Оксид марганцю (MnO2) Хімічна структура, властивості та застосування / Хімія | Thpanorama - Зробіть себе краще вже сьогодні!\nОксид марганцю (MnO2) Хімічна структура, властивості та застосування\nThe оксид марганцю (MnO2) є неорганічним хімічним з'єднанням, утвореним елементом марганцю з кількістю окислення +4 і киснем, який при утворенні оксидів має число окислення -2. Він також відомий під назвою оксиду марганцю (IV) і марганцевого ангідриду.\nЦе тверда від темної до чорної кави. Вона є в природі мінералом пиролюзит, чорним і кристалізованим утворюють дендрити (розгалужені елонгації). Він може бути отриманий у вигляді чорного залишку в реакції між етиленом і перманганатом калію після утворення гліколю окислювальною дією перманганату калію \_ t.\nЦе дуже важливо в скляній промисловості завдяки своєму характеру окислювача, оскільки усуває зелений колір, що надходить із сполук заліза, і перетворює їх у чорні.\n3.1 Як каталізатор\nХімічна структура сполуки відповідає структурі ангідриду, а не основному оксиду, як і слід було очікувати, оскільки він складається з металу і неметалу.\nЦей особливий випадок пояснюється поведінкою марганцю в різних станах його окислення. Таким чином, для станів окислення +2 і +3 утворюються оксиди MnO і Mn2O3 відповідно, що при взаємодії з водою вони утворюють гідроксид марганцю і гідроксид марганцю відповідно.\nОднак Mn2O3 у слабокислому середовищі він веде себе як ангідрид. З окислювальними станами +4, +6 і +7, MnO2, MnO3 і MnO4 вони утворюють кислоти при взаємодії з водою.\nУ слабокислому середовищі MnO2 він веде себе як основний оксид, тому він може утворювати відповідний гідроксид.\nСлід мати на увазі, що в цьому випадку немає згадки про амфотерні властивості, згідно з яким з'єднання може вести себе як кислота або як основа. Це особливий випадок поведінки Mn.\n- Використовується як джерело марганцю\n- В якості окислювача в лужних батареях\n- Фарби для скла, кераміки й порцеляни.\n- При отриманні хлору і йоду.\n- При розкладанні перекису водню для утворення газоподібного кисню і води.\n- У реакції розкладання хлорату калію для виробництва газоподібного кисню і хлориду калію.\n- Розчиняють в ацетоні або в дихлорметане, окисляють первинні спирти до альдегідів і вторинні до кетонів.\n- Виробництво лужних батарей.\nВ якості каталізатора\nЦе стосується оксидно-відновних реакцій, для видалення сульфідів, таких як Н2S і катіони типу Fe+2 і Mn+2 , миш'як і радіостанції, виявлені в підземних водах, забруднені цим типом сполук.\nТаке забруднення може бути спричинене або неконтрольованим скиданням токсичних матеріалів, миттям забрудненого ґрунту або наявністю хімічних елементів під час видобування води.\nMnO2 Висока чистота, отримана з піролюзиту, використовуваного в якості фільтра (Filox), є найбільш ефективним засобом видалення цього класу домішок з підземних вод.\n- Уникайте контакту зі шкірою.\n- У разі контакту промийте відповідну ділянку.\n- Не вдихайте порошки.\n- Роздратування і почервоніння можна побачити при контакті з очима. Вимийте великою кількістю води, пропустіть воду через очі і зателефонуйте за медичною допомогою у випадку серйозного захворювання.\n- При контакті з шкірою спостерігається подразнення і почервоніння. Вимийте уражену ділянку великою кількістю води і мила.\n- Тривалий контакт зі шкірою видаляє ваш природний жир, викликаючи дерматит.\n- Вдихання може призвести до грипоподібного стану (металеві пари). Стан характеризується високою температурою, ознобом, сухим ротом і горлом, м'язовими болями і головним болем.\n- Він може дратувати дихальні шляхи і збільшити частоту респіраторних інфекцій (пневмонії). Інтоксикація поглинанням неорганічних солей марганцю через легені малоймовірна, але може відбутися хронічне отруєння.\n- Хронічний вплив пилу або газів на діоксид марганцю протягом тривалого періоду може впливати на центральну нервову систему і призвести до розвитку хвороби Паркінсона, труднощів при ходьбі, м'язових спазмів і змін у поведінці.\n- Прийом всередину може викликати біль у животі та нудоту.\n- Вона не є вогненебезпечною, але допомагає поширювати вогонь в лампах розжарювання. При нагріванні до температури вище 535 ° С речовина розкладається на оксид марганцю (III) Mn2O3 і кисень, який є легкозаймистим і збільшує небезпеку пожежі. У цьому випадку вогонь слід гасити піною або вуглекислим газом.\n- У разі розливу не маніпулюйте сумішшю без належного захисту.\n- Зберігайте з'єднання в щільно закритих контейнерах, в холодному і сухому місці і подалі від несумісних речовин, таких як органічний матеріал і горючий матеріал.\n- Місце зберігання повинно бути сухим і мати підлоги стійкі до кислотної корозії та з хорошим дренажем..\n- Необхідно використовувати засоби індивідуального захисту, такі як рукавички, захисні окуляри, протигазові фільтруючі маски, пил і дим.\nB, (2015), діоксид марганцю, Королівське хімічне товариство - світ хімії, отриманий з\nKaral, (2014), двоокис мангнесо, паспорт безпеки, відновлений з, karal.com.mx\nВаш віртуальний вчитель (2015-02-25). Марганцеві неорганічні сполуки (спеціальний випадок 1) - Теоретичний урок), витягнуті з, youtube.com\nEcured, (s.f), діоксид марганцю, відновлений з ecured.cu\nAngarita G, Johnny., (2017), двоокис марганцю: надзвичайна технологія. Hydrotec, відновлений з hydrotecocr.com\nFernández, G., (2015), діоксид марганцю MnO2/ ацетон, Органічна хімія, Відновлено з quimicaorganica.net\nTronox, (2011), діоксид марганцю, паспорт безпеки, відновлений з, tronox.com\n« Формула оксиду літію, властивості, ризики та застосування Структура, властивості, використання оксиду ртуті (Hg2O) »


У Рівненській обласній раді для депутатів створять штрафбат | ВСЕ - сайт чесних новин\nУ Рівненській обласній раді для депутатів створять штрафбат\nОпубліковано vse.rv.ua Чтв, 17/04/2014 - 12:46 Під час внесення змін до складу постійних комісій обласної ради депутати вирішили боротися з недисциплінованими колегами.\n- Для тих, хто пропускає три засідання постійних комісії поспіль створимо комісію по загальних питаннях, куди й переводитимемо прогульників, - розповів голова обласної ради Михайло Кириллов.\n- Можна проголосувати будь-що, але це буде не по закону, - зауважив депутат Валентин Крока. – Депутатами прогульниками має займатися профільна комісія з питань депутатської етики та регламенту. Ключові слова: Рівненська обласна рада 333 перегляди


Про скасування інституту права постійного користування З/Д» №5385.\nАвтор Поліна Федоренко\nУ Верховній Раді України зареєстровано законопроєкт «Про внесення змін до Земельного кодексу України та інших законодавчих актів про скасування інституту права постійного користування З/Д» №5385.\nЩо чекати від закону?\nВ Україні, одним із речових прав на З/Д є право постійного користування землею. До 2002 року, коли набрав чинності новий Земельний кодекс України, таке право могло належати юрособам усіх форм власності та громадянам.\nЗгідно зі ст. 92 ЗКУ, право постійного користування З/Д — це право володіння та користування З/Д, яка перебуває в державній чи комунальній власності, без встановлення строку.\nДіючий ЗК України обмежує коло суб’єктів, які можуть використовувати на праві постійного користування З/Д державної та комунальної власності. До їх числа яких входять, наприклад, підприємства, установи та організації, що належать до державної та комунальної власності, громадські організації осіб з інвалідністю України, їх підприємства (об’єднання), установи та організації, релігійні організації України тощо.\nНатомість відповідно до законодавства, чинного до 1 січня 2002 року, право постійного користування З/Д могли набувати й інші суб’єкти, зокрема громадяни для ведення селянського (фермерського) господарства.\nЗаконодавством одержання З/Д було передбачене як обов’язкова умова для набуття правосуб’єктності. Водночас одержання громадянином державного акта, яким посвідчувалося право на З/Д для ведення СФГ, зобов’язувало таку фізособу надалі подати необхідні документи до відповідної місцевої ради для державної реєстрації ФГ.\nПідставою для припинення права постійного користування З/Д, наданою громадянину для ведення ФГ, є припинення діяльності такої юридичної особи як ФГ.\nОсновною метою законопроєкту є трансформація права постійного користування землею у сучасні правові форми використання земельних ресурсів.\nПропонується виключити можливість набувати права постійного користування З/Д для будь-яких осіб.\nДержавні та комунальні підприємства, установи, організації автоматично, через закон набувають право оперативного управління, господарського відання на земельні ділянки, що перебували у них на праві постійного користування.\nФіз- та юрособи приватного права зможуть переоформити право постійного користування на право оренди строком на 50 років, а також право викупу земельної ділянки із 30-річним розстроченням платежу.\nРозпорядження З/Д суб’єктами права господарського відання, оперативного управління, то відчуження, здійснюватиметься на земельних торгах, за погодженням з органами виконавчої влади, місцевого самоврядування, до сфери управління яких належить суб’єкт постійного користування.\nЗаконопроектом пропонується, аби земельні ділянки не могли бути предметом міни, дарування, інших форм відчуження, крім купівлі-продажу.\nПередача в оренду здійснюється виключно через земельні торги (крім передачі З/Д в оренду власнику розташованих на ній будівель, споруд), а строк оренди не повинен перевищувати 3 років (а щодо земельних ділянок сільськогосподарського призначення — не більше 7 років). Однак буде встановлена заборона на передачу ділянки в суборенду.\nЗаконопроектом пропонується відмовити орендарю у праві на отримання від орендодавця відшкодування витрат на охорону та поліпшення ділянки, а також переважного права на її придбання у власність.\nЗаконопроектом пропонується державним та комунальним сільськогосп. підприємствам заборонити мати ділянки на праві господарського відання (крім земель, необхідних для будівництва та обслуговування сільськогосподарської нерухомості та земель, які були одержані у постійне користування до набрання чинності законом).\nЗаборонятиметься передача землі державної та комунальної власності на праві господарського відання для ведення товарного сільськогосподарського виробництва, будівництва будівель, споруд (крім будівель, споруд, будівництва яких здійснюється виключно за кошти державного, місцевих бюджетів, а також коштів суб’єкта права господарського відання).\nЩодо отримання консультацій та послуг звертайтесь Сергій Коновалов написавши в особисті повідомлення


МОЗ обмежить ціни для закупівлі найпоширеніших ліків | Телеканал Зоряный\nМіністерство охорони здоров'я встановить граничні ціни на лікарські засоби з Національного переліку, які купуються найчастіше.\nЗокрема, ця максимально допустима ціна буде залежати від цін на діючу речовину в сусідніх країнах. Подібна модель регулювання цін на ліки вже працює в програмі "Доступні ліки" і дає позитивні результати.\n"Ми постійно моніторимо, як політика Нацперечня реалізується по всій Україні. Ми бачимо як позитивні, так і окремі негативні тенденції. Обсяги закупівель життєво необхідних ліків в медустановах ростуть. Відповідно, знижуються і витрати з кишень пацієнтів. З негативу - на деякі лікарські засоби з Нацперечня фармпроизводители необгрунтовано завищують ціни. Тому, очевидно, що ця ситуація вимагає регулювання державою цін на такі препарати ", - сказав заступник міністра охорони здоров'я Роман Ілик.\nВідзначається, що в Національному переліку є дуже популярні препарати. Їх близько 60 з 427, і вони, в грошовому вираженні, складають близько 80% від загального обсягу закупівель в регіонах. Експерти переконані, що введення регулювання саме на ці препарати дозволить медустановам економити кошти, купувати більше потрібних ліків з Нацперечня і поза ним.Таким чином, пацієнти отримають ще більше безкоштовних ліків при лікуванні в стаціонарі.\nЦіни на 23 діючі речовини вже регулюються через урядову програму реімбурсації "Доступні ліки". Для ще 30 препаратів МОЗ України планує вже в цьому році ввести цінове регулювання за моделлю референтного ціноутворення (порівняння цін на ліки в 5 сусідніх країнах).\nОбмеження цін на лікарські засоби буде діяти на закупівлі ліків закладами охорони здоров'я за бюджетні кошти. Модель зовнішнього реферування застосовуватися для тих лікарських засобів, ціна на які в Україні вище, ніж ціни в референтних країнах, і за якими обсяг продажів за рік становлять більше ніж 5 млн грн.\nНа відміну від моделі реферування, що застосовується для встановлення граничної ціни в програмі реімбурсації "Доступні ліки", гранична ціна на ліки з Нацперечня буде встановлюватися на основі середньої (медіанної) ціни трьох найменших значень з п'яти країн, в яких фахівці будуть порівнювати такі ціни.\nКрім того, додатково буде застосовуватиметься понижуючий коефіцієнт 0,8 для корекції ціни на рівень доходу і платоспроможності в Україні. Така методика застосування корекції на рівень доходу і понижуючого коефіцієнта рекомендована ВООЗ для країн, що мають низький рівень доходів громадян.\nУ прес-службі додали, що країни для порівняння цін - це Польща, Словаччина, Угорщина, Чехіяі Латвія.


Поки не вдається знайти "чорні скриньки" з А-320 - Korrespondent.net\nПоки не вдається знайти "чорні скриньки" з А-320\nКорреспондент.net, 16 травня 2006, 10:50\nПоки не вдалося знайти бортові самописи з літака А-320, що розбився біля Сочі в ніч на 3 травня.\nВ вівторок близько 7.30 за місцевим часом почалася операція з підйому "чорних скриньок" вірменського авіалайнера А320, що розбився під Сочі . Глибоководний апарат РТ-1000 опустився на дно і приступив до обстеження району пошуків. Його до місця проведення рятувальних робіт доставило із Сочі судно "Навігатор".\n"Навігатор" вийшов до місця проведення робіт о 4.00 за місцевим часом. Разом із РТ-1000 він доставив туди також апаратуру управління і спусковий пристрій, повідомив керівник Федерального агентства морського і річкового транспорту Мінтрансу Росії Олександр Давиденко. Крім того, у район проведення операції підійшло й інше рятувальне судно - "Луна". На нього, як уточнили представники Мінтрансу, покладено задвадання позиціювання підвідного апарату.\n"На дні виявлено багато дрібних уламків, що належать авіалайнерові, але, на думку французьких фахівців, нічого схожого на "чорні скриньки" поки не знайдено. Пошуки продовжуються", - говорить представник оперативного штабу.


Легендарний Нассім Талеб виступить у Києві 10 жовтня – новини на УНН | 3 жовтня 2016, 15:45\nПонеділок, 3 жовтня 2016, 15:45 • Петро Івасюк • 8268\nЛегендарний Нассім Талеб виступить у Києві 10 жовтня\nКИЇВ. 3 жовтня. УНН. Вже за тиждень, 10 жовтня, у Києві пройде перший авторський семінар легендарного Нассіма Талеба, фінансового гуру і визнаного мислителя сучасності, передає УНН.\nСемінар "Чорний лебідь: прогнозувати і перемагати в світі хаосу" буде цікавий тим, хто працює на фінансових ринках, інвестує, займається великим або середнім бізнесом. Також він буде корисний всім, хто розуміє, наскільки динамічно змінюється світ, і прагне бути успішним в умовах невизначеності. Нассім Талеб запропонував не тільки нову філософію інвестування, але і новий образ мислення. Він змінить ваш підхід до прийняття рішень, сприйняття ризиків, прогнозування та планування, погляд на глобальні економічні та політичні процеси, розповість про основи теорії "Чорний лебідь" і поняття "Антикрихкість". Семінар збере 500 осіб зі сфери економіки, політики, бізнесу.\nДо Талеба прислухаються світові топ-менеджери і політики. Він консультував Девіда Кемерона на посаді Прем'єр-міністра Великої Британії, читав лекції в NASA, в найбільших банках і фінансових установах світу, включаючи МВФ. Проводить сотні семінарів по всьому світу і через тиждень вперше виступить в Україні перед широкою аудиторією.\n"Для мене велика честь приїхати до Києва цієї осені. Я розповім про те, як приймати рішення в нестабільному світі, який ми не розуміємо повністю, які помилки ми допускаємо і які раціональні підходи до їх вирішення", — сказав Нассім Талеб у відеозверненні до учасників семінару.\nСемінар розрахований на цілий день і включає три тематичні блоки, автограф-сесію, а також вечерю зі спікером. На живе спілкування з залою відведено півтори години. Модератором сесії "Питання-відповідь" стане Валерій Пекар, відомий громадський діяч, співзасновник платформи "Нова країна", викладач Києво-Могилянської Бізнес Школи.\n● Антикрихкість. Що таке "Кластер". Як отримати вигоду з хаосу.\n● Роль підприємництва та інновацій. Механізм опціональних проб і помилок.\n● Чорний лебідь. Проблема прогнозування. Труднощі рідкісних явищ і їх рішення.\n● Попрощайтеся з життєвим досвідом при прийнятті рішень. Сесія "Питання-відповідь".\n● Вечеря зі спікером (для власників Premium-квитків).\n"Нассім Талеб, безперечно, один з найяскравіших мислителів сучасності. Його ідеї захоплюють мільйони людей по всьому світу. Нас чекають сім годин концентрації думок і практик, які змінять розуміння сучасного світу і образ мислення", — сказав Валерій Омельченко, засновник HUB 4.0 і організатор семінару.\nСемінари Нассіма Талеба забороняється знімати на відео. Глядачі стануть володарями унікальних знань, почують стратегію і тактику захисту від непередбачуваних явищ з вуст самого автора гучної теорії "Чорний лебідь".


Готуємося до батьківських зборів. Пам´ятки для батьків\nБібліотека Класному керівникові 4 клас Батьківські збори\nЗапропоновано матеріали для класних керівників, учителів початкової школи, розміщено матеріали, які можна використовувати під час підготовки до батьківських зборів та всеобучу, до організації індивідуальної та групової роботи з батьками. Посібник містить «Золоті» правила для мами, тата, дідуся та бабусі; мовний кодекс і заповіді для них\nКомунальний заклад «Інноваційно-методичний центр»\nКриворізька загальноосвітня школа I-III cтупенів № 19\nПам´ятки для батьків\nУ посібнику запропоновано матеріали для класних керівників, учителів початкової школи, розміщено матеріали, які можна використовувати під час підготовки до батьківських зборів та всеобучу, до організації індивідуальної та групової роботи з батьками. Посібник містить «Золоті» правила для мами, тата, дідуся та бабусі; мовний кодекс і заповіді для них.\nА - азбуку виховання повинні знати всі батьки.\nБ - будьте при дітях витриманими у своїх вчинках.\nВ - вас запитують - уважно слухайте, дайте відповідь.\nГ - говоріть з дитиною у зрозумілій для неї формі.\nД - дайте можливість дитині виявити самостійність.\nЄ - єдність між педагогами і членами сім`ї - запорука успішного виховання.\nЖ - життя дитини повинно бути заповненим посильною працею.\nЗ - знайте: основи виховання закладаються з раннього дитинства.\nІ - ігри - запорука здорового фізичного розвитку дитини.\nК - корисно знати: любов до дитини має бути поміркованою.\nЛ - любов до рідного краю виховуйте з дитинства.\nМ - мама і мир - найдорожче для дітей.\nН - не говоріть дітям неправду.\nО - одяг має бути охайним.\nП - прагніть завжди чинити з дітьми справедливо.\nР - розмовляйте з дітьми часто, співайте разом.\nС - стежте за своєю поведінкою, бо діти наслідують вас.\nТ - трудитися навчайте з раннього віку.\nУ - успіх у вихованні залежить від здорової атмосфери в сім`ї.\nФ - фізкультура повинна стати для дитини улюбленим уроком.\nХ - хай завжди дитина відчуває інтерес до себе.\nЦ - цілеспрямованість у вихованні допоможе досягти значних успіхів.\nЧ - частіше бувайте з дитиною на природі.\nШ - шум - ворог здоров`я дитини.\nЩ - щастя і радість дітей - у ваших руках.\nЯ - якщо хочете, щоб ваша дитина була ввічливою, справедливою, чесною, ставилася до всіх з любов`ю, дотримуйтесь цих порад самі.\nдля мами, тата, бабусі та дідуся\n1.Дорогі дорослі, пам’ятайте, що ви самі «запросили» мене у свою родину. Навчить мене мистецтва бути людиною.\n2.У моїх очах світ має інший вигляд, ніж у ваших. Поясніть мені , що, коли і чому кожен із нас у ньому має робити.\n3.Мої ручки ще маленькі – не очікуйте від мене досконалості, коли я стелю ліжко, малюю, пишу або кидаю м’яч.\n4.Мої почуття ще незрілі – прошу, будьте чуйними до моїх потреб. Не\nнарікайте на мене цілий день.\n5.Щоб розвиватися , мені потрібна ваша увага і підтримка.\nЛагідно критикуйте й оцінюйте, але тільки мої вчинки.\n6.Дайте мені трохи самостійності, дозвольте робити помилки, щоб я учився на них. Тоді я зможу самостійно приймати рішення у дорослому житті.\nПрошу, не робіть усього за мене, бо я виросту переконаним у своїй неспроможності виконувати завдання.\n7.Я вчуся у вас усьому: інтонацій голосу, манери рухатися. Ваші слова, почуття і вчинки повертатимуться до вас через мене. Так справедливо влаштувала природа зв’язок між поколіннями. Тому навчіть мене, будь ласка, найкращого. Пам’ятайте, що ми разом не випадково: ми маємо допомагати один одному в цьому безмежному світі.\n8.Я хочу відчувати вашу любов, хочу, щоб ви частіше брали мене на руки, пригортали, цілували. Але будьте уважні, щоб ваша любов не перетворилася на милиці, які заважатимуть мені робити самостійні кроки.\n1. Будьте для дітей прикладом у всьому.\n2. Зробіть для своїх дітей куточок для занять. Коли учень готує уроки, не відривайте його на сторонні справи.\n3. Вчіть дітей бути у всьому бережливими.\n4. Частіше бувайте у школі, радьтесь з педагогами, психологом з питань виховання дітей, допомагайте вчителям краще навчити ваших дітей.\n5. Не кажіть нічого поганого про школу, вчителів, прищеплюйте дітям любов і повагу до школи.\n6. Слідкуйте за чистотою і охайністю дитини, за акуратним утриманням підручників, одягу. Чистота і акуратність дисциплінує дітей.\n7. Дотримуйтесь режиму дня, слідкуйте, щоб дитина не перевтомлювалась.\n8. Виховуйте у дітей вміння вести себе скромно і пристойно як вдома, так і на вулиці, в шкоді, в громадських місцях.\n9. Виховуйте у дітей повагу до старших і молодших.\n10. Не застосовуйте фізичного покарання до дітей, спокійно поясніть їм неправильність їх вчинків.\n11. Заохочуйте в дітей інтерес до книги, природи, туризму, спорту.\n12. Привчайте дітей виконувати носильну фізичну роботу.\n13. Знайте з ким товаришують ваші діти, як вони поводять себе.\n14. Пам'ятайте, що виховання дітей - головний обов'язок батьків.\n Сприймайте дитину безумовно. Любіть її не за те, що вона гарна, розумна, здібна, добре навчається, допомагає. Любіть її просто за те, що вона є.\n Можна виражати своє незадоволення окремими діями дитини, але не дитиною в цілому.\n Можна засуджувати дії дитини, але не її почуття, хоч якими б небажаними чи недозволеними вони були. Якщо ці почуття з'явилися, отже, для цього є підстави.\n Незадоволення діями дитини не повинно бути систематичним, інакше воно переросте у несприйняття з її боку.\n Поступово, але неухильно знімайте з себе турботу та відповідальність за особисті справи вашої дитини і передавайте їх їй.\n Давайте змогу дитині зустрічатися з негативними наслідками її дій або бездіяльності. Тільки тоді вона буде дорослішати і ставати "свідомою".\n Карайте дитину, залишаючи її без хорошого, аніж роблячи їй погано.\n Пам'ятайте, що дитина постійно шукає і навіть бореться за позитивне ставлення до себе. Бо позитивне ставлення до дитини - це основа її психологічного виживання.\n1.Підтримуйте в дитині її прагнення стати школярем. Ваша щира зацікавленість в її шкільних справах допоможуть першокласнику підтвердити значущість його нового положення і діяльності.\n2.Обговорюйте з дитиною ті правила і норми, з якими вона зустрілася в школі. Пояснюйте їх необхідність і доцільність.\n3.Ваша дитина прийшла в школу, щоб вчитися. Коли людина вчиться, у неї може щось не відразу виходити - це природно. Дитина має право на помилку.\n4.Складіть разом з першокласником розпорядок дня, стежте за дотриманням його.\n5.Підтримайте першокласника в його бажанні добитися успіху. У кожній роботі обов'язково знайдіть, за що можна було б його похвалити. Пам'ятайте, що похвала й емоційна підтримка («Молодець!», «Ти так добре виконав завдання!») здатні помітно підвищити інтелектуальні досягнення людини.\n6.Із відвідуванням школи в житті вашої дитини з’явиться людина авторитетніша, ніж ви. Це вчитель. Поважайте думку першокласника про свого педагога.\n7.Навчання - це нелегка і відповідальна праця. Відвідування школи істотно змінює життя дитини, але воно не повинно позбавляти її різноманітності, радості, гри. У першокласника повинно залишатися достатньо часу для відпочинку.\n1.Якщо вас щось турбує в поведінці дитини, її учбових справах, не соромтеся звертатися за порадою і консультацією до вчителя або шкільного психолога.\n2.Допоможіть дитині налагодити процес приготування домашнього завдання. Сюди входить і організація робочого місця, уточнення розпорядку дня, визначення послідовності приготування уроків.\n3. Приступати до домашнього завдання краще через годину-два після повернення з школи.\n4.У жодному випадку не давайте дитині додаткових домашніх завдань.\n5.Не переробляйте класну роботу, можна тільки виправити помилки.\n6.Якщо дитина не зрозуміла завдання, яке пояснювали в школі, повторите пояснення дома.\n7. У жодному випадку не вирішуйте домашнє завдання. Якщо ви знайшли помилки, весело скажіть, що роботу він зробив добре, тільки допустив дві помилки. Хай знайде їх сам.\n8.Поступово ступінь контролю повинна знижуватися. Коли дитина навчиться все робити самостійно, вам вона показуватиме тільки результат.\n1.У своїх відносинах з дитиною дотримуйтеся «позитивної моделі». Хвалите її у кожному випадку, коли вона цього заслуговує, підкреслюйте її успіхи. Це допоможе укріпити упевненість дитини у власних силах.\n2.Уникайте постійних слів «ні» і не «можна».\n3.Говоріть м'яко, стримано, спокійно .\n4.Давайте дитині тільки одне завдання на певний відрізок часу, щоб вона могла його завершити.\n5.Для зміцнення усних інструкцій використовуйте зорову стимуляцію.\nЗаохочуйте дитину за всі види діяльності, що вимагають концентрації уваги (читання, робота з конструктором).\n6.Підтримуйте удома чіткий розпорядок дня. Час прийому їжі, виконання домашніх завдань і сну щодня повинні відповідати цьому розпорядку.\n7.Уникайте по можливості скупчення людей. Перебування у великих магазинах, на ринках надмірно впливає на дитину.\n8.Під час ігор обмежуйте дитину одним партнером. Уникайте неспокійних, галасливих приятелів.\n9.Оберігайте дитину від стомлення, оскільки воно призводить до зниження самоконтролю .\n1.Не підвищуйте голосу у розмові з донькою чи сином.\n2.Якнайчастіше вживайте "формули ввічливості": будь-ласка; перепрошую; вибач; дякую; виявляйте доброзичливість і прихильність.\n3.Читайте і співайте разом з дитиною; учіть разом вірші, пісні, загадки, скоромовки.\n4.Поєднуйте слово й гру, слово і малюнок.\n5.Не допускайте у вашій оселі лайливих слів; привчайте дитину до мовного етикету за столом, у транспорті, магазині, на вулиці.\n6.Виправляйте мовні огріхи, власні, а також ваших рідних, друзів, колег. Пояснюйте дитині значення незрозумілих слів; учіть правильно будувати речення.\n7.Ведіть словничок, записуйте перлини мовної творчості Вашої дитини.\n8.Не переривайте дитину, не кажіть, що ви все зрозуміли, не відвертайтесь, поки дитина не закінчила розповідати.\nТак не буває, щоб людина однаково добре все знала і уміла. Навіть найдоросліші й мудріші на це не здібні. Ніколи не говоріть фраз, наприклад: «Ось Маша в чотири роки вже читає, а ти?!» або «Я у твої роки на турніку 20 разів віджимався, а ти матрац – тюфяком». Думаю, знайдеться хоч одна справа з якою він справляється краще за інших. Так похваліть його за те, що він знає і вміє, і ніколи не лайте за те, що уміють інші!\nСприймайте розповідь про успіхи чужих дітей як просто інформацію. Якщо розмова про те, що «Мишко з другого під’їзду класно грає на скрипці», відбувається в присутності вашого дитяти, а вам у відповідь нахвалятися нічим – краще все що-небудь скажіть.\n1.Станьте прикладом уважного слухача. Покажіть дитині, як ви умієте слухати чоловіка, друзів і, особливо, її саму. Більше слухайте, менше говоріть.\n2.Говоріть шановливо. Діти майже завжди «відключають» свою увагу, якщо ви говорите з ними на підвищених тонах, критикуючи, звинувачуючи скаржачись або наказуючи.\n3.Спочатку приверніть увагу, а потім говоріть. Зловіть увагу вашого малюка, переконайтеся, що він на вас дивиться перш, ніж заговорити. Можна попросити: «Будь ласка, поглянь на мене і послухай, що я скажу».\n4.Заздалегідь попередьте про розмову. Спробуйте встановити часові межі: «Мені потрібно поговорити з тобою через хвилину. Будь ласка, будь готовий».\n5.Знизьте голос. Замість того щоб кричати – почніть говорити спокійніше. Звичайно така поведінка застає дітей зненацька, і вони виявляють цікавість до подальшої розмови.\n6.Говоріть коротко, ласкаво і конкретно. Замість: «Негайно займися прибиранням», чіткіше сформулюйте своє прохання – «Будь ласка прибери ліжко до того, як підеш гуляти». Діти зазвичай уважніші, якщо знають, що їм не доведеться вислуховувати цілу лекцію.\n1.Сприяйте роботі своїх дітей і постійно контролюйте її.\n2.Визначте постійне місце дитини, де б зручно було б виконувати домашнє завдання, читати книжки, газети. Світло повинно падати на книгу або зошит із лівого боку.\n3.Стежте, щоб дитина вчасно приходила до школи та своєчасно поверталася. Контролюйте, чи не було пропусків уроків, запізнень без поважних причин.\n4.Вимагайте, щоб дитина починала виконувати уроки у передбачений режимом час. Після кожних 50 хвилин занять - 10 хвилин відпочинку.\n5.Не відривайте дитину від роботи під час виконання домашнього завдання.\n6.Перевіряйте виконані письмові роботи, нехай дитина розповість вивчене своїми словами, відповість на запитання.\n7.Майже щоденно продивляйтесь щоденник дитини.\n8.Виховуйте любов до навчання та школи, повагу до вчителя, старших.\n9.Не критикуйте при дітях учителя, школу; про помічені недоліки в роботі вчителя, школи кажіть самому вчителеві, директорові школи.\n10.Частіше розмовляйте з дитиною про те, що було в школі цікавого, що заважає її краще вчитися, дайте поради, поділіться досягненнями у своїй роботі.\n11.Один - два рази на місяць відвідуйте школу, розмовляйте з учителями, класними керівниками.\n12.Обов`язково відвідуйте всі батьківські збори.\n13.Не посилайте дітей купувати цигарки та спиртні напої.\n14.Привчайте дитину слухати музику, читати художню літературу, виховуйте інтерес до образотворчого мистецтва, фізкультури.\n15.Передплачуйте дітям газету, журнал.\n1.На прикладах, взятих із життя, демонструйте дітям зразки чесного виконання обов`язку перед суспільством і сім`єю.\n2.Відвідуйте збори і заняття для батьків.\n3.Виділіть школяреві постійне робоче місце.\n4.Привчайте учня до охайності, дбайливого ставлення до шкільного майна і навчальних посібників.\n5.Щоденно цікавтесь успіхами дитини в школі. Радійте успіхам малюка, допомагайте йому, але пам`ятайте, що допомога і контроль не повинні бути муштрою, моралізуванням.\n6.Сприяйте тому, щоб дитина брала участь у заходах, які проводяться в класі або школі.\n7.Намагайтеся вислухати дитину до кінця. Поділитися своїми враженнями - природна потреба малюка.\n8.Організовуйте дозвілля дитини.\n9.Систематично привчайте дитину до праці.\n10.Пам`ятайте, що тільки разом зі школою можна добитися бажаних результатів у вихованні і навчанні дітей. Учитель - ваш перший порадник і друг. Радьтеся з ним і підтримуйте його авторитет. Зауваження щодо роботи вчителя висловлюйте у розмові з ним. Не робіть у присутності дітей\n16. Учіть дитину:\nНародження людини — велике і важке діяння, щаслива і складна праця, яка називається вихованням.\nвиховання дисципліни в дитини\n5. Караючи дитину, переконуйтесь у тому, що вона розуміє, за що її карають, і звинувачує в цьому себе, а не того, хто карає. Допоможіть їй зрозуміти правила поведінки й засвоїти їх\n«Виконуємо домашнє завдання»\n1.Тільки разом у співпраці зі школою та громадськістю можна добитися бажаних результатів у вихованні й навчанні ваших дітей.\n2.Обов’язково постійно цікавтесь розвитком, навчанням і поведінкою ваших дітей. Для цього відвідуйте заняття, батьківські збори, зустрічайтесь із класним керівником і вчителями школи.\n3.Щоденно цікавтесь навчанням дитини. Радійте її успіхам, допомагайте узагальнювати, співставляти, аналізувати вивчене, прочитане, побачене. Не дратуйтесь через кожну невдачу, що спіткає дитину, не карайте й не ображайте її гідності, а допоможіть зрозуміти й усвідомити помилки, недоробки, загартуйте її силу волі своєю допомогою й розумінням.\n5. Сприяйте тому, щоб дитина сформувала в собі активну життєву позицію: брала участь у всіх класних, шкільних заходах, концертах, щоб не боялася співати, танцювати, виконувала б сумлінно шкільні доручення.\nПоради американського психолога\nдоктора Віктора Кпайна\n4.Пильнуйте, щоб дитина не стала телеманом\nСидіння перед телевізором гальмує в дітей розвиток лівої півкулі головного мозку. А нею визначається розвиток мови. Отже, з часом у дитини можуть виникнути ускладнення під час спілкування.\n5.Виховуйте відповідальність, порядність. Потрібно не лише пояснювати, що добре, а що погано, а й закріплювати гарні навички, карати за негідні вчинки. За приклад має служити добра поведінка батьків.\n6.Навчайте дитину шанувати сім'ю\nДобрі стосунки, любов і повага до сім'ї, виховують краще за будь-які лекції\nКузнєцова Олександра Григорівна\nКласному керівникові, 4 клас, Батьківські збори\nПроєкт «Наші витоки. Шляхами козацької слави»\nСценарій свята "Через поле, через гай до нас іде -Святий Миколай"\nЗвіт роботи вчителя початкових класів\nПозакласний захід до Дня українського козацтва "Козацькі розваги"


Трамп і Путін - реальні підсумки зустрічі в Гельсінкі | СЬОГОДНІ\n17 липня 2018, 09:26 Переглядів:\nТрамп не домігся від Путіна поступок в жодному з напрямків і додав російському президенту значущості на міжнародній арені, видавши свого роду "індульгенцію" на подальші злочини\nТрамп, схоже, вважав, що США мають заплатити за російське співробітництво. Фото: Twitter.\nСхоже, слова про відсутність великих очікувань від зустрічі з Володимиром Путіним для Дональда Трампа виявилися пророчими. Як би це пафосно не лунало, але його розпіарений саміт з російським президентом, а по суті це був перший повноцінний саміт президентів США і РФ з 2010 року, обернувся повним фіаско. По жодному з питань спільних позицій сторони так і не досягли. Дональд Трамп не зміг схилити агента КДБ Путіна до взаємних поступок. За словами експертів, Трамп повторює помилку багатьох своїх попередників, що починали свої президентські терміни зі спроби налагодити співпрацю з російським керівництвом. Тому, можливо, Дональду Трампу потрібні ці "граблі".\nНапередодні The New Yorker порівнював зустріч президентів США і РФ з поєдинком боксера-аматора проти Мухаммеда Алі, в якому Трамп, як ви зрозуміли, далеко не Мухаммед Алі. Інші ЗМІ тонко "тролять" Трампа, який без малого 18 місяців при владі, за бажання налагодити відносини з Росією, де Путін господарює в Кремлі вже 18 років. З пісні слів не викинеш: у Володимира Путіна це вже четвертий американський президент, який хоче побудувати до нього місток взаєморозуміння. Але історія показує, що кожен новий американський президент не вчиться на помилках своїх попередників, потрапляючи в одну і ту ж російську пастку.\nУкраїні Гельсінський саміт не приніс ні "перемоги", ні "зради". Ні заяв про часткове скасування санкцій (хоча після набрання чинності в серпні 2017-го санкційного закону CAATSA без згоди Конгресу це неможливо), ні визнання Криму "російським" (сайт "Сегодня" докладно описував чутки, які з'явилися у виданні Buzzfeed та так і не знайшли підтвердження, про те, що Трамп на саміті G7 начебто визнав Крим "російським", бо люди там говорять російською).\nНавпаки, на підсумковій прес-конференції за Трампа по Криму відповів Путін: "Позиція Трампа по Криму відома. Він її дотримується. Він говорить про незаконність приєднання Криму до Росії. У нас інша точка зору, ми вважаємо, що ми провели референдум в суворій відповідності з міжнародним правом. Для нас це питання закрите". Ситуацію на Донбасі прокоментував знову Путін, причому з його слів було зрозуміло, що кожен залишився при своїй думці: "США могли б рішуче наполягати на реалізації Мінських домовленостей і налаштовувати українське керівництво на цю роботу".\nПротести, пиво і новий лімузин: як Гельсінкі приймали перших осіб США і РФ\nЗустріч американського і російського лідерів в президентському палаці Гельсінкі мала стартувати о 13:00. Але борт Володимира Путіна приземлився тільки о 13:00 із запізненням на півгодини, хоча до місця зустрічі господар Кремля прибув першим. Запізнення для російського президента вже норма – винятками не стали навіть його зустрічі з Королевою Єлизаветою II і Папою Римським. Чи варто в цьому вбачати прихований підтекст, адже західна преса часто писала, що Путін запізнюється тільки до тих, кого не поважає? Якщо керуватися цією логікою, то Трампа Путін поважає більше, ніж Обаму, на зустріч до якого в 2012 запізнився на 40 хвилин. Але, схоже, сенсацію з цього зробили тільки російські ЗМІ і соцмережі, американські запізнення Путіна особливого значення не надали.\nНапередодні в столиці Фінляндії пройшли багатотисячні акції протестів проти саміту Трампа і Путіна під гаслами "Зупиніть війну, не людей" і "Make peace great again" ("Зробіть світ знову великим" за аналогією з гаслом Трампа "Make America great again").\nСпеціально під саміт, судячи за повідомленнями місцевої преси, перекрили ледь не півміста, а вулиці прикрашали спеціальні борди з написами російською та англійською "Пане президенте, ласкаво просимо на землю вільної преси".\nі "Журналісти, які задають питання Путіну, потрапляють в неприємності".\nЗа словами посла України в Фінляндії Андрія Олефірова, молодіжний осередок однієї з провладних партій Фінляндії звернувся до Путіна із закликом щодо України, написавши на плакаті: "Президент Путін: зупиніть свою незаконну окупацію України".\nСимволічно підготувалися і бари, які спеціально до саміту президентів РФ і США випустили пиво із зображеннями Трампа і Путіна на етикетках, що протягують один одному кулаки.\nCheers! Putin-Trump summit gets own beer in #Helsinkipic.twitter.com/CMd9mgXarQ\nПравда, чимось новим це не стало. Сайт "Сегодня" вже писав, як напередодні історичного саміту Дональда Трампа і Кім Чен Ина в Сінгапурі місцеві бари та кафе пригощали бургерами "КНДР-США" та коктейлями "Трамп" блакитного кольору на основі американського бурбону, і "Кім" з корейським напоєм соджу (аналог горілки) червоного кольору.\nДля заїзду кортежів відразу за високим кованим парканом біля президентського палацу в Гельсінкі поставили білий тент, який закривався білої "фіранкою". Спочатку журналісти жартували, мовляв, все через Путіна, який привіз в Гельсінкі свій новенький броньований лімузин, тому його і закривали "фіранкою", щоб журналісти не розглянули деталей. Але, врешті-решт, організатори саміту пояснили, що це в цілях безпеки перших осіб США і Росії – прихованих сенсів тут шукати не варто.\nНа вході в президентський палац президентів США і РФ зустрічав їх фінський колега Саулі Нііністьо, проводжаючи в хол для спільних протокольних фото "на ногах" і сидячи в кріслах. І ось саме тут журналістам було, де розгулятися в пошуках символізму і прихованих сенсів. Сайт "Сегодня" нарахував всього шість таких\nПо-перше , ЗМІ зафіксували, що рукостискання Трампа і Путіна тривало рівно три секунди.\nПо-друге , журналісти вирішили, що російський президент трохи зажурився,\nзаходячи в хол для протокольних фото і рукостискань. Та й зовнішні Путін в цілому був не дуже: непрезентабельний костюм, який не дуже пасував, ймовірно, через бронежилет під піджаком (звичайно, це були жарти користувачів соцмереж), і туфлі з каблучком (зріст Трампа 190 см, Путіна – 170 см).\nПо-третє , перша леді США Меланія, яка супроводжувала чоловіка на протокольних фото, була одягнена в легке пальто Gucci жовтого кольору (в +27 градусів на вулиці). У цьому журналісти побачили прихований сенс, мовляв, в сукні такого ж жовтого кольору J Mendel Меланія була на зустрічі з британським прем'єром Терезою Мей.\nПо-четверте , вже сидячи в кріслах перед початком переговорів віч-на-віч, корреспондент SkyNews Марк Стоун написав в своєму Twitter, що Трамп, посміхнувшись, підморгнув Путіну. Але при цьому американський президент виглядав дуже напруженим, схрестивши руки. Його російський колега, навпаки, здавався розслабленим.\nПо-п'яте , на фото і відео із зустрічі в розширеному складі за обідом на шкіряному портфелі прес-секретаря російського президента Дмитра Пєскова журналісти підмітили заборонену в Україні георгіївську стрічку.\nІ, нарешті, по-шосте , на підсумковій прес-конференції Путін подарував Трампу футбольний м'яч з ЧС, заявивши: "Тепер цей м'яч на його боці США – ЧС-2026 буде проводитися саме в США". Правда, американські журналісти вже "потролили" свого президента, мовляв, не потрібно було передавати цей м'яч відразу Меланії, бо Путін міг заховати там жучок.\nПроговорили дві години, результатів немає: чому президенти не підписали декларацію\nПоки президентів фотографували перед їх переговорами віч-на-віч, вони сказали пару слів для преси. Володимир Путін був небагатослівний, заявивши лише, що настав час докладно поговорити як про двосторонні відносини США і РФ, так і щодо різних больових точок в світі. Дональд Трамп, навпаки, не тільки коротко окреслив порядок денний саміту, а й розплився в компліментах Росії і Путіну особисто за "добре проведений ЧС з футболу".\nВласне, з чергових компліментів на адресу Путіна по "well done" (добре проведеного) Мундіалю почалася і підсумкова прес-конференція президентів.\nПереговори Трампа і Путіна тет-а-тет тривали трохи більше двох годин, а якщо бути точними – 2 години 10 хвилин, що на 6 хвилин коротше їх минулорічних переговорів на саміті G20 в Гамбурзі. Причому, за інформацією джерел CNN, Трамп особисто попросив про зустріч з Путіним віч-на-віч, як і на переговорах з північнокорейським лідером Кім Чен Ином.\nЦе викликало справжню бурю емоцій і негативу опозиційно налаштованих щодо Трампу американських ЗМІ. В ході вчорашніх ТВ-ефірів вони всерйоз обговорювали ризик того, що при особистій зустрічі колишній "КДБ-шник" Путін може неправильно інтерпретувати або навіть перекрутити деякі надмірно емоційні висловлювання Трампа. Як це вже було на саміті НАТО в Брюсселі, коли спочатку одні ЗМІ з посиланнями на джерела повідомили, що Трамп погрожував виходом з НАТО, пізніше інші – що його неправильно зрозуміли.\nАле сюрпризів не сталося. Поки голова російського МЗС Сергій Лавров описував минулий саміт як "краще, ніж супер", по обличчях Дональда Трампа і Володимира Путіна можна було прочитати повне розчарування. Колишній посол США в Росії Майкл Макфол тут же написав в своєму Twitter: "Наскільки жахливим був цей "саміт"? Лавров каже, переговори пройшли "краще, ніж супер". Це звучить як повна капітуляція з нашого боку".\nЗ перших слів двох президентів на прес-конференції за підсумками переговорів стало зрозуміло, що з жодного питання прогресу вони не досягли, а відносини Москви і Вашингтона залишилися на рівні вчорашнього твіту Трампа, якщо не гірше: "Наші відносини з Росією ніколи не були гіршими завдяки багаторічній дурості і тупості США, а тепер і через "полювання на відьом".\n"Полюванням на відьом" Дональд Трамп називає триваюче в США розслідування про втручання Росії в американські президентські вибори. Саме ця тема і стала головною на підсумковій прес-конференції в Гельсінкі. У відповіді на питання одного з американських журналістів Трамп не тільки заперечував втручання Росії в президентські вибори в 2016 році, але і поставив під сумнів роботу американських спецслужб.\n"Президент Путін каже, що це не Росія. Я не бачу причин, чому це має бути вона. Він (Путін – Авт.) був надзвичайно сильним і переконливим, заперечуючи це. Але мені цікаво, чому ФБР ніколи не дивилися сервер (13 липня заступник генпрокурора США висунув звинувачення проти 12 співробітників ГРУ у зломі серверів Нацкомітету демократів – Авт.). Чому в ФБР сказали, що вони повинні були розглянути те, що сталося в офісі Національного комітету? Я про це писав у Twitter і говорив про це у соціальних мережах: а де сервер? Я хочу знати, де цей сервер, і що він є. Виходячи з цього, все, що я можу зробити – тільки поставити запитання. 33 тисячі електронних листів просто зникли, просто пропали. Це ганьба", – заявив Дональд Трамп.\nДуже чітко слова американського президента в ефірі CNN прокоментував колишній міністр закордонних справ Польщі Радослав Сікорський: "Чи можемо ми довіряти людині, яка довіряє Путіну більше, ніж ФБР?". А директор Центру "Нова Європа" Олена Гетьманчук написала у своєму Facebook: "Схоже, Трамп остаточно поставив хрест на золотому правилі американської зовнішньої політики:" політика закінчується там, де починається вода". Тобто, за океан внутрішніх американських суперечностей не виносимо ..." .\nАле, напевно, більше ніж відповідь Дональда Трампа про те, що він вірить в Путіна, коли йдеться про втручання Росії у вибори, вбила на смерть ось ця заява Володимира Путіна: "Так, я хотів (щоб президентські вибори в США виграв Трамп – Авт .). Тому що він говорив про нормалізацію відносин з Росією". А з приводу звинувачень американської генпрокуратури щодо 12 росіян у зломі серверів демократів, Путін запропонував спецпрокурору Роберту Мюллеру, який веде розслідування про втручання, направити в Росію запит і, якщо його схвалять, провести особисті допити людей, яких він вважає винними.\nНу а врешті президент РФ додав: "Я ж теж працював в розвідці ... У вас є наприклад пан Сорос, який взагалі всюди втручається".\nСенатор-республіканець Марко Рубіо, коли коментував гельсінський саміт, сказав, що ніколи не сумнівався у втручанні Росії в американські президентські вибори. За його словами, розвідувальне співтовариство зібрало безпрецедентну кількість доказів проти Росії. "Володимир Путін не зацікавлений в покращенні відносин із США, тому що розглядає світову геополітику, як битву сильних і слабких. Він вважає, що єдиний спосіб зробити Росію сильнішою – зробити слабкішою Америку", – вважає Марко Рубіо.\nСенатор-республіканець Джон Маккейн і зовсім назвав промову Трампа на підсумковій прес-конференції в Гельсінкі найгіршою на пам'яті всіх американських президентів.\nКолишній координатор політики санкцій в Держдепі, експерт Atlantic Council Деніел Фрід назвав підсумкову прес-конференцію Трампа і Путіна жахливою. За його словами, у Путіна був порядок і план, у Трампа, судячи з його коментарів, не було нічого. Деніел Фрід підкреслює, що немає нічого поганого в тому, що Трамп шукав зустрічі з Путіним, немає нічого поганого в прагненні поліпшити відносини з Росією.\n"Трамп був правий, пропонуючи потенційні галузі, в яких два уряди можуть домагатися прогресу: ядерне нерозповсюдження і контроль над озброєннями, боротьба з тероризмом і погана поведінка Ірану на Близькому Сході. Але Трамп, схоже, вважав, що США повинні заплатити за російське співробітництво навіть в тих сферах, де інтереси перетинаються, у формі мовчазної згоди на агресію Росії проти друзів США і самих США", – вважає Деніел Фрід.\nТак, жахливих речей, про які говорить Фрід, як визнання Криму "російським", або припинення військових навчань в Польщі та країнах Балтії, Трамп Путіну не пообіцяв. Принаймні, з його слів на підсумковій прес-конференції ми цього не почули. Хоча коли кортежі президентів вже від'їхали від президентського палацу в Гельсінкі, російські телеканали показали уривок інтерв'ю Володимира Путіна вже після підсумкової прес-конференції з Дональдом Трампом. Між рядків російський президент назвав головну тему переговорів з американським колегою – санкції. Недвозначно Путін сказав Трампу, що якщо той так вболіває за американську економіку, є відмінний спосіб її підняти – взаємна торгівля та інвестиції. Але, на жаль, все це обмежена сьогоднішнім режимом санкцій.\n"Трамп санкції не скасував, але при цьому він разом з Путіним зробив несподіваний хід: висунута ідея створення групи лідерів бізнесу двох країн для сприяння розвитку економічних зв'язків. Це важливий сигнал з Білого дому: тепер все, що не заборонено санкціями, виглядає дозволеним. Росія, таким чином, перестає бути в принципі токсичною, а введені проти неї обмеження залишаться лише окремими, якщо навіть і серйозними, перешкодами", – пише в статті "Товариші за відсічі. З чим Трамп і Путін вийшли з саміту"директор Московського Центру Карнегі Дмитро Тренін.\n"Власне, Трамп повторює помилку багатьох своїх попередників, які починали свої президентські терміни з спроби налагодити співпрацю з російським керівництвом. Це по-своєму переживав і Джордж Буш-молодший, і Барак Обама ... Свої граблі потрібні і Дональду Трампу. Чому так відбувається? Чому демократія з великою історією і громадською пам'яттю не може кожному новому президенту передати потрібний на російському напрямку досвід? Це ключове питання в цій історії", – сказав сайту "Сегодня" перший заступник директора Центру "Нова Європа" Сергій Солодкий.\nІран, Сирія, Путін, саміт, Трамп, Украина, лавров, Гельсінкі\nВи зараз переглядаєте новину "\tГельсінський гамбіт: чому Трамп так і не зміг поставити агенту КДБ Путіну шах і мат". Інші США дивіться в блоці "Останні новини"\n16 липня 2018, 21:04\nСьогодні в столиці Фінляндії Гельсінкі відбулася зустріч президентів США і Росії Дональда Трампа і Володимира Путіна\nОбіцянки Кремля по Україні та поліпшення відносин: підсумки зустрічі Трампа і Путіна\nПонад дві години президенти Сполучених Штатів і Росії спілкувалися тет-а-тет\n97 654 У США опублікували "доповідь Мюллера": до чого дійшло слідство\n71 805 У Техасі біля аеропорту розбився літак, є жертви\n68 297 Трамп привітав Зеленського з перемогою і зробив важливу заяву\n57 701 Реакція світу на вибори президента в Україні: Зеленський приймає привітання\n48 093 Порошенко обігнав Зеленського на голосуванні за кордоном: підсумки виборів


Бойовики зганяють людей на похорон ''Гіві'' – ЗМІ | Українська правда\nБойовики зганяють людей на похорон "Гіві" – ЗМІ\nП'ятниця, 10 лютого 2017, 09:22\nЖителів окупованих Донецька, Горлівки й Макіївки зганяють 10 лютого на похорон ліквідованого бойовика "Гіві".\nПро це LIGA.net повідомили джерела в Донецьку.\nЗа інформацією видання, у деяких вузах студентів спеціально звільняють із занять, щоб забезпечити явку.\n"Багато хто піде, оскільки сказали, що перевірять за списками. Я особисто ні, вони хочуть картинку зробити для російських ЗМІ, чергове шоу, як із Моторолою", – сказав один зі студентів.\n"Чув, що з кожної групи старостам дали рознарядку зібрати якийсь мінімум людей, ну як розумієте, є серед них і ті, хто реально співчуває", – додав студент.\nТакож так "бюджетників" Донецька зобов'язали з'явитися на церемонію прощання з командиром банди "Сомалі". "Інакше, сказали, що звільнять", – розповіла дончанка.\nМихайла Толстих із позивним "Гіві" збираються поховати на цвинтарі біля Донецького моря неподалік від терориста Арсена Павлова ("Мотороли").\nЗа інформацією LIGA.net, біля театру зібралися багато проросійських "найманців".\nЯк відомо, 8 лютого 2017 року відомого бойовика "Гіві" підірвали в його кабінеті у "штабі" в контрольованому бойовиками Донецьку.\nМихайло Толстих народився в Іловайську в 1980 році. Позивний "Гіві" взяв на честь діда, беручи участь у боях з травня 2014 року – він воював і за Слов'янськ, і за Іловайськ, і за Донецький аеропорт. Також він відзначився знущаннями над полоненими.\n16 жовтня 2016 року в Донецьку ліквідували іншого відомого бойовика Арсена Павлова ("Моторолу"), підклавши вибухівку в ліфт.


Маршрутка “Кременчук – Дніпро” потрапила у ДТП у Дніпропетровській області – Дніро News\nМаршрутка “Кременчук – Дніпро” потрапила у ДТП у Дніпропетровській області\n17.10.2021 20.10.2021 by administrator\nМікроавтобус за маршрутом “Кременчук – Дніпро” потрапив в аварію у Дніпропетровській області: шестеро пасажирів зазнали поранень.\nЗіткнулися маршрутний міжміський мікроавтобус “Volkswagen LT-35”, який рухався за маршрутом “Кременчук – Дніпро”, та автомобіль екстреної медичної допомоги “Citroen Jamper”. Про це повідомили у пресслужбі Головного управління Державної служби надзвичайних ситуацій у Дніпропетровській області.\nВід удару “Volkswagen” з’їхав у кювет та перекинувся на бік. На момент зіткнення в маршрутці перебували 11 людей, в транспортному засобі медиків – троє працівників.\nНазадТитул Міс Україна Всесвіт 2021 завоювала учасниця шоу “Холостяк” з Дніпра\nВпередЛукашенко натякнув на територіальні претензії до сусідів: «Це білоруські землі!»


Кафедра всесвітньої історії та методики навчання суспільних дисциплін\nСекція соціально-гуманітарних наук\nКафедра мистецької педагогіки та хореографії\nКафедра музично-інструменального виконавства\nКафедра образотворчого мистецтва, теорії історії музики та художньої культури\nШкола-семінар "педагогіка здоров'я"\nВідділ працевлаштування та професійно-технічної освіти\nОсновні положення про роботу відділу\nГоловна Психологічна служба Заходи\nНещодавно студенти ПГФ та ІПП СумДПУ імені А.С.Макаренка разом з практичним психологом Вікторією Ратєєвою взяли участь у мистецькому фестивалі «Ніч міста», створивши дві локації. Одна із них – це виставка «Особливі діти про особливе місто» , яка була створена разом з вихованцями Сумського центру соціально-психологічної реабілітації за допомогою фарб, пастелі. «На мою думку, багато речей відбувається завдяки дітям, саме вони - це своєрідний шлях від минулого дорослих в майбутнє. Те, що поєднує наші життя, і завжди має продовження. Тому ідея зробити локацію від імені дітей, а саме особливих, і стала нашою метою. Місто їх очима може дати можливість дорослим скористатися ідеями дітей та покращити наші рідні Суми» - говорить Вікторія Ратєєва.\nНаступна локація - «Дерево Бажань».\nВікторія Ратєєва : «У кожного з нас є мрії. Деякі здійснюються протягом життя, про інші ми ще мріємо, а інші так і залишаються лише мріями.\nДерево завжди асоціюється з родиною, корінням, продовженням кожного з нас. Тому кожен сум‘янин мав можливість замовити бажання біля нашого дерева та отримати побажання для себе.\nДуже важливо бути залученим до таких заходів, що дає змогу популяризувати професію та розвиватися разом з молоддю.\nВдячні Агенції Промоції Суми за можливість втілення проектів та співпрацю, студентам за участь та особливо Оксані Олексіївні Пташенчук за підтримку".\nПсихологічна служба провела заняття волонтерського соціального проекту творчої студії «АРТ+». Займались з дітками з особливими потребами. Разом зі студентами відпрацьовували методи та напрямки арт-терапії, використовуючи різні матеріали та нові напрямки. У наступному начальному році будемо продовжувати наш проект, який допомагає дітям та дає нам можливість приміряти на себе практичні навички та ідентичність професії психолога та соціального педагога.\nДля випускників університету здійснюється просвітницька робота за темою: "Як успішно пройти співбесіду при прийомі на роботу". Практичний психолог Білокур Яна Миколаївна та соціальний педагог Маркевич Дарина Олександрівна розповіли про секрети та шляхи вдалого працевлаштування.\nПошук роботи - процес, який складається з декількох етапів, одним з яких є безпосереднє проходження самої співбесіди. Перша співбесіда - це ознайомлення претендента з фірмою чи організацією, на яку він хоче влаштуватися. Це своєрідні оглядини, коли потрібно показати себе і сподобатися всім, з ким доведеться спілкуватися.Пройти співбесіду на роботу не так складно, як може здатися на перший погляд. Існує кілька основних правил, які варто пам’ятати при проходженні співбесіди. Адже від цієї бесіди може багато чого залежати,а саме майбутнє цієї людини.\nУ кого не було можливості бути присутнім на заході, має можливість звернутися до спеціалістів психологічної служби індивідуально запис на консультації за телефоном 68-59-81\nНещодавно серед студентів, які брали участь у просвітницькому заході психологічної служби, було проведено анонімне опитування «Потреба психологічної допомоги». За результатами опитування було оброблено 58 анкет та отримано наступні результати:\n28%(16 осіб) студентів показали високу потребу психологічної допомоги. Це свідчить про те, що вони відчувають довіру до психологів і прагнуть до спільного вирішення проблем. Можливо, на даний момент багато труднощів психологічного характеру.\n62%(36 осіб) студентів займають місце середнього рівня потреби психологічної допомоги. Тобто більше половини студентів визнають позитивну роль психологів, але не бажають залучати їх до вирішення своїх проблем.\n10% (6 осіб) опитаних студентів продемонстрували низький рівень. Це говорить або про психологічну неосвіченість, або про негативний досвід спілкування з психологом, психологічними закладами.\nУзагальнюючи результати опитування, можна зробити висновки, що робота психологічної служби є дуже важливою та потребує постійної популяризації серед студентської молоді, залучення до психологічних заходів та підтримки зі сторони адміністрації та викладачів.\n23 квітня Психологічною службою університету був проведений просвітницький захід до Всеукраїнського дня психолога. Особливу подяку за співпрацю психологічна служба СумДПУ висловлює директору НН ІФК Лянному М.О., заступнику директора Звіряці О.М.,, заступнику з виховної роботи НН ІПП Іоновій І.М., заступнику з виховної роботи ННІ ІТФ Жукову О.В., декану ФІСФ Коваленку А.М. та всім викладачам , які долучилися до участі у заході.\nУ наше століття психологія стала надзвичайно популярною. Нею цікавляться не тільки на науковому, а й на побутовому рівні. Це унікальне значення психології передбачив ще Жан Піаже, який став найвідомішим психологом свого часу.\nЗа останнє сторіччя психологія пройшла дуже стрімкий шлях розвитку. Вона була офіційно визнана як наука тільки в 1879 році. Але за минулий час психологи всього світу змогли накопичити величезний багаж знань про суть людини, про її стани та почуття, про самопізнання та соціальні ролі.\nПоява Всеукраїнського дня психолога теж цілком виправдана, оскільки в Україні психологія є однією з ключових наук. Сьогодні психологи працюють не тільки в медустановах, а й у навчальних закладах, оскільки рішення психологічних проблем людини вважається базовим у процесі її особистісного становлення. Дане свято — це привід сказати «спасибі» людям, які розділяють чужі проблеми, горе і радості, а також допомагають іншим знаходити себе в цьому житті.\nДо Дня Психолога психологічна служба разом зі студентами ІПП та ПГФ провела ряд заходів для популяризації професії психолога та ознайомлення з основними напрямками в роботі.\n1. Проведено інтерактивну лекцію «Основні аспекти жіночності» на основі 33-і лекції «Жіночність» з «Введення в психоаналіз» З. Фрейда.\n2. Проведено дитячу студію для особливих дітей «АРТ-позитив».\n3. Провели у неділю для населення міста Суми міні-флешмоб, де говорили про День Психолога та роздавали людям мотивуючі побажання.\nДля нашої служби - це гарне свято, яке дає можливість популяризувати професію психолога та знайомити оточуючих з основними напрямками роботи.\nСтуденти-практиканти ІПП наразі проходять практику на базі психологічної служби СумДПУ та стали на деякий час тренерами. Провели цікаве тренінгове заняття щодо профілактики емоційного вигорання та проявів стресу серед студентської молоді. Використовували техніки м’язової релаксації, візуалізацію, розповіли про способи прояву та позбавлення від стресу. Активно та гарно провели час зі студентами ПГФ.\n«Основи єстетотерапіі: від теорії до практики»\nНещодавно активно та дійсно у творчій атмосфері практичним психологом Ратєєвою В.О. було проведено навчальний модуль за авторською програмою: «Основи єстетотерапіі: від теорії до практики». Працювали з сімейною темою: стосунки в родині, стосунки в парі, взаємодія. Освоювали методи ізотерапіі, роботу с пластичними матеріалами, аквареллю, пастеллю, гуашем, глиною, а також проективні методики. Зустріч була насиченою та продуктивною. Попереду останній модуль та сертифікація учасників.\nІснує величезна кількість людей, які відчувають внутрішню неузгодженність між сприйняттям світу, себе, свого місця в суспільстві з однієї сторони і прагненням жити в гармонії з собою і з навколишнім світом з іншого боку.\nПсихологічна служба університету працює зі студентами, щоб допомогти зрозуміти себе і світ навколо себе, адже неможливо стати успішним і щасливим,не перебуваючи в злагоді з самим собою і з оточуючим світом.\nГармонія в перекладі з грецької означає – зв’язок, порядок, співзвуччя, лад, злагодженість, домірність, стрункий порядок, відповідність.\nГармонія – це єдність в множині. Тобто гармонія покликана бути досконалим зв’язком між протилежними властивостями. А щоб досягти гармонії в собі, перш за все, необхідно переглянути своє ставлення до самого себе. Оцінити себе, як особистість, по-новому. Визначити, які недоліки не дають змоги жити щасливо, і переробити їх або навчитися використовувати їх так, щоб вони виглядали як переваги. Побачити себе, визначитися зі своїм місцем у навколишньому світі. Все вищезазначене –це тільки частина тієї повсякденної праці, що передбачає успіх гармонізації свого життя.\nНавчіться чути себе і прислухатися до внутрішнього голосу, шукайте свою дорогу, свій шлях, який обов’язково приведе вас до щастя. Це досить терниста дорога, яку варто пройти кожній людині. Але витримавши всі випробування і провівши роботу над собою, ви знайдете не тільки внутрішню гармонію, але і гармонію з зовнішнім світом, з оточуючими вас людьми. Багато зусиль треба докласти як до розуміння своєї мети, так і на шляху до її досягнення. Сподіваємося, що зможемо допомогти Вам у цьому. Запис на індивідуальні консультації за телефоном: 68-59-81\nПідвищення психологічної культури всіх учасників навчально-виховного процесу та гуманізація стосунків у студентському колективі є дуже важливими, тому співробітники психологічної служби СумДПУ багато уваги приділяють популяризації психологічного здоров'я та сприянню повноцінного розвитку особистості студентів., створення умов для формування в них мотивації до самовиховання й саморозвитку та забезпечення індивідуального підходу до кожного учасника навчально-виховного процесу.\nПсихологічна служба університету продовжує здійснювати просвітницьку діяльність для студентів. На нещодавній зустрічі зі студентами говорили про сприйняття світу, гармонійний розвиток особистості та взаєморозуміння з оточуючими. Для присутніх було запропоновано проективну методику, призначену для дослідження тих глибинних індивідуальних особливостей особистості, які менш за все доступні безпосередньому спостереженні чи опитуванні.\nПросвітницька діяльність є основою професійного зростання та популяризаціі професії соціального педагога, психолога. Тому активна співпраця психологічної служби з Інститутом педагогіки і психології є важливою. Завдяки колегам та зацікавленим студентам 3 курсубуло проведено заняття з ознайомлення з методом метафоричних асоціативних зображень. Авторські МАК, МАК українських колег, німецька колода «ОН». Ознайомлення з методом роботи з МАК. Психологічна служба СумДПУ висловлює вдячність Іоновій Ірині Миколаївні - викладачу кафедри соціальної педагогіки, к.пед.наук за зацікавленість роботою психологічної служби.\nВ другій половині навчального року співробітники університету все частіше зіштовхуються з проблемою погіршення емоційного та психологічного здоров'я. Психологічна служба університету проводить профілактичні заходи щодо покращення емоційного стану співробітників. Практичний психолог Білокур Яна Миколаївна 23 лютого провела тренінгове заняття для бібліотекарів університету, співробітники мали змогу познайомитися з методами релаксації та самореалізації. Заняття проводилося з елементами тренінгу на тему: "Профілактика професійного вигорання ". За необхідності можна подати заявку для проведення тренінгів в інших структурних підрозділах.\n12 лютого 2018 року студенти спеціальностей «Соціальна робота» (0015 група), «Соціальне забезпечення»(0016 група) і «Соціальна педагогіка» (0035 група) за ініціативи к.п.н., доцента кафедри соціальної роботи і менеджменту соціокультурної діяльності ІОНОВОЇ Ірини Миколаївни відвідали Психологічну службу СумДПУ імені А.С. Макаренка.\nМетою зустрічі стало ознайомлення майбутніх фахівців з діяльністю Соціально-психологічної служби в системі вищої освіти – спеціалізованим формуванням університету, яке в межах реалізації державної молодіжної політики надає безкоштовні соціальні послуги та допомогу студентській молоді. Від фахівця служби МАРКЕВИЧ Дарини Олександрівни, яка є випускницею Педагогічного за спеціальністю «Соціальна педагогіка», студенти дізналися про специфіку роботи соціального педагога вищого навчального закладу, його посадові обов’язки, функції та завдання.\nПсихологічною службою був проведений семінар для студентів 4-6 курсів пільгових категорій, де була надана інформація щодо виплати допомоги при працевлаштуванні дітям-сиротам та дітям, позбавленим батьківського піклування. Для додаткової інформації звертайтесь в кабінет 427 (4 поверх ФІСФ).\n21 грудня психологічною службою СумДПУ була проведена лекція на тему "Як подолати стрес перед іспитами". Студенти мали змогу отримати корисну інформацію про те, як краще підготувати себе до іспитів та успішно все здати. Були надані рекомендації щодо секретів успішного запам"ятовування інформації, обговорювались також теми дотримання режиму дня, тайм-менеджмент із врахуванням індивідуальних біоритмів людини.\nПсихологічна служба університету продовжує просвітницьку роботу з іноземними студентами. На таких профілактичних заходах студенти знайомляться з діяльністю служби та мають змогу записатися на індивідуальні консультації.\nПсихологічна служба Сумського державного педагогічного університету імені А. С. Макаренка взяла активну участь у щорічній акції "16 днів проти насильства". Практичний психолог Білокур Яна Миколаївна провела майстер-класи для студентів та прийомних батьків.\n05.12.2017 Сумський обласний центр соціальних служб для сім'ї, дітей та молоді організував та провів соціальний воркшоп, учасниками якого стали студенти вищих навчальних закладів, фахівці мережі центрів соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді області та прийомні батьки. Метою заходу стало підвищення обізнаності населення з питань попередження насильства в сім'ї, жорсткого поводження з дітьми, формування свідомості всіх верств населення щодо нетерпимого ставлення до насильства. Після цього учасники заходу взяли участь в майстер-класах, які проводили справжні знавці своєї справи. Підіймались також питання правових основ запобігання та протидії насильству в сім'ї (зокрема над дітьми), особливості взаємовідносин у родині, питання конфліктів в сім'ї та способи їх подолання, поведінки в екстремальних ситуаціях, нетерпимого ставлення до насильства взагалі.\nСемінар для кураторів\nНещодавно психологічна служба університету провела семінар для кураторів 1 курсів, метою якого стало висвітлення результатів анкетування про адаптацію студентів, проживання у гуртожитку. ПРактичний психолог та соціальний педагог СумДПУ також розповіли про свою діяльність, напрямки роботи, категорії студентів, з якими вони працюють, можливості оформлення соціальної стипендії, проведення індивідуальних та групових консультацій. Окремим блоком була надана інформація щодо студентів пільгової категорії та їх адаптації в університеті.\nУ СумДПУ завершився фестиваль «Docudays»\nПсихологічна служба СумДПУ завершила показ документальних фільмів про права людини у рамках фестивалю «Docudays». Дякуємо усім, хто знайшов можливість прийти та переглянути разом з нами фільми. Окрему подяку хочеться висловити Сумській обласній спілці кіноосвіти за надану можливість участі в такому чудовому фестивалі.\nДо міжнародного дня боротьби зі СНІДом\nУ СумДПУ підведено підсумки профілактично-просвітницького тижня до міжнародного дня боротьби зі СНІДом. У рамках цього тижня психологічною службою університету було проведено ряд заходів: тренінги, лекції, показ відеороликів, розповсюдження інформаційних буклетів та засобів контрацепції з метою виховання у студентства культури сексуальних відносин.\nУвага! Увага! На 4 поверсі факультету іноземної мови та слов'янської філології розпочав свою роботу СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНИЙ INSTAGRAM. Дошка наповнена інформацією корисною для всіх студентів, також є особовий розділ для пільгової категорії населення. Особливістю дошки є те, що в ній Психологічна служба створила анонімне діалогове вікно MESSENGER, куди студенти мають можливість надсилати анонімні листи та отримувати відповідь на свої питання, якщо соромляться звернутися до спеціалістів особисто. З інструкцією щодо користування діалоговим вікном можливо ознайомитися на дошці. Психологічна служба СумДПУ ім.А.С.Макаренка завжди готова надати Вам свою допомогу!\n15 листопада 2017 року Психологічною службою разом з представником СБО «Всеукраїнська мережа ЛЖВ» Лесик Юлією Юріївною за фінансової підтримки Управління молоді та спорту Сумської ОДА на базі Сумського державного педагогічного університету імені А. С. Макаренка була проведена презентація проекту «Народження з любов’ю» для студентів університету.\nТематики заходу – «Репродуктивне здоров’я. Планування вагітності. Контрацепція.». Студентам надали необхідні знання про ВІЛ / СНІД, ІПСШ шляхи та масштаби їх поширення, наслідки інфекції та її запобігання, сформувати розуміння власної відповідальності. Окремо було виділено питання важливості відповідального ставлення до планування вагітності та існуючих методів контрацепції для чоловіків та жінок. В кінці заходу студентам були надані листівки з інформацією, куди можна звернутися для анонімного проходження тесту на ВІЛ та презервативи. Після завершення аудиторія подякувала організаторам за проведений захід.\nПсихологічна служба та кафедра соціальної роботи і менеджменту соціокультурної діяльності провела семінар-практикум для соціальних працівників, які працюють з різними пільговими категоріями населення. Під час заходу використовували в роботі сучасні напрямки арт-технологій: проективну психо-діагностичну методику "Живий дім" з метою ознайомлення та отримання власного досвіду в напрямку арт-терапії. Також знайомилися та на власному досвіді випробували на разі сучасний напрямок роботи за допомогою авторських розробок метафоричних асоціативних зображень (автор к.пед.наук Ратєєва В.О.). Метою заняття було зняття психоемоційноі наруги, профілактика стресу.\nПсихологічна служба півдищує професійни рівень\nНещодавно Психологічна служба взяла участь у семінарі з арт-терапії на тему: "Арт-терапевтичні методи в роботі з психологічною травмою та розладами", який проводила доктор медичних наук Маргарет Буггер з медичного університету міста Грац (Австрія). Заняття було змістовним, корисним, насиченим. Різноманітні практичні вправи, обговорення, методичний підхід дав змогу поглибити знання з арт-терапії та підштовхнув до створення низки волонтерських заходів для студентської молоді, поширення новітніх арт-технологій, нових напрямків в роботі з дитячими травмами.\n18 жовтня 2017 року пройшла прес-конференція щодо відкриття 14-го Мандрівного міжнародного фестивалю документального кіно "Docudayas UA" про права людини. Під час заходу було визначено пріоритетні напрямки роботи з представниками Психологічної служби СумДПУ ім. А.С.Макаренка (практичним психологом Степаненко Я.М. та соціальним педагогом Маркевич Д.О.). У Сумському прес-клубі за організації Сумської обласної організації кіноосвіти НСКУ був також презентований фільм "Боротьба Джамали" та по закінченню його обговорення. У майбутньому є можливість презентації фільмів фестивалю в стінах СумДПУ ім. А.С.Макаренка для студентів нашого вузу.\nПсихологічною службою університету розпочато цикл тренінгових занять. Першою групою учасників стали студенти факультету іноземної та слов'янської філології. У результаті заняття, темою якого став "Згуртований колектив", студенти отримали нові враження від роботи в групі та більше дізналися цікавого один про одного та ближче познайомилися.\n9 жовтня 2017 року відбулася зустріч спеціалістів Психологічної служби та студентів 3 курсу спеціальностей "Соціальна робота", "Соціальне забезпечення" НН Інституту педагогіки та психології. Метою зустрічі стало залучення їх у практичній роботі служби для отримання практичного професійного досвіду. У результаті домовилися на продуктивну співпрацю соціального педагога, практичного психолога та студентів протягом року, а також участь у волонтерській діяльності.\n14 вересня 2017 року відбувся семінар для старост 1 курсу від психологічної служби університету. На заході було присутньо близько 40 осіб. Метою заходу стала адаптація студентів у стінах Педагогічного університету.\nНещодавно психологічна служба разом зі студентами природничо-географічного факультету отримала можливість презентувати власний проект у фестивалі «Ніч міста», який був присвячений дню народження міста Суми. Проект отримав назву «Вікна». "Ми створили власну інсталяцію, розфарбували вікна спеціальними фарбами, які світяться вночі, висвітлили декілька сучасних та минулих архітектурних елементів нашого міста в рамках теми відзеркалення часів" - ділиться емоціями Вікторія Ратєєва.\nМетою проекту було привернути увагу до міського простору, архітектурних елементів, занедбаних куточків міста, які мають історичне значення; за допомогою нічного освітлення акцентувати увагу на певних місцях. Наша локація була розташована по вулиці Соборній 27 (у дворику) і протягом усієї ночі жителі та гості могли помилуватися незвичайним витвором.\nЗ 28 по 30 серпня психологічна служба СумДПУ організувала цікавий та змістовний захід - профорієнтаційну майстерню «Joy.Job.Сhoice» за участі тренерів з Києва. Учасниками заходу стали студенти природничо-географічного факультету, які, за їх словами, дуже цікаво та змістовно провели свій час.\nКращі психологи-тренери, ментори, молоді активісти та громадські діячі також взяли у даному заході, допомагаючи студентам знайти своє призначення, та озброїли необхідними інструментами для побудови свого професійного майбутнього.\nПротягом тренінгу були освоєні наступні технології:\n- інтерактивні профорієнтаційні ігри та командну роботу;\n- профорієнтаційні тестування;\n- спілкування з цікавими успішними людьми в форматі «світового кафе»;\n-знайомство з перспективними професіями;\n-активація своєї супер сили;\n- розробка дорожньої карти «Кар’єра моєї мрії»;\n- складали резюме;\n- пройшли майстер-клас «Як вдало пройти співбесіду».\nАле головне, що отримала молодь, це нове бачення себе та звільнення від комплексів. Після проходження курсу кожен отримав чіткумету та покроковий план її досягнення.\nВсі учасники отримали сертифікати, що підтверджують проходження навчання.\nПроект реалізується Міжнародним Благодійним фондом Гарних справ за підтримки Фонду сприяння демократії при посольстві США. Для нас це цікава можливість долучатися до різних проектів, приймати участь у різноманітних заходах та інтерактивних проектах.\nПодяка за допомогу Пташенчук Оксані Олексіівні.\n20 квітня відбувся масовий захід профілактичного характеру для лаборантів 35 кафедр університету. Заняття на тему "Профілактика професійного вигорання " проводилося з елементами тренінгу, на якому були присутні 50 працівників кафедр які мали змогу удосконалити вміння зберігати здоров'я та ознайомитись з вправами релаксації . Даний захід проводився практичним психологом Степаненко Яною Миколаївною.\nНа минулому тижні відбулася чергова продуктивна зустріч практичного психолога СумДПУ Степаненко Яни Миколаївни зі студентами ПГФ на тему "Цінність життя".\nУ другій половині навчального року співробітники університету все частіше зіштовхуються з проблемою погіршення емоційного та психологічного здоров'я. Психологічна служба університету проводить профілактичні заходи щодо покращення емоційного стану співробітників. Практичний психолог Степаненко Яна Миколаївна на цьому тижні провела тренінгове для секретаріату університету. Співробітники мали змогу познайомитися з методами релаксації та саморегуляції.\nУкраїнська Російська Англійська Казахська Узбекська Німецька Польська Китайська Французька\nCopyright © 1924 - 2018. All Rights Reserved.\nRAD Studio 10.2.2 Tokyo, Delphi, C++Builder, Delphi, C++Builder, На Delphi можно писать приложения не только под Windows но и под продукцию Apple (MAC OS, iPad, iPod, iPhone (iOS)), Android и даже Lunux.\nAndroid Studio, Example, Sources, Уроки, Исходники, мобильный, смартфон\nGPS трекер Goome GM02EW


Денигма раствор д/ор прим 2 мг/мл по 100 мл во флак: инструкция по применению | Tabletki.ua\nтаблетки, п/о по 10 мг №149796\nтаблетки, п/о по 10 мг №140 (14х10)85473\nдіюча речовина: мемантину гідрохлорид (memantine hydrochloride);\n1 мл розчину містить мемантину гідрохлориду 2 мг;\nдопоміжні речовини: гліцерин; кислота лимонна, моногідрат; метилпарагідроксибензоат (Е 218); пропілпарагідроксибензоат (Е 216); пропіленгліколь; натрію цитрат; сорбіту розчин (Е 420); смакова добавка «Екзотичні фрукти»; вода очищена.\nДеякі фактори, що спричиняють підвищення рівня рН сечі, можуть зумовити необхідність ретельного нагляду за станом пацієнта. До таких факторів належать радикальна зміна раціону, наприклад перехід із м’ясної їжі на вегетаріанську, або ж надмірний прийом антацидних шлункових засобів. Крім того, рівень рН сечі також може підвищуватися при таких захворюваннях як нирковий тубулярний ацидоз (НТА) або при серйозних інфекціях сечовивідних шляхів, спричинених збудниками роду Proteus.\nЛікування слід розпочинати та проводити під наглядом лікаря, який має досвід діагностики та терапії деменції при хворобі Альцгеймера. Терапію слід розпочинати тільки за умови наявності опікуна, який буде контролювати прийом препарату пацієнтом. Постановка діагнозу здійснюється відповідно до чинних рекомендацій. Переносимість та дозування мемантину необхідно регулярно оцінювати, бажано протягом 3 місяців після початку терапії. Після цього на регулярній основі проводиться повторна оцінка клінічної користі застосування мемантину та переносимості лікування пацієнтом відповідно до чинних клінічних рекомендацій. Підтримуюче лікування можна продовжувати, поки терапевтичний ефект залишається сприятливим, а переносимість мемантину пацієнтом – доброю. Рішення про припинення лікування мемантином розглядають у разі відсутності терапевтичного ефекту або якщо пацієнт не переносить терапію препаратом.\nПрепарат Денігма®, розчин для орального застосування, слід приймати 1 або 2 рази на добу кожного дня в один і той самий час незалежно від вживання їжі. Рекомендована початкова доза препарату становить 5 мг 1 раз на добу. Дозу необхідно збільшувати на 5 мг щотижнево (див. таблицю 1). Максимальна добова доза становить 20 мг.\n5 мг (2,5 мл)\n15 мг (7,5 мл)\n20 мг (10 мл)\nЯкщо пацієнт пропустив один прийом препарату Денігма®, не потрібно подвоювати дозу під час наступного прийому. Наступну дозу потрібно приймати відповідно до графіка прийому. Якщо пацієнт пропускав прийом препарату Денігма® протягом кількох днів, може виникнути потреба у зменшенні дози, а після цього – у поступовому збільшенні відповідно до описаної вище схеми.\nДля пацієнтів із порушеннями функції нирок легкого ступеня (кліренс креатиніну 50–80 мл/хв) коригування дози препарату не потрібне. Пацієнтам із порушеннями функції нирок середнього ступеня (кліренс креатиніну 30–49 мл/хв) слід застосовувати добову дозу 10 мг. Якщо ця доза добре переноситься пацієнтом впродовж принаймні 7 днів лікування, вона може бути збільшена до 20 мг на добу згідно зі стандартною схемою підбору доз. Пацієнтам із порушеннями функції нирок тяжкого ступеня (кліренс креатиніну 5–29 мл/хв) призначати добову дозу 10 мг.\nЗастосування відносно високих доз (200 мг і 105 мг на добу протягом 3 днів відповідно) супроводжувалося такими симптомами як відчуття стомленості, слабкість та/або діарея або повною відсутністю будь-яких симптомів. У випадках передозування дозою нижче 140 мг або у випадках, коли доза була невідома, у пацієнтів спостерігалися симптоми, пов’язані з порушеннями з боку центральної нервової системи (сплутаність свідомості, в’ялість, сонливість, запаморочення, збудження, агресія, галюцинації та порушення ходи) та/або з боку шлунково-кишкового тракту (блювання та діарея).\nПо 100 мл розчину у флаконі. Кожен флакон у картонній упаковці разом із мірною ложкою.\nРегистрация UA/17456/01/01 от 30.05.2019 (приказ 1212 (1))


Чому чоловіки зраджують| Znayka.Org.Ua\n26.01.2014 | Автор Тарас\nКраса і Здоров’я Любов і відносини\nЗрада коханої викликає настільки руйнівні емоції, що може зламати жінці життя, змусити назавжди втратити віру в любов і щастя. Так вже влаштована людина, що почуття власності є його невід’ємною натурою. Воно допомагає йому відчувати себе в безпеці, створювати свій острівець стабільності в цьому непростому і неспокійному світі. Двоє люблячих людей повинні бути один для одного опорою і підтримкою, оберігаючи почуття і свою любов. Як зрада чоловіка, так і жінки засуджується суспільством і завдає удар того, кого обдурили. Але при цьому зрада жінки сприймається куди більш негативно, ніж чоловіча, хоча змінюють набагато частіше саме представники сильної статі. При цьому в суспільстві склався такий стереотип, що зрада закладена в природі чоловіків, тому її можна пробачити і не реагувати настільки важко. Може бути тому чоловіки дозволяють собі зраджувати своїм коханим, знаходячи тисячу виправдань для цього вчинку. Які ж причини штовхають їх на зраду і справді завжди зрада є наслідком чоловічої психології чи винна в цьому частково і та жінка, яка перебуває поруч з ним? У цій статті поговоримо про те, чому чоловіки зраджують своїм дружинам і жінкам.\nНа думку вчених, людина полігамний за своєю природою. Саме тому він відчуває потребу в бажанні мати відразу кілька жінок. Найсильніше ця потреба проявляється у чоловіків. Незважаючи на такий висновок, хочеться нагадати про те, що люди відрізняються від тварин і на відміну від них можуть управляти своїми інстинктивними бажаннями, спираючись на закони суспільства, в якому виросли і живуть. Закони порядності і турбота про кохану людину є обов’язковими для кожного відповідального чоловіка. Крім того, дослідження вчених, які проводяться в різні періоди часу, можуть суперечити одне одному, тому не варто їм сліпо вірити і знаходити виправдання для чоловіків, які зраджують своїм дружинам так часто, що навіть не намагаються це приховати.\nЧим чоловік освіченіші і більш забезпечений, тим частіше він дозволяє собі змінювати. У цьому висновку дослідники спираються на те, що володіючи достатком, різнобічним поглядом навколишню дійсність і специфічним способом життя, чоловік оточений великою кількістю інших жінок, яких може підкорити.\nНе варто забувати і про вплив телебачення та інтернету на ставлення до понять сім’я, вірність і щастя. При такій масової пропаганди, що щастя полягає у свободі і великій кількості красивих і молодих дівчат поруч, мимоволі починають змінюватися поняття про те, що прийнятно, а що ні.\nПричини, чому чоловіки зраджують\nАле все ж, незважаючи на гени і обставини, причиною зради стає, в першу чергу, сімейна криза. Передумови майбутньої зради виникають якраз тоді, коли подружжя починають все менше часу приділяти один одному. Без взаєморозуміння відносини в родині стрімко погіршуються, якщо нічого не зробити, ризик зради збільшується.\nІнша причина зради полягає не в любові до іншої жінки, а в типовій помилці в психології – підміні потреб. Ні для кого не секрет, що двигуном у житті людини є задоволення виникаючих потреб. Протягом життя вони змінюються, і іноді чоловік не може усвідомити, що йому потрібно насправді. Тому він здатний легко переплутати бажання самоствердитися в кар’єрних області з необхідністю новизни у відносинах. Ознаки того, що таке може статися, виникають в той момент, коли у чоловіка не складаються стосунки з оточуючими, часто виникають фінансові труднощі, не виходить домогтися підвищення по службі, а дружина починає проявляти неповагу. Він не може зрозуміти, що проблема полягає в бажанні підвищити свій соціальний статус, йому здається, що вирішити свої проблеми можна тільки спілкуванням з новою жінкою. Незадоволеність в душі на час затихає, його настрій змінюється на краще. Але коли ефект від нових відносин перестає діяти, він починає шукати інших жінок, так як це допомагає підвищити йому самооцінку. У такій ситуації дуже важливо вчасно помітити назрівання проблем і допомогти чоловікові зрозуміти справжні причини, які спричинили душевний дискомфорт.\nТоп-7. Чому одружений чоловік зраджує\nПредставники сильної половини людства набагато легше ставляться до зради. Просто вони розділяють поняття любов і інтимні відносини. Тому зрада для них нічого не має спільного з любов’ю, і, найчастіше, вони не вважають її зрадою.\nЯк би чоловіки до цього не ставилися, все-таки вони думають про те, чим це для них загрожує. І в більшості випадків приходять до висновку, що нічим. І навіть якщо факт зради відкриється, вони знайдуть для нього масу виправдань. Настільки сильна впевненість у безпеці подібної поведінки заснована на їх впевненості, що жінка краще залишиться з ним, ніж піде і залишиться на самоті. Якщо ж чоловік розуміє, що це далеко не так, він починає брехати і виправдовуватися будь-якими способами.\nНе рідко зрада пов’язана з тим, що чоловік ще недостатньо дозрів і не зустрів ту, яка стане для нього єдиною і неповторною. Навіть наявність у нього відносин або сім’ї з дітьми, неправильна розстановка пріоритетів, призводить до зрад. Тільки перебування сім’ї в списку пріоритетів на головному місці здатне захистити дружину від зрад. В іншому випадку чоловік буде надходити так, в якому порядку у нього розставлені пріоритети.\nНе малий збиток вірності завдає і рутина, яка поглинає з завидною швидкістю будь новостворену сім’ю. Не в моді у жінок стежити за собою, перебуваючи вдома. Після завоювання чоловіки і дня весілля всі гарні речі призначені для очей інших людей, в тому числі і чоловіків. Побут, труднощі та фінансові питання викликають втому і нудьгу. Все частіше чоловік відчуває, наскільки охололи до нього і не бажає відповідати взаємністю на пристрасть, не кажучи про те, що вид халата або розтягнутої футболки викликає відторгнення. Ось в такий момент кожен чоловік згадує про те, що навколо нього кожен день знаходяться жінки, які завжди готові потішити й приголубити і тільки для нього вони надягають свої прекрасні вбрання.\nНе варто забувати і про те, скільки навколо самотніх жінок, яких не зупиняє наявність сім’ї, навіть якщо вони про неї дізнаються. Всі хочуть бути щасливими і не схильні сказати чоловікові «ні», тільки тому, що він одружений. Саме це дозволяє чоловікові без особливих складнощів реалізувати своє бажання отримати незабутні, а головне, нові відчуття.\nДуже багато чоловіків, які коли-то змінили дружинам, говорять про одне й те ж, до зради їх підштовхнули дружини. Як би це не прикро звучало, але саме відсутність колишньої пристрасті в очах, бажання побути наодинці, відсутність ласки і турботи, поділ його захоплень стали причиною появи іншої жінки. Саме в її обіймах чоловік знову відчуває, що він здатний на багато що, що його є за що цінувати і любити. Відносини, які не обтяжені щоденними проблемами, стають тією віддушиною, яка допомагає їм позбутися від одноманітних буднів і відчуття своєї чоловічої неспроможності, коли він перестав бути цікавий власній дружині.\nОкремо варто згадати і про кризу середнього віку. Після 40 років у будь-якого чоловіка з’являються побоювання, а чи правильно він прожив життя. У деяких випадках чоловікові, який був зразковим чоловіком і приділяв багато часу побудови кар’єри, починає здаватися, що його життя було занадто одноманітним. Він приймає вольове рішення, що необхідно заповнити виникли проблеми. Чоловік навіть не намагається відповісти на питання, чи потрібно йому це насправді. Ось у такий період життя він може захопитися дівчиною набагато молодше його або колегою по роботі. Настільки незвичайна поведінка викликана не згасла любов’ю до дружини, а віковим кризою, який йому необхідно допомогти подолати.\nНавіть якщо Вашій сім’ї не торкнулося таке горе, як зрада коханої людини, і Ви впевнені в ньому на всі 100%, ніколи не зайвим буде знати, що може її спровокувати. Такі знання дозволять зберегти душевний спокій, мир і лад у Вашій родині. Пам’ятаючи про причини, що провокують чоловіка на зраду, можна скориставшись жіночою мудрістю, винахідливістю, усунути їх виникнення і зробити так, щоб Ваш чоловік ніколи в житті не захотів змінити. Будь-зв’язок на стороні – це наслідок незадоволення чоловіка і Ваше завдання зрозуміти, в чому вона полягає, тільки так Ви зможете запобігти невірність коханого.\nБатькам на замітку. Як виховати щасливу дитину? Кожен розсудливий батько хоче виростити щасливу людину. Але успіх такого виховання залежить від певних […]\nЩо не треба казати своїм близьким про їх зайву вагу? Тему даної статті мені підказала одна сцена з нещодавно переглянутого фільму «Сказано достатньо» (Enough […]\nЯк позбутися від почуття образи? Відомо, що образа є руйнівною емоцією, здатної не тільки надовго зіпсувати настрій, але і стати причиною […]\nСімейні конфлікти. Коли домовлятися шкідливо? Домовлятися і знаходити порозуміння добре і правильно, але якщо життя перетворюється в суцільні переговори, […]


Зуб мудрості лікувати або видаляти: рекомендації стоматологів | Зуби\nЗуби 01 Серпня 2018 733 Коментарі Вимкнено до Зуб мудрості лікувати або видаляти: рекомендації стоматологів\nВ яких випадках потрібно лікувати зуби мудрості?\nЩо краще: видаляти або лікувати?\nЛікування та видалення зуба мудрості під час вагітності\nАктивний ріст зубів мудрості («вісімок», третіх молярів) супроводжується хворобливими відчуттями, патологічними процесами, які вимагають терапії. Причина неприємних симптомів міцності сформованої кісткової тканини, важкодоступність місця прорізування, неприродності напрямків зростання.\nПоява болю і дискомфорту – привід для звернення до лікаря, проведення діагностики. Стоматолог, вивчивши клінічну картину, прийнявши до уваги всі фактори, оцінивши ступінь ризику ускладнень, зможе визначити, чи підлягає зуб видалення або обмежиться лікувально-профілактичними процедурами.\nТерапія проводиться при:\nВідсутність першого, другого молярів («шістки», «сімки») або їх видаленні. З’являється можливість використовувати восьмий зуб в якості основи для типів протезів.\nБезболісному прорізуванні, відсутності рясного каріозного пошкодження, ознак рухливості.\nНормальному положенні «вісімки», не заважає сусіднім зубним одиницям, що утворює смыкающую пару з третім моляром, який розташований на протилежній щелепі.\nПри карієсі лікувальні процедури зводяться до санації, висвердлюванні уражених ділянок, антисептичної обробки, встановлення пломб, шліфуванню.\nПоширена проблема, з якою доводиться стикатися стоматолога-терапевта, полягає в обмеженості доступу. Іноді з-за нестачі робочого простору можна задіяти бормашину, провести якісну пломбування каналів, каріозних порожнин.\nВидалення зуба мудрості проводиться при:\nНеобхідність виправити прикус.\nСильному руйнуванні моляра, коронковых сколах.\nГоризонтальному положенні зуба, негативні наслідки у вигляді пошкодження «сімки», деформації зубного ряду, порушення прикусу, травмування слизових оболонок рота.\nАктивному розвитку запалення, перикороніті, опуханні десни, ясенного капюшона, щоки.\nГнійних ускладненнях (флегмоні, абсцесі, остеомієліті, періоститі, періодонтиті), що супроводжуються різкими больовими нападами. При нагноєнні показана невідкладна екстракція.\nУраження карієсом частини зуба, прихованої під яснами.\nВідсутність можливості виконати повноцінну терапію прогресуючого карієсу через обмеженість доступу до «вісімки».\nВажких формах пульпіту, що супроводжується болями високої інтенсивності, підвищенням температури тіла, неможливості провести якісну пломбування каналів (наприклад, при канальної непрохідності).\nЗапаленні трійчастого нерва, що супроводжується посмикуванням м’язів, болями в лицьової області.\nЩелепної кісті. Рідина, що накопичується в кістозної порожнини, руйнує стінки моляра, провокуючи нагноєння.\nЯкщо прорезавшийся моляр з високим ступенем ймовірності стане потенційною причиною погіршення самопочуття і безлічі ускладнень, то видалення виконують навіть при відсутності патологічної симптоматики.\nЗнеболюючі засоби, що відрізняються безпекою, позбавляють пацієнта від неприємних відчуттів. Виняток становить психологічний дискомфорт, поява пояснюється специфічністю процедури. Короткочасна біль супроводжує процес введення анестетика.\nЧас дії анестетических препаратів місцевої дії оптимізовано: період оніміння достатній для проведення всіх необхідних маніпуляцій; через нетривалий час після виходу з кабінету чутливість відновлюється.\nДо анестезії вдаються у виняткових випадках через підвищення складності всієї операції, наявність значного переліку протипоказань, дестабілізації стану пацієнта в післяопераційний період (від загального наркозу важко «відходити»).\nВраховуючи травматичність операції, загострення хвороби після припинення дії анестетика неминучі. Медикаментозна терапія допомагає мінімізувати неприємні симптоми, прискорити одужання.\nСлід звернутися до стоматолога при:\nГострих болях, сильної набряклості, не устраняющейся на 4-5 день після операції.\nНаявності ознак вивиху, перелому щелепи (пояснюється розвиненістю коренів віддаленої «вісімки»).\nОніміння язика, щоки, підборіддя внаслідок пошкодження нервових закінчень (відвідати лікаря необхідно, якщо чутливість не відновлюється протягом кількох тижнів).\nДля однозначної відповіді на це питання необхідно ознайомитися з усією наявною клінічної інформацією, зважити потенційні ризики.\nФахівці рекомендують видаляти «вісімки» при їх неправильному розташуванні, регулярно виявляються болях, наявності симптомів гнійного, запальних процесів, карієсу, пульпіту, повноцінна терапія яких неможлива. Екстракція показана перед установкою ортодонтичних конструкцій, спрямованих на корекцію прикусу.\nЛікувати зуб мудрості доцільно у випадках, коли його планується використовувати в якості основи для протезів, а також при наявності зуба-антагоніста і відсутності патологій, які стосуються розташування, напрямку росту третіх зубів.\nПроведення операції передує ретельний огляд, рентгенографія, при необхідності доповнюється створенням панорамних, тривимірних щелепних знімків. Перш за все, береться до уваги взаємне розташування зубних одиниць, особливості їх росту. Аналізується інформація про хронічних хворобах, чутливості до препаратів, що вивчається анамнез пацієнта.\nУ більшості випадків фахівці, які проводять екстракцію, обмежуються місцевим знеболенням. Загальну анестезію застосовують перед складним хірургічним втручанням, супроводжуваним десневыми розрізами.\nРетинированное розташування молярів – явище, при якому попередній розріз м’яких тканин, що дозволяє отримати доступ до удаляемому зуба, обов’язковий. В залежності від анатомічних особливостей крім розрізу проводиться висвердлювання кісткової тканини.\nПісля екстракції необхідно переконатися у відсутності кореневих, кісткових залишків, тирси, виконати антисептичні маніпуляції, накласти необхідну кількість швів, провести контрольне рентгенологічне обстеження.\nЗагальний час операції з видалення верхніх не ускладнених вісімок в середньому складає 10-15 хвилин. Нижньощелепові зуби мудрості, які мають розгалужену, потужну кореневу систему, – найбільш проблемні. Процедура екстракції нижніх «вісімок» триває від півгодини до кількох годин.\nПеред закінченням прийому призначається час наступного огляду, пропонується курс прийому знеболюючих, антибіотичних, протизапальних, антигістамінних комплексів.\nЗ метою запобігання ускладнень у післяопераційний період необхідно виключити інтенсивні навантаження, утриматися від прийому гарячої, охолодженої їжі, проводити гігієнічні маніпуляції, виконувати всі лікарські рекомендації.\nДискомфорт, біль, набряк, підвищена температура, гіпертензія – симптоми, поява яких пояснюється пошкодженням тканин ротової порожнини. У міру загоєння утворилася рани неприємні прояви стихають.\nУ період вагітності важливо мінімізувати будь-які втручання в організм, тому лікування й видалення зубів здійснюється тільки у випадках, коли є серйозні свідчення, і перенесення процедури не представляється можливим.\nТерапію можна проводити виключно у другому триместрі. Для місцевого знеболювання застосовуються медикаменти, не представляють загрози для розвивається дитини.\nЩо стосується видалення восьмих зубних одиниць при вагітності, то операція протипоказана через високу ймовірність ускладнень.\nХірургічне втручання необхідно відкласти до народження дитини, а по можливості – до закінчення періоду грудного вигодовування. При виникненні больових відчуттів, активному розвитку гнійно-запальних процесів допускаються винятки.\nПрорезавшийся (а особливо доставляє занепокоєння) зуб мудрості – привід для відвідування стоматологічного кабінету.


Рятувальники ліквідували пожежу в нежитловому будинку - 0532.ua\nРятувальники ліквідували пожежу в нежитловому будинку\n31 липня о 11:35 до державної пожежно-рятувальної частини №27 надійшло повідомлення про пожежу в нежитловому будинку. Отримавши інформацію вогнеборці виїхали на місце події. В будинку, власник якого встановлюється, вогнем знищено дерев’яну прибудову, покрівлю будинку та перекриття будинку. Пошкоджено покрівлю будинку та перекриття будинку. Врятовано житловий будинок, який знаходиться поруч. Перевірку за фактом пожежі проводять слідчі органи УМВС у Полтавській області. В гасінні приймало участь чергове відділення ДПРЧ-27.


Як зробити субтитри до фільму |ЯкПросто\nСубтитри можуть знадобитися, якщо ви збираєтеся перевести зміст вашого фільму на іноземну мову або у випадку, якщо ви зробили відеозапис, а звук записався неякісно. Тоді вашим глядачам теж не завадить «розшифровує» доріжка субтитрів. Лаконічність, яскравість, точність — основні характеристики такого тексту.\nЗапустіть програму Adobe Premier Pro. Дочекайтеся, коли відкриється інтерфейс, натисніть «File», виберіть пункт «Імпорт». У вікні вкажіть відео, з яким збираєтеся працювати. Програма автоматично помістить його у вікно «Project», потім «захопіть» відео мишею і перетягніть на відеодоріжки. Перевірте, щоб воно працювало, запустивши бігунок Timeline за допомогою натискання клавіші «пробіл». Слідкуйте за тим, щоб межі кадру відео збігалися з кордонами переглядового монітора.\nСтворіть титр. Для цього тисніть «File», «New» і виберіть пункт «Title». Програма відкриє віконце, в якому ви зможете ввести назву титру. Це дуже зручно, коли всі файли з титрами збережені під «осмисленими» назвами. Дайте титру ім’я та натисніть «ОК». Програма відкриє вікно редагування титрів. Якщо у вас є навички створення текстів в Adobe Photoshop, то вам буде значно легше працювати з цим редактором.\nКлацніть по вільному місцю в розпочатому поле. Ви побачите «миготливий» курсор. Вводите текст титру, який хочете використовувати як субтитра. Задайте розмір, шрифт і розмістіть текст внизу екрана, де зазвичай ставлять субтитри. Обов’язково зробіть ваш титр таким кольором, щоб глядач зміг прочитати його на тлі самих кадрів. Тобто максимально контрастним. Часто використовують жовтий колір, тому що він виділяється на якому фоні. Закрийте титр. Програма (у версіях від 2) зазвичай зберігає його автоматично і поміщає у вікно «Project». Знайдіть на вашому відео місце, куди повинен бути встановлений текст і поставте титр «поверх» відео, тобто на доріжку вище. Таким чином встановіть всю послідовність титрів над доріжкою з відео. В переглядовому моніторі відстежуйте результат.\nНе розміщуйте занадто багато тексту в одному титрі. Глядач повинен встигати ще й дивитися фільм, а не тільки читати титри.\nЩоб кожен раз не заводити новий титр, просто копіюйте перший створений вами титр і щоразу перейменовувати його, змінюючи і зміст. Копіювати можна прямо у вікні «Project».