Etre sur la route... - Family Evasion\nEtre sur la route…\nLa vie de routard exige un profil « bien particulier » avec des qualités propres à ce type de voyage. En effet, “être sur la route” demande des ressources humaines … à cultiver par chaque rencontre, par chaque point d’échanges ou encore par le jeu des expériences inédites parfois.\nUn état d’esprit ouvert devrait alors être au rendez-vous… pour accueillir bien souvent l’imprévu !\nGrand lézard Parc d’Entrecasteaux\nVie de découverte\nLa curiosité jalonne la vie de routard. Apprécier développer ses connaissances et les approfondir au contact des autres est un tremplin indispensable pour cette option du voyage.\nLe partage mais aussi la promiscuité possible dans un camping, une colocation voire un camping-car (!) appelle à tout moment une disponibilité avec une notion d’entraide, valeur sûre pour consolider une « vie à plusieurs ».\nBien que les relations avec autrui soient au centre du voyage itinérant, l’éloignement de la famille pourrait se faire ressentir, aussi quelques photos en poche ou sur le téléphone, quelques échanges par internet ne sont pas à négliger pour la joie de chacun.\nMonnayer « quelques coups de main » ne saurait assurer un train de vie argenté. L’idée d’un voyage à l’étranger comporte cette idée de vivre sobrement à la rencontre de cultures à respecter.\nAussi sans dépense excessive. Le taux de change n’est pas favorable à certains pays. Aussi nos dépenses “non maîtrisées” pourraient heurter une population parfois « aux abois ». Même si le routard a un train de vie très modeste, son porte-feuille peut correspondre à plusieurs mois de salaire d’un travailleur autochtone.\nVie dans l’incertitude du lendemain\nIl est important – me semble-t-il de :\ns’ouvrir à des opportunités pour cheminer avec un groupe croisé par hasard,\nsavoir planifier une randonnée avec les éléments naturels qui peuvent changer,\npenser composer avec les ressources financières du moment,\nreconnaitre la richesse et l’apport de la différence.\nEn un mot s’adapter à ce long fleuve des “possibles” qui est loin d’être figé.\nAvant de partir il est important de se poser les bonnes questions du “pourquoi ce voyage” et de quelle manière je l’envisage. Partir en solo, à deux ou avec des enfants engendrent des ancrages différents pour se véhiculer, s’arrêter dans certains lieux ou encore traverser certaines contrées.\nPas à pas, les réponses successives construiront ou déconstruiront … une personnalité riche et épanouie reposant sur de multiples expériences à raconter et à partager. Encore faut-il s’accorder cette formidable perspective d’une transformation possible aux contacts des autres, des autochtones, de la différence d’un regard… à jamais coloré.\nL’équipe familyevasion vous recommande l’article vie de backpacker


HipHop Hourra: novembre 2018\nBen Westbeech - Get closer live (2007)\nlaché par Jyuza à 13:55 Aucun commentaire:\nLibellés : Ben Westbeech, Drum 'n Bass, Jungle\nFaust Note #89\nKMB - Legend\nChromonicci. - Healing\nJulien Dyne - Hours\nRoshima - Out Of Time\nMagic Flowers - Redemption Price\nTravis Scott - Antidote (VANDALIZED WAVED EDIT)\nJeftuz - Solar Flight\nNeue Grafik - Chateau Rouge\nOscar Jerome - Where Are Your Branches (Where Is Your Fruit)\nSuff Daddy & The Lunch Birds - Join The Club (Live In Leipzig)\nKlefto - BobbiJonson\nchromonicci. - Huh\nSaib - Floating\nRuck P - Le Voyage Du Coeur\n104rog - they-someplace-else-now\nTsuruda - Field Of Cranes\nTSURUDA - Plastic Bounce\nlaché par Faust à 19:35 Aucun commentaire:\nRox - Continuum F. DJ Dan (2018)\nRap Suisse, ma gueule :)\nLibellés : DJ Dan, Rap Genevois, Rap Suisse, Rox\nDJ Tiger - Mary J Dilla (2018)\nAllez, encore un 'mashup' (que l'on doit à DJ Tiger) mais, pas n'importe lequel: un qui est tellement bon, qu'il en est presque naturel. Mary J. Blige sur des sons de Jay Dee. Bah oui ! Fallait y penser, quoi. Mais en même temps tellement naturel pour la 'Queen HipHop Soul' que de pousser la chansonnette sur des ambiances d'un des meilleurs prodos de l'histoire. Du coup, je trouve qu'il est même intéressant de se demander pourquoi il n'y pas de tape RnB proposée auparavant ??? C'est tellement le genre de produits qui se serait vendu comme de la drogue il a y 15 ou 20 ans.\nBon, je suis un fan de Mary J. ... De la première heure, comme tous les vieux donc: les 3 premiers albums quoi, beaucoup moins des derniers que je n'ai pratiquement pas écouter. Ici, dès la première track "Do you" avec les vocales de "Family affair", ouaw ça marche quoi. Pas pour toutes les pistes, hein, mais quand ça le fait, c'est bon je trouve.\nBref, comme d'habitude, c'est toujours cool de redécouvrir le travail d'artistes qu'on kiffe à travers un p'tit 'mashup' (je me répète, j'suis pas forcément fan de truc)...\nLibellés : DJ Tiger, Jay Dee, Mary J. Blige\nSoupbox - Perception (2018)\nOn continue avec de l'instrumental bien comme je l'aime: aérien, smooth, 'fluide'...\nIci, c'est Soupbox, prodo allemand qui se la donne; et avec un certain touché et une atmosphère bien à lui. il serait facile pour lui de copier, volontairement ou non d'ailleurs, tous ces compatriotes qui ont le vent en poupe tels que Wun Two, Suff Daddy ou encore Flo Filz, mais je trouve que son travail sur les sets de batterie, certes, facile, en fait sa marque de fabrique. Bon, ma phrase est bancale, j'espère que vous l'aurez comprise.\nBref, des sons intéressants voire même excellents, une jolie ambiance downtempo qui font un superbe album.\nPerception by Soupbox\nLibellés : Instrumental, Rap Allemand, Soupbox\nOn avait parlé déjà en termes élogieux de la réappropriation de l'univers de Jay Dee par l'Abstract Orchestra, cette fois-ci, le groupe anglais s'attaque à un autre monument: "Madvillainy", de l'iconique duo éphémère Madlib et MF Doom.\nFranchement que dire ? Sérieux... C'est bon ! Vraiment bon, on redécouvre un album que l'on a saigné et la magie opère toujours. Encore une fois, il ne faut pas être hermétique au "toutinstrument" et bien sûr ne pas prendre la haine avec toutes les libertés créatrices prises par les musiciens.\nPour moi, le point culminant de ce premier volume, est bien évidemment "Raid"; un véritable feu d'artifice de musicalité, qui comprend un hallucinant changement de rythme. Génial !\nC'est de la bonne galette, à n'en point douter ! Je ne peux que conseiller l'achat, au moins en mp3 et pour sûr en vinyle.\nAh, en passant, grosse dédicace à Catrom!\nLibellés : Abstract Orchestra, Instrumental, Madlib, Madvillain, MF Doom\nBob Marley + The Fugees - You can't stop the shining (Full album)\nUn p'tit mashup sorti il y a peu... pour nous rappeler un peu cette époque un peu folle où pleins de ces albums ont vu le jour, entre 2008 et 2011, quelque chose comme ça. Pas mon kiff' à 100%, cela dit je suis toujours impressionné par le travail effectué. Ici, on remerciera David Begun d'avoir mixé Bob Marley et les Fugees.\nLibellés : Bob Marley, Bob Marley & The Wailers, Reggae, The Fugees, The Wailers\nBob Marley + The Fugees - You can't stop the shini...


La FNACA de Haute-Corse fête le 14 juillet à Monticellu et à Nessa\nRédigé par Charles Monti le Mardi 14 Juillet 2015 à 21:57 | Modifié le Mardi 14 Juillet 2015 - 22:16\nLa section de la FNACA de Haute-Corse a, comme à son habitude, dignement fêté le 14 juillet. Cela s'est fait à Monticellu et à Nessa.\nLes Anciens Combattants d’Algérie étaient d’abord présents à Monticellu où le discours du maire, Joseph Mattei, sobre et pédagogique, rappelait les grandes dates que furent le 14 juillet 1789 mais aussi le 14 juillet 1790, date de la fête de la fédération consacrant la réconciliation de tous les citoyens et de toutes les régions de France. Date à laquelle il serait parfois bon de faire honneur au quotidien…\nAprès une petite collation rafraichissante, les membres de l’association se rendirent à Nessa où une forte présence de la population, de tout âge, montrait ainsi qu’elle n’oublie pas les Hommes qui ont combattu au nom de notre liberté. La vue spectaculaire sur la vallée du Reginu, et jusqu’à la mer, à travers l’arc du Monument aux Morts donnait un aspect grandiose à la cérémonie orchestrée par Monsieur Jean Raffi.\nLe maire, Michel-Pascal Nobili, réunissait ensuite ses concitoyens et tous les présents à un apéritif devant la casa cumuna.\nA cette occasion, Claude Pianne, vice-président de la FNACA de Haute-Corse avait invité Patricia Mariani, auteure du livre « Un gone dans le djebel » qui, à travers l’histoire de son père appelé en Algérie, nous évoque une période de l’Histoire de France parfois mal connue, oubliée, voire ignorée. Un livre de plus en plus reconnu par ceux qui ont vécu cette période et qui est devenu un excellent support pédagogique pour les lycéens.\nPour se le procurer : patmariani@sfr.fr 0613411818\nBastia : Le feu d'artifice en quelques images


Immobilier à Alicante Costa Blanca. Vente & Location\nNos bureaux resteront fermés pour le moment\nImmobilier à Alicante Costa Blanca\nComment acheter une maison en Espagne si vous êtes à l'étranger\nLe prix du logement en Espagne continue de baisser, et l'achat de maisons par des ressortissants étrangers dans la Costa Blanca augmente chaque année. Un Barceló Immobilier, notre immobilier sur les nombreux clients Costa Blanca vient chaque année avec l'idée d'acheter une maison ici.\nSi vous aussi vous envisagez d'acheter une nouvelle villa sur la Costa Blanca ou utilisé, nous vous recommandons de consulter un expert Alicante immobilier dans le marché de l'immobilier dans la région. Mais à côté de cela, nous aclararte les étapes qui doivent débourser pour acquérir une propriété en Espagne si vous n'êtes pas résident. Attentif:\nVous devez avoir un NIE (Foreigner Identification Number). Il est unique, indivisible et nécessaire pour toute transaction financière en Espagne.\nIl donne au bureau de l'immigration ou à tout autre poste de police sur demande, qui peut être fait à partir du pays d'origine. Il est également office d'ouvrir une procédure administrative. Un bon agent immobilier devrait aider avec toutes ces procédures dans le cadre de leurs services.\nIl est recommandé mais pas obligatoire d'avoir un compte en banque en Espagne de payer les taxes et les frais associés à l'achat d'une maison (TVA si ITP pour les maisons neuves et existantes).\nVous devez payer la IRNR (impôt sur le revenu des non-résidents) est un impôt direct sur le revenu obtenu en territoire espagnol par des non-résidents en Espagne. À partir de 183 jours par an dans notre pays, car il est considéré comme un résident.\nAprès cela, nous aurions seulement trouver une source de financement pour notre maison. La plupart de l'immobilier sur la Costa Blanca aidera à ce travail de sorte que vous ne devez pas vous soucier de rien.\nNous vous recommandons de choisir de travailler avec une agence comme Barceló Real Estate, avec une vaste expérience de travail pour les nouveaux résidents, les touristes et, finalement, les citoyens étrangers qui voulaient acheter ou louer une maison pas cher sur la Costa Blanca. Contactez-nous et vous allez bientôt profiter de votre nouvelle maison avec vue sur la Méditerranée.


Interactions et formalisations intersubjectives\nAccueil > Éduquer > 5 > Dossier > Interactions et formalisations in...\n5 • 2e trimestre 2003 : Modéliser\nComplément ou contre-modèle à l'ingénierie pédagogique\nL'ingénierie, modélisation nécessaire et leurrante\nUsage et nécessité de l'ingénierie chez les formateurs\nLe modèle de trajectoire\nLimites face aux dynamiques d'apprentissage\nLes terrains de l'étude\nL'abandon des modèles d'ingénierie\nRéintégrer la complexité dans le processus de formation\nPlace aux tâtonnements\nLe passage par la description d'une réalité complexe\nLe passage par le choc des interprétations\nUn nouveau rapport à la modélisation ?\n1L'ingénierie de formation est née d'une volonté de rationaliser des coûts et des pratiques de formation. A cette logique d'efficacité impulsée par les commanditaires et financeurs, (du secteur privé comme du secteur public), notamment depuis la mise en place de la formation professionnelle continue et des politiques d'insertion et réinsertion professionnelle, s'est développée la mise en cause d'un modèle d'enseignement axé sur l'accumulation de savoirs, mise en cause qui a provoqué l'émergence d'une ingénierie pédagogique portée par le souci d'acquisition de compétences chez le sujet apprenant.\n2On peut donc noter une convergence entre des logiques apparemment éloignées.\n3D'un côté, des préoccupations économiques et politiques qui à un niveau macro local vont permettre le contrôle et l'encadrement de pratiques de formation continue à travers le modèle d'ingénierie de formation : depuis l'établissement des référentiels de métiers puis de référentiels de formation sous forme de compétences à acquérir, puis le diagnostic des besoins de formation chez un public donné, l'inventaire des objectifs de formation, leur réalisation et évaluation, le tout formalisé et négocié à travers un cahier des charges. Tout en professionnalisant les pratiques de formation et se présentant comme une garantie de qualité face aux soupçons des commanditaires, l'ingénierie de formation va permettre d'accéder à une meilleure visibilité des formations, à une possibilité accrue d'en discuter les composantes, donc également à un plus grand contrôle externe.\n4D'un autre côté, l'ingénierie pédagogique provient d'une évolution sociale : on s'intéresse plus que précédemment au sujet qui apprend (dont il est d' autant plus facile d'entendre les revendications lorsque ce sujet est adulte, dans le cadre de la formation continue) et le modèle scolastique, caractérisé par le fait de dispenser (souvent de manière magistrale) un ensemble de contenus d'enseignement, parfois réduit à une quantité d'informations à mémoriser, est ressenti comme dénué de sens et n'apparaît plus comme adapté à la nouvelle situation de formation où le formé se vit porteur d'un besoin et d'une demande singuliers.\n5Au contraire de ce modèle basé sur la transmission d'un patrimoine de connaissances, l'ingénierie se fonde sur une sécularisation des savoirs. Au-delà d'un simple nettoyage de savoirs obsolètes, ce qui est visé, c'est une imprégnation plus grande de ces savoirs dont on ne se contente plus d'attendre la seule restitution, ils doivent pouvoir être « investis » dans l'action. On s'intéresse au processus « enseigner-apprendre » dans le sens où une meilleure didactique devrait aboutir à un meilleur apprentissage. La mise en ordre d'un programme de formation s'exécute à partir de la notion d'objectifs pédagogiques qui vont servir à réaliser le projet de transformation voire de « performation » d'un individu que l'on conçoit « éducable tout au long de la vie ».\n6Ce modèle d'ingénierie fonctionne à partir d'une projection de la notion de formation dans la vie future (notamment professionnelle) : les résultats de la formation doivent pouvoir s'investir dans une activité, on apprend pour pouvoir faire, pour entreprendre, etc. C'est cette idée d'action qui va, la plupart du temps pour ce modèle, délimiter le champ de la formation, davantage que l'idée de la singularité de l'individu qui se forme. En effet, au niveau des formateurs, il est difficile, long et potentiellement dangereux de s'intéresser à un projet individuel de formation dans l'absolu, à partir d'une seule croyance en un potentiel personnel d'évolution. Le support privilégié devient l'action (« que va-t-on demander à cette personne de faire dans sa vie future ? ») et plus précisément la description générique de l'action. De même que le développement de la formation des adultes s'est fait sur l'axe de la formation professionnelle continue plutôt que sur celui de l'éducation permanente, les formateurs (entendus ici au sens de concepteurs de formation) ont opté pour un réalisme économique et pour une « bonne fonctionnalité » des individus dans cette sphère.\n7La modélisation de l'ingénierie s'articule sur le modèle de la compétence, celle-ci pouvant ici se définir comme une capacité à agir efficacement dans une situation donnée. En effet, la formation vue comme possibilité de produire des compétences en suppose leur transférabilité (d'une situation à une autre) et leur reproductivité (d'une action à une autre).\n8Or, d'une part, ce modèle supporte parfois difficilement l'épreuve des faits, étant donné la complexité de la réalité qui rend, par exemple, telle ou telle compétence unique au moment où la situation se produit et dans laquelle le sujet se trouve pris. Et d'autre part, la croyance à un progrès continu des performances de l'individu, où le credo de formation tout autant que l'entraînement suffiraient à programmer, « formater » l'individu avant de le projeter dans la vie réelle, apparaît illusoire. On a oublié que le passage de la formation à la vie réelle s'apparente à une vraie rupture pour laquelle justement il n'existe pas de formation autre qu'individuelle, singulière, non formelle et souvent indicible. On peut essayer de reproduire au maximum des situations rencontrées dans la réalité, on peut essayer de simuler (le pilotage d'un avion, etc), mais on n'a aucune certitude que soumise à la quotidienneté, avec son mélange d'enjeux, d'émotions, d'usure, d'entrelacements de niveaux différents (familial, affectif, politique), la « répétition » (que constitue ce modèle de formation) continue à préserver le sens de l'action performative en grandeur réelle.\n9J.Ardoino souligne la contradiction : l'éducation est à la fois « cheminement » et « trajectoire » (Ardoino J., 1998,1). Si on reprend cette distinction, on peut situer l'ingénierie de formation mais aussi l'ingénierie pédagogique du côté d'une occultation de la dimension du cheminement au profit d'une rationalisation de l'apprentissage. Le projet de formation se décline dès le départ (et même avant, si on tient compte du cahier des charges, support de négociation) en programme dans lequel apparaît, suivant un découpage chronologique, la somme des compétences à acquérir, dont l'ensemble a été estimé nécessaire pour obtenir la maîtrise d'une action ou un profil idéal. Il s'agit bien d'une formation pensée sur le modèle d'une trajectoire, dans lequel on décrit « en plein » le modèle d'individu auquel on souhaite aboutir. Cette trajectoire est composée d'étapes, définies à l'avance, comme une succession d'acquisitions distinctes.\n10La normativité produite par cette programmation fermée s'exerce à différents niveaux : parfois un domaine technique seulement est concerné, parfois (et c'est le cas dans les formations de niveau supérieur) cette normativité s'applique à la vie sociale. Les « actions raisonnables » sont par exemple décrites dans un référentiel comme un guide de « bonnes procédures » à envisager dans telle ou telle situation.\n11Cette réduction, répondant à un besoin de maîtrise du champ professionnel, s'est avérée nécessaire à un moment où certains jetaient le discrédit sur les pratiques de formation et où le secteur professionnel s'organisait à une plus grande échelle.\n12Le modèle, devenu dominant dans le secteur de la formation des adultes, a essaimé dans le secteur de la formation initiale, professionnelle mais aussi générale, où il fonctionne bien, même si cette transposition a rencontré des résistances enseignantes, ces dernières ayant d'ailleurs été stigmatisées au nom d'un autoritarisme rigide. Actuellement, un certain nombre d'enseignants reviennent des excès « de la compétence » dès l'école maternelle, notamment dans sa dimension de contrôle permanent ainsi que d'une taylorisation des apprentissages, tout en maintenant certains intérêts (dont celui de prêter plus attention à chaque élève).\n13Ce modèle de formation rencontre des problèmes dans sa mise en pratique, problèmes qui ne se résolvent pas à travers une amélioration du modèle. Par exemple, ce modèle rend visible chaque compétence, ce qui autorise les formés à revendiquer la maîtrise de certaines et donc la dispense de leur apprentissage à nouveau. Ce qu'on constate actuellement, à travers les dispositifs de validation d'acquis, c'est la grande difficulté des individus à s'auto évaluer. La prétendue compétence « ménagère » est ainsi susceptible de variations à l'infini, en fonction de notions toutes personnelles de propre et sale. Le modèle, même individualisé, deviendrait inopérant face à la singularité des expériences vécues.\n14Dans un autre registre, la mise à jour du modèle tend à procéder d'un examen analytique où on est conduit à combler des manques, et selon un regard positiviste, juger de l'obsolescence ou pertinence de chaque compétence, avec la tendance à ajouter de manière exponentielle de nouveaux « morceaux » en oubliant que le manque est constitutif, le modèle ne pouvant pas reproduire la réalité.\n15Enfin, la croyance selon laquelle on pourrait, à travers ce modèle, s'approcher davantage de la réalité, et qu'en plus, reconstruire une réalité globale pourrait s'effectuer dans une synthèse produite mécaniquement comme un « effet de la somme » échoue sur le fait premièrement que le système de formation n'est pas le système d'action réelle, et ensuite qu'il n'existe aucune certitude sur le déclenchement de cette synthèse au lieu d'une simple mise bout à bout de compétences.\n16Quant au formateur au cours du « face à face pédagogique », c'est la variété des stratégies d'évitement, ou de rejet que manifeste les formés, ainsi que divers obstacles à l'apprentissage qui viennent lui rappeler que la réalité pédagogique n'est pas la descente d'un fleuve tranquille : il y a des pertes de temps, des contretemps, des retours en arrière, des plages de doute où l'acquis devient problématique. Il y a, à tout moment, la décision de chaque sujet : adhérer, subir, s'échapper de la situation de formation.\n17Ce qui apparaît comme un moment fort de formation peut l'instant suivant sombrer dans l'oubli. La dimension du « cheminement », avec toutes les errances que cela implique, risque alors de paraître disproportionnée vis-à-vis des attentes du formateur, voire d'être comprise comme source d'empêchement au projet de formation. Parce que le modèle donne plus qu'avant la possibilité de discuter des résultats, les formés vont pouvoir donner leur avis beaucoup plus facilement, ce qui oblige le formateur à envisager son public comme sujet et non comme « vase à remplir », ou « pâte à modeler ». Par ailleurs, le modèle d'autorité qu'il représente n'est plus légitimité en tant qu'autorité savante, mais plutôt comme « autorité experte », ce qui incite à une course en avant pour maintenir son statut de « bon modèle».\n18A la fois demandeurs et impulseurs de ce modèle, les dispositifs de formation par alternance sont aussi aux premières loges pour se confronter aux pièges du modèle.\n19Les typologies des systèmes d'alternance reflètent, malgré leur diversité, cette tendance à réduire la complexité de l'espace vécu et des tensions du système (par exemple, une typologie utilisée par l'UE (Hardy M., 2001,7) avec quatre modèles « traditionnel, expérientiel, processus de travail, connexion », ou encore des formes d'alternance « juxtapositive » (des séquences de formation à l'école, suivies de séquences en entreprise), ou associative » (G.Lerbet), voire d'alternances « inductive » ou « déductive » ou « intégrative » (Malglaive G., 1990,10).\n20Malgré la recherche de continuité « école-entreprise », considérée comme la base de ce système du point de vue de l'apprentissage, la réalité institutionnelle où les logiques différentes de l'école et de l'entreprise s'affrontent, est rarement explicitée et prise en compte de manière convaincante. B. Schwartz (1994,16) comptait sur les capacités du formé pour opérer lui-même une fusion entre différentes logiques. Cependant, de ces non-dits résultent dans certains cas : ignorance respective des deux systèmes, ou rivalité conduisant le formé à « choisir » la pertinence d'un des deux systèmes en rejetant l'autre.\n21Ce qu'il est difficile d'ignorer, c'est malgré un objectif commun, l'existence de luttes de pouvoir entre les deux systèmes (l'institution de formation, l'institution du travail), chacun s'arrogeant le privilège de la formation la plus « authentique ». Les choses vont un peu mieux lorsque les systèmes reconnaissent que la personne à former « n'est pas la même dans l'entreprise et dans le centre de formation », mais la plupart du temps, cette rupture n'est pas pensée, et lorsqu'elle l'est, c'est avec l'espoir de la faire disparaître. On recherche alors un meilleur « partenariat » sans sortir de l'idée selon laquelle il existe une formation « continue » du sujet composée d'une formation en entreprise, croisant ou s'ajoutant ou s' articulant à une formation en centre de formation qui serait de même nature.\n22Cette conception unitaire s'appuie sur la vision d'un sujet homogène, non multiple. Dans les pratiques de formation par alternance, le modèle d'ingénierie achoppe bien souvent sur le phénomène de contextualisation.\n23Notre recherche concerne la possibilité de mettre en œuvre un dispositif d'alternance prenant en compte les limites de ce modèle projectif. Première idée : permettre au formé d'exister dans un lieu propre qui ne soit ni le lieu de l'entreprise ni le lieu des formateurs. Deuxième idée : partir de la réalité complexe vécue par le formé plutôt que projeter un modèle d'action idéale. Troisième idée : pas de modélisation pédagogique globale a priori, plutôt des interventions ad hoc, après une injonction pédagogique inaugurale de mise en récit de l'expérience.\n24Cette expérimentation est menée actuellement pour deux formations universitaires. Dans un cas, le dispositif existe depuis février 1999 et concerne 25 emplois jeunes » qui bénéficient d'une formation « DUT-animateur socioculturel », à raison d'une semaine de formation par mois à IUT-carrières sociales (Université Rennes1), le reste de leur temps étant partagé entre un emploi au sein de l'Education Nationale et des stages accomplis au sein de structures d'animation socioculturelle. Trois formateurs interviennent dans le module « enseignement professionnel » à partir des idées évoquées précédemment.\n25Dans le second cas, le dispositif existe depuis octobre 2001 et concerne 18 étudiants en première année de « DEUST-Usages socio-éducatifs des technologies de l'information et de la communication ». Il s'agit d'une formation nouvelle (Université Rennes 2), pluridisciplinaire en faisant intervenir des enseignants de plusieurs départements, avec un enseignement général et un enseignement professionnel et des stages. Une partie du module « enseignement professionnel » procède d'une tentative similaire au premier cas.\n26Bien qu'en nous appuyant essentiellement sur la première expérience, qui est aussi la plus élaborée, nous souhaitons utiliser certaines données de la seconde expérience, en tant que questions, éclairages, résonances, afin d'enrichir la perspective, de préférence à une approche comparative.\n27Le contrat passé avec les étudiants : chaque année (sur les 3 de la formation), le module est validé si l'étudiant a effectué les stages prévus et s'il a tenu régulièrement un journal de bord, relatant son expérience de travail. Nous demandons aux étudiants d'adopter une démarche d'observation participante interne la première année. Lors de séances de formation, différents moments sont consacrés à des lectures d'extraits de journaux confrontées à l'interprétation du groupe. A plusieurs reprises, cette confrontation est orientée sur les questions rencontrées, mais également sur le sens émergeant et la détermination d'un projet (de stage, d'animation, professionnel) en adéquation avec les valeurs de l'étudiant.\n28A l'issue de la première année, les formateurs font une lecture complète de chaque journal et restituent le compte-rendu au cours d'un entretien individuel. Cette image globale donne à voir plus nettement les difficultés rencontrées par certains : si dans un premier temps, le journal a eu une fonction thérapeutique, en permettant d'énoncer et d'évacuer des tensions professionnelles, institutionnelles, voire existentielles, et une fonction de libération de la parole, en réconciliant certains avec l'écriture, nous notons que certains étudiants sont essentiellement centrés sur la dimension cathartique. Dans quelques journaux, la description n'a pas vraiment réussi à sortir du cadre de la routine.\n29Dans ces différents cas de figure, la description n'est pas problématisée et elle ne débouche pas sur une problématisation du récit. Une solution (théorique) aurait consisté à s'appuyer sur les acquis de la recherche en ethnographie, notamment sur les travaux de A.Strauss concernant la « grounded theory »(Strauss A., Corbin J., 1990,15), où l'auteur propose de faire émerger la théorie à partir des données de terrain, mais nous avons opté pour des réponses pédagogiques, préférant donner à chaque formé le choix de construire sa propre théorisation par rapport à des données très personnelles. Ces propositions pédagogiques sont connues et relèvent de la psychosociologie des groupes, des techniques Freinet, de la pédagogie institutionnelle : on peut citer quelques éléments dominants, relatifs uniquement à l'expérimentation évoquée : mise en place de conflits socio-cognitifs, écriture d'un journal spécifique sur la formation, dispositifs de provocation épistémique, recours à des médiations diverses.\n30Au cours de la seconde année, les étudiants ont tenu un journal de bord plus centré sur leurs préoccupations, opérant une sélection plus active des faits décrits. Le journal de troisième année concentre les évènements et réflexions relatifs à leur projet final de stage, parfois projet professionnel. A l'heure actuelle, nous pouvons conclure de manière partielle sur quelques points :\nUne formation qui s'appuie sur une tentative de description de la réalité est possible. Les étudiants relativisent la question de la professionnalisation en désacralisant l'image de l'action idéale, de l'action experte, en s'intéressant aux actions réellement accomplies, soit par eux, soit par d'autres acteurs professionnels. Les situations sont analysées en fonction de leur contexte, ce qui en restaure la complexité.\nLes étudiants s'aperçoivent que l'écriture permet de prendre une certaine distance vis-à-vis de la dimension émotionnelle de l'action. Ce rapport moins fantasmé à l'action permet d'engager un rapport plus autonome au savoir : les étudiants sont demandeurs de connaissances, mais vivent cette demande moins dans l'attente que dans l'initiative. Certains intègrent à leurs journaux de bord des articles, fiches de lectures, discussions. Ce qui nous a semblé un indicateur d'appropriation de leur formation. Cependant, tous les étudiants n'ont pas développé un tel rapport d'adhésion à la formation, certains acceptant de se conformer à la demande des formateurs par habitus de « bon étudiant », d'autres essayant diverses stratégies d'évitement ou de résistance. En trois ans, aucun abandon de formation n'a été relevé.\nUne formation, qui s'appuie uniquement sur la possibilité de description de la réalité comme moyen d'émergence de sens, n'est pas possible pour tous : la mise en récit de l'expérience par son auteur ne s'avère pas à elle seule suffisante pour induire une formation. C'est aussi une limite remarquée dans les dispositifs « d'analyse des pratiques » utilisés en formation continue.\nLes dispositifs de complément cherchent à provoquer une rupture épistémologique dans ce rapport à l'expérience. Cette rupture ne peut s'exprimer qu'après une phase de sécurisation de l'expérience vécue. Le choc des interprétations peut conduire à une problématisation, mais il ne peut être accepté par la personne concernée que s'il est produit hors d'un rapport à l'autorité savante. C'est bien à une analyse de sa propre institution de parole que le formateur est convié.\n31Dans cette formation aussi, l'enseignement professionnel s'est appuyé sur la tenue d'un journal de bord par les étudiants. Sans arrêter de conclusion sur cette expérience plus récente, nous pouvons avancer quelques remarques, en contrepoint des analyses portées précédemment sur le DUT.\nIci, l'institution de dispositifs non homogènes a existé de manière plus officielle, dans le sens où les formateurs concernés sont issus de départements différents (sciences de l'éducation pour l'un et sciences de l'information et de la communication pour l'autre) et sont intervenus à des moments différents, du fait des conditions institutionnelles, avec des langages différents. Une fois encore, cette dimension provoquant des conflits socio-cognitifs, nous a semblé contribuer à l'émergence d'une rupture épistémologique dans les savoirs expérientiels, rupture nécessaire à la poursuite des apprentissages.\nLa primo-résistance à l'écriture de journal a été observée pendant un laps de temps plus long (3 mois pour certains), ce que l'on peut interpréter de diverses manières, mais a permis d'envisager l'essai d'une écriture diaristique sous forme audio-visuelle voire multimédia (ces étudiants bénéficiant d'enseignements théoriques et techniques dans ces domaines), et nous permet d'étudier la « mise en images » de la réalité.\nLa différence entre Formation Initiale (le cas du DEUST) et Formation Continue (le cas du DUT) apparaît moins à travers des formes pédagogiques qu'à travers l'appréhension de la réalité de stage, visible dans l'écriture. Dans certains cas extrêmes, on pourrait opposer une écriture noyée dans les détails concrets du quotidien, réagissant de manière affective aux soubresauts institutionnels, à une écriture abstraite s'intéressant essentiellement aux repères structurels et aux dimensions de représentation officielle.\n32Cette dernière remarque sur la difficulté « à voir du réel autre chose que ce que l'on sait déjà » suggère aux formateurs de mettre en place (pour les promotions suivantes) un dispositif de « partenariat » entre ces publics différents. Sans développer plus avant ce qui est envisagé, on peut énoncer que ce nouveau dispositif vise à accroître les interactions et formalisations intersubjectives. Nous pensons que ce type d'évaluation socialisée, fonctionnant sur la durée, avec des échéances externes, serait susceptible de stimuler « le choc des interprétations » face aux écritures diaristiques. Certains éléments pédagogiques nouveaux devraient être introduits tels qu'une systématisation plus importante de la mutualisation entre étudiants.\n33Ces exemples montrent le type d'évolution qui peut se rencontrer : non dans le sens d'une réalisation à améliorer, d'une œuvre à parachever, mais bien d'essais, de tâtonnements ad hoc, tenant compte à la fois des personnes rencontrées, ainsi que des occasions qui se présentent.\n34On le voit maintenant, c'est par la description d'une pratique réelle de formation, appuyée sur un outil (journal de bord), somme toute dérisoire face à l'énormité d'un modèle global que nous ouvrons la discussion. Nous souhaitons établir maintenant comment des caractéristiques éparses s'intègrent ou non, s'incluent en partie ou sont incompatibles avec un modèle d'ingénierie.\n35Malgré une certaine reconnaissance, grâce notamment aux travaux d'E.Morin sur la pensée complexe (Morin E., 1990,12), la prise en compte de la complexité reste bien souvent au stade de vœu pieux dans les discours. Dans les pratiques de formation, si on aborde la notion de complexité, soupçonnée de produire de la confusion, c'est en général pour mieux la réduire. Même chez E.Morin, la perspective de modélisation globale reste séduisante, c'est ce qui apparaît à travers sa proposition des « sept savoirs nécessaires à l'éducation du XXIème siècle » (Morin E.,2000,13).\n36Il semble prétentieux de croire que le dispositif décrit ci-dessus engloberait la complexité de la réalité entendue comme ensemble clos, mais au moins, il s'efforce d'en dédramatiser la représentation et refuse l'évitement de l'appréhension de la complexité sous prétexte qu'elle serait porteuse de scories ou alors que l'on ne pourrait aboutir qu'à la « singer ». En insistant sur cette dimension, la formation reconnaît l'importance pour les individus de s'armer afin de pouvoir agir dans des situations complexes, qui comportent plusieurs aspects hétérogènes, liés entre eux par des relations réflexives, produisant des effets incertains. C'est d'ailleurs d'avoir l'intuition que la mission est impossible, qui conduit les formateurs à risquer cette expérience de formation, tout en restant conscients du fossé entre une formation à la représentation de la complexité et la complexité elle-même.\n37Un des reproches adressés à la « méthode Freinet » consiste à dire que le tâtonnement expérimental présente certes un intérêt dans la démarche d'apprentissage, mais qu'on ne peut pas « faire réinventer la roue à chaque élève et à chaque génération » d'une part, et qu'ensuite on laisse l'élève démuni face à la masse des savoirs nécessaires à maîtriser pour être socialement autonome.\n38Nous nous trouvons ici avec une situation différente : si l'élève est dans l'ignorance d'un programme global d'acquisition parce que de fait, une partie du monde lui échappe et échappe à ses capacités d'exploration, et qu'il ne peut se fier à ses seuls centres d'intérêt pour délimiter son champ d'apprentissage, dans la situation de formation par alternance, le formé est plongé dans un monde dans lequel il doit évoluer et s'intégrer rapidement.\n39Il est tenu à concentrer son observation et entrer intensivement en interaction avec ce milieu pour produire du sens et de l'action. Cette nécessité de survie le conduit à bricoler des ethno-méthodes comme réponses immédiates aux sollicitations diverses, se faire une idée, floue au départ, du type de réalité auquel il est confronté, imaginer un « comment coller les exigences », et en déduire un programme d'acquisition à partir de ses manques et de sa distance avec cette réalité.\n40Il semble alors que c'est en donnant la possibilité à ces ethno-méthodes de s'exprimer comme un tâtonnement, qu'elles peuvent accéder à un statut d'opérateur de changement, donc de formation. Il s'agit de repérer les manifestations de cette expression au fil de l'écriture, de les évaluer par rapport à une démarche globale, au cours des lectures successives et multiples qui peuvent être faites du journal de bord. Contrairement au modèle d'ingénierie qui « prévoit l'ensemble » pour ne pas être pris au dépourvu par des demandes fantaisistes ou inadéquates, pour ne pas être pris en défaut par absence de contenu, la démarche de tâtonnement affirme qu'on ne peut pas tout prévoir ni prévoir à la place de l'autre.\n41Au contraire d'un regard porté à travers une grille (d'observation) qui sélectionne à l'avance les éléments dignes d'intérêt (de formation, dans le cas de ce texte), l'écriture diaristique ressemble à la méthode du chercheur d'or ramassant tout ce qui lui « tombe sous la main », jour après jour. Tout n'est pas or, mais nous postulons qu'il y a là un moyen permettant l'examen a posteriori d'un matériau complexe recueilli à chaud. C'est parfois dans l'entrelacement de différents niveaux de réalité, dans la mise bout à bout de détails « sans rapport » que peut se révéler le sens d'une action.\n42On ne peut écarter l'idée selon laquelle le regard que nous portons sur les choses est déterminé par nos théories sur le monde, nos préjugés. Mais nous remarquons qu'en « forçant » la description, des éléments inconnus viennent surprendre notre perception habituelle et obligent à une refonte permanente des interprétations. F. Laplantine (1996,8) suggère qu'il y a dans la description littéraire et dans la photographie des points de vue sur le monde en décalage avec les catégories de pensée généralement admises (en sciences anthropo-sociales), mais susceptibles d'interroger et d'orienter autrement le regard ethnographique.\n43C'est l'exercice de description qui paraît une étape fondamentale, ainsi que le rapporte L.Wittgenstein (1961,trad.,17), pour appréhender la réalité autrement que de manière spéculative. Mise à distance tout autant qu'étalage de ses propres croyances et limites, cet exercice, mené sur le long terme, évite de se prendre à sa propre romantisation, (telle qu'on peut la remarquer dans des « histoires de vie » ou des « récits de vie ») et déconstruit le sujet-modèle en sujet-chercheur.\n44Toutefois, dans certains cas, malgré le long terme, ce travail de description ne produit pas de manière autonome un travail de formation et exacerbe la tendance du sujet à vouloir s'ériger soi-même en modèle, de pair avec des inquiétudes identitaires. Cette excroissance du sujet narratif, qui dans un premier temps constitue un tremplin pour l'expression d'implications plus larges, peut rester dominante et bloquer l'accès au reste, notamment faire barrage aux problématisations. L'individu continue à composer sa propre vitrine, profitant de la toile tendue par cet espace de liberté du journal. Confondant l'apologie de soi comme nouveau modèle en réaction au modèle abstrait dont l'ont éloigné les formateurs, il évite la mise à plat des diverses implications, non seulement subjectives et existentielles, mais également méthodologiques et épistémiques (Olivier de Sardan J.P., 2000,14), et des leviers dans la mise en œuvre d'un nouveau rapport au monde.\n45L'apparition de ce nouveau modèle a entraîné les formateurs à chercher des dispositifs de rupture, c'est d'une part, ce que nous avons nommé successivement pédagogie de la brèche (Boumard P., 1989,3) en rupture avec les allant de soi idéologiques, puis pédagogie du conflit en rupture avec les allant de soi affectifs et sociaux. Enfin, à force d'inciter à l'explicitation des implications, il a semblé que le plus opérant pouvait ressembler à une « formalisation intersubjective » à travers laquelle le matériau descriptif était labouré, laminé par diverses interactions, au sens interactionniste de recherche et création de sens par les protagonistes et au sens habermassien de recherche d'un consensus visant la compréhension.\n« Forcer les instruments de communication pour rendre la communication plus communicative » (Habermas J.,1987,6).\n46Comme les « formalisations intersubjectives » : production de savoir intersubjectif à la recherche d'une forme, celle d'une problématisation comme occasion d'avancer des théories, de s'essayer à de nouveaux modes d'action, tant comme réponse que comme test. Ce travail de formalisation subjective nous paraît d'autant plus productif qu'il est stimulé par des « chocs des interprétations ».\n47On a vu quelques éléments d'un dispositif de formation, remettant en cause le modèle d'ingénierie. S'agit-il de montrer comment ce dispositif se référant à des modèles théoriques repérés propose un nouveau modèle de formation ? Et si on pouvait trouver là un modèle, comme on a pu connaître par le passé d'autres modèles, par exemple celui de l'autogestion pédagogique, pourrait-on montrer que ce modèle en vaut un autre et même davantage sur le plan de la pertinence pédagogique ? Peut-il s'affirmer comme contre-modèle ou être seulement réduit à poser des banderilles, n'avoir qu'une fonction critique destinée à améliorer le modèle global ?\n48A quelques reprises dans ce texte, mention a été faite de repères théoriques utilisés par les formateurs. Bien qu'ils n'aient pas été les seuls, ils peuvent donner une idée des appuis théoriques qui justifient l'accent mis au cours de la formation sur la description et l'interprétation de la réalité, quitte à proposer le journal de bord comme principal support pédagogique. Par exemple, nous demandons aux étudiants de s'intéresser aux choses, non selon l'idée que les choses sont comme elles sont, mais de présenter les choses comme elles se présentent à eux, au fur et à mesure, selon une approche phénoménologique. Nous les confrontons par ailleurs au modèle de l'interactionnisme symbolique (Mead GH, 1934,11) en leur demandant de décrire les interactions quotidiennes comme lieu de sens et de production du sens de la réalité pour les acteurs sociaux. De même, nous avons recours à l'ethnométhodologie comme facteur de choc théorique produisant un changement de perspective dans leur appréhension du fonctionnement des groupes (Garfinkel H.,1967,4). Les propositions pédagogiques concernant l'intersubjectivité s'appuient en effet en partie sur la théorie de l'agir communicationnel (Habermas J, 1987,6).\n49L'appel à (au moins) ces quatre modèles théoriques, au-delà d'une garantie de ne pas être contraint, déterminé par un modèle unique en faisant jouer les contradictions entre eux, ne signifie pas pour autant une sorte d'inconstance, voire inconsistance théorique, ou encore une sorte d'opportunisme théorique où la vertu du modèle serait considérée en fonction de sa seule utilité. Ce qu'il convient de retenir, c'est que la solution est du côté de la pédagogie : en tant que nous sommes dans une situation de formation, nous postulons que l'individu mais également le groupe en formation vont traverser des réalités différentes, ce qui justifie le renoncement à un seul modèle (ou des modèles homogènes, ce qui revient à peu près au même), celui d'une progression linéaire.\n50En ce sens, la démarche pédagogique est connectée à l'ethnographie, considérée non comme une simple méthodologie de recherche s'adaptant à la formation par alternance de manière efficace, mais comme une démarche épistémologique susceptible de propulser la pédagogie hors des dogmes et idéologies éducatives normatives. Ainsi, les notions d'observation participante, de description ethnographique, d'interprétation, de même que la notion d'altérité qui fonde l'anthropologie, largement mises en cause du côté de l'ethnologie exotique (C.Geertz,1996,5) ou du côté de l'ethnographie de l'éducation (notamment anglo-saxonne, que l'on parle d'une ethnographie interactionniste ou néo-marxiste, (cf. Atkinson P, Coffey A, Delamont S., Lofland J.L., 2001,2,p.187-199) ne vont plus de soi, ce qui suscite un questionnement permanent sur la posture du pédagogue-ethnographe.\n51Au croisement de différents modèles théoriques, de conduite au questionnement multi-référentiel, dans une posture de doute critique ouvrant sur une conception expérimentaliste de tout dispositif pédagogique, on pourrait alors situer l'ethnographie du côté d'une recherche critique radicale vouée essentiellement à la déconstruction de modèles, par exemple en travaillant les limites du modèle de l'ingénierie.\n52Or, même si cette démarche ne propose pas un nouveau modèle global de formation, elle inclut des éléments suffisamment formalisés (ex : la mise en récit, l'intersubjectivité..) pour apparaître eux-mêmes comme indicateurs d'une modélisation en cours. Jusqu'à présent, ce qu'on peut lire, c'est que chaque tentative de modélisation a connu sa limite. Cela ne suffit pas en mettre en cause l'intérêt au moment où elle est effectuée. La modélisation intervient à chaque fois en résolution d'un problème, elle apparaît alors comme nécessaire. Le paradoxe, c'est qu'elle « croit » au modèle comme forme aboutie d'elle-même alors que cette représentation schématisée de la réalité met en évidence, à la manière d'une ombre portée, les failles de sa conception.\n53Le seul contre-modèle que nous pouvons proposer, ce n'est pas le refus de tout modèle, c'est une démarche de modélisation incluant la négation de son propre modèle, c'est-à-dire une modélisation en cours se méfiant de l'aboutissement. Plus que le remplacement d'un modèle par un autre jugé plus pertinent comme représentation de la réalité, nous pensons que le plus intéressant, c'est le jeu entre les modèles, qui reste un témoignage de nos changements de rapport à la réalité.\nArdoino J., 1998, « Education et politique aux regards de la pensée complexe »,Congrès AFIRSE, Lisbonne.\nAtkinson P, Coffey A, Delamont S., Lofland J.L., 2001, Handbook of ethnography, London, Sage.\nBoumard P.,1989, Les savants de l'intérieur, Paris, A.Colin.\nGarfinkel H.,1967, Studies in ethnomethodology, Cambridge, Policity Press.\nGeertz C.,1996, Ici et là-bas, Paris, Métailié.\nHabermas J.,1987, Théorie de l'agir communicationnel, Paris, Fayard.\nHardy M., Ménard L, 2001, « Typology of work experience : analysis of the workplace training process in Québec », ECER, Lille, France.\nLaplantine F.,1996,La description ethnographique, Paris, Nathan U.\nLeBoterf G.,1998, L'ingénierie des compétences, Paris, Ed. d'Organisation.\nMalglaive G.,1990, Enseigner à des adultes, Paris, P.U.F.\nMead G.H.,1934, Mind, Self, Society, Chicago, University of Chicago Press.\nMorin E.,1990, Introduction à la pensée complexe, Paris, ESF.\nMorin E.,2000, A propos des sept savoirs, Nantes, Pleins feux\nOlivier de Sardan J.P.,2000, « Le « Je » méthodologique », Revue Française de Sociologie, n°41-3,Paris, p. 417-446.\nStrauss A., Corbin J.,1998, Basics of qualitative research (2°\nSchwartz B.,1994, Moderniser sans exclure, Paris, ed. La Découverte.\nWittgenstein L.,1961, Investigations philosophiques, Paris, Gallimard.\nRose-Marie Bouvet, « Interactions et formalisations intersubjectives », Éduquer [En ligne], 5 | 2e trimestre 2003, mis en ligne le 15 octobre 2008, consulté le 20 octobre 2017. URL : http://rechercheseducations.revues.org/201\nCERPPE (EA n°3210, Centre d'Etudes et de Recherches sur les Politiques et Pratiques Educatives) Université Rennes 2


Marine le pen chahutée à la réunion : Forum auFeminin\n« Marine le pen chahutée à la réunion sonya75001\nLa candidate du Front national, en visite sur l'île, a accusé l'Etat de ne pas assurer sa sécurité."Le Pen, dehors !" . C'est sous les huées de ses opposants qu'est arrivée Marine Le Pen à La Réunion mardi. Des échauffourées ont même éclaté lors de sa visite d'un temple hindou. La candidate du Front national à la présidentielle a aussitôt accusé l'Etat de ne pas assurer sa sécurité."Si on est raciste, on reste chez soi"Trois manifestations ont marqué le premier jour de la candidate du Front national à la présidentielle à La Réunion. Le message des manifestants est clair : "Si on est raciste, on reste chez soi", a déclaré l'un des manifestants sur Europe 1. "La Réunion, c'est une île qui a plusieurs races. Nous, on s'entend bien entre nous et on ne veut pas de quelqu'un qui veut casser ça", poursuit-il.Marine Le Pen, de son côté, a cherché à décrédibiliser ces "hurleurs". "Ils doivent en être à trois bouteilles de rhum et 800 pétards, ce qui évidemment n'aide pas à la sérénité", a lancé la présidente du Front national. "La vraie Réunion n'est pas celle des employés qu'on a fait venir. Elle est chaleureuse. Les Réunionnais attendent des réponses des candidats à la présidence de la République. Je viens leur dire ce que j'ai dans le coeur et les tripes", a-t-elle insisté."Nicolas Sarkozy est incapable d'assurer la sécurité dans notre pays"La candidate du FN en a profité au passage pour attaquer le préfet de l'île, "incapable de maintenir l'ordre", et le chef de l'Etat. "Nicolas Sarkozy est incapable d'assurer la sécurité dans notre pays. Merci, nous le savions ! Comment voulez-vous lutter contre les criminels, quand on n'est pas capable de repousser 50 types, de 50 mètres ?", a-t-elle fustigé.Toujours en quête de parrainages, Marine Le Pen n'a obtenu aucune signature des maires de l'île. "Si on leur envoie une horde de hurleurs comme ... est normal qu'ils hésitent", a-t-elle estimé, plaidant une nouvelle fois pour l'anonymat des parrainages.La candidate du FN est d'ailleurs convaincue que ces débordements la renforcent. Adepte de la victimisation, elle espère ainsi séduire une partie des 500.000 électeurs réunionnais. Son objectif est d'atteindre au minimum 15% des voix - quand son père avait obtenu 4% en 2007.\nVidéo : Marine Le Pen a réagi à vos propositions pour la paritéMarine Le Pen a réagi à vos propositions pour la paritéMicro-trottoir : Que pensez-vous de la percée du Fn ?Marine Le Pen obtient les 500 parrainages pour la présidentielle Marine Le Pen : Victime d’un grave accident de la colonne vertébrale\tMarine Le Pen : Quand son voyage à la Réunion vire au cauchemar\tMarine Le Pen s’emporte au sujet de Mandela\tMarine Le Pen et Yannick Noah : Face à face au tribunal\tMarine Le Pen : Elle se lâche en boîte de nuit\tMarine Le Pen a réagi à vos propositions pour la parité\nLes rmistes-pro ressentent le besoin de se bouger un peu captimina\nPour ne pas trop s'engluer dans de la graisse. Encore\nune qui s'est fait prendre dans le jeu des journalistes payés par l'opposition pour la "casser" Elle représente la honte française oui\nImagine que ça, ça veut parler au nom des français et donner une image aussi dégradante et abaissante de notre pays au monde entier. Je sais qu'avec Sarko, on a presque touché le fond mais quand même, il y a des limites.Elle chute toute seule. J'ai compris que tous ces sondages étaient stratégiques et servaient au peuple pour prouver son mécontentement à l'égard de notre politique actuelle. C'est bientôt sa fin. Encore deux mois à la supporter et on aura la paix .\nla france se porte bien 8 millions de pauvres , 5 millions de chomeurs et peut être plus , ect ... pourtant elle n'a jamais été au pouvoir alors à qui la faute La honte française, c'est surtout le 9-3\nCes ghettos coraniques qu'on cherche à tout prix à cacher au monde entier.\net encore sur les 800 000 habitants de l'île qu'est ce elle a dit "ils aboient mais ne mordent pas" Parce que tu penses qu'elle méritait le déplacement par : sonya75001\nElle s'est quand même prise une petite douche au passage. Mais les humiliations verbales restent toujours plus touchantes que les actes .\ncomme chaque candidat qui se présente, elle une douche , hollande de la farine c'est les risques du métier on ne peut être aimé par tout le monde ! Effectivement\nMais c'est quand même osé d'aller dans les banlieues ou les départements prônant la mixité pour faire valoir son racisme.Il faut le faire quand même Va\nen arabie saoudite et tu verras leur "racisme" à eux Mais ça, sonya peut pas le voir par : captimina\nLes imams le lui interdisent de voir.\nSarcelles,corbeilles ,c'est en france par : melina1377\ndonnes des détails sur ce qui pourrait empêcher "marine le pen" de faire campagne dans son pays tu sous entends qu'il y a danger à aller dans ses villes de FRANCE,pour une française qui ose faire valoir ses idées patriotique.si c'est le cas,et tu viens de l'afficher noir sur blanc ,il serait temps d'appliquer les lois non transgressive des pays arabe.qu'en dis tu,les sens unique sont à proscrire,tu en conviendras.tu viens d'avouer en direct que ces villes de France sont assiégés par des racailles malfaisante ultra raciste envers ceux qui les abritent.merci à toi.\nElle a tenté à saint denis\nElle s'est fait recalée en beauté.Pas de discours fachiste non plus dans le 93 « Haut de page\nHollande et sarkozy en hausse, le pen et bayrou en baisse\n,selon un sondage 67,77 de personnes avouent\nPas de justice pour léa, violée et assassinée ??? par : pescalia\nUn procés honteux !


Mas Gabriel - Achat en ligne vin du Languedoc - Midi-Vin\nAccueil >> Mas Gabriel\nSitué à Caux près de Pézenas, le Mas Gabriel dispose d'un vignoble de 6 hectares converti en Agriculture Biologique et mené par Deborah et Peter Core. Le vignoble du Mas Gabriel est composé d'une grande quantité de basalte volcanique, ce qui est plutôt rare dans la région viticole du Languedoc. Le Mas Gabriel a pour ambition de produire des vins de qualité grâce à leur terroir unique qui apporte aux vins fraîcheur et équilibre. Chez Midi-Vin, on adore la finesse remarquable de leurs vins.\nAOP Languedoc Terroir : 1 seule parcelle : sol de basalte, galets roulés du Villafranchien et calcaires. Vieilles vignes. Dégustation : Une robe pâle et et discrète. Un nez fruité, et des arômes de petits fruits rouges en bouche (fraises de bois, framboises…). Accord Mets et Vin : Parfait pour des plats d'été : salades de légumes frais, tomates...... plus d'infos\nMas Gabriel - Trois Terrasses 2019\nIGP Pays d'Hérault Terroir : Grande quantité de basalte volcanique Dégustation : Les Trois Terrasses est un vin au nez fruité et épicé. La bouche de ce vin rouge est élégante et complexe, et offre une belle fraîcheur. Servir à 18°. Accord Mets et Vin : A déguster avec des volailles telles qu’un magret de Canard ou du Lapin. Cépages : Carignan...... plus d'infos\nIGP Pays d'Hérault Terroir : Petite parcelle calcaire. Dégustation : Le nez est aromatique et minéral, assorti de notes de fleurs blanches et de zeste de citron confit . La bouche reste ample, équilibré avec une belle fraîcheur. Accord Mets et Vin : Idéal pour accompagner vos plateaux de fruit de mer ou poissons grillés, ainsi que des fromages...... plus d'infos\nAOP Languedoc Pézenas Terroir : basalte et graviers villafranchien. Dégustation : Nez complexe et harmonieux de cerise, de cassis et d'épices douces. Après une attaque ronde, le vin déploie une matière ample et concentrée, portée par des tanins présents mais bien affinés, et se termine avec une longue finale riche en fruits rouges confiturés....... plus d'infos\nIGP Pays d’Hérault Terroir : Grande quantité de basalte volcanique. Les bleuets des champs poussent autour des vignes. Dégustation : Le Champ des Bleuets est un vin blanc aux notes d’agrumes et de gingembre confit. C’est un vin gras et onctueux avec une finale acidulée. Accord Mets et Vin : Peut accompagner de la nourriture asiatique telles que du...... plus d'infos


solution amour-sucré: Event Halloween 2013\nChiNoMiko avait indiqué qu'elle ne ferait plus d'épsiodes spéciaux dans sa FAQ, sur son tumblr (question n°26 merci Fraiize pour le lien !), mais elle a réservé une belle surprise tout de même pour Halloween 2013 !\nA compter d'aujourd'hui et jusqu'au 11 novembre prochain, il est possible d'avoir accès à l'event Halloween 2013 depuis son loft (sous condition d'avoir une semaine de jeu et terminé l'épisode 1). En fonction du niveau auquel nous sommes toutes les portes ne sont pas forcément ouvrables.\nLe principe est simple. Notre su' se retrouve face à 6 porte et en choisi une qu'elle ouvre grâce à une clé (la première clé est offerte). Derrière, il y a une illustration. La sixième porte permet d'avoir une tenue magnifique.\nAttention ! Chaque porte supplémentaire est payante : 89 PA !!\nJe poste ici les illustrations car s'agissant d'un event, ce n'est pas sûr que nous ayons la même chose l'an prochain, mais les résultats sont ALÉATOIRES en ce qui concerne les illustrations (je retire donc les illustrations des portes illuminées pour qu'il n'y ait pas de confusions...). La tenue Halloween est forcément la dernière porte qui sera ouverte..\nEtape 1 : Arrivée dans le loft\nOn peut donc choisir toutes les portes :\nPublié par maya sandra à 05:36\nnour 12 juin 2016 à 02:58


Kirkenes-Bergen à partir de 640 € - Croisiere de 5 nuits à bord du MS Kong Harald (Hurtigruten) - 31 janvier 2018\ncroisières croisieres.fr croisière Fjords & Scandinavie Hurtigruten Kirkenes-Bergen\n6 j / 5 n De Kirkenes\nà bord du MS Kong Harald\nà bord du : MS Kong Harald\nDépart de : Kirkenes\nle : 31 janvier 2018\n128 € / nuit\nJour 1 • Kirkenes\nJour 2 • Mehamn\nJour 2 • Tromso\nJour 3 • Stamsund\nJour 4 • Bodo\nJour 4 • Rorvik\nJour 5 • Trondheim\nJour 5 • Alesund\nJour 6 • Bergen\nLes cabines du MS Kong Harald\nCabines interieures : Deux lits (cabine double - certaines peuvent etre avec deux lits superposes) ou deux lits superposes et un lit bas (cabine triple) - salle de bain prive. Superficie de 6 a 10 m².\nCabines exterieures : deux lits (cabine double - certaines peuvent etre avec deux lits superposes) ou deux lits superposes et un lit bas (cabine triple) - salle de bain privee. Fenetre hublot. Superficie de 7 a 13 m².\nSuites : une ou deux pieces - un lit double - coin salon - TV - minibar - salle de bain privee. Superficie de 28 a 30 m².\nLes prestations croisière\nLe voyage maritime selon la catégorie de cabine choisie (5 nuits) en pension complète\nLes vols et les transferts\nLes informations du MS Kong Harald\nMise en service : 1993\nNb de passagers : 622\nPoids à vide : 11204 t\nLargueur : 19 m\nLongueur : 122 m\nSur la trace des Vikings\nLe MS Kong Harald, qui porte le nom de l’actuel roi de Norvège, a été construit en 1993, puis rénové en 2016. Ce navire appartient à la flotte de l’armateur Hurtigruten et navigue en Europe du Nord, particulièrement le long des côtes norvégiennes. Ce navire, dont la coque est recouverte de noir et d’une large bande rouge, peut accueillir 622 passagers dans des cabines de classes différentes. Les dimensions du navire sont de 121 mètres de longueur et 19 mètres de largeur. Le pont supérieur du MS Kong Harald est équipé d’un solarium et de deux salons panoramiques, permettant d’observer les paysages sublimes de la mer Baltique.\nLe navire navigue le long de la Norvège, reliant la ville de Bergen au sud jusqu’à Kirkenes, à la pointe nord du pays. C’est l’occasion de découvrir les fjords et les ports de la côte norvégienne, ainsi que de visiter des villes typiques avec leurs maisons de couleurs vives, aux toits pointus. De nombreuses escales sont prévues lors de la croisière, ce qui permet d’explorer au mieux le pays. L’hiver, la glace et les paysages enneigés sont un plaisir pour les yeux. Les plus courageux des passagers scrutent le ciel de la terrasse située à la proue du bateau, à la recherche des aurores boréales et de la lueur bleutée de l’hiver polaire. Les saisons plus douces sont propices à la découverte de la culture, de l’architecture et de la gastronomie locale, ainsi que de l’histoire du pays, sur les traces des vikings.\nUn navire confortable et élégant\nA l’intérieur du MS Kong Harald, la décoration est élégante, avec des matériaux nobles comme le bois ou le marbre. Des parquets de bois, des tapis épais ou du marbre recouvrent les sols. Les couleurs sont chaleureuses ou plus sobres selon les lieux du navire, qui empruntent leurs noms à des personnages célèbres de la Norvège. Ainsi le bar situé à l’avant du pont 4, se nomme Fridjof Nansen, du nom d’un pionner polaire et se distingue par son cadre élégant, ses petites tables rondes et sa vue sur la mer et les paysages alentours. C’est un lieu propice pour se divertir le soir. La cafétéria qui propose des buffets à thèmes emprunte le nom de l’explorateur Roald Amundsen. Le restaurant Martha Salen sert les trois repas de la journée, avec des menus à la carte, qui mettent en avant les produits locaux récupérés dans les fermes et auprès des pêcheurs lors des nombreuses escales du navire. C’est l’occasion de goûter aux fruits de mer avec un cocktail de crabes ou se laisser tenter par un bœuf braisé à la bière. L’équipement du navire comporte également une bibliothèque et une salle des sport. Un navire confortable pour un voyage dépaysant dans les panoramas norvégiens !\nLes activités du MS Kong Harald\nLocalisé à l'avant du pont 4, le bar Fridjof Nansen du MS Kong Harald tient son nom d'un célèbre explorateur norvégien. Le cadre élégant de petites tables rondes entourées de fauteuils confortables invite à y prendre un verre tout en profitant d'une vue panoramique. En soirée, diverses représentations sont données au Fridjof Nansen qui propose une carte de boissons très variée.\nLe restaurant principal du MS Kong Harald accueille les passagers dans un cadre luxueux et chaleureux sur le pont 4. Petit déjeuner, déjeuner et dîner sont servis au Martha Salen tout au long de la croisière, avec comme autre alternative de restauration la cafétéria Roald Amundsen localisé sur le même pont, moyennant supplément.\nÀ bord du MS Kong Harald, les croisiéristes disposent d'un espace sauna pour une pause bien-être et détente. Deux saunas accueillent les passagers sur le pont 2, où la relaxation est le seul maître mot. Le navire dispose également d'un solarium accessible à tous.\nTout au long de la croisière, les passagers du Ms Kong Harald peuvent s'octroyer une pause littérature dans le salon de lecture située sur le pont 4. La salle de télévision est également accessible à tous sur le même pont, de même que la salle de jeu où adultes et enfants s'adonnent à divers jeux de société pour agrémenter leur séjour.\nLe MS Kong Harald n'est pas équipé de piscine.\nPour les familles en croisière, le MS Kong Harald dispose d'une petite salle de jeux pour enfants située sur le pont 4, ainsi que des aménagements pour bébé juste à côté. Différentes activités adaptées sont également prévues pour les enfants.\nLes sportifs à bord du Ms Kong Harald peuvent profiter de la salle de fitness située sur le pont 2. Divers équipements de remise en forme y sont disponibles, notamment des appareils de musculation, des vélos et autres équipements de cardio.\nLe MS Kong Harald met à la disposition de ses hôtes sur le pont 4 une salle de conférence, de même qu'un cyber café permettant aux passagers de rester connectés avec leurs proches. Toujours sur le pont une petite boutique permet aux croisiéristes de trouver différents articles du quotidien, ainsi que divers articles-cadeaux.\nLes avis clients sur le MS Kong Harald\nC'était notre première croisière. Nous avons apprécié la qualité du service à bord les repas du matin et du midi étaient servi sous forme de buffet, ce qui est très bien le personnel compétent et serviable. L' ambiance très calme, ce qui nous a plu, Il y avait peu d'animations mais cela ne nous a pas posé de problème. La détente était au programme, nous pouvions apprécier les différents paysages qui défilaient sous nos yeux.\nType de cabine Cabine standard Cabine extérieure Suite


Perspectives futures du marché de l’huile de foie de poisson 2020 | Taille, croissance, opportunités et prévisions jusqu’en 2026 | Pelagia, BASF SE, Croda International Plc, Olvea Fish Oils, FF Skagen A/S – Bigouden.Tv\nHuile de foie de poisson Le rapport d’étude de marché est la nouvelle source de données statistiques ajoutée par A2Z Market Research.\nHuile de foie de poisson Le marché se développe à un taux de croissance annuel moyen élevé au cours de la période de prévision 2020-2026. L’intérêt croissant des particuliers pour cette industrie est que la raison principale de l’expansion de ce marché.\nHuile de foie de poisson L’étude de marché est un rapport de renseignement dans lequel des efforts méticuleux sont entrepris pour étudier les informations justes et précieuses. Les données qui ont été examinées sont faites compte tenu à la fois, les meilleurs joueurs existants et les concurrents à venir. Les stratégies commerciales des acteurs clés et des nouveaux secteurs du marché sont étudiées en détail. L’analyse SWOT bien expliquée, le partage des revenus et les informations de contact sont partagés dans ce rapport d’analyse.\nPelagia, BASF SE, Croda International Plc, Olvea Fish Oils, FF Skagen A/S, Blueline Foods (India) Pvt. Ltd., TripleNine Group, Scoular Company, Sarma Fish SARL, FMC Corporation, Pelagia\nQuels sont les facteurs clés qui déterminent Huile de foie de poisson le Marché ?\nQui sont les fournisseurs clés dans Huile de foie de poisson le Marché ?\nQuelles sont les opportunités mondiales pour l’expansion du Huile de foie de poisson marché ?\nDifférents facteurs sont responsables de la trajectoire de croissance du marché, qui sont étudiés en détails dans le rapport. En outre, le rapport énumère les contraintes qui menacent le marché Huile de foie de poisson mondial. Il évalue également le pouvoir de négociation des fournisseurs et des acheteurs, la menace que représentent les nouveaux arrivants et les produits de substitution, ainsi que le degré de concurrence qui prévaut sur le marché. L’influence des dernières directives gouvernementales est également analysée en détail dans le rapport. Il étudie la trajectoire du marché Huile de foie de poisson entre les périodes de prévision.\nL’analyse des coûts du marché mondial Huile de foie de poisson a été réalisée en tenant compte des dépenses de fabrication, du coût de la main-d’œuvre et des matières premières, ainsi que de leur taux de concentration sur le marché, des fournisseurs et de l’évolution des prix. D’autres facteurs tels que la chaîne d’approvisionnement, les acheteurs en aval et la stratégie d’approvisionnement ont été évalués afin de fournir une vue complète et approfondie du marché. Les acheteurs du rapport seront également exposés à une étude sur le positionnement du marché avec des facteurs tels que le client cible, la stratégie de marque et la stratégie de prix pris en considération.\nPénétration du marché : Informations complètes sur les portefeuilles de produits des principaux acteurs du marché Huile de foie de poisson.\nDiversification du marché : Informations exhaustives sur les nouveaux produits, les zones géographiques inexploitées, les développements récents et les investissements sur le marché Huile de foie de poisson.\nRapport d’étude de marché mondial Huile de foie de poisson 2020 – 2026\nChapitre 1 Huile de foie de poisson Aperçu du marché\nChapitre 12 Prévisions du marché mondial Huile de foie de poisson\nPublié dans : Actualité Étiqueté : Analyse complète du marché,Analyse du marché dans les pays développés,Analyse SWOT du marché,BASF SE,Blueline Foods (India) Pvt. Ltd.,Croda International Plc,Demande croissante du marché et possibilités de croissance,Dernier rapport sur le marché,Développement du marché,FF Skagen A/S,FMC Corporation,Google News du marché,Huile de foie de poisson,Huile de foie de poisson analyse de marché,Huile de foie de poisson aperçu du marché,Huile de foie de poisson croissance de marché,Huile de foie de poisson étude de marché,Huile de foie de poisson industrie,Huile de foie de poisson marché,Huile de foie de poisson marché 2020,Huile de foie de poisson opportunités de marché,Huile de foie de poisson prévision de marché,Huile de foie de poisson rapport complet de marché,Huile de foie de poisson rapport d'étude de marché,Huile de foie de poisson rapport de marché,Huile de foie de poisson stratégie de marché,Innovation future du marché,Marché,Marché au Canada,Marché au Japon,Marché au Royaume-Uni,Marché aux États-Unis,Marché dans les pays clés,Marché de l'industrie émergente dans les pays en développement,Marché en Allemagne,Marché en Asie,Marché en Australie,Marché en Corée,Marché en Europe,Marché en France,Marché en Israël,Marché en plein essor,Marché par application,Marché par type,Mises à jour du marché,OLVEA Fish Oils,Pelagia,Possibilités d'évolution du marché avec les meilleurs experts de l'industrie,Prévisions du marché jusqu'en 2025,Prévisions du marché jusqu'en 2026,Prévisions du marché jusqu'en 2027,Sarma Fish SARL,Scoular Company,Taille du marché aux États-Unis,Tendances à la hausse du marché,Tendances futures du marché,TripleNine Group


Notre parcours partagé | PAOC Every Day Faith\nAvec Une foi pour chaque jour jusqu’en 2020\npar Jordan Hageman\nEn tant que contributrice régulière du magazine testimony, j’ai l’occasion de parler avec nos pasteurs APDC à travers tout le pays afin de rendre témoignage de ce que Dieu fait dans leurs assemblées respectives. Cela me donne une perspective assez fascinante. Que vous en ayez pleinement conscience ou non, Dieu est en train de faire quelque chose de particulier au Canada. Quand vous découvrez en parlant avec un pasteur de l’Alberta rurale que la vision et la mission que Dieu leur a données sont les mêmes que celles qu’ont reçu un pasteur en milieu urbain à Toronto, mais aussi que celles que l’église que vous fréquentez a adopté à l’automne, cela vous fait réfléchir.\nMon mari, pasteur APDC à Stone Creek en Ontario, et moi-même avons participé au Congrès général de notre Fraternité au printemps 2018 où nous avons célébré le lancement de l’année du centenaire des APDC. C’était la première fois que nous assistions à un Congrès général, et nous ne savions pas trop à quoi nous attendre. Ce fut bien au-delà de nos attentes, et cela pas seulement parce que cette conférence avait été si bien organisée dans la belle ville de Victoria\n(C.-B.), mais parce qu’il y a eu là un sens très fort et tangible d’unité et de vision parmi notre Fraternité. Un des moments les plus fascinants fut le message de Van Johnson appelé « Et maintenant? » Le postulat était Que faire d’un mouvement qui n’a jamais été fait pour durer? Je ne suis pas sûr que tous ceux qui fréquentent une église APDC actuellement sache que le mouvement qui est devenu les APDC n’était pas censé durer. Pourquoi? Parce que les pionniers des APDC croyaient fermement que Jésus revenait bientôt, et que le temps était court. Il y avait urgence à atteindre autant d’âmes perdues que possible dans le peu de temps qui restait, ce qui stimulait hommes et femmes à agir avec audace pour propager l’évangile aussi loin que possible à travers le Canada. Si vous consultez les archives de l’histoire des APDC, vous verrez qu’il s’agissait d’hommes apparemment intrépides et d’un nombre incroyablement élevé de femmes courageuses qui ont quitté leur famille, leur foyer et leur confort, qui ont pris le train ou leur chariot pour se rendre dans les régions inconnues et non atteintes de notre pays afin d’évangéliser et d’y implanter des églises. Et ils ne l’ont pas fait pour se faire un nom ni pour initier une église « cool », nouvelle et à la mode. Ils l’ont fait parce que Jésus allait revenir et ils savaient que, puisqu’il avait dit « Aller par tout le monde et faites des disciples », ils ne voulaient pas être surpris lors de son retour assis chez eux à se rouler les pouces.\nDavid Wells, notre surintendant général, a insufflé à notre Fraternité la grande vision et responsabilité d’implanter au moins 350 nouvelles églises et lieux de culte d’ici 2020. Il a aussi appelé nos églises existantes à un sens renouvelé de vitalité, de détermination et de mission. Dieu n’a pas placé cette vision sur notre Fraternité pour qu’elle échoue, pas plus qu’il n’a mis cette mission sur nos épaules sans raison. Les APDC ont toujours dépendu du Saint-Esprit pour accomplir de façon surnaturelle ce que nous ne pouvons pas faire dans le monde physique.\nEntendre, voir et croire la vision et la mission de notre Fraternité : voilà ce à quoi nous sommes tous appelés, et pas seulement notre leadership.\nQuels sont donc la mission et la vision communes que Dieu communique aux pasteurs de notre Fraternité à travers le Canada? Que demande-t-il à son église d’accomplir? En fait, c’est plutôt simple.\nFaites-vous vraiment des disciples que je vous ai demandé de le faire?\nEt voilà pourquoi c’est important pour vous. Ce n’est pas une question d’ordre général que le Saint-Esprit demande aux pasteurs de se poser au sujet de leur ministère et de leur église. C’est une question qu’il vous pose personnellement. Faites-vous des disciples comme il vous l’a demandé?\nNous avons tous de grandes idées afin de changer le monde. De laisser une marque dans les pages de l’histoire pour quelque grande œuvre extraordinaire que nous aurons accomplie de notre vivant. Mais changer le monde selon Jésus est en fait plutôt simple. À qui avez-vous parlé personnellement de Jésus? Qui, par notre témoignage, la puissance et la direction du Saint-Esprit, est parvenu à une connaissance personnelle du Seigneur? Qui êtes-vous actuellement en train d’accompagner vers une foi et une confiance plus grande en notre Seigneur? Si vous ne pouvez répondre à cette question par un nom, alors vous avez besoin de prier que Dieu vous montre qui il a placé dans votre vie et que vous avez négligé. Je vous garantis que Dieu vous a placé dans votre province, votre ville et votre quartier pour qu’un nom soit sur vos lèvres quand vous lisez ces questions. Si vous avez lu ces questions en vous disant : « Ce n’est pas mon job, c’est celui du pasteur », vous êtes vraiment passé à côté de ce que signifie être chrétien.\n« Et voici ce que je demande dans mes prières : c’est que votre amour augmente de plus en plus en connaissance et en pleine intelligence pour que vous puissiez discerner ce qui est essentiel. Ainsi vous serez purs et irréprochables pour le jour de Christ, remplis du fruit de justice qui vient par Jésus-Christ à la gloire et à la louange de Dieu. » (Philippiens 1.9-11)\n« Le fruit que porte le juste est un arbre de vie et le sage gagne des âmes. » (Proverbes 11.30)\nBeaucoup d’entre nous ont lutté pour vivre fidèlement pour le Seigneur. Nous avons prié pour de l’amour, de la connaissance et une révélation plus profonde. Nous voulons avoir du discernement et mener une vie pure, irréprochable et couverte par son sang. Mais avons-nous prié pour être rempli du fruit de justice? Avons-nous prié que nous soyons tellement remplis de la vie abondante que nous puissions offrir ce fruit aux autres et qu’ils puissent le partager avec nous? S’il est admirable de vivre dans la fidélité, Dieu ne nous a pas seulement appelés à vivre fidèlement, mais aussi à mener une vie féconde.\nJordan Hageman est une contributrice régulière du magazine testimony. Photo © istockphoto.com.\nTags: Une foi pour chaque jour jusqu’en 2020\n← Our Shared Every Day Faith Journey to 2020\nGrow Through What You Go Through! →


Amrut Greedy Angels Cask Strength 8 J. 50% 70cl online bestellen | ullrich.ch\nRéf. d'article : 60799.1\nÀ propos Single Malt Greedy Angels Cask Strength\nAmbre clair. Dans le nez, il s'ouvre par vagues, donnant à chacune de nouveaux aspects et de nouvelles impressions. Cela va des fruits tropicaux comme l'ananas et la mangue, à une riche palette d'épices comme la cardamome et le poivre noir, en passant par des composants plus sucrés comme le massepain, la mélasse et le caramel. La bouche est intense et puissante, poivrée et douce à la fois. La finale est très longue, avec des bonbons crémeux et de la cannelle.\nEn raison des conditions climatiques, un fût de whisky en Inde perd environ 10 à 15 % d'évaporation en un an, ce qu'on appelle la "part des anges". En comparaison, dans l'Écosse plus froide, la part des anges est limité à environ 2 % sur la même période. Il est donc clair que les Amrut Greedy Angels sont très rares. Avec un affinage de 8 ans, cela signifie que le producteur ne dispose que d'une capacité d'embouteillage d'environ 20 %. Seules 1350 bouteilles ont été remplies par cette édition, on a utilisé du malt d'orge indien et écossais légèrement fumé.


Rural Hotel Las Calas - AubergesDeJeunesse.com\nEspagne Gran Canaria Hotel-a-bas-prix Rural Hotel Las Calas\n'Hôtel Rural Las Calas »est niché très, en plein cœur de la Grande Canarie, à La Lechuza. L'Hôtel est un Manoir du 17e siècle, désormais un hôtel de campagne chaleureux. Il a été rénové en 1999. L'auberge est un mélange confortable de l'Espagnol décoration traditionnelle et de style africain avec des chambres construites autour d'un jardin verdoyant central. Vos voisins seront les agriculteurs productifs de cette riche région agricole - le marché week-end dans le village voisin de La Vega de San Mateo qui sera rempli avec leurs pêches juteuses, des poires et fraîchement cueillies vertes. Remplissez votre panier, puis…\n'Hôtel Rural Las Calas »est niché très, en plein cœur de la Grande Canarie, à La Lechuza. L'Hôtel est un Manoir du 17e siècle, désormais un hôtel de campagne chaleureux. Il a été rénové en 1999. L'auberge est un mélange confortable de l'Espagnol décoration traditionnelle et de style africain avec des chambres construites autour d'un jardin verdoyant central.\nVos voisins seront les agriculteurs productifs de cette riche région agricole - le marché week-end dans le village voisin de La Vega de San Mateo qui sera rempli avec leurs pêches juteuses, des poires et fraîchement cueillies vertes. Remplissez votre panier, puis rejoignez l'un des nombreux pique-nique / barbecue taches qui offrent des vues fantastiques, y compris le balayage spectaculaire du bassin Tejeda.\nAMOUREUX DE LA NATURE sera heureux de savoir que l'Hôtel est situé à proximité des aires protégées de la Cumbre et Pino Santo, riche en écosystèmes et des oiseaux.\nInvités type sportif sont bien placés pour des excursions de randonnée, VTT et l'équitation.\nUn dépôt non remboursable de 50 % est prélevé sur votre carte de crédit. En cas de départ prématuré, la totalité du séjour initialement réservé et confirmé sera facturée.\nNom de l'auberge: Rural Hotel Las Calas


Articles « CPF » - Page 2 - IFOCOP\nVous souhaitez vous former à ifocop et avez besoin d'être conseillé? Appelez-nous au 01 56 34 69 69.\n/ Le blog de l’IFOCOP / CPF\nFormations courtes ifocop : formez-vous en quelques jours avec les Blocs de Compétences !\nRédigé et posté par Nicolas Desfray, le 4 décembre 2017\nLes Blocs de compétences sont des formations courtes conçues pour soutenir la progression professionnelle des salariés et demandeurs d’emploi. Ces blocs de formation permettent en effet de tonifier son employabilité en peu de temps, soit pour se mettre à jour dans son activité, soit dans la perspective d’une évolution de poste. Pourquoi choisir une formation …\nComment trouver un stage ou un emploi sur Internet ? 10 conseils qui marchent !\nRédigé par Françoise Dael et posté par Nicolas Desfray, le 8 juin 2017\nVous êtes à la recherche d’un stage ou d’un job, mais vous ne savez pas comment orienter vos recherches sur la Toile ? Entre les jobboards, les réseaux sociaux et les sites spécialisés, vous vous sentez un peu perdu ? Ce dossier est fait pour vous. Trouver du travail en ligne ne s’improvise pas. Booster sa candidature …\nDans les coulisses d’un centre de formation IFOCOP : du recrutement à la recherche d’entreprise, FOCUS sur la formation de Responsable qualité à l’IFOCOP de Montigny-le Bretonneux !\nRédigé par Françoise Dael et posté par Nicolas Desfray, le 7 juin 2017\nVous vous demandez comment se passe une journée de recrutement à l’IFOCOP ? Vous souhaitez savoir comment vous serez accompagné dans votre recherche d’entreprise si vous suivez une formation métier ? Vous êtes curieux de savoir comment se déroule le jour de la rentrée dans nos centres de formation ? Cette INTERVIEW IFOCOP est pour vous ! Du recrutement des …\nFocus sur la formation de « Responsable e/m-commerce »\nRédigé par Françoise Dael et posté par Nicolas Desfray, le 10 mai 2017\nVous souhaitez définir la stratégie marketing et commerciale associée au commerce électronique* en cohérence avec la stratégie globale et multicanale de l’enseigne, encadrer des équipes, piloter des projets, coordonner les activités afin d’atteindre les objectifs commerciaux fixés par la direction. * Troisième pourvoyeur d’emploi dans le numérique : le e-commerce. (Source Enquête FrenchWeb – mars 2017) La …\nDécouvrez notre nouveau site Web IFOCOP !\nRédigé par Jean-Marc Hamon et posté par Nicolas Desfray, le 11 avril 2017\nJe suis heureux de vous annoncer aujourd’hui le lancement de notre nouveau site Internet : www.ifocop.fr Nous avons travaillé au quotidien à la création de ce nouvel outil, que nous avons imaginé, réfléchi et construit comme un espace de partage et d’informations au service des adultes – demandeurs d’emploi et salariés – porteurs d’un projet de …\nConnaissez-vous le Cif (le congé individuel de formation) ?\nRédigé par Françoise Dael et posté par Nicolas Desfray, le 11 avril 2017\nMise à jour : IFOCOP VOUS INFORME Depuis le 1er janvier 2019, le CPF de transition professionnelle prend le relai du congé individuel de formation, dans le cadre de la réforme de la formation professionnelle. Les CIF accordés avant le 1er janvier 2019 se poursuivent jusqu’à leur terme et leur prise en charge reste assurée par les FONGECIF …\nLa formation est l’avenir de l’emploi.\nRédigé par Jean-Marc Hamon et posté par Nicolas Desfray, le 3 mars 2017\nDans un monde professionnel mouvant où les changements de poste et les reconversions sont monnaie courante, où l’agilité devient indispensable pour s’adapter en permanence à son environnement de travail et à la technologie numérique, la formation professionnelle est vitale ! Pour qui ? Tous les actifs sont concernés par la formation : les salariés, les demandeurs d’emploi, notamment …\nQuel est l’impact du digital sur les métiers des RH ?\nRédigé par Françoise Dael et posté par Nicolas Desfray, le 2 mars 2017\nL’évolution digitale de la société impacte fortement l’entreprise et les modes de travail traditionnels. 60% des métiers qui recruteront en 2030 n’existent pas encore ; 50 % des compétences seront obsolètes d’ici 2 ans ! C’est peu de dire que le monde de l’entreprise évolue rapidement ! Et les métiers des Ressources Humaines dans tout cela ? Comment sont-ils …\nUne réforme bien engagée !\nRédigé par Jean-Marc Hamon et posté par Nicolas Desfray, le 5 décembre 2016\nSuite à la loi du 5 mars 2014, le marché de la formation professionnelle a fait progressivement sa révolution : mise en place du Compte Personnel de Formation (CPF) et du Conseil en Evolution Professionnelle (CEP), développement de nouvelles pédagogies comme le Blended learning, engagement dans une démarche qualité, adaptation de l’offre de formation pour accompagner …\nFocus sur le métier de Manager de rayon !\nRédigé par Françoise Dael et posté par Nicolas Desfray, le 5 décembre 2016\nVous désirez contribuer au développement du chiffre d’affaires d’un magasin tout en étant l’interlocuteur privilégié de la clientèle ? Gérer et animer une équipe pour garantir la relation de proximité et de confiance avec les clients tout en respectant les objectifs de l’activité commerciale ? La formation Manager de rayon vous donnera les clés pour devenir ce …\nVous souhaitez assister un manager et contribuer à la bonne organisation et au bon fonctionnement d’une entreprise ?\nRédigé et posté par Nicolas Desfray, le 5 octobre 2016\nLa formation ASSISTANT(E) DE DIRECTION vous donnera les clés pour devenir le collaborateur indispensable Véritable bras droit d’un dirigeant d’entreprise, l’Assistant(e) de Direction intervient sur les différents aspects liés au travail et obligations de son(sa) responsable. Sa mission globale est de gérer la partie administrative des missions mais également de prendre en charge les relations …\nProfitez des dernières places pour nos formations diplômantes gratuites dans le cadre du plan gouvernemental « 500 000 »\nDans le cadre du « plan 500 000 »*, les centres de formation IFOCOP vous proposent 9 formations métiers diplômantes reconnues par l’Etat (titres RNCP), 5 formations éligibles au Compte Personnel de Formation (CPF) et 2 parcours professionnalisants. Ces formations sont gratuites pour les demandeurs d’emploi : elles sont conventionnées par le Conseil Régional d’Ile de France et/ou Pôle …\nVous souhaitez accompagner une entreprise dans la gestion de son image sur les réseaux sociaux et fidéliser une communauté d’internautes ?\nRédigé et posté par Nicolas Desfray, le 15 septembre 2016\nLa formation Community manager vous donnera les clés pour devenir ce collaborateur indispensable Métier directement issu du web 2.0 et de l’émergence des réseaux sociaux, le Community manager a cependant fait bien du chemin depuis son entrée dans la grande famille des métiers du web (en France en 2008/2009). Expert des communautés web, le Community …\nAvec la formation blocs de compétences Community management et webmarketing, je souhaitais me remettre à niveau et maîtriser la communication sur les réseaux sociaux.\nRédigé et posté par Sandrine Brochet, le 13 septembre 2016\nChef de projet en communication, Christelle Jamot a suivi la formation blocs de compétences community management et webmarketing. Découvrez son témoignage ! Quel était votre parcours avant de suivre votre formation à l’IFOCOP ? Je suis passionnée de communication depuis plus de 20 ans. Après mon BTS Bureautique trilingue, j’ai eu l’opportunité de travailler dans le …\nLes métiers de la compta-gestion : des métiers qui comptent et pour longtemps !\nRédigé par Françoise DAEL et posté par Nicolas Desfray, le 1 juin 2016\n[ Mise à jour le 27 janvier 2020 ] Les métiers de la compta-gestion font partie des professions qui offrent de nombreuses opportunités professionnelles. D’abord parce que la loi impose aux entreprises de tenir rigoureusement leurs comptes et de les faire certifier par un expert. Ensuite parce que ces métiers intègrent de plus en plus …\nVous souhaitez accompagner une PME dans sa recherche de nouveaux marchés et son développement ?\nRédigé et posté par Nicolas Desfray, le 3 mai 2016\nLa formation RESPONSABLE MARKETING ET MANAGEMENT COMMERCIAL vous donnera les clés pour devenir le collaborateur indispensable. Parmi les secteurs qui embauchent à l’heure actuelle sur le marché français, les emplois dans les filières marketing et commerciale occupent une place significative. Les métiers issus de ces domaines sont d’une grande diversité et sont tous évolutifs. La …\n5 astuces pour décrocher la formation de vos rêves… et réussir votre reconversion professionnelle !\nRédigé par Françoise DAEL et posté par Nicolas Desfray, le 3 mai 2016\nL’IFOCOP s’engage à former des demandeurs d’emploi supplémentaires.\nRédigé par Jean-Marc Hamon et posté par Nicolas Desfray, le 30 mars 2016\nLe Président de la République s’est engagé, en 2016, à former 500 000 demandeurs d’emploi supplémentaires. Ce chiffre représente une augmentation de 50% des demandeurs d’emploi formés par rapport à 2015. C’est un défi de taille et, à l’IFOCOP, nous nous faisons un devoir de participer activement à le relever. Comment ? D’une part en accueillant, dans …\nMobiliser son CPF en tant que demandeur d’emploi, c’est possible !\nRédigé et posté par Sandrine Brochet, le 31 août 2015\nDiplômée d’un Master en gestion et management spécialisé en RH, Céline Remy a travaillé pendant 4 ans dans le recrutement et les ressources humaines. En tant que demandeur d’emploi, elle a choisi la formation gestionnaire de paie de l’IFOCOP afin de développer ses compétences. Déterminée, elle a obtenu le financement d’une partie de sa formation dans …\nFilières commerciales : nos conseils pour une formation l’esprit serein\nClaude : un Master RMMC pour « compter sur le terrain »\nFormations marketing et commerciales ifocop, en lien avec notre réseau d’entreprises partenaires\nClaire : « la clé, c’est la transversalité »


Cymbeline : Shakespeare / Declan Donnellan – Chez dedalus\ndedalus au théâtre → Cymbeline : Shakespeare / Declan Donnellan\nDe plus en plus de lecteurs sur avoodware.com Le Retour au Désert : Bernard-Marie Koltès / Muriel Mayette\nCymbeline : Shakespeare / Declan Donnellan dedalus au théâtre Taggué avec : critique, Declan Donnellan, Gémeaux, théâtre, William Shakespeare\nCymbeline est roi de Bretagne. D’un premier mariage, il a une fille nommée Imogène qu’il souhaite marier à Cloten, le fils de sa seconde épouse. Mais Imogène aime et épouse en secret Posthumus, un roturier qui n’aura pas l’heur de plaire au roi ni à son épouse. Posthumus est banni et la fidélité des amants est mise à l’épreuve de leur séparation : suspicions, intrigues, complots et trahisons seront au menu… jusqu’à cet incroyable final dont Shakespeare à le secret où les fils se dénoueront, invitant chacun à pardonner à sa chacune.\nCe n’est pas précisément la meilleure pièce de Shakespeare, ni même sa meilleure comédie. Assez loin de là en vérité. Mais la maîtrise de Donnelan – une mise en scène tendue et inventive, limpide et dynamique, parfois délirante – combinée à la virtuosité des comédiens – qui exercent en toute liberté leur art sur un vaste plateau dépourvu de décor – font que la magie shakespearienne parvient encore à opérer, à nous placer sous son charme et à nous ravir.\nAux Théâtre de Gémeaux, à Sceaux, jusqu’au 25 mars, puis en tournée à Bruxelles, La Hate, Milan, Londres, Moscou ou Madrid…\n« Cymbeline » : Shakespeare / Declan Donnellan


La répression technologique n'a pas arrêté les progrès de la R&D blockchain des entreprises chinoises - Unus Sed Leo\nIl y a 35 minutesL’effort en cours pour libérer Ross: la pétition de clémence d’Ulbricht approche d’un demi-million de signatures – unus-sed-leo Il y a 2 heuresLa plupart des crypto-monnaies russes et ukrainiennes sont envoyées à l’étranger Il y a 3 heuresComment l’industrie de la crypto pense qu’elle devrait être réglementée Il y a 3 heuresPourquoi HODL pendant 48 heures ? Parce que votre portefeuille altcoin vous remerciera Il y a 4 heuresImpossible d’échapper aux crypto-monnaies, déclare le ministre des Finances du Zimbabwe – unus-sed-leo\nPékin. Source : Adobe / SeanPavonePhoto\nLes entreprises chinoises restent en tête du classement des brevets blockchain, malgré la récente répression de Pékin contre les crypto-monnaies et certaines des plus grandes entreprises technologiques du pays.\nIronie du sort, certaines des entreprises qui ont été récemment confrontées à une répression contre les opérateurs d’applications de jeux, de technologies financières, de divertissement et de chat figurent en bonne place dans les derniers brevets mondiaux de blockchain. indice, tel que compilé par le média de l’industrie de la propriété intellectuelle DPI quotidien et le Centre de recherche de l’indice d’innovation IncoPat.\nMais malgré l’apparente méfiance de Pékin envers les plus grandes entreprises technologiques de l’Empire du Milieu, il reste déterminé à remporter la course mondiale à la technologie de la blockchain et a fourni un « soutien politique » aux entreprises engagées à réaliser des « investissements d’entreprise » liés à la blockchain.\nEn conséquence, le Alibaba filiale fintech et opérateur de WeChat Pay Groupe de fourmis il se classe désormais au premier rang de la liste annuelle des 100 meilleurs, où il se classe bien au-dessus de ses concurrents nationaux et mondiaux dans le monde de la recherche et du développement de la blockchain. La société a enregistré un total de 1 252 brevets blockchain autorisés, soit plus que « la somme des entreprises de la deuxième à la cinquième place » sur la liste.\nLa société mère d’Alibaba a également déposé 249 de ses propres brevets, se classant quatrième sur la liste.\nCes progrès sont d’autant plus remarquables compte tenu de l’année torride que Ant Group a endurée aux mains des régulateurs chinois. Son introduction en bourse (IPO) a été déjouée à la dernière minute par Pékin avant que son fondateur, Jack Ma, ne disparaisse sans laisser de trace. Plusieurs mois plus tard, Ma est revenue sur les lieux, récemment maîtrisée et abattue, mais elle semble être devenue l’ombre d’elle-même.\nPlus récemment, l’entreprise a enfreint les réglementations en matière de monopole et de données que Pékin a utilisées pour choisir la base de pouvoir des grandes entreprises technologiques.\nLe plus grand rival d’Alibaba a également connu une croissance exponentielle sur le front des brevets blockchain, malgré des obstacles très similaires : Tencent le mois dernier, il est sorti du top 10 des entreprises du monde, Investment Week signalé – avec des actionnaires effrayés en Occident pris dans une vente des actions technologiques chinoises.\nMais la signature Technologie Tencent arm a connu le taux de croissance le plus rapide de l’indice l’année dernière, se classant deuxième après Ant avec 391 brevets sous licence liés à la blockchain.\nMédias d’information chinois remarqué que l’industrie chinoise de la blockchain » s’est développée rapidement et occupe une position de leader dans les brevets de blockchain « .\nl’Amérique IBM il était troisième avec 297 brevets autorisés. Les Banque d’Amérique classé neuvième sur la liste avec 74 brevets et la seule autre entreprise non chinoise dans le top 10 était la Corée du Sud Coinplug (à la cinquième place) avec 114.\nAu total, plus de la moitié des 100 premières entreprises de la liste étaient chinoises et un quart étaient américaines. Cinq sociétés sud-coréennes et cinq sociétés japonaises figurent également sur la liste, ainsi que quatre sociétés allemandes. Les autres pays ne pouvaient pas rassembler plus d’une entreprise sur la liste.\n– L’avenir des chaînes multiples attire plusieurs concurrents vers Bitcoin et Ethereum – Analystes\n– La croissance des investissements dans la blockchain en Chine ralentit\n– Les entreprises chinoises quittent le continent alors que la répression de la crypto-monnaie mord\n– La Chine est prête à durcir l’application de la répression des crypto-monnaies\nPublié dans : Actualités Crypto Étiqueté : eos,Grt,LSK\nLe deuxième plus grand fournisseur de prêts hypothécaires aux États-Unis cesse d’accepter les paiements cryptographiques


Mickey 3D .ıllılı.Vendeet.ıllılı.\nMickey 3d est un groupe de rock français de Montbrison (Loire) fondé en 1996. Il s’impose sur la scène francophone au cours des années 2000 avec, notamment, le tube écologiste Respire en 2003.\nAprès une séparation en 2007, son leader Mickaël Furnon réactive en 2009 une formation dont il est désormais le seul membre permanent.\nL’origine du groupe remonte à 1996 lorsque Mickaël Furnon alias Mickey, guitariste du groupe principalement anglophone 3Dk créé en 1988, se lance dans un projet solo en français qu’il baptise Mickey 3D. Il enregistre ainsi seul et parallèlement à 3dK deux cassettes démos sur deux ans, avant d’être rejoint en 1997 par Aurélien Joanin dit Jojo, le frère cadet du bassiste de 3Dk, avec qui il enregistre une troisième démo. Les deux compères se débrouillent avec les moyens du bord, en bricolant du son avec des synthétiseurs modestes et quelques pédales d’effets pour des guitares dans la salle de répétition mise en place à Écotay-l’Olme (près de Saint-Étienne) par leur association Keup On’ Family. C’est le petit label Premier Disque géré par leurs amis de la radio locale Radio Dio qui les conduit à envisager l’enregistrement d’un véritable album. Cet album, nommé Mistigri Torture, compilation des meilleurs morceaux des démos augmentée de quelques inédits, sort en 1999.\nLe duo devient rapidement populaire dans la région de Saint-Étienne, principalement en assurant de nombreux concerts locaux, qui les font très vite remarquer. À cette époque, deux événements sont déterminants pour la formation : d’un côté leur rencontre avec le groupe Louise Attaque, qui les fait passer en première partie de ses concerts ; de l’autre leur signature chez le label Virgin, qui ressort leur premier album en 2000 avec une plus large distribution et un premier single, La France a peur. Ceci permet alors au groupe de percer, davantage pour le choix des mots que pour sa musique. Les textes sont caustiques, dénonçant les travers de la société, et ne cherchent pas à faire de concessions. Le succès naissant conduit Furnon à laisser 3dK de côté pour se concentrer sur l’avenir de Mickey 3d.\nEn 2002, le tube J’ai demandé à la Lune que Mickaël écrit pour Indochine fait se braquer les projecteurs sur le groupe. De nombreuses propositions de collaborations suivront. Du 19 au 23 décembre 2002, le groupe fait la première partie de Renaud au Zénith de Paris.\nAprès cette chanson, le groupe garde son style originel, avec le même type de fond sonore, de vocabulaire, et de philosophie sur la vie : le compositeur habille toujours du même cynisme les sujets qu’il aborde ; en juin 2005, le dernier album Matador apporte cependant un ton plus musical et plus léger. Il renforce la fidélité d’un public qui lui est désormais propre : l’album est également certifié disque de platine. Le groupe présente ses nouveaux morceaux dans la foulée lors d’une tournée-fleuve qui s’étend de l’été 2005 à l’été 2006.\nEn 2014, on assiste au retour du groupe sous le nom de Mickey 3.0 avec le morceau #cpasgrave, que l’on peut qualifier d’hymne pour la Coupe du Monde de football. Les paroles sont consacrées aux joueurs de l’équipe de France.