Développeur .NET Back-End H/F\nL’équipe à rejoindre propose des produits dédiés au recrutement qui comptent plus de 5 millions de pages vues chaque semaine (environ 20 millions de requêtes) pour le compte de clients de toutes tailles dont des « grands comptes ». Ces produits aident les entreprises et les chercheurs d’emplois à trouver la meilleure correspondance possible. Ce contexte implique de forts enjeux de performance, qualité et sécurité.\nLa montée en maturité de la digitalisation des processus RH nous permet de challenger les critères établis et nous offre de nombreuses opportunités d’innovation : Nouveaux produits ; mise en place d’une marketplace partenaires ; améliorations de l’expérience utilisateur pour les personnels RH ainsi que les chercheurs d’emploi ; amélioration des processus de recrutement grâce à l’intelligence artificielle, identification des meilleurs candidats mais également des meilleurs offres pour les candidats, etc.\nAu sein de l’Agile Factory, l’équipe recrutement est constituée de 3 squads agiles de 4 à 5 développeurs avec 1 product owner, 1 ingénieur qualité automatisation ainsi que la disponibilité d’un designer UX et d’architectes techniques. Chaque membre a la possibilité de prendre part aux prises de décisions qui font avancer le groupe. Nos squads sont mixtes, multiculturelles et multisites.\nTa mission en tant que Développeur senior au sein de l’équipe chez Talentsoft\nTu contribues aux activités de développement et rituels agiles avec ta squad\nTu contribues à la définition et l’application des bonnes pratiques\nTu contribues à l’amélioration continue du produit (analyse, optimisations, sécurité)\nTu contribues à l’écriture de tests automatisés\nTu contribues aux revues de code\nTu contribues aux études techniques\nTu collabores avec les architectes et guildes\nTu coaches les développeurs juniors\nTu réserves du temps pour les pauses avec collègues\nLes technologies principales utilisées au sein de l’équipe\nC# .NET / ASP.NET v4.8 (SPA / MVC / WebForm) / .NETCore\nTypeScript, react & redux\nLes compétences que tu possèdes et/ou que tu souhaites développer :\nDesign patterns (dev, cloud)\nTests unitaires, TDD, webtests, specflow, selenium\nSQL server 2014 / 2019\nTu évolues par ailleurs dans un environnement qui nécessite l’utilisation de l’anglais au quotidien.\nTalentsoft, c’est aussi :\nUn environnement Agile et dynamique\nUn jour par semaine de télétravail; possibilité de full remote\nPlusieurs environnements fonctionnels, plusieurs stacks techniques,\nUne grande diversité d’activités avec de nombreux projets clients, transverses et guildes\nCE, mutuelle, tickets restaurants, e-learning, certifications microsoft, espace de blogging, babyfoot, ping pong, des équipes motivées, passionnées et accueillantes !\nTu veux en savoir plus sur l’environnement technique de Talentsoft ? Visite notre blog technique techlife.talentsoft.com ! Tu veux nous rejoindre ? N’attend plus, envoie-nous ta candidature !


BIENVENUE AU FREUNDESKREIS DES MAISON DE FRANCE BERLIN E.V.!\nDepuis 70 ans, la Maison de France rayonne sur le Ku'damm - et bien au-delà. Depuis son inauguration, ce centre culturel a connu de nombreux hauts, bas et résurrections au cours de sa longue histoire.\nAujourd'hui, c'est un lieu de rencontre, d'échange, de compréhension et surtout d'amitié franco-allemande. En tant que phare permanent entre les deux nations, la Maison de France offre à tous les Berlinois un foyer culturel qui brille plus que jamais.\nParticipez activement à un dialogue vivant entre l'Allemagne et la France !


Vin rosé Château LA CANORGUE 2002 - Luberon | Guide Hachette des Vins\nUn magnifique château du XVIIes. abrite le domaine conduit en agrobiologie depuis plus de quinze ans par Jean-Pierre et Martine Margan. Le soin apporté à la vigne porte ses fruits, témoin ce rosé tenu en haute estime par le jury. La robe saumonée, assez pâle, est un peu originale pour un côtes-du-luberon. Le nez miellé exprime des nuances odorantes de fleurs blanches, tandis que la bouche révèle des arômes fruités bien enrobés. Equilibré, gouleyant et séducteur, ce vin pourra être apprécié dès la sortie du Guide à l'apéritif, sur une volaille ou une grillade. Le rouge 2001 (8 à 11 €) obtient une citation pour son nez élégant et sa belle ampleur.


[Navimodélisme RC - Trucs et astuces basiques - Trucs en vrac 31 ]\nLes pneus de défense\nSi les défenses des yacht sont toujours pimpantes, en silicone cylindrique ou en boules, soigneusement rangées dans un râtelier ou suspendues en permanence aux filières ou au pavois (ce qui fait vraiment "marin d’eau douce"), sur les bateaux de travail (chalutiers, remorqueurs ...) il s’agit souvent de vieux pneus de camions suspendus au livet de pont.\nL’erreur, sur les maquettes, et on l’a déjà expliqué, est d’utiliser des pneus trop petits et avec un aspect neuf. On a déjà expliqué comment les user (trucs en vrac 13), comment les suspendre de la bonne et de la mauvaise manière (trucs en vrac 9).\nAujourd’hui une nouvelle manière de faire, plus solide et souvent rencontrée. De qui rendre les maquettes plus véridiques\nCela se passe d’explications\nComme un fil plein est bien plus facile à cintrer qu’un tube (qui a toujours tendance à s’écraser !), l’astuce consiste à remplir le tube. Certains préconisent le sable fin, d’autres le sel de cuisine, avec diverses astuces pour boucher les extrémités ! c’est assez facile sur les gros diamètres, mais pas sur les fins tubes de nos rambardes. Mon truc c’est la soudure à l’étain : j’utilise de la soudure en fil. Le tube est fiché dans de l’argile fraiche. Je chauffe le tube vers le milieu avec un chalumeau à crème brûlée (ben oui, je suis un modéliste gourmet)en poussant le fil d’étain à l’intérieur. Après refroidissement, le tube plein se courbe facilement. Ensuite, un coup de chauffe pour le vider et la soudure s’en écoule\nPour les ressorts à cintrer des magasins de modélisme, il faut bien entendu mettre le ressort à l’extérieur du tube, en choisissant celui qui coulisse juste dessus sans serrer mais sans trop de jeu. Pour le retirer après lavoir effectué le coude, on le tord dans le sens contraire de son enroulement de façon à légèrement agrandir son diamètre et on le glisse en tournant.\nIl est fréquent de devoir fermer le coude un peu plus que nécessaire pour compenser l’élasticité du métal qui tend à rouvrir la courbure\nDans tous les cas il faut recuire le tube (chauffe au rouge et refroidissement lent\nSi la courbure est ratée, il faut à nouveau recuire avant de rectifier car le cintrage à redurci le métal\nSe passer de la râblure d’étrave\nEn ce qui concerne le maintien des virures lors du recouvrement des coques, un nouveau truc pour ceux qui sont allergiques à l’idée de creuser uen râblure (ce qui est pourtant simple et efficace)\nOn remplace la râblure par un serrejoint muni de deux lattes chanfreinées (en rouge sur le dessin) qui maintiennent l’extrémité du bordage contre la quille. Il est impératif (pour la solidité du collage) de prévoir des apôtres (en bleu sur le dessin) collés à la quille pour augmenter la surface de collage du chant de bout du bordage. Un joint de colle (la colle est représentée en jaune sur le dessin) assure encore mieux le collage


Le PDG d'Industrielle Alliance réclame la fin de l'aide fiscale aux TI | André Dubuc | Technologie\nLe PDG d'Industrielle Alliance réclame la fin de l'aide fiscale aux TI\nYvon Charest, PDG d'Industrielle Alliance\nPhoto Mathieu Bélanger, collaboration spéciale\nYvon Charest, PDG d'Industrielle Alliance, leader québécois de l'assurance de personnes, joint sa voix à celles des opposants aux généreux crédits d'impôt accordés par le gouvernement aux sociétés, souvent étrangères, des jeux vidéo et des technologies de l'information.\n« Je suis de ceux qui pensent que c'était une bonne mesure il y a 25 ans. Aujourd'hui, il faut se questionner », dit-il dans une entrevue avec La Presse réalisée au siège social à Québec. Il souhaiterait que le crédit d'impôt s'éteigne progressivement selon un horizon déterminé.\nLa raison? Industrielle Alliance (IA) dit subir les contrecoups de ces subventions, auxquelles elle n'a pas droit.\nComme tout le secteur de la finance, l'assureur n'a d'autre choix que de négocier le virage numérique pour hausser sa production et rester pertinent aux yeux de la jeune génération, soutient son président.\nFait méconnu, près d'un employé sur cinq chez Industrielle Alliance travaille maintenant dans les TI. « Il y a une certitude. Ce pourcentage va continuer à augmenter », dit le PDG. En comparaison, les actuaires, poste traditionnellement associé aux assureurs, forment 2 % de l'effectif.\nBon an, mal an, IA doit embaucher 500 personnes par année, toutes catégories d'emplois confondues. La société compte plus de 6000 employés au Canada et aux États-Unis.\n« Il y a une incohérence entre le fait qu'une société québécoise, comme Industrielle Alliance, doive recruter à l'étranger des ressources en TI et que, par ailleurs, les Québécois qui travaillent en TI, s'ils vont travailler pour certaines sociétés étrangères, reçoivent un boni du gouvernement. J'ai un peu de misère avec ça. » - Yvon Charest, PDG d'Industrielle Alliance\nEn prenant publiquement position, M. Charest se joint à un groupe mené par Eric Boyko, de Stingray, Jean Laflamme, de Meubles South Shore, et Louis Têtu, de Coveo. Incidemment, M. Têtu siège au conseil d'administration de l'assureur-vie.\nCeux-ci font valoir que les subventions aux entreprises étrangères créent de la richesse à l'étranger tout en privant les sociétés québécoises du talent (ingénieurs informatiques, programmeurs, etc.) dont elles ont besoin pour prospérer et augmenter leur compétitivité.\nUne étude récente du Centre interuniversitaire de recherche en analyse des organisations (CIRANO) indique qu'il n'est pas évident que le crédit d'impôt pour la production de titres multimédias représente toujours une bonne politique industrielle pour la province.\nQuébec verse des crédits d'impôt remboursables aux entreprises de nouvelle économie. Dans le cas des crédits pour la production de titres multimédias, l'aide correspond à 37,5 % des salaires d'employés admissibles. Ce crédit a été instauré en 1996 pour favoriser l'émergence et le développement de l'industrie du jeu vidéo au Québec.\nD'anciens ministres des Finances, de même que le PDG de Montréal International, ont défendu publiquement l'aide fiscale accordée à la nouvelle économie (affaires électroniques, services informatiques, jeux vidéo). Ils font valoir que la concurrence d'autres provinces et États ne laisse guère le choix à Québec de maintenir le soutien si la province ne veut pas perdre des emplois. L'aide se traduit aussi par d'importantes retombées économiques et fiscales, soutiennent-ils.\nLe secteur des TI constitue l'un des plus importants moteurs de création d'emplois au Québec, avec une progression annuelle moyenne de 4,2 % depuis cinq ans.\nDans le cadre de la commission Godbout sur la fiscalité québécoise, trois études distinctes avaient respectivement évalué à 1, à 7 et à 41 % la rentabilité du crédit pour la production de titres multimédias. La Commission avait recommandé que son taux maximal, qui venait d'être réduit à 30 %, soit ramené à 35 %. Le gouvernement l'a finalement rétabli au niveau d'avant les coupes, soit 37,5 %.\n- Avec Richard Dufour et Jean-François Codère


21 janvier 2010 4 21 /01 /janvier /2010 12:09\nMercredi 20 janvier, des parents et enseignants de Seine-Saint-Denis ont manifesté sous les fenêtres du ministre de l’Education nationale pour lui signifier leur ras-le-bol de voir de plus en plus de maîtres absents non remplacés. A l’appui de leur exaspération, une comptabilité des jours sans cours (1 738 jours d’absences non remplacées depuis septembre 2009).\nLa grippe H1N1 puis la gastro en sont-elles les seules causes ? Comme nous l’avons souvent dénoncé, les suppressions de postes liées au non remplacement d’un fonctionnaire sur deux en sont la raison principale. Pour les syndicats d’enseignants, à force de restrictions budgétaires, « on a attaqué l’os ». Pour le ministère, rien à voir avec les moyens.\nInvité de Jean-Pierre Elkabbach, sur Europe 1, Luc Chatel a annoncé qu'il allait « travailler avec les organisations syndicales sur plusieurs pistes » pour améliorer le système de remplacement des enseignants absents. Le ministre a ensuite détaillé les trois pistes, qui, selon lui, devraient apporter une solution au problème dénoncé par les parents et les enseignants :\nUne plus grande réactivité. « Aujourd'hui, on remplace trop lentement les professeurs absents », il y a « un délai de carence de 14 jours, pendant lesquels le lycée doit se débrouiller avec un professeur absent » et « c'est seulement au bout de 14 jours que le rectorat intervient, il faut que dès le premier jour les autorités académiques soient mobilisées », a expliqué le ministre.\nRappelons que ce délai de carence n’existe pas dans le premier degré et que la situation n’est pas meilleure pour autant. Combien de classes sans maîtres ? Combien de journées perdues ? Combien de surcroît de travail et de fatigue pour les enseignants qui doivent accueillir ces élèves ? Combien de difficultés supplémentaires pour les directeurs d’école qui doivent gérer dans l’urgence l’absence d’un collègue ?\nUne plus grande souplesse. « Si vous avez un manque de professeurs de mathématiques à Paris et que vous avez des professeurs de mathématiques disponibles à Créteil, et bien les professeurs de Créteil ne peuvent pas aller à Paris. Donc on va assouplir ce dispositif » entre académies, a ajouté Luc Chatel.\nCette souplesse ne permettra que quelques arrangements à la marge… Tous les départements connaissent les mêmes difficultés, la même pénurie de moyens de remplacement.\nUn vivier de remplaçants. « Troisième exemple : nous devons diversifier et enrichir notre vivier de remplacement, par exemple avec des partenariats avec Pôle emploi, en mobilisant ici ou là de jeunes retraités de l'Education nationale ou en travaillant avec des étudiants qui ne sont pas encore admis aux concours », a poursuivi le ministre.\nCette troisième piste ressemble étrangement à l’agence nationale du remplacement que souhaitait créer Xavier Darcos et que Luc Chatel ne jugeait pas pertinente.\nInterrogé pour savoir si les difficultés de remplacement n'étaient pas une conséquence des suppressions de postes de professeurs, le ministre a répondu : « Non, ce n'est pas un problème nouveau, il est nettement antérieur à la question de la réduction des postes dans l'Education nationale ».\nIl est vrai qu’en 2005, déjà, François Fillon pensait améliorer une situation jugée délicate. En 2008, Xavier Darcos avait promis la création d’une agence nationale du remplacement que Luc Chatel n’a pas jugée pertinente. Le ministre de l’Education nationale attend pour la fin du mois un rapport interne, avec un état des lieux et des recommandations.\nCertes, le problème est récurrent, mais faut-il un nouveau rapport pour constater que la situation ne fait que se dégrader d’année en année et qu’elle devient critique depuis que le gouvernement s’est lancé dans une politique idéologique de non remplacement d’un fonctionnaire sur deux. Politique justifiée en quelques mots par Luc Chatel au micro d’Europe 1 : « Les professeurs ne sont pas assez payés dans notre pays… Moins d’enseignants mieux rémunérés, telle est la politique que nous menons. »\nExplication bien courte qui méritait d’être développée. En effet, seuls les débuts de carrière seront concernés par des augmentations de salaire. Rien pour l’immense majorité des enseignants en place.\nIl est regrettable que des journalistes aussi chevronnés que Jean-Pierre Elkabbach ne réagissent pas devant de telles affirmations, se contentent de vagues explications et ne cherchent pas à obtenir une meilleure information…\nIl se dit aussi que courant février, une circulaire ministérielle autoriserait les directeurs d’école, les principaux de collège et les proviseurs de lycée à rechercher des remplaçants (piste n° 3) pour pallier les insuffisances de l’Administration…\nOn voit tout de suite les limites d’une telle démarche. Qui ? Quand ? Comment ? Avec quels moyens ? Quels contrats ? Bref, un beau bricolage pas du tout à la mesure du problème…\nChef de rayon « bricolo bricolette » ? La nouvelle mission confiée aux directeurs d’école ?\nRelire nos derniers articles sur le sujet :\n- La règle du non-remplacement d’un fonctionnaire sur deux dans le collimateur de la Cour des Comptes\nPhilippe CLAUS, Inspecteur général de l’éducation nationale, et Odile ROZE, Inspectrice générale de l’administration de l’éducation nationale et de la recherche, viennent de remettre un rapport intitulé «Troisième note de synthèse sur la mise en œuvre de la réforme de l’enseignement primaire ». Cette note permet à l’Inspection générale de donner son avis sur "la mise en œuvre de la réforme de l’enseignement primaire".\nElle fatigue élèves et enseignants. Les temps de dialogue avec les parents sont plus difficiles.\nil se confirme que, de l’avis général des enseignants, le temps manque pour faire tout le programme d’enseignement. Le rapport invite le ministre à agir en installant la classe le mercredi matin. « Il est indispensable de lutter contre les habitudes de grignotage du temps installées avec les sorties scolaires et les interventions extérieures, qui déconcentrent les élèves et qui font perdre beaucoup de temps sur les apprentissages ».\nLes 60 heures d’aide personnalisée.\n"Le bilan est positif ", mais… les effets sur la réussite des élèves ne se voient pas franchement. Les directeurs, les enseignants et les parents sont contents ("sauf quelques centaines d’opposants déclarés"). L’aide est "vécue comme un privilège", mais "l’apport pédagogique de l’encadrement n’a certainement pas été à la hauteur des attentes". L’aide personnalisée ne permet d’infléchir que les difficultés légères.\nLe rôle des directeurs d’école a été localement déterminant pour faire en sorte que la réflexion des enseignants soit d’abord pédagogique. La mission avait recommandé de supprimer, après cette première année de mise en place, le temps accordé pour l’organisation, sauf pour les directeurs d’école. Ce temps peut en effet être pris sur le temps de concertation institutionnel.\nL’IG concède que l’opposition syndicale a rencontré un "écho indéniable" auprès des enseignants. Mais grâce à l’investissement des IEN (et malgré les "points faibles" de l’application nationale), 70% des résultats sont remontés pour les CM2, 85% pour les CE1.\nS’ils ne sont plus remis en cause, dit le rapport, il apparaît que les enseignants ne maîtrisent pas l’organisation du travail en « modules » de temps dont la durée et le rythme n’entrent pas dans les routines hebdomadaires. Les enseignants ne programment pas assez "rigoureusement" les répartitions.\nLes enseignants "prennent conscience de l’intérêt financier et pédagogique" de ce dispositif, même si certains se comportent en "mercenaires". Mais l’IG confesse qu’aucun bilan qualitatif ni quantitatif n’est disponible, sauf quelques "bilans déclaratifs". "Il conviendrait donc d’évaluer l’effet de ces stages"…\nLes relations IEN / enseignants\nLes IEN étant fortement incités à aller au contact des enseignants pour la mise en œuvre de la réforme ou pour "contrer les opposants", la "relation hiérarchique s’est renforcée" et "le succès des réformes a apaisé les tensions" malgré la "désinformation" des élus du personnel hostiles "par principe" aux réformes…\nLe rapport pointe la plus grande confusion dans l’articulation entre les différentes aides : aide individualisée, prise en charge par les RASED désormais "recentrés", autres dispositifs subsistant (PPRE, accompagnement éducatif, réussite éducative…). Les RASED ne jouent pas assez "le rôle de conseil auprès des enseignants attendu d’eux". Le rapport rappelle donc que le PPRE doit être davantage une "référence du projet d’aide global" qu’un dispositif spécifique et supplémentaire.\nL’IGEN constate que les IEN croulent sous les tâches administratives et les injonctions, et souhaite qu’ils se recentrent sur leurs missions de contrôle et d’animation pédagogique, dans le cadre d’une circonscription où leurs conseillers seraient mieux reconnus par une "évolution de leur cadre réglementaire" et de leurs indemnités.\nLe rapport recommande de "déconcentrer" une partie de leurs tâches sur les écoles, en modifiant le statut des écoles pour leur donner une existence juridique d'établissement (les EPEP).\nLes IG notent également l’évolution du rôle du directeur d’école et sa difficulté à arbitrer les conflits et à jouer un rôle plus grand dans la "mise en œuvre de la politique de l’Etat", faute de statut hiérarchique.\nCi-dessous, l’extrait du rapport concernant la création des EPEP et le rôle du directeur d’école.\nCette année exceptionnelle par le nombre et la simultanéité des réformes a été d’une exigence exceptionnelle pour l’implication personnelle des cadres qui ont mobilisé toute leur force d’engagement, de loyauté et de conviction.\nJusqu’où peut-on aller encore dans la mobilisation des IEN, pour mener de front les tâches d’encadrement pédagogique induites par les nouvelles mesures, le suivi des organisations des écoles et des services des enseignants, l’affinement des inspections à la suite des évaluations, l’accroissement des journées de formation à organiser, la négociation avec les autorités locales sur les temps scolaire et péri-scolaire, le dialogue avec les équipes sur les projets d’école, le suivi des élèves qui relèvent d’un projet particulier ou d’une autorisation, le dialogue avec les parents en situation de conflit avec l’école, etc. ?\nSachant que toutes les réformes aboutissent à augmenter l’information disponible à traiter et la demande d’individualisation de la relation ? Sachant que la qualité de la mise en œuvre des réformes dans la durée est étroitement liée à la qualité de la présence et de l’exigence de l’inspecteur auprès des directeurs d’école et des enseignants ?\nLa réponse est dans la « déconcentration » d’une partie de leurs tâches au niveau des écoles, à la condition de donner à ce niveau une existence juridique et fonctionnelle, qu’il n’a pas actuellement, et dans la consolidation des équipes de circonscription.\nLes écoles, la gestion du temps et la direction d’école\nLe besoin d’asseoir la réforme de l’enseignement primaire dans un cadre institutionnel plus solide est manifeste.\nLes premières observations faites à ce sujet sont confirmées par le constat de l’élargissement du rôle du directeur, de l’absence de maîtrise de l’institution sur la gestion du temps à l’école et de l’accoutumance des esprits à l’idée de donner un statut à l’école.\nLe rôle du directeur évolue et le système de décharges devient obsolète.\nLes nouvelles mesures élargissent le champ du travail en équipe : pour la répartition des enseignements des nouveaux programmes, pour l’organisation de l’aide personnalisée, pour l’utilisation de l’évaluation, pour les projets de remédiation, pour la réorientation des projets d’école, pour les échanges de service qui sont en augmentation.\nOr la position du directeur en coordonnateur de ses pairs n’est pas toujours facile. Aux conflits habituels sur la constitution des classes et sur la répartition des services s’ajoutent désormais les divergences sur le positionnement horaire de l’aide personnalisée, sur le maintien des intervenants extérieurs dans le temps scolaire.\nLe système de décharges devient obsolète et sans doute inéquitable du point de vue de l’adaptation de la décharge à la réalité des fonctions exercées. Est-il justifié que le directeur d’une école primaire de neuf classes en regroupement pédagogique concentré (RPC), qui accueille de l’accompagnement éducatif, un stage de remise à niveau, peut-être bientôt un jardin d’éveil, n’ait qu’un jour de décharge comme le directeur d’une simple école de quatre classes qui ne fait rien de particulier ?\nPar ailleurs, est-il encore acceptable que le directeur d’école ait plusieurs « employeurs » et souvent au moins deux, l’Etat et le maire, et que, dans cette circonstance, le maire puisse s’opposer à ce que le directeur mette en œuvre une politique de l’Etat ?\nLa gestion du temps à l’école se complique.\nLe temps d’ouverture de l’école comporte actuellement des activités sous responsabilité de l’éducation nationale et des activités sous responsabilité municipale ou associative, des activités sur temps scolaire (jours de classe) et hors temps scolaire (mercredi et vacances scolaires). Toutes ces activités mobilisent des enseignants, à titre obligatoire (temps de service) ou facultatif (heures supplémentaires et vacations), dans un cadre public ou privé.\nLa participation des directeurs à ces activités, indépendamment de leur participation personnelle en tant qu’enseignant, pose le problème de leur mobilisation involontaire (induite par le volontariat des autres) et de leur responsabilité pendant le temps d’ouverture de l’école au-delà du temps de classe et d’aide personnalisée.\nIl devient nécessaire de redéfinir le temps de l’école. Au-delà des aspects juridiques, c’est bien d’un problème politique qu’il s’agit : celui de la cohérence pédagogique et éducative que l’on veut donner à l’ensemble des activités organisées pour les élèves au sein de leur école.\nLa création de l’établissement public d’enseignement primaire (EPEP) donnerait aux inspecteurs un relais au sein de l’école sur les questions d’organisation et d’administration et elle leur permettrait de retrouver du temps pour le pilotage pédagogique et l’encadrement personnalisé des enseignants.\nDes inspecteurs, constatant que le temps disponible pour les inspections se réduit, sont en attente de la création d’EPEP dans leur circonscription ; des projets sont préparés, en lien notamment avec des créations de RPC dans les zones rurales.\nCe rapport de l’Inspection générale de l’Education nationale est important. Il ne se contente pas de dresser un bilan des réformes entreprises par Xavier Darcos, il fait également des suggestions pour améliorer le fonctionnement de l’école.\nA noter, d’ailleurs, que cette note de synthèse met, une nouvelle fois, l’accent sur la nécessité de doter l’école et son directeur d’un statut. En ce sens, elle relance le débat et contraint le nouveau ministre à réfléchir sur une réforme qui s’avère indispensable malgré les fortes oppositions syndicales. Espérons que ce énième rapport sur les difficultés rencontrées par les directeurs d’école ne restera pas, comme les précédents, lettre morte. Il en va de la survie de notre école publique.\n25 juin 2009 4 25 /06 /juin /2009 10:08\nLa semaine aura été marquée par le discours du Président de la République le 22 juin à Versailles et le lendemain par le remplacement de Xavier Darcos par Luc Chatel.\nDevant les parlementaires, Nicolas Sarkozy n’a fait qu’effleurer le domaine de l’Education en citant la réforme du lycée. Par rapport aux discours précédents, le propos est un peu court. Les syndicats n’ont l’affirment : le gouvernement ne considère plus l’Education nationale comme une priorité.\nPour le Sgen-CFDT, "la seule véritable annonce pour les secteurs de l'éducation, la jeunesse et la recherche, c'est le maintien de l'objectif comptable de non remplacement des fonctionnaires partant à la retraite. Cette décision contredit dans les actes la volonté d'investir sur l'Éducation que prétend porter le discours".\nLes réactions de l’Unsa vont dans le même sens : « l’Ecole n’est plus une priorité : elle devra faire plus avec des moyens diminués. Le président de la République a parlé de changement : l’Ecole n’en connaîtra pas. Sa situation, par les choix budgétaires imposés, ne peut que se détériorer. Le prochain budget l’annonce déjà : c’est une mauvaise nouvelle pour l’avenir ».\nIl est vrai que les inquiétudes des syndicats sont confortées par les déclarations de Xavier Darcos dans un entretien à La Tribune :\n« L'Éducation nationale a le premier budget de la nation, avec 60,4 milliards d'euros de crédit en 2010, et 1,2 million de fonctionnaires », souligne-t-il. « Cette dimension nous donne une responsabilité particulière lorsqu'il s'agit de participer à la maîtrise des dépenses publiques. C'est pourquoi j'ai proposé de ne pas renouveler 16.000 emplois en 2010, conformément à la règle du non-remplacement d'un fonctionnaire sur deux partant à la retraite. »\nSur l'ensemble d'une carrière, un poste d'enseignant représente un coût cumulé de 1 million d'euros. Les 16.000 postes supprimés constituent donc près de 16 milliards d'euros de dépenses en moins sur quarante ans, souligne-t-on rue de Grenelle. Précisément, "il s'agit de 600 postes d'agents administratifs et de 14.000 postes d'enseignants stagiaires affectés en Institut universitaire de formation des maîtres (IUFM) ou équivalent pour l'enseignement privé (à hauteur de 1.400)".\nCes propos, tenus le jour du remaniement ministériel apparaissent aux yeux des commentateurs comme une ultime provocation de Xavier Darcos. Luc Chatel, nouvellement nommé ministre de l’Education, se serait bien passé d’un tel message d’accueil.\nLe nouveau locataire de la rue de Grenelle ne peut espérer compter sur la bienveillance des syndicats enseignants. Ces derniers l’ont tout de suite fait savoir.\nLe Snes parle de "provocation", évoque "une dégradation de la formation" puisque les emplois supprimés correspondent aux stages IUFM et calcule que "les stagiaires dans le second degré assurent aujourd’hui 8 heures de cours hebdomadaires, soit l’équivalent de 4.500 emplois". Le SNES appellera les personnels à se mobiliser dès la rentrée pour construire un mouvement d’ampleur contre ce projet de budget et recherchera en ce sens la plus large unité syndicale possible.\nLe Snuipp s'indigne : "Comment comprendre que la formation professionnelle des enseignants soit réduite à la portion congrue, que les lieux de formation que sont les IUFM soient remis en cause, que la formation en alternance risque d’être réduite à un simple compagnonnage au moment où le métier d’enseignant requiert une plus grande professionnalité pour favoriser la réussite de tous les élèves ? Comment comprendre que des lauréats des concours 2010 puissent être responsables de classes sans avoir jamais effectué de stages en responsabilité dans leur cursus ?"\nL'Unsa relève les contradictions des discours présidentiels. "L'investissement éducatif devrait être une priorité : il aura été, de budget en budget, abandonné. Les budgets traduisent la réalité des convictions".\nPour le Sgen "le ministre change, les suppressions de postes s'aggravent. Plus que jamais le Sgen-CFDT sera mobilisé dès la rentrée prochaine pour obtenir les conditions nécessaires aux réformes de progrès social qui s'imposent pour l'École et les personnels de l'Éducation. »\nReste la personnalité de Luc Chatel dont la nomination a créé la surprise. A l’inverse de son prédécesseur, le nouveau ministre n’est pas un homme du sérail. Il ne s’est d’ailleurs jamais exprimé sur l’éducation.\nSa nomination comme ministre de l’Education nationale et le maintien de sa mission de porte-parole du gouvernement sont interprétées comme la récompense d’une fidélité sans faille au service de Nicolas Sarkozy.\nIl a sans aucun doute bénéficié également du peu d’attrait de ce poste très risqué dans lequel « on est grillé au bout de deux ans », selon Richard Descoings, le très médiatique directeur de Sciences-Po Paris.\nPour l’instant, Luc Chatel n’est connu du grand public que pour ses interventions ponctuées de « euh… euh… » et de longs silences… lors de points de presse en tant que porte-parole du gouvernement largement rapportés par Canal+ dans son « Grand journal ».\nUne autre vidéo a fait le tour d’Internet en février 2008. On y voyait Luc Chatel, Secrétaire d’Etat à la consommation, brandissant la revue « 60 millions de consommateurs », et semblant apprendre par ce média l’envolée des prix…\n« Comme vous, j’ai été extrêmement choqué par les résultats de l’enquête de 60 millions de consommateurs. J’ai été choqué parce que évidemment je fais mes courses comme vous, à Chaumont, et je me suis rendu compte que les prix augmentent. » Une image pas très valorisante.\nLa désignation de Luc Chatel a tout pour surprendre. Son parcours, sa méconnaissance des sujets et du monde de l’éducation… font que sa nomination peut être interprétée comme le fait que l'Éducation Nationale n'est plus une priorité pour le gouvernement.\nImpressionné par Nicolas Sarkozy, formé à son école et s’inspirant dans sa ville de la stratégie présidentielle, Luc Chatel est considéré comme un « proche » du Chef de l’Etat.\nDe fait, beaucoup considèrent déjà que la politique éducative n'est plus décidée rue de Grenelle mais Faubourg Saint Honoré.... Et la feuille de route est déjà connue : 16.000 suppressions de postes à l'Education en 2010.\nD'aucuns estiment pourtant que l'élu de province a les compétences requises pour gérer les dossiers délicats. Il a su mener à bien le plan automobile pour tenter de sortir ce secteur du marasme économique et œuvrer pour une sortie de crise chez Heuliez, l'équipementier automobile des Deux-Sèvres en redressement judiciaire, et Continental, le fabriquant de pneumatiques de Clairoix. A son actif, également, la gestion du dossier délicat de La Poste, qui s'apprête à devenir une société anonyme malgré la crise.\nLe passage de l'Industrie à l'Education, deux mondes où le dialogue avec les syndicats est primordial mais souvent tendu, devrait donc être plus facile. Lors de la cérémonie de passation de pouvoir ce mercredi le tout nouveau ministre de l'Education nationale a affirmé qu'il prendrait «le temps de l'écoute».\nIl ne faudra pas attendre bien longtemps pour savoir si le gouvernement considère l’éducation comme une priorité nationale, selon les promesses du candidat Sarkozy durant sa campagne présidentielle. Les premières décisions de Luc Chatel seront décisives de ce point de vue.\n18 avril 2009 6 18 /04 /avril /2009 15:49\nDans un communiqué, le SNE-CSEN se félicite d’avoir obtenu un avantage substantiel dans l’accélération de la carrière des directeurs d’école.\n« Grâce à la pugnacité du SNE-CSEN face aux nombreuses pressions de certaines organisations pour empêcher que la promesse faite par le Ministre en novembre 2008 (voir pièce jointe) ne soit tenue, la circulaire permettant l'attribution aux directeurs d'un point supplémentaire au barème pour l'accès à la Hors Classe, est enfin arrivée dans les Inspections Académiques.\nSans flonflon, ni ballon, le SNE continue son action ! »\nNous reproduisons un extrait de cette circulaire ministérielle datée du 2 avril, envoyée aux Inspecteurs d'Académie.\nJ’appelle votre attention sur les conditions d’accès à la hors classe des professeurs des écoles pour l’année 2009/2010.\nJe vous demande toutefois d’être particulièrement attentif à la situation des directeurs d’école, éléments essentiels de la qualité du pilotage et de l’animation au sein des écoles. Pour mieux reconnaître leur investissement professionnel, vous pourrez ainsi, dès cette année, leur attribuer un point supplémentaire pour le calcul du barème à la hors classe […] ».\nLes premières réactions n’ont pas tardé. Ainsi, sous la plume de Yvon Guesnier, la CGT Educ’Action 06 réagit :\n« Hors classe des P.E. : Non à la division !\nPour la Cgt-Educ'Action ce qui est choquant c'est la hors classe elle-même !\nC'est le premier élément d'une remise en cause s'un barème général au profit d'un premier pas vers une individualisation chère au Ministre, comme cela existe dans le second degré ! En clair à terme la hors classe laissée à l'appréciation des IA... La "gueule du client"...\nJe divise, tu divises, il-elle divise, nous divisons, vous divisez, ils-elles profitent !!! »\nA l’autre bout du pays, Bruno ROBIN (secrétaire départemental de la FSU 59), réagit doublement. D’abord pour attaquer le SNE, ensuite pour entonner, lui aussi, le thème de « la division pour mieux régner »…\nFormule classique pour ne pas avoir à répéter que les directeurs sont des « enseignants-comme-les-autres » mais qui veut bien dire ce qu’elle veut dire… (Fautes comprises)\n« Quelle différence y-a-t'il entre "être favorable" et "décréter que" ?\nIl semblerait que les privés de ballon du SNE n'ait pas encore compris les subtilités du Ministre ... ou bien qu'ils tentent de nous faire prendre des vessies pour des lanternes !!\nDiviser pour régner ? N'est-il pas plus juste de réclamer que tous les PE accèdent à la hors classe au rythme le plus rapide ? Car finalement, le déroulé de carrière de chacun doit-il dépendre de celui des autres ? Ou encore, la notion de mérite est-elle vraiment la meilleure façon de progresser ?\nRassurons le SNE : il n'existe de pressions que dans le cadre d'un rapport de force et nous savons bien qui est à l'origine de tous nos tracas et du démantèlement de l'école publique. A trop fréquenter les salons du Ministre, on finit par perdre le nord. »\nQuand Bruno Robin s’en prend sur un ton virulent au SNE qu’il accuse de « trop fréquenter les salons du ministre », oublie-t-il le temps de la « cogestion » dénoncée aujourd’hui par certains syndicats qui jouent les vierges effarouchées ?\nEn mars 2008, Marcel Pochard, Conseiller d’Etat, auteur du « livre vert sur l’évolution du métier d’enseignant » critiquait la « cogestion Etat – syndicats à l’Education nationale ».\nInterrogé sur le fait qu’en France, les organisations syndicales détiennent un certain pouvoir, comme celui d’informer les enseignants sur les affectations et les mutations, ce que l’administration ne fait pas toujours, il répondait :\n« Nous sommes effectivement là dans un domaine type que l’on peut qualifier de cogestion. Le langage tenu par les deux partenaires est sensiblement le même. A savoir : ce système n’est pas très bon mais, dans le fond, il est possible de limiter les dégâts par des mesures d’accompagnement. Même chose pour la notation des enseignants : les syndicats comme l’administration n’ont pas véritablement envie de trouver un autre système de notation parce que le système actuel a le seul mérite d’exister. »\nDans sa circulaire aux IA, le ministère se montre élogieux envers les « directeurs d’école, éléments essentiels de la qualité du pilotage et de l’animation au sein des écoles ».\nIl commence la phrase suivante par : « Pour mieux reconnaître leur investissement professionnel… ». Que ne la termine-t-il pas par l’annonce « d’un statut de directeur d’école » ?\nLa reconnaissance serait claire et nette, et tellement plus crédible…\nLes temps sont durs pour Xavier Darcos. Les derniers mois n’en finissent plus… Une éternité pour le ministre dans l'attente du remaniement-soulagement…\nIl faut bien reconnaître que rien n’aura été épargné à X. Darcos. D’autant que les coups les plus durs à encaisser ne proviennent plus seulement des syndicats enseignants, des lycéens ou des étudiants. Non, le dernier croc-en-jambe est l’œuvre d’un membre du gouvernement : Nadine Morano.\nRappelons-nous : après des démêlés et des paroles malheureuses (couches en maternelle, suppression des classes de 2 à 3 ans…), Xavier Darcos avait su renouer le dialogue avec les enseignants en concluant un accord avec l'Ageem. Il y a quelques jours cette « déclaration commune », (l’association récuse le terme « accord », « les mots ont un sens ! ») était célébrée à travers la coédition d'une brochure, réalisée par l'Ageem (avec un édito du ministre), présentant la maternelle, distribuée à tous les parents.\nL'annonce le 5 avril, par Nadine Morano, de la création à titre expérimental de jardins d'éveil, installés dans les écoles maternelles « lorsque cela est possible », mais sans personnel enseignant et payés par les parents, remet tout en question. Cette promesse plonge Xavier Darcos dans l’embarras…\nLucile Barberis, présidente de l'Ageem, n'en revient pas. "Je ne comprends pas l'objectif de créer 8 000 places en jardin d'éveil alors qu'il serait facile de réactiver des écoles maternelles qui sont laïques et gratuites". Pour l'Ageem, "les objectifs annoncés posent clairement cette nouvelle structure en concurrence avec les autres structures existantes et particulièrement avec l’Ecole Maternelle. On perçoit aisément, au-delà de la concurrence, une véritable substitution de ces jardins d’éveil à la dernière année de crèche ou à la première année de l’école maternelle, sans aucun souci de l’égalité sociale que le ministre proclame justement par ailleurs. La création de ces nouvelles structures payantes, implantées au gré des choix locaux, serait ainsi préférée au développement des structures existantes, gratuites et implantées dans la grande majorité des communes de France".\nEt de prévenir : « Nous ne cautionnerons pas l’expérimentation des jardins d’éveil et nous serons amenés à dénoncer la Déclaration commune »\nAprès le SNUipp qui dénonçait « le subterfuge et le tour de passe-passe », le SE-Unsa qui parlait de « plantage de l’école maternelle », c’est au tour du Sgen-Cfdt de demander « que des précisions soient apportées rapidement sur l'ensemble de la politique du gouvernement dans ce secteur. Il est notamment essentiel que des assurances soient données quant à la place de l'école maternelle. S'agissant des enfants de 2 à 3 ans, les parents doivent pouvoir faire le choix du mode d'accueil. C'est particulièrement important pour les catégories sociales les plus défavorisées, d'une part parce que l'école est gratuite, d'autre part parce que la scolarisation précoce est un moyen important de réduction de l'échec scolaire des enfants victimes d'inégalités sociales et culturelles".\nPauvre Xavier Darcos ! Le voilà de nouveau confronté, quelques mois plus tard, aux mêmes difficultés et contraint de remonter au créneau pour apaiser le climat tendu par l’intervention de Nadine Morano.\nPour Alain Houchot, Inspecteur Général, « On est dans un débat qui ne sort pas de l'idéologie alors que la réflexion devrait être globale autour des besoins des enfants et des familles. Ce qui est surprenant c'est que ce débat idéologique on le trouve dans tous les milieux. Chez des pédopsychiatres mais aussi chez des gens qui n'ont de connaissances que comme usagers… Il faut sortir du débat idéologique ».\nCette nouvelle annonce peut sembler anodine. En réalité, il n’en est rien. En effet, cette réforme, si elle est mise en œuvre, peut avoir de lourdes conséquences pour les écoles et les directeurs. L’objectif visé est clair : réaliser des économies conséquentes en fermant les classes des 2-3 ans, en transférant les dépenses sur les collectivités locales et faisant payer les familles.\nMais, attention ! La mesure produirait aussi de graves dégâts collatéraux sur les décharges de certaines écoles. De nombreux collègues pourraient perdre leur ¼ de décharge, d’autres passeraient de ½ à ¼ et quelques "privilégiés" risqueraient de voir leur décharge totale transformée en demi-décharge. Le risque est réel.\nAucune situation (école maternelle, primaire, RPI, regroupement) ne peut permettre de conserver les acquis existants. Les écoles qui auraient les jardins d’éveil dans l’enceinte scolaire ne pourraient comptabiliser les élèves dans leurs effectifs puisque la structure serait entièrement gérée par la municipalité (fonctionnement et personnels).\nLes écoles qui accueillent actuellement des classes de 2-3 ans sont potentiellement en danger de réduction du nombre de classes et certains directeurs peuvent se trouver en situation de modification de leur régime de décharge.\nEn revanche, c’est le « jackpot » pour l’Etat qui gagne sur tous les fronts : il cesse de financer la scolarité des 2-3 ans et cumule les suppressions de postes d’enseignants (classes et décharges).


Horoscope du weekend du 30 au 31 Janvier du Sagittaire - Un jour de rêve\nLe week-end commence et la vérité est que, de toute façon, il faut faire un peu de vie sociale ou passer deux heures à parler au téléphone avec quelqu’un. Changez en quelque sorte cette routine dans laquelle vous étiez tous ces jours. Vous avez besoin de l’autre Sagittaire, le vôtre, pour vous défouler, vous évacuer … Et vous vous rendez compte qu’à chaque fois que vous vous impliquez davantage en vous-même, avalez avec votre situation, avec vos problèmes, avec vos préoccupations ratées (pour l’ensemble pandémie) et avec vos rêves brisés. Et si vous ne le sortez pas d’une manière ou d’une autre, cela finit par pénétrer profondément dans Sagittaire.\nSoyez prudent avec cela, vous êtes un animal social et en tant que tel, vous devez trouver cette essence pour tout faire avancer. Évidemment, vous devez prendre soin de vous et de vos proches, mais vous devez rechercher ce dont vous avez tant besoin. Ne vous éteignez pas et laissez-vous aimer un peu plus.\nLes changements viendront rapidement et vous vous verrez avec plus de force très bientôt. N’oubliez pas que les problèmes disparaîtront également et que vous vous frottez également avec les personnes que vous aimez. Rappelez-vous que maintenant ils sont à l’ordre du jour, mais soyez patient avec certains … Même si votre sang brûle. Rester calme.\nPrevious ArticleHoroscope du weekend du 30 au 31 Janvier des Poissons\nNext ArticleHoroscope du weekend du 30 au 31 Janvier de la Balance


Saint-Brevin-les-Pins pose pavé sur dalle béton\nPour des aspects pratiques, vous pensez que le béton conviendrait pour vos aménagements extérieurs mais vous reprochez au béton brut son manque d’esthétisme ? Avez-vous entendu parler du béton ciré, béton désactivé ou pose pavé sur dalle béton. C’est la solution que notre entreprise de goudronnage sur Saint-Brevin-les-Pins vous propose pour que vous puissiez avoir une terrasse, une cour, une allée ou une voie carrossable en béton et totalement esthétique.\nLe second type de béton que notre entreprise de goudronnage sur Saint-Brevin-les-Pins vous propose est le béton ciré ou pose pavé sur dalle béton. Son aspect ciré est dû au traitement en surface qu’il subit sur une épaisseur d’environ 5 mm. C’est grâce à ce traitement que notre entreprise de goudronnage sur Saint-Brevin-les-Pins obtient une surface parfaitement lisse avec ce béton. Pour appliquer du béton ciré ou pose pavé sur dalle béton, notre entreprise de goudronnage sur Saint-Brevin-les-Pins commence par préparer la surface à bétonner en mettant tout en œuvre pour qu’elle soit plate et sans fissure. Pour parfaire la préparation, nous appliquons sur le sol une première couche d’accroche qui est prévue pour le béton. C’est seulement ensuite que nous pouvons appliquer le béton ciré qui est un mélange d’eau, de ciment et de granulats auquel on ajoute un pigment qui lui donne sa couleur. Après cinq jours de séchage, nous terminons le travail par l’application d’une couche de finition.\nLe béton désactivé comme le béton ciré ou pose pavé sur dalle béton exige de posséder de bonnes connaissances concernant ces bétons pour bien les préparer et les appliquer. Il faut aussi posséder les outils spécifiques et indispensables à leur application. C’est ce que vous trouverez avec notre entreprise de goudronnage sur Saint-Brevin-les-Pins. Notre professionnel a suivi une formation spécifique afin d’acquérir toutes les connaissances nécessaires sur le béton et sait parfaitement utiliser les outils comme la lame à lisser pour le béton ciré.\nAlors pour toute demande concernant le béton décoratif ou pose pavé sur dalle béton de vos aménagements extérieurs, prenez contact avec notre entreprise de goudronnage sur Saint-Brevin-les-Pins ! Nous sommes à votre écoute pour réaliser toutes vos envies !\nBéton Désactivé Coloré Gérardmer 88400\nBeton Enrobé Lamballe 22400\nBéton Ciré Sur Carrelage Plaisir 78370\nPrix Pose Beton Ciré Saint-Geoire-en-Valdaine 38620\nPose De Béton Montauban-de-Bretagne 35360\nPrix Béton Lavé Désactivé Dortan 01590


Agnès : que devient le suspect ?\n00h39, le 24 novembre 2011 , modifié à 08h42, le 24 novembre 2011\nLe meurtrier présumé d'Agnès est en détention provisoire dans un établissement pour mineurs près de Lyon. © DR\nENQUETE - Le lycéen est en détention provisoire près de Lyon. Il est étroitement surveillé.\nPresque une semaine après le meurtre d'Agnès, au Chambon-sur-Lignon, en Haute-Loire, le gouvernement a présenté mercredi en Conseil des ministres un projet de loi sur l'exécution des peines, avec notamment un volet sur l'évaluation de la dangerosité des délinquants et la lutte contre la récidive. En attendant les suites judiciaires, le meurtrier présumé d'Agnès est en détention provisoire dans un établissement pour mineurs près de Lyon. Dans des conditions bien particulières.\nSéparé de ses codétenus\nC'est un détenu hautement surveillé parmi une trentaine d'autres, tous forcément au courant de ce qu'il a fait. D'après les informations d'Europe 1, le meurtrier présumé d'Agnès est totalement séparé des autres prisonniers. Une première dans l'histoire de cet établissement.\nLes autres détenus mangent ensemble dans le réfectoire. Le lycéen, quant à lui, prend ses repas seul, dans sa cellule de 10m2, et quand il en sort, le jeune homme est toujours accompagné d'un surveillant.\nSurveillé de très près\nOn le protège des autres mais aussi de lui-même, a expliqué à Europe 1 un agent pénitentiaire. Les psychiatres n'ont pas jugé son état suicidaire, mais malgré cela, le personnel craint que le détenu ne passe à l'acte. Le lycéen a une télévision dans sa cellule, a raconté à Europe 1 un surveillant, et depuis son incarcération, on parle de lui tous les jours. Pas un journal télévisé sans voir apparaître un visage de sa victime.\nPour lui, un gardien passe toutes les heures, avec des rondes deux fois plus fréquentes que pour n'importe quel autre détenu. Le mois prochain, le détenu aura 18 ans. Se posera alors la question de son transfert dans une prison pour adultes.\nPar Rédaction Europe1.fr et Walid Berrissoul\n13/12/2018 Laurent Berger appelle les "gilets jaunes" à ne pas manifester pour "ne pas surcharger la barque des policiers"\n13/12/2018 Le préfet de la Gironde lance un appel à la raison aux "gilets jaunes" : "Franchement, nous avons autre chose à faire"\n13/12/2018 Grève SNCF et RATP vendredi : trafic normal, hormis certains TER et le RER B\nCaen : les élèves d'un lycée confinés une heure après l'intrusion de quatre jeunes


7 RÉPONSES PARFAITES AUX OBJECTIONS POUR GÉNÉRER PLUS DE VENTES - Agence J&J\n7 RÉPONSES PARFAITES AUX OBJECTIONS POUR GÉNÉRER PLUS DE VENTES\npar Agence J&J | Mar 12, 2021 | Outils Gratuits\nLes objections font partie du décor en vente. Alors ce n’est pas la peine de te faire un roman sur l’importance d’être à l’aise face à celles-ci!\nToutes les ventes ne sont pas forcément faciles à conclure, et tu as dû en faire l’expérience plusieurs fois déjà.\nCependant, rien n’est jamais perdu: une objection n’est pas NON, mais plutôt une opportunité à saisir! C’est bien pour cette raison qu’il est essentiel d’exceller dans l’art de répondre aux objections pour contourner les réponses négatives!\nSans pour autant pousser la vente, le travail d’une objection amène le prospect à avoir une réflexion sur son avis, va te permettre d’avancer des arguments… Et au pire des cas, d’apprendre encore plus à connaître ton client avatar!\nAlors COMMENT FAIRE POUR RÉPONDRE PARFAITEMENT AUX OBJECTIONS?\nLes éléments importants d’une bonne objection sont:\nVoici un petit résumé qui illustre bien ce dernier point:\nVoici quelques points pour t’aider à être plus en confiance lorsque tu fais face à une objection!\n1. IDENTIFIER CE QUI SE CACHE DERRIÈRE\nIl faut voir les objections comme des messages subliminaux à décrypter.\nDe cette façon, la personne qui doit vérifier son budget te dit en réalité : « Je ne suis vraiment pas convaincue de la valeur de ce que tu as à offrir ». C’est donc l’opportunité d’offrir PLUS de valeur.\nAutre exemple, la personne qui manque de temps te demande en réalité: « Pourquoi j’aurais avantage à prendre du temps pour y penser, quels bénéfices vais-je retirer de ce potentiel achat?« . C’est l’opportunité de lui démontrer qu’elle peut en réalité SAUVER du temps grâce à toi.\n2. NON, TU NE DÉRANGES PERSONNE!\nIl est important de ne pas prendre pour acquis que tu »déranges » la personne. Ce client potentiel est venu à toi parce qu’il était intéressé par ce que tu avais à offrir, ou alors il a continué la conversation car tu as piqué son intérêt. Cette personne recherche une solution et tu es là pour l’aider à en trouver une rapidement!\n3. TU ES LE PRODUIT DU PRODUIT: SORS TA TROUSSE D’ARGUMENTS!\nLorsque tu rencontres beaucoup de difficulté avec les objections, nous t’invitons à te poser la question suivante: « Pourquoi est-ce que cela te déstabilise autant? ».\nIl y a de grandes chances que ça soit le cas parce que tu n’es pas à 100% confiant de tes arguments de vente.\nQuels sont les bénéfices de ton produits/services?\nQui a le profil idéal pour se le procurer?\nComment change-t-il la vie des personnes qui se l’achètent?\nQu’est-ce qui toi t’as donné envie de le créer ou de l’acheter dans un premier temps?\nPense à ton expérience et ce qui toi t’a convaincu, et sois fier de cette trousse d’argument!\nEn mettant en valeur tout ce que toi tu penses, et en recentrant ces arguments autour des besoins de la personne, tu te sers de son objection pour lui confirmer que c’est vraiment fait pour elle!\nSon choix restera à faire, mais tu auras mis les cartes entre ces mains!\nIl te reste à découvrir les 7 objections les plus courantes avec nos 7 réponses parfaites pour les déjouer!\nTélécharge ton document PDF en cliquant juste ici:\nTÉLÉCHARGE LA CHECKLIST!\nSi ce contenu te plaît et que tu souhaites avoir encore plus de conseils et astuces marketing, suis-nous sur Instagram ou Facebook!\n← COMMENT DÉFINIR ET RECONNAÎTRE TON CLIENT IDÉAL EN 5 ÉTAPES


Debouchage Toilette Bonnieres sur Seine 78270. Tél : 01.82.83.52.40\nL’engorgement des colonnes Bonnieres sur Seine est un scénario qui n’épargne aucune installation. Si les bouchons Bonnieres sur Seine ne sont pas très importants, ils peuvent de temps à autre être éliminés par les particuliers eux-mêmes. Toutefois, si la mauvaise évacuation continue, elle peut être révélatrice de dysfonctionnements de circuit Bonnieres sur Seine plus importants. Dans ce genre de situation, il est recommandé d’avoir recours à l’intervention d’un professionnel.\nL’engorgement d’une tuyauterie Bonnieres sur Seine.\nUn évier obstrué Bonnieres sur Seine, ou des refoulements d’eau sont autant d’alertes d’une tuyauterie engorgée Bonnieres sur Seine. Toutes les voies de sortie d’eau d’une demeure ou d’un appartement peuvent y être sujettes. Si l’eau chaude et la plupart des produits commercialisés dans le commerce n’ont pas fait effet, il est nécessaire d’entrer en contact avec un spécialiste. Lui seul pourra déceler avec précision l’origine du bouchon. Il peut être dû à une accumulation de matières grasses, calcaires ou autres. Mais un mauvais écoulement des eaux peut aussi être le résultat d'un système d’évacuation Bonnieres sur Seine usé, sans pente ou trop étroit. Dans tous les cas, un plombier Bonnieres sur Seine pourra Déceler la source, de temps en temps en recourant à l’utilisation de caméra vidéo Bonnieres sur Seine et d’autres outils de diagnostic. Il planifiera ensuite son intervention en fonction de son diagnostic.\nSelon l’origine du problème, un expert en débouchage canalisation Bonnieres sur Seine pourra discerner la solution la plus efficace. Les techniques et les outils utilisés réclament une vraie qualification et un savoir-faire professionnels. Ainsi, leur utilisation n’est pas recommandée au public. En effet, une mauvaise manœuvre peut avoir des conséquences graves sur la totalité de l’installation. De plus, certains produits peuvent le détériorer si le matériau ne le supporte pas.\nLe plombier Bonnieres sur Seine peut utiliser un furet standard ou électrique, et dans les cas plus sérieux, une pompe pneumatique ou une unité de nettoyage à haute pression professionnelle. C’est grâce à ses connaissances et à son cœur de métier qu’il pourra détecter le problème et pratiquer l’intervention nécessaire.\nIl peut intervenir dans la désobstruction, le détartrage et l’assainissement Bonnieres sur Seine de tout type de canalisation Bonnieres sur Seine. Il se charge ainsi de l’évacuation des sanitaires mais de plus des siphons, gouttières, mais également de problèmes liés au bac à graisse, au tout-à-l’égout ou à la fosse septique Bonnieres sur Seine.\nLes entreprises de désobstruction colonne Bonnieres sur Seine sont fortement sollicitées en raison de leur expertise dans l’entretien et la réparation de ces installations. 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141 éléments publiés avec le(s) mot(s) ou expression "Accident de la route" dans "tout le reportage" et classés par "date décroissante".\nUne intervention est en cours ce jeudi 28 juillet 2016 après une sortie de route entre le Tampon et Bérive. Aux alentours de 10h20, un véhicule a fait une chute "dans un fond de 10 mètres environ", selon les secours. Une femme de 37 ans est décédée...\nPosté par IPR le Samedi 02 Juillet 2016 à 11H09 , dans Faits divers\nUn piéton a été renversé par une voiture sur la route du Téat plein air de Saint-Gilles vers 22 heures ce vendredi 1er juillet 2016. Malgré l'intervention des secours l'homme n'a pu être sauvé, il est décédé peu après l'accident. Ce drame porte à 21 le...


Deboucher Canalisation Ollainville. Urgence canalisation Ollainville 91290. Tél : 01 82 83 52 40\nLa grande vogue de nos jours est de croire que les canalisations Ollainville sont juste des tubes et des bacs qui permettent d’évacuer nos eaux usées et rejets de tous genre sans qu’on ait besoin de s’en inquiéter. On croit qu'elles ne demandent pas beaucoup d’effort de notre part pour les conserver.\nSi vous avez déjà pensé cela, il est temps que vous vous fassiez une autre idée de ces tuyaux qui nous rendent tant de services. En effet, ils ont l’air d’être solides et invulnérables à tout mais c’est entièrement faux ! Il suffit même de peu pour les rendre usés. Un lavabo ou un évier mal entretenu ou mal utilisé (entassement de cheveux, de graisse, de savon, de reste d'aliments, de papier hygiénique), ou encore un ustensile mal placé (pente insuffisante, coude mal placé) pour se retrouver avec un WC bouché Ollainville ou pire, pour que tout le dispositif d'évacuation tombe en panne.\nAinsi, si vous constatez une évacuation d'eau Ollainville troublée|, une toilette débordante ou pleine d'eau, une odeur nauséabonde qui s’échappe de votre évier ou du lavabo, sachez que tout votre dispositif de colonnes Ollainville ou une grande partie est bouchée.\nC'est-à-dire que l'eau ne peut plus être déverser correctement et reste bloquée dans votre conduit Ollainville. Lorsque vous remarquez cela, ne vous souciez pas et surtout n'essayez pas de régler le problème vous-même au risque de l’amplifier.\nCe qu'il vous faut, c'est un technicien professionnel|, une équipe de plombiers Ollainville rompus à la tâche et à l'utilisation des appareils nécessaires pour vous aider à régler en un rien de temps votre souci. En effet, le débouchage de votre conduite Ollainville demande une grande qualification et technique en plus d’un outillage précis et sophistiqué.\nEt justement, nous avons tout ce dont vous avez besoin. Nous sommes en effet, une société qui a pour principal objectif de régler les problèmes de ce genre. Vous pouvez nous faire appel pour tous vos travaux sur toutes les catégories de canalisations Ollainville. Que ce soit un conduit, une douche Ollainville, une toilette, un WC encombré Ollainville, un lavabo, une gouttière bouchée Ollainville, une baignoire, un évier, une colonne Ollainville qui ne fonctionne pas normalement nous avons la solution rapide à votre problème.\nAvec un matériel de dernière génération issu des toutes dernières innovations dans le domaine de la plomberie Ollainville (déboucheur, canne WC, braseur électrique, hydrocureuse, déboucheur de canalisations, pompe pneumatique, furet électrique, déboucheur manuel à tambour "débouche propre") notre équipe de plombier Ollainville habituée se charge de désencombrer toilette l’évier défectueux en un rien de temps.\nMieux, notre équipe de plombier opère toujours dans les meilleurs délais avec tout l'équipement indispensable (en 1h au plus) pour vous donner une entière satisfaction. Une raison de plus qui fait de nous le partenaire idéal pour réparer votre canalisation Ollainville et désengorger toilette Ollainville.\nAvec nous, curer un lavabo Ollainville ou un évier, restaurer un tube abîmé, déboucher une toilette en un court laps de temps n'est plus un souci. Contactez-nous juste lorsque vous voyez un dysfonctionnement et nous nous occuperons du reste.