Розділ І. Особливості проведення уроків українсько мови в початковій школі\nМовна ситуація в Україні значною мірою залежить від вивчення української мови як базово дисципліни в загальноосвітній школі. Нові мотиви опанування державної мови (вихід на рівень міжнародного спілкування, дипломатичних відносин та ін.) вимагають оновлення методики викладання української мови, диференційованого підходу до визначення мінімальних, достатніх і спеціальних ґрунтовних знань та умінь з української мови.\nНеперервна мовна освіта, починаючи з материнської (родини) школи і закінчуючи професійною, спеціальною освітою, ма бути орієнтована на виховання мовної особистості, на природне бажання повернутися в щоденному побутовому спілкуванні до призабутих родинних традиції, на створення українського середовища в усіх сферах суспільного життя, на прагнення удосконалити високо культурне інтелігентне спілкування літературною мовою.\nМовна освіта повинна забезпечувати інтелект державі. Мова як матеріалізована думка і процес народження, як засіб від конкретно – чуттєвого до постійно – абстрактного пізнання світу, як «канал зв’язку» для одержання інформації з інших, немовних сфер людського й природного буття – є основним чинником формування інтелекту. Тому в школі викладання українською мови аж не може зводитися до етнографічного рівня, хоча включати його в навчальний процес треба. Мова має виховувати духовно – емоційну сферу україномовних громадян через організаційний зв’язок з національними традиціями. Адже наша мова є скарбницею не тільки українсько ментальності, а й загальнолюдських морально-естетичних цінностей і це благородний матеріал для виховання молодої людини .\nВивчення української мови молодшими школярами є початковий стану виховання мовно особистості.\nВивчення частин мови в початкових класах має на меті ознайомлення учнів з такими самостійними частинами мови, як іменник, прикметник, дієслово, особові займенники, числівники, прислівники і з службовою частиною мови прийменником (без уживання термінів «самостійні» і «службові» частини мови), застосування форми словозміни передбачених правилом, таких як правопис відмінкових закінчень іменників прикметників, особових закінчень дієслів тощо, розвиток усного і писемного мовлення учнів шліхом збагачення їх словника новими іменниками, прикметниками чи дієсловами, уточнення змісту окремих слів, розвиток уміння добирати слова для передачі своїх думок, з’ясування синтаксичної функції того чи іншого слова (частини мови).\nМета – вивчення ефективност традиційних підходів до навчання прикметника на уроках української мови в початковій школі.\nКурс українсько мови – важлива складова загального змісту початкової освіти, оскільки він не тільки є окремим навчальним предметом, а й виступає основним засобом опанування усіх інших шкільних дисциплін. Основна його мета – забезпечити розвиток, удосконалення умінь і навичок усного мовлення (слухання-розуміння, говоріння); навчити дітей читати і писати; сформувати певне коло знань про мову і мовн уміння; забезпечити мотивацію навчання рідної мови.\nУ процес початкового навчання української мови поглиблюються уявлення школярів про навколишній світ, розвивається їхнє образне і логічне мислення; здійснюється патріотичне, морально-етичне, естетичне виховання учнів.\nВивчення рідно мови уже в початкових класах створює значні можливості для розвитку соціальних навичок учнів, насамперед уміння спільно працювати в парах. Необхідно виховувати у дітей самоповагу і повагу до інших, уміння дати оцінку робот нших або висловити з цього приводу критичні зауваження, змінити свою думку у разі переконливих аргументів інших учасників спільної роботи і т. ін.\nКомунікативна змістова лінія, яка є основною, передбачає розвиток усного і писемного мовлення учнів, їхнє вміння користуватися мовою як засобом спілкування, пізнання, впливу. З цією метою розвиваються, удосконалюються усні види мовленнєво діяльності, якими учні певною мірою оволоділи у дошкільному віц (слухання-розуміння; діалогічне, монологічне мовлення), а також формуються, удосконалюються види мовленнєвої діяльності, які пов’язані з писемним мовленням (читання вголос і мовчки, письмо).\nЛінгвістична (мовна) змістова лінія, маючи спрямованість на засвоєння школярами знань про мову, мовні уміння, розробляється з урахуванням того, що в початковому курс формування в учнів знань про мову, умінь виконувати певні види мовного аналізу, має пропедевтичний характер. Цю роботу слід підпорядковувати розвитку в учнів орфоепічних, лексичних граматичних, правописних умінь.\nУ початковому етап навчання мови виділено такі аспекти роботи: «Навчання грамоти», «Мовленнєва діяльність», «Знання про мову, мовні уміння», «Правопис», «Графічна навичка письма. Техніка письма. Культура оформлення письмових робіт».\nНаприкінц курсу української мови в початкових класах до учнів ставляться такі вимоги.\nУчні повинн знати:\n· види речень за метою висловлювання (розповідні, питальні, спонукальні) та за нтонацією (окличні, неокличні); головні і другорядні члени речень.\nУчні повинн вміти:\n· слухати розуміти після одного прослуховування усне висловлювання (текст, який відноситься до художнього і науково-художнього стилів; час звучання при непоспішливому читанні орієнтовно 3 – 4 хв.);\n· розрізняти на слух і на письмі розповідні, питальні, спонукальні, а також окличні речення, з звертанням; скласти за малюнком, за описаною ситуацією речення, різні за метою висловлювання і за інтонацією, речення зі звертанням, які складаються з одного або кількох слів і розміщених на початку, в середині або в кінці речення;\n· визначити рід і число іменників і прикметників; знати назви відмінків і питань до них, ставити відмінкові питання до іменників, поданих у сполученні слів, до прикметників; утворювати різні форми іменників і прикметників за зразком, за питаннями; знаходити наголошені і ненаголошені голосні в закінченнях іменників прикметників;\n· записувати під диктовку текст (60 – 80 слів), який складається зі слів, що пишуться за фонетичним принципом; за правилами, вивченими в 1 – 4 класах і визначених програмою для самостійного застосування учнями, а також за правилами, як визначення програмою для застосування з допомогою вчителя (при цьому для контролю використовуються тільки ті слова, які були опрацьовані на уроках під керівництвом учителя); а також слів зі списків, поданих для запам’ятовування у програмах для 1 – 4 класів .\nОтже, характер зміст програми з української мови для початкових класів визначається такими завданнями: на основі спостережень над навколишньою природою і суспільним життям та умінням читати і писати навчити дітей змістовно і грамотно викладати свої думки як усно, так і письмово, застосовувати ці уміння в повсякденній навчальній і трудовій діяльності.\nУ формуванн теоретичних основ методика мови спирається на психолого–педагогічні науки. І це закономірно, бо, запроваджуючи, наприклад, ті чи ті конкретні методи або прийоми, треба зважати на психологічну підготовку до навчання дітей певного віку.\nЗагальновизнано, що всім дітям властиве абстрактне мислення. Однак психологічні спостереження доводять, що у дітей молодшого віку переважає конкретне мислення. Воно пояснюється обмеженим запасом уявлень, здобутих ними протягом 6 – 10 років життя. До того ж школярам різного віку властивий неоднаковий ступінь доступності навчального матеріалу. Це диктує використання не однотипних методів прийомів у роботі з учнями відмінних вікових груп.\nВідомо, що з першого дня перебування учня в школі слід розвинути у нього навчальний мотив, який би збуджував його до освоєння даного предмета. Як же знайти і розвинути мотив навчання у першокласника? Психологічні дослідження показують, що діти приходять до школи з ігровим мотивом, сформованим у них до початку навчання в школі. Дорослі засвідчують, що першокласники намагаються сумлінно грати роль учня, ретельно виконувати завдання свого наставника. Психологія рекоменду спиратися на цей наявний мотив. Тому початковою формою навчання мові школярів 6 7 років повинна стати гра з вивченням мови, гра з мовними і мовленнєвими одиницями. Ця рекомендація психологів загальновизнана і широко впроваджується в практику навчання дітей молодшого шкільного віку. Так, у навчанні шестиліток практикуються різні педагогічні ситуації: навчання Барвінка, Незнайка, виправлення вчителя, який «помиляється», тощо. Психологи підкреслюють, що у гр діти усвідомлюють свої навчальні здобутки і їх суспільну вартість, адже граючись, вони їх передають іншим. Так гра як одна з форм шкільного навчання дітей формує навчальний мотив: необхідність засвоювати знання, виробляти уміння для передачі їх іншим. А відтак з’являється потреба у знаннях і уміннях. Це перший етап розвитку мотиву навчання у процесі гри.\nСлід дедал більше залучати дітей до оцінки комунікативного уміння: створювати ситуації, у яких учні не продукують розказане чи прочитане вчителем. Новим у цій робот те, що вчитель закликає дітей висловити своє судження, наприклад, є приводу того, чи зрозуміло розказав казку Миколка або про що Оля розповіла цікавіше, ніж інші. При цьому особливо важливо домогтися від учнів обґрунтування сво оцінки. Так у молодших школярів, виникає оціночне ставлення до свого мовлення, а значить, з’являється потяг до його удосконалення. А це – навчальний мотив. Цим психологи доводять можливість успішного навчання учнів першого класу, вироблення своєрідного педагогічного підходу до вибору прийомів роботи з ними.\nДані психолог важливі не тільки для уточнення змісту і методів навчання мови. Знання ц науки допоможуть учителеві і в індивідуальній роботі з наймолодшими школярами. Достатньо навести хоч би такі факти.\nОкремі учні з значними труднощами засвоюють письмо. Учителі нерідко пов’язують це лише з низьким рівнем мовлення дітей. Але це не зовсім так. Як доводять психологи, процес письма багатоступеневий. Він включає слухо-моторні і зорово-моторн координації руки. У дитини якась із ланок цього процесу може бути не сформована. Через це виникають складності в набутті навичок письма. Якою ж повинна бути реакція вчителя? Насамперед – проаналізувати характер помилки, встановити, що саме не вдається збагнути учневі, тобто яка з ланок навчання (слухо-моторна чи зорово-моторна координація руки) пропущена. А дал поясненням, вправами допомогти дитині подолати труднощі. У цьому виявляється диференційований підхід до кожного учня як особистості.\nЙого героїня писала своє ім’я «Маруся» з буквою Я, повернутою хвостиком не наліво, а направо (R). Про інший випадок дзеркального письма згадує В. Карасьов в оповіданні «Оленка я». Його героїня писала замість букви З велику літеру Е.\nПсихологи запевняють, що шестилітки мають право на таку помилку, оскільки третинні зони кори тім’яно-потиличної частини мозку, що відповідають за просторов сприймання, формуються лише у віці 8 – 10 років. А оскільки це так, то й реакція вчителя на помилки подібного типу повинна бути свідомою: постійн вправи і час дадуть позитивні наслідки.\nТаким чином, глибокий аналіз причин труднощів, які супроводжують навчання дітей, ндивідуальний підхід до учнів, знання загальних закономірностей розвитку мозку дитини забезпечують застосування адекватних (відповідних) прийомів навчання, сприятимуть подоланню труднощів у засвоєнні програмового матеріалу.\nВ останні роки методика мови взяла на озброєння провідні положення науки психолінгвістики, яка трактує мову як діяльність. З такого підходу до мови методисти зробили належн висновки, зокрема для роботи над розвитком мовлення. як відомо, дошкільники не усвідомлюють того, що мову, якою вони користуються в побуті, можна і слід вивчати. А в школі їхнє мовлення, як і мова в цілому, стає предметом освоєння. Поряд з тим, що розглядаються звуки і слова, набуваються навички правильно вимовляти і розуміти їх семантику, діти навчаються конструювати речення (граматично і за смислом пов’язані слова), необхідних для передачі закінчено нформації, повідомлення.\nТакий підхід до розвитку мовлення викликав потребу ввести до сучасної програми з українсько мови поняття про текст. Раніше у програмах початкової школи цей термін не значився.\nРозуміння мови як діяльності дало поштовх методиці передбачити розкриття учням мотивів, що викликають мовлення (відповіді на запитання, бажання розповісти, заклики до виконання дій тощо) а також указати на фактори, які визначають варіантність висловлювань. Завдяки цьому посилилось практичне спрямування курсу українсько мови – удосконалювати мовленнєвий розвиток школярів. Увага до цього з’явилася під впливом даних і рекомендацій психолінгвістики.\nЯк педагогічна наука методика мови керується настановами педагогіки, зокрема дидактики розділу педагогіки, який визначає загальну теорію навчання.\nВ основу методики мови покладені дидактичні принципи, без яких не уявляється навчальний процес. Це принципи виховуючого і розвиваючого навчання, науковості і доступност виучуваного матеріалу, систематичності і послідовності, активності пізнавально діяльності і розвитку самостійності школярів, свідомості і міцності засвоєння знань, зв’язку теорії з практикою, наочності і зв’язку навчання з інтересами дітей. Вони знаходять конкретне застосування в процесі викладання мови. Наприклад, послідовність у навчанні особливо відчутно дає себе знати в період навчання грамоти. Послідовність ознайомлення з буквами у «Букварі» здійснюється так, що у їх засвоєнні діти ідуть від найбільш часто вживаних букв до букв меншої частотності.\nСвоєрідно розглядається в методиці мови принцип наочності, відомий з ХІХ століття. Наочність на уроках мови – це не тільки використання картин, портретів, таблиць, діафільмів, а й «мовна наочність». Справді, хіба слова словосполучення, речення і тексти, які пропонують дітям для аналізу спостережень, не становлять наочності того, як треба будувати фразу, правильно вживати слово? Методика викладання рідної мови ствердно відповідає на це запитання. Ясна річ, що в цьому випадку йдеться про використання високохудожніх мовних зразків, на яких діти можуть учитися і які їм треба брати за взірець .\nЄ тонкощі і в застосуванні принципу зв’язку теорії з практикою, здійснюваного на уроках рідної мови. Сферою застосування теоретичних знань на практиці служить постійна мовленнєва діяльність дітей, у якій відбиваються і недосконалість дитячого мовлення, і успіхи навчання. Саме в ній учитель може, зокрема, побачити, що учні, володіючи діалогічним мовленням, відчувають труднощі при монологічній подачі думок або виявляють бідність свого словникового запасу, невміння утворити відповідну форму слова. На мовленнєвій діяльності школярів перевіряють результати навчання. Відповіді учнів покажуть, як вивчення теоретичних положень відбивається в їхній мовленнєвій практиці.\nДотримання принципу зв’язку теорії з практикою змушує вчителів не випускати з поля зору впливу діалектного оточення на мовлення школярів. А він, як підтверджують факти, надто міцний. Потрібні систематичні, продумані і наполегливі зусилля, спрямовані на витіснення діалектизмів з мовлення учнів літературними відповідниками.\nКористуючись дидактичними принципами, слід виходити з того, що успіх у навчанні забезпечу не один якийсь з них, а розумне їх співвідношення, продиктоване і характером матеріалу, і тим, наскільки успішно йде його засвоєння. Ретельний критичний розбір власної роботи – найкращий порадник у доборі дидактичних принципів, на яких має будуватися навчальний процес.\nПеред початковою школою стоїть важливе завдання формування в учнів знань основ наук та практичних умінь і навичок користування усним та писемним мовленням для їх засвоєння. Щоб оволодіти програмними знаннями уже в початкових класах, учн повинні мати високий рівень спостережливості, довільної пам’яті, організовано уваги, оволодіти основними розумовими діями, що надають психічним процесам цих якостей, вміти аналізувати, міркувати, що можливо тільки за умови достатнього рівня розвитку їх усного і писемного мовлення.\nВраховуючи психологічні особливості дітей, методика викладання української мови вказує, як треба будувати уроки, який навчальний матеріал слід дібрати, які застосовувати прийоми і методи навчання відповідно до віку дітей, з урахуванням їх ндивідуальних особливостей.\nМетодика викладання української мови, ґрунтується на принципах дидактики, конкретизу методи і прийоми навчання дітей мові.\nТаким чином, глибоке знання вчителем мовознавства, педагогіки, психології і методики вирішальним у справі навчання і виховання дітей в школі.\nЗавдання вивчення прикметника в 1-4 класах полягають у формуванні граматичного поняття «прикметник» як частини мови, що пов’язана з менником, у вироблені навичок правопису родових і відмінкових закінчень прикметників, у розвитку вміння вживати прикметники в усному і пасивному мовленні.\n- назива ознаку предмета,\n- відповіда на запитання який? Яка? Яке?\nПрикметник вивчається протягом усіх чотирьох років навчання. У 1 класі в період навчання грамоти діти практично займаються з словами, що є ознаками предметів (без уживання терміна «прикметник»). У 2 клас водиться термін і додається визначення прикметника. Діти вчаться називати ознаки предметів за кольором, змінювати прикметники разом з іменниками за зразками «один, багато», (без уживання термінів «однина – множина»).\nДругокласники і третьокласники повинні усвідомити роль прикметника у реченні. З цією метою учитель організовує спостереження за двома реченнями чи невеликим текстом, які відрізняються наявністю або відсутністю в них прикметників (описи предметів чи природи). Внаслідок спостереження учн роблять висновок: точність, яскравість опису забезпечення вживання прикметників.\nВажливо показати дітям залежність прикметника від менника.\nПодальша робота над застосуванням загального значення прикметника здійснюється шляхом збагачення словника учнів якісними відносними присвійними прикметниками (без уживання термінів), спостереження за прямим переносним значенням прикметників, добору потрібних способів і виробу з ряду синтаксів точного слова.\nУчитель читає запис, значення слова стан і пропону відгадки, що це. Потім на місці крапок вписує слова зелененьке, гнучкі, ніжн вітри, тоненький. Учні читають загадку і відгадують її. (Маю плаття зелененьке, гнучкі, ніжні віти, білу кору, стан тоненький. Як я звуся, діти? (Береза)).\n- Які слова допомагають вам згадатись, що це берізка? До якої частини мови належить ц слова.\n2. Гра Який? Яка? Яке?”.\n3. Гра Хто більше?”.\nДається завдання дібрати якнайбільше прикметників, як відповідають на питання який? І в корені слова мають ненаголошений голосний (е) чи (и), який перевіряється наголосом. Перший варіант добирається слова з ненаголошеними (е), а другий з ненаголошеними (и). (Медовий, веселий, весняний, зелений, високий, широкий, глибокий).\n6. Гра Заборонені прикметники”.\nВиграє той, хто правильно виконає завдання. Для ц вправи можна використовувати такі речення.\n1. Ви знаєте, як тиша пестить у місячні веселі ночі? 2. Ви знаєте, як сплять стар гаї? 3. Як упав же він з коня та й як білий сніг. 4. На призьбі дід старий - як сон. 5. Мій травень золотий, зелений травню! Мій травню голосний – на вс дороги!\n- у множин прикметники за родами не змінюються.\nОтже, при визначені роду прикметників учн застосовують такий порядок дій:\n2. Гра Наш рід”.\nУчитель включає магнітофонний запис з словосполученнями іменника з прикметником. У відповідь сигналізує той ряд, який має відповідні картонки: “чол.р.”, “жін.р.”, “серед.р.”.\n3. Гра З іменників - прикметники”.\n4. Гра Якого роду прикметники?”.\nУчитель називає іменники з прикметниками. Учн картками показують, якого роду іменник і прикметник. На картках написано початкові букви назви роду (“Ч”, “Ж”, “С”).\nЗ терміну «число» учні в перше зустрічаються в першому класі, однак ще в другому класі вони вчаться практично змінювати прикметники разом з іменниками за зразком «однин – багато». Така підготовча робота створює ґрунт для розуміння того, що число прикметника це самостійно, й повністю залежна від менника категорія. Розділити за принципом «один – багато» можна тільки предмети, а не ознаки, а ознака приписується одному предметові (прикметник в однині) або групи предметів (прикметник в множині). Діти приходять до висновку, що однина (множина іменників зумовлена кількістю предметів, а однина) множина прикметників визначається не кількістю ознак а числом іменників, від якого прикметник залежить.\n1. Гра визнач число”.\nНа магнітофонну стрічку записані словосполучення менників з прикметниками в однині і множині. Включаються запис, у відповідь учні сигналізують картками з написами «однина» і «множина».\n2. Гра Хто швидше перетворить однину в множину”.\nЗнайомлячись з відмінюванням прикметників, учн повинні усвідомити, що відмінок прикметника визначається за відмінком іменника.\n1. Гра відмінковий ланцюжок”.\nЗавдання дописати закінчення прикметників, визначити х відмінок.\nВесняна… повінь, затопила березов… гай. У чист…, прозорій воді, як у дзеркалі, відбиваються дерева. Золот… сонце освітлю білокор… берізки, і вони виглядають особливо гарними. Їх рожев… віти ніжно вимальовуються на фоні блакиті… неба. Наповнене веснян… сонцем повітря огорта ніжн… пищною кожне дерево і надає всьому чарів… .\nЗасвоєння молодшими школярами прикметника, як і інших частин мови, уміння розпізнавати його у мовленні, в тексті ґрунтується насамперед на усвідомленн лексичних ознак цієї частини мови, на вмінні правильно поставити до не граматичне питання, а також на врахуванні формально-граматичних ознак характерних закінчень, зв’язок у реченні з іменником, роль другорядного члена речення.\nБіля нашої школи росте сад. Його садили учні протягом кількох років. Керували роботою вчителі і садівник. Школярі дбайливо доглядають молоді садов деревця. Тепер шкільний садок дає хороший урожай.\nНа дружне рокотання тракторів травень відповів лункими ударами грому веселим дзвінким дощем.\nЗаквітчаний ніжним пахучим цвітом, обходить травень нашу землю, в ус куточки зазирає.\nПорівнявши ці описи, учні доходять висновку, що прикметники повніше характеризують предмети, явища природи, допомагають уявити їх такими, якими вони є насправді. Прикметники роблять нашу мову яскравою, образною і точною. У нових підручниках з рідної мови широко використано цей прийом, щоб учні краще усвідомили виражальні можливості прикметників у мовленні. Наприклад, у 3 клас для виконання (в групах) запропоновано прочитати текст і поміркувати, чи можна точно визначити, в яку пору року відбувається дія. На місці можливих прикметників – пропуски.\nУ початкових класах вивчаються основні граматичні категорії прикметника рід, число і відмінок. Після мовних спостережень, виконання ряду вправ учн мають дійти висновку, що кожен прикметник може набувати форм чоловічого, жіночого або середнього роду залежно від іменника, з яким він зв’язаний у реченні; всі прикметники чоловічого роду в називному відмінку мають закінчення -ий, -ій, жіночого роду -а, -я, середнього роду -є, -є; число відмінок прикметника також залежать від іменника. Наші спостереження показують, що досить часто властивість прикметника змінюватись за родами, числами відмінками учні помилково переносять на іменник. Тому вчитель має запобігати таким помилковим твердженням, наголошуючи на тому, що іменники на відміну від прикметників мають постійний рід, а прикметники змінюються за родами залежно від роду іменника, з яким вступають у зв’язок (зелений капелюх, зелена хустка, зелене пальто).\nЯк правило, учні відмінюють прикметники разом з іменниками. Проте на уроках закріплення доцільно практикувати і відмінювання прикметників різного роду без іменників. Своєрідним показником сформованості умінь відмінювати прикметники, навичок правопису їх відмінкових закінчень є спроможність учня записати (назвати) підряд відмінкові закінчення поданого прикметника (чорний -ий, -ого, -ому, -ий, -им, -ому; синя – -я, -ої, -ій, -я, -ою, -ій). Але відмінок прикметника в реченні завжди визначається за відмінком іменника.\nПравопис ненаголошених відмінкових закінчень перевіряється зіставленням з наголошеним закінченням подібних за формою прикметників (веселим закінчення -им, бо дорогим), а також з наголошеним закінченням питального слова (якій? – широкій, довгій, хорошій).\nТреба зазначити, що в художній мові прикметники дуже часто вживаються не в прямому, а переносному значенні. Щоб дитина могла правильно їх зрозуміти, вона має навчитися користуватися прикметниками, вжитими в прямому значенні, добре уявляти якість відповідного предмета, який характеризується тим чи іншим прикметником. Не побачивши, наприклад, речей, виготовлених зі срібла, не знаючи х кольору, учні не зможуть правильно сприйняти вірш Леоніда Первомайського «Срібні дерева» (Рідна мова, 3 клас, ч.ІІ, вправа 88), в якому прикметник срібний багато разів вжито в переносному значенні:\nДля належного сприйняття багатьох художніх текстів учні мають добре усвідомлювати різницю між виразами срібна ложка (зроблена зі срібла) і срібна хмарка (неначе зі срібла); золота монета і золота осінь; ласкава мама і ласкаве сонце. З цієї причини перед уроками граматики на вивчення прикметника мають ставитися не тільки суто мовні, граматичні цілі, а й мовленнєві, пов’язані з формуванням в учнів образного мовлення, увиразненого прикметниковими формами, вжитими не тільки в прямому, а й у переносному значенні. Ці знання про прикметник, здобуті учнями на уроках рідної мови, мають активно закріплюватися на уроках читання, образотворчого мистецтва, музики співів, в опрацюванні предмета «Я і Україна». Для ілюстрації наведемо приклади усних вправ, які виконують учні 2 класу на уроках читання ще до вивчення на уроках мови теми «Слова – назви ознак предметів».\n1. Подумай і назви слова, що, на твою думку, білі-білі, як конвал квітки та лагідні, як усміх ранку. (О.Я. Савченко. Читанка, 2 клас, ч.І, с. 29).\n4. До слова ясне добери слова, близькі за значенням, а до слова чорна слова з протилежним значенням. (О.Я. Савченко. Читанка, 2 клас, ч.ІІ, с. 44).\nКожне самостійне слово становить єдність двох значень — лексичного граматичного. Граматичним називається таке додаткове абстрагуюче значення, яке виражає різні відношення слова, що супроводять його лексичний зміст. Якщо кожне слово наділене окремим лексичним значенням, то граматичні значення характерн не для одного слова, а для цілої групи, розряду слів. Граматичних значень у слова може бути декілька. Наприклад, дієслово характеризується способом, часом (у минулому часі і родом), числом, видом, станом, особою.\nФормування у молодших школярів окремих граматичних понять розпочинається з 1 класу і продовжується протягом усього початкового навчання, поступово розширюючись і поглиблюючись. Для свідомого опанування нового граматичного поняття учні мають насамперед виділити його істотні ознаки, що здійснюється у процесі спостережень за відповідним мовним явищем. Поняття про частини мови учні одержують у 2 класі. Слід пам’ятати, що засвоєння частин мови, уміння розпізнавати їх у ряді різних лексем чи в тексті ґрунтується передусім на усвідомленні учнями: 1) їх лексичних ознак (іменник — назва предмета; прикметник — назва ознаки; дієслово — назва дії); 2) на вмінні правильно поставити до слова граматичне питання; 3) на врахуванні формально-граматичних показників кожної частини мови (характерні закінчення, суфікси, зв’язок з ншими частинами мови в словосполученні і реченні). Тому, опрацьовуючи кожну частину мови, учні з’ясовують такі питання:\nУ процесі вивчення частин мови в учнів закріплюються і вдосконалюються вміння граматично правильно будувати словосполучення і речення, вводити їх у зв’язн висловлювання, продовжується формування орфоепічних умінь і навичок щодо правильного вимовляння окремих граматичних форм (наприклад, дієслова на -ться, -шся); особові закінчення дієслів, відмінкові закінчення іменників з основою на шиплячий, числівникові та прислівникові форми.\nНа нашу думку, найважливішим у початкових класах є те, щоб учні здобули практичні знання, усвідомили функціональну роль кожної частини мови та їх найважливіших граматичних категорій у мовленні. На вивчення частин мови вчитель повинен звертати особливу увагу. Адже в ході опрацювання цих тем в учнів закріплюються та вдосконалюються вміння граматично правильно будувати словосполучення речення, вводити їх у зв’язні висловлювання, продовжують формуватися орфоепічн уміння і навички.\nНадзвичайно важливим є підбір цікавих вправ, мовних ігор, загадок, ребусів на уроки вивчення частин мови. Вчитель повинен завжди пам’ятати про це. Адже цікав вправи та ігри з словами полегшують розуміння нового матеріалу, його закріплення, сприяють розвитку в дітей вміння аналізувати синтезувати, класифікувати, порівнювати, робити нові висновки, вони активізують, поширюють словниковий запас в дітей, прищеплюють інтерес і любов до мови.\n9. Волошина Н. Й. та н. Концепція літературної освіти // Початкова школа. – 1994. – № 3 – С.3-8.\n11. Детская риторика. 1,2,3,4 кл./ Под ред. Т. А. Ладыженской. – М.: Педагогика, 1999.\n17. Костогриз С. Особливост нтеграції під час навчання грамоти // Початкова школа. – 1999. – № 5. – С. 10-12.\n19. Лумсецька Л. Дидактичн вірші на уроках рідної мови в початкових класах. – Тернопіль: Астон, 2001.\n23. Методика викладання українсько мови / За ред. С. І. Дорошенка. – К., 1989.\n26. Наумчук М. М. та ін. Новий універсальний довідник «Хочу все знати». – Тернопіль: Підручники посібники, 2002.\n27. Наумчук М. М., Лушпинська Л. П. Словник-довідник основних термінів і понять з методики української мови. Тернопіль: Астон, 2002.\n28. Пентилюк М. І. Основн аспекти навчання рідної мови. // Початкова школа. – 1997. – № 4. – С.20-21.\n32. Програми середньо загальноосвітньої школи. 1-4 (1-3) класи. – К.: Початкова школа, 2002.\n45. Татушко Є. Р. Малеч про серйозні речі // Початкова школа. – 1995. – № 1. – С.50.\n46. Хорошковська О. А. Розвиток українського мовлення молодших школярів. – // Початкова школа. – 1997. 9. – С.42-46.


Вuпадок, якuй перевернув мій світ. Сuджу біля мамu в лікарні. Поруч лежuть бабуся, років під 90. Прuходuть до неї дід… | Огляд\nВuпадок, якuй перевернув мій світ. Сuджу біля мамu в лікарні. Поруч лежuть бабуся, років під 90. Прuходuть до неї дід…\nPrevious PostПара чекала народження дuтuнu від суроrатної матері, але такоrо вонu не очікувалu!\nNext PostЩоб контролюватu рівень цукру в крові – вам знадобuться всьоrо одне варене яйце!


Як Зеленський довів усім, що він далеко не "бубочка" - Главред\nЯк Зеленський довів усім, що він далеко не "бубочка"\n23 лютого 2021, 09:01\nНа відміну від Порошенка, Зеленський зумів продемонструвати, що послуг Медведчука не потребує / GettyImages\nДва роки команда Зеленського терпіла Медведчука, а тут раптом "вистрілила". Причиною могли послужити чутки про те, що навесні вибухне "тарифний майдан", в результаті якого Володимира Олександровича "посунуть". Могло позначитися і стрімке зростання рейтингу ОПЗЖ і сповзання Слуги народу на третє-четверте місце. А могло – і щось серйозніше.\nОчевидно, сміливість Зеленського, що проявилася в його діях щодо кума Путіна, пояснюється тим, що він отримав певні гарантії від Заходу. Інакше на подібний авантюрний крок він би не пішов. Для Заходу, а точніше для США, такий розвиток подій вигідний, адже це – частина тиску на Росію. Вашингтон побачив, що до санкцій Росія прекрасно адаптувалася, а в Європі задумалися про пом'якшення санкційного тиску на РФ, от і вирішив підбадьорити всіх, повернувши ситуацію до стану 2014-2015 років, коли на Заході існував консенсус щодо Росії.\nУтім, багато в чому у нас недооцінюють і Володимира Олександровича, вбачаючи в ньому виключно "бубочку". Насправді, Зеленський – рішучий і авторитарний. Тому в історії з Медведчуком міг зіграти свою роль особистісний момент. Адже в ефірах телеканалів ZiK і 112 щодо Зеленського останнім часом відверто "перегинали палицю", що неодмінно повинно було завести Зеленського.\nчитайте такожСанкції проти кума Путіна ввели. Що далі?Так чи інакше, президент зробив те, чого від нього найменше очікували і застав Медведчука зненацька. Максимум, на що сподобився той у відповідь – це виступ Рабіновича з трибуни Верховної Ради. Стало очевидним, що, крім медійного закачування, за ОПЗЖ немає серйозного організаційного ресурсу і потенціалу. Маючи 40 з гаком багнетів у Раді, ОПЗЖ не сподобилася навіть на блокування парламентської трибуни. Безсилля Медведчука і ОПЗЖ, що проявилося, негативно відіб'ється на рейтингу цієї політичної сили, особливо – в регіонах.\nНемає особливих політичних перспектив і у дружини Медведчука – Оксани Марченко, хоч за нею не тягнеться негативний шлейф, який є у чоловіка. Плюс – нівельована роль Медведчука як ексклюзивного контактера з "русскім міром". На відміну від Порошенка, Зеленський зумів продемонструвати, що послуг Медведчука не потребує.\nНі для кого не секрет, що Мінські угоди мали непублічну частину, завдяки якій Медведчук отримав "зелене світло" в бізнесі, свого роду "охоронну грамоту". І Порошенко ставився до цього непублічного аспекту Мінських угод куди серйозніше, ніж до самого "Мінську", який він не збирався виконувати. Тепер таких ресурсних можливостей, як раніше, у Медведчука не буде.\nчитайте такожДля чого Захід руками Зеленського принижує ПутінаУ будь-якому випадку, електорат Євросолідарності до Зеленського не побіжить. Однак по позиціях Порошенка ця історія може вдарити, адже Зеленський зробив те, чого Порошенко не зміг. Петро Олексійович був у договірних відносинах із Медведчуком, Путіним і ретельно дотримувався непублічної частини "Мінська", а у Зеленського цих гальм і зобов'язань немає, от він і пішов на розрив непублічних кондицій, прийнятих Порошенком в 2015 році.\nНаслідки від цих санкцій – будуть. Перш за все, їх організує Кремль. Це відіб'ється і на цінниках на заправках (дизельне паливо стане дорожчим), і на ситуації на Донбасі (тепер імовірність ескалації значно зростає). Наслідки – неминучі, тому що Зеленський зламав баланс, який був сформований при Порошенку, коли на тлі заклинань про "армовір" ми все одно купували російські енергоносії, торгували з РФ – війна війною, а бізнес був за розкладом. Тепер цей порядок речей зруйнований.\nПетро Порошенко Володимир Зеленський Оксана Марченко Віктор Медведчук Андрій Золотарьов ОПЗЖ Санкції проти Медведчука\nНові плівки про сутність Порошенка будуть ще більш приголомшливими Розподіл людства на обраних вже почався Як Зеленському виграти війну проти Порошенка і Медведчука Що відбувається з рейтингом Володимира Зеленського Україна і Росія розійшлися на розвилці і більше вже не зійдуться


Запрошення до Меджуґор’я змінило моє життя » Офіційний інформаційний центр Меджугор'я в Україні\nМеджугор'є - місце молитви, миру » Свідчення » Свідчення » Запрошення до Меджуґор’я змінило моє життя\nЯ родом із пристойної християнської сім’ї, у якій не було проблем із вихованням. Коли мені було 20 років, моя сестра запросила мене в паломництво в Сантьяго-де-Компостелла, де я зустрів «любов свого життя».\nЯ навіть і не мріяв про те, щоб зустріти дівчину в паломництві, але коли наше паломництво добігало кінця, вона сказала, що їй було добре зі мною, проте, оскільки ми живемо далеко один від одного (300 км), краще нам залишитися тільки друзями. Я не міг змиритися з цим і тому дізнався, де вона живе. Відвідав її - і ми почали зустрічатися.\nСвій вільний час я став проводити, виходячи на вулицю й заводячи нових друзів. Я хотів бути в компанії, належати кудись. Згодом ми почали курити марихуану. Я подумав, чому б і ні, адже я відчував себе, як в раю, нічого мене не турбувало...\nПро своїх нових друзів я не говорив нікому, навіть своїй дівчині. Я не усвідомлював, що падаю в життя, повне брехні. Це мене не турбувало, адже в мене була дівчина і багато друзів.\nЦе стало початком мого падіння. З кожним днем ставало все гірше й гірше. Я все менше бачився з дівчиною, не відповідав на її дзвінки й усе більше часу проводив зі своїми друзями на вулиці. Це відбивалося й на відносинах удома: я віддалився від сім’ї, не допомагав їм. Мені дорікали, що я проводжу багато часу з друзями. Я не усвідомлював, наскільки ображав їх. Поступово я почав втрачати віру, перестав ходити до костелу, почав негативно говорити про священників і ненавидіти Церкву. Я повністю осліп, і сатана радів, що здобув мою душу...\nЗовні справи мої йшли «добре», я нічого не потребував. Через два роки ми розійшлися з дівчиною, тому що я повністю уникав її. Я хотів вибратися з цього, але був слабкий. Хоча дівчина й залишила мене, але з марихуаною мені було краще, адже вона-то мене ніколи не покине. Я закінчив навчання, знайшов роботу. Але був настільки слабким, що впав у ще більш важкі наркотики. Говорив сам собі, який я пацан, що я на вірному шляху. Але все це було лише планом лукавого, що вів мене до погибелі.\nУдома все змінилося. Я ніколи не був з сім’єю, коли вони потребували мене. Я працював і вирішив, що якщо хочу бути «справжнім фраєром», то в мене повинна бути й «справжня машина». Тож купив спортивну машину. Бувало, що після роботи по 2 тижні не показувався вдома, мене шукали, але мені було все одно. Я жив на вулиці - це був мій дім. Там я відчував себе добре, у мене було все: наркотики, можливість як заманеться витрачати гроші. Так тривало ще рік.\n18 січня 2018 року, коли я йшов на роботу, мені зателефонував батько й сказав, що бабуся померла і мені потрібно якомога швидше прийти додому. У такий момент будь-хто би пообіцяв прибігти додому, щоб підтримати своїх близьких. Але я вчинив абсолютно протилежно - не міг винести цієї рани. Я взяв машину друга, яка їхала тільки на 2-х швидкостях, і відправився з компанією в ігровий зал. Ми поверталися, коли кругом була пітьма й хуртовина. Я був злий, що вже ніколи більше не побачу бабусі. Їхав невиправдано швидко, і раптом ми вилетіли з дороги. На щастя, ніхто не постраждав. Наступного дня, ще перед похороном, витягуючи машину на дорогу, я розмірковував над тим, що трапилося. За декілька секунд перед тим, як ми вилетіли з дороги, мені спало на думку відпустити кермо. Мені було вже все одно. Я прийняв це як урок від Господа. Почав трохи більше роздумувати про Нього, але свого стилю життя не змінив.\nЧерез пів року я впав на коліна й просив Господа Бога: «Якщо Ти дійсно існуєш, зроби так, щоб на свій день народження я нарешті став розумнішим й отримав шанс почати все спочатку». Не повірите, що сталося потім! За декілька днів до Нового року мені зателефонував один священник із запрошенням до Меджуґор’я, від якого я вже двічі перед цим безцеремонно відмовився. На цей раз я його прийняв. Коли сказав про це вдома, усі були щасливі, а я не розумів, чому. Я не знав, що таке Меджуґор’є, тому просто запитав: що ми там будемо робити? Мені відповіли: молитися. Що ?! Молитися? Ніколи ... Але батьків не турбувало, що я говорю. Вони вірили, що я повернуся іншим, адже стільки людей молилося за цей момент чуда!\nКоли я стояв перед костелом у Меджуґор’ї, до мене підійшла одна дівчина, яка знала мене тільки з вигляду, і запитала, чи не хочу я піти на генеральну сповідь (сповідь за все життя, прим. Ред.). У мене саме по собі вирвалося: ТАК, ХОЧУ. Хоча я й не знав, що це таке. Я почав готуватися. Під час сповіді відчував, як із мене виходить усе зло, хоча іноді я мав відчуття, що мені щось заважає визнати всі свої гріхи. Після сповіді я тільки плакав і плакав.\nМоє життя повністю змінилося. Я знайшов роботу, до своєї сім’ї ставлюся належним чином, а зі старих друзів уже мало з ким спілкуюся. Кожен день молюся за їх навернення. Життя з Богородицею - прекрасне, а іноді й дуже складне. Зло атакує з усіх боків, але з Вервицею в руках я вчуся долати спокуси та залишатися на добрій дорозі.


У Львові теплоносій до будинків подається мінімальний від допустимої температури - Лента новостей Львова\nЯк повідомили у ЛМКП «Львівтеплоенерго», у Львові теплоносій до будинків подається мінімально допустимої температури. Однак, як наголошують тепловики, мешканці можуть регулювати подачу теплової енергії безпосередньо в будинках: відкрити або закрити подачу теплоносія на будинковому вводі.\n«Відповідно до встановлених норм і правил, температура теплоносія, який подається до будинку, залежить від температури зовнішнього повітря. Згідно з встановленим температурним графіком, температура теплоносія зменшується, якщо надворі тепло і, навпаки – збільшується, якщо надворі холодно.\nЗ огляду на підвищення температури зовнішнього повітря, сьогодні теплоносій до будинків ми подаємо з мінімально допустимими параметрами, які дозволяють забезпечити подачу гарячої води. Тобто, більше знизити температуру ми не можемо. Сьогодні зранку температура теплоносія на виході з ТЕЦ-1 становила 560 С. Однак мешканці можуть регулювати подачу теплової енергії безпосередньо в будинках: відкрити або закрити подачу теплоносія на будинковому вводі», – розповів Володимир Штейбарт, головний інженер ЛМКП «Львівтеплоенерго».\nЗа його словами, при підвищенні температури зовнішнього повітря вище +6… +80С – потрібно повністю перекрити подачу теплоносія на будинок (перекривається тепловий лічильник або запірно-регулююча арматура на подаючому трубопроводі вузла управління системою центрального опалення будинку); а при зниженні температури зовнішнього повітря вище +6… +80С подача теплоносія відновлюється.\n«Сьогодні 97% усіх наших споживачів житлового фонду, який обслуговує «Львівтеплоенерго», мають загальнобудинкові лічильники. Отож, вони самі можуть регулювати подачу тепла в будинок: встановлювати комфортну для них температуру та економити кошти», – відзначає Володимир Штейбарт.\nНагадаємо, відповідно до законодавства, опалювальний сезон закінчується, коли протягом трьох діб середньодобова температура становить більше 8 градів тепла.\nЛМКП «Львівтеплоенерго» подає опалення до будинків у Галицькому, Личаківському, Франківському, Шевченківському і Сихівському районах. Залізничний район обслуговує ЛКП «Залізничнетеплоенерго».


Кабінет міністрів відкликав з Верховної Ради два проекти закону стосовно вступу України до Світової організації торгівлі\n03 жовтня 2005, 18:55\nСпікер парламенту Володимир Литвин повідомив сьогодні журналістам, що мотивацією для відкликання законопроектів є те, що над ними треба ще працювати. Відповідаючи на запитання журналістів, Литвин повідомив, що не знає про те, що, начебто Єхануров домовився з російською стороною, що Україна не вступить до СОТ раніше за Росію. Але спікер пообіцяв поцікавитися про це у пана Єханурова.\nСпікер парламенту Володимир Литвин повідомив сьогодні журналістам, що мотивацією для відкликання законопроектів є те, що над ними треба ще працювати.\nВолодимир Литвин повідомив, що існує домовленість із прем’єр-міністром Юрієм Єхануровим про те, що необхідно проаналізувати закони, ухвалені раніше. Зокрема, буде проведений моніторинг того, як ухвалені закони вплинули на українських товаровиробників.\nВідповідаючи на запитання журналістів, Литвин повідомив, що не знає про те, що, начебто Єхануров домовився з російською стороною, що Україна не вступить до СОТ раніше за Росію. Але спікер пообіцяв поцікавитися про це у пана Єханурова.


Італійська моцарела, авторське вино й королівська креветка. ТОП-3 делікатеси з Вінницької області : 14:09:2021 - 20 хвилин Вінниця\nІталійська моцарела, авторське вино й королівська креветка. ТОП-3 делікатеси з Вінницької області\nНа Вінниччині функціонує велика кількість підприємств, ферм і виноробень, які спокійно можуть конкурувати з більш відомими всеукраїнськими чи навіть світовими.\nВони виготовляють якісну й смачну продукцію — цим варто не тільки насолоджуватись, але й пишатись.\nРедакція 20minut.ua продовжує розповідати про смачні «локації» нашого краю.\nНещодавно ми писали про делікатеси, які виготовляють невеликі домашні ферми й підприємства на Вінниччині й продають далеко за межами нашого міста й області. Прочитати про це радимо у матеріалі:\nПоживні равлики, грузинські вина й м'які сири. ТОП делікатесів з Вінниччини\nА тепер представляємо продовження — нову порцію «смачної» добірки.\nАдреса: місто Вінниця, вулиця С. Зулінського, 34а\nКонтакти: 38(0432) 62 37 28\nСмачний сир за справжньою італійською технологією виготовляють у Вінниці ще з 2004 року. На сироварні «Аверса» працює технолог-сировар Мауріціо Перкуоко з Італії, і саме він відповідає за випуск якісної продукції.


Сценарій підійде для будь-якої компанії, яка любить повеселитися. Прикольні пісні та коломийки,, чудові тости — все це знаходиться тут.\nСценарій розроблений в стилі королівського бенкету середньовічної епохи. Будь-якій жінці хочеться хоч раз в житті відчути себе королевою, тому цей сценарій для вас. Ведучий і прикольні персонажі скрасять вечір гостям і винуватиці торжества.\nМожна замовити або самим зшити костюми та сукні в стилі епохи середньовіччя.\nПроводити день народження можна і на природі: поруч з будинком, в лісі або на річці.\nВам знадобляться: пов’язки на очі, лист, папір з ручкою, яблука, напої, боксерські рукавички, цукерки, магнітофон, квіти.\nМузичне оформлення: середньовічна музика, нарізки пісень для конкурсів.\nМожна приготувати невеликі подарунки-призи для учасників і переможців конкурсів.\nСценарій дня народження для жінки «Ваша Величність — королева!»\nведучий: Вітаю вас, дорогі гості. Ми з вами зібралися на королівському бенкеті, щоб відзначити день народження нашої вельмишановне, прекрасної, справедливої королеви (ім’я). Сьогодні ми просто зобов’язані веселитися, поздоровляти іменинницю, дарувати їй подарунки і просто насолоджуватися сьогоднішнім днем!\nВбігає гонець з важливим повідомленням: Лист королеві, лист термінове!\nВедучий бере лист, але в ньому пропущені слова. Всі гості, по черзі, повинні назвати будь-які прикметники, щоб в результаті вийшло цікаве привітання.\nВ цей ___ і ___ день, ми хочемо привітати нашу саму ___ і ___ жінку в світі. Бажаємо їй ___ здоров’я, ___ щастя, ___ успіху і ___ любові. Нехай все самі ___ бажання збудуться. А сьогодні ми подаруємо вам море ___ емоцій, приємно здивуємо ___ подарунками. Залишайтеся завжди такою ж ___. Ваші ___ друзі, колеги і сім’я.\nВедучий зачитує вийшло привітання.\nведучий: Давайте піднімемо келихи за настільки чудовий тост.\nЩоб наша королева не нудьгувала, давайте попросимо наших вельмишановних чоловіків і дітей взяти участь в перегонах.\nКонкурс «Кінь без голови»\nЧоловіки на своїх спинах повинні прокатати дітей до певного місця.\nТа «кінь» з «вершником», яка швидше прибіжить, перемагає. Щоб конкурс був ще веселіше, у чоловіків повинні бути зав’язані очі.\nведучий: Молодці, вершники, добре керуєте своїми конячками. Щось давно ніхто тост не говорив нашої королеві, все-таки сьогодні її день. Раз вже діти показали в скачках вищий клас, нехай вони і вітають.\nДіти іменинниці по черзі вітають свою маму:\nТи знаєш, мама, мені так подобаються твої руки, вони такі ніжні і ласкаві.\nА твоя добра і чуйна душа завжди розуміє мене.\nЯ ніколи не забуду, як ти мені співала пісні своїм тихим і солодким голосом.\nУ світі є тільки одна людина, яка завжди буде поруч і пробачить всі образи — це ти, мама.\nЯ вдячна Богу, що у мене є ти, найдорожча і улюблена матуся.\nТи немов ангел, як же мені з тобою пощастило.\nВсі діти хором: Ми тебе любимо, ти найкраща!\nведучий: Які зворушливі привітання мамі зараз прозвучали, давайте вип’ємо за неї, саму добру і люблячу і за її прекрасних дітей.\nведучий: Мені тут раптом прийшла ідея в голову, а чи не влаштувати нам лицарський турнір. Тут зібралися самі прекрасні дами королівства, ну, лицарі, хто хоче поборотися за серце цих милих створінь?\nКонкурс «Лицарський турнір»\nВиходять чоловіки, їм дають боксерські рукавички.\nВедучий морально готує лицарів, дає поради, куди краще бити, а куди заборонено.\nУчасники вже готові боротися за серце прекрасних дам один з одним. Але ведучий дає їм цукерки, а завдання чоловіків — розгорнути якомога більше солодощів і подарувати їх жінкам.\nведучий: Нелегко було впоратися з таким завданням, але лицарі все-таки показали свою могутню силу. За це панянки повинні нагородити своїх кавалерів танцем.\nведучий: Повеселились на славу, а тепер не завадить відпочити і покуштувати королівського страви. А спочатку давайте піднімемо келихи за нашу королеву, яка прекрасна, як ніколи.\nНесподівано вибігають скоморохи і починають співати вітальні частівки, при цьому здійснюючи різні трюки.\nВгадайте, хто йде розсмішити чесний народ. Ми хлопчаки — скоморохи! Покровителі епохи!\nКоролева — ви чарівні. Краще немає на світі вас. Ваше волосся чудові! А від (показує на груди) НЕ відвести очей …\nЗ усім світом дружите.\nІ для підданих прикладом\nВоїн — ваш синок малої.\nМамі, влітку і взимку.\nНу а чоловік у королеви\nЗа ці довгі роки,\nНі праворуч, ні ліворуч,\nЧи не ходив він ніколи!\nВмить забудьте всі скандали\nПобажаємо всім добра!\nНаповнюйте ж склянки,\nВеселимося! До ранку!\nведучий: Ми клоунів не замовляли, хто вас прислав?\n1 скоморох: А ми не клоуни, ми скоморохи! Нас господар сусіднього королівства до вас направив, щоб ми королеву з іменинами привітали.\nведучий: Раз так, приєднуйтесь до нас, будемо разом відзначати!\n2 скоморох: Наш король надіслав послання королеві, але просто так ми його не віддамо. Ви повинні самі розгадати те, що передав правитель сусіднього королівства.\nКонкурс «Без зайвих слів»\nСкоморохи намагаються за допомогою жестів зобразити всі слова, які написані в посланні.\nГості можуть по черзі або хором вгадувати. Найкраще, якщо фраза буде не дуже довга.\nНаприклад, «Королева, ви найяскравіша в усьому королівстві! Як я щасливий, що в цьому світі є така дивовижна жінка, яку я люблю! »\nведучий: Гості, давайте вип’ємо за те, щоб в житті у кожного була любов, не важливо, до чоловіка, до дружини, дітей, тварин або навіть грошей. Адже саме любовьас окрилює і надихає на подвиги!\nведучий: Що ж, пані та панове! Вирушимо-ка ми на полювання. Тільки вона буде не проста, що не на звірів, а на випивку. А то бачу, що на столі її практично вже не залишилося.\nКонкурс «Кому пощастить»\nБрати участь може будь-хто.\nНа стіл ставляться стаканчики з різними напоями: сік, вода, вино, горілка і т.д. Але деяка рідина зіпсована сіллю, перцем, цукром, риб’ячим жиром.\nУчасники повинні кинути в стакани круглі цукерки-драже. Хто в який стакан потрапить, той і буде це пити. Конкурс на влучність і везіння!\nведучий: Давайте вип’ємо за те, щоб від вживання алкогольних напоїв всім було добре, а на ранок не боліла голова!\nВходить елегантний чоловік: Привіт, гості, я, сподіваюся, не спізнився! Я — співак цього королівства і тим, хто мене не знає, зараз продемонструю своє вміння співати.\nСпіває пісню на мотив «Пісня мисливця» з кінофільму «Про Червону Шапочку».\nНаповнений цей вечір\nЛюбов’ю і теплом.\nЯк радий я цієї зустрічі\nЯ не був тут давно.\nЯ і не міг уявити\nПа-па-ра-па закохався в вас я\nПа-па-ра-па помру від щастя\nВас прекрасніше в світі немає.\nАле тільки я трохи одружений\nВже дуже багато років.\nМені хочеться сказати вам,\nЩо ви чудова.\nІ бачу по очах\nЩо теж подобаюся я.\nЯ так хотів би з вами\nБути поруч кожен раз\nАле ви зрозумійте самі\nВаш чоловік вдарить в око.\nНе потрібно мені багатства, свободи не хочу.\nЯ буду принижуватися — і вас я отримаю,\nАле якщо не хочете бути поряд зі мною.\nМене ви засмутить, і я піду в запій.\nспівак: Дякую всім, мені дуже було приємно заспівати для чудової королеви. Я не претендую на ваше серце, так як прекрасно знаю, що ви любите свого чоловіка.\nМені відомо, що я найкращий поет і співак в цьому королівстві, а може навіть і в світі. А раптом я помиляюся, давайте перевіримо!\nБрати участь може будь-яку кількість осіб.\nВидається листок і ручка, на якому гості повинні написати по рядку теплих слів іменинниці. Можна згадати слова з пісні або вірша, а можна придумати самому.\nЯк тільки одна людина напише, він загинає листок так, щоб інші не могли бачити. Щоб у пісні була рима, можна писати фразу так, щоб останнє слово було видно наступному учаснику.\nЯк тільки лист буде заповнений, іменинниця повинна проспівати отриманий результат.\nведучий: Цікаво вийшло, давайте піднімемо келихи за те, щоб все було так, як в цій пісні.\nВбігає фокусник зі своєю помічницею.\nфокусник: Здається, ми спізнилися. Все вже без нас випили.\nведучий: Не переживай, Трохим, в королівській кареті ще багато одурманюючих напоїв.\nфокусник: Це добре! Я прийшов привітати королеву і здивувати її своїми фокусами. Тільки строго не судіть, я ще тільки вчуся.\nПоки фокусник показує фокуси (вони можуть бути абсолютно будь-якими), помічниця підходить до деяких гостям (5 чоловік) і задає їм різні питання, що стосуються їхнього життя. Наприклад: «Ваше хобі?» «Про що ви мрієте?» «Куди хочете поїхати відпочивати?» І т.д. Після цього потрібно вибрати уривок з пісні, який найбільш підходить до відповіді того чи іншого учасника. Або варто заздалегідь довідатися подробиці про деяких гостях і приготувати нарізки пісень.\nфокусник: А зараз я продемонструю мою найпотужнішу здатність. Я вгадаю ваші думки! (Вибирає на свій розсуд будь-якого з учасників, здійснює магічні паси над його головою і включає відповідний уривок з пісні).\nведучий: Чудеса, та й годі! От би мені навчитися читати думки, я б тоді мільярдами перевертав. Вип’ємо, шановні наші гості за те, щоб у всіх все було, і нічого за це не було!\nЗвучить музика з передачі «Прогноз погоди», помічниця фокусника читає текст:\nСьогодні в королівстві ясно, на небі світить яскраве сонечко, обіймаючи всіх своїми теплими променями, бажає переплюнути свою конкурентку (показує на іменинницю).\nПосміхається, всім дарує радість, але ніхто на нього не звертає уваги. Ой, все! Ображається, йде за хмари. Плаче. Дощ ллє ще сильніше, сонце сильно розладналося. Великі краплі плюхаються в келихи гостей, наповнюючи їх захопливою речовиною, яке притягує до себе. Ніхто не звертає уваги на те, що відбувається, всі зайняті розпиванням чарівних напоїв.\nНебо зовсім з розуму зійшло, супроводжує своє зневіру громом і блискучою блискавкою. Але все одно, гості веселі, іменинниця щаслива. Гроза закінчилася, виглянуло сонце, з’явилася веселка.\nСонце стало палити так, що волосся дяді Васі (показує на лисину будь-якого гостя), згоріли. А речовина в келихах випарувалося. І все стали панікувати, але на щастя, десь в королівському погребі знайшлося ще кілька ящиків «ліки». І все знову щасливі!\nЗ вами було ваше сонце, нехай у вашому житті ніяка погода не змінить настрої!\nведучий: Ось це тост, за це варто випити!\nНа жаль, мені вже пора йти, так як в сусідньому королівстві сьогодні у принцеси вечірка. Але перед тим як я піду, я прочитаю ваш гороскоп на подальший вечір, щоб знали, що вас чекає.\nЦе незвичайний гороскоп, а з завданнями. Як тільки ведучий прочитає про один знак зодіаку, всі представники цього знака повинні виконати якесь завдання.\nОвен. Сьогодні вам ще належить випити чимало, тому будьте напоготові, не сідайте до першого зустрічного в карету, щоб на ранок не опинитися в зачарованому лісі. Щоб цього не допустити, крикніть 5 разів: «Я божевільний, мені все можна!».\nТелець. Сьогодні вам зізнається в любові людина, яка вас любить. Так і буде, якщо все вгодовані підійдуть до найближчого дерева і оригінально зізнаються йому в любові.\nБлизнюки. Вас сьогодні чекає сюрприз, можливо, грошовий. Може король пожертвує своїми заощадженнями і нагородить вас за те, що ви так сильно любите королеву! А може і навпаки, покарає. Щоб задобрити короля, знайдіть серед гостей того, хто схожий на вас (кольором очей, волосся, захопленнями, і т. Д.).\nрак. У цей вечір вас чекає диво, можливо, ви його й не помітите. Але знайте, воно обов’язково станеться. Щоб це диво було великим, лусніть зубами повітряну кульку.\nЛев. Не хотілося б вас засмучувати, але подальший вечір ви проспить, так і не дізнавшись імені того, хто сьогодні знайде мільйон. Щоб цим щасливчиком виявилися ви, скажіть привітання іменинниці так, щоб не було видно ваших зубів.\nДіва. Сьогодні ви знайдете вашого принца або принцесу, можливо, вони ховаються десь в болоті. Для того щоб ви нарешті-таки знайшли свою половинку або любов з вашим чоловіком серця була вічною, поцілуйте жабу! (Приготувати заздалегідь гумову жабу).\nваги. Увечері вас чекає приємна прогулянка у супроводі почту королеви. Моліться, щоб прогулянка на свіжому повітрі не обернулася бійкою з перехожим, якого ви не покликали на день народження в минулому році. Подаруйте іменинниці що-небудь зі своїх речей, і тоді біда обійде вас стороною.\nСкорпіон. Сьогодні вам нема чого боятися, ви нічого не втратите, але і не придбаєте. Однак, є шанс, що хтось попросить вас про допомогу, а в знак подяки позбавить вас від ворогів. Встаньте на коліна і покайтеся в трьох ваших гріхах.\nСтрілець. Сьогодні вам представиться можливість ночувати в апартаментах королеви. Щоб заслужити таку милість, скажіть іменинниці компліменти з іноземним акцентом.\nКозеріг. Сьогодні на вас впаде яблуко, і ви станете найрозумнішою людиною в королівстві. Дивіться, щоб не прилетіло чого важче. З’їжте яблуко, не допомагаючи собі руками.\nВодолій. Сьогодні вам захочеться веселитися до ранку, але у королеви комендантську годину. Щоб свято не закінчувався, станцій стриптиз для іменинниці.\nриби. Сьогодні ви захочете скупатися в річці. Але не поспішайте в неї залазити. Можливо, там живе русалка або водяний. Щоб вони вас не затягнули в річку, а навпаки, ви їх витягли на сушу, випийте п’ять склянок з водою.\nведучий: Вдосталь повеселилися! Відзначайте далі без мене, а мені вже пора!\nВибігає дитина, бажано хлопчик, підходить до іменинниці, цілує її, дарує квіти (краще польові) і тікає. У букеті знаходиться записка, в якій написано наступне:\nДорога моя королева (ім’я)! Я такий щасливий, що ти в мене є!\nСпасибі за те, що подарувала мені прекрасних дітей, спасибі за те, що ти завжди готова мене вислухати, зрозуміти, і спасибі за те, що ти просто є!\nЯ тебячень люблю! Але це ще не все, тебе чекає сюрприз, приходь на наше улюблене місце.\nP.S. Твій король!\nГості йдуть дивитися на сюрприз, влаштований чоловіком іменинниці. Після цього, всі продовжують веселитися, танцювати і т. Д.\nПереможцям конкурсів можна вручати невеликі подарунки-призи.\nДень народження, проведений за цим сценарієм, допоможе розвеселити і іменинницю і пріглашеннихостей. мінімальними витратами можна організувати веселе свято, на якому не доведеться нудьгувати нікому.


КАТЕХИТИКА: 05.06.2013р. Б. / Папа Франциск: Політкоректна мова – не для християн\n05.06.2013р. Б. / Папа Франциск: Політкоректна мова – не для християн\nХристиянин не повинен вживати так звану політкоректну мову, схильну до лицемірства, а бути речником Євангельської істини з прямотою, властивою дітям. Про це сьогодні під час ранкової Меси у Домі Святої Марти говорив Папа Франциск. З Єпископом Рима, серед інших, співслужив блаженніший Нерсес Бедрос ХІХ, вірменський католицький Патріарх.\nОсновою папських роздумів став сьогоднішній євангельський уривок, який розповідає про те, як фарисеї намагалися впіймати Ісуса на слові, ставлячи підступні запитання. Одним з них було запитання про те, чи слід юдеям платити податок поганському кесареві. Святіший Отець зазначив, що своє запитання вони ставлять «ласкавими словами, аж надто підсолодженими», намагаючись «показати себе друзями». Але все це – фальш, тому що вони «не люблять істину», а лише самих себе, «а тому й намагаються обдурити, втягнути ближнього у свою брехню, свій обман».\n«Це мова зіпсуття, лицемірства. В той же час, коли Ісус промовляє до Своїх учнів, то каже: “Ваша ж мова нехай буде: Так, так! Ні, ні!”. Лицемірство не є мовою істини, тому що істина ніколи не ходить самотня. Ніколи! Вона завжди ходить з любов’ю! Без любові не існує істина. Любов – це перша істина», – наголосив Папа, зазначаючи, що фарисеї «бажають істини, підпорядкованої своїм інтересам». У цьому випадку також існує любов, але «любов до себе самих», яка веде «до зради інших, до зловживання довірою».\nЦя мова, яка здається «переконливою», веде до помилки, до брехні. Зрештою, сьогодні солодкі слова линуть з уст тих самих людей, які вже наступного четверга ввечері заарештують Ісуса в Оливному саду та поведуть до Пилата. Христос, натомість, вимагає від того, хто йде за Ним, цілком протилежного, прямолінійної мови, «слова істини з любов’ю». «Лагідність, якої Ісус вимагає від нас, немає нічого спільного з цією запопадливістю», – підкреслив Святіший Отець, додаючи, що справжня лагідність є простою, як в дитини, «яка не лицемірить, бо ще не зіпсута».\nПапа також звернув увагу на певну «внутрішню слабкість», підтримувану марнославством, яка полягає в тому, «що нам подобається, коли про нас говорять гарні речі». І «зіпсовані знають про це», а тому «такою мовою намагаються нас послабити».\n«Задумаймося сьогодні: якою є наша мова? Чи промовляємо в істині, з любов’ю, чи може послуговуємося тією суспільно «коректною» мовою, коли говоримо гарні речі, яких не відчуваємо? Нехай же наша мова буде євангельською, браття!», – закликав Папа Франциск, заохотивши просити в Господа Бога того, щоб «наша мова була простою, мовою дитини, мовою Божих дітей, які промовляють в істині та з любові».\nОпубліковано катехит Леонід о 16:49


Чому чоловіки лисіють так рано? Але не всі, у деяких волосся на голові зберігаються до старості. Сьогодні все частіше можна зустріти чоловіка, обритого наголо, це вже увійшло в моду. Більшість чоловіків голиться наголо через те, що вони рано почали лисіти, іноді вже після 20-25 років волосся на тімені починають випадати.\nВолосся – це ороговілі ниткоподібні придатки шкіри, які складаються з різних білків (в основному), жирів, пігментів та води. На волосистій частині голови вони розташовані групами по кілька штук, всього на голові дорослої людини налічується близько 100 тисяч волосся. Густота волосся нерівномірна, найгустіші розташовані на тімені і потилиці, на скронях волосся більш рідке. Волосся росте повільно, довжина і тривалість існування є генетично обумовленими величинами. В середньому кожен волос «живе» від кількох місяців до кількох років.\nРіст волосся регулюється нейроендокринною системою. Деякі гормони стимулюють ріст волосся, інші ж сприяють їх випаданню. Так, під дією чоловічих статевих гормонів волосся росте швидко, але так само швидко випадають. Жіночі статеві гормони естрогени, навпаки, уповільнюють ріст волосся, але сприяють їх збереженню. Стимулюють ріст волосся гормони щитовидної залози, а гормони надниркових залоз уповільнюють.\nБуло встановлено, що в теплу пору року волосся росте швидше, ніж в холодну. Мабуть, це пов'язано з носінням головного убору, який порушує кровообіг.\nЧому волосся починає випадати швидко\nІнтенсивне випадіння волосся на тлі якоїсь патології називається алопецією. Чому чоловіки лисіють іноді в зовсім молодому віці? Причин для цього може бути безліч: постійні стреси, недосипання, нейроендокринні розлади, неправильне нерегулярне харчування, нестача вітамінів і мінеральних речовин, перенесені захворювання, операції, захворювання шкіри голови, прийом різних лікарських препаратів, що пригнічують ріст волосся, неправильний догляд і так далі.\nАле навіть з урахуванням усіх цих факторів жінки лисіють набагато рідше, ніж чоловіки. У той же час зустрічаються чоловіки, у яких густе волосся зберігається аж до старості.\nЧоловічі статеві гормони андрогени сприяють випадінню волосся, але тільки у генетично схильних до цього людей. Тобто, схильність до раннього облисіння передається у спадок. При цьому є народи, які взагалі не схильні до облисіння, наприклад, азіати. Тоді як європейські чоловіки в більшості своїй починають лисіти дуже рано, іноді вже після 20-30 років.\nОблисіння починається поступово, з лобової і тім'яної областей, потім переходить на інші ділянки волосистої частини голови. Якщо при цьому життя чоловіка супроводжується постійними стресами, важкими навантаженнями, зловживанням алкоголем, надмірним курінням, то процес випадіння волосся прискорюється.


Як фарбувати яйця харчовими, гелевими натуральними барвниками, для торта, сухими, рідкими, таблетками, без барвників, з рисом: класичний, незвичний спосіб, з використанням ізоляційної стрічки, гумки для грошей, з оцтом, фото, відео. Чи Не шкідливо фарбува\nНе знаєте, як фарбувати яйця барвниками? Вивчайте технологію фарбування в домашніх умовах в цій статті.\nЧи можна фарбувати яйця харчовими, гелевими барвниками і барвниками для торта?\nЯк фарбувати яйця харчовими барвниками сухим в порошку, рідкими барвниками, таблетками-барвниками: класичний спосіб з оцтом, фото, відео\nВідео: Великдень. Фарбуємо яйця харчовими барвниками\nЯк фарбувати яйця на Великдень барвниками незвичайним способом: фото\nЯк фарбувати яйця на Великдень барвниками з використанням ізоляційної стрічки: фото\nЯк фарбувати яйця барвниками з використанням гумки для грошей?\nФарбуємо яйця з рисом барвниками: фото, відео\nЯк фарбувати яйця на Великдень натуральними барвниками?\nФарбуємо яйця без барвників в домашніх умовах: способи\nЧи можна фарбувати крем для торта барвниками для яєць?\nВідео: Як пофарбувати яйця перламутровими барвниками? Великдень 2018.\nКрасиво пофарбовані яйця — це невід'ємний атрибут на таке велике свято, як Великдень. Барвники для яєць бувають різні: рідкі, у таблетках, сухі і так далі. Як пофарбувати яйця оригінально і незвично, щоб вони вийшли красивого насиченого кольору, з візерунками, смужками, ми будемо розбиратися в цій статті.\nЯйця, пофарбовані барвниками\nХарчові барвники призначені для фарбування продуктів харчування. Тому можна фарбувати і яйця, створюючи красиві насичені колірні композиції на Великдень.\nПідходять для фарбування яєць і барвники для крему торта. Кольори також виходять красивими і насиченими. Гелеві барвники можна використовувати, якщо вони харчові, наприклад, призначені для фарбування мастики, креми та інших кондитерських виробів.\nВажливо: Якщо ви збираєтеся фарбувати яйця будь-якими барвниками, то необхідно зварити яйця так, щоб їх шкаралупа не потріскалася. Для цього акуратно складайте їх у каструлю для варива і додайте у воду сіль.\nАле, якщо ви все-таки сумніваєтеся — фарбувати яйця харчовими барвниками або немає, тоді можете виконати фарбування за допомогою натуральних барвників. Які барвники називаються натуральними і де їх взяти, буде описано нижче. Але почнемо все по порядку.\nНайпопулярніша фарба для яєць — це фарба в порошку. Її легко готувати, а колір яєць виходить насиченим і красивим. Зазвичай в магазинній упаковці 5 кольорів таких барвників: жовтий, зелений, синій, червоний і жовтогарячий.\nСухий барвник для яєць\nСтакани або банки 0,5 л — 5 штук\nЯйця, зварені заздалегідь\nЗвичайна столова ложка\nВажливо: Під час варіння яєць, додайте у воду 1 столову ложку солі, щоб шкаралупа не потріскалася.\nСпочатку необхідно зварити яйця — не більше 7-10 хвилин.\nПотім остудіть їх під струменем холодної води.\nПоки яйця остигають, займіться приготуванням фарбувальних розчинів. У склянку чи банку всипте 1 пакетик барвника, залийте 250 мл гарячої води. Добре перемішайте і додайте трохи оцту, ще раз перемішайте.\nТепер на столі розстеліть паперові рушники. Візьміть яйце і опустіть його в ємність з фарбувальним розчином. Так зробіть з кожним кольором.\nЗалиште яйця в розчині на 3-5 хвилин.\nПотім дістаньте їх столовою ложкою і покладіть на паперові рушники.\nЗробіть так ще стільки разів, поки у вас не будуть пофарбовані всі яйця.\nКоли вони обсохнуть, змастіть поверхню рослинним маслом для блиску. Великодні крашанки готові!\nБарвник для яєць в таблетках\nФарбувати яйця таблетованій фарбою також просто, як і порошкової. Інструкція фарбування буде такою ж, як у вищеописаних етапах. Одна таблетка з барвником розводиться в одній склянці води, а потім всі етапи виконуються також, як було описано вище.\nВажливо: Для кожної фарби є своя інструкція, яка написана на упаковці виробника. Тому звертайте на неї увагу.\nЯйця, пофарбовані барвниками перламутровими\nРідкі барвники дуже красиво фарбують яйця у перламутровий колір. Але існують рідкі барвники, які додають яйця звичайний матовий відтінок. Тому вибирайте те, що вам подобається. Фарбувати такими фарбами також просто:\nСпочатку зваріть яйця, як зазвичай. Остудіть їх і обсушіть.\nВідкрийте пакет з фарбою, налийте трохи фарби на пальці і починайте обтирати фарбою яйце. Робіть так, поки все яйце не буде повністю пофарбовано.\nПовторіть так з іншими яйцями, поки не закінчиться вся фарба цього кольору.\nПотім змийте залишки фарби з рукавичок, обітріть руки рушником і виконайте все те ж саме з іншим кольором.\nЯк бачите, пофарбувати яйця класичним способом за допомогою різних барвників, дуже просто. Подивіться відео, як фарбують яйця барвниками інші господині — просто і швидко.\nАле, якщо вам хочеться зробити щось оригінальне, тоді потрібно проявити трохи фантазії.\nНезвичайний спосіб фарбування яєць\nЯкщо вам хочеться здивувати своїх домочадців і друзів незвичайним способом фарбування великодніх яєць, то зробити це просто. Незвичайний спосіб фарбування яєць на Великдень зовсім не складний, а простий і допомагає пофарбувати яйця швидко. Ось інструкція:\nРозведіть у склянці барвник (спочатку в невеликій кількості води, щоб вона покрила яйце на чверть, коли ви його покладіть в стакан).\nПотім покладіть зварене яйце на 3-5 хвилин.\nПісля цього додайте стільки ж води, яйце повинно бути покрито розчином вже наполовину. Ще потримайте 5 хвилин.\nТепер додайте води і ще почекайте 5 хвилин.\nДодайте води, але вже в такій кількості, щоб рідина повністю покрила яйце в склянці. Яйце має ще полежати 10 хвилин у фарбі.\nТепер яйце витягайте, обсушіть і змастіть рослинною олією. Готово, вийшло дуже креативно.\nЦікавий спосіб фарбування яєць\nНезвичайне фарбування пасхальних яєць\nФарбування яєць на Великдень барвниками з використанням ізоляційної стрічки\nЦе дуже цікавий спосіб з оригінальним результатом. Вам знадобиться все, щоб було описано вище в інших способах фарбування, а також ізолента. Буде добре, якщо ізолента буде неширокою — 1-1,5 см. Якщо у вас такої немає, тоді доведеться нарізати смужки цієї шириною і довжиною 15 див\nЗабарвлення яєць з використанням ізоляційної стрічки\nПри такому способі фарбування можна проявляти фантазію скільки завгодно. Ви можете намотати ізоляційну стрічку на щойно зварені білі яйця або попередньо їх пофарбувати, наприклад, жовтий колір, а потім намотати ізоляційну стрічку і повторити процедуру з зеленим або червоним кольором. Вийде насичений колір яйця з жовтими смугами.\nСпособи фарбування яєць з використанням ізоляційної стрічки\nФарбування яєць барвниками з використанням гумки для грошей\nЯкщо у вас є кілька гумок для грошей, то ви можете швидко і просто пофарбувати яйця на Великдень.\nФарбування яєць з використанням гумки для грошей\nДля того щоб пофарбувати яйця таким способом, виконайте наступні етапи:\nЗваріть яйця, остудіть і обсушіть.\nПотім намотайте на кожне яйце гумку для грошей.\nПриготуйте розчин з барвником і опустіть в нього яйця на 5-10 хвилин.\nДістаньте яйця з розчину, обсушіть і зніміть гумки. Великодні яйця готові!\nВаріант фарбування яєць з використанням гумки для грошей\nЩе один варіант фарбування яєць з використанням гумки для грошей\nЯйця, пофарбованими барвниками з рисом\nЯкщо ви хочете отримати незвичайне фарбування великодніх яєць, то можна використовувати звичайний барвник і рис.\nПоліетиленові пакети — 5 штук\nРис — 600 грам\nГотові барвники — 5 кольорів\nЗварені і охолоджені яйця\nНасипте в кожен пакетик з 120 грам рису.\nНалийте в рис барвник. В результаті у вас вийде 5 пакетиків з рисом і різними барвниками.\nТепер в один пакет з рисом і барвником покладіть 1 яйце. Закрутіть пакет, поворушіть руками рис з яйцем, щоб барвник добре його прокрасил. Залиште на 10 хвилин.\nДістаньте яйце з пакету і покладіть обсихати. Повторіть так з іншими яйцями. Великодні писанки будуть цікавими та оригінальними. Подивіться відео, як потрібно правильно робити такий фарбування:\nЯйця, пофарбовані натуральними барвниками\nОстаннім часом сучасні господині все частіше використовують натуральні барвники для фарбування великодніх яєць. Зробити їх просто. Кольори вийдуть не надто насичені, але дуже красиві — по-весняному ніжні і оригінальні. Ось продукти, з яких можна отримати кольоровий натуральний барвник для яєць:\nКоричневий колір — відваріть яйця в цибулинні.\nЖовтий або оранжевий колір — відваріть яйця в морквяному соку або в розчині води та куркуми. Можна зробити гарячий розчин, додати трохи оцту і потримати в цьому розчині яйця протягом 10 хвилин.\nРожевий колір вийде, якщо зварити яйця в буряковому або журавлинному соку.\nБлакитний колір виходить, якщо поварити майбутні крашанки в розчині соку синьої капусти і води.\nФіолетовий колір виходить, якщо зварити яйця у воді, в якій були запарены квіти фіалки. Додайте в такий відвар кілька крапель лимонного соку і ви отримаєте красивий блакитний відтінок.\nЗелений колір виходить просто: подрібніть листя кропиви або шпинату, залийте водою і прокип'ятіть. У цей відвар можна опускати яйця на 10 хвилин, але не більше, інакше колір вийде негарним.\nМи звикли, що якщо фарбувати яйця без хімічних барвників, то тільки за допомогою цибульного лушпиння. Але існують і інші способи і продукти, які віддають колір своїх листя і квітів у воду, дозволяючи безпечно, просто і швидко пофарбувати крашанки.\nПофарбувати яйця на Великдень можна без барвників, використовуючи, наприклад, звичайні антисептики: зеленку, йод або розчин марганцю. Для цього потрібно варити яйця, додаючи у воду солі і кілька крапель антисептика. Вода придбає потрібний колір і пофарбує яйця. Детальніше читайте у цій статті.\nКрем і тісто пофарбовані харчовими барвниками\nДля фарбування яєць використовуються харчові барвники. Виробники кондитерських виробів використовують саме такий вид барвників для крему і тіста. Тому фарбу для яєць можна використовувати, якщо на пакетику написано, що барвник харчовий.\nВажливо: Кладіть в крем зовсім трохи такого барвника, інакше вийде «термоядерний» і некрасивий колір крему.\nТепер ви знаєте, як пофарбувати яйця на Великдень барвниками — харчовими, натуральними і чим можна їх замінити. Фарбуйте головний атрибут свята — яйця, і дивуйте своїх домочадців і друзів. Світлої Пасхи Христос Воскрес!


Аналіз епідемічної ситуації з грипу та ГРВІ в Миколаївській області за 51 тиждень 2014 року — Обласне управління охорони здоров'я\nАналіз епідемічної ситуації з грипу та ГРВІ в Миколаївській області за 51 тиждень 2014 року\nНа 51 тижні станом на 22.12.2014 року захворюваність мешканців Миколаївської області на грип та ГРВІ на 9,4% менше минулого тижня. Всього за 51 тиждень грипоподібними захворюваннями (ГПЗ) та гострими респіраторними інфекціями (ГРІ) захворіло 4171 особи, з них дітей до 17 років – 3067 осіб (73,5% від усіх хворих), з них школярів 1489 осіб (35,7% від загальної кількості хворих), що на 159 випадків менше ніж за 50 тиждень. Госпіталізовано 237 осіб (192 на минулому тижні), з них дітей 199 (83,9%) осіб.\nНа 51 тижні 2014 року поріг захворюваності по області становить 59,8. Рівень захворюваності на грип та ГРВІ нижче порогового на 40,4%. Перевищення порогових рівнів на території області не зареєстровано.\nНаказом Кривоозерського відділу освіти від 12.12.2014 року №2018 «Про призупинення навчального процесу учнів 4-А та 3-Б класів Кривоозерської ЗОШ № 1 призупинявся навчальний процес з 15.12. до 19.12.2014 року у яких за поданням ЦРЛ були відсутні 40% дітей у зв’язку із захворюванням на ГРВІ.\nСтаном на 22.12.2014 року проти грипу щеплено 6251 особа, з них 1640 медичних працівника, та 2754 особи, які перебувають у спеціалізованих колективах. Щеплення проведені за рахунок коштів підприємств та місцевих бюджетів. Станом на 22.12.2014 року не виділені кошти, згідно місцевих Програм імунопрофілактики, для проведення щеплень проти грипу у Казанківському та Миколаївському районах.


24.06.2019 17:47 Джерело: RvNews\nУ Рівному на вулиці Енергетиків місцеві мешканці вийшли протестувати проти знесення дитячого майданчика. Хоч знаходиться він за приватними гаражами, навпроти великого сміттєвого контейнера, до якого регулярно викидають різний непотріб жителі не лише прилеглих вулиць, а й Колоденки та інших сусідніх сіл, але дітям треба десь гратися. Проте раптом, незважаючи на присутню на майданчику малечу, приїхав екскаватор і став викопувати гойдалки. Коли першу гойдалку було викопано, місцевим мешканцям нічого не залишилося, як викликати поліцію.\nЖурналісти усе це задокументували.\nЯк з’ясувалося, демонтаж майданчика ініціювала Великоомелянська сільська рада Рівненського району, на балансі якої й перебувають ці дитячі гойдалки. До них звернувся власник ділянки, на якій розташований дитячий майданчик, з проханням його прибрати.\n– Ми, як завжди, прийшли на майданчик і помітили, як якийсь дядько почав паркан ламати. Він привіз сюди екскаватор і почав далі все зносити, – розповіли журналістам постійні відвідувачі дитячого майданчика.\nВони відразу зателефонували батькам, які повідомили про інцидент депутата Рівнеради по цьому виборчому округу Анатолія Лащука. Той викликав патрульну поліцію.\nЕкскаватор, який найняли у Великоомелянській сільраді (саме на її території, але по міській вулиці Енергетиків, як не дивно, знаходиться цей майданчик), встиг витягнути лише одну дитячу гойдалку.\n- Хочуть забрати цей дитячий майданчик для своїх потреб. Але оскільки у нас вільних майданчиків для дітей немає, то це наш єдиний «золотий» куточок, де можуть погратися і відпочити діти нашого поселення,– не приховують обурення місцеві мешканці.\nЯк з’ясувалося, майданчик на цій ділянці облаштували у 2006-у році. Тоді вона вже 2 роки була у власності одного з депутатів Рівненської міської ради. Обладнання для майданчика придбали власники газової автозаправки, що знаходиться від нього за кільнадцять метрів, біля торговельно-ресторанного комплексу «Розвилка».\nАлла Карпюк. Фото UA: Рівне\nЗа роз’ясненням журналісти звернулися до заступниці голови Великоомелянської сільради Рівненського району Алли Карпюк.\n– Земля, на якій ми зараз знаходимось – це приватна власність, – говорить вона. – За нашими даними, вона належить громадянину Юрієві Гульчуку. Майно, яке тут розташоване, було придбано підприємством «Рівнетрансгаз», яке звернулося до нас з офіційним листом, щоб ми його прийняли у комунальну власність. Враховуючи те, що власник ділянки неодноразово до нас звертався з проханням звільнити дану земельну ділянку, оскільки він має намір здійснювати тут свою діяльність, ми були змушені це майно демонтувати.\nТим часом патрульні, які терміново прибули на виклик батьків дітей, зателефонували до Юрія Гульчука. Той пояснив, що цю ділянку недавно продав і назвав ім’я нового власника. Телефоном журналісти зв’язалися з його сином, у якого є доручення на розпорядження придбаної 2 місяці тому земельної ділянки.\n– На моїй земельній ділянці, право власності на яку в мене є, розташований дитячий майданчик. Так, що це нормальне явище. Я її в будь-якому випадку мав рано чи пізно забрати. Просто, раніше за мене вирішила це зробити Великоомелянська сільська рада.\nЯ не проти. Якщо вони залишать – я теж не буду проти. Але максимум на півроку. Я розумію, що це діти. Але для цього потрібно, щоб міська влада виділила хоч якусь ділянку. Наразі я поки нічого не планую робити. Але через півроку, наступної весни там щось буду робити згідно з документами, – сказав журналістам представник власника земельної ділянки Олександр Бойчук.\nМісцеві мешканці вже зібрали підписи під зверненням, яке передали Великоомелянському сільському голові. У ньому просять знайти інше місце, куди можна було б перенести дитячі гойдалки.\nНаступного після наступу екскаваторів на майданчик дня, небайдужі рівняни пішли до Рівненської міської ради, де передали петицію зі своєю вимогою міському голові Володимирові Хомку.\nІсторія повчальна. Коли б люди промовчали, майданчик знесли і все. А коли стали всі разом за те, щоб майданчик для дітей залишили, є надія, що до голосу громади посадовці дослухаються.\nДжерело: RvNews Теги: #вул. Енергетиків, #петиції, #громада, #земля виявилась приватною, #демонтаж дитячого майданчика, #рівне


Обвинувальний акт направлено щодо російського генерала Дениса Ляміна. Лямін — генерал-майора зс рф, командувач 22-го армійського корпусу Берегових військ чорноморського флоту вмф зс російської федерації, який керував вторгненням в Україну з тимчасово окупованого Криму. Слідство отримало докази, що 23 лютого російський генерал у Джанкої на півострові Крим особисто віддав підпорядкованому особовому складу збройних підрозділів наказ на вторгнення, а далі організовував і контролював ведення бойових дій на території південних областей.\nДо переліку належать прапори росії чи України, але також прапор срср, прапори з зображеннями території України без Донбасу та прапори “лднр”; георгіївські стрічки та військова форма або її елементи; літери V I Z. Не можна буде грати марші або співати військові пісні. Заборонені скандування, «які, враховуючи нинішню ситуацію, можуть виправдовувати чи прославляти війну в Україні».\nСтроковиків з окупованого Криму дуже активно відправляють на війну з Україною — постійний представник Президента України в Автономній Республіці Крим Таміла Ташева\nЗа словами Ташевої, на півострові, лише за відкритими даними, «останнім часом відбулося як мінімум 72 похорони» військовослужбовців рф, за підтвердженою інформацією, 41 особа з них — це точно вихідці з Криму.\nШтати виплатять $15 мільйонів за інформацію про російських хакерів групи Conti, яку звинувачують у кіберзлочинності по всьому світу\nЗа оцінками ФБР, більш як тисяча жертв групи Conti заплатили здирникам загалом понад 150 млн доларів.


Подробиці пожежі в Голосіївському суді: паліям загрожує до 15 років в'язниці - Поліція відкрила кримінальне провадження | Сьогодні\nПодробиці пожежі в Голосіївському суді: паліям загрожує до 15 років в'язниці\n8 квітня 2016, 10:40\nСлідчий відділ Голосіївського управління поліції вніс дані про нічний підпал Голосіївського суда в Єдиний реєстр досудових розслідувань. Подія розглядають за частиною 2 статті 378 (Умисне знищення або пошкодження майна судді, народного засідателя чи присяжного) Кримінального кодексу України, повідомили в Національній поліції.\nВ рамках кримінального провадження проводяться оперативно-розшукові дії щодо встановлення та затримання зловмисників. На місці скоєння злочину працівники поліції проводять додатковий огляд. Злочинцям загрожує покарання – позбавлення волі на строк від шести до п'ятнадцяти років.\nНагадаємо, пожежа в Голосіївському райсуді столиці, що стався сьогодні вночі, спалахнув після дій невідомих молодих людей, які кинули в будівлю пляшки з легкозаймистою речовиною. Як відомо, даний суд розглядає справу полонених російських ГРУшників.\n"В результаті частково вигорів кабінет судді, який є головуючим у справі російських ГРУшників. За його словами, документи кримінальних проваджень не пошкоджені. Правоохоронці розглядають кілька версій скоєного правопорушення, основна з яких – професійна діяльність судді", – повідомив заступник начальника Головного управління Національної поліції в Києві Олександр Пивовар.\nПрацівник охорони відразу викликав на допомогу поліцейських і рятувальників. Пожежники загасили полум'я.\nСлідчі оглянули місце події, вилучили залишки пляшок з невідомою сумішшю, направили їх на експертизу. Вогонь пошкодив оргтехніку і меблі.\nпригода підпал правоохоронці злочин подробиці пожежники пожежа кримінальне провадження


Диверсія чи необачність? Розслідується інцидент у Конотопі | Соціальне Телебачення Сумщини\n11:40 / 19 Жовтня\nНещодавно всю Сумщину, та навіть всю Україну сколихнула подія, що сталася у Конотопі під час міського концерту, присвяченого до Дня захисника України: на сцені під час виступу танцювального колективу показали відео із зображенням ватажків та символікою окупованих територій Донбасу. Коментарі усіх сторін, що мають відношення до ситуації, збирала наша Альона Щербакова.\nПісля інциденту з показом проросійського відео, заступник міського голови і директор будинку культури «Зоряний» написали заяву про звільнення.\n«Це була необачність, людський фактор, – пояснює директор БК «Зоряний» Сергій Завалій. – Весь відеоряд, приготований раніше, перед концертом раптово «злетів», тож його нашвидкуруч завантажували з мережі Інтернет».\nСам танок ставили близько 1,5 роки тому під композицію «Кукушка», написану радянським рок-гуртом «Кіно». Вона звучала у виконанні російської співачки Поліни Гагаріної як пісня до українського фільму «Незламна», що вийшов у прокат у 2015 році. На екрані під час виконання танку мали б демонструватися і кадри з цієї ж стрічки, які є і офіційним кліпом до пісні. Та щось пішло не так, і на екран вивели аматорський кліп із зображенням бойовиків, що має назву «Битва за Донбас». Художній керівник Людмила Омельченко у цей час танцювала на сцені разом із колективом, тож про помилку з відео дізналася вже після виступу. Тож вона переконана, що це прикре й цілком випадкове непорозуміння.\nА от учасники бойових дій на Сході, що були присутні у залі, геть шоковані тим, що відбувалося на сцені.\n«Навіть не міг собі уявити, що таке може бути, але потім побачив, як люди почали виходити із зали», – каже голова ГО «Конотопська спілка учасників АТО» Сергій Сахно.\nЗо два десятки військових покинули концерт під час демонстрації ролика із символікою окупованих територій Донбасу. Найважче це сприйняли ті хлопці, які були на сході із 2014 року, адже кадри на відео були відзняті саме тоді.\nОдин з них, колишній командир батальйону «Київ-2», нині – очільник Конотопської поліції Богдан Войцеховський ділиться емоціями – спочатку, каже, навіть роз’ярився, та вже за хвилину взяв себе в руки:«Я помітив одразу, тому що знаю, куди дивитися. Багато хто з людей спочатку взагалі нічого не зрозуміли. Навіть ті, хто відповідав за концерт… У країні 4 роки йде війна, а для людей це щось дуже-дуже далеке, навіть не всі розуміють, з ким ми воюємо».\nТо все ж таки це навмисна підстава і провокація чи помилка через необачність? Зараз обговорюють обидві версії подій.\nЗа кілька днів після самого концерту, учасники бойових дій прийшли на загальні збори з цього приводу. За результатами проведення зборів написали листа до міськради з вимогою пояснити ситуацію.\nУ міській раді схиляються до того, що це була виключно диверсія. Її мета – дестабілізація ситуації у прикордонному місті. Перші заходи вже вжиті.\nЗа словами секретаря Конотопської міської ради Тетяни Сизон, яка вибачається перед всіма, хто був на концерті, і особливо – перед учасниками АТО, посадові особи, причетні до інциденту, вже написали заяви про звільнення.\nПравоохоронці відкрили кримінальну справу, справу внесли до ЄРДР та розслідують за частиною першою статті 161: це навмисні дії, спрямовані на розпалювання міжнаціональної ворожнечі. Разом із поліцією справою займається і СБУ.


Молодь бореться за «Кубок Шухевича» | Телеканал ІНТБ\nВи знаходитесь: Головна / Новини / Молодь бореться за «Кубок Шухевича»\nМолодь бореться за «Кубок Шухевича»\nАвтор: Олена Юрик Опубліковано: 02.03.2015 o 19:25 категорія: Новини, суспільство Прокоментуй!\nПоборотись за «Кубок Шухевича» цьогоріч вирішило 16 команд. Серед яких 12 молодіжних організацій, інші 4 – це органи студентського самоврядування. Усі учасники універсали, адже щодня їм доводиться змагатись з різних видів спорту.\nЛЮБОМИР ШИМКІВ, організатор змагань «Кубок Шухевича»\n«Беремо участь в тих видах спорту, в яких певних успіхів досягав Роман Шухевич. Всі знають, що це був великий військовик. Так? Лідер і генерал УПА. Шухевич був, крім того дуже хорошим спортсменом, бізнесменом і інтелектуалом».\nЧи не в усьому, чим займався Роман Шухевич, йому вдавалось досягнути успіху, розповідає організатор змагань Любомир Шимків.\n«Він на Скелях Довбуша без страховки виліз і повісив український прапор. Також ми знаємо, що Роман Шухевич зайняв призові місця на плаванні, на сто метрів з плавання, він, здається, зайняв перше місце. Також він був хорошим бігуном. Відповідно, в нас десять видів змагань. Це є футбол, баскетбол, волейбол, біг, плавання, стрільба, скелелазіння і бокс».\nПомірятись силами учасники зможуть не лише у спорті, а й інтелектуально. На останньому змаганні, каже організатор «Кубку Шухевича», бігати і стрибати вже не будуть, проте визначатимуть, яка з команд найрозумніша. Проте борються, кажуть учасники, зовсім не за статус переможця.\nМИХАЙЛО ДУМНИЧ, капітан команди від ТДМУ ім. І. Горбачевського\n«Корисні вони тим, що всі громадські організації міста, так само студради університетів, можуть об’єднатися в різних видах спорту, показати свою співдружність, а також любов один до одного. Показати, що ми дійсно є українцями, можемо об’єднатися в одну командну гру».\nВОЛОДИМИР КУЛЬЧИЦЬКИЙ, капітан команди від «Спілки української молоді в Україні»\n«Цікаво змагатися між молодіжними організаціями в молодіжному середовищі, коли всі команди любительські. Бо ми не є професійними гравцями, щоб виступати. Але нам цікаво. Це ми робимо для себе, для популяризації здорового способу життя, для популяризації спорту».\nУ Тернополі «Кубок Шухевича» молодь організовує вчетверте. Участь у змаганнях беруть як хлопці, так і дівчата. Останні, до слова, у кожній команді повинні бути обов’язково. Адже вони за ґендерну рівність, каже організатор Любомир Шимків.\n"Кубок Шухевича" змагання\nтеги: "Кубок Шухевича" змагання\nПопередня: Молодь повинна обіймати керівні посади, вважають у «Блоці Петра Порошенка»\nНаступна: В Україні розпочався другий етап четвертої черги мобілізації


Планове промивання водопровідних мереж проведуть у Тернополі. Відтак, від 00 год. 14 листопада до 24 год. 15 листопада не буде води у частини обласного центру, а також довколишніх сіл.\nЗ водою будуть жителі Центральної частини міста, мікрорайонів “Новий світ” і “Старий парк”. Із пониженим тиском подаватимуть у помешкання на вулицях Оболоня, Бродівська, Лук’яновича, Малишка, Польового, Коцюбинського, Стадникової, Чернівецька. Тобто, води може не бути на верхніх поверхах багатоповерхівок.\nПочинаючи з ранку 15 листопада (четвер), в окремих точках розподільчої мережі може з’явитися вода з підвищеним вмістом хлору, тобто – непридатна для вживання у питних цілях чи для приготування їжі.\nЧИТАЙТЕ ТАКОЖ: Чи безпечні на Тернопіллі дороги перевірять шляховики\nТеми: водакранипромивка мережтернопіль


Келих пива в Катарі коштує понад 300 грн?\nICTV / Ранок / Келих дешевого пива в Катарі коштує понад 300 грн? / 25.08.2020 17:34\nКелих дешевого пива в Катарі коштує понад 300 грн?\nУкраїнський емігрант розповів про життя в Катарі.\nОлексій Кобзар, колишній журналіст нашої програми, сьогодні живе в Катарі. Він розповість, чому жителі Катару полюбляють змагатись одне з одним за красу та розкіш. А також, чому в Катарі обмежують продаж алкоголю, і купити його можна лише в декількох місцях і за великі гроші.\nКатарці полюбляють мірятись рівнем розкоші\n– Араби по своїй натурі – трохи показушники, для них картинка – важливіша за сутність. Так, у центрі Катару з’явилися такі багатоповерхівки-хмарочоси, вони дуже красиві й покликані показати статус їхнього власника, – каже Олексій.\nЗмагаються жителі Катару не лише у висоті й розкоші хмарочосів, а й у більш буденних речах, наприклад – хто ж гарнішу дівчину приведе в ресторан чи на вечірку.\nТакож по темі: Українець в Катарі. Як емігранту живеться в найгарячішій коронавірусній точці світу Українська емігрантка відверто про освіту в Німеччині Ким українці працюють в Катарі?\nДеякі місцеві клуби, бари та ресторани користуються тим, що чоловіки люблять жіноче оточення, тому раз на тиждень влаштовують так звані дівочі вечори – роблять для красунь вільний вхід і безкоштовно пригощають їх коктейлями.\nЧому катарці не п’ють алкоголю\nКатар – мусульманська країна і, як в багатьох мусульманських країнах, тут не схвалюють вживання алкоголю та обмежують його продаж.\n– Одного разу була така одна ситуація, коли в супермаркеті я здалеку побачив пляшку, яка мені нагадала пиво. Підходжу – це справді пиво, але безалкогольне. Уявіть, вони продають у супермаркетах тільки безалкогольне пиво. Доступу до алкоголю немає, але все-таки є декілька легальних шляхів його роздобути, – каже Олексій.\nЧи не єдине місце в Катарі, де наливають – це бари та ресторани при готелях, які належать до міжнародної мережі. В них є спеціальна ліцензія, і споюють вони найчастіше туристів, – за словами Олексія, місцеві там з’являються рідко.\nНаступна інформація може шокувати українців – Олексій розказав, скільки коштує в таких готелях алкоголь:\n– За келих або пляшку пива у вас попросять 40-50 ріалів щонайменше. 50 реалів, на секундочку, це 350-360 гривень. І це звичайне пиво. Приблизно стільки ж треба заплатити за найдешевший шот якогось міцного алкоголю.\nЩо ще входить до мусульманської “забороночки” та чому ліцензію на алкоголь отримати в Катарі майже неможливо?\nНагадаємо, ми писали про те, як в Катарі піклуються про корінних жителів.\nТеги: емігранти, Катар


Квіташвілі активно взявся до роботи — Високий Замок\nКвіташвілі активно взявся до роботи\nПро це Олександр Квіташвілі розповів в інтерв'ю виданню Апостроф, передає сайт tvoemisto.ua.\n1. Впровадження принципу «гроші ходять за пацієнтом» (фінансування конкретних послуг, — ред.).\n2. Зміна роботи з тендерами. “Щоб більше не було таких проблем, як восени (йдеться про провал тендерних закупівель, в результаті чого міністр охорони здоров'я Олег Мусій був відсторонений від виконання своїх обов'язків, — ред.).\n3. “Чистка” фармполітики. “Наприклад, минулого місяця я дивився ціни в ваших аптеках — вони на 40% вищі, ніж в Тбілісі, і це ненормально. У Грузії ми прийняли систему паралельного імпорту, яка працює і в Англії, і в Німеччині, і в інших країнах ЄС. Всі препарати, які зареєстровані європейськими регуляторами, доступні в Грузії. Ми виходили з того, що ті ліки, які не вбивають німців, не вб'ють і грузин. Звичайно, це не означає, що ліки можна просто так завозити в країну, але для них буде потрібно набагато менше документів та сертифікатів”, — пояснив Олександр Квіташвілі.\nмедична реформа Олександр Квіташвілі


Тюнінг для мотоцикла Ява: класика не старіє!\nТюнінг для мотоцикла Ява!\n25 квітня 2019pm2504534\nЩе за часів Радянського Союзу мотоцикли Ява можна було зустріти во багатьох містах, проте сьогодні в Україні їх число величезне. На перший погляд здається, що подібні моделі морально застаріли і повинні бути замінені сучасними моделями.\nПроте слід залишити цю думку, так як Ява 350 тюнинг вельми можливий - тисячі українців щороку успішно справляються з цією завданням. Якщо ви не бажаєте відправляти улюблений мотоцикл «на спокій», Саме з цієї причини багато мотоциклісти вважають, що тюнінг Ява 638 може обійтися лише деякими доробками зовнішнього вигляду і установкою додаткового обладнання: світлового, охоронного та т. П.\nПрактика показує, що тюнінг Ява не обмежується такими банальними завданнями, адже мотоциклісти мають можливість:\nзбільшити потужність мотоцикла;\nвстановити прямоточну вихлопну систему;\nвиконати балансування за допомогою заміни передньої вилки і багато іншого.\nВиробники запчастин для мотоциклів пропонують широкий асортимент запчастин, які роблять Ява 638 тюнинг абсолютної реальністю.\nБільш того, підсумкова вартість запчастин і ремонтних робіт буде набагато нижче, ніж покупка аналогічного по характеристикам мотоцикла. Таким чином, немає ніякої необхідності в заміні улюбленого мотоцикла, адже тюнінг Ява 350 зробить з нього транспорт мрії!\nЯкщо ви виконали якісний Ява тюнінг , то після першої поїздки відзначите:\nПідвищення максимальної швидкості мотоцикла.\nЗниження вібрації і ударів.\nБільш оптимальний витрата палива .\nВсі ці ефекти були неодноразово відзначені іншими мотоциклістами, які виконали аналогічний Ява тюнінг своїми руками . Не слід лякатися цього процесу, так як підсумковий результат зможе вас приємно здивувати.\nБільш того, з високою часткою ймовірності можна стверджувати, що після тюнінгу вдасться знизити витрати на проведення поточного ремонту і щосезону обслуговування. Знос запчастин буде знижений, що ні потребують їх частої заміни.\nТаким чином, тюнінг Ява 634 - це не просто бажання оновити мотоцикл і змінити його зовнішній вигляд, а й вигідна інвестиція, яка здатна зберегти ваш особистий бюджет і підвищити безпеку майбутніх поїздок.\nЗ чого почати тюнінг мотоцикла Ява\nПерші кроки в будь-якій справі завжди даються найважче, а в техніческой сфері це особливо актуально. В першу чергу рекомендується вивчити Ява тюнінг фото , щоб знайти для себе цікаві рішення, які ви захочете втілити в своєму мотоциклі.\nДосвідчені майстри СТО відзначають, що спортивний тюнінг Ява слід виконувати в наступному порядку:\nЗміна передніх вилок з звичайних на спортивні.\nЗаміна стандартних дисків литими.\nЗміна ланцюга системи приводу.\nПоліпшення системи підвіски (амортизатори, маятники, гальмівна система).\nУ деяких випадках процес може затягуватися на тижні або місяці, тому слід уважно підійти до питання планування ремонту і поновлення. Переконайтеся, що у вас є всі необхідні запчастини - в майбутньому їх буде непросто знайти або доведеться чекати доставки на протягом декількох днів.\nУ мережі Інтернет та профільних друкованих виданнях знайдеться велика кількість корисної інформації про проведення тюнінгу. Так, наприклад, є покрокові мануали і інструкції з чіткими фотографіями і описом - припуститися помилки в таких умовах практично неможливо.\nТаким чином , ретельне планування - це запорука успішного тюнінга. Не слід приступати до робіт негайно, якщо ви не впевнені, що у вас є все необхідне!\nСпособи максимальної економії на тюнінгу\nнезважаючи на те що профільні магазини пропонують широкий ассортімент продукції, вартість запчастин навряд чи можна назвати дешевою. Саме по цієї причини мотоциклісти намагаються знайти найбільш вигідне і доступне пропозицію.\nЯкщо питання ціни грає для вас дійсно важливу роль, то слід:\nпроаналізувати пропозиції різних магазинів;\nдізнатися можливість оформлення індивідуального замовлення;\nвиконати роботи самостійно.\nЗавдяки такому простому алгоритму пошуку запчастин, в деяких випадках вдається заощадити до двох-п'яти тисяч гривень, що вельми істотно для багатьох українських мотоциклістів.\nу мережі Інтернет можна знайти чимало порад, які свідчать, що запчастини слід замовляти на китайських торгових майданчиках. Практика показує, що подібне рішення має велику кількість ризиків і потенційних проблем, так як покупець отримує велику кількість бракованих виробів, а його права ніяк не захищені діючим законодавством України.\nЯкщо ви купуєте продукцію у вітчизняних інтернет-магазинах, то отримуєте гарантію продавця і виробника на придбаний товар, а ваші права захищені. У разі будь-якої проблеми чи непорозуміння ви всегда зможете отримати сплачені кошти назад!\nПотенційна економія на зарубіжних інтернет-майданчиках становить не більше 6-8 % від кінцевої вартості, однак ризик втрати всіх сплачених коштів набагато вище. Проте остаточне рішення завжди залишається за покупцем!\nРозширте функціонал свого мотоцикла!\nСучасні виробники пропонують можливість істотно збільшити функціонал тих чи інших мотоциклів, що дозволяє їх більш активно використовувати. Так, наприклад, велику популярність придбали захисні механізми, системи сигналізації та навіть Мотокофри.\nЗавдяки невеликим інвестиціям в власний мотоцикл безпеку поїздок істотно підвищується.\nТаким чином, тюнінг мотоцикла Ява - це не просто спосіб порадовать себе оновленим мотоциклом з сучасним зовнішнім виглядом, але і можливість отримати максимум задоволення від їзди. Будьте впевнені, что всього за кілька днів ви знайдете всю необхідну інформацію про даний вигляді робіт, а потім зможете втілити кожну свою мрію в реальність!\n← Поршнева на Мотоцикл Мінськ 125 кубиків | Футболки мотоджерси купити в Україні: екіпіровка для справжніх гонщиків →\nЩиток на мотоцикл "Tiger" червоний...