بایگانی‌های کاردرمانی سکته مغزی در منزل | گفکار | کلینیک گفتار درمانی و کاردرمانی ونک\nبایگانی برچسب برای: کاردرمانی سکته مغزی در منزل\nمکان شما: خانه / کاردرمانی سکته مغزی در منزل\nچگونه تمرکز کودکان را افزایش دهیم | ۷ تمرین عالی برای افزایش توجه تمرکز\n۷ راه برای افزایش تمرکز دانش‌آموزان\nکودکان غالباً تلاش می‌کنند توجه و تمرکز خود را حفظ کنند، اما وقتی تکلیفی به آن‌ها واگذار می‌شود که آن را چالش‌برانگیز یا سخت بدانند،\nحتی قبل از تلاش واقعی تسلیم می‌شوند.\nاگر کودکی را مشاهده کردید که در حین انجام کارهای چالش‌برانگیز به‌طور منظم تمرکز خود را از دست می‌دهد،\nدر اینجا چند استراتژی ارائه می‌شود که می‌تواند به افزایش تمرکز و بهبود نتیجه کلی تکالیف یاری رساند.\nکودکانی که با تمرکز کردن مشکل‌دارند، اگر زمان استراحت کوتاهی برای بازی فعال به آنان داده شود معمولاً بهتر عمل می‌کنند.\nپرش روی توپ ورزشی، چندتکه کردن یادگیری به قطعات کوچک‌تر و فراهم کردن زمان بازی در فضای باز\nیا یک حرکت سریع کششی یا پرشی در کلاس، همه می‌تواند به دانش‌آموزانی که مشکل تمرکز دارند کمک کنند.\nداشتن پانزده دقیقه بازی فعال قبل از یک کار چالش‌برانگیز همچنین می‌تواند به متمرکز ماندن کودک کمک کند.\n«وقفه‌ی توجه» در نظر بگیرید\nبه کودک یا کودکان بیاموزید «توجه و تمرکز» به چه معناست و چگونه به نظر می‌رسد.\nدر روزهای غیرتهدیدآمیز و غیرحساس، رفتار توجه و تمرکز را تمرین کنید. سپس، در فواصل دوره‌ای، تمرینات خود را متوقف کنید.\nبا استفاده از تایمر یا برنامه در تلفن، سیگنال را در طول کار خاموش کنید و از کودک بخواهید که آیا توجه کرده است یا خیر.\nاین می‌تواند به آموزش مغز دانش‌آموز کمک کند تا بفهمد توجه چگونه به نظر می‌رسد\nو چند بار وسوسه می‌شود که از توجه خود را از کاری که انجام می‌دهد قطع کند.\nبیشتر بخوانید: اختلال یادگیری کودکان\nفوریه 22, 2021 /0 دیدگاه /توسط آقای هادی بیگی\nhttps://gofkar.com/wp-content/uploads/-تمرکز-e1614038319760.jpg 400 400 آقای هادی بیگی https://gofkar.com/wp-content/uploads/Logo-gofkar2-1.png آقای هادی بیگی2021-02-22 23:08:222021-02-22 23:08:22چگونه تمرکز کودکان را افزایش دهیم | ۷ تمرین عالی برای افزایش توجه تمرکز\nتوانبخشی سکته مغزی در تهران\nتوانبخشی سکته مغزی موضوع اصلی این مقاله\nتوانبخشی سکته مغزی: همگام با روند بهبود چه انتظاراتی باید داشت؟\nتوان‌بخشی سکته مغزی بخش مهمی از روند بهبود پس از سکته مغزی است.\nدراینجا ببینید چه مواردی در توان‌بخشی سکته مغزی نقش دارند.\nهدف توان‌بخشی این است که به شما کمک کند مهارت‌هایی را که در زمان سکته مغزی از دست داده‌اید، دوباره یاد بگیرید.\nتوان‌بخشی سکته مغزی می‌تواند به شما کمک کند استقلال خود را بازیابید\nو کیفیت زندگی خود را بهبود بخشید.\nشدت عوارض سکته مغزی و توانایی هر فرد در روند بهبودی بسیار متفاوت است.\nمحققان دریافته اند که افرادی که در برنامه توان‌بخشی متمرکز سکته مغزی شرکت می‌کنند،\nعملکرد بهتری نسبت به افرادی دارند که توان‌بخشی سکته مغزی ندارند.\nچه چیزهایی در توان‌بخشی سکته مغزی نقش دارند؟\nروش‌های زیادی برای توان‌بخشی سکته مغزی وجود دارد.\nبرنامه اختصاصی توان‌بخشی شما به بخشی از بدن و یا توانایی‌هایتان بستگی دارد که تحت تاثیر سکته مغزی آسیب دیده اند.\nفعالیت‌های فیزیکی ممکن است شامل موارد زیر شود:\n·تمرین‌های مهارت حرکتی.\nاین تمرین‌ها می‌تواند به بهبود قدرت و هماهنگی ماهیچه‌هایتان کمک کند.\nممکن است درمانی برای تقویت توانایی بلعیدنتان داشته باشید.\nممکن است یاد بگیرید که از وسایل کمکی حرکت مانند واکر، عضا، ویلچر و یا مچ‌بند پا استفاده کنید.\nمچ‌بند پا می‌تواند مچ پای شما را محکم کند\nو در نتیجه به تحمل وزن بدنتان حین یادگیری مجدد راه‌رفتن کمک کند.\n·درمان ناشی از محدودیت.\nدر حالی که حرکت دادن عضو آسیب‌دیده را تمرین می‌کنید تا به بهبود عملکرد آن کمک کنید، عضو سالم محدود نگه‌داشته می‌شود.\nاین درمان گاهی اوقات درمان استفاده-اجباری نامیده می‌شود.\n·درمان دامنه حرکت.\nتمرینات و درمان‌های بخصوصی می‌توانند کشش عضلانی (اسپاستی سیتی) را کاهش دهند\nو به شما کمک کنند که دامنه حرکتی خود را بازیابید.\nفعالیت‌های فیزیکی به کمک تکنولوژی می‌تواند شامل موارد زیر باشد:\n·تحریک الکتریکی عملکردی.\nبرق برای ماهیچه‌های ضعیف به کار می‌رود و باعث می‌شود که آن‌ها منقبض شوند.\nتحریک الکتریکی می‌تواند به آموزش دوباره ماهیچه‌ها کمک کند.\nدستگاه‌های روباتیک می‌توانند با انجام مکرر حرکات، به اندام‌های آسیب‌دیده کمک کنند\nو به اعضا کمک کنند تا قدرت و عملکرد خود را بازیابند.\nنظارت بر فعالیت‌ها ممکن است به شما در افزایش فعالیت پس از سکته مغزی کمک کند.\nاستفاده از بازی‌های ویدیویی و دیگر درمان‌های کامپیوتری شامل تعامل با محیط شبیه‌سازی شده و در زمان-واقعی می‌شود.\nفعالیت‌های شناختی و احساسی ممکن است شامل موارد زیر باشند:\n·درمان اختلالات شناختی.\nکاردرمانی و گفتار درمانی می‌تواند به شما در توانایی‌های شناختی از دست رفته مانند\nحافظه، پردازش، حل مساله، مهارت‌های اجتماعی، قضاوت و آگاهی از ایمنی کمک کنند.\n·درمان اختلالات ارتباطی.\nگفتار درمانی می‌تواند به شما کمک کند توانایی‌های از دست رفته در صحبت کردن، گوش دادن، نوشتن و درک مطلب را بازیابید.\n·ارزیابی و درمان روان‌شناختی.\nسازگاری عاطفی شما ممکن است آزمایش شود.هم‌چنین، ممکن است\nجلسه‌های مشاوره و یا شرکت در گروه‌های حمایتی را داشته باشید.\nممکن است پزشکتان داروهای ضد افسردگی و یا دارویی را توصیه کند که هوشیاری، بی‌قراری و یا حرکات را تحت‌تاثیر قرار دهد.\nدرمان‌های آزمایشی شامل موارد زیر می‌شود:\n·تحریک غیر تهاجمی مغز.\nتکنیک‌هایی مانند تحریک مغناطیسی ترانس‌کرانیال با موفقیت‌هایی در شرایط تحقیقاتی\nکمک به بهبود مهارت‌های حرکتی مختلف مورد استفاده قرار گرفته‌اند.\nمثل سلول‌های بنیادی در حال بررسی هستند\nاما تنها باید به عنوان بخشی از آزمایش بالینی مورد استفاده قرار گیرند.\nدرمان‌هایی مانند ماساژ، گیاه درمانی، طب سوزنی و اکسیژن درمانی در حال ارزشیابی هستند.\nتوان‌بخشی سکته مغزی چه زمانی باید آغاز شود؟\nهر چه زودتر توان‌بخشی را شروع کنید،\nبه احتمال زیاد توانایی‌ها و مهارت‌های از دست رفته بیشتری را به دست خواهید آورد.\nبا این حال، اولویت‌های فوری پزشکانتان عبارتند از:\n•تثبیت شرایط پزشکی\n•کنترل شرایط تهدیدکننده زندگی\n•پیشگیری از بروز سکته دیگر\n•محدود کردن هر یک از عوارض مرتبط با سکته\nمعمولا توان‌بخشی سکته مغزی ۲۴ تا ۴۸ ساعت پس از سکته آغاز می‌شوند،\nهمان زمانی‌که هنوز ر بیمارستان هستید.\nتوانبخشی سکته مغزی چه مدت طول می‌کشد؟\nمدت‌زمان توان‌بخشی سکته مغزی به شدت سکته مغزی و عوارض مربوط به آن بستگی دارد.\nبرخی از بازماندگان سکته مغزی به سرعت بهبود می‌یابند\nاما بیشتر آن‌ها به نوعی توان‌بخشی طولانی‌مدت نیاز دارند که احتمالا تا ماه‌ها یا سال‌ها بعد از سکته مغزی طول بکشد.\nبرنامه توان‌بخشی سکته مغزی در طی دوره بهبودتان تغییر خواهد کرد و مهارت‌ها و نیازهای خود را دوباره یاد می‌گیرید.\nبا تمرین مداوم، می‌توانید به کسب توانایی‌ها در طول زمان ادامه دهید.\nتوان‌بخشی سکته مغزی در کجا انجام می‌شود؟\nاحتمالا زمانی که هنوز در بیمارستان هستید، توان‌بخشی را آغاز خواهید کرد.\nقبل از رفتن، شما و خانواده‌تان با مددکاران اجتماعی بیمارستان و تیم درمانی‌تان\nبرای تعیین بهترین محیط توان‌بخشی صحبت خواهید کرد.\nعواملی که باید در نظر گرفت شامل نیازهایتان، این که بیمه چه چیزی را پوشش خواهد داد\nو این که چه چیزی برای شما و خانواده شما مناسب‌تر است می‌شود.\nگزینه‌ها احتمالی عبارتند از:\nاین تاسیسات یا مستقل هستند یا بخشی از یک بیمارستان یا کلینیک بزرگ‌تر.\nممکن است به عنوان بخشی از یک برنامه توان‌بخشی فشرده، دوتا سه هفته در این مرکز بمانید.\nاین تسهیلات اغلب بخشی از بیمارستان یا کلینیک هستند.\nممکن است چند ساعت در هفته را در این مکان سپری کنید.\n·موسسات حرفه‌ای پرستاری.\nنوع مراقبت موجود در یک مرکز پرستاری متفاوت است.\nبرخی از امکانات در توان‌بخشی تخصص ویژه‌ای دارند،\nدر حالی که برخی دیگر گزینه‌های درمانی ضعیف‌تری را ارائه می‌دهند.\nداشتن درمان در منزل، انعطاف‌پذیری بیشتری نسبت به دیگر گزینه‌ها به شما می‌دهد.\nیکی از اشکال آن این است که احتمالا به تجهیزات تخصصی توان‌بخشی دسترسی نخواهید داشت.\nعلاوه بر این، بیمه به شدت کنترل می‌کند که چه کسی صلاحیت درمان خانگی را دارد.\nبا پزشک و خانواده خود در مورد بهترین گزینه صحبت کنید.\nچه کسانی در تیم توان‌بخشی سکته مغزی شما شرکت می‌کند؟\nتوان‌بخشی سکته مغزی متخصصان مختلفی را در بر می‌گیرد.\nمتخصصانی که می‌توانند به نیازهای فیزیکی شما کمک کنند عبارتند از:\nپزشک مراقبت‌های اولیه‌تان و همچنین متخصصین مغز و اعصاب در طب فیزیکی و توان‌بخشی\nمی‌توانند مراقبت‌هایتان را هدایت و از بروز عوارض جلوگیری کنند.\nاین پزشکان هم‌چنین می‌توانند به شما کمک کنند تا رفتارهای سالم زندگی را به دست آورید\nو از بروز سکته‌های دیگر جلوگیری می‌کنند.\nپرستارانی که در مراقبت از افراد دارای محدودیت در فعالیت‌ها تخصص دارند\nمی‌توانند به شما کمک کنند تا مهارت‌هایی که یاد می‌گیرید را در زندگی روزمره خود وارد کنید.\nپرستاران توان‌بخشی همچنین می‌توانند گزینه‌هایی را برای مدیریت عوارض جانبی سکته\nمربوط به روده و مثانه ارائه دهند.\nاین درمان‌گرها به شما کمک می‌کنند تا حرکت‌هایی مانند راه رفتن و حفظ تعادل خود را دوباره یاد بگیرید.\nاین درمان‌گرها به شما کمک می‌کنند تا استفاده از دست و بازو را برای مهارت‌های روزمره مانند\nحمام کردن، بستن بند کفش‌ها و یا دکمه‌های پیراهنتان، یاد بگیرید.\nدرمان‌گرهای حرفه‌ای هم‌چنین می‌توانند به مسایل بلع و شناخت و ایمنی در خانه‌تان بپردازند.\nمتخصصانی که بر مهارت‌های شناختی، عاطفی و شغلی تمرکز دارند عبارتند از:\n·آسیب شناسان گفتار و زبان یا گفتاردرمانگر\nاین متخصصان به بهبود مهارت‌های زبانی و توانایی بلعیدن کمک می‌کنند.\nآسیب‌شناسان گفتار و زبان می‌توانند با شما کار کنند تا راه‌هایی برای بهبود مشکلات حافظه، تفکر و ارتباطات ایجاد کنند.\nمددکاران اجتماعی به ارتباط شما با منابع مالی، برنامه‌ریزی برای ترتیبات جدید زندگی\nدر صورت لزوم و شناسایی منابع اجتماعی کمک می‌کنند.\nاین متخصصان مهارت‌های تفکر شما را ارزیابی می‌کنند\nو به نگرانی‌های سلامت روانی و عاطفی شما می‌پردازند.\n·متخصصان تفریحات درمانی.\nاین متخصصان به شما کمک می‌کنند تا فعالیت‌ها و نقش‌هایی را که پیش از سکته\nاز آن‌ها لذت می‌بردید، از جمله سرگرمی‌ها و مشارکت اجتماعی را ازسر بگیرید.\nاین متخصصان به شما کمک می کنند تا در صورت تمایل، مسائل مربوط به بازگشت به کار را حل کنید.\nچه عواملی بر نتیجه توان‌بخشی سکته مغزی تأثیر می گذارند؟\nبهبود سکته مغزی در افراد مختلف متفاوت است.\nپیش‌بینی اینکه چند توانایی را ممکن است تا چه زمانی بازیابی کنید دشوار است.\nبه طور کلی ، توان‌بخشی موفق در سکته مغزی به موارد زیر بستگی دارد:\n•عوامل جسمی، شامل شدت سکته مغزی بر توانایی‌های شناختی و جسمی.\nمانند انگیزه و خلق و خو و تواناییتان در ادامه فعالیت های توان بخشی در خارج از جلسات درمانی.\n•عوامل اجتماعی، مانند حمایت دوستان و خانواده\nشامل شروع زودهنگام توان‌بخشی و مهارت تیم توان‌بخشی سکته مغزی\nنرخ بهبودی معمولاً در هفته ها و ماه‌های ابتدایی بعد از سکته مغزی بیشتر است.\nبا این حال، شواهدی وجود دارد که نشان می دهد عملکرد حتی ۱۲ تا ۱۸ ماه پس از سکته می تواند بهبود یابد.\nتوان بخشی سکته مغزی به زمان نیاز دارد\nبهبود یافتن پس از سکته مغزی ممکن است تجربه‌ای طولانی و ناامیدکننده باشد.\nطبیعی است که در طول مسیر با مشکلات روبرو شوید.\nتعهد و اراده برای تلاش در جهت پیشرفت به شما کمک می کند تا بیشترین سود را ببرید.\nنوامبر 30, 2020 /0 دیدگاه /توسط آقای هادی بیگی\nhttps://gofkar.com/wp-content/uploads/-e1606766629234.jpg 300 300 آقای هادی بیگی https://gofkar.com/wp-content/uploads/Logo-gofkar2-1.png آقای هادی بیگی2020-11-30 19:29:422020-11-30 19:29:42توانبخشی سکته مغزی در تهران\nدرمان راه رفتن کودک با کاردرمانی | کاردرمانی راه رفتن کودک\nدرمان راه رفتن کودک | کاردرمانی راه رفتن کودک\nدرمان راه رفتن کودک | کاردرمانی راه رفتن کودک موضوعات این مقاله هستند\nکار درمانگران با بیماران خود راه هم می روند\n«چه اهدافی دارید؟»\nاین یکی از اولین سوالاتی است که من از بیمارانم در مراکز پرستاری مهارت آموزی (SNF) و در خانه هایشان می پرسم.\nتقریباً هر درمانگر توانبخشی (RT) در سراسر جهان می تواند رایج ترین پاسخ به این سوال را فرض کند\nو احتمالاً آن را در کنار بیماران با هارمونی سه بخشی از حفظ بخواند.\nبا این وجود ، ما به هر حال این سوال را از آنها می پرسیم و منتظر این بازخوانی عمومی می مانیم.\n“دوباره راه رفتن” هدفی است که ما بیشتر اوقات می شنویم ،\nگاهی اوقات با این اخطار که “من فقط می خواهم روی راه رفتن کار کنم!”\nحتی گاهی اوقات برخی بیماران جسارتاً اعلام می کنند ، “من می دانم کاردرمانی چیست\nو من به کاردرمانی احتیاج ندارم ، فقط به فیزیوتراپی احتیاج دارم ،\nزیرا تنها کاری که می خواهم انجام دهم راه رفتن است!”\nغالباً همین بیماران پس از سقوط به خدمات کاردرمانی مهارت آموزی (OT) ارجاع داده شده اند.\nگاهی اوقات سقوط باعث جراحت می شود و گاهی اوقات\nاین آسیب بیشتر از حد معمول سکستگی در اثر یک سقوط است.\nمن فهمیدم که بهترین اقدام این است که به آنها اطمینان دهم که هدف شماره یک آنها\nبرای راه رفتن ، هدف شماره یک من برای آنها نیز هست ، و من هیچ اکراهی در گفتن آن ندارم.\nطبق انجمن کاردرمانی آمریکا (AOTA) [i] ، کاردرمانگران با بیماران در زمینه تحرک عملکردی برای\nپیشگیری از سقوط و کاهش خطر سقوط کار می کنند.\nبنابراین آنها باید آمادگی لازم را برای ارزیابی عینی و همچنین همآیندی مداخلات متمرکز بر راه رفتن\nو اهداف کاری خاص مانند فعالیتهای زندگی روزمره (ADL) داشته باشند.\nAOTA مشخص می کند که OT ها باید بیماران مبتلا به مشکلات خاص راه رفتن را به فیزیوتراپی ارجاع دهند.\nبا این حال ، ارزیابی خطر سقوط از اجزای رایج ارزیابی ها هستند و برای استفاده هر دو متخصص مناسب هستند.\nAOTA خاطرنشان می کند که کاردرمانگرها باید بر اهمیت یافته های نتیجه تأکید کنند\nزیرا آنها به تعادل و عملکرد بیماران در فعالیتهای روزمره مربوط می شوند.\nانواع ارزیابی های راه رفتن و تحرک توسط کاردرمانگران استفاده می شود.\nیک مقاله علمی در سال ۲۰۱۵ با عنوان “سرعت راه رفتن: علامت حیاتی عملکردی”\nتحقیقات اخیر در مورد نحوه ارزیابی راه رفتن توسط پزشکان و محققان را مورد بررسی قرار داده است.\nاز آنجا که روشهای مختلفی برای آزمونهای ارزیابی گوناگون راه رفتن وجود دارد ، هر یک می توانند نتایج متفاوتی داشته باشند.\nاز جمله تفاوت های مختلف رویه ای می توان به فاصله ، شروع ایستا در مقابل پویا ، مسیر مستقیم در مقابل\nپیچ دار، سرعت انتخاب شده خود در مقابل حداکثر سرعت و دستورالعمل های کلامی اشاره کرد.\nمن می خواهم برای ارزیابی از آزمون به موقع و حرکت (TUG) [ii] ،\nدر فواصل یادداشت پیشرفت و هنگام ترخیص برای همه بیماران سرپایی استفاده کنم.\nمتوجه شدم که این ارزیابی به حداقل تجهیزات نیاز دارد: کرنومتر ، صندلی راحتی و نوار اندازه گیری که به ده فوت می رسد.\nعلاوه بر این ، بیماران من معمولاً به خوبی به آن پاسخ می دهند ، به طور ذهنی اظهار می کنند ، “این جالب بود!”\nیا “این دقیقاً همان چیزی است که من می خواهم روی آن کار کنم!”\nدر حالی که به طور همزمان این فرصت را به من می دهد تا سرعت راحت آنها را در راه رفتن اندازه گیری کنم.\nارزیابی TUG همچنین به من امکان می دهد تا طول گام و راه رفتن ، توانایی انتقال به بالا و پایین از\nصندلی ، توانایی چرخش ۱۸۰ درجه و توانایی استفاده از تجهیزات تطبیقی مانند عصا ، واکر یا رولر را غربال کنم.\nمن معمولاً به طور متوسط در تمام آزمایش ها به آنها این فرصت را می دهم که حداقل سه بار آن را امتحان کنند.\nدر نهایت ، این ارزیابی کمتر از چند دقیقه طول می کشد ،\nاما نتایج آن اطلاعات ارزشمندی را برای کمک به گزارش مبتنی بر شواهد من ارائه می دهد.\nهمانطور که با روشهای استاندارد TUG مشخص شده است ، بیماران من معمولاً به اندازه ده فوت راه می روند.\nبا این حال ، طبق این بررسی ، برای “به حداکثر رساندن اعتبار همزمان\nو حفظ سلامت روان سنجی بالینی” ، فاصله پنج تا ده متر (۱۶٫۴ – ۳۲٫۸ فوت) لازم است.\nاین مقاله “فاصله زمانی” را در یک ارزیابی راه رفتن و تفاوت بین شروع استاتیک در مقابل شروع پویا در\nنظر گرفته است. به عنوان مثال ، من معمولاً کرونومتر خود را از لحظه بلند شدن بیمار از روی صندلی ،\nهمانطور که در روش استاندارد TUG گفته می شود ، شروع می کنم و در لحظه نشستن بیمار روی صندلی،\nساعت را متوقف می کنم.\nبه یک معنا ، من نه تنها زمان مسافت راه رفتن را اندازه می گیرم ، بلکه زمان انتقال قبل و در آخر راه رفتن\nرا نیز می سنجم ، که ممکن است به دلیل ماهیت بالا رفتن ، تنظیم و سپس انتقال از حالت نشسته به ایستاده ،\nشروعی ایستا در نظر گرفته شود. بزرگترین چالش بعضی از بیماران انتقال است و وقتی ایستادند ممکن است\nیک یا دو ثانیه طول بکشد تا قبل از اینکه بتوانند “قدم خود را بزنند” و با سرعت خوبی قدم بردارند.\nبنابراین ، این بیماران به دلیل انتقال ناکارآمد و نه لزوما سرعت راه رفتن ، ثانیه های ساعت را از دست می دهند.\nبا این حال ، اگر بخواهم زمان را برای همان بیماران در مسافت ده فوت (یعنی یک شروع پویا) بسنجم ،نتایج آنها کاملاً متفاوت خواهد بود.\nشتاب و کاهش سرعت نیز متغیرهایی هستند که می توانند نتایج سرعت کلی پیاده روی فرد را تغییر دهند\nو این مقاله بررسی می کند که آیا در هنگام فاز شتاب و کاهش سرعت محاسبه شده از طریق معادله،\nمی توان سرعت راه رفتن را دقیق تر محاسبه کرد یا خیر. به همین ترتیب ، یک مسیر مستقیم در مقابل\nارزیابی هایی که به چرخش نیاز دارند (مانند TUG) نیز می تواند منجر به تنوع در سرعت راه رفتن شود.\nعمل چرخش برای تنظیم سرعت راه رفتن قبل ، حین و بعد از چرخش به کنترل حرکتی بیشتری نیاز دارد ،\nبنابراین پیچیدگی آزمون ارزیابی را افزایش می دهد. من عاشق این هستم که TUG به این چرخش نیاز دارد\nزیرا اگرچه به نظر می رسد سرعت بیمار را کند می کند ، اما این فرصت را به من می دهد تا توانایی آنها را\nدر تغییر وزن ، تغییر جهت و انجام حرکتی بسیار کاربردی که در ADL های ایستاده برجسته است، را مشاهده کنم.\nبه همین دلایل بالینگران باید متدولوژی و توضیح نتایج را بین ارزیابی های راه رفتن مدنظر قرار دهند.\nTUG که یک ارزیابی تحرک است، در محدوده OT کاملا مناسب است\nو اگرچه همبستگی خوبی با سرعت راه رفتن دارد ، اما یک تست سرعت راه رفتن نیست.\nاین مقاله بحث می کند که چگونه ارزیابی هایی مناسب برای سرعت انتخاب شده توسط خود فرد، وضعیت\nعملکرد فعلی و نتایج سلامتی را نشان می دهند ، در حالی که کسانی که حداکثر سرعت راه رفتن را آزمایش\nمی کنند اطلاعات مربوط به توانایی عملکرد در جامعه را ارائه می دهند. این مثال، مثالی بود که من اغلب\nبرای مراجعان مراقبت خانگی می زنم، آنها که می خواهند در محله های خود قدم بزنند و درست قبل از\nتغییر رنگ چراغ راهنمایی از خیابان عبور کنند. ارزیابی کامل از بیماری که در جامعه زندگی می کند ،\nشامل ارزیابی تحرک عمومی و همچنین توانایی آنها در تنظیم سرعت راه رفتن با توجه به خواسته های محیطی است.\nسرانجام ، مقاله بر اهمیت سازگاری با استناد کلامی یا روش آموزش در طول ارزیابی تأکید کرد.\nتنوع در دستورالعمل های ساده مانند “هرچه سریعتر و با اطمینان بیشتر قدم بزنید”\nدر مقابل دستورعمل های دقیق تری چون”قبل از چشمک زدن علامت راه رفتن\nسعی کنید به گوشه بروید” نیز می تواند نتایج متفاوتی داشته باشد.\nراه رفتن ، صحبت کردن و سقوط\nدر نهایت ، هنگامی که ما در حال ارزیابی راه رفتن در جمعیت سالمندان هستیم ، در تلاش هستیم خطر\nسقوط را ارزیابی کنیم. ارزیابی TUG به من در مورد تحرک بیمارم بینش می دهد.\nبا این حال ، این کار معمولاً در سکوت نسبی و با تلاش مشترک بیمار انجام می شود.\nبه عبارت دیگر ، این یک تصویر دقیق از راه رفتن در “دنیای واقعی” نیست ،\nزیرا به ندرت می توانیم روز خود را در سکوت و با تمرکز ثابت روی راه رفتن طی کنیم.\nآیا افزایش خواسته های شناختی ، مانند راه رفتن هنگام صحبت ، تفاوت عینی و قابل\nتوجهی در تحرک عملکردی ایجاد می کند؟ مطالعه ای در سال ۲۰۱۴ در گرونتولوژی [iii] درباره “راه\nرفتن هنگام صحبت کردن” (WWT) به عنوان پیش بینی کننده سقوط در بزرگسالان مسن گزارش شده است.\nاین مطالعه شامل مشارکت کنندگانی بود که توجه خود را به یک وظیفه شناختی\n(مانند خواندن حروف الفبا) همراه با راه رفتن تقسیم می کردند و به آنها دستور داده می شد\nکه به هر دو توجه یکسان کنند. در همین حال ، محققان برای متغیرهای مختلف راه رفتن از جمله سرعت\n(سانتی متر در ثانیه) ، سرعت (گام در دقیقه) ، طول گام (سانتی متر) ، نوسان و وضعیت، اندازه گیری عینی\nکردند. پس از یک دوره ۶۳۸٫۳ روزه ، با شرکت کنندگان از طریق تلفن مصاحبه شد\nو ۵۲ درصد از ۳۳۷ شرکت کننده گزارش کردند که سقوط کرده اند.\nپس از تجزیه و تحلیل داده ها ، نتایج مطالعه نشان داد که\nتنها پیش بینی کننده سقوط پارامتر WWT طول\nگام است. کسانی که گزارش سقوط کرده اند ، طول گامشان به طور قابل توجهی کوتاه تر از کسانی نشان\nداده شده بود که سقوط را تجربه نکرده اند. هنگامی که طول گام با “سرعت” ترکیب شود ، ارتباط بین\nطول گام و سقوط تقویت می شود. با این حال ، “سرعت” در طول WWT به تنهایی، به عنوان پیش بین\nمعنادار سقوط شناخته نشده است. تعداد حروف خوانده شده در حین انجام کار WWT\nو همچنین تعداد خطاهای شناختی نیز عاملی در پیش بینی سقوط نبود.\nدر حالی که جنبه های شناختی مطالعه WWT عامل مهمی در پیش بینی سقوط نبود ،\nدر این مطالعه به این\nموضوع پرداخته شد که چگونه توجه ، عملکرد اجرایی و حافظه، عملکردهای قشری دخیل در هر دو فعالیت\nشناختی و همچنین راه رفتن هستند. این مقاله پیشنهاد می کند که اختلال عملکرد راه رفتن ، همانطور که در\nیک پروتکل WWT اندازه گیری می شود ، همچنین می تواند شاخص کاهش شناختی باشد. بنابراین ، ما در\nمحدوده عملکرد OT و عملکرد اجرایی بیمار به آن بازمی گردیم ،\nکه احتمالاً نشان دهنده ارتباط توانایی راه رفتن و عملکرد شناختی آنها است.\nدر نهایت ، من دوست دارم سعی کنم تا حد ممکن “زندگی واقعی” را در درمان هایم شبیه سازی کنم.\nهنگامی که می دانم بیمار با کنترل حرکتی راه رفتن و استفاده از تجهیزات انطباقی برای تعادل راحت است ،\nاغلب سعی می کنم آنها را درگیر راه رفتن و صحبت کنم ، دقیقاً همانگونه که آنها به عنوان بخشی از یک\nفعالیت یا در خلال اجتماعی شدن در خانه و اجتماعشان با خانواده ، دستیاران ، دوستان یا همسایگان، آن را انجام می دهند. [iv]\nنوامبر 16, 2020 /0 دیدگاه /توسط آقای هادی بیگی\nhttps://gofkar.com/wp-content/uploads/111-e1605543868885.jpg 300 300 آقای هادی بیگی https://gofkar.com/wp-content/uploads/Logo-gofkar2-1.png آقای هادی بیگی2020-11-16 16:26:062020-11-16 16:28:02درمان راه رفتن کودک با کاردرمانی | کاردرمانی راه رفتن کودک\nگفتار درمانی برای بیماران سکته مغزی چگونه است؟ |\nگفتار درمانی برای بیماران سکته مغزی\nگفتار درمانی برای بیماران سکته مغزی چگونه انجام میشود؟\nگفتار درمانی بزرگسالان بیماران سکته مغزی\nهنگامی که سکته مغزی اتفاق می افتد ، همانطور که انتظار می رود تاثیرات گسترده ای بر مغز می گذارد .\nآفازی یکی از علائم رایج سکته مغزی است که مانع توانایی بیان یا درک دیگران می شود.\nگفتاردرمانی متداول ترین روش مورد استفاده برای درمان ورم آفازی و بازیابی توانایی برقراری ارتباط موثر است.\nعوارض جانبی سکته مغزی بسیار عجیب است.\nآسیب سکته مغزی ممکن است به دلیل مجموعه ای از عوامل در افراد مختلف کاملا متفاوت باشد.\nاین شامل روشی است که قربانیان سکته مغزی، آفازی را تجربه می کنند.\nبرخی از قربانیان سکته مغزی دچار آفازی بیانی(زبان پریشی بیانی) می شوند ، جایی که آنها دقیقاً می دانند چه می خواهند بگویند\nاما بطور ناامید کننده ای ، نمی توانند کلمات مورد نیاز برای گفتن آن را پیدا کنند.\nدیگران از آفازی دریافتی(زبان پریشی دریافتی) رنج می برند. این افراد در شنیدن و خواندن مشکلی ندارند ،\nاما برای درک کلمات تلاش می کنند. اشکال دیگر آفازی شامل آفازی آنومیک و آفازی جهانی است.\nآسیب شناسان گفتار زبان که به عنوان گفتاردرمانگر نیز شناخته می شوند ،\nدر کمک به بیماران برای بازیابی و تقویت توانایی برقراری ارتباط تخصص دارند.\nبه دنبال سکته ، اولین ملاقات بیمار با یک گفتاردرمانگر، شامل ارزیابی اولیه خواهد بود.\nاین ارزیابی به تعیین چالشهای خاصی که بیمار با آن روبرو است کمک می کند\nو به گفتاردرمانگر اجازه می دهد تا یک طرح گفتاردرمانی ویژه را شروع کند.\nغالباً ، این طرح شامل ترکیبی از جلسات یک به یک با گفتاردرمانگر و جلسات گروهی با سایر بیماران مبتلا به آفازی است.\nگفتاردرمانی یک به یک (انفرادی)\nدر جلسات یک به یک گفتاردرمانی ، استراتژی ها و تمرینات خاص می تواند به بیماران در یادگیری مجدد بازیابی کلمه کمک کند.\nاین استراتژی ها می توانند شامل نوشتن یک لیست خرید ، خواندن با صدای بلند ،\nتکمیل جدول کلمات متقاطع یا بازی های رومیزی مبتنی بر کلمات باشند.\nنقش آفرینی یک روش مفید دیگر است و به بیمار اجازه می دهد که بدون فشار ذاتی تعاملات در دنیای واقعی ،\nپاسخگویی به تلفن یا صحبت با کارمند فروش را شبیه سازی کند.\nجلسات گروهی محیط امن دیگری را برای یادگیری مهارت های از دست رفته و تمرین تعاملات روزمره فراهم می کند.\nبودن در کنار دیگر افرادی که از آفازی رنج می برند ،\nبه معنای محاصره شدن توسط افرادی است که چالش های یکدیگر را درک می کنند.\nبیماران با یکدیگر مکالمه ای را شروع می کنند و ان را ادامه می دهند،\nو وقت می گذارند و سو تفاهم ها را روشن می کنند.\nاین تمرین و تکرار، وسیله ای برای غلبه بر محدودیت های آفازی است.\nتمرینات مبتنی بر برنامه\nبا ظهور فناوری مدرن تلفن های هوشمند، بیش از هر زمان دیگری ابزار برای قربانیان سکته مغزی مبتلا به آفازی وجود دارد.\nعلاوه بر وسایل جانبی و ارتباطی مانند کارت های یادداشت، می تواند به برنامه های موبایلی اشاره کند که\nبیماران را وادار به ادامه تمرینات خود در خارج از مراجعه به مطب می کند.\nاعضای خانواده، مبتلایان به آفازی باید از این فرصت استفاده کرده و گفتاردرمانگر مورد علاقه ی بیمار را به کار گیرند.\nکشف راه درست تعامل با شخصی که برای برقراری ارتباط تلاش می کند دشوار است.\nرهنمون های گفتاردرمانگر می تواند به اعضای خانواده در جلوگیری از سرخوردگی کمک کند\nو به آنها این امکان را دهدکه نقشی فعال در بهبودی عزیزان خود داشته باشند.\nکار یک آسیب شناس گفتار فراتر از گفتگو است. آنها به طیف وسیعی از مسائل مربوط به عملکرد حرکتی دهان می پردازند.\nبه عنوان مثال ، بسیاری از بازماندگان سکته مغزی در بلعیدن مشکل دارند.\nگفتاردرمانگرمی تواند به موقعیت مناسب ، تکنیک های تغذیه ، توصیه های مربوط به سازگاری غذا و نوشیدنی\nو سایر تمرینات و سازگاری برای تسهیل بازگشت به زندگی مستقل کمک کند.\nگزینه های موجود را در gofkar دریابید\nگفتاردرمانی یکی از جنبه های بهبودی سکته مغزی است. درباره بهبود و سکته مغزی ، اطلاعات کسب کنید.\nبرای ما از طریق آدرس زیر ایمیل ارسال کنید یا از طریق وب سایت با ما تماس بگیرید.\nکلینیک گفتاردرمانی ونک عزیز:\nمادرم شش ماه پیش سکته کرد. تحرک او تقریباً به حالت عادی برگشته است.\nاو می تواند دیگران را هنگام صحبت درک کند.\nاما او در صحبت کردن مشکلاتی دارد و اغلب برای یافتن کلماتی که می خواهد بگوید دست و پنجه نرم می کند.\nاو ناامید شده است و از رفتن به گفتاردرمانی امتناع می ورزد.\nاو فکر می کند هیچ فایده ای نداشته باشد. گفتاردرمانی پس از سکته مغزی شامل چه مواردی است؟\nآیا می تواند به کسی مثل مادرم کمک کند؟\nتأثیر کلی گفتاردرمانی برای افرادی که پس از سکته مغزی مشکل ارتباطی دارند ، تا حد زیادی\nبستگی به ناحیه ی سکته در مغز و شدت آسیب مغزی دارد.\nبه طور کلی ، گفتاردرمانی می تواند به کسانی که گفتار آنها تحت تأثیر سکته مغزی است ، کمک کند.\nمتداول ترین نوع سکته مغزی سکته ایسکمیک است که در آن خون رسانی\nبه بخشی از مغز به میزان قابل توجهی کاهش می یابد یا قطع می شود.\nدر نتیجه ، بافت مغز نمی تواند اکسیژن و مواد مغذی مورد نیاز را بدست آورد.\nدر عرض چند دقیقه ، سلولهای مغزی شروع به مردن می کنند.\nآسیب مغزی ناشی از سکته مغزی می تواند منجر به انواع معلولیت ها از جمله مشکلات گفتار و زبان شود.\nاصطلاح پزشکی برای توصیف برخی از مشکلات ارتباطی که در اثر سکته مغزی اتفاق می افتد “آفازی” است.\nآفازی انواع مختلفی دارد. موردی که در وضعیت مادر توصیف می کنید به نظر می رسد مانند آفازی روان(گفتار روان) یا بروکا است.\nوقتی سکته مغزی به شبکه زبان در ناحیه جلویی سمت چپ مغز آسیب می زند ، آفازی اتفاق می افتد.\nافراد مبتلا به آفازی غیر روان به طور معمول می توانند آنچه دیگران می گویند را درک کنند ،\nاما در تشکیل جملات کامل و کنار هم قرار دادن کلماتی که می خواهند استفاده کنند، مشکل دارند.\nآفازی بدون بیان روان ، که می تواند مانع قابل توجهی در ارتباط واضح باشد ، اغلب منجر به ناامیدی می شود.\nکار با آسیب شناس گفتار زبان می تواند کمک کننده باشد.\nهدف از گفتار و زبان درمانی برای آفازی، بهبود ارتباط با بازیابی هرچه بیشتر زبان ،\nآموزش چگونگی جبران مهارت های از دست رفته زبان و یادگیری روشهای دیگر برقراری ارتباط است.\nآسیب شناسان گفتار زبان (که بعضا گفتار درمانگر نامیده می شوند) از فنون مختلفی برای بهبود ارتباطات استفاده می کنند.\nپس از ارزیابی اولیه توسط آسیب شناس گفتار ، توانبخشی ممکن است شامل\nکار یک به یک با آسیب شناس گفتار زبان و شرکت در گروه هایی با دیگران که دچار زبان پریشی هستند ، شود.\nتنظیم گروه می تواند به خصوص مفید باشد ، زیرا محیط کم استرسی را فراهم می کند که در آن افراد\nمی توانند مهارت های ارتباطی مانند شروع مکالمه ، صحبت به نوبه خود و روشن کردن سو تفاهم ها را تمرین کنند.\nیک آسیب شناس گفتار زبان همچنین می تواند مادر شما را به منابعی هدایت کند که می تواند\nدر خارج از جلسات گفتاردرمانی از جمله برنامه های رایانه ای و برنامه های تلفن همراه که به یادگیری مجدد\nکلمات و اصوات کمک می کند ، استفاده کند.\nوسایل کمک ارتباطی ، مانند تصاویر ، کارتهای ضبط شده با عبارات رایج و یک تکه کوچک کاغذ و قلم ، اغلب\nبه عنوان بخشی از توان بخشی به زبان گفتار تشویق می شوند و می توانند توانایی فرد را در انتقال افکار خود بهبود بخشند.\nشما ، سایر اعضای خانواده و دوستان نیز می توانید به مادرتان کمک کنید تا توانایی های ارتباطی خود را بازسازی کند.\nمرتباً او را در مکالمات شرکت دهید. به او وقت کافی بدهید تا صحبت کند.\nجملاتش را تمام نکنید یا خطاها را اصلاح نکنید.\nهنگام خاموش کردن تلویزیون و سایر وسایل الکترونیکی ، حواس پرتی را به حداقل برسانید.\nبرای مکالمه ی آرام وقت بگذارید.\nبازیابی مهارت های زبانی می تواند روندی کند داشته باشد.\nبا این وجود ، با صبر و استقامت ، حتی اگر کاملاً به سطح عملکردی که قبل از سکته مغزی داشته اند ،\nنرسند ، می توانند پیشرفت چشمگیری داشته باشند.\nمهم است که به دنبال درمان آفازی باشید ، زیرا در صورت عدم درمان ،\nموانع ارتباطی می توانند منجر به خجالت ، مشکلات رابطه ای و در بعضی موارد افسردگی شوند.\nمادر خود را تشویق کنید تا با ارائه دهنده خدمات بهداشتی درمانی خود قرار ملاقات بگذارد تا در مورد گفتاردرمانی صحبت کند\nو به او کمک کند تا یک آسیب شناس گفتار زبان که تجربه کار با افرادی که سکته کرده اند را پیدا کند.\nنوامبر 3, 2020 /1 دیدگاه/توسط آقای هادی بیگی\nhttps://gofkar.com/wp-content/uploads/14-e1604418355530.jpg 300 300 آقای هادی بیگی https://gofkar.com/wp-content/uploads/Logo-gofkar2-1.png آقای هادی بیگی2020-11-03 14:56:052020-11-03 14:59:21گفتار درمانی برای بیماران سکته مغزی چگونه است؟ |\nبهترین مرکز درمان سکته مغزی | توانبخشی بیماران سکته مغزی |\nبهترین مرکز درمان سکته مغزی | توانبخشی بیماران سکته مغزی\nبهترین مرکز درمان سکته مغزی | توانبخشی بیماران سکته مغزی موضوعات اصلی این مقاله هستند\nحقایقی درباره ی توانبخشی پس از سکته ا ی مغزی\nتوانبخشی پسا سکتهای چیست؟\nچه عواملی میتواند نتیجه توانبخشی سکته مغزی را تحت تأثیر قرار دهد؟\nچه معلولیتهایی میتواند در اثر سکته مغزی ایجاد شود؟\nچه متخصصانی در توانبخشی پسا سکتهای فعالیت دارند؟\nچه زمانی فرد نجات یافته از سکته، میتواند توانبخشی را شروع نماید؟\nچگونه میتوان از سکته دوباره پیشگیری نمود؟\nسکته مغزی یک فوریت پزشکی محسوب است که به اقدام درمانی سریع نیازمند میباشد.\nدر ایالات متحده، هر ساله حدود هشت صدهزار نفر دچار سکته مغزی میشوند و تقریباً دو سوم این افراد زنده میمانند و نیاز به توانبخشی دارند.\nاهداف توانبخشی شامل بهینه سازی نحوه عملکرد فرد پس از سکته مغزی، سطح استقلال و دستیابی به بهترین کیفیت زندگی ممکن است.\nپیشرفت در روش های درمان به موقع و سریع سکته، میتواند آسیب های مغزیِ ناشی از خونریزی داخلی و محیطی (سکته مغزی هموراژیک)\nیا عدم جریان خون در میان سلول های عصبیِ نیازمند به جریان دائمی اکسیژن و مواد غذایی (سکته ایسکمیک) را کاهش دهد.\nمیزان ناتوانی که فرد سکته کرده تجربه کرده و همچنین سطح توانبخشی لازم برای ترمیم آن، به اندازه آسیب مغزی و سیستم های آن بستگی دارد.\nمغز پس از سکته، توانایی ذاتی در ترمیم مسیرهای عصبی خود را دارد و منجر به بازگشت توانایی های مغز در طی سال ها و ماه های بعدی میشود؛\nحتی اگر توانبخشی، آسیب های مغزی را به صورت کامل برطرف ننماید.\nروش های توانبخشی، به طور قابل توجهی میتواند به فرد نجات یافته کمک کند تا بهترین نتیجه بهبودی و ترمیم را در دراز مدت بهدست آورد.\nتوانبخشی بعد از سکته ای چیست؟\nتوانبخشی به کسی که دچار سکته مغزی شده است کمک میکند تا مجدداً، مهارت هایی را که به دلیل آسیب مغزی فراموش کرده است، یاد بگیرد.\nدر توانبخشی، حفاظت فرد در برابر مخاطرات پزشکی جدید از جمله ذات الریه، عفونت های ادراری،\nآسیب ناشی از زمین خوردن یا تشکیل لخته در رگهای بزرگ حائز اهمیت می باشد.\nتحقیقات نشان میدهد مهمترین عنصر در هر برنامه ی توانبخشی عصبی، تمرین دقیق، متمرکز و تکراری است\n– همانند رفتاری که همهی افراد هنگام یادگیری مهارت جدیدی مانند نواختن پیانو یا بیس بال بازی کردن انجام میدهند.\nبرنامه توانبخشی مغز و اعصاب باید به گونه ای تنظیم شود که مهارت هایی را که به دلیل سکته مغزی دچار اختلال شده اند، مورد هدف تمرینات قرار بگیرند\n(مانند ضعف، عدم هماهنگی، مشکلات راه رفتن، از دست دادن احساس، مشکلات در دست گرفتن اجسام، از دست دادن بینایی یا مشکل در گفتار و درک).\nتحقیقات با استفاده از فناوری تصویربرداری پیشرفته نشان می دهد که\nعملکردهای یک منطقهی مغز که آسیب دیده بودند به مناطق دیگر مغز منتقل می شوند و تمرین به هدایت این مسیرهای عصبی به قسمت سالم مغز کمک می کند (این عمل اصطلاحاً نوروپلاستی نامیده میشود).\nتوانبخشی همچنین روش های جدیدی را برای جبران سایر معلولیت ها به فرد آموزش میدهد.\nبه عنوان مثال، ممکن است لازم باشد فرد یاد بگیرد که چگونه فقط با یک دست استحمام کند و لباس بپوشد یا اینکه چگونه با دستگاه های کمکیِ زبان، با دیگران ارتباط برقرار نماید.\nچه عواملی میتواند نتیجه توانبخشی پس از سکته ای را تحت تأثیر قرار دهد؟\nشدت و درجه آسیب به مغز.\nمیزان بهبودی در کودکان و بزرگسالان اغلب در مقایسه با افراد مسن بیشتر است\nبرخی از سکته های مغزی توانایی هوشیاری فرد را کاهش می دهد و دستورالعمل های تمرینات، باید شامل تمرینات تقویتِ هوشیاری فرد شود.\nشدت برنامه توانبخشی.\nشدت مشکلات پزشکی همزمان.\nموارد اضافی مانند ریل و میلهی راه پلهها، میتوانند استقلال و ایمنی خانه را برای فرد نجات یافته افزایش دهد.\nاصلاحاتی برای بهبود ایمنی جسمی و اصلاح وظایف کاری، میتواند فرد را به محیط کار خود بازگرداند.\nهمکاری خانواده و دوستان:\nحمایت خانواده و شبکه های اجتماعی میتواند عامل بسیار مهمی در توانبخشی باشد و معمولاً با گذشت زمان، عامل مؤثرتری در بهبود فرد می شود.\nبه طور کلی، هرچه توانبخشی زودتر شروع شود، شانس بازیابی مهارت ها و عملکرد از دست رفته بیشتر میشود.\nچه معلولیت هایی میتواند در اثر سکته مغزی ایجاد شود؟\nانواع و درجات ناتوانی ناشی از سکته مغزی به منطقه آسیب دیده مغز بستگی دارد.\nبه طور کلی، سکته میتواند باعث پنج نوع معلولیت شود:\nفلج یا مشکلات کنترل حرکت (حرکتی)\nآسیب به سلولها و اتصالات مغز در اثر سکته مغزی میتواند مشکلات مختلفی را در حرکت و احساس ایجاد کند، از جمله:\nفلج، از دست دادن حرکت ارادی یا ضعف که معمولاً یک طرف بدن را تحت تأثیر قرار می دهد.\nمعمولا سمت آسیب دیده در طرف مقابل محل رخ دادنِ سکته می باشد (مانند صورت، بازو، ساق پا یا فلج کامل یک سمت بدن).\nفلج در یک طرف بدن، همی پلژی نامیده می شود. ضعف در یک طرف، همی پارزی نامیده میشود.\nمشکلات بلع (دیسفاژی)\nاز دست دادن کنترل حرکات بدن، از جمله مشکل حالت بدن، راه رفتن و تعادل (آتاکسی)، اختلالات حسی از جمله درد\nچندین اختلال حسی میتواند به دنبال سکته مغزی ایجاد شود از جمله:\nاز دست دادن حس لامسه، درد، دما یا عدم احساس نحوه قرارگیری بدن.\nافرادی که سکته کرده اند نیز ممکن است توانایی تشخیص اشیایی را که در دست دارند یا حتی اندام خود را از دست بدهند.\nدرد، بی حسی، احساس سنگینی در اندام یا احساسات عجیب و غریب مانند گزگز یا خارش در اندام فلج یا ضعیف (پارستزی).\nبی حسی یا سوزن سوزن شدن اندام ممکن است حتی پس از بهبودی برخی از حرکات نیز ادامه یابد.\nاز دست دادن کنترل مثانه و روده و از دست دادن حس تحریک مثانه برای رسیدن به موقع به دستشویی.\nبی اختیاری دائمی ادرار از عوارض رایج سکته نیست.\nسندرم درد مزمن میتواند در نتیجه مشکلات مکانیکی ناشی از ضعف عضلات ایجاد شود.\nبیشتر اوقات، درد ناشی از عدم حرکت مفصلی است که برای مدت زمان طولانی بی حرکت مانده است\n(مانند ضعف یا اسپاستیسیته و بی حرکت بودن تاندون ها و رباط های اطراف مفصل).\nاین عارضه را مفصل فریز شده می نامند.\nدرمان این مشکل شامل داشتن یک درمانگر یا مراقب آموزش دیده برای جلوگیری از “یخ زدگی” دردناک مفصل می شود.\nاین کار امکان حرکت آسان مفصل را پس از بازگشت حس ارادی به عضلات می دهد.\nدرد های نادری میتواند به دلیل آسیب ناشی از سکته مغزی در سیستم عصبی (درد نوروپاتیک) رخ دهد.\nشایع ترین آن “سندرم درد تالامیک” نام دارد (ناشی از سکته مغزی در ناحیه تالاموس که اطلاعات حسی بدن را پردازش می کند)\nمشکلات گفتاری و زبانی (آفازی)\nحداقل یک چهارم تمام بازماندگان سکته مغزی دچار نقص زبانی میشوند که توانایی تکلم، نوشتن و درک زبان گفتاری و نوشتاری را درگیر میکند.\nدر افراد راست دست، این سکته مغزی معمولاً سمت چپ مغز را درگیر میکند.\nآسیبِ ناشی از سکته مغزی در هر یک از مراکز کنترل زبان مغز میتواند ارتباط کلامی را به شدت مختل کند.\nآفازی انواع مختلفی دارد:\nآفازی بیانی (expressive aphasia):\nدر آن افراد توانایی گفتن یا نوشتن کلماتی را که فکر می کنند\nو همچنین ترکیب کلمات در جملات منسجم و صحیح از نظر دستوری را از دست می دهند.\nآفازی درکی (receptive aphasia):\nدر آن افراد در درک زبان گفتاری یا نوشتاری مشکل دارند و اغلب گفتار ناهماهنگی دارند.\nاگرچه این افراد میتوانند جملات صحیح دستوری درست کنند، اما گفته های آنها اغلب فاقد معنا هست.\nآفازی گلوبال (global aphasia):\nدر آن افراد تقریباً تمام تواناییهای زبانی خود را از دست میدهند.\nآنها نمیتوانند زبان را درک کنند یا از آن برای انتقال فکر استفاده کنند.\nمشکلات تفکر و حافظه\nسکته مغزی میتواند به قسمت هایی از مغز که مسئول حافظه، یادگیری و آگاهی هستند آسیب برساند.\nفاصله توجه نجات یافتگان سکتهی مغزی ممکن است به طور چشمگیری کاهش یابد یا حافظه کوتاه مدتشان دچار نقصان شود.\nدر بعضی از افراد ممکن است توانایی برنامه ریزی، درک معنی، یادگیری وظایف جدید یا سایر فعالیتهای ذهنی پیچیده از دست برود.\nناتوانی های نشأت گرفته از سکته مغزی عبارتنداز:\nآنوسوگنوزیا (anosognosia)، ناتوانی در تصدیق واقعیت و قبول کردن ناتوانایی جسمی ناشی از سکته.\nبی توجهی، از دست دادن توانایی پاسخگویی به مسائل یا محرکهای حسی واقع در طرف آسیب دیده مغز.\nاین امر معمولاً در سمت چپ بدن افرادی که سکته در سمت راست رخ داده است مشاهده می شود.\nاز دست دادن توانایی انجام یک حرکت هدفمند آموخته شده یا برنامه ریزی مراحل مربوط به یک کار پیچیده و عمل به آنها در توالی مناسب است.\nافراد مبتلا به آپراکسی نیز ممکن است در پیروی از دستورالعمل ها با مشکل روبرو شوند.\nبی ثباتی های عاطفی در سکته مغزی\nپس از سکته مغزی ممکن است فرد نجات یافته، احساس ترس، اضطراب، ناامیدی،\nعصبانیت و غم و اندوه ناشی از آسیب های روانی و جسمی داشته باشد.\nبرخی از اختلالات عاطفی و تغییرات شخصیتی، ناشی از اثرات جسمی آسیب مغزی است.\nافسردگی بالینی نوعی ناامیدی است و توانایی عملکرد را مختل می کند.\nمعمولاً این عارضه توسط افرادی که سکته مغزی داشته اند،\nتجربه میشود. افسردگی پس از سکته را میتوان با داروهای ضد افسردگی و مشاوره روانشناسی درمان کرد.\nچه پزشکان و متخصصانی در توانبخشی پس از سکته نقش دارند؟\nبرنامه توانبخشی بسته به اینکه کدام قسمت از بدن یا توانایی ها تحت تأثیر قرار گرفته\nو همچنین نوع و شدت آسیب، در طی پروسه توانبخشی تغییر می کند.\nیک تیم توانبخشی برای نجات یافتگان سکته شامل متخصصان مختلفی است:\nمتخصصان طب فیزیکی در درمان ناتوانی های مربوط به اختلالات حرکتی و حسی تخصص دارند.\nآنها با ارزیابی و درمان مشکلات حرکتی، تعادل و هماهنگی به بازیابی عملکرد بدنی کمک می کنند.\nیک برنامه فیزیوتراپی ممکن است شامل تمریناتی برای تقویت عضلات،\nبهبود هماهنگی و بازیابی دامنه حرکتی آن ها و درمان ناشی از محدودیت شود.\nدر درمان ناشی از محدودیت، اندامی که آسیب ندیده بی حرکت است و باعث میشود\nفرد از اندام آسیب دیده استفاده کند تا دوباره حرکت و عملکرد خود را بدست آورد.\nکاردرمانگران ضمن اطمینان از ایمنی در دوره پس از سکته مغزی، به بهبود توانایی های حرکتی و حسی کمک میکنند.\nآنها به فرد کمک میکنند مهارتهای لازم برای انجام فعالیت های فردی مانند\nمرتب کردن خانه، پختن غذا و انجام امور بهداشتی فردی را به دست آورند.\nآسیب شناسان گفتار و زبان (متخصص گفتاردرمانی )\nکمک میکنند تا فرد نحوه استفاده از زبان یا ایجاد راه های ارتباطی جایگزین را بیاموزد و توانایی بلعیدن فرد بهبود یابد.\nاین متخصصان، مهارت های حل مسئله و اجتماعی را که برای کنار آمدن با اثرات سکته مغزی لازم است آموزش میدهند.\nچه زمانی بیمار سکته مغزی میتواند توانبخشی را شروع کند؟\nدرمان توانبخشی معمولاً پس از تثبیت وضعیت، در طی ۴۸ ساعت پس از سکته و در بیمارستان مراقبت های حاد آغاز میشود.\nاولین قدم اغلب تشویق به حرکت مستقل برای غلبه بر فلج شدگی یا هر گونه ضعف است.\nیک درمانگر به وسیله گروهی از تمرینات حرکتی فردی یا نیازمند به کمک، به افزایش تحرک و قدرت اندام آسیب دیده کمک می کند.\nیک قربانی سکته مغزی ممکن است\nنیاز به یادگیری نحوه نشستن و جابجایی بین تخت و صندلی برای ایستادن و راه رفتن (با کمک یا بدون کمک) داشته باشد.\nبه دست آوردن توانایی انجام فعالیتهای اساسی زندگی روزمره، مانند حمام کردن، لباس پوشیدن و استفاده از توالت،\nاولین مرحله در بازگشت به استقلال فردی میباشد.\nچگونه میتوان از سکته مجدد پیشگیری نمود؟\nحدود دویست هزار سکته مغزی در سال در ایالات متحده در افرادی رخ می دهد که قبلاً سکته را تجربه کرده اند.\nپیشگیری از سکته مغزی برای توانبخشی، حیاتی است.\nتحقیقات اخیر پیشرفت هایی را در جلوگیری از سکته مغزی مجدد به وسیله بهبود اصلاحات رفتاری و مصرف دارو نشان میدهد.\nبازماندگان سکته مغزی با متخصصان مراقبت های بهداشتی خود درمورد اینکه چه نوع اصلاح رفتار نظارت شده ای میتواند\nبه منظور کاهش تأثیر این عوامل خطر بر سلامت کلی انجام دهند، صحبت می کنند.\nبرخی از مهمترین عوامل خطرزا ولی قابل درمان که منجر به سکته مغزی می شوند در اینجا بیان شده اند:\nکنترل فشار خون بالا (هایپرتانسیون):\nفشار خون بالا مهم ترین ریسک فاکتور سکته مغزی است.\nبازماندگان سکته مغزی باید با کمک پزشک خود آن را به حد نرمال برسانند.\nممکن است تغییراتی در رژیم غذایی و مصرف داروهای تجویز شده برای کاهش فشار خون لازم باشد.\nجلوگیری از مصرف دخانیات:\nسیگار کشیدن احتمال سکته را تا حد زیادی افزایش می دهد و با تجمع مواد چربی در رگ ها ارتباط دارد.\nهمچنین فشار خون را بالا می برد و باعث غلظت خون و لخته شدن آن می شود.\nورزش منظم و کنترل وزن بدن:\nچاقی و کم تحرکی با فشار خون بالا، دیابت و بیماری های قلبی همراه است.\nاضافه وزن خطر سکته ایسکمیک را تا حد زیادی افزایش میدهد.\nکلسترول بالا میتواند منجر به تجمع چربی در رگ های خونی شود (تصلب شرایین)\nو میزان خون و اکسیژن موجود در مغز را کاهش دهد.\nغربالگری بیماری های قلبی:\nاختلالات شایع قلبی میتوانند منجر به لخته شدن خون شوند.\nاین لخته ها ممکن است به صورت ترومبز در آمده و رگهای مغزی را مسدود کند.\nبرای جلوگیری از لخته شدن خون و گرفتگی رگ، ممکن است به دارو یا جراحی نیاز باشد.\nدیابت میتواند باعث تغییرات مخربی در رگ های خونی در سراسر بدن، از جمله مغز شود.\nوقتی سطح گلوکز خون بالا باشد، آسیب مغزی معمولاً شدیدتر و گسترده تر است.\nدرمان دیابت میتواند شروع عوارضی را که خطر سکته را افزایش میدهند به تأخیر بیندازد.\nسپتامبر 25, 2020 /0 دیدگاه /توسط آقای هادی بیگی\nhttps://gofkar.com/wp-content/uploads/-سکته-مغزی-e1601060450653.jpg 300 300 آقای هادی بیگی https://gofkar.com/wp-content/uploads/Logo-gofkar2-1.png آقای هادی بیگی2020-09-25 20:28:302020-09-25 20:28:30بهترین مرکز درمان سکته مغزی | توانبخشی بیماران سکته مغزی |\nکاردرمانی برای کودک یک ساله | راه نرفتن کودک یک ساله\nکاردرمانی برای کودک یک ساله | راه نرفتن کودک یک ساله موضوعات قابل بحث در این مقاله\nکاردرمانی اطفال و نوزادان\nتفاوت نوزاد و کودک :\nنوزاد: کودکی در سن تولد تا ۱۲ ماهگی تحت عنوان نوزاد قرار می گیرد.\nکودک یا طفل : کودکی از سن ۱۳ تا ۳۶ ماهگی تحت عنوان طفل شناخته می شود (یعنی تا سن ۳ سالگی).\nسن طفولیت، دوران تحول عظیمی در زمینه های شناختی، حرکتی، عاطفی و اجتماعی است.\nنوزادان بسیار سریع رشد می کنند و در مرحله ای آسیب پذیر، مهارت های پایه زندگی را بسط می دهند.\nآنها به کلی به والدین خود وابسته هستند.\nنوزادان بعضی از بازتاب های پایه را که برای آنها ضروری است، بروز می دهند؛\nمثل مکیدن، بازتاب گونه و از این قبیل.\nاین بازتاب ها به نوزاد کمک می کنند که بهتر رشد کند و ایمن بماند.\nهر بازتابی اهمیت خود را دارد و بخشی از رشد طبیعی ماست.\nاگر این بازتاب ها با سن نوزاد هماهنگ نباشند، یا کودک تاخیر رشدی داشته باشد\nو به موقع به مرحله خاصی نرسد، ممکن است به کمک متخصصان برای مداخله زودهنگام در حل مشکل نیاز داشته باشد.\nبیماری ها یا اختلالاتی که با تاخیر رشدی در نوزادان و اطفال همراه هستند،\nشامل سندروم داون، ADHD، اوتیسم، فلج مغزی و از این قبیل می باشند.\nنقش کاردرمانی در نوزادان:\nیک کاردرمانگر جسمی ، مداخلات زودهنگام را برای نوزادان فراهم میکند.\nدر مورد نوزادان، تاخیرات رشدی ممکن است در ابتدا نادیده گرفته شود.\nاما نوزادانی که زودتر از موعد به دنیا می آیند، در هنگام تولد وزن کمی دارند،\nیا با نوعی نقص فیزیکی یا اختلال ژنتیکی و کروموزومی متولد می شوند، ممکن است به مداخله هر چه زودتر نیاز داشته باشند.\nکاردرمانی نوزادان واطفال، سنجش و مداخله برای نوزادانی با وزن کم در هنگام تولد، نوزادان نارس و نوزادان دارای اختلال کروموزومی را شامل می شود.\nارزیابی کاردرمانی در نوزادان:\nبه طور کلی نوزادان نارس، فاقد بازتاب های اولیه و مهمتر از همه بازتاب گونه و مکیدن هستند که برای مصرف شیر مورد نیاز است.\nتاخیرهای رشدی در اطفال و نوزادان:\nانواع زیادی از تاخیر در رشد معمولی وجود دارد. شامل تاخیر در:\n– زبان و گفتار\n– مهارت های حرکتی درشت\n– بازتاب ها\n– مهارت های حرکتی ظریف\n– مهارت های اجتماعی و عاطفی\n– مهارت های شناختی و تفکر\nبرای سنجش تمام این مهارت ها، متخصص کاردرمانی از تاریخچه رشد و مصاحبه با والدین استفاده می کند.\nدرمانگر ممکن است برخی آزمون ها را ترجیح دهد:\nآزمون غربالگری رشدی دنور ۲\nمقیاس بیلی برای رشد کودکان، ویرایش سوم\nارزیابی حرکتی اطفال و نوزادان (TIME)\nنیمرخ حسی نوزادان و اطفال\nتاخیر رشدی در مهارت های حرکتی نوزادان و اطفال:\nتاخیر رشدی ممکن است با نقص در مهارت های حرکتی درشت مثل ایستادن و راه رفتن؛\nیا مهارت های حرکتی ظریف مانند گرفتن اسباب بازی در دست، مرتبط باشد.\nتاخیر اجتماعی و عاطفی در نوزادان:\nنوزادان و اطفالی با اختلالاتی مثل ADD، ADHD و اوتیسم، ممکن است علائم زودهنگامی از تاخیر اجتماعی و عاطفی بروز دهند.\nبه افراد لبخند نمی زند؛\nتماس چشمی ندارد؛\nبه والدین یا مراقب خود علاقه نشان نمی دهد؛\nبه فعالیت های گروهی علاقه نشان نمی دهد.\nتاخیر شناختی و ادراکی در نوزادان و اطفال\nبه دنبال اشیا نمی گردد؛\nموقع سخن گفتن اشارات و حرکت ندارد؛\nبه اشیا یا تصاویر اشاره نمی کند؛\nاصولا کارکرد یک شیء خاص مثل شانه یا قاشق را نمی داند؛\nاز دستورات ساده اطاعت نمی کند؛\nحرکات را تقلید نمی کند.\nمداخله کاردرمانی برای نوزادان و اطفال\nکاردرمانی در نوزادان:\nبعد از سنجش حوزه هایی که در آنها نقص عملکرد وجود دارد، متخصص کاردرمانی اهدافی را متناسب با این حوزه ها تنظیم می کند.\nاین اهداف شامل موارد زیر است:\nبهبود مهارت های حرکتی\nبهبود مهارت های شناختی و ادراکی\nکاردرمانی در NICU\nکاردرمانگر ممکن است برای ویزیت نوزادانی تا سن ۲۸ روزگی که مشکلات حسی حرکتی دارند، از NICU بازدید کند.\nاین متخصص برای نوزادان نارس درمان تحریک حرکت های دهانی را فراهم می کند تا پاسخ های مکیدن و بازتاب گونه را در آنها بهبود ببخشد.\nاین درمان می تواند در بخش های مختلف صورت، برای تحریک عضلات، به کار رود.\nهماهنگی بازتاب ها یا رفلکس ها از طریق NDT\nهماهنگی سیستم فرعی لامسه (تا ۳ ماهگی)\nهماهنگی بازتاب های وضعی اولیه (۳ تا ۹ ماهگی)\nرشد واکنش های تعادلی (۹ تا ۱۲ ماهگی)\nهماهنگی دو طرف بدن، آگاهی از اعضای بدن و ارتباط آنها، و نقشه حرکتی حرکات درشت (۱ تا ۲ سالگی)\nنقشه حرکتی حرکات ظریف (۲ تا ۳ سالگی)\nاین الگوی طبیعی هماهنگی بازتاب هاست.\nدر کودکانی که تاخیر رشدی دارند، اگر این هماهنگی شکل نگیرد، کاردرمانگر به هماهنگ سازی بازتاب ها کمک میکند.\nبرای اینکه بدانید کاردرمانگر چگونه به هماهنگ سازی بازتاب های اولیه کمک می کند، این مقاله را بخوانید.\nهماهنگ سازی بازتاب های اولیه\nهماهنگ سازی حسی:\nمتخصص کاردرمانی برای حل مشکلات حسی، اصول هماهنگ سازی حسی را دنبال می کند.\nفعالیت های حسی لامسه ای، وابسته به عصب خودپذیر و دهلیزی\nتلفیق حسی برای دفاع لامسه ای، بیش پاسخگویی و کم پاسخگویی، و جستجوی حسی\nکاردرمانگر درجاییکه کودک بتواند منبع تحریک را ببیند، لمس عمقی یا فشار محکم ایجاد می کند\nکه در مقایسه با محرک های لمس خفیف، قابل تحمل تر است.\nمتخصص این کار را با حرکات خطی آرام و فشار لمس عمقی آغاز می کند.\nافتراق (تمییز) لمسی\nکاردرمانگر با استفاده از ترکیبی از آیتم ها، فعالیت های مرحله ای که مستلزم تمییز لمسی هستند را فراهم می کند.\nفعالیت های خودپذیرانه و دهلیزی\nمتخصص، حرکات خطی آرام و فعالیت های هل دادن و کشیدن را ایجاد می کند.\nاو از تکنیک های انطباقی مثل جلیقه های سنگین استفاده کرده\nو حرکات چرخشی یا زاویه دار سریع با شروع/ توقف های مکرر و شتاب دادن و کاهش سرعت، ایجاد می کند\nتا توانایی تشخیص سرعت حرکت را در کودک افزایش دهد.\nمتخصص کاردرمانی از بازی به عنوان ابزار مداخله برای نوزادان و اطفال استفاده می کند.\nاو نوزادان را مطابق با مرحله رشدی که در آن قرار دارند، در بازی ها درگیر می کند.\nبازی، مشارکت فعال کودک در یادگیری علت و معلولی را تسهیل می نماید.\nدرمانگر با کمک والدین، بازی با خواهر و برادرها و یا همسالان را تقویت می کند.\nبازی به کودک کمک می کند تا مهارت های جدید را فرا بگیرد و بر مهارت های قبلی اش تسلط یابد.\nدر اینجا، متخصص کاردرمانی ممکن است برای تکمیل تکلیف یا فعالیت، نشانه ها یا راهنمایی هایی را ارائه دهد.\nاسباب بازی های مورد استفاده در کاردرمانی برای نوزادان و اطفال\nمتخصص کاردرمانی، بازی را به عنوان اولین حرفه نوزاد یا طفل در نظر می گیرد.\nمتخصصین از اسباب بازی های مختلفی برای آموزش مهارت های جدید استفاده می کنند.\nاسباب بازی های زیادی در بازار موجود هستند که به نوزادان کمک می کنند تا چیزهای جدید یاد بگیرند یا از بازی لذت ببرند.\nپرسش بسیاری از والدین از درمانگران این است که چه نوع اسباب بازی هایی را باید برای نوزادان خود بخرند.\nدرمانگران اسباب بازی ها و بازی ها را بر اساس سطح رشد کودک تجویز می کنند.\nاسباب بازی های مورد استفاده برای نوزادان- تا ۱ سالگی\nاسباب بازی های دستی- در اندازه های کوچک. اسباب بازی هایی که صدا و نور تولید می کنند.\nجعبه موسیقی- نوزاد به این وسیله جذب شده و این به رشد کنترل عضلات گردن کمک می کند.\nاسباب بازیهای حسی- اسباب بازی های ساخته شده از مواد با بافت متنوع\nجغجغه- صدا و رنگ های روشن\nآویزهای صدادار- نوزادان موسیقی ملایم را دوست دارند و صداها را دنبال می کنند.\nاسباب بازی های نرم- عشق و محبت، احساس تعلق به خود\nحلقه های لاستیکی مخصوص گاز گرفتن نوزاد- برای کاهش مشکلات مربوط به حرکات دهانی\nبلوک هایی که روی هم چیده می شوند- به بهبود ادراک کمک می کند\nمخروط های حلقه ای- شناسایی رنگ ها و تشخیص اندازه\nتوپ- پرتاب کردن و گرفتن، هل دادن و کشیدن توپ\nجور کردن شکل ها- شناسایی و تشخیص اندازه\nاسباب بازی های مناسب برای اطفال\nبلوک های خانه سازی (بازی لگو (Lego)- بازی سازندگی\nاسباب بازی های کشیدنی و هل دادنی- فعالیت های خودپذیرانه\nروروک- به کودک کمک می کند که به طور مستقل راه برود\nاسباب بازی های سواری- به کودک کمک می کند که به طور مستقل راه برود\nدیوار کوهنوردی- برای رشد مهارت های حرکتی درشت\nکاغذ و مداد رنگی- برای شروع به خط خطی کردن و مهارت های پیش از نوشتن\nجورچین ها- بهبود ادراک و شناخت\nاسباب بازی های قابل دستکاری- بهبود خلاقیت و مهارت دستکاری کردن\nکاردرمانی، بازی کردن و مهارت های کارکردی را در نوزادان و اطفال دارای تاخیر رشدی ارتقا می بخشد.\nمتخصصین کاردرمانی ممکن است از رویکردهای گوناگونی مانند NDT، SIو بازی\nبرای بهبود بخشیدن مهارت های حرکتی، مهارت های ادراکی و مهارت های زندگی روزمره استفاده کنند.\nسپتامبر 11, 2020 /0 دیدگاه /توسط آقای هادی بیگی\nhttps://gofkar.com/wp-content/uploads/-برای-کودک-یک-ساله-e1599853582153.jpg 300 300 آقای هادی بیگی https://gofkar.com/wp-content/uploads/Logo-gofkar2-1.png آقای هادی بیگی2020-09-11 19:53:172020-09-11 19:53:17کاردرمانی برای کودک یک ساله | راه نرفتن کودک یک ساله\nرژیم غذایی عاملی موثر در بروز سکته‌مغزی\nسکته‌مغزی به دلیل وقفه‌ای کوچک در جریان خون مغز یا انسداد رگ‌ها بوجود می‌آید.\nدر این حالت جریان اکسیژن و مواد غذایی به مغز محدود می‌شود و بخشی از بافت مغز آسیب می‌بیند.\nحدود ۸۵ درصد از تمام موارد سکته‌های مغزی بر اثر انسداد یک شریان مغزی با یک لخته خون ایجاد می‌شود\nکه به آن سکته مغزی ایسکمیک گفته می‌شود.\nگاهی نیز سکته‌مغزی هموراژیک (خونریزی) است که در اثر پارگی عروق مغزی ایجاد می‌شود.\nمعمولا مطالعات گوناگون تاثیر مواد غذایی بر سکته‌مغزی را به طور کلی بررسی کردند.\nمحققان به تازگی با مطالعه ۴۱۸ هزار نفر در ۹ کشور اروپایی، تاثیر رژیم غذایی\nبر سکته نوع هموراژیک و ایسکمیک را به طور جداگانه مورد بررسی قرار داده‌اند.\nبر اساس این مطالعه مصرف مقادیر بالای میوه، سبزی، فیبر، پنیر، شیر و ماست\nاحتمال بروز سکته نوع ایسکمیک را کاهش می‌دهد؛ ولی تاثیری بر سکته نوع هموراژیک ندارد.\nاز طرفی این مطالعه نشان می‌دهد عوامل خطری مانند چاقی، فشار خون و افزایش کلسترول بر هردو نوع تاثیر منفی دارد.\nبا توجه به افزایش چاقی و زندگی کم‌تحرک در سراسر جهان،\nاز هر چهار نفر یکی در معرض سکته مغزی قرار دارد.\nسکته مغزی یک تهدید جدی برای تمام افراد و در هر زمان و مکان است.\nاکنون سکته مغزی مهمترین عامل ناتوانی در سراسر جهان و دومین علت مرگ و میر است.\nنکته حائز اهمیت این است که این عارضه به طور کامل قابل پیشگیری است.\nگفتار درمانی سالمندان | توانبخشی سالمندان\nدر سال جاری ۸۰ میلیون نفر در سراسر جهان از سکته‌مغزی جان سالم به در بردند؛\nولی بسیاری از این افراد با چالش‌های اساسی از قبیل ناتوانی جسمی، مشکلات ارتباطی، \nتغییر در نحوه تفکر و احساسات، از دست دادن شغل و درآمد و روابط اجتماعی روبرو هستند.\nبه گزارش پایگاه اطلاع رسانی توانبخشی ایران، فشار خون، استعمال دخانیات، چاقی و\nعدم فعالیت بدنی از جمله مهمترین دلایل سکته‌مغزی محسوب می‌شوند.\nفوریه 29, 2020 /0 دیدگاه /توسط EDITOR\nhttps://gofkar.com/wp-content/uploads/بیماری.jpg 250 400 EDITOR https://gofkar.com/wp-content/uploads/Logo-gofkar2-1.png EDITOR2020-02-29 08:06:002020-02-29 08:06:00رژیم غذایی عاملی موثر در بروز سکته‌مغزی\nکاردرمانی در منزل | کاردرمانی در منزل تهران\nکاردرمانی در منزل با هدف کمک به افرادی است که امکان مراجعه به کلینیک را ندارند\nیا امکان جابه جایی این افراد مقدور نیست، ارائه می شود.\nبعضی اوقات بیماری یا آسیب جدی باعث می شود فرد نیازمند خدمات کاردرمانی\nنتواند از خود مراقبت کند و ممکن است در خانه به کمک نیاز داشته باشد.\nبا قطعِ به یقین می‌توان گفت که تمامی ِمتخصصین کاردرمانی دوست دارند شاهد نتیجه کار خود باشند.\nما مشتاقانه عملگری و استقلال شخصی به قصد دستیابی به اهداف فردی در محیط را تشویق کنیم.\nاین کار را از طریق برنامه‌های خانگی کاردرمانی انجام می‌دهیم که طی آن خانواده‌ها، والدین و معلمان را ترغیب می‌کنیم تا درگیر اهداف کودک شوند.\nبدین ترتیب آنها می‌توانند در خانه، کلاس درس و جامعه مهارت‌هایی کسب کنند.\nمن می‌خواهم دراینجا فعالیت‌هایی را گردآوری کنم که کاردرمانگران بتوانند آن را به برنامه‌های خانگیِ کسب مهارت اضافه کنند.\nبه دلیل تغییراتِ شرایط فعلی بهداشت عمومی، می‌توانید از این موارد به عنوان بخشی از توصیه‌های کاردرمانگر در جلسات کار درمانی از راه دور (تله تراپی)،\nیا در برنامه‌های خانگی استفاده کنید. وضعیت شما هرچه باشد\n، در اینجا فعالیت‌هایی توصیه شده است که باعث بهبود جنب و جوش،\nیادگیری از طریق بازی و کمک به دور نگه داشتن بچه‌ها از تلویزیون و موبایل و غیره می‌شود.\nبرنامه‌های کاردرمانی در منزل با هدف جنب و جوش\nکاردرمانی آنلاین چیست؟\nبسیاری از ما این روزها با عدم قطعیت‌های مشکلات کروناویروس و احتمال سرکار نرفتن و در خانه ماندن دست و پنجه نرم می‌کنیم.\nکاردرمانگرهای مستقر در مدارس ممکن است این روزها کار نکنند\nزیرا احتمالا دانش آموزان را به خانه می فرستند تا از همانجا درس بخوانند.\nبرای کودکانی که به نوعی در خانه گیر افتاده اند ممکن است نیاز به ارسال برنامه‌های فعالیت در منزل باشد.\nسایر درمانگران با سیستم‌های فناوری موجودی که در دسترس است کار می‌کنند و می‌توانند از راه دور و یا از طریق تله تراپی با کودکان کار کنند.\nدر هر یک از این موارد، نیاز به فعالیت‌های توصیه شده توسط درمانگر وجود دارد و به اقلامی احتیاج دارند که احتمالاً در بیشترِ خانه‌ها پیدا می شود.\nاز این فعالیت‌ها برای تشویق کودکان به بازی و جنب و جوش استفاده کنید.\nبازی کردن به صورت خانوادگی را تشویق کنید. این فعالیت‌ها مزایای درمانی دارند، اما برای زمان‌های دورهمی خانوادگی نیز فوق العاده هستند.\nتوصیه‌های کاردرمانی در منزل\nاین فعالیت‌های حرکتی ماهانه از بسیاری از وسایلی که درگوشه و کنار خانه یافت می‌شود استفاده می‌کنند.\nدر اینجا فعالیت‌های حرکتی ظریف و هماهنگ کننده با استفاده از یک دسته کارتِ بازی ساده انجام می‌شود.\nاینها حرکت، مهارت و فعالیت‌های تقویت کننده ای هستند که با استفاده از منگوله‌های کاموایی انجام می‌شود\n(یا توپ‌های پنبه‌های هم برای این کار بسیار خوب هستند).\nاینها فعالیتهایی است که برای ترغیب هماهنگی، مهارت‌های دیداری-حرکتی، ادراک و مهارت با گیره‌های کاغذی انجام می‌شود.\nاینها فعالیتهای رژیم حسی برای انجام در حیاط خلوت است.\n۳۱ راه برای یادگیری از طریق جنب و جوش و بازی. این راهکارها برای یادگیری در خانه یا آموزش در منزل فوق العاده هستند.\nخمیرِ بازی ابزاری قدرتمند است که می‌تواند به برنامه‌های درمانی منزل اضافه شود!\nاینجا لیست بزرگی از فعالیت هایی وجود دارد که با استفاده از خمیرِ بازی انجام می‌شود.\nبرای تشویق مهارت حرکتی درشت، تقویت عضلات مرکزی و کار سنگین برای نیازهای حسی،\nاین فعالیت‌های تفریحی خانگی را امتحان کنید. آنها در خانه هم بکار می‌آیند!\nآیا به دنبال برنامه‌های خانگی و فعالیت‌های کاردرمانی در منزل هستید؟\nاین منابع سرشار از ایده هستند:\nفعالیت‌های حرکتی ظریف\nایده‌های بازی در خانه\nفعالیتهای عملکردیِ اجرایی\nفعالیت‌های سنگین آرام کننده\nدرمان‌های فراگیر در منزل – مداخلات کاردرمانی را با یادگیری در خانه با استفاده از این فعالیت‌های مبتنی بر حرکت،\nهدف گرا که می‌تواند در یادگیری، ریاضیات، خواندن و غیره بکارگرفته شود ترکیب می‌کند.\nبسیاری اوقات بازیهایی در خانه وجود دارد که مدت‌هاست کسی سراغ آنها نرفته است.\nبازی‌های خانوادگی مانند آنچه در پستِ زیر آمده می‌تواند مهارت‌های مهمی را شکل دهد که شاید در درمان نیز مورد توجه قرار گیرد.\nاز اوقات سپری شده در خانه برای بازی کردن و همزمان کار کردن روی اهداف درمانی استفاده کنید.\nدر اینجا چند بازی پیشنهادی ارائه شده است:\nاین بازی‌های مربوط به بهبود استراتژی و برنامه ریزی، سرگرم کننده هستند و برای مغز بهترند.\nاینها بازی‌های بیشتری برای بهبود مهارت‌های عملکرد اجرایی هستند.\nبازی‌هایی که مهارت بدست گرفتن مداد را بهبود می‌بخشند سبب شکل گیری مهارت‌های حرکتی ظریف می‌شوند،\nاما به نظر نمی رسد مثل “کار” باشند. آیا هیچ یک از این بازی‌های حرکتی ظریف را در کمد بازی خود دارید؟\nبازی‌های ردیابی چشمی روش‌های سرگرم کننده ای برای کار کردن روی مهارت پردازش بینایی هستند… ردیابی چشمی!\nاین مهارت برای توجه بصری، خواندن، نوشتن و بسیاری موارد دیگر مورد نیاز است.\nگنجه بازی را ببندید و از اقلامی که در گوشه و کنار خانه دارید برای ساخت مهارت‌های بازی با ریاضی استفاده کنید.\nدر حقیقت، حین انجام بازی‌های کاغذی یا تخته ای، یادگیری زیادی رخ می‌دهد. در اینجا نحوه یادگیری از بازی‌هایی که قبلاً در اختیار داشتید آورده شده است.\nاین بازی‌ها و اسباب بازی‌ها برای مهارت سازی در کسانی است که تمایل به نوشتن ندارند.\nبه منظور افزایش دقت و قدرت استفاده از دست، با استفاده از این بازی‌ها و اسباب بازی‌ها پایداری و ثبات مچ دست را بهبود دهید.\nآیا به دنبال راه‌های بیشتری برای مشغول نگه داشتن بچه‌ها در خانه در حین کار روی توسعه مهارت‌ها هستید؟\nاز طریق نوار ِجستجوی بالای صفحه مطالب مد نظر خود را جستجو کنید!\nیکی دیگر از اهداف کاردرمانی در منزل تسریع در ارائه خدمات و روند درمان است.\nکاردرمانی در منزل / کاردرمانی سالمندان\nهدف کاردرمانی حفظ استقلال فرد و توانبخشی و بازتوانی فرد نیازمند خدمات کاردرمانی است.\nمتخصصین کاردرمانی می توانند به افراد نیازمند خدمات کمک کنند\nتا ضمن بهبودی بر چالش هایی که ممکن است در زندگی روزمره با آنها مواجه می شوند ، غلبه کنند.\nیکی دیگر از مزایای کاردرمانی منزل این است که اعضای خانواده و مراقبان\nمی توانند با آسودگی بیشتری در دسترس باشند و مشارکت بیشتری در روند درمان و بهبودی داشته باشند.\nاهداف کاردرمانی در منزل چه میتواند باشد :\nبهبود توانایی های فرد\nجلوگیری از ناتوانی\nافزایش استقلال و کاهش وابستگی فرد\nصرفه جویی در وقت و هزینه های درمانی\nکاهش عوارش اختلال و بیماری\nمتخصص کاردرمانی ، ابزارهایی را برای بهینه سازی محیط خانه نسبت\nبه توانایی های فرد نیازمند خدمات و ارتقاء مشارکت کامل در فعالیت های زندگی روزمره ارائه می دهد.\nبهینه سازی منزل با هدف پشتیبانی از عملکرد فعالیت های روزانه و موردنیاز ، ایمنی و بهزیستی ، ارائه می شود.\nفرآیند اصلاح و بهینه سازی منزل شامل: ارزیابی نیازها ، شناسایی و اجرای راه حل ها ، آموزش و ارزیابی نتایج حاصل از اصلاح منزل است.\nنتایج این فرایند ممکن است موجب توصیه هایی برای تغییرات و تنظیمات\nدر محیط خانه از طریق استفاده از فناوری های تخصصی ، سفارشی و … باشد.\nکاردرمانی در منزل تهران به صورت تخصصی\nمزایای کاردرمانی در خانه چیست :\nارتقا ایمنی در منزل\nکاهش خطر سقوط\nحفظ توانمندی ها\nافزایش توانایی ها\nاختلالات و بیماری هایی که نیاز به خدمات کاردرمانی در منزل دارند:\nبرای کسب اطلاعات بیشتر و دریافت مشاوره های لازم درباره این خدمت کلینیک کاردرمانی ونک\nمتخصصان کاردرمانی کلینیک ونک ، تجارب و خدمات ویژه ی در زمینه کاردرمانی در منزل دارند.\nکلینیک گفتاردرمانی و کاردرمانی ونک با بهرمندی از متخصصین حرفه ای\nو کارآزموده در زمینه توانبخشی کودکان و بزرگسالان دارای اختلال گفتاری\nو حرکتی با سابقه درخشان در امر درمان و توانبخشی بیماران\nبا استفاده از جدیدترین متد درمانی و تجهیزات دستگاهی روز دنیا\nآماده خدمت رسانی به بیماران و خانواده های آن ها است.\nکاردرمانی در منزل توسط خانم و آقا\nفوریه 18, 2020 /0 دیدگاه /توسط آقای هادی بیگی\nhttps://gofkar.com/wp-content/uploads/6280402-4659-b__881442296.jpg 675 900 آقای هادی بیگی https://gofkar.com/wp-content/uploads/Logo-gofkar2-1.png آقای هادی بیگی2020-02-18 04:46:132020-07-30 09:54:56کاردرمانی در منزل | کاردرمانی در منزل تهران


آیین بهره برداری ۳۴ طرح عمرانی و اقتصادی شهرستان اشتهارد برگزار شد | خبرگزاری ایلنا\nجمعه ۸ اسفند ۱۳۹۹ | 12:45\nکد خبر: 1036866 ۱۳۹۹/۱۱/۲۱ ۱۶:۲۲:۱۰ A\nبا حضور معاون استاندار البرز؛\nآیین بهره برداری ۳۴ طرح عمرانی و اقتصادی شهرستان اشتهارد برگزار شد\nافتتاح و بهره برداری از پروژه های عمرانی و اقتصادی شهرستان اشتهارد با حضور معاون سیاسی، امنیتی و اجتماعی استانداری البرز برگزار شد.\nبه گزارش ایلنا از البرز، نورمحمد فردی در مراسمی که به مناسبت چهل و دومین سالگرد پیروزی انقلاب و به صورت متمرکز در واحد تولیدی سازه سیم پویش و با حضور امام جمعه شهرستان و جمعی از مدیران ادارات دولتی استان و شهرستان برگزار شد، ضمن تاکید بر حمایت‌های دولتی از صنایع گفت: طرح‌هایی که در شهرستان اشتهارد به بهره برداری رسید از اهمیت ویژه ای برخوردار هستند چرا که حضور بخش خصوصی در این طرح‌ها نوید بخش آینده ای مطلوب برای این شهرستان و خصوصا قشر جوان و جویای کار در این منطقه است.\nوی افزود: وجود بیش از ۲۱ طرح با سرمایه گذاری بخش خصوصی و اهتمام دولت به حمایت از این بخش و همچنین نگاه به توانمندیهای داخلی میتواند راه را بر تحریمها ببندد و رشد توسعه صنایع داخلی را در پی داشته باشد.\nمعاون سیاسی، امنیتی و اجتماعی استانداری البرز خاطر نشان کرد: ۱۳ طرح عمرانی در بخش دولتی آماده بهره برداری است و یکی از طرحهایی که در منطقه کم آب اشتهارد توسط اداره کل حفاظت از منابع طبیعی استان و از اعتبارات صندوق ذخیره ارزی تامین شده، میتواند به تامین و تقویت منابع آبی زیر زمینی شهرستان و کنترل آبهای سطحی ناشی از بارشهای فصلی کمک کند.\nفردی ادامه داد:اعتبار این پروژه ها بیش از ۱۰۰۰ میلیارد تومان بر آورد و زمینه اشتغال برای بیش از ۱۰۷۰ نفر را نیز فراهم کرده است.\nدر ادامه سفر یک روزه معاون سیاسی، امنیتی و اجتماعی استانداری البرز طرح های توسعه ای واحدهای صنعتی "فرابهساز صنعت چوب البرز تولید کننده کف پوش ساختمانی، عایق سازان زرین بام تولید کننده الیاف شیشه ای مقاوم و واحد تولیدی ست سیم خودرویی سازه سیم و همچنین طرح" آب بند سنگی ملاتی" که در جنوب شهرک صنعتی به منظور جلوگیری از ورود سیلاب به شهرک صنعتی و اراضی کشاورزی پایین دست شهرک صنعتی ساخته شده است، افتتاح و به بهره برداری رسید\nمراسم متمرکز بهره برداری از پروژه های عمرانی و اقتصادی شهرستان اشتهارد در واحد تولیدی سازه سیم پویش برگزار شد.\nپروژه شهرستان اشتهارد\nافزایش شمار مبتلایان به کووید ۱۹ درک هگیلویه و بویراحمد/ استقرار گروه‌های پزشکی در ورودی شهر سی‌سخت


ایران ویج » مرد مهربانی که یک قاتل تمام‌عیار شد\nصفحه اصلی » نقد و بررسی فیلم و سريال » مرد مهربانی که یک قاتل تمام‌عیار شد\nکد خبر : 1815640\n«پرویز» دومین فیلم بلند سینمایی مجید برزگر پس از «فصل باران‌های موسمی» و ساخت چند فیلم کوتاه است. فیلمی که با تکیه بر مولفه‌های مشترک این‌بار هم قصه سرخوردگی یک انسان از آدم‌های اطراف و تنهایی او را روایت می‌کند.\nمرد مهربانی که یک قاتل تمام‌عیار شد Reviewed by Farnaz on May 7Rating:\nزندگی در یک شهرک به عنوان اشلی کوچک از اجتماع و زندگی شهری این‌بار هم به شکلی کارکردی به نوع زندگی و جنس روابط آدم‌های فیلم هویت داده که در مرکز آنها کاراکتر پرویز قرار دارد. یک پیرپسر فربه که هنوز با پدرش زندگی می‌کند و رابطه آنها بیش از آنکه تداعی‌کننده صمیمیت پدر- پسری باشد یادآور رابطه رئیس- مرئوسی و چه‌بسا یک صاحبخانه و خدمتکار است.\nهمینکه پرویز، پدرش را نه بابا، نه آقاجان – و نه هر عنوان دیگری برآمده از یک رابطه صمیمانه باورپذیر – بلکه (پدر) خطاب می‌کند خود تأکیدی است بر رابطه‌ای که نه بر پایه اصول و روابط انسانی بلکه بر اساس نیازها و منافع انسانی بنا شده، البته بدون آنکه پرویز به این نکته آگاهی داشته باشد.\nبه همین دلیل است که وقتی نیاز و منافع جدید پدر ایجاب می‌کند که ازدواج کند و همسر جدیدش را به خانه بیاورد، دیگر نیازی به وجود پرویز در خانه احساس نمی‌کند و می‌خواهد به هر طریقی که شده او را دست به سر کند.\nرسیدن پرویز به این آگاهی و پیدا کردن درک و فهمی جدید از موقعیت و جایگاهی که تاکنون در آن قرار داشته، هسته اصلی درام فیلم را تشکیل می‌دهد که در واقع جرقه تحول این شخصیت را روشن کرده و او را به یک آدم جدید تبدیل می‌کند. آدمی که می‌خواهد طلب همه سال‌های زندگیش را به گونه‌ای متفاوت پس بگیرد.\nچه‌بسا بتوان رفتار پدر را برای بیرون کردن پرویز از زندگی‌اش به کنش کلیدی تعبیر کرد که ضربه اولیه را به این شخصیت وارد می‌کند و باعث دور شدن او از نوع زندگی و روابطی می‌شود که فکر می‌کرد جایی در بین مردمانش دارد. اما نکته مهم اینجاست که با دور شدن پرویز از شهرک و مردمانی که کنارشان زندگی می‌کرد، معتمدشان بود و در همه کارها با آنها همکاری داشت، تَرَک ایجاد شده در رابطه او با دنیای اطرافش گسترده و عمیق‌تر می‌شود.\nبسط تدریجی این تَرَک و حذف پرویز از همه مسئولیت‌هایی که بر عهده داشت؛ از مدیریت بلوک تا سرویس بچه‌های مدرسه و نهایتاً کمک به خشکشویی شهرک، ناگهان او را با واقعیت تلخی روبرو می‌کند. اینکه هیچوقت هیچ جایی در دل مردمان اطرافش نداشته و همه همچون پدرش او را تنها برای منافع و رفع مشکلات خود می‌خواستند و هیچوقت رابطه انسانی بین آنها وجود نداشته است.\nاز لحظه مواجهه با این حقیقت است که مِهر انسانی سرکوب‌شده در پرویز جای خود را به رفتارهای هیستریک آنی می‌دهد که حکم مسکْن‌های مقطعی را برایش دارند تا کمی آرام شود؛ از دزدیدن کالسکه نوزاد و رها کردن آن کنار اتوبان تا مسموم کردن سگ‌های شهرک و حتی واکنش‌های ظریف‌تری مثل دروغی که درباره ورشکست شدن پدر به زن جدید او می‌گوید. اما این واکنش‌های جزئی و زودگذر که به نظر چندان خطرناک نمی‌آیند در نهایت به واکنش‌های خشنی مثل محبوس کردن صاحبخانه در پستوی خانه کلنگی و قتل بیرحمانه صاحب خشکشویی ختم می‌شوند آنهم در کمال خونسردی.\nبا چنین مقدماتی است که می‌توان تصور کرد در سکانس پایانی فیلم که پرویز بازی را برهم می‌زند، شکست خود را پذیرفته و همچون میهمان به خانه پدر و همسر جدیدش می‌رود، چه اتفاقاتی بین این سه نفر می‌گذرد. چراکه اتفاقاً فیلم در نقطه پایان در لحظه شروع و آغاز است؛ پرویز صندلی را جلو می‌کشد و در آستانه گفتن حرف‌های ناگفته و فروخورده‌اش است. آنهم با علم به اینکه وقت زیادی ندارد و با توجه به نشانه‌های موجود در قتل صاحب خشکشویی به زودی سراغش می‌آیند.\n«پرویز» فیلمی است که مسیر تبدیل شدن یک پیرپسر فربه، مهربان و کمک‌رسان به مردمان اطرافش را به یک قاتل تمام‌عیار، با خونسردی و متانت و تکیه بر جزئیات به تصویر می‌کشد. فیلمی که با متمرکز شدن بر روابط آدم‌ها در اجتماعی کوچک همچون شهرک آتی‌ساز، به نوعی تأثیر جامعه و رفتارهای مردم را بر یکدیگر آسیب‌شناسی می‌کند.\nرفتارهایی که می‌تواند از یک انسان فی‌ذاته مثبت و روشن، یک قاتل روانی تمام‌عیار بسازد که به واسطه شوک وارد شده به شکلی خونسرد و باورپذیر دست به اعمال خشونت‌بار خود می‌زند بدون آنکه خم به ابرو بیاورد. چراکه خود را محق می‌داند و طلب او در قبال همه سال‌هایی که با چشمان بسته در کنار این مردم زندگی کرده چیزی جز مِهر نیست که این چنین در کینه و نفرتی مهارنشدنی خود را نشان می‌دهد.\nمجید برزگر که فیلمنامه را همراه با حامد رجبی و بردیا یادگاری به نگارش درآورده موفق شده در این قصه شخصیت‌محور، قهرمان اصلی و مسیر تحول و تغییر مسیر او از سپیدی به سیاهی را آنچنان ظریف و هوشمندانه ترسیم کند که مخاطب در همه این سرخوردگی‌ها و پس‌زدگی‌ها خود را در کنار پرویز حس می‌کند و این یکی از نکات کلیدی است که باعث می‌شود این شخصیت علیرغم اعمالش تبدیل به یک خبیث تمام و کمال نشود بلکه تصویر یک قربانی را تداعی کند.\nروایت هرچند توالی زمانی دارد و به شکل خطی و مستقیم این مقطع ملتهب و تعیین‌کننده از زندگی پرویز را به تصویر می‌کشد اما می‌تواند با تکیه بر خطوط فرعی و جزئیاتی ظریف و هوشمندانه نقاط اوج این مسیر را برجسته کرده و به شکلی موجز و باورپذیر تصویر نهایی این شخصیت را به ذهن مخاطب بسپارد.\nخطوط فرعی مثل رابطه نصفه و نیمه‌ای که پرویز در خانه مخروبه جدید با پسر نوجوان همسایه برقرار می‌کند و با چند کد و دیالوگ‌های تلخیص‌شده، کیفیتی به این رابطه کوتاه‌مدت می‌دهد که مسیر تغییر تدریجی پرویز را برجسته می‌کند. رابطه‌ای که هرچند در فیلم با بیرون انداختن سگ پسر نوجوان در زباله‌های کوچه، نقطه پایان بر آن گذاشته می‌شود اما نقطه شروعی است بر خشونت‌های بعدی پرویز که ملتهب‌ترین آنها در فیلم نشان داده نمی‌شود؛ یعنی آنچه بین پرویز، پدر و همسر جدیدش می‌گذرد.\nکاراکتر پرویز را از وجه واکنش انتحاری و خشونتی که به سرکوب‌شدگی از سوی اجتماع نشان می‌دهد می‌توان به شخصیت اصلی فیلم «طلای سرخ» جعفر پناهی هم شبیه کرد. با این تفاوت که پرویز به نوعی همه‌شمول‌تر و عام‌تر است و مسیر سقوطی که در نتیجه سرخوردگی از اجتماع و مردمانش طی می‌کند، عمومیت بیشتری دارد که امتیاز خاصی به آن می‌دهد.\nاما ویژگی فربه‌گی هر دو کاراکتر که کد کلیدی و کارکردی در شخصیت‌پردازی آنها است در هر دو مورد به درستی عمل کرده و به مخاطب پیش‌زمینه ذهنی می‌دهد هرچند این تصویر به شدت عام است. اینکه آدم‌های چاق معمولاً مهربان و بی‌آزار هستند و کمتر می‌توان از آنها انتظار عکس‌العمل‌های خشن و بیرحمانه داشت.\nدر «طلای سرخ» این ویژگی با بیماری روحی و ضعفی که کاراکتر گاه و بیگاه دچارش می‌شود و از تبعات جنگ است، تشدید شده و ذهنیت ایجاد شده در مخاطب را بسط می‌دهد تا با اقدام او به حمله مسلحانه به یک جواهرفروشی، مخاطب غافلگیر شود که البته این غافلگیری در ابتدای فیلم ایجاد شده و باقی لحظات به شرح چرایی و چگونگی آن اختصاص می‌یابد.\nاما در «پرویز» این وجه جلوه درونی‌تری پیدا کرده که با صدای نفس‌های بریده و مداوم این شخصیت که تبدیل به صدای زمینه و موسیقی متن فیلم شده، ضعف و رخوت او را به گونه‌ای تعدیل شده به کلیت فیلم منتقل کرده و کمک می‌کند تا در تصویر نهایی از او تصویر یک قربانی اجتماع ساخته شود نه یک خبیث بالفطره و تمام و کمال.\nکلیدواژه ها : ، پرویز, قاتل تمام‌عیار, مرد مهربان


Battlefield 1 – دیجیاتو\nمطابق انتظارات الکترونیک آرتز همچنان به پشتیبانی از یکی از سود آور ترین بازی های خود در سال های اخیر ادامه می دهد. روز گذشته بسته الحاقی جدیدی برای Battlefield 1 با پسوند Apocalypse رونمایی شد. این بسته در ماه فوریه میلادی برای دارندگان نسخه پرمیوم بازی در دسترس قرار خواهد گرفت و هنوز جزییاتی از انتشار... ادامه مطلب\nنوشته عماد ساعدی ۶ جمعه، ۲۰ مرداد ۱۳۹۶\nعماد ساعدی - جمعه، ۲۰ مرداد ۱۳۹۶\nسری بازی بتلفیلد امروز طرفداران زیادی دارد و اگر واقع گرا باشیم، یکی از دلایل آن، گرافیک و جلوه های ویژه قوی آن است. با این حال الکترونیک آرتز سعی کرده در جدیدترین نسخه این بازی یعنی Battlefield 1، صرفا به بحث گرافیک نپردازد و روی گیم پلی بازی نیز بیشتر کار کند. بتلفید ۱... ادامه مطلب\nجدیدترین DLC مورد انتظار بازی پرطرفدار و موفق بتلفیلد 1 که «They Shall Not Pass» نام دارد، در کنار ارائه چند مپ و اسلحه و وسایل نقلیه جدید، مود کاملاً جدیدی با نام «Frontlines» را نیز معرفی می کند. این مود تازه به نوعی تلفیقی از Conquest و Rush بوده و رویکرد متفاوتی از دشواری های نبرد... ادامه مطلب\nآمار رسمی شبکه استریم زنده تصاویر Twitch از پر بازدیدترین بازی های ویدیویی سال گذشته منتشر شده و نشان می دهد هیچ کدام از عناوین تازه عرضه شده در صدر لیست قرار نگرفته اند. اگرچه سرویس توئیچ هرگز الگوی مناسبی برای شناخت و مقایسه بازی های پرفروش نبوده است، اما یقیناً میزان جذابیت تماشای زنده تجربیات دیگران را... ادامه مطلب\nسازمان آمار و تحلیلات NPD در حالی که بیش از دو هفته از ماه نوامبر سپری شده، گزارش ماهانه فروش بازی های ویدیویی ایالات متحده آمریکا را در ماه اکتبر منتشر کرده است. همانطور که می دانید، سه بازی برتری که ماه گذشته میلادی روانه بازار شدند، بتلفیلد 1، گیرز آو وار 4 و مافیا 3 هستند که... ادامه مطلب\nبازی مورد انتظار بتلفیلد 1 که جمعه گذشته عرضه شده توانست در عرض چند روز به صدر جدول فروش بازی های ویدیویی انگلستان صعود کرده و نه تنها فیفا 17 را از سر راه بردارد، بلکه رکوردی در تاریخ عنوان بتلفیلد به جای بگذارد. در حالی که هفته گذشته گیرز آو وار 4 (بررسی دیجیاتو) و مافیا... ادامه مطلب


معنی فخر رازی | لغت‌نامه دهخدا\nلوازم را بخوانید.لوازم التحریر را بخوانید.لواش را بخوانید.\nفخر رازی . [ ف َ رِ ] (اِخ ) محمدبن عمربن حسین بن علی طبرستانی . مولد وی به ری بود و در هرات مدفون گردید. لقبش فخرالدین و منسوب به خاندان قریش است . کنیتش ابوعبداﷲ و مشهور به امام رازی و امام فخرالدین و فخر رازی است . وی از فحول حکما و علمای شافعی است و جامع علوم عقلی و نقلی بوده و در تاریخ و کلام و فقه و اصول و تفسیر و حکمت و علوم ادبیه و فنون ریاضیه وحید عصر خود بود. (ریحانة الادب ج 3 ص 192). تاریخ تولد او به سال 544 هَ . ق . است و در سال 606 درگذشته است . کتابهای او در زمان خود وی مورد اقبال مردم واقع شد و بصورت کتاب درسی درآمد. فارسی را نیکو می نوشت و تفسیر قرآنش بر این سخن دلیل است . (از اعلام زرکلی ج 3 ص 958). شاه محمد قزوینی آرد: امام را در هرعلم تصنیفی معتبر و مشهور است و این شعر از اوست :\nکآیی و مقیم توده ای خاک شوی ؟\n(از مجالس النفائس چ حکمت ص 322).\nدر حوزه ٔ درس امام رازی بیش از دوهزار تن دانشمند برای استفاده می نشستند. حتی در موقع سواری نیز قریب 300 تن از فقها و شاگردان برای استفاده در رکابش میرفتند و با اینهمه بسا بودی که در اثر ژرف بینی و تعمق در جرح و تعدیل اقوال حکمای یونان برخی شبهات در مطالب عقلی و دینی ابراز میداشت و افکار و اذهان مستمعان را به تشویش و اضطراب می انداخت و چه بسا که از حل آن خودداری میکرد. امام با اسماعیلیان مخالف بود و از آنها بصراحت بد میگفت و از فدائیان آنها که در همه جا برای کشتن دشمنان خود آماده بودند بیم نداشت .مطابق روایتی که در صحت آن تردید رواست ، روزی یکی از شاگردان وی که از فدائیان اسماعیلی بود و امام نمیدانست به امام گفت : مطلبی محرمانه دارم ، و برای بازگفتن آن به کتابخانه ٔ خصوصی امام فخررازی رفت و در آنجا امام را زمین زد و کاردی تیز از میان کتاب خود بدرآورد و بر گلوی امام نهاد، و چون امام بر سر منبر گفته بود که ملاحده برهان قاطعی بر حقانیت خود ندارند فدائی به وی گفت : این برهان بُرنده ٔ ماست ، و سپس از قول حسن صباح به وی گفت که برهان دوم ما هم این کیسه زر سرخ نیشابوری است که هرساله از وکیل ما در ری موسوم به ابوالفضل نیاتی دریافت خواهی داشت ، و اگر باردیگر زبان درازی نمایی برهان نخستین (کارد) را خواهی یافت . امام بنابر همان روایت برهان دوم یعنی هر سال یک کیسه زر را پذیرفت و قول داد که مادام العمر نسبت به سیدنا (حسن صباح ) حق شناس باشد. در اواخر زندگی ، امام فخر به خوارزم رفت و بجهت پاره ای اختلاف نظرها درمسائل دینی محکوم به اخراج از بلد گردید و از خوارزم به ماوراءالنهر و سپس به زادگاه خود تبعید گردید ودر آنجا دو دختر پزشک ثروتمندی را به عقد دو پسر خود درآورد و چون پزشک مزبور چندی بعد درگذشت ثروت وی در دست امام افتاد و به خوارزم سفر کرد و مورد عنایت خوارزمشاه واقع گردید. در هرات توطن گزید و تا پایان عمر به وعظ و مطالعه و تصنیف اشتغال ورزید. نمونه هایی دیگر از اشعار فارسی او در اینجا نقل میشود:\nکُنْه ِ خردم درخور اثبات تو نیست\nداننده ٔ ذات تو بجز ذات تونیست\nهر جا که نهی پای سری افتاده ست .\nدرگذشت او روزشنبه عید فطر سال 606 هَ . ق . بوده ، و به نوشته ٔ بعضی نظر به احترامی که از طرف دولت وقت درباره ٔ وی می شده در دل فرقه ٔ کرامیه حسدی به وجود آمده و وی را مسموم کردند. (از دانشمندان نامی اسلام تألیف محمود خیری صص 268 - 275). آثار فخر رازی در علوم نقلی و عقلی بسیار و اهم آنها از این قرار است : 1- الاربعین فی اصول الدین ، که شامل چهل مسأله از مسائل کلامی بوده و برای پسرش محمد تألیف شده است . 2- اساس التقدیس ، که برای سیف الدین ملک عادل در کلام نگاشته شده و در قاهره به چاپ رسیده است . 3- اسرارالتنزیل و انوارالتأویل ، که امام میخواسته است آن را در چهار قسمت در اصول ، فروع ، اخلاق ، مناجات و دعوات تألیف کند. امام پس از اتمام قسمت اول درگذشته است . 4- اسرارالنجوم ، که به نقل حاجی خلیفه ، ذهبی آن را به امام نسبت داده است . 5- الانارات فی شرح الاشارات ، در این کتاب فخر رازی اشارات ابن سینا را بطرز «قال ... اقول ...» شرح کرده و اعتراض و انتقاد بسیار بر بوعلی وارد آورده و خلاصه ای از همین شرح را خود بنام لباب الاشارات تدوین نموده است . 6- البیان و البرهان فی رد علی اهل الزیغ و الطغیان . 7- تحصیل الحق ، که رساله ای است در کلام . 8- تعجیزالفلاسفه . 9- تفسیر کبیر، موسوم به مفاتیح الغیب ،که بارها در مصر و استانبول چاپ شده و به قول ابن خلکان حاوی تمام مطالب غریبه میباشد، لیکن خود امام موفق به اتمام آن نشده است و شیخ نجم الدین احمدبن محمد قمولی تتمه ای بر آن نگاشته است ، و عمر او نیز وفا نکرده و اتمام آن به دست قاضی القضاة احمدبن خلیل خویی انجام یافته است . 10- تهذیب الدلائل و عیون المسائل . 11- زبدةالعالم فی الکلام . 12- السر المکتوم فی مخاطبة الشمس و القمر و النجوم . حاجی خلیفه در صحت نسبت این تألیف تردید کرده و گوید: در کتابی دیدم که این اثر از ابوالحسن علی بن احمد مغربی است . 13- شرح السقط الزند. 14- شرح قانون ابن سینا. 15- شرح مفصل زمخشری . 16- شرح نهج البلاغه . 17- الطریقة فی الخلاف و الجدل . 18- عصمةالانبیاء. 19- الفراسة، که ملخص کتاب ارسطو است و پاره ای مطالب مهم بدان افزوده شده است . 20-فضایل الصحابة. 21- القضاء و القدر. 22- اللطائف الغیاثیة. 23- اللوامع البینات فی شرح اسماء اﷲ و صفاته ، این کتاب در قاهره چاپ شده است . 24- المباحث العمادیة فی مطالب المعادیة. 25- المباحث المشرقیة، کتابی است بزرگ در علوم الهی و طبیعی ، و تمامی آراء حکماو نتایج اقوال ایشان را با جوابهای آنها حاوی بوده و بعض مطالب آن به قول صاحب کشف الظنون مخالف شریعت بوده است . 26- محصل افکار المتقدمین و المتأخرین من الحکماء و المتکلمین ، این کتاب در قاهره بهمراه تلخیص المحصل خواجه نصیر طوسی چاپ شده است . 27- المسائل الخمسون ، در اصول کلام . 28- المطالب العالیة فی الکلام . 29- المعالم فی اصول الفقه . 30- الملخص ، در منطق وحکمت . 31- مناقب الامام الشافعی . 32- نهایةالایجاز، در علم بیان ، که در قاهره چاپ شده است . 33- نهایةالعقول فی الکلام فی درایة اصول ، که رساله ای است در اصول دین . (از ریحانة الادب ج 3 صص 193-194).\nجست‌وجوی فخر رازی در واژه‌نامه‌های دیگر نگارش معنی دیگر برای فخر رازی


تریبون مستضعفین | کوثری: وزارت خارجه نباید از انگلیسی‌ها عذرخواهی می‌کرد\nجمعه 09 دسامبر 11 | 00:45\nکوثری: وزارت خارجه نباید از انگلیسی‌ها عذرخواهی می‌کرد\nباید درباره حمله به سفارت انگلیس همچون رفتار انگلیسی ها در سال 59 رفتار می کردیم حتی اگر در عرف بین الملل چنین است که با یک عذر خواهی موضوع حل و فصل شود اما چون آنها چنین اقدامی نکردند نباید عذر خواهی می کردیم و باید این سوال را از وزارت امور خارجه باید سوال پرسید که چرا عذر خواهی کرد.\nنایب رییس کمیسیون امنیت ملی و سیاست خارجی گفت: نباید در خصوص حمله به سفارت انگلیس در تهران از انگلیسی ها عذر خواهی می کردیم.\nاسماعیل کوثری نماینده تهران و نایب رییس کمیسیون امنیت ملی و سیاست خارجی در گفت وگو با خبرنگار شفاف با اشاره به عذر خواهی وزارت امور خارجه در خصوص حمله به سفارت انگلیس در تهران، گفت: باید در خصوص حمله به سفارت انگلیس همچون رفتار انگلیسی ها در سال 59 رفتار می کردیم حتی اگر در عرف بین الملل چنین است که با یک عذر خواهی موضوع حل و فصل شود اما چون آنها چنین اقدامی نکردند نباید عذر خواهی می کردیم و باید این سوال را از وزارت امور خارجه باید سوال پرسد که چرا عذر خواهی کرد.\nوی با بیان اینکه عذر خواهی یک عرف و بر گرفته از سیاست های جهانی است که مرسوم شده، تاکید کرد: البته به نظر بنده باید متقابلا همچون رفتار کشورهای مقابل عمل کنیم و اگر موردی اینچنین بوده که آنها عذر خواهی کردند ما هم عذر خواهی کنیم که این امر بلا اشکال است .\nنایب رییس کمیسیون امنیت ملی با اشاره به گستاخی انگلیس در مقابل ایران تصریح کرد: انگلیس ها در سال 59 حتی اطلاع داشتند که ضد انقلاب ها به سفارتخانه ایران در لندن حمله کردند و 2 نفر از کارمندان سفارتخانه را به شهادت رساندند اما نه تنها عذر خواهی نکردند بلکه با گستاخی این موضوع را مطرح کردند.\nکوثری گفت: همچنین سازمان ملل نیز هیچ عکس العملی در خصوص حمله به سفارت ایران در لندن نشان نداد در صورتیکه تا چنین اقدامی در تهران شد سازمان ملل تصمیم گرفت و حمله به سفارت انگلیس را محکوم کرد.\nبرچسب‌ها: occupy-embassy، اسماعیل کوثری، انگلیس، تسخیر سفارت انگلستان، تسخیر سفارت انگلیس


Football.ir - آیت‌الهی: تیم ملی به مربی ایرانی باتجربه نیاز دارد\nآیت‌الهی: تیم ملی به مربی ایرانی باتجربه نیاز دارد\nشنبه، ۲۷ آبان ۱۳۹۱، ساعت ۰۹:۳۰ — ورزش۳\nنایب‌رییس اول فدراسیون فوتبال در سکوت رسانه‌ای علی کفاشیان پس از ناکامی تیم ملی در واکنش به انتقادها گفت: بخاطر نتایج تیم ملی از ملت ایران عذرخواهی می‌کنیم اما منصف‌ها می‌دانند فدراسیون وظایفش را در قبال تیم ملی انجام داده و سهمی در ناکامی برابر ازبکستان ندارد.\nسیدهادی آیت‌الهی پس از شکست تیم ملی فوتبال ایران برابر ازبکستان و در شرایطی که انتقادهای زیادی متوجه کادر فنی این تیم و البته مدیریت فدراسیون شده است در گفت‌وگو با خبرنگار ایسنا، به سوالات مختلفی پیرامون این شکست و هفته سیاه فوتبال ایران پاسخ داد و البته نظرات جالب و جدیدی نسبت به شرایط موجود داشت.\nآیت‌الهی ابتدا در واکنش به اینکه سهم فدراسیون فوتبال را در ناکامی تیم ملی فوتبال ایران در مسابقات انتخابی جام جهانی چقدر می‌دانید، اظهار کرد: آنها که واقع‌بین هستند و از نزدیک فعالیت فدراسیون برای تیم‌های ملی را رصد می‌کنند، متوجه می‌شوند که فدراسیون هیچ کم و کاستی برای آماده‌سازی تیم ملی بزرگسالان و سایر تیم‌های ملی نگذاشته و از طرفی کادر فنی و بازیکنان هم که نمی‌خواهند تیم ملی نتیجه نگیرد. سهم فدراسیون به ایجاد فضای مساعدی برای موفقیت تیم ملی و کارهای پشتیبانی برمی‌گردد که سعی کردیم بهترین شرایط فراهم کنیم بنابراین فدراسیون اختصاصا در شکست حاصل شده نمی‌تواند سهمی داشته باشد.\nوی افزود: طبیعتا آنچه که در میدان مسابقه رخ می‌دهد دیگر در اختیار فدراسیون نیست. ما هم مانند مردم دوست داشتیم بازی با ازبکستان را ببریم. اگر کسی براساس وجدانش قضاوت کند، فهمیده که تیم ملی هم مقابل ازبکستان نسبت به بازی‌های قبل بهتر کار کرد؛ همین است که برخی می‌گویند آنجا که نباید می‌بردیم، بردیم و اینجا که حق ما پیروزی بود، باختیم.\nنایب رییس اول فدراسیون با بیان اینکه فدراسیون بخاطر این شکست و شرایط پیش‌آمده برای تیم ملی از همه ملت ایران عذرخواهی می‌کند، با اشاره به سخت شدن شرایط برای صعود تیم ملی به جام جهانی، تصریح کرد: بی‌تردید با نتایج پیش‌آمده راهیابی به تیم ملی به جام جهانی ۲۰۱۴ سخت شد و برای صعود باید هر سه بازی آینده را ببریم. این بازی‌ها دیگر شوخی‌بردار نیست.\nوی درباره شعارهای انتقادی برخی از تماشاگران علیه علی کفاشیان نیز به ایسنا گفت: کفاشیان آنچه در توانش بوده را انجام داده و هر کسی دیگری جای او بر منصب ریاست فدراسیون بود، نمی‌توانست بیش از این کار کند. معتقدم شعارهای انتقادی هدایت‌شده بود چون پس از مسابقه، مجموعه تماشاگران ملی‌پوشان را تشویق کردند! مهم این است که فدراسیون به چنین شعارها و شرایطی توجه نمی‌کند، چون هیچ کجا برای تیم ملی کم نگذاشت.\nآیت‌الهی در واکنش به اینکه فکر می‌کنید چه کسانی هدایت شعارهای انتقادی را برعهده داشته‌اند، عنوان کرد: نمی‌گویم اشخاص یا جریان خاصی این شعارها را می‌دادند. در آن گونه شرایط کافی است شخصی با سردادن شعاری، جرقه را بزند تا سایر افراد که از نتیجه تیم ملی ناراحتند با او همسو شوند. باید بدانند همان روزی که همه در تلاش بودند بازی برگزار شود یا عملکرد تیم ملی برابر ازبکستان را ببینند، کفاشیان به هر زحمتی بود دستمزد مربیان تیم را جور کرد و ۲ یا ۳ ساعت قبل از مسابقه به آنها داد تا دیگر هیچ بهانه‌ای برای ناکامی وجود نداشته باشد. ما قبول داریم که هفته بسیار بدی برای فوتبال ایران رقم خورد و اینها در خاطره مردم می‌ماند اما در قضاوت‌ها هم باید وجدان را در نظر بگیریم.\nنایب‌رییس فدراسیون در پاسخ به این سوال که موضع‌گیری فدراسیون نسبت به کارلوس کی‌روش چه خواهد بود، اظهار کرد: کی‌روش با ما قرارداد دارد و فدراسیون هم تا پایان این قرارداد از سرمربی تیم ملی حمایت خواهد کرد. البته بخاطر نتیجه پیش‌آمده باید نشست مشترکی میان مسوولان فدراسیون و کی‌روش برگزار کنیم تا مسایل مربوط به تیم ملی را جدی‌تر پیگیری کرده و دغدغه‌ها را بیان کنیم. کی‌روش هم باید نسبت به نتیجه اخیر و شرایط ایجاد شده برای تیم ملی به ما پاسخگو باشد.\nوی در واکنش به نظر برخی کارشناسان که معتقدند باید مربی ایرانی باتجربه‌ای به کادر فنی تیم ملی اضافه شود، خاطرنشان کرد: اعتقاد ما هم همین است که یک مربی ایرانی که میان کی‌روش و بازیکنان ارتباط بهتری برقرار کند و کمک کی‌روش باشد، به کادر فنی اضافه شود. بی‌شک نبود کی‌روش در بازی با ازبکستان مشهود بود و معتقدم اگر او کنار زمین بود، تیم ملی به ازبکستان نمی‌باخت.\nنایب‌رییس فدراسیون در پاسخ به این سوال که آیا با شناختی که از کی‌روش وجود دارد، او چنین تصمیم تحمیلی را از فدراسیون می‌پذیرد، اظهار کرد: این نظر شخصی من بود اما در جلسه‌ای که سایر مسوولان فدراسیون و اعضای هیات رییسه یا کمیته فنی هم باشند، آن را مطرح می‌کنیم. بالاخره فدراسیون چیزی برای تیم ملی کم نگذاشته است. تماشاگران منتقد هم باید متوجه باشند که مثلا کفاشیان نمی‌تواند خودش لخت شود و به داخل زمین برود. او و مجموعه فدراسیون تلاش می‌کنند هر کاری را برای موفقیت تیم ملی انجام دهند.\nوی در ادامه با بیان اینکه مخالف تعطیلی‌های طولانی مدت‌لیگ است و با منتقدینی که قدرتمند بودن تیم ملی را در گرو برگزاری منظم لیگ می‌دانند، هم‌نظر است در این‌باره گفت: نظر بنده هم این است که تیم ملی خوب از دل لیگ پویا خارج می‌شود. تیم ملی تاکنون پنج مسابقه را طبق برنامه‌های آماده‌سازی که خواسته است برگزار کرد. تعطیلی ۲۰ روزه لیگ درست نیست و فکر می‌کنم قبل از هر مسابقه باید حداکثر یک هفته لیگ تعطیل شود. ما نقطه نظرات را به کی‌روش ارایه خواهیم داد.\nنایب‌رییس اول فدراسیون در ادامه گفت‌وگو با ایسنا همچنین درباره احتمال تعطیلی لیگ بخاطر حضور تیم ملی در رقابت‌های غرب آسیا با توجه به اینکه فدراسیون ملزم است تیمی را متشکل از ۳۰ بازیکن اصلی و از پیش‌تعیین شده به این رقابت‌ها بفرستد نیز به ایسنا گفت: کی‌روش بعد از ایام سوگواری تاسوعا و عاشورای امام حسین (ع) به ایران برمی‌گردد و در این باره با او صحبت خواهیم کرد. هنوز تصمیمی در این باره گرفته نشده و باید در همان نشست مشترک تصمیم بگیریم.\nآیت‌الهی در واکنش به اینکه " این موضوع به کی‌روش ارتباطی پیدا نمی‌کند چون فدراسیون پیش از این کمیته برگزاری این رقابت‌ها تعهد داده با تیم ملی اصلی در بازی‌های غرب آسیا شرکت کند " اظهار کرد: به هر حال همانطور که گفتم در این باره هنوز صحبتی نداشتیم و باید بعد از بررسی‌های کافی بهترین تصمیم را بگیریم. جلسه هیات رییسه ما هم چهارشنبه این هفته تشکیل خواهد شد.\nآیت‌الهی همچنین در واکنش به استعفای شفاهی عباس ترابیان از فوتسال نیز تصریح کرد: نشست کمیته فنی با محوریت بررسی عملکرد تیم ملی فوتسال سه‌شنبه برگزار خواهد شد. هنوز در این باره صحبت نکردیم و اگر ترابیان نظرش این بوده تنها می‌توانم بگویم او برای فوتسال کشور زحمات زیادی کشیده و برای آماده‌سازی تیم‌های ملی فوتسال هم از هیچ تلاشی مضایقه نکرد. ما در آستانه سه اعزام برای تیم‌های ملی فوتسال هستیم که در حال حاضر هیچ خللی در برنامه‌های آنها بوجود نیامده است.\nوی درباره رسیدگی فوتبال جوانان نیز گفت: موضع‌گیری ما نسبت به اکبر محمدی سرمربی تیم جوانان و همینطور علی صانعی سرمربی تیم ملی فوتسال این است که فدراسیون برای این مربیان جوان هزینه و سرمایه‌گذاری کرده و باید از آنها استفاده کند. در عین حال اعتقاد داریم باید حاشیه‌های کنار تیم جوانان پاک شود. برخی در اطراف سنگ‌اندازی می‌کنند اما فدراسیون باید تلاش کند حاشیه‌های پیرامونی را از بین ببرد.


راهنمای نگارش متون حقوقی حقوق گستر - مشاوره حقوقی - وکالت\nدوشنبه, ۲۸ مرداد , ۱۳۹۸ برابر با 18 ذو الحجة 1440 - Monday, 19 August , 2019\nآرشیو : راهنمای نگارش متون حقوقی\nقرارداد یا عقد به توافق دو اراده ضروری در جهت ایجاد یک اثر حقوقی را گویند. به عبارت ساده‌تر هرگاه جهت به وجود آمدن یک اثر حقوقی همچون خرید (بیع)، اجاره و نظایر آن، نیاز به تلاقی و تراضی ضروری دو اراده باشد، عقد محقق می‌گردد. با این تعریف ماهیاتی چون وصیت تملیکی، وکالت، هبه […]\nنمونه قرارداد توام با رهن ، اجراي طرح با بانك قرارداد شماره مورخ / / طرح هاي صنعتي كه در شهرك هاي صنعتي ايجاد مي شود : بين امضا كنندگان زير : الف : بانك ثبت شده به شماره در تهران مقيم با نمايندگي معروف در همين دفتر طبق معرفي نامه مزبور كه از اين […]\nنمونه قرارداد اجاره در فایل زیر یک نمونه قرارداد اجاره برای دانلود در اختیار دوستان قرارداده شده است . برای دانلود بر روی لینک زیر کلیک کنید\nادعای فسخ نکاح\nادعاي فسخ نكاح به تاريخ: 13/7/83 پرونده كلاسه … شماره دادنامه 553، 552، 551 مرجع رسيدگي: شعبه … دادگاه خانواده خواهان: «ب – ط» خوانده: «الف – الف» خواسته: نفقه معوقه، تهيه مسكن، فسخ نكاح گردشكار: خواهان دادخواستي به خواسته فوق به طرفيت خوانده بالا تقديم داشته كه پس از ارجاع به اين شعبه و […]\nتباني براي بردن مال غير از طريق ورود ثالث\nتباني براي بردن مال غير از طريق ورود ثالث پرونده‌هاي كلاسه … شماره دادنامه: … تاريخ: 31/6/1386 مرجع رسيدگي‌كننده: شعبه … دادگاه عمومي جزايي تهران (مستقر در مجتمع قضايي امور اقتصادي) شاكي: آقاي «ر – د» با وكالت آقاي «ي – ف» به نشاني: … متهم: آقاي «ع – د» به نشاني: … اتهام: خيانت […]\nشکوائیه در رابطه با قذف نسبت زنا ( به مرد یا زنی ) دادن\nشکوائیه در رابطه با قذف نسبت زنا ( به مرد یا زنی ) دادن ریاست محترم دادسرای عمومی شهرستان ….. باسلام احتراما به استحضار می رساند که اینجانب ……. فرزند ……. ساکن …… ازخانم / آقای ……… فرزند ….. ساکن …. شاکی هستم ، زیرا نامبرده در حضور آقایان 1- ……. 2- ……. به اینجانب […]\nشکوائیه شکوائیه عبارت است از تقاضای کتبی یا شفاهی برای رسیدگی به یک جرم که معمولا از سوی شاکی یا ذی نفع ارائه می شود. رسیدگی به جرائم به دو طریق صورت می گیرد : 1. از طریق شکوائیه 2. از طریق اعلام جرم تفاوت اعلام جرم با شکوائیه این است که اعلام جرم ممکن […]\nاظهارنامه مطالبه وجه سفته از متهد\nحقوق وکالت اظهانامه مطالبه وجه سفته از متعهد مخاطب محترم جناب آقای / خانم ……… باسلام با احترام همانطوری که مستحضرید :\nحقوق وکالت در این قسمت نمونه دادخواست اصلاح شناسنامه از لحاظ تاریخ تولد در اختیار شما عزیزان قرارداده خواهد شد . برای اینکه به فرم دادخواست آشنایی پیدا کنید می توانید در سایت سرچ کنید توضیحات لازم داده شده است .\nشکایت از شوهر به دلیل استعمال الفاظ رکیک و توهین\nحقوق وکالت لطفا منبع این مطلب را در وبگاه خود ذکر نمائید . بسمه تعالی ریاست محترم دادسرای عمومی و انقلاب ……. باسلام احتراما به استحضار می رساند : 1- اینجانبه ……….. ( شاکی دعوی ) مطابق عقد نامه رسمی ازدواج شماره …….. تنظیمی در دفتر خانه رسمی ازدواج شماره ………… شهرستان ………. زوجه دائم […]\nسلام ۱- فرقی ندارد اگر بخواهید می توانید با هر دو وارد وکالت شوید. ۲- حقوق خصوصی ۳- با لیسانس فقه و حقوق هم می توانید شرکت کنید...\nسلام. چون آنچه که شما در حقوق یادخواهید گرفت در فقه و حقوق نمی توانید یادبگیرید...\nسلام. اشتباه است هم برای خانم ها خوب است و هم اقایان....\nسلام رشته خوبی است. تلاش کنید به نتیجه خواهید رسید...\nسلام هر چیزی بستگی به تلاش و علم شما دارد....\nسلام. من نگرانی اصلیم درباره اینده مالی رشته حقوق هستش . باتوجه به اینکه من تو شهرستان خودم می دونم که شاید بیشتر از ۶۰ یا ۷۰ تا دانشجویی که در واقع در ازمون وکلا قبول شدند و مجاز به وکالت کردن هستند وجود دارند اما در این بین فقط ۱۰ تا یا کمتر از انها کاملا وکیل های مشهور و پردرامد هستند در حالیکه س...


آشنایی با شرایط و نحوه‌ی طرح دعوای تخلیه : ازاینکه پایگاه خبری - تحلیلی- آموزشی سایت اقتصادی ایران را جهت بازدید خود انتخاب نموده اید سپاسگزاری می نمایم. ضمنا"، این سایت،به نشانیهای : http://eghtesadi1.ir ، http://eghtesadiiran.ir ونیز http://eghtesadiiran.com قابل مشاهده می باشد. مدیرومسئول سایت اقتصادی ایران: محمدرضا عادلی مسبب کودهی\nآشنایی با شرایط و نحوه‌ی طرح دعوای تخلیه :\nبه گزارش «تابناک» قرارداد اجاره یکی از رایج‌ترین قراردادهایی است که میان اشخاص جامعه بسته می‌شود. فراوانی و کثرت انعقاد این قرارداد در خصوص انواع املاک مسکونی و تجاری و دیگر اموال موجب شده‌است که به همان میزان هم با فراوانی دعاوی مربوط به این قرارداد در محاکم روبرو باشیم. یکی از مهم‌ترین و شایع‌ترین این دعاوی، دعوای تخلیه می‌باشد و یکی از مهم‌ترین سوالات در مورد تخلیه آن است که برای طرح این دعوا باید به کجا مراجعه کرد؟ در این نوشتار به این پرسش، پاسخ خواهیم داد.\nمنبع : http://www.tabnak.ir/fa/news/806207\nمقاله قبلیحمایت از مسبب حادثه رانندگی در قانون جدید بیمه شخص ثالث :\nمقاله بعدی تغییر رویکرد دانشگاه‌ها از “بنگاه‌های تولید مدرک” به “مراکز کارآفرینی”:


بخش اقتصادی دولت نیازمند ترمیم و استضیاح حق نمایندگان مجلس است - صلح\nشنبه , ۱ مهر ۱۳۹۶ | ۱۲:۴۷\nخانه / آخرین اخبار ایران و جهان / سیاسی / بخش اقتصادی دولت نیازمند ترمیم\nکدخبر : 121913۹۵۰۸۳۰ ۱۳۹۵-۰۸-۳۰ - ۱۲:۲۹ ب.ظ\nبخش اقتصادی دولت نیازمند ترمیم\nبخش اقتصادی دولت نیازمند ترمیم و استضیاح حق نمایندگان مجلس است\nبخش اقتصادی دولت نیازمند ترمیم به گزارش مجله سیاسی پایگاه صلح ؛\nمحمدرضا عارف با اشاره به تلاش برخی از نمایندگان برای استیضاح وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در مجلس گفت:\nمحورهای این استیضاح قرار است در نشست کمیسیون آموزش ازسوی طراحان استیضاح مطرح شود که پس از آن می‌توان در این باره اظهارنظر کرد.\nاو در پاسخ به سوالی درباره این‌که بازگشت فضای امنیتی به دانشگاه‌ها و مشکلات به وجود آمده در مسیر صدور مجوز برخی نشریه‌های دانشجویی در چندسال اخیر اعلام کرد:\nاین‌که فضا به سمت امنیتی شدن پیش رفته و وزارت علوم موظف به توجه بیشتر و جدی‌تر به مطالبه‌های دانشجویان است، حرف مشترک تمامی تشکل‌های دانشجویی است.\nرییس فراکسیون امید در مجلس دهم ادامه داد:\nقطعاً انتظار ما از وزیر علوم این است که مطالبه‌های به‌حق دانشجویان را با جدیت بیشتر پیگیری کند\nاما درباره این‌که چنین مسائلی به‌عنوان محورهای استیضاح وزیر علوم مطرح شده، اطلاع دقیقی ندارم.\nاو در پاسخ به این سوال که آیا باتوجه به زمان اندک باقی‌مانده تا پایان کار دولت، استیضاح وزیر علوم در شکستن فضای فعلی دانشگاه‌ها موثر خواهد بود یا خیر خاطرنشان کرد:\nآن‌چنان که در جریان رای‌اعتماد به سه وزیر جدید نیز عنوان کردیم،\nانتظار ما از دولت این بود که با ترمیم کابینه در چندماه پایانی، وعده‌های خود را محقق کند.\nاستیضاح طیب نیا استیضاح فرهادی استیضاح وزیر اقتضاد استیضاح وزیر علوم محمدرضا عارف\nکلید واژه استیضاح طیب نیا استیضاح فرهادی استیضاح وزیر اقتضاد استیضاح وزیر علوم محمدرضا عارف


envelopes | ساب سان مجله آموزشی فناوری اطلاعات\n1394/03/09 0 217 ش.روستایی\n1394/03/09 0 780 ش.روستایی\nدر Word 2013 می‌توانید ظاهر پاکت نامه‌های ارسالی خود را در ابعاد و اندازه‌های مختلف و همراه با جزئیات فراوان طراحی کرده و نهایتاً چاپ کنید. همچنین می‌توانید برچسب‌های مختلف مورد نیاز خود را نیز از این طریق ایجاد کنید. در ادامه با ساب سان همراه باشید به نحوه‌ی انجام این کار می‌پردازیم.


مستند 60 دقیقه معرفی جاذبه های گردشگری کهگیلویه و بویراحمد رونمایی شد - ایسنا\nجمعه، 8 اسفند 1399 ساعت 13:252021-02-26فرهنگي\nمدیرکل میراث فرهنگی، گردشگری و صنایع دستی کهگیلویه و بویراحمد از تولید مستند معرفی جاذبه های گردشگری، تاریخی و صنایع دستی در واحد روابط عمومی و فضای مجازی این اداره کل خبر داد.\n- ایسنا/کهگیلویه و بویراحمد مدیرکل میراث فرهنگی، گردشگری و صنایع دستی کهگیلویه و بویراحمد از تولید مستند معرفی جاذبه های گردشگری، تاریخی و صنایع دستی در واحد روابط عمومی و فضای مجازی این اداره کل خبر داد.\n"مجید صفایی" با اعلام این خبر، افزود: این مستند در 60 کلیپ یک دقیقه ای از طریق صفحه اینستاگرام اداره کل استان به نشانی kb_cthh و شبکه استانی دنا پخش می شود.\nوی با اشاره به این که کهگیلویه و بویراحمد ظرفیت های گردشگری و تاریخی بسیاری دارد که باید معرفی شود، تصریح کرد: در راستای تعامل و هم افزایی دو حوزه روابط عمومی و رسانه برای معرفی این ظرفیت ها در شبکه استانی دنا، برنامه ریزی لازم انجام شده است.\nمدیرکل میراث فرهنگی، گردشگری و صنایع دستی کهگیلویه و بویراحمد در ادامه، اظهار کرد: این برنامه به تهیه کنندگی شایان غفاری از مستندسازان استان و با همکاری حوزه معاونت گردشگری و روابط عمومی استان تولید شده است.\nبه گزارش سایت قطره و به نقل ازایسنا به نقل از روابط عمومی اداره کل میراث فرهنگی، گردشگری و صنایع دستی استان کهگیلویه و بویراحمد، باحضور معاون گردشگری وزارت میراث فرهنگی، گردشگری و صنایع دستی کشورمستند 60 دقیقه معرفی جاذبه های گردشگری کهگیلویه و بویراحمد در نمایشگاه بین المللی تهران رونمایی شد.\nکلید واژه ها: کهگیلویه و بویراحمد - جاذبه های گردشگری - گردشگری - بویراحمد - کهگیلویه - صنایع دستی - گردشگری و صنایع دستی - روابط عمومی - معرفی - اداره کل - مستند - صنایع - فضای مجازی - تاریخی - ظرفیت های گردشگری - دستی - روابط - اداره - عمومی - استان - ظرفیت ها - جاذبه - استانی - مدیرکل - برنامه ریزی - تولید - ظرفیت - میراث - اینستاگرام - مجازی\nاستخدام مدرس زبان در آموزشگاه زبان کندو در تهران\nاستخدام مدرس زبان اسپانیایی کودک و بزرگسال در فارس\nآلبوم «تنها» با صدای بهرام حصیری منتشر شد/ دوره های هنری بهار1400 فرهنگسرای سرو


امتیاز منحصر به فرد این وب سایت ، کلیه فایلهای ارسالی هیچگونه آرم یا لینک تبلیغاتی ندارند . سفارشات طی مدت 10 دقیقه به ایمیل ارسال می گردد.همچنین با کمک موتور جستجوی سایت می توانید براحتی به مطالب بیشتری ازسایت دسترسی پیدا نمایید. تحقيق : حل مسائل برنامه ريزي خطي و درجه دوم بوسيله مدلهاي شبكه هاي عصبي\nفرمت : word ( توضيح اينكه اين تحقيق فاقد عكس مي باشد و تماما ً توضيح و اثبات مي باشد )\nقیمت : مبلغ ۹ هزار تومان\n1-2 تاريخچه شبكه هاي عصبي\n1 ـ3 معناي شبكه هاي عصبي\n1-5-1 قابليت يادگيري\n1-5-2 پراكندگي اطلاعات پردازش اطلاعات به صورت متن\n1-5-3 قابليت تعميم\n5-5-4 پردازش موازي\n1-5-5 مقاوم بودن\n1-6 كاربرد شبكه هاي عصبي\nمدلهاي شبكه عصبي\n2ـ2 معرفي سه مدل شبكه عصبي براي حل مسائل برنامه ريزي خطي\nالف ـ مدل كنيدي و چائو\nب ـ مدل رودريگرز ـ وازكيوز\nج- مدل استانيسلو ـ استيفن هيوي\n2-3 مدلهاي شبكه عصبي اكسيا\n2-3-1 قضيه و\n2-3-3 لم و اثبات\nسيستم دوگان ..................\nشبكه عصبي غير خطي براي حل مسائل برنامه ريزي خطي و درجه دوم\n3-2 شبكه عصبي جديد براي حل مسائل LP\n3-4- شبكه عصبي غير خطي براي حل مسائل برنامه ريزي درجه دوم\n3-4-2- شبكه عصبي غير خطي براي حل مسائل QP


علوم ورزشی رژیم غذایی سلامت ؛ 5 برنامه عضله سازی – rejimeketo\nعلوم ورزشی رژیم غذایی سلامت ؛ 5 برنامه عضله سازی\n29 مرداد 1400 از rejimeketo\nسخت ترین قسمت هر برنامه تناسب اندام ، تغذیه و محاسبه ارزش تغذیه ای غذا است. به خصوص اگر قصد دارید با هدف سلامتی ورزش کنید. در این مقاله ، ما شما را به برنامه رژیم غذایی سالم راهنمایی می کنیم و به شما می گوییم که کامل ترین و بهترین برنامه رژیم غذایی برنامه ای است که بر اساس بدن فیزیکی شما طراحی شده است و فقط برای شما تهیه شده است و نه یک برنامه کلی.. رژیم غذایی با توجه به نوع بدن شما بسیار مهم است زیرا مطابق با مصرف همه غذاهای خاص نوع بدن ، سن ، جنس ، متابولیسم و سطح فعالیت شما طراحی شده است.\nدر این مقاله ، ما نمونه ای از برنامه رژیم غذایی 5 روزه با برنامه مکمل را توضیح می دهیم. توصیه می شود که برنامه خود را متناسب با برنامه خود تغییر دهید. برای مکمل های مورد نیاز خود با متخصص تغذیه یا مربی مجرب خود صحبت کنید.\nغذا خوردن در روز اول تناسب اندام\nصبحانه: یک فنجان جو پخته با یک قاشق چایخوری کشمش. املت (مخلوط گوشت و تخم مرغ). یک لیوان آب همراه با قرص حاوی ویتامین ها و مواد معدنی.\nمیان وعده صبحانه: پروتئین بنوشید.\nرژیم غذایی قبل از تمرین: مصرف کراتین.\nغذا خوردن بعد از ورزش: نوشیدن پروتئین.\nشام: گوشت را با سیب زمینی سرخ شده با دو لیوان آب تفت دهید.\nرژیم بدنسازی قبل از خواب: مصرف پروتئین\nروز دوم تناسب اندام و رژیم غذایی عضلانی\nصبحانه: نصف نان تست گندم با یک قاشق چایخوری کره و نصف تخم مرغ یک لیوان آب با قرص حاوی ویتامین ها و مواد معدنی.\nشام: اسپاگتی با همبرگر ، قارچ ، نان گندم کامل و روغن زیتون با یک تا دو لیوان آب.\nغذا خوردن قبل از خواب: نوشیدن پروتئین.\nرژیم سلامتی روز سوم\nصبحانه: املت (6 سفیده تخم مرغ با 2 سفیده تخم مرغ ، گوشت ورقه شده ، پیاز و فلفل با یک قاشق چایخوری پنیر کم چرب). یک لیوان آب همراه با قرص حاوی ویتامین ها و مواد معدنی.\nصبحانه: یک فنجان سفیده تخم مرغ (پخته شده و با دارچین شیرین شده است). یک فنجان جو دوسر پخته شده با یک قاشق کوچک کشمش. 15 تا 20 عدد بادام سرخ شده. یک لیوان آب با قرص حاوی ویتامین ها و مواد معدنی.\nشام: گوشت با سیب زمینی بو داده و کلم بروکلی.\nصبحانه: یک فنجان بلغور جو دوسر با یک درصد شیر. گوشت و املت (4 سفیده تخم مرغ با گوشت) قرص حاوی ویتامین ها و مواد معدنی.\nوقتی صحبت از عضله سازی می شود ، دریافت کالری از اولویت اصلی است. برای ساختن عضله ، شما باید کالری بیشتری نسبت به آنچه مصرف می کنید دریافت کنید تا بدن شما انرژی بیشتری برای ساخت و رشد بافت ماهیچه ای آسیب دیده داشته باشد. مردان فعال باید 2000 تا 3000 کالری در روز و زنان فعال 2000 تا 2400 کالری برای حفظ وزن طبیعی خود مصرف کنند.\nحتی اگر برای عضله سازی به کمی بیشتر از این مقدار نیاز دارید ، ابتدا کالری دریافتی خود را افزایش ندهید. دریافت 4000 تا 5000 کالری می تواند منجر به چربی زیادی شود. دکتر تغذیه می گوید: “به آرامی کالری دریافتی را افزایش دهید تا به سطح مطلوب برسید ، جایی که ماهیچه ها بدون اضافه کردن چربی بهبود می یابند.” نورتون\nبر خلاف تصور عموم ، طبق مطالعه ای در سال 2010 در مجله تغذیه بریتانیا ، افزایش تعداد وعده های غذایی باعث افزایش متابولیسم بدن و سوزاندن کالری اضافی نمی شود ، اما خوردن 6 بار در روز. خورشید به سوزاندن کالری کمک می کند. شما می توانید این کار را بدون احساس استرس انجام دهید. بین وعده های غذایی در طول روز 3 تا 4 ساعت فاصله بگذارید.\nبا توجه به MyPlate USDA: در وعده های غذایی ، تقریبا نیمی از بشقاب شما باید پر از میوه و سبزیجات ، یک چهارم پروتئین ، یک چهارم غلات کامل و مقداری شیر باشد. حتی اگر این یک توصیه کلی باشد ، شکی نیست که استفاده از آن مزایای زیادی دارد. از بین آرد گندم کامل و برنج قهوه ای غلات کامل مانند نان گندم کامل و ماکارونی را انتخاب کنید. مرغ ، گوشت گاو بدون چربی ، روغن ماهی قزل آلا یا تخم مرغ منابع خوبی از پروتئین هستند. یک لیوان شیر ، یک کاسه ماست یا پنیر کم قند به جیره شیر روزانه شما اضافه می کند و پروتئین زیادی نیز تأمین می کند.\nدو مورد از مهمترین غذاهای روزانه برای عضله سازی ، تغذیه قبل و بعد از ورزش است. دکتر می گوید: “شما باید نیمی از کربوهیدرات دریافتی روزانه خود را در تمرین خود با پروتئین بدون چربی دریافت کنید.” جان باراردی ، نویسنده کتاب ضروری برای ورزش و تغذیه. یک یا دو ساعت قبل یک وعده غذایی قبل از تمرین بخورید. البته لازم نیست که این یک تعهد سنگین باشد ، زیرا در این حالت ، باید حداقل 3 ساعت با تمرین فاصله داشته باشد.\nسعی کنید با رژیم غذایی روزانه ای که می خواهید غنی و کامل باشید تا تداوم رژیم ورزشی را تکمیل کنید. اگر آن را نمی خورید یا به دلایلی آن را نمی خورید ، انرژی خوردن را به غذاهای باقی مانده تقسیم کنید. هفته ای یک بار خودتان را ارزیابی کنید و برای سنجش میزان پیشرفت خود از بدن خود عکس بگیرید. عضله سازی یک پیشرفت مداوم است که با هدف افزایش 1/2 (یک و دو دهم) در هفته انجام می شود.