Par la-pointe - 06 Février 2020 - 20:38:20 - Dans Transmédia\nLa série est très cool. Pour les plus impatient vous pouvez déjà la trouver sur Okoo :). Vivement la saison 2 d'ailleurs ;)\nPar la-pointe - 08 Mai 2019 - 01:37:15 - Dans Table Ronde\nPar la-pointe - 07 Mai 2019 - 12:39:19 - Dans Divers\nIl est tout de même surprenant que des maisons signalées comme abandonnées et n'ayant plus aucuns propriétaire ne soient pas affichées post maj comme "prochainement en vente" comme c'était le cas avant. Si je ne m'abuse seuls les enclos abandonnés pouvaient le rester plusieurs mois, car avaient une ...\nPar la-pointe - 10 Novembre 2018 - 01:23:34 - Dans Évolutions\nIl est temps de reprendre Dofus de façon un peu plus sérieuse semblerait il... ;)\nPar la-pointe - 30 Avril 2018 - 22:45:43 - Dans Jeux et concours créatifs\nHavre sac de guilde made in Yin Yang. http://www.dofus.com/fr/mmorpg/communaute/fincombat/871183-capture-ecran-lapointes\nPetit problème pour la cape mélodieuse (Joyca)\nPar la-pointe - 05 Avril 2018 - 12:54:43 - Dans Divers\nOui le réel objet inédit c'est la cape. Je sais pas combien de temps l'offre tiendra, mais ça serait pas mal qu'Ankama (qui ferme tous les autres sujets sur ça, pour renvoyer ici uniquement) nous dise si c'est envisageable de l'avoir pour les anciens. Limite via une petite quête en jeu lancé par le...\nPar la-pointe - 04 Avril 2018 - 22:34:33 - Dans Divers\nJ'allais poser la même remarque donc je vous rejoins. N'est il pas possible de donner ces cadeaux à tous les joueurs même anciens?\nPar la-pointe - 29 Mars 2018 - 23:26:29 - Dans Divers\nToujours pas fais, j'avoue que j'ai fais pas mal de choses entre temps :p Je te mp dès que possible\nPar la-pointe - 07 Mars 2018 - 00:30:23 - Dans Jeux et concours créatifs\nCela me rappelle quelque chose. Comment s'était déjà, Inside ankama :) Content que vous soyez de nouveau à fond dans la communication avec les joueurs :)\nPar la-pointe - 04 Février 2018 - 00:20:57 - Dans Divers\nPar la-pointe - 08 Janvier 2018 - 19:13:44 - Dans Divers\nMoi aussi, mais je joue moins en ce moment et je suis pas revenu sur ce post depuis un moment... :p\nPar la-pointe - 01 Décembre 2017 - 20:14:15 - Dans Divers\nDésolé retard sur la réponse, je vous mp ce soir\nPar la-pointe - 23 Novembre 2017 - 20:09:43 - Dans Divers\nBonjour, Je pense ne pas être le seul à devoir battre l'archevêque d'Erazal. Je propose donc qu'on organise le combat contre celui ci via ce sujet . J'ai pour ma part à dispo eni/sacri/zobal/sram 200. A bientôt en jeu /w Lapointes\nPar la-pointe - 03 Octobre 2017 - 12:43:48 - Dans Actualité\n1. 200+ 2. Dofus Ebène 3. Anti bots 4. Des nouveautés toujours originales et amusantes pour toutes tranches de niveaux :)\nPar la-pointe - 20 Janvier 2017 - 23:17:02 - Dans Jeux et concours créatifs\nComment se fait il qu'on est 0points? Pourtant on avait quand même eu 4000 et des poussières en succès. Certes niveau artistique on a eu un empêchement, et on a 0 rendu, mais je comprend quand même pas nos 0points. Beaucoup de mes membres on passait un certain temps sur le serveur tournois, pour ...\nPar la-pointe - 16 Janvier 2017 - 00:49:16 - Dans Jeux et concours créatifs\nMadame, monsieur.Je vous contacte suite à l'annonce de test de dressage d'ouginak. Ayant pratiqué il y a peu un stage au près de Oshimo, j'ai à la fois pu prendre mes marques dans cet art, tout en ayant la preuve irréfutable que chez les ouginak, cela pouvait donner des résultats surprenant. On peut...\nPar la-pointe - 26 Décembre 2016 - 02:13:20 - Dans Actualité\nVu que rien n'a vraiment était dis à ce propos, sauf une idée de la date ou ça se fera, je reviens sur la fusion des serveurs. On peut avoir quelques infos sur la manière dont ça va être fait, surtout pour le gros sujet qui fâche: Maisons/enclos :p\nPar la-pointe - 23 Décembre 2016 - 02:08:04 - Dans Actualité\nOuginak et fusion des serveurs, tant de teasing sans annonces autres qu'un titre, tu es vache quand même :p. Plus d'infos possibles ou pas? Sinon retour à des événements sur Lille/ le Nord? C'était moins amusant les 6 dernières semaine de l'année sans le village :p. Bon courage pour le prochain ...\nPar la-pointe - 21 Décembre 2016 - 01:08:33 - Dans Jeux et concours créatifs\nBonsoir, Comme mon message précédent est passé à la trappe, je viens de vérifier, j'ai toujours le bouton inscrire de visible, alors que j'ai pourtant validé l'inscription en tout début d'aprem. Mais sur la sélection des 16 premiers persos, j'ai beau coché les cases, l'indicateur reste à "0 sur 16"....\nPar la-pointe - 20 Décembre 2016 - 19:38:27 - Dans Jeux et concours créatifs\nSauf que deux personnes en même temps sur un ordinateur pour deux comptes, ne trouves-tu pas ça un peu louche d'un oeil externe ? Il me semble que c'est déjà cool qu'ils acceptent deux ordinateurs du même domicile. Je sais, c'est pour ça que je voulais être sûr avant de les inscrire. Savoir les ...\nAuteur : la-pointe


Adrian Arregui tout proche de l'Impact | La Presse\nAdrian Arregui tout proche de l'Impact\nPhoto tirée du compte Twitter @adrianarregui05\nMauro Biello a confirmé hier, au terme de l'entraînement, que l'Impact était en discussions avec le milieu défensif Adrian Arregui.\nPublié le 22 février 2017 à 9h41 Mis à jour à 9h41\nMais avant d'officialiser l'arrivée de l'Argentin de 24 ans, le club doit dénicher une place de joueur international. Ces tractations ont d'abord été dévoilées par le Club Atlético Temperley sur son compte Facebook.\nDans les colonnes du journal Olé, Arregui a ensuite indiqué qu'il quittait le club de première division avec l'esprit tranquille.\nLe joueur ne s'entraîne plus avec Temperley depuis plus d'une semaine. Son arrivée à Montréal se ferait sous la forme d'un prêt d'une saison assorti d'une option d'achat.\nPar ailleurs, l'Impact affrontera l'Union de Philadelphie, ce soir (19h), dans le cadre du Rowdies Suncoast Invitational. Après avoir fait appel à la quasi-totalité de ses titulaires habituels samedi, Biello poursuivra sa rotation.\nIl devrait largement modifier le visage de l'équipe à la mi-temps et donner un rôle accru aux plus jeunes.\n«Ce sera une bonne opportunité pour certains joueurs d'avoir 45 minutes de jeu. Contre une équipe de MLS, il faut que certains démontrent s'ils ont le niveau. En même temps, on veut travailler sur la cohésion, offensive et défensive, qui a été vue contre D.C.»


formation dp > membre du chsct > formation dup\nChercher à formation dup\nFormation Coordination d'une' DUP Délégation Unique du Personnel Centre de formation M2i.\nCoordination d'une' DUP Délégation Unique du Personnel. 1 jour 7 heures DT-COO. Partager cette formation Télécharger au format pdf Ajouter à mes favoris. Informatique Bureautique Utilisateurs Management Multimédia. Accueil Formations Management Droit du travail et relations sociales Formation des représentants du personnel Coordination d'une' DUP Délégation Unique du Personnel.\nLes suppléants de la DUP Rebsamen" ont-ils droit à la formation des membres du CHSCT? Espace CHSCT.\nEt comme tous les élus de la DUP ont bien un mandat de représentant du personnel au CHSCT, tous devraient avoir droit à la formation, sans faire de distinction entre titulaires et suppléants. Au sein de la DUP, la formation CE est réservée aux titulaires.\nFormation DUP: Délégation Unique du Personnel.\nNb: Cette formation ne se substitue pas à la formation des élus CHSCT prévue à larticle L 4614-14 du code du travail ni aux formations économiques du Comité dEntreprise permettant aux élus de mieux appréhender les composantes sociales et économiques de leur fonction. Infos pratiques de la Formation DUP: Délégation Unique du Personnel.\nFormation La Délégation Unique du Personnel DUP ou DUE à Rennes Bruz Formation continue.\nDomaines de formations. Demande intra entreprise. Accueil Les thèmes Ressources humaines La Délégation Unique du Personnel DUP ou DUE. Retour aux résultats. La Délégation Unique du Personnel DUP ou DUE. de la formation. Créer votre catalogue personnalisé. Votre contact pour plus d'infos.'\nLa délégation unique du personnel DUP Représentants du personnel Ministère du Travail.\nComité dHygiène, de Sécurité et des Conditions de Travail. Délégué du personnel. Se former en alternance. Entreprises et formation. Acteurs et qualité de la formation professionnelle. Représentants du personnel. La délégation unique du personnel DUP. La délégation unique du personnel DUP.\nFormation CE / DP / DUP / CSE Trouver une formation CE CSE CHSCT DP.\nQuelle est sa durée dune formation CE obligatoire? Avant de répondre précisément à cette question, interrogeons-nous déjà sur les thèmes qui entrent en ligne de compte dans cette formation destinée au comité dentreprise ou à la DUP, le cas échéant.\nFormation DUP élargie CE, DP et CHSCT CNFCE.\nCe programme de formation DUP élargie s'adresse' aux futurs membres DUP souhaitant appréhender le fonctionnement et le cadre de la DUP élargie. Maîtriser les bases fonctionnelles de la Délégation Unique du Personnel DUP élargie. Comprendre l'articulation' entre l'organisation' des activités du CE, du CHSCT et des Délégués du Personnel DP.\nGref Bretagne Formation DUP Délégation Unique du Personnel ou CSE Comité Social et Economique.\nConformément à l'article' L.2326-3 du Code du travail, à l'issue' de la formation, les représentants du personnel seront capables de: identifier le cadre légal de leurs prérogatives de DUP CE DPCHSCT maîtriser les moyens mis à leur disposition construire une stratégie en lien avec l'entreprise.'\nLa DUP par accord dentreprise de 300 salariés et plus. Les heures de délégation. Organisation du CE. La mise en place du bureau du CE ou de la DUP. Les commissions du CE. Budgets du CE, placement et trésorerie Mise à jour le 01/09/16. Les moyens du CE. CE en action. La réunion du CE. Les assurances du CE. Lassistance du CE. La formation des élus de CE.


Virtual Waiting Rooms - xcoobee\nSalles d'attente virtuelles\nCharlotte, Caroline du Nord - 19 mai 2020 -\nXcooBee, le réseau de confidentialité et de paiement, a annoncé aujourd'hui la possibilité d'utiliser les fonctionnalités de l'abonnement XcooBee pour créer des salles d'attente virtuelles et un accès aux installations auto-géré. La solution de XcooBee ne nécessite pas d'application pour fonctionner et augmente la sécurité et la sûreté de tous les participants pendant réouverture des entreprises.\nXcooBee a été créé avec pour mission de permettre des mouvements de données et des transactions complexes en toute transparence pour toutes les parties. L'équipe XcooBee s'est donné le défi d'utiliser notre plateforme dans la lutte contre Covid-19 de manière pratique. L'équipe a développé de nombreuses solutions dont les paiements sans contact. Aujourd'hui, l'équipe XcooBee partage la possibilité de créer des salles d'attente virtuelles sécurisées et des espaces autogérés.\nExemple de salle d'attente virtuelle\nLes salles d'attente virtuelles XcooBee permettent aux entreprises de séparer en toute sécurité les clients et / ou les patients pendant qu'ils doivent attendre leur tour pour le service. «La distanciation sociale n'est pas seulement un problème à l'intérieur d'une installation», a expliqué Bilal Soylu, chef des abeilles ouvrières de XcooBee. "Mais, il est également important de contrôler le flux de trafic vers et depuis l'installation."\nAvec les salles d'attente virtuelles, les clients peuvent attendre de chez eux ou dans leur voiture. Il est également facile de connecter une salle d'attente à un site Web d'entreprise et de montrer aux clients leur statut sur la ligne. À mesure que la file d'attente se déplace, les utilisateurs peuvent être automatiquement informés. "Le bureau d'un médecin pourrait faire en sorte que les patients à haut risque attendent dans leur voiture et les appellent ou leur envoient un SMS quand c'est à leur tour d'entrer", a déclaré Soylu.\nEn plus de la possibilité de créer des salles d'attente virtuelles, la technologie XcooBee peut également être utilisée pour créer un accès autogéré aux salles et / ou aux installations, où les utilisateurs peuvent se connecter et se déconnecter d'une installation. Selon Soylu, «les utilisateurs n'ont qu'à vérifier l'état de la salle ou de l'installation en ligne et à se scanner à l'intérieur et à l'extérieur. Cela aide tout le monde en matière de sensibilisation aux installations ou aux chambres et de capacité de sécurité. »\nLa réouverture des États ce type de libre-service aidera les entreprises à gérer le trafic vers et depuis les installations. «Nous devons penser différemment et nos outils doivent changer», a ajouté Soylu. «La plate-forme XcooBee est unique en ce qu'elle peut gérer plusieurs scénarios; qu'il s'agisse d'un accès contrôlé ou d'un libre-service utilisateur, nous devons nous assurer d'avoir un moyen de communiquer une capacité sûre aux utilisateurs. »\nLes salles d'attente virtuelles XcooBee fonctionnent sur des codes intelligents et peuvent être intégrées dans n'importe quel site Web. Aucun matériel ou application supplémentaire n'est requis et XcooBee peut prendre en charge les e-mails et les appels dans la même salle virtuelle.\n"Cela le rend exponentiellement plus disponible et utilisable", a déclaré Soylu. «Il n'y a pas de barrières matérielles ni de frais et vous n'avez pas à demander si votre client a une application spécifique. N'importe qui peut se présenter et se connecter ou chanter dans une salle autogérée. »\nLes salles d'attente virtuelles XcooBee sont disponibles avec les abonnements professionnels gratuits et les abonnements professionnels payants. Les deux abonnements permettent de créer des salles d'attente virtuelles illimitées.\n"L'abonnement XcooBee-Business est une puissance qui va au-delà des outils de paiement", a poursuivi Soylu. «Nos abonnements couvrent un certain nombre de solutions telles que la gestion d'événements en ligne / hors ligne, la collecte de fonds, les échanges sécurisés de données et de documents et bien plus encore», a expliqué Soylu. XcooBee offre une tranquillité d'esprit pour la collecte de fonds, les paiements et l'automatisation intelligente des données et des documents.\nFort de nos racines dans la technologie de la confidentialité, nous pensons que plus de pays adopteront des lois pour protéger la vie privée de leurs citoyens, l'utilisation de produits comme XcooBee deviendra un avantage concurrentiel. Pour en savoir plus sur le réseau de confidentialité de XcooBee, veuillez visiter www.xcoobee.com.


Clarion Hotel Townsville, Townsville, QLD, Australie - Comparez les offres\n201 Sturt Street, Townsville, QLD, Australie\nExcellentBasé sur 392 avis\nMeilleures offres pour Clarion Hotel Townsville\nAvis sur Clarion Hotel Townsville\nClarion Hotel Townsville - Présentation\nClarion Hotel Townsville se trouve à Townsville et propose une connexion Internet sans fil gratuite. Il occupe un emplacement idéal pour découvrir les attractions prisées de la région.\nPrestations à Clarion Hotel Townsville\nPhotos de Clarion Hotel Townsville\nOù se trouve Clarion Hotel Townsville ?\nClarion Hotel Townsville - Questions fréquentes sur la réservation d’une chambre\nClarion Hotel Townsville a-t-il mis en place des mesures supplémentaires liées au COVID-19 ?\nLe personnel de Clarion Hotel Townsville désinfecte les surfaces pour réduire les chances de contracter le COVID-19. De nouvelles règles de distanciation sociale sont également en place. Notre partenaire Commitment to Clean peut vous fournir plus d’informations si vous en avez besoin.\nLes prix à l'établissement Clarion Hotel Townsville sont-ils comparables à ceux des hôtels 4 étoile(s) à Townsville ?\nÀ Townsville, le prix moyen par nuit pour un hôtel 4 étoiles s'élève à 99,68. Le tarif par nuit pour l'établissement Clarion Hotel Townsville est d'environ 73 €, soit un prix qui est 17 % moins cher que la moyenne dans cette ville. HotelsCombined considère que l'établissement Clarion Hotel Townsville est une bonne affaire si vous souhaitez séjourner dans un hôtel 4 étoiles à Townsville.\nQuelle est la distance entre Clarion Hotel Townsville et l’aéroport le plus proche, Townsville ?\nAvec une distance de 5,2 km entre Clarion Hotel Townsville et Townsville, qui est l’aéroport le plus proche, le trajet en voiture prend habituellement environ 6min en fonction de la circulation. Pensez à vérifier le trafic près de l’hôtel et de l’aéroport, car certains quartiers sont plus encombrés que d’autres et cela peut augmenter votre temps de trajet prévu.\nQuelle est la meilleure façon pour les clients d'aller de Townsville à Clarion Hotel Townsville ?\nUne des options les plus populaires aujourd'hui est de prendre un taxi ou un service de covoiturage directement de Townsville à l'hôtel. Cette option est souvent rentable mais les clients doivent se méfier des tarifs en heures de pointe.\nQuel est le numéro de téléphone de l'établissement Clarion Hotel Townsville ?\nPour toute question ou préoccupation concernant votre séjour, appelez le +61 744 311 100 pour parler à un membre de la réception de l'établissement Clarion Hotel Townsville.\nEst-ce que la connexion Wi-Fi est disponible à l'établissement Clarion Hotel Townsville ?\nOui, l'établissement Clarion Hotel Townsville met à la disposition de ses clients une connexion Wi-Fi.\nY a-t-il une salle de sport ou un centre de fitness à l'établissement Clarion Hotel Townsville ?\nUn centre de fitness est accessible aux clients de l'établissement Clarion Hotel Townsville. La plupart des hôtels ne disposent pas d'un centre de fitness ouvert 24h/24 donc assurez-vous de contacter la réception pour connaître les heures d'ouverture et la disponibilité.\nQuelle est l'heure de départ fixée à l'établissement Clarion Hotel Townsville ?\nL'heure de départ habituelle à l'établissement Clarion Hotel Townsville est fixée à 10:00. Les clients peuvent généralement s'enregistrer à partir de 14:00. Des dispositions particulières peuvent être prises à la réception.\nCombien coûte un séjour à l'établissement Clarion Hotel Townsville, à Townsville, QLD, Australie ?\nEn ce moment, une offre intéressante à l'établissement Clarion Hotel Townsville se situe entre 61 € et 73 € par nuit. Les prix changent en fonction des dates et du type de chambre donc indiquez vos critères dans le formulaire ci-dessus pour voir les meilleures offres actuellement disponibles.\nY a-t-il un restaurant à l'établissement Clarion Hotel Townsville ?\nUn restaurant se trouve à Clarion Hotel Townsville. Veuillez contacter l'établissement pour connaître les horaires de la cuisine. Un bar est aussi disponible sur place.\nL'établissement Clarion Hotel Townsville propose-t-il un service de blanchisserie ?\nOui, des services de blanchisserie sont généralement disponibles à l'établissement Clarion Hotel Townsville, à Townsville, QLD, Australie. Les clients peuvent également utiliser le matériel de repassage.


La banque alimentaire du Gers reste opérationnelle - ladepeche.fr\nLa banque alimentaire du Gers reste opérationnelle\nLes bénévoles de la Banque alimentaire restent disponibles\nCoronavirus - Covid 19, Solidarité, Gers\nPublié le 17/03/2020 à 15:39 , mis à jour à 15:44\nDans cette période difficile et délicate, la Banque Alimentaire du Gers a mis en place une équipe de salariés et bénévoles qui est en mesure de répondre aux besoins des associations partenaires adhérentes. Elle sera ouverte tous les matins de 8h à 12h et continuera à assurer les livraisons sur le département.\nCette équipe travaille en respectant les « gestes barrières » pour se protéger et protéger les autres. « Un grand merci à tous ces bénévoles qui se sont portés volontaires pour assumer ces tâches afin de permettre aux associations caritatives de fonctionner normalement», souligne Pierre Buffo, le président.\nPas d'AG ni de collecte\nDans ce contexte l’assemblée générale de la Banque alimentaire qui était prévue le jeudi 26 mars est reportée à une date ultérieure. Il en est de même pour la collecte de printemps qui était programmée les 24 et 25 avril. Cette collecte qui se déroulera certainement en début d’été est absolument indispensable afin de pouvoir reconstituer nos stocks qui vont être fortement sollicités dans les semaines à venir. Aussi le président insiste déjà : C’est dans les crises et les difficultés que l’on a besoin de la solidarité de tous et nous savons que nous pouvons compter sur vous.»\nVenez profiter de ce terrain de plus de 4200 m2 idéalement situé à deux pas[...]\nTerrain viabilisé à bâtir proche du centre-ville d’EAUZE et de ses commodit[...]\nEntre AIRE SUR L'ADOUR et RISCLE , grand terrain constructible et arboré su[...]\n3 Coronavirus - Covid 19. En Ile-de-France, 20 % des lits en réanimation occupés\n4 Coronavirus - Covid 19. Covid-19 : le CHU de Toulouse entre dans la deuxième vague\n2 Intempéries. Intempéries dans les Cévennes : une deuxième personne portée disparue, la voiture de l'aide-soignante retrouvée\n5 Justice. Cours d'assises à Toulouse : étranglée, Alicia, 14 ans, a-t-elle aussi été violée ?


L'architecte et le chantier | Eloise II\nVous êtes ici : Accueil / Le navire / L’architecte et le chantier\nArchitecte naval (1911 – 1999)\nContemporain de Maurice Amiet, Jean-Jacques Herbulot et Eugène Cornu, François Sergent a largement contribué au développement et à la « démocratisation » de la plaisance.\nSes nouvelles carènes à quille courte et à safran séparé préfigureront l’évolution architecturale actuelle. Son sens de l’observation et de l’esthétisme, ses conceptions révolutionnaires et diversifiées, son souci du moindre coût, ont permis au grand public d’accéder au plaisir de la navigation à voiles.\nEn révolutionnant la vision d’un sport et d’un loisir, jusque là perçu comme très élitiste, François Sergent a marqué un tournant essentiel dans l’histoire du yachting français.\nSource : Histoires maritimes rochelaises\nEn savoir plus sur François Sergent\nA ses débuts, rien ne destine François Sergent à devenir architecte naval. A 18 ans, bac littéraire en poche, il part en Angleterre et « croque » pendant ses loisirs, les grands voiliers évoluant dans le Solent. Au début des années 30, il revient en France comme enseignant, et passe ses loisirs à naviguer comme matelot et à dessiner des bateaux. (premiers plans en 1933).\nEn 1944, il décide de se consacrer exclusivement à cette activité.\nTour à tour, il conçoit :\n— Des canoës équipés de voiles ;\n— Le Caneton en 2 versions, l’une à fond plat pour les plans d’eau intérieurs, l’autre en «V» pour la mer;\n— En collaboration avec J. J. Herbulot, le Grondin, son premier voilier habitable. Très rapidement 500 exemplaires de celui-ci sont construits.\nViennent ensuite les Baleinières (1949, 1954), le Mistral (1950) la Bonite, (1952) le Pirate (1960), le Super Mistral.\nEntre séries et unités spécifiques, il réalise plus de 290 plans.\nIl s’illustre notamment dans la décennie 1950/1960 par la réalisation de grands voiliers destinés aussi bien à la croisière (l’Oiseau bleu) qu’à la course au large, (Varna II, Eloise I et II, Marie Christine III…)\nLa sélection, à plusieurs reprises, de Marie Christine III et d’Eloise II dans les équipes françaises de l’Admiral’s Cup témoigne de sa réussite dans ce domaine.\nFrançois Sergent aimait naviguer et tester les bateaux qu’il avait conçu afin de faire évoluer leur conception. Il estimait cette pratique bien supérieure à la modélisation informatique, et assurait que « l’ordinateur a sclérosé l’imagination créatrice et le sens esthétique des architectes ».\nIl a contribué à ouvrir la voie permettant au grand public d’accéder aux joies de la navigation.\nSa femme, Paule, contribue toujours activement à faire vivre l’oeuvre de François Sergent. Elle a publié en 2006 un très bel ouvrage réunissant nombre de plans mis au point par Sergent ainsi que des témoignages et des extraits articles parus dans les revues nautiques (photo de la couverture ci-contre).\nLe Trophée Sergent est l’occasion, chaque année, de réunir des plans Sergent venus de tous horizons. En 2014, le trophée Sergent était couplé avec le Tour de Groix.\nConstructeur naval (1907 – 1984)\n« Grande figure de la construction naval et de la plaisance rochelaise de l’après-guerre, Fernand Hervé, dit Tonton, a créé son chantier en 1946 et l’a dirigé jusqu’à sa disparition en 1984.\nFin régatier, il n’aura, durant toute sa vie, d’autre ambition que de dessiner et construire des bateaux taillés pour la vitesse et le confort. Il mettra au point de nouvelles techniques et sera un des précurseurs du bois moulé et des matériaux composites. »\nSource : Extrait du site de l’actuel chantier Hervé\nEn savoir plus sur Fernand Hervé\nNé au début du siècle dernier, il s’établit dans la région rochelaise. Tout petit déjà, il navigue en canoë canadien vers les îles de la baie de La Rochelle. Il part pour un temps en région parisienne, puis en Touraine, d’où il réalise en 1926 une liaison Tours-La Rochelle à bord d’un petit dériveur. La guerre le contraint à rejoindre La Rochelle où il construit un caneton pour régater sur le canal de Marans, la navigation en mer ayant été interdite par l’occupant.\nIl crée son chantier à la libération. Il y réalise tout d’abord 150 canetons brix.\nC’est à cette période qu’il rencontre François Sergent.\nIl met au point les Dragons de la sélection française des J.O. de 1948.\nCette même année il démarre la construction des Grondins.\nEn 1951, fasciné par la course au large, il construit Eloise sur plan de François Sergent. Elle est engagée dans l’Admiral’s cup de 1951 et fait fort bonne figure.\nC’est le début d’une longue série d’unités réalisées dans cette optique.\nCitons des bateaux construits autant à partir de ses propres idées (MAO, Odyssée, Xaroch…) que sur des plans établis par les plus grands noms de l’architecture navale de l’époque (Cornu, Illingworth, Sergent…) pour lesquels il réalise entre autres, Mélusine II, Chine Blue, Marie-Christine II et III, Eloise II, Varna, et bien d’autres encore.\nEn 1964, il est contraint au dépôt de bilan, mais il redémarre son activité dès 1965.\nEn 1967, Fernand Hervé revend Eloise II à la première copropriété et acquiert La Gaillarde sur laquelle il navigue dès lors.\nEn 1974, il construit North Star qui remporte la Half Ton Cup. C’est une confirmation de la réussite de la maîtrise des nouvelles technologies. (fibres, résines et autres composites)\nEn 1983 Diva est première au classement individuel de l’Admiral’s cup.\n— Le chantier Hervé, une histoire d’amitiés et de passion (Yves Gaubert)\n— Biographie de Fernand Hervé, par Anne Marie Hervé\nFrançois Sergent, architecte naval.\npar Paule Sergent.\nEditions Chasse-Marée, 2006.


Onirik - Charleston veut Austenland !\nCharleston veut Austenland !\n... et nous aussi !\nLes éditions Charleston lancent une pétition pour que le film Austenland sorte enfin en France !\nDepuis l’annonce de la réalisation d’une adaptation pour le roman Coup de foudre à Austenland de Shannon Hale, les fans attendent avec impatience une date de sortie en France. Le film a été présenté au Festival de Sundance le 18 janvier 2013, sortira en Grande-Bretagne et en Irlande le 27 septembre, et en Allemagne, le 17 octobre.\nAfin que les voix de fans soient entendues, les éditions Charleston ont donc décidé de créer un groupe Facebook pour demander la diffusion du film dans les salles françaises.\nVous aussi, vous souhaiteriez découvrir Austenland au cinéma ? Alors n’hésitez pas, rejoignez le groupe et faites passer le message !\nCoup de foudre pour Charleston !\nAustenland à Sundance\nLes Poupoutpapillonneurs - Avis +


Elections départementales, J’ai confiance en l’avenir - Monique et Serge FAUVE\npar Serge Fauve - 30 Mars 2015, 08:15 - Catégories : #Ma position sur ....., #Edito\nUn grand regret déjà avec le constat que, au niveau Départemental, seuls Marie-Pierre Lemaître-Lezin et Xavier Roux seront en mesure d’apporter une saine opposition à la nouvelle hégémonie de la Droite. Pourtant il n’y a de bonne démocratie sans une forte et constructive opposition apte à empêcher les dérives d’un pouvoir qui, sans cela, en deviendrai totalitaire. Toutes mes félicitations à mes collègues du groupe ELAN qui ont courageusement défendu nos idées constructives et réalistes dans un contexte où la situation nationale a prévalu sur le bon sens et l’intérêt local. Ils nous faut maintenant accompagner et soutenir nos deux élus et préparer, dans le renouvellement des générations, l’avenir.\nSur notre nouveau canton Châteaudun Bonneval je félicite tout d’abord Alice Baudet et Joël Billard. Ils sont maintenant les nouveaux représentants du territoire au sein de l’Assemblée Départementale. Je serai attentif à leurs actions et ne manquerai pas de les interpeller sur les sujets qui ne me sembleront pas aller dans le sens de l’intérêt général du territoire.\nIl est bien évident que j’aurai souhaité que Michèle Simonin et Fabien Verdier soient les premiers élus sur ce nouveau canton et assurent ma succession sur l’ancien territoire du canton de Châteaudun. Ancien canton que nous aurions, sans ce nécessaire redécoupage égalitaire et paritaire, conservé.\nJe voudrai sincèrement féliciter et remercier Michèle et Fabien pour la très belle campagne qu’ils ont menée. Insuffisamment connus sur l’ensemble du canton ils ont toutefois confirmé la belle implantation et montré toute la crédibilité que les électeurs de Châteaudun accordent à Fabien en les plaçant en tête avec 39,05% des suffrages. De nombreuses communes rurales les ont également placés en tête, dont Marboué avec 41,79% des suffrages, je leur en suis reconnaissant. Pour Bonneval le résultat démontre tout le travail d’information que nos amis d’IDEA ont à accomplir pour faire connaître la réalité de la gestion communale et intercommunale. Merci aux membres de cette association pour leur soutien et leur forte implication lors de cette campagne.\nCes résultats encourageants ne peuvent mener qu’à de nouvelles conquêtes électorales. Je ne doute pas que, poursuivant leur travail de terrain, d’implication dans la vie locale, d’information et de conviction, leurs talents soient reconnus par de futures victoires. Ils sont les représentants dont nous avons besoin demain pour enfin apporter un sang neuf à notre territoire. J’ai confiance en leur avenir.\nQuant à moi, vous le savez, j’avais fait le choix de ne pas me représenter en tant que titulaire au Conseil Départemental. Comme prévu je continuerai à m’impliquer au niveau local par ma fonction de Maire, Président d’un syndicat économique et Vice-Président de la Communauté de Communes des Plaines et Vallées Dunoises. Je serai toujours un acteur local constructif et attentif tout en m’accordant un peu plus de disponibilité pour profiter de ma famille mais aussi voyager et vous en faire profiter par l’intermédiaire de quelques reportages photos.\nMerci à vous tous de la confiance et l’amitié que vous me témoignez.\nProfitez de ce nouveau printemps qui arrive pour retrouver confiance en l’avenir.


Élections du 22 mars: Le FNDC dresse un bilan de 10 morts et appelle à l’intensification des manifestations\nLe Front national pour la défense de la Constitution (Fndc) a dressé le bilan de sa journée de manifestation de ce dimanche 22 mars 2020, également jour du vote au compte du double scrutin en Guinée. Dans son communiqué bilan transmis à la presse dans la soirée, le FNDC parle d’une dizaine des morts et des blessés à travers la ville de Conakry et périphéries.\nLes responsables invitent par ailleurs les populations guinéennes à intensifier les manifestations le lundi 23 et le mardi 24 mars 2020.\nNous n’oublierons pas les martyrs de la démocratie, ceux qui sont tombés pour empêcher le coup d’État constitutionnel d’un président devenu tyran. Le FNDC appelle à intensifier les manifestations demain lundi 23 mars et mardi 24 mars 2020 avec pour objectif ultime le départ du dictateur Alpha Condé qui est devenu illégitime.\nLe FNDC invite les citoyens à se mobiliser massivement aux carrefours et ronds-points de leurs quartiers d’où partiront les manifestations. Peuple de Guinée, ta liberté est au bout du chemin.\nEnsemble, unis et solidaires, nous vaincrons ! Conakry, le 22 mars 2020\nLabé : Des gendarmes font irruption à la mosquée de Tata en pleine prière


Les micropaiements, ça simplifie les achats en ligne !: novembre 2015\nPromo : 3 jeux mobiles pour iOS, sont à présent dispos à bas prix\nLa promo de quelques jeux est actuellement à découvrir sur l’App Store. En effet, des jeux pour iOS y sont proposés à bas prix. Ces titres en téléchargement sont accessibles contre quelques euros seulement. Pour info, ces licences qui ont fait le buzz sur la Toile sont ceux proposés, à savoir, This war of mine, Hitman Sniper ainsi que The Room Two. Bon divertissement.\nUn jeu à découvrir à bas prix sur l'App Store\nPublié par micropaiements à 10:01 Aucun commentaire:\nLibellés : app store, iOS, jeux, promo, téléchargement\nWish : une mine d’or dans le monde de l’e-commerce !\nAvez-vous entendu parler de la plateforme Wish ? Si ce n’est pas le cas, sachez que c’est un site de commerce en ligne, qui marche très bien depuis ses débuts. En effet, après ses 4 ans d’existence dans l’univers de l’e-commerce, on peut dire qu’il connaît un succès fulgurant puisqu’il vaut actuellement 10 milliards de dollars. C’est en tout cas le chiffre qui lui a été proposé par Amazon et Alibaba pour un rachat, mais son directeur Peter Szulczewski n’a pas voulu se séparer de son bébé. On ne peut que le comprendre, quand on voit la mine d’or qu’il a sous la main.\nWish : une réussite dans le monde de l'e-commerce\nPublié par micropaiements à 08:59 Aucun commentaire:\nLibellés : 10 milliards de dollars, commerce en ligne, e-commerce, Peter Szulczewski, Wish\nLes achats en ligne : plus agréables avec les méthodes de micropaiements telles que SMS+\nQue pensez-vous des achats en ligne ? Pour ma part, je suis d’avis que l’on y prendrait beaucoup plus de plaisir si les solutions de paiement traditionnelles n’entrainaient pas autant de longues procédures. En effet, prenez SMS+ par exemple, c’est simple et facile à utiliser. Je dirais même plus qu’il suffit de taper un code via l’écran de son smartphone pour être servi. De ce fait, si l’on veut s’offrir des jeux vidéo ou des sonneries mobiles par exemple, il faudra opter pour des méthodes de micropaiements rapides et efficaces de ce genre.\nLes achats en ligne via les micropaiements comme SMS+\nPublié par micropaiements à 23:55 Aucun commentaire:\nLibellés : achats en ligne, jeux vidéo, smartphone, sms+, solutions de paiement, sonneries mobiles\nModes de paiement : ceux par mobiles sont efficaces\nOn constate que les consommateurs ont pas mal de modes de paiement à leurs dispositions. L’un d’eux est utilisé via les appareils mobiles. De ce fait, les choses sont facilitées, et la sécurité des transactions financières assurées. Lorsque le client a fait son choix parmi les produits d’un site et qu’il doit effectuer un paiement, il ne sait plus trop quelle solution est la bonne. Eh oui, il y a les cartes bancaires, les cartes prépayées, les cartes-cadeaux, etc. Ainsi, on voit que les paiements mobiles sont efficaces, puisqu’ils regroupent toutes les cartes du consommateur sur son smartphone et ainsi, les achats sont effectués plus rapidement.\nLes modes de micropaiements via mobiles\nPublié par micropaiements à 23:00 Aucun commentaire:\nLibellés : appareils mobiles, cartes bancaires, cartes prépayées, modes de paiement, smartphone\nAmazon : ouverture de sa première librairie physique\nLe géant Amazon est très connu sur le Net. Cependant, il n’avait pas de librairie physique. Eh bien, c’est maintenant chose faite. En effet, elle vient d’ouvrir ses portes et on pourra acheter les livres sur place, aussi bien que les commander en ligne. En outre, Amazon y laissera quelques-uns de ses produits comme la Kindle ou l’Echo pour que les clients puissent les tester.\nAmazon : ouverture d'une librairie physique\nPublié par micropaiements à 22:47 Aucun commentaire:\nLibellés : Amazon, commander en ligne, Echo, Kindle, librairie physique\nLes appareils mobiles : une forte présence dans l’e-commerce\nIl est incontestable que les appareils mobiles ont pris pas mal d’ampleur ces derniers temps. En effet, on constate que les recherches en ligne, les visites de sites ou même les e-achats se font par ce biais. C’est assez compréhensible, puisque, de nos jours, chacun a un smartphone ou une tablette à portée de main et, de ce fait, les PC sont mis de côté. On peut donc en conclure que désormais, le m-commerce est au cœur de notre quotidien.\nLes appareils mobiles présents dans l'e-commerce\nPublié par micropaiements à 22:34 Aucun commentaire:\nLibellés : appareils mobiles, m-commerce, recherches en ligne, smartphone, tablette\nPromo : 3 jeux mobiles pour iOS, sont à présent di...\nWish : une mine d’or dans le monde de l’e-commerce...\nLes achats en ligne : plus agréables avec les méth...\nModes de paiement : ceux par mobiles sont efficace...\nAmazon : ouverture de sa première librairie physiq...\nLes appareils mobiles : une forte présence dans l’...\nPME belges : Google veut les former grâce à son Mo...\nLes sonneries mobiles : offrez-vous les plus prisé...


« La modération est une discipline | «L'amour est un état de sérénité intérieure,\n← Vieux métiers\n« La modération est une discipline »\nPublié le 11 mars 2015 par patrice389\nRéforme du collège: chaque établissement définira 20% de l’emploi du temps\nPar Andrea GRAELLS TEMPEL |\nAFP/AFP – La ministre de l’Education Najat Vallaud-Belkacem lors des questions à l’Assemblée nationale, le 4 mars 2015\nPlus d’autonomie, avec 20% de l’emploi du temps laissé à la discrétion de chaque établissement dès la rentrée 2016, et un enseignement plus précoce de la deuxième langue: le gouvernement dévoile mercredi sa réforme du collège, un chantier délicat pour renforcer les apprentissages fondamentaux.\nLe projet, présenté par Najat Vallaud-Belkacem en Conseil des ministres, doit ensuite être discuté avec la communauté éducative pendant un mois, pour une entrée en vigueur à quelques mois de l’élection présidentielle de 2017.\nCe chantier, qui a pris plus d’un an de retard, est politiquement compliqué.\nLa ministre de l’Education nationale met en avant des savoirs mis en contexte, de la « souplesse » et « un acte de confiance dans les équipes enseignantes ». Mais il lui reste à convaincre des syndicats attachés à l’intégrité des disciplines comme le SNES-FSU ou le Snalc, alors que les réformistes comme le SE-Unsa et le Sgen-CFDT demandent eux plus d’interdisciplinarité.\nLe projet est financé sur les 60.000 créations de postes promises par François Hollande pendant le quinquennat, avec des « heures-professeurs » totalisant l’équivalent de 4.000 postes, à répartir entre 7.000 collèges qui scolarisent 3,2 millions d’élèves.\nLe collège, « un des points noirs » de la scolarité, « ne garantit pas l’acquisition des apprentissages de base », a déclaré à des journalistes Najat Vallaud-Belkacem, qui détaille aussi sa réforme dans un entretien accordé à la presse quotidienne régionale. « En dix ans, les élèves ont régressé dans leurs apprentissages fondamentaux, notamment en maths, en français, en histoire. »\nElle a pointé l’ennui ressenti par beaucoup de collégiens, source de décrochage, le sentiment d’enseignants « d’être bridés dans leurs initiatives » et des parents « démunis ».\nDans un cadre « fait pour les meilleurs et qui oublie les moins bons », les inégalités se sont creusées: 95% des enfants de cadres décrochent le brevet, contre 75% des enfants d’ouvriers.\n– ‘Occasion unique’ –\nLe collège est aussi « passé à côté » d’adaptations « indispensables » comme le travail collectif ou le numérique, a-t-elle estimé.\nSi beaucoup de réformes du collège ont déjà été lancées, « nous avons l’occasion unique de travailler sur le contenu du socle » commun (qui définit ce que tout élève doit avoir acquis à 16 ans), « de réviser les programmes pour qu’ils soient en cohérence » avec ce socle et « en même temps de repenser les organisations », a-t-elle estimé. Les mesures envisagées dans la réforme du collège ont été « expérimentées avec succès sur le terrain », a-t-elle souligné.\nConcrètement, l’étude de la deuxième langue vivante (LV2) sera avancée d’un an, dès la cinquième.\nEn outre, tous les collégiens auront désormais un accompagnement personnalisé: trois heures par semaine en sixième, une heure minimum dans les autres classes.\nA partir de la cinquième seront introduits des enseignements pratiques interdisciplinaires, pour « permettre aux élèves de sortir de l’abstraction d’un certain nombre de disciplines », « faire se rencontrer les savoirs », réaliser « des expériences pratiques », travailler collectivement et par projet, « sortir de la passivité ».\nDes élèves de quatrième pourraient ainsi réaliser un magazine sur la machine à vapeur, en mobilisant ce qu’ils ont appris en histoire sur la révolution industrielle au XIXe siècle, mais aussi en physique sur la pression d’un gaz. Avec les mathématiques, ils pourraient calculer le temps gagné pour se rendre de Paris à Lyon ou Marseille en train plutôt qu’à cheval.\nEn tout, ces trois temps – enseignements pratiques interdisciplinaires, accompagnement personnalisé et travail en petits groupes – « constitueront un bloc de 20% dans la scolarité au collège, qui sera défini par le conseil pédagogique », composé du chef d’établissement et des enseignants, suivant les besoins des élèves.\nLes « enseignants seront amenés à travailler ensemble, cela implique une meilleure coordination » et permettra une « meilleure détection précoce des difficultés des élèves » selon la ministre. En France, l’exercice du métier d’enseignant est considéré comme particulièrement solitaire.\nDepuis la création du « collège unique » en 1975, la France a réussi la « massification », autrement dit scolariser toute une classe d’âge dans une même structure, mais pas la « démocratisation », c’est-à-dire faire réussir tous les élèves malgré leur hétérogénéité.\nAprès la refondation de l’école, l’Éducation nationale s’attaque au collège. Le chantier de sa réforme s’ouvre mercredi, avec la présentation du projet en conseil des ministres par Najat Vallaud-Belkacem. Le projet, qui concerne 3,2 millions de collégiens, sera discuté avec la communauté éducative pendant un mois, et entrera en vigueur à la rentrée 2016.\n« Le collège cristallise les défauts de notre système éducatif. Il est profondément inégalitaire […], monolithique dans son approche disciplinaire […] et inadapté au développement des compétences indispensables à la future insertion des collégiens », selon le ministère de l’Éducation nationale, qui constate sans détour : « Le collège actuel est souvent peu motivant pour les élèves, anxiogène pour les parents et frustrant pour les professeurs, auxquels il ne laisse que peu d’autonomie. » Il y a donc du pain sur la planche.\nL’objectif affiché : « assurer un même niveau d’exigence pour que tous les élèves acquièrent le socle commun de connaissances, de compétences et de culture ». Pour cela donc, ce fameux « socle commun » (ce que tout élève doit savoir et maîtriser à la fin de la scolarité obligatoire) a été repensé, et la refonte des programmes engagée. Reste à « améliorer la façon de transmettre pour les professeurs et d’apprendre pour les élèves, en donnant aux équipes une marge de manoeuvre de 20 % du temps d’enseignement, dans le respect des horaires disciplinaires ». En somme, on oublie toutes les vieilles méthodes, on instaure des heures dédiées à une organisation à la carte, on introduit de l’interdisciplinarité et du travail concerté entre les professeurs, pour que les savoirs se mêlent et que les méthodes d’apprentissage soient en phase avec l’époque.\nLe premier axe de la réforme du collège vise ainsi à renforcer l’acquisition des savoirs fondamentaux en combinant les apprentissages théoriques et pratiques. Les enseignants pourront monter des projets qui s’inscriront dans l’un des huit nouveaux thèmes de travail correspondant « aux enjeux du monde actuel » : développement durable ; sciences et société ; corps, santé et sécurité ; information, communication et citoyenneté ; culture et création artistiques ; langues et cultures de l’Antiquité ; langues et cultures régionales et étrangères ; monde économique et professionnel. Ainsi, pour ce dernier thème par exemple, des profs d’anglais, de géographie et de maths pourraient faire découvrir à leurs élèves le métier d’urbaniste, en faisant intervenir un vrai professionnel et en montant un projet lié à la fois au programme de géographie (chapitre sur la ville, sur les paysages et les territoires), de mathématiques (chapitre sur les aires et les périmètres) et d’anglais (l’exposé final, présenté en anglais, porterait sur le plan d’une ville anglophone).\nDeuxième angle d’attaque de la réforme : le nouveau collège devrait tenir compte de la spécificité de chaque élève en instaurant des temps d’accompagnement personnalisé pour tous les élèves et favoriser l’apprentissage en petits groupes. Troisième point essentiel : pour donner aux collégiens « de nouvelles compétences adaptées au monde actuel », le projet propose de travailler davantage en équipe et de se concentrer sur l’expression orale, d’enseigner une première langue vivante dès le CP et la deuxième dès la cinquième, et de développer les compétences numériques.\nQuand on se penche sur le collège français, nul doute que la réforme est indispensable… et urgente. Selon l’enquête Pisa réalisée par l’OCDE qui évalue les compétences des élèves de 15 ans dans une soixantaine de pays de monde, les élèves français ont régressé ces dix dernières années en français, en maths et en histoire.\n« Dans les pays qui fonctionnent bien – Finlande, Canada, Corée, Japon -, il y a un chef d’établissement actif, une culture de collaboration », explique Éric Charbonnier, spécialiste de l’éducation à l’OCDE. Pour les principales fédérations de parents d’élèves, la FCPE et la Peep, réduire les horaires des disciplines enseignées de manière classique pour laisser du temps à des apprentissages différents et à un meilleur accompagnement des élèves est une bonne idée. Pourtant, comme le souligne auprès de l’AFP Philippe Tournier, secrétaire général du SNPDEN-Unsa (le premier syndicat des chefs d’établissement), même si une telle réforme « est d’évidence une nécessité », « c’est le lieu du système scolaire qui souffre le plus », les négociations risquent d’être ardues. D’un côté, les défenseurs des disciplines se battront bec et ongles pour qu’on ne touche pas à leurs horaires. De l’autre, les partisans de l’interdisciplinarité seront sur le point d’obtenir gain de cause et ne lâcheront pas le morceau.\nDe fait, le syndicat réformiste SE-Unsa souhaite qu’on dégage du temps « pour travailler autrement, apprendre autrement », mais le Snes-FSU, premier syndicat de profs du secondaire, a d’ores et déjà affirmé auprès de l’AFP qu’il « n’acceptera pas tout ce qui pourrait se traduire par une diminution des horaires disciplinaires ». Encore une réforme que tous jugent indispensable, mais qui ne devrait pas passer comme une lettre à la poste.\nAvec sa réforme, la ministre dit vouloir donner davantage de liberté pédagogique aux enseignants du collège. AFP/PHOTO DAMIEN MEYER\nAttention, terrain miné. Ce mercredi, la ministre de l’Education nationale présente son projet de réforme du collège. Un sujet sur lequel elle se sait attendue au tournant, par les enseignants, leurs syndicats, mais aussi par les parents d’élèves.\nUn numéro d’équilibriste, aussi: Najat Vallaud-Belkacem doit réussir à renforcer ce « maillon faible », sans remettre en cause le collège unique, tout en proposant un enseignement plus individualisé, mais sans dépenser un sou de plus. « Faire du collège unique un collège moins uniforme » a résumé la ministre lundi en présentant sa réforme à la presse. Zoom sur ce qu’il faut en retenir.\nDe nouveaux « enseignements pratiques interdisciplinaires »\nA compter de la rentrée 2016, les enseignements pratiques interdisciplinaires, ou EPI, concerneront tous les collégiens dès la 5e. Objectif: dans le cadre d’un projet à thème, leur permettre d’acquérir, de mobiliser et de développer des savoirs et des compétences issus de différentes disciplines. Dit autrement, de faire en même temps des maths et du français, de l’histoire et des sciences, ou bien encore de l’anglais et de la physique.\nPour la ministre, cette façon de travailler devrait permettre aux élèves de « sortir de l’abstraction, de décloisonner les savoirs, et de contextualiser les connaissances ». Mais cette nouvelle pratique pédagogique suppose aussi une véritable révolution pour nombre de professeurs, qui vont devoir apprendre à travailler ensemble.\nQuid de la masse horaire réservée à ces EPI, autre source de tension potentielle avec les enseignants? C’est là qu’est l’astuce: puisque ces enseignements sont transdisciplinaires, ils ne vont pas « prendre la place » des autres matières. Concrètement, les élèves n’auront pas moins d’heures de français ou de mathématiques, mais certaines de leurs heures de français ou de mathématiques seront « utilisées » dans le cadre des EPI. Ou comment ménager la chèvre et le chou, soit les syndicats « conservateurs », qui ne souhaitaient pas que les horaires des disciplines soient modifiés, et les syndicats « réformistes », pro-transdiciplinarité.\nDe l’accompagnement personnalisé pour tous les élèves\nAutre point saillant de cette réforme du collège: la mise en place de trois heures d’accompagnement personnalisé hebdomadaires, pour les élèves de sixième, et une heure minimum pour les 5e, 4e, et 3e. Tous les élèves seront concernés -les élèves en difficulté, comme ceux « en avance », a précisé Najat Vallaud-Balkacem. Cet accompagnement pourra se décliner en petits groupes, éventuellement par niveaux.\nMais là encore, pas question de surcharger les emplois du temps des collégiens -ni de dépenser de l’argent quand les caisses sont vides: ces heures d’accompagnement personnalisé seront inclues dans la grille horaire déjà existante. Et c’est le conseil pédagogique de chaque collége qui décidera niveau par niveau, voire classe par classe si ces heures sont consacrées à de la méthodologie, à du soutien en maths ou à de l’aide aux devoirs.\nCe sont aussi les enseignants qui choisiront les disciplines qui bénéficieront d’allégement des effectifs et de cours en petits groupes. Arbitrages tendus en perspective dans les prochaines réunions de professeurs…\nDès la rentrée 2016, tous les élèves de 5e suivront une deuxième langue. Une mise en place facilitée, d’après Najat Vallaud-Belkacem, par le fait que tous les petits écoliers de France suivent tous, « désormais », un enseignement de langue étrangère dès le CP. Une vision très optimiste, alors que la qualité de cet enseignement, tout comme le volume d’heures qui y est consacré, varie considérablement d’une école à l’autre.\n« Réforme » ou « ravalement »?\nLa réforme présentée par la ministre reprend également quelques idées déjà énoncées par le passé: la pause méridienne de 1h30 le midi, l’instauration de conseils de la vie collégienne, ou bien encore la lutte contre le décrochage scolaire et l’absentéisme.\nLes documents du ministère confirment enfin qu’une révision de la carte scolaire est en cours dans les académies, comme évoqué il y a quelques semaines dans L’Express. En parallèle se poursuivent aussi les discussions destinées à revoir les programmes du collège, et la définition d’un nouveau socle commun de connaissances pour tous les élèves à l’issue de la troisième.\nProchaine étape pour la ministre: trois semaines de négociation avec les syndicats enseignants, censées aboutir avant le 9 avril. Une étape incontournable à l’issue de laquelle il sera (peut-être) possible de savoir si cet ensemble de mesures mérite le terme de « réforme », ou plus modestement celui de « ravalement de l’existant ».\nDans un collège de St Brieuc (photo d’illustration) (DAMIEN MEYER / AFP)\nNajat Vallaud-Belkacem, désormais ministre de l’Education, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, présente sa réforme du collège en conseil des ministres le 11 mars, pour une mise en œuvre à la rentrée 2016. Avec méthode, elle poursuit la reprise du secteur de l’éducation lancée en 2012 par son prédécesseur. Il y a urgence. Les résultats de » ce point noir de la scolarité se sont dégradés depuis dix ans « , résume-t-elle au cours d’un point presse tenu le 9 mars dans le salon jaune du ministère de l’Education. Le collège aggrave les difficultés scolaires.\n12% des enfants ne maîtrisent pas les fondamentaux en français quand ils entrent en sixième. A la sortie, ils sont 25% ! ».\nEt il ne réussit pas à infléchir les inégalités sociales de départ :\n95% des enfants de cadres décrochent le Brevet, contre 75% des enfants d’ouvriers ».\nL’heure du grand ménage est donc venue pour les 7.057 collèges du public et du privé sous contrat. Le ministère va affecter à ce projet 4.000 emplois (pris sur les 60.000 promis par François Hollande pendant sa campagne) soit environ un demi-poste par collège.\nMais les moyens supplémentaires ne sont pas l’essentiel. « Il s’agit pour les élèves de mieux apprendre, et pour le collège, de s’organiser autrement », résume Najat Vallaud-Belkacem, qui se réclame d’une méthode « pragmatique ». Le projet s’inspire des nombreuses expérimentations réussies en France, et surtout des pratiques étrangères qui font le succès des pays lauréats des enquêtes PISA, ces évaluations internationales des élèves de 15 ans.\nOn a nommé la Finlande, le Québec, l’Australie… Les modèles asiatiques, tel celui de Singapour, basés sur la discipline et les apprentissages intensifs, ont été laissés de côté. Le projet met l’accent sur le travail en groupe, la construction de la confiance en soi, l’oral, et le fait d’être actif en classe. La ministre cite le travail de l’économiste Yann Algan, qui a établi que « 50% des collégiens passent l’exclusivité de leur temps à prendre des notes ». Une passivité insupportable.\nQue trouve-t-on dans le collège version 2016 ? « L’Obs » fait le point.\n1/ « Apprendre autrement » : des enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI)\nIls doivent lutter contre l’ennui, donner du sens aux leçons et développer l’oral, l’initiative, l’entraide. A partir de la cinquième, les professeurs iront piocher les projets dans 8 thèmes donnés parmi lesquels « développement durable », « sciences et société », « corps, santé et sécurité », « langues et cultures de l’Antiquité »…\nUn exemple ? Une classe de quatrième : pendant un trimestre, Nadia, Carole et Jérôme se retrouvent chaque jeudi après-midi avec leurs professeurs de maths, de physique et d’histoire, pour créer un magazine consacré à la machine à vapeur. Le sujet croise les maths (calculer les temps de parcours à cheval et en train, juger s’il s’agit d’une révolution des transports ou pas), la physique (le chapitre sur la pression d’un gaz), et l’histoire (la révolution industrielle au XIXe siècle).\nLes trois élèves seront évalués et présenteront leur magazine à toute la classe. Ces EPI –deux par an- devraient obliger les enseignants à mieux se coordonner. Mais les heures de maths, de français, d’histoire… ne sont pas réduites pour autant. Mais elles seront parfois assurées avec un ou deux collègues d’autres disciplines. » On va apprendre autrement « , explique la ministre. Le nouveau brevet des collèges inclura notamment ces enseignements pratiques interdisciplinaires. Il devrait être annoncé au printemps prochain.\n2/ Une aide personnalisée » véritable «\nEn sixième, les élèves vont avoir 3 heures de suivi personnalisé obligatoire. En petits groupes –dont la composition peut évoluer en fonction des besoins, ils vont apprendre à apprendre (leurs leçons), à prendre (des notes), à chercher des informations.\nEn cinquième, quatrième et troisième, il y en a encore une heure au moins d’aide personnalisée. Ces heures permettront aux professeurs de repérer plus vite les élèves qui ont du mal, pour plus vite les aider. Jusqu’à présent, ces heures d’aide n’étaient pas obligatoires.\n3/ Des contenus plus réalistes\n« Nous faisons évoluer en même temps les manières d’enseigner et les contenus des programmes », se réjouit la ministre. Les nouveaux programmes, adoptés pendant l’été 2015, entreront en vigueur à la rentrée 2016, en même temps que la réforme du collège. Ils définissent non plus ce que l’enseignant doit faire avec les élèves, mais ce que les élèves doivent connaître.\nDe nouveaux enseignements sont prévus. Pour être en phase avec son environnement, le collégien va commencer une deuxième langue en cinquième, donc un an plus tôt qu’aujourd’hui.\nLes classes européennes des collèges sont appelées à disparaître, mais les classes bilingues continueront à fonctionner », précise Najat Vallaud-Belkacem.\nD’autre part, il aura une initiation au numérique –règles du codage, civilité numérique…sans oublier l’enseignement moral et civique.\n4/ Une plus grande marge de manœuvre laissée aux collèges\nLes enseignements pratiques interdisciplinaires, l’accompagnement personnalisé et le travail en petits groupes, qui représentent 4 à 5 heures dans l’emploi du temps des élèves, et 20% du temps des enseignants (contre 7% aujourd’hui) seront laissés à la discrétion des établissements. A charge pour eux de les répartir en fonction des besoins des élèves. « Je fais confiance à l’équipe pédagogique », a martelé la ministre. Cette marge est toute de même sérieusement encadrée par la rue de Grenelle.\n5/ Un nouveau découpage de la carte scolaire\nIl doit introduire plus de mixité sociale dans les établissements. « Nous commençons par construire un outil diagnostic avec des chercheurs, dont Agnès Van Zanten et Eric Morin », a précisé la ministre. L’école privée sous contrat devrait être « mise dans la boucle », une formule de la ministre suffisamment vague pour ne pas soulever de mécontentement prématuré. On se demande comment la ministre, malgré toute sa bonne volonté, pourra faire avaler la pilule aux familles qui se verraient brutalement rattachées à un collège difficile…\nAprès la période de concertation avec les organisations syndicales, le projet de collège devrait être définitivement adopté par le Conseil supérieur de l’éducation, la principale instance consultative placée auprès du ministère.\nSeconde langue et enseignements interdisciplinaires : les premières pistes de la réforme du collège\nÉDUCATION – Najat Vallaud-Belkacem va présenter ce mercredi en conseil des ministres les objectifs de son plan pour le collège. Après des discussions d’un mois, les mesures devraient être appliquées à la rentrée 2016.\nS’attaquer au « maillon faible » de l’Education nationale. Ce mercredi, Najat Valaud-Belkacem va en effet présenter un plan d’action pour le collège au Conseil des ministres. Discuté ensuite pendant un mois avec les partenaires sociaux, il devrait déboucher, à la mi-avril, sur une nouvelle « grille horaire » et mis en œuvre à la rentrée 2016 pour les 3,2 millions de collégiens français.\nPrincipale mesure déjà connue : celle de l’enseignement de la deuxième langue vivante dès la 5e, contre la 4e actuellement, à raison de deux heures par semaine. Ces heures de cours supplémentaires devraient être financées par les 4 000 postes créés par la loi Peillon de 2013.\nUne nouvelle notion va également faire son apparition : celle « d’enseignements interdisciplinaires ». Quatre heures par semaine, les élèves se pencheront sur des thématiques particulières, comme le développement durable, le numérique ou un « parcours citoyen ». Les établissements disposeront de davantage de marge de manœuvre puisque 20 % de leur dotation horaire sera laissée à leur propre initiative, afin de choisir d’accentuer certains thèmes ou projets\nAffrontements des syndicats\nLes discussions sur la réforme s’annoncent cependant animées pour Najat Vallaud-Belkacem, tant les syndicats sont opposés sur le sujet. « Si cette réforme n’est pas révolutionnaire, elle va dans le bon sens, estime Christian Chevalier, du syndicat Unsa. On va demander d’apprendre et de travailler autrement. Pour la première fois, l’institution prend l’initiative de faire confiance aux professeurs ».\nMais pour le SNES (majoritaire), au contraire, l’interdisciplinarité et la liberté laissée aux établissements peut mener à de grandes disparités. « Le collège doit être structuré par ses disciplines, oppose José Pozuelo, le secrétaire général de l’académie de Strasbourg. Les programmes doivent s’appuyer les uns sur les autres mais chacun doit rester dans sa spécialité ». Pour le syndicaliste, un autre problème risque de se poser : « la grande majorité des programmes est déjà terminée. Si en plus, on enlève des heures aux professeurs, ils risquent d’avoir du mal à les boucler ».\nLIRE AUSSI >> Laïcité à l’école : ce qu’il faut retenir des annonces de Najat Vallaud-Belkacem\nGrogne dans les futures « REP + »\nEn parallèle de la présentation de son plan, Najat Vallaud-Belkacem va devoir se heurter à la contestation grandissante des futurs établissements classés « REP+ » de Seine-Saint-Denis. Certains de ces collèges et lycées, désignés comme les plus prioritaires, se plaignent de la perte de leur dotation horaire pour la rentrée 2015. Certaines heures étaient en effet jusqu’à présent dévolues à des ateliers de lutte contre le décrochage scolaire. Mais à la rentrée 2015, elles seront moins pourvues, voire même être amenées à disparaître, au profit d’une harmonisation entre tous les établissements.\n« Au lieu de mettre tout le monde au même niveau, on nivelle vers le bas », s’indigne une enseignante. Une dizaine d’entre eux, à Bobigny, Saint Denis ou La Courneuve, a déjà prévu de faire grève jeudi 12 mars. « Lorsque je lis les échos au sujet de la réforme du collège, mon inquiétude redouble, continue-t-elle. Je ne vois pas avec quels moyens nous pourrons mettre en place les deux réformes ».\nRéforme du collège de Najat Vallaud-Belkacem: premier défi au ministère de l’Education\nPublication: 11/03/2015 06h33 CET Mis à jour: il y a 3 heures\nEDUCATION – Pour elle, c’est un peu comme une seconde rentrée des classes. Bombardée ministre de l’Education nationale quelques jours à peine avant la rentrée 2014-2015 suite au débarquement du frondeur Benoît Hamon, Najat Vallaud-Belkacem affronte sa première réforme d’ampleur avant de dévoiler ses arbitrages sur la carte des vacances scolaires.\nAlors que ses prérogatives viennent tout juste d’être élargies à l’Enseignement supérieur, après la démission pour raison de santé de Geneviève Fioraso, la jeune ministre doit présenter ce mercredi 11 mars en conseil des ministres sa réforme des collèges. Un texte nécessaire tant le collège unique est aujourd’hui considéré comme « le maillon faible » du système éducatif mais un texte attendu au tournant par le monde enseignant comme par les parents d’élèves.\nUn mois de débats pour une entrée en vigueur… en 2016\nUne communauté éducative sur la défensive, une réforme qui doit toucher au temps de travail des enseignants et à l’autonomie des établissements… Tous les ingrédients semblent en effet réunis pour agiter un cocktail explosif. Pour déminer les oppositions de principe, Najat Vallaud-Belkacem a prévu un mois de débats avec les syndicats d’enseignants. Le projet ne doit entrer en vigueur qu’à la rentrée 2016. Et le gouvernement mise sur les 4000 créations de postes d’ores et déjà budgétées dans les collèges pour dégager du temps d’accompagnement pour les élèves et avancer d’un an l’enseignement d’une seconde langue vivante.\nObjectif: ne brusquer personne pour dégager un consensus sur l’introduction de l’interdisciplinarité, projet phare de la réforme. Interdisciplinarité? C »est le principe de faire travailler conjointement des professeurs de matières différentes sur des enseignements d’ouverture. Sur 25 heures hebdomadaires de cours, quatre pourraient ainsi être dédiées à des nouveaux modules comme « Parcours citoyen », « développement durable » ou « initiation au numérique ».\nPrincipal intérêt: s’adresser différemment au plus grand nombre pour favoriser le travail en groupe et faciliter le suivi individuel, comme le préconise le dernier rapport de la Cour des comptes. Principal écueil: ces nouveaux cursus risquent de mordre sur l’enseignement des disciplines historiques et nécessitera une réorganisation partielle du temps de travail des profs.\nL’indépassable débat du collège unique pour tous\nTout porte à croire qu’en attaquant la réforme par les horaires, on retombe sur les clivages habituels, « défenseurs des disciplines contre partisans de la transversalité », redoute ainsi Philippe Tournier, secrétaire général du SNPDEN-Unsa, premier syndicat des chefs d’établissement. Derrière, c’est l’indépassable débat sur le collège unique qui menace de resurgir.\nPour faire simple: réduire l’enseignement des disciplines historiques au profit de modules interdisciplinaires signifie potentiellement moins d’heures de cours et donc moins de professeurs. Résultat: c’est un non de principe que brandit le Snes-FSU, premier syndicat du secondaire.\nLe syndicat a déjà fait savoir qu’il n’accepterait pas « tout ce qui pourrait se traduire par une diminution des horaires disciplinaires » au profit de « regroupement de disciplines dans des ensembles mal définis ». Pour le Snes-FSU, la règle du collège unique doit rester la même pour tous, au risque de créer un collège à deux, voire trois vitesses.\nAutant dire que les autres aspects de la réforme, plutôt soutenus par les parents d’élèves et les chefs d’établissement, ne risquent pas de faire l’unanimité. Car le gouvernement prévoit également de favoriser une plus « grande autonomie des établissements » et « une grande liberté pédagogique des équipes ». Le tout dans l’objectif d’individualiser l’enseignement pour éviter les phénomènes de décrochage.\nDans son rapport, la Cour des comptes pousse en ce sens en relevant « à quel point la communauté enseignante, comme les équipes de direction, savent et peuvent se mobiliser en faveur du suivi individualisé des élèves, lorsqu’un véritable projet d’école ou d’établissement fédère les acteurs. »\nEncore faut-il arracher un accord de principe à des corps intermédiaires durablement effarouchés par le précédent de la réforme Peillon sur les rythmes scolaires dans l’école primaire. Pour Najat Vallaud-Belkacem, qui a collectionné les promotions au gouvernement, cette réforme relève du crash-test.\n» « Je suis prof et je vous emmerde »\n» Pourquoi filles et les garçons ne réussissent pas pareil à l’école\n» Najat Belkacem enterre la suppression des notes jusqu’en 6e\nRéforme du collège: les fausses hardiesses d’un texte fade\nCaroline Beyer, Marie-Estelle Pech\nLe projet de Najat Vallaud-Belkacem sera présenté mercredi en Conseil des ministres.\nLa réforme du «maillon faible» du système scolaire s’annonce comme une étape majeure pour la ministre de l’Éducation nationale. Najat Vallaud-Belkacem présentera mercredi, en Conseil des ministres, son plan pour le collège. Un grand texte, si l’on en croit François Hollande et Manuel Valls. Le premier promet «un meilleur accompagnement des élèves, une meilleure pédagogie, une meilleure autorité des enseignants, une plus grande autonomie des établissements» ; le second, un moyen de «lutter contre les inégalités».\nOr, la réforme apparaît plutôt fade et verbeuse. Pas question de toucher d’une manière ou d’une autre au collège unique, vache sacrée depuis 1975. Le ministère préfère introduire davantage d’«interdisciplinarité» comme le réclament l’OCDE ou la Cour des comptes. «Une plus grande place sera laissée au travail en commun, au travail par projets, à l’interdisciplinarité, a expliqué Mme Vallaud-Belkacem à l’Assemblée. La réforme donnera à cet effet une grande autonomie aux établissements.» Concrètement, sur leurs vingt-cinq heures de cours hebdomadaires, les collégiens pourraient compter, à partir de la rentrée 2016, quatre heures d’«enseignements complémentaires», avec des projets interdisciplinaires. Le ministère entend définir six à huit thématiques, parmi lesquelles un «parcours citoyen», le développement durable ou le numérique. De nombreux enseignants pratiquent déjà ce type de projets. Il peut s’agir d’étudier un roman, à la fois d’un point de vue historique et littéraire, ou de confier aux élèves une recherche numérique sur les savants de l’Antiquité.\nLa vraie question, c’est : que vont apprendre les élèves ? Une grille horaire nationale et figée, c’est l’assurance du statu quo”\nPhilippe Tournier (SNPDEN-Unsa)\n«Le classement Pisa(analyse comparée des systèmes éducatifs par l’OCDE) nous le dit: il faut apprendre à travailler autrement», déclare Christian Chevalier, secrétaire général du SE-Unsa qui salue «un projet réformiste» et appelle la ministre à «trancher». Car le sujet de l’interdisciplinarité est sensible. Le Snes, majoritaire, grand défenseur des disciplines, conçoit le collège comme un «petit lycée»: il ne tolère pas qu’on touche aux horaires des enseignants. Retirer une demi-heure dans une discipline signifie moins de postes, donc moins d’enseignants: «Nous refusons d’enlever des heures pour faire des “machins” qui ne seraient pas communs à tous», explique Roland Hubert, cosecrétaire général.\nLa réforme risque de ressembler à un «simple toilettage de façade», redoute Philippe Tournier, secrétaire général du SNPDEN-Unsa, le principal syndicat des chefs d’établissement. Et de décrire des réunions «grotesques» au ministère où «chacun défend, comme d’habitude, son bout de gras, sa classe européenne, son grec ancien avant même que quoi que ce soit ait été proposé. On discute de la grille horaire alors même que les programmes scolaires ne sont pas encore définis», observe-t-il. «La vraie question, c’est: ce que vont apprendre les élèves? Une grille horaire nationale et figée, c’est l’assurance du statu quo», martèle Philippe Tournier qui plaide pour une plus grande marge de manœuvre locale.\nSelon lui, la future réforme ressemble à celles des trente dernières années, avec les mêmes idées sur l’interdisciplinarité. «Elles n’ont produit aucun effet. Les tests Pisa qui mesurent le niveau des élèves vont continuer à se succéder, toujours négatifs. Je ne vois pas en quoi ce qu’on va modifier va contrer l’échec scolaire», assène-t-il.\nSeul le Snalc défend l’idée de classes de niveaux et un collège «modulaire», qui proposerait, à l’issue d’une classe de 6e, une répartition des élèves en deux groupes, en fonction de la maîtrise des fondamentaux. Car les statistiques sont là: après l’école primaire, le choc du collège révèle que 20 % des élèves arrivent sans maîtriser la langue française et 30 % sans maîtriser les fondamentaux scientifiques et mathématiques.\nRéforme du collège. Najat Vallaud-Belkacem ouvre un dossier sensible\nNajat Vallaud-Belkacem, présente ce lundi la réforme du collège. | Philippe Wojazer – Reuters\nLa ministre de l’éducation Najat Vallaud-Belkacem ouvre ce lundi le chantier sensible de la réforme du collège. le projet concerne plus de 3 millions d’élèves.\nLe chantier de la réforme du collège, qui s’ouvrira mercredi, constitue un dossier sensible pour Najat Vallaud-Belkacem, qui devra manoeuvrer entre les défenseurs des traditionnelles disciplines et les partisans de plus de transversalité dans l’enseignement.\nLe projet, qui concerne 3,2 millions de collégiens, sera présenté en Conseil des ministres et discuté avec la communauté éducative pendant un mois. Il doit permettre d’introduire davantage d’interdisciplinarité, c’est-à-dire de travail concerté entre professeurs de plusieurs matières, selon la ministre de l’Education nationale.\nLa réforme du collège doit entrer en vigueur à la rentrée 2016, en même temps que les nouveaux programmes scolaires et le socle commun rénové, qui définira ce que tout élève doit avoir acquis à seize ans.\nIl y aura « une grande autonomie des établissements » et « une grande liberté pédagogique des équipes », a expliqué Mme Vallaud-Belkacem à l’Assemblée fin janvier. Seront introduits des « enseignements complémentaires, dans lesquels plusieurs disciplines pourront se croiser pour être plus parlantes aussi pour les élèves, pour les amener à comprendre des concepts à partir d’un projet concret sur lequel ils auront travaillé avec plusieurs enseignants ».\nCréation de 4 000 postes\nLa création de 4.000 postes dans les collèges, pour des temps d’accompagnement permettant aux élèves de progresser à leur rythme, est aussi prévue dans la loi sur l’école de 2013, selon des modalités encore inconnues. Les discussions sur le collège devaient initialement démarrer à l’automne 2013.\nUne telle réforme « est d’évidence une nécessité », c’est « le lieu du système scolaire qui souffre le plus », estime Philippe Tournier, secrétaire général du SNPDEN-Unsa, premier syndicat des chefs d’établissement.\nIl est à craindre qu’en attaquant la réforme par les horaires, on retombe sur les clivages habituels, « défenseurs des disciplines contre partisans de la transversalité », indique M. Tournier.\nRéduire les horaires des disciplines\nPolitiquement, le sujet s’annonce « très compliqué », estime Valérie Marty, présidente de la fédération de parents d’élèves Peep, favorable au principe d’une « réduction des horaires des disciplines pour prendre en compte l’accompagnement des élèves ».\nLe Snes-FSU, premier syndicat du secondaire, « n’acceptera pas tout ce qui pourrait se traduire par une diminution des horaires disciplinaires », prévient Roland Hubert, co-secrétaire général. Il ne veut pas non plus « de regroupement de disciplines dans des ensembles mal définis ». 15 à 20% des élèves arrivent déjà au collège « dans une situation difficile », selon lui.\nLe syndicat réformiste SE-Unsa souhaite au contraire qu’on dégage du temps « pour travailler autrement, apprendre autrement », explique son secrétaire général Christian Chevalier pour qui, sur un horaire hebdomadaire de 25 heures, « on dégagerait 3-4 heures vraisemblablement ».\nPar exemple, dans un « parcours citoyen » après l’attentat à Charlie Hebdo, « on peut imaginer que le professeur de français, d’arts plastiques et d’éducation musicale travaillent ensemble », sur la déclaration des Droits de l’Homme, les représentations de Marianne dans l’art et la caricature ou encore la Marseillaise, suggère-t-il.\n20% d’élèves en échec total\nLe collège « fonctionne globalement bien pour un tiers des élèves, environ 20% sont complètement en échec et le reste va avancer tant bien que mal, avec parfois du redoublement mais pas vraiment une prise en charge individualisée », explique Eric Charbonnier, spécialiste de l’éducation à l’OCDE.\nLes programmes du collège s’adressent « aux meilleurs élèves. Ceux qui envisagent autre chose que le lycée général ont l’impression de perdre leur temps », juge Philippe Tournier. Pour Paul Raoult, président de la FCPE, il faut sortir de la logique « une heure, un prof, une classe, ce n’est plus adapté ».\n« Dans les pays qui fonctionnent bien – Finlande, Canada, Corée, Japon- il y a un chef d’établissement actif, une culture de collaboration à l’intérieur de l’école », souligne M. Charbonnier, pour qui la principale question reste de mettre des moyens dans les collèges les plus difficiles.\nLe gouvernement lance une très controversée réforme du collège\nMarie-Christine Corbier / Journaliste\nNajat Vallaud-Belkacem et Manuel Valls lors d’un déplacement dans un collège de Seine-et-Marne. – Photo Nicolas Tavernier/RéA\nNajat Vallaud-Belkacem présentera mercredi en Conseil des ministres son projet de réforme du collège. Les syndicats d’enseignants s’affrontent sur les différentes manières d’enseigner les disciplines.\nAgitation en perspective dans les salles de profs. Le 11 mars, la ministre de l’Education présentera en Conseil des ministres sa réforme du collège. Les intentions de Najat Vallaud-Belkacem sont connues. « Une plus grande place sera laissée au travail en commun, au travail par projets, à l’interdisciplinarité », a promis la ministre fin janvier, à l’Assemblée. « La réforme des collèges donnera à cet effet une grande autonomie aux établissements et une grande liberté pédagogique aux équipes enseignantes, a-t-elle précisé, avec l’introduction d’enseignements complémentaires où plusieurs disciplines pourront se croiser afin d’être plus parlantes pour les élèves. »\nInterdisciplinarité et autonomie. C’est autour de ces deux concepts que s’écrit la réforme – tous les arbitrages ne sont pas calés – et que se nouent les crispations syndicales. L’interdisciplinarité convient bien au SGEN-CFDT ou au SE-Unsa. Ceux qui se présentent comme « réformistes » partagent l’idée du ministère de permettre aux élèves d’apprendre différemment.\nEn sixième, par exemple, selon un scénario qui circule, les élèves auraient 25 heures de cours au total dont trois heures d’enseignements complémentaires, autrement dit trois heures non fléchées par discipline et laissées à l’initiative des établissements pour permettre à plusieurs enseignants de travailler ensemble sur un projet. Ce sont les enseignements dits complémentaires, prévus par la loi Peillon de 2013.\n« Les établissements auraient la main sur une partie des volumes horaires, ce serait une vraie initiative », se réjouit Frédéric Sève, du SGEN-CFDT. Trois à quatre heures par semaine pourraient être dévolues à ces enseignements complémentaires. Pour Christian Chevalier, du SE-Unsa, le projet tel que dévoilé dans ses grandes lignes est « une vraie réforme pédagogique ». « Quand les études Pisa de l’OCDE pointent du doigt la fragilité des élèves français qui ne savent pas s’exprimer à l’oral ni faire un exposé, c’est bien qu’il faut travailler autrement pour les amener à s’améliorer. »\nCette philosophie transdisciplinaire « gêne » en revanche Jean-Rémi Girard, du SNALC-FGAF. « Nous sommes attachés à un enseignement disciplinaire, confie-t-il. Vouloir prendre des heures sur les enseignements disciplinaires pour mettre en place des enseignements transdisciplinaires sur des thèmes très flous comme l’éducation au développement durable va nous amener des élèves encore moins bien formés. »\nLe SNES-FSU, principal syndicat du second degré, tonne aussi contre ce qu’il interprète comme une « diminution des horaires disciplinaires ». « C’est l’alarme » sur la réforme du collège, traduit le SNES-FSU de Lille dans un tweet.\nDans le projet, au final, « les horaires sont maintenus ! » bondit le SE-Unsa, qui y voit une mauvaise interprétation destinée à tuer la réforme. « Les enseignants utilisent une part de leur horaire statutaire dans la discipline pour travailler autrement sur un projet, qui n’est pas dicté par le ministère et qui peut par exemple mobiliser x heures de français ou d’histoire sur les valeurs de la République ou les hymnes nationaux, indique Christian Chevalier. L’idée n’est pas d’apprendre moins mais autrement. » Mais Hubert Raguin, de FO, insiste : « La réduction globale du nombre d’horaires disciplinaires pour les transformer en d’autres enseignements transdisciplinaires est inacceptable ». Le SNALC, qui a un projet de lettre ouverte à la ministre, avance d’autres craintes : « On ne va pas nous faire croire que, pour les enseignements transdisciplinaires, il y aura toujours au moins deux professeurs devant les élèves ! » Les syndicats n’ont pas encore tué la réforme du collège, mais ils ont déterré la hache de guerre.\nUn cours dans une salle d’un collège de Belfort (Territoire de Belfort). (MAXPPP)\nIl doit permettre d’introduire davantage d’interdisciplinarité, c’est-à-dire de travail concerté entre professeurs de plusieurs matières, selon la ministre de l’Education nationale. La réforme du collège doit entrer en vigueur à la rentrée 2016, en même temps que les nouveaux programmes scolaires et le socle commun rénové, qui définira ce que tout élève doit avoir acquis à 16 ans. Voici ce que l’on sait de cette réforme, qui doit être discutée avec la communauté éducative pendant un mois.\nAu lieu d’apprendre leur deuxième langue vivante à partir de la quatrième, les élèves commenceront dès la cinquième à partir de la rentrée 2016, selon BFMTV. A raison de deux heures par semaine. Le Figaro précise que ces heures de cours supplémentaires seront financées avec les 4 000 postes créés par la loi sur l’école portée en 2013 par Vincent Peillon. Ils étaient initialement destinés à des temps d’accompagnement permettant aux élèves en difficulté de progresser à leur rythme.\nLe but, pour les élèves, sera de maîtriser les deux langues choisies à la sortie du collège. Selon Le Figaro, le ministère de l’Education nationale souhaite également limiter les contournements de la carte scolaire. « Beaucoup de parents inscriv[ent] leur enfant en classe ‘européenne’ ou ‘bilangue’ pour accéder, grâce à l’apprentissage des langues au collège, à un meilleur établissement ou à une classe plus élitiste« , explique le quotidien.\nSur les 25 heures hebdomadaires de cours pour les collégiens, quatre pourraient être consacrées à des « enseignements complémentaires », avec des projets interdisciplinaires. Six à huit thématiques seront définies par le ministère de l’Education nationale. Parcours citoyen, développement durable, numérique…\nPar exemple, dans un « parcours citoyen » après l’attentat à Charlie Hebdo, « on peut imaginer que les professeurs de français, d’arts plastiques et d’éducation musicale travaillent ensemble », sur la déclaration des droits de l’homme, les représentations de Marianne dans l’art et la caricature ou encore la Marseillaise, suggère le secrétaire général du syndicat SE-Unsa, auprès de l’AFP.\nRadada concrètement, ça aura quoi comme effet néfaste, vu que c’est le seul objectif de cette dame ?\nest ce qu’il est prévu ds le projet que quelque part l’école redevienne un lieu ou on apprend a lire écrire compter?\nCATHELYNE • Belkacem elle veut un bon sondage pour les autres pays… IDIOTE.. d’abord que le petit Français sache lire et bien écrire le FRANCAIS\nDENIS • D’un collège à l’autre il va y avoir de grosses différences dans l’utilisation des 20 %…\nRob • Perso, le collège a été une perte de temps. resté assis du matin au soir des années à ne rien faire. la période d’acquisition a été les 2 premières années du primaire et les 3 années de Lycée, et Nul de chez Nul entre. François • Quand on ne sait pas où on va, on revient d’où on vient. Quand on casse une organisation qui marche pour la remplacer par une organisation qui ne marche pas, on revient à l’organisation qui marchait, ce n’est pas ringard !\nAinardi • mais n’est ce pas ce qui est déjà en place !!!! il me semble que les profs font une pré rentrée pour justement mettre en place les emplois du temps de toutes les classes\nBoy • Et sinon une question à Belkacem: – A partir de quand les enfants vont finir leurs études en maîtrisant parfaitement le Français ( lu, écrit et parlé)????\ntvox • Il faut arrêter avec ce clivage enfant de cadre/ enfant d’ouvrier . Il ya de moins en moins de cadre ( trop chèr ) et de moins en moins d’ouvrier ( désindustralisation )\nManane Ricance • Qu’on leur apprenne d’abord la maîtrise de NOTRE langue , qu’on améliore leur expression orale et écrite , qu’on développe leur vocabulaire …………..bref qu’on leur permette de comprendre notre monde et ses nuances afin de développer leur ESPRIT CRITIQUE !!\nQu’on leur apprenne le calcul mental, la géographie et l’histoire de France et d’ailleurs ; ensuite doit venir l’apprentissage des langues sans lesquelles la France est isolée dans le monde !!\nMais pour tout cela, de l’exigence, des notes, des repères ce qui n’exclut pas la bienveillance\nNos grands parents étaient plus instruits que nos enfants ! ET, à trop vouloir les protéger et les niveler (par le bas s’entend ! ), on en fait des illettrés (c’est -à -dire des incapables de comprendre le sens exact d’un texte de 20 lignes , même s’ils ne sont bien sûr pas analphabètes !); l’OCDE nous classe très mal par rapport aux autres pays !\nNos enfants seraient-ils plus sots que leurs grands-parents ou que ceux des autres pays ?\nNON, la majorité des élèves ne s’ennuie pas en classe !\nNON, les enseignants » n’expliquent ‘ pas mal !\nPour avoir enseigné presque 40 ans en collège et lycée, je dirais que dans leur grande majorité, les enfants qui échouent n’ont pas voulu saisir leur chance, n’ont fait AUCUN EFFORT , ont REFUSE D’APPRENDRE en rejetant la faute sur le système, les profs, le niveau !!\nQUAND va-t-on ouvrir les yeux ???\nNajat va achever de conforter certains enfants dans l’idée que tout doit être donné, facile gratuit , sans effort! On mêle les disciplines, on rajoute une langue alors qu’on n’en maîtrise aucune, on met de la confusion partout et on offre le brevet sur un plateau !\nCar aujourd’hui, le brevet était plus difficile à obtenir que certains bacs: il se méritait, lui !!! Michel • Temps consacré à l’enseignement de l’arabe et de l’islam , je suppose, et non à l’amélioration de l’usage du français.\n@MethodeDisctable: Apprendre plusieurs langues ne doit pas être juste utile dans le monde du travail. Pensez plutôt au peu de choses que vous avez appris à l’école et qui vous sert dans votre vie professionnelle. L’école doit donner des connaissances de base, une culture, un gout pour l’apprentissage et des outils pour chercher, raisonner et satisfaire sa curiosité. Elle aide à rendre notre cerveau plus performant en le faisant fonctionner sur de multiples matières. Étudier plusieurs langues avec des structures et des logiques différentes participe à cette découverte et facilite l’ouverture à d’autres cultures (Allemand, Chinois, Russe…). Et nous avons bien besoin aujourd’hui que la société évite de se replier sur elle même. Ces réformes vont dans le bons sens: ne pas laisser les enfants seuls avec leurs difficultés grace au soutien personnalisé, favoriser le travail de synthese pluridisciplinaire en équipe (qui sera le fonctionnement en entreprise), au détriment sans doute d’un allègement de certains programmes. Mais que reste-t-il franchement des matières apprises par bachotage après quelques années ?\nPaddington – Encore une nouvelle réforme, à chaque changement, les ministres se sentent obliger de modifier ou d’inventer quelque chose de nouveau. ils veulent certainement prouvé ce pourquoi ils sont payés. Et qui c’est qui en pâtisse…les profs, les élèves et les parents. Les profs ont déjà du mal à sortir la tête hors de l’eau, et voila qu’on leur rajoute une charge de travail en plus. Les élèves, eux, sont tirés de plus en plus vers le bas. On les appauvrisse et on les enfonce de plus en plus vers l’échec scolaire. Quand va t-on arrêter ce marasme scolaire?\nEl indio tchupa – On n’a jamais vu un âne rattraper un cheval de course, la société à besoin des deux, un âne diplômé reste un âne\ntiomkin – Pourquoi ne pas lui poser un problème avec la règle de trois comme à Darcos sur C+ il y a quelques années. Je vous fiche mon billet que cette ministre au langage technocratique se plante!\nEl indio tchupa – Le fond du problème est simple, je suis enseignant et deux mesures me suffiraient pour mener à bien ma mission au collège : rétablir l’autorité de l’enseignant et avoir des classes moins chargées. Le nivellement par le bas est en route depuis 46 ans soyons clair, le collège unique en est son meilleur exemple\nMicheleMa – entièrement d accord avec vous en plus pensez que certains n’ont pas internet\njeff13800 – Et vous que feriez vous?Je vois beaucoup de critiques de ça et de là, et ç est bien. C est la liberté d expression, mais en terme de propositions,qu avez vous? Rien? ç est normal nous sommes français et n’avons donc jamais d idées, nous ne savons que râler, ronchonner. Et ç est bien là le problème du bon peuple francais, trop d égoïsme, peu de réflexion et pas d envie…comment avancer comme cela? Mystère.\nOmbr ‘elle – Une réforme théorique , menée vpar NVB , qui vient sur les Indes de valider le voile pour les mères accompagnatrices des sorties scolaires, qui vient de valider le voile à l’Université , ouvrant un boulevard pour les associations politico/religieuses, Elle justifie le nombre de candidats aux postes de professeurs par une plus grande attraction alors qu’il n’y va que deux raisons , l’augmentation du chômage des jeunes diplômés et la facilité avec laquelle on peut devenir professeur malgré un niveau très bas , ce qui rattrape beaucoup de candidats. Une discrimination par l’argent alloué , les enfants ne sont plus égaux suivant leur lieu de vie ou de cours,nombre d’élèves par classe etc…bien sur , cela est généreux , mais le problème est ailleurs ,tout le monde le sait.\nkieu18 – Et si on arrêtait les grandes idées vaseuses et qu’on se reconcentrait sur les fondamentaux, cela permettrait à tout le monde : élèves, professeurs, parents de savoir où on va et de rétablir la confiance…et puis au passage si il y’a des profs qui me lisent : par pitié arrêtez de demander des recherches internet, utilisons les livres scolaires!\nNjee180884 – Les élèves ne savent déjà pas écrire le français… Alors une 2ème langue étrangère… C’est de l’utopie… Et sans intérêt au collège. Moralité les élevés « moyens » arriveront au bac, moyens en français, pas très bons dans leur 1ère langue et carrément mauvais dans la seconde… Qui ne leur servira donc a rien. Quel bagage…\nDubitatif – Une deuxième langue étrangère ? Ne faudrait-il pas, d’abord, travailler la première langue : le français !\nStephen – Administrer c’est anticiper et prévoir. Réformer c’est clarifier les problèmes , établir pourquoi, pour qui, quand, par qui? Enseigner n’est pas simplement transmettre c’est aussi la volonté et la capacité de transmettre des connaissances que l’on maitrise, enfin quid du collégien? Il n’est pas un volatile que l’on gave pour quelques agapes intellectuelles futures. Il doit avoir l’envie et les moyens d’apprendre et pouvoir anticiper sa vie. Pour réformer le collège, étape intermédiaire des cursus, il faut connaitre avec quels maîtres ayant quelles formations, quelles connaissances et pour quels élèves qui feront quoi ensuite?\nsuperseb33 – Ils n ont tjrs pas compris que les gosses avaient trop de matières…\nDemetrius – , A l’heure où les politiques sensés demandent aux ados de savoir lire et écrire autre chose que des SMS et compter sans calculette, madame Belkacem veut transformer les programmes des collèges en souk arabe en entassant les connaissances non structurées et en imposant une transversalité qui nécessite une connaissance approfondie de chacune des matières. Après la justice puis la santé ce gouvernement s’attaque au troisième pilier de la république: l’éducation.\nsolili – Elle est tres loin de la realité cette ministre! elle n’a pas d enfant scolarisé pour sortir des trucs pareils!: déja NON madame tous les enfants ne font pas 2eme langue à partir du cp, toutes les écoles n’en ont pas les moyens. Et 2e, mettre une troisième langue alors qu ils savent meme pas maitriser leur propre langue c’est utopique! La meilleure réforme qui pourrait etre c’est revoir la méthode d’apprentissage du français (pourquoi nos parents et grand parents ne font ils pas de faute????) et leur apprendre des choses utiles quand on voit que chaque année ils se refont le programme en histoire depuis la nuit des temps faudrait peut etre évoluer!!!!\nJean De Beauvais je lis : « les maths (calculer les temps de parcours à cheval et en train) »; super,ça demande environ 2 minutes de réflexion (et encore!) ouahou!! ça c’est de la pédagogie! on est sauvé!\ncrozat CROZAT Hier soir, collège du 93 en ZEP: un élève passe en conseil de discipline pour conduite déjantée; il a été reconnu par le médecin scolaire comme souffrant de graves troubles psy ! il perturbe tous les cours, a mis à sac le bureau du principal, menace et brutalise les élèves: résultats: RIEN! même pas une obligation de soins et on le garde en classe car la mère ne veut pas que le petit chéri s’éloigne d’elle!\nConseil aux profs: poussez le à la faute grave pour qu’il soit enfin pris en charge! Rien de nouveau!\nLes itinéraires de découverte d’il y a 15 ans étaient exactement les ateliers pluridisciplinaires!\nLa 2ème langue en 5ème est déjà pratiquée même en Seine saint Denis et autant d’élèves ne maîtrisent pas le français au collège!\nToujours rien pour remettre à niveau les 15% qui ne possèdent pas les fondamentaux eu 6ème\nCyril Inc EPI= 3 élèves avec 3 professeurs pendant un trimestre: c’est une blague ? La réalité donnera plutôt des groupes de 15-20, et les cours ‘de base’ en français, maths… à 30-35. Sinon, je ne vois pas comment cela serait financé.\nQuant à l’aide personnalisée, dans mon lycée pro elle concerne des groupes de 10 à 15, qui ne peuvent pas être regroupés selon leurs besoins pour des raisons d’organisation. A côté, j’ai une vingtaine d’heures avec 30 élèves pour travailler sur les philosophes des Lumières, en devant privilégier l’oral…\nPour ma fille, au collège, l’aide se fait également en demi-classe. Mais on nous explique qu’on peut prévoir 2 à 3 activités différentes que les élèves feront en parallèle selon leurs besoins. Comme ils sont tous calmes, c’est facile…\nLe facteur déterminant de tout changement sera les contenus « réalistes ». J’attends de voir s’il y aura une meilleure efficacité des programmes, qu’on arrête de survoler des thèmes importants sans pouvoir analyser les enjeux plus importants.\nJean-marie Pouthe moi je , je veux . oui mais ne faudrait il pas que les élèves commencent par parler correctement le français ? tout ministre veut sa réforme . la réforme belkacem , une de plus , là aussi un vrai millefeuilles . une réforme qui succède à une autre, comment s’y retrouver ?\nFederico Balcazoli Toujours plus de gadgets, comme d’habitude… Il est à craindre que l’on nous fasse le coup d’une réduction des contenus exigibles en vue d’une amélioration artificielle des statistiques, actuellement calamiteuses.\nGeorges Salles Et si on revenait aux bonnes vieilles méthodes d’avant 68\nDANIEL 74 Ecole en danger Claude Allègre a essayé de sauvé le mammouth, ce n’est pas le collège qu’il faut changer mais l’organisation démente de notre éducation dite nationale qui ne forme que des chômeurs ayant oublié la concurrence et l’éffort. Depuis Haby les hussards de la République ont fuit le combat pour laisser le terrain aux fainéants et manifestants ! Et si l’examen d’entrée en 6 ème remplaçait la pochette surprise nommée BAC ? La priorité de l’instruction : savoir lire, écrire et compter en Français ! Pour cela faut-il un bac plus cinq pour torcher des mômes abandonnés par leurs parents ?\nnemo9 35 années d’enseignement Un DUES de Physique Chimie, une maîtrise de mathématique en recherche dans les années 70 et 8 établissements différents comme titulaire, j’ai une expérience de l’enseignement qu’elle n’a pas. Il y a une grande réforme à faire en effet, le silence et l’attention.\nQue les élèves se taisent en cours, qu’ils ne parlent pas avec leur voisin, qu’ils ne consultent pas leurs SMS, qu’ils écoutent les enseignants c’est la condition première de la réussite.\nN’en déplaise à la ministre un professeur médiocre dans le silence aura de meilleurs résultats qu’un professeur brillant essayant sans y réussir de couvrir la voix d’élèves excités se lançant des flèches en papier !\nSavez-vous que les sanctions dépassent rarement 3 heures de colle le mercredi ce qui permet en moyenne à un professeur de sanctionner une fois toutes les 3 ou 4 semaines ?\nSavez vous qu’un de mes élèves, gentil au demeurant dans mes cours, m’a dit en mai que même s’il allait à toutes les colles il n’y avait pas assez de mercredi jusqu’à la fin de l’année pour toutes les faire ?\nRétablissez la discipline républicaine et vous verrez remonter les résultats aux tests PISA.\nVivjg59 PROCEDONS PAR ORDRE La première mesure à mettre en oeuvre doit concerner le primaire afin de voir arriver au secondaire des jeunes qui savent lire et écrire et bien se tenir.\ngraindesel Hum… Nous sommes de plus en plus loin du « TOUR DE FRANCE PAR DEUX ENFANTS »… et les élèves sont… XXX !\narto04 Machine à écraser\nIls persévèrent à forcer tous les élèves à fréquenter des classes hétérogènes, et ils mettent en place des « suivis » personnalisés. Pourquoi cet aller-retour inutile ? Ne peut-on pas proposer un cursus adapté aux capacités de chacun ? Les projets interdisciplinaires ont déjà existé : travaux croises, itinéraires de decouverte… A chaque fois, ils ont été mis en place en ponctionnant des heures de cours aux matières fondamentales. On voit les résultats avec Pisa. (mais bon, supprimer des heures de math, cela permet de contrebalancer la crise du recrutement, et puis des pipologues ça se trouve beaucoup plus facilement que des bac+5 en math) De plus, ces heures ne font rien apprendre aux élèves, elles permettent juste une sympathique illustration des cours classiques. Elles ne développeront pas les capacités intellectuelles des collégiens, mais la stratégie d’évitement du travail personnel pour nombre d’entre eux. Espérons qu’il ne faudra pas noter sur 20 la production des élèves ce serait grotesque. Bref une réforme de plus, qui persévère dans la voie pedagogiste bientôt quarantenaire qui nous a menés là où on en est…\nparis76 J’ai vraiment du mal à comprendre qu’on ne parle pas de mettre en place des cours d’éducation civique « renforcés » pour faire de ces collégiens de futurs citoyens ! quoi j’ai dis une bêtise..?\nHa si, autant pour moi, peut être parce que le civisme, au même titre que la démocratie, est une notion toute relative pour le régime socialiste en place depuis bientôt 3 ans…\nViviane M Personnellement, je suis convaincue de la pertinence de l’approche de la ministre. Je suis convaincue du bon diagnostic. En particulier, sur la nécessité d’arrêter les doctrines pédagogiques inappropriées venant de personnes qui n’ont pas vu un enfant de puis 10 ans, et former et accompagner les enseignants pour en faire des experts capable de faire progresser chaque enfant en particulier et toute la classe en général.\nIl faut voir le détail. En particulier, ce que la ministre propose pour les enfants qui ont un besoin spécifique (différences cognitives importantes, et/ou lacunes fortes en lecture ou expression).\nJe suis incapable d’évaluer la capacité de mobiliser de ceux qui s’arqueboutent aux 100% disciplinaires. (Je suis favorable au 85% disciplinaires sur des disciplines élargies, et 15% de travaux d’ouverture d’esprit et de vivre ensemble).\nElsa Lavoisy « Oh les paroles les paroles les paroles » … Marre marre marre ! Le collège unique doit évoluer, franchement! Qui aura le cran de le dire, mais surtout de le faire?\nJe pense que nous avons trop longtemps laissé aux dirigeants le soin de décider de ce qu’il fallait faire pour solutionner un problème. Prenons la direction des opérations !\nallez voir moi j’ai voté c’est intéressant !\nCHARRIER Michel Verbiage habituel… on répète les mêmes sottises depuis trente ans. Le collège est un « maillon faible » puisque le primaire n’assure plus le minimum vital! En fait, il n’y a que des »maillons faibles » avec une pensée officielle d’une insignifiance absolue et totalement décalée. Pauvres élèves, en particulier ceux des milieux défavorisés! Seule une « révolution » pourra sauver un système, actuellement pourri, en particulier à la tête.