Protection de l'enfance : la protection c'est fini ? | Cairn.info\nVous consultezProtection de l’enfance : la protection c’est fini ? \n2006/8 (N° 258) Pages : 62 DOI : 10.3917/jdj.258.029 Éditeur : Association jeunesse et droit\nPages 29 - 37 Article suivant\n« Penser la relation éducative, non comme une relation exclusivement juridique ou exclusivement contractuelle, mais comme une relation éthique en vertu de laquelle les adultes ont des devoirs, des obligations intrinsèques à l’égard des enfants [...] Nous devons aux enfants une foule de composantes qui font une relation éducative réussie : de la disponibilité, de la tendresse, bref une forme de conscience chaleureuse, attentive, compréhensive, organisée autour de la dimension de la sollicitude »  Alain Renaut, 2004, « Les transformations de la famille.....\nAlain Renaut, professeur de philosophie à l’Université de Paris-Sorbonne\n1Du moins que l’on puisse dire, la réforme du système de protection de l’enfance, ne fait pas l’unanimité ! Quoiqu’en disent ses thuriféraires qui se gaussent d’un consensus enfin abouti, les perspectives ne sont guère ambitieuses alors que depuis le rapport « Naves Cathala Deparis » (IGAS et DPJJ)  Pierre Naves, Bruno Cathala, avec la collaboration... plus d’une vingtaine de rapports auront alimenté la réflexion de façon plus où moins pertinente. Les parlementaires vont avoir à se prononcer sur ce projet de loi ; il leur sera dit ici qu’il est faux de prétendre que ce projet est l’aboutissement d’un processus démocratique et participatif, issu d’un large débat public décentralisé. Ce débat n’a pas eu lieu, ou il a été escamoté dans de trop nombreux départements. Dans ce débat, l’absence du Garde des Sceaux, ministre de la Justice est révélatrice, cette absence signe un aveu : la fin des protections et une nouvelle victoire de l’idéologie néo-libérale.\n2Pour l’actuel ministre délégué à la famille cette réforme, sera tout sauf glorieuse. C’est un projet au profil bas, dans un paysage social qui n’a rien de clément. On nous pardonnera ce facile jeu de mots.\n3Avant de développer notre propos, il convient de mettre en exergue l’émergence de deux notions qui ont surgi et se naturalisent dans le langage professionnel : « participation » et « parentalité », notions qui révèlent de fortes tensions autour de deux conceptions. Pour la première, celle que nous soutenons, parler de participation et de parentalité évoque un acte professionnel celui des éducateurs(trices) spécialisé(e)s, un acte appelé sous un autre terme : le travail avec les familles.\n4Cet acte, ce travail est effectué depuis bientôt vingt ans, c’est-à-dire bien antérieurement à la loi 2002-2  Loi n° 2002-2 du 2 janvier 2002 rénovant l’action sociale... qui est venue imposer la participation des usagers. Dans ce cadre, la participation opère un lien étroit avec la notion de parentalité ; la participation ne peut s’envisager selon nous, que dans une perspective de reconnaissance, de bientraitance  Marceline Gabel, Frédéric Jésu, Michel Manciaux, (sous... et de démocratie, s’agissant de nos concitoyens démunis, en souffrance. Cependant, il ne s’agit en rien d’un acte qui relève de la compassion philanthropique d’essence religieuse ou de « charity-business » néo-libérale, ce n’est pas un acte qui se réduirait à de la sollicicitude, c’est une question de justice.\n5Traiter de la reconnaissance comme d’une question de justice possède des avantages pour Nancy Fraser : « faire du déni de reconnaissance un tort relevant du statut, situé dans les relations sociales, et non dans la psychologie »  Nancy Fraser, 2005, « Qu’est ce que la justice sociale,.... Pour la seconde conception, il semblerait aujourd’hui que participation et parentalité s’inscriraient dans des logiques différentes qui donnent à penser à un retour de la police des familles ou à punir les pauvres  Loïc Wacquant, « Punir les pauvres, le nouveau gouvernement....\n6S’il convient de mentionner que la politique de protection de l’enfance fait l’objet actuellement d’un projet de réforme qui doit être présenté devant le parlement prochainement, soulignons que ce projet survient alors qu’aucune évaluation n’est venue faire le bilan de la décentralisation sur cet aspect des politiques publiques. Celle-ci présente un bilan questionnant au vu des écarts constatés au niveau des départements. Nous en isolerons deux qui nous semblent significatifs.\n7Ainsi pour la période 1999-2001  Katia Julienne, 2005, « Aide et action sociale des..., si l’ASE compte sept bénéficiaires pour 1 000 jeunes de moins de 21 ans en Haute Savoie, on passe à 34 bénéficiaires pour 1 000 jeunes, dans la Creuse. 50 % des départements français ont moins de 16 bénéficiaires pour 1 000 habitants de moins de 21 ans. De 8 500 euros de dépense par an et par bénéficiaire pour le Cantal, on passe à 30 200 euros pour le Var.\n8Pour tenter une explication à ces écarts, il faut observer que les départements ne sont pas tenus à un cahier des charges en protection de l’enfance comme il en existe en PMI. L’absence de normes et en particulier de taux d’encadrement en la matière (placement, AEMO) rend l’actuel projet soutenu par le ministre Philippe Bas décevant et incomplet.\n9Sur ce sujet, Claire Brisset, défenseure des enfants n’a pas manqué de ménager quelques critiques dans son rapport 2004. Ainsi par exemple le Défenseur des enfants remarque l’absence du contrôle de légalité dévolu à l’État, comme elle rappelle que l’État demeure comptable du principe de l’égalité devant la loi, principe également consacré par les traités internationaux que la France a ratifié  Rapport annuel du Défenseur des Enfants, 2004, p. 156.... Le Conseil d’État, dès 1990, pressentait bien dans un rapport, que la décentralisation comporterait un risque pour les usagers, « celui de voir banaliser et appauvrir les prestations fournies du fait d’une fixation trop draconienne des prix de journées, du refus de création de postes, notamment d’éducateurs ou de l’encouragement des formes les moins coûteuses de prise en charge, qui sont souvent aussi les moins performantes et corrélativement un risque d’abandon des formes les plus originales de traitement, celui de voir réduire à l’excès l’autonomie des associations, y compris dans le domaine pédagogique, sans bénéfice pour l’usager »  Conseil d’État, « Statut et protection de l’enfance »,.... Tous les départements n’ont pas agi de la sorte, heureusement !\n10Les maisons d’enfants à caractère social (MECS) apportent une contribution essentielle au système français de protection de l’enfance. Elles interviennent en prévention et en protection et souvent dans des situations gravement compromises. Pour avoir une idée de l’activité de ces établissements, les MECS en 2004, accueillent de façon temporaire, séquentielle ou permanente, 85 990 enfants et jeunes majeurs  Soit 2 699 établissements, dont 37,2 % Publics, 62,4%.... Les placements directs du juge concernent 21 800 jeunes  DRESS, Études et résultats, n° 428, p.11, septembre.... Il faut comparer cette activité au total de l’activité, soit 136 708 jeunes concernés par l’ASE en 2004, ce qui est à peine plus élevé que les 135 104 jeunes pris en charge en 1992. Il est donc un peu fallacieux d’affirmer une augmentation importante du nombre de jeunes accueillis, par contre il s’avère exact que sur la période entre 1992 et 2004, les placements judiciaires ont augmenté de 22,24 %. Ce qui signifie certes une judiciarisation du placement qui reste cependant sans incidence sur la masse.\n11Le recours au néologisme « parentalité » terme qui n’a reçu à ce jour aucune définition, ni dans le dictionnaire de langage usuel, ni comme terme juridique, révèle selon Françoise Héritier (citée par Claude Martin  Claude Martin, 2003, « La parentalité en questions....) une demande, un besoin celui de consacrer une compétence parentale… En effet la compétence renvoie à une aptitude de fait alors que la parenté renvoie à une place juridique. Il est mis en place de parent non pas un ascendant, mais celui qui remplit correctement le rôle de père  Claire Neynrinck, 2001, « De la parenté à la parentalité »,.... Si on admet cette approche, on pourrait envisager dans la catégorie « compétence » ou « aptitude » l’indicateur participation parentale, c’est-à-dire en quelque sorte l’implication du parent, qu’il soit géniteur ou non à s’inscrire activement dans la socialisation de l’enfant. Socialisation qui avec l’alliance et l’affiliation constituent selon Gérard Neyrand  Cité par Claude Martin, 2003, Idem, p.18., les trois registres de la parentalité.\n12Pour certains chercheurs comme Marie-Agnès Barrère-Maurisson et Sabine Rivier  Marie–Agnès Barrère-Maubuisson, Sabine Rivier, Matisse,..., le « parentalisme » fait suite au « familialisme » des trente glorieuses et au « féminisme » de la fin du XXème siècle  Jacques Commaille, « Problèmes politiques et sociaux »,.... Pour ces chercheurs, le parentalisme est un nouveau mode de régulation des relations sociales et familiales qui se situe à la jonction des politiques familiales, des politiques de l’emploi et d’égalité. « Ce mode de régulation est apparu lorsque l’enfant a été reconnu comme unité de référence de la société, plaçant la parentalité au cœur des rapports familiaux. L’entrée dans le « parentalisme » dans les années 1990 est liée à une réflexion sur les rapports de filiation, sur les conséquences des désunions familiales et sur la manière dont l’intérêt de l’enfant devient le critère d’organisation de la famille dissociée »  Théry, Irène, « Couple, filiation et parenté d’aujourd’hui »,....\n13Cette contribution nous permet de faire un lien avec les paradigmes socio-éducatifs à l’usage dans les MECS. Celles-ci ont connu et connaissent une mutation, une métamorphose en fait comme nous l’avons pu l’écrire autrement dans un texte publié en 2002  Christian Szwed, « La métamorphose des MECS. Penser.... Cette métamorphose n’est pas achevée, nous le pressentions. Ainsi toute une génération d’éducateurs ayant débuté leur carrière, il y a un peu plus de quinze ans, aura connu trois paradigmes qui se sont succédés :\nla substitution familiale : le parent est exclu ;\nla suppléance parentale : le parent est tenu informé, on cherche à l’associer, lui demander son avis ;\nla participation parentale : le parent est co-producteur, responsabilisé.\nLa participation parentale (notion instable) serait selon nous à mettre en lien avec « le parentalisme, nouveau mode de régulation sociale ». On le voit, cette génération d’éducateurs a dû fournir un effort d’adaptation pour suivre ces mutations extrêmement rapides, plus ou moins synchrones avec les trois modes de politique familiale ou encore modes de régulation des rapports familiaux, définis par les sociologues de la famille.\n14Ce qui selon notre compréhension pourrait se résumer dans le tableau suivant :\nPériodes Politiques de la famille Marqueurs Paradigmes socioéducatifs 1945 1975 État Providence Familialisme (20) Fin 19ème siècle- 1985 Substitution familiale 1976 2001 Libéralisme Féminisme 1986 - 2001 Suppléance parentale économique (Jacques Commaille 1996) Loi du 6 janvier 1986 (Paul Durning,1986) 2002 État minimum Parentalisme 2002 Participation parentale État sécuritaire (Marie-Agnès, Loi du 2 janvier 2002 Gouvernance Barrère-Maurisson, néo-libérale Sabine Rivier 2002)\nMarqueurs :  Cf. Michel Chauviere, 1984, « Naissance d’un familialisme...\nla loi dite particulière du 6 janvier 1986 vient mettre un terme définitif à la substitution, en limitant la durée de placement judiciaire au titre de l’assistance éducative à deux ans ;\nla loi du 2 janvier 2002, consacre la participation comme un droit (mais aussi comme une obligation, une injonction en fait ! Ndlr).\n15Pour décrire cette métamorphose, nous nous proposons de tenter une approche qui consisterait à découper le temps et à considérer dans celui-ci, l’évolution de la place singulière accordée aux parents dans ce type d’institutions, c’est-à-dire en fait, la place assignée à ceux-ci par les politiques sociales. Pour cela, nous distinguerons trois périodes, chacune porteuse de son paradigme dans le travail social à l’œeuvre dans les MECS : celle de « la substitution parentale », puis celle de « la suppléance », pour aboutir aujourd’hui à la période de « la participation parentale ».\nLa période dite de « substitution parentale » de la fin du 19ème siècle au milieu des années 1980\n16Après avoir aboli la puissance paternelle héritée du code Napoléon lui-même inspiré du droit romain, l’État s’était totalement arrogé la responsabilité du contrôle de l’éducation. Le révolutionnaire Danton avait donné le ton : « Les enfants appartiennent à la République avant d’appartenir à leurs parents »  Cité par Paul Yonnet, 2006, « Le recul de la mort..... Ainsi pour François de Singly  Cité par Claude Martin, op. cit., p.13., « le seul fait que des lois puissent limiter, dans les pays occidentaux, les interventions des parents, voire même leur retirer leur enfant montre bien que c’est l’État qui, en dernière analyse, possède les enfants dont il confie, dans les conditions les plus ordinaires, la responsabilité à leurs parents biologiques ». Dans des circonstances particulières, l’État confie dans des conditions spéciales cette responsabilité aux institutions spécialisées, les MECS entre autres.\n17Ici, « la famille était organisée en référence à la famille nucléaire et légitime : une famille fondée sur le mariage (le statut), instituant en même temps les places, les rôles, les devoirs et obligations des parents ; une famille stable et féconde, avec une forte division des rôles respectifs de l’homme et de la femme, les notions de parenté, de père et de mère semblaient suffire »  Claude Martin, 2003, op. cit., p.19.. L’enfant sans famille, c’est-à-dire orphelin, abandonné, bâtard, pouvait être recueilli alors par ces institutions. Avec cet ancien modèle fondé sur l’autorité du père (l’ancienne « patria potesta »), il convient de rappeler que le code avait longtemps laissé au chef de famille un « droit de correction » sous la forme d’un droit d’incarcération.\n18La montée du pouvoir de l’État à partir du 19ème siècle s’accompagna alors par un recul du pouvoir du père. La loi du 24 juillet 1889, sur la protection judiciaire de l’enfance maltraitée et moralement abandonnée (dite loi Roussel) constitue de ce point de vue le premier marqueur d’une étape essentielle. Relevons au passage, les propos de l’historien Maurice Goutard  Cité par Pierre Verdier et Sylvie Curiel, 1993, « L’autorité... : « pour la droite traditionnelle, suspecter un père, c’est les suspecter tous ; suspecter une famille c’est les suspecter toutes. […] Cela risque d’aboutir à la mort de la famille ». En même temps, l’idée qu’il était nécessaire de limiter voir supprimer la responsabilité parentale confirmait l’État, dans le monopole de l’intervention. Faire en sorte que l’enfant soit protégé, de lui-même, comme de ses parents ou de tiers connus ou inconnus permettait, (permet encore d’ailleurs) à l’État d’intervenir, ce qui peut aller jusqu’au retrait de l’autorité parentale, voire la déchéance du parent (cette dernière disposition s’avérant rarissime cependant).\n19Ce fut une longue période où, en dehors des familles absentes, inconnues ou décédées, et sauf quelques rares exceptions, les personnels des MECS étaient légitimement fondés à écarter sans ménagement les parents « indignes » coupables où suspects des pires comportements envers les enfants et ce, à l’instar des juges pour enfants et autres inspecteurs de la DDASS qui leur en intimaient l’ordre ou la consigne. Sur la fin de cette période, ces positions étaient en décalage avec les textes législatifs et réglementaires et, en remontant dans le passé, on peut rappeler la loi du 1er juillet 1959, qui visait à « aider la famille du mineur à prendre la décision la plus propice à sauvegarder les intérêts de celui-ci ».\n20Cette période est révélatrice d’une autorité parentale ignorée, reléguée, voire encore possiblement bafouée  Michel Huyette, 2003, « L’autorité parentale face aux... à tel point qu’il ait fallu attendre la loi particulière du 6 janvier 1986  Loi n° 86-17 du 6 janvier 1986 adaptant la législation... pour limiter la durée d’assistance éducative à deux ans ; auparavant, elle était sans limite de durée… Un nourrisson pouvait être accueilli par une institution jusqu’à sa majorité (MECS ou placement familial) sans que soit révisée la situation ayant conduit à son placement.\n21Ici, les personnels (non qualifiés en général, nous l’avons souligné) dans des institutions fermées, s’occupaient exclusivement des enfants, et il n’était pas question qu’il s’adressent alors, un seul moment aux parents ! On perçoit progressivement la fin d’un modèle qui excluait les parents au moment même où l’État se place en retrait avec les lois de décentralisation de 1982 et surtout avec la loi de 1986, pour abandonner aux départements la compétence de l’aide sociale à l’enfance.\n22Soumis à l’ordre ancien d’un tel système, les éducateurs complètement centrés sur la situation de l’enfant, mis volontairement dans l’ignorance de son histoire et sans aucun contact avec les parents, vont progressivement remettre en cause le projet de substitution. Les MECS vont devoir reformuler leur projet : réintroduire le parent, rechercher son adhésion dans l’objectif chaque fois que possible d’un retour de l’enfant dans sa famille. C’est la fin du modèle hégémonique de substitution et d’enfermement. C’est la fin d’un modèle d’inspiration chrétienne, dominé par des références psychologisantes et reposant sur quelques notabilités locales. Il s’agit là, pour les MECS, après plus d’un siècle de fonctionnement sur le mode de l’enfermement, qui conduisait à la mise à l’écart des familles, d’une véritable révolution copernicienne !\nLa seconde période (1986-2002) de « suppléance parentale » (Durning 1986) ou « de recherche d’adhésion des familles »\n23Cette période récente, opère de véritables renversements. C’est une période curieuse, faste pour les éducateurs dans la mesure où la décentralisation aidant, les Conseils généraux interviendront peu dans les affaires internes des établissements associatifs, ce qui laissera aux équipes d’éducateurs spécialisés des MECS (qui s’y engagent) toute latitude pour refonder le travail socio-éducatif et l’extraire de la période précédente. Cette catégorie d’acteurs, dont bon nombre accéderont aux fonctions de directeurs de MECS, interviendra avec force et patience dans la restructuration des établissements. Période sinistre pour une grande frange des populations, dans la mesure où l’on évoque des bassins d’emplois, voir des régions entières sinistrées avec la mondialisation de l’économie. Celle-ci produit des effets dévastateurs pour les économies nationales, dont la désindustrialisation, ou la restructuration engendrant un fort taux de chômage, est parmi les plus importants.\n24Le droit, la sociologie, la philosophie vont alors imprégner de leurs références les projets d’établissement. En premier lieu, il s’agira d’ouvrir les MECS sur leur environnement, d’adopter un modèle de suppléance avec la prise en compte de la famille, en second lieu par l’intégration dans les pratiques, du phénomène des maltraitances ce qui oblige à construire des réponses appropriées, en troisième lieu, l’émergence d’une réflexion accordée à la question des droits de l’enfant et enfin, en quatrième lieu l’impact de l’évolution des formes de la famille avec la réforme du divorce avec l’autorité parentale commune.\n25L’article 375 du code civil qui fonde l’assistance éducative stipulait déjà : « pour toutes mesures concernant l’enfant, le juge des enfants doit rechercher l’adhésion de celui-ci et de sa famille ». Sociologues, juristes, ont largement contribué également à la réflexion des équipes éducatives, et certains de ceux-ci avaient déjà fortement critiqué auparavant le précédent système. Il faut admettre et reconnaître aussi que le modèle substitutif qui avait pour effet des placements longs (dix à quinze ans) s’avérait particulièrement coûteux tant sur le plan humain que financier, ce qui sur ce dernier point s’avérait également incompatible avec l’obligation de maîtrise des dépenses formulée par les conseils généraux.\n26On assiste à une progressive transformation du modèle des MECS qui voit disparaître « le grand renfermement des enfants cas sociaux » qu’avait dénoncé à son époque Michel Soulet et Jeannine Noël  Michel Soulet, Jeannine Noël, 1971, « Le grand renfermement.... Ce ne sont pas les nouveaux décideurs, les Conseils généraux et leur administration qui vont impulser la transformation des MECS ; ces derniers n’ont d’uniques préoccupations que la découverte et l’apprentissage des nouvelles compétences, la gestion de celles-ci et la maîtrise des dépenses publiques ; ils n’infléchiront en rien la nature du fonctionnement interne des établissements associatifs. Un indicateur de cette position est illustré par le fait qu’en ujn peu plus de vingt ans de décentralisation, « les chefs de file » de l’action sociale n’ont produit que deux documents de recherche  Michel Boutanquoi, Jean-Pierre Minary, Tahar Demiche,... sur la protection de l’enfance ce qui prouve l’intérêt qu’ils portent, davantage préoccupés par les fonds que par le fond de cette affaire.\n27En fait, ce sont des éducateurs spécialisés, des directeurs « Cafdésiens »  Directeurs certifiés par l’École nationale de la santé..., quelques juges également, des militants associatifs qui vont à l’appui de quelques travaux d’experts et de savants  Outre Paul Durning, professeur en sciences de l’éducation,..., conduire la fin du modèle hégémonique de substitution au profit d’un modèle de « suppléance parentale » devenant majoritaire. Il sera en effet nécessaire de reconnaître les limites de cette suppléance et, en certains cas minoritaires, il conviendra de maintenir des accueils longs, substitutifs décidés par le juge des enfants. L’ampleur de cette transformation et la catégorie d’acteurs qui l’a accomplie concrètement sur le terrain, a peut-être à voir avec l’affirmation de Michel Tachon lorsqu’il écrit « les éducateurs spécialisés passent d’un statut mineur, où ils sont les tâcherons des notables associatifs, à celui d’un groupe professionnel ayant une place reconnue par l’État et institués comme acteur à part entière du champ rééducatif »  Michel Tachon, 1988, « Recherche sur les processus....\n28Pour les éducateurs deux constats s’imposaient alors : en interne, la souffrance des enfants qui traduisaient en écho, celle de parents en souffrance  René Clément, 1993, « Parents en souffrance », Paris,.... À ce propos, il convient de souligner l’usage précurseur par René Clément de deux néologismes qui feront fortune par la suite : maltraitance et dysparentalité. Pour ce psychologue, la notion de dysparentalité désigne « d’un point de vue essentiellement descriptif, les troubles de la fonction parentale qu’il s’agissait de rendre pensables et auxquels il était nécessaire de conférer, sans jugement de valeur et en dehors de toute approche moralisatrice, un véritable statut d’objet de réflexion. Elle oblige à situer comme tel un dysfonctionnement de type transgénérationnel, qui nécessite d’interroger l’histoire et l’enfance de ces géniteurs maltraitants, ainsi que les modalités de fonctionnement relationnel de leurs parents à leur égard »  René Clément, idem, p.69-70..\n29En externe, la critique de l’internat est sévère, irrationnelle parfois, combien même elle peut s’appuyer sur les travaux d’Erving Goffmann  Erving Goffman, 1968, « Asiles », Paris, Éditions de... ou encore de Michel Foucault  Michel Foucault, 1975, « Surveiller et punir, naissance.... Cette critique fera long feu au point que le conseil supérieur du travail social (CSTS) dans un remarquable rapport sur l’internat en 1995, écrira : « Les représentations de ces types d’internats sont les plus sévères, parce que qu’elles sont les plus médiatisées et évoquent le placement, l’hospitalisation ; voire l’incarcération. La conscience collective perçoit que ces types d’internats instaurent une restriction plus ou moins importante de quelques libertés publiques ; ségrégation, isolement à l’écart des villes, menace sur l’intimité nécessairement des personnes et trop souvent culpabilisation des parents qui se vivent comme de « mauvais parents », l’internat étant la traduction d’un échec grave de l’exercice de leur autorité parentale »  Conseil supérieur du travail social, Rapport 1995,....\n30Face à cette double critique, il convenait d’entrevoir la refondation des projets associatifs et d’établissements.\n31Le concept de suppléance parentale, prenant appui sur la notion de climat socioémotionnel en internat, est un concept forgé par Paul Durning en 1986  Paul Durning, 1986, « Éducation et suppléance familiale.... Cette approche théorique appliquée, a permis à une majorité d’équipes à penser l’évolution des pratiques : améliorer le climat socioémotionnel en internat, distinguer les tâches d’élevage et favoriser ainsi l’ouverture aux parents : ce fameux travail avec les familles (autre appellation selon nous du soutien à la parentalité).\n32Par ailleurs, l’évolution législative vient considérablement bouleverser l’approche de l’enfant d’une part, de la famille d’autre part. La Convention internationale des droits de l’enfant paraît en novembre 1989, quelques mois après la loi du 4 juillet relative à la prévention des maltraitances, un phénomène de plus en plus médiatisé. Enfin la loi du 8 janvier 1993 opère un retournement dans les procédures de divorce : si, antérieurement, la garde est confiée à l’un ou l’autre des parents, la loi de 1993 impose le principe d’une autorité parentale exercée en commun après le divorce. Ce qui signifie pour ces équipes éducatives certes un travail d’accueil physique de l’enfant, de protection de sa personne, de détection et de prévention de la maltraitance, mais de plus en plus la prise en compte de la trajectoire singulière de la triade enfant-mère-père. Ce qui signifie parfois la recherche de celui ou celle qui a disparu(e) et toujours un travail de médiation entre les membres de la famille, pour tenter d’apaiser les conflits ou d’aide à la perception des enjeux de celui-ci.\n33Aussi, le travail avec les familles devient progressivement la norme sans que pour autant, la famille en constitue une qui soit toujours clairement établie. Les juges pour enfants seront attentifs et demandeurs de ces évolutions, stimulant également les équipes hésitantes. Cependant, autant cette nouvelle pratique professionnelle impose de reconsidérer le projet de l’enfant accueilli, autant le pragmatisme des équipes leur interdit de penser que la sécurité de l’enfant, son épanouissement comme son développement dépendent à tout prix d’un ou des deux parents biologiques. Croire aussi que l’on peut refonder la sécurité de la filiation sur le fait biologique est l’une des illusions majeures de notre temps  Irène Théry, Idem, p. 86.. Il convenait d’en tenir compte.\n34Les familles, qu’elles soient en cours de dissociation, monoparentales, ou recomposées, concubines ou pacsées, voire homosexuelles, constituent certainement la majorité des familles des enfants accueillis dans les MECS. Comme le formule Irène Théry, « percevoir la famille non comme le fait simple du sang commun ou du sol domestique, mais comme une construction, n’existant que par la force de la place reconnue à chacun constitue la tentative d’assumer, comme une tension signifiante, la distinction des enjeux de la conjugalité et de la filiation ». Il s’agit là d’un fait nouveau obligeant les équipes éducatives à un effort de conceptualisation qui doit se désengager de la figure du modèle de la famille nucléaire.\n35Avec la loi du 6 juin 1984, dite Loi Dufoix, qui, en quelque sorte, représente également une rupture avec la longue période précédente, le parent est informé, consulté et il est possible qu’il se fasse accompagner par la personne de son choix. Cependant, comme le note Marceline Gabel, si les textes législatifs ne sont pas accompagnés de la pédagogie nécessaire à leur application, ni des conditions de leur évaluation ultérieure, ils tombent dans l’oubli  Marceline Gabel, 2001, « Bientraitances, mieux traiter..., ce qui fut le cas de cette loi de 1984 ressortie des placards tardivement à la fin des années 1990.\n36Dans notre pratique de directeur, scrupuleux de l’application de la loi dans des établissements où la référence à celle-ci reste fondamentale, nous avions pu observer ce phénomène étonnant pendant une quinzaine d’années, observable sur trois départements aquitains : nous étions toujours surpris de constater qu’aucun inspecteur de l’aide sociale à l’enfance, aucune responsable de circonscription, et encore moins les travailleurs sociaux de l’ASE, se rappelaient de cette loi, ou alors, plus rarement, ils tournaient ce texte en dérision, pour ne pas devoir le respecter. Le rapport Naves-Cathala (juin 2000) confirmera nos observations en indiquant comment seize ans après cette loi, celle-ci était toujours si peu appliquée par l’administration, provoquant l’incompréhension, l’impuissance, la colère ou l’ humiliation dans les familles, confrontées au système de protection de l’enfance  Rapport Naves-Cathala, p. 46.. C’est en ce sens que nous soutenons que les conseillers généraux, ces notables  Jacques Rondin, 1985, « Le sacre des notables. La France..., comme leur administration, n’ont pas exercé de grande influence sur la transformation des MECS associatives.\n37Comme le montre Colette Bec, face à l’État déserteur, les associations d’action sociale, sous l’égide de l’UNIOPSS, tentent de faire reconnaître, à côté de la loi du « tout-marchand », la nécessité politique et sociale de prise en compte de la personne autrement qu’à partir de son statut de consommateur producteur  Colette Bec, 1998, « L’assistance en démocratie »,.... En définitive, les MECS associatives se sont donc largement transformées depuis la fin des années 1980, pour développer des innovations socio-éducatives  Pascale Breugnot, 2005, « Vers des pratiques innovantes... et en direction des familles de plus en plus parties prenantes dans ce système ; en témoigne une étude sur l’évolution des MECS à partir d’un échantillon de 68% d’établissements de ce type de la région Aquitaine  « Les maisons d’enfants à caractère social d’Aquitaine »,....\n38Curieusement l’administration de l’Aide sociale à l’enfance sera rétive à cette évolution et, contrairement aux établissements du secteur associatif, il semblerait qu’elle fasse fi de ces nouvelles orientations. Le rapport Roméo le relève : « tout en soulignant l’apport fondamental de la loi du 6 juin 1984, on a pu observer un décalage important entre les dispositions prévues et leurs application ». Plus concrètement, Max Ebely évoquant les foyers départementaux de l’enfance, « constate que peu d’établissements recevant des enfants placés par décision judiciaire avaient mis en place un quelconque système de participation des usagers et de leurs familles »  Max Ebely, 2004, « Du parent disqualifié au parent....\n39Ici, la famille nucléaire, fondée elle-même sur la division des rôles des sexes et le partage inégal des droits selon le genre, commence à péricliter ne constituant qu’un bon tiers des parents des enfants accueillis en MECS. Quoi qu’il en soit de la nature de la famille, ses fonctions changent. Nous serions passés selon François de Singly de la famille « traditionnelle », centrée sur la reproduction sociale, la transmission du patrimoine matériel et la perpétuation des lignées, à une famille « individualiste et relationnelle, centrée sur la production des identités, par et dans la relation entre les parents et les enfants ». Pour cet auteur  François de Singly, 2003, « Qu’est-ce qu’un bon parent ? »... la construction de l’identité personnelle, « individualisée » grâce au travail parental de révélation de soi, et de traduction s’accompagne d’une seconde logique : « la démocratie des relations avec l’apprentissage par la négociation de l’autonomisation et de l’indépendance de l’enfant ». Ce sont ces deux logiques qui s’appliqueront alors peu ou prou dans le travail des MECS, comme par un effet en miroir avec l’éducation dans la famille, tant en interne en direction des enfants qu’en externe dans la médiation adressée aux parents plus ou moins réceptifs.\n40La conséquence pratique pour les équipes sera non seulement qu’il faille éduquer les enfants, mais aussi les parents pour tenter infléchir leur « métier » avec le risque si l’on ne prend pas garde, d’une position érigée en surplomb pouvant contribuer au repli parental, la défection, face à l’expertise professionnelle.\n41On peut observer au cours de cette période de travail avec les familles, combien est centrale la notion d’intérêt de l’enfant et c’est en ce sens que la parentalité (la compétence des parents) est appelée à s’associer avec celles des équipes éducatives. Cela a produit des résultats : une réduction très forte des durées de séjour des enfants accueillis (30 mois en moyenne), un soutien attentif aux parents marqué par une écoute empathique et respectueuse de ces derniers ; une collaboration fructueuse et efficace avec ceux-ci, plus souvent invités en interne pour réfléchir en commun au projet de l’enfant ; un aménagement des formes de séjour : internat de semaine, internat séquentiel ; une diversification des modes d’intervention prenant en compte la dimension du soin, celle du soutien scolaire ; un hébergement diversifié et individualisé ; la recherche d’un partenariat soutenu avec l’environnement scolaire, social, d’animation et de soin ; la prise en compte avec les parents de l’environnement immédiat des familles. Même le langage tend à se modifier : on préfère les termes accueil à placement, invitation des parents plutôt que convocation des parents.\nLa période 2002-2003 « de participation parentale » ; elle apparaît des plus incertaines\n42Sous le concept de soutien à la parentalité s’opère la reconnaissance des droits du père ou plutôt comme le souligne Jacques Commaille citant Hugues Fulchiron : « la reconnaissance des droits de l’enfant à être élevé par ses père et mère et à conserver des relations avec ses deux parents qu’ils vivent ensemble ou séparément […] Mythe d’un nouvel âge d’or (…) où face à la réalité du conflit (séparation, divorce des parents) se développe le mythe bienfaisant de la recherche du consensus, de l’accompagnement des parents, bref, de tout de ce qui peut contribuer à apaiser, à canaliser, voire à nier, le conflit »  Hugues Fulchiron, 2003, « Pourquoi légiférer sur l’autorité....\n43Ainsi à l’appui des observateurs de terrain comme des chercheurs, le concept de « soutien à la parentalité » a pu faire flores, comme en témoignent de nombreux écrits  Marine Boisson, Anne Verjus, 2004, « La parentalité,.... Claude Martin (2003, p.11) établit à ce titre une recension non exhaustive des principaux ouvrages traitant de ce thème et on peut se demander avec lui à quelles fins a été conçu ce néologisme qui occupe aujourd’hui le devant de la scène.\n44À l’image sans doute de cette constellation de ménages, comme le souligne Irène Théry  Irène Théry, Ibid, p.85., ces trajectoires familiales multiples, flexibles et incertaines, Claude Martin (2003, p.24) nous dit que les transformations de la famille ont contribué de toute évidence à faire de la parenté une notion de plus en plus délicate à manipuler. De toute évidence, la parentalité devient un discours d’ordre public et le support d’un nouveau modèle d’action publique  Catherine Sellenet, 2002, « La parentalité en question »,.... Selon Sylvie Cadolle, dans une audition récente devant le Sénat, le problème majeur de l’évolution sociologique de la famille aujourd’hui, qui cristallise bien des craintes, est celui de la paternité  Sylvie Cadolle, « Rapport d’information sur les nouvelles....\n45Dans cet environnement, il apparaît bien dans la pratique des MECS, que les éducateurs spécialisés sont conduits à faire distinguer aux enfants et aux parents le conjugal qui se défait, du parental qui peut (et non doit) perdurer pendant et après les périodes de crises qui accompagnent souvent les ruptures de conjugalité. Remarquons que les professionnels des MECS peuvent connaître personnellement, le même phénomène d’union légitime ou non, de séparation, de rupture et de recomposition familiale.\n46Cependant cette nouvelle période apparaît confuse, floue, incertaine, d’autant plus qu’elle confirme d’autres effets, ceux de la mondialisation en terme de mode de production et de consommation, du marché du travail et de l’emploi. Le chômage, l’exclusion, l’inéquité de répartition des richesses sont des phénomènes en expansion, cela produit des inégalités et de la pauvreté croissante. C’est finalement un million d’enfants pauvres en France si l’on se fie au rapport du CERC  Conseil de l’Emploi, des Revenus et de la Cohésion....\n47La fracture sociale ne s’est pas réduite et l’insécurité sociale est un spectre qui inquiète. À la vulnérabilité relationnelle et affective des familles se conjugue parfois la vulnérabilité sociale. Cette somme d’infortunes peut aboutir à ces « accidents de trajectoire » qui conduisent finalement des parents désarmés, sans supports externes  Robert Castel, 2005, « Devenir de l’État providence... à perdre provisoirement souvent et plus durablement quelquefois, l’essentiel de leur parentalité. Et on a vite fait de produire un discours sur la démission parentale générale  IGAS, Rapport annuel 2005, Paris, La documentation....\n48L’augmentation des signalements ces dernières années (plus 18 % d’enfants à risque signalés par les conseils généraux entre 1998 et 2004  De 41 000 enfants en risque en 1994 (cf. lettre de...), révèle bien les effets de la crise ou le repli sur soi. L’inoccupation des parents et l’isolement en seraient la principale cause selon l’ODAS. Cette augmentation a provoqué la panique dans le monde clos des grands élus omnibulés à la fois par la montée d’autres catégories de problèmes à résoudre : les dépenses liées au RMI et à la dépendance due au vieillissement, et face aux injonctions de réduction des dépenses assénées par la sphère politico-financière qu’elle soit de Bruxelles ou de Davos.\n49En quinze ans, alors que le travail socioéducatif des MECS est passé laborieusement du modèle substitutif au modèle de suppléance, voilà que déjà l’horizon politique se brouille et les repères à peine posés remis en question. Les acquis de la période de refondation risquent d’être remis en cause par de nouvelles idéologies ! Ainsi Jacques Commaille  Hugues Fulchiron, 2003, « Pourquoi légiférer sur l’autorité... note : » avec la généralité d’une loi incertaine semble-t-il et la singularité des situations […] la question que l’on peut se poser, au-delà du débat politicien, serait de savoir si les causes externes de ce processus qui justifierait une re-responsabilisation des parents, ne sont pas trop ignorées ». Et l’on voit surgir de nouveaux paradigmes ceux de responsabilité parentale et de co-éducation mais aussi et c’est nouveau un processus de répression et de stigmatisation des familles (suspension des allocations familiales, stage de parentalisation, pénalisation des familles, centres éducatifs fermés et incarcération pour les mineurs délinquants, rejets des jeunes majeurs du dispositif). Le rapport Godet, Sullerot va même préconiser la mise à l’étude dans le Code Pénal d’un délit de déni de parentalité  Michel Godet, Evelyne Sullerot, 2005, « La famille..., renversant de façon inouïe la responsabilité de la société en direction des familles précaires.\n50Des lors, seules deux catégories focalisent l’opinion publique nourrie par les médias : l’enfant maltraité et le mineur délinquant au détriment d’une troisième qui reste invisible : l’enfant en risque. Ce dernier risque fort d’être maintenu sans soutien, dans certains foyers en dépit des difficultés objectives de parents unis, désunis, re-réunis, isolés. La figure de l’enfant maltraité est devenue intolérable pour l’opinion publique amplifiée parfois sans nuance par les médias, quant à l’image du mineur délinquant, elle conforte l’idéologie sécuritaire savamment entretenue par certains personnels politiques, au point de confondre l’enfant à risque comme un enfant délinquant et de voir par exemple chez tout jeune enfant peu ou prou perturbé un futur délinquant  Un rapport de l’INSERM « Sur les troubles de la conduite....\n51L’enfant en risque, celui qui n’est pas encore maltraité, ni délinquant et qui constitue la majorité des effectifs des MECS : cet enfant et ses parents risquent, eux, de faire les frais de cette nouvelle politique. C’est donc une période d’incertitudes pour les publics accueillis, comme pour les travailleurs sociaux de protection de l’enfance, une période marquée par de nouveaux débats idéologiques qui se résument de façon caricaturale « être ou ne pas être avec les parents », associer ou suspecter ceux-ci et qui laisse planer un doute sérieux sur la cohérence des politiques gouvernementales actuelles : soutenir ou menacer les parents, accompagner les familles ou surveiller et punir. Dans ce cas, la parentalité ne relève plus comme dans la période précédente, de ce travail avec les familles où se conjuguent bienveillance et fermeté dans l’accompagnement, il s’agit d’autre chose : la parentalité est au centre d’un discours sécuritaire et disciplinaire de l’action publique. Celui de la tolérance zéro alimenté par la sphère des lobbys du patronat libéral et ses « think tank » zélateurs du « charity Business »  Par exemple, l’Institut Montaigne, « Management public...., celui des politiques sécuritaires telles que pensées par le député Jacques Alain Benisti  Jacques Alain Bénisti, 2004, « Sur la prévention de..., celles des vertus supposées de la culpabilisation  W. Ryan, 1971, « Blaming the Victim », New York, Vintage..., de la menace et de la répression.\n52La sécurité vise moins les personnes que les biens. C’est, par conséquent, dans ce système ultralibéral davantage d’idéologie des biens contre l’idéologie du lien ! La protection est en péril  « La protection en péril ? » Vie Sociale, Paris, CEDIAS,.... Pour les parents l’impact du message sécuritaire indique clairement que la protection c’est fini ! On peut redouter ici quelque excès en retour, de nouvelles formes de maltraitances parentales au motif « qu’il faut bien tenir nos enfants, sinon on va nous couper les allocs ! ».\n53La question de savoir si les travailleurs sociaux de 2006 préfigurent la nouvelle police des familles  Philippe Chaillou, « Libération » du 7 juin 2006. apparaît aujourd’hui très nettement dans les desseins des élus nationaux avec le projet de loi relatif à la prévention de la délinquance. La tentation de New York ou de Chicago les poursuit : la chasse et la criminalisation des familles pauvres, le maire transformé en shérif, le président de Conseil général en gouverneur et l’éducateur en indic, c’est la fin du secret professionnel !\n54La thèse du « Blaming the Victim » rapportée par Claude Martin semble vouloir trouver ici une redoutable confirmation. Sauf à tuer le travail social, il n’est pas certain que les travailleurs sociaux s’y résolvent.\n55On ne naît pas parent disait Simone de Beauvoir, on le devient et nous insisterons pour dire qu’il faut du temps et des supports pour cela. En ce sens, participation et parentalité sont des notions qui s’avèrent être un construit social. Ce dernier nécessite qu’il soit bien distingué dans ces deux perspectives pour ne pas les confondre, et en dépit de l’ambiguïté qui les mêle sciemment.\n56Pour conclure nous ferons nôtre cette citation du docteur Stanislas Tomkiewicz, directeur de recherche à l’INSERM aujourd’hui décédé  Stanislas Tomkiewicz, 1994, » Bases éthiques et psychologiques..., en proposant au lecteur de changer simplement les termes collaboration et collaborateur, par participation et participant :\n57« Lorsqu’il s’agit d’enfants cas sociaux la collaboration avec les parents pose des problèmes très différents : les professionnels doivent parfois admettre qu’il n’est pas toujours possible ni même souhaitable de considérer ces parents comme des collaborateurs. Lorsque cette collaboration s’avère impossible, il faut alors centrer l’action éducative sur l’enfant et non sur toute la famille, mais la situation ne doit jamais être bloquée et une collaboration qui semblait à juste titre manipulatoire et nuisible, peut s’avérer avec le temps, utile, nécessaire et possible ».\nÉducateur spécialisé, directeur de MECS associative.\n« C’est fini » reprend le fameux titre de cet observateur visionnaire Jean-Michel Belogrey alias M.Vingre qui écrivait en 1980 l’ouvrage : « Le social c’est fini ! La nouvelle politique sociale : austérité, discipline et retour au marché », Paris, Autrement.\nAlain Renaut, 2004, « Les transformations de la famille. Devoir d’éducation et droits de l’enfant » in « Famille(s) et politiques familiales », Cahiers français, Paris, La Documentation française, n° 322, septembre – octobre 2004, p. 21.\nPierre Naves, Bruno Cathala, avec la collaboration de Jean-Marie Deparis, Jean-Marie France, « Accueils provisoires et placements d’enfants et d’adolescents : des décisions qui mettent à l’épreuve le système français de protection », rapport, ministère de l’emploi et de la solidarité, 2000.\nMarceline Gabel, Frédéric Jésu, Michel Manciaux, (sous la dir.), 2001, « Bientraitances : mieux traiter familles et professionnels », Paris, Fleurus, 454 p.\nNancy Fraser, 2005, « Qu’est ce que la justice sociale, Reconnaissance et redistribution », Paris, La Découverte, p.50.\nLoïc Wacquant, « Punir les pauvres, le nouveau gouvernement de l’insécurité sociale », Paris, Agone, 2004.\nKatia Julienne, 2005, « Aide et action sociale des collectivités locales : évolutions des bénéficiaires et des dépenses depuis vingt ans » in « Acteurs locaux et décentralisation. Processus à l’œuvre dans les domaines social et sanitaire », Revue française des affaires sociales, n° 4, octobre décembre 2004. p. 54.\nRapport annuel du Défenseur des Enfants, 2004, p. 156 et s..\nConseil d’État, « Statut et protection de l’enfance », Paris, La Documentation française, 1991, p.23.\nSoit 2 699 établissements, dont 37,2 % Publics, 62,4% Associatifs et 0,4 % Commerciaux. Source : DREES, fichier FINESS, mai 2004. Le secteur associatif gère à lui seul 70 % des places.\nDRESS, Études et résultats, n° 428, p.11, septembre 2005.\nClaude Martin, 2003, « La parentalité en questions. Perspectives sociologiques », rapport pour le Haut Conseil de la Population et de la Famille. p. 17.\nClaire Neynrinck, 2001, « De la parenté à la parentalité », Toulouse, Érès.\nCité par Claude Martin, 2003, Idem, p.18.\nMarie–Agnès Barrère-Maubuisson, Sabine Rivier, Matisse, CNRS-Université Paris 1, 2002, « Temps parental, parentalité, et « parentalisme » ; http://matisse.univ-paris1.fr/gdft.\nJacques Commaille, « Problèmes politiques et sociaux », La Documentation française, 1996.\nThéry, Irène, « Couple, filiation et parenté d’aujourd’hui », Odile Jacob, Paris 1998 ; Dekeuwer-Defossez, Françoise. « Rénover le droit de la famille », rapport remis le 14 septembre 1999 au Ministère français de la Justice.\nChristian Szwed, « La métamorphose des MECS. Penser l’avenir », JDJ, n° 213, mars 2002, p.28-43.\nCf. Michel Chauviere, 1984, « Naissance d’un familialisme à la française », Dialogue, n° 84.\nCité par Paul Yonnet, 2006, « Le recul de la mort. L’avènement de l’individu contemporain », Paris, Gallimard, NRF, p. 65.\nCité par Claude Martin, op. cit., p.13.\nClaude Martin, 2003, op. cit., p.19.\nCité par Pierre Verdier et Sylvie Curiel, 1993, « L’autorité parentale, introduction », Paris, Bayard.\nMichel Huyette, 2003, « L’autorité parentale face aux mesures d’assistance éducative », in Françoise Dekeuwer-Defossez et Christine Choain (Eds), « L’autorité parentale en question », Villeneuve d’Ascq, Presses universitaires du Septentrion, p.166-175.\nLoi n° 86-17 du 6 janvier 1986 adaptant la législation sanitaire et sociale aux transferts de compétences en matière d’aide sociale et de la santé ; une loi de décentralisation, dite « loi particulière » sur le partage des compétences et qui vient, entre autre, limiter la durée des mesures d’assistance éducative, jusque là sans durée.\nMichel Soulet, Jeannine Noël, 1971, « Le grand renfermement des enfants dits « cas sociaux » ou malaise dans la bienfaisance », Psychiatrie de l’Enfant, XIV, pp. 577-620.\nMichel Boutanquoi, Jean-Pierre Minary, Tahar Demiche, « La qualité des pratiques en protection de l’enfance », rapport d’étude, Université de Franche-Comté, Octobre 2005, p.13.\nDirecteurs certifiés par l’École nationale de la santé publique de Rennes, titulaires du CAFDES (certificat d’aptitude à la fonction de directeur d’établissement social).\nOutre Paul Durning, professeur en sciences de l’éducation, citons les travaux depuis 1982 et une longue série d’ouvrages de pédagogie psychosociale publiée par l’équipe réunie autour de Marceline Gabel, Michel Manciaux, professeur de pédiatrie sociale, le pédopsychiatre Stanislaw Tomkiewicz, les psychiatres Martine Lamour, et Michel Lemay, etc., et, par ailleurs, les contributions comme celles des psychologues Pascal Clément et Albert Criville.\nMichel Tachon, 1988, « Recherche sur les processus de professionnalisation, analyse dans le secteur de l’enfance inadaptée au cours de la période 1945-1980 », MIRE-AREPS.\nRené Clément, 1993, « Parents en souffrance », Paris, Stock.\nRené Clément, idem, p.69-70.\nErving Goffman, 1968, « Asiles », Paris, Éditions de Minuit.\nMichel Foucault, 1975, « Surveiller et punir, naissance de la prison », Paris Gallimard, NRF.\nConseil supérieur du travail social, Rapport 1995, « L’internat ».\nPaul Durning, 1986, « Éducation et suppléance familiale en internat », Vanves, CTNERHI.\nIrène Théry, Idem, p. 86.\nMarceline Gabel, 2001, « Bientraitances, mieux traiter familles et professionnel », Paris, Fleurus, p.52-53.\nRapport Naves-Cathala, p. 46.\nJacques Rondin, 1985, « Le sacre des notables. La France en décentralisation », Paris, Fayard.\nColette Bec, 1998, « L’assistance en démocratie », Paris, Belin, pp. 166-186.\nPascale Breugnot, 2005, « Vers des pratiques innovantes en protection de l’enfance », in Marceline Gabel, Martine Lamour, Michel Manciaux (dir.) « La protection de l’enfance, maintien, rupture et soins des liens », Paris, Fleurus, p.352.\n« Les maisons d’enfants à caractère social d’Aquitaine », Tome 1 : « État des lieux. L’observation de quelques indicateurs permet d’identifier une évolution significative des Mecs », Le Mascaret, revue du CREAI d’Aquitaine, n° 63, 1er Trimestre 2001.\nMax Ebely, 2004, « Du parent disqualifié au parent citoyen. La fonction parentale entre droit et pression sociale », Mémoire DSTS, Institut régional du travail social de Bretagne.\nFrançois de Singly, 2003, « Qu’est-ce qu’un bon parent ? » in Françoise Dekeuwer-Defossez et Christine Choain (Éds), « L’autorité parentale en question », Villeneuve d’Ascq, Presses universitaires du Septentrion, p 15.\nHugues Fulchiron, 2003, « Pourquoi légiférer sur l’autorité parentale ? » in Françoise Dekeuwer-Defossez et Christine Choain (Éds), « L’autorité parentale en question », Villeneuve d’Ascq, Presses universitaires du Septentrion, p 32-33.\nMarine Boisson, Anne Verjus, 2004, « La parentalité, une action de citoyenneté. Une synthèse des travaux récents sur le lien familial et la fonction parentale (1993-2004) », CERAT, CNAF, Dossier d’étude n° 62.\nIrène Théry, Ibid, p.85.\nCatherine Sellenet, 2002, « La parentalité en question », ANDESI, Bernard Vossier (dir.), Paris, ESF, p.72-74.\nSylvie Cadolle, « Rapport d’information sur les nouvelles formes de parentalité et le droit », Sénat, n° 392, 14 juin 2006, p.15.\nConseil de l’Emploi, des Revenus et de la Cohésion sociale (CERC) ; Les enfants pauvres en France www.cerc.gouv.fr. Ce chiffre atteint deux millions si l’on applique les critères de seuils européens.\nRobert Castel, 2005, « Devenir de l’État providence et travail social », in Jacques Ion (sous la dir.), « Le travail social en débat, Paris », La découverte, p.45.\nIGAS, Rapport annuel 2005, Paris, La documentation française, p.152.\nDe 41 000 enfants en risque en 1994 (cf. lettre de l’ODAS, novembre 2001) puis de 64 000 enfants signalés en 1998, on passe à 76 000 enfants en 2004, source ODAS, Rapport 2005 « Protection de l’enfance, Observer, évaluer pour mieux adapter nos réponses, » p.4.\nHugues Fulchiron, 2003, « Pourquoi légiférer sur l’autorité parentale » in, Françoise Dekeuwer-Defossez et Christine Choain (Éds), « L’autorité parentale en question », Villeneuve d’Ascq, Presses universitaires du Septentrion, p 32-33.\nMichel Godet, Evelyne Sullerot, 2005, « La famille une affaire publique », Rapport du Conseil d’analyse économique, p. 218.\nUn rapport de l’INSERM « Sur les troubles de la conduite chez l’enfant » apporte une caution scientifique controversée à ce projet. Un collectif réunissant plus de 190 000 signatures s’oppose à ce qu’il considère une instrumentalisation à des fins de contrôle social.\nPar exemple, l’Institut Montaigne, « Management public. Tolérance zéro », Rapport 2001, source internet : www.institutmontaigne.org.\nJacques Alain Bénisti, 2004, « Sur la prévention de la délinquance », Rapport du groupe parlementaire sur la sécurité intérieure, Paris, Assemblée Nationale.\nW. Ryan, 1971, « Blaming the Victim », New York, Vintage Books.\n« La protection en péril ? » Vie Sociale, Paris, CEDIAS, n°3, 2002.\nPhilippe Chaillou, « Libération » du 7 juin 2006.\nStanislas Tomkiewicz, 1994, » Bases éthiques et psychologiques de la collaboration avec les familles », JDJ, n° 139, novembre 1994, p. 21.\nSzwed Christian, « Protection de l'enfance : la protection c'est fini ? », Journal du droit des jeunes, 2006/8 (N° 258), p. 29-37. DOI : 10.3917/jdj.258.029. URL : http://www.cairn.info/revue-journal-du-droit-des-jeunes-2006-8-page-29.htm Copier\nSzwed, Christian. « Protection de l'enfance : la protection c'est fini ? », Journal du droit des jeunes, vol. 258, no. 8, 2006, pp. 29-37. Copier\nSzwed, C. (2006). Protection de l'enfance : la protection c'est fini ?. Journal du droit des jeunes, 258,(8), 29-37. doi:10.3917/jdj.258.029. Copier


devis peinture sur toiture Villepinte\nCouvreur: Hornec toiture couverture – l’entreprise de toiture qui prend en main vos projets de toit – devis peinture sur toiture Villepinte\nBienvenue sur le site de Hornec – devis peinture sur toiture Villepinte, couvreur L’entreprise se situe dans le 93 afin de fournir tous les travaux de toiture dont vous avez besoin. Vous pouvez nous confier les travaux de toit concernant la toiture et les éléments le composant comme :\nEntreprise de couverture toiture, devis peinture sur toiture Villepinte : un entretien efficace pour la toiture\nHornec couverture s’adapte à tous les types de travaux de toiture dont vous pouvez avoir. Vous pouvez nous faire appel pour toutes interventions de toiture quel que soit le type de votre maison et l’ampleur des travaux à faire. Que ce soit pour un immobilier d’habitation individuelle ou collective ou un immobilier de commerce, notre équipe s’active à offrir et réaliser des travaux de qualité. Grâce aux méthodes que nous mettons en place, nous pouvons assurer des services fiables. En tant que couvreurs – devis peinture sur toiture Villepinte – nous répondons à tout besoin sur ile de france. 01.75.91.08.62\nNotre équipe de couvreurs – devis peinture sur toiture Villepinte – chez Hornec couverture est reconnue pour notre professionnalisme. Nous réalisons pour chaque demande des prestations de qualité qui répondront adéquatement à toutes attentes. Nous nous portons garants de toutes les mains d’œuvres que nous vous proposons. Pour cela, nos couvreurs professionnels sont à disposition pour toutes les demandes de travaux de toiture. Vous pouvez de ce fait nous confier vos différents projets de toiture. À l’écoute active de toute demande, nous sommes au service de votre toiture quel que soit le type que vous avez. 01.75.91.08.62\nPrendre soin de la toiture avec un couvreur – devis peinture sur toiture Villepinte – : Hornec couverture toiture


Il était une fois, dans la maison des rêves [copyrights KNTHMH pour ce qui est de mes textes et illustrations persos] | Atterrissage et baignade\nTags : conte,\tfantasy,\thistoire,\tcollaborative,\tmooc,\t2015,\tThiSBeth & CO,\tAmaelle,\tJacommo,\tJean Martial,\tAdelheid,\tBelon Pohluinh,\tgrimoire,\tRoland\nRoland ne savait que faire devant cette furie qui lui fonçait dessus, visiblement agitée par des attentions.. discutables. Il consulta d'un coup d'oeil à son oo'lu. Le son de la rapière qu'on dégaine lui fait lever les yeux. Juste assez pour que la pointe de l'épée pointe sa gorge, juste sur la jugulaire. C'était pas le moment de déglutir.\nTiens ! T'es là toi, hein ? Tu oses te présenter ici, après nous avoir fourré dans un pétrin abominable. Et en plus, tu profites du spectacle. Ah ! Bravo ! Belle moralité. Alors, tu vas te dépêcher de m'expliquer ce que tu fiches ici avant que mon envie de te dézinguer ne prenne le dessus. Amaelle ré-ajusta la cape qui glissait sur son épaule. Quand même, elle aurait pu se rhabiller.\nEt c'est tout ce que tu as à dire pour te justifier ! Cria violemment Amaelle. Mais soudain, elle écarquilla les yeux. Une sorte de tempête se dirigeait droit sur eux. Viens ! T'as pas le choix ! Tu nous a embarqué ici et maintenant tu vas venir te présenter aux autres ! Allez oust. Passe devant. Amaelle contourna habilement Roland pour se mettre dans son dos, appuyant la pointe de sa rapière sur les cervicales. Je te conseille de courir ! Dit-elle en appuyant plus fort. D'abord on récupère mes fripes, ensuite on va au camp !\nSa cape, heureusement maintenue ne s'envola pas et à sa grande surprise, la tempête passa. Amaelle se relevât prestement, enfila en un éclair son pantalon, défit la cape pour mettre sa chemise sous l'oeil effaré de Roland. Bah, de toute façon, maintenant qu'il l'avait vu nue, au diable la pudeur ! Il fallait agir vite. Et puis au moins, tout effaré qu'il était, il ne songeait pas à se sauver...\nLui tendant la main, Amaelle hissa Roland sur ses pieds et le tirât vers le campement. La tornade semblait être stationnaire, pile au-dessus des autres compagnons. Mazette, espérons qu'ils se soient réveillés et tiennent en respect Jacommo.\nSortis du canyon, courant, les yeux levés au ciel nos deux compères purent observer deux tâches noires au centre de la tempête qui se dissipait, une créature ailée et une multitude de petits points. Et l gros points tombaient en agitant les bras. Plus Amaelle se rapprochait, tenant toujours fermement Roland, plus elle commençait à distinguer que c'était deux individus qui tombaient des nues. Et un cheval ailé !\nLe campement apparu entre les arbres. Jean était debout et semblait vérifier les attaches de Jacommo. Adelheid était invisible.\nJean ! Hurlait Amaelle. Jean regarde le ciel ! Pousse-toi ! C'est Zor et ThisBeth !\nIl la regardait incrédule. Amaelle accéléra, dépassant Roland et mettant sa main en visière. Bon Dieu ! ThisBeth ! Tu vas trop vite ! Et Zoe, bon sang, pourquoi ne la rattrape-t-il pas ? Le chaval semblait être pris dans une tourmente. Il volait mal, peut-être la tornade lui avait abimé ses jolies ailes. Ils risquaient tous de s'exploser sur le sol ! C'est alors qu'un cri de rage retentit. Le corps de Jacommo s'arc-boutait contre l'arbre auquel il était maintenu. Soudain, une aura en jaillit qui allât frapper ThisBeth, Zor et l'autre personnage en plein vol. Des objets voletaient autour d'eux.\nJean et Amaelle fixaient, incrédules, le champs de force qui à présent les entourait, ralentissant leur chute. Adelheid accourut, haletante et partageât un regard plus qu'étonné entre Jean qui tendait maintenant les bras.\nLe compagnon de ThisBeth fut déposé à terre, Zor se posa avec grâce tandis que Jean reçut une ThisBeth ravie contre lui.\nAmaelle détourna les yeux de la paisible scène de retrouvaille. Jacommo semblait s'être rendormi mais Adelheid le visait, flèche encochée, prête à agir au moindre mouvement agressif.\nRoland, lui avait évidemment disparu.\nGrrr, Amaelle écumait sa colère. Encore enfui... mais il ne perd rien pour attendre celui-là. Faudra bien qu'il s'explique.\nThisBeth était toujours dans les bras de Jean qui la couvait avec une certaine … adoration. L'homme qui accompagnait ThisBeth se relevât et fixa Amaelle. Bon, au moins, il avait l'air humain. Ces derniers temps, Amaelle avait vécu trop de loufoqueries en regard de sa propre histoire et rencontré beaucoup plus de magiciens et autres créatures en quelques jours que dans sa vie entière.\nBon, désolée d'écourter les retrouvailles les enfants, mais maintenant, faut qu'on cause. ThisBeth, ravie de te revoir ma belle mais où étais-tu ? Pendant ton absence, on a récupéré tes joyaux.\nJe suis allé chercher un découvreur de trésor fit innocement la belle rousse. Pourquoi Jacommo est attaché à cet arbre ?\nC'est une longue histoire écourta Jean. Il a voulu s'emparer des joyaux narra Adelheid. En se transformant en démon. Oui, mais là, il va aider à atterrir fit remarquer Amaelle. Je ne comprends pas pourquoi d'ailleurs. Amaelle, tu ne trainais pas quelqu'un derrière toi en arrivant au camp ? Ah, tu l'as vu ? Tant mieux, des fois, je me demande si j'ai rêvé ou non avec toutes ces choses surnaturelles qui se produisent. C'est quelqu'un qui en sait long sur nous, et notre quête apparemment. J'ai bien tenté de vous l'emmener pour qu'il nous livre ce qu'il sait mais il a pris la poudre d'escampette. Il connaissait l'emplacement des joyaux ThisBeth. C'est pourquoi j'ai foncé droit dans le terrier.\nThisBeth haussa les épaules. Pourquoi tu ne nous l'a pas dit qu'on t'avais indiqué leur emplacement ? Zor se rapprocha de Jean qsui lui flattât l'encolure.\nPourquoi tu ne m'as jamais dit que Jacommo est ton jumeau ? Je ne suis pas seule ici à faire de la rétention d'information, il me semble. Adelheid, Jean et le nouveau personnage scrutait à présent les visages de ThisBeth et Jacommo. L'évidence sautaient à leurs yeux, tout comme elle avait pris forme dans l'esprit d'Amaelle l'instant plus tôt. Bien, je crois que vous avez à confronter les joyaux et le grimoire, entre frangins. Moi, je vais vais tentenr de remettre la main sur Roland.\nToi, le guerrier, tu veux venir avec moi ? Belon... je m'appelle Belon, pour vou... Oh, non mon gaillard ! Pas pour me servir ! C'est la donzelle que tu sers, tout comme moi d'ailleurs. Sauf que là, j'ai pas envie de rendre des comptes ni même d'écouter tous ces trucs d'érudits. Tout ce que je veux, c'est qu'on me fiche la paix jusqu'à ce qu'une destination soit fixée. Après, j'agirai ! Alors, tu viens ? Elle bougonne beaucoup, mais elle n'est pas méchante lui glissa dans un sourire ThisBeth. Allez ! Avec Adeheid et Jean, nous reconstituerons le puzzle. Belon hésitait. Agacée, Amaelle tourna les talons et fila droit devant elle. Sifflez quand vous aurez fini ! Je vous rejoindrai ! Et sa natte écourtée cravachant ses reins, Amaelle disparut entre les arbres.\nAvant Ryana je conseille de lire :\nRoland arrive à Bannières : http://aumoocfantasy.canalblog...88513.html\nRoland prend Le Grimoire : http://aumoocfantasy.canalblog...88568.html\nenfin Ryana est ici : http://aumoocfantasy.canalblog...89790.html\nsuite: 27 Ryana; auteur: scifan Roland qui a certainement réussi à atteindre Ryama, l'envoie comme messagère vers le Groupe B, désormais dénommé Ka-tet. Ryana est loin de laisser indifférents certains membres du groupe!\npuis ensuite suite de l'histoire B ici\nFriday 24 July 2015 à 01h00 par fleurdatlas dans conte\nune des particularités du cadavre exquis est de continuer à partir d'un texte précédent, d'en prendre donc la suite et de créer à sa guise (ou presque compte tenu de la ligne générale et du caractère des personnages et de leur histoire déjà passée)\nune difficulté s'ouvre lorsqu'il y a des histoires parallèles\nje pense que pour la meilleure compréhension du texte et de l'histoire et pour ne pas partir dans tous les sens ce qui ne la rend plus ni possible, ni "crédible" (je veux dire ni "unifiée"),\nmettre des petites phrases du genre : quelques instants plus tôt (ou jours ou heures) au campement (ou dans la crique, ou chez Merlin, ou ce que vous voulez); pendant ce temps là; à quelques lieues de là; quelques instants (ou heures ou jours) plus tard\nEnfin vous comprenez ce que je veux dire!\npenser que la quête de ThiSBeth dans laquelle pour le moment tous sont "enrolés" est de réunir la dague d'Amaelle qui fut sienne autrefois, et ses joyaux complémentaires pour pouvoir retrouver l'alchimiste à la rose et au ruban afin de fabriquer l'or qui sauvera le monde de la souffrance et de la maladie, pour l'instant ce but n'est pas réalisé, ThiSBeth arrive avec un érudit chargé de reconstituer le griMMoire qui contient des renseignements précieux, bon elle est sur le point de réunir la dague et les joyaux, mais ce n'est pas fait, quant à l'alchimiste qui se trouve à présent dans le London Eye du Merlin's Entertainment, elle ne l'a pas rejoint jusque là bien qu'elle l'ait localisé...\nla suite de l'histoire doit pouvoir voir aboutir cette quête peut-être pas sans mal, mais n'est-il pas?\nposté par KlairA il y a 25 jours\nde\tfleurdatlas le 2015-07-08 à 00h30\nde\tscifan le 2015-08-16 à 02h02\nPrécédent : Arrivée fracassée de ThiSBeth et Belon au campement\nSuivant : De ThisBeth et Jacommo


Optimiser un processus métier grâce au digital\n1 atelier de co-conception : collaborateurs Utocat\n1 atelier de Test & learn : clients du domaine bancaire\n+Think : Enquêtes utilisateurs\nPour concevoir cette interface, il nous a fallu dans un premier temps comprendre les enjeux du secteur, définir les utilisateurs potentiels de la solution et identifier leurs besoins. Nous avons donc mené une courte étude de terrain auprès des différents clients potentiels d'Utocat. Notre objectif était de clarifier les process métiers et d’identifier les différents contextes d’usages afin d'en extraire des problématiques à résoudre dans la future solution digitale. Cette phase a permis à l’équipe d’Utocat de définir des personae ( cibles / archétypes spécifiques et représentatifs du panel interviewé, illustration des profils types d’utilisateurs) issus de la réalité du terrain et non des caricatures comme il est courant de voir dans de nombreux projets.\n+Do : Utiliser la recherche utilisateur comme moteur de conception\nL’un de nos principaux challenge dans ce secteur d’activité est de faire face à la culture du secret. A ce titre, il a été difficile de réunir les professionnels lors de chaque étape de co-conception. Notre défi a donc été de créer un climat de confiance afin de capter un maximum d’informations pertinentes dans un minimum de temps. La collaboration efficiente entre Keyuz et la product owner d'Utocat a été déterminante au bon déroulement du projet. Afin d’obtenir rapidement des feedbacks pertinents, nous avons rapidement mis au point un prototype fonctionnel de la solution. Ce démonstrateur dynamique nous a permis de comparer différents scénarios d'usage pour aboutir sur les fonctionnalités qui définiront la structure globale de Catalizr.\n+Test : Tester la solution le plus rapidement possible\nIl était essentiel de pouvoir soumettre rapidement la première version de la solution à un panel de testeurs afin de recueillir leurs insights lors d'un atelier. C’est LE moment de vérité : différents prototypes sont présentés aux utilisateurs. Notre rôle est alors d’observer leur comportement face à la solution, sans les influencer. Les participants s'expriment, n'hésitent pas à être critique. En connaissant mieux les spécificités complexes de leur métier, nous sommes capable de préciser les contours d'une solution réellement conforme à leurs attentes.\nLes informations récoltées pendant l’atelier ont permis d'améliorer la solution en s'inscrivant dans une logique itérative.\nVoilà comment en 15 jours seulement, nous avons co-définit des parcours fluides qui seront traduits par la suite en une interface ergonomique et intuitive. Depuis, Keyuz accompagne régulièrement Utocat sur les différentes étapes de développement de ses produits, de la définition de parcours utilisateurs jusqu'aux spécificités fonctionnelles et graphiques.


Pourquoi le Tu-104 était l'avion de ligne soviétique le plus dangereux - Russia Beyond FR\nBien que le Tu-104 ait symbolisé le début de l’aviation civile mondiale à réaction, son taux d’accidents était au-delà de toute limite raisonnable.\nPionnier de l'aviation à réaction commerciale soviétique et l'un des premiers avions de ligne au monde, le Tu-104 devait faire la fierté de l'Union soviétique. Cependant, ce n’a pas été le cas.\nAu contraire, le Tu-104 est devenu l'avion de transport de passagers soviétique le plus dangereux de l'histoire. Sur les 201 appareils produits, 37 ont été perdus dans des accidents aériens, soit près d'un cinquième. 1 137 personnes ont été tuées lors de ces catastrophes.\nComme beaucoup d'autres avions de passagers conçus en Union soviétique dans les années 50, le Tu-104 était basé sur un avion militaire, en l'occurrence le bombardier stratégique à réaction Tu-16.\nNikita Khrouchtchev était très fier de cet avion. Lors d'une visite à Londres en 1956, il a ordonné à trois Tu-104 de voler vers la capitale britannique, ce qui a choqué les Européens et a prouvé que l'Union soviétique avait fait un pas de géant dans l'aviation civile à réaction.\nKhrouchtchev avait prévu de voler lui-même à destination de Londres dans un Tu-104, mais l'avion ayant fait l’objet de tests insuffisants inquiétait ses services de sécurité, qui ont dissuadé le dirigeant soviétique d’y monter.\nL’utilisation ultérieure du Tu-104 a démontré que l’avion était loin d’être parfait. Pendant le vol, le Tu-104 était très peu fiable et difficile à contrôler. Souvent, l’appareil souffrait de ce qu’on a appelé le roulis hollandais, effectuant un roulis dans un sens et un lacet dans l’autre. Le Tu-104 avait de grandes chances de à caler à basse vitesse. De plus, la qualité de son électronique embarquée laissait à désirer.\nLes pilotes se sont beaucoup plaints des caractéristiques de l’avion. Ses concepteurs du bureau de Tupolev, cependant, ont refusé d'accepter que l'avion avait un problème, et ont à la place accusé les pilotes de manquer de professionnalisme.\nLa situation a changé après qu'un avion Tu-104 s’est écrasé sur un vol Pékin-Moscou en 1958. L'avion a attrapé un puissant courant ascendant et s'est engagé dans une vrille impossible à corriger. Pendant que l’avion tombait, son capitaine, Harold Kouznetsov, relatait calmement toutes les actions de l’équipage et tout ce qui se passait avec cet avion au contrôle de la circulation aérienne.\nSes remarques inestimables ont permis de résoudre bon nombre de défauts techniques de l’avion. Malgré tout, le nombre d’accidents et d’incidents aériens est resté élevé.\nPlusieurs Tu-104 ont été confiés à des laboratoires scientifiques et utilisés pour la formation des cosmonautes, parmi lesquels Iouri Gagarine et Alexeï Leonov.\nBien que les dirigeants soviétiques aient essayé de classer toutes les informations sur les catastrophes, le Tu-104 a acquis une mauvaise réputation parmi le peuple. Les années 1960 ont vu apparaître une chanson folklorique ironiquement intitulée Le Tu-104 est le meilleur avion. Cependant, les paroles disaient le contraire. « Le Tu-104 est l'avion le plus rapide, il vous mènera à votre tombe en deux minutes », indiquent les paroles.\nLa production du Tu-104 a cessé en 1960, cinq ans seulement après son lancement. La nouvelle génération d'avions de ligne à réaction a rendu l'appareil obsolète.\nLa direction soviétique, cependant, ne voyait aucune raison majeure de clouer à terre un avion aussi dangereux. Le Tu-104 a été utilisé pendant 19 ans supplémentaires, subissant davantage de catastrophes et d'incidents. Ce n’est qu’en 1979, après un nouveau crash majeur, que l’avion a été interdit de transport civil.\nEn Union soviétique, il était courant que les militaires continuent à utiliser des aéronefs longtemps après qu’ils eussent été retirés du secteur civil. Avec le Tu-104, cependant, cette période d'utilisation fut plutôt courte.\nEn 1981, un Tu-104 s'est écrasé dans la région de Leningrad, tuant l’ensemble du commandement de la flotte soviétique du Pacifique, y compris 16 amiraux. L'avion a été instantanément retiré de l'utilisation militaire.\nNéanmoins, l’épopée du Tu-104 a connu des moments positifs. Le lancement de l’aviation de transport de passagers à réaction en Union soviétique a nécessité de nouveaux niveaux d’infrastructure aéroportuaire et de confort de vol. Les aéroports ont été considérablement améliorés et agrandis et, pour la première fois, les passagers ont eu droit à des sièges confortables et à des repas chauds avec des boissons fraîches.\nLe Tu-104 était loin d'être l'avion parfait, mais en tant que pionnier de l'aviation à réaction civile, il a servi de base aux nouvelles générations d'avions à réaction, comme le Tu-154 beaucoup plus performant.


Tuchel a "confiance" en son groupe malgré les possibles absences en Ligue des Champions\nle 6 août 2020 à 09:15\nThomas Tuchel, entraîneur du Paris Saint-Germain, était en conférence de presse hier soir après la victoire 1-0 contre Sochaux au Parc des Princes. En plus d’avoir fait un point sur les différentes blessures et douleurs de ses joueurs (Kylian Mbappé, Marco Verratti, Thilo Kehrer, Layvin Kurzawa et Mauro Icardi), le coach allemand a évoqué le départ samedi au Portugal afin de préparer la fin de la Ligue des Champions 2019-2020 avec notamment le quart de finale contre l’Atalanta le 12 août.\n« On va créer un esprit, ça commence samedi à Faro. On va préparer, j’ai confiance en ce groupe. On manque de beaucoup de joueurs mais on va pousser tous ceux qui sont là. On va commencer à créer cette atmosphère, ça se passe sur le terrain dès samedi. On va combattre, c’est sûr. On va donner notre meilleur. Tout est possible sur un quart, nous sommes une grande équipe. »\nIl y a déjà une certaine mentalité qui s’est installée dans le groupe du PSG, avec une vraie solidarité et un groupe prêt à se battre pour se qualifier, comme nous l’avons déjà expliqué. Mais le stage doit permettre de franchir encore un cap avec tous les joueurs qui seront pleinement concentrés sur ce Final 8 de la Ligue des Champions. Les Parisiens doivent rentrer le plus tard possible du Portugal et donc commencer par s’imposer lors du quart de finale contre l’Atalanta. Le PSG ne peut pas être sûr de gagner, car le football est ainsi et il y a un adversaire de haut niveau à respecter. On compte sur les joueurs pour donner le maximum afin de remplir l’objectif. Il faudra au moins rentrer sans regret possible.\nNous avons aussi évoqué la Ligue des Champions dans notre dernier podcast :\nMot(s) clé(s) de l'articleconférence de presseligue des championsstageThomas Tuchel


Concours d’accès à l’Institut de formation des techniciens spécialisés en urbanisme et architecture Oujda 2017 - 9rayti.Com\nConcours d’accès à l’Institut de formation des techniciens spécialisés en urbanisme et architecture Oujda 2017\nDélai dépassé 23/09/2017\nLe Ministère de l’aménagement du territoire national, de l’urbanisme, de l’habitat et de la politique de la ville, organise le concours d’accès à l’Institut de Formation des Techniciens Spécialisés en Architecture et en Urbanisme d’Oujda IFTSAU, au titre de l’Année Académique 2017/2018.\nEtre âgé de 17 ans au moins et de 25 ans au plus à la date du 31 décembre 2017, (pour les candidats Fonctionnaires la limite d’âge est fixée à 30 ans au maximum);\nAvoir un diplôme de Baccalauréat dans l’une des branches suivantes: sciences mathématiques, sciences expérimentales, architecture, Bâtiments et travaux publics, Arts plastiques.\nOu avoir un diplôme de technicien dans l’une des branches suivantes: Urbanisme et Architecture, Construction et Génie civil, Dessin de Bâtiment; en plus d’un baccalauréat scientifique.\nUne demande manuscrite adressée à Monsieur l’Inspecteur Régional de l’Oriental-Oujda- portant le numéro de téléphone et l’Email du candidat;\nUne copie de la carte d’identité nationale (CIN);\nUne copie du Bulletin de notes de la 2ème année du Baccalauréat (examen national), légalisée;\nUne copie légalisée du Bac;\nTrois enveloppes timbrées portant le noms et l’adresse du candidat.\nLes dossiers de candidature doivent être déposés directement à:\nL’Inspection Régionale de l’Oriental sise, Avenue Zerktouni B.P 10156, Oujda, et ce, avant le 23 Septembre 2017 à 16h (dernier délai).\nPour les candidats fonctionnaires, leurs dossiers doivent parvenir, sous couvert de la voie hiérarchique, au Ministère de l’Aménagement du Territoire National, de l’Urbanisme, de l’Habitat et de la Politique de la Ville avant le 23 Septembre 2017 (dernier délai).\nPrésélection des dossiers (du 25 au 29 Septembre 2017): en vue d’arrêter la liste des candidats retenus pour passer l’épreuve écrite. Cette liste sera publiée, à partir du 02 Octobre 2017.\nEpreuve écrite portant sur deux matières: Mathématiques et Dessin (Durée: 2 heures, coefficient: 2) et analyse du texte et traduction en arabe (Durée: 2 heures, coefficient 2) le dimanche 08 Octobre 2017, à l’Université Mohamed 1er à Oujda, Les résultats de l’examen écrit seront affichés sur le site web à partir du 13 Octobre 2017.\nEpreuve orale pour les candidats admis à l’écrit: axée sur le culture générale et les domaines relatifs à l’Architecture et l’Urbanisme. (coefficient: 1) le Dimanche 22 Octobre 2017, à L’Université Mohamed 1er à Oujda.\npour télécharger Concours d’accès à l’Institut de formation des techniciens spécialisés en urbanisme et architecture Oujda 2017 au format PDF


Une semaine, nos lectures, nos avis – Le monde enchanté de mes lectures\n30 mars 2020 29 mars 2020 AlouquaLeave a comment\nLa vie ne tient parfois qu’à un fil. Un acte. Une décision.\nLe train de 8h00 entre en gare. Alex a un pas à effectuer. Un pas et tout s’arrête. C’est la fin.\nEt si ce n’était que le début ?\nSauvée in extremis par un inconnu frappé d’amnésie, sans identité, le destin de la jeune femme prend une direction inattendue.\nElle est sans avenir. Il est sans passé.\nElle souffre trop. Il ne ressent rien.\nElle ne veut plus personne. Il n’a qu’elle.\nTout les oppose et pourtant… Un lien étrange, inéluctable, va naître entre eux.\nQui est-il ? Leur rencontre est-elle le fruit du hasard ?\nAlex, bien que psychiatre, n’a aucune réponse. Cependant, elle va vite comprendre que croiser la route de cet homme mystérieux, aussi fascinant qu’effrayant, ne sera pas sans conséquences.\nElle a un choix à faire. Un seul. Mais a-t-elle encore le pouvoir de décider ?\nOn dit « jusqu’à ce que la mort nous sépare ». Et si la mort nous unissait ?\nHolly Hatfield est bibliothécaire, elle est fougueuse et intelligente et parle avec un accent britannique très sexy. Elle porte des jupes crayon, des chemisiers en soie et des talons aiguilles. Elle est ultra-classe, mais son attitude est toujours stricte. Elle a peur de l’engagement et se méfie des hommes qui lui ont toujours menti et l’ont toujours trompée.\nTheodore » Tank » Bradshaw est un ex-marine et il s’occupe de la sécurité du Hero’s Pride. Il doit son surnom au fait qu’il a conduit des tanks lorsqu’il servait en Afghanistan et qu’il est très costaud. C’est un grand amateur de femmes qui l’aident à chasser les démons auxquels il est confronté.\nHolly et Tank se rencontrent et se découvrent une certaine attirance l’un pour l’autre, mais seulement en tant que » sex friends « . Aucun des deux ne cherche une relation sérieuse.\nMais lorsqu’un club de motards rival débarque en ville et commence à jouer sur le territoire de Tank, celui-ci est obligé de se dévoiler.\nTrent Rexroth. Insensible, froid et calculateur. Et c’est l’homme qui va me briser le coeur. Il a trente-trois ans. Moi, dix-huit. Autant dire qu’à ses yeux je ne suis qu’une gamine. Pire, l’enfant gâtée de son ennemi juré, celui qu’il rêve de faire tomber. Je ne me fais donc aucune illusion : si aujourd’hui Trent s’intéresse à moi, c’est uniquement pour parvenir à ses fins. Alors oui, si j’étais raisonnable, si je voulais éviter un scandale à ma famille, je garderais mes distances. Mais ce n’est pas le cas. Malheureusement pour moi, l’interdit ne m’a jamais semblé aussi irrésistible.\nBane. Un homme dangereux, impétueux, sans limites. Tout le monde le sait, même Jesse qui, depuis qu’elle s’est fait violemment agresser, s’est complètement coupée du reste du monde. Alors, le jour où elle le croise en sortant de chez son médecin, elle est immédiatement sur ses gardes. Car, elle en est persuadée, cette rencontre n’est pas un hasard. Bane la cherchait. Mais qu’est-ce qu’un homme comme lui, capable d’avoir le monde à ses pieds, peut bien vouloir d’une femme brisée comme elle ? En temps normal, Jesse n’aurait pas tenté de le savoir. Malheureusement pour elle, l’insistance de Bane ne lui laisse guère le choix…\nQuand Jimmy, un jeune gendarme, rencontre Vincent, un peintre qui vient de perde sa femme dans un attentat, il décide de les prendre, sa fille Lisa et lui, sous son aile. Mais peut-on sauver les gens malgré eux ? Et dans quelle mesure est-il forcément juste de vouloir jouer les justiciers ? Dans ce polar contemporain, Bastien Vivès et Martin Quenehen dressent le portrait de personnages déboussolés qui cherchent à donner un sens à leur existence dans une France traumatisée, à la fois paranoïaque et divisée.\nLes secrets sont dangereux. Mieux vaut les garder pour soi.\nEcho Ridge est une petite ville de carte postale. Mais Ellery, la nouvelle élève, ne la connaît que de la rubrique des faits divers. Deux jeunes filles, dont la tante d’Ellery, y ont disparu au cours des 20 dernières années, après le bal du lycée. Lorsque les menaces recommencent et visent les prétendantes au titre de reine du prochain bal, de nombreux secrets risquent d’être dévoilés…\nQue reste-t-il des années 90 ? Leonardo, Britney, les Spice Girls, Daria, No Doubt… Mais aussi Giulia, Anna et Clarice, trois ados entourées de copines qui ne leur veulent pas toujours du bien et de parents qui ne les comprennent pas… Heureusement qu’il y a les Bic quatre couleurs pour gribouiller des larmes, des coeurs et des paroles de chansons.\nGiulia, Anna et Clarice tiennent chacune un journal intime. Leurs regards et leurs réflexions tournent autour de la fête donnée par Federica, la fille la plus populaire du collège, une peste qui joue volontiers les cheftaines tyranniques et autour de qui s’agite une cour de filles et de garçons…\nRecherche identitaire, découverte des sentiments et de la sexualité, passage à l’âge adulte sont quelques-unes des thématiques du livre. Avec des patchworks de paroles de chansons gribouillées, de cœurs et de stickers, ce roman graphique reprend souvent dans sa forme les journaux intimes et les agendas des adolescents : les textes sont souvent dessinés en lettres bulles et l’ensemble suggère un dessin faussement naïf réalisé au Bic quatre couleurs…\nDepuis son retour à The Point, Snowden Stark n’a qu’un objectif : éviter les problèmes. Voilà pourquoi il n’a pas réfléchi plus de deux secondes avant de claquer la porte au nez de Noe Lee lorsqu’elle a débarqué chez lui, terrifiée, en implorant son aide. Rien, et pas même le charme fou de la jeune femme, n’aurait pu le convaincre d’intervenir. Sauf qu’aujourd’hui Noe Lee a disparu, et Stark ne se le pardonnera jamais s’il lui arrivait quelque chose. Alors, pour retrouver la seule femme capable de lui retourner la tête, il est désormais prêt à toutes les transgressions. Car il le sait, pour tenter de la sauver, il n’a qu’une solution : s’associer à l’homme le plus dangereux de The Point.\nEt si votre plus cher désir risquait de vous tuer ?\nA la mort de sa grand-mère, Irina reçoit un étrange héritage : une peau, sorte de talisman censé exaucer tous ses désirs.\nSans y croire, la jeune fille demande à devenir riche, ainsi que la dévotion absolue d’Halima, sa seule amie. Et ses souhaits se réalisent.\nPourtant, cette existence de rêve se transforme vite en cauchemar. Car un ennemi rôde, prêt à s’emparer de son talisman, par tous les moyens. Et à chaque vœu formulé, la peau aspire peu à peu la vie d’Irina, la tuant à petit feu…\nÂgé de 7 ans, Jésus quitte l’Egypte avec ses parents où ils vivaient exilés, pour retourner à Nazareth. Hérode, qui a entendu parler de l’existence d’un prétendu messie, envoie alors le centurion Severus pourchasser l’enfant.\nLa fin des temps approche et pousse un ange tatillon et un démon plutôt rock’n’roll, aimant tous deux la vie sur terre, à s’allier afin d’empêcher l’Apocalypse. Mais ils perdent la trace de l’Antéchrist, un garçon de 11 ans qui ignore tout de son destin, celui de provoquer la fin du monde. Ils se lancent alors dans une aventure pour le retrouver et sauver le monde avant qu’il ne soit trop tard.\nLe chat MacGyver a décidé de se mêler de la vie amoureuse de sa maîtresse Jane. Aussi facétieux que cha(t)pardeur, il ne reculera devant rien pour briser la solitude de la jeune femme. Une comédie romantique irrésistible… inspirée d’une histoire vraie.\nJane, 34 ans, a connu l’année de l’Homme égocentrique, l’année de l’Homme qui a oublié de dire qu’il était marié, l’année de l’Homme qui ne s’engage pas… Et combien d’autres déconvenues encore ?\nAlors, c’est décidé : cette année sera la sienne ! Une année au cours de laquelle elle accomplira ses rêves. Une parenthèse loin du lycée où elle enseignait l’histoire. Une année loin des hommes, surtout !\nMais MacGyver, son adorable chat, ne l’entend pas de cette oreille. Cupidon facétieux, il s’est fixé pour objectif de briser la solitude de Jane.\nRyan Langston a aidé Cara Martin lors de moments difficiles, et elle serait prête à tout pour lui, même maintenant, après son décès. Mais hériter de la part de Ryan du ranch familial, dans l’ouest du Texas, et devoir y vivre pendant un an ?\nCara ne comprend pas ce que son ami avait en tête en lui léguant un tel bien. Cependant, elle ne supporte pas l’idée de lui refuser son dernier souhait, même si cela signifie de partager le toit de l’arrogant frère aîné de Ryan, Jeth.\nJeth Langston n’a aucune confiance en Cara. Qu’il soit damné si cette étrangère récupère l’héritage familial ! Quelles qu’en soient les conséquences, il est déterminé à renvoyer la jeune femme là d’où elle vient..\nMais alors que les jours rallongent et que le soleil se montre davantage, Cara ne peut s’empêcher de voir Jeth au-delà des apparences…\nHarold et Elsa ont survécu à leurs diverses rencontres explosives, jusqu’à un fameux 14 février qui a tout changé… et les a poussés dans les bras l’un de l’autre.\nIls entreprennent alors de se découvrir, de partager leur quotidien, de se donner une chance.\nC’est sans compter sur quelques difficultés notables, sources de tensions, de situations rocambolesques et d’incompréhensions : entre leurs personnalités différentes, leurs familles pour le moins envahissantes, et leurs activités professionnelles, arriveront-ils à trouver de la place pour l’amour ? Survivront-ils à ce démarrage explosif ?\nTags: Une semaine nos lectures nos avis\nPrévisions PALs de la semaine #58\nChroniques Verticales – Saison 2 – Épisode 1/6 » Laurent Copet


Offre d'emploi : des educateurs de jeunes enfants (h/f) (80,Somme)\nAccueil - Opportunité de mobilité territoriale - Des Educateurs de Jeunes Enfants (H/F) - AMIENS METROPOLE\nSous la responsabilité du Directeur de crèche, vous participez à la conception et à la mise en œuvre des différents projets contribuant au bien-être et au développement des enfants, vous assurez la continuité de la fonction de direction en tant que membre de l’équipe d’encadrement et vous accompagnez les parents dans leur fonction éducative. Dans ce cadre, vos missions principales sont les suivantes :\nVous participez à l’élaboration du projet d’établissement : Collaborer au travail d’équipe dans le cadre du projet de vie de la structure (aspect social, éducatif, pédagogique) ; En impulser la mise en œuvre ; Participer à un réseau professionnel Petite Enfance ; Analyser les besoins des familles et des enfants et les évolutions de l’environnement social ; Impulser et participer aux actions éducatives ; Analyser le déroulement et l’impact des projets au regard des objectifs ; Exploiter les résultats de l’évaluation pour les futurs projets.\nVous assurez l’accueil des familles : Organiser les conditions d’accueil de l’enfant et de sa famille ; Accompagner les familles dans le respect de leur diversité, en cohérence avec la vie de la structure ; Informer et orienter les parents sur les modalités d’accueil et de fonctionnement ; Organiser et animer des réunions d’échanges et d’informations ; Participer aux échanges avec les familles, les écouter, les conseiller.\nVous mettez en œuvre des conditions de bien-être individuel et collectif des enfants : Favoriser l’éveil et le développement de l’enfant dans le respect de sa personne et de son histoire ; Accompagner l’équipe dans la réflexion sur les pratiques professionnelles ; Coordonner les actions avec les intervenants extérieurs ; Permettre à l’enfant de trouver sa place dans un groupe, dans le respect de ses besoins individuels ; Gérer le matériel pédagogique ; Aménager l’espace de façon sécurisante et adaptée ; Exercer une mission de dépistage et de prévention ; Repérer les signes d’appel, de mal-être physique ou psychique de l’enfant et en informer le responsable ; Réfléchir avec l’équipe à des conditions d’accueil bien traitantes ; Organiser l’accueil et l’intégration d’enfants nécessitant une attention particulière ; Identifier les sources d’information en matière éducative ; Communiquer et vulgariser les informations recueillies ; Participer aux temps de vie de la crèche auprès des enfants.\nVous avez également en charge l’encadrement du personnel et des stagiaires : Transmettre les valeurs éthiques et professionnelles de la structure ; Partager les connaissances avec les professionnels et stagiaires ; Accompagner, former et évaluer ; Impulser une dynamique dans la pratique professionnelle ; Assurer un rôle de médiation et de régulation\nEnfin, vous participez à la gestion administrative, en partenariat avec le directeur de la structure, et vous assurez notamment les missions du directeur par intérim ou par délégation.\nConditions d'exercice: Amplitude horaire selon l’ouverture de la structure - Travail au sein d’une équipe pluridisciplinaire - Disponibilité, discrétion et respect du secret professionnel - Plan de charge à 39h - Congés lors des fermetures de la structure en priorité\nVous êtes titulaire d’un DE d’Éducateur de Jeunes Enfants. Vous maîtrisez les règles d’hygiène et de sécurité. Vous connaissez les Droits de l’enfant et de la famille ainsi que les indicateurs d’alerte dans les comportements de l’enfant. Vous disposez d’un bon relationnel, avez l’esprit d’initiative et le sens du travail en équipe, et faites preuve d’adaptabilité. Vous avez des capacités d’animation.\nLa connaissance des Politiques et dispositifs sociaux et familiaux serait appréciée, ainsi que des notions de diététique et d’alimentation.\nIdéalement, vous avez des connaissances en gestion de projet, vous connaissez le fonctionnement d’une Collectivité Territoriale et maîtrisez l’outil informatique. Vous justifiez d’une expérience de participation à l’élaboration d’un projet Encadrement opérationnel.\nLe poste correspond au grade d’Éducateur Territorial de Jeunes Enfants - Recrutement par voie statutaire (candidats titulaires ou lauréats de concours) ou à défaut par voie contractuelle.\nBonjour, Je me permets de vous solliciter pour le poste de "Des Educateurs de Jeunes Enfants (H/F) " pour lequel je souhaite vous proposer ma candidature. Veuillez trouver en pièce jointe mon Curriculum Vitae. Je me tiens à votre disposition pour toutes questions relatives à mon profil. Bien cordialement.


Descente (gouttière) — Wikipédia\nDescente de section carrée, Birmingham, Angleterre.\nUne descente ou descente d'eau pluviale ou tuyau de descente (quelquefois noté DEP ou TD) est un tuyau de section circulaire, carrée ou rectangulaire, en général vertical qui relie la naissance d'une gouttière ou d'un chéneau à un réseau de collecte d'eaux pluviales. Une descente est souvent en zinc, en aluminium, en cuivre ou en PVC. En pied de descente se trouve généralement une « souche » ou « dauphin » qui la protège des chocs qu'elle pourrait subir à sa base. Le chemin suivi par une descente est quelquefois sinueux, ce qui oblige à insérer des coudes ou dévoiements sur son trajet. Le diamètre d'un tuyau de descente est fonction de la quantité d'eau qu'il faut drainer et donc de la superficie de toiture. Le tuyau de descente est fixé à la façade par des attaches adaptées appelées « colliers » ou « bagues ». Pour éviter le passage des feuilles et brindilles qui peuvent obstruer le tuyau de descente, on peut ajouter une crapaudine à sa naissance, ou équiper la gouttière de grilles pare-feuilles.\nDescente en zinc verticale, fixée par des colliers.\nDescente tronquée laissant s’échapper l’eau de pluie.\nAnciennement, on désignait par « cuiller » une pierre plate ou dalle, creusée d'une forme ronde ou ovale, avec un canal ou goulotte au-devant, servant à recevoir les eaux d'un tuyau de descente et à les conduire dans le ruisseau du pavé.\nUn « souillard » désignait un trou dans un entablement ou dans l'épaisseur du mur pour le passage des eaux d'un chéneau, ou bien dans une dalle, pour les eaux d'un tuyau de descente, qui se perdent dans un puisard, ou s'écoulent par une gargouille.\n↑ J.-M. Morisot, Tableaux détaillés des prix de tous les ouvrages du bâtiment. Vocabulaire des arts et métiers en ce qui concerne les constructions (serrurerie) , Carilian, 1814 (lire en ligne).\nCe document provient de « https://fr.wikipedia.org/w/index.php?title=Descente_(gouttière)&oldid=180573740 ».


Logiciels Posez votre question Signaler. Vous me direz, ça n’arrivera jamais en principe Quelle est ta configuration exacte dxva, bitstream, analogique Du coup, penses-tu qu’il est raisonnable de faire les 2 avec une G? Je suis étonné que personne n’en ait encore parlé Disponible à la fois sur ordinateur Windows et macOS et mobile Android et iOS , Teamviewer est un utilitaire permettant de prendre le contrôle d’un appareil à distance, via Internet. Pour le killa sample c’est normal que ça saccade avec ton processeur.\nPour le killa sample c’est normal que ça saccade avec ton processeur. Pour les conditions de hauteur, moi elles me semblent nécessaires dans certains cas. Par exemple pour ne pas confondre un DivX « au sens généralement utilisé » de x avec un p. A la limite, on peut toujours passer par avisynth pour rajouter des lignes ffdshoq addborders. Moi perso je mettrais ceci: Teste et dis moi ce que tu en pense.\nFfdshow [rev 211  c’est quoi?\nTeste et dis moi ce que tu en pense. Logiciels Posez votre question Signaler.\nJe suis étonné que personne n’en ait encore parlé A quoi sert ce programme, et puis-je le supprimer? Disponible à la fois sur ordinateur Windows et macOS et mobile Android et iOSTeamviewer est un utilitaire permettant de prendre le contrôle d’un appareil à distance, via Internet. Comment savoir quel profil lui sera attribué?\nRegarder match en direct Télécharger film gratuitement 20111 vidéo Youtube sur tablette et mobile. Moi perso je mettrais ffdsho Une petite question avec de commencer: Pour ceux qui diront: En p de telles vidéos peuvent descendre jusqu’à en hauteur environ. Par exemple pour ne pas confondre ffdsyow DivX « au sens généralement utilisé » de x avec un p.\nBien vu ce cas n’est pas géré. Ffdshiw coup, penses-tu qu’il est raisonnable de faire les 2 avec une G? Pardon pour cette légère approximation mais je crois qu’on est d’accord non? Redbart Messages postés Date d’inscription dimanche 16 décembre Dernière intervention 16 janvier 29 août à Aucun utilisateur enregistré et 6 invités.\nPour le killa sample c’est normal que ça saccade avec ton processeur.\nTrès pratique vfdshow dépanner des amis, travailler à plusieurs sur un même projet, partager des données en direct ou même utiliser un ordinateur fixe depuis un smartphone quand on ffdshoq en déplacement.\nA la limite, on peut toujours passer par avisynth ffdshhow rajouter des lignes fonction addborders. Par exemple, une vidéo de x correspondrait ici aux profils p et DivX. Ceci dit c’est un cas assez rare de nos jours tout de même.\nJose Hidalgo a écrit: Installer Office 2011 Donc ma question est simple: Mais si on se contente de cropper l’image provenant d’un BD, ça fera du Vous désirez apparaitre dans cette liste? Merci de ton avis. Donc je me 20111 s’il n’y aurait pas plus simple Oui mais le premier site est en anglais et le deuxième, je suis jamais tombé dessus pas la même date ni version.\nSlt Jeremy Je vais sans doute mettre en pratique ton tuto, ffdehow ffdshoe fabuleux que je salue bien bas. On parle bien des DivX, alors Mais il est vrai que si on télécharge, on peut tomber sur des résolutions bizarres.\nOr d’après le tutorial cette version serait considérée comme L’erreur concerne la partie où on définit plusieurs profils dans ffdshow, en fonction de la taille de la vidéo:


Maghress : Ahdad et Ounajem poussés vers la porte de sortie par le Zamalek\nZamalek : Pacheco, le nouvel entraîneur, arrivé samedi, présent, dimanche, sur le banc !\nLe remue-ménage de Toschak au sein de l'effectif wydadi\nLe MAT sommé de rectifier le tir face au TP Mazembe\nWAC : 5 recrues et d'autres renforts arrivent\nAhdad et Ounajem poussés vers la porte de sortie par le Zamalek\nA KITABRI Publié dans L'opinion le 15 - 01 - 2021\nPlusieurs médias égyptiens annoncent le prochain départ d'Ounajem et d'Ahdad du Zamālek au cours du mercato hivernal. Ils sont désormais transférables pour le coach Jaime Pacheco qui les voit en dehors de son schéma tactique et de son effectif. De ce fait, Zamālek leur cherche des clubs d'accueil.\nLes deux marocains ont bien sûr leur mot à dire. Leur principale condition pour donner un accord est que leurs salaires ne soient pas au-dessous de ce qu'ils touchent au Zamālek.\nAhdad intéresse le Chabab Mohammedia. Son président avait fait une offre concrète aux anciens dirigeants du Zamālek qui l'avaient refusée. Mais l'arrivée du nouveau comité provisoire et la situation financière actuelle du club pourraient changer les donnes.\nOunajem, souvent sur le banc, n'est plus dans le schéma tactique du coach portugais. Au cas où il ne partirait pas, il risquerait de ne plus être présent même sur le banc des remplaçants. Quant à Ahdad, il n'a participé à aucune rencontre officielle depuis son retour.