WOS ResearcherID - A identificación de autoría na UDC - INFOguías at Universidade da Coruña\nA identificación de autoría na UDC: WOS ResearcherID\nResearcherID é un código identificador de investigadores vinculado á Web of Science.\nO 15 de abril de 2019 a plataforma ResearcherID deixa de existir e todos os perfís públicos contidos en www.researcherid.com pasaron a formar parte de Publons, o que permite ter funcións adicionais como: importar publicacións, actualizar métricas, impulsar o historial do investigador ou descargar o seu expediente académico.\nSe antes da fusión con Publons xa se tiña un ResearcherID, coa fusión, o identificador foi redirixido a un novo perfil de Publons, polo que so terá que identificarse coas mesmas credenciais de ResearcherID.\nSe se quere crear unha conta en Publons e engadir unha publicación da Web of Science (Reclamación en Publons) asignarase un ResearcherID automáticamente.\nSe se quere crear unha conta en Publons, pero non se ten ningunha publicacións na Web of Science, pódese solicitar un ID nesta ligazón.\nSolicitar cambio de datos na WoS\nPublons é un servizo web gratuíto de rexistro, verificación e recoñecemento de actividades académicas relacionadas coa revisión por pares e a edición de publicacións científicas. Podemos acceder a través da Web of Science ou directamente a través do seu propio enderezo: Publons\nPublons permítenos realizar un seguimento das nosas publicacións, métricas de citas, revisións de pares e traballos de edición de revistas. Para iso podemos importar publicacións desde Web of Science, ORCID ou un xestor de referencias bibliográficas (por exemplo, RefWorks, EndNote ou Mendeley). Podemos, ademais, descargar un informe que resume o noso impacto académico como autor, editor e revisor de pares, que pode utilizarse para promocións e discusións profesionais.\nEngadir as súas publicacións ao seu perfil\nAs publicacións de WoS pódense transferir a Publons de varias formas:\nPublons realiza automaticamente unha busca das publicacións en WoS dende a opción do menú 'Publications'. Se atopa algunha, o investigador seleciona as que corresponde á súa autoría e as incorpora á súa páxina persoal.\nCando o investigador localice en WoS documentos da súa autoría, pode engadilos a Publons mediante a opción "Reclamación en Publons" do apartado "Exportar".\nPor último, e tamén dende a propia WoS, realizada unha busca polo autor, unha vez que se estea dentro da páxina do autor, prémese sobre 'Reclamar este registro'. Ábrese unha nova ventá onde hai que premer sobre 'Reclamar este registro en Publons', e a continuación redirixe a Publons, onde se pode facer unha selección das publicacións que se desexen importar. Unha vez seleccionadas, prémese en 'Import selected publications'.\nÉ posible sincronizar automáticamente ORCID con ResearcherID/Publons para facilitar a transferencia de publicacións entre eles. Hai que entrar na conta de Publons, premer en "Account" e seguir os pasos indicados. Pódese conectar con contas de ORCID e tamén con Linkedin, Google, etc.\nVídeo: Publons- Liga tu ORCID a tu cuenta de Publons\n<< Anterior: Scopus Author ID\nSiguiente: Redes de investigadores >>


Redacción | Sábado, 3 de Marzo de 2018, 14:03\nARCHIVADO EN | Pilar de Lara Operación Pokémon corrupción\nTras a enorme lentitude da instrución da macrocausa que sacudiu a política galega, a primeira peza chega á fase de xuízo oral. O que fose responsable da Confederación Hidrográfica enfróntase a cinco anos de cárcere por montar supostamente unha rede caciquil que incluía chofer particular, obras na súa leira e o envío de angulas.\nA Fiscalía Provincial de Lugo pide cinco anos de cárcere e dez de inhabilitación para o expresidente da Confederación Hidrográfica do Miño-Sil (CHMS) e exconcelleiro socialista Francisco Fernández Liñares, un dos principais investigados na suposta trama de corrupción da Operación Pokémon, polos delitos continuados de suborno e prevaricación.\nNo seu escrito de acusación para a apertura de xuízo oral dunha peza separada relativa á xestión na Confederación Hidrográfica do Miño-Sil --da que Liñares foi presidente entre xaneiro de 2009 e febreiro de 2012-- no marco da macrocausa da Pokémon, Fiscalía pide a mesma pena por idénticos delitos para outros nove acusados.\nEste será o primeiro xuízo en relación coa Operación Pokémon, cuxa trama de adxudicación de contratos públicos a cambio de comisións comezou a investigar a xuíza Pilar de Lara no ano 2011, quen en 2012 ordenou deter a Liñares, que estivo varios meses en prisión.\nO fiscal Jesús Alvárez sinala que durante a etapa de Liñares á fronte da CHMS "continuou as mesmas prácticas delituosas" que realizou como concelleira en Lugo --que non se abordan nesta peza--, nas que "teceu unha rede de intereses económicos concedendo contratos, postos de traballo ou ben a xestión de servizos públicos" a cambio de "subornos ou de cantidades periódicas coas que incrementou notablemente o seu patrimonio".\nAsí, o Ministerio Público asegura que como presidente da Confederación Hidrográfica "outorgou contratos de obras a sociedades con cuxos representantes se puxo de acordo a cambio de diñeiro ou prestacións de traballo nas súas propiedades".\nPrecisamente, o avogado de Fernández Liñares informaba esta semana de que pedirá ante a Audiencia Provincial a nulidade das pezas na que está investigado na Operación Pokémon.\nREDE DE ADXUDICACIÓNS ACORDADA COAS EMPRESAS\nDeste xeito, Fiscalía sinala como Liñares, mediante o uso do procedemento de adxudicación negociado --que permite contratar obras cuxo valor sexa inferior a un millón de euros coa obrigación de solicitar ofertas a polo menos tres empresas--, "conveu cos representantes de varias entidades a adxudicación de determinadas obras a empresas previamente seleccionadas segundo o convido entre o presidente da CHMS e os empresarios concorrentes á licitación".\n"De maneira que xa de antemán coñecíase que a adxudicación se faría a favor do prezo máis vantaxoso para a CHMS, turnándose os concorrentes para presentar noutros casos o prezo máis baixo", conclúe a acusación.\nDe feito, pon como exemplo que "ata tal punto existía acordo entre o presidente e os empresarios da trama que estes últimos repartíanse as adxudicacións, presentando o beneficiado o prezo máis baixo e os outros dúas concorrente, un prezo lixeiramente superior, dándose o caso de que no expediente 56/11 as empresas Portosar, en principio adxudicataria, renunciou para facilitar a adxudicación a Forestación Curro en segunda convocatoria".\nAo longo dunha decena de páxinas, Álvarez relata as diversas adxudicacións da CHMS con empresas como Carpintería Metálica Gayoso, Construcións Sanle, PortosarGalicia, Movementos de Terras e Rozas Galegos, Forestación Curro, Agrotecnia, Anchelergues, así como Irmáns Pico Yáñez. Diferentes representantes destas compañías atópanse acusados por realizar diversas entregas a Liñares que oscilan entre os 10.000 e os 35.000 euros.\nAsí mesmo, o fiscal sostén que o diñeiro recibido por Liñares en concepto de suborno pola adxudicación das obras foi destinado "ás súas actividades empresariais, fundamentalmente a adquisición de inmobles, e a participación en sociedades mercantís". Polo branqueo destas cantidades séguense dilixencias noutras pezas nas que se investiga ás sociais Doal, Cechalva e Artenosa.\nTRABALLOS DE XARDINERÍA NAS SUAs LEIRAS E ANGULAS PARA ALTOS CARGOS\nEntre outras acusacións, o escrito do fiscal recolle que Forestación Curro realizou traballos de xardinería gratuítos en dúas leiras de Liñares en Verducedo, no municipio de Castroverde (Lugo). Ademais, entregoulle animais de caza.\nOutro punto ao que fai mención Fiscalía é que Liñares, a pesar de dispoñer de coche oficial como presidente da CHMS, concertou coa entidade Proyfe --adxudicataria dun contrato da Confederación-- a contratación dun vehículo con condutor para controlar os traballos en obras.\nEse coche trasladaba "todos os días laborables" a Fernández Liñares de Lugo a Ourense, onde se atopa a sede da Confederación Hidrográfica do Miño-Sil, ademais de empregalo para "negocios e asuntos particulares". O chofer, "cando non estaba ocupado como condutor nalgunha ocasión realizou traballos na leira" do por entón presidente da CHMS.\n"En consecuencia, o mencionado vehículo non foi en realidade destinado á finalidade contratada", afirma. É máis, Fiscalía fai mención a que Liñares ordenou ao condutor en Semana Santa de 2011 levar a Lleida unha partida de angulas "como obsequio a un alto cargo do Ministerio".


A tartaruga lectora: Libros para as familias\nLibros para as familias\nDende o realismo de linguaxe diáfana ata os barroquismos e flexións semánticas característicos da súa produción novelística. A procura constante de novas formas lingüísticas, a querenza polos perdedores e polos personaxes que viven ao límite, a metaliteratura como materia ficional.... Velaquí, condensada, unha obra narrativa de numerosos vértices: o desacougo, a plasmación da linguaxe lírica, a prosa cálida dun autor marcadamente diferenciado no panorada literario galego.\nSuso de Toro recolle en Inmateriais trinta narracións de vidas de galegos e galegas, de persoas que foron elixidas polo autor, tal e como explica no limiar, por seren «figuras que me interesaron ou nas que vin representadas as capacidades das persoas nacidas neste país, os dilemas que se lles presentaron ante as circunstancias que viviu a Galiza no momento histórico que lles tocou vivir e tamén as posibilidades que se ofrecían en cada momento». Os textos de Inmateriais, armados coa recoñecida calidade literaria de Suso de Toro, achegan datos que permiten entrever as motivacións, os dilemas, os éxitos e fracasos das vidas destes homes e mulleres que influíron decisivamente no noso devir colectivo e encetan un particular debate sobre o que foi, o que puido ser e mais o que pode ser o noso país. Diego Xelmírez, Concepción Arenal, Antolín Faraldo, Rosalía de Castro, Pablo Iglesias, Emilia Pardo Bazán, Curros Enríquez, Castelao, Maruja Mallo, Carlos Velo, Gonzalo Torrente Ballester ou José Suárez, entre outras figuras, conforman este pequeno tesouro biográfico que o autor define como un «acto de rebelión contra a historia que nos contaron, contra o que nos dixeron que eramos e tamén o que podiamos ser».\nO detective Nivardo Castro e o xornalista Carlos Conde son testemuñas abraiadas dunha pescuda apaixonante e misteriosa Un caso de características especiais: uns crimes que mobilizan simultaneamente a forza pública e as ánimas da Santa Compaña nunha atmosfera de superstición que enche de verosimilitude toda a trama.\nPublicado por Equipo biblioteca en 18:25


ANIMADO PASEO POLOS MUÍÑOS E MONTES DE ZAMÁNS | Montes de Vigo\nANIMADO PASEO POLOS MUÍÑOS E MONTES DE ZAMÁNS\nO día presentábase incerto. Aínda así un nutrido grupo de paseantes animáronse a coñecer o corazón da Comunidade de montes de Zamáns.\nPrimeiro aproximámonos aos muíños, que en conxunto proporcionaban unha fermosa imaxe. Logo baixamos e atopámonos fermosas estampas no arredor do encoro. Chegamos ato muíño do Maquías e, por certo, da mán de Manuel soubemos que significaba a "maquía" (intercambio en especies que se lle entregaban os usuarios do muíño ao propietario).\nLogo subimos ata o monte onde coñecimos da man de Xosé o que estaba a facer a comunidade de montes en canto a xestión e recuperación. Finalmente uns dirixíronse cara a Praza da Leiteira (por certo soubemos que era unha homaxe ás que foron as subministradores de leite de Vigo ata os anos 70) e outros aínda percorreron uns quilómetros adicionais e contemplaron as plantacións que se están facendo nos montes con árbores autóctonos.\nAo final xa facía fresco, pero realmente prestou. E senón que llo digan aos máis novos, que coas cámaras de fotos fixeron unha reportaxe interesante. Mentres se selecciona a gran cantidade fotos, vaise facendo un avance no apartado de Fotos (premer)\nMontes de Vigo: ANIMADO PASEO POLOS MUÍÑOS E MONTES DE ZAMÁNS


Ión Olaeta e Alicia García Franco, Federación Española de Reciclaxe | Consumer\nIón Olaeta e Alicia García Franco, Federación Española de Reciclaxe\nAs comunidades autónomas non perseguen con efectividade aos delincuentes que trafican con residuos\nIón Olaeta e Alicia García-Franco son, respectivamente, presidente e directora xeral da Federación Española de Reciclaxe (FER), o principal representante do sector da recuperación e reciclado de bens fóra de uso, como vehículos, aparellos eléctricos e electrónicos, envases metálicos, pneumáticos ou baterías de chumbo. Desde datas recentes, ambos son tamén vicepresidente da patronal europea de reciclaxe de aceiro (EFR) e vicepresidenta da nova Confederación Europea das Industrias da Reciclaxe (EuRIC). Por primeira vez, dous españois ocupan un cargo directivo en asociacións europeas da citada industria, un recoñecemento ao labor realizado nestes últimos anos, segundo os seus protagonistas. Nesta entrevista, ambos os expertos explican a evolución deste tipo de reciclaxe en España, a súa situación actual e as súas perspectivas de futuro. Segundo Olaeta e García-Franco, España é un dos países da UE con mellores cifras da reciclaxe destes residuos, pero advirten dos seus desafíos, como combater as tramas ilegais ou coordinar mellor aos distintos protagonistas da cadea para aumentar as taxas de recuperación e reciclaxe.\nQue beneficios económicos, laborais e ambientais consegue a reciclaxe?\n“O 90% do aceiro producido en España ten como materia prima a chatarra”Ión Olaeta: Moitos. Somos a principal mina de España. O noso sector é responsable de que se reciclen ao ano máis de sete millóns de toneladas de residuos metálicos de orixe española. Grazas a iso, España é un dos países de Europa cun maior peso do aceiro reciclado. O 90% do aceiro producido en España ten como materia prima a chatarra, o 50% do cobre ou aluminio ou, mesmo, o 100% do chumbo. Hai 25 anos pechou Peñarroya, a última mina de chumbo española, e, aínda así, a produción de materiais que o conteñen (baterías de automoción principalmente) mantívose. Tamén somos responsables da reciclaxe de gran parte da madeira, froito da xeneralización dos mobles feitos con serrín, ou de que a calefacción con biomasa (pellets) sexa unha realidade para quentar casas. Damos traballo de forma directa a máis de 30.000 persoas e xeramos case 110.000 empregos indirectos. A industria española da reciclaxe está preto do punto porcentual do PIB. É un sector crucial para a economía española aínda que, en moitos casos, a sociedade e os políticos ignóreno. Se España avanza cara a unha economía circular, faino en parte grazas a este sector.\nAlicia García-Franco: Pouco podo engadir. A importancia do noso sector é clave e cada vez recoñécese máis.\nComo foi a evolución nos últimos anos da recuperación e reciclado dos bens fóra de uso en España?\nAGF: España experimentou un gran avance das instalacións e os procedementos de reciclaxe. Nestes últimos 15 anos, apareceron dúas leis básicas de Residuos e unha gran multitude de regulamentacións de campos específicos, como os vehículos fóra de uso (VFU), os residuos de aparellos eléctricos e electrónicos (RAEE), os pneumáticos, os envases, etc.\nIO: A reconversión do sector permitiu que as porcentaxes de reciclaxe sexan cada vez maiores e que en campos como a reciclaxe de vehículos, de electrónica ou doutros materiais esteamos entre os países de Europa con mellores datos.\nA que nivel atópase España en comparación con Europa?\nIO: Depende do ben fóra de uso. No caso dos VFU, somos dos poucos países nos que o obxectivo de reciclaxe e valorización logrouse sen impor unha nova taxa aos cidadáns, xa que o valor final do vehículo financia o custo do seu descontaminación e reciclado. Polo momento, cumprimos coas porcentaxes de reciclaxe que marca Europa e facémolo cuns custos moito máis reducidos que os dalgúns dos nosos veciños europeos.\nAGF: En xeral, estamos ao mesmo nivel que os nosos veciños europeos e, mesmo, como indica Ión, nalgúns casos, con vantaxe.\nAfectou a crise á reciclaxe?\nIO: Si. As fábricas producen menos material para reciclar e os consumidores estiran moito máis os seus aparellos. Volveu o sector da reparación de electrodomésticos. No entanto, 2014 está a ser algo mellor que 2013, aínda que me temo que nos levará uns anos retomar uns niveis de actividade máis adecuados a un país do tamaño do noso.\nAGF: No últimos tres anos, houbo máis desmantelamentos de empresas e de industrias. Aínda que se conta con material para reciclar, esa fábrica non volverá porse en marcha e, por tanto, non volverá producir residuos para reciclar.\nFálase cada vez máis do mercado negro de recuperación de materiais, os máis coñecidos son, talvez, o do cobre ou os envíos ilegais de materiais a países en desenvolvemento, onde a lexislación ambiental é máis laxa. Como afecta a reciclaxe e que se fai para combatelo?\n“España cumpre coas porcentaxes de reciclaxe que marca Europa e faino cuns custos moito máis reducidos que algúns dos nosos veciños europeos”AGF: Hai máis noticias, pero están a facerse máis esforzos para acabar con esta secuela. Desde a FER colaboramos desde hai moito tempo coas forzas e corpos de seguridade do Estado. Formamos parte da iniciativa europea Pol-Primett, na que están as Policías de toda Europa e representantes do sector oficial e legal da reciclaxe. Cada vez coñécense mellor as formas de actuar dos delincuentes e perségueselles de forma máis efectiva. Todo o sector adoptou controis para impedir que os operadores ilegais blanqueen o material no sector oficial e denúnciase calquera actividade fraudulenta detectada. Por desgraza, en moitos casos, as comunidades autónomas, talvez debido aos recortes, non perseguen con efectividade estas operacións ilegais. Algunha vez recoñecéronnos que é moito máis perigoso e, ademais, adoitan ser individuos insolventes.\nIO: Ten moito máis impacto mediático que deixen a toda unha barriada sen luz ou que paren o AVE, pero as principais vítimas silenciosas somos nós. Os nosos camións teñen que levar dous condutores para dificultar os asaltos e as nosas plantas teñen vixilancia 24 horas. Os ladróns prefiren roubar nunha planta de reciclaxe, onde poden tomar o material xa procesado, ou mesmo roubalo no camión camiño da fundición. Ás veces difundiuse que o 70% dos RAEE son un turbio sistema de xestión e exportación ilegal. Nada máis lonxe da realidade. Un terzo está baixo convenio dos Sistemas Integrados de Xestión (SIG) dos fabricantes de equipos, outro terzo recíclase sen convenio con SIG e outro terzo desaparece dos fluxos legais.\nEn 2030 a UE esixirá que se recicle o 70% dos residuos urbanos e o 80% dos residuos de envases, ademais de prohibirse enterrar en vertedoiros residuos que poidan reciclarse a partir de 2025. Poderanse lograr estes obxectivos?\nIO: Traballamos para que así sexa. Pero para iso tense que dar ao noso sector a súa importancia como artífice da reciclaxe real deses residuos. En canto aos Residuos Urbanos, ademais de nós, interveñen moitos organismos e institucións, como concellos, distribución, empresas de limpeza, etc., con intereses ás veces contrapostos e en ocasións afastados do aproveitamento dos residuos, o que pode en moitas ocasións condicionar a reciclabilidad dos materiais. Na medida na que se permita unha acción máis directa dos recicladores cos produtores dos residuos, lograranse taxas de reciclaxe maiores.\n“Non se debería permitir que fosen a vertedoiro materiais que non pasaron antes por unha planta de reciclaxe”AGF: Desde a FER tratamos de simplificar os trámites e potenciar a reciclaxe. Non se debería permitir que fosen a vertedoiro materiais que non pasaron antes por unha planta de reciclaxe. Non se debería aplicar a mesma fiscalidade ou taxas ao residuo que vai directamente a un vertedoiro que ao que vén dunha planta de reciclaxe. Tamén se debería traballar para mellorar a recollida de residuos entre todos os operadores da cadea (produtores, cidadáns, municipios, plantas de selección e recicladores).\nComo poden contribuír os consumidores a aumentar as cifras de reciclaxe?\nAGF: O consumidor ten un papel fundamental, debe tomar conciencia diso e asumir o seu parte de responsabilidade. Da súa decisión de compra depende en gran medida o tipo de produtos que se fabrican, á vez que condiciona o resultado da xestión dos produtos ao final da súa vida útil. Se compra un moble de madeira reciclada, dinamiza o mercado da reciclaxe de madeira. Ao refugar un computador, pódeo levar á distribución para que o xestionen, ao momento limpo municipal ou a unha planta de reciclaxe autorizada. Se o abandona na rúa ou o tira ao cubo do lixo, condénao en gran medida ao vertedoiro ou, no mellor dos casos, a un mediocre reciclado. Se colaboramos todos, a reciclaxe aumentará e o seu custo será menor.\nIO: Eu convidaría os cidadáns a coñecer o camiño dos seus produtos tras refugalos. Ao tomar conciencia desa capacidade de converter eses produtos noutros novos con material reciclado, reducimos o noso impacto na contorna e conseguimos que o desenvolvemento sustentable sexa día a día un pouco máis alcanzable.\naceiro reciclaxe residuos vertedoiro


ENCONTROS - Play-Doc - Play-Doc\nPlay-Doc pretende ser un espazo de encontro aberto a coñecer novas voces creativas, un lugar onde conflúen propostas, proxectos, disciplinas e miradas diversas. Cada ano o festival serve de plataforma para visibilizar propostas audiovisuais estimulantes. Nesta ocasión contaremos coa participación dos impulsores destes dous proxectos:\nOLLAR, ESCOLMA DA FOTOGRAFÍA GALEGA CONTEMPORÁNEA\nA fotografía e o cinema son compañeiros inseparables, son a base da linguaxe visual e audiovisual que coñecemos hoxe en día. Un campo serve de inspiración para o outro e compleméntanse. Nesta edición coñeceremos o proxecto Ollar, Escolma da Fotografía Galega Contemporánea. Un proxecto multimedia e online de Adarme Visual dedicado á divulgación da fotografía de autor en Galicia en donde mediante unha serie de curtas documentais amosarannos o traballo artístico de diferentes creadores.\nEn 2021 o Concello do Rosal puxo en marcha un interesante proxecto web dirixido á recuperación do patrimonio inmaterial do municipio, da memoria persoal e colectiva dos seus veciños. Memoria Viva busca poñer en marcha un sistema de salvagarda deses bens intanxibles, así como do coñecemento e da memoria que atesouran as persoas que habitan a localidade. Nesta web aglutinan pequenos vídeos documentais con testemuños de persoas de idade nos que se recollen os coñecementos relativos a unha época, un oficio, unha tradición, un acontecemento, ou calquera elemento patrimonial de interese.


ciência – Viva Cerzeda\nem Albiscando ideias, Sociedade\nO normal en calquera ámbito da nosa vida é fixar cales son os obxectivos que queremos alcanzar e despois intentar facelo. Aínda que non o consigamos, o camiño en si probabelmente xa pague a pena, agás excepcións. A min paréceme que as persoas, tanto a nivel individual como colectivo, case sempre estamos moi preocupadas polos medios que hai que utilizar para chegar a cumprir os nosos obxectivos. E...\nNas últimas semanas por distintos motivos estase a debater moito sobre a independencia do poder xudicial e tamén, dalgunha maneira, sobre a independencia da Ciencia. Nestes casos cando se fala de independencia normalmente é para referirse á independencia orgánica do poder executivo ou lexislativo. Pero case sempre se está eludindo unha análise global do sistema social. A sociedade non está...


As polémicas obras da rotonda de Cedeira, a exame - VigoÉ\nA mala sinalización na recta de Cedeira, onde se está construíndo unha rotonda, provocou a protesta de veciños e do grupo político de AER\nDende hai varias semanas a N-552 atópase en obras para instalar a rotonda e a sinalización da mesma está a provocar a queixa de veciños e condutores e, ademais, a o grupo político da Agrupación de Electores de Redondela tamén expresou publicamente as queixas polo que entenden unha deficiente sinalización da zona.\nCon motivo das obras, a estrada estreitase e desvíanse os carrís cunha liñas laranxas que, en moitas ocasións debido á terra, non se observan de xeito claro. Tamén existen un número elevado de sinais antes e despois da zona de obras para avisar das mesas e, pola noite, existen luces para marcar o camiño. Non obstante, estas sinais luminosas non funcionan todo o ben que deberían e algúns días fallan. O lugar, o igual que toda a N-552 que une Vigo e Redondela, é moi transitado e engádese o cruce de acceso á parroquia de Cedeira, que dificulta o tráfico. Nos seguintes vídeos os lectores poden valorar pos si mesmo se a sinalización é adecuada ou debe mellorarse.


Lp Libertad Popular: FRANCISCO BALADO ENCABEZARA DE NOVO O PP EN CASTRO DE REI\nFRANCISCO BALADO ENCABEZARA DE NOVO O PP EN CASTRO DE REI\nFrancisco Balado volverá a encabezar a candidatura dos populares en Castro de Rei. Barreiro puxo en valor a xestión levada a cabo polo actual alcalde e candidato e sinalou que, a pesar dun contexto económico difícil, Francisco Balado logrou acadar unha mellora efectiva da vila e da calidade de vida dos veciños, que sempre foron e deben seguir sendo a súa máxima prioridade.\nBarreiro sinalou tamén que o candidato acumula unha ampla experiencia de servizo público e definiu ao candidato como unha persoa moi traballadora, responsable e seria. Dixo tamén, que os populares tiveron claro que debía repetir porque é unha persoa totalmente entregada ao seu traballo.\nAvogado de profesión, Francisco Balado (Castro de Rei, 1974), entrou na corporación municipal no ano 2007 sendo edil e voceiro popular ata o 2011. Naqueles anos, o PP foi a lista máis votada pero a falta de maioría absoluta privouno do goberno local. No ano 2011 logrou a ampla maioría e polo tanto, a alcaldía. Balado compaxina a súa tarefa de alcalde coa de deputado provincial e mantén o seu bufete de avogado.


Fábrica de motores cepillados - Fabricantes, provedores de motores cepillados de China\nMotor pequeno de engrenaxe 12 V / 24 V cepillado / sen escobillas para limpador de robots\nMotor de engrenaxe DC cepillado de 12V / 24V / motor de engrenaxe DC sen escobillas Descrición do motor de engrenaxe DC cepillado / sen escobillas O motor brushed / sen escobillas de CC adoita montarse con caixa de engrenaxes para conseguir un par maior. O tipo de caixa de cambios pode ser un planeta ou un excéntrico. Aplicacións típicas de micro cepillado\nOEM / ODM 12V 24V motor cepillado alto par / calidade perfecta\nMotor de corrente continua cepillado con imán permanente de 12 V / 24 V Aplicacións típicas Este motor de corrente continua con cepillo de imán permanente ● robot limpador ● bomba de auga ● cámara ● equipos médicos ● bomba de aire ● secador de pelo ● Navalla / cortador de barba ● Aspiradora ● Máquina expendedora ● Desaparafusador eléctrico ● Caixa de cambios ● automático\n5v 12V 24V pequeno motor DC cepillado para robot limpador\nMotor cepillado micro DC de 5V 12V / 24V para limpador / masaxeador / bomba de auga / equipos médicos / electrodomésticos, etc. Descrición do motor DC cepillado. Estes parámetros do pequeno motor CC cepillado poden ser de\n5v 12V 24V torque de alta velocidade pequena bomba de motor CC cepillada con carbono\n5V 12V / 24V pequeno motor CC cepillado para masaxe / bomba de auga / equipos médicos / electrodomésticos, etc. Descrición do motor DC cepillado micro. Pódense deseñar estes parámetros do pequeno motor CC cepillado\nMasajeador de motor de corrente continua cepillado de alto par de 5v 12V 24V\nMotor CC de 5V 12V / 24V micro cepillado para masaxe / bomba de auga / equipos médicos / electrodomésticos, etc. Descrición do motor CC cepillado micro. Estes parámetros do pequeno motor DC cepillado pódense deseñar como pe\nPar motor elevado de 12V 24V de alta velocidade\nMotor CC de 12V / 24V micro cepillado Descrición do motor CC de micro cepillado A aparencia pode ser de electroforese negra ou galvanizada con diferentes cores ou cor natural. Estes parámetros do pequeno motor DC cepillado pódense deseñar segundo as necesidades do cliente. Aplicacións típicas de pincel pequeno\nMotor de corrente continua 12V / 24V I + D pequeno cepillado / sen escobillas con caixa de cambios\nMotor de engrenaxe DC cepillado de 12V / 24V / motor de engrenaxe DC sen escobillas Descrición do motor de engrenaxe DC cepillado / sen escobillas O motor brushed de CC / motor sen escobillas adoita ensamblarse con caixa de engrenaxes para obter un par maior. O tipo de caixa de cambios pode ser un planeta ou un excéntrico. Aplicacións típicas de m\nfabricante de motor de corrente continua personalizado de 12V 24V cepillado\nMotor continuo cepillado con imán permanente de 12V / 24V Descrición do pequeno motor CC cepillado Este motor CC cepillado utiliza un cepillo de carbono para realizar o cambio de dirección de rotación. O aspecto pode ser de electroforese negra ou galvanizado con diferente cor ou cor natural. As dimensións do esquema deste tipo DC br\nMotor de CC cepillado de 12V / 24V para limpador / cámara / bomba de robot\nMotor CC cepillado 12V / 24V 775 para equipos de desinfecto automático / bomba de auga\nO par motor grande e a alta velocidade é a principal característica do motor de corrente continua cepillado. O motor CC cepillado adoita ensamblarse con caixa de cambios para obter un par maior. Estes parámetros do pequeno motor CC cepillado pódense deseñar segundo os requirimentos do cliente. Motor CC de 12V / 24V micro cepillado Descrición do mo CC cepillado micro\nMotor síncrono de placa xiratoria, Motor síncrono de microondas alternativas, Motor síncrono de microondas, Motor síncrono de horno ac, Fabricante de motor síncrono de forno, Pequeno fabricante de motores síncronos,


Galipark Multiaventura - elCambiador\nRestaurante / Centro de ocio / Aloxamento\nBungalow / Parque de aventura\nManel Mourís Hermo\nCristina Garcia Vilariño\nNatalia Sánchez pulgar\nJennifer Pérez González\nVen a coñecer o parque multiaventura nun entorno natural, aproveita o teu tempo libre, non te perdas unha nova experiencia para todas as idades.\nOfrecémosche un parque de máis de 24.000 metros cadrados no que vivirás unha experiencia única.\nAdemais da pura diversión, ofrecemos a comodidade de vestiarios masculinos e femininos adaptados para persoas con mobilidade reducida, un servizo de lavandería e enfermaría, así como un gran aparcamento para deixar o seu vehículo durante o tempo en Galipark.\nGalipark ten un lugar especial para a celebración de diferentes eventos: a sala multiusos. Un gran espazo versátil e multifuncional, perfectamente equipado e con capacidade para albergar simultaneamente a máis de 70 persoas.\nDestacan as súas impresionantes vistas ao parque e un ambiente tranquilo e acolledor inmerso nun ambiente incrible. Se celebras o teu evento connosco poderás gozar de todas as instalacións: actividades, a mellor gastronomía e moito máis están ao teu alcance en Galipark.\nParrillada restaurante A Charca\n4,90 km dende aqui\n12,99 km dende aqui\n16,05 km dende aqui\nO Rincon Das Burgas\nTenda Roupa Regalos Complementos\n16,07 km dende aqui\nRestaurante Cambalache Santiago\n16,14 km dende aqui\n16,18 km dende aqui\nLa Petite Boutique Santiago\n16,35 km dende aqui\nAldea Extramundi de Abaixo, 15910 Padrón, A Coruña - España\n+34 981 81 17 08\nÚltima actualización: 2021-07-07 14:50:39


O debate entre Mark Rutte e Thierry Baudet é a proba de que non debes votar: Martin Vrijland\nO debate entre Mark Rutte e Thierry Baudet demostra que non debes votar\narquivada en ANÁLISE DE NOTICIAS\tby Martin Vrijland\ten 23 maio 2019\t• 6 Comentarios\nÉ de Jeroen Pauw no Red Hat de Amsterdam acto coordinado (tamén chamado de debate) entre Mark Rutte e Thierry Baudet, foi, na miña opinión, a gran proba de que estamos lidando con actores principais. Principais actores que pechan os ollos profesionalmente. No debate vimos dous creadores de chat ben adestrados que ambos deron a proba de que non tiñas o que votas, pero que só podes pasar do barco A ao barco B da mesma flota, con esa flota sempre na mesma dirección. A nave FvD parece querer navegar por un curso completamente novo que o barco VVD, pero esa é só a ilusión de que Thierry Baudet ten que crear para atrae-lo á súa rede de seguridade; a rede de seguridade que xa falamos moito aquí no sitio.\nPara medir é saber e hai moitos anos que houbo unha gran corrente de sentimentos nos Países Baixos que non está de acordo coas políticas do goberno holandés. As análises de grandes datos poden facer que este sexa transparente e sen importar o que faga o mellor a través da comunicación propagandística baseada na percepción de radio, televisión e xornais; ese grupo nunca se fai máis pequeno. Polo tanto, debes sempre asegurarte de ter un intérprete para ese grupo. O asasinato de Pim Fortuyn realmente non axudou, e o lanzamento de Geert Wilders e a vinculación do seu partido con declaracións extremas como "menos marroquíes" tampouco o axudaron. Tamén é un fenómeno que Europa está a ter un papel moi amplo.\nThierry Baudet foi autorizado a mostrar onte, en colaboración con Mark Rutte, como funciona a estratexia de rede de seguridade e como os dous homes rouban baixo a bandeira do mesmo mestre da flota. É por iso que ambos chaman ao final do debate para ir ás urnas de verdade e seguro. Este debate non é máis que unha actuación de alta calidade. Case podes comparalo cos partidos de loita libre que coñecemos na televisión americana, onde os actores saben exactamente que é o que poden dar e cales son os puntos de beneficio e perda. Está actuando no que se acordan os puntos de beneficio e perda; aínda que a discusión parece ser espontánea, feroz e grandes golpes.\nEsa gran corrente subxacente de persoas que saben que os gobernos menten tras ano, independentemente de a que partido voten, está crecendo en toda Europa. Entón, se queres manter as cousas, tes que coller ese grupo. Chámome aquí a estratexia de rede de seguridade. Entón necesitas un barco cun capitán a bordo para botar a isca para os peixes que planean nadar contra a corrente. Se o líder político (actor) que representa a este grupo gaña un pouco de apoio, activa algunhas bombas intermedias aquí e alí para debilitar o grupo. En termos xerais, con todo, a estratexia é agora a mesma en toda Europa (e ata nos Estados Unidos): primeiro fai que este grupo crezca enormemente, estigmatizámolo en nacionalistas, proteccionistas, críticos (co estigma pensamento de conspiración) e correcto. Entón deixas que eses movementos políticos obteñan un beneficio, para que obteñan moita atención das masas. Entón os fai responsables en última instancia do fracaso económico e social e en 1x lidias coas críticas da sociedade a gran escala e podes convencer á masa de que só hai 1 e esa é a globalización e centralización do poder.\nÉ por iso que todos vemos que eses líderes políticos están ligados aos estigmas. Eses estigmas son creados deliberadamente (a través de declaracións de medios) e onte á noite vimos como se lle permitiu a Mark Rutte pegar estes selos en Thierry Baudet. De feito, os selos están aposentados a vostede, o elector. Esa é precisamente a intención. Serás clasificado nunha marca. Serás resaltado. As túas ideas están vinculadas a unha marca predeterminada a través dos medios de comunicación e as tendencias políticas. Esa marca ten razón, pouco amigable para as mulleres, anti-UE (ou nacionalista), esgrima ao redor do país (fronteiras pechadas), anti-islam, país propio, moeda propia e intereses comerciais propios en primeiro lugar, creándose no clima e crendo en teorías conspirativas. campo de falsificación da historia). É o grupo Brexit, Nexit, Frexit (etcétera) que pode obter apoio en toda Europa.\nOs sentimentos intestinais viven con grandes grupos e, polo tanto, deben tratarse a gran escala con ese sentimento vinculado a esta marca. Se souberon conectar todo a unha mesma marca e primeiro permitir que ese grupo medre, pode eventualmente activar as bombas incorporadas e afundir o barco. Despois pode destruír toda a flota de buques de rede de seguridade (que recibiu a mesma marca en toda Europa e Estados Unidos).\nCoidar de algúns escándalos aquí e alí, de xeito que xa ocorre a contaminación provisional da nova marca. Estes poden ser disturbios políticos de todo tipo, pero sobre todo argumentos administrativos políticos, estigmas de hostilidade, etc. En definitiva, con todo, a intención é facer que o grupo (a nova marca) sexa responsable dun importante fracaso económico e social. O Brexit serve para este propósito. Esa foi a razón pola que se permitiu que o referendo do Brexit antes de saír da UE gañase. É por iso que Theresa May, xunto con todos os políticos (actores) británicos, pode e debe facer que o proceso de Brexit falle. En cifras e en todo tipo de efectos secundarios, o Brexit debe converter definitivamente un punto cego no grupo de dereita (a nova marca que pode estar ligada a todo tipo de ideas). A nave de seguridade (toda a flota de rede de seguridade da nova marca) debe afundirse para que as persoas que se afogan poidan ser izadas a bordo da antiga flota. A antiga flota que o leva perfectamente cara á globalización e á centralización do poder.\nO único xeito de expoñer aos actores políticos é deixar de camiñar cara ás urnas e minar o sistema na súa fundación. Thierry Baudet é só o estratega da rede de seguridade que debe representar o son (a marca) que chama a grande corrente. É o sentimento que a xente sabe que está vivo, pero o que hai que marcar, para que esa marca poida ser culpada máis tarde de todos os problemas e que a marca poida afundirse á dereita e as persoas afogadas poidan ser arrastradas aos buques da antiga flota de confianza. converterse. Serán ridiculizados e deixarán fóra das súas mentes para criticar de novo.\nSe realmente queres algo para cambiar, definitivamente hai que renunciar á túa confianza na política. O cambio non vén continuando a votar por actores (literalmente actores) que teñen que pegá-lo. O cambio vén cando botas o teu traballo, xa non andas ata as urnas e os impulsores das percepcións dos medios e da política saen das súas fortalezas. Non deberías esperar o cambio desde arriba, porque son a causa dos problemas e votar por un próximo estratega de rede de seguridade non levará o cambio de novo. Só afundirá a rede de seguridade. Debes actuar por ti mesmo. É hora de cambios radicais e unha revolución como descrito aquí.\nO que menos pode facer é compartir este artigo na medida do posible! Entón certamente fixeches un comezo.\nListaxes de ligazóns de orixe: npostrart.nl\nDebes ler isto en silencio e hai unha verdadeira lección na vida\nA saída de Henk Otten no Foro para a Democracia (Fvd) é tan previsible\nA carta sen censura de Mark Rutte: querida holandesa\nThierry Baudet ea tarxeta racista de Kajsa Ollongren lanzada pola Clingendael House\nA diferenza entre un guerreiro e un soldado\netiquetas: Amsterdam, Débat, EU, Europeo, destacado, FvD, sombreiro, Jeroen, marcar, Pavo real, vermello, Rutte, stemmen, Thierry Baudet, tv, eleccións, debate electoral, vídeo, VVD\n23 pode 2019 en 09: 47\nResposta rápida e máis importante ... boa peza\n23 pode 2019 en 10: 04\nEstá certo de que ningún destes dous nos salvará.\nRutte simplemente di que non podemos abandonar a UE por mor dos bancos holandeses. Aquí está a solución se tes un goberno que se preocupa pola xente, as tomas as bancas e eliminas. O diñeiro que se pasou a Grecia non salvou ao pobo grego senón aos bancos holandeses e alemáns. Non importa se a xente está tumbada e suicídase ou morre por enfermidades simples. Tampouco se discute que ABN amro obtivo dous mil millóns de beneficios anualmente mentres era propiedade do estado. Este banco foi vendido por moito menos, mentres que a poboación holandesa podería gañar dous mil millóns ao ano.\nMentres os nosos chamados líderes non restablecen o sistema financeiro e traten a cadea de escravos ou a débeda, están alí para o sistema.\nA maior parte do oeste traballa un mínimo de 3 días á semana para os bancos que lle prestaron aire quente. En consecuencia, non hai diñeiro suficiente para pagar todo e a nai tamén debe traballar. Que os nenos se vexan ben co goberno do pai. Os pais e as nais traballadores acaban no estado de coidado da nai.\nSó hai unha solución e é deixar de votar e pagar.\nQuen aparece na escena, todos teñen a tarefa de manternos na cadea de escravos.\n23 pode 2019 en 10: 12\nE logo, claro: "Se non votas, non podes queixalar".\nÉ o contrario: se vota non está permitido falar, porque entón deu lexitimidade a unha falsa democracia chea de enganos e enganos. Algo que é un sistema falso (unha farsa democracia que só pretende que a democracia se produza a través de peóns auto-seleccionados do poder) debe ser esnaquizado primeiro. Polo tanto, non debe darlle lexitimidade e paralizar todo o sistema.\n23 pode 2019 en 10: 37\nGústame o exemplo do barco.\nAlgunhas persoas no barco saben que visitarán un país como destino final\nonde todas as persoas a bordo teñen que traballar como escravos e entón todo o mundo ten que votar que capitán delegará a nave na illa de escravos.\nAínda o coñeces antes da véspera das eleccións?\nDeste xeito Rutte tamén recibe unha peza de propaganda cando el / ela ten que escoller entre o Inferno eo Ceo, le, non é unha broma, é amarga a verdade\n23 pode 2019 en 22: 13\nSi, por suposto, de súpeto a PVDA gaña ... ¿como é posible?\n27 pode 2019 en 09: 29\nComezou o afundimento da flota "correcta":\nPerda de voto, "só nos bordos das grandes cidades" (subliminal para "fenómeno bordo"), vexa aquí:\n« Dea aos medios un escándalo, sacrificar un secretario de estado (Harbers): o marketing de credibilidade\nEntrevista en directo con Martin Vrijland en Telegraaf.nl con Wilson Boldewijn (vídeo) »\nVisitas totais: 10.816.233\nSol op Como imos traer o gran cambio se 99% é inanimado?\nSol op O desastre aéreo MH17: que máis podemos crer?\nÚnete a outros subscritores de 1.610


Os maios | Exposición BEN-CHO-SHEY\nBen-Cho-Shey foi un grande admirador e estudoso da festa dos maios. E non so iso, tamén participou activamente na organización da festa dos maios de Ourense antes da Guerra Civil.\nHoxe traémosvos á sección Andar e Aguzar este esnsaio sobre esta festa da primavera.\nNo encetar da Primaveira faise por toda Europa a festa dos Maios con arranxo a diferentes modalidás e distintos ritos, según os países e os costumes, para celebralo comezo da estación frolida, que por algo representan os Maios o trunfo e a renovación da vida. Que nunhas partes sexa o Maio sexa un albre, noutras un home cuberto de ramallos ou unha muller ou un neno vestidos de froles e herbas cheirosas e noutras una cruz, o elemento esencial decote, que non falla en ningures, donde queira e como queira que a festa se faga, son as froles, o musgo e as herbas aromáticas.A palabra Maya quer decir en sánscrito “ilusión” e iste é o verdadeiro significado dos Maios, que son unha festa de ilusión e de ledicia, festa de primaveira e xuventude, festa de tradición renovadora, festa de espranza e de relembro, a festa dos Maios é a exaltación das froles e dos nenos, as dúas cousas que levan un recendo de poesía á prosa do traballo cotián. En Galicia tamén estivo moi espallada a festa dos Maios e adoutou formas diversas. Ata fai pouco mais de sesenta anos pódese decir que se celebraba en toda a nosa terra.\nDos varios lugares nos que se erguía o albre de Maio somente se conserva o costume na vila ourensán de Laza, onde o día 3 prántase na praza do pobo o albre mais outo que os mozos atopen nos montes. Asociada ó albre faise a festa de Adán e mais Eva, que foi estudiada por Vicente Risco, Xaquín Lourenzo e Xesús Taboada. Pró caso escóllese un Adán vello e feo e unha Eva nova e guapa vestida de branco e tocada a cabeza cunha coroa de froles. A moza vai fiando ca roca e o fuso e leva pendurado dun brazo un gueipiño con mazás. O Adán vai na precura da Eva, que está nunha cova feita na praza, e baila adiante dela facendo titiritadas e carantoñas para ver de facela rir, cousa que lle está vedado á rapaza. Logo van xuntos á eirexa, seguidos de varios danzantes e, de que remata a procesión, Adán acompaña a Eva á súa casa.\nEn Marín enfeitizan os barcos no 1.º de Maio con ramas de xestas frolidas postas no outo do pau maior, para que se non amaien as embarcaciós, costume que trascendeu ós coches que tamén levan nise día xestas marelas postas na dianteira dos autos.\nPolo Norte de Galicia estivo moi espallado, deica os derradeiros do século pasado, o costume de sair, no día da festa, nenos vestidos de fiuncho, de néveda e de froles cunha coroa tamén frolecida, a cantalo Maio e recoller aguinaldos. Cada neno ía na compaña doutros cativos, que lle facían o coro. Diste xeito di Figueira Valverde que se celebraba a festa en Santiago, a Cruña, Pontes de Eume, Viveiro, Ribadeo, Mondoñedo, Lugo, Monforte, Castro Caldelas, Carballiño, Ribadavia, etc. O pintor Dionisio Fierros deixounos unha valiosa testemuña de como era o Maio de Ribadeo nun fermoso cadro que foi parar a unha colección particular de Buenos Aires, seguindo o camino da emigración de tantos paisanos nosos.\nDaquiles nenos, vestidos de ramallosa e de froles, que eran unha especie de “Rei Maio”, derivaron probablemente os maios de armación nos que un neno se acobilla para cantalo Maio respondéndolle a coro outros rapaces que o rodeian, forma de Maio que é mais usada no Sur de Galicia.Istes maios teñen a feitura de conos, na provincia de Pontevedra, e de pirámides triangulares ou de catro lados, na de Ourense.\nPara facelos ían os rapaces roubalas estacas e os adobíos necesarios ás viñas dos arredores. Con istes paus armaban o Maio e logo montábano nunhas andas ou angarillas. En Pontevedra os varales eran de vidueiro ou de salgueiro de dous metros ou algo mais de outo e, pra lle dala forma redonda, usaban aros de pipas e cordas. Unha vez armado o Maio cúbrese de tela de saco e nela cósese o musgo, que sirve de fondo á decoración floral completada con sartas de bugallos e carrabouxos e con ovos de páxaros e de pitas valeiros. Por baixo levan os maios un faldramento de xestas ou doutras ramas verdes e no remate poñen os de Pontevedra froles ou coroas de ovos, namentres que en Ourense ponse unha cruz e, por veces, tamén unha campaiña que soa ó andar o Maio.\nPara coutalo esmorecemento que viña sufrindo a festa dos Maios e que rematou ca desaparición dos “nenos-maios” na parte Norte de Galicia, alá polo 1904 dous esgrevios pontevedreses, Rufino Rivera e Portela Paz, acordaron facer un concurso de Maios para lle dar premios ós de millor feitío e diste xeito conservar a tan fermosa tradición i estimular ós rapaces.\nA ideia tivo éisito e poucos anos despois xa fixeron o mesmo en Ourense Xavier Prado, “Lameiro”, e Hixinio Ameixeiras, que denantes tiveran o bon acordo de resucitar “O Tío Marcos da Portela” na sua terceira época.\nE asi, namentres en Pontevedra se conservou o costume enxebre dos Maios, nas suas tradicionaes feituras cónicas ou de barco, extendidas deica Marín, en Ourense, para tratar de revitalizala festa, xurdiron os chamados maios artísticos, innovación que, si foi mal recibida nos comezos polos amantes da tradición enxebre, acabou callando e foi diste xeito como ano tras ano foron saíndo maios que, millor ou pior, reproducían e siguen reproducindo cruceiros, potes, cabaceiros, animaes, afiadores, as Burgas, a ponte vella, a fonte do Posío, a torre da catedral, o escudo de Ourense e xa nistes derradeiros anos esceas como o xogo da chave, o magosto, a muiñeira e ata un parque infantil.\nGracias a istes concursos de maios síguese facendo a festa con gran locemento en Pontevedra, Marín, Vilagarcía e Redondela o día 1.º de Maio. En Ourense faise o día 3, festa de Santa Cruz e do Santo Cristo.\nNises días, pola mañá, saen os maios á primeira hora a percorrelas ruas. De cando en vez paran, baixan o maio, métense dentro díl un dos rapaces e comezan a cantalas coplas. Canta primeiro o rapaz que está dentro do maio e logo repiten a copla, a coro, os outros raparigos. Na bisbarra pontevedresa os cantores acompañan a súa tonadiña –que é difrente da ourensán- batendo rítmicamente cunhos paus que levan en cada sua mau ó tempo que dan voltas arredor do maio. En Pontevedra os paus son máis longos e cada rapaz bate co seu no chan asegún vai xirando. En Ourense cantan sin acompañamento de paus e non se moven e, como deben seren ou mais preguiceiros ou mais señoritos, cada vez cantan menos e desentonan mais, cousa que se debera evitar en ben da pureza da festa.\nAs cántigas dos maios tiveron decote un tono satírico que lles vai moi ben. Comenzan cun saudo a xeito de presentación.\nEiqui ven o maio\ndo barrio do Couto,\nnon che ha de haber outro.\ne poñan atención.\nQue o que di o Maio\nen todo ten razón.\nCantan logo ó Maio, á sua feitura ou o seu adorno.\ncun vestido novo,\nporque non choveu\ne musgo non houbo.\nFumos a unha viña\na roubar estacas,\nsi nos descoidamos\nnon vimos prá casa.\nBendito sea o Maio,\nque trae cereixiñas,\nenchentas van levar\nas nosas barriguiñas.\nMirade a feitura\ne tan redondiños.\nAs críticas refírense a cousas locales, á carestía da vida e outros acontecementos.\nSempre vai a carne\narrube que arrube,\nxa tanto arrubiu\nque está nunha nube\nXogamos, de nenos,\nmoito coa billarda.\nAgora, de grandes,\npóñennos a albarda.\nNa mesa dos probes\nnon hai calendario\npra iles é sempre\nviernes a diario.\nQuitan augas pola noite\ne tamén pola mañán,\nmiña nai ten que ir á fonte\npra lavarse miña irmán.\nA censura contra das rapazas é outro dos motivos das coplas dos Maios.\nAs mozas de agora\nteñen gran cultura\nno arte da pintura.\nCo as liñas haches\ne as liñas bes\nen vez de mulleres\nparecen cen pés.\nEn Ourense non fallan as coplas contra das leiteiras.\nEstavos a vida\nde modo e maneira\nque o millor negocio\né casar cunha leiteira.\nTomarás bo leite\ne ós da capital\nO traslado da estatua de Concepción Arenal foi motivo central en todalas coplas do ano pasado.\nRemúdanse as estatuas\ni arríncanse pontes\ne non sei si as Burgas\nquedarán sin fontes.\nQue deixen estar\na estatua no seu sitio\ne si queren fontes\nque arreglen a do Picho.\nDe remate ven a despedida.\ne bótate a andar\ne eiqui xa non temos\nmais que criticar.\nVamos d-eiquí, Maio\ndéixate de líos;\nsermón en deserto\né sermón perdido.\nNos primeiros tempos somente se facían dous exemprares manuscritos das cántigas: un prá censura municipal e outro para o cantor do Maio. Agora edítanas e véndenas, co que é máis doado coleccionalas.\nA festa dos Maios merez ser conservada e coidada por ser a mais enxebre e anterga das poucas que nos quedan sin mistificar.\n(Ben-Cho-Shey, en Chan, n.º 5, 1969)\nMaios en Ourense, 1949. (Fotografía de Ben-Cho-Shey)\nEsta entrado foi publicada en Andar e aguzar. Os traballos e os días de Ben-Cho Shey coas etiquetas Andar e Aguzar,artigos,estudos,etnografía,maios o 6 Maio 2013 por Rede Museística.\n← Cartas e documentos. Carta de Cesáreo Saco en 1948 O diario, 1942. Inverno de posguerra en Madrid; frío,fame e cinismo →


Cativos e maiores da Estrada comparten unha xornada de actividades interxeneracionais | AGADEA - Asociación Galega de Axuda ós Enfermos con Demencias tipo Alzheimer de Santiago\nAs persoas usuarias do Centro de día de persoas maiores da Estrada recibiron onte a visita dun grupo de cativos da Escola Infantil Municipal da Estrada, de entre dous e tres anos, cos que compartiron unha xornada de actividades interxeneracionais.\nDurante a xornada as crianzas interactuaron cos maiores amosando unha gran empatía e curiosidade. O primeiro agasallo veu da súa parte cunha alegre cancións que fixo as delicidas de todos os presentes Esta xuntanza concretouse na ‘Árbore da vida’, onde cativos e maiores estamparon as súas mans representando o nacemento que empeza polas raíces, a vida que vai crecendo, que é o tronco e as ramas que simbolizan as interacións entre ambas etapas vitais.\nA coordinadora do Centro de día da Estrada, Sonia Castro, explicou que esta iniciativa “permite poñer en relación persoas de diferentes idades coa vontade de incrementar os seus vínculos e o seu coñecemento mutuo”. Ademais as persoas maiores “experimentan un aumento da súa vitalidade e autoestima”.


Isdin gall med guiaprofe by FotoprotégeteBien - issuu\nEstes contidos didácticos foron elaborados por un equipo de pedagogos e revisados pola dermatóloga Dra. Asunción Vicente do Hospital Maternoinfantil de Sant Joan de Déu de Barcelona.\nGuía didáctica do Profesor\nIntrodución ISDIN, comprometido coa prevención do dano solar, pon en marcha a 19ª edición da Campaña Fotoprotégete Bien co soporte da plataforma digital IsdinSunLab.com. Cremos firmemente que a formación aos escolares sobre bos hábitos en fotoprotección é especialmente relevante, xa que segundo a Fundación do Cancro de pel, a utilización de fotoprotector durante os primeiros 18 anos de vida diminúe un 78% a probabilidade de desenvolver cancro de pel no futuro. Os principais obxectivos nesta etapa de 6 a 8 anos, son: •\nMellorar ou cambiar actitudes e hábitos de fotoprotección\nAdquirir coñecementos básicos sobre a pel\nReflexionar sobre os beneficios do Sol para a vida na terra\nTomar conciencia dos riscos do Sol para a nosa pel e das consecuencias dunha mala exposición aos raios do Sol\nEstablecer relacións entre coñecementos xeolóxicos, xeográficos e atmosféricos (movementos de traslación e rotación, incidencia dos raios solares sobre distintas superficies, climas, estacións, capa de ozono) e os hábitos de fotoprotección\nXa que logo, a través desta Campaña, ISDIN aporta a súa experiencia no ámbito da fotoprotección incidindo na importancia de ter hábitos fotosaludables, dende unha perspectiva preventiva e de concienciación. Todo iso a través de dúas dimensións: •\nInformar: Investigar e experimentar\nInteriorizar: Hábitos e actitudes\nMaterial Didáctico O material específico que ISDIN creou para o nivel medio (para alumnos de entre 6 e 8 anos), consta do conto “O día en que a Terra deixou de virar”, “A caza do tesouro “, “En busca da palabra perdida” e o experimento “O escudo protector”. A narración é un elemento imprescindible nestas idades para motivar e presentar os diferentes conceptos que queremos transmitir, e que logo se van a desenvolver nos outros materiais de traballo (caza do tesouro e experimento). O conto é o espazo propicio para presentar a necesidade dunha fotoprotección adecuada. Os IsdinSunProtectors, os superheroes da fotoprotección, a través dunha historia amena e de aventuras, axúdannos a coidar a nosa pel das agresións do Sol. Unha vez traballado o conto como actividade introductoria, propoñémosvos dúas actividades de traballo no aula que axuden aos alumnos a adquirir coñecementos e desenvolver actitudes sobre a fotoprotección: 1.\tUn experimento: “O escudo protector” 2.\tUnha caza do tesouro: “En busca da palabra perdida” Estas actividades apóianse dun artigo que se atopa aloxado na biblioteca da páxina web www.isdinsunlab.com: “Sabemos moito de Sol, Pel e Fotoprotección”. Para poñer en marcha estas actividades contáis con esta Guía Didáctica na que se proporcionan as pautas e suxestións didácticas necesarias, e un Caderno do Investigador para o alumno no que atopará as tarefas necesarias para desenvolver tanto o experimento como a Caza do Tesouro e que poderá descargar en formato pdf en www.isdinsunlab.com. Ademais do concurso grupal, invitamos aos seus alumnos a participar no concurso individual a través da aplicación que desenvolvemos para tablets e teléfonos móbiles. Para participar no concurso individual deberán publicar a imaxe cos resultados obtidos no xogo, coa axuda dos seus pais. Anímalles a participar, poderán gañar fantásticos premios!\nDiploma de experto en Fotoprotección Unha vez finalizadas todas as actividades, propoñemos que cada alumno/a lévese a casa o diploma de experto en Fotoprotección, co obxectivo de facer partícipe á súa familia do proxecto realizado no colexio sobre Sol, Pel e Fotoprotección, e que a familia asuma desta forma o compromiso de seguir hábitos saudables no futuro. Propónselles que colguen o diploma nun lugar visible da casa (nevera, porta de casa, …). O diploma atópase na área privada de www.isdinsunlab.com. Para finalizar e co obxectivo de asegurar que se asimilan os conceptos e seguir a aprender sobre Sol, Pel e Fotoprotección mentres os nenos o pasan ben, propoñémosvos que animedes aos vosos alumnos a xogar cos xogos que atoparán en www.isdinsunlab.com.\nTemporalización do material A primeira actividade, o experimento, desenvolverase en catro sesións de 50 minutos cada unha; e a segunda das actividades, a Caza do Tesouro, desenvolverase nunha soa sesión dunha hora.\nExperimento – O Escudo Protector 1. Introdución O experimento que se presenta a continuación e que se compón de tres fases, vai servir para que os vosos alumnos poidan observar como a intensidade da radiación solar é maior en determinadas horas do día e as consecuencias nocivas que ten na nosa pel unha exposición ao Sol sen fotoprotector a devanditas horas. •\nPara iso, utilizaremos na fase 1 do experimento o reloxo de sol, que é un instrumento que se utilizou dende a antigüidade para medir o tempo. O seu funcionamento baséase no movemento de rotación da Terra, polo que a hora mídese tendo en conta a proxección da sombra sobre unha superficie. É por este motivo que o reloxo de sol non só nos dá información sobre a hora, senón que podemos utilizar a sombra como indicador de radiación solar.\nNa fase 2 imos traballar o concepto do paso do tempo, baseándonos no movemento de rotación da Terra e, xa que logo, na sombra que proxecta o Sol ao incidir sobre un obxecto. Ao mesmo tempo, preténdese que o alumno comprenda que a nosa sombra pode aportarnos moita información respecto ao risco que corre a nosa pel ao estar exposta ao Sol.\nPara rematar, na fase 3, a través dunha sinxela observación, e tendo en conta todo o aprendido nas fases anteriores, os alumnos serán capaces de experimentar como incide o Sol sobre as distintas partes do seu corpo, e distinguir en que fototipo se clasifican cada un dos nenos.\n2. Resultados de aprendizaxe Ao final do experimento, os alumnos serán capaces de:\na)\tSeguir de forma correcta as instrucións para a realización do experimento b)\tUtilizar os resultados obtidos para argumentar as súas conclusións c)\tCoñecer consecuencias da exposición ao Sol\nd)\tComprender a forma na que a\npel se defende do Sol, e que iso está relacionado co bronceado nas zonas do noso corpo expostas ao Sol\ne)\tEnumerar hábitos de fotoprotección.\n3. Materiais necesarios •\nCaderno do investigador\nRecortables da ficha (atópanse no caderno do investigador)\nUn lápiz e unha goma de borrar\n4. Desenvolvemento da actividade Como avanzamos, a actividade vaise desenvolver en tres fases. Fase 1: Construción dun reloxo de sol De xeito individual ou por grupos, construirase un reloxo de sol. Para iso os alumnos deberán utilizar a Ficha “O reloxo de sol”, incluída no caderno do investigador. Os materiais necesarios para a súa construción son: •\nRecortables da ficha\nSon 5 os pasos que se deberán seguir nesta Fase 1. Catro destes pasos son para realizar a construción do reloxo de sol.\nPaso 1: Coñecer as pezas que o forman En primeiro lugar, presentarásenlles aos alumnos as 3 pezas que forman o reloxo de sol, e que atoparán en formato de recortables no caderno do investigador: •\nPeza da cara primavera - verán\nPeza da cara outono - inverno\nModelo do estilo, que é o obxecto que proxecta a sombra (4 ángulos posibles, a elixir segundo a latitude) Cara de Primavera / verán 18 6 17 7 16\n6 18 7 17 8\nCara de Outono / Inverno\nPosto que o Sol non incide do mesmo xeito no verán que no inverno, o reloxo ten dúas caras. Incluíronse as dúas caras do reloxo, que finalmente formarán parte dunha mesma peza. Dependendo da estación na que esteamos, a sombra proxectarase nun ou outro lado. Outro factor a ter en conta é a latitude: dependendo da latitude do lugar no que nos atopemos, será necesario elixir un estilo ou outro, posto que a latitude do lugar, determina a incidencia dos raios solares. No caderno do alumno aparecen catro modelos de estilo diferentes. Cada modelo corresponde a unha latitude, e indícanse as cidades españolas ás que corresponde dita latitude. Se non aparece a vosa cidade, elixe o modelo do estilo da latitude dunha cidade próxima á que esteades situados. Paso 2: Recortar e pegar Unha vez elixido o estilo en función da latitude, deben recortar as 3 pezas polas liñas vermellas para pegalas nun anaco de cartón e posteriormente recortar o cartón coa forma do reloxo. Non esquecer cortar tamén polas ranuras que hai marcadas na circunferencia e no modelo de estilo para poder encaixar unha peza coa outra. É moi importante que as caras do reloxo vaian pegadas no mesmo cartón, unha a cada lado, facendo coincidir os centros da circunferencia. Posteriormente haberá que facer unha ranura, para iso deben recortar a liña vermella vertical que aparece na metade da circunferencia. Logo deben pegar o modelo de estilo sobre outro cartón, recortalo e facer tamén a ranura para que encaixen ambas pezas tal e como mostra o debuxo Paso 3: Encaixar as pezas Encaixar as pezas tal e como se mostran no debuxo.\nCara superior: primavera-verán\nCara inferior: outono-inverno\nLado de abaixo\nPaso 4: Orientar o reloxo Tal e como se mostra no debuxo, os alumnos deben orientar o reloxo cara ao norte ou estrela polar, nunha zona onde incida o Sol (fiestra, patio...) tal e como se mostra na imaxe; pode utilizarse un compás. Indica aos teus alumnos a cara do reloxo que deben observar en función da época do ano na que van construír o reloxo de sol: •\nA cara de arriba lerá a hora na primavera ou verán.\nA cara de abaixo lerá a hora no outono ou inverno.\nPaso 5: Observación da sombra O caderno do investigador está pensado para que sexan eles mesmos os protagonistas do proceso, xa que durante o experimento poden ser autónomos na observación e a realización das cuestións suscitadas. O profesor será un guía, e prestará axuda sempre que sexa necesario, resolvendo posibles dúbidas e preguntas. Unha vez construído o reloxo de sol e colocado no lugar elixido, os alumnos deben observar e contestar a Ficha 2 “A hora solar” que atoparán no caderno do investigador. Nesa ficha, os alumnos observarán o reloxo e anotarán as medicións oportunas. Deste xeito preténdese que os alumnos diferencien a hora solar da hora convencional (hora civil), e que relacionen o movemento da sombra no Reloxo de Sol coa rotación da Terra.\nAdvertencia: Recorda aos teus alumnos que os reloxos de sol non marcan a hora do reloxo, senón a hora solar. Para iso hai que realizar unha pequena corrección: a hora que marca o reloxo está adiantada unha hora en horario de inverno (do último domingo de outubro ao último domingo de marzo) e dúas horas no horario de verán. É dicir, haberá que sumar á hora solar 1 ó 2 horas, dependendo de se a observación se realiza en horario de inverno ou verán.\nFase 2: Reloxo humano Nesta actividade, que se leva a cabo en grupos de traballo, os alumnos comprenderán os riscos da incidencia do Sol en función da lonxitude da sombra. Para levar a cabo esta actividade é necesario dividir á clase en 4 ou 5 grupos. A cada alumno asignaráselle un papel dentro do grupo: •\nNo caso de que haxa máis de catro alumnos, poden facer parellas e levar a cabo o mesmo papel. Para poder facer as anotacións e logo chegar ás conclusións os alumnos contan coa Ficha 3 “A túa sombra é sempre igual?” no caderno do investigador.\nCada equipo necesita:\nAs táboas de anotación que hai no caderno do investigador\nAo longo do día os equipos sairán ao patio dúas veces. Tomando como referencia a hora civil, as horas de saída serán as 10.00 horas e as 13.00 horas. 30 minutos antes, aplicarán correctamente un fotoprotector, complemento imprescindible que se debería utilizar sempre que os nenos realicen unha actividade ao aire libre (recreo, excursión, deporte, etc…)\nObservarán a propia sombra e anotarán as diferenzas de lonxitude segundo a hora do día. Para iso a responsabilidade de cada neno segundo o seu papel, será a seguinte: •\nReloxo humano: colocarse nunha zona onde lle do Sol.\nMedidor/a: facer dúas medicións. A primeira da altura do reloxo humano (só será necesario medila na primeira saída) e a segunda da lonxitude da sombra que proxecta no chan.\nAnotador/a: anotar na táboa que hai no caderno do investigador, os resultados que lle comunique o medidor/a.\nObservador/a: terá que estar atento a que cada membro do equipo realice o seu traballo correctamente. Ademais, debe sinalar na táboa que medición é maior: o reloxo humano ou a sombra.\nA actividade finaliza cando cada equipo realiza as conclusións da investigación, respondendo ás preguntas suscitadas no caderno do investigador. Para finalizar, realizarase a posta en común co grupo-clase. Ao final da actividade, os alumnos deberán comprender que a sombra é un indicador da localización do Sol: Ás 10h, hai unha localización máis horizontal do Sol no horizonte, unha sombra máis alargada e, xa que logo, unha incidencia menos directa dos raios do Sol sobre a nosa pel. Ás 13h hai unha localización máis vertical do Sol no horizonte, unha sombra menor e, xa que logo, unha incidencia máis directa sobre a nosa pel. A esta hora débense extremar as medidas de protección fronte ao Sol; ademais, recordar que se debería evitar a exposición solar entre as 12 e 16h (momento do día en que a intensidade solar é maior e a propia sombra é menor). Ademais poden relacionar estas conclusións coa temperatura ás horas de medición (ás 10h e ás 13h).\nA continuación facilitámosvos o solucionario á actividade 6 da ficha 3 A máis temperatura menos sombra e o Sol estaba máis alto. A menos temperatura máis sombra e o Sol estaba máis baixo.\nFase 3: Exposición solar Nesta última fase do experimento e mediante 3 actividades distintas, explicarase aos alumnos a relación entre o Sol, a melanina como escudo protector da pel e a cor da nosa pel. Para a primeira actividade desta Fase 3, deberán utilizar a regra da sombra para elixir o momento do día no que o Sol incide de forma máis directa sobre a Terra (horas centrais do día) e todos xuntos sairán ao patio, se é posible en camiseta de manga curta e pantalóns curtos. 30 minutos antes, deben aplicar correctamente un fotoprotector, complemento imprescindible que se debería utilizar sempre que os nenos realicen unha actividade ao aire libre (recreo, excursión, deporte, etc…) Pedirémoslles que estean un intre sentados ao Sol, un intre tombados ao Sol, un intre xogando ao Sol (non máis de 15 minutos en total). Despois, localizaremos unha sombra e pedirémoslles que se toquen a cara, os brazos por diante, os antebrazos, as pernas por diante e as corvas das pernas para notar que partes do seu corpo están máis quentes. Volveremos a clase e poderán encher a Ficha “Baixo o Sol de mediodía” que atoparán no seu caderno de investigador. Nesa ficha, os alumnos deben recordar en que lugares do corpo notaron máis calor e establecer unha hipótese de por que. Dese xeito, poderán concluír que as partes do corpo que máis quentes están, son aquelas que están expostas e nas que o Sol incide de forma directa. Unha vez establecido este punto de partida, realizarán a actividade 2 desta Fase 3, onde deben observar como a súa pel ten distintos tons segundo a localización. Por exemplo, as zonas dos antebrazos son máis claras que as zonas dianteiras dos brazos. Unha vez observada esta diferenza relacionaranse os datos de ambas actividades. Son máis claras as zonas do corpo menos expostas ao Sol? Por que? Para poder contrastar as hipóteses que os alumnos van suscitar, é fundamental a lectura do artigo titulado “Sabemos moito de Sol, Pel e Fotoprotección”. Este artigo atópase aloxado na Biblioteca da páxina web www.isdinsunlab.com Unha vez lido o artigo, debes axudar aos teus alumnos a organizarse en grupos, segundo o seu fototipo, para poder realizar a actividade 3 desta Fase 3. Para iso, podedes basearvos na seguinte táboa de fototipos, onde en función do ton de pel e a cor dos ollos e o cabelo, establécense os 6 fototipos nos que podemos clasificar a poboación. Trátase de que cada alumno comprenda que existen diferentes tons de pel e cor de pelo e ollos, e que cada un é máis ou menos sensible ao Sol (exemplo: hai persoas de pel moi clara que nunca se poñen morenos e quéimanse sempre, e en cambio hai persoas de pel morena que se poñen moi morenos e non se queiman nunca). Lido o artigo e feitos os grupos, cada alumno debe pensar como fotoprotexerse de forma adecuada para, entre todos, conseguir consensuar o que nunca lles debe faltar para unha protección responsable fronte ao Sol (sobre todo se pertencen ao grupo de fototipo de pel moi clara, ollos claros e cabelo louro): fotoprotector adecuado e ben aplicado, gorra, lentes de sol, levar camiseta, sombrilla e estar ben hidratados.\nCaracterísticas da pel, o cabelo e os ollos\nAcción do sol sobre a pel (sen protección): queimaduras e bronceado\nTolerancia á luz solar\nSon persoas de pel moi clara (de cor brancaleitosa), ollos azuis e con pecas na pel\nPresentan intensas queimaduras solares, prácticamente non se broncean nunca e descaman de forma intensa\nMoi sensible á luz solar\nA súa pel é branca; teñen pelo louro ou roxo, ollos azuis e pecas\nQuéimanse fácil e intensamente, broncéanse lixeieramente e descaman de forma notoria\nSensible á luz solar\nA súa pel é clara, sen pecas. Teñen o pelo louro ou castaño\nQuéimanse moderadamente e broncéanse progresivamente\nSensibilidade normal á luz solar\nSon de pel habitualmente morena. O seu pelo e ollos son escuros\nQuéimanse moderada ou mínimamente, broncéanse con bastante facilidade e de forma inmediata ao expoñerse ao sol\nA pel ten tolerancia á luz solar\nSon persoas de pel morena e cabelo e ollos escuros\nQuéimanse raras veces e broncéanse con facilidade e intensidade; sempre presentan reacción de bronceado inmediato\nTolerancia alta á luz solar\nNon se queiman nunca e broncéanse intensamente. Sempre presentan reacción de bronceado inmediato\nTolerancia moi alta á luz solar\nCaza do tesouro – En busca da Palabra Perdida Unha caza do tesouro é un recurso en liña que presenta unha serie de preguntas e unha lista de páxinas web ou recursos onde os alumnos buscan as respostas. Ao final adóitase incluír a “gran pregunta”, cuxa resposta esixe integrar e valorar o aprendido durante a procura. As cazas do tesouro son estratexias útiles para adquirir información sobre un tema determinado e practicar habilidades e procedementos relacionados coas tecnoloxías da información e a comunicación en xeral, accedendo á información a través de Internet. A caza do tesouro que vos propoñemos ten como contidos de aprendizaxe para os alumnos: •\nO Sol e a súa relación co planeta: beneficios e riscos\nA pel e a súa función principal para a vida das persoas\nHábitos principais da fotoprotección: uso do fotoprotector adecuado, hidratación, uso de roupa e elementos de protección adecuados\nA través dos cales queremos: •\nPresentar as principais características da pel\nIntroducir os elementos de risco na exposición ao Sol\nConcienciar sobre os hábitos básicos para unha fotoprotección responsable\nSendo fieis ao noso obxectivo de desenvolver a competencia de aprender a aprender, esta actividade realizarase en tres fases que se detallan no Caderno do Investigador e que se poderán descargar a través de www.isdinsunlab.com, para apoiar dita actividade. •\nPresentación da Caza do Tesouro a través da lectura por parte dos alumnos do apartado Introdución,\nDesenvolvemento da Caza do tesouro “En busca da palabra perdida”,\nConclusións a través da ficha “A palabra atopada”\nOs alumnos deberán conectarse a través dun ordenador con conexión a Internet ao área privada de www.isdinsunlab.com para poder responder a todas as preguntas que suscita a Caza do tesouro. Para cada unha das 14 preguntas suscitadas, deberán seleccionar a resposta correcta entre varias opcións, que atoparán ao acceder aos enlaces que se propoñen e que aparecen no botón de pista, á beira de cada pregunta. Si pinchan sobre a resposta correcta apareceralles unha letra na pantalla que terán que anotar na ficha “a palabra atopada” do caderno do investigador. Ordenando as 14 letras descubrirán a resposta a unha pregunta suscitada. A continuación facilitámosvos o solucionario ás 14 preguntas da Caza do tesouro e o solucionario da ficha “a\npalabra atopada” Solucionario 1. As solucións ás preguntas son:\n1.\tCal é a estrela máis grande do sistema solar? •\n2.\tCal é o órgano máis extenso do ser humano? •\n3.\tPara que utilizan as plantas a enerxía do sol? •\n4.\tCantas capas ten a pel? •\n5.\tQue tipos de raios ultravioleta hai? •\n6.\tPor que hai diferentes cores de pel? •\n7.\tQue vitamina se produce grazas á exposición solar? •\n8.\tQue raios do sol penetran na nosa pel? •\n9.\tQue é a insolación? •\nUn problema de saúde producido por unha exposición prolongada e sen protección aos raios do sol\n10.\tQue zonas do corpo son máis sensibles ao sol? •\nO nariz, os beizos e os pés\n11.\tQue debo facer para protexer a miña pel dos raios do sol? •\nUsar fotoprotector, gorro, lentes de sol e camiseta\n12.\tQue lle pasa á miña pel se non a protexo dos raios UV do Sol? •\n13.\tQue é un fotoprotector? •\nUn produto que se aplica sobre a pel, que a axuda a protexerse dos raios UV\n14.\tQue é o factor de protección solar? •\nA multiplicación do tempo polo cal me podo expoñer ao Sol sen queimarme se utilizo fotoprotector\n2. A palabra de 14 letras é: Fotoprotección\nOrdena as letras\nF O T O P R O T E C C I Ó N 3. O texto correcto que deben completar coas palabras que propoñemos é: A pel é o órgano máis extenso do do corpo e ten tres capas. O Sol, que é unha estrela do sistema solar, emite cara á terra tres tipos de raios ultravioleta: os UVA, UVB e UVC. Só os raios UVA e UVB chegan á terra. Aínda que o sol aporta beneficios, por exemplo que as plantas poidan facer a fotosíntese e as persoas fabricamos vitamina D, os raios ultravioleta UVA e UVB poden producir danos na nosa pel. Para protexernos do sol debemos usar camiseta , beber moita auga, usar lentes de sol e elixir ben o fotoprotector cun factor de protección solar adecuado ao noso tipo de pel. Si fas todo isto, fotoprotexeraste adecuadamente.\nUnha vez finalizadas todas as actividades, propoñemos que cada alumno leve a casa o diploma de experto en Fotoprotección, co obxectivo de facer partícipe á súa familia do proxecto realizado no colexio sobre Sol, Pel e Fotoprotección, e que a familia asuma desta forma o compromiso de seguir hábitos saudables no futuro. Propónselles que colguen o diploma nun lugar visible da casa (nevera, porta de casa, …). O diploma atópase no área privada de www.isdinsunlab.com.\nConcurso Grupal A través dos recursos narrativos e audiovisuales facilitados por Isdin e a través das tarefas de investigación que os teus alumnos realizaron en clase, logrouse un proceso de sensibilización e aprendizaxe sobre a necesidade de coidar a nosa pel, por ser un órgano de vital importancia para a nosa vida. O Sol, aínda que é beneficioso para o ser humano, e así o aprenderon os vosos alumnos, debido a varios factores medio ambientais e naturais, supón tamén un risco para a saúde da nosa pel. Nesta fase final da 19ª edición da Campaña Fotoprotégete Bien, propoñémosvos que os alumnos se convertan en mensaxeiros dos coñecementos adquiridos: hábitos necesarios para unha exposición responsable ao Sol. A publicidade é unha técnica de comunicación que ten como obxectivo espertar a necesidade, motivar, chamar á acción ao outro a través dunha mensaxe atractiva e adecuada ao público que queremos que nos escoite. Cando un publicista pensa en como conseguir que moitos de nós fagamos ou compremos algo, fai varios esforzos e traballos cognitivos que lle levan a analizar en profundidade o que sabe do tema en cuestión, a poñerse no lugar daquel que quere convencer, a elixir a linguaxe máis adecuada ao produto e ao cliente, a pensar de forma creativa. Todos estes procesos cognitivos, á marxe do peso comercial que teñen na publicidade, son desexables e interesantísimos para pechar un proceso de aprendizaxe cos nosos alumnos. Unha das ferramentas que máis utiliza a publicidade é a imaxe e a linguaxe. Buscar un bo slogan, que enganche ao que o escoita, e crear unha imaxe impactante e motivadora, son dous dos retos aos que se enfrontan os publicistas ante a publicidade de moitos produtos. Esta ferramenta ten un valor en educación: sintetiza e transfire a aprendizaxe. O obxectivo deste concurso é que cos coñecementos adquiridos sobre o tema da Fotoprotección no desenvolvemento das actividades suscitadas, e xunto á creatividade dos teus alumnos, poidades crear un mural que supoña unha peza publicitaria cun slogan e imaxes, que sinteticen o apreso e que trate de convencer ao resto dos seus compañeiros e familias do importante que é fotoprotexernos adecuadamente para a saúde do noso corpo. Creade entre todos un mural en forma de peza publicitaria, cun bo slogan e unha boa imaxe (que pode ser un debuxo, un collage, fotos…) e que faga que o resto de compañeiros do colexio aprendan sobre fotoprotección. Debedes convencelos do importante que é fotoprotexernos adecuadamente para a saúde do noso corpo. Os textos que conteñan os murais presentados a concurso poden estar escritos en calquera dos idiomas oficiais do estado español. Unha vez plasmado todo isto no mural podedes participar na nova edición do concurso de grupo, a nosa competición nacional de murais entre colexios e gañar fantásticos premios para toda a clase. Consulta como participar e cales son as regras do concurso na páxina web www.isdinsunlab.com.\nConcurso individual Ademais do concurso grupal, invitamos aos seus alumnos a participar no concurso individual a través da aplicación que desenvolvemos para tablets e teléfonos móbiles. Para participar no concurso individual deberán publicar a imaxe cos resultados obtidos no xogo, coa axuda dos seus pais. Anímalles a participar, poderán gañar fantásticos premios! As bases do concurso e a mecánica do mesmo atópanse dispoñibles na páxina web www.isdinsunlab.com.\nIsdin gall med guiaprofe


O CATAVENTOS: abril 2020\nRecordades a actividade que fixemos fai pouco cazando palabras nas revistas, xornais ou folletos publicitarios??\nPois imos volver a facela!! Pero esta vez non tedes que buscar substantivos, adxectivos ou verbos.\nCollede un folio, facede tres columnas e escribide PALABRAS AGUDAS na primeira, PALABRAS GRAVES na segunda e PALABRAS ESDRÚXULAS na terceira. Agora collede as revistas, xornais ou folletos e buscade entre as súas páxinas palabras. Recortádeas e rodeade en cada unha delas a sílaba tónica (a que se pronuncia con máis forza dentro da palabra). Por último, pegádea na columna correspondente.\nAs PALABRAS AGUDAS teñen a sílaba tónica na última sílaba.\nAs PALABRAS GRAVES teñen a sílaba tónica no penúltimo lugar.\nE as PALABRAS ESDRÚXULAS teñen a sílaba tónica no antepenúltimo lugar.\nA continuación tedes uns xogos online para practicar. Premede na imaxe!\nás 19:07 Ningún comentario:\nás 10:11 2 comentarios:\nATENCIÓN NENOS E NENAS!!\nTEMOS NOVO BLOGUE DE EDUCACIÓN FÍSICA!!\nA mestra Rebe non quería deixar de estar en contacto con vós!!\nBotádelle unha ollada!! Mañá teredes unha sorpresa!!\nClicade na imaxe e accederedes ao seu blogue de Educación Física. Tamén tedes o enlace na columna da dereita, no apartado "Blogues de interese".\nHoxe domingo 26 de abril é o aniversario de Manu.\nMOITOS PARABÉNS PARA TI!!!\nEscoita a canción de Uxía Lambona e a Banda Molona!!!! MOLAAAAAA!!\nRECORDADE POÑER OS VOSOS PARABÉNS NOS COMENTARIOS.\nás 10:09 4 comentarios:\nO noso compañeiro Bruno fixo un vídeo, coa axuda do seu irmán, realizando unha manualidade. UN HOVERCRAFT!!\nEstade atentos ao vídeo e despois fareivos unhas preguntiñas.\nSabedes o que é un HOVERCRAFT? Buscade como se di en galego.\nQue características teñen estes aparellos? Para que se utilizan?\nPodedes facer un pequeno texto en galego acompañado dun debuxo explicando o que é e as súas características. E por suposto, se tedes os materiais podedes facer a manualidade!!\nA continuación tedes os traballos que xa fixeron algúns compañeiros.Ollade!\nás 11:21 6 comentarios:\nás 12:17 16 comentarios:\nDespois do reto matemático do papel hixiénico a mestra Inés preparou un vídeo xenial para explicar as medidas de LONXITUDE. Gozade véndoo, seguro que vos aclara algúns conceptos clave.\nAgora facede a actividade proposta no vídeo na vosa casa e poñédeo por escrito nun folio ou caderno. Podedes medir a todas as persoas que viven con vós e saber que diferencia de altura hai entre todos.\nEu (Laura) mido 167 cm, é dicir, 1,67 m. Que diferencia de altura teño con vós?\nXa sabedes que 1 m son 100 centímetros (cm), pero saberíades dicirme cantos decímetros (dm) e milímetros (mm) ten un metro? Poñédeo nos comentarios.\nás 16:23 25 comentarios:\nás 13:26 6 comentarios:\nXa o aprendimos no primeiro trimestre, así que vamos a recordalo!!\nOs SINÓNIMOS son palabras diferentes que teñen o mesmo significado. Úsanse para non repetir a mesma palabra varias veces. Por exemplo: colexio-escola, encerro-confinamento.\nOs ANTÓNIMOS son palabras diferentes que significan o contrario. Ás veces fórmanse cos prefixos des-, i-, in-, im- e anti-. Por exemplo: lento-rápido, liberdade-cautividade, legal-ilegal.\nA continuación tedes uns xogos online para repasar estes conceptos.\nAgora que xa repasastes, escribide nos comentarios un exemplo de cada un.\nás 11:03 13 comentarios:\nOutra proposta de Bibliogaldo!!\nVamos escoitar un conto! A mestra Inés coa axuda do seu fillo Antón realizaron este vídeo sobre o conto titulado “Cinco minutiños máis”.\n**Por certo, podedes ver este vídeo e outros moitos que se fan no colexio na nosa canle de Youtube. Podedes acceder a ela no enlace que tedes na columna da dereita.\nE agora que xa escoitaches o conto, propoñemos as seguintes cuestións. Para contestalas podedes realizar un vídeo, un audio ou elaborar un texto.\n· Cantas actividades distintas saen facendo os raposos?\n· Cales son as palabras que aparecen escritas?\n· Ti tamén lles pides ao teu pai ou á túa nai “cinco minutiños máis”?\n· Cal é a actividade que máis che gusta facer cun maior da túa familia?\n· Elixe 5 das palabras que aparecen escritas no vídeo e fai unha oración con cada unha delas.\nPodedes enviar o voso traballo (vídeo, audio ou texto) ao meu correo electrónico ou ao enderezo da biblioteca: bibliogaldo16@gmail.com\n#RETOPORTADA DE LIBROS\nXa levamos moitos días na casa e comezan a xurdir moitas iniciativas en Internet.\nDende Bibliogaldo, o blogue da biblioteca do colexio (podedes acceder ao mesmo na columna da dereita, no apartado blogues de interese), propóñennos o seguinte reto:\nRECREAR AS PORTADAS DOS LIBROS QUE MÁIS NOS GUSTEN E SACAR UNHA FOTO.\nVós teredes que ser os protagonistas (animal ou persoa) deses contos buscando a vestimenta máis parecida posible.\nDespois, debedes de enviar a foto da portada do libro e a vosa imitación ao correo electrónico e iremos engadindo as vosas fotos no seguinte libro dixital.\nBotade unha ollada!! Algunhas mestras e algúns nen@s do cole xa fixeron as súas portadas.\nAlgúns compañeir@s xa enviaron as súas portadas. Aquí as tedes!!\nás 15:41 3 comentarios:\nás 14:14 3 comentarios:


primeiras lecturas: Mamá\nMariana Ruíz Johnson(2012),Mamá,ilust.Mariana Ruíz Jonhnson,Sevilla: Kalandraka, col.Libros para soñar(+3anos)[32pp](IBS:978-84-8464-828-4)\nBreve descrición do formato e contido da obra:Libro ilustrado,de forma rectangular(18'5x25´5cm),de pouco volume .Consta dunha cuberta e contracuberta, ámbalas dúas de tapa grosa. Na cuberta aparece unha imaxe dun cativo coa súa nai o pé dunha árbore e detrás un pequeno regato.\nO título da obra amósasenos no centro do libro , en maiúsculas ,mentrés que o nome da autora aparece debaixo .Na contracuberta ,o nome da editorial,Kalandraka. No seu interior están unhas páxinas grosas de textura suave onde atopamos imaxes sixelas,con cores vivas enriba delas un pequeno texto que nos relata a historia.Consta dunhas gardas con moitos debuxos de plantas sobre un fondo amarelo ,postumamente unha portada co título do libro e debaixo os protagonistas da historia que nos poden adiantar o argumento do libro,unha nai suxeitando ó seu fillo.Se seguimos pasando as follas xa nos metemos de cheo na historia onde o neno é o narrador, polo que nos vai relatando que a súa nai é moitas cousas,casa redonda moi cómoda é grande, o trofelís segura e radiante,trouxoo a este mundo pequeno e desnudo,alimentao sempre no seu peito seguro,os paxáros cantan cando está contenta,cando se cabrea mamá é tormenta ,tece contos,castelos de area ,estrelas e soles e a lúa chea. Como protagonistas secundarios aparecen diferentes tipos de animais coma mamá osa e o seu fillo no ventre,as vacas e as súas crias ,os paxaros, e as súas crias,o leopardo,o cocodrilo,o elefante.\nPotencialidades: é un libro didáctico onde o amor materno xoga unha gran función,podendo ensinarlle os nenos a traves dos elementos naturais as diferentes actitudes que mostra unha nai ante o seu fillo/a.É dicir o agarimo ,o amor incondicional,os diferentes estados de ánimo que ten a súa nai cando o seu fillo realiza algúntipo de acción tanto boa coma mala.\nO libro en si non é estatico ,xa que se nos presentan diferentes ambiento onde se situan os dous protagonistas mentres que o argumento da obra xira arredor do mesmo que é a nai e o seu fillo .Vainos falando dende que a nai se queda embarazada,cando da a luz,cando é neno,adolescente é cando é adulto .Que accións soe realizar unha nai dende que o neno nace ata a súa madurez.\nPublicado por Unknown ás 11:19\nEtiquetas: agarimo, amor, elementos naturais, os estados de ánimo.


17 febrero 2021 13:31 h.\nMúsica A Pastoriza verbena\nO Alegre, co teclado que levou de verbena en verbena. S. IGLESIA\nUnha campaña recolle firmas para recoñecer a traxectoria do músico Manuel Fernández ► Desde os 17 ata os 73 anos formou parte da verbena, a través dun trío e múltiples orquestras\n"A música era toda a miña vida e agora vivo dos recordos". Entre a nostalxia e a felicidade por terse adicado durante 56 anos ao que máis lle gustaba, fala Manuel Fernández Castrillón, O Alegre de Bretoña, que vén de celebrar o seu 80 aniversario cun agasallo que non agardaba, a proposta para converter o seu nome nunha rúa da Pastoriza.\nA iniciativa débeselle á artista Verónica Cambón, quen axiña contou co apoio de Flor e Félix, de Musicalia, a axencia coa que traballa a propia Verónica e na que estaba a orquestra Fantasía, a do Alegre. "Pregunteille a Flor como podiamos facer e antes de ir ao consistorio propoñelo, pensamos en reunir as firmas", relata a cantante, cuxo plan xa está en marcha e conseguiu reunir unhas 150 firmas en Change.org.\n"Sería algo moi bonito, porque o Alegre é un referente da vila e unha persoa que coñece todo o mundo. Ademais, os recoñecementos hai que facelos en vida", resume unha muller que agarda a que as restriccións se suavicen para ampliar a recollida de sinaturas tamén presencialmente.\nMentres tanto, Manuel, ou Alegre, quítase méritos de enriba e segue entregándose á música. "Cando teño un minuto veño para aquí", di desde o seu particular estudio e diante do ordenador no que compón Midis -o protocolo que logo len os instrumentos para interpretar un determinado tema- e cuxo sistema alberga centos de cancións e, en vídeo, decenas de horas de actuacións sobre o palco da Fantasía, a que botou a andar no ano 1996 -non sen dificultades e chegando a endebedarse- e que baixaba o telón en outubro de 2014.\nO Alegre agora adícase a crear Midis no ordenador, no que almacena decenas de actuacións sobre o palco da Fantasía en vídeo\nPero os seus inicios van moito máis atrás, cando con 17 anos e unha depresión "a música chegou para salvarme a vida", lembra. Mercou unha gaita, logo un clarinete, e co seu irmán José e un veciño, Jesús Fernández, fixo o trío Os Alegres, un nome que lle debe ao fundador do bar O González, máis tarde coñecido como O Coradas, que "pola inauguración do local nos pediu que foramos tocar, imprimiu os carteis e el buscou o nome", recorda o músico, ao tempo que recoñece que "o meu sempre foi o piano".\nDespois de desfacerse o trío pola marcha do seu irmán para a mili, Manuel pasou pola Royal 5 de Mondoñedo, a Scala de Lugo, a Nova Lira de Vilalba -"daquela, lexendaria", di-, a Renovación de Lugo, a Montesol da capital chairega, onde seguiu coa Philadelphia e coa Lúa Nova, a predecesora da Fantasía.\nSobre o palco da súa propia orquestra, na que tiña dous metais, batería, baixo e tres vocalistas, ademais do seu piano, O Alegre traspasou fronteiras. Son incontables as festas que fixo na volta e as veces que percorreu Galicia -tamén actuou en Barcelona, Vitoria ou Castela- ao volante do seu camión, porque, ademais de teclista, era condutor, montador, técnico de son, de luces...\nE encargado de arranxar os electrodomésticos da tenda que rexentaba a súa muller en Bretoña. Un todoterreo que non bota nada de menos da verbena "porque xa o vivín todo" e que concibe o seu oficio como "moi duro" e semellante "ao dun camareiro, tes que darlle ao público o que pide", pese a que a "música moderna" non acaba de convencelo. "Agora a discoteca está no campo da festa", di con sorna quen segue "enganchado" á música e ao que o peito se lle enche cos aplausos e os bailes, "ver que a xente o pasaba ben con nós".


📣É condenada por agredir e ameazar á profesora da filla dunha amiga en Vigo | Noticias Vigo\nÉ condenada por agredir e ameazar á profesora da filla dunha amiga en Vigo\nO xulgado do Penal nº 1 de Vigo ditou sentenza na que condena a unha muller, Marta G. P., a un ano de prisión e ao pago dunha indemnización a unha profesora á que agrediu e ameazou nun colexio de Vigo; e impón multa a unha amiga desta, nai dunha alumna desa profesora, por un delito de ameazas.\nNo fallo, ao que tivo acceso Europa Press, considérase probado que, en decembro de 2018, sucedéronse varios problemas na recollida do colexio dunha nena de seis anos, filla da acusada Cyntia F.S. polo que o centro, #ante a falta de resolución legal, regulara os días en que irían a nai e a súa expareja.\nO 28 de xaneiro de 2019, Cyntia e Marta acudiron ao centro para recoller á filla da primeira, e a profesora díxolles que non podía entregarlla. O 14 de febreiro, á entrada das clases, Cyntia dirixiuse á docente e advertiulle que “como non lle entregase á menor ía decatar, e que se ativese ás consecuencias”. E á saída das aulas, Cyntia, “moi alterada e agresiva”, entrou no colexio gritando o nome da súa filla, mentres Marta abalanzouse sobre a profesora e empuxouna fortemente nos ombreiros.\nUn pai apuñala ao exmozo da súa filla, á que estaba…\nComunicado de Lourdes Lorenzo, profesora titular do…\nNoemí Otero Quesada, condenada a 4 anos de cárcere…\nDeteñen a un home na rúa arquitecto Bar Boo por…


Concello de Lugo | O servizo 010 do Concello de Lugo recibiu preto de 30.000 consultas en 2007\n# Venres, 08/02/2008\nA Concelleira de Servizos Xerais, Luisa Zarzuela, presentou un balance do Servizo de Información ao Cidadán 010 que empezou a funcionar o 17 de marzo de 2005.\nLuisa Zarzuela destacou que durante o ano 2007 as técnicas do Servizo 010 resolveron un total de 29.308 consultas o que supón unha mostra da eficacia deste servizo, que en menos de tres anos de funcionamento incrementou en máis do doble as consultas rexistradas. A edil amosouse satisfeita “porque a poboación cada vez fai máis uso deste servizo que sirve de vía de comunicación directa entre os cidadáns e o Concello”.\nDesde que comezou a funcionar o 010 rexistrou un total de 62.683 consultas que os usuarios poden realizar vía telefónica, a través do correo electrónico ou por fax.\nO servizo de información municipal 010 recibiu durante o ano 2007 un total de:\n- 29.308 chamadas, que supoñen un aumneto do 158% con respecto ao ano 2005;\n-3.913 correos electrónicos (2.650 máis que no 2005)\n- e 447 faxes, fronte aos 47 recibidos en 2005.\nA edil destacou que “este servizo está plenamente consolidado e funciona como una central de comunicación multicanal áxil e fácil de usar polo que os cidadáns a empregan con maior frecuencia”.\nA Concelleira explicou que o 70% das consultas recibidas a través do 010 son de carácter municipal, un 10% son avisos de averías e o 20% son de tipo extramunicipal. As consultas de carácter municipal máis comúns, segundo explicou Luisa Zarzuela, son as relativas a aprobación definitiva do PXOM, a realización de trámites do padrón municipal, os periodos de pagamento de recibos ou sobre o Punto Lumpo; así como as consultas sobre os horarios de celebración de actividades organizadas polo Concello.\nCon respecto ao servizo de mensaxería gratuíto O Concello no teu móbil conta cun total de 1.737 persoas inscritas. O servizo 010 enviou preto de 12.000 mensaxes para informar das distintas actividades, convocatorias e prazos das distintas iniciativas desenvoltas polo Concello de Lugo. Luisa Zarzuela destacou que “este sistema de comunicación por sms achega aos lucenses toda a actualidade municipal dun xeito inmediato”.


Meirás: cinco preguntas e catro respostas - Manuel Pérez Lorenzo - Nós Diario - Xornal de intereses galegos\n12:50 do 8 de abril de 2021\nQue teñen as torres ameadas de Meirás, neste tempo de pandemias e futuros incertos, para seguir sendo noticia? Meirás resoa cada día en medios e voces de diversa natureza. Proliferan as mensaxes e emerxen novos debates. Este breve artigo pretende sintetizar esa abundancia de informacións en torno a cinco preguntas e catro respostas.\nQue é o Pazo de Meirás? Un complexo arquitectónico representativo de moitos momentos históricos diferentes, que foron deixando pegada nas súas pedras. Con especial notoriedade en tres deses momentos. Creación arquitectónica dunha figura central das letras como foi Emilia Pardo Bazán, que fixo das Torres escenario de traballo, de vida e de encontro. Epicentro estival do poder nunha ditadura que amordazou a sociedade durante corenta anos. Símbolo da impunidade do franquismo nos corenta anos seguintes, exemplo palpable e doloroso das pervivencias en democracia de estruturas e privilexios orixinados naquela ditadura. Hoxe o Pazo de Meirás é, sobre todo, iso: un símbolo asociado ao franquismo e a Franco.\nPor que o Pazo de Meirás é propiedade pública? Polo seu vínculo coa xenial autora de La Tribuna? As razóns que fundamentan a decisión da maxistrada Marta Canales para determinar que se trata dun patrimonio do Estado son outras. Se o ditador –e despois a súa descendencia– posuíron Meirás foi en base a unha escritura de compra-venda fraudulenta. O inmoble xa fora vendido pola mesma propietaria tres anos antes a unha Junta Pro-Pazo del Caudillo que pretendía facer doazón ao Xefe do Estado. A este negocio simulado súmase a outra razón de peso. Malia á súa inscrición como propiedade particular, o Estado consideraría o Pazo de Meirás como un edificio público, asumindo as administracións os costes da súa xestión, uso e obras de mellora.\nComo se conseguiu que o Pazo de Meirás chegase a ser propiedade pública? O triunfo que representa rematar con ese símbolo de impunidade foi produto dun longo proceso de reivindicación colectiva. Unha loita cimentada no coñecemento do pasado, na indignación que producía saber que a adquisición do Pazo fora financiada a través de coaccións á veciñanza e que, para que chegase ás mans de Franco, empregáranse procedementos represivos. A historia teceu un relato documentado e ordenado do que acontecera e os movementos sociais conseguiron crear unha opinión favorable á devolución do inmoble. O debate foi sumando novos axentes, construíndo consensos impensables pouco tempo antes, arrastrando aos reticentes cara á única posición defendible desde un punto de vista ético. Finalmente, o Estado decidiu iniciar o percorrido xudicial que nos leva ata aquí.\nPor que considero que a sentenza última da Audiencia Provincial é inasumible? Porque, se ben ratifica que o Pazo é propiedade pública –e, á marxe doutros aspectos tamén cuestionables–, realiza interpretacións que deforman o pasado cun obxectivo: negar a mala fe por parte de Franco e da súa familia na posesión do inmoble. Os mesmos que se valeron dun fraude para herdar unha propiedade sostida con fondos públicos. Os mesmos que se beneficiaron da posesión ilexítima dun edificio adquirido mediante abusos sobre unha poboación aterrorizada. Esta negación da mala fe implica ter que compensalos economicamente polos gastos realizados desde 1975 sen que eles deban retribuír nin un céntimo do beneficio ilícito de ter posuído algo que non lles correspondía. Por iso, cando o Estado anunciou a decisión de non recorrer, volveron agromar o debate e a mobilización cidadá. Cun resultado, novamente, satisfactorio. Cando menos desde o punto de vista da saúde democrática: hai recurso de todas as administracións implicadas. A decisión do Tribunal Supremo non a podemos aventurar, mais xa non será produto de non ter feito o suficiente.\nEntre tanto, esa última pregunta, propiciatoria de novos debates. Cal debe ser o futuro do Pazo de Meirás? Déixoa aberta á intelixencia reflexiva do público lector, non sen advertir que, ao meu ver, a súa resposta non poderá estar desligada do que hoxe representa a silueta das tres torres, como símbolo dunha ditadura e da ruptura desexada co noso pasado máis incómodo.


Máis vale previr... tamén nas empresas | Carlos López Navaza\nAutor: Carlos López Navaza\nEn tempos revoltos económica e empresarialmente é preciso controlar e planificar máis e mellor. A situación é similar á de un barco no medio dunha tempestade e con mar moi bravo. O capitán e a tripulación deben prestar toda a súa atención ás diferentes variables que inciden sobre a navegación do buque e ter moi clara e determinada a traxectoria a seguir. Este libro pretende, dunha forma sinxela e amena, ainda que mantendo o rigor académico, debullar os conceptos e especialmente a metodoloxía de aplicación no mundo empresarial do que implican os termos planificación e control. Mostra ademáis, como ir levando á práctica a súa implantación dentro dunha empresa, desenvolvendo unha situación que ben puidese ser real.