Чи може насилля пояснюватись любов’ю? | Громадське радіо\nЧи може насилля пояснюватись любов’ю?\nJanuary 20, 2017, 4:03 PM 2018-08-28T09:54:27\nНаприкінці 2016 року вийшла в світ збірка, до якої долучилось «Громадське радіо» «Про нас. Проти насильства», до створення якої долучилась і Софія Андрухович\nПисьменниця Софія Андрухович розповідає про свій досвід боротьби проти насилля.\nЛариса Денисенко: Коли взагалі ти замислилася над тим, що питання насильства стосується не тільки однієї родини або тільки однієї людини, а, власне, всіх нас?\nСофія Андрухович: Мені здається, це почалося достатньо рано і було в моєму випадку пов’язано зі школою. Десь в період старших класів я почала рефлексувати на цю тему і продовжую це робити дотепер, уже маючи дитину і спостерігаючи за тим, що, на жаль, ці процеси, пережитки радянської педагогіки не зникають.\nАле потерпати від цього я почала ще в дитячому садку. Не можу сказати, що я насправді переживала якісь надмірно травматичні події, але сама по собі ця система, яка походить ще з радянського типу педагогіки, є всеохоплюючою і загальнотравмуючою.\nЛариса Денисенко: Я загалом теж, згадуючи своє дитинство і дитячий садочок, пам’ятаю як один з елементів насильства те, що нас змушували їсти, при чому їжу, яка нам не подобалася. Дітей не випускали з їдальні, допоки вони все не з’їдять. Це пов’язано з Голодомором, бо такі події позначаються на поколіннях. Повага до їжі — це дуже важливо, але виховувати в дитині повагу таким чином неправильно.\nТакож я пам’ятаю, що деякі вихователі, коли ми не вкладалися спати в тиху годину, могли поставити дітей з подушками в кут. Коли я була маленька, я сприймала це як щось жахливе, але те, що вписується загалом в концепцію дитячого садка, і тільки згодом, коли я почала замислюватися над цим у більш дорослому віці, я усвідомила, що це, власне, і було насильство.\nАнастасія Багаліка: Нещодавно я прочитала статтю психолога, який аналізує травматизм, який спричинила з поколіннями війна, і як ці травми відбилися на поведінках поколінь. Вона пише, про те, що покоління дітей, які народилися у батьків, які були дітьми під час війни, про те, що з ними відбувалося в підлітковий та шкільний періоди, про всі їхні травми, як правило, намагалися не розказувати своїм батькам, щоб не травмувати їх.\nСофія Андрухович: У мене відразу виникло три серії асоціацій з тим, що ви сказали. Цей момент з подушкою — це якийсь ірраціональний прийом, який застосовується, наприклад, в тюрмах, коли покарання не обов’язково має бути фізичним і не обов’язково безпосередньо жорстоким. Воно може бути просто незрозумілим, і вже від тої ірраціональності, від того, що людина не розуміє, з якого приводу з нею так поводяться, вона відчуває над собою наругу.\nНещодавно вийшло інтерв’ю з Євгенієм Стасіневичем про реабілітаційний центр, де він описує, що один із способів покарання людей, які відступилися від правил, є одягання їм на голову, якихось безглуздих предметів, наприклад, масок чи носіння на собі важких речей. Якраз з цим у мене і асоціюється ця ситуація з дитячим садком.\nТакі нібито непов’язані моменти з їжею або зі сном свідчать про те, що насильство найлегше чинити над дитиною, тому що дитина вважається суб’єктом, який ще не має особистості, а доросла людина нібито може визначати наперед, що для цієї дитини добре, а що ні. Не завжди дорослий є дозрілою особистістю. Дуже часто дорослий на дитині відіграє якісь власні інфантильні мотиви і нав’язуванням своїх бажань чинить це насильство. Тобто дитина з наймолодших років усвідомлює, що вона не має права вибору, вона неважлива, і це переходить в її доросле життя і приймається самою людиною як факт.\nЛариса Денисенко: І загалом, їжа як покарання — це цікаве ноу-хау. Як може задоволення або просто нормальний процес, задля здорового функціонування дитини, перетворитися на насильство.\nЯ б хотіла, щоб ми ще поговорили про замовчування дитиною насильства, щоб не травмувати своїх батьків. Мені здається, що це корелюється іще з моментом довіри. Якщо дитина не довіряє батькам, навіть якось віртуально уявляє, що батьки можуть бути на боці цілого дорослого світу, вона, напевно, про це не розповість.\nАнастасія Багаліка: Мені здається, що покоління батьків, які самі були дітьми під час війни, очевидно, теж пережили свою якусь травму і в очах своїх дітей виглядають не зовсім пристосованими до життя. Вони мають якісь свої страхи і дуже емоційні. І в цілому їхні діти мають до них набір претензій, чому їх не так виховали: їх віддавали в садочки, з ними мало займалися, їм не дали вивчити англійську мову. У кожного цей набір претензій — свій, пов’язаний із якоюсь несамостійністю або, можливо, непристосованістю до життя.\nСофія Андрухович: Власне, складається таке враження, що ті дорослі люди — зовсім не дорослі, що вони є вразливими і настільки самі не здатні впоратися зі своїми складними емоціями, що дитина, відчуваючи це, боїться травмувати їх. Відповідно, відбувається ніби зміна ролей, коли дитина, боячись фрустрації батьків, бере на себе всю цю емоційну вагу і залишає з собою певні травми, перероблює їх і навіть допомагає переробити батькам їхні проблеми. Тобто все перевернуто навпаки, і це пов’язано з таким досвідом, який просто поламав психіку кільком поколінням людей. Просто ці люди не мали можливості розвинутись так, як має розвинутись людина, щоб навчитись брати на себе всю відповідальність і захищати своїх дітей.\nЛариса Денисенко: Покоління моєї мами — це дійсно діти війни. Вони змушені були рано стати самостійними і дорослими, вони не повинні були жалітися, бо це все розчинялося у вселюдській жалобі, і, власне, вони намагалися бути сильними і перетворювалися або на жертву, або на героя. Ця жертовність є, фактично, героїчною. Ті, хто є жертвами часто хочуть, щоб, власне, те, що вони роблять, сприймалося як героїчний вчинок, при чому це може бути абсолютно аномальна поведінка.\nЯк ти вважаєш, чому ми дійсно часто продовжуємо робити якісь безвідповідальні речі, які ми вважаємо відповідальними вчинками, і чому ми дуже часто дозволяємо так поводитися з дітьми?\nСофія Андрухович: Це теж пов’язано з темою про нездатність стати дорослими і відповідальними. Такі люди емоційно травмовані і недозрілі та існують у світі, зазвичай, завдяки маніпуляціям різного типу. Ці маніпуляції дуже часто будуються на почуття провини, тому що це єдиний спосіб взаємодії. Але, я сподіваюсь, зараз нарешті все зміниться в кращу сторону, тому що все-таки ситуація потроху покращується: ми відчуваємо більший рівень освіти, рівень розуміння якихось психологічних процесів.\nЯкщо не брати до уваги те, що зараз знову суспільство отримує нові травми, пов’язані з війною, є якийсь глибший рівень усвідомлення всіх цих процесів. Просто було занадто мало прикладів іншого типу розвитку, коли необов’язково маніпулювати почуттям провини і взаємодіяти на якихось нормальних засадах, а берегти і поважати себе та іншого.\nРаніше постійно був приклад тільки травми, болю, жалю і всіх інших стереотипних речей, пов’язаних, можливо, з українською самоідентичністю, з яких ми часто або жартуємо або описуємо в українській хрестоматійній літературі, коли зображувані люди, пов’язані з нуждою, бідою і жахом існування.\nЛариса Денисенко: Ти пам’ятаєш, з чого почалося твоє оповідання для збірки «Про нас. Проти насильства»: це була емоція, спостереження чи що?\nСофія Андрухович: Перша ідея з’явилася зі спостереження за окремою школою в невеликому селі Київської області, куди ходила моя дитина. Це цілком нормальна школа, там дуже хороші умови, і нічого аномального, в принципі, немає. Але з плином часу я почала зауважувати, що дитина стала якоюсь переляканою і почала ходити до школи якось неохоче. Це не було пов’язано зі звичайним дитячим небажанням вчитися, яке завжди можна зрозуміти. Були ще якісь мотиви.\nПобувавши на кількох батьківських зборах і поспілкувавшись з учителькою, я зрозуміла, що ідеться про таку, якусь неусвідомлену усіма річ, як спосіб виховання. Вчителька на батьківських зборах розповідала батькам, як треба примушувати своїх дітей навчатися. Вона казала, що діти, як відомо, ліниві і не хочуть навчатися, тому ми, батьки, знаючи своїх дітей, мусимо застосовувати до них якісь методи: до когось різку, когось бити по попі, на когось накричати, когось налякати, що ви віддасте їх в інтернат. Потім батьки почали хвалитися, хто і яким чином впливає на дітей. Мене це дуже вразило і певним чином відкрило очі, тому що я раптом усвідомила, що всі ці люди насправді люблять своїх дітей, і все, що вони роблять, вони роблять, заради цих дітей, просто вони не розуміють, що саме вони роблять.\nЛариса Денисенко: Це історія про те, що дитина має вийти в люди. Це постулат, який, фактично, стосується кожного. Це вияв любові, щоб «вивести дитину в люди», щоб вона не зубожіла. А це означає, що їй треба вчитися і показувати результати.\nСофія Андрухович: І знову ж таки дитина сприймається тут, як істота нерозумна і нездатна щось вирішити. І цій істоті треба нав’язати її спосіб існування, за неї треба все вирішити і якимось засобом примусити до дії, їй неможливо нічого пояснити, її треба лише налякати і покарати, застосувати метод «батога і пряника».\nЛариса Денисенко: Чи можемо ми як суспільство, як батьки взагалі дати цьому раду?\nСофія Андрухович: Це буде виправлятися дуже довго і невідомо, чи взагалі виправиться. Але вже якісь зміни, навіть порівнюючи зі своїм дитинством, я бачу вже сьогодні.\nМи, наприклад, зараз змінили школу. Моя дитина вже півроку вчиться у новій школі, і я не відчуваю в цій школі атмосфери примусу. Сьогодні змінилось те, що дітей намагаються заохочувати і давати їм можливість відчути себе особистостями.


Десятки українських онлайн-магазинів крадуть дані платіжних карт | Інформаційний Акцент\nВівторок, Вересень 26, 2017, 15:34\nГоловна Головні новини Десятки українських онлайн-магазинів крадуть дані платіжних карт\nДесятки українських онлайн-магазинів крадуть дані платіжних карт\n11:08, 18 Жовтень 2016р.\nДеякі з вкрадених даних передавалися на сервери в Росії\nУ 67 українських онлайн-магазинах небезпечно купувати товари, адже вони «заражені» шкідливим кодом, який перехоплює дані платіжних карт. Про це йдеться в дослідженні голландського розробника Віллема Де Ґроота, повідомляє AIN.RU.\n«Програма на сервері магазину перехоплює дані платіжних карт в момент їх введення в текстове поле в браузері. В цьому випадку покупців не захищає шифрування за протоколом HTTPS, оскільки дані перехоплюються ще до шифрування», – зазначає експерт.\nЗа даними Ґроота, шкідливе програмне забезпечення виявлено на сайтах 5925 онлайн-магазинів, з яких 67 – в зоні .UA.\nГолландський фахівець стверджує, що деякі з викрадених даних передавали на сервери в Росії, а потім продавали по 30 доларів за картку.\nДовідка: Віллем Де Ґроот – співзасновник і голова з безпеки голландського сайту електронної комерції byte.nl. Дані його особистої пластикової картки вкрали зловмисники, після чого він із 2015 року розпочав своє дослідження.\nВіллем Де Гроот\nШахраї з Дніпропетровщини нажилися на допомозі бійцям АТО\nЗаступникові Кернеса повідомили про підозру в шахрайстві\nКоп із Дніпра привласнив квартиру померлого пенсіонера\nФГВО і Нацбанк розкрадають активи ліквідованих банків – Генпрокуратура\nОлександр Мирний: Як держава «турбується» про нас


Фен-шуй у вас будинку, частина 2\nВідео: Двері по Фен Шуй. Вхідні двері по Фен Шуй\nУ попередній статті про стародавньому китайському вченні Фен-Шуй Мірсоветов повідав про те, як енергетично очистити свій будинок, як позбутися від завалів і мотлоху, тобто мова йшла про підготовчу роботу до перетворень, що несе в будинок гармонію і затишок. Тепер прийшов час розповісти про ці самі перетворення, про те, що потрібно змінити в вашому домі.\nБагуа - секретна карта вашого будинку\nТепер, коли будинок розчищено від завалів, можна зробити наступний крок - подивитися, що у вашому будинку служить причиною якихось невдач або ж гальмувань в якихось справах. Прекрасним інструментом для цих цілей може стати розроблена системою Фен-Шуй так звана карта Багуа. Ця карта дозволяє виявити зв`язок між речами у вашому будинку і деякими аспектами вашого життя.\nОтже, карта складається і дев`яти зон:\nКористуватися такою картою досить просто. Для цього потрібно намалювати план вашого житла і розташувати зверху карту Багуа. Придивіться уважно: ви завжди дивувалися, чому не можете накопичити гроші? А зараз виявляється все так просто - в зоні Багатства у вас знаходиться відро для сміття. Або ви завжди дивувалися, чому у вашій родині розпалюються скандали на порожньому місці, а зараз ви бачите, що в зоні Взаємин у вас стоїть гарний великий кактус.\nОсновний момент, який рекомендують враховувати фахівці з Фен-Шуй - не потрібно робити одночасно безліч перетворень в будинку, намагайтеся щось міняти поступово, щоб відчути позитивний вплив змін.\nОтже, згідно зі схемою Багуа, спершу потрібно визначити центр житла. Їм є фактичний центр приміщення. коли планування квартири або будинку квадратна або прямокутна, то центр визначити досить просто - потрібно схематично провести діагоналі з найдальших кутів. Точка їх перетину і є центр будинку. Однак набагато складніше розібратися, коли якісь кути в будинку скошені або ж квартира розташована буквою Г. Тоді цілком імовірно, що центр квартири виявиться знаходяться у сусідів. В даному випадку варто посилити значення центру в кожній окремо взятій кімнаті.\nВласне, щоб посилити центр, активізувати зону здоров`я, потрібно повісити в центрі будинку люстру з кришталевими деталями - розсіюючи світло, вони будуть поширювати позитивну енергію світла по всьому будинку. якщо дизайн приміщення не дозволяє розмістити в центрі люстру, то можна обмежитися світильником. Або ж просто намалювати на підлозі червоне коло. В окремому випадку, коли в центрі знаходиться стіна, потрібно на неї повісити гарне бра або привертає увагу картину.\nСистема Фен-Шуй через схему Багуа показує, як речі можуть впливати на ваш життєвий шлях.\nнаприклад, Південний захід - зона взаємин, шлюбу, любові. Якщо ви самотні, то варто в цій зоні поставити, скажімо, парну статуетку. Нехай це буде пара закоханих лебедів. Такі статуетки також зможуть захистити і вже злагоджений союз.\nЗахід - зона творчості, дітей, майбутнього. Тут доречно буде розташувати так звану «карту скарбів» - графічне зображення ваших бажань і мрій. У центрі такої карти повинно знаходитися ваше фото, на якому ви зображені з посмішкою на обличчі або просто виглядаєте щасливими.\nПівнічний схід - зона інтуїції, інтелекту, знань, духовності. Це ідеальне місце для бібліотеки вашого будинку. Нехай поруч буде перебувати куточок для медитацій, самоосвіти і саморозвитку.\nПівденний схід - зона багатств, дарів фортуни, процвітання. Якщо ви хочете досягти успіхів у справах, то вам потрібно акцентувати дану зону. Тут не повинні перебувати порожні полиці або, скажімо, нехай навіть красива, але порожня ваза. Рекомендуємо поставити сюди який-небудь грошовий символ. наприклад, грошове дерево або трьохлапу жабу.\nпівдень - зона слави, репутації, натхнення. За визначенням даної зони можна уявити, до чого може привести захаращення в даній частині будинку. Особливу увагу на активізацію даної зони повинні звернути творчі особистості, адже їх успіх безпосередньо залежить від натхнення і суспільного визнання.\nПівнічно-Захід - зона співчуття, просування вперед, подорожей і покровителів. Активізація даної зони допоможе позбутися від самотності, наблизити довгоочікувану подорож або переїзд на нове місце проживання.\nпівніч - зона кар`єри і життєвого шляху. Якщо на вас тиснути рутина повсякденності, якщо вам не подобається справа, якою ви займаєтеся, то на дану зону вам потрібно звернути першочергову увагу. Не допускайте тут завалів, розмістіть в даній зоні динамічну фігурку.\nСхід - зона сім`ї, минулого. Активізація даної зони зміцнює єдність сім`ї, її непорушність.\nМова символів або предмети у вашому домі\nФен-Шуй вчить не тільки визначати плавне і гармонійний перебіг енергій у вашому будинку, також давня наука вчить нас володіти мовою символів, вчить нас бачити сенс в предметах, які нас оточують. Тому грамотне розташування символічних предметів може зіграти вирішальну роль в активізації зон, а, отже, і в змінах у вашому житті.\nДзеркала. Вони притягують і множать енергію Ци. Тому їх розташування особливо важливо в навчанні Фен-Шуй. Хорошу роль зіграє дзеркало в їдальні - воно множить багатство вашого столу, проте не потрібно розміщувати дзеркало на кухні. Також варто акуратніше ставитися до дзеркал в спальні - якщо ви і розміщуєте дзеркало в спальній кімнаті, то простежте, щоб воно не відображало подружнього ліжка. В передпокої повісьте велике дзеркало на повний зріст людини, щоб всі члени сім`ї могли себе повністю в ньому побачити. Важливо, щоб дзеркала відбивали завжди щось красиве.\nКристали. Невід`ємний атрибут будинку, оформленого по Фен-Шуй. Кристали повинні знаходитися на мотузочках на вікні, щоб розсіювати і множити сонячну енергію. Кришталева куля актівізіруюет будь-яку зону, в якій він буде знаходитися. Тому сміливо використовуйте його для досягнення своїх цілей.\nДинамічні статуетки і мелодійні підвіски. Різні дзвіночки, «мелодії вітру» - все це прекрасно може згладити гострі кути вашого будинку.\nАкваріуми і фонтанчики. Вода символізує гроші, тому нею сміливо можна користуватися для активізації зони багатства. Додайте там акваріум або фонтанчик. Якщо у вашому акваріумі буде мешкати золота рибка (Donlcc обертає ваша увага на те, що кількість мешканців в акваріумі має бути непарною), тоді шанс на удачу відразу подвоюється.\nКвіти і рослини. Вони прекрасно пожвавлюють в будинку рух енергії Ци. За допомогою квітів можна скрасити кути, активізувати потрібні зони. Але завжди стежте за тим, щоб ваші рослини були в ідеальному стані. Небажано в будинку тримати кактуси. Однак, якщо їх розташувати на вході або на підвіконні, то вони будуть енергетично захищати вас від злодіїв.\nсвічки можуть стати додатковим джерелом світла. Але не забувайте, що вони повинні не просто служити елементом декору, свічки потрібно періодично запалювати.\nелектроприлади стали невід`ємною частиною життя сучасної людини. Тому адаптований під сучасність Фен-Шуй дозволяє застосовувати телевізори, магнітофони, стереосистеми в досягненні гармонії і затишку. Фен-Шуй відносить всі споживачі електричного струму до рухомих предметів, тому вони відмінно активізують різні зони. Так, наприклад, телевізор, що знаходиться в східній частині кімнати створює гарний настрій. Комп`ютер же є «мокрим» символом, тому його непогано було б розташувати в південно-східній частині кімнати.\nКартини і статуетки. З цими елементами декорацій потрібно бути максимально акуратним. Абстрактний сюжет картини, наприклад, створює деяку незавершеність, яка може перетекти і на ваші життєві справи. Вибираючи скульптуру для будинку, важливо чітко знати, що вона символізує і який зв`язок ці символи мають з господарем скульптурки. Особливу увагу варто приділити портретів. Вони здатні накопичувати енергію. Не варто тримати портрети померлих родичів на видному місці. Нехай такі фотографії є в альбомі. Не варто також розташовувати портрети родичів і навіть дітей в подружній спальні. Максимально тут можна розташувати спільне фото подружжя, де вони щасливо посміхаються.\nЯкщо обійти узагальнення, то абсолютно будь-яка річ має своє значення. Так, наприклад, бамбук символізує довголіття, хризантема - удачу, пара качок-мандаринок - щастя в любові, слон - силу мудрість і захист, апельсини символізують золото, а гранати - дітей. Парасолька на вході захистить ваш будинок від недругів, а метелики принесуть в ваш дім щастя і любов.\nЗа допомогою настільки нехитрих рекомендацій від Donlcc ви легко оформите свій будинок згідно з канонами Фен-Шуй краще всяких фахівців. Найголовніша причина, по якій ви впораєтеся з цим завданням - ви вкладаєте душу в свій будинок. Створюючи затишок, ви оточуєте себе улюбленими речами, які приносять вам радість, ви вибираєте кольори і предмети не тільки по їх смисловим значенням, але і по їх енергетиці, яка виходить від них.\nНехай ваш будинок завжди даруй вам радість знаходження в ньому, і нехай в своєму будинку ви переживете найприємніші моменти життя !!!\nЯк привести до тями опинився в воді гаджет\nЧим відрізняється дача від житлового будинку?\nЩо ще "зламують" хакери\nЯк поетапно намалювати будинок з парканом\nБудинок бен ладена продовжують розбирати на сувеніри\n» Будинок і дача » Фен-шуй у вас будинку, частина 2


В «Укрзалізниці» ініціювали перевірку за фактом інциденту, коли на Закарпатті пасажирам довелося штовхати приміський поїзд Івано-Франківськ-Рахів.\nЗа даними перевізника, випадок стався навесні 2017 року. Розслідування цього інциденту взято під особистий контроль керівника «Укрзалізниці» Євгена Кравцова, інформує Фіртка з посиланням на glavcom.ua\n«Розслідування цього інциденту поновлено. Про результати буде повідомлено», - резюмували в «Укрзалізниці».\nНапередодні в мережі опублікували відео, як пасажири штовхають дизель-поїзд сполученням Івано-Франківськ-Рахів, у якого з ладу вийшли двигуни.\nІнцидент трапився, коли поїзд проїжджав Рахівщину, що на Закарпатті.


Курс: Організація накопичувальної системи оцінювання засобами Moodle\nОрганізація накопичувальної системи оцінювання засобами Moodle\n/ ► Андронатій П.І.\nУ педагогічній практиці особливості контролю знань студентів та учнів мають широке наукове обґрунтування та високий ступінь дослідженості (І.Є. Булах, Н.Д. Наумов, І.Т. Огородніков, В.О. Онищук, В.Г. Розумовський, М.М. Жрецький та інші). Проблеми рейтингової системи оцінювання досліджують Ю.В. Бондарчук, О.Г. Водолазька, В.А. Казаков та інші.\nА.О. Андрющук і О.М. Задорожна рейтингову систему оцінки знань розуміють як «систему оцінювання знань, умінь та навичок з використанням механізму визначення рейтингу тих, хто навчається» .\nРейтинг утворюється шляхом накопичення балів: відповів на парі – одержав бал, написав реферат – ще десять балів, здав залік – знову певна кількість балів і т. д. Наприкінці навчального періоду всі бали, набрані учнем, сумуються та формують його рейтинг. Після цього всі учні упорядковуються за зростанням їхніх рейтингів, і кожному може бути привласнений той чи інший ранг .\nСьогодні оцінювальна діяльність викладачів вищих навчальних закладів регулюється в основному внутрішніми положеннями про організацію навчально-виховного процесу або ж окремими положеннями про оцінювання.\nНами проаналізовано декілька систем організації оцінювання провідних українських вищих навчальних закладів: Київського національного університету імені Тараса Шевченка , Національного технічного університету України (КПІ) , Херсонського державного університету , Кіровоградського державного педагогічного університету .\nУзагальнюючи опрацьовані нормативні документи можемо виділити такі характерні риси організації оцінювання:\n- кожен навчальний заклад сам визначає особливості оцінювання начальних досягнень студентів;\n- розглянуті положення унормовують організацію оцінювання знань студентів, проведення практик і державної атестації та методику переведення показників академічної успішності за 100-бальною системою у систему оцінок за національною шкалою;\n- особливості рейтингу з кредитних модулів, методика його розрахунку та принципи використання, найчастіше обговорюються й ухвалюються на засіданнях кафедр, доводяться до студентів на початку навчального року і протягом навчального року залишаються незмінними;\n- зміст, форми, види контрольних завдань, критерії та порядок їх оцінювання подаються в навчальних програмах та робочих навчальних програмах відповідної дисципліни;\n- система оцінювання знань студентів з кожної дисципліни включає поточний, модульний та семестровий контроль знань, оцінювання результатів практик і державну атестацію за певним освітньо-кваліфікаційним рівнем;\n- з метою підвищення мотивації студентів до систематичної активної роботи впродовж навчального року, зниження впливу випадкових факторів під час контрольних заходів на підсумкову оцінку застосовується накопичувальна система оцінювання знань студентів.\nУ дисертаційному дослідженні Воронова В.В. виділено декілька видів рейтингової накопичувальної системи оцінювання. Використовуючи запропоновану Вороновим класифікацію ми реалізували ці види накопичувальної системи оцінювання засобами Moodle.\nПеред початком реалізації різних видів накопичувального оцінювання необхідно, щоб адміністратор сайту виконав налаштування таких параметрів з розділу «Керування сайтом»:\n- Розширені функції → Включити умови доступності (enableavailability) = так. Цей параметр дозволяє встановлювати умови (ґрунтуються на даті, балах або проходженні діяльностей), які контролюватимуть, коли діяльність стане доступною.\n- Курси→Типові налаштування курсу→ Показати студентам Журнал оцінок (moodlecourse | showgrades) = так. Цей параметр дозволяє показати журнал оцінок. Це не відміняє оцінки в межах окремих діяльностей.\n- Курси→Типові налаштування курсу→ Показати звіти про виконання завдань (moodlecourse | showreports) = так. Відображає звіти про виконання завдань.\n- Журнал оцінок→ Основні налаштування→Включити шкали в об’єднання (grade_includescalesinaggregation) = так.\n- Журнал оцінок→ Установки категорії оцінювання →Доступні види об’єднання (grade_aggregations_visible)→ ввімкнути «Сума оцінок» та «Просте середнє зважене оцінок».\n- Журнал оцінок→ Букви – задати потрібні буквенні оцінки.\nОписані нами системи накопичувального оцінювання реалізовані на сайті http://m2.kspu.kr.ua/. Для цього нами створена окрема категорія та чотири відповідні курси (рис. 1).\nРисунок 1. Категорія «Організація накопичувальної системи оцінювання»\nз відповідними навчальними курсами\nРозглянемо більш детально основні види накопичувальної системи оцінювання знань студентів та їх реалізацію засобами Moodle.\nПроста накопичувальна система оцінювання характеризується тим, що всі завдання за навчальний період мають однакову вагу; усі оцінки сумуються; заздалегідь відома сума, досягнення якої гарантує отримання певної підсумкової оцінки. Вона відрізняється від традиційної системи оцінювання накопичувальним характером і зрозумілими правилами отримання підсумкової оцінки. Можливість використання набраної суми в якості підсумкової оцінки дає системі велику диференціюючу здатність.\nДля реалізації простої накопичувальної системи в Moodle ми виконали таку послідовність дій:\n- створили курс «Проста накопичувальна система»\n- в журналі оцінок створили дві категорії «Модуль І» і «Модуль ІІ»;\n- для категорій «Проста накопичувальна система», «Модуль І» і «Модуль ІІ» встановили вид об’єднання «Сума балів»;\n- в режимі редагування курсу додали до кожного модулю по 5 завдань з такими параметрами: максимальна оцінка 10 і включили їх до відповідної категорії: «Модуль І» або «Модуль ІІ»;\n- в розділі «Налаштування оцінок курсу»→ «Звіт користувача» – ввімкнули відображення оцінок, інтервалів та коментарів;\nОтримали налаштовану та готову до використання просту накопичувальну систему оцінювання (рис. 2-4).\nРисунок 2. Проста накопичувальна система оцінювання –\nрежим перегляду категорій та елементів\nРисунок 3. Проста накопичувальна система оцінювання – журнал оцінок\nв режимі редагування\nРисунок 4. Проста накопичувальна система оцінювання – вигляд\nжурналу для студента\nЯк бачимо, в нашому випадку максимальна оцінка за кожне завдання дорівнює 10 балів і є однаковою для всіх завдань. У цьому виді накопичувальної системи є певні недоліки: по-перше потрібно знати скільки завдань буде у курсі і цю кількість не можна змінювати протягом навчання, по-друге всі завдання повинні мати однакову вагу, що буває дуже рідко. Перевагами такого оцінювання є простота розрахунків та доступність – студентам дуже просто підрахувати свої бали та планувати діяльність для отримання певного результату. Таку накопичувальну систему можна використати при проведенні дуже простих курсів, які містять однотипну діяльність на кожному занятті, на яких не передбачено додаткових балів, не враховується відвідування, тощо.\nНакопичувальна система з ваговими коефіцієнтами. В порівнянні з простою накопичувальною системою оцінки за різні завдання або мають різну вагу, яка задається ваговим коефіцієнтом (і з цією вагою входять в підсумкову суму), або завдання мають різну «вартість». Оскільки «вартість» завдань, тобто максимальний бал, який може бути отриманий за їх виконання, може відрізнятися в рази, в цій системі зазвичай використовується багатобальна система оцінювання. Ми встановили, що такий вид накопичувального оцінювання можна реалізувати двома способами: в «Модулі І» реалізували оцінювання при якому завдання мають різну вартість, а в «Модулі ІІ» використали вагові коефіцієнти. Для реалізації накопичувальної системи з ваговими коефіцієнтами ми виконали такі дії:\n- створили курс «Накопичувальна система з ваговими коефіцієнтами»\n- для категорій «Накопичувальна система з ваговими коефіцієнтами», «Модуль І» і «Модуль ІІ» встановили вид об’єднання «Сума оцінок»;\nНаступні наші дії відрізняються для кожного з модулів.\nУ «Модулі І» реалізована накопичувальна системи з різною «вартістю» кожного завдання:\n- в режимі редагування курсу додали до «Модулю І» 5 завдань з такими параметрами: різні максимальні оцінки від 5 до 15 для різних завдань і в категорії оцінки відповідно вказували категорію «Модуль І»;\nДля організації оцінювання в «Модулі ІІ» використаємо вагові коефіцієнти. Це означатиме, що за всі завдання максимальна оцінка буде однакова, але до підсумкової оцінки вона буде включена з певною вагою (коефіцієнтом). Виконаємо такі дії:\n- в режимі редагування курсу додали до «Модулю ІІ» 5 завдань з такими параметрами: рівні максимальні оцінки – 20 балів за кожне завдання і в категорії оцінки відповідно вказували категорію «Модуль ІІ»;\n- в режимі «Редагування категорії й елементів: Повний вигляд» – створили для підсумкового значення категорії «Модуль ІІ» розрахунок (рис. 5): надали відповідним завданням ID-коди (z21-z25) та ввели до розрахунку вагові коефіцієнти від 0,5 до 1,5. Формула розрахунку має вигляд:\nв розділі «Налаштування оцінок курсу»→ «Звіт користувача» – ввімкнули відображення оцінок, інтервалів та коментарів.\nРисунок 5 Створення розрахунку з ваговими коефіцієнтами\nдля підсумкового значення оцінки категорії «Модуль ІІ»\nОтримали налаштовану та готову до використання накопичувальну систему оцінювання з ваговими коефіцієнтами (рис. 6-7). Зверніть увагу на значок підсумку категорії «Модуль ІІ». Зображення калькулятора, замість значка суми показує, що для формування підсумкової оцінки використали розрахунок.\nРисунок 6. Накопичувальна система з ваговими коефіцієнтами\n– перегляд категорій «Модуль ІІ»\nРисунок 7. Накопичувальна система з ваговими коефіцієнтами –\nперегляд журналу оцінок студентом\nЯк бачимо (рис. 7), максимальні оцінки за кожне завдання «Модуля І» є різними для кожного із завдань і фактично вага завдання визначається величиною оцінки. Для підсумку використовується звичайна сума балів. При цьому оцінюванні недоліком є те, що студентам за великої кількості завдань, дуже важко орієнтуватись в тому, за яке завдання – яку максимальну оцінку можна отримати. Перевагами є простота реалізації, адже вся робота з оцінювання фактично відбувається на етапі проектування завдань, а при створенні оцінювання в Moodle просто використовуються багатобальні оцінки.\nДругий варіант, з ваговими коефіцієнтами, дещо складніший в реалізації і не є «прозорим» для студента. Особливо ми не радимо його використовувати на гуманітарних спеціальностях –у студентів однозначно будуть труднощі з розрахунком підсумкової оцінки. І ще, як бачимо в журналі студента не показується формула по якій ми розрахували підсумкову оцінку за «Модуль ІІ». Щоб хоч якось зменшити вплив цих недоліків, ми пропонуємо в назві завдання вказувати максимальну оцінку та ваговий коефіцієнт з яким вона ввійде в підсумок. Такий вид оцінювання підійде для курсів у яких розроблені критерії для оцінювання завдань на фіксовану кількість балів, але викладач вважає, що вага кожного з завдань все ж має бути різною. На рисунку 7 видно, що оцінки за завдання 2.1 і 2.5 однакові 10 балів, але підсумкова дорівнює не 20, а 15 балів. Так вийшло тому, що вага оцінки 2.1 дорівнює 0,5 в порівнянні з вагою оцінки 2.5 – вага 1. Отже з 10 балів оцінки за завдання 2.1 в підсумок буде додано лише 5 балів.\nНакопичувальна система з ваговими коефіцієнтами і рейтингом. Використання набраної студентом суми в якості підсумкової оцінки робить непорівняними оцінки за різні навчальні періоди. Додавання рейтингу, який зазвичай визначається як частка набраних студентом балів від сумарної «вартості» завдань призводить до того, що після закінчення навчального періоду (семестру, модуля) підсумкові оцінки можна порівняти одну з одною.\nФактично, організація оцінювання не відрізняється від попереднього підпункту. Тому покажемо тільки відмінності в організації:\n- на останньому етапі для обох модулів в розділі «Налаштування оцінок курсу»→ «Звіт користувача» – встановити параметр «Тип показу оцінки» = Бали(відсотки);\n- для «Модулю ІІ», в якому застосовані вагові коефіцієнти, такий тип показу потрібно встановити лише для підсумкової оцінки, а для поточних оцінок залишити без відсотків. Це можна зробити у режимі «Редагування категорії й елементів: Повний вигляд» налаштувавши кожному з завдань 2.1-2.5 тип показу оцінки = Бали.\nТаким чином відрізнятись ця система оцінювання від попередньої буде лише журналом оцінок в режимі перегляду студентом (рис. 8)\nРисунок 8. Накопичувальна система з ваговими коефіцієнтами та рейтингом –\nРейтинг, який ми додали до оцінок, дозволяє порівнювати досягнення студента за різні періоди, чого не можна було зробити в попередній системі оцінювання. Наприклад, на рисунку 8 видно, що за перший модуль студент набрав 40 балів, а за другий 30. Здається що за 1 модуль оцінка трохи краща ніж за другий, але це тільки в абсолютних величинах, якщо ввести рейтинг – то все стає на свої місця: адже 40 балів – це 100% за 1 модуль, а 30 балів лише 50% за другий. Отже з завданнями другого модуля студент впорався в 2 рази гірше і навіть не набрав необхідних 60 % для заліку.\nЗверніть увагу, зазвичай в Moodle під рейтингом розуміють порядковий номер, який студент займає в порівнянні з іншими студентами. В нашому ж випадку ми чітко визначаємо рейтинг, як частку отриманих балів від максимально можливої оцінки.\nНакопичувальна система з динамічним рейтингом. Описані вище системи не дають можливості оцінювання поточної навчальної ситуації, оскільки правила виведення підсумкової оцінки вимагають знання підсумкової суми набраних балів. Динамічний рейтинг, який визначається як частка набраних учнем балів від сумарної «вартості» обов’язкових для виконання до цього моменту навчальних завдань, дозволяє в будь-якій ситуації знати поточне значення підсумкового рейтингу. Введення динамічного рейтингу можливе тільки з використанням комп’ютерних технологій. Система оцінювання з динамічним рейтингом на практиці, як правило, виявляється і системою з різною вагою навчальних завдань. Але ми не будемо відображати наявність вагових коефіцієнтів у назві системи оцінювання і говоритимемо про накопичувальну систему з динамічним рейтингом.\nПослідовність створення накопичувальної системи оцінювання з динамічним рейтингом:\n- в режимі «Категорії й елементи: Простий вигляд» перейменували головну категорію на «Підсумкова оцінка за курс»;\n- в категорії «Підсумкова оцінка за курс» створили підкатегорію «Динамічний рейтинг»;\n- в категорії «Динамічний рейтинг» створили ще підкатегорії: «Модуль І» та «Модуль ІІ»;\n- для категорій «Підсумкова оцінка за курс», «Модуль І» та «Модуль ІІ» встановили об’єднання «Сума оцінок»;\n- для категорії «Динамічний рейтинг» встановили об’єднання «Просте середнє зважене оцінок»;\n- в режимі редагування категорії «Динамічний рейтинг» встановили опцію «Враховувати тільки непусті бали»;\n- в режимі редагування курсу додали до курсу приклади завдань, уроків та підсумкових тестів з налаштуванням оцінок та розподілом між категоріями «Модуль І» і «Модуль ІІ». Якщо використовувати інструмент «Обмеження доступу», то змінити умови доступності діяльностей в залежності від дати або оцінок отриманих за проходження інших діяльностей (рис 9). Потрібно налаштувати діяльності таким чином, щоб кожна наступна залежала від попередньої або ж вони послідовно з’являлися в журналі з настанням певної дати;\n- в розділі «Налаштування оцінок курсу»→ «Звіт користувача» – ввімкнули відображення оцінок, інтервалів, коментарів та дозволили виводити підсумки без урахування схованих елементів;\nРисунок 9. Налаштування інструменту\n«Обмеження доступу» для завдання 1.2.\nОтримана система оцінювання показана на рис. 10-11. Відмітимо, що ми налаштували демонстраційний курс таким чином, що всі завдання є обов’язковими для виконання і оцінка за кожне з них, повинна скласти не менше 60 % від максимальної.\nРисунок 10. Вигляд «Модулю І» при перегляді курсу викладачем\nРисунок 11. Система оцінювання в режимі «Редагувати категорії та елементи: Простий вигляд»\nНижче показано (рис. 12-16) як змінюватиметься «Журнал оцінок» для студента в залежності від кількості оцінених завдань і діяльностей.\nРисунок 12. Студент склав завдання 1.1 і отримав доступ до завдання 1.2.\nДинамічний рейтинг А (100%)\nРисунок 13. Студент не склав вчасно завдання 1.2 і отримав за нього 0 балів.\nДинамічний рейтинг впав до оцінки F (33,3%)\nРисунок 14. Студент пересклав завдання 1.2 і отримав доступ до уроку.\nДинамічний рейтинг зріс до оцінки С (73,3%)\nРисунок 15. Студент залишилося скласти підсумковий тест модуля ІІ.\nДинамічний рейтинг С (75,0%). Підсумкова оцінка за курс Е (60,0%)\nРисунок 16. Студент склав усі види робіт в курсі. Динамічний\nрейтинг D (72,0%) співпав з підсумковою оцінкою за курс\nЗміна динамічного рейтингу та підсумкової оцінки протягом певного навчального періоду показано у вигляді графіку (рис 17).\nРисунок 17. Зміна динамічного рейтингу та значення\nпідсумкової оцінки протягом навчального періоду\nУ дослідженні ми розглянули різні види накопичувальної системи оцінювання досягнень студентів, порівняли їх між собою, визначили переваги та недоліки кожного з них та реалізували виділені системи оцінювання засобами Moodle.\nВоронов В.В. Педагогические возможности рейтинговой накопительной системы оценивания учебных достижений школьников.: автореф. дис. на соиск. уч. степени кандидата пед. наук.: спец. 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» / Воронов Валентин Валентинович: Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена, Санкт-Петербург, 2010. – 32 с.\nКанівець Т.М. Основи педагогічного оцінювання: [навчально-методичний посібник] / Т.М.Канівець. – Ніжин: Видавець ПП Лисенко М.М., 2012. – 102 с.\nПоложення про кредитно-модульну систему організації навчального процесу: 5. Рейтингова система оцінювання [Електронний ресурс] – Режим доступу http://kpi.ua/scale\nПоложення про організацію навчального процесу в Кіровоградському державному педагогічному університеті імені Володимира Винниченка на 2012-2013 навчальний рік / Уклад.: Козир І.А. – Кіровоград: РВВ КДПУ ім. В. Винниченка, 2012– 68 с.\nПоложення про оцінювання знань студентів у Херсонському державному університеті [Електронний ресурс] – Режим доступу http://www.kspu.edu/\nПоложення про порядок оцінювання знань студентів при кредитно-модульній системі організації навчального процесу в Київському Національному університеті імені Тараса Шевченка [Електронний ресурс] – Режим доступу http://nmc.univ.kiev.ua/doc.htm\nРейтингова технологія навчання у вищих та середніх закладах освіти / А.О. Андрющук, О.М. Задорожна; Східноукраїнський держ. ун-т. - Луганськ: [б.в.], 1997. – 52 с.\nРеалізація накопичувального оцінювання з динамічним рейтингом\nНижче подано приклад реалізації накопичувальної системи оцінювання з динамічним рейтингом. Створений навчальний курс умовно складається з двох навчальних модулів: Модуль І (45 балів) та Модуль ІІ (55 балів). До модулів додано відповідні діяльності, які підлягають оцінюванню. У журналі оцінок розроблено та налаштовано категорії, які дозволяють організувати оцінювання за накопичувальною системою та відслідковувати динамічний рейтинг студентів.\nУ цьому курсі нами передбачено використання інструменту «Обмеження доступу» для налаштування умов доступності діяльностей в залежності від дати або інших оцінок отриманих за проходження інших діяльностей. Використання цього інструменту доцільне коли всі завдання в курсі обов'язкові до виконання з результатом не нижче певного рівня, а також коли студент не повинен переходити до наступного завдання не отримавши оцінку за попереднє.\nМодуль І (45 балів)\nПриклад завдання 1.1 (5 балів)\nМодуль ІІ (55 балів)\n...накопичувального оцінювання з динамічним рейтингом\nДоступно з середа, 21 квітень 2021, 19:51


2020.12.21 | 14:20\nVolkswagen побудував в пустелі Арізони станцію швидкої зарядки для електромобілів.\nВ компанії пояснили, що головною метою такого проекту є перевірити, як автівки будуть заряджатись в умовах високих температур.\nУспішна швидка зарядка дуже залежить від підтримання стабільної температури всередині акумуляторного блоку. А як відомо температура в пустелі Арізона може підніматись до + 49° за Цельсієм.\nВсі бренди групи Volkswagen вивезуть в пустелю свої електромобілі, які призначені для широкого ринку, і будуть їх випробовувати в умовах високих температур.\nЗарядна станція розрахована на обслуговування 50 автомобілів. Вона має різні роз’єми, що використовуються в США, Європі та Китаї. Інженери зможуть оцінювати отриману інформацію в реальному часі та порівнювати ефективність різних зарядних пристроїв.\nВ Volkswagen також зазначили, що зарядні пристрої, що використовуються мережею Electrify America здатні підтримувати напругу до 350 кВт.\nЯк раніше повідомляв Autogeek, п’яту модель електричної ID-лінійки Volkswagen покаже наприкінці 2023 року. Серійна версія концепту ID Vizzion вийде на ринок під назвою ID.6 та зможе запропонувати запас ходу у 700 км.\nНе тільки Tesla: на які ще автомобілі встановлювали кермо чудернацької форми – підбірка фото


Банкомати у м. Коломійці в 2020 році: адреси на карті, режим роботи, місце розташування, найближчі банкомати в місті\nБанкомати у м. Коломійці\nСписок адрес банкоматів у м. Коломійці з адресами на карті, розташуванням і режимом роботи\nОнлайн-кредити в м. Коломійці\nМайже кожен дорослий громадянин України має банківську карту. Ми щодня користуємося послугами банкоматів, інтернет-банкінгів. Саме тому команда «Простобанк Консалтинг» вирішила удосконалити довідник банкоматів. На цій сторінці ми зібрали всі банкомати в місті Коломійці. У верхній частині сторінки можна побачити загальну кількість банкоматів у місті.\nЗа допомогою карти можна знайти точне місце розташування банкоматів у м. Коломійці.


Україна передала в ОРДЛО 237 осіб | Інформаційний портал UA: ЛЬВІВ\nУкраїна передала в ОРДЛО 237 осіб\nДомашня / Новини / Новини / Україна передала в ОРДЛО 237 осіб\nУкраїна, за попередніми даними, передала представникам ОРДЛО 237 із 306 осіб, які були у списку для обміну на 74 українських заручників. Про це Укрінформу повідомив представник Уповноважено Верховної Ради з прав людини Михайло Чаплига.\n“За попередніми даними, було передано 237 осіб”, – сказав він.\nЧаплига також пояснив, чому деякі люди зі списків відмовляються повертатися на окуповані території, повідомляє Еспресо.TV.\n“Є різні обгрунтування. Дехто каже, що вже відбув покарання і хоче продовжувати життя тут. У інших немає зв’язків там, і там їм нічого робити. У декого – особисті мотиви, зокрема наявність родини на підконтрольній уряду території”, – наголосив Чаплига.\nЯк повідомлялося, у середу відбувся обмін полоненими за формулою “306 на 74″. 16 українців, які перебували у полоні “ЛНР”, були звільнені на підконтрольній українській владі території поблизу Майорська, 58 заручників із так званої ДНР – поблизу Горлівки, на тимчасово непідконтрольній території.


Гаряче водопостачання стало нормою в сучасному будинку. У великих містах подача гарячої води здійснюється централізовано, в той час як в провінції люду або ніколи не чули, або вже забули. Навіть там, де є централізоване ГВП в період профілактичних робіт воду можуть відключати на термін від декількох днів до декількох місяців. Щоб створити комфортні умови і не залежати від цього фактора потрібно встановити нагрівач води. У цій статті ми розглянемо критерії вибору і пристрою накопичувального водонагрівача.\nВодонагрівачі бувають по джерелу енергії:\nНа інших видах палива.\nЗа типом нагрівання і руху води:\nПроточні. Наприклад, газова колонка або електричний проточний нагрівач. У них вода нагрівається, коли протікає по теплообміннику.\nНакопичувальні. Наприклад, бойлер, він же водогрійний бак. У них певний обсяг води нагрівається поступово. Час нагріву залежить від потужності нагрівальних елементів, обсягу бака, а також якості теплоізоляції. Розглянемо їх докладніше.\nНакопичувальні нагрівачі називають нагрівальними баками або бойлерами. Бувають електричними і газовими, а також прямого і непрямого нагріву. Прямий нагрів передбачає розташування нагрівального елементу (Тена) всередині бака, він віддає тепло безпосередньо воді.\nТоді як бойлер непрямого нагріву отримує тепло від вбудованого радіатора, по якому тече теплоносій з іншого нагрівального пристрою, наприклад, котла, сонячних колекторів та іншого.\nУ побуті найбільшого поширення набули електричні водонагрівальні баки прямого нагріву. Як влаштовані? Бойлери складаються з:\nНагрівального елементу (в цьому випадку мокрий або сухий ТЕН).\nЄмності в якій зберігається вода;\nФактично при ремонті можливо замінити тільки ТЕН, його ущільнювальні частини і ущільнювачі водопроводу (гумки).\nВода набирається через вхідний патрубок в накопичувальний водонагрівач і знаходиться в ньому до запитання. Нагрівання відбувається за допомогою Тена і контролюється термостатом, щоб уникнути закипання, через що високий тиск пара порушить цілісність ємності. Коли ви відкриваєте воду – вона надходить в трубопровід гарячої води. При цьому тиск гарячої води не може створювати в баку само по собі, воно забезпечується тиском холодної води на вході в накопичувач.\nВ результаті, коли ви користуєтеся гарячою водою її тиск і температура підтримується до тих пір, поки нагрітої води досить для цього. Коли холодна вода розбавить гарячі запаси – потрібно дати час їй заново нагрітися.\nЯкі бувають і який купити\nРозглянемо основні характеристики водонагрівачів, щоб сформувати уявлення про критерії вибору. Серед них:\nТип електричних нагрівачів;\nНакопичувальні водонагрівачі, або бойлери виробляються різних обсягів від 10 літрів до 200 і більше. Найбільшим попитом в будинках і квартирах користуються моделі обсягів від 80 до 100 іноді 150 літрів. У той час як 10-20 літрові моделі часто встановлюють на дачі, тому що цього достатньо щоб помити руки або трохи посуду. А 200 літрові моделі встановлюють в будинках великі сім’ї.\nЧим більше обсяг накопичувального водонагрівача – тим він дорожчий.\nТени також різняться. У дешевих моделях баків виробники встановлюють так звані (мокрий) ТЕНи, а в дорогих – (СУХІ) або повітряні Тени. В чому різниця?\nТени називають мокрими бо вони розташовані прямо у воді. Це дає хорошу тепловіддачу, але можливі небезпеки пов’язані з ризиком ураження електричним струмом. Справа в тому, що в процесі зносу несправність, пов’язана з перегоранням його спіралі не єдина. ТЕН може не тільки згоріти, а й пробити на корпус. Дивіться – Чому горять Тени на водонагрівачах і пральних машинах і як їх замінити.\nНа фото ви бачите мокрий тен з магнієвим анодом. Він потрібен для того, щоб продовжити життя баку і уповільнити його окислення (ржавение). Магнієвий анод руйнується сам. Він змінний, якщо його вчасно не замінити, то почне руйнуватися метал бака.\nПробій на корпус відбувається, коли трубка під дією накипу і корозії поступово руйнується, тоді спіраль може залишатися цілою і навіть продовжувати нагрівати воду, але в воді з’явиться електричний потенціал, а коли ви опустіть руку під струмінь гарячої води – вас вдарить струмом.\nЩоб цьому запобігти можна встановити фільтр води на вході в бак, для зниження її жорсткості, а також, якщо це можливо використовувати речовини для видалення накипу, але це можна зробити якщо зняти бак і залити туди цей склад, після чого включити його в роботу на яке -той час. Це певні часові витрати і вимагає базових сантехнічних навичок.\nЩоб зменшити ризик ураження електричним струмом всі металеві частини ванни і бака повинні бути заземлені, а сам нагрівач повинен бути підключений через УЗО. На деяких моделях УЗО встановлено прямо на живильному проводі з заводу.\nтермін служби нагрівача менше ніж у СУХОГО;\nУ моделях (дорожче) встановлюють сухі ТЕНи. Вони розташовані не в воді, а в колбі, яка в свою чергу встановлена в воді. Так нагрівальний елемент розігріває саму колбу, а вона віддає тепло воді.\nбільший термін служби Тена;\nТЕНів в накопичувальному водонагрівачі може бути два, зазвичай працює один, а другий включається примусово. Ця функція називається по-різному, зазвичай типу Turbo або express.\nПотужність і швидкість нагріву\nШвидкість нагріву води залежить від наступних факторів:\nТемпература води з водопроводу (на вході в бак).\nТому заяви виробника в технічних характеристиках накопичувального нагрівача зазвичай носять приблизний або усереднений характер.\nВід якості і матеріалу з якого виготовлений бак накопичувального водонагрівача і чим він покритий залежить його термін експлуатації. При неякісному покритті і матеріалах він просто проржавіє і потече. Для баків накопичувальних водонагрівачів використовують такі матеріали:\nНержавіюча сталь. Класичний матеріал, такі баки служать 7 і більше років.\nЕмаль. Гарне, але крихке покриття, якщо його пошкодити – бак почне гнити\nСклокераміка. Варто дешевше нержавійки, але служить менше. Чи не чутлива до дії активних речовин – солей, лугів і кислот. Мінусом є те, що таке покриття може відшаровуватися і відколюватися при ударах бака.\nДля наочності давайте розглянемо кілька моделей бойлерів їх ціну і характеристики. Це допоможе зробити правильний вибір і переконатися у впливі параметрів на вартість приладів.\nЯкий висновок можна зробити, розглянувши цю таблицю? Що час нагрівання води в бойлері хоч і залежить від потужності сти Тена, але 2 моделі з однаковою потужністю, гріють воду за різний час, це пов’язано з теплоізоляцією корпусу, а також іншими факторами, які були присутні при вимірі цього часу виробником.\nУ таблиці наведено заявлені дані. Вартість накопичувального водонагрівача залежить не тільки від матеріалів і технічних рішень, а й від бренду і додаткових функцій це простежується в порівнянні першої і другої моделі. Однак від обсягу вартість залежить більш очевидно, що підтверджують дві останні моделі водонагрівачів.\nЯк вибрати накопичувальний водонагрівач Ссылка на основную публикацию


Населення продає долари | Новини на Gazeta.ua\nЧетвер, 13 травня 2021 07:25\nУпродовж квітня українці продали комерційним банкам $2,2 млрд, купили — $1,6 млрд. Чистий продаж становить $545,9 млн. Це рекордний обсяг продажу валюти населенням за місяць від початку 2020 року, кажуть у Нацбанку.\n— Половина валюти, про яку звітує Нацбанк, надійшла від людей, котрі хочуть придбати нерухомість. Свого часу вони скупили долари. Думали заробити на різниці курсу. Але зараз на валютному ринку затишшя. Тому частина українців почала продавати її та вкладати гроші в нерухомість, — говорить економіст Олександр Охріменко, 56 років. — Рієлтори розповідають, що кількість угод купівлі-продажу житла на вторинному ринку суттєво зросла. Навіть ціни дещо піднялися. У людей є долари і треба щось із ними робити. Така психологія українців.\n30 відсотків проданої валюти — гроші, що надіслали додому заробітчани. Багато сімей отримані з-за кордону кошти обмінюють одразу на гривні. Так триває щонайменше два місяці і буде надалі. Ще 20 відсотків — заощадження українців. Вони змушені міняти долари через карантинні обмеження, щоб прожити.\nОсновна маса людей обмінює в банках за раз по 100–300 доларів. Ті, хто купує нерухомість — десятки тисяч. Ще є чорний валютний ринок. Припускають, що він становить 20–30 відсотків офіційного. Загалом на руках у населення — 87 мільярдів доларів, за оцінками. Це готівка, яка перебуває в обігу на території України. Сума велика й це погано для економіки. Бо не може бути в країні така кількість чужої валюти.\nВ Україні велика тіньова економіка. Оці мільярди готівки з'явилися не сьогодні. Зараз українці продають валюту. 2014-го навпаки скуповували — за рік більше як 6 мільярдів доларів. Наступного року купили 9 мільярдів. Частина цих грошей пішла в тіньову економіку.\nЗараз ви читаєте новину «Населення продає долари». Вас також можуть зацікавити свіжі новини України та світу на Gazeta.ua\nОльзі Дрозд нарахували 71 тисячу гривень боргу за газ Переглядів: 522


20.02.2019 в 05:48 Дахно Л.О. 1539 0 l_sobchenko\nВ даний час одним з найголовніших завдань освіти є входження в сучасне інформаційне суспільство. До навчального процесу активно впроваджуються інформаційні технології, на уроках використовуються комп'ютерні навчальні програми, тестування, моделювання, презентації.\nВикористання інформаційно-комунікаційних технологій підвищує ефективність і якість навчання, викликає у дітей підвищений інтерес і посилює мотивацію навчання. Їх застосування створює можливості доступу до свіжої інформації, здійснення «діалогу» з джерелом знань, заощаджує час.\nПоєднання кольору, мультиплікації, музики, звукового мовлення, динамічних моделей і т.д. розширює можливості подання навчальної інформації. Застосування інформаційних технологій в навчальному процесі дає змогу зробити аудиторні і самостійні заняття більш цікавими, динамічними і переконливими, а величезний потік інформації, що вивчається легкодоступним.\nСучасні інформаційні технології надають вчителю величезний резерв технічної та технологічної підтримки, що вивільняє значну частину його часу саме для живого спілкування з учнями. З точки зору використання ІКТ на уроці, можна розділити ці уроки на три групи.\nПриналежність уроку до тієї чи іншої групи обумовлює технічні умови та наявність відповідного програмного забезпечення для його проведення. Я пропоную подивитися, як я намагаюся ефективно використовувати ІКТ на кожному з цих типів уроків.\nЦей тип уроків – один з найпоширеніших у моїй роботі на сьогоднішній день. Для його проведення потрібний кабінет, оснащений комп'ютером з виходом в інтернет. В якості програмного забезпечення я використовую матеріали готових програмних продуктів на флеш-картах, що містять великий обсяг фото, відео, аудіо інформації з різних тем математики.\nДосить популярним стало використання презентацій до уроків. Презентація володіє наочністю і виразністю, це чудовий дидактичний та мотиваційний засіб, що сприяє кращому запам'ятовуванню навчального матеріалу. При її систематичному використанні збільшується продуктивність навчання. При поясненні нового матеріалу я часто використовую презентації.\nПерш ніж почати перегляд, я ставлю перед учнями конкретні питання, відповіді на які діти в ході перегляду презентації повинні знайти самостійно. Це дозволяє мобілізувати увагу учнів, перевірити ступінь розуміння матеріалу презентації, при необхідності повернутися до окремих слайдів, зміст яких потребує коментарів чи пояснень. Уроки такого типу просто незамінні сьогодні. Ще К. Д. Ушинський говорив: "Знання будуть тим міцнішими і повнішими, чим більшою кількістю органів чуття вони сприймаються. Наступний тип уроків:\n2. Уроки комп'ютерного тестування.\nОдним з видів контролю знань, який останнім часом все більше входить у життя сучасної школи є тестування. Висока ефективність контролюючих програм визначається тим, що вони зміцнюють зворотний зв'язок у системі вчитель-учень. Тестові програми дозволяють швидко оцінювати результат роботи, точно визначити теми, в яких є прогалини в знаннях.\nРозв'язуючи тести учень отримує об'єктивну оцінку знань і умінь. Конфіденційність результатів сприятливо позначається на психічному здоров'ї дитини. Саме тому я використовую уроки комп'ютерного тестування. Для проведення такого типу уроків необхідна наявність кількох комп'ютерів, так як учень повинен працювати на такому уроці тільки індивідуально. Наявність комп'ютерної програми, що дозволяє самостійно створювати подібні тести, значно спрощує завдання.\nСьогодні у мене є можливість самій розробляти і створювати комп'ютерні варіанти різних тестів, які я використовую на своїх уроках. Для роботи я використовую програму MyTest X. Наприклад, при вивченні теми «Відрізок. Промінь. Пряма» в 5 класі для перевірки теоретичних знань учнів я використала наступний тест в програмі MyTest X: Завантажити тест\n3. Уроки з використанням ресурсів Інтернет\nДля проведення таких уроків необхідна наявність комп'ютерного класу, вільний доступ до мережі Інтернет. Такі уроки дають можливість швидко знайти потрібну інформацію та перевірити свої знання. На таких уроках одна група отримує завдання знайти на даному сайті інформацію до уроку (зазвичай, я наперед прошу хлопців пошукати дану інформацію), або тестування в режимі online.\nВикористання комп'ютерної техніки відкриває величезні можливості для педагога: комп'ютер може взяти на себе функцію контролю знань, допоможе заощадити час на уроці, повніше ілюструвати матеріал, складні для розуміння моменти показати в динаміці, повторити те, що викликало труднощі, диференціювати урок у відповідності з індивідуальними особливостями учнів. Ефективність навчання забезпечується за рахунок раціонального використання часу на уроці, наочності, можливості швидкого переходу від однієї частини уроку до іншої.\nВикористання ІКТ на уроці дозволяє:\n• забезпечити високий ступінь диференціації навчання (майже індивідуалізацію);\n• підвищити обсяг виконуваної роботи на уроці;\n• удосконалити контроль знань;\n• формувати навички справді дослідницької діяльності;\n• забезпечити доступ до різних довідкових систем, електронних бібліотек, інших інформаційних ресурсів.\nІ як наслідок усіх цих складових має місце підвищення якості знань учнів. Інформатизація освітнього процесу - це реальність сьогоднішнього дня. Включення в хід уроку ІКТ робить процес навчання цікавим, створює у дітей бадьорий, робочий настрій, полегшує подолання труднощів у засвоєнні навчального матеріалу. Але, не слід забувати і про наступне. Особлива увага на уроці з застосування ІКТ повинна приділятися здоров’ю учнів.\nПри організації уроку необхідно дотримуватися як санітарно-гігієнічних, технічних, так і ергономічних вимог до уроку. Проведення фізкультхвилинки, зарядки для очей на таких уроках бажані. Слід чергувати форми діяльності учнів при роботі з ІКТ-засобами. Наприклад, 20 хвилин теоретичного викладу, опитування, 15-20 хвилин роботи з ПК. Але не факт, що використання комп'ютера на уроці дає можливість опановувати математику «легко і щасливо».\nЛегких шляхів до науки немає. Але необхідно використовувати всі можливості для того, щоб діти вчилися з цікавістю, щоб усвідомили важливість математики, можливості для вдосконалення розумових здібностей.\nНАД КРУТАМИ – КРУКИ...\nСьогодні - Середа (20.02.2019)\nОновлюємо розділ підручники. Завантаження підручників 10 класу.


Обирайте арочні вікна в каталозі Darwin\nМи виробляємо якісні металопластикові вікна на власному виробництві в Борисполі та співпрацюємо з брендом Rehau напряму. Завдяки цьому пропонуємо вам вікна європейської якості за українською ціною!\nНестандартне рішення для фасаду вашого будинку!\nАрочні вікна - чудова альтернатива традиційним конструкціям. Адже вони здатні зробити фасад вашого житла неповторним, і виділити ваш будинок серед сотень інших. Підходять для дач, котеджів, заміських будинків та приватних осель.\nПри своєму нестандартному дизайні, пластикові аркові вікна зберігають традиційні переваги металопластикових вікон: високий рівень тепло- та звукоізоляції, безпека, надійність й довговічність.\nЗнайдіть свій стиль: від класики до модерну\nАрочні вікна ПВХ ефектно доповнювати дизайн фасаду в будь-якому стилі. Вони надають екстер'єру особливу родзинку, вигідно виділяючи його на тлі більш стандартних рішень. А завдяки ламінації - нанесенню кольорової плівки на поверхню профілю - ви можете вибрати абсолютно будь-який колір таких конструкцій. Білий, яскравий або відтінок дерева - вирішувати тільки вам!\nВиберіть конструкцію, орієнтуючись на ваші вподобання\nСучасні металопластикові арочні вікна з профілю Rehau можуть мати різну кількість стулок. Ми виробляємо одностулкові, двостулкові, тристулкові та багатостулкові конструкції. Але пам'ятайте: чим менше стулок у вікна - тим більше денного світла воно буде пропускати!\nЗручний функціонал і різні типи відкривання\nАрочні вікна, за вашим бажанням, можуть бути як глухими, так і відкриватися.\nНасолоджуйтесь теплом та затишком\nАрочні вікна Rehau з німецького профілю енергозберігаючого склопакета мають високі показники тепло- та звукоізоляції. З ними ваше житло перетворюється на острів затишку і комфорту.


Дешево купити квиток на літак за напрямом Сполучене Королівство —Белфаст. Забронювати недорого авіаквитки на переліт Сполучене Королівство-Белфаст онлайн\nСполучене Королівство — Белфаст\nСполучене Королівство Белфаст авіаквитки\nОнлайн-сервіс anywayanyday.com пропонує зручний пошук авіаквитків у напрямку Сполучене Королівство — Белфаст. Ми допоможемо вам підібрати авіарейс і забронювати переліт на зручну дату. Замовляйте квитки на літак з нами легко і швидко!\nНа anywyayanyday.com ви знайдете і купите дешеві авіаквитки у напрямку Сполучене Королівство — Белфаст: система Anywayanyday порівнює варіанти перельоту від 800 авіакомпаній і підбирає найвигідніші квитки на літак Сполучене Королівство — Белфаст.\n1. Прямий рейс Сполучене Королівство Белфаст\nПрямий переліт — найзручніший варіант авіаподорожі. Про авіакомпанії, які з'єднують своїми рейсами Сполучене Королівство та Белфаст, дивіться нижче в розділі «Авіакомпанії, Белфаст».\n2. Переліт зпересадкою Сполучене Королівство — Белфаст\nЯкщо Ви не змогли купити квиток на літак, який летить прямим рейсом Сполучене Королівство — Белфаст, завжди є запасний варіант - переліт з пересадкою. Якщо пересадка триває як мінімум 6 годин, ваша подорож стане ще більш насиченою - ви зможете дізнатися про нове місце або погуляти по вулицях давно знайомого міста.\nНе забувайте про те, що чим раніше ви купуєте квиток, тим нижча його ціна. І чим ближче до дати вильоту, тим менш дешевим буде квиток на літак Сполучене Королівство - Белфаст.\nСтарайтеся купити авіаквитки Сполучене Королівство — Белфаст заздалегідь, щоб вибрати оптимальний варіант перельоту: за ціною, наявності пересадок і інших параметрах.\n3. Загальна інформація про переліт Великобритания - Белфаст\nГеографічні координати країни Сполучене Королівство:\nНазва міста українською мовою: Сполучене Королівство.\n4. Белфаст в цифрах\nПідготуйтеся до свого прибуття в місті Белфаст, перед тим, як купити авіаквиток Сполучене Королівство — Белфаст: дізнайтеся про місцевий телефонний код, часовий пояс і про місцеву валюту.\n5. Аеропорти Сполучене Королівство, звідки літають рейси Сполучене Королівство — Белфаст\nВиберіть для себе найбільш зручний аеропорт вильоту за маршрутом Сполучене Королівство — Белфаст. Нагадуємо, що на anywayanyday.com.ua ви можете відфільтрувати варіанти перельоту по аеропорту вильоту. Це зроблено для того, щоб у вас була можливість побудувати найбільш зручний для вас маршрут перельоту Сполучене Королівство - Белфаст.\n6. Аеропорти Белфаст, куди прилітають рейси Сполучене Королівство— Белфаст\nПідберіть найбільш зручний аеропорт прильоту за маршрутом Сполучене Королівство — Белфаст. Якщо ви не знали, повідомляємо: на anywayanyday.com.ua ви можете відфільтрувати варіанти перельоту по аеропорту прильоту. Це дозволить вам сформувати найбільш оптимальний маршрут вашої авіаподорожі у напрямку Сполучене Королівство— Белфаст.\n7. Проживання в готелях Белфаст\nПісля того, як ви придбаєте квиток на літак Сполучене Королівство — Белфаста, підберіть на anywayanyday.com оптимальний варіант проживання на час свого перебування в Белфаста: шукайте готелі за кількістю зірок, місцем розташування, що надаються, рейтингом TripAdvisor, популярністю, типом проживання, способом оплати і іншим параметрах.\nПорівняйте найдешевші готелі Белфаст в розділі «Готелі» сайту anywayanyday.com.ua\n8. Спецпропозиції про переліт Сполучене Королівство - Белфаст\nБагато авіакомпаній регулярно проводять розпродажі авіаквитків у напрямку Сполучене Королівство — Белфаст. Слідкуйте за цими спецпропозиціями в наших соціальних мережах. Крім того, про різні ексклюзивні тарифи на квитки на літак Сполучене Королівство — Белфаст ми часто повідомляємо в своїй щотижневій розсилці.\n9. Як шукати дешеві авіаквитки за маршрутом Сполучене Королівство — Белфаст\nДля того щоб знайти і купити квиток на літак Сполучене Королівство — Белфаст за максимально вигідною ціною, радимо дотримуватися наступних простих рекомендацій.\nПо-друге, як показує досвід клієнтів Anywayanyday, найбільш вигідними все-таки є не прямі рейси Сполучене Королівство — Белфаст, а перельоти Сполучене Королівство — Белфаст з пересадкою.\nПо-третє, у досвідчених авіамандрівників є такий лайфхак: купити квиток на літак Сполучене Королівство — Белфаст буде значно вигідніше у вівторок або середу, ніж в інші дні тижня.\nПо-четверте, не варто забувати про бонусну програму Anywayanyday: накопичені бали за попередні перельоти і бронювання готелів, ви можете витратити, для того щоб заощадити гроші під час покупки нових квитків за маршрутом Сполучене Королівство — Белфаст.\nПо-шосте, не забувайте про те, що ціни на авіаквитки Сполучене Королівство — Белфаст значно варіюються в залежності від конкретної дати, тому обов'язково перевіряйте ціни на квитки на літак Сполучене Королівство — Белфаст як мінімум на кілька сусідніх днів.\nКалендар низьких цін по місяцях на авіаквитки Сполучене Королівство — Белфаст\nКалендар низьких цін по днях на авіаквитки Сполучене Королівство — Белфаст\nТОП перельотів, Аеропорти Сполученого КоролівстваАеропорти БелфастаРозклад авіарейсів Сполучене Королівство - Белфаст\nАеропорти Сполученого Королівства\nДля направлення Сполучене Королівство — Белфаст виліт здійснюється з наступних аеропортів\nЧестерфильд автобусный вокзал\nLiverpool Street вокзал\nУ Белфасті рейси, які прилітають, обслуговують такі аеропорти


Як утеплити сарай |ЯкПросто\nСарай — це приміщення для зберігання різної домашнього начиння, інструментів, також в сараях вирощують курей, свиней, качок. Для тварин такі приміщення повинна бути теплими і захищеними від протягів. Інакше взимку вони будуть погано рости, у курей замерзатимуть гребінці. Щоб утеплити сарай звичайним способом потрібно мати невеликі навики штукатура.\n- Штукатурний напівтерток;\n- Дошка обрізна 30 мм.\nВзимку, в нашій місцевості досить холодно, бувають морози до -30 градусів. Тому утеплення сараю досить нагальна задача для вас. Обейте стіни дранкою. Для цього прибивайте дранку навскоси, під кутом 45 градусів, починаючи з кута. Спочатку зробіть це в одну сторону, потім, перехрещуючи дранки, в іншу сторону. Крім дранки можна застосовувати прути з козячої верби, тоді шар глини буде ще товщі.\nТепер приготуйте розчин глини з тирсою. Для цього розмочити глину і розведіть її з водою, так щоб вийшов розчин як рідка сметана. Додавайте в цей розчин тирса потроху до тих пір, поки розчин стане досить густим і липким. Такий гліноопілочний розчин краще замішайте в який-небудь великий ємності, щоб розчину вистачило на весь курник. Тепер дайте йому трохи постояти, щоб як кажуть «заквасили».\nПочніть штукатурити стіни курника цим розчином. Накидайте розчин внизу стіни великими коржиками. Розрівнюйте його штукатурним полутерком. Шар такої утеплювальній штукатурки повинен бути не менше 3-5 сантиметрів. Намагайтеся робити шар рівномірним, ретельно зашпаровуйте кути приміщення, можна навіть там зробити закруглення розчином, щоб кути були тепліше. Після повного штукатурення, дайте висохнути стінах, на це піде кілька днів. Після висихання розчин на стінах трохи потріскається. Затріть стіни і особливо тріщини розчином глини і піску в співвідношенні 1 до 2. Побілити стіни негашеним вапном, для цього купите вапно в гранулах, засипте у відро, налийте піввідра води. Через хвилину вапно почне реагувати з водою, кипіти і сильно нагріватися. Після закінчення реакції розведіть відро ущерть водою, додайте ложку кухонної солі.\nЗробіть в сараї стелю. Для цього, відступивши від даху 15 см, прибийте по периметру бруски. Розрахуйте довжину дощок, так щоб вони укладалися на ці бруски, і щільно притискалися кінцями до стін. Розкрийте дах, наприклад зніміть шифер. Густо залийте стеля глино-тирсових розчином товщиною в 10 см. ретельно промажте все в куточках. Тепер у вас будуть теплі стіни і стеля. Ваш сарай надійно утеплений старим і надійним способом!\nКраще брати великі тирсу з фуга.\nГлину заздалегідь замочіть.


Комплексне лікування безпліддя — у клініці «Медіон» / Полтавщина\n19 вересня 2019, 16:23 Розмір тексту\nКомплексне лікування безпліддя — у клініці «Медіон»\n«Медіон»: м. Полтава, вул. Сінна, 37\nВіднедавна отримати консультацію репродуктолога та зарадити безпліддю сімейні пари можуть у медично-лікувальному центрі «Медіон».\nУперше в Полтаві репродуктивні проблеми можна вирішувати системно — від консультації лікаря до народження дитини.\n«У кожного з нас є багато знайомих віком за 40 років, у яких немає дітей. Вони кидаються в різні спеціалізовані центри і там на вузькому етапі їм допомагають. Але проблема лежить набагато глибше. І для комплексного її вирішення важлива потужна технологічна та кадрова база. Це участь лікарів різного профілю, лабораторна й інструментальна діагностика, наявність партнерів із високотехнологічними можливостями. Сьогодні медицина — це кадри і технології. Є доступ до технологій — є сучасна медицина», — зазначає медичний директор медичного центру «Медіон» Андрій Чернов.\nПроблемами жіночого та чоловічого безпліддя має займатися лікар-репродуктолог. Його задачі:\nконсультування пар із безпліддям (у разі відсутності вагітності впродовж року (до 35 років) і півроку (після 35 років);\nпланування додаткових репродуктивних технологій (ДРТ) — екстракорпоральне запліднення (ЕКЗ), інсемінація, донація яйцеклітин або сперматозоїдів;\nсупровід стимуляції овуляції;\nсупровід вагітності, що настала після використання ДРТ.\nПровідного репродуктолога центру «Медіон» Ольгу Федорову знають у Полтаві та поза її межами як досвідченого акушера-гінеколога. На її рахунку десятки пар, яким вдалося завагітніти та відчути щастя батьківства. Проте після навчання та стажування в провідних центрах репродуктології країни, вона може допомогти тим подружжям, яким самостійно не вдається завести дітей:\n«З проблемою безпліддя в Україні стикається близько 6,8% подружніх пар і понад 50% жінок, які звертаються з проблемою безпліддя у віці до 35 років. Дуже приємно бачити родини, які отримали й виносили вагітність до народження малюка, а вдвічі приємно, коли сам причетний до цієї щасливої події», — говорить Ольга Федорова.\nЗліва направо — акушер-гінеколог Т. Романко, репродуктолог О. Федорова, медичний директор клініки Медіон А. Чернов, акушер-гінеколог Д. Ковальчук\nНапрямок репродуктології — вінець медичних заходів гінекології й урології. Тож до можливості надавати такі послуги системно й комплексно в клініці йшли поступово. Наразі в «Медіоні» доступна жіноча консультація, спостереження за вагітністю, педіатрична допомога, діагностика з обладнанням високого рівня, допомога кваліфікованих лікарів. І що важливо — клініка співпрацює з надійними партнерами, провідними центрами репродуктології Києва і Харкова з професійними напрямками генетики, які відповідають передовим світовим тенденціям.\n«Ми розуміємо, що можемо робити самостійно, а що ні. Якщо є послуги, які наразі не можемо надати, наприклад екстракорпоральне запліднення (ЕКЗ), то ми забезпечуємо участь провідних спеціалізованих клінік, які нам це допоможуть зробити. При цьому весь підготовчий етап ми беремо на себе: пацієнт, власне, їде до клініки-партнера лише на одну процедуру. Потім ми можемо цю вагітність спостерігати, адже знаємо всі можливі підводні камені».\nДізнатися більше про послуги та записатися на прийом можна за номером безкоштовної лінії 0-800-509-003. Медичний центр «Медіон» розташований за адресою м. Полтава, вул. Сінна, 37.\n19 вересня 2019, 16:23 На правах реклами\nЗа підтримки ДТЕК Нафтогаз та коштом «газової» ренти у Миргородському районі відбудовують соціальну інфраструктуру 18 вересня 2019, 18:11\nПолтава замовила реконструкцію терапевтичного відділення 1-ї лікарні за 7,5 млн грн 12 вересня 2019, 14:10\nТеги: лікарня, лікарі, діти


НАШІ ГРОШІ – Картелісти розіграли 150 мільйонів Укравтодору з мізерною знижкою 2,5%\n22.07.2020 // 308 Переглядів\n14 липня Служба автомобільних доріг у Львівській області уклала договір з ТОВ «Автомагістраль-Південь» на поточний середній ремонт автомобільної дороги місцевого значення О141003 Мостиська – Краковець за 146,50 мільйонів гривень. Про це повідомляється у системі «Прозоро».\nНа торги прийшли позмагатись три компанії – «Автомагістраль-Південь», «Онур конструкціон інтернешнл» та ПП «Рома». Пропозицію останньої відхилили через те, що фірма не надала підтвердження достатньої кількості водіїв та машиністів. Згідно тендерної документації учасник мав надати кількість робітників відповідної кваліфікації, яка мала б бути не меншою за кількість машин та механізмів, зазначених у довідці про матеріально-технічну базу. Натомість ПП «Рома» вказала наявність усього 28 відповідних осіб, натомість техніки було на 15 штук більше.\nТож єдиним конкурентом «Автомагістралі-Південь» на торгах залишилась турецька компанія «Онур». Ці фірми є лідерами картелю фаворитів Укравтодору, об’єднаних у Національній асоціації дорожників України. В результаті такої «конкуренції» економія від очікуваної вартості склала незначні 2,5%.\n«Автомагістраль-Південь» продала замовнику матеріальні ресурси по таким цінам:\nСуміші асфальтобетонні гарячі дрібнозернисті для верхніх шарів марки марки А – 2207 грн/т,\nСуміш щебнево-піщана С7 – 718,94 грн/м3\nСуміш бетонна важка В15 – 2239 грн/м3\nЕмульсія бітумна – 10198 грн/т\nЩебінь фракції 40-70 – 662,4 грн/м3\nБітуми нафтові БН 90/10 – 11508 грн/т\nБітуми нафтові БН 70/30 – 13777 грн/т\nЦіни на асфальт та емульсію приблизно однакові з цінами «Онуру», який також уклав договір з львівською САД. А от щебенево-піщана суміш С7 «Онуру» коштувала 1 219 грн/м3, що на 40% дорожче за пропозицію «Автомагістраль-Південь». (Ціни вказані із доставкою та без ПДВ).\nНагадаємо, пара «Онур» та «Автомагістраль-Південь» 2017-2019 роки разом приймали участь у 494 закупівлях, у 252 процедурах компанії взагалі не конкурували одна з одною, і тільки 119 разів – компанії знижували ціну, в багатьох випадках на незначні відсотки. Крім того, фірми мають і фінансові стосунки. До прикладу, фірма перерахувала «Онуру» наприкінці 2019-го року – 3,99 млн. гривень за ремонт траси Дніпро- Царичанка – Кобеляки – Решетилівка у Дніпропетровській області. Підряд на ремонт цієї дороги фірма виграла у САД Дніпропетровської області за півроку до перерахунку коштів.\nТОВ «Автомагістраль-Південь» є найбільшим підрядником Укравтодору з часів Петра Порошенка. Фірма належить одеситам Олегу Наливанному і Валерію Короткову, але контролює її бізнесмен Олександр Бойко. За даними «Наших грошей» фірма раніше користувалась лояльністю голови бюджетного комітету Верховної Ради Андрія Павелка (БПП). Нині компанія є засновником Національної асоціації дорожників України. Президент НАДУ Тарас Сиротинський у квітні став радником прем’єр-міністра Дениса Шмигаля.


На Харківщині масово гинуть бджоли. Їм шкодить хімія та технічний прогрес | Справжня Варта\nНа Харківщині масово гинуть бджоли. Їм шкодить хімія та технічний прогрес\nСубота, 6 серпня 2011, 07:40\nУ погоні за високим врожаєм фермери безконтрольно обприскують посіви з літаків, одночасно знищуючи сотні тисяч цінних комах. Українські пасічники практично беззахисні.\nЗакон про бджільництво є, але він не працює. Довести, що бджіл потруїли, дуже складно.\n«У Балакліївському районі отруєно в одного пасічника 100 сімей, в іншого – 150. Вони подають у суди. Але треба робити експертизу. А її не роблять в Україні, треба їхати до Москви», - бідкається голова Харківської обласної спілки пасічників Олександр Стригін.\nГеннадій Жуков займається бджільництвом 50 років. Щоб зібрати якнайбільше меду, пасіка ціле літо кочує. У заповідниках невтомні комахи збирають нектар з липи й акації, на ланах – із квітучих посівів. Чоловік встановлює вулики лише в перевірених місцях: «Їжджу в такі господарства, де або мало застосовують пестицидів, або взагалі не застосовують. Без цього, звісно, не можна. Проте, якщо кукурудзу обробили, бджолам це нашкодить».\nВиживає бджіл і техногенний прогрес. Комахи не можуть жити у зоні мобільного зв’язку і залишають територію. «Вони злітають. Кидають все – дітей, рамки, мед… Їм погано, вони не в стані там жити», - розповідає завідувач кафедри інтегрованих електротехнологій і процесів Микола Романченко.\nАналогічна ситуація не лише в Україні, але й у всьому світі. Вчені прогнозують: якщо на землі зникнуть бджоли, загинуть і рослини. Адже майже 80 відсотків з них опилюють медоносні комахи.\nТЕГИ: харківщина, бджоли


Туалетна вода для чоловіків Christopher Dark Wild Animal for Man 100 мл (320122378) (5906588002755): Ціна, Купити, Відгуки, Продаж, Опис. Замовити з доставкою в Київ, Харків, Одесу, Дніпро, Запоріжжя, Львів, Кривий Ріг, Миколаїв. | SHAULA.COM.UA\nТуалетна вода для чоловіків Christopher Dark Wild Animal for Man 100 мл (320122378)\nТуалетна вода для чоловіків Christopher Dark Wild Animal for Man 100 мл (320122378) (5906588002755)\nВ наявності 232.00\nВиробник: Christopher Dark\nЗапах CHD Wild Animal призначений для людей, які люблять свободу і активний спосіб життя. Чоловіки одягнені в цей аромат проявлять в собі спонтанність, інтуїцію, і тонкі якості.ВЕРХНІ НОТИ: яблуко, масло кардамону.\nСЕРЕДНІ НОТИ: розмарин, базилік, ананас.\nБАЗОВІ НОТИ: цінні породи дерева.\nРік випуску / Год выпуска\nТип аромату / Тип аромата\nКраїна-виробник / Страна-производитель\nНоти / Ноты\nВЕРХНІ НОТИ: яблуко, масло кардамону.
СЕРЕДНІ НОТИ: розмарин, базилік, ананас.
БАЗОВІ НОТИ: цінні породи дерева.\nГарантія / Гарантия\nОбміну/поверненню не підлягає\nМітки: , Christopher Dark


У ЄС заявляють про підтримку нової влади в Україні | Політичні новини з Європи: аналітика, прогнози, коментарі | DW | 22.02.2014\nМіністри закордонних справ Великобританії, Німеччини, Швеції та Польщі підтримують нову українську владу, Росія засуджує недотримання угод опозицією.\nБританський міністр закордонних справ Вільям Гейґ підкреслив, що Великобританія та Німеччина узгодили підтримку нової української влади. "Ми узгодили з міністром закордонних справ Штайнмаєром підтримку нового уряду в Україні та схвалили надання фінансової допомоги МВФ",- написав Гейґ в twitter-повідомленні.\n"Територіальна цілісність України є основоположним принципом і гарантується Росією та іншими європейськими країнами", - написав у twitter міністр закордонних справ Швеції Карл Більдт. За його словами, "необхідно, щоб було негайно створено новий уряд в Україні, щоб забезпечити порядок та зберегти територіальну цілісність і почати реформи".\nМіністр закордонних справ Польщі Радослав Сікорський спростував звинувачення з боку Віктора Януковича, за яким в Україні було здійснено державний переворот. Обрання нового керівництва Верховної Ради було, на його думку, легітимним.\nУ суботу, 22 лютого, український парламент ухвалив постанову про\n"самоусуненням" президента Віктора Януковича від виконання посадових обов'язків та про проведення дострокових президентських виборів в Україні 25 травня. За цю постанову проголосували 328 народних депутатів.\nРосія засуджує недотримання угод 21 січня\nВодночас міністр закордонних справ Російської Федерації Сергій Лавров висловив серйозну стурбованість діями української опозиції. Як повідомляє "Інтерфакс", у телефонній розмові з міністрами закордонних справ Німеччини, Польщі та Франції він наголосив, що опозиція не лише не виконала жодного із зобов'язань, узятих в київській угоді 21 лютого, а й висуває дедалі нові вимоги. Також, за словами заяви Лаврова, розміщеній на сайті МЗС Росії, "дії погромників становлять серйозну загрозу суверенітету й конституційному ладу України".\nУ Києві 21 лютого було підписано угоду між президентом Януковичем та лідерами трьох опозиційних сил про врегулювання кризи, її схвалили від імені Євросоюзу міністри закордонних справ Польщі й Німеччини, а також представник Франції. Офіційний представник Росії Володимир Лукін відмовився надати схвалення цій угоді.\nТеми Європейський Союз (ЄС, Євросоюз), Опозиція, Фінанси, Економіка, Україна\nКлючові слова ЄС, Україна, Янукович, опозиція, фінанси\nПостійне посилання https://p.dw.com/p/1BDtx


Кальцемін Сільвер - склад, спосіб застосування | Кальцемін®\nКісткова тканина оновлюється впродовж усього життя, але після 50 років процес руйнування переважає над процесом формування. Знижується кісткова маса, починає розвиватися остеопороз, за якого навіть незначна травма (падіння з висоти зросту, удар о кут столу тощо) може призвести до переломів.\nЩоб уникнути подібних станів, кісткам необхідні кальцій і вітамін D3. Кальцемін® Сільвер розроблений з урахуванням потреб у цьому макроелементі людей віком понад 50 років. До складу входять додаткові мінерали для підвищеного засвоєння кальцію й захисту кісткової тканини від руйнування.\nВітамін D3 Кальцію цитрат і кальцію карбонат 400 МО\nМарганець Марганець сульфат 1,8 мг\nРоль усіх компонентів препарату вкрай важлива для кісток, особливо в літніх людей.\nСтруктурний елемент і основна складова кісток. Також відіграє роль у нормальній роботі м’язів, зв’язок і суглобів. Маса кальцію в організмі становить приблизно 2 %  від загальної маси людського тіла. Крім скелета кальцій входить до складу зубів.\nУ старшому віці люди потребують постійного надходження кальцію, адже він швидше вимивається з кісток, оновлення кісткової тканини сповільнюється, нова не встигає формуватися.\nЖінки частіше страждають на дефіцит кальцію, у них розвивається особлива форма остеопорозу — постменопаузальний. У період клімаксу різко падає синтез естрогенів (жіночих статевих гормонів), що призводить до зниження кісткової маси.\nВітамін D3 Виступає важливим учасником кальцієво-фосфорного обміну й допомагає кальцію всмоктуватися. Нормальне засвоєння макроелементу неможливо за дефіциту холекальциферола.\nМагній Слабкість скелета зумовлена недостатньою мінералізацією кісток. Магній перешкоджає процесам втрати кальцію й підтримує кісткову масу в нормі, що особливо важливо в літньому віці.\nЦинк Бере участь одразу у двох важливих процесах: ремоделювання кісток і вироблення статевих гормонів. Останній чинник є одним із ключових для зупинки постменопаузального остеопорозу .\nМідь Підтримує кістковий матрикс у нормальному стані. Бере участь у виробленні колагену і еластину, що необхідні для пружності кісткової і хрящової тканини.\nМарганець Підтримує рівень кальцію й бере участь у побудові кісткового матриксу і хрящової тканини.\nБор Регулює фосфорно-кальцієвий обмін, підвищує засвоєння кальцію й холекальциферолу .\nКальцемін® Сільвер випускається в таблетках світло-сірого кольору.\nОсновні напрями в застосуванні Кальцемін® Сільвер:\nЛікування остеопорозу різної природи. Діючі речовини Кальцемін® Сільвер сприяють сповільненню втрати кісткової маси.\nПереломи на різних етапах відновлення. Діючі речовини Кальцемін® Сільвер прискорюють процес зрощування кісток і утворення кісткової мозолі, тим самим знижуючи ризик ускладнень і скорочуючи період реабілітації.\nЛікування остеопорозу в жінок похилого віку. Дозування в 500 мг покриває частину добових потреб людей похилого віку. Солі кальцію — цитрат і карбонат — мають високу біодоступність і засвоюваність .\nЛікування захворювань опорно-рухового апарату в комплексній терапії.\nБазисна терапія для приймання препаратів, що зупиняють руйнування кісток.\nЗахворювання пародонту й руйнування зубів.\nКальцемін® Сільвер можна застосовувати у віці старше 50 років для профілактики остеопорозу.\nКальцемін® Сільвер — інструкція із застосування\nПрепарат приймають разом із їжею, запиваючи достатньою (200 мл) кількістю води.\nДітям, які не досягли 12 років, приймання Кальцемін® Сільвер не рекомендоване. Починаючи з 12-річного віку препарат приймають 1–2 рази на день по 1 таблетці. Точне дозування визначається лікарем після особистої консультації.\nВагітні жінки можуть вживати Кальцемін® Сільвер за показаннями й під наглядом свого лікаря. Перевищувати рекомендоване дозування не можна, оскільки надлишок кальцію може нашкодити плоду.\nЯк зазначено в інструкції до Кальцемін® Сільвер, деякі взаємодії з іншими речовинами небажані й впливають на ефективність комплексу.\nКальцій реагує з такими засобами:\nАнтациди з алюмінієм Знижується ефективність\nДіуретики Можуть сприяти гіперкальціємії або, навпаки, вимивати кальцій нирками\nГлюкокортикоїди, харчові продукти зі щавлевою й фітиновою кислотою Заважають засвоєнню кальцію\nКардіоглікозиди Підвищується ризик летального результату під час гіперкальціємії\nВзаємодія вітаміну D\nКарбамазепін Знижує ефект вітаміну\nВітамін А Знижується токсичність вітаміну D3\nРекомендовані інтервали між прийманням деяких препаратів і Кальцемін® Сільвер:\nАнтибіотики тетрациклінового ряду, хінолони та противірусні засоби 2 години до або 4–6 годин після приймання Кальцемін® Сільвер\nЛевотироксин 4 години\nФосфати й бісфосфонати Мінімум за 30 хвилин до вживання Кальцемін®\nІонообмінні смоли й проносні засоби 2 години до і 4–6 годин після приймання вітаміну D3\nПеред вживанням Кальцемін® Сільвер рекомендується проконсультуватися з лікарем. Уникайте приймання паралельно з вітамінними добавками й комплексами із вмістом кальцію або вітаміну D.\nІнструкція для медичного застосування лікарського засобу Кальцемін® Сілвер\nПротягом вагітності та лактації добова доза не повинна перевищувати 1 таблетка, вкрита оболонкою Кальцемін® Сільвер.\nНеcпецифічні первинні симптоми, такі як раптова поява головного болю, м’язова слабкість, пригнічення свідомості та шлунково-кишкові розлади (біль у животі, запор, діарея, нудота та блювання) можуть вказувати на гостре передозування.\nДата останнього перегляду. 05.02.2019.


5 адаптація мікроорганізмів до низьких температур вплив заморожування на мікро-організми психротрофні мікро-організми іх вплив на якість молока — SNAU\nHome › На Українській › Мікробіологія молока і молочних продуктів 3к.1с › 5 адаптація мікроорганізмів до низьких температур вплив заморожування на мікро-організми психротрофні мікро-організми іх вплив на якість молока\n№5. «Адаптація мікроорганізмів до низьких температур. Вплив заморожування на мікроорганізми. Психротрофні мікро-організми їх вплив на якість молока.».\nТемпература зовнішнього середовища один із важливих факторів після дії світла та ультразвуку, що впливають на мікроорганізми\nРозрізняють три кардинальні, температурні границі, що обумовлюють інтенсивність розвитку мікроорганізмів: мінімальну, оптимальну і максимальну Мінімальна — найнижча температура, при якій можуть розмножуватися мікроорганізми, оптимальна — температура найбільш інтенсивного розвитку мікроорганізмів, максимальна, найвища температура, при якій ще можливе розмноження мікробів.\nПсихрофілами називають мікроорганізми, які ростуть при температурі у межах від 0 (або нижче) до 20 °С, тоді як оптимальна температура росту складає 15 °С. Психрофільні мікроорганізми є мешканцями холодних джерел, глибоких озер і океанів. Вони добре розвиваються на продуктах, щозберігаються в холодильниках при низьких плюсових температурах. Найбільш сильною стійкістю до низьких температур володіють цвілі. Деякі з них (Cladosporium, Thamnidium, Rhizopus) можуть розвиватися при —9 °С и навіть — 12°С. Гнильні бактерії пологів Achromobacter і Pseudomonas здатні розмножуватися при — 3…—5 °С. Серед психрофільних мікроорганізмів розрізняють группу психрофітних мікробів.\nПсихрофітними вважаються всі мікроорганізми, здатні розмножуватися при температурі 5 °С и нижче незалежно від оптимальної температури для їхнього росту. Під час збереження сирогомолока і молочних продуктів в охолодженому стані багато мікроорганізмів адаптувалися до низьких температур. Тому майже у всіх важливих для молочного виробництва групах мікробів знайдені психротрофні штами.\nПри температурі нижче оптимальній процеси життєдіяльності мікроорганізмів поступово сповільнюються, а нижче мінімальної — припиняються, але життєздатність клітин зберігається. Однак при тривалому впливі температури нижче 0 °С мікроорганізми поступово відмирають, що пояснюється несприятливим впливом на клітн підвищеного осматичного тиску в результаті вимерзання води в цитоплазмі клітини. Холодостійкість мікроорганізмів може коливатися в широких межах. Деякі психрофільні мікроорганізми можуть розмножуватися при мінусових температурах. Більшість гнильних мікроорганізмів, бактерії групи кишкових паличок, багато дріжджів припиняють розвиток при 2—3 °С. Патогенні мікроорганізми і молочнокислі бактерії не розмножуються при температурі нижче 10 °С. У зв’язку з тим що зниження температури гальмує розвиток мікроорганізмів, охолодження використовують як спосіб консервування молока, молочних і інших харчових продуктів. Розрізняють дві форми холодильного збереження молочних продуктів: в охолодженому стані при температурі від 2 до 10 °С и в замороженому стані при температурі від -15 до -25 °С.\nПсихрофільні мікроорганізми є мешканцями північних морів, ґрунту полярних областей, стічних вод, холодильників. До них відносяться метало бактерії, деякі види не спорових гнилісних бактерій, пліснявих грибів, дріжджів.\nСтійкість різних мікроорганізмів до низьких температур коливаються в широких межах.\nІснують мікроорганізми, які розмножуються при температурах нижче 0°С. Якщо в продукті зберігається рідина, деякі дріжджі та бактерії можуть існувати при -5°С, а окремі різновиди при -8°С.\nБільшість мікроорганізмів не здатне розмножуватись при 0°С. Більшість гнилісних бактерій та бактерій групи кишкової палички припиняють свій розвиток при 2-5°С. Молочнокислі та патогенні бактерії не розмножуються при температурі нижче 10°С.\nНизькі температури широко використовують для зберігання багатьох продуктів, які швидко псуються. Розрізняють дві форми холодильного зберігання продуктів: в охолодженому стані при температурі від 10 до 2°С та в замороженому стані при температурі від -15°С до -25°С.\nПри зберіганні продуктів в охолодженому стані важливе значення має відносна вологість повітря в камерах холодильника, оскільки при високій відносній вологості повітря при температурі вище 0 °С більшість пліснявих грибів та окремі види бактерій розвиваються порівняно інтенсивно.\nПри зберіганні заморожених продуктів на мікроорганізм неблагоприємно діє сама низька температура, так і зневоднення продукту.\nПсихротрофні мікроорганізми їх вплив на якість молока.\nТому, найбільш часто деякі із вчених помилково відносять мікроорганізми, що адаптувались до низьких температур до психрофілів, а не психтортофів. Психрофіли на відміну від психрофітів ростуть і розмножуються лише при низьких температурах [1,2,7].\nДо психрофілів відносять мікроорганізми родів Pseudomonas, Аеrоmonas, Асhromobacter, Flavobacterium, Alcaligenes, Enterobacterium and Acinetobacter і плісняві гриби та дріжджі [2,6]. Проте, найбільш швидко в молоці розмножуються представники роду Pseudomonas. Найчастіше вчені виділяють Pseudomonas fluorescens , рідше Pseudomonas putida та Pseudomonas aureofaciens, P. Chlororaphis [3,7]. Для росту та розмноження цих мікроорганізмів, як в природних так і в штучних умовах, властива низька температура. В таких умовах ці мікроорганізми розвиваються порівняно повільно, проте вони зберігають свою життєздатність і легко переносять низькі температури. Механізм виживання таких мікроорганізмів при низьких температурах ще не досить вивчений.\nПсихротрофами називають ті мікроорганізми, які довгий час залишаються життєздатними при низьких температурах і при потраплянні у властиві для їх росту та розмноження умови починають активно розмножуватись. Так, серед стафілококів, стрептококів, мікрококів, клостридій, бацил, пропіоновокислих бактерій є психротропні штами. Більша кількість патогенних або небезпечних для людни бактерій, теж є психротрофами — це Listeria monocytogenes, Yersinia enterocolitica, Escherichia coli, Campylobacter jejuni, Proteus vulgaris, Klebsiella та інші. Вперше психрофільні мікроорганізми були виділені із води, ґрунту та інших природних джерел [1,7]. Саме вода є одним із можливих джерел потрапляння психрофільних мікроорганізмів в молоко та молочні продукти. Є відомості про виділення психрофільних мікроорганізмів з сирого молока [2,3,4], пастеризованого молока , масла, сиру та інших молочних продуктів  . Мінімальні, оптимальні та максимальні температурні режими, що характерні для вищезазначених мікроорганізмів наведені в таблиці 1\nТемпературні режими, що характерні для різних видів мікроорганізмів\nВажливим моментом у вивченні психрофільних мікроорганізмів є характеристика їх морфологічної будови та їх культуральних властивостей. Деякі особливості морфологічної будови такультуральних властивостях психрофільних мікроорганізмів різних родів наведено в таблиці 2.\nОсобливості морфологічної будови та культуральних властивостей психрофільних мікроорганізмів різних родів\nФорма та розміри бактеріальної клітини (нм)\n0,5 – 1 х1,5 – 5\n0,3 – 1,5 х 1,0 – 6,0\n0,5 х 1,0 – 3,0\nПалички або кокоформи,\n0,5 – 1 х 0,5 – 2,5\n0,9 – 1,6 х 1,5 – 2,5\nПалички або коко форми,\n0,3 – 1 х 1 – 3,5\nБіохімічна та мікробіологічна характеристика психрофільних мікроорганізмів свідчить про те, що вони проявляють різну активність до цукрів строкатого ряду залежно від того на якому середовищі були вирощені. Більшість з цих мікроорганізмів є грам-негативними бактеріями.\nПсихрофільні мікроорганізми продукують екстра целюлярні термостабільні ферменти — протезу та ліпазу, які діють на складові молока (білки та жир), викликаючи тим самим його вади. Ці ферменти витримують пастеризацію (72 ºС 15 сек) та ультра високу температурну обробку (138 °С протягом 2 сек чи 149 ºС 10 сек). Ліпаза або гідролізований тригліцерид, діє на молочний жир та викликає зміни в кольорі сирого молока, масла, вершків та сиру. Протеаза негативно діє на казеїн морока, викликаючи його зміни. Саме на виявлення в молоці цих ферментів спрямовані більшість наукових робіт зарубіжних вчених та встановлення придатності молока для переробки. Проте кількість психрофільних мікроорганізмів залежить від температури та часу зберігання сирого молока до переробки та параметрів зберігання готової продукції. Для встановлення кількості психрофільних мікроорганізмів застосовують як класичні мікробіологічні методи, так і сучасні такі як ПЦР та ІФА [5,6].В сирому молоці є обов’язковим підрахування загальної кількості мікроорганізмів. Цей показник в сукупності з іншими контрольованими параметрами впливає на встановлення сортності молока. Але, міжнародними нормативами, крім загальної кількості мікроорганізмів в сирому молоці, визначають і кількість психрофільних мікроорганізмів, яка не повинна перевищувати 5 тис КУО/ см³ . Для України такі ліміти для сирого молока не встановлені, а для їх встановлення необхідно проводити відповідні наукові дослідження. Вищезазначене свідчить про важливість та актуальність здійснення наукових досліджень в напрямку поглибленого вивчення мікроорганізмів молока, в тому числі таких, як психрофільні та психротрофні.\n1. Психрофіли – це мікроорганізми, які ростуть та розмножуються в молоці та молочних продуктах при зберіганні їх за низьких температур (від — 10°C до 25 °C) і за вимогами країн ЄС та СОТ є обов’язковими щодо контролювання в сирому молоці, а за їх кількістю визначають придатність молока до переробки на молочні продукти\n2. Психрофільні та психротрофні мікроорганізми потрапляють в молоко та готову продукцію з неякісною водою, яку використовували для миття молочного обладнання та апаратури і найбільш розповсюдженим представником є Pseudomonas fluorescens.\n3. Психрофіли виділяють ферменти (протеза та ліпаза), які викликають зміни в хімічному складі молока, викликаючи тим самим його псування та не можливість використання в молочній промисловості і одержання молочних продуктів нижчої якості.\n4. Більша кількість патогенних або небезпечних для людни бактерій є психротрофами — це Listeria monocytogenes, Yersinia enterocolitica, Escherichia coli, Campylobacter jejuni, Proteus vulgaris, Klebsiella та інші\n5. Визначення та підрахунок психрофільних мікроорганізмів в сирому молоці на даний час в Україні не регламентується, тому це питання є актуальним щодо вивчення та потребує наукової інтерпретації тому що контроль психротрофних та психрофільних мікроорганізмів сирого молока та готової продукції дозволяє оцінити якість та безпеку їх для вживання споживачами.\n1. Як мікроорганізми адаптувались до низьких температур?\n2. Як заморожування впливає на мікроорганізми?\n3. Які є температурні параметри, що обумовлюють інтенсивність розвитку мікроорганізмів?\n4. Які мікроорганізми називають психрофітами, а які психротрофами?\n5. Як ці мікроорганізми впливають на якість молока?


Розробник серії ігор "Відьмак" створив цікавий телефон\nРозробник серії ігор "Відьмак" створив цікавий телефон: деталі\n10:46, 26 вересня 2019 - Читать новость на русском\nЗасновник студії CD Projekt RED створив цікавий телефон / Фото з вільних джерел\nСпівзасновник польської студії CD Projekt RED Міхал Качиньські розробив власний мобільний телефон. Головними особливостями нового пристрою стали мінімалістичний дизайн, рекордний час автономної роботи та спеціальний таймер для медитації.\nГоловні завдання телефона. Телефон отримав назву Mudita Pure і, за заявою автора, покликаний "поліпшити ваше благополуччя", повідомляє 4PDA.\nВиконувати обіцяне апарат буде оригінальним способом: позбавивши користувача від програм, ігор, інтернету і більшості звичних для сучасних смартфонів функцій, включаючи набридливі push-повідомлення.\nГоловні особливості. Замість цих "благ цивілізації" Mudita Pure запропонує 2,84-дюймовий екран на основі технології E-Ink, GSM-модуль, власну операційну систему Mudita OS, музичний плеєр і до 14 днів роботи без підзарядки. Крім того, в телефоні є вбудований таймер для медитації.\nМи перевантажені інформацією, в такому стані складно знайти внутрішній спокій. Я вірю, що Mudita Pure може бути використаний в якості другого телефону для вихідних, канікул або іншого часу, які ви хочете провести з тими, кого любите, не відволікаючись ні на що інше,\n– зазначив Міхал Качиньські.\nЩо спонукало автора розробити телефон? Ідея розробити такий телефон прийшла до Міхала Качиньські після чергової практики медитації Віпасана – тривалого процесу спостереження за власним розумом в повному спокої. В ході "занурення" він відчув на собі вплив електромагнітної радіації, випромінюваної смартфоном.\nПредставили телефон для медитацій Mudita Pure\nТоді Качинські вирішив створити пристрій з найнижчим з можливого показником за питомим коефіцієнтом поглинання електромагнітної енергії.\nЧитайте також: Galaxy Fold для бідних: Samsung працює над доступною версією гнучкого смартфона\nЦіна. Проєкт можна підтримати на Kickstarter -– за добу він зібрав понад 150% від необхідної суми. Пристрій надійде в продаж за ціною 369 доларів (близько 8 900 гривень).\nНовини Техно Техно Смартфони CD Projekt