Philo52 - Les rapports du vivant à son milieu\nLes rapports du vivant à son milieu\n"L'idée de vie suppose constamment la corrélation nécessaire de deux éléments indispensables, un organisme approprié et un milieu convenable. C'est de l'action réciproque de ces deux éléments que résultent inévitablement tous les divers phénomènes vitaux, non seulement animaux, comme on le pense d'ordinaire, mais aussi organiques. Il s'ensuit aussitôt que le grand problème permanent de la biologie positive doit consister à établir, pour tous les cas, d'après le moindre possible de lois invariables, une exacte harmonie scientifique entre ces deux inséparables puissances du conflit vital et l'acte même qui le constitue, préalablement analysé ; en un mot, à lier constamment, d'une manière non seulement générale, mais aussi spéciale, la double idée d'organe et de milieu avec l'idée de fonction. Au fond, cette seconde idée n'est pas moins double que la première ; car, d'après la loi universelle de l'équivalence entre la réaction et l'action, le système ambiant ne saurait modifier l'organisme sans que celui-ci n'exerce à son tour sur lui une influence correspondante. La notion de fonction ou d'acte doit comprendre, en réalité, les deux résultats du conflit, mais cette distinction essentielle que, la modification organique étant, par sa nature, la seule vraiment importante en biologie, on néglige le plus souvent la réaction sur le milieu, d'où est résultée habituellement l'acception moins étendue du mot fonction, affecté seulement aux actes organiques, indépendamment de leurs conséquences externes".\nAuguste Comte, Cours de philosophie positive (1830-1842), 40e leçon, Éd. Schleicher Frères, 1907, p. 158.\n"Nous désignons sous le terme écologie [Œcologie] toute la science des relations de l'organisme avec le monde extérieur environnant, ce qui recouvre, au sens large, toutes les « conditions d'existence ». Celles-ci sont en partie de nature organique, en partie de nature anorganique [inorganique]. Les unes comme les autres sont, comme nous l'avons montré précédemment, de la plus grande importance pour la forme des organismes car elles obligent ces derniers à s'adapter à elles. Parmi les conditions d'existence anorganiques auxquelles tout organisme doit s'adapter, il y a les propriétés physiques et chimiques de son habitat, le climat (lumière, chaleur, électricité et humidité de l'atmosphère), la nourriture anorganique, l'état de l'eau, du sol etc. Pour ce qui est des conditions d'existence organiques, nous prenons en compte l'ensemble des rapports de l'organisme qui entrent en contact avec les autres organismes dont la plupart ont sur eux soit des effets favorables soit néfastes. Tout organisme rencontre au milieu des autres des amis et des ennemis, les uns facilitent son existence d'autres la compromettent. Les organismes qui servent aux autres de nourriture ou ceux qui y vivent en parasites font également partie de cette catégorie de conditions d'existence. Toutes ces relations d'adaptation sont d'une extrême importance pour la formation des organismes. Les conditions organiques d'existence agissent de manière bien plus profonde sur la transformation des organismes dans leur lutte pour l'existence [Dasein] que les conditions anorganiques ainsi que nous l'avons montré dans notre commentaire sur la théorie de la sélection."\nErnst Haeckel, Generelle Morphologie der Organismen. Allgemeine Grundzüge der organischen Formen-Wissenschaft, mechanisch begründet durch die von Charles Darwin reformirte Descendenz-Theorie, Zweiter band, 1866, G. Reimer, p. 286-287, tr. fr. Bernard Umbrecht.\n"Unter Oecologie verstehen wir die gesammte Wissenschaft von den Beziehungen des Organismus zur umgebenden Aussenwelt, wohin wir im weiteren Sinne alle „Existenz-Bedingungen“. rechnen können. Diese sind theils organischer, theils anorganischer Natur; sowohl diese als jene sind, wie wir vorher gezeigt haben, von der grössten Bedeutung für die Form der Organismen, weil sie dieselbe zwingen, sich ihnen anzupassen. Zu den anorganischen Existenz-Bedingungen, welchen sich jeder Organismus anpassen muss, gehören zunächst die physikalischen und chemischen Eigenschaften seines Wohnortes, das Klima (Licht, Wärme, Feuchtigkeits- und Electricitäts – Verhältnisse der Atmosphäre), die anorganischen Nahrungsmittel, Beschaffenheit des Wassers und des Bodens etc. Als organische Existenz-Bedingungen betrachten wir die sämmtlichen Verhältnisse des Organismus zu allen übrigen Organismen, mit denen er in Berührung kommt, und von denen die meisten entweder zu seinem Nutzen oder zu seinem Schaden beitragen. Jeder Organismus hat unter den übrigen Freunde und Feinde, solche, welche seine Existenz begünstigen und solche, welche sie beeinträchtigen. Die Organismen, welche als organische Nahrungsmittel für Andere dienen, oder welche als Parasiten auf ihnen leben, gehören ebenfalls in diese Kategorie der organischen Existenz-Bedingungen. Von welcher ungeheueren Wichtigkeit alle diese Anpassungs- Verhältnisse für die gesammte Formbildung der Organismen sind, wie insbesondere die organischen Existenz-Bedingungen im Kampfe um das Dasein noch viel tiefer umbildend auf die Organismen einwirken, als die anorganischen, haben wir in unserer Erörterung der Selections-Theorie gezeigt."\nErnst Haeckel, Generelle Morphologie der Organismen. Allgemeine Grundzüge der organischen Formen-Wissenschaft, mechanisch begründet durch die von Charles Darwin reformirte Descendenz-Theorie, Zweiter band, 1866, G. Reimer, p. 286-287.\n"Le fait que des espèces organiques ont été produites à partir de distributions de matière inorganique et le fait qu'au cours du temps des espèces organiques de type de plus en plus élevé se sont développées ne sont en rien éclairés par aucune doctrine d'adaptation au milieu, ni de lutte pour la vie.\nEn réalité, la marche en avant a été accompagnée par le développement de la relation inverse. Des animaux ont entrepris progressivement d'adapter le milieu à eux-mêmes. Ils ont bâti des nids et des habitations sociales d'une grande complexité ; les castors ont coupé des arbres et construit des barrages sur des rivières ; des insectes ont élaboré une vie communautaire d'un niveau élevé comportant une variété de réactions exercées sur le milieu.\nMême les actions les plus intimes des animaux sont des activités qui modifient le milieu. Les plus simples des choses vivantes se laissent pénétrer par leur nourriture. Les animaux plus évolués chassent leur nourriture, l'attrapent et la mâchent. Ce faisant ils transforment le milieu pour leurs propres besoins. Certains animaux fouissent le sol pour trouver leur subsistance, d'autres traquent leur proie. Bien sûr, la doctrine courante de l'adaptation au milieu couvre toutes ces opérations. Toutefois, elles sont fort mal exprimées par son énoncé, sous le couvert duquel on perd aisément de vue les faits eux-mêmes. Les formes de vie supérieures s'occupent activement à modifier leur milieu. Dans le cas de l'espèce humaine, cette attaque active du milieu est le fait le plus saillant de son existence."\nAlfred North Whitehead, La Fonction de la raison, 1929, tr. fr. Philippe Devaux, Payot, 2007, p. 104.\n"Cependant, le fait qu'un organisme n'est en ordre que dans un environnement défini, le seul dans lequel il puisse vivre, n'implique pas nécessairement que ce soit l'environnement qui crée cet ordre. Ce ne serait possible, à vrai dire, que si chaque organisme individuel vivait solidement encastré dans un monde à part, son environnement, et si pour lui le reste du monde n'existait pas. Mais, dans ce cas, le problème de l'organisme serait simplement déplacé pour devenir le problème de cet environnement déterminé. En réalité, la situation est toute différente. Chaque organisme vit dans un monde qui est loin de ne contenir que des excitations adéquates à cet organisme, il ne vit point dans son seul « environnement », mais au contraire dans un monde où toutes les autres excitations possibles se font sentir et agissent sur lui. C'est de cet environnement en quelque sorte négatif qu'il doit venir à bout. En réalité, il se fait sans cesse un choix parmi les événements du monde selon qu'ils « appartiennent » à l'organisme ou qu'ils n'appartiennent pas à l'organisme. L'environnement d'un organisme n'est point du tout quelque chose d'achevé, mais il se forme sans cesse à nouveau dans la mesure où l'organisme vit et agit. On pourrait dire que l'environnement est extrait du monde par l'existence de l'organisme ou bien, pour s'exprimer plus objectivement, qu'un organisme ne peut exister que s'il réussit à trouver dans le monde, à s'y tailler un environnement adéquat (à condition naturellement que le monde lui en offre la possibilité). Le fait d'avoir un environnement implique donc toujours par avance que l'organisme est donné d'une certaine façon déterminée – mais alors comment pourrait-il n'être déterminé que par l'environnement ? Bien sûr, dès lors qu'il a son environnement, il a de l'ordre. La possibilité d'un ordre est liée à celle d'un environnement adéquat ; mais la possibilité seule ne sert de rien. Un environnement ne naît du monde que pour un organisme ordonné. Il faut donc que l'ordre reçoive sa détermination d'ailleurs. D'où ? De l'organisme lui-même. Nous voici donc, en fin de compte, renvoyés à l'organisme lui-même."\nKurt Goldstein, La Structure de l'organisme, 1934, tr. E. Burckhardt et J. Kuntz, Gallimard, tel, 1983, p. 75-76.\n"Le lézard ne se trouve pas simplement sur la pierre chauffée au soleil. Il a recherché la pierre, et il a l’habitude de la rechercher. Éloigné d’elle, il ne reste pas n’importe où : il la cherche de nouveau – qu’il la retrouve ou non, peu importe. Il se chauffe au soleil. C’est ainsi que nous parlons, bien qu’il soit douteux qu’en cette circonstance il se comporte comme nous lorsque nous sommes allongés au soleil, bien qu’il soit douteux que le soleil lui soit accessible comme soleil, bien qu’il soit douteux qu’il puisse faire l’expérience de la roche comme roche. Néanmoins, son rapport au soleil et à la chaleur est autre que le rapport de la pierre qui se trouve là et est chauffée par le soleil. Même si nous évitons toute explication psychologique fausse, et précipitée, du mode d’être du lézard, et même si nous ne « mettons pas en lui » ce que nous ressentons nous-mêmes, nous voyons malgré tout dans le genre d’être du lézard, de l’animal, une différence par rapport au genre d’être d’une chose matérielle. La roche sur laquelle le lézard s’étend n’est certes pas donnée au lézard en tant que roche, roche dont il pourrait interroger la constitution minéralogique. Le soleil auquel il se chauffe ne lui est certes pas donné comme soleil, soleil à propos duquel il pourrait poser des questions d’astrophysique et y répondre. Cependant, le lézard n’est pas davantage simplement juxtaposé à la roche et parmi d’autres choses (par exemple le soleil), se trouvant être là comme une pierre qui se trouve à côté du reste. Le lézard a une relation propre à la roche. Au soleil et à d’autres choses. On est tenté de dire : ce que nous rencontrons là comme roche et comme soleil, ce sont pour le lézard, précisément des choses de lézard. Quand nous disons que le lézard est allongé sur la roche, nous devrions raturer le mot « roche » pour indiquer que ce sur quoi le lézard est allongé lui est certes donné d’une façon ou d’une autre mais n’est pas reconnu comme roche ; la rature du mot ne signifie pas seulement : prendre quelque chose d’autre et comme quelque chose d’autre. La rature signifie plutôt que la roche n’est absolument pas accessible comme étant. Le brin d'herbe sur lequel grimpe un insecte n'est nullement pour celui-ci un brin d'herbe, ni la partie possible de ce qui deviendra une botte de foin, grâce à laquelle le paysan nourrira sa vache. Le brin d'herbe est une voie d'insecte, sur laquelle celui-ci ne cherche pas n'importe quel aliment, mais bien la nourriture d'insecte. L'animal a, comme animal, des relations précises à sa nourriture propre et à ses proies, à ses ennemis, à ses partenaires sexuels. Ces relations, qui sont pour nous infiniment difficiles à saisir et qui réclament une grande dose de précaution méthodique, ont un caractère fondamental qui est singulier, et qui jusqu'à présent n'a absolument pas encore été aperçu ni compris métaphysiquement. C'est ce caractère dont, plus tard, nous ferons connaissance dans l'interprétation finale. L'animal n'a pas seulement une relation précise avec son environnement alimentaire, à celui de ses proies, à celui de ses ennemis, à son environnement sexuel. Du même coup, il séjourne toujours, pour la durée de sa vie, dans un milieu précis, que ce soit dans l'eau, que ce soit dans l'air ou que ce soit dans les deux. Il y séjourne de telle façon que ce milieu qui lui appartient est imperceptible pour lui, mais que c'est précisément le déplacement hors du milieu adéquat dans un milieu étranger qui déclenche aussitôt la tendance à l'évitement et au retour. Ainsi, toutes sortes de choses sont accessibles à l'animal, et pas n'importe quelles choses ni dans n'importe quelles frontières. Sa manière d'être, que nous appelons la « vie », n'est pas sons accès à ce qui est en plus à côté de lui, ce parmi quoi il se présente comme être vivant qui est. En raison de ce lien, on dit donc que l'animal a son monde ambiant et qu'il se meut en lui. Dans son monde ambiant, l'animal est, pour la durée de sa vie, enfermé comme dans un tuyau qui ne s'élargit ni ne se resserre.\nSi nous comprenons monde comme accessibilité de l'étant, comment pouvons-nous alors soutenir, là où l'animal a manifestement accès, que l'animal est pauvre en monde et cela au sens où être pauvre veut dire : être privé ? Si l'animal a l'étant accessible autrement et dans des frontières plus étroites, il n'est cependant pas privé du monde absolument. L'animal a du monde. De l'animal ne fait justement pas partie la privation pure et simple du monde."\nMartin Heidegger, Seul l'homme a un monde, in Les concepts fondamentaux de la métaphysique, 1929, tr. fr. Daniel Panis, Gallimard, 1983, § 47, p. 294-295.\n"Le milieu de l'animal, que nous nous proposons d'examiner, n'est qu'un fragment de l'entourage que nous voyons s'étendre autour de lui — et cet entourage n'est rien d'autre que notre propre milieu humain. La première tâche, dans une recherche sur le milieu, consiste à isoler les caractères perceptifs des l'animal parmi tous ceux de son entourage et à en bâtir le milieu de l'animal. Le caractère perceptif des raisons et des fruits confits laisse la tique indifférente, alors que celui de l'acide butyrique joue un rôle primordial dans son milieu. Dans le milieu du gourmet, l'importance n'est pas mise sur l'acide butyrique mais sur le caractère perceptif des raisins et des fruits confits.\nToute sujet tisse ses relations comme autant de fils d'araignée avec certaines caractéristiques des choses qui les entrelace pour faire un réseau qui porte son existence.\nQuelles que soient les relations entre un sujet et les objets de son entourage, elles se déroulent toujours en dehors du sujet, là même où nous devons chercher les caractères perceptifs. Les caractères perceptifs sont donc toujours liés à l'espace d'une certaine manière et, puisqu'ils se succèdent dans un certain ordre, ils sont également liés au temps.\nTrop souvent nous nous imaginons que les relations qu'un sujet d'un autre milieu entretient avec les choses de son milieu prennent place dans le même espace et dans le même temps que ceux qui relient aux choses notre monde humain. Cette illusion repose sur la croyance en un monde unique dans lequel s'emboîteraient tous les êtres vivants. De là vient l'opinion commune qu'il n'existerait qu'un temps et qu'une espace pour tous les êtres vivants. Ce n'est que ces dernières années que les physiciens en sont venus à douter d'un univers ne comprenant qu'un seul espace valable pour tous les êtres. Qu'un tel espace ne puisse pas exister, c'est ce qui ressort déjà du fait que tout homme vit dans trois espaces qui se pénètrent, se complètent, mais se contredisent aussi dans une certaine mesure."\nJakob von Uexküll, Mondes animaux et monde humain, 1934, tr. fr. Philippe Muller, Denoël, 1984, p. 29-30.\n Ces trois espaces sont l'espace actif, l'espace tactile, et l'espace visuel.\n"Comment le même sujet se présente-t-il en tant qu'objet dans les différents milieux où il joue un rôle? Prenons comme exemple un chêne habité par de nombreux animaux et appelé de ce fait à jouer un rôle différent dans chaque milieu. Comme d'autre part le chêne entre aussi dans divers milieux humains, je commencerai par ces derniers.\nDans le milieu tout à fait rationnel du vieux forestier, dont la tâche est de sélectionner les troncs qu'il convient d'abattre, le chêne destiné à la hache ne sera rien d'autre qu'un certain nombre de stères que l'homme cherchera à évaluer avec le plus de précision possible. Il ne prêtera guère d'attention au visage humain que peuvent dessiner les rides de l'écorce. Celles-ci, au contraire, joueront un rôle dans le milieu magique d'une fillette pour qui la forêt est encore pleine de gnomes et de lutins. La petite fille s'enfuira terrifiée devant un chêne qui la regarde méchamment. Pour elle l'arbre tout entier pourra se muer en esprit malfaisant. Pour le renard qui a construit sa tanière entre les racines de l'arbre,le chêne s'est transformé, en un toit solide qui le protège, lui et sa famille, des intempéries. Il ne possède ni la connotation « mise en coupe » qu'il a dans le milieu du forestier, ni la connotation « danger » qu’il reçoit dans le milieu de la fillette, mais uniquement la connotation « protection ». Sa configuration ne joue aucun rôle dans le milieu du renard. De même, c'est la connotation « protection » que le chêne prendra dans le milieu de la chouette. Toutefois, ce ne seront plus les racines, totalement étrangères au milieu de l'oiseau, mais les branches qui se trouveront connotées comme protectrices. Pour l'écureuil, le chêne, avec sa nombreuse ramure offrant des tremplins commodes, sera affecté de la connotation « grimper » et pour les oiseaux qui bâtissent leurs nids dans les branches élevées il acquerra l'indispensable connotation de « soutien ».\nConformément aux diverses connotations d'activité, les images perceptives des nombreux habitants du chêne seront structurées de manière différente. Chaque milieu découpera une certaine région du chêne, dont les particularités seront propres à devenir porteuses aussi bien des caractères perceptifs que des caractères actifs de leurs cercles fonctionnels. Dans le milieu de la fourmi, le chêne disparaîtra comme totalité au profit de son écorce crevassée, dont les trous et les dépressions constituent le terrain de chasse de l'insecte. La bostryche cherchera sa nourriture sous l'écorce du chêne après l'avoir détachée. C'est là qu'elle déposera ses œufs. Ses larves creuseront leur tunnel sous l'écorce et s'y nourriront à l'abri des dangers extérieurs [...].\nDans les cent milieux qu'il offre à ses habitants, le chêne joue de multiples rôles, chaque fois avec une autre de ses parties. La même partie est tantôt grande, tantôt petite. Son bois, tantôt dur, tantôt mou, sert à la protection aussi bien qu'à l'agression.\nSi l'on voulait rassembler tous les caractères contradictoires que présente le chêne en tant qu'objet, on n'aboutirait qu'à un chaos. Et pourtant ces caractères ne font partie que d'un seul sujet, en lui-même solidement structuré, qui porte et renferme tous les milieux sans être reconnu ni jamais pouvoir l'être par tous les sujets de ces milieux.\nJakob von Uexküll, Mondes animaux et monde humain, 1934, tr. fr. Philippe Muller, Denoël, 1984, p. 86-88.\n"En mettant l'accent sur l'activité de l'être vivant, la voie était également ouverte pour une redéfinition radicalement différente du concept de milieu. Aujourd'hui nous savons qu'il n'existe pas de « réalité » univoque pour tous les êtres vivants, mais que chaque organisme – qu'il soit végétal, animal, ou humain – a son propre milieu vécu [dont il fait l'expérience] [Erlebnisumwelt], qu'il découpe dans la totalité du monde extérieur. Nous savons donc aussi que ce que nous attribuons exclusivement à l'influence extérieure du milieu est dans une plus ou moins grande mesure l'œuvre même de l'organisme. Il n'existe pas de forêt en tant que milieu objectivement déterminé, il y a une forêt-pour-le-forestier, une forêt-pour-le-chasseur, une forêt-pour-le-botaniste, une forêt-pour-le-promeneur, une forêt-pour-l'ami-de-la-nature, une forêt-pour-celui-qui-ramasse-du-bois ou celui-qui-cueille-des-baies, une forêt de conte où se perdent Hansel et Gretel."\nWerner Sombart, Vom Menschen, 1938, Buchholz & Weisswange, p. 395, tr. fr. J. Fontaine et P.-J. Haution.\n"Mit dieser Betonung der Aktivität des Lebewesens war nun aber auch die Bahn frei gemacht, um den Begriff des Milieu selbst von Grund aus neu zu gestalten. Man weiß heute, daß es keine für alle Lebewesen eindeutige „Wirklichkeit“ gibt, sondern daß jeder Organismus — ob Pflanze, ob Tier, ob Mensch — seine besondere Erlebnisumwelt hat, die er sich aus dem Ganzen der Außenwelt herausschneidet. Man weiß also auch, daß dasjenige, was man ausschließlich auf den äußeren Einfluß der Umwelt zurückführte zu einem mehr oder weniger großen Teil das eigene Werk des Organismus ist. Es gibt keinen „Wald“ als objektiv fest bestimmte Umwelt, sondern es gibt mir einen Förster-, Jäger-, Botaniker-, Spaziergänger-, Naturschwärmer-, Holzleser-, Beerensammler- und einen Märchenwald, in dem Hansel und Gretel sich verloren."\nWerner Sombart, Vom Menschen, 1938, Buchholz & Weisswange, p. 395.\n"En décrivant l'individu physique ou organique et son entourage, nous avons été amenés à admettre que leurs rapports n'étaient pas mécaniques, mais dialectiques. Une action mécanique, qu'on prenne le mot au sens restreint ou au sens large, est celle où la cause et l'effet sont décomposables en éléments réels qui se correspondent chacun à chacun. Dans les actions élémentaires, la dépendance est à sens unique, la cause est condition nécessaire et suffisante de l'effet considéré dans son existence et dans sa nature, et, même quand on parle d'action réciproque entre deux termes, elle se laisse ramener à une série de déterminations à sens unique. Au contraire, avons-nous vu, les stimuli physiques n'agissent sur l'organisme qu'en y suscitant une réponse globale qui variera qualitativement quand ils varient quantitativement; ils jouent à son égard le rôle d'occasions plutôt que de causes; la réaction dépend, plutôt que des propriétés matérielles des stimuli, de leur signification vitale. Ainsi entre les variables d'où dépend effectivement la conduite et cette conduite même, apparaît un rapport de sens, une relation intrinsèque. On ne peut assigner un moment où le monde agit sur l'organisme, puisque l'effet même de cette « action » exprime la loi intérieure de l'organisme. En même temps que l'extériorité mutuelle des stimuli, se trouve dépassée l'extériorité mutuelle de l'organisme et de l'entourage. A ces deux termes définis isolément, il faut donc substituer deux corrélatifs, le « milieu » et l' « aptitude », qui sont comme les deux pôles du comportement et participent à une même structure."\nMaurice Merleau-Ponty, La structure du comportement, 1942, PUF, p. 217, 1990, p. 174.\n"Avec le rôle croissant de l'acquis, se modifie le comportement de l'individu. C'est ce qu'illustrent les différentes manières qu'ont les oiseaux de reconnaître leurs semblables. Chez certains, comme le coucou, l'identification de l'espèce est déterminée avec rigueur par le programme génétique. Elle se fait par la seule vue des formes et des mouvements. Élevé dans le nid de parents adoptifs, passereaux ou fauvettes par exemple, le jeune coucou devenu indépendant va rejoindre la compagnie des autres coucous, même s'il n'en a jamais vu de sa vie. Chez l'oie, au contraire, l'identification se fait de manière plus souple. Elle s'opère par l'intermédiaire du mécanisme que les éthologues appellent « empreinte » (imprinting). Après l'éclosion de l'oeuf, la jeune oie suit le premier objet qu'elle voit bouger et entend appeler. Le plus souvent, c'est sa véritable mère oie qu'elle se met à suivre. Mais si d'aventure il s'agit d'un autre organisme, de Konrad Lorenz par exemple, alors c'est Konrad Lorenz que la petite oie considère comme sa mère et poursuit partout. Ce que détermine le programme génétique, c'est donc une forme dans un cas, l'aptitude à recevoir l'empreinte d'une forme dans l'autre. Il y a dans le monde animal d'innombrables exemples de ce genre. C'est l'importance croissante de la part ouverte du programme qui donne une direction à l'évolution. Avec la capacité de réponse aux stimulus augmentent les degrés de liberté laissés à l'organisme dans le choix des réponses. Chez l'homme, le nombre de réponses possibles devient si élevé qu'on peut parler de ce « libre arbitre » cher aux philosophes. Mais la souplesse n'est jamais sans limites. Même lorsque le programme ne donne à l'organisme qu'une capacité, celle d'apprendre par exemple, il impose des restrictions sur ce qui peut être appris, sur le moment où doit avoir lieu l'apprentissage et dans quelles conditions. Le programme génétique de l'homme lui confère l'aptitude du langage. Il lui donne le pouvoir d'apprendre, de comprendre, de parler n'importe quelle langue. Encore l'homme doit-il, à une certaine étape de sa croissance, se trouver dans un milieu favorable pour que se réalise cette potentialité. Passé un certain âge, trop longtemps privé de discours, de soins, d'affection maternelle, l'enfant ne parlera pas. Mêmes restrictions pour la mémoire. Il y a des limites à la quantité d'information qui peut être enregistrée, à la durée de l'enregistrement, au pouvoir de restitution. Mais cette frontière entre la rigidité et la souplesse du programme, on ne l'a encore guère explorée."\nFrançois Jacob, La Logique du vivant, 1970, conclusion, Gallimard tel, p. 338-339.\n"Tout organisme vivant est équipé pour extraire de son environnement les matériaux énergétiques utiles à la construction puis à la stationnarité de sa structure matérielle et pour y rejeter les déchets de sa machinerie métabolique. Cette structure matérielle se définit généralement par ses frontières ou interfaces délimitant un espace intérieur individualisé, l'espace du corps où s'ordonnent les architectures organiques. De l'autre côté de la frontière il y a l'espace extérieur, source d'énergie et d'ordre matériel assimilables. C'est au niveau de l'interface que vont s'organiser les échanges entre l'espace interne organisé et le milieu externe.\nPlus la taille des structures organiques augmente, plus grands sont leurs besoins et plus nombreuses doivent être les chances de rencontre avec les matériaux énergétiques assimilables du milieu. Le déplacement d'abord aléatoire de l'organisme devient rapidement exploratoire. L'exploration elle-même ne tardera pas à s'armer de nouveaux instruments de guidage et d'orientation pour accroître les probabilités de rencontre utile. Un nouveau mode de relation et d'échanges se perfectionne alors entre l'organisme et son milieu : celui des signes. De nouveaux organes d'ingestion se perfectionnent mais l'énergie-matière qu'ils vont trier et choisir dans l'environnement n'est plus assimilée et intégrée à la matière organique comme nourriture matérielle et énergétique, elle devient nourriture informationnelle choisie, assimilée, transformée dans son support dès le transducteur et traduite en un langage interne aussi spécifique de l'individu que l'était le matériau de son architecture organique et la composition de son milieu intérieur. Matière et énergie ne sont plus que le support d'un système de signes pour l'organisme qui les capte. Ainsi l'information n'a-t-elle de statut qu'au regard de la structure d'accueil qui lui donne un sens. Elle n'existe comme telle qu'à travers le champ de signification dans lequel l'insère l'organisme. Les besoins en nourriture informationnelle d'un organisme vont de toute évidence dépendre du mode de relation qu'il établit avec son environnement. Par son équipement propre d'ingesteurs et par ses capacités d'exploration, l'organisme apparaît comme le propre générateur d'un univers informationnel qu'il façonne à la mesure de ses capacités assimilatrices. La valeur signifiante de cette information ne se justifie elle-même par sa valeur biologique adaptative, c'est-à-dire primitivement par sa capacité d'organiser les déplacements de l'organisme dans son milieu et de diriger ses actions dans et sur ce milieu de manière à assurer sa survie et à accroître la maîtrise de son environnement écologique.\nIl n'est pas d'information utilisable sans présence de structures ordonnées, détachables d'un milieu espace-temps où elles apparaîtront comme éléments singuliers discernables. Ce sont ces arrangements spatiaux ou temporels accessibles à l'organisme qui deviennent le support de ses aliments informationnels. Le statut de signifiant de ces stimulations ne peut être acquis qu'en vertu de la régularité, de la stabilité, de la reproductibilité de tels arrangements.\nS'agissant des informations sur l'espace, il est clair qu'elles vont dépendre des singularités spatialement discernables et par suite du pouvoir séparateur des instruments d'analyse, mais aussi, et d'une manière plus générale, de la « bande passante » des filtres interposés, dont on sait qu'elle limite de manière considérable le choix des supports de la nourriture informationnelle des organismes (étroites bandes de réception des vibrations mécaniques ou des vibrations électromagnétiques par exemple).\nMais parmi le flux des informations spatiales accessibles au système, le choix de celles qui seront utiles (assimilables) sera guidé par leur signification adaptative. En ce sens l'inventaire des réactions adaptatives qui vont justifier l'usage d'indices spatiaux peut constituer un guide utile.\nDès lors que les disponibilités locales en matériaux énergétiques viennent à s'épuiser, la bouche doit être transportée en un nouveau lieu où elle retrouve les conditions d'environnement lui permettant d'assumer sa fonction de captage sélectif. Ce qui amène le développement évolutif d'une motricité de transport du corps.\nCe transport peut être purement aléatoire mais les chances de rencontrer le milieu nutritionnel adéquat s'accroîtront par la détection d'une information sur le repérage en direction des hétérogénéités significatives du milieu environnant. La signification de l'information spatiale s'exprimera d'abord dans la réaction d'orientation de l'organisme et dans son positionnement directionnel, puis dans le transport dirigé, vers la source reconnue adéquate, du corps porteur de la bouche. Les processus primitifs d'acceptation ou de refus se différencient alors en activités d'approche ou d'évitement. Approcher consiste à réduire l'écart spatial entre l'objet et la bouche, éviter consiste à augmenter cet écart. Mais l'univers des animaux mobiles est non seulement constitué d'aliments à rechercher, à identifier, à consommer, mais aussi de conditions écologiques générales à optimaliser : obscurité, chaleur, salinité, etc. La présence de proies à capturer ou de prédateurs à fuir s'accompagnera du perfectionnement des informations à signification alertante, à signification localisatrice, à signification identificatrice, à signification déclenchatrice des comportements adaptés.\nLe progrès du développement des organes de collecte d'information spatiale va de pair avec le perfectionnement de l'appareil moteur dans le fonctionnement duquel s'exprime la signification de l'information recueillie par l'organisme pour l'alerter, l'orienter, déclencher des programmes d'action, de capture, de consommation, de fuite, de défense qui en constitueront le signifié. C'est donc dans les réactions motrices de l'animal et dans leur finalité fonctionnelle que nous devons en fin de compte rechercher la signification des informations spatiales retenues comme utiles par l'organisme et la nature des invariants qu'il doit extraire de son univers sensoriel pour assurer la cohérence des actions qui conditionnent sa survie.\nL'univers spatial d'un organisme c'est d'abord l'espace de ses actions utiles qui souvent n'est qu'un sous-ensemble de celui de ses réactions possibles, de même que son univers sensoriel est constitué des informations qu'il en extrait pour assurer l'efficacité de ses actions utiles et qui n'est souvent qu'un sous-ensemble parfois limité des informations qu'il est capable d'en extraire pour organiser de nouveaux types d'action et enrichir son répertoire adaptatif."\nJacques Paillard, "Le traitement des informations spatiales", in De l'espace corporel à l'espace écologique, PUF, 1974, p. 8-11.\n"En conclusion, nous avons pris comme point de départ de cette étude le principe d'un traitement des informations spatiales étroitement soumis aux exigences d'une activité motrice qui organise le champ sensoriel des signaux susceptibles de la guider, de l'orienter, de la spécifier.\nCette activité est d'abord fondamentalement une activité de positionnement et de transport d'un corps mobile articulé au sein d'un univers où l'organisme doit rechercher les matériaux énergétiques nécessaires à sa survie, assurer sa protection et pourvoir à sa reproduction. L'organisation d'un système de mise en relation entre l'organisme et les objets ou événements du monde qui l'entourent s'élabore sur un référentiel statural essentiellement céphalocentrique ancré lui-même sur la référence géocentrique universelle de la direction des forces de pesanteur.\nCette activité est aussi au service de la capture automatique, par la bouche énergétique ou les bouches informationnelles que constituent les organes des sens, des matériaux ou des signaux qui vont être soumis aux activités manipulatrices et transformatrices des organes d'ingestion, les préparant aux opérations assimilatrices et intégratrices de l'appareil central de traitement.\nCette double sphère fonctionnelle, qui assure d'une part la maîtrise des relations spatiales entre les éléments de l'environnement physique et un corps mobile au sein de cet environnement, d'autre part l'identification de l'ordre spatial qui caractérise la forme même des objets et l'invariance de leurs propriétés, s'exprime au double plan du traitement des informations spatiales et de l'organisation des commandes motrices. C'est, au plan sensoriel, la reconnaissance d'un double système : celui des voies spécifiques à projection corticale au service d'une analyse de la forme et des qualités de l'objet, et celui des systèmes à distribution sous-corticale au service d'un repérage des lieux et des positions. C'est aussi, au plan moteur, l'identification d'une dualité fonctionnelle entre un système d'origine corticale au service de la manipulation orale (cortico-géniculé) et digitale (pyramidal) des objets et un système extrapyramidal d'organisation des activités posturo-cinétiques de positionnement et de transport orienté."\nJacques Paillard, "Le traitement des informations spatiales", in De l'espace corporel à l'espace écologique, PUF, 1974, p. 32-33.\n"Le problème central de la biologie est […] celui de la coordination entre les transformations évolutives de source endogène et les multiples actions exogènes du milieu nécessitant des adaptations de types variés. Une fois admis que le milieu n'agit pas directement sur le génome, la solution la plus simple est naturellement d'expliquer l'adaptation par la sélection. Seulement, si la sélection est censée retenir les plus aptes, cette aptitude ne se reconnaît qu'au degré de survie, seul critère de la sélection elle-même, d'où l'identité adaptation = survie. Or, si les adaptations qui caractérisent les divers comportements favorisent naturellement la survie, elles dépassent très largement cette finalité, en accroissant les pouvoirs de l'individu ou de l'espèce par l'utilisation de moyens employés qui exigent une adéquation de la conduite aux aspects parfois les plus différenciés du milieu. Elles comportent donc un « savoir-faire » supposant une activité accommodatrice de l'organisme lui-même et non plus simplement le triage automatique exercé de l'extérieur selon qu'il favorise ou exclut la survie. Il en résulte que le but ultime du comportement n'est sans doute pas autre chose que l'extension du milieu habitable puis connaissable, laquelle débute avec les « explorations » d'animaux de divers niveaux, mais s'étend bien au-delà des besoins d'utilisation actuelle puis de précautions, et cela jusqu'à des paliers où interviennent à la fois la curiosité pour les objets ou événements et la multiplication des actions possibles du sujet. Il y a donc là une adaptation praxique et cognitive bien plus générale que l'adaptation-survie en ce qu'elle exige une structuration du milieu par l'organisme lui-même, en plus des effets d'acceptation ou de refus dus à la sélection."\nJean Piaget, Le Comportement, moteur de l'évolution, 1976, Gallimard idées, p. 17-19.\n"Ce qui en premier lieu, caractérise logiquement, phénoménologiquement et réellement un automate - et le vivant en général - c'est que celui-ci établit dans le monde physique un système de partitions qui ne vaut que pour lui (et, dans une série d'emboîtements dégressifs, pour ses "semblables") et qui, n'étant qu'un parmi l'infinité de tels systèmes possibles, est totalement arbitraire du point de vue physique. La rigueur des raisonnements contenus dans les Principia mathematica  n'intéresse pas les mites de la Bibliothèque nationale. L'éclairage ambiant n'est pas pertinent pour le fonctionnement d'un ordinateur. [...] Ce n'est évidemment que ce système de partitions [...] qui permet de définir, à l'intérieur de ce qui est, pour l'automate, information et ce qui est bruit ou rien du tout ; c'est lui aussi qui permet définir, à l'intérieur de ce qui est, pour l'automate, information en général, l'information pertinente, le poids d'une information, sa valeur, sa "signification" opérationnelle et enfin sa signification tout court. Ces différentes dimensions de l'information [...] montrent finalement que, au sens qui importe, l'automate ne peut jamais être pensé que de l'intérieur, qu'il constitue son cadre d'existence et de sens, qu'il est son propre à priori, bref, qu'être vivant c'est être pour soi, comme certains philosophes l'avaient depuis longtemps affirmé".\nCornelius Castoriadis, Les Carrefours du labyrinthe, 1978, Éditions du Seuil, p. 181.\n Principia mathematica : titre d'un ouvrage très important de logique mathématique, écrit par Bertrand Russell et Albert North Whitehead et publié en 1913.\n"Les êtres vivants sont traversés par un triple flux, de matière, d'énergie et d'information. C'est seulement ainsi qu'ils peuvent vivre, croître et se multiplier. Un organisme a donc l'absolue nécessité de percevoir son milieu ou, du moins, les aspects de ce milieu liés à ses exigences vitales. Avec l'évolution,- s'affine la perception et s'enrichit l'information que l'organisme peut récolter. Il existe ainsi, dans chaque organisme, un équipement sensoriel qui lui permet de percevoir certains aspects du monde extérieur Chaque espèce se meut, pour ainsi dire dans un monde sensoriel particulier d'où sont exclues, partiellement ou totalement, les autres espèces. Le monde extérieur, tel que le perçoit chaque espèce, est fonction de ses organes des sens comme de la manière dont les événements sensoriels et moteurs sont intégrés par le cerveau. Un organisme ne décèle jamais qu'une part de son milieu et cette part est particulière à cet organisme. Tout cela est aussi valable pour nous. Nous restons nous-mêmes étroitement enfermés dans la représentation du monde que nous impose notre équipement nerveux et sensoriel. Au point que nous ne pouvons pas envisager ce monde de manière différente. Nous n'avons pas les moyens, par exemple, de concevoir, ou même d'imaginer, le monde dans lequel vit une mouche, ou un ver de terre, ou une mouette."\nFrançois Jacob, La souris, l'homme, la mouche, 1997, "Le beau et le vrai", Odile Jacob, Paris, 2000, p. 198-199.\n"Un organisme vivant, à n'importe quel moment de sa vie, est la conséquence unique d'une histoire développementale, laquelle résulte de l'interaction et de la détermination par des forces internes et externes. Les forces externes, ce que nous désignons généralement par « environnement », sont elles-mêmes en partie une conséquence des activités de l'organisme lui-même, étant donné qu'il produit et consomme les conditions de sa propre existence. Les organismes ne découvrent pas le monde dans lequel ils se développent. Ils le créent. Réciproquement, les forces internes ne sont pas autonomes, mais elles agissent en réponse aux forces externes. Une partie de la machinerie chimique interne d'une cellule est fabriquée seulement quand les conditions externes l'exigent. Par exemple, l'enzyme qui décompose le sucre lactose, afin de fournir de l'énergie pour la croissance bactérienne, n'est fabriqué par les cellules bactériennes que lorsqu'elles détectent la présence de lactose dans leur environnement."\nRichard Lewontin, Biology as ideology, 1991, tr. fr. P-J Haution, HarperPerennial, 1993, p. 63-64.\n"A living organism, at any moment in its life, is the unique consequence of a developmental history that results from the interactions of and determination by internal and external forces. The external forces, what we usually think of as “environment”, are themselves partly a consequence of the activities of the organism itself as it produces and consumes the conditions of its own existence. Organisms do not find the world in which they develop. They make it. Reciprocally, the internal forces are not autonomous, but act in response to the external. Part of the internal chemical machinery of a cell is only manufactured when external conditions demand it. For example, the enzyme that breaks down the sugar, lactose, to provide energy for bacterial growth is only manufactured by bacterial cells when they detect the presence of lactose in their environment."\nRichard Lewontin, Biology as ideology, 1991, HarperPerennial, 1993, pp. 63-64.\n"De même qu'il ne peut y avoir d'organisme sans environnement, il ne peut y avoir d'environnement sans organisme. On a tendance à confondre le fait, exact, qu'il y a un monde physique extérieur à l'organisme qui existerait même en l'absence des espèces vivantes, et celui, inexact, que l'environnement existe sans les espèces vivantes. La précession de la rotation de la Terre produit des périodes glaciaires et interglaciaires, des volcans entrent en éruption et l'évaporation des océans donne des pluies et de la neige, de façon totalement indépendante du monde vivant. Mais les glaciers, les dépôts de cendres volcaniques et les étendues d'eau ne sont pas des environnements. Ce sont des conditions physiques à partir desquelles des environnements se constitueront. Un environnement est ce qui entoure ou encercle, mais pour qu'il y ait un entourage, il faut qu'il y ait quelque chose à entourer. L'environnement d'un organisme est la pénombre produite par cet organisme dans le milieu extérieur avec lequel il interagit. [...]\nD'abord, les organismes déterminent, parmi les éléments du monde extérieur, ceux qui seront présents dans leur environnement, et, parmi les relations entre ces éléments, celles qui sont importantes pour eux. Dans mon jardin, il y a des arbres, de l'herbe qui pousse autour des arbres, et des pierres disséminées de-ci de-là sur le sol. L'herbe fait partie de l'environnement de la moucherolle (Sayornis phoebe), oiseau qui construit son nid avec de l'herbe sèche, mais les pierres n'en font pas partie. Si elles disparaissaient, cela ne ferait pas la moindre différence pour la moucherolle. Ces mêmes pierres font cependant partie de l'environnement de la grive, laquelle les utilise comme enclumes pour briser les coquilles des escargots dont elle se nourrit. Tout en haut des troncs d'arbres se trouvent des trous que les pics utilisent comme nids, mais ces trous ne font partie ni de l'environnement de la moucherolle ni de celui de la grive. Les éléments de l'environnement de chaque oiseau sont déterminés par les activités vitales de chaque espèce. [...]\nUne deuxième facette, qui mérite d'être clarifiée, des relations entre l'organisme et l'environnement, est la suivante : non seulement les organismes déterminent, par leur forme ou leur métabolisme, les aspects du monde extérieur qui sont importants pour eux, mais ils construisent activement, au sens littéral du mot, un monde autour d'eux. Chacun sait que les oiseaux et les fourmis construisent des nids, que les vers de terre vivent dans des galeries souterraines et que les êtres humains fabriquent des vêtements et des maisons, mais il s'agit là de cas particuliers. [...]\nEn troisième lieu, non seulement les organismes déterminent ce qui est important pour eux dans le monde extérieur, et créent un ensemble de relations physiques entre ces éléments, mais ils modifient en permanence leur environnement. Chaque espèce, et pas seulement Homo sapiens, tend à détruire son environnement en utilisant des ressources qui y sont rares et en les transformant en produits inutilisables par les représentants de l'espèce. La nourriture est transformée en déchets toxiques par le métabolisme cellulaire. Les plantes prélèvent l'eau du sol et l'évaporent. Bien que l'eau retourne ensuite dans le sol, le rythme de son retour est indépendant de celui de son prélèvement, de sorte que les plantes organisent leur propre sécheresse.\nMais chaque acte de consommation est aussi un acte de production. Les systèmes vivants transforment les matériaux, convertissant la matière et l'énergie sous une forme qui les rendra consommables par d'autres espèces. Les déchets produits par la consommation de nourriture d'une espèce seront la nourriture d'une autre espèce. Les bouses des grands ruminants sont la nourriture des scarabées. Le dioxyde de carbone produit par les animaux est la matière première de la photosynthèse des plantes. Ainsi, tous les organismes modifient non seulement leur propre environnement mais aussi celui des autres espèces, dont la survie peut fort bien dépendre."\nRichard C. Lewontin, La triple hélice : Les gènes, l'organisme, l'environnement, 1998, tr. fr. N. Witkowski, Éditions du seuil, 2003, p. 58-60, 63-64, 66-68.\nDate de création : 10/02/2006 @ 11:59\nDernière modification : 27/11/2020 @ 09:27


24ème dimanche du temps ordinaire - Diocèse de Belfort - Montbéliard\n“Chemin faisant, il interrogeait ses disciples : “Au dire des gens, qui suis-je ?” » (Mc 8, 27) « Chemin faisant » c’est peut-être toujours au cours de la marche et de la pérégrination que les questions vraies se posent. Il faut être chemin faisant. En nous-mêmes, aimer le mouvement, la souplesse de l’intelligence et du cœur pour entendre les questions qui comptent. ” (Sr Véronique Margron).\nEt moi ? Qui est le Christ pour moi ? Que fait-il dans ma vie ? De quoi suis-je délivrée ? Comment me ressuscite-t-Il ?\nLire les textes en avance sur AELF\nPour vivre une célébration de la Parole en famille ou en fraternité avec le p. Louis Groslambert\nHomélie du père Louis Groslambert pour le 24ème dimanche du temps ordinaire\nJésus sait très bien qui il est, puisqu’il affirme « je suis… la vigne, le pain vivant, le bon berger ». Mais il demande ce qu’il est pour les gens : « est-ce que je compte pour les gens? est-ce que je compte pour vous ? ». Jésus demande à chacun : « Tu es baptisé ; à quel point est-ce que je compte pour toi ? quelle place est-ce que je tiens dans ton quotidien ? » Oui, dans le quotidien, dans le contexte le plus profane ; car vous avez repéré que Pierre n’a pas fait sa profession de foi dans un lieu de culte, mais « chemin faisant », dans une région païenne lorsqu’il marchait à proximité d’une ville dont le nom est évidemment non juif : Césarée de Philippe.\nDonc je fais ma profession de foi, je dis la place que Jésus tient dans ma vie courante, chemin faisant, à tout moment, quand je m’exprime sur la délinquance, sur le respect de chacun, sur les gens dans le besoin, sur les migrants à accueillir etc… Selon que je parle de mes frères avec mépris ou avec respect, je peux mesurer quelle place tient dans ma vie celui qui n’a que de l’amour pour les autres ; selon que j’ose passer au plus bas pour valoriser les autres, je peux mesurer quelle place tient en moi ce Jésus qui est passé au plus bas. Vous voyez que Jésus ne demande pas « sais-tu comment le catéchisme parle de moi ? » ; mais « pour toi qui as été baptisé, qui suis-je ?».\nC’est comme s’il demandait « Pourquoi vas-tu à la messe ? Pourquoi ne cours-tu pas après un haut salaire? Pourquoi ne te décharges-tu pas de ta vieille mère en la plaçant dans un EPHAD ?… »\nFrères et sœurs, vous voyez que notre conduite dit qui est Jésus pour nous.\nMais, vous l’avez entendu, Jésus se mit à enseigner qu’il fallait qu’il souffre beaucoup, qu’il soit rejeté, tué. Du coup, la question est celle-ci : Dans ma vie, quelle place tient Jésus dont la croix a été tracée sur moi lors de mon baptême ? Je saurai répondre à cette question en évaluant si je suis ou non bouleversé quand je pense qu’il ne s’est pas dérobé mais est allé au bout de sa décision d’aimer qui, comme toute décision d’aimer entraînait des souffrances… : Je saurai répondre à la question de la place qu’occupe le Crucifié dans ma vie, en observant quelle place je fais au don de moi-même ; est-ce que, tous les matins, je prends ma croix, c’est à dire ma charge d’amour, de fidélité, de pardon… pour la distribuer ? Je saurai répondre à la question de la place du Christ qui a donné sa vie quand je regarderai si, comme lui, je donne ma vie. Inutile de dire « je crois au Christ crucifié, si je ne cherche que des plaisirs et des avantages.\nQuelle place tient Jésus qui veut rassembler en un seul corps tous les hommes ? J’en prendrai la mesure en observant si je suis un homme du rassemblement, ou si j’élève des barrières entre les gens …\nQuelle place Jésus tient-il dans ma vie de baptisé participant à l’eucharistie du Christ qui donne sa vie ? Je saurai répondre à cette question si je constate que je consens à dire « mon corps livré ».\nQui est Jésus de Nazareth ? Vous voyez que la réponse du dictionnaire est sans intérêt. Le dictionnaire dit « Jésus, fondateur du christianisme ». Est-ce que le Christ n’est pas surtout celui qui nous convertit, celui qui nous fait éprouver la joie de prier filialement ; celui qui nous fait éprouver la joie d’être fidèle jusqu’à la mort quoi qu’il en coûte… Qui es-tu Jésus, toi qui dis « mon corps livré » ?


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Femmes et politique municipale – Pourquoi s’impliquer ? | INFOSuroit.com\nAccueil Nouvelles généralesFemmes et politique municipale – Pourquoi s’impliquer ?\nDans le but d’inspirer d’autres femmes à faire le saut lors des élections municipales de 2017, le Comité Femmes et gouvernance locale de l’Union des municipalités du Québec (UMQ) a dévoilé le 15 décembre la capsule vidéo Femmes et politique municipale – Pourquoi s’impliquer? Disponible sur le site Web et la chaîne YouTube de l’UMQ, la vidéo est un montage des portraits réalisés en 2013 et met en vedette cinq élues ou ex-élues dont la mairesse de la Ville de Châteauguay Nathalie Simon.\nInvitez d’autres femmes à faire le saut en politique\nDans la vidéo de plus de 4 minutes, ces femmes partagent leur expérience de la vie politique municipale. Des témoignages, qui sauront peut-être donner des idées à d’autres femmes en vue de prochaines élections.\nCliquez sur l’image pour voir intégralité de la vidéo Femmes et politique municipale – Pourquoi s’impliquer? de l’UMQ\nL’UMQ est active pour valoriser et accroître la présence et la participation des femmes sur la scène politique municipale, entre autres par le biais de son Comité Femmes et gouvernance locale, créé en 2004 et présidé par la mairesse de Châteauguay, Nathalie Simon. Au cours des dernières années, le comité a travaillé d’arrache-pied pour accroître le nombre de candidates aux élections municipales et leur offrir un soutien approprié, en déployant diverses actions aux quatre coins du Québec.\nDepuis 2013, l’UMQ met également en valeur le leadership des femmes en politique municipale en remettant le Prix Francine-Ruest-Jutras lors de ses assises annuelles. En 2016, cette prestigieuse distinction avait d’ailleurs été décernée à la mairesse de Longueuil, Caroline St-Hilaire.\nRappelons qu’en novembre dernier, la vice-première ministre, ministre responsable des Petites et Moyennes Entreprises, de l’Allègement réglementaire et du Développement économique régional et ministre responsable de la Condition féminine, Lise Thériault, a annoncé le versement d’un soutien financier à l’UMQ pour la réalisation du plan d’action 2017 du Comité Femmes et gouvernance locale. Celui-ci comprend plusieurs initiatives visant à accroître le nombre de candidatures féminines lors des élections municipales de 2017, dont une tournée de conférences dans plusieurs régions du Québec et la production de nouvelles capsules vidéo originales.\nSoulignons enfin que Madame Simon a accordé une entrevue à V Télé le 10 décembre dernier. Le sujet était la place des femmes en politique et le plan d’action 2017 du Comité Femmes et gouvernance locale. Il est possible de visionner cette entrevue diffusée à V Télé en cliquant sur l’image.\nPlusieurs actions en vue des prochaines élections\nDès janvier, le Comité Femmes et gouvernance locale de l’Union des municipalités du Québec (UMQ) en partenariat avec le Secrétariat à la condition féminine du Québec a prévu différentes actions pour inciter les femmes à s’impliquer en politique municipale en vue des élections de 2017.\nPosté dans: Nouvelles générales, Politique Marqueurs: Châteauguay, élections municipales, expérience, femme, gouvernance, mairesse, municipale, Nathalie Simon, plan d'action, politique, témoignages, UMQ, V Télé, YouTube


Au moins 33 morts - Terrible accident d'autocar au Maroc\nTerrible accident d'autocar au Maroc\nParis Match | Publié le 11/04/2015 à 15h11\nLa commune de Chbika, dans la province de Tan-Tan, où a eu lieu le drame. Google Maps\nAu moins 33 personnes, dont de nombreux enfants, sont mortes vendredi au Maroc lorsqu'un bus est entré en collision avec un camion avant de prendre feu, au niveau de la commune de Chbika, dans la province de Tan-Tan, à près de 1000 km au sud-ouest de la capitale Rabat.\nTrente-trois personnes, dont de nombreux enfants de retour d'un séjour sportif, sont mortes vendredi au Maroc lorsqu'un bus est entré en collision avec un camion avant de prendre feu, illustration dramatique du fléau de l'insécurité routière dans le pays. Cet accident, un des pires du genre dans l'histoire du royaume, s'est produit en tout début de matinée au niveau de la commune de Chbika, à près de 1.000 km au sud-ouest de la capitale Rabat.\n"Trente-trois personnes ont trouvé la mort dans l'accident survenu (...) dans la province de Tan-Tan, suite à la collision frontale entre un autocar et un camion semi-remorque", ont indiqué les autorités locales citées par l'agence MAP. "Deux blessés graves parmi les neuf évacués vers le centre hospitalier provincial ont succombé à leurs blessures", ont-t-elles précisé. Les causes de la collision n'étaient pas connues dans l'immédiat.\nUne majorité des victimes sont des enfants âgés de 8 à 14 ans, a affirmé à un correspondant de l'AFP un responsable régional du ministère de la Jeunesse et des sports. D'après plusieurs médias, le bus, appartenant à l'une des principales compagnies du pays (CTM)-- transportait notamment de jeunes athlètes et leurs accompagnateurs de retour d'une compétition qui s'était tenue près de Rabat, en cette période de vacances scolaires. Selon le site Medias 24, il s'agissait des "Jeux nationaux des écoles de sport".\n"Toute l'équipe est perdue"\n"Il y avait effectivement parmi les voyageurs des membres de la famille de l'athlétisme. C'est un drame qui nous touche tous", a déclaré à l'AFP le président de la Fédération nationale (FRMA), Abdeslam Ahizoune. Les images diffusées montrent l'autocar en flammes, en grande partie calciné. Plusieurs victimes dormaient au moment du drame, d'après des témoins.\n"C'est un accident terrible, le bilan est énorme. Pendant la collision, le feu s'est déclaré dans l'autocar mais aussi dans la remorque du camion, ce qui a aggravé le bilan (...). Un ancien athlète est parmi les victimes, un responsable (du ministère) de la Jeunesse et des Sports, des enfants qui participaient à des jeux scolaires... Toute l'équipe est perdue", a dit sur la chaîne publique 2M un acteur associatif, El Hassan Mouline, présent sur les lieux. Selon Medi1TV, un difficile travail d'identification des cadavres est en cours, et quatre ou cinq enfants ont survécu mais souffrent de "brûlures au troisième degré".\nDes parents se sont précipités à l'hôpital de Guelmim pour demander les noms des victimes, et le ministre de l'Intérieur Mohamed Hassad s'est rendu sur place. Dans un communiqué, le roi Mohammed VI a adressé des messages de condoléances aux familles et annoncé qu'il prendrait "en charge personnellement les frais de transfert des dépouilles et leurs inhumations, ainsi que les soins des blessés".\nLa France a exprimé son "émotion" et sa "solidarité"\nLa France, par le biais du porte-parole du Quai d'Orsay Romain Nadal, a exprimé son "émotion" et sa "solidarité dans ce moment tragique". Le chef du gouvernement espagnol, Mariano Rajoy, sa "douleur profonde". Près de 4.000 personnes décèdent chaque année sur les routes marocaines, soit une moyenne de 11 décès quotidiens, dans un pays de 34 millions d'habitants. Les autorités ont mis en oeuvre diverses mesures pour tenter de combattre ce fléau, en particulier dans le sillage du pire accident de bus enregistré dans le royaume en septembre 2012 (42 morts). Un car, qui empruntait le plus haut col du pays reliant Marrakech à Ouarzazate (sud), avait terminé dans un ravin.\nDès octobre 2010, un nouveau code de la route plus coercitif avait été instauré. L'an dernier, un renforcement des contrôles et un programme spécial d'aménagements des infrastructures sur trois ans et pour un montant de 250 millions d'euros ont été annoncés. Le gouvernement a fait valoir à plusieurs reprises que la grande majorité des accidents était due au facteur humain. D'après l'Organisation mondiale de la santé (OMS), l'insécurité routière au Maroc représente un "coût socio-économique" d'un milliard d'euros par an, soit près de 2% du PIB national.


9 types de modèles en analyse métier | Blog Lucidchart\nLe rôle d’analyste métier implique non seulement d’analyser les données de manière approfondie, mais aussi de les modéliser efficacement. Le support visuel idéal simplifie les données et permet à toutes les parties prenantes, quel que soit leur niveau hiérarchique, d’identifier et de comprendre les stratégies, les liens et les responsabilités au sein du projet.\nAuparavant, la modélisation de données consistait à décrire les processus sous forme de texte ou à esquisser un diagramme élémentaire.\nAujourd’hui, un analyste métier efficace possède une panoplie de stratégies et de techniques de modélisation visuelle pour l’aider à garantir le succès d’un projet.\nLors de votre lecture, gardez à l’esprit que Lucidchart vous aide à créer des diagrammes soignés grâce à ses fonctionnalités intuitives de dessin, ses bibliothèques de formes prêtes à l’emploi et offrant une notation homogène, ainsi que ses capacités de connexion de données et de mise en forme automatique qui assurent une modélisation et un partage dynamiques de vos informations.\nChoisissez l’un de nos nombreux modèles d’analyse métier pour vous lancer dès aujourd’hui dans votre prochain projet. (Certains modèles reposent sur des fonctionnalités avancées qui nécessitent un abonnement Lucidchart payant.)\nQu’est-ce qu’un modèle d’analyse métier ?\nEn termes simples, un modèle d’analyse métier présente les étapes que suit une entreprise pour mener à bien un processus spécifique, tel que la commande d’un produit ou l’intégration d’un nouvel employé. La modélisation (ou cartographie) de processus est indispensable pour renforcer l’efficacité des opérations, la formation ainsi que la conformité aux réglementations du secteur.\nCompte tenu de la diversité des processus, des organisations et des fonctions au sein d’une entreprise, les analystes métier utilisent une variété de modèles visuels pour cartographier et analyser les données.\nDécouvrez ces neuf types de modèles essentiels en analyse métier à inclure dans votre boîte à outils.\n1. Diagrammes d’activité\nUn diagramme d’activité est un type de diagramme comportemental UML qui décrit ce qui doit se passer dans un système. Ils sont particulièrement utiles pour communiquer les processus et les procédures aux parties prenantes des équipes métier et de développement.\nUn analyste métier peut utiliser un éditeur de diagrammes UML tel que Lucidchart pour créer un diagramme d’activité cartographiant le processus de connexion à un site Web ou de réalisation d’une transaction telle qu’un retrait ou un dépôt d’argent.\nDiagramme d’activité pour DAB (cliquez sur l’image pour le modifier en ligne)\n2. Cartes mentales de fonctionnalités\nLes diagrammes métier ne sont pas réservés à l’analyse ou à la documentation, à la fin d’un projet. Ils sont également utiles lors de la phase initiale de brainstorming. Les cartes mentales de fonctionnalités aident les analystes métier à organiser le processus de brainstorming, parfois désordonné, afin que les idées, les réserves et les questions soient clairement recueillies et classées par catégories.\nCe document permet de s’assurer que les informations et les idées de départ ne passent pas à la trappe, afin que vous puissiez prendre des décisions éclairées concernant la direction, les objectifs et le périmètre du projet.\nCarte mentale basique (cliquez sur l’image pour la modifier en ligne)\n3. Roadmaps produit\nUne roadmap produit (ou roadmap fonctionnalité) décrit le développement et le lancement d’un produit et de ses fonctionnalités. Elle constitue une analyse ciblée de l’évolution d’un produit, afin d’aider les développeurs et les autres parties prenantes à se concentrer sur les initiatives qui apportent une véritable valeur ajoutée à l’utilisateur.\nLa force des roadmaps produit réside dans leur souplesse et leur éventail d’applications. Les analystes métier peuvent créer différentes roadmaps produit pour illustrer différentes informations, notamment :\nMaintenance et correction de bogues\nLancements de fonctionnalités\nObjectifs stratégiques généraux du produit\nBien que les roadmaps produit soient généralement utilisées en interne par les équipes de développement, elles constituent également une ressource utile pour d’autres services, comme celui des ventes.\nUn programme et une chronologie bien définis permettent aux responsables des ventes de rester en phase avec les développeurs, afin qu’ils puissent fournir des informations précises et actualisées à leurs prospects et aux clients. En raison de leur polyvalence et de leurs vastes applications pour les différentes équipes et organisations, les roadmaps produit sont un élément essentiel de la boîte à outils de tout analyste.\nDans Lucidchart, vous pouvez connecter des données et définir des règles de mise en forme conditionnelle dans votre roadmap produit afin de suivre rapidement votre avancement. Découvrez le modèle ci-dessous !\nUn organigramme représente la hiérarchie d’une entreprise, d’un service ou d’une équipe. Il constitue un tableau de référence particulièrement utile pour les employés, car il leur permet de comprendre rapidement l’organisation de l’entreprise et d’identifier les principales parties prenantes et les personnes à contacter dans le cadre des projets ou en cas de demandes.\nEn outre, les organigrammes s’avèrent utiles pour l’analyse des parties prenantes et la modélisation de nouveaux groupes et équipes à la suite de changements organisationnels.\nExemple d’organigramme marketing (cliquez sur l’image pour le modifier en ligne)\n5. Analyses SWOT\nL’analyse SWOT est un outil fondamental dans l’arsenal de l’analyste métier. SWOT est l’abréviation de strengths (forces), weaknesses (faiblesses), opportunities (opportunités) et threats (menaces). Une analyse SWOT évalue les forces et les faiblesses d’une entreprise, et identifie les opportunités ou les menaces qui lui sont liées.\nL’analyse SWOT aide les parties prenantes à prendre des décisions stratégiques concernant leur entreprise. L’objectif est de tirer parti des forces et des opportunités tout en réduisant l’impact des menaces et des faiblesses, qu’elles soient internes ou externes.\nDu point de vue de la modélisation visuelle, l’analyse SWOT est assez simple. Un modèle type comporte quatre cadres ou quadrants – un pour chaque catégorie – avec des listes à puces présentant les différents éléments de ces catégories.\n6. Wireframe d’interface utilisateur\nLe wireframe UI est un autre diagramme métier essentiel. Les équipes de développement logiciel utilisent des wireframes (également appelés maquettes ou prototypes) pour représenter visuellement et concevoir le design d’un écran spécifique. En d’autres termes, les wireframes constituent une ébauche d’un site Web ou d’un logiciel. Ils aident les parties prenantes à évaluer les besoins et l’expérience en matière de navigation afin de renforcer l’ergonomie de l’application.\nLes wireframes peuvent avoir plusieurs niveaux de détail allant du prototype basse fidélité au prototype haute fidélité. Les wireframes basse fidélité sont les ébauches les plus basiques et illustrent uniquement la structure élémentaire de la page. Leurs contreparties haute fidélité sont généralement réalisées au cours des dernières étapes de la planification et comprennent des éléments d’interface utilisateur spécifiques (boutons, barres déroulantes, champs de texte, etc.) afin de représenter le rendu final tel qu’il apparaîtra à l’écran.\nWireframe de page d’accueil basique (cliquez sur l’image pour le modifier en ligne)\n7. Diagramme PFD\nUn diagramme PFD (process flow diagram) est généralement utilisé dans l’ingénierie chimique et des procédés afin d’identifier le flux principal des opérations d’une usine, mais il peut également être utilisé dans d’autres domaines pour aider les parties prenantes à comprendre le fonctionnement de leur organisation.\nUn schéma de procédé est particulièrement utile pour :\ndocumenter un processus ;\nétudier un processus pour y apporter des changements ou des améliorations ;\nrenforcer la compréhension et la communication entre les parties prenantes.\nCes diagrammes se concentrent sur une vue d’ensemble des systèmes, sans relever les détails des processus.\nSchéma de procédé de processus métier (cliquez sur l’image pour le modifier en ligne)\n8. Analyse PESTLE\nUne analyse PESTLE est souvent associée à une analyse SWOT. Elle permet d’évaluer les facteurs externes qui pourraient avoir un impact sur les performances de l’entreprise. Cet acronyme désigne les six catégories d’éléments susceptibles d’influencer une organisation : politiques, économiques, technologiques, environnementaux, juridiques et sociologiques.\nL’analyse PESTLE évalue les éventuels facteurs de chaque catégorie, ainsi que leur impact potentiel, la durée de celui-ci, sa nature (c’est-à-dire négatif ou positif) et son niveau d’importance.\nCe type d’analyse métier aide les parties prenantes à gérer les risques, à planifier et à examiner de manière stratégique les objectifs et les performances de l’entreprise, et à obtenir un avantage potentiel sur les concurrents.\nDiagramme d’analyse PESTLE (cliquez sur l’image pour le modifier en ligne)\n9. Diagramme entité-association\nUn diagramme entité-association illustre la façon dont des entités, telles que des personnes, objets ou concepts, sont liées les unes aux autres au sein d’un système. Par exemple, un diagramme EA logique représente visuellement la manière dont les termes du glossaire métier d’une organisation sont liés les uns aux autres.\nLes diagrammes entité-association comprennent trois éléments principaux :\nLes attributs s’appliquent aux entités et fournissent des détails supplémentaires sur le concept. Les associations contiennent les informations essentielles des diagrammes EA. Dans un modèle visuel, les associations entre les entités sont illustrées soit numériquement, soit par notation en patte d’oie.\nCes diagrammes sont le plus souvent utilisés pour modéliser la structure de bases de données dans le domaine de l’ingénierie logicielle et des systèmes d’information d’entreprise, et constituent des outils particulièrement précieux pour les analystes métier dans ces domaines.\nP.S. Dans Lucidchart, vous pouvez générer automatiquement un diagramme entité-association en important vos bases et schémas de données. Suivez ce guide pour essayer cet outil ou élaborez manuellement votre diagramme EA avec le modèle ci-dessous !\nExemple de diagramme entité-association (notation UML) (cliquez sur l’image pour le modifier en ligne)\nUtilisez Lucidchart pour votre modélisation visuelle\nDe nombreux choix s’offrent à vous en matière de modélisation visuelle. Les meilleurs analystes métier disposent d’une boîte à outils de diagrammes variés leur permettant de choisir le bon modèle pour chaque cas de figure, qu’il s’agisse d’un simple organigramme pour les nouveaux employés ou d’une analyse SWOT et PESTLE approfondie pour les dirigeants et les parties prenantes de haut niveau.\nLucidchart vous facilite la tâche en vous proposant des modèles personnalisables et prêts à l’emploi, des outils de création dynamiques et de nombreuses options de partage, afin que votre équipe puisse rester informée et que votre travail se déroule de manière fluide. Des logigrammes élémentaires aux modèles visuels complexes avec connexion de données et mise en forme conditionnelle, Lucidchart constitue une ressource indispensable pour l’analyste métier expérimenté.\nChoisissez le modèle d’analyse métier qui vous convient et commencez à créer des diagrammes dans Lucidchart dès aujourd’hui !


30.06.2018 04.10.2020 admin Systéme\nLe format PDF est très employé dans toute sorte de milieux : administratifs, professionnels et académiques. Si vous avez besoin d'un logiciel plein de fonctionnalités pour composer des PDF, Drawboard PDF est sûrement une des meilleures options disponibles. Un des éditeurs PDF les plus complets et simples. Il s'agit d'un programme avec une série d'outils très clairs qui permet toute sorte de travail sur les fichiers PDF. Ouvrir des fichiers existants, en créer des nouveaux, exporter d'autres fichiers de texte Ouvrir, lire et sauvegarder les documents PDF.


Les Bleus de Deschamps en match amical le 2 juin à Nantes | Les Echos\nLes champions du monde français et leur entraîneur Didier Deschamps (c), à Clairefontaine, le 12 novembre 2018 (FRANCK FIFE)\nPublié le 10 janv. 2019 à 15h30Mis à jour le 26 mars 2019 à 14h09\nLes champions du monde français joueront un match amical le dimanche 2 juin (21h00) à Nantes face à un adversaire qui "reste à confirmer", une préparation avant deux rencontres des qualifications pour l'Euro-2020, a annoncé jeudi la Fédération (FFF).\nLes Bleus de Didier Deschamps se déplaceront à la Beaujoire au lendemain de la finale de la Ligue des champions, pour un match amical qui vise à préparer les déplacements en Turquie le 8 juin et à Andorre le 11 juin dans le cadre de la phase qualificative pour le prochain Championnat d'Europe.\nLors de leur dernière venue à Nantes, en mai 2016, les Français avaient battu le Cameroun (3-2) en match amical.\nLes vice-champions d'Europe en titre lanceront leur parcours qualificatif pour l'Euro-2020 avec un déplacement le 22 mars en Moldavie, avant de recevoir l'Islande trois jours plus tard.


Distance Saint-Maur-des-Fosses Deville-les-Rouen\nDistance Saint-Maur-des-Fosses Deville-les-Rouen. Directions, consommation et prix du carburant, péages, limites de vitesse\nDistance Deville-les-Rouen Valenton\nDistance Deville-les-Rouen Issoudun\nDistance Deville-les-Rouen Berck\nDistance Deville-les-Rouen Woippy\nDistance Deville-les-Rouen Mennecy\nDistance Deville-les-Rouen Le-Pontet\nDistance Deville-les-Rouen Cavaillon\nDistance Deville-les-Rouen Panazol\nDistance Deville-les-Rouen Wattrelos\nDistance Deville-les-Rouen Chamonix-Mont-Blanc\nDistance Deville-les-Rouen Pamiers\nDistance Deville-les-Rouen Aulnoye-Aymeries\nDistance Deville-les-Rouen Ploemeur\nDistance Deville-les-Rouen Mantes-la-Ville\nDistance Deville-les-Rouen Vincennes\nDistance Deville-les-Rouen Aire-sur-la-Lys\nDistance Deville-les-Rouen Gennevilliers\nDistance Deville-les-Rouen Saint-Herblain\nDistance Deville-les-Rouen Romorantin-Lanthenay\nDistance Deville-les-Rouen Castelginest\nDistance routière Saint-Maur-des-Fosses - Deville-les-Rouen\nComplétez les champs de la partie gauche avec départ et arrivée des villes (p. ex de Saint-Maur-des-Fosses à Deville-les-Rouen) et cliquez sur DISTANCE!.\nLa vitesse moyenne Saint-Maur-des-Fosses Deville-les-Rouen\nLe temps de conduite Saint-Maur-des-Fosses Deville-les-Rouen\nTemps requis pour remplir la route Saint-Maur-des-Fosses Deville-les-Rouen. L'estimation est faite en considérant que courir tout le chemin avec la vitesse légale autorisée pour chaque segment de route.\nHeure d'arrivée à Deville-les-Rouen. Pause recommandée pour la route Saint-Maur-des-Fosses Deville-les-Rouen\nCalcul de la consommation de carburant Saint-Maur-des-Fosses Deville-les-Rouen\nLes coûts de carburant Saint-Maur-des-Fosses Deville-les-Rouen\nLes limites de vitesse en Europe et la vitesse moyenne pour Saint-Maur-des-Fosses Deville-les-Rouen\nLes prix des carburants en Europe Saint-Maur-des-Fosses Deville-les-Rouen\nLes péages routiers - taxes Saint-Maur-des-Fosses Deville-les-Rouen


Bayer: réalise un investissement de 50 M$ dans eGenesis\n(CercleFinance.com) - Bayer annonce un investissement de 50 millions de dollars dans le cadre d'un tour de table pour la société eGenesis.\neGenesis a finalisé avec succès un financement de 100 millions de dollars. Les investisseurs existants, ARCH Venture Partners, Biomatics Capital, Alta Partners et Khosla Ventures, ont tous participé à cette opération.\neGenesis est une société de biotechnologie utilisant des technologies révolutionnaires d'édition de gènes pour développer des organes efficaces compatibles avec l'homme et répondre à la pénurie mondiale d'organes.\n' On estime actuellement qu'entre 1,5 et 2 millions de personnes sont sur la liste d'attente pour les greffes d'organes dans le monde. Ce financement permettra d'accélérer le programme de xénogreffe de rein eGenesis dans la clinique, ainsi que de soutenir l'avancement d'autres programmes de xénogreffe pour le foie, le coeur et les poumons '.\n' Nous pensons que l'eGenesis est sur le point de révolutionner l'ensemble du marché de la transplantation d'organes. Cela pourrait sauver des vies d'une manière qui, jusqu'à présent, n'était pas envisageable ', a déclaré Jürgen Eckhardt, Head of Leaps de Bayer.\n' EGenesis a une vision audacieuse pour résoudre la crise de pénurie d'organes grâce à la xénotransplantation ', a déclaré Paul Sekhri, président et chef de la direction d'eGenesis.


Septembre et ses résolutions: semaine d'essai GRATUIT - Elephant Yoga Studio\nNous glissons sans vraiment nous en rendre compte dans le mois de SEPTEMBRE… ce mois où le corps est à Nantes, mais la tête encore un peu en vacances.\nEt pourtant il faut organiser l’emploi du temps de chacun, s’équiper pour la rentrée, tout en respectant les bonnes résolutions que l’on s’est promis un soir de vacances, enivré(e) de soleil et de nature! Prendre du temps pour soi, équilibrer sa vie professionnelle et sa vie personnelle, consacrer du temps aux personnes ou aux activités qui nous sont chères, s’écouter pour mieux se connaitre.\nPour vous épauler dans cette période de transition, nous vous proposons une découverte du YOGA et de ses nombreuses approches, ainsi qu’une découverte de la MEDITATION. La semaine du 2 au 8 septembre est consacrée aux essais: 7 jours, 40 séances, 8 professeurs et un studio accueillant sur l’ile de Nantes – côté Machines de l’île.\nRéservation de votre cours d’essai gratuit (1 séance par personne dans la limite du nombre de tapis disponibles) sur : https://www.billetweb.fr/semaine-dessai-du-2-au-8-sept-2019\nAfin que nos fidèles élèves conservent leurs accès au studio, seul la moitié des tapis est réservé pour les essais. L’autre moitié est accessible de façon classique via le site ou l’application deciplus (code centre : elephantyoga). Les essais offerts sont donc réservés aux novices:-)\nFaites du bien autour de vous, parlez en à vos voisins, amis, famille, collègues!!!


Do It Yourself 6 | Arveyres\n« Les jours où le ciel est gris, le soleil n’a pas disparu à tout jamais… »\nVoilà plus d'un mois que tu es coincé chez toi, tu commences peut-être à être un peu énervé ? rien ne vaut une bonne séance de sport pour te défouler !\nEchauffement Articulaire (Durée : 5 minutes)\nIndispensable pour un bon début de séance. Prévient des blessures articulaires et permet une mise en route progressive du corps humain.\nATELIER LUDICO-SPORTIF CE2 – CM1 – CM2\nCircuit Ludico-Sportif (Durée 2 x 2 tours)\nLe circuit est composé de 3 exercices (Course, Précision, Motricité) ainsi qu’une zone de repos. Le départ se fait sur la « Zone de passage » délimité par ce que tu as(chaussures, vêtements, plots…). A chaque fin d’exercice, tu dois repasser par la « zone de passage » et repartir sur un autre exercice. Le tout en courant à une allure rapide. Enchaine les deux tours et fais une pause de 2 minutes. Et recommence 2 tours.\nDétails des exercices :\n1- « Monter, Descendre, Dessous »\nPrend une chaise, une table, un banc etc... L’objectif et de monter les deux pieds dessus (un pied après l’autre bien sûr), redescendre et passer dessous. Le tout, 3 fois.\n2- « Basket-Poubelle »\nPlace une poubelle à 5 mètres (5 grand pas), utilise une balle, une paire de chaussette, un ballon etc… 3 essais pour envoyer l’objet dans une poubelle. A chaque lancer raté, repasse par la « zone de passage » avant de pouvoir retirer. Repars quand le lancer est réussi.\n3- « Slalom en pas chassés »\nPlace comme sur la photo, des vêtements, pots de fleurs, plots ou autres. Réalise le slalom en « pas chassés » tout d’abord en avant, puis en arrière.\n4- « Zone de repos »\nRespire profondément pendant 15 secondes, puis recommence un tour en passant par la « zone de passage ».\nRetour au calme – Rangement (5 minutes). Pense à bien marcher pendant 2minutes et à respirer profondément. Continue de marcher en rangeant le matériel utilisé.\nUne activité bien menée est une activité bien rangée.\nATELIER LUDICO-SPORTIF GS-CP-CE1\nExercice 1 : « L’équilibriste » - En mouvement\nUtilise chez toi, une corde, un tuyau d’arrosage, des draps, des vêtements afin de créer une ligne continue d’environ 5 mètres. Comme indiqué sur le schéma, le but est de sauter à cloche pied au-dessus de la corde en alternant pied droit et pied gauche. 3 passages à faire.\nUtiliser deux chaises et placées les à 1m d’écart, elles serviront à se rattraper en cas de perte d’équilibre. Tenir statique sur un pied pendant 10 secondes, puis sur l’autre pied pendant 10 secondes. Puis 10 secondes de repos. A faire 4 fois.\nSur le pied droit pendant 10 secondes\nSur le pied gauche pendant 10 secondes\nExercice 2 : « Parcours ludico-sportif » - « Le parcours du champion »\nRetour au calme – Rangement (5 minutes)\nPense à bien marcher et à respirer profondément. C’est l’heure de ranger le matériel que tu as utilisé car une activité bien menée est une activité bien rangée.\nConcours culinaire : les petits toqués\nAmuse toi à transformer ton assiette et celles de tes parents, en animal rigolo. Envoie nous tes photos sur alae@arveyres.fr ou sur le téléphone de l'Alae (06 31 09 96 43), et le jury de Top Choux te dira si tu as gagné la médaille du super toqué d'or !\nOiseau patate : Lavez la pomme de terre. Découpez un couvercle. Faites cuire trois quarts d’heure à four très chaud (th.8.) Lavez les poivrons découpez des lanières de carotte de concombre et de chou rouge (ou autre légume de cette couleur). Quand la pomme de terre est cuite, creusez légèrement, posez une bonne cuillerée de crème fraîche ou de sauce au fromage blanc. Coupez une fente dans la pomme de terre. Glissez-y des lanières de chou rouge et de poivron rouge, jaune et vert pour la queue. De même, faites deux fentes sur les côtés pour y glisser deux feuilles de salade(les ailes). LA TÊTE : fixez un tronçon de céleri et la tomate cerise avec un cure-dents ; coupez deux jaune (bec) et une feuille de céleri (tête)\nNous avons mis des exemples pour te donner des idées mais tu peux aussi faire travailler ton imagination !\nHibou avocat : Dans un citron, coupez deux rondelles et pressez le jus des deux morceaux restant. Coupez l’avocat en deux. Dénoyautez avec une petite cuillère, ôtez la chair. Ecrasez-la à la fourchette avec le persil haché, l’œuf dur et le jus du citron. Ajoutez les crevettes ou les miettes de crabe, le sel et le poivre. Remplissez les 2 demi-avocats de ce mélange. DECORATION : les yeux sont les deux rondelles de citron avec un morceau d’olive noire au milieu. Le bec est un losange découpé dans la peau de la tomate. Les plumes sont des brins de ciboulette, piqués dans le mélange. Les pattes sont découpées dans la peau du citron restant.\nTransforme ton papier toilette en requin redoutable !\nFRESQUE DU COEUR :\nParticipe à la fresque du coeur pour remercier les personnels soignants, imprime ton coeur ou dessine le et décore le comme tu le souhaites (coloriage, peinture, collage...) Envoie le nous à alae@arveyres.fr ou sur le téléphone de l'alae au 06 31 09 96 43, nous l'imprimerons, le plastifirons et l'accrocherons sur le grillage de ton école.\nHabille ta princesse :\nImprime ta princesse et ses robes, colorie de la couleur de ton choix, tu peux même ajouter des paillettes et amuse toi à l'habiller !\nRéponses aux énigmes de la page Do It Yourself 5\nLa charade c'est : 1) cerf, 2) paon, 3) pie 4) thon ..... "un serpent python".\nLa réponse pour les deux frères : Ce sont deux frères qui font partie de triplé voire de quadruplé... une autre solution marrante consistait à dire que c'était des frères chat d'une portée\nBravo à Lana qui a trouvé les rébus !


Le crédit à la consommation plie sous le poids de la crise\nLe crédit à la consommation en panne\nCrise oblige, le crédit à la consommation présente des chiffres inquiétant pour la fin de l'année 2008.\nQuand la consommation s'érode, les crédits du même nom en font autant. A l'heure où les plans de relance fleurissent pour redresser une économie mise à mal par les crises (immobilière, financière, du crédit, etc.), la consommation accusait le coup (-0,9% en décembre dernier). Dans le même temps, la décrue s'observait également du côté du crédit à la consommation.\nL'octroi de crédits à la consommation, toutes catégories confondues, a enregistré un recul de 10,2% sur le quatrième trimestre 2008 (en glissement annuel). Chiffre rendu public jeudi dernier par l'ASF (Association des Sociétés Financières) qui porte le repli, sur les douze derniers mois, à -2,2%.\nTraditionnellement alimenté par les grands pourvoyeurs de consommation que sont l'immobilier et l'automobile, le crédit à la consommation pâtit du marasme dans lequel baignent actuellement ces deux secteurs. Si le principe de cause à effet semble ici indéniable (la production de crédits conso chutant sur les mois d'octobre, novembre et décembre 2008 de respectivement -17,5, -8,8 et -4,5%), l'ampleur du phénomène n'en est pas moins conséquent, affectant dès lors l'ensemble de ces solutions de financement : -23,1% pour le seul prêt personnel, -10,8% pour le crédit voiture et -5,2% concernant l'octroi du crédit revolving (chiffres observés sur le quatrième trimestre 2008).\nUne chute d'importance donc qui ne manque pas d'alarmer Nicolas Pécourt, analyste chez Sofinco : « c'est du jamais vu depuis huit ans. En 2000, ce n'était en plus qu'une baisse technique après une forte augmentation l'année précédente ». Rien d'étonnant non plus, selon lui, à ce que la crise de l'immobilier répercute ainsi ses troubles sur ce secteur financier : « contrairement à ce que l'on pourrait croire, les crédits immobiliers incitent au crédit à la consommation car un ménage sur quatre qui achète un bien immobilier va, par exemple, prendre un autre crédit dans l'année pour acheter des meubles ».\nC'est également de cette étroite relation entre ces deux mondes que pourrait naître le rétablissement de la situation qu'espèrent désormais les acteurs du crédit. Des acteurs qui, à n'en pas douter, guetteront ces prochaines semaines la moindre ébauche de sortie de crise proposée par le gouvernement.\n<- Assurance de crédit : enfin une conventi... -> Défiscalisation:quelle stratégie avec la... Haut de page\nCrédit immobilier - Le crédit à la consommation plie sous le poids de la crise


Biographie Madame de LaFayette - Cours Français gratuit Bac STMG\n› Biographie Madame de la Fayette - Français - Première STMG\nBiographie Madame de la Fayette - Français - Première STMG\nVoici un cours de Français de 1ère STMG, rédigé par notre professeur, qui porte sur la biographie de Madale de la Fayette.\nVous apprendrez tout d'abord qui était Madame de la Fayette, et quelles sont ses oeuvres que vous devez connaître. Vous étudierez également les thèmes de prédilection de Madame de la Fayette ainsi que ses particularités d'écriture.\nTéléchargez gratuitement ci-dessous ce cours de Français de Première sur la biographie de Madame de la Fayette.\nMadame de La Fayette (attention il semblerait que les deux orthographes de Lafayette et de La Fayette soit tolérées) est très souvent au programme au bac de français soit sous forme d’extraits soit en œuvre complète, et ce dans toutes les sections y compris en STMG.\nMadame de La Fayette est une femme de lettres du XVIIe siècle (1634-1693).\nMarie-Madeleine Pioche de La Vergne naît en 1634 à Paris. A 16 ans, elle fréquente les salons de Melle de Scudéry et devient demoiselle d’honneur de la régente Anne d’Autriche. Elle se retrouve ainsi au cœur des intrigues de cours. Elle se marie à 21 ans avec le comte François de La Fayette. Elle anime un salon littéraire à Paris et côtoie des écrivains, intellectuels. Elle est notamment amie avec Madame de Sévigné, La Rochefoucauld et Henriette d’Angleterre.\nQUELLES SONT LES ŒUVRES DE MADAME DE LA FAYETTE QUE JE DEVRAIS CONNAITRE ?\nElle a écrit en 1662 une nouvelle, La Princesse de Montpensier (une nouvelle) et un roman, Zaïde en 1671. Pour les cinéphiles, La Princesse de Montpensier a été adaptée librement au cinéma par Bertrand Tavernier en 2010.\nC’est son court roman La Princesse de Clèves (1678) qui lui a valu un succès immédiat. Il fut publié anonymement en 1678 car Madame de La Fayette est aristocrate, elle ne peut s'abaisser à signer ses œuvres de fiction moderne, ou même d'histoire. Il aurait fallu écrire des mémoires ou tenir une correspondance, comme Mme de Sévigné qu'elle rencontre souvent, ou en rester au roman pastoral, ou au grand roman précieux de Mlle de Scudéry.\nDe plus, la critique, pendant fort longtemps, ne put supporter qu'une femme écrivît un chef-d'œuvre. Comme on apprit très vite que Madame de La Fayette était l'auteur de cet ouvrage, on soupçonna tout aussi vite une supercherie ou une façade pour dissimuler les noms de Huet, Segrais, La Rochefoucauld ou Ménage. On ignora qu'en ce temps les textes étaient lus, discutés ou réécrits à plusieurs, pour enfin se voir publiés sous le nom d'un seul, ou de personne. Le récit deMadame de La Fayette appartient donc à son temps, même s'il marque une rupture dans l'esthétique du roman.\nCe texte est une œuvre clé de la littérature française car il s’agit du premier roman psychologique « moderne ».\nQUELS SONT LES THEMES DE PREDILECTION DE MADAME DE LAFAYETTE ?\nCet auteur était connu pour ses talents de fine observatrice :\ndes mœurs de la cour\nDans La Princesse de Clèves, Madame de La Fayette s’inspire de la Cour de Louis XIV qu’elle connaît bien afin de décrire la vie de cour sous le règne de Henri II.\ndes tourments de l’amour\nL’amour est toujours contrarié soit par la non réciprocité des sentiments, soit par l’ambition soit par les convenances sociales.\nDans La Princesse de Clèves, c’est la vie intérieure de l’héroïne qui fonde l’histoire. Cette analyse minutieuse de la psychologie des personnages est tout à fait nouvelle au XVIIe siècle.\nQUELLES SONT LES PARTICULARITES DE L’ECRITURE DE MADAME DE LA FAYETTE ?\nL’écriture de cette femme de lettres est sobre et ses descriptions tout en retenue. Les procédés littéraires présents sont ceux de l’atténuation comme les litotes, les euphémismes mais aussi paradoxalement nous remarquerons un emploi abondant de l’hyperbole.\nSouvent nous considérons qu’elle est un auteur classique car elle respecte, en les transposant au genre du roman, les règles de l’écriture classique (sobriété, retenue, vraisemblance et bienséance).\nPOURQUOI DOIS-JE ETUDIER LA PRINCESSE DE CLEVES ?\nEn général, vous étudiez ce roman à propos de l’objet d’étude : « le personnage de roman du XVIIe siècle à nos jours ». Il est considéré comme le premier roman « moderne » français.