Встановлення факту родинних відносин | Виконавчий комітет Полонської міської ради об'єднаної територіальної громади Хмельницька область, Шепетівський район\n» Міська рада » Безоплатна правова допомога » Встановлення факту родинних відносин\nУ пошуках захисту та отримання безоплатної правової допомоги до відділу «Полонське бюро правової допомоги» звертається чимало людей.\nНеабияка частина питань стосується порядку встановлення фактів, що мають юридичне значення. Адже не раз трапляється так, що людині для підтвердження свого права чи захисту інтересів необхідно пред’явити відповідні документи.\nОт приміром, не можете отримати в нотаріальних органах свідоцтво про право на спадщину, бо необхідно довести факт родинних стосунків.\nЗаінтересованими особами у справах про встановлення факту родинних відносин, знову ж таки, залежно від мети встановлення цього факту, можуть бути особи, яким рішення по справі може вплинути на їх права, обов’язки та законні інтереси. Наприклад, щодо прав на спадщину, заінтересованими особами можуть бути: брат, сестра, онук, особи, на користь яких складено заповіт, усиновлені, територіальна громада, якщо відсутні спадкоємці за законом і заповітом тощо.\nКрім цього, за подання заяви про встановлення факту родинних відносин до суду необхідно сплатити судовий збір у визначеному Законом України «Про судовий збір» розмірі :\n• якщо заяву подано фізичною особою - 0,2 розміру прожиткового мінімуму для працездатних осіб, встановленого законом на 1 січня календарного року, в якому відповідна заява подається до суду (для прикладу, з 1 січня 2020 року ставка судового збору в цій категорії справ становить 420 грн. 40 коп.).\nСтаттею 5 Закону України «Про судовий збір» передбачено, що від сплати судового збору під час розгляду справи в усіх судових інстанціях звільняються інваліди Великої Вітчизняної війни та сім’ї воїнів (партизанів), які загинули чи пропали безвісти, і прирівняні до них у встановленому порядку особи; інваліди І та ІІ груп, законні представники дітей-інвалідів і недієздатних інвалідів тощо. В разі, якщо на особу, яка звертається до суду, розповсюджуються зазначені пільги по сплаті судового збору, докази на підтвердження цього мають бути приєднані до заяви, тобто заявник повинен надати завірену копію посвідчення інваліда І або ІІ групи тощо.


Стало відомо, коли фінтех Stripe планує провести публічний лістинг\nГоловна › Новини › Стало відомо, коли фінтех Stripe планує провести публічний лістинг\nТочна дата поки не оголошується, однак запланований захід варто очікувати не раніше середини 2022 року\nАмериканська технологічна компанія, яка розробляє рішення для прийому та обробки електронних платежів Stripe веде переговори з інвестиційними банками про вихід на біржу вже в наступному році. У попередній раз активи компанії були оцінені майже в $100 млрд. За даними інсайдерів, керівництво Stripe розглядає можливість лістингу своїх акцій за допомогою прямої пропозиції або первинного публічного розміщення на біржі.\nОднак дискусії з приводу IPO все ще знаходяться на ранній стадії, тому конкретна дата лістингу досі невідома. Вихід на біржу компанії Stripe може стати одою з найбільш очікуваних за останні роки біржовою подією. У березні компанія-розробник залучила $600 млн інвестицій при загальній оцінці в $95 млрд, що зробило Stripe самим капіталомістким стартапом в США та одним з найбільших у світі поряд з ByteDance Ltd., материнською компанією TikTok.\nАналітики вважають, що в ході свого IPO компанія візьме приклад з Spotify Technology і проведе прямий лістинг. Під час прямого лістингу інвестори отримують право почати продавати свої акції на публічному ринку безпосередньо в день торгів. На сьогоднішній день Stripe конкурує з такими платіжними гігантами, як Square і Paypal Holdings, а її цифрові рішення використовуються компаніями Amazon, Salesforce.com та Lyft.\nНаціональний банк України продовжує втілювати в життя Стратегію розвитку фінтеху в Україні до 2025 року. Документ був ухвалений влітку 2020 року й містить довгострокове бачення розвитку української індустрії фінансових інновацій до 2025 року, насамперед створення екосистеми фінтеху в Україні.\nЧИТАЙТЕ ТАКОЖ: JPMorgan купує 75% платіжного бізнесу Volkswagen\nЗа матеріалами сайту economictimes.indiatimes.com


Формування життєвих компетентностей особистості через діяльнісний підхід у навчанні - Сторінка 2\nАжурна пилка («Мозаїка», «Джигсоу»)\nРозвязання проблем Мета застосування такої технології\nСтимуляційні, або імітаційні ігри\nРозігрування ситуацій за ролями («Рольова гра», «Програвання сценки»)\nМетод ПРЕС Метод навчає учнів знаходити й формулювати аргументи, висловлювати думки з дискусійного питання у виразній стилістичній формі, переконувати інших. Займи позицію\nБезперервна школа думок («Нескінченний ланцюжок»)\nДискусія в стилі телевізійного ток - шоу Учні набувають навичок публічного виступу та дискутування, навчаються висловлювати й захищати власну позицію. Дебати\nЕТАПИ ГРУПОВОЇ РОБОТИ Методику застосування групової роботи навчання школярів рекомендують упроваджувати поетапно. Етап 1\nВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ШКОЛІ\nЦе різновид загальногрупового обговорення, що надає можливість кожному швидко, по черзі відповісти на запитання або висловити особисту думку.\nЦей прийом часто поєднують із «Мікрофоном», що дає можливість ґрунтовно опрацювати форму висловлення ідей, порівняти їх з іншими.\nРобота за такою методикою надає присутнім можливість долати стереотипи, вільніше висловлюватися щодо запропонованих тем, формувати вміння говорити коротко, але по суті й переконливо.\nВідома інтерактивна технологія колективного обговорення, яку застосовують, щоби знайти кілька розв'язань конкретної проблеми. «Мозковий штурм» спонукає учнів проявляти уяву, творчість, дає їм можливість вільно висловлювати свої думки.\nМета «мозкового штурму» чи «мозкової атаки» полягає в тому, щоби зібрати якомога більше ідей щодо розв'язання проблеми протягом певного періоду часу.\nЦей метод використовують під час вивчення блоку інформації або узагальнення й повторення вивченого. Він дає можливість учням узяти участь у передачі своїх знань однокласникам. Використання цього методу підвищує інтерес до навчання.\nЦю технологію використовують для створення на уроці ситуації, яка дає змогу учням працювати разом для засвоєння великої кількості інформації за короткий проміжок часу.\nЕфективно замінювати лекції в тих випадках, коли початкова інформація має бути надана учням перед проведенням основного (базисного) уроку або має доповнити такий урок.\nЗаохочує учнів допомагати одне одному вчитися, навчаючи інших.\nМета застосування такої технології - навчити учнів самостійно розв'язувати проблеми та приймати колективні рішення.\nЯк варіант технології розв'язання проблем можна використати «дерево рішень», яке допомагає дітям проаналізувати та краще зрозуміти механізми прийняття складних рішень.\nМодель навчання у грі — це побудова навчального процесу з допомогою залучення учня до гри.\nВикористання гри в навчальному процесі завжди суперечливе: навчання — процес цілеспрямований, а гра має невизначений результат (інтригу). Тому завдання педагогів — підпорядкувати гру визначеній дидактичній меті.\nІгрова модель навчання має реалізувати ще й комплекс цілей: забезпечити контроль виведення емоцій; надати дитині можливість самовизначення; надихати й сприяти розвитку творчої уяви; формувати навички співробітництва в соціальному аспекті; навчити дитину висловлювати особисті думки.\nУчасники навчального процесу, за ігровою моделлю, перебувають у інших умовах, ніж у традиційному навчанні. Учні одержують максимальну свободу інтелектуальної діяльності, обмежену лише означуваними правилами гри. Учні самі обирають особисту роль у грі, висуваючи припущення про ймовірний розвиток подій, створюють проблемну ситуацію, шукають шляхи її розв'язання, беручи на себе відповідальність за обране рішення.\nУчитель в ігровій моделі є інструктором, суддею, тренером, ведучим.\nАрсенал інтерактивних ігор досить різноманітний, але найбільш поширені моделювальні ігри.\nІмітаційні ігри розвивають уяву та навички критичного мислення, сприяють застосуванню на практиці вміння розв'язувати проблеми, а стимуляція дає можливість учням зрозуміти суть проблеми.\nТехнологія спрощеного суду дає можливість учням отримати спрощене уявлення про процедуру прийняття судового рішення, узяти участь у вправі, пов'язаній з аналізом, критичним мисленням, прийняттям рішень.\nМоделювання суспільного слухання з допомогою імітаційної гри дозволяє учням зрозуміти мету й порядок слухань, а також ролі й обов'язки членів державних органів, комітетів, комісій. Учні одержують практичний досвід у визначенні й поясненні ідей,\nінтересів і цінностей, пов'язаних із предметом слухання.\nМета рольової гри: учні висловлюють особисте ставлення до конкретної життєвої ситуації, набувають досвіду шляхом гри, навчаються через досвід.\nДискусія — важливий засіб пізнавальної діяльності учнів у процесі навчання. Вона значною мірою сприяє розвитку практичного мислення, дає можливість визначити власну позицію, формує навички відстоювати особисту думку, поглиблює знання з порушеної проблеми. Сучасна дидактика визнає важливу освітню й виховну цінність дискусій.\nМетод навчає учнів знаходити й формулювати аргументи, висловлювати думки з дискусійного питання у виразній стилістичній формі, переконувати інших.\nЦей метод демонструє різноманіття поглядів на порушену проблему. Його доцільно використовувати після опанування учнями певної інформації з проблеми, щоб діти усвідомили можливість протилежних позицій щодо її розв'язання.\nТака технологія подібна до попередньої. Вона також дає можливість обговорити дискусійні питання за участі всіх учнів. Метод дозволяє прийняти точку зору іншої людини, розвивати навички аргументації, активного слухання.\nОдна з форм обговорення дискусійних питань, метою якої є розвиток в учнів навичок приймати рішення та вдосконалення вміння аргументувати особисту думку.\nДискусія — це широке публічне обговорення якогось спірного питання. Це важливий засіб пізнавальної діяльності, що сприяє розвитку критичного мислення учнів, дає можливість визначити власну позицію, формує навички аргументації та відстоювання особистої думки, поглиблює знання з порушеної проблеми.\nУчні набувають навичок публічного виступу та дискутування, навчаються висловлювати й захищати власну позицію.\nОдин із найбільш складних способів обговорення дискусійних проблем. Дебати можна проводити лише тоді, тоді коли учні навчилися працювати в групах та засвоїли методи розв'язання проблем. У дебатах поділ на протилежні точки зору набуває найбільшої гостроти, оскільки учням необхідно довго готуватись і публічно обґрунтовувати правильність своєї позиції. Важливо, щоб учасники дебатів не переносили емоції один на одного, а спілкувалися спокійно.\nДля ефективного застосування інтерактивних технологій учитель повинен старанно планувати свою роботу, а саме: дати завдання учням для попередньої підготовки, прочитати, продумати, виконати самостійні завдання для підготовки.\nСтруктура інтерактивного уроку відрізняється від структури звичайного уроку. Це також вимагає професіоналізму й досвіду педагога. Тому в структуру уроку включають тільки елементи інтерактивної моделі навчання — інтерактивні технології, тобто конкретні прийоми й методи, з допомогою яких можна зробити урок незвичайним і цікавим.\nНа одному занятті можна використовувати одну-дві інтерактивні вправи, а не цілий комплекс. Потрібно добирати такі інтерактивні вправи, які б дали учням «ключ» до засвоєння теми. На виконання вправ слід надати необхідний час для осмислення завдання, щоб учні виконували його вдумливо, а не механічно або «граючись». Важливо провести спокійне глибоке обговорення за підсумками інтерактивної вправи.\nЕТАПИ ГРУПОВОЇ РОБОТИ\nМетодику застосування групової роботи навчання школярів рекомендують упроваджувати поетапно.\nЕтап 1 — слід привчати дітей співпрацювати у фронтальній навчальній діяльності, використовуючи такі прийоми: для оцінювання своєї відповіді учень сам призначає «вчителя»;\nУ випадку виникнення труднощів під час відповіді учень сам обирає собі помічника.\nСлід увести прийоми безсловесного спілкування — позначки:\n« + » — згоден;\n«-» — не згоден;\n- хочу додати,\nМожна використовувати жести, міміку.\nПроведення дидактичних ігор, які розвивають уміння слухати.\nПісля кожної групової роботи обов'язково необхідно обговорювати з учнями її результати.\nЕтап 2 - перехід до систематичного використання на уроці педагогічних прийомів, які наочно і практично переконують у важливості кооперації людей для досягнення ними найкращого результату:\n- використання завдань, які б дали змогу учням на власному досвіді переконатися в користі їхньої спільної роботи;\n- поступове ускладнення змісту навчальних завдань, перехід від репродуктивних завдань до творчих, проблемно-пошукових, бо групова робота найбільш ефективна тоді, коли навчальний матеріал поєднує відому учням інформацію з невідомою, що заохочує дітей до взаємодії один з одним.\nОтже, поступове залучення учнів до спільної діяльності в малих групах буде ефективним, якщо його організовувати систематично.\nЗастосування інтерактивних технологій у навчанні дає учням змогу:\n- моделювати й розв'язувати пізнавальні, життєві й соціальні ситуації, таким чином збагачуючи власний пізнавальний і соціальний досвід;\n- учитися будувати конструктивні стосунки в групі, визначати своє місце в ній, уникати конфліктів, розв'язувати їх, шукати компроміси, прагнути діалогу, знаходити спільне розв'язання проблеми;\nСучасний педагог у навчально-виховному процесі повинен удосконалювати свою роботу, використовувати нові форми, методи, засоби, прийоми на уроках. Підтверджує думку народна мудрість: «Не навчайте дітей так, як навчали нас. Вони народилися в інший час». Тому вчитель має розглядати кожного учня як окрему особистість з її поглядами, переконаннями, почуттями.\nЗвичайно, впровадження запропонованих технологій — нелегка справа навіть для досвідченого педагога й потребує ґрунтовної підготовки (підбір матеріалів, складання плану, ретельне вивчення індивідуальних особливостей учнів класу та ін.). Але той учитель, який прагне розкрити всі здібності й таланти своїх учнів, навчити їх учитися, знаходити істину, обов'язково буде шукати шляхи вдосконалення своєї методики.\nЖ. «Біологія».№13, 2013р.\nВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У\nСтрімкий розвиток інформаційно-комунікативних технологій — один із факторів, що визначає розвиток світової спільноти XXI століття. Цивілізація постійно рухається до побудови інформаційного суспільства, де головну роль буде відігравати інформатизація та наукові знання. У зв'язку з активним розвитком інформаційних технологій і їх упровадженням у різні сфери життя дедалі більшої актуальності набуває формування\nінформаційної культури сучасних школярів. З одного боку, інформаційні технології – це потужний інструмент для отримання дитиною найрізноманітнішої інформації, з другого – ефективний засіб підвищення інтересу до навчання, мотивації, наочності, науковості.\nІнформаційні технології (англ.information technologi) — широкий клас дисциплін і галузей діяльності, які належать до технологій керування й обробки даних, у тому числі із застосуванням обчислювальної техніки.\nІнформаційна технологія — це сукупність методів, виробничих процесів і програмно- технічних засобів, об'єднаних у технологічний ланцюжок, що забезпечує збір, обробку, зберігання, розповсюдження й відображення інформації з метою зниження трудомісткості процесів використання інформаційного ресурсу, а також підвищення їх надійності та оперативності.\nМета створення та широкого розповсюдження інформаційних технологій – розв'язання проблеми розвитку інформатизації суспільства та життєдіяльності в країні.\nОстаннім часом під інформаційними, технологіями найчастіше розуміють комп'ютерні технології. Зокрема, інформаційні технології мають справу з використанням комп'ютерів і програмного забезпечення для зберігання, перетворення, захисту, обробки, передачі й отримання інформації.\nСьогодні залишається відкритим питання: як найбільш ефективно використовувати потенційні можливості сучасних інформаційних і комунікаційних технологій у навчанні школярів.\nЗавдання школи — не тільки надати певний обсяг знань учням, а й розвинути в них пізнавальні інтереси, творче ставлення до справи, прагнення до самостійного пошуку й поглиблення знань, сформувати вміння, які діти застосовуватимуть у своїй практичній діяльності.\nАктивна робота з комп'ютером формує в учнів високий рівень самоосвітніх навичок і вмінь аналізу та структурування одержуваної інформації. Слід звернути увагу, що нові засоби навчання дозволяють органічно поєднувати інформаційно-комунікативні, особистісно орієнтовані технології з методами творчої та пошукової діяльності. Сьогодні впровадження комп'ютерних технологій у навчальний процес — невід'ємна частина шкільного навчання.\nЗагальновизнано, що використання комп'ютерних технологій в освіті неминуче, оскільки\nістотно підвищує ефективність навчання та якість здобуття знань, формування вмінь.\nЗастосування сучасних інформаційних технологій у навчанні — одна з найбільш важливих і стійких тенденцій розвитку світового освітнього процесу.\nСьогодні перед школою стоїть завдання виховати випускників, які:\nуміють адаптуватися до різних життєвих ситуацій;\nсамостійно здобувають необхідні предметні знання для виконання практичних завдань;\nмають навички подолання стереотипів мислення;\nрозвивають здібності до адаптації в мінливому інформаційному середовищі;\nвиявляють гнучкість, мобільність, проникливість, толерантність, творчу\nуміють працювати з інформацією;\nвиявляють комунікабельність у різних соціальних групах;\nсамостійно працюють над розвитком власного інтелекту, культури.\nУ процесі навчання відбувається постійна взаємодія педагога й учнів. Навчання, що має яскраво виражений особистісний характер, кожний учень здійснює по-різному: хтось не може продемонструвати здобуті знання, дехто на основі раніше отриманого досвіду показує феноменальні здібності, а в когось сформувалося негативне ставлення до предмета й він не хоче вчитися. Не можна заперечувати й особистісне сприйняття (або несприйняття) вчителя учнем, і навпаки, що також, без сумніву, впливає на прогрес у навчанні.\nОсобистісний характер також носить і навчання. Викладаючи навчальний предмет, учитель вносить у його зміст і свою емоційність, ціннісне забарвлення. Незалежно від бажання педагога в процесі передачі знань беруть участь і його переконання, пріоритети, мотивації, життєві концепції.\nПеред учителем стоїть завдання розробити та впровадити в навчальний процес інновації, що мають за мету оптимізувати якість системи освіти. Одна з цих інновацій —\nВиникає необхідність створити таку методичну систему, яка забезпечить умови для умови для виховання учня,мотивованого до активної пізнавальної діяльності, для розвитку його здібностей, що забезпечують творчу самореалізацію, формування навичок самостійної роботи шляхом використання ІКТ на уроках і в позаурочний час.\nГоловне в методичній системі — це уроки, які можна умовно поділити на п'ять типів:\nУроки демонстраційного типу\nЦей тип уроків — один із найпоширеніших на сьогодні. Для проведення цього уроку потрібний предметний кабінет, обладнаний комп'ютером і проектором. Під час заняття на будь-якому його етапі інформацію демонструють на великому екрані. Проведення уроку у вигляді лекції із використанням мультимедійного проектору дає вчителеві можливості продемонструвати учням яскравий ілюстративний матеріал — діаграми, схеми, ілюстрації, аудіо - та відеофайли. Учитель використовує презентації, створені самостійно з допомогою\nPowerPoint; або знайдені в Інтернеті, але адаптовані вчителем для своїх учнів. Це допомагає:\nпродемонструвати абстрактні поняття й об'єкти;\nпідштовхнути учнів до застосування домашнього комп'ютера для вивчення предмета;\nдосягнути ефекту зворотного зв'язку.\nТестування — один із видів контролю знань, який останнім часом активно використовують у сучасній школі. Застосування на уроці комп'ютерних тестів і діагностичних комплексів дозволить учителеві за короткий проміжок часу отримати об'єктивну картину рівня засвоєння матеріалу в усіх учнів і своєчасно його скоректувати.\nКрім цього, педагог може обрати рівень складності завдання для конкретного учня. Для дитини важливо те, що відразу після виконання тесту (коли ця інформація ще не втратила своєї актуальності) можна отримати об'єктивний результат із зазначенням помилок, що неможливо, наприклад, під час усного опитування. Тестові програми дозволяють швидко оцінити результат роботи, визначити теми, які погано засвоєні учнями. Для проведення такого типу уроку необхідний комп'ютерний кабінет, бо кожен учень під час заняття повинен працювати самостійно. Програмним забезпеченням можуть бути тестові програми. Цей тип уроку можна застосовувати під час підготовки до ДПА.\nУроки тренінги або конструювання\nТакий урок проходить у комп'ютерному кабінеті. Програмне забезпечення – комп'ютерна програма, що дає можливість виконати певний тип завдань.\nІнтегровані уроки, як правило, проходять у комп'ютерному кабінеті. Таке заняття проводять учитель - предметник і вчитель інформатики. Учитель - предметник формулює завдання, разом з учнями аналізує результати, робить висновки. Учитель інформатики\nдопомагає дітям побудувати модель процесу, виконати необхідні розрахунки цієї моделі. У шкільній програмі багато тем, які корисно розглянути одночасно з точки зору декількох наук.\nНа уроках, інтегрованих з інформатикою, учні вивчають комп'ютерну грамотність і тренуються використовувати в роботі з матеріалом різні предмети, один із найбільш потужних сучасних універсальних інструментів — комп'ютер. З його допомогою діти розв'язують рівняння, будують графіки, креслять, готують тексти, малюнки для своїх робіт.\nЦе — можливість для учнів проявити свої творчі здібності.\nУроки з використанням комп'ютерних комунікацій\nДля проведення таких уроків необхідні комп'ютерний кабінет, комп'ютерна мережа, доступ до Інтернету. Під час таких занять учні працюють у групах над створенням проектів.\nМета сучасного уроку — це формування образного мислення та яскравого уявлення про предмет. Неабиякі можливості для її реалізації дає використання комп'ютера в школі.\nВикористання ІКТ у навчальному процесі передбачає підвищення якості освіти, тобто розв'язання однієї з глобальних проблем сучасної спільноти. Але використання ІКТ не розв'язує повністю цієї проблеми. Воно дозволяє значною мірою просунутися в досягненні поставленої мети.\nПроцес організації навчання школярів із використанням ІКТ дозволяє:\n- з одного боку, зробити цей процес цікавим завдяки новій формі навчання, а з іншого\n— зробити його яскравим, цікавим, різноманітним за формою з допомогою комп'ютера;\n- ефективно розв'язати проблему наочності;\n- розширити можливості візуалізації навчального матеріалу, зробити його більш зрозумілим і доступним;\nіндивідуалізувати процес навчання з допомогою різнорівневих завдань завдяки засвоєнню навчального матеріалу в\nіндивідуальному темпі, самостійно, використовуючи зручні способи сприйняття інформації, що викликає в учнів позитивні емоції;\n- сформувати в учнів навички самостійно аналізувати й виправляти помилки шляхом зворотного зв'язку з комп'ютером;\n- розкріпачити учнів під час відповіді на питання, оскільки комп'ютер дозволяє фіксувати результати (зокрема, без виставлення оцінки), коректно реагує на помилки;\n- самостійно аналізувати й виправляти помилки, коригувати свою діяльність із допомогою зворотного зв'язку, у результаті чого формуються навички самоконтролю;\n- здійснювати самостійну навчально-дослідну діяльність (моделювання, метод\n- проектів, розробка презентацій, публікацій тощо), розвивати у школярів творчу активність.\nВикористання інформаційних технологій у навчанні залежить від фізіологічних можливостей людини: у пам'яті залишається 25% почутого, 30% побаченого, 50% побаченого й почутого, 75% матеріалу, якщо учень бере активну участь у процесі навчання.\nЗ метою інтенсифікації навчання використовують програмне забезпечення навчальних дисциплін: електронні підручники, програми-тренажери, словники, енциклопедії, відеоуроки тощо. Можливості комп'ютера з використанням адаптованих для нього технологій\n(програмних продуктів, Інтернету, демонстраційного обладнання) є матеріальною базою\nПрограма для створення презентацій Microsoft PoverPoint, — універсальний вид наочності. її можна застосовувати в будь-якому класі на уроці будь-якого типу.\nНайефективнішою підготовка й використання презентацій є на таких етапах вивчення предмета:\nна уроках вивчення нового матеріалу у вигляді комп'ютерного діафільму з використанням елементів анімації;\nна уроках узагальнення й систематизації знань з теми у вигляді шаблону «навчальний посібник», у якому можна розглянути всі поняття, формули, зв'язки з іншими темами, навести матеріал з історії розвитку певного поняття, помістити яскравий\nілюстративний матеріал (діаграми, схеми, ілюстрації, аудіо- та відеофайли), матеріали для контролю й самоконтролю знань;\nпроведення самостійних робіт із подальшою перевіркою.\nКомп'ютер допомагає посилити мотивацію до навчання:\n- шляхом активного спілкування учня з комп'ютером, різноманітністю та\n- яскравістю інформації (текст + звук + відео + колір);\n- шляхом орієнтації учня на успіх (виконання будь-якого завдання з використанням підказок).\nНеабияке значення має той факт, що в процесі роботи з комп'ютерними технологіями, учень поступово входить у світ дорослих. Упровадження в життя сучасної людини ІКТ ставить педагога перед дилемою: вчити дітей, використовуючи сучасні навчальні технології, або залишити професію.\nЗастосування інформаційно-комунікативних технологій під час уроків стає звичайним явищем, дозволяє розширити інформаційний простір заняття.\nПід час проведення уроку комп'ютер можна використовувати:\nдля формування елементарних умінь і навичок після вивчення нового матеріалу шляхом тестування;\nпід час роботи з неуспішними учнями, у яких використання комп'ютера підвищує\nдля ілюстрації нового матеріалу.\nАле слід пам'ятати: комп'ютер не замінює вчителя, а тільки доповнює його діяльність.\nІнтегрування звичайного уроку з комп'ютером дозволяє педагогові перекласти частину своєї роботи на ПК, зробити процес навчання більш цікавим, різноманітним, інтенсивним.\nЗокрема, пришвидшується процес запису визначень, теорем тощо, оскільки вчителеві не доводиться повторювати текст кілька разів (він вивів його на екран), а учневі не доводиться чекати, поки педагог повторить саме потрібний йому фрагмент.\nЦей метод навчання дуже привабливий і для вчителів: допомагає їм краще оцінити здібності та знання дитини, зрозуміти її, спонукає шукати нові нетрадиційні форми й методи навчання, стимулює професійний розвиток педагога та вивчення роботи за комп'ютером.\nІснують певні недоліки та проблеми застосування ІКТ, а саме:\n- деякі учні й учителі не мають удома комп'ютера;\n- у вчителів недостатньо часу для підготовки до уроку, на якому можна використати комп'ютер;\n- недостатня комп'ютерна грамотність учителя;\n- відсутність узаємодії з учителем інформатики;\n- у робочому графіку вчителів не відведено час для дослідження можливостей\n- комп'ютерів не вистачає на всіх;\n- за недостатньої мотивації до роботи учні часто відволікаються на ігри, музику, перевірку характеристик ПК тощо.\nШкільний урок — це соціальне замовлення суспільства в системі освіти, обумовлене соціально-психологічними потребами суспільства..\nНові технології навчання дозволяють інтенсифікувати освітній процес, збільшити швидкість сприйняття, поглибити розуміння й засвоєння великого обсягу інформації, розширити можливості для творчості як учителів, так і учнів, підвищити інтерес до предмета. Останнім часом школа опинилася в ситуації, коли необхідно внести істотні зміни в систему навчання й виховання учнів. Застосування інформаційно-комунікаційних технологій на уроках певною мірою сприяє розв'язанню цієї проблеми.\nЖ. «Біологія», № 22-24, 2013 р.


№3-1598-068А від 24/06/2008р.\n1. Рухоме майно: Легкові авто, марка - HONDA, модель - ACCORD, 2008 року випуску, кузов тип - ЛЕГКОВИЙ СЄДАН, колір – СІРИЙ.\n№3-4638-107К від 08.10.2007р.\n1. Нерухоме майно: Земельна ділянка, площею 0,0983 га, в\nм. Запоріжжя, вул. Зелена.\n5 500 091,66\n4 888 970,36\n4 277 849,07\nНа п’ятих відкритих торгах (аукціоні) 14.08.2017\n3 666 727,77\n3 055 606,48\n2 444 485,18\n1 833 363,89\nПраво вимоги за кредитним договором №МБИ1-08/22 від 06.05.2008р., що укладено з фізичною особою з забезпеченням/\n1) Нежиле приміщення дієтїдальні та прилягаючого до неї приміщення магазину, загальною площею 511,6 кв. м., за адресою: Кіровоградська обл., м. Знам'янка, вул. Тополіна.\n2) Житловий будинок, загальною площею 155,8 кв. м., житловою - 90,7 кв. м., з надвірними будівлями, за адресою: Кіровоградська обл., м. Знам'янка, вул. 70 років Жовтня.\n3) Земельна ділянка, площею 0,06га, що знаходиться по вул.\n70 років Жовтня у м. Знам'янка, Кіровоградської області, цільове призначення якої – для будівництво та обслуговування житлового будинку, господарських будівель і споруд.\n4) Нежитлова будівля - кафе, загальною площею 346,0 кв. м., що знаходиться за адресою: Кіровоградська обл., м. Знам'янка, вул. Героїв Сталінграду.\n2. Договори поруки, укладені з 3-ма фізичними особами.\n18 882 180,75\n16 784 160,66\n14 686 140,58\n12 588 120,50\n10 490 100,42\n8 392 080,33\n6 294 060,25\nТоварна біржа «ПЕРСПЕКТИВА-КОММОДІТІ», код ЄДРПОУ 37732456; поштова адреса: 49000, м. Дніпро, вул. Воскресенська, 30, тел. (056) 373-95-89, (056) 373-97-82\nвеб-сайт: https://fgvfo.e-commodity.fbp.com.ua, працює щоденно крім вихідних та святкових з 09.00 год. до 18.00 год.\nДругі відкриті торги (аукціон) – 03.07.2017\nТреті відкриті торги (аукціон) – 17.07.2017\nЧетверті відкриті торги (аукціон) – 31.07.2017\nП’яті відкриті торги (аукціон) – 14.08.2017\nШості відкриті торги (аукціон) – 29.08.2017\nСьомі відкриті торги (аукціон) – 12.09.2017\nВосьмі відкриті торги (аукціон) – 26.09.2017\nДругі відкриті торги (аукціон) - 02.07.2017 року до 20 год.00 хв.\nТреті відкриті торги (аукціон) - 16.07.2017 року до 20 год.00 хв.\nЧетверті відкриті торги (аукціон) - 30.07.2017 року до 20 год.00 хв.\nП’яті відкриті торги (аукціон) - 13.08.2017 року до 20 год.00 хв.\nШості відкриті торги (аукціон) - 28.08.2017 року до 20 год.00 хв.\nСьомі відкриті торги (аукціон) - 11.09.2017 року до 20 год.00 хв.\nВосьмі відкриті торги (аукціон) - 25.09.2017 року до 20 год.00 хв.\nДругі відкриті торги (аукціон) - 02.07.2017 року до 19 год.00 хв.\nТреті відкриті торги (аукціон) - 16.07.2017 року до 19 год.00 хв.\nЧетверті відкриті торги (аукціон) - 30.07.2017 року до 19 год.00 хв.\nП’яті відкриті торги (аукціон) - 13.08.2017 року до 19 год.00 хв.\nШості відкриті торги (аукціон) - 28.08.2017 року до 19 год.00 хв.\nСьомі відкриті торги (аукціон) - 11.09.2017 року до 19 год.00 хв.\nВосьмі відкриті торги (аукціон) - 25.09.2017 року до 19 год.00 хв.


Прем'єра Чехії назвали "дебілом" в ефірі - Світ - TCH.ua\nСкандал у Чехії: міністерка "на емоціях" назвала прем'єра "дебілом" в ефірі\nРеакція Бабіша на інцидент поки не відома.\nМіністерка праці та соціальних питань Чехії Яна Малачова потрапила в скандал, назвавши прем'єра країни "дебілом". Інцидент стався в телестудії - чиновниця не знала, що камери ще включені, коли вимовляла образу на адресу прем'єр-міністра.\nКанал опублікував даний фрагмент в ефірі, пише IDNES.\n"Те, що зробив Бабіш (прем'єр-міністр Чехії Андрій Бабіш, - Ред.) - це суцільний хаос, а нам тепер разом розгрібати це. Вибачте, але це дебіл", - сказала вона після завершення розмови, вважаючи, що це вже не потрапить в ефір.\nКоронавірус атакує Європу: у Німеччині та Чехії зафіксували рекордні показники від початку пандемії\nЧеські користувачі соцмереж, обговорюючи дану ситуацію, розділилися в думках. Одні схвалюють слова міністерки, інші - засуджують, деякі вважають, що канал не повинен був публікувати скандальний фрагмент.\nЗа інформацією інших ЗМІ, Малачова і Бабіш давно мають напружені стосунки, раніше прем'єр також критикував її в інтерв'ю.\nСама ж міністерка свої слова згодом пояснила, сказавши, що була "на емоціях".\n"Коли на тобі багато відповідальності, без емоцій не обійтися - я не робот. Ми в розпалі "другої хвилі" епідемії, і для мене зараз пріоритет - це безпрецедентний виклик", - відповіла вона в повідомленні журналістам.\nВона не уточнила, чи планує перепросити прем'єра. Реакція Бабіша на інцидент поки не відома.\nНагадаємо, що минулого тижня чеський уряд запровадив в країні частковий карантин. Причиною стало стрімке зростання нових випадків коронавірусу за добу. Наприкінці минулого тижня тут зафіксували рекордні 11 тисяч нових випадків.Тому нині тут закриті бари, ресторани, фітнес-клуби, музеї, зоопарки. Спортивні ж події, зокрема, матчі футбольного та хокейного чемпіонатів Чехії проходять без глядачів. Обмеження діятимуть щонайменше до другого листопада.\nТим часом, масштабні антикарантинні протести сколихнули чеську Прагу. У сутичках із поліцією травми отримали два десятки людей, ще кілька десятків осіб затримані. Акція пройшла у центрі чеської столиці, на старовинній Старомєстській площі.\nВідео Десятки затриманих та травмованих – у Чехії протестують проти карантину\nМасштабні антикарантинні протести в Празі. В сутичках із поліцією травмовані два десятки людей, ще кілька десятків осіб затримані. Акція пройшла у центрі чеської столиці – на Староміській площі. Сюди прийшли щонайменше дві тисячі протестувальників, зокрема чимало футбольних та хокейних фанатів. Оскільки їхня кількість перевищила дозволений ліміт у 500 людей, поліцейські вимагали розійтися.\nСвіт 19.10.2020 17:19


Газета "Подільські Вісті" — Коли темніє в очах від... світла\nГоловне ж питання в тому, наскільки зросте ціна за надані споживачу послуги. Безсумнівно, це залежить від того, яка модель регульованої бази інвестованого капіталу буде взята на озброєння. Іншими словами, про який саме відсоток домовляться держава та інвестор.\nДепутат Верховної Ради України Вікторія Войціцька вважає, що НКРЕКП планує закласти в так звану регульовану базу інвестованого капіталу для обленерго на рівні 12,5 відсотка річних на нову базу (йдеться про інвестиції в нові активи) і так само 12,5 річних дохідності на стару базу (наявні активи компанії).\nЦифра 12,5 відсотка — зависока, нічим не обгрунтована і доволі цинічна, підкреслює нардеп. Вона переконана: «Ось така суть стимулюючого регулювання за українською версією — стабільно повертати друзям Президента величезні відсотки від новооціненої регуляторної бази. Це просто чергова бізнес-схема від Президента під вивіскою «справедлива ринкова переоцінка», що є напряму кешом власникам обленерго. Із такими грабіжницькими рішеннями кожен з нас буде платити в рази вищі ціни за електроенергію, тепло, воду, а потім і газ. Вчорашні тарифи, даруйте, були квіточками або ж подачкою з барського столу. От тепер будуть справжні ягідки — додаткові десятки мільярдів гривень ляжуть у кишені друзів Президента».\nА втім, щоб довідатися, про яких саме любих друзів гаранта Конституції говорить народний депутат, варто порушити питання у такому форматі, а саме: кому в Україні-неньці належать обленерго?\nВідповідь на це сокровенне питання не знають хіба що білі ведмеді Арктики, які не платять за світло. Так-ось повторимо банальну і дику істину: всю енергетику держави прибрали і тримають мертвою хваткою п’ять вітчизняних олігархів та одна російська компанія, а саме VS Energу, яка є лідером за кількістю активів, будучи власником майже третини українських обленерго. Цим капіталом, зокрема, володіють російські бізнесмени на чолі з Михайлом Спектором. До цієї групи входять також Євген Гінер, Михайло Воєводін і колишній віце-спікер Держдуми РФ Олександр Бабаков, до речі, той самий одіозний політик, який голосував за анексію Криму.\nЯк бачимо, саме росіяни-загарбники володіють стратегічними галузями України. Та чому тут дивуватися! Ось і наш Президент не відстає від варягів і є успішним солодкошоколадним королем у ненависній йому Росії. Словом, ситуація... без слів.\nРешту ж енергетичного пирога України прихватизували Рінат Ахметов, Ігор Коломойський, Юрій Бойко, Ігор Суркіс і Костянтин Григоришин.\nПодейкують, приміром, що Рінат Ахметов на аукціоні вже облюбував собі Дніпрообленерго і це, безперечно, не єдиний лот, який зацікавив найзаможнішого «українця».\nХто ж прихопить решту підприємств обленерго — спрогнозувати важко. Тут, як мовиться, бабця надвоє ворожила: або ж прихоплять свої доморощені олігархи, або ж навіть варяги з держави-агресора, звісно, втілюючи це під ширмою якоїсь європейської компанії. Спробуй тут розібратися: хто є хто? Хоча це вже компетенція оперативних служб СБУ України та поліції. Адже на кону, погодьтеся, стоїть енергетична незалежність держави. А вона, як відомо, є фундаментом і самостійності, і суверенності.\nТа як би тут не розвивалися події, 12,5 відсотка річних від вкладених в обленерго коштів уже чекають на нових господарів. Ця оборудка і злодійська схема з метою, як вкотре нагріти український народ, звісна річ, погоджена і схвалена на найвищому державному рівні.\nТому і потенційні інвестори, і ми всі, тобто пересічні громадяни, маленькі українці повинні готувати свої кишені. Однак з тією різницею, що загребущі олігархи для того, щоб ще тугіше набити їх нашими грошима, а ми для того, щоб звести кінці з кінцями і розрахуватися за золоту електроенергію, якої Україна, як відомо, виробляє вдосталь і за дуже помірною, Божою собівартістю.\nМабуть, якби можна було приватизувати повітря, яке є над Україною і яким ми дихаємо, олігархи і тут би перекрили нам усім доступ до нього. Бо їх неприродна, збочена ненаситність і зажерливість лякають уже весь цивілізований світ. А ми, даруйте, цих «українців», сумирно терпимо, ніби нам щось пороблено. Хоча, як відомо, історія повторюється. Проте дуже жаль, що такі «українці», як Коломойський, Ахметов, Боголюбов, Пінчук, Суркіс і ще добра сотня їх, забувають оте неспростовне і закономірне: уроки історії якраз полягають у тому, що люди не роблять з історії жодних уроків.\nветерани армія медицина АТО полонені виробництво ОТГ бліц-аналіз на правах реклами коронавірус волонтери ООС потрібна допомога війна пенсія мартиролог війни зворотний зв ��язок листоноші юридична консультація земля розслідування вода


Відпочиваючи у лісі, пам’ятайте про безпечну поведінку і шкоду від вогню!\nВ Україні навесні цього року, як ніколи, екосистеми страждали від пожеж, спричинених підпалами. Горіли польові угіддя, ліси. Масштабні лісові пожежі на Житомирщині вдалось локалізувати спільними зусиллями лісівників та ДСНСівців. Однак літня пора принесла лісові пожежі на Луганщині. Нестримно пекуче сонце, висока температура повітря та відсутність опадів на Вінниччині є ознаками пожежонебезпечного періоду. Тому, аби не сталось біди, варто пам’ятати правила безпечної поведінки у лісі. Адже багаторічна практика свідчить, що основна причина лісових пожеж – людська недбалість!\n«ПРАВИЛАМИ ПОЖЕЖНОЇ БЕЗПЕКИ В ЛІСАХ УКРАЇНИ» ПРОТЯГОМ ПОЖЕЖОНЕБЕЗПЕЧНОГО ПЕРІОДУ ЗАБОРОНЯЄТЬСЯ:\n- за’їзд на територію лісового фонду (крім транзитних шляхів) транспортних засобів та інших механізмів;\n- відвідування населенням хвойних насаджень при високій температурі навколишнього середовища;\n- залишати у лісі обмащене, просочене бензином, гасом, мастилом ганчір’я;\n- палити або користуватися відкритим вогнем під час проведення робіт з паливно-мастильними матеріалами; використовувати на полюванні пижі, виготовлені із горючих матеріалів;\n- розміщувати ближче ніж за 100 м від стіни хвойного лісу, 50 м – мішаного, 20 м – листяного лісу склади паливно-мастильних матеріалів, автозаправні станції, смітники, житлові і виробничі приміщення;\n- випалювати траву та інші рослинні рештки на землях лісового фонду, а також на інших земельних ділянках, що безпосередньо примикають до лісу (в т. ч. проводити сільськогосподарські пали);\n- залишати під час будівництва доріг, газопроводів, нафтопроводів, мереж електропередачі, зв’язку деревні залишки та горючі відходи;\n- звалювати та спалювати в лісових насадженнях сміття, будівельні залишки, побутові та горючі відходи;\n- здійснювати у лісі без узгодження з постійними лісокористувачами роботи з використанням вибухових і інших горючих речовин.\nА також нагадуємо, що некоректна стосовно вогню поведінка – це порушення закону, яке карається штрафом!\nЦього року ВРУ збільшила розміри штрафів за спалення сухої трави, знищення або пошкодження лісових масивів, зелених насаджень навколо населених пунктів, вздовж залізниць, а також стерні, сухих дикоростучих трав, рослинності або її залишків на землях сільськогосподарського призначення вогнем чи іншим загальнонебезпечним способом. Їх підняли у 18 разів – до 91800-153000 гривень.\nПідвищили штрафи і в Адміністративному кодексі України, зокрема у статті про порушення вимог пожежної безпеки в лісах. За це збільшили штрафи також у 18 разів – до 1530-4590 гривень. Водночас унаслідок знищення або пошкодження лісу через необережне поводження з вогнем чи виникнення лісової пожежі – штрафи зрослиь до 4590-15300 гривень.\nЯкщо здійснювати самовільне випалювання рослинності або її залишків на землях сільськогосподарського призначення, у смугах відводу автомобільних доріг і залізниць, у парках, інших зелених насадженнях та газонів у населених пунктах – можна отримати штраф у розмірі від 3060 гривень до 6120 гривень.\nЛісівники області звертаються до вас, шановні вінничани! Будьте обережні при поводженні з вогнем! Вбережіть ліси від вогню!\nЩирі лісівничі вітання з нагоди ювілею!\nУ серпні на Вінниччині відкривається сезон полювання на пернату дичину та копитних\nЛісівники Вінниччини щиро вітають районну газету «Бершадський край» з віковим ювілеєм!\nЦІКАВО ПРО ЛІС


Виброплити в Ковелі, ціни від 29349 грн. Купити в кредит, на виплат Виброплити в Ковелі\nГоловна | Інструменти | Будівництво | Виброплити\nМиша Gemix W130 ігрова USB, роздільна здатність 1000| 1200| 1600| 2400...\nЧорнило ColorWay Epson SC 67|87|79 CX3xxx-6xxx (4х100мл) BK|C|M|Y (CW-...\n10 платежів по 6143грн\n6 платежів по 8740грн\n3 платежа по 15750грн\nВиброплити в Ковелі\nСпецціна до 23.01.2018+ Бонус 294+ Знижка 294\nСпецціна до 23.01.2018+ Бонус 410+ Знижка 410\nПункти видачі товарів інтернет-магазину Лагуна Виброплити в м.Ковель:\nАбо замовляйте доставку Виброплити від інтернет-магазину "Лагуна" у м. Ковель за вказаною вами адресою!\nКупити Виброплити в інтернет-магазині Лагуна (можливо в кредит, на виплат) в містах, селищах міського типу та селах: Ковель, Арсеновичі, Байківці, Бахів, Битень, Білашів, Білин, Борщівка, Бруховичі, Будище, Великий Порськ, Велицьк, Вербка, Вівчицьк, Волошки, Воля, Воля Любитівська, Воля-Ковельська, Ворона, Гішин, Голоби, Гончий Брід, Городище, Гредьки, Гривятки, Грушівка, Гулівка, Дарівка, Діброва, Довгоноси, Доротище, Дроздні, Дубове, Жмудче, Заріччя, Заячівка, Зелена, Іванівка, Калинівка, Калиновник, Кашівка, Козлиничі, Колодниця, Колодяжне, Красноволя, Краснодубя, Кривлин, Кричевичі, Кругель, Кухарі, Лапні, Ломачанка, Луківка, Любитів, Люблинець, Любче, Майдан, Малий Порськ, Марянівка, Мельниця, Мирин, Мислина, Мощена, Новий Мосир, Нові Кошари, Нужель, Облапи, Озерне, Партизанське, Перковичі, Підліси, Підріжжя, Пісочне, Поворськ, Погіньки, Поповичі, Радошин, Рокитниця, Рудка Миринська, Свидники, Світле, Ситовичі, Сільце, Скулин, Солотвин, Старий Мосир, Старі Кошари, Стеблі, Тойкут, Угли, Уховецьк, Черемошне, Черкаси, Шкурат а також в усіх інших населених пунктах України


54 Японських єн в Узбецькі суми на сьогодні, сколько стоит 54 JPY в UZS - Alpari\nПеревести 54 Японських єн JPY в Узбецькі суми UZS\nДізнайтеся, скільки коштує 54 Японських єн в Узбецькі суми. Переведіть 54 Японських єн за допомогою онлайн конвертера валют Alpari.\n1 JPY = 94.5720 UZS\nГрафік змін курсу 54 Японських єн до Узбецькому суму\nДинаміка вартості 54 Японської єни в Узбецькі суми


Російські Т-80БВМ отримають «уранові» боєприпаси\nМодернізовані російські Т-80БВМ отримали доопрацьований стабілізатор озброєння і механізм заряджання, якій дозволяє використовувати бронебійні боєприпаси зі збідненим ураном.\nІнформація про проведену модернізацію опублікована в довіднику «Армія Росії в порівнянні», випущеному Міноборони РФ. За даними військового відомства, модернізована версія танка Т-80БВ оснащується новими механізмами заряджання, що дозволило використовувати подовжені боєприпаси.\nЗокрема, вказується, що Т-80БВМ тепер сумісний з боєприпасами 3БМ59 «Свинец-1» (рос.) і 3БМ60 «Свинец-2» (рос.). За неофіційною інформацією, перший має сердечник з карбіду вольфраму (бронепробиття 700-740 мм сталі на дистанції до 2 км), другий – з урановим сплавом (800-830 мм).\nСнаряд «Свинец-1». Фото: paralay.iboards.ru\nСнаряди «Свинець-1» і «Свинець-2» є результатом продовження робіт з радянським 125-мм бронебійний опереним підкаліберним снарядом кінетичної дії «Свинець». Його розробка почалася у 1985 році, а в 1991 році він був прийнятий на озброєння. Вся технічна інформація про цю розробку надходить тільки з неофіційних джерел.\nТакож танк отримав багатоканальний приціл «Сосна-У», 125-мм гармату 2А46М-4 підвищеної точності, яку можна використовувати як пускову установку для керованих ракет «Кобра» та «Рефлекс», динамічний захист «Релікт» і допрацьований газотурбінний двигун.\nЧитати також: У ПДВ РФ танкові роти десантно-штурмових частин переформують у батальйони\nмітки: російські війська, РФ, світ, Т-80, танки


Базу оподаткування військовим збором розширено | DLF attorneys-at-law\n13 березня 2015 року набрав чинності Закон України «Про внесення змін до Податкового кодексу України» № 211-VII від 2 березня 2015 року. Законодавець розширив об’єкт оподаткування військовим збором.\nТепер військовим збором, крім вже раніше визначених доходів фізичних осіб також оподатковуються:\nдивіденди, які нараховуються на користь платника податку у вигляді акцій (часток, паїв), емітованих юридичною особою-резидентом, що нараховує такі дивіденди, за умови, що таке нарахування жодним чином не змінює пропорцій (часток) участі всіх акціонерів (власників) у статутному фонді емітента та в результаті нього збільшується статутний фонд емітента на сукупну номінальну вартість нарахованих дивідендів;\nсума доходів, отриманих платником податку у вигляді процентів, що нараховані на цінні папери, емітовані Міністерством фінансів України, та на боргові зобов’язання Національного банку України;\nсума доходу, отримана платником податку за здані (продані) ним вторинну сировину, побутові відходи, брухт кольорових металів, включаючи використані (виснажені) акумулятори електричні свинцево-кислотні (код 8548 10 21 00 згідно з УКТ ЗЕД), залишки та брухт електричних акумуляторів зі вмістом свинцю (код 8548 10 91 00 згідно з УКТ ЗЕД), та брухт дорогоцінних металів, проданий Національному банку України;\nдоходи від операцій із валютними цінностями (крім цінних паперів), пов’язаних з переходом права власності на такі валютні цінності, за винятком доходів, оподаткування яких прямо передбачено іншими нормами;\nінвестиційний прибуток від операцій з борговими зобов’язаннями Національного банку України та казначейськими зобов’язаннями України, емітованими Міністерством фінансів України.\nНагадаємо, що ставка військового збору становить 1,5% від об’єкту оподаткування. Даний збір введений тимчасово, до набрання чинності рішенням Верховної Ради України про завершення реформи Збройних Сил України.


ТОВ ВТО УНП — Код ЄДРПОУ 39988450\nТОВ ВТО УНП\nLIMITED LIABILITY COMPANY PRODUCTION TRADING ASSOCIATION UKRAINIAN NATIONAL PRODUCT (LLC PTA UNP)\nТОВАРИСТВО З ОБМЕЖЕНОЮ ВІДПОВІДАЛЬНІСТЮ ВИРОБНИЧЕ ТОРГІВЕЛЬНЕ ОБ'ЄДНАННЯ УКРАЇНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ПРОДУКТ\nТОВ "ВТО "УНП"\n03.09.2015 (4 роки 4 місяці)\nОРИНИК МИХАЙЛО ЮРІЙОВИЧ\nАдреса: 01124, м.Київ, Печерський район, ВУЛИЦЯ АКАДЕМІКА БОГОМОЛЬЦЯ, будинок 5\nУчасники та бенефіціари 39988450\nАдреса засновника: 91000, Луганська обл., місто Луганськ, Жовтневий район, ВУЛИЦЯ ГРАДУСОВА, будинок 1, квартира 10\nІндивідуальний податковий номер: 399884526559\nІндивідуальний податковий номер (анульовано): 399884526558\nНомер взяття на облік: 265515130022\nНомер взяття на облік: 10000000465334\n26.11.2019 Ухвала суду Господарське 85870780 914/2441/15\n25.11.2019 Ухвала суду Господарське 85839749 914/2441/15\n21.11.2019 Ухвала суду Господарське 85808308 914/2441/15\n02.09.2015 Змінилася адреса 01103, М.КИЇВ, ПЕЧЕРСЬКИЙ РАЙОН, ВУЛИЦЯ КІКВІДЗЕ, БУДИНОК 18\n03.09.2015 Змінилось найменування юридичної особи ТОВАРИСТВО З ОБМЕЖЕНОЮ ВІДПОВІДАЛЬНІСТЮ "ДЖОЙ ІНТЕК"\n29.03.2016 Змінилася адреса 01103, М.КИЇВ, ПЕЧЕРСЬКИЙ РАЙОН, ВУЛИЦЯ КІКВІДЗЕ, БУДИНОК 18\nМ.КИЇВ ПЕЧЕРСЬКИЙ ВУЛ.КІКВІДЗЕ БУД.18\nІнформація про компанію "ВИРОБНИЧЕ ТОРГІВЕЛЬНЕ ОБ'ЄДНАННЯ "УКРАЇНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ПРОДУКТ"\nОтримайте ключові деталі про підприємство "ВИРОБНИЧЕ ТОРГІВЕЛЬНЕ ОБ'ЄДНАННЯ "УКРАЇНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ПРОДУКТ". Повна інформація про підприємство допоможе власнику в прийняттi рішення, співпрацювати з підприємством або краще не зв'язуватися. Ці дані можна отримати у відкритих реєстрах. Такий набiр даних отримують за допомогою ЄДРПОУ бізнесу 39988450.\nДані про компанію "ВИРОБНИЧЕ ТОРГІВЕЛЬНЕ ОБ'ЄДНАННЯ "УКРАЇНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ПРОДУКТ"\nЗа кодом бізнесу, що називається номер запису в єдиному державному реєстрі, можна дізнатися, в якому місці знаходиться ця юрособа - для "ВИРОБНИЧЕ ТОРГІВЕЛЬНЕ ОБ'ЄДНАННЯ "УКРАЇНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ПРОДУКТ" це Київ, в нашому довіднику на літеру В. Юридична адреса бізнесу 01124, м.Київ, Печерський район, ВУЛИЦЯ АКАДЕМІКА БОГОМОЛЬЦЯ, будинок 5, а також більш докладні дані можна знайти в повній версії нашого сервісу. За кодом підприємства в нашому каталозі містяться дані про власників і підписантів, прізвища, імена та по батькові цих суб’єктів правової діяльності. Ключові особи цієї компанії - керівник Ориник Михайло Юрійович, а також засновники Ориник Михайло Юрійович. У повній версії системи доступні судові рішення по цій компанії, дані з податкового реєстру і статутний капітал компанії. Форма власності компанії – ТОВАРИСТВО З ОБМЕЖЕНОЮ ВІДПОВІДАЛЬНІСТЮ Дивіться інші компанії в Київ або в каталозі на букву В\nТОВ "ІТ СТАНДАРТ"


Положення про службу | Липовецька територіальна громада\nЛиповецька громада » Виконавчі органи ради » Служба у справах дітей » Положення про службу\nЛиповецької міської ради Вінницького району Вінницької області\n1.1. Служба у справах дітей Липовецької міської ради Вінницького району Вінницької області (далі – служба) є структурним підрозділом виконавчого комітету Липовецької міської ради, утворюється рішенням сесії міської ради відповідно до Закону України «Про місцеве самоврядування в Україні» і в межах відповідної адміністративно-територіальної одиниці забезпечує виконання покладених на службу завдань.\n1.2. Служба у своїй діяльності керується Конституцією України, Конвенцією про захист прав людини і основоположних свобод, Європейською хартією місцевого самоврядування, іншими міжнародними договорами та правовими актами, ратифікованими Верховною Радою України, Законами України «Про місцеве самоврядування в Україні», «Про службу в органах місцевого самоврядування», «Про державну службу», «Про органи і служби у справах дітей та спеціальні установи для дітей», «Про охорону дитинства», «Про забезпечення організаційно-правових умов соціального захисту дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування» та іншими законами України з питань організації та діяльності органів місцевого самоврядування, постановами Верховної Ради України, актами Президента України, декретами, постановами і розпорядженнями Кабінету Міністрів України, рішеннями міської ради і виконавчого комітету, розпорядженнями міського голови, даним Положенням і іншими нормативними актами.\n1.3. Служба є юридичною особою публічного права, утримується за рахунок коштів бюджету Липовецької міської ради, має самостійний баланс, реєстраційні рахунки в Державній казначейській службі України та установах банків, печатку із зображенням Державного Герба України, власним найменуванням, власні бланки, веде діловодство відповідно до Інструкції з діловодства у виконавчих органах міської ради. Посадовим особам служби видаються службові посвідчення встановленого зразка.\n1.4. Повне найменування юридичної особи: служба у справах дітей Липовецької міської ради Вінницького району Вінницької області.\nСкорочена назва: ССД Липовецької міської ради.\n1.5. Служба підпорядкована, підзвітна та підконтрольна міському голові.\n1.6. Юридична адреса служби: вул. В.Липківського, 30, м. Липовець, Вінницький (Липовецький) район Вінницька область.\n2.1. Основними завданнями служби є забезпечення реалізації державної політики на відповідній території у сфері соціального захисту дітей, що включає:\n2.1.1. Реалізація на території громади державної політики з питань соціального захисту дітей, запобігання дитячій бездоглядності та безпритульності, вчиненню дітьми правопорушень.\n2.1.2. Розроблення і здійснення самостійно або разом із відповідними органами виконавчої влади, органами місцевого самоврядування, підприємствами, установами та організаціями усіх форм власності, громадськими організаціями заходів щодо захисту прав, свобод і законних інтересів дітей.\n2.1.3. Координація зусиль органів місцевого самоврядування, підприємств, установ та організацій усіх форм власності у вирішенні питань соціального захисту дітей та організації роботи із запобігання дитячій бездоглядності та безпритульності.\n2.1.4. Забезпечення додержання вимог законодавства щодо встановлення опіки та піклування над дітьми, їх усиновлення, влаштування в дитячі будинки сімейного типу, прийомні сім'ї.\n2.1.5. Здійснення контролю за умовами утримання і виховання дітей у закладах для дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, спеціальних установах і закладах соціального захисту для дітей усіх форм власності, які функціонують на території Липовецької міської територіальної громади.\n2.1.8. Надання органам виконавчої влади, органам місцевого самоврядування, підприємствам, установам, організаціям всіх форм власності, громадським організаціям, громадянам практичної та методичної допомоги, консультацій з питань соціального захисту дітей, запобігання вчиненню дітьми правопорушень.\n2.1.9. Влаштування дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування під опіку, піклування, сприяння усиновленню, влаштуванню до дитячих будинків сімейного типу та прийомних сімей, сприяння усиновленню дітей.\n2.1.10. Підготовка інформаційно-аналітичних і статистичних матеріалів, організація дослідження стану соціального захисту дітей, запобігання дитячій бездоглядності та безпритульності, вчиненню дітьми правопорушень.\n2.1.11. Здійснення ведення Єдиної інформаційно-аналітичної системи «Діти» (ЄІАС «Діти»).\n2.1.12. Визначення пріоритетних напрямів поліпшення на території територіальної громади становища дітей, їх соціального захисту, сприяння фізичному, духовному та інтелектуальному розвиткові, запобігання дитячій бездоглядності та безпритульності, вчиненню дітьми правопорушень.\n2.2. При здійсненні повноважень служба зобов'язана:\n3.1.1 Організовує виконання Конституції і законів України, актів Президента України, Кабінету Міністрів України, наказів міністерств, інших центральних органів виконавчої влади та здійснює контроль за їх реалізацією.\n3.1.2. Здійснює державний контроль за дотриманням підприємствами, установами та організаціями правил, норм, стандартів у межах визначених повноважень.\n3.1.5. Забезпечує ефективне і цільове використання відповідних бюджетних коштів.\n3.1.6. Розробляє проєкти рішень виконкому та сесії міської ради, у визначених законом випадках - проєкти нормативно-правових актів з питань реалізації галузевих повноважень.\n3.1.7. Готує самостійно або разом з іншими структурними підрозділами виконкому інформаційні та аналітичні матеріали для подання міському голові.\n3.1.8. Готує (бере участь у підготовці) проєкти угод, договорів, меморандумів, протоколів робочих груп у межах своїх повноважень.\n3.1.10. Постійно інформує населення про стан здійснення визначених законом повноважень.\n3.1.11. Здійснює прийом громадян з питань, що стосуються соціального захисту дітей.\n3.1.12. Надання інформації та проведення консультацій щодо діяльності органу опіки і піклування, служби у справах дітей, форм влаштування дітей, з питань застосування законодавства щодо захисту прав дітей, у тому числі дітей-сиріт, дітей, позбавлених батьківського піклування, дітей, які перебувають у складних життєвих обставинах.\n3.1.13. Виявлення дітей, залишених без батьківського піклування (зокрема знайдених, підкинутих дітей, дітей, життю або здоров’ю яких загрожує небезпека).\n3.1.14. Забезпечення реєстрації народження знайденої або підкинутої дитини, дитини , покинутої у пологовому будинку, іншому закладі охорони здоров’я, дитини, мати якої померла чи місце проживання матері встановити неможливо.\n3.1.15. Забезпечення тимчасового влаштування дітей, залишених без батьківського піклування, та прийняття рішень про доцільність (недоцільність) повернення таких дітей, а також дітей, які перебувають у складних життєвих обставинах і були охоплені різними формами тимчасового влаштування, до батьків або осіб, які їх замінюють, зокрема:\n- клопотання про влаштування дітей у притулки для дітей, центри соціально-психологічної реабілітації дітей, центри соціальної підтримки дітей та сімей;\n- рішення про влаштування дитини в заклад, підпорядкований виконавчому органу міської ради територіальної громади, рішення про її вибуття з такого закладу;\n- влаштування дитини у сім’ю патронатного вихователя та вибуття з неї.\n3.1.16. Вжиття заходів щодо надання статусу дитини-сироти або дитини, позбавленої батьківського піклування, його зміни.\n3.1.17. Вжиття заходів щодо влаштування дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування під опіку, піклування.\n3.1.18. Вжиття заходів щодо влаштування дитини-сироти, дитини, позбавленої батьківського піклування, до закладів освіти, охорони здоров’я або іншого дитячого закладу.\n3.1.19. Організація та проведення разом з іншими структурними підрозділами виконавчого комітету Липовецької міської ради, уповноваженими підрозділами органів Національної поліції заходів щодо\nсоціального захисту дітей, виявлення причин, що зумовлюють дитячу бездоглядність і безпритульність.\n3.1.20. Організовує розроблення та здійснення на відповідній території заходів, спрямованих на поліпшення становища дітей, їх фізичного, духовного та інтелектуального розвитку, запобігання дитячій бездоглядності та безпритульності, вчиненню дітьми правопорушень.\n3.1.21. Надає місцевим органам виконавчої влади та місцевого самоврядування, підприємствам, установам та організаціям усіх форм власності, громадським організаціям, громадянам в межах своїх повноважень практичну, методичну та консультаційну допомогу у вирішенні питань соціального захисту дітей, запобігання вчиненню дітьми правопорушень.\n3.1.22. Оформляє документи на влаштування дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, під опіку, піклування, до дитячих будинків сімейного типу та прийомних сімей, сприяє усиновленню.\n3.1.23. Подає пропозиції до проєктів регіональних програм, планів і прогнозів у частині соціального захисту, забезпечення прав, свобод і законних інтересів дітей.\n3.1.24. Забезпечує в межах своїх повноважень здійснення контролю за додержанням законодавства щодо соціального захисту дітей і запобігання вчиненню ними правопорушень.\n3.1.25. Здійснює контроль за умовами утримання і виховання дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, у сім’ях опікунів, піклувальників, дитячих будинках сімейного типу, прийомних сім’ях.\n3.1.26. Разом з відповідними структурними підрозділами місцевих органів виконавчої влади, науковими установами організовує і проводить соціологічні дослідження, готує статистичні та інформаційні матеріали про причини і умови вчинення дітьми правопорушень, вивчає і поширює міжнародний досвід з питань соціального захисту дітей, їх прав та інтересів.\n3.1.27. Розробляє і подає на розгляд міського голови пропозиції стосовно бюджетних асигнувань на виконання програм і здійснення заходів щодо реалізації державної політики з питань дітей, спрямованої на подолання дитячої бездоглядності та безпритульності, а також утримання підпорядкованих їй закладів соціального захисту для дітей.\n3.1.28. Забезпечення ведення обліку дітей, які перебувають у складних життєвих обставинах.\n3.1.29. Забезпечення захисту житлових і майнових прав дітей, зокрема розгляд питань щодо вчинення правочинів з майном дітей, збереження наявного майна, а також сприяння в отриманні житла дітьми-сиротами та дітьми, позбавленими батьківського піклування, які його не мають.\n3.1.30. Забезпечення соціального захисту дітей, розлучених із сім’єю, дітей-біженців, дітей, які потребують додаткового захисту.\n3.1.31. Підготовку рішень виконавчого комітету міської ради, як органу опіки та піклування, та його висновків при розгляді судом спорів щодо визначення імені, прізвища, по батькові дитини, участі одного з батьків у вихованні дитини, місця проживання дитини.\n3.1.32. Забезпечення соціального захисту внутрішньо переміщених дітей без супроводу законних представників на підставі заяви про взяття на облік як особи, переміщеної з тимчасово окупованої території або району проведення антитерористичної операції, поданої до структурного підрозділу з питань соціального захисту населення.\n3.1.33. Участь у допиті малолітніх та неповнолітніх свідків, судовому розгляді за участі неповнолітнього обвинуваченого.\n3.1.34. Здійснення контролю за цільовим використанням аліментів.\n3.1.35. Перевірка за необхідності умов роботи працівників, яким не виповнилось 18 років на підприємствах, установах, організація різних форм власності.\n3.1.36. Інформування дитини, яка постраждала від домашнього насильства, її батьків, інших законних представників, якщо вони не є кривдниками дитини, а також дитину, яка вчинила домашнє насильство у будь-якій формі, її батьків, інших законних представників про права дитини, заходи та послуги, якими вони можуть скористатися.\n3.1.37. Забезпечення проведення з батьками, іншими законними представниками дитини профілактичної роботи із запобігання домашньому насильству стосовно дітей і за участю дітей, у тому числі із залученням представників уповноважених підрозділів органів Національної поліції.\n3.1.38. Готує та представляє на засіданні комісії з питань захисту прав дитини матеріали щодо батьків, які неналежним чином виконують обов'язки по вихованню та утриманню дітей, позбавлення громадян батьківських прав, відібрання дітей без позбавлення їх батьківських прав, поновлення громадян у батьківських правах, повернення батькам відібраних дітей, скасування усиновлення, визнання його недійсним, визначення місця проживання дитини, спорів, пов'язаних з вихованням дітей, виселення дитини, зняття дитини з реєстрації місця проживання, визнання дитини такою, що втратила право користування житловим приміщенням, надання статусу дитини, яка постраждала внаслідок воєнних дій та збройних конфліктів, підтвердження місця проживання дитини для її тимчасового виїзду за межі України, щодо доцільності та обґрунтованості влаштування дитини до загальноосвітньої школи-інтернату І-ІІІ ступенів за заявою батьків із визначенням строку її перебування у школі-інтернаті, зміною прізвища або реєстрацією народження дитини, доцільності надання дозволу органом опіки та піклування бабі, діду, іншим родичам дитини забрати її з пологового будинку або іншого закладу охорони здоров'я, якщо цього не зробили батьки дитини, надання повної цивільної дієздатності неповнолітній особі, інших питань пов'язаних із захистом законних прав та інтересів дітей.\n3.1.39. Готує та подає суду письмові висновки щодо участі одного з батьків у вихованні дитини, місця проживання дитини, позбавлення та поновлення батьківських прав, побачення з дитиною матері, батька, які позбавлені батьківських прав, відібрання дитини від особи, яка тримає її у себе не на підставі закону або рішення суду, виселення дитини, зняття дитини з реєстрації місця проживання, визнання дитини такою, що втратила право користування житловим приміщенням, управління батьками майном дитини, скасування усиновлення та визнання його недійсним та інші\nвисновки, передбачені чинним законодавством України.\n3.1.40. Готує проєкти рішень виконкому щодо згоди або заперечення на відчуження нерухомого майна (в т.ч. житла) та іншого майна, власником якого є дитина або право користування яким має дитина, направлення дітей в державні інтернатні установи, зміну прізвища дитини, реєстрацію дитини в органах ДРАЦС, надання дитині-сироті та дитині, позбавленій батьківського піклування, статусу, при втраті дитиною-сиротою та дитиною, позбавленою батьківського піклування, статусу, надання повної цивільної дієздатності неповнолітній особі, надання статусу дитини, яка постраждала внаслідок воєнних дій та збройних конфліктів, підтвердження місця проживання дитини для її тимчасового виїзду за межі України, щодо доцільності та обґрунтованості влаштування дитини до загальноосвітньої школи-інтернату І-ІІІ ступенів за заявою батьків із визначенням строку її перебування у школі-інтернаті, надання згоди на проведення психіатричного огляду та госпіталізацію дитини до психіатричного закладу, визначення порядку участі одного з батьків у вихованні дитини, створення прийомної сім'ї, призначення опікунами/піклувальниками, звільнення від обов'язків опікуна/піклувальника, припинення опіки / піклування та інші, які стосуються захисту прав дітей.\n3.1.41. Здійснює інші передбачені законом повноваження.\n4.1.1. Одержувати в установленому законодавством порядку від інших структурних підрозділів Липовецької міської ради, органів місцевого самоврядування, підприємств, установ та організацій незалежно від форми власності та їх посадових осіб інформацію, документи і матеріали, необхідні для виконання покладених на неї завдань.\n4.1.2. Залучати до виконання окремих робіт, участі у вивченні окремих питань спеціалістів, фахівців інших структурних підрозділів Липовецької міської ради, підприємств, установ та організацій (за погодженням з їх керівниками), представників громадських об’єднань (за згодою).\n4.1.3. Вносити в установленому порядку пропозиції щодо удосконалення роботи Липовецької міської ради у сфері соціального захисту дітей.\n4.1.4. Проводити особистий прийом дітей, а також їх батьків, опікунів чи піклувальників, розглядати їх скарги та заяви з питань, що належать до її компетенції.\n4.1.5. Розробляти і реалізувати власні та підтримувати громадські проєкти програм соціального спрямування з метою забезпечення та реалізації прав, свобод і законних інтересів дітей, запобігання вчиненню ними правопорушень.\n4.1.6. Порушувати перед відповідними органами питання про притягнення до відповідальності згідно із законом фізичних та юридичних осіб, які допустили порушення прав, свобод і законних інтересів дітей.\n4.1.7. Відвідувати дітей, які опинилися у складних життєвих обставинах, перебувають на обліку в службі у справах дітей, за місцем їх проживання, навчання, роботи, проводити відповідну профілактичну роботу.\n4.1.8. Брати участь у розгляді судами справ щодо дітей і захисту їх прав та інтересів, представляти права дитини в суді.\n4.1.9. Користуватись в установленому порядку інформаційними базами органів виконавчої влади, системами зв’язку і комунікацій, мережами спеціального зв’язку та іншими технічними засобами.\n4.1.10. Скликати в установленому порядку наради, проводити семінари з питань, що належать до її компетенції.\n5.3.1. здійснює керівництво службою, несе персональну відповідальність за організацію та результати її діяльності, сприяє створенню належних умов праці в службі;\n5.3.2. розробляє та затверджує посадові інструкції працівників служби та розподіляє обов’язки між ними;\n5.3.3. планує роботу служби, вносить пропозиції щодо формування планів роботи Липовецької міської ради;\n5.3.4. вживає заходів до удосконалення організації та підвищення ефективності роботи служби;\n5.3.5. звітує перед головою Липовецької міської ради про виконання покладених на службу завдань та затверджених планів роботи;\n5.3.6. вносить пропозиції щодо розгляду на засіданнях виконавчого комітету питань, що належать до компетенції служби, та розробляє проєкти відповідних рішень;\n5.3.7. за необхідності бере участь в роботі сесій міської ради, в засіданнях виконавчого комітету та інших заходах, що проводяться міською радою та виконавчим комітетом;\n5.3.8. представляє інтереси служби у взаємовідносинах з іншими виконавчими органами міської ради, з службою у справах дітей районної держадміністрації, обласної держадміністрації, органами місцевого самоврядування, підприємствами, установами та організаціями без спеціальних на те повноважень;\n5.3.9. видає у межах своїх повноважень накази, організовує контроль за їх виконанням;\n5.3.10. проводить особистий прийом громадян з питань, що належать до повноважень служби;\n5.3.11. здійснює інші повноваження, визначені законом.\n5.4. Граничну чисельність, фонд оплати праці працівників служби визначає голова міської ради у межах відповідних бюджетних призначень.\n6. Штатний розпис служби затверджується міським головою за пропозиціями начальника служби відповідно до Порядку складання, розгляду, затвердження та основних вимог до виконання кошторисів бюджетних установ, затверджених нормами чинного законодавства.\n7. Служба є неприбутковою організацією та не має на меті отримання доходів (прибутків) або їх частини для розподілу серед засновників (учасників), працівників (крім оплати їхньої праці, нарахування єдиного соціального внеску).\n8. У разі припинення діяльності служби (у результаті її ліквідації, злиття, поділу, приєднання або перетворення) активи служби за рішенням виконавчого комітету передаються одній або кільком неприбутковим організаціям відповідного виду в межах комунальної власності Липовецької територіальної громади або зараховуються до доходу бюджету.\n9.Доходи (прибутки) неприбуткової організації використовуються виключно для фінансування видатків на утримання такої неприбуткової організації, реалізації мети (цілей, завдань) та напрямів діяльності, визначених її установчими документами.\n10. Для здійснення функції щодо проведення процедури усиновлення, влаштування дітей – сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, під опіку, піклування, до дитячих будинків сімейного типу, прийомних сімей, захисту прав дітей – сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, покладається на сектор опіки та піклування, який може утворюватися в складі служби.\nСектор утворюється залежно від кількості дітей – сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, але в кількості не менше двох осіб.\nПоложення про сектор опіки та піклування затверджується начальником Служби.\n1. Зміни та доповнення до Положення вносяться за рішенням сесії Липовецької міської ради.\n2. Внесення змін та доповнень до Положення оформлюється шляхом викладення в новій редакції, прошивається, пронумеровується, згідно з чинним законодавством.\n3. Зміни до положення підлягають державній реєстрації, згідно з чинним законодавством.\n4. Рішення Липовецької міської ради, що подається до державної реєстрації змін до відомостей про юридичну особу, що містяться в єдиному державному реєстрі, викладається у письмовій формі, прошивається, пронумеровується, згідно з чинним законодавством.


Лідерка БК «Рівне» поїхала до Португалії. Спорт - Новини Рівного та області — Рівне Вечірнє\nЛідерка БК «Рівне» поїхала до Португалії\nЛідерка баскетбольного клубу «Рівне», найкраща спортсменка області минулого року 33-річна Вікторія Шматова у складі збірної України вирушила до Португалії. Там наша команда візьме участь у кваліфікації до Євробаскету-2021. Четвертого та 6 лютого українки зіграють, відповідно, проти збірних Португалії та Фінляндії.\n— Я вже довгий час не була в збірній, тому у будь-якому разі відчуваю тиск і концентрацію, — розповіла прес-службі Федерації баскетболу України Вікторія Шматова. — Для дівчат, я думаю, це відповідальні ігри, і вони вже відчули весь цей баскетбол і розуміють, на що йдуть. Вони зібрані повністю і розраховують лише на позитивний результат.\nЗагалом українська команда у Португалії представлена 13 баскетболістками. На збір до Києва тренерський штаб викликав 17. У розширеному списку також були центрова БК «Рівне» Тетяна Гаврильчик, а також вихованка рівненського баскетболу, яка грає за «Київ-Баскет», Дарія Дубнюк. Втім, Тетяну та Дарію тренери до Португалії не взяли.\nПопередня стаття «Кардинал» без проблем переграє «Енергію» та «Ураган»\nНаступна стаття На Дубенщині розпочався зимовий чемпіонат з мініфутболу


опублікованих у 2014 році\nВертикальна міграція дизельного палива в грунтах різного типу\nВісник Львівського національного аграрного університету: агрономія. – Львів: ЛНАУ, 2014. – № 18. – С. 35–40.\nФітотоксичність нафтозабруднених грунтів на прикладі крес-салату (Lepidium sativum L.)\n– Львів: РВВ НЛТУ України. – 2014. – Вип. 24.10. – С. 81-86. Фах. видання\nВертикальна міграція дизельного палива в грунтах\nНадзвичайні ситуації: безпека та захист: матеріали IV Міжнародна науково-практичної конференції. – Черкаси: ЧІПБ, 2014. – С.242–243.\nРоль сорбційних властивостей ґрунтів при ліквідації аварійних виливів нафти і нафтопродуктів\nПроблеми цивільного захисту: управління, попередження, аварійно-рятувальні та спеціальні роботи: збірник матеріалів Міжнародної науково-практичної конференції .- Харків: НУЦЗУ, 2014.- С.97-99.\nКинетика миграции дизельного топлива в разных типах почв\nЧрезвычайные ситуации: теория, практика, инновации: материалы Междунар. науч.-практ. конф. – Гомель: ГГТУ им. П.О.Сухого, 2014. – С.51-52.\nКерівництво науковими роботами курсантів і студентів\nЕкологічна безпека експлуатації нафтотрубопроводів\nЕкологічна безпека держави: тези доповідей Всеукраїнської науково-\nпрактичної конференції молодих учених та студентів. – К.:\nНАУ, 2014. – С. 11.\nУправління якістю навколишнього середовища в зоні діяльності гірничовидобувних підприємств Львівщини\nУправлінські, правові та економічні аспекти забезпечення безпеки життєдіяльності населення і територій: збірник тез всеукраїнської науково-практичної конференції молодих вчених: адюнктів, аспірантів. – Львів: ЛДУ БЖД, 2014. - С. 34-35.\nУправління антро-погенним впливом у Карпатському біосфер-ному заповіднику\nУправлінські, правові та економічні аспекти забезпечення безпеки життєдіяльності населення і територій: збірник тез всеукраїнської науково-практичної конференції молодих вчених: адюнктів, аспірантів. – Львів: ЛДУ БЖД, 2014. - С. 64-65.\nРоль економічного механізму в управлінні природокористуванням\nУправлінські, правові та економічні аспекти забезпечення безпеки життєдіяльності населення і територій: збірник тез всеукраїнської науково-практичної конференції молодих вчених: адюнктів, аспірантів. – Львів: ЛДУ БЖД, 2014. - С. 201-202.\nПетрова Г .Р.\nУправління охороною довкілля на об'єктах нафтогазового комплексу\nУправлінські, правові та економічні аспекти забезпечення безпеки життєдіяльності населення і територій: збірник тез всеукраїнської науково-практичної конференції молодих вчених: адюнктів, аспірантів. – Львів: ЛДУ БЖД, 2014. - С. 75-76.


Газета "Новий День" » Blog Archive » ГОЛОВНЕ – КОНСОЛІДАЦІЯ\nСхоже, саме цей принцип для депутатів нового скликання став домінуючим. В минулому залишилися численні сесійні баталії та спекуляції навколо питання обрання голови райради, з яких розпочали свою роботу попередники нині діючих обранців. У шостому скликанні все по-іншому. Загалом процедура обрання голови райради тривала близько години. Спершу депутати обрали тимчасову лічильну комісії та секретаріат. Під час обговорення достойних кандидатур надійшло дві пропозиції. Представники Партії регіонів в особі Віктора Костини запропонували на посаду голови райради – голову Києво-Святошинської райдержадміністрації Володимира Луцюка. Перший номер партійного списку ВО «Свобода» Анатолій Ковінченко озвучив прізвище свого колеги – депутата-мажоритарника від УНП – Миколи Глушка.\nЗрештою, до виборчого бюлетеня було внесено два прізвища.\nУ своїх виступах перед депутатами кандидати окреслили головні, на їхню думку, напрямки роботи.\nТак, у своїй промові Володимир Луцюк зазначив, що як голова Києво-Святошинської райдержадміністрації він спрямовує всі зусилля на виконання програми соціально-економічного розвитку району. І попри те, що цього року було прийнято досить напружений районний бюджет, у Києво-Святошинському вдалося втримати ситуацію під контролем. За цей час в районі сталися й позитивні зміни. Завдяки субвенції з державного бюджету 13 млн. грн. було направлено на ремонт києво-святошинських доріг. Що ж стосується роботи районної ради VI скликання, то Володимир Володимирович висловив сподівання на дружну та консолідовану роботу, від якої кожна громада отримала б лише позитив.\nУ свою чергу Микола Глушко закликав своїх колег звернути увагу на вкрай важливе для регіону питання – затвердження схеми планування Києво-Святошинського району, що дозволить гармонійно та максимально ефективно розвивати територію.\nЗавершилася процедура обрання голови районної ради таємним голосуванням, в якому взяли участь 99 депутатів. За його результатами кандидатура Володимира Луцюка отримала переважну більшість депутатських голосів – 90. За Миколу Глушка ж проголосувало семеро обранців, ще двоє не підтримали жодного з кандидатів.


Зараз 16:00\t17:00\t18:00\t 09:00\t10:00\t11:00\t12:00\t13:00\t14:00\t15:00\t16:00\t17:00\t18:00\t Сьогодні Понеділок Віторок Середа Четвер П'ятниця\nЗавдяки поширенню верстатів з ЧПУ для різання пінопласту, сильно полегшилася робота декораторів, дизайнерів, флористів, архітекторів і багатьох інших представників творчих професій, яким доводиться працювати з пінопластом. І якщо дрібні деталі в невеликих кількостях цілком можна вирізати вручну, то великі проекти, що складаються з багатьох частин, досить важко, і є сенс звернутися до фахівців в цій справі. Значно розширилися можливості для створення рекламних вивісок і щитів. Автоматизована система позиціонування ріжучих елементів дозволяє створювати складні поверхні без задіяння ручного управління, що значно розширює можливості для створення рекламних вивісок і щитів. Верстат для різання пінопласту бере дані для роботи з заздалегідь підготовленої комп'ютерної моделі майбутньої фігури. Таким чином, можна отримати безліч однакових деталей рівного розміру і форми, вносити зміни в модель і т.д.\nУ цьому розділі ми пропонуємо Вам ознайомитися з деякими зразками продукції компанії «Ozar». Ви можете оформити індивідуальне замовлення за власним проектом (ескізи, креслення) на виготовлення об'ємних букв, макетів, муляжів, вивісок, декорацій та інших виробів з пінопласту.\nФамилії та инициали\nСвяткове оформлення торгових центрів\nКожна пора року по-своєму прекрасна, і завжди асоціюється у нас з якимось святом: зима - Новий рік і день Валентина, осінь - Хеллоуїн, літо - Івана Купала і Маковей, а весна - Великдень, День Перемоги, і звичайно ж 8 Березня! Пропонуємо Вашій увазі розробку і виготовлення святкового декору до 8 березня. Оригінальні декорації з пінопласту допоможуть прикрасити торговий центр або офіс до Міжнародного жіночого дня. Крім іншого, Ви можете замовити декорації для оформлення фотозоні, а також незвичайні індивідуальні або корпоративні подарунки.\n* Мінімальна сума замовлення 1000 грн.\nТрадиція відзначати день Святого Валентина прийшла до нас із західної культури порівняно недавно, але з року в рік все більше жителів нашої країни вітають своїх коханих та близьких з цим днем. В першу чергу, це один з улюблених свят молоді, адже для них прекрасна пора любові і романтики дуже багато значить. У День всіх закоханих прийнято дарувати подарунки і прикрашати будинки символами любові: серцями, білими голубами або лебедями, повітряними кулями, фігурами амурів, трояндами і т.д. Компанія "Ozar" допоможе Вам з декораціями до дня Святого Валентина! Також ми пропонуємо багато ідей оригінальних подарунків для Ваших коханих. У нас Ви можете замовити всі представлені на цій сторінці елементи декору.\nВечір перед днем всіх святих (або Хеллоуїн) - традиційне свято народів Ірландії і Шотландії, який відзначається в ніч з 31 жовтня на 1 листопада. Разом з масовими переселеннями ірландців і шотландців на американський континент, це свято закріпився і там. В кінці ХХ століття, в зв'язку з популяризацією північноамериканської культури, його стали відзначати і інші народи, в тому числі і країни СНД. Хоча в нашій країні офіційного статусу це свято не має, його охоче відзначає молоде покоління.\nСуть святкування зводиться до масових костюмованим ігор, уявленням і карнавалів, тому цей день осбенно цікавий для дітей. Оригінальні костюми, страхітливий грим, страшні історії і незвичайні декорації - це і є феєрія Хеллоуїна. Зателефонувавши до нас, Ви можете замовити найрізноманітніші декорації з пінопласту для прикраси Вашої вечірки. Ми виготовимо оформлення як по Вашому персональному проекту, так і за розробленим власноруч нашими фахівцями з урахуванням Ваших побажань.\nПрикрасьте своє приміщення незвичайними та оригінальними картинами з пінополістиролу! Технологія фігурного різання пінопласту дозволяє створювати найхимерніші візерунки і панно з дрібних різнокольорових деталей. Такий декор відмінно підходить не тільки до домашнього інтер'єру, але і до інтер'єру кафе, бару, клубу чи ресторану. Об'ємні картини можна повісити і в дитячих установах, де вони можуть не тільки служити як прикраса кімнати, але і як наочний посібник для малюків: звичні образи тварин і предметів нашого побуту, які виходять за площину рівного листа, сприяють розвитку просторового мислення і фантазії.\nОб'ємні букви з пінополістиролу (пінопласту) можуть послужити відмінною заготівлею для декорування! Їх нескладно обробляти, вони практично невагомі і до них добре пристають ґрунтувальні і шпатлевочних матеріали. Єдине обмеження - не застосовувати ацетоносодержащіх клеїв, лаків і фарб, які можуть зруйнувати структуру вироби. Ми можемо виготовити букви будь-якого шрифту і розміру.\nТрадиція прикрашати свої оселі зображеннями тварин (як реальних, так і вигаданих) існує ще з древніх часів. Люди вірили в їх містичну силу, їм поклонялися і приносили дари. З плином часу змінилися манера і стиль зображень, крім малюнків почали застосовувати різні матеріали і технології, але саме значення цього звичаю практично не змінилося.\nТварини, в людському розумінні, символізують хоробрість, щастя, успіх, добробут, мудрість, свободу. На цій сторінці представлені різні варіанти застосування об'ємних зображень тварин з пінопласту для оформлення інтер'єру. Це можуть бути декорації до Нового року, оформлення дитячих садків і лікарень, вітрин, святкових заходів, і т. д.\nНаша компанія виготовляє об'ємні портрети з пінопласту для декорування інтер'єру. Якщо Ви бажаєте прикрасити приміщення оригінальним портретом якоїсь відомої особистості або зробити свій власний, звертайтеся до нас! Ми можемо виготовити з пінопласту зображення Ваших друзів - це буде відмінний подарунок до свята! Ви зможете подарувати його своїм гостям як сувенір. Портрети виготовляються в одно- та багатобарвному варіантах, кількість деталей і складність ліній для нас не проблема. Такий портрет практичніше і доступніше, ніж аналогічні вироби з інших матеріалів.\nКомпанія "Ozar" надає послуги з виготовлення гербів з пінополістиролу для прикраси фасадів будинків, інтер'єрів, рекламних вивісок і святкових заходів. Ми виробляємо на замовлення герби міст, країн, організацій, родинні герби незалежно від розмірів, кількості і ступеня складності. Ми надаємо кваліфіковану допомогу у виборі всіх необхідних матеріалів. Виконання замовлення відбувається в обумовлені терміни і з високою якістю.\nЯкщо Ви бажаєте додати кілька стильних дрібничок до свого інтер'єру, ми з радістю Вам допоможемо! Компанія "Ozar" виготовляє на замовлення елементи декору інтер'єру з пінопласту згідно з проектом замовника. Об'ємні літери, химерні візерунки, фігури, мозаїки - нам під силу виготовити всі види об'ємного декору для стін і стель. Реалізуйте свій креатив в оформленні інтер'єру!


У Слобожанській громаді відкрили два нові корпуси початкової школи | Дніпропетровська обласна державна адміністрація\nОпубліковано 31 серпня 2020 року, 16:26\nУ Слобожанському відкрили два нові корпуси початкової школи №2. Їх побудували «з нуля» коштом обласного та місцевого бюджетів. У будівлях розмістили їдальню, спортивну та актову зали, бібліотеку та навчальні кабінети. Про це повідомила заступниця голови Дніпропетровської облдержадміністрації Ірина Грицай.\n«У центрі Слобожанської громади завершилося масштабне будівництво. Повністю готові два новенькі корпуси, які зводили для початкової школи. Тож вже 1 вересня сучасний, комфортний та просторий навчальний заклад відчинить двері для сотень дітлахів», - сказала заступниця голови Дніпропетровської ОДА Ірина Грицай.\nДва нові корпуси звели поряд із основним приміщенням Слобожанської початкової школи №2. У 2-поверховій новобудові обладнали простору їдальню, кухню, 5 навчальних кабінетів. А ще – кабінети психолога, соціального педагога та 2 лінгафонні класи.\nУ 3-поверховій будівлі поряд – актову та спортивну зали. А ще – бібліотеку із великим книгосховищем та мультимедійним центром. Із основним корпусом новобудови з’єднані критим переходом.\n«Давно мріяли про розширення школи. Адже корпус початкової школи – це колишній дитсадок. Там зовсім не вистачало місця – класи маленькі та затісні, немає актової та спортивної зали, а до їдальні завжди доводилося водити дітей через дорогу, до будівлі старшої школи. Більше 20 років мріяли, аби усе це знаходилося поряд з основним корпусом, на одній території, – розповіла директорка Слобожанської школи Валентина Полупанова. – Якраз напередодні нового навчального року ця мрія справдилася».\nУ Слобожанській початковій школі №2 – понад 850 учнів.\nРезультат торгів по закупівлі № МКТ – 1.2.2 Лот № 4


Інформаційний бюлетень - nadoest.com ))\nІнформаційний бюлетень «Вісник державних закупівель» 1 72.89kb.\nІнформаційний бюлетень №23, лютий 2005 р. Участь українських вчених 1 146.89kb.\nBe the first to know! Інформаційний бюлетень №8 від 03. 02. 1 57.86kb.\nІнформаційний бюлетень 1 73.99kb.\nІнформаційний бюлетень 1 190.71kb.\nІнформаційний бюлетень 1 135.84kb.\nІіі та ІV етапи Всеукраїнської учнівської олімпіади з російської... 5 1157.85kb.\nІнформаційний бюлетень 1 148.68kb.\nІнформаційний бюлетень 1 270.7kb.\nІнформаційний бюлетень 1 152.45kb.\nЗаконів та інших актів Верховної Ради України, є також газета „Голос... 1 240.57kb.\nBe the first to know! Інформаційний бюлетень №2 від 29. 02. 1 64.47kb.\nДодаток до листа Головного управління Держземагентства в Одеській... 1 321.22kb.\nІнформаційний бюлетень - сторінка №1/1\n(для використання в роботі\n1. Відносини Україна - ЄС.\n2. Україна – НАТО: особливе партнерство.\n3. Пам’ятні дати березня місяця.\nВпорядковано відділом з питань\nвнутрішньої політики, зв’язків з\nгромадськими організаціями та ЗМІ\n1. Відносини Україна – ЄС.\nВідносини між Україною та Європейським Союзом були започатковані в грудні 1991 року, коли міністр закордонних справ Нідерландів, як головуючої в ЄС країни, у своєму листі від імені Євросоюзу офіційно визнав незалежність України. Правову основу відносин закріпила підписана сторонами Угода про партнерство й співробітництво (УПС) від 16 червня 1994 року (набула чинності 1 березня 1998 року). У рамках УПС визначено 7 пріоритетів:\n- торгівля та інвестиції;\n- юстиція і внутрішні справи;\n- наближення законодавства України до законодавства Євросоюзу;\n- транспортна сфера, транспортне співробітництво;\n- співпраця у сфері науки, технологій та космосу.\nЗапочаткувавши у такий спосіб процес євроінтеграції, Україна задекларувала вступ до ЄС головним завданням органів державної влади, своїм стратегічним зовнішньополітичним курсом.\nДовгий час наша держава, формально проголосивши курс на євроінтеграцію, реально рухалась в протилежному напрямку. Лише після подій Помаранчевої революції і зміни влади в країні на Заході усвідомили, що Україна – не лише південно-західна сусідка Росії, а й держава з якісно новим суспільством, незалежна, цілком європейська, потенційно демократична. Те, про що навіть оптимісти говорили не дуже впевнено, таки сталося. Євросоюз нарешті прийняв рішення про надання Україні статусу з ринковою економікою. Про це сторони домовилися під час проведеного в Києві щорічного саміту “Україна – ЄС” (2005). Київ уперше обрали місцем проведення подібних зустрічей.\nМи отримали позитивний сигнал щодо початку переговорів з питання спрощення візового режиму в країни Євросоюзу, а також схвальну оцінку виконання “Плану дій Україна – ЄС” (2003–2007).\nПредставники делегації ЄС – прем’єр-міністр Великої Британії Тоні Блер, глава Єврокомісії Жозе Мануель Баррозу, голова Ради Європи Хав’єр Солана – відмітили значний поступ нашої країни на шляху до членства в ЄС. Але спочатку ми маємо повністю виконати вже згаданий План дій, увійти до Світової організації торгівлі (СОТ), узгодити і підписати угоду про зону вільної торгівлі з ЄС та виконати низку інших умов.\nНадання Україні статусу країни з ринковою економікою означає, що наші експортери – підприємства металургії, енергетики, легкої промисловості – зможуть на рівних торгувати з країнами Євросоюзу, не побоюючись принизливих і витратних антидемпінгових розглядів. Помітно зростуть і показники наповнення українського Держбюджету за рахунок експортних операцій. Євросоюз – найбільший зовнішньоекономічний партнер України.\nУ ході саміту сторони підписали низку важливих документів: Меморандум про взаєморозуміння і співпрацю в енергетичній сфері, Угоду про співпрацю в рамках глобальної навігаційної супутникової системи та Угоду про деякі аспекти повітряного сполучення.\nЗа рік закінчується термін Угоди про партнерство і співробітництво. Європейські політики запевняють, що у 2007 році є реальна можливість підписання нової, розширеної угоди, проте наскільки вона зміниться, залежить від самої України.\nСьогодні Київ і Брюссель мають нагоду продемонструвати заявлену прихильність один до одного. Багато залежатиме від обох сторін. Однак найбільше обов’язків випадає Україні, яка повинна довести, що вона не лише невід’ємна частина Європи, а й незамінна її складова.\n2. Україна - НАТО: особливе партнерство\nНАТО без «погонів»\nНа сучасному етапі НАТО приділяє значну увагу розвитку програм співробітництва в гуманітарній, науково-технічній, економічній сферах, у галузі організації повітряного простору та безпечного управління повітряним рухом.\nСпівробітництво України з НАТО в невійськовій сфері розпочалось з 1991 року одразу після розпаду СРСР та набуття нашою державою незалежності. В ті часи Україна вступила до Ради Північноатлантичного співробітництва (РПАС), згодом перейменованої в Раду Євроатлантичного партнерства (РЄАП). Кілька років потому, в 1994 році, Україна першою з держав СНД приєдналася до програми НАТО «Партнерство заради миру» – масштабної ініціативи з практичної співпраці між НАТО та партнерами у різних галузях безпеки. З 1997 року, коли була підписана Хартія про особливе партнерство Україна-НАТО і двостороння співпраця було переведена на інституційну основу, невійськове співробітництво стало одним з провідних напрямків відносин нашої держави з Альянсом. Згідно з Хартією про особливе партнерство та Планом дій від 2002 року Україна співпрацює з НАТО, зокрема, в напрямках науки і техніки, планування на випадок надзвичайних ситуацій, управління повітряним рухом. Відповідна робота координується спільними Робочими групами, створеними в рамках широкомасштабної Комісії Україна-НАТО, яка здійснює загальне керівництво двостороннім співробітництвом, а також реалізується у форматі участі України в роботі відповідних органів НАТО.\nЗасади розвитку співробітництва України з НАТО\nОсновоположними документами у відносинах України з НАТО є Хартія про особливе партнерство між Україною та Організацією Північно-Атлантичного договору від 9 липня 1997 р. і Декларація про її доповнення від 21 серпня 2009 р.\nСпівпраця в практичних сферах регулюється 30 угодами.\nОсновним механізмом двостороннього діалогу є Комісія Україна - НАТО (КУН), створена в 1997 р. відповідно до положень Хартії про особливе партнерство.\nДля розвитку практичного співробітництва в рамках КУН створено 5 спільних робочих груп України з НАТО з питань:\nвоєнної реформи (під її егідою здійснюються додаткові окремі консультації експертів з питань реформування сектору безпеки та розвідки України, а також з питань співробітництва України з НАТО в сфері кібернетичного захисту);\nпланування на випадок надзвичайних ситуацій цивільного характеру;\nнауки і захисту довкілля.\nВажливим інструментом здійснення реформ в Україні за сприяння Альянсу є Річні національні програми співробітництва Україна - НАТО (РНП), які були запроваджені за рішенням Північноатлантичної Ради НАТО на рівні міністрів закордонних справ у грудні 2008 р.\nУ рамках міжпарламентського діалогу постійна делегація ВРУ бере участь у заходах Парламентської Асамблеї НАТО, функціонує Міжпарламентська рада Україна - НАТО.\nСпівробітництво України з НАТО у сферах науки та довкілля\nУкраїна приділяє велику увагу питанням поглиблення міжнародного співробітництва у галузі науки і технологій, зокрема, розвитку відповідної співпраці з членами та партнерами Альянсу, яка розпочалася ще в 1991 році. Наша держава бере активну участь у Науковій програмі НАТО та її підпрограмах, використовуючи для цього всілякі механізми, як традиційні, так і більш сучасні - проведення спільних досліджень. Підписання Хартії про особливе партнерство створило умови для просування національних інтересів у галузі науки і технологій. Україна посідає одне з провідних місць у переліку країн-партнерів в рамках Наукової програми НАТО. За минулі роки в ній взяли участь близько 400 вчених з Національної Академії наук та вищих навчальних закладів нашої держави, реалізовано близько 20-ти проектів за програмами «Наука заради миру» та «Безпека через науку». Зараз науково-технологічне співробітництво України з НАТО розвивається за наступними напрямками: біотехнології, нові комп'ютерні технології, нові технологічні розробки та матеріали, нові технології в енергетиці і промисловості, дослідження у галузі охорони навколишнього середовища тощо.\nУкраїні запропоновано залучитися до ряду проектів та дослідницьких програм НАТО з проблем тероризму, повені, наслідків Чорнобильської катастрофи, а також у галузі захисту інтелектуальної власності. Україна все більше орієнтується на збільшення кількості спільних з НАТО науково-технологічних проектів.\nСьогодні робота триває у форматі Спільної робочої групи, яка проходить щорічно у Брюсселі та Києві, на рівні національних координаторів. Зокрема, у рамках минулорічного березневого засідання, сторони констатували позитивну динаміку співробітництва між Україною та Альянсом у започаткуванні та реалізації проектів у сферах невійськового співробітництва. Як підкреслювалося, за останні 5 років Україна отримала близько 200 грантів на проведення наукових досліджень у рамках програми «Наука заради миру», серед яких, 50 грантів на наукові розробки, 90 – дослідження у галузі прикладних наук, 6 – інформаційно-технологічні напрацювання для розвитку та підтримки інтернет-інфраструктури у вищих навчальних закладах України. При цьому, близько 400 українських вчених було залучено до координації проектів «Безпека через науку», починаючи з 2002 року.\nПитання захисту навколишнього середовища (екологічна безпека) є віднині одним із ключових напрямків діяльності Альянсу у контексті ліквідації наслідків природних та техногенних катастроф, подолання негативних наслідків військово-господарської діяльності у місцях розташування колишніх військових баз (аеродромів, пускових ракетних установок тощо), у т.ч. утилізації застарілих боєприпасів, ракетного палива, знищення пестицидів та інших хімічних речовин, протидії екологічному тероризму.\nУ контексті співробітництва країн-членів Альянсу з Україною перспективними напрямками могли б стати такі проекти, що спрямовані на очищення та відновлення радіаційно заражених ґрунтів Чорнобильської зони та хімічно забруднених колишніх військових об’єктів (меланж, масло та хімікати). Заохочуються проекти з проблематики водних ресурсів та побудови водоочисних споруд, які визначені пріоритетними в Україні.\nУ квітні 2010 р. була проведена українсько-датська операція «Північний сокіл-2010», в ході якої літак ВПС ЗСУ здійснив перевезення пального з авіабази ВПС США «Туле» на датську полярну станцію «Північ» на о. Гренландія.\nВ квітні 2010 р. представники Сухопутних військ ЗСУ взяли участь у міжнародному сертифікаційному навчанні Сил реагування НАТО «Золота маска - 2010» на території ФРН.\nВиконується програма з утилізації надлишкових запасів боєприпасів, легких озброєнь і стрілецької зброї та переносних зенітно-ракетних комплексів в Україні, а також програми НАТО щодо соціальної адаптації військовослужбовців, звільнених у запас, у т.ч. внаслідок реформування ЗСУ.\nУ травні 2010 р. було підписано Меморандум про взаєморозуміння між Міністерством оборони України, Генеральним штабом Збройних Сил Турецької Республіки та Штабом Верховного головнокомандувача об’єднаних збройних сил НАТО в Європі стосовно обміну даними про повітряну обстановку.\n3. ПАМ’ЯТНІ ДАТИ БЕРЕЗНЯ МІСЯЦЯ:\n1 березня – Всесвітній день боротьби з наркоманією та наркобізнесом\n5 березня – День професійного сержанта Збройних Сил України\n9 березня – День народження Т.Г. Шевченка\n21 березня – Міжнародний день землі\n26 березня – День Внутрішніх військ України.


Минулої доби на Донбасі постраждали п'ятеро військових та двоє цивільних. Мапа АТО - АТО - TCH.ua\nМинулої доби на Донбасі постраждали п'ятеро військових та двоє цивільних. Мапа АТО\nАТО 18 червня 2016, 17:10\nЖоден український воїн не загинув.\nМинулої доби внаслідок бойових дій на Донбасі жоден український військовий не загинув, однак п'ятеро – отримали поранення. Один воїн був поранений в районі шахти Путилівської та ще четверо – поблизу Мар'їнки.\nБойовики дотримувалися режиму припинення вогню.\nКількість обстрілів знизилася до 8 обстрілів і збройних провокацій. Однак біля Авдіївки бойовики влаштували півторагодинний обстріл, застосувавши міномети, зенітні установки, гранатомети різних модифікацій та кулемети зі стрілецькою зброєю. Усього в районі Авдіївки та шахти Путилівський (також відома як "Шахта Бутовка") бойовики випустили 31 мінометну міну. Також по одній провокації було зафіксовано біля Луганського та Троїцького – в обох випадках бандформування стріляли з гранатометів та стрілецької зброї.\nЧитайте також: Порошенко хоче протестувати Нацгвардію в АТО\nМинулої доби окупанти не застосовували на цьому напрямку важке озброєння, але майже кожен обстріл супроводжувався вогнем з гранатометів. Усього бойовики здійснили тут 22 обстріли, половина з яких припала на позиції українських військ біля Мар'їнки. Близько сьомої вечора бойовики обстріляли з крупнокаліберного кулемета контрольний пункт "Мар'їнка". Двоє мирних жителів зазнали поранень – їх терміново госпіталізовали.\nБойовики також обстріляли з мінометів українські позиції в районах Талаківки, Богданівки та Павлополю, а поблизу Старногнатівки окупанти вели обстріли з БМП. Ще дві провокації з боку бойовиків були зафіксовані поблизу села Водяного.\nМапа АТО на 18 червня 2016 року\nНагадаємо, 16 червня о 19.00 бойовики обстріляли з великокаліберного кулемата контрольний пункт в'їзду-виїзду "Маріїнка". В результаті обстрілу було поранено 2 цивільних осіб. Прикордонники терміново викликали карету "швидкої". Лікарі відразу надали постраждалим допомогу. Стан їх здоров'я задовільний.