Informujemy, że w dniu 26 czerwca 2018 roku /wtorek/ o godz. 12.00 odbędzie się XXXVI sesja Rady Gminy Rudniki. Sesja odbędzie się w sali narad Urzędu Gminy w Rudnikach.\nPrzyjęcie porządku obrad XXXVI sesji.\nPrzyjęcie protokołu z XXXV sesji Rady Gminy Rudniki.\nwprowadzenia zmian w Regulaminie przyznawania Stypendium Wójta Gminy Rudniki – projekt uchwały Nr XXXVI/266/2018;\nprzystąpienia Gminy Rudniki do programu wieloletniego „Niepodległa” ustanowionego uchwałą nr 81/2017 Rady Ministrów z dnia 24 maja 2017 roku w sprawie ustanowienia programu wieloletniego pod nazwą „Niepodległa” na lata 2017 – 2021 – uchwała Nr XXXVI/267/2018;\nwyrażenia zgody na zawarcie porozumienia dotyczącego wspólnego przygotowania i przeprowadzenia postępowań o udzielenie zamówień publicznych na zakup i świadczenie usług dystrybucji energii elektrycznej w ramach Grupy Zakupowej Energii Elektrycznej – uchwała Nr XXXVI/268/2018;\nprzyjęcia projektu „Regulaminu dostarczania wody i odprowadzania ścieków na terenie Gminy Rudniki” - uchwała Nr XXXVI/269/2018;\ndopłaty do taryfy zbiorowego zaopatrzenia w wodę i zbiorowego odprowadzania ścieków - uchwała Nr XXXVI/270/2018;\nwzoru deklaracji o wysokości opłaty za gospodarowanie odpadami komunalnymi składanej przez właścicieli nieruchomości położonych na terenie gminy Rudniki – uchwała Nr XXXVI/271/2018;\nustalenia maksymalnej liczby zezwoleń na sprzedaż napojów alkoholowych na terenie gminy Rudniki – uchwała Nr XXXVI/272/2018;\nokreślenia zasad usytuowania na terenie gminy Rudniki miejsc sprzedaży i podawania napojów alkoholowych – uchwała Nr XXXVI/273/2018;\nodstępstwa od zakazu spożywania napojów alkoholowych w miejscach publicznych na terenie gminy Rudniki – uchwała Nr XXXVI/274/2018;\nw sprawie określenia zasad udzielania dotacji na prace konserwatorskie, restauratorskie lub roboty budowlane przy zabytkach wpisanych do rejestru zabytków lub do gminnej ewidencji zabytków, znajdujących się na obszarze Gminy Rudniki – uchwała Nr XXXVI/275/2018;\nzmieniającej uchwałę w sprawie wieloletniej prognozy finansowej - uchwała Nr XXXVI/276/2018;\nzmian w „Planie inwestycji finansowanych z budżetu w 2018 roku” - uchwała Nr XXXVI/277/2018;\nzmian w budżecie gminy na 2018 rok – uchwała Nr XXXVI/278/2018;\nustalenia wynagrodzenia Wójta Gminy Rudniki – uchwała Nr XXXVI/279/2018;\nw sprawie przyjęcia rezygnacji radnego z funkcji Przewodniczącego Rady Gminy Rudniki – uchwała Nr XXXVI/280/2018;\nw sprawie wyboru Przewodniczącego Rady Gminy Rudniki – uchwała Nr XXXVI/281/2018.\nData publikacji: 18-06-2018 14:45


Uczniowie klas 1 SP w TVP Warszawa - 06.04.2016. »\nUczniowie klasy Ia i Ib SP, w dniu 6 kwietnia 2016r. zwiedzili gmach Telewizji Polskiej. Zobaczyliśmy to wszystko czego nie widać podczas transmisji telewizyjnej, urządzenia i ilość osób obsługujących studia.\nWycieczka klas 3 SP do Hangaru 646. »\n23 marca 2016roku udaliśmy się na sportowy wyjazd do Warszawy, miejsce docelowe to Hangar nr 646. Na początku dostaliśmy skarpetki antypoślizgowe i obejrzeliśmy film o bezpieczeństwie na hali.


Strona głównaInformacjeNie pozwól swoim dzieciom oglądać bajki Świnka Peppa\nRodzice, którzy uważają, że „Świnka Peppa”, to wartościowa bajka mogą się zdziwić jak negatywnie o jej wpływie na dzieci wypowiadają się specjaliści.\nGrupa ekspertów z Harvard University przeprowadziła badania, które wykazały, że Świnka Peppa jest jedną z głównych przyczyn autyzmu wśród dzieci.\nTen animowany film odniósł wielki sukces. Z tą postacią związanych jest wiele zabawek, t-shirty i wiele innych rzeczy. Jednak wciąż pozostaje pytanie. Czy ta postać z kreskówek jest dobra dla dzieci? Odpowiedź brzmi nie.\nInni czytali też: 3 niewłaściwe sposoby ochrony przed bakteriami\nZdaniem ekspertów istnieje dowód, który pokazuje zwiększone zachowania nieadekwatne do wieku, chlipanie, zadawanie bezsensowny pytań, konfrontację i brak szacunku u dzieci, co wynika z oglądania kreskówek, takich jak świnka Peppa.\nPeppa jest wręcz nieuprzejma, a jej rodzice pozwalają jej na różne dziwne zachowania. Jest odcinek, w którym Peppa i jej brat George odmówili uporządkowania pokoju, ale potem ich rodzice zrobili z tego grę. Kiedy skończyli dzieciaki ponownie zniszczyły pomieszczenie, do tego śmiejąc się arogancko.\nOto wyjątkowe cechy jakie posiada Świnka Peppa\nDumna, ze swojego zachowania\nSą rodzice, którzy skarżyli się, że ich dzieci naśladują zachowanie Peppy i jej brata George’a, a niektórzy z nich zakazali nawet oglądania kreskówek w ich domach.\nZobacz także: Wi-Fi: cichy zabójca, który zagraża życiu i powoli nas zabija\nBądźcie więc bardzo ostrożni. Nie ma nic wyjątkowego w tej śwince. To samo dotyczy wszystkich innych programów. Około 80% mózgu dziecka rozwija się w ciągu pierwszych kilku miesięcy do 3 roku życia. Jeśli spędzają dużo czasu oglądając telewizję będą kopiować formy zachowań, które widzą w telewizji.\nInni czytali też: Poznaj sekrety ludzi z brązowymi oczami, którego sami nie są świadomi\nCzy powinniśmy zrezygnować z włączania „Świnki Peppy”?\nTak naprawdę większości bajek można coś zarzucić. Także tym, które oglądali w przeszłości rodzice dzisiejszych brzdąców, gdy sami byli mali. To nie oznacza, że nie należy selekcjonować kreskówek. Z pewnością niektóre bajki mimo że są kolorowe i przyciągają uwagę są za głośne, ich bohaterowie wyrażają każde swoje zdanie krzykiem niż spokojną mową i są do tego często bardzo agresywni. Właśnie takich bajek warto unikać.\nInni czytali też: Kobieta miała bóle głowy przez 9 miesięcy. Wtedy lekarze wyciągnęli to z jej głowy.


Sofa NEVADA to doskonała propozycja dla osób ceniących komfort i wygodę\nFunkcjonalna kanapa z poduszkami oparciowymi, dzięki którym wypoczynek będzie dużo bardziej komfortowy. Ponadto wyposażona jest w pojemnik na pościel i funkcję spania. Posiada wysokie, drewniane nóżki w kolorze naturalnego drewna. Siedzisko wykonane zostało najwyższej jakości pianki o wysokiej gęstości T30 lub T38 oraz sprężyn falistych, co zapewnia komfort użytkowania oraz gwarantuje trwałość produktu. Do wyboru mają Państwo aż 11 różnych tkanin, w tym również eco skórę, dzięki czemu każdy znajdzie odpowiednią dla siebie !\nŁawostół JERY 65cm x 110cm\nŁawa BREGO w stylu loft szer. 103 cm\nRozkładany stół DANTE szer. 120 cm + wkładka 60 cm


Guardian Glass uruchamia nową linię produkcyjną szkła float w Częstochowie - fasady21.pl - portal branżowy\nHome » Aktualności » Guardian Glass uruchamia nową...\nNowy, zaawansowany technologicznie\nzakład, jest odpowiedzią na rosnący popyt na szkło architektoniczne w Europie Wschodniej.\nPierwsza wstęga szkła, która opuściła piec hutniczy, zainaugurowała rozpoczęcie produkcji w nowym, drugim zakładzie produkcyjnym Guardian Glass w Częstochowie. Kolejna fabryka w Polsce jest odpowiedzią na rosnące zapotrzebowanie na wysokowydajne, przetworzone szkło architektoniczne w Polsce oraz Europie Wschodniej.\n„Nowa linia do produkcji szkła float jest największą w zakładach należących do Guardian" - mówi Guus Boekhoudt, Guardian Glass Executive Vice President.\n„Wdrożyliśmy projekt nowego, innowacyjnego pieca, z wysokowydajnymi systemami spalania, aby dostarczyć produkty, które spełniają surowe wymagania jakościowe naszych klientów, przy jednoczesnym ograniczeniu energii i emisji powstałych w trakcie produkcji."\nNowy, zaawansowany technologicznie zakład jest odpowiedzią\nna rosnący popyt na szkło architektoniczne w Europie Wschodniej.\n©Guardian Glass, LLC\n„Fabryka w Częstochowie jest największą realizowaną od podstaw inwestycją kapitałową w historii Guardian" - podkreśla Boekhoudt.\n„Obiekt ten jest najbardziej wydajnym i efektywnym, pod względem operacyjnym, zakładem firmy. Wyposażony jest w nasz największy piec i największy coater. Wydajność produkcyjna nowej linii szkła float wynosi 1.000 ton dziennie. Nowy coater jest najbardziej zaawansowanym coaterem w firmie Guardian, a naszym zdaniem również w całej branży."\n„Jesteśmy wdzięczni za ogromne wsparcie, którego udzieliły nam władze krajowe oraz regionalne" - mówi Grzegorz Kuźnik, Guardian Glass Częstochowa Plan Manager.\n„Z ekscytacją spoglądamy w przyszłość i kontynuujemy działania na korzyść naszej częstochowskiej społeczności" - dodaje.


Mercedes – abonament na samochód idealny - FAKTY Opole\nCzy samochód idealny istnieje? To zależy, czego byś od takiego auta oczekiwał. Jednak jeśli to zależałoby od nas, powiedzielibyśmy, że takim samochodem idealnym jest Mercedes. Szczególnie, że niedawno pojawiła się bardzo kusząca możliwość jego finansowania dostępna tutaj https://hlscars.pl/wynajem-dlugoterminowy-mercedes/. Producent oraz dealerzy oferują nam jeśli chodzi o mercedesa abonament na tę właśnie markę samochodową, czyli coś bardzo innowacyjnego i wyróżniającego się spośród innych ofert, których przecież jest tak wiele. Jednak dlaczego mówimy, że to właśnie Mercedes jest autem idealnym? Czy spełnia on wszystkie potrzeby przeciętnego kierowcy?\nJest kilka czynników, które wpływają na jego „idealność”, a przynajmniej na to, że wyróżnia się spośród innych marek samochodowych. Już sama historia powstania nazwy „Mercedes” jest bardzo ciekawa. Jeszcze zanim komukolwiek przyszło na myśl stosować takie rozwiązania jak wynajem długoterminowy mercedesa, wicekonsul austriacki w Monako zdecydował się na kupno samochodu Daimlera (współtwórcy znanego na dzisiaj Mercedesa). Model, który zakupił wzbudził takie zainteresowanie, że niedługo potem zdecydował kupić cztery kolejne auta i sprzedał je w Monako ze sporym zyskiem. Widząc, że to dobry pomysł na interes, zaczął on zamawiać kolejne egzemplarze i poprosił o wyłączność na ich sprzedaż w takich krajach jak Austro-Węgry, Belgia, Francja i Ameryka. Poza tym nie chciał ich sprzedawać pod nazwą twórców, ale pod swoją własną nazwą, będącą imieniem jego córki – Mercedes. Tak powstała nazwa marki, która znamy do czasów obecnych i która stała się tak rozpoznawalna na całym świecie. Jednak czas płynął i potrzeba było nowych rozwiązań. Jednym z nich był zaproponowany przez mercedesa wynajem długoterminowy samochodów tej marki. Na początku nie wiadomo było z jakim przyjęciem spotka się ten pomysł, ale z czasem stało się jasne, że to idealne rozwiązanie. W połączeniu z idealnym samochodem dało naprawdę zaskakujące efekty. Wraz z upływem czasu coraz więcej osób zaczęło się decydować na wynajem długoterminowy mercedesa gla oraz wynajem długoterminowy mercedesa a klasy, które to modele spełniają w pełni rzeczywiste wymagania i oczekiwania kierowców. Dlaczego są one takie doskonałe?\nNiektórzy mówią o bogatym wyposażeniu, które je charakteryzuje. I faktycznie, jest ono naprawdę godne uwagi. Jedną z ciekawszych pozycji są ocieplane fotele. Wyobraźmy sobie, że decydujemy się na wynajem długoterminowy mercedesa akurat zimą, w okresie kiedy temperatury spadają naprawdę nisko. Czy nie jest rzeczą przyjemną siedzieć na cieplutkim fotelu samochodowym w dalekiej lub nieco bliższej trasie, kiedy za oknem pada śnieg lub wieje silny wiatr? Na pewno w takich okolicznościach docenimy tę funkcję wyposażenia, którą oferuje nam ta marka. Innym czynnikiem, który skłania wielu do zastanowienia się nad kupnem, a jeszcze częściej wynajmem mercedesa, jest fakt, że wiele jego modeli posiada napęd na cztery koła, co przydaje się w dalszych wyprawach, na terenach gdzie droga nie jest wyłożona asfaltem, a co chwilę spotykamy na drodze wyboje i dziury – takie auto częściowo terenowe na pewno przyciąga uwagę miłośników dalszych wypraw albo po prostu wypadów za miasto, z dala od cywilizacji, aby nacieszyć się spokojem, a przy okazji zaczerpnąć nieco energii szalejąc autem, które daje takie możliwości. To oczywiście tylko niektóre sprawy, ze względu na które wiele osób wybiera właśnie mercedesa. Na uwagę zasługuje sam fakt rozwiązania oferowanego przez mercedesa – wynajmu jego samochodów na dłuższy lub krótszy okres czasu, jednak to już dłuższa kwestia do omówienia w innym artykule.


The Journey 2014 | Sieć Badawcza Łukasiewicz – PORT Polski Ośrodek Rozwoju Technologii\nTegoroczna edycja prowadzonego w Polsce przez Departament Klimatu i Energii programu The Journey cieszy się wyjątkową popularnością. Z ponad trzystu aplikacji, do udziału w programie zakwalifikowało się dziewięćdziesiąt osób – w tym dziewięć z Dolnego Śląska.\nTo duży sukces, ponieważ chętni do udziału w programie musieli przejść wieloetapowy proces rekrutacyjny i wykazać się nie tylko wiedzą o zmianach klimatycznych, ale także podejściem biznesowym. Po raz pierwszy tylu Polaków będzie miało okazję uczestniczyć w szkoleniach i warsztatach The Journey organizowanych przez Climate-KIC. Każda osoba odwiedzi po pięć europejskich krajów.\nAutor: Polski Ośrodek Rozwoju Technologii, Opublikowano: 09.07.2013


O atomie - bez atomu. "Śmiertleny atom" Elżbiety Stasik ~ Kot w Bookach\nGłowna » książka , Novae Res , popularnonaukowa , recenzja , Stasik Elżbieta , Śmiertelny atom , Vyar » O atomie - bez atomu. "Śmiertleny atom" Elżbiety Stasik\nO atomie - bez atomu. "Śmiertleny atom" Elżbiety Stasik\nEnergia atomowa jest w naszym kraju kwestią jak najbardziej aktualną, w związku z ciągle ponawianymi apelami o wyczerpywanie się dotąd używanych paliw kopalnych. Dane co do czasu, jaki nam został, by węgiel i ropa zdążyły się skończyć są różne, jednak żadna nie sięga datami daleko w przyszłość. Wyjścia z sytuacji są dokładnie dwa: zainteresować się na poważnie elektrowniami jądrowymi, albo odnawialnymi, naturalnymi źródłami energii. Temat jest kontrowersyjny, dzieli społeczeństwo na dwa obozy: tych, którzy w atomie widzą pewną przyszłość, oraz ludzi, którzy boją się zagrożenia wynikającego z użycia takich właśnie metod zaopatrzenia społeczeństwa w niezbędny do życia prąd. Swoje podejście do sprawy wyjaśnia w książce „Śmiertelny atom” jej autorka.\nKsiążki pani Stasik nie mogłabym określić jako kompletne źródło informacji. Stanowi ona rozprawę o energii atomowej, jednak tylko w niewielkim zakresie, obejmującym głównie kontekst polityczny i ekonomiczny. W bardzo rozbudowany i przejrzysty sposób omawia historię wydobycia rudy uranowej, od czasów PRL do współczesnych, podając jako nadrzędny przykład wydobycie w kopalniach polskich w Sudetach. Dla porównania, odnosi się do również nieczynnych już wyrobisk w niemieckim Ronneburgu, gdzie została już rozpoczęta daleko posunięta rekultywacja terenów – niestety w Polsce nie bardzo się o tym myśli, a pozostałości hałd – według autorki, co wywnioskowała, jak można przeczytać w tej cienkiej, ale pełnej informacji książeczce, z rozmów z mieszkańcami dotkniętych problemem miejscowości – jak zostały zostawione, tak leżą po dziś dzień. Bardzo drobiazgowo potraktowany został temat cen uranu, ilości i miejsc jego wydobycia, sytuacji na rynku światowym i skutkom jej ewentualnych zmian.\nTe rzeczy znajdziemy w „Śmiertelnym atomie”. Czego w tej książce nie znajdziemy? Otóż: nauki, pomijając oczywiście wymienione wcześniej. Nie dokopiemy się tu do informacji na temat samej energii atomowej, tego, czym jest, jak powstaje, jak wyglądają elektrownie, jakie są ich mocne i słabe strony, skąd może płynąć zagrożenie… Brakuje faktów o awaryjności (pomijając wspominki o dwóch głównych, Czarnobylu i Fukushimie, jedynie pobieżne), o promieniowaniu i skutkach jego działania, krótko- i długotrwałych, o dawkach promieniowania mogących wywołać choroby, odniesień do obecnych warunków panujących w i naokoło elektrowni, brak – wreszcie – choćby wzmianki o tym, jak od czasów PRL rozwinęła się technologia w tej dziedzinie. Wszystkie te kwestie, a jest ich sporo, kwitowane są przez autorkę rzuconą jedynie czasem niejasną aluzją. Rozumiem, że jeśli się nie zna, to się nie wypowiada, ale nie w takim temacie… gdy chce się kogoś straszyć, trzeba wiedzieć, czym. Risercz był dobry, ale stanowczo niekompletny.\nPodczas czytania zwracają uwagę często występujące cytaty, i muszę stwierdzić, że ich źródła są bardzo różne: od wypowiedzi specjalistów, przez tłumaczenia niemieckiej prasy i dokumentów, do… blogów. W stosunku autorki do przytaczanych fragmentów widać niepokojącą tendencję: naukowcy są traktowany z dystansem, natomiast nikomu nie znani blogerzy już „coś tam pewnie wiedzą, należałoby się zastanowić”. Tłumaczenia z niemieckich źródeł autorka wykonuje sama, i byłabym wdzięczna widząc przy tej okazji jakąś konsultację merytoryczną… Czy taka zaistniała? Wątpię. Problematyczne są też fotografie – żadna z nich nie została podpisana, brakuje autorów zdjęć. I czy ja dobrze widzę na zdjęciu z „demonstracji” antyatomowej panią po prostu świecącą biustem? Odrobinę to niesmaczne, nie ze względu na samą nagość, ale tematykę, którą pani wykorzystała, aby pochwalić się wdziękami.\nMoja opinia o książce „Śmiertelny atom” nie będzie może tak zła, jak się spodziewałam, że będzie, ale nadal daleko jej do pozytywnej. Elżbieta Stasik wykonała kawał dobrej roboty, doszukując się tak wielu informacji z interesujących ją dziedzin, niemniej jednak postawiła wszystko na jedną jedynie kartę, a to w przypadku tematu tak istotnego i złożonego, jak energia atomowa, nie powinno mieć miejsca. Atom to nie rzecz, którą można rozważać tylko z punktu widzenia polityki państwa bądź jej finansów, a resztę przemilczać, strasząc niedopowiedzeniami i ogólnym stwierdzeniem „bo to szkodzi!”. Proponowałabym autorce, by swoją publikację jeszcze przemyślała – bo rozumiem, jakie są plusy i minusy takiego przedsięwzięcia, jak elektrownia jądrowa – i uzupełniła ją o brakujące elementy, ponieważ, jak sama wspomniała, trzeba się uczyć, by nie straszyć po prostu „promieniotwórczym potworem z umysłowych bagien”. Dodać muszę też, że i czytelnicy mogą się srodze zawieść na tej książce, ponieważ poszukując tu mrożących krew w żyłach opowieści o bombach i chorobach popromiennych, nie znajdą zgoła nic, a na domiar złego zostaną zarzuceni cenami, nazwami spółek, państw i miast. Książka ta jest dość dobra pod względem niewielkiego ułamka potrzebnych w niej informacji – i na tym się kończy. Poleciłabym, ale dopiero jej drugie, rozszerzone wydanie, jeśli tylko nie będzie równie tendencyjne jak to.\nTytuł oryginału: Śmiertelny atom\nNie teraz - właśnie czytam 19 czerwca 2015 04:26\nTo zupełnie nie moja bajka, dlatego nie skuszę się na tę publikację :) Pozdrawiam serdecznie :)\nWioleta Sadowska 19 czerwca 2015 13:15\nSama tematyka średnio mnie interesuje, więc chyba się nie skuszę.\npoppapraniec 20 czerwca 2015 02:52\nNo cóż, nie zawsze autorowi wychodzi wszystko tak jak sam by tego chciał. Jednakże myślę, że trzeba wiele pracować. Może wtedy autorka napisze coś lepszego? :)\nDominika K. 22 czerwca 2015 02:58\nDzisiaj dostałam paczkę od Ciebie i jestem bardzo zadowolona ! Pierwszy raz słyszę o tej książce, ale wydaje mi się, że trafiłaś w mój gust ;) I dodatkowo pocztówki- uwielbiam je <3 Także dziękuję :)\nNa pohybel przygodzie, czyli "Cuda i Dziwy Mistrza...\nBohaterowie nadejdą... Więc strzeż się. - B. Sande...\nSurvival, Evasion, Resistance, Escape. "Cel za hor...\nJessika po drugiej stronie tapety. Grahama Mastero...\nNikt nie spodziewa się hiszpańskiej inkwizycji, cz...\nO atomie - bez atomu. "Śmiertleny atom" Elżbiety S...\nParą i zaklęciem. "Wolsung: Antologia", tom 1\nA na Ziemi (nie)pokój. Pawła Majki "Pokój światów"...\nBrytyjski upór kontra niemiecka arogancja. "Stalow...\n"Podwodna wojna", czyli historia zmagań U-bootów\nMore Books! #6 Maj-czerwiec - stosy recenzenckie\nJanusz Kiszka i Cebulowa Mafia, czyli "Toń" Anyi L...


Zamień reklamówkę na torbę "EKO Bogatynia" - Bogatynia 3ma energie\n16382451601637956800 16382451601638043200 16382451601638129600 16382451601638216000 16382451601638302400\n16382451601637949600 16382451601638036000 16382451601638122400 16382451601638208800 16382451601638295200\n16382451601637942400 16382451601638028800 16382451601638115200 16382451601638201600 16382451601638288000\nZamień reklamówkę na torbę „EKO Bogatynia”\nBurmistrz Miasta i Gminy Bogatynia zachęca mieszkańców do wymiany używanych, foliowych reklamówek, jedno- bądź wielorazowego użytku, na bawełniane torby z logo „EKO Bogatynia”.\nOpakowania foliowe i plastikowe występują w naszym życiu na każdym kroku. Gdy w latach 50. zaczęto produkować plastik na masową skalę, nikt nie przypuszczał, że stanie się on globalnym problemem. Robimy z niego opakowania na żywność, butelki na wodę, torby na zakupy, szczoteczki do zębów, opakowania kosmetyków, nakrętki, słomki itp.\nW przeszłości, zanim wynaleziono plastik, ludzie używali papieru, tkanin lub metalowych pojemników do przenoszenia rzeczy. Skoro radziliśmy sobie bez plastiku w przeszłości, możemy to zrobić i w przyszłości! Alternatywą dla foliowych reklamówek są torby wykonane z materiału, bardziej wytrzymałe od przysłowiowych „foliówek”, a przede wszystkim niestanowiące obciążenia dla środowiska naturalnego.\nZadbaj o nasze środowisko i przyjdź po darmową ekotorbę!\nKażdy mieszkaniec gminy Bogatynia może otrzymać ekologiczną, bawełnianą torbę z logo „EKO Bogatynia” praktycznie za darmo. Wystarczy, że zgłosi się do Urzędu Miasta i Gminy w Bogatyni przy ul. 1-go Maja 29, do Wydziału Ochrony Środowiska i Gospodarki Komunalnej (pokoje nr 9 i 11) i zostawi 5 sztuk plastikowych reklamówek, a w zamian otrzyma ekotorbę. Akcja rozpoczyna się 20 września i będzie trwała do wyczerpania ekotoreb. Przyjdź i postaw na „EKO Bogatynię”!


Crossout z nową aktualizacją - HCGAMES.pl\nTargem Games i Gaijin Entertainment prezentują najnowszą aktualizację do swojej postapokaliptycznej gry Crossout zatytułowaną Clean Island. Wprowadza ona nową mapę PvP, tryb Survivors League oraz możliwość testowania pojazdów zaprojektowanych przez innych graczy.\nClean Island to mały kawałek ziemi, na którym znajduje się laboratorium i zakład zajmujący się oczyszczaniem wody. Gracze powalczą o ten obiekt na wielopoziomowej mapie, która jest pełna rozpadających się budynków przemysłowych, zardzewiałych maszyn i uszkodzonych mostów. Woda wokół wyspy jest dość niebezpieczna. W niektórych miejscach osiąga temperaturę wrzenia i może uszodzić pojazdy, które do niej wpadną.\nSpecjalne wydarzenie Survivors League to czasowo ograniczony tryb, który będzie dostępny tylko do 14 grudnia. W nowej lidze bitwy odbywają się w oparciu o scenariusz “Capture” w formacie 6-na-6, a gracze mogą korzystać z własnych pojazdów o mocy od 6000 do 8000 punktów. Dobre wyniki w bitwach są nagradzane punktami rankingowymi, a najlepsi gracze awansują do wyższych lig – od Żelaza do Złota – i otrzymają unikalne przedmioty.\nW ramach wystaw, podczas których gracze Crossout dzielą się z innymi swoimi projektami jednostek bojowych i głosują na najlepsze, można teraz również przeprowadzać testy takich maszyn


woj. dolnośląskie 09:20, 27. październik 2020\nOferujemy nowy, w pełni wyposażony gabinet stomatologiczny, asystenta i recepcję.Praktyka prywatna z duza liczba stalych klientow. Dodatkowo możemy pomóc w znalezieniu odpowiedniego mieszkania. Poszukiwany lekarz stomatolog po odbytym stażu podyplomowym zainteresowanego długoterminową współpracą. Lekarz nie musi posiadać kwalifikacji ortodontycznych.\nPraktyka zlokalizowana jest w Wierzchowie koło Złocienca. W okolicy wiele pięknych jezior i lasów, łatwy dojazd do Szczecina (ok 100km), Kołobrzegu (ok. 100km), czy Poznania (ok 170km). Miejsce idealne żeby wychowywać dzieci lub cieszyć się przyrodą.


Aktualności – PRZEDSZKOLE | SOSW Dąbrowa Górnicza - Part 23\nSOSW Aktualności – PRZEDSZKOLE (Strona 23)\nŚwięty Mikołaj odwiedził nasz ośrodek\nMagiczny czas prezentów i odwiedzin św. Mikołaja trwa. Stowarzyszenie Razem dla Dąbrowy Górniczej w osobie pana posła Roberta Warwasa i Św. Mikołaj odwiedzili nasz ośrodek, przywożąc worek słodkich upominków dla wychowanków. Wizyta gości i słodkości sprawiły przedszkolakom i najmłodszym uczniom mnóstwo radości. Przedszkolaki zaśpiewały po angielsku piosenkę o nadchodzących świętach i bardzo oczekiwanym gościu w […]\n6 grudnia do naszego przedszkola zawitał długo wyczekiwany gość. Jego długa biała broda i czerwony strój nie budziły żadnych wątpliwości, że to nikt inny tylko św. Mikołaj. Jak na świętego przystało, nie przyszedł z pustymi rękami, ale z workiem pełnym prezentów. Ku uciesze najmłodszych, w worku Mikołaja można było znaleźć między innymi słodycze, które wcześniej […]\n26 listopada przedszkolaki z grup: Elfy, Puchatki, Słoneczka i Nutki uczestniczyły w wycieczce do Teatru Śląskiego w Katowicach, aby wziąć udział w premierze spektaklu „Smog nas zje”. Spektakl zrealizowała Fundacja Ekologiczna – Wychowanie i Sztuka „Elementarz” we współpracy z Urzędem Marszałkowskim Województwa Śląskiego. Wszystkie dzieci z niezwykłym zainteresowaniem oglądały spektakl, którego celem była propagowanie zachowań […]\nW dniu 20.11.2018 odbyło się uroczyste pasowanie na przedszkolaka. Dzieci pracowicie przygotowywały się, aby jak najpiękniej zaprezentować przed licznie zgromadzoną publicznością to, czego nauczyły się przez dwa miesiące. Starsi koledzy pomagali młodszym, którzy dopiero zaczęli swoją przygodę z przedszkolem. Uroczystość rozpoczęła się od powitania gości i przedstawienia części artystycznej. Po występie Pani dyrektor Violetta Trzcina […]\nW ramach programu „Kubusiowi Przyjaciele Natury” 14 listopada w naszym przedszkolu obchodziliśmy „Dzień Marchewki”. Celem tego spotkania było kształtowanie u naszych najmłodszych nawyków prozdrowotnych oraz utrwalenie zasad zdrowego odżywiania. Tego dnia w przedszkolu marchewka odgrywała główną rolę, a dominował oczywiście kolor pomarańczowy. Przedszkolaki dowiedziały się, że podstawą zdrowej diety są owoce i warzywa, które powinny […]\nSTRONA 23 z 33« pierwsze‹ poprzednie192021222324252627następne ›ostatnie »


nieruchomości - domy - mieszkania - działki Awantura w Szczecinie. Muzyk w szpitalu\nAwantura w Szczecinie. Muzyk w szpitalu\nPoeta, muzyk, znany twórca "poezji śpiewanej" Mirosław Cz. awanturował się w hotelu w Szczecinie i został zatrzymany przez policję - poinformował we wtorek (22 czerwca) rzecznik zachodniopomorskiej policji Przemysław Kimon. O awanturach policjanci dostali sygnał od obsługi hotelu.\nZa nami druga edycja krakowskiego Selector Festival. Choć to impreza dopiero raczkująca, to konsekwentnie budująca charakter festiwalu dla fanów muzyki tanecznej o różnych odcieniach. W sobotę, 10 lipca, w klubie Cream w Sopocie wystąpi brytyjska DJ-ka i wokalistka Sonique. Biley kosztują 29 złotych, później zdrożeją do 35 zł. Angelina Jolie zagra główną rolę w filmie "Serena" Darrena Aronofsky'ego.\nAmerykańska gwiazda kina Anne Hathaway ("Diabeł ubiera się u Prady", "Tajemnica Brokeback Mountain") ogłosi tegoroczne oscarowe nominacje. Szwajcarskie Ministerstwo Sprawiedliwości ma 10 dni na decyzję, czy odwoła się od dzisiejszego orzeczenia Federalnego Sądu Karnego o zwolnieniu Romana Polańskiego za kaucją. Watykańskie media skrytykowały film "Avatar" Jamesa Camerona. "To technologia bez emocji" - tak podbijającą kina na całym świecie superprodukcję, oceniły Radio Watykańskie i dziennik "L'Osservatore Romano".\nW piątek, 28 maja ukaże się debiutancki krążek warszawskiej formacji The Boogie Town, zatytułowany "1".\nSłynna bordowa sukienka Gucciego, w jakiej Salma Hayek zaprezentowała się na premierze filmu "Robin Hood" w Cannes, została zlicytowana. Pieniądze z licytacji zostały przekazane na rzecz Haitian Relief Organisation, którą wspierają również Penelope Cruz i Sean Penn. Tan Dun, Leszek Możdżer, muzyka z filmów Disneya z Natalią Kukulską i kompozycje z "Władcy Pierścieni" pod batutą samego Howarda Shore'a - to program 3. Festiwalu Muzyki Filmowej w Krakowie.\nW sobotę, 10 kwietnia, od 10 do 10.30 zapraszamy na czat "Dzień dobry TVN" z Tamarą Arciuch. Na 10 kwietnia wyznaczono datę premiery materiału "Devil's Return", na którym znajdą się dwa pierwsze albumy blackmetalowej grupy Moon z Olsztyna. Mariah Carey nagrywa wspólnie z matką bożonarodzeniowy singiel.\n15 października odbędzie się premiera nowego albumu Katarzyny Groniec, zatytułowanego "Listy Julii". Warszawski klub The Fresh zaprasza na nowy cykl imprez Fresh Goes Bonkers. Kate Beckinsale wcieli się w postać księżniczki Małgorzaty.\nMichael Jackson zostanie pochowany na cmentarzu w Glendale\nW czwartek, 3 września, Michael Jackson zostanie pochowany na cmentarzu Forest Lawn Memorial Park w Glendale, w Kalifornii. Pogrzeb artysty odbędzie się wyłącznie w obecności jego rodziny i zaproszonych przyjaciół.\nWręczono odznaczenia IPN "Świadek historii"\n10 osób działających na rzecz utrwalania pamięci o idei niepodległości Polski nagrodził w piątek IPN w Białymstoku w drugiej edycji nagrody "Świadek historii". Nagrody wręczył p.o. prezes IPN dr Franciszek Gryciuk.\nKirsten Stewart chce grać w teatrze\nAktorka prowadzi rozmowy na temat swojego debiutu na londyńskim West Endzie.\n"Kill Bill" po raz trzeci!\nFlorence And The Machine: Ile sił w płucach\nKrzyki, piski, owacje, tupanie - tak polska publiczność przyjęła brytyjski zespół Florence And The Machine, który w sobotę, 6 marca, wystąpił po raz pierwszy przed polską publicznością.\nKonopka po gali Oscarów: polski dokument na światowym poziomie\nW Polsce powstaje sporo filmów dokumentalnych zrealizowanych na tak samo wysokim poziomie, jak te dokumenty amerykańskie, które otrzymują nominacje do Oscara - ocenił po gali Oscarów reżyser "Królika po berlińsku" Bartek Konopka.\nRoman Polański planuje kolejny film\nPrzebywający w areszcie domowym w Szwajcarii Roman Polański planuje nowy film.\nNaomi Watts i Ewan McGregor w filmie o tsunami\nNaomi Watts i Ewan McGregor zagrają w filmie "The Impossible".*\n"Pierwsza miłość": czwarty do miłosnego trójkąta\nPierwsza miłość wystawiona na próbę: czy małżeństwu Marysi i Pawła grozi rozwód? W miłosnym trójkącie pojawi się ten czwarty…\nOstatnie bilety na ekskluzywny koncert Cassandry Wilson\nTegoroczna laureatka Grammy Award - Cassandra Wilson pojawi się na jedynym koncercie Ery Jazzu w warszawskim Hotelu Hilton 3 listopada. Bilety na to wyjątkowe wydarzenie już się kończą.\nZobacz najnowszy klip Audiofeels\nPrzerwa The Killers\nCzłonkowie zespołu The Killers postanowili odpocząć od muzyki i od siebie.\nGibsona ogarnia "Furia"\nW swoim najnowszym filmie, "Furia", Mel Gibson wciela się postać bostońskiego detektywa, a zarazem samotnego ojca, który w zupełnie nieoczekiwanym momencie traci wszystko, co kocha - swoją jedyną córkę. Od tego momentu przyświeca mu tylko jeden cel - zemsta?\nhttp://www.top1.pl | https://internetnews.net.pl | https://gspot.intensys.pl


Wewnątrzszkolny system oceniania - sp1-mierzecice.pl\nZasady wewnątrzszkolnego oceniania uczniów są integralną częścią Statutu\n5) dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia,\n1) wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego, określonej w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.\nOcenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału, nauczycieli, pracowników szkoły oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i przestrzegania norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły.\n1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych z dostosowaniem do potrzeb i możliwości ucznia oraz informowanie o nich uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów),\n3) ustalenie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,\n5) ustalanie rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej ( semestralnej) oceny klasyfikacyjnej zachowania według przyjętej skali,\n7) ustalanie warunków przeprowadzania egzaminów poprawkowych,\n8) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce, jego zachowaniu oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.\n1) pierwszy semestr trwa od początku września do dnia przewidzianego przez MEN jako ostatni dzień przed rozpoczęciem ferii zimowych na terenie woj. śląskiego. W roku szkolnym, w którym ferie zimowe przewidziane dla województwa śląskiego przypadają w drugiej połowie lutego, pierwszy semestr kończy się w ostatni piątek miesiąca stycznia, w pozostałych przypadkach pierwszy semestr kończy się w ostatnim tygodniu przed feriami.\n2) klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się w ostatnich dwóch tygodniach I semestru lub w terminie ustalonym przez radę pedagogiczną. Po wystawieniu ocen klasyfikacyjnych, oceny cząstkowe wpisywane są na drugi semestr.\n3) drugi semestr trwa od pierwszego dnia po zakończeniu ferii zimowych ( lub w roku szkolnym, w którym ferie zimowe przewidziane dla województwa śląskiego przypadają w drugiej połowie lutego i pierwszy semestr kończy się w ostatni piątek miesiąca stycznia, od następującego po nim poniedziałku), do czerwca, dnia przewidzianego przez MEN jako ostatni dzień zajęć lekcyjnych. Klasyfikowanie końcoworoczne przeprowadza się w ostatnich dwóch tygodniach zajęć dydaktyczno-wychowawczych.\n2) klasyfikacyjne ( śródroczne i roczne, końcowe).\nRodzice znają zasady oceniania i są regularnie informowani o ocenach swoich dzieci. Nauczyciel uzasadnia również ustalone oceny ucznia w rozmowie bezpośredniej z jego rodzicami lub na pisemny wniosek rodziców- jeśli wyrażają taką wolę. Na pisemny wniosek rodziców (prawnych opiekunów), nauczyciel uzasadnia każdą ustaloną ocenę pisemnie w terminie 7 dni roboczych od złożenia wniosku przez rodziców ucznia w sekretariacie szkoły za pisemnym potwierdzeniem odbioru.\nOcena opiera się na wymaganiach programowych:\n1) ocenianie uczniów jest systematyczne.\n2) ocena końcowa (semestralna lub roczna) jest wypadkową wiedzy i zaangażowania ucznia.\n3) nauczyciele zaznajamiają uczniów z wymaganiami edukacyjnymi i systemem oceniania.\n4) rodzice znają zasady oceniania i są regularnie informowani o ocenach swoich dzieci.\n5) szkolny system oceniania wspiera rozwój i karierę szkolną ucznia poprzez stwarzanie szansy na poprawę ocen.\n6) w ocenianiu nauczyciel stwarza sytuacje problemowe wymagające łączenia wiedzy z różnych działów przedmiotowych.\n7) warunki przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów oraz ich formy dla dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością oraz niedostosowanych społecznie określają odrębne przepisy.\n8) na początku roku szkolnego dyrektor szkoły ustala terminy:\na) zebrań i konsultacji dla rodziców,\nb) wystawienia ocen semestralnych i końcoworocznych,\nc) konferencji klasyfikacyjnej.\nNa wniosek rodziców dokumentacja dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana do wglądu jego rodzicom. Udostępnianie do wglądu rodzicom ucznia dokumentacji dotyczącej egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego oraz innej dokumentacji dotyczącej oceniania ucznia odbywa się na pisemny wniosek skierowany do dyrektora szkoły, który należy złożyć w sekretariacie szkoły. Dyrektor szkoły wskazuje czas i pomieszczenie w szkole, w którym nastąpi udostępnienie rodzicom ucznia dokumentacji dotyczącej egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego oraz innej dokumentacji dotyczącej oceniania ucznia. Dokumentacja ta udostępniana jest rodzicom w obecności dyrektora szkoły lub w obecności upoważnionego przez dyrektora szkoły nauczyciela. Udostępnianie do wglądu rodzicom ucznia dokumentacji dotyczącej egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego oraz innej dokumentacji dotyczącej oceniania ucznia odbywa się nie później niż 7 dni roboczych od dnia złożenia wniosku w sekretariacie szkoły.\nNauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych w przypadku ucznia:\n1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno terapeutycznym\n3) posiadającego opinię poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę takiego dostosowania – na podstawie tej opinii;\n4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii, który objęty jest pomocą psychologiczno - pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów.\nPrzedmiotem oceny osiągnięć edukacyjnych z zajęć obowiązkowych, dodatkowych, religii lub etyki są: zakres wiadomości i umiejętności, stopień zrozumienia materiału programowego, umiejętność stosowania wiedzy w sytuacjach typowych jak i nietypowych, wymagających twórczego podejścia do problemu, zaangażowanie w proces dydaktyczny, wysiłek włożony w osiąganie prezentowanego poziomu wiadomości i umiejętności, wiedzy, umiejętności i sprawności fizycznej, umiejętność prezentowania i przekazywania posiadanej wiedzy i umiejętności.\nPrzedmiotem oceny z innych zajęć edukacyjnych jest także wysiłek ucznia wkładany w wywiązywanie się z obowiązków szkolnych ze szczególnym uwzględnieniem przygotowania się do lekcji, przygotowania dodatkowych prac z własnej inicjatywy lub zleconych przez nauczyciela, aktywnego udziału w lekcji.\nKażdy uczeń może być nieprzygotowany do lekcji dwukrotnie w czasie semestru. Fakt ten należy zgłosić nauczycielowi przed rozpoczęciem lekcji.\nNaukę religii lub etyki organizuje się w szkole za zgodą rodziców /opiekunów prawnych, co jest wyrażone w formie pisemnego oświadczenia, które ma ważność do ukończenia szkoły przez ucznia. Decyzja rodzica/prawnego opiekuna dotycząca tej kwestii może zostać zmieniona w czasie roku szkolnego.\nPrzy ustaleniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz jego aktywność w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.\nNauczyciele na początku każdego roku szkolnego, nie później niż do 30 września, informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:\n1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych (semestralnych) i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania,\n3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć\nNauczyciel jest zobowiązany na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno -pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub zaburzenia, odchylenia rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania.\nW przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania należy dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb ucznia na podstawie tego orzeczenia.\nPrzy ustalaniu ocen z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki, należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia i wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.\nDyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii.\nW przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się\nDla uczniów klas I-III ocena klasyfikacyjna jest oceną opisową, a ocenami cząstkowymi są: 1 - niedostateczny, 2 - dopuszczający, 3 - dostateczny, 4 - dobry, 5 - bardzo dobry, 6 - celujący.\nOceny bieżące, śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych w klasach IV- VIII ustala się w stopniach według następującej skali:\nW ocenianiu bieżącym dopuszcza się oceny ze znakiem „+”(plus), poza stopniem celującym, lub – (minus), poza stopniem niedostatecznym, a także stosuje się zapisy informacji typu:\n1) „nb” ( znak nieobecny)\n2) „np” ( nieprzygotowany)\n3) „ bz” ( brak zadania)\n4) „ bs” ( brak stroju)\n5) znak „ nb” stanowi informację dla ucznia i rodziców o braku oceny z określonej kategorii ocen, np. z obowiązkowego sprawdzianu, kartkówki, pracy domowej, nie wlicza się go do średniej ocen.\nDopuszcza się w ocenianiu bieżącym stosowanie systemu plusów i minusów.\nDopuszcza się w dzienniku lekcyjnym zapis informujący jakiego obszaru dotyczy ocena bieżąca oraz zapis daty wystawienia oceny.\nOceny bieżące zapisuje się w dzienniku elektronicznym za pomocą cyfr arabskich, w kolorach ustalonych przez nauczyciela, przypisując im odpowiednią kategorię i wagę.\nNauczyciel ma prawo zapisywać oceny bieżące w dokumencie innym niż dziennik lekcyjny, jednak pod koniec każdego tygodnia musi zaktualizować wpisy w dzienniku.\na) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,\nb) w czasie lekcji biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania o podwyższonym stopniu trudności,\na) opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania przedmiotu w danej klasie,\nb) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.\na) opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania przedmiotu w danej klasie, ale nie w pełnym zakresie,\na) opanował podstawowe wiadomości i umiejętności określone programem nauczania przedmiotu w danej klasie konieczne do dalszego kształcenia.\na) ma braki w opanowaniu podstawowych wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania przedmiotu w danej klasie, ale braki te nie przekraczają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki,\nb) wykonuje zadania teoretyczne i praktyczne typowe, o niewielkim stopniu trudności.\na) nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania przedmiotu w danej klasie, a braki w wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu,\nb) nie jest w stanie wykonać zadań o niewielkim, elementarnym stopniu trudności.\nOcenianie bieżące osiągnięć edukacyjnych uczniów klas I – VIII polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez uczniów wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego. Uczeń w ocenie bieżącej otrzymuje informację, co poprawnie wykonał , co osiągnął, w czym jest dobry oraz wskazówki, co poprawić, co udoskonalić, nad czym jeszcze popracować i co rozwijać. Ogólne kryteria ustalania ocen bieżących w klasach I –VIII:\n1) Stopień celujący ( cel ), ( 6 ) – uczeń osiągnął szczególnie wiele, wykazał się bardzo dużą aktywnością twórczą, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu nieznanych dotąd problemów teoretycznych lub praktycznych, posiadła wiedzę i umiejętności stawiane przez podstawę programową, wykazuje się samodzielnością i twórczo rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania, jest niezwykle zainteresowany w wywiązywanie się z obowiązków wynikających z zajęć dydaktycznych\n2) Stopień bardzo dobry ( bdb ), (5 ) – uczeń spełnia w większości wymagania stawiane przez podstawę programową, sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania problemów w znanych sytuacjach, wykazuje duże zaangażowanie w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających z zajęć dydaktycznych.\n3) Stopień dobry ( db ), ( 4 ) – uczeń spełnia podstawowe wymagania programowe, poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne, wykazuje przeciętnie zaangażowanie w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających z zajęć dydaktycznych\n4) Stopień dostateczny (dst ), (3 ) – uczeń ma problemy ze spełnianiem niektórych podstawowych wymagań programowych, orientuje się w zadaniach i problemach, ma podstawowy zasób wiadomości i umiejętności, ale często potrzebuje ukierunkowania i pomocy ze strony nauczyciela wymaga częstego wsparcia i motywacji w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających z zajęć dydaktycznych\n5) Stopień dopuszczający (dop ), ( 2 ) –uczeń spełnia minimalne wymagania programowe, osiągnął to przy pomocy nauczyciela, niechętnie angażuje się w wywiązywanie się z obowiązków wynikających z zajęć dydaktycznych\n6) Stopień niedostateczny ( ndst. ), ( 1 ) – uczeń nie spełnia minimalnych wymagań programowych, wykazuje się brakiem zaangażowania w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających z zajęć dydaktycznych.\nPrzy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.\nNauczyciel realizujący zajęcia dydaktyczne prowadzi kontrolę stopnia opanowania materiału przez uczniów stosując różnorodne formy (sprawdziany pisemne, odpowiedzi ustne, prace domowe, aktywność na zajęciach, wykonywanie przez ucznia ćwiczeń, testy, umiejętność pracy w zespole, prowadzenie zeszytu przedmiotowego, sporządzenie samodzielnej notatki, samodzielna praca z tekstem).\nSprawdziany pisemne są punktowane, a ocena wynika z liczby osiągniętych punktów następująco:\n99% -91% - ocena bardzo dobra\n90%-76 %- ocena dobra\n75%- 51% - ocena dostateczna\n50% -38% -ocena dopuszczająca\n37% - 0% - ocena niedostateczna\nŚródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna jest średnią ważoną.\nŚrednią ważoną wylicza się w następujący sposób:\n1) Każdej ocenie cząstkowej przyporządkowuje się liczbę naturalną, oznaczając jej wagę w hierarchii ocen;\n2) Średnią ważoną oblicza się jako iloraz;\n3) Średniej ważonej przyporządkowuje się odpowiednio ocenę:\n1,00 – 1,74 niedostateczny\n1,75 – 2,74 dopuszczający\n2,75 – 3,74 dostateczny\n3,75 – 4,50 dobry\nOsiągnięcia w konkursach 6\nTest kompetencji -\n4) Poprawy sprawdzianów i kartkówek mają taką samą wagę jak w pierwszym terminie;\n5) Ocenę roczną wylicza się na podstawie średniej ważonej wszystkich ocen za I i II okres roku;\n6) Uczeń, który uzyskał średnią ocen co najmniej 1,75 otrzymuje ocenę pozytywną, z zastrzeżeniem:\na) aby uzyskać pozytywną ocenę śródroczną/roczną uczeń powinien otrzymać co najmniej 50% pozytywnych ocen ze sprawdzianów i co najmniej 50% pozytywnych ocen z innych prac pisemnych,\nb) aby uzyskać pozytywną ocenę śródroczną/roczną ocenę klasyfikacyjną z plastyki, techniki, muzyki uczeń powinien uzyskać określoną w PZO ilość ocen pozytywnych:\nc) w przypadku spełnienia warunków, o którym mowa w pkt 6 lit. a) b) uczeń może uzyskać pozytywną ocenę śródroczną/roczną nawet jeśli średnia ocen śródrocznych/rocznych jest niższa niż 1,75; przy czym o ocenie końcowej ostatecznie decyduje nauczyciel.\nSprawdziany pisemne obejmujące znaczną partię materiału dydaktycznego powinny być poprzedzone informacją dla ucznia odnośnie ich terminu oraz zakresu obowiązującego materiału. Informacje te należy podać co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem.\nNieobecność ucznia na zapowiedzianym sprawdzianie jest odnotowana w dzienniku lekcyjnym jako „nb”.\nNastępny sprawdzian z tego samego przedmiotu może się odbyć po podaniu wyników sprawdzianu poprzedniego.\nW ciągu 1 tygodnia może odbyć się do 3 sprawdzianów pisemnych z przerobionego działu z różnych przedmiotów. W tym samym dniu może odbyć się jeden sprawdzian pisemny.\nSprawdzian z bieżących lekcji może być przeprowadzony bez uprzedzenia pod warunkiem, że obejmuje zakres najwyżej trzech ostatnich tematów, taki sprawdzian zwany jest także kartkówką.\nSprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia przekazuje się uczniowi do wglądu w czasie zajęć edukacyjnych, które mają na celu ogólne omówienie sprawdzonych i ocenionych prac uczniów w danym oddziale z odwołaniem do zakresu treści, które obejmowała praca ze wskazaniem pozytywnych rozwiązań oraz trudności, na które napotkali uczniowie oraz z udzieleniem wskazówek w jaki sposób poprawić swoją pracę i w jaki sposób należy się dalej uczyć, by pokonać trudności. Sprawdzone i ocenione pisemne prace uczeń otrzymuje od nauczyciela danych zajęć edukacyjnych najpóźniej do 14 dni roboczych od dnia ich napisania przez ucznia (uwaga: można zastosować różny czas oddawania uczniowi sprawdzonych i ocenionych prac ucznia w zależności od ich rodzaju i zakresu sprawdzanych treści). Uczniowi udostępniana jest tylko jego własna praca. Dla ucznia nieobecnego na zajęciach edukacyjnych, w czasie których nauczyciel udostępniał sprawdzone i ocenione prace wszystkim obecnym uczniom w danym oddziale obowiązkiem nauczyciela jest udostępnienie uczniowi sprawdzonej i ocenionej pracy pisemnej w czasie najbliższych zajęć edukacyjnych, na których uczeń będzie obecny i krótkie jej omówienie z uczniem. Po zapoznaniu się ze sprawdzoną i ocenioną pracą pisemną oraz po jej omówieniu z nauczycielem uczeń zwraca pracę nauczycielowi w czasie tych samych zajęć edukacyjnych. Po zakończeniu roku szkolnego prace uczniów są niszczone.\nUczeń ma szansę poprawienia oceny bieżącej w terminie i na zasadach określonych przez nauczyciela przedmiotu tylko jeden raz.\nUczeń nieobecny na sprawdzianie z powodu choroby zobligowany jest do napisania zaległego sprawdzianu w ciągu dwóch tygodni po powrocie w terminie ustalonym z nauczycielem.\nUczeń otrzymuje informację zwrotną o nabytej wiedzy. Nauczyciel uzasadnia każdą ustalona ocenę w czasie zajęć edukacyjnych w rozmowie bezpośredniej z uczniem po odpowiedzi ustnej lub pracy pisemnej ucznia po jej sprawdzeniu i ocenieniu. Uzasadniając ocenę nauczyciel ma obowiązek:\n1) odwoływać się do wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych, w przypadku oceny zachowania- do kryteriów oceny zachowania,\n2) przekazać uczniowi informację o tym co zrobił dobrze, co wymaga poprawienia lub dodatkowej pracy ze strony ucznia,\nNauczyciel przedmiotu zgłasza wychowawcy problemy wychowawcze, dydaktyczne dotyczące poszczególnych uczniów lub oddziału.\nDyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.\nW przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego, może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.\nTestom kompetencji przypisuje się wagę 5 , która nie jest wliczana do średniej ważonej.\nInformowanie rodziców o postępach ucznia\nWychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego, najpóźniej do 30 września, informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:\n1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych wynikających zrealizowanego przez siebie programu nauczania,\nNauczyciel uzasadnia również ustalone oceny ucznia w rozmowie bezpośredniej z jego rodzicami lub na pisemny wniosek rodziców- jeśli wyrażają taką wolę. Na pisemny wniosek rodziców (prawnych opiekunów), nauczyciel uzasadnia każdą ustaloną ocenę pisemnie w terminie 7 dni roboczych od złożenia wniosku w sekretariacie szkoły za pisemnym potwierdzeniem odbioru.\nUczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do oceny przewidywanej w ciągu 3 dni po uzyskaniu o niej informacji.\nSprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane rodzicom przez nauczyciela danych zajęć edukacyjnych w pomieszczeniu szkolnym: w czasie spotkań nauczycieli z rodzicami uczniów szkoły, które odbywają się zgodnie z harmonogramem spotkań w danym roku szkolnym, w czasie konsultacji nauczycieli, w czasie pracy nauczycieli, kiedy nauczyciel może być dyspozycyjny dla rodziców ucznia, po wcześniejszym umówieniu się rodziców z nauczycielem na spotkanie. Rodzice po zapoznaniu się w obecności nauczyciela ze sprawdzoną i ocenioną pisemną pracą swojego dziecka zwracają ją nauczycielowi. Na prośbę rodzica nauczyciel omawia sprawdzoną i ocenioną pisemną pracę ucznia.\nWychowawcy klas przed zebraniem z rodzicami uczniów wpisują wszystkie bieżące oceny ucznia na wykazie przedmiotowym i przekazują go rodzicowi/prawnemu opiekunowi.\nUczeń i jego rodzice/prawni opiekunowie powinni znać ocenę śródroczną i roczną na tydzień przed terminem klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej.\nO przewidywanej niedostatecznej ocenie rocznej (śródrocznej) uczeń i jego rodzice/prawni opiekunowie powiadamiani są w formie pisemnej miesiąc przed zakończeniem roku szkolnego(semestru).\nOcenę zachowania śródroczną i roczną w klasach IV – VIII wystawia wychowawca klasy w oparciu o system punktowy, samoocenę ucznia, ocenę zespołu uczniowskiego, opinię nauczycieli uczących w oddziale, uwagi członków Rady Pedagogicznej i innych pracowników szkoły o zachowaniu ucznia.\nWychowawca proponuje uczniowi przewidywaną ocenę zachowania semestralną lub roczną nie później niż 7 dni przed posiedzeniem rady pedagogicznej.\nKlasyfikacja śródroczna i końcoworoczna ( roczna)\nKlasyfikacja uczniów przeprowadzana jest 2 razy w ciągu roku szkolnego: na koniec I semestru (klasyfikacja śródroczna) i na koniec roku szkolnego ( klasyfikacja końcoworoczna).\nKlasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania.\nOceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, ocenę zachowania – wychowawca klasy, na podstawie systemu wewnątrzszkolnego oceniania, pod uwagę brana jest również opinia Rady Pedagogicznej, uczniów danej klasy i innych pracowników szkoły.\nKlasyfikacja śródroczna i końcoworoczna w klasach I-III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w formie oceny opisowej.\nOceny śródroczne i klasyfikacyjne końcoworoczne ustalają nauczyciele prowadzący zajęcia edukacyjne na siedem dni przed konferencją klasyfikacyjną.\nNa miesiąc przed śródrocznym zebraniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej nauczyciele i wychowawca oddziału informują o przewidywanych śródrocznych ocenach niedostatecznych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej śródrocznej nagannej ocenie zachowania:\n1) ucznia na poszczególnych godzinach zajęć w rozmowie bezpośredniej z uczniami z wpisem oceny do elektronicznego dziennika lekcyjnego ;\n2) rodziców ucznia:\na) poprzez informację w elektronicznym dzienniku lekcyjnym,\nb) w formie pisemnej na zebraniu rodziców z wychowawcą lub podczas konsultacji z pisemnym potwierdzeniem obecności rodziców,\nc) w przypadku nieobecności rodziców na spotkaniu listem poleconym za zwrotnym potwierdzeniem odbioru.\nNa miesiąc przed rocznym zebraniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej nauczyciele i wychowawca oddziału informują o przewidywanych rocznych ocenach z zajęć edukacyjnych ( w tym ocenach niedostatecznych) i przewidywanej rocznej ocenie zachowania ( w tym o ocenie nagannej):\n1) ucznia na poszczególnych godzinach zajęć w rozmowie bezpośredniej z uczniami z wpisem oceny do elektronicznego dziennika lekcyjnego;\nc) w formie pisemnej na zebraniu rodziców z wychowawcą lub podczas konsultacji z pisemnym potwierdzeniem obecności rodziców.\nd) w przypadku nieobecności rodziców na spotkaniu listem poleconym za zwrotnym potwierdzeniem odbioru.\nWychowawca oddziału jest zobowiązany skutecznie poinformować rodziców o proponowanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.\nWarunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych.\n1) jeżeli uczeń lub jego rodzice nie zgadzają się z przewidywaną roczną oceną klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych, z którą zostali zapoznani w terminie 1 tygodnia przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej, to zgłaszają swoje zastrzeżenia do dyrektora szkoły w formie pisemnej w terminie 2 dni roboczych od dnia, w którym otrzymali informację;\n2) sprawdzenie poziomu wiedzy i umiejętności ucznia po wyrażeniu zastrzeżeń ucznia lub jego rodziców do przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych odbywa się w części pisemnej i w części ustnej z każdego z przedmiotów (z zastrzeżeniem ust. 3), dla których uczeń lub jego rodzice nie zgadzają się z przewidywaną roczną oceną klasyfikacyjną, w terminie 2 dni roboczych od zgłoszenia zastrzeżeń ucznia lub jego rodziców;\n3) sprawdzenie wiedzy i umiejętności z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych;\n4) dyrektor szkoły informuje ucznia i jego rodziców o wyznaczonym dniu, w którym odbędzie się pisemne i ustne sprawdzenie umiejętności i wiedzy ucznia w zakresie danych zajęć edukacyjnych;\n5) sprawdzenie wiedzy i umiejętności ucznia przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych;\n6) z przeprowadzonych czynności sprawdzających sporządza się protokół (oddzielny dla każdych zajęć edukacyjnych), który zwiera:\na) imiona i nazwiska nauczycieli, korzy przeprowadzili czynności sprawdzające,\nb) termin tych czynności,\nd) wynik czynności sprawdzających oraz ustaloną ocenę,\ne) podpisy nauczycieli, którzy przeprowadzili czynności sprawdzające.\n7) Uczeń, który nie przystąpił do czynności sprawdzających w wyznaczonym terminie, otrzymuje ocenę ustaloną przez nauczyciela przed odwołaniem.\n8) Pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców oraz protokół z przeprowadzonych czynności sprawdzających stanowi dokumentację w ww. sprawie; do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i informację o jego ustnych odpowiedziach;\n9) Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od wcześniej ustalonej oceny z wyjątkiem negatywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego\nWarunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny zachowania:\n1) jeżeli uczeń lub jego rodzice nie zgadzają się z przewidywaną roczną oceną klasyfikacyjną zachowania, z którą zostali zapoznani w terminie 1 tygodnia przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej, to zgłaszają swoje zastrzeżenia do dyrektora szkoły w formie pisemnej w terminie 2 dni roboczych od dnia, w którym otrzymali informację;\n2) dyrektor szkoły wraz z wychowawcą oddziału przeprowadza analizę zasadności przewidywanej przez wychowawcę oddziału oceny zachowania w oparciu o argumentację wychowawcy i obowiązującą dokumentację (opinia zespołu nauczycieli uczących ucznia, opinia zespołu klasowego, opinia ocenianego ucznia) z odwołaniem do kryteriów ocen zachowania, w terminie 2 dni roboczych od dnia wpłynięcia pisemnych zastrzeżeń ucznia lub jego rodziców;\n3) dyrektor szkoły może powołać zespół nauczycieli uczących dany oddział, do którego uczęszcza uczeń, poszerzony o udział w pracach zespołu: pedagoga, uczniów samorządu klasowego (najmniej 3 przedstawicieli), celem dodatkowej analizy proponowanej przez wychowawcę oddziału oceny zachowania. Dyrektor szkoły jest przewodniczącym tego zespołu;\n4) roczna klasyfikacyjna ocena zachowania ustalana jest w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji;\n5) ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny;\n6) dyrektor powiadamia ucznia i jego rodziców o rozstrzygnięciu w sprawie; rozstrzygnięcie to jest ostateczne.\n7) z przeprowadzonej analizy zasadności proponowanej oceny sporządza się protokół, który zwiera:\nc) ostateczną ocenę zachowania przewidywaną przez wychowawcę oddziału,\nd) podpisy osób uczestniczących w spotkaniu.\n8) pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców oraz protokół z przeprowadzonej analizy zasadności proponowanej oceny stanowią dokumentację w ww. sprawie.\nUstalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego z wyjątkiem klasy programowo najwyższej w szkole danego typu.\nNauczyciel zobowiązany jest uzasadnić pisemnie ustaloną przez siebie ocenę niedostateczną śródroczną i roczną.\nOceny bieżące i oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne oraz ocena zachowania dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim mogą być wyrażone stopniem lub ocenami opisowymi.\nJeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej (semestralnej) stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła powinna w miarę możliwości stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia braków poprzez :\n1) skorzystanie z pomocy Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej,\n2) zajęcia wspomagające,\n3) zajęcia z pedagogiem szkolnym.\nUczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeśli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tych ocen.\nZastrzeżenia mogą być zgłoszone od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania nie później jednak niż w terminie 3 dni roboczych od dnia konferencji klasyfikacyjnej.\n1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;\n2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ustala ocenę klasyfikacyjną zachowania.\nSposób przeprowadzania sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia:\n1) sprawdzian wiadomości i umiejętności przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami);\n2) w skład komisji, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych wchodzą :\na) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze-jako przewodniczący komisji,\nc) nauczyciel prowadzący takie same zajęcia edukacyjne lub pokrewne jako członek komisji.\n3) nauczyciel, który prowadzi dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony na własną prośbę lub w innych uzasadnionych przypadkach z prac komisji. W takim przypadku dyrektor szkoły jako osobę egzaminującą powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia, może to być nauczyciel innej szkoły w porozumieniu z dyrektorem tamtej szkoły;\n4) sprawdzian składa się z części pisemnej oraz ustnej z wyjątkiem sprawdzianu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego, które mają przede wszystkim formę zadań praktycznych;\n5) z przeprowadzonego sprawdzianu sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu tzn. ocenę ustaloną przez komisję;\n6) do protokołu załącza się pisemne prace oraz zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia;\n7) Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami;\n8) ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny;\n9) ocena ustalona przez komisję jest ostateczna;\n10) wynik sprawdzianu, zatwierdza rada pedagogiczna na zwołanym zebraniu klasyfikacyjnym.\nSposób ustalania rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, w przypadku zgłoszenia przez rodziców zastrzeżeń dotyczących niezgodnego z przepisami prawa trybu ustalania tej oceny:\n1) w skład komisji ustalającej roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, wchodzą:\n2) komisja ustala ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń; w przypadku równej ilości głosów decyduje głos przewodniczącego.\n3) z prac komisji sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin posiedzenia komisji, wynik głosowania, ustaloną ocenę wraz z uzasadnieniem.\n7) Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest zatwierdzana przez radę pedagogiczną na zwołanym zebraniu klasyfikacyjnym.\n1) w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych (semestrach programowo niższych) w szkole danego typu uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej,\nNa klasyfikację końcową składają się.\nUczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia, w szkolnym planie nauczania.\nTryb przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego - warunki, tryb i formę egzaminu klasyfikacyjnego ustala minister właściwy do spraw oświaty i wychowania.\n1) złożenie do dyrektora szkoły wniosku przez rodziców/prawnych opiekunów ucznia o przeprowadzenie egzaminu klasyfikacyjnego.\n2) dyrektor szkoły wyznacza termin egzaminu po uzgodnieniu go z uczniem i jego rodzicami ( prawnymi opiekunami).\n3) ustalenie terminu egzaminu klasyfikacyjnego – nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.\n4) powołanie przez dyrektora komisji egzaminacyjnej w składzie: dyrektor albo jego zastępca – jako przewodniczący komisji, nauczyciel przedmiotu, wychowawca. Jeżeli uczeń zdaje egzamin z 2 lub więcej przedmiotów, w jej skład wchodzą nauczyciele tych przedmiotów.\n5) w czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni (w charakterze obserwatorów) rodzice ucznia.\n6) egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych.\n7) ocena uzyskana przez ucznia w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego jest oceną roczną w danym roku szkolnym. Ocena ta jest ocena ostateczną.\n8) ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.\n9) z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół, który stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. Do protokołu dołącza się pisemną pracę ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.\n10) wynik egzaminu klasyfikacyjnego zatwierdza Rada Pedagogiczna na specjalnym posiedzeniu klasyfikacyjnym.\nW przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć dydaktycznych, w dokumentacji przebiegu nauczania, zamiast oceny wpisuje się „nieklasyfikowany” lub „nieklasyfikowana”.\nEgzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, na podstawie odrębnych przepisów.\nEgzamin klasyfikacyjny dla ucznia spełniającego obowiązek poza szkołą nie obejmuje zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. Uczeń, który spełnia obowiązek poza szkołą nie ma ustalonej oceny zachowania.\nW przypadku przechodzenia ucznia ze szkoły publicznej lub szkoły niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej jednego typu lub szkoły publicznej innego typu można przeprowadzić egzamin klasyfikacyjny.\nUczeń szkoły niepublicznej nieposiadającej uprawnień szkoły publicznej jest przyjmowany do odpowiedniej klasy szkoły publicznej po zdaniu egzaminów klasyfikacyjnych.\nPocząwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną z jednych lub dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.\nRodzice (prawni opiekunowie) mają prawo wnieść podanie z prośbą o egzamin poprawkowy do dyrektora szkoły w terminie do 3 dni roboczych od klasyfikacyjnego posiedzenia Rady Pedagogicznej.\nEgzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych.\n3) członkowie komisji: nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy.\nNauczyciel prowadzący dane zajęcia może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, w tym że powołanie nauczyciela z innej szkoły następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.\nDo protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych wypowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.\nRada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednego przedmiotu, do klasy programowo wyższej, pod warunkiem, że ten przedmiot jest realizowany w klasie programowo wyższej zgodnie ze szkolnym planem nauczania.\nNa wniosek rodziców ucznia dokumentacja dotycząca egzaminu poprawkowego jest udostępniana do wglądu uczniowi lub jego rodzicom w terminie i miejscu wskazanym przez dyrektora szkoły.\nUczeń, który ma przystąpić do egzaminu poprawkowego, otrzymuje od nauczyciela przedmiotu zakres materiału obowiązującego na egzaminie. Uczeń własnoręcznym podpisem potwierdza odbiór otrzymanego zakresu materiału.\nPodczas egzaminu poprawkowego uczeń jest oceniany w skali od 1 do 6 zgodnie z zasadami wewnątrzszkolnego oceniania.\nKlasyfikowanie końcoworoczne w kl. I – III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym i ustaleniu jednej oceny klasyfikacyjnej oraz oceny z zachowania w formie oceny opisowej.\nRoczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla pierwszego etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.\nUczeń klasy I – III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I – III szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców ( prawnych opiekunów). Opinia rodziców nie uniemożliwia radzie pedagogicznej podjąć uchwałę zgodną z wnioskiem wychowawcy.\nPocząwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.\nUcznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).\nLaureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu co najmniej wojewódzkim w szkole podstawowej otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną.\nW wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy oddziału, po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia, po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.\nNa wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidywanych w programie nauczania dwóch klas.\nOcena z religii/etyki i dodatkowych zajęć edukacyjnych jest liczona do średniej ocen.\nUczeń kończy szkołę podstawową jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej i ponadto przystąpił do egzaminu ósmoklasisty.\nUczniowie klas programowo najwyższych w szkole podstawowej w ostatnim roku nauki przystępują do egzaminu opanowania wiadomości i umiejętności określonych w standardach wymagań, ustalonych odrębnymi przepisami przez Okręgową Komisję Egzaminacyjną.\nEgzamin oceniany jest zewnętrznie, wyniki dostarcza do szkoły Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie.\nOcenianie zachowania uczniów w szkole\nOcenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawców oddziału, nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły. Ocena zachowania ucznia jest opinią szkoły o wypełnianiu przez ucznia podstawowych obowiązków szkolnych, frekwencji i jego kulturze osobistej, stosunku do nauczycieli, kolegów i innych osób oraz zaangażowania w życie wspólnoty szkolnej. Ocenianie zachowania uczniów jest integralną częścią programu wychowawczego szkoły.\nOcenę ustala wychowawca oddziału po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i uczniów danego oddziału. Ocena ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.\n1) informowanie ucznia o jego zachowaniu oraz postępach w tym zakresie,\n4) dostarczenie rodzicom/prawnym opiekunom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,\nOcenie zachowania w kl. I-III podlegają postawy w zakresie:\n1) wywiązywanie się z obowiązków szkolnych ucznia,\n7) schludny wygląd,\n1) zachowanie wzorowe (wz) otrzymuje uczeń, który spełnia kryteria oceny bardzo dobrej, a także:\na) przykładnie, systematycznie i punktualnie uczęszcza na lekcje,\nb) zawsze jest przygotowany do lekcji,\nc) sumiennie i terminowo wywiązuje się z przydzielonych mu zadań,\nd) aktywnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych i w życiu szkoły,\ne) stara się osiągnąć jak najlepsze wyniki w nauce na miarę swoich możliwości,\nf) wykazuje inicjatywę i pomysłowość we wzbogacaniu życia klasy,\ng) szczególnie wyróżnia się zachowaniem w szkole i poza nią,\nh) troszczy się o mienie szkoły i jej estetyczny wygląd,\ni) z szacunkiem odnosi się do pracowników szkoły, koleżanek i kolegów,\nj) systematycznie uczęszcza do szkoły i dostarcza usprawiedliwienia wszystkich nieobecności w terminie wyznaczonym przez wychowawcę,\nk) sam dostrzega, szybko i właściwie reaguje na własne błędy,\nl) wyróżnia się kulturalnym i taktownym zachowaniem w szkole i poza nią.\nm) reprezentuje szkołę w konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych, osiągając sukcesy;\nn) jest laureatem szkolnych i pozaszkolnych konkursów i zawodów,\no) bierze czynny udział w dodatkowych pracach na rzecz szkoły i środowiska,\nu) wykazuje się inicjatywą w organizacji imprez, akademii itd.\np) działa zgodnie Regulaminem używania telefonów komórkowych.\n2) zachowanie bardzo dobre (bdb) otrzymuje uczeń, który spełnia kryteria oceny dobrej, a także:\nb) jest pilny w nauce i sumienny w pełnieniu obowiązków,\nc) nie spóźnia się na lekcje,\ne) godnie reprezentuje szkołę,\nf) dba o piękno mowy ojczystej, nigdy nie używa wulgarnego słownictwa,\ng) aktywnie uczestniczy w życiu szkolnym,\nh) nosi zmienne obuwie,\ni) szanuje podręczniki, mienie i przybory szkolne,\nj) potrafi właściwe ocenić swoje postępowanie,\nk) dba o higienę osobistą i estetyką ubioru,\nl) chętnie podejmuję zaproponowane mu prace na rzecz klasy i szkoły,\nm) bierze czynny udział w pracach organizacji działających na terenie szkoły,\nn) w przypadku nieobecności w szkole uzupełnia zaległości w nauce, uzupełnia notatki w zeszytach,\no) działa zgodnie z Regulaminem używania telefonów komórkowych\n3) zachowanie dobre (db) otrzymuje uczeń, który:\na) rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia,\nb) uczestniczy w pracach organizacji działających na terenie szkoły,\nc) usprawiedliwia wszystkie nieobecności szkolne,\nd) spóźnia się na lekcje tylko w wyjątkowych przypadkach,\ne) jest samodzielny w nauce,\nf) stara się uczestniczyć w imprezach szkolnych,\ng) uczestniczy w pracach organizacji działających na terenie szkoły,\nh) wywiązuje się z zadań powierzonych przez nauczyciela,\ni) osiąga wyniki w nauce na miarę swoich możliwości,\nj) właściwie zachowuje się w stosunku do kolegów i pracowników szkoły,\nk) wykazuje się uczciwością, reaguje na zło,\nl) nie używa wulgarnego słownictwa,\nm) nosi zmienne obuwie,\nn) szanuje podręczniki,\no) cechuje go właściwy stosunek do dorosłych, rówieśników i młodszych kolegów,\nu) przestrzega zasad Regulaminu używania telefonów komórkowych\n4) zachowanie poprawne (pop) otrzymuje uczeń, który:\na) niechętnie bierze udział w życiu klasy i szkoły,\nb) przeważnie spełnia wymagania obowiązków szkolnych - osiąga pozytywne wyniki w nauce,\nc) nie wagaruje,\nd) stara się właściwie zachowywać w stosunku do swoich kolegów i wszystkich pracowników szkoły,\ne) sporadycznie przeszkadza w czasie lekcji ,\nf) sporadycznie narusza zasady regulaminu szkolnego, niekiedy spóźnia się,\ng) jest odpowiedzialny za własne postępowanie i potrafi przyznać się do błędu,\nh) otrzymuje niewielką ilość uwag dotyczących jego nieodpowiedniego zachowania na lekcjach, podczas przerw, i podczas zajęć organizowanych przez szkołę,\ni) pozytywnie reaguje na uwagi nauczyciela i użyte środki wychowawcze,\nk) nie używa wulgarnego słownictwa,\nl) sporadycznie nie przygotowuje się do lekcji (nie odrabia prac domowych, nie przynosi wymaganych pomocy, podręczników itp.)\nm) sporadycznie zwraca się do kolegów w sposób niekulturalny,\nn) zdarza się, że nie zmienia obuwia w szkole,\no) podejmuje starania o poprawę swoich wyników w nauce,\nu) z reguły wywiązuje się z obowiązków dyżurnego i powierzonych mu prac,\np) nie zawsze działa zgodnie z Regulaminem używania telefonów komórkowych\n5) zachowanie nieodpowiednie (ndp) otrzymuje uczeń, który:\na) prowokuje kłótnie, konflikty,\nb) nie bierze udziału w życiu klasy i szkoły, nie przestrzega ustaleń wychowawcy i dyrektora szkoły,\nc) używa wulgarnych słów,\nd) ma oceny niedostateczne wynikające z lekceważącego stosunku do nauki,\ne) niesystematycznie i niepunktualnie uczęszcza na zajęcia lekcyjne - czasami wagaruje,\nf) systematycznie lekceważy polecenia nauczyciela,\ng) wywiera negatywny wpływ na innych uczniów,\nh) odmawia wykonania poleceń nauczyciela,\ni) przynosi do szkoły niebezpieczne przedmioty,\nj) nie wykazuje poprawy mimo zastosowanych przez szkołę środków zaradczych, niszczy podręczniki, mienie szkolne lub mienie kolegów,\nk) często nie przestrzega zasad Regulaminu używania telefonów komórkowych.\n6) zachowanie naganne (ng) otrzymuje uczeń, który:\na) otrzymał naganę dyrektora szkoły,\nb) jest złośliwy wobec kolegów, prowokuje bójki,\nc) wykorzystuje swoja przewagę fizyczną i psychiczną wobec słabszych w celu dominacji w grupie rówieśniczej,\nd) stosuje szantaż lub zastraszenie,\ne) pije alkohol, pali papierosy,\nf) używa lub rozprowadza narkotyki na terenie szkoły lub poza nią,\ng) często wagaruje, ma wiele godzin nieusprawiedliwionych i spóźnień,\nh) z rozmysłem niszczy mienie klasy i szkoły,\ni) w życiu klasy pełni rolę destruktywną,\nj) jest agresywny, kłamie, oszukuje, kradnie, dopuszcza się wyłudzeń pieniędzy,\nk) świadomie narusza zasady należytego zachowania w szkole i poza nią, kompromituje szkołę,\nl) nie przestrzega zasad Regulaminu używania telefonów komórkowych\nPunktowy system ocen z zachowania dla klas IV – VIII przedstawia się następująco:\n1) zachowanie wyjściowe – poprawne\n2) wyjściowy kredyt - 100 punktów\n3) skala ocen:\nZachowanie wzorowe 161 i więcej\nZachowanie bardzo dobre 131- 160\nZachowanie dobre 101 - 130\nZachowanie poprawne 81- 100\nZachowanie nieodpowiednie 51- 80\nZachowanie naganne 50 i mniej\nOceny wzorowej nie może otrzymać uczeń, który posiada na koncie ( poza dodatnimi ) 30 pkt ujemnych.\nSprawowania bardzo dobrego nie może otrzymać uczeń posiadający ( poza dodatnimi) 50 pkt ujemnych.\nSprawowania dobrego nie może otrzymać uczeń posiadający( poza dodatnimi) 70 pkt ujemnych.\n1 Udział w konkursie szkolnym 0-5 każdorazowo\nI etap (gminny)\nII etap ( powiatowy)\nIII etap ( rejonowy, okręgowy)\nIV etap (wojewódzki)\nPunkty z kolejnych etapów nie sumują się.\n3 Udział w innych konkursach 0-10 każdorazowo\nKażdorazowo, ale punkty z kolejnych etapów nie sumują się.\n5 Udział w akademiach szkolnych 0-10 każdorazowo\n6 Udział w apelach szkolnych 0-5 każdorazowo\nReprezentowanie szkoły w imprezach okolicznościowych na terenie gminy\nAktywna praca w kołach zainteresowań (chór, koło teatralne, aktyw biblioteczny, koło sportowe itp.)\n0-10 jeden raz w półroczu\nAktywne pełnienie funkcji w samorządzie szkolnym\nAktywne pełnienie funkcji w samorządzie klasowym\nCzynny udział w pracach na rzecz klasy wykonanie gazetki\nwzbogacanie wyposażenia pracowni (przyniesienie kwiatka, gąbki itp.)\nmax 10 pkt w jednym półroczu\n12 Pomoc koleżeńska w nauce 0-15\njednorazowa 2 pkt\nsystematyczna 15 pkt\n13 Aktywne systematyczne czytelnictwo 0-15 eden raz w półroczu\n14 Kultura osobista 0-15 eden raz w półroczu\n15 Do dyspozycji wychowawcy klasy 0-15 eden raz w półroczu\n1 Przeszkadzanie na lekcji 1-5 każdorazowo\nUcieczka z lekcji:\n4 Nie przyniesienie usprawiedliwienia\n5 Spóźnienie 1-5 do 5 spóźnień 1 punkt za każde,\npowyżej 5 spóźnień 5 punktów za każde\n6 Aroganckie odezwanie się do nauczyciela, pracownika szkoły 1-10 każdorazowo\nIgnorowanie nauczyciela na ulicy\nZaczepianie słowne lub fizyczne innych\n11 Bójka 10-20 każdorazowo\n12 Kradzież 50 każdorazowo\n13 Niszczenie sprzętu i umeblowania\noraz budynku 10-15 każdorazowo + odpowiedzialność finansowa\n14 Zaśmiecanie otoczenia 1-5 każdorazowo\n15 Krzyki na korytarzu 1-5 każdorazowo\n16 Bieganie po korytarzu 1-5 każdorazowo\n17 Palenie papierosów 10 Każdorazowo, również dla towarzyszących palącemu.\n18 Picie alkoholu i używanie środków odurzających 1-30 każdorazowo\n19 Wyłudzanie pieniędzy 20 każdorazowo\n20 Wychodzenie poza teren szkoły bez zezwolenia 10 każdorazowo\n21 Niewłaściwe zachowanie na wycieczce, zawodach sportowych 1-15 każdorazowo\n22 Brak obuwia zmiennego 2 każdorazowo\n23 Przebywanie w szatni na przerwach w innym celu niż przebieranie 1-5 każdorazowo\n24 Podrobienie podpisu, zwolnienia, oceny 30 każdorazowo\n25 Niewywiązanie się z podjętych zobowiązań 5 każdorazowo\n26 Używanie w szkole telefonów komórkowych lub innych urządzeń elektronicznych niezgodne z postanowieniami zawartymi w Statucie szkoły 5 każdorazowo\n27 Do dyspozycji wychowawcy klasy 0-15 jeden raz w półroczu\nO wystawionej ocenie z zachowania uczeń zostaje poinformowany przez wychowawcę tydzień przed ustalonym terminem konferencji klasyfikacyjnej, a o nagannej ocenie z zachowania na miesiąc przed terminem konferencji klasyfikacyjnej.\n1) podstawą usprawiedliwienia nieobecności może być zaświadczenie lekarskie, pisemne wyjaśnienie rodziców (opiekunów) z podaniem przyczyny, odpowiednie dokumenty organów społecznych lub państwowych,\n2) wszystkie usprawiedliwienia przechowuje do końca roku szkolnego wychowawca klasy\n3) usprawiedliwienia nieobecności należy dokonać w ciągu tygodnia od momentu powrotu do szkoły\n4) zwolnienie ucznia z zajęć lekcyjnych następuje na podstawie pisemnego usprawiedliwienia lub osobistego odebrania dziecka z pisemnym potwierdzeniem tego faktu w sekretariacie szkoły.\n§ 59 pkt 40\n1) w przypadku prowadzenia zajęć szkolnych w formie nauki zdalnej ocenie podlegają sprawdziany , testy pisane w formie zdalnej na dostępnych platformach edukacyjnych , kartkówki pisane w formie zdalnej na dostępnych platformach edukacyjnych, ćwiczenia, karty pracy, prezentacje multimedialne oraz wszelkie zadanie wykonywane przez uczniów i przekazywane nauczycielom w formie elektronicznej.\nw § 59 pkt 32 - otrzymuje brzmienie:\nDopuszcza się w ocenianiu bieżącym stosowanie systemu plusów i minusów. Po uzyskaniu przez ucznia sześciu znaków, do dziennika zostaje wpisana ocena z aktywności według następującego kryterium:\na) ocena celująca – 6 plusów\nb) ocena bardzo dobra – 5 plusów oraz 1 minus\nc) ocena dobra – 4 plusy oraz 2 minusy\nd) ocena dostateczna – 3 plusy oraz 3 minusy\ne) ocena dopuszczająca – 2 plusy oraz 4 minusy\nf) ocena niedostateczna – 1 plus oraz 5 minusów\nw § 59 pkt 43 - otrzymuje brzmienie:\nw § 68 pkt 17 - otrzymuje brzmienie:\n4) zwolnienie ucznia z zajęć lekcyjnych następuje na podstawie pisemnego usprawiedliwienia (przekazanego w formie papierowej lub za pomocą dziennika elektronicznego) lub osobistego odebrania dziecka z pisemnym potwierdzeniem tego faktu w sekretariacie szkoły.\n5) rodzice ( prawni opiekunowie) mogą dokonywać usprawiedliwienia nieobecności ucznia w formie e- usprawiedliwienia w dzienniku elektronicznym.\nRada pedagogiczna podjęła uchwałę w sprawie zmian – wprowadzenia aneksu do Statutu Szkoły Podstawowej nr 1 w Mierzęcicach. Uchwała nr 8/27/08/2020.\nTen miesiąc 32241