Pro D2 - Vannes abonnée aux cartons jaunes - Pro D2 2018-2019 - Rugby - Rugbyrama\nVannes abonnée aux cartons jaunes\nPRO D2 - Vannes est en demi-finale de Pro D2 pour la première fois de son histoire grâce à une fin de saison incroyable. Pourtant, les Bretons sont loin d’être irréprochables sur le terrain avec pas moins de 39 cartons dont trois rouges reçus en 31 rencontres…\nVictoire face à Oyonnax, succès à Biarritz, à Montauban, une défaite seulement dans les neuf dernières rencontres, une déculottée infligée en barrage à Mont-de-Marsan… La fin de saison de Vannes ressemble à un conte de fée. Rien ne semble pouvoir atteindre le club mais une statistique pourrait détruire les rêves d’une finale de Pro D2. Celle des cartons.\nTroisième équipe au classement des cartons\nSur le podium on retrouve Angoulême en tête avec 36 cartons jaunes et six cartons rouges. Mont-de-Marsan est sur la deuxième marche avec 37 cartons jaunes et trois cartons rouges. Enfin, Vannes avec 36 jaunes et trois rouges complète le trio de tête.\nC’est la pire équipe de ce côté-là sur les quatre formations représentées en demi-finale. Oyonnax est septième au classement (33 jaunes, fdeux rouges), Brive est plus discipliné avec 21 jaunes et trois rouges. Bayonne n'a écopé que de 21 cartons jaunes et fait figure de bon élève cette saison.\nPro D2 - Lagioiosa Javier (Vannes) après la victoire contre Mont-de-Marsan en barrageMidi Olympique\nLes Vannetais avaient commencé le championnat par un match à Bourg-en-Bresse qui s’est soldé par un nul 19 à 19. Pendant ce rendez-vous, les coéquipiers de Vulivuli ont été coupables par trois fois de fautes qui ont aboutis à des cartons jaunes, ce qui aura pour conséquence de se retrouver à 13 une partie de la deuxième mi-temps. Au courage et à la vaillance ils réussiront malgré tout à inscrire un essai à la dernière minute pour égaliser. Preuve d’un groupe capable de se transcender. On aurait pu se dire que c’était un match rugueux comme il y en a rarement…mais non.\nVannes jouera seulement huit matches cette année sans recevoir un carton par l’arbitre. Il y aura des rencontres où le décisionnaire du jeu sortira jusqu’à trois biscottes. À Bourg-en-Bresse (trois jaunes), à Soyaux Angoulême (deux jaunes, un rouge), à domicile contre ces mêmes Charentais (trois jaunes), une fois de plus contre Bourg-en-Bresse à la maison (trois jaunes) … Deux équipes qui semblent mener la vie dure aux Bretons.\nÀ quelques jours de cette demi-finale si importante pour l’histoire de club, une rencontre en infériorité numérique contre Brive pourrait être dramatique sur le score.\nVannes, la folie offensive


Notice APPLE OS X LION - micro-ordinateur portable Trouver une solution à un problème APPLE OS X LION mode d'emploi APPLE OS X LION Français\nTéléchargez votre mode d'emploi ou notice micro-ordinateur portable APPLE OS X LION\nLe mode d'emploi micro-ordinateur portable APPLE OS X LION vous rend service\nTéléchargez votre notice ! Téléchargement gratuit et sans inscription de tous types de documents pour mieux utiliser votre micro-ordinateur portable APPLE OS X LION : mode d'emploi, notice d'utilisation, manuel d'instruction.\nCliquez sur le bouton orange pour lancer le téléchargement du mode d'emploi APPLE OS X LION - BOOT CAMP INSTALLATION. La notice APPLE est en Français.\nExtrait du mode d'emploi : notice APPLE OS X LION\nVos avis sur le APPLE OS X LION - BOOT CAMP INSTALLATION\nFacile à installer, des nouveautés efficaces, notamment l'ouvertures de plusieurs bureaux, il manque la notice d'utilisation après téléchargementon ne sait pas ou récupérer lion après téléchargement, pour le réinstaller en cas de changement de disque dur ou de plantage aucune information sur le transfert de fichiers (messagerie, réglages de logiciel de navigation et favoris . Mon avis, apple ? tjs aussi excellent , je suis entierement satisfait avec lion! Un peu désorienté au départ mais ensuite cela devient vite convivial, moins pratique. Bonne évolution de snow leopard, bon osx, une prouesse technologique, c'est bien\nTrés évolué cet os x lion, mac os toujours aussi bon ! Mon avis, très bon produit, déjà problèmes avec l'endroit de stockage d'un site conçu avec iweb. Excellent os qui se marie bien avec ios5, bon systeme. Tres bien, hjkhjkhjkhjkhjkh joh joh, il faut apprendre à l'utiliser, achat récent en expèrimentation\nJe recommande, un excellent produit. Compact, puissant et agréable d'utilisation, cet os me donne toute satisfaction, ok tout me donne satisfaction. Un peu ralenti,quelques bugs, je ne regrette pas mon achat même si l'utilisation est à mon avis plus complexe qu'un pc.


Le scandale Hamouri - Ni Dieu , ni César, ni tribun !\nAlors qu’Israël a repris ses bombardements meurtriers sur Gaza, qui « complètent” un blocus toujours destructeur, Alexandre Adler commet un article dans Le Figaro (26-27 février), « Le Moyen-O rient s’articule autour de deux blocs ? Non, trois ! » où il ose écrire que l’occupation israélienne est « débonnaire » et que la Cisjordanie est « virtuellement indépendante ». S’il avait passé ne serait-ce qu’un seul jour en Palestine occupée, il aurait pu mesurer l’inanité de tels propos ; mais n’en demandons pas trop à ce « spécialiste » de la géopolitique.\n« Les racines chrétiennes... Comment recruter des... »


L'économie collaborative est elle digitale par nature ?\nDans un billet précédent nous avons vu que les termes économie collaborative, consommation collaborative ou économie du partage souvent utilisés indifféremment à tort ne représentaient pas la même chose[LIEN]. On a également vu que dans certains cas ils n’avaient rien de vraiment nouveau : certains concepts vieux comme le monde se sont simplement refait une jeunesse en communicant sur la tendance de la transformation digitale alors qu’ils n’ont absolument rien de nouveau.\nCe qui pose une question : on présente souvent ces modèles nouveaux comme « les modèles nés d’internet », « les modèles issus de la culture digitale ». Est-ce le cas et, si oui, dans quelle mesure l’économie digitale contribue-t-elle à changer les modèles économiques et en faire apparaitre de nouveaux ?\nL’économie du partage existait avant et sans internet\nCommençons par tordre le cou à un raccourci facile : non on ne parle pas des « nouveaux business models d’internet » ou des « modèles issus des valeurs du net », comme si internet était une entité autonome porteuse de ses propres principes qui s’imposent dès lors qu’on utilise le réseau pour faire quelque chose. Touts les concepts relatifs à l’économie collaborative existaient avant et indépendamment du réseau et s’imaginer qu’internet a tout créé est donner à un outil une volonté et des capacités qu’il n’a pas. Quand bien même cette notion de partage et de « faire ensemble » était au cœur des préoccupation des pères fondateurs du web et du net, ces valeurs ne s’imposent nullement aux acteurs. D’ailleurs une large majorité de la web économie est encore sur des modèles classiques. Contrairement à un contresens courant ça n’est pas internet qui a révolutionné certains secteurs d’activité mais des gens qui ont utilisé internet pour arriver à leurs fins. Nuance de taille.\nEnsuite la plupart des modèles que l’on voit se développer n’ont absolument rien de nouveau. Le transport de passagers (Uber) ? Vieux comme le monde. Si on considère que Ebay relève de la consommation collaborative alors votre vieux journal de petites annonces également. Louer ou sous louer son habitation principale quand on est absent (AirBnb) ? On n’a pas attendu internet pour ça. Faire profiter de son véhicule des personnes faisant le même trajet ? Idem (l’expression pré-digitale pour ça était auto-stop ).\nL’apport d’internet à l’économie du partage : golabalisation et scalabilité\nEn fait tout existait avant internet. Souvent dans la pratique, parfois seulement dans la volonté. Que fait donc le digital là dedans ? Il permet la scalabilité d’un modèle qui a besoin d’un effet de masse pour carburer à plein régime. Louer son appartement c’est bien mais lorsqu’on peut directement toucher le monde entier via une place de marché leader dans le domaine c’est mieux. Pire lorsqu’on veut partager un trajet. On a tous quelque chose à partager ou proposer mais jusqu’à présent le problème était de trouver celui que cela intéressait (ou d’être trouvable par lui). Les petites annonces sont limitées et ont une faiblesse quant à la confiance à donner à son interlocuteur, et se limiter à son cercle de connaissances et trop restrictif. Au final ces démarches vivaient ou vivotaient « sous le radar », à petite échelle, au prix d’efforts lourds en termes de suivi et de gestion quand elles ne restaient pas que virtuelles faute pour les individus de pouvoir accéder à un marché de taille suffisante pour que tout le monde s’y retrouve.\nInternet n’a rien à voir dans la création de ces modèles mais par contre a permis leur diffusion et les a aidé à atteindre une masse critique qui leur donne visibilité, viabilité et pérennité. L’idée et le concept sont indépendant et largement antérieurs à l’économie digitale mais par contre leur exécution est facilité par cette dernière dans des proportions incommensurables.\nSi Uber c’est l’économie du partage alors nous sommes dans le Share-washing digital\nTerminons par une petite réflexion. J’ai lu dans certains médias français – par des gens des sérieux – que s’attaquer à Uber était s’attaquer à l’économie du partage vs l' »ancienne économie ». Reprenons de A à Z.\nUn chauffeur Uber est une personne qui a soit son propre véhicule soit est embauché par une entreprise propriétaire du véhicule. Un taxi aussi.\nLe métier du chauffeur Uber est de transporter des gens d’un point A à un point B. Le taxi aussi.\nLe chauffeur Uber obtient ses courses par une centrale. Le taxi aussi.\nLe chauffeur Uber ne peut prendre un client au passage au coin d’une rue sans réservation. D’accord, le taxi lui le peut.\nLe chauffeur Uber a une belle voiture, présente bien (quoique ça change). Le chauffeur de taxi rarement même si les grosses compagnies ont un service premium du niveau de Uber pour les clients « premium » le désirant.\nLa mise en relation entre le chauffeur Uber et son client se fait via internet et une place de marché basée sur la géolocalisation. Pour le taxi c’est encore le bon vieux central téléphonique.\nIls font le même métier, organisé de la même manière en termes de process et la seule seule qui change est… une place de marché géolocalisée qui fait automatiquement ce qu’un humain fait avec une radio ? C’est un apport indéniable en termes de service mais j’ai du mal à voir où le métier a été réinventé, quel est le basculement de modèle économique vers l’économie du partage. Si la différence entre la vieille économie et l’économie du partage c’est simplement de faire via une app ce qu’on faisait au téléphone j’ai certainement du rater un épisode. Car au fond le business model du transport de personnes n’a pas changé : un client demande, on affecte un chauffeur, il conduit, on paie à la course. Si on considère qu l’économie du partage c’est que plusieurs clients utilisent séquentiellement le même véhicule alors un taxi c’est l’économie du partage aussi. Révolutionnaire non ? Non. Par contre efficace et hautement scalable. Et si le succès d’Uber était davantage de mettre en contact des clients avec un niveau de service auquel ils ne savaient pas comment accéder plutôt qu’une app de géolocalisation ?\nCe qui a été disrupté est le métier d’intermédiation, pas celui du transport. Ensuite s’il suffit de passer en digital pour passer de l’ancienne économie à l’économie du partage je sens qu’on va tomber dans un « share-washing » tompeur qui n’a rien de bon.\nConclusion : les business models collaboratifs ne sont pas digitaux par nature mais par nécessité.\n– Internet n’a pas besoin de l’économie collaborative.\n– L’économie collaborative existe sans internet.\n– L’économie collaborative a besoin d’internet pour prospérer.\nCrédit Image : Connected Economy by Ellagrin via Shutterstock\nArticle précédentEconomie collaborative et du partage : abus de buzzword ?


Les créations de Stéphanie: La bataille : Les additions (1 à 5) / Bonus : Le vaisseau perdu\nLa bataille : Les additions (1 à 5) / Bonus : Le vaisseau perdu\nChers enseignants du préscolaire et de première année,\nLa bataille : Les additions\nJ'ai créé un nouveau jeu durant mes quelques journées consécutives en mai, La bataille : Les additions (1 à 5). Il s'agit du jeu de cartes que vous connaissez déjà, mais au lieu de jouer avec des cartes traditionnelles, les élèves jouent avec des cartes d'additions. Il y a 42 cartes (additions, nombres, lunes). Pour adapter le jeu pour des élèves du préscolaire, imprimez juste les cartes des nombres et des lunes, mais plusieurs fois, de sorte à ce que vous ayez un nombre suffisant de cartes.\nOrganisation : équipe de deux joueurs\nMatériel : les cartes La bataille : Les additions\nQuand j'ai terminé de créer le jeu de bataille, j'ai décidé de vous en donner un petit peu plus pour votre argent et j'ai ajouté le jeu Le vaisseau perdu. Le jeu se joue à partir des mêmes cartes. Pour avancer sur le jeu, les élèves doivent utiliser les cartes au lieu d'un dé. Pour adapter le jeu pour des élèves du préscolaire, imprimez juste les cartes des nombres et des lunes, mais plusieurs fois, de sorte à ce que vous ayez un nombre suffisant de cartes.\nOrganisation : équipe de 2 à 4 joueurs\nMatériel : le jeu Le vaisseau perdu, les cartes La bataille : Les additions, 2 à 4 pions selon le nombre de joueurs\n"Le petit martien a perdu son vaisseau. Aide-le à le retrouver!"\nMots-clés Atelier, Espace, Jeux, Mathématiques, Première année, Préscolaire, Ressources pédagogiques


Une petite nouvelle, une HBM45 à numériser - Page 22\nUne petite nouvelle, une HBM45 à numériser\nPage 22 sur 23 • 1 ... 12 ... 21, 22, 23\nRe: Une petite nouvelle, une HBM45 à numériser\ndh42 Mer 1 Juil 2015 - 19:42\nJ'avais vu ce post avec la fraise a tarauder, en effet ce n'est pas gratuit et je suppose que la vitesse de rotation de la broche devra être gérée par mach\nNon, pas plus que pour un autre usinage ; ce n'est jamais qu'un fraisage en spirale très ordinaire ; tout ce qui change c'est la fraise elle même.\nIci, une fraise pour pas de 1.5\nJuste pour info, je viens de trouver des fraises à fileter monopoint chez Sorotec..\nc.phili Mer 1 Juil 2015 - 21:16\nToujours intéressant ce genre de lien.\nPour ma part, je ne suis pas bavard pour le moment mais c'est pas pour autant que je suis a l'arrêt sur le projet.\nUn petit accident de travail m'a juste contraint a ralentir le rythme mais sans gravité, je me suis fait attaqué par une disqueuse muni d'un plateau et d'un disque papier de verre\nUn peu douloureux mais sans gravité.\nDe plus, près de 40° dans ch'nord, on s'habitue pas vraiment vite\nPour le moment je mets a profit ce que j'apprends en CNC pour fabriquer une belle console de commande.\nPoints : 7287\ndh42 Mer 1 Juil 2015 - 21:57\nArgh !! sale bête ... et juste avant les vacances en plus .. remet toi vite\nBigre ... ici il ne fait "que" 30° ... et je me sens mal au moindre mouvement ... et bien sur ça tombe juste au moment ou j'ai de la série à faire ; la CN chauffe bien ; impossible de laisser la main sur les PàP plus d'une seconde !!\nPour le moment je mets a profit ce que j'apprends en CNC pour fabriquer une belle console de commande\nPoints : 34531\njb53 Jeu 2 Juil 2015 - 6:40\nBonjour Philippe et à tous,\nj'espère que ta blessure n'est pas trop grave (aurais-tu oublié les règles de sécurité: le port des gants?)\nremets toi vite, y'a du monde qui attend la suite avec impatience.\nc.phili Sam 11 Juil 2015 - 19:18\nRéponse un peu tardive mais bon,\nLes blessures n'étaient que superficielles, je n'ai même pas cessé le boulot, quoi que je le regrette un peu, on paye une assurance et quand on peut en profiter un peu on le refuse Je suis quasiment guéri mais je me dis quand même que quelque jours à la maison ne m'aurais pas fait de tord\nLes règles de sécurité n'ont pas été oubliées mais seul des gros gants de soudure aurait pu évité les blessures et je n'avais mis que de légers, peut-être même un peu trop léger.\nQuoi qu'il en soit, l'accident est vite arrivé et que même si on me dit souvent que je suis né avec une disqueuse dans les mains, ce n'est pas toujours pour les autres, faut toujours rester vigilent.\nEn tout cas il n'était pas question de déserter l'atelier.\nPas de photos pour le moment mais tout est dans la boite, ça viendra en bloc\nJ'ai appris pas mal de chose et maintenant je peux dire que c'est la machine qui me manquait, elle n'est toujours pas fini alors que j'ai déjà commencé à l'amortir En fait elle tourne tout les jour.\nBientôt les vacances et quelques jours dans le sud ne pourront que faire du bien\nDonc bonne vacances à tous\ndh42 Sam 11 Juil 2015 - 20:32\nTu vas ramener quoi comme machine cette année en souvenir ?\nc.phili Sam 11 Juil 2015 - 21:46\nSi je le pouvais, je ramènerais de la place, il y en a plein dans le sud\nmeles Sam 11 Juil 2015 - 22:39\nc.phili a écrit: Si je le pouvais, je ramènerais de la place, il y en a plein dans le sud\nHeu, ça dépends du Sud, hein, parce que de la place, j'en cherche sans succès !\nPoints : 20017\njb53 Dim 12 Juil 2015 - 7:45\nBonjour à tous et bonjour Philippe,\nBonnes vacances dans le sud (mais de quel SUD, parles-tu?); parce que si c'est du sud de la France, celui là est hors de prix\nmeles Dim 12 Juil 2015 - 8:38\njb53 a écrit: Bonnes vacances dans le sud (mais de quel SUD, parles-tu?); parce que si c'est du sud de la France, celui là est hors de prix\nEt déjà surpeuplé, j'ai mis deux heures pour faire un trajet que je fais d'habitude en 55 mn\nc.phili Dim 30 Aoû 2015 - 22:59\nAprès m’être fait un peu la main avec tout ça me voilà enfin avec une petite suite.\nJ’ai commencé par ajouté 3 capteur pour le référencement, j’avour que je n’ai pas encore tout compris mais ça viendra.\nPuis enfin j’attaque la console de commande, elle est faite en tôle de 2mm.\nLes photos parleront d’elle même\nPour la finition autour de l’écran, j’ai usiné un cadre tiré d’une plaque d’alu de 16mm\nPour l’aération, j’ai percé une multitude de trous, c’est chouette la CNC, pendant ce temps je bois mon café\nUn petit coup de bleu\nQuelques branchements et le tour est joué\nEcran tactile, un potar pour la vitesse de broche, un bouton inverseur pour la rotation, un autre en 4 position qui ne servira pas dans un premier temps.\nLe bouton orange est la mise en marche/arrêt général, en fait il est branché directement sur le pc, une fois le pc en route, un contacteur branché sur le 12 volt enclenche les armoires électrique et inversement pour tout éteindre.\nLe premier bouton vert annulera l’arrosage, l’autre allumera deux lignes laser qui formera une croix à l’axe de la broche.\nEn façade j’ai également 4 ports USB\nMaintenant la petite question du jour, c’est un écran tactile, pour afficher le panel de match en totalité, je dois masquer la barre des taches, dans le bas de l’écran, donc le mieux est de la masquer automatiquement, avec une souris, il suffit d’aller dans le bas de l’écran pour qu’elle apparaisse mais comment faire avec un écran tactile ?\nDernière édition par c.phili le Dim 25 Avr 2021 - 0:29, édité 1 fois\nmeles Dim 30 Aoû 2015 - 23:06\nc.phili a écrit:\nPhilippe, tu reste une enigme pour beaucoup d'entre nous ! comment fais tu ?\nPour ta question, as tu essayé les touches speciales de ton clavier (la touche windows, crt, alt ?)\nJe reste baba, comme deux rond de flanc devant cette réalisation (une de plus devrais je dire).\nc.phili Dim 30 Aoû 2015 - 23:09\nHa ben non, je n'ai pas essayé au clavier, pas pensé.\nmeles Dim 30 Aoû 2015 - 23:10\ny a aussi celle entre le ctrl droit et le windows droit à tester\nc.phili Dim 30 Aoû 2015 - 23:19\nla touche Windows la fait apparaître\ndh42 Dim 30 Aoû 2015 - 23:20\nLa grande classe ... c'est cool pour les découpes tortueuses la CNc hein ? ..\nPour ton écran, dans Mach3, menu config/config général, essais cocher/décocher un truc qui doit être traduit comme "agrandir l'écran automatiquement" .. puis relance mach3.\nSi tu te retrouve avec une image écrasée en hauteur, utilise le screenset que j'ai réparé ici.\nQuelle est la résolution de ton écran ? (en pixels largeur/hauteur)\nEdit: Ok, c'est cool si il y a un autre moyen ...\nmeles Dim 30 Aoû 2015 - 23:25\nc.phili a écrit: la touche Windows la fait apparaître\nJ'aurais pas pu tester ! pas avant demain !\nc.phili Dim 30 Aoû 2015 - 23:30\nHo la David, tu me pose des question difficile au soir\nje ne sais pas quelle résolution au juste, je vais regarder ça demain quand je remet en route\nC'est bien l'écran tactile, mais ce que je n'ai pas vraiment pensé, c'est qu'en 12' ça fait par exemple une petite croix pour fermer une fenêtre et avec mes gros doigts\nBon ben me faudra un stylet.\nmeles moi j'ai testé sur windows7, pas sur que se soit la même chose avec xp\ndh42 Lun 31 Aoû 2015 - 0:25\nSur XP ça affiche à la fois la barre du bas et le menu démarrer si tu utilise la touche "Windows"\nPour l'interface de mach3, si les boutons sont trop petit, il faut te refaire une inteface avec MachScreen (ou modifier l'existante)\nTu peux avoir des boutons fermer (la croix) plus gros si tu change la taille de la barre de titre.\nc.phili Lun 31 Aoû 2015 - 5:58\nMerci David, je vais essayer ça ce soir\nScorpio Lun 31 Aoû 2015 - 12:35\nBonjour Philippe et à tous ,\nsans CNC c'était déjà impressionnant , avec , je ne sais pas si les qualificatifs\nexistent , à part celui de Renaud , surlecultant , et encore ça me paraît un peu faiblard\nQuelle faculté d'apprendre et de développer , toujours plus loin et plus beau ,\nPoints : 3799\nKY260 Lun 31 Aoû 2015 - 20:16\nCe p'tit gars du nord est un OVNI!!\nc.phili Lun 31 Aoû 2015 - 21:10\nFaculté d'apprendre, bof, j'avoue que par moment j'emmêle mes neurones\nBeau oui ça l'est mais pas simple, depuis que j'ai monté cette console je me retrouve une fois de plus avec une interférence qui me fait tourner de quelques degrés mes PàP\nPourtant je n'ai employé qu'exclusivement du câble blindé cuivre destiné à l'inter bus\nMa femme me trouve dès fois bizarre mais n'a jamais parler d'ovni, elle se limite a me traiter d'alien\nToff Lun 31 Aoû 2015 - 23:14\nElle déboite ta console\nphil135 Mar 1 Sep 2015 - 9:49\nune boucle de masse ? tu as fait le schéma de tes raccordements de blindages ?\nLocalisation : france, essonne, nord\nPatrick le Belge Sam 12 Sep 2015 - 17:45\nOuiiiiii o, va bientôt pouvoir commencer ma cnc!


FermerAccueil>Femme>Chemisiers >Chemisier×Veuillez choisir la tailleChemisierRéférence : 684.084.013Chemisier au superbe imprimé mis en valeur par la qualité satin mat. Coupe tendance. Finition de l‘ourlet à nouer. Encolure ronde avec plis, manches 3/4.Caractéristiques : ChemisierModèles :Longueur T. 44 env. 58 cm.Longueur T. 44 env. 58 cm.38, 40, 42, 44, 46, 48, 50, 52, 54Couleurs :blanc impriméEntretien :Lavable en machineMatières :100% polyester+Cliquez sur l’image pour zoomerPlus d'imagesà partir de 39,99 €Coupe ou ModèleLongueur T. 44 env. 58 cm.Couleurblanc impriméTaille Sélectionnez 38 - Disponible40 - Disponible42 - Disponible44 - Disponible46 - Disponible48 - Disponible50 - Disponible52 - Disponible54 - DisponibleQuantité1 1 2 3Ajouter au panier


Christine Lagarde confirme le chèque à Bernard Tapie\nPerquisition à l'UMP dans l'affaire Bettencourt\nSarkozy vante les internats d'excellence pour élèves méritants\n09/09/2010 à 10h02 Mis à jour le 09/09/2010 à 13h40\nLa ministre de l'Economie Christine Lagarde a implicitement confirmé que l'Etat s'apprêtait à verser 210 millions d'euros à Bernard Tapie, ancien ministre et ex-homme d'affaires plusieurs fois condamné. Elle a cependant nié que le versement de cette somme -\nPARIS (Reuters) - La ministre de l'Economie Christine Lagarde a implicitement confirmé jeudi que l'Etat s'apprêtait à verser 210 millions d'euros...\nPARIS (Reuters) - La ministre de l'Economie Christine Lagarde a implicitement confirmé jeudi que l'Etat s'apprêtait à verser 210 millions d'euros à Bernard Tapie, ancien ministre et ex-homme d'affaires plusieurs fois condamné.\nChristine Lagarde a cependant nié que le versement de cette somme, révélé par le Canard enchaîné mercredi, résulte d'une faveur politique de l'Elysée. Selon elle, il résulte d'un choix technique légitime qu'elle a fait personnellement.\n"J'ai examiné tous les aspects juridiques du dossier et en conscience, je l'assume parfaitement, je pense que c'était la bonne décision dans l'intérêt de l'Etat", a-t-elle dit sur Radio classique.\nLe montant viendra solder un litige concernant la revente en 1993 d'Adidas, que détenait alors Bernard Tapie, par le Crédit Lyonnais, alors banque publique.\nLa facture résulte d'un arbitrage privé rendu en 2008 avec l'accord de l'Etat, qui s'y était soumis alors qu'il avait gagné auparavant sur le terrain judiciaire, en cassation.\nChristine Lagarde a expliqué que le total de 210 millions provenait du solde des indemnités apportées par cet arbitrage, auxquelles s'ajoute la vente des biens saisis lors de la faillite des sociétés Tapie, aujourd'hui annulée.\n"On mélange des carottes et des choux", a dit la ministre. Bernard Tapie "continuera à faire l'objet d'un traitement fiscal de droit commun, sans exception, sans privilège", a-t-elle précisé.\nLe dossier pourrait avoir des suites politiques, le président socialiste de la commission des Finances de l'Assemblée, Jérôme Cahuzac, ayant annoncé qu'il souhaitait des explications. Le président du Modem, François Bayrou, demande que ces explications se fassent publiquement.\nDe son côté, Bernard Tapie a justifié jeudi la remise de ce chèque et a rejeté la polémique, qu'il a qualifié de "politique et inutile". "Je n'ai pas à m'excuser de l'argent qui m'est rendu. Il ne manquerait plus que ça", a-t-il dit sur Europe 1.\n"Ce que je trouve absolument incroyable, c'est de faire croire aux gens que cette somme est le fait du prince, que c'est un cadeau. La réalité, c'est un jugement qui me rend à peu près 10% de ce que le Crédit Lyonnais a gagné sur mon dos de manière indue", a-t-il estimé.\nLe litige venait du fait que le Crédit Lyonnais était accusé d'avoir remis à Bernard Tapie un produit de vente inférieur à ce qui avait été effectivement réalisé pour Adidas, un montage complexe via des filiales ayant amené un meilleur prix.\nLe Crédit Lyonnais a toujours contesté toute fraude et la Cour de cassation avait débouté Bernard Tapie. Le dossier devait être rejugé en appel, dans une position favorable pour l'Etat, mais après la présidentielle de 2007 où Bernard Tapie a apporté son soutien à Nicolas Sarkozy, un arbitrage a été accepté.\nLa décision accordait la somme record de 285 millions d'euros à Bernard Tapie, augmentée à environ 400 millions d'euros avec les intérêts.\nElle devait être diminuée du passif fiscal et social de l'homme d'affaires et la ministre de l'Economie Christine Lagarde avait estimé en 2008 et 2009 qu'il resterait à Bernard Tapie 30 millions ou 50 millions d'euros.\nLe Parti socialiste reste prudent pour l'instant. Interrogé sur RTL, Laurent Fabius a seulement déclaré jeudi: "210 millions, c'est beaucoup d'argent".\nPrésident de l'OM de 1987 à 1993 et ministre de la Ville de François Mitterrand en 1992-1993, Bernard Tapie a purgé en 1997 une peine de huit mois de prison ferme pour corruption dans l'affaire du match truqué Valenciennes-OM de 1993, juste après une victoire en Ligue des champions.\nIl a par ailleurs été condamné plusieurs fois pour des malversations concernant ses anciennes sociétés. Agé aujourd'hui de 67 ans, il pourrait, selon ses amis radicaux de gauche, se présenter à la présidentielle de 2012.\nThierry Lévêque, édité par Pierre Sérisier\nsou 13/09/2010 à 20h13\nles politiques ont vraiment l'art de se moquer des français. J'espère que ces derniers en tiront les conséquence en 2012. Si vous connaissez un homme ou une femme politique honnête en France merci de me donner son nom. ça pourra servir pour les élections\nJe réagis 10/09/2010 à 21h24\nMonsieur Tapie n'aura pas de problème de retraite, de pouvoir d'achat et pour se faire soigner c'est le principal, me voila vraiment soulagé... Ca serait assez cocasse qu'il parte mettre cette somme payée par les impots des français, nos impots, vos impots, en Suisse. Mais des hommes valeureux et candides comme lui n'oseraient pas faire ça non... Enfin il pourra en plus continuer d'acheter des matchs et des coupes pour faire plaisir aux gogos. Un investissement comme un autre, c'est un homme d'affaire faut lui faire confiance, au propre comme au figuré...\npierre.S 10/09/2010 à 20h00\nou est passé mon post que j ai mis hier sur tapie , il etait pourtant correct , je considerai que tapie avait eu l appuie de sarkosy pour avoir ces 210 millions en remerciment de son appuie lors des presidentielles , cet droite me degoute , je ne voterai plus jamais pour eux\nsmartiz 10/09/2010 à 07h54\nET MERCI AU PS, d'avoir soutenu si longtemps le grand copain de TONTON!\nchoupi65000 10/09/2010 à 02h27\ntoutes les boites qu'il a sauvé ! je travaillais dans l'une d'elles et c'est son fondateur qui est allé chercher B.Tapie car il le savait assez dynamique pour réussir à nous remettre sur les rails ....je n'ai que 900 E.de retraite ,je n'aprécie pas la politique de Sarkosi , mais je suis contente que B.Tapie ai gagné son procés ,(lisez le livre qu'il à ecrit en prison ,vous comprendrez ) MOI ,j'aimerais le revoir dans un débat politique !...\n992 au vitriol 10/09/2010 à 00h44\nc'est bien francais ca...quand on reussi dans les affaires,ou que l'on gagne de l'argent,c'est une cible a abattre....c'est sur il vaut mieux se plaindre,allez faire des manif pour gagner peau de balle...vous me faite rire...meme au plus bas il a toujours su ce relever...il y en a pas un qui lui arrivera un jour a la cheville...a j'oublier...ce sont les memes qui l'on aduler quand il a ramener la coupe d'europe en france qui le critique aujourd'hui\npierre.S 09/09/2010 à 22h57\nj ai du mal a croire qu une banque nationalisé le credit lyonnais et son president jean peyrellade a pu faire ce cadeau royal a tapie , il aurait eté plus simple de mettre un deal sur un montant definitif de vente et tapie s engager a lu et approuvé des le depard , tapie etait en liquidation au moment des faits , comment ont ils pu traiter avec ce type au coeur noir , qui na aucune moralité , on devrai condamner peyrellade , tapie a rembourser ces 210 millions jouer avec l argent du contribuable de cet facon , c est pas possible , j apprend que tapie a dit j ai eté spolié , qu il aille dire ca aux employé de TESTU et toute les autres boites qui la enfoncé ,\nCavin 09/09/2010 à 22h26\nEt quand on pense que c'est Martine qui va utiliser cet avion. Sarko pourra le regarder voler... Mais ses amis Bolloré, Bouygues, Lagardère et autres lui en paieront un autre, il l'a bien mérité...\nAttention censure: un nom dans ma liste est tabou!\nPiere 6285 09/09/2010 à 21h22\nFaire comme B. Tapie: travailler avec l'une des banques que nationalisera la gauche. Elle le fera naturellement dans le but louable de métriser le crédit pour les PME et les plus démunis.\nPierre 6285 09/09/2010 à 21h17\nCeux qui ont aimé B. Tapie adoreront le chèque.\nUn détail, ce litige n'aurait-il pas un lien avec une banque nationalisée en son temps par la gauche?


Les ateliers de magie pour les enfants - ppt télécharger\nPublié parAristide Barbe Modifié depuis plus de 5 années\nPrésentation au sujet: "Les ateliers de magie pour les enfants"— Transcription de la présentation:\n1 Les ateliers de magie pour les enfants\nEt si on était magicien… ? Les ateliers de magie pour les enfants\n2 Et si on était magicien… ?\nEn hommage à Jacques Delors Arpenteur du temps et de l’espace Défricheur de terre vierge Jardinier de l’art…\n3 Au Menu de ce stage Un atelier de magie… Pourquoi ?\nComment répondre aux demandes ? Comment les proposer ? Que mettre au programme ? L’organisation de l’atelier, le déroulement, la gestion des enfants… Bilan\n4 Plan du stage On me contacte La préparation du stage Le stage\nLes moyens mis en œuvre Le bilan La valorisation du stage Bonus et boîte à outils\n5 Un atelier, pourquoi ? L’atelier de magie est un concept d’adulte\nIl ne répond pratiquement jamais à une demande des enfants Les enfants ne veulent pas forcément savoir Comment réussir à satisfaire les organisateurs et les enfants\n6 Comment répondre aux demandes ?\nL’organisateur est avant tout en attente de vos proposition C’est vous le magicien, le professeur. C’est vous qui avez l’expertise ! Il faut procéder de manière chronologique.\n7 Un atelier, pourquoi ? Est-ce une envie réelle d’initier des enfants à la magie ou une façon déguisée de faire assurer une garderie ? Quelle sera la durée de cet atelier (dans le temps ou la fréquence) ?\n8 Un atelier, pourquoi ? Combien de participants ?\nDans quelle fourchette d’âges ? De quel lieu et matériel disposerai-je ? Quels sont les objectifs réels ?\n9 Un atelier, pourquoi ? Doit-il se terminer impérativement par un spectacle ou une présentation en public ? Serai-je seul ou assisté d’un animateur ? Quel est votre budget ? …\n10 Comment répondre aux demandes ?\nEst-ce une envie réelle d’initier des enfants à la magie ou une façon déguisée de faire assurer une garderie ? Dans le deuxième cas notre réponse est NON!\n11 Comment répondre aux demandes ?\nQuelle sera la durée de cet atelier? La durée sera déterminée par la demande. L’atelier «découverte» (ou initiation) L’atelier «récurent» (courts ou longs) L’atelier «dédié»\n12 Les différents ateliers\nL’atelier «découverte» (ou initiation) un particulier vous demande un atelier de magie après un spectacle d’anniversaire\n13 Les différents ateliers\nL’atelier «récurent» (courts ou longs) Centres de loisirs. Ateliers courts : Une semaine environ, de 1 heure à 1 heure 30 par séance, (vacances scolaires) Ateliers longs : Animation inscrite au programme d’activité annuel. Une fois par semaine, en période scolaire\n14 Les différents ateliers\nL’atelier «dédié» Colonie de vacances ou stage spécificité magie sur une durée supérieure à 15 jours. La magie est proposée parmi d’autres activités et à participation facultative. Stages organisés par des CE ou des associations, offrants au choix : ski, natation, magie.\n15 Les différents ateliers\nL’atelier «dédié» L’atelier «découverte» ne peut être envisagé sur une durée excédent 1 heure - éventuellement - pour des enfants très passionnés : 1 heure 30. Ceci étant la durée maximum conseillée. L’atelier sur plusieurs séances, suivra le rythme biologique des enfants et tiendra compte de leur capacité de concentration.\n16 La règle d’or est de suivre le rythme des enfants présents devant vous et de vous adapter en permanence\n17 Les clés de la réussite…\nCombien de participants ? Un atelier de magie de qualité, ne fonctionnera pas efficacement si le nombre de participants excède une dizaine d’enfants.\n18 Les clés de la réussite…\nCombien de participants ? On verra que souvent 5 ou 7 est le nombre adéquat. Ce n’est pas facile à faire accepter par l’organisateur, car celui-ci se voit avec 40 enfants sur les bras.\n19 Les clés de la réussite…\nDans quelle fourchette d’âges ? A notre avis, avant sept ans on ne peut construire un atelier correct, permettant à la fois une initiation positive et une préservation de l’émotion magique pour l’enfant.\n20 Les clés de la réussite…\nDans quelle fourchette d’âges ? Prenons garde à ce que l’écart d’âge entre les enfants ne soit pas trop conséquent\n21 Les clés de la réussite…\n22 Les clés de la réussite…\nLa façon d’expliquer les choses n’étant pas la même de 7 ans à 10 ans et de 10 ans à 14 ans. Dans tous les cas, la pédagogie de l’atelier devra être adaptée à l’âge, au nombre, aux conditions, et au but final que l’on a défini avec le client demandeur\n23 Les clés de la réussite…\nDe quel lieu et matériel disposerais-je ? Vous devrez aussi vérifier que le lieu proposé est bien compatible avec l’atelier. Une salle trop grande est un facteur de dispersion, une salle trop petite ne permettra pas le jeu scénique.\n24 Les clés de la réussite…\nDe quel lieu et matériel disposerais-je ? Vous avez besoin de tables, mais aussi d’un lieu dégagé pouvant accueillir l’ensemble des participants.\n25 Les clés de la réussite…\nQuels sont les objectifs réels ? Nous en arrivons, à l’étape la plus important de votre entretien. Le grand principe est de rester modeste sur les résultats et de ne pas vous engager à faire des enfants de véritables artistes après quelques heures seulement d’atelier.\n26 Les clés de la réussite…\nDoit-il se terminer impérativement par un spectacle ou une présentation en publique ? Attention aux spectacles imposés en fin de session. Ils transforment ce qui devrait être une initiation, en une immense répétition rythmée par la pression de réussir à présenter un spectacle digne de ce nom.\n27 Les clés de la réussite…\nN’oubliez pas que certains enfants par timidité, seront paniqués à l’idée de devoir se produire devant les autres. Ne leur gâchez pas avec cet impératif le plaisir de participer au stage.\n28 Les clés de la réussite…\nSerai-je seul ou assisté d’un animateur ? Nous vous conseillons de demander la présence d’un assistant au sein de l’institution qui vous engage, si vous ne disposez pas d’un BAFA ou d’éducateur agréé et dans le cas ou le nombre d’enfants excède la dizaine.\n29 Les clés de la réussite…\nQuel est votre budget ? Nous savons que le nerf de la guerre est toujours l’argent. Ne sous estimez pas ce point lors de votre entretien. Vous possédez une spécialisation et une connaissance qu’il ne faut surtout pas «brader» au risque de la dévaloriser.\n30 Les clés de la réussite…\nNe pas se faire piéger par le spectacle de fin d’atelier Ne jamais promettre un spectacle Même si on sait qu’il aura lieu\n31 La préparation de l’atelier\n32 La préparation de l’atelier…\nSoyez modeste dans vos objectifs, vous ne connaissez pas encore le niveau et la motivation des enfants.\n33 La préparation de l’atelier…\nMes objectifs personnels Ne rien expliquer… Prétendre transformer les enfants en magicien Initier un public éventuel Détecter de futurs passionnés\n34 La préparation de l’atelier…\nPour un enfant, le regard de l’autre est extrêmement important. Autant une réussite lui apportera ferté et confiance en lui, autant un échec induira frustration et renfermement. Notre rôle ’éducateur ne peut faire abstraction de cela.\n35 La préparation de l’atelier…\nMa progression pédagogique Le contenu\n36 La préparation de l’atelier…\nL’atelier «découverte» On choisira pour cela des tours du type «Spectateur/Spectateur», permettant à la fois de confier les accessoires aux enfants, mais de préserver l’intégralité de l’impression magique.\n37 La préparation de l’atelier…\nPour un enfant de 7 à 10 ans, le fait de dissimuler, de tromper ses parents ou un adulte est perturbant. C’est du domaine de la transgression. Il n’est pas rare qu’à la suite d’un atelier de magie un enfant réussissant à surprendre un adulte, se sente obligé de lui expliquer comment il a fait tant il se sent coupable.\n38 La préparation de l’atelier…\n39 La préparation de l’atelier…\nLes ateliers sur plusieurs séances Ils n’auront pas tous la même progression pédagogique, en fonction du nombre de séances, de leur durée et de la volatilité des participants.\n40 La préparation de l’atelier…\n«l’atelier récurent court» Les participants seront identifiés dès le départ. Par exemple une activité proposée aux vacances scolaires\n41 La préparation de l’atelier…\n«l’atelier récurent court» Les séances seront préparées sur la progression suivante : Tours spectateur/spectateur Puis au cours des séances des tours «acteur/spectateur» pour finir avec les tours acteur/acteur\n42 La préparation de l’atelier…\nAttention, il s’agit d’une véritable «traversée du miroir» et les réactions de certains enfants, troublés et déçus par la réalité, risque de vous surprendre énormément\n43 Le stage\n44 Atelier magique d’après spectacle\nCelui-ci s’apparente beaucoup plus à une initiation «sans lendemain» qu’à un véritable enseignement.\n45 Atelier magique d’après spectacle\nSi vous jouez un personnage pendant votre spectacle et que celui-ci est très construit il ne peut exister que dans le contexte du numéro.\n46 Atelier magique d’après spectacle\nVous allez « détruire » l’image et les émotions provoquées par votre prestation en « cassant le rêve ». Les enfants seront forcément déçus par votre «retour » au monde normal.\n47 Atelier magique d’après spectacle\nComment accepter, vendre et aborder un atelier d’après spectacle ? Cet atelier complémentaire, n’est pas uniquement une cerise sur le gâteau ou le cadeau « Bonux » destiné à faire passer le reste. C’est une véritable prestation.\n48 Atelier magique d’après spectacle\nComment accepter, vendre et aborder un atelier d’après spectacle ? Elle sera la dernière chose que vos spectateurs verront de vous et donc cela influera sur l’impression que vous laisserez.\n49 Atelier magique d’après spectacle\nAttention à la durée ! Ce type d’atelier convient à des enfants entre 7 et 11 ans. À partir de 12 ans, vous aurez à faire à des pré-adolescents et la problématique devient toute autre.\n50 Atelier magique d’après spectacle\nLa sortie de votre spectacle et votre retour en « professeur » de magie sera toujours un moment un peu délicat : sur le plan artistique, physique et matériel.\n51 Atelier magique d’après spectacle\nDéroulement de l’atelier d’après spectacle\n52 Atelier magique d’après spectacle\nLe but est de prolonger le rêve et le plaisir des enfants. Il est hors de question de leur expliquer que la magie se compose de trucs et de machins. Cela dévaloriserait votre propre spectacle\n53 Atelier magique d’après spectacle\nVous allez donc puiser dans un répertoire de tours d’initiation du type acteur/spectateur, voir même pour certains enfants plus jeunes des tours spectateur/spectateur\n54 Atelier magique d’après spectacle\nTout commence par : Il était une fois… C’est en effet par une petite histoire que vous pouvez commencer votre atelier. Celle-ci va avoir deux utilités : ramener les enfants au calme et prolonger la magie du spectacle.\n55 Mise en pratique… Tout commence par…. Il était une fois…\n56 Atelier magique d’après spectacle\nDepuis quelques années on remarque de plus en plus chez les enfants et ce, de plus en plus jeunes, un refus de l’imaginaire, une forme de cartésianisme très prononcé. Il ne faut pas en être désemparé ou déstabilisé, car souvent les enfants utilisent cette méthode pour obtenir la confirmations d’existence de ce qu’ils sont en train de nier\n57 Atelier magique d’après spectacle\nSi vous sentez les efants très réceptifs et pris par l’histoire, dirigez vers un tour du type spectateur/spectateur.\n58 Atelier magique d’après spectacle\nPar exemple, demandez à un des enfants de placer un objet ou un foulard dans une petite boîte. Celui-ci la refermera et vous lui expliquerez, qu’à l’aide d’une formule magique et d’un geste cabalistique, il devrait le faire disparaître\n59 Atelier magique d’après spectacle\nNe négligez pas la dimension théâtrale de la chose. Les enfants sont sensibles au rituel, il suffît de les voir faire, lorsqu’on leur confie une baguette magique.\n60 Atelier magique d’après spectacle\nSavoir conclure l’atelier\n61 Atelier magique d’après spectacle\nSachez que les enfants n’ont pas conscience de leur fatigue intellectuelle, ils seront toujours les premiers à vous réclamer de continuer. Mais accepter sera toujours à leur détriment et à celui de l’impression générale que vous laisserez.\n62 Atelier magique d’après spectacle\nVous terminerez donc votre atelier, par un retour au calme. Si possible, assis par terre avec les enfants sur le tapis. Vous allez leur laisser les dernières « consignes » et comme tout bon conteur, vous allez « fermer le livre d’histoires ».\n63 Atelier magique d’après spectacle\nAcceptez aussi de faire une petite photo avec vos jeunes spectateurs, si on vous le demande. Généralement, les parents vous la feront parvenir sans problème et elle viendra enrichir votre book et prolongera un rapport de fidélisation avec les organisateurs\n64 Atelier magique court il représente sans nul doute le plus grand nombre de demandes de la part des institutionnels.\n65 Atelier magique court Il représente sans nul doute le plus grand nombre de demandes de la part des institutionnels. Il est aussi le plus sujet aux erreurs ou aux dérives.\n66 Atelier magique court Découverte à travers un exemple…\nTrois heures d’atelier sur trois jours à raison d’une heure par jour à la Celle Saint Coud\n67 Atelier magique court Première séance :\nDés leur entrée dans la salle les enfants sont invités à s’installer sur le tapis où des coussins les attendent. Le magicien se présente simplement et ne fait pas encore allusion lui-même au fait qu’il est magicien.\n68 Atelier magique court Il suggère aux enfants de se présenter. Il peut s’il le souhaite, demander aux enfants de préciser les raisons pour lesquelles, ils ont souhaité participer à cet atelier.\n69 Atelier magique court Lorsque tous les enfants se sont exprimés, vous allez poser la question suivante : « Pour vous, c’est quoi un magicien ?\n70 Atelier magique court Quelque soit les réponses et vous verrez que dans ce domaine les enfants ne sont pas en manque d’imagination, laissez les s’exprimer et surtout ne faites aucun commentaire négatif. Il s’agit pour vous de déterminer, la perception du magicien et de la magie pour eux.\n71 Atelier magique court Vous allez présenter un petit tour simple, mais très effectif, pour lequel bien entendu vous demanderez l’aide des participants. Dans ce cas c’est l’apparition d’une pièce.\n72 Atelier magique court Dans le cadre d’un atelier, n’oubliez jamais de demander aux enfants de se souvenir de l’impression qu’ils ont ressentie, lors de la découverte de l’effet magique. Ce point est indispensable, car il vous permettra de limiter l’impression de déception, classique, lors de la découverte de l’explication. Il vous suffira de rappeler aux enfants de se souvenir.\n73 La phrase clé, pour définir ce qu’est un magicien :\nAtelier magique court La phrase clé, pour définir ce qu’est un magicien : Un magicien c’est quelqu’un qui est capable de faire ce que les autres ne savent pas faire... ENCORE !\n74 Atelier magique court Pendant quelques minutes, vous allez procéder à un échauffement théâtral classique : déplacement rapide sans contact, exercice de respiration et d’assouplissement, jeux mimés...\n75 Atelier magique court La dernière partie sera consacrée à la présentation et l’explication de trois effets : • Un tour spectateur/acteur « l’apparition de la baguette magique » • Un tour référent • Présentation d’un tour du type spectateur/acteur à nouveau, en préparation de la séance du lendemain.\n76 Atelier magique court Le tour référent choisi pour cet atelier fut : « C’est pile, s’efface !» il permet d’aborder assez rapidement, la gestuelle associée au regard et aux mots. Comme expliqué précédemment, je présente seulement le tour, puis je laisse les enfants réfléchir à la façon dont il est réalisé. Enfn, je donne les explications et en fait une nouvelle fois la démonstration.\n77 Atelier magique court Mais il ne faut pas que les enfants travaillent trop sur ce tour, son assimilation servant de test de perception pour l’ensemble de l’atelier.\n78 Atelier magique court La séance se termina par la démonstration du tour « Le foulard de Houdini »\n79 Atelier magique court Le principe est toujours le même, changement de lieu, pour passer cette fois dans l’espace de jeu, puis démonstration en condition réelle et temps de réflexion sur la méthode employée.\n80 Atelier magique court Je ne donne pas l’explication réelle lors de cette séance, les enfants devant essayer de retrouver la méthode chez eux. Ceci afin de stimuler leur imagination magique. Je libère les enfants sans avoir auparavant rappeler qu’un magicien ne reste magicien que tant qu’il a des secrets...\n81 Fin de la première séance.\nAtelier magique court Fin de la première séance.\n82 Atelier magique court Deuxième séance :\n83 Atelier magique court Comme la veille, et comme nous le ferons systématiquement, celle-ci commence sur le tapis. Avec un petit point sur ce que l’on a appris la veille, ce que l’on va faire aujourd’hui et surtout pour laisser les enfants exprimer tout ce qu’ils ont à dire sur la séance de la veille, les tours qu’ils ont vus et éventuellement les demandes d’explications complémentaires.\n84 Atelier magique court C’est le moment aussi d’expliquer la nouvelle méthode de travail : Je vais partager les enfants en trois groupes, un restera sur le tapis, pour travailler le tour du « Mentaliste », un autre dans l’espace jeu pour répéter « le foulard de Houdini » et enfn le dernier groupe à la table de démonstration pour un nouveau tour « Les sucres voyageurs »\n85 Atelier magique court Après un court temps d’échauffement comme la veille, nous demandons aux enfants de rejoindre leur espace et d’écouter les explications des trois effets qui seront travaillés. Il va sans dire que cette méthode de fractionnement, impose de faire tourner les groupes afin que chacun puisse pratiquer tous les effets. Cela occupera donc pratiquement les trois quarts de la durée de l’atelier.\n86 Fin de la deuxième séance\nAtelier magique court Fin de la deuxième séance Comme après chaque atelier, je fais dès le départ des enfants un petit débriefng personnel.\n87 Atelier magique court Troisième séance :\n88 Atelier magique court Nous arrivons au dernier jour de cet atelier, il va falloir au cours de cette séance poursuivre l’apprentissage d’un ou deux effets nouveaux, mais aussi donner aux enfants l’opportunité de montrer aux autres membres du groupe ce qu’ils auront assimilé.\n89 Atelier magique court Vous devrez aussi provoquer l’envie de poursuivre l’aventure au cours d’un autre atelier, qui pourrait être programmé dans un futur proche.\n90 Atelier magique court Le tapis va devenir la salle de spectacle où se placent les spectateurs et l’espace jeu, la scène où s’exprimeront les acteurs.\n91 Atelier magique court En effet, nous allons commencer par une présentation volontaire des tours appris lors des séances précédentes. Parmi les enfants, il est fait appel à ceux qui ont envie de présenter leur version d’un des effets.\n92 Atelier magique court Il doit être présent à votre esprit que les enfants ne peuvent pas en deux séances avoir assimilé les techniques et les présentations. Cette représentation doit donc permettre aux enfants d’exprimer leur envie de montrer et en même temps les « protéger » d’un éventuel et quasi certain échec.\n93 Atelier magique court À moins d’une avalanche de volontaires hyper motivés, cette partie doit voir s’exprimer un enfant par effet, au maximum deux. La séquence d’échauffement ne sera pas utile cette fois-ci ; le passage sur scène des uns et les participations et applaudissements des autres ont tenu ce rôle.\n94 Atelier magique court Il doit être présent à votre esprit que les enfants ne peuvent pas en deux séances avoir assimilé les techniques et les présentations. Cette représentation doit donc permettre aux enfants d’exprimer leur envie de montrer et en même temps les « protéger » d’un éventuel et quasi certain échec.\n95 Atelier magique court Le thème choisi pour cette dernière journée est celui des cordes, afin d’aborder les effets de scène avec accessoire, gimmick secret et séquence de mouvements précis. Nous avons choisi trois tours dont deux d’entre eux peuvent permettre de faire une routine seul ou à plusieurs :\n96 Atelier magique court La corde coupée et raccommodée Les faux nœuds\nLes noeuds magiques et multiples Les deux derniers effets peuvent se combiner en une routine que nous avons baptisée « Le basket magique »\n97 Atelier magique récurent\nEn ce qui concerne le programme et la progression pédagogique, nous vous conseillons de préparer vos ateliers en suivant le rythme décrit précédemment pour les ateliers courts. Chaque groupe deviendra donc un module à part entière pendant lequel vous aborderez divers concepts.\n98 Atelier magique récurent\nUne quatrième journée sera consacrée à la préparation du spectacle de fn d’année ou de fin de stage. Toutefois il est important de conserver le temps de présentation de la troisième journée, cela vous permettra de «juger» de l’état d’avancement des enfants, de leurs aptitudes et facilités.\n99 Atelier magique récurent\nAinsi au moment de préparer le spectacle, vous aurez exactement quoi proposer et à qui, ainsi vous éviterez les tâtonnements toujours déstabilisants pour les enfants.\n100 Évolution d’un tour Où comment s’adapter au niveau des enfants\nL’effet d’origine Comment améliorer le tour ? La première étape est de faire comprendre que la séparation en deux paquets distincts, dévoile en partie le procédé....\n101 Évolution d’un tour Cela permet déjà deux exercices :\nLe premier : Apprendre à étaler les cartes entre ses doigts, cela n’est pas évident pour des enfants.\n102 Évolution d’un tour Le deuxième : Habituer les enfants à repérer dans quelle moitié faire prendre la carte et comment la faire remettre dans l’autre.\n103 Évolution d’un tour Nous avons là deux possibilités, faire prendre la carte, puis : - L’enfant la remet lui-même dans l’autre moitié - L’enfant la fait remettre par le spectateur dans la bonne partie\n104 Évolution d’un tour Deuxième étape :\nUne fois la première étape assimilée, il faut qu’ils se posent la question : Comment améliorer le tour ? Car si le grand frère ou les parents souhaitent examiner le jeu, ils vont découvrir la préparation...\n105 Évolution d’un tour Il ne sert à rien de proposer des solutions que les enfants ne sont pas en mesure de comprendre ou d’appréhender. Tout est dans la bonne perception des capacités du groupe.\n106 Évolution d’un tour Présenter toujours le tour aux enfants avant de leur expliquer, cela les motive et leur permet de se rendre compte de l’efficacité du tour.... Ne sommes-nous pas d’ailleurs, nous magiciens, comme ça ?\n107 Évolution d’un tour Deux règles que j’avais « imposées » :\n108 Évolution d’un tour La première, de ne présenter un tour appris, que le surlendemain. Les enfants retournaient chez eux chaque jour, et ils étaient impatients de montrer ce qu’ils avaient appris. Cette « obligation » permettait de « roder » l’effet et surtout d’éviter les déceptions.\n109 Évolution d’un tour La seconde règle était de garder le secret ; c’est vrai que cette notion se perd, et que maintenant tout se trouve sur Internet. De plus les enfants ont aussi la tentation pour se mettre en valeur de déflorer le truc, mais cela ne dure que le temps de l’explication, après ce sera la déception.\n110 Attention, pour un enfant, ne pas dévoiler le\nÉvolution d’un tour Attention, pour un enfant, ne pas dévoiler le secret, revient souvent à l’idée de mentir. Pour certains d’entre eux, c’est une transgression grave, c’est pour cela que vous remarquerez souvent, qu’ils expliquent pratiquement toujours le secret à leurs parents. C’est dans l’ordre des choses, à vous de savoir dédramatiser cela et de prendre le temps suffsant pour expliquer et rassure\n111 Les moyens mis en æuvre Le lieu de travail L’environnement La taille\nL’éclairage L’ameublement Organisation de l’espace\n112 Les moyens mis en æuvre Organisation de l’espace : dans toutes les configurations qui vous seront proposées, vous veillerez à organiser vos 3 espaces. À savoir l’espace : - Technique (bricolage, montage, préparation) îlots de tables - Ludique (démonstrations, explications) éventuellement espace au sol, ou cercle de chaises - Scénique (jeux, présentation, mouvement)\n113 Les moyens mis en æuvre Les solutions palliatives : vous ne trouverez que rarement le lieu idéal. Dans ce cas, gardez à l’esprit les 3 zones, celles-ci doivent être clairement définies dans votre esprit et leur utilisation systématique\n114 Les moyens mis en æuvre Le matériel\nMême si comme nous le précisons depuis le début de ce stage, un atelier de magie pour enfants ne doit pas se transformer en séance de bricolage, il vous faudra tout de même un minimum de matériel et d’accessoires pour mener à bien vos initiations\n115 Les moyens mis en æuvre Le matériel\n116 Les moyens mis en æuvre Idées reçues : le premier accessoire qui vient à l’esprit d’un magicien se préparant à réaliser un atelier de magie est bien entendu, le jeu de cartes. Comme nous l’avons même vu écrit sur le site d’un de nos confrères « Les cartes évidemment, car entre nous, c’est ce qu’il y a de mieux ! ».\n117 Les moyens mis en æuvre Une autre idée reçue, consiste à vouloir faire fabriquer dès le départ les accessoires aux enfants. Là aussi, on s’assure quelques minutes, voir quelques heures de tranquillité facile à gérer. Pour peu que l’on dispose d’un peu de carton et de quelques paires de ciseaux. Le message que les enfants recevront : la magie c’est seulement du bricolage !\n118 Les moyens mis en æuvre La mallette idéale : elle dépend entièrement de la préparation pédagogique de l’atelier.\n119 Les moyens mis en æuvre À l’image d’un artiste préparant sa représentation, elle se composera du matériel indispensable prévu et d’une « trousse de secours » composée d’outils, d’accessoires et de consommables qui ne seront pas forcément utilisés, mais dont la présence ermettra à l’animateur de sortir de son sac à malice, tout ce dont il pourrait avoir besoin.\n120 Les moyens mis en æuvre Tout temps mort, pour trouver ou rechercher l’accessoire ou l’outil manquant sera cause d’une perte d’attention des enfants et par là-même d’une perte de crédibilité du magicien.\n121 Les moyens mis en æuvre Sans vouloir être exhaustif, voici des suggestions sur le matériel à prévoir. Exemple : Le foulard d’Houdini Le jeu des morceaux de sucre décrit par Jacques Delord\n122 Les moyens mis en æuvre En revanche, même si le travail en groupe doit être le plus possible une règle, dans le cas des cartes, il est indispensable que chaque enfant possède son propre jeu. N’oublions pas d’adapter le format des cartes à la main des enfants…\n123 Les moyens mis en æuvre Il vous reste à garnir la « trousse de secours » ou celle que nous appellerons la « mallette secrète ». Y prendront place les outils de bricolage, ciseaux, cutters, scotch, colle. C’est aussi là que vous conserverez, un rouleau de corde, quelques foulards, des tubes de carton ou de plastique, quelques trombones, épingles à nourrice. Bref tout le petit outillage qu’un magicien aime avoir sous la main, lorsqu’il part en spectacle.\n124 Les moyens mis en æuvre Gestion des adultes ou de l’équipe d’encadrement Contrairement à ce que l’on pourrait penser la présence d’adultes ou d’animateurs n’est pas toujours un facilitateur. « L’anniversaire »\n125 Les moyens mis en æuvre Il existe deux approches :\nLa première consiste à expliquer aux adultes avant l’atelier, ce que vous allez faire et où ils pourront vous être utile. Vous pouvez même leur montrer avant les techniques, qu’ils seront en mesure d’expliquer à leur tour aux enfants.\n126 Les moyens mis en æuvre L’inconvénient de cette méthode, est l’obligation d’arriver avec suffsamment d’avance et d’obtenir leur disponibilité et minimiser l’importance de votre intervention, car faisable par eux-mêmes.\n127 Les moyens mis en æuvre L’avantage, leur présence est valorisée et les enfants sauront apprécier l’aide rapide d’un adulte en cas de difficulté ou d’incompréhension et d’attroupement autour du magicien.\n128 Les moyens mis en æuvre La seconde méthode consiste à intégrer les adultes, au même titre que les enfants. Ils découvrent au fur à mesure les techniques et on compte sur leur plus grande rapidité de compréhension pour aider les enfants.\n129 Les moyens mis en æuvre Les inconvénients : ils doivent s’adapter plus rapidement et ne savent pas toujours s’ils ont le droit d’intervenir. L’avantage : on préserve l’effet de surprise et de découverte et c’est plus souple à mettre en place.\n130 Les moyens mis en æuvre Dans tous les cas, vous devez expliquer avant la séance ce que peuvent ou ne peuvent pas faire les adultes présents. Attention à la discipline…\n131 Les moyens mis en æuvre Parfois par excès de zèle, les adultes veulent\napporter leurs propres explications, qui risquent d’être très éloignées des vôtres. N’hésitez pas à recentrer tout de suite, avec diplomatie et naturel.\n132 Le bilan Débriefing avec les enfants Débriefing avec les organisateurs\n133 Le bilan Il peut être utile de profiter de ce temps de débriefing, pour remettre aux enfants un support de quelques pages rappelant le contenu du stage :\n134 Le bilan - Tours et techniques vus pendant le stage (photocopie des fiches techniques) - Conseils d’ordres généraux (secrets, répétition d’un tour avant de le présenter, comment ne pas avoir le trac) - Bibliographie simple et adaptée - Listes des clubs et organismes associatifs - «Diplômes» souvenirs\n135 La valorisation du stage\n136 Préparation de l’atelier\nDés l’arrivée des enfants tout est prêt… Chaque enfant possèdera sa mallette Vous avez votre programme en tête et la capacité de l’adapter suivant les réactions et les enfants.\n137 Préparation de l’atelier\nLa règle des 4 quarts\n138 UN ATELIER DE MAGIE CELA NE SE FAIT PAS ASSIS !\nPremier quart A la découverte de l’espace scénique - jeux (échauffement, cohésion du groupe) UN ATELIER DE MAGIE CELA NE SE FAIT PAS ASSIS !\n139 La Magie dans ma main - comment préserver l’image de la magie\nDeuxième quart La Magie dans ma main - comment préserver l’image de la magie BEAUCOUP D’ENFANTS NE VEULENT PAS SAVOIR !\n140 Troisième quart C’EST LA PREPARATION AU CONCEPT DE TRUCAGE !\nLa Magie ça se fabrique - ciseaux, papier, carton, et bout de ficelles… C’EST LA PREPARATION AU CONCEPT DE TRUCAGE !\n141 La Magie ça se montre - Tous en scène – J’apprends la dissimulation\nQuatrième quart La Magie ça se montre - Tous en scène – J’apprends la dissimulation C’EST PAS FACILE DE MENTIR !\n142 Quels tours, quels effets et pourquoi…\nDemandez le programme ! Quels tours, quels effets et pourquoi…\n143 Demandez le programme ! Le tour référent Mais qu’est-ce ?\n144 Demandez le programme ! Un tour référent (tour de synthèse): Un effet exigeant de la part des pratiquants un éventail divers de techniques très précises (misdirection, dissimulation, utilisation des regards, des gestes...).\n145 Demandez le programme ! Il est sélectionné en fonction des critères choisis par l’intervenant et de sa progression pédagogique. Il est démontré et expliqué avec soin, mais il ne doit jamais être mis en répétition prolongée\n146 Son but est de tester l’assimilation des techniques enseignées\nDemandez le programme ! Son but est de tester l’assimilation des techniques enseignées\n147 Demandez le programme ! En fonction du niveau de qualité de la présentation, il sera facile de déterminer les atouts et les faiblesses et de pouvoir ajuster les séances suivantes, en insistant sur les techniques déficientes\n148 Avant tout quels sont les critères permettant de définir un «tour\nDemandez le programme ! Avant tout quels sont les critères permettant de définir un «tour référent» ?\n149 Demandez le programme ! L’explication de la technique doit être simple. Elle doit faire appel à une technique clairement identifiable. Afin d’être bien réalisé, plusieurs actions doivent être assimilées et Coordonnées.\n150 Demandez le programme ! L’assimilation de ce tour permettra de transférer ces règles dans d’autres situations. Il est utilisable à l’état brut pour l’enfant ne souhaitant pas en savoir plus. Ou sera une étape pour un apprentissage éventuel.\n151 Un exemple concret de tour référent…\nDemandez le programme ! Un exemple concret de tour référent…\n152 Demandez le programme ! C’est pile, s’efface !\n153 Vérifions que ce tour répond à tous nos critères :\nDemandez le programme ! Vérifions que ce tour répond à tous nos critères :\n154 Demandez le programme ! Temps d’explication et de démonstration du secret : Moins de 2 minutes La technique : laisser tomber la pièce sur les genoux (Lapping)\n155 Demandez le programme ! La gestuelle : contrôler la position de son corps, faire un geste simulé identique au geste réel, choisir son discours en fonction des actions visibles et invisibles, contrôler la perception des spectateurs par les jeux de regard\n156 Demandez le programme ! L’acquisition de ce concept (technique + gestuelle) est transférable à d’autres routines, même si l’enfant n’en est pas conscient - L’effet se suffit à lui-même\n157 Demandez le programme ! Comment l’utiliser ?\n158 Demandez le programme ! Il est indispensable que ce tour intervienne après les premières découvertes initiatiques. C’est à l’occasion d’un atelier récurent court ou long qu’il sera proposé. Ce qui exclut les ateliers initiations d’après spectacle.\n159 Demandez le programme ! Il sera demandé aux enfants de présenter cet effet plusieurs fois au cours du stage, dans le but de contrôler l’évolution de la qualité de sa réalisation.\n160 Demandez le programme ! Lorsque le tour sera présenté avec succès, il permettra à l’animateur de l’atelier, de vérifier que les enfants ont bien assimilé le concept, dont les différents aspects auront été expliqués individuellement dans d’autres tours.\n161 Demandez le programme ! À chaque présentation, la technique de correction consistera à expliquer ou à reprendre un tour faisant appel à la partie déficiente.\n162 Demandez le programme ! Ainsi, en demandant aux enfants de réaliser un seul tour, on sait que tous les autres ont été acquis. C’est un gain de temps et d’efficacité, permettant de mieux gérer la progression pédagogique et de rester cohérent dans l’apprentissage.\n163 Les tours qui préservent la magie\nLe foulard évadé Les nœuds apparaissant sur la corde* Le poivre dans l’eau Le nombre magique Le foulard élastique Les cordons du fakir Les trombones enclavés …\n164 Les tours qui se fabriquent Le cercle carré (papier journal)*\nL’anneau de Möbius La banane découpée dans sa peau Le verre en équilibre sur une carte La baguette qui rétrécit …\n165 Les tours qui apprennent à dissimuler\nLa baguette magique qui sort mystérieusement d’un porte monnaie* Les sucres voyageurs * Le foulard troué par le crayon C’est pile, c’est face Le nœud qui apparait sur la corde …\n166 Les tours qui se jouent Seul ou à plusieurs La transmission de pensée\nJeff le frileux (pliage)* Les 5 cartes Le détecteur de mensonge Le nœud qui apparait sur la corde …\n167 Différente suivant la durée de l’atelier sur 1 jour ou plusieurs\nLa composition Différente suivant la durée de l’atelier sur 1 jour ou plusieurs\n168 SANS OUBLIER LES « J’AIME PAS LA MAGIE – JE M’ENNUIE ! »\nLa composition Sur plusieurs jours, il est important de repérer les points forts des enfants… Les comédiens – Les manipulateurs – Les timides – les bricoleurs SANS OUBLIER LES « J’AIME PAS LA MAGIE – JE M’ENNUIE ! »\n169 LES EXPLICATIONS DOIVENT ÊTRE UN SPECTACLE\nVotre participation LES EXPLICATIONS DOIVENT ÊTRE UN SPECTACLE MAIS VOUS NE DEVEZ PAS TRANSFORMER L’ATELIER EN SHOW PERSONNEL\n170 Le spectacle de fin d’atelier\nIl sera conçu par les enfants C’est eux qui choisiront les tours C’est eux qui le mettront en scène\n171 Débriefing et bilan Il est indispensable de faire à chaud un débriefing de l’activité, seul puis avec l’organisateur\n172 Conclusion On ne s’improvise pas MAGICIEN POUR ENFANTS On ne s’improvise pas PROFESSEUR DE MAGIE\n175 Tour spectateur/spectateur\nIl s’agit d’un effet magique provoqué par l’enfant, mais dont celui-ci ne connaît pas nécessairement le modus operandi, il en reste ainsi spectateur. En voici un exemple…\n176 Tour spectateur/spectateur\nLes trombones enclavés Cet effet, qui consiste à placer deux trombones sur une bandelette de papier pliée en S et en tirant sur chacune des extrémités les trombones s’enclavent.\n177 Tour spectateur/spectateur\nCet effet n’est pas des plus spectaculaires mais il est pratiquement immanquable et n’oblige pas l’enfant à transgresser par dissimilation, « mensonge » ou manipulation secrète, toujours difficile à assimiler et à assumer les premières fois.\n178 Tour acteur/spectateur\nAprès le tour spectateur/spectateur, on commencera à sensibiliser les enfants à l’action secrète, tout en veillant à préserver absolument l’émotion magique. En clair, l’enfant doit être le réalisateur du tour, mais doit absolument en être étonné aussi.\n179 Tour acteur/spectateur\nL’apparition de la baguette magique. Nous utiliserons une baguette en « mylar » se déployant automatiquement lorsque l’enfant la jette en l’air.\n180 Tour acteur/spectateur\nLa seule action secrète est la dissimulation dans le creux de la main de l’accessoire, mais son apparition reste spectaculaire et relativement incompréhensible pour l’enfant. Celui-ci n’ayant pas forcément connaissance des particularités techniques du « papier mémoire »\n181 Tour acteur/acteur C’est avec ces effets que l’on risque de brûler des étapes et d’initier prématurément les enfants à des procédés trop avancés pour leur stade de compréhension.\n182 Tour acteur/acteur « C’est pile, s’efface !». L’effet se décrit en quelques mots une pièce montrée sur chacune de ses faces se dématérialise à vue. L’explication réside dans l’abandon de la pièce sur les genoux et un certain nombre de points de gestuelle et de langage associé\nTélécharger ppt "Les ateliers de magie pour les enfants"


Bien vieillir en Finistère - Fédération du Finistère du Parti socialiste\nEn toute logique, environ 60 à 70 ans après un baby-boom, intervient un papy-boom. Cette évidence n’a semble-t-il pas assez été anticipée et, aujourd’hui, l’adaptation de la société aux personnes âgées devient une impérieuse nécessité.\nAprès avoir traité la question de l’hôpital, puis de la protection sociale, les secrétaires fédérales chargées du Pôle des questions de société du XXIe siècle, Catherine Huon et Rachel Nicolas, ont choisi d’inviter, à Saint-Thégonnec, Solange Creignou, vice-présidente du Conseil départemental, pour réfléchir aux enjeux liés au vieillissement de la population.\nCar ce sont bien les conseils départementaux, collectivités des solidarités, qui sont en première ligne pour permettre aux personnes âgées de bien vieillir. C’est d’ailleurs le nom du schéma, élaboré en étroites relations avec les professionnels et les représentants des associations, qui fixe les orientations du Département dans ce domaine (voir encadré).\nLe Finistère compte 137 établissements pour un total de 13 000 places. « Malgré une forte pression des structures privées, nous avons fait le choix de ne pas laisser s’implanter d’établissements à but lucratif en refusant d’attribuer des habilitations partielles », a expliqué la conseillère départementale. Dans le Finistère, 84 % des places sont conventionnées et il n’est pas possible de dépasser les plafonds.\n« La question du vieillissement mérite à elle seule un grand débat. »\nLa question du financement de la prise en charge est bien sûr essentielle et notre pays ne pourra pas faire l’impasse sur un débat autour de la création d’un cinquième risque. Mais d’autres questions sont posées. En particulier, celle du recrutement de professionnels et des conditions de travail dans les établissements, mais aussi dans les structures qui interviennent auprès des personnes âgées à domicile. En effet, il est de plus en plus difficile de recruter du personnel. Cela s’explique par l’image des EHPAD renvoyée par les médias qui n’évoquent les conditions de vie des résidents qu’en cas de difficultés. « Pourtant, la réalité est bien évidente, en particulier dans le Finistère », rectifie Solange Creignou. « Nous avons mis en place un numéro pour signaler les dysfonctionnements et nous enregistrons très peu de signalements ».\nLe Bien vieillir passe aussi par toute une série d’initiatives, souvent associatives, que soutient le Conseil départemental pour permettre aux personnes âgées d’avoir accès aux loisirs ou à la culture.\nL’allongement de la durée de la vie est une chance. Il doit être anticipé dans toutes ses dimensions : sociales, médicales, urbanistiques, culturelles, etc. On peut soit attendre d’être au bord du gouffre pour prendre les mesures qui s’imposent. Soit y réfléchir avant, collectivement, en prenant le temps de bien en mesurer toutes les conséquences


L’iPhone est-il adapté à un usage en entreprise? Oui, mais… - ZDNet\nL’iPhone 3G d’Apple est adapté à un usage professionnel, selon une récente analyse de l’institut Gartner, cependant certains "inconvénients" sont à prendre en compte.\nPar La rédaction de ZDNet.fr | Modifié le mardi 12 août 2008 à 18:34\nC’est une approche prudente qu’a choisi l’institut Gartner à propos de l’iPhone dans le monde de l’entreprise. Dans un rapport intitulé «iPhone 2.0 Is Ready for the Enterprise, but Caveats Apply» (L’iPhone 2.0 est prêt pour l’entreprise, moyennant certaines mise en garde), l’analyste dresse un tableau plutôt positif de l’iPhone dans le cadre d’un usage professionnel basique, mais incite les entreprises à la prudence en leur demandant de prendre en considération certains défauts de l’iPhone, avant d’engager un éventuel déploiement.\nSelon Gartner, l’iPhone 2.0 remplit un certain nombre de conditions basiques pour être accepté en entreprise. Première condition: le support d’un des systèmes de messagerie professionnelle les plus populaires. Avec l’arrivée du support d’Exchange via ActiveSync, cette condition est remplie, Microsoft détenant environ 70% du marché de la messagerie d’entreprise. Cependant, il reste de nombreuses entreprises exploitant d’autres systèmes de messagerie qui ne se tourneront pas vers l’iPhone, faute de solution compatible. Notamment celles utilisant Lotus Notes. La situation devrait cependant changer prochainement avec l’arrivée de Lotus iNotus par Domino Web Access développé par IBM.\nCôté sécurité, l’iPhone 2.0 dispose également du "minimum requis": les données du terminal peuvent être effacées à distance en cas de vol ou de perte via une instruction standard d’Exchange, et l’usage de mots de passe complexes (à base de chiffres, de lettres et d’autres caractères) est supporté. Sur cette approche, l’iPhone se comporte à peu de choses près comme un terminal Windows Mobile, selon Gartner.\nL'iPhone, futur maillon faible du réseau de l'entreprise?\nMalgré ces points positifs, Gartner émet quelques mises en garde pour les entreprises qui envisageraient de déployer l’iPhone comme un pur outil de travail. Ce terminal pourrait faire figure de "maillon faible" dans l’infrastructure de l’entreprise, selon l’analyste, qui affirme que certaines mesures de protection doivent être envisagées, comme limiter l’accès au navigateur web ou à toute application susceptible d’abaisser le niveau de sécurité de l’entreprise.\nL’institut pointe également la difficulté de gérer un logiciel comme iTunes dans un environnement professionnel (iTunes devra en effet être installé sur les machines des utilisateurs d’iPhone). L’application iTunes se charge directement des mises à jour du terminal, sans possibilité pour l’entreprise d’en vérifier le contenu. En conséquence, Gartner suggère même «aux entreprises de modifier iTunes et de désactiver les mises à jour de firmware, les transferts de fichiers et toute activité qui pourrait injecter du contenu non désiré dans le réseau de l’entreprise, puis verrouiller toutes les entrées de la base de registre liées à iTunes». Une manipulation pour le moins complexe et radicale.\nA terme, Gartner parie sur le fait qu’Apple pourrait offrir la possibilité aux entreprises de se passer d’iTunes comme intermédiaire pour accéder aux applications professionnelles et gérer le terminal, comme Microsoft et RIM l’ont fait. Cela reste à voir.\nEnfin, l’analyste avertit les entreprises de certains autres défauts gênants dans le cadre d’un usage professionnel, notamment l’autonomie limitée de l’iPhone (que ce soit son modèle EDGE ou 3G). Avec les réglages standard et en usage normal (push mail et accès ponctuel au web), le terminal ne tient pas la journée, selon les tests de Gartner. Cet inconvénient s’est effectivement vérifié lors de nos propres tests de l'iPhone 3G.\nLes testeurs de Gartner ont également rapporté des problèmes de gestion des pièces jointes, qui doivent être téléchargées avant d’être ouvertes, ce qui prend plus de temps que sur un Blackberry par exemple. Gartner affirme avoir identifié également quelques problèmes avec le calendrier Outlook et l’intégration des mails. Sans oublier l’absence de fonction copier/coller… Du côté des points positifs, le navigateur Safari est jugé "excellent", tandis que l’App Store fait l’objet de nombreuses louanges.\nGartner ne confie donc pas les clés de l’entreprise à l’iPhone, loin de là, même si d’un point de vue fonctionnel, l’iPhone ne présente pas de contre-indication majeure à un usage en entreprise. En guise de conclusion, l’analyste conseille avant tout la prudence: «Chaque entreprise évaluera l’iPhone à travers le prisme de sa propre politique de gestion et de sécurité des données. L’adoption de l’iPhone doit s’envisager sans précipitation, moyennant un examen très minutieux.». Mais cela, les entreprises le savaient peut-être déjà...\nAvec Natasha Lomas, Silicon.com.


Sujet: Re: Les pauvres Mer 22 Fév - 18:10\nDernière édition par Iorel le Jeu 23 Fév - 1:34, édité 1 fois\nNon mais ior, te prend pas pour un rebelle en plus quoi...\npourquoi les pauvres s'entêtent-ils à procréer ?\nC'est un des seuls plaisir qu'il leur reste, et puis on ne nait pas forcément pauvre, on peut le devenir.\nFranchement, oui, les pauvres c'est pas cool... Mais tu veux faire quoi ? Y a rien à faire. Oui les pauvre c'est moche, pareil on peut rien y faire. Fin après libre à toi de soulager leur "souffrance" comme tu le souhaite. (Et oui, souffrance est entre guillemet parce que j'ai pas été témoins de la chose, je sais pas ce que c'est d'être un vrai pauvres et donc je sais pas si le terme est approprié.)\nSujet: Re: Les pauvres Mer 22 Fév - 18:15\nSujet: Re: Les pauvres Mer 22 Fév - 18:18\nMême si je trollais, ce serait autorisé.\nBon, suite à une remarque assez habile de Temudh et suite au HRP et au troll abusif sur le MV de Raft Wars, j'ai pris quelques décisions nazies pour la bonne marche de la communauté :\n- Troll INTERDIT dans la section MV.\n- Troll à petite dose TOLÉRÉ dans la section "Sérieux".\n- Troll ENCOURAGE dans toutes les autres sections.\n- L'usage des smiley type "trollface" est INTERDIT dans les MV\nVoila, nous avons, moi le premier, peut être trop joué sur le coté trollolololol et pas assez respecté nos chers jeux et l'ambiance RP qui va avec.\nDonc voila, on calme un peu le troll et on arrête carrément sur les MV et on recommence sur de bonnes bases.\nAccessoirement, il me semble important que cette information ait la plus large diffusion : http://www.youtube.com/watch?v=KHy7DGLTt8g\nCertes, la définition de "à petite dose" est subjective, mais de mon point de vue ça fait longtemps qu'on a dépassé la petite dose. Menfin, je vais arrêter là, ce n'est pas MON boulot de faire respecter le règlement.\nOn te crache à la gueule tout simplement parce que tu méprise les pauvre, et que vu le mépris que tu as pour eux tu devrais en avoir la conditions pour te rendre compte de ce que ça fait.\nDe plus, j'ai peut être jamais été pauvre, mais si le seul plaisir qui me reste dans la vie est de pouvoir tenir dans mes bras un petit être venant de mes entrailles, j'en profiterais au maximum.\nEt puis, je penses qu'il serait bon de fermer le topic avant que le ton monte et que nous en venions aux insultes.\nSujet: Re: Les pauvres Mer 22 Fév - 18:24\nSujet: Re: Les pauvres Mer 22 Fév - 18:26\nIl y a une différence entre idéaliser et les contrôler comme ... bin ... des êtres humains. A priori, aucun des deux n'est vraiment ton truc.\nSujet: Re: Les pauvres Mer 22 Fév - 18:28\nIl y a pas de débats.\nTa question, c'est comme dire, pourquoi il y a des connard qui continue à procrée dans le monde et que ça donne des gros troll. Ben voila, certaine chose sont néfaste, mais ça conserve un équilibre, donc ça disparait pas.\nSujet: Re: Les pauvres Mer 22 Fév - 18:32\nSujet: Re: Les pauvres Mer 22 Fév - 20:03\nBon, je vais faire un effort et te répondre vraiment sérieusement, même si j'ai comme l'impression de rentrer dans un jeu pervers et que j'ai du boulot pour mon IUT. Et qu'à cause de toi je vais rater mes études et devenir pauvre.\nGrave question. On s'interresse tous à la notion de pauvreté ainsi que de ses bénéficiaires...\nDéjà, ça part mal. Les bénéficiaires de la pauvreté ? Je voudrais pas dire, mais ... what the fuck ?\nPourquoi les pauvres existent ?\nIls existent parce qu'un système monétaire existe et qu'à partir du moment où tu introduis la notion de monnaie il y aura des gens qui en manqueront et des gens qui en auront honteusement trop. C'était la problématique du débat ? Bon, bin tant mieux, le débat est fini. Mais je vais quand même m'intéresser à la suite.\nMasse informe et inculte, qui pollue notre espace essentiel\nSeriously ? Ceci n'est pas un troll ? C'est comme ça que tu démarres un débat SERIEUX ?\nBon, alors on va le faire point par point.\nMasse informe : Je ne vois pas ce que ça vient faire ici, ce terme pourrait aussi bien s'appliquer aux riches, à la classe moyenne, aux nazis, aux hippies, aux médecins ... Et il n'aurait pas plus de sens, quelle catégorie de population peut vraiment prétendre avoir une forme ?\nInculte : Ouais, c'est des vilains, ils n'achètent pas de livres, ils ne regardent pas de documentaires sur arte, ils ne se cultivent pas. On a déjà répondu à ça, la culture ça coute, ça ne nourrit pas quand tu as faim, ça ne réchauffe pas quand tu as chaud. Alors oui, tout ça c'est des besoins primaires, et je sais que tu méprises ceux qui ne pensent qu'à leurs besoins primaires ? Mais ... quel est le mot que tu n'as pas compris entre BESOIN et PRIMAIRE ? Ce sont des choses dont tout le monde a besoin pour survivre, et si ils sont primaires ça ne veut pas dire qu'ils sont primitifs mais qu'ils sont PRIORITAIRES. Prétendre que la culture soit ne serait-ce qu'aussi importante que la survie est bien plus bobo (et je sais que tu détestes ce mot) que tous les arguments qu'on a pu sortir. Sauf que tel que tu te sers de cet argument c'est davantage du bobo-fasciste.\nPollue : Donc ce sont des déchets ? Je note.\nNotre espace essentiel : Parce que NOUS avons un espace essentiel. Eux NON, ils sont pauvres, ils vivent dans la rue. Et là tu vas être heu-reux, puisque je vais t'offrir un point godwin. Content ? Tant mieux, le point godwin c'est un concept de nazi.\nQuels est leur rôle ?\nPourquoi devraient il AVOIR un rôle ? Pourquoi devraient-ils être d'autres briques qui rentrent parfaitement dans le mur ?\nN'ont-ils pas honte de vivre ?\nSi, peut-être. Est-ce que ça les prive pour autant du droit à la vie ? Je ne crois pas. Si ils en ont honte, est-ce que c'est à raison ? Je crois encore moins. Quand on se fait chier dessus par un pigeon, on est pas responsable, quand on se fait chier dessus par la vie, on ne l'est pas plus.\nIl a été démontré que les pauvres avaient tous un faible niveau intellectuel\nComme les nègres, quoi. C'est prouvé, ils ont des plus petits crânes, même si on a jeté tous les crânes trop gros pour la démonstration et qu'on a découvert ensuite que la taille ne comptait pas. Bref, tu peux citer tes sources ? Tu peux dire quels critères on a utilisé pour faire cette affirmation quelque peu déconcertante ?\nqu'ils possédaient une notion très étroite des valeurs\nQuelles valeurs ? Les valeurs républicaines ? Catholiques ? Manichéennes ? Humaines ? Libéralistes ? Jacobines ? Bourgeoises ? Ou tout simplement de TES valeurs ? Et encore une fois, sources, critères ?\nainsi que du concept de leur environnement.\nSources, valeurs ? Et signification, parce que je ne suis pas sûr de saisir. L'environnement est un fait, pas un concept.\nIls sont interressés par les problèmes quotidiens et locaux et non par les perspectives universelles et à long terme.\nIls ONT des problèmes quotidiens et locaux. Tous les jours. Et dans tous les lieux. Quand tu nages dans un océan de merde, tu ne te préoccupes pas de savoir sa taille, tu essaies juste de trouver l'île la plus proche.\nIls souffrent souvent de problèmes mentaux, liés à leur situation de vie : alcoolisme, dépression (des études ont montré que les suicidés avaient un faible niveau intellectuel), toxico...\nC'est pas exactement ça. Ils souffrent souvent de problèmes mentaux effectivement, parce que les hôpitaux psychiatriques n'ont pas la place de loger tout le monde, que le gouvernement supprime régulièrement des lits ou des hôpitaux entiers, et que par conséquents des gens qui devraient être internés se retrouvent à la rue sans personne pour les encadrer. Par ailleurs, que vient faire ici cette petite parenthèse sur les suicidés et leur niveau intellectuel ? Encore une fois, quels sont tes sources, et quels critères a-t-on utilisé pour démontrer que les personnes sur cette liste étaient toutes dotées d'un faible niveau intellectuel, même si la plupart d'entre eux étaient artistes, philosophes, psychologues ou chefs d'états ? Et quelle est la pertinence de cette information ?\nSouvent, très souvent, ils sont moches : gros ou grosse, le visage difforme, les dents pourris ou édentés, des traits grossier en générale.\nHa, j'aurais dû attendre un peu avant de parler de pertinence. Tu te sentirais plus à l'aise dans la rue si tu croisais Marilyn Monroe en train de faire la manche plutôt qu'un vieux monsieur édenté ? Désolé pour toi que ces gens ne correspondent pas à tes critères esthétiques ... Ho, attend ... En fait je m'en fous. Et je m'étonne qu'une personne qui se soucie de problèmes universels soit si préoccupé par l'apparence physique des pauvres.\nJe dis la réalité cher aux réalistes, n'en déplaise aux gauchistes qui idéalisent le peuple.\nNote : Si on est réaliste, on est de droite.\nJe suis de gauche, je me considère comme faisant partie du peuple, je ne l'idéalise pas spécialement. Je considère simplement que n'importe quel être humain a des droits fondamentaux, notamment celui au respect. Par ailleurs, je trouve que ton argumentaire contient bien plus de cliché que de réalisme, il ne faut pas oublier que ce n'est pas parce qu'un cliché est le notre qu'il n'est plus un cliché.\nJe parle évidemment du vrai pauvre : celui qui est né pauvre, qui le reste en diffusant dans l'atmosphère sa haute connerie et qui crève pauvre ; non pas de l'étudiant qui a dû mal à payer ses études ou qui ne trouve pas de travail dans ses qualifications, donc Dorhinel sera gentil de ne pas me sauter dessus.\nBien, là c'est de l'or. La pauvreté est un statut de naissance et inaliénable, on n'est pas pauvre si on ne l'a pas été toute sa vie et qu'on ne le reste pas jusqu'à la fin de sa vie. Heureusement qu'on a aboli la notion de noblesse et de tiers-état, où on serait aujourd'hui sinon. Ensuite, les pauvres sont cons, et leur connerie se répand par un moyen un peu flou mais probablement réaliste. Enfin, on m'expliquera quand je serais plus grand.\nÊtre pauvre n’insinue pas seulement avoir un faible capital : c'est une manière de vivre, de penser.\nBref. Le débat est lancé.\nUne manière de vivre : Oui. Qu'on ne choisis pas. Je ne vois pas en quoi il est criminel de subir.\nUne manière de penser : Je ne vois pas en quoi.\nQuel débat ? Tu fais énormément d'affirmations, et au final tu ne poses aucune question qui ouvre vraiment un débat.\nDu calme, Fabian. Je souhaite simplement débattre, sans langue de bois. Je n'ai absolument aucune animosité contre les pauvres, je souhaite simplement raisonner au-delà de l'idéalisation gauchiste de ces misérables. Mon propos est de leur ôter leur tissus dorés pour découvrir les oripeaux qui les enveloppent.\nSans langue de bois mais en disant beaucoup de conneries. Par ailleurs, aucune animosité ...\nJe parle évidemment du vrai pauvre : celui qui est né pauvre, qui le reste en diffusant dans l'atmosphère sa haute connerie et qui crève pauvre\n... aucune animosité, donc.\nBref ... Tissus doré ? Je ne sais pas comment ça se passe là où tu habites, mais partout où j'ai été les pauvres se promenaient rarement dans du tissus doré et ne cachaient pas vraiment leurs "oripeaux". Et ceci s'applique que tu parles au premier ou au second degré.\nC'est du réalisme, les gars. Que ça vous plaise ou non, je dis la réalité, n'en déplaise aux bobo-gauchistes.\nPauvre = moche, bête et dérangé mentalement. Je n'appelle pas ça la réalité, j'appelle ça un cliché, n'en déplaise aux sales cons condescendants.\nMaintenant, après avoir établi ce constat, il faut réfléchit à la légitimité de leur existence.\nIls sont humains. Leur existence est légitime. Point.\nJe sais, ma réflexion n'a pas duré longtemps, mais il vaut parfois mieux une réponse simple qu'une question con.\nUne première piste : pourquoi les pauvres s'entêtent-ils à procréer ? Dans une société agraire, une progéniture mâle est parfois avantageuse (pour le travail de la terre), mais maintenant ? Cela les augmente inutilement (participant à l'augmentation des prestations sociales et conséquemment à la baisse du pouvoir d'achat) et contrairement à celui des classes supérieurs, l'enfant d'un pauvre n'est qu'une bouche à nourrir de plus pour ses parents.\nJ'arrive pas à croire que les conneries malthusiennes fassent encore partie des boulets qu'on se traine depuis le XIX° siècle. Mais je vais tenter de te répondre.\nQuand on a à peine de quoi vivre, on ne pense pas forcément à dépenser les quelques sous qui nous restent en capotes et pilules du lendemain. Par contre, le sexe est gratuit (parfois) et pas encore illégal (du moins si on respecte certaines conditions). Il arrive ce qui arrive.\nQuand on est pauvre, on est parfois catholique, musulman, ou simplement convaincu que l'avortement c'est mal. Parfois aussi, on a pas eu l'éducation nécessaire pour comprendre qu'on est enceinte avant que la date limite ne soit passé, on ne compte pas forcément les jours entre ses règles ou on est en tellement mauvaise santé qu'il arrive de ne pas en avoir pour toutes sortes de raisons, et on ne s'étonne pas forcément d'une prise de poids parce qu'on ne surveille pas sa ligne. Pour rappel, il n'y a pas de balances dans la rue et celles de la pharmacies sont payantes, si il y en a encore. Parfois aussi, on a peur des médecins, et ils ne font pas forcément grand chose pour arranger ce fait.\nBref, les enfants ça ne dépend pas toujours de notre volonté, et je pense que quand on est pauvre on ne les programme pas. Et non, l'enfant pauvre n'est pas QUE une bouche à nourrir pour des parents pauvres, c'est aussi LEUR ENFANT. Si tu as un problème avec cette idée, ton cas est désespéré.\nExcusez-moi de sortir de temps en temps des schémas bien pensants classiques.\nTu as raison, les schémas mal pensant originaux sont toujours mieux.\nJe ne comprends pas pourquoi on me crache à la gueule, simplement parce que je dis des vérités certes, dures à entendre, mais réels quand même. Le danger est justement de les taire, un bon moyen pour ne pas les résoudre.\nCe n'est pas parce que TU vois le monde de cette manière que c'est LA vérité. Stigmatiser les pauvres ne résout rien. Et encore moins des vérités, parce que lexicalement on ne résout pas des vérités.\nDis-moi Kevin... Tu connais la liberté d'expression ? Fermer le topic ? Je croyais qu'on s'était émancipé de PTW pour échapper à la censure ?\nJe t'invite à participer au débat, non à le détruire.\nps : idéaliser les pauvres est d'un plus grand mépris.\nLa liberté d'expression stipule que Kevin a le droit de demander la fermeture du topic, il ne fait que s'exprimer. Ceci-dit, le corolaire de la liberté d'expression est le droit de fermer sa gueule.\nps : Je te mets au défi de trouver UNE citation qui prouverait que quelqu'un ici idéalise les pauvres. A moins que tu considères que les considérer comme des individus ayant le droit à la vie et au respect est déjà une idéalisation en soi ?\nBref, j'ai perdu plus d'une heure de ma vie à pondre ce pavé, je suis presque sûr que ça ne fera PAS avancer le débat parce que tu resteras campé sur tes positions et nous aussi, je suis aussi quasiment sûr que tu ne penses pas ce que tu dis et que j'ai d'autant plus perdu mon temps mais c'est peut-être te sous-estimer. J'espère vaguement que ta prochaine réponse sera un peu moins rempli de bien-pensance anachronique, mais je n'y crois pas trop.\nSujet: Re: Les pauvres Mer 22 Fév - 22:40\nj'ai tout lu, et je soutiens. merci Tem, grâce à toi, le débat a enfin commencé\nSujet: Re: Les pauvres Mer 22 Fév - 22:49\nLa façon dont tu poses le sujet, avec les exemples que tu cites (on dirait du Desproges -en beaucoup moins fin, drôle et clair, et sans taper sur les riches après en plus- exacerbé), la façon que tu as de te mettre TOI en lumière: et tu veux qu'on pense que ce sujet a une quelconque chance de finir en débat constructif.\nCe sujet n'est qu'un hideux troll sauvage lâché en pleine cambrousse de sujets sérieux et qui ferait mieux d'être abattu sur-le-champ *sors sa carabine* ou capturé pour être ensuite placé dans les réserves appropriées, comme pour le sujet sur la Belgique, qui s'affiche ouvertement "trollesque."\nLasso ou carabine, peuple de la CPT, choisis!\nSujet: Re: Les pauvres Mer 22 Fév - 22:53\nDernière édition par Iorel le Jeu 23 Fév - 1:35, édité 1 fois\nSujet: Re: Les pauvres Jeu 23 Fév - 0:40\nTu n’amène pas grand chose au débat, tu sais mon ami.\nS'il s'agissait d'un débat...\nPS: J'oubliais qu'en nous donnant les revenus tu étais bien plus utile au débat\nDernière édition par celtiktom le Ven 24 Fév - 8:37, édité 1 fois\nSujet: Re: Les pauvres Jeu 23 Fév - 21:14\n"classe moyenne " = petite bourgeoisie = principal soutien du Capital.\nIor El nous vous crachons dessus !\nDe plus tu me sembles trop Malthusien pour que je puisse débattre avec toi (pour lui les pauvres sont pauvres de leur fautes et en plus ils se reproduisent ces cons, moralité on devrait les stériliser)\nSujet: Re: Les pauvres Jeu 23 Fév - 22:14\nl'état d'esprit de Ior en lisant ce topic.\nSujet: Re: Les pauvres Jeu 23 Fév - 22:23\nT'es observateur, vu que j'ai effacé presque tous mes messages.\nSujet: Re: Les pauvres Ven 24 Fév - 8:42\nMalthus a osé dire ça?\nSujet: Re: Les pauvres Ven 24 Fév - 9:14\nPas en ces termes, mais en substance c'est ça. Il a aussi dit que la charité c'était mal, parce que ça encourageait les pauvres à ne pas chercher à améliorer leur situation, pour un prêtre anglican je trouve ça assez original comme point de vue.\nSujet: Re: Les pauvres Ven 24 Fév - 9:26\nJe demande également la fermeture ou, au moins, le déplacement de ce topic dans la rubrique "Pas sérieux"\nSujet: Re: Les pauvres Ven 24 Fév - 18:13\nOu la stérilisation du Ior El !\n*s'incruste dans le topic*