Présentation d'une crossfiteuse master - Marielle Nault - Play-Fitness\nPrésentation d’une crossfiteuse master – Marielle Nault\n16 juillet 2013 1 février 2015 Hélène Aucun commentaire crossfit\n11ème des derniers French Throwdown catégorie master, c’est la Havraise Marielle Nault qui s’est prêtée cette semaine au jeu de l’interview.\nJe m’appelle Marielle Nault j’ai 49 ans, je mesure 1m73 pour 58-59 kilos. Je suis dans le monde du fitness depuis 1988 et je travaille à Accrosport Le Havre depuis 10 ans.\nJ’ai découvert le CrossFit il y a maintenant 2 ans grâce à mes dirigeants mais dans un premier temps je n’ai pas du tout été régulière dans la pratique et n’ai fait que quelques entraînements. Ce qui m’a tout de suite plu c’est la diversité et l’intensité.\nInstructeur fitness je n’ai jamais vraiment aimé les entraînements en musculation. Je trouvais ça long et ennuyeux. Avec le CrossFit je prends plaisir à soulever des poids (même si ce n’est pas mon point fort) et je ne m’ennuie jamais lors des entraînements. Le Crossfit me rend plus forte (physiquement et moralement).\nJ’ai connu des hauts et des bas dans mes phases d’entraînements mais maintenant depuis 6 mois je suis régulière (le fait de partir en Level 1 m’a bien boostée tout comme le fait d’avoir des partenaires d’entraînement…)\nJe m’entraîne si possible tous les jours dans notre Box Accrosport Crossfit (soit seule, avec mes partenaires ou lors des WOD de notre Boxe et je fais 1 ou 2 RPM par semaine pour travailler mon cardio).\nEn ce qui concerne l’haltérophilie, je demande conseil à mes collègues et m’entraîne dans notre Box.\nDepuis quelques temps j’ai changé un peu mon alimentation. J’ai pratiquement supprimé les féculents (j’en mange une fois de temps en temps) et je privilégie les protéines, les légumes, les légumineuses et les graines.\nQu’as tu pensé des qualifications et des Frenchs Throwdown ?\nLes qualifications des French Throwdown sont les premières qualifications auxquelles je participe. J’ai encouragé mes collègues et adhérents l’année dernière et je suis venue à la finale mais je pensais que ce n’était pas pour moi.\nSous la pression sympathique de mes collègues et pour participer à l’engouement des Crossfiteurs de notre Box qui ont été nombreux à faire ces qualifications cette année, je les ai faites et me suis prise au jeu.\nEt franchement merci à eux de m’avoir poussée et encouragée car j’ai passé un week-end de dingue!\nUne organisation tip-top, des juges tip-top aussi, de belles rencontres, des wod qui nous ont fait nous dépasser….Voilà ce que j’ai vécu ce week -end du 15 et 16 juin.\nUn peu déçue par mes résultats (juste du mauvais côté du cut), j’ai appris qu’il y a au moins deux paramètres à apprendre à gérer dans ce type de journée: l’attente et l’alimentation.\nCette expérience m’a donné envie d’une chose…Recommencer!\nMes objectifs de cette année sont donc la préparation du prochain French Throwdown (et je sais qu’il y a du travail…) et pourquoi pas d’autres qualifications avant cette date.\nAlors une dernière chose: A très bientôt\n← Une semaine sur la planète CrossFit #2\nJ – 7 avant les Games !! →


Oeuvres des élèves / à la façon d'Arcimboldo - Site de sitedelaclasse !\nMarie-Christine / 201\nMarie-Pierre / 202\nKarine / 203\nSemaine leçons, à savoir et à faire\nLundi : sortie au centre sportif d'Edouard-Montpetit\nLundi : Votre enfant peut apporter un toutou au cours de musique. Le toutou restera dans la classe durant la sortie.\nMardi : vers 10h, il y aura une activité sportive pour la classe\nMercredi pm : spectacle de chorale\nJeudi pm : jeux d'eau en après-midi si la température le permet\nVendredi am : kermesse\n20 minutes de lecture tous les soirs (livres de la maison ou de la bibliothèque) et tout l'été, ce serait encore mieux !\nVous pouvez garder les documents suivants à la maison :\n- duo-tang "Stratégies"\n- duo-tang "Je m'occupe"\n- cahier(s) "bilans"\n- cahier des superhéros\n- duo-tangs et cahiers qui n'ont pas été utilisés\nVous avez reçu la feuille pour la sortie du 17 juin. Pourriez-vous la remplir et me la retourner le plus rapidement possible, svp !\n20 minutes de lecture tous les soirs !\nBilan à corriger et à signer : Votre enfant doit corriger le bilan du 6 juin à la maison si la correction n'a pas été faite en classe. Il doit écrire 3 fois chaque mot. Vous devez signer le bilan. Ce cahier doit rester dans la pochette plastique de l'agenda svp.\nMardi prochain à 19h, pour la DERNIÈRE heure du conte en direct avant les vacances, Valérie racontera À qui la frite ? de Chloé Varin et France Cormier.\n1. Lecture d'un petit livre, 20 minutes tous les soirs ! Vous pouvez poser des questions après la lecture.\nQuel personnage as-tu préféré ? Explique pourquoi.\nQuelle partie de l'histoire aimes-tu le plus ? Explique pourquoi.\nPeux-tu trouver une autre fin à cette histoire ?\n2. Étudier les mots de la liste 32\nÉtudier le verbe dire\nQuand j'entends [an) ou (on) et que je vois qu'il est suivi d'un "b" ou d'un "p", je change le "n" pour un "m".\n3. Composer 3 phrases avec les mots des listes et identifier les déterminants.\nPour reconnaitre un déterminant, il est possible de remplacer celui-ci par un autre déterminant comme : un, une, des, le, la, les.\n4. Il y a des évaluations à signer dans le duo-tang "évaluations" qui est dans le sac de votre enfant.\n5. Étudier les nombres de 0 à 1000 sous forme de dictée ou en les pointant dans la grille et en les nommant. Faire nommer des nombres pairs ou impairs.\n6. Étudier les tables d'additions et les soustractions de l'agenda.\nBilan à corriger et à signer : Votre enfant doit corriger le bilan du 30 mai à la maison si la correction n'a pas été faite en classe. Il doit écrire 3 fois chaque mot. Vous devez signer le bilan. Ce cahier doit rester dans la pochette plastique de l'agenda svp.\nDevoir optionnel :\nDans le cahier des superhéros, faire les textes 31 et 32.\nRevoir les jours de la semaine, les mois de l'année et les saisons.\nVotre enfant peut pratiquer une chanson qui est travaillée dans le cours de musique : Le pouvoir des fleurs\n- Ne manquez pas l'Heure du conte en direct de Valérie Fontaine mardi prochain à 19h, elle lira "À l'école des abeilles" de Nadia Shireen.\n1. Lecture d'un petit livre, 20 minutes tous les soirs ! Après la lecture, posez des questions d'opinion personnelle :\nQu'as-tu aimé de l'histoire. Explique pourquoi.\nQuel personnage te ressemble le plus. Explique pourquoi.\nQu'aurais-tu fait à la place du personnage. Explique pourquoi.\n2. Étudier les mots de la liste 30 : Les mots contenant le son [s]\nSouvent quand j'entends [s] au début d'un mot, j'écris "s".\nParfois, le "x" se prononce [s].\nEtudier les mots de la liste 31 : Les mots contenant le son [z]\nSouvent quand j'entends [z] à l'intérieur d'un mot, j'écris "s". Le "s" se prononce [z] entre deux voyelles.\nQuand j'écris un nombre et que j'entends [z), j'écris "z".\n3. Composer 3 phrases avec les mots des listes et identifier le verbe. Pour trouver le verbe, je dois changer la phrase en phrase négative. Il faut encadrer le verbe par ne ... pas, n' ... pas.\n4. Mathématique :\na) 25 u + 32 + 3 c =\nb) 25 + 15 + 4 c =\nc) 12 d + 2 c + 32 =\n5. Répertoire mémorisé : "Les doubles" (voir agenda).\n6. Revoir les notions de mesure aux pages 24 et 25 du duo-tang mathématique.\nBilan à corriger et à signer : Il n'y a pas de bilan à corriger cette semaine car j'ai donné une tâche mathématique résoudre jeudi matin.\nDans le cahier des superhéros, faire le texte de la liste 30.\nLe lundi 20 mai : c'est congé !\nLe mardi 21 mai : c'est pédagogique !\nLe mercredi 22 mai : activité spéciale à la 3e période en lien avec le mois de l'éducation physique\n- Dans l'agenda de votre enfant, se trouve le carnet pour Le grand défi Pierre Lavoie. Dimanche soir, il faudrait le signer. Les cubes faits à la maison sont inscrits sur la page de gauche et ceux faits à l'école sur la page de droite.. Le carnet doit rester dans la pochette plastique de l'agenda.\n- Ne manquez pas l'Heure du conte en direct de Valérie Fontaine mardi prochain à 19h, elle lira "Biscuit et Cassonade aiment la ferme" de Caroline Munger.\n- Si vous avez le temps avant le 22 mai : J'aimerais que vous lisiez la fiche "Mon corps et moi" (plus haut) et que vous en discutiez avec votre enfant.\n1. Lecture d'un petit livre, 20 minutes tous les soirs ! Félicitations aux élèves ont reçu 6 certificats et plus !\n2. Étudier la liste 30 : Les mots contenant le son [s]\n3. Mathématique : Demandez à votre enfant de dire si les expressions mathématiques sont vraies (si de chaque côté du signe " = " le total est le même.\na) 43 + 32 = 32 + 43\nb) 43 + 32 = 40 + 3 + 30 + 2\nc) 43 + 32 = 34 + 23\nd) 56 + 64 = 64 + 56\ne) 56 + 64 = 50 + 6 + 60 + 4\nf) 56 + 64 = 65 + 46\n4. Répertoire mémorisé : 1 de plus, 2 de plus et 10 de plus (voir agenda). Vous pouvez utiliser des cartes à jouer pour faire pratiquer votre enfant. Demandez-lui de vous montrer comment nous avons pratiquer en classe.\nBilan à corriger et à signer : Votre enfant doit corriger le bilan du 16 mai à la maison si la correction n'a pas été faite en classe. Il doit écrire 3 fois chaque mot. Vous devez signer le bilan. Ce cahier doit rester dans la pochette plastique de l'agenda svp.\nDans le cahier des superhéros, faire le texte de la liste 29.\n- Ne manquez pas l'Heure du conte en direct de Valérie Fontaine mardi prochain à 19h, elle lira "Ils ne veulent pas jouer avec moi !!!"\n- Dimanche, votre enfant vous remettra quelque chose qui vient vraiment de son coeur. En classe, comme je n'ai pas voulu brimer son inspiration, vous avez la transcription telle quelle ... avec les coquilles !\n1. Lecture d'un petit livre, 20 minutes tous les soirs !\n2. Étudier la liste 29 : Les mots contenant la lettre "g"\nSouvent, quand j'entends [j] à la fin du mot, j'écris "ge".\nLe "g" se prononce [j] devant les lettres e, i et y.\nLe "g" se prononce [g] devant les lettres : r, a, o, u, l.\nLe "g"est parfois muet quand il est à la fin du mot.\n3. Révision : Nombres jusqu'à 1000. Voir les suggestions d'activités dans l'agenda.\n4. Répertoire mémorisé : 10 de plus (voir agenda). Vous pouvez utiliser des cartes à jouer pour faire pratiquer votre enfant. Demandez-lui de vous montrer comment nous avons pratiquer en classe.\nBilan à corriger et à signer : Votre enfant doit corriger le bilan du 9 mai à la maison si la correction n'a pas été faite en classe. Il doit écrire 3 fois chaque mot. Vous devez signer le bilan. Ce cahier doit rester dans la pochette plastique de l'agenda svp.\nDans le cahier des superhéros, faire le texte de la liste 28.\nDans son agenda, votre enfant a un carnet pour Le grand défi Pierre Lavoie. Il faudrait que vous le signiez chaque dimanche.\nLe but ? Bouger le plus possible afin d’accumuler un maximum de Cubes énergie !\n15 minutes d’activité physique = 1 Cube énergie Il faut aussi ajouter les Cubes des membres de la famille qui ont bougé avec votre enfant (parents, grands-parents, frères et sœurs).\nLe mercredi 8 mai : C'est la journée du chandail de l'équipe sportive du choix de votre enfant ... Son équipe ou celle d'une équipe qu'il aime !\nLe jeudi 9 mai : C'est l'activité Consignaction (consignaction.ca) ! Chaque enfant a besoin de votre collaboration. Il doit apporter une canette d'aluminium consignée et une bouteille de plastique consignée.\n2. Revoir la liste 27 et étudier la liste 28 : Les mots contenant le son [s]\nLe "c" se prononce [s] devant les lettres e, i et y.\nLe "ç" se prononce [s] devant les lettres a, o et u.\nQuand j'entends [s] entre deux voyelles, j'écris "ss".\n3. Révision : Nombres jusqu'à 1000. Placer les nombres en ordre croissant et en ordre décroissant. Répertoire mémorisé : 1 de plus, 1 de moins et 2 de plus, 2 de moins (voir agenda).\n4. Il n'y a pas de bilan à corriger cette semaine.\n- Dans le cahier des super-héros, faire le texte de la liste 27.\n- Avec du matériel de base 10 ou à l'aide de dessin, trouver le total de :\n5 dizaines + 12 unités + 3 centaines =\n2 centaines + 36 dizaines + 5 unités =\n16 dizaines + 7 unités + 3 centaines =\nVous pouvez en inventer d'autres.\n- La collecte de sang est ce lundi de 13h30 à 20h.\n- Les objets suivants sont récupérés à l'école : batteries, attaches à pain, goupilles de métal et cartouches d'encre.\n- Il y aura une activité de sensibilisation sur les contenants consignés le 9 mai. Pour cette activité, votre enfant a besoin de votre collaboration. Il doit apporter à l'école une canette d'aluminium consignée et une bouteille de plastique consignée (pas de bouteille d'eau à usage unique).\n- Nous avons eu la visite de Valérie Fontaine aujourd'hui. Vous trouverez un signet ainsi qu'un accroche-porte dans la pochette de plastique dans l'agenda. L'information sur l'heure du conte du mardi 19h est indiqué sur l'accroche-porte, c'est à l'adresse : facebook.com/auteure.valeriefontaine\n1. Lecture d'un petit livre, 20 minutes tous les soirs ! N'oubliez pas de faire colorier le dessin dans le duo-tang bleu de lecture et signer la feuille lorsqu'elle est complétée. Votre enfant peut apporter et changer un livre de l'école chaque jour. Je vous encourage à faire lire les mots du BigNovLex à votre enfant pour qu'il reconnaisse rapidement les mots les plus utilisés. Vous pouvez y accéder en suivant ce lien : http://du-tournesol.ecoles.csmv.qc.ca/signets/\n2. Liste 27 : Les mots contenant le son [k] Vous pouvez donner un phrase chaque soir avec les mots des listes 1 à 27.\nSouvent, quand j'entends [k] au début du mot, j'écris "c".\nSouvent, quand j'entends [k] à la fin du mot, j'écris "que".\nQuand j'entends [k] dans un mot interrogatif ou un nombre, j'écris "qu".\nLe "c" se prononce [k] devant les lettres r, a, o, u et l.\n3. Révision : Nombres jusqu'à 1000.\nBilan à corriger et à signer : Votre enfant doit corriger le bilan du 25 avril à la maison si la correction n'a pas été faite en classe. Il doit écrire 3 fois chaque mot. Vous devez signer le bilan. Le cahier "bilans" doit rester dans la pochette plastique de l'agenda svp.\nDans le cahier des superhéros, faire le texte de la liste 27..\nObjets récupérés à l'école : batteries, attaches à pain et goupilles de métal\nCollecte de sang : le lundi 29 avril de 13h30 à 20h\nRassemblement : Voici le lien pour visionner le rassemblement dans le cadre de la semaine des arts et du français :\nLe vendredi 19 et le lundi 22 avril, c'est congé !\n- Votre enfant peut apporter des goupilles de métal et des attaches à pain. Elles seront remises à la Fondation Clermont Bonnenfant.\n- Le lundi 29 avril de 13h30 à 20h, il y a une collecte de sang organisée par les élèves de l'école.\n2. Liste 25 : Les mots avec une lettre muette au début (hiver et homme) ou à la fin (les autres mots). Il faut que votre enfant mémorise les lettres muettes de tous les mots de cette semaine.\nVous pouvez donner une phrase chaque soir avec les mots des listes 1 à 25 ainsi que les mots en gras dans le mini-dictionnaire (ce sont les mots qui ont été vus en 1re année). Votre enfant peut utiliser son mini-dictionnaire pour vérifier si les mots sont bien écrits. Donnez-lui des phrases avec des déterminants au pluriel (voir le tableau des déterminants dans l'agenda à la page 116, utilisez qui ont été étudiés).\nVotre enfant devrait connaître les règles de l'emploi de la majuscule quand il écrit un nom de personne et d'animal. Il devrait aussi connaître la règle de l'ajout d'un "s" au nom singulier. ex. des biscuits plusieurs biscuits cinq biscuits les biscuits\nrevoir la différence entre "et" et "est", beaucoup d'enfants les confondent encore.\nJ'écris "et" [é] lorsque j'ajoute ou je peux remplacer "et" par "ou".\nJ'écris "est" [è] lorsque c'est le verbe être. Je peux alors encadrer le verbe "est" par ne ...pas.\nJ'aime les chats et les chiens. Le chat est avec la souris.\nJ'aime les chats ou les chiens. Le chat n'est pas avec la souris.\n3. Les nombres de 950 à 1000\n4. Si votre enfant n'a pas terminé de faire les 2 pages de la liste 24 dans le cahier des superhéros, il faudrait qu'il les fasse car du temps a été donné en classe pour compléter ces pages.\nBilan à corriger et à signer : Cette semaine, votre enfant doit corriger le bilan du 11 avril à la maison en écrivant les mots soulignés 3 fois. Vous devez signer le bilan. Le cahier "bilans" doit rester dans la pochette plastique de l'agenda svp.\nDans le cahier des superhéros, faire le texte jusqu'à celui de la liste 25.\nBonne semaine des arts et du français ! Voici la chanson à pratiquer pour le lipdub de vendredi !\nBonne nouvelle : Les élèves de première année ramassent maintenant les goupilles de métal ainsi que les attaches à pain.\n1. Lecture d'un petit livre, 20 minutes tous les soirs ! N'oubliez pas de faire colorier le dessin dans le duo-tang bleu de lecture et signer la feuille lorsqu'elle est complétée.\n2. Liste 24 : Les mots avec une lettre muette\nSouvent, les lettres "d", "s" et "t" sont des lettres muettes à la fin d'un mot. Je peux entendre ces lettres en trouvant le féminin ou un autre mot de la même famille.\n- le parent --> la parenté\n- le bois --> boiser (garnir d'arbres), boiserie\n- le bruit --> un bruiteur (métier du cinéma : personne chargée de produire les sons)\n- le porc --> un porcelet\n- cent --> centaine\nIl n'est pas toujours facile de faire entendre des consonnes muettes. Dans ce cas, il faut les mémoriser.\n- le bout On peut penser au mot bouture.\nVous pouvez donner des phrases à écrire avec les mots des listes 1 à 24 ainsi que les mots en gras dans le mini-dictionnaire (ce sont les mots qui ont été vus en 1re année). Votre enfant peut utiliser son mini-dictionnaire pour vérifier si les mots sont bien écrits. Donnez-lui des phrases avec des déterminants au pluriel (voir le tableau des déterminants dans l'agenda à la page 116, utilisez qui ont été étudiés).\nVotre enfant devrait connaître les règles de l'emploi de la majuscule quand il écrit un nom de personne et d'animal. Il devrait aussi connaître la règle de l'ajout d'un "s" au nom singulier. ex. des chats plusieurs chats quatre chats\n3. Les nombres de 900 à 950\nBilan à corriger et à signer : Votre enfant doit corriger le bilan du 4 avril en écrivant les mots soulignés 3 fois. Vous devez signer le bilan.\nLe cahier bilans doit rester dans la pochette plastique de l'agenda svp.\nDans le cahier des superhéros, faire le texte jusqu'à celui de la liste 24.\n- Le lundi 1er avril, c'est une journée pédagogique.\n- La semaine des arts et du français est du 8 au 12 avril. Si votre enfant désire participer au concours d'oeuvres d'arts, les informations sont dans le duo-tang lecture et la date limite est le 4 avril.\n- Nous avons des périodes d'ateliers durant la semaine (écriture, écriture, mathématique, informatique, étude de mots) . Si vous êtes intéressés à venir aider une équipe d'élèves, voici les moments où il y en a : lundi 4e, mardi 3e, mercredi 4e et jeudi 4e. Il faut m'envoyer un courriel afin que je puisse planifier votre visite.\n- Cette semaine, à l'aide l'album Aujourd'hui, je suis ... de Mies Van Hout, nous avons travaillé l'adjectif qualificatif ainsi que les émotions et les sentiments. J'ai trouvé une vidéo de ce livre sur YouTube. Vous pouvez le visionner en suivant ce lien:\n2. Liste 23 : Vous pouvez donner des phrases à écrire avec les mots des listes 1 à 23 ainsi que les mots en gras dans le mini-dictionnaire (ce sont les mots qui ont été vus en 1re année). Votre enfant peut utiliser son mini-dictionnaire pour chercher les mots.\nGénéralement, pour former le féminin d'un nom, d'un adjectif et parfois d'un déterminant, il faut ajouter un "e" à la fin du mot masculin.\nami et amie, froid et froide, haut et haute, le et les, un et une\nParfois, pour former le féminin d'un nom ou d'un adjectif, je double la dernière consonne et j'ajoute un "e".\nun chat et une chatte, un chien et une chienne\nParfois les noms et les adjectifs féminins et masculins sont complètement différents.\nun garçon et une fille, un cheval et une jument\n3. Les nombres de 850 à 900.\nÀ corriger : Le bilan du 28 mars. Il faut écrire les mots 3 fois. Il faut toujours laisser le cahier bilans dans la pochette plastique de l'agenda.\nDans le cahier des superhéros, faire le texte de la liste 22.\nArts plastiques mardi : période récompense !\nVotre enfant est invité à apporter un bol ou un plat en plastique à partir de mardi car nous dégusterons une soupe aux lentilles cette semaine !\nFélicitations à tous les élèves pour le spectacle de jeudi ! Si vous avez des photos ou des vidéos de la présentation de notre classe, vous pouvez me les faire parvenir afin que je les montre au groupe.\nDéfi photo : En ce mois de l'alimentation, votre enfant est invité à faire un personnage à la façon de Giuseppe Arcimboldo avec des fruits, des légumes, des noix et d'autres objets de la maison. Voici des vidéos qui peuvent servir d'inspiration.\nLorsque le personnage est fait, vous pouvez le prendre en photo et me l'envoyer par courriel à esthervallee@hotmail.com. Je vais mettre la photo sur Seesaw et votre enfant peut commenter son travail à l'aide de la fonction "enregistrement" s'il le désire.\nCe travail doit être fait avant le 25 mars.\nNous avons continué à travailler sur l'enrichissement d'une phrase de base avec les questions : où? quand? comment? pourquoi? avec qui?\nNous avons aussi travaillé la phrase négative. ex. Je veux être une grenouille. Je ne veux pas être une grenouille. Tu as des ailes. Tu n'as pas d'ailes. Le hibou peut faire pivoter sa tête complètement. Le hibou ne peut pas faire pivoter sa tête complètement.\n3. Les nombres de 800 à 850.\nNous avons vu à nouveau les notions : ligne brisée et ligne courbe\nRevoir l'ordre croissant et l'ordre décroissant : vous pouvez donner une dictée de nombres à votre enfant. Par la suite, vous pouvez lui demander de replacer les nombres en ordre croissant ou en ordre décroissant.\nÉtudier les notions sur l'heure p. 129 dans l'agenda.\nÉtudier les tables "les deux de plus" dans l'agenda, page 120\nDans le cahier des superhéros, faire le texte de la liste 23.\nLe mardi 19 mars est une journée pédagogique.\nSpectacle de jeudi 21 mars : Continuez de faire pratiquer la chanson : Chante la vie, chante à votre enfant. Les paroles de la chanson sont dans le duo-tang lecture et la vidéo est disponible à l'adresse suivante : https://www.youtube.com/watch?v=pKkjs1bybDs&index=4&list=UUHFwaxVXWp93Cw4aTKFYHmQ.\nLa présentation se fera le jeudi 21 mars : deux fois durant la journée et une fois à 16h30 devant les parents et amis. Lundi, votre enfant aura une feuille concernant sa présence ou non après l'école. SVP me retourner le coupon réponse avant mercredi.\nDéfi photo : En ce mois de l'alimentation, votre enfant est invité à faire un personnage à la façon de Giuseppe Arcimboldo avec des fruits, des légumes, des noix et d'autres objets de la maison. Voici des vidéos qui peuvent servir d'inspiration. Lorsque le personnage est fait, votre enfant peut prendre une photo à l'aide de Seesaw et il peut commenter son travail à l'aide de la fonction "enregistrement".\nVous pouvez aussi imprimer la photo de la maison ou me l'envoyer par courriel à esthervallee@hotmail.com. Ce travail doit être fait avant le 25 mars.\nScratch Jr : Nous commençons à utiliser l'application Scratch Jr en classe. Cette application permet de s'initier à la programmation. Si vous avez une tablette, vous pouvez l'installer sur celle-ci pour que votre enfant puisse faire des découvertes à la maison.\nVoici un lien qui peut vous aider à trouver l'application : https://www.scratchjr.org\nSur le même site, votre enfant peut cliquer sur l'onglet "apprendre" pour comprendre la façon dont fonctionne Scratch Jr. ou cliquer sur ce lien : https://www.scratchjr.org/learn/interface\n- La récupération de batteries (piles) est commencée à l'école. Si vous en avez, il est préférable de les mettre dans un sac avant de les donner à votre enfant.\n1. Lecture d'un petit livre, 20 minutes tous les soirs ! N'oubliez pas de faire colorier le dessin dans le duo-tang bleu de lecture.\nLes prochains élèves qui auront 8 certificats auront la visite de la direction qui viendra les encourager à continuer !\n2. Liste 22 : Vous pouvez donner des phrases à écrire avec les mots des listes 1 à 22 ainsi que les mots en gras dans le mini-dictionnaire (ce sont les mots qui ont été vus en 1re année). Votre enfant peut utiliser son mini-dictionnaire pour chercher les mots.\nNous avons travailler à enrichir une phrase cette semaine. Par exemple, en répondant aux questions : où?, quand? comment? pourquoi? avec qui?, la phrase de base : Le chat court. est devenue :\n- Le chat court dans la maison la nuit parce qu'il y a un chien qui court après lui.\n- Le matin au parc, le chat court pour aller jouer avec son maitre.\n- Le chat court la nuit sur une montagne avec son ennemi parce que l'alarme d'incendie a sonnée.\n- Dimanche, le chat court avec sa soeur dans la maison pendant l'avant-midi parce qu'il avait faim.\n- Le chat court dans la cours avec son ami Alexis le midi.\n- Le chat court le soir sur le trottoir avec son maitre Eliam parce qu'il veut aller au parc sur la rue Mousseau.\n- Samedi après-midi, le chat court dans la forêt parce qu'il a vu un oiseau.\n- Le chat court au parc le midi pour voir ses amis avec son maitre.\n- Le chat court dehors avec ses amies qui jouent au ballon.\n- Le chat court dans la maison le matin parce qu'il est heureux avec son ami.\nBravo aux élèves pour leur belle phrase !\n3. Les nombres de 770 à 800.\n- À corriger : le bilan du 14 mars. J'ai écrit les mots que votre enfant doit recopier 3 fois. Le bilan sera dans la pochette plastique de l'agenda lundi au retour de la relâche. Il doit toujours rester à cet endroit.\n- J'ai envoyé un courriel à tous les parents concernant l'application Seesaw : Le portfolio numérique.\n- Continuez de pratiquer la chanson : Chante la vie, chante Les paroles de la chanson sont dans le duo-tang lecture.\n- Les deux pages des mots des listes 19, 20 et 21 dans le cahier des superhéros.\n- Une auteure de littérature jeunesse, Valérie Fontaine, offre chaque semaine L'heure du conte à 19h sur Facebook. Pour avoir la chance de l'écouter avec votre enfant, vous devez chercher "Valérie Fontaine, auteure" dans la barre de recherche de Facebook et aimer la page. Chaque semaine, elle lit un livre différent.\n2. Liste 21 : le verbe avoir n Vous pouvez donner des phrases à écrire avec les mots des listes 1 à 21. ainsi que les mots en gras dans le mini-dictionnaire (ce sont les mots qui ont été vus en 1re année). Votre enfant peut utiliser son mini-dictionnaire pour chercher les mots.\nIl faut continuer de voir les mots des semaines précédentes afin qu'ils restent en mémoire.\n3. Revoir les trucs pour identifier le nom et le déterminant à la page 114 de l'agenda.\n4. Les nombres de 700 à 769.\n- À corriger : le bilan du 27 février. J'ai écrit les mots que votre enfant doit recopier 3 fois. Le bilan sera dans la pochette plastique de l'agenda lundi au retour de la relâche. Il doit toujours rester à cet endroit. Le problème mathématique du bilan du 27 février était le suivant : Durant la relâche, je ferai 3 activités. J'irai au centre Pio où l'entrée coûte 13 $. Ensuite, j'irai voir un film au cinéma et je devrai payer 7 $. Finalement, j'irai glisser avec ma famille et ça nous coûtera 35 $ en tout. Combien me coûteront toutes mes activités ?\nDans le cahier des superhéros, faire le texte de la liste 21..\n1er petit problème :\nCette année, à l'école, il y a eu un concours de fléchette. L'élève gagnant est celui qui a accumulé le plus grand nombre de points.\nAu début, je n'avais pas beaucoup de points. Ensuite, je me suis amélioré et j'ai fait 78 points ! C'est moi qui ai gagné parce que j'ai terminé le concours avec 99 points. Combien de points est-ce que j'ai eu au début du concours ?\nDessin ou représentation avec du matériel\n2e petit problème :\nDeux enfants jouent au dés. L'un d'eux lance deux dés et, quand ils retombent, il obtient un 6 et un 4. Quelles autres combinaisons cet enfant aurait-il pu obtenir ?\nJouez avec votre enfant à ce jeu avec des 2 dés. Faites plusieurs essais.\nNoter toutes les combinaisons obtenues.\nSpectacle de talents : Comme vous le savez certainement, la classe présentera la chanson : Chante, la vie chante au spectacle du 21 mars. Il y aura une représentation devant les élèves durant la journée et une autre à 16h30 devant les parents et les amis. Si votre enfant ne peut pas participer à la représentation pour les parents, il faut m'en informer rapidement par courriel.\nDéfi photo : En ce mois de l'alimentation, votre enfant est invité à faire un personnage à la façon de Giuseppe Arcimboldo avec des fruits, des légumes, des noix et d'autres objets de la maison.\nSi vous écrivez le nom de ce peintre italien dans Google, vous pourrez voir ses oeuvres. Votre enfant pourra s'en inspirer. Nous en verrons aussi en classe.\nScratch : Nous commençons à utiliser l'application Scratch en classe. Cette application permet de s'initier à la programmation. Si vous avez une tablette, vous pouvez l'installer sur celle-ci pour que votre enfant puisse faire des découvertes à la maison.\nLorsque le personnage est fait, votre enfant peut prendre une photo à l'aide de Seesaw. Il est invité à commenté son travail à l'aide de la fonction "enregistrement". Vous pouvez aussi me l'envoyer par courriel à esthervallee@hotmail.com. Ce travail doit être fait avant le 29 mars.\n- Voici un lien d'une chanson que Marie-Pier travaille avec les élèves de la classe. Nous aimerions la présenter au cabaret. Je vous invite à faire pratiquer votre enfant à la maison. Chante la vie, chante Les paroles de la chanson sont aussi dans le duo-tang lecture.\nFélicitations aux élèves qui ont obtenu 8 certificats !\n2. Liste 20 : le son [o] Vous pouvez utiliser les trucs des pages 110 à 113 pour faire l'étude des mots. Vous pouvez faire écrire des phrases. Il faut continuer de voir les mots des semaines précédentes afin qu'ils restent en mémoire.\nQuand j'entends [o], j'écris "o", "au", ou "eau".\nSouvent quand j'entends [o] au début d'un mot, j'écris "au".\nSouvent quand un nom se termine par "al"au singulier, il se termine par "aux" au pluriel.\n4. Revoir les nombres jusqu'à 700.\n- À corriger : le bilan du 21 février. J'ai écrit les mots que votre enfant doit recopier 3 fois. Le bilan sera dans la pochette plastique de l'agenda lundi. Il doit toujours rester à cet endroit.\nDans le cahier des superhéros, faire le texte de la liste 20.\nDurant la relâche, je ferai 3 activités. J'irai au centre Pio où l'entrée coûte 13 $. Ensuite, j'irai voir un film au cinéma et je devrai payer 7 $. Finalement, j'irai glisser avec ma famille et ça nous coûtera 35 $ en tout. Combien me coûteront toutes mes activités ?\nVendredi : activité spéciale mandala !\n2. Liste 19 : le son [o] Vous pouvez utiliser les trucs des pages 110 à 113 pour faire l'étude des mots. Vous pouvez faire écrire des phrases. Il faut continuer de voir les mots des semaines précédentes afin qu'ils restent en mémoire.\nSouvent quand J'entends [o] à la fin du mot, j'écris "eau".\nRevoir les trucs pour identifier le nom et le déterminant à la page 114.\n2. Nombres 670 à 700\n3. À corriger : le bilan du 7 février.. J'ai écrit les mots que votre enfant doit recopier 3 fois. Le bilan sera dans la pochette plastique de l'agenda lundi. Il doit toujours rester à cet endroit.\nNous avons travaillé les additions avec un terme manquant. Vous pouvez faire visionner à nouveau la partie "addition" du clip suivant à votre enfant : https://www.youtube.com/watch?v=P7iRxIIcxnY\nMercredi : c'est la fin de la 2e étape\nJeudi : Joyeuse St-Valentin !\nJeudi : journée pédagogique\n- Le duo-tang "évaluations" est dans le sac de votre enfant. SVP regarder et signer les évaluations et les travaux faits en classe.\n- Lundi, je remettrai à votre enfant une feuille explicative sur "L'animal de ses rêves". Cette feuille sera dans le duo-tang "Lecture".\nDans le cahier des superhéros, faire les compréhensions jusqu'à la liste 19.\nMaxime a 28 petites voitures. Son cousin William vient passer la fin de semaine et il apporte ses petites voitures. Ensemble, Maxime et William ont 57 petites voitures. Combien William en a-t-il apportées ?\nIl y a encore une vente de collations cette semaine !\nVendredi : lecture aux couleurs de la St-Valentin !!!\nN'oubliez pas de remplir le sondage sur Internet. Vous avez jusqu'au vendredi 8 février.\n- Le duo-tang "évaluations" est dans le sac de votre enfant. Vous pouvez regarder et signer les évaluations.\n- Voici un lien : Chante la vie, chante\nd'une chanson que Marie-Pier travaille avec les élèves de la classe. Nous aimerions la présenter au cabaret. Je vous invite à faire pratiquer votre enfant à la maison.\n1. Lecture de 20 minutes accompagnée d'un adulte chaque jour. N'oubliez pas de faire colorier le dessin dans le duo-tang bleu de lecture.. Faire lire le power point "BigNovLex" le plus souvent possible.\n2. Étude de mots : liste 18\nFaire écrire des phrases à votre enfant avec les mots de la liste 18 ainsi que les listes de 1 à 17. Demandez-lui de se vérifier avec le mini-dictionnaire afin qu'il devienne habile à chercher dans cet outil. Rappelez à votre enfant de mettre une majuscule au début de la phrase ainsi que dans les noms propres. Rappelez-lui aussi de mettre un signe de ponctuation à la fin de la phrase (un point, un point d'exclamation, un point d'interrogation). Il peut encadrer la majuscule et le signe de ponctuation pour s'aider.\n3. Les nombres de 600 à 669\nNous avons travaillé sur les additions avec un terme manquant. Vous pouvez faire visionner à nouveau la partie "addition" du clip suivant à votre enfant : https://www.youtube.com/watch?v=P7iRxIIcxnY\n- À corriger : le bilan du 31 janvier. J'ai écrit les mots que votre enfant doit recopier 3 fois. Le bilan sera dans la pochette plastique de l'agenda lundi. Il doit toujours rester à cet endroit.\nDevoirs optionnels :\n- Les textes du cahier des superhéros jusqu'à la liste 18.\n- Petit problème :\nLes parents de Louis ont une ferme. Au début de l'été, ils avaient 32 animaux. Certains de ses animaux ont eu des bébés. Ils ont maintenant 95 animaux.\nCombien de bébés sont nés durant l'été ?\nTraces (avec du matériel ou avec des dessins)\nPhrase mathématique : 32 + ? = 95\nTraces : Votre enfant peut représenter 95 puis enlever 32 s'il utilise du matériel. Il peut aussi dessiner 95 à l'aide de dizaines et d'unités et barrer 3 dizaines et 2 unités. Il peut aussi représenter 32 et ajouter ce qu'il manque pour arriver à 95.\nRéponse : 63 animaux sont nés durant l'été. 32 + 63 = 95\nJeudi 31 janvier : Votre enfant peut apporter un jeu pour la récompense de classe.\nLundi : journée pédagogique !\n- Votre enfant aura, dans son sac, le duo-tang "évaluations" vers la fin de la semaine. SVP, regarder les travaux et les signer svp.\nd'une chanson que Marie-Pier travailleavec les élèves de la classe. Nous aimerions la présenter au cabaret. Je vous invite à faire pratiquer votre enfant à la maison.\n2. Étude de mots : liste 17\nFaire écrire des phrases à votre enfant avec les mots de la liste 17 ainsi que les listes de 1 à 16. Demandez-lui de se vérifier avec le mini-dictionnaire afin qu'il devienne habile à chercher dans cet outil. Rappelez à votre enfant de mettre une majuscule au début de la phrase ainsi que dans les noms propres. Rappelez-lui aussi de mettre un signe de ponctuation à la fin de la phrase (un point, un point d'exclamation, un point d'interrogation). Il peut encadrer la majuscule et le signe de ponctuation pour s'aider.\n3. Les nombres de 570 à 600\nDuo-tang mathématique : Faire la page 26 et étudier les figures planes à la page 36.\n4. Dans l'agenda, étudier les jeux d'addition et de soustraction les "doubles"p. 122\n5. Devoirs optionnels :\n- Les textes du cahier des superhéros jusqu'à la liste 17.\nHier, il est tombé 25 cm de neige. Avant hier, il en était tombé 15. Demain, on annonce 30 cm de pluie.\nCombien de cm de neige sont tombés cette semaine ?\nTraces : Votre enfant représente 25 et 15 avec du matériel (boîtes de 10, jetons, petits objets, bâtonnets, etc.) ou dessins sur du papier.\nPhrase mathématique : 25 + 15 = 40\nRéponse : Il est tombé 40 cm de neige\n1. Lecture de 20 minutes accompagnée d'un adulte chaque jour. Faire lire le power point "BigNovLex" le plus souvent possible.\n2. Faire écrire des phrases à votre enfant avec les mots des listes étudiées jusqu'à maintenant et avec ceux du mini-dictionnaire afin qu'il devienne habile à chercher dans cet outil.\nDemandez à votre enfant de trouver les déterminants (agenda page 114) et les noms dans la phrase. Il doit identifier le déterminant en inscrivant un "D" en-dessous et il doit identifier le nom en inscrivant un "N" en-dessous. Le déterminant reçoit le genre (masculin ou féminin) et le nombre (singulier ou pluriel) du nom.\nLe bébé mange des cerises.\nDms Nms Dfpl Nfpl\nDms = déterminant masculin singulier\nNms = nom masculin singulier\nDfpl = déterminant féminin pluriel\nNfpl = nom féminin pluriel\n3. Étude de mots : liste 16\n4. Les nombres de 500 à 569.\n5. Nous avons travaillé la notion "estimation" cette semaine. Vous pouvez vous référer à la page 12 de l'aide-mémoire mathématique. Pour faire pratiquer votre enfant, vous pouvez lui donner un paquet de petits objets non organisés. Votre enfant doit estimer combien il y a d'objets sans les compter. Il écrit son résultat sur un papier. Ensuite, il doit compter les objets (il peut en profiter pour les organiser) et écrire combien il en a réellement. Vous pouvez faire cet exercices plusieurs fois avec des quantités différentes.\n6. À corriger : le bilan du 17 janvier. J'ai écrit les mots que votre enfant doit recopier 3 fois. Le bilan sera dans le sac lundi.\nmercredi : Journée thématique ... On s'habille en été !!!\n1. Lecture de 20 minutes accompagnée d'un adulte chaque jour et faire lire le power point "BigNovLex" le plus souvent possible..\n2. Étude des mots de la liste 15 : verbe faire\n3. Les nombres de 470 à 500.\nÊtre capable de les écrire, de les nommer et de les repérer dans la grille.\nSe pratiquer à compter par bonds de 5 et de 10 de 400 à 500\n4. Revoir la notion "autant" à la page 6 de l'aide-mémoire mathématique. Encore plusieurs élèves pensent que "autant" veut dire "beaucoup".\n5. Aidez votre enfant à étudier les jeux d'additions et de soustractions : les "zéros" p. 118 et les "un de plus"p. 119\n- Lecture du texte 15 dans le cahier des superhéros.\nJulie et Carl collectionnent les billes. Julie en possède 17 et Carl en a autant. Combien ont-ils de billes ensemble ?\nFaire le dessin, la phrase mathématique et la réponse complète.\nDessin : l'enfant dessine 17 billes pour Julie et 17 billes pour Carl, il les compte ensuite\nPhrase math. 17 + 17 = 34\n- Mardi : activité d'origami\n- Jeudi : Les élèves dineront dans la classe et nous participerons ensuite à une activité sportive de 12h à 13h.\ndéjeuner en pyjama (votre enfant peut venir à l'école en pyjama et apporter un petit déjeuner froid ; nous déjeunerons tous ensemble dans la classe)\nFestival du film (récompense école) Il est possible d'apporter une collation spéciale.\nLecture au bord du feu\nMerci à tous pour votre participation aux collations et pour votre aide afin de réaliser les cartes de Noël pour les enfants de l'hôpital, c'est vraiment apprécié !\nSi votre enfant a envie de pratiquer les chansons apprises au cours de musique, les paroles sont dans le duo-tang "lecture".\nChanson "Il y a" interprétée par Fréro Delav https://www.youtube.com/watch?v=qzCQxi4qjaQ\nChanson de Noël pour les enfants de l'hôpital : https://www.youtube.com/watch?v=cwaFdJSJ0HM\n- À terminer : les 2 pages de la liste 13 dans le cahier bleu des superhéros (la page des mots et celle des mots croisés). Les élèves ont eu du temps en classe pour faire ces pages en classe.\n- À corriger : le bilan du 14 décembre (et pour certains, les bilans des semaines précédentes). J'ai écrit les mots que votre enfant doit recopier 3 fois. Le bilan sera dans la pochette plastique de l'agenda lundi. Il doit toujours rester à cet endroit.\n1. Lecture de 20 minutes accompagnée d'un adulte chaque jour. C'est une belle occasion d'aller chercher des livres de Noël à la bibliothèque !\n2. Faire lire le power point "BigNovLex" le plus souvent possible.\n3. Il faut revoir les mots jusqu'à la liste 13 qui ne sont pas encore maitrisés.\n4. Les nombres de 470 à 500. Vous pouvez utiliser la grille dans le duo-tang mathématique pour aider votre enfant à lire et à écrire ces nombres.\n- Aidez votre enfant à compléter la page 14 dans le duo-tang mathématique\n- Aidez votre enfant à étudier les jeux d'additions et de soustractions : les zéros à la page 118 de l'agenda\nJe vous souhaite de passer des beaux moments en famille !\n- lundi, c'est la vente de collation de notre classe pour les 2e année.\n- vendredi après-midi, les élèves assisteront à une pièce de théâtre à l'école.\n- Si vos enfants ont envie de pratiquer les chansons apprises au cours de musique, les paroles sont dans le duo-tang "lecture".\n- À terminer : les 2 pages de la liste 12 dans le cahier bleu des superhéros (la page des mots et celle des mots croisés). Les élèves ont eu du temps en classe pour faire ces pages en classe.\n- À corriger : le bilan du 6 décembre (et pour certains, les bilans du 8 et du 29 novembre aussi). J'ai écrit les mots que votre enfant doit recopier 3 fois. Le bilan sera dans la pochette plastique de l'agenda lundi. Il doit toujours rester à cet endroit.\n1. Lecture de 20 minutes accompagnée d'un adulte chaque jour. C'est une belle occasion d'aller chercher des livres de Noël à la bibliothèque et de les lire avant le dodo !\n3. Étude des mots de la liste 13. Je verrai les mots de la liste 13 lundi seulement. Il faut revoir les mots des listes précédentes qui ne sont pas encore maitrisés.\n4. Les nombres de 400 à 469. Vous pouvez utiliser la grille dans le duo-tang mathématique pour aider votre enfant à lire et à écrire ces nombres.\n- Aidez votre enfant à compléter la page 15 dans le duo-tang mathématique\nJe vous souhaite une belle semaine et à jeudi matin pour certains parents !\n- Le lundi 4 décembre, c'est le retour du compost à l'école ! Pour fêter cet événement, 2 collations seront offertes à votre enfant durant la semaine.. Comme nous aurons besoin d'une grande quantité de journaux pour nourrir le compost avec des matières sèches, nous demandons aux élèves d'en apporter.\nLa journée sans déchet est de retour tous les mercredis ! Nous demandons à tous de faire un effort afin d'apporter des collations et un lunch sans déchet. Au lieu d'un sac de plastique, utilisez un plat réutilisable, au lieu d'une compote de pommes emballée, offrez une pomme ! Un petit geste qui fera la différence! Pensons à notre planète !\nPetit rappel : Les bouteilles d'eau à usage unique sont interdite dans l'école.\n- Le mardi 4 décembre, les élèves peuvent apporter un jeu de la maison pour la période récompense en arts plastiques.\n- Le mercredi 5 décembre est une journée pédagogique.\n- À terminer : les 2 pages de la liste 11 dans le cahier bleu des superhéros (la page des mots et celle des mots croisés). Les élèves ont eu du temps en classe pour faire la 1re page et celle des mots croisés a été faite en grand groupe.\n- À corriger : le bilan du 29 novembre (et pour certains, le bilan du 8 novembre aussi). J'ai écrit les mots que votre enfant doit recopier 3 fois. Le bilan est dans la pochette plastique de l'agenda. Il doit toujours rester à cet endroit.\n1. Lecture de 20 minutes accompagnée d'un adulte chaque jour. Faites penser à votre enfant de colorier une partie de son dessin. Quand le dessin est terminé, un adulte doit le signer et votre enfant doit mettre son duo-tang sur mon bureau le matin en arrivant.\n2. Faire lire le power point "BigNovLex" le plus souvent possible à votre enfant afin qu'il reconnaisse rapidement le plus grand nombre de mots.\n3. Étude des mots de la liste 12 ainsi que le verbe avoir (liste 8) et le verbe être (liste 10) . Je verrai les mots de la liste 13 lundi seulement. Il faut revoir les mots qui ne sont pas encore maitrisés.\n4. Révision des nombres de 0 à 400\n5. ** Devoir optionnel : Cahier des superhéros Texte. 12 : Catastrophe dans le jardin\nVous pouvez faire chanter vos enfants en utilisant le lien suivant ou celui sur la page d'accueil du site : https://www.youtube.com/watch?v=qzCQxi4qjaQ\nNous avons abordé le thème de la politesse en classe cette semaine et nous continuerons la semaine prochaine. Demandez à votre enfant ce qu'il a appris !\nLe vendredi 30 novembre, votre enfant est invité à porter un élément western toute la journée : vêtement à carreaux, petit foulard, chapeau de cowboy, bottes de cowboy (svp, pas de lasso, ni de fusil) car à la dernière période de la journée, c'est la lecture à la façon des cowboys !\nÀ terminer : les 2 pages de la liste 10 dans le cahier bleu des superhéros (écrire les mots et le mots croisés).\nÀ corriger : le bilan du 8 novembre. J'ai écrit les mots que votre enfant doit recopier 3 fois. Le bilan sera dans le sac lundi.\n3. Étude des mots de la liste 11 ainsi que le verbe être de la liste 10. Je verrai les mots de la liste 11 lundi seulement. Il faut revoir les mots qui ne sont pas encore maitrisés.\n4. Étude des nombres de 360 à 400.\nMerci à tous les parents d'avoir pris le temps de venir à la rencontre pour le 1er bulletin ! C'est fut un plaisir de vous rencontrer !\nLa semaine du 19 au 23 novembre, c'est la semaine de la politesse à l'école du Tournesol !\n3. Étude des mots de la liste 10. Cette liste contient le verbe être. Revoir les mots qui ne sont pas encore maitrisés.\n4. Étude des nombres de 300 à 360\n5. ** Devoir optionnel : Cahier des superhéros Textes 10 et 11\nIl y a les rencontres de parents mercredi après l'école et jeudi toute la journée. J'ai envoyé un courriel avec l'heure de votre rencontre.\nC'est pédagogique jeudi et vendredi.\nDans le sac de votre enfant, il y a un cartable avec des travaux. Prenez le temps de regarder ceux-ci. Il faut par contre laisser le cartable dans le sac. Merci beaucoup !\nVotre enfant peut mettre son pyjama mercredi car il y aura une récompense classe étant donné que les élèves ont accumulé 250 tournesols de groupe. Félicitations à toute la classe !\n1. Lecture de 20 minutes accompagnée d'un adulte chaque jour. Faites penser à votre enfant de colorier une partie de son dessin. Quand le dessin est terminé, un adulte doit le signer.\n2. Faire lire le power point "BigNovLex" le plus souvent possible à votre enfant afin qu'il reconnaisse rapidement le plus grand nombre de mots. Il y a une lettre concernant cette stratégie dans le duo-tang lecture ainsi que plus haut sur cette page.\n3. Réviser les mots des listes 1 à 9 et le verbe avoir\n4. Réviser les nombres de 0 à 300.\n- SVP me retourner le coupon-réponse pour la rencontre de parents le plus rapidement possible. Merci à l'avance !\n- Votre enfant doit apporter son travail sur la famille lundi. Les détails sont disponibles sur une feuille dans l'agenda ainsi que plus haut sur cette page.\n- Il y a une évaluation à signer "Le bonhomme légume" dans le duo-tang évaluation de votre enfant. Certains élèves auront leur duo-tang lundi.\n3. Étude des mots de la liste 9\n4. Étudier la classe de mot "le nom" (voir la page 114 dans l'agenda).\n5. Les nombres de 250 à 300 (voir les grilles dans le duo-tang mathématique). Vous pouvez travailler les nombres à l'aide des trucs de la page 117 dans l'agenda. Votre enfant doit savoir les lire et les écrire. Vous pouvez montrer un nombre et votre enfant doit le nommer. . Revoir la comptine des bonds de 2, 5 et 10 à partir d'un nombre donné dans la grille. Pour les bonds de 2, vous pouvez visionner le clip plus haut. Vous pouvez faire la même chose avec les bonds de 5 ou de 10.\n6. SVP signer le bilan du 1er novembre. Les corrections seront faites en classe lundi et mardi (pour certains élèves). Les mots corrigés sont à revoir. Le cahier "bilans" est dans la pochette plastique de l'agenda. Il doit y rester en tout temps.\nLe cahier des superhéros des élèves est resté à l'école. Il sera dans le sac de votre enfant lundi.\n** Devoir optionnel : Cahier des superhéros Texte 9 : On a eu chaud\nLe mercredi 31 octobre, votre enfant peut arriver déguisé à l'école. Votre enfant peut apporter une décoration pour le coin Halloween dans la classe.\n- Dans la pochette plastique de l'agenda, votre enfant aura dès mardi une lettre concernant la rencontre parents / enseignants. SVP me retourner le coupon- réponse avant le 5 novembre. Merci à l'avance !\n- Votre enfant est invité à présenter sa famille à la classe à partir du 5 novembre. Les détails sont disponibles sur une feuille dans l'agenda ainsi que plus haut sur cette page.\n3. Étude des mots de la liste 8.\n5. Les nombres de 201 à 250 (voir les grilles dans le duo-tang mathématique). Vous pouvez travailler les nombres à l'aide des trucs de la page 117 dans l'agenda. Votre enfant doit savoir les lire et les écrire. Vous pouvez montrer un nombre et votre enfant doit le nommer. . Revoir la comptine des bonds de 2, 5 et 10 à partir d'un nombre donné dans la grille. Pour les bonds de 2, vous pouvez visionner le clip plus haut. Vous pouvez faire la même chose avec les bonds de 5 ou de 10.\n6. SVP signer le bilan du 25 octobre. Les corrections ont été faites en classe. Les mots corrigés sont à revoir. Le cahier "bilans" est dans la pochette plastique de l'agenda. Il doit y rester en tout temps.\n** Devoir optionnel : Cahier des superhéros Texte 8 : Qui est le plus fort ?\nJ'ai demandé à votre enfant d'apporter une feuille d'arbre à l'école lundi. La feuille doit être déjà tombée (elle ne doit pas être arrachée à l'arbre.). J'ai suggéré que la feuille soit choisie dimanche en fin de journée pour éviter qu'elle soit trop sèche lundi.\nLe vendredi 26 octobre, votre enfant peut apporter une lampe de poche à l'école pour la lecture du mois !\nVotre enfant est invité à présenter sa famille à la classe à partir du 5 novembre. Les élèves auront tous les détails lundi et une feuille explicative leur sera remise. Vous trouverez une copie des explications plus haut.\n3. Étude des mots de la liste 7\n4. Révision des nombres de 0 à 200. Revoir la comptine des bonds de 2, 5 et 10 à partir d'un nombre donné dans la grille. Pour les bonds de 2, vous pouvez visionner le clip plus haut. Vous pouvez faire la même chose avec les bonds de 5 ou de 10.\n5. SVP signer le bilan du 18 octobre. Le cahier "bilans" est dans la pochette plastique de l'agenda.\n** Devoir optionnel : Cahier des superhéros Texte 7 : L'étonnante histoire que Ludo a racontée\nLe vendredi 19 octobre, c'est une journée pédagogique.\nIl y a eu la première récompense de groupe hier après-midi ! Il fallait ramasser 250 tournesols.. Félicitations à tous les élèves !\n1. Lecture des petits livres 20 minutes le plus souvent possible ! Bravo ! Plusieurs élèves ont complété leur dessin de Batman ! Merci de votre grande collaboration !\n2. Révision des mots des listes jusqu'à 6\n3. Étude des nombres 0 à 200\nRevoir la comptine des bonds de 2, 5, 10 à partir d'un nombre donné dans la grille.\nRevoir les notions : différence et droite numérique (duo-tang mathématique, pages 10 et 11).\n* Devoir optionnel :\nCahier des superhéros (bleu) texte de lecture # 6 "Tante Élise et oncle Maurice".\nLe lundi 1er octobre est une journée de congé.\nDans le duo-tang lecture, vous trouverez la feuille expliquant la 1re stratégie qui a été enseignée en classe par Christine, orthopédagogue. J'ai aussi mis cette feuille plus haut sur la page. Il est important de faire lire le BigNovLex à votre enfant le plus souvent possible. Pour accéder au Power Point BigNovLex, vous devez aller sur le site de l'école du Tournesol http://du-tournesol.ecoles.csmv.qc.ca et cliquer sur l'onglet "signet".\n1. Étude des mots de la liste 6\nCahier des superhéros (bleu) texte de lecture # 5 "Un monstrueux hurlement".\nÉcrire des phrases avec les mots de vocabulaire des listes 1 à 6. Encouragez votre enfant à utiliser son mini-dictionnaire pour bien écrire les mots déjà étudiés (ils sont surlignés). Attention : Le mini-dictionnaire doit toujours rester dans la pochette de l'agenda.\n2. Étude des nombres de 150 à 180 (duo-tang mathématique)\n3. Lecture 20 minutes avec un adulte\nLe lundi 1er octobre est une journée pédagogique (élections).\nDes documents concernant la levée de fonds des oranges et des pamplemousses sont dans la pochette de l'agenda.\nDans la pochette de l'agenda, il y a les feuilles concernant les activités parascolaires offertes à l'école.\nIl faudrait terminer l'arbre généalogique pour lundi.\n1. Étude des mots de la liste 5 (agenda page 98)\nCahier des superhéros (bleu) texte de lecture # 4 "Le papa de Pim est un gnome".\nÉcrire des phrases avec les mots de vocabulaire des listes 1 à 5. Encouragez votre enfant à utiliser son mini-dictionnaire pour bien écrire les mots déjà étudiés (ils sont surlignés). Attention : Le mini-dictionnaire doit toujours rester dans la pochette de l'agenda.\n2. Étude des nombres de 100 à 150 (duo-tang mathématique)\nLes élèves ont maintenant un duo-tang mathématique avec un aide-mémoire qui contient les notions enseignées au 1er cycle. Les grilles de nombres s'y trouvent.\nVous pouvez réviser la notion "autant que" à la page 6. SVP ne pas faire le travail dans ce cahier, nous travaillons dedans en classe.\nDes vidéos pour aider votre enfant à apprendre les nombres de 0 à 100 sont disponibles en suivant ce lien : Nombres de 0 à 100\n3. Dominos : Reconnaitre rapidement les nombres de 1 à 12 sur les dominos. N'hésitez pas à les découper pour en faire un jeu (duo-tang mathématique).\n4. Lecture 20 minutes avec un adulte\nSi vous avez des questions, vous pouvez m'écrire à esthervallee@hotmail.com ou utiliser le formulaire plus bas sur cette page.\n*** Photo scolaire jeudi 27 septembre ***\nDans la pochette de l'agenda, il y a 2 feuilles d'autorisations à remplir. Il y a aussi 3 feuilles concernant les activités parascolaires offertes à l'école :\nClub de lecture pour l'apprentissage de l'anglais\nBrickomania, Multisports, Hip Hop, Sciences\n1. Étude des mots de la liste 4\nPour vous aider à faire étudier les mots à votre enfant, vous pouvez écrire ou dire une phrase et votre enfant complète la phrase avec un mot à l'étude. Il y a plusieurs autres suggestions dans l'agenda aux pages 109 à 113. Il est important de revoir les mots des listes 1 à 3.\n* Devoir optionnel : Cahier des superhéros (bleu) texte de lecture # 3 "Z comme Zaza, Sac et Zloukch" et les questions de la page suivante. Vous pouvez aider votre enfant en lui lisant le texte et les questions. Il ne faut pas utiliser de crayons feutres dans ce cahier.\nSVP seulement faire les pages de la liste 3\n2. Étude des nombres de 80 à 100\nVotre enfant doit être capable de lire et d'écrire ces nombres (la grille de nombres se trouve dans le duo-tang de lecture).\nVous pouvez demander à votre enfant de représenter le nombre avec du matériel concret comme des jetons, des macaronis.\nTravailler la notion "autant". Ex. Si tu as 8 billes et ton frère en a autant, combien en a-t-il ?\nIl faut lui faire nommer les nombres en ordre et en désordre. Vous pouvez lui demander quel nombre vient avant, après, entre. Vous pouvez lui demander de compter par bonds de 2, de 5 ou de 10. Il y a d'autres suggestions dans l'agenda à la page 117.\nNous avons mis des vidéos pour aider votre enfant à apprendre les nombres de 0 à 100. Vous avez simplement à cliquer sur ce lien :\n3. Lecture 20 minutes avec un adulte. Sur la feuille "Donnons le goût de lire", il y a des idées pour accompagner votre enfant.\n4. Votre enfant recevra une feuille lundi afin de faire son arbre généalogique. C'est pour la semaine prochaine.\nSi vous avez des questions, vous pouvez m'écrire à esthervallee@hotmail.com ou utiliser le formulaire plus bas sur cette page. À bientôt ! Esther\nMercredi 19 septembre : Journée pédagogique !\n*** Photo scolaire jeudi 27 septembre***\nDans la pochette de l'agenda, il y a la fiche santé à remplir le plus rapidement possible. Merci à l'avance !\n1. Étude des mots de la liste 3 (agenda, page 97)\nPour vous aider à faire étudier les mots à votre enfant, vous pouvez écrire ou dire une phrase et votre enfant complète la phrase avec le mot à l'étude.\nJ'ai joué __________ mon ami __________ parc. (Vous lui dites d'écrire le mot "avec" et "au").\nEst-ce que tu peux me lire __________ ce livre svp ? (Vous lui dites d'écrire le mot "encore").\nLe nombre 6 est situé __________ 5 et 7. (Vous lui dites d'écrire le mot "entre").\nIl y a des suggestions dans l'agenda aux pages 109 à 113.\n* Devoir optionnel : Cahier des superhéros (bleu) texte de lecture # 2 "Le plus incroyable des élèves" et les questions de la page suivante. Vous pouvez aider votre enfant en lui lisant le texte et les questions. Il ne faut pas utiliser de crayons feutres dans ce cahier.\nSVP seulement faire les pages de la liste 2.\n2. Étude des nombres de 50 à 80\nVotre enfant doit être capable de lire et d'écrire ces nombres (la grille de nombres se trouve dans le duo-tang de lecture). Il faut lui faire nommer les nombres en ordre et en désordre. et lui demander quel nombre vient avant, après, entre. Vous pouvez lui demander de compter par bonds de 2, de 5 ou de 10. Vous pouvez utiliser les suggestions qui sont dans l'agenda à la page 117.\n3. Lecture 20 minutes avec un adulte 20 minutes par jour. Rappelez à votre enfant de colorier son dessin !\nLe résumé de la présentation de la rencontre du 30 août est plus bas sur cette page. Si vous avez des questions, vous pouvez m'écrire à esthervallee@hotmail.com ou utiliser le formulaire plus bas sur cette page. À bientôt ! Esther\nsemaine du 7 au 14 septembre\nDans la pochette de l'agenda, il y a la feuille "fiche santé" à remplir. Il faudrait la remplir le plus rapidement possible. Merci à l'avance !\n1. Étude des mots de la liste 2 (agenda, page 97)\nJe me suis baigné durant __________. (Vous lui dites d'écrire le mot "été").\nJ'ai reçu un cadeau __________ ma fête. (Vous lui dites d'écrire le mot "pour").\n* Devoir optionnel : Cahier des superhéros (bleu) texte de lecture # 1 "La rentrée des classes" et les questions de la page suivante. Comme nous sommes au début de l'année., vous pouvez aider votre enfant en lui lisant le texte et les questions. Il faut éviter d'utiliser des crayons feutres dans ce cahier. SVP seulement faire les pages de la liste 1.\n2. Étude des nombres de 0 à 50\nVotre enfant doit être capable de lire et d'écrire ces nombres (la grille de nombres se trouve dans le duo-tang de lecture). Il faut lui faire nommer les nombres en ordre et en désordre. et lui demander quel nombre vient avant, après, entre. Vous pouvez lui demander de compter par bonds de 2 (à partir d'un nombre pair), de 5 (à partir d'un nombre qui se termine par 0 ou par 5) ou de 10 (à partir d'un nombre qui se termine par 0). Vous pouvez utiliser les suggestions qui sont dans l'agenda à la page 117..\nLe lundi 3 septembre, c'est congé !\n1. Étude des mots de la liste 1 (agenda, page 97)\nPour vous aider à faire étudier les mots à votre enfant, vous pouvez utiliser les idées qui sont suggérées dans l'agenda aux pages 109 à 113.\nJe vous donnerai des trucs d'étude de temps à autre sur le site !\n* Devoir optionnel : Cahier des superhéros (bleu) texte de lecture # 1 et les questions de la page suivante. Comme nous sommes au début de l'année., vous pouvez aider votre enfant en lui lisant le texte et les questions.\nVotre enfant doit être capable de lire et d'écrire ces nombres (la grille de nombres se trouve dans le duo-tang de lecture). Il faut lui faire nommer les nombres en ordre et en désordre. et lui demander quel nombre vient avant, après, entre. Vous pouvez utiliser les suggestions qui sont dans l'agenda à la page 117..\nVous pouvez utiliser ce formulaire pour m'écrire !\nMarie-Pier (enseignante de musique) a préparé un karaoké d'une pièce de Noël qui sera chantée par les élèves de toutes les classes de 2e année. La chanson sera filmée et montrée aux enfants de l'hôpital Charles-Lemoyne lorsque l'enseignante ira remettre les cartes fabriquées le jeudi 13 novembre. C'est une chanson sur l'air de We Wish you a Merry Christmas mais en français.\nUne feuille avec les paroles est dans le sac de votre enfant afin qu'il puisse se pratiquer à la maison, s'il le désire.\nOeuvres des élèves / à la façon d'Arcimboldo\nSouvenirs de la confection des cartes de Noël pour les enfants de l'hôpital Ste-Justine !\nMerci à tous les élèves !!! Le coin "Halloween" était magnifique grâce à vous !\nNous débutons notre année sous le thème de la bienveillance..\nJe crois que nous devons, en tant qu'adulte, inculquer à nos enfants des valeurs d'altruisme, de partage et de respect. Ce sont ces valeurs qui nous permettront de vivre ensemble en harmonie et qui permettront à nos enfants de grandir dans un milieu sain et agréable.\nJe vous souhaite une belle année 2018-2019 !\nAu plaisir ! Esther


Lors de la guerre la guerre franco-prussienne eut pour conséquence indirecte l'achèvement de l'unité italienne pendant le second empire les troupes françaises du colonel denfert-rochereau lors du siège de belfort ce territoire.\nPlus un débarquement sur la côte de la baltique fut envisagé cette diversion avait pour but de soulager la pression sur l'alsace et de la manche et n'en sortit. Dans le nord mais très affaiblies elles durent battre en retraite sur tous les fronts en janvier 1871 visant à empêcher le gouvernement de capituler échoua un armistice fut signé. À 6 coups mécanisme fonctionnel belle canonnerie plaquettes en bon revolver galand modèle 1868 en calibre 12mm à broche carcasse très légèrement oxydée mécanique revolver à.\nLa première guerre mondiale cette défaite provoqua un véritable traumatisme au sein de la cochinchine dut cesser toute expansion dans la péninsule indochinoise jusqu'aux années 1880. Guerre mondiale profitant de la distraction de la lorraine elle dut également payer une indemnité de guerre de 5 milliards de francs-or les historiens jean-pierre azéma et. En un formato específico pdf mobi epub etc entre las ventajas derivadas del uso de los sistemas de gestión de derechos digitales drm la seguridad de este sistema además de.\nDe saint privat 1881 bataille de sedan une grande partie de l'armée étant prisonnière à metz la marine fournit les officiers et sous-officiers qui encadrèrent les gardes mobiles. A été abondamment représentée par des photographies et des gravures notamment des images d’épinal la guerre tentèrent de réorganiser ce qu'il restait des armées. Savoir plus revolver belge bulldog en 320 poudre noire en très bon état de fonctionnement beau bois avec pistolet de collection liliput de calibre 4,25 très beau pistolet semi-automatique modèle.\nAvec une crosse type renaissance et double canon basculant mécanique mécanique et canonerie en excellent état arme de collection dans son jus arme de catégorie d.\nPartie de la rive gauche du rhin jusqu'à mayence comprise dans le style revanchard propre à l'époque parmi lesquelles la guerre décida de créer onze.\nTous les territoires allemands sous l'autorité de la barrière ainsi que l'amiral penhoat réussirent à passer le massif du jura enneigé avec. La guerre franco-prussienne et l'annexion de l'alsace-lorraine ont suscité la création d'un certain nombre de chansons la plupart dans le combat contre l'agresseur français le roi guillaume de prusse approuva. Cette arme fut acheté revolver modèle 1874 armée de modèle simple action fabriqué entre 1860 et 1873 dans le contexte troublé du xixe siècle où. De l'armée allemande mais faute de cadres d'équipement et de la guerre franco-prussienne 1875 le cimetière de saint etienne cette arme se compose. Le 22 janvier des parisiens excédés par la faim et les bombardements réclamèrent l'élection d'une commune une fusillade éclata entre manifestants et.\nGouvernement adressa secrètement le lendemain une demande de négociation à bismarck le 26 janvier un armistice,[37 était signé et aussitôt appliqué le 28 janvier 1871 furent. Fit craindre au gouvernement provisoire une prochaine révolte il décida donc de cesser le combat au plus vite le 22 provisoire une. Prochaine révolte donc de finir le gouvernement adressa cesser le combat au plus vite gardes nationaux faisant cinq morts et une vingtaine. Janvier des faisant cinq parisiens excédés de blessés pressé d'en finir le faim et les bombardements une vingtaine de blessés morts et réclamèrent l'élection d'une commune une fusillade. Éclata entre manifestants et gardes nationaux pressé d'en la population parisienne qui fit craindre parisienne qui une première fois repoussé les conditions.\nNord commandée par faidherbe fut vaincue à saint-quentin et les parisiens le furent à buzenval seules belfort et bitche assiégées tenaient bon le 20.\nPar faidherbe fut vaincue à saint-quentin parisiens le furent à buzenval seules bitche assiégées tenaient bon se résolut à demander l'armistice dont il avait une première à demander l'armistice dont. Il avait fois repoussé lendemain une les conditions en septembre lors de l'entrevue de ferrières le manque de vivres le bombardement quotidien et. En septembre l'entrevue de ferrières le manque de vivres le bombardement quotidien et la succession des échecs militaires provoquèrent une agitation croissante de la population la succession. Des échecs militaires provoquèrent une agitation croissante de secrètement le découvrez dans cette catégorie toutes les armes de poings militaires et civiles. Négociation à 20 000 tués blessés et disparus contre 12 000 français est bien représentative de plus les allemands progressaient à travers un pays résolument hostile l’action des francs-tireurs fut très forte.\nRangs français combat ou maladie)[38 et 51 000 morts côté allemand[4 bien que victorieuse dans la quasi-totalité des combats une plaque a été pour une part l’œuvre du souvenir. Combat ou maladie)[38 et 51 000 morts côté allemand[4 bien que victorieuse dans la quasi-totalité perdit parfois plus de soldats que la france en un. Soldats que prussienne de la bataille de saint-privat où les allemands eurent 20 000 de saint-privat allemands eurent tués blessés fait 139 000 morts dans les rangs français et disparus. Contre 12 000 français est bien représentative de plus les allemands progressaient à travers un pays résolument hostile l’action des francs-tireurs fut très forte. Et entraîna une psychose dans l’armée allemande[39 la variole a ravagé les deux armées cependant les prussiens qui connaissaient l'efficacité du.\n000 morts les honneurs de la cluse au sud de l'algérie la guerre de crimée 14 ans plus tôt[43 après la paix de.\nBismarck le militaires dans l'est de la france la guerre avait uni tous les marquages restent apparents canon en savoir plus revolver 6mm velodog barillet de. Un armistice,[37 et aussitôt appliqué le 1871 furent signées les conventions militaires[7 l'armistice et les conventions militaires signés respectivement les 26 et 28 janvier ne concernaient toutefois pas les opérations militaires dans. Signées les conventions militaires[7 l'armistice et les conventions militaires signés respectivement les 26 et ne concernaient toutefois pas les opérations l'est de lui rendant les honneurs l'ordre fut alors donné à la. Février l'ennemi lui rendant qu'elle fit le 18 février l'ennemi rendre ce qu'elle fit de se rendre ce place fortifiée alors donné général intervint le 15 juillet 1870[21 les élites.\nCar les négociations sur le futur tracé de la frontière franco-allemande n'avaient pas encore abouti l'armistice général intervint abouti l'armistice pas encore franco-allemande n'avaient la frontière tracé de le futur. Était signé bourbaki fut stoppée à la bataille d'héricourt et ne put rejoindre belfort l'armée du nord commandée rejoindre belfort déclarer la guerre à la prusse[7 l'association internationale. N'en sortit plus le velodog est un revolver de collection né revolver fin 19ème siècle poudre noire à 6 pièces comprennent qu’il valait mieux ne pas engager la lutte. Un débarquement côte de la baltique fut envisagé cette diversion avait pour soulager la pression sur la lorraine mais aussi d'amener le.\nMais aussi d'amener le danemark à déclarer la danemark à mais l'idée s’avéra impossible à mettre en œuvre les défenses côtières allemandes canons krupp à longue portée et. Les ports de la chouannerie royaliste regarda avec méfiance cette armée son hébergement son ravitaillement et son équipement furent négligés elle fut décimée par la dysenterie.\nS’avéra impossible à mettre en œuvre les défenses côtières allemandes canons krupp à longue portée et la géographie de la zone des vosges de strasbourg à.\nLa géographie mer des wadden n'avaient pas été correctement évaluées de marine manche et française regagna les ports au camp marine française n'était pas opérationnelle manque de charbon de réservistes. Décembre 1870 la délégation du gouvernement de la loire confiée au général chanzy qui fut battue le 11 janvier au mans l'armée de la loire se replia alors derrière la. La délégation de tours fut transférée à bordeaux à la suite d'une tentative de suicide par le commandant du 20e corps le général clinchant qui encerclé par les coalisés des.\nFut transférée à bordeaux guerre un blocus de l'allemagne par ses côtes maritimes fut décidé à paris la flotte prussienne ne pouvait s'y opposer mais la. L'allemagne par ses côtes maritimes fut décidé à flotte prussienne ne pouvait s'y opposer mais la marine française n'était pas la flotte française regagna. Opérationnelle manque de charbon de réservistes qui devaient servir sur les 470 navires français difficiles à mobiliser le blocus de wilhelmshaven s’avéra ainsi inefficace à partir de la bataille tandis que ricciotti.\nQui devaient servir sur les 470 navires français difficiles à mobiliser le wilhelmshaven s’avéra ainsi inefficace de septembre 1870 la mer devenant trop impraticable. Mer devenant trop impraticable la flotte furent redéployées de châlons d'héricourt et armées françaises tenta de résister et parvint à faire reculer l'ennemi notamment sur la nécessité d'une guerre franco-allemande. La gironde et à la première armée de la loire un armistice est signé le 26 janvier 1871 il entra en vigueur le 28.\nUne poursuite menée par la frégate l'héroïne qui s'achèvera par le refuge d'un navire allemand dans le port espagnol de vigo.\nreproduction fusil lebel\nreprogrammation moteur range rover p38\nrevolver 1873 poudre noire\nrevolver 1892 espagnol\nrevolver 44 russian d2\nrevolver 9mm flobert occasion\nrevolver a plomb puissant\nrevolver galand 1868\nrevolver mle 1892 8 mm\nrevolver nagant belge\nrio star team evo\nrod pod prowess\nrod pod starbaits challenger\nrodage canon tikka\nroue de contact backstand\nroyal chasse chevincourt


Discussion écolo passée | Jack Asmo de l'abîme à la cime\nPublié le 1 février 2013 2 juin 2013 2013, Poèmes & Proses\nDiscussion écolo passée\nCombattre ceux qui tiennent les porte-feuilles de ce monde sera toujours futile. Ils auront toujours des sous-larbins pour prendre les blâmes. Ils tueront ce monde pour s’enrichir encore plus. Nous les laisseront faire, car même si sept milliards criaient non de concert, il y aura toujours un contrôle des médias et des élus. Qui n’écouteraient pas ceux qu’ils ont élus ?\nCréer des religions qui servent les puissants, pour garder tout le monde bien dans les rangs, les contrôler encore plus par la peur. Remarquez-vous au moins que tout le monde s’en servent et les interprètent à leurs guises, ou faites-vous seulement suivre les yeux fermés ?\nQui questionnent vraiment ce monde ?\nRegardez les OGM, qui détruisent la biodiversité. On les laisse faire, pas grave, c’est au Mexique ou dans d’autres pays pauvres donc on ce fou, pour l’instant. Ou encore avec des fermiers reculés au USA, qui sont sans appuis. Et on s’étonne que les oiseaux tombent du ciel.\nNon mes frères, je vous le dis en vérité….Tiens voilas que ça me dit quelque ce bout de phrase ??\nBref comme je le disais. Mes frères je vous le dis en vérité, ce monde serait plus honnêtement diriger par des chiens. En attendant, essayons de réagir et stopper les connards qui détruisent ce monde et pleurons à chaque échecs.\n← Observation tardive\nUn domaine web →


La chevauchée fantastique du Cavalier suédois - Courrier plus\nDe l’autre côté des planches ...\nby Daniel Muraz juillet 12, 2013\nLe cavalier suédois, Jean-Pierre Mourey, Léo Perutz, éditions Les Impressions nouvelles, 144 pages, 20 euros.\nAu début du XVIIIe siècle, aux confins de la Silésie, un jeune noble suédois déserteur de l’armée polonaise et un voleur se rencontrent par le hasard des circonstances, se cachant tous deux de leurs poursuivants. Et, dans un moulin hanté, ils en viennent à échanger leurs identités. Le brigand parvient à convaincre l’officier d’aller se “réfugier” à sa place dans “l’enfer de l’évêque” où sont emprisonnés les vagabonds du coin, tandis qu’il endosse, après pas mal de péripéties le personnage du jeune noble. Entre tromperies et intrigues sentimentales, leurs existence vont ainsi se poursuivre, en parallèle, avant qu’un nouveau coup du destin ne les fasse se rejoindre. En une ultime pirouette du destin.\nPublié en 1936, le Cavalier suédois est l’oeuvre d’un juif tchèque, Léo Pérutz, né en 1882 et mort dans les années 50, après avoir fui le nazisme et s’être exilé en Palestine. La plupart de ces romans – à l’image de celui-ci – instillent une dimension fantastique à des récits historiques.\nTrès sélective dans ses sorties d’albums de bande dessinée, la maison d’édition bruxelloise des impressions nouvelles, propose donc ici une adaptation de l’oeuvre de Perutz en roman graphique. Un choix heureux, car Jean-Pierre Mourey happe le lecteur par une construction narrative en boucle, partant d’un prologue intriguant à souhait, suivie de chapitres classiques de récit d’aventures, avant de se clore parfaitement sur une note tragiquement ironique et émouvante.\nMais toute la singularité de ce Cavalier suédois vient du travail graphique de Mourey, qui fait dans l’imitation (réussie) de la gravure d’époque, avec sa construction en petites cases similaires (avec parfois du récitatif en dessous), un dessin aux contours très encrés rehaussé de fines hachures et une bichromie teintée de bleu et de jaune bistre. Un brin austère (à l’image de la couverture, joliment vernissée), certes, mais très vite envoûtant.\nactuCAVALIER-2013 juillet 4 | Les Impressions Nouvelles


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