Після 30 років викладання у системі вищої освіти я навчився спокійно сприймати різні прояви поведінки студентів, які спостерігав час від часу. Напевно, мої очікування відносно України були перебільшеними, через те, що я мав дуже гарних студентів, коли працював у Словаччині в 1992-1993 роках. Я розумів необхідність деякого культурного пристосування до життя в Україні, тому що ця країна знаходиться далі від заходу. Але я з нетерпінням чекав викладання тих курсів, які в Сполучених Штатах залишають на вибір старшим студентам. З минулого досвіду викладання економіки я знав, що курси за вибором сприймаються студентами дещо з більшим ентузіазмом, ніж базові теоретичні, і що студенти старших курсів більш зрілі та дисципліновані, ніж студенти молодших курсів.\nЗа винятком великої кількости пропусків занять, було небагато проблем, з якими я зіткнувся в перші тижні викладання прикладної економіки студентам четвертого та п’ятого курсів українського університету. Потім я приймав перший іспит. Мені здалося дивним, що студенти почали скупчуватися по четверо на парті для двох. Було багато місця, і не було потреби це робити. Коли я розподілив їх по два, то помітив дещо дивне у виразі їхніх облич. Але може я помилився, до того ж я не хотів більше марнувати час, відведений для іспиту. Отже, я роздав тест.\n...Якусь мить я перебував у стані шоку. Я не міг повірити в те, що бачив. Тільки двоє з понад двадцяти студентів взялися за виконання тесту. Решта зразу ж почали його обговорювати не зважаючи на мої зауваження. Отже, я пройшов по аудиторії, закриваючи книжки та звертаючись до кожного з проханням прибрати конспекти, не списувати у сусідів і не розмовляти. Це не допомогло. Тільки-но я відходив, вони поверталися до старого. Через деякий час я поступився: якщо вони так мало знали про предмет, то не могли успішно шахрувати. Я був правий. Лише два гарних студенти одержали 87 та 85 балів, решта від 63 до 14 із можливих 100. Але я помилився в иншому. Метою студентів було не скласти іспит, а одержати питання, спільними зусиллями знайти відповіді, а потім використати своє право перескладати іспит ще двічі.\nТак розпочався мій жахливий семестр. Я – досвідчений викладач – думав, що можу впоратися з більшістю навчальних проблем. Але, вочевидь, це було не так. Я нічого не зміг зробити з поганим відвідуванням занять. Дещо ліпші успіхи були в управлінні іспитами. Я домігся того, щоб студенти сиділи по одному, не приносили ніяких книжок і записів на іспити, і заборонив їм розмовляти. Але я не зміг перешкодити студентам передавати по класу російсько-англійські словники. Я також нічого не міг зробити з перескладанням іспитів. Так, студент, який ніколи не з’являвся у класі під час семестру, прийшов складати іспит. Невдаха вже двічі перескладав іспит і ніколи не набирав більше 51 балу. Він попросив милосердя, тому що йому дійсно треба було скласти екзамен з цього курсу. Я запитав його, чи розглядав він ситуацію з мого боку. Студент нічого не знав з предмету, не зробив спроби щось вивчити і не звертався до мене по допомогу. Він просто намагався запам’ятати відповіді на питання, які не розумів, використовуючи існуючу систему для того, щоб скласти іспит. Студент виглядав спантеличеним і сказав, що я дійсно спричиняю для нього багато проблем.\nЩось не так в самій основі цієї системи. Студенти є студенти. Саме система встановлює норми та регламентує поведінку студентів. Українські студенти не мають стандарту академічної поведінки, до якого б вони могли звертатися. Немає також і межі неприйнятної академічної поведінки. Здається тривіальним нагадувати, що вища освіта повинна ґрунтуватися на правді. Чи хочемо ми мати лікарів, які займалися шахрайством під час іспиту з анатомії; менеджерів, які не можуть взяти на себе відповідальність; державних діячів, які насправді не вивчили економіку, – навіть якщо їх академічні посвідчення вказують на протилежне? Ми залежимо від того, наскільки наші академічні інститути зможуть гарантувати відповідність посвідчень, які одержують випускники, рівню їхніх знань. Що тут відбувається не так і чому? Що можна із цим зробити? Я обговорював ці питання і з українськими, і з американськими викладачами з різних університетів. Не всі викладачі стикаються з цими проблемами однаковою мірою, але всі погоджуються з тим, що система зіпсована в своїй основі і у них малі можливості що-небудь виправити.\nНайлегша відповідь на ці питання – брак грошей. Навчальним закладам потрібно зберігати студентів, щоб отримувати платню за їх навчання. Може й так, але університети могли б зберігати студентів і, водночас, дотримуватись академічних норм. У перспективі вони зруйнують свою репутацію і все одно втратять студентів. Крім того, я думаю, що проблема спричиняється не тільки браком грошей: ймовірно, бракує знання того, як встановити стандарти в мінливому світі. Стара система незмінно трималась на процесі розповсюдження політично коректної інформації. Можливо, це було прийнятним для фізичних наук, математики і технічних наук. Але це зовсім не підходить для гуманітарних, соціальних наук та управління бізнесом. Узагальнюючи, можна сказати, що академічна поведінка псується структурою навчання, створеною навчальними закладами. Дозвольте мені пояснити.\nПо-перше, університет повинен створити культуру пристойної поведінки для освічених людей. Більшість університетів США запрошують першокурсників в академмістечко за тиждень до початку навчання для проходження орієнтаційної програми, значною мірою підготовленої старшокурсниками. Разом з оглядовою екскурсією та культурними програмами студенти старших курсів прищеплюють новим студентам норми поведінки. Вони включають правила особистої поведінки та зовнішнього вигляду в публічному місці і академічної поведінки в класі та під час навчального процесу. Шахрайство в будь-якій формі заборонено. Кожний студент повинен брати на себе відповідальність за свою роботу – і вони змагаються за те, щоб бути прикладом відмінного навчання та поведінки у своїх alma mater. Иншими словами, студенти та випускники університету дотримуються однакової культури поведінки, мають високі академічні стандарти, історичну репутацію, які передаються їм з вірою, що вони будуть їх наслідувати. Найбільш важливим є те, що це культурне ототожнювання не вимагається від них вищими інстанціями, а лише рівними їм студентами, які є зразком успішної поведінки в університеті. Можливо, українські університети вважають, що для належної поведінки досить буде того, що студент підпише контракт. Це не так. Студентам потрібно мати зразки поведінки. Деякі американські університети підтримують ці норми за допомогою студентського суду, який вислуховує скарги та рекомендує міру покарання для студента, якою може бути навіть виключення з університету.\nПо-друге, навчальна програма в українських університетах складається з обов’язкових курсів, що позбавляє студентів можливости визначати свою особисту навчальну програму. Вони не вибирають курси та викладачів і, відповідно, не відчувають відповідальности за поведінку, яка б підтверджувала їх власний вибір. Студенти говорили мені, що вони відчувають себе вівцями, яких проганяють через проблемний курс. Тому не дивно, що вони намагаються пройти через цю перешкоду з мінімальними зусиллями, уникаючи справжньої відповідальности. Створено не програму для здобуття професійних знань, а гру, в якій можна виграти завдяки спритності. Навчальна програма повинна бути більш гнучкою завдяки курсам за вибором та різним секціям, щоб надати студентам можливість самим обирати курси та викладачів і відповідати за дотримання високих стандартів у навчанні. Це спонукатиме і викладачів працювати краще, якщо їх будуть обирати, так само як і курси.\nПо-третє, студенти можуть бути в одній групі і відвідувати разом всі заняття протягом п’яти років. Це утворює систему академічних паразитів. Слабкі та ледачі студенти не відвідують заняття, беруть конспекти у гарних студентів, списують завдання й користуються допомогою хороших студентів під час іспитів. Ти нікуди не подінешся від своєї групи. Ти просто повинен пристосуватися. Колективне навчання таке ж малоефективне, як і колективне виробництво в инших сферах. Найгірше те, що й розумні студенти підпадають під вплив групи, стають байдужими до навчання і не намагаються максимально реалізувати свій потенціал. Замість позитивних їм нав’язують неґативні приклади поведінки. Більше число курсів за вибором, більші можливості вибору для студентів, відкриті графіки занять та відкритий реєстраційний процес дозволять студентам бути особистостями і демонструвати ліпші успіхи.\nПо-четверте, використовується жорсткий метод, який полягає в читанні лекцій та муштруванні, що не заохочує до активного мислення, вирішення проблем і робить нецікавим сам процес навчання. Все побудовано на запам’ятовуванні, без будь-якої відповідальности чи, навіть, можливости мислити, як особистість. Все націлене не на те, щоб навчати людей мислити, а на те, щоб навчити їх не мислити, бути роботами. Це просто навіювання. Як я вже говорив, такий метод може бути доцільним у викладанні фізичних наук і математики, але він неефективний для гуманітарних, соціальних наук та управління бізнесом. Для цих предметів критичне мислення, вирішення проблем, індивідуальне навчання є необхідним. До того ж, ці предмети постійно змінюються – змінюється зміст курсів, одержується нова інформація, з’являються нові перспективи, нові курси замінюють старі. Дивовижно, як багато змінилося за останні 50 років. Тепер викладання – це також вивчення людей, їх поведінки та стосунків між ними. Викладачі повинні мати право та зобов’язання бути на рівні розвитку свого предмету та найкращих методів навчання.\nНарешті, студенти вищих навчальних закладів мають законне право двічі перескладати іспит. Навіть важко уявити, який розумник це придумав. Це знімає з викладача відповідальність за академічне оцінювання знань і перетворює його на гру. Як наслідок, викладач віддає свій дорогоцінний час не гарним студентам, які принесуть користь суспільству, а поганим, які навряд чи зможуть використати можливості навчання тепер або в майбутньому. Від цього викладачі не тільки почувають неповагу з боку слабких студентів, а й виробляють практику не ставити поганим студентам незадовільних оцінок, щоб не витрачати на них свій час і не зазнавати приниження від маніпуляцій здібних, але ледачих студентів. Це також дозволяє дещо розслабитись гарним студентам і не робити максимальних зусиль для свого розвитку. Ось серйозна причина розладу в академічній сфері, і її потрібно усунути, для того щоб мати в Україні систему вищої освіти, яка б готувала спеціалістів високої кваліфікації, необхідних для власного розвитку держави та зростання поваги до України з боку міжнародної спільноти. Ректори університетів та відповідальні офіційні особи повинні щось зробити для того, аби передати право оцінювати знання викладачам, яким воно належить.\nВ Україні є все для того, щоб мати систему освіти, яку можна було б порівняти з найкращими у світі. Потрібні лідери. Студентські лідери повинні бути відповідальними за академічну культуру, яка б вимагала високих норм поведінки від однокурсників. Викладачі повинні мати право та нести відповідальність за перебудову навчальних програм та складання розкладу, з тим щоб включати більше курсів за вибором, передбачати можливість вибирати викладачів, застосовувати навчальні методи, які б заохочували студентів до активного мислення та вирішення проблем, великих і малих, з якими вони зустрінуться в XXI столітті. Адміністрація повинна зробити відкритим складання розкладу занять та процес реєстрації, щоб дозволити студентам спілкуватися з ширшим колом товаришів, їм буде корисно відвідувати змішані групи зі студентами різних років навчання. Нарешті, ректори та політичні діячі повинні усунути нерозумне правило про перескладання іспитів. Якби існував інституційний засіб для зниження рівня вищої освіти, то саме це правило повинно було б займати перше місце. Нічого не призводить до виродження національної гідности більше, ніж така освітня політика.\nАмериканські викладачі – гості в Україні. Ми можемо пропонувати зміни, заохочувати до поліпшення ситуації та обговорювати норми академічної поведінки в наших університетах. Не гордовито, але співчутливо та з упевненістю в тому, що ми дійсно бажаємо цій країні мати університети світового рівня. Вацлав Гавел, драматург та президент Чеської республіки, звалив уряд, просто «кажучи правду». Можливо, і ми зможемо збудувати нову академічну систему, якщо будемо робити те ж саме.


Етап з боулінгу пройшов у Полтаві | Новини\nЕтап з боулінгу пройшов у Полтаві\n15:17, 12 листопада 2012 р.\nПерший відбувся у Севастополі, наступні пройдуть у Рівному, Сумах та Чернівцях.\nБільшість учасників турніру – професіонали у цьому виді спорту, проте чимало й тих, хто захопився боулінгом нещодавно. Прості правила гри зробили його фанатами мільйони людей.\nХоча боулінг набув популярності у ХХ столітті, насправді цій грі понад 5 тисяч років. Перші кулі для боулінгу знайшли у гробницях єгипетських фараонів. Були часи, коли гру використовували у релігійних обрядах і, навпаки, вважали гріховною, бо люди грали на гроші, робили ставки. Офіційні правила боулінгу встановили у 1895 році, саме тоді створили першу його асоціацію. Відтоді цією грою захоплюються і старі, і малі. У Полтаві ж пройшов 2-й етап відкритого чемпіонату України з боулінгу.\nПерший етап чемпіонату пройшов у Севастополі, серед його учасників були здебільшого мешканці Криму, до Полтави ж приїхали спортсмени із центральної України. Хоча, були серед них і представники національних збірних Білорусії та Угорщини.\nКожен із шести етапів чемпіонату, розповідають організатори, пройде в різних містах України. Полтава відбудуться ще й фінальні змагання.


Хіти тижня. "Брат-близнюк" Барака Обами і собі подався у президенти, президенти України (фотофакти)\nчетвер, 7 лютий 2019, 0:35\nОлександр Жамойдо входить до складу громадської організації «Ліга нескорених».\nКолишній машиніст київського метро, учасник Революції гідності і волонтер АТО Олександр Жамойдо заявив про намір балотуватися на пост президента України. Про це повідомляють Патріоти України з посиланням на його електронну декларацію за 2018 рік, як кандидата у президенти, яка з’явилася на сайті НАЗК 28 січня.\nЗгідно з офіційним документом, Жамойдо має квартиру площею 43 кв. м у місті Вишневе, що поблизу Києва. Весь його дохід за минулий рік складався з пенсії, що становила 45,3 тис. грн.\nНа банківських рахунках він зберігає 300 тис. грн і $3 тис. Жамойдо вказав, що входить до громадської організації «Ліга нескорених».


Обломів і Обломовщина — Гончарів Іван | Бібліотека української мови та літератури 📕 Шкільний Всесвіт\nОбломів і Обломовщина — Гончарів Іван | Бібліотека української мови та літератури\nВ 1859 році вийшов роман И.. А. Гончарова «Обломів», що справедливо вважається вершиною творчості письменника. Чому ж саме цей роман є піком творчості Гончарова? Може бути, почасти це пов’язане з тим часом, у яке з’явився «Обломів». Адже саме Гончарів із приголомшливою переконливістю показав, виявив нам умови, властивого того часу й приведшие його героя до духовного краху\nОтчого ж все — таки Обломів непомітно для себе придбав ті риси характеру, які однаково властиві всім теперішнім і тодішнім обломовцам?.. Уже в дитинстві в ньому зародилися або, вірніше, йому просто прищепили риси й задатки, що одержали надалі назву обломовщини. Ми бачимо, як у жвавому й живому хлопчику Илюше поступово придушувалися будь — які спроби діяльності. Життя, з її повільним неквапливим плином, мирної спокійної. обстановкою, вся така млява, обволікаюча, наклала глибокий слід на сприйняття дитиною всього навколо, на його ще що не сформувалася душу. З дитячого років він був оточений пещенням і турботою матері, тут, у родині, миттєво виконувалися всі його найменші примхи. Але, як би на противагу всім цим задоволенням, він не смів навіть кроку ступнути без няньки, не міг вкусить повнокровного живого життя, ніколи не мав ні своєї думки, ні яких — небудь обов’язків. Він звик, що всі зроблять за нього, тому що його доля — сонне дозвільне життя дворянина — поміщика\nМи бачимо, що Обломів з раннього дитинства був занурений у сонне існування. Він уже звик і не хотів відлучати себе від цього способу життя, не хотів думати, що настане час, коли йому самому потрібно буде піклуватися про себе й своє господарство. Обломів виріс не здатним ні до якої праці. У ньому розвилася хіба лише майже хвороблива мрійність. Він уявляв себе те непереможним полководцем, то мислителем, те великим художником. Поступово вмирали в Обломове духовні потреби, ставали марними гуманні пориви, зверталися в дрімотне бурмотання здорові судження. З кожним днем йому усе менше хотілося вставати, щось робити. З якою працею його вмовляли написати лист!\nНаречена Обломова — Ольга Іллінська в тузі запитувала: «Що загубило тебе, Ілля? Немає ім’я цьому злу…» І сам же Обломів підказав їй відповідь. «Є, — сказав він ледве чутно, — обломовщина!»\nОбломів у глибині душі розуміє марність свого існування й нерідко задає собі питання: «Чому я такий?» Але потім усе знову вертається на круги свої. Він щораз обов’язково знаходить собі виправдання, пояснює причину своєї бездіяльності. Незважаючи на це, Ілля Ілліч у душі дуже добра, відкрита людина, далеко не дурний, не жадібний і, як потім з’ясувалося, здатний на більшу безкорисливу любов. Але вся погано те, що обломовщина його загубила. Ілля Ілліч страждає тому, що не бачить мети в житті й не знаходить додатки своїм силам. Більше того — він постійно випробовує нудьгу й почуває відразу до всякого роду діяльності. Обломів живе за принципом: «А добре б, якби це саме собою як — небудь непомітно зробилося». Він настільки звик лежати на дивані у своєму м’якому халаті, що, «як слухняний раб, покоряється самонайменшому руху тіла», що справжнім благополуччям уважав «не інакше як… спокій і бездіяльність». Навіть читання вважав тяжкою працею, «такою справою, без якого легко й обійтися».\nОбломів гине через непристосованість, невміння протистояти вульгарності життя, — гине від усього того, що після появи роману стало йменуватися словом «обломовщина». Сам Гончарів підкреслив у романі, що «обломовщина» зложилася й виросла на ґрунті кріпосницьких відносин, на ґрунті володіння «трьомастами Захарами». Ми бачимо, що в романі оголюється складний зв’язок рабства й барства. Виходить, що «Обломів раб свого кріпака Захара, і важко вирішити, що з них більше підкоряється влади іншого», — пише Добролюбов. «Принаймні, чого Захар не захоче, того Ілля Ілліч не може змусити його зробити, а чого захоче Захар, то зробить і проти волі пана, і пан скориться…» Обоє вони, пан і слуга, — діти Обломовки, що показують на своєму особистому прикладі, як під впливом обломовщини розпадається особистість, руйнується сутність людської натури\nИ в наші дні ми дуже часто зустрічаємо таких от Обломовых, ми оточені цією обломовщиною, що, на перший погляд, може бути не так помітна. «Ні, Обломовка є наша пряма батьківщина, її власники — endash наші вихователі, її триста Захаров завжди готові до наших послуг», — містить Добролюбов. «У кожному з нас сидить значна частина Обломова, і ще рано писати нам надгробне слово».


АФАНАСЬЄВ Віктор - Статистика ФЛАУ\nПрізвище: АФАНАСЬЄВ Прізвище Англ: AFANASIEV\nДата народження: 26.06.2002 Стать: Ч\n13.48/0.0 III юн 2ф1 Всеукраїнські змагання з легкоатлетичного багатобортва серед юніорів та юнаків. Відкритий чемпіонат АР Крим та міста Севастополя з легкоатлетичного багатоборства серед юніорів та смт. Лазурне 04.11.2018\nОдеська МОН ОСДЮСШОР Одеса Степаненко Н.М.\n1:00.63 II юн 3ф3 Всеукраїнські змагання з легкоатлетичного багатобортва серед юніорів та юнаків. Відкритий чемпіонат АР Крим та міста Севастополя з легкоатлетичного багатоборства серед юніорів та смт. Лазурне 03.11.2018\n782 15 Всеукраїнські змагання з легкоатлетичного багатобортва серед юніорів та юнаків. Відкритий чемпіонат АР Крим та міста Севастополя з легкоатлетичного багатоборства серед юніорів та смт. Лазурне 03.11.2018\n2:22.31 I юн 172/61 6ф2 Командний чемпіонат України з легкої атлетики серед юнаків (2002 р.н. та молодші) Дніпро 30.09.2017


Шмалькальденська війна — Вікіпедія\nШмалька́льденська війна́ (нім. Schmalkaldischer Krieg) (1546—1547) — війна між імператором Карлом V і протестантами Шмалькальденського союзу. Перший крупний збройний конфлікт між католиками і протестантами. Війська союзу зазнали нищівної поразки під Мюльбергом, що призвело до підписання Віттенберзької капітуляції. За нею курфюрство перейшло від Ернестинської лінії Веттінів до Альбертинської лінії Веттінів. Велика частина земель переможених дісталась союзнику Карла протестантському герцогу Морицу Саксонському. Однак успіх Карла був короткочасним, невдовзі боротьба відновилась й невдалий для імператора її підсумок призвів до Аугсбурзького релігійного миру.\nКарл V у битві під Мюльбергом. Картина Тиціана, 1548\nІоганн-Фрідріх Великодушний — один з очільників Шмалькальденського союзу, портрет роботи Лукаса Кранаха, 1531, Лувр\n2.1 Битва під Мюльбергом\nДокладніше: Шмалькальденський союз\nДо середини сорокових років 16 століття Карл V остаточно зважився на війну з протестантизмом. Карл погодився на м'які умови миру з Францією (мир у Крепі), щоб убезпечити себе від союзу Франції з протестантами. 26 червня 1546 року Карл V уклав союз із папою Павлом III, який надав у розпорядження імператора значні фінансові та воєнні засоби. У той же час було укладено угоду з Вільгельмом Баварським та Морицем Саксонським. Протестанти ж не знайшли підтримки у іноземних держав й лишились ізольованими. Починаючи боротьбу, Карл заявив, що він веде війну не за віру, а бажає усмирити непокірних, васалів-заколотників.\nМориць Саксонський — союзник Карла V\nПеревага сил була спочатку на боці шмалькальденців, але вони діяли вкрай повільно і припустились кількох великих помилок. Вони рушили на південь, щоб загородити прохід італійцям, але не встигли перешкодити імператорським загонам захопити Еренбурзьку тіснину, через яку проходила дорога з Італії. Ватажок протестантських загонів у верхній Німеччині Шертлін взяв Донауверт. На початку серпня князі Іоганн-Фрідріх та Філіп Гессенський з'єднались з ополченням верхньонімецьких міст, причому у них виявилось дещо менше за 50 тисяч чоловік.\nІмператор, зібравши італійські, німецькі та іспанські загони, вирішив назустріч протестантам. Після обстрілу імператорською армією під Інгольштадтом протестанти відступили, слідом за ними рухався вверх Дунаєм імператор, відбираючи дорогою фортеці. В жовтні Мориць Саксонський, на якого імператор поклав курфюрстське звання та якому він доручив виконання опали над Іоганном-Фрідріхом, розпочав війну проти останнього. Війська Фердинанда (брат Карла V) й Морица зайняли більшу частину володінь Іоганна-Фрідріха. В листопаді шмалькальденці стали залишати Швабію. Протестантські міста змушені були здаватись імператору: здались Нердлінген, Ульм, Аугсбург, Страсбург, Франкфурт та інші. Змиритись й вибачатись мали також герцог Вюртемберзький і пфальцграф Рейнський. Протестант архієпископ кельнський Герман фон Від був скинутий і відмовився від сану.\nКомандувач військами Карла V герцог Альба\nМіж тим Іоганн-Фрідріх, повернувшись до Саксонії, зайняв та пограбував Галле, Мерзебург, взяв в обллогу Лейпциг, але в січні 1547 року змушений був зняти облогу. Безстрашність маркграфа Альбрехта Бранденбурзького дала змогу Іоганну-Фрідріху застати його зненацька в Рохлиці: Альбрехта було взято у полон. У цей час Карл вирушив із Швабії до Саксонії через Егер. 22 квітня імператор був уже у кількох милях від військ Іоганна-Фрідріха. Останній рушив правим берегом Ельби, й біля Мюльберга відбулась зустріч між курфюрстом та імператором. Чисельно слабкі війська курфюрста, що безладно відступали до Віттенберга, переслідувались імператорською кавалерією, причому сам Іоганн-Фрідріх потрапив у полон (24 квітня 1547 року.). Герцог Альба відвіз його до Карла, який прийняв в'язня дуже суворо. Невдовзі здався і Віттенберг. Карл забагав від Іоганна-Фрідріха зректись звання курфюрста й земель, значна частина яких мала перейти до Морица, інша частина — до Фердинанда. Частина земель була залишена для дітей та брата Іоганна-Фрідріха.\nФіліп Гессенський після завершення війни довго утримувався в ув'язненні\nБитва під МюльбергомРедагувати\nДокладніше: Битва під Мюльбергом\nУ битві під Мюльбергом 24 квітня 1547 року армія імператора Карла V перемогла війська Шмалькальденського союзу. Один з очільників союзу курфюрст Іоганн-Фрідріх Саксонський потрапив у полон. Здобувши перемогу у цій битві, імператор виграв війну.\nНезважаючи на тимчасовий успіх у боротьбі північнонімецьких протестантських міст, незабаром і вони мали підкоритись імператору. Те саме зважився зробити і ландграф Філіп, який не сподівався вже на воєнний успіх після Мюльберзької катастрофи. Посередниками на перемовинах про здачу Філіпа були Мориць та Йоахім Бранденбурзький, але й вони не могли домогтись від Карла гідних умов для ландграфа. Умови угоди капітуляції Карл розтлумачив у невигідний для Філіпа бік. Імператор позбавив Філіпа свободи й довго тримав в ув'язненні у важких умовах під охороною брутальних іспанських солдат.\nУ вересні 1547 року відкрився рейхстаг в Аугсбурзі. Карл провів тут свій знаменитий інтерим, проте, незважаючи на перемогу над протестантами, імператору не вдалось провести інтерим на практиці: протестанти чинили йому наполегливий опір. Плани імператора передати імперію сину Філіпу, брутальне поводження з німцями, присутність у Німеччині іспанських солдат — все це викликало в останній сильне роздратування, яке й закінчилось невдовзі відновленням боротьби, причому тепер і Мориць зрадив імператора. Невдалий для імператора її підсумок призвів до підписання Пассауської угоди та, зрештою, до Аугсбургского релігійного миру\nОтримано з https://uk.wikipedia.org/w/index.php?title=Шмалькальденська_війна&oldid=33344478\nОстаннє редагування: 5 вересня 2021, 14:49\nЦю сторінку востаннє відредаговано о 14:49, 5 вересня 2021.


IV. Мотивація навчально-трудової діяльності.\nУ діяльності залежно від її мети та змісту, матеріалу та способів його обробки рухи об¢єднуються в різноманітні комплекси і системи. Систему рухів, спрямованих на присвоєння предмета чи його змісту, називають діями. Розрізняють дії предметні та розумові.\nПредметні, або зовнішні дії спрямовані на оволодіння предметами, контакт з людьми, з тваринами, рослинами і та ін.\nРозумові дії виявляються у сприйманні, діяльності пам¢яті, мислення та ін. Розумові дії утворюються на ґрунті зовнішніх, предметних дій. Предметні дії в результаті інтеріоризації, тобто перенесення у внутрішнє життя людини, стають змістом розумової діяльності. У результаті інтеріоризації зовнішніх дій з предметами, людина починає оперувати образами предметів і зв¢язками та залежностями між ними.\nВнесення внутрішніх, розумових дій назовні називають екстеріоризацією.\n4. Засоби діяльності, процес їх засвоєння.\nПоняття про вміння. Успіх будь-якої діяльності залежить від уміння її виконувати. Це стосується будь-якої виробничої, педагогічної, спортивної діяльності, писання, читання, гри на музичному інструменті тощо.\nУміння інколи зводять до знання якоїсь справи, розуміння того, як вона робиться, ознайомлення з порядком її виконання. Проте це ще не є вміння, а тільки одна з його необхідних передумов. Людина може, наприклад, знати правила керування автомобілем, але настільки недосконало, що їй ніхто не дасть дозволу його водити. Школяр може знати, як треба складати план оповідання, але буває достатньо простежити за процесом виконання ним цього завдання, щоб зрозуміти, що потрібне вміння у нього ще не сформувалося.\nВміння є там, де знання певної справи поєднуються з вправністю у виконанні дій, з яких складається ця діяльність. Вміє керувати автомашиною той, хто, дотримуючись встановлених правил, робить це вправно, чітко й бездоганно, хто має навички у цій справі. Вміє складати план той учень, в якого вироблені навички роботи над текстом. Так само і вміння грати на якомусь музичному інструменті, малювати, виконувати фізкультурні вправи та інші завдання спирається на певні навички. Отже, вміння - це готовність людини успішно виконувати певну діяльність, що ґрунтується на знаннях і навичках.\nПоняття про навички. Повторно виконуючи ту чи іншу дію, людина вправляється в її виконанні. Унаслідок цього вдосконалюється виконання нею цієї дії. Дія виконується дедалі швидше, легше, вільніше, потребує менше напруження, зусиль і вольового контролю, кількість помилкових рухів зменшується. Людина усвідомлює мету дії, шлях досягнення цієї мети; техніка ж її досягнення функціонує сама по собі, більш-менш автоматизовано. Отже, удосконалені шляхом багаторазових вправ компоненти вмінь, що виявляються в автоматизованому виконанні дій, називаються навичками.\nПроцес формування вмінь і навичок. Уміння і навички формуються у людини у процесі її навчання. Виокремлюють три основні його фази. Перша розпочинається з усвідомлення завдання та способів його виконання. Так, досвідчений майстер з¢ясовує і показує новачкові, як виконувати ті чи інші виробничі операції, а останній ознайомлюється з ними. Навчаючи учнів писати, їх теж ознайомлюють з тим, як треба виводити кожну літеру. Потім ті, хто навчається, пробують застосувати одержані пояснення на практиці, тобто виконувати відповідні дії.\nУ результаті подальших тренувань, тобто багаторазового повторення певних дій з метою їх закріплення та вдосконалення, поступово послідовність рухів стає злагодженішою, а дії - чіткішими та погодженішими. Вправність переходить у другу, вищу фазу своєї досконалості.\nВирішальне значення у формуванні вмінь і навичок має регулювання рухів на основі самоконтролю.\nКожна дія складається з більшої чи меншої кількості рухів. Вміле виконання дії потребує об¢єднання цих рухів у цілісний акт, а цих актів – у ще складнішу дію.\nНаприклад, пілот, літаючи по замкненому колу, за 5-6 хвилин повинен виконати 200 окремих рухів. Успішно справитися з цим завданням можна, лише об¢єднавши їх у складніші цілісні дії.\nТакий рівень розвитку навички характерний для останньої, третьої фази вправності. На цій фазі дії стають завченими, що дає можливість удосконалювати їх, доводити до певного рівня майстерності.\nЯк уже зазначалося, формування вмінь і навичок починається звичайно зі словесних пояснень і засвоєння правил дії. Оцінка виконаних дій, усвідомлення їх результатів так само здійснюються здебільшого за допомогою слова. Слово, включаючись у процес формування вмінь і навичок, сприяє виробленню чіткої послідовності, темпу і ритму рухів, їх систем.\nПроте хоч би якою звичною, автоматизованою не була дія, свідомий контроль над нею ніколи не припиняється. Ми одразу усвідомлюємо відхилення від необхідного правила чи способу виконання дії. Ми помічаємо, наприклад, неправильний рух руки при письмі, неправильну вимову слова, помилку у виробничій операції, у рухах при керуванні автомашиною тощо і вносимо корективи в наші дії. Отже, хоча дія в цьому разі й відбувається автоматизовано, проте вона залишається свідомо контрольованою.\nУмови формування вмінь і навичок. Основними умовами успішного формування вмінь і навичок є усвідомлення мети завдання і розуміння його змісту та способів виконання. Цього досягають поясненнями завдання, демонструванням кращих зразків виконуваного завдання та самої дії виконання.\nУспіх формування вмінь і навичок найбільшою мірою залежить від свідомого ставлення, готовності особистості до вироблення в собі вмінь і навичок, інтересу до кращого виконання дій, пов¢язаних з виконанням завдання.\nУ формуванні вмінь і навичок важливо враховувати індивідуальні особливості людини: тип нервової системи, попередній досвід, теоретичні знання, нахили та здібності.\nНе менш важливу роль у засвоєнні вмінь і навичок відіграють умови навчання, правильна організація процесу вправляння : послідовність засвоєння дій, поступовий перехід від простішого до складніших завдань, від повільного до швидкого темпу їх виконання.\nПри вправлянні потрібно враховувати й те, що тривале безперервне вправляння, як і тривалі перерви в ньому (наприклад, заняття з музики, спортивні тренування, трудові операції проводяться один раз на тиждень), не сприяють успішному формуванню вмінь і навичок. Тривалі інтервали між вправами ведуть до ослаблення сформованих умінь і навичок.\n1. Перенесення та інтерференція навичок.\nНавички, що набуваються, певною мірою на раніше сформовані навички.\nНайчастіше раніше сформовані навички сприяють засвоєнню нових, полегшуючи цей процес. Так, навички ліплення та малювання допомагають дитині опановувати навичку писати. Навичка гри на одному музичному інструменті полегшує оволодіння технікою гри на інших музичних інструментах. Тому, хто грає на піаніно, легше навчитися друкувати. Такий позитивний вплив раніше набутих навичок на процес формування нових називається перенесенням навичок.\nПеренесення виявляється також у тому, що, навчившись виконувати певну дію одним органом (наприклад, писати правою рукою), людина може без спеціальної вправи виконати цю дію (щоправда менш досконало) й іншим органом, наприклад лівою рукою або ногою чи головою.\nРаніше вироблені навички іноді справляють негативний, гальмівний вплив на формування нових навичок, що виявляється у зниженні продуктивності дій, виникненні помилок тощо. Таке явище називається інтерференцією навичок.\nІнтерференція спостерігається тоді, коли на один подразник виробляються дві чи кілька різних реакцій. Так, при вивченні іноземної мови трапляються помилки у вимові літер, однакових за графемою з літерами рідної мови, але різних за вимовою ( “с”, “х”, “р”, “у” та ін).\nІнтерференція виявляється тоді, коли раніше вироблені прийомі дії застосовуються в новій ситуації без урахування її відмінності. Це відбувається, наприклад тоді, коли оператор переходить на роботу з приладу старої конструкції на прилад нової конструкції, у дії з яким змінено послідовність операцій.\nВироблені у людини навички підтримуються на належному рівні досконалості, якщо вони використовуються. Коли ж навички впродовж певного часу залишаються без застосування, вони ослаблюються. Системи тимчасових нервових зв¢язків, що є їх фізіологічним підґрунтям, починають гальмуватися. Виконання відповідних дій уповільнюється, знижується їх якість. Так, тривала перерва у керуванні автомашиною, у виробничій, музичній, спортивній діяльності призводить до зниження рівня досконалості, погіршення якості виконання відповідних дій. Тому спеціалістам у будь-якій галузі діяльності доводиться постійно тренуватися, що підтримувати свої навички на належному рівні досконалості.\nНавички тим швидше ослаблюються, чим меншою мірою вони сформовані,закріплені, а їх ослаблення виявляється в деавтоматизації виконуваних дій.\nСильні хвилювання та втома людини часто спричиняють порушення її звичних дій. У цьому разі потрібно мати чимале самовладання, щоб виконувати дію у звичному темпі й не припускатися помилок. порушення звичних дій трапляється й тоді, коли людині доводиться діяти в нових для неї умовах, які породжують у неї невпевненість у своїх силах.\nРізновиди вмінь і навичок. Уміння і навички входять до складу будь-якої діяльності людини. Розрізняють їх залежно від змісту діяльності й тих потреб людини, які задовольняються через них. Відповідно до цього розрізняють вміння і навички самообслуговування, виробничі, мовні, розумові, мистецькі, спортивні та ін.\nДослідження формування виробничих умінь показують, що їх можна поділити на три групи:\n· конструктивні, пов¢язані з уявленням про продукти праці, з конструюванням останніх за малюнками, моделями, описами та виявом цих уявлень у словах, моделях, проектах, робочих рухах;\n· організаційно-технологічні,пов¢язані з добором необхідних знарядь праці та матеріалів, з визначенням способів їх обробки, з плануванням і контролем самої праці;\n· операційні,пов¢язані із застосуванням знарядь праці та матеріалів для виготовлення певного продукту праці, з виконанням потрібних для цього виробничих операцій.\nОсобливу групу становлять мовні вміння та навички, які є складоввою мовлення людини, спрямованого на задоволення її потреби у спілкуванні з іншими людьми, в обміні думками. До цієї групи належать навички як усного, так і письмового мовлення. Розумові вміння та навички виявляються у виконанні різних видів розумової діяльності ( наприклад, запам¢ятовуванні певного матеріалу, розв¢язання дослідних завдань, теоретична робота в тій чи іншій галузі). Різні вміння і навички об¢єднуються також у мистецькі, спортивні та інші їх різновиди.\nУміння та навички відіграють дуже важливу роль у діяльності людини. Вони дають їй змогу успішно досягти поставлених перед собою цілей. Наявність у людини великої кількості вмінь і навичок є підгрунтям володіння нею своїми силами, вони дають їй можливість заощаджувати ці сили, доцільно їх використовувати, підвищувати продуктивність діяльності, запобігати втомі.\nЛюдська діяльність різноманітна й багатогранна.. залежно від мети, змісту та форм розрізняють три основні різновиди діяльності: гру, навчання та працю. Людині незалежно від віку властиві всі три різновиди діяльності, проте в різні періоди життя вони виявляються по-різному за метою, змістом, формою та значенням. У дошкільному віці провідним різновидом діяльності є гра, у шкільному – навчання, а у зрілому віці – праця.\nГра та навчання властиві й людям, й тваринам. Проте у тварин підґрунтям цих різновидів діяльності є інстинкти, а у людини вони зумовлені соціальними умовами життя.


Канал «1+1» оштрафували за трансляцію серіалу російською мовою\nНаціональна рада з питань телебачення і радіомовлення оштрафувала телеканал «1+1» на 71 489 гривень за порушення мовного законодавства — трансляцію серіалу «Кухня» російською мовою. Про це йдеться у заяві регулятора від 15 липня.\nПозапланову перевірку призначили на звернення громадянина Максима Ковбика, який скаржився на трансляцію каналу «1+1» із 13 квітня по 30 травня 2020 року серіалу «Кухня» російською мовою з українськими субтитрами. Моніторинг ради відбувся у період із 27 квітня по 5 травня і визнав, що це порушення закону.\nНаприкінці травня Національна рада з питань телебачення і радіомовлення винесла низку попереджень телеканалам і радіостанціям за порушення, призначила перевірки і оштрафувала деякі з них.\nУкраїна російська мовакультураштрафтелеканалтрансляція


Місцеві вибори 2015 року - Вінницька ОУНБ ім.К.А.Тімірязєва\nВиборчі дільниці, де можна проголосувати працюватимуть з 8 години ранку до 20 години без перерви.\nВиборці, які станом на 20 годину знаходяться на дільниці, але не встигли проголосувати, мають бути запрошенні дільничною комісією для голосування.\nБільшість з виборчих дільниць є постійно діючими, тобто їх місце розташування не змінюється. Спеціальні виборчі дільниці можуть бути створенні у лікарнях.\nГромадяни України, яким виповнилося 18 років. Не можуть голосувати на місцевих виборах військовослужбовці строкової служби, громадяни України, які проживають за кордоном, а також особи, визнані судом недієздатними, та громадяни України, які за вироком суду перебувають у місцях позбавлення волі.\nДокументи, які потрібні для отримання бюлетеня\nНе можна отримати бюлетень при пред'явлені пенсійного посвідчення, посвідчення водія, закордонного паспорту, військового квитка, студентського квитка чи інших документів.\n1. Прийти на свою виборчу дільницю з 8 години до 20 години.\n2. Пред'явити документ (див пункт 1.3).\n3. Член ДВК перевірить Ваші документи та знайде Вас у списку виборців.\n4. Член ДВК попросить Вас розписатися напроти Вашого прізвища.\n5. Інший член ДВК підпише контрольний талон (верхню частину бюлетеня, яка потім від'єднується) та попросить Вас поставити підпис на контрольному бюлетені.\n6. Вам віддадуть бюлетені\n7. Пройдіть у кабінку для голосування.\n8. Поставте одну позначку у кожному бюлетені (позначку «+» чи будь яку іншу у відповідному квадраті).\n9. Згорніть бюлетені.\n10. Вкиньте бюлетені у виборчу скриньку.\nЩо робити якщо зробили помилку під час заповнення бюлетеня?\nУ разі якщо виборець, заповнюючи виборчий бюлетень, припустився помилки, він має право невідкладно звернутися з письмовою заявою до членів виборчої комісії, які видали йому виборчий бюлетень, з проханням видати йому інший виборчий бюлетень в обмін на зіпсований. При цьому членом дільничної комісії робиться відповідна позначка в списку виборців проти прізвища виборця та ставиться підпис члена дільничної виборчої комісії, що підтверджує отримання нового бюлетеня.\nЯкщо виборець постійно не здатний пересуватися самостійно, зазвичай дані про це заносяться до Державного реєстру виборців і з'являються у списку виборців з поміткою про голосування за місцем перебування. Чи внесено такого виборця для витягу зі спеціальною приміткою, можна дізнатися у дільничній виборчій комісії. Виборець, який тимчасово не здатний самостійно пересуватися (внаслідок хвороби, травм тощо) може попросити про голосування за місцем перебування. Для цього потрібно подати письмову заяву та медичні довідки не пізніше 23 жовтня. Таким чином, після перевірки документів, виборця включать у витяг зі списку виборців для голосування за місцем перебування. Варто зазначити, що виборець має дозволити членам ДВК, спостерігачам бути присутнім під час голосування за місцем перебування, окрім самого моменту позначення бюлетеня. Якщо виборець відмовиться, на жаль, йому можуть відмовити у голосуванні.\nВиборчі бюлетені повинні заповнюватися виборцем особисто в кабіні (кімнаті) для таємного голосування. Під час заповнення виборчих бюлетенів забороняється присутність інших осіб, окрім випадків, коли виборець не може самостійно заповнити бютелень внаслідок фізичних вад. В такому, випадку виборець має повідомити голову чи іншого члена дільничної виборчої комісії та скористатися допомогою іншої особи. Члени виборчої комісії, кандидати, уповноважені особи місцевої організації політичної партії, довірені особи кандидата, офіційні спостерігачі відповідно до виборчого законодавства не мають права надавати допомогу призаповненні бюлетеня таким виборцес (статті 7, 8 Закону «Про місцеві вибори»).\nФотографування, відеофіксація або розголошення волевиявлення виборців е порушенням таємниці голосування і є забороненими.\nЯк перевірити свої дані у списку виборців?\nЩоб бути впевненим, що ви включені у список виборців на бажаній дільниці, Ви маєте право перевіряти себе у попередніх списках виборців.\nЦе можна зробити на виборчій дільниці, де ви збираєтесь голосувати з 12 по 19 жовтня.\nТакож, можна перевірити свої персональні дані в органі введення державного реєстру виборців (список таких органів можна знайти на сайті www.drv.gov.ua у розділі «Відділи ведення Реєстру».\nКрім того, перевірити своє включення до Державного реєстру виборців можна за допомогою он-лайн сервісу Особистий кабінет виборця.\nДля цього потрібно зареєструватися на сайті https://www.drv.gov.ua/apex/f?p=111:200 (це займе всього декілька хвилин) та отримати відповідь протягом 1-2 днів. Зареєструватися у системі можуть лише особи, які досягли вісімнадцятирічного віку.\nДля реєстрації необхідно заповнити наступні поля:\n· Адреса електронної пошти (e-mai!)\n· Повне ім'я (прізвище, ім'я та no-батькові). Зверніть увагу, що по-батькові вказувати обов'язково усім, крім представникам національних менших у разі його відсутності відповідно до звичаю.\nПротягом реєстрації Вам буде запропоновано обрати пароль, який має містити не менше 6 символів. Рекомендується використовувати поєднання великих і малих латинських букв та цифр.\nПісля реєстрації в Особистому кабінеті виборця можна перевірити інформацію про своє включення (невключения) до Державного реєстру виборців. Для цього в розділі «Перевірити свої дані у Реєстрі» необхідно заповнити всі поля у формі запиту достовірними даними про виборця. Відповідь на запит буде надіслано на Вашу електронну пошту. Протягом доби можна надіслати лише один запит.\nНі, неможливо. Законом України "Про місцеві вибори" не передбачено можливості включення дільничною виборчою комісією громадян України до списку виборців у день голосування.\nЩо робити, якщо персональне запрошення на вибори не надішло?\nРадимо перевірити наявність у списках виборців, відвідавши дільничну виборчу комісію чи відділ ведення Державного реєстру виборців (до 19 жовтня включно).\nЩо робити якщо виборець не включений до списку виборців або його персональні дані є невірними?\n1. Звернутися до дільничної виборчої комісії з 12 по 19 жовтня з письмовою заявою.\n3. Звернутися з питань уточнення списку виборців до адміністративного суду.\nЯкщо Вам пропонують товари чи послуги за Ваш голос, знайте, що це є порушенням виборчого законодавства як з боку того, хто надає такі товари чи послуги, так і з боку того, хто їх приймає (штраф у сумі від 100 до 300 неоподаткованих мінімумів доходів громадян, що складає близько 1700-5100 грн або обмеження волі на строк до 2-х років).\nЗа умисне порушення таємниці голосування (наприклад, фотографування бюлетеня) передбачається покарання у вигляді штрафу у сумі від 100 до 300 неоподаткованих мінімумів доходів громадян, або обмеження волі на строк до 3-х років.\nВикрадення чи приховування виборчого бюлетеня, отримання вже заповненого бюлетеня або незаконна передача виборцем бюлетеня іншій особі, також вважається порушенням виборчого законодавства, за яке передбачено або значний штраф або обмеження волі.


Магнітний лоток для гвинтів: невідомий і практичний інструмент | Безкоштовне обладнання\nМагнітний гвинтовий лоток: невідомий і практичний інструмент\nІсаак | 09/09/2021 09:00 | Електронні складові\nНапевно, багато хто зовсім не знають про цей інструмент, оскільки він багатьом невідомий. Однак це може дуже допомогти у вашій майстерні, якщо ви працюєте з маленькими гвинтами або гайками. З цим магнітний гвинтовий лоток ви ніколи не втратите їх, і тоді вам не доведеться шкодувати про те, що він відсутній під час налаштування вашого проекту.\nЦе часто зустрічається при роботі з ними металеві шматки такі маленькі що вони в кінцевому підсумку губляться, але з цим інструментом, який перестане відбуватися, і вашим фастони, гвинтитощо, вони завжди будуть у вас під рукою ...\n1 Що таке магнітний гвинтовий лоток?\n1.1 Як воно використовується\n2 Де купити магнітний гвинтовий лоток\nЩо таке магнітний гвинтовий лоток?\nUna магнітний лоток Для гвинтів це круглий або квадратний лоток, який зазвичай виготовляється з нержавіючої сталі, стійкої до корозії. Завдяки магніту, який він містить у своїй основі, він буде тримати всі частини (гайки, болти…) та металеві інструменти прикріпленими таким чином, щоб вони завжди були там, де вони вам потрібні, і жоден не пропав.\nКрім того, вони зазвичай включають захист гума біля основи, прямо там, де постійний магніт, тому він не легко ковзає і утримує положення. Таким чином, ви можете використовувати його на будь -яких типах поверхонь, від домашнього столу, до верстака, гаража тощо.\nЯк воно використовується\nКористуватися цим інструментом дуже просто. Його можна використовувати як для виробників, так і для багатьох інших галузей промисловості, включаючи майстерні з ремонту комп’ютерного обладнання, де під час використання використовується безліч маленьких гвинтів розбирання та складання команди. Вам просто потрібно поставити лоток на поверхню, а все металеві шматки залишити всередині, щоб ви не загубилися.\nТак вони у вас будуть завжди на виду, і ви не дозволите їм випасти з робочого простору або загубитися. Щось особливо важливе, якщо мова йде про старі або унікальні вироби, які більше не виробляються ...\nДе купити магнітний гвинтовий лоток\nЯкщо ви хочете купити дешевий магнітний лоток, Ви можете поглянути на ці рекомендації:\nПрямокутний намагнічений лоток 230х130 мм.\nМіцна магнітна чаша діаметром 15 см.\nКруглий піддон з нержавіючої сталі діаметром 150 см.\nНабір з 3 магнітних чаш діаметром 15, 11 і 7.5 см.\nМагнітна панель інструментів. Його можна використовувати як для майстерень, для кріплення металевих інструментів до стіни, так і для кухні, для ножів тощо.\nПовний шлях до статті: Безкоштовне обладнання » Електронні складові » Магнітний гвинтовий лоток: невідомий і практичний інструмент\nРегульований блок живлення: що це таке, як він працює, для чого він потрібен\nМікрометр: все, що вам потрібно знати про цей інструмент


У Маріуполі з’явилися 6 книжкових «шпаківень» - дитячих міні-бібліотек у публічному просторі | UACRISIS.ORG\nУ Маріуполі з’явилися 6 книжкових «шпаківень» – дитячих міні-бібліотек у публічному просторі\nУ Маріуполі з’явилися 6 книжкових «шпаківень» – дитячих міні-бібліотек у публічному просторі. Цей проект реалізувала Центральна дитяча бібліотека Маріуполя у рамках всеукраїнської акції «Додай читання». Про мету проекту і про життя маріупольських бібліотек розповіла Галина Мотрук, головний бібліотекар Центральної дитячої бібліотеки ім. Горького міста Маріуполя, під час скайп-включення в Українському кризовому медіа-центрі у рамках проекту «Речник мирного життя», що здійснюється за підтримки Міністерства закордонних справ Федеративної Республіки Німеччина.\nОдна «шпаківня» знаходиться у «Школі майбутніх мам», ще 5 – на території дитячої поліклініки, а також неврологічного і травматологічного відділення дитячої лікарні. «Часто, сидячи у черзі на прийом, дитина «сидить» у гаджеті, або просто нудиться. Тепер діти і мами, які сидять у черзі на прийом або знаходяться на стаціонарному лікуванні, можуть взяти книжки почитати, або взяти додому і потім принести назад. Тепер читання стало для них ще більш доступним», – розповіла Галина Мотрук.\n«Книжковий фонд» міні-бібліотек – книжки і журнали на різні теми для дітей молодшого віку та батьків. «Ми намагаємося, щоб у шпаківнях російських та українських книжок було 50/50. Читаючи, легше вивчити мову», – пояснила Галина Мотрук.\n«Шпаківні» встановили за грантові кошти\nКошти на створення міні-бібліотек виграли у рамках міні-гранту: бібліотекарі взяли участь у тренінгу «Активні громадяни» від Британської Ради, де навчилися писати проекти, написали свій – і виграли.\nНад оформленням «шпаківень» працювали маріупольські художники, розписавши їх у петриківському стилі. «Одну шпаківню розмалювали наші маленькі читачі – своїми долоньками. Вони страшенно тішилися, коли дізналися, що вона стоятиме у дитячій лікарні», – зазначила Галина Мотрук.\nВідкривали кожну нову бібліотеку із невеличким святом – бібліотекарі одяглися різними літературними героями, загадували дітям загадки, проводили вікторини. «Погравшись із персонажами, діти побігли до книг і просили нас почитати їм. Це було просто чудово», – згадує вона.\nГалина Мотрук розповіла, що «шпаківні» моніторитимуть раз на 2 тижні. «Ми будемо перевіряти, у якому вони стані і скільки там книжок. Якщо будемо бачити, що багато книжок розібрали і наповненість вже недостатня – будемо поповнювати», – зазначила вона.\nКнижковий фонд поповнюватимуть завдяки благодійній акції\nОскільки у проект не закладали значних коштів на самі книги, бібліотекарі запустили благодійну акцію – заклик до батьків і дітей приносити книжки, які вони хочуть подарувати, або які їм вже не потрібні вдома. Відповідні оголошення розмістили у соцмережах та міській пресі. «До цієї акції долучилися 9 бібліотек Маріуполя. Так і поповнюємо фонди», – зазначила Галина Мотрук.\nУ самих бібліотеках книжок достатньо, але дитячої літератури українською мовою не завжди вистачає. «Ми підтримуємо зв’язок із українськими видавництвами. Вони нам допомагають , інколи просто дарують книжки», – розповіла Галина Мотрук. Крім того, майже у кожній бібліотеці є свої меценати.\nБібліотека перетворилися на культурно-виховні центр\nГалина Мотрук розповіла, що залом бібліотеки живуть дуже активним життям. За її словами, із «місця для читання» вони перетворилися на локальні культурно-виховні центри: тут проводять позакласні заходи для школярів, ставлять вистави за сюжетами казок, різноманітні майстер-класи. Бувають також зустрічі із письменниками, щоправда, рідко. Останньою гучною подією був приїзд Ірен Роздобудько.\nЗі школами існує постійна координація: вчителям і керівництву шкіл повідомляють про усі заплановані заходи, а вже вони передають інформацію дітям. «Діти приходять як цілими класами, так і самі», – зазначила пані Мотрук. За місяць через бібліотеку проходить більше тисячі відвідувачів.\nГалина Мотрук зазначила, що важлива частина роботи бібліотекаря – зацікавити дитину читанням, та порадити батькам, у якій формі це найкраще робити. За її словами, дуже важливо, щоб дитина сама обрала собі книжку, яка її цікавить. Сприяють також яскраві ілюстрації, які допомагають уявити героїв і події. Але найважливіше – особистий приклад батьків і перетворення читання на сімейну традицію. «Головне – читайте їм. Навіть 5 хвилин перед сном мають дуже велике значення. […] Головне – не нав’язувати: рекомендувати – можна, заставляти – у жодному разі», – наголосила Галина Мотрук.\nбібліотекавихованнякультурні ініціативинизові ініціативиосвіта


Microsoft закриває свої інтернет-ігри на Windows - ITsider.com.ua\nMicrosoft закриває свої інтернет-ігри на Windows\nПрощайте, інтернет гри від Microsoft! Технічний гігант припиняє роботу цілої серії інтернет-ігор на різних версіях Windows, включаючи XP, ME і Windows 7. Ігри стануть недоступні для ОС Windows XP і Windows ME вже з 31 липня, а для Windows 7 з середини січня 2019 року.\n«З важким серцем ми прийняли це важке рішення», – заявила команда розробників ігор Windows. «Однак настав час для нас, разом з нашими партнерами по апаратному та програмному забезпеченню, інвестувати наші ресурси в нові технології».\nВідтепер Microsoft зосередиться на розробці і запуску свого потокового сервісу xCloud Xbox, який планує запустити в жовтні. Служба дозволить грати на таких пристроях, як телефони та планшети, і буде підтримувати три з половиною тисячі ігор які знаходяться в бібліотеці Xbox One, а також майже дві тисячі ігор, які планує випустити в перспективі.\n«Project xCloud – це тисячі ігор на наших дата-центрах і ми дозволяємо людям отримувати до них доступ», – сказав глава Xbox Філ Спенсер. «Ми почухали голови і сказали:« Почекайте, у нас є десятки мільйонів людей, які вже мають Xbox One у себе вдома. Що якби вони змогли перетворити свій локальний Xbox в новий xCloud не виходячи з власного житла »…\nВ Xbox з’являться українські акаунти та українська мова


У Відні водій автобуса повернув забудькуватій пасажирці 390 тисяч євро | Українські Новини\nУ Відні водій автобуса повернув забудькуватій пасажирці 390 тисяч євро\n06 грудня 2012, четвер, 20:25 1035\n2012-12-06T20:25:00+02:00 Політика 2020-03-15T09:52:02+02:00\nЛітня пенсіонерка забула на сидінні автобуса сумку з документами і грошима.\nВодій автобуса став героєм столиці Австрії після повідомлень про те, що він повернув знайдену в салоні велику суму грошей. Чоловік виявив у пакеті 390 тисяч євро. Про це повідомляє німецький журнал Der Spiegel.\nІнцидент стався ще наприкінці листопада, однак місцеве управління транспорту повідомило про вчинок водія, який виявився кришталево чесним, тільки зараз. Чиновники розповіли, що ввечері, перевіряючи салон після закінчення рейсів, 51-річний водій на ім'я Вольфганг виявив на одному з сидінь пакет. У сумці були пачки грошей і документи.\nЯк тільки водій побачив 390 тисяч євро, явно кимось забуті, він відразу ж звернувся в поліцію. Правоохоронці швидко з'ясували, що купюри в автобусі залишила літня пенсіонерка. Виявилося, це були всі її заощадження, які в той день вона зняла в банку і везла додому.\nУ транспортній компанії підкреслили, що пишаються своїм співробітником.\nЯк повідомляли Ukranews, наприкінці минулого року житель американського штату Колорадо знайшов 10 тисяч доларів в аеропорту Лас-Вегаса і повернув їх власникові.\nБільше новин про: Вена Водитель Находка Пенсионерка


Ніч у музеї Черноуців із мумією Митра Фірташа. Блог Мостіпаки » Новини Чернівці: Інформаційний портал «Молодий буковинець»\nВ Черноуцях сими днями стався прорив. Но не тіко гі…на, води, тепла і газу. Но і прорив, якого чекали, не помню кіко. Прорив на культурному хронті.\nСего знамєнатєльного тижня – першого знаменатєльного після проголошення Австро-Угорської імперії Франца-Йосипа і Сісі – кумірів Сірожі-губернатора, сталося диво-чюдо – наші музеї стали приймати православних, греко-католиків і еммануїлів до 20.00. Тіпа для підйому культури і пріобщєнія народу до наслєдія. Ну і народ повалив. Сам видів, як коло краєзнавчого музєуму стояло чоловік троє. Дві начальниці з ОДА і якесь чюдо з облради. Для обзора експозиції. Їх встрічали чи то штири, чи то шішть цьоць преклоних годов – хранітєлі тайн і сокровіщ. Вопшим, таке.\nНо то не саме главне. Главне - всьо сталося на Тралці. В одній отдєльно взятій квартирі. Там єден поважний газда – в піжамці з гноміками в ковпаках із гербами Клягенфурта і тапочках сінього цвєта з жовтими помпончиками… Вопшим, шось си з ним стало. І тої ночі єго викинуло в двір бувшого Православного фонду Буковини - з парашютом. Надувним. Чи з матрацом. Вопшим, повна інсталяція, інтерактів і научно-тєнічєски-культурна революція сталася в музєумі. Тута і началося. Путєшєствіє Сірожі по знакомим, но і не дуже, мєстам. Такого чюда Сірожа не видів ніколи – з момєнта, відколи на него зійшла звєзда "Чорного хреста".\nВопшим, як оказалося, трєбованіє Сірожі перетворити наш краєзнавчєский музєум в чюдо тіпа, як під центральною історічєскою площею Кракова, куди той дивний польський нарід зарив 10 лямів євро і п’єть років тєжкого труда, в нас ся стало просто так – вітром надуло. У ліве вухо. Ну і ше в деякі мєста, які в чєловєчєскому організмі часто бувають порожніми в силу природного дефіциту кисню і азоту й ізобілія метану й сірководню.\nНу, вопшим, таке. Як оказалося, Сірожа оказався в оказії – себто в музєумі, який він собирався рехформірувати, але то рехформірувалося само по собі. Так шо у тапочках патріотічєского цвєта і піжамці цвєта глобалістічєско-європєїстічєского наш губернатор із надувного парашюта опинився в прєдбанніку музєума. Ну і вилупив лупала.\nТіпа, з якого, нафіг, пєрєпугу, я тута? Шо за хринь, тіпа? Каменюки, сходи, кошмар, запустєніє… Ніякого гламуру, кніжіц із картінками й чудес. Сараку. Ні єдного тобі Салагора. Но тута з-за сходів якесь почало лізти. Сірожа аж присів. В позі чи то вольної, чи класічєскої борби – тіпа, шас как дам. Но то, шо лізло, воно було якесь таке рідне, тепле і миле, шо в Сірожі аж в піжамі з австро-угорськими гномиками потепліло і помнєкло.\n"Інсталяція, синку, й інтерактів", - буркнуло на стіні шось таке бородате із запахом газу, тепличних вогирків і фітофторозу від зниклих у тємєні віків полів із помідорами. А казало воно то з такою рідною й звичною інтонацією, як "Ранок на телеканалі "Інтер".\nТута Сірожа і почав випрямлятися в повний рост. А з трохи нагнутої пози чи то класічєскої, чи то вільної борби, він став набувати традіціонного позьорско-місіонєрского образа "а ля Рік Реннер".\nСірожа нарешті поняв. Тута, в музєумі, всі свої. І всі – за рехформіровніє музєумів. Но сей – з бородою - найбільше. Бо він сам – вже почті музєумний експонат. Як для наших патріархально-аграрних крайов – вєсьма рєдкосний. Но такий милий і добрий, що без него і єго младших холопів ніяким рєхформатором музєумів Сірожа би ніколи не став. А тим більше усяким там губєрнатором і просто начальніком декількох сотень сарачєток, яким більше нема де і шо робити. Та й таке.\nВопшим, пішов Сірожа за тим, шо зо стіни вилізло, бородатим. І кіко йшов, то кіко єму й здавалося, шо він то чюдо вікдись знає. І тута та бородата мумія буркнула: "Пацан, ти шо горбатого лєпіш? Я тебе корміл, поїл, я тебе, пацан, і танцувати буду. Но пока я танцувати тебе не хочу. В мене – затяжной вальс-фокстрот, гопак і танго в обнімку з ФБР. Так що окстісь, і тихо сапай городи по музєумах. А я тобі скажу, хто і де тута – свій пацан. Аби ти, Кутузов єтакій, ніц не переплутав – я тобі не Салагор – туфту бумагопісатєльску спонсірувати не буду". Йой! Мамачкі! Сірожа знов присів в позє вольної борби: "Митре Васильовичу, то ви?" "Агій! Шо за телепень. То не я. То мумія моя. Видиш, що ФБР із людями робить"\nТак і почалася екскурсія, яка оприділила житіє нашого регіона, якшо не на віка, то точно на кілька дєсятілєтій.\nТак Сірожа попав в інтерактівний зал музєумної слави бувшого Православного фонду Буковини.\n"Диви, Сірожа, - буркнуло велике чюдо-мумія з бородою. – Отсе, зал, посвіщонний мені. Ну, ти ж понімаєш, Якби я в 90-х не продавав жвачки, не мінєв консєрви в якийсь Туркестан і не ходив коло "Черемоша" (а був я видний хлоп-самєц), то ніякий Юра, Віталька, Оксанка, Вася, а тим більше ти, ніколи ніким би не стали. Хотя, тим, ким ви стали, ви тоже би не були. Така жізнь. Жєстяк. Цємєнт в тазіку мєдному разом із капцями, як вчив мене Семьон Юдкович".\nВон видиш, та консєрва, шо си здула? То ми нев кормили брацкій туркєстанскій нарід. Вижили, гади. А он то бушлат, в якій я жвачки "Турбо" продавав. А то віник із сауни. Дєвочки мені парили хребта. А то – пластікова копія бутерброда, які я тиждень жер, аби до Юдковича попасти. А то вон вонюча труба – то щастя моє. З нев чєловєком став. І вас, лайдаків, людями поробив, а то би й дотепер картінки з Бубою збирав.\nА так чєловєком став. Губернатор. Мощ. Перший чєловєк в області після нас всіх. А он то вогирків пластікових ящик, то я в сєльске хазяйство подався.\nНостальджі замордувала. Згадав, як розсаду і помідори на базар в Заліщики возив. А шо то ти, Сірожа, там умнічаєш коло стенду? Діпломи мої розглядаєш? Брось, синок. То ліпа. Пара баксів. Сауна дорожче. Знанія - то канєшно сила, но труба вонюча з газом – то кручє атомної бомби. В зимі - то весь мір у твоїх ног. Ех. Кромє ФБР. Сі гади чогось не мерзнуть. І вогирки наші не їдять. То нема чим їх і стравити. Но ми ше поборемося, подригаємося, як таракани від діхлофосу. Не таких виділи. Сірожа від ізумлєнія аж став вірити, шо він губернатор.\nАж тута мумія поперлася в тьомний такий зальчик, звідки йшов дим і пахло чимсь таким, як із кутка кладовки, що за кабінетом губернатора. То хотіли вивітрити і сам народний губернатор Сірожа, і троє єго антінародних попєрєдніків, но то си не вивітрювало. І тута Сірожа поняв, шо то за зальчик. Скромний такий. Із дуже странними експонатами. Флєшка з гербами – без содєржімого. Консєрвна баночка з окурками.\nЗакусь до флєшки – три крекера цибулевих. Чучєло єндика. Флєшка пластикова води лєчєбної від всяких навроків. На стіні висіло табло "Князь всія Буковини і Бесарабії", шінєль полку крємльовскої охрани. Освіщала то всьо странна така люстра з вісюльками з стікляшок, які тепер можна здибати хіба на "Зєльоній блошці". "Вот, Сірожа, - сказала чюдо-мумія. – Се – Міша. Мій чєловєк. Він мені кіко винен, шо буде тута від мене за вами наглядати ше років триста.\nПрямо з сеї зали і з сею баночкою від консерви. І не дай тоб,і боже, Сірожа, тута самодєятєльностью заніматися. Враз підеш картінки збирати".\n"А тепер йди, Сірожа, далі сам. Там – всьо знакомі тобі прізраки, мумії і проча мєстна жівность. Нічо інтєрєсного", - буркнула чюдо-мумія і звично пірнула у вонючу трубу.\nДалі Сірожа став інтерактівно блудити всяки інсталяціями і дивуватися, як то тако за одну ніч музєум, куди він збирався закопати мільйони всяких мєстних лохів, сам став тим, про шо він мєчтав усю свою сознатєльну і неосознану жізнь. "Чюдо є", - подумав Сірожа. "Є, є", - звично відгукнулося ехо з вонючої труби. А попереду ше були всякі інтерактівні відєнія, інсталяції і чудеса.\nПриміром, посеред старої площі стояв казан, в якому якесь розовощоке чюдо щось колотило, мішало і то всьо там булькало. То всьо булькало і пахло так, шо шлейф сего тягнувся далеко за межі – аж до штаб-квартіри ЄБРР до Лондона і навіть до Кремля. А то всьо мішало і колотило. Колотило і мішало. І шось туди сипало, аби то не пахнуло. А воно всьо пахнуло і пахнуло – і всьо єдним і тим самим. І шо би то розовощоке не мішало, а всьо в него виходило єдно – як в Совєцькім Союзі зі всього виходив автомат Калашнікова. І кіко би чого не сипало, а всьо було єдно. Судьба. І навіть на себе всяких пахощів сипало. А всьо і там було єдно. Шо ж то за біда, подумав Сірожа. Невже ніц змінити не можна?\n"Ніц не можна, судьба", - сказала судьба. Но… Коло того всього ходила купа всякого люду. І почті каждому то розовощоке того, шо колотило і мішало, сипало в мисочку. І братьям по партії, і колегам-депутатам, й ізбіратєлям-лохам. І каждий із тої мисочки сьорбав то, шо пахнуло, і шо було присипано всякими порошками. І почті каждий був доволєн. "Чюдо. О Боже, чюдо", - подумав Сірожа.\n"Чюдо, то чюдо, а бабла кіко", - буркнуло розовощоке і з потрійною силою кинулося далі мішати, колотити і бовтати в казані.\nІ тут шось блиснуло і гримнуло й Сірожа проснувся. В піжамі з гномиками і в тапочках з помпончиками. Посеред музєуму, який нагадував старі дворянські усадьби, описані Гоголем в "Мертвих душах". У кутку сего музєуму тулилися декілька бабушєк і жіночок – хранітєльніц наслєдія.\n"Будемо робити інтерактів й інсталяцію", - зажог Сірожа серця хранітєльніц.\n"А можна трошки грошей", - несміло спитала якась із бабушек.\n"Як можна культурно-історічєске наслєдіє міняти на якість тлінні купюри?", - ріторічєски-пафосно прорік Сірожа, оглядаючись на всі боки, чи не пише його якесь "ЧП".\nНо так рано – в 12.00, губасті дівки ше спали. Но під дверима музєуму вже товклися страждущі і жаждущі приобщитися до наслєдія індивідууми. Правда, стояли вони коло машини, де щос наливали. І коло великої чугунної попільниці. Но до музєуму, культури і наслєдія їм лишалося зробити один крок – із тьомного прошлого в свєтлу інсталяцію й інтерактів.\nHаписав: Свідок, Коментарів: 0, Новин: 0, 23 лютого 2020 19:58\nА Сірожа ще той чувак, вообразив, шо якшо він сяде в біле крісло, буде клацати по клаві білого ноута, мінути йому буде відраховувати білий годинник, а над головою світити люстра з Греції, відий теж буде біла, то і він буде здаватися білим і пушистим.\nА ще Сірожа думає, шо він фист культурний історик, то возомнив, шо може стати таким собі буковинським бароном фон Осачуком, який увійде в історію як барон фон Василько, в маєтку якого розташовується берегометська лікарня, яку скоро закриють, бо фон, який так любить всьо біле, наклав на неї око.\nА поки, Сірожа всьо робить для того, шоб окопатися надовго і з комфортом в будинку з левами. Будете видіти, шо скоро перед ним замайорять стяги, під якими Сірожа буде приймати високих гостей і уявляти себе великим правителем, а від всякого бидла треба відгородитися, то замість солдатиків, які пускають до хати, в якій сидить фон недобарон, всіх бажаючих, встановлять систему пропуску і туди будуть заходити лиш ті, кому можна.\nА ще, для повного щастя і власних амбіцій, Сірожа муси пересісти в білий лімузін, бажано німецький, бо ж він фон, хоч і недобарон, а то якось некомільфо возити свою дупу в Лексусі, який терли дупи всяких Папаїв, Фищуків і Павлюків...\nКурва, а ж створює враження інтелігентної і культурної людини, а то лиш оболонка наповнена зеленим лайном\nHаписав: абориген, Коментарів: 0, Новин: 0, 10 березня 2020 19:25\nна нормальній мові не можна написати?обов"язково її так спаплюжити?\nHаписав: 1, Коментарів: 0, Новин: 0, 11 березня 2020 13:53\nЦілком згідний з аборигеном: мова автора страшна, хоч він ніби й не з глухого села. Замість того, щоб піднімати читачів до свого рівня,опускається не знати куди, бо ті, на мові котрих автор намагається писати, 100% НІЧОГО НЕ ЧИТАЮТЬ.\nСхоже, перший комент теж автор сам собі написав)))))))


Леся Нікітюк відростила рожеву "гриву" і нарвалася на хейт - ЗНАЙ ЮА\nЛеся Нікітюк відростила рожеву "гриву" і нарвалася на хейт: "Під Монро косить"\nУкраїнська знаменитість зважилася на кардинальну зміну іміджу. Це неймовірно здивувало шанувальників.\n7 жовтня 2021, 10:00\nЛеся Нікітюк вирішила кардинально змінити імідж. Відповідне відео з'явилося на її офіційній сторінці в соціальній мережі.\nУкраїнська телеведуча є однією з найбільш популярних знаменитостей в нашій країні. Соціальні мережі Нікітюк ломляться від передплатників: тільки один Instagram регулярно переглядають 3,7 мільйона чоловік. Фолловери намагаються регулярно коментувати кожен її пост.\n6 жовтня дівчина опублікувала фотографію. На ній вона постала в шкіряній курточці і з довгим волоссям рожевого кольору.\n[quote author=""]Добрий вечір) я тут трохи випала з і .. Всіх люблю, скоро повернуся, - повідомила вона.\nФолловери прокоментували даний пост. Деякі з них критично поставилися до такої кардинальної зміни іміджу.\nЛеся, вам йде лише натурально експерементуйте, але залишайтеся собою. Ви класна!"; "Ле Русалка🔥 😁"; " А хто тут під Монро косить


Версия для печати: Всеукраїнський конкурс студентських наукових робіт «Мальовнича Україна-туристичний край» на 2015-2016\nАвтор: Павло Сацький, КНЕУ ім. В. Гетьмана\nТому ми закликаємо Вас брати активну участь у Конкурсі не лише заради змагання, а й заради активної роботи з популяризації виявлених Вами перспективних туристичних об'єктів. Також, ми разом будемо здійснювати роботу, спрямовану на пошук ресурсів для реалізації Ваших проектів, залучення інвесторів та донорських коштів, цінних консультацій фахівців й практичного досвіду, будь-якої допомоги. Навколо нашого Конкурсу ми будемо спільно об'єднувати ресурси і зацікавлених суб'єктів. Для цього буде працювати інформаційний майданчик, на якому ми будемо розміщувати й спільними силами популяризувати Ваші проекти. На цьому майданчику будемо сприяти створенню команд зацікавлених у реалізації проектів людей. Цим майданчиком буде сторінка конкурсу в мережі Інтернет. Сторінка буде наповнюватися Вами і для Вас!\nІмідж ніщо - результат ВСЕ!


Такої епідситуації з туберкульозом на Закарпатті не було останні 20 років » Виноградів NEWS\nТакої епідситуації з туберкульозом на Закарпатті не було останні 20 років\nПро це під час прес-конференції повідомив генеральний директор ОКТМО «Фтизіатрія» Василь Скрип.\nУ минулому році на Закарпатті зафіксували 17 випадків захворювання дітей на локальні форми туберкульозу. Причиною цьому, зі слів медиків, є дворічна відсутність в області вакцини БЦЖ.\n«На щастя, зараз маємо достатню кількість цієї вакцини, і туберкуліна (діагностичної проби). Утім ми не змогли до кінця року компенсувати і допрацювати усе те, що було втрачено у попередні роки, – розповідає Василь Скрип. – Взагалі епідситуація в Україні невтішна. Наша держава входить в число 18 країн Європи із найвищем рівнем захворюваності на туберкульоз. Найстрашніше те, що ми в п’ятірці тих країн, де найвищий рівень мультирезистентного туберкульозу (при якому людина має стійкість організму до двох основних препаратів лікування). Що стосується Закарпаття, то за 2016 рік у нас зафіксоване незначне збільшення захворюваності на туберкульоз – 60,9 на 100 тис населення».\nАналіз соціальної структури хворих на туберкульоз у 2016 році демонструє, що серед вперше виявлених хворих 80,1% становлять представники соціально незахищених верств населення.\nЗапорука того, що ви не захворієте – це здоровий спосіб життя. Людина, яка добре харчується, відпочиває, веде активний спосіб життя ніколи не захворіє на туберкульоз. Навіть, якщо вона буде тривалий час в оточенні хворих на бацелярні форми сухот. Її імунна система просто не дозволить їй захворіти. Зрозуміло, що усі інші стани, які призводять до зниження тонусу імунної системи можуть спровокувати це захворювання.\nТому медики радять прислухатися до свого здоров’я та не займатися самолікуванням.\nСкарги на кашель більше трьох тижнів з виділенням мокротиння, можливий біль у грудній клітці, підвищена температура – потрібно негайно звертатися до терапевта, який зробить обстеження для того, щоб виявити, чи є туберкульоз, чи немає. Якщо терапевт запідозрив туберкульоз, то він направляє в туберкульозний диспансер, щоб довели наявність цього діагнозу.\nВзагалі стан боротьби з туберкульозом тільки на 10-15% залежить від медичних заходів.\n«Мене часто запитують, чому рівень захворюваності на туберкульоз в Україні не знижується, а навіть підвищується, – зазначає Василь Скрип. – Тоді, я відповідаю, чи є у нас на це об’єктивні фактори. Чи зменшився у нас рівень бідності? Чи стало краще жити? Чи рівень санітарної культури підвищився? Відповідь одна – ні».\nМедики наголошують, що статистика є досить недостовірною, адже вона відображає (до прикладу, на Закарпатті – 60,9 на 100 тис населення) конкретно знайдені випадки. А є безліч хворих, які не звертаються у медичні заклади. Тож реальна статистика є значно вищою.\nТож бережімо себе і дбаймо про здоров’я!\nТрадиційно у березні на Закарпатті стартував місячник боротьби з туберкульозом.\nТуберкульоз — це інфекційне захворювання, яке викликається мікобактеріями туберкульозу. Збудник туберкульозу був відкритий у 1882 році німецьким ученим Робертом Кохом, тому він ще також називається «паличкою Коха». Свою назву хвороба отримала на початку ХІХ століття, коли під час розтину померлих від туберкульозу на внутрішніх органах знаходили патологічні зміни у вигляді невеличких горбочків — «tuberculum». Відомі й інші назви цього захворювання — горбковиця або сухоти.


Общество за 23.11.2020 - Лента новостей Житомира\nУ Житомирі через ремонт колії скоротили час роботи трамваїв\nУ Житомирі на один день скоротили час роботи трамваїв через ремонт колії. Про це 23 листопада повідомили на сайті Житомирської міської ради. «У зв’язку із проведенням робіт по заміні трамвайної колії на майдані Перемоги, рух трамваїв 24.11.2020 буде зді...\n24 листопада у Житомирі замінюватимуть трамвайні колії. Через це рух трамваїв буде здійснюватися до 20:00 год. Про це повідомили у мерії: "У зв’язку із проведенням робіт по заміні трамвайної колії на майдані Перемоги, рух трамваїв 24.11.2020 буде здійсню...\nУвага! 24 листопада рух трамваїв здійснюватися до 20.00 год.\nУ зв’язку із проведенням робіт по заміні трамвайної колії на майдані Перемоги, рух трамваїв 24.11.2020 буде здійснюватися до 20.00 год.Управління транспорту і зв’язку міської ради\nЗ 24 по 27 листопада у Житомирі буде плюсова температура, синоптики прогнозують незначні опади вдень та вночі. Прогноз погоди на найближчі дні Житомир.info 23 листопада надав Житомирський обласний центр з гідрометеорології. 24 листопада...\nДівчина з Житомира познайомилася з австрійцем в Інтернеті. Після тижня спілкування почала скаржитися на життя та просити гроші на життя. Чоловік вислав їй 700 євро та квитки до Австрії. В аеропорту жінка написала, що не може вилетіти, бо має несплачений кредит...\nЖитомирські новини - На Житомирщині за добу, 22 листопада, від ускладнень викликаних коронавірусом померли ще одинадцятеро жителів області. Наразі на території області зареєстровано 449 летальних випадків від COVID-19. Про це 23 листопада повідомила пресслужба...\nПитання забезпечення надійного соціального захисту громадян, які постраждали внаслідок Чорнобильської катастрофи, знаходиться серед актуальних питань департаменту соціальної політики Житомирської міської ради.Одним із напрямків цієї роботи є відшкодування упр...\n23 листопада бригади КП "Житомирводоканал" виконують аварійно-відновлювальні роботи на водогоні міста за такими адресами:- вул. Крошенська, 26-28;- вул. Березівська, 24;- просп. Миру, 10;- пров. 2-й Мар'янівський, 16 а;- вул. Чуднівська, 96;- вул. Чуднівська,...\nПридбати кольорові шкарпетки і таким чином допомогти ГО «Діти Сонця» зібрати кошти на навчання для сонячних дітлахів… У міській раді запрошують всіх небайдужих долучитися до доброї справи. Акція #ЩедрийВівторок проходить у Житомирі з 23 листопада до 01 грудн...\nНа Житомирщині проводять конкурс відеосюжетів для підлітків\nОрганізація "Сучасний Формат" проводить новий конкурс відеосюжетів для підлітків. Мета конкурсу – підвищити рівень обізнаності молоді (віком від 14 до 18 років) у громадах Житомирської області щодо питань громадської безпеки шляхом їх залучення до участі...\nПісля скарги в АМКУ «Фаворит ОПТ» визнали переможцем тендеру на встановлення пам’ятника АТОвцям у центрі Житомира\n20 листопада управління капітального будівництва Житомирської міської ради скасувало своє попереднє рішення про визнання ТОВ «АртХаус» переможцем торгів зі спорудження пам’ятника АТОвцям і повідомило про намір укласти договір з ДП «Фаворит ОПТ» ЗАТ «Фаворит»....\nПонад 160 малюнків та більше 20 поетичних та прозових творів на тему енергоефективності… Цьогоріч відбір кращих робіт конкурсу дитячої творчості «Збережемо енергію – збережемо планету» здійснюватимуть з-поміж рекордної кількості учасників.«Переможців оголоси...\nЖитомирські новини - 23 листопада о 06:35 до Служби порятунку «101» від селян надійшло повідомлення про пожежу в дерев’яному житловому будинку в с. Базар Народицького району. Безпосередньо загорання виникло близько 4-ої години ранку. Однак че...\nНабрала чинності постанова Кабінету Міністрів України «Про додатковий соціальний захист окремих категорій осіб» від 3 серпня 2020 р. № 674.Уряд встановив, що з 1 серпня 2020 р. у разі, коли щомісячний розмір пенсійної виплати в разі втрати годувальника, призна...\nЗа останню добу в Україні виявили 10 945 нових хворих на коронавірус. Із них дітей – 491, медпрацівників – 447. Загалом, станом на ранок 23 листопада, маємо 635 689 лабораторно підтверджених випадків Covid-19. Із них 11 075 - летальні. 124 пацієнти...


Весняна крафтова сніжинка | Пластова банка\nВесняна крафтова сніжинка\nАвтор/Джерело Софійка Мельничук\nпробійники для кругленьких дірочок з різними діаметрами\nкусень цупкого товстого картону (на ньому будемо пробивати пробійниками отвори)\nцупкий арт-папір червоного кольору\nкрафт-папір світлокоричневого кольору в тон лляної линви\nПочнемо з того, що вирізаємо з червоного арт-паперу смужку розміром 29см х 9см. Робимо розмітку, і протискаємо, тупим кінцем ножиць, лінії згину.\nНаступне, що робимо – розмічуємо ось такий квадрат з сегментами і серединкою.\nДалі олівчиком малюємо квіти і починаємо вирізати за цією схемою канцелярським ножем. В кінцевому варіанті має вийти приблизно так.\nПоряд з візерунком розмічаємо місце для вирізів. Прорізуємо отвори канцелярським ножем по розкреслених лініях.\nМає вийти 8 прорізів довжиною 2см. Так як, після усіх розміток олівцем, ця сторона виглядає неакуратною – перевертаємо листівку зворотньою стороною – тепер це буде лице нашої листівки.\nПісля цього, дотримуючись стилю листівки, розмічаємо і вирізаємо букви привітання чи просто фрази. Пам’ятайте, що від кількості букв тексту залежатиме кількість прорізів і відстань між ними! В даному випадку слів немає, а є просто красиві візерунки. Зверніть увагу – окрім канцелярського ножа були використані пробійники. У кого їх немає – не проблема вирізати ножем щось подібне на букву “о” “я” і “а”. В цьому алфавіті добре пасуватимуть отвори у вигляді листочків – в стилі даної витинанки.\nТепер вирізаємо смужку з червоного арт-паперу розміром 1см х 11см, можна на тон темнішого. Переплітаємо цю смужку паперу з отворами на листівці, кінці декоруємо фігурними ножицями і нарізаємо бахтарму, як показано на рисунку. В середині витинанки вибиваємо пробійником круглий отвір – центр нашого, одночасно, букету і сніжинки.\nЗі зворотньої сторони листівки наклеюємо смужку двостороннього скотчу, як показано тут. І склеюємо дві сторони листівки по краю, там де розмістився скотч.\nДекоруємо верхній край листівки ножицями із візерунком зигзагу. Наступним кроком буде те, що ми розмічаємо і пробиваємо пробійником (можна діркопробивач) отвори, на відстані 1см. Проплітаємо в отвори шнур: один відрізок шнура в один бік, інший відрізок – в протилежний. І зав’язуємо шнури, на кінцях, у вузли. Має вийти так, як у нашому рисунку.\nПісля цього, беремо три лляних линвочки, довжиною приблизно 35см. Заплітаємо косичку і зав’язуємо вузли з обох боків. Вкладаємо нашу косичку і закріплюємо вузлами в такий спосіб. На усіх кінцях шнурів зав’язуємо вузлики – для краси.\nТепер з крафт-паперу виготовляємо вкладиш для основного тексту листівки. Він може бути будь-якої довжини, щоб тільки в складеному вигляді не перевищило товщину листівки – 0,5см. Висота цієї гармошки – 12см, ширина – 11см. Зверніть увагу – краї вкладишу декоровані ножицями-зигзагом.\nАкуратно вкладаємо нашу “гармошку” в листівку. Так як товщина цієї “гармошки” немаленька – вона добре зафіксована в листівці і не випадає з неї. Порада: якщо у вас немає довгої смужки крафт-паперу, шириною 11см і довжиною 70см (для потрібної товщини “гармошки”) – підійде листок А4 формату, тільки його слід буде скласти вчетверо і обрізати зайве, так щоб у складеному вигляді отримати розмір 12см на 11см. В кінцевому результаті у вас має вийти ось така листівка.\nсупер! дуже мила та оригінальна, а головне подала чудову ідею.