Comment monter une vidéo youtube Tor browser for android apkpure Telecharger google chrome mac os 10.6.8 Android file transfer for mac 10.11.6 Telecharger mp3 gratuit music marocaine\nQuel bracelet connecté choisir ? Tous les bracelets pour ...\nVos données d'activité sont analysées pour vous donner des rapports, disponibles sur l'application ou sur le site. 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Vous apprendrez comment télécharger l'application Fitbit, comment la lier avec ... demandera immédiatement « Quel coach électronique Fitbit configurez-vous ?\nCet article est sûrement un peu décousu, je voulais aborder les points importants pour que vous sachiez tout sur la fameuse FITBIT CHARGE 2. Si vous avez des questions, je suis là pour y répondre en commentaires. Amazon.fr : bracelet fitbit charge 2 Fit-power pour Fitbit Charge 2 Bandes de Sangle, Souple, réglable Sport Bracelet de Remplacement pour Fitbit Charge 2 Petite/Grande 4.3 sur 5 étoiles 17 8,99 € 8,99 € Fitbit : mise à jour de son application pour suivre et ... Fitbit a mis à jour son application pour apporter plus de précisions sur l’analyse du sommeil. Nous vous en parlions il y a quelque temps, Fitbit a présenté le bracelet connecté très ...\nL’application mobile est l’un des atouts du Fitbit Charge 2. Disponible gratuitement sur le Play Store, elle dispose en plus d’une très récente mise à jour. Agréable à parcourir et ... Fitbit Charge 2 vs Charge 3: quelles sont les différences ... Le Charge 2 est censé mettre 1-2 heures pour charger et le Charge 3, 2 heures. Capteurs et composants Concernant le matériel, jetons un œil aux capteurs et aux composants. À la base, les deux modèles sont identiques, mais le Charge 3 dispose d’ajouts que son prédécesseur n’a pas. Quel est le bracelet Fitbit fait pour vous - montre-cardio-gps.fr Avis : le Charge 2 est le plus abouti des bracelets Fitbit. Très intéressant pour les actifs qui cherchent à suivre leur forme cardio, sans faire que de la course à pied. Très intéressant pour les actifs qui cherchent à suivre leur forme cardio, sans faire que de la course à pied. Fitbit Charge 3 vs Fitbit Versa: Quelle est la Différence ... Fitbit Charge 3 v Fitbit Versa: Autonomie de batterie et prix En termes d’autonomie de batterie, la Charge 3 est la grande gagnante. Vous aurez une semaine d’autonomie avec le traqueur d’activité, alors que vous aurez entre quatre et cinq jours pour la Versa, dépendant de votre utilisation.\nPour mettre à jour des applications sur Versa Lite, vous devez rechercher manuellement les mises à jour dans l'application Fitbit. Pour vérifier manuellement les mises à jour des applications : En plaçant votre montre à proximité, dans l'application Fitbit, tapotez sur l'onglet Aujourd'hui > votre photo de profil > image de votre appareil. 1-16 sur sur 10 000 résultats pour "fitbit charge 2" - Amazon.fr Zekapu pour Fitbit Charge 2 Bracelet, Charge 2 Sport Remplacement Bracelet avec Boucle en Acier Inoxydable Classique pour Fitbit Charge2, Grand (6.7"- 8.1) Petit (5.5"- 6.7") 16 Couleurs 4.5 sur 5 étoiles 122 Amazon.fr : bracelet fitbit charge 2 HUMENN Compatible pour Fitbit Charge 2 Bracelet, Respirant Tissé en Tissu Remplacement Bande pour Fitbit Charge 2 Tracker, Petit Grand 5.0 sur 5 étoiles 1 12,99 € 12,99 € - 14,99 € 14,99 € Comparatif 2019 : découvrez les meilleurs bracelets connectés ... Pour marquer sa différence par rapport à la concurrence, notamment dans l'entrée de gamme, Fitbit fait valoir la qualité de son algorithme d'analyse des données récoltées. Celui-ci a déjà ...\nPar exemple pour les bracelets Jawbone, l’application à utiliser est le UP by Jawbone, tandis que pour les bracelets Fitbit Charge HR, c’est plutôt le Fitbit Connect.\nFitbit Charge 2 : Test du bracelet connecté des sportifs et ... De plus, fitbit utilise différents types de chargeurs pour leurs différents produits, on ne pourra donc utiliser le chargeur de la Charge HR sur la Charge 2, par exemple. La Fitbit charge 2 dispose d’une façade avant totalement noire au milieu de laquelle se trouve l’écran OLED ( 1,8 x 3,2 cm ). Fitbit Charge 2 : Test, avis, prix, application, mode d'emploi Après le test du Fitbit Charge HR, voici celui du dernier arrivé dans la gamme, le Fitbit Charge 2. Un bracelet plein de ressources, pour vivre plus sainement. Un bracelet plein de ressources, pour vivre plus sainement. Test du Fitbit Charge 2 : l’avis de la rédaction\nsims 3 mac télécharger free\nMy play city games gratuit télécharger farm frenzy 4 Telecharger itunes gratuit pour iphone 4 windows 7 32bit\nTelecharger logiciel traducteur gratuit sans internet Télécharger visual studio 2019 complete crack\nRegarder tf1 direct gratuitement sur tablette Telecharger proteus isis 8 professional gratuit crack


86.3 - Camp estival dans le Tessin - Union Spéléologique de l'Agglomération Nancéienne\nAccueil > Le P’tit Usania > 2005 > 86 - Octobre 2005 > 86.3 - Camp estival dans le Tessin\n86.3 - Camp estival dans le Tessin\nLe CDS 13, sous l’initiative de Fabienne BORIE, organisait fin août un camp d’une semaine dans le Tessin (Suisse italophone). Une cinquantaine de canyonistes venant des quatre coins de la France se sont ainsi retrouvés à Biasca, ville située au cœur de la vallée du Tessin, pour une semaine intense en canyons. L’USAN était représenté par Anne-Claire et moi-même. L’hébergement était assuré en gîte (pour 150 personnes) avec dortoirs et douches collectives. Chaque participant était autonome quant aux repas.\nDès l’ouverture du camp, samedi 13 août au soir, les groupes se formaient, et les kits étaient préparés pour le lendemain. Notre groupe comptait neuf personnes, dont un collègue du CAF de Dijon, avec qui nous avons pris rendez-vous pour visiter la Combe-aux-prêtres cet automne (avis aux amateurs). Avec une telle équipe (assez grosse pour le canyon), nous avons descendu une dizaine de canyons, vraisemblablement les plus beaux. Il faut dire que nous avons eu beaucoup de chance sur la météo, et aucun de nos projets n’a été contrarié : le soleil a généralement bien brillé, et aucune goutte de pluie n’est tombée de la semaine. La saison étant déjà anormalement sèche, les débits étaient tous abordables, avec parfois même seulement quelques filets d’eau pour certains canyons. Nous avons donc fait :\nØ dimanche 14 : Osogna inférieur et Cresciano inférieur, deux très beaux canyons, creusés dans des granites blancs et gris, avec une belle eau couleur émeraude\nØ lundi 15 : Riale di Censo, assez creusé mais avec trop peu d’eau\nØ mardi 16 : Val Pontirone inférieur, absolument éblouissant, qui débute par une grandiose et large cascade en fil d’araignée, et se prolonge en un couloir étroit de granite magnifiquement poli, alternant cascades et biefs, dans une ambiance des plus saisissantes\nØ mercredi 17 : Cresciano intégral, avec dépose en hélicoptère en guise de navette. Si la partie inférieure est très belle, la partie supérieure est tout aussi creusée, mais avec de nombreux passages secs dus sans doute à des captages gourmands\nØ jeudi 18 : Lodrino inférieur, reconnu comme étant le plus beau canyon du Tessin. Avec deux grandes cascades prodigieuses, reliées par des défilés larges parfois de moins d’un mètre, et des passages souterrains, sa réputation n’est pas usurpée.\nØ Vendredi 19 : Lodrino intermédiaire (très grand encaissement) et Val Pontirone (encore une fois, juste pour le plaisir des yeux). Puis nous avons terminé par une randonnée aquatique nocturne, avec notre bon président, Thierry SAUNIER. Très originale, cette sortie dans une eau relativement chaude (comparée à celle, glacée, des autres canyons), au sein d’un groupe d’une quinzaine de personnes, recelait une ambiance et un charme tous particuliers ...\nÀ titre personnel, ce séjour dans le Tessin fut vraiment fabuleux. Il ne fait aucun doute que nous y retournerons. L’eau avait beau être froide, le mélange roche granitique - eau émeraude nous a émerveillé. Le débit d’eau, optimal, a favorisé sauts, toboggans et bonnes douches ! Je pense que ce sentiment de réussite est partagé par tous, car encore plus que l’an passé (rappelez-vous, c’était en Slovénie), l’ambiance générale entre tous les participants était délirante. Encore bravo et merci à Faby pour son organisation.\n86.1 - Spéléo dans les Pyrénées\n86.2 - Faîtes du sport 2005 : bilan\n86.4 - Une étude du spéléodrome\n86.5 - Commande de matériel\n86.6 - Programme établi lors de le réunion du 30 Septembre 2005


Amazon.fr - Les meilleures astuces pour Windows 7 - Olivier Abou - Livres\nClassement des meilleures ventes d'Amazon: 773.985 en Livres (Voir les 100 premiers en Livres)\nC'est un excellent livre pour tous ceux qui veulent se perfectionner dans l'utilisation d'un ordinateur avec windows 7 même pour les débutants (comme c'est d'ailleurs le cas pour moi). Je savais pianoter sur un ordinateur mais avec ce livre, j'ai pu vraiment me perfectionner. Il faut dire que toute la gamme 200% visuelle est idéale pour s'initier, apprendre et approfondir ( je possède en effet "Word 2010" et "Excel 2010" qui sont tout aussi géniaux). C'est simple, agréable, intéressant et pas du tout rébarbatif. Ce sont des livres que je recommanderai à tout le monde sans hésitation.


Tarif Taxi Ribennes - Calculer prix d'une course de taxi à Ribennes\nTarif Taxi Ribennes\nCalculer tarif course taxi Ribennes\nAccueil\t> Tarifs taxi Languedoc Roussillon\t> Tarifs taxi Lozére\t> Taxis Ribennes\nDevis taxi Ribennes\nConfiez nous la mission de vous trouver les meilleurs prix pour vos trajets Ribennes\nDemande de devis taxi Ribennes\nRéserver un taxi Ribennes\nEstimer le coût Ribennes\nCette estimation de coût pour taxi Ribennes vous est donnée à titre indicatif et a été calculée par rapport aux tarifs préfectoraux du département deen vigueur pour l'année 2021 et en fonction des éléments que vous avez fournis. Cette estimation a pour objectif de vous donnez un ordre de grandeur et uniquement cet objectif là. De nombreux paramètres ne sont pas pris en compte par cette estimation :\n* Réserver un taxi Ribennes entraine des frais d'approche qui correspondent à la prise en charge auquelle s'ajoute la distance parcourue par le taxi pour vous rejoindre.\n* Le chauffeur de taxi est un professionnel qui peut choisir un itinéraire différent pour optimiser le temps de parcours et vous éviter les embouteillages Ribennes.\n* En fonction des horaires, le trafic routier Ribennes est plus ou moins dense ce qui peut influer sur le tarif de la course.\nTableau des tarifs taxi à Ribennes\nRéserver un Taxi à Ribennes\nTrouver un Taxi à Ribennes\nDemander un devis à Ribennes


Arches » Nouvelle luminosité !\nNouvelle luminosité !\nLorsque le dernier mandat a proposé à Epinal-Habitat de réaliser des logements dans la rue des Mazerey, l’engagement était pris en même temps d’aérer le site pour apporter une nouvelle lumière profitable à tous !\nAprès les tractations menées par Benoit DURAND Conseiller Municipal auquel a été confié le volet « Forêt Environnement », le paysage a trouvé une nouvelle configuration.\nAutorisations d’exploitation et de stockage, nécessités de trouver des sorties, zone difficile à l’aplomb de l’aire de jeux, mise à disposition de terrain, marquage des bois, bornage des terrains, nécessité d’acquérir des biens, rencontre avec les propriétaires et aussi avec VNF, obtenir l’estimation des Impôts, accord du budget « forêt »… le dossier fut lourd à porter et le Délégué municipal l’a rondement entrepris !\nLe Conseil Municipal du 17.12.2015 le disait « Je tiens officiellement et publiquement à féliciter Benoît dans sa délégation. Il fait un travail considérable dans le projet communal d’apporter une meilleure luminosité dans le site des Mazerey-Ménipré ».\nPar un « clé en main » trouvé avec l’entreprise Parmentier d’Epinal, l’opération réalisée tient toutes ses promesses. ATTENTION, le site est fermé à tout usager jusqu’au 25 mars inclus. La Municipalité dégage toute responsabilité en cas de non-respect de l’Arrêté affiché sur le terrain.\nLes riverains apprécient !


Scellé de sécurité réglable, indicateur de fraude d’un haut niveau de sécurité, pour sécuriser des sacs et des chariots grillagés dans les secteurs de la Poste, le transport express, le transport de fonds et l’industrie pharmaceutique. Le lien d’un diamètre de 3.8 mm empêche toute rupture accidentelle. Numérotation et code à barres pour une saisie efficace des données. Différents formats de fanions pour une personnalisation individuelle. Existe en plusieurs couleurs et longueurs de liens.\nLa présentation en grilles de 10 facilite le contrôle et l’utilisation séquentielle des scellés\nGrilles de 10 scellés, boîte de 1000 scellés PA 265 mm sans ouverture facile (Tear-Off) 56.5 x 38.0 x 18.5 cm (0.040 m3), ca. 5.5 kg PA 360 mm sans ouverture facile (Tear-Off) 56.5 x 38.0 x 18.5 cm (0.040 m3), ca. 6.3 kg\nGrilles de 10 scellés, boîte de 1000 scellés PP 265 mm avec ou sans ouverture facile (Tear-Off) 56.5 x 38.0 x 18.5 cm (0.040 m3), ca. 4.5 kg (Variflex LT, ca. 5.4 kg) PP 360 mm avec ou sans ouverture facile (Tear-Off) 56.5 x 38.0 x 18.5 cm (0.040 m3), ca. 5.1 kg (Variflex LT, ca. 6.0 kg)\nLes scellés de sécurité doivent être stockés dans leur emballage d'origine et à l'abris de la lumière du soleil et des vapeurs chimiques.\nLe storage optimal est à 22°C/50% RH. La durée de conservation des scellés de sécurité fabriqués à partir de plastiques PP et PA, s'élève à environ 18 mois après la date de fabrication.\nNous vous recommandons de ne pas commander plus que vos besoins annuels.\nUnisto Variflex - Scellés de sécurité\nScellé de sécurité réglable. Picots sur la tige pour assurer une meilleure tenue du scellé sur le sac.


Kasco Aerating Fountain 3/4 Hp, 120v, 100-ft. Cord D'alimentation, Modèle # 3400vf100\nLa fontaine d'aération kasco dispose d'un aérateur d'affichage 120v avec anneau de flotteur noir. Produit un motif d'affichage en forme de v 21ft.\nEn diamètre et 6 pieds. Câble d'alimentation, c-25 120v boîte de commande, deux 50 pieds.\nCordes noires d'amarrage, plus un écran supérieur et inférieur. Kit de lumière en option et autres longueurs de cordon disponibles demander un représentant de vente.\nAmpoules de course 7.3, cordon de puissance ft. 100, jauge de cordon de puissance 14, volts 120, profondeur d'eau requise. 17 1/2, taille approximative de l'étang acres 1/2, modèle v, hp 3/4, modèle 3400vfx, amps de départ 18, modèles qty. 1, taille du motif h x w ft.\nFontaine d'aération Kasco - 3/4 ch, 120v, 100 pieds. Cordon d'alimentation, modèle# 3400vf100. Élément d'outil nord n° 108701. 24 mois parties / 24 mois de travail. Câble d'alimentation, boîte de commande c-25 (120v), deux 50 pieds.\nKit de lumière en option et autres longueurs de cordon disponibles; demandez à un représentant commercial. Si une adresse po box est soumise sans adresse physique, elle peut retarder votre commande. Nous avons peut-être déjà une réponse à votre question! Nous nous réservons le droit de corriger les erreurs d'annonce et/ou les omissions. Le prix et la disponibilité sont sujets à changement sans préavis.\nL'article "Kasco fontaine d'aération 3/4 ch, 120v, 100-pi. Cordon d'alimentation, modèle# 3400vf100" est en vente depuis le mercredi 17 novembre 2021.\npoids du produit: 81\nnuméro de modèle: 3400vfx100


Une histoire de frère et sœur de la famille Lusio - Lusio Rehab\nUne histoire de frère et sœur de la famille Lusio\nLors des Lusio Talks du mois dernier, nous avons présenté une excellente organisation, Siblings Australia, et le travail formidable qu'elle accomplit pour reconnaître et soutenir les frères et sœurs dans les familles handicapées. Cela nous a fait réfléchir à l'époque sur les frères et sœurs au sein de la famille Lusio et sur ce que nous, chez Lusio, pourrions faire pour aider à favoriser et à entretenir les relations fraternelles. Poussée par un petit commentaire de sa mère Karen, j'ai décidé de contacter la famille Keith et de voir si Roxy Keith, la sœur de notre magnifique ambassadrice de la marque Arran, aimerait être présentée dans les Lusio Talks de ce mois-ci.\nMaintenant il y a une idée\nIl y a quelques semaines, alors que je parlais à Karen de travailler avec la famille, et Arran en particulier, Karen a fait un commentaire dans le sens de Roxy, ou 'Rox' comme elle se réfère affectueusement à sa fille, ayant beaucoup à offrir et à dire , devrions-nous avoir le temps pour un gros rattrapage Lusio / Team Keith Zoom. Lors de la rédaction de l'article de Siblings Australia, le commentaire de Karen me revenait constamment à l'esprit, et je savais que nous devions simplement donner un peu d'espace à Roxy pour Lusio Talks.\nFamille Lusio ... Rencontrez Roxy\nEh bien, j'ai préparé quelques questions d'entrevue pour en savoir plus sur elle, et elle a eu la gentillesse de me donner un peu de son temps et de répondre. Au cours de sa première année de lycée, la 7e année, à la St Andrew's Cathedral School de Sydney, il s'avère que Roxy est tout à fait l'athlète de son jeune frère Arran. C'est une nageuse passionnée qui rêve de nager un jour dans le 50 m nage libre aux Jeux olympiques. Il ne sera donc pas surprenant d'apprendre que ses héros sportifs sont le légendaire quintuple champion olympique Ian Thorpe et les frères et sœurs nageurs Cate et Bronte Campbell. Il y a quelque chose d'assez poétique dans l'inspiration que Roxy tire des sœurs Campbell puisque son rêve d'aller aux Jeux olympiques est celui qu'elle partage avec son propre frère. Une autre chose qu'ils partagent en commun est un immense respect pour le génie athlétique de Kurt Fearnley ; et pourquoi ne le feraient-ils pas ? Quel sportif incroyable il était et quel modèle il continue d'être.\nRoxy après nager et s'entraîner dans le jardin.\nRoxy et LusioMATE\nJ'avais aussi envie de savoir si Roxy jouait à Lusio et si oui quel était son jeu préféré. Elle le fait très certainement et Lusio Jumping Rabbit est son préféré. Pourquoi? "Parce que ça te fait travailler très dur." N'est-ce pas là la réponse d'un potentiel futur champion olympique ? Il semble que l'esprit de compétition soit dans l'ADN de la famille et je l'ai également interrogée à ce sujet. Sachant très bien à quel point Arran est compétitive, j'ai demandé à Roxy si elle était compétitive aussi, et si oui, d'où elle pensait que cela venait. La réponse était simple : oui, je le suis, très, et c'est une histoire de famille ! Si cela ne suffisait pas à peindre le tableau, alors sa déclaration de suivi claire selon laquelle elle est la plus compétitive de la famille le fait sûrement. Cela dit, elle a laissé échapper plus tard que la vraie gagnante du «prix le plus compétitif de la famille» était sa Nana; aussi compétitif que n'importe qui à tous points de vue à l'époque. Je dois dire que c'est une bonne chose que Nana puisse remporter la couronne, car si Roxy et Arran s'asseyaient et disputaient le tirage au sort sur celui-là, je pense qu'ils seraient sur le long terme. Je ne pouvais pas imaginer que l'un ou l'autre concéderait beaucoup de terrain rapidement !\nRoxy et Nana.\nQuand elle ne nage pas, Roxy est comme on imagine une jeune fille. Elle n'aime rien de plus que de passer la journée à la plage avec ses amis, et si le temps n'est pas bon pour ça, on la retrouve probablement à la maison en train de rire de son émission de télévision préférée : Brooklyn 99 sur Netflix. Et loin de tout cela, elle est une danseuse des Highlands assez accomplie, puisant dans le riche héritage de papa Richard. Mais tout cela mis à part, je ne peux pas imaginer qu'elle trouve beaucoup de temps pour la marche au ralenti parce que toutes mes informations me disent qu'elle est sacrément dévouée à son sport et qu'elle va de pair avec son frère.\nRoxy la danseuse des Highlands.\nTous les signes pour moi sont que la nature compétitive de l'équipe Keith est l'incarnation d'une compétition saine et un élément fondamental du lien familial. Je sais pertinemment que Roxy et Arran se soutiennent incroyablement, et c'est un plaisir de voir les photos et les vidéos que la famille a partagées avec nous. Autant nous sommes tous massivement derrière Arran et son rêve paralympique, autant maintenant, grâce à cette interview qu'elle nous a accordée, sommes-nous derrière le rêve de Roxy. Citant ses 32 secondes sur 50 m nage libre comme sa réalisation la plus fière, je dirais que rien ne l'arrête dans cette quête. Nous n'aimerions rien de plus que d'être assis dans les gradins ou collés à la télévision en 2024 ou 2028 en criant "Go Rox !!"


Attentats de Moscou du 29 mars 2010 — Wikipédia\n55° 45′ 33″ nord, 37° 37′ 38″ est\nAttentats de Moscou du 29 mars 2010\n(Redirigé depuis Attentats du 29 mars 2010 à Moscou)\nAttentats du 29 mars 2010\nFleurs déposées à la station de métro Park koultoury\n7 h 52 et 8 h 36 (UTC+3)\n39 victimes et 2 kamikazes\n2 femmes sont les auteurs présumées de l'attentat : Djennet Abdourakhmanova (née en 1992) et Maryam Sharipova (née en 1982).\nLes attentats du 29 mars 2010 à Moscou, survenus à 7 h 52 et à 8 h 36 (heure locale), sont deux attentats-suicides qui ont créé deux explosions et ont fait 39 morts et 102 blessés dans deux stations de la même ligne du métro moscovite. Ils ont été revendiqués par Dokou Oumarov, le fondateur de l'Émirat du Caucase.\nEn 2004, le métro de Moscou avait déjà été touché par des attentats.\n2 Réactions officielles\nDans la seconde voiture d'une rame de métro, à hauteur de la station Loubianka, une première explosion à 7 h 52 fait 24 morts.\nPuis à 8 h 36 une autre explosion, toujours sur la même ligne et à bord de la troisième voiture d'une autre rame, fait 12 morts à la station Park Koultoury.\nLes bombes d'explosifs plastiques étaient toutes les deux d'une puissance équivalant à environ deux kilos de TNT, portées en ceinture par des femmes. Il semble que des vidéos montrent d'autres femmes les accompagnant jusqu'à l'entrée du métro.\nUne troisième ceinture explosive, intacte, a été retrouvée dans la station Park Koultoury.\nLe Président russe Dmitri Medvedev à la station de métro Loubianka.\nLe mardi 30 mars est une journée de deuil pour la ville de Moscou.\nDmitri Medvedev, le Président russe, a annoncé un renforcement général de la sécurité et une lutte acharnée contre ces terroristes.\nLe Premier Ministre russe Vladimir Poutine annonce depuis la Sibérie, où il est en déplacement, que les terroristes « seront anéantis ».\nLe président américain Barack Obama soutient les victimes et condamne l'acte terroriste.\nLe président français Nicolas Sarkozy et le ministre des Affaires Étrangères Bernard Kouchner aussi condamnaient l'attentat.\nMinute de silence observée au Kremlin avant une réunion.\nLes services de renseignements intérieurs russes (FSB) annoncent une piste de terroristes nord-caucasiens.\nL'organisation policière internationale Interpol a proposé de mettre ses moyens logistiques à disposition de l'enquête et compte ainsi organiser une collaboration internationale dans l'élucidation de cet attentat.\nLes deux femmes kamikazes ont été identifiées comme Maryam Sharipova, 28 ans, du village de Balakhani (150 habitants), à 160 km de la capitale du Daghestan, et Djannet Abdoullaeva, 17 ans (aussi orthographiée Djennet Abdourakhmanova, c'était la veuve d'Oumalat Magomedov, chef de la rébellion islamiste au Daghestan).\nDiplômée de l'université en maths et en psychologie, Mariam Charipova était directrice adjointe de l'école municipale.\nMagomedali Vagabov, considéré comme le responsable de ces attaques, a été éliminé lors d'un assaut des forces de sécurité russe le 21 août 2010 opéré dans la localité de Gounib au Daghestan\nLa « flèche rouge »\nLa station de métro Loubianka\nLa station de métro Park koultoury\nLieux des attentats sur la carte du métro\nAttentats de Moscou du 29 mars 2010, sur Wikimedia Commons\nAttentats de Moscou du 29 mars 2010, sur Wikinews\n↑ (en) www.msnbc.msn.com\n↑ fr.rian.ru, consulté le 30 mars 2010\n↑ fr.rian.ru, consulté le 29 mars 2010\n↑ (en) english.ruvr.ru\n↑ a et b Comment naît une kamikaze, Le Monde, 12 avril 2010\n↑ Moscou : une des kamikazes était une adolescente, Le Figaro du 2 avril 2010\n↑ Moscou/attentats: mort du responsable, Le Figaro, 21 août 2010\nAttentat du 24 janvier 2011 à l'aéroport Domodiedovo\nInsurrection en Ciscaucasie\nTerrorisme en URSS et en Russie\n2009 Accidents ferroviaires en 2010 2011\nBilecik [Turquie] (3 janvier) • Buizingen [Belgique] (15 février) • Yanga [Congo-Brazzaville] (21 juin) • Bir el-Bey [Tunisie] (24 septembre) • Marhanets [Ukraine] (12 octobre)\nVoir aussi : Attentats de Moscou du 29 mars 2010\nCe document provient de « https://fr.wikipedia.org/w/index.php?title=Attentats_de_Moscou_du_29_mars_2010&oldid=131767567 ».\nAttentat islamiste en Russie\n2010 en Russie\nTerrorisme en 2010\nLa dernière modification de cette page a été faite le 13 novembre 2016 à 01:24.


Les entreprises britanniques devront publier les écarts de salaires entre communautés ethniques | Les Echos\nLes entreprises britanniques devront publier les écarts de salaires entre communautés ethniques\nTheresa May veut contraindre les entreprises à plus de transparence, sur le modèle de la parité salariale entre hommes et femmes.\nSelon le projet soumis à consultation publique depuis jeudi et jusqu'à janvier 2019, plusieurs options sont à l'étude. Les entreprises pourraient, à partir d'une certaine taille, être contraintes de publier les revenus horaires moyens par minorités ethniques en pourcentage de ceux des salariés blancs ou bien les rémunérations de ces communautés par tranches ou quartiles de revenus.\nLa Première ministre avait annoncé, dès 2017, qu'elle souhaitait voir les grandes entreprises britanniques communiquer sur les écarts de rémunération en fonction des groupes ethniques. Elle a d'abord cherché à les mobiliser sur une base volontaire, mais seulement 11 % se sont exécutées, ce qui a poussé le gouvernement à légiférer. La collecte de ces données ne sera pas sans poser de problème aux entreprises. « La plupart n'ont pas les procédures adéquates », explique Sarah Gregory, associée chez Baker McKenzie, spécialisée sur l'inclusion et la diversité. Les particuliers n'ont, de plus, aucune obligation légale de dévoiler leur appartenance ethnique. Parmi les employeurs qui réclament déjà l'information à leurs salariés, certains préviennent que le taux de réponse n'atteint pas les 50 %.\n« Les mesures que nous prenons aujourd'hui aideront les employeurs à identifier les actions requises pour créer une main- d'oeuvre plus équitable et plus diverse », a indiqué Theresa May, qui dit vouloir s'en prendre au « mur de briques auquel les salariés venant d'une minorité ethnique ont trop souvent la sensation de se heurter dans leur progression de carrière ».\nSi elle est emblématique, la réforme lancée par le gouvernement britannique n'en est pas moins intéressée électoralement. Le think tank British Future a récemment calculé que le vote des minorités ethniques avait coûté aux conservateurs leur majorité parlementaire aux dernières législatives de juin 2017. Seuls 19 % des BAME (acronyme de « black and minority ethnic ») avaient alors voté pour le parti de Theresa May.


Enfin, l’implantation des antennes doit être suffisamment dense pour répondre aux besoins de trafic, et absorber les pics d’appel avec une qualité de signal optimale.. C’est la raison pour laquelle les cellules autour des antennes tendent à être très grandes en zone rurale, et beaucoup plus resserrées en zone urbaine où la population et le trafic mobile se concentrent.\néloigner les antennes-relais ? une fausse bonne idée…\npanorama des conditions de déploiement des réseaux mobiles en Europe\nvidéo « Une nouvelle antenne près de chez moi : quelles étapes ? » sur le site Homo Mobilus\n« pourquoi ça capte pas ? » sur le site Homo Mobilus


Huiles essentielles pour repousser les araignées\nHuiles essentielles qui agissent comme répulsif pour les araignées\nLève la main si tu penses que les araignées sont littéralement les pires. Vous ne pouvez pas me voir, mais ma main s’est levée rapidement. Je ne suis pas du tout fan des araignées, mais elles se développent absolument à cette époque de l’année à cause de la chaleur. Et je ne sais pas pour vous, mais je n’ai pas besoin d’araignées qui rampent dans #mytinybungalow. Parce que je suppose que vous ne voulez pas non plus que des créatures à huit pattes envahissent votre maison, j’ai fait quelques recherches dernièrement sur la meilleure façon d’éloigner naturellement ces types. Même si je les déteste, je n’ai pas forcément envie de les tuer, et appeler un service de lutte antiparasitaire peut s’avérer un peu coûteux. Et les répulsifs achetés en magasin contiennent toutes sortes de produits chimiques bizarres, qui me font franchement plus peur que les araignées. Alors quelle est l’alternative ? Des remèdes naturels à base d’huiles essentielles.\nAprès une rapide recherche sur le web et une discussion avec des amis amateurs d’huiles essentielles, il existe en fait plusieurs façons de procéder en utilisant des huiles naturelles à base de plantes pour débarrasser votre maison des araignées. Et c’est votre jour de chance car je vais partager exactement ce que vous devez faire dans ce post.\nLes huiles essentielles qui agissent comme répulsif pour les araignées\nLes papilles gustatives des araignées sont en fait situées au bout de chacune de leurs pattes (idk pourquoi, mais ça me semble tellement bizarre ? !). Cela signifie qu’elles captent le goût de tout ce sur quoi elles marchent. S’ils marchent sur quelque chose qui n’a pas bon goût, ils s’en éloignent. Alors quelles huiles utiliser pour dissuader les araignées ? Voici ma meilleure liste de suggestions, que vous ayez un couple ou une infestation entière d’araignées :\nHuile de citron. Huile d’orange Huile de théier Huile de lavande Huile de menthe poivrée\nQuelle est la logique derrière ces huiles qui repoussent les araignées ? Apparemment, elles détestent vraiment (et je veux dire *vraiment*) les agrumes, c’est pourquoi vous voyez le citron et l’orange en haut de la liste, mais les araignées détestent soi-disant le goût de toutes les huiles citées, c’est ce qui les rend efficaces.\nSi vous avez un mélange d’agrumes que vous aimez – généralement les mélanges du matin et/ou de l’énergie sont très citronnés – je recommande de l’utiliser dans cette situation. Ou, la rumeur dit que la menthe poivrée fonctionne aussi très bien, donc si c’est la saison des fêtes, ou si vous voulez que votre maison sente bon, c’est aussi une bonne option. La chose la plus importante ici est de choisir l’huile dont vous aimez le plus l’odeur, car votre maison en portera certainement l’odeur..\nLa prochaine étape de ce processus est de fabriquer votre spray. J’ai commandé quelques-unes de ces mignonnes bouteilles en verre ambré de 16 oz pour y stocker mon répulsif maison. Vous voulez choisir l’ambre parce que les huiles essentielles doivent être stockées dans l’obscurité pour qu’elles puissent conserver leur puissance. Mais si vous avez déjà des bouteilles en verre transparent, elles feront aussi l’affaire. Veillez simplement à conserver votre répulsif (et toute autre concoction que vous faites) dans un placard sombre. Vous pouvez également fabriquer une jolie étiquette pour ne jamais oublier ce que contient votre bouteille !\nTout ce que vous avez à faire maintenant, c’est de déposer 5 à 10 gouttes de l’huile choisie dans votre bouteille, de remplir le reste avec de l’eau et d’ajouter également quelques gouttes de votre savon à vaisselle préféré. Le savon à vaisselle aide à combiner et à faire fonctionner l’ensemble en raison de la séparation de l’huile et de l’eau. Donnez une bonne secousse à la bouteille et vous avez officiellement un répulsif à araignées fait maison et entièrement naturel !. Pour utiliser votre spray anti-araignée dans votre maison, vaporisez-le dans tous les endroits habituels que les araignées utilisent pour entrer dans la maison – autour des bords des fenêtres, des plinthes, des plis des portes. Si vous avez une infestation en cours, je commencerais par pulvériser plusieurs fois par semaine. Si vous essayez simplement d’empêcher une intrusion, optez pour une fois par semaine en haute saison (mois d’été).\nLa diffusion d’huiles présente de nombreux avantages thérapeutiques, mais c’est un autre bon moyen d’éloigner naturellement les araignées. Si vous diffusez déjà des huiles régulièrement (au moins l’un des parfums mentionnés ci-dessus), alors vous vous rendez déjà un grand service en éloignant ces satanées araignées.\nRépulsif pour le corps\nEt enfin, si vous remarquez que vous avez des piqûres d’araignées (probablement mon pire cauchemar), essayez d’appliquer des huiles essentielles directement sur votre peau avant de vous coucher. Bien sûr, assurez-vous que vous utilisez de l’huile de citron, de l’huile d’arbre à thé, de l’huile de menthe poivrée ou l’une des options ci-dessus. Vous pouvez les utiliser comme une lotion et les frotter sur votre peau comme vous le feriez avec n’importe quelle autre crème hydratante. N’oubliez pas qu’il s’agit d’huiles et qu’une petite quantité peut être très efficace ! Conseil de pro : vous pouvez également utiliser des huiles essentielles pour traiter et guérir les piqûres d’araignées existantes. Le bicarbonate de soude fait également des merveilles pour une morsure d’araignée ; il suffit de faire une pâte de bicarbonate de soude et d’eau, puis d’ajouter quelques gouttes de votre huile essentielle préférée et de l’appliquer sur la morsure.. Une autre astuce, surtout si vous avez vu des araignées rôder dans votre chambre ou dans d’autres endroits de votre maison, consiste à imbiber une boule de coton d’une des huiles répulsives et à la placer sous votre lit ou dans une zone commune aux araignées comme sous une table ou dans un endroit frais et sombre. Et c’est tout ! Super simple et qui fera réellement sentir votre maison si bon.


Mystères baroques - Mistero Buffo au Théâtre Jules-Julien\nAccueil MusiqueMusique classique\tMystères baroques\nécrit par Jérôme Gac 11 juin 2019 08:13\nÀ Toulouse, le chef Stéphane Delincak et le metteur en scène Patrick Abéjean présentent au Théâtre Jules-Julien un spectacle associant musique baroque et extraits de la pièce « Mistero Buffo », de Dario Fo.\nMistero buffo © Fabrice Roque\nDans la tradition des mystères médiévaux, « Mistero Buffo » met en scène des sujets bibliques dans un esprit corrosif et satirique caractéristique de Dario Fo. Créé en 1969, c’est sans doute le texte de Dario Fo le plus connu en Italie et à l’étranger, c’est aussi celui qui a suscité le plus de polémiques. Jonglerie populaire, telle que la définit son auteur, la pièce utilise le rire comme arme contre les bigots. À force d’ironie et de sarcasme, le dramaturge italien porte ici le discrédit sur les tartuffes, à travers l’histoire silencieuse et millénaire des classes subalternes. Satire politique et sociale toujours aussi corrosive, « Mistero Buffo » démystifie ainsi le sacrée au fil de situations burlesques portées par des personnages bouffons. Les aventures de ces figures y exaltent la mission de Jésus et dénoncent ses détournements par les puissants de l’Église et du monde.\nDe sa naissance à sa crucifixion, Dario Fo raconte dans « Mistero Buffo » l’histoire de Jésus, descendu du ciel pour répandre la bonne parole et faire connaître à tous les hommes la seule et vraie loi: le sens de la dignité humaine. Des hommes et des femmes l’ont connu, l‘ont entendu, ont bu ses paroles, ont partagé avec lui le pain et le vin, l’ont aimé, l’ont trahi. Tous prennent la parole, du plus petit au plus gros, de l’an 1 à nos jours, de Marie-Madeleine au pape Boniface, de la Vierge Marie au rocker des rues, des robineux au grand’boss. Tous témoignent pour lui, contre lui. Prix Nobel de littérature en 1997, Dario Fo était communiste, humaniste et profondément croyant, et s’il ridiculise dans ici les puissantes institutions et le clergé, il garde une grande tendresse pour les petites gens et une pieuse vénération pour la Vierge, son fils et ses compagnons, sauvant alors ce texte de l’accusation de blasphème.\nPrésentée à Toulouse, cette pièce est associée à des grandes œuvres de la musique baroque dans un spectacle joué au Théâtre Jules-Julien par des jeunes comédiens et des chanteurs du conservatoire de Toulouse, avec plus de cinquante choristes de l’ensemble toulousain À Bout de Souffle, aux côtés de l’accordéoniste Grégory Daltin. Quatre tableaux extraits de « Mistero Buffo » sont mis en scène par Patrick Abéjean, la direction musicale étant assurée par Stéphane Delincak, deux artistes qui travaillent ensemble depuis plusieurs années (« The Fairy Queen », »Platée », etc.). Des extraits des Passions de Bach, du « Credo » de Vivaldi et du « Stabat Mater » de Pergolese viendront ponctuer les actions de Jésus, Marie et ses voisines, des crucifieurs et de Véronique. Un spectacle sur la Passion, qui s’emploie à confronter l’esthétique populaire des Mystères joués sur les parvis d’église à la transcendance de la musique savante du XVIIIe siècle.\nVendredi 14 juin à 20h30, samedi 15 juin à 17h00 et 21h00, au Théâtre Jules-Julien\n6, avenue des Écoles-Jules-Julien, Toulouse. Tél. 05 81 91 79 10


Alix (Les Marseillais aux Caraïbes) au plus mal après sa rupture avec Benjamin Samat, elle se confie - Purebreak\nPar Marion Poulle - le 14/05/2020 à 11h25 - 212 partages\nCinq mois après sa rupture avec Benjamin Samat, Alix est aujourd'hui de nouveau heureuse. Pourtant, la candidate des Marseillais aux Caraïbes a traversé des périodes difficiles, comme elle l'a confié en story Instagram. La pote de Maeva Ghennam a révélé avoir "traversé des périodes très compliquées" et avoir été "au fond du trou"...\nC'est à la surprise de tous que Benjamin Samat faisait son retour dans Les Marseillais aux Caraïbes le 5 mai dernier... mais seul. Seulement quelques jours plus tôt, le candidat de télé-réalité quittait l'émission avec Alix, dans l'espoir de reconquérir le coeur de sa petite amie après l'avoir trompée avec Océane El Himer. Malheureusement, ils se sont très vite rendus compte que ça n'allait plus entre eux et ont rompu avant même leur retour à Marseille.\nAlix "au fond du trou" après sa rupture avec Benjamin Samat\nSi lui préférait revenir dans l'aventure avec ses fratés, c'est donc seule qu'elle rentrait en france... Une période difficile à vivre pour la jolie brune, qui s'est exprimée à ce sujet en story : "En ce moment, il m'arrive pas mal de trucs super sympas. Ça fait du bien, car j'ai traversé des périodes très compliquées ces derniers mois. Une fois qu'on sort la tête de l'eau, tout va bien et de mieux en mieux".\n"Il y a eu un temps où je n'allais grave pas bien"\nAujourd'hui célibataire et heureuse de l'être, elle confie avoir été au plus mal : "Quand on est au fond du trou, il ne faut jamais perdre espoir. Le salut n'est pas toujours si loin que ça. Il faut provoquer son bonheur ! (...) Il y a eu un temps où je n'allais grave pas bien. (...) La richesse et la beauté ne font pas le bonheur, ça y contribue. Ce n'est pas parce qu'on fait de la télé qu'on est insubmersibles. Mais on ne va pas vous saouler toute la journée avec nos problèmes. La douleur, c'est très personnel." A ceux qui se posent la question : non, elle n'a pas retrouvé l'amour.


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La visite du Musée viking de Leknes incluse dans le prix du séjour.\nToutes les nuits en auberge de jeunesse, rørbu ou sjøhus.\nSe prendre pour des Vikings sur une drakkar, où ils découvrent la navigation à la voile ou à la rame, au coude à coude avec leurs petits camarades. Mais aussi la vue magique sur les fjords depuis les sommets, les baies et les chaînes de montagnes… Enfin, les enfants apprécieront particulièrement les rayons du soleil égayant les soirées qui s’étirent indéfiniment, faisant oublier aux grands que depuis les sommets, l’heure du coucher est dépassée depuis longtemps !\nNoemie G. Le 16/07/2018, Satisfaite de son voyage Petits Vikings aux îles Lofoten\nVol pour la Norvège. Accueil à l'aéroport de Bodø et transfert à l'hébergement. Soirée et dîner libres.\nHébergement : auberge de jeunesse. Repas inclus : matin, midi, soir. Transfert : 40 min en minibus + 3 h 30 en ferry.\nBodø - Vol retour\nTransfert à l'aéroport de Bodø et vol retour.\n— La croisière en Express côtier de Bodø à Stamsund le J 2 dans l'après-midi.\n— Le ferry Moskenes- Bodø le J 7 en fin d'après-midi.\n— L'hébergement tel que décrit, en pension complète du J 2 au J 8 au matin, sauf les déjeuners et/ou dîners à Bodø le J 1, ainsi que les repas et boissons au cours des vols internationaux et intérieurs.\n— L'entrée au musée Viking de Leknes le J 4.\n— Le dîner à Bodø le J 1.\n— Les repas et boissons durant les vols internationaux et intérieurs (payants sur les vols des compagnies SAS, Norwegian, Brathens et Wideroe).\nPendant le vol, le sac à dos contient les choses fragiles (appareil photo...) ou utiles à vos premiers jours sur place (chaussures de marche, quelques vêtements, médicaments personnels avec ordon


Interview exclusive de Miley lors de son passage à paris pour le magazine Fan2 + Duo Jonas/Cyrus -\nInterview exclusive de Miley lors de son passage à paris pour le magazine Fan2 + Duo Jonas/Cyrus\nBonus = Ecoutez une preview du duo Miley Cyrus / Nick Jonas GO ! ♥\nComme Hannah dans le film, penses tu que tu as pris la grosse tête ?\nOuh... (Rire.) J'espère bien que non ! J'aime ce que j fais et je veux que tout ça dure. Je m'amuse beaucoup et je ne vois pas pourquoi je changerais de comportement.\nQuelles sont tes relations avec Lucas Till ton partenaire dans Hannah Montana ?\nNous sommes très bons amis ! Il est hyper-mignon, a beaucoup de talent, et je suis certaine qu'il fera une très grande carriere. Sans oublier que c'est un garçon qui a de la classe !\nSur le tournage tu adorais ...\nM'occuper des chevaux, les nourrir... C'était très sympa !\nEt q'est que tu n'as jamais fais ?\nJe n'ai jamais sauté en parachute, par exemple, mais j'aurais adoré !\nTu n'est pas trash, comme certaines jeunes stars. N'en as-tu pas marre d'être trop sage ?\nNon, pas du tout. J'ai besoin d'accomplir des choses dont je suis fière et dont ma famille sera fière. J'ai aussi envie que les gens me respectent. Si je me mettait à faire n'importe quoi, plus personne ne m'estimerait !\nTu es consciente d'être un modèle pour les jeunes filles ?\nOui, evidemment, et ce n'est aps un rôle facile à tenir. Je ferai forcément des erreurs un jour ...\nYa-t-il une vie après Hannh Montana ?\nOui, bien sûr, et heureusement ! si un jour ce personnage ne devait plus exister, j'espère bien continuer le métier d'actrice.\nA quand un film avec Zac Efron ?\nJe ne sais pas, mais ça me plairait beaucoup de tourner avec lui !! C'est toujours sympa de travailler avec des amis, donc je suis sûre que ça se passerait très bien.\nAimerais-tu, le temps d'une journée, mener une vie normale ?\nJe ne suis pas toujours la Miley glamour des tapis rouges, j'ai une vie à coté. Lorsque je suis avec ma famille et mes proches, je redeviens une fille de mon âge et je baisse la garde.\nComment trouves-tu Paris ?\nC'est une ville géniale ! J'ai eu l'occasion de faire un peu de shopping. Je suis allée chez Louis Vuitton et, tout à l'heure, je vais chez Zara. ( Elle essaie de prononcer Zara avec l'accent français et eclate de rire.)\nPeux-tu nous decrire ton homme idéal ?\nIl faut avant tout qu'il soit interressant, que je puisse avoir des conversations sympa avec lui. Qu'il soit intelligent, quoi !\nPourrais-tu sortir avec un français ?\nOh, oui ! Même si jamais je ne pourrai jamais comprendre ce qu'il me raconte ! (Rire.) J'aurai juste à lui faire de grands sourrires quand il me parlera ... Oh finalement, ça pourrait être marrant ! (Rire.)\nBien entendu je n'ai pas noté l'interview dans son intégralité. Donc pour en savoir plus sur ce numéro special ; Miley : Redactrice en Chef. Rendez-vous dans kioskes à journaux.\nTheBeauliful, Posté le dimanche 07 juin 2009 12:51\nxAshleyTisdale-France, Posté le dimanche 07 juin 2009 06:53\nJe l`ai acheter xD\nMiley-Fan-4ever, Posté le dimanche 07 juin 2009 06:29\nJe l'ai acheter hier il est super ♥.


[Education populaire & Transformation sociale !] LES UNIVERSITÉS POPULAIRES, HIER ET AUJOURDHUI\nDU JEUDI 14 AOÛT AU JEUDI 21 AOÛT 2008\nLES UNIVERSITÉS POPULAIRES, HIER ET AUJOURDHUI\nSur le Web LES UNIVERSITÉS POPULAIRES, HIER ET AUJOURDHUI\nCes dernières années, notamment après la création en 2002 de l’Université populaire de Caen, on s’est interrogé, dans la presse généraliste et dans des revues spécialisées, sur l’engouement évident, dans l’espace français, pour les expériences de ce genre. Sous des noms variés, celles-ci accueillent plusieurs centaines de milliers d’adultes désireux d’enrichir leurs connaissances. Nées dans le contexte de l’affaire Dreyfus à la fin du XIXème siècle, elles ont une histoire en France. D’autres pays européens en ont eux aussi vu naître ; certains même avant la France. Elles sont présentes au-delà de l’Europe.\nDIRECTION : Gérard POULOUIN\nOuverture et Conclusion par Gérard POULOUIN\nLes universités populaires dans l’histoire * Séverine AUFFRET : Les femmes dans les premières universités populaires en France * Evelyne BLOCH-DANO : Georges Deherme ou l’invention de l’université populaire * Philippe BOUQUET : Les Hautes Ecoles Populaires suédoises dans le roman prolétarien * Dominique BUSSILLET : Universités populaires au Portugal et au Brésil * Alexandre DORNA : Quelques traces des universités populaires dans le monde hispano-américain * Eric EYDOUX : Les universités populaires en Scandinavie * Gérard FOUCHER : Les universités populaires dans les pays anglo-saxons * Maria-Chiara GNOCCHI : Le réseau des universités populaires outre-Quiévrain * Valérie MICHELET-JACQUOD & Brigitte KALBERMATTEN : Les universités populaires en Suisse * Michel NIQUEUX : Les universités populaires en Russie : l’exemple de l’Université Chaniavski de Moscou (1908-1918) * Christophe PRÉMAT : La genèse des universités populaires en France\nPerspectives contemporaines * Dominique BEYNIER : Les publics des universités populaires * Philippe CORCUFF : Enjeux des universités populaires, entre les Lumière d’hier et les défis d’aujourd’hui * Michel ONFRAY : Ce que n’est pas l’université populaire...\nDes expériences concrètes * Francis DANVERS : L’Université populaire de Lille ou l’originalité d’un modèle provincial * Paule ORSONI : Comment est née l’université populaire d’Arras * Boris PETROFF : Une université populaire spécifique : l’université populaire de l’eau et du développement durable du Val de Marne * Denis RAMBAUD : Des universités populaires sur un territoire * Geneviève TARDIEU : L’université populaire Quart Monde * Tanguy WUILLÈME : L’université populaire de Lyon (1899-2008) : enseignements et engagements\nSéverine AUFFRET : Les femmes dans les premières universités populaires en France Les femmes, si longtemps privées, en France, d’accès à l’Université, furent les premières bénéficiaires de l’ouverture des universités populaires. Non seulement elles les investirent en nombre en tant qu’auditrices actives, mais plusieurs d’entre elles y eurent un rôle, moins connu, de conférencières-enseignantes et de fondatrices, parfois en amont historique de la date de 1899 attribuée, en France, à l’apparition des universités populaires. Leur investissement dans ces universités populaires se situe structurellement aux confins de quatre dynamiques : les luttes féministes, les luttes pour le partage des savoirs, les luttes sociales et le combat pour la laïcité. Nous explorerons leurs premières tentatives, leurs réussites et leurs éventuels échecs, en tout cas leurs enjeux et leurs difficultés.\nEvelyne BLOCH-DANO : Georges Deherme ou l’invention de l’université populaire Qui était Georges Deherme (Marseille, 1870- Bruxelles, 1937), "l’inventeur" des universités populaires ? Sculpteur sur bois puis ouvrier typographe, cet autodidacte fut aussi un auteur prolifique qui s’intéressa à des sujets très divers. Nous tenterons de comprendre, en le replaçant dans son époque, son itinéraire de l’anarchisme au coopérativisme et aux Universités populaires, avant son engagement final et total au service d’Auguste Comte et du positivisme.\nPhilippe BOUQUET : Les Hautes Ecoles Populaires suédoises dans le roman prolétarien Le conférencier se propose de montrer, citations à l’appui, l’importance qu’a revêtue, pour les romanciers prolétariens suédois, cette institution typiquement nordique qu’est la Folkhögskola (Haute Ecole Populaire). Ils sont pratiquement tous passés par-là et ont témoigné, soit directement, soit par personnages interposés dans leurs œuvres, de l’influence qu’elle a eue sur eux pour leur formation intellectuelle et morale, voire politique (et fut-ce, parfois, a contrario). Ceci ne veut pourtant pas dire que le tableau soit toujours et unanimement flatteur et laudatif. Les critiques ne manquent pas et reflètent elles aussi la diversité des personnalités qui ont illustré ce mouvement littéraire unique au monde par sa qualité (deux de ses membres, et non des moindes, ayant obtenu le prix Nobel de Littérature). Leurs œuvres nous permettent donc de nous faire une idée en relief de la nature de cette institution et de sa place dans le monde culturel et civique des pays du Nord.\nDominique BUSSILLET : Universités populaires au Portugal et au Brésil Au Portugal comme au Brésil, partant d’un constat d’ignorance réciproque entre intervenants et public cible, et donc de la nécessité d’un apprentissage réciproque, principalement dans les domaines des sciences sociales et des activités intellectuelles et artistiques, les Universités populaires se proposent de fournir des cadres analytiques et théoriques de réflexion quant à la conduite de celles-ci. Elles tentent, autour de trois pratiques fondamentales — pédagogie, recherche-action, diffusion — de contrer l’offensive capitaliste mondiale qui tend à injecter des fonds privés dans les universités, officiellement pour les rendre plus performantes, mais en fait pour avoir une main-d’œuvre meilleur marché et plus consumériste.\nPhilippe CORCUFF : Enjeux des universités populaires, entre les Lumière d’hier et les défis d’aujourd’hui On tentera de clarifier quelques-uns des enjeux des nouvelles universités populaires à l’aune d’une redéfinition des Lumières du XVIIIème siècle ajustée aux défis des sociétés contemporaines. Dans la pratique même des universités populaires, il ne s’agit ni d’éteindre les Lumières, au nom d’une dissolution "post-moderne", ni de défendre un intégrisme de la Raison en contradiction avec un certain esprit des Lumières, mais de contribuer à dessiner des Lumières tamisées, joyeusement mélancoliques et conscientes de leurs fragilités.\nCorcuff Philippe, « Que faire de nos héritages intellectuels ? Les nouvelles sociologies redéfinissent les Lumières », dans La société de verre – Pour une éthique de la fragilité, Paris, Armand Colin, 2002. Corcuff Philippe, « Vers des Lumières tamisées – Contre des Lumières aseptisées, contre des Lumières totales », dans ContreTemps (éditions Textuel), n°17, septembre 2006, dossier « Lumières, actualité d’un esprit » (coordonné par Philippe Corcuff et Sophie Wahnich). Corcuff Philippe, « L’alliance conflictuelle de l’universitaire et du populaire », entretien avec Stéphane Le Lay, Agora – Débats/jeunesse (revue trimestrielle de l’Institut National de la Jeunesse et de l’Education Populaire), n°44, deuxième trimestre 2007 (mis en ligne sur http://ressourcesjeunesse.injep.fr/...).\nFrancis DANVERS : L’Université populaire de Lille ou l’originalité d’un modèle provincial Plus que centenaire (107 ans), l’Université populaire de Lille accueille le dimanche matin, plusieurs centaines de participants pour des conférences de prestige à l’auditorium du Nouveau Siècle et le jeudi soir pour des rencontres-débats d’octobre à avril.\n"Université" parce qu’ouverte sur tous les thèmes de l’art, de la culture, des sciences et techniques, de la médecine, du droit, comme des questions de société ;\n"Populaire" parce qu’ouverte à tous, sans distinction d’âge, de sexe, de condition sociale et économique ou de diplôme ;\n"Lille" en plein cœur d’une agglomération euro régionale, sans distinction de frontières. L’université Populaire de Lille s’est identifiée pendant 60 ans à la personnalité distinguée de son refondateur, le bâtonnier Jean Lévy. Aujourd’hui, c’est Jacquie Buffin qui est anime un Conseil d’administration profondément renouvelé qui doit affronter un triple défi : la prérennité d’une œuvre d’éducation permanente confrontée à la multiplicité concurrentielle des offres de formation de qualité au sein de l’Agglomération lilloise ; l’élargissement de son public trop souvent confondu avec une "université du troisième du troisième âge" ; le renouvellement des générations aux prises de responsabilité bénévole. Il s’agira de questionner les origines de l’UPL, d’en dégager sa dynamique interne et de mettre en perspective quelques enjeux sur le plan institutionnel.\nDanvers, F., 2003, 500 mots-clefs pour l’éducation et la formation tout au long de la vie, 2ème édition, Préface C. Wulf, Villeneuve d’Ascq, Presses universitaires du Septentrion, 701 p.\nAlexandre DORNA : Quelques traces des universités populaires dans le monde hispano-américain A la fin du XIXème les premières tentatives d’universités populaires se concrétisent en Espagne, et dans quelques pays d’Amérique latine, notamment au Chili, en Argentine et au Mexique. Les courants anarchistes, puis marxistes, sont les moteurs de ces expérimentations. Le mouvement des universités populaires perdurera. En Amérique latine les luttes pour la réforme universitaire qui s’est développée dans les années 20 du siècle dernier à partir du manifeste de Cordoba en Argentine ont influencé le mouvement des universités populaires. Certaines figures intellectuelles (Ingenieros, Ponce, Rodo, Vasconcelos, Latcham) joueront un rôle très important dans la promotion des idées d’émancipation politique et morale et la formation d’une pensée partagée enracinée dans la culture hispano-américaine.\nEric EYDOUX : Les universités populaires en Scandinavie C’est au Danemark, au milieu du XIXème siècle, qu’apparurent les premières folkehöjskoler, littéralement "Hautes écoles populaires". L’inspirateur en était N.F.S. Grundtvig, un pasteur danois charismatique, contemporain d’Andersen et Kierkegaard, qui entreprit de prêcher un "christianisme joyeux" porté par "le verbe vivant", dépourvu de tout fanatisme, conciliant l’humain et le divin. S’inspirant de cette doctrine mais accordant aussi une grande importance à l’éducation populaire et aux aspects pratiques de l’existence, de nombreux établissements virent le jour et se développèrent, essentiellement en milieu rural. D’évidence, ils apportèrent une contribution décisive à l’émancipation d’une classe paysanne qui, quelques décennies plus tard, sut faire valoir ses droits politiques et réussir une spectaculaire mutation économique. Depuis, les folkehöjskole ont essaimé dans l’ensemble de la Scandinavie mais elles n’ont plus le même support idéologique et sont essentiellement destinées à de jeunes adultes soucieux d’élargir leur horizon intellectuel sans avoir à se soucier de préparer un diplôme.\nGérard FOUCHER : Les universités populaires dans les pays anglo-saxons Aux Etats-Unis et en Grande-Bretagne, les universités populaires ressortissent à la popular education. Myles Horton (1905-1990) et Albert Mansbridge (1872-1952) en sont les pionniers respectifs. Les deux furent inspirés par leur foi chrétienne. Comme dans d’autres pays, ils se proposaient de donner aux travailleurs comme au public peu instruit les moyens d’agir sur leur condition par un enseignement appuyé sur l’expérience de chacun et dispensé hors des institutions établies. Leurs successeurs visent toujours l’émancipation guidée par une pensée critique, empowerment. C’est ainsi qu’en Grande-Bretagne, tout lieu ou situation favorisent la prise de conscience qui doit conduire à davantage de démocratie politique et économique. Aux Etats-Unis, on y ajoute l’auto-critique. Elle doit distinguer la propagande de l’éducation populaire, dont les moyens et le contenu précis restent matière à débat.\nMaria-Chiara GNOCCHI : Le réseau des universités populaires outre-Quiévrain Dès le début du XXème siècle, différentes Universités populaires sont créées en Belgique. Ces institutions n’ont pas pour seul modèle les Universités populaires françaises : d’autres expériences d’éducation populaire ont vu le jour à Bruxelles dès la dernière décennie du XIXème siècle. En 1891 déjà, les Étudiants et Anciens Étudiants Socialistes de Belgique discutent un projet de fédération internationale des cercles socialistes universitaires et avancent la proposition d’un système d’enseignement populaire. Avant la fin de l’année, la Section d’Art et d’Enseignement de la Maison du Peuple est inaugurée à Bruxelles. L’intervention portera sur les différences reconnaissables entre les cours dispensés par les UP belges et ceux que livre la Section d’Art de la Maison du Peuple de Bruxelles ; il s’agira également de voir à quel point les institutions belges et françaises appartiennent à un même réseau intellectuel.\nMichel NIQUEUX : Les universités populaires en Russie : l’exemple de l’Université Chaniavski de Moscou (1908-1918) Les premières tentatives d’élargir l’accès de l’enseignement supérieur à ceux qui en étaient exclus (en premier lieu les jeunes filles) datent en Russie des années 1870 et sont l’œuvre de "féministes". Mais c’est en 1908 que fut ouverte à Moscou, à la suite de débats houleux à la Douma (Parlement) une Université municipale "populaire" (c’est-à-dire sans contrôle étatique et sans restriction d’accès), fondée grâce à une donation d’un général à la retraite, A. Chaniavski (1837-1905), qui avait fait fortune dans les mines d’or. Les rapports publiés annuellement permettent de retracer précisément l’histoire de sa fondation, les modalités de son fonctionnement et de son administration, son financement et son budget, les effectifs (3670 étudiants en 1913), les programmes, le corps professoral, etc., avec des chiffres à l’appui. Il s’agit là d’une des principales conquêtes de la "société civile" russe d’avant-guerre. Fermée par les bolcheviks en 1918, les universités populaires renaîtront sous le nom d’universités ouvrières, maillons du système soviétique de formation idéologique.\nLeonid Heller, Michel Niqueux, Histoire de l’utopie en Russie. PUF (« Écriture »), 1995, 296 p. Sophie Kovalevskaïa, Une nihiliste. Traduction et présentation par Michel Niqueux. Phébus, 2004, 176 p. Michel Niqueux, Alexandre Dorna (dir.), Le peuple, cœur de la nation ? Images du peuple, visages du populisme (XIXème-XXème siècle). L’Harmattan (« Psychologie politique »), 2004, 248 p.\nMichel ONFRAY : Ce que n’est pas l’université populaire... En France les premières universités populaires ont vu le jour dans le contexte de l’Affaire Dreyfus à la fin du XIXème siècle. Georges Deherme, qui fut à l’origine de cette initiative, reprenait le flambeau des Lumières en vertu de quoi le savoir est un pouvoir. Dans cet ordre d’idées, la culture sert à lutter contre toutes les formes d’obscurantisme. Pour contrer ceux de notre époque postmoderne (parmi beaucoup d’autres : le retour des religions, le tribalisme communautaire, la pensée unique, la dictature de l’idéologie libérale, la marchandisation de la culture), il fallait retrouver le sens du projet des universités populaires. Evitant le double piège de l’élitisme aristocratique et du populisme marchand qui conduit à la double impasse d’un savoir confisqué à des fins de reproduction sociale institutionnelle ou d’une production intellectuelle bas de gamme pour le marché, l’Université populaire telle que je la conçois se propose de mettre à disposition du plus grand nombre un savoir de qualité et de compléter ce premier temps d’offre d’un savoir par un second temps de discussion collective et communautaire de celui-ci. Les intervenants sont bénévoles, le public populaire, autrement dit issu de toutes les couches sociales. Cette Université populaire se propose d’actualiser l’invitation de Diderot qui écrivait : "Hâtons-nous de rendre la philosophie populaire". Ce n’est pas une université parallèle, et encore moins un café philosophique alternatif, mais une forme de micro-résistance sur le principe formulé par Foucault et Deleuze.\nPaule ORSONI : Comment est née l’université populaiure d’Arras D’abord est née l’Université de Caen sous l’impulsion et la belle initiative de Michel Onfray. Ce geste a fait écho, et nous avions retenu "l’essaimage" pour condition de justification et de continuité de ce geste inaugural. Nous avons, à Arras, pris le relais pour nous adresser au plus large public et pour répondre en même temps au désir de nous faire plaisir et de faire plaisir par le partage du savoir, d’un savoir critique. Mais ce fut en même temps un geste politique s’inscrivant dans un contexte donné : la réforme apportée se caractérisait par un effet de capillarité micro-résistante. A défaut de changer le monde..., commençons par nous changer nous-mêmes et nous voilà embarqués dans cette belle aventure sur laquelle nous convenons de réfléchir ensemble.\nBoris PETROFF : Une université populaire spécifique : l’université populaire de l’eau et du développement durable du Val de Marne Mon intervention sera structurée autour d’une triple approche :\npourquoi une université sur le développement durable ?\npourquoi une université populaire ? Sur chacun de ces points, après avoir défini les objectifs du Conseil général du Val de Marne, j’expliquerai en quoi, au bout de trois années, ils ont été, ou non, atteints et les dispositions qui sont envisagées en 2008-2009 pour la quatrième année.\nChristophe PRÉMAT : La genèse des universités populaires en France Les Universités populaires ont été fondées en France à la fin du 19ème siècle au moment de l’affaire Dreyfus. L’objectif était de pouvoir donner des outils et des lieux de réflexion à des publics d’horizon social divers. Ces Universités ont permis à la fois de créer des lieux de sociabilité autour de l’accessibilité au savoir et de faire sortir les universitaires de leur enceinte pour s’adresser à d’autres publics. Il s’agissait de faire intervenir des savants pour qu’ils éclairent le public sur une question particulière tout en alternant avec des débats de sociétés. Nous souhaiterions analyser la genèse de ces universités populaires, c’est-à-dire la manière dont elles ont été instituées, leurs acteurs et les conditions qui ont permis à ce type de structure de fleurir à Paris et en province. A la lumière de ces expériences, il devient essentiel de pouvoir définir un label d’Université populaire selon des critères bien précis (gratuité des enseignements, aucune formation diplômante) afin de pouvoir juger l’ensemble des structures de ce type existant de nos jours.\nCacérès Benigno, 1964, Histoire de l’éducation populaire, Paris, éditions du Seuil, 250p. Fasseur Nicolas, 2005, "La rue Mouffetard, lieu d’ancrage de pratiques d’éducation populaire ?", dans Mustafa Poyraz (dir.), Les interventions sociales de proximité, Paris, éditions L’Harmattan, pp. 30-38. Lottin Alain (dir.), 2001, L’Université populaire de Lille, Un siècle d’histoire 1900-2000, éditions La Voix du Nord, Lille, 2001. Mercier Lucien, 1986, Les Universités Populaires : 1899-1914, éducation populaire et mouvement ouvrier au début du siècle, Paris, éditions ouvrières, 188p. Mercier Lucien, "Universités Populaires", dans Dictionnaire des Intellectuels français, Paris, éditions du Seuil, 2002, pp. 1375-1378. Onfray Michel, 2004, La communauté philosophique, Manifeste pour l’Université populaire, Paris, éditions Galilée, 137p. Poujol Geneviève, 1981, L’éducation populaire : histoires et pouvoirs, Paris, éditions ouvrières, 225p.\nGeneviève TARDIEU : L’université populaire Quart Monde Fondée en 1972 par Joseph Wrésinski, l’Université Populaire Quart Monde est une des actions fondatrices du mouvement. Dans la lignée des Universités populaires, elle se démarque toutefois à deux niveaux. Le public concerné est en premier lieu les personnes qui vivent dans la grande pauvreté. C’est par elles, et avec elles, que sont conçues les sessions d’Université Populaire QM. Elle se démarque également par une inversion de la relation d’enseignement au profit d’une relation de conscientisation, de formation et d’apprentissage dont les membres sont les acteurs. Un savoir émancipatoire est élaboré à partir de l’expérience des membres de l’Université populaire QM dans les interactions entre ceux qui ont l’expérience de la grande pauvreté et d’autres qui ne l’ont pas, et avec l’invité : expert du thème abordé pour chaque session. L’Université populaire QM a une dimension citoyenne et promeut un mouvement social qui contribue à l’élimination de la grande pauvreté.\nDefraigne Tardieu, Geneviève. L’université populaire quart monde 2007 Education populaire : une actualité en question. Agora Débats/ Jeunesse INJEP n°44 2eme trim. 2007. Defraigne Tardieu, Geneviève. La construction du savoir, levier de lutte contre la grande pauvreté, enjeu pour la démocratie. 2005. Les pratiques contemporaines de l’éducation populaire. Pratiques de formation, Analyse. Université de Paris 8. n°49. 2005. Defraigne Tardieu, Geneviève. L’Université populaire Quart Monde : la construction du savoir émancipatoire. Thèse de doctorat en Sciences de l’Education. Université de Paris 8 sous la direction du professeur René Barbier. A paraître fin 2008. De Gaulle Anthonioz, Geneviève, Le secret de l’espérance, livre de Poche. Ferrand, Françoise. 1996. Et vous, que pensez-vous ? L’Université Populaire Quart Monde. Editions Quart Monde. 289 p. Goupe De Recherche Quart Monde Université. 1999. Quand le Quart Monde et l’Université pensent ensemble. Editions de l’Atelier et Editions Quart Monde 525 p. Goupe De Recherche Action-Formation Quart Monde Partenaire. 2002. Le croisement des pratiques. Quand le Quart Monde et les professionnels se forment ensemble. Editions Quart Monde. 228 p. Wresinski, Joseph. Refuser la misère, une pensée politique née de l’action. Paris. Le Cerf-Editions Quart Monde. 2007. 228 p.\nTanguy WUILLÈME : L’université populaire de Lyon (1899-2008) : enseignements et engagements Notre intervention s’intéressera à la naissance et à la renaissance de l’Université populaire de Lyon. Initiée en 1900, puis de nouveau en 2003, il s’agit de comprendre ce qui a motivé, à des moments historiques distincts, la mise en place d’une telle innovation pédagogique. Le moment 1900 permet d’apprécier les conditions biographiques, sociologiques, politiques et philosophiques qui président à cette expérience d’enseignement censée rapprocher les classes, ouvrières, intellectuelles, entre elles. Le contexte de la république laïque, de l’installation du radicalisme, de la question ouvrière, le parcours de certains acteurs issus du monde de l’instruction publique secondaire et supérieure, et la concurrence avec la forte présence d’un enseignement religieux (la Chronique sociale) permettent de comprendre le sens de cette nouveauté pédagogique. Un siècle plus tard, les circonstances et les acteurs ne se ressemblent pas et pourtant des gestes inconscients se reproduisent (implantation dans un quartier, parcours des intervenants, appel à la municipalité, engagements politiques...), des objectifs se rejoignent tout en faisant apparaître des nouveautés considérables. L’idéale d’une nouvelle communauté et d’une autre solidarité se dessine que cette intervention aura pour tâche d’analyser.


Un frère de la communauté de Taizé a été arrêté, présenté devant un juge d’instruction et placé en détention provisoire, vendredi 18 octobre, pour des faits de viol et d’agression sexuelle.\nLa « manipulation » et le « harcèlement » de ce frère sur la victime présumée auraient commencé il y a plus de quinze ans.\nle 20/10/2019 à 13:53\nModifié le 20/10/2019 à 18:33\n12 Juillet 2015 : La Communauté de Taizé accueille chaque semaine des milliers de jeunes du monde entier. Jeoffrey GUILLEMARD/CIRIC/Jeoffrey Guillemard\nUn frère de la communauté œcuménique de Taizé, basée dans le village bourguignon du même nom (Saône-et-Loire), a été arrêté jeudi 17 octobre et présenté le lendemain à un juge d’instruction pour des faits de « viol et agression sexuelle ». C’est ce qu’a indiqué Damien Savarzeix, le procureur de la République de Chalon-sur-Saône, à l’AFP.\nLe religieux se trouve désormais en détention provisoire près de Chalon-sur-Saône, précise frère Jasper, chargé de la communication de la communauté de Taizé.\nCe même vendredi 18 octobre, alors que le religieux était encore en garde à vue, la communauté avait présenté sa version des faits dans un bref communiqué publié sur son site. Il y était question d’une femme « décrivant une forte emprise de la part d’un frère et l’accusant de manipulation et de harcèlement spirituel, psychologique et sexuel ».\nLe témoignage de cette femme a été entendu au cours de l’été par frère Alois, prieur de Taizé, qui a « immédiatement averti les autorités compétentes ». La victime présumée a précisé que la situation aurait débuté en 2003.\n« Avec mes frères, nous sommes sous le choc, poursuit frère Alois dans ce texte. Nous voulons que toute la lumière soit faite. Une telle emprise est complètement incompatible avec notre vie.»\nEn juin, une démarche judiciaire\nLe 3 juin, frère Alois avait signalé au procureur cinq accusations d’agressions à caractère sexuel qui auraient été commises sur des mineurs par trois frères, dans les années 1950 à 1980. Une enquête est en cours.\n« Les jeunes nous font confiance : c’est une immense responsabilité et il ne faudrait pas qu’un non-dit flotte sur la colline », avait alors déclaré le prieur dans un entretien à La Croix.\nDes « règles strictes »\nDepuis qu’elle a reçu des signalements d’agressions sexuelles, la communauté œcuménique fondée en 1940 par frère Roger Schutz s’interroge avec plus d’acuité sur « la juste distance » à établir avec les jeunes. Chaque année, ils sont environ 60 000 à défiler à Taizé pour une semaine, un mois ou un an.\nLa communauté se donne donc des règles strictes, pour respecter leur intégrité et leur liberté. Une ligne téléphonique (03.85.50.30.60) a par ailleurs été mise en place pour « répondre aux questions de tous ceux qui souhaiteraient contacter les frères » à ce sujet.\nVéronique Margron : « Une démarche de vérité participe à la crédibilité d’une communauté »\nReligieuse dominicaine et présidente de la Conférence des religieux et religieuses en France (Corref), sœur Véronique...\nLa protection des mineurs dans l’Église progresse\nLa justice australienne examinera en mars l’ultime pourvoi du cardinal Pell\nLe père John Connor, nouveau supérieur général des Légionnaires du Christ\nUn prêtre du Puy-de-Dôme mis en examen pour viol\nFaut-il dissoudre la Légion du Christ ?


Un drone du Hezbollah survole Israël\nFriday, 25 March 2016 5:08 AM [ Last Update: Friday, 25 March 2016 5:26 AM ]\ncentrale atomique israélienne de Dimona. (Photo d'archives)\nLes sources proches du Hezbollah confirme l'information : un drone de combat de type "Ayyoub" a survolé Israël.\nDrone de combat, Ayyoub.(Photo d'archives)\nL'information publiée par Arabpost faisait état de l'apparition d'un drone Ayyoub dans la nuit de mercredi et jeudi dans le ciel du nord d'Israël. l'appareil aurait mené une mission de collecte d'information et de donnée au dessus d'une base militaire du régime Israël et d'un centre de sécurité ainsi que d'une usine militaire. Une fois la mission terminée, le drone aurait regagné sa base sain et sauf, ajoute le site arabophone.\nLe centre atomique de Dimona en Israël (Photo d'archives)\nLes opérations de reconnaissance des unités de drone du Hezbollah au dessus d'Israël se sont multipliées ces deux dernières années et à chacune de leur annonce, ont provoqué une onde de panique au sein des milieux militaires israéliens.\nL'armée israélienne reconnait avoir peur de ces drones, qui équipés de missiles, pourront mener des raids contre les installations nucléaires et d'autres cibles sensibles en Israël, si une guerre venait à éclater entre Israël et le Hezbollah.\nAu milieux de la semaine, le Secrétaire général du Hezbollah, Hassan Nasrallah avait mis en garde sur Al Mayadeen Israël contre toute tentative d'agression anti libanaise en assurant que le Hezbollah "est prêt à frapper toute cibles qui se trouvent sur l'ensemble du territoire israélien".\nHezbollah Liban Israël\nNorvège: B-1 à l’assaut de la Russie 12min\nAbou Kamal: la Syrie ripostera! 41min


25.3K vues 17 commentaires\n21.9K vues 10 commentaires\n9.8K vues 14 commentaires\nversion windows10 famille office pro\nPour Windows 10 comment je peux faire pouvoir supprimer Bitlocker\nzungu • 6 septembre 2021 à 19:19\nJe me suis rabattu sur une vieille suite office 2007 qui fait très bien l’affaire, oui, oui, je sais, pas de MAJ, etc. La réalité est que ça MARCHE. Les autres suites ne résistent pas – au niveau compatibilité, quand on échange des fichiers avec des utilisateurs office, c’est la cata. La pire est pour moi Libre Office, vantée, admirée, au non des efforts fournis par la communauté libre. Je dis bravo, mais c’est… pardon… c’est inutilisable. Je ré-essaie chaque année avec l’espoir que ça marche. Je fais un ou deux tests de compatibilité docx, et… je désinstalle, vraiment nul. Désolé de casser le mythe, j’aurais préféré le contraire.\nzungu • 6 septembre 2021 à 19:14\nPour les avoir essayées, la compatibilité annoncée n’est pas au rendez-vous, au moins pour le traitement de textes\nYoh • 22 juin 2021 à 14:52\nPour info, officesuite n’est pas gratuit du tout.\nIl y a bien une version d’essai de 30 jours mais après il faut débourser au minimum 30 € / an


Histoire de la procréation humaine - Jacques Gonzales - Librairie Eyrolles\nCroyances et savoirs dans le monde occidental\nJacques Gonzales - Collection Bibliotheque l'evolution de l'humanite\n705 pages, parution le 07/11/2012\n5 octobre 2010 : le prix Nobel de médecine est décerné à Robert Edwards pour ses travaux sur la fécondation in vitro. Eugénisme, clonage, cellules souches ... que de débats passionnés sur le pouvoir et l'éthique médicale autour de ces procréations ! Malgré l'essor de la génétique et de la biologie moléculaire, l'interrogation sur le destin de l'homme est sans cesse repoussée. Peut-on allonger la vie ? Descend-on du singe ? Avec les procréations in vitro, l'humanité du XXIe siècle vit-elle un tournant ?\nJacques Gonzalès, un des pionniers français de la fécondation in vitro, médecin à la Pitié-Salpêtrière, ancien pédiatre, Professeur de biologie et historien de la médecine à la Faculté Pierre et Marie Curie, nous livre un récit qui remonte aux mythes et aux croyances préhistoriques. Son histoire de la procréation, foisonnant d'anecdotes, nous fait revivre les découvertes se rapportant à la conception de l'homme. L'auteur, lauréat de l'Académie de médecine, présente une version nouvelle de ces techniques « extraordinaires », nées d'une imagination humaine éternellement foisonnante dont les racines se nourrissent de toutes les sciences de l'Homme.\nAuteur(s) Jacques Gonzales\nCollection Bibliotheque l'evolution de l'humanite\nNb. de pages 705\nDans la même collection "Bibliotheque l'evolution de l'humanite"\nLes formes de l'expérience (éd. 2013)


Violences à l’école, violences de l’école ? - Stéphane Kus\nAccueil > Education et Pédagogie > Violences à l’école, violences de l’école ?\nlundi 24 janvier 2011, par Stéphane Kus\nL’échec scolaire est fréquemment cité comme étant l’une des causes de la délinquance et l’école est parfois elle-même le théâtre de violences, amplement relayées par les médias. A partir de son expérience en tant que coordonnateur des 2 réseaux de réussite scolaire de Saint-Priest (ville de 41000 habitants dans la banlieue lyonnaise dont 37% a moins de 25 ans), Stéphane Kus témoigne des difficultés de l’école et des initiatives menées tant au niveau national que local pour tenter de prévenir tout à la fois l’échec scolaire et la délinquance.\nUne violence qui n’augmente pas sensiblement\nLes violences à l’école ne sont pas un phénomène nouveau mais chaque épisode de violence est largement médiatisé et sans commune mesure avec les réalités vécues au quotidien dans les établissements. A Saint-Priest, par exemple, il n’a pas été relevé d’augmentation des actes de violences graves à l’intérieur des établissements scolaires au cours de ces dernières années, les élèves auraient même tendance à être plutôt amorphes. La grande masse des élèves ne fait pas de bruit, mais se désintéresse de l’école, s’en éloigne ; phénomène qui est tout aussi inquiétant que celui des actes de violences et révélateur de difficultés dont l’école est en partie responsable.\nLa ville de St Priest compte trois collèges dont deux font partie du réseau de réussite scolaire (RRS) et comptabilisent respectivement 950 et 650 élèves. Les RRS comme les RAR (réseau ambition réussite) constituent désormais les bases de la politique d’éducation prioritaire relancée en 2006 qui a conduit à la disparition de la notion de zone au profit de celle de réseau.\nLa violence « ordinaire » de l’école n’est pas liée à l’extérieur (quartier, famille, chômage…), mais c’est la violence de l’institution qui met en souffrance élèves et enseignants.\nDu côté des élèves, on observe tout d’abord une dichotomie entre le fonctionnement sélectif, la compétition du savoir, et l’ambition de réussite pour tous. Au niveau pédagogique, le système scolaire met en difficulté certains élèves et s’avère discriminant car il fait sur-réussir les uns et sous-réussir les autres. Or les élèves en sont conscients et vivent très mal cette situation. Il convient d’ajouter à cela les inégalités territoriales, la ségrégation à l’intérieur des établissements avec la constitution de filières (exemple des classes bilangues  ), les inégalités entre les classes (avec certaines qui comptent un fort taux d’échec scolaire), la compétition entre élèves via le système de notes qui renvoie de fait la difficulté sur l’élève. Tous ces éléments mis bout à bout entrainent un sentiment d’injustice de la part des élèves et potentiellement de la violence. La violence « ordinaire » de l’école est par conséquent celle d’une tension permanente au sein des classes, entre élèves, entre élèves et profs, sous forme d’invectives, d’insultes.\nDu côté des enseignants, le système de recrutement, de formation et d’affectation dans les collèges, notamment ceux en éducation prioritaire, est en lui-même porteur de violence car ce sont les enseignants les plus jeunes, les moins expérimentés , qui sont nommés dans les collèges de l’éducation prioritaire. Or, ils ne sont pas « armés » pour faire face à des situations difficiles, s’épuisent vite, sont en souffrance et demandent dès qu’ils le peuvent leur mutation dans un autre établissement, réputé plus tranquille, avec pour conséquence un turn over important dans ces établissements (30 à 40% par an dans l’un des collèges de Saint-Priest). Quand on sait que le manque de stabilité de l’équipe enseignante est générateur de difficultés, et possiblement de tensions, on peut s’interroger sur la poursuite d’un tel système de recrutement et de formation.\nCette peinture quelque peu sinistre de la violence ordinaire mérite d’être pondérée par le fait qu’il n’y a pas de fatalité du « collège en ZEP » : il existe des collèges dits « difficiles » qui fonctionnent bien et font réussir les élèves, avec des équipes solides, des personnes impliquées et un cadre cohérent, même si l’édifice reste toujours fragile et dépend souvent du militantisme de certains enseignants. Mais l’ensemble des conditions d’une telle réussite d’un collège de l’Education Prioritaire n’a que peu de probabilité d’être réunies au sein de l’Education Nationale.\nQuelles réponses apportées par l’Education nationale ?\nFace à des situations de violence et pour prévenir la délinquance, la première des réponses est celle de la présence des adultes au sein des établissements, qui fournissent un cadre sécurisant, sont en capacité d’appliquer des sanctions cohérentes et traitées de manière éducative ; l’exclusion temporaire étant un recours ultime.\nL’équipement des collèges en caméras de vidéosurveillance n’est pas choquant en soi et peut être utile dans certains cas, car les collèges sont des lieux compliqués à surveiller. Mais de tels équipements ne doivent pas être installés au détriment des moyens humains et leur efficacité doit être relativisée.\nEnsuite, il existe au sein de l’Éducation nationale une palette d’outils, de dispositifs, qui ont chacun leur pertinence mais qui donnent parfois l’impression d’un mille feuille. Par exemple, le programme CLAIR  , issu des états généraux sur la sécurité à l’école d’avril 2010 , comporte des dispositions qui pourraient être intéressantes, mais fait l’impasse sur les écoles primaires.\nLes dispositifs internes à l’éducation nationale pour prévenir l’échec scolaire sont de plus en plus nombreux, tels que les PPRE (programme personnalisé de réussite éducative) ou les médiateurs de réussite scolaire, mais ils sont, d’une part, souvent coupés des pratiques de classe, même s’ils sont pris en charge par des enseignants et, d’autre part, ils reposent sur des postes précaires ; ce qui en limite fortement leur efficacité dans la durée. Il serait intéressant de réfléchir aux conditions (et notamment à l’accompagnement formatif des enseignants) dans lesquelles ces dispositifs peuvent être efficaces plutôt que d’observer un empilement sans fin.\nQuand l’école s’ouvre sur l’extérieur\nAvec la mise en place des ZEP (zones d’éducation prioritaire) dans les années 1980, les notions de réseau et de partenariat local sont entrés dans le champ éducatif.\nAinsi, au niveau de la ville de Saint-Priest, une coordination des coordonnateurs (petite enfance, CEL, CUCS, PRE, RRS, CLSPD..) a été mise en place avec pour objectifs d’échanger pour mieux se connaître, d’établir des constats communs sur ce qui fait problème et de monter des projets partenariaux. Dans ce cadre, des groupes de réflexion ont été initiés autour des thèmes suivants : accompagnement à la scolarité, décrochage scolaire, lutte contre les discriminations et parentalité.\nConcernant, par exemple, le décrochage scolaire, la réflexion a été animée par le coordonnateur CLSPD et a porté sur la création d’un lieu d’accueil pour les collégiens exclus temporairement. Le lieu, géré dans le cadre du Programme de réussite éducative, a ouvert ses portes en mars 2009 et accueille les collégiens exclus sur quatre demi-journées. L’accueil se fait avec l’accord de la famille, puis le référent de parcours du PRE rencontre le jeune qui bénéficie, en plus des travaux scolaires, de la découverte des structures de proximité, de la visite du CIO (centre d’information et d’orientation), etc. Bien que cette initiative soit intéressante à plus d’un titre, elle est loin de répondre à tous les besoins repérés par le groupe de travail et comporte quelques biais : capacité d’accueil insuffisante, absence des centres sociaux, faible réactivité par rapport au sentiment d’urgence ressenti par les principaux des collèges.\nCes initiatives et ces projets, possibles par un travail en partenariat au niveau local, permettent petit à petit à l’école de s’ouvrir sur l’extérieur, de décentrer le regard et de sortir d’une logique de culpabilisation qui ronge encore trop souvent le système scolaire - même s’ils gagneraient à être encore mieux articulés au sein d’un vrai projet éducatif partagé au niveau local.\nVoir en ligne : Les cahier du DSU sur le site du CRDSU (Centre de Ressources et d’échanges pour le Développement Social Urbain en Rhône-Alpes\n Enseignement simultané de deux langues vivantes dans les classes de sixième et de cinquième.\n Sans parler de la formation des enseignants depuis la suppression des IUFM, dont certains, livrés à eux-mêmes, sans accompagnement tutoral, craquent à peine démarrée leur carrière d’enseignant.\n Le programme CLAIR (collèges et lycées pour l’ambition, l’innovation et la réussite) est expérimenté à la rentrée 2010 dans des établissements concentrant le plus de difficultés en matière de climat scolaire et de violence. Il concerne 105 collèges et lycées et sera étendu à la rentrée 2011. Les objectifs sont : améliorer le climat scolaire et faciliter la réussite de chacun ; renforcer la stabilité des équipes ; favoriser l’égalité des chances. Ce programme prévoit pour les établissements des innovations en matière de pédagogie, de vie scolaire et de ressources humaines.\n(source : site Internet du ministère de l’Éducation nationale).\n cf. "La sécurité à l’école. Etats Généraux de la sécurité à l’école", hors-série n°12 de VEI Diversité, avril 2010, et notamment l’article de Françoise Lorcerie, "L’école, la violence, les représentations ethno-raciales" pp. 16-19


Les 15 meilleurs Designers produit sur Roquefort-les-Pins, Alpes-Maritimes | Houzz\n15 designers produit sur Roquefort-les-Pins, Alpes-Maritimes\nUn designer-produit est un créateur de biens de consommation pour la maison. Il invente du mobilier, des luminaires, des objets décoratifs ou des objets du quotidien pour les arts de la table. Ce professionnel peut aussi fabriquer des équipements pour la maison, de l’électroménager ou des objets connectés et intelligents. Certains designers de produits produisent de manière artisanale en petite série. D’autres, comme les designers industriels sur Roquefort-les-Pins, Alpes-Maritimes fabriquent en grande série. Si vous recherchez un designer produit pour votre maison, n’hésitez pas à regarder les portfolios et les avis. Vous y trouverez beaucoup d’exemples de produits créés par des designers produits. Plus\nCliquez pour appelerÀ 9,3 km de Roquefort-les-Pins, Alpes-Maritimes\nCliquez pour appelerÀ 10,5 km de Roquefort-les-Pins, Alpes-Maritimes\nAvis sélectionnés pour designers produit sur Roquefort-les-Pins, Alpes-Maritimes\ndesigners produit sur Roquefort-les-Pins, Alpes-Maritimes\nPourquoi engager un designer produit sur Roquefort-les-Pins, Alpes-Maritimes ?\nComment choisir un designer produit sur Roquefort-les-Pins, Alpes-Maritimes ?