Zapewnienie dostępu do poradnictwa zawodowo- -edukacyjnego w wybranych krajach Unii Europejskiej Jerzy Hlousek. - ppt pobierz\nZapewnienie dostępu do poradnictwa zawodowo- -edukacyjnego w wybranych krajach Unii Europejskiej Jerzy Hlousek.\nOpublikowałAmadej Modliński Został zmieniony 5 lat temu\nPrezentacja na temat: "Zapewnienie dostępu do poradnictwa zawodowo- -edukacyjnego w wybranych krajach Unii Europejskiej Jerzy Hlousek."— Zapis prezentacji:\n1 Zapewnienie dostępu do poradnictwa zawodowo- -edukacyjnego w wybranych krajach Unii Europejskiej\n2 Cechy współczesnego (nowoczesnego) poradnictwa edukacyjnego i zawodowego Mapping The Future, OECD Paris, 1996 Poradnictwo - udzielanie informacji jak i sam proces doradzania w szczególności realizowany przez system edukacyjny na terenie szkoły oparty o cztery składowe: treści programu nauczania, planowaniu przyszłości (przez) uczniów, szybko reagujący system pomocy uczniom mającym specyficzne problemy, możliwość działań wspierających wcześniej wspomniane komponenty oraz działań doradczych, które łączą ze sobą inne elementy systemu edukacyjnego. Jerzy Hlousek\n3 Cechy współczesnego (nowoczesnego) poradnictwa edukacyjnego i zawodowego Mapping The Future, OECD Paris, 1996 Poradnictwo nie musi przebiegać jedynie w instytucjach stricte edukacyjnych ►co to jest outplacement? Obejmuje ono szeroko rozumiane wsparcie i doradztwo oferowane młodzieży jak i dorosłym w celu umożliwienia im maksymalnego wykorzystania procesu kształcenia, tak by mieli oni możność wybrania najwłaściwszego dla siebie programu nauki i przedmiotów nauczania a także skutecznych metod samokształcenia. Tak, by w efekcie podjąć realistyczne i trafne decyzje zawodowe i wcielić je w życie. Jerzy Hlousek\n4 Cechy współczesnego (nowoczesnego) poradnictwa edukacyjnego i zawodowego Mapping The Future, OECD Paris, 1996 Poradnictwo zwykle dotyczy trzech aspektów: Poradnictwo edukacyjne, skoncentrowane na rozwoju intelektualnym jednostki pomocne jest w nabywaniu właściwych nawyków uczenia się, w wyborze najwłaściwszych przedmiotów i ścieżek kształcenia, wyborze rodzaju następnej szkoły, czy w skutecznym przezwyciężaniu kłopotów z uczeniem się. Poradnictwo zawodowe, skoncentrowane na aspiracjach zawodowych, pomaga dokonać wyboru właściwej roli zawodowej, w znalezieniu zatrudnienia i generalnie pomoc w przejściu do życia zawodowego. Poradnictwo osobiste lub społeczne, skoncentrowane wokół problemów jednostki wynikających ze źródeł emocjonalnych czy psychologicznych, albo materialno- -społecznych (np. potrzeby wsparcia materialnego itp.). Jerzy Hlousek\n5 Cechy współczesnego (nowoczesnego) poradnictwa edukacyjnego i zawodowego Mapping The Future, OECD Paris, 1996 Podstawowym klientem usługi doradczej najczęściej jest młodzież pozostająca wewnątrz instytucji edukacyjnych i młodzież pracująca. Poradnictwo zawodowe oferowane jest przez szeroki krąg instytucji takich jak szkoły, uniwersytety i inne szkoły wyższe, ośrodki szkoleniowe, biura zatrudnienia i biura pośrednictwa pracy, miejsca pracy skierowane zarówno do młodzieży, jak i do osób dorosłych. W najbardziej efektywnych systemach poradnictwo edukacyjne zlewa się z poradnictwem zawodowym tak, że młodzież czy dorośli podejmując decyzje o przedmiotach, programach, ścieżkach czy kursach łatwiej mogą uzyskać kwalifikacje leżące u podstaw upragnionych zawodów. Jerzy Hlousek\n6 Cechy współczesnego (nowoczesnego) poradnictwa edukacyjnego i zawodowego Mapping The Future, OECD Paris, 1996 W całej koncepcji poradnictwa kluczową rolę pełni pojęcie klienta – obojętnie w jakim wieku – któremu należy pomóc we wzięciu odpowiedzialności za własną przyszłość, przygotowanego do podejmowania świadomych wyborów i decyzji w oparciu o samoświadomość i uzyskane informacje. Proces poradnictwa musi sprzyjać rozwijaniu umiejętności przydatnych w przyszłości. Jerzy Hlousek\n7 Odpowiedzialność za realizowanie poradnictwa zawodowego\nMinisterstwo Edukacji i Ministerstwo Pracy – jak w Finlandii i Polsce. Ministerstwo Edukacji i Zatrudnienia - Anglia i Szkocja. Szkolnictwo jest lokalnie administrowane przez władze wojewódzkie, powiatowe, municypalne i gminne. Jerzy Hlousek\n8 Typy instytucji realizujących poradnictwo zawodowe\nInstytucje oświatowe – podstawową silną stroną poradnictwa prowadzonego na terenie szkół i uczelni jest to, że nauczyciele i doradcy szkolni znają młodzież, której doradzają i znają ich możliwości edukacyjne, natomiast słabą stroną poradnictwa w ten sposób realizowanego jest to, że nauczyciele, którzy z założenia są skoncentrowani na zdolnościach i postawach uczniów mają na ogół słabą wiedzę o tym gdzie ich potencjał może być zrealizowany, czyli o rynku pracy. Nie są też oni w stanie udzielać pomocy uczniom, którzy szkołę już opuścili. Biura pracy - prowadzone zarówno przez instytucje centralne (ministerstwa), socjalne lub związkowe – silną stroną ich działalności jest to, że są dostępne dla tych, którzy opuścili szkoły a doradcy są w bliskim kontakcie z rynkiem zatrudnienia. Z kolei słabością tego typu instytucji jest ograniczona wiedza na temat możliwości kształcenia się, zaś nacisk na rynek pracy i zatrudnienie owocuje słabym zainteresowaniem i zrozumieniem potrzeb poszczególnych jednostek, co może powodować rozmijanie się potrzeb i aspiracji młodzieży, gdy miejsce zatrudnienia nie jest adekwatne dla potrzeb jednostki. Firmy doradcze Jerzy Hlousek\n9 Podstawowe modele poradnictwa edukacyjnego i zawodowego\nPoradnictwo realizowane jest przez nauczycieli przedmiotów szkolnych, którzy przeplatają swoje zajęcia przedmiotowe zajęciami o charakterze doradczym . Posiadają oni dodatkowe, specjalistyczne przygotowanie. Podstawową formą pracy są zajęcia grupowe – zarówno w klasie jak i o charakterze warsztatowym. Obok pracy grupowej ma także miejsce praca indywidualna skierowana na poradnictwo edukacyjne. W przypadku trudności do kontynuowania pracy indywidualnej jest powoływany zespół szkolnych specjalistów (pielęgniarka, pedagog szkolny, szkolny psycholog) albo też uczeń kierowany jest do doradcy-psychologa zatrudnionego w Biurze Pracy. Poradnictwo jest realizowane przez specjalistów-doradców, najczęściej po stosownych studiach magisterskich poszerzonych o specjalistyczne studia podyplomowe. Zatrudnieni są oni najczęściej w placówkach doradztwa zawodowego, pracują głównie z klientami indywidualnymi, którzy mają szczególne trudności, czy to edukacyjne, czy psychologiczne, czy też decyzyjne. Istnieje także model pośredni, polegający na angażowaniu specjalistów i doradców z biur i ośrodków pozaszkolnych do prac warsztatowych i innych prac grupowych, a także do odbywających się na terenie szkół spotkań z rodzicami uczniów. Jerzy Hlousek\n10 Doświadczenia z Finlandii i Wielkiej Brytanii\n11 Finlandia poradnictwo skierowane do uczniów,\nW Finlandii funkcjonują dwa główne systemy doradztwa: poradnictwo skierowane do uczniów, doradztwo zawodowe dostępne w urzędach ds. zatrudnienia, które współpracują ze sobą w zakresie scalania informacji o oświacie i rynku pracy. Urzędy pośrednictwa pracy są kierowane centralnie, podlegają Ministerstwu Pracy. Poradnictwo dla uczniów jest finansowane z nakładów przeznaczonych na oświatę szkolną, a pochodzących częściowo z Ministerstwa Oświaty, częściowo zaś z funduszy gmin. Porad udziela się w ramach realizacji ogólnie obowiązującego programu nauczania opracowywanego przez Krajową Radę ds. Oświaty. Równocześnie szkoły wyższe rozwinęły swój własny system poradnictwa dla studentów. Jerzy Hlousek\n12 Finlandia- Poradnictwo w szkołach powszechnych (1)\nW szkołach powszechnych doradztwo zawodowe prowadzą pedagodzy szkolni. Systematyczna działalność doradcza rozpoczyna się w klasie VI. Pedagog szkolny pomaga uczniom klas młodszych zapoznać się z nową szkołą i obowiązującym w niej rytmem pracy. Zadaniem pedagoga szkolnego, pracującego w klasach starszych, jest doradzanie uczniom w sprawach nauki oraz pomoc w wyborze zawodu. W klasach starszych w planie lekcji uczniowie mają co najmniej dwie godziny tygodniowo orientacji zawodowej, tj. w sumie minimalnie 78 godzin. Jerzy Hlousek\n13 Finlandia- Poradnictwo w szkołach powszechnych (2)\nProgram nauczania tego przedmiotu obejmuje umiejętność uczenia się, poznanie samego siebie, naukę o zawodach i życiu zawodowym i możliwościach dalszego kształcenia. W dwóch ostatnich klasach uczniowie mają obowiązek odbycia stażu-praktyki w rzeczywistych miejscach pracy. Uczniowie mają możliwość zasięgania indywidualnych porad związanych ze szkołą i nauką oraz ich dalszymi planami nauki i kariery zawodowej. Jerzy Hlousek\n14 Finlandia- Poradnictwo w szkołach powszechnych (3)\nAleksis Kivi Lower Secondary School w Helsinkach - szkoła podstawowa. Szkoła o profilu artystycznym, uczy się tu 500 dzieci. Poradnictwo realizowane jest indywidualnie, grupowo i klasami - pierwsze spotkanie w VI klasie trwa jedną lekcję - w sumie w VI klasie są przynajmniej 3 spotkania klasowe przygotowujące do przejścia do klasy VII. Generalnie zmierza się do tego, by dzieci swoje pytania odnośnie dalszej edukacji stawiały także innym nauczycielom, a nie tylko na spotkaniach z konsultantem-doradcą. Jerzy Hlousek\n15 Aleksis Kivi Lower Secondary School\nDzieci będące w klasie VII dokonują wyboru przedmiotów, których chcą uczyć się w klasie VIII, w klasie VIII dokonują wyboru przedmiotów w klasie IX. Obok trzonu przedmiotów obowiązkowych w wymiarze 21 godzin tygodniowo (język ojczysty, matematyka, język angielski, historia) w klasie VIII jest do wyboru 40 „ścieżek”. Wybrać trzeba od 1 do 8 ścieżek - decyzję podejmuje uczeń. W klasie IX jest do wyboru 50 „ścieżek” a do obowiązkowego wyboru jest 1 do 9 programów. Poszczególne „ścieżki”, czy programy to dodatkowe języki, przedmioty artystyczne jak taniec, balet, muzyka, gospodarstwo domowe, informatyka, dziennikarstwo itp. albo pogłębiona nauka przedmiotów podstawowych (fiński, matematyka,) Jerzy Hlousek\n16 Aleksis Kivi Lower Secondary School\nKażdy uczeń w klasie VIII pod koniec roku szkolnego ma do odbycia obowiązkowy, jednotygodniowy (a uczeń klasy IX - dwutygodniowy) staż w prawdziwym miejscu pracy - jest to rodzaj praktyki ale z naciskiem na doświadczanie sytuacji społecznej i życiowej, a nie nauki zawodu. Uczeń może sobie sam znaleźć miejsce tego stażu albo zrobi to szkoła. Praktyki te są nieodpłatne. Uczniowie są przez pracodawców oceniani i uzyskują certyfikat. Niejednokrotnie miejsca tych praktyk stają się miejscem (już odpłatnej) wakacyjnej pracy uczniów. Jerzy Hlousek\n17 Średnie szkoły ogólnokształcące\n38 godzin zajęć z poradnictwa ogółem w ciągu trzech lat, szkoła sama decyduje, kiedy zajęcia się odbędą. Mało jest szkół średnich ogólnokształcących posiadających pełny etat doradcy zawodowego. W większości przypadków jest to część etatu, dlatego też ten sam nauczyciel naucza również innych przedmiotów. Każdy uczeń jest przyporządkowany do grupy podlegającej liderowi, który, podobnie jak wychowawca klasy w szkole powszechnej, udziela nieformalnych rad uczniom. Jerzy Hlousek\n18 Średnie szkoły ogólnokształcące\nW średnich szkołach ogólnokształcących uczniowie mają większą dowolność w decydowaniu o kolejności zaliczania poszczególnych modułów, czy to obowiązkowych, czy nadobowiązkowych. Reforma ta przyczyniła się do znacznego wzrostu popytu na doradztwo zawodowe i edukacyjne i nadała mu wyższą rangę. Uczniowie mają większą swobodę wyboru i dlatego potrzebują więcej wsparcia w dokonywaniu tychże wyborów. Zdaniem doradców w tych sytuacjach częściej potrzeba indywidualnej porady niż grupowej. Jerzy Hlousek\n19 Makelanrinne Upper Secondary School w Helsinkach - liceum ogólnokształcące o profilu sportowym\nOprócz nauczycieli przedmiotów są też nauczyciele-doradcy, których zadaniem jest udzielanie każdemu uczniowi porad przy wyborze programu. Szkoła zatrudnia 3 takich doradców. Jerzy Hlousek\n20 Makelanrinne Upper Secondary School w Helsinkach - liceum ogólnokształcące o profilu sportowym\nW szkole nie ma tradycyjnego, powszechnego w Polsce, podziału na klasy. Uczniowie, którzy rozpoczynają naukę, są podzieleni na grupy 28 osobowe. Mają oni stałego nauczyciela-opiekuna (tutor) i 3 stałych opiekunów spośród uczniów starszych klas. Na początku każdego roku szkolnego tworzy się 5 takich grup. Na początku roku szkolnego grupa wraz z nauczycielem i wolontariuszami wyjeżdża na kilkudniowy obóz integracyjny, na którym prezentuje się system kursów, praktykę realizowania zajęć, różnic w kursach itp. Uczeń w ciągu 2-3 tygodni musi podjąć ostateczną decyzję o konfiguracji kursów. Rola nauczyciela- -tutora, który na ogół jest też nauczycielem przedmiotu, polega na opiekowaniu się swoimi podopiecznymi w sposób podobny jak czyni to nasz nauczyciel-wychowawca klasy. Uczeń, pomimo że jest w stałej grupie z jednym tutorem, to uczy się w różnych grupach, bo praktycznie każdy realizuje swoją własną ścieżkę składającą się z wybranych kursów o różnym stopniu zaawansowania. Jerzy Hlousek\n21 Makelanrinne Upper Secondary School w Helsinkach - liceum ogólnokształcące o profilu sportowym\nOkres nauki może trwać dwa i pół roku, trzy lata lub cztery lata - uczeń wybiera w jak długim czasie chce zrealizować program szkoły. Musi w tym okresie przerobić minimum 45 kursów, 38-godzinnych, każdy z nich zakończony egzaminem (35 godzin zajęć plus 3-godziny egzamin). Jest jeszcze do wyboru dodatkowych 30 kursów, dodatkowych przedmiotów lub pogłębionych przedmiotów podstawowych. Jest do wyboru wiele kursów językowych o różnym stopniu zaawansowania, a także pewne przedmioty akademickie (psychologia, socjologia). Intensywność zajęć zależy od zadeklarowanych przez ucznia lat nauki - by szkołę ukończyć i móc przystąpić do egzaminu maturalnego trzeba zrealizować minimum 75 kursów. W tygodniu jest godzin zajęć sportowych. Mimo sportowego charakteru szkoły, jedna trzecia uczniów (140 uczniów) realizuje „zwykły” program zajęć sportowych, natomiast pozostali –„pogłębiony”. Jerzy Hlousek\n22 Makelanrinne Upper Secondary School w Helsinkach - liceum ogólnokształcące o profilu sportowym\nW sytuacji gdy uczeń nie uzyskuje sukcesów w wybranym przez siebie kursie, konsultant-doradca, tutor i uczeń zastanawiają się, co zrobić - szkoła organizuje dodatkowe zajęcia wspierające, które nie wchodzą w pulę godzin przeznaczonych na edukację ucznia. Uczniowie wyjeżdżający na dłuższy czas (szkoła sportowa) muszą przygotować się podczas pobytu poza domem i po powrocie zdać egzamin. Egzaminy przeprowadzane są przez nauczycieli szkoły, także przez nich przygotowywane są testy czy pytania egzaminacyjne. Natomiast matura ma charakter ogólnokrajowy. Jerzy Hlousek\n23 Makelanrinne Upper Secondary School w Helsinkach - liceum ogólnokształcące o profilu sportowym\nSzkoła prowadzi obligatoryjny 20-godzinny kurs przygotowujący do wyboru szkół i zawodu. Niezależnie od tego, doradcy- -konsultanci udzielają indywidualnych porad zawodowych i są dostępni dla uczniów przez 6 godzin w tygodniu. Ze względu na bardzo duże zapotrzebowanie na porady, czy to dotyczące konfiguracji kursów, lat nauki i zainteresowań, szkoła musi zatrudniać 3 konsultantów-doradców, którzy oprócz tego są nauczycielami przedmiotów. Jerzy Hlousek\n24 Makelanrinne Upper Secondary School w Helsinkach - liceum ogólnokształcące o profilu sportowym\nRok szkolny podzielony jest na 5 okresów 7- -tygodniowych. Każdy z nich kończy się tygodniem, w którym przeprowadzane są egzaminy z każdego przedmiotu. Podczas tego tygodnia codziennie o godzinie 9 rano uczniowie zdają 3-godzinny egzamin. Żeby móc przystąpić do egzaminu maturalnego, uczeń musi zrealizować i zdać egzamin co najmniej z 75 kursów. Egzamin maturalny zdaje się co najmniej z czterech przedmiotów na najbardziej zaawansowanym poziomie A. Prace egzaminacyjne sprawdzane są przez nauczyciela uczącego a następnie wysyłane do drugiego niezależnego egzaminatora z Państwowej Komisji Egzaminacyjnej. Jerzy Hlousek\n25 Makelanrinne Upper Secondary School w Helsinkach – wrażania i refleksje\nSzkoła pracująca w systemie non-grade, jak powyższa, wymaga od ucznia znacznej samodzielności, odpowiedzialności i samowiedzy. Efektywne realizowanie przez uczniów wybranego profilu wykształcenia wymaga profesjonalnej pomocy doradczej w partnerskiej i rzeczowej atmosferze. Doradztwo może być skuteczne w sytuacji rzetelnej wymiany informacji pomiędzy wszystkimi zainteresowanymi stronami: uczniem, tutorem, nauczycielami, konsultantem-doradcą, rodzicami. Odwiedzana przez nas szkoła ma ok. 25 lat i jest pierwszą w Finlandii placówką typu non-grade, wzorowaną na szkole typu Comprehensive Secondary School ze Stanów Zjednoczonych. Jerzy Hlousek\n26 Finlandia - Placówki kształcenia zawodowego\nUczniowie dokonali już wyboru zawodu poprzez wybór danej szkoły zawodowej. Szkoły zawodowe mówią więc raczej o udzielaniu porad w sprawach związanych z nauką, doradztwie, czy „prowadzeniu” ucznia. Poradnictwo może zapobiegać niepotrzebnym, początkowym niepowodzeniom szkolnym. Jerzy Hlousek\n27 Finlandia - Placówki kształcenia zawodowego\nUczniowie bliscy ukończenia szkoły potrzebują informacji o możliwościach dalszego kształcenia lub znalezienia pracy. W placówkach tych poradnictwo zawodowe jest integralną częścią programu nauczania - wszyscy nauczyciele wnoszą swój wkład w tej dziedzinie. Jedynie niektóre elementy programu są realizowane w ramach specjalnie do tego przewidzianych zajęć. Jerzy Hlousek\n28 Finlandia - Placówki kształcenia zawodowego\nPorad indywidualnych udziela doradca odpowiednio przeszkolony do pracy w szkołach zawodowych. Do jego obowiązków ( często nauczyciela przedmiotu w danej szkole) jest współpraca z doradcami ze szkół powszechnych i średnich ogólnokształcących. W większości przypadków zajmuje się on też współpracą z urzędami pracy i wieloma innymi instytucjami pozaszkolnymi. Jerzy Hlousek\n29 Myyrmaki Vocational Institute w Vantaa - średnia szkoła zawodowa w Vantaa\nW szkole kształcenie skoncentrowane jest wokół 5 departamentów (w języku szkoły): 1. Spożywczego. 2. Elektrotechniki użytkowej. 3. Mechaniki. 4. Elektryczności. 5. Elektroniki (użytkowej i technicznej). Nauka w szkole trwa 3 lata i obejmuje podstawy teoretyczne i bardzo rozwinięte kształcenie umiejętności praktycznych. Jerzy Hlousek\n30 Myyrmaki Vocational Institute w Vantaa - średnia szkoła zawodowa w Vantaa\nW szkole praktycznie nie ma klasycznych sal wykładowych, tylko: gabinety do zajęć teoretycznych, np. rysunek techniczny, czy gabinet komputerowy do zajęć z informatyki, warsztaty ze stanowiskami do pracy indywidualnej będące normalnymi miejscami pracy, kuchnie i piekarnie są wyposażone w normalne urządzenia służące danej produkcji gdzie w trakcie zajęć wytwarza się normalne produkty, notabene sprzedawane są one w szkolnym sklepie, który jest popularnym miejscem zakupów mieszkańców Vantaa. edukuje się uczniów we wszystkich aspektach produkcji łącznie z kalkulowaniem zysków, a więc z całą stroną ekonomiczną, organizacyjną i marketingową Jerzy Hlousek\n31 Myyrmaki Vocational Institute w Vantaa - średnia szkoła zawodowa w Vantaa\nPodobnie w warsztatach napraw elektroniki czy to domowej (telewizory, magnetowidy itp.) czy informatycznej (komputery itp.) poddany doświadczaniu praktycznemu jest cały proces technologiczny, organizacyjny i społeczny. To samo dotyczy mechaniki ( w tym samochodowej), elektrotechniki (narzędzia i urządzenia domowe jak odkurzacze, miksery itp., ale także narzędzia i maszyny przemysłowe), elektryczności i telekomunikacji. Jerzy Hlousek\n32 Myyrmaki Vocational Institute w Vantaa - średnia szkoła zawodowa w Vantaa\nPodstawowym zadaniem konsultanta-doradcy jest: udzielanie porad w wyborze departamentu (kierunku) zaś potem, w trakcie realizowania nauki, towarzyszenie w decyzjach dotyczących rozszerzania swojego bazowego programu o zajęcia dodatkowe, reagowanie na przejawy trudności w opanowywaniu pewnych obszarów wiedzy i umiejętności przez uczniów, możliwie szybkie organizowanie pomocy ze strony innych nauczycieli przedmiotów. Do jego zadań należy także poradnictwo zawodowe skupiające się na zbieraniu danych o miejscach pracy i ścisłym kontakcie z lokalnym biurem zatrudnienia, oraz oczywiście udzielanie porad w tej mierze. Jerzy Hlousek\n33 Myyrmaki Vocational Institute w Vantaa - średnia szkoła zawodowa w Vantaa\nUczniowie, którzy chcą uzyskać maturę, muszą uzupełnić swoją wiedzę o pogłębione kursy z podstawowych przedmiotów (język ojczysty, matematyka itp.) i zdać egzamin, na terenie szkoły, w sposób ogólnokrajowy. Jerzy Hlousek\n34 Myyrmaki Vocational Institute w Vantaa - średnia szkoła zawodowa w Vantaa - wrażenia\nUwagę gości z Polski zwraca atmosfera partnerskich stosunków między nauczycielami a uczniami, oparta przede wszystkim na prymacie realizowania zadań. Jak wynika z dłuższej rozmowy z uczniami, a szczególnie z uczennicą, która do niedawna jeszcze uczyła się w szkole w Estonii, podstawowa spostrzegana przez nią różnica, między jej szkołą w Estonii a aktualną w Finlandii, polega właśnie na partnerstwie, prymacie realizowania zadań, rzeczowej i konstruktywnej oceny prac uczniów. To, co sprawiało jej trudność, to ustawiczne podejmowanie decyzji co do rozszerzania czy uzupełniania swego wykształcenia. Opisana rozmowa jest o tyle ważna, że trudno jest znaleźć osoby, które mogą dokonać właśnie takiego porównania. Okazuje się, że mimo formalnego podobieństwa typów szkół, różnica może przede wszystkim polegać na sposobie realizacji zadań szkoły Jerzy Hlousek\n35 Finlandia – urzędy pracy\nUczniowie i studenci mają również możliwość zgłoszenia się po poradę do instytucji prowadzonych przez Ministerstwo Pracy. Usługi oferowane w tym systemie są dla osób, które ukończyły już edukację szkolną. W skali roku uczniowie i studenci w wieku poniżej 25 lat stanowią 21% klienteli poradni zawodowych funkcjonujących przy urzędach pracy. Zgodnie z ustawą o urzędach pracy poradnie zawodowe mają obowiązek “pomagać jednostkom w rozwiązywaniu problemów związanych z karierą i rozwojem zawodowym oraz zatrudnieniem. Udzielając porady należy brać pod uwagę osobiste cechy i zalety klienta oraz jego możliwości i skłonności do pracy w określonej dziedzinie czy nauki w określonym kierunku.” Podstawową formą pracy jest poradnictwo indywidualne. Zależnie od potrzeb klient jest zapraszany na jedno lub więcej spotkań z psychologiem (przeciętnie 2,5 spotkania). W razie potrzeby wykonywane są testy psychologiczne. Czasem przeprowadzane są inne, dodatkowe badania i próby stanu zdrowia klienta i zdolności do wykonywania danej pracy. Porad indywidualnych udzielają psychologowie pracy, przygotowani do zawodu poprzez sześcioletnie studia uniwersyteckie na wydziale psychologii. Dla nowoprzyjętych psychologów pracy Ministerstwo Pracy organizuje 55-dniowe szkolenie specjalistyczne. Prócz poradni zawodowych, w ramach urzędów pracy działają również ośrodki informacji o pracy i możliwościach kształcenia, z których pomocy mogą korzystać także uczniowie i studenci. Pracownik działu informacji zna pytania związane z edukacją i pracą, jakie nurtują klientów. Opowiada na nie w rozmowie bezpośredniej lub przez telefon. W dziale informacji zgromadzonych jest wiele danych; w systemie komputerowym opartym o sieć Internetową znajdują się dane o możliwościach kształcenia i pracy, wydawane są różne publikacje, prospekty i udostępniane kasety video. Rocznie ok. 50% pytań zadawanych jest przez osoby w wieku poniżej 25 lat. Jerzy Hlousek\n36 Vantaa Myyrmaki employment office - Urząd Zatrudnienia w Vantaa\nPodstawowym zadaniem Urzędu Zatrudnienia jest pomoc w znalezieniu właściwego zatrudnienia osobom dorosłym, poszukującym pracy, czy to z powodu wchodzenia na rynek pracy, czy z powodu utracenia dotychczasowego zatrudnienia. Urząd Zatrudnienia w Vantaa zatrudnia czterech psychologów-konsultantów, dwie osoby personelu technicznego i czworo do sześciorga konsultantów- -wolontariuszy, będących na co dzień studentami czy uczniami. Młodzież szkolna stanowi około 10% osób poszukujących informacji o stałych miejscach pracy i o miejscach pracy sezonowej (wakacyjnej). Bank informacji oparty jest w chwili obecnej na sieci Internetowej oraz na różnorodnych informatorach, drukowanych w postaci bądź broszur, bądź pism ulotnych. Jerzy Hlousek\n37 Vantaa Myyrmaki employment office - Urząd Zatrudnienia w Vantaa\nOsoby wymagające pogłębionej porady psychologicznej stanowią ok. 10% klientów Urzędu. Jedno spotkanie z psychologiem-konsultantem trwa 1 - 1,5 godziny i oparte jest na rozmowie, diagnozie osobowości i zainteresowań. Czasami, jeśli są to uczniowie udaje się umieścić taką osobę na stażu mającym na celu lepsze jej zorientowanie się w swoich zainteresowaniach, potrzebach czy wręcz umiejętnościach. Praca z jedną osobą wymagającą pogłębionej porady to 3-4 spotkania. Do zadań psychologa należy odbycie ok.100 spotkań rocznie. Szkolni doradcy zawodowi rzadko współpracują z Urzędem Zatrudnienia, ale gdy jest ku temu potrzeba, odbywa się to w sposób bardzo ścisły, najczęściej zresztą w sytuacji kierowania do psychologa osób, które mają trudności z podjęciem decyzji, czy też szukają pracy mając istotne ograniczenia ze względu na stan swojego zdrowia. Jerzy Hlousek\n38 Vantaa Myyrmaki employment office - Urząd Zatrudnienia w Vantaa\nWrażenia i refleksje: Ze względu na bank informacji o pracach sezonowych (wakacyjnych) Urząd Zatrudnienia funkcjonuje w świadomości uczniów jako bardzo praktyczna instytucja nauczająca poruszania się po rynku pracy i służąca użyteczną pomocą, a nie jako instytucja wspierająca pomocą osoby upośledzone społecznie. Jest to bardzo istotna zmiana w spostrzeganiu Firmy Zatrudnienia, która powoduje, że korzystanie z jego usług jest społecznie akceptowane. Jerzy Hlousek\n39 Wielka Brytania Anglia\nCałokształt działań związanych z edukacją i zatrudnieniem w Wielkiej Brytanii od 1991 roku leży w gestii jednego ministerstwa: Ministerstwa Edukacji i Zatrudnienia (DfEE). Przekształconego w Department for Education and Skills od 28 czerwca 2007 w: The Department for Children, Schools and Families is one of three new government departments set up by the Prime Minister on 28 June 2007; the others are the Department for Innovation, Universities and Skills (DIUS) and the Department for Business, Enterprise and Regulatory Reform (DBERR). Praktycznie realizacja zadań wynikających z polityki rządu odbywa w oparciu o podpisywanie z konkretnymi placówkami kontraktów na realizowanie zadań związanych z doradztwem zawodowym. 10 Centrów Informacji Zawodowej (Careers and Ocupational Information Centre – COIC – obecnie podległe Department for Work and Pensions) ma uprawnienia do zawierania kontraktów z lokalnymi ośrodkami prowadzącymi doradztwo (w Anglii 66 placówek z czego 50% to placówki prywatne, ogółem zatrudniają ok ludzi), zarówno w odrębnych placówkach jak i na terenie szkoły. Kontrakty zawierane są na okresy pięcioletnie w oparciu o biznesplany. Pierwsze trzy lata w dokumentacji są zaprojektowane bardzo szczegółowo, natomiast lata pozostałe, bardziej ogólnie. Jerzy Hlousek\n40 Wielka Brytania Anglia\nPreorientacja zawodowa zapewniona jest ustawowo (Education Act 1997, part VII) każdemu uczniowi między 13. a 19. rokiem życia. Za realizację tych zadań odpowiedzialne są szkoły. Poradnictwo edukacyjne realizowane jest indywidualnie i grupowo. Rozpoczyna się w 13. roku życia i ma charakter poradnictwa grupowego, prowadzone często w klasie. Od 16. roku życia ma charakter poradnictwa indywidualnego i każdy uczeń ma zapewnioną możliwość odbycia indywidualnych sesji z doradcą zawodowym. Od września 1998 roku poradnictwo zawodowe jest obowiązkowym zadaniem szkoły, choć nie wchodzi w programy szkolne. Praktycznie realizowane jest to w oparciu o partnerską współpracę pomiędzy szkołami a centrami zawodowymi (Careers Centers). Jerzy Hlousek\n41 Wielka Brytania Anglia\nOprócz możliwości korzystania z kontaktów z doradcami istnieje możliwość korzystania z materiałów informacyjnych grupowanych w bibliotekach szkolnych i bardzo starannie aktualizowanych. W 2500 szkół w Anglii dostępne są bardzo szczegółowe materiały informacyjne o zawodach (przypominające swoją konstrukcją teczki informacji o zawodach będące do dyspozycji w poradniach psychologiczno-pedagogicznych i urzędach pracy w Polsce). Materiały te stanowią punkt wyjścia do indywidualnego kontaktu ucznia z doradcą. Jerzy Hlousek\n42 Sheffield Guidance Careers Services - Biura Poradnictwa Zawodowego w Sheffield\nBiuro zatrudnia ok. 100 doradców zawodowych oraz ok. 40 pracowników obsługi i zajmuje się 5000 uczniami okręgu Sheffield. Jednym z podstawowych elementów funkcjonowania Biura jest ścisła współpraca ze szkołami, polegająca na prowadzeniu działalności na terenie szkoły. Udzielanie podstawowych informacji i proces doradztwa ma miejsce na terenie szkoły z zaangażowaniem nauczycieli, rodziców i profesjonalnych instytucji. Formy i zakres realizowanych zadań to np. prowadzenie warsztatów zawodoznawczych dla uczniów dotyczących takich zagadnień jak: możliwości zdobycia zawodu i zatrudnienia, samowiedza uczniów, uwarunkowania i konsekwencje podejmowanych decyzji zawodowych, ćwiczenie praktycznych umiejętności jak np. pisania listów motywacyjnych, CV, itp. Jerzy Hlousek\n43 Sheffield Guidance Careers Services - Biura Poradnictwa Zawodowego w Sheffield\nBiuro wygrało kontrakt na zajmowanie się poradnictwem zawodowym w okręgu Sheffield. Podstawowym zadaniem Biura jest poradnictwo zawodowe i pomoc młodzieży, która kończy obowiązkową szkołę typu secondary ( lat). Pomoc dotyczy wyboru najwłaściwszego typu szkoły lub znalezienia zatrudnienia. Analizując losy absolwentów, ustalono, że uczniowie kończący Secondary School w 70% kontynuują naukę w college’ach, bądź w średnich szkołach zawodowych, w 20% przechodzą szkolenie zawodowe albo praktyki zawodowe, w 6% podejmują pracę zawodową a w 4% pozostają bez pracy i nie podejmują nauki. Podstawowa forma pracy Biura w swojej siedzibie to dostarczanie informacji na temat możliwości zatrudnienia, zarówno stałego jak i wakacyjnego, możliwości dalszej edukacji, możliwość dokonania samoewaluacji swoich zainteresowań i potrzeb edukacyjnych, zarówno w kontakcie z doradcą jak i tylko za pośrednictwem technik komputerowych. Notabene Biuro wygrało konkurs na sprzedaż do Czech i Słowacji swojego interaktywnego programu komputerowego. Jerzy Hlousek\n44 Sheffield Guidance Careers Services - Biura Poradnictwa Zawodowego w Sheffield\nZ każdym zainteresowanym uczniem pracuje się indywidualnie, organizuje się również grupowe spotkania z rodzicami. Biuro współpracuje również bezpośrednio z nauczycielami przygotowując ich do pełnienia roli „pierwszego źródła informacji” na tematy kariery zawodowej. Biuro zasila biblioteki w materiały informacyjne oraz samo przygotowuje programy komputerowe wspierające cały proces doradztwa zawodowego - zarówno dla młodzieży jak i dorosłych. Jerzy Hlousek\n45 Sheffield Guidance Careers Services - Biura Poradnictwa Zawodowego w Sheffield\nFinansowanie działalności doradczej i preorientującej polega na zawieraniu kontraktów na prowadzenie określonej działalności lub zrealizowanie konkretnego projektu. Finanse pochodzą ze źródeł rządowych, lokalnych lub innych, np. europejskich funduszy celowych lub pomocowych – przetargi są tutaj podstawową drogą wyłaniania instytucji realizujących je. Korzystanie z możliwości realizowania kontraktów celowych pozwala na objęcie działalnością takich obszarów, które w sytuacji finansowania czy to poprzez budżet placówki, czy bezpośrednio centralnie zwykle schodzą na plan dalszy, jak np. programy dla wąskich grup młodzieży pozostającej poza systemem edukacji i nie pracującej. Podstawowym kryterium jest zapewnienie jakości oferowanych usług i efektywność finansowa tych usług. Dostęp do kontraktów i przetargów mają instytucje zarówno publiczne jak i prywatne, a wśród prywatnych zarówno profitowe, jak i nieprofitowe. Jerzy Hlousek\n46 Wielka Brytania Szkocja\nW Szkocji odpowiedzialność za poradnictwo edukacyjne i zawodowe jest podzielona pomiędzy lokalne władze edukacyjne a rząd Szkocki (Scotland Office a w nim Scottish Executive Education Department), który jest odpowiedzialny za politykę oświatową i dotyczącą zatrudnienia. Poradnictwo w szkołach jest częścią programów nauczania zwykle realizowaną w obrębie przedmiotów społecznych i humanistycznych. Co więcej każda szkoła typu secondary comprehensive (gimnazjum) ściśle współpracuje z doradcą zawodowym (careers officer) zatrudnionym przez lokalne biuro pracy. Poradnictwo w następnych etapach edukacji, jak koledże i uniwersytety jest mniej systematyczne jak to w okresie kończenia szkoły, poszukiwania zatrudnienia czy zmiany zatrudnienia. Ustawowo zapewnione poradnictwo mają uczniowie w wieku od 12 do 18 lat. Praktycznie odpowiedzialność za funkcjonowanie systemu poradnictwa jest rozdzielona pomiędzy szkoły i college, należące do systemu oświaty, Biura Pracy (Careers Service), które powiązane są z pracodawcami za pośrednictwem Lokalnych Stowarzyszeń Przedsiębiorców (Local Enterprise Companies – LEC). Jerzy Hlousek\n47 Wielka Brytania Szkocja\nW szkole typu primary (5 – 11 lat) nie prowadzi się działalności preorientującej sensu stricte, choć jest wiele głosów przekonujących by taką działalność wprowadzić – tak by rozwijać orientację na umiejętności uczenia się w przeciągu całego życia. W szkołach typu secondary comprehensive (12 – 16 lat) istnieje obowiązek realizowania przez te szkoły preorientacji i doradztwa zawodowego, w taki sposób, że każdy uczeń jest przyporządkowany nauczycielowi realizującemu zajęcia preorientujące. W większości szkół uczniowie odbywają zajęcia w wymiarze jednej godziny tygodniowo obejmujące rozwój społeczny i osobisty. W wielu przypadkach zajęcia te dotyczą takich zagadnień jak rozumienie samego siebie, rodzina, relacje i związki rodzinne i inne szeroko obejmujące zagadnienia rozumienia współczesnego świata, w tym świata pracy. Jerzy Hlousek\n48 Wielka Brytania Szkocja\nDziałalność informacyjna prowadzona na terenie szkół odbywa się w trzech ostatnich klasach secondary comprehensive school. Pod koniec edukacji szkolnej każdy uczeń otrzymuje informacje o możliwości dalszego kontynuowania nauki, ewentualnym zatrudnieniu oraz formach pomocy jakich może oczekiwać od placówki (Career Development Center). Uczniowie za pośrednictwem CDC korzystają z możliwości treningu zawodowego na terenie zakładu pracy, za niewielkim wynagrodzeniem. Jerzy Hlousek\n49 Career Development Edinburgh and Lothian\nOśrodek uzyskał status organizacji nieprofitowej. Aktualnie placówką kierują cztery instytucje: władze lokalne i trzy instytucje reprezentujące przemysł prywatny. Źródła finansowania pochodzą głównie ze Scotland Office (budżet państwowy), w 1997 budżet ten wynosił 2,7 mln funtów + 0,5 mln funtów pochodzących z zawartych kontraktów. Instytucja zatrudnia 140 osób, z czego 100 opłacanych jest przez Scotland Office, zaś 40 osób ze środków pozyskanych kontraktami. Rejon działania instytucji zamieszkuje 750 tysięcy osób. Cele strategiczne Ośrodka w latach to utrzymanie jakości świadczonych usług, szeroki zakres usług dla różnych grup klientów (szkoły, uczniowie, poszukujący pracy itp.), promocja równego dostępu do usług, utrzymanie właściwych związków między edukacją a przemysłem, rozwój usług informacyjnych na rynku pracy, rozwijanie usług poradnictwa dla wszystkich grup wiekowych. Jerzy Hlousek\n50 Career Development Edinburgh and Lothian\nW ramach współpracy ze szkołami wykonano 9000 wywiadów i planów karier (planów działania - Action Plan), 5000 analiz klinicznych, informacji o możliwościach zdobycia zawodu, dla 5000 osób zorganizowano praktyki w zakładach pracy, przeprowadzono wywiadów z uczniami, którzy opuścili szkoły i poszukują pracy. Ośrodek prowadzi bogatą działalność publikacyjną, przygotowuje materiały informacyjne o możliwościach wyboru dalszego kształcenia i/lub zdobycia zawodu (dla młodzieży po 16. roku życia), materiały informacyjne dla nauczycieli oraz materiały pomocnicze dla doradców zawodowych. Ośrodek organizuje targi szkolne (w marcu każdego roku) dla uczniów wybierających nowe szkoły oraz we wrześniu „targi” wyższych uczelni. Jerzy Hlousek\n51 Career Development Edinburgh and Lothian\nOśrodek realizuje szereg projektów o charakterze unikalnym, nierutynowym jak np. Edinburgh Compact dotyczący zatrudniania osób z różnymi problemami (130 porozumień z pracodawcami), czterem szkołom udziela wsparcia w realizowaniu dodatkowych zajęć rozwijających poszukiwane przez pracodawców umiejętności. Dzięki programowi „Placement Service” umieszczono 700 nauczycieli różnych typów szkół w zakładach przemysłowych w celu zapoznania ich z konkretnymi umiejętnościami potrzebnymi w sytuacji pracy oraz w celu lepszego przygotowania młodzieży do praktyk w tych instytucjach. Ośrodek prowadzi działalność mającą na celu wyszukiwanie miejsc odbywania przez uczniów praktyk zawodowych („Service to Schools”). Jerzy Hlousek\n52 Tabelka porównawcza cech systemów poradnictwa w Finlandii, Polsce i Wielkiej Brytanii:\nCechy Polska Finlandia Wielka Brytania Momenty zwrotne 12 lat; 15 lat; 19-20 lat 12 lat; 15 lat; 18-20 lat 11 lat; 16 lat Podległość resortowa MEN - młodzież MPiPS - dorośli MP - dorośli Min. Edukacji i Zatrudn. - wszyscy Pierwszy kontakt (preorientacja) Poradnie Psychologiczno-Pedagogiczne Szkoła Kwalifikacje doradców (warunki dopuszczające) Studia psychologiczne - Specjalizacja nie jest wymagana Wyższe studia nauczycielskie + studium podyplomowe (Anglia) - Wyższe studia magisterskie + studia podyplomowe (Szkocja) - Studia nauczycielskie + nieobowiązkowe szkolenia Prawne uregulowanie dostępu do usługi Każdy uczeń ma prawo do porady w PPP Szkoła prowadzi obligatoryjne zajęcia w ramach programu Każdy uczeń (13-19lat) ma prawo porady. Za realizację odpowiada szkoła. Jerzy Hlousek\n53 Wskazówki do wykorzystania w polskim systemie poradnictwa edukacyjnego i zawodowego\nDoradztwo jest zadaniem własnym szkoły, zarówno w Finlandii jak i w Anglii i Szkocji. Wszelkie instytucje, takie jak Biura Pracy, czy Zatrudnienia, pełnią funkcje wykonawcze czy pomocnicze, podstawowe informacje i proces doradztwa ma miejsce na terenie szkoły z zaangażowaniem nauczycieli, rodziców i profesjonalnych instytucji. Zatem postulujemy, by preorientacja zawodowa i zapewnienie doradztwa były zadaniami własnymi szkoły. Jerzy Hlousek\n54 Wskazówki do wykorzystania w polskim systemie poradnictwa edukacyjnego i zawodowego\nDo prac związanych z preorientacją i doradztwem zawodowym kierowani są specjaliści przygotowani poprzez najczęściej dodatkowe studia zawodowe w zakresie doradztwa i poradnictwa. W klasach starszych szkół podstawowych uczniowie mają sporo zajęć orientacji zawodowej dostępnych w różnorodnych formach (indywidualnie, małe grupy i klasy), a program tego przedmiotu obejmuje nauczanie umiejętności uczenia się, samowiedzę - poznanie samego siebie, swoich zainteresowań, mocnych stron, naukę o zawodach i życiu zawodowym, możliwościach dalszego kształcenia się. Jerzy Hlousek\n55 Wskazówki do wykorzystania w polskim systemie poradnictwa edukacyjnego i zawodowego\nWażnym elementem rozwijającym „świadomość zawodową” uczniów są staże w miejscach pracy, które mają charakter obowiązkowy (VIII klasa - 1 tydzień, IX klasa - 2 tygodnie). Warto rozważyć wprowadzenie takiej formy poznawania przez uczniów środowiska technicznego, organizacyjnego i społecznego pracy. Podstawowy bank informacji o dostępnych szkołach i ich profilach oraz o dostępnych miejscach pracy w chwili obecnej oparty jest o sieć Internetową a nie o komputery z bazami danych. Podstawowym problemem z bazami danych jest to kto ma uaktualniać bazy i jak łatwy jest do nich dostęp. Jest to kardynalna różnica - sieć Internetowa cechuje się przede wszystkim aktualnością i szybkością informacji. Niezbędne wyposażenie techniczne jest bardzo skromne: komputer, modem, drukarka. Należy rozwijać tę formę docierania do informacji. Jerzy Hlousek\n56 Wskazówki do wykorzystania w polskim systemie poradnictwa edukacyjnego i zawodowego\nStale bardzo ważnym elementem zapewniania informacji jest dostarczanie aktualnych materiałów informacyjnych przygotowywanych tradycyjnie: druki, informatory, katalogi, ich jakość i przejrzystość jest ważnym czynnikiem potęgującym skuteczność w docieraniu do zainteresowanych osób. Niedużym kosztem można rozszerzyć funkcje bibliotek szkolnych o szkolne centrum informacji o szkołach, zawodach i miejscach uzyskania bardziej fachowej pomocy w podejmowaniu decyzji. Ze względu na bank informacji o pracach sezonowych (wakacyjnych) Urząd Zatrudnienia funkcjonuje w świadomości uczniów jako bardzo praktyczna instytucja nauczająca poruszania się po rynku pracy i służąca użyteczną pomocą a nie jako instytucja wspierająca pomocą osoby upośledzone społecznie. Jest to bardzo istotna zmiana w wizerunku Urzędu Zatrudnienia, którą warto wyraźniej propagować. Jerzy Hlousek\n57 Wskazówki do wykorzystania w polskim systemie poradnictwa edukacyjnego i zawodowego\nTrzeba rozszerzać możliwość realizowania zadań poradnictwa drogą zawierania kontraktów finansowanych z funduszy celowych czy pomocowych, przy uwzględnieniu polskich realiów. Znaczna część działalności placówek poradnictwa może być realizowana w oparciu o autorskie projekty, czy zadania, często o jednostkowym charakterze, finansowane z różnorodnych źródeł. Zwraca uwagę duża liczba doradców zaangażowanych w proces przygotowania młodzieży do wyboru zawodu i szkoły w różnorodnych instytucjach zajmujących się poradnictwem zawodowym i edukacyjnym, zarówno w Finlandii jak i Wielkiej Brytanii – fiński model uzyskiwania kompetencji doradcy edukacyjnego drogą studiów podyplomowych mógłby stosunkowo szybko uzupełnić braki przygotowanego do pracy doradczej personelu w szkołach. Jerzy Hlousek\nPobierz ppt "Zapewnienie dostępu do poradnictwa zawodowo- -edukacyjnego w wybranych krajach Unii Europejskiej Jerzy Hlousek."


Dwa nowe samochody do przewozu osób z niepełnosprawnościami w powiecie Golubsko-Dobrzyńskim - Państwowy Fundusz Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych\nPowiat Golubsko-Dobrzyński zakupił dwa nowe samochody do przewozu osób z niepełnosprawnościami. Wychowankom Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego w Golubiu Dobrzyniu oraz mieszkańcom Domu Pomocy Społecznej w Wielgiem umożliwią udział w różnorodnych wyjazdach w ramach zajęć terapeutyczno-aktywizujących, kulturalnych i sportowych ale też ułatwią załatwianie spraw życia codziennego.\nW ramach środków pozyskanych z „Programu wyrównywania różnic między regionami” III zakupione zostały dwa 9-osobowe samochody Renault Trafic, o łącznej wartości 250 600 zł, z czego dofinansowanie ze środków PFRON wynosiło 58,5 proc. wartości zadania. Oba auta są przystosowane do przewozu osób na wózku inwalidzkim.\nPowiat golubsko-dobrzyński zakupił dwa samochody do przewozu osób z niepełnosprawnościami\nPokaż zdjęcie Powiat golubsko-dobrzyński zakupił dwa samochody do przewozu osób z niepełnosprawnościami


Wyniki wyszukiwania dla frazy: nowelizacja.\nZmiany w ustawach po posiedzeniu Sejmu!\nZakończyło się 69. posiedzenie Sejmu w trakcie którego przyjęto nowelizację ustawy o ochronie gatunków rolnych i leśnych. Zmiany objęły również ustawę o ochronie roślin. Przyjrzyjmy się wprowadzonym poprawkom.\nGMO zostanie zakazane?\nMinistrowie środowiska prawie wszystkich państw Unii Europejskiej doszli do porozumienia które może skutkować pozwoleniem dla rządów narodowych, aby zakazały upraw GMO w swoich państwach. Z drugiej strony GMO nie będzie całkowicie zakazane, a uprawy genetycznie zmodyfikowanych roślin będą nadal możliwe.\nNie będzie nowelizacji ustawy o ochronie gruntów rolnych?\nPrezydent zawetował nowelę ustawy o ochronie gruntów rolnych i leśnych. Zmiany miały likwidować nadzór resortu rolnictwa nad procesem odrolniania najbardziej żyznych gruntów. Według prezydenta to mogłoby doprowadzić do degradacji krajobrazu. Wniosek został skierowany do ponownego rozpatrzenia.\nRekompensaty dla hodowców świń z Podlasia\nRząd chce ułatwić wypłacanie rekompensat rolnikom, którzy chcą zakończyć hodowlę świń w związku z występowaniem afrykańskiego pomoru świń. Jak podała Polska Agencja Prasowa w przyszły czwartek Komitet Stały Rady Ministrów ma zająć się nowelizacją tzw. ustawy zakaźnej.\nWalka z niezdrowym jedzeniem w szkołach\nDziś parlament ma zająć się przygotowanym przez PSL projektem nowelizacji ustawy o bezpieczeństwie żywności - podała "Rzeczpospolita". Zmiany proponowane przez polityków dotyczą ograniczenia produktów żywnościowych sprzedawanych na terenach szkół. Projekt zmian nie podoba się m.in. producentom żywności którzy zgłaszają liczne uwagi do nowych rozporządzeń.\nDzisiaj, tj. 10 października Sejm przyjął prezydenckie weto do ustawy o ochronie gruntów rolnych i leśnych. Oznacza to, że ustawa trafi do kosza - poinformowała Polska Agencja Prasowa.\nSejm zabronił sprzedaży "śmieciowego jedzenia"\nSejm uchwalił nowelizację ustawy o bezpieczeństwie żywności i żywienia. Nowe przepisy wprowadzają zakaz sprzedaży tzw. "śmieciowego jedzenia" w szkołach oraz przedszkolach. O tym, co będą mogli jeść uczniowie zadecyduje minister zdrowia.\nAltany uratowane - jest nowelizacja przepisów\nRząd zalegalizował niewielkie, murowane domki wybudowane na terenach rodzinnych ogrodów działkowych, które zgodnie z obowiązującym prawem nie spełniają wymogów altany. Przed rozbiórką uchroniono ok. 900 tys. takich budynków.\nNowelizacje ustaw: biopaliwa i rynek mleka\nSejm przyjął nowelizację dwóch ustaw: o biopaliwach oraz organizacji rynku mleka. Po zmianach w zapisie o biopaliwach znalazła się europejska dyrektywa o promocji odnawialnych źródeł energii a mleczarze zyskali zmniejszenie ustawowego ograniczenia w dysponowaniu indywidualną kwotą mleczną.\n6 lutego br. prezydent Bronisław Komorowski podpisał nowelizację ustawy o GMO, która zaostrza przepisy gwarantując tym samym większe bezpieczeństwo związane z hodowlą i wykorzystaniem organizmów genetycznie modyfikowanych w laboratoriach. Nie zadowalają one jednak największych przeciwników GMO.\nEKO potęga - rekordowa wartość rynku!\nRynek żywności ekologicznej wzrośnie w 2015 o rekordowe 130 mln zł i osiągnie wartość około 770 mln . Dynamika rozwoju z roku na rok rośnie i już za 2 lata wartość całego rynku powinna przekroczyć 1 mld złotych.\nKary za mleko oficjalnie rozłożone na raty\nDzisiaj wchodzi w życie rozporządzenie Komisji Europejskiej pozwalające na rozłożenie na raty kar za przekroczenie kwot mlecznych. Za dwa dni wygasa limitowanie mleka - od początku kwietnia rynek mleka zmienia zasady.\nMniej restrykcyjne przepisy dotyczące przyznawania płatności zwierzęcych\nPrzyjęta przez sejm nowelizacja ustawy o płatnościach bezpośrednich ma na celu złagodzenie dotychczas obowiązującego prawa, zgodnie z którym jeżeli zwierzę nie zostało zgłoszone do rejestru prowadzonego przez ARiMR lub nie zgłoszono go tam w obowiązującym terminie, nie kwalifikowało się do płatności związanych z produkcją.


To powinien być wieczór pełen koszykarskich emocji. Beniaminek Energa Basket Ligi - Enea Astoria Bydgoszcz zagra ze Spójnią Stargard. Zespół z naszego regionu od początku sezonu gra bardzo ambitnie i zawsze walczy do końca. Kibice bydgoskiego klubu liczą, że wreszcie będą świadkami pierwszego ligowego zwycięstwa Astorii we własnej hali. Jest duża szansa, bo przeciwnik to drużyna o podobnym potencjale. Trzymamy kciuki i życzymy powodzenia! Sobotnie spotkanie w Artego Arenie rozpocznie się o 19.30.


Na komputerze z systemem Windows Server 2003, na którym zainstalowano aktualizację z biuletynu zabezpieczeń MS07-062 lub MS08-037, mogą wystąpić następujące symptomy:\nSerwer DNS z biegiem czasu zużywa coraz więcej pamięci. W skrajnych przypadkach serwer DNS może zużyć około 2,8 gigabajta (GB) pamięci na kontrolerze domeny z procesorem x86 wyposażonym w 4 GB pamięci RAM.\nSerwer DNS zużywa większą niż oczekiwana ilość zasobów procesora. W skrajnych przypadkach serwer DNS może wykorzystywać do 100 procent mocy obliczeniowej procesora.\nUsługa DNS przestaje odpowiadać po kilku dniach działania. Ponowne uruchomienie systemu operacyjnego na serwerze DNS lub ponowne uruchomienie usługi DNS powoduje przywrócenie zgodnego z oczekiwaniami działania usługi DNS do czasu ponownego osiągnięcia określonego progu przecieku pamięci.\nKomputery, na których zainstalowano aktualizację z biuletynu zabezpieczeń MS07-062 przestają odpowiadać na żądania logowania z konsoli. Mogą też przestać odpowiadać na polecenia administracyjne z konsoli lokalnej lub zdalnej.\nOperacje zależne od rozpoznawania nazw DNS kończą się niepowodzeniem. Te operacje to m.in. żądania logowania (CTRL+ALT+DEL) od elementów członkowskich domeny, replikacja usługi Active Directory i przepływ poczty.\nStrefy DNS nie są ładowane lub ładowanie trwa dłużej niż powinno. Ponadto transfer strefy między podstawowym a pomocniczym serwerem DNS może zakończyć się niepowodzeniem.\nNa serwerach DNS, na których zainstalowano aktualizację z biuletynu MS07-062, w dziennikach zdarzeń jest rejestrowane następujące zdarzenie DNS (111):Uwaga: rozszerzony błąd „08 00 00” w sekcji danych zdarzenia może mieć postać „000008”.\nTen problem z przeciekiem pamięci występuje, ponieważ serwer DNS nie może zwolnić pamięci, którą w pewnych scenariuszach należy przydzielić pakietom protokołu UDP (User Datagram Protocol).\nFirma Microsoft udostępniła obsługiwaną poprawkę. Jednak jest ona przeznaczona tylko do usunięcia problemu opisanego w tym artykule. Poprawkę należy instalować tylko w tych systemach, w których występuje opisany problem. Poprawka może być wciąż w fazie testowania. Jeżeli dany system nie jest poważnie narażony na ten problem, firma Microsoft zaleca, aby poczekać na następną aktualizację oprogramowania zawierającą tę poprawkę.\nTę poprawkę można zastosować na komputerze, na którym jest zainstalowany system Windows Server 2003 z dodatkiem Service Pack 1 (SP1) lub Service Pack 2 (SP2).\nWersja anglojęzyczna tej poprawki ma atrybuty plików wymienione w poniższej tabeli (lub nowsze). Daty i godziny odpowiadające tym plikom zostały podane w formacie uniwersalnego czasu koordynowanego (UTC). Są one zamieniane na czas lokalny po wyświetleniu informacji o pliku. Aby zobaczyć różnicę między czasem UTC i czasem lokalnym, należy skorzystać z karty Strefa czasowa narzędzia Data i godzina w Panelu sterowania.\nWindows Server 2003 z dodatkiem SP1, wersje przeznaczone dla komputerów z procesorami x86\nWindows Server 2003 z dodatkiem SP2, wersje przeznaczone dla komputerów z procesorami x86\nWindows Server 2003 z dodatkiem SP1, wersje dla procesorów Itanium\nWindows Server 2003 z dodatkiem SP2, wersje przeznaczone dla komputerów z procesorami Itanium\nWindows Server 2003, wersje przeznaczone dla komputerów z procesorami x64\nWindows Server 2003 z dodatkiem SP2, wersje przeznaczone dla komputerów z procesorami x64\nW celu obejścia tego problemu należy ponownie uruchomić usługę DNS.\n941672 MS07-062: Luka w zabezpieczeniach usługi DNS umożliwia fałszowanie zawartości\nIdentyfikator artykułu: 946565 — ostatni przegląd: 18.05.2009 — zmiana: 1


Druga wizyta studyjna > Nasze Loreto – ogólnopolski szlak kaplic loretańskich\nKult Matki Bożej Loretańskiej w Piotrkowicach k. Kielc rozpoczął się już w XVII wieku od umieszczenia w kościele łaskami słynącej statuetki Matki Bożej - orędowniczki małżeństw i rodzicielstwa. W 1776 roku ojcowie bernardyni dobudowali do kościoła specjalną rotundę a w niej Domek Loretański, utrzymany w stylu późnego baroku. W sobotę 9 lipca grupa poznała historię sanktuarium oraz uczestniczyła tam we Mszy św. Kolejnego dnia - w niedzielę 10 lipca - odwiedzono miejscowość Chodel k. Opola Lubelskiego a tam ruiny kościoła na wyspie Loret. W miejscu tym w 1616 roku jezuici wznieśli drewnianą kaplicę loretańską a około 100 lat później wybudowano murowany kościół, który niestety do dziś przetrwał w ruinie, którą obejrzeli uczestnicy wyjazdu, wcześniej łódką dopływając na wyspę. Wreszcie tego samego dnia po południu odwiedzono Gołąb k. Puław, w którym znajduje się chyba najciekawsza i najpiękniejsza replika włoskiego Santa Casa, z przepięknymi płaskorzeźbami na zewnątrz oraz polichromiami wewnątrz obiektu.


Dietetyk Gdańsk Poradnia dietetyczna Tani dietetyk w Gdańsku - Deser truskawkowo - szparagowy\nDietetyk Gdańsk - Deser Truskawkowo - Szparagowy\nDeser na bazie truskawek i szparagów - przepysznie!\nRewelacyjne połączenie truskawek i zielonych szparagów z prażonymi płatkami i orzechami oraz orzeźwiającym jogurtem i świeżą miętą. Zielone szparagi ugotowane al dente, skropione cytryną, z niedużą ilością miodu smakują doskonale – to zupełnie inny smak niż przygotowanych „na słono”. Pucharek jest bardzo aromatyczny i lekki, a dzięki świeżej mięcie orzeźwiający. No i co najważniejsze – pasuje na każda porę dnia – może być i śniadaniem, lunchem, deserem i kolacją !!! Koniecznie musicie go wypróbować, polecam !\nZielone szparagi myję, odłamuję twarde końcówki i odcinam główki szparagów. Następnie przecinam je na pół i blanszuję we wrzątku 2-3 minuty, mają być al dente.\nNa rozgrzanej patelni, bez tłuszczu prażę płatki owsiane, płatki migdałów i pokrojone orzechy – prażę je do momentu, aż płatki nabiorą orzechowego posmaku, wystarczy kilka minut.\nPo 2 minutach gotowania do szparagów dodaję odcięte główki, jeśli ktoś woli bardziej miękkie warzywa to szparagi trzeba pogotować 2-3 minuty dłużej.\nTeraz pod bieżącą wodą myję truskawki, odcedzam ugotowane szparagi i chłodzę je zimną wodą, z truskawek odrywam szypułki. Uprażone płatki i bakalie wysypuję na talerz aby szybciej wystygły.\nUrywam kilka dużych listków świeżej mięty i drobno ją szatkuję.\nSzparagi kroję na małe kawałki, kroję również truskawki.\nTruskawki przekładam do miseczki, dodaję do nich miętę i ½ łyżeczki miodu. Wystudzone szparagi przekładam do drugiej miseczki, skrapiam cytryną i również dodaję ½ łyżeczki miodu\nNa dno pucharka wkładam połowę truskawek z miętą, na nie połowę uprażonych płatków z orzechami i migdałami, połowę szparagów i jogurt naturalny, następnie pozostałą część truskawek, płatki z orzechami i migdałami i szparagi, wierzch ozdabiam kleksem jogurtu, plasterkami truskawki i listkiem mięty.\nRealny czas przygotowania: ok. 30 minut\nDeser z truskawek i szparagów\nSkładniki na 1 pucharek, pojemność ok. 200 ml:


Podwyżki cen prądu. To odbije się na cenach żywności - RMF 24\nPodwyżki cen prądu. To odbije się na cenach żywności\nCzwartek, 29 listopada 2018 (07:19)\nAktualizacja: Czwartek, 29 listopada 2018 (11:18)\nOd przyszłego roku koszt prądu pójdzie w górę. Wzrosną ceny nie tylko dla odbiorców detalicznych, ale też dla samorządów i przedsiębiorstw. W specjalnym raporcie reporterów RMF FM sprawdzamy, jak wyższe ceny energii wpłyną na nasze codzienne życie.\nPremier Mateusz Morawiecki wezwał do siebie prezesów największych spółek energetycznych w kraju, Tauronu, PGE, Energi i Enei - dowiedział się nasz dziennikarz Krzysztof Berenda. Tematem wtorkowej rozmowy były spodziewane podwyżki cen prądu i zapowiadane rekompensaty.\nPrezesi spółek energetycznych usłyszeli od premiera prośbę o to, żeby nieco ograniczyli swoje oczekiwania dotyczące przyszłorocznych aż 30-procentowych podwyżek cen prądu.\nOdpowiadali, że nie bardzo jest to możliwe, bo węgiel jest coraz droższy, tak samo jak uprawienia do emisji dwutlenku węgla.\nPremier prosi o niższe podwyżki, bo jego minister energii obiecał, że zrekompensuje te podwyżki wszystkim gospodarstwom domowym, ale też małym i średnim firmom. To może być koszt wielu miliardów złotych. Torpeduje to też Komisja Europejska, bo to może być niedozwolona pomoc publiczna.\nTo nie koniec. Samorządy już apelują o to, żeby dostać takie rekompensaty, bo przez podwyżki mogą zawalić się budżety szkół i szpitali. Podrożeje też komunikacja miejska. Ekonomiści ostrzegają, że drożej też będzie w sklepach.\nTchórzewski: Nie mogę zapewnić rekompensat dla małych firm\n"Nie dam gwarancji, że małe i średnie przedsiębiorstwa dostaną rządowe rekompensaty w związku z podwyżką cen prądu" - tak w rozmowie z reporterem RMF mówi minister energii Krzysztof Tchórzewski. Zapewnia jednak, ze resort pracuje nad takim rozwiązaniem. Dziś w Faktach mówimy o skutkach planowanych podwyżek.\nWprowadzenie takich regulacji zależy od pieniędzy, które trzeba znaleźć. A to nie jest takie łatwiej - zwłaszcza, ze minister już obiecał 100 procentowe rekompensaty dla odbiorców indywidualnych - to koszt około dwóch miliardów złotych, to jest priorytetem.\nSzef resort przekonuje, ze podwyżki cen prądu dla przedsiębiorców mniej odbiją się na ich działalności, niż na naszych indywidualnych rachunkach.\nCiąży to bardziej na rachunkach obywateli, niż na rachunkach przedsiębiorstw. W większości przedsiębiorstw udział energii elektrycznej w rachunku jest w przedziale 2,5- 4,5 procent. Ten wzrost jest mniej uciążliwy, niż dla obywateli - mówi minister.\nDla szpitali może to oznaczać długi\nPropozycję wyższych rachunków dostała już na przykład część szpitali.\nMoże to oznaczać długi. W niektórych szpitalach umowy z dostawcami energii kończą się na początku lub w połowie przyszłego roku. Problem w tym, że większość szpitali ma już podpisane kontrakty na kolejny rok z narodowym Funduszem Zdrowia. Jeżeli więc nowe stawki zaczną obowiązywać w pierwszych miesiącach przyszłego roku, szpitale będą musiały zmieścić swój budżet w ramach kontraktu tnąc koszty, albo zaciągać długi.\nBudżet, który został zaplanowany na 2019 rok, może nie wystarczyć na zapewnienie wszystkich wymaganych płatności. Podwyżki cen prądu, mogą wygenerować ujemny wynik finansowy szpitala - mówiła Agnieszka Marzęcka, ze Szpitala im. Gabierla Naurutowicza w Krakowie.\nCeny żywności w przyszłym roku pójdą mocno w górę. To będzie efekt podwyżek cen prądu. To radyklanie zwiększy koszty działalności wielu firm w Polsce. Także spożywczych, na przykład mleczarni, czy piekarni.\nObawiam się, że najbardziej ucierpi ten zwykły konsument, bo ceny żywności na pewno pójdą w górę - mówi Eugeniusz Kłopotek, dyrektor zakładu w Kołudzie, przy okazji poseł PSL-u.\nW przypadku piekarni, rachunki za prąd stanowią dziesiątą część kosztów.\nMłyny, które produkują mąkę, bazują głównie na energii elektrycznej, w związku z tym spodziewamy się wzrostu cen mąki. W tej chwili poszedł w górę bardzo mocno cukier, drożeją wszystkie nasze surowce - mówi Agnieszka Grela właścicielka piekarni i cukierni z podlubelskiej Mełgwi. Szacujemy, że w przyszłym roku powinniśmy podnieść ceny w granicach około 10 procent - mówi właścicielka.\nZa energię więcej zapłaci warszawskie metro\n40 milionów złotych zapłaci warszawskie metro za energię elektryczną w przyszłym roku po podwyżkach cen prądu. To o 25 procent więcej niż w bieżącym roku. Na razie jednak nie zanosi się, że ceny biletów wzrosną.\nSkoro koszty nie zostaną przerzucone na pasażerów, to oszczędności trzeba będzie szukać gdzie indziej - najprawdopodobniej w inwestycjach. Rzeczniczka stołecznego metra zapewniała, że największe inwestycje, czyli budowa nowych linii, nie są zagrożone.\nCo do mniejszych - tu cytat "trwają analizy" - a więc można raczej spodziewać się cięć. Chodzi tu na przykład o mniej pilne remonty, czy zakup sprzętu, który nie jest absolutnie niezbędny.\nPodwyżka cen prądu dotknie także sieć tramwajową. W tym przypadku nie wiadomo jeszcze, o ile więcej zapłaci miasto. Na pewno będzie to kilkudziesięcioprocentowy skok.\nKraków: MPK zapłaci o 13 milionów złotych więcej\nW Krakowie Miejskie Przedsiębiorstwo Komunikacyjne za energię elektryczną będzie płacić o 13 milionów więcej, czyli aż o 60 procent. Zdrożeć mogą też wszystkie inne miejskie usługi, jak wywóz śmieci czy sprzątanie miasta.\nNa razie żadnych decyzji dotyczących podwyżki podatków nie ma. Taką decyzje może podjąć Rada Miasta Krakowa.\nOlsztyn zapłaci za energię 60 proc. więcej niż przed rokiem\nWładze Olsztyna podpisały umowę na zakup prądu razem z ponad trzystoma innymi podmiotami. To zarówno lokalne samorządy (Elbląg, Szczytno, Mrągowo), jak i szpitale, czy uczelnie (Uniwersytet Warmińsko-Mazurski). Dzięki zakupom grupowym udało się wynegocjować niższe niż w cennikach stawki, aczkolwiek i tak wszyscy odczują podwyżki. Wzrosty cen energii będą dotkliwe.\nZapłacimy ponad 5 milionów 200 tysięcy złotych więcej, plus dodatkowo ponad 700 tysięcy złotych za oświetlenie miasta - powiedziała naszemu reporterowi Marta Bartoszewicz z Urzędu Miasta.\nJak taka podwyżka przełoży się na mieszkańców? Na pewno nie będzie podwyżek cen np. biletów komunikacji, ale mniej pieniędzy w budżecie sprawi, że w Olsztynie zrealizowanych zostanie mniej inwestycji, jak chociażby remonty ulic, czy chodników.\nŁódź: Miejski przewoźnik ujął podwyżkę cen w budżecie\nWzrost cen prądu bardzo boleśnie odczuje łódzkie Miejskie Przedsiębiorstwo Komunikacji. Możemy zapłacić nawet o 70 procent więcej - mówi rzecznik łódzkiego MPK, Agnieszka Magnuszewska. Bierzemy pod uwagę wyniki przetargów z innych miast np. Warszawy czy Wrocławia. Tam cena prądu zdecydowanie wzrosła. My jeszcze nie mamy rozstrzygniętego przetargu na dostawę energii na przyszły rok. Wstępnie planowaliśmy, że w 2019 roku zużyjemy prądu za sumę 47 mln 700 tys. złotych. W tym roku koszty energii dla MPK to 28 mln 400 tys. złotych.\nCzy będą podwyżki cen biletów? Tego jeszcze nie wiadomo, bo o zmianach taryf biletów decydują radni.\nNa razie łódzki, miejski przewoźnik ujął podwyżkę prądu w planie finansowym na przyszły rok. Te dokumenty złożyliśmy w Urzędzie Miasta i mamy nadzieję, że zostanie to uwzględnione w budżecie Łodzi - dodaje rzecznik Magnuszewska. A dopłata miasta dla MPK, będzie oznaczała kolejny wzrost kosztów dla samorządu.\nSprawdź: mrówka - ceramika sanitarna, Bramidan.pl prasa do puszek aluminiowych, https://www.autocentrum.pl/vin/\nTagi:ceny energii, prąd, podwyżki cen\nNewsCo z tymi wiatrakami? Resort energii stawia na górnictwo\nNewsKE ogłasza strategię klimatyczną. Co się w niej znalazło?


Ortezy stawu skokowego (Ankle bracing) - Kinesport Polska\nOrtezy stawu skokowego (Ankle bracing)\nZwichnięcia w obrębie stawu skokowego są najczęstszymi urazami wśród wielu dyscyplin sportowych (koszykówka: 15,9%, siatkówka: 45,6%, piłka nożna: 21,2% …). Oprócz zaburzeń czynnościowych, które powodują przejściowo ten stan, skręcenie stawu skokowego często prowadzi do pojawienia się przewlekłych objawów, takich jak ból lub niestabilność. Wskaźnik nawrotów waha się od 3 do 34% w zależności od badań. Aby zapobiec nawracającym skręceniom w obrębie stawu skokowego, niektórzy sportowcy wykorzystują ortezy celem usztywnienia tego stawu.\nUsztywnienie stawu skokowego może być zastosowane w wielu przypadkach. Po pierwsze w kontekście leczenia skręcenia stawu skokowego, w zależności od stadium uszkodzenia, można zdecydować, że zawodnik musi nosić usztywnienie w okresie adekwatnym do stopnia urazu. Z drugiej strony, usztywnienie może być również stosowane jako środek profilaktyczny (temat rozważań niniejszego artykułu): w celu pierwotnej profilaktyki, to znaczy, że wcześniej nie doszło do skręcenia lub wtórnej prewencji z przebytym epizodem skręcenia stawu skokowego. W tym drugim przypadku celem usztywnienia będzie zmniejszenie uporczywych objawów lub zapobieganie nawrotom.\nIstnieje wiele rodzajów ortez/stabilizatorów i ogromna ilość producentów. Ogólnie, możliwe jest rozróżnienie sztywnych ortez, półsztywnych, elastycznych i typowych stabilizatorów sznurowanych. Przedstawione badania uwzględniają wszystkie rodzaje standardowych ortez. Wykonanie elastycznej stabilizacji „strapp” zależy od możliwości terapeuty. Ten rodzaj stabilizacji przeznaczony jest wyłącznie do jednorazowego użytku. Główną zaletą innych stabilizatorów jest to, że są one wielokrotnego użytku, regulowane i można je prać. Konstrukcja ortezy będzie warunkować stopień ograniczenia zakresu ruchomości (niektóre w znacznym stopniu pokrywają przodostopie, podczas gdy inne usztywniają staw skokowy górny).\nCelem stabilizatora jest zmniejszenie częstotliwości skręcenia stawu skokowego poprzez użycie zewnętrznego wsparcia profilaktycznego. To zewnętrzne wsparcie umożliwiłoby zredukowanie ruchów ewersji/inwersji, które reprezentują potencjalne mechanizmy uszkodzenia, a tym samym zmniejszają stres wywierany na więzadła.


Niepowodzenie mnie nie zniechęca | Dziennik Polski\nNiepowodzenie mnie nie zniechęca\nMH 15.07.2009 Zaktualizowano 15.07.2009\nDo niedzieli miały trwać w Lubniu warsztaty muzyczne dla młodzieży. Atrakcyjni muzycy, atrakcyjny program i...?\nRozmowa z Danutą Burtan, dyrektorką GOK w Lubniu.\n- Niestety, wobec małego zainteresowania warsztatami zmuszeni byliśmy je odwołać.\nCo oznacza stwierdzenie "małe zainteresowanie"?\n- Chęć udziału w warsztatach muzycznych, które poprowadzić mieli tego formatu muzycy jak Piotr "Bzyk" Sokołowski, Jacek Dewódzki, Jacek Bielecki czy Sławek Puka wyraziło zaledwie dziesięć osób.\nSkąd tak niska frekwencja?\n- Myślę, że jest ona spowodowana tym, że młodzież w okresie wakacji stawia na zarobek, poszukuje pracy - i to jest dla niej priorytet.\nA może impreza nie została należycie rozpropagowana?\n- Nie sądzę. Rozesłaliśmy informację o niej prawie po całej Małopolsce jeszcze w czasie roku szkolnego, tak aby dotrzeć do jak największej liczby młodzieży.\nCzy w związku z tym, że wszystko było dopięte na ostatni guzik, GOK jako organizator imprezy poniósł dodatkowe koszty?\n- Rzeczywiście - impreza dopracowana została we wszystkich szczegółach. Zarezerwowaliśmy dla muzyków prowadzących warsztaty miejsca noclegowe, wyżywienie itd. Na szczęście mieliśmy do czynienia z ludźmi, którzy zrozumieli nasz problem i nie musieliśmy ponosić dodatkowych kosztów.\nCzy fiasko tej imprezy nie studzi Pani entuzjazmu i nie powoduje, że zniechęca się Pani do organizacji dalszych przedsięwzięć?\n- Nie nazwałabym tego fiaskiem. To raczej drobne niepowodzenie, raczej mobilizujące do jeszcze bardziej wytężonej pracy, która, mam nadzieję, przyniesie w którymś momencie owoce. Jest to specyficzna praca: podejmujemy długofalowe działania, które w rezultacie mają przynieść oczekiwane efekty.\nKolejnym przedsięwzięciem zaplanowanym przez kierowany przez Panią GOK jest Święto Lubnia.\n- Będzie to dziesiąte, jubileuszowe Święto Lubnia. Odbędzie się tradycyjnie przy budynku SP w Lubniu 9 sierpnia. Zaplanowaliśmy imprezę w stylu lat 70. i 80. Będzie "Abba Forever", wystąpi Patrycja Wajs, grupa gitarowa z GOK, kabaret Truteń, finaliści Gminnego Konkursu Piosenki Angielskiej, zespół Zagórzanie z Lubnia i Orkiestra Młodzieżowej OSP z Tenczyna.


kleje dyspersyjne i poliuretanowe - DK-80\nJednostka miary sprzedawanego produktu: kg.\nKlej do parkietu do 45 cm.\nWysokowartościowy klej dyspersyjny na bazie żywic polioctanu winylu z dodatkiem wypełniaczy mineralnych. Nie zawiera rozpuszczalników i innych szkodliwych substancji chemicznych. Jest nieszkodliwy dla zdrowia, niepalny.\nKlej można stosować do klejenia tradycyjnych parkietów (DK-80 dł. klepki do 45cm, DK-70 dł. klepki do 30 cm), mozaiek, płytek ściennych do podłoża betonowego lub zaprawy cementowej, wykładzin tekstylnych filcopodobnych (nie gumowych), styropianu z tynkiem.\nDK-80 jest klejem gotowym do użycia (nie wymaga wcześniejszego przygotowania). Elementy przeznaczone do klejenia oczyścić z pyłu, brudu,tłuszczu i innych zanieczyszczeń.\nKlej nanosić cienką warstwą, szpachlą ząbkowaną na powierzchnię, którą będzie można pokryć klepką w ciągu 15-20min. Przy układaniu mozaiki i parkietów zaleca się zagruntować podłoże gruntem dyspersyjnym. Zabrudzone klejem naczynia, elementy klejone i szpachle myje się zimną wodą.\nPOSIADA ATEST PZH 5/B- 1646/96


"Podane w tym opracowaniu standardy postępowania to jedynie część praktyki lekarskiej, ale nie tylko one warunkują ostateczny sukces terapii. Zdobycie zaufania chorego, indywidualny tryb opieki, sposoby komunikacji oparte na wrażliwości lekarza oraz monitorowanie po zakończonym leczeniu to kolejne wyzwania, jakie stoją dziś przed lekarzem. Jak pisze…\nW poszczególnych rozdziałach tej książki staramy się pokazać nowe osiągnięcia nauki, w zapobieganiu, diagnostyce i terapii zakażeń. Pokazujemy dokumenty dotychczas niepublikowane (formularz zgłoszenia zgonu matki z powodu zakażenia, procedurę postępowania z ofiarą gwałtu) oraz podajemy aktualizacje niektórych opublikowanych wcześniej rekomendacji…\nCelem opracowania jest zbadanie, w jaki sposób konstytucyjna zasada podziału zasobów odpowiednio do zadań może być rozumiana na gruncie ustaw oraz jakie czynniki warunkują sposób jej rozumienia i uzasadniają ograniczanie. Ponadto za cel badawczy przyjęto realizację tej zasady w ustawodawstwie zwykłym z uwzględnieniem poszczególnych kategorii dochodów…\nWielkim wyzwaniem jest zawsze podjęcie próby przybliżenia Czytelnikowi dziejów literackich jakiegoś narodu. Tym większym wydaje się być wyzwaniem podjęcie wędrówki nie tyle przez wieki, co przez ogromny obszar jakim jest dla nas Nowy Świat. Posługiwanie się językiem hiszpańskim przez większość ludzi zamieszkujących Amerykę Łacińską nie…\nW Polsce nasila się moda na jogę. I jak to już z modami bywa, niesie ze sobą wiele uproszczeń, czasem wręcz nieporozumień. Tymczasem książka profesora Koneckiego jest książką o jodze w kontekście współczesnej kultury, ale jest też książką o współczesnej kulturze w kontekście jogi. Zbiera doświadczenia ćwiczących i jednocześnie pokazuje…\nW czasie konferencji Strategie queer. Kulturowa i społeczna sytuacja osób nieheteroseksualnych i transpłciowych w perspektywie interdyscyplinarnej, która odbyła się w czerwcu 2011 roku w Warszawie i której owocem jest niniejszy tom, wydarzyla się rzecz niezwykle ważna. W jednej sali dyskutowały ze sobą osoby, które zajmują się teoria queer od dawna…


Broda, włosy, siwizna i skrzydła Jezusa według Świadków Jehowy :: Apologetyka.info\nStrona główna » Świadkowie Jehowy » Broda, włosy, siwizna i skrzydła Jezusa według Świadków Jehowy\nczas dodania: 2014:10:09 19:40\nŚwiadkowie Jehowy zmieniali prawdopodobnie wszystkie swoje nauki, jakie mieli w przeszłości i mają obecnie. Również wygląd Jezusa był u nich modyfikowany. Mało tego, czasem atakowali innych, że mają na obrazach czy ilustracjach wizerunek Chrystusa rzekomo niezgodny z Biblią.\nSam na przykład słyszałem, nie jeden raz, zarzut Świadków Jehowy, że nie może być prawdziwą religia, która ukazuje Jezusa z długimi włosami. Powoływano się przy tym na fragment 1Kor 11:14 („Czyż sama natura nie poucza nas, że hańbą jest dla mężczyzny nosić długie włosy”). Ten sam problem dotyczył też w przeszłości brody.\nTemat powyższy jest mało istotny dla chrześcijan, ale ponieważ Towarzystwo Strażnica czyni z niego proceder doktrynalny, więc tylko dlatego zajmujemy się nim w tym artykule.\nPrzypomnijmy jednak jeden z fragmentów z publikacji Świadków Jehowy, który wskazuje, że dla chrześcijan pierwszych wieków nie były problemem długie czy krótkie włosy Jezusa:\n„Dzieła sztuki powstałe w okresie poprzedzającym panowanie rzymskiego cesarza Konstantyna, który żył mniej więcej w latach 280-337 n.e., często przedstawiały młodego Jezusa jako »Dobrego Pasterza«, z włosami krótkimi albo długimi i kręconymi” (Przebudźcie się! Nr 23, 1998 s. 4).\nTowarzystwo Strażnica miało różny stosunek do brody Jezusa. Był czas, gdy bez niej ukazywano Go na ilustracjach. Być może dlatego, że Świadkowie Jehowy od lat dwudziestych XX wieku raczej nie noszą zarostu, choć C. T. Russell (zm. 1916), prezes Towarzystwa Strażnica, posiadał obfitą brodę.\nJezus z brodą\nPoczątkowo w publikacjach Towarzystwa Strażnica przedstawiano Jezusa na ilustracjach z brodą (patrz Stworzenie czyli historja biblijna w obrazach 1914 s. 57, 68; Harfa Boża 1921, 1929, 1930 s. 114; Złoty Wiek 15.04 1925 s. 41; Pojednanie 1928 s. 233-234; Życie 1929 s. 198; Złoty Wiek 01.01 1929 s. 15).\nW tym czasie nie ukazywały się żadne treści uzasadniające to, bo nikt nie kwestionował istnienia brody u Jezusa Chrystusa.\nOd początku lat trzydziestych XX wieku Jezus ukazywany jest przez publikacje Towarzystwa Strażnica jako mężczyzna bez brody (patrz np. Światło 1930 t. II, dwie strony bez numeracji zamieszczone między stronami 160-161; Królestwo nadzieja świata 1931, okładka; Rozdział ludzi 1933 s. 32; Kto będzie rządził światem? 1935, okładka; Enemies 1937 s. 125; Religion 1940, strona bez numeru; “The Kingdom Is at Hand” 1944, strony bez numeracji; „Prawda was wyswobodzi” 1946 [ang. 1943] s. 281; Od raju utraconego do raju odzyskanego 1960 [ang. 1958] s. 136, 139, 141; „Sprawy, w których u Boga kłamstwo jest niemożliwe” 1967 [ang. 1965] s. 61-67 146; Życie wieczne w wolności synów Bożych 1970 [ang. 1966] s. 61, 193).\nW latach 1930-1968 poddawano nawet krytyce tych, którzy ukazywali na ilustracjach Chrystusa z brodą i udowadniano, że On jej nie miał.\n„Tradycyjne wizerunki Jezusa ukazują go z długimi włosami i brodą, natomiast publikacje Strażnicy przedstawiają go bez brody i z krótkimi włosami. Które z nich są poprawne? - M. H., United States.\nOstatnio wydane publikacje Strażnicy ukazują Jezusa bez brody i z krótkimi włosami ponieważ w taki sposób uwidaczniany jest na przedstawiających go obrazach, starszych niż tradycyjnych o zniewieściałym wyglądzie. Na starożytnym pucharze czy kielichu znalezionym w syryjskiej Antiochii, gdzie wydaje się być przedstawiony Jezus wraz ze swoimi uczniami podczas Pamiątkowej wieczerzy, wycyzelowano go jako ogolonego młodego mężczyznę, podczas gdy jego uczniów ukazano z brodami. Fotografię tego można zobaczyć w Bible Dictionary Harpera, strona 22, w połowie artykułu »Kielich z Antiochia« (M. S. i J. L. Miller, 1952). Naukowa książka autorstwa Jacka Finegana, Light from the Ancient Past, donosi o chrześcijańskich malowidłach z drugiego stulecia odkrytych w Katakumbie Pryscylli, we wnętrzu Cappella Greca, i podaje:\n»Malowidło ścienne Zmartwychwstanie Łazarza jest obecnie niemal zatarte, lecz wciąż możliwe jest rozpoznanie, że z jednej strony przedstawiono mały budynek z mumią wewnątrz, a z drugiej siostrę Łazarza stojącą z podniesionymi rękoma. Pomiędzy nimi ukazano Chrystusa zwróconego twarzą do grobowca wyciągającego w otusze prawą rękę jakby chciał tym gestem przemówić. Został on odmalowany na styl rzymski i ubrany jest w tunikę oraz palium, trzymając połę szaty na lewej ręce. Jest młodzieniaszkiem i ma ogoloną twarz, krótkie włosy i duże oczy. (…) Obraz ten jest niezwykle interesujący, ponieważ jest najstarszym wizerunkiem Jezusa, jaki się dotychczas zachował« - strona 371.\nW dalszej części tej książki nadmieniono o malowidle Uzdrowienia Paralityka (Marka 2:1-12) odnalezionym w miejscu spotkań religijnych odkopanym w starożytnej osadzie Dura na pustyni syryjskiej, i powiedziano: »Prawie zupełnie już zniszczony obraz Chrystusa z rzymskiej katakumby Pryscylli pochodzi prawdopodobnie, jak stwierdziliśmy, z połowy drugiego stulecia. Malowidło z Dura jest jeszcze bardziej pewnie datowane na pierwszą połowę trzeciego stulecia. Na obu obrazach ukazano Chrystusa jako młodego i ogolonego mężczyznę z krótkimi włosami, ubranego w typowy strój ówczesny. Te i inne podobne portrety są najdawniejszymi wyobrażeniami Chrystusa w sztuce wczesnochrześcijańskiej, jakie dziś znamy. Później, w trzecim stuleciu, Chrystus pojawia się wciąż jako młodzieniec, lecz z długimi, kręconymi włosami, a od wieku czwartego z coraz bardziej eksponowanym typem brodacza«. – strony 408, 409. Nie tak dawno, 7 października 1949 roku, przez hrabiego Athlone został odsłonięty na nowo witraż w angielskim Stepney Parish Church, macierzystego kościoła we wschodnim Londynie, Anglia. Fotografia tego kościelnego witraża została opublikowana w »The Illustrated London News« z 1 października 1949 roku, ukazująca krzyż z przybitym do niego młodym mężczyzną, bez brody i krótkimi włosami, z podpisem »Chrystus ukrzyżowany, lecz triumfujący«. Ponieważ Biblia nie zawiera opisu wyglądu twarzy Jezusa, ani nie donosi o długości jego brody, staramy się pozostawać w zgodzie z najstarszymi archeologicznymi dowodami, aniżeli z późniejszymi tradycyjnymi wyobrażeniami, które stwarzają wrażenie, że Jezus wygląda na zniewieściałego, zabiedzonego i świętoszkowatego. Niektórzy wykorzystują werset z Izajasza 50:6 jako dowód, iż Jezus miał brodę: »Nadstawiłem plecy bijącym, a policzki wyrywającym włosy. Nie zakryłem twarzy przed upokorzeniami i opluciem«. Mogło to mieć literalne spełnienie w charakterystyczny sposób na Izajaszu, będąc też zapowiedzią haniebnych zniewag i obelg, jakie spadły na klasę sługi, a zwłaszcza na jednego z niej, czyli Chrystusa Jezusa. Każdy jeden z klasy sługi cierpi zniewagi, lecz niekoniecznie wszystkie tu wymienione. Sprawozdanie donosi, że Jezus był chłostany, policzkowany i opluwany, ale nie wspomniano aby wyrywano mu brodę. Jeśli coś takiego by się działo, to dlaczego nie zostało wymienione wśród innych nadużyć i zniewag? (Mat. 27:26; Marka 14:65, NW). Co więcej, Septuaginta w tłumaczeniu Izajasza 50:6 nie wspomina, że policzki miały być pozbawiane brody, ale bito po nich, mianowicie: »Grzbiet mój wystawiłem na baty, a moje policzki na uderzenia. Nie odwróciłem swej twarzy od zniewagi oplucia.« Doniesienia z Ewangelii potwierdzają, iż wszystko to dosłownie stało się udziałem Jezusa” (ang. Strażnica 15.08 1954 s. 511).\nPisano też na ten temat i w innych publikacjach, ale krócej: ang. Przebudźcie się! 22.04 1948 s. 19; ang. Przebudźcie się! 08.02 1954 s. 21; ang. Przebudźcie się! 22.05 1956 s. 31.\nInteresujące jest to, że zmartwychwstałych patriarchów właśnie z brodami do roku 1950 wyczekiwali Świadkowie Jehowy i to pomimo, iż Jezus według nich jej nie posiadał:\n„Przez wiele lat lud Jehowy sądził, że wierni mężowie z dawnych czasów, tacy jak Abraham, Józef i Dawid, zmartwychwstaną przed końcem tego niegodziwego systemu rzeczy. (...) W punkcie kulminacyjnym pasjonującego wykładu biblijnego mówca zapytał: ‘Czy uczestników tego międzynarodowego zgromadzenia ucieszy wiadomość, że TERAZ, TUTAJ, pośród nas, jest wielu przyszłych KSIĄŻĄT NOWEJ ZIEMI?’ Cóż za ożywienie wywołało to pytanie! (...) Byłam pewna, że lada moment wyłoni się jeden lub kilku starożytnych mężów’ (siostra Dwight T. Kenyon). ‘(...) Jestem pewien, że gdyby do podium podszedł ktoś z długą brodą, tłumu nie dałoby się powstrzymać’ (L. E. Reusch)” (Dzieje Świadków Jehowy w czasach nowożytnych. Stany Zjednoczone Ameryki. Na podstawie Rocznika Świadków Jehowy na rok 1975 s. 102).\nW roku 1968 Towarzystwo Strażnica zmieniło pogląd co do brody Jezusa i opublikowało swoje oświadczenie:\n„Czy Jezus Chrystus nosił brodę, gdy jako człowiek chodził po ziemi? - K. A.\nNajbardziej godnymi zaufania świadectwami, na jakie można się powołać w odpowiedzi na to pytanie, są dowody biblijne, a ostatnio na nowo przeprowadzone staranne badania odpowiednich wypowiedzi Biblii wskazują, że Jezus rzeczywiście nosił brodę. (...) Jezus nosił brodę; dlatego rysunki przedstawiające jego postać w przyszłych publikacjach Towarzystwa Strażnica będą zgodne ze świadectwami Pisma świętego” (Strażnica Nr 24, 1968 s. 13).\nOd roku 1968 we wszystkich publikacjach Świadków Jehowy, prócz polskiego ‘opóźnionego’ wydania książki pt. Życie wieczne w wolności synów Bożych z roku 1970 (ang. 1966), Chrystus posiada brodę. Oto kilka niedawnych broszur i książek ukazujących to o czym mówimy:\n“Then Is Finished the Mystery of God” 1969 s. 185;\nPo roku 1968 podobne deklaracje, odnośnie brody Jezusa, Towarzystwo Strażnica składało prawdopodobnie trzy razy, w roku 1971, 1988 (po polsku w roku 2006) i 1998:\n„Czy Jezus, będąc na ziemi, miał brodę? Żydzi ściśle stosowali się do tego zwyczaju. Jezus, rodowity Żyd, ‛urodził się pod prawem’ i je spełnił (Gal 4:4; Mt 5:17). Jak wszyscy Żydzi, od narodzin był oddany Jehowie Bogu na podstawie przymierza Prawa i miał obowiązek przestrzegać całego Prawa, w tym także zakazu ścinania skraju brody. Ponadto w tamtych czasach zarost golili Rzymianie. Gdyby więc Jezus to robił, zarzucano by mu, że jest Rzymianinem albo eunuchem. Poza tym proroctwo dotyczące cierpień Jezusa zapowiadało: »Nadstawiłem plecy bijącym, a policzki wyrywającym włosy« (Iz 50:6)” (Wnikliwe poznawanie Pism 2006 [ang. 1988] t. 1, s. 274; patrz też Aid to Bible Understanding 1971 s. 198-199).\n„Przecież na uczcie weselnej w Kanie Galilejskiej dokonał cudu, dostarczając wina (Jana 2:1-11). I najwyraźniej nosił brodę, jak wskazywało na to proroctwo dotyczące jego cierpień (Izajasza 50:6)” (Przebudźcie się! Nr 23, 1998 s. 5-6).\nJak widzimy z powyższego, Świadkowie Jehowy z czasem zmienili pogląd co do brody Jezusa, na taki, jaki ma całe chrześcijaństwo.\nNatomiast co do włosów Chrystusa, co zauważymy poniżej, nadal chcą się odróżniać od wszystkich kościołów chrześcijańskich i swoich dawnych poglądów.\nInteresujące jest to, że choć wszyscy chrześcijanie przedstawiają na ilustracjach aniołów ze skrzydłami, to chyba tylko Świadkowie Jehowy od niedawna ukazują ich z brodami (patrz Wspaniały finał Objawienia bliski! 1993 [ang. 1988] s. 86, 284).\nTowarzystwo Strażnica miało różny stosunek do włosów Jezusa. Był czas, gdy Go ukazywano na ilustracjach z długimi włosami, by później odrzucić je na rzecz krótkich.\nJezus z długimi włosami\nPoczątkowo w publikacjach Towarzystwa Strażnica przedstawiano na ilustracjach Jezusa mającego długie włosy (patrz Stworzenie czyli historja biblijna w obrazach 1914 s. 57, 64, 68, 69; Harfa Boża 1921, 1929, 1930 s. 114; Złoty Wiek 15.04 1925 s. 41; Pojednanie 1928 s. 233-234; Życie 1929 s. 198; Złoty Wiek 01.01 1929 s. 15).\nW tym czasie nie ukazywały się żadne treści uzasadniające to, bo nikt nie kwestionował posiadania przez Chrystusa długich włosów.\nJezus z krótkimi włosami\nOd początku lat trzydziestych XX wieku Jezus ukazywany jest przez publikacje Towarzystwa Strażnica jako mężczyzna z krótkimi włosami. Na ogół są to te same ilustracje z lat 1930-1968, które przedstawiają Jezusa bez brody (patrz np. Światło 1930 t. II, dwie strony bez numeracji zamieszczone między stronami 160-161; Królestwo nadzieja świata 1931, okładka; Rozdział ludzi 1933 s. 32; Kto będzie rządził światem? 1935, okładka; „Prawda was wyswobodzi” 1946 [ang. 1943] s. 281; Od raju utraconego do raju odzyskanego 1960 [ang. 1958] s. 136, 139, 141; „Sprawy, w których u Boga kłamstwo jest niemożliwe” 1967 [ang. 1965] s. 61-67 146; Życie wieczne w wolności synów Bożych 1970 [ang. 1966] s. 61, 193).\nTak Chrystusa przedstawiają wszystkie publikacje Świadków Jehowy aż do dziś, a więc także te, które ukazują Go już z brodą, opublikowane po roku 1968. Oto kilka z nich:\nPoza ilustracjami właściwie trudno doszukać się w publikacjach Towarzystwa Strażnica jakiejś argumentacji dotyczącej włosów Jezusa. Organizacja ta jakby pośrednio potwierdza, że za czasów Chrystusa na ziemi nie było nakazu posiadania krótkich włosów, skoro nazirejczykom wolno było posiadać długie włosy:\n„Czy Jezus miał długie włosy? Tylko nazirejczykom nie wolno było obcinać włosów ani pić wina, a Jezus do nich nie należał. Dlatego na pewno chodził porządnie ostrzyżony, jak wszyscy Żydzi (Liczb 6:2-7). Nie był też człowiekiem posępnym, skoro umiał cieszyć się towarzystwem innych i w umiarkowanych ilościach spożywał wino (Łukasza 7:34). Przecież na uczcie weselnej w Kanie Galilejskiej dokonał cudu, dostarczając wina (Jana 2:1-11). I najwyraźniej nosił brodę, jak wskazywało na to proroctwo dotyczące jego cierpień (Izajasza 50:6)” (Przebudźcie się! Nr 23, 1998 s. 5-6).\nPrócz tego Świadkowie Jehowy przyznają, że w czasach Jezusa noszono dłuższe włosy niż dziś:\n„Czy w czasach biblijnych mężczyźni nie nosili na ogół włosów dłuższych niż to obecnie jest przyjęte w większości krajów? Owszem, to nie ulega wątpliwości. Ale równie pewne jest także coś innego. Co mianowicie? Otóż włosy mężczyzn mimo wszystko były zawsze wyraźnie krótsze niż włosy kobiet. Dlatego apostoł Paweł mógł napisać do zboru w greckim mieście Koryncie: »Czyż sama natura nie poucza nas, że hańbą jest dla mężczyzny nosić długie włosy, podczas gdy dla kobiety jest to właśnie chwałą?« (1 Kor. 11:14, 15)” (Strażnica Rok XCIV  Nr 17 s. 18).\nPrzytoczony fragment z Biblii (1Kor 11:15), jak widzimy, wcale mężczyznom nie nakazuje z woli Boga posiadania krótkich włosów. Apostoł pisze tylko o „naturze”, która nas poucza w tej sprawie.\n„Nakładało to na Samsona obowiązek noszenia długich włosów, wstrzymywania się od picia napojów alkoholowych i wystrzegania się skalania przez dotknięcie zwłok (4 Mojż, 6:1-21). Podobnie też gdy długo niepłodna »niewiasta« Jehowy - Jego niebiańska, wszechświatowa organizacja wydała w końcu duchowych synów, wymagane było od tej klasy »niewolnika« (...) Ale poprzesz stulecia rośli również chrześcijanie przyrównani do »pszenicy«, klasa »niewolnika wiernego i rozumnego«. Przypominali oni młodego Samsona, o którym doniesienie podaje: »Jahwe [inaczej: Jehowa] mu błogosławił.« Kiedy z czasem Samson dorósł, »duch (…) Jahwe począł nań oddziaływać«. (Sędz. 13:24, 25, BT) Podobnie w czasach nowożytnych Jehowa zaczął na nowo zbierać chrześcijan odpowiadających »pszenicy« i zorganizował ich w klasę »niewolnika wiernego i rozumnego« (...). Po wypróbowaniu lojalności tych chrześcijan względem podstawowych prawd biblijnych począł na nich oddziaływać Jego duch, pobudzając ich do podjęcia dzieła świadczenia, które tak jak u Samsona obejmowało toczenie walki (oczywiście duchowej) przeciw porównywalnej z Filistynami niegodziwej organizacji fałszywych chrześcijan. Szybko zbliżał się czas, kiedy »Syn Człowieczy«, Jezus Chrystus, miał zebrać ze swego Królestwa wszystkich nieprawych w celu ich wytracenia i kiedy sprawiedliwi mieli ‚zajaśnieć jak słońce w Królestwie Ojca swego’. (Mat. 13:36-43) Dla przygotowania się na to klasa »Samsona« miała przeprowadzić pewne dzieło!” (Strażnica Nr 7, 1969 s. 2).\nChrystus na dzisiejszych ilustracjach Świadków Jehowy posiada w niebie siwą brodę i takie też włosy oraz podstarzałą twarz. We wcześniejszych publikacjach nie wyglądał On na starca.\nJezus z czarną brodą i czarnymi włosami\nPrzez wiele lat ilustracje Świadków Jehowy ukazywały Jezusa w niebie jako młodego czarnowłosego mężczyznę z czarną brodą (patrz np. Mój zbiór opowieści biblijnych 1981 [ang. 1978] rozdz. 114; Będziesz mógł żyć wiecznie w raju na ziemi 1984 [ang. 1982] s. 119, 177; Przebudźcie się! Nr 8, 1988 s. 1).\nTak było do roku 1988, choć w powyższych publikacjach, dodrukowywanych po tym roku, Jezus nadal wyglądał tak samo (patrz np. Będziesz mógł żyć wiecznie w raju na ziemi 1989 [ang. 1989], 1990 s. 119, 177; Mój zbiór opowieści biblijnych 2004 rozdz. 114).\nTrzeba tu zaznaczyć, że Chrystusa, jako czarnowłosego i młodego mężczyznę, a zarazem Króla w niebie, Towarzystwo Strażnica ukazywało od roku 1930. Jednak wtedy był On jeszcze bez brody (patrz np. Światło 1930 t. II, strona bez numeracji zamieszczona między stronami 160-161).\nKiedyś Towarzystwo Strażnica potrafiło nawet rozprawić z fragmentem o „białych włosach” (Ap 1:14) Jezusa z wizji Jana:\n„[Ap] 1:14 . A głowa Jego i włosy były białe, jako wełna biała, jako śnieg. - »Głowa i białe włosy nie znaczą, aby nasz Pan w swej chwale miał postać człowieka z włosami białymi, lecz to nasuwa na myśl symbol umiejętności, mądrości i doświadczenia«” (Dokonana Tajemnica 1925 s. 20).\nJezus z siwą brodą i siwymi włosami\nW roku 1988 Towarzystwo Strażnica wydało po angielsku swój nowy podręcznik komentujący Apokalipsę św. Jana (po polsku w roku 1993). W nim pojawia się podstarzały Jezus z siwymi włosami (patrz np. Wspaniały finał Objawienia bliski! 1993 [ang. 1988] s. 16, 213, 277, 283; patrz też Strażnica Nr 24, 1988 s. 10, 16-17).\nCo ciekawe, towarzyszący Jezusowi niebiańscy królowie nie posiadają siwych bród, lecz czarne (Wspaniały finał Objawienia bliski! 1993 s. 52).\nTowarzystwo Strażnica tak oto tłumaczy zestarzenie się Chrystusa:\n„Apostoł Jan ujrzał »kogoś podobnego do syna człowieczego, (...) a jego głowa i włosy były białe jak biała wełna, jak śnieg« (Obj 1:12-14). Taki opis włosów może sugerować, że przedstawiona osoba posiwiała »na drodze prawości« (Prz 16:31)” (Wnikliwe poznawanie Pism 2006 t. 2, s. 1030).\nTowarzystwo Strażnica od wielu lat utożsamia Chrystusa z archaniołem Michałem, ale dopiero niedawno zaczęło ukazywać Go na ilustracjach ze skrzydłami anielskimi.\nJezus bez skrzydeł\nPrzez wiele lat Towarzystwo Strażnica ukazywało na ilustracjach Jezusa, jako archanioła Michała, ale bez skrzydeł (patrz np. art. pt. Kim jest „Michał, wielki książę”? - Strażnica Rok CVI  Nr 11 s. 24; art. pt. Powstaje Michał, Wielki Książę - Strażnica Rok CVIII  Nr 20 s. 16).\nJezus ze skrzydłami\nOd roku 1988 Towarzystwo Strażnica zaczęło ukazywać Jezusa na ilustracjach ze skrzydłami (patrz Wspaniały finał Objawienia bliski! 1993 [ang. 1988] s. 288; Przebudźcie się! Nr 3, 2002 s. 16-17; Strażnica 01.04 2010 s. 19).\nŚwiadkowie Jehowy tak oto tłumaczą swoją decyzję odnośnie skrzydeł Jezusa, który jest dla nich aniołem:\nWybiórcze powoływanie się na malowidła z Katakumby Pryscylli\nTowarzystwo Strażnica potrafi wybiórczo powoływać się na pewne fakty i fragmenty z różnych dzieł.\nGdy chciało ono potwierdzić swoją naukę, że Jezus posiadał „krótkie włosy” i nie miał „brody”, to powoływało się między innymi na malowidło z Katakumby Pryscylii:\n„W dalszej części tej książki nadmieniono o malowidle Uzdrowienia Paralityka (Marka 2:1-12) odnalezionym w miejscu spotkań religijnych odkopanym w starożytnej osadzie Dura na pustyni syryjskiej, i powiedziano: »Prawie zupełnie już zniszczony obraz Chrystusa z rzymskiej katakumby Pryscylli pochodzi prawdopodobnie, jak stwierdziliśmy, z połowy drugiego stulecia. Malowidło z Dura jest jeszcze bardziej pewnie datowane na pierwszą połowę trzeciego stulecia. Na obu obrazach ukazano Chrystusa jako młodego i ogolonego mężczyznę z krótkimi włosami, ubranego w typowy strój ówczesny” (ang. Strażnica 15.08 1954 s. 511 [dłuższy fragment patrz powyżej]).\nPóźniej jednak (w roku 1968), gdy Towarzystwo Strażnica przyjęło, że Jezus posiadał brodę, odrzuciło świadectwo malowidła z Katakumby Pryscylli, które ukazuje Go, jako tego, który „nie posiada brody”:\n„Niezwykle obszerne wnętrze tak zwanej Katakumby Pryscylli pokryte jest wieloma malowidłami ściennymi. O jednym z nich powiada się, że odtwarza zmartwychwzbudzenie Łazarza; jest ono prawie całkiem zatarte i bardzo trudne do rozpoznania, lecz pośrodku znajduje się postać uważana za Chrystusa, przedstawiona jako młody, nie posiadający brody mężczyzna (...) Jezus nosił brodę; dlatego rysunki przedstawiające jego postać w przyszłych publikacjach Towarzystwa Strażnica będą zgodne ze świadectwami Pisma świętego” (Strażnica Nr 24, 1968 s. 13).\nGdy Towarzystwo Strażnica chciało potwierdzić swoją naukę, że Jezus posiadał „krótkie włosy”, to powołało się znów na malowidło z Katakumby Pryscylii, ale wykropkowało słowa o „ogolonym”, bo już nauczano o Jego brodzie:\n„Na przykład amerykański uczony Jack Finegan, omawiając dawne malowidła, na których przedstawiony jest Chrystus, pisze: »Prawie zupełnie już zniszczony obraz Chrystusa z rzymskiej katakumby Pryscylli [Wskrzeszenie Łazarza] pochodzi prawdopodobnie, jak stwierdziliśmy, z połowy drugiego stulecia. Malowidło z Dura [Uzdrowienie paralityka] jest jeszcze bardziej pewnie datowane na pierwszą połowę trzeciego stulecia. Na obu obrazach ukazano Chrystusa jako młodego (...) mężczyznę z krótkimi włosami, ubranego w typowy strój ówczesny. Te i inne podobne portrety są najdawniejszymi wyobrażeniami Chrystusa w sztuce wczesnochrześcijańskiej, jakie dziś znamy.« („Light from the Ancient Past”, wydanie z roku 1946, strona 408)” (Strażnica Nr 8, 1970 s. 26).\nCiekawe jest to, że powyższy tekst po angielsku ukazał się przed rokiem 1968, a więc wtedy gdy Świadkowie Jehowy nauczali, iż Jezus nie miał brody. Ten angielski odpowiednik zawierał jeszcze słowo „ogolony” (beardless), które polska Strażnica wykropkowała (!):\nThe painting at Dura [the Healing of the Paralytic] is dated even more definitely in the first part of the third century. In both pictures Christ is shown as a young and beardless man with short hair and wearing the ordinary costume of the day. These and similar portrayals are the earliest type of Christ as far as is now known in early Christian art.” (Light from the Ancient Past, 1946 edition, page 408) (ang. Strażnica 15.10 1966 s. 640).\nMamy więc trzy wersje tego samego tekstu i różnego argumentowania stosowanego przez Towarzystwo Strażnica, w zależności od potrzeb:\n„młodego i ogolonego mężczyznę z krótkimi włosami” (1954 i 1966 r.);\n„młody, nie posiadający brody mężczyzna” (1968 r.);\n„młodego (...) mężczyznę z krótkimi włosami” (1970 r.).\nWidzimy z tego, jak różne konstrukcje dowodzenia budowała organizacja Świadków Jehowy na podstawie jednego wizerunku.\nNa zakończenie przypomnijmy jedną z nowszych wypowiedzi Towarzystwa Strażnica, która pozwala nam z rozwagą spojrzeć na omawianą kwestię:


Zestaw do resuscytacji – kto ma dostęp do najlepszych producentów? (Strona 1) - Zdrowie i uroda - zofpol.waw.pl\nZestaw do resuscytacji – kto ma dostęp do najlepszych producentów?\nzofpol.waw.pl » Zdrowie i uroda » Zestaw do resuscytacji – kto ma dostęp do najlepszych producentów?\n1 Temat przez krwawy_eryk 2017-07-05 00:09:23\nTemat: Zestaw do resuscytacji – kto ma dostęp do najlepszych producentów?\nW ratowaniu zdrowia liczy się nie piękno, a skuteczność. JA wychodzę z założenia, że na zdrowiu nie można oszczędzać i do mojej firmy chciałbym kupić pokazowy zestaw do resuscytacji, który mam nadzieję nie będzie nigdy potrzebny. Nie robię niczego na pokaz, po prostu zależy mi na zdrowiu moich pracowników. Kto ma dostęp do najlepszego sprzętu a tej grupy?\n2 Odpowiedź przez mareczek 2017-07-05 01:34:07\nOdp: Zestaw do resuscytacji – kto ma dostęp do najlepszych producentów?\nNo podziwiam Twoje podejście do pracowników, bo jesteś niestety jednym z niewielu szefów, którym bardziej zależy na pracowniku niż na swoich korzyściach. Ale wracając do tematu to Dowan ma najlepsze dojścia i najlepszych dostawców. Szukaj u nich, na pewno przygotują dobrą ofertę.\n3 Odpowiedź przez krwawy_eryk 2017-07-05 01:49:03\nO dzięki za miłe słowa, na pewno spróbuje się do nich odezwać.\n4 Odpowiedź przez eldath1983 2017-07-05 03:31:03\nJeśli kolega Cię zainteresował to zobacz tutaj http://www.dowan.com.pl/ to takie ogólne spojrenie na ich ofertę, która obejmuje zestaw do resuscytacji, jak i wiele innych elementów, które są potrzebne do ratowania życia, ale też do efektywnej i bezpiecznej pracy.\n5 Odpowiedź przez ukrainka 2017-07-05 05:03:04\nPo prostu szeroko zakrojone bhp ))\n6 Odpowiedź przez kochanicaszatana 2017-07-05 07:26:56\nU mnie w firmie takiego szefa brakuje. Mój niestety akceptuje to, że wszyscy pracownicy odbyli szkolenie z bhp chociaż nikt na nim nie był... Ale takie są realia w Polsce i wielu firmach jeszcze trochę zmian musi zajść zanim to wszystko będzie funkcjonowało jak należy.


Strona Igrzysk Olimpijskich pokazała mapę świata z Krymem jako częścią Rosji - MSZ Ukrainy interweniowało w tej sprawie » Kresy\n23 lipca 2021 /0 Komentarze/w społeczeństwo, Ukraina, Wydarzenia /Przez Paweł Król\nOficjalna strona internetowa Igrzysk Olimpijskich w Tokio 2020 usunęła mapę z Krymem przedstawionym oddzielnie od Ukrainy. Został zastąpiony innym obrazem – poinformował w piątek portal 112 International.\nJak poinformował w piątek portal 112 International, oficjalna strona internetowa Igrzysk Olimpijskich w Tokio 2020 usunęła mapę z Krymem przedstawionym oddzielnie od Ukrainy. Został zastąpiony innym obrazem\nNa stronie pojawił się wyskakujący ekran „Strefa Dopingu” z interaktywną mapą. Po rozszerzeniu przedstawia obraz Ukrainy z Krymem jako częścią kraju. Wcześniej był pokazywany jako oddzielony od Ukrainy. Incydent wywołał publiczne oburzenie na Ukrainie. MSZ wezwał ambasady w Japonii i Szwajcarii do podjęcia działań w tym zakresie.\nSytuacja z własnością Krymu na mapie zamieszczonej na oficjalnej stronie internetowej Igrzysk Olimpijskich w Tokio 2020 wymaga odpowiedzi ze strony ambasady Rosji i rosyjskich urzędników sportowych, powiedział w piątek dziennikarzom rzecznik Kremla Dmitrij Pieskow.\n„Wierzę, że to jest powód, dla którego nasza ambasada i nasi przedstawiciele sportowi podjęli pewne kroki i zadali odpowiednie pytania” – podkreślił Pieskow.\nUkraińskie MSZ nakazało ukraińskim ambasadom w Szwajcarii, gdzie znajduje się siedziba Międzynarodowego Komitetu Olimpijskiego, oraz w Japonii rozwiązać kwestię granic. Później ukraiński minister spraw zagranicznych Dmitrij Kuleba ogłosił, że MKOl zmienił mapę i przeprosił za błąd.\nZobacz też: Osiągnięto „kompromis” w sprawie koszulek reprezentacji Ukrainy w piłce nożnej\nIgrzyska Olimpijskie w Tokio miały odbyć się latem 2020 roku. W związku z pandemią koronawirusa igrzyska zostały przełożone na rok. Igrzyska olimpijskie potrwają od 23 lipca do 8 sierpnia 2021 r.\nZobacz też: „Znowu Moskal?” Ukraińska pisarka skrytykowała zdobywcę zwycięskiego gola dla Ukrainy na Euro 2020\nTagi: Igrzyska Olimpijskie, Krym, Rosja, Ukraina\nhttps://kresy.pl/wp-content/uploads/2021/07/fot-olympics.png 930 1310 Paweł Król https://kresy.pl/wp-content/uploads/2017/03/kresy_logo_header_vector_full.svg Paweł Król2021-07-23 17:12:042021-07-23 17:12:04Strona Igrzysk Olimpijskich pokazała mapę świata z Krymem jako częścią Rosji - MSZ Ukrainy interweniowało w tej sprawie\nRobert Winnicki: Gdzie są media publiczne, kiedy rząd litewski... Łukaszenko oskarża europejskich polityków o wszczynanie III...