Металлопрокат » Застосування кольорового брухту\nКольорові метали на планеті перебувають в обмежених кількостях, їх видобуток вважається трудомістким процесом, тому все більш затребуваною стає переробка кольорового брухту. До того ж попит на кольорові метали все зростає. Тільки в Росії щорічно виробляється понад 30 млн т брухту різних металів. Величезна кількість будівельного сміття, що містить кольорові метали, щодня потрапляє на звалища. У дворах підприємств він лежить не один рік.\nВ даний час існує дуже багато підприємств, які купують металобрухт та брухт кольорових металів. Наприклад, ви можете зайти на сайт компанії ТОВ «Металтрейд», набравши в пошуковику http://mt33.ru .\nПрийом кольорового брухту — це угода на вигідних умовах для обох сторін. Кольоровий брухт, наприклад мідь та її сплави, алюміній, нержавіюча сталь, а також бронза і латунь, з’являється в внаслідок демонтажу конструкцій і механізмів, до складу яких ці метали входили. У залишках авіатехніки знаходиться титановий лом, в акумуляторах — свинець. Залізо і його сплави не включається до складу кольорового металу.\nПроцес переробки кольорового брухту досить трудомісткий, тому цим займаються спеціалізуються в цій сфері підприємства. Тут же металевий лом сортують і класифікують за видами металів.\nКольоровий брухт є цінним ресурсом для вітчизняної металургії. Переробка свинцю, міді, алюмінію, титану та інших видів брухту дає чималу частку обсягу металу. Кольоровий брухт набагато дешевше, ніж нове сировину або вироби з кольорового металопрокату. У зв’язку з цим кольоровий брухт дає можливість промисловим підприємствам мати велику економію коштів.\nУ промислово розвинених містах попит на кольоровий брухт і його переробку дуже високий. Підприємства з виробництва металів часто і купують кольорового брухту і продають його.\nСкупка кольорового брухту — це гарна можливість позбутися непотрібного мотлоху і прибутковий бізнес. На здачі брухту заробляють непогані гроші і до того ж вдосконалять процес переробки металу. Іншими словами, це вигідна справа і для підприємств, і для екології в цілому.


У ДТП під Миколаєвом загинули двоє 22-річних військових з Хмельниччини | Новини Хмельницького "Є" | ye.ua\n17:24, 27 Червня, 2017\n24 Листопада, 20166725СуспільствоГалина МЕЛЬНИК\nВ'ячеслав (ліворуч) і Олександр загинули в аварії. Фото: vk.com Легковик, в якому пересувались бійці, зіткнувся з автоцистерною. У ДТП під Миколаєвом 22 листопада загинуло двоє випускників Кам’янець-Подільського військового ліцею. Старший лейтенант В’ячеслав Марченков родом із села Пудлівці Кам’янець-Подільського району, а старший лейтенант Олександр Олійник – з Ярмолинець. Обом було по 22 роки.\nЯк повідомили в Кам’янець-Подільській районній раді, з В’ячеславом Марченковим прощатимуться сьогодні в Одеській військовій академії, де він навчався. Поховають військовослужбовця в п'ятницю о 12:00 годині в рідному селі Пудлівці.\nЗа інформацією обласного військкомату, тіло Олександра Олійника також поки не привезли додому. Похорон запланований на суботу, 26 листопада.\nЯк повідомили в поліції Миколаївської області, трагічна ДТП трапилася 22 листопада на автодорозі Ульянівка-Миколаїв. Внаслідок зіткнення легкового автомобіля Opel Vectra та автоцистерни Scania, загинули троє з чотирьох військових, які перебували у легковому авто. Четвертий військовий помер від отриманих травм у лікарні близько 6:00 23 листопада. 49-річний житель Одеської області, який перебував за кермом вантажівки, не постраждав.\n«З приводу дорожньо-транспортної пригоди призначено службове розслідування. Але, на превеликий жаль, неможливо повернути матерям і батькам загиблих синів, дружинам – загиблих чоловіків, військовим колективам - братів по зброї. Командування, особовий склад флоту висловлює щирі співчуття рідним і близьким загиблих воїнів. Уся флотська родина розділяє вашу біль, сумує разом з вами. Світла пам’ять!», - таке повідомлення опублікував прес-центр Командування ВМС ЗС України.\nПопередньо правоохоронці встановили, що водій автоцистерни не надав перевагу у русі транспортному засобу, що рухався по головній дорозі.\nСлідчим управлінням ГУНП в Миколаївській області розпочато кримінальне провадження за ознаками ч.3 ст.286 УК України «Порушення правил безпеки дорожнього руху або експлуатації транспорту особами, які керують транспортними засобами», що карається позбавленням волі на строк від п'яти до десяти років з позбавленням права керувати транспортними засобами на строк до трьох років.\nТеги новини: АТО, похорон, аварія, Миколаїв, ДТП


Корисні властивості шипшини та кизилу\nп’ятниця, 24 вересня 2021, 13:07\nПлоди шипшини та кизилу багаті на вітаміни, мінеральні елементи. Є природним джерелом вітаміну С та зміцнюють імунну систему.\nУкрінформ зібрав для вас інформацію про корисні властивості шипшини та кизилу.\nШипшина або дика троянда. Цвіте у травні-червні. Плоди можуть бути різної форми: від округлої до веретеноподібної. Довжиною менш як 1 см і понад 3 см, різного діаметру. Колір - від червонувато-помаранчевого до буро-червоного або бурого. Цвіте чагарник у першій половині літа, плоди дозрівають із серпня по вересень.\nІснує багато видів шипшини. В Україні найбільш відомі своїми лікувальними властивостями шипшина травнева або корична, шипшина яблунева, шипшина собача, шипшина зморшкувата, шипшина повисла.\nОсновні діючі речовини: плоди шипшини містять аскорбінову кислоту, каротин, вітаміни Bl, B2, PP, К, пантотенову кислоту, флавоноїди (гіперозид, астрагалін, кверцитрин, кемпферол та ін.), фенолокислоти, пектинові речовини, цукри, органічні кислоти, солі заліза, марганцю, фосфору, магнію, кальцію.\nСпоживають плоди у вигляді відварів, настоїв, сиропів, соків.\nПлоди шипшини виявляють антисклеротичну і протизапальну дію, активізують ферментні системи та окисно-відновні процеси в організмі, сприяють усуненню дефіциту вітаміну С, нормалізують вуглеводний обмін, посилюють синтез гормонів і регенерацію тканин, стимулюють опірність організму до несприятливих факторів зовнішнього середовища, посилюють секрецію жовчі, збільшують діурез, зменшують ламкість і проникність капілярів.\nПлоди шипшини використовують для профілактики і лікування при гострих і хронічних інфекціях, дистрофії, геморагічних діатезах, кровотечах різної етіології, при передозуванні антикоагулянтів, гострих та хронічних захворюваннях печінки (хронічний гепатит, холецистит, холангіт), захворюванні нирок і сечового міхура (нефрити, нефропатії у вагітних) - у складі комплексної терапії.\nКористь шипшини виявляється при застудних та вірусних захворюваннях, пневмоніях.\nПлоди шипшини входять до складу вітамінних чаїв.\nСироп із водного згущеного екстракту плодів шипшини - холосас призначають при холециститі та гепатиті.\nЗ насіння шипшини виготовляють олію, яку використовують як зовнішній засіб для гоєння ран, в стоматологічній практиці (гінгівіти, стоматити), при тріщинах сосків, пролежнях, трофічних виразках гомілки, дерматозах, а у вигляді мікроклізм - при неспецифічному виразковому коліті.\nГіперчутливість до біологічно активних речовин плодів шипшини. Тромбофлебіт і схильність до нього, недостатність кровообігу, ендокардит, декоменсований цукровий діабет, тяжкі хвороби нирок, жовчокам'яна хвороба.\nКизил справжній (дерен справжній) - кущ або невелике (до 8 м заввишки) дерево родини деренових. Плід - циліндрична або грушовидна червона соковита кістянка. Цвіте протягом березня - квітня, до розпускання листя. Плоди достигають у серпні - вересні.\nОсновні діючі речовини: плоди містять до 10 % цукрів, 2 -3,5 % органічних кислот (яблучну, лимонну, янтарну), близько 55 мг% аскорбінової кислоти, ефірну олію, пектинові речовини; в корі є глікозид конін і гіркоти. Всі частини рослини містять дубильні речовини (в корі і листках їх до 15 % ).\nСпоживають плоди у свіжому вигляді, сушать, маринують, переробляють на варення, повидло, пастилу і соки.\nЗ лікувальною метою у народній медицині використовують листя, плоди і кору.\nСвіжими або у вигляді відвару плоди кизилу вживають як в'яжучий засіб при діареї, для підвищення апетиту, при цинзі, а також як тонізуючий і протигарячковий засіб.\nСвіжі плоди кизилу корисно вживати хворим на цукровий діабет бо сік плодів має здатність знижувати рівень цукру й посилювати ферментативну секрецію підшлункової залози.\nНастій кори кизилу раніше використовували при лікуванні маляріі. Як зовнішній засіб кору використовували при фурункульозі.\nЯгоди кизилу слід вживати з обережністю особам з підвищеною кислотністю шлункового соку, особливо при таких захворюваннях, як виразкова хвороба шлунку та дванадцятипалої кишки, а також гастрит.\nНа Херсонщині відбудуться ІІ Всеукраїнські пляжні ігри «Beach Games»


Реферат: "Екологічне виховання на уроках української мови та літератури"\nГлавная - Гуманитарные - ПедагогикаЕкологічне виховання на уроках української мови та літератури\nУзнать цену →Добавить в закладкиДетальная информация о работеВыдержкаПохожие работыОригинальная работаВыдержка из работыЕкологічне виховання на уроках української мови та літературиМетою екологічного виховання та освіти є цілеспрямоване формування у кожної людини на всіх етапах її життя глибоких І міцних екологічних знань, розуміння органічного взаємозв'язку та єдності людства й навколишнього середовища, ролі природи в житті суспільства і людини, необхідності її охорони, виховання особистої відповідальності за стан навколишнього середовища.Шкільні роки — найбільш активний період формування світогляду людини, характеру, звичок, ставлення до навколишнього світу. Залучаючи учнів до конкретної природоохоронної роботи, вчителі навчають їх оволодівати азбукою гармонійного спілкування з природою, застосовують різноманітні практичні форми діяльності у формуванні відповідального, бережливого ставлення до природи. Елементи дослідництва в процесі практичної роботи розвивають уміння застосовувати знання на практиці, викликають почуття відповідальності за результати своєї праці, за збереження природного середовища як важливого фактора існування людини. Це підвищує пізнавальну активність учнів і стимулює їхню самостійність у роботі.На сучасному етапі розвитку цивілізації руйнування природи набуло глобального характеру. Людство опинилося на межі виживання, руйнація довкілля ставить під загрозу існування людини як біологічного виду. Шляхами подолання екологічної кризи виступають зміни у сфері матеріальною та духовного виробництва. Перебудова виробничої сфери включає створення і впровадження маловідходних та безвідходних технологій, використання відновлювальних енергетичних джерел і т. ін.Екологізація соціальної сфери насамперед передбачає переорієнтацію свідомості людини стосовно природи та її багатств, підготовку до вирішення наявних і запобігання виникненню нових екологічних проблем.Актуальність. Людський вплив на природне середовище з кожним роком стає все більш відчутним і в багатьох випадках його дія перебільшує значення природних змін. Безліч локальних антропогенних дій різної інтенсивності, впливаючи на кругообігові природні процеси, призводять до глобальних змін на планеті. Це насамперед постійне підвищення кислотності опадів, потепління і зміна клімату, зменшення потужності озонового шару, збільшення радіоактивності навколишнього середовища.Разом з тим досвід багатьох країн (Канади, Японії, Швеції та інших) свідчить про можливість покращити стан навколишнього середовища в окремому регіоні, що також позитивно впливає і на глобальні процеси. Екологічна політика цих країн базується на таких принципах:— грунтування практичної діяльності на найновіших досягненнях науки і технології;— виділення на природоохоронну діяльність необхідних матеріально-фінансових ресурсів;— динамічне правове екологічне забезпечення;— раціональне поєднання примусових, економічних та моральних важелів у системі управління природоохоронною діяльністю;— високий рівень екологічної культури населення;— активна участь громадськості в природоохоронній діяльності. Перелічені умови тісно взаємопов'язані, тому вирішення екологічних проблем можливе лише за умов забезпечення одночасного їх дотримання.У зв’язку з важким економічним становищем Україна не має можливості виділяти на природоохоронні заходи необхідну кількість матеріально-фінансових ресурсів. Тому вважається, що екологічні проблеми можуть почекати кращих часів. Така політика хибна і призведе в недалекому майбутньому до тяжких наслідків. Тому необхідні термінові зміни в державній стратегії щодо природного навколишнього середовища. Значні кошти на першому етапі реалізації змін не потрібні. Річ у тім, що необхідність одночасного виконання перелічених принципів екологічної державної політики не означає, що на кожному етапі її реалізації всім принципам необхідно приділяти однакову увагу. Деякі потребують більше часу і менше матеріальних витрат, інші - навпаки. Тому зараз у першу чергу треба приділити головну увагу тому, на що необхідно найбільше часу. А це, як відомо, проблеми не матеріальні, а духовні. Треба багато часу і виховної роботи, щоб змінити екологічну культуру людей, психологію їхньої поведінки, ставлення до себе і до довкілля. Без корінного підвищення екологічної культури усіх верств населення неможливо сподіватися на позитивні зміни в навколишньому природному середовищі навіть при використанні значних матеріальних ресурсів.Культура взагалі й екологічна зокрема залежить від багатьох чинників, серед яких одним із головних є екологічна освіта. Освіта в найширшому розумінні - від дошкільної до професійної, від масової до наукової. Тому можна стверджувати, що саме екологічній освіті сьогодні належить провідне місце серед складових принципів створення фундаменту екологічної безпеки України. Оскільки примусово неможливо підвищувати культуру людини, то виникає запитання, чи підготовлені наші співвітчизники до змін. Чи відчуває хоча б значна їх частина необхідність підвищувати увагу до екологічної освіти, екологічних проблем в умовах економічного занепаду?Ствердну відповідь на це дали підсумки останніх виборів до Верховної Ради України та в місцеві органи влади, а саме — успіх Партії зелених. Те, що майже невідоме в політичних та екологічних колах об'єднання без чіткої програми дій отримало підтримку значної кількості виборців, свідчить про популярність у широких масах самої екологічної ідеї.Проблеми. Методологічні проблеми екологічної освіти зводяться до пошуків відповідей на запитання: чому, коли, кого та як учити.Відомо, що навчити важко, значно важче перетворити знання на переконання, але найскладніше — досягти, щоб переконання стали нормою повсякденної поведінки.Метою екологічної освіти є останнє, на відміну від інженерної чи якоїсь іншої професійної освіти, мета якої - забезпечення саме знань та умінь, тобто першого рівня «піраміди освіти». Екологічні знання потрібні людині не тільки під час виконання професійних обов’язків, а постійно — і в побуті, і на відпочинку, і на робочому місці. Таке можливе лише за умови, коли знання перейшли у найвищу форму — у звичку, у культуру поведінки. Особливістю екологічної освіти є її безмежність (всеосяжність). Екологічні проблеми не можна вирішити лише зусиллями фахівців-екологів — проблеми, які створюються гуртом, і розв’язувати треба гуртом. А для цього кожен повинен мати хоча б якийсь мінімум екологічних знань.Найважчим в екологічній освіті є завдання поступової (але не довготривалої, бо в людства залишилося лише декілька десятиліть) зміни уявлення людей про зміст їхнього існування, їхнього життя. Більшість учених упевнені, що порятунок людства від самознищення внаслідок глобальної екологічної катастрофи можливий лише шляхом принципової зміни понять про людські цінності, а саме: шляхом переходу від споживацьких ідеалів до ідеалів матеріальної помірності, обмеженості, до пріоритету духовності над матеріальними благами. Людство впритул підійшло до необхідності взяти на себе відповідальність за збереження життя на планеті, про що ще на початку століття наголосив В.І. Вернадський. Простим обмеженням техногенної діяльності, як це пропонують деякі фахівці, докорінно ситуацію на Землі не змінити. Як це не важко, але людям доведеться відмовитися від уже звичних для нас атрибутів сьогодення — фактично необмеженого використання енергії, природних ресурсів та іншого.Людство чекає важкий шлях переходу від філософії «Земля — для людей». «Людина — цар природи» до розуміння рівноправ'я всього живого на планеті. Людина має перед іншими живими істотами лише одну перевагу — розум. І цю перевагу треба використати не в егоїстичних цілях забезпечення потреб, які стали надприродними, за рахунок інших представників біосфери, а для турбот про все живе на Землі.Таке розуміння має грунтуватися на знаннях про сутність самого життя, про закони природи, тобто — на досягненнях сучасних наук. Далі йдуть знання про вплив людської діяльності на природні процеси. І нарешті - наукове обгрунтування людських потреб. Обгрунтування не лише з позицій фізіології. Тут потрібні і історичні знання (чому за давніх часів люди були щасливими, не маючи сучасного рівня технологій?), і досягнення психології, політології та інших наук.Проблема екологічного оздоровлення довкілля і людини -- комплексна, її вирішення потребує зусиль в економіці, техніці, медицині, але передусім в освіті. За визнанням ЮНЕСКО — ЮНЕП, освіта -- найвагоміший чинник соціальних змін, що мають грунтуватися на турботі та повазі до всього живого, усвідомленні необхідності планування економічних і політичних заходів з урахуванням обмеженості природних ресурсів, потреби в збереженні довкілля та забезпеченні високого рівня добробуту людей. Екологічна освіта формує екологічну культуру особистості і суспільства в цілому, що передбачає оволодіння знаннями про закони функціонування біосфери, вміннями і навичками застосовувати набуті знання в комплексі з професійними, формування творчої діяльності з розв’язання екологічних проблем та екологічно доцільного, емоційно-ціннісного ставлення до навколишнього середовища.Оскільки центральною ланкою в школі був і залишається вчитель, то саме екологічна підготовка вчительських кадрів набуває великого значення. Відповідальність за якість екологічної освіти учнів майже повністю покладається. на вчителів природничих дисциплін. Проте «екологія як освітньо-виховна дисципліна повинна цікавити не лише освітян, а й суспільство загалом». Екологія -- наука комплексна і охоплює всі сфери життєдіяльності людини, а тому не тільки вчителі природничих, а й суспільних і гуманітарних наук «повинні робити свій суттєвий внесок у вивчення школярами науки про довкілля».Працюючи над програмою підготовки вчителів української мови і літератури до екологічного виховання школярів, в першу чергу слід керуватися конкретно-історичним, діяльнісним та особистісно зорієнтованим підходами.Конкретно-історичний підхід передбачає усвідомлення майбутніми вчителями особливостей сучасного розвитку людства в цілому й України зокрема, характеру екологічних проблем і шляхів їх вирішення, ролі екологічної освіти в подоланні світової екологічної кризи, стану і особливостей екологічної освіти учнів та оволодіння оптимальними засобами їх реалізації.Діяльнісний підхід вимагає стимулювання цілеспрямованої активної діяльності особистості, в якій задіяні та розвиваються емоційно-чуттєва, мотиваційно-вольова й операційно-діяльнісна сфери, в процесі яких на-буваються знання, вміння і навички, досвід творчої роботи та емоційно-ціннісного ставлення.Особистісно зорієнтований підхід у центр цілісного педагогічного процесу ставить особистість з її інтересами, здібностями, потребами, нахилами, можливостями, правами, власною гідністю та індивідуальністю.Спільна співпраці учнів та вчителя з екологічного виховання на уроках української мови та літератури має підвести до вирішення таких завдань:1. Домогтися засвоєння таких знань: про причини глобальної екологічної кризи та шляхи її подолання світовим співтовариством; про розвиток світового природоохоронного руху; про причини кризової екологічної ситуації в Україні та шляхи її подолання; про розвиток взаємодії людини з природою в Україні з найдавніших часів.2. Сформувати інформаційні вміння і навички (вміти з наукового повідомлення вибирати суттєве й головне, опрацьовувати потрібну інформацію і доносити її до інших учнів) та комунікативні (аргументувати свою думку, переконувати у правильності тієї чи іншої точки зору, стимулюючи критичне мислення і мовлення, розвивати учнівську мовленнєву культуру).3. Виробити комплексні творчі вміння (сприяти екологізації навчально-виховного процесу, використовувати нетрадиційні форми виховання, активізувати навчально-дослідницьку та практичну природоохоронну діяльність учнів).4. Сформувати інтерес до вивчення природи та її об'єктів, зацікавлене, дбайливе ставлення до довкілля, особистої участі у природоохоронній діяльності, почуття єдності з природою, відповідальності за її збереження, до організації навчально-виховної роботи з формування екологічної культури учнів, батьків, учителів і широких верств населення, до подальшого вивчення природи та участі у поліпшенні її стану шляхом здійснення своєї професійної педагогічної діяльності.5. Сформувати професійні вміння — використовувати можливості предметів іноземна мова, зарубіжна література, рідна мова та література для виховання екологічної культури школярів, організувати урочну, позаурочну та позашкільну виховну роботу з метою формування екологічного мислення, свідомості та поведінки учнів.Крім того, для реалізації цих завдань, вчитель української мови та літератури з вивчення якоїсь мовної теми може акцентувати увагу учнів і на екологічному змісті теми, використовуючи при цьому такі теми на уроках.1. Глобальні екологічні проблеми та шляхи їх розв’язання. Всесвітня стратегія охорони природи.2. Природні умови України. Головні причини виникнення екологічної кризи в нашій державі та шляхи її подолання.3. Становлення та розвиток екологічного руху в Україні.4. Теоретичні засади охорони навколишнього середовища.5. Зміст екологічної освіти: провідні ідеї і поняття; екологічні знання; вміння і навички з вивчення та охорони довкілля; активізація діяльності учнів з захисту довкілля; екологізація змісту навчально-виховної роботи в школі.7. Активізація пізнавальної діяльності учнів з охорони природи в процесі класно-урочних занять: характеристика методів екологічної освіти в школі; засоби і форми екологічної навчальної діяльності учнів з охорони довкілля.8. Екологічна освіта учнів засобами української мови: можливості як навчальної дисципліни; організаційні форми, методи і засоби екологічної освіти; шляхи екологізації змісту шкільних підручників з української мови; позаурочна екологічна освіта учнів засобами української мови.Зміст чинних програм дає змогу сформувати в дітей елементарні природничі та природоохоронні уявлення й поняття, виробити окремі природоохоронні уміння й навички, розкрити взаємозв'язки між природою і людиною.Систему екологічних знань на уроках української мови та літератури доцільно розкривати з таких питань: споживання води, використання води в Україні, значення рослин у житті людини, скорочення лісових ресурсів та його наслідки, значення тварин у природі та в житті людини.На уроках української мови та літератури слід також підвести дітей до думки, що людина — невід'ємна складова частина природи, що вона, розвиваючись та задовольняючи свої потреби, впливає на навколишнє середовище.Вдумливий учитель, проаналізувавши зміст уроку, завжди знайде місце для повідомлення природничої інформації і одного разу згадає загадку, іншого — прочитає вірш, ще іншого — повідомить цікавинку про рослину чи тварину, про яку йдеться в оповіданні чи у вправі. А в результаті не тільки розширюються знання дітей, а й створюється особливий емоційний фон, що посилює виховний вплив на учнів.Проаналізувавши програму з української мови та літератури, вчитель до багатьох тем може дібрати матеріал екологічного спрямування. Проте застосовувати його треба в міру, щоб зайве не відволікати учнів від опрацьовуваних понять.Аналізуючи педагогічну літературу, можна систематизувати матеріал за напрямками:1) цікаві вправи з природничим змістом;2) цікаві повідомлення;3) проведення екскурсій з природознавства з елементами української мови, для розвитку зв’язного мовлення;4) проведення інтегрованих уроків;5) інтегрована позакласна робота;6) проведення екологічних ігор.За вказаними напрямами можна запропонувати такі види робіт:1. Цікаві вправи з природничим змістом.Вправи з природничим змістом доцільно використовувати для проведення інтегрованих уроків (математика, природознавство), позакласних занять, для виховної роботи з школярами.Птахи-рекордсмени.Комахоїдні птахи їдять 6 разів на день. А своїх пташенят годують ще частіше. Так, велика синиця приносить своїм малятам комах, їхніх личинок у 65 разів частіше, ніж їсть сама, дятел — на 90 разів менше, ніж синиця, а горихвістка — на 60 разів менше, ніж дятел.Скільки разів на добу годує своїх пташенят кожен із цих птахів? (Велика синиця — 390 разів, дятел -- 300 разів, горихвістка -- 200 разів).2. Цікаві повідомлення. Наприклад, «Дніпро — найбільша в країні і третя за величиною в Європі ріка. По Дніпру судноплавство почалося дуже давно. У ІХ-ХІІ ст. по Дніпру проходив «шлях із варяг у греки», який з'єднував Балтійське і Чорне моря.Дніпро бере початок на півночі Смоленської області і котить свої води до Чорного моря через Росію, Білорусь і Україну, долаючи шлях 2 285 км. У межах України довжина Дніпра становить 1 050 км. Він розділяє територію України навпіл і є основною її водною магістраллю".Учні повинні самостійно написати подібне повідомлення.3. Інтегровані уроки-екскурсії (взаємозв'язок природознавства з українською літературою), під час яких в учнів формуються позитивні установки, навички спостережливості, розвивається орієнтація в позитивних і негативних явищах у природному середовищі, емоційно-естетичне сприймання природи, відповідальність за її стан.Учні мають підготувати українські прислів'я, приказки про природу, а також загадки. Наприклад, урок-екскурсія «Ліс, його збереження та охорона». Учні повинні сприймати ліс як середовище, де живуть звірі, птахи, комахи; знати значення лісу, лісовий фонд України, наслідки знищення лісів.Учні мають підготувати прислів'я і прикмети:а) про охорону рідної природи: Ліс і вода — брат і сестра. Бережеш дерево — бережеш життя. Не звик ліс до наших коліс.б) а також — про екологічні взаємозв'язки в природі: Великі ліси — глибокі сніги, глибокі сніги — високі пшениці.в) екологічну інформацію:«Береза випаровує за день 6 відер води, дуб — 5, евкаліпт — 40».«Одночасну постійну присутність людей у лісі витримує (на І га) протягом 5−7 років: сосновий бір — 7 чоловік, ялиновий гай — 14, березовий гай — 27 чоловік».«Ліси різних порід дерев за літо з 1 га випаровують різну кількість води: ялиновий ліс — 2 240 т, буковий — 2 070 т, дубовий — 1 200 т, сосновий ліс — 470 т».«Людині потрібно 960 л кисню на добу, стільки виділяє його 5 дорослих дерев».Після проведення екскурсії вчитель може помістити цей матеріал у свій дидактичний збірник у вигляді різних вправ.Під час екскурсії доцільно проводити практичне заняття із розвитку зв’язного мовлення.Школярі дуже люблять ігри. В іграх вони вступають в уявні діалоги з сонцем, рослинами, тваринами. Ці особливості психології дитини треба враховувати педагогам. Зміст дидактичних ігор повинен бути спрямований на осмислення чи закріплення екологічних понять, а також матеріалу з української мови та літератури.Важливою на уроках української мови є тематична лінія, яка мотивує змістове, інформативно-пізнавальнее наповнення навчального матеріалу. Актуальності сьогодні набуває екологічна проблематика, що знаходить вияв яку предметах природничого, так і гуманітарного циклів. Так на уроках української мови можна проводити екологічні п’ятихвилинки.Ці міні-диктанти можна використовувати як на початку уроку під час актуалізації навчальної діяльності учнів, так і в процесі засвоєння навчального матеріалу чи його узагальнення. При цьому, засвоюючи мовну тему, необхідно акцентувати увагу учнів і на екологічному змісті теми. З цією метою можна ускладнювати завдання, урізноманітнювати їх у творчому напрямку. Наприклад:№ 1Протягом хвилини населення світу збільшується на 172 чоловіки. Це означає, що кожного тижня до населення землі додається 1,7 мільйонів людей -- стільки, скільки мешкає сьогодні в таких містах України, як Запоріжжя, Вінниця і Житомир, разом узятих. Прогнозовані оцінки показують, що в найближчому майбутньому чисельність населення продовжуватиме зростати приблизно на 3 чоловіки щосекунди, тобто, приблизно на 90 мільйонів чоловік на рік.№ 2Хижацький вилов риби у Світовому океані й внутрішніх морях протягом останніх 20 років призвів до катастрофічного зменшення рибних запасів у всьому світі, до повного зникнення деяких найбільш цінних видів риби. У прісних озерах Північної Америки та Скандинавії риба гине від підвищення кислотності води. Виміри, виконанні великих площах Пінічної Америки та Європи, показали, що промислові й автотранспортні забруднення призвели до того, що кислотність дощової води тут часто-густо в 10 і більше разів перевищує норму. Гине не лише риба в озерах, гинуть останні острівки лісу, які людина ще не встигла знищити. Ця проблема вже виникла у Бразилії, Китаї, Індії, Венесуелі, Замбії, в Росії й Україні.№ 3У результаті знищення лісів у Бразилії, США, Південній Азії, Карпатах, Альпах значно почастішали катастрофічні повені на ріках, що завдає людству чимраз більших збитків. Якщо раніше такі повені й селі траплялися один раз на 50−80 років, то тепер -- кожні 4--6 років. Люди забули, що іншого джерела, окрім біосфери та її ресурсів, для підтримки існування життя на Землі, в тому числі й людини, не існує, їм лише здається, що вони існують в умовах достатньої кількості природних ресурсів. Насправді ж навіть при сучасній енергоозброєності й найпередовіших технологіях швидкість використання ресурсів набагато перевищує можливості їх відтворення.На уроках української та зарубіжної літератури вивчаються твори, які оспівують красу природи, закликають до охорони всього живого, і, головне, допомагають розуміти чудову «мову» природи, «мову», яка знаходить своє відображення не в словах, а в серці.Екологічна термінологія залучає не лише біологічну термінологію, а й термінологію широкого кола природничих і технічних наук, у зв’язку з чим аналіз стану екологічної термінології стосується стану української термінології загалом.Так, на уроках української мови вчитель може подати учням приклади частовживаних суржикових виразів (наведено курсивом) і термінів-покручів з правильними формами Наприклад:1. Застосування складних форм ступенювання прикметників і прислівників замість переважливих простих форм: (най)більш зручний [характерний, типовий] - (най)зручніший, (найхарактерніший, (най)типовіший.2. Вживання непритаманних українській мові активних дієприкметників із суфіксами -уюч (ий), -аюч (ий) замість прикметників та іменників (на жаль, не всі потрібні замінники вдасться знайти в академічному словнику): взаємодіючий — взаємодійний, водорегулюючий — водорегулювальний, в’яжучий — зв’язний, виступаючий — доповідач; забруднююча (речовина) — забруднювальна, забрудник; діючий — чинний, дієвий, дійовий, активний, діяльний; затухаючий — згасний, згасавий; зв’язуюча речовина — зв’язник; існуючий — сучасний, наявний, сущий; лісоутворюючий — лісотвірний; моделюючий — моделювальний; оточуючий — навколишній; підготовчі (роботи) — приготовчі; природозберігаючий — природозберігальний, природоохоронний; пристигаючий (дсревостан) — пристиглий; руйнуючий — руйнівний: сипучий — сипкий; складова одиниця — складник; тонізуючий — тонізівний, тонізувальний; тощо.3. Нехтування українськими прикметниками, що закінчуються на -истий, -уватий і заміна їх складними прикметниками з другим складником -подібний чи -видний: буроземоподібний — буроземистий, порохоподібний — порохуватий тощо.4. Граматично неправильне вживання прийменників:при: при (вмиканні, виконанні) — під час, у разі; при умові - за умови; при виході - виходячи;по: комітет по стандартизації - комітет (зі) стандартизації; по правилах — за правилами; по справах [питанню] - у справах; по каналу, трубі, кабелю, магістралі] - каналом, трубою, кабелем, магістраллю;за: за вимогою [запитом, замовленням] - на вимогу [запит, замовлення]; за браком (часу) — через брак; ліс у трьох кілометрах — ліс за три кілометри;у, в: в основному — переважно; у тому числі - зокрема; у два рази (менше) — удвічі; у зв’язку з — унаслідок; в значній мірі - великою мірою; в загальному -загалом; більш як у два рази — понад два рази; в окремих випадках — подеколи, часом; у залежності від — залежно від; в кінці кінців — урешті, врешті-решт; розбиратися у питанні [з питанням] - з’ясовувати питання;до: відноситися до (справи) — ставитися до, входити до, стосуватися, належати до; до основи (знищити) — ущент; до цих пір — досі; привести до втрат — зумовити втрати, спричинити втрати, призвести до втрат;з, із, зі: рахуватися з думкою — зважати на думку, враховувати думку; з врахуванням — з урахуванням; згідно наказу — згідно з наказом;інше: на протязі - протягом, упродовж; із-за необережності - через необережність; враховуючи — беручи до уваги; затягувати роботу — зволікати з роботою;5. Вживання невластивих термінів-іменників: балка (нерозрізна, складена) — тря (а)м; водопровід — водогін, водовід; вивозка — вивозіння, вивезення (процес), вивіз; газопровід — газогін, газовід; господарська дія (на природу) -господарський вплив; грунт -- грунт; віддаль від -- відстань від; границя -- межа, (матем.) границя; достовірністть -- вірогідність; ємність, ємкість -- місткість, (електр.) ємність; зазор — проміжок; зола ~ попіл; канат — кодола, (трос) -линва; керівні (принципи) — настановчі; крутизна (схилу) — крутість; лісозаготовки — лісозаготівля; мілкозем — дрібнозем; масло (технічне) — олива, мастило; основа (роботи, дослідження) — підстава; навколишнє середовище -довкілля; наклон — нахил; насос — помпа, смок; настановлення — настанова; недороблення — недогляд; необхідність — потреба; оборот рубки — рубообіг; поворотливість — поворотність; підвозка — підвозіння, підвезення (процес); підвіз; підготовка (лісосік) — готування (процес), приготовления; площадка -майданчик, площинка, поміст; полоса — смуга; привід (механічний, електричний) — повід, повідня, погін; принцип — засада; ремонт — направа; результат — вислід; розробка — розробляння (процес), розроблення; рубка — рубання (процес); рубка головного користування — суцільно-лісосічне рубання; рубка догляду — доглядне; строк — термін; уклон — ухил; установка — устава; устаткування (предмет) устатковання; хлист — стовбур; число (дерев) — кількість.6. Вживання невластивих дієслів та їхніх похідних форм (дієприкметників, дієприслівників і віддієслівних іменників): вибраний (спосіб) — обраний; визначення (поняття) — означення; викликати (ефект) -зумовлювати, (с)причиняти; виключення (домішків) — вилучення, усунення; випуклий — опуклий; виростання — зростання; (ґрунти) відзначаються -(ґрунтам) властива; відмітити — зазначити; відповідають вимогам -задовільняють вимоги; відремонтувати — направити; вказана (праця, причина) — згадана; включати — поміщати, запроваджувати, включати (прилад, апарат) -залучати, вмикати; добавляти, добавити — додавати, додати; дозволяє - дає змогу; доказувати (теорему) — доводити; заключати (угоду, договір) -укладати; запросити (докази, підтвердження) — зажадати; заслуговувати (уваги) — вартувати; заставити — змусити; здавати (документи) — подавати; зустрічаються (огріхи, помилки, недоліки, дефекти) — трапляються; мати можливість — мати змогу; мати на увазі - розуміти; мати місце — траплятися; наносити [приносити] збитки [шкоду] - завдавати збитків [шкоди]; направлений — спрямований, скерований; настоювати — наполягати; не дозволяти — унеможливлювати; нижчезазначений — нижчезгаданий; обраховувати значення — визначати; обрізка (процес, дія) — обрізування; обслідувати — обстежувати; обумовлювати — зумовлювати; очистка (процес) -очищання, очищення; перераховані (назви) — перелічені; підведення підсумків -підбивання, підсумовування; підйом (процес) — піднімання; поворот (дія) -повертання; показує (аналіз) — засвідчує; пониження — зменшення, зниження; попадати — потрапляти; посадка (дія) — саджання; постраждати — потерпіти; представити проект [роботу, доповідь] - подати; пред (о)ставити право [змогу] - надати; представлення — подання; приводити (дані) — наводити, зводити; приймати міри — вживати заходів; приймати (участь) — брати; прикласти зусилля — докласти зусиль; пришилося (працювати, писати) -довелося; приходити (на думку) — спадати; проводити (дослід, роботу) -виконувати, здійснювати; протирічити -- суперечити; прочистка (дія) -- прочищання; рискувати — ризикувати; рівняється (вираз) — дорівнює; робити неможливим — унеможливлювати; розповсюджений — поширений; розслоїти -розшарувати; розсосати — розсмоктати; складати (вартість) — становити; спів-ставляти — зіставляти, порівнювати; сполучати (механічно) — з'єднувати, сполучати (електрично) — злучати; управління (машинами) — керування; установити (розмір) — визначити.7. Вживання невластивих прикметників: бокова (дорога) — бічна; вскривний, вскришний — відкривний; довгомірний (деревина) — довгий; (не) допустимий — (не) допуск (т)ний, (не) дозволь (е)ний; несучий — несний, тримний, утримувальний; підйомний — піднімний; повна (відсутність) -цілковита; окружний — окільний, коловий; правомочний — повноважний; рівні (за розмірами, формою) — однакові; річне (дно) — річкове; супутнє(лісопоновлення) — побіжне; тонкомірний (деревина) — тонкий; управляючий (пристрій) — керувальний, керівний; функціональний — функційний;8. Вживання невластивих прислівників: весною навесні; висотою -заввишки; довжиною — завдовжки; дякуючи — завдяки; зимою — узимку; літом — улітку; осінню — восени; так як — оскільки; тільки (два) — лише; шириною -завширшки; як правило — зазвичай.Подані терміни складають маленьку частину української термінології, яка перебуває в стані формування. Фахівцям і мовознавцям ще належить створити правдиву українську термінологію за нормами української мови і тенденціями її розвитку.Пропозиції. Залежно від контингенту слухачів екологічна освіта організується у трьох напрямках — загальна, професійна, спеціальна.Загальна екологічна освіта спрямована на підвищення екологічного компоненту загальної культури людини і може бути дошкільною, шкільною та побутовою (масовою). Дошкільна екологічна має повинна закласти фундамент нової неспоживацької філософії нації. Дитині треба усвідомити, що все живе, а не лише людина має рівне право користуватися благами природи. Що природні ресурси обмежені, і тому треба стримувати свої бажання і споживати лише життєво необхідний мінімум. Що треба дуже бережливо ставитись як до природних, так і до штучних продуктів і виробів. З навколишнім середовищем дитину починають знайомити за тими представниками флори і фауни, які її оточують. Дошкільна освіта, незважаючи на її коротко тривалість, найбільш відповідальний і важкий етап екологічної освіти. Діти ще не мають знань і сприймають світ очима. їм зрозуміліше те, що вони бачать, ніж те, у чому їх запевняють — неможливо повірити в необхідність бережливості, коли батьки «завалюють» дитину іграшками, ласощами, одягом.Шкільна екологічна освіта повинна будуватися на принципі єдності природних явищ і процесів, тобто на розумінні штучності (заради зручності) розподілу людських знань на окремі науки та дисципліни. Методологічно це реалізується шляхом вивчення спеціального курсу «Основи екології» та підкресленому відображенні екологічних аспектів під час вивчення всіх шкільних дисциплін. Принцип єдності світу найефективніше підтверджується універсальністю екологічних законів, дія яких розповсюджується не лише на матеріальні взаємозв'язки, а й на людські духовні. екологічне виховання урокУ кожній навчальній дисципліні треба вказувати на ті аспекти, які характеризують взаємовплив процесів, явищ, дій у природі. У зв’язку з цим абсолютно необгрунтованим є представлення екології як окремого розділу шкільної біології. Біологічні об'єкти займають важливе місце в екології, але не менше значення має і середовище існування цих об'єктів: властивості якого вивчаються в курсах фізики, хімії, географії та інших. Багаторічне уявлення про екологію як суто біологічну, а не комплексну науку завдало великої шкоди природі і людству.Побутова екологічна освіта розрахована на широкі верстви населення. Вона реалізується через засоби масової інформації, публічні лекції, бесіди і таке інше. її мета — дати людині мінімум загальних екологічних знань, які необхідні кожному українцеві, щоб виконувати громадські обов’язки відповідно до державної екологічної політики.Професійна екологічна освіта має дати кожному трудівникові повні знання про вплив його діяльності на навколишнє природне середовище. Хлібороб і тваринник, двірник і будівельник, шофер і слюсар, інженер і архітектор повинні знати екологічні наслідки використаного технологічного процесу і вміти звести їх до мінімуму. Професійна екологічна освіта має стати органічною частиною професійної освіти всіх рівнів. Студентам треба вивчати як мінімум дві дисципліни «Основи загальної екології» та «Прикладна екологія». Програма останньої відповідає майбутній професії студента.Спеціальну екологічну освіту повинні мати ті фахівці, які займаються природоохоронною, управлінською, експертною, викладацькою роботою.Усі перелічені види екологічної освіти знаходяться в Україні в занедбаному стані і вимагають значного підвищення уваги і державної підтримки. Насамперед треба змінювати ставлення до спеціальної освіти. Тільки за наявності необхідної кількості висококваліфікованих спеціалістів-викладачів, вихователів, науковців, організаторів, знавців галузевих напрямків екології можливе підвищення рівня загальної та професійної екологічної освіти.Показать\nПохожие работыНазваниеТипИгры и упражнения, способствующие нравственному воспитанию детей с речевой патологиейРефератВоспитание нравственности в современной школеРефератОбучение учащихся приемам выполнения работРефератРазвитие восприятия классической музыки у малышейРефератБолонський процес - інтеграційна реформа вищої освіти на європейському просторіРефератСоциальная сущность человека. Человек как высшая ценностьРефератОбучение говорению на английском языке в 1-4 классахРефератСвятые отцы о сущности и средствах воспитания любви у детейРефератIs learning English abroad beneficial for Russian people?РефератМетоды обучения естествознанияРеферат


Спека досягла апогею. Харківщина побила всі температурні рекорди - «СЛОБІДСЬКИЙ КРАЙ»\nСпека досягла апогею. Харківщина побила всі температурні рекорди\nМинулий рекорд був поставлений у 50-их роках.\nЯк кореспонденту “СК” розповіли у Харківському обласному гідрометцентрі, три дні підряд - 16, 17, і 18 травня - в місті була зафіксована максимальна температура за всю історію метеоспостережень. 16 травня температура склала 29,8 градусів тепла, тоді як колишній рекорд складав 29,1 градуси у 1955 році, 17 травня - 29,9 (29,2 в 1958 році) і 18 травня – 30,4, що на 0,1 градуси більше, ніж у 1958 році).\nЩо стосується опадів, то тут ні про які числові рекорди і мови бути не може. Інша річ — якісні показники. За місяць по Харківській області випало 41,5 мм опадів при нормі 48 мм для травневого місяця. Але таке наближення до норми стало можливим тільки за рахунок рясних злив, що відбулися в останні десять днів місяця. Найбільше вологи дісталося західним районам області. Рекордсменами стали Лозова і Коломак. Там за десять днів випало до 37 мм вологи, що набагато більше, ніж декадна норма. Щодо південних і східних районів області, то кількість опадів тут навіть менша норми.\n- У Лозовій зливи супроводжувались достатньо великим градом, - поділилася інформацією керівник сектора метеопрогнозів Харківського обласного гідрометцентру Євгенія Ляшенко. - Розміри окремих градин досягав до 20 мм у діаметрі, що можна прирівнювати до стихійного лиха.\nВКонтакте - порноскандал: винного вже знайшли\nДонорська кров з Харкова врятувала важкохворого у столиці (ФОТО)


«Укроборонпром» підтвердив звільнення керівника ДП «Антонов» після повідомлення про рішення суду на його користь\n15 червня 2020, 23:06\nДержавний концерн «Укроборонпром» заявив, що, як і було ухвалено раніше, він припиняє повноваження президента державного підприємства «Антонов» Олександра Донця після повідомлення, що суд поновив того на посаді.\nЯк заявили в «Укроборонпромі», там станом на вечір 15 червня не отримували ні позову Донця, ні рішення суду з цього приводу, також запису про це не було в Єдиному державному реєстрі судових рішень.\nВодночас, заявили в концерні викликає здивування звернення Донця з позовом до адміністративного суду: «адже концерн не є органом влади, а керівник підприємства не є посадою державної служби, а отже – не існує юридичних підстав для звернення до адміністративного суду».\nПри цьому через те, що з’ясувалося, що на час видачі первісного наказу про звільнення Донця 9 червня той перебував на лікарняному, той наказ скасували і 15 червня вирішили припинити повноваження Донця на посаді президента «Антонова» з нинішнього дня, 15 червня, мовиться в повідомленні.\nКонцерн при цьому цитує слова свого генерального директора Айвараса Абромавичуса, який заявив: «На жаль, ми є свідками використання недоліків судової системи та недосконалостей правового поля. Саме це змушувало роками терпіти неефективних управлінців на чолі державних підприємств. Я не бачу пана Донця керівником ДП «Антонов». У нас різні цінності, різний погляд на майбутнє компанії і різне ставлення до численних порушень та зловживань, ознаки яких ми виявили під час перевірки за дорученням прем’єр-міністра та Служби безпеки України. Олександр Донець обрав шлях війни з підприємством та колективом, яким він керував майже два роки. Це його право, так само як звертатися до суду. Ми впевнені у своїй правоті і будемо далі піднімати з колін легенду вітчизняного авіапрому».\nРаніше 15 червня юридична фірма «Ілляшев та партнери» повідомляла, що цього ж дня Окружний адміністративний суд міста Києва зупинив дію рішення генерального директора «Укроборонпрому» Айвараса Абромавичуса від 9 червня 2020 року про звільнення президента держпідприємства «Антонов» Олександра Донця, задовольнивши його клопотання за позовом щодо незаконності наказу Абромавичуса. За словами юристів, таким чином Донець знову став «єдиним законним керівником ДП «Антонов».\nЯк видно з повідомлення, йдеться про той первісний наказ про звільнення, який «Укроборонпром» скасував сам через перебування Донця на лікарняному.\nНаразі не відомо, чи оскаржував і чи буде оскаржувати Донець новий наказ про його звільнення.\nТоді, 9 червня, в «Укроборонпромі» заявляли, що звільнення відбулося після перевірки, під час якої «були виявлені численні факти, що можуть свідчити про неефективне управління державним підприємством; нецільове використання об’єктів державної власності; зловживання та порушення з боку керівництва, що могли призвести до значних збитків державі та нанести істотну шкоду репутації найбільшого авіаційного підприємства України». Тимчасовим виконувачем обов’язків призначили Олександра Лося, віцепрезидента з проєктування ДП «Антонов».\nУ відповідь на підприємстві звинуватили «Укроборонпром» в «агресивній політиці». Того ж дня, 9 червня, на сайті і в фейсбуці підприємства з’явилася «резолюція відкритих зборів трудового колективу ДП «Антонов», у якій стверджувалося про «неправомірні дії керуючої структури – ДК «Укроборонпром», – спрямовані на припинення діяльності підприємства». Результати перевірки «є недостовірними, а в більшості питань – відверто маніпулятивними і не відображають реальних результатів господарської діяльності підприємства», – стверджувалося в заяві з закликом залишити Олександра Донця на посаді і вивести ДП «Антонов» із-під управління ДК «Укроборонпром». На цей час публікації заяви і на сайті, і в фейсбуці вже відсутні.\nДП «Антонов» було засноване 31 травня 1946 року під керівництвом авіаконструктора Олега Антонова. За цей час, як мовиться в повідомленні на сайті компанії, колективом підприємства створено понад сто типів і модифікацій пасажирських, транспортних і спеціалізованих літаків, виготовлених у кількості більш ніж 22 тисячі екземплярів.\nНа літаках «Антонов» встановлено більше ніж 500 світових рекордів. Зокрема, 240 рекордів належить найбільшому і найпотужнішому в світі транспортному літаку Ан-225 «Мрія».


Фільм "Презумпція вини" ("Presumption of a Guilt") - дивитися онлайн безкоштовно і легально на MEGOGO.NET\n2007, Детективи, Україна\nУ Федора вся його родина – це донька, яка навчається у школі. Коли обставини складаються так, що вона потрапляє до лікарні, Федір здійснює різні спроби у надії отримати потрібну суму для лікування. Та нічого не виходить. Тоді Федір зважується на відчайдушний крок – злочин. Усе ускладнюється тим, що розслідуванням займається його нова знайома, Ольга.


Космос, як це показала нам наука, набагатозагадковіше, ніж ми могли собі уявити. Навіть зірки, які ми бачимо щоночі абсолютно не те, чим здаються. Світло, час, простір і гравітація створюють реальність за гранню нашого розуміння. І все ж сьогодні людська цивілізація досягла небувалих висот. Нам вдалося пройти шлях від стародавніх племен мисливців-збирачів до перших людей, що вийшли у відкритий космос. Це стало можливим завдяки великій кількості факторів і людям, які жили в різні епохи, але без яких ви навряд чи зараз читали б цю статтю. Становлення сучасного світу стало можливим завдяки розгаданим таємниць світла, так як вік і розмір космосу відображені в ньому. Все, що ми бачимо сьогодні і все, що знаємо про Всесвіт стало можливим завдяки світлу, який приховує в собі набагато більше таємниць, ніж здається на перший погляд.\nСвітло - не те, чим здається\n1 Звідки в небі "примари"?\n2 На що здатний світло?\n3 розплітаючи веселку: спектр світла і інфрачервоне випромінювання\n4 Чому світло - ключ до розуміння космосу?\n5 Чи існують кольору насправді?\n6 Що таке спектральні лінії?\nЗвідки в небі "примари"?\nУ 1802 році англійський астроном Вільям Гершельприйшов до висновку, що зірки - це такі ж "сонця", але розташовані вони дуже і дуже далеко від Землі, а тому здаються нам крихітними. Світло цих зірок рухається дуже швидко, але йому все ж потрібен час щоб дістатися до нас. Щоб досягти Землі світла найближчих зірок будуть потрібні роки, а світла більш далеких зірок - цілі століття. Деякі небесні світила розташовані настільки далеко, що до того моменту, як їх світло дійде до нас, вони вже загинуть. Виходить, небо яке ми бачимо, повно "привидів", а телескоп - справжнісінька машина часу. Але що ми знаємо про світло?\nСвітло рухається зі швидкістю 300 тисяч кілометрів насекунду. Приблизно на такій відстані від Землі (на відстані однієї світловий секунди) знаходиться Місяць. Кожен раз коли ми дивимося на Місяць, ми заглядаємо на одну секунду в минуле. Але як щодо Сонця? Щоб дістатися до нас, сонячного світла потрібно близько 8 хвилин. Це означає, що якщо наша рідна зірка раптово згасне, ми дізнаємося про це лише вісім хвилин потому. А ось відстань від Землі до Нептуна змінюється в залежності від їх взаємного розташування на орбітах. В середньому світло долає його за чотири години. Виходить, з Землі ми бачимо Нептун таким, яким він був чотири години тому. Чи варто говорити, як далеко в минуле можуть заглянути сучасні телескопи.\nЯкщо поступово віддалятися від Сонячної системи,світлові години перетворюються в тижні, місяці і роки. Відстань в космосі вчені вимірюють в світлових роках. За один світловий рік світло проходить приблизно 10 трильйонів кілометрів. Так, Проксима Центавра - найближча до нас зірка - розташована в чотирьох світлових роках від Землі, а скупчення Плеяд в 400 світлових роках. У 1609 році Галілео Галілей вперше подивився в телескоп. Саме тоді світ Плеяд досяг нашої планети.\nКрабовидная туманність знаходиться на відстані 6 523 світлових років від Землі\nКоли ми дивимося з Землі на Крабовиднуютуманність, яка знаходиться в сузір'ї Тельця, ми заглядаємо в більш далеке минуле. Колись давно крабовидная туманність була гігантською зіркою, в 10 разів масивніше нашого Сонця, а потім перетворилася на наднову, відому під назвою SN 1054. У центрі туманності знаходиться пульсар - сколапсіровавшая зірка розміром з місто, яка здійснює 30 обертів на секунду. Вихори оборотів пульсара розганяють прилеглі електрони майже до швидкості світла. В результаті вони починають світитися блакитним світлом, підсвічуючи потоки газу, все ще йдуть від наднової.\nТаким чином, чим більше небесних об'єктів бачатьнаші телескопи, тим далі в минуле ми можемо відправитися. Самому древньому світу, який вдалося сфотографувати космічному телескопу Hubble, 13,4 мільярда років. Це світло від самої ранньої галактики, якої нам коли-небудь доводилося бачити, а зірки в ній з'явилися за часів, коли ні Сонця, ні нашої планети ще не існувало. Вдивляючись ще далі в космічні глибини, нам може здатися, що ми побачимо кінець Всесвіту. Але насправді ми бачимо її початок - Великий вибух, який стався 13,8 мільярдів років тому і поклав початок всьому живому. А ось що було до Великого вибуху не знає ніхто.\nТак виглядає світло від найдавнішої галактики віком 13,4 мільярда років\nНа що здатний світло?\nСтародавні китайці і греки бачили, які химерніречі може витворяти світло. Підтвердженням цьому служать камери-обскура - найпростіший вид пристрою, що дозволяє отримувати оптичне зображення об'єктів. Перша камери-обскура була світлонепроникний ящик з маленьким отвором в одній зі стінок і екраном - листом білого паперу або матовим склом - на протилежному боці. Коли промені світла проходили через малий отвір, вони створювали перевернуте зображення на екрані. Перші згадки камери-обскура відносяться до V століття і китайському філософу Мао-цзи. Однак відповіді на питання про те чому так відбувається людству довелося чекати ще довго.\nХочете завжди бути в курсі останніх відкриттів зі світу науки і високих технологій? Підписуйтесь на наш новинний канал в Telegram\nТисячу років тому в місті Басра (сучаснийІрак) жив вчений-універсал Ібн аль-Хайсам. Фізик, математик, механік і астроном цікавився речами, які інші люди сприймали як належне. Аль-Хайсам хотів зрозуміти як ми бачимо і розгадати таємниці світла. Саме він виявив, що світло рухається прямолінійно і незабаром створив власну камеру-обскура. Але камера-обскура добре працює тільки при сонячному світлі, а світла Місяця і зірок мало. Для того, щоб розглянути далекі небесні об'єкти потрібно щось інше. Цим чимось виявилися оптичні лінзи. Однак перш ніж Галілео Галілей вперше подивився в телескоп пройшло 600 років.\nЛінзи дозволили телескопів отримати якомогавелику площу для збору світла, ніж у наших очей. Чим більше лінзи, тим більше світла вони можуть зібрати. Сучасні телескопи мають величезну светосилу і високочутливі детектори. Вони годинами стежать за одним і тим же космічним об'єктом, збираючи максимальний обсяг його світла.\nРозплітаючи веселку: спектр світла і інфрачервоне випромінювання\nСвітло має неймовірні властивостями, що несхожі на на що інше, знайоме людині. Елементарна частинка світла - фотон, яку випромінює атомом або молекулою, "народжується" - якщо це слово доречно вжити - зі швидкістю світла. Ніяка інша частка не здатна в одну мить розігнатися до швидкості світла. Реальність така, що ніщо не може рухатися швидше. Але що таке світло?\nКожен Мисливець Знає Де Сидить Фазан\nЯк і Ібн аль-Хайсам, Ісаак Ньютон хотів знативідповідь на це питання з самого дитинства. До 20 років він став першою людиною, яка розгадав таємницю веселки: Ньютон побачив, що сонячний білий світ - ні що інше як суміш усіх кольорів веселки. Розкладене зображення світла по всім кольорам Ньютон назвав спектром. Це вражаюче відкриття молодого вченого, однак, було неповним, адже світло, як ми знаємо сьогодні, є ключем до таємниць космосу і далеких світів. Наступного разу про самих незвичайних властивостях світла світ дізнається лише через 150 років. Це випаде на долю іншого вченого, який приготує своє відкриття, як це часто буває, абсолютно випадково. Така історія науки - безліч героїв розкривають таємниці нашого існування століття за століттям.\nУ 1800 році англійський астроном Вільям Гершель,який першим зрозумів що нічне небо повно "привидів", вивчав небо за допомогою найсучасніших телескопів свого часу. З огляду на таємницю веселки, що розгадав Ісаак Ньютон, Гершель задумався - чи можуть якісь кольору бути тепліше або холодніше інших? Щоб перевірити цю гіпотезу, Гершель встановив три термометра на білому аркуші паперу. Контрольний термометр знаходився поза спектром - тобто не висвітлювався сонячними променями. Результати експерименту показали - червоний колір дійсно тепліше синього. Однак показники контрольного термометра довго не давали вченому спокою: справа в тому, що він виявив невидиму присутність, яке приховано нижче червоної частини спектра. Згодом його стали називати інфрачервоним, так як infra на латині означає "нижче". Людське око, на відміну від шкіри, не здатний вловити інфрачервоне випромінювання. Але ми відчуваємо його тепло.\nЧому світло - ключ до розуміння космосу?\nПриблизно в той самий час, як Уільем Гершельвиявив інфрачервоне випромінювання, Йозеф Фраунгофер, син бідного скляра, працював в майстерні батька. Після його смерті юний Фраунгофер у віці 12 років вступив навчатися, а потім працювати в скляну майстерню в Мюнхені. Завдяки низці випадкових подій, майбутній фізик в 1806 році отримав математичну освіту і став асистентом математичного та оптичного інституту в Мюнхені. Саме там виготовлялися лінзи і оптичні прилади. До 27 років, Йозеф Фраунгофер став провідним розробником високоякісних лінз для телескопів і оптичного устаткування.\nУ пошуках найкращого скла для лінз Фраунгоферекспериментував з призмами. Так як світло - це одночасно частка і хвиля, також як довжина хвилі звуку визначає висоту тону, який ми чуємо, довжина світлової хвилі визначає колір, який ми бачимо. Але як призма розділяє кольори, приховані в промені сонячного світла? Коли світло рухається крізь повітря або космос, все його кольору рухаються з однією швидкістю. Але зіткнувшись зі склом під кутом, світло сповільнюється і змінює свій напрямок. Виходить, що всередині призми кожен колір рухається з різною швидкістю.\nЗіткнувшись зі склом під кутом, світло змінює свій напрямок\nУ склі фіолетовий колір - його світлові хвиліодні з найкоротших - сповільнюється більше червоного, у якого хвилі найдовша. Ці зміни в швидкості поділяють кольору так, що вони рухаються в трохи різних напрямках. Саме це відкриття міг зробити Ісаак Ньютон, але зірки розпорядилися інакше. Відкриття Фраунгофера поклало початок астрофізиці - розділу астрономії, який вивчає фізичні процеси в астрономічних об'єктах, використовуючи принципи фізики та хімії. Але як? Фраунгофер побачив, що в світлі зображені вертикальні чорні лінії - справжнісінький секретний код. Як розповідає астрофізик і популяризатор науки Ніл Деграссі Тайсон в серіалі "Космос: простір і час", цей шифр прийшов до нас з "інший всесвіту". На розшифровку послання, укладеного в ці загадкові чорні лінії пішло без малого 100 років.\nВертикальні чорні лінії - ключ до розуміння космосу\nЧи існують кольору насправді?\nЧи замислювалися ви коли-небудь про те, звідкивзялася вся ця вражаюча палітра природних кольорів? Секрет полягає в тому, що світлові хвилі різної довжини падають на Землю. Пелюстки кожного конкретного квітки, наприклад люпину, поглинають все низькоенергетичні червоні світлові хвилі, але відображають більш короткі і енергійні сині. Взаємодія між пелюсткою і зоряним світлом - ось що робить квітка синім. Цей же принцип стосується всього іншого на Землі. Виходить, колір - це те, як людське око бачить енергію світлових хвиль. Не більше ніж майстерна ілюзія, чи не так?\nЯк ви думаєте, які ще таємниці приховує в собі світло? Поділіться своєю думкою в коментарях до цієї статті а також з учасниками нашого Telegram-чату\nНасправді люпин не мають певного кольору. Синім їх бачать наші очі\nЩо таке спектральні лінії?\nАле повернемося до спектру Фраунгофера. Що створює ці загадкові лінії? Виявилося, вони виникають, коли світлові хвилі певних кольорів поглинаються. Ось тільки відбувається це на зовсім іншому рівні реальності - в квантовому світі.\nЩоб не заплутатися, давайте згадаємо що з себепредставляють атоми. Отже, частка речовини мікроскопічних розмірів і маси - найменша частина хімічного елемента і носій його властивостей - називається атомом. Атоми складаються з ядра і електронів, а саме ядро атома складається з протонів і нейтронів. При цьому кількість нейтронів в ядрі може варіюватися від нуля до декількох десятків. Чим менше електронів, тим простіше атом. Таким, до слова, є атом водню. У космосі він зустрічається частіше за інших і складається з одного електрона і одного протона. Але в квантовому світі все зовсім не так, як в нашому. Так, кожен електрон обертається навколо ядра, але його орбіталі і розмір суворо обмежені для кожного з хімічних елементів. Саме з цієї причини речовини так сильно відрізняються один від одного - енергетичні властивості речовини визначаються орбиталями його електронів. Чим орбиталь більше, тим більше енергія електрона.\nБудова атома: електрони "танцюють" по орбиталям навколо ядра\nКоли Фраунгофер розглядав сонячне світлочерез призму, він збільшив його спектр за допомогою телескопа. Так учений розгадав секретний шифр світла - чорні лінії виявилися нічим іншим, як танцем електронів в атомі. Коли енергія електрона падає і він перескакує на орбиталь нижче, світло, який він випромінює, пропадає. Чорні вертикальні лінії з'являються в спектрі тому, що велика частина світла просто не доходить до нас. Деякі з цих темних ліній - тіні, залишені атомами водню в атмосфері Сонця. Інші залишені атомами натрію, заліза і.т.д. Атоми різних хімічних елементів відкидають різні тіні і відбувається це через кількість електронів і їх орбіталей.\nЧитайте також: Що таке темна матерія? Частинки чи ні?\nВиходить, якщо поглянути на зірку черезспектрометр, можна побачити темні лінії від елементів, які містяться в її атмосфері. Але за допомогою спектрометра можна дивитися не тільки на зірки і далекі галактики. Методи спектроскопії сьогодні дозволяють визначити склад чого завгодно. Завдяки спектральним лініях Фраунгофера ми дізналися, що всі галактики, зірки і всі живі істоти на нашій планеті складаються з одних і тих же елементів. Кожен елемент, де б він не знаходився, має свою унікальну підписом. Однак найбільш дивним відкриттям з спектроскопії виявилося те, що вона не здатна побачити. Йдеться про темну матерію. Вважається, що сама таємнича форма матерії у Всесвіті не від електромагнітним випромінюванням. При цьому вона становить 85% всієї матерії. Сьогодні вчені вважають, що темна матерія складається з частинок, які поки що не виявлені. І незважаючи на те, що сьогодні у нас більше питань, ніж відповідей, історія науки показує, що ми на правильному шляху.\nІмітація зіткнення Землі з астероїдом закінчилася катастрофою\nСпостерігач без спостерігача: як відстежити квантові частки?


Заливне з курки з шинкою | Прості рецепти з фото\nladyVlife.ru » Рецепти » Заливні страви » Рецепт заливного з курки\nРецепт заливного з курки\nРецепти / Заливні страви\nНапередодні свят люблю балувати себе і всю родину смачними і в той же час простими в приготуванні стравами.\nРецепт заливного з курки на перший погляд здається складним і не посильним у виконанні для починаючої господині. Але це зовсім не так. Готувати його набагато простіше, ніж ви думаєте.\nПідсумковий вихід заливного страви залежить від кількості бульйону. Можна приготувати разову порцію для сім'ї на одну вечерю. А можна заготовити дві і більше порції на пару днів. Це заливне з курки з шинкою прекрасно зберігається в холодильнику. Його можна приготувати за день-два до святкового застілля.\nПеред подачею не забудьте поставити на стіл гірчицю і прикрасити холодець зеленню.\nДля приготування заливного з куркою і шинкою нам знадобиться:\nКурочка - 1 шт. вагою близько 3 кг.\nжелатин - 3 пачки - 75 гр.\nсіль - 2 ст. ложки з гіркою\nлист лавровий - 5-6 листочків\nсудочки пластикові або металеві будь місткості\nкаструля, ємністю більше 5-ти літрів\nРецепт заливного з курки розрахований на кількість готового бульйону - 3,5 - 4 літри.\nПочнемо приготування з курочки.\nТушку промийте під теплою проточною водою і приберіть залишки пір'я. Промокніть чистим рушником або вологою серветкою. Гострим ножем відокремте крила і ніжки від грудки. Відріжте задню частину.\nНа дно глибокої каструлі складіть курячі частини. Очистіть цибулю від лушпиння і моркву від шкірки. Надішліть слідом за курочкою в каструлю.\nЗалийте холодною водою (4,5-5 літрів)\nПоставте на повільний вогонь. Не закривайте кришкою. У процесі варіння на поверхні рідини буде утворюватися піна. Її потрібно зняти за допомогою шумівки.\nЯк тільки піна знята, додайте потужність вогню і доведіть до кипіння. Зніміть залишки піни, якщо такі будуть. Зменшіть вогонь на мінімум і накрийте кришкою. Залиште варитися протягом 4-х годин.\nПоки бульйон вариться, приготуємо желатин. За годину до закінчення варіння бульйону висипте вміст пакетиків в глибоку тарілку або судочек. Залийте холодним бульйоном з курки і залиште.\nЧасник наріжте дрібними кубиками або пропустіть через землянку.\nЗа 10 хв до готовності курячого бульйону вийміть з допомогою шумівки розварене куряче м'ясо. Виклад його в окрему тарілочку разом з морквою. Відвареної цибулю можна викинути. Він нам більше не знадобиться.\nШинку наріжте на середні або дрібні кубики, а морква - на кружечки або квіточки.\nМорква складіть на дно кожного судочка.\nТуди ж помістіть кубики шинки і куряче м'ясо.\nУ судочек з желатином поступово влийте чашку гарячого бульйону і добре перемішайте. Додайте часник.\nСуміш желатину з часником вилийте в каструлю і перемішайте. Посоліть. Дайте проваритися ще 5 хв. Розливайте бульйон гарячим в заготовлену заздалегідь посуд.\nДайте охолонути протягом півгодини, і сміливо відправляйте в холодильник на 4-6 годин. Найкраще на ніч.\nЯк тільки заливне з курки застигне (стане схожим на желе), акуратно переверніть судочек і вийміть отримане желеобразное блюдо на тарілку. Розріжте на порції. Робити це потрібно безпосередньо перед подачею на стіл.\nСмачного. Так само можна приготувати холодець з курки.\nЗаливне блюдо "озеро байкал"


Чернігівщина прихистила 931 жителя Донецької, Луганської областей та АР Крим | Кабінет Міністрів України\nУ неспокійний для всієї країни час найбільшої підтримки та допомоги потребують ті, хто опинився в епіцентрі подій. Жителі Донецької, Луганської областей та Криму з відомих причин вимушені шукати прихистку в інших регіонах країни.\nЧернігівська область не стала винятком. За інформацією Департаменту соціального захисту населення Чернігівської ОДА, станом на 8 липня 2014 року зареєстровано 298 звернень сімей із Донецької та Луганської областей, 228 родин – з АР Крим, загалом отримали допомогу 884 особи.\nБільшість громадян потребує консультацій з приводу отримання чи відновлення соціальних виплат (пенсії та соціальні допомоги), 82 особи — працевлаштування, 130 осіб – лікування, 56 осіб шукають житло, шістьом необхідно поновити втрачені документи. Четверо переселенців вже мають нову роботу, одинадцятьом призначено допомогу по безробіттю.\nДев’ятнадцять малюків з Донбасу та Криму чекають на запрошення до дитячого садочка, а 30 школярів можуть розпочати навчальний рік у освітніх закладах Чернігівщини.\nБагато хто з переселенців потребує медичної та психологічної допомоги. Органи соціального захисту населення вживають всіх заходів, необхідних для якнайшвидшої адаптації переселенців до життя у нових умовах.\nЗагалом же, станом на 8 липня на Чернігівщину приїхала 931 людина з тимчасово окупованої території та районів проведення антитерористичної операції.


Хоста "Вайд Брім" (Hosta "Wide Brim"), купити в інтернет-магазині Prolisok доставка поштою - Україна, Київ, Львів, Ужгород, Дніпро, Одеса, Харків.\nХоста "Вайд Брім" (Hosta "Wide Brim")\nХоста "Вайд Брим" (перевод названия - Широкий край) (рос.)\nСелекція: Paul Aden, 1979.\nВисота дорослої рослини, що належить групі: Medium (М) (від 31 до 46 см).\nОпис (довжина х ширина листка в дорослому вигляді, см): листя (17,5х12,5 см) серцеподібне або яйцеподібне, зелене або темно-зелене з нерівномірною широкою жовто-кремовою облямівкою, поступово вицвітає до кремового. Квіти лавандові.\nМісце зростання: тіньовитривала, але найбільш декоративно виглядає якщо росте на місці злегка притіненому від сонця.


Ідеї шпалер в передпокій\nІдеї шпалер в передпокій\n>Перше враження про будинку або квартирі складається, як тільки людина переступає поріг і заходить у вітальню. Спочатку на очі попадається оздоблення стін, якій в цьому приміщенні не приділяють належної уваги. Шпалери для передпокою повинні вибиратися ретельно і обов’язково поєднуватися із загальним інтер’єром. Інструкції нижче допоможуть вам визначитися при покупці цього обробного матеріалу.\nЯк вибрати шпалери для передпокою\nПідбираючи шпалери, зверніть увагу на декілька нюансів:\nСпецифіка приміщення. Передпокій – це місце, де осідає вся пил, яку приносить з вулиці людина, тому зі світлими тонами потрібно бути обережніше.\nКолір. Здійснюючи підбір шпалер, віддавайте перевагу відтінкам між світлими і темними, адже перші занадто швидко брудняться, а другі затьмарюють без того найтемніше місце в оселі.\nІнші приміщення. Оздоблення передпокою повинна чимось перегукуватися із загальним інтер’єром квартири, адже звідси людина потрапляє у всі інші кімнати.\nМеблі та стелю. При виборі кольору з фактурою потрібно враховувати все, що буде знаходитися в передпокої, щоб елементи декору не контрастували на загальному тлі.\nОрнамент. Будьте обережніше з дуже строкатими візерунками, але пам’ятайте, що невеликий орнамент може приховати нерівності або інші недоліки поверхні стін.\nВ останні роки фарбування стін стає все більш модним. Так можна вибрати будь-який вподобаний колір – від відтінку роси на ранковій пшениці до фарб грозового липневого неба. Тільки якщо нанести фарбу без фактурної штукатурки, поверхня буде гладкою і нудною. Шпалерний матеріал доводиться міняти при кожному ремонті, тому є відмінне рішення – шпалери під фарбування. Такий варіант дозволяє змінювати колір до 7 разів, просто перефарбувавши в інший тон. Існує кілька різновидів шпалер під фарбування:\nПідходять для стін і стелі\nЛегко приклеюються навіть на нерівну поверхню. Італійські моделі з нанесеним зверху латексом піддаються чищенню миючими засобами.\nБільш щільні і міцні, не мнуться, володіють рельєфною поверхнею, не дають усадку.\nЛегше приклеюються, стримують тріщини в новобудовах, потрібно намазувати клеєм тільки стіну, не дряпаються після фарбування.\nВиготовляються на основі скловолокнистих ниток, переплетених у візерунки.\nДовговічні, дуже міцні, не бояться миючих засобів і щіток, легкі в укладанні.\nНаступний вид – фактурні, які можуть бути паперовими, флізеліновими, вініловими, рідкими і стеклотканевыми. Такі шпалери зроблять належне враження при вході в квартиру, особливо якщо вибір ліг на моделі з імітацією природних матеріалів. Оформивши так передпокій, ви забезпечуєте захист стін і надаєте їм вишуканість. Ви можете вибрати фактурні шпалери в передпокій з широкого асортименту, представленого на ринку цих товарів.\nВключають 2 шари – паперовий або флізеліновий і полівінілхлорид. Рельєф не сильно виражений, поверхня шорстка.\nЛегко очищаються, особливо виготовлені з шовкових ниток.\nВиготовляються пресуванням волокна з високою зносостійкістю і міцністю.\nСтійкі до механічного впливу, мають пружністю, але візерунок вимагає дбайливого звернення.\nЗа рахунок скловолокна створюються різні малюнки, тому рельєф чітко видно.\nМаскують нерівності, протистоять вогню і миючих складів, вологостійкі, довговічні.\nВиробляються з целюлози.\nСтворюють незвичайну поверхню за рахунок використання деревної тирси, макулатури або з інших натуральних матеріалів.\nСтворюють відчуття обробки різними матеріалами – цеглою, деревом, штукатуркою, каменем.\nОригінально виглядають, створюють відчуття натуральності інтер’єру.\nЦей вид шпалер кардинально відрізняється від інших, адже складається з натуральних целюлози і бавовни, клею і барвників. Матеріал виходить еластичним і здатним приховувати дрібні дефекти за рахунок заповнення тріщин рідким складом. Поверхня виходить безшовної і єдиною, а текстура стін передпокою – ненудною. Колір може бути будь-якою. Такі шпалери легко чистяться пилососом.\nДля невеликих передпокоїв цей варіант шпалер є ідеальним, адже якщо вибрати фото дороги, що йде вдалину або перспективи міста, то можна легко візуально розширити простір. Головне – не вибирайте занадто світлі тони, інакше всі нерівності вилізуть назовні. Зупиніться на великих принтах, щоб приховати недоліки. Фотошпалери для передпокою побільше можуть бути контрастними, якщо на протилежні стіни наклеїти однакові по малюнку, але різні за кольором матеріали.\nВаріанти забарвлення шпалер\nЩоб вибрати дизайн шпалер передпокої, спирайтеся на конфігурацію і розміри приміщення. Обов’язково враховуйте ступінь освітленості і специфіку місця. На підставі всіх цих факторів визначається ідеально підходящий відтінок або область відтінків. Те ж саме роблять при виборі візерунків, орнаментів і картинок для фотошпалер. Вивчіть особливості смугастих, світлих і темних кольорів, щоб не помилитися з вибором.\nНа таких шпалерах смужки можуть бути горизонтальними і вертикальними. Перші доцільно використовувати при високих стелях, щоб візуально зменшити висоту. Вертикальні смужки, навпаки, роблять стелі вище, тому такі шпалери відмінно підійдуть для невисокого приміщення. Розрізка по горизонталі і вертикалі необов’язково повинна бути класичною у вигляді смуг – це можуть бути орнаменти або повторюються малюнки, що тягнуться уздовж або поперек шпалерного полотна.\nДизайнери не рекомендують обклеювати передпокій чисто-білими або світлими шпалерами, особливо однотонними. Це призведе до того, що всі дефекти, навіть дрібні, стануть проступати крізь матеріал. Утримувати в чистоті шпалери в передпокої світлих тонів – нелегка справа, адже вся пил осідає в основному в цій частині квартири. Якщо вас не лякають постійні виснажливі прибирання – інша справа. Світлі відтінки більше підходять для маленького і погано освітленого простору передпокою. Хороший варіант – обклеювання нижній частині стін шпалерами темнішими, а верхній – світлішою.\nЗ шпалерами темних відтінків краще не експериментувати і використовувати їх тільки для добре освітленій і просторій прихожей. В іншому випадку ви отримаєте похмуре і приміщення незатишне. Зовсім темні шпалери в інтер’єрі краще використовувати при комбінуванні декількох кольорів. Приклеївши внизу матеріал темнішу, ви захистите стіну від непривабливого вигляду, адже бруд буде видно менше. Якщо це будуть миються варіанти, то з низом не виникне жодних проблем. Доглядати за такими шпалерами легко, часто мити їх не доведеться.\nЯк підібрати шпалери для маленької передпокою\nУ більшості квартир на дане приміщення відведено дуже мало місця. Щоб виключити можливі недоліки, при виборі шпалер для цієї кімнати дизайнери радять дотримуватися кількох правил:\nНе використовуйте темні кольори – відтінки чорного, коричневого, темно-синій або темно-зелений.\nВіддавайте перевагу світлим відтінкам, розширюють простір – ніжно-блакитний, бежевий, сірий, жовтий або зелений.\nПри варіанті з кількома фарбами використовуйте кольорові яскраві вставки помаранчевого або червоного – вони скрашують похмуру атмосферу маленьких приміщень.\nВикористовуйте горизонтальні смуги – візуально вони розширюють простір. Від клітини і вертикальних ліній краще відмовтеся, вони звузять простір.\nДля візуального розширення використовуйте зонування вузьких і довгих коридорів з допомогою застосування не дуже різних за кольором матеріалів.\nЯкщо ви проживаєте в хрущовці, то ідеальний варіант – це світлий верх, темний низ. Тільки не забудьте у місці стику матеріалів приклеїти спеціальні бордюри.\nЯкщо загальний напрямок інтер’єру в квартирі відноситься до экостилю, використовуйте природні настінні матеріали, наприклад, бамбукові або коркові. Це додасть маленькому приміщенню додатковий затишок.\nСпробуйте такий прийом розширення простору, як різні по колірній гамі шпалери на протилежних стінах. Тільки фактура повинна залишатися однаковою.\nЩоб в очі не кидалася бруд, використовуйте світлі шпалери з дрібним малюнком, покриття з вінілової крихтою, глянцеві склошпалери.\nНаклейте шпалери з малюнком, де є перспектива вдалину, щоб коридор візуально тривав.\nРозмістіть на дальній стіні шпалери під гобелен – так простір буде йти в перспективу.\nВідео: Як вибрати шпалери


8 причин жити в Гданську – Study and live in Poland\n8 причин жити в Гданську\nЗалишити коментар\t/ Польські міста>Гданськ / Від Nataliia Slukhai\nЕсли ви думаєте, чи інвестуваті чи жити в Гданську, я запрошую вас Прочитати матеріал, з которого ви дізнаєтесь, чому в Гданську Стільки туристов, скільки їх? Понад 800 тисяч людей Приїхали до річки Мотлава з червня по серпень 2017 року. це почти 70 тисяч більш чем на рік Ранее и лишь на 2 місяці.\nЧому, на Відміну Від других польських міст, тут мешканців НЕ менше, но даже более. У Гданську є місце для постійніх мешканців та туристов, все, что вам нужно сделать – це вібрато житлові садиби.\nГотельні та апартаменти. Кількість багатоквартірніх будинків збільшується, что Не дивно, Аджея Кількість заможніх, а отже, вимогливий поляків растет, їх вже 1,1 мільйон – согласно зі Звітом KPMG. Если ви заможний поляк, ви, мабуть, маєте более одного майна, тому что 67% з них Вже є ним, або ви думаєте про его придбання. Гданськ может буті правильно пунктом призначення. Кількість гостиниц такоже растет, но ми все ще Можемо спостерігаті Збільшення порівняно з усією Польщею. Поморське – це лишь 7-а провінція, яка пріймає туристов.\nВарто відвідаті музеї з сучасним та інтерактівною Виставка, и водночас чудовим блоком: історічнім, як музей бурштину, но кож сучасним як «Солідарність» або «Друга світова війна» – дизайном того самого архітектора, Який проектував Brabank. Если у вас Інший настрій, я запрошую вас у галерею «Старі іграшки», куди вас перевезуть блоки або ганчіркові ляльки, Якими ви Граля в дітінстві.\nТеатр Шекспіра та філармонія в Олов’янці. Шекспірівській фестиваль, что організовується Постійно з 1997 року, є одним з найбільшіх міжнародніх театральних ЗАХОДІВ у Европе, Єдиним у Польщі та широко Визнання в мире. Філармонія на острові, в серці старого міста, – це свято для любителів музики.\nФета – міжнародний фестиваль театрів на вулиці та вулиці. Пропозиція театру, багата на оригінальні засоби театральної віразності, вікорістовуючі живий вогонь, є Поштовх до Відкриття Глибока шарів емоцій. Це кож означає доступ до МІЖНАРОДНОГО мистецтва для всіх.\nСтрашний суд Ганса Мемлінга, Який є одним Із 100 шедеврів СВІТОВОГО живопису в античному містецтві – его можна Побачити в Гданську.\nГданськ может конкуруваті з Амстердамом, если мова идет про ятір каналів, самє того тут водні види спорту все більш дінамічно розвіваються. Розкішні яхти віробляються в Гданську та около (найвідоміші верфі: sunreef або galleon – розташовані Неподалік Гданська). Цімі суднами потім можна мілуватіся на Мотлаві, но кож у найдальшій части світу, даже у Дубаї … Саме в Гданську ви можете мати квартиру, з якої ви зможете Побачити свою яхту, прішвартовану в прістані. Если вині є власником водного судна, ви можете взяти напрокат моторний човен або байдарку, что впліне на кожен приплив річки. І НЕ віключено, что Незабаром наш краєвид буде прикрашені Плаваюча будіночкамі, один вже з’явився на Мотлаві!\nУ Гданську ви такоже знайдете найбільшу ятір велосипедних доріжок у Польщі. Окрім цього, проект столичного велосипеда розпочнеться восени. Понад 4000 електричних велосипедів будут живить Гданськ та сусідні муніціпалітеті. На велосіпеді або пішкі можна поїхаті в тихе місце и насолодітіся спокоєм и тішею на … бастіонах, розташованіх Всього в декількох сотнях метрів від центру міста. Тут ви можете Показати дитині кажана чи баклана, водяної Лісін, а Навесні послухати кривошипну жабу, что кричить.\nДомініканський ярмарок – три тіжні місто прікрашають реміснічі кіоски, де КОЖЕН знайде Щось для себе … Унікальні костюми чи сумочки, скульптури та антикваріат, Органічні страви чи традіційні. Захід супроводжується багатьма концертами. Ві такоже можете насолоджуватіся безтурботною радістю з дитиною або партнером на каруселі.


July 31, 2021, 5:43 PM 2021-07-31T17:56:01\nПісля вибуху в шахті в селищі Удачне Покровського району на Донеччині 9 гірників опинилися в лікарні з опіками різного ступеня важкості. Медики повідомляють, що їхній стан важкий, повідомила пресслужба Донецької обласної прокуратури.\nПотерпілих гірників у важкому стані доставили до хірургічного відділення КНП «Покровська клінічна лікарня інтенсивного лікування». Покровська окружна прокуратура відкрила кримінальне провадження за фактом порушення правил безпеки під час виконання робіт з підвищеною небезпекою. Досудове слідство встановило, що трагедія сталася через вибух метану. Обставини з’ясовують.\nНагадаємо, у Донецькій області помер один із гірників, який постраждав під час вибуху на шахті в селищі Удачне.


НИРКУ ПЕРЕСАДЯТЬ. Ірина ФУРМАН. Кам'янецький часопис "Ключ"\n«Завдяки впровадженню пілотного проєкту з трансплантації зараз в Україні 19 закладів, які мають право проводити трансплантацію органів, і 6 закладів, які можуть проводити трансплантацію стовбурових клітин (тобто йдеться про трансплантацію кісткового мозку). Всього 24 заклади, адже Черкаський обласний онкологічний диспансер має право проводити трансплантацію органів і трансплантацію стовбурових клітин».\nДиректор Хмельницької обласної лікарні Яків Цуглевич коментує ситуацію щодо трансплантації. За його словами, ліцензування від Міністерства здоров’я України на трансплантацію органів Хмельницька обласна лікарня отримала, оскільки має відповідну базу та спеціалістів.\n– Ми маємо два координатори з трансплантації, які провчилися і мають також ліцензію, і два трансплантхірурга, уролога, судинних хірурга. На сьогодні технічно готові, є нова операційна після ремонту, – каже Яків Миколайович. - Пересадки органів для пацієнта має бути безкоштовною. Держава буде проплачувати через Національну службу здоров’я 350\nтисяч гривень. Тому, я думаю, що і розвиток буде. Ми маємо вже вісім пар людей, родичів, які хочуть віддати свою нирку батько синові, син – батьку. Перша операція з пересадки нирки відбудеться восени цього року.\nТеги: трансплантологія, нирки, Хмельницька обласна лікарня, Яків Цуглевич


Анонс започаткування серії “Бібліотека Радіо Марія”\nПостійний автор передач на Радіо Марія та багатьох праць з історії Церкви Віктор Заславський написав книгу “Лицар Святоюрівської гори. Як Західна Україна стала католицькою”. Ця книга стане першою, що відкриває серію “Бібліотека Радіо Марія” до якої увійде все саме цікаве, що розповідалось в ефірі нашого радіо.\nПраця історика Віктора Заславського присвячена православному єпископу Йосипу Шумлянському (1643-1708), що згодом став греко-католицьким єпископом. Цей відважний владика, воїн, дипломат, просвітник, поет, засновник церков, монастирів, типографій прославився і своїми перемогами на полі битви, і служінням народу та Церкві України.\nЗараз книга друкується і згодом стане доступною для придбання. Дякуємо п. Віктору Заславському що забажав започаткувати таку серію бібліотеки Радіо та всю величезну працю, яку він здійснює на волонтерських засадах для наших слухачів.


«СУМИГАЗ» безкоштовно перевірив майже 39 тисяч лічильників газу – Новини кожного дня. Суми\n«СУМИГАЗ» безкоштовно перевірив майже 39 тисяч лічильників газу\nВід початку року ПАТ «Сумигаз» спільно з ДП «Сумистандартметрологія» безкоштовно повірили понад 38,5 тисяч побутових лічильників та виявили 74 фактів втручань в роботу приладів обліку.\n«Для побутових споживачів компанії періодична повірка лічильника проводиться безкоштовно. Відповідно до Закону України «Про метрологію та метрологічну діяльність», плановій повірці підлягають лічильники всіх споживачів. Справність засобів обліку та їх вимірювальні характеристики необхідно перевіряти кожних вісім років», – розповідає головний метролог ПАТ «Сумигаз» Дмитро Голубченко.\nНебажаючі платити за використаний газ, споживачі часто намагаються різними методами втрутитися в роботу лічильників. Однак, такі випадки легко фіксуються під час зняття приладів для перевірки у лабораторії.\nВід початку року в Сумській області виявлено 74 порушень, пов’язаних із несанкціонованим відбором природного газу шляхом пошкоджень лічильників. За фактами втручань споживачі компенсували ПАТ «Сумигаз» 137 тисяч гривень збитків.\nНаслідки втручання у роботу лічильника можуть обійтися нечесним споживачам подекуди в десятки разів дорожче за вартість фактично спожитого природного газу. При виявленні факту втручання в роботу лічильника саме споживач буде змушений оплатити вартість експертизи, зняття-встановлення приладу та відшкодувати збитки, завдані газорозподільному підприємству. Розрахунок суми збитків відбувається індивідуально для кожного окремого випадку відповідно до вимог Кодексу газорозподільних мереж. У разі несплати збитків, споживачу припиняють розподіл газу та справа передається до суду. У такому випадку споживачеві, окрім суми боргу, доведеться заплатити й судові витрати.\n← Депутати Сум підтримали проект бюджету на 2017 рік\nВ обласній раді відбулися кадрові зміни →\nНа Сумщині чоловік став жертвою комп’ютерного афериста\n21.09.2019 Коментарі Вимкнено до На Сумщині чоловік став жертвою комп’ютерного афериста\nНа Сумщині на 7% зросло споживання газу\n15.09.2016 Коментарі Вимкнено до На Сумщині на 7% зросло споживання газу\nСумДУ – серед кращих вишів України за якістю ІТ-освіти\n13.06.2019 Коментарі Вимкнено до СумДУ – серед кращих вишів України за якістю ІТ-освіти


Дивовижний світ кактусів » Все для дачників і городників, поради та рекомендації\nДивовижний світ кактусів\nДе поселити і як висвітлити\nВсі господарі, що відрізняються гостинністю, зобов'язані подбати, насамперед, про те, де і як розмістити своїх гостей. Тим більше, що мова йде про гостей з екзотичних заморських країн.\nНеобхідно обов'язково зазначити одну важливу обставину: світ кактусів дуже різноманітний. Умови їх зростання на величезних територіях Північної і Південної Америки неабияк відрізняються у багатьох випадках. Тобто, неможливо успішно культивувати всі види кактусів однаково.\nНайбільшого поширення набули кактуси Північної Америки. Серед них визнання цінителів давно отримали цереуси, опунції і кактуси групи ехінацеї. Вони найбільш придатні для вирощування в кімнатах.\nОсвітлення в зимову пору треба наблизити до природного варіанту для цих вихідців з Мексики, для цього відмінно підійде світлодіодна стрічка. Майже вертикальними променями штучного освітлення необхідно створити цим кактусам подобу денного освітлення на 8-10 годин. Жарким літом їх слід виносити на повітря. Ростити виключно на південних вікнах.\nКактуси - Вихідці з Південної Америки вимагають багато сонця, постійної, досить високою, температури повітря (близько +20 градусів) і широких горщиків. Особливістю відрізняються мамміляріі. Вони пристосувалися до посухи, частим зливам і різкої зміни температур. Тому їх треба взимку тримати в прохолодному приміщенні і поливати раз на два тижні.


У Вінниці затримали квартирних крадіїв - Korrespondent.net\nУ Вінниці затримали квартирних крадіїв\nТекст: Надтока Світлана, 2 грудня 2021, 14:45\nЗловмисників затримали, коли вони намагалися втекти на автомобілі одразу після скоєння чергової крадіжки.\nУ Вінниці поліцейські затримали групу квартирних злодіїв, підозрюваних у крадіжці по всій Україні. Про це повідомляє відділ комунікації Поліції Вінницької області.\n"1 грудня співробітники кримінальної поліції із залученням бійців спецпідрозділу КОРД у Вінниці затримали двох зловмисників, причетних до великої кількості квартирних крадіжок на території Вінницької області та інших регіонів країни", - йдеться в повідомленні.\nПовідомляється, що лише у Вінниці вони виявилися причетними до майже 30 крадіжок із квартир. Злодіїв затримали, коли вони намагалися втекти на авто одразу після скоєння чергової крадіжки.\nПід час огляду автомобіля Daewoo Lanos, на якому пересувалися зловмисники, поліцейські вилучили ювелірні вироби, гроші, годинники, відмички, викрутки, рукавички, мобільні телефони та інші речі.\nЗатримані – 51-річний мешканець Донецької області і 43-річний мешканець Вінниці. Старший із чоловіків має судимості за скоєння квартирних крадіжок. Він шляхом підбору ключів проникав у квартири, а його спільник чекав біля під'їздів будинків і телефоном повідомляв, коли хтось заходив у будинок.\nПід час проведення обшуку в орендованій зловмисниками квартирі у Вінниці слідчі вилучили мобільні телефони, сім-картки, відмички, балаклави, гроші, ювелірні вироби, колекції монет.\nЗатриманим зловмисникам загрожує до 6 років позбавлення волі.\nРаніше повідомлялося, що у Львівській області правоохоронці повідомили про підозри учасникам угруповання, які здійснювали озброєні розбійні напади, катували і вбивали людей.\nТЕГИ: воры, Винница, видео, фото, задержание\nРФ може захопити вісім регіонів - командувач ООС11634\nНа Банковій відреагували на дані про переворот6214\nРумунія готується приймати біженців із України5428\nЗ України вивезуть сім'ї дипломатів США - ЗМІ4482\nМураєв відповів на дані про роль у "змові РФ"4318\nБританія може створити союз із Україною та Польщею4229\nЗ незаконного обігу вилучили понад 3000 тонн вибухівки


УкрЗахідІнформ :: На Львівщині правоохоронці виявили та вилучили з незаконного обігу майже сто одиниць вогнепальної зброї\n25.03.14 15:41 0 408\nНа території Львівської області з 21 березня розпочато операцію «Зброя та вибухівка». Станом на 24 березня правоохоронці виявили та вилучили з незаконного обігу 91 одиницю вогнепальної зброї та понад 400 патронів різного калібру.\nПротягом трьох днів до правоохоронних органів громадяни добровільно здали 57 пістолетів Макарова, а також 7 магазинів та понад 330 патронів до них. Крім того, до міліції було здано 7 автоматів Калашникова та одну снайперську гвинтівку.\n- Окрім зброї, яка була добровільно здана громадянами, правоохоронці вилучили один пістолет Макарова, 8 автоматів різних моделей, 5 мисливських карабінів, 2 револьвери, 6 гвинтівок, 5 мисливських рушниць та понад 80 патронів різного калібру, – повідомив т.в.о. начальника Головного управління МВС України у Львівській області полковник міліції Сергій Маруняк.\nПравоохоронці вкотре нагадують, що згідно зі ст. 263 (Незаконне поводження зі зброєю, бойовими припасами або вибуховими речовинами) Кримінального кодексу України, носіння, зберігання, придбання, передача чи збут вогнепальної зброї, бойових припасів, вибухових речовин або вибухових пристроїв без передбаченого законом дозволу карається позбавленням волі на строк до шести років.\nПопередня новина: Українська армія готова ...


Рейси в Дніпропетровськ і Харків від Аерофлоту - Onlinetickets.world\nОнлайн Тікетс » Новини туризму » Авіа » Рейси в Дніпропетровськ і Харків від Аерофлоту\nРейси в Дніпропетровськ і Харків від Аерофлоту\nЗ 1 грудня 2014 року рейси авіакомпанії «Аерофлот» Дніпропетровськ — Москва та Харків — Москва будуть відновлені.\nВилітати літаки Аерофлоту з Дніпропетровська до Москви будуть в 17:00, прибувати до Москви — в 19:45. У зворотному напрямку рейси будуть відправлятися о 15:10 з Москви, і прибуватиме до Дніпропетровська о 16:00.\nЧас відправлення з Харкова — в 4:55 (прибуття в Москву близько 7:20), з Москви — в 22:00 (прибуття в Харків — у 22:00).\nРейси виконуватимуться щодня. Обидва авиамаршрута будуть обслуговувати літаки Superjet 100.\nВартість квитків на літак Дніпропетровськ — Москва — Дніпропетровськ в обидві сторони сьогодні становить близько 4575 гривень. Ціна перельоту з Харкова до Москви і назад в Харків — порядку 4817 гривень.\nКупити квитки на рейси в Москву з Дніпропетровська і Харкова від російської компанії Аерофлот ви можете на сайті Онлайн Тікетс за допомогою меню пошуку та замовлення авіаквитків, або звернувшись до менеджерів за телефоном +38 (0562) 31-91-91. Зв'язатися з консультантами відділу "Авіа" можна також через форму онлайн-чату, розташовану праворуч на сторінці сайту.\nУвага! Державіаслужбою України відновлення зазначених рейсів було скасовано на невизначений термін. Докладніше можна подивитися тут.


ЄРЦ підбив підсумки міського конкурсу “Європейські балкони” та нагородив переможців\n20 Вер, 2014 06:53\nШестеро іванофранківців стали переможцями конкурсу “Європейські балкони”, який проводився муніципальним управителем житла КП “Єдиний розрахунковий центр”.\nЧитайте також: Михайло Вінтоняк ніколи не був керівником управління житлово-комунального господарства, - Смушак\nЗмагання флористів-аматорів тривало упродовж літа. Участь у ньому міг взяти кожен, хто влаштував у себе за вікном яскравий куток. Для цього достатньо було надіслати фото балкону на адресу підприємства. Головна вимога – щоб він підвищував естетику фасаду будинку.\n“Основний це був критерій, звісно, багато квітів, озеленений. Він мав вписуватися у загальну архітектуру будинку, тобто, не порушувати цілісності цього будинку. Щоб він не був добудований чи оформлений пластиком. Тому що пластикова вагонка псує загальний вигляд будинку і міста. І от це були головні критерії: щоб він був зі смаком оформлений”, – говорить Наталія Ярощук, головний бухгалтер КП “ЄРЦ”.\nФіналісти розповідають: догляд за квітами для них – то відпочинок. А перемога у конкурсі стала приємною несподіванкою. Адже свої балкони вони квітчають з року у рік, і роблять це не заради призів.\n“Квіти – це посмішка природи, – вважає переможниця конкурсу Дарія Синкевич. – Квіти просто зігрівають душу і серце радіє, коли на них дивишся+ Я з квітами розмовляю. Я навіть як десь їду, прошу невістку чи когось: дуже вас прошу, розмовляти з моїми квітами. З ними так як з людьми, треба говорити. А займаюсь я дуже давно вже квітами. У мене не тільки на балконі, а й у квартирі, в кабінеті на роботі. Я просто люблю квіти”.\nЗробити місто красивим та охайним – справа кожного мешканця, переконані у ЄРЦ. Тому й провели даний конкурс. Сподіваються, що таким чином зможуть залучити якомога більше людей до упорядкування Івано-Франківська.


Ніколи знову…. В школі пройшов урочистий захід до Дня Примирення та Дня Перемоги над нацизмом у Другій світовій війні. | Чернівецька ЗНЗ 8\n10 травня 2017 року у приміщенні актової зали школи відбувся урочистий захід “”Ніколи знову…”, присвячений Дню Пам’яті та Дню Перемоги над нацизмом у Другій світовій війні. У святі взяли участь учні 6-Б, 8-Б, 9-А, 9-Б та 10-го класів. Учням вдалося створити атмосферу урочистості та поваги до пам’яті тих, хто віддав своє життя у боротьбі з німецьким нацизмом в роки Другої світової війни. Надзвичайно цікаво і артистично учні 8-Б класу зіграли фрагмент з повісті Бориса Васильєва “А зорі тут тихі…”. Звучали пісні років війни, цитувалися рядки листів воїнів , що йшли в останній бій і мріяли про музику та вірші. Учень 10-го класу Дмитро Тудан прочитав вірш власного написання “Україна, чому?….”\nУчні схилили голови у скорботі під час хвилини мовчання.\nНа святі були присутні гості: голова благодійної організації “Школярик-Чернівці” Рубаний Ярослав Михайлович, бойовий офіцер, який брав участь у бойових операціях на сході України у 2015-2016 роках, солдати, батьки, вчителі. Дякуємо всім за ПАМ’ЯТЬ!!!