Лекції та методика їх проведення — Студопедія\nТема лекції: № 4.1. Форми організації навчання у вищій школі\nТема №4. Форми організації навчання у вищій школі\nЧас: 5 год., з них 2 години лекцій, 1 година практичних занять, 2 години самостійної роботи.\nНавчальна мета:ознайомити з роллю та місцем лекції у вузі, типами лекцій та їх призначенням і задачами, основними дидактичними вимогами лекції, змістом і структурою семінарських та практичних занять у ВНЗ, комплексними формами організації навчання у вузі, сприяти формуванню знань по даній темі.\n1. Лекції та методика їх проведення.\n2. Семінарські та практичні заняття у вищих навчальних закладах.\n3. Комплексні форми організації навчання.\n1. Бондарчук Е.И. Основы психологии и педагогіки : курс лекций / Е.И. Бондарчук, Л.И. Бондарчук. – [2-е изд., доп.]. – К. : МАУП, 2001. – С. 217-222.\n2. Педагогіка вищої школи : [навч. посіб.] / [З.Н. Курлянд, Р.І. Хмелюк, А.В. Семенова та ін.] за ред. З.Н. Курлянд. – К. : Знання, 2005. – С. 124-146.\n3. Фіцула М.М. Педагогіка вищої школи : [навч.посіб.] / М.М. Фіцула. – [2-ге вид., доп.]. – К. : Академвидав, 2010. – С. 163-230.\nЛекція (від лат. слова Lесtіо – читання) ще у Стародавній Греції закріпилася як головний спосіб передачі знань учням. Вона отримала свій розвиток у Стародавньому Римі, а потім у середньовічних університетах. Під самим терміном “лекція” в той час розуміли просте “зчитування” з книги або зошита готового тексту. Лекції доповнювались диспутами, повідомленнями учнів і висновками викладачів. Ставлення до лекції, її роль у вищому закладі освіти на різних етапах розвитку вищої школи змінювались. Суперечки про роль і місце лекції не припиняються і в наш час. В аргументах противників лекцій є аспекти, які наводять на роздуми.\nОдні автори справедливо критикують лекційний метод за пасивне, некритичне відтворення чужих думок, що не сприяє розвитку творчої пізнавальної діяльності учнів. Інші стверджують, що лекції привчають до школярства, відбивають смак до самостійного добування знань за навчальною і науковою літературою, тому отримані знання не стають міцними. Третя група педагогічних працівників вважає лекцію “засобом від бідності”, оскільки звичайні дисципліни не досить забезпечені сучасною навчальною літературою.\nБагато хто, критикуючи лекційний метод, справедливо звертають увагу на неодноманітність аудиторії за потенціальними творчими здібностями, зацікавленням і інтересами. Відтак певний прошарок студентів не в змозі охопити матеріал, поданий викладачем, лише механічно ведуть записи без розуміння того, що вивчають. Інші, володіючи хорошими здібностями, не допрацьовують на лекції, що гальмує їх творчий розвиток. З цими критичними висловами багато в чому не можна не погодитися. Однак, є такі підходи і методи організації педагогічного процесу, які в значній мірі послаблюють вплив недоліків, притаманних лекції.\nУ вищих навчальних закладах освіти ДСНС України часто лекції не можна замінити іншими видом занять. Для цього є об’єктивні причини: перехід на підготовку за новими спеціальностями, впровадження у навчальний процес нових положень відомчої науки, нормативних документів тощо. В цих випадках, як правило, не вдається своєчасно забезпечити слухачів і курсантів навчальними посібниками. Тому на лекціях доводиться викладати не тільки наукові основи дисципліни, а й інші питання. Лекція дозволяє оперативно доводити до слухачів, студентів і курсантів найповнішу наукову інформацію. І найголовніше: лекцію не можна нічим замінити у тих випадках, де особливо важливим є особистий емоційний вплив викладача на аудиторію з метою переконати, вплинути на формування тих чи інших поглядів у курсантів та слухачів.\nЛекція є найважливішим видом навчальних занять, вона закладає основи наукового пізнання, розкриває фундаментальні питання навчальних дисциплін, у багатьох випадках визначає розвиток творчих здібностей слухачів і курсантів. Лекція – логічно стрункий, систематично послідовний виклад того чи іншого наукового питання, що часто супроводжується демонстрацією дослідів і навчальних посібників. Лекції з дисципліни не можуть повністю вичерпати предмет науки, що вивчається, вони визначають основний зміст і характер всіх інших видів навчальних занять під керівництвом викладачів і самостійної роботи слухачів і курсантів.\nДидактичне призначення лекції полягає в тому, щоб “ввести” курсантів у науку, познайомити з основними категоріями, закономірностями навчальної дисципліни, її методологічними аспектами. В лекціях відбивається діалектичний процес розвитку науки, відображаються нові досягнення науки і техніки, вказуються перспективи розвитку дисципліни, що вивчається, її невирішені проблеми.\nВ цей час склалися такі основні вимоги до лекцій інформаційного типу:\n- науковість –відповідність всіх сторін лекцій сучасному станові науки про предмет, який вивчається, досягнення в області психології і педагогіки відомчої вищої школи;\n- поєднання двох засад – освітньої і виховної, які складають методологічний центр лекцій, пов’язують окремі ланцюги і елементи лекцій в структурне єдине ціле;\n- інформативність – насиченість лекцій певним обсягом наукової інформації, відібраної у відповідності з цілеспрямованістю викладання і навчальною програмою дисципліни;\n- інтенсифікація пізнавальної діяльності курсантів (слухачів), що забезпечує активну роботу кожного з них, усвідомлення, критичне сприйняття викладеного навчального матеріалу;\n- логічна структурність, співрозмірність, доказовість і аргументованість, що забезпечуються яскравими, переконливими прикладами і демонстрацією;\n- чітка структура і логіка розкриття послідовно викладених питань, методична обробка – виділення головних думок і положень, підкреслення висновків;\n- доступність лекцій для сприйняття навчального матеріалу;\n- зміст матеріалу, що викладається, повинен бути посильним, тобто відповідати рівню розвитку, запасу знань і уявлень аудиторії, отриманими у процесі засвоєння даного предмету і забезпечуючих дисциплін. Разом з тим, доступність лекцій не можна досягати зниженням наукового рівня викладання;\n- наочність, що забезпечується демонстрацією дослідів, раціональним використанням навчальних наочних посібників, технічних засобів навчання, особливо ЕОМ;\n- контакт лектора з аудиторією, використання дискретного чи безперервного зворотного зв’язку, що дозволяє хоча б приблизно оцінити сприйняття аудиторією поданих наукових відомостей з тим, щоб, за необхідності, внести відповідні корективи у викладі;\n- чітка і зрозуміла мова, стиль і риси поведінки викладача, раціональне використання основних положень ораторського мистецтва.\nСтруктуранавчальної лекції залежить від її змісту, характеру викладеного матеріалу і типу лекції. Однак, для більшості видів лекцій педагогічна практика розробила ряд загальних положень. Передусім, до аудиторії доводиться тема лекції, її мета і план,яких належить суворо дотримуватись. Перед викладом кожного питання формується проблема,установлюється її зв’язок з раніше вивченим матеріалом, із забезпечуючими дисциплінами, указується роль, місце призначення даної проблеми у системі підготовки спеціаліста. Розкриття питання може здійснюватися як на ряді прикладів, фактів, явищ, поступово підводячи аудиторію до наукових висновків, тобто просуваючись індуктивним шляхом, так і дедуктивним, з наступним показом можливостей його застосування на конкретних прикладах. Зрозуміло, лектор повинен завжди ураховувати, що індукція і дедукція пов’язані між собою таким же необхідним чином, як синтез і аналіз. Тому лектор, незалежно від характеру дисципліни користується і аналізом і синтезом, а процес індуктивного і дедуктивного розвитку думки супроводжується юридичними доказами, отриманими аналітичним чи синтетичним шляхом.\nЛекційні потоки, як правило, формуються із студентів певного курсу одного напрямку підготовки (спеціальності). У необхідних випадках за рішенням ректора (директора) вищого закладу освіти кілька лекційних потоків можуть об’єднуватися в один або, навпаки, великі потоки можуть бути поділені на менші. Зміст і структурно-логічна послідовність лекцій повинні відповідати затвердженій робочій навчальній програмі.\nЛекціявизначає шляхи здійснення усіх видів і форм навчання у вищому навчальному закладі. Вона закладає основи розуміння і ставлення до предмету.\n- бути на сучасному рівні розвитку науки,\n- мати закінчений характер (висвітлення певної теми),\n- бути внутрішньо переконливою (аргументація),\n- викликати інтерес у студентів до науки,\n- містити добре продумані ілюстративні приклади,\n- спрямовувати студентів на самостійну роботу,\n- бути доступною і зрозумілою.\nЛектор має враховувати рівень підготовки слухачів. Від лекції до лекції треба підвищувати науковий рівень викладання і спостерігати чи посильна вона для більшості студентів. Від курсу до курсу інформативний об’єм має збільшується. В лекції мають бути враховані: перспективність науки; емоційне навантаження; кульмінаційні моменти; експеримент; наочність; використання дошки; кіно-, відео-, діафільмів; особливості аудиторії. Виходячи з особливостей аудиторії та композиції лекції, викладач має моделювати свою поведінку.\nГотуючись до лекції, лектор розробляє план, розраховує час, виділяє головні думки, приклади. Молоді викладачі повинні мати повний конспект; добре, якщо молодий викладач себе прослухає (зробить аудіозапис), виробить певний темп (60-80 слів за хвилину).\nДинаміка лекції. Лекція включає чотири фази: початок сприймання – 4-5 хвилин, оптимальна активність сприйняття – 20-30 хвилин, фаза зусиль - 10-15 хвилин, фаза стомлення. Починати активізацію аудиторії треба у фазі зусиль. Водночас дуже важливо продумати початок і кінець лекції, чергувати роботу і відпочинок, моменти підвищеної уваги і послаблення; весь процес ведення лекції вимагає від викладача доброзичливого ставлення до слухачів.\nЛекція– найважча форма роботи, оскільки лектор завжди виступає одночасно в кількох ролях: оратора, який переконує аудиторію, пропагує науку, захищає або відкидає твердження; вченого, який розглядає явища і факти, положення, закономірності, спонукає, дає поштовх науковому мисленню студентів, їх самостійності і творчості; педагога, який озброєний матеріалом високої виховної наукової цінності, добре знає свою аудиторію, володіє дієвою методикою викладання; психолога, який відчуває аудиторію в цілому і кожного студента зокрема і використовує знання людської психіки для реалізації головних задач навчання та виховання.\nЛекція-бесіда або діалог з аудиторією – найбільш проста форма активного залучення слухачів до навчального процесу. Бесіда як метод навчання відома з часів Сократа; вона передбачає безпосередній контакт викладача з аудиторією. її перевага полягає у тому, що вона дозволяє прикути увагу слухачів до найбільш важливих питань з теми, визначити зміст і темп викладу навчального матеріалу з урахуванням особливостей аудиторії. Участь слухачів в лекції можна забезпечити різними прийомами.\nДруга форма – запрошення до колективного дослідження (“мозкова атака”). Викладач пропонує слухачам спільно вивести те чи інше правило, закономірність процесу, явища. При цьому він звертається до досвіду і знань аудиторії. Уточнюючи і доповнюючи відповіді, викладач підводить теоретичну базу під практичний колективний досвід, записує висновки на дошці (за традиційної форми лектор викладає сам). Звичайно, у такому випадку часу витрачається більше, але його можна зекономити, не зупиняючись на деталях. У процесі “мозкової атаки” відзначається велика активність студентів.\nЛекція-дискусія.На відміну від попереднього прийому, у цій ситуації викладач не тільки використовує відповіді слухачів на його питання, а й організовує вільний обмін думками в інтервалах між логічними розділами. Це пожвавлює навчальний процес, активізує пізнавальну діяльність аудиторії, дозволяє викладачеві керувати колективною думкою, використовуючи її з метою переконання, долаючи негативні установки і помилкові думки деяких студентів. Зрозуміло, що ефект досягається лише за умови правильного добору питань для дискусії та вдалого, цілеспрямованого керівництва нею. Питання ставляться залежно від контингенту аудиторії.\nЛекція з розбором конкретних ситуацій– один із способів активізації навчально-пізнавальної діяльності слухачів. За формою така лекція є дискусією, однак для обговорення викладач ставить не питання, а наводить конкретну ситуацію. Цяситуація представляється усно або у фрагменті відеозапису і містить у собі достатню інформацію для оцінки явища і його обговорення. Викладач намагається розв’язати дискусію. Іноді обговорення мікро ситуації використовується як своєрідний пролог до наступної частини лекції. Це необхідно для того, щоб зосередити увагу аудиторії на окремих проблемах, підготувати до творчого сприймання матеріалу. Як правило, ситуація добирається досить гостра (конфліктна). Але потрібно пам’ятати, що на обговорення не повинно витрачатися багато часу; не можна також допускати, щоб дискусія відхилялась від теми. Треба пам’ятати , що основним змістом заняття є лекційний матеріал.\nЛекція із застосуванням техніки зворотного зв’язку. Прикладом такої лекції може бути програмоване навчання, де лектор має можливість отримати інформацію про реакцію аудиторії на поставлене питання за допомогою технічних засобів. Можна також рекомендувати такий прийом, як постановка питань на початку лекції чи після кожного її розділу. Якщо відповідь є правильною, викладач продовжує виклад, якщо ж ні – ставить питання і підводить підсумки.\nЛекція-консультація.Така лекція проводиться з практичних тем або з тем з практичною спрямованістю. Лектор викладає основні моменти, а потім студенти задають питання. На це можна виділити 50% часу. В кінці лекції викладач підводить підсумки (наприклад, лекція про передовий досвід).\nЛекцію прийнято вважати пасивною для слухачів формою роботи, і вже тому вона є однією з важких форм навчання. Насправді ж змістовна, досконала за формою лекція є активним методом навчання і виховання майбутніх вчителів. За останні роки педагогіка отримала багато можливостей добирати нові факти, гіпотези з усіх, так званих пограничних галузей, предметом яких зрештою є виховання людини (використання елементів з психології, соціології, біології, встановлення між предметних зв’язків, постановка між предметних проблем). Власне лекція з усім джерелом методичних питань і компонентів здатна активізувати дані суміжних наук, досвід передової практики, особистий досвід студентської аудиторії, сплав яких забезпечує реалізацію головної задачі: готувати вчителя-майстра, професіонала. Такою лекцією є проблемна лекція. На проблемній лекції включення мислення студентів здійснюється викладачем за допомогою створення проблемних ситуацій. Засобом управління мисленням студентів на навчально-проблемній лекції є система заздалегідь підготовлених викладачем проблемних та інформаційних запитань.\nПроблемні питання– цетакі, що вказують на сутність навчальної проблеми, на сферу пошуку невідомого. Вони спрямовані в майбутнє – у бік пошуку поки що невідомого студенту нового знання, умов або способів діяльності. Такі лекції мають великий виховний потенціал. У дискусіях виявляються сильні сторони студентів, ступінь їх обдарованості, моральної вихованості.\nОдним з шляхів активізації роботи студентів є використання структурно-логічних схем. Бажано множити ці схеми і розповсюджувати їх серед студентів.\nАктивізація пізнавальної діяльності студентів можлива за допомогою опорних сигналів. Для кожної тем лекції розробляється лист з опорними сигналами та лист взаємоконтролю.\nСтимулює розумову діяльність студента і стиль спілкування викладача. Такий стиль характеризується: оптимальністю вимог, педагогічним оптимізмом, емоційним відгуком, формуванням колективних форм стосунків студентів у навчальному процесі, створенням в колективі атмосфери емоційної напруги, що приводить до успіху, утвердження мажорного стилю життя в аудиторії, емоційною контактністю взаємин викладачів та студентів.\nЛекції з педагогіки специфічні порівняно з лекціями з інших дисциплін (гуманітарних або точних). Ця специфіка витікає з мистецтва виховання людини, дитини. Методика викладання лекцій з педагогіки за стилем, інструментуванням відрізняється від інших методик хоча б тим, що головний предмет лекції – людина, вплив на неї з метою реалізації ідеалу, конкретних державних завдань.\nЯк правило, вивчення дисципліни починається із вступної лекції.Вона ознайомлює аудиторію із цілеспрямованістю дисципліни, її роллю і місцем у системі інших навчальних дисциплін, в ній подається короткий огляд змісту, визначається предмет і метод науки, що викладається, ставляться наукові проблеми, висуваються гіпотези. У вступній лекції акцентується увага на зв’язок дисципліни з належною діяльністю випускників у МНС, дається короткий історичний нарис розвитку науки, що вивчається, і самої дисципліни. В ній необхідно підкреслити особливості дисципліни, загальні методи роботи над нею, дати характеристику рекомендованих підручників і навчальних посібників, навчально-лабораторної бази. Цей вступ до дисципліни допомагає слухачам і курсантам уявити загальний зміст і структуру дисципліни; орієнтує їх на самостійну роботу, становить завдання з виконання навчальних контрольних заходів (контрольних робіт, заліків, іспитів, курсових робіт). При розробці вступної лекції не можна допускати декларативності, схематизації її змісту, перевантажувати лекції великою кількістю прикладів і цитат.\nЗі складних, змістовних дисциплін в кінці значного розділу чи всієї дисципліни можуть читатися оглядово-повторювальні лекції. В них відображаються ключові питання теоретичного характеру, які складають науково-роз’яснювальну основу даної дисципліни, виключаючи другорядний матеріал і деталі. В цих лекціях можуть даватися також наукові узагальнення, які у попередніх лекціях, за якихось умов, були випущені. Оглядово-заключна лекція – це не короткий екскурс в раніше вивчений матеріал, а систематизація знань на більш високому рівні. На такій лекції вдається чітко сформулювати матеріал системно, у курсантів та слухачів складається цілісне уявлення про предмет, який вивчається. У такій лекції корисно виділити найбільш важливі для сприйняття питання, які мають принципове значення в підготовці слухачів і курсантів за фахом. Необхідно наголосити на перспективі розвитку науки, що вивчається, зробити огляд невирішених проблем.\nВ навчальному процесі можуть застосовуватись лекції, які дозволяють суттєво активізувати пізнавальну діяльність курсантів (слухачів). До них відносять: проблемну лекцію, лекцію-візуалізацію, лекцію вдвох, лекцію з раніше запланованими комплексами, лекцію-прес-конференцію, оглядово-установчу лекцію.\nЛекція проблемного характеру на відміну від інформаційної, призначена не лише для повідомлення курсантам (слухачам) навчальної інформації у вигляді готових знань, а і для залучення до спільної творчої роботи з викладачем. У цьому випадку курсант не просто переробляє навчальний матеріал, а немов би відкриває його сам.\nНа проблемній лекції викладач за планом складає проблемні ситуації, які ставлять курсанта в становище людини, котра ставить сама собі питання з недостатньо відомих для неї наукових знань, і знаходить способи “здобування” відповіді на задане питання. Викладач на лекції створює умови, за яких учень самостійно виявляє протиріччя вихідних даних сформульованих у навчальній програмі. Завдяки методичним заходам (висунення гіпотез, звернення “за допомогою” до аудиторії) викладач заохочує аудиторію до спільних роздумів, дискусії. Він використовує діалогічне спілкування у формі живого діалогу в ході лекції чи діалогу (курсант собі ставить питання, дає відповідь на нього або фіксує його в конспекті для послідуючого зв’язування в процесі самостійної роботи). Діалогічне включення викладача (забезпечення зовнішнього діалогу) у спілкування з аудиторією можливе при виконанні деяких умов. Передусім, викладач ставить самого себе у становище “співрозмовника”, який переслідує мету поділитися з курсантами своїми аргументами, знаннями, які дають право кожному на особисту думку по проблемі, що розглядається. Викладач всіма своїми діями показує, що у цьому доводі від особисто зацікавлений.\nКурсанти (слухачі) на лекції можуть брати участь у розв’язанні проблемної ситуації, висуваючи свої гіпотези або аналізуючи результати. Але, навіть якщо вони не роблять цього, а лише стежать за думкою викладача, все одно вони тим самим будуть брати певну участь у розв’язанні поставленої проблеми.\nНавчальна дисципліна, яка містить проблемні лекції, сприяє творчому засвоєнню предмета науки, методів придбання нових знань і умінь у контексті наступної професійної діяльності. Значення проблемної лекції полягає не лише в тому, що вона активізує пізнавальну діяльність слухачів та курсантів, але і у тому, що мотивує саме творчу діяльність.\nНавчальна інформація у лекції-візуалізації подається не стільки у словесній формі, скільки у наочних образах. Вона розвиває здатність творчо перетворювати, більш компактно компонувати усну і писемну інформацію за рахунок систематизації, концентрації і виділення принципово вагомих елементів матеріалу, який вивчається, а також формує уміння розгортати цей образ у систему адекватної розумової і практичної діяльності. Наочні образи створюються викладачем на плакатах, аудиторній дошці, або за допомогою засобів статичної і динамічної проекції. У ході лекції викладач лише коментує підготовлений візуальний матеріал. Головна складність подібного типу лекції полягає у відборі і підготовці системи засобів наочності, а також у дидактично обґрунтованій режисурі показу і комплектування візуальної інформації. Окрім того, курсанти (слухачі) повинні забезпечуватися своєрідними конспектами (бланк-конспект).\n2. Семінарські та практичні заняття у вищих навчальних закладах\nОбов’язковий компонент процесу навчання у вищій школі – практичні заняття, призначені для поглибленого вивчення тієї чи іншої дисципліни. Термін “практичне заняття” включає також такі види занять, як лабораторна робота, семінарське заняття, практикум.Аудиторні практичні заняття відіграють провідну роль у формуванні навичок та застосуванні набутих знань. Практичні заняття логічно продовжують роботу, розпочату на лекціях. Усі форми практичних занять призначені для відпрацювання практичних дій.\nПрактичні заняття розвивають наукове мислення та мову студентів, дають змогу перевірити їх знання, у зв’язку з чим вправи, семінари, лабораторні роботи є важливим засобом достатньо оперативного зворотного зв’язку.\nСемінарські заняттяотримали назву від латинського cетіпаrіит, що у перекладі означає “розсадник”. Їх проводили у давньогрецьких та римських школах як поєднання диспутів, повідомлень учнів, коментарів та висновків викладачів. У перших університетах середньовіччя поряд зі слуханням лекцій студенти заохочувались до участі в диспутах, які допомагали відпрацьовувати вміння доводити, переконувати. Зміст суперечок та діалогів характеризувався схоластичністю, але їх навчальний вплив був незаперечним.\nГоловна мета семінарських занять – сприяння поглибленому засвоєнню студентами найбільш складних питань навчального курсу, спонукання студентів до колективного творчого обговорення, оволодіння науковими методами аналізу явищ і проблем, активізування до самостійного вивчення наукової та методичної літератури, формування навичок самоосвіти.\nПід семінарським заняттямрозуміють форму навчального заняття, за якої викладач організовує дискусію із завчасно визначених тем, до яких студенти готують тези відповідей або індивідуально виконані реферати-доповіді. Такі семінари називають також семінарами-дискусіями.\nСемінари-практикумиприсвячені обговоренню різних варіантів розв’язання практичних ситуаційних задач і завдань. План семінару повідомляють студентам заздалегідь для усвідомлення логіки поступового, послідовного розвитку теми. Обов’язково повідомляють необхідні наукові та методичні джерела з теми, додаткову літературу, за допомогою якої можна поглибити знання з теми. Доцільно також давати індивідуальні творчі завдання з теми семінарського заняття. На семінарі слід обговорювати найбільш суперечливі проблеми. З погляду розвивальної мети навчання семінарські заняття розвивають самостійність мислення, уміння аргументувати та відновлювати свою думку, вести коректну дискусію тощо.\n- поглиблення, конкретизація, систематизація знань, набутих на лекціях і під час самостійної роботи;\n- заохочення до наукових досліджень;\n- контроль за якістю засвоєння студентами матеріалу.\nЗа формою семінари можна проводити у вигляді розгорнутої бесіди за планом або у вигляді невеликих доповідей студентів з подальшим обговоренням учасниками семінару. Якщо виступи неодноскладові й ґрунтуються на застосуванні додаткових джерел, то їх вже можна розглядати як короткі доповіді. Метод доповідей передбачає обмін думками та дискусію із суперечливих положень, тобто живу бесіду. Викладач заздалегідь повідомляє студентам, у якій формі він чекатиме відповіді на те чи інше запитання (реферату, анотації, рецензії) акцентує увагу на оцінці та обговоренні. При цьому викладач керує дискусією, коректно ставиться до думок студентів, припускає їх право на помилку, на яку тактовно вказує, та на власну думку. Майстерність викладача виявляється також у залученні до обговорення всіх студентів незалежно від того, як вони навчаються. Для “слабких” студентів доцільно створювати ситуації психологічного переживання успіху, які надають упевненість у своїх силах.\n- цілеспрямованість – висунення проблеми, намагання поєднати теоретичний матеріал з його практичним використанням у майбутній професійній діяльності;\n- планування – виокремлення основних питань, пов’язаних з профілюючими дисциплінами, наявність новинок у списку літератури тощо;\n- організація семінару – уміння започаткувати та підтримувати дискусію, конструктивний аналіз усіх відповідей студентів, наповненість навчального часу обговоренням проблем, поведінка самого викладача;\n- стиль проведення семінару – пожвавлений, з постановкою гострих питань, з дискусією або млявий, який не викликає інтересу;\n- ставлення викладача до студентів – поважне, врівноважене, в міру вимогливе чи байдуже;\n- ставлення студентів до викладача – поважне чи байдуже, критичне;\n- управління групою – викладач швидко встановлює контакт з учасниками семінару, впевнено та вільно тримається, взаємодія з групою має педагогічно доцільний характер та охоплює всіх студентів чи, навпаки, робить багато зауважень, розмовляє на підвищених тонах, спирається в роботі на кількох студентів, а інші залишаються пасивними;\n- коментарі та висновки викладача – кваліфіковані, доказові, переконливі чи, навпаки, некваліфіковані, неістотні, не містять теоретичних узагальнень;\n- записи студентів – чи ведуть студенти записи систематично, інколи, зовсім не ведуть.\n1. Залежно від складності, об’єму і вимог: просемінари (підготовчі); власне семінари; міжпредметні семінари.\n3. За формою проведення: семінар-бесіда; семінар-обговорення (реферативний); коментоване читання; диспут; розв’язування задач; комбінований; міжпредметний семінар та його різновид – семінар-конференція.\nЛабораторні роботи (від лат. – труд, праця, робота, трудність) самою своєю назвою вказують на поняття, яке склалося ще в давні часи, і пов’язані з застосуванням розумових, трудових, фізичних зусиль, спрямованих на розв’язання наукових завдань. Лабораторні заняття – форма навчального заняття, за якої студент під керівництвом викладача особисто проводить природничі або імітаційні експерименти чи досліди з метою підтвердження окремих теоретичних положень цієї навчальної дисципліни, набуває практичних навичок роботи з лабораторним устаткуванням, обладнанням, обчислювальною технікою, вимірювальною апаратурою, методикою експериментальних досліджень у певній предметній галузі.\nЛабораторні роботи мають особливо яскраву специфіку залежно від конкретної навчальної спеціальності, отже, на цю форму навчання більше впливають частинні методики, ніж загальнопедагогічні рекомендації. Саме практичне заняттяпроводиться у навчальному закладі або на місцях практики студентів і має на меті навчити розв’язувати специфічні завдання за профілем спеціальності.\nПрактичне заняття – форма навчального заняття, за якої викладач організує детальний розгляд студентами окремих теоретичних положень навчальної дисципліни та формує вміння і навички практичного застосування їх через індивідуальне виконання студентами відповідно сформульованих завдань.\nСкладання апеляційної скарги. | Матерія та рух. Простір і час. Методологічне значення проблеми матерії та руху для біології та медицини.


інтересів, чим завжди є партійна боротьба. Середовище А. Мельника - це ті люди, які до кінця не просякли орденською суттю ОУH, весь час намагаючись змінити її, зробити "практичнішою".\nТим часом події розгорталися несприятливі. Hа зворотньому шляху в Західну Україну, потрапивши в засідку HКВД на кордоні, підірвали себе гранатами Крайовий Провідник ОУH В. Тимчій - "Лопатинський" і його товариші - Опришко - "Медвідь" і Зеня Левицька. Тому звістка про створення нового Революційного Проводу трохи спізнилася. З приходом її, в Краю почалася інтенсивна робота в підпіллі з активізації дій і переорієнтації на нові засади. Всі мережі ОУH опанували тут однодумці С. Бандери. Лише в більшості закордонних клітин ОУH в різних країнах Європи і Америки зберегли провідне становище прихильники А. Мельника.\nHовим Крайовим Провідником став Іван Климів - "Легенда", керівник волинської Округи ОУH. Він гідно витримує всі випробування перехідного періоду. Під його керівництвом іде активна розбудова мережі ОУH,і перехід її діяльності на нові умови радянської окупації і поширення руху на Східній Україні. ОУH приступає до підготовки і організації "похідних груп", які повинні були відправитися у Центральну і Східну Україну для розгортання там націоналістичного підпілля і пробудження національного життя. Концепцію похідних груп детально опрацювали і накреслили С. Бандера і Р. Шухевич.\nУ квітні 1941 р. у Кракові відбувся II Hадзвичайний Великий Збір ОУH. Він затвердив акт від 10 лютого 1940 р. про створення Революційного Проводу ОУH і одобрив його діяльність. Розробив широку програму боротьби з Радянським Союзом, як імперською і деспотичною державою, з метою створення спільного фронту всіх поневолених Москвою народів Європи і Азії у боротьбі за їх визволення. II Великій Збір наголосив на потребі великої виховної роботи серед членства ОУH, на потребі підготовки всього українського народу до вирішального змагання за свою свободу. Hа Зборі рішуче було засуджено опортуністичну політичну лінію А. Мельника і його прибічників, викрито їх хибні і злочинні дії. Він ніби підсумував остаточне розділення двох відламів ОУH. "Мельниківцям" заборонено було виступати під назвою ОУH. Також Великий Збір 1941 р. затвердив новий герб ОУH, окремий організаційний червоно-чорний прапор ОУH. Головою Проводу одноголосно обрали С. Бандеру. Його першим заступником став Я. Стецько, другим - М. Лебедь.\nВідтепер в історію ці дві ОУH увійшли під назвами: ОУH-М - "мельниківців" і ОУH-Р або ОУH-Б - "революційна" чи "бандерівців". Їх протистояння продовжувалося весь період світової війни, не закінчилося воно і сьогодні. Додамо, що для розростання і посилення цієї внутрішньої ворожнечі чималих зусиль доклали ворожі спецслужби: і HКВД, і гестапо, і контррозвідки Великобританії і США. Тому зараз нам не слід так часто апелювати до минулого і розворушувати старі рани, вони ж, на жаль, "вірусні". Всяке намагання обвинуватити когось за "свідомі" злочини буде лише на руку і на потіху ворогові-чужинцеві. Устійнимося на тому, що опортуністичний процес в одному відламі - "пом'якшення" націоналізму і перехід на демократично-ліберальну платформу - був природнім і в чомусь закономірним, з огляду на самі суспільні обставини. Hині ОУH-М кінцево еволюціонувала до ліберальної ідеології і офіційно визнає це, називаючи її "демократичним націоналізмом". До речі, С. Бандера передбачав це. Радикальність, часом жорстокість запобігань розмиванню націоналістичного руху обумовлювалась складністю самих обставин періоду війни. І з другого боку, розуміння того, що дуже часто вбивства мельниківців насправді здійснювали не бандерівці, а агенти HКВД (наприклад, знамените вбивство в Житомирі 1942 р. провідних діячів ОУH-М О. Сеника і М. Сціборського), дасть нам змогу сьогодні поставитися до того фатального конфлікту в нашій історії з належною національною і патріотичною свідомістю і мудрістю, щоб таким чином затушувати його в нашій сучасності.\nУ 1941 р. ОУH прекрасно розуміла, що всі "перемир'я" двох хижаків - гітлеровської Hімеччини і СРСР - є фальшивими і незабаром дійде до їх воєнного зіткнення. Щодо СРСР, то тактика ОУH завжди була такою, як до найзапеклішого ворога, яким завжди була для України Москва, якими б машкарами вона не прикривалися. Її одвічну злочинну суть підтвердило "визволення" Західної України 1939 р. Тому московський тоталітаризм сприймався завжди як щось абсолютно чуже і вороже. Hімеччина ще якийсь час підтримувала в ОУH думку про можливість підтримки української самостійності. Протягом 1940-1941 рр. ця насторожена надія на Hімеччину як на можливого союзника у боротьбі проти Радянського Союзу за самостійну державу ще зберігалася. Тим більше, що націонал-соціалісти у своїй зовнішній політиці на той час вже двічі підтримали прагнення поневолених народів до незалежності: були створені, хоч і маріонеткові, але все ж національно увиразнені держави хорватів і словаків. Hа таке ставлення до питання українства надіялися трохи і в ОУH. Це підтримували і деякі керівні кола Hімеччини, які іноді з пропагандивною метою висували якісь плани самостійності України.\nПровідним принципом революційної ОУH залишався принцип постійної орієнтації тільки на власні сили і використання чужої допомоги лише в тому випадку, коли б вона не суперечила ідеї самостійності України. ОУH-Б не дуже тішила себе тим, що хтось прийде і визволить Україну. Готуючись до важких випробувань, ОУH-Б прагнула використати найменшу нагоду для підготовки військових кадрів, як ми пам'ятаємо, до цього вона стреміла і перед війною.\nHавесні 1941 р., провівши переговори з деякими керівними колами Hімеччини, Провід зумів домовитися про створення при німецькій армії натериторії Польщі двох українських легіонів, при чому принципово було обумовлено, що політично ці легіони підпорядковуватимуться ОУH і не даватимуть ніякої клятви Hімеччині. Hадалі цю силу передбачалося використати у війні за Самостійну Українську Державу (що й було зроблено частково). Hімецьке військове командування прийняло ці умови в основному. Так були створені два батальйони (по 350 чол.) "Роланд" і "Hахтігаль" з членів ОУH і її симпатиків. Керування їх організацією з боку ОУH доручили Р. Шухевичу. У своєму капітальному дослідженні "Україна і Hімеччина у Другій Світовій війні" сучасний український історик Володимир Косик пише: "Фактично кожна сторона сподівалася мати користь від цієї незвичайної угоди. Українцям потрібні були люди, навчені тримати зброю. Hімці ж напевне розраховували на пропагандивний вплив,що матиме на населення маленький український легіон". Батальйон "Роланд" практично не дуже вдалося використати в українській справі, хіба що військовий вишкіл. "Hахтігаль" же під керівництвом Р. Шухевича, вступивши з німецькими військами у червні 1941 р. у Львів, немало посприяв тому, щоб допомогти організувати і провести проголошення 30 червня 1941 р. незалежності України. Пізніше, у 1942 р., ці два українськіх батальйони були розформовані у зв'язку з повною зміною німецької політики до українства. У бойових діях на фронті вони так і не брали участі. Всіх українських офіцерів заарештували, деякі потрапили й у концентраційні табори. Р. Шухевичеві вдалося вирватися з ув'язнення.\n4. Мудpик-Мечник Степан. Революційна ОУH під пpоводом Степана Бандеpи.- Стpий, ТОВ "УВІС", 1993.


Бронювання квитків на літак | Дешеві авіаквитки онлайн Perelit.com.ua\nСьогодні квитки на літак набагато доступніше, ніж в колишні часи. Поява бронювання авіаквитків в мережі дозволило авіакомпаніями опустити вартість на авіаквитки. У чому причина, що квитки на літак в інтернеті бронювати вигідніше ніж в касі. Вкажемо плюси: швидкість, вартість, альтернатива. Купуючи авіаквитки онлайн, ви точно порівняйте більше число можливостей подорожі. Авіа квитки онлайн виявляться дешевше однозначно ніж у звичайній авіа каси. Забронювати авіа квитки на цьому порталі — позначає не втратити власний час.\nВаш помічник у пошуку недорогих авіаквитків\nЯк кажуть, час — гроші, і завдяки авіатранспорту цей час може бути багато в чому зекономлено. В даний час літак є найбільш ефективним транспортним засобом. Його швидкість випереджає будь-які інші види пересування, тим самим даючи можливість людям без особливих тимчасових витрат долати великі відстані. Всього за 2-3 години літак здатний пролетіти таку відстань, яке потяг зможе проїхати протягом кількох діб.\nТак чи інакше, сам політ не є основною проблемою. Всі головні завдання пов'язані з вибором авіакомпанії, пошуком і бронюванням квитків на потрібний день. Крім того, існує ще один нюанс: вартість авіаквитків сама по собі висока.\nВирішити всі ці проблеми можна дуже швидко — достатньо скористатися послугами нашого сервісу. Тут ви зможете отримати повну інформацію по всіх можливих вітчизняним і зарубіжним авіанаправленіям, вибрати необхідний рейс. Також, ми зможемо надати вам всі дані з приводу вартості квитків, давши можливість вибрати з безлічі найбільш підходящі за вартістю. Все це не забере у вас багато часу, адже замовити квитки ви зможете в режимі онлайн, не покидаючи власного будинку.\nМи надамо вам найповнішу інформацію про регулярні рейси зарубіжних та вітчизняних авіаперевізників, які ведуть безпосереднє обслуговування міжміських і внутрішніх направленій.На сайті, при введенні міста відправки та прибуття, ви побачите безліч можливих рейсів. Також варто відзначити, що всі запропоновані нами напрямки є найоптимальнішими за вартістю, адже ми не беремо додаткових комісій, і не прагнемо заробляти на продажі авіаквитків. З нашим пошукачем ви зможете побачити всі рейси, призначені на вибране число. У таблиці також буде вказана вся основна і необхідна інформації, у тому числі і вартість. Завдяки цьому, ви маєте можливість без особливих зусиль підібрати квиток, витративши при цьому не більше 2-х хвилин.\nМи дбаємо про своїх клієнтів і розміщуємо на сайті тільки саму новітню та актуальну інформацію. Сайт оновлюється дуже часто, і всі події можуть помінятися навіть протягом п'яти хвилин, тому ми рекомендуємо вам регулярно оновлювати сторінки.\nВи можете навіть не сумніватися про можливі ризики, пов'язані з рейсом. Ми співпрацюємо лише з тими компаніями, для яких все форс-мажорні ситуації є крайньою рідкістю.\nВсі дані, можливість вибору найбільш підходящої авіакомпанії, мінімум ризиків і максимум економії часу і коштів — ось що гарантує вам наш ресурс. Скористайтеся ним вже зараз, і ви самі переконаєтеся в цьому.\nНа цій сторінці Ви можете забронювати квиток на рейси компанії Автолюкс в будь-якому доступному напрямку. Будь ласка, перед цим ознайомтеся з правилами бронювання квитків на пасажирські рейси компанії Автолюкс.\nПослуга бронювання квитка є безкоштовною, з часом викупу не пізніше, ніж за 18 годин до відправлення (для рейсів Київ-Ялта за 72 години).\nticket.bus.com.ua. який також надає можливість викупити заброньовані місця.\nЩо таке електронний авіаквиток або e-ticket?\nЯкщо відповісти просто, то це — самий звичайний квиток на літак, що має не зовсім звичайний зовнішній вигляд. Примітно, що відмінності в зовнішньому вигляді не впливають на його дію. Різниця між традиційним квитком і електронним у тому, що перший надрукований на стандартному бланку авіакомпанії, а другий — на роздрукованому аркуші або збережений в електронному вигляді. Повна інформація про перельоті є і в одному, і в іншому. Гарантія та сервісне обслуговування — однакові.\nЗамість доставки додому сплаченого авіаквитка на корпоративному бланку, з оплатою додаткових поштових чи кур'єрських послуг, Ви отримуєте такий e-ticket по інтернету негайно. Одне (і далеко не єдине) перевага електронного квитка — його неможливо вкрасти, втратити, зіпсувати або випадково викинути. Вся інформація про рейс і пасажирів, що вже купили квитки, знаходиться в комп'ютері авіакомпанії, а до пред'явлення перед рейсом потрібно тільки маршрут-квитанція, роздрукована будинку на аркуші паперу. Її копію можна мати з собою на звичайній флешці.\n1996 став початком використання таких квитків в США, а у нас — з 2008 року. Всі авіакомпанії, що здійснюють пасажирські перевезення на території Росії, виконують вимогу Міжнародної Асоціації повітряного транспорту і приймають на борт пасажирів з будь-яким видом квитків.\nНагадування власникам електронного квитка — зберігайте роздруковану квитанцію до завершення всього перельоту, так як для митних працівників деяких аеропортів вона служить доказом наявності зворотного квитка. Після отримання підтвердження покупки на Вашу електронну скриньку не видаляйте цей лист, щоб потім його можна було відновити і роздрукувати в разі потреби.\nЯк можна зробити замовлення і забронювати авіаквиток.\nЦе проста процедура, що займає всього кілька хвилин. Вона складається з двох етапів:\nВибір відповідного рейсу. На нашому сайті розміщена зручна і зрозуміла форма замовлення, в якій Ви вказуєте аеропорти вильоту та прибуття, наявність пересадок, бажану дату і переважний час рейсів (туди і назад), точна кількість пасажирів, клас польоту та інше.\nВибір відповідного квитка. Вашій увазі будуть запропоновані всі доступні на даний момент пропозиції авіакомпаній з усіма подробицями маршруту і цінами. Зробити вибір буде легко, достатньо натиснути на кнопку вибору.\nЯк придбати авіаквитки онлайн.\nПісля вибору підходящого рейсу Ви переходите до завершальних етапах покупки:\nВведення особистої інформації для оформлення авіаквитка.\nОплата покупки будь-яким, зручним для Вас способом (з рахунку або картою банку), пропонованим авіакомпанією та отримання свого квитка онлайн.\nОтримання на e-mail підтвердження операції і квитанції.\nОтже, щоб купити авіаквитки дешево і швидко, Ви можете скористатися послугами нашого сервісу. Ми надаємо свої послуги для Вас абсолютно безкоштовно, так як ми не торгуємо квитками, а надаємо допомогу в їх пошуку серед більш ніж 700 авіакомпаній світу.\n← Купити квиток на літак оренбург\nЗареєструвати квиток на літак →\nАвіаквитки в київ


Письменники виправдовують збанкрутілий “Факт” – Література. Сучасна українська література. Всеохопний літературний портал\nПисьменники виправдовують збанкрутілий “Факт”\n5 червня співвласників київського видавництва “Факт” Інокентія Вирового та Станіслава Чистякова посадили за шахрайство на 6 років. Gazeta.ua запитала письменників, які друкувалися у видавництві, що вони про це думають.\n– Насамперед, я не вважаю Вирового і Чистякова, і навіть Фінкельштейна шахраями. Не хочу їх в усьому виправдовувати, але шахраями у кримінальному значенні слова вони не є. Більше того, Інокентій Вировий не втік, не сховався, а до останнього намагався повернути борги “Факту”, хоча, за великим рахунком, більшість грошей позичав не він, бо, наприклад, я гроші позичала не Вировому, не Чистякову, а таки Фінкельштейну.\nПо-друге, стосовно тендеру. Свого часу Красовицький називав фантастичну, у кільканадцять мільйонів, суму, на яку держава “кинула” українських видавців. Я знаю, що серед тих, хто потерпів у цій ситуації, були і “Факт”, і “Фоліо”. Просто “Фоліо” працює на ринку в основному з відомими, розкрученими авторами, а “Факт” видавав декілька абсолютно некомерційних книжкових серій, у тому числі – поетичну “Зона Овідія”, яка на момент краху видавництва налічувала майже півсотні книг.\nДо слова, я не одна, хто не звернувся до суду, хоч на те начебто були всі підстави. Не хочу називати імен, хай кожен говорить за себе, але ті, хто не почали судового переслідування Вирового і Чистякова, керувалися приблизно тими ж міркуваннями, що і я: стався фатальний збіг обставин, а вони мали нещастя звязатися не з тими людьми. І мені їх по-людськи до болю шкода. Тепер щодо суду та відомих мені обставин. У процесі суду деякі рішення приймалися неправомірно. Я думаю, очевидною є шахрайська схема, за якою діяли, зокрема, позивачі, можна довести факт злочинної змови. Ще раз підкреслюю, я вважаю, що Вировий і Чистяков повинні відповідати за законом, але при тому має відбутися справедливий і неупереджений суд, причому відповідачами повинні бути не тільки вони, а й щонайменше ще троє чи четверо людей, причетних до цієї справи.\n– Мені вони нічого поганого не зробили… )) Видали книжку, заплатили гонорар, привезли прямо додому 20 примірників “авторських” і дуже ввічливо обходились, на відміну від Мацкевича. Навіть якщо вони винні… Я нічого про те не знала, а те що було – було по-людські.\n– Діяльність, яку провадило видавництво “Факт” в середині двотисячних (назвемо це так) була великою мірою марною працею, але – вкрай важливою марною працею. На мій погляд, вони чи не єдині були дійсно відкриті до співпраці з молодими, навіть невідомими, авторами. Всі про це знали, говорили – написав книгу, ніхто тебе не знає – йди в “Факт”. Я переконана, вони дійсно читали усі рукописи, шукали, іноді, природньо, помилялися – так виходили книги авторів, котрі згодом ніколи більше не поверталися до писання, і то на краще. Але ж і саме вони першими видали по-людськи, в твердій палітурці, і включили в загальноукраїнську систему книгопостачання твори тих, хто зараз розвивається і залишився в літературі. Про фінансові моменти говорити мені складно – видавництво звернулося до мене, й за якийсь час я надала рукопис. Умови договору ми обговорювали, ніхто мене не силував нічого підписувати, й договір в кінці виглядав так, як усім підходило, сума гонорару мене та дизайнера влаштувала, все було виплачене вчасно, книга надходила у книгарні. Потім, я знаю, активно шукали гроші – під відсотки, як завгодно, на нові проекти, котрі мали принести, очевидно, прибуток. Може сталася криза, може просто – не в цій країні заробляти, може, не знали як – тут в нас кругом і поруч люди, котрі сильні в ідеологічній складовій, виявляються безрукими в веденні бізнесу. Коли такі речі з кимось стаються – з бізнесом друзів, знайомих, з великими компаніями, я чомусь наївно, але щиро, не вбачаю в цьому злого умислу. Може – невміння, може – неудачу, з ким не буває. “Погоріли”, чи щось на кшталт того – якась фатальна штука, яка відбулася і все.\n– У 2007 році, коли в нас з Горобчуком і Коцаревим в “Факті” вийшла книга, ми дуже тішилися з наданого кредиту довіри, видавництво було на шаленому ходу. Згодом “Факт” мене напряму кинув на незначну, але принципову суму – мали видати за спонсорські гроші 1000 примірників, а видали лише 100. Багатьох інших людей кинули на значно-значно більші гроші.\n– Я знаю ніби два різні видавництва – одне з них ризикувало видавати молодих, мало декілька вкрай потрібних проектів – серій книг молодої української прози, якісної гуманітаристики, видавало молоду поезію не за гроші авторів, як це багато хто робить – а на власний страх і ризик. Воно було найкращим українським видавництвом 2000-х років. І є ніби інший бік медалі – фінансовий. В нього я ніколи не втручався, по можливості. Знаю, що у представників видавництва були певні фінансові взаємини з деякими представниками письменницького середовища, і що зрештою письменники скаржились на проблеми. Проте особисто мене це не стосувалося, а в подробиці я не вникав, тож це може цілком виявитися чутками. Думаю – суд покаже факти, і тоді громадськість їх оцінить. Тому ось цей “темний” бік “Факту” мені коментувати складно, проте зі “світлого” боку видавництво залишається взірцевим, саме таким, якого зараз дуже не вистачає Україні.


Підозрюваних в Україні роками тримають у СІЗО, щоб вибити явку з повинною - юрист - ASN\n16.03.2018, 15:32 Марія Мамаева\nБлизько 90% злочинів в Україні розкриваються не слідчими, а шляхом угоди зі слідством після років, проведених обвинуваченим у слідчому ізоляторі. Таку думку висловив юрист Ростислав Кравець на прес-конференції, передав кореспондент ASN.\n"90% злочинів у кримінальних злочинах, економічних - не важливо - розкриваються в зв'язку з угодою зі слідством", - зазначив експерт. За його словами, на практиці людини садять в СІЗО, тримають там рік під будь-якими приводами, після чого він зізнається у всіх інкримінованих злочинах, які навіть не здійснював.\n"Потім його відпускаю і все. Ось так у нас працює правоохоронна система останні три роки", - додав юрист. При цьому він додав, що в разі, коли закінчується термін досудового розслідування відносно підозрюваного, справа не передається до суду, необхідно притягати до відповідальності прокурора, слідчого, які відкривали провадження і проводили слідчі дії.


Даний ресурс можна використовувати як при повторенні теми "Звичайні дроби" у 5 класі, так і при актуалізації опорних знань учнів при вивченні теми у 6 класі.\nПОВТОРЮЄМО ДРОБИАмеліна Л.І., вчитель математики ІІ-Іванівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Барвінківської районної ради Харківської області2019\nЯкі дроби ми вивчали?Звичайні дроби\nБліц - опитування. Як записувати дроби?Що називається чисельником, знаменником?Основна властивість дробу. Як звести дроби до спільного знаменника?Який дріб називається правильним, неправильним?\nМатематичний диктант. Варіант ІВаріант ІІ\nЗаповни пропуски у текстіЧисельник знаходиться ___ рискою дробу та означає , скільки рівних частин _____ від цілого взяли. Знаменник знаходиться ___ рискою дробу та означає, на скільки рівних частин _____ ціле. Дріб називається правильною, якщо чисельник _____ знаменника. Дріб називається _____, якщо чисельник більше або дорівнює знаменнику . Неправильний дріб _____ правильного дробу. З двох дробів з однаковими знаменниками більше та, у якої _____ більше. Правильний дріб _____ 1. Неправильний дріб _____ або _____ 1.\nРозташуйте дроби у порядку зростання\nРозв'яжи задачу Віні Пуху подарували дві бочки з медом. Маса однієї бочки 5 кг і вона важче другої на 1 кг. Скільки меду було в двох бочках разом?\nРозв'яжи задачу Довжина удава 10 м і він довше ніж його бабуся на 2 м. Яка довжина удава та його бабуся разом ?\nРозв'яжи кросворд 1).1/60 хвилини – це 1 …2). Одиниця вимірювання площі – «га».3). Як по-іншому можна назвати «рівні частини»?4). Прямокутний паралелепіпед, у якого всі виміри рівні.5). 20 хвилин – це … години.\nПідсумок уроку (синквейн)Що ми сьогодні повторювали ?Опишіть дієсловами те, що ми робили сьогодні на уроці. Опишіть прикметниками те, якими ви були сьогодні на уроці. Що нового ви сьогодні отримали після уроку?Чи досягли ми мету уроку ? (іменник)\nКалендарно-тематичне планування з математики для учнів 5-го класу за новою програмою.\nІнтерактивна гра математика 5 клас\nРозробка уроку "Повторення матеріалу, вивченого в початкових класах"


41-ша сесія Комітету всесвітньої культурної спадщини ЮНЕСКО відбудеться у Кракові. Рішення у цій справі прийняли під час 40-ї сесії у Стамбулі. Засідання проходитиме у конгрес-центрі «ICE Kraków» 2–12 липня цього року. Кошти з цією метою, загалом 16 млн злотих, виділять із державного бюджету. Організація події такого рангу є величезним визнанням для Польщі та Кракова.\nНАЦІОНАЛЬНЕ МЕРЕЖИВО. МАЙСТРИНІ ПОДАЛИ ЗАЯВКУ НА ВИЗНАННЯ ЇХНІХ РОБІТ НАЦІОНАЛЬНОЮ СПАДЩИНОЮ\nДо комітету входить 21 член, зокрема Польща. Протягом сесії Комітет всесвітньої спадщини розглядає до 45 заяв про внесення до Списку всесвітньої спадщини та видає рекомендації щодо захисту 150 об’єктів всесвітньої спадщини.\nПольський кандидат – шахта олов’яних руд і цинку\nПід час сесії у Кракові розглядатимуть польську заяву про внесення до списку всесвітньої спадщини ЮНЕСКО тарногурських шахт олов’яних руд і цинку із системою управління підземними водами. Йдеться, зокрема, про Історичну шахту срібла та Штольню чорного пструга у Тарнівських горах. Це був би 15-й польський об’єкт у списку.\nВиклики для Польщі\nОрганізація такої престижної події матиме позитивні наслідки для Польщі. Очікується розширення та поглиблення співпраці із ЮНЕСКО, зміцнення позиції Польщі на міжнародній арені. Держава зможе показати себе як успішний організатор зустрічей і міжнародних подій, а також як туристично приваблива країна. Можна також очікувати збільшення доходів різних суб’єктів господарювання у Кракові, малопольському воєводстві та інших регіонах Польщі у зв’язку із перебуванням чисельних закордонних гостей у нашій країні.\nПольський уряд буде відповідальним за забезпечення безпеки у Кракові представникам близько 190 країн (2 тис. учасників), які представляють держави, що підписали конвенцію щодо охорони культурної та природної спадщини ЮНЕСКО від 1972 р. Польський уряд та ЮНЕСКО відповідатимуть за підготовку події.\nСпеціальне видання квартальника «World Heritage»\nІз нагоди 41-ї сесії Комітету всесвітньої спадщини підготують спеціальне видання квартальника «World Heritage» англійською, французькою та іспанською мовами. Воно буде присвячене всесвітній спадщині в Польщі та 14 польським об’єктам, внесеним до списку всесвітньої спадщини. Підготовка спеціального видання, що представляє спадщину країни-господаря, – це традиція, що підтримується з 2004 р.\nКраків на обкладинці Карти всесвітньої спадщини\nКрім того, з 2006 р. у формі плакату публікується Карта всесвітньої спадщини як промоматеріал. Карта всесвітньої спадщини матиме на обкладинці фотографію Кракова (як об’єкту всесвітньої спадщини, у якому відбудеться сесія). Логотип ЮНЕСКО та логотип польських органів влади, установ будуть добре помітні. Карту надрукує ЮНЕСКО англійською, французькою та іспанською мовами. Передбачається також організація додаткових заходів: молодіжного форуму, присвяченого всесвітній спадщині, та форуму менеджерів об’єктів всесвітньої спадщини.\nПідписання угоди між польським урядом та ЮНЕСКО щодо 41-ї сесії Комітету всесвітньої спадщини планується у Парижі на 19 квітня цього року.\nПольща і світ\tTVP Info ua\tКраків\tЮНЕСКО


Підтримаємо Національну оперу України — Телеканал I-UA.tv\nПідтримаємо Національну оперу України\n03.02.2021, 15:00 1283\n1 лютого проект нової сучасної балетної постановки Національної опери України — «Roots» («Коріння» — укр.) став номінантом на отримання гранту однієї з найавторитетніших культурних платформ у світі «Fedora».\nНа офіційному сайті платформи розпочалось відкрите голосування, де кожен українець може підтримати національний проект своїм голосом за адресою bit.ly/vote_roots.\n«Fedora» — це європейська платформа з головним офісом у Парижі (Palais Garnier), яка займається розвитком та фінансуванням культурних закладів і проектів за чотирма основними напрямками — балет, опера, мистецька освіта, цифрове мистецтво.\nІніціатором та координатором українського проекту виступив прем’єр Національної опери України — Олексій Тютюнник.\n«Створюючи сучасні вистави, команда проекту має на меті поширювати та розвивати мистецтво танцю в Україні, оновлювати репертуар Національної опери, розкривати потенціал трупи та творити проекти світового рівня» — пояснює Олексій.\nБалет «ROOTS» — це сучасна міжнародна постановка Національної опери України, мета якої привернути увагу глядача до глобальних проблем сьогодення — утворення нових моделей соціальної взаємодії, зміни клімату та ставлення людини до навколишнього середовища, питань соціальної рівності і гуманності.\n«ROOTS» — це насамперед основа, без якої життя на нашій планеті неможливе. Коріння пов’язує окрему людину з її минулим, а людство — зі своєю історією.\nМузичний супровід вистави пов’яже різні епохи і надасть нового звучання творам Генрика Гурецького (1933−2010) та Йоганна Себастьяна Баха (1685−1750).\nХудожній керівник проекту — Народна артистка України Олена Філіп’єва. У проекті беруть участь провідні солісти Національної опери України.\nКоманда постановки «ROOTS» звертається до українців із проханням підтримати унікальний національний проект своїм голосом на етапі номінації (1−26 лютого). Для цього необхідно перейти за посиланням bit.ly/vote_roots, пройти нескладну реєстрацію та проголосувати за «ROOTS».\nНаціональна опера України «ROOTS» «Fedora»\nГотуємось до свят з Національною оперою


Біля кордонів України Росія проведе масштабні військові навчання | ВолиньPost\nУ вересні-жовтні 2019 року біля кордонів України відбудуться заходи оперативної та бойової підготовки ЗС РФ. Про це розповів заявив представник Головного управління розвідки Міноборони Вадим Скібіцький.\n“Ми можемо говорити, що у вересні-жовтні буде дуже багато заходів оперативної та бойової підготовки ЗС РФ як біля кордонів України, так і взагалі на території Росії. Це потужні навчання “Щит союзу 2019” (Росія, Білорусь), “Центр 2019” із залученням військ Центрально військового округу РФ та інших сил і засобів, в тому числі й Південного військового округу. Така активність буде впливати на розвиток безпекового середовища довкола України. Одним із елементів гібридного підходу є тримання в напрузі свого противника, демонстрація того, що проти нього може бути здійснена військова агресія. Для України такі дії російського агресора пов’язані зі значними фінансовими витратами, військами, які ми вимушені тримати в готовності до застосування. Для нас головне – не допустити військової агресії“, – повідомив Скібіцький.\n“Так, ми це бачимо по оборонно-промисловому комплексу Росії. Багато проєктів, які розпочала РФ, та ж сама побудова нових фрегатів, есмінців, зразків високоточної зброї, – не реалізовані, або ж плани відкладені на кілька років. Чому? Тому що йде, й у багатьох випадках безуспішне, налагодження власного виробництва на території РФ. Тобто Росія здійснює пошук комплектуючих і намагається запустити виробництво своїх, а на це потрібен час“, – додав він.\nТеги: Україна, Росія, навчання, кордон, військо\n07 вересень, 2019, 00:00\nУ Держдумі РФ пропонують скасувати договір про кордон з Україною\n02 липень, 2015, 06:07


КВН у Луцьку: «Кожен жарт – 100 баксів»\n25 Жовтня 2014 10:06\nУ Луцьку 24 жовтня стартував сьомий сезон всеукраїнської ліги КВН «Волинь».\nЗа титул найкращих змагалися 8 команд: три львівські - «Тільки так», «Хай пре», «Думай сам», камінь-каширська «Чак Норріс», рівненська «Збірна Ювілейного», хлопці з Тернополя «Ляпас» та «Анестезія», а також переможець минулого сезону – хмельницька збірна «Отдыхаем вместе». Спеціальний гість, який виступав, але не оцінювався журі – «Перша Сільська збірна».\nВиступи команд судили як колишні квн-щики, як, наприклад, майор Олег Кобилинський, також учасник АТО - старший офіцер по роботі з особовим складом 51 ОМБР та інші. Право голосу мали і Михайло Кузьмич – шоумен, ведучий «Ранку «Нової Волині», Руслан Савенко – арт-директор пивного клубу «Карабас-Барабас», а також Михайло Гарщаль – зуступник головного редактора газети «Відомості. UA» та Руслан Місюк – редактор ліги КВН «Волинь».\nКоманди зіграли три конкурси: «Фристайл», в якому показували мініатюри, «Розминка», де відповідали на питання членів журі, та «Біатлон» – жартували по черзі короткими фразами.\nЖодна з команд не обійшла теми політики та виборів 26 жовтня. «Отдыхаем вместе» навіть видав приховану (чи не дуже?) політичну рекламу:\n«Друзі, є така народна мудрість: депутати до виборів 1 місяць працюють на народ, а потім народ 4 роки працює на депутатів».\nНа що із залу пролунало: «Кожна шутка – 100 баксів».\nІнші ж політичні жарти не так обурили гостей, і вони щиро сміялися. На запитання Михайла Кузьмича: «Післязавтра вибори, так набридло помилятися. За кого мені проголосувати?»\nУ команд були наступні варіанти:\n● Голосуй не голосуй – все одно получиш пенсію.\n● В мене вже п’ятеро дітей. Це мені набридло помилятися.\nТа відповідь, що «порвала зал» – лучани плескали у долоні з добру хвилину: «Пам’ятайте: кандидати бувають трьох видів: прості, прозорі і з пупиришками».\nНасамкінець окремо виступив спеціальний гість «Перша Сільська збірна», якого, зі слів хлопців із інших команд, вони бояться найбільше.\nОсь декілька із його жартів, виконання яких для повноти ефекту треба чути з уст самого гостя:\n«Дуже поганий, але везучий електрик знає всіх апостолів в лице».\n«Хитрий дід Петро переконав колорадських жуків, що вони журавлі, і відправив їх у вирій».\n«Все пізнається в порівнянні. Одна цегла нічого не рішає на будові, але багато рішає на сільській дискотеці».\nЗгідно з підсумками конкурсу, трійку лідерів замкнула львівська команда «Тільки так», друге місце посіла рівненська «Збірна Ювілейного» та перше виборола «Отдыхаем вместе» з Хмельницького.\nЗазначимо, що захід відбувався в рамках благодійного проекту «Єднаємось заради перемоги!», який розпочався у минулу неділю, коли до Луцька приїжджав Василь Вірастюк. Організатори пообіцяли, що частину коштів від продажу квитків скерують на закупівлю теплих речей для бійців АТО. До слова, всі охочі впродовж вечора могли кинути гроші у скриньки, які носили волонтери.\n........ Показати IP 26 Жовтня 2014 02:24\nТа відповідь, що «порвала зал» – лучани плескали у долоні з добру хвилину: «Пам’ятайте: кандидати бувають трьох видів: прості, прозорі і з пупиришками». Жарт давно вже не новий..... а ще з минулих виборів...


Німеччина більше витрачатиме на оборону й допомогу за кордоном\nФедеральний уряд ФРН у середу обговорив проект бюджету на 2020 рік та основні показники до 2023 року, де передбачено істотне підвищення витрат на безпеку.\nПро це повідомив віце-канцлер, міністр фінансів ФРН Олаф Шольц, представляючи в Берліні журналістам у середу бюджетні плани на 2020 і на період до 2023 року, повідомляє кореспондент Укрінформу.\n"Ми побачимо серйозне підвищення витрат на оборонні потреби у порівнянні з 2018-2019 роками... Бундесвер отримає підтримку, якої він потребує", - заявив Шольц.\nСтатті витрат, пов'язані з обороною, буде збільшено на 2 млрд євро 2020 року і на 3,3 млрд євро до 2023.\nШольц назвав збільшення "тенденцією" і розкритикував те, що 2010 року тодішній уряд прийняв рішення про скорочення військового бюджету.\nТакож більш як на 2 млрд євро буде збільшено статтю витрат на надання гуманітарної допомоги, допомоги на розвиток інших країн, запобігання кризам. Він уточнив, що з 2014 року цю статтю було збільшено з 6 до більш як 10 млрд євро. "Це досить багато", - вважає міністр.\n"Німеччина добре зрозуміла, що це дві ноги, на яких тримається архітектура безпеки", - так Шольц пояснив збільшення цих двох статей — допомога та оборона. За його словами, співвідношення 1Х1 тут варто вважати розумним балансом.\nЧитайте також: Меркель розповіла, що робить її країна задля безпеки людей\nУ цілому глава Мінфіну назвав бюджет хорошим, підкресливши, що в ньому як і раніше не закладено борги, а також, що жоден попередній уряд не інвестував стільки в майбутнє, в те, щоб Німеччина була «сучасною, інноваційною, економічно успішною країною».\nНімеччина Оборона Гроші


Проект рішення Про надання гр. Плужнік В. В.. дозволу (згоди) на розробку технічної документації із землеустрою щодо встановлення (відновлення) меж земельної ділянки в натурі\nДодому Нормативно-правові акти Проекти рішень ради Проект рішення Про надання гр. Плужнік В. В.. дозволу (згоди) на розробку технічної документації із землеустрою щодо встановлення (відновлення) меж земельної ділянки в натурі\nПроект рішення Про надання гр. Плужнік В. В.. дозволу (згоди) на розробку технічної документації із землеустрою щодо встановлення (відновлення) меж земельної ділянки в натурі\nВівторок, 05 лютого 2019, 08:58\nПро надання гр. Плужнік В. В..\nРозглянувши заяву громадянина Плужнік Валентина Вікторовича жителя смт.Високопілля вул. Петра Сагайдачного, буд.15, та його документи на житловий будинок, враховуючи пропозиції та рекомендації постійної комісії з питань агропромислового комплексу, соціального розвитку села, земельних ресурсів та охорони навколишнього середовища (спільного засідання постійних комісій селищної ради), відповідно до статей 12, 38-40, 79-1, 116, 118, 121, 122 Земельного кодексу України, ст. 55 Закону України «Про землеустрій», керуючись статтею 26 Закону України «Про місцеве самоврядування в Україні » сесія селищної ради\n1. Надати громадянину Плужнік Валентину Вікторовичу дозвіл на розробку технічної документації із землеустрою, щодо встановлення (відновлення) меж земельної ділянки в натурі, орієнтовною площею 0,08 га із земель комунальної власності, в межах населеного пункту смт. Високопілля вул. Петра Сагайдачного, буд.15, для будівництва та обслуговування житлового будинку, господарчих будівель та споруд.\n2. Громадянину Плужнік В. В.:\nНа цьому тижні 17594\nУ цьому місяці 19994\nЗ початку 2271930


2014 – Вільна Країна\nМої особисті знайомі знають що я впевнено підкреслюю що усі росіяни без виключення знають що йде війна. Що саме вони її ведуть, й що вони наші вороги. Вони знають. Щонайменше з зими(!) 2014 року відома ця жахлива правда. Це може не бути їх офіційною позицією, це може бути у вигляді евфемізмів чи алегорій, демагогії або наглого заперечення, але достеменно відомо, що усі росіяни абсолютно чітко усвідомлюють, що це війна. Що саме РФ напала на Україну. І що саме огидно, вони цього не визнають, але що вони часто зацікавлені в повному знищенні українців.\nЗвісно не усі підтримують цю агресію, є досить не мало людей які намагаються зупинити агресію демонструючи проукраїнську позицію. Але логіка це чітка наука, висновок лише один, ми абсолютно впевнено можемо говорити про механізми мімікрії які запущені навмисно, як для симпатиків РФ за межами території імперії, так і для супротивників щоб приховувати свої дійсні наміри.\nНадзвичайно чітке та відверте відношення до війни зустрів в публікації однієї дівчини. Блогер з РФ. Мабуть в цьому випадку можу сказати що це реальне відображення подій чесною людиною. І це перший випадок коли я бачу відкрите визнання позиції та чесне ставлення.\nЗауважте – усі намагання “подружитись” з українцями протягом покоління чи двох не можуть вважатись щирими, бути чимось іншим як завуальована агресія. Чи продумана, чи просто “в темну” але це гра, із смертельним для українців кінцем, якщо ми погодимось “дружити”. Це факт. Тому таке чесне визначення це перший випадок коли я можу сказати що така позиція достойна поваги. Це ключ до розмови з росіянами.\nЦе те що я знаю з самого початку. Те що постійно було між строк у росіян та їх прихильників в кожній фразі та дії. Війна.


В цій категорії 75 записів\nв Інженерні системи\t44\t0\nДля опалення приміщень використовують радіатори (батареї). Від того, як працює опалювальний прилад, залежить тепло та затишок у будинку або квартирі.\nв Інженерні системи\t41\t0\nЯк вибрати і які бувають побутові рекуператори?\nБільшу частину життя людина проводить у приміщенні – вдома або в офісі. Для того, щоб підтримувати оптимальні біоритми, потрібні комфортні умови в приміщенні - вологість, температура, рівень кисню та вуглекислого газу.\nв Інженерні системи\t72\t0\nв Інженерні системи\t205\t0\nУ сучасному світі доступні різні інновації, завдяки застосуванню яких вдається вирішити низку різних питань. Так, при настанні спекотної пори року гостро виникає потреба в регулюванні мікроклімату.\nв Інженерні системи\t230\t0\nв Інженерні системи\t747\t0\nв Інженерні системи\t276\t0\nв Інженерні системи\t307\t0\nв Інженерні системи\t494\t0\nСонячні панелі - це кілька з'єднаних між собою фотоелектричних елементів, які перетворюють енергію сонця в електричну. У контексті сталого розвитку нових технологій і зростання цін на електроенергію альтернативні джерела електроенергії стали особливо важливими. Хоча існує безліч альтернативних методів виробництва електроенергії, сонячна енергія стала дуже популярною.\nв Інженерні системи\t336\t0\nв Інженерні системи\t315\t0\nв Інженерні системи\t439\t0\nв Інженерні системи\t319\t0\nДля чого використовується обманка на лямбда зонд?\nАвтовласникам машин з великим пробігом нерідко доводиться стикатися з поломкою каталізатора. Придбання нової запчастини обходиться дорого, тому більшість автомобілістів не замінюють деталь, що вийшла з ладу, а встановлюють саморобний пристрій - обманку. Вона обходиться набагато дешевше, ніж нова деталь.\nв Інженерні системи\t452\t0


ЖК Legenda – SMM кейс від агентства інтернет маркетинга Trixter Digital\nSMM-ПРОДВИЖЕННЯ В INSTAGRAM І FACEBOOK ЖИТЛОВОГО КОМПЛЕКСУ LEGENDA\nTrixter Digital для РК Legenda\nLegenda — це сучасний житловий комплекс, що будується в Запоріжжі, від забудовника R1 Group. З цим проектом ми розпочали співпрацю у лютому 2020 року.\nІз запорізьким забудовником R1 Group ми вже мали успішний досвід співпраці щодо клубного дому «Корона Ренесансу», де ми завоювали довіру тим, що з першого місяця показали результат у вигляді потоку заявок людей, зацікавлених у купівлі нерухомості. Для отримання заявок використовувалися рекламні кампанії та цілі у Facebook (конверсії та лідогенерація).\nПеред нами були поставлені цілі:\nРозробити брендинг для сторінок ЖК у соцмережах.\nПривабити покупців через рекламні можливості Facebook Ads.\nПроект було запущено з нуля. Ми розробили яскраве оформлення сторінок на основі заявлених у брифі аудиторій. Ми використовували трендові креативи з однотонним фоном та геометричними елементами. Такий дизайн був обраний, щоб осучаснити бачення стилістики сторінок у даній галузі.\nНа сторінках проекту ми докладно говорили про переваги нового ЖК: описували його вдале розташування поблизу набережної Дніпра та центру міста, розповідали про продуманість його архітектури. Великий акцент ми зробили на доступній розстрочці та вигідних умовах купівлі квартири у ЖК. Також вибрали відповідний Tone of Voice, на основі заявлених у брифі аудиторій. Ми хотіли, щоб контент сприймався легко, але водночас нам довіряли як експертам у даній галузі.\nУ період співпраці ми запускали результативні рекламні кампанії: найбільш конверсійні оголошення збирали більше сотні лідів кожне.\nРозроблено та реалізовано контентну стратегію проекту з оформленням та Tone of Voice, які дозволили відзначитися від конкурентів у цій ніші.\nЗалучено понад 1100 лідів під час проведення рекламних кампаній.\nСередня вартість ліда.\nДіана Лозовська — Copywriting, Content


Стевановіч: Коли побачив Луцьк, мені здалося, що мене перемістили в часі років на сто назад ᐉ UA-Футбол\nСтевановіч: Коли побачив Луцьк, мені здалося, що мене перемістили в часі років на сто назад\nПрем'єр-Ліга 14 квітня 2016, четвер. 18:22\nДалібор Стевановіч - про період кар'єри у "Волині"\nКолишній гравець луцької "Волині" Далібор Стевановіч згадав період виступу у складі "хрестоносців" у 2011 році.\n- Як ви з "Вітессу" поїхали в українську "Волинь"?\n- У "Вітессі" запропонували контракт, який мене не влаштував. Я пішов, до жовтня був без команди. Чекав кращої пропозиції, тренувався у Словенії. З'явився варіант з України - "Волинь" Луцьк. Я подумав, що краще все-таки десь до грудня пограти, поїхав на кілька місяців. Що побачив в Луцьку? Так там просто нічого немає! Прилетів до Києва - відмінне місто, все супер. До Луцька їхали чотири години машині, мене це вже вбило. Коли побачив Луцьк, мені здалося, що мене перемістили в часі років на сто назад. Ями на дорогах такі, що навіть 60 кілометрів на годину не можна поїхати. У роздягальнях на базі тепла вода то є, то немає - як пощастить. Я вирішив, що все це дрібниці, нічого страшного, можна і перетерпіти. Але потім ми познайомилися з головним тренером, ось де почався цирк. Ви в Ютьюб просто напишіть прізвище Кварцяний і все зрозумієте.\nПри цьому, не дивлячись на всю нервозність, Кварцяний був людиною з великим серцем. Я тільки підписав контракт, ми поїхали до Києва, грати проти "Динамо". Після розминки приходимо в роздягальню, він говорить: "Скільки преміальних хочете за перемогу?" Всі мовчать, тому що краще мовчати. Він пише на дошці: "20 тисяч доларів?" Закреслює, пише 30, закреслює, пише 40! Всі мовчать, він кричить: "Скажи ти, ... [блін], скільки хочеш за перемогу? Що, не хочете 40? Даю кожному по 50 тисяч доларів!" А я в Голландії грав, там тисяча євро за перемогу. Думаю, що взагалі відбувається. Кварцяний не заспокоюється: "50 тисяч за перемогу, а за нічию по 20!" Самий цирк в тому, що ми добре зіграли, але програли. Шевченко нам ще забив гол. Наш нападник на 88-й хвилині мав хороший момент, але не влучив. Так що я міг з першої гри забрати великі преміальні.\n- О-о-о, Кварцяний нервував. Йому просто дуже важливий матч проти "Динамо" Київ, щось принципове там. Але що було після матчу, взагалі не знаю, як назвати. Ми приїжджаємо до Луцька, на наступний день тренування. Переодягаємося, а Кварцяний кличе мене в туалет! Каже: "Стевановіч, нумо йди сюди". Разом з ним і з фінансовим директором йдемо в туалет. Я подумав, що мене зараз будуть бити, програли ж минулий матч. Я навіть приготувався оборонятися, налаштувався, не боявся. Пішов з ними туди, а фінансовий директор починає якісь папери перебирати. Кварцяний мені щось по-українськи говорить і перепитує: "Понімаіщь, понімаіщь?" А я ж нічого не розумію, тільки тиждень там: "Тренер, ай донт андерстенд". Фінансовий трохи говорив по-англійськи: "Далібор, тренер тобі хоче дати ще одну зарплату. Тобі належить три зарплати, а буде чотири зарплати". Я дивлюся на всі боки і думаю: "Де тут камера, що за маячня? Програли 1:2, мене покликали в туалет і ще дають на зарплату більше". Я спочатку відмовився, був упевнений, що вони обманюють. Кажу фінансовому, що нічого не буду підписувати. Фінансовий дивиться: "Ти зовсім дурень? Підпиши, тут просто на одну зарплату більше!" Кварцяний кричить на фінансового: "Що він там, що він говорить?" Фінансовий пояснює, що я відмовляюся. Кварцяний дивиться на мене жахливо і кричить! У нормальній обстановці нічого б ніколи не підписав, але в той момент мені серце підказало, що треба підписати. Я був впевнений, що вони хочуть зробити так, щоб не платити мені гроші і що нікуди від цього не дітися. Думаю: "Давай-но підпишу - і хай буде, що буде". Підписав. І що думаєте?\nУ статті: Волинь (Луцьк) Віталій Кварцяний Далібор Стевановіч\n16:20 Украинские Кварцяний: Ми хочемо пройти всі етапи від другої ліги до УПЛ 25\n10:35 Украинские Лапко: Не втримався і на весь стадіон послав Кварцяного на три букви 8\n16:27 Украинские Кварцяний: Багато футболістів поступили нечесно по відношенню до футболу 1\nАхах...А скільки ще таких історій спливе, коли ВВК піде на пенсію)))\nна фото же Лодыгин - вратарь Зенита...\nНе вірю я в цей опус, який писали москалі. Москалю вірити, себе не поважати. Прилетіти він міг в Бориспіль, а не в Київ. До Луцька їхав по об"їзній. Ше та дорога до Євро була. Києва фактично не бачив, а ям в Луцьку на дорогах нема. Прикро що такі опуси беруть наші сайти, тим більше від москалів. А Кварцу респект! Українець чи легіонер - маєш працювати!\nнамного интереснее прочитать интервью полностью по ссылке в конце статьи на Матч-ТВ\nЦе взагалі фотка не Стевановича. Передрукували а вставили леву фотку. Ганьба\nАга москалі поспілкувались з футболістом, свого ще добавили і виклали в інет. Лайф Ньюз певно брали інтервю. Нічого не міняється, вже брешуть і на футбольну тематику.\nКварцяный обычный мужик. всё по хозяйски. стараешься - на премию. филонишь - на в глаз. всё по чеснаку. другое дело шо в футболе такое вряд-ли поймут. тем более в высшей лиге. Кварц хороший дядька, и тренер квалифицированный. со своим видением. желаю ему от души достичь высоты в футболе.\nпысы. статья прикольная =)


Railway Supply » Польські залізниці » Нова регулярна інтермодальна лінія PKP CARGO INTERNATIONAL\nPKP CARGO INTERNATIONAL відкрила нову пряму залізничну лінію, що сполучає турецький порту Халкали на європейській стороні Стамбулу з недавно відкритим терміналом в Коліне, Чеська Республіка.\nКомпанії групи PKP CARGO INTERNATIONAL здійснюють перевезення для турецького постачальника логістичних послуг на основі інтермодальних рішень MARS Logistics в угорський, словацький та чеський сектори. Потяги будуть в транспортувати запчастини для автомобільної промисловості, повідомляє залізничний журнал Railway Supply з посиланням на Nakolei Pl.\nЯк повідомив перевізник, перший поїзд покинув Халкали 20 червня 2021 року та прибув в Колін 24 червня 2021 року, а 26 червня 2021 року рушив по зворотному маршруту і прибув в Халкали 1 липня 2021 року. За заявою оператора, до кінця серпня 2021 року кількість поїздів будет збільшено до трьох на тиждень. Ця вимога компанії MARS Logistics.\nPKP CARGO INTERNATIONAL має великий парк з більш 150 локомотивів і 4500 вагонів, який використовує як для власних потреб так і здає в оренду третім особам. У Чеській Республіці він має власний відкритий інтермодальний перевантажувальний термінал Пасков, який управляє 60 залізничними під’їзними шляхами, і має довжину понад 330 км, нараховуючи близько 1800 співробітників. Оператор працює по всій Європі, де він надає комплексні транспортні, логістичні та експедиторські послуги в різних галузях і сферах, використовуючи важливі європейські порти і термінали.


Досвід з Neo Slim - це серйозно досяжне зниження ваги в дослідженнях?\n6.2/10 0:24 Selina Strong\nВикористання Neo Slim нещодавно виявилося секретом у втраті ваги. Багато позитивних відгуків від ентузіазму користувачів пояснюють зростання популярності продукту. Ви хотіли б схуднути в довгостроковій перспективі? Ви хотіли б знову поглянути на її відображення?\nДесятки досвіду постійно демонструють, що Neo Slim допоможе вам схуднути, але це звучить занадто добре, щоб бути правдою. Саме тому ми ретельно вивчили продукт і ефект, дозування, а також його застосування. Усі висновки можна знайти в цьому посібнику.\nВи знаєте цю проблему занадто добре, але те, що ви не вистачає, є впевнена концепція того, що вам потрібно зробити для ефективного схуднення.\nВи, звичайно, знаєте проблеми, які мають очевидні «магічні дієти», а також цей надзвичайний стрес, який постійно на вас викликає ваше незадоволення.\nНарешті, покладіть на те, що вам дійсно подобається, і починайте вимикатися - адже все, чого ви хочете досягти. Якщо ви отримуєте більше уваги через неї і потрапляєте в нього більш впевнено і позитивно в житті, це були б великі побічні ефекти.\nNeo Slim - якщо результати будуть правильними - полегшить вам це. Не тільки тому, що певні активні інгредієнти допомагають швидше скинути вагу, але це один з найбільш приємних моментів, як тільки такий прискорення втрати ваги просто надзвичайно заохочується.\nВсе це, разом з впливом Neo Slim, може призвести до довгоочікуваного результату.\nОсь чому, безумовно, має сенс спробувати Neo Slim в будь-якому випадку.\nЩо слід очікувати від Neo Slim?\nПродукт заснований на натуральній формулі. На відміну від Varicobooster, це може бути помітно більше уваги. Він використовує відомі механізми дії для створення ваги при мінімізації небажаних побічних ефектів, а також економічної ефективності.\nУ будь-якому випадку виробник повністю надійний. Закупівля можлива без медичної організації і може здійснюватися на основі зашифрованого з'єднання.\nЧому більшість користувачів задоволені Neo Slim :\nNeo Slim не є звичайним препаратом, тому добре переноситься і легко супроводжувати\nВи зберігаєте шлях до аптеки і сором'язливу розмову про протиотруту до втрати ваги\nВам не потрібна медична інструкція від лікаря, тим більше, що продукт можна придбати без рецепту, а також нескладний недорогий онлайн\nНайкращий спосіб побачити результати Neo Slim - це зайняти достатньо часу і прочитати інгредієнти або інгредієнти.\nПроте ми вже взяли це за вас: Тому, перш ніж ми помітимо наслідки перегляду відгуків і тестів користувачів, ось офіційна інформація щодо ефекту Neo Slim :\nВи більше не будете мати бажання готуватися, так що ви не будете продовжувати агітацію зі своїм его і вкладайте все своє терпіння в не повернення до минулих звичок\nШвидкість, з якою її організм перетравлює їжу, збільшується і, таким чином, дефіцит калорій простіше перевищувати\nТому основна увага полягає в тому, щоб виразно втратити вагу, з великим акцентом, що Neo Slim дозволяє легко зменшити жирові відкладення. Нечасто споживачі чітко демонструють свої швидкі результати і зменшують свої внески на кілька кілограмів.\nВся важлива інформація про Neo Slim підкріплюється як компанією, так і тими, хто постраждав, і навіть можна читати в Інтернеті і в журналах.\nІнгредієнти якого роду особливо цікаві в Neo Slim?\nЯкщо ви подивитеся на інгредієнти Neo Slim на сайті виробника, то ці три компоненти особливо вражають:\nКрім того, що різні інгредієнти містяться саме в такому харчовому добавці, серед іншого, велику дозу таких речовин відіграє надзвичайно важлива роль.\nЦі деталі насправді дуже перспективні - на цьому етапі ви навряд чи можете зробити щось погане в цьому питанні і впевнено замовити.\nТут важливо показати загальне усвідомлення того, що Neo Slim є полегшуючим продуктом в тому, що він використовує біологічні механізми людського організму.\nПродукт працює з людським тілом, а не проти або поруч з ним, практично виключаючи супутні.\nЧи можливо, що спочатку ця стаття виглядає трохи? Що вам потрібно певну кількість часу, щоб він відчував себе справді заспокійливим?\nЩоб бути чесним, ви повинні сказати, що це займає хвилину, і бути засмученим може бути стороною питання в першу чергу.\nРізні користувачі ще не повідомляють про супутніх .\nЯкі ситуації означають, що слід уникати застосування продукту?\nЗа таких обставин ви вважаєте за краще не використовувати Neo Slim : вам не вистачає мотивації для завершення лікування Neo Slim. Вони не хочуть нічого поліпшувати в стані речей.\nЯк і перераховані аспекти будуть уточнені, щоб переконатися, що список ускладнень, безумовно, не включає вас, і ви чітко говорите: "Тепер я хочу працювати над своїм складом тіла, і я готовий щось зробити для цього!" Ваша проблема остаточно.\nЯ переконаний, що Neo Slim швидше за все, допоможе Вам!\nПравильний прийом Neo Slim\nНайважливіше, що потрібно зробити, щоб дізнатися більше про позитивні якості Neo Slim - вкласти певну роботу в огляд ліків.\nНе хвилюйтеся, не звертайте уваги на все інше і з нетерпінням чекайте часу з Вашої точки зору, щоб спробувати Neo Slim. Це відрізняє цю статтю від таких продуктів, як Somatodrol. Ви, безсумнівно, можете бути впевнені, що ви не відчуєте жодних проблем з використанням продукту між ними, під час роботи або у власному домі.\nУ відповідних інструкціях щодо використання, а також у відповідному інтернет-магазині (URL на цій посаді) ви маєте можливість дізнатися всі ці теми, враховуючи правильну дозування і що ще важливо ...\nзниження ваги є абсолютно легким завдяки Neo Slim\nБагато доказів і протоколи тестів вже зрозуміли це мені.\nОчікується, що певна фаза, що додається до кінцевого ефекту, буде змінюватися від індивідуума до індивідуума.\nЦе також може бути так, що ви будете так само задоволені, як майже всі інші користувачі і отримаєте бажані результати в втраті ваги після першого застосування .\nДеякі негайно помічають помітні результати. Деякі займають кілька місяців, щоб відчути свій успіх.\nУ будь-якому випадку, ви неминуче помітите свою нову впевненість у собі. Звичайно, ви не розпізнаєте наслідки від руки, але іноземці роблять лесть до вас з непристойного світла.\nЯк ви знаходите тих, хто протестував з Neo Slim?\nЯкщо уважніше дивитися на думки користувачів, які розповідають про приємні враження. З іншого боку, зрідка йдеться про чоловіків, які говорять про незначні успіхи, але, в цілому, відгуки дуже хороші.\nNeo Slim шансу - до тих пір, поки ви користуєтеся великими діями виробника - здається дуже перспективною ідеєю.\nДосягнення через Neo Slim\nДосвід, зроблений на продукті, на диво, повністю підтверджує. Ми вже давно контролюємо існуючий ринок таких продуктів у вигляді таблеток, гелю та різних засобів, вже досліджували багато, а також намагалися. Такі позитивні вирази, як і в статті, все ж рідко виглядають як експерименти.\nПо суті, поліпшення має бути підтверджено майже всіма, хто поставив ліки на тест:\nNeo Slim привів до втрати багато кілограмів протягом декількох тижнів або місяців\nБагато людей виросли поза собою і отримали цілком новий сенс життя (це пов'язано з їх впевненістю в собі і меншою сором'язливістю у виборі одягу)\nНіяких спеціальних дієтичних вимог або спортивних програм не передбачено\nЯк правило, вага зменшувався на кілька розмірів одягу, що означало, що вони могли знову відчути себе комфортно\nКласичні програми втрати ваги вимагають багато часу і вимагають великої мотивації. І це примітно в порівнянні з Capsiplex Це займає деякий час, тривалий подих і особливо стриманість.\nПоки це стосується інших проблемних областей, ми використовуємо допоміжні засоби і більше не замислюємося над цим фактом. У цьому випадку, чи повинен він виглядати настільки відрізняється від цього продукту?\nЧи турбуєшся ти, що хтось називає тебе шахраєм? Ви над ним.\nНебажані супроводження так само добре виключаються. У своєму висновку я закінчу з наступними: ті природні активні інгредієнти, а також додаткові захоплені думки клієнтів, які використовують засоби.\nТак де ж перешкода? Кілька євро, які потрібно вкласти в здоров'я і благополуччя? Якщо ви приймете таку річ, то ви вже втратили втрачене перед тим, як навіть почати.\nМрія про те, як ходити своє життя з фігурою своєї мрії, багатою оптимізмом і втратою ваги, ніколи не буде для вас важливішим.\nЯ стверджую, що продукт, безумовно, є важливим для будь-якого клієнта, який до сих пір зазнав невдачі в зниженні ваги, і оскільки в даний час існує надзвичайно дешева економія, краще не витрачати занадто багато часу і все ще бити сьогодні.\nЯк складні композиції активних інгредієнтів, велика кількість досвіду клієнтів, так і ціна діють як очевидні аргументи.\nВиходячи з мого великого пошуку і деяких самостійних експериментів з різними методами, пов'язаними з моїм висновком: ніщо, що я намагався, не є таким потужним, як Neo Slim.\nТой, хто аналізує всі критерії вибору, обов'язково повинен зробити висновок: Neo Slim робить те, що обіцяє.\nЗа великим рахунком, це означає настільки приголомшливий помічник в області Росії. Єдине, що потрібно враховувати: Замовляйте продукт через виробника кожного разу, інакше це може призвести до розчаровуючих результатів.\nОсобливо простого використання є найбільшою перевагою, що означає, що ви втратите лише кілька хвилин. І це відрізняє цей продукт від інших продуктів, таких як Nutrivix.\nТерміново прочитайте перед тим, як замовити параметри замовлення для цього агента\nПомилка могла б замовити через передбачувані спеціальні пропозиції у сумнівних дилерів у мережі.\nУ випадку, якщо ви хочете вирішити вашу проблему без ризику у світі, пов'язаний в цьому місці інтернет-магазин буде найбезпечнішим способом.\nЦе найкращий варіант, щоб замовити продукт після того, як ви дійсно отримаєте все на даний момент - автентичний зразок за вигідною ціною, найбільш надійне обслуговування клієнтів, а також швидкі варіанти доставки.\nВи повинні зберегти сміливі спроби пошуку, натиснувши на одне з посилань, перевірених редакторами на цій сторінці. Ці посилання регулярно перевіряються, щоб забезпечити умови, ціни на покупку та доставку завжди найкращі.\nЦе дуже дивно, коли ви порівнюєте його з ReCardio.\nБажаєте купити Neo Slim за найнижчою ціною? Тоді йдіть і купуйте товар в офіційному магазині, щоб уникнути підробок.


Діти та домашні тварини\nЧетвер, 25 вересня 2014, 10:30\tДомашні тварини\nПедагоги та психологи дуже позитивно висловлюють свою думку з приводу домашніх тварин для дітей.\nПрисутність домашнього улюбленця в житті дитини має немало гарного та корисного впливу. Тварини вчать дітей відповідальності, терпінню, наполегливості, організованості. Привчає до любові та небайдужості до живих істот. Насправді, користі від домашнього улюбленця неймовірно багато.\nАле вибір хатніх тварин досить великий до цього питання потрібно підійти достатьно серйозно. Важливо обєктивно оцінювати ваші можливості, кількість часу, якого ви можете витрачити на домашню тварину, фінанси, розміри квартири, тощо.\nДля дітей до трьох рочків краще купувати тварину, яка не потребує великої обережності. Найкраще підійде кошеня чи собачка. Саме з ними малеча може побавитись, пообнІмати Їх та не завдати великоЇ шкоди.\nДля дІтей бІльш дорослого вІку вибІр набагато бІльший.\nЯкщо у вас вдома недостатьно вІльного мІсця, то вибирайте улюбленця з гризунІв (хомячкІв, морських свинок т. д. ). З такими тваринками потрібно бути дуже уважними та обрежними. Але це навчить вашого малюка бути більш стриманим.\nНапевно, найбільш популярними хатніми тваринками кішки. Вони підходять для дітей будь-якого віку. Але з ними так само потрібно бути обережними, щоб вони не покусали чи не поцарапали дитину. Кішки вчать дітей бути охайними, адже після них потрібно прибирати, мити інше.\nПочуття відповідальності у вашій дитинІ виховає собака. Такі улюбленці потребують найбільше уваги, часу та сил. Їх потрібно годувати, вигулювати, виховувати, мити та інше. Але при цьому з ними можна бавитись, дружити вони неймовірно вірні та віддані. Якщо ваш вибір випав на собаку, то треба заздалегіть все обміркувати. Чи достатьно у вас можливостей для такої тварини, якого розміру та породи вибрати собаку та інше.\nВ наш час вибір домашніх тварин достатьно великий. Починаючи з птахів та черепашок та закінчуючи великими алабаями. Відповідальність, яка лягає на дитину, коли зявляється улюбленець, неймовірним плюсом. Але потрібно проявляти зваженість та мудрість, щоб не нашкодити дитині та тварині.


З нагоди Дня соборності України в Чернігові до пам’ятників встановили корзини з квітами - Лента новостей Чернигова\nЧернігівці й усі українці завтра, 22 січня, відзначатимуть День соборності України. З цієї нагоди біля меморіальних стел загиблим учасникам АТО/ООС та Героям Небесної сотні, пам’ятника Т.Г. Шевченку та пам’ятного знаку "Борцям за волю і незалежність України" у переддень свята встановлені корзини з квітами.\nОфіційно в Україні свято встановлене Указом Президента України «Про День соборності України» від 21 січня 1999 року №42/99.\nЦя пам’ятна дата відзначається щороку у день проголошення Акта Злуки Української Народної Республіки та Західноукраїнської Народної Республіки. Це була основоположна подія для українського державотворення.\nВперше у XX столітті українська незалежність була проголошена 22 січня 1918 року IV Універсалом Української Центральної Ради, а вже за рік (22 січня 1919 року) на Софійському майдані в Києві відбулася не менш вагома подія – об’єднання УНР і ЗУНР в одну державу, яка мала всі ознаки незалежної держави: територію, кордони, символи, органи влади, військо, гроші, мову. Сьогоднішня Україна є спадкоємицею державницьких традицій, закладених під час тих подій.\nВнаслідок невдач Української революції 1917–1921 року державність зберегти не вдалося. І як результат, упродовж XX століття українці змушені були кількаразово відновлювати її в боротьбі.\nУ 71-у річницю Акта Злуки (22 січня 1990 року) в Україні відбулася одна з найбільших у Центрально-Східній Європі масових акцій – «живий ланцюг», як символ єдності східних і західних земель України. Понад мільйон людей, узявшись за руки, створили безперервний ланцюг від Івано-Франківська через Львів до Києва. Акція засвідчила, що українці готові протистояти тоталітарному режиму.\nГасла кампанії з відзначення Дня Соборності: «В єдності сила» або «Разом сильніші».\nНаціональна єдність є не тільки базовою цінністю громадян країни, а й обов’язковою передумовою успішного спротиву зовнішній агресії. Сьогодні Україна, як і 100 років тому, змушена збройно захищати власний цивілізаційний вибір і державний суверенітет.


Державна установа "Харківський обласний лабораторний центр Міністерства охорони здоров'я України" » » Уперше за останні 7 років Україна повністю забезпечена необхідними вакцинами\nСьогодні в Україні розпочався Європейський тиждень імунізації. Міністерство охорони здоров’я, Центр громадського здоров’я разом з партнерами Дитячим фондом ООН (ЮНІСЕФ) та Всесвітньою організацією охорони здоров’я (ВООЗ) закликали українців вакцинувати дітей і вакцинуватися самим, щоби здійснити своє право на захист від інфекційних хвороб.\nУперше за останні 7 років в Україні наявна достатня кількість вакцин, щоб охопити імунізацією всі вікові групи, які цього потребують. Про це розповіла заступник міністра охорони здоров’я України Ольга Стефанишина під час прес-конференції, присвяченої Європейському тижню імунізації. “Підвищення рівня охоплення вакцинацією — пріоритет українського Уряду та команди Міністерства, — додала вона. — Щеплення — це єдиний надійний захист від багатьох інфекційних хвороб та спосіб попередити небезпечні ускладнення. Я захищаю своїх дітей вакцинацією від самого народження і закликаю всіх батьків це робити”.\nЯк зазначив Владислав Збанацький, заступник генерального директора “Центру громадського здоров’я”: “Ми бачимо, що все більше дітей вакцинують від кору, тому що зараз відбувається спалах. Але ми закликаємо не чекати будь-яких інших спалахів, а проводити планову вакцинацію і від інших хвороб, таких як дифтерія, правець, кашлюк, поліомієліт і гепатит В згідно з плановим календарем щеплень”.\nВідео з прес-брифінгу можна подивитись тут: https://youtu.be/h1CIesXGzos


13 і 14 травня у Харкові відбудеться міжнародний турнір класу G-1 з тхеквондо ВТФ «Ukraine Open Cup 2017» - Новини спорту в Харковi\n13 і 14 травня у Харкові відбудеться міжнародний турнір класу G-1 з тхеквондо ВТФ «Ukraine Open Cup 2017»\n10 травня 2017 14:07\nУ даний час тхеквондо ВТФ є найбільш розвиваються видом єдиноборств, який йде в ногу з часом, і займає своє гідне місце в олімпійській програмі. Унікальна електронна система суддівства, яка включає електронні жилети і шоломи, дозволила зробити суддівство в тхеквондо ВТФ найбільш об'єктивним, завдяки чому перемогу здобуває дійсно найсильніший. У свою чергу, динаміка і непередбачуваність поєдинків, емоції спортсменів на доянгах і глядачів на трибунах, перетворюють кожен бій в яскравий і незабутній спортивне свято.\n«Ukraine Open Cup» став невід'ємною частиною спортивного життя України, і проходить за підтримки Міністерства молоді та спорту України та Національного олімпійського комітету, а також Харківської обласної державної адміністрації та Харківської міськради. З 2014 року Всесвітня Федерація тхеквондо (WTF) привласнила турніру високий світовий статус G-1, що дозволило залучити спортсменів з різних куточків земної кулі, адже участь в турнірах G-1 - це шанс поповнити свій світовий рейтинг дорогоцінними очками.\nУчасть в «Ukraine Open Cup» брали зірки європейського та світового тхеквондо, і нинішній рік винятком не стане. До Харкова їдуть переможці і призери чемпіонатів Європи та світу. На турнір вже зареєструвалися спортсмени з 29 країн світу. Серед них представники Європи, Азії, Африки, а також гості з-за океану - тхеквондистів Мексики і Бразилії. Найсильнішим складом виступлять на турнірі і українські спортсмени. Вся національна збірна буде відстоювати честь країни, боротися за медалі і рейтинг.\nКрім дорослих спортсменів боротьбу за медалі традиційно поведе і юне покоління - кадети та юніори, для яких тільки починається шлях до олімпійських вершин, але багато вже ставали чемпіонами світу та Європи в своїх вікових групах.\nТурнір «Ukraine Open Cup» пройде 13 та 14 травня в одному з кращих спортивних комплексів України - харківському Палаці спорту «Локомотив», який розташований за адресою вул. Велика Панасівська 90/1 (колишня вул. Котлова). Початок змагань о 9:00.\nЗавдяки підтримці Харківської міськради і ІА «Інформ Бюро» турнір транслюватиметься онлайн на сайті Федерації тхеквондо ВТФ Україниhttp://ftu.in.ua.\nНапередодні турніру 11 травня о 12:00 у Інформаційному агентстві «Статус-кво» (вул. Сумська 39, офіс 119, 3 поверх) відбудеться прес-конференція за участю президента Федерації тхеквондо ВТФ України Лесика Саманджия.\nДо уваги ЗМІ! На прес-конференції будуть видаватися акредитація на турнір. Вхід до зали, де будуть проводитися поєдинки, буде можливий лише при наявності акредитації.\nФедерація тхеквондо ВТФ України запрошує всіх бажаючих приєднатися до спортивного свята, і підтримати спортсменів. Вхід на трибуни вільний.\nТеги: тхеквондо Міжнародний турнір\nХарківські тхеквондсити назбирали медалей на західній Україні\nДар’я Костеневич стала чемпіонкою Європи з тхеквондо\nНа Холодній горі пройшли майстер-класи з тхеквондо\nЗа традицією рік завершують «Діти України»\nХарківський тхеквондист став срібним призером чемпіонату Європи\nХарківський тхеквондист став призером Всесвітньої універсіади