Carte de visite : Carte de visite: Jean-Louis Roy - Video TFO\nCarte de visite: Jean-Louis Roy\nHe was the former editor of Le Devoir. Then later, as Secretary General of the International Organisation of La Francophonie, he fell in love with the Africa, and dedicated a book to it.\nLa francophonie, les droits\nhumains, l'Afrique, voilà\nquelques-unes des passions\nde Jean-Louis Roy.\nJean-Louis Roy a dirigé\nle journal Le Devoir\ndurant les années 80.\nIl a ensuite été nommé délégué\ngénéral du Québec à Paris.\nMais ce sont ses années comme\nsecrétaire général de l'agence\nque l'on connaît aujourd'hui\nfrancophonie qui ont marqué sa\ncarrière. Durant ces huit\nannées à la francophonie,\nJean-Louis Roy a voyagé partout\ndans le monde francophone. Et\nil a été spécialement touché\npar l'Afrique francophone. De\nses problèmes, mais aussi de\nson potentiel. Il a publié\nrécemment une compilation de\nses écrits sur l'Afrique, un\ntome intitulé « Ma rencontre avec\nun continent ».\n(GISÈLE QUENNEVILLE et JEAN-LOUIS ROY sont assis l'un face à l'autre dans une pièce de la résidence de ce dernier.)\nMonsieur Roy, bonjour.\nMonsieur Roy, vous avez voyagé\nun peu partout dans le monde et\nje pense que vous avez été\nparticulièrement touché par\nl'Afrique, ce continent.\nPourtant, quand on pense à\nl'Afrique, on pense à la\nguerre, à la famine, à la\nmisère. Qu'est-ce qui va vous\nchercher dans ce continent?\nJ'ai voyagé en Afrique parce\nque, quand j'étais secrétaire\ngénéral de la francophonie,\nles deux tiers des pays membres\nétaient africains. Donc je\npassais la moitié de mon temps,\net ça a duré dix ans.\nun petit peu avant, l'Afrique,\nmais là, je l'ai connu\nbeaucoup plus intimement.\nEt j'ai d'abord découvert\nqu'on doit savoir absolument\nsur l'Afrique. Y a pas une\ntelle chose que l'Afrique. Y a\n53 pays. Et y a autant de\ndifférences entre la Côte\nd'Ivoire et puis... le Burundi\nqu'il y en a entre la Grèce et\nle Danemark. C'est extrêmement\ndiversifié, l'Afrique. Et\npourquoi c'est diversifié?\nParce que y a une histoire en\narrière de l'Afrique. Nous,\non a de l'Afrique une\nreprésentation: l'esclavage, la\ncolonisation, etc., etc. Mais\ny a une histoire avant ça.\nY a des civilisations africaines\ntrès, très différentes les unes\ndes autres. Si vous prenez par\nexemple, à partir du centre de\nl'Afrique jusqu'en Afrique du\nSud, c'est la civilisation\nbantoue. C'est des gens qui ont\nune philosophie de la vie, une\nconception de l'univers, une\nconception des rapports sociaux\nextrêmement différente des\nPeuls, ou des Bambaras qui sont,\neux, en Afrique de l'Ouest.\nJ'ai découvert un monde\nextraordinaire à explorer, à\nconnaître, que je ne connaissais\npas. Et quand on dit qu'il y a\nune histoire, je crois que la\nquestion de la mémoire est très\nimportante pour tous les pays\ndu monde. Y a pas de pays où ne\nse pose pas à un moment donné\nla question de la mémoire. Pour\nles Blacks aux États-Unis, c'est\nune affaire considérable. Pour\nles autochtones partout dans\nles Amériques. L'Afrique pendant\nquatre siècles a été soumise\nà la règle des autres. Les\nAfricains n'avaient pas de\npouvoir pour définir et pour\ndéfendre leurs propres\nintérêts. Ça, ça va apparaître\nau milieu des années 50.\nQuelques petits mouvements\navant, mais ça va apparaître au\nmilieu des années 50. Ils ont\nperdu ce qu'on appelle la\npériode moderne et une grande\npartie de la période\ncontemporaine et se sont\nretrouvés dans des difficultés\nconsidérables. Ce qui est\nextraordinaire, au moment où on\na la chance d'en parler\nensemble, c'est qu'ils sont en\ntrain de sortir de cette\ndifficulté extraordinaire. Les\ntaux de croissance en Afrique\nsont parmi les plus élevés du\nmonde. En moyenne cette année,\nl'Afrique va croître\nentre 6 % et 7 %.\nBien, justement, et on dit que\nl'Afrique subsaharienne qui est\nla partie la plus pauvre du\ncontinent va voir une explosion\ndémographique. On parle d'un\nUn milliard de plus.\nEst-ce que le continent a\nce qu'il faut pour subvenir\naux besoins de toutes\nAbsolument. Absolument. C'est\nun ajustement énorme. Et s'il\nn'y avait que ça, un milliard\nde personnes qui s'ajoutent, on\npourrait se dire: ouf! ça va\nêtre compliqué. Ça va être\ncompliqué, mais en même temps,\nl'Afrique actuellement touche\ndes investissements privés\ninternationaux comme jamais.\nElle est au niveau de ce que la\nChine a touché depuis 20 ans.\nC'est-à-dire entre 50 et 60\nmilliards par année. Maintenant,\nça se fait en Afrique.\nMais ce sont des\nSouvent les ressources\nnaturelles, y en a plein en\nAfrique... Est-ce que c'est\ndangereux, est-ce que l'Afrique\ndoit maintenir les rênes de son\npropre destin économique dans\nÉcoutez, quand on est le\nCanada et qu'on dépend à ce\npoint des ressources naturelles,\nsurtout en ce moment, je\nverrais pas pourquoi les\nAfricains tireraient pas le\nmaximum de leurs ressources\nnaturelles. Ce qui est nouveau,\nc'est que le développement de\nl'Afrique se fait ailleurs\naussi. Se fait dans la\nconstruction des villes, dans\nles services urbains. L'Afrique\nest un grand continent qui\ns'est urbanisé depuis 20 ans.\nAvec un peu de retard, mais qui\nest en train de s'urbaniser.\nDans les 20 plus grandes villes\ndu monde, en 2040, quand on va\nrefaire une entrevue ensemble\nen 2040, dans les 20 plus\ngrandes villes du monde, il va\ny en avoir dix qui vont être\nsur le continent africain. C'est\nun autre monde. Et le progrès\néconomique de l'Afrique se fait\nà partir de ses ressources\nnaturelles, c'est évident. Et\nle Canada a 30 milliards\nd'investis dans les mines en\nAfrique, tout le monde est sur\nle continent africain, parce\nqu'il y a un marché. Maintenant\nune classe moyenne, on l'estime\nà 300 millions de personnes, qui\nont les mêmes niveaux de vie\nque vous et moi, qui achètent\ndes voitures, des ordinateurs,\nqui veulent des maisons\norganisées. Y a tout le\ntraitement des grands besoins\ndes investissements énormes.\nPrenons le cas du Cameroun.\nAu moment où on se parle, y a\ntrois grandes centrales\nqui sont en train d'être\nconstruites au Cameroun.\nY a un port en eau profonde,\nqui va être le deuxième plus\nimportant au monde, qui est là.\nIl est pas là uniquement pour\nil est là parce qu'il y a des\ncontainers qui arrivent\navec toutes sortes de choses,\ndes meubles, etc., qui repartent\naussi avec notamment des\nressources agroalimentaires. La\nproduction agricole de l'Afrique\net... La transformation de\nl'agroalimentaire va être un\ndes grands secteurs de\ncroissance du continent aussi.\nVous parlez d'une classe\nmoyenne. Ceci étant dit, y a\nquand même une certaine\npauvreté qui demeure toujours\net, dans votre livre, vous\nsemblez dire que la clé, c'est\nl'éducation. Et que,\nmalheureusement, y a encore des\nmillions d'enfants en Afrique\naujourd'hui qui ne vont pas à\nl'école, qui n'iront jamais à\nl'école. Comment faire\ncomprendre à l'Afrique\nl'importance de l'éducation,\npour rendre cette éducation-là\nobligatoire, voire même\ngratuite un jour?\nÉcoutez, vous avez raison, ça\npasse par l'éducation. Moi,\nj'enseigne dans des universités\nen Afrique, notamment, je\nreviens au Cameroun, à\nl'Institut des relations\ninternationales du Cameroun,\npresque tous les ans.\nY a un effort énorme qui\nest fait sur tout le continent.\nPays après pays, on se rapproche\nde la scolarité universelle au\nprimaire. C'est un peu moins\nvrai au secondaire, mais ça\ncroît. Et puis vers le niveau\ncertains pays qui sont parmi\nles plus pauvres du monde avec\n500 $, 800 $ de revenu annuel\nmoyen par habitant, vous avez\nraison, y a beaucoup de\npauvreté encore en Afrique. Y\nen a beaucoup en Amérique\nlatine, y en a beaucoup aux\nÉtats-Unis au moment où on se\nparle. Y a 20 % des Américains\nqui mangent sur les Food\nStamps. Y en a eu Europe, ça se\ndéveloppe. Y a malheureusement\nencore des pays qui n'ont\nhonnêtement pas, même malgré\nles efforts qu'ils font, la\nressource pour amener tous les\nenfants à l'école et donc, vous\navez raison et c'est un\nscandale, et c'est un scandale,\nnotamment dans les pays de la\nfrancophonie parce que c'est\nsurtout là que c'est concentré.\nY a encore beaucoup trop\nd'enfants qui n'iront jamais à\nl'école une seule journée de\nleur vie. En 2012, on dit:\nfaites la démocratie, l'économie\nde marché et tout ça. Qui va\naller investir dans des pays\noù il y a 30 %, 25 % des enfants\nqui sont pas du tout\nEt comment changer ça?\nComment faire en sorte que\nces enfants-là aillent à l'école\nÇa ne viendra pas de\nl'extérieur. Ça va venir et\nça vient des Africains eux-mêmes\net je crois que c'est en train\nde se produire. Le manque de\nressources qui était leur\nsituation change aussi,\ny a plus de ressources\nprivées, plus de ressources\npubliques. Je crois qu'on va\nconnaître, dans peu d'années,\nla scolarisation universelle sur\nle continent africain. Avec des\npoches, parce qu'il y a des\nrésistances, etc. Mais dans\nl'ensemble, ils vont réaliser\nun objectif très compliqué\nd'amener... Nous, on a des\nsystèmes organisés, tout ça est\nfait, mais de le faire... Y a 50\nans, y avait pas de système\nscolaire, y avait pas d'armée,\ny avait pas de ministère des\nFinances. Ils ont été obligés\nde tout créer avec peu de\nressources. Ils sont rendus là\nà donner l'extension globale ou\ntotale à certains de leurs\nservices, dont l'éducation.\nEst-ce que le Canada fait\nsa part en Afrique?\nÉcoutez, cette année marque\nle 50e anniversaire des\nrelations organisées entre le\nCanada et l'Afrique. Y avait\navant des missionnaires,\nEntre les États africains et le\ngouvernement du Canada. Le\nCanada a fait des choses\nabsolument remarquables sur\nEn éducation notamment, dans les\ndes coopératives d'épargne,\nde production. Ça pourrait\nEt c'est reconnu aussi.\nMalheureusement, le gouvernement\nactuel du Canada a fait un\nautre choix. Il a fait le choix,\nje ne partage pas ce choix, mais\nje le respecte, ils ont fait le\nchoix de l'Amérique latine, de\nl'hémisphère. Et pendant\nx années, on a transféré les\nressources qu'on mettait sur\nl'Afrique vers l'Amérique\nlatine. C'est terminé. J'étais\ntrès heureux de voir récemment\ndans des grands journaux du\nCanada, dont le Globe and Mail,\nmais pas simplement,\ndes textes en page éditoriale,\nextrêmement forts, disant au\ngouvernement Harper: « Vous avez\nreconsidéré votre position sur\nla Chine. » Parce qu'à un moment\ndonné, le Canada, disons, ne\nparle pas à ces gens-là.\nEt on voit bien qu'aujourd'hui,\nc'est complètement autre chose\nla relation du Canada et de la\nChine. M. Harper est allé\nquatre, cinq fois. Vous devez\nreconsidérer votre position sur\nl'Afrique aussi. Parce que le\ndéveloppement d'ici 2050, il va\ncontinuer à se faire en Asie,\nmais il va s'accélérer sur le\nParlons de la francophonie\nmaintenant. Vous avez été\nde la francophonie pendant de\nnombreuses années. La\nfrancophonie, c'est un peu\nle pendant francophone du\nCommonwealth. Quoique y a\nune partie culturelle qui est\nimportante également pour les\nfrancophones. Est-ce que la\nfrancophonie devrait être un\norganisme politique ou\nculturel, ou les deux?\nAh, je crois que le monde\nétant ce qu'il est, la réalité\ndu monde étant ce qu'elle est,\nil ne peut pas ne pas être\nculturel. C'est clair. Toutes\nles autres organisations de même\nnature y a 163 pays dans le\nmonde qui appartiennent à des\nVous avez mentionné le\nCommonwealth, y a la Conférence\nibéro-américaine, les pays qui\nparlent espagnol, y a la\ncommunauté des pays lusophones,\netc. Les pays turcophones, les\npays arabes, etc. Elles sont\ntoutes culturelles parce qu'il y\na un élément qui est dans\nl'identité qui est la langue,\nqui est la culture, la science,\nla technologie. Mais bon, on vit\naussi dans un environnement\npolitique et y a eu un grand\ndébat dans la francophonie qui\nn'est pas fini. Les gens\ndisaient qu'à partir de 1989-90,\nla francophonie est devenue\ntrès politique, etc. Est-ce que,\nbon... Moi, j'essaie de...\nj'étais là à ce moment-là.\nJ'essaie de me dire: et si on\nn'avait pas décidé d'entrer dans\nle champ politique au moment où\nle monde entier changeait à\ncause de l'implosion de l'Union\nsoviétique, où les questions des\nlibertés humaines, des droits\nhumains, la question de la\ndémocratie étaient en train de\ns'universaliser et que tout le\nmonde parlait de ça dans tous\nles forums dans le monde, s'il\navait fallu que le sommet\nfrancophone dise: « Nous, on\nparle pas de ça »? Les mêmes qui\naujourd'hui disent qu'il y a\ntrop de politique dans la\nfrancophonie auraient dit: c'est\nscandaleux, les dictateurs\nconduisent la francophonie, ils\nveulent pas qu'on parle de\nlibertés, de droits, etc.\nJe trouve qu'il y a un assez\nbon équilibre en ce moment.\nEst-ce qu'il y aura un petit peu\nplus de culture, un petit peu\nmoins de politique, bon.\nÇa, on peut en débattre. Mais\nde dire, comme on entend\ndes fois, il faut que la\nfrancophonie se retire de la\npolitique, c'est une vue de\nl'esprit, c'est totalement\nirresponsable. Et les opinions\npubliques dans les pays\nfrancophones, notamment en\nAfrique, mais pas seulement, ne\ncomprendraient pas qu'on ne les\naccompagne pas, qu'on ne les\nsoutienne pas dans leur lutte\npour la liberté, pour l'égalité\nVous mentionnez les dictateurs\nen Afrique. Une question que\nje brûle de vous poser depuis\navoir lu votre livre, c'est que\nvous vous êtes retrouvé en\nréunion avec des dictateurs,\ndes gens corrompus, de pays\noù les gens se sont entretués.\nVous qui êtes un grand partisan\nmilitant pour les droits de la\npersonne, comment est-ce que\nvous ressentiez autour de ces\ntables de réunion avec des gens\nqui avaient peut-être...\nVous savez, je me disais que\nsi je siégeais dans d'autres\ntables, je serais aussi entouré\nde dictateurs. Mais ceux-là, ils\nviendraient d'Amérique latine\nou ils viendraient d'Asie. Et\nj'ai toujours eu à l'esprit que\nnous sommes tous les deux d'un\ncontinent où on a vu un\nprésident se faire assassiner,\nOù on a vu un président devoir\nquitter sa fonction pour\ncorruption, le président Nixon.\nOù on a vu un président, le\nprésident Bush, nommé par la\nCour suprême des États-Unis.\nOn a pas trop de leçons à\ndonner aux autres. C'est une\nrecherche commune. Comment\nvivre ensemble correctement en\nrespectant des normes de\nlibertés, de droits. C'est un\nproblème qu'on a tous.\nIl y a eu un rapporteur des\nNations unies qui vient\nde venir au Canada sur le\ndroit à l'alimentation et qui a\nfait tout un tabac en disant\nqu'il y a 10 % des enfants au\nCanada qui sont sous-nourris,\nqui sont dans un état de\npauvreté invraisemblable. Le\ngouvernement fédéral a dit:\n« Non, non, non.\nQu'ils se mêlent dont des vrais\nproblèmes du monde. » Non, si y a\nun enfant au Canada qui est mal\nnourri, c'est un problème. Si\ny en a 10 %, c'est un\nDepuis l'implosion de l'Union\nsoviétique, la francophonie a\naccepté comme membres des pays\nqui ne sont pas forcément\nfrancophones. Où très peu de la\npopulation finalement parle le\nfrançais. Est-ce que c'est la\nbonne voie à suivre?\nC'est un vrai débat. Y a\nvraiment des arguments qu'on\ndoit comprendre des deux côtés.\nCeux qui disent — je ne suis\npas de ceux-là — ceux qui\ndisent: « On n'aurait pas dû les\naccepter », je suis sensible à\nleur argument qu'il y a pas\ntrop de francophones, etc. Même\ndans certains cas, y en a pas.\nBon. Qu'est-ce qu'ils font avec\nnous? Puis y a l'argument des\nautres qui disent: Voilà un\ncertain nombre de pays qui,\nsoudainement, en l'espace de\nquelques semaines se sont\nretrouvés dans aucun forum\ninternational. Zéro. Ils\nétaient pas à l'Europe, tous\nles forums d'Union soviétique\nvenaient de disparaître, et qui\nont frappé à la porte de la\nfrancophonie en disant, nous, on\nnous demande de faire la\ndémocratie. On veut faire ça,\non a 50 ans de dictature en\narrière de nous, de régimes\ncomme vous voulez. Est-ce\nqu'on peut venir à vos tables de\nconcertation qu'on a vues à New\nYork, qu'on a vues à Genève, à\nParis, etc.? On aimerait être à\nvos tables pour comprendre,\npour aussi tirer de votre\nexpertise des enseignements pour\nce qu'on essaie de faire dans\nnos pays. Moi, je suis allé les\nrencontrer à ce moment-là,\nje suis allé en Pologne, en\nMoldavie, en Roumanie, et les\nécouter. Et je suis revenu en\ndisant qu'on doit les accepter.\nLà, où on a été faibles, là où\nla francophonie a manqué — et je\nm'inclus, j'accuse personne —,\nc'est qu'on aurait dû être\nbeaucoup plus exigeants sur\nl'apprentissage du français.\nEn disant: très bien, on vous\naccueille parce que c'est une\nquestion de liberté humaine, on\nne peut pas rester insensible à\nça, mais pouvez-vous faire un\neffort au plan de la langue et\nde la culture? Ils l'ont tous\nun peu fait. Mais d'une façon\nqui n'était pas très exigeante.\nC'est une affaire extrêmement\ncompliquée. On a été pris au\ncœur d'un des plus importants\nchangements du monde dans la\npériode contemporaine. La fin\ndu communisme au niveau\ninternational. Avec des gens\nqui frappaient à notre porte.\nEst-ce qu'ils voulaient vraiment\nvenir à la francophonie? Ils\nvoulaient aller en Europe, à\nl'Union européenne, mais ils\npouvaient pas y aller\ndirectement. Ils se disaient:\non arrive à la francophonie, on\nva tirer les enseignements dont\non vient de parler, droits,\ndémocratie. On va être aussi\ntrès importants pour eux. Dans\nles circuits universitaires,\nvous savez que la francophonie,\nuniversitaire de la francophonie\nréunit 900 universités dans le\nmonde. C'est un des plus grands\nréseaux universitaires du monde.\nEt ça, ça les intéressait\nénormément. On va aller à la\nfrancophonie, on va être avec\nla France, la Belgique, le\nLuxembourg, un petit peu les\nSuisses, et ça va nous\nrapprocher de l'Europe. C'était\ndans un des moments les plus\nextraordinaires de l'histoire\ncontemporaine et la francophonie\na joué au mieux de son jugement\nC'est pas trop mal que les gens\nfrappent à ta porte plutôt que\nles gens passent devant ta\nporte en se disant: ça ne nous\nLes francophones de l'Ontario\naimeraient bien faire partie de\nla francophonie au même titre\nque le Québec, au même titre\nque le Nouveau-Brunswick. Y a\neu des tentatives en ce sens,\nmais bon, ça a jamais donné de\ngrands résultats. Pourquoi pas\net est-ce que ça viendra\nVous savez, je crois que le\ndepuis la loi sur la langue,\ndepuis la nouvelle définition\ndes francophones ontariens qui\na accru leur nombre,\ndepuis la création du poste de\nofficielles, et la façon dont ça\na été exercé par l'actuel\ntitulaire de ce poste,\nFrançois Boileau, je crois que\nl'Ontario est une des sociétés\nqui fait le plus pour la langue\nfrançaise dans le monde. C'est\nconsidérable la politique de\nl'Ontario. Si j'étais\nfrancophone en Ontario, je me\nbattrais pour un peu plus. Sur\nla santé, comme les gens le\nfont. Mais quand on regarde où\nc'était, et quand on regarde ce\nque c'est maintenant, le fait\nque devant les tribunaux, le\nfait que les lois anciennes et\nactuelles sont traduites, etc.\nL'éducation, les tribunaux et\nla législature. Ce qui manque,\nc'est que l'Ontario passe — et\nje sais que c'est sensible,\npeut-être qu'on connaîtra ça un\njour —, que l'Ontario trouve la\nformule pour officialiser ce\nstatut d'une autre manière,\nd'une façon plus, je dirais,\nplus constitutionnelle, plus\ndéfinitive. Parce que tout ce\nqui existe pourrait être défait\naussi. On est pas dans ces\nperspectives-là, mais enfin,\nsi c'était constitutionnalisé,\nce serait autre chose. Y a pas\nmal de gouvernements dans la\nfrancophonie qui font moins\nque ça. Maintenant, dans le\ncontexte canadien, québécois,\ncanadien, il manque ça. Quelque\nchose qui officialise, et à ce\nmoment-là, l'Ontario sera un\nformidable partenaire pour\nParlons de l'Ontario\nmaintenant. Vous êtes sur le\npoint d'achever un livre sur\nl'Ontario. Qu'est-ce que vous\navez découvert de l'Ontario et\nqu'est-ce qui a précipité\nfinalement l'écriture de\nC'est une vieille idée que\nj'ai depuis très longtemps. Y a\npas mal d'Ontariens qui ont\nécrit sur le Québec et de très\nbons livres. On parlait tantôt\nde Ken McRoberts, c'est un\ndes grands livres qui a été\nécrit sur le Québec, mais\nDes intellectuels ontariens,\nMargaret Atwood a toujours un\ngrand intérêt pour le Québec,\nelle l'a écrit, elle l'a dit,\netc. Et on pourrait... la liste\nest longue. Y a pas de Québécois\nqui ont écrit sur l'Ontario.\nDes articles, des colloques,\nmais un ouvrage... On a pris\ntrois ans de travail avec toute\nune équipe pour comprendre la\nsociété ontarienne, qui est\nune société passionnante à\ncomprendre. Si on la regarde à\nla fin des années 60, et qu'on\nse dit: un demi-siècle après,\nelle est devenue quoi? En termes\nde la composition de sa\ndémographie, de sa population,\nc'est un autre monde. On était\ndans un monde très wasp, tout le\nmonde le dit, je peux le dire\naussi, on est maintenant devant\nles Nations unies, on est devant\nune population extrêmement\néclatée, qui vit plutôt bien\nensemble et qui ne tient pas\ndes discours haineux sur\nl'étranger comme on tient en\nEurope. Dans beaucoup de pays,\ny compris en France. En\nOntario, c'est un collectif de\nminorités qui est en train de\ns'installer comme majorité.\nOn peut pas traiter les\nminorités... Ça veut pas dire\nqu'il n'y a pas de tensions,\nqu'il n'y a pas ici une petite\ncrise, etc. Mais y a pas, je\ndirais, un discours haineux sur\nl'étranger. L'autre aspect qui\nest intéressant actuellement\nd'observer: l'Ontario était un\ngrand fragment de l'économie\nl'est toujours, mais elle sait\nmaintenant qu'elle doit devenir\nun fragment de l'économie\nEt puis ensuite, y a, dans le\nmême esprit, la relation de\nl'Ontario avec le reste du\nCanada. Y a des groupes en\nOntario qui font un travail\nextraordinaire. Le Mowat Center\nde Mendelsohn par exemple a fait\ndes propositions très\nprécises qui sont,\nà mon avis, des ressources\npour tout le Canada. Comment,\nj'essaie pas de changer le\nCanada demain matin d'un bout à\nl'autre, mais comment ajuster\nce pays aux changements très\nprofonds du monde? On n'y\néchappera pas. Et l'Ontario\ntravaille solidement sur ça. Et\nla troisième partie de ce qui\nnous intéressait, c'était\nvraiment au plan culturel?\nEst-ce que les Ontariens ont\njuste beaucoup d'argent et ils\nrefont leurs musées, et puis ils\ncréent des affaires, et puis ils\nont les moyens de forcer la\nporte du cinéma international\npour créer l'un des plus grands\nfestivals de cinéma?\nQuel est le niveau d'adhésion\ndes Ontariens à la politique\nculturelle, le niveau de\nparticipation? Quel est,\naujourd'hui, le rayonnement\nculturel des écrivains\nontariens, des créateurs\nontariens, des gens qui font\nqui font de la danse, de la\nmusique, du cinéma, des nouveaux\nmédias, etc.? Et on a découvert\nlà aussi un très, très profond,\nun très profond changement.\nElle est obligée, à cause de sa\ndémographie, à cause de\nl'économie mondiale, et à cause\nde son background culturel très\nbritish à un moment donné, de\nse réinventer et elle a réussi,\nà mon avis, cette\nréinvention. C'est pas achevé,\nça le sera jamais, mais y a\nquelque chose de formidable qui\ns'est passé dans cette société.\nY compris pour les\nFranco-Ontariens dont on a parlé\nLes Franco-Ontariens. On va\nrevenir au début de notre\nentretien où on parlait de\nl'implosion démographique en\nAfrique. Beaucoup de ces\nAfricains-là vont choisir de\nquitter l'Afrique et certains\nd'entre eux vont se retrouver\nau Canada, possiblement en\nOntario, francophones comme\nanglophones. On sait que\nl'Ontario français en ce moment\nmise sur l'immigration\nafricaine pour renflouer les\nchiffres. Est-ce qu'un\nimmigrant francophone de\nl'Afrique va trouver son compte\nY a eu là aussi beaucoup de\nchangements en Ontario.\nD'abord, l'organisation qui\nchapeaute tous les\nfrancophones est maintenant une\nassemblée des francophones\nde l'Ontario et de tous les\nFranco-Ontariens. Bon. Y a\nvous, TFO, y a les écoles qui\nsont là, les services de santé\net y a des services bilingues,\ndans 25 régions administratives\nde l'Ontario, qui sont\naux francophones. Y a\n25 districts bilingues définis\npar le gouvernement de\nl'Ontario. Donc la structure\nd'accueil pour des francophones\nqui arrivent en Ontario, plus\nles programmes très spécifiques\nd'accueil aux immigrants qui\nsont très forts — le Centre\nfrancophone de Toronto est un\nbon exemple —, permet à un\nfrancophone d'arriver à Toronto\net il n'arrive pas dans une\nsociété francophone, mais il\narrive pas non plus dans une\nsociété qui n'a pas pensé à lui.\nComme arrivant francophone. Les\nFranco-Ontariens demeurent une\nminorité, et les francophones du\nmonde qui viennent vivre en\nOntarion appartiennent à cette\nminorité s'ils le veulent bien.\nMais y a quelque chose qui\ns'ajoute aussi. Dans le livre\nqu'on va publier sur l'Ontario,\nj'ai pris la peine, dans une\nnote qui a l'air comme ça pas\ntrès forte, mais qui est très\nintéressante... La quantité\nles Marocains francophones de\nl'Ontario, les Congolais, les\nBurundais, etc., etc., ils se\nregroupent ensemble et ils se\nregroupent en regroupements et\nils appartiennent... Donc, dans\nun contexte d'immigration où les\ngens changent le monde, c'est\nune expérience extrêmement\ncomplexe, très personnelle\naussi, je crois que c'est un\ndes lieux où les francophones\npeuvent aller et... réussir\nleur passage d'un monde\nVotre livre sort dans les\nprochains mois, fin de l'année,\ndébut 2013 et il sera publié,\nquand il sortira, en anglais et\nen français en même temps. C'est\nimportant pour vous, ça?\nà Montréal en français, chez\nMosaic Press à Oakville, en\ngrande banlieue de Toronto. Les\ndeux ouvrages vont avoir\nstrictement le même contenu et\nvont paraître en même temps.\nJ'ai hâte de vous lire à\nnouveau. Merci beaucoup,


moi - ma famille - mes animaux - le college ... - Les loisirs de Gwendoline\nLes loisirs de Gwendoline\nmoi - ma famille - mes animaux - le college ...\nBonjour ! Eh oui aujourd'hui c'est les vacances !!!! En plus, l'année prochaine, je passe ne 6ème ! donc plus d'école... face au collège ! Aujourd'hui nous avons fait de la voile ! Le maire est venue à 4 h 30 pour nous donner un dictionnaire anglais/français....\nUn jour spéciale...\nBonjour ! Aujourd'hui c'est un jour spéciale, C'est la FETE DES MERES !!!!!!!!!!!!!!! Pour la fête des mères à la brocante, j'ai acheté des boucles d'oreilles. Au milieu il y a comme un petit diament et autour des dauphins. J'ai fabriqué une boîte à bijoux...\nsuite : mardi 22 mai\nBonjour ! Voici la suite : mardi 22 mai. Veuillez me suivre dans la visite guidée ! Voici le résumé de la journée : Je me suis réveillé à 6 h 30 du matin ! D'habitude, quand il n'y a pas d'école, je me lève vers 10 h 00 même un peu plus ! Nous nous sommes...\nBonjour ! Et oui je suis rentré samedi 26 mai ! L'irlande c'était trop beau ! L'avion... c'était génial ! 1ère fois que je le prenait en plus ! Voici la journée de départ, lundi 21 mai : Je me suis réveillée vers 5 h 30 du matin (dur dur ! !) Nous sommes...\nBonjour ! Hier, nous avons était à la pêche ! Mon papa y était depuis dimanche mais mon frère voulait absolument dormir à la pêche ! Donc, hier, ma maman, mon petit frère et moi sommes allés voir mon papa et ensuite nous avons commencé la pêche. Au début...\nBonjour, Il y a eu un problème : Mon nouvel article c'est mis en dessous de l'article "Irlande" ! Désolé mais je l'ai effacé et remis mais voilà !!!! Encore désolé Et n'oubliez pas d'aller votez ! Gwendoline\nBonsoir ! Eh bien voilà il faut absolument que je vous dises une grande nouvelle ! Enfin, moi, sa fait longtemps que je le sais mais je voulais attendre le bon moment ! Au lieu d'aller au ski (je ne sais pas skier et en plus je me demande s'y j'y serai...\nune blague et des photos\nBonjour tout le monde ! Je ne pouvais pas résister à cette blague : Qu'est-ce qui est pèse 500 kg, qui est jaune et qui vit dans une cage ? un canari... mais un GROS !!!! Voici des photos de mon oncle, de ma maman, de mon mon papa,de mon frère et de moi...\nAlbums de Leslie\nBonjour ! Aujourd'hui, je vous avais promis les albums de Leslie ! Je suis et je resterai En 2002, Leslie sort son premier album "Je suis et je resterais" avec toutes ses chansons : 1.Intro 2.Est-ce ma faute ? 3.Je suis et je resterai 4.Pardonner 5.On...\nidentité de Leslie\nBonjour ! Pour ceux ou celles qui aiment Leslie, Voici son identité : Prénom: Leslie Nom: Bourgoin Née le: 4 février 1985 au Mans Signe astro: Verseau Taille: 1,60 m Poids: 47 kilos Chanteurs préférés: Missy Elliot, Vibe, Kelis, NTM Matière préférée:...\nMoi - Ma Famille - Mes Animaux - Le Collège ... (50)\nPhotos De Mes Grilles (2)\n2 motifs pour la grille du calendri...\ngrille gratuite-calendrier de l'ave...\nGrille gratuite Noël


“Louage d’ouvrage” et implications juridiques – DROIT DES ARCHITECTES\nDans le cadre d’un contrat de louage d’ouvrage, l’architecte n’engage pas son client par des ordres qu’il donne ni par des pièces qu’il souscrit. L’architecte est juste le conseiller du client.\nN’étant pas mandataire, l’architecte ne formule, en principe, que de simples propositions de paiement lors du règlement des mémoires (Cass. 1re civ., 7 oct. 1963, Sté coopérative lorientaise de reconstruction immobilière : Bull. civ. 1963, I, n° 414).\nLe maître de l’ouvrage n’est pas engagé par une commande de travaux de peinture, exprimée par un architecte ne justifiant d’aucun mandat en ce sens (Cass. 3e civ., 17 mars 1982 : Gaz. Pal. 1982, 2, pan. jurispr. p. 269).\nL’architecte n’engage pas son client s’il commande des travaux supplémentaires par un ordre de service non visé par ce dernier, contrairement aux conventions (Cass. 3e civ., 22 oct. 2002 ; Constr.-urb. 2003, comm. 6, par N. Rousseau).\nUn architecte n’engage pas le maître de l’ouvrage en signant seul un sous-traité (Cass. 3e civ., 8 mars 1968 : Bull. civ. 1968, III, n° 103).\nPublié le 17 octobre 2008 17 mars 2013 Auteur CLAIRANCE AVOCATSCatégories NATURE ET RESILIATION DU CONTRAT D’ARCHITECTE\nPrécédent Article précédent : Le contrat passé à la suite d’un concours d’architectes\nSuivant Article suivant : Le contrat de mandat et l’architecte


Construction du TSD6 Chaux Fleurie (2006) - Forums Remontées Mécaniques\nForums Remontées Mécaniques: Construction du TSD6 Chaux Fleurie (2006) - Forums Remontées Mécaniques\nConstruction du TSD6 Chaux Fleurie (2006) Avoriaz - Poma\nPosté 30 juillet 2006 - 16:56\nHistoire de changer un peu, Avoriaz va enfin construire un TSD6 ... (ironie)\nChaux Fleurie sera donc le 11ème TSD de la station. Et se ne sera pas le dernier.\nCe sera donc un Multix6, mais étrangement, je pense que la gare sera assez petite comparé au Multix6 des Loges par exemple (je fais la différence par rapport à la distance entre les 2 piliers de la gare).\nVoir la différence entre ici : http://lacpse.remontees-mecaniques.net/tsd...xfleurie/05.JPG et ici : http://remontees74.f...d6-loges/32.JPG .\nDonc, la vitesse sera-t-elle donc réellement de 5m/s ???\nM?enfin cela me paraît vraiment bizarre. A vos commentaires ...\nSinon, l?ancien télésiège de Chaux Fleurie n?est pas démonté cet été, il reste en exploitation pour la liaison VTT avec Châtel.\nLe nouveau télésiège a donc un nouveau tracé, ce qui provoque de la déforestation et un énorme terrassement en gare amont.\nD?ailleurs, la gare amont semble se construire en contre bas de la crète. C?est à se demander donc comment va s?effectuer la liaison avec Châtel (avec un tunnel ??)\nOn remarque aussi que la numérotation des pylônes n?est pas la même que les autres Poma.\nPosté 30 juillet 2006 - 17:07\nEs tu sur que la gare amont ne sera pas sur la crête?\nQuand on voit cette image, on a l'impression que le dernier pylone est suffisamment haut pour que la ligne continue au delà de la zone terassée...\nPosté 30 juillet 2006 - 17:11\nTu es d'accord avec moi que la zone de terrassement sera l'emplacement de la gare ? Sinon pourquoi avoir faire se terrassement ???\nPourtant, cette zone reste beaucoup plus bas que la crète (d'ou je prend la photo).\nIl y aura 10 pylones, le 10ème n'est pas encore monté.\nPosté 30 juillet 2006 - 17:23\nBah je me is que la largeur du terassement ne permet pas d'y placer une gare ainsi que la place pour le déchargement des gens. Je trouve cela un peu bizarre quand meme...\nPosté 30 juillet 2006 - 20:46\nC'est vrai que visiblement la gare va être courte, donc sa va emmancher sec dans les lanceurs\nPosté 30 juillet 2006 - 21:15\nC'est dommage moi qui trouvait ce coin charmant ils chanboule tout\nPosté 01 août 2006 - 11:32\nBon, pour moi, je pense que s'ils construisent se tsd, c'est bel et bien pour améliorer la liaison avec chatel, et d'une manière ou d'une autre, ça sera le cas, maintenant, consernant la situation de la station amont, je pense qu'elle se trouvera a la meme altitude que celle qui existe aujourd'hui encore, et en sortant du siège, on n'aura qu'a rejoindre l'arrête a plat pour aller a Chatel, ou sinon, tout de suite redescendre sur avoriaz, sans passer sur l'arrêt, ce qui serait une très bonne chose comme ça, avec le monde qu'il y a toujours sur ce domaine, moins de skieurs passeraient "inutilement" sur cette arrete.\nmais non au contraire. déja, prenons l'enplacement de la station avale; elle sera bien plus discrète que celle qui existe aujourd'hui, car elle sera vraiment a raz le sol, contrairement a celle de TSF3 qui est surélevée sur une petite coline.\npour la ligne, elle aussi plus discrète, on la verra moin en arrivant du coté de mossette car elle se trouve sur l'autre versant du ruisseau, et depuis le plateau des lindarets, il y a les sapins devant. et niveau pylone, il y en aura 4-5 de moins, c'est flagrant quand on regarde depuis l'autre coté(prolays,avoriaz). on dirait que ces 2 installation ne sont pas a la même echelle... et des plus longues portées, moins de sièges,...\net pour la station amont, c'est encore un peu le mistère, soit elle est sur l'arrete, mais ça ne gênerait pas plus que l'énorme rampe qu'ils avaient du construire pour le TSF3, ou soit elle est au même niveau que l'arrete et la elle ne se dessinerait quasiment plus dans le paysage.\nen tout cas, merci Lacpse pour ces belles fotos qui nous montre bien que ça bouge, là haut, et qui nous donne qu'une envie, prendre ce nouveau TSD...\nPosté 16 août 2006 - 11:02\nConcernant le TSD6 Chaux-Fleurie, a Avoriaz, ça sera bien un multix, le premier de la station, tous les pylones sont posés sauf le dernier tout en haut, le lory de la station avale est aussi monté.\npour les terassements impressionnants vers la station amont, je pense que les travaux de la station en elle meme n'ont pas encore commencer, je pence plutot que ce "plat" qu'ils sont entrain de former sera le prolomgement de la piste bleue(refaite l'année passée) et qui passera en dessous de la station amont...a confirmer.\nPosté 16 août 2006 - 11:06\nRaclette man, le 16 08 2006, 11:02, dit :\nJe monterai là haut d'ici la fin août.\nPosté 16 août 2006 - 17:14\n2 webcams de Trinum "visualisent" l'avancement des travaux en gare amont :\nPosté 19 août 2006 - 11:04\nRajout de quelques photos de la gare avale.\nLa motrice-tension sera en amont.\nEt je confirme que c'est une "mini" Multix (par rapport à la longueur de la gare pour un TSD6)\nPosté 24 août 2006 - 18:55\nVu sur http://grandmassif.f...topic.php?t=877 :\nTSD de Chaux Fleury : le reportage de Lacpse sur remontee-mecanique.net doit etre complété par le fait que la gare amont sera pas au niveau de la plateforme 100m en contre bas de la crète. cette plateforme sert à consolider toute la partie supérieur pour lui permettre de suporter la gare amont (qui devrait etre motrice) et lachez ses skieurs pile au niveau des pistes qui partent sur Chatel (à la condition de creuser un trou de 2m quand meme)\n(source d'Alpha T)\nEn ce qui me concerne, je remonte là haut d'ici la fin août ...\n#13 Alpha T\nPosté 24 août 2006 - 19:14\nJ'ajoute juste que la gare aval sera retour tension ! (ils étaient entrain d'installer le vérin ce lundi)\npar contre le chariot est assez spécial la poulie n'est plus au niveau du centre de gravité (du chariot de lorry) mais vers l'avant (c'est surement ça qui a fait trompé Lacpse concernant un gare amont motrice-tension )\nPosté 24 août 2006 - 19:19\nBah j'aurai juré que c'était retour fixe aval !\nMerci mon autre chef.\nPosté 25 août 2006 - 17:29\nJe suis passé la bas le 18 aout, et j'ai vu les travaux en cours.\nJe ne sais pas si je suis dans le sujet, mais je voudrais juste ajouté qu'en parallele de la construction du telesiege, la piste bleue deservie a été largement remodeler afin d'absorber le flot de skieur qui va etre lacher par cette remonté!\nJ'ai pas trop vu sur le haut, mais le chemin (qui recolte la rouge puis la bleue) a ete elargi au niveau de la jonction de la bleue.\nPour le bas, on voit bien sur la photo de Lacpse\nToute la partie basse a ete elargie, retaillé pour ratraper le devers (on voit le vert et le marron du talu de soutien de la nouvelle piste), et elle arrive plus a droite (sous les nouveaux pylonnes, alors que l'ancienne piste arrivait pile au milieu de la photo.)\nL'ensemble de la piste a été equipé de canon a neige.\nEnfin, le chemin qui collecte la rouge et la bleue est protégé par des sortes de pare avalanches en metal. (surement pour stabiliser la neige).\nBref de gros travaux sur ce secteur de chaux fleury.\nPosté 31 août 2006 - 20:39\nRetour d?Avoriaz avec des nouvelles infos.\nPour commencer, je vous montre une photo 100% écolo ;\nDéjà, voici quelques caractéristiques ;\n- altitude aval : ~1496\n- type d?embarquement : de face\n- type de débarquement : de face\n- nombre de pylônes : 10\n- zoom sur les balanciers : P1, 12C - P2, 8S - P3, 8S - P4, 4S/C - P5, 6S - P6, 8S - P7, 6S - P8, 6S - P9, 8S - P10, je sais pas\nEn gare aval, le ralentisseur, contour et lanceur sont posés. La mise en place de la couverture ne devrait pas tarder ...\nSur la ligne, tous les balanciers ont été installé, mais il manque encore la pose du pylône 9 et 10.\nLe câble de la ligne de sécurité est en cours de montage sur les pylônes.\nPour ce qui est de la gare amont, les semelles des massifs en béton débuteront dès la fin de l?exploitation du télésiège ouvert durant l?été, sûrement lorsqu?il sera démonté.\nJe précise que la gare amont sera belle et bien sur la crête et non sur la plate forme en contre bas comme il a été dit dans ce forum un peu plus haut.\nCette plate forme qui laisse assez supposer qu?y aura la gare amont est simplement un bout de piste.\nLe ferraillage du pilier tubulaire de la gare :\nLe ferraillage du massif principal de la gare :\nLe ferraillage du P10 :\nLe ferraillage du P9 juste en dessous de la plate forme :\nTerrassement de la piste, la soit disant plate forme :\nA suivre d?ici là fin septembre ...\nPosté 03 septembre 2006 - 21:00\nJ'ai appris que la route des Gets allait être fermé pour plusieurs semaines.\nJe risque de ne pas revoir les travaux durant un bon moment donc ...\nPosté 04 septembre 2006 - 12:41\nHeu voiyez vous un TSD tenir là ? moi non !\n#19 Alpha T\nPosté 04 septembre 2006 - 15:51\nbah pourtant ya un panneau à toutes les intersections depuis début aout\nà noter que la webcam marche toujours pour l'instant, faut en profiter d'habitude elle s'arrete peu de temps après le TS...\n#20 Alpha T\nPosté 06 septembre 2006 - 18:43\ntkserva, le 4 09 2006, 11:41, dit :\noui je le vois très bien : la preuve\nvoici une belle vue en plein sur la gare amont, (faisont une prière pour que la webcam ne s'arrete pas prématurément) en attendant que notre ami Lacpse reviennent sur les lieux...\nA noter que la route des Gets fermera lundi prochain si je me souviens et réouvrira peut etre en circulation alterné le WE (ce n'est pas officiel par contre mais probable...)\nCe message a été modifié par Alpha T - 06 septembre 2006 - 18:43 .


L'histoire des Latins (c'est-à-dire des anciens habitants du Latium ) ne nous est guère connue que dans leur rapport avec Rome . On les regarde comme un mélange d'une population préexistante, les Sicules, avec des envahisseurs venus de l'Apennin central ; le nom d'Aborigines est appliqué tantôt aux conquérants, tantôt au peuple conquis. Il ne subsiste à l'époque historique aucune trace certaine de cette dualité. Les légendes helléniques du cycle troyen font aborder dans le pays des colons troyens commandés par Enée ; on ne peut leur reconnaître aucun fondement historique, bien qu'on ait tenté de rapprocher le culte des Pénates de Lavinium de celui des Cabires , si répandu parmi les populations pré-helléniques. Il faut seulement retenir de ces récits le fait que Lavinium exerçait une vieille primauté religieuse. D'autre part, à l'époque où l'on plaçait la fondation de Rome , toutes les traditions s'accordent à représenter Albe comme la métropole du Latium; sa suprématie se traduisait par cette assertion que les trente cités latines étaient ses colonies, tandis que d'autres traditions présentent Ardée, Praeneste, Tusculum comme de fondation antérieure à celle d'Albe.\nOn a proposé d'admettre qu'Albe était la cité du peuple conquérant qui aurait graduellement soumis le reste du Latium . On remarque que, dans la liste donnée par Pline des trente populi Albenses ayant leur centre religieux au mont Albain, ne figure qu'une partie des cités latines parmi lesquelles Bola, Pedum, Toleria, Vitellia au Nord du massif, Corioli, Longula, Pollusca au Sud, tandis que d'autres plus voisines du mont Albain et plus considérables n'y sont pas nommées, Aricie, Lanuvium , Tusculum, etc. Or Caton (ap. Priscian., IV, p. 629) raconte que le temple de la Diane d'Aricie fut fondé en commun par les cités de Tusculum, Aricie, Lanuvium, Laurentum, Cora, Tibur, Pometia, Ardée et les Rutules. Il semble bien en résulter l'existence d'une ligue latine opposée à la ligue albaine et contemporaine. Peut-être seraitce à celle-là que s'appliquerait le nom de Prisci Latini que nous voyons employer au temps des guerres d'Anus Martius et de Tarquin l'Ancien, c.-à-d. après la destruction d'Albe. Quoi qu'il en soit, le nombre de trente paraît avoir été liturgique pour la composition des diverses confédérations latines et peut-être introduit sous l'influence d'Albe , car dans la liste des cités qui traitèrent avec Rome en 493 on retrouve ce nombre. Après la fondation de Rome par la fusion de communautés latines et sabines, la cité nouvelle entra en conflit avec Albe et la détruisit, transplantant sa population sur les rives du Tibre.\nLes Romains revendiquèrent la suprématie exercée par Albe sur le Latium , mais les autres peuplades la rejetèrent, et c'est alors que paraît la ligue des Prisci Latini des Vieux Latins. Cependant, au temps de Tarquin le Superbe, la suzeraineté romaine était reconnue. Dans le fameux traité de 509 avec Carthage , Rome stipule pour les gens d'Ardée, Antium, Laurentum, Circeii, Terracine et autres cités dépendantes du Latium. Mais bientôt après l'établissement de la république , et peut-être à l'occasion de l'invasion étrusque de Porsenna, les Latins s'affranchirent. Une guerre s'ensuivit, dont le principal événement fut la bataille du lac Régille (496 , représentée par les Romains comme une victoire, et, en 493 Spurius Cassius conclut avec les Latins un traité qui régla leurs relations avec Rome pour plus d'un siècle. La confédération latine (avec ses trente cités), contractait avec Rome sur le pied d'égalité un pacte d'alliance offensive et défensive; il semble que le commandement militaire dût alterner. Cette alliance visait la lutte contre les Eques et les Volsques; on y admit en 486 les Herniques. L'invasion gauloise disloqua cette union; l'anarchie fut un moment complète; non seulement les Latins et les Herniques se séparent des Romains pour s'allier parfois aux Volsques, mais la ligue latine semble dissoute. En 383, Tusculum, Gabies, Labicun tiennent pour Rome, Lanuvium et Praeneste contre elle pour les Volsques. En 380, Praeneste fait isolément la guerre à Rome; de même Tibur en 360. Cependant, la ligue subsistait nominalement, et, en 358, son alliance avec Rome fut renouvelée dans les ternes anciens. Les ennemis séculaires des Latins étaient à peu près épuisés; les Volsques ont reperdu le pays Pantin, d'Antium à Terracine; après le sac de Privernum (329), leur nom disparaît.\nLa victoire ne profitait qu'aux Romains. Après la guerre faite en commun contre les Samnites pour le protectorat de la Campanie , les Latins protestèrent. Ils demandèrent aux Romains ce qu'elle venait d'accorder aux plébéiens, la fusion complète des deux peuples, l'égalité politique et le partage des magistratures. C'était la fin du dualisme romano-latin. Mais il ne pouvait plus se terminer par une transaction tenant la balance égale. La cité du Tibre l'emportait de beaucoup sur la confédération latine. Les demandes apportées au Sénat par les deux préteurs latins Annius de Sotie et Numisius de Circeii furent dédaigneusement rejetées et la guerre latine éclata (340); d'un côté les Latins et les Campaniens qui avaient continué seuls la guerre contre les Samnites, de l'autre les Romains alliés aux Herniques et aux Samnites; Ostie, Laurentum, Ardée se prononcèrent pour Rome; Fundi, Formies restèrent neutres; en revanche, Signia, Setia, Velitrae, Circeii, malgré la présence de colons romains , embrassèrent le parti latin. Les deux consuls' Decius Mus et Manlius se portèrent en Campanie par la montagne et remportèrent une sanglante victoire sur les pentes du Vésuve , aux bords du Veseris. L'armée latine se rallia à Vescia, chez les Aurunces, et fut battue de nouveau. Mais le dictateur 'Crassus échoua devant Antium, un consul devant Pedum (339). En 338, la victoire du consul C. Maenius sur l'Astura et la prise de Pedum par son collègue Furius Camillus terminèrent la guerre. L'une après l'autre les cités latines se soumirent. La confédération fut dissoute et le Sénat romain prit toutes ses mesures pour en empêcher la reconstitution. Les habitants de chaque cité se virent interdire de faire des assemblées générales, de faire la guerre, d'acquérir des propriétés, de contracter mariage (commercium et conubium) dans une autre cité. Les villes voisines de Rome reçurent le droit de cité romaine : Lanuvium, Aricie, Pedum, Nomentum et peut-être Gabies; Tusculum le reçut, mais sans le droit de suffrage; Velitrae l'obtint un peu plus tard. Tibur et Praeneste gardèrent leur indépendance nominale, mais perdirent une grande partie de leur territoire; Velitrae et Antium perdirent tout, Privernum les trois quarts; des colonies romaines y furent établies.\nLa nation latine disparaît ainsi et graduellement s'achève son absorption dans la nationalité romaine. Tout ce que nous savons des Latins, de leurs moeurs, de leur religion, de leurs institutions, est inséparable de l'étude des moeurs, religion et institutions romaines. Il est remarquable que, sauf dans les légendes albaines, il ne soit jamais question d'un gouvernement monarchique les cités avaient un magistrat suprême électif appelé dictateur. On ignore leur constitution intérieure et l'organisation de leur ligne fédérale. Après la conquête romaine, elles durent conserver leurs lois sous le régime municipal.\nLe nom latin ne disparut pas avec la nationalité et il continua d'être usité pour désigner des catégories particulières de membres de l'Etat romain; la formule socii et nomen Latinum, alliés et Latins, est constamment employée dans l'histoire romaine ultérieure. Mais il ne faut pas oublier que ce nom de Latins s'appliquait non seulement aux Vieux Latins, mais aussi aux habitants des colonies dites latines .\nLe nomen Latinium comprend maintenant ce qui restait des anciens peuples latins non encore agrégés à la cité romaine et ceux qui avaient reçu le jus Latii comme les colonies de nom latin; mais, parmi les peuples du nom de latin, il s'établit aussi des différences : les uns conservèrent quelques-uns des privilèges de l'antique alliance conclue par Sp. Cassius; les autres, qui peut-être furent d'abord les habitants des douze colonies latines fondées depuis 268, n'eurent pas le droit de battre monnaie, si ce n'est des pièces de cuivre, et ne gardèrent le jus commercii qu'avec des restrictions. De là une distinction entre le Latium majus et le Latium minus qui se répandit beaucoup sous l'Empire. Ce Latium minus ouvrait la cité romaine à ceux des Latins qui avaient géré une charge municipale ou convaincu un magistrat romain de concussion.\nCe fut en effet une des habiletés de la politique romaine de s'assurer l'appui des meilleurs éléments des cités latines en octroyant le droit de cité romaine à quiconque avait exercé une charge dans une des cités latines; on le leur donnait également quand ils émigraient à Rome en laissant dans leur cité natale un descendant mâle. Aussi les Latins furent-ils désormais fidèles auxiliaires des Romains. recrutant la moitié de leurs armées, de leurs colonies; les guerres de Pyrrhus et d'Hannibal attestèrent la fusion des deux peuples. Elle fut consommée quand la loi Julia et la loi Plautia Papiria donnèrent à toute l'Italie le droit de cité romaine; le droit civil distinct qu'avaient conservé certaines villes disparut alors. Mais le droit latin (jus Latii) ne disparut pas alors. Il continua de désigner une condition politique inférieure au droit de cité proprement dit et fut conféré par les empereurs à une quantité de cités des provinces. Même après l'admission de tous les sujets libres dans la cité romaine par Caracalla (212), il y eut encore ce qu'on appela Latini Juniani, descendants d'esclaves que des citoyens romains avaient affranchi sans observer les prescriptions légales. Cette dernière distinction fut abolie par Constantin. (A.-M. B.).


E-mail vert, sûr, simple et sans pub - posteo.de - Loi sur la désinformation : Reporters sans frontières lance un appel au parlement turc\nHannes Czerulla 15.06.2022\nLoi sur la désinformation : Reporters sans frontières lance un appel au parlement turc\nUne nouvelle loi turque pourrait restreindre davantage la liberté de la presse et d’expression dans le pays. 23 organisations appellent désormais les parlementaires à voter contre.\nLe président Recep Tayyip Erdoğan considère les médias sociaux comme une menace, au moins depuis la tentative de coup d’État en 2016, et s’attaque à la liberté d’expression. (Source : IMAGO / Xinhua)\nDans une lettre ouverte commune, l’organisation de journalistes Reporters sans frontières (RSF) et 22 autres organisations internationales appellent les membres du Parlement turc à rejeter une nouvelle loi contre la prétendue désinformation. Entre autres, la loi prévoit, selon RSF, jusqu’à trois ans de prison pour la publication intentionnelle de « désinformation et de fausses nouvelles » qui alimentent la peur ou menacent la sécurité du pays, l’ordre public ou la santé de la société turque.\nLes organisations craignent que la loi n’étende encore la censure sur Internet et ne criminalise la « libre circulation de l’information ».\nParmi les signataires, outre RSF, on trouve notamment l’association d’auteurs PEN, l’International Press Institute (IPI) et le Committee to Protect Journalists (CPJ). Ils critiquent le fait que le projet de loi, qui comprend 40 articles, ne définit que vaguement les notions de « désinformation » et d’ « intention ». Ainsi, la loi pourrait être utilisée par le gouvernement pour punir à sa guise la publication d’informations indésirables. Des millions d’internautes turcs seraient ainsi menacés de poursuites pénales.\nYaman Akdeniz, professeur de droit et pro-recteur à l’université Bilgi d’Istanbul, a signalé au site d’information Diken : « L’objectif principal de ce type de réglementation semble être de réduire au silence et d’intimider les utilisateurs des médias sociaux, de forcer les sites d’information et les membres de la presse à s’autocensurer et de réduire les opinions critiques ». Akdeniz considère cette initiative comme une préparation aux élections présidentielles et législatives prévues en juin 2023 en Turquie.\nPrétendument en accord avec le droit européen\nLa loi prévoit une augmentation de 50 % des sanctions pour la publication anonyme de prétendues désinformations. Selon RSF, l’anonymat sur Internet serait ainsi « considérablement ébranlé ». L’organisation craint l’intimidation des personnes qui souhaitent attirer l’attention sur la corruption et les comportements répréhensibles et qui ont donc peur d’être identifiées.\nSelon les médias turcs, l’alliance gouvernementale du Parti de la justice et du développement (AKP) et du Parti du mouvement nationaliste (MHP) avait présenté le projet de loi au Parlement le 27 mai. Selon RSF, la coalition gouvernementale affirme que le projet de loi est conforme à la loi sur les services numériques et au règlement général sur la protection des données (RGPD) de l’Union européenne. RSF conteste cette présentation ; il n’existerait aucune disposition de ce type dans ces lois.\nEn décembre, le président Recep Tayyip Erdoğan avait qualifié les médias sociaux de l’une des plus grandes menaces pour la démocratie, rapporte le site d’information Ahval, critique envers le gouvernement. Il avait alors annoncé que son gouvernement allait pénaliser la diffusion de fausses nouvelles et la désinformation sur Internet.\nFinancement de la presse pro-gouvernementale\n« Placée entre les mains de la justice turque, très politisée, cette loi deviendrait un instrument supplémentaire de harcèlement des journalistes et des militants et pourrait conduire à une autocensure généralisée sur Internet », prévient Reporters sans frontières.\nLe projet prévoit également d’étendre la loi sur la presse aux sites d’information en ligne. Derrière cette mesure, RSF soupçonne une tentative de financer les sites d’information proches du gouvernement avec des fonds publics. En effet, selon RSF, les médias couverts par la loi sur la presse peuvent recevoir des fonds publicitaires de l’agence officielle de publicité pour la presse Basin Ilan Kurumu (BIK) et avoir accès à l’accréditation de presse erhalten. Cette dernière ne doit être délivrée qu’aux représentants des médias qui sont majeurs, qui ont obtenu le baccalauréat (« lise ») et qui ne sont pas interdits d’accès à la fonction publique.\nRSF critique le fait que le gouvernement n’ait pas consulté les représentants des médias, les rédacteurs, les associations de journalistes ou les syndicats lors de la phase de rédaction de la loi. Pourtant, ces groupes seraient les plus concernés par cette législation. La liberté d’expression et le journalisme indépendant ne pourraient être garantis que si les initiatives contre la désinformation étaient développées en étroite concertation avec les professionnels des médias et les autres groupes d’intérêt. Dans le cas contraire, le gouvernement pourrait les utiliser « arbitrairement » à des fins de censure.\nUne séparation des pouvoirs défectueuse\nActuellement, le projet de loi est soumis au Parlement. Les auteurs de la lettre doutent toutefois d’un contrôle consciencieux de la part des députés. Ils prévoient que « le rôle du Parlement a été tellement érodé par le système présidentiel que le projet de loi sera passé en force sans examen ni débat approprié et entrera probablement en vigueur en quelques jours ».\nLes signataires appellent les parlementaires à rejeter le projet de loi s’ils « croient au processus parlementaire et à la libre circulation des idées et des informations comme étant centraux pour une société démocratique ».\nLa Turquie n’est déjà plus que 149e sur 180 dans ce qu’on appelle le classement sur la liberté de la presse de RSF. RSF décrit la Turquie comme un pays où « tous les moyens possibles sont utilisés pour saper les critiques ». (hcz)


Acheter en ligne K & f concept pour md-nex ii camera lens bague d'adaptation pour minolta/konica md monture pour sony nex ii e caméras à monture corps \_ Discount ~ Poyet-karine.com\nK & F CONCEPT Pour MD-NEX II Camera Lens Bague D'adaptation Pour Minolta/KONICA MD Monture pour Sony NEX II E Caméras à Monture corps\nMD-NEX Ⅱadapter est conçu pour Minolta/KONICA MC MD monture à être monté sur Sony NEX NEX-5 7 3 F5 5R C3 E-montage Caméra. un adaptateur d'objectif permet l'utilisation de caméra et objectif combinaisons de systèmes autrement incompatibles. une extrémité est conçu pour accepter un objectif spécifique marque et/ou type; l'autre extrémité est conçu pour s'adapter à la caméra. K & F CONCEPT NEX adaptateur est pour NEX lentille groupe sans supplémentaires lentille correctrice. caractéristique\n1. Au Lieu de lentille ordinaire adaptateur anneau avec lentille de cuivre fin interface et en aluminium caméra fin interface, AI-NEX Ⅱadapter caractéristiques tous cuivre interface.\n2. 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Mis à jour le 06 novembre 2018 à 17h48 Publié le 06 novembre 2018 à 17h48\nIvanka Trump Marks LLC a reçu en octobre des approbations préliminaires pour 16 marques déposées, affirme Citizens for Responsibility and Ethics s'appuyant sur des documents officiels.\nCes autorisations couvrent de nombreux produits tels des sacs à main, des parapluies, des maillots de bain ou encore des bonnets de douche.\nPour Citizens for Responsibility, association basée à Washington, ces demandes sont malvenues parce qu'elles interviennent au moment où Washington et Pékin s'imposent réciproquement des droits douaniers supplémentaires sur de nombreux produits.\n« Ivanka a reçu une autorisation pour ces nouvelles marques déposées en Chine alors que son père continue de mener une guerre commerciale avec la Chine », s'étonne Caroline Zhang, responsable des réseaux sociaux pour l'association.\nEt de poursuivre : « vu qu'elle a gardé le contrôle de ses marques déposées à l'étranger, le grand public va continuer à se demander si le président Trump a pris des décisions de politique étrangère dans son intérêt et celui des affaires de sa famille ».\nRejetant le soupçon de conflit d'intérêts, Abbe Lowell, avocat d'Ivanka Trump pour les questions éthiques, fait valoir que les requêtes avaient été effectuées en 2016, soit avant la victoire de Donald Trump à l'élection présidentielle et « bien avant » qu'elle ne devienne conseillère de son père.\n« Ces demandes visaient à protéger le nom de Madame Trump de façon générale et à éviter que d'autres l'usurpent et s'en servent pour écouler des produits », a insisté auprès de l'AFP Peter Mirijanian, porte-parole de M. Lowell. « C'est une pratique commune en matière de marques et c'est pour cela que les demandes ont reçu le feu vert » des autorités chinoises.\nDepuis le début de l'année, l'administration Trump a imposé des droits douaniers sur des produits importés chinois d'une valeur de 250 milliards de dollars.\nPékin a riposté en prenant des mesures de rétorsion d'une ampleur similaire sur des importations américaines.\nLes deux pays qui sont également les deux premières économies mondiales discutent actuellement de l'avenir de leur partenariat commercial et il est difficile de dire s'ils vont parvenir à un accord.


ANAQ-SUP: soumission de programmes de formation d'établissements d'enseignement supérieur publics et privés - Samabac\nAccueil » ANAQ-SUP: soumission de programmes de formation d’établissements d’enseignement supérieur publics et privés\nANAQ-SUP: soumission de programmes de formation d’établissements d’enseignement supérieur publics et privés\nAppel à manifestation d’intérêt pour la soumission de programmes de formation d’établissements d’enseignement supérieur publics et privés en vue de leur accréditation\nVague : 2020\nL’ANAQ-Sup lance ce présent appel à manifestation d’intérêt dans le cadre des accréditations de programmes de formation des Etablissements d’Enseignement Supérieur (EES) publics et privés, pour la vague 2020.\nPour être éligibles à l’accréditation, les EES et les programmes à soumettre doivent remplir les conditions ci-après :\nAvoir un agrément définitif ou une habilitation à délivrer des diplômes du LMD, délivré par la Direction Générale de l’Enseignement Supérieur (DGES) du Ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation (MESRI) pour les EES privés ;\nAvoir sorti au moins une promotion issue d’un cycle complet de licence (L1, L2, L3) ou de master (M1, M2) au cours des cinq dernières années pour le (s) programme(s);\nNe pas être dans une procédure de recours avec le CAMES ou avec l’ANAQ-Sup.\nUne copie de l’agrément définitif ou de l’habilitation à délivrer des diplômes du LMD ;\nUne copie de l’agrément provisoire ou de l’autorisation d’ouverture ;\nUne autorisation d’extension ou d’ouverture de nouvelle (s) filière (s), s’il y a lieu.\nUne demande adressée au Secrétaire Exécutif précisant le(s) programmes de formation à soumettre ;\nUne preuve de sortie d’une promotion, au moins au cours des cinq dernières années, pour le (s) programme(s) de formation à soumettre ;\nLe dossier complet doit être transmis au secrétariat de l’ANAQ-Sup par e-mail à l’adresse suivante : secretariat@anaqsup.sn ou par courrier à l’ANAQ-Sup : 3ème étage, Lots 1 et 2, Cité Iba Ndiaye DIADJI – Sacré-Cœur Pyrotechnie, du mardi 01 octobre au jeudi 31 octobre 2019 à 17h00, délai de rigueur.\nNB : Conformément aux nouvelles dispositions règlementaires de l’ANAQ-Sup, les EES devront verser des frais de dossier d’un montant forfaitaire de cinq cent mille francs (500 000) Fcfa par programme soumis, après la notification de la recevabilité.\nFait à Dakar, le 25 septembre 2019\nAlioune Badara Diop , Étudiants à l’Université Gaston Berger représente le Sénégal au programme de leadership présidentiel africain\nÉducation • Non classé\nUcad: remontée des drapeaux des nationalités présentes au campus\nLe Cacsup organise un séminaire sur : “la soutenance de thèse ou de mémoire”\nOrganisation de l’armée de Terre sénégalaise\nLes cris de cœur d’un étudiant souffrant d’une surdité profonde\nExamens de l’année scolaire 2019 au Sénégal :les facteurs de contre-performances\n78 914 Vues\n41 833 Vues\nUASZ – Appel à candidatures pour le Master Aménagement et Gestion Durable des Ecosystèmes...


sketchbook - scrapitch\n20 avril 2014 7 20 /04 /avril /2014 21:59\nSamedi 19 avril journée mondiale de sketchcrawl.\nJ'ai découvert l'existence de cet événement il n'y a pas longtemps par SoF. Je suis allé à la recherche pour un groupe de 'urban sketchers' et j'ai trouvé ce blog intéressant qui vous fait le tour de France. Mais j'ai voulu trouver un groupe près de moi, à Grenoble et j'ai trouvé ce forum et le blog de Christine Fagot, qui est l'artiste qui a dessiné l'affiche et qui a organisé la journée. Merci Christine pour cette superbe journée. Une journée riche d'inspiration, des rencontres et nouveaux liens, des nouveaux amis, de l'expérience.......\nLe premier rendez vous était à Réaumont, village très pittoresque et beaucoup de beaux tableaux à dessiner. Pour l'occasion je m'ai fait un carnet de croquis spéciale.\ncouverture recto verso:\nL'intérieur qui porte mon nom est du papier de la main de Henriette.\nLe coptic binding (la réliure pour lequel je ne trouve pas le nom en français) est nouveau pour moi et j'ai trouvé un tutoriel ici pour m'apprendre.\nAprès des brèves introductions pas le temps à perdre et tout le monde se mettait à l'aise devant son sujet pour un premier croquis.\nJ'ai choisi le tilleul planté en 1390.\nPour un deuxième croquis on se déplacait quelques centaines de mètres pour trouver un petit vu sur le chateau caché derrière un massif de verdure.\nRéaumont peut être qu'un petit village, il y a beaucoup de sujets pour des sketchcrawlers et l'après midi nous avons "crawled" parmi des lamas à la ferme pédagogique et élevage Ballalama.\nIl ne faisait pas très chaud et avec un peu de jalousie on regardait leur joli pelage doux et chaud.\nMais le froid ne nous a pas arrêté......\n(dessin par Franck)\nPas facile de dessiner des lamas: ils n'arrêtaient pas à bouger. Certains sketchers arrivaient mieux que d'autres à capter ces fascinantes bêtes. Mes tentatives étaient maigres mais je n'ai pas à me plaindre de vu: j'étais au premier rang:\nLe dernier lieu de dessin était à l'exposition à La Grande Fabrique à Renage.\nTrès beau cet ancien église converti en salle d'exposition.\nAussi beau à l'intérieur qu'à l'extérieur, j'ai opté pour un dessin par la fenêtre en restant bien au chaud pour un dernier croquis avant prendre la route vers Grenoble après cette journée exceptionnel et à refaire.....en juillet.


Les Petits Claps - Master Affaires Internationales et Management Franco-Allemand\nHomeJournées Franco-AllemandesLes Petits Claps\nOrganisation d'un festival de courts-métrages franco-allemands.\nCette année sous le thème\nLieu : «Espace Bernard-Marie Koltès» Théâtre du Saulcy à Metz\nLa neuvième édition "Les Petits Claps" aura lieu le samedi 3 février 2018 à 19h00 dans l'espace "Bernard-Marie Koltès" au Théâtre du Saulcy.\nCette soirée met en compétition des courts-métrages de réalisateurs originaires des deux côtés du Rhin. Ces films seront diffusés en version originale sous-titrés et la durée limite est de 20 minutes.\nLe thème de ce neuvième festival ? Intergénérationnel, intemporel et inépuisable : le voyage. Nous avons choisi le mot "voyage" au sens large, l'exploration du monde et de soi, du temps de l'espace, afin que chacun soit libre d'interprétation et d'ouvrir la compétition à un maximum de réalisateurs. En tant qu'étudiantes internationales, il nous tenait à cœur de mettre l'ouverture d'esprit, la découverte des autres et de soi-même ainsi que l'intérêt pour différentes cultures à l'honneur. De plus, le voyage fait écho à notre histoire puisque dans quelques mois, nos valises se poseront à Mayence pour poursuivre notre Master.\nUn discours d'accueil lancera la soirée et sera suivi par la projection de la grande majorité des films. Ensuite, un entracte sera proposé durant lequel les spectateurs pourront se restaurer autour de spécialités françaises et allemandes. Après cette pause, les derniers films seront projetés, suivi d'un temps d'échange entre le public et les réalisateurs présents. A la fin de la soirée, un jury professionnel franco-allemand récompensera d'un prix le meilleur film.\nCinéphiles, étudiants, professionnels, germanophiles, venez vous évader quelques heures et laissez-vous emporter par une programmation de qualité ! Nous vous attendons nombreux !


Saints du jour- 7 juin\nSujet: Saints du jour- 7 juin Mar 6 Juin - 18:32\n« Filles de Sainte-Marie dell’Orto »\nAntonio Maria Gianelli naît à Cerreta, près de Chiavari, archidiocèse de Gênes (en Ligurie), le 12 avril 1789, jour de Pâques ; il est baptisé le 19 avril.\nÀ l’âge de 19 ans il entre au séminaire et, quatre ans après, le mois de mai 1812, il est ordonné prêtre à Gênes.\nProfesseur du petit séminaire, il fonde en 1829 les « Filles de Sainte-Marie dell’Orto » (du Jardin), « Gianellines », pour l’éducation de la jeunesse, le soin des malades et des vieillards. Puis après avoir été curé d’une grosse paroisse, il est sacré évêque de Bobbio en 1838. Homme d’action qui puise ses ressources dans la contemplation, il mène une vie très mortifiée, à laquelle s’ajoutent bien des croix, notamment la défection d’un proche collaborateur qu’il convertira par ses prières et ses larmes. « Son zèle courageux et infatigable le fait appeler “un homme de fer” » et dans son apostolat, il agit « avec force et douceur ».\nAprès une vie comblée de fruits spirituels, ce fidèle intendant rend son âme à Dieu à 57 ans, le 7 juin 1846, à Plaisance.\nAntonio Maria Gianelli a été béatifié le 19 avril 1925 par Pie XI (Ambrogio Damiano Ratti, 1922-1939), à Rome, et canonisé le 21 octobre 1951 par le vénérable Pie XII (Eugenio Pacelli, 1939-1958) toujours à Rome.\nLe 04 juin de l’année 2000 a été nommé saint patron de Bobbio.\n>>> Antonio Maria Gianelli\nSources principales : martyretsaint.com ; wikipédia.org (« Rév. x gpm »).\nBse Marie-Thérèse de Soubiran, vierge et fond. (1834-1889)\nSt Colman, évêque et abbé († VIe s.)\nSts Wistremond, Habence et Jérémie, martyrs († 854)\nSts Pierre, prêtre, Wallabonse, diacre, martyrs († 854)\nSt Robert, abbé en Grande Bretagne († 1159)\nBse Anne de Saint-Barthélémy, carmélite (1549-1626)\n» Saints du jour- 30 mai\n» Saints du 7 juin\n» Saints du 24 juin\n» Saints du jour- 16 juin


Le concessionnaire moto a déménagé l’année dernière dans de nouveaux locaux. Avec ses 3 300 m² de surface, l’entreprise élargit sa gamme, et attire de nouveaux clients.\nDirigée par Alice Perchenet et Pauline Duprez, la boutique saint-quentinoise Confiture et Compagnie propose des recettes originales et 100% artisanales, pour des confitures uniques.\nDéveloppement. C’est l’une des références amiénoises dans le dépannage, les clés, la vidéo-surveillance, ou encore les alarmes. En février dernier, la Serrurerie Mallet, onze salariés, a quitté le centre-ville pour s’installer à deux kilomètres, avenue du 14 juillet 1789. « Nous étions locataires…\nConsommation. Passionné par le cake design et la pâtisserie, Kévin Archer est diplômé en boulangerie et en pâtisserie. Il a intégré à 14 ans le lycée Colard-Noël de Saint-Quentin, une fois son CAP pâtisserie en poche, il a pris la décision de compléter sa formation et de préparer son CAP boula…\nRestauration. Fermé depuis plusieurs semaines pour cause de liquidation judiciaire, L’Étoile du jour à Abbeville accueille à nouveau des clients depuis le week-end de Pâques. Ce sont des habitués et professionnels de la restauration à Boulogne-Billancourt qui ont repris l’établissement, ils sont pr…\nCulture . Fondée en 1873 dans le centre-ville d’Abbeville, la librairie Cufay est une institution. Une institution qui dès sa création a proposé des fournitures pour les écoles. En atteste un catalogue de 1890 offert gracieusement par un collectionneur à Thierry Damagnez, le gérant. Cahiers, buvard…


Colloque scientifique 2009\nColloque scientifique 2009 - Utilisation de l’imagerie cérébrale dans la recherche en éducation\nPremier colloque scientifique organisé par Neuroéducation Québec\nprésenté dans le cadre du 77e congrès de l’ACFAS\nUtilisation de l’imagerie cérébrale pour la recherche en éducation\n12 mai 2009 - Université d’Ottawa - colloque 507\nDepuis l’arrivée de la neuroimagerie, il est possible d’étudier quelles sont les régions cérébrales impliquées dans la réalisation de tâches typiquement scolaires telles que lire, compter et résoudre des problèmes. Puisque nous connaissons de mieux en mieux les fonctions cognitives des différentes régions cérébrales grâce au développement notamment de la neuroscience cognitive, la neuroimagerie permet de mieux comprendre la nature des processus cognitifs impliqués dans la réalisation des tâches que l’on demande aux élèves, de mieux comprendre les causes des difficultés de certains élèves (dyslexie, dyscalculie, trouble de l’attention, etc.) et de diagnostiquer plus rapidement et efficacement les élèves à risque (OCDE, 2007). De plus, elle permet de comparer les effets de différents types d’enseignement sur l’activité cérébrale des élèves.\nCependant, malgré ses avantages et malgré le fait qu’elle soit solidement implantée dans le domaine de la psychologie depuis les années 1990, l’imagerie cérébrale continue, encore aujourd’hui, à n’être utilisée que de façon marginale dans le domaine de l’éducation. Bien entendu, cette situation s’explique par le fait que la neuroimagerie est encore peu connue en éducation, mais aussi par le fait que l’utilisation de ces nouvelles techniques d’imagerie cérébrale dans la recherche en éducation soulève un certain nombre de difficultés d’ordre théorique et méthodologique. Ce colloque, dont la question centrale est « Pourquoi et comment utiliser l’imagerie cérébrale dans la recherche en éducation? », a pour but d’étudier de quelles façons ces difficultés peuvent être surmontées. Parmi les questions abordées, mentionnons (1) comment transposer les informations cérébrales recueillies en informations utiles pour le domaine de l’éducation?, (2) quelles sont les techniques de neuroimagerie les mieux adaptées à la recherche en éducation et (3) comment concevoir une tâche de neuroimagerie liée à une problématique scolaire?\nSESSION 1 - FONDEMENTS DE LA NEUROÉDUCATION\nPrésident de séance/animateur : Steve Masson\nUtilisation de l’imagerie cérébrale dans la recherche en éducation : avantages et défis\nSteve Masson, Lorie-Marlène Brault Foisy et Guillaume Cyr (Université du Québec à Montréal)\nDepuis le développement de l’imagerie par résonance magnétique fonctionnelle au milieu des années 1990, les connaissances sur le fonctionnement du cerveau humain ont beaucoup progressé. Ces nouvelles connaissances, combinées à l’amélioration des techniques d’imagerie cérébrale, ont permis l’avènement d’une nouvelle approche de recherche en éducation - l’approche neuroscientifique (ou neuroéducation) - dont le but est d’étudier certains problèmes éducatifs à un niveau d’analyse jusqu’ici inexploré en éducation: le niveau cérébral. Bien que cette approche présente un intérêt certain pour les chercheurs en éducation (comme le démontrent les nombreuses publications récentes, ainsi que la formation d’associations, de centres de recherche et de programmes de formation dans le domaine de la neuroéducation), elle ne vient pas sans poser un ensemble de difficultés aux niveaux épistémologique, théorique et méthodologique. Cette présentation, qui a pour but d’examiner les avantages et les défis que pose cette nouvelle approche, se veut une introduction à ce colloque portant sur l’utilisation de l’imagerie cérébrale dans la recherche en éducation. On y présente un survol historique des développements du domaine, y définit le concept de neuroéducation et y examine les avantages et les difficultés liés à cette approche.\nUtilisation de l'imagerie cérébrale dans la recherche en éducation: le nécessaire dialogue entre différents niveaux d'analyse\nJulien Mercier (Université du Québec à Montréal)\nL'approche neuroscientifique de l’éducation propose d'étudier certains problèmes éducatifs à l'aide de différentes techniques d'imagerie cérébrale, à travers des données concernant le fonctionnement neuronal. La distinction entre les niveaux neuronal, cognitif, et social et les interactions intra- et inter-niveaux auxquelles elle donne lieu pour l’étude de l’apprentissage commande une approche intégrée d’acquisition et de traitement de données. Quel peut être l’apport de la neuroéducation (ancrée au niveau neuronal) sur les pratiques éducatives articulées aux niveaux cognitif et social? De quelle façon l'étude des mécanismes cérébraux peut-elle contribuer à expliquer les phénomènes aux niveaux cognitif et social relativement à l’apprentissage?\nCette présentation vise à montrer comment ce programme de recherche gagnerait à être ancré dans une vision multi-niveaux de la cognition (Newell, 1990) centrée sur l’apprentissage (Anderson, 2002) mettant en lien l’activité cérébrale, le fonctionnement cognitif et l’interaction sociale (Sun, 2006). Plus spécifiquement, cette vision du modelage cognitif implique des correspondances et des explications causales entre les niveaux (Sun, Coward et Zenzen, 2005). Parallèlement à des considérations méthodologiques, le potentiel et les critiques de cette approche sont aussi discutés.\nSESSION 2 - RECHERCHES EN NEUROÉDUCATION\nPrésident de séance/animateur : Patrice Potvin\nUtilisation de l’imagerie cérébrale dans la recherche en neurodidactique des troubles d’apprentissage en lecture-écriture\nLine Laplante, Julien Mercier, Caroline Girard, Mélanie Bédard et Monique Brodeur (Université du Québec à Montréal)\nÀ mesure que les nouvelles techniques d’imagerie cérébrale se raffinent, les chercheurs peuvent commencer à observer les effets des interventions éducatives sur le fonctionnement cérébral, et à mettre ceux-ci en relation avec l’apprentissage chez l’humain. À cet effet, les recherches récentes en neuroéducation portant sur l’impact de certaines interventions sur les premiers apprentissages de la lecture-écriture, et particulièrement celles relatives aux troubles d’apprentissage qui y sont associés (dyslexie, dysorthographie), constituent un exemple prometteur de la contribution de ce nouveau champ d’expertise à la compréhension des facteurs pédagogiques qui influencent l’apprentissage d’une langue chez l’humain. Au cours de cette communication, les types d’imagerie cérébrale utilisés dans le cadre de recherches portant sur l’enseignement-apprentissage des processus spécifiques de lecture-écriture auprès d’individus présentant une dyslexie développementale seront documentés. Les différentes tâches cognitives auxquelles ont été soumis les participants de ces études seront également présentées. Finalement, les résultats d’études dont les retombées nous apparaissent les plus prometteuses pour le domaine de la neuroéducation, mais spécifiquement pour la didactique spécialisée des troubles de la lecture-écriture, seront discutés.\nUtilisation de l’électroencéphalographie (EEG) dans la recherche en neurodidactique des mathématiques\nStephen R. Campbell (Simon Fraser University)\nEn prenant appui sur les résultats préliminaires de deux études pilotes, cette présentation discute de l’utilisation et de la pertinence de recourir à l’électroencéphalographie (EEG) pour étudier l’apprentissage des mathématiques et la pensée mathématique. Ces études pilotes cherchent à établir des liens entre la didactique des mathématiques, la psychologie cognitive et la neuroscience cognitive. Du point de vue de la recherche, l’union de ces disciplines est de plus en plus connue sous le nom de neuroscience éducationnelle (« Educational Neuroscience »). Du point de vue de la pratique, la pédagogie qui s’appuie sur les résultats des études effectuées en neuroscience est de plus en plus connue sous le nom de neuropédagogie ou de neuroéducation. Les résultats préliminaires de deux études pilotes sont présentés dans le domaine de ce qui convient d’appeler la neurodidactique des mathématiques (« Mathematics Educational Neuroscience »). Plus précisément, ces deux recherches pilotes portent sur l’étude de la perception des images et du raisonnement en géométrie. Alors que le but principal de cette présentation est de montrer des exemples d’études utilisant l’EEG en neurodidactique des mathématiques, le but principal de cette recherche est d’intégrer et d’obtenir des connaissances plus détaillées sur les modalités mentales, physiologiques et béhaviorales de la cognition géométrique, et de contribuer ainsi à la neuropédagogie et à la neuroéducation.\nÉtude neuroscientifique du rôle du doute dans les apprentissages scientifiques qui nécessitent des changements conceptuels\nPatrice Potvin, Steve Masson et Martin Riopel (Université du Québec à Montréal)\nDepuis quelques années, psychologues et neurologues s’intéressent au « feeling-of-knowing » (FOK) et sur l’indépendance relative qui existe entre ce sentiment et la présence ou non d’un savoir. Un bon exemple de cette indépendance est le sentiment de savoir quelque chose, mais sans pouvoir se le rappeler (« bout de la langue »). Cependant, en éducation, il a été démontré que la question du doute en lien avec la confiance en soi ne sont pas sans rapport avec l’apprentissage. Ceci est peut-être encore plus vrai pour les apprentissages scientifiques nécessitant des changements conceptuels et pour lesquels l’attitude de douter est souvent considérée comme essentielle. Ceci nous a menés, dans nos recherches antérieures, à catégoriser les réponses d’élèves (surestimées, sous-estimées, doute légitime, certitude légitime) et à étudier les migrations d’une catégorie à l’autre. Ces catégories sont reprises ici et associées avec les réponses au niveau cérébral.\nL’objectif du projet est donc d’ « identifier les mécanismes cérébraux impliqués dans la réalisation de tâches scientifiques associées avec le « sentiment de connaître » (FOK) ». Les hypothèses portent sur l’activation des cortex cingulaire et préfrontal, régions impliquées respectivement dans la détection de conflits et dans le contrôle. Les résultats obtenus permettront de faire évoluer les connaissances sur les conditions optimales dans lesquelles les changements conceptuels peuvent se réaliser.\nUtilisation de l’imagerie par résonance magnétique fonctionnelle dans la recherche en neuroadaptation scolaire du trouble déficitaire de l’attention\nHélène Poissant (Université du Québec à Montréal), Adrianna Mendrek, (Université de Montréal), Noureddine Senhadji (Institut universitaire de gériatrie de Montréal, Unité de neuroimagerie fonctionnelle), Bianca Bier (Université de Montréal) et Fanie-Claude Dumont (Université du Québec à Montréal)\nL'autorégulation concerne la connaissance qu'on a de ses propres processus cognitifs. Elle touche à l'évaluation active de ces processus pour servir un but. Nous nous attardons ici à la régulation de la compréhension chez des enfants avec un TDAH. À ce jour, peu de recherches ont porté sur le dysfonctionnement de l'autorégulation chez cette population. Une dysfonction des aires frontales (cortex orbitofrontal et préfrontal dorsolatéral) et des régions du cortex ventromédian et cingulaire antérieur affecterait les fonctions exécutives, expliquant ainsi en partie les difficultés retrouvées dans le TDAH. Ces aires sont associées à l’inhibition, l’attention, la planification et la régulation. L’objectif est de déterminer les parcours d’activation cérébrale des sujets placés en situation d’autorégulation et les liens entre la performance effective d’autorégulation (score de réussite) et l’activité cérébrale. Neuf enfants avec un TDAH et 21 enfants contrôles ont réalisé une tâche d’autorégulation consistant à identifier les histoires incohérentes parmi 96 histoires racontées à l’aide d’images. Les histoires sont présentées en deux séries selon un paradigme « block design ». Pendant la tâche, l’activité cérébrale des participants est mesurée à l’aide de l’imagerie par résonance magnétique fonctionnelle. Les premières données comportementales (taux d’erreur et temps de réaction) et d’imagerie cérébrale seront présentées en lien avec nos hypothèses.\nPensées sociales et neuroéducation\nPierre Pagé (Université Laval), France Gravel (Université du Québec à Rimouski) et Véronique Bilodeau (Université Laval)\nLa neuroscience du développement sociocognitif est un champ de recherche récent (Mitchell, 2006; Blakemore, 2007) qui soutient notamment que notre pensée n’existe pas de manière isolée, mais plutôt comme une composante corporellement inscrite (cerveau), interagissant constamment dans le théâtre social de la vie (Decety, 2008). Les objets d’étude sont complexes et posent de véritables défis aux chercheurs. Si la nature pluri-dimnesionnelle des cognitions sociales a déjà été mise en évidence (Pagé, 2001), l’exploration des cerveaux en action s’avère maintenant la nouvelle frontière. Empathie, altruisme, jugement moral, émotions, confiance, motivation, croyances, théorie de l’esprit, coopération, résolution conjointe de problèmes, etc. À partir de techniques telles que l’imagerie par résonance magnétique, les chercheurs s’appliquent à mettre en évidence les processus neurobiologiques associés à ces compétences sociales de base. Certaines des avancées empiriques dans ce domaine sont abordées à la lumière d’une perspective critique (Jacob, 2008; Ehrenberg. 2008) face à des neuro-mythes (Geake, 2005) qui se faufilent jusque dans le monde de la classe et qui peuvent se traduire en applications pédagogiques prématurées. Un cadre qui tient compte des préoccupations et des modèles théoriques utilisés en sciences de l’éducation (Goswami, 2005; Hall, 2004; Campbell, 2008), notamment les perspectives neuro-phénoménologiques (Varela, 2001), est proposé pour la recherche en neuroéducation.\nSESSION 3 - MÉTHODES DE RECHERCHE EN NEUROÉDUCATION\nPrésident de séance/animateur : Martin Riopel\nUtilisation de l’imagerie par résonance magnétique fonctionnelle dans les recherches impliquant les enfants\nBianca Bier (Université de Montréal), Steve Masson (Université du Québec à Montréal) et Ève-Marie Quintin (Université du Québec à Montréal)\nDepuis quelques années, l’imagerie cérébrale est de plus en plus utilisée dans le cadre de la recherche en éducation. Bien que des plus intéressantes puisqu’elle permet notamment d’étudier les causes biologiques de certains problèmes d’apprentissage, telles que la dyslexie et la dyscalculie, l’utilisation de cette technique impose d’importantes contraintes. En effet, pour obtenir des images de l’activité cérébrale, les participants à l’étude doivent être capables de réaliser des tâches cognitives répétitives demandant une attention soutenue dans une position allongée pendant près d’une heure et ce, dans une pièce bruyante où ils se retrouvent seuls et en demeurant complètement immobile durant toute la durée de l’acquisition des images. Ces contraintes peuvent parfois s’avérer difficiles à surmonter lorsque la population étudiée comporte des enfants. Le but de la présentation est de proposer des moyens permettant de faciliter la collecte des données de neuroimagerie avec une telle population. Pour ce faire, des exemples sont tirés d’un projet de recherche en cours visant à comparer l’activité cérébrale d’élèves atteints du trouble déficitaire de l’attention avec celle d’enfants ne présentant pas ce trouble. L’importance d’adapter le niveau et la durée de la tâche à la population étudiée, de développer une relation de confiance entre l’enfant et l’expérimentateur et de réaliser une séance de simulation préalablement à la collecte des données est soulignée.\nUtilisation de l'imagerie optique dans la recherche en éducation\nMartin Riopel, Patrice Potvin et Steve Masson (Université du Québec à Montréal)\nBien que solidement implantée dans le domaine de la psychologie depuis les années 1990, l’imagerie cérébrale est pourtant peu utilisée dans le domaine de l’éducation. Or, il existe des liens directs entre le cerveau et l’apprentissage et tant les neuroscientifiques que les chercheurs en éducation s’entendent sur l’importance de développer une approche neuroscientifique de recherche en éducation. Parmi les raisons expliquant la faible utilisation de l'imagerie cérébrale en éducation, mentionnons les contraintes des techniques d’imagerie actuellement utilisées. En effet, les techniques d’imagerie habituelles contraignent le sujet à se tenir immobile et en silence, seul, à réagir à des stimulations répétitives et préprogrammées sur un écran. Cette situation a peu en commun avec l’apprentissage tel que vécu dans les écoles ou dans les milieux informels.\nPour éviter ces difficultés, nous présenterons les avantages pour les recherches en éducation d’une nouvelle technique d’imagerie cérébrale qui analyse la diffusion de la lumière transmise vers le cerveau par fibres optiques flexibles et qui autorise désormais des études neuroscientifiques sur l’apprentissage en contexte beaucoup plus authentique. Cette nouvelle technique, la tomographie optique diffuse infrarouge, permet de conserver une certaine liberté de mouvement durant la prise de données et ainsi d’évaluer l’activité cérébrale d’un sujet ou d’un groupe de sujets en interaction entre eux dans un contexte réel.


Magasin bio Trignac : acheter produits bio, locaux et fait-maison - Les Hameaux Bio\nAccueil > Nos magasins bio > Magasin Les Hameaux Bio Trignac\nCovid-19 : service de commande en ligne et drive\nFace à la crise majeure du Coronavirus, nous devons permettre à chacun de s’approvisionner dans les conditions les plus sécurisantes possibles. C’est pourquoi, nous proposons un service temporaire de magasin bio en ligne avec retrait sur le lieu de vente et drive.\n« Premier Hameaux Bio », votre magasin bio de Trignac situé rue des Aigrettes, s’est refait une « biotée » en juillet 2019.\nNotre leitmotiv: vous proposez des produits 100% bio, de saison, majoritairement locaux, bons pour votre bien-être et celui de votre planète.\nDes produits bio en épicerie, produits frais, fruits et légumes, vrac, droguerie, cosmétiques, cave et un service traiteur, boucherie, fromage à la coupe ainsi qu’un snacking bio ouvert tous les midis pour vous régaler les papilles sont disponibles. Chaque matin, la fourgonnette de La Panetière des Hameaux livre votre magasin bio pour que vous retrouviez vos viennoiseries et pains préférés.\nLe magasin est accessible et idéalement situé dans la zone commerciale de Trignac. Pratique pour faire ses courses en bio si vous habitez à Trignac, Saint-Nazaire ou Saint-Brevin.\nVoir l'itinéraire Appelez-nous\t0240458313\nS’approvisionner au plus près du magasin, garantir des produits 100 % bio et idéalement issus du commerce équitable, voilà notre but. Nous travaillons avec des producteurs locaux pour 21 % de nos produits. La réduction des déchets fait partie de nos valeurs fondamentales : dans nos Biocoop, vous trouverez plus de 200 références en produits vracs et vous pouvez venir avec vos propres contenants.\nPortes-Ouvertes aux Hameaux Bio Biocoop de Trignac\n2 décembre 2020 au 5 décembre 2020\nune rentrée bio et accessible !\n2 septembre 2020 au 5 septembre 2020\nAnnulé – Rendez-vous: bilan ayurvédique aux Hameaux Bio de Trignac\n20€/ séance / Adultes\nVéritable pain au levain....Légumes toujours frais et bien présentés selon un large choix équilibré. Une bonne adresse... pour l'authenticité et la qualité des produits frais !🍃💦plus\nMagasin propre mais pas trop de choix de produits à mon goût\n06:20 10 Jan 22\nMagasin propre et bien achalandé. Rien à redire.\n08:14 11 Sep 21\nJ'aime beaucoup ce magasin. Personnelle très gentil et serviable. Beaucoup de choix.\n14:27 26 Aug 21\n10:07 16 Aug 21\n21:37 20 Jul 21\nPersonnel aimable, beaucoup de choix en alimentaire,manque quelques compléments\n17:06 12 Jun 21\n17:15 12 May 21\nTrès bien emplacement ,je suis satisfaite de l'organisation et bon accueil.\n12:52 12 Mar 21\nPas mal de choix de produits\n18:13 18 Feb 21\n11:19 09 Feb 21\n18:35 19 Jan 21\n23:39 25 Dec 20\nMagasin refait très récemment. La décoration et l’aménagement du magasin sont très agréables. Il y a une boucherie,... large choix de fromages et une poissonnerie le week-end. Les prix sont compétitifs. Le fruit et légume est particulièrement bien travaillé, toujours très fraisplus\n18:55 24 Nov 20\n14:38 23 Nov 20\n11:51 06 Nov 20\n14:08 26 Oct 20\nJ aime l accueil les conseils les Produits je suis pleinement satisfaite\nMon magasin bio préféré ! Un paradis pour nous qui sommes végétariens !\nMagasin propre et bien achalandé. Adorable Virginie toujours aux petits soins des clients et sachant les conseiller... avec pertinence et sourire, sans faillir ! Une perle en ce magasin tenu actuellement, plutôt par la gente masculine. Merci.plus\nOn y trouve du solide vaisselle! Au top pour passer à la vaisselle ecologique et zero dechet!\n17:32 14 Aug 20\nC'est un magasin qui agréable il y a beaucoup de produits\nDavid Tre (David07)\nBon magasin, personnel accueillant. Les prix sont très variables en fonction des produits. Certains sont bien placé en... terme de prix et d'autres moins bien. Le choix reste limité du fait de la taille du magasin mais tout est bien arrangé et bien présenté. L'ambiance est chaleureuse et j'aime bien la décoration. Donc je recommande mais surveillez les prix.plus\nÉtablissement très bien tenue\nJe trouve tout ce que je j'aime.\n22:46 11 Jul 20\n12:28 03 Jul 20\n21:22 17 Jun 20\n15:32 06 Jun 20\n14:07 06 Jun 20


Kane Strang - In Thailand (mp3) - Mp3 - Tweendie.fr\nAccueil\tActualité\tChroniques\tMp3\tVidéo\tAgenda\tContact\tKane Strang - In Thailand (mp3)\nPublié le samedi 1 novembre 2014 20:47\tJeune musicien de Dunedin, Kane Strang nous a instantanément charmés au travers du single qu'il vient de dévoiler. Intitulé In Thailand, le titre est aussi envoûtant que les meilleures virées psychédéliques des Beatles.\nD'ailleurs, on retrouve presque le charme du grain de voix de John Lennon dans le timbre du Néo-Zélandais. Dans un registre plus enlevé, l'élégance et l'onirisme du morceau nous rappellent au bon souvenir de Heart Of Chambers de Beach House.\nLe single est disponible à prix libre, tout comme le précédent album de Kane Strang. Ce dernier ne devrait d'ailleurs pas rester longtemps sans suite puisque le jeune-homme a annoncé la parution prochaine d'un nouvel opus chez Fishrider Records. S'il est dans la même lignée qu'In Thailand, il nous tarde vraiment de le découvrir !\tTweet


Programme d’assistants indiens de langue anglaise 2016-17 | La salle des profs\nProgramme d’assistants indiens de langue anglaise 2016-17\nSophie Henquinet / 1 décembre 2015\nATTENTION : PROLONGATION DE L’APPEL A CANDIDATURE !\nVous avez un bon niveau en anglais et en français, alors tentez votre chance et soyez peut-être l’un des prochains assistants à partir 7 mois en France du 1er octobre 2016 au 30 avril 2017 !\nCe programme du ministère de l’éducation nationale est géré par le Centre international d’études pédagogiques (CIEP), au plan international, et, en Inde, par l’ambassade de France.\nChaque année ce sont 40 à 50 étudiants indiens qui sont sélectionnés pour intervenir comme assistants de langue anglaise dans des écoles publiques françaises. Le programme permet à ces étudiants des universités indiennes ou des alliances françaises de se familiariser avec la langue et la civilisation françaises, tout en apportant, au sein des écoles où ils sont employés, l’authenticité de leur langue et la richesse de leur culture.\nÊtre citoyen indien,\nAvoir le statut d’étudiant (inscrit dans une université ou une alliance française en Inde),\nNe pas avoir bénéficié du programme des « Assistants indiens de langue anglaise » dans le passé,\nÊtre titulaire d’un diplôme de licence (ou inscrits en 3ème année de Licence),\nAvoir moins de 30 ans au 1er octobre 2016,\nAvoir obtenu le certificat d’aptitude d’anglais d’IELTS (academic test) du British Council avec une note supérieure à 7.5,\nAvoir un bon niveau de français : certification française de niveau B1 minimum (DELF, TCF, TEF, etc.) ou B.A. French d’une université indienne.\nLes critères d’éligibilité peuvent être légèrement différents lors du lancement officiel du recrutement 2016 par le CIEP. Merci de consulter régulièrement le site du CIEP pour la mise à jour des critères www.ciep.fr\nAppui à l’enseignement de la langue anglaise dans les écoles publiques françaises.\nDécouverte linguistique et culturelle, en immersion dans une situation professionnelle.\nFamiliarisation avec les pratiques pédagogiques des écoles françaises, particulièrement pour l’enseignement des langues ; les assistants doivent en effet s’intégrer dans des établissements scolaires et construire une offre pédagogique conforme aux directives qui leur sont données par les professeurs d’anglais.\nRenforcement des liens entre Français et Indiens et de la connaissance mutuelle de deux cultures.\nÉtudes : Il est recommandé aux assistants de suivre, dans la mesure où leurs obligations professionnelles le permettent, les cours dans une université française.\nLa date limite pour postuler à ce programme est le 31 décembre 2015\nSite de l’ambassade de France en Inde\nDescriptif – assistants d’anglais 2016-2017\nDossier d’inscription IFI\n1 décembre 2015 dans Actualités.\n← Correspondance avec le collège Amand Brionne – Rennes\nJeux sérieux à l’Af de Bombay : Retour d’expérience →