INFORMATOR SPECJALNOŚCI NA KIERUNKU TURYSTYKA I REKREACJA AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KRAKOWIE - PDF\nINFORMATOR SPECJALNOŚCI NA KIERUNKU TURYSTYKA I REKREACJA AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KRAKOWIE\nDownload "INFORMATOR SPECJALNOŚCI NA KIERUNKU TURYSTYKA I REKREACJA AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KRAKOWIE"\n1 INFORMATOR SPECJALNOŚCI NA KIERUNKU TURYSTYKA I REKREACJA AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KRAKOWIE Materiały do Informatora opracowali: Dr Bożena Alejziak, Dr Krzysztof Borkowski, Dr Szymon Ciapała, Dr hab.krzysztof Kaganek, Mgr Agnieszka Kosińska, Mgr Paweł Stelmach, Dr Wojciech Swędzioł, Dr Bartosz Szczechowicz, Dr Robert Walaszek, Dr Anna Wilkońska, Dr Danuta Żiżka Redakcja: Dr Bożena Alejziak Kraków 14 S t r o n a 1\n2 Spis treści Specjalności na studiach licencjackich 1. Obsługa ruchu turystycznego Hotelarstwo Odnowa psychosomatyczna Rekreacja ruchowa Turystyka przygodowa E-biznes w turystyce Specjalności na studiach magisterskich 7. Turystyka motywacyjna i biznesowa Zarządzanie biznesem turystycznym Zarządzanie projektami outdoor Zarządzanie ośrodkami SPA Coaching w rekreacji Turystyka przyrodnicza S t r o n a 2\n3 SPECJALNOŚCI NA STUDIACH LICENCJACKICH S t r o n a 3\n4 1. SPECJALNOŚĆ OBSŁUGA RUCHU TURYSTYCZNEGO SEMESTRY: IV -VI 1. Program specjalności 1 Lp. Przedmioty specjalnościowe Ogółem godz. 1. Tworzenie produktu 45 turystycznego Promocja i informacja w turystyce 3. Organizacja pracy biurowej 4. Organizacja i 45 funkcjonowanie jednostek ORT 5. Obsługa klienta Ćwiczenia terenowe 18 Wykłady Ćwiczenia Prowadzący - 18 Dr K. Borkowski, Dr A. Wilkońska Dr A. Wilkońska, Mgr L. Mazanek Dr B. Alejziak Dr A. Wilkońska, Mgr L. Mazanek Dr hab. K Kaganek Dr P. Dąbrowski, Mgr L. Mazanek Dr B. Alejziak Dr K. Borkowski, Dr M. Bielański Dr A. Wilkońska, Mgr L. Mazanek 7. Praktyka specjalnościowa Mgr A. Kosińska 2. Treści kształcenia Obsługa Ruchu Turystycznego to bardzo szerokie pojęcie, w którym zawarte jest wiele aspektów związanych z podróżowaniem i różnego typu interakcjami pomiędzy osobą podróżującą (odwiedzającym) a tymi wszystkimi, którzy tworzą wokół turysty warunki recepcji w odwiedzanej przez niego przestrzeni turystycznej zwanej destynacją. To nie tylko podróże [ w tym grupowe] organizowane przez wyspecjalizowanych organizatorów turystyki, to również organizacja i obsługa ruchu turystycznego lub szerzej podróżniczego we wszystkich miejscach, w których pojawiają się podróżni, ze szczególnym uwzględnieniem osób, które dobrowolnie, dla własnej przyjemności, w czasie wolnym i za własne pieniądze tymczasowo opuściły stałe miejsce przebywania i udały się w podróż na czas określony. W ramach studiów związanych ze specjalnością, studenci będą mieli możliwość pogłębienia swojej wiedzy w zakresie związków zachodzących pomiędzy jednostkami obsługi ruchu turystycznego a innymi podmiotami profitującymi z faktu pojawienia się na danym terenie zjawiska turystyki. Zdobędą wiedzę na temat obsługi klienta będącego uczestnikiem zorganizowanej grupowej imprezy turystycznej, jak również o obsłudze klienta kwalifikowanych imprez turystycznych wymagających dodatkowych zabezpieczeń programowych, organizacyjnych i prawnych. Nauczą się przygotowywać i analizować dokumentację związaną z etapami przygotowania, realizacji i rozliczenia imprezy turystycznej, co pozwali im zrozumieć procesy zachodzące w biurze turystycznym tak u organizatora turystyki jak i u agenta turystycznego. Opanować umiejętności korzystania z różnych narzędzi promocji, reklamy i przekazywania informacji klientom i kontrahentom przy użyciu różnych kanałów komunikowania. Przekazane umiejętności pozwolą na samodzielne tworzenie podstawowych [bazowych] produktów turystycznych jak również tworzenie zintegrowanych pakietów usług podróżniczych w tym na projektowanie i realizację imprez turystycznych. Stworzą również możliwość podjęcia samodzielnej próby założenia własnej jednostki obsługi ruchu turystycznego. W toku zajęć z 1 Godziny w pierwszym wierszu dotyczą studiów stacjonarnych, w drugim niestacjonarnych. S t r o n a 4\n5 organizacji i funkcjonowania jednostek obsługi ruchu turystycznego studentom zostanie zwrócona uwaga na problematykę prowadzenia własnego przedsiębiorstwa turystycznego, z uwzględnieniem efektu synergicznej współpracy z innymi jednostkami obsługi ruchu turystycznego. W ramach przedmiotów bezpośrednio odnoszących się do obsługi ruchu turystycznego zostaną zaznajomieni z najważniejszymi zasadami kreacji produktów turystycznych, adaptowania i obsługi destynacji [miejsca docelowego podróży] w obszar recepcji turystycznej uwzględniającej wymagania klienta branży turystycznej. Położony będzie szczególny nacisk na łączenie wiedzy teoretycznej z praktyką. Studenci nabędą umiejętności przygotowania operatu funkcjonowania własnej jednostki obsługi ruchu turystycznego wraz z etapami projektowania produktów turystycznych z zakresu zagranicznej turystyki przyjazdowej. W ramach ćwiczeń terenowych studenci przygotują i zrealizują samodzielnie wyjazd na międzynarodowe targi turystyczne do Berlina, jako imprezę motywacyjno-szkoleniową w celu aktywnego uczestnictwa w targach. W trakcie ćwiczeń terenowych [targów ITB-Berlin] nauczą się także jak stosując zasady benchmarkingu zaprojektować, zaplanować, przygotować i zrealizować własną ofertę produktów turystycznych. W ramach praktyk zawodowych będą mogli zaznajomić się z organizacją i funkcjonowaniem jednostek obsługi ruchu turystycznego [podróżniczego], ukierunkowanych na turystykę zagraniczną przyjazdową, krajową przyjazdową, jak również zagraniczną wyjazdową. 3.W ramach zakładanych efektów kształcenia, studenci zdobędą: A. Wiedzę na temat: rozwoju produktu turystycznego na światowym rynku turystycznym, organizacji imprez targowych, zasad budowy nowego produktu turystycznego. Jak zastosować zdobytą wiedzę do wytworzenie nowego lub udoskonalenie istniejącego produktu turystycznego. Funkcjonowania przedsiębiorstw turystycznych na rynku. Poznają zróżnicowanie jednostek obsługi ruchu turystycznego wg pełnionych przez nie funkcji na współczesnym rynku turystycznym; trendy w turystyce i ich wpływ na organizację i funkcjonowanie jednostek obsługi ruchu turystycznego. Dbałości, o jakość obsługi turystycznej klienta wyrażającej się potrzebą szkolenia w zakresie fachowej obsługi klientów i rozumienia korzyści wynikających z właściwego podejścia do klientów. B. Umiejętności związane z: wykorzystaniem w przyszłości odpowiedniego podejścia do klientów jak również oceny wartości obsługi klientów w turystyce w kontekście korzyści przynoszonych przez właściwą obsługę; wykorzystywaniem zdobytej podstawowej wiedzy teoretycznej z zakresu promocji w celu pozyskiwania informacji niezbędnych w procesie podejmowania decyzji biznesowych, związanych z działalnością firmy; określeniem celów promocji, pozyskiwaniem informacji rynkowych o konkurencji i klientach oraz przygotowaniem projektu kampanii promocyjnej; ocenianiem poprawności podejmowanych działań i typowych dokumentów wykorzystywanych w praktyce organizacji turystyki i rekreacji; prezentowaniem w formie ustnej i pisemnej wyników własnych działań w zakresie realizowanych czynności. C. Kompetencje społeczne w zakresie: komunikowania się z jednostką oraz grupą społeczną; planowania, projektowania i realizowania działań z uwzględnieniem obowiązujących norm oraz dostępnych warunków; przygotowania pisemnego raportu w oparciu o własne działania lub dane źródłowe; kierowania się zasadami etyki zawodowej i realizowania swoich zadań w sposób uwzględniający dobro uczestników; S t r o n a 5\n6 formułowania opinii dotyczących klientów, grup społecznych w kontekście związanym z wykonywaniem zawodu; współpracy z organizacjami branżowymi związanymi z obsługą ruchu turystycznego. 4. Warunki uczestnictwa i zaliczenia W celu zaliczenia specjalności student musi aktywnie uczestniczyć w zajęciach, uzyskać odpowiednie zaliczenia i zdać egzaminy. 5. Dlaczego warto wybrać specjalność? Wybierając specjalność obsługa ruchu turystycznego studenci będą mieli możliwość uzyskania uniwersalnej wiedzy dotyczącej zjawisk towarzyszących organizacji i obsłudze strumieni ruchu turystycznego i szerszego poznania istoty fenomenu, jakim jest na skalę światową turystyka jak również metod i technik obsługi uczestników [ok. 1 miliard w skali świata] społeczności będącej w tymczasowo a dobrowolnie, dla własnej przyjemności, we własnym czasie wolnym, za własne pieniądze poza swoim miejscem stałego przebywania. Z jednej strony generuje ona rozwój gospodarczy obszarów recepcji turystycznej, a z drugiej przynosi znaczne dochody przedsiębiorcom i społecznościom lokalnym. Szeroka wiedza zdobyta w toku studiów w ramach specjalności, pozwoli podjąć pracę zawodową w obsłudze klienta na różnych poziomach zatrudnienia. Jako specjaliści w zakresie obsługi ruchu turystycznego studenci będą przygotowani do pracy w biurach podróży czy innych jednostkach obsługi biznesowego ruchu turystycznego jak również do prowadzenia działalności gospodarczej na własny rachunek. Pozwoli również na kreatywne projektowanie nowych produktów na rynek turystyczny. Umiejętności związane z zastosowaniem różnorodnych narzędzi reklamy i promocji połączone z umiejętną interpretacją zjawisk, pozwolą studentowi na podejmowanie odpowiednich do sytuacji decyzji. Kompetencje w zakresie rozwiązywania złożonych zadań i problemów zawodowych, jak również umiejętność indywidualnej pracy autorskiej pracy z pewnością przyczynią się do szybszego wejścia na rynek pracy i zrobienie kariery zawodowej w branży ORT. Dodatkowo podczas największych międzynarodowych targów turystycznych w Berlinie, studenci będą mogli odbyć praktykę na stoisku krakowskim i uzyskać potwierdzenie w formie dokumentu wystawionego przez Urząd Miasta Krakowa. Po wybraniu fakultetu dot. pilotażu student ma możliwość uzyskania uprawnień pilota wycieczek, potwierdzonego przez organizację branżową. 6. Osoba odpowiedzialna za specjalność: Dr Krzysztof Borkowski Adres S t r o n a 6\n7 2. SPECJALNOŚĆ HOTELARSTWO I stopień semestr: IV-VI 1. Program specjalności Lp. Przedmioty specjalnościowe Ogółem godz. Wykłady Ćwiczenia Prowadzący 1. Organizacja pracy biurowej - Dr B. Alejziak - 2. Organizacja i funkcjonowanie 60 Dr M. Abram zakładów hotelarskich 3. Usługi hotelowe i gastronomiczne 60 Dr I. Kapera 4. Projektowanie i wyposażenie Dr I. Kapera obiektów hotelarskich 5. Obsługa klienta 45 Dr hab. K. Kaganek Dr I. Kapera 6. Ćwiczenia terenowe - Dr A. Wilkońska Promocja i informacja w Dr A. Wilkońska hotelarstwie 8. Praktyka specjalnościowa 0 Mgr A. Kosińska 9. Specjalność razem Dr M. Abram 2. Treści kształcenia W ramach specjalności student zdobędzie wiedzę oraz umiejętności związane ze świadczeniem usług hotelarskich, będzie potrafił je klasyfikować i charakteryzować. Zapozna się z podstawowymi problemami teoretycznymi i praktycznymi występującymi przy realizowaniu usług hotelowych i gastronomicznych, pozna metody oraz techniki obsługi hotelarskiej z uwzględnieniem estetyki i kultury obsługi. Student zapozna się także z elementami zarządzania strategicznego, funkcjonowania poszczególnych działów hotelu, z zagadnieniami z zakresu zatrudnienia i płac w hotelarstwie. Będzie potrafił fachowo i profesjonalnie obsługiwać klientów w przyszłej pracy zawodowej. A także zapozna się z instrumentami i środkami promocji stosowanymi w hotelarstwie, przede wszystkim z nowoczesnymi narzędziami "e-promocji". Celem specjalności jest także przygotowanie profesjonalnej kadry do pracy w biurze. Słuchacze zapoznają się z kulturę i etyką zawodową oraz dobrymi obyczajami w miejscu pracy, nabędą umiejętności związane z organizacją spotkań w firmie, takich jak zebrania, delegacje, konferencja prasowa, przyjęcia biznesowe. Poznają zasady sporządzania profesjonalnej korespondencji handlowej w przedsiębiorstwie hotelarskim. Ważnym uzupełnieniem specjalności są ćwiczenia terenowe, które pozwolą zapoznać się w praktyce z organizacją i funkcjonowaniem oraz wyposażeniem i usługami świadczonymi w zakładach hotelarskich. 3.W ramach zakładanych efektów kształcenia, studenci zdobędą: A. Wiedzę z zakresu organizacji i funkcjonowania różnych typów obiektów hotelarskich, zapoznają się z podstawowymi pojęciami związanymi z projektowaniem hoteli, zdobędą wiedzę z zakresu klasyfikowania usług hotelowych i gastronomicznych, zapoznają się z pojęciem promocji i informacji w hotelarstwie, a także z narzędziami wykorzystywanymi podczas prowadzenia działań promocyjnych w przedsiębiorstwach hotelarskich. W ramach przedmiotu obsługa klienta poznają metody oraz techniki diagnozowania potrzeb gościa hotelowego oraz zasady profesjonalnej obsługi klienta. Ponadto zapoznają się z podstawowymi zasadami organizacji pracy biurowej w hotelarstwie. S t r o n a 7\n8 B. Umiejętności, które dotyczą: wykonania wstępnej analizy ekonomicznej obiektu hotelarskiego; diagnozowania błędów w organizacji i funkcjonowaniu istniejących obiektów hotelarskich, potrafiąc korzystać z konsultacji eksperckiej na różnych poziomach; nawiązywania kontaktów z klientami oraz rozpoznawania ich potrzeb; wykorzystania wiedzy teoretycznej z zakresu promocji oraz pozyskiwania informacji niezbędnych w procesie podejmowania decyzji związanych z działalnością promocyjną obiektu noclegowego; analizy uwarunkowań zewnętrznych i wewnętrznych planowanej inwestycji na podstawie analizy odpowiednich źródeł. C. Kompetencje społeczne w zakresie: zdolności pracy w zespole; kompetentnego uczestnictwa w dyskusjach, stosując profesjonalną terminologię z zakresu hotelarstwa; przestrzegania zasad bezpieczeństwa własnego i otoczenia, w tym zasad bezpieczeństwa pracy w obiektach hotelarskich; gotowości do dalszego uczenia się, uzupełniania i doskonalenia kwalifikacji, potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i umiejętności w zakresie wybranej specjalności. 4.Warunki uczestnictwa Warunkiem zaliczenia specjalności jest pozytywne zaliczenie wszystkich przedmiotów, ćwiczeń terenowych oraz praktyki wchodzącej w skład specjalności. 5.Dlaczego warto wybrać daną specjalność Specjalność Hotelarstwo przygotowuje do pracy w obiektach hotelarskich w kraju i za granicą. Studenci decydujący się w przyszłości na pracę w hotelach mają przed sobą klarowną ścieżkę rozwoju zawodowego. Zaczynają od stanowisk szeregowych na recepcji, w dziale gastronomii, dziale organizacji imprez czy dziale handlowym. Po kilku latach pracy przechodzą na stanowiska menadżerskie a ich umiejętności pozwalają na zarządzanie danym działem lub całym obiektem. Studenci odbywają praktyki w renomowanych hotelach na terenie Krakowa i całej Polski. Liczba hoteli zwłaszcza cztero i pięciogwiazdkowych w Polsce stale wzrasta, powstają nowe centra kongresowe dzięki czemu Polska staje się mocnym graczem na europejskim rynku usług konferencyjnych. 6.Osoba odpowiedzialna za specjalność: Dr Maciej Abram Adres mail: Linki do ćwiczeń terenowych z hotelarstwa S t r o n a 8\n9 3. SPECJALNOŚĆ ODNOWA PSYCHOSOMATYCZNA Studia I stopnia. Semestr IV-VI 1. Program Specjalności: Lp. Przedmioty specjalnościowe Ogółem godz. 1. Anatomia 2. Biomechanika 3. Fizjologia pracy i wypoczynku Wykłady Ćwiczenia Prowadzący 2. Treści kształcenia i zakładane efekty Przez pojęcie odnowa psychosomatyczna rozumie się zespół oddziaływań natury psychologicznej, wychowawczej i biologicznej, których celem jest przyspieszenie procesów regeneracji biopsychicznej organizmu, a szerszym ujęciu ochrona i potęgowanie zdrowia. Z podanego określenia odnowy psychosomatycznej wynika, że ma ona jako dziedzina wiedzy charakter interdyscyplinarny. Zawiera w sobie elementy filozofii, medycyny, pedagogiki, nauk o kulturze fizycznej, rekreacji, socjologii i ekologii. Odnowa psychosomatyczna od strony formy i środków równoważy oddziaływania na psychikę i ciało człowieka. Te dwa elementy są dla funkcjonowania organizmu człowieka bardzo ważne. Na wykładach i ćwiczeniach poruszane kwestie dotyczące zdrowia i choroby zostały uzupełnione o różne czynniki oddziaływujące pozytywnie na organizm człowieka. Do najistotniejszych zaliczono różne rodzaje masażu (klasyczny, punktowy, relaksacyjny), zabiegi odnowy biologicznej ze szczególnym uwzględnieniem zabiegów termicznych, zabiegi odnawiające psychicznie czy środki i metody treningu zdrowotnego podkreślające zdrowotne właściwości aktywności ruchowej. Dr J. Pałosz Dr hab. W. Chwała Dr Marek Bawelski 4. Masaż klasyczny i punktowy 45 Dr R. Walaszek 5. Refleksoterapia - Dr R. Walaszek - 6. Odnowa biologiczna z elementami 45 Dr M. Szyndera fizykoterapii 7. Trening zdrowotny 45 Dr R. Walaszek 8. Odnowa psychiczna Mgr M. Herzig 9. Praktyka specjalnościowa - Mgr A. Kosińska 3.Efekty kształcenia Absolwent Specjalności Odnowa Psychosomatyczna : 1. Definiuje pojęcia związane z wykonywaniem masażu klasycznego i punktowego, zna zasady i warunki wykonywania masażu, dobiera prawidłowe chwyty diagnostyczne i terapeutyczne masażu, zna ich kolejność, dobiera siłę bodźca i czas trwania zabiegu i odpowiednie ułożenie masowanego, objaśnia reakcje fizjologiczne występujące podczas masażu, wymienia wskazania, wylicza przeciwwskazania. Wykonuje prawidłowo masaż klasyczny wszystkich części ciała i masaż całościowy, przeprowadza masaż punktowy korzystając z recept punktowych i punktów samodzielnych, umie przeprowadzić diagnostykę poprzedzającą oba rodzaje masażu. S t r o n a 9\n10 2. Definiuje takie pojęcia jak zmęczenie, wypoczynek, przetrenowanie, forma, kondycja sportowa, zna właściwości procesów wypoczynkowych, charakteryzuje system odnowy biologicznej i zadania w zakresie odnowy biologicznej, wymienia ogólne zasady postępowania odnawiającego. Planuje programowanie zabiegów odnowy biologicznej w sporcie i rekreacji ruchowej, dobiera zabiegi fizykoterapeutyczne w odnowie biologicznej. 3. Definiuje zdrowotne właściwości aktywności ruchowej, zna podstawy diagnostyki narządu ruchu, dobiera środki i metody treningu zdrowotnego, wymienia ważniejsze zmiany patologiczne i urazy w obrębie narządu ruchu, zna podstawy leczenia manualnego. Umie przeprowadzać badanie narządu ruchu: pomiary linijne, zakresu ruchu, testy funkcjonalne, umie planować i przeprowadzać ćwiczenia ruchowe i korekcyjne, stosuje metody treningowe rozwijające siłę i wytrzymałość, dobiera różne odmiany mobilizacji, posługuje się zgodnie z algorytmem w przypadku zablokowania w stawie. 4. Definiuje dwa systemy oddziaływania odruchowego: duży-czyli makrosystem, oparty na sieci meridianów i punktów akupunkturowych oraz mały czyli mikrosystem, oparty na połączeniach stref na stopach, rękach i uszach z określonymi narządami i częściami ciała, zna mikrosystem refleksoterapeutyczny stopy, lokalizacje głównych receptorów stopy, analizę diagnostyczną stóp oraz zasady i metody reflektowania. Dobiera w prawidłowy sposób refleksoterapeutyczne techniki masażu wg teorii odtruwania i teorii centrum, stosuje refleksoterapie w poszczególnych jednostkach chorobowych, formułuje przeciwwskazania do wykonywania refleksoterapii. 4.Warunki uczestnictwa i zaliczenia specjalności Studenci dokonują wyboru specjalności na II roku studiów I stopnia. Warunkiem zaliczenia specjalności jest zdanie egzaminów z przedmiotów: Anatomia, Biomechanika, Fizjologia pracy i wypoczynku, Masaż klasyczny i punktowy, Odnowa biologiczna z elementami fizykoterapii i Trening zdrowotny oraz uzyskanie zaliczenia z przedmiotu Refleksoterapia i Praktyki specjalnościowej. 5.Dlaczego warto wybrać Specjalność Odnowa psychosomatyczna? Ukończenie Specjalności Odnowa Psychosomatyczna daje możliwość zatrudnienia w bardzo popularnym obecnie nurcie SPA i szeroko rozumianej odnowie biologicznej realizowanej w rekreacji ruchowej i sporcie. 6.Osoba odpowiedzialna za Specjalność Odnowa Psychosomatyczna : Dr Robert Walaszek Adres S t r o n a\n11 4.SPECJALNOŚĆ REKREACJA RUCHOWA I stopień semestry IV-VI 1. Program specjalności Lp. Przedmioty specjalnościowe 1. Metodyka rekreacji ruchowej 2. Gerontologia 3. Rekreacja zdrowotna 4. Organizacja i funkcjonowanie jednostek rekreacyjnych 5. Ćwiczenia relaksacyjne 6. Taneczne formy Rekreacji 7. Praktyka specjalnościowa 8. Specjalność razem Ogółem godz Wykłady Ćwiczenia Prowadzący Dr D. Żiżka Dr L. Opioła Dr A. Tyka Dr D. Żiżka Dr hab. D. Dudek Dr A. Tyka Mgr A. Kosińska Dr D. Żiżka 2. Treści kształcenia W ramach specjalności student zdobędzie wiedzę oraz umiejętności związane z programowaniem i organizowaniem procesu rekreacji ruchowej dla osób w różnym wieku, o różnych możliwościach i potrzebach podejmowania aktywności fizycznej. W szczególności student zostanie przygotowany do planowania i prowadzenia zajęć rekreacyjnych w celu kształtowania sprawności fizycznej, poprawy sylwetki oraz doskonalenia zdrowia. Ważnym celem podejmowania ćwiczeń ruchowych, do realizacji którego studenci zostaną przygotowani, jest również umiejętność stosowania ćwiczeń fizycznych w celu kontrolowania stresu i ograniczania jego negatywnego wpływu na organizm człowieka. Treści programowe realizowane w ramach specjalności pozwolą również, by studenci nabyli wiedzę i umiejętności w zakresie organizowania różnego typu imprez sportowo-rekreacyjnych. 3.W ramach zakładanych efektów kształcenia, studenci zdobędą: A. Wiedzę z zakresu: rozumienia pojęć związanych z motorycznością, sprawnością fizyczna i zdrowiem człowieka; rozumienia i rozpoznawania czynników warunkujących zdrowie współczesnego człowieka; metod wybranych wskaźników zdrowia pozytywnego i sprawności fizycznej; przyczyn wybranych zaburzeń i zmian chorobowych wynikających z trybu życia i procesów starzenia się organizmu; znaczenia aktywności fizycznej w promowaniu zdrowia i profilaktyce chorób cywilizacyjnych zasad programowania i organizowania procesu rekreacji fizycznej oraz metod, form i środków stosowanych dla jego realizacji; zasad bezpiecznego wykonywania ćwiczeń fizycznych i kontrolowania ich intensywności podczas prowadzenia zajęć i imprez sportowo-rekreacyjnych; struktury organizacyjnej kultury fizycznej w Polsce oraz podstaw prawnych i zasady funkcjonowania jednostek rekreacyjnych. S t r o n a 11\n12 B. Umiejętności, które dotyczą: diagnozowania potrzeb i możliwości podejmowania wysiłku fizycznego, określania celów, doboru treści, metod i form działania w zakresie zaspokajania zainteresowań rekreacyjnych osób z różnych grup społecznych; korzystania ze sprzętu sportowo-rekreacyjnego niezbędnego do realizacji zajęć i imprez sportowo-rekreacyjnych; komunikowania się z jednostką i grupą społeczną podczas planowania, organizowania i prowadzenia zajęć i imprez sportowo-rekreacyjnych, opracowania dokumentacji na temat działań własnych i instytucji w zakresie realizacji procesu rekreacji fizycznej; specjalistycznych umiejętności ruchowych z zakresu wybranych form rekreacyjnej i zdrowotnej aktywności fizycznej oraz umiejętności ich nauczenia; planowania i organizowania działalności wybranych organizacji działających w sferze rekreacji fizycznej na szczeblu lokalnym i regionalnym. C. Kompetencje społeczne w zakresie: rozumienia konieczności rozwoju zawodowego w zakresie nabywania nowych i doskonalenia posiadanych kwalifikacji związanych z realizacją procesu rekreacji fizycznej; posiadania świadomości odpowiedzialności za zdrowie i sprawność fizyczną osób uczestniczących w zajęciach i imprezach sportowo-rekreacyjnych; okazywania szacunku wobec uczestników zajęć i imprez sportowo-rekreacyjnych; posiadania zdolności pracy w zespole, szczególnie jako prowadzący oraz organizator zajęć i imprez sportowo-rekreacyjnych; umiejętności zorganizowania swojego stanowiska pracy i samodzielnego wykonywania zadań związanych z realizacją procesu rekreacji fizycznej, szczególnie w sytuacji potrzeb wynikających ze zmieniających się warunków realizacji zajęć i imprez sportowo-rekreacyjnych; dbałości o poziom sprawności fizycznej niezbędny do wykonywania zadań zawodowych w zakresie rekreacji fizycznej. 4.Warunki uczestnictwa Warunkiem zaliczenia specjalności jest pozytywne zaliczenie wszystkich przedmiotów oraz praktyki wchodzącej w skład specjalności. 5.Dlaczego warto wybrać daną specjalność Pośród nowych trendów, obserwowanych w dziedzinie rekreacji współczesnych rozwiniętych społeczeństw, istotnego znaczenia nabiera funkcja kształtowania sprawności fizycznej oraz doskonalenia zdrowia. Nie bez znaczenia pozostaje również kwestia modelowania sylwetki poprzez stosowanie odpowiednich ćwiczeń fizycznych. Plan i program nauczania specjalności, został zatem tak skonstruowany, by przygotować przyszłego absolwenta do programowania i prowadzenia zajęć ruchowych pełniących powyższe funkcje, dla osób w różnym wieku, o różnych potrzebach i możliwościach. Szczególnie istotnym wydaje się przygotowanie przyszłych absolwentów do prowadzenia prozdrowotnych zajęć ruchowych dla osób dorosłych i starszych. Zostaną zatem pokazane studentowi metody kształtowania sprawności fizycznej, w szczególności poprzez stosowanie różnych form ćwiczeń aerobowych, siłowych oraz psychofizycznych. Absolwent specjalności nabędzie kompetencje zarówno do samodzielnego prowadzenia zajęć ruchowych, jak również kompetencje do organizowania działalności instytucji sportoworekreacyjnych, takich jak: kluby sportowe, domy wczasowe, pensjonaty, hotele itp. 6.Osoba odpowiedzialna za specjalność: Dr Danuta Żiżka Adres S t r o n a 12\n13 5.SPECJALNOŚĆ TURYSTYKA PRZYGODOWA I stopień. Semestr IV-VI 1.Program specjalności Lp. Przedmioty specjalnościowe 1. Pedagogika turystyki przygodowej 2. Metodyka i bezpieczeństwo prowadzenia zajęć w plenerze 3. Zarządzanie w turystyce przygodowej 4. Podstawy wiedzy o plenerowych formach aktywności ruchowej 5. Plenerowe formy aktywności ruchowej jesień i zima 6. Plenerowe formy aktywności ruchowej wiosna i lato Ogółem godz Praktyka specjalnościowa Wykłady Ćwiczenia Prowadzący 2.Treści kształcenia Cechą wyróżniającą specjalność Turystyka Przygodowa jest bogata oferta zajęć terenowych realizowana zgodnie z ideologicznymi założeniami pedagogiki przeżyć, uzupełniająca oraz weryfikująca wiedzę teoretyczną przekazywaną w oparciu o przedmioty poruszające zagadnienia z zakresu wiedzy o plenerowych formach aktywności ruchowej, pedagogiki turystyki przygodowej, metodyki i bezpieczeństwa prowadzenia zajęć w plenerze oraz podstaw zarządzania tym obszarem. Przedmiot Plenerowe formy aktywności ruchowej (blok wiosna-lato oraz jesień-zima) jest realizowany w formie ćwiczeń terenowych. Studenci wybierają spośród przedstawionej propozycji dyscypliny zgodne z ich zainteresowaniami (uruchomienie konkretnej dyscypliny wymaga minimalnej ilości zgłoszeń). W czasie zajęć przekazywane są treści teoretyczne i praktyczne (nauka przez przeżywanie) z zakresu poszczególnych dyscyplin. Celem poszczególnych zajęć jest zaprezentowanie możliwości wykorzystania różnych rodzajów pleneru, w różnych porach roku, do prowadzenia zajęć o charakterze turystyki przygodowej. Jest to warunkiem nabycia nie tylko wiedzy, ale i umiejętności jej nowoczesnego, atrakcyjnego, praktycznego wykorzystania do przygotowywania i realizacji edukacyjnych programów przygodowych. Uroczystym finałem dla każdego rocznika specjalności jest wiosenny Bieg Turystyki Przygodowej Koniczynka Trail Marathon przygotowywany przez studentów specjalności w ramach praktyk pod opieką dr Wojciecha Swędzioła. Wymiar dydaktyczny tego przedsięwzięcia opiera się na idei społecznej odpowiedzialności (CSR) oraz na założeniach Service Learning (uczenia się w służbie społecznej). Jest to impreza, która ma już ustaloną pozycję wśród biegów górskich organizowanych w naszym kraju i corocznie gromadzi w Dolinie Prądnika wielu miłośników biegania, również spoza granic Polski Dr M. Czyż Dr T. Ręgwelski Dr E. Roszkowska Dr A. Wilkońska Dr W. Swędzioł Dr W. Swędzioł Dr M. Czyż Dr T. Ręgwelski Dr R. Rokowski Dr E. Roszkowska Dr W. Swędzioł Dr M. Czyż Dr T. Ręgwelski Dr R. Rokowski Dr E. Roszkowska Mgr A. Kosińska S t r o n a 13\n14 3.Zakładane efekty kształcenia Celem specjalności Turystyka przygodowa jest kształtowanie wysokich kompetencji ogólnych (umiejętność analizy i syntezy, wiedza ogólna) jak i kompetencji przedmiotowych (wiedza i umiejętności), co przejawia się w praktyce budowaniem pożądanych relacji na płaszczyznach ja natura/sprzęt/człowiek w naturalnym środowisku wybranych form aktywności (rozumienie, zastosowanie i umiejętność oceny wartości informacji ze względu na dany cel). W ramach zakładanych efektów kształcenia, studenci zdobędą: A. Wiedzę o formach aktywności przygodowej, ryzyku jako elemencie turystki przygodowej, formach turystyki przygodowej w zależności od poziomu ryzyka. W zakresie wiedzy należy podkreślić wagę takich zagadnień jak; miejsce i rola przygody w rozwoju cywilizacji, obecność przygody w kulturze, idea kształcenia przez doświadczenie, systemy wychowawcze oparte na przeżywaniu przygody, szanse wykorzystania turystyki przygodowej w resocjalizacji, rola animatora (lidera, trenera ) turystyki przygodowej, przygoda jako element rekreacji w plenerze rekreacja przygodowa, wiedzę o specyfice przedsiębiorstwa turystycznego o profilu turystyka przygodowa, metodyce organizowania i prowadzenia imprez turystyki kwalifikowanej, zasadach uprawiania, sprzęcie, bazie i bezpieczeństwie w wybranych rodzajach aktywności plenerowych. B. Umiejętność bezpiecznego planowania i realizacji zajęć o charakterze przygodowym, umiejętność kierowania grupą oraz umiejętność wykorzystywania wiedzy teoretycznej do przygotowywania i realizacji programów przygodowych. C. Kompetencje społeczne m. in. w zakresie: pracy zespołowej, komunikacji, stylów kierowania grupą turystyczną, powinności, obowiązków oraz ról lidera grupy turystycznej. 4.Warunki zaliczenia W celu zaliczenia specjalności student musi aktywnie uczestniczyć w zajęciach, uzyskać odpowiednie zaliczenia i zdać egzaminy. 5.Dlaczego warto wybrać specjalność Turystyka Przygodowa? W obliczu przemian współczesnego świata, rosnącej świadomości ekologicznej i antropologicznej refleksji, twarda turystyka masowa staje się coraz mniej sexy. Konsekwencją przemian społecznokulturowych jest zmiana preferencji turystycznych. Wyjazdy typu 3S (Sun, Sea, Sand) ustępują miejsca podróżom typu 3E (Entertainment, Excitement, Education), w czasie których szczególnej wartości nabierają przeżycia (ekscytacja, emocje) towarzyszące nauce i rozrywce. Turystyka przygodowa, której idea wiąże się z wychowaniem przez przygodę, sięga początków zorganizowanego wychowania i edukacji, a obecnie jest wyrazem powrotu do prostoty i skuteczności nauczania przez przeżywanie; przeżywanie świata i siebie, siebie w świecie i świata w sobie. Tym właśnie zajmuje się pedagogika przeżyć, której zastosowanie nie ogranicza się do nauczania dzieci i młodzieży uczymy się przecież przez całe życie! Stąd też wzrastające zainteresowanie wykorzystaniem niestandardowych metod inicjowania pozytywnej zmiany, nie tylko w pedagogice, ale i dla potrzeb biznesu. Pojęcia event i incentive stały się nieodłącznymi elementami spójnej polityki marketingowej i motywacyjnej firm, są doceniane i wykorzystywane nie tylko jako formy nagrodowe, w tworzeniu systemów wsparcia sprzedaży, ale również w czasie szkoleń, budowaniu zespołów i lojalności, wzmacnianiu marki i pozytywnego PR firmy. Dla realizacji tych celów coraz częściej wykorzystuje się niestandardową przestrzeń, przestrzeń natury, szeroko pojmowany outdoor, tworząc projekty przygotowywane na miarę, uzależnione od potrzeb i możliwości klientów. S t r o n a 14\n15 W szkolnictwie wyższym w naszym kraju jako pierwsi wychodzimy naprzeciw tym wyzwaniom i przemianom zachodzącym w branży turystycznej. Od dwóch lat studenci kierunku Turystyka i Rekreacja mogą podejmować studia na specjalności Turystyka Przygodowa. Obecnie specjalność ta została uzupełniona o specjalność Outdoor Project Management na studiach magisterskich. Wydział Turystyki i Rekreacji AWF Kraków stał się w ten sposób pierwszą w Polsce uczelnią posiadającą w swojej ofercie pełny, dwustopniowy program studiów profilowany w kierunku realnego zapotrzebowania na specjalistów z zakresu Turystyki Przygodowej oraz Zarządzania Projektami Outdoor. Więcej informacji o specjalności na stronie redagowanej przez studentów: oraz na fanpage Koniczynki : https://www.facebook.com/koniczynkatrailmarathon 6.Osoba odpowiedzialna za specjalność: Dr Wojciech Swędzioł Adres S t r o n a\n16 7. NAZWA SPECJALNOŚCI : E-BIZNES W TURYSTYCE I stopień. Semestr: IV-VI 1. Program specjalności Lp Przedmioty specjalnościowe E-rynki usług turystycznych Programowanie e- biznesu turystycznego Ewidencja działalności e- biznesowej w turystyce 4 Prawo Internetu Serwisy i aplikacje bazodanowe Informatyczne systemy wspomagania decyzji Bezpieczeństwo informacji w e-biznesie 8 Controlling 9 Praktyka specjalnościowa Ogółem godz Wykłady Ćwiczenia Prowadzący Dr B. Szczechowicz Prof. nadzw. dr hab. W. Alejziak Mgr P. Stelmach Dr A. Mularczyk Dr P. Cybula Dr S. Matusik Mgr inż. R. Krupa Mgr inż. A. Jakubiec Prof. nadzw. dr hab. L. Korzeniowski, Mgr W. Zych Mgr T. Wałek Prof. nadzw. dr hab. L. Korzeniowski, Mgr W. Zych Mgr A.Kosińska 2.Treści kształcenia W ramach przedmiotów realizowanych dla specjalności przedstawiona zostanie specyfika e-rynku jako środowiska funkcjonowania wielu współczesnych przedsiębiorstw turystycznych, świadczących usługi przewozów pasażerskich, usługi hotelarskie oraz usługi związane z organizacją i dystrybucją imprez turystycznych. Na tym tle przedstawione zostaną możliwości i metody programowania małych firm świadczących usługi z zakresu e-commerce, włączając w to podstawowe regulacje prawne dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej w Internecie (zasady podejmowania i prowadzenia działalności gospodarczej, zawieranie i wykonywanie umów, prowadzenie działań promocyjnych, ochrona danych osobowych), ocenę rachunku efektywności takich firm i charakterystykę prowadzenia przez nie ewidencji swojej działalności. Istotne uzupełnienie tych treści stanowią zagadnienia odwołujące się do rozpoznania znaczenia informacji w prowadzeniu działalności e-biznesowej w turystyce oraz zasad projektowania systemu bezpieczeństwa informacji; podejmowane są tu też kwestie ochrony (prawnej, fizycznej, organizacyjnej) danych osobowych i informacji komercyjnych. Komplementarne względem tego jest zagadnienie możliwości wdrażania przez firmy turystyczne controllingu, jako interesującej i coraz powszechniej wykorzystywanej koncepcji wspierającej proces zarządzania przedsiębiorstwem w dynamicznym, szybko zmieniającym się otoczeniu a za takie należy uznać otoczenie firm e- biznesowych. Ważny blok zagadnień stanowi także ten, który wprost odwołuje się do zasad funkcjonowania Internetu oraz możliwości wykorzystywania jego zasobów do wspomagania działalności prowadzonej przez przedsiębiorstwa turystyczne na e-rynku. Chodzi tutaj zwłaszcza o prezentację instrumentarium pozwalającego przedsiębiorcy na samodzielne budowanie stron www oraz projektowanie i wykorzystanie baz danych dla celów biznesowych, a także o poznanie możliwości stosowania informatycznych systemów wspomagania decyzji przedsiębiorstw (na przykładzie oprogramowania S t r o n a 16\n17 MS Project i Task Coach) i zdobycie zaawansowanych umiejętności obsługi oprogramowania z rodziny Globalnych Systemów Dystrybucyjnych (Galileo i Amadeus). 3.Zakładane efekty kształcenia Celem kształcenia w ramach specjalności E-biznes w turystyce jest przygotowanie absolwentów do podjęcia pracy w branży turystycznej, potrafiących twórczo wykorzystać technologie informacyjnokomunikacyjne zarówno w roli przedsiębiorcy inicjującego działalność gospodarczą w tym właśnie obszarze, jak i pracownika, legitymującego się wyróżniającymi się kompetencjami. Podjęcie takiego właśnie celu jest uzasadnione faktem, że dzisiejszy rynek pracy również w branżach pierwotnie niezinformatyzowanych w coraz większym stopniu zgłasza zapotrzebowanie na osoby zdolne do eksploatowania możliwości, które tkwią w gospodarce elektronicznej. Prowadzenie handlu elektronicznego, marketing internetowy, pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych i wykorzystanie mediów społecznościowych, stały się typowymi aspektami działalności biznesowej; z kolei aplikacje mobilne, poszerzona rzeczywistość (augmented reality), internet przedmiotów (internet of things, IoT), czy elektroniczne współtworzenie wartości z klientem to przyszłościowe, zyskujące na popularności obszary, kreujące szansy dla funkcjonujących już i nowych przedsiębiorstw. Mając na uwadze dążenie do realizacji wskazanego celu skonstruowano zestaw komplementarnych względem siebie przedmiotów, w których aktywne uczestnictwo pozwoli studentom na zdobycie: A. Wiedzy odnośnie: specyfiki e-rynku, jako środowiska prowadzenia działalności gospodarczej; podmiotowych i przedmiotowych struktur branżowych e-rynków usług turystycznych (e-rynków usług przewozów pasażerskich, e-rynków usług hotelarskich, e-rynków imprez turystycznych); technik teleinformatycznych wykorzystywanych przez przedsiębiorstwa oraz innego typu organizacje turystyczne, a także kosztów i korzyści z ich stosowania w działalności operacyjnej; roli i znaczenia rachunku opłacalności inwestycji jako instrumentu redukcji ryzyka gospodarczego w działalności e-biznesowej; zasad funkcjonowania i rozwoju przedsiębiorczości w e-biznesie turystycznym, ze szczególnym uwzględnieniem problematyki finansowej (specyficzne elementy rachunkowości i sprawozdawczości firm prowadzących działalność na e-rynkach oraz specyficzne formy opodatkowania takich firm); podstawowych zasad podejmowania i prowadzenia działalności gospodarczej w Internecie, w tym: zawierania i wykonywania umów, marketingu i promocji, ochrony danych osobowych, odpowiedzialności prawnej; prawnej, fizycznej i organizacyjnej ochrony informacji w e-biznesie; zasad ochrony informacji w systemach teleinformatycznych i na nośnikach informatycznych; systemu controllingu jako koncepcji wspierającej proces zarządzania przedsiębiorstwem turystycznym funkcjonującym w dynamicznym otoczeniu; znaczenia i rodzajów controllingu, a także źródeł informacji controllingu w e-biznesie turystycznym. B. Umiejętności pozwalających na: dokonywanie oceny efektywności projektów przedsięwzięć e-biznesowych w zakresie świadczenia usług turystycznych z uwzględnieniem prognozowania zasobów i otoczenia rynkowego organizacji; ewidencjonowanie operacji gospodarczych występujących w procesie funkcjonowania przedsiębiorstwa na e-rynku turystycznym; analizowanie i krytyczne ocenianie zawartości Internetu, w tym przede wszystkim witryn WWW przedsiębiorstw przynależących do branżowych e-rynków turystycznych, a także innych organizacji związanych z turystyką, tworzenie stron WWW w oparciu o wiedzę o zasadach działania i budowania serwisów internetowych i aplikacji bazodanowych; projektowanie i tworzenie elementów prostych baz danych; S t r o n a 17\n18 analizowanie struktury bazy danych oraz wyszukiwanie i aktualizowanie w niej danych, jak też w utworzonym serwisie informacyjnym www; wykorzystanie informatycznych systemów wspomagających zarządzanie projektami turystycznymi (MS Project i Task Coach), jako narzędzi pomocnych w podejmowaniu decyzji podczas zarządzania tego rodzaju przedsięwzięciami; wybór najbardziej odpowiedniego systemu rezerwacyjnego do użytku w przedsiębiorstwie turystycznym, uwzględniając kryteria takie jak: wielkość przedsiębiorstwa, profil działalności i oferowanych usług, oczekiwaną funkcjonalność, koszty wdrożenia i utrzymania systemu oraz jego wpływ na poziom efektywności przedsiębiorstwa; obsługę globalnych systemów dystrybucyjnych (Galileo, Amadeus); wyszukiwanie informacji, dokonywanie i zarządzanie w sposób optymalny rezerwacjami lotniczymi, hotelowymi i samochodowymi, a także obsługiwanie pomocniczych funkcji tego typu oprogramowania. C. Kompetencji społecznych w zakresie: kreatywności w rozwiązywaniu problemów; współdziałania w zespole na rzecz pozyskania oraz porządkowania danych i informacji rynkowych; współdziałania w zespole, poprzez przyjmowanie w nim różnych ról związanych z opracowywaniem, zarządzaniem i realizacją projektów przedsięwzięć turystycznych. 4.Warunki uczestnictwa i zaliczenia W celu zaliczenia specjalności student musi przyswoić sobie wiedzę oraz nabyć umiejętności i kompetencje społeczne przewidziane dla poszczególnych przedmiotów, a także zrealizować praktykę specjalnościową. 5. Dlaczego warto wybrać specjalność Aby zdobyć przewagę konkurencyjną na rynku pracy, na którą składają się m.in.: wyróżniające się umiejętności, doświadczenie będące wynikiem atrakcyjnych praktyk, aktualna wiedza odpowiadająca potrzebom rynku, dyplom unikatowej specjalności. Aby przygotować się do realizacji projektów biznesowych z zakresu przedsiębiorczości zewnętrznej (start up) i wewnętrznej (w ramach istniejących firm), w oparciu o: wykorzystanie doświadczeń innych przedsiębiorców, wypracowanie płaszczyzn współpracy z firmami, analizę ryzyka biznesowego projektów IT, studium technik generowania innowacji. Aby kreować swoją przyszłość wspólnie z ludźmi otwartymi na technologie przyszłości. Są nimi: profesjonalni opiekunowie naukowi, studenci cechujący się odwagą i rozwagą właściwą przedsiębiorcy, menadżerowie ze sfery e-biznesu, rzutcy marketerzy internetowi. Aby wykorzystać sposobność na własny rozwój zawodowy, na co składa się: zaczerpnięcie z najnowszych opracowań naukowych nt. e-biznesu w turystyce, realizacja projektów testujących ambitne pomysły biznesowe, eksploracja interakcji pomiędzy nauką a rzeczywistością gospodarczą, opanowanie technologii wzmacniających doświadczenia turystów. 6.Osoba odpowiedzialna za specjalność: Dr Bartosz Szczechowicz Adres Więcej informacji na temat specjalności jest dostępnych na blogu: S t r o n a 18\n19 SPECJALNOŚCI NA STUDIACH UZUPEŁNIAJĄCYCH MAGISTERSKICH S t r o n a 19\n20 7.SPECJALNOŚĆ TURYSTYKA MOTYWACYJNA I BIZNESOWA II stopień SUM. Semestr: III-IV 1. Program specjalności Lp. Przedmioty specjalnościowe Ogółem godz. 1. Formy i programy 45 turystyki motywacyjnej 2. Komunikacja społeczna 3. Negocjacje 4. Organizacja imprez 45 okolicznościowych 5. Organizacja kongresów Rynek podróży biznesowych 7. Trening integracyjny 8. Budowanie zespołów 45 pracowniczych 9. Praktyka specjalnościowa TB Wykłady Ćwiczenia Prowadzący Dr P. Dąbrowski Dr hab. K. Kaganek Dr A. Kurek Dr M. Siekańska, mgr L. Mazanek Dr K. Borkowski Dr P. Dąbrowski, Dr A. Wilkońska Dr A. Wilkońska Dr K. Borkowski, Dr A. Wilkońska Dr K. Borkowski, Dr K. Borkowski Dr B. Alejziak Mgr A. Kosińska 2.Treści kształcenia Turystyka biznesowa i motywacyjna to bardzo szerokie pojęcia, w których zawartych jest wiele płaszczyzn biznesu, związanych z podróżowaniem i różnego typu spotkaniami. To nie tylko podróże służbowe, spotkania firmowe, ale przede wszystkim organizacja szkoleń, seminariów, konferencji, kongresów czy targów i innych imprez, w tym wystawienniczych, konsumenckich i motywacyjnych, a wreszcie wyjazdów integracyjnych i gratyfikacyjnych. W ramach studiów związanych ze specjalnością, studenci będą mieli możliwość pogłębienia swojej wiedzy w zakresie związków zachodzących pomiędzy branżą MICE (meeting-incentive-conferencesevent) a innymi dyscyplinami turystyki. Zdobędą wiedzę na temat komunikowania się społecznego, co pozwali im zrozumieć procesy interpersonalne i nabyć umiejętności komunikowania się przy użyciu różnych kanałów i technik. Z kolei zajęcia z negocjacji pozwolą zapoznać się z czynnikami decydującymi o efektywności negocjacji oraz metodami postępowania w procesie negocjacji i skutecznymi sposobami ochrony przed technikami manipulacyjnymi. Celem zajęć z zakresu treningu integracyjnego będzie wzmocnienie wśród studentów świadomości pracy zespołowej, poczucia bycia w grupie oraz wspólnego celu. Przekazane umiejętności pozwolą na samodzielne projektowanie i realizację procesów integracyjnych. W toku zajęć z budowania zespołów ludzkich studentom zostanie zwrócona uwaga na problematykę samodzielnego zarządzania personelem w przedsiębiorstwie turystycznym, z uwzględnieniem planowania zatrudnienia, rekrutacji i selekcji, oceniania, wynagradzania oraz motywowania do pracy, zgodnie z przyjętą polityką kadrową przedsiębiorstwa. W ramach przedmiotów bezpośrednio odnoszących się do turystyki biznesowej i motywacyjnej, studenci zostaną zaznajomieni z najważniejszymi rynkami podróży biznesowych, w tym zwłaszcza w zakresie konferencji, kongresów i wyjazdów motywacyjnych. Położony będzie szczególny nacisk na łączenie wiedzy teoretycznej z praktyką gospodarczo-marketingową. Studenci nabędą umiejętności S t r o n a\n21 przygotowania planu strategicznego dla turystyki biznesowej oraz zapoznają się z etapami projektowania imprez z zakresu turystyki motywacyjnej, w tym organizacji imprez plenerowych, z uwzględnieniem m.in. różnych form aktywności ruchowej. Nauczą się także jak zaplanować, przygotować i zrealizować seminarium, konferencję czy kongres. W ramach praktyk zawodowych będą mogli zaznajomić się z organizacją i funkcjonowaniem jednostek turystycznych, ukierunkowanych na turystykę biznesową i motywacyjną (centra kongresowe, wystawiennicze, biura podróży specjalizujące się w wyjazdach motywacyjnych itd.). 3.W ramach zakładanych efektów kształcenia, studenci zdobędą: A. Wiedzę na temat komunikowania się społecznego (forma bezpośrednia i masowa, werbalna i niewerbalna), metod i zasad związanych z public relations, sposobów integracji, prowadzenia negocjacji biznesowych oraz strategicznego zarządzania personelem w przedsiębiorstwie turystycznym (uwarunkowania społeczne i ekonomiczne). Poznają najważniejsze rynki podróży biznesowych (aspekty przestrzenne i społeczno-gospodarcze). Zaznajomią się z fachową terminologią i uwarunkowaniami, jakie odnoszą się do turystyki motywacyjnej, konferencyjno-kongresowej; w sposób pogłębiony poznają wybrane metody i narzędzia opisu zjawisk, w tym techniki pozyskiwania danych z zakresu turystyki motywacyjnej i biznesowej. B. Umiejętności związane z: stosowaniem technik efektywnego komunikowania się i negocjacji, w tym werbalnych (wystąpienia publiczne, autoprezentacja), formułowania wypowiedzi pisemnej (m.in. notatki prasowe), występując, jako podmiot organizujący i prowadzący działalność w zakresie turystyki motywacyjnej i biznesowej; wykorzystywaniem wiedzy teoretycznej do opisu i analizowania przyczyn i przebiegu procesów i zjawisk zachodzących na rynku podróży biznesowych; opracowywaniem różnego typu strategii, w tym z zakresu public relations, zarządzania personelem, czy rozwoju turystyki biznesowej z punktu widzenia przedsiębiorstwa turystycznego, jak i jednostek zarządzających obiektami czy obszarami turystycznymi; przygotowywaniem planów, kosztorysów oraz budowania oferty i programu w zakresie imprez turystyki motywacyjnej, w tym plenerowych, organizacji konferencji i usług towarzyszących, dopasowując je do docelowych segmentów rynku; interpretacją i wyjaśnianiem zjawisk społeczno-gospodarczych odnoszących się do turystyki biznesowej i motywacyjnej, wykazując się przy tym krytycyzmem w stosunku do danych i metod analiz; formułowaniem własnych opinii i podejmowaniem decyzji w kontekście powierzonych zadań. C. Kompetencje społeczne w zakresie: podejmowania się złożonych zadań zawodowych, kreatywnego rozwiązywania złożonych problemów; działania zespołowego, oceniania warunków realizacji podejmowanych zadań, w tym określania priorytetów; współpracy z organizacjami branżowymi związanymi z przemysłem spotkań, mediami i kontrahentami oraz komunikowania się z osobami z otoczenia społecznego i zawodowego; samodzielnego podejmowania studiów i uzupełniania posiadanej wiedzy; dostrzegania i rozwiązywania sytuacji konfliktowych w pracy zawodowej. 4.Warunki uczestnictwa i zaliczenia W celu zaliczenia specjalności student musi aktywnie uczestniczyć w zajęciach, uzyskać odpowiednie zaliczenia i zdać egzaminy. S t r o n a 21\n22 5.Dlaczego warto wybrać specjalność Wybierając specjalność turystyka motywacyjna i biznesowa studenci będą mieli możliwość szerszego poznania jednej z najdynamiczniej rozwijających się form podróży na świecie. Z jednej strony generuje ona rozwój gospodarczy obszarów recepcji turystycznej, a z drugiej przynosi znaczne dochody przedsiębiorcom i społecznościom lokalnym. Szeroka wiedza zdobyta w toku studiów w ramach specjalności, pozwoli podjąć pracę zawodową w obsłudze klienta biznesowego na różnych poziomach zatrudnienia. Jako specjaliści w zakresie turystyki biznesowej i motywacyjnej studenci będą przygotowani do pracy zarówno w centrach konferencyjno-kongresowych, ośrodkach szkoleniowych, targowo-wystawienniczych, jak również w biurach podróży czy innych jednostkach obsługi biznesowego ruchu turystycznego, a także prowadząc działalność gospodarczą na własny rachunek. Umiejętności związane z zastosowaniem różnorodnych technik komunikacji, negocjacji, opracowywaniem programów, planów i strategii, czy interpretacją zjawisk, pozwolą na podejmowanie odpowiednich do sytuacji decyzji. Kompetencje w zakresie rozwiązywania złożonych zadań i problemów zawodowych, jak również umiejętność pracy w zespole i współpracy z branżą turystyczno-biznesową z pewnością przyczynią się do szybkiego wejścia na rynek pracy i zrobienie kariery zawodowej w branży MICE. 6.Osoba odpowiedzialna za specjalność: Dr Krzysztof Borkowski Adres S t r o n a 22\n23 8. SPECJALNOŚĆ ZARZĄDZANIE BIZNESEM TURYSTYCZNYM II stopień SUM. Semestr: III-IV 2. Program specjalności Lp Przedmioty specjalnościowe Ogółem Wykłady Ćwicz Prowadzący godz. 1 E-biznes w turystyce 45 Dr K. Borkowski Mgr L. Mazanek 2 Innowacyjne formy turystyki Dr hab. K. Kaganek Mgr P. Stelmach 3 Rynki turystyczne Prof. nadzw. dr hab. W. Alejziak, Dr M. Kryczka, Mgr P. Stelmach 4 Promocja kraju i regionu Dr hab. Z. Kruczek Dr W. Biernacki 5 Międzynarodowe rozliczenia Dr A. Mularczyk finansowe w turystyce 6 Bezpieczeństwo w turystyce międzynarodowej Dr hab. L. Korzeniowski Mgr T. Wałek 7 Międzynarodowe organizacje turystyczne Prof. nadzw. dr hab. W. Alejziak 8 Negocjacje Dr M. Siekańska Mgr L. Mazanek 9 Praktyka specjalnościowa ZBT 0 Mgr A.Kosińska 3. Treści kształcenia W ramach przedmiotu E-biznes w turystyce podejmowane będą m.in. zagadnienia realizacji przedsiębiorczości elektronicznej, skutecznego prowadzenia własnej działalności gospodarczej w oparciu o zasoby i możliwości Internetu, wspomagania procesów biznesowych przez platformy sieciowe i systemy informatyczne, handlu elektronicznego, wirtualnych kanałów marketingowych. Przedmiot Innowacyjne formy turystyki obejmuje m.in. problemy planowania i oceny możliwości rozwojowych wdrożeń innowacji w biznesie turystycznym, a także projektowanie unikatowej propozycji wartości dla klienta związanej z kompozycją marketingową w oparciu o analizę mapy percepcji wartości konkurentów, segmentację, wybór segmentu docelowego, odróżnienie się i pozycjonowanie oferty. W zakresie tematycznym przedmiotu Rynki turystyczne znajdują się m.in.: analizy wielkości, znaczenia i profili konsumenta dla rynków turystycznych i rekreacyjnych w układzie geograficznym i branżowym, prognozy z wykorzystaniem technik ekstrapolacyjnych, analizy rynków biur podróży, hotelarskiego i lotniczego w Polsce oraz analizy ofert adresowanych do konkretnych segmentów. Treścią przedmiotu Promocja kraju i regionu są m.in.: zasady tworzenia strategii promocji miejsca docelowego, kształtowanie marki destynacji turystycznej, planowanie kampanii promocyjnych, świadomy wybór kompozycji instrumentów promocyjnych, projektowanie materiałów promocyjnych, ocena skuteczności i efektywności promocji oraz wykorzystanie portali internetowych w promocji. Przedmiot Międzynarodowe rozliczenia finansowe w turystyce jest poświęcony m.in. problematyce wymienialności walut, kursów walutowych, ryzyka kursowego i transakcji zabezpieczających, obrotu bezdewizowego i pieniężnego, pośrednictwa bankowego w płatnościach, rozliczeń międzybankowych oraz bankowych form zabezpieczeń w obrocie międzynarodowym. Realizując przedmiot Bezpieczeństwo w turystyce międzynarodowej studenci przyswajają sobie treści dotyczące m.in. analizy źródeł zagrożeń turystów i organizatorów turystyki, metod oceny S t r o n a 23\nStudia drugiego stopnia Forma kształcenia... (studia pierwszego stopnia/studia drugiego stopnia/jednolite studia magisterskie/studia podyplomowe)\nEFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU TURYSTYKA I REKREACJA STIDIA DRUGIEGO STOPNIA PROFIL PRAKTYCZNY Studia drugiego stopnia Forma kształcenia... (studia pierwszego stopnia/studia drugiego stopnia/jednolite\nZBIÓR EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU TURYSTYKA I REKREACJA. Wydział prowadzący kierunek studiów: Wydział Turystyki i Zdrowia w Białej Podlaskiej\nZałącznik nr I do Uchwały Nr 23/2015/2016 Senatu z dnia 22.03.2016 r. Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie Wydział Turystyki i Zdrowia w Białej Podlaskiej ZBIÓR EFEKTÓW KSZTAŁCENIA\nOpis procesu kształcenia dla kierunku TURYSTYKA i REKREACJA studiów I stopnia o profilu ogólnoakademickim\nOpis procesu kształcenia dla kierunku TURYSTYKA i REKREACJA studiów I stopnia o profilu ogólnoakademickim 1. Przyporządkowanie kierunku studiów do obszarów kształcenia opisanych w Krajowych Ramach Kwalifikacji\nPAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W SULECHOWIE INSTYTUT ADMINISTRACJI I TURYSTYKI Zaprasza do studiowania kierunku TURYSTYKA I REKREACJA www.pwsz.sulechow.pl e-mail: sek-ipia@pwsz.sulechow.pl Koncepcja\nKierunek turystyka i rekreacja realizowany w Akademii Wychowania Fizycznego\nOpis kierunkowych efektów kształcenia dla studiów II stopnia profil ogólnoakademicki kierunek turystyka i Rekreacja 2013/2014 Wydział Turystyki i Rekreacji Akademii Wychowania Fizycznego w Krakowie Umiejscowienie\nAkademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie Wydział Turystyki i Zdrowia w Białej Podlaskiej Załącznik nr 2 do Uchwały nr 4/2014/2015 Rady Wydziału Turystyki i Zdrowia w Białej Podlaskiej\nProgram kształcenia na kursie dokształcającym Załącznik nr 1 do Uchwały nr 16/2013/2014 Rady Wydziału Wychowania Fizycznego i Sportu w Białej Podlaskiej z dnia 12.12.2013 r. Wydział Jednostka prowadząca


Jest to nasz dodatkowa działalność, wspomagająca właściwie sprzedaż siatek i wykonawstwo. Mając za sobą wieloletnie prowadzenie fermy jeleni i danieli oraz pracę naukową (www.kosewopan.pl) i zarządzając obecnie jedną z największych w europie ferm jeleni (www.rudzie.pl), nagromadziliśmy sporo doświadczeń z zakresu organizacji takich ferm. Do tego dochodzi wiedza zebrana podczas wizyt na wielu fermach w Europie, Australii, Górnym Ałtaju, kontakt z najlepszymi hodowcami oraz znajomość i śledzenie bieżących osiągnięć naukowych w tej dziedzinie. Jest to o tyle ważne w tej właśnie branży, że nie są to w pełni (w pojęciu tradycyjnym) udomowione zwierzęta i ważne jest, by urządzenie fermy odpowiadało ich naturze, skłonnościom, wymaganiom.\nNaszym klientom oferujemy nie tylko samą możliwość zakupu siatek, ale również wsparcie informacyjne, doradztwo, rozrysowywanie układu kwater i korytarzy przepędowych, bram, odłowni aż po sporządzanie kompleksowych projektów ferm wraz ze wskazówkami dot. obrotu zwierząt, prowadzenia stada, żywienia, zaplecza maszynowego, paszowego itp.


Ekspresy do kawy dla wymagających. Na co zwrócić uwagę? - Blog\nEkspresy do kawy dla wymagających. Na co zwrócić uwagę?\nAromatyczna, mocna, ciemna - taka powinna być kawa idealna. Każdy zapalony kawosz wie, jak istotną kwestią przy tworzeniu perfekcyjnego napoju jest odpowiedni ekspres. W zależności od zasobności portfela, potrzeb i oczekiwań względem urządzenia, możemy wybierać w różnych zakresach cenowych, dodatkach i wyposażeniu. W szerokiej ofercie rynkowej nawet najbardziej wymagający fan tego trunku znajdzie coś dla siebie. Na co zwrócić uwagę przy wyborze ekspresu doskonałego? Jaka powinna być maszyna dla wymagającego kawosza? Sprawdzamy!\nDobry ekspres, czyli jaki?\nDobry ekspres do kawy to połowa sukcesu na drodze do zaparzenia idealnego napoju. Oczywiście, znaczenie ma też jakoś ziaren, kraj pochodzenia, aromat i smak konkretnej kawy, ale to ekspres sprawia, że trunek nabiera charakteru. Dla ludzi, którzy oczekują od urządzenia najwyższej jakości, powstały maszyny z górnej półki. Warto wiedzieć, czym takie sprzęty się wyróżniają i co wziąć pod uwagę przy zakupach.\nTo kwestią, którą bezwzględnie należy sprawdzić przed zakupem. Im wyższa moc urządzenia, tym szybciej będzie ono gotowe do pracy, a my szybciej dostaniemy swoją wyczekiwaną filiżankę kawy. To bardzo istotne, by wybierając maszynę do domu, zwrócić uwagę na ten parametr. Jeśli liczymy na szybką i sprawną pracę, inwestujemy w sprzęty o mocy ponad 1000W. Ekspres Siemens TI9553X9RW i Nivona 960 Cafe Romatica będą dobre dla fanów szybkiej i aromatycznej kawy o poranku.\n2. Ciśnienie i liczba kaw\nDobry ekspres ciśnieniowy to taki, który ma odpowiednią liczbę barów. Im ich więcej, tym silniejsze ciśnienie parzenia. Szukajmy takiego, którego pompa wytwarza ciśnienie minimum 12 barów.\nIstotne jest także to, ile filiżanek kawy będziemy mogli zaparzyć za jednym podejściem. To szczególnie ważne dla posiadaczy dużej rodziny i tych, którzy lubią przyjmować gości . Stawiajmy wtedy na maszyny z podwójnym dozownikiem, które natychmiast przygotują dwie filiżanki napoju.\nCoś dla fanów białej kawy i cappuccino - system spieniania mleka. Zaawansowane, nowoczesne urządzenia mają wbudowane spieniacze, dzięki którym puszysta pianka wyląduje w filiżance już w trakcie parzenia napoju. Taki jest ekspres Miele CVA6401 z dyszą pary. Zimne mleko wlewamy do dzbanuszka, włączamy parowanie, zanurzamy dyszę w mleku i… czekamy na spieniony smakołyk!\nObok tego zagadnienia nie sposób przejść obojętnie. Cena jest często tym, co decyduje o naszej ostatecznej decyzji zakupowej. Koszt ekspresu ciśnieniowego waha się pomiędzy 1000, a nawet 10 000 złotych. Jeżeli chcemy, by służył nam długie lata i doskonale spełniał swoją funkcję, powinniśmy stawiać raczej na produkty z wyższej półki. Łączą one w sobie najlepsze podzespoły, świetnej jakości materiały i funkcje, na których zależy każdemu kawoszowi. Siemens EQ.9 plus lub De Longhi Ecam Prima Donna Elite perfekcyjnie zdadzą egzamin w każdej kuchni.\nTo kwestia bardzo indywidualna, ale niezwykle istotna dla estetów, którzy dbają o to, by ich kuchnia doskonale się prezentowała. Wyboru możemy dokonywać między ekspresami do zabudowy, a takimi wolnostojącymi. Odpowiedni należy dopasować do projektu kuchni. Te zabudowane świetnie wyglądają w nowoczesnych, loftowych wnętrzach, te wolnostojące z kolei pięknie komponują się z bardziej tradycyjnymi aranżacjami.\nWybór rozwiązań i projektowanie nowoczesnych budynków magazynowych\nPrzedsprzedaż w budownictwie\nJakie czynniki wpływają na cenę mieszkania lub domu?


Prezydent Czech głosowałby w amerykańskich wyborach na Donalda Trumpa - - Forsal.pl – Biznes, Gospodarka, Świat\n"Nie będę się wtrącał w amerykańskie sprawy wewnętrzne, powiem tylko, że gdybym był obywatelem amerykańskim, to tak, wybrałbym Donalda Trumpa" - powiedział Zeman przedstawicielom dziennika "Mlada Fronta Dnes".\nJak zaznaczył, pod kierownictwem Trumpa USA byłyby inne niż są obecnie. "Przy całym szacunku dla Baracka Obamy, jego nazwisko złączone jest z całym szeregiem niepowodzeń, udało mu się rozhuśtać cały Bliski Wschód" - wskazał Zeman, dodając, że po Obamie zostaje szereg "jątrzących się ran" i żadna z nich się nie zagoiła. Clinton podążałaby w kierunku wytyczonym przez jej poprzednika - podkreślił.\nUznał jednocześnie za bezzasadne zarzucanie Trumpowi populizmu bądź braku doświadczenia, nawiązując w tym kontekście do postaci Ronalda Reagana. "Gdy (w wyborach prezydenckich w 1980 roku) kandydował Reagan, naśmiewano się, że to tylko głupi aktor, czego możemy od niego oczekiwać. A był to jeden z największych amerykańskich prezydentów" - powiedział Zeman.\n>>> Czytaj też: Spór o kopalnię w Turowie. Mocne oskarżenia Czech pod adresem Polski


Telegraph: Unia Europejska to „gigantyczna ściema" - Sputnik Polska\n20:36 14 Sierpień 2020\n12:51 24.11.2015 Krótki link\n„Co pozostało z europejskiej idei? Jakiekolwiek niejasne zapewnienia nie pojawiłyby się po licznych szczytach UE w sprawie bezpieczeństwa i wymiany informacji wywiadowczych, każdy powinien wiedzieć, że Paryż był końcem”, — uważa autorka artykułu.\nJej zdaniem „katastrofalnie nieskoordynowana” reakcja na kryzys uchodźców już zdyskredytowała samą istotę Unii Europejskiej jako stowarzyszenia, którego wszystkie państwa mają równe prawo głosu. W obliczu światowego kryzysu humanitarnego wszystkie wyniosłe słowa o solidarności i współpracy po prostu zniknęły.\nWedług niej idea tak zwanego europejskiego projektu wygląda jeszcze bardziej bezsensownie po atakach terrorystycznych w Paryżu: stało się przeraźliwie oczywiste, że jedna z głównych zasad UE — polityka otwartych granic — okazała się niezrównoważona, pisze Daley.\nZ jej punktu widzenia porażki wywiadów, dzięki którym nie byli w stanie wytropić terrorystów, były nieuniknione w Unii Europejskiej. „Jak chcesz śledzić podejrzane o terroryzm osoby na kontynencie, na którym nie tylko nie ma granic, ale także zniesiono władzę, która byłaby w stanie kontrolować tranzyt przez terytorium UE?”, — staje przed problemem autorka.\nDaley uważa, że ten chaos, do którego doprowadził kryzys imigracji w Europie, terroryści w przewidywalny sposób wykorzystali do własnych celów i jej zdaniem można było go uniknąć — jeśli poszczególne kraje UE zajęłyby się kwestiami migracji, a nie po prostu zaakceptowały konsekwencje fatalnych działań Unii.\nObecnie kwestionowany jest nie tylko swobodny przepływ ludzi i towarów, zaznacza autorka. Chodzi o to, że prezydent Francji Francois Hollande po wydarzeniach w Paryżu wezwał do wzmocnienia kontroli granicznej i otrzymał pozwolenie na zwiększenie wydatków na obronność państwa nie zważając na ograniczenia budżetowe UE.\nZ punktu widzenia autorki, jeśli ograniczenia budżetowe mogą być zignorowane wtedy, kiedy wymagają tego okoliczności, i jeśli poszczególne państwa Unii same decydują, czy mają wzmocnić kontrolę na granicach, to pokazuje, że Komisja Europejska, Parlament Europejski i Rada Europejska są „bezużytecznymi, uparcie przywiązanymi do władzy i wymagającymi zbyt wiele pieniędzy biurokratycznymi strukturami”, pisze autorka.\n„Dlaczego UE <…> nie mogła opracować realistycznego planu ochrony swoich zewnętrznych granic oraz zwalczania napływu imigrantów? Prawdopodobna odpowiedź: akurat dlatego, że to wymagałoby współpracy, solidarności i wzajemnego wsparcia — cech, które UE powinna zapewniać, ale które, jak już wiemy, wyparowują pod presją okoliczności”, — wyjaśnia.\n„Nasuwa się nieuchronny wniosek: instytucje UE nie odpowiadają celom stowarzyszenia, a jego koncepcja demokracji to ściema”, — podsumowuje Daley.\nThe Telegraph, Unia Europejska


W ŁAZIENCE – Rodzina - Endless Love Online cda\nStyczeń 29, 2015 Dziecko w wieku przedszkolnym Brak komentarzy\nW łazience przygotowujemy odpowiednio nisko umieszczone wieszaki do ręczników, z których dziecko samo będzie korzystać, a więc jeden do buzi i rąk, drugi do nóg. Ręcznik kąpielowy wieszamy na normalnej wysokości, ponieważ przedszkolak samodzielnie jeszcze z nie- ko korzystać nie będzie. Na półeczce na przybory toaletowe umieścimy szklankę i szczotkę do mycia zębów oraz grzebień i szczotkę do włosów. Możemy też zawiesić ją na oddzielnym haczyku, obok ręczników, w woreczku plastykowym, lub przeznaczyć oddzielną kieszonkę w łazienkowej macie-półeczce, płóciennej lub plastykowej, zawierającej szereg kieszonek, z których każda należy do innego domownika i jest przeznaczona na jego przybory toaletowe.\nCZYSTOŚĆ OSOBISTA, CODZIENNA TOALETA, NAWYKI HIGIENICZNE


Terapia hydrokortyzonem dla pacjentów z wstrząsem septycznym – Dbaj o zdrowie\nSpośród 499 pacjentów w badaniu 233 (46,7%) nie miało odpowiedzi na kortykotropinę (125 w grupie hydrokortyzonowej i 108 w grupie placebo). Po 28 dniach nie zaobserwowano istotnej różnicy w śmiertelności między pacjentami w dwóch badanych grupach, którzy nie mieli odpowiedzi na kortykotropinę (39,2% w grupie hydrokortyzonowej i 36,1% w grupie placebo, P = 0,69) lub pomiędzy tymi, którzy mieli odpowiedź na kortykotropinę (28,8% w grupie hydrokortyzonowej i 28,7% w grupie placebo, P = 1,00). Po 28 dniach zmarło 86 z 251 pacjentów z grupy hydrokortyzonowej (34,3%) i 78 z 248 pacjentów z grupy placebo (31,5%) (P = 0,51). W grupie hydrokortyzonowej wstrząs był odwracany szybciej niż w grupie placebo. Jednak było więcej epizodów nadkażenia, w tym nowej sepsy i wstrząsu septycznego.\nHydrokortyzon nie poprawiał przeżycia ani odwrócenia szoku u pacjentów z wstrząsem septycznym, zarówno u pacjentów ogólnie, jak iu pacjentów, którzy nie mieli odpowiedzi na kortykotropinę, chociaż hydrokortyzon przyspieszył odwrócenie wstrząsu u pacjentów, u których wstrząs został odwrócony. (Numer ClinicalTrials.gov, NCT00147004.)\nCiężka sepsa jest główną przyczyną umieralności i zachorowalności na całym świecie.1,2 Szok septyczny, najcięższa manifestacja, występuje u 2 do 20% pacjentów hospitalizowanych.3 Częstość występowania tego stanu wzrasta, 4, a współczynnik zgonów 33 61% odnotowano w grupach placebo w badaniach wieloośrodkowych.5-8\nStosowanie kortykosteroidów jako terapii wspomagającej jest od dziesięcioleci kontrowersyjne. 9 Po badaniu przez Schumera, 10 krótkich cykli kortykosteroidów o wysokiej dawce stało się akceptowaną terapią. Późniejsze badania nie potwierdziły jednak korzyści z przeżycia przy stosowaniu tego schematu i sugerowały wzrost śmiertelności związanej z nadkażeniem. [13-13] W badaniach, w których stosowano niższe dawki hydrokortyzonu (200 do 300 mg na dzień) przez dłuższy czas, odnotowano wcześniejsze odwrócenie szoku 14-18 i poprawionego przeżycia.14,16 Znaczenie prognostyczne odpowiedzi na kortykotropinę rozpoznano wcześniej w krytycznej chorobie, 19,20, a wyniki w badaniach hydrokortyzonu były szczególnie widoczne u pacjentów, którzy nie mieli odpowiedzi na test kortykotropinowy. Metaanalizy, 21, 22 recenzje, 20 i wytyczne23 zalecały stosowanie hydrokortyzonu w małych dawkach u pacjentów z wstrząsem septycznym. Zalecenia te opierały się głównie na badaniu pacjentów z wstrząsem septycznym, którzy pozostawali pod obniżonym ciśnieniem po co najmniej godzinie resuscytacji z płynami i wazopresorami16. W tym badaniu zaobserwowano korzyść w zakresie przeżycia u pacjentów bez odpowiedzi na kortykotropinę, która otrzymywała hydrokortyzon i fludrokortyzon\n[więcej w: kamil składowski twitter, gemini wołów, salonik wróżb ]\nCzęsto spotykamy się z opinią, w jakiej dowiadujemy się, że kiedyś takich chorób, jaki dziś nie było. Jednakże osoby wypowiadające te słowa nie do końca są świadomi tego, o czym… Read More Opinia na temat medycyny


List maturzysty - Zadania.info\nW związku z kontrowersjami dotyczącymi zadań maturalnych, dostajemy sporo listów. Wprawdzie publikowanie ich niebezpiecznie zbliża nas do poziomu 'Faktu', ale mimo wszystko postanowiliśmy zamieścić jeden z nich (zachowaliśmy w pełni oryginalną treść i stylistykę).\nMam pytanie, a zarazem prośbę.\nW środę pisałem maturę z matematyki na poziomie rozszerzonym. Przyznam się szczerze, że orłem nie jestem. Po złożeniu deklaracji na maturę z matematyki rozszerzonej moja nauczycielka stwierdziła, że nie bierze odpowiedzialności za przygotowanie mojej klasy do matury. Na 20 osób zdających w szkole (mającej około 400 maturzystów) 3 osoby poprawiały maturę, 2 osoby były z innej klasy, 15 to moja klasa. Dyrekcja nie widziała w tym problemu, że musimy się przygotowywać sami.\nWiadomo, do matematyki trzeba dużo powtórzyć, a w 1 i 2 klasie to praktycznie nic nie robiliśmy z winy nauczyciela (czego też nikt nie dostrzegł), więc przygotowywał mnie student Politechniki Śląskiej, z 5 roku. Wałkował z nami wszystko przez rok po 2-4h tygodniowo. Zwracał na wszystko uwagę, mówił tak dużo, że często nie wiedziałem co on do mnie mówi. Co do wykresów i wartości bezwzględnej zawsze kazał zwracać uwagę na szczególiki. Wszystko musiałem wiedzieć od a do z zanim przystąpię do zadania. Jak zobaczyłem maturę, 1 zadanie, to myślałem, że się popłaczę. Nie wiedziałem jak zacząć, jaki stopień dać i jak odczytać ten wykres. Wypisałem tylko miejsca zerowe i tyle, przeszedłem dalej do zadań. Coś robiłem, często się myliłem i prawdopodobnie braknie mi 1-3 pkt. do zdania.\nNie wiem co robić i czy jest szansa na odwołanie się od zadania 1, bo do 30 czerwca nie zasnę...\nList ten publikujemy z dwóch powodów. Po pierwsze, jest to ciekawy przykład, że niejasność w zadaniu 1 mogła mieć znaczenie również dla słabych uczniów. Po drugie, mamy w tym liście smutny, aczkolwiek bardzo prawdziwy, obraz polskiego systemu edukacji.\nPrzy tej okazji warto również przypomnieć, że wyniki egzaminu maturalnego są ostateczne - nie przysługuje od nich procedura odwoławcza..


[Warszawa] Rewitalizacja ul. Chłodnej - Investmap.pl\nO inwestycji - [Warszawa] Rewitalizacja ul. Chłodnej\nWe wtorek, 14 września 2010 r., na Skwerze Księdza Jerzego na ulicy Chłodnej w Warszawie prezydent stolicy Hanna Gronkiewicz - Waltz otworzyła inwestycję pt. "Rewitalizacja ul. Chłodnej". Inwestycja ma na celu przywrócenie przedwojennej świetności ulicy Chłodnej. Zakończenie inwestycji planowane jest na jesień 2011. Koszt remontu wyniesie ok. 11 mln zł.\nSzczegóły - [Warszawa] Rewitalizacja ul. Chłodnej\nKomentarze o [Warszawa] Rewitalizacja ul. Chłodnej\nCiotkaStasia 27.08.2012, godz. 11:16\nAnna Maria 15.09.2010, godz. 18:21\nWe wtorek, 14 września na Skwerze Księdza Jerzego na ulicy Chłodnej w Warszawie prezydent stolicy Hanna Gronkiewicz - Waltz otworzyła inwestycję pt. "Rewitalizacja ul. Chłodnej". Inwestycja ma na celu przywrócenie przedwojennej świetności ulicy Chłodnej.\nWedle planu zaniedbana dotychczas dzielnica Warszawy Wola zamieni ul. Chłodną w Nowy Świat tj. stanie się najbardziej klimatyczną ulicą w mieście. Pierwszy etap rewitalizacji zakłada przebudowę ul. Chłodnej i ul. Elektoralnej na odcinku od ul. Żelaznej aż do Al. Jana Pawła II w Warszawie. Na terenie tym już niedługo pojawią się stylizowane, zabytkowe latarnie, ławeczki i kosze, a także wyrównana zostanie nawierzchnia i powstaną nowe chodniki. Po południowej stronie ulicy Chłodnej powstanie dwupasmowa jezdnia, a z drugiej strony ulicy stworzona zostanie przestrzeń publiczna - deptak dla pieszych. Odnowione zostaną też skwery. Ponadto rewitalizowane będą również kamienice przy ul. Chłodnej.\nW planach przewiduje się również otworzenie historycznej linii tramwaju konnego, prowadzącego wzdłuż ulicy. Jeden tor będzie zachowany jako zabytek wraz z dwoma końcowymi „pętlami” na ul. Chłodnej. Drugi tor będzie nowy o długości 1 km. Linia uruchamiana będzie jedynie w czasie sezonu turystycznego tj. od maja do września w piątki i weekendy. Celem projektu jest sięgnięcie do wartościowych tradycji komunikacyjnych Warszawy oraz wzbogacenie oferty turystycznej tej części Stolicy.\nDodatkowo, aby upamiętnić miejsca, gdzie podczas II wojny światowej znajdowała się kładka łącząca małe i duże getto powstanie instalacja przestrzenna, czyli dwie pary słupów podświetlanych.\nPodpisano już umowę z wykonawcą prac - firmą ZIEL-BUD Wojciech Rukat. Zakończenie inwestycji planowane jest na jesień 2011. Koszt remontu wyniesie ok. 11 mln zł.\nAnna Maria 15.09.2010, godz. 17:50\nBudynek wielofunkcyjny Kulturoteka, ul. Powojowa\nStacja II linii metra – Płocka


Od czego zacząć reklamowanie kursu online? - Online Courses Space\nKrótszy film nie oznacza lepszy, czyli o związku między długością wideo, a...\nStrona główna\tMarketing + sprzedaż\tOd czego zacząć reklamowanie kursu online?\nAutor: Specjaliści SEM i SEO z DevaGroup 20 maja 2020\nDobrze zaprojektowana strona docelowa decyduje o tym, czy środki zainwestowane w reklamę Google Ads przyczynią się do realizacji celów biznesowych. Dlaczego? Google Ads działa w modelu aukcyjnym – aukcję, a więc kliknięcie w reklamę wygrywa ten, który przedstawi najlepszą ofertę. Jednak pamiętajmy, że samo kliknięcie to nie realizacja celu. Musimy się więc skupić na tym, aby osoba, która kliknęła w reklamę stała się przyszłym klientem.\nKluczowe jest więc to, aby użytkownik trafiając z reklamy na stronę widział między nimi powiązanie i dostał odpowiedzi na wszystkie swoje pytania. Dzięki temu będzie bardziej skłonny do tego, aby skorzystać z usługi, np. oferowanego kursu online.\nKiedy więc możemy mówić o dobrej stronie pod kątem Google Ads? Poniżej kilka najważniejszych punktów, których należy przestrzegać, jeśli myślimy o skutecznej reklamie kursów online w Google Ads.\nJest to czynnik ważny dla robota Google, ale przede wszystkim istotny z punktu widzenia User Experience. Poruszanie się po serwisie musi być niezakłócone – nie korzystaj z wyskakujących okienek, menu umiejscowionym w nietypowym miejscu. Zastanów się nad przeprowadzeniem testu: czy kilka różnych osób w szybki sposób będzie potrafiło dokonać rezerwacji Twojego kursu? Szukaj punktów zapalnych, czyli takich, na których użytkownicy mogą utknąć – wyłapanie przeszkadzających elementów i ich wyeliminowanie zwiększa Twoje szanse na konwersje.\nTysiące użytkowników dziennie wychodzi ze strony, na którą weszli zanim cokolwiek na niej zobaczą. Powód? Strona ładuje się na tyle wolno, że nie wystarcza im cierpliwości ani czasu, żeby czekać aż strona się w pełni załaduje. To może oczywiście przekreślić szanse na to, aby dana osoba skorzystała z naszych kursów, mimo że możemy mieć naprawdę świetną ofertę. Dlatego zadbajmy o to, aby strona wywoływała się błyskawicznie.\nOryginalna i przejrzysta treść\nUżytkownicy trafiają na stronę, aby dowiedzieć się więcej o danym kursie, poznać jego szczegóły, a także cenę. Tekst zatem musi być sformatowany w taki sposób, aby potencjalny uczestnik kursu miał pełną wiedzę na jego temat. Zdecydowanie lepiej sprawdzą się wylistowania oraz infografiki, niż trudne do przyswojenia bloki jednolitego tekstu. Ponadto bądź transparentny – niech potencjalni klienci wiedzą, do kogo mogą się zwrócić w razie pytań lub gdzie zgłosić ewentualny problem. Umieść dane kontaktowe w widocznym miejscu w stopce lub w zakładce Kontakt.\nKorzystanie z urządzeń mobilnych to obecnie codzienność wielu ludzi na całym świecie. Warto mieć to na uwadze projektując stronę z kursami online, ponieważ użytkownicy bardzo często sięgają po smartfony i wyszukują na nich informacji. Jeśli strona jest nieresponsywna, a więc nieprzystosowana do wyświetlania na urządzeniach mobilnych, użytkownik z dużym prawdopodobieństwem zrezygnuje z dalszego surfowania po stronie i odwiedzi witrynę konkurencji, która zadbała o funkcjonalność swojej strony mobilnej.\nWiemy już na co zwracać uwagę podczas projektowania strony. Jest jednak jeszcze kilka aspektów, które mogą zniechęcić potencjalnych klientów. Czego unikać? Podpowiadamy poniżej.\nUnikaj kierowania na nieistniejące podstrony\nZdarza się, że po zmianach w serwisie poszczególne zakładki zostają usunięte lub zmienione. Jest to szczególnie problematyczne, jeśli zapomnimy o stosownych przekierowaniach. W takiej sytuacji roboty Google z reguły są w stanie wyłapać problemy z linkiem i odrzucić reklamę, jednak nie zawsze. Jeśli algorytmy sprawdzające na czas nie zidentyfikują problemu z niedziałającą stroną docelową, potencjalni klienci klikną w reklamę, jednak nie trafią na stronę z odpowiednią treścią. Prawdopodobnie zniechęci ich to do dalszego przeglądania witryny.\nUnikaj kierowania na stronę główną\nNiezbyt trafnym pomysłem jest kierowanie reklam na stronę główną. Zazwyczaj zawiera ona bardzo ogólne informacje i nie odpowiada bezpośrednio na potrzeby użytkownika. Wielu z nich może również na tym etapie opuścić stronę z tego powodu. Jeśli użytkownik w wyszukiwarce wszedł z reklamy na stronę z hasła „kursy programowania online” to przekierujmy go do tych konkretnych kursów.\nNieestetyczny wygląd strony\nBardzo ważne jest to, aby witryna wzbudzała zaufanie. Nieestetyczna strona, która wygląda na niedokończoną na pewno ku temu się nie przysłuży. Dbaj zatem o spójność czcionek, grafiki, wykorzystuj spójną kolorystykę – niech współgra z Twoim brandem. Dzięki temu zbudujesz zaufanie i pokażesz, że zależy Ci na pozytywnym odbiorze przez odwiedzających.\nPamiętajmy, że strona ma być głównie użyteczna dla ludzi, potencjalnych klientów Twojej firmy. Google zwraca na to niesamowicie dużą uwagę, dlatego jeśli zaniedbasz któryś z powyższych elementów, reklamy w Google Ads mogą wyświetlać się bardzo rzadko lub nawet wcale. Szkoda byłoby stracić taki potencjał, prawda?\nNa koniec przygotowaliśmy dla Was kilka narzędzi, dzięki którym możecie sprawdzić atrakcyjność strony docelowej:\nSzybkość ładowania strony: https://developers.google.com/speed/pagespeed/insights/\nTest optymalizacji mobilnej: https://search.google.com/test/mobile-friendly\nJakość strony: https://developers.google.com/web/tools/lighthouse/\nAutor: Anita Pruchniak – SEM Specialist w DevaGroup\nWysokie ROI i konkretne konwersje to jej główne cele. W ich osiąganiu pomagają jej zdobyte certyfikacje, których grono stale się powiększa. A jaka jest Twoja super moc?\nSpecjaliści SEM i SEO z DevaGroup\n3 skuteczne sposoby na promowanie kursu online, których...\nProsty sposób na e-mail marketing w sprzedaży...


Koreańczycy z Północy nie zobaczą Mundialu\n11 czerwca 2010, autor: Mateusz Wojnarowski\nTo już wiadomo oficjalnie: obywatele Korei Północnej nie będą mogli oglądać meczów swojej reprezentacji podczas Mundialu w RPA. Mecze nie zostaną pokazane w północnokoreańskiej telewizji.\nPiłkarze Korei Północnej bardzo pewni siebie\n08 czerwca 2010, autor: Mateusz Wojnarowski\nJong Tae-se, lider piłkarskiej drużyny KRL-D, oświadczył, że jego zespół wygra… z Brazylią.\nReprezentacja KRL-D, która w 1966 roku debiutowała w mistrzostwach świata w piłce nożnej, szokując wtedy wygraną 1:0 z Włochami, odwołała konferencje prasowe w RPA i przepędziła dziennikarzy chcących zobaczyć trening tej drużyny.\nRobi wrażenie pewność siebie Koreańczyków. Jong Tae-se powiedział we wtorek, patrząc przedstawicielom światowych mediów prosto w oczy, że Korea nie musi się obawiać przeciwników w grupie G, nie wyłączając Brazylii (w grupie ma też Portugalię i Wybrzeże Kości Słoniowej).\n– Mecz będzie dla nas bardzo trudny, ale wygramy z Brazylią – powiedział Jong, wyrażający całą swą postacią pewność siebie – wszyscy myślą, że nie możemy wygrać tego meczu, ale my mamy dzielne serca, silnego ducha walki. To nam pomoże dokonać tego cudu – dodał.\nPrzemawiając na stadionie Makhulong, Jong Tae-se wyraził nadzieję, że Puchar Świata stanie się okazją do pokazania ludzkiej twarzy Korei Północnej. W niedzielę, na tym samym stadionie, podczas meczu Korea Północna-Nigeria doszło do zamieszek w których ucierpiało 14 kibiców, a policjant w poważnym stanie znalazł się w szpitalu.\n– Korea Północna jest tajemnicza i nikt jej nie zna. Tak więc chcemy zmienić jej wizerunek. Polityka i sport to dwie różne sprawy. Chcemy zmienić obraz KRL-D – powtórzył piłkarz.\nWładze KRL-D (a przede wszystkim kadry Departamentu Propagandy i Agitacji Partii Pracy Korei) od dawna szkoliły piłkarzy oraz sportowców, jak się zachowywać podczas imprez sportowych, jednak w tym wypadku jesteśmy w innej sytuacji. Piłkarski Mundial to impreza innego kalibru. Jak północnokoreańscy piłkarze dadzą sobie radę? Przekonamy się już wkrótce.\nPiłkarze Korei Północnej są już w RPA\n03 czerwca 2010, autor: Mateusz Wojnarowski\nWe wtorek rano reprezentacja KRLD przybyła do Johannesburga, aby po raz drugi w historii kraju zagrać na Mistrzostwach Świata w Piłce Nożnej.\n„To wielki sukces dla naszego kraju, że możemy wziąć udział w Mundialu w RPA, mamy wielką ochotę na sukces w tym turnieju”- powiedział Kim Jong-Hun, trener drużyny Chollima.\nDrużyna północnokoreańska będzie zapewne jedną z najlepiej przygotowanych ekip do Mudialu – zawodnicy spędzili ze sobą, niemal bez przerwy ostatnie 9 miesięcy. Przed pierwszym meczem z Brazylią, który odbędzie się 15 czerwca, Chollima rozegrają jeszcze 6 czerwca sparing z Nigerią w Johannesburgu.\nPod tym linkiem znajduje się materiał filmowy z przyjazdu piłkarzy KRLD do RPA.\nźródło: www.fifa.com, www.onet.pl\nSparing Korei Północnej z Demokratyczną Republiką Kongo odwołany\nJak podają źródła zagraniczne, dzisiejszy sparing pomiędzy piłkarską reprezentacją Korei Północnej a Demokratyczną Republiką Kongo został odwołany. Strona północnokoreańska podaje, że mecz nie odbędzie się z powodu licznych kontuzji graczy KRLD. Spotkanie miało się rozpocząć o godz. 19 w Genewie.


Dlaczego warto stosować olej z marakui? – właściwości zdrowotne i lecznicze\nOlej z marakui – blog zdrowotny\nDlaczego warto stosować olej z marakui?\nKiedy większość ludzi słyszy wyraz “marakuja”, pierwszą rzeczą, która przychodzi na myśl jest pyszny, egzotyczny owoc o słodko-kwaśnym miąższu. Jednocześnie wytwarzany z niego olej ma dziesiątki ważnych korzyści zdrowotnych. Olej taki jest cennym kosmetykiem naturalnym, który powinien znaleźć się w każdym zestawie do makijażu. Jest on otrzymywany z nasion marakui w proporcjach takich samych, jak olej arganowy.\nJakie własności ma olej z marakui?\nOlej z marakui jest cennym kosmetykiem do pielęgnacji twarzy, skóry ciała i włosów. Ma on właściwości:\nodżywcze dla skóry.\nPosiada on wiele cennych, korzystnych właściwości zdrowotnych. Ponadto, olej z marakui odżywia skórę i likwiduje trądzik. Jest on szczególnie odpowiedni do pielęgnacji wszystkich rodzajów skóry. Potrafi nawilżać, regenerować, odżywiać i sprawić, że skóra potrafi zachować świeżość i blask przez długi czas.\nOlej z owoców marakui zawiera wiele cennych składników, wśród których należy wymienić: bioflawonoidy, karotenoidy, nienasycone kwasy tłuszczowe omega-6, witaminę A, witaminę C, witaminę K, witaminę E, wapń, fosfor i potas.\nDziałanie przeciwzapalne oleju z marakui\nWykazano, że olej ten ma głównie właściwości przeciwzapalne i gojące rany. Jedną z najważniejszych własności leczniczych oleju z owoców marakui jest jego zdolność do zapobiegania stanom zapalnym, co jest ważne dla wielu wewnętrznych i zewnętrznych kwestii zdrowotnych. Olej ten zawiera kilka różnych przeciwutleniaczy, w tym bioflawonoidy i alkaloidy, które pomagają organizmowi w usuwaniu wolnych rodników, zmniejszając możliwość wystąpienia stanu zapalnego w organizmie. Może on być również stosowany jako naturalny filtr przeciwsłoneczny i jest wspaniałym produktem do używania po długotrwałej ekspozycji na działanie promieni słonecznych, które podrażniają skórę. Oprócz tego, że olejek ten zawiera naturalnie antybiotyki.\nJak olej z marakui łagodzi ból i bezsenność?\nAztekowie używali owoców marakui jako naturalnego lekarstwa na tysiącletnią bezsenność. Kilka kropli oleju z owoców męczennicy na poduszce przed snem może pomóc zasnąć, bez konieczności budzenia się w nocy. Co więcej, dodanie niewielkiej ilości tego olejku do ciepłej wieczornej kąpieli pomaga się zrelaksować, uspokoić układ nerwowy, złagodzić stany lękowe, poprawić samopoczucie i rozluźnić napięte mięśnie. Olej z owoców marakui stosowany w masażu może łagodzić ból mięśni.\nPosted on 13 sierpnia 2020 2 września 2020 / 0\t/ Tags\tolej z marakui, olej z owoców marakui, Olejek z marakui\tCategories\tOlej z marakui\nPrevious PostJak olej z marakui może pomóc w pielęgnacji włosów?\nNext PostOlej z marakui – właściwości zdrowotne i lecznicze\nOlej z marakui – właściwości zdrowotne i lecznicze\nJak olej z marakui może pomóc w pielęgnacji włosów?


Moja wątroba (ostropest, karczoch, kurkuma) - Aura Herbals - KetoShop.pl\n» Moja wątroba (karczoch, ostropest, kurkuma), 60kaps.\nMoja wątroba (karczoch, ostropest, kurkuma), 60kaps. - KetoShop.pl - Opis\nMoja Wątroba to suplement diety w kapsułkach roślinnych firmy Aura Herbals zawierający ostropest plamisty, karczoch zwyczajny i kurkumę. Te składniki stanową naturalne wsparcie wątroby i układu trawiennego:\nKurkuma - posiada właściwości przeciwutleniające, pomaga utrzymać prawidłową pracę układu odpornościowego, pomaga w utrzymaniu prawidłowej pracy wątroby. Sprawdź również nasze inne suplementy z kurkumą.\nMoja wątroba (karczoch, ostropest, kurkuma), 60kaps. jest:\nMoja wątroba (karczoch, ostropest, kurkuma), 60kaps. - KetoShop.pl - Składniki\nEkstrakt z karczocha DER 4:1\nEkstrakt z ostropestu DER 20:1, w tym\n- 70% sylimaryny\nEkstrakt z kłącza kurkumy DER 4:1 (Curcuma Longa L.)\nMoja wątroba (karczoch, ostropest, kurkuma), 60kaps. - KetoShop.pl - Sposób użycia\nZalecane spożycie: 1 kapsułkę popić wodą. Stosować raz dziennie.\nMasa brutto: 0,2kg\nMasa netto: 52,2g (60 kapsułek)\nKod EAN: 5902479612362


Rozpoczęcie roku szkolnego 2015/2016 w Zespole Szkół im. J. Śniadeckiego w Pionkach - Portal - UG Pionki\nDnia 1 września 2015 roku w Zespole Szkół im. Jędrzeja Śniadeckiego w Pionkach p. dyrektor Agnieszka Stępień zainaugurowała nowy rok szkolny - 2015/2016. Uroczystość uświetnili swoją obecnością p. Piotr Nowak, przewodniczący Rady Rodziców, p. Tomasz Kupis, starszy kapitan Państwowej Straży Pożarnej, p. Adam Kacperczyk, wicedyrektor ZS w Pionkach oraz p. Marta Łuczyńska, przewodnicząca Rady Szkoły.\nPani dyrektor Stępień powitała młodzież, rodziców, nauczycieli i księży. Szczególnie serdecznie odniosła się do uczniów klas pierwszych rozpoczynających naukę w technikum: elektronicznym, fotografii artystycznej i reklamowej, eksploatacji portów i terminali oraz uczniów nowego- z jedyną w Polsce innowacją pedagogiczną -Technikum Informatycznego z pożarnictwem.\n- Jesteśmy prekursorami nowych kierunków nauczania. W tym roku rusza pierwsza innowacyjna klasa Technikum Informatycznego z pożarnictwem - która powstała dzięki porozumieniu podpisanemu przez Starostwo Powiatowe w Radomiu, Komendę Wojewódzką Państwowej Straży Pożarnej w Warszawie, Ochotniczą Straż Pożarną w Pionkach oraz Burmistrza Miasta Pionki. Podczas czterech lat nauki uczniowie zdobędą umiejętności informatyczne objęte programem nauczania, ukończą specjalistyczne kursy zawodowe, będą poznawać edukację pożarniczą i elementy OC, odbędą praktyki pożarniczo - informatyczne i przejdą trening na poligonie. Chcemy wykształcić wszechstronnych specjalistów, którzy podołają wyzwaniom teraźniejszości. Będą oni przygotowani do podjęcia pracy zawodowej w szeregach straży pożarnej, studiów wyższych na kierunkach pożarniczych i informatycznych. Jestem przekonana, że w kolejnych latach nie zabraknie wśród absolwentów gimnazjów zwolenników tego kierunku - stwierdziła dyrektor „Zielonego".\nNastępnie przedstawiła dużą grupę nowych nauczycieli, którzy w tym roku szkolnym podejmą pracę w Zespole Szkół. Są nimi: p. Małgorzata Wolska, p. Dorota Strukiel, p. Bożena Wojtasiewicz, p. Małgorzata Kobylarczyk, p. Izabela Jasek, p. Maciej Wojciechowski, p. Aleksandra Wojcieszek, Aneta Kępczyk, p. Aldona Banaszek oraz ks. Paweł Nowak.\n- Dziś jest z nami nauczyciel naszej szkoły, wspaniały kolega i cudowny człowiek. Największy bluesman wśród nauczycieli i najlepszy nauczyciel wśród bluesmanów - pan Marek Ditrych, który z dniem dzisiejszym przechodzi na zasłużoną emeryturę. Żegnamy się, ale nie rozstajemy się na zawsze - powiedziała dyrektor ZS.\nW dalszej części przemówienia wspomniała również o 76. rocznicy wybuchu II wojny światowej i podkreśliła, że należy pamiętać o czynach naszych przodków.\nZwróciła się także do maturzystów mających przed sobą bardzo ważny rok, który być może zdecyduje o ich całym życiu. Wszystkim uczniom życzyła wiary w siebie iswojemożliwości, a nauczycielom dużo satysfakcji, zdobywania stopni awansu zawodowego, doskonalenia warsztatu pracy. Odniosła się także do rodziców:\n- Drodzy Rodzice! Bez waszego udziału nasze wysiłki nie miałyby najmniejszego sensu. We współczesnej szkole rola rodziców jest ogromna, wasza pomoc niezbędna. Dlatego życzymy wam pociechy i dumy z waszych dorastających dzieci, mamy też nadzieję, że nasze wspólne działania przyniosą oczekiwane efekty, że wspólnie będziemy tworzyli wymarzoną szkołę.\n- Nie moglibyśmy stworzyć jednak takiej szkoły bez Starostwa Powiatowego w Radomiu, które czynnie wspomaga nasze wysiłki - zaznaczyła dyrektor Stępień.\nPodczas uroczystości inauguracji nowego roku szkolnego głos zabrali także p. Piotr Nowak oraz Tomasz Kupis, starszy kapitan Państwowej Straży Pożarnej, którzy życzyli całej społeczności „Zielonego" sukcesów u progu nowego roku szkolnego.\n- Rok szkolny 2015/2016 uważam za rozpoczęty. Czas wracać do szkolnych ławek, zgłębiać tajniki wiedzy. Zadbajmy, by wszyscy w czerwcu dotarli do celu i poczuli radość z dobrze wykonanego zadania - zakończyła uroczystość inauguracji nowego roku szkolnego p. dyrektor Agnieszka Stępień.


Illuminated Sillence tria Izumi Kimura – fortepian, Barry Guy – kontrabas i Gerry Hemingway już w sklepach | jazzarium\nIlluminated Sillence tria Izumi Kimura – fortepian, Barry Guy – kontrabas i Gerry Hemingway już w sklepach\nCzas rozpocząć sezon wydawniczy. Pierwsza w 2019 roku płyta Fundacji Słuchaj dziś trafi na sklepowe półki - Illuminated Sillence tria Izumi Kimura – fortepian, Barry Guy – kontrabas i Gerry Hemingway.\nUrodziła się w Yokohamie, tam też zaczęła pierwsze lekcje muzyki. Studia jednak ukończyła w klasie fortepianu Toho University of Music w Tokyo. Wkrótce potem przeprowadziła Siudo Irlandii gdzie mieszka do tej pory i gdzie zajmuje coraz silniejszą pozycję w świecie muzyki improwizowanej. Od tamtego czasu współpracowała z formacjami RTECO, Crash Ensemble, Ergodos, Music 21 oraz z takimi muzykami jak Michael d’Arcy, Bill Dowdall, Kenneth Edge, Ben Dwyer, Cora Venus Lunny and many more from the world of classical music, and Ronan Guilfoyle, Tommy Halferty, Michael Buckley, Benoît Delbecq, Stéphane Payen czy Sarah Buechi.\nIlluminated Silence by Izumi Kimura / Barry Guy / Gerry Hemingway\nDo niedawna miała na swoim koncie dwie płyty, solowy recital zatytułowany A Dream Within a Dream oraz duetową Maelstron nagraną z gitarzystą Tommym Halfertym. Teraz przyszedł czas na album w klasycznym fortepianowym trio. Do współpracy Izumi Kimura zaprosiła światowe legendy jazzu i muzyki improwizowanej. I tak na kontrabasie usłyszymy doskonale znanego czytelnikom Barry’ego Guya a za zestawem perkusyjnym Gerry’ego Hemingwaya – drummera, którego wielka światowa kariera rozpoczęła się na dobre kiedy w latach 80., na 10 lat stał się członkiem drugiego wielkiego kwartetu Anthony’ego Braxtona.\nNagranie dokonane zostało w kościele św. Anny w Dublinie 22 lutego 2018 roku, a całość płyty wypełniają z jednej strony utwory będące czystą improwizacją zbiorową, z drugiej kompozycje samej liderki, jak również Agustiego Fernandeza oraz trzy utwory pióra Barry’ego Guya w tym „Blue Horizon” oraz „Ancients”\nPodczas sesji nagraniowej triu towarzyszył także realizator filmowy Cormack Larkin i fragmenty jego pracy możemy zobaczyć poniżej.


Ona Weronika: Kruche ciasto z rabarbarem i budyniową pianką\nSezon rabarbarowy trwa na pierwszy ogień poszedł znany przepis, ale w wersji z rabarbarem.\nPiekłam też muffinki ale efekt końcowy mnie nie zadowolił, za to jutro planuje upiec biszkopt z rabarbarem.\nOczywiście kompot z rabarbaru też już piłam, bo jak się ma trzy dorodne krzaki to trzeba korzystać ;).\nPrzepis znalazłam na blogu ilovebake.pl i koniecznie muszę go dodać do ulubionych kulinarnych\nCiasto kruche (mała blacha lub tortownica)\nMąkę z proszkiem przesiewamy do miski lub na stolnicę, dodajemy margarynę i żółtka oraz cukier. W razie potrzeby 2 łyżki wody, to w trakcie wyrabiania. Ciasto kruche wyrabiamy dość szybko żeby masło/margaryna od ciepła naszych dłoni się za bardzo nie rozpuściła. Ciasto dzielimy wg uznania ja dałam 1/3 na spód, a 2/3 starłam na wierzch, ty możesz zamienić proporcję. Ciastem na spód możesz odrazu wylepić dno formy i podpiec ok. 20-25 minut w 180*C. A pozostałe ciasto włóż do zamrażarki (wersja ekspresowa) możesz też zrobić ciasto wieczorem i włożyć na całą noc do lodówki.\nPodczas pieczenia możemy podsmażyć rabarbar ja robię to na dużej patelni, szybko i wygodnie. Powinien być lekko miękki, a sok wypić lub wylać, proponuje to pierwsze miodzio :).\n(2 łyżki bułki tartej) do posypania ciasta\nKiedy ciasto ostygnie posypujemy je bułką tartą, a później wyłożymy na nie przestudzony rabarbar i piankę.\nBiałka ubić na sztywno mikserem, pod koniec ubijania dodać cukry i nadal ubijać do rozpuszczenia cukru. Odkładamy robot i bierzemy łopatkę, którą wmieszamy do piany budynie i olej cienkim strumieniem, wszystko oczywiście delikatnie i dokładnie.\nWykładamy na rabarbar, który leży na bułce i cieście, bułka ma wchłonąć ewentualną wilgoć.\nWyciągamy schłodzone ciasto i bezpośrednio na piankę lub talerz/deskę ścieramy na tarce o dużych oczkach.\nPiekarnik nagrzewamy do 180 *C i w tej temperaturze pieczemy przez ok.40-45 minut.\nPS. pod piankę możesz położyć każde owoce, a do pianki dodać budyń smakowy ;).\nInne moje przepis na ciasto z rabarbarem i budyniem oraz ucierane z pianką.\nAnonimowy sobota, 23 maja 2015 18:52:00 CEST\nHej ;) Trafiłam na twojego bloga szukając informacji o Izoteku. jestem dopiero w trzecim miesiącu terapii i szukam bardziej doświadczonych od siebie ;) Czy jest coś, co polecisz na suche skórki na twarzy? Makijaż jeszcze mocniej je podkreśla, a za tydzień mam ważną okazję i chciałabym wyglądać pięknie. Używam oczywiście kremów i wiem, że to łuszczenie jest nieuniknione, a nawet wskazane, ale zastanawiam się, czy ten jedyny raz mogłabym sobie pozwolić na peeling enzymatyczny (np, dwa dni przed wyjściem), by skóra była gładka i makijaż trzymał się lepiej? Boję się, że może to skończyć jakąś reakcją alergiczną albo burakiem nieznikającym przez dwa tygodnie. Masz tutaj jakieś doświadczenia?\nOna Weronika niedziela, 24 maja 2015 16:42:00 CEST\nNapisz do mnie na weronikaona@gmail.com


Donald Tusk przed komisją śledczą."Postaram się sprostać oczekiwaniom, także pana Sasina" - GazetaPrawna.pl - biznes, podatki, prawo, finanse, wiadomości, praca -\ngazetaprawna.plDonald Tusk przed komisją śledczą."Postaram się sprostać oczekiwaniom, także pana Sasina"\nDonald Tusk przed komisją śledczą."Postaram się sprostać oczekiwaniom, także pana Sasina"\n17.06.2019, 11:12; Aktualizacja: 17.06.2019, 11:25\nDonald Tuskźródło: PAP\nByły premier, szef Rady Europejskiej, Donald Tusk zeznaje w poniedziałek przed sejmową komisją śledczą ds. VAT. Przed wejściem na salę Tusk został na pytanie o swe nastawienie przed przesłuchaniem odparł: "na razie kontempluję piękną pogodę w Warszawie".\nDopytywany o słowa wicepremiera Jacka Sasina, który zapowiadał, że podczas przesłuchania możemy mieć do czynienia z medialnym show, Tusk odpowiedział: "Ja się nie napraszałem na to przesłuchanie, ale postaram się sprostać oczekiwaniom, także pana Sasina" - odparł.\nTusk zaprzeczył, że skorzysta z prawa do swobodnego oświadczenia i zapowiedział, że samo przesłuchanie będzie w formie pytania-odpowiedzi. "Sprawy są - moim zdaniem - dość jasne" - zaznaczył.\nZapowiedział także, że po przesłuchaniu będzie do dyspozycji dziennikarzy.\nTagi:Donald Tusk, wyłudzenia VAT\nGruza: W MF za PO dobrze wiedzieli o oszustwach w VAT [WYWIAD]\nKomisja Europejska przegrywa z Orbánem. I pewnie przegra też z Polską\nMaląg: Polska w czołówce krajów UE z najniższym wskaźnikiem bezrobocia\nPO: zapowiedź pozwu MS przeciw profesorom UJ uderza w elementarne swobody obywatelskie\njul(2019-07-23 13:10) Zgłoś naruszenie 10\nnie przepadam za Tuskiem ale jego przesłuchania przez panienkę która zyskuje awanse ze śmierci tatusia + idiot Sasin to Tusk jest klasą\nNie żyje aktorka Agnieszka Fatyga »