Marcil Lavallée - Bulletin de juin 2017\nL'ARC a accès à vos documents\nLa Loi de l'impôt sur le revenu (LIR) donne à l'Agence du revenu du Canada (ARC) de larges pouvoirs d'accès à vos documents comptables, relevés bancaires et autres documents qu'elle peut trouver ou exiger.\nUn vérificateur peut demander des documents vous concernant en s'adressant à vous ou à votre banque, votre comptable, votre employeur ou presque n'importe quelle autre personne avec laquelle vous faites affaire, comme des courtiers en valeurs mobilières, casinos, assureurs, clients ou émetteurs de carte de crédit.\nAbandon du crédit d'impôt pour le transport en commun – À quel moment?\nLe budget fédéral du 22 mars 2017 a fait disparaître le crédit d'impôt de 15 % pour l'achat de titres de transport en commun.\nCe changement était prévu étant donné que le gouvernement fédéral élimine un certain nombre de crédits d'impôt mis en place par les Conservateurs au cours de leurs 10 dernières années au pouvoir.\nFertilisation in vitro – frais médicaux\nDans le budget fédéral du 22 mars 2017, on a ajouté une règle spéciale permettant de considérer les coûts d'une fertilisation in vitro comme des frais médicaux, admissibles à un crédit fédéral de 15 % (sous réserve du seuil d'un montant de base de frais médiaux dans l'année), auquel s'ajoute un crédit provincial.\nTPS/TVH sur règlement d'un litige commercial\nSi vous possédez ou gérez une entreprise, il vous arrive d'avoir des différends avec des clients ou des fournisseurs sur les conditions d'un contrat ou d'un paiement. Ces différends doivent parfois être soumis à des avocats, et peuvent aboutir en cours.\nUn règlement ou une somme adjugée pour violation de contrat sera normalement réputé comprendre la taxe si les conditions suivantes sont réunies :\nRecouvrement de la TPS/TVH sur la vente d'un immeuble commercial\nLors de la vente d'un immeuble commercial, la TPS/TVH s'applique habituellement, mais le vendeur ne perçoit normalement pas la taxe de l'acheteur (et ne devrait pas le faire) si ce dernier est inscrit aux fins de la TPS. L'acheteur établit plutôt lui-même le montant qu'il doit payer (et, dans la plupart des cas, il demande un crédit de taxe sur les intrants compensatoire de telle sorte que la taxe ne lui coûte rien).


Façade de magasin en bois à Villabé (91100)\nMenuisier à Villabé\nAMF Menuiserie, entreprise de façade de magasin en bois, est à votre service à proximité de Melun (77).\nNous disposons du savoir faire et de l’expertise nécessaire pour vous offrir un service professionnel à la hauteur de vos attentes. Il vous suffit simplement de nous confier votre projet et nous ferons de notre mieux pour vous guider et vous conseiller. Que vous soyez un particulier ou un professionnel, et quelle que soit la taille de vos projets, nous mettons notre expérience à votre service pour vous apporter les meilleures prestations.\nNos artisans professionnels assurent une grande variété de prestations, comme par exemple rénovation de devanture de magasin, remplacement de vitrine, installation de porte, mise aux normes accessibilité PMR, conception de vitrine de boutique, pose de fenêtre mais aussi habillage de façade de magasin ou réparation de façade de boutique.\nAMF Menuiserie, menuisier à Villabé\nAMF Menuiserie assure à Villabé toutes prestations de Façade de magasin en bois : menuiserie générale ou menuiserie extérieure.\nAMF Menuiserie et ses artisans certifiés interviennent également pour tous travaux de façade de magasin en bois à Combs-la-Ville, Brie-Comte-Robert, Le Mée-sur-Seine, Guignes mais aussi Saint-Germain-lès-Corbeil ou Vaux-le-Pénil.\nLa ville de Villabé, de code postal 91100, appartient au département Essonne et à la région Île-de-France. En 2010, la ville comptait 4869 habitants. Les 3 villes les plus peuplées du département sont Évry, Corbeil-Essonnes, Massy.\nAMF MENUISERIE À VILLABÉ


Gratowin: Obtenez votre BONUS GRATUIT de 7€ sans dépôt ! | Jeux de GRATTAGE qui rapportent le plus d'argent\nGratowin site de jeux d’argent pour jouer au grattage en ligne\nLe casino en ligne Gratowin est le spécialiste des jeux de grattage et de jeux de casino comme les machines à sous et autres jeux de tables.\nEn effet, plus d’une centaine de jeux avec gains instantanés sont présent sans téléchargement de logiciel et jouable sur différents supports dont les smartphones et mobiles et en toute sécurité.\nPar conséquent, l’environnement est sain, équitable et le taux de redistribution est bien plus supérieur à celui de l’opérateur Français FDJ soit 92%.\nFraîchement débarqué dans le paysage du marché du gambling en ligne, l’opérateur propose des jeux en ligne à gratter avec des petits prix d’achat en mode payant pour les petits budgets.\nDe plus, l’ensemble des jeux de loterie proposés bénéficient du logiciel innovant de Netoplay qui exploite les marques déjà connu par les fans de cartes à gratter à savoir:\nPar ailleurs, en matière de bonus et autres offres promotionnelles la marque n’est pas limitée et cela démarre par le bonus de 7 euros gratuits dès l’inscription.\nEnfin, bénéficiez de 200 euros de crédits gratuits lors de votre premier versement et poursuivez votre aventure en ayant la chance de devenir un joueur VIP de la marque du casino en ligne Gratowin.\nGratowin offre un bonus de 7 euros gratuits\nGratoWin est le roi en matière de diversité car il possède une large gamme de jeux en ligne tous très performants et innovants jouable depuis sa ludothèque.\nAussi, si vous ne connaissez pas encore la marque de casino en ligne, je vous recommande vivement d’y ouvrir un compte et de bénéficier du bonus sans dépôt de Gratowin.\nLes ingénieurs de notre partenaire développent des jeux de très grandes technologies avec d’excellents graphismes et effets sonores.\nNous pouvons citer par exemple les machines à sous avec gains multiples, les jeux de tables classiques 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règles de jeux explicatifs.\nC’est en cliquant sur l’onglet de la règle des jeux que vous pouvez donc trouver les principes et méthodes à suivre pour gagner aux cartes à gratter.\nAussi, il en va de même pour les jeux de machines à sous sans téléchargement provenant du concurrent de Neogames à savoir Netoplay élu meilleur logiciel pour jouer au grattage en ligne.\nJe vous recommande chaudement de consulter la rubrique trucs et astuces du casino pour connaître les secrets pour gagner aux jeux sélectionnés.\nQuels sont les bonus et promotions proposés par Gratowin ?\nGratowin c’est 100% de bonus au 1er dépôt et 7 euros offerts\nAccrochez-vous les amis car en matière de générosité Gratowin n’est pas en reste.\nEn effet, la salle de grattage en ligne propose au nouveau membre de s’inscrire sans engagement et de pouvoir toucher des crédits gratuits à hauteur de 7 euros.\nVoilà une opportunité en or de découvrir les jeux de grattage gagnants de Gratowin sans dépenser un centime et de jouer 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multitude d’options pour les dépôts d’argent.\nEn effet, les cartes de crédits dites classiques comme la Visa, Mastercard ou encore la Maestro sont acceptés ainsi que Cashlib.\nL’Amex n’est pas autorisé chez Gratowin malheureusement mais d’autres portefeuilles de dépôt comme Skrill ou Neteller sont disponibles.\nEn entendu, afin d’éviter des fraudes et pour assurer votre sécurité l’équipe du service support de Gratowin que vous pouvez contacter par mail vous demandera de vous fournir des documents d’identification.\nEnfin, pour vos paiements en cas de gains, l’opérateur vous adressera un virement sur votre compte bancaire dans mes 72h suivant la demande de votre retrait.\nL’opérateur de jeux de grattage sans téléchargement garantit à tout ses membres l’anonymat et la confidentialité quant aux informations collectées. (Identité, adresse, nationalité, carte de crédit…).


Cartes Magic en Chine 万智牌 - Yak en Chine\n<< Premiere conference ! humour chinois >>\n14 juin 2007 4 14 /06 /juin /2007 15:36\nCartes Magic en Chine 万智牌\nJ'ai decouvert recemment qu'on pouvait jouer aux cartes Magic (万智牌) en Chine ! J'en ai donc achete quelques unes, converti quelques amis chinois, et nous avons dispute quelques parties acharnees il y a quelques jours. C'est amusant, ils ne comprennent rien aux textes en chinois, c'est moi qui doit leur expliquer et leur apprendre tout le vocabulaire specifique... Et ca entraine pour la lecture rapide en chinois !\nIl y a quelques jours dans notre appartement :


Birmanie: trois manifestants tués, magasins et usines fermés après l’appel à la grève générale | Le Quotidien de la Réunion\n8 mars 2021, 15h18\nDes gaz lacrymognènes tirés sur des manifestants protestant contre le coup d'Etat militaire en Birmanie, le 8 mars 2021 à Rangoun (photo STR, AFP)\nTrois manifestants pro-démocratie ont été tués lundi en Birmanie où les banques, des commerces et des usines sont restés fermés après l’appel des syndicats à intensifier la grève pour étouffer l’économie et faire pression sur la junte.\nA Myitkyina (centre), la situation a rapidement dégénéré. De multiples détonations ont été entendues et des manifestants couverts de sang ont été transportés loin de la zone de tirs, l’un d’entre eux gisant face contre terre, une partie de son crâne arraché, selon des retransmissions diffusées en direct sur les réseaux sociaux.\nLes forces de sécurité ont mené un raid contre le média Myanmar Now, emportant des ordinateurs, des serveurs de données et une imprimante, a rapporté à l’AFP son rédacteur en chef Swe Win.\nA Rangoun, des usines de textile, un secteur en plein essor avant le coup d’Etat du 1er février, et les centres commerciaux sont restés fermés, comme les banques à travers tout le pays.\nNeuf des plus importants syndicats ont appelé à “l’arrêt complet et prolongé de l’économie” à partir de ce lundi pour faire pression sur les militaires.\nDes minorités ethniques ont rejoint la contestation. Près de la ville de Dawei (sud), des centaines de Karens ont manifesté, brandissant leur drapeau bleu, blanc rouge et appelant à “en finir avec la dictature”.\nL’ONG Physicians for Human Rights a condamné l’occupation des hôpitaux, se disant “consternée par cette dernière vague de violence”.\nLes députés qui ne reconnaissent pas la légitimité du coup d’Etat et ont créé un comité pour représenter le gouvernement civil se rendent coupables de “haute trahison”, un crime passible de la peine de mort ou de 22 ans de détention, a averti la junte.\nLes médias d’Etat nient toute implication de la police et de l’armée dans la mort de civils, indiquant qu’elles ont “dû contenir des émeutes en accord avec la loi”.


Home » Overwatch funko pop » Figurine Funko Overwatch Widowmaker POP!\nLa veuve est impitoyable avec un capitol R. Son passe-temps favori est l’assassinat. Elle aime les fusils de sniper. Elle n’aime pas ceux qui sont encore en vie. Elle a fait des comptes de médias sociaux juste pour pouvoir laisser des brûlures sauvages sur la page d’accueil de Tracer. Quand elle conduit une voiture et voit un écureuil hésitant qui essaie de traverser la route, elle fait une embardée pour le frapper au lieu de ralentir poliment pour laisser passer l’écureuil terrifié. Lorsqu’elle monte dans un ascenseur, elle appuie sur le bouton pour chaque étage avant de partir.\nLa Figurine Funko Pop Widowmaker\nOuais, c’est un mauvais œuf, mais elle a l’air très bien en faisant tout ça ! Elle a du style depuis des jours, tout comme cette petite version Funko du personnage. Nous pensons que vous voudrez ajouter cette petite figurine à votre collection dès que vous l’aurez vue.\nBasé sur le personnage sournois du jeu vidéo Blizzard, ce Overwatch Pop ! La figure de la veuve rétrécit ses traits pour en faire un adorable objet de collection. La figurine en vinyle Pop ! porte son casque de haute technologie et elle tient même ses armes préférées, son fusil de combat.\nNe vous attendez pas à ce que cette Overwatch Funko Pop ! soit votre amie. Attendez-vous à ce qu’elle reste sans vie avec vos autres objets de collection pendant qu’elle regarde froidement dans votre âme.\nSurveillez le faiseur de veuves POP ! Figure en vinyle.\nLa figurine de 4,25 po de hauteur s’enclenche sur une base d’affichage en plastique transparent.


Michel 22 janvier at 23 h 08 min Répondre. Oki merci de votre réponse Hshow, le logiciel de présentation est également très intéressant, même si la création de présentations sophistiquée reste bien plus confortable sur un PC. Bonjour, Ma mère a une tablette Samsung avec Hancom Office Viewer, jusqu’ici ça fonctionnait bien pour ouvrir des pièces jointes, mais depuis aujourd’hui ça n’ouvre plus rien, à la place elle a une page qui propose de donner un avis sur le produit, et pas moyen de visionner la pièce jointe visée. Thierry Lévy-Abégnoli 23 novembre at 11 h 29 min Répondre. Benoît Lefort 30 juillet at 17 h 23 min Répondre. Je dirais que la réinitialisation complète effacera l’application mais je ne suis pas sûr.\nVous me posez une colle Est-ce posible de l’avoir sur une tab3? Pour l’installation du programme, vous trouverez habituellement le fichier d’installation sous le nom suivant: Emilie 17 mars at 15 h 48 min Répondre. Pour le haancom question la réponse est oui, a priori, car je n’ai jamais expérimenté pour des fichiers PPT, mais pour Word et Excel, ça ne pose pas de problème. Thierry Lévy-Abégnoli 17 mars at 15 h 53 min Répondre.\nHshow, le logiciel de présentation est également très intéressant, même si la création de présentations sophistiquée reste bien plus confortable sur un PC. Saisie de texte avec le clavier virtuel.\nCusset jerome 23 novembre at 11 h 05 min Répondre. Christophe 2 octobre at 20 h 19 min Répondre.\nHancom office n’est pas pratique lorsque vous avez des fichiers effectués en word et transféré par la suite Bonjour, j’ai sur ma tab pro samsung, hancom wiewer.\nThierry Lévy-Abégnoli 26 mars at 16 h 38 min Répondre. Si on peut le télécharger? Tonton Marcel 12 août at 3 h 50 min Répondre. Thierry Lévy-Abégnoli 17 février at 14 h 03 min Répondre. Sans rien me demander, la suite Hancom s’est installée. PowerPoint pour tablette https: Bonjour, Avec HANCOM est-il possible d’ouvrir des fichiers créés sur Power point sur un ordinateur de bbureau et de les modifier puis de rouvrir ces mêmes fichiers modifiés sur le power point de l’ordinateur de bureau?\nCela me dit impossible d’ouvrir. Thierry Lévy-Abégnoli octobre at 12 h 35 min Répondre. Pourriez vous me renseigner comment modifier la mise en page sur la galaxy tab4 hancom office pour obtenir l’affichage pleine page? Quelqu’un vous aurait-il répondu?\nPlus Microsoft Office Professional Plus Pour télécharger cette application, il faut hahcom par le magasin de Samsung il me semble. Thierry Lévy-Abégnoli 8 février at 12 h 12 min Répondre.\nUne mise à jour du micrologiciel gratuite mais parfois manuelle est nécessaire, ensuite ce sera installé dessus sans autre forme de procès. Brunel 30 novembre at 17 h 05 min Répondre. Info mise à jour: Thierry Lévy-Abégnoli 31 juillet at 9 h 17 min Répondre.\nQuelqu’un a une piste? J’ai acheté une tablette avec handcom mais ça ne fonctionne pas je n’arrive pas à ouvrir les PJ Quelqu’un peut il m’aider.? Me notifier des réponses des autres utilisateurs.\nLes tableaux peuvent être créés et hfell. Mentions légales Qui sommes-nous Nous contacter. Vous me posez une colle Thierry Lévy-Abégnoli 25 avril at 11 h 39 min Répondre. Qui rit Annick 24 avril at 20 h 55 min Répondre.\nJe voudrai ouvrir un fichier Hshow que j’ai créé un sur ma hancim Note Pro et je n’arrive pas à l’ouvrir sur mon PC hwncom PowerPoint. Benoît Lefort 30 juillet at 17 h 23 min Répondre. PowerPoint pour tablette https: MDLR 30 juillet at 19 h 00 min Répondre.\nJe serais plutôt tenté de lire la carte sur un pC et de modifier ses droits d’accès, car c’est sous Windows qu’ils ont dû être restreints On retrouve les mêmes qualités sur le tableur Hcell, qui permet par exemple de créer des graphiques sophistiqués et qui gère les tableaux croisés dynamiques.


Présidentielle : "Borloo aussi rêve de 2012" - Billel Ouadah | Billel Ouadah\nPrésidentielle : « Borloo aussi rêve de 2012 »\nPour ratisser large au premier tour, les centristes envisagent d’avoir un candidat. Morin y pense. Borloo aussi.\nIl y pense souvent en se rasant… Convaincu que les déboires de François Bayrou sont durables et que la disparition du centre droit pose désormais un sérieux problème à la majorité présidentielle, Jean-Louis Borloo rêve de reprendre le flambeau centriste.\nLe président du Parti radical n’exclut plus d’être en 2012 le candidat d’une nouvelle famille sociaux-démocrates-écolos ressoudée.\n« Il regarde », concède son entourage. Encore hésitant, Borloo cogite : « Il y a toujours eu la droite plutôt bonapartiste, centralisatrice, assez classique et il y a toujours eu les Girondins, l’UDF, groupement des radicaux et sociaux-démocrates. D’une manière ou d’une autre, il faut regrouper ces centristes qui ne sont pas forcément d’accord pour une alliance très à gauche, plus des écologistes », a-t-il expliqué récemment.\nLe ministre de l’Ecologie consulte aussi : il a vu Jean-Pierre Raffarin, favorable lui aussi à l’éclosion d’un nouveau pôle de « démocratie apaisée » au centre. « Borloo serait une candidature de rassemblement de poids. Pour peser, il ne faut pas des phalanges ou des groupuscules, mais une armée ! » commente un proche de l’ancien Premier ministre. « Le problème des centristes aujourd’hui, c’est qu’ils n’ont pas de leader. Personne capable de dépasser 5 % », remarque de son côté le député UMP Marc Laffineur, proche de Raffarin.\nL’hypothèse Borloo, si elle se confirmait, ferait en tout cas éclater l’UMP.\nBeaucoup, depuis les régionales, veulent plus que jamais fédérer le puzzle centriste. A commencer par le Nouveau Centre d’Hervé Morin, qui, ce n’est plus un mystère, prépare sa candidature pour 2012. Il réunit justement aujourd’hui à Paris un conseil national à la recherche des « marqueurs politiques » d’une UDF rénovée. Lui aussi voit dans les dernières élections la démonstration que l’union de la droite ne suffira pas à Nicolas Sarkozy pour être réélu. Et il a déjà compris le danger Borloo. Le ministre de l’Ecologie, insiste-t-il, est également vice-président de l’UMP. « L’aventure centriste ne peut se vivre qu’en dehors du système » UMP, dit Morin, prêt à quitter le gouvernement pour mieux préparer sa candidature.\nCette semaine, le nouveau secrétaire d’Etat à la Fonction publique et vice-président de l’UMP, Marc-Philippe Daubresse, s’est lui aussi proposé de raviver la fibre centriste. Reste à trouver celui qui opérera le miracle.\nSource : Le Parisien – Martine Chevalet – Le 10 avril 2010\n← Présidentielle : « Dominique de Villepin prend goût à la campagne » Aulnay-sous-Bois : « De l’amiante enfoui sous l’usine poison » →


Formation graphiste motion designer en continue\nNos formations Formation continue Création digitale Graphiste motion designer\nInscriptions ouvertes pour septembre !\nUn niveau bac+3 ou équivalent est nécessaire pour intégrer la formation de graphiste motion designer. Il est indispensable d'avoir une formation ou une expérience personnelle ou professionnelle de ce niveau dans le domaine du graphisme ou des arts visuels.\nLangue française (orthographe, compréhension, analyse, expression écrite, syntaxe, vocabulaire)\nLa formation métier de graphiste motion designer se déroule entièrement à distance (875 heures de formation).\nEn tant que graphiste motion designer, vous êtes capable de :\n- concevoir et d’organiser des messages en alliant les trois vecteurs du motion design\n- analyser un cahier des charges et y répondre\n- assimiler les évolutions technologiques du secteur\n- organiser et planifier la pré-production et la post-production\n- maîtriser les outils de motion design (graphisme en mouvement et design sonore)\nFormation pour devenir graphiste motion designer\nLe graphiste motion designer réalise des contenus animés interactifs qui incorporent de la vidéo, de l’animation 3D, des effets spéciaux, des sons ou encore de la typographie, afin de composer des univers variés : clips musicaux, publicité, films de présentation d’entreprise....\nSe former au design du mouvement\nLa formation graphiste motion designer vous prépare à concevoir des animations dans lesquelles sont mis en image, en son et en mouvement les idées du client. De la direction artistique aux aspects techniques, tous les processus de création vous incombent. Savoir proposer un concept et le réaliser : créer un univers graphique spécifique, faire le storyboard, choisir une typographie et créer les grilles de mise en page, concevoir l’animation comprenant les mouvements, effets de transitions et les réaliser à l’aide des logiciels AfterEffects et Cinema4D.\nVoici un aperçu du savoir faire des étudiants après une année dans les mains de nos intervenants experts en Motion design. Nous avons compilé quelques showreels et démoreels de différents étudiants.\nÊtre créatif et doté d'un « sens de l’image »\nActus autour du graphisme motion design\nLire l'interview : Arno Creignou, ancien référent de la formation graphisme motion design\nLire le témoignage : Julie Champenois, graphiste motion designer\nDécouvrir les projets étudiants en motion design\nLe graphiste motion designer réalise des contenus animés interactifs qui ont pour particularité d'incorporer la vidéo, l'animation 3D, des effets spéciaux, des sons, la typographie. Spécialiste de l'habillage des vidéos web et des programmes télévisés, il sait mettre en valeur les visuels pour un résultat final optimal. Il possède des compétences créatives et techniques qui lui permettent de créer différents types de produits animés.\n- Renforcement Photoshop\n- Cours de conception\n- Théories de l'animation\n- Animer avec After Effects (bases)\n- Animer avec After Effects (plugin)\nMETTRE EN OEUVRE LA PRE-PRODUCTION\n- Cours de story-board\n- Application lors d'un projet de 2 semaines\n- Cours de sound design\n- Projet Sound Design\nRÉALISER ET MONTER DES VFX (EFFETS SPECIAUX)\n- Cours de C4D 2 semaines\n- Projet C4D 2 semaines\n- Projet intégrant de la prise de vue 2 semaines\n- Gérer un projet en motion design et la post prod\n- Cours de typographie\n- Renforcement After Effects\n- Création d'un showreel\n- Projet animé 2D\n- Créer un générique de film\n« Tout au long de mes études j'ai développé une confiance en moi, une autonomie de travail et de recherche ainsi que les bases des métiers de graphiste et de motion designer ! »\n« J'ai vraiment été bien accompagnée et j'ai beaucoup appris à l'école. Maintenant j'ai plus que des bases en 3D. Le programme était complet. J'y ai découvert différentes visions et applications du motion design (habillage TV, générique de film, spot publicitaire...) »\n« Ma formation m’a appris différentes méthodes de travail et de méthodologie qui ont été et restent un véritable atout dans mon travail. Grâce à elle, j’ai pu travailler pour la première fois sur un logiciel 3D. J’ai rencontré des professionnels, des personnes très intéressantes qui ont été utiles à mon projet professionnel.»\nAncien étudiant en alternance graphiste motion designer\nAncienne étudiante en alternance graphiste motion designer\nAncien étudiant en alternance graphiste multimédia et motion designer\n- chef de projet digital (spécialité motion design)\n- directeur artistique multimédia (spécialité motion design)\nEnviron 3000 € brut par mois pour un profil junior.\n- Formation responsable stratégie et innovation\nLa certification professionnelle de niveau 6 de Graphiste motion designer vous permettra d'accéder à une formation de niveau 7 ou équivalent dans le domaine du graphisme digital.\nTaux de d'obtention : 62%\nTaux d’insertion dans le métier visé : 70%


04/12/2019 - 19h44\nEn deux ans, la pétillante Anglaise a réussi son pari, imposant son émission écocitoyenne en deuxième partie de soirée.\n© © Louis-Adrien LEBLAY / FTV\nTout le monde n’a pas les moyens de construire sur un modèle écologique…\nIl est vrai que si l’on veut rénover une maison d’une manière écoresponsable, cela coûte cher. Mais l’émission s’attache à apporter des solutions pour toutes les bourses. Nous essayons de toucher le public le plus large. Il existe le réseau social de l’écorénovation, qui permet de faire appel à des professionnels engagés et de faire réduire la facture.\nVous avez animé de nombreuses émissions de divertissement, mais là, on sent chez vous une grande fierté à porter ce programme…\nCela fait deux ans qu’il existe, je l’ai porté sur les fonts baptismaux et je suis très heureuse qu’il soit désormais diffusé en deuxième partie de soirée. C’est une émission qui a du sens et, en plus, conçue en interne par les équipes régionales de France 3.\nLe fait d’être la figure de proue du développement durable sur la chaîne a-t-il influencé vos comportements ?\nToutes ces rencontres m’ont transformée. Par exemple, j’ai acquis, il y a peu, une voiture électrique pour emmener mon petit garçon de 6 ans à l’école. Mon lave-linge est équipé d’une pompe à chaleur et, côté alimentation, j’achète moins, afin d’éviter le gaspillage.\nVous avez fait le tour de la France : avez-vous remarqué des différences entre le Sud et le Nord, en matière d’initiatives écocitoyennes ?\nIl semblerait qu’on soit davantage concerné au Nord. Plus on descend vers le Sud, plus il est difficile de trouver des initiatives pérennes et pertinentes. Cela est sans doute lié à la douceur de vivre… (Rires)\nOn a la solution ! : mercredi 4 décembre à 23h15 sur France 3


JEU PARKING SUR LA COLLINE UNITY 3D Gratuit sur JEU .info\nJEU.info » Jeux Unity 3D » Jeux de Parking Unity 3D » Jeu Parking sur la Colline Unity 3D\nJeu Parking sur la Colline Unity 3D\nSur cette page tu vas jouer au jeu Parking sur la Colline Unity 3D , un de nos meilleurs Jeux de Parking Unity 3D gratuit !!! Lire la suite »\nBienvenue dans les montagnes oÃ¹ une pÃ©rilleuse mission t'est confiÃ©e! Pilote habilement ton camion afin d'acheminer des matÃ©riaux et de te garer sur des emplacements rÃ©servÃ©s! DÃ©s ton arrivÃ©e au volant, dÃ©marre doucement et Ã©lance-toi sur le sentier puis emprunte les virages sans percuter les plots et rÃ©alise une ascension. Rejoins la place jaune puis enchaine les marches-avants et arriÃ¨res pour garer le poids-lourd dans son alignement exact! AchÃ¨te un autre camion! Â« RÃ©duire\nTouches, astuces, cheat du jeu Parking sur la Colline Unity 3D :\nClique GAUCHE sur PLAY et sur la flÃ¨che de lecture LOCAL puis sur 01 et sur PLAY. Clique GAUCHE sur RESUME pour dÃ©buter le jeu. Gare ton camion dans la montagne en utilisant les FLÃˆCHES DIRECTIONNELLES du clavier : FLÃˆCHE du HAUT = ACCÃ‰LÃ‰RER, FLÃˆCHE du BAS = RECULER, FLÃˆCHE de DROITE = Aller Ã DROITE, FLÃˆCHE de GAUCHE = Aller Ã GAUCHE. FREINE avec la touche ESPACE. Clique GAUCHE sur NEXT LEVEL et sur GARAGE puis sur la flÃ¨che de lecture pour faire dÃ©filer les camions et sur BUY pour les acheter. Poursuis avec PLAY et RESUME.\nSolution et tutoriel vidÃ©o du jeu Parking sur la Colline Unity 3D :\nCi-dessus retrouvez la vidÃ©o qui vous montre comment jouer au jeu Parking sur la Colline Unity 3D ainsi que sa solution complÃ¨te.\nDonne ton avis sur le jeu Parking sur la Colline Unity 3D:


Par Gala Jacquin avec AFP - Publié le 05/01/2022 à 17h17 - Modifié le 21/05/2022 à 00h21\nLes deux anciens époux ont été déclarés inéligibles pour trois ans et devront payer respectivement 70.000 et 30.000 euros d'amende. © New Africa/ Shutterstock\nJUSTICE - Philippe Martin, ancien ministre de François Hollande, a été condamné, mardi 4 janvier, à deux ans de prison avec sursis. Il était accusé d’avoir rémunéré son ex-épouse pour un emploi fictif.\nDeux ans de prison avec sursis, c’est la peine à laquelle Philippe Martin a été condamné. Ce mardi 4 janvier 2022, le président du Conseil départemental du Gers était jugé pour détournement de fonds publics, pour avoir rémunéré son ex-épouse pour un emploi fictif d'assistante parlementaire entre 2002 et 2013.\nSon ex-épouse condamnée à six mois de sursis également\nSolidairement avec son ex-épouse, Joëlle Martin, condamnée à six mois de sursis probatoire pour complicité et recel de détournements de fonds publics, l'ex-député du Gers devra rembourser les 238.000 euros qu'elle avait perçus au total à l'Assemblée nationale, partie civile.\nTous les deux ont été déclarés inéligibles pour trois ans et devront payer respectivement 70.000 et 30.000 euros d'amende.\n"Aucune trace matérielle" selon le procureur financier\nL'ancien couple n'a pu fournir "aucune trace matérielle" de travail de Mme Martin qui n'avait "aucun matériel mis à sa disposition" ni "aucun contact avec les autres assistants qui n'étaient pas au courant" de son emploi, a souligné le procureur financier Sébastien de La Touanne lors de leur comparution sur reconnaissance préalable de culpabilité (CRPC) devant la 32e chambre du tribunal judiciaire de Paris.\nIls ont gardé une "discrétion totale sur cette embauche", a-t-il ajouté. M. Martin avait ainsi omis de la déclarer à la Haute autorité pour la transparence de la vie publique (HATVP). S'il y a eu "enrichissement personnel sur fonds publics", tous deux ont néanmoins "témoigné d'une capacité certaine d'amendement", a souligné l'autre représentant du ministère public Aurélien Létocart, justifiant la peine de prison avec sursis, en "parfaite cohérence" avec d'autres dossiers similaires.\nLes deux ex-partenaires ont reconnu les faits\nPhilippe Martin, 68 ans, devra également rembourser 194.000 euros à l'Assemblée nationale pour avoir rémunéré, avec l'argent du Palais Bourbon, une femme qui travaillait pour le PS d'Auch entre 2005 et 2012. "Je suis d'accord pour reconnaître les faits et accepter les peines proposées," a déclaré l'ancien ministre de l'Écologie de juillet 2013 à mars 2014 et ancien président de l'Agence française pour la biodiversité.\nJoëlle Martin, qui était en visio-conférence, a également reconnu les faits et accepté la peine négociée avec le parquet national financier (PNF), conditions sine qua non pour bénéficier d'une CRPC. L'enquête avait démarré en 2017, après que le parquet d'Auch et le PNF eurent reçu deux lettres anonymes de dénonciation. Le PNF a ensuite demandé des informations à l'Assemblée nationale, à l'Urssaf et à la HATVP et confié les investigations à l'Office central de lutte contre la corruption et les infractions financières et fiscales (OCLCIFF).


Actualités du 31 janvier 2017, page 2 - Challenges\n#Benoît Hamon #François Hollande Jean-Marie Le Guen #Bernard Cazeneuve #Manuel Valls #Rugby #Allemagne #Angela Merkel #Nicolas Sarkozy #Emmanuel Macron\nExxon Mobil augmente ses projets investissement pour 2017\nPas de visite de Trump en Grande-Bretagne "avant des mois"\nWalesa a fourni des rapports à la police communiste, dit l'IPN\nA trois mois de l’élection présidentielle, la fédération des industriels de la pharmacie (Leem) a passé au crible les propositions des principaux candidats à la présidentielle. Macron et Fillon obtiennent un bulletin honorable, Marine Le Pen un zéro pointé, Mélenchon et Hamon quelques bons points mais aussi des mentions « inadmissible ».\nDes USA envoient des blindés aux insurgés près de Rakka\nMoscou et Kiev s'accusent de saper la paix dans le Donbass\nUne vingtaine de sites de vente de billets d'avion épinglés par la DGCCRF\nUne enquête menée par la Direction générale de la Concurrence a révélé "une pratique fréquente de mise en avant de prix réduits qui sont, en réalité, inaccessibles à la plupart des consommateurs" selon la secrétaire d'Etat chargée du Commerce.\nManille demande à la Chine de patrouiller au sud des Philippines\nPlus de 90.000 fonctionnaires renvoyés depuis le putsch en Turquie\nPenelopeGate: la boulette de François de Rugy\nEn plein Penelopegate, le député écologiste François de Rugy a tenté de se moquer des déboires de l'ancien Premier ministre dans un tweet... qui s'est rapidement retourné contre lui.\nBelfort: séances "parents après la séparation" pour réécrire le quotidien\nAffaire Penelope Fillon: le clan Fillon contre-attaque\nLes enquêteurs du parquet national financier ont perquisitionné une annexe de l'Assemblée où sont situés les services administratifs, notamment concernant la paye.\nCyclisme: Thomas Voeckler, malade, forfait pour l'Etoile de Bessèges\nDiesel : où en est l'enquête sur les constructeurs tricheurs ?\nLes eurodéputés cherchent à savoir si Bruxelles et les États-membres avaient connaissance des libertés que prennent certains constructeurs avec les normes de pollution. Leurs conclusions provisoires semblent accablantes.\nLe taux de chômage en Allemagne a baissé de manière inattendue en janvier, atteignant 5,9%, soit un nouveau plus bas historique depuis la réunification du pays, selon un chiffre corrigé des variations saisonnières (CVS) dévoilé mardi.\nMauvaise journée pour Franck Dumas\nL'ex-entraîneur du Stade Malherbe de Caen (SMC) Franck Dumas a été condamné mardi en correctionnelle à trois ans de prison dont 10 mois avec sursis pour fraude fiscale, après une plainte de l'administration à qui il doit plus d'un demi-million d'euros.\nLe Bangladesh songe à envoyer sur une île les réfugiés Rohingyas\nLes décisions de Trump menacent "l'ordre commercial mondial"\n"L'histoire nous rappelle que les replis protectionnistes sont la pire des solutions", a prévenu Michel Sapin, soulignant que "l'avenir du commerce international n'était pas aujourd'hui en très grande forme".\nDévoilée au Salon de Genève, la cinquième génération de Seat Ibiza remplace la précédente à l’identique. Comme le veut la tendance sur ce segment, elle se veut plus sérieuse et cossue.\nNicolas Sarkozy et le phénomène Emmanuel Macron, Benoît Hamon et la stratégie du sympa, Gérard Larcher en recours en cas d'empêchement de François Fillon... Les coulisses de la présidentielle vues par Nicolas Domenach.\nDe la cocaïne dans le nez d'un Boeing\nSapin: les décisions de Trump, "un grave risque" pour l'ordre commercial\nLa ligne dure de Bannon s'impose au sein de la Maison blanche\nH&M: recul du bénéfice en 2016 à cause du dollar fort


Atelier rando philo : individualisme et coopération\nMichel Tozzi, professeur émérite des Universités (Montpellier 3),\nSylvie Floc'hlay, formatrice en analyse du travail.\nCompte rendu et productions d'une rando-philo organisée dans le cadre d'une rencontre du Crap-Cahiers pédagogiques (Août 2010)\n12 participants (multiple de 2, 3 et 4).\nPrésentation : de quoi s'agira-t-il ? D'un genre philosophique contemporain, qui renoue avec la philosophie péripatéticienne...\nMarcher, comme dans une rando : marcher, à pas tranquilles, sur du plat ou en pente douce, en méditant seul, en devisant à deux trois ou quatre, avec des pauses de discussions collectives.\nEt réfléchir, comme dans un atelier philo : cheminer, durant plusieurs séances, en parcourant un itinéraire réflexif en plusieurs étapes (sans aucun prérequis intellectuel ou physique) :\n- qu'est-ce que l'individualisme ? Eloge de l'individualisme et dérives interpersonnelles, éthiques, socio-économiques, politiques. Promouvoir l'individualisme, le combattre, faire avec ?\n- Qu'est-ce que la coopération ? Intérêt et difficultés... Peut-on articuler individualisme et coopération ? ...\nSur l'individualisme :\nMarcel Gauchet, La démocratie contre elle-même, Gallimard, Paris, 2002.\nFrançois De Singly, Individualisme et lien social, Lien social et politique, 1998, n°39, pp. 33-46.\nSylvain Connac, Apprendre avec la pédagogie coopérative - Démarches et outils pour l'école, ESF, 2009.\nChristophe Dejours, Pour la coopération au travail - Le facteur humain, Que sais-je ? Presses Universitaires de France, 1995.\nNorbert Alter, Donner et prendre - La coopération en entreprise, Editions La Découverte (textes à l'appui, bibliothèque du Mauss), 2009.\nSur "Marche et philosophie" :\nLors de la marche, furent distribués des extraits de Nietzsche, et un texte de Kant sur sa promenade quotidienne.\nL'individualisme : définition, avantages, inconvénients, questions\nA) Définition (Mercredi 14h30-16h30).\nEmergence de définitions\nEn salle : présentation de l'atelier, et consignes pour le déplacement en voiture et pour la marche.\n"En marchant seul pendant 10', préparer un récit, une anecdote personnelle ou professionnelle illustrant son rapport à l'individualisme".\n"Maintenant, se regrouper par trois, en laissant de l'espace entre les groupes. Chacun dispose de 5' pour raconter son histoire aux deux autres sans être interrompu. Puis échange pendant 15' sur : "En quoi ces trois récits sont-ils significatifs d'une attitude individualiste ?".\nPuis le groupe plénier se reconstitue, assis pour 30'. 1) Présentation brève par tour de table des motivations et attentes de chacun. 2) Mise en commun des remarques et questions posées à partir des anecdotes sur l'individualisme.\nDans le parc, à la nuit tombante, "Ecrire individuellement pendant 5' sa définition de l'individualisme".\nPuis, "en déambulant dans le parc pendant 15', le groupe s'entrechoque sans se perdre, et au fur et à mesure on se donne oralement mutuellement sa définition à deux, puis on médite, et rencontre quelqu'un d'autre jusqu'à la cloche".\nLe groupe va ensuite dans le cloître de la maison familiale : "S'agglutiner en 4 groupes de 3, chacun partant de l'un des 4 coins, et discuter des définitions pendant 35'".\n"Pour terminer, s'asseoir sur les bancs éclairés, et rédiger seul une seconde définition, avec des questions soulevées".\nB) Eléments de définition de l'individualisme (d'après les participants).\nPorter de l'intérêt à sa propre personne. Courant de pensée, attitude qui consiste à privilégier l'individu et ses valeurs propres par rapport au groupe. Avoir des valeurs, comportement et pensées centrées sur soi, pouvant parfois s'opposer à celles de la société. Démarche de construction interne de repères pour se différencier du groupe. Affirmation de soi pouvant parfois s'opposer aux valeurs et intérêts d'une société donnée à une époque donnée. Choisir à un moment donné de satisfaire ses besoins propres prioritairement par rapport à ceux de la collectivité. Imposer sa personnalité ou ses actions.\nRefus de prendre en compte l'intérêt commun. Proche de l'égoïsme.\nPrimauté de l'individu. Préférence pour le singulier par opposition au grégaire. Attitude centrée sur l'individu considéré comme libre et autonome dans ses choix. Démarche volontaire de prise de distance vis-à-vis d'un milieu pour être temporairement plus à l'écoute de soi.\nAffirmation de la personne dans sa singularité : besoin de l'individu d'être reconnu. Affirmation de soi permettant la reconnaissance au sein d'un groupe.\nReconnaissance de la liberté individuelle, de la singularité de l'individu.\nC) Etude de textes sur l'individualisme.\n"Nous définissons l'individualisme comme d'une part la conscience d'être une subjectivité singulière, différente des autres, originale et unique en son genre ; individualité qui revendique d'être reconnue, et reconnue comme telle par les autres : psychologiquement dans sa personnalité, pour exister affectivement et socialement ; juridiquement dans ses droits, avec condamnation et/ou réparation pour tout préjudice subi comme victime ; politiquement comme citoyen, qui doit avoir la parole, être consulté ; éthiquement, comme personne à qui on doit le respect d'une dignité humaine...\nD'autre part le sentiment et la volonté d'être au centre de son propre monde (posture psychologiquement égocentrique, qui peut dériver éthiquement en égoïsme) ; avec le souhait de l'aménager au mieux de ses désirs (hédonisme, consumérisme), et de ses intérêts (pragmatisme, utilitarisme).\nD'où une ambivalence : entre la griserie d'une liberté qui décide et le poids d'une responsabilité qui doit assumer ; entre la toute puissance d'être le centre de son monde et la souffrance de n'être pas le centre du monde ; entre l'exaltation d'une originalité et le tragique d'une solitude.\nNous faisons l'hypothèse, largement confirmée par des philosophes, sociologues et psychologues, que l'individualisme est une tendance sociétale lourde de la modernité. Dans les faits : prise en compte dans la famille de la personnalité de l'enfant, voire de son caprice (l'enfant-roi, l'enfant-tyran); dans l'école de l'élève, au centre du système éducatif, qui doit avoir un "projet personnel" ; mise en avant dans l'entreprise et la société de l'initiative individuelle, du mérite, de la réussite personnelle, comme de l'imputation de l'échec (si je réussis, je suis un héros, si j'échoue, c'est de ma faute) ; reconnaissance juridico-politique des droits de l'individu dans une société démocratique, et corrélativement de la responsabilité civile et pénale de ses actes, etc.\nTendance aussi dans les têtes (voir définition) : je me perçois comme individu et le revendique.\nReste à l'assumer. La dépression est la maladie de l'individualisme, de la sous estime de soi, par échec de la toute puissance, difficulté à s'assumer comme individu autosuffisant, en panne relationnelle, narcissiquement blessé et dépassé par l'injonction d'être soi-même, de valoir par soi seul, de supposé-jouir : la psychothérapie s'avère comme la prise en compte de cette souffrance d'un sujet singulier qui "ne s'en croit plus". L'insécurité est la peur d'un individu pour son intégrité physique (mes biens prolongeant mon corps) et psychique. Le jeunisme est l'angoisse d'un individu qui ne veut ni vieillir ni mourir. La demande actuelle de philosophie est le symptôme d'un individu qui cherche du sens au-delà d'un moi-je sans dimension collective ou transcendante.\nDeuxième hypothèse : nous ne pouvons pas ne pas être traversé, travaillé en tant qu'individu par l'individualisme, quoi que nous en pensions. Avec son côté positif : l'efficace d'une volonté, la joie d'une liberté, l'éthique d'une responsabilité, le pouvoir sur sa vie, la reconnaissance d'être une personne... Et son côté pesant, voire dramatique : devoir rendre des comptes, être désigné comme coupable, être et se sentir seul au monde, construire laborieusement son rapport à autrui, mourir pour de vrai et de bon.\nL'individualisme, c'est ce paquet ambivalent, dont il n'est pas simple de démêler, théoriquement et encore plus pratiquement, le bon grain de l'ivrée.\nLa question est de faire avec, de pratiquer du tri sélectif, de réaménager : dans la perspective d'un équilibre psychologique personnel, d'une vie bonne, d'une éthique de la responsabilité, d'une cité juste. Quelle place pour l'autre chez un individu qui se leurre d'une toute puissance imaginaire alors qu'il est manquant de l'Autre ? Quelle appréciation de notre finitude pour intégrer le principe de réalité ? Comment contrebalancer ce repli sur soi pour s'ouvrir à l'autre et à l'environnement ? Quel "bricolage ontologique" pour un individu non, ou pas seulement individualiste ?" (Michel Tozzi)\n"Par 4 groupes de 3, faites en marchant pendant 30' trois choses, dont chacun garde la trace de l'une : inventaire des avantages, puis des inconvénients de l'individualisme, et question structurante dégagée pour la réflexion".\nPuis : "Pendant 30' de pause, faire le compte rendu des groupes sur chacun des trois points". Un animateur prend des notes et à la fin il renvoie une synthèse problématisée.\nD) Avantages, inconvénients de l'individualisme, et questions\nAvantages : permet la reconnaissance de l'individu et de sa singularité dans un groupe, son respect ; préserve le libre arbitre du conditionnement collectif ; fortifie l'identité, la responsabilité individuelle, la créativité.\nInconvénients : renforce le repli sur soi (individuel ou collectif : corporatisme), affaiblit le lien social, l'esprit et les valeurs collectives, l'engagement, la solidarité, les rapports de force émancipateurs, l'obéissance aux règles du vivre ensemble, l'assomption de ses actes ; renforce l'isolement, la solitude, le refuge dans les liens virtuels (internet), la culpabilité (échec intériorisé) ; peut mettre en danger les autres (ex :sauveteurs) ; exalte la consommation par primat des désirs...\nQuestions : "Dans un contexte individualiste, au nom de quoi faire du collectif et promouvoir la coopération ?". "Au nom de quelles valeurs doit-on choisir individualisme ou coopération ?". "Quel seuil entre individualisme et égoïsme ?". "Un individualiste peut-il aujourd'hui s'inscrire dans la durée ?". "Peut-on concilier individualisme et coopération ?".\n"Marchez individuellement maintenant pendant 10' pour vous positionner personnellement".\nPause. A mi-parcours, régulation de l'atelier sur le fond (individualisme) et la forme (marcher).\nII) La coopération\nA) Les questions sur la coopération\n"Par groupes de 3, échangez en marchant pendant 30' pour faire apparaître les questions que vous pose la coopération, et choisissez-en une".\n- Puis on croise les groupes : autour d'un messager porteur de la question de son groupe, deux autres personnes qui appartenaient à deux groupes différents : "Examinez pendant 30' la question portée par le messager".\n- Compte rendu à la pause : la question et les grandes lignes de l'échange.\nQuestion 1 : "Quels sont les bénéfices de la coopération ?"\nPeut-il y avoir coopération sans adhésion au but recherché ? Le premier bénéfice envisagé c'est de travailler mieux et de travailler moins. Il doit y avoir un intérêt dans le produit et dans le processus. Coopérer est une occasion de reconnaissance : ce qu'on apporte au groupe peut être reconnu. On y gagne un intérêt commun pour le but poursuivi. Mais alors : comment se fait-il que tous n'adhèrent pas à la coopération ?\nQuestion 2 : "Quels sont les critères pour qu'une coopération existe ? Ou à quelles conditions une coopération peut-elle se mettre en place ?\nPremières pistes : pas de hiérarchie, partage de valeurs, action commune définie. Plaisir individuel. Pour éviter la concurrence entre les individus qui coopèrent, chacun doit apporter une ressource différente. Nécessité de réguler. Et comme dans toute coopérative, un individu doit avoir une voix.\nQuestion 3 : "Comment renoncer à ses désirs propres pour pouvoir coopérer ?\nIl faut un cadre clair, des valeurs communes, un projet commun, une maturité psychologique suffisante (ce n'est pas une question d'âge), un environnement sécurisant.\nQuestion 4 : "Quelles conditions à la coopération quand elle n'est pas imposée ?".\nQuand il y a un cadre, des conditions matérielles favorables, une concertation prévue. Sur le plan hiérarchique, quand il y a une inspection collective. Quand une injonction oblige à coopérer. Quand les personnes y trouvent un intérêt : il faut convaincre les gens de coopérer. Quand la survie est en jeu, quand on fait la guerre. A l'armée, c'est la coopération qu'on apprend en premier, l'esprit de corps. Quand la compétition est forte, il y a coopération : par exemple, en sport, avec une équipe, des sponsors, des soigneurs, tout ce qu'il faut pour créer une équipe performante pour gagner. La confiance favorise la coopération, à cause de la prise de risque.\nB) Etude de textes\nOn donne trois textes sur la coopération dans le monde du travail. Chaque texte est donné à 4 personnes : "Lisez ce texte en marchant pendant 15'".\nPuis on propose aux 4 personnes qui ont lu le même texte de se regrouper pour échanger sur leur lecture : "Explicitez entre vous ce que vous avez compris ou pas, sélectionnez un court passage qui vous paraît le plus intéressant du texte et explicitez les raisons de votre choix. Lors des mises en commun, vous aurez à dire de quoi parle le texte et ce qu'il dit en substance, à lire le passage choisi et à justifier votre choix."\nSuivent trois étapes constituées chacune d'un arrêt de 5 minutes consacré au compte rendu et à la lecture du passage, suivi d'une marche de 15' au choix pour méditer ou échanger sur la base du texte qui vient d'être lu.\nRéférences des quatre textes : extraits de\nNorbert Alter, Donner et prendre, la coopération en entreprise, éditions la Découverte, 2009 - quatrième de couverture + p 79 :\nChristophe Dejours, Travail vivant - tome 2 : Travail et émancipation, éditions Payot, 2009. p 105 à 107 : la coopération verticale et la question de l'autorité.\nChristophe Dejours, Travail vivant - tome 2 : Travail et émancipation, éditions Payot, 2009. p 94 à 96. Une autre forme de civilité : la coopération\nChristophe Dejours, Travail vivant - tome 2 : Travail et émancipation, éditions Payot, 2009. p 109 - 110. Place de la coopération dans la santé mentale.\nA la station 1. N. Alter : coopérer, une question de bonne volonté individuelle ? Bonne volonté ou volonté de donner et de recevoir ?\nExtrait lu : "... le triptyque du donner, recevoir et prendre repose ainsi sur une hybridation des actions : elles contiennent à la fois la volonté de faire lien et le désir de tirer parti de ce lien."\nA la station 2. C. Dejours : la question de l'autorité. La notion de coopération verticale a surpris. Mais donne des pistes pour comprendre ce qui se passe en classe entre l'enseignant et les élèves, la classe. On retient : la coopération ne se passe pas seulement entre pairs, l'autorité n'existe que si on l'accepte. L'équipe va "décider" de conférer l'autorité à son hiérarchique. Intéressant : la distinction obéissance / aliénation, l'autorité liée à la discussion, à la contestation, aux tractations. Autorité n'est pas autoritarisme.\nExtrait lu : " L'autorité, dans la coopération, est foncièrement donnée par le bas, via des formes spécifiques de reconnaissance de l'autorité qui se distinguent radicalement de la soumission à l'autorité."\n"Le relation obéissance - autorité ne peut pas être placée, en bloc, du côté de l'aliénation. Car non seulement cette relation ne tourne pas toujours au malheur, mais il semble bien qu'elle soit nécessaire à la vie et qu'elle soit indispensable à la formation de toute action collective."\nA la station 3. C. Dejours : l'expérience collective dans le travail.\nExtrait lu : " La puissance pacificatrice du travail tient précisément au fait qu'il est possible de tisser des liens de coopération avec des individus que l'on n'aime pas ou avec lesquels on ne partage pas les mêmes opinions. Je peux travailler avec quelqu'un que je n'aime pas pour cette raison unique que je reconnais ses compétences dans le registre du faire et non ses qualités dans le registre de l'être. Ce qui compte ici, ce n'est ni la libido ni l'amour, mais l'estime et la confiance vis-à-vis du respect partagé des règles de travail et de la posture morale (ethos professionnel) vis-à-vis du réel du travail."\nA clarifier la différence coopération / coordination ; les liens de civilité ; la coopération comme lien contre la coordination ?\nC) Apport sur la coopération (psychodynamique du travail)\nA l'arrêt : retour sur les questions et liens avec les textes.\nPour commencer, lecture du texte 4 de C. Dejours, qui apporte des éléments de réponses à des questions posées.\nExtrait : " Le problème pratique consiste à ne pas briser la mobilisation des subjectivités en brimant le droit à la contribution d'une part, en désamorçant la dynamique de la reconnaissance d'autre part. Si la dynamique de la reconnaissance est paralysée, la souffrance ne peut plus être transformée en plaisir, elle ne peut plus trouver de sens."\n"Le travail tout entier est porté par les relations entre des personnes."\nApport de l'animatrice : "Ce que j'ai retenu de vos questions et quelques éléments pour compléter, à la lumière des apports de la psychodynamique du travail.\nQu'est-ce qui favorise la coopération ?\nLa situation de parité et la situation hiérarchique : on coopère d'abord entre pairs. On peut coopérer avec la hiérarchie de proximité sous certaines conditions (voir Dejours). La coopération verticale se construit entre le collectif et la hiérarchie de proximité, même si c'est chaque personne qui "donne" d'elle-même aussi dans ce processus. La coopération verticale suppose la coopération entre pairs, la confiance au regard des valeurs à l'oeuvre dans ce qu'on fait et pour quoi on le fait.\nAutre condition : des valeurs communes, oui, mais si l'on entend pas là les valeurs à l'oeuvre dans le métier et pas les opinions partagées sur tout. Ce qui fait le "bon" travail à nos yeux.\nDe même, avoir le même but, plutôt que le même objectif. Une vraie raison de travailler ensemble.\nLa confiance, oui, qui se construit dans la durée, et en référence aux valeurs qu'on s'accorde à respecter au travail et qu'on s'efforce de respecter. La confiance est indispensable parce que l'on prend des risques au travail, notamment celui de ne pas toujours tous faire selon les procédures prescrites. Pour coopérer, il faut prendre le risque de montrer ce que l'on fait vraiment, ce qui n'est pas très autorisé ou pas parfait !\nQuels sont les bénéfices de la coopération ? Partager l'intérêt pour le but poursuivi. Accroître l'efficacité du travail : travailler mieux et pas plus. Mais il s'agit là surtout du bénéfice de la coordination, de l'organisation du travail, par exemple du travail en équipe). Celui-ci n'est efficace que si la coopération le sous-tend. Il y a aussi le retour sur investissement, qu'on peut aussi appeler rétribution symbolique. Je mets de moi dans le travail et j'en attends un retour pour moi. On est proche alors de la reconnaissance par les pairs, et de ce fait d'une forme de plaisir au travail, qui est liée au jugement. Jugement qu'on espère positif, mais jugement qui suppose la critique possible. Il ne sera accepté que s'il y a une confiance suffisante qui s'est construite entre pairs, et s'il est référé à ce qu'on considère localement comme "du bon travail". Ce n'est pas le même jugement que celui qu'on attend de la hiérarchie de proximité.\nQuelques points par ailleurs sur les mots employés : la coopération et l'adhésion ne sont pas dans le même champ. On n'adhère pas quand on coopère, on investit les mêmes valeurs. On adhère au projet : lexique managérial du projet.\nRenoncer (à ses désirs) pour coopérer ? Mais comment agir sans désir d'agir ?\nPeut-on imposer la coopération ? Qui pourrait le faire ? Ce qu'on peut dire, c'est qu'on peut imposer une organisation du travail, on peut imposer un type de coordination. Par exemple, on peut mettre deux enseignants en même temps devant la même classe dans l'emploi du temps ou programmer une réunion obligatoire en désignant les participants. Mais on ne peut pas imposer la coopération entre ces personnes. On peut essayer de les convaincre de l'utilité de le faire, mais la coopération est liée à l'investissement subjectif des personnes, et donc ne peut venir que d'elles.\nQu'est-ce donc alors que la coopération ?\nC'est l'action qui crée du collectif et le résultat de cette action sur le collectif. Le collectif, c'est l'ensemble des gens qui font le même travail au même endroit. Ou, plus largement, qui travaillent pour la même chose au même endroit. Elle se manifeste dans l'activité d'élaboration de repères pour juger si on fait du bon travail ou pas, pour juger si ce qu'on fait quand on travail est juste ou pas, à la fois au sens de justesse et de justice. Elle passe par le récit qu'on se fait entre collègues d'anecdotes (pour nous, les histoires d'élèves, de nous et de la classe, par exemple... "Tu sais pas ce que j'ai fait tout à l'heure avec Machin..."), qui montrent la réalité du travail vécu au fil des occasions, des incidents, des imprévus...\nElle est faite de tractations, de négociations, de discussions sur de petites choses apparemment, mais qui sont importantes à garantir pour que le travail soit "juste". Pour quelqu'un qui ne fait pas le même travail, les sujets sur lesquels on discute peuvent paraître petits, voire mesquins ou dérisoires. mais pour celui qui connaît le travail, elle échappe à l'organisation du travail, elle s'élabore dans l'informel. Même au cours des réunions, elle traverse le processus, elle n'appartient pas à la procédure. Elle n'est pas objet de prescription. Si on croit pouvoir la prescrire, on se trompe. Si on croit que c'est le résultat d'une prescription, on est dans l'illusion, la coopération n'est que le résultat de l'investissement que chacun veut bien accorder au collectif. Elle est liée au travail, ce n'est pas une question d'amitié même si elle peut donner lieu à des amitiés durables et fortes, qui ont leur origine au travail. On trouve un bénéfice relationnel dans la coopération au travail, mais c'est un effet, un retour sur investissement, pas une condition.\nLa coopération est avant tout d'ordre "déontique". Il s'agit de se mettre d'accord sur ce qu'il est juste de faire et de le faire, sur ce qui est important à garantir quelles que soient les prescriptions hiérarchiques et comment le faire malgré tout. Mais cette analyse est souvent peu consciente entre les personnes qui coopèrent. On n'a pas l'impression, au quotidien, de "construire des normes de métier" quand on échange quelques mots ou impressions entre deux cours, un café à la main et en vérifiant qu'on a bien le nombre de photocopies qu'on voulait ! On a l'impression de bavarder, de faire quelque chose d'anodin. C'est quand ces échanges deviennent impossibles, soit du fait de l'organisation du travail (pas le temps, jamais ensemble en pause...) ou des relations (méfiance pour raconter), qu'on se rend compte de ce qu'ils contenaient d'important pour travailler. Quand on n'a plus que le prescrit comme repère et que la réalité empêche de faire ce qu'on croit devoir faire, si on ne peut pas en parler avec ceux qui ont la même chose à faire, on entre dans le domaine de la souffrance au travail et plus seulement de la difficulté. Du fait de la solitude, alors que travailler est quelque chose de forcément social, du fait aussi du doute sur la valeur de ce qu'on fait, or ce qu'on fait, c'est un peu soi-même, puisqu'on met de soi dans ce qu'on fait. La coopération est liée au travail. mais coopérer au travail est modélisant pour les liens sociaux, elle est une sorte de matrice de citoyenneté.\nLa personne au travail a quelque chose à donner, souhaite donner et recevoir (Cf. N. Alter). Elle met d'elle-même quand elle travaille. Impossible de faire autrement, sauf à faire la grève du zèle, c'est-à-dire suivre à la lettre les instructions sans mettre de soi pour que ça donne un résultat. Cela empêche le travail !\nLe travail ne se voit pas, et on est obligé de se débrouiller de façon pas toujours tout à fait "réglo" pour faire ce qu'on a à faire. Ces deux aspects du travail notamment expliquent le risque qu'il y a à montrer vraiment ce qu'on fait. Même parfois à se le dire à soi, à en avoir conscience.\nOn n'est jamais seul au travail. Il y a toujours un prescripteur quelque part, ou un cadre connu en dehors de ceux qui travaillent, et quelqu'un qui fait le même travail ou le même genre de travail, et quelqu'un qui a fait le même métier avant ou un métier qui s'est transformé pour donner le mien etc. Travailler est quelque chose de social et se situe dans une transmission, d'une manière ou d'une autre.\nOn n'est pas tout seul au travail : il y a d'autres personnes que ce que je fais au travail concerne. Mon travail a des liens avec le travail d'autres personnes. Si ces articulations ne sont pas prévues, organisées, régulées, il y a toujours problème. C'est ce qu'on appelle la coordination, l'organisation et les règles explicites (procédures, circulaires, plannings etc., règles fonctionnelles, qui peuvent être écrites).\nEn l'absence d'une coordination correcte, régulée, commune à tous, l'organisation du travail devient affaire de réseaux plus ou moins amicaux. Et donc exclut ceux qui n'y sont pas rattachés. Ce n'est ni juste ni efficace.\nLa coopération est affaire de collectif local. La coordination ne se limite pas au local puisqu'elle doit articuler ce qu'on fait à un endroit et ailleurs. Théoriquement, c'est le travail des cadres de notre institution. Mais les cadres aussi travaillent, et le réel leur résiste aussi...\nSi l'on veut clarifier le vocabulaire, on peut faire un classement en deux colonnes :\n1) Domaine de la coordination\n2) Domaine de la coopération\nprescrire ; les programmes, les circulaires, les projets, les consignes... la réalité, ce qui se passe, l'imprévu...\npréparer, projeter, planifier, organiser... s'adapter, se débrouiller... prendre des risques\nles réunions, l'équipe (constituée de personnes identifiée pour leur fonction : les profs de la classe, les professeurss de la même matière, l'équipe engagée sur tel projet, le coordonnateur de.., les profs principaux etc.) le collectif, l'informel, les rencontres, les bavardages à 2 ou 3\nl'ordre du jour l'occasion, les anecdotes\nla salle X, Y, Z les couloirs, autour de la photocopie, la machine à café, la cantine, le parking...\nles règles écrites, les procédures, les règlements, les règles affichées... les normes implicites, ce qui détermine qu'on peut dire : "ici, ça se fait pas", qui se construisent à l'occasion des histoires qu'on se raconte\ndiscuter, voter, décider discuter, construire de la confiance, se sentir bien ou mal\névaluer / objectifs, critères et indicateurs... juger l'activité : c'est du beau travail / non, ça c'est pas du boulot\nreconnaître le travail de l'autre / normes locales amène l'autre à se sentir reconnu en tant que personne\nQu'est-ce qui se passe quand il y a un problème avec la coopération là où on travaille ?\nQuand il y a rejet par le collectif d'une personne ou d'un petit groupe (crise de confiance, sanction d'un acte qui va contre la coopération...), ou attaque extérieure du collectif (conséquence d'une crise, ou de pratiques managériales qui attaquent la solidarité, ou restructurations très rapides...), on constate, sur le plan individuel un isolement de la personne, qui entre en souffrance ; sur le plan collectif l'élaboration de défenses collectives, qui protègent les membres du collectif mais empêchent l'adaptation, augmentent la rigidité des réactions, et à terme, bloquent l'activité de débat au sein du collectif. Les défenses collectives sont mortifères à terme pour la coopération, elles finissent par empêcher de travailler, par faire obstacle à l'investissement subjectif qu'elles cherchaient à protéger. Mais elles ne sont que le symptôme de la souffrance au travail. La cause est le plus souvent du côté de l'organisation du travail qui notamment ignore tout de la façon dont la coopération se construit.\nLes trois textes lus interrogent des affirmations qui émanent de la vulgate managériale élevée au rang de sagesse des nations ou des allants de soi véhiculés au travail. Ils cherchent à les reproblématiser, et à ouvrir des pistes de réponses pour sortir des apories auxquelles elles conduisent. En particulier la notion de "résistance au changement" ; l'idée que l' "on ne peut pas travailler avec quelqu'un que l'on n'aime pas" ; l'idée qu'"il faut séparer travail et vie privée si on veut être en bonne santé mentale" . Et peut-être de la même façon son symétrique : "il faut s'éclater au boulot si on veut être bien". Car cet éclatement n'est conçu qu'à l'échelle de l'individu, comme s'il était seul au monde.\nIls rééxaminent des questions qui traversent l'histoire des idées ou des mouvements sociaux : le travail et l'aliénation (Lukacs, Marx...) ; la reconnaissance (Honnet) ; la justice. Le travail (pas l'emploi, même s'il y a un lien entre les deux) est vu comment une sorte de matrice du social, les relations au travail étant une sorte d'archétype de la civilité.\nCes textes donnent des éléments pour comprendre les organisations (pour nous, l'établissement, la circonscription, les avatars des IUFM...) du point de vue du travail, de celui qui fait ce pour quoi a été instituée l'organisation, et pas du point de vue unique de celui qui institue l'organisation, qui prescrit, qui dit ce qu'il faut faire et comment. Autrement dit, ils restituent à la réalité, à la vie des gens dans l'organisation, aux processus (terme de psychosociologie) la place centrale que cache par exemple l'organigramme ou l'emploi du temps.\nD) Individualisme et coopération\n" Par groupes de 3 et pendant 30', pensez l'articulation entre individualisme et coopération. Sur votre lieu de travail, qu'est-ce que vous pourriez proposer pour faciliter la coopération et l'investissement personnel ?".\nQuelques notes sur le compte rendu des quatre groupes.\n1) A partir d'une étude de cas commun aux trois personnes (IUFM) : comment ça va être possible de coopérer (ou de collaborer) alors que la coordination est très compliquée et que l'inter-relationnel est dangereux entre deux personnes ?\nAutre élément de complexité (obstacle ?) : il y a une double ligne hiérarchique, une double prescription, qui émane de la ligne disciplinaire et transversale.\nLe changement d'organisation entraîne des changements dans la coopération.\nPoint d'appui : ce qui poussera à coopérer, c'est l'intérêt qu'on porte aux stagiaires.\n2) Pour faciliter la coopération, il faut du temps commun.\nFaut-il vraiment de la reconnaissance des pairs ou pas ? Peut-on trouver de la reconnaissance entre pairs dans le travail coopératif ? Quelle est la durée d'une coopération ?\nIl faut se garder une part de liberté individuelle et informer les autres, pour maintenir la confiance et ne pas trahir le projet. Ça dépend aussi du nombre : si on est trop, on se perd. A deux, c'est déjà de la coopération.\n3) On retient la distinction coopération/collaboration. Et le problème de la coopération verticale : si le chef ne connaît pas le travail ; avec un isomorphisme chef - subordonnés // enseignant - élèves.\nConditions favorables à la coopération : temps et lieu communs ; si possible une heure de concertation par semaine.\n4) La condition essentielle, c'est que l'individu y trouve son intérêt.\nAu début du processus, pour commencer à coopérer, pendant le processus et à la fin pour recommencer.\n5) Coopérer peut être plus fatigant que faire tout seul. Quelqu'une décrit la ruse à laquelle elle a recours pour alimenter la coopération : d'abord, elle teste dans sa classe et elle attend que les autres demandent comment elle fait (parce que ça se sait, ça circule, informellement).\nLes conditions facilitantes sont du temps et un lieu.\nEst-ce de la coopération quand on fait de l'échange de pratiques, ou qu'on échange autour du cas d'un élève ?\nPoint sur travail en équipe / coopération. Au sens courant, coopérer veut dire travailler en équipe. Au sens de la psychodynamique du travail, la coopération se distingue de la coordination, elle se joue dans l'informel, et agit dans les situations de travail, quelle que soit l'organisation. Le travail en équipe est une forme d'organisation du travail, c'est donc un terme du domaine de la coordination. Mais bien sûr, dans une situation de travail en équipe, sans coopération ou avec un problème de coopération, c'est difficile !\nE) Coopération et individualisme dans la classe\nLecture de la préface de Michel Tozzi "La pédagogie coopérative : une histoire qui a de l'avenir", au livre de Sylvain CONNAC, Apprendre avec les pédagogies coopératives : démarche et outils pour l'école. ESF, 2009.\nPuis cheminement à deux : " Comment la question de l'articulation entre individualisme et coopération fait-elle irruption dans la classe, à quelle occasion l'avez-vous vu intervenir ? Et comment préparer le cours et s'en emparer à l'occasion pour mieux articuler les deux ?"\nDans la pause, quelques idées émerge des duos : en école primaire, coopérer, ça ne se décrète pas, ça s'apprend. Pour les élèves comme pour les adultes. Les conditions qui favorisent la coopération entre élèves sont les mêmes que celles qu'on a repérées entre adultes. En physique au collège, la coopération entre deux élèves est obligatoire, vu l'organisation des séances. En français au collège, préférer des situations d'émulation plutôt que de compétition pour donner envie de s'investir à chacun. Importance du plaisir (condition et/ou résultat). En SVT au collège, la coopération nécessite une préparation du cadre, l'organisation de groupes hétérogènes pour que les ressources soient différentes entre les membres du groupe. Et il faut penser à un deuxième niveau de coopération : entre les groupes. En français, au collège et lycée, il peut y avoir coopération sans travail de groupe, et pas toujours en groupe hétérogènes. Une piste : alterner travail individuel / en groupe / individuel pour que l'engagement dans la classe augmente.\nDe l'échange en plénière, il ressort : le travail individuel en fin de séance peut être la trace écrite de la séquence. On n'a pas réfléchi sur l'informel de la coopération dans la classe, ce qui échappe au professeur, ce qu'il traque souvent. Enrichir le milieu de vie dans la classe augmente la coopération entre élèves qui échappe au professeur. On peut aussi se poser la question de la coopération spontanée entre élèves hors de l'école, sans intervention des adultes (enseignants ou familles).\nOn peut faire le rapprochement avec la tendance du management à considérer que ce qui échappe à l'organisation du travail est une perte de temps, alors que c'est précisément ce qui nourrit le collectif, et donc la coopération. La destruction des collectifs de travail dans les années récentes n'est pas toujours volontaire ; elle est une conséquence de la "rationalisation" du travail, en toute ignorance de ce qui se passe réellement entre les gens qui travaillent sur un même site.\nUn débat s'amorce sur la question de la productivité et de son rapport avec la santé au travail. La destruction des collectifs peut augmenter la productivité dans un premier temps. Mais si la santé des gens qui travaillent en est affectée, quid de cette productivité et des dommages qu'elle engendre ? Et productivité pour qui ?\nBilan de la rando-philo\nDéambuler seul (5 mn) puis écrire (10 mn) : "A partir de ce que vous avez vécu dans cet atelier, que diriez-vous de la question : penser / marcher / en groupe ?"\nA) L'expression des participants\n- "Marcher sans avoir à chercher mon chemin dans une campagne calme et non éprouvante pour mon corps me rend disponible. Ma pensée vagabonde, procède plutôt par associations, n'est pas forcément linéaire et parfois, je ne peux pas la structurer.\nSi je discute avec l'autre, ma pensée s'organise parce qu'elle est mise en phrases et je me rends disponible aussi pour écouter et me confronter à la pensée de l'autre. Marcher en parlant a quelque chose de tout à fait naturel et l'obscurité de la nuit ajoute une dimension d'intimité".\n- "Marcher, penser, en groupe.\nMarcher et penser dehors, sur les chemins, dans la nature. Le plaisir et la détente de pouvoir réfléchir et regarder le paysage : les grenouilles sur le chemin, les cigognes dans les champs ou dans le ciel, le bruit du vent dans les peupliers, les mûres grappillées dans les haies. Parfois l'esprit vagabonde, mais finalement, sans doute pas plus que devant son ordinateur ou au bureau. Donc, c'est bien qu'il y ait des moments seuls, pour penser, pour se recentrer. Les autres sont autour, mais aucune gêne. Nous sommes au même rythme.\nEn groupe. nous sommes dehors, il n'y a plus de tables, plus de chaises, pas de brouhaha. les groupes sont nombreux, mobiles. La pensée circule, évolue.\nEnvie de faire cela avec les élèves. Sortir, marcher, penser. Pas seulement observer, repérer. Déjà abordé avec ma classe dans l'architecture de la ville, avec la venue d'un architecte. Envie de faire aussi la sortie nocturne, avec une réflexion en phase avec ma classe".\n- "Le mouvement de la marche tranquille déclenche, accompagne, rythme et nourrit la réflexion (seul et à plusieurs) avec une sensation d'imprégnation sans effort".\n" Marcher au grand air permet de s'oxygéner, de décompresser, de choisir son rythme de réflexion, suivre le fil de ses pensées\nSeul : permet de communier avec la nature, d'observer les paysages, les insectes et les animaux : autant de ponctuations données à la réflexion.\nMarcher en compagnie me favorise la circulation des idées, facilite le croisement des points de vue. La marche en plein air donne du rythme et un souffle à la pensée. Elle énergétise le corps et vivifie les associations d'idées et connections logiques".\n- "Marcher seule pour réfléchir à une question donnée : c'est dur. Je marche donc je prends connaissance de mon environnement, j'observe, mon esprit divague, je n'arrive pas à me concentrer sur une question précise. Et puis comme il n'y a ni trace écrite ni retour de la part d'une autre personne ma pensée s'échappe.\nLa prochaine fois, j'amène un carnet pour noter et ne pas perdre mes idées.\nMarcher par deux ou par trois : c'est vraiment bien pour réfléchir, c'est très agréable d'être dehors et de cheminer surtout quand il fait beau (sous la pluie, je ne suis pas sûre d'autant apprécier l'activité !) et la nuit dans un cloître, c'est apaisant.\nJ'ai l'impression que la pensée est plus facile à exprimer, comme si la marche l'entraînait et l'aidait à émerger.\nPar contre, parler m'empêche de voir le paysage dans sa globalité. Je n'en perçois que des détails (une grenouille, un insecte, un oiseau, un étang...).\nLire en marchant : c'est pas très facile, je suis concentrée sur mon texte et je mets le pied dans un trou. Faut être vigilant !"\n- "Où j'en suis après notre "rang donner" philosophique.\nExpérience déjà éprouvée de la marche comme stimulant de la pensée. Le rythme de la marche. Le déplacement dans un espace "naturel". Ce qui survient de la vie végétale, animale, aquatique qui nous a entourés, portés, stimulés : le chat, l'eau, les grenouilles, la nuit, l'impromptu qui égaie même dans ses désagréments : échapper au soleil, à la ronce, au corps qui a mal.\nRègle douce du marcheur : mettre un pied devant l'autre, continuer, métaphore du "destin articulé à la volonté".\nLes rencontres avec Nietzsche, Rousseau, Kant, Nehru.\nLa phrase que j'ai envie de garder : "la discipline, c'est l'impossible conquis par la répétition obstinée du possible".\nLa nouveauté forte pour moi : la réflexion, la pensée, alimentée par l'échange avec d'autres. Pour que cela ait lieu, ce dispositif alternant pensée solitaire, confrontation, impératif de rencontre d'interlocuteurs différents choisis sur le principe de "ce n'est pas celui que je connais, avec lequel je suis déjà en connivence mais c'est un autre que je vais rencontrer".\n- "Marcher, penser en groupe... une belle association.\nLa marche facilitante : on chemine ensemble, la marche devient une aide à penser, une "métaphore en acte". Le rythme des pas donne le rythme des échanges, je m'y inscris plus facilement que dans une prise de parole autour d'une table. La marche m'autorise à chercher, tâtonner dans la formulation de ma pensée. La présence des autres à mes côtés abolit la prise de pouvoir par l'un ou l'autre. Comme des moines, on devise.\nLes temps de mise en commun sont d'un autre ordre : là, la pensée est synthétisée, ramassée, ordonnée : temps important d'arrêt pour aller plus loin.\nQuelques difficultés : la pensée à partir d'un texte à lire en marchant ; l'alternance parfois trop rapide de temps individuels, petits groupes, grand groupe ; le besoin, l'envie de marcher seule sans consigne par moments, pour laisser décanter ; impression d'être, par moment, obligée de penser... (entre liberté et contrainte).\nConclusion : à refaire !!! Une dernière image. Sentiment d'avoir vécu quelque chose de l'ordre des Thélémites : devisant librement et joyeusement".\n- "Tension entre le cours et la marche.\nProblème de la marge de manoeuvre : la conclusion est écrite d'avance. Rando philo : autre forme du cours magistral ?\nLes idées viennent plus facilement en marchant".\n- "Rythme. Aller-retour. Direction.\nLa présence de la réalité de la nature.\nDynamique de l'être et mise en mouvement de la nature.\nInterrelation entre les pensées du groupe et le bruit des pas, du feuillage.\nImportance du silence".\n- "Toujours dehors !\nRythme lent et diversifié\nmarche / statique - dynamique\npensée / individuelle - en groupe\nThèmes opposés et complémentaires entraînent discussion / confrontation - consensus\nAnimation complémentaire : apaisée / énergétique".\n- "Marcher à l'extérieur en ayant de l'espace permet d'homogénéiser le groupe, effacer les fortes personnalités, apaiser.\nPenser et marcher : le rythme du marcheur reflète le rythme du déroulement de sa pensée. l'interlocuteur doit, pour entendre son "compagnon", marcher à son rythme et l'accepter en ralentissant par exemple ; cela favorise l'écoute, les silences (leur acceptation et respect). Combler les silences n'est plus une obligation.\nL'horizon et la luminosité stimulent la pensée. Le niveau sonore permet de penser et de ne pas seulement être dans l'écoute.\nIl existe une valorisation des personnes faisant un effort physique et cela permet d'éprouver un plaisir lié à l'effort physique associé au plaisir intellectuel".\n- "Rando Philo : une révélation, totalement inconnue pour moi, ce mode de réflexion m'a beaucoup plu. L'adapter à d'autres situations ?\nPenser, se souvenir sans écrire, se passer de trace écrite oblige à faire travailler la pensée différemment. A creuser.\nParler, échanger sans la contrainte d'un tour de parole. Très agréable pour moi qui ai du mal à me souvenir de ce que je veux dire au moment où arrive mon tour, surtout quand en plus c'est décalé du fil de l'échange à ce moment-là. Les différents dispositifs permettant d'avoir un retour pour tout le groupe".\nB) L'analyse d'une animatrice (Sylvie Floch'lay)\n"Marcher / penser / en groupe. Il faudrait ajouter : / dans la nature.\nInventer de nouvelles pratiques interroge les pratiques d'animation\nSi on ne connaît pas le terrain à l'avance, la co-animation est difficile à éviter !\nJe n'aurais pas pu être à la fois garante de l'itinéraire et de l'organisation des déplacements, du cheminement philosophique et de l'accompagnement du processus groupal, en tout cas au début. Mais surtout, quel dommage ! Car la co-animation nous a permis d'expérimenter de notre côté la problématique individualisme / coopération.\nOrganiser le travail et l'animation dans ce cadre cumule les contraintes.\nTous les repères bougent en même temps. En salle, le lieu est fixe, on peut l'aménager à sa guise, reste à prévoir le temps et à le "gérer" et à le vivre. Dans l'atelier qu'on a animé, l'espace et le temps évoluent tous les deux dans le mouvement, la marche, mais en plus, l'espace est en grande partie inconnu des animateurs. De plus le temps est très contraint par le dispositif du reste de l'ensemble des Rencontres du CRAP : on ne peut pas dire "On va jusqu'à tel endroit, on fait la mise en commun et on revient". Car il faut être rentré à telle heure. Une rando philo en autonomie, si je puis dire, ne donnerait pas cette contrainte, on serait plus proche de la randonnée, où le butoir est la nuit, par exemple.\nEcouter le groupe, réguler le processus groupal : les façons de faire habituelles sont modifiées mais pas oubliées. En salle, lors de travaux de groupes, l'animateur peut observer et circuler, il voit ou entend une partie des échanges. Là, j'étais en même temps animatrice et guide ou chien de berger. Même quand l'itinéraire ne posait aucun problème - mais comment en être sûre quand on ne l'a pas déjà intégralement parcouru ? - il fallait quelqu'un devant pour donner le signal de la pause commune. L'heure de la pause a dépendu de facteurs auxquels il fallait s'adapter : un espace assez large et ombragé, le temps écoulé et celui qui reste, en tenant compte de l'espacement qui s'est créé entre chaque groupe, etc.\nNous ne voyions pas les groupes, sauf à nous retourner fréquemment, ce qui, sur un chemin, n'est pas si facile : ça tourne, on ne voit plus personne, les groupes s'étirent, on ne voit que le premier groupe, et ce sentiment de contrôler quelque chose qui n'a pas à l'être. Nous avons donné une consigne qui s'apparente à la rando : "Ne vous arrêtez pas sans le dire à quelqu'un qui aura le souci de vous". Et ça suffit. Le plaisir, en revanche, de voir les groupes arriver et se rassembler quand nous-mêmes nous nous arrêtions.\nEn fait, la seule régulation, c'est que personne ne se perde. A tous les sens du terme.\nDe fait, nous avons accordé une grande confiance faite au groupe, une fois les consignes données. Comme si le fait que les groupes soient en marche les rendait plus autonomes, la régulation étant en partie portée ou suscitée par le déplacement. Il y a moins de crispations, à la fois sur la responsabilité de l'animation, sur les positions des uns et des autres, sur la question du pouvoir.\nIl me semble que les deux animateurs, nous avons agi d'instinct pour adapter nos façons d'animer à la situation inédite. Métis plutôt que raison discursive. Mais après coup, je peux expliciter certains aspects de cette régulation qui repose sur notre expérience - à chacun et commune - et des valeurs communes dans ce travail d'animation : il faut un dispositif qui facilite la prise en compte de chacun et de sa pensée par le groupe et ses animateurs ; cette organisation doit être explicite.\nLes animateurs ont un temps d'avance dans la lecture et la réflexion sur un aspect de la problématique ; mais la réflexion est ouverte. L'organisation de l'atelier s'écrit avant la réalisation, mais le contenu des échanges n'est pas écrit d'avance. Et l'organisation est modifiable selon la réalité rencontrée.\nPour que la parole et la pensée des participants soit la plus ouverte et libre possible, il vaut mieux que les animateurs échangent ensemble après avoir donné les consignes - déclencheurs.\nCela dit, cette position avait un inconvénient : nous n'avons pas entendu les anecdotes, les échanges eux-mêmes. Nous n'avons donc pas pu les reprendre dans des restitutions. Cela nous a un peu manqué. Nous avons eu le sentiment de moins connaître les participants dans leur vie réelle que d'habitude. Mais cela n'a pas empêché, au contraire, la rencontre avec le groupe et l'élaboration collective.\nSylvie : coanimer, une question toujours vivante. Je n'avais jamais coanimé avec Michel mais j'avais participé à des ateliers où il coanimait. J'ai reconnu dans sa pratique qu'il veille à respecter les mêmes principes que moi.\nJ'ai souvent coanimé avec des tas de gens.\nJ'ai dû aussi m'appuyer sur mon expérience de voyage scolaire : être hors les murs avec des élèves et d'autres professeurss suppose des compétences semblables d'organisation et d'attention au groupe et aux personnes que la rando philo.\nAnimer et photographier ? La question de la trace.\nUn point commun avec les voyages scolaires : j'étais animatrice et j'ai pris des photos ! Voilà quelque chose de très insolite. Jamais je n'aurais pu photographier le groupe en intervention en établissement. Qu'est-ce qui le permet dans cette situation ?\nQuelques pistes, certainement à poursuivre : nous avons été ensemble même lors des pauses (dont l'une était une possible sieste. Dans ce temps, je ne suis plus animatrice mais une des crapistes lors d'une Rencontre. Et nous ne sommes pas un groupe dans une institution. La photo manifeste une certaine vacance, une légèreté. En rando, on se photographie volontiers. Pas de danger non plus, ni physiquement, ni psychiquement. Chacun marche et les corps en mouvement sont comme la garantie d'une suffisante sécurité. Pas de voyeurisme non plus. Les images sont pour nous. Je n'ai jamais eu l'impression d'être intrusive. Mais le sait-on ? Surtout, me semble-t-il, la rando philo, ce n'est pas une rencontre de purs esprits ! S'il en était besoin, nous avons expérimenté qu'on pense avec ses pieds, qu'on vit dans sa peau et qu'on a des besoins vitaux. Nous avons transpiré, bu, mangé, nous nous sommes fait piquer par des insectes discrets mais efficaces, et nous avons utilisé des chapeaux, des ombrelles, de la crème... pour nous protéger du soleil. Et nous avons trouvé des coins et des moments discrets pour faire tout ce qu'on a besoin de faire pendant une journée !\nPhotographier, écrire avec la lumière, garder trace de l'éphémère rencontre humaine, une alternative pour moi à la prise de notes abondantes et constantes. Trace des corps et des ambiances, trace non verbale de pauses du groupe. Trace plus sensible qu'un compte rendu. Mais désir de trace quand même, pour la reconstruction ultérieure.\nCar la question de la trace s'est posée d'entrée de jeu : consigne d'avoir un cahier et un stylo. Et en même temps, nous avons construit le dispositif de façon à faciliter la mémorisation de la démarche sans forcément être tributaire de l'écrit. Mais sans l'ignorer non plus, par exemple : lire en marchant. Nos "tricheries" sont bien le signe de notre culture : transmission des écrits, écrire pour réfléchir etc. mais on pourrait encore imaginer : écouter des textes enregistrés au lieu de lire. Utiliser un dictaphone (pour transcrire ? ou partager ?) etc.\nSe fermer au monde pour penser avec l'autre ?\nEn fait, non. L'ouverture à l'environnement est différente, elle se fait ouverture à la beauté du monde qui émerge dans l'échange avec le co-animateur à notre insu et qui le nourrit.\nDès le premier jour, à la nuit tombante sous les platanes, puis à la nuit tombée dans le cloître : "Regarde, c'est beau !" Quelque chose de l'ordre de l'esthétique, que j'ai rarement vécu en salle. Une histoire de lumière, de son et de mouvement. Ils se déplacent de l'un à l'autre, ils ont baissé la voix, ils chuchotent, ils échangent leurs définitions comme si c'étaient précieux. Je pense à Fahrenheit de Truffaut. Quelque chose donc aussi de l'éthique. Ce qui vaut la peine d'être défendu, garanti.\nEt dans le cloître, le premier jour, les groupes d'eux-mêmes respectent entre eux une distance et se répartissent dans toute la circonférence. Ils se déplacent à des rythmes mystérieux pour nous : qu'est-ce qui fait que tel groupe ralentit jusqu'à s'arrêter, en chuchotant ? Le groupe suivant a-t-il conscience qu'il s'arrête aussi pour garder l'espace qui les sépare ?\nPuis un groupe arrêté prend l'initiative de doubler mais se positionne tout de suite entre celui qu'il suit et celui qui désormais le suit. Et le mouvement continue. La consigne - la parole - a initié un mouvement entretenu par chacun dans son désir de penser avec les autres ?\nEt pour écrire, chacun cherche un peu de lumière, un autre groupe rentre et baisse la voix en les voyant. Une autorité émane du groupe et investit chacun en train d'écrire ?\nLe samedi, on est au contraire dehors en pleine lumière au milieu des étangs. L'irruption de la vie animale produit une activité métaphorique : un animal invisible (campagnol ou taupe ?!) traverse devant nos pieds le chemin dans une galerie. J'imagine son dos en regardant la terre qui se soulève puis retombe au long d'un tracé perpendiculaire au chemin carrossable que nous suivons. Comme une métaphore de la coopération souterraine qui traverse l'organisation explicite figurée sur la carte et dans la réalité par le chemin.\nUn chaton sort d'une maison et nous accompagne pendant toute la suite de la ballade. Il est doux, jeune, joueur, fidèle, autonome puisqu'il se sépare du groupe sans plus de problème qu'il n'en a manifesté pour s'y joindre. métaphore du processus à l'oeuvre dans le groupe : la bienveillance, l'envie de jouer, de saisir les occasions, et circulation de la parole puisque dans les pauses, il s'installe sur celui qui parle et change quand un autre prend la parole !\nLes groupes d'oiseaux blancs posés au bord de l'étang qui s'envolent comme un seul homme, les vols amples des cigognes, chorégraphies métaphores des phénomènes coopératifs. mais le héron est seul : individualiste ? Ou bien coopère-t-il avec les cigognes ? Ou les poissons ?! En tout cas, à les voir, la pensée évoque les épreuves des migrations et la nécessité pour l'individu de coopérer pour survivre. Anthropomorphisme ?\nPenser et marcher en groupe, quelque chose d'apaisé ?\nPlusieurs le disent, l'expérience de cet atelier avait quelque chose de paisible. Pourtant, l'inhabituel aurait pu créer de l'excitation, ou de l'anxiété. Mais non. Très vite, la nuit, puis la chaleur et le soleil, l'herbe, les petites bêtes, tout cela forcément tous dans le même bain, avec le chapeau sur la tête, la crème solaire à la pause, et la bouteille d'eau, animateur ou pas, jeune ou vieux, femme ou homme, chacun à sa façon, avec ou sans ombrelle, avec ou sans manches, mais d'un jour à l'autre un peu plus poussiéreux et un peu plus à l'aise avec les poches de son sac, chacun s'inventant une façon de s'asseoir, ou de rester debout, d'écrire ou pas sur ses genoux ou sur son sac, avec ou sans lunettes de soleil.\nJ'ai pour ma part été très concentrée au début sur l'organisation, et j'ai été beaucoup moins sensible que d'habitude à l'image que je pouvais donner de moi. Et il semble que ça ait été partagé, car il y a eu très peu de moments où la question du pouvoir et de la place dans le groupe a affleuré. Or c'était un groupe, quand même ! Et les places ont été largement sollicitées par les variations de dispositif.\nSi l'on fait le lien avec le fait que les corps étaient occupés et que parler en marchant est une activité culturelle habituelle, somme toute, en dehors du cadre scolaire, on peut penser que cela a concouru à réguler le fonctionnement du groupe, que du coup les animateurs étaient plus tranquilles, moins sur la brèche, et que le groupe avec ses animateurs a pu réfléchir sérieusement dans une tonalité plutôt légère et joyeuse, après un début presque recueilli, en tout cas plus intimiste.\nCar la marche ne régule pas que la pensée, elle régule aussi les émotions, permettant aux rencontres une fluidité que n'autorisent pas toujours d'autres situations plus statiques. Marcher côté à côte rend plus facile l'acceptation de l'autre que s'asseoir face à face. Et marcher en silence n'a pas le caractère anxiogène du silence qui s'empare d'un groupe dans une salle et qui le mène au fou-rire ou à l'éclat.\nMarcher tranquillement replace dans le déroulement du temps le corps ordinairement contraint à une place et dans un rôle social, relativise l'image de soi au profit de l'écoute de l'autre et du monde végétal et animal, remet le silence et la parole dans un rythme qu'écrase l'écrit. Marcher nous redonne notre poids d'existence loin de la virtualité des écrans. Penser en groupe en marchant produit peut-être une réflexion plus proche de la vie réelle, mais c'est surtout une expérience qui nous relie à l'activité de pensée de l'homme depuis son origine et dans son histoire...".\nDiotime - Atelier rando philo : individualisme et coopération


Rando à cheval course d'endurance de Florac\nAccueil > Massif Central > Randonnée à cheval en France > Rando à cheval course d’endurance de Florac\nvotre Rando à cheval course d'endurance de Florac\nVous empruntez l’itinéraire de la mythique course d’endurance, les 160 km de Florac.\nDans le Parc National des Cévennes, vivez les difficultés de cette course au rythme de votre cheval de randonnée, le dénivelé de l’Aigoual, le plateau désertique du Causse Méjean, les sentiers vertigineux au-dessus des gorges du Tarn jusqu’aux solitudes granitiques du Mont Lozère.\ndès 4 cavaliers\nGare SNCF : transferts de/à la gare de Langogne.\nPrévoir un chèque de caution de 50 € pour le matériel mis à disposition pendant le séjour.\n• L’hébergement en chambres et gîtes\n• Les éventuels visites\nDétail de votre Rando à cheval course d'endurance de Florac\ndortoir et chambres à partager\nVous êtes accueillis à Ispagnac chez Pierrot et Déa entre 17h et 19h.\nSi vous ne pouvez pas arriver directement à Ispagnac, rendez-vous à 14h au centre équestre. Une navette vous emmènera au point de départ de la randonnée à Ispagnac.\nlundi | Ispagnac - Barre des Cévennes\nVous empruntez une piste qui domine le Tarn pour arriver à Florac. puis vous chevauchez sur une ancienne voie ferrée et montez vers Barre des Cévennes en plein cœur du Parc National des Cévennes.\n♦ Village de Florac\n♦ Village de Barre des Cévennes\n♥ Panorama unique sur les vallées cévenoles\nmardi | Barre des Cévennes - Aire de Côte\nVous passez par le village de l’Hospitalet et vous empruntez une magnifique piste avec une vue superbe sur la vallée de Vebron. Une bonne montée vous attend avant d’arriver à votre gîte.\n♦ Village de l’Hospitalet\nmercredi | Aire de Côte - Aiguebonne\nVous montez jusqu’au sommet de Mont Aigoual. Puis vous suivez les crêtes de l’Aigoual et redescendez vers le hameau d’Aiguebonne.\n♦ Mont Aigoual (1565m)\n♥ Panorama à 360° à vous couper le souffle\njeudi | Aiguebonne - la Citerne\nVous quittez le Causse Noir pour emprunter le circuit de la course d’endurance. Une forte descente vous attend pour arriver au château de Roquedols. Vous traversez Meyrueis puis franchissez les gorges de la Dourbie et grimpez sur le Causse Méjean. Changement total de paysage, immensité désertique, vous croisez peut-être vautours et chevaux de Prezwalski.\nVous arrivez à la Citerne chez Béa et Eric.\n♦ Causse Noir\n♦ Château de Roquedols\n♦ Village de Meyrueis\n♦ Gorges de la Dourbie\n♦ Causse Méjean\nvendredi | la Citerne - Ispagnac\nTraversée du Causse Méjean.\nRetour au centre équestre le samedi soir pour ceux qui y sont arrivés le dimanche après-midi.\ninfos équestres de votre Rando à cheval course d'endurance de Florac\n60 chevaux élevés en extérieur qui s’adaptent aux variations de terrain et de météo.\nPoulains issus d’étalons pur-sang arabe champions d’endurance, et de juments de différentes origines. La filiation pur-sang arabe est privilégiée pour ses qualités d’endurance et de résistance.\n• Selles de randonnée\n• Transport des affaires personnelles (vêtements) dans des sacoches (fournies par le centre) portées par le cheval pour partir en totale autonomie (pas de véhicule d’intendance).\nPas de véhicule d’intendance.\nVous transportez vos affaires dans des sacoches sur votre cheval.\ninfos pratiques de votre Rando à cheval course d'endurance de Florac\nDortoirs et chambres à partager.\n• Petits déjeuners et dîners à l’auberge ou en gîte\n• Repas froids pour les déjeuners emmenés dans les sacoches à cheval\n10-12 cavaliers maximum.\nGare SNCF : gare de Langogne.\nSi vous ne pouvez pas arriver directement à Ispagnac, rendez-vous à 14h au centre équestre à Langogne. Une navette vous emmène au point de départ de la randonnée à Ispagnac.\nHébergement en gîte, ou bivouac\n• Drap de sac en coton, soie ou polaire\nDes petits conditionnements pour vos affaires car la randonnée se fera en toute autonomie, sans véhicule d’intendance, avec les affaires transportées à cheval dans des sacoches et boudins.


20/05/2022 - 11:57\nLe club de football Anglais, Chelsea FC, aura bientôt de nouveaux propriétaires et ils pourront bientôt acheter et vendre des joueurs lorsque les sanctions seront levées.\nLes Blues travaillent déjà sur des plans pour qu’un certain nombre de joueurs viennent remplacer ceux qui quittent le club cet été, et Thomas Tuchel a laissé entendre qu’il pourrait y avoir plus d’un ou deux joueurs quittant Stamford Bridge à la fin de cette saison. L’entraineur des Blues s’est entretenu avec la presse aujourd’hui et il a évoqué le mercato estival de Chelsea. Un marché des transferts qui s’annonce plutôt compliqué à en croire le technicien allemand. Tuchel dit que Chelsea n’a pas besoin d’améliorer l’équipe, ils ont besoin d’une reconstruction complète, soulignant la grande tâche à accomplir et la quantité de travail qu’ils devront faire pour remplacer les joueurs qui partent,\n«Nous n’améliorerons pas l’équipe, mais nous la reconstruirons parce que nous allons perdre des joueurs», a-t-il lancé\nAutre information dévoilée par le coach londonien, les prêtés Connor Gallagher (Crystal Palace) et Armando Broja (Southampton) reviendront cet été. «Ils reviendront à coup sûr. Nous voulons les avoir pendant la préparation et nous allons décider ensuite. C’est maintenant à eux de jouer et de montrer ce qu’ils peuvent faire», a-t-il indiqué avant de conclure. "Je peux promettre, si je peux, que je serai là et que je travaillerai pour Chelsea"\nThomas Tuchel confirme également qu’il sera toujours aux commandes la saison prochaine, comme s’il y avait des doutes !


Sac à main CELINE cuir monogrammé. Produit original (pas de contrefaçon). État : "Occasion"très bon état et propre. Format 40 x 38 cm - porté à l'épaule. L'item "Sac à main CELINE cuir monogrammé" est en vente depuis le jeudi 29 avril 2021.\nIl est dans la catégorie "Vêtements, accessoires\_Femme \_ vêtements, accessoires\_Femme \_ sacs, sacs à main". Le vendeur est "pouletterhin" et est localisé à/en Biesheim. Cet article peut être expédié au pays suivant: France.\nGamme de produits: CÉLINE Cabas