька обл.). Для кожної організації вказано повну назву, адресу та номер телефону. Клікнувши на назву прокуратури, ви зможете отримати додаткову інформацію - факс, офіційний сайт, гарячу лінію.\nДля того щоб відвідувачі сайту могли легко і швидко знайти точне розташування державної податкової інспекції або адміністрації, на сайті prostopravo.com.ua ви можете шукати на карті. За допомогою карти ви зможете подивитися точне місцезнаходження організації, або знайти найближчу інспекцію. Тому користуйтеся нашим довідником для пошуку контактів податкових інспекцій району, області та у м. Липовець (Вінницька обл.)!


Расписание электричек 2432 км (Аладаш) — Белиджи с изменениями, цена билетов\n2432 км (Аладаш) – Белиджи\nРозклад електричок 2432 км (Аладаш) — Белиджи\n, квитки від 1,49 грн\nРозклад електричок 2432 км (Аладаш) – Белиджи зі змінами, ціна квитків\nРозклад електричок 2432 км (Аладаш) – Белиджи на сьогодні, завтра, усі дні зі змінами та скасуваннями. Найшвидша електричка 2432 км (Аладаш) — Белиджи доїжджає за 6 хвилин. Ціна квитка за повним тарифом – від 1 грн. Яндекс.Розклади відображають графік руху електричок з урахуванням скасувань та інших змін.\nРозклад електричок від 2432 км (Аладаш), до Белиджи на 2019/2020 роки (з урахуванням оперативних змін на 25 листопада). Розклад поїздів, що відправляються після півночі, розміщено у верхній частині таблиці.


Сережки-гвоздики / пусети від UMa&UMi - купити на Gold.ua > ціна від 999 грн. > в магазинах Києва, Львова, Івано-Франківська, Тернополя\nСережки-гвоздики / пусети від UMa&UMi\nFresh Jewelry 125\nUMa&UMi Срібні сережки з куб. цирконіями і емаллю (1687370)\nUMa&UMi Срібні сережки з Swarovski Zirconia і емаллю (1695169)\nUMa&UMi Срібні сережки з куб. цирконіями (1687387)\nUMa&UMi Срібні сережки з Swarovski Zirconia (1695196)\nUMa&UMi Срібні сережки з Swarovski Zirconia і емаллю (1705365)\nUMa&UMi Срібні сережки з емаллю (1695168)\nUMa&UMi Срібні сережки з опалами (1695194)\nUMa&UMi Срібні сережки з Swarovski Zirconia (1695198)\nUMa&UMi Срібні сережки з куб. цирконіями і емаллю (1687369)\nUMa&UMi Срібні сережки з куб. цирконіями і емаллю (1687381)\nUMa&UMi Срібні сережки з Swarovski Zirconia і емаллю (1705281)\nUMa&UMi Срібні сережки з емаллю (1705485)\nUMa&UMi Срібні сережки з Swarovski Zirconia і емаллю (1705487)\nUMa&UMi Срібні сережки з емаллю (1705489)\nUMa&UMi Срібні сережки з емаллю (1687371)\nUMa&UMi Срібні сережки з емаллю (1705288)\nUMa&UMi Срібні сережки з емаллю (1705370)\nUMa&UMi Срібні сережки з Swarovski Zirconia і емаллю (1705486)


🔴 «Картку киянина» заблокували через крах банку «Хрещатик» | Голос Правди / Голос Правды (EU)\n«Картку киянина» заблокували через крах банку «Хрещатик»\nВлада Києва продовжать працювати з проектом «Картка киянина» незалежно від ситуації з банком «Хрещатик», який у вівторок був визнаний неплатоспроможним, і радять звернутися за перевипуском карт в «Ощадбанк». Про це повідомляють журналісти видання «Голос Правди» з посиланням на агентство РИА Новости.\n«Як і раніше карта працює як квиток, як дисконт у торгівельних та аптечних мережах і ідентифікатор особистості, тільки її платіжна функція заблокована. У КМДА закликають з розумінням поставитися до ситуації і звернутися за перевипуском в „Ощадбанк“, куди передали його на обслуговування», — сказано в повідомленні прес-служби Київської міськдержадміністрації.\nЗа словами першого заступника голови КМДА Геннадія Пліса, «Ощадбанк» готовий здійснити перевипуск карт в найкоротші терміни за умови наявності паспорта та ідентифікаційного коду.\n«У будь-якому відділенні „Ощадбанку“ ви можете подати заявку на перевипуск. Так, це займе деякий час, відділення доведеться відвідати двічі, і зараз ми працюємо з менеджментом банку для того, щоб спростити цю процедуру до одного візиту», — повідомив він.\nЧитайте також: За день до падіння «Хрещатика» Київводоканал вивів кошти в банк Порошенко\nЧитайте також: Головним архітектором Києва став помічник скандального забудовника\nПліс також застеріг жителів столиці від оплати комунальних послуг за квитанціями, в яких зазначені реквізити «Хрещатика», назвавши це «ризиком». На закінчення він додав, що у зв'язку зі сформованою ситуацією в «Хрещатику» платіжки можуть прийти киянам із запізненням на кілька днів.\nОпозиціонер виграв апеляцію у Олексія Гончаренка, яка стосується теми 2-го травня\nЧо там у хохлів? Жителі Нідерландів ігнорують «український» референдум


В Заставнівському районі людина отруїлася грибами » Українська газета ЧАС\nВ Заставнівському районі людина отруїлася грибами\n1-10-2013, 10:22 / Коментарів: 0\n28 вересня в реанімаційне відділення Заставнівської центральної лікарні госпіталізовано мешканку села Ржавинці Заставнівського району 1964 року народження з попереднім діагнозом: отруєння грибами. На даний момент, жінка перебуває в лікувальному закладі, стан середньої важкості.\nНа Кельменеччині двоє людей отруїлося грибамиКіцманський район: через вибух газу травмовано людинуНа пожежі в селі Романківці, що на Сокирянщині, травмувався чоловікНа Кіцманщині змія вкусила жінкуМинулої доби на Буковині трьох людей госпіталізовано з обмороженнями


Роскомнагляд заявив про «певні порушення» BBC World News у Росії - Детектор медіа.\nУ Росії медіарегулятор Роскомнагляд заявив про «певні порушення», нібито виявлені в результаті перевірки британського мовника BBC World News у Росії.\nПро які саме порушення йдеться, у відомстві не уточнили, пише «Радіо Свобода».\nЗа словами прес-секретаря відомства Вадима Ампелонського, наразі Роскомнагляд оцінює процесуальний статус «порушень», а пізніше повідомить про вжиті заходи.\nНагадаємо, раніше Роскомнагляд звинуватив російську службу BBC у «транслюванні ідеологічних установок міжнародних терористичних організацій». На сайті видання нібито знайшли цитати лідера забороненого в Росії екстремістського угруповання «Ісламська держава» Абу Бакра аль-Багдаді. В якому контексті наводилися цитати, у відомстві не уточнили.


Акція з допомоги безпритульним «Тому що ми розуміємо» є лише маленьким внеском небайдужих людей – Віта Прокопчук | UACRISIS.ORG\nАкція з допомоги безпритульним «Тому що ми розуміємо» є лише маленьким внеском небайдужих людей. Про це під час прес-брифінгу в Українському кризовому медіа-центрі повідомила Віта Прокопчук, автор благодійної акції з допомоги безпритульним «Тому що ми розуміємо», засновник українського арт-проекту «FreeUkrainka». Проблема є системною, і в європейських країнах безпритульними опікується держава. «Ми не знаємо, з яких причин людина опинилася на вулиці, але кожен заслуговує на повагу та підтримку», – зазначила Віта Прокопчук.\nАктивісти кожної суботи готують обіди – каші, салати, приносять безпритульним хліб та печиво. «До ініціативи залучаються друзі – подруга готує кекси, хтось розвозить їжу на машині», – додала Віта Прокопчук.\nЄвгеній Дмитриченко, засновник ГО «Життя продовжується», керівник будинку пристарілих, зазначив, що залишатися байдужим у цих умовах неможливо. «Ми створили хороші умови у пансіонаті. Почали надходити запити, коли люди не хочуть залишатися одинокими, прикутими до своїх ліжок та телевізору», – розповів він. Для літніх людей організовують різні заходи, виступи вокалістів.


На Донбасі, в районі проведення ООС, з початку поточної доби, 6 листопада, озброєні формування Російської Федерації та її найманці п'ять разів порушили режим припинення вогню.\nКарта ООС: ситуація на сході України на 6 листопадаСитуація на сході країни станом на 6 листопада 2019 року за даними РНБО України, пресцентру ООС, Міністерства оборони, журналістів і волонтерів. 6 листопада 2019, 14:16\nПротивник обстріляв позиції українських підрозділів із заборонених Мінськими домовленостями мінометів калібру 82 мм, гранатометів різних систем, великокаліберних кулеметів та іншої стрілецької зброї.\nУ районі відповідальності оперативно-тактичного угруповання «Північ» бойовики здійснили три обстріли по позиціях Об'єднаних сил, а саме неподалік Травневого, біля Зайцевого і поблизу Кримського.\nУ районі відповідальності оперативно-тактичного угруповання «Схід» противник здійснив два обстріли - біля Пєсків і неподалік Водяного, що на Приазов'ї.\n«Протягом поточної доби осколкових поранень зазнали четверо військовослужбовців Об'єднаних сил», - йдеться в повідомленні.\nНагадаємо, Австрія виділяє мільйон євро допомоги Донбасу.\nТакож відзначимо, в ОБСЄ назвали кількість убитих мирних жителів Донбасу з початку року.


Прибутковий будинок кін. ХІХ – поч. ХХ ст. | ReHERIT\nУмань , вул. Садова, 5\nПрибутковий будинок було збудовано наприкінці ХІХ - на початку ХХ ст. Власник - Віктор Вишневський. Прміщення будинку на початку ХХ ст. використовувалися з різною метою. У 1903 - 1914 рр. тут була фотографія С.І. Рабіновича, у 1903 - 1904 роках – акушерське відділення – Рахіль Вурварг. У 1910 – 1911 рр. у будинку знаходився хіміко-бактеріологічний та аналітичний кабінет провізора Д.А. Білєнкіна, який займався різноманітними медичними, санітарними та технічними дослідженнями. Проводив аналіз харчових продуктів, дезінфекцію приміщень. 24 червня 1913 р. в будинок переїхав кравець з пошиття жіночого одягу М.Трактовенко. З рекламних оголошень відомо, що тут він був і на початку 1914 р. У 1913- 1914 рр. тут також знаходилася майстерня жіночих суконь моделіста Б. Халфина. У своїх рекламах він закликав мешканців міста відвідати його майстерню, у якій шиють наймодніші і найсучасніші моделі суконь. З березня 1914 р. відкрилася «Московська пральня» М. Черновецького. У цей рік тут знаходилося «Комерційне товариство взаємного кредиту».\nНа початку січня 1917 р. в будинок переїхав зубний лікар М.І. Рабінович, який займався не тільки лікуванням зубів і ротової порожнини, а й видаленням їх без болю, вставляв каучукові та золоті протези. З його рекламного оголошення від 8 лютого 1918 р. в газеті «Уманське слово» нам стає відомою адреса будинку - вулиця Садова № 7.\nНапередодні Другої світової війни тут знаходилася майстерня індивідуального пошиття. У період окупації міста німцями тут з 16 серпня 1941 р. розмістилася редакція і друкарня газети «Уманський голос». Колектив видавництва розташовувався в чотирьох кімнатах. Умови роботи були незадовільними. Тому на початку листопада 1941 р. редакція і друкарня перейшли в будинок на вулицю Київська, 1 (нині Європейська, 1)\nУ післявоєнний період у будинку в 50-х роках ХХ ст. (вулиця К.Маркса, 7) знаходився народний суд 1-ї та 2-ї дільниці, а також нотаріальна контора. З середини 70-х років – це народний суд м.Умані та народний суд Уманського району. У ці ж роки в одному з приміщень працювала контора зеленого господарства міста та кредитна спілка Уманського відділення будівельного банку.


Пошук домашній персонал м.Бахмач. Анкети, вакансії та робота домашнього персоналу в м.Бахмач\nАнкети домашнього персоналу Чернігівська. обл, м.Бахмач\nПортал професійного пошуку домашнього персоналу в Чернігівська обл. м.Бахмач «Доглядальниця» дозволяє в найкоротші терміни підібрати необхідних працівників. Робота в сім'ях стала модна в двадцять першому столітті, сьогодні, як ніколи раніше, стало прийнято запрошувати домашній персонал з проживанням.\nВи самостійно можете впорядкувати резюме домашній персонал в м.Бахмач. Всі вакансії домашнього персоналу достовірні, а резюме співробітників ретельно перевірені. Тут немає випадкових людей - всі запропоновані кандидатури мають відповідну освіту і рівень кваліфікації. Наші кандидати володіють ґрунтовними психологічними знаннями та вміннями, можуть підтримати бесіду і досконало володіють діловою етикою.\nСкористайтеся функцією пошуку домашній персонал в Чернігівська обл. м.Бахмач по містах і знайдіть співробітників з найближчих районів.


Публій Септимій Гета (консул 203 року) — Вікіпедія\nУ Вікіпедії є статті про інші значення цього терміна: Ґета (значення).\n203 або 204\nГай Кассій Регаліан\nАнній Флавій Лібон\nПублій Септимій Север\n• Септіміус Северус\nПублій Септимій Гета (лат. Publius Septimius Geta; 143 — 203 або 204) — політичний діяч Римської імперії, консул 203 року.\nПоходив з роду Септиміїв. Син Публія Септимія Севера та Флавії Пії. Брат імператора Луція Септимія Севера. Народився у м. Великий Лептіс (Африка). Про молоді роки немає відомостей. Службу розпочав як один з децемвірів, що займалися правами фізичних осіб (decemvir stlitibus iudicandis). Після цього обіймав посади військового трибуна II Августова легіону, був квестором у провінції Крит і Кіренаіка, потім плебейським едилом.\nУ 185 році очолив I Італійський легіон. З 187 до 188 як проконсул керував Сицилією. З 188 до 191 року на посаді імператорського легата-пропретора керував провінцією Лузітанія. У 191 році став консулом-суффектом.\nУ 192 році призначено імператорським легатом-пропретором до провінції Нижня Мезія. Тут він підтримав у 193 році боротьбу за імператорський трон свого брата Луція. Після цього призначено імператорським легатом-пропретором у провінцію Дакія.\nУ 203 році став консулом разом з Гаєм Фульвієм Плавтіаном. Помер наприкінці того ж року або на початку 204 року.\nDilyana Boteva, Legati Augusti pro Praetore Moesiae Inferioris A.D. 193–217/218, / Zeitschrift für Papyrologie und Epigraphik 110 (1996), S. 239–247. (лат.)\nОтримано з https://uk.wikipedia.org/w/index.php?title=Публій_Септимій_Гета_(консул_203_року)&oldid=23866505\nЦю сторінку востаннє відредаговано о 22:08, 27 листопада 2018.


- будівельні склади по Рівному\nПравильне зберігання будівельних матеріалів є запорукою якості продукції й подальша їх зручність застосування в роботі. Будбаза "КУБ" суворо дотримується заходів щодо схоронності матеріалів на складах у Рівному, захисту їх від пошкоджень і від зовнішніх температурних коливань. На кожному складі у Рівному обладнаний окремий "Теплий склад", в якому зберігаються рідкі суміші та будматеріали за типом , схильні до псування під впливом низьких температур.\nПотрібна порада як вибрати і все що потрібно для ремонту квартири? Телефонуйте за телефонами, вказаними в шапці сайту і консультанти допоможуть Вам з підбором товарів. Нададуть детальну консультацію по використанню оздоблювальних і будівельних матеріалів. Завдяки внутрішній програмі АТС Ви можете замовити зворотний дзвінок на призначений час, і наші фахівці передзвонять в зазначені терміни. Крім цього менеджери доступні в месенджерах: Вайбер, Вотс Ап або Телеграм, що дозволить Вам отримати консультацію по таким брендам як: Budowa, CERESIT, Dufa, Haisser, Fiberglass, Eskaro, ECO Solutions, оформити замовлення на найбільш зручним способом. Кожен будівельник свого щастя, а ми допоможемо підібрати матеріали!\nКУБ – одна з найбільш великих мереж інтернет-магазинів по реалізації будівельних, оздоблювальних, декоративних матеріалів і професійних інструментів, яка працює по всій території країни та, зокрема, в Рівненській області. Працюючи з 2013 року ми розвиваємося і розширюємо горизонти нашої діяльності у Рівному, відкриваючи більше можливостей вибору для клієнтів. Безперечною унікальною торговою перевагою інтернет-магазину КУБ є те, що Ви можете замовити та купити , а також супутні матеріали відомих брендів (Кроно Україна, Scanmix, Siniat, Stanley, Soudal, Stabill, SOMA FIX) практично в будь-якому місті країни, включаючи: Володимирець, Гоща, Квасилів, Мізоч, Клевань, Смига, Соснове.\nЗавдяки налагодженій практиці формування договірних відносин з великими дистриб'юторами у Рівному та Рівненській області, інтернет-магазин КУБ представляє у своєму каталозі великий асортимент, що дозволяє кожному клієнтові підібрати кращі матеріали в співвідношенні Ціна/якість. А оперативний товарообіг на складах по Рівному дозволить бути впевненими в термінах придатності і якості та інших рекомендованих нашими консультантами матеріалах у Рівному, від таких світових брендів на ринку будівельних матеріалів як: Дуфа, Церезіт, Кнауф, Ансерглоб, Dufatex, Kompozit, Kreisel та інші.\nДля комфорту відвідувачів інтернет-ресурсу КУБ у Рівному ми спеціально оптимізували сайт таким чином, щоб Ви могли легко і зручно робити замовлення як з ноутбуків, так і мобільних телефонів і планшетів. Купуючи та інші будівельні матеріали в нашому інтернет-магазині, ви зможете відстежувати всю історію раніше оформлених замовлень, вносити дані про адреси доставки по Рівному, контакти та оплати, а також робити правки за кількістю в «Особистому кабінеті», всі зміни зберігаються на наших серверах і синхронізуються на всіх пристроях. Додатково в особистому кабінеті користувач буде проінформований про нові постачання матеріалів в категорії , а також від таких брендів як: TECSACOLOR, Tytan, VIDARON, Байрис, Ekoplastik, ВЕНТС, Єврозіт.\nЛазерні і оптичні прилади ціна у м. Рівне - каталог із 111 товарів\nДалекомір лазерний DeWalt DW03101 (100 м) 7081.42 грн. В наявності\nДальномір лазерний DeWalt Dw03201 (200 м) 23039.58 грн. В наявності\nНівелір лазерний DeWalt DCE085D1R (10,8 В) 8873.98 грн. В наявності\nНівелір лазерний DeWalt DCE085D1G (10,8 В) 9995.10 грн. В наявності\n❓ Лазерні і оптичні прилади, як купити у Рівному в Будбазі "КУБ"?


В Овруцькому районі затримали кривдника пенсіонерки | Новини\nВ Овруцькому районі затримали кривдника пенсіонерки\n10:03, 16 листопада 2016 р.\nПоліцейські встановили, що крадіжку грошей з приватного домогосподарства вчинив 36-річний місцевий житель. Нині розпочато кримінальне провадження.\nДо Овруцького відділення поліції звернулась 82-річна жителька с. ВеликаФосня із заявою про крадіжку. Пенсіонерка розповіла, що з будинку викрали 2500 гривень. На місці події поліцейські встановили, що зловмисник потрапив у будинок, пошкодивши вікно.\nУ результаті проведених заходів працівники кримінальної поліції встановили особу зловмисника - 36-річного місцевого жителя. Чоловік у скоєному зізнався. Викрадені гроші частково вилучено. Триває з’ясування всіх обставин події.\nПравопорушнику може загрожувати від 3 до 6 років позбавлення волі.


клас - * формувати і розвивати навички читання літературною болгарською мовою\n* формувати і розвивати навички читання літературною болгарською мовою\nжүктеу/скачать 97,43 Kb.\nөлшемі 97,43 Kb.\nДержавні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів Коло читання\nДосвід читацької діяльності Літературознавча пропедевтика.\nЛітературна творча діяльність\nЗміст навчального матеріалу Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів\nДержавні вимоги до рівня\nТвори болгарської дитячої літератури, які доступні і цікаві цієї вікової категорії та мають художньо-естетичну цінність.\nУсна народна творчість: малі болгарські фольклорні форми – дитячі пісеньки, ігри, загадки, скоромовки, лічилки, дитячий ігровий фольклор, чарівні казки, приказки, прислів’я, легенди, народні пісні.\nМалі фольклорні форми інших народів світу болгарською мовою.\nЛітературна болгарська казка (3-4 казки за вибором учителя).\nПоезія. Дитячі вірші болгарських дитячих поетів. (по 1-2 вірша за вибором учителя: сюжетних, пейзажних, гумористичних, фантастичних).\nБайки: болгарська байка, байки інших народів світу болгарською мовою (1-2 байки за вибором учителя).\nПроза (оповідання, уривки з повістей болгарських письменників і письменників інших народів у болгарському перекладі (2-3 твори болгарських письменників, 1-2 перекладні твори за вибором учителя).\nГумористичні твори болгарських письменників (1-2 твори за вибором учителя).\nНауково-художня література: невеличкі за об’ємом твори адаптовані до віку учнів (1-2 за вибором вчителя).\nЗарубіжна література болгарською мовою: казки народів світу (3-4 казки за вибором учителя).\nБолгарська довідникова література в контексті завдань літературного розвитку молодших школярів.\nСторінки дитячих журналів.\n* має уявлення про те, які твори за жанрово-тематичним спрямуванням опрацьовувалися на уроках читання протягом року (казка, вірш, оповідання, байка, легенда, п’єса);\n* правильно називає малі болгарські фольклорні форми;\n* правильно називає авторів дитячої болгарської літератури та їх твори;\n* правильно називає дитячих зарубіжних авторів, твори яких прочитано болгарською мовою протягом року, та їх твори;\n* знає сюжети 4-5 фольклорних казок; напам’ять 4-5 віршів; 5-6 прислів’їв;\n* усвідомлює значення книжки в житті людини;\nЧитання та робота з текстом. Читання вголос та мовчки.\nРозвиток навичок усвідомленого, правильного читання цілими словами вголос та групами слів.\nІнтенсивне формування навичок читання мовчки.\nПодальший розвиток темпу читання вголос, розширення поля читання.\nПодальше удосконалення звукової культури мовлення; чіткої дикції. Удосконалення умінь вимовляти за нормами болгарської орфоепії слова та правильно їх наголошувати під час читання.\nРозвиток умінь знаходити і розрізняти за смислом слова у тексті (у прямому і переносному значеннях); смислові зв’язки між реченнями та частинами тексту. Подальший розвиток смислової здогадки; навичок цілісно сприймати і розуміти текст.\nРозвиток навичок виразного читання.\nУдосконалення умінь дотримуватися пауз між реченнями, ритмічних пауз, найпростіших прийомів регулювання темпу читання, сили голосу, тону залежно від змісту та жанрової специфіки твору.\n* читає наприкінці року вголос правильно, свідомо, виразно цілими словами та групами слів у темпі не нижче 70 сл./хв.;\n* оволодіває продуктивним способом читання мовчки;\n* застосовує під час читання мовленнєві засоби виразності (тон, темп, логічний наголос) самостійно та за допомогою вчителя;\n* вимовляє у процесі читання слова з дотриманням болгарської орфоепічної норми та правильно наголошує їх;\n* розуміє і пояснює значення слів у тексті, які вжиті у прямому чи в переносному значенні;\n* виявляє в тексті незнайомі слова і вирази; слова в реченні, речення і частини тексту, пов’язані між собою;\n*пояснює зв’язки між фактами, подіями;\n* виконує різні вправи, які спрямовані на розвиток артикуляційного апарату, розширення оперативного поля зору; смислової здогадки; розвиток темпу читання вголос і мовчки; розвиток пам’яті, елементарних навичок аналізу тексту;\nДосвід читацької діяльності\nПодальша робота з текстом: тема та основна думка твору; сюжет і композиція; герой, персонажі твору. Розвиток навичок самостійно визначати тему і основну думку твору; сюжет і композицію (без уживання термінів); коментувати вчинки головних і другорядних героїв твору; знаходити в тексті портрет персонажу за завданням вчителя, аналізувати мову твору. Пейзаж, портрет, діалоги як елементи композиції твору.\nАвтор твору. Епізоди із життя письменника. Подальший розвиток уявлення про мову твору (образність і точність слововживання). Розвиток умінь виділяти в тексті порівняння, епітети, метафори (без уживання термінів).\nПодальше ознайомлення з найпростішими жанровими особливостями дитячого ігрового фольклору, загадками, казками, віршами, оповіданнями).\nНародні героїко-фантастичні (чарівні) болгарські казки. Спостереження за структурними особливостями, характером вимислу; фантастичними предметами, істотами, героями твору).\nБайка як невеличкий за обсягом твір. Гумористичне і алегоричне зображення людських вчинків, характерів. Персонажі байок.\nПовість, повість-казка як прозові твори. Їх відмінність від оповідання та казки.\nП’єса як драматичний твір. Дійові особи. Діалогічний характер побудови твору. Монологи, слова автора, дії у п’єсі.\nПоняття про науково-художній твір, у якому поєднується художній вимисел і наукові факти, реальні або історичні події.\nРозвиток усвідомлення жанрової специфіки творів: впізнання і називання жанру твору.\nРозвиток навичок смислового і структурного аналізу тексту (протягом року)\nФормування умінь виділяти засоби художньої виразності, емоційне ставлення до змісту твору.\nРозвиток умінь відтворювати художні образи на основі зіставлення реального і образного опису предмета чи явища.\nРозвиток умінь передавати свої враження від прочитаного за допомогою зв’язних висловлювань. Усні та письмові висловлювання на основі прочитаного.\nСамостійне відтворення змісту тексту з урахуванням особливості його мови. Розвиток умінь визначати загальний емоційний настрій твору; використовувати відповідну лексику твору для характеристики подій, вчинків головних героїв тощо.\nСамостійне складання простого плану до невеличких текстів і використання його для переказу. Розвиток умінь запитувати і відповідати; вступати в діалог (5-6 реплік).\n*самостійно визначає і називає що зображено в творі, про що він написаний;\n* самостійно відповідає на запитання по тексту;\n* самостійно ставить питання до тексту, укладає невеличкі діалоги;\n* виділяє і називає самостійно складові елементи сюжету;\n* виділяє в тексті подію, випадок, епізод і розповідає про них;\n* самостійно відтворює послідовність подій у творі;\n* називає персонажі твору; розрізняє їх за поведінкою, вчинками;\n* має уявлення про автора і розповідає про окремі події з його біографії та літературної творчості;\n* називає прізвище автора і назву його твору;\n* розрізняє найпростіші жанрові особливості малих фольклорних форм;\n* * читає за ролями текст (на завдання вчителя);\n* читає напам’ять вірші та невеличкі за змістом прозові тексти;\n* розуміє запитання вчителя і уміє знаходити в тексті відповіді на відтворення змісту прочитаного;\n* уміє аналізувати мовлення, вчинки, мотиви поведінки дійових осіб (за допомогою вчителя);\n* проглядає текст або його частину і знаходить наступні елементи: знак, слово, речення, частину тексту, епізод тощо;\n* переказує зміст тексту з урахуванням особливості його мови;\n* визначає емоційний настрій твору;\n* складає усні і письмові невеличкі висловлення за змістом прочитаного;\n* самостійно визначає жанрові ознаки казок, вірша,оповідання, байки, повісті, п’єси;\n* бере участь у постанові дитячих п’єс, розігруванні діалогів;\n* визначає у науково-художньому тексті слова, словосполучення,, речення, які описують наукові факти, події тощо;\n* вміє визначити у тексті елементи розповіді, опису, міркування;\n* вміє складати простий план до невеличких за обсягом тексту за допомогою вчителя;\n* переказує текст за планом;\n* вміє висловити і довести власну думку по темі спілкування;\nПодальший розвиток творчої діяльності учнів на основі прочитаного (ілюстрування художніх образів твору, придумування словесних картин, розповідей за малюнками; створення ігрових ситуацій для читання за ролями).\nОбговорення творчих робіт. Складання кінцівок до казок та оповідань.\nРозвиток умінь складати твори-мініатюри про казкових героїв і за спостереженнями. Розвиток умінь складати усні оповідання від імені дійової особи. Виконання творчих завдань на основі сприймання різних видів мистецтва: творів письменників, художників, композиторів.\nДобір ланцюжків римованих слів. Придумування загадок, лічилок, небувалиць за прочитаним.\nРобота з книгою: подальше практичне ознайомлення учнів з книгознавчими поняттями. Удосконалення умінь самостійно знаходити потрібний твір за переліком творів; розрізняти дитячі книжки за типом видання; добирати книжки на певну тему.\nПозакласне читання. Ознайомлення учнів з поняттям «прикнижна анотація». Практичне ознайомлення учнів з поняттям «відомості про письменника».\nФормування умінь у школярів здійснювати пошук потрібної книжки у відкритому бібліотечному фонді, користуючись каталожними роздільниками; складати найпростішу анотацію до книжки; користуватися довідниковою літературою; самостійно читати дитячу періодику; приймати участь у обговоренні прочитаного.\n* придумує словесні картини до епізодів; розповіді за малюнками, за своїми спостереженнями, опорними словами;\n* розігрує діалоги, інсценуванні прочитаного;\n* висловлюється оціночні судження;\n* переказує твір від імені дійової особи, із зміною часу подій;\n* виділяє і називає елементи дитячої книжки (титульний аркуш, передмова, зміст, умовні графічні позначки), пояснює їх призначення;\n* розрізняє дитячі книжки за типом видання (книжка-твір, книжка-збірка);\n* самостійно вибирає потрібну книжку з переліку; книжки на певну тему;\n* пояснює призначення рекомендаційного списку; книжкової виставки;\n* пояснює значення понять «прикнижна анотація», «відомості про автора»;\n* розповідає, як знайти дитячі книжки в бібліотеці;\n* самостійно читає дитячі періодичні видання; за завданням учителя знаходить відповідну інформацію;\n* приймає активну участь в обговоренні прочитаних самостійно творів на уроках позакласного читання.\nКоло читання розширюється і систематизується шляхом узагальнення знань за попередні роки, а також залученням нових жанрів і імен.\nТвори болгарської дитячої літератури, які доступні і цікаві для цієї вікової категорії учнів, і мають художньо-естетичну цінність.\nПоезія. Дитячі вірші болгарських дитячих поетів (за вибором учителя по 1-2 вірша: сюжетні, пейзажні, гумористичні, фантастичні).\nБайки: болгарська байка, байки інших народів світу болгарською мовою (1-4 байки за вибором учителя).\nПроза (оповідання, уривки з повістей болгарських письменників і письменників інших народів у болгарському перекладі (2-3 твори болгарських письменників, 1-2 перекладних твори; за вибором учителя).\n* має уявлення про коло дитячого читання: називає теми дитячих творів; співвідносить прочитаний твір з певним жанром;\n* розрізняє казку народну і літературну; прозові, поетичні і драматичні твори;\n* знає напам’ять 6-7 віршів; 8-10 прислів’їв та пояснює їх зміст;\n* * знає і називає малі болгарські фольклорні форми;\n* знає авторів дитячої болгарської літератури та їх твори;\n* знає називає дитячих зарубіжних авторів, твори яких прочитано болгарською мовою протягом року, та їх твори;\n* знає сюжети 4-5 літературних казок;\n* розповідає про значення книжки в житті людини;\nУдосконалення навичок усвідомленого, правильного, виразного читання з дотриманням основних норм літературної вимови.\nУдосконалення навичок читати мовчки.\nУдосконалення темпу читання вголос, розширення поля читання.\nПодальше удосконалення звукової культури мовлення; чіткої дикції. Удосконалення умінь вимовляти за нормами болгарської орфоепії слова, правильно їх наголошувати під час читання.\nУдосконалення умінь знаходити і розрізняти за смислом слова у тексті (у прямому і переносному значеннях); смислові зв’язки між реченнями та частинами тексту.\nУдосконалення навичок смислової здогадки; навичок цілісно сприймати і розуміти текст.\nУдосконалення навичок виразного читання.\nУдосконалення умінь дотримуватися пауз між реченнями, ритмічних пауз, найпростіших прийомів регулювання темпу читання, сили голосу, тону (залежно від змісту та жанрової специфіки твору).\n* читає наприкінці року вголос правильно, свідомо, виразно у темпі не нижче 80 сл./хв.;\n* читає мовчки у темпі, не нижче 100 сл./хв.;\n* вільно застосовує під час читання мовленнєві засоби виразності (тон, темп, логічний наголос) самостійно та за допомогою вчителя;\n* правильно вимовляє у процесі читання слова з дотриманням болгарської орфоепічної норми та правильно наголошує їх;\n* виконує різні вправи, які спрямовані на подальший розвиток артикуляційного апарату, розширення оперативного поля зору; смислової здогадки; розвиток темпу читання вголос і мовчки; розвиток пам’яті, елементарних навичок аналізу тексту;\nРозвиток умінь самостійно визначати: тему і основну думку твору; сюжет і композицію (без уживання термінів); аналізувати вчинки героя, характеризувати головних і другорядних героїв твору; знаходити в тексті портрет персонажу (за завданням вчителя), аналізувати мову твору. Пейзаж, портрет, діалоги як елементи композиції твору.\nАвтор твору. Епізоди із життя письменника. Удосконалення уявлень про мову твору (образність і точність слововживання). Удосконалення умінь виділяти в тексті порівняння, епітети, метафори (без уживання термінів).\nПодальше ознайомлення з жанровими особливостями дитячого ігрового фольклору, загадками, казками, віршами, оповіданнями.\nНародні соціально-побутові болгарські казки. Спостереження за структурними особливостями, відображенням народного побуту; особливостями мови твору.\nЛегенда як твір-переказ про події, факти, людей, оповитий казковістю, фантастикою. Герої легенд.\nПовість, оповідання як прозові твори. Їх відмінність між собою за структурою. Типи персонажів: позитивні, негативні, мотиви їхніх вчинків.\nІсторичні оповідання для дітей.\nГумористичні твори для дітей. Спостереження за авторським вибором слова для характеристики героя, створення комічних ситуацій.\nУдосконалення усвідомлення жанрової специфіки творів.\nУдосконалення навичок смислового і структурного аналізу тексту (протягом року).\nУдосконалення умінь виділяти засоби художньої виразності, емоційне ставлення до змісту твору.\nУдосконалення умінь відтворювати художні образи на основі зіставлення реального і образного опису предмета чи явища.\nУдосконалення умінь передавати свої враження від прочитаного за допомогою зв’язних висловлювань. Усні та письмові висловлювання на основі прочитаного.\nСамостійне відтворення змісту тексту з урахуванням особливості його мови. Удосконалення умінь визначати загальний емоційний настрій твору; використовувати відповідну лексику твору для характеристики подій, головних героїв тощо.\nСамостійне складання простого плану до невеличких текстів. Удосконалення умінь запитувати і відповідати; вести діалог (7-8 реплік).\n*самостійно визначає і розповідає про те, що зображено в творі;\n* вільно відповідає на запитання по тексту;\n* самостійно ставить питання до тексту, укладає діалоги (6-8 реплік);\n* виділяє і називає складові елементи сюжету;\n* називає і характеризує персонажі твору; розрізняє їх за поведінкою, вчинками;\n* розповідає про автора і про окремі події з його біографії та літературної творчості;\n* розповідає про найпростіші жанрові особливості малих фольклорних форм;\n* відповідає на запитання вчителя і уміє знаходити в тексті відповіді на відтворення змісту прочитаного;\n* аналізує мовлення, вчинки, мотиви поведінки дійових осіб (за допомогою вчителя);\n* знаходить в тексті наступні елементи: знак, слово, речення, частину тексту, епізод тощо;\n* самостійно визначає жанрові ознаки соціально-побутових казок, легенди, повісті, оповідання;\n* вміє складати простий план до тексту;\n* переказує текст;\nОбговорення творчих робіт. Складання кінцівок до казок, легенд та оповідань.\nУдосконалення умінь складати твори-мініатюри за темою, за спостереженнями. Удосконалення умінь складати усні оповідання від імені дійової особи. Виконання творчих завдань на основі сприймання різних видів мистецтва: творів письменників, художників, композиторів.\nРобота з книгою: удосконалення умінь самостійно знаходити потрібний твір за переліком творів; розрізняти дитячі книжки за типом видання; добирати книжки на певну тему.\nУдосконалення умінь самостійно ознайомлюватися з новою книжкою, визначати її орієнтовний зміст з опорою на складові позатекстової інформації.\nУдосконалення умінь користуватися довідниковою літературою; самостійно читати дитячу періодику; приймати участь у обговоренні прочитаного.\n* придумує словесні картини до епізодів; розповіді за малюнками, за своїми спостереженнями;\n* розрізняє зміст науково-популярної та художньої дитячої книжки, спираючись на зовнішні її показники та довідниково-ілюстративний апарат;\n* самостійно орієнтується у збірках творів, хрестоматіях;\n* самостійно пише анотацію до книжки;\nОбучението по четене е важна част от българския езиков курс в началното училище, целта на който е подготовка на учениците за пълноценно възприемане, разбиране и самостоятелна читателска дейност, формиране на заинтересования читател с различни средства за насърчаване до изкуството на словото, познаване на света и самопознание, възпитаване на личността на учениците в началното училище чрез средствата на изкуството, научно-познавателните творби, способстване за развитие на елементарните навици за сравняване на съдържанието на текстовете със собствения си опит, за възприемане информация за използване при решаване на определени ситуации в живота си.\nВ процеса на овладяване на четене като вид речева дейност на съвременния български книжовен език: формира се личността на ученика; осигурява се речево, литературно, интелектуално и естетично развитие на учениците; задоволяват се познавателните потреби на всяко дете; обогатяват се чувствата и образното мислене на учениците; формира се отношението на детето към литературата, историята и културните традиции на българския народ и други народи, които живеят в Украйна и в чужбина.\nЗадачите на курса са при учениците:\n* да се формират и се развиват уменията и навиците за четене на книжовния български език;\n* да се развива и да се подобрява четивната техника (на глас и наум);\n* да се формира умението да се четат непознати български художествени, научно-образователни текстове, които са съобразени с възрастовите особености на учениците от начално училище и отговарят на техните интереси;\n*да се развиват и да се подобряват: разбирането на логиката и образността на съдържанието на текста; а също така и уменията да съчувстват на героите, да възприемат събития и образи на художествените творби, да ги анализират на елементарно ниво, да корелират със собствения си опит;\n* да се развива интерес към четенето на български език, към запознаването с литература за деца (разнообразие от теми и жанрове);\n* да се формират учебни и читателски умения за възпроизвеждане на художествени, научно- образователни текстове на български език;\n* да се развиват творчески способности с помощта на учебните средства по предмета;\n* да се обогатява социалния им опит;\n* да се формира умението самостоятелно да обработват информацията, която може да се получава от различни източници; да се ориентират при избора на книги, за да отговарят на читателските им нужди.\nПри подбора на учебното съдържание за четене, като един от видовете на речевата дейност, се базира върху върху тематично-жанровия, художествено-естетичния и литературоведския принципи. Първите два принципа са от решаващо значение в подхода към избора на текстовете за четене: теми и съдържание на произведенията способстват за усвояване на общочовешките ценности, за възпитаване на най-добрите чувства: уважение към родителите си, към възрастните хора, до семейството си, държавата и родния език, до националните културни традиции на украинския, българския и други народи, и отразяват различни аспекти от живота на учениците, разширявата техния светоглед и т.н.\nХудожествено-естетическият принцип за подбора на текстове се характеризира според критериите за естетическа стойност на съдържанието им. Тези творби помагат да се разберат същността на човешките взаимоотношения, разнообразието на света и насърчават за развитие на чувствата за хармония и красота в природата, в човешките взаимоотношения, в реалната действителност.\nЛитературоведският принцип се реализира чрез въвеждане в съдържанието на учебния материал на елементарни литературни представи и понятия (тема, идея, жанрови особености на творбите, персонажи, средства за художествено изразяване) и чрез елементарен анализ на текста на литературната творба.\nФормирането на читателската деност става чрез самостоятелната работа с книгата, организирана от учителя в часовете по български език и четене и извънкласно.\nСъдържанието на Програмата по структурата отговаря на съдържателните линии на Държавния стандарт за четене, в това число: литературни произведения, формиране и развитие на уменията за четене, читателски опит (литературна пропедевтика: разбиране на жанровите особености на произведенията; семантичен и структурен анализ на произведенията, средства за художествено изразяване, емоционално-оценяващо отношение към съдържанието на на прочетеното/прослушаното произведение), опитът на четене и книжовна дейност (развитие на творческата дейност на учениците въз основа на прочетеното; работа с детски книги, извънкласно четене).\nПървата линия «Литературни произведения» обединява текстовете, които се отнасят до различни стилове, литературни родове и жанрове (епос, лирика, драма, пословици, поговорки, гатанки, залъгалки, разкази, романи, стихове, статии и др.). На учениците се предлагат произведения от устното народно творчество, откъси от класически произведения на българската литература и от творбите на съвременните български авториа сщо така - и творбите на писателите от Украйна, написани на български език.\nПри анализа на творбите от научно-популярен, научно-художествен и делови стил трябва да се обръща вниманието на учениците върху разбиране на фактите в текста, особености на някои явления, връзките между тях и т.н. В работата върху литературни произведения е необходимо децата да се научат да възприемат обобщения, образи в съдържанието на произведението, да разбират идеята на автора, да съчувстват на персонажите и да сравняват прочетеното със собствения си опит. Необходимо е вниманието на учениците да се обръща върху художествените особености на формата на творбата, те да се научат да възприемат ярки образи, интересни и неочаквани сюжетни колизии.\nУчителите трябва да обърнат специално внимание на работата върху образователните текстове, в които на учениците се обяснява, как трябва да се чете, да се преразказва, да се рецитира, да се анализират текстовете, каквото е една съществена част от курса на обучението. Към тези текстове трябва да се връща многократно за по-нататъшното развитие на уменията за четене.\nПри организиране на учебния процес по четене особено внмание трябва да се обърне на развитието на уменията самостоятелно да се четат новите и непознати творби. Самостоятелното четене изисква предварителна работа: мотивиране на самостоятелното четене, тълкуване на думи и изрази, формулиране на въпросите, отговорите на които трябва да се намерят в текста, и т.н. Задължително трябва да се проверява дали е разбрано прочетеното.\nСамостоятелното четене на малки и прости текстове може да се предложи на учениците вече през буквения период.\nПри обучение по четене е важно да се направи разграничение между работа по четене на глас и четене наум. Четенето на глас трябва да бъде гладко, точно, ясно и съзнателно. За четенето на глас трябва да се отдели особено внимание с цел да се корегират диалектните произносителни навици. Важна характеристика на четенето на глас е неговата комуникативна насоченост, ориентация към слушателя, умението да се предаде на събеседника съдържанието и същността на прочетеното. Започвайки от послебуквения период, учителят създава условия за формиране на скоростта на четене. Най-добрият показател за добро, бързо, изразително четене на глас трябва да е 80-100 думи в минута.\nОбучението по четене наум трябва да започне, когато децата се научат да четат по цели думи. Необходимо е учениците да се научат да четат "само с очи", без да проговарят, без външна артикулацията на устните, и т.н., което пречи на скоростта на четене наум. Основните характеристики на този тип четене е четене с разбиране на прочетеното и неговата скорост. За разбиране на текста доказва не само преразказ на съдържанието близо до текста, а и способността на учениците да го преформулират, да изберат един или друг фрагмент, да сменят последователността на преразказа, без да се нарушава логиката на текста, да намалят обема на теста чрез съкращаването му и т. н.\nПри работа с текст на художествено произведение учениците трябва да се научат да разбират намерението на автора, отношението му към събитията и героите на своите произведения. Работата по разбиране на текст включва и формиране на умения да се проследи връзката между съдържание на прочетеното и реалния живот, техния собствен опит.\nЗа развитието на четивната техника е необходимо постоянно се практикуват упражнения за скорост на визуалното възприятие и разширяване на областта на четене. Подобряването на тези умения ще подготви децата за визуалното четене. Тази работа трябва да започне с прости задачи като: бързо да намерите дума в текста, написана с особен шрифт;да се намери в текста най-дългата или най-кратката дума, определен препинателен знак и др. За по-сложни задачи могат да се използват: да се намерят думи на автора в диалога; да се намерят думите, които обозначават време, действие, чувство и т.н.\nСъщо така трябва да се изработва умението да се намират в текста ключови думи. Такава работа е основа за формиране на навиците за бързо четене.\nОрганизиране на обучението по четене на книжовния български език в часовете по български език и четене също включва и развитието на уменията за работа с книги и други печатни материали. Учениците трябва да знаят елементите на книга, рубрики в детските вестници и списания, да могат да използват условни знакове, да различават отделни книги по имена на авторите, теми, фолклорни творби.\nОсновната част от урока обаче трябва да се използва за разбиране на прочетеното, за съставяне на устни и писмени изказвания на учениците и писмени показания на студентите относно съдържанието на текста, собствените си впечатления и предпочитания, отношението си към прочетеното.\nЗа преодоляване на диалектните произносителни навици трябва активно да се използва рецитиране на стиховете наизуст (спазвайки ортоепичната норма на съвременния български литературен език).\nРабота с текст и неговото обсъждение също е съществена част от урока. При прилагането на горепосочените учебни дейности е желателно (предимно) учениците да работят по двойки и групи, което ще способства за повишаване на активността на учениците в класната стая,ще даде на всяко дете възможността да се изкаже по темата, предложена от учителя за обсъждане.\nСледващият вид на учебната дейност е свободно писмо, целта на което е да накара учениците да изразят собствените си мисли. Този вид работа създава условия, при които учениците не се страхуват да направят грешка при самостоятелно съставяне на текстове. Необходимо е така да се планира урокът, че учениците да имат възможност да споделят написаното с целия клас, със съседа си или с учителя.\nВ края на урока учителят трябва да обобщава резултатите от различни видове учебна дейност, да анализира ефикасността на всяка една задача за общия резултат на целия урок. Този анализ способства у учениците да се изгражда умения за самостоятелна работа с учебния материал.\nПри годишното планиране на уроците по четене учителят трябва да вземе под внимание задължителните уроци по извънкласно четене. Уроците по извънкласното четене ще способстват за разширяване на кръга на четене на учениците, ще им помагат да се ориентират в света на печатните материали, издадени на български език, и да подобрят умението им да работят самостоятелно с книга, да формират читателските им интереси, желанието да обсъждат прочетеното и т.н.\nФорми на работа по извънкласно четене е не само час по български език и четене, а и библиотечните занятия и извънкласни мероприятия (литературни фестивали, Празник на книгата и под.) Препоръчва се часовете по извънкласно четене да се провеждат: в 2. клас — един път седмично по 20-25 минути, в 3.-4. клас — един път на две седмици.\nТематиката на редовно и извънкласно четене, предложена в Програмата, има препоръчителен характер и може да бъде разширена от учителя самостоятелно, в зависимост от конкретните условия на обучението, предпочитанията и възрастта на учениците. Предлагат се следните теми: училище, учене, книга, писател; приятелство, приятели, семейство; за работа и професии; приключения, природа; произведения на изкуството, историята, културните традиции на българския и други народи, фолклор; художници, музиканти и др.\nОценяването на нивото на подготовката на учениците по четене се провежда според Критериите за оценяване на учебните постижения на учениците от начално училище.\ndoc -> 6 Хромтау гимназиясы тәрбие жұмысының жылдық жұмыс жоспары Азаматтық-патриоттық, құқықтық және полимәдениеттік тәрбие\ndoc -> Қызылорда облысының жер – су атаулары қызылорда, 2013 жыл сыр елі қызылорда облысы\ndoc -> Қазақстанның театр режиссурасы: сабақтастық және жаңашылдық\nnews -> Урок № Тема года: «Музыкальное искусство и современность». Тема Ι семестра: «Отзвуки эпох в музыкальном искусстве»


Ситуація в зоні АТО: Бойовики 5 разів порушили режим тиші. Стріляли з гранатометів, великокаліберних кулеметів і стрілецької зброї, - прес-центр АТО (09.05.16 19:05) « Події | Цензор.НЕТ\n09.05.16 19:05 09.05.16 19:05\nБойовики 5 разів порушили "режим тиші". Стріляли з гранатометів, великокаліберних кулеметів і стрілецької зброї, - прес-центр АТО\nПроросійські бойовики не припиняють збройні провокації проти українських воїнів у зоні проведення АТО. Сьогодні вже зафіксовано 5 епізодів порушення бойовиками "режиму повної тиші".\nБойовики, зокрема, вели вогонь із гранатометів різних систем, великокаліберних кулеметів і стрілецької зброї по позиціях українських воїнів у районі Луганського та Авдіївки. Крім того, захисників Авдіївки обстрілювали ворожі снайпери.\nТакож читайте: До Харцизька з Росії прибув черговий залізничний ешелон із особовим складом та військовою технікою для бойовиків, - розвідка\nНа Луганщині впродовж дня було відносно тихо, йдеться у повідомленні.Источник: https://ua.censor.net.ua/n387733\nЦензор.НЕТ › Новини › Події › Бойовики 5 разів порушили "режим тиші". Стріляли з гранатометів, великокаліберних кулеметів і стрілецької зброї, - прес-центр АТО