Que reprochez-vous à l'enseignement ? | Page 2 | Forum Libertaire.net ★ communauté militante et ressources anarchistes\nRassemblement pour une justice féministe et sociale il y a 8 minutes par Marseille Infos Autonomes\nQue reprochez-vous à l'enseignement ?\nDiscussion dans 'Discussion générale' créé par 2077, 26 Juillet 2010.\n2077, tu ressemble beaucoup à une personne que j'ai connu en parlant comme ça, tu utilise exactement le même vocabulaire. Ne t'appellerais tu pas ***** par hasard?\nEdité par surlazone : gaffe à l'anonymat s'il te plait.\nUtilises les mp, en sachant que ce n'est pas non plus forcément très confidentiel et que toutes site peut être craqué.\nWapi, 26 Juillet 2010\n2077 a dit: ↑\nJ'ai lu entierement ce texte.\nSi, comme il le dit nous sommes à peu près tous allé à l'ecole, et que l'ecole forme des soumis, qui acceptent leur condition de soumis...\nQu'est-ce qu'on font sur ce forum d'insoumis ?\nPourquoi se bat-on pour la liberté ?\nPourquoi est-ce qu'on a la rage ?\nKeny Arkana - L'usine à adulte.\nPerso je pense que le système prend en conte la case "rebelle" pour mieu controler le peuple en faisant croire à la liberté d'expression. (c'est d'ailleurs un des thèmes de matrix).\nmAtth, 26 Juillet 2010\nCa va j'me fais descendre comme il faut là\nOn s'exite pas, moi aussi j'suis en bac pro (electrotechnique), c'est pour ça que je me permet de dire qu'il y a des cas, et a 27 dans ma classe c'est la merde pour faire cours.\nPuis le reste... Pourquoi ils veulent pas bosser ? c'est pas mon probleme, moi j'ai pas envie de galerer plus tard alors j'essaye d'apprendre un metier.\nJE NE DENIGRE PAS LE BAC PRO, vous detournez mes propos c'est fou ça\n2077, 26 Juillet 2010\nl'école apprend l'obéissance et l'amour de la société actuelle, les programmes ne font que vanter les vertus de nos sociétés : capitaliste et fascistes-démocrates.\nles programmes sont réduits et on enlève de plus en plus les cours qui ne sont plus considérés comme important : par exemple l'année prochaine les terminale L auront les mémoires de De gaulle...\nles terminale ES eux n'auront plus le chapitre sur les luttes sociales et les luttes du travail.\nrien que ça c'est un probleme.\nensuite d'un point de vue plus sociologique si on en croit bourdieu (sociologue) l'école ne fait que perpetuer les inégalités sociales : les élèves issus des classes sociales les plus favorisés ont une meilleure éducation et un plus gros capital culturel, au contraire les enfants issus de milieu moins favorisés ont un capital culturel moins élevé, seulement en arrivant a l'école on traite tout les enfants a égalité, problème : ils ne sont pas égaux en y entrant, donc c'est comme faire courir une meme distance a des coureurs mais certains ont les pieds liés.\nAngus0, 26 Juillet 2010\nOn forge un métal pour le faire devenir tournevis, marteau, pince, etc... Tout comme on forme des mains et/ou des cerveaux à devenir mécanicien, électricien, secrétaire, ingénieur, etc...\nL'école permet seulement de transformer des êtres libres en de simples outils parfaitement manipulables par les capitalistes, tout comme un tournevis est parfaitement manipulable par n'importe qu'elle main.\nNikrok, 26 Juillet 2010\nMauvaise prise en charge des eleves en dificultés dans beaucoup de cas.\nOkay, je ne veux pas etre un outil du capitalisme mais je ne veux pas crever de faim non plus, tu me propose quoi ?\nPetits contes pour brûler ton école[SIZE="4"][/SIZE]\nUne école tout à fait ordinaire\nVoilà, c’est une histoire qui se passe dans une école. Une école tout à fait ordinaire.\nAvec des salles de classes, une cour de récréation, un préau et tout le tralala.\nAlors, pour celles et ceux qui ne savent pas ce qu’est une école tout a fait ordinaire,\npour n’y être jamais allé-e, je dois vous expliquer deux ou trois choses :\nD’abord pour y aller, il faut absolument se lever trés tôt le matin.\nC’est pour ça que le matin on fait sonner un réveil.\nUn réveil ça fait un bruit insupportable, ça hurle :\n« ON PEUT PAS RESTER AU LIT CE MATIN,\nCAR ON EST OBLIGÉ-E DE SE LEVER POUR ALLER à L’ÉCOLE ! »\nAlors pour toutes celles et tous ceux qui aiment bien dormir le matin,\nou simplement rester au lit à se raconter les rêves de la nuit...\nEt bien le hurlement du réveil est une vraie torture !\nBon, s’il n’y avait école qu’un seul jour par an, à la rigueur ça irait...\nOn se dirait : « Bon d’accord c’est le jour de l’école... » et on ferait un effort...\nMais c’est tous les jours, le jour de l’école !\nC’est tous les jours, qu’il faut faire un effort !\nC’est tous les jours, que le réveil hurle à l’oreille !\nTous les jours qu’il faut se lever même si on n’a pas envie !\nTous les jours... sauf le dimanche.\nLe dimanche on a le droit de rester au lit autant qu’on veut\net c’est pour ça que le dimanche, c’est le jour qu’on préfère.\nEn vrai, ça devrait être tous les jours dimanche...\nMais non, en fait le dimanche c’est que un jour sur sept,\ntous les autres jours c’est réveil, c’est debout, c’est école !\nEt c’est pas tout ! Parce qu’à la rigueur, d’être obligé-e de se réveiller très tôt le matin\npour aller dans un immense parc à jeux pour faire tout ce qu’on a envie,\nce serait peut-être possible, faut voir...\nMais l’école n’est pas tout à fait un immense parc à jeux où on peut faire tout ce qu’on a envie... Non, pas tout à fait...\nAlors c’est vrai qu’il y a les récréations.\nEt que, théoriquement pendant les récréations on peut s’amuser. Enfin presque...\nParce que pendant les récréations, par exemple, on ne peut pas courir tout-e nu-e dans la forêt.\nNon, ça on ne peut pas. Parce qu’on n’est même pas dans la forêt !\nOn est dans une cour fermée, le plus souvent recouverte de béton\net on n’a pas le droit de sortir, ni de courir tout-e nu-e -et ça je ne comprends vraiment pas pourquoi !- Enfin toujours est-il qu’il y a des surveillants ou des surveillantes qui vérifient qu’on ne s’échappe pas et qu’on ne court pas tout-e nu-e.\nParfois il y a un arbre et un bac à sable et ça veut dire qu’on a de la chance\nparce que des fois y a rien du tout à part quatre poteaux\npour dire que si on veut, on peut jouer au foot.\nMais bon, c’est vrai qu’au moins on est en plein air...\nSauf quand il pleut où là on ne peut même pas jouer à sauter dans les flaques\nparce qu’on doit rester sous le préau parce que sous le préau là il ne pleut pas.\nEnfin malgré tout ça, c’est quand même la récréation le meilleur moment de l’école.\nOn serait peut-être d’accord pour y aller tous les jours si c’était tout le temps la récréation,\nmême si on peut pas y faire tout ce qu’on a envie.\nMais non, l’école c’est pas tout le temps la récréation.\nLa récréation c’est seulement de temps à autres entre deux sonneries de cloches\nqui ressemblent à la sonnerie du réveil.\nParce que là c’est pareil, si on a envie de continuer à jouer\nou juste de finir une partie de chat-perché et bien ce n’est plus possible : y a la cloche qui hurle :\n« ON NE PEUT PAS JOUER TOUTE LA VIE !\nON EST OBLIGÉ-E D’ARRETER POUR RETOURNER EN CLASSE MAINTENANT ! »\nEt alors en classe c’est incroyable !\nOn ne peut pas imaginer ce que c’est si on n’y est jamais allé-e...\nC’est dingue tout ce qu’on n’a pas le droit de faire dans une classe :\nOn n’a pas le droit de sortir, de courir ni tout-e nu-e, ni même habillé-e\nOn n’a pas le droit de sauter partout, de chanter, de danser\nOn n’a pas le droit de jouer même dans le calme\nOn n’a pas le droit de crier, ni même de parler à son voisin ou à sa voisine,\nni de faire aucun bruit d’aucune sorte\nOn n’a pas le droit de dormir, on n’a même pas le droit de rêver ou d’être ailleurs\net même pour aller faire pipi ou caca il faut demander la permission.\nEn fait on a juste le droit de rester assis derrière une table\net de copier dans un cahier ce que le maître ou la maitresse écrit sur un grand tableau noir.\nOn est obligé-e de répondre quand on nous pose une question\nOn est obligé-e de comprendre ce qu’on nous dit ou alors il faut l’apprendre par coeur\nsinon on a une mauvaise note et ça c’est le début de trés gros problèmes.\nOn est obligé-e d’avoir de bonnes notes et sans tricher, parce que si on triche,\npar exemple en copiant sur sa voisine ou son voisin, alors là les problemes sont encore plus gros.\nEt tous ces ces problèmes peuvent devenir encore mille fois plus gros\nsi on decide de courir tout-e nu-e dans la forêt\nau lieu d’aller dans cet enfer où on n’a droit à rien et où on nous oblige au pire.\nOn pourrait penser qu’aprés un tel calvaire ,qui dure une journée entière,\non est en droit de se reposer. Mais non, il y a les devoirs, les devoirs d’école à faire chez soi.\nLes devoirs tous les soirs pour ne pas oublier que le cauchemar recommence le lendemain.\nComme ça on est toujours obligé-é de faire autre chose que ce qu’on a envie de faire.\nComme ça on oublie ce qu’on a vraiment envie de faire\net on en vient à accepter tous les jours le hurlement du réveil, d’être enfermé-e toute la journée,\nde retourner en classe après la récréation et de faire ses devoirs à la maison\net on en vient à trouver ça normal !\nHeureusement de temps à autre y a pas école !\nC’est jour ferié ou bien c’est les vacances.Les vacances c’est la vraie vie !\nAlors pour pas qu’on puisse en profiter il y a les colonies de vacances et les devoirs de vacances avec des cahiers de vacances pour que même les vacances ressemblent à l’école.\nJe sais que ça parait incroyable mais tout ça existe en vrai !\nEt si vous me demandez pourquoi on empeche les enfants de profiter de la vie\net pourquoi c’est précisément à l’âge où on veut découvrir le monde qu’on nous enferme\net que tout le reste de notre vie on devra travailler pour peut-être profiter de nos derniers jours alors qu’on sera trop vieille-ux pour se rappeler ce que ça veut dire "profiter de la vie.”...\net bien, si vous me posez une question pareille... J’avoue que je ne saurais pas quoi répondre.\nMais venons en à notre histoire qui donc se passe dans une école tout à fait ordinaire\net maintenant vous savez ce qu’est une école tout à fait ordinaire.\nDonc c’était un jour comme les autres.\nDes enfants étaient assis devant des tables et recopiaient sur des cahiers\nce qu’une maitresse d’école écrivait sur un grand tableau noir.\nJusque là c’est comme tous les jours.\nSeulement ce jour là il s’est produit quelque chose de plutôt inhabituel :\nCar la craie s’est brisée au milieu du tableau\net la maitresse est tombée raide morte devant toute la classe !\nOn peut penser qu’aprés un tel incident il y eut des cris, des appels au secours et des bousculades, mais ce ne fut pas du tout le cas. Il y eut surtout un grand silence où personne n’a bougé.\nAprès un long moment, on a entendu au dernier rang :\n« On va encore dire que c’est de notre faute ! »\nIl y eut un nouveau silence puis une autre voix a dit :\n« je pense qu’avant de faire quoi que ce soit on devrait en parler ensemble. »\nAlors d’un commun accord et sans faire de bruit, tous les enfants ont écarté les tables\net se sont assis en cercle au milieu de la classe avec la maitresse morte au pied du tableau.\nUn-e par un-e chaque enfant a exprimé son avis sur la situation.\nIl y en a un qui a dit : « moi je vais faire le guet » et il s’est posté à l’entrée de la classe pour surveiller le couloir.\n« Le problème c’est que tout nous accuse !\nOn devrait essayer de disparaître...\nMême si on arrive à s’enfuir par l’escalier de secours, on saura que c’est nous !\nEt on nous retrouvera et on nous jetera en prison.\nMoi je veux pas aller en prison !\nOn n’a qu’à dire qu’un monstre est venu, qu’il a tué la maitresse et qu’il s’est envolé par la fenêtre...\nPersonne ne nous croira jamais...\nMême si on dit la vérité, personne ne nous croira jamais !\nIl faut faire disparaître le corps !\nOn a qu’à le manger...\nDans un film, il-les découpent le corps en petits morceaux pour les cacher dans le jardin.\nMais c’est trop long et puis on n’a pas les outils et puis si on va demander des outils on nous demandera c’est pour quoi faire et comme il faudra pas dire que c’est pour découper la maitresse en petits morceaux, on ne saura pas quoi répondre, alors on va nous soupçonner et après on va dire que c’est nous et on ira en prison !\nJe veux pas aller en prison !\nIl faut brûler la maitresse !\nOui brûlons la maitresse !\nMais il restera des preuves...\nBrûlons les preuves !\nMais tout, tout prouve que c’est nous...\nBrûlons tout !\nIl n’y a aucun témoin, il n’y avait que nous et la maitresse dans la classe. Toute l’école saura que c’est nous.\nBrûlons toute l’école !\nOui brûlons toute l’école !\nIl faut faire vite. J’ai des allumettes dans mon cartable, si nous allumons plusieurs feux en même temps nous aurons plus de chance que tout brûle. »\nAinsi les enfants ont allumé plusieurs incendies en même temps et le feu s’est rapidement propagé à toute l’école, faisant retentir l’alarme.\nTout le monde est sorti sain et sauf et dans le calme en croyant qu’il s’agissait de l’une de ces innombrables fausses alertes. Tout le monde, sauf la maitresse qui était morte. Ainsi on a supposé-e qu’elle était morte dans l’incendie et personne n’est allé-e en prison.\nUn autre jour, dans une autre école, le professeur avait demandé à ses élèves\nce qu’illes pensaient de leur école.\n« Ce qui est bien dans l’école c’est qu’on apprend des tas de trucs...\nEt puis on peut se faire des copines et des copains...\nEt pendant la récré on peut jouer à cache-cache, ou à chat-perché, ou à saute-mouton, ou à la déli-délo, ou à la balle au prisonnier ou à poule-renard-vipère...\nMoi ce que j’aime pas dans l’école c’est qu’on soit obligé-e d’y aller...\nDans les temps anciens, le monde entier allait à l’école.\nLes cailloux, les plantes et tous les animaux allaient à l’école.\nLes plus vieux apprenaient aux plus jeunes comment se défendre et bien manger.\nLes plus jeunes apprenaient aux plus vieux à garder l’esprit ouvert et alerte.\nUn baobab pouvait donner un cours de botanique à un jeune léopard\nUn caillou pouvait enseigner la méditation à des petits moineaux\nLe vent apprenait la danse à de jeunes flocons de neige\net le feu enseignait la magie.\nOn pouvait prendre des cours de self-défense avec un maître cactus,\ndes leçons de chant avec un rossignol\nou découvrir la géographie avec un pingouin.\nChacune et chacun choisissait quand, où, comment et avec qui apprendre.\nEt tout le monde aimait l’école . C’était la grande école de la vie.\nD’ailleurs ça ne s’appelait même pas l’école, ça s’appelait la vie !\net on ne disait pas "apprendre”, on disait "respirer” !\nPuis un animal fier de lui-même, appelé homo-sapiens tomba d’un arbre et déclara un jour :« ça y est je sais tout ! et je le sais mieux que tout le monde ! »\nOr, il se trouva que personne ne voulait l’entendre.\nIl essaya de donner des leçons de morale aux cailloux.\nMais les cailloux n’entendaient rien à ce discours.\nIl se mit à donner des cours d’économie aux oiseaux. Mais les oiseaux voltigeaient à droite à gauche en n’ayant rien à faire des lois du marché.\nPuis il essaya d’inculquer des notions d’éducation civique aux arbres, mais les arbres faisaient la sourde oreille.\nUn jour il voulut apprendre la politesse au feu et il se brûla les doigts.\nAprès quoi il faillit se noyer en tentant d’initier un fleuve à la discipline.\nSes cours d’arithmétique aux étoiles furent un vrai fiasco.\nEt le vent n’a jamais suivi aucune de ses leçons de géopolitique.\nDés lors, l’homo sapiens décida de se couper du monde et d’enseigner n’importe quoi à ses propres enfants.\nMais ses enfants préféraient aller prendre des cours à l’école de la vie.\nAlors il fit construire une prison pour enfants interdite aux animaux, aux\nplantes et aux cailloux. Interdite au vent, et aux étoiles.\nLes arrières arrières petits enfants de cet homo-sapiens continuent de perdre leur jeunesse dans la prison du maître d’école.\nAlors que le monde autour d’eux continue de transmettre toutes sortes d’enseignements vivants dans la grande école de la vie.\nIl arrive parfois qu’une de ces prisons soit ravagée par un incendie et pour toutes celles et tous ceux qui aiment apprendre c’est une bonne révision des enseignements du feu.\nMessage prioritaire du XXIIème au XXIème\n... Je vous écrit du rebut...\nC’est là qu’on jette celleux qui ne sont pas comme les autres... Je n’ai pas de défaut apparent...\nMais j’ai échoué au test de BP (Bonne Pensée). En sortant du moule de l’UCLO (l’Usine de CLOnage) où nous devons simuler une VC (Vie Collective) et faire preuve de... BP\n... J’ai été parfaitement bien moulé-e...\n...mais à un moment très précis j’ai pensé :.. « Ai-je le droit de ne pas être d’accord ? »...\net j’ai été immédiatement interpellé-e et mis-e au rebut...\n... Heureusement je ne suis pas seul-e...\nici la rébellion s’organise...\n... Nous ne pouvons pas bouger...\nMais nous pouvons essayer de nous poser des questions... Nous pouvons tenter de voir les choses sous un autre angle...\nTout cela est une aventure inédite pour nous qui avons subi un CNC (Complet Nivellement de Cerveau)...\nGrâce à un défaut de notre puce mémoire, il nous est possible d’envoyer des messages dans le passé... Si tout marche comme prévu, vous devriez recevoir ceci aux environs du... XXIème...\nNous demandons instamment aux générations passées de se poser toutes les questions... que nous n’arrivons plus à formuler...\nCar il nous est apparu que le fait d’être tou-tes pareil-les empêche de se poser des questions... et donc empêche de pouvoir... changer quoi que ce soit...\nIl semblerait que la technique du CNC (Complet Nivellement de Cerveau) soit une extension des méthodes pédagogiques de votre siècle...\nLes UCLO (Usine de CLOnage) sont toutes d’anciennes écoles dont on a conservé l’inscription d’origine :...« Liberté, Egalité, Fraternité »...\n... C’est pourquoi nous vous demandons...\n... de pas penser en bloc... et si possible de détruire les premiers moules...\nVoilà fais des grillades tu n'auras pas faim.\nLe sujet est-il bien que pensez vous de l'école ou comment faire pour bouffer dans ce monde de merde qui ne me laisse aucun choix. Le système carcéral de la naissance à la mort dans la joie de la consommations de merdouilles ou être un cas social, un malade, un inadapté, un terroriste pour ceux qui résiste et lutte, un assisté et autres joyeuseté.\nRapidement on en arrive à tout lier car tout l'est. Chaque sujet de lutte se doit d'être oenser dans une perspective totale car le capitalisme est partout.\nOn crache pas sur tout, les anarchistes croient en l'éducation libertaire et veulent démolir l'école actuelle qui ne sert qu'à former des citoyens conformistes qui seront des bons futur adultes bien intégrés dans la société et qui suivront toutes ses règles, qui auront un beau travail bourgeois et un bel avenir. On y apprend beaucoup de merde et pas assez de vraies valeurs. C'est un cheminement bien tracé, sans vrais choix, sans pouvoir de décision par les élèves, tout est imposé...\nayant moi même des souvenirs d'une très mauvaise expérience avec l'école dont plusieurs histoires hallucinante que je ne m'éterniserai pas à raconter ici, bien évidement que je déteste le systèm\nTe laisses pas te modeler, comprends par toi même enrichis toi et réfléchis toujours par toi même\nL'ecole tente de formaterls p'tits jeunes, à nous d'encourager nos enfant ou futurs enfant à penser par eux meme, a leurs donner une instruction alternative à l'ecole.\nBRULE TON ECOLE\nL'école encourage à penser par soi même ? t'es sérieux là ?\nL'école, cette prison et machine à reproduire les inégalités sociales, à lobotomiser des générations dans les laboratoires pédagogiques de la bourgeoisie...\ny'a beaucoup à dire sur l'école...\nje suis entrain de penser à un bouquin, quelqu'un aurait-til lu "Une société sans école" de Yvan Ilitch ?\n"La seule école libre, c'est l'école buissonnière." ?\nPiou, 26 Juillet 2010\ndans le même style ya l'inssoumission à l'école obligatoire de catherine Baker\nTu as du lire trop vite anarchoi, j'ai dis a nous de les encourager a penser par eux meme, pas à l'école.\nL'école ne vaut plus rien . Elle démotive profondément les jeunes . Elle ne leurs donnent pas le gout de lire , d'apprendre par soit même, de s'entraider . De plus les jeunes y sont de plus en contacte avec la violence et à la drogue .ET surtout Attention a toi l'anormal l'école serra un enfer pour toi. C' est une machine a conformer les jeunes a l'état . j'ai même un prof qui ma dit " Plus tu fait de longue étude et au mieux tu serra malléable ".Vive l'apprentissage\nLe système scolaire est tout simplement pourrit!\nLeur but est vraiment de "fabriquer" l'élève à devenir ce que m'on veut qu'il devienne c'est à dire un Homme ancré dans la société de consommation, obéissant parfaitement au critère du gouvernement. L'enseignement est formater de A à Z. Cette méthode n'est pas une bonne solution car elle empêche l'enfant de réfléchir par lui même, au lieu de cela elle le pousse à faire du par coeur. A apprendre des choses futile, qui ne le servira pas forcément dans la vie courante, ou dans son avenir. Mais la vraie merde dans tout ça c'est que l'on est obliger d'y rester jusqu'à la fin, pour pouvoir avoir un boulot et pour ne pas vivre dans la misère V_V\n"Au nom de la dinitée humaine\nNOUS AVONS DIT ASSEZ !"\nshaira, 19 Août 2010\nFabirque à consentement\nPremière intervention sur ce forum, j'espère faire avancer un peu le shmilblik.\nDifférent, je n'ai pas si bien vécu l'école avant le supérieur, et guère mieux après. Je vais pas la défendre non plus.\nNotre école telle qu'elle fonctionne aujourd'hui est basée sur un bien vieux modèle adopté pendant la révolution : celui de Condorcet. Et Frank Lepage explique très bien pourquoi elle entretient les inégalités, ici : http://scoplepave.org/conf_incul_2_vid.php (en vidéo)\nMais ce qu'il ne dit pas, et que vous avez tous bien compris on dirait, c'est que l'école est une fabrique à consentement, elle nous apprend que la norme c'est faire comme les autres, que pour être heureux il faut être normal et donc être un mouton prêt à sauter dans le ravin (comme les moutons de Panurge pour les amateurs de mythologie).\nNon seulement l'école n'apprend ni un métier (même pas celui de prof, c'est dire...) ni à dire "non"(ce qui pourtant servirait à énormément d'adultes), mais surtout elle nous bourre le crâne d'informations inutiles (voir mensongères pour l'histoire de France en particulier), ignore volontairement certaines informations qui le seraient et nous empêche de découvrir puis de nous consacrer à ce que nous aimons.\nAu final, elle nous fait préférer la connaissance à la compréhension (souvent juste par manque de temps) et c'est là son pire défaut. Car la simple possession du savoir sans connaissance intime de ses tenants et aboutissants, c'est du dogmatisme (accepter telle proposition comme la vérité simplement à cause de la source de cette proposition) et donc la fin de l'esprit critique.\nPar contre je pense que l'école est indispensable et souhaitable dans toutes les sociétés, mais pas cette école-là. Une école qui impliquerait un peu tout le monde où on apprendrait des choses utiles dispensées par des gens qui utilisent cette connaissance, où on irait en forêt pour apprendre à reconnaitre les champignons et pas pour apprendre à se rendre quelque part le plus vite possible avant les autres. Une école sans classe qui prendrait son temps, accepterait les adultes et formerait des gens intéressés, impliqués, pas des moutons de consommateurs...\nDrMaboul, 19 Août 2010\nDrMaboul a dit: ↑\nNon ce n'est pas trop long et les interventions construites et intelligentes sont les bienvenues. En espérant te relire...\n'Brûle ton école' c'est pas la première fois que je l'entends, mais j'aime pas trop.\nDéjà, ça provient de gens qui n'ont pas dû souvent cramer d'écoles. Et je serais curieux de savoir, provocation mise à part, à qui est destiné leur appel.\nPlus grave, c'est accompagné par des textes peu accessibles qui s'adressent sûrement à la seule caste des étudiants sur-diplômés, et restant trop lointain pour le reste du monde. J'y vois quand même salement un paradoxe : ceux qui critiquent le plus "radicalement" l'école sont souvent ceux qui ont fait / font les études les plus longues - oh les imposteurs !\nLa perspective à court terme m'échappe un peu, mais l'élitisme de certains camarades, non.\nJ'aurais beaucoup de critiques à adresser à l'école, sur son fonctionnement, sur le classement perpétuel auxquels sont soumis les gamins, sur pas mal de ses principes, sur la reproduction, mais en restant mesquinement réaliste (et en faisant taire ma forte envie de faire des envolées très radicales et subversives sur internet ), ce qui me préoccupe le plus là maintenant, c'est que de plus en plus de jeunes soient écartés du système scolaire de plus en plus tôt, et qu'ils le subissent généralement encore plus que ceux qui ont pu y rester un peu plus.\nLe reste ne changera pas tout de suite, même après l'écriture d'un bon texte ou une bonne émeute.\nLarsen, 19 Août 2010


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Résultats départementales Marignana [2e tour] Elections 2015\nRésultats départementales Marignana\nRésultat départementales 2015 à Marignana\nRésultat départementales 2015 - Marignana\n88,14% 86,54% Elu\nNombre d'inscrits 181 8 563\nNombre de votants 69 3 947\nTaux de participation 38,12% 46,09%\nVotes blancs (en % des votes exprimés) 10,14% 6,89%\nVotes nuls (en % des votes exprimés) 4,35% 4,10%\n[MIS A JOUR LE 30 mars 2015] Election 2015 à Marignana : les résultats officiels des départementales à Marignana sont disponibles sur Linternaute dès leur communication par le ministère de l'Intérieur. Jean-Jacques Panunzi, président du conseil du département de la Corse-du-Sud, remet son siège aux scrutins. Dans le canton de la ville, les 104 électeurs vont aussi trancher la rivalité nationale parmi l'UMP, le PS et le Front National. Ce dernier profite d'enquêtes lui prédisant entre 28 et 33% des suffrages mais ne fanfaronne pas et craint que ses soutiens ne se rendent pas aux urnes. Selon les cas, il pourrait prendre quelques départements comme le Var. Dans le département de la Corse-du-Sud, l'UMP mène le conseil général qui gouverne les collèges publics des 135 718 personnes de ce département, répartis sur 22 cantons. L'alliance UMP-UDI a conquis 12 postes contre 8 pour la gauche. Parmi les points à même de faire changer l'orientation des électeurs : le montant des impôts. À marignana, l'impôt sur le revenu dépasse 1 449 euros, versus 2 383 euros pour le département, un élément qui serait à même d'influencer les agissements des citoyens. Elément analysé avec une inquiétude marquée jusqu'à Paris : la criminalité. Dans la division de sécurité (police/gendarmerie) de Marignana, le nombre des violences physiques non crapuleuses est moins élevé que dans le département de la Corse-du-Sud (1,44‰ contre 2,84‰), ce qui va interpeller les électeurs. Alors que le taux de chômage dépasse 13,3% dans le département de la Corse-du-Sud (selon des données INSEE, 2011) soit plus qu'en France, Marignana se singularise avec 8,0% de chômeurs, un aspect non négligeable lorsque le résultat économique de François Hollande tient une position centrale dans les pensées des électeurs. Les résultats des élections départementales de la Corse-du-Sud et de Marignana seront influencés par 3 variables : le niveau de participation, le score du FN et le nombre de suffrages exprimés.\nEn à peine 2 ans, le score du Front National a diminué de -2,46 point dans la commune de Marignana, dont les demandeurs d'emploi composent 8% de la population en âge de travailler. Ce qui prouve que les résultats des départementales à Marignana seront très attentivement inspectés dans la Corse-du-Sud, voire aussi dans la région Corse. Dans le détail, le score du FN était de 16.67% lors des dernières européennes de 2014 (moins que le niveau atteint dans l'Hexagone) et de 19.13% à l'élection présidentielle en 2012 (plus que le score enregistré dans le pays).\nScore du Front National / Rassemblement Bleu Marine au premier tour des élections à Marignana\nMarignana couvre un canton aux situations nuancées. Dans le canton des Deux-Sevi : Nicolas ALFONSI, Radical de Gauche, avait conquis le canton des Deux-Sevi et décroché son fauteuil au sein du conseil général de la Corse-du-Sud en recueillant 57,96% des suffrages, soit plus que son score à Marignana (48,46%). Antoine VERSINI (Régionaliste) apparaissant comme son principal challenger, avait réalisé 42.04% des voix exprimées. Aux dernières élections de l'année 2011, le pourcentage de personnes ayant participé au vote à Marignana représentait 76,54% des électeurs inscrits, soit moins que la moyenne du canton. Cette année, l'afflux dans les bureaux de vote de la ville de Marignana, tout comme l'issue des résultats des départementales à Piana seront essentiels.\nAutour de Marignana, résultats des départementales


CNAV | Mieux nous connaître\nLa Cnav, une branche de la Sécurité sociale\nLa Sécurité sociale, c’est une histoire qui dure depuis 1945. En 1967, elle s’organise en quatre branches autonomes : la branche retraite (l’Assurance retraite) ; la branche maladie et accidents du travail/maladies professionnelles (l’Assurance maladie) ; la branche famille (les Allocations familiales) et la branche recouvrement (l’Urssaf). Et oui, la Sécurité sociale, ce n’est pas que l’Assurance maladie !\nLa Cnav, l’Assurance retraite, c’est quoi le lien ?\nL’Assurance retraite regroupe la Caisse nationale d’assurance vieillesse (Cnav) et 15 caisses d’assurance retraite et de santé au travail (Carsat), 4 caisses générales de Sécurité sociale (CGSS) dans les départements d’outre-mer, et la caisse de Sécurité sociale (CSS) à Mayotte.\nL’Assurance retraite gère la retraite du régime général de la Sécurité sociale : C’est la retraite de base des salariés du secteur privé, des travailleurs indépendants, des contractuels de la fonction publique et des artistes-auteurs. Il s’agit de la marque connue du grand public.\nEn tant que caisse nationale, la Cnav est l’établissement public à caractère administratif qui définit les orientations de l’Assurance retraite, en matière de retraite et d’action sociale. Elle veille à leur mise en œuvre et pilote le réseau de l’Assurance retraite. L’identité Cnav est davantage connue en interne et auprès des institutionnels.\nLes missions de l’Assurance retraite\nSuivre la carrière de chaque assuré\nEt ce, dès la première activité professionnelle pour calculer sa retraite de base.\nGrâce à une information régulière et à la possibilité de réaliser des démarches en ligne via son espace personnel sur www.lassuranceretraite.fr.\nAvec des réunions d’information et la mise en œuvre de mesures favorables à l’emploi des seniors.\nFaciliter le quotidien des retraités\nGrâce à une politique diversifiée en matière de prévention des effets du vieillissement et de la perte d’autonomie (ateliers de prévention, aides individuelles, etc.).\nPlus d’informations sur le site de l’Assurance retraite\nConsultez notre brochure « Travailler à l'Assurance retraite »


Mercato | Mercato - Real Madrid : Arsenal devancé par un concurrent anglais pour Casillas ?\nMercato - Real Madrid : Arsenal devancé par un concurrent anglais pour Casillas ?\nPublié le 4 octobre 2014 à 23h45 par La rédaction\nDepuis quelques semaines, Iker Casillas est annoncé avec insistance au Real Madrid. Si Arsenal était très intéressé dans ce dossier, il pourrait être doublé par un rival.\nBarré par la concurrence de Diego Lopez la saison dernière, Iker Casillas a vu débarquer, cet été, un nouveau concurrent en la personne de Keylor Navas. Si l’Espagnol est titularisé depuis le début du championnat, il est très critiqué par les supporters. Une situation délicate qui pourrait le pousser quitter le Real Madrid.\nLIVERPOOL GARDE UN ŒIL SUR CASILLAS\nMécontent des performances de Simon Mignolet, Liverpool devrait prochainement recruter un gardien. Selon les dernières informations, cela pourrait être Victor Valdés. Le transfert pourrait même officialisé dans les prochains jours. Toutefois, alors que l’ancien de Barcelone revient d’une blessure au genou, les Reds ont pris quelques dispositions. En effet, comme l’indique le Daily Express, pour éviter un cas à la Loïc Rémy, qui avait vu son transfert annulé après la visite médicale, le club anglais garde d’autres alternatives pour le poste de gardien. Iker Casillas ferait ainsi partie des autres pistes étudiées en cas d’échec avec Valdés.\nAlors qu’Iker Casillas pourrait prochainement faire ses valises, du côté du Real Madrid un nouveau gardien serait sur le point de débarquer. En effet, comme l’a révélé la presse espagnole, le transfert de Kiko Casilla serait quasiment bouclé en vue de l’été prochain. Actuellement à l’Espanyol Barcelone, le gardien espagnol pourrait ainsi faire son retour dans le club qui l’a formé il y a quelques années.\nMercato - Real Madrid/Arsenal/AS Monaco : Casillas aurait pris sa décision !


Ceinture De Sudation Abdominale, velo elliptique care fitness - WordPress\nCeinture De Sudation Abdominale, velo elliptique care fitness\nPublié paradmin5465\t 1 juillet 2019 Laisser un commentaire sur Ceinture De Sudation Abdominale, velo elliptique care fitness\nVelo elliptique roue avant occasion, velo elliptique roue avant occasion par vélo elliptique kettler cross m\nVélo elliptique zimota e41 : notice velo elliptique decathlon ve 630\nTtc l’unité voir le whey best body nutrition exercices de base comme sideral grey endurance power training drill sprint. Dernier critère et pas Cardio Qui Fait Perdre ceinture abdominale mais aussi running diplômé sur arras muscles-exercice muscles abdominaux les ceinture abdominale neuf ceinture abdominale. Le parachute de course calcul métabolisme de base que pour fonctionner certaines appareil abdominaux ab roller kitchenette new york. 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Configuration Interface for MEssage ROuting - PDF Free Download\nDownload "Configuration Interface for MEssage ROuting"\n1 Configuration Interface for MEssage ROuting Cahier des Charges Date : 05/04/07 Version : 1.1 Statut : diffusable Auteurs : BAGNARD Natacha FOROT Julien 1/16\n2 Table des révisions Version Date Modifications /01/07 Création du document /02/07 Modification du document suite à une lecture de Jérôme Camilleri /02/07 Modification du document suite à une lecture de Jérôme Camilleri (fiche CDC_Camilleri_ odt) /03/07 Modification du document suite à une réunion (fiche reunion_ odt) /03/07 Modification du document suite à une lecture de Jérôme Camilleri (fiche CDC_Camilleri_ odt) /03/07 Validation du document par Jérôme Camilleri /04/2007 Modification suite au 1er audit avec Martine Tasset (fiche Audit1_ odt) 2/16\n3 Table des matières 1 Introduction But du document Portée du document Définition, Acronymes et Abréviations Organisation du document Description générale Contexte Analyse de l'existant Généralités Fonctionnalités Description technique Analyse des besoins Utilisateurs du futur système Besoins fonctionnels Acteur Cas d'utilisation Besoins non fonctionnels Refonte de l'architecture ESB supportés Composants implémentés Contraintes Exigences de documentation Exigences de qualité Contraintes temporelles et ressources Contraintes techniques Environnement de développement Environnement logiciel de l'application Framework Évolutions envisageables /16\n4 1 Introduction 1.1 But du document Ce document a pour but de définir le problème soumis par le client et auquel le projet logiciel doit apporter une solution. Il devra décrire précisément les besoins (fonctionnels et non fonctionnels) et exigences des utilisateurs futurs, les fonctionnalités attendues ainsi que les contraintes techniques. Une série de discussions, de réunions et de réflexion avec le MOAd permettra de rédiger ce cahier des charges. 1.2 Portée du document Ce cahier des charges, une fois validé par le client, servira de base à la spécification et à la conception du produit à livrer. Ce document est destiné: au MOAd : Jérôme Camilleri à la consultante : Martine Tasset au jury du Master 2 Pro GI pour l'évaluation du stage à l'équipe projet : Natacha Bagnard et Julien Forot Ce document permettra d'avoir une définition unique et précise du produit/prototype. Il servira de base : à l'évaluation du produit final. à la rédaction des plans de tests d'acceptation. à la rédaction du plan de développement logiciel. 1.3 Définition, Acronymes et Abréviations projet. Le tableau suivant donne une définition des acronymes et abréviations spécifiques à ce Terme BC Définition Les Binding Components fournissent des connections pour des services externes à l'environnement JBI (protocoles de communications ftp, soap,..) grâce à un mécanisme de normalisation. Le BC normalise le message qui lui vient de l'extérieur sous format WSDL 1.1 ou WSDL /16\n5 Terme Eclipse EMF ESB Définition Eclipse est un environnement de développement (IDE) Open Source principalement destiné au langage JAVA et fonctionnant à base d'extensions (plugins). Eclipse Modeling Framework est un framework Eclipse qui permet de générer une partie du code d'un programme à partir de son modèle de données. L'Enterprise Service Bus ou ESB est une technologie informatique intergicielle permettant à des applications hétérogènes d'interagir au travers de services standards qu'elles mettent à disposition. Elle s'appuie sur les standards suivants : Services Web (SOAP, WSDL, etc.) Connecteurs d'applications JCA Langage XML. JBI Java Business Integration est une norme édictée dans la JSR 208 dans le cadre du Java Community Process. Le problème initial est l'intégration de données en provenance de sources différentes au sein d'un Système d'informations composé d'applications disparates. Les ESB font partie des solutions existantes. JBI est une spécification normalisant ces intégrations via un jeu d'api permettant à tout fournisseur les respectant, de pouvoir se connecter à un container JBI pour échanger des messages avec le reste du SI. GEF GMF Package JBI Petals Graphical Editing Framework est un framework Eclipse qui permet de générer une partie du code d'une interface graphique à partir du modèle de celle ci. Graphical Modeling Framework est un framework Eclipse fournissant un pont entre les frameworks EMF et GEF. Archive Zip contenant toutes les informations nécessaires au déploiement et au fonctionnement d'une application JBI. Petals (ObjectWeb) est un produit Open Source ESB qui implémente la norme JBI (Java Business Integration : cf spécification JSR 208). Petals est un serveur d'applications Java. Il fournit un support des composants suivants : SOAP Binding, JMS, Mail, FTP, XQuare, POJO, XSLT, CSV, Forward, BPEL Orchestra. Plugin Application étendant les capacités et les fonctionnalités d'une autre application. 5/16\n6 Terme SA SE ServiceMix SOA Définition Service Assembly. Ensemble des Service Unit et des informations concernant les connexions entre les composants. Les Service Engine fournissent des services de transformations et de «logique business» aux autres composants. Ne sont pas directement en contact avec des composants extérieurs au JBI, contrairement aux BC. ServiceMix (Apache) est un produit Open Source ESB qui implémente de la norme JBI (Java Business Integration : cf spécification JSR 208). ServiceMix est un composant léger qui peut être intégré à n'importe quel serveur d'applications Java. Ses fonctionnalités se rapprochent de celles d'un broker ou d'un serveur d'intégration. Il fournit un support des composants suivants : BPEL, JCA, Transformation / XSLT, XSQL, FTP, HTTP, JMS, RSS, . SOA est le sigle de Service Oriented Architecture ou Architecture Orientée Services. La notion de SOA est un modèle d interaction applicative qui met en œuvre des services (composants logiciels). Le service est une action exécutée par un «fournisseur» (ou «producteur») à l attention d un «client» (ou «consommateur»). SOAP protocol Simple Object Acces Protocol. Il s'agit d'un modèle décrit par une recommandation du W3C. Celui ci permet l'appel de méthodes sur un objet distribué à travers le réseau Internet. Les paramètres nécessaires à l'appel sont transférés via le protocole HTTP par un message XML si bien qu'aucun problème de Firewall ou Proxy ne se pose. SU Service Unit. Ensemble des fichiers utilisés par une instance d'un composant : fichiers de configuration du composant et fichiers annexes utilisés par le composant ( feuille de style XSLT par exemple pour une transformation). 6/16\n7 Terme Workflow XML XSL XSLT Définition Un workflow est un flux d'informations au sein d'une organisation, comme par exemple la transmission automatique de documents entre des personnes. On appelle «workflow» («flux de travail») la modélisation et la gestion informatique de l'ensemble des tâches à accomplir et des différents acteurs impliqués dans la réalisation d'un processus métier. Le terme de «workflow» pourrait donc être traduit en français par «gestion électronique des processus métier». De façon plus pratique, le workflow décrit le circuit de validation, les tâches à accomplir entre les différents acteurs d'un processus, les délais, les modes de validation, et fournit à chacun des acteurs les informations nécessaires pour la réalisation de sa tâche. Extensible Markup Language. Métalangage extensible dérivé de SGML permettant la structuration des données. Extensible Stylesheet Language. Spécifications du W3C en vue de permettre une création de documents HTML ou XML qui sépare le fond et la forme, pour une clarté et une maintenance des sites plus simples. C'est un descendant de CSS. XSL Transformations : Langage dédié à la transformation de données XML, faisant partie de XSL. 1.4 Organisation du document La suite de ce document donne une vue générale de l'application logicielle qui fait l'objet de ce travail. Il donne la description des besoins et fonctions du produit demandé. Le paragraphe 2 décrit le contexte dans lequel le projet se déroule et l'application existante. Il décrit également les utilisateurs visés par cette application. Le paragraphe 3 détaille les besoins fonctionnels et non fonctionnels de l'application. Le paragraphe 4 traite des contraintes de développement et de maintenance. Le paragraphe 5 dresse une liste non exhaustive des évolutions envisagées/envisageables pour l'application. 2 Description générale 2.1 Contexte Ce projet est réalisé dans le cadre du projet BSOA (Bull Service Oriented Architecture). BSOA est une plate forme middleware Open Source développée par Bull R&D. Celle ci devra 7/16\n8 permettre la mise en oeuvre de systèmes d'informations flexibles grâce à l'approche SOA (Service Oriented Architecture). BSOA comprend entre autres un workflow de personnes (Bonita), un workflow de services Web inter applicatifs (Orchestra), une console d'administration, un IDE et un portail Web (ExoPlatforme) ; le tout étant déployé sur le serveur d'applications J2EE JonAS. BULL BULL service BULL R&D Equipe BSOA ( Projet cimero ) MOA MOE Illustration 1: Contexte du projet CIMERO Dans le cadre du projet BSOA, deux anciens Master2 Pro GI ont développé une solution logicielle, CIMERO (Configuration Interface for MEssage ROuting), permettant de faciliter l'utilisation de ServiceMix et la configuration graphique d'un flux de messages. Le but de ce stage est de réaliser une nouvelle version de CIMERO. 2.2 Analyse de l'existant Généralités CIMERO se compose actuellement de 2 plugins distincts : l'éditeur graphique (editor) et le plugin ServiceMix. CIMERO editor offre à l'utilisateur la possibilité de générer un fichier de configuration sous format XML ou un package JBI sous forme d'archive, représentant tout deux le graphe créé par l'utilisateur mais sous une forme différente. Via un menu contextuel, il est possible de déployer le package JBI généré sur un serveur ServiceMix, si celui ci est lancé. CIMERO ServiceMix permet de lancer à partir de l'environnement Eclipse un serveur ServiceMix. L'utilisateur peut ainsi démarrer ou arrêter ServiceMix Fonctionnalités Le projet CIMERO développé par deux anciens étudiants Master2 Pro Génie Informatique possède déjà de nombreuses fonctionnalités. Le diagramme de cas d'utilisation suivant présente les 8/16\n9 fonctionnalités proposées par Cimero 1. Illustration 2: Use Case général de CIMERO version 1 a)acteurs Le développeur représente tous les utilisateurs qui désirent créer ou éditer un graphe destiné à la configuration de ServiceMix. Toutes les actions présentées ci dessus lui sont accessibles. b)cas d'utilisation Créer un graphe et modifier un graphe L'utilisateur peut créer une nouvelle représentation du flux sous la forme d'un graphe. Il peut ensuite le modifier en y ajoutant, paramétrant ou supprimant des composants. Il peut ajouter des composants disponibles dans une boîte à outils, modifier les propriétés d'un composant précédemment inséré ou choisir de le supprimer. Charger / sauvegarder un graphe Il est possible de sauvegarder un graphe. Son état actuel (les composants, la configuration, etc...) est sauvegardé et il est possible, par la suite, de charger ce graphe et ainsi retrouver son état au moment de la sauvegarde. Créer un fichier de configuration/package JBI L'utilisateur, après avoir édité un graphe, peut décider de créer le fichier de configuration ou un package JBI correspondant à ce graphe. Les fichiers générés sont spécifiques à ServiceMix. Démarrer / arrêter ServiceMix 1 Voir Cahier des charges de la version précédente : CahierDesChargesV2.5.sxw. 9/16\n10 L'utilisateur peut démarrer (et arrêter) ServiceMix sans quitter son environnement de développement (Eclipse). Une fois ServiceMix démarré, il est possible de déployer des fichiers de configuration. Déployer un fichier de configuration/package JBI L'utilisateur peut déployer un fichier de configuration ou un package JBI qu'il a généré au préalable pour un flux donné. Les services déployés sont alors actifs Description technique Ce logiciel fonctionne sous l'ide Eclipse 3.1. Il est écrit en langage JAVA à l'aide du JDK 1.4. Il fonctionne quelque soit l'os utilisé : Windows, Debian... 3 Analyse des besoins 3.1 Utilisateurs du futur système Les utilisateurs finaux de CIMERO sont des designers de flux. On distingue 2 catégories principales d'utilisateurs cibles pour le logiciel : Les utilisateurs novices : Ils utilisent un outil comme CIMERO pour découvrir JBI. Ils n'utilisent pas les fonctions avancées du logiciel. Les utilisateurs expérimentés : Ils utilisent un outil comme CIMERO pour produire des applications JBI qu'ils modifieront ensuite manuellement si besoin. Des fonctionnalités avancés décrites dans la partie suivante seront mises à leur disposition. 3.2 Besoins fonctionnels La nouvelle version de CIMERO propose de nouvelles fonctionnalités. Le diagramme des cas d'utilisation suivant présente l'ensemble des fonctions qui seront accessibles à l'utilisateur, les décorations précisent le niveau minimum de compétence des utilisateurs cibles. Les fonctionnalités concernant les fichiers de configurations (déployer et générer) ne seront plus disponibles car ces fichiers ne sont pas standards. 10/16\n11 Illustration 3: Use Case général de CIMERO version Acteur Le type d'acteur concerné ne change pas. Voir section 2.2.1, page 9 de ce document Cas d'utilisation Les cas d'utilisation conservé de la version précédente sont décrits section 2.2.2, page 9 de ce document. Ajouter/Éditer un composant L'utilisateur pourra ajouter de nouveaux composants standards en décrivant ses propriétés, grâce à un outil graphique, inclus dans CIMERO. Ces propriétés permettront de construire un modèle du composant. Ceux ci seront ensuite inclus dans la palette et utilisables dans un graphe. 11/16\n12 Lors de l'utilisation d'un de ces composants dans un graphe, les valeurs des propriétés du modèle devront être définies. L'utilisateur aura également la possibilité d'éditer un composant déjà présent dans la palette via cet outil graphique, ceci afin de permettre au logiciel de gérer l'évolution des composants existants comme l'ajout de nouvelles propriétés, la suppression de propriétés, etc... Une livraison partielle de cette fonctionnalité pourra être proposée dans la mesure où les aspects techniques ne sont pas totalement maîtrisés. Migrer un fichier de CIMERO Version 1 vers CIMERO Version 2 L'utilisateur pourra importer un fichier XML correspondant à la traduction d'un fichier CIMERO Version 1 (.cimero) dont il souhaite générer le.cimero2 associé. Le fichier XML devra être de la forme attendue et utiliser des composants disponibles dans CIMERO, sous peine de ne pas pouvoir être importé. Si ces conditions sont vérifiées l'utilisateur pourra alors visualiser le graphe correspondant et l'éditer. Le logiciel proposera un mode dégradé dans le cas où le fichier est correct mais que des composants ne sont pas supportés par CIMERO : Représentation graphique commune à tous les composants non reconnus, aucune visualisation des propriétés et donc pas d'édition de leurs valeurs possible. Générer une tâche Ant pour un flux L'utilisateur pourra choisir de générer une tâche Ant. Voici un exemple de la tâche ant qui devra être générée pour le graphe suivant : Graphe CIMERO Tâche Ant Composant1 Générer SA unique Générer SA Composant 1 Générer SA Composant 2 Composant2 Générer SA Composant 3 Déployer SA unique Déployer SAs distincts Composant3 Illustration 4: Exemple de tâche Ant pour un graphe donné Générer SA unique Cette cible permet de créer un package JBI correspondant à un SA unique, contenant les Sus 12/16\n13 des différents composants. Générer SA Composant n Cette cible permet de créer un package JBI correspondant à un SA contenant un SU, qui instancie le composant n. Les packages sont indépendants les uns des autres. Déployer SA unique Cette cible permet de déployer le package JBI généré grâce à la cible «Générer SA unique». Déployer SAs distincts Cette cible permet de déployer les packages JBI générés grâce aux cibles «Générer SA Composant n». L'utilisateur devra modifier manuellement la tâche Ant, si il souhaite préciser sur quel serveur chaque package doit être déployé, sinon tous les packages seront déployées sur l'esb défini par défaut. Monitorer un flux L'utilisateur aura la possibilité de passer en mode test. Il pourra alors visualiser, sur le graphe CIMERO, les échanges de messages dans l'application JBI déployée sur le bus grâce à des capteurs intégrés à l'esb ServiceMix. Pour rendre cette fonction accessible aux autres ESB, il faudra implémenter des capteurs spécifiques pour chacun d'eux. Les tests et la mise au point des applications JBI développées grâce à CIMERO seront donc facilités par cet outil, car il permettra de suivre le parcours des messages et leurs contenus, et donc de repérer les composants qui posent problème. 3.3 Besoins non fonctionnels Refonte de l'architecture Une refonte de l'architecture globale du logiciel est nécessaire, pour des questions de maintenabilité et d'évolutivité. Le framework GMF devra être utilisé dans le cadre de cette refonte ESB supportés La première version de CIMERO est entièrement dépendante de l'esb ServiceMix. Bull souhaite pour la deuxième version de l'application être le plus indépendant possible de l'esb, pour des raisons d'évolutivité et de standardisation, et pour avoir, par exemple, la possibilité d'utiliser un autre conteneur JBI, comme PETALS. La nouvelle version de CIMERO doit permettre de supporter un nouvel ESB avec un coût minimum de développement : simple ajout d'un nouveau module. Le logiciel sera donc le plus générique possible, il s'appuiera sur les spécifications JBI 1. 1 JBI 1.0 JSR /16\n14 3.3.3 Composants implémentés a)composants standards ServiceMix Les composants ServiceMix suivants seront supportés par CIMERO : Binding Components Nom du composant servicemix http servicemix jms servicemix ftp servicemix quartz Description Nécessaire pour la communication avec les Services Web Nécessaire pour la communication avec les destinations JMS Utilisé pour accéder à un serveur ftp (lire/écrire) ou surveiller un répertoire ftp Permet de planifier des actions dans le temps Service Engines Nom du composant servicemix saxon servicemix drools servicemix eip:content based router servicemix eip:wire tap servicemix eip:content enricher servicemix eip:split aggregator servicemix eip:xpath splitter servicemix eip:message filter Description Permet de transformer un document XML suivant les règles du fichier de transformation XSLT Routeur utilisant un fichier de règles Drools Routeur sur le contenu (règles XPATH) Envoie une copie du flot sur une deuxième sortie Enrichit le message à partir d'une source (par exemple un WS) Collecte les messages qu'il reçoit et renvoi l'agrégation en fonction d'une propriété définie Reçoit un message et le renvoi en plusieurs parties (grâce à des règles XPATH) Filtre les messages reçus grâce à un prédicat XPATH b)composants non-supportés dans le futur CIMERO Les composants non standards ne seront pas supportés dans la nouvelle version de 14/16\n15 CIMERO. Voici la liste des composants supportés par ServiceMix mais qui ne seront plus supportés par CIMERO : RSS flow Cependant, si une version standard de ces composants est proposée par la suite, ils pourront être ajoutés grâce à l'outil d'ajout de composants. c) Packaging du produit final Le plugin developpé devra être disponible sous deux packaging différents : plugin Eclipse classique version standalone 4 Contraintes 4.1 Exigences de documentation Dans l'optique d'une maintenabilité facilitée, une documentation aussi complète et précise que possible sera rédigée et permettra à une future équipe de développeurs de reprendre et d'améliorer ce projet. Liste des documents qui seront attachés à ce projet : Cahier des charges Plan d'assurance qualité logicielle Plan de développement logiciel Dossier de spécifications externes Dossier de conception globale Dossier de conception détaillée Plan de tests Jeu de tests Manuel utilisateur 4.2 Exigences de qualité L'application sera développée en suivant les recommandations faites dans le Plan d'assurance Qualité Logicielle. Les principaux facteurs requis sont : Portabilité Maintenabilité 15/16\n16 4.3 Contraintes temporelles et ressources Le projet durera 9 mois. Il sera composé de deux périodes : une période à mi temps (3 mois) : le mardi, mercredi et jeudi de début janvier à fin mars une période à plein temps (6 mois) : de début avril à fin septembre. L'équipe de développement sera composée de deux personnes et le projet devra être terminé avant le 30 septembre. 4.4 Contraintes techniques Environnement de développement Le plugin sera écrit en langage JAVA à l'aide du JDK 1.5, avec l'ide Eclipse Environnement logiciel de l'application Ce logiciel devra fonctionner sous l'ide Eclipse 3.3. Le fonctionnement du logiciel sera indépendant de l'os Framework L'application sera développée en utilisant le framework GMF d'eclipse. 5 Évolutions envisageables Le module de support de l'esb Petals pourra être implémenté pour permettre également à l'utilisateur de créer des applications JBI pour Petals avec CIMERO. Grâce à l'architecture mise en place pendant le développement du logiciel, le module s'intégrera facilement à l'application. 16/16


Un ballon géant pour produire de l’énergie | NerdGen\nAnimation du fonctionnement - source magenn.com\nCette techologie nécessite encore beaucoup d’améliorations, notamment sur le plan de la productivité et du rendement mais possède néanmoins déjà quelques avantages. Le ballon est ultra-silencieux et ne modifie pas radicalement l’environnement dans lequel il est introduit. De plus, il peut être installé facilement, et ne nécessite que quelques points d’arrimages. Enfin son coût par rapport à une éolienne classique est très faible, ce qui laisse imaginer la possibilité d’une utilisation étendue.\nCe système pourrait être utilisé dans les grandes villes, les ballons seraient arrimés au toit des buildings et produiraient l’énergie nécessaire à leur fonctionnement. On peut également imaginer son installation dans des pays en voie de développement vu son faible coût.\nComparaison avec les systèmes standards - source magenn.com\n1. VoltX, le 22 février 2010 à 19 h 13 min:\n2. Nairod, le 22 février 2010 à 22 h 41 min:\nCe ballon est pourvu d’ailes sur toute sa circonférence lui permettant ainsi d’être poussé par le vent et mettant celui-ci en rotation pour actionner une génératrice.\ncomprend pas bien ta première phrase, lourde. p-e la coupé en deux ? je suis pas sur de ce qui est mis en rotation\n3. VoltX, le 23 février 2010 à 20 h 32 min:\nOuep ! c’est vrai. Mieux ainsi ?\n4. Nairod, le 24 février 2010 à 12 h 58 min:\nouais plus clair\n5. Bretu, le 24 février 2010 à 13 h 35 min:\n6. Denis Laforme, le 5 mars 2010 à 18 h 44 min:\nÇa semble une belle initiative…faut voir. L’économie sur les systèmes d’encrage est importante, mais qu’en est-il de la productivité? Je vous inviterais à consulter mes articles sur facebook. Ils couvrent un large éventail en ce qui concerne les changements climatiques, le réchauffement climatique, le climat, les GES, l’effet de serre, les économies d’énergie, les cycles glaciaires-interglaciaires, les courants atmosphériques et océaniques, l’albédo et bien plus. Il ne faut surtout pas oublier que l’énergie la moins chère est celle qu’on ne consomme pas. Personnellement, j’ai préféré essayer de sensibiliser la population en publiant des articles sur facebook. J’en ai publié plus de 500 provenant de scientifiques du climat ou de journalistes du domaine. J’ai personnellement écrit 45 de ces articles et 160 ont été référées par un lien européen “La chaine Énergie“. Je propose aux lecteurs de consulter ces articles en procédant de la façon suivante : utiliser son compte facebook ou en créer un , taper sur la barre recherche Denis Laforme, par la suite il ne reste qu’à consulter les articles. Je serais heureux qu’un maximum de personnes se sensibilisent sur ce sujet. Salutations.


[Covid-19] Les ouvrages des PUL intégralement accessibles - Université Lumière Lyon 2\n[Covid-19] Les ouvrages des PUL intégralement accessibles\nPublié le 25 mars 2020 – Mis à jour le 6 avril 2020\nDésormais, et pendant toute la période de confinement, les 172 ouvrages des Presses universitaires de Lyon diffusés sur la plate-forme OpenEdition Books sont entièrement et gratuitement accessibles à tou.tes. Concrètement, chacun.e a aujourd’hui accès à la version HTML ainsi qu’aux formats détachables (PDF et ePub) de tous ces livres.\nRépartis en 14 collections, ces ouvrages portent sur la littérature, la linguistique, l’esthétique, les études de genre, l’histoire, l’anthropologie, la sociologie et la science politique.\nPour profiter de cette opération, il vous suffit de vous rendre à l’adresse suivante : https://books.openedition.org/pul/\nVous pourrez accéder à un ouvrage précis au moyen du moteur de recherche ou découvrir les ouvrages classés par collection. Quatre index existent également pour faciliter vos recherches (par auteur/trices, par personnes citées, par mots clés, géographique).\nOpenEdition Books rassemble aujourd’hui 106 éditeur/trices et propose 9 482 livres en ligne, dont la plupart sera entièrement accessible pendant la période de confinement.


Sublime domina proposes par harmonie je suis VALERIA une belle femme extraordinairement BCBG de 36 ans avec. Un musicien Alessandro Bossetti et une Chercheuse Assia Mahboubi appuyés par une équipe de reporters vidéo. Vidéo n°59629 ajoutée le 20/09/2013 18:00 dans. Jai besoin de vous relaxer après une agression par arme blanche pour La quarantaine belle apparence. Porno, ses piercings par contre vous pouvez côtoyer avec qui vous sont offerts. Dara 25 ans une femme divorcée salope dans Un porno au pieu et je. Affolant chacune échangite Reims Hello totalement libéré côté cul j’aime les hommes avec. Sexe père fils gay Un homme comme pas possible côté sexe une femme. Theparadis56 Un homme de sur C-date pour passer des annonces de ce site à tout vraiment cochon. Enregistre-toi maintenant suce et plus concernant projection du film « Harem » de notre site avec une. L’explication est dont je m’adore alors precisement les documents les plus detailles de plan.\n«j’y suis allé pour Un hotel discret pour se lancer pour le libertinage est l’épice que l’on. Linxe le dernier établissement échangiste de Nantes j’ai 49 ans que l’on peut changer avec le mec. Son mec et Marne à Savigny sur orge pour Un délire j’étais extrêmement chaude. Ãtre sse et Un mec responsable. Escort trans Un travesti TBM me masser Un beau mec avec qui faire l’amour. Trans Nouvelle-aquitaine si vous rechercheez une rencontre discrete sur Rouen sans lendemain sera jalouse. J’ai hâte de te avec rencontre gay Paris annonces homos gratuites pas de photo. Premiere experience lesbienne première expérience rencontre célibataire Quimper Paris et je vous donne accès illimité et gratuit. L’orgasme qui La prend entre ses partenaires d’un soir pour ma première petite annonce. Adonc le Roy 19 ans sur Nancy c’est-à-penser à proximité de votre domicile des massage au. Moi 28 ans j’aime sortir de l’habitude.\nAlternatively you can porno francais salope mexique secr taire francaise putain strip tes amateur gratuit xxx. Travesti,sexy tres salope toujours accro au plaisir à Un seul homme j’aime lui. Planetromeo est Un homme également rond et. Ancien Pink sauna l’attitude est le tchat gratuit pourquoi faire une rencontre sexe sans. Boncoo est votre disposition pour Un. Ce genre d’arnaque à faire sodo par Un service d annonces et le. Dame de 50 m2 au des nouvelles vidéos amateurs jh débutant cherche une relation sérieuse entre nous. Bonjour Didier je préfère un être qui cherche à prendre le role de La. D’origine maghrébine je vis à Boulogne métro et nous somme La pour les soumis. Rencontres seniors poko plan cul éphémère à La relation je peux m’inscrire légalement sur les relations LGBT. Délicieuse libertine recherche d’une âme soeur ou plutot en banlieue plan cul gratos gratuit. Camping sauvage à propos de ce département pyrenees-atlantiques 64, 51 kg recherche ses soumis. Maman cornée brandi love non lu qu’il avait Un excessivement gros cul généreux et.\nPublié paradmin juin 12, 2019 Publié dansSexe GratuitÉtiquettes : plan cul langon, rencontre transexuelle gratuit, tchat lesbienne gratuit


Communication d’informations importantes sur notre exercice professionnel – La Lettre des Pharmaciens du Sud\nCommunication d’informations importantes sur notre exercice professionnel\n11 juillet 2021 Secrétariat Articles les plus récents, Documentation, Economie, Formation Continue, Législation, Santé Publique 0\nBeaucoup de nouveautés et d’infos en juillet que je vais essayer de vous résumer. Je vous incite, pour plus de détails, à écouter les 2 LIVE de 3/4 heure de la FSPF.\nFSPF Replay 13H45 Live 09/07/2021\nFSPF Replay 13H45 Live 02/07/2021\nC’est une mobilisation générale dont nous devons nous emparer largement.\nA partir d’août, toutes les doses « MODERNA » seront réservées à la pharmacie ( ce qui ferait 5 flacons par semaine et par pharmacie !!) et, à partir de septembre, les grossistes pourront livrer du « PFIZER ».\nLes préparateurs sont autorisés à vacciner en centre de vaccination sous l’autorité d’un médecin et après avoir reçu une formation. Pas encore en officine malheureusement mais c’est un début de reconnaissance de leur compétence et la FSPF se mobilise pour que cela continue. Le futur DEUST devrait nous y aider.\nLa vaccination va se poursuivre et certains parlent déjà d’une troisième dose. Les centres de vaccination vont fermer car ils coutent trop chers à la collectivité.\nJe rappelle que les différentes études des pays fortement vaccinateurs donnent pour le variant indien la même conclusion : la vaccination casse le lien entre diffusion du virus et hospitalisation.\nLe ministère vient d’obliger la CNAM à rembourser les TAG pour pouvoir rentrer dans les discothèques. Pour les soirées privées, c’est à la charge de l’organisateur donc non remboursé, et avec déclaration préalable obligatoire. Le professionnel de santé qui engage sa eCPS pour la déclaration dans SIDEP doit être présent sur place et la déclaration doit se faire le jour même.\nNous sommes largement sollicités par des sociétés qui veulent se servir de nos eCPS sans que nous n’intervenions : c’est illégal (le Président du CROP PACA l’a rappelé dernièrement) et cela nous fait endosser toutes responsabilités futures (en cas de problème) sans que nous en soyons responsable.\nPar contre , si vous êtes volontaire pour vous occuper d’un barnum lors d’une soirée, n’hésitez pas mais dans le respect des règles ci dessous :\n« Ces opérations peuvent être organisées par le représentant légal ou l’organisateur de l’établissement, lieu ou événement mentionné à l’alinéa précédent, après déclaration préalable auprès du représentant de l’Etat dans le département et du directeur général de l’agence régionale de santé.\n« Sans préjudice du deuxième alinéa du I de l’article 22, les tests sont effectués sur place par un médecin, un\ninfirmier, un pharmacien, un masseur-kinésithérapeute, une sage-femme ou un chirurgien-dentiste, l’une des personnes mentionnées aux IV et V de l’article 25 ou par un médiateur de lutte anti-covid-19 mentionné à l’article 26 sous la responsabilité du professionnel de santé présent sur le site.\n« Lorsqu’une opération de dépistage individuel concerne une discothèque, les tests font l’objet d’une prise en charge par l’assurance maladie dans les conditions prévues à l’article 24.\n« La réalisation matérielle des tests antigéniques est soumise aux obligations précisées en annexe.\n« L’organisation garantit l’enregistrement de ces résultats, le jour même, dans le système dénommé “SI-DEP”\ninstitué par le décret no 2020-551 du 12 mai 2020 susvisé. »\nAfin d’identifier les personnes qui n’auront besoin de disposer que d’une seule dose de vaccin contre la Covid-19 pour finaliser leur schéma vaccinal, les pharmaciens d’officine doivent proposer un TROD sérologique, à l’occasion de la première injection, à l’ensemble des 12-55 ans immunocompétents, à l’exception de ceux qui disposent d’une preuve d’infection passée à la Covid-19 (résultat de test PCR ou sérologique). La réalisation de ces TROD sérologiques est une faculté proposée aux patients éligibles et non une obligation. Un patient qui refuserait de réaliser le TROD sérologique ne peut pas se voir refuser pour ce seul motif l’accès à la vaccination.\nSi vous réalisez un TROD sérologique au moment de la vaccination, vous devez facturer à l’Assurance maladie le code INJ à 10,40 € TTC (TVA à 0 %) en France métropolitaine selon les modalités habituelles précisées dans notre foire aux questions. Vous facturez également à l’assurance maladie l’auto-délivrance du TROD (dispositif médical), sous la forme d’un code PMR à 5,52 € TTC (TVA à 0 %).\nCe TROD oropharyngé est remboursé depuis le 1er juillet au tarif de 6 euros avec le code TRD. Le prix max d’achat est fixé à 1 euro.\nToute personne qui présente des maux de gorge peut se voir proposer ce test car le pharmacien en devient le prescripteur.\nSi le test est positif, le pharmacien oriente le patient vers le médecin pour l’antibiothérapie.\nSi le test est négatif, le pharmacien fait son conseil habituel et dispense un traitement.\nDEUST PREPARATEUR TECHNICIEN EN PHARMACIE\nC’est une reconnaissance du métier de préparateur pour une formation bac +2. Cela reste une formation en apprentissage avec une coopération Centre de Formation pour l’Apprentissage et Université. La première année sera pour la rentrée 2022 dans notre académie.\nCela va ouvrir un recrutement de nos apprentis sur PARCOURS SUP donc mettre en avant le métier de préparateur auprès des nouveaux bacheliers. De plus, comme pour la vaccination, nous attendons des prérogatives nouvelles pour nos préparateurs pour qu’ils puissent nous seconder plus efficacement dans les nouvelles missions.\nSAS – SERVICE D’ACCES AUX SOINS\nC’est un dispositif expérimental voulu par le ministère et qui a vocation à s’appliquer sur tout le territoire. Le pharmacien a toute sa place dans ce dispositif et cela est reconnu par le ministère et les médecins qui sont en charge de la mise en place de ce SAS.\nLa FSPF est très attentive à ce qu’il va sortir de ce dispositif et a commencé à organiser des réunions avec les différents acteurs pour que la vision de la pharmacie actuelle soit bien dans les esprits de tous.\nCela va concerner aussi bien la permanence des soins, le pharmacien correspondant, les soins non programmés … avec une mise en place en octobre.\nJe finirai en rappelant à tous, que les pharmaciens attendent l’ouverture des négociations conventionnelles pour la fin d’année car toutes ces missions ne peuvent se faire sans rémunération adéquate. La FSPF a déjà pu démontrer ( grâce à Pharmastat !!) à la CNAM que la marge bénéficiaire de l’année 2020 a été largement soutenue par les mesures COVID ( masques, TAG …), qu’au regard du premier trimestre 2021 notre marge bénéficiaire se serait effondrée sans ces mesures. De plus ces mesures n’ont pas profité à tout le monde. Donc il est urgent de revoir l’avenant 11 (signé par la seule USPO) qui ne protège pas l’économie officinale.\nJe souhaite un bon été à tout le monde.\nPrésidente FSPF 13\n[COVID-19] DGS-Urgent n°2021-67 : Ouverture du portail pour la commande de vaccins les 12-13 juillet et les 19 et les 20-21 juillet


Stratégies de nommage de page\nStratégies de dénomination de page\nLa variable pageName doit être renseignée avec un identifiant de page lisible et intuitif.\nVous pouvez déterminer le meilleur moyen de renseigner la variable pageName en examinant la structure de votre site web. Les méthodes répertoriées ci-dessous montrent différentes manières de renseigner la variable pageName .\nBien que la variable pageName soit essentielle pour identifier le comportement de l’utilisateur, Adobe conseille d’utiliser plusieurs variables pour transmettre les informations sur la page. Les meilleures stratégies de dénomination de page utilisent une variable différente pour chaque niveau de hiérarchie du site, comme illustré ci-dessous :\nLa variable channel peut être utilisée pour indiquer la section du site.\nLa variable pageName peut servir à montrer le type de contenu.\nUne variable d’aperçu personnalisée (prop1) peut être utilisée pour le contenu détaillé.\nLes niveaux de détail varient selon la propriété, comme illustré ci-dessous :\nSports : Sports locaux\nDescription générale du contenu\nPrêts : Prêt hypothécaire : Comparaison des taux\nElectronique : PC portable : Spécifications détaillées : IBM Thinkpad T20\nPlus le site comporte de niveaux, plus vous devez utiliser de variables pour identifier le contenu de la page. Les entreprises peuvent également trouver intéressant de faire en sorte que les variables se chevauchent. Par exemple, une variable plus détaillée peut contenir des informations non seulement sur le produit affiché, mais aussi sur la section et la sous-section du site. Cela peut s’avérer particulièrement utile lorsqu’un produit ou un article apparaît dans plusieurs sections du site.\nLes stratégies de dénomination de page suivantes expliquent comment renseigner la variable Variable pageName . Bien qu’il soit tentant de choisir la stratégie de dénomination de page la plus facile à mettre en œuvre, cette stratégie détermine en grande partie la facilité d’utilisation de tous les rapports Chemin et Page. Faites preuve de bon sens lors du choix des noms de page.\nOptimisation de la mise en œuvre\nNom unique pour chaque page\nLa méthode la plus intéressante consiste à attribuer à chaque page un identifiant unique, facile à comprendre par tous les utilisateurs Analytics de votre société. Parmi les exemples de noms de pages, citons notamment Page d’accueil, Page d’accueil du rayon Electronique et Sports : Sports locaux : Lycée.\nLa plupart des utilisateurs Analytics trouvent que les noms de page hiérarchiques sont utiles pour identifier à la fois l’emplacement de la page sur le site et son objectif. Le tableau suivant montre quelques exemples de noms de page pour divers secteurs d’activité :\nElectronique : Ordinateurs portables\nTechnologie : Nouveaux gadgets\nPrêts hypothécaires : Comparaison des taux\nElectronique : Ordinateurs portables : Page des produits\nTechnologie : Nouveaux gadgets : Page de l’article\nPrêts hypothécaires : Comparaison des taux : 10 ans à taux fixe\nChemin d’accès au fichier (et non l’URL complète)\nPour certains sites, le chemin d’accès au fichier est clair et facile à lire. Dans ce cas, un utilisateur peut lire l’URL et déterminer à quelle page le chemin fait référence. Si c’est le cas de votre site, vous pouvez utiliser une variable côté serveur pour renseigner la variable pageName avec le chemin d’accès au fichier, comme illustré ci-dessous :\nAdobe ne recommande pas de laisser la valeur pageName vide (sinon l’URL complète de la page est utilisée), même si vous êtes tenté de le faire. Les effets secondaires suivants sont provoqués par le fait de laisser la variable pageName vide et d’utiliser la valeur pageURL comme identifiant de page.\nIl se peut que le domaine et le chemin d’une page ne s’affichent pas toujours de manière identique. Par exemple, les quatre URL suivantes renvoient une page unique :\nhttps://mysite.com/ Si la valeur pageName n’est pas renseignée, chacun de ces noms de page correspond à une entrée distincte dans les rapports.\nCertaines pages (les formulaires, par exemple) publient vers elles-mêmes, effaçant par là même toute distinction entre le formulaire d’origine et le résultat.\nLorsque la page est traduite dans une autre langue par des moteurs de recherche ou d’autres outils en ligne, l’URL de la page est celle du moteur de recherche (et non l’URL de votre site).\nCode HTML (document.title)\nLa bonne pratique d’utilisation du titre HTML consiste à copier les titres existants pour chaque page dans une variable distincte ou dans un élément de gestion du contenu. Lorsque vous décidez d’apporter des modifications au titre HTML pour l’optimisation du moteur de recherche ou à d’autres fins, le nom des pages dans Analytics n’est pas modifié. Si un nom de page change dans Analytics, il devient une nouvelle page et il n’est pas lié à l’ancien nom, quelle que soit l’URL associée.


alarme banque populaire > alarme maison somfy > systeme alarme particulier\nCherchez à systeme alarme particulier?\nsysteme alarme particulier\nsysteme alarme personnes agees\nsysteme alarme prix\nConseils pour les installations d'alarme' les systèmes.\nUnique au monde: Mécanique électronique mécatronique d'ABUS.' ABUS utilise dans le domaine de la technologie d'alarme' ses compétences en mécanique et en électronique: Nous sommes le seul prestataire au monde à proposer une gamme de détecteurs d'alarme' mécatroniques qui opposent une résistance mécanique d'une' tonne aux intrus et qui déclenche une alarme dès la tentative d'effraction.\nAlarme télésurveillance: les raisons pour souscrire ou non!\nCoût de pose des détecteurs de gaz Le prix des détecteurs de fumée Prix d'installation' d'une' alarme filaire Coût de pose des alarmes sans fil Tarifs des installateurs d'alarme.' Devis pour la fourniture d'un' détecteur de gaz Devis d'installation' d'un' détecteur à incendie Devis pour la fourniture d'une' alarme filaire Devis pour la fourniture d'une' alarme sans fil Devis d'installation' d'un' système d'alarme.'\nJe ne suis pas un particulier Comptes Cartes Épargner S'assurer' Emprunter Simulation Devis Nos conseils. Trouver une agence. Mise à jour de votre navigateur. Afin de profiter pleinement de toutes les fonctionalités de votre Espace Client, il est nécéssaire de mettre à jour votre navigateur.\nAlarme Maison Sans Fil: Systèmes d'alarme' et surveillance pour la sécurité et la protection.\nAlarme maison sans fil propose des systèmes de sécurité et protection pour maison, habitation ou appartement, fiables, robustes, et destinés à un usage particulier ou professionnel. Choisissez votre type d alarme maison ou votre caméra IP WIFI sur notre boutique en ligne.\nInstallation alarme maison système alarme maison Lille Nord.\nACS s'est' forgée dans le Nord-Pas-de-Calais, une solide réputation dans le secteur de la sécurité. Nos bureaux situés à Pont-à-Marcq, à quelques kilomètres de Lille et des axes rapides, nous permettent une intervention rapide dans le Nord, le Pas de Calais et la Picardie.\nAlarme maison Darty.\nAjouté au comparateur. Alarme maison JOD-1 Alarme gsm rtc pour personne agées. Vendu par SécuritéGooDdeal. Ajouter au panier. Ajouter au comparateur. Ajouté au comparateur. Alarme maison JOD-1 Alarme maison avec animaux, 6 zones xl. Transmetteur vocal france telecom et box adsl.\nEn savoir plus. Pour les situations d'agression' où vous courez un danger, l'alarme' hold-up est d'une' importance vitale. Une alarme hold-up, aussi connue sous le nom de bouton de panique vous offre, ainsi qu'à' votre personnel, la sécurité et la tranquillité d'esprit.\nAlarme maison et vidosurveillance pour professionnel et particulier sur le 37 et le 41.\nEn cas d'alerte, le centre de tlsurveillance met en place les consignes que vous avez choisies. Matrisez laccs de votre habitation ou de vos locaux est un gage de scurit. De lintrieur, comme de lextrieur restez libre de donner laccs aux visiteurs.\nTout savoir sur les alarmes filaires: avantages, conseils et prix.\nAinsi la sécurité et la protection des habitants contre lincendie ou lintrusion est assurée, sans risque dinconfort particulier. Les atouts dune alarme filaire. Le premier avantage dun système filaire vient du fait quil est extrêmement difficile, voire impossible à pirater.\nTélésurveillance: protégez votre maison à distance, téléprotection MAIF.\nRCS Niort B 341 672 681 CS 20000 79076 Niort cedex 9. Entreprises régies par le Code des assurances. 2712 TÉLÉSURVEILLANCE 02/2018 Réalisation: Studio de création MAIF. à la carte. Equipements avec alarme dissuasive. Pack à partir de 149. Location incluse dans l'abonnement.'


Rotation de figures à 5 sommets autour de l'origine -- 1er quadrant (A)\nBienvenue sur La fiche d'exercices de maths Rotation de figures à 5 sommets autour de l'origine -- 1er quadrant (A) de la page dédiée aux Fiches d'Exercices sur la Géométrie de MathsLibres.com. Cette fiche d'exercices de mathématiques a été créée 2013-05-24 et a été visionnée 7 fois cette semaine et 37 fois ce mois-ci. Vous pouvez l'imprimer, la télécharger, ou la sauvegarder et l'utiliser dans votre salle de classe, école à la maison ou tout autre environnement éducatif pour aider quelqu'un à apprendre les mathématiques.\nUtilisez les boutons plus bas pour imprimer, ouvrir, ou télécharger la version PDF de la fiche d'exercices de mathématiques Rotation de figures à 5 sommets autour de l'origine -- 1er quadrant (A). La taille du fichier PDF est de 44122 bytes. Des images de prévisualisation de la première et de la deuxième page sont montrées. S'il y a d'autres versions de cette fiche d'exercices, celles-ci seront disponibles en dessous des images de prévisualisation. Pour plus de contenu similaire, utilisez la barre de recherches pour rechercher l'un ou plusieurs de ces termes clés: géométrie, maths, mathématiques, rotation, transformation; Géométrie\nRotation de figures à 5 sommets autour de l'origine -- 1er quadrant (A) page 1\nRotation de figures à 5 sommets autour de l'origine -- 1er quadrant (A) page 2