Microsoft Word - Projet Rocare IFEF\n1. ODD4-10-5-1-3 ProjetProjetProjetProjet de recherchede recherchede recherchede recherche scientifiquescientifiquescientifiquescientifique Analyse des approches éducatives et de la mise en œuvre des problématiques transversales du genre dans les IFEF de Korhogo et Ferkessédougou : « Equité, égalité, droit et autonomisation » Abidjan, 30 juin 2016\n2. MEMOIRED’IDENTIFICATIONDUPROJET M.I.P Analyse des approches éducatives et de la mise en œuvre des problématiques transversales du genre dans les IFEF de Korhogo et Ferkessédougou : équité, égalité, droit et autonomisation Objectif général : L’étude vise à analyser les approches éducatives des IFEF et de l’exécution des programmes relatifs au genre, à l’équité, au droit et à l’autonomisation des femmes dans les villes de Korhogo et de Ferkessédougou. Objectifs spécifiques : • Analyser les approches éducatives et des mécanismes d’élaboration, de mise en œuvre et d’évaluation des programmes du genre, de l’équité, du droit et de l’autonomisation des femmes dans les IFEF de Korhogo et de Ferkessédougou ; • Déterminer les forces et faiblesses des IFEF dans l’exécution de leur programme relatif aux questions transversales du genre ; • Proposer un cadre conceptuel de renforcement des approches éducatives et de mise en œuvre des programmes des IFEF conformément aux exigences des objectifs du développement durable (ODD). Population cible : Les responsables des IFEF de Korhogo et Ferkessédougou, les auditrices des IFEF, les bénéficiaires des formations et des programmes, les leaders communautaires, Méthodologie : Approche qualitative utilisant les outils d’évaluation des capacités des pédagogues (grille d’évaluation). Combinés aux outils de collecte du matériau empirique (Focus group, entretien individuel, observation directe, récits de vie). Commanditaire de l’étude : IMPACT, collectif de chercheurs multidisciplinaires pour l’appui au développement. www.impact-ci.org Parrain scientifique : Dr. Kouadio A. Amani, Sociologue, Enseignant chercheur (IES), Maître Assistant, Université FHB. Chercheur 1 : Koné Ramatou, Doctorant (01) de sociologie de l’économie, UFHB. Chercheur 2 : Mme Kouakou Marcelle, Conseillère d’éducation permanente IFEF de Yopougon Chercheur 3 : Silué Tiéhoua, Doctorante (02) de sociologie du développement rural, UFHB Chercheur 4 : Koffi Carlos, Etudiant en Master II de sociologie de l’économie, UFHB. Site de l’étude: KORHOGO & FERKESSEDOUGOU Durée de l’étude: 38 Jours, à compter du début de la collecte de données primaire à la diffusion du rapport final. Partenaires de mise en valeur des données : CIVIS Côte d’Ivoire, IMPACT institut, Ministère de la femme, de la famille et de la protection de l’enfant. Budget estimatif de l’étude : 2.302.000 FCFA\n3. Project proposal : 001/ROCARE-SUB/2016 Version 1.0 Date de soumission: 30 Juin 2016 Page 1 sur 16 SOMMAIRE CONTEXTE ET JUSTIFICATION…………………………………………………………… 3 OBJECTIFS ET RESULTATS DE L’ETUDE………………………………………………… 4 Objectif Principal………………………………………………………………………………….. 4 Objectifs spécifiques ……………………………………………………………………………….. 4 PRINCIPAUX RESULTATS…………………………………………………………………... 4 CADRE DE L’ETUDE ET POPULATION CIBLE………………………………………….. 5 Cadre de l’étude…………………………………………………………………………………… 5 Population de l’étude……………………………………………………………………………….. 5 METHODES…………………………………………………………………………………... 5 Outils de collecte de données…………………………………………………………………... 5 La revue documentaire …………………………………………………………………………….. 5 La collecte de données secondaires …………………………………………………………………… 5 Analyse des documents………………………………………………………………………… 5 L’observation directe……………………………………………………………………………… 6 Le guide d’entretien individuel……………………………………………………………………… 6 Le guide d’entretien de groupe (FGD)……………………………………………………………….. 7 Collecte de récits de vie des apprenants………………………………………………………………… 8 Grille d’évaluation des capacités des pédagogues communautaires ………………………………………… 8 Echantillonnage Et Recrutement……………………………………………………………. 9 Echantillonnage…………………………………………………………………………... 9 Critères d’inclusion ……………………………………………………………………………… 9 Critères d’exclusion ……………………………………………………………………………… 9 Recrutement des femmes participantes…………………………………………………………… 9 COLLECTE DE DONNEES ET COORDINATION DE L’ETUDE……………………… 11 Collecteurs de données……………………………………………………………………………… 11 Responsabilités des collecteurs de données……………………………………………………………… 11 Période de collecte des données………………………………………………………………………..… 11 BESOINS EN RESSOURCES…………………………………………………………………… 12 CAPACITES DU COLLECTIF IMPACT ……………………………………………………... 12 PLAN DE GESTION DES DONNEES……………………………………………………... . 12 PLAN D’ANALYSE DES DONNEES……………………………………………………….…. 12 PAN DE PRODUCTION DES RAPPORTS…………………………………………………… 13 CONSIDERATIONS ETHIQUES……………………………………………………………… 13 Consentement éclairé………………………………………………………………………..………… 13 Protection de la vie privée et de la confidentialité………………………………………………………… 13 VALORISATION DES RESULTATS DE L’ETUDE…………………………………………… 13 CALENDRIER DES ACTIVITES……………………………………………………………… 14 BUDGET………………………………………………………………………………………… 15\n4. Project proposal : 001/ROCARE-SUB/2016 Version 1.0 Date de soumission: 30 Juin 2016 Page 2 sur 16 LISTE DES SIGLES ET ABREVIATIONS EPT : Education Pour Tous FDG : Focus Group de Discussion IFEF : Institutions de Formation et d’Education Féminine IMPACT : Collectif de chercheurs multidisciplinaires pour la recherche et d’appui au développement MEN : Ministère de la solidarité, de la famille, de la femme et de l’enfant MFFAS : Mutilations Génitales Féminines et des Affaires Sociales(MFFAS ODD : Objectifs de Développement Durable ROCARE: Réseau Ouest et Centre Africain de Recherche en Education Coordination Nationale Côte- d'ivoire UNESCO : Organisation des Nations Unies Pour L’éducation, La Science Et La Culture TABLEAUX ET FIGURES TABLEAU 1 : Répartition des outils de collecte du matériau empirique TABLEAU 2 Tableau du chronogramme de diffusion des rapports de l’étude TABLEAU 3 : Tableau du calendrier des activités TABLEAU 4 : Budget de l’étude\n5. Project proposal : 001/ROCARE-SUB/2016 Version 1.0 Date de soumission: 30 Juin 2016 Page 3 sur 16 I. CONTEXTE ET JUSTIFICATION DE L’ETUDE L’éducation est au cœur du Programme de développement durable à l’horizon 2030 et elle est essentielle au succès de l’ensemble des ODD. Reconnaissant son rôle important, le Programme de développement durable à l’horizon 2030 met en évidence l’éducation comme un objectif à part entière (ODD 4). Les questions transversales du genre se trouvent imbriquées dans cette vision holistique et universelle de l’agenda 2030. Elle devrait permettre aux femmes hors du cadre de l’éducation formelle d’acquérir des connaissances et des compétences afin d’assurer participer au développement local et national. Cependant, d'après l'annuaire statistique de l'UNESCO, deux tiers des 875 millions de cas d'analphabétisme chez les adultes concernent aujourd'hui des femmes. Plusieurs d’entre elles dans les pays moins avancés, peinent à jouir de leurs droits fondamentaux et sont frappées par la pauvreté. En Côte d’Ivoire, depuis 1958 les autorités publiques ont créés des foyers des femmes pour faire face à cet état de fait. La personnalité juridique de ces structures a changé au fil du temps pour donner naissance aux IFEF en 1994. Les IFEF sont des établissements parascolaires en marge de l’école classique qui ont pour but d’assurer à la population féminine analphabète ou déscolarisées une formation susceptible de faire d’elles de véritables agents de développement. Depuis les années 2000 en Côte d’Ivoire, les crises socio-politiques ont affectées le fonctionnement des IFEF. A ce jour, sur 96, seulement 62 sont fonctionnels1 . Pourtant, les tendances depuis 1997 présagent une forte sollicitation des IFEF par les femmes2 . L’une des priorités des institutions publiques est le renforcement des capacités des IFEF pour les adapter aux exigences des bénéficiaires et des principes d’éducation de l’agenda 20303 . Dans le Nord de la Côte d’Ivoire, les mutilations génitales féminines (MGF), bien que criminalisées depuis 1998, sont toujours pratiquées, en particulier dans les zones rurales favorisées par un manque d’éducation des femmes, (62 % à Korhogo)4 . En 2014, les pourcentages de personnes victimes de violences sexuelles supérieurs à la moyenne générale se localisent dans trois départements qui sont tous en ex-zones de guerre, dont Korhogo (26 %)5 . Au niveau des mariages forcés, en particulier dans le Nord, des mariages traditionnels sont scellés, bien que la loi ne sanctionne toute personne qui oblige un mineur de moins de 18 ans à entrer dans une union matrimoniale religieuse ou coutumière. Cette étude permettrait d’appréhender les approches éducatives des IFEF de Korhogo et de Ferkessédougou et les programmes relatifs aux questions transversales du genre en destination des auditeurs, des filles et des femmes déscolarisées et non-scolarisées. Les résultats permettraient de développer des interventions pilotes de renforcement des capacités des IFEF afin de les adapter au contexte local, aux besoins des bénéficiaires et aux exigences des ODD 4. 1 Rapport ROCARE : « La contribution de l’éducation non formelle à la prévention du VIH/SIDA : Etude de cas et inventaire des ONG », Page 8. 2 Idem. 3, Rapport de la côte d’ivoire sur la mise en œuvre du programme d’action de Beijing, vingt ans après. Juin 2014. 4 UNFPA, La violence contre les femmes et les filles : un problème prioritaire de santé. Juin 2007 5 Ministère de la Famille, de la Femme et des Affaires Sociales (MFFAS), et UNFPA (2008) « Crise et Violences Basées sur le Genre en Côte d’Ivoire : résultats des études et principaux défis », Abidjan, Novembre 2008.\n6. Project proposal : 001/ROCARE-SUB/2016 Version 1.0 Date de soumission: 30 Juin 2016 Page 4 sur 16 II. OBJECTIFS ET RESULTATS DE L’ETUDE II-1 Objectif Principal L’étude vise à analyser les approches éducatives des IFEF et l’exécution des programmes relatifs au genre, à L’équité, au droit et à l’autonomisation des femmes dans les villes de Korhogo et de Ferkessédougou. II-2 Objectifs spécifiques • Analyser les approches éducatives et des mécanismes d’élaboration, de mise en œuvre et d’évaluation des programmes du genre, de l’équité, du droit et de l’autonomisation des femmes dans les IFEF de Korhogo et de Ferkessédougou ; • Déterminer les forces et faiblesses des IFEF de Korhogo et de Ferkessédougou dans l’exécution de leur programme relatif aux questions transversales du genre ; • Proposer un cadre conceptuel de renforcement des approches éducatives et de mise en œuvre des programmes des IFEF conformément aux priorités nationales, aux besoins communautaires et aux exigences des objectifs du développement durable (ODD 4). III. PRINCIPAUX RESULTATS • Avoir une compréhension contextualisée du fonctionnement des IFEF des localités cibles à travers leurs approches éducatives et mécanismes de mise en œuvre des programmes du genre, de l’équité, du droit et de l’autonomisation des femmes ; • Identifier les forces et les faiblesses des IFEF dans la formation et l’exécution des programmes relatifs aux questions transversales du genre ; • Faire des recommandations opérationnelles afin de renforcer les capacités des IFEF pour répondre aux besoins des femmes, aux priorités nationales en termes d’éducation non-formelle des femmes et aux exigences stratégiques des ODD 4.\n7. Project proposal : 001/ROCARE-SUB/2016 Version 1.0 Date de soumission: 30 Juin 2016 Page 5 sur 16 IV. CADRE DE L’ETUDE ET POPULATION CIBLE a. Cadre de l’étude L’étude se réalisera dans le district de Korhogo et celui de Ferkessédougou. Le choix de ces sites s’explique par le fait que la zone Nord du pays a été fortement touchée par les crises socio- politiques. Les indices de développement y sont faibles comparativement aux autres régions du pays. Aussi, la situation socio-économique des femmes y est préoccupante (violences sexuelles, excision, mariages forcés, pauvreté, manque d’éducation, méconnaissance des droits fondamentaux, etc. b. Population de l’étude La population cible de l’étude est la suivante : • Personnels administratifs et techniques des IFEF ; • Communauté locale (leaders communautaires, populations) ; • Les auditrices et bénéficiaires des activités des IFEF (filles et femmes non-scolarisées). V. METHODES L’approche envisagée est quasiment qualitative. Ce choix s’explique par la nature de nos objectifs spécifiques. Ainsi, des outils de collecte du matériau empirique vont être élaborés. V.1 Outils de collecte de données V.1.1 La revue documentaire La revue documentaire se déroulera en deux étapes : a. La collecte de données secondaires Cette étape nous permettra d’explorer divers types de documents (rapports, articles, documents relative aux approches éducatives des IFEF et la mise en œuvre des programmes relatifs au genre, documents du Ministère de la femme famille et protection de l’enfant, données sociodémographiques etc.). Nous recueillerons également dans ces documents plusieurs informations relatives à la structuration, le fonctionnement et la mission des IFEF. b. L’analyse du contenu des documents Notre technique d’analyse du contenu obéira aux étapes suivantes : • La lecture des documents ; • La définition des thèmes et des concepts ; • L’analyse des problèmes que les IFEF rencontrent dans leur fonctionnement ; • L’analyse des approches éducatives conventionnelles des IFEF en Côte d’Ivoire.\n8. Project proposal : 001/ROCARE-SUB/2016 Version 1.0 Date de soumission: 30 Juin 2016 Page 6 sur 16 V.1.2 L’observation directe Cet outil de collecte de données nous permettra d’effectuer des visite de terrain afin d’apprécier les programmes existants et en cours de réalisation, une grille d’évaluation sera élaborée à ce effet. V.1.3 Le guide d’entretien individuel Nous envisageons réaliser des entretiens individuels semi-structurés avec trois catégories d’acteurs : • Un guide d’entretien individuel destiné aux Directrices des IFEF Avec ces acteurs, il s’agira d’identifier la date de création, le statut juridique6 , la formation des formateurs, l’interrelation avec les communautés, les sources de financement, les problèmes, forces et faiblesses des IFEF, les contraintes socio- culturelles, les ancrages communautaires et les différents services des IFEF etc. • Un guide d’entretien individuel destiné aux leaders communautaires Les thèmes abordés avec les leaders communautaires permettront de recueillir les informations relatives a : - Les perceptions et attitudes sociales des communautés vis-à-vis des IFEF ; - Les réactions des leaders vis-à-vis des questions du genre ; - Les défis et les problèmes d’éducation des femmes non-scolarisées au niveau local ; - Les attentes communautaires en termes d’éducation des femmes ; - Les recommandations. • Un guide d’entretien individuel destiné au chargé des programmes Avec le responsable le chargé des programmes il s’agira de recueillir des informations relatives à l’élaboration, la mise en œuvre et au suivi-évaluation des programmes. - La mise en œuvre des politiques publiques d’éducation non-formelle des femmes ; - Evaluation des rapports d’activités; - etc. • Un guide d’entretien individuel destiné aux responsables des services de formations sensibilisations animations socio-culturelles - Les curriculas de formation; - Le contenu des cours et des formations professionnelles ; - Les méthodes d’évaluation des auditrices ; - les approches éducatives ; 6 Ces institutions sont en général des patrimoines de l’Etat. Cependant, certaines IFEF sont des propriétés de communautés villageoises, des structures confessionnelles ou encore des bâtiments privés soumis aux baux administratifs.\n9. Project proposal : 001/ROCARE-SUB/2016 Version 1.0 Date de soumission: 30 Juin 2016 Page 7 sur 16 - l’environnement social des cours et formations ; - La prise en compte des questions transversales du genre dans les curriculas de formations ; - les principales contraintes ; - etc. V.1.4 Le guide d’entretien de groupe (FGD) Nous envisageons réaliser des focus groups avec plusieurs catégories d’acteurs. Chaque FGD aura un modérateur et un preneur de notes. Le modérateur dirigera la session et l’assistant permettra de documenter ce qui est dit par qui et la communication non-verbale. Seuls les participants qui fournissent un consentement éclairé participeront aux discussions de groupe. Les groupes de discussion seront enregistrées sur bande audio et des pseudonymes ou surnoms seront utilisés pour protéger la confidentialité des participants. Les femmes participantes aux discussions de groupe seront recrutées sur les listes fournies par les responsables des IFEF, selon les critères (âge, lieu de résidence, activité économique, niveau d’étude, les sous-secteurs d’éducation non-formelle, etc.). L’équipe de recherche procédera par la suite au traitement des fiches de repérage pour sélectionner les participantes ayant le meilleur profil en fonction des critères cités ci-dessus. Une fois sélectionnée, chaque participante potentielle sera approchée par l’équipe et les objectifs de l’étude lui seront expliqués. Si l’individu est d’accord pour prendre part à l’étude, la note d’information et le consentement éclairé leur seront lus et expliquées avant de participer à l’étude. Les groupes de discussion seront composés de 6-8 participantes par groupe dans un espace privé organisé par les enquêteurs et responsables des IFEF. Les discussions dureront jusqu'à une heure de temps au maximum. Ainsi, nous envisageons réaliser six focus groups : 1. Les auditrices des IFEF Avec les auditrices, les thèmes abordés lors des entretiens de groupes traiteront des formations dont elles bénéficient, de l’adéquation de ces formations à leurs besoins, des recommandations, des méthodes éducatives et d’évaluation, etc. ces informations permettront de renforcer les capacités des enseignants et d’améliorer les curricula de formation. 2. Les femmes de 18 ans et plus Il s’agira avec cette catégorie de femmes, d’appréhender leur attentes et leurs recommandations vis-à-vis des cours et formations professionnelles dont elles bénéficient. Aussi, de diagnostiquer les programmes déjà réalisés et d’évaluer l’adéquation de ces programmes à leurs besoins, etc.\n10. Project proposal : 001/ROCARE-SUB/2016 Version 1.0 Date de soumission: 30 Juin 2016 Page 8 sur 16 3. Les jeunes filles de 15 à 18 ans Avec les filles de 15 à 18 ans, des fiches d’autorisation parentale seront élaborée afin de respecter les questions éthiques. Les moins de 16 ans pourront se faire assister par un parent ou un tuteur légal. Il sera question avec ces filles de rechercher les mêmes informations qu’avec celles des femmes de 18 ans et plus. 4. Le personnel des IFEF o Du contenu des formations ; o De la qualité des formations et des formateurs ; o De l’adéquation avec les besoins des apprenants ; o Des attentes et recommandations ; o Des priorités nationales et internationales en matière d’éducation non-formelle des femmes ; o De la prise en compte des indications stratégiques des ODD 4 ; o Des difficultés rencontrées ; o Etc. 5. Les membres de la communauté (hommes et femmes) Ainsi, deux (02) discussions de groupe homogène (1 FGD homme et 1 FGD femme) seront réalisés au niveau de la communauté. Etant donné que la question du genre implique aussi les hommes, il s’agira avec les hommes de la communauté d’appréhender leur perception vis-à-vis des questions du genre et des formations dont bénéficient les femmes de la communauté. Aussi, des thématiques traiteront des attentes des hommes vis-à-vis des défis relatifs aux problèmes d’éducation et d’autonomisation des femmes au niveau local, etc. Avec les femmes, il s’agira entre autres de recueillir des informations relatives aux attentes des femmes, aux défis communautaires (droit, équité, éducation, autonomisation), aux contraintes socio- culturelles, etc. Ces informations de la communauté nous permettrons d’améliorer l’élaboration des approches et des programmes du genre au niveau local. V.1.5 Collecte de récits de vie des apprenants La collecte des récits de vie permettra de collecter auprès de certains participants des récits de leurs expériences des apprentissages au sein des IFEF au niveau local. Cet outil nous permettra d’évaluer l’impact des apprentissages sur la vie des participants. Cet outil nous permettra également de collecter des informations sur l’avis des apprenants concernant ces initiatives communautaires. Six (06) participants seront choisis de façon aléatoire parmi les participants; deux (02) Auditrices, deux (02) femmes de 18 ans et plus, deux (02) jeunes filles de 15 ans à 17 ans, soient huit (06) récits de vie par site. Les questions seront posées de façon informelle, sans guide structuré, bien que fondée sur la question qui guide la recherche et le contexte situationnel. Les informations obtenues au cours de ces conversations peuvent être notées par l'enquêteur dans un carnet au cours de l’activité, et seront transformées en récit immédiatement après l’activité.\n11. Project proposal : 001/ROCARE-SUB/2016 Version 1.0 Date de soumission: 30 Juin 2016 Page 9 sur 16 V.1.6 Grille d’évaluation des capacités des enseignantes et maîtresses d’éducation permanentes Les enseignantes des IFEF seront évaluées à travers une grille d’évaluation. Une grille d’observation sera renseignée sur les techniques d’animation des sessions des enseignantes. Chaque enseignante et maîtresse sera invitée à répondre aux questions de la grille. Les réponses recueillies à l’aide de la grille seront pondérées afin de déterminer le niveau atteint en termes d’organisation et de capacités techniques. Cette grille permettra, d’examiner les approches éducatives employées par les enseignants des IFEF. Avec les Maitresses d’Education Permanente, il s’agira d’évaluer les techniques d’animation en milieu rural. V.2 Echantillonnage et recrutement V.2.1 Echantillonnage L’étude portera sur les IFEF de Korhogo et de Ferkessédougou. Le choix des participants se fera de façon raisonnée, c’est-à-dire basé sur des critères d’inclusion et d’exclusion. Le personnel administratif et technique (enseignants, directrices, maîtresses d’éducation permanente, etc.) feront partie de l’étude de façon systématique. Certains participeront aux focus group, tandis que d’autres seront sollicités pour des entretiens individuels. Auprès de l’administration, nous pourront disposer d’une liste de bénéficiaires des cours et formations de l’institution. Ce qui nous permettra de constituer une checklist des potentielles participantes à l’étude. Le choix des participantes se fera de façon raisonnée, basé sur des critères : a. Critères d’inclusion : Etre bénéficiaire de formation (alphabétisation, formation professionnelle, etc.) des IFEF cibles; Avoir au moins 15 ans et plus ; Donner son consentement verbal et se faire assister par un parent ou un tuteur légal (pour les moins de 16 ans). b. Critères d’exclusion : Ne remplissant pas les conditions d’inclusion ; N’est pas consentant à participer à l’étude. V.2.2 Recrutement des femmes participantes Les enquêteurs entreront en contact avec les femmes présélectionnées sur la checklist afin de leur présenter l’étude. Après leur consentement verbal, elles seront invitées à rejoindre des groupes de discussion afin de réaliser les focus group. L’enquêteur sélectionnera parmi les membres de chaque focus des participantes de façon aléatoire pour la collecte des récits de vie. Même si le choix des participantes reste aléatoire, le choix répondra au besoin d’une représentativité des différents sous-secteurs (alphabétisation, formation professionnelle, etc.).\n12. Project proposal : 001/ROCARE-SUB/2016 Version 1.0 Date de soumission: 30 Juin 2016 Page 10 sur 16 Tableau 1 : Répartition des outils de collecte du matériau empirique Localités Outils Cibles Nombre par site SITE 1 KORHOGO Focus group Auditrices, femmes de 18 ans et plus, jeunes filles de 15 à 18 ans, personnel des IFEF, membre de la communauté (homme et femme). 6 focus group Entretien individuel Maîtresses d’éducation permanente, enseignants des IFEF, directrice, chargé de programmes, leaders communautaires 6 entretiens individuels Récit de vie Auditrices, femmes, jeunes filles de 15 ans et plus, personnel des IFEF. 6 récits de vie Grille d’évaluation des capacités Maîtresses d’éducation permanente, enseignants des IFEF, chargé de programme 6 grilles d’évaluation SITE 2 FERKESSEDOUGOU Focus group Auditrices, femmes de 18 ans et plus, jeunes filles de 15 à 18 ans, personnel des IFEF, membre de la communauté (homme et femme). 6 focus group Entretien individuel Maîtresses d’éducation permanente, enseignants des IFEF, directrice, chargé de programmes, leaders communautaires 6 entretiens individuels Récit de vie femmes, jeunes filles de 15 ans et plus, personnel des IFEF 6 récits de vie Grille d’évaluation des capacités Maîtresses d’éducation permanente, enseignants des IFEF, chargé de programme 6 grilles d’évaluation\n13. Project proposal : 001/ROCARE-SUB/2016 Version 1.0 Date de soumission: 30 Juin 2016 Page 11 sur 16 VI. COLLECTE DE DONNEES ET COORDINATION DE L’ETUDE L’étude sera conduite par 06 enquêteurs, dont quatre chercheurs porteurs du projet et deux assistants : L’équipe de coordination de l’étude sera composée comme suit : • Le point focal de la coordination ROCARE Côte d’Ivoire ; • Le parrain scientifique ; • Les membres de l’équipe de recherche ; • Les enquêteurs du collectif IMPACT. VI.1 Collecteurs de données La collecte de données, comme décrite ci-dessus, sera effectuée par les chercheurs du collectif IMPACT qui sont des (Doctorants, Masterants des universités publiques de Côte d’Ivoire), sachant parler plusieurs langues locales (si nécessaire dans certaines zones périurbaines), et ayant une expérience dans la réalisation d’étude communautaires. Les chercheurs porteurs du projet seront assistés sur le terrain par deux chercheurs bénévoles du collectif IMPACT moyennant des indemnités (transport- communication). VI.2 Responsabilités des collecteurs de données Chaque membre de l’équipe de recherche aura en charge un site de collecte de données. Ils auront en charge de préparer l’organisation et la réalisation des activités sur chaque site. Les collecteurs de données sélectionnés dans la base de données du site (www.impact-ci.org), recevront une formation. Chaque Team IMPACT aura en charge la collecte des données dans sa zone de prédilection. VI.3 Période de collecte des données Selon notre calendrier prévu pour la réalisation de l’étude, la mise en œuvre de l'étude prendra environ 38 jours, du début (revue documentaire) à la diffusion du rapport final. Soit du 25 Juillet au 31 Août 2016.\n14. Project proposal : 001/ROCARE-SUB/2016 Version 1.0 Date de soumission: 30 Juin 2016 Page 12 sur 16 VII. BESOINS EN RESSOURCES MATERIELS Nos besoins sont essentiellement en ressources matérielles. Le plus important des besoins constitue l’acquisition de 06 dictaphones. Ce matériel nous permettra de collecter les données dans le délai prescrit dans notre calendrier. Il faut noter également des blocs notes pour les enquêteurs. VIII. CAPACITES DU COLLECTIF IMPACT POUR LA REALISATION DE L’ETUDE IMPACT est un collectif de jeunes chercheurs multidisciplinaires qui font de la recherche de l’appui au développement. Nous disposons : • D’un site internet : www.impact-ci.org • D’équipes de recherche rodées à la réalisation d’étude (voir site, team IMPACT); • D’enseignants chercheurs et de consultants indépendants ; • D’ordinateurs portables et bureaux ; • De partenaires institutionnels pour la valorisation des données de recherche (Nations Unies, Ministères, etc.). IX .PLAN DE GESTION DES DONNEES Les données de cette étude seront présentées papier (Word). L’équipe de recherche sera responsable de la présentation de ces données, dès qu'elles seront disponibles. Toutes les données seront transférées à la coordination ROCARE Côte d’Ivoire en utilisant les fichiers protégés par un mot de passe. Les copies physiques des notes de terrain seront stockées sur un disque dur externe. L’enquêteur recevra une formation sur la gestion et la sécurité des données. Toutes les données seront sauvegardées sur des serveurs cloud sécurisés via le site www.impact-ci.org, afin d’éviter la perte de données. X. PLAN D’ANALYSE DES DONNEES Les informations audio recueillies lors des entretiens individuels et de groupe seront retranscrites et saisies sous le logiciel Word et transféré sous le logiciel de traitement de données qualitatives (Ethnograph). A l’aide de ce logiciel les idées majeures contenues dans les transcriptions seront codifiées afin d’analyser les relations entre les catégories. Les points des grilles d’évaluation seront pondérés afin d’évaluer sur des barèmes indicateurs de performance. Cela nous permettra d’avoir des données quantifiables à partir de l’évaluation des maîtresses d’éducation permanentes et enseignantes.\n15. Project proposal : 001/ROCARE-SUB/2016 Version 1.0 Date de soumission: 30 Juin 2016 Page 13 sur 16 XI. PLAN DE PRODUCTION DES RAPPORTS Tableau 2 : Tableau du chronogramme de diffusion des rapports de l’étude Date Type de rapports Contenu Personnes de référence Lundi 15 Août 2016 Rapport d’enquête Déroulement de la collecte de données, difficultés rencontrées, premières tendances de l’étude, etc. Chercheur 1 et 2 Lundi 29 Août 2016 Rapport final de l’étude Résultats de l’étude Chercheur 3 et 4 XII.CONSIDERATIONS ETHIQUES XII - 1 Consentement éclairé Les enquêteurs demanderont le consentement verbal des participants avant le début de la collecte de données. Le consentement pour toutes les activités sera verbal afin de protéger la confidentialité des participants (élimination de leur signature sur un document de l'étude). Le formulaire de consentement éclairé comprendra les éléments essentiels du consentement. Les enquêteurs préciseront que la participation est volontaire, que la personne qui décide de ne pas participer ne court aucune peine, et que les participantes peuvent cesser de prendre part à la recherche à tout moment. XII - 2 Protection de la vie privée et de la confidentialité Des procédures seront mises en place pour protéger la vie privée des participants et garder leurs données confidentielles. Les noms des participants et les informations de localisation ne seront pas enregistrés sur les instruments de collecte de données. Les participants ne seront désignés par leur nom dans aucun rapport ou publication. XIII. VALORISATION DES RESULTATS DE L’ETUDE Le collectif IMPACT dispose de partenaires institutionnels (Ministère de la femme, de la famille et de la protection de l’enfant, etc.). Nous sommes affiliés aux Nations Unies pour l’atteinte des ODD (voir certificat d’affiliation en annexe), ce qui nous donne la possibilité de partager nos rapports d’activités sur le site des Nations Unies. Aussi, nous attendons soumettre des résumés à des colloques sous régionaux et internationaux et de soumettre des articles révisés par des pairs pour publication.\n16. Project proposal : 001/ROCARE-SUB/2016 Version 1.0 Date de soumission: 30 Juin 2016 Page 14 sur 16 XIV.CALENDRIER DES ACTIVITES Un calendrier approximatif de l’étude est fourni dans la section ci-dessus. Le calendrier de l'ensemble du projet s’étend sur un mois et sept jours, comme indiqué sur le tableau 3 ci-dessous. Tableau 3 : Tableau du calendrier des activités 7 Lundi 25 Juillet 2016 (début de l’étude). 8 Lundi 31 Août 2016 (fin de l’étude). Mois Juillet Août Semaines Dernière (S)7 S1 S2 S3 S48 Formation des enquêteurs Préparation des courriers administratifs Revue documentaire Collecte de données Diffusion du rapport 1 (enquête) Traitement et analyse des données Atelier de présentation du premier Draft et discussion Diffusion du rapport final (rapport d’étude)\n17. Project proposal : 001/ROCARE-SUB/2016 Version 1.0 Date de soumission: 30 Juin 2016 Page 1 sur 16 XV.BUDGET DE L’ETUDE Tableau 4 : Budget de l’étude RUBRIQUE Unités Durée Nombre Cout Unitaire Cout Total (CFA) Total (CFA) I PREPARATION DE L’ETUDE 110.000 Revue documentaire Jour 3 Equipe Forfait 25.000 Formation des enquêteurs et prétest IFEF Yopougon Jour 2 Equipe Forfait 60.000 Préparation et diffusion des courriers administratifs jour 3 Equipe Forfait 25.000 II MATERIELS D'ENQUETE 1.000.000 Dictaphones, Batteries Forfait Etude 6 10.000 70.000 Communication Forfait Etude Equipe Forfait 150.000 Transport (Abidjan-Korhogo-Ferkessédougou) Voyage 2 6 30.000 180.000 Transport terrain (liaison des sites) Forfait 10 6 Forfait 100.000 Outils didactiques (Kits, stylo, notebook…) Forfait Etude Equipe Forfait 50.000 Hébergement Nuit 10 6 15.000 450.000 IV COLLECTE DU MATERIAU EMPIRIQUE 792.000 Perdiem Equipe de recherche (nourriture et autres) Forfait 10 6 Forfait 600.000 Intéressement participantes focus group FCFA 01 96 2.000 192.000 V TRAITEMENT DES DONNEES 200.000 Perdiem de retranscription des entretiens Jour 6 6 Forfait 150.000 Préparation du rapport de l’étude Jour 4 4 Forfait 50.000 VI DIFFUSION DU RAPPORT 100.000 Document papier Jour Jour 4 Forfait 100.000 VII DIVERS 100.000 NB : Eventualités sur le terrain Forfait Etude Equipe Forfait 100.000 TOTAL GENERAL 2.302.000 FCFA\n18. Project proposal : 001/ROCARE-SUB/2016 Version 1.0 Date de soumission: 30 Juin 2016 Page 1 sur 16 ANNEXE\n19. CERTIFICAT D’AFFILIATION AUX NATIONS UNIES POUR L’ATTEINTE DES ODD EN COTE D’IVOIRE, 2016 BASE DE DONNEES DES ENQUETEURS DU COLLECTIF IMPACT Disponible sur : « www.impact-ci.org » Ces ressources humaines qualifiés et compétentes appuieront les porteurs du projet dans sa réalisation. Elles constituent un atout considérable pour l’équipe porteuse du projet. Nous sommes membre d’une plateforme de chercheurs dans plus de 24 pays dans le monde, pour le compte des Nations Unies. Nous sommes tenu de faire de la recherche et l’appui au développement. Ce certificat nous donne la possibilité de travailler directement avec les services des nations unies basés en Côte d’Ivoire et de publier nos rapports sur le site des Nations Unies. Ceci constitue un atout considérable pour la valorisation des résultats de l’étude.\ncouverture livre brochet


Nouveau bureau et nouveau CA - Aspala\nPosted on 15 avril 2019 28 mai 2019 Author SebRemCategories Actus\nLa composition du Conseil d’administration de l’Aspala a été renouvelée à l’occasion de l’Assemblée générale du club, le 25 mars dernier.\nNous avons le plaisir d’accueillir dorénavant au sein de ce nouveau CA : Sandrine, Magali, Mathilde, Urara, Charles, Olivier B, Thierry, Vincent, Alexandre, Benoit, Olivier R. Merci pour leur investissement pour le club et un grand merci également à Magali N, Perrine, Anne et Fabrice qui ont quitté le CA avec une mention toute particulière pour Perrine, qui a œuvré brillamment durant sa présidence.\nA peine nommé, le conseil administration s’est réuni le 9 avril pour valider les projets en cours et élire son nouveau Bureau. La soirée fut à la fois productive et plaisante. Ce n’est pas tous les jours qu’on fait l’élection du Bureau de l’Aspala !!! Alors champagne pour l’élection de Magali P (Présidente), Olivier B (Vice-président), Urara (Secrétaire) et Charles (Trésorier). Toutes nos félicitations et bravo pour votre engagement pour le club ! Et également merci à Mathilde qui a proposé d’apporter son aide à Charles. Une Trésorière-adjointe au CA !\nLes Dentelles nous vont si bien\nPot de la rentrée – Octobre 2017\nPrécédent Previous post: Quelques conseils et liens pour bien choisir son casque et sa longe\nSuivant Next post: Dimanche 26 mai, venez découvrir l’escalade sur le nouveau mur d’Antony\nRecommandations de pratique de la FFME.


La dévaluation du yuan chinois et ses conséquences mondiales - Sputnik France\n19:53 12.08.2015 (mis à jour 16:05 05.10.2015) URL courte\nLa soudaine baisse du yuan a provoqué une vague d'interrogations chez les experts et les éditions internationaux.\nDepuis la dévaluation surprise du yuan le 11 août, les experts du monde entier se posent de nombreuses questions: "qu'est-ce que la Chine voulait dire en réalité? Est-ce que ce pays va améliorer ses exportations? Doit-on s'attendre à des guerres monétaires?"\nD'après le Financial Times, la raison principale de la décision de Pékin est l'autodéfense. La monnaie chinoise a perdu presque 2% de sa valeur. Le ralentissement économique est plus important que l'estimaient les autorités du pays. Les exportations ont baissé de 8,3% et l'augmentation du PIB, qui devait atteindre 7%, devrait finalement être de seulement 4%.\nQuant aux investissements dans l'économie du pays, d'après les statistiques officielles, ils ont augmenté de 11,4%.\n"Face à ces chiffres, la dévaluation du yuan peut être considérée comme un signal de détresse. Evidemment, Pékin ne le voulait pas, — rapporte l'édition. Le premier ministre chinois Li Keqiang avait estimé en mars: +Nous ne voulons pas de dévaluation de notre monnaie, car nous ne pouvons pas compter sur une telle mesure pour encourager les exportations+".\nToutefois, le quotidien économique note qu'une intention et les conséquences des actions, ce n'est pas la même chose. Le rôle de la Chine comme un des joueurs clés du commerce international garantit que sa dévaluation engendrera des mécanismes de déflation sur toute la chaîne commerciale et mettra la pression sur les concurrents du pays.\nDe telle manière, ce problème interne à Chine est devenu le problème du monde entier, indique le Wall Street Journal.\nLa baisse du yuan est capable d'influencer la décision de la Réserve fédérale des États-Unis sur la hausse des taux, débattue par les économistes depuis un an.\nEn outre, la dévaluation de la monnaie chinoise indique aux investisseurs que les gouvernements non seulement chinois mais du monde entier seront obligés de trouver des instruments pour accélérer leur croissance. Mais les financiers et économistes en sont encore à chercher de tels "instruments".\néconomie, yuan, Chine, États-Unis


J'aime ce contenu 98 000\nNous sommes en 2021. Quasiment tout FRtax est occupé par les fake news... Tout ? Non ! Car une colocation peuplée d'irréductibles vulgarisateurs résiste à l’envahisseur. Et la vie n'est pas facile pour les pensionnaires de la maison qui doivent se partager la salle de bain, les corvées et leurs états d’âmes.\nAngle Droit : frtax.info/pack/_Ki.html...\nLinguisticae : frtax.info/pack/ofQ.html...\nScience de comptoir : frtax.info/pack/E_L.html...\nFlorent Garcia : frtax.info\nD'un point de vue conséquentialiste : Il vaut mieux montrer la vérité et ne pas censurer les mensonges. Montrer la vérité, la raison et la morale, ça marche. Pas forcément mieux que les mensonges/idioties/haines, mais on constate le succès de chaines YouTube comme Le Vortex, Defakator, Monsieur Phi, Le Réveilleur, etc. Pour moi, il faut montrer la vérité. La censure de mensonges, d'idioties et de haine ou la pénalisation de leurs auteurs, ça leur fait de la pub. Pour moi, il ne faut pas leur faire de pub. Si vous me demandez "Qui, de l'algorithme, du modérateur, ou du juge, dois exercer la censure ?", pour moi, aucun, car il ne faut pas leur faire de la pub en censurant. (PS : Par contre, la pénalisation des violences qui peuvent suivre des propos mensongers, idiots ou haineux, ça ne leur fait pas de la pub. Pour moi, il faut punir les violences et ne pas regretter que les propos initiateurs n'aient pas été censurés. Car les violences auraient pu être pires si on avait fait de la pub aux propos initiateurs en les censurant ou en pénalisant leurs auteurs. Si vous me demandez "Qui dois pénaliser les violences ?", pour moi, c'est le juge, car, contrairement à l'algorithme, il peut reconnaitre le 2nd degré et, contrairement au modérateur, il connait bien la loi.)\nBonjour, Pour reprendre la dernière parole de votre vidéo : « ce n'est pas gagné », je dirais mieux : « c'est déjà perdu ». Je ne sais ce qui se passe en ce moment, mais j'ai l'impression de salves de propos qui m'agacent franchement et j'ai des visions de la Femme de Loth : des gens qui se retournent avec nostalgie sur un monde qui se consume déjà, sur un monde déjà détruit et auquel seules les flammes donnent encore une apparence de vie. Madame, vous n'êtes pas juriste : ils vous l'ont fait croire, c'est très différent. Vous avez passé quelques années à écouter des inepties et vous vous dites que c'est un labeur suffisant pour vous conférer un titre qu'ils vous ont accordé à la fin sous la forme d'un document plié en deux comme vous et qui ne prouve que votre servilité. Je n'aime pas être dur ni méchant, mais là, franchement, cela passe la borne de l'acceptable. J'aimerais bien que la secte des YouTubeurs auxquels je suis abonné revienne à des sujets moins polémiques et qui respectent mon profond désir de douceur et de paix. Encore : oser parler de « Fake » quand votre monde en train de s'effriter l'est tout entier, c'est carrément de l'outrecuidance. On pourrait citer pleins de mots que vous utilisez : République, Démocratie, Loi, Droit, Justice, Peuple, etc., mais aucun d'entre eux ne correspond à sa définition. C'est cela, le Fake. L'Heure est même si tardive que la réalité de ces choses devient exactement contraire à ce qu'elles devraient être. À Nuremberg, le Nazisme a été défini comme un « parasite politique » : une entité qui pénètre une institution, mais qui poursuit des buts personnels, ou même contraires, à ce qui est écrit sur le fronton. Ainsi, il y a écrit « Justice » au sommet du ministère en question, mais ce n'est qu'un emballage alors que l'intérieur poursuit des buts bien différents, le premier étant de multiplier l'injustice pour qu'on continue à faire semblant d'avoir besoin d'eux. Et pareil pour la Médecine et n'importe quelle autre institution. C'est facile à voir. C'est comme si, au marché, vous achetiez un paquet avec marqué dessus « riz basmati » et qu'à l'intérieur vous trouviez des termites. Cela se ressemble un peu, mais bonne chance pour la stabilité de votre maison. Les Allemands ont perdu la IIe Guerre mondiale, mais les nazis l'ont gagné quand le monde entier a adopté leurs coutumes méprisables, même Israël. À la fin, vous prétendez n'être pas légaliste, quand bien même les trois quarts de votre vidéo l'étaient : la Loi vue comme une machinerie sous peine de mettre en péril l'égalité selon la sensibilité des juges. Il n'y en a aucun, mais absolument aucun, chez vous. Aucun juge digne de ce nom ne travaille sous un régime de fausses lois. Quand à ceux qui dénoncent, même les trolls, même les appels au meurtre ou au viol, leurs noms paraîtront sur des listes à la fin de cette histoire, avec pour les dénoncés le droit de se venger sans représailles. Puisque vous en avez parlé, voici un exemple de vraie Loi à propos des pédophiles : nous avons les moyens de les calmer. Nous leur donnerons les enfants de ceux qui ont dénoncé les autres — ils sont passés par-derrière pour nuire à ceux qui ne faisaient que du babil (oui, les enfants disent souvent des bêtises, comme les trolls) et qui ne pouvaient pas se défendre — et qu'ils pourront abuser et surabuser de façon parfaitement Légale. Bienvenu dans le vrai monde. Ce que j'ai écrit ici n'est pas une plaisanterie et, jadis, ce dont vous avez fait l'apologie dans la majeure partie de votre vidéo s'appelait Délation et Collaboration. À bonne entendeuse, salut. Portez-vous bien.\n@Julie E Bonjour, J'ai cité simplement quelle avait été la définition donnée par le procès de Nuremberg — que je ne cautionne pas pour autant : il est félon et complètement perfide de juger des vaincus quand il était possible, d'après le droit des vainqueurs, de les tuer sans les tralalas ridicules des jugements de cours et quand, dans le même temps, ceux qui organisèrent cette pitrerie furent les mêmes qui avaient produits un son et lumière aux yeux du monde entier sur les villes de Hiroshima et Nagasaki, crime pire ou égal et pour lequel ils ne se sont pas jugés eux-mêmes —. Mais c'est rigolo, car j'avais déjà écrit un commentaire chez ce monsieur dans la vidéo que vous avez envoyée sans même prendre la peine d'écrire un mot — ce qui est très malpoli et indigne d'une personne courtoise —. Le voilà : https://www.sourcesaline.org/pourlessectesetcontrelatyrannie.pdf Très facile de disqualifier une critique pour ne pas avoir a lui répondre, en invoquant des « points ceci ou cela » issus d'une pseudoscience complètement illusoire. En terme évangélique, cela s'appelle « le péché contre l'esprit » : on n'a pas à écouter, car celui qui vous parle est d'après vous un nazi, ou un fou, ou c'est un ivrogne, ou un glouton, ou un dépressif, ou un drogué, ou un asocial, ou un juif, qualificatifs par lesquels on se permet de façon obscène de ne pas avoir à écouter ce qu'il a à dire et, surtout, ne pas avoir à y réfléchir et encore moins d'avoir à y répondre. Il n'est pas trop dans ma coutume de vitupérer contre des personnes au nom féminin, mais j'ai fini par en prendre l'habitude et là je ne vais pas me gêner. Je n'en suis plus là. Gigotez donc comme un étron dans votre bassine avec ceux qui pensent comme vous. Quiconque passera ici par hasard en pensera ce qu'il veut.


Vêtement ski femme, tenue et ensemble de snowboard, salopette pas cher\nVous recherchez des vêtements top tendance pour avoir la classe quelle que soit la saison ?\nAlors bienvenue dans le rayon textile femme de Glisshop. Vous y trouverez les tenues les plus techniques pour chacune des saisons. Blousons de ski, polaires et sous vêtements thermiques pour partir skier l’hiver ou tee shirts, robes et pants pour faire votre belle l’été. Vous allez avoir le tournis au milieu de toutes ces marques hyper tendances, c’est certain. Picture, Roxy, Helly Hansen, Sun Valley, tous les plus grands noms de la glisse ont répondu présent. Alors ne prenez pas froid et laissez vous tenter. Lire la suite Lire moins\nGuide d’achat pour choisir avec soin votre vêtement technique femme\nQuelle chance nous avons mesdames d’être le centre d’attention des plus grandes marques de glisse. En effet, quelle que soit la saison, on trouve toujours chez Glisshop.com une gamme incroyable de textile à la fois design et technique. D’une petite robe Picture pour le printemps à une veste haute montagne 3 couches griffée Icepeak, on se fait plaisir à coup sûr. Et si vous passiez en revu le rayon textile femme pour rafraîchir votre garde-robe ?\nQuels vêtements femme emporter pour passer un bon séjour en montagne cet hiver ?\nAvant de vous lancer sur les pistes de votre station de ski préférée, il est urgent de faire un petit détour par le shop textile et le rayon vêtements techniques hiver. Vous voulez le secret pour rester bien au chaud dans la neige ? La solution miracle est tout simplement la tenue 3 couches. La première vous apporte douceur et confort, la seconde s’occupe de la chaleur, et la troisième sera votre bouclier face aux chutes de neige et autres intempéries.\nVous recherchez un sous vêtement technique femme performant ?\nEn première couche technique femme, vous trouverez les tee-shirt manches longues et les leggings. Chaque marque outdoor a mis au point ses propres tissus soit avec des fibres synthétiques soit avec de la laine mérinos naturelle. Le tissage a été optimisé à l’extrême pour être le plus doux possible et les coutures plates évitent toute zone d’inconfort. Ces sous vêtements thermiques sont chauds et respirants et sont conçu pour drainer la transpiration et vous garder au sec.\nQuels sont les textiles femme les plus efficaces comme 2e couche ?\nPour profiter d’un apport de chaleur digne de ce nom, vous avez le choix entre les polaires à la mode de dernière génération et les laines douces et soyeuses. Les premières sont confectionnées à partir de matériaux plastiques recyclés. Avec leur rapport qualité prix attractif, leur poids plume et leurs coloris sympas, ces textiles thermiques sont plus tendance que jamais. Mais cela n’empêche pas la laine mérinos de faire un retour fracassant ces dernière années. Un peu plus lourde que les fibres synthétiques, elle est d’une douceur incroyable et n’a pas sont pareil pour vous garder au sec et chaud. Et même mouillée, la laine mérinos reste chaude ! Et pour finir de vous convaincre la laine est naturellement anti bactérienne. Finies les mauvaises odeurs en fin de journée !\nLes blousons de ski femme sont ils vraiment étanches ?\nLa 3e et dernière couche de votre équipement sera assurée par une veste technique femme type Gore Tex. Elle se fera étanche lors de chutes de neige ou d’une pluie glaciale et sera parfaitement respirante pour évacuer la transpiration lors d’une journée bien physique. Et en plus d’être à la pointe de la technologie ces vestes de ski femme sont proposées avec une large palette de couleur et des designs tous plus originaux les uns que les autres.\nN’attendez pas plus longtemps pour shopper une tenue technique à votre goût parmi nos très nombreuses marques : Burton, Colmar, DC, Degré 7, Dynafit, Eivy, Millet, Protest, Rossignol, Roxy, Scott, Sun Valley, Superdry, Volcom !


Retraite carrière longue pour ceux nés avant novembre 1952 - Les Experts Retraite\n« Retraite carrière longue pour ceux nés avant novembre 1952 »\nRetraite carrière longue pour ceux nés avant novembre 1952\nJe suis née en mars 1952. J'ai commencé à travailler un mois à l'âge de 17 ans puis à partir de 18 ans et 6 mois et ai cotisé bien plus que 164 trimestres.\nJe remplis donc toutes les conditions d'application du nouveau décret.\nMais je suis enseignante et le rectorat me demande d'assurer la rentrée jusqu'au 1° novembre. Ce qui semble totalement aberrant pour le bien des élèves...\nQue puis-je faire? Faut-il attendre le 1° novembre pour pouvoir partir?\nMalheureusement, je ne peux pas statuer sur la décision prise par le rectorat en ce qui concerne votre reprise du travail.\nJe vous conseille donc de vous rapprocher de cette institution afin de faire un point sur votre situation.


Ce logiciel propose à la fois un programme Entraînement aux enchères GOTO Bridge 19 vous permet de vous entraîner sur les séquences d’enchères de votre choix. Nous vous invitons donc à la télécharger gratuitement sur votre appareil. Vous intégrez des classements vous permettant de comparer votre jeu à celui des autres joueurs. Dévoilez toutes les cartes GOTO Bridge 19 vous permet de révéler les cartes des autres joueurs à la table. Contactez notre service clientèle. Entraînement au jeu de la carte Le logiciel joue les enchères à votre place sur le contrat que vous souhaitez jouer.\nVous funbridte ensuite mettre vos acquis en application au travers des exercices proposés. Télécharger pour Android Télécharger. Correction au jeu de la carte L’application vous indique la meilleure carte à jouer pour réaliser le maximum de plis sur la donne. Ne partez pas sans votre téléchargement! Le logiciel de bridge incontournable depuis plus de 20 ans.\nVous êtes un joueur expérimenté?\nJe suis abonné à Funbridge avec Windows depuis plusieurs années. Sur Funbridge, vous jouez en Sud tandis que Nord, Est et Ouest sont joués par une intelligence artificielle identique à toutes les tables. Grâce à ses nombreux modes de jeux oc fonctionnalités, il permet aux joueurs de tout âge et de tout niveau de s’amuser sans limite.\nDévoilez toutes les cartes GOTO Bridge 19 vous permet de révéler les cartes des autres joueurs à la table. Elle est ainsi bien plus performante et nous pouvons l’améliorer en permanence sans que vous ayez à la mettre à jour. Ce logiciel intègre le module d’initiation au bridge de la Fédération Française de Bridge.\nTéléchargez gratuitement Funbridge pour PC Windows pour jouer au bridge en ligne et vous comparer aux autres bridgeurs. Entraînement au jeu de la carte Le logiciel joue les enchères à votre place sur le contrat que vous souhaitez jouer.\nPourquoi l’entame n’est pas toujours la même avec des annonces identiques pour le même contrat??? Le joueur doit quitter le jeu de la carte et revenir Un logiciel pour jouer aux chiffres et aux lettres ou pour mener une partie contre l’ordinateur. oour\nLes parties que vous jouez sont identiques à celles des autres joueurs, le but étant de faire le meilleur résultat. Le bridge se joue en deux temps: Non merci, continuer le téléchargement de Funbridge.\nL’abonnement est fnbridge renouvelé à la fin de la période de souscription, votre compte bancaire associé à votre carte de paiement sera donc débité via votre compte iTunes. Les plus Communauté riche Basique et efficace.\nVous pouvez stopper le renouvellement automatique depuis votre compte iTunes à tout moment. Description Funbridge est un jeu de bridge en ligne vous permettant d’apprendre et de jouer au bridge en duplicate quand vous voulez et où vous voulez.\nWindows Jeux Jeux de cartes Funbridge Le bridge sans bouger de chez soi! Jaugez votre niveau et évaluez vos points forts et points faibles grâce aux différents entraînements proposés dans GOTO Bridge.\nJouer sur Facebook Jouer. Funbridge Le bridge sans bouger de chez soi! Télécharger pour Android Télécharger. Plus posté le 13 janvier Vous serez également ravi de trouver le module d’initiation de la Fédération Française de Bridge qui vous permettra de découvrir et d’apprendre puor règles du bridge. Télécharger pour ordinateurs Windows Télécharger. Jouez sans connexion Internet. Elle développe aussi l’application Funbridge qui a séduit plus de joueurs à travers le monde.\nJe désire avoir une réponse puisque ce n’est plus intéressant. Les modes de jeu: Une couleur ouverte lors du jeu de la carte ne peut pas toujours être fermée. Des fonctionnalités idéales pour progresser Corrections de vos enchères GOTO Bridge 19 corrige vos enchères funbriddge vous expliquant vos erreurs.\nEncore quelques progrès dans les annonces et nous aurons l’impression de jouer avec un première série comme partenaire! Site web du développeur Assistance Engagement de confidentialité. Plus de détails sur nos conditions générales de vente: J’ai déjà un compte Connectez-vous pour accéder à votre compte Funbridge et retrouver vos avantages.


Saint Esprit - Pendentif en or jaune - MAISON LA COURONNE\nAccueil > Bijoux>Pendentif et collier >Pendentif>Pendentif Saint Esprit\n95,83 € Petit et discret, ce pendentif se porte facilement au quotidien seul ou en accumulation\n95,83 € L'or jaune noble, utilisé depuis des siècles en bijouterie garantit un résultat et une longévité à vos bijoux que vous pourrez transmettre de génération en génération.\nPetit pendentif en or jaune 18 carats\nJoli cadeau de confirmation\nCe petit pendentif est en or jaune 18 carats, il mesure 13mm de hauteur et 16mm. Finement dessinée dans l’or, la forme de la colombe y est représentée, avec la tête vers le bas. La Colombe est le symbole universel de paix, de liberté, d’amour et surtout le Saint Esprit dans la religion catholique.\nCe pendentif du Saint Esprit peut se porter en accumulation avec une croix ou une médaille de baptême. Sur une chaîne fine, il peut être offert pour une fille ou un garçon à l'occasion de la confirmation en recevant le don de l'Esprit Saint.\nPour illustrer ce joli pendentif du Saint Esprit: Viens, Esprit Créateur (Veni Creator)\nToi le doigt qui oeuvres au Nom du Père"\nCroix Iris 279,17 €\nPetit saphir 66,67 €\nPendentif croix trilobée or... 625 €\nCroix arrondie nacre 270,83 €


AGROPOLIS-MUSEUM - Savoirs partagés - Forêt détruite et forêt reconstruite : enjeux sociaux & politiques - Indonésie par G. Michon (IRD)\nHistoires de forêt,\nQuelques histoires indonésiennes\nPar Geneviève Michon (chercheur IRD)\nIntroduction : la forêt, pivot de l'histoire indonésienne\nEntre pouvoir et paysans: contrôle, exclusion, braconnage, et régressions forestières\nQuand les paysans convertissent la forêt\nBenjoin contre Eucalyptus, forêt paysanne contre plantation forestière\nAutour du damar : la forêt paysanne dans la fabrication des rapports sociaux\nLe caoutchouc des essarteurs: conquête du marché ou combat politique ?\nAvec un stock originel de 145 millions d'hectares de forêts sur un territoire de 190 000 km2, l'Indonésie représente le deuxième grand massif forestier tropical après l'Amazonie. Ces 145 millions d'hectares de terres forestières ont un statut de bien public national placé sous tutelle de l'Etat. Leur utilisation et leur gestion sont codifiées par la Loi Forestière de 1969 sous le contrôle du Ministère des Forêts. Depuis la mise en exploitation systématique du bois des grandes îles extérieures (Sumatra, Bornéo, puis les Célèbes, les Molluques et la Papouasie Occidentale) les surfaces couvertes par la forêt ont régressé pour couvrir aujourd'hui aujourd'hui de 60 à 90 millions d'hectares selon les estimations, dont une grande partie sont plus ou moins anthropisées. Malgré cette réduction importante du couvert boisé, la forêt constitue une encore source essentielle de biens et de services dans tout l'archipel, à la fois pour les quelques millions de personnes qui l'habitent et en dépendent plus ou moins étroitement, et pour l'Etat indonésien qui a construit sa richesse sur l'exploitation du bois et tire aujourd'hui profit de la conversion des espaces exploités. Le gouvernement indonésien est critiqué dans de nombreux média internationaux pour la destruction forestière entrainée par sa gestion. Pour se défendre, le gouvernement accuse à son tour les groupes locaux d'agriculteurs sur brûlis d'être les seuls responsables de la déforestation.\nLes forêts en Indonésie ont été un pivot essentiel de l'histoire collective. Elles ont joué un rôle déterminant non seulement pour les populations qui en tirent leur subsistance, mais aussi dans la construction ou la consolidation du pouvoir et de la richesse des gouvernants.\nL'aménagement des forêts de l'archipel par les populations locales est très ancien. Pendant des siècles, les divers groupes locaux d'essarteurs et d'agriculteurs ont progressivement socialisé la forêt par leurs mythes et leurs pratiques. La gestion locale "traditionnelle" combine une utilisation variée des produits végétaux et animaux pour les besoins locaux et pour le fonctionnement de l'agriculture sur brûlis, et la gestion de ressources à haute valeur économique (résines, produits animaux) pour le commerce à longue distance avec l'extérieur (d'abord la Chine, puis l'Arabie, puis l'Occident). La gestion sociale qui définit l'accès aux ressources des forêts, leur utilisation et la répartition des bénéfices, met en jeu toute une panoplie de droits et de devoirs, allant d'un mode très communautaire à des modes plus privés, mais où la communauté maintient un droit de regard qui vise essentiellement à assurer la reproductibilité ou la pérennité des ressources concernées sur le long terne. Ces pratiques ont localement modifié la structure ou la composition des forêts, souvent de façon profonde, mais elles n'ont pas conduit à des déforestations massives, sauf dans certaines régions sensibles où elles ont entraîné une savanisation à grande échelle (nord Sumatra, Kalimantan ouest et sud).\nPar contre, les relations entre paysans et pouvoir et ont été déterminantes dans les grandes conversions, en particulier au cours des 2 derniers siècles. Ces relations oscillent entre les efforts d'appropriation des ressources et des terres forestières par les potentats locaux, -puis l'administration coloniale, puis l'Etat-, et les réactions des communautés locales à ce processus toujours considéré comme une spoliation. L'appropriation par le pouvoir a pu revêtir des formes juridiques, techniques ou symboliques, elle a été directement coercitive ou s'est exercée par des voies plus détournées, comme le prétexte de la protection de ressources "menacées" ou celle de bassins versants. Mais elle a toujours visé à exclure les usagers communs au profit de certaines élites proches du pouvoir. Jusqu'à la généralisation de la règle hollandaise au cours du 19e siècle, les sultanats locaux contrôlaient l'accès aux ressources à haute valeur (épices, bois de santal, nids d'hirondelle, cornes de rhinocéros) et s'accaparaient un grande partie des bénéfices de leur commerce. Par exemple, toute l'histoire politique de l'est de Bornéo s'est cristallisée autour du contrôle, par les chefferies côtières, de l'accès aux forêts de l'intérieur et de la commercialisation de leurs produits principaux: les nids d'hirondelle et les esclaves. A Timor, le monopole de récolte du bois de santal a été mis en place, bien avant le 20e siècle, par les sultans locaux.\nLe contrôle hollandais commence dès le 17e siècle, avec l'instauration sanglante du monopole sur le poivre de Sumatra et les épices des Molluques (girofle et muscade). Au 18e et 19e siècles, l'administration coloniale on met en place un modèle très centralisé de contrôle visant à transférer la gestion locale des forêts aux services forestiers (pour la conservation) ou aux concessionnaires privés (à Java pour l'exploitation du bois de teck, et dans les îles extérieures pour celle des produits non-ligneux importants pour l'industrie comme les résines et les latex). Le corps forestier "civilise" et "protège" la forêt en faisant la chasse aux essarteurs et en créant les réserves de forêt protégée. Cette mainmise du pouvoir colonial sur des terres ou des ressources forestières considérées localement comme appartenant à la collectivité entraîne les premiers exemples de conversion massive.\nPour l'Etat Indonésien créé en 1945, la forêt devient vite l'enjeu majeur du développement économique et géopolitique. La vision officielle de la forêt est marquée l'héritage colonial et par la civilisation javanaise (dominante au pouvoir) qui prise plus les clairières que la sylve et valorise plus l'agriculture permanente que les systèmes itinérants. La rente forestière liée à l'exploitation du bois par des compagnies privées va construire la nouvelle république, et les ethnies vont être intégrées par une conversion civilisatrice des pratiques et des croyances animistes qui leur sont associées, en partie grâce à la colonisation planifiée des terres forestières par des migrants javanais venus apprendre aux sauvages l'art et la manière de la rizière. Il s'ensuit une confrontation entre l'Etat, le marché, les compagnies privées, les colons et les communautés locales, qui se traduit par une dilapidation accélérée des ressources forestières. De plus en plus, la forêt, auparavant gérée localement sur la durée, devient le domaine exclusif du court terme. Devant les incertitudes entraînées par l'invasion et les pratiques des exploitants, chacun cherche désormais à privilégier son intérêt immédiat, quitte à compromettre son avenir. A partir du milieu des années 80, le bois s'épuise dans les zones qui ont été les premières soumises à l'exploitation forestière. C'est l'espace qui devient désormais la ressource économique principale. L'Etat, poussé par les acteurs économiques dominants -et avec l'accord tacite des diverses organisations internationales ayant soutenu et parfois orienté la politique officielle- orchestre la conversion des forêts exploitées en espaces de production forestière ou agricole intensive, ou en zones de colonisation. La conversion est officiellement défendue comme une "mise en valeur des terres forestières", et l'attribution de concessions de plantation sur le long terme permet à l'Etat de perpétuer le processus de rente. Mais cette conversion permet aussi de faire table rase des droits coutumiers et d'écarter durablement les usagers traditionnels au profit des nouveaux usagers plus directement solvables, et ce processus social et juridique, plus que la conversion économique, devient un moteur essentiel dans les dynamiques forestières contemporaines. A travers la "nécessaire" mise en valeur des terres, la conversion générée par les politiques actuelles cache une redistribution des terres du domaine public -une privatisation de fait- aux détenteurs du pouvoir économique. Les grands groupes nationaux et internationaux qui investissent dans les plantations de pérennes sont actuellement en train de s'approprier de grands pans du territoire indonésien, au détriment des communautés locales qui, se sentant flouées, se vengent, par exemple en mettant le feu. Les grands incendies de 1997-1998 sont la traduction directe de ces conflits dont ils reflètent l'étendue (plus de deux millions d'hectares affectés).\nLes conversions générées par les communautés locales sont de deux types: celles qui transforment durablement la forêt en espace agricole, et celles qui conservent certaines ressources forestières dans des structures végétales et sociales redéfinies pour des besoins particuliers. La conversion agricole peut être lente, sans passage par une phase visible de "déforestation", mais, de plus en plus, elle est massive et brutale, créée par la superposition de vagues de défrichement visant à tirer un parti immédiat et maximal de la "rente" de fertilité des forêts mûres, mais sans aucune prétention de durabilité sur le long terme. Les conversions de type forestier sont plus rares, mais très originales, car après une phase de destruction de la forêt originelle par l'essartage classique, elles restituent un couvert forestier très riche. Certaines sont anciennes, comme la reconstitution de forêts fruitières autour des sites des villages, mais la plupart n'excèdent pas un ou deux siècles. Elles se sont bâties autour d'espèces commerciales: le benjoin, le rotin, le caoutchouc, les résines damar.\nMais leur développement, s'il est sous-tendu par le marché, n'est pas exclusivement une stratégie économique. Dans la plupart des cas, il répond à un besoin de redéfinition de droits ou d'autre types de rapports sociaux liés à la forêt. Les végétations forestières mises en place ne sont que la partie visible de l'iceberg. La recomposition sociale et politique qui se cache derrière ces forêts est essentielle. En effet, ces reconstructions forestières visent souvent à une réappropriation, à la fois collective et individuelle, de tout ou partie du domaine forestier, en réaction aux politiques de restriction ou d'exclusion émises envers les paysans. La forêt devient une ressource politique, utilisée de façon stratégique par le biais de ses transformations.\nL'histoire du benjoin met en évidence ces enjeux politiques de la conversion forestière, ainsi que la variabilité de ces enjeux à travers le temps. Elle montre d'abord la succession de deux types de conversions, qui pourtant revêtent la même forme dans le paysage. La première a lieu au début du siècle, sur les basses terres de l'ouest du pays Batak, à Sumatra. Le benjoin est un arbre qui produit une résine utilisée dans la fabrication des encens, et localement fumée avec du tabac. Le développement du marché vers Java entraîne les paysans à planter le benjoin, souvent en association avec d'autres arbres utiles. La deuxième vague de plantation intervient directement après l'indépendance, dans un contexte de relative stabilité du marché. Elle a lieu sur les hautes terres du pays Batak, où, au 19e siècle, les forêts avaient été "confisquées" par l'administration forestière coloniale aux autorités traditionnelles des clans pour des raisons de "protection". Après l'indépendance, afin de revendiquer leurs terres et de sécuriser leur assise foncière, les paysans des hautes terres vont se mettre à planter en masse du benjoin dans les forêts réservées, car, ici comme dans de nombreux systèmes coutumiers, la plantation de pérennes confère au planteur et à sa descendance un droit d'usage, d'usufruit ou de propriété sur la terre qui porte les arbres. En envahissant les forêts d'altitude, c'est surtout leurs droits vis à vis de la nouvelle république que les villageois Batak viennent planter. Leur tentative d'appropriation n'a pas été validée par l'Etat, mais la stratégie s'est révélée payante sur le long terme, car elle a sauvé, en 1996, la forêt paysanne contre la plantation forestière industrielle, et les paysans locaux contre les concessionnaires proches du pouvoir de Jakarta.\nAutour du damar: la forêt paysanne dans la fabrication des rapports sociaux\nDans le sud de Sumatra, la même histoire se décline autour du damar, lui aussi producteur de résine. La forêt paysanne à damar va remplacer non pas une forêt réservée sous tutelle extérieure, mais une forêt communale occupée par les champs temporaires de riz pluvial et des jachères plus ou moins anciennes. La conversion traduit ici des revendications socio-politiques non plus entre le local et le national, mais, au niveau local, entre noblesse foncière et paysans sans terre. Dans le système coutumier en vigueur à l'époque, qui ne reconnaissait la propriété foncière que comme le privilège des branches aînées des familles des premiers défricheurs, fondateurs des villages, la plantation du damar est venue légitimer une appropriation foncière acquise par travail investi dans la conversion forestière, non plus grâce au rang dans la fratrie. Les forêts à damar permettent de redéfinir au sein des communautés villageoises les rapports de pouvoir et de richesse qui favorisaient auparavant les branches aînées: la propriété foncière, et le statut social qui lui est associé -droit de fonder un lignage, droit d'établir sa propre maison dans le village- devient accessible à tous les individus et à leur descendance.\nLes forêts à damar couvrent aujourd'hui une soixantaine de milliers d'hectares, et continuent à se répandre. Les revendications liées à la conversion ont évolué: la forêt à damar est devenue un atout majeur dans les relations entre paysans du damar et Etat. Ces forêts paysannes sont situées sur le domaine forestier public, et l'Etat refuse catégoriquement de reconnaître les droits fonciers coutumiers. Sans cette validation foncière, tout l'édifice social local peut se dissoudre. Comme dans l'exemple du benjoin, les paysans se mobilisent pour faire reconnaître leurs droits, non pas par la conversion -déjà effectuée-, mais par la mise en avant des qualités environnementales de cette conversion -restauration d'une "forêt primaire", protection des sols, retour des espèces emblématiques de la conservation: le tigre et le rhinocéros-. S'appropriant le discours conservationiste obligatoire de cette fin de siècle, les paysans se présentent comme les champions de la conservation-développement. Avec l'appui des ONG nationales et internationales, ce discours leur a permis d'obtenir le début d'une reconnaissance officielle de droits fonciers, et, l'arrêt des projets exogènes sur le domaine du damar.\nDans la troisième histoire, l'instrument du jeu politique entre paysans et gouvernants est toujours un arbre, mais il vient du Brésil: il s'agit de l'hévéa. Au tournant du 20e siècle, le marché du caoutchouc est en plein expansion. L'Indonésie exporte des sauvages, collectés par les essarteurs des basses terres de Sumatra et de Kalimantan. L'entreprise est lucrative. Elle attire évidemment l'attention des Hollandais, qui décident d'en tirer une rente directe. Sous couvert de "protection de la ressource", l'administration coloniale décide d'interdire la collecte libre du caoutchouc aux essarteurs locaux et en réserve l'accès à des entreprises concessionnaires. Cette mise à l'écart des petits collecteurs sous l'excuse de la Protection est un grand classique de l'administration des forêts en règle générale. Les principaux concernés ne vont pas attendre longtemps sans réagir. Dépossédés de la ressource sauvage, ils vont s'approprier l'hévéa, qui a été introduit à Sumatra par les colons qui le cultivent en grande plantation. Ils vont traiter l'hévéa comme ils traitent tous les fruitiers qu'ils ont plantés sur leurs abattis: comme le rotin qu'ils sèment dans leur riz:: plantation sur la jachère juste avant l'abandon, et on laisse faire la nature. Cette stratégie minimaliste va permettre aux essarteurs de devenir, en un temps record, les premiers producteurs de caoutchouc de l'Indonésie, place qu'ils ont gardée jusqu'à présent -l'Indonésie étant le premier producteur mondial de caoutchouc naturel-. Elle va aussi devenir un moteur essentiel dans la conversion des forêts de basse altitude. Entre les années 20 et la deuxième moitié du 20e siècle, les petits planteurs d'hévéa auront converti plus de 2 millions d'hectares sans réellement changer leur système technique. Cette conversion a remplacé la forêt par des "jungle à hévéa" qui sont à la fois productives et créatrice de biodiversité. Ce système de "jungle à hévéa" est maintenant reconnu comme intéressant pour un développement durable des zones forestières. Savoureuse revanche pour des essarteurs accusés de détruire les ressources forestières.\nToutes les histoires de forêts paysannes n'ont pas une fin heureuse. Dans le cas des forêts paysannes à rotin de l'est de Kalimantan, le gouvernement n'a pas voulu reconnaître l'acte de plantation -et par voie de conséquence, les droits des paysans-. La quasi totalité des surfaces plantées en rotin ont été appropriées par de grandes compagnies pour la conversion en plantation de palmiers à huile. Dans le sud de Sumatra, les petits planteurs d'hévéa n'ont pas résisté à l'avancée des grands planteurs d'Acacia -le plus gros conglomérat forestier indonésien-. C'est dans ces zones conflictuelles, où les nouveaux gros planteurs ont supplanté les anciens paysans forestiers, avec l'aval -et les prêts bonifiés- du gouvernement, que les incendies "de forêt" ont été si importants en 1997-1998.\nLa principale leçon de ces petites histoires est que, dans des conditions de pression croissante sur ses ressources, la forêt ne se maintien que tant que la collectivité dans sa totalité lui reconnaît une valeur économique, culturelle ou symbolique, et, en conséquence, en assure efficacement la protection. Ce qui arrive de plus en plus rarement. Si une partie de la collectivité tire plus de bénéfices immédiats de la conversion que de la conservation ou de la gestion sur le long terme, nul doute que la forêt sera convertie. La gestion durable des forêts n'est donc pas seulement un problème technique, mais un problème social, économique et politique. Le pillage des ressources, la déforestation, traduisent avant tout des déséquilibres des rapports sociaux. En Indonésie, il est certain que l'avenir des forêts passe par un rééquilibrage des rapports de pouvoir et de richesse, à tous les niveaux. Pour stopper efficacement la déforestation, aux avantages immédiats mais qui est un désastre sur le moyen et le long terme, il faudrait la transformer, pour tous les acteurs, en un mauvais choix économique, social et politique sur le court terme.


Viande ou soja » Situation inédite en Argentine\nRéussir bovins viande 19 juillet 2010 à 10h04 | Par F. d'Alteroche\nViande ou soja - Situation inédite en Argentine\nLa meilleure rentabilité du soja OGM incite les Argentins à délaisser l’élevage bovin sur les meilleures terres. Le phénomène serait structurel.\nLa vocation de l’Argentine à être un gros exportateur de viande bovine est-elle durable à longue échéance ? Rien n’est garanti compte tenu des reconversions massives de l’utilisation des surfaces agricoles sur les parcelles les plus fertiles de la Pampa. Un comble alors même que ce pays a longtemps été qualifié de « grenier à viande » de la planète. « L’Argentine est actuellement confrontée à une situation étonnante ! », expliquait Jean-Luc Mériaux, secrétaire général de l’Union européenne du Commerce du bétail et de la viande qui s’exprimait à l’occasion du dernier congrès de la FNICGV. « Après plusieurs années où la production a fluctué à la hausse ou à la baisse dans des degrés très modestes, il y a eu un sursaut en 2009 sous l’effet probable d’une décapitalisation. Depuis, sur le début 2010 on assiste à un effondrement de la production. Il est même probable que le contingent d’exportation vers l’Union européenne (28 000 t de viande de haute qualité) soit en grande partie sous-utilisé cette année ! »\nCette situation inédite due à la contraction des disponibilités tendrait à être structurelle car très liée à l’explosion des surfaces cultivées en soja qui, ces dernières années, ont pris la place des surfaces fourragères et des bovins qui les valorisaient. Certes, certains troupeaux ont été mis en place sur des zones moins fertiles en périphérie des meilleures terres de la pampa et les dernières sècheresses ont aussi incité à la décapitalisation, mais le nombre de vaches « moules à veaux » disponibles serait très nettement orienté à la baisse avec toutes les conséquences que cela implique pour les tonnages qui en découleront. « Je connais bien l’Argentine pour y être allé à de nombreuses reprises », ajoutait Laurent Spanghero, président de l’UECBV. « Il y a 15 ans, ce pays semait 6 millions d’hectares par an de soja. Cette année, il en a semé 18 millions. Résultat : l’Argentine est en train de décapitaliser. De 55 millions d’animaux (toutes catégories confondues) il y a 6 ans, il est passé à 48 millions aujourd’hui. Même si pour la période, la part des animaux finis en feed-lot a augmenté, il est certain que les Argentins produisent moins. Je ne suis pas loin de penser que demain l’Argentine exportera beaucoup moins, voire peutêtre même presque plus, car ils auront besoin de leur production pour se nourrir. Faut-il rappeler que ce sont les plus gros consommateurs de viande bovine au monde avec 69 kilos par habitant et par an. » L’an dernier, d’après les chiffres de l’Institut de l’élevage, 81 % de la production avait été consommée sur place. Mais surtout — de même qu’en France quand un éleveur supprime son troupeau pour se consacrer aux seules céréales, il ne fait qu’exceptionnellement chemin inverse— les acteurs du commerce international de la viande estiment peu probable d’assister un jour à un retour massif de la prairie et des vaches dans les parcelles de la pampa désormais converties en terres de cultures avec un assolement faisant une large part au soja OGM.


Avis Papa débutant First editions - Pour les parents - Livres et multimedia - Avis de Mamans\nDécouvrez les avis de mamans sur le livre Papa Débutant de First editions.\nCe livre est idéal pour guider les futurs papas avec des réponses à leurs interrogations simples et des des informations précieuses pour travers l'aventure sereinement !\nIl y a 2 ans et 282 jours PAR sarah8\nMon mari et moi l'adorons !\nLivre intéressent,drôle aussi bien par sa couverture que son contenu ! Je l'ai acheter au futur papa pour lui annoncer la grossesse , il ne l'a pas encore lu mais moi je l'ai lu et je trouve qu'il y a plein d'explications, conseils qui peuvent aider même les mamans !!bref je le recommanderai aux futurs papa\nIl y a 3 ans et 73 jours PAR boubie51\nJe l'ai acheté à mon mari qui n' jamais voulu le lire! Du coup on l'a offert à mon frère devenu papa il y a peu et il me dit qu'il est très bien fait et complet et qu'il y trouve pas mal de truc et astuces vraiment intéressantes!\nIl y a 3 ans et 93 jours PAR B�b�Elsa\nJe l'ai offert à mon homme dans la boîte à papa. Il a beaucoup aimer car livre facile à lire, des bons conseils le tout avec beaucoup d'humour ! Je recommande !\nIl y a 3 ans et 113 jours PAR Aggie91\nMon chéri l'a bien aimé\nMon chéri a vraiment apprécié ce livre. Je lui ai offert car je voyais qu'il se posait beaucoup de questions et que le fait de devenir papa l'angoissait un tantinet. Je me suis bien marré à le voir lire consciencieusement deux pages par jour lui qui déteste la lecture !!! Il a fini le livre in extremis pour la naissance ;) le contenu est simple et il y a pas mal de bons conseils. Ce n'est pas non plus une super encyclopédie!\nIl y a 3 ans et 152 jours PAR didi2903\noffert à un futur papa il en a été ravis sympa pour faire un cadeau car il faut aussi penser aux futurs papa ! le prix est abordable le format pratique pour l'emmener partout avec soi !\nIl y a 3 ans et 222 jours PAR Margauda\nUtile, facile à lire, bien adapté aux hommes\nIl y a 3 ans et 245 jours PAR Newpapa\nLe top du top pour les questions que vous vous posez !\nTrès satisfait de ce livre au format pratique à transporter partout pendant les 9 mois de grossesse de madame. Ecrit par des professionnels de santé, il apporte de nombreuses réponses sur des questions pouvant paraître "bête" mais qui ne le sont pas du futur quotidien auquel le futur papa doit se préparer. Nous avons également de nombreuses réponses sur après l'accouchement très intéressantes à lire. Très agréable, lecture fluide, de très nombreuses touches d'humour sur les questions comme sur les réponses, le tout dans un professionnalisme certain, des illustrations charmantes et prix très abordable. c'est un FuturPapa qui vous le recommande ! ;-)\nIl y a 3 ans et 253 jours PAR mama9177\nà offrir aux futurs papas\nmon père avait offert ce livre à mon mari avant la naissance de notre fils , je n'ai pas pu résiste à l'envie de le lire ! très bon ouvrage pour le papa qui débute. pleins de conseils et d'astuces.\nIl y a 3 ans et 277 jours PAR Bebesylvie\nTrès bel ouvrage emprunté il y a quelques temps à la bibliothèque de ma ville afin de le soumettre à monsieur pour lui permettre de lire des choses qui m'a dit être vraiment très intéressantes en ce qui concerne les bébés et les relations avec leur papa , à lire et relire à l'occasion\nIl y a 3 ans et 286 jours PAR maevaespaignet\nj'ai offert ce livre au papa, bien évidemment je l'ai lu aussi, j'aime beaucoup et il aide beaucoup le papa dans ses agissement car il se pause souvent des questions je recommande\nMEILLEURS PRIX POUR : Papa débutant


°HOTEL COURTYARD HANOVER LEBANON, NH 3* (États-Unis)\nHôtel Courtyard Hanover Lebanon\n03766 montrer la carte\nDescription Courtyard Hanover Lebanon bénéficie d'un emplacement convenable, proche de New England Transportation Institute and Museum, Hood Museum of Art et Main Street Museum, qui propose 124 chambres avec un centre avec piscine intérieure et un court de tennis. Courtyard Hanover Lebanon accueille des clients depuis 2006 et offre des chambres climatisées. L'hôtel est commodément situé dans le secteur de montagne, près de la vallée et de la rivière. Le centre de la ville est à 4 km de l'hôtel. Les hôtes de l'hôtel Courtyard Hanover Lebanon se trouvent à 10 minutes en voiture de l'aéroport White River.\nChambres Les chambres de l'hôtel Courtyard Hanover Lebanon disposent d'un coin bar, d'un fer à repasser et une table à repasser, d'une TV avec chaînes satellites, d'un climatiseur et d'un bureau. Elles offrent aussi une cafétière/théière électrique, un frigidaire et une micro-ondes.Dîner Un petit déjeuner buffet est disponible dans le salon. Un grand assortiment des plats locaux est servi dans le restaurant de lobby. Les visiteurs peuvent déguster des thés et des cafés dans le bar-cafétéria.Services Les clients sont invités à utiliser un change de devises, un parking et un coffre-fort avec une salle de réunion, des imprimantes et un centre d'affaires.Se détendre Les équipements de spa de Courtyard Hanover Lebanon incluent un sauna et un jacuzzi.\njusqu'à 12:00 A partir de $206\nDestinations populairesAigues Mortes HotelTénérife HotelHotel a NancyHotels ZagrebHotel au Cap VertHotels Pas Cher LilleHotels Pas Cher BayonneHôtels dans le monde entierNovotel BruxellesHotel RezeHotel Cristal ParisSofitel Boissy d AnglasHotel la Jonquera EspagneRex Hotel StockholmBrit Hotel BordeauxEmpire Hotel ParisStrasbourg Hotel SpaRiad Pas CherBeach Paradise Hotel MiamiHotel TunisiHotel Ibis BercyHotel le Royal MonceauHôtel Chems MarrakechHotel Corona a RomeHotel Novotel Gare de LyonHotel Aria NiceRental Apartment Residence L'Astazou - Barges, 2 Bedrooms, 6 Persons BarègesHotel Mercure RodezVacances populairesVacances a BodrumVoyage en IndeVoyage New\nHôtel Courtyard Hanover LebanonLebanon\nEmplacement de l’hôtel Courtyard Hanover Lebanon\nHôtels à proximitéHôtel Element Hanover - Lebanon3 stars0.1 kmResidence Inn Hanover Lebanon3 stars0.4 kmDays Inn Lebanon/Hanover2 stars3 kmSunset Motor Inn Lebanon2 stars4 kmBed and Breakfast The Trumbull House Bed & Breakfast à Hanover3 stars4 kmSix South St Hotel Hanover3 stars4 kmThe Hanover Inn At Dartmouth College2 stars4 kmHotel Coolidge White River Junction2 stars6 kmThe Norwich Inn3 stars7 kmBaymont Inn & Suites West Lebanon2 stars7 kmVilles à proximitéHôtels à Brownsville - 26 kmHôtels à Quechee - 13 kmHôtels à Woodstock - 22 kmHôtels à Hanover - 7 kmHôtels à White River Junction - 5 kmHôtels à Claremont - 31 kmHôtels à Ascutney - 29 kmHôtels à South Woodstock - 24 kmHôtels à Norwich - 9 kmHôtels à Windsor - 21 km\nCommentaires sur l’hôtel Courtyard Hanover Lebanon\nLes commentaires sont mis à jour par nos clients après leurs séjours au Courtyard Hanover Lebanon


49.3 et crise de régime ! - Le site de François Asensi\n11 mai 2016\t0\tPar Francois Asensi\n“Au cours de ma longue expérience de parlementaire, j’ai rarement assisté à un tel appauvrissement du rôle du parlement. Le coup de force du 49.3, tout comme le simulacre démocratique auquel nous avons assisté lundi soir, illustrent en réalité une crise profonde de régime.\nDans de telles circonstances, l’État n’a d’autres recours face à la crise sociale, politique et démocratique, que de porter atteinte aux libertés les plus fondamentales : libertés syndicales, liberté de manifester, d’occuper l’espace public…\nAinsi, minoritaire à l’Assemblée nationale, le gouvernement bouscule le parlement et impose une loi antisociale, condamnée par une grande majorité des français, par le seul artifice du 49.3, article de la Constitution de la Vème République qui prive le Parlement de légiférer.\nDans une énième démonstration de faiblesse, le gouvernement courbe l’échine devant le dogme d’un libéralisme débridé dont le seul crédo est de s’adapter à une mondialisation capitaliste où seuls les prédateurs financiers ont droit de cité.\nComble dans la guerre idéologique qui oppose les forces de progrès aux forces réactionnaires, ces dernières ont réussi à ce jour à imposer l’illusion que tout progrès passe nécessairement par la soumission de l’humanité à la loi du marché. La loi El Khomri promue par François Hollande s’inscrit pleinement dans ce cycle infernal. Sans vergogne, le gouvernement nous présente ses options comme étant à la pointe de la modernité.\nLaisser penser que faciliter les licenciements, précariser le travail et se soumettre à l’appétit des multinationales serait l’alpha et l’oméga d’une politique de l’emploi est une absurdité. L’inversion des normes instituée par cette loi, qui préconise la primauté des accords d’entreprises sur les accords de branche et sur la loi, consacre en réalité la destruction même du Code du travail.\nLe discrédit du gouvernement est total ! Après avoir méprisé le dialogue social, le gouvernement s’en prend désormais au dialogue parlementaire.\nImposer cette réforme injuste et rétrograde accentuera à n’en pas douter le désamour du pays avec sa représentation nationale. Pire, la politique du gouvernement continuera d’être un carburant pour l’extrême-droite, qui prospère sur cette crise de régime.”


Programmes externes - EMAC\nPour les élèves qui le désirent, il est possible de suivre un des nombreux programmes d’encadrement de la musique reconnus par le ministère de l’Éducation, ou encore du Conservatoire de musique de Rimouski. (Au secondaire, il est possible de faire reconnaître les cours suivis à l’ÉMAC et d’obtenir des unités additionnelles). PAS POUR LE CONSERVATOIRE.\nCes programmes permettent d’apprendre la musique au sein d’un cadre plus structuré, ce qui peut être très motivant pour plusieurs élèves. De plus, les professeurs de musique qui enseignent au sein de ces programmes ont souvent accès à du support pédagogique et à des formations.\nPar ailleurs, ces programmes ne sont pas réservés aux élèves qui sont plus sérieux ou qui apprennent plus facilement. Par exemple, le programme de l’École préparatoire Anna-Marie-Globenski de l’Université Laval préconise l’apprentissage des matières théoriques par le jeu, en plus de permettre à ceux qui le désirent d’échelonner les niveaux du programme sur deux ans.


Commerce extérieur: un projet de loi détaille les mesures protectionnistes\nUn avant-projet de loi souhaite encadrer les importations et les exportations. Il instaure de nouvelles obligations pour les opérateurs et tente de rendre plus transparentes les négociations d'accords internationaux de libre-échange.\nLa législation encadrant les exportations et importations date de 1997. Le ministère délégué chargé du Commerce extérieur propose un projet de loi, publié récemment par le site du Secrétariat général du gouvernement (SGG). Le but : moderniser la loi et l’adapter à la concurrence internationale. Le texte entend combattre « les pratiques commerciales déloyales préjudiciables à la production nationale » venues de l’étranger et « la prolifération anarchique des opérateurs du commerce extérieur » au Maroc.\nLe texte prévoit l’instauration d’un registre des opérateurs du commerce extérieur. Chaque entreprise devrait s’y inscrire et recevoir une autorisation avant même de réaliser son activité d’import ou d’export.\nL’inscription doit être renouvelée tous les deux ans. Certains organismes ne sont pas soumis à cette inscription : les administrations et établissements publics, les collectivités territoriales, les associations à but non lucratif, les coopératives, les ambassades et autres organes diplomatiques présents au Maroc, les centres culturels et scolaires étrangers et les personnes physiques ou morales qui réalisent des exportations ou importations à titre personnel et occasionnel.\nL’avant-projet de loi prévoyait également d’exclure les régies de cette obligation d’inscription, mais la mouture actuelle les a finalement supprimées.\nRestrictions des importations détaillées\nLe texte apporte des nouveautés en matière de restriction quantitative des importations ou des exportations. Il détaille les raisons qui peuvent être invoquées : la sécurité du pays, la moralité, la protection des consommateurs, les mesures de rétorsion comme réponse à un différend commercial pour les premières, la volonté d’éviter l’exportation des marchandises bénéficiant déjà d’une mesure de soutien à la consommation pour les secondes.\nL’importation ou l’exportation d’une marchandise soumise à restrictions quantitatives doit faire l’objet d’une licence délivrée par l’administration. L’article 19 du texte évoque aussi une protection de la production nationale sous forme tarifaire.\nLe projet de loi détaille plus particulièrement les mesures concernant les produits agricoles, avec notamment un droit additionnel aux droits de douane pour les céréales, les graisses, le sucre, les produits laitiers etc. venus de l’étranger.\nToujours dans le cas des produits agricoles, une clause de sauvegarde peut être déclenchée dans le cas d’une augmentation du volume des importations excédant un certain niveau (défini par cette même loi) ou bien une chute du prix à l’importation d’un produit, en dessous d’un prix de déclenchement de référence (fixé par voie réglementaire).\nLes négociations des ALE plus transparentes, mais pas trop\nLe projet de loi propose aussi de régir les négociations des accords de libre-échange (ALE) pour qu’elles soient plus transparentes. Le texte instaure l’idée d’un mandat de négociation obligatoire pour commencer à négocier.\nCe mandat, accordé par le Conseil de gouvernement, devrait préciser les objectifs commerciaux, économiques, mais aussi politiques le cas échéant, le secteur d’activités et les mesures concrètes qui permettront d’assurer la mise en œuvre de l’accord.\nCe mandat devrait être rendu public, « sous réserve de la protection de toute information confidentielle ou stratégique… ». Rien n’est précisé sur la nature de ces informations. La transparence pourrait donc finalement être très limitée.