Tarte aux pommes de terre et morbier - Lolibox - Recettes de cuisine\nTarte aux pommes de terre et morbier\nFromage au lait cru de vache, le morbier offre une pâte souple et onctueuse de couleur ivoire avec de rares petits trous à l’intérieur,et une croûte lisse et fine de couleur rosé clair à beige orangé à l’extérieur. D’une veine noire au centre, le Morbier dispose d’un goût de crème et de noisette accompagnée d’une odeur franche et fruité.\nPour sa petite histoire,autrefois les paysans isolés ne pouvaient pas toujours emmener leur lait à la fruitière du village lors des hivers. De ce fait ils fabriquèrent un fromage issu du lait des vaches de la traite du matin et du soir. Lorsque le caillé du matin était moulé, celui-ci était recouvert de cendre afin de le protéger, et le soir venu les fermiers recouvraient la première partie avec le lait caillé de la traite du soir. Ainsi le Morbier était né.\nDécouper en très fines lamelles à l'aide d'un robot.\nA l'aide d'une fourchette, la piquer.\nAlterner une couche de pommes de terre, une couche oignon pour finir par une couche de pommes de terre.\nVerser par dessus puis déposer des tranches de morbier.\n29 janvier 2014 à 6 h 20 min\nbeaucoup de recettes aux pommes de terre sur les blogs, cela me donne envie !\nune tarte réconfortante idéale par ce temps!biz\nHum généreuse cette tarte et le morbier hum que c’est bon ! Bonne journée bisous\n29 janvier 2014 à 8 h 16 min\nOh là, tu me prends mon Morbier pour des recettes, ce fromage typiquement du haut Doubs et du Jura. Merci d’en faire la promotion. Je garde ta recette bonne journée et gros Bisous Pascal\nSuperbe cette tarte !! Et avec ce fromage, un délice ! Bises\nBien gourmande cette tarte au fromage et pommes de terre ! Vous avez du vous régaler 🙂 Bizz\nj’ai découvert le vrai bon morbier … à morbier, celui qu’on peut trouver ici a bcp moins de gout mais ma foi, on s’en contente\ntrès chouette tarte ! bises\nElle me met l’eau à la bouche ta tarte…\ntu connais mon faible pour le fromage … alors forcément cette tarte me fait totalement fondre !!!\nJ’en veux bien une part miam\n29 janvier 2014 à 11 h 56 min\nUne vrai merveille ta jolie tarte ! bises\nC’est une belle version, en général je fais pdt chèvre, là cela me tente,\nComplètement le genre de recettes qui me font saliver\nUne tarte divine, cette association est parfait, j’en fais souvent mais avec du chevre!\nUne bien belle tarte, mais pas de morbier pour moi, comme le chèvre comme tu sais… Mais pourquoi pas au Maroilles 😉\nDès qu’il y a du morbier, j’accoure, alors je craque totalement pour ta superbe et délicieuse tarte !\nOh oui elle est très réconfortante et on adore le morbier à la maison !\ntarte parfaite pour nous !!!!!!\nhummm tout ce morbier je fond!!! gros bisous\nTu as toujours de ces belles recettes de tartes à partager… c’est tellement super !\net bien voilà !!!! c’est pas mieux que ta pizza lol !!!!!!! en tout cas moi ta tarte salé me botte 🙂\npommes et fromage quelle belle reussite gustative, bisous\n29 janvier 2014 à 17 h 35 min\ncela me semble un vrai délice )\npommes de terre et fromage…comment dire non????\nRustique et parfumée ! Une tarte qui tient bien au corps ^^\nIdéal pour le repas du soir avec une petite salade ! Une tarte tout à fait de saison !\nQuel régal! Fondant et gouteux!!\nUne belle part pour mon dîner me plairait beaucoup !!\nj’y gouterai bien a cette jolie tarte 🙂\nelle doit être super bonne ta tarte^^\nune tarte que j’aimerai bien avoir à ma table ce soir hummmm bises\nTentant, chez moi aussi une recette au fromage ! Bisous\nUne vrai régal !! Ta tarte est bien réconfortante!! Bises\nSi je suis une grande fan de fromage, j’avoue que le morbier n’est pas celui que je préfère alors je tenterai plutot avec un autre fromage. Bizz\nTrès bonne tarte, miam\nC’est succulent cette tarte ! le morbier étant un excellent fromage marié avec la PDT j’en ai l’eau à la bouche !! Miamm ! Bisous\nCe morbier sur le dessus, c’est bien bon et réconfortant !\nParfaite en cette saison!!!\nHum, que j’aime ce genre de recette! Bisous 🙂\nUne tarte généreuse, avec beaucoup de fromage, c’est tout à fait ce que j’aime manger par ce froid 🙂 bises et bonne soirée !\nMiam avec une bonne petite salade, j’en veux\nexcellente tarte vraiment un régal\nMmmmmm !! cette tarte a l’air excellente ! Le morbier est un de mes fromages préférés 🙂\nje sors de tale mais tu me proposes une part de cette jolie tarte, je m’y remets sans me faire prier !! Bises\nUne tarte réconfortante comme j’aime 🙂 bisous\nJ’adore les recettes au fromage et le morbier est un de mes preferés !\ncette tarte est le bonheur pour moi!\n31 janvier 2014 à 23 h 27 min\nhummmm avec une petite salade!! un régal ^^\nUne tarte magnifique que j’accompagnerai d’une bonne salade. Bon dimanche. Bises\n2 février 2014 à 9 h 30 min\neh bien maintenant je sais d’où vient la veine noire du morbier ! Merci, et pour la recette aussi\nAvec mes problèmes d’internet j’ai failli louper cette recette … pommes de terre et morbier , c’est le top !\nUne tarte très gourmande ! parfaite accompagnée d’une salade verte pour le soir !\nTrès jolie recette, j’adore!\nC’est malin j’ai faim maintenant !!!\nA partir du moment où il y a du fromage .. je prend !


le bâton de paroles :: Le partage :: Voyage Partagez |\nSujet: TROYES Dim 19 Juil - 14:52\nLa ville de Troyes\nQuelques découvertes à Troyes et aux alentours témoignent d'une occupation importante dès la préhistoire, notamment la présence de nombreuses mégalithes au Nord-Ouest du département. C'est avec les premières migrations celtes qu'une population plus stable va s'installer sur le site de Troyes et de tout le département ; les Tricasses. Ils sont mentionnés au Ie siècle avant J.C. dans les écrits de géographes grecs. De nombreuses fouilles ont ainsi mis en évidence l'existence d'un habitat sur le site de Saint-Nizier, et on a trouvé sur le lieu-dit "La Charme" des objets funéraires, visibles au musée St Loup.\nAu premier siècle, la cité celte des Tricasses devient Augustobona, cité gallo-romaine et occupe une situation stratégique ; elle est le point de rencontre de plusieurs voies romaines dont la voie Agrippa qui relie Milan à Boulogne. Les vestiges de cette époque sont nombreux ; des nécropoles (rue des Noës, site de Ste Jules, faubourg St Jacques), des traces d'artisanat (place Langevin, les Halles, quartier Chaillouet) ou encore des restes d'habitation (quartier Chaillouet, site Lafra-Michelet, les Halles) ; les résultats de ces fouilles sont partiellement exposées au musée St Loup et également au milieu de constructions récentes sur le quai des Abattoirs. Très vite Augustabona s'étend et se fortifie, avec la création de portes dont celle de la Girouarde, située rue de la Cité, près de l'actuel Hôtel Dieu.\nSujet: Re: TROYES Dim 19 Juil - 14:57\nLa véritable Andouillette de Troyes\nHéritage des traditions des charcutiers troyens, la véritable andouillette de Troyes est un produit artisanal, préparée exclusivement à partir de chaudins (gros intestins) et d'estomacs de porc, spécialement sélectionnés et découpés en lanières dans le sens de la longueur.\nElle est assaisonnée d'oignons frais, de sel, de poivre, et dressée à la main dans sa robe naturelle. Puis, elle cuit lentement, pendant 5 heures !..., dans un court-bouillon savoureusement aromatisé.\nL'Andouillette de Troyes peut se consommer : en brochettes, en sauce, au barbecue grill, en papillotes, froide coupée en rondelles pour l'apéritif, ou bien (un vrai délice) avec crème fraîche-moutarde-vin blanc-échalottes.\nA TROYES, Capitale Historique de la Champagne, le vignoble le plus proche est à une dizaine de kilomètres (Montgueux), il serait donc sacrilège de parler Gastronomie sans évoquer ce pétillant nectar qu'est le Champagne !\nCe qu'on ignore souvent, c'est que l'Aube est le 2ème département producteur de champagne (sur cinq), après la Marne ! ... que le vignoble d'appellation Champagne actuellement planté et en production couvre 6 500 hectares, et qu'il fournit le cinquième de la production, soit un potentiel de 50 millions de bouteilles, dont 6 millions 300 000 sont élaborées par les Récoltants-Manipulants de l'Aube.\nLes 59 communes d'appellation sont concentrées, pour la plupart, au sud du département, le long de la "Côte des Bar" (du celte "bar" qui signifiait sommet), entre Bar-sur-Seine et Bar-sur-Aube, avec un prolongement sur la colline de Montgueux qui domine Troyes, et au nord-ouest près de Villenauxe-la-Grande.\nLa Fête du Champagne dans l’Aube est organisée en principe chaque année, vers la fin du mois de juillet. Elle se déroule successivement dans les grands secteurs et villages de la zone champagne, sur un week-end.\nSujet: Re: TROYES Dim 19 Juil - 15:03\nTroyes, l'une des plus belles villes d'Europe avec son superbe ensemble de maisons à colombages du XVIe siècle. Entre Gothique et Renaissance, le cœur de la ville, qui à la forme si caractéristique d'un bouchon de champagne résonne encore du temps où la cité était Capitale des Comtes de Champagne. Ici, l'histoire se vit au quotidien, dans ses rues, avec les maisons colorées aux toits « en accent » colorées aux toits « en accent circonflexe », ses nombreux hôtels particuliers, ses 10 églises classées véritables trésors de pierre et de verre, ses 7 musées aux collections riches et variées. Troyes, c'est aussi un art de « bien vivre » que symbolisent de savoureuses spécialités de la table.\nOffice de Tourisme de Troyes et sa Région\n16, bd Carnot - BP 4082 - 10 018 TROYES Cedex tel : 03 25 82 62 70\nSujet: Re: TROYES Dim 19 Juil - 15:10\nLes musées :\nMUSEE D'ART MODERNE – Palais Episcopal (XVIe-XVIIe)\n(Donation Pierre et Denise LEVY, industriels bonnetiers troyens) Place Saint-Pierre\nTel: 03 25.76.26.80\nDans l’ancien palais des évêques, ce musée rassemble quelque 2000 œuvres représentant les grands courants picturaux du début du siècle, de Courbet (1850) à De Staël (1950) avec une prédilection pour les mouvements fauve et expressionniste. Quelques noms évocateurs : Vlaminck, Derain, Matisse, Dufy, Modigliani, Rouault, Van Dongen, Delacroix, Daumier, Mail, Picasso, Cézanne, Seurat...\nNe pas manquer : rare collection de verreries (flacons, coupes, vases transparents à décor émaillé, gravé, taillé… ou encore en verre bullé, craquelé avec décors intercalaires) du célèbre Maurice Marinot (verrier troyen) et bel ensemble d’Art africain, l’une des sources d’inspiration de la peinture moderne.\nOuvert de 10h à 13h et de 14h à 18h sauf lundi et fêtes légales.\nMAISON DE L’OUTIL ET DE LA PENSEE OUVRIERE\nHôtel particulier construit vers 1556 par Jean de Mauroy, contrôleur des aides et tailles, transformé en orphelinat, dirigé par les Frères de la Rédemption de Paris, dit "Trinité des Enfants Bleus", c'est ici que naît, en 1746, l'industrie de la Bonneterie.\nLes Compagnons du Devoir du Tour de France le restaurent à partir de 1969. 20 000 outils de collection du XVIIe au XIXe siècles, dont 8 000 exposés composent un hymne aux métiers manuels, avec des thématiques sur la pierre, la terre, le fer, le bois, le cuir.\nLa bibliothèque de 32 000 livres, dont les deux tiers concernent les métiers manuels, renferme un Vitruve de 1572, et l'Encyclopédie de Diderot et d'Alembert dans sa première édition (35 volumes).\nCréée sous l’impulsion du Père Paul Feller, (1913-1979), la Maison de l’Outil est devenue le plus grand musée d'outils de façonnage à main au monde, pour la qualité, la quantité et l'exhaustivité des outils présentés, mais aussi pour la scénographie unique, intemporelle, qui la transforme en "Louvre de l'ouvrier".\nOuvert tous les jours sans exception de 10h à 18h.\nMUSEE DE VAULUISANT\nHôtel de Vauluisant (XVIe) - 4 rue de Vauluisant\nDans cet ancien hôtel particulier, à l'origine hôtellerie des moines cirsterciens de l'Abbaye de Vauluisant, on trouve 2 musées :\n- Musée Historique de Troyes et de la Champagne : Peintures, sculptures, et vitrail de la fameuse Ecole Troyenne qui s’est épanouie au XVIe siècle.\n- Musée de la Bonneterie : bel ensemble d’articles tricotés (bas anciens, bonnets, maillots…). Une centaine de machines évoquent l’histoire d’une activité qui a fait la richesse et la réputation de Troyes et de sa région.\nNe pas manquer : l’un des premiers métiers en bois du XVIIIe siècle.\nOuvert du mardi au dimanche de 9h à 12h et de 13h à 17h sauf lundi et fêtes légales.\nAPOTHICAIRERIE DE L'HOTEL-DIEU-LECOMTE (XVIIIe)\nQuai des Comtes de Champagne Tél: 03.25.80.98.97\nLa fondation de l’Hôtel-Dieu remonte à Henri 1er le Libéral (XII°s). Ce bel édifice du XVIIIe siècle, réunit une rare collection de boîtes médicinales peintes, en bois (319), faïences, étains et différents objets liés à la pharmacopée, tels des mortiers en bronze (XVIe et XVIIe siècles).\nEntrée par le jardin rue de la Cité Tél: 03.25.76.21.68\nCollections très importantes de peintures et de sculptures du XVe au XIXe siècles. (notamment XVIIe et XVIIIe) avec des œuvres de Champaigne, Tassel, Mignard, Watteau, Fragonard, Greuze, David, Boucher, Girardon, Natoire.\nVoir la galerie de sculptures médiévales et son bestiaire. Département d’archéologie de la Préhistoire à l'époque mérovingienne. Trésor de Pouan (Aube): armes et bijoux d’un chef barbare, en or du Ve siècle. Apollon de Vaupoisson : rare bronze d'époque gallo-romaine.\nVestiges d'une villa gallo-romaine, mise à jour et conservée "in situ". Museum d'Histoire Naturelle : fossiles, insectes, oiseaux, animaux... Dans le jardin, monuments mégalithiques (polissoir, dolmen, menhir).\nOuvert de 9h à 12h et de 13h à 17h sauf lundi et fêtes légales\nSujet: Re: TROYES Dim 19 Juil - 15:15\nune ville attrayante\nTroyes, ville à taille humaine (62 612 habitants), est située au centre d’une communauté d’agglomération de 124 966 habitants et offre, à 160 kilomètres de la capitale, une qualité et un cadre de vie d’une qualité exceptionnelle ainsi que de réelles perspectives de développement économique et touristique.\nÀ environ 160 km au sud-est de Paris, Troyes est située sur la Seine. En réalité, la Seine se divise en plusieurs bras et coule sur le territoire de Troyes par le biais de canaux. Les autres communes alentour profitent ainsi de nombreux bras de Seine.\nCette ancienne cité médiévale conserve un patrimoine remarquable. Ainsi en est-il du centre ville. En effet, « la cité en forme de bouchon de champagne » (vu du ciel, les arbres et canaux dessinent ledit « bouchon » autour des 53 hectares du cœur historique) est considérée comme « le plus bel ensemble citadin médiéval de France ». Les maisons Moyen-Âge troyennes sont « quasiment toutes de style Renaissance », ce qui les rend remarquables du point de vue architectural. Après l'incendie général de 1524, les habitants rebâtirent leurs demeures à l'identique.\nLa ville de Troyes doit son nom au peuple gaulois des Tricasses. C'est dans les environs de Troyes que se serait déroulée en 451 la bataille des Champs catalauniques au terme de laquelle Attila fut vaincu et rebroussa chemin. Au haut-Moyen Âge, la ville fut la capitale d'un comté qui fut la principale région du comté de Champagne, dont elle fut également la capitale au Moyen Âge, jusqu'au rattachement de la Champagne au royaume de France. C'était un carrefour important pour les commerçants itinérants, qui se regroupaient dans ce qui s'appelait les foires de Champagne. Ces foires existent toujours mais ont davantage la forme d'une exposition et ont perdu en importance.\nCharles IX passe dans la ville lors de son tour de France royal (1564-1566), accompagné de la Cour et des Grands du royaume : son frère le duc d’Anjou, Henri de Navarre, les cardinaux de Bourbon et de Lorraine.\nLa ville de Troyes émit un monnayage particulièrement riche de 80 avant J.-C. à 1773.\nSujet: Re: TROYES Mer 22 Juil - 21:56\nJe ne connais pas cette ville mais ça m ' a l ' air superbe à visiter !!\nSujet: Re: TROYES Jeu 23 Juil - 10:05\nKwé c'est une chouette ville, c'est la mienne j'y habite depuis plus de dix ans et elle est très belle puis la campagne est à proximité faut venir la visiter Wolf\nSujet: Re: TROYES Jeu 23 Juil - 15:44\nUne assiete d'andouillettes une coupe de champagne et ça dans une tres jolie ville que demander de plus?\nSujet: Re: TROYES Sam 19 Déc - 19:44\nQuelques photos prises cet hiver 2009 depuis mon balcon\nSujet: Re: TROYES Sam 19 Déc - 19:48\nQuelques photos prises cet hiver la nuit\nSujet: Re: TROYES Sam 19 Déc - 19:52\nD'autres photos prises aujourd'hui dans la forêt et la campagne juste à côté de chez moi\nSujet: Re: TROYES Dim 20 Déc - 18:54\nTres belles photos et rafraichissantres lol\nC'est jolie chez toi sous la neige wolf\nSujet: Re: TROYES Dim 20 Déc - 21:37\nSujet: Re: TROYES\n» Petit bonjour de Troyes\n» Visite de TROYES\n» TROYES : VILLE LUMIERE - DU 23 JUILLET AU 29 AOUT 2010\n» [Troyes] TCAT\n» vendeur connu ?\nle bâton de paroles :: Le partage :: Voyage


Les Navigateurs CDROM vous souhaitent une très bonne année 2016\nLes Navigateurs CDROM vous souhaitent une très bonne année 2016. Le bilan d'activité 2015 a été exceptionnel, 2016 annonce déjà un bon programme. Le Secrétaire d'État aux Anciens Combattants, Jean-Marc TODESCHINI, a été saisi par l'Association Camille TISSOT afin qu'un hommage national soit organisé pour le centenaire de la mort de Camille TISSOT, inventeur de la TSF en France. En savoir plus ......\nPublié le 17/1/2016\nRemise des dons des Adhérents CDROM aux Sauveteurs bénévoles de la SNSM d'Ares\nLa fête des cabanes de samedi 5 décembre à Andernos était le lieu de rencontre pour la remise des dons aux sauveteurs SNSM d'Arès cantonnés sur le Port ostréicole d'Andernos. La station d'Arès est redevenue pleinement opérationnelle en 2015. En savoir plus ... ...\nValorisation de la coquille d'huître sur le Bassin d'Arcachon\nDans Valorisation des dechets, Environnement\nCDROM fait le bilan de l'évolution depuis 2011 de la collecte des coquilles d'huîtres du Bassin d'Arcachon et la valorisation de ce déchet. Si on peut espérer une issue favorable, la situation est loin d'être maîtrisée. Les coquilles d'huîtres consommées se retrouvent dans les bacs à ordures ménagères et perturbent le fonctionnement des incinérateurs. Les stocks importants sont trop souvent épandus dans les sentiers forestiers. En savoir plus...\nLes Navigateurs de Plaisance CDROM ont fêté Noël 2015\nLes Navigateurs de Plaisance CDROM ont fêté Noël et la fin de l'exercice 2015. Une rétrospective du bilan d'activité a été projetée sur écran sous forme de diaporama. Alain nous a fait revivre en images la croisière Arcachon - Cercle Polaire - Islande - Cap Farewel - Groenland - Irlande - Bretagne - Arcachon. Le coup de fourchette et les Tchin Tchin ont permis de terminer la soirée dans la convivialité. En savoir plus ......\nEnquête publique réensablement des plages de Pyla-sur-Mer\nDans Environnement, Enquete publique\nLe projet de réensablement de la plage de Pyla-sur-Mer est soumis à enquête publique. Un dragage, pour prélever du sable, est-il nécessaire ? N'y a t-il pas des alternatives ? Quel est le rôle des épis installés sur la plage par nos anciens? Sont-ils efficaces ? En savoir plus ......\nLe Bassin d'Arcachon vu et filmé du ciel\nDans Bassin arcachon\nLe Bassin d'Arcachon en video, filmé pendant un survol. Le Bassin d'Arcachon c'est aussi des usages et traditions qui font son identité, les pinasses, les pêcheries, le chaulage, l'hippocampe, le naissaim. En savoir plus ......\nDans Environnement, Conference


Copies du bac : «Quelque chose de sacrilège a été accompli» pour Jean-Michel Blanquer - Le Parisien - www.ultimatepocket.com\nHome Uncategorized Copies du bac : «Quelque chose de sacrilège a été accompli» pour Jean-Michel Blanquer – Le Parisien\nHere’s how to play the Gears 5 Tech Test\nA l’heure des résultats définitifs du baccalauréat, rendus publics ce jeudi soir, le ministère de l’Education nationale ne compte pas seulement ses admis et ses recalés. Il passe aussi en revue les dégâts d’une crise sans précédent. L’épreuve reine a été frappée de plein fouet par une grève des correcteurs qui a jeté un doute sur une partie des résultats.\nPas de quoi entamer la ligne de conduite du ministre, raffermi ces derniers jours par le soutien public d’Emmanuel Macron et d’Edouard Philippe. « Je suis serein », nous assure Jean-Michel Blanquer, déterminé à tenir ensemble les rennes de la fermeté et de l’ouverture pour mener à terme sa réforme du lycée.\nEdouard Philippe a évoqué devant le Sénat, mardi, le « bras de fer » engagé avec vos opposants et salué vos efforts pour qu’ils ne « gagnent pas ». Et vous, pensez-vous avoir gagné ?\nLes seuls gagnants doivent être les élèves. J’ai cherché à garantir leur intérêt de bout en bout lors des trois crises qui ont eu lieu en juin : les menaces sur le déroulement de l’épreuve du baccalauréat, la crise liée à la chaleur pour le brevet, puis celle des correcteurs du baccalauréat. Les services de l’Education nationale ont effectué un travail remarquable pour régler les problèmes. Le service public a été rendu de manière parfaite dans les deux premières crises, et dans la troisième, on a atténué autant que possible les difficultés créées par quelques-uns.\nLa solution a aussi abouti par endroits à bidouiller des notes. Comprenez-vous que cela ait choqué, y compris dans les rangs de professeurs non grévistes ?\nOn estime qu’il y a eu moins de 100 centres d’examens perturbés, sur 1 500, et 30 plus sévèrement que d’autres. Dans cette situation, on a donné des notes provisoires, qui ont été remplacées par les notes définitives, s’il y avait lieu, dès le lundi suivant la proclamation des résultats (vendredi 5 juillet). Que ce serait-il passé si l’on n’avait pas fait cela ? On aurait créé des inégalités énormes entre les élèves et des perturbations encore plus fortes.\nLe remède n’était-il pas plus nocif que le mal ?\nNon. La critique est facile et l’art est difficile. Sur les 53 222 élèves concernés par la rétention des copies, 431 ont été mobilisés pour les oraux de rattrapage et n’ont finalement pas eu besoin de les passer, et 305 étaient ajournés et ont finalement pu passer les oraux de rattrapage. On a réussi à éviter que tout un pays soit troublé, et à ne pas laisser faire une tentative de déstabilisation scandaleuse. Ce qui a été fait a permis que 750 000 candidats aient les résultats à temps, puissent s’inscrire dans l’enseignement supérieur.\nDes familles comptent saisir la justice pour rupture d’égalité entre les candidats…\nIl y a pu y avoir plus de difficultés que d’ordinaire, mais le principe de remplacer une note manquante par le contrôle continu s’est toujours fait, par exemple quand une copie était perdue.\nAvez-vous été surpris que des enseignants aillent aussi loin dans la contestation ?\nJ’ai été en partie surpris car il y a quelque chose de sacrilège dans ce qui a été accompli. Ceux qui ont fait cela n’avaient pas réussi à perturber le fonctionnement du baccalauréat (NDLR : en faisant la grève des surveillances), et se sont mis dans la situation d’aller toujours plus loin, quitte à franchir le seuil de la légalité. Cependant, je ne suis pas complètement étonné de voir certains contaminés par un état d’esprit de radicalité qu’on trouve dans toute notre société.\nAllez vous changer les modalités de correction en 2020 ?\nNous allons en effet tirer les conséquences de ce qui s’est passé et faire évoluer les modalités d’organisation pour se prémunir.\nDe nouvelles actions de protestation se préparent chez une partie des enseignants pour la rentrée. Qu’allez-vous faire pour qu’elle se passe bien ?\nLa rentrée, sur le plan technique, a été bien préparée. Sur le plan du climat social, je la souhaite sous le signe de la bienveillance et de la protection vis-à-vis des professeurs. Nous allons entre autres mesures, déployer une gestion des ressources humaines de proximité, de façon à ce que les professeurs aient un interlocuteur à moins de 20 minutes de leur établissement pour parler de leur carrière. C’est une réponse au sentiment d’isolement qu’éprouvent parfois les enseignants. Je comprends parfaitement ce malaise. J’ai indiqué dès mon arrivée que je serai le « ministre des professeurs » pour être le « ministre des élèves ».\nEtes-vous prêt aussi à bouger sur la réforme du lycée, qui est le nerf de la crispation actuelle ?\nOui. Je suit prêt à des consultations approfondies pour tout ce qui reste à accomplir. On n’a pas encore défini, par exemple, la nature du grand oral en terminale, qui débutera en 2020-2021. Sur d’autres points, les arguments des organisations syndicales ont déjà été pris en compte : nous avons par exemple donné des garanties d’égalité à tous ceux qui s’inquiétaient de l’éventuelle subjectivité du contrôle continu. Il y aura une banque nationale de sujets, les copies seront anonymisées, et pour ne pas trop alourdir le processus, les épreuves dureront 2 heures au plus.\nIl vous a été reproché de ne pas écouter. Allez-vous changer de méthode ?\nOn peut toujours progresser dans le domaine de l’écoute. On va essayer de faire mieux dans les temps à venir, et rendre davantage public ce qui se dit. Mais l’écoute est déjà là. J’ai mené plus de 90 réunions avec les organisations syndicales dans les 18 derniers mois. Il est évident que je ne retiens pas tout ce qu’on me demande. Je ne pratique pas la cogestion mais je suis ouvert aux propositions constructives.\nDans les lycées, la réforme est en train de se mettre en place. Quels choix de spécialité ont fait les élèves pour leur entrée en première ?\nLes élèves se sont emparés de la liberté offerte par la réforme. Un quart ont pris la combinaison maths-physiques-SVT. C’est très en dessous des 55 % d’élèves qui faisaient S jusqu’ici. Quinze à 20 % ont opté pour une combinaison avec des maths et deux autres disciplines scientifiques. Les nouvelles matières comme « histoire-géographie géopolitique et science politique », ou « science informatique et numérique » ont été très choisies. Nous sommes en train de sortir d’un système de trois filières standardisées et hiérarchisées, pour arriver à un lycée où les élèves peuvent choisir en fonction de leur goût.\nAllez-vous demander à ce que les lycées permettent à leurs élèves de choisir librement leurs spécialités ?\nDe très nombreux établissements ont déjà réussi à s’organiser pour que des combinaisons très variées soient possibles, jusqu’à une cinquantaine. Les lycées qui ont le plus joué le jeu de la réforme vont apparaître comme des modèles intéressants. Les élèves de seconde, d’ores et déjà, voient très bien qu’ils ont bénéficié de plus de choix. Si ce que je disais était faux, ils auraient protesté. C’est une réforme profonde qui est en train de se passer. Tout le monde a dit que nous aurions des obstacles, nous en avons, mais nous avons passé la rampe.\nQu’en est-il des options, et notamment des langues anciennes ? Seront-elles proposées aussi dans les lycées moins favorisés ?\nLe sujet n’est pas entre les établissements plus ou moins favorisés mais entre les petits et les grands établissements. Avant la réforme, moins de 85 % des lycées proposaient trois séries, aujourd’hui plus de 90 % affichent au moins les sept enseignements de spécialité de base. Nous avons réussi à implanter la discipline « sciences informatiques et numérique » dans plus de la moitié des établissements. Et nous restons très attentifs à la présence des langues anciennes.\nIl y aura trois sessions de contrôle continu en première et en terminale. Comment faire pour que le lycée ne soit pas un lieu d’examen permanent ?\nLes modalités du contrôle continu vont épouser ce que nombre d’établissements font déjà avec les bacs blancs. Par ailleurs, le principe du contrôle continu est à mon sens le meilleur outil anti-bachotage. Il contribuera à élever le niveau général, car les élèves approfondiront plus les matières. On sait que d’un point de vue cognitif, le fait de s’évaluer à des moments réguliers est positif pour assimiler les connaissances.\nAllez-vous à la rentrée continuer de supprimer des postes dans le secondaire ?\nÇa n’est pas défini pour le moment, et le but n’est pas en soi de supprimer des postes. Quand nous le faisons, nous les remplaçons par des heures supplémentaires obligatoires, pour maintenir un taux d’encadrement globalement identique. Notre choix assumé est de créer des postes dans le premier degré, car nous avons un rattrapage à y faire, nécessaire pour consolider les fondamentaux de nos élèves.


Le sweat-plaid by SweetPlaid : le pull couverture de l'hiver pour vos – Sweet Plaid™\n/ Le sweat-plaid by SweetPlaid : le pull couverture de l'hiver pour vos aventures\nLe sweat-plaid by SweetPlaid : le pull couverture de l'hiver pour vos aventures\nPublié par Maxime Lovric le 27 décembre, 2019\nL’hiver est de retour et les températures chutent. Le sweat/plaid conçu par SweetPlaid est l’accessoire de mode pratique qu’il vous faut ! Disponible en bleu, rouge, rose ou gris, ce pull couverture unisexe vous permettra de mêler confort et réconfort en cette période maussade.\nC’est une idée cadeau idéale pour se détendre à la maison… mais le sweat-plaid à aussi l’avantage d’être un allié incontournable pour vos aventures hivernales. Voici notre top 5 des aventures à tenter au moins une fois dans sa vie avec notre sweat polaire :\nPokémon Go a marqué de nombreuses personnes mais, est-ce réellement agréable de marcher pendant des heures lorsque la température est négative ? Avec notre pull géant SweetPlaid, vous n’aurez plus jamais froid ! Et si vous êtes frileux des pieds, n’oubliez pas d’opter pour nos chaussettes ultra-confort. De quoi partir en vadrouille pendant des heures à la recherche de tous les Pokémons.\nFaites un feu de camp\nLe but du feu, c’est déjà de vous réchauffer. Le faire avec un sweat plaid procure une expérience “comfy” encore plus savoureuse ! Dans le confort d’un SweetPlaid, vos marshmallows n’auront pas le même goût. Une idée parfaite pour réveiller le Indiana Jones qui somnole en vous.\nJouez au jeux vidéos dehors !\nVotre maman vous a dit : “Va prendre l’air un peu !” mais vous ne souhaitez pas lâcher si facilement votre console. Emportez-la dehors, enfilez votre plaid sweat à capuche et vous pourrez jouer des heures et des heures sans attraper froid !\nProfitez de la saison hivernale pour partir camper sauvagement. La moumoute polaire de nos pulls géants, ainsi que la longueur du sweat, vous serviront aussi bien de protection contre le froid que de sac de couchage. De quoi profiter d’une expérience inoubliable sans les touristes estivaux !\nFaites-vous un drive !\nLa fameuse “flemme” qui s’empare de vous chaque soir mais l’envie de manger est bien là. Equipez-vous de votre sweat/plaid et partez en direction du fast food le plus proche. Nos sweat/plaid vous donneront l’énergie et le confort pour faire cet effort ultime ! Votre voiture se transformerait presque en un espace cocooning.\nVous aussi vous souhaitez expérimenter de nouvelles expériences avec votre pull couverture SweetPlaid ? Dites-nous dans la section “Commentaires” quelles seront vos prochaines aventures avec un SweetPlaid sur le dos !\nLe Plaid-Sweat à capuche : le pull couverture qu'il vous faut cet hiver


Regarder Les Indestructibles (2004) en streaming HD gratuit sans illimité VF et Vostfr voirseries\nHome » Les Indestructibles (2004)\nRegarder Les Indestructibles (2004) en streaming HD gratuit sans illimité VF et Vostfr voirseries.tv\nAutre nom: The Incredibles (2004)\nSynopsis: Ayant raccroché leurs costumes quinze ans plus tôt, Bob, ex‐Mr. Indestructible et sa femme, Hélène, ex‐Elastigirl, sont rentrés dans le rang et s’efforcent de mener une vie normale avec leurs trois enfants. Mais l’occasion de repasser à l’action va se présenter pout Bob lorsqu’une mystérieuse convocation l’appelle sur une île lointaine pour une mission top‐secrète.\nRegarder Warrior Saison 2 (HD 1080) en streaming HD gratuit sans illimité VF et Vostfr. Synopsis: Ah Sahm, un immigrant chinois nouvellement arrivé sur le territoire, présente de sérieuses aptitudes au combat. Il découvre le tong le plus impitoyable de Chinatown, le Hop Wei…


Harcèlement scolaire : soyez vigilants! | Unik\nComme moi, vous avez peut-être vu le film diffusé il y a peu de temps “Marion, 13 ans pour toujours”. Ce film raconte l’histoire de Marion Fraisse -jeune collégienne sans histoire- qui a mis fin à ses jours suite au harcèlement qu’elle a subi au collège et sur les réseaux sociaux.\nLes violences verbales sont par exemple des insultes ou brimades verbales d’un élève isolé ou d’un groupe d’élèves (souvent constitué d’un meneur et de suiveurs) envers un autre élève. Souvent axées sur le physique, ces brimades sont banales et sous couvert d'”humour” les auteurs s’en donnent à cœur joie pour dire des méchancetés.\nLe caractère répétitif de ces agissements place la victime dans une spirale négative qui lui fait perdre confiance en elle et dès lors ne trouve plus les mots pour se défendre. “Si tout le monde le dit, c’est que ça doit être vrai…”.\nÇa peut être difficile à repérer de l’extérieur. Ces enfants rejetés paraissent parfois intégrés dans un groupe, mais y subissent constamment des moqueries, ou y sont victimes de chantage à l'”amitié” (Si tu me donnes ton goûter, je te choisis dans mon équipe au sport).\nDe fait, l’enfant se retrouve d’une manière ou d’une autre isolé du groupe classe, seul contre tous. C’est toujours lui la cible des “blagues” répétées, des vols (…).\nSouvent c’est LE critère déterminant aux yeux des professeurs : résultats excellent et comportement irréprochable sont pour eux le signe que “tout va bien”. Et en effet, une baisse brutale des résultats ou un changement notable de comportement peuvent tout à fait s’expliquer en cas de harcèlement. Ceci dit, des résultats excellents ET QUI LE RESTENT ne sont en rien une garantie que tout va bien pour votre enfant!\nEn effet, les “intellos” sont souvent une cible privilégiée pour les harceleurs.\nVous pouvez envisager de contacter l’établissement scolaire, et c’est souvent notre premier réflexe de parent. Mais bien souvent (et quand c’est possible) les enfants préfèrent gérer ça tout seuls, sans l’intervention des adultes. En effet, confrontés à un groupe l’intervention d’un adulte n’aura sans doute pas un effet décisif, et votre enfant sera désormais qualifié de “balance” et aura à faire face à des “camarades” encore un peu plus remontés contre lui.\nVous pouvez aider votre enfant à trouver des pistes pour s’en sortir tout seul. L’aider à affûter ses flèches comme dirait Emmanuelle Piquet. Je vous recommande d’ailleurs la lecture de son livre “Te laisse pas faire ! : Aider son enfant face au harcèlement à l’école“. ou de celui-ci “Je me défends du harcèlement” (du même auteur).\nPour un jeune garçon, poursuivi sans relâche dans la cour de récré par une jeune fille pour le moins pot de colle, ça peut être de lui dire “Non, mais tu es amoureuse de moi, ou quoi?!” (au lieu du très probable et habituel “mais arrête, je n’aime pas que tu me coure après sans arrêt!”).\nEn tout cas, si j’avais su jamais je n’aurai dit à ma fille “laisse tomber”, “ignore les”, “ce n’est pas grave, ce ne sont que des bêtises”.\nDésormais, je dis “Défends toi… Te laisse pas faire!” (quitte à finir avec une colle ou un mot pour “légitime défense”, mieux vaut ça que l’enfer du harcèlement!).


Saint Chaos : Seeing red\nle 19/11/2021 chez Rough Trade\nPrenez un duo d’auteurs-compositeurs, autant chanteur et acteur pour l’un que producteur et guitariste pour l’autre, tous 2 originaires d’Allemagne (Berlin) – pays qui ne brille plus vraiment musicalement à l’international, à part quelques bons vieux groupes, et c’est bien dommage ! -, laissez-les faire de la pop-rock entraînante, certes sans prétention mais dans l’air du temps (avec des beats électroniques), morceaux aussi mélodieux que joyeux et aussi sautillants qu’harmonieux, et vous obtenez le premier album de Saint Chaos, composé de 13 titres sous la houlette de Nils Brunkhorst (il écrit notamment pour Chris James, Ghostkid et Kreator), et de Phil Sunday (vu dans Hit Man et The Shields).\nNe cherchez pas trop de subtilité dans les arrangements pourtant stylisés ni de grandes nuances dans le mixage néanmoins inventif, cet opus fédérateur, passe-partout et ciblé très grand public ratisse large. Leurs ballades passent allègrement du rythme cadencé et appuyé (Kick ; Walk – le 1er extrait avec comme invité le chanteur américain de Nashville, Sam Tinnesz - ; Parachute - avec des effets - ; Heatwave spitting fire freak – légèrement hip-hop sur les bords comme avec Seeing red - ; Best excuse ; Blind spot ; Where I belong ; I’ll never learn), voire enfoncé et rageur à la Rage Against The Machine (Fuck with my head), à celui plus doux, plus planant, plus aérien (Riptide ; The unknown à la guitare folk -), plus épuré, plus tournoyant, plus gracieux et plus sensible aussi (Everybody’s weird).\nC’est évident que ce disque ne révolutionnera pas l’univers musical mais il a au moins le mérite d’être punchy, équilibré et accrocheur, parfaitement calibré pour enchaîner les singles et ainsi plaire au plus grand nombre. Les guitares façon rock alternatif résonnent, les synthés brillent, les voix sont ajustées, bref, tout est réuni pour que cette formation énergique fasse parler d’elle, du moins, passe sur les ondes et ailleurs sans autre forme de procès, histoire de redonner ses lettres de "noblesse" à une contrée prête à envahir musicalement la planète….


Suisse: internet est un média fiable, excepté pour les réseaux sociaux et la politique - Paperblog\nSuisse: internet est un média fiable, excepté pour les réseaux sociaux et la politique\nAvec un taux de pénétration de la population de 85% et de plus de 70% chez les seniors (entre 60 et 74 ans), la Suisse constitue un des pays les plus connectés en monde selon l'étude “World Internet Project – Switzerland” menée par le professeur Michael Latzer de la division Media Change & Innovation du IPMZ à l'université de Zurich. La seconde édition de ce travail montre que les croyances envers les contenus basés sur Internet n'avaient que peu changé lors de ces dernières années. Plus de trois quarts de la population helvète considère qu'au moins la moitié des contenus de la toile sont fiables. Les contenus de sites de médias ou émanant de sites des communautés territoriales sont jugés particulièrement dignes de confiance quand les réseaux sociaux sont considérés commes les sources d'informations les moins raisonnables.\nUne source importante d'information mais n'ayant que peu de crédibilité en politique\nDepuis 2011, le média a gagné en légitimité comme source d'information devenant même le média prépondérant à égalité avec les journaux traditionnels papier. Pour les jeunes utilisateurs (14-29 ans), Internet ravit la première place sans conteste. Cependant, malgré des marques de confiance apportées au média, le scepticisme suisse quant à l'introduction du numérique dans la vie politique est grand. En effet, seuls 4 à 7% de la population sont convaincus de l'impact positif du numérique dans la vie politique. Ainsi, Internet n'est pas utilisé comme un espace de débat politique en Suisse. 71% de la population ne débatteraient de politique qu'en étant hors ligne et la moitié ne juge pas opportun de critiquer le gouvernement librement sur Internet, un tiers étant résolument contre.\nUne acceptation du recul de la vie privée\nMalgré le scandale lié à la NSA, la part de la population éprouvant de la défiance à confier leur données personnelles aux entreprises (40%) est plus importante que celle rechignant à confier ses données à l'Etat (26%). Les femmes sembleraient moins préocuppées par leurs données personnelles que les hommes. On observe également le même phénomène chez les jeunes. Les 45-59 ans seraient les plus inquiets et formeraient le noyau dur des voix en faveur de plus de restrictions réglementaires attrayant à la collecte de données. En fait, si 80% de la population se sentent concernés par la protection de leur vie privée en ligne, un utilisateur sur deux aurait accepté l'idée de voir celle-ci disparaitre du fait de l'utilisation du web.


Le Grand-Village-Plage : locations de vacances et logements - Nouvelle-Aquitaine, France | Airbnb\nLocations saisonnières à Le Grand-Village-Plage\nLe Grand-Village-Plage : les locations de vacances les mieux notées\n“l'appartement est sans ostentation mais propre, fonctionnel et doté d'équipements adaptés ; l'ensemble permettant un séjour très agréable. Alain est disponible pour l'accueil et nous a apporté moult précisions à propos de l'appartement, du village, de l'île. aucune raison de ne pas y revenir”\n“Dépaysement total dans ce site "magique" avec un accueil et attention hors normes doublé d'un petit déjeuné gargantuesque . Nous en sommes repartis ressourcés et...enchantés. Nous recommandons sans hésitations très fortement tous "passages" chez Sylvette. Allez y...les yeux fermés. Frédéric et Christine.”\nLes commodités préférées pour les locations de vacances à Le Grand-Village-Plage\nMaison entière4.76 (68)\nBungalow entier4.65 (47)\nBungalow entier4.67 (15)


UP Magazine - Pour une transition énergétique rationnelle basée sur le nucléaire\nLa transition énergétique est au coeur du débat public depuis la présentation du projet de loi de programmation en Conseil des Ministres le 18 juin 2014. Elle est un concept flou, dont les objectifs oscillent entre la lutte contre le réchauffement climatique, la réduction des énergies fossiles et le questionnement du recours à l’énergie nucléaire.\nBon élève au regard des émissions de gaz à effet de serre, la France doit poursuivre une stratégie claire: réduire les émissions de Co2 tout en conservant son avantage compétitif, un tarif de l’électricité parmi les plus bas de l’OCDE et deux fois moins cher pour le particulier qu’en Allemagne.\nPour les experts de la Fondation Concorde, la transition énergétique doit se fonder avant tout sur le nucléaire ; l’hydroélectricité et l’éolien terrestre complétant ce tableau.\nLa France est le pays occidental le plus engagé dans la transition énergétique. Elle possède des coûts de l'électricité les plus compétitifs d'Europe selon l'OCDE et ce, en dépit des taxes affectées, grâce à ce mix nucléaire/EnR. Nous ne devons pas dilapider cet acquis en engageant un tournant à l'allemande visant à renoncer à tout ou partie de son électricité nucléaire. Une telle politique augmenterait paradoxalement nos émissions de C02, dégraderait la compétitivité de nos entreprises et le niveau de vie des Français. Au contraire, elle doit entretenir et développer cet héritage.\nLe programme nucléaire français constitue l’archétype d’une politique publique murie et bénéficie d’une situation privilégiée nous mettant à l’abri des tensions énergétiques à venir. Nous ne pouvons dilapider cet acquis en engageant, ce qui dégraderait la compétitivité de nos entreprises et le niveau de vie des Français. Le prix de l’électricité doit déjà augmenter de 50% d’ici à 2020, au 2/3 en partie dû au surcoût des ENR ; si nous adoptions le modèle allemand, il nous faudrait doubler la facture d’électricité des Français.\nLe taux de retour énergétique (EROI) est un concept qui établit le rapport entre l’énergie produite et l’énergie utilisée pour produire cette énergie. Il nous indique que le rendement de la production d’hydrocarbures a chuté en raison de la difficulté croissante d’accès à la ressource, et que les seules énergies présentant un rendement suffisant sont : l’hydroélectricité, le charbon, le nucléaire et l’éolien.\nLe recours au charbon étant contradictoire avec les objectifs de réduction des émissions de gaz à effet de serre, l’hydraulique et l’énergie nucléaire complétée par l’éolien apparaissent comme un point de passage obligé pour assurer le développement de nos sociétés.\nLa production nucléaire, une ressource inépuisable\nAu vu des réserves d’uranium et de la valorisation que nous pourrions en faire grâce aux réacteurs à neutrons rapides (IVe génération), l’énergie nucléaire constitue la seule énergie à même de pourvoir nos sociétés en ressources énergétiques\nLa production nucléaire, une énergie dépourvue d’émissions de C02\nSi la production d’électricité constitue un axe important de la transition énergétique, une comparaison entre les différentes sources d’électricité s’impose : un réacteur nucléaire de 1 000 MW produit annuellement 30 tonnes de déchets qui\nsont triés, traités, recyclés et entreposés, alors qu’une centrale à charbon de même puissance rejette dans le même temps près de 300 000 tonnes de cendres, dont 400 tonnes de métaux lourds toxiques, arsenic, mercure et cadmium.\nPour une transition énergétique performante et rentable\nEn dépit des taxes affectées, la France possède des coûts de l’électricité très inférieurs à la moyenne OCDE, et ce grâce à notre mix nucléaire/EnR.\nLe programme nucléaire français constitue l’archétype d’une politique publique murie et bénéficie d’une situation privilégiée le mettant à l’abri des tensions énergétiques à venir. Nous ne pouvons dilapider cet acquis en engageant un tournant à l’allemande en substituant à marche forcée les énergies renouvelables au nucléaire, ce qui dégraderait la compétitivité de nos entreprises et le niveau de vie des Français. Le prix de l’électricité doit déjà augmenter de 50% d’ici à 2020, au 2/3 en partie dû au surcoût des ENR ; si nous adoptions le modèle allemand, il nous faudrait doubler la facture d’électricité des Français.\nLes leçons à tirer des transitions énergétiques bâclées en Europe\nOn observe que les capacités installées en EnR pour l’Allemagne et en nucléaire pour la France sont similaires (environ 60 000MW de puissance installée) ; or la production allemande issue des ENR représente 13% de sa production totale d’électricité (soit 75 TWh) tandis que la même puissance installée sous forme de nucléaire en France produit 74% de la production d’électricité (soit 410 TWh). Cette différence de production (5 fois moindre en Allemagne) s’explique par l’intermittence des ENR.\nEn Espagne, le vaste projet d’investissement dans le photovoltaïque lancé par le gouvernement en 2007 a été avantageux, que lorsque, en février 2014, l’Etat a décidé d’en réduire les subventions, le secteur s’est effondré et des milliers d’investisseurs privés ont été ruinés.\nPour un mix électrique fondé sur le nucléaire\nLa politique énergétique doit reposer sur le nucléaire existant, qui nous assure un avantage compétitif ; il est donc indispensable de prolonger l’existence des centrales nucléaires françaises et de maintenir Fessenheim.\nIl serait plus adapté désormais de parler d’énergie décarbonée – dont fait partie le nucléaire – en lieu et place de renouvelable ; y compris dans la fixation des objectifs européens.\nLa France doit néanmoins mener une stratégie de réduction des énergies fossiles : cela passe notamment par le développement du véhicule électrique.\nUne politique de recherche ambitieuse doit se fixer les objectifs suivants :\n- Stockage de l’électricité,\n- Augmentation du taux de retour énergétique du photovoltaïque,\n- progrès de la filière hydrogène et développement de l’hydrogénation du CO2.\nEnfin, les mix énergétiques doivent être décidés nationalement : défendre le principe de subsidiarité permettra à chaque Etat en Europe de décider de la composition de son mix énergétique et d’éviter les erreurs collectives lourdes de


Philotozzi » Le questionnement philosophique des enfants, pistes pour des recherches » Print\nLe questionnement philosophique des enfants, pistes pour des recherches\nPosted By admin On 31 mars 2004 @ 8:03 In L'école primaire (de la maternelle au CM2) | No Comments\n1) DES ENJEUX SOCIETAUX, INSTITUTIONNELS ET PEDAGOGIQUES\nDans les « activités à visée philosophique » émergeant actuellement sous forme d’ateliers et de discussions à l’école primaire 1 et au collège en France, le questionnement apparaît…\ncomme essentiel. Il nous semble au confluent d’une part des questions spontanément posées par les élèves, dès qu’un espace de parole est ouvert dans la classe, d’autre part des exigences réflexives de problématisation du maître, dès que ces activités sont finalisées par l’apprentissage du «penser par soi-même ».\nCette préoccupation d’une culturede l’interrogation personnelle, dans une institution plutôt centrée traditionnellement sur une culture de la réponse cohérente avec la fonction transmissive de l’ « école des savoirs », est une innovation dans le système éducatif, qui nous paraît s’inscrire historiquement dans une crise globale du sens.\n– Au niveau sociétal, l’acuité de l’interrogation sur le sens estconsécutive notamment à la « mort de Dieu» (Nietzsche), qui révèle l’absurdité du monde et de ma vie (Camus), et plus généralement à l’évanescence des transcendances, jusqu’à celle de la raison des Lumières, fortement relativisée par l’épistémologie contemporaine (avec son « principe limité » selon Simon, jusqu’aux anarchistes de la connaissance comme Feyarebendt), enpassant par la fin des « grands récits » (Lyotard), voire de l’histoire (Fukuyama)… Dans cette « ère du vide » (Lipovetstky), la « désaffiliation », le « déclin de l’institution » (Dubet) laisseraient place à un individualisme qui doit s’inventer, dans la griserie et l’angoisse, le sens problématique de sa vie, sans préformation antérieure, extérieure et supérieureentièrement jouée…\n– Au niveau du système éducatif, l’urgence du questionnement naît chez les élèves de la béance devant le sens de l’école (à quoi ça sert ? ), le rapport au savoir (rabattu sur l’utilitarisme consumériste des examens), le rapport à la loi (engendrant une crise de légitimité de l’autorité). Et il habite les personnelsd’éducation, confrontés au désintérêt des élèves et aux incivilités, en recherche de repères pour reconfigurer leur identité professionnelle devant la complexité et l’aléatoire des situations, la multiplicité et les contradictions des missions qui leur sont confiées par l’institution et les familles…\nD’où les tentatives institutionnelles, pédagogiques etdidactiques pour faire face à ce déficit sociétal et scolaire de sens : mettre l’élève au centre du système éducatif, et donc prendre en compte ses questions ; développer les méthodes actives en s’appuyant sur ses intérêts, donc ses interrogations ; tenter de le motiver en suscitant l’énigme, par des situationsproblèmes, donc le questionnement, considérer le savoir comme uneréponse à une question que l’on se pose, et donc partir de celleci pour engager une recherche , aborder l’apprentissage comme une interrogation sur ses représentations initiales, afin de les modifier (constructivisme) ; développer en classe le débat scientifique et philosophique, c’estàdire le questionnement mutuel, le « conflit sociocognitif », pour faire évoluer ces représentations (socioconstructivisme), au seind’une « communauté de recherche » (Lipman).\nLe questionnement philosophique est l’une des formes culturelles que l’homme s’est historiquement donnée pour tenter de satisfaire à cette « donation de sens » dont la condition humaine a existentiellement besoin pour comprendre son êtreaumonde, et s’orienter dans la pensée et dans la vie. Il participe aujourd’hui, au même titre que le « retour dureligieux », la frénésie de la recherche scientifique ou l’exténuation de la création artistique, à cette quête de sens, que ce soit dans la cité (mouvement persistant des cafés philo, succès de livres philosophiques…), ou dans le système éducatif, par sa dissémination hors programme en amont de la classe terminale…\nCette prise en compte croissante du questionnementphilosophique chez les élèves, et avec eux, audelà des raisons historiques et géographiques de l’importance culturelle et éducative de la philosophie en France, est donc un symptôme significatif des incertitudes de notre modernité. Elle s’alimente certainement du statut particulier que l’époque accorde désormais à l’enfance, à travers la reconnaissance de nouveaux droits, dont celui à une pensée autonome(cf la Convention internationale des droits de l’enfant). Mais aussi de la façon dont les adultes peuvent percevoir en quoi ce questionnement de l’enfance traduit, à la fois concrètement et symboliquement, fondamentalement l’interrogation humaine devant la vie, et conjoncturellement la vulnérabilité de l’individu contemporain. L’enfant, parce qu’il est un être neuf devant le monde (H. Arendt), nous met et remet sans cesse devant les questions urgentes etde notre humanité et de notre modernité. Ce n’est pas mythifier et mystifier l’enfance que d’entendre dans ses questions une parole sur la condition humaine à l’homme adressée, et aujourd’hui entendue par les éducateurs.\n2) DES QUESTIONS QUI DERANGENT\nCar l’enfant pose des questions, et les questions essentielles : celles sur la mort arrivent dès trois ans. Leur pertinence n’a paséchappé à certains philosophes. Jaspers, dans l’Introduction à la philosophie, écrit : " Un signe admirable du fait que l’homme trouve en soi la source de la réflexion philosophique, ce sont les questions des enfants. On entend souvent, de leur bouche, des paroles dont le sens plonge directement dans les profondeurs philosophiques… ils ont souvent une sorte de génie qui se perd lorsqu’ils deviennent adultes". Grothuisenaffirme d’ailleurs que " la métaphysique est la réponse aux questions des enfants ". Et J.F. Lyotard, dans Le postmoderne expliqué aux enfants 2, appelle à " renouer avec cette saison d’enfance, qui est celle des possibles de l’esprit ".\nL’adolescent sera taraudé sur lerapport à luimême, à son corps, son identité et son devenir, sur l’amitié et l’amour, sur la liberté … Ne rabattons pas trop vite ces préoccupations sur la psychologie, car si l’existentiel a un versant individuel, personnel, affectif, contingent, particulier, l’autre est plus universel, métaphysique, dans et audelà de la singularité, partagé dans une communauté de condition. Si une question philosophique a unâge, ce n’est pas celui de l’enfance, de l’adolescence, ou de la maturité, c’est celui de l’humanité en chacun, qui vient de loin, et certainement pour longtemps…\nIl y a eu et il y a de nombreuses façons de ne pas entendre une question philosophique d’enfant : ne pas avoir ou ne pas prendre le temps de l’écouter ; trouver qu’il est trop jeune pour des problèmes aussi graves ; s’émerveiller devant une perle et enrester là ; considérer que ce n’est pas au programme, mais à la famille ou au curé de s’en occuper ; entendre l’inquiétude affective, et non le contenu de la question ; faire celui qui n’a pas entendu 3 …. Et il y a aussi de nombreuses façons de réagir à la question en croyant s’endébarrasser : faire taire l’enfant, renvoyer à plus tard pour ne pas avoir à répondre, donner une réponse pour en finir, imposer sa réponse… Deux façons de ne pas ou plus les entendre, car elles nous dérangent. Et de multiples façons :\n– elles peuvent n’être pas claires pour nous, soit à cause des formes lexicales ou syntaxiques approximatives, soit parce qu’elles sontdifficiles à interpréter. Il n’est parfois pas simple de comprendre ce que dit un enfant. Nous préférons d’ordinaire fustiger ou plaindre son « incapacité à s’exprimer », que mettre en cause notre « incapacité à le comprendre ».\n– Nous n’avons pas de réponse certaine à sa question, de solution à son problème (par exemple sur l’existence de Dieu, si noussommes agnostique). Avouer son ignorance vis-àvis d’un enfant n’est pas très sérieux pour un adulte, surtout si c’est un maître censé « supposé savoir » ! Comment un « maîtreignorant » pourraitil être instructeur ? L’enfant par sa question met le statut du maître en crise…\n– Ou bien nous savons que ce n’est que notre réponse (Je crois en Dieu, d’autres non),que nous ne voulons pas imposer comme La Vérité (scrupule épistémologique et éthique). C’est l’ordinaire des questions philosophiques, dont les réponses sont discutables, contestées, toujours réinterrogeables, et même évolutives chez une même personne. Mais quid du maîtrerepère avec ses bonnes réponses, celles de la raison, de la transmission de la Vérité, celle del’universalité partageable et partagée par l’école du Savoir ? L’enfant, par sa question, met en jeu le statut du savoir scolaire et la fiabilité de la parole compétente du maître…\n– Ou bien nous nous demandons si nous devons donner une réponse, si nous devons même en parler, compte tenu de la nature de la question, qui peut être délicate pour des enfants supposés fragiles (parler dela mort alors qu’un enfant dans la classe a un parent mourant ou récemment décédé), ou qui engage des options personnelles, par exemple sexuelles, religieuses, politiques… Nous nous interrogeons, dans un contexte de laïcité, sur notre droit de réponse, déontologique au niveau professionnel, plus profondément éthique…\n– Ou bien nous nous faisons un devoir de donner notre réponse,soit en l’imposant, soit en la proposant, parce que nous considérons que c’est la bonne (Dieu ne peut pas ne pas exister dans une école coranique), ou parce que nous sommes militant (contre l’avortement ou altermondialiste…), et qu’il faut transmettre des valeurs, pas seulement des savoirs. Dans ces deux derniers tirets, l’enfant par sa question met en jeu le rôle de l’école, le partage de l’éducation avec la famille ou des communautés, nosconvictions personnelles et notre morale d’éducateur … Peuton par exemple apprendre à penser par soimême si on vous impose les solutions des grands problèmes de l’existence ?\n– Ou bien nous voulons, pour ne pas nous dérober, donner la réponse, notre réponse, mais nous ne savons comment la dire, soit parce que c’est difficile à expliquer à un enfant (problème pédagogique du registrede formulation), soit parce qu’il faut du tact (ex : l’homosexualité n’est ni une maladie ni un vice mais l’une des formes de la sexualité). La question de l’enfant met à l’épreuve nos capacités d’explication et notre sensibilité…\n– Ou bien nous percevons dans la question de l’enfant l’angoisse existentielle qu’elle véhicule, et qu’il nous communique (« Maîtresse, tu as des cheveux blancs, estce quetu vas mourir ? »), et nous cherchons d’abord à le sécuriser (et nous sécuriser) par toute réponse lénifiante propre à le calmer, indépendamment de la véracité du contenu. Mais quid de celuici ? La question de l’enfant met à l’épreuve notre rapport à la vérité (fautil lui mentir, lui cacher les problèmes ?), nos propres émotions, car elles ne sont pas de l’ordreseulement du savoir, mais de l’existence, du vécu, ce sont de vraies questions portées par une personne habitée par les énigmes que la vie pose aux hommes…\n– Ou bien nous répondons et l’enfant ne se satisfait pas de notre réponse, rebondit immédiatement, ou revient à la charge plus tard, et nous sommes démunis. La question de l’enfant nous rappelle que l’on n’éteint pas chez un homme unequestion philosophique, on ne peut que l’entendre et l’accompagner, car c’est à chacun de tracer son chemin…\nNous faisons l’hypothèse que si nombre de questions d’enfants nous dérangent, c’est qu’elles sont philosophiques, ou peuvent être entendues comme telles. N’importe quelle question d’enfant ne nous dérange pas : « Maman quelle heure estil ? »est une demande d’information. « Maître, d’où ça vient la pluie? » est une question qui relève de la science ; si on ne sait pas on peut se renseigner. « Est ce qu’il existe le Père Noël ? », c’est déjà plus délicat en grande section. « Où on va après la mort ? », ça devient glissant. Dans les questions de l’enfant dérangeantes pour l’adulte (et selon qu’il estdans la famille ou à l’école), il y a celles touchant à la vie privée de l’enfant ou de l’enseignant (ou du parent), à l’intimité corporelle, personnelle, familiale, celles portant sur les « tabous scolaires » (sexualité, religion, politique), recoupant en partie les précédentes. On dira qu’elles sont psychologiques, au niveau affectif d’un vécu singulier si elles concernent l’individu dansson unicité et sa singularité (« Estce que mon papa, il va partir de notre maison ? »), et qu’elles sont ou deviennent philosophiques lorsqu’elles concernent cet individu comme prototypique de la condition humaine dans sa spécificité (l’universalité de l’espèce), ou qu’elles sont d’emblée posées à ce niveau (« Comment on sait qu’un amour c’est fini ? »).\n3) QU’EN EST-IL DE CEQUESTIONNEMENT?\nOn s’est peu intéressé jusqu’à maintenant aux questions philosophiques des enfants. A l’école, c’est traditionnellement le maître qui pose des questions, et des questions dont il connaît la réponse, pour savoir si les enfants savent (diagnostic d’un niveau ou évaluation des connaissances). Les questions des élèves (quand ils en posent, car ça fait bête de direqu’on sait pas, et fayot d’interroger le maître), portent sur des points d’incompréhension du cours, dans le cadre du programme. Or la philosophie n’est pas au programme. Les psychologues généticiens se sont intéressés aux réponses des questions qu’euxmêmes leur posaient, pour juger des stades de développement de l’enfance ; ou ils évaluent par des tests la maturité et les compétences cognitives et sociales detels élèves. Les cliniciens ouvrent un espace de parole pour écouter et comprendre les problèmes des enfants, le vécu affectif de leur personne globale, plus que pour entendre et les aider à formuler leurs interrogations réflexives, qui pourtant leur posent tout autant question (ils sont plus du côté de la thérapie que de la formation).\nNous avons donc peu de connaissances à ce sujet. Le tempssemble venu d’ouvrir le chantier. D’autant que les praticiens d’activités « à visée philosophique » ouvrent cet espace d’expression : formulation par les enfants et choix de questions à discuter suite à la lecture de textes (méthode Lipman), boite à questions en classe, choix de questions à débattre en conseil coopératif pour le moment philo etc.\nNous nous sommesdonc proposé de recueillir un corpus significatif de questions et de les analyser (voir en annexe le lancement de l’enquête en mai et juin 2003, lors des colloques de Montpellier et de Nanterre 4.\nPour mener à bien cette recherche, essayons d’esquisser, dans sa « typicalité », une question d’enfanthabitée par sa condition d’homme. De quoi estil question dans cette question ? Nous y voyons plusieurs dimensions :\n– Sa question, par son expression et sa formulation, est un rapport au langage sur le mode interrogatif. Elle ouvre à la fois sur un espace socialisé d’interlocution sur le format question/réponse, et sur le champ de la connaissance. Le langage s’y révèle dans son triple rapport à soi,à l’autre et à la vérité.\n– Cette question est un rapport à luimême, où il est question de son être : l’enfant pose des questions parce qu’il se pose des questions. Se poser des questions, c’est entrer dans une attitude réflexive, se prendre pour interlocuteur. Cela suppose une conscience de soi, un retour sur soi, un dédoublement : on se pose des questions à soi comme à unautre (Soi comme un autre dit Ricoeur). C’est la naissance de la pensée.\n– Toute question est d’ailleurs posée à un autre, L’autre en soi, mais d’abord au « plus autre », autrui. Car c’est spontanément vers l’autre que je me tourne quand je n’ai pas de réponse à ma question. Il faudra bien de l’entraînement, de la volonté, voire du courage, celui de penser (« ose penser» dit Kant), pour chercher soimême une réponse à une question que l’on se pose. C’est plus facile, et croiton plus rapide, « ça soulage », tant au niveau émotionnel qu’intellectuel, d’en référer à autrui, surtout quand on est l’enfant et qu’il est l’adulte.\n– La question est donc affectivement une « demande », un rapport à l’Autre sur le mode de la demande(Lacan). Demande d’être entendu, écouté, compris, de façon à être satisfait, comblé par la réponse (comme par le sein de la mère). Demande d’amour, quête et requête, conquête de reconnaissance, exigence de considération pour quelqu’un qui n’est pas quiconque, à quelqu’un qui n’est pas n’importe qui (On connaît tous ces élèves pour qui lever la main signifie : « Estceque tu me vois, estce que j’existe, estce que tu m’aimes ? »).\n– Cette demande à l’autre adressée est un désir de savoir, un rapport à la connaissance et à la vérité sur le mode problématique. Ce n’est pas seulement l’autre qui est interrogé (question à qui ?), mais un contenu (question sur quoi ?), le référent tiers du monde. Le rapportinterrogatif au langage renvoie à la pensée difficile du réel. Quaerere en latin, c’est chercher, parce qu’on ne sait pas. Cette démarche révèle une non possession, un manque, et par là un moteur, un élan, une curiosité. « Je sais que je ne sais pas » (Socrate), et je ne me résouds pas à l’ignorance, donc j’enquête, pour avoir (car elle apparaît comme de l’ordre de l’avoir), uneréponse. La question est philo-sophe, amour de la vérité.\n– J’attends de l’autre qu’il me renseigne et me remplisse. Je me mets ainsi dans une position basse (Goffman) que j’assume, dans la dépendance de l’autre, que j’institue en position haute de maître « supposé savoir », d’autant plus aisément qu’il est déjà adulte, mère nourricière, père tout puissantou enseignant compétent.\nRésumons : la question existentielle de l’enfant ou de l’élève est, par le mode interrogatif du langage, instaurant un rapport réflexif à soi, au monde et à la vérité, une adresse affective et cognitive à l’adulte censé répondre par du savoir. C’est ce pattern question/réponse, quand il s’inscrit dans le champ de la philosophie, qui pose problème,sur le statut de ce type de question et du type de réponse, du savoir et de la vérité, pour le maître et à l’école (plus largement de la famille).\n– L’enfant n’a d’ailleurs pas conscience qu’il pose une question « philosophique ». Il pose simplement la question du moment qui le taraude. C’est nous qui qualifions ainsi cette question. Nous pouvons d’ailleurs ne pas entendre philosophiquement la question. «Maîtresse tu as les cheveux blancs, estce que tu vas mourir ? », je peux l’entendre au niveau des faits et du raisonnement : il y a là un indicateur de vieillissement, non de maladie ou de danger mortel, la corrélation est abusive. L’évocation de la mort, de ma propre mort, la perception de l’angoisse de l’enfant et de ma propre angoisse peut me la faire entendre affectivement. Je ne l’entends philosophiquement que si d’une part je medésenglue de l’émotion, d’autre part je m’élève au dessus de particularité de mon cas, ce qui implique des reformulations (Exemples : « Fautil (est-ce souhaitable) car ce peut être considéré comme un scandale ou comment (est-ce possible) – si l’on vise une sagesse admettre que les gens qui nous sont proches et nous par la même occasion soient mortels.\nLa question de l’enfant est massive,radicale ,syncrétique. Elle ne fait pas dans ces nuances qu’ils nous aura fallu des siècles pour opérer: distinguer une question de type philosophique d’une question de type scientifique 5 ; dans le registre philosophique, une question de type métaphysique (ex : sur l’être), d’une question de typeépistémologique (ex: sur le savoir et le vrai), éthique (ex: sur le devoir et le bien), politique (ex: sur le pouvoir et le juste), esthétique (ex : sur le beau) ; dans celui des sciences humaines, une question de type historique d’une question de type sociologique, juridique, psychologique, linguistique etc. Et pourtant elle fait choc dans son existentialité, c’est-à-dire son interpellation vis à vis de notre condition. Etc’est par mon écoute et mon renvoi que l’enfant saisira toute la portée anthropologique de sa question, quand elle est prise en compte par les hommes, la culture, une discipline, une tradition … C’est mon retour d’adulte et d’éducateur qui institue la philosophicité émergente de sa question, qui situe bien et reconnaît cette parole d’enfant comme celle d’un petit d’homme, qui lui retourne qu’il est bien dans l’humanité, qu’il partage sesproblèmes, et qu’il va falloir faire avec…\n– Une question « philosophique » d’enfant, c’est une question qui fait réfléchir le maître ou le parent. L’enfant a frappé juste, juste au noeud anthropologique de l’adulte comme homme, il a ciblé l’essentiel, la racine, le fondement, les principes, ce qui fait absurdité, sens et valeur. Il nous ramène à la naissance et la mort, lasanté et la maladie, grandir et vieillir, l’amitié et l’amour, la paix et la guerre, le rêve et le cauchemar, le racisme et la peur, le désir et le bonheur, la nature et les animaux, le jeu et le travail … Il nous remet devant nos propres questions d’enfant, que nous avons tendance à plus ou moins inconsciemment repousser, dans une fuite en avant vers le « divertissement » (au sens moderne, mais plus radical de Pascal, cette stratégie miseen place pour oublier l’essentiel et ne plus penser 6. Il nous « recentre ». L’enfant rééduque en ce sens ceux qui sont censés l’éduquer : de ces problèmes, l’éducateur doit (en) répondre devant témoin , en responsable.\n1 – Tozzi et al. L’éveil de la pensée réfléxive à l’école primaire, CRDP MontpellierCNDPHachette, 2001.\nTozzi et al. Discuter philosophiquement à l’école primaire. Pratiques, formations, recherches, CRDP Montpellier, 2002.\nTozzi et al, Nouvelles praliques philosophiques en classe, enleux et démarches, CNDPCRDP de Bretagne, 2002.\nTozzi et al. Les activités à visée philosophique en classe : l’émergence d’un genre ?, CNDPCRDP de Bretagne. 200\n2 – Plon, 1969, p. 9.\n3 – Tozzi M., « Entendre philosophiquernent une question d’enfant », Diotime l’Agora n°14,CRDP Languedoc-Roussillon, Juin 2002.\n4 – « La discussion en éducation et formation », CerfeeIrsa (Montpellier 3) et Lirdef (lufm Montpellier), 23 et 24 mai 2003 ;\n« Philosopher : pratique élitiste ou objet de formation ? », CRDP Nanterre, 4 et 5 juin2003.\n5 – Selon Popper par exemple, « Dieu existetil ? », ou « L’homme atil un inconscient ? » ne sont pas des questions scientifiques, car les réponses ne sont pas falsifiables.\nURL to article: http://www.philotozzi.com/2004/03/le-questionnement-philosophique-des-enfants-pistes-pour-des-recherches/


Débouchés métiers après une formation diététique et nutrition\nLes débouchés métiers après une formation en nutrition\nLes débouchés professionnels sont multiples après une formation en diététique et nutrition ! Le marché de la santé et de la nutrition se porte particulièrement bien ! On peut même dire qu’il est en pleine croissance avec un intérêt croissant pour l’équilibre alimentaire et la santé en général. Découvrons plus en détails les tendances du secteur mais aussi les différents métiers de la nutrition et leurs lieux d’exercice.\nUn secteur particulièrement porteur et innovant\nAujourd’hui on assiste à une préoccupation de plus en plus globale : la recherche d’une alimentation plus saine et plus équilibrée. De nouvelles façons de manger émergent ainsi qu’une demande vers des produits de plus en plus naturels, moins sucrés et moins salés.\nMais cette volonté est souvent difficile à traduire au quotidien et nécessite un accompagnement par des professionnels de la nutrition et de la diététique. Ce sont des concepts larges qui englobent bien évidemment tout ce qui concerne les repas et l’alimentation-santé mais aussi l’hygiène de vie globale du patient.\nQui peut faire appel à un spécialiste de la diététique et de la nutrition ?\nPrès d’1 français sur 2 est considéré en surpoids et plus de 8 personnes sur 10 déclarent faire attention à leur équilibre alimentaire !\nIl est le plus souvent nécessaire de faire intervenir un professionnel pour rétablir la bonne santé de ces personnes ou remédier à leurs problèmes de poids. Et ceci que leurs troubles alimentaires proviennent de mauvaises habitudes, du stress, d’une consommation excessive de “malbouffe” ou d’une maladie.\nIl y a aussi les enfants, les sportifs, les allergiques et intolérants qui ont des besoins alimentaires spécifiques. En bref, ce domaine d’activité s’adresse à tout le monde et à différents objectifs :\nRespecter un régime alimentaire spécifiques\nSoigner des troubles alimentaires\nL’allongement de l’espérance de vie conduit également de plus en plus de personnes âgées au sein de structures hospitalières mais aussi à un intérêt croissant des séniors envers leur alimentation. En effet la diététique et la nutrition ne consistent pas seulement qu’à guérir mais aussi prévenir !\nIl faut aussi savoir que les aliments dit “santé” et compléments alimentaires représentent près de 30% des innovation alimentaires dans le monde ! Les produits diététiques, ont ainsi représenté près de 306 millions d’euros de CA de la grande distribution en 2020.\nC’est pourquoi il existe de larges débouchés dans l’industrie et la recherche pour les professionnels de la nutrition.\nSuivre une formation en diététique et nutrition\nQuels métiers exercer après une formation en nutrition ?\nVous vous demandez quels peuvent être les débouchés d’une formation professionnelle en nutrition comme celle dispensée par YouSchool ? S’il ne vous sera pas possible de devenir nutritionniste sans un diplôme de médecine, vous pouvez parfaitement exercer en tant que coach en nutrition ou devenir diététicien après une formation complémentaire. Découvrez ces deux métiers !\nS'orienter vers une reconversion\nLe métier de coach en nutrition\nDe plus en plus demandé par les personnes en recherche de meilleures habitudes alimentaires, le métier de coach ou conseiller nutrition consiste à accompagner vers l’équilibre alimentaire.\nComprendre les routines alimentaires et modes de vies\nApprendre à organiser des menus sains et équilibrés\nParticiper à la confiance en soi et en son physique\nAider à mettre en place un régime alimentaire spécifique\nLe coach en nutrition n’est donc pas uniquement là pour aider des personnes souhaitant perdre quelques kilos en trop mais aussi pour servir différents objectifs (préparation d’une course, mise en place d’une alimentation végan, remplacement d’aliments en cas d’intolérances…).\nCe métier est accessible sans diplôme spécifique, après une formation en présentiel ou même en ligne comme celle proposé par notre organisme. Si vous ne validez que la certification YouSchool et pas les épreuves du BTS Diététicien vous pourrez devenir coach en nutrition mais seulement encadrer des personnes dites “bien portantes”.\nJe veux devenir conseiller en nutrition\nÊtre diététicien après un BTS\nPremière différence avec le métier de coach ou conseiller en nutrition, celui de diététicien n’est accessible qu’après avoir validé un BTS Diététique ou une formation supérieure dans le domaine. C’est donc une profession paramédicale réglementée qui consiste non seulement à accompagner vers des habitudes alimentaires plus saines mais aussi à prévenir les soucis de santé au quotidien.\nSon activité professionnelle consiste à :\nRéaliser des entretiens avec les patients pour mieux les connaître et faire un diagnostic précis\nAssurer l’équilibre nutritionnel des patients : régimes alimentaires spécifiques, respects des normes d’hygiène et de la qualité nutritionnelle des repas\nAccompagner personnes malades et bien portantes\nLa fiche métier du diététicien\nOù exercer les métiers de la nutrition ?\nQue ce soit en libéral en tant qu’indépendant comme dans une structure collective (santé, éducation, loisirs…), les débouchés sont multiples après avoir suivi une formation spécifique en diététique et nutrition.\nOù travailler en tant que conseiller en nutrition ou diététicien :\nEn libéral (au sein d’un cabinet ou à domicile)\nDans le milieu hospitalier et les centres de soins\nEn collectivité (territoriales, scolaires, d’entreprise, centres sportifs…)\nDans des centres de bien-être ou de remise en forme\nDans la médecine préventive (associations, entreprises…)\nAu sein de l’industrie agroalimentaire et pharmaceutique\nDans une entreprise alimentaire ou en magasin de produits dit “diététiques” ou bio\nVous le voyez les débouchés métiers sont nombreux dans le secteur de la diététique et du conseil en nutrition ! Des professions passionnantes dont les missions varient fortement selon leur lieu d’exercice et le public auquel elles s’adressent.


Publié le jeudi 5 juillet 2018 à 09h51\nExperts & Décideurs Chef d'entreprise Organisation personnelle Chef d’entreprise : facilitez vos relations avec votre banquier\nLorsque le chef d’entreprise choisit sa banque ou cherche à convaincre une banque – et un banquier – de le suivre dans son projet, les chiffres comptent évidemment beaucoup. Mais ce n’est pas tout.\nDès le début, il importe de se sentir en confiance avec celui qui est amené à devenir son conseiller. « On va plutôt chercher l’intuitu personae avec le banquier. La relation de confiance va s’établir en fonction de sa rapidité à instruire le dossier, mais aussi du contact client, de sa disponibilité, de sa capacité à donner des conseils », explique Stéphanie Gueutin, expert-comptable du cabinet Anexis, membre de France Défi.\nPour accompagner au mieux l’entreprise, le banquier a besoin de comprendre son activité, les projets envisagés, comment ils s’articulent avec ses besoins financiers. Le chef d’entreprise doit être en mesure de lui fournir des informations précises.\nGénéralement, le banquier demande un prévisionnel, il souhaite avoir une visibilité chiffrée sur l’activité. Il ne faut pas hésiter à communiquer sur la stratégie et l’activité avec lui, qui ne voit que les flux\nL’entrepreneur doit aussi savoir se présenter, mettre en avant son expérience et ses compétences.\n« Lorsque l’entreprise traverse des difficultés, le chef d’entreprise peut avoir tendance à ne pas oser appeler le banquier, alors qu’il vaut mieux au contraire devancer les problèmes et ne pas attendre le creux de la vague, où le banquier ne pourra plus faire grand-chose », prévient Stéphanie Gueutin.\nBanque en ligne : une nouvelle offre pour les professionnels ?\nDès les premiers signes, il faut s’interroger sur leurs origines – un problème de stratégie ou une tendance du marché par exemple – et contacter son banquier, pour lui expliquer ce qu’il se passe et comment on entend surmonter ces problèmes.\nSolliciter son expert-comptable pour monter son dossier ou même se faire accompagner à la banque peut aussi faciliter les choses. « Généralement, les chefs d’entreprise apportent facilement les informations sur la stratégie, la clientèle, le besoin en fonds de roulement mais peuvent avoir plus de mal à formuler les explications sur l’interprétation des chiffres, les flux prévisionnels de trésorerie. On peut tout à fait faire un tour de table à trois », assure l’expert-comptable. Et lorsque cela coince vraiment, les entreprises peuvent aussi solliciter l’intervention, gratuite et confidentielle, du médiateur du crédit pour tenter de trouver une solution avec sa banque.


En ce matin brumeux, nous pèlerinons vers 'le mont aigu'.\nL'endroit était agréable.\nTrois membres de Pharos ont pris soin des enfants pendants la journée. Merci à eux: Francesca, Sandra et Madeleine! Et aussi à tout les autres qui ont servis dans les programmes des enfants et bébés.\nJean-François a dirigé la journée et a accueilli Desmond Dick et Nathalie (New Zealand from London Community). Trees et Jan Bosch ont également partagé avec nous toute la journée. Même les anciens membres Lieve et Jan Janssens sont venus nous saluer.\nLe père Servaas a parlé de son éducation abondante et il débordait parfois. Le thème était Marie et nous (dans l'Église catholique romaine). Prouvons-nous le juste honneur à Dieu en Christ? Si nous faisons cela, alors la dévotion à Marie ne pose aucun problème. Elle est mère, disciple modèle, médiatrice, co-membre de l'Église et messageurs de et vers Dieu. Ses fêtes, l'Angélus et le Rosaire font partie de notre adoration.\nAprès sa conférence, Servaas a célébré l'Eucharistie dans la basilique avec des hymnes africains (grâce à nos sœurs), suivi par la photo de groupe à l'extérieur. Ensuite, un quiz sur Internet (pour les gens rapide) avec des questions sur Marie pour les 24 groupes qui ont participé. Après un appel ardent de Tony pour soutenir l'activité missionnaire de SoS, Jonas à remercié Servaas au nom de toute la communauté.\nOn a terminé notre rencontre avec une réception animée où Pr. Servaas a poursuivi ses consultations avec des contacts individuels très personnels avec certains. Pr. Paul VanderStuyft nous a rejoint. Les prêtres sont un cadeau pour Jérusalem.\nUne journée au bon moment qui s'est écoulée.


Home > Travaux, construction et bricolage > Que devez-vous savoir sur les toitures en bardeau d’asphalte ?\nPar Bernard Billot-Lefebvre le 19 février 2021\nSi vous recherchez une toiture résistante pour couvrir votre maison, les bardeaux d’asphalte sont les équipements appropriés qu’il vous faut. Très prisés de nos jours surtout au Canada, ils présentent de nombreux avantages. Pourquoi opter pour ces types de toits ? Comment les entretenir ? Voilà autant d’interrogations auxquelles cet article apporte des réponses.\nSolliciter un professionnel requis en pose de toitures en bardeau d’asphalte\nPour les travaux d’installation des bardeaux d’asphalte, vous devez obligatoirement faire appel à un couvreur. C’est un spécialiste ayant les compétences et outils performants pour intervenir sur des toitures en pentes ou des toitures plates.\nComment trouver un couvreur ?\nL’idéal pour trouver un expert en installation de bardeaux d’asphalte, c’est de passer par les plateformes en ligne. Sur ces dernières, vous pouvez consulter les annuaires contenant la liste des professionnels présents par région. Sur certains sites par contre, le processus est totalement différent. Vous devez avant tout effectuer une demande sur l’interface web. En effet, il s’agit de fournir les informations nécessaires par rapport à vos besoins.\nQuelque temps après, vous serez mis en contact avec des spécialistes capables de vous aider. Chacun d’eux vous fera une soumission (gratuite) du budget à prévoir pour vos travaux. Il vous reviendra donc de sélectionner l’un d’entre eux pour concrétiser votre projet. Si vous êtes au Canada par exemple, vous pouvez rechercher Les meilleurs couvreurs pour votre toiture à Longueuil ou à Brossard.\nLe choix d’un tel artisan est une opération assez délicate. Comme dit plus haut, plusieurs sites peuvent vous aider à trouver un professionnel. Toutefois, vous devez vous assurer que ce dernier détient une licence valide et émise par la Régie du Bâtiment du Québec (RBQ). C’est une précaution à prendre pour éviter les mauvaises surprises lors de la réfection. Il est aussi essentiel de comparer les offres des artisans.\nCela vous permettra d’effectuer un choix plus éclairé en fonction de votre budget. L’autre paramètre important à ne pas négliger est la proximité géographique entre l’expert et vous. Il est préférable d’opter pour un professionnel proche de chez vous. Si vous résidez au Québec, l’idéal est de vous tourner vers un spécialiste à Longueuil par exemple.\nLes différents types de toitures en bardeau d’asphalte\nSi vous souhaitez acquérir ces équipements, sachez qu’ils se déclinent sous deux différents modèles sur le marché. Il s’agit notamment du bardeau en fibre de verre et du bardeau organique. Le premier est fabriqué avec une quantité modeste de bitume. C’est d’ailleurs ce qui le rend moins couteux que le second. Il est constitué de plusieurs couches qui lui permettent de résister à la chaleur et aux intempéries.\nLe deuxième quant à lui est trempé dans un bain d’asphalte chauffé sous pression. Cette opération le rend plus lourd et plus résistant que l’autre face aux tempêtes. L’installation peut aussi se faire même lorsque les températures sont basses. Pour l’achat, il existe de nombreux magasins dans lesquels vous pouvez obtenir ces équipements. Toutefois, il faudra prévoir un budget intéressant. Le prix varie généralement en fonction de la qualité du produit et de la dimension de votre toiture. Le mètre carré coûte en moyenne 5 dollars. Si vous disposez d’une grande surface, vous pouvez compter jusqu’à 12 000 dollars.\nEntretien de la toiture en bardeau d’asphalte\nAprès l’installation des bardeaux d’asphalte, vous devez penser à l’entretien. Cette opération doit se faire de façon régulière par un professionnel. Ainsi, vous préserverez l’intégrité de votre logement. C’est également un excellent moyen pour prévenir la dégradation prématurée de votre toit. Bien avant le début des travaux, la réalisation d’un contrôle complet doit se faire pour déceler des signes de dommages.\nLe spécialiste pourra ensuite passer au nettoyage du toit, mais aussi des systèmes clés comme les éléments de la ventilation, la cheminée, les panneaux solaires, etc. Cette étape consiste principalement à enlever les débris, les moisissures et les accessoires qui pourraient encombrer la surface. Pour ce faire, l’artisan peut par exemple utiliser une souffleuse d’air. Si lors de l’inspection, des problèmes ont été détectés, le professionnel doit les résoudre immédiatement.\nDans le cas où cela nécessiterait le remplacement des bardeaux défectueux, vous devez prévoir un budget pour l’achat de ces équipements. L’usage de certains produits chimiques est aussi indispensable pour faciliter l’entretien et prolonger la durée de vie du toit. Le couvreur utilisera par exemple des solutions hydrofuges pour traiter votre chaume. Néanmoins, avant son intervention, assurez-vous que les conditions météorologiques sont favorables.\nL’installation des bardeaux d’asphalte présente de nombreux avantages. Tout d’abord, ils ne sont pas difficiles à poser et à réparer. Ils s’intègrent aussi simplement avec les autres éléments du toit. Si vous souhaitez effectuer une bonne aération en ajoutant une fenêtre par exemple, ces équipements s’adaptent facilement. De même, quel que soit le relief de votre surface (pente ou plate), vous pouvez les utiliser.\nIls sont également recyclables et peuvent être transformés en d’autres produits pour réparer ou bitumer les routes. Ces matériaux ne sont pas lourds comme le béton ou les tuiles. En réalité, ils ont le poids idéal et leur installation n’exige pas la modification de la structure de votre logement. Au niveau de la décoration et de l’esthétique, les bardeaux d’asphalte augmentent la valeur de votre habitat. Ils sont aussi disponibles sur le marché en une palette de couleurs. Il vous reviendra donc de choisir la bonne teinte qui s’accordera avec le style et les autres éléments de votre résidence. Pour finir, ils offrent une protection accrue face au feu et contre les bruits extérieurs lorsqu’ils sont bien installés. C’est la toiture parfaite pour insonoriser vos pièces.\nEn définitive, il faut retenir que si vous vivez en Amérique du Nord, plus précisément à Longueuil, les bardeaux d’asphalte sont les toitures idéales à utiliser. Ils présentent de nombreux avantages dont vous pourrez bénéficier. Toutefois, pour l’installation, l’aide d’un couvreur est indispensable.


Correction de votre manuscritENVIEDECRIRE\nAccueilServices aux auteursCorrection de manuscrit\nUne correctrice professionnelle débusque dans votre texte les erreurs d’orthographe, de grammaire et de syntaxe, les fautes typographiques, les lourdeurs et les répétitions.\nCatégorie : Services aux auteurs Étiquettes : correction, manuscrit\nVous avez fini d’écrire votre livre et vous souhaitez envoyer votre manuscrit à des maisons d’édition ? En tant qu’auteur, vous vous êtes surtout attachés au sens de votre texte, et vous avez sans aucun doute laissé passer des coquilles et des erreurs. Confiez votre manuscrit à nos correctrices. Elles débusquent les erreurs d’orthographe, de grammaire et de syntaxe, les fautes typographiques, les lourdeurs et les répétitions. Elles peuvent également vous proposer des améliorations de style, de vocabulaire ou de niveau de langue. Faire corriger votre manuscrit vous permet de présenter un texte clair et « propre ». Vous mettez ainsi toutes les chances de votre côté pour séduire vos premiers lecteurs.\nSi vous avez choisi l’autoédition, vous devez fournir un texte parfait à l’imprimeur ou à la plateforme numérique sur laquelle vous souhaitez présenter votre texte. Il est donc indispensable de faire corriger votre manuscrit auparavant. La correction est en effet une des étapes incontournables du processus d’autoédition.\nEn pratique : nous vous proposons deux niveaux de correction :\nLa correction standard consiste à corriger uniquement la syntaxe, la grammaire, l’orthographe et la typographie.\nLa légère réécriture est plus poussée. En plus de la correction standard, elle propose des améliorations de style, de vocabulaire, ou encore de niveau de langue.\nEtape 1 : Vous devez d’abord compter le nombre de caractères (avec espaces) qui composent votre manuscrit.\nEtape 2 : Vous nous contactez par téléphone ou par email et nous réalisons un devis gratuit.\nEtape 6 : Nous vous envoyons par email votre manuscrit corrigé. Les corrections sont apparentes, afin que vous puissiez juger du travail réalisé par la correctrice.\nCe ne sont pas seulement des personnes douées en orthographe et en grammaire. Ce sont de véritables correctrices professionnelles qui ont suivi une formation et disposent d’un diplôme de lecteur-correcteur. Elles sont également de grandes lectrices qui savent apprécier la force d’un récit. Elles travaillent essentiellement pour des maisons d’édition.\n→Découvrez nos correctrices\nTarif pour 1 000 caractères avec espaces : 2,4€\nCorrection avec légère réécriture\nTarif pour 1 000 caractères avec espaces : 3,6€\n« Merci pour votre travail et un grand merci à Bernadette. Ces corrections sont décisives pour mener à bien mon projet qui est de me publier sur des sites en ligne. Je suis votre site avec intérêt depuis 2 ou 3 ans et je n’hésiterai pas à faire à nouveau appel à vous. »\n« Je voudrais remercier encore votre correctrice de l’aide qu’elle m’a apportée pour mon ouvrage. C’est ce que j’attendais exactement. Transmettez-lui mes sincères remerciements. Je viens de terminer la révision du texte et j’ai intégré la plus grande partie des remarques et des corrections proposées. »\n« J’ai particulièrement apprécié la qualité de votre travail tant au niveau de l’orthographe que des remarques pertinentes sur l’écriture, (sur le fond que sur la forme). Un grand remerciement à votre correctrice qui a su aller au-delà de ce que j’espérais ! »\n« Je tenais à vous remercier pour la qualité de votre intervention et celle du travail de votre collègue. Vous pouvez lui dire mon grand contentement et ma joie quand je vois la clarté, netteté, propreté, l’attrait visuel de ce manuscrit. Quel contraste avec ce que j’avais élaboré, qui était maladroit, touffus, inégal, avec plein de maladresses typographiques ( marges, etc etc)…. »\n« Un grand merci. Recevez mon admiration pour la manière dont vous avez traité ma demande, et dans les délais convenus. Je ne manquerai pas de recommander vos services, ni de revenir vers vous dans le futur. »\n« Je tenais à remercier votre correctrice pour son travail, c’est bien plus qu’une simple correction orthographique. En lisant ses commentaires je peux « entendre » son implication. J’ai beaucoup apprécié sa précaution de ne pas trahir le style ou l’intention, de faire des propositions. Merci beaucoup. Je ne regrette vraiment pas la somme engagée. »\nVous souhaitez envoyer un manuscrit soigné aux éditeurs ? Demandez-nous un devis pour une correction.


Soldes Hiver 2018 : 20% de réduction supplémentaires chez Boohoo ! | Savly\nSoldes Hiver 2018 : 20% de réduction supplémentaires chez Boohoo !\nCa y est, les soldes, c’est fini ! Enfin, pas partout… Quelques sites proposent encore des réductions, ce qui permet de faire encore quelques bonnes affaires avant l’arrivée des nouvelles collections Printemps-Été. C’est notamment le cas de Boohoo, qui propose des réductions jusqu’à 80% ainsi que 20% de réduction supplémentaires sur tous les produits soldés jusqu’à ce soir seulement !\nOn a donc eu envie de vous faire une dernière sélection de produits à tout petit prix ! Une vingtaines de pièces pour être lookée des pieds à la tête, comme une vraie fashionista !\nDans notre sélection, on retrouve notamment de nombreuses pièces en tartan et à imprimé Prince de Galles, deux imprimés qui font un carton cette année ! Celles qui osent porteront volontiers le Prince de Galles en poncho, par dessus un joli perfecto, ou en robe. Celles qui veulent l’adopter à petite dose craqueront sûrement sur cette jolie pochette assez grande pour contenir une bonne partie de notre bazar ! ;)\nAutre tendance de la saison, le velours. On l’adore sur ce joli perfecto rose, qui sera parfait pour la mi-saison ! Comme il reste quelques semaines avant l’arrivée du printemps, on vous conseille de craquer pour un joli pull, avec des découpes originales, qui vous permettront de rester bien au chaud tout en twistant vos tenues ;)\nDécouvrez vite notre sélection, et profitez de 20% de réduction supplémentaires sur votre commande !\nPyjama en satin Boohoo\nPerfecto en velours Boohoo\nPochette imprimé Prince de Galles Boohoo\nPantalon effet cuir Boohoo\nPull à découpes Boohoo\nEcharpe en tartan Boohoo\nPoncho imprimé carreaux Boohoo\nRobe imprimé fleurs Boohoo\nManteau fausse fourrure Boohoo\nRobe chemise oversize Boohoo\nPull en maille Boohoo\nBody en plumetis coeur Boohoo\nRobe imprimé floral Boohoo\nBody imprimé pois Boohoo\nRobe imprimé Prince de Galles Boohoo\nRobe imprimé carreaux Boohoo Tall\nSweat imprimé Boohoo\nBody à rayures Boohoo\nSoutien gorge à armatures Boohoo


Motiver sa classe par le jeu n°1: Ludification, Gamification d'une séance de cours pour booster la motivation de vos apprenants! (eGuide Education t. 7) eBook: Olivier Rebière, Cristina Rebière: Amazon.fr: Amazon Media EU S.à r.l.\nMotiver sa classe par le jeu n°1: Ludification, Gamification d'une séance de cours pour booster la motivation de vos apprenants! (eGuide Education t. 7) Format Kindle\nCristina Rebière (Auteur)\nVous êtes enseignant(e) et ressentez le besoin de mettre en place une pédagogie alternative pour faire réussir vos apprenants?\nVous voulez savoir comment mettre en place la ludification d'une séance pédagogique?\nDécouvrez une démarche simple, pas à pas avec des captures d'écran :-)\nNous souhaitons partager avec vous nos connaissances utiles, nos astuces pour vous aider à créer facilement un environnement d'apprentissage dynamique et ludique.\nQu'allez vous trouver dans ce guide pratique et utile "Motiver sa classe par le jeu n°1"?\n5 sections détaillées\ndéfinition et objectifs pédagogiques de la ludification\nles jeux qui marchent\npréparation et déroulé d'une séance ludifiée\nune méthode simple et systématique\nLivres similaires à Motiver sa classe par le jeu n°1: Ludification, Gamification d'une séance de cours pour booster la motivation de vos apprenants! (eGuide Education t. 7)\nClassement des meilleures ventes d'Amazon: n°241.989 dans la Boutique Kindle (Voir le Top 100 dans la Boutique Kindle)\nn°2141 dans Livres > Scolaire et Parascolaire > Pédagogie et enseignement > Pédagogie et apprentissage\nn°241727 dans Boutique Kindle > Ebooks Kindle


Déclic & des Clac !: Le Cirque invisible\nLe théatre du Rond-Point va nous emmener bientôt au cirque...mais pas n'importe quel cirque!...il s'agit d'un cirque invisible sorti de l'imagination de Victoria Chaplin et Jean-Baptiste Thierrée...rendez-vous sous le chapiteau le 12 janvier à 20h30...\nLibellés : Actualités, Nous irons voir...\nEmilie 13 janvier 2010 à 11:02\nJe vais paraître un peu dure mais lorsque je suis sortie de la salle, mon sentiment était mitigé. Ce duo circassien l'un, le clown, Jean-Baptiste Thiérrée, campant un personnage truculent, aux nombreux costumes et accessoires baroques, sorte d'Andy Warhol décoiffant et l'autre, l'acrobate Victoria Chaplin, proposant son univers poétique, onirique tinté d'orientalisme enchaîne les tours à grande vitesse. Monsieur, l'artiste génial de l'anti-performance poètique et Madame, la performance poétique. Soit, mais l'enchaînement des tours, passant du coq à l'âne ou je dirais plutôt du canard au lapin, lasse et ressemble plus à un catalogage d'images. Certes celles-ci sont belles mais malheureusement elles n'ont pas trouvé de résonnance en moi.\nChristophe 13 janvier 2010 à 19:40\nUn voyage envoûtant au coeur de la magie, de l'illusion et du mystère. Deux artistes singuliers nous proposent un spectacle multiple qui réveille l'enfant qui dort en nous. On ne s'ennuie pas une seconde, on se laisse porter dans un univers étrange et captivant. Une expérience à vivre au plus vite !\nAngèle 17 janvier 2010 à 13:21\nUn bon moment. c'est simple mais ça marche.\nUn peu de tournis car les tableaux s'enchînent très vite...\nJulien CP 18 janvier 2010 à 21:26\nDu cirque pour redevenir un enfant avec de la bonne et de la mauvaise magie. Un très beau spectacle.\nJulienS 19 janvier 2010 à 14:29\nDe petits tours sans prétention, beaucoup de système D et de poésie pour nous faire sourire d'émerveillement...