POSTĘPOWANIE W SYTUACJACH TRUDNYCH WYCHOWAWCZO - Zespół Szkół w Bystrzejowicach Pierwszych im.Heleny Babisz\nProcedura rozpatruje postępowanie w sytuacjach trudnych wychowawczo na trzech poziomach\nPoziom I praca wychowawcza wychowawcy lub nauczyciela\nPoziom II Praca wychowawcza pedagoga szkolnego\nPoziom III Praca wychowawcza dyrektora szkoły\nPOZIOMY ROZWIĄZYWANIA PROBLEMOW WYCHOWAWCZYCH\nProcedury postępowania w szczególnych sytuacjach wychowawczych\nZespół Szkół w Bystrzejowicach Pierwszych im. Heleny Babisz\n/ SKRÓT PROCEDUR/\nPodstawy prawne niżej opisanych działań:\nUstawa z dnia 26.10.1982 roku o postępowaniu w sprawach nieletnich\n(Dz .U. z 2002r)\nUstawa z dnia 26.10.1982 roku o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (Dz. U. z 2002r)\nUstawa z dnia 19.08.1994 roku o ochronie zdrowia publicznego\nUstawa z dnia 24.04.1997 roku o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz.U. z 2003 r)\nUstawa z dnia 06.04.1990 roku o policji\nUstawa z dnia 07.09.1991 roku o systemie oświaty\nRozporządzenie MENiS z dnia 31.01.2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem (Dz. U. nr 26, poz.226)\nUstawa z dn 14 grudnia 2016 r.Prawo Oświatowe (tj.Dz.U. z 2018r. poz.996 ze zm.)\nStatut Zespołu Szkół w Bystrzejowicach Pierwszych im Heleny Babisz\nZakres stosowania procedur – lista szczególnych sytuacji wychowawczych (kryzysowych).\nDokumentacja podejmowanych działań – notatki nauczycieli, zapisy\nw dziennikach w rubryce „kontakty z rodzicami”, zapisy w dzienniku pedagoga lub innego specjalisty, protokoły z posiedzeń Zespołu Wychowawczego.\nKolejność działań- skrót procedur.\nI. Zakres stosowania procedur\nNiniejsze procedury dotyczą wymienionych niżej szczególnych sytuacji wychowawczych wywołanych przez uczniów, wychowanków lub inne osoby w czasie godzin pracy placówek wchodzących w skład Zespołu Szkół Bystrzejowicach Pierwszych (w tym imprez szkolnych, wycieczek).\nOpisywane działania proceduralne dotyczą pracowników Zespołu, w szczególności:\nwychowawców klas i innych nauczycieli,\nzespołów spełniających funkcję opiekuńczo– wychowawczą,\nZespołu Wychowawczego, który tworzą: pedagog, wychowawcy, ewentualni zaproszeni eksperci np. kurator rodzinny, pracownik opieki społecznej lub Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej a także policjant.\nDziałania podejmowane przez Zespół w ramach procedur mają na celu rozwiązanie problemów i doprowadzenie do pozytywnych zmian w zachowaniu ucznia.\nIV. Procedury obejmują działania interwencyjne z zachowaniem wszelkich praw zarówno dzieci jak i ich rodziców oraz pracowników Zespołu Szkół.\nV. W zależności od okoliczności zdarzeń, kategorii popełnionego czynu oraz wieku sprawcy – postępowanie wobec ucznia będzie różne.\nVI. Do trudnych wychowawczo sytuacji zaliczamy:\nużywanie wulgaryzmów, wyzwisk, negatywne wypowiedzi na temat rodziny, upokarzanie innych,\nszturchanie, popychanie, wymuszanie, zastraszanie, szantażowanie, grożenie\nposiadanie niebezpiecznych i niedozwolonych przedmiotów, narzędzi,\nkradzież oraz przywłaszczenie cudzej rzeczy,\nniszczenie mienia szkolnego i innych przedmiotów, wandalizm,\nzaniechanie przez rodzica bezpośredniego kontaktu ze szkołą, wyraźne zaniedbania opiekuńczo-wychowawcze ze strony rodziców/opiekunów prawnych,\nznajdowanie się na terenie szkoły lub w trakcie innych zajęć szkolnych pod wpływem środków uzależniających lub ich posiadanie (narkotyki, leki, alkohol, papierosy, napoje energetyzujące, dopalacze),\nzagrożenie popełnienia samobójstwa, samookaleczanie\nnaruszenie godności osobistej nauczyciela i innego pracownika Zespołu,\nmacierzyństwo i ojcostwo nieletnich uczniów,\nposługiwanie się telefonem komórkowym lub innym urządzeniem elektronicznym podczas zajęć szkolnych,\nKOLEJNOŚĆ DZIAŁAŃ, DOKUMENTACJA\nII. Dokumentacja podejmowanych działań\nNauczyciel każdorazowo odnotowuje fakt zdarzenia – szczególnej sytuacji wychowawczej – w dzienniku lekcyjnym na stronie dotyczącej uwag o uczniach.\n-zapisuje w rubryce dziennika „kontakty z rodzicami” fakt komunikowania się z rodzicami, i opisem postanowień co do podejmowanych działań (data, podpis rodzica).\n-zapisuje w dokumentach wychowawcy klasy fakt zgłoszenia i przekazania sprawy pedagogowi, psychologowi lub innemu specjaliście a także zgłoszenie od pedagoga lub psychologa i innych pracowników szkoły w sprawie wydarzenia, w którym uczestniczyli uczniowie danej klasy.\n-zapisuje w swoim dzienniku fakt zgłoszenia i przejęcia sprawy,\n-sporządza w swoim dzienniku notatkę z rozmów z uczniami lub ich rodzicami – odnotowuje postanowienia w sprawie,\n-sporządza kontrakt z uczniami bądź rodzicem odnośnie określonych działań\ni konsekwencji, a następnie umieszcza go w teczce klasowej znajdującej się\n-jeżeli uczeń jest pod opieką kuratora sądowego, to powinien on być poinformowany\n-w razie konieczności sprawę przejmuje Komisja Interdyscyplinarna /w składzie: pedagog, psycholog, koordynator Zespołu Wychowawczego, wicedyrektor szkoły/ , która sporządza protokół ze swoich posiedzeń w sprawie.\nIII. KOLEJNOŚĆ DZIAŁAŃ- skrót procedur\nWe wszystkich trudnych dla ucznia sytuacjach każdy pracownik szkoły jest zobowiązany do podjęcia działań.\nPracownik Zespołu, który jako pierwszy otrzyma zgłoszenie lub będzie świadkiem zdarzenia podejmuje stosowne działania a następnie zgłasza ten fakt wychowawcy klasy lub nauczycielowi.\nWychowawca przeprowadza rozmowę wyjaśniającą z uczestnikami zajścia\ni powiadamia o nim rodziców (np. telefonicznie lub podczas spotkania z rodzicami). W przypadku gimnazjalisty (gdy sprawa dotyczy koleżeńskiego sporu) podczas pierwszego spotkania nie musi być obecny rodzic – negocjacje rówieśnicze, lub mediacje w obecności mediatora.\nPrzy powtarzających się zdarzeniach wychowawca rozpatruje sprawę z uczniem\nw obecności jego rodzica na spotkaniu w szkole (może się ono odbywać także\nw obecności psychologa lub pedagoga szkolnego), wspólnie podejmują decyzje\no dalszych krokach na najbliższy miesiąc (podpisują kontrakt lub pisemne zobowiązanie do zaniechania negatywnych działań).\nJeśli taka sytuacja nadal się powtarza, spotyka się Komisja Interdyscyplinarna, która wypracowuje sposoby udzielania pomocy rodzinie prowadzące do rozwiązania problemu. Rodzic zostaje niezwłocznie poinformowany o ustaleniach Komisji\ni zobowiązany do współpracy.\nW sytuacji nieobecności w szkole specjalistów lub wychowawcy ucznia, którego sprawa dotyczy nauczyciel zgłasza sprawę dyrektorowi szkoły, który podejmuje stosowne działania.\nJeśli rodzice odmawiają współpracy lub nie stawiają się do szkoły na wezwania,\na nadal napływają informacje o nagannym zachowaniu się ucznia, dyrektor Zespołu lub pedagog powiadamiają MOPS lub Sąd Rodzinny i Nieletnich.\nPodobnie w sytuacji, gdy Komisja wykorzystała wszystkie dostępne środki oddziaływań wychowawczych, a ich zastosowanie nie przynosi oczekiwanej poprawy w zachowaniu ucznia, pedagog lub dyrektor zawiadamiają MOPS lub Sąd Rodzinny i Nieletnich. Dalszy ciąg postępowania leży w kompetencji tych instytucji.\nDodatkowo, w przypadkach:\na) Szantażowania, grożenia, cyberprzemocy, odnalezienia substancji niewiadomego\npochodzenia należy zabezpieczyć materiał dowodowy.\nb) Udziału w bójce lub pobiciu.\nniezwłocznie zawiadomić dyrektora, w razie konieczności wezwać pogotowie, policję\nc) Posiadania niebezpiecznych przedmiotów, narzędzi.\npozbawić ucznia narzędzi i zabezpieczyć je wypełniając protokół przejęcia podpisany przez nauczyciela i ucznia (wzór: Załącznik nr 1),\nw przypadku odmowy wydania narzędzia przez ucznia, w trybie natychmiastowym należy wezwać rodzica do szkoły.\nd) Używania telefonu komórkowego lub innego urządzenia elektronicznego na terenie szkoły, na boisku, w autobusie- niezgodnie z regulaminem szkoły – przejąć urządzenie w depozyt do wicedyrektora lub pedagoga ( wzór- Załącznik nr 2)\ne) Kradzieży oraz przywłaszczenia cudzej rzeczy, niszczenia mienia szkolnego i innych przedmiotów.\nJeśli zniszczenia są znaczne lub skradziony przedmiot jest nie do odzyskania\ni rodzice nie są w stanie zadośćuczynić roszczeniom ofiary, dyrektor Zespołu przekazuje sprawę policji. Dalszy ciąg postępowania leży w kompetencji tej instytucji.\ne) Zaniechania przez rodzica bezpośredniego kontaktu ze szkołą, wyraźnego zaniedbania opiekuńczo-wychowawczego ze strony rodziców.\nWychowawca, na wezwania którego rodzic nie stawia się (lub nie podejmuje kontaktu w jakikolwiek sposób) powiadamia pedagoga lub dyrektora Zespołu, którzy wystosowują oficjalne pismo przekazane drogą listu poleconego, wzywając do stawienia się w szkole w terminie określonym w piśmie.\nJeśli rodzic w ciągu tygodnia od otrzymania korespondencji nie stawia się na wezwanie, wychowawca przekazuje sprawę pedagogowi szkolnemu, który prosi o wsparcie w działaniach MOPS lub Sąd Rodzinny i Nieletnich.\nJeśli wychowawca odnotuje nieobecności nieusprawiedliwione w terminie 7 dni od powrotu ucznia do szkoły- zgodnie ze Statutem Zespołu- zasięga informacji, ustalając sytuację ucznia.\nJeśli rodzic nie stawia się na wezwanie, wychowawca przekazuje sprawę pedagogowi szkoły – wszystkie godziny nieusprawiedliwione w terminie są traktowane jak wagary.\nPedagog lub dyrektor Zespołu wystosowuje oficjalne pismo przekazane drogą listu poleconego, wzywając rodziców do stawienia się w szkole w terminie określonym w piśmie.\nJeśli rodzic nadal nie stawia się na wezwania pedagog prosi o wsparcie\nw działaniach MOPS lub Sąd Rodzinny i Nieletnich.\nJeśli liczba godzin nieusprawiedliwionych jest znaczna dyrektor Zespołu uruchamia tryb postępowania egzekucyjnego – szkoła wysyła odpowiedni druk do organu prowadzącego.\ng) Znajdowania się na terenie szkoły lub w trakcie innych zajęć szkolnych pod wpływem środków uzależniających lub ich posiadania (papierosy, narkotyki, alkohol itp.) - Pracownik Zespołu, który jako pierwszy otrzyma zgłoszenie lub będzie świadkiem tego typu przewinienia zgłasza ten fakt wychowawcy klasy lub pedagogowi/psychologowi szkolnemu.\nza pierwszym razem – przeprowadza rozmowę z uczniem, informuje\no skutkach palenia papierosów oraz o naruszeniu regulaminu; powiadamia rodziców; stosuje sankcje przewidziane w systemie oceniania szkolnego; zawiera z uczniem kontrakt zobowiązujący go do niepalenia; nadzór nad wypełnieniem kontraktu sprawują rodzice i wychowawca.\nza drugim razem – powiadamia rodziców i rozpatruje tę sprawę z rodzicami\nza 3 razem – inicjuje posiedzenie Szkolnego Zespołu Wychowawczego.\nodizolowuje ucznia od reszty rówieśników, nie pozostawia go samego, stwarza warunki , w których nie będzie zagrożone jego życie ani zdrowie,\nwzywa pielęgniarkę, lekarza, pogotowie lub policję w celu stwierdzenia stanu trzeźwości lub odurzenia, ewentualnie udzielenia pomocy przedmedycznej,\nzawiadamia o fakcie dyrektora Zespołu, wzywa rodziców w trybie natychmiastowym, celem ustalenia dalszego trybu postępowania i odebrania ucznia ze szkoły,\npedagog, psycholog lub wychowawca ustalają sposób pracy z klasą lub świadkami zdarzenia oraz samym sprawcą,\njeśli taka sytuacja wychowawcza powtarza się ponownie wychowawca lub pedagog, psycholog wnosi o posiedzenie Zespołu Wychowawczego,\njeśli rodzice odmawiają współpracy lub nie stawiają się w szkole na wezwania, a nadal napływają informacje o nagannym zachowaniu się ucznia, dyrektor Zespołu lub pedagog, psycholog powiadamiają Sąd Rodzinny i Nieletnich.\nh) Znalezienia na terenie szkoły substancji niewiadomego pochodzenia np. narkotyku.\nzachowując środki ostrożności, zabezpiecza substancję przed dostępem do niej osób niepowołanych oraz ewentualnym jej zniszczeniem do czasu przyjazdu policji.\npowiadamia dyrektora Zespołu który wzywa policję,\nprzekazuje zabezpieczoną substancję policji oraz informacje dotyczące zdarzenia.\ni) Podejrzeń posiadania przez ucznia substancji przypominających narkotyki.\nżąda w obecności innej osoby (wychowawcy, pedagoga, dyrektora itp.), aby uczeń przekazał mu tę substancję, przekazał zawartość torby oraz kieszeni i innych przedmiotów budzących,\no swoich spostrzeżeniach powiadamia dyrektora Zespołu,\npowiadamia rodziców/opiekunów ucznia i wzywa ich do stawienia się\nw szkole w trybie natychmiastowym,\nw przypadku odmowy ze strony ucznia przekazania substancji, powiadamia policję,\njeżeli uczeń odda substancję dobrowolnie, nauczyciel po odpowiednim zabezpieczeniu, zobowiązany jest bezzwłocznie przekazać ją policji.\nj) Zagrożenia próbą samobójczą ucznia\nPracownik Zespołu, który jako pierwszy otrzyma informację na ten temat lub będzie świadkiem rozmów uczniów, zgłasza ten fakt wychowawcy klasy lub pedagogowi, psychologowi.\nWychowawca lub inny pracownik Zespołu nie pozostawiają ucznia samego, zapewniają mu bezpieczeństwo, kierują pod opiekę pedagoga/psychologa.\nPedagog, psycholog przekazują uzyskane w czasie rozmowy z uczniem informacje rodzicom/opiekunom prawnym a także przekazują wiadomość o konieczności konsultacji z lekarzem specjalistą (rodzic pisemnie potwierdza, że wie o możliwości konsultowania dziecka w Poradni Zdrowia Psychicznego w Lublinie, ul. Chodźki 2, tel. 081-71 85 517, Poradni Zdrowia Psychicznego Dla Dzieci I Młodzieży ul. Abramowicka 2 , Lublin tel. 81 72 86 367.\nW razie konieczności należy wezwać pomoc: pogotowie ratunkowe, policję. Zadbać aby interwencja przebiegała spokojnie i dyskretnie,\nJeśli uzyskane od ucznia informacje wskazują na nieprawidłowe funkcjonowanie domu rodzinnego, czego konsekwencją są myśli samobójcze – pedagog, psycholog powiadamia Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej lub Sąd Rodzinny i Nieletnich prosząc o wgląd w sytuację rodzinną.\nPedagog, psycholog lub wychowawca ustalają sposób pracy z klasą lub świadkami zdarzenia oraz samym sprawcą.\nWszyscy pracownicy Zespołu w razie konieczności podejmują działania by chronić ucznia oraz inne osoby przed dodatkową traumą i kontaktem z mediami.\nk) Naruszenia godności osobistej nauczyciela lub innego pracownika szkoły.\n1. Za naruszenie godności osobistej nauczyciela lub innego pracownika szkoły\n- lekceważące i obraźliwe zachowanie, wyrażone w słowach lub gestach,\n- nagrywanie lub fotografowanie pracowników szkoły bez ich wiedzy i zgody,\n- naruszanie prywatności i własności prywatnej,\n- użycie przemocy fizycznej lub psychicznej,\n- pomówienia i oszczerstwa.\n2. W przypadku gdy zachodzi uzasadnione podejrzenie, że uczeń naruszył godność nauczyciela lub pracownika niepedagogicznego szkoły, osoba ta ma obowiązek zgłoszenia powyższego faktu dyrektorowi Zespołu lub koordynatorowi ds. bezpieczeństwa.\n3. Jeżeli uczeń zachował się nagannie, nauczyciel/wychowawca powinien:\n- wyjaśnić sprawę i okoliczności zajścia,\n- niezwłocznie powiadomić rodziców,\n- wyciągnąć konsekwencje przewidziane w Statucie,\n- jeżeli uczeń ma kuratora rodzinnego, to zostaje on poinformowany\n4. Jeżeli zdarzenie ma miejsce po raz kolejny, w przypadku danego ucznia,\nnauczyciel: przekazuje sprawę wychowawcy, który powinien:\npowiadomić rodziców i wezwać ich do szkoły,\npowiadomić dyrektora szkoły lub koordynatora ds. bezpieczeństwa, który wzywa policję lub kieruje pismo do Sądu Rodzinnego i Nieletnich z prośbą o zbadanie sprawy i podjęcie dalszego postępowania,\nwyciągnąć konsekwencje statutowe.\nl) Korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły w czasie zajęć lekcyjnych\nPodczas zajęć edukacyjnych ucznia obowiązuje całkowity zakaz korzystania\nz telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych. Przed rozpoczęciem zajęć edukacyjnych uczeń ma obowiązek wyłączyć i schować aparat telefoniczny lub inne urządzenie elektroniczne. Od zasady tej można odstąpić tylko w sytuacjach szczególnych (zagrożenie życia i zdrowia, ostrzeżenie o grożącym niebezpieczeństwie) i za zgodą nauczyciela prowadzącego zajęcia. W sprawach nie cierpiących zwłoki rodzice mogą skontaktować się z dziećmi za pomocą telefonu stacjonarnego będącego na wyposażeniu szkoły.\nPracownik Zespołu, który świadkiem korzystania przez ucznia z tel. komórkowego na terenie szkoły w czasie zajęć lekcyjnych zobowiązany jest odebrać urządzenie, wypełnić w obecności ucznia formularz (Załącznik nr 2) i przekazać go do wicedyrektora szkoły.\nW przypadku, gdy uczeń odmówi wydania urządzenia nauczyciel zawiadamia wychowawcę o zaistniałej sytuacji.\nWychowawca lub pedagog, psycholog przeprowadza rozmowę wyjaśniającą podczas której przypomina uczniowi o tym, że może skorzystać z telefonu. tylko w czasie przerw w wyznaczonych miejscach.\nWychowawca lub pedagog, psycholog telefonicznie informują rodziców/opiekunów prawnych ucznia o incydencie wskazując na obowiązujący w tym zakresie regulamin.\nJeśli uczeń odmawia oddania telefonu do depozytu wzywa się rodziców/opiekunów prawnych w trybie natychmiastowym do szkoły w celu zdyscyplinowania dziecka. Wobec ucznia dopuszcza się zakaz używania sprzętu do odwołania. Zakaz wydaje dyrektor Zespołu.\nWychowawca w obecności rodziców udziela upomnienia uczniowi, który naruszył obowiązujące\nw szkole zasady korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych.\nł) Macierzyństwa i ojcostwa nieletniego ucznia\nWychowawca konsultuje się z rodzicami w celu wyjaśnienia sytuacji.\nJeśli rodzice/opiekunowie prawni potwierdzą informacje o ciąży wychowawca powiadamia dyrektora Zespołu o zaistniałej sytuacji.\nJeśli w trakcie rozmowy z rodzicami/opiekunami uczennicy/ucznia okaże się, że ciąża jest wynikiem przestępstwa, dyrektor powiadamia policję.\nUczennica/uczeń zostaje otoczona/y szczególną opieką (w tym pedagogiczną\nNa prośbę rodziców/opiekunów może (za zgodą Poradni Psychologiczno Pedagogicznej) zostać objęta/y nauczaniem indywidualnym.\nW porozumieniu z rodzicami, zostaje udzielona pomoc i wsparcie, w tym przekazanie informacji o specjalistycznych poradniach.\nWszyscy pracownicy Zespołu w razie konieczności podejmują działania by chronić uczennicę/ucznia oraz inne osoby przed dodatkowa traumą i kontaktem z mediami.\nWszystkie opisane w niniejszym dokumencie procedury działań podejmuje się niezwłocznie.\nPOSTĘPOWANIE W SYTUACJI NAGŁEGO WYPADKU\n1.Nauczyciel zabezpiecza miejsce wypadku, sprawdza stan poszkodowanych uczniów\n2.Udziela poszkodowanym pierwszej pomocy przedmedycznej\n3.Jeśli nauczyciel ma w tym czasie zajęcia z dziećmi, prosi o nadzór nad nimi innego nauczyciela\n4.W każdym przypadku nauczyciel informuje o zdarzeniu rodziców ucznia., fakt ten dokumentuje wpisem w dzienniku zajęć, podając datę i godzinę powiadomienia.\n5.Po udzieleniu pomocy, jeśli nie jest to sytuacja poważna rodzice odbierają dziecko, podpisując oświadczenie.\n6.Nauczyciel o zdarzeniu i podjętych czynnościach informuje dyrekcje sporządzając notatkę ze zdarzenia.\nPOSTĘPOWANIE WOBEC UCZNIA, KTÓRY ULEGŁ POWAŻNEMU\nWYPADKOWI NA TERENIE SZKOŁY\n1. W razie wypadku powodującego ciężkie uszkodzenia ciała, wypadku zbiorowego bądź śmiertelnego dyrektor lub inny pracownik szkoły, który uzyskał wiadomość o wypadku, podejmuje następujące działania:\nc)sprowadza fachową pomoc medyczną, do czasu przyjazdu lekarza nauczyciel musi być obecny przy poszkodowanym.\ne) informuje o wypadku dyrektora, pracownika służby BHP,\ng)nie dopuszcza do zatarcia śladów zdarzenia, wstępnie zabezpiecza miejsce wypadku tak, aby wykluczyć dostęp osób niepowołanych,\nh)relacjonuje przebieg zdarzenia, jeśli był jego świadkiem,\nc) organ prowadzący ,\nd) społecznego inspektora pracy.\n5. O wypadkach zawiadamia dyrektor lub upoważniony przez niego pracownik szkoły.\n1. Niezwłocznie po otrzymaniu wiadomości o wypadku dyrektor jest zobowiązany powołać zespół powypadkowy, który przeprowadza postępowania powypadkowe i sporządza dokumentację wypadku,\nw tym protokół powypadkowy\n2. W skład zespołu wchodzi dyrektor oraz pracownik przeszkolony w zakresie BHP,\n3.Zadania zespołu powypadkowego.\nKONIECZNOŚCI UDZIELANIA PIERWSZEJ POMOCY\nStosowanie tej pomocy wymagane jest w przypadku, gdy u poszkodowanego występują:\n1. Pierwszą czynnością przed przystąpieniem do pomocy poszkodowanemu jest zabezpieczenie miejsca wypadku przed ewentualnymi dalszymi zagrożeniami.\n2. Następną czynnością jest dokonanie oceny stanu poszkodowanego, czy zachował on przytomność i jaki jest stan wydajności jego układów krążenia i oddychania. Prawidłowa ocena tego stanu jest podstawą do dalszych działań związanych z pierwszą pomocą. Takimi działaniami mogą być:\n3. Udzielenie pierwszej pomocy należy kontynuować do czasu przybycia fachowego personelu medycznego.\n4. Podanie jakiegokolwiek doustnego środka farmakologicznego jest dopuszczalne tylko i wyłącznie po konsultacji z rodzicem (opiekunem prawnym) dziecka lub lekarzem.\n5. W razie urazów (skaleczenia, otarcia, zasinienia) niewymagających udzielania pierwszej pomocy przedlekarskiej i niepowodujących stanu nagłego zagrożenia zdrowia lub życia ucznia nauczyciel, za zgodą rodzica, może dokonać niezbędnych czynności mających na celu pomoc dziecku.\nO każdym przypadku wystąpienia urazu nauczyciel powiadamia w dniu zdarzenia rodziców (opiekunów prawnych) dziecka oraz dyrektora szkoły.\nDZIAŁANIA PODEJMOWANE W CELU PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY W RODZINIE-„Niebieska Karta”\nformularz „Niebieska Karta – A” – wypełniany przez przedstawiciela szkoły po uzyskaniu informacji o stosowaniu przemocy wobec dziecka,\n1. Głównym celem „Niebieskich Kart” jest usprawnienie pomocy oferowanej przez przedstawicieli różnych służb w środowisku lokalnym, ale też tworzenie warunków do systemowego, interdyscyplinarnego modelu pracy z rodziną.\n2. Szkoła zobowiązana jest do uruchomienia procedury „Niebieskiej Karty”, w przypadku uzasadnionego podejrzenia o stosowanie przemocy w rodzinie.\n3. Wszczęcie procedury następuje przez wypełnienie formularza "Niebieska Karta – A"przez pracownika pedagogicznego (który pierwszy posiądzie informacje o fakcie stosowania przemocy w rodzinie danego ucznia) w obecności osoby, co do której istnieje podejrzenie, że jest dotknięta przemocą w rodzinie.\n6. Rozmowę z osobą, co do której istnieje podejrzenie, że jest dotknięta przemocą w rodzinie, przeprowadza się w warunkach gwarantujących swobodę wypowiedzi i poszanowanie godności tej osoby oraz zapewniających jej bezpieczeństwo.\n7. W przypadku podejrzenia stosowania przemocy w rodzinie wobec dziecka, czynności podejmowane i realizowane w ramach procedury, zwane dalej "działaniami", przeprowadza się w obecności rodzica, opiekuna prawnego lub faktycznego.\n8. Jeżeli osobami, wobec których istnieje podejrzenie, że stosują przemoc w rodzinie wobec dziecka, są rodzice, opiekunowie prawni, działania z udziałem dziecka przeprowadza się w obecności pełnoletniej osoby najbliższej / w miarę możliwości w obecności psychologa.\n9. Po wypełnieniu formularza "Niebieska Karta - A" osobie, co do której istnieje podejrzenie, że jest dotknięta przemocą w rodzinie, przekazuje się formularz "Niebieska Karta - B".\n10. Jeżeli osobą, co do której istnieje podejrzenie, że jest dotknięta przemocą w rodzinie, jest dziecko, formularz "Niebieska Karta - B" przekazuje się rodzicowi, opiekunowi prawnemu lub faktycznemu albo osobie, która zgłosiła podejrzenie stosowania przemocy w rodzinie.\n11. Formularza "Niebieska Karta - B" nie przekazuje się osobie, wobec której istnieje podejrzenie, że stosuje przemoc w rodzinie!!!!\n12. Przekazanie wypełnionego formularza "Niebieska Karta - A"\ndo przewodniczącego zespołu interdyscyplinarnego następuje niezwłocznie, nie później niż w terminie 7 dni od dnia wszczęcia procedury.\n13. Kopię wypełnionego formularza "Niebieska Karta - A" pozostawia się u wszczynającego procedurę.\nPROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU, GDY DO SZKOŁY\nUCZĘSZCZA DZIECKO GŁODNE LUB ZANIEDBANE\n5. Gdy okaże się, że przyczyną zaniedbania dziecka jest demoralizacja (alkoholizm, narkomania w rodzinie, przemoc, niewydolność wychowawcza), wówczas dyrektor przedszkola informuje o ustaleniach policję i sąd rodzinny.\nPOSTĘPOWANIE WOBEC UCZNIA CHOREGO W SZKOLE\n1. W przypadku, gdy uczeń zgłasza wystąpienie problemu zdrowotnego (np. dolegliwości bólowych), nauczyciel przejmuje opiekę nad chorym uczniem, po rozmowie z uczniem zawiadamia rodziców/ opiekunów prawnych.\n2. Stany nagłe- natychmiastowa interwencja lekarska. W przypadku, gdy stan zdrowia dziecka wymaga natychmiastowej interwencji lekarskiej nauczyciel, dyrektor szkoły zobowiązani są do podjęcia działań pomocy przedmedycznej w zakresie posiadanych umiejętności oraz wezwania karetki pogotowia ratunkowego. Jednocześnie, obowiązkiem tych osób jest zawiadomienie rodziców/ opiekunów prawnych.\n3. Podawanie leków uczniom z chorobą przewlekłą. W odniesieniu do ucznia z chorobą przewlekłą, kiedy występuje konieczność stałego podawania mu leków w szkole, rodzice dziecka (przed przyjęciem go do placówki) zobowiązani są do przedłożenia informacji:\n3.konieczne jest również dołączenie zlecenia lekarskiego oraz pisemnego upoważnienia wychowawcy do podawania dziecku leków; w czasie nieobecności wychowawcy w placówce - w sytuacji, gdy stan zdrowia dziecka wymaga podania leku lub wykonania innych czynności (np. kontroli poziomu cukru we krwi u dziecka chorego na cukrzycę; podawanie leku drogą wziewną dziecku choremu na astmę) - czynności te mogą wykonywać również inne osoby (w tym: samo dziecko, rodzic, nauczyciel), jeżeli odbyły przeszkolenie w tym zakresie.\n4. Osoby przyjmujące zadanie muszą wyrazić na to zgodę, zaś posiadanie wykształcenia medycznego nie jest wymogiem koniecznym.\nPROCEDURY POSTĘPOWANIA Z DZIECKIEM Z CUKRZYCĄ TYPU 1 W SZKOLE\nW sytuacji, gdy w szkole jest uczeń z cukrzycą dyrektor, wychowawca powinien:\n1. Pozyskać od rodziców (opiekunów prawnych) ucznia szczegółowe informacje na temat jego choroby oraz wynikających z niej ograniczeń w funkcjonowaniu.\n2. Zorganizować szkolenie kadry pracowniczej w zakresie postępowania z chorym dzieckiem,\n3. Wspólnie z pracownikami szkoły opracować procedury postępowania z chorym uczniem. na co dzień oraz w sytuacji zaostrzenia objawów czy ataku choroby. Procedury mogą uwzględniać\nm.in. przypominanie lub pomoc w przyjmowaniu leków, wykonywaniu pomiarów poziomu cukru, regularnym przyjmowaniu posiłków, sposób reagowania itp.\nPowinny też określać formy stałej współpracy z rodzicami (opiekunami) tego dziecka oraz zobowiązanie wszystkich pracowników placówki do bezwzględnego ich stosowania;\n4. Wspólnie z wychowawcą i specjalistami zatrudnionymi w szkole dostosować formy pracy dydaktycznej, dobór treści i metod oraz organizację nauczania do możliwości psychofizycznych tego ucznia, a także objąć go różnymi formami pomocy psychologiczno- pedagogicznej;\n5. W przypadku nasilenia choroby u dziecka podczas pobytu w szkole dyrektor lub nauczyciel niezwłocznie informuje o zaistniałej sytuacji rodziców.\nPrzedstawić pisemne zaświadczenie od lekarza prowadzącego z Poradni Diabetologicznej o terapii cukrzycy (metoda podawania insuliny, rodzaj i dawka insuliny, odżywianie-wymienniki pokarmowe w pożywieniu)\nZapewnić materiały oraz wyposażenie niezbędne do prawidłowej opieki.\nZaopatrzyć dziecko w środki do leczenia hipoglikemii (niedocukrzenia), w tym w źródło glukozy (np. sok owocowy, kostki cukru) oraz zestaw ratujący z glukagonem.\nPodać numery telefonów alarmowych do rodziców, Poradni Diabetologicznej, w której dziecko się leczy, lekarza prowadzącego.\nWyposażyć dziecko w bransoletkę na rękę, która informuje, że dziecko choruje na cukrzycę.\nPROCEDURA PODAWANIA LEKÓW DZIECIOM\nPRZEZ NAUCZYCIELI /PRACOWNIKÓW SZKOŁY\n1. Każdy nauczyciel/pracownik szkoły zobligowany jest do doskonalenia swoich umiejętności w zakresie udzielania pomocy przedmedycznej.\n2. W przypadku zachorowania dziecka na terenie szkoły powiadamia się o tym rodziców/opiekunów prawnych dziecka, a rodzice/opiekunowie prawni zobowiązani są do niezwłocznego odebrania dziecka z placówki i zapewnienia mu opieki medycznej.\n3. W przypadku, gdy rodzice/opiekunowie prawni nie są w stanie odebrać osobiście dziecka ze szkoły, mogą upoważnić na piśmie inną osobę .\n4. W sytuacjach nagłego pogorszenia się stanu zdrowia dziecka wzywane jest pogotowie ratunkowe, a o zaistniałym zdarzeniu informowani są rodzice/opiekunowie prawni i dyrektor.\n5. Dziecko do czasu przybycia pogotowia ratunkowego i przybycia rodziców/prawnych opiekunów pozostaje pod opieką nauczyciela lub pracownika wskazanego przez dyrektora.\n6.Każde podanie leków w placówce w uzasadnionych przypadkach (dziecko przewlekle chore) odbywa się na pisemne upoważnienie rodziców (załącznik nr 1).\nRodzice zobowiązani są do dostarczenia zaświadczenia lekarskiego, które określa nazwę leku, dawkę, częstotliwość podawania i okres leczenia.\n7. Nauczyciel wyraża pisemną zgodę na podanie leku dziecku (załącznik nr 2).\nLek dostarczony do szkoły musi być w nienaruszonym opakowaniu i otwarty dopiero w obecności nauczyciela/pracownika placówki podającego lek.\nSzczegółowe zasady postępowania z dzieckiem przewlekle chorym w szkole\nW sytuacji, gdy do szkoły uczęszcza uczeń przewlekle chory, dyrektor, nauczyciel powinien\n1. Uzyskać od rodziców/opiekunów prawnych ucznia szczegółowe informacje na temat jego choroby oraz wynikających z niej ograniczeń w funkcjonowaniu;\n2. Przeprowadzić szkolenie nauczycieli i pozostałych pracowników szkoły w zakresie postępowania z chorym dzieckiem, na co dzień oraz w sytuacji zaostrzenia objawów czy ataku choroby; 3.Opracować po konsultacji z lekarzem procedury postępowania w stosunku do każdego chorego ucznia, zarówno, na co dzień, jak i w przypadku zaostrzenia objawów czy ataku choroby.\nProcedury te muszą uwzględniać m.in. przypominanie, wykonywaniu pomiarów poziomu cukru, regularnym przyjmowaniu posiłków, itp. Powinny też określać zasady stałej współpracy z rodzicami (opiekunami) tego dziecka oraz zobowiązanie wszystkich pracowników placówki do bezwzględnego ich stosowania;\n4. Dostosować formy pracy dydaktycznej, dobór treści i metod oraz organizację nauczania do możliwości psychofizycznych tego ucznia, a także objąć go różnymi formami pomocy psychologiczno-pedagogicznej;\n5. W przypadku nasilenia choroby u dziecka podczas pobytu w szkole dyrektor lub nauczyciel natychmiast informuje o zaistniałej sytuacji rodziców lub prawnych opiekunów.\n6. Nauczyciel/pracownik szkoły, który zauważył lub dowiedział się o wypadku, jakiemu uległo dziecko, jest zobowiązany niezwłocznie udzielić pomocy przedmedycznej poszkodowanemu dziecku i wezwać karetkę pogotowia. Następnie zabezpiecza miejsce zdarzenia, powiadamia dyrektora i rodziców/opiekunów prawnych dziecka o zaistniałej sytuacji.\n7 Poza przypadkiem podawania leków dzieciom przewlekle chorym nauczyciele nie podają leków w innych sytuacjach, np. leków przeciwbólowych, syropów, witamin, antybiotyków itp\nJa, niżej podpisany ….................………………………………………………………………\nimię i nazwisko rodzica/opiekuna prawnego dziecka)\nupoważniam Panią/Pana ………………………………………………………………....…...........\nimię i nazwisko nauczyciela/pracownika\ndo podania leku o nazwie…………………………………………………………….……….……\nBystrzejowice Pierwsze, dn. ………………………..……….\nwyrażam zgodę na podanie dziecku ……….........…………………………………………….......\nleku o nazwie……………………………………………………………………….………....……\nSYTUACJA ZACHOWANIA AGRESYWNEGO ZE STRONY UCZNIÓW\n1.Udział uczniów w bojkach\nudzielenie pomocy przedmedycznej i medycznej jeśli jest potrzeba\n2.Wezwanie wychowawcy lub pedagoga (ocena zagrożenia i podjęcie decyzji o interwencji:\npowiadomienie dyrekcji, rodziców , policji\nrozmowa wychowawcy z uczniami -ustalenie powodu bójki\nwysłuchanie wszystkich osób biorących udział w bojce a także świadków zdarzenia\nskierowanie uczestników bojki do pedagoga szkolnego w celu znalezienia przyczyn takich zachowań\npoinformowanie o wydarzeniu rodziców uczniów biorących udział w bójce\n4. Ustalenie kary dla uczestników w porozumieniu z rodzicami i dyrektorem. Obniżenie oceny z zachowania.\n5. Rozmowa wychowawcy, pedagoga, rodzica, ucznia-uczestnika bójki-ustalenie sposobów zadośćuczynienia i radzenia sobie z emocjami.\n6.Przeprowadzeni lekcji wychowawczej na temat:\ndlaczego pozwalamy na agresje-syndrom świadka\n7. Systematyczna praca wychowawcza.\nAGRESJA NA LEKCJI\n1. Natychmiast przerwać bójkę, wkraczając pomiędzy bijących się, mówiąc słowa: „ NIE ZGADZAM SIĘ NA TAKIE ZACHOWANIE.”\n2. Odizolować uczestników bójki, posadzić daleko od siebie. Jeżeli jeden z nich w dalszym ciągu prowokował by do bójki, to wówczas należy zaprowadzić ucznia do specjalnie wyznaczonego miejsca – gabinetu pedagoga szkolnego, dyrektora.\n3. Nauczyciel osobiście odprowadza ucznia do jednego z wyżej wymienianych miejsc, reszta klasy pozostaje pod opieką nauczyciela prowadzącego zajęcia obok.\n4. Nauczyciel o zaistniałym incydencie powiadamia wychowawcę klasy i rodzica.\n5. Nauczyciel wpisuje do dziennika elektronicznego informację o zdarzeniu.\n6. Wychowawca przeprowadza rozmowę z uczestnikami bójki.\n7. Uczeń jest zobowiązany uzupełnić wiadomości z danej lekcji i zaliczyć je na pierwszych kolejnych zajęciach z danego przedmiotu lub na dyżurze indywidualnie u nauczyciela tego przedmiotu.\n8. Nauczyciel jest zobowiązany do konsekwentnego przestrzegania tego warunku.\n9. W przypadku powtarzania się sytuacji agresywnych, wychowawca powiadamia pedagoga, dyrekcję i stosuje sankcję zgodnie ze statutem szkoły.\nBÓJKA NA PRZERWIE\nUdziału w bójce lub pobiciu.\nniezwłocznie zawiadomić dyrektora, w razie konieczności wezwać pogotowie, policję.\n1. Należy natychmiast przerwać bójkę, wkraczając pomiędzy bijących się, mówiąc: „ W TEJ SZKOLE NIE AKCEPTUJEMY PRZEMOCY” nie wciągając się w żadne dyskusje i rozmowy.\n2. W przypadku, gdy dyżur pełni dwóch nauczycieli, jeden z nich zaprowadza uczestników bójki do wychowawcy a w razie jego nieobecności do pedagoga, pielęgniarki, dyrekcji , gdzie uczeń ma czas na wyciszenie się. W tym czasie nie podejmuje się z nimi rozmowy.\n3. W przypadku, gdy dyżur pełni jeden nauczyciel uczestnicy bójki czekają przy nauczycielu. Po przerwie zaprowadza ich do wychowawcy, a w razie jego nieobecności do pedagoga szkolnego. W sytuacji gdy jest konieczna pomoc medyczna nauczyciel prosi ucznia o zawiadomienie pracownika szkoły.\n4. Wychowawca uczniów, gdy emocje już opadną, przeprowadza rozmowy z uczestnikami bójki.\n5. Wychowawca wpisuje uwagę do dziennika elektronicznego i powiadamia rodziców o zdarzeniu.\n6. W przypadku powtarzania się sytuacji agresywnych, wychowawca powiadamia pedagoga, dyrekcję i stosuje sankcję zgodnie ze Statutem Szkoły.\nWULGARYZMY WOBEC RÓWIEŚNIKOW- AGRESJA SŁOWNA\n1.Przekazanie informacji wychowawcy klasy zaistniałym zdarzeniu\n2.Rozmowa wychowawcy z uczestnikami zajścia, określenie przyczyn i skutków\n3. Powiadomienie rodziców o zaistniałej sytuacji\n4. Zastosowanie kar statutowych.\n5. Rozmowa wychowawcy z uczniem, rodzicem, w obecności pedagoga-ustalenie sposobów zadośćuczynienia i radzenia sobie z emocjami.\n6. Przeprowadzenie lekcji wychowawczej na temat kultury języka\nZASTRASZANIE, WYMUSZANIE, WYWIERANIE PRESJI\n1 Rozmowa z ofiarą w celu udzielenia wsparcia\n2.Poinformowanie o zdarzeniu dyrektora, wychowawcę, pedagoga szkolnego.\n3.Wezwanie rodziców dziecka -ofiary w celu nawiązania współpracy. Skierowanie ucznia do psychologa na terapię dla ofiar przemocy.\n4.Otoczenie ucznia opieka psychologiczno -pedagogiczną.\n1. Rozmowa wychowawcy i pedagoga w celu uświadomienia konsekwencji prawnych, społecznych, psychologicznych czynu.\n2.Wezwanie rodziców dziecka-sprawcy.\nPoinformowanie o zaistniałym fakcie\nPodjęcie próby nawiązania współpracy w resocjalizacji ucznia . W przypadku potwierdzenia informacji, zobowiązanie ucznia do zaniechania negatywnego postępowania, zaś rodziców bezwzględnie do szczególnego nadzoru nad dzieckiem.\nPoinformowanie o zastosowanej karze regulaminowej\n3.Podjęcie przez ucznia działań społecznie akceptowalnych na rzecz środowiska szkolnego lub społeczności lokalnej.\n4.Stała obserwacja zachowania się ucznia (arkusz obserwacyjny)\n5.Jeśli rodzic odmawiają współpracy lub nie stawiają się do szkoły, a nadal napływają informacje o przejawach zastraszania, wymuszania, demoralizacji, dyrektor szkoły pisemnie powiadamia o zaistniałej sytuacji Sąd Rodzinny lub Policję .\n6. Jeśli szkoła wykorzysta wszystkie dostępne środki oddziaływań wychowawczych(rozmowa z rodzicami, ostrzeżenie ucznia, spotkania z pedagogiem) a ich zastosowanie nie przynosi rezultatu, dyrektor powiadamia Sąd Rodzinny lub Policję do których kompetencji należy dalszy tok postępowania.\nPOSIADANIA NIEBEZPIECZNYCH PRZEDMIOTÓW, NARZĘDZI\n1.Pozbawić ucznia narzędzi i zabezpieczyć je wypełniając protokół przejęcia podpisany przez nauczyciela i ucznia (wzór: Załącznik nr 1),\n2.W przypadku odmowy wydania narzędzia przez ucznia, w trybie natychmiastowym należy wezwać rodzica do szkoły.\n3.Nakłonienie ucznia do oddania niebezpiecznego przedmiotu, w przypadku odmowy, ponosi konsekwencje za złamanie regulaminu szkolnego-w przypadku , gdy użycie zabronionego przedmiotu może stanowić zagrożenie życia lub zdrowia natychmiastowe powiadomienie dyrekcji która zawiadamia policje)\n4.W każdym przypadku powiadomienie rodziców, wychowawcy i dyrekcji szkoły, także kuratora sadowego (jeśli jest pod jego opieka)\n5.Obniżenie oceny z zachowania.\n6.Systematyczna praca wychowawcza.\nPROTOKÓŁ ODEBRANIA I ZDEPONOWANIA NIEBEZPIECZNEGO NARZĘDZIA NA TERENIE SZKOŁY\nRozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 lutego 2007r. zmieniające rozporządzenie\n(Dz. U. z 2007r. Nr 35, poz. 221 i 222)\nStatut Zespołu Szkół w Bystrzejowicach Pierwszych\nW dniu………………… odebrano uczniowi ………………………………\n(imię i nazwisko, klasa )\n…………………………………………………. stwarzającego zagrożenie\n(nazwa niebezpiecznego przedmiotu)\ndla bezpieczeństwa osób przebywających na terenie szkoły.\nUrządzenie przekazano do depozytu Wicedyrektorowi/ Pedagogowi Szkoły.\nUwagi : ………………………………………………………………………\n(Podpis osoby odbierającej przedmiot/ narzędzie , stanowisko służbowe) ( Podpis ucznia)\nW dniu ………………………… odebrałem ………….…………………\nnależący do mojego syna / córki ………….……………………………..,\nzdeponowany przez pracowników szkoły w dniu ……………………… .\n( data i czytelny podpis rodzica)\nPROCEDURA WYJŚĆ DO TOALETY\n1.W szkole obowiązuje zakaz wychodzenia do toalety podczas zajęć szkolnym. Z toalety uczeń korzysta podczas przerw.\n2. Jeżeli uczeń zgłasza chęć wyjścia do toalety podczas lekcji -nauczyciel ocenia sytuację, ewentualnie wypuszcza ucznia do toalety ale w towarzystwie wybranego przez nauczyciela ucznia; za bezpieczeństwo ucznia podczas lekcji odpowiada nauczyciel realizujący zajęcia.\n3. W przypadkach złego samopoczucia uczniowi podczas wyjścia do toalety towarzyszy wskazany przez nauczyciela uczeń\n4.W sytuacjach wymagających częstego wychodzenia do toalety wymagane jest zaświadczenie lekarskie przekazywane wychowawcy klasy przez rodziców/opiekunów prawnych.\nI SPRZĘTU ELEKTRONICZNEGO PRZEZ UCZNIÓW\n1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 lutego 2007 r. zmieniające\nrozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz\npublicznych szkół (Dz. U. z 2007 r. Nr 35. poz. 221 i 222)\n1. W szkole oraz w czasie dowozów i odwozów uczniów obowiązuje całkowity zakaz posiadania i używania telefonów komórkowych. Uczniowie przynoszą do szkoły telefony komórkowe, odtwarzacze i inny sprzęt elektroniczny na odpowiedzialność rodziców/opiekunów.\n2. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za zniszczenie lub zgubienie czy kradzież sprzętu, poza zdeponowanym u dyrektora szkoły.\n3. Uczniowie w razie potrzeby korzystają z telefonu w sekretariacie szkoły.\n4. Nie wolno nagrywać, filmować i fotografować nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz uczniów bez ich wiedzy i zgody.\nPowyższe nie dotyczy wydarzeń publicznych odbywających się w szkole, w tym uroczystości szkolnych za zgodą dyrektora szkoły.\n5. W przypadku naruszenia powyższych ustaleń nauczyciel i inny pracownik szkoły ma obowiązek odebrania telefonu /sprzętu elektronicznego, a następnie zdeponowania zabranego od ucznia urządzenia u dyrektora szkoły. Zdeponowanie winno odbyć się w obecności ucznia, po uprzednim wyłączeniu telefonu. / załącznik nr 2/\n6. Po odbiór telefonu /sprzętu elektronicznego zgłaszają się rodzice lub prawni opiekunowie ucznia.\n7. W przypadku, kiedy uczeń odmawia oddania telefonu / sprzętu elektronicznego, nauczyciel, wychowawca lub inny pracownik szkoły przekazuje informację dyrektorowi szkoły, uczeń otrzymuje uwagę a wychowawca informuje o tym fakcie rodziców/ opiekunów prawnych.\n8. Wielokrotne łamanie powyższych zasad powoduje zastosowanie kar statutowych; w konsekwencji może być traktowane jako przejaw demoralizacji i skutkować skierowaniem sprawy do sądu rodzinnego.\n9. Dopuszcza się możliwość korzystania z telefonu komórkowego i innych urządzeń elektronicznych podczas wycieczek szkolnych za zgodą rodziców, którzy ponoszą pełną odpowiedzialność za sprzęt, po uprzednim ustaleniu warunków korzystania z wychowawcą – opiekunem grupy.\n10. Wychowawca ma obowiązek zapoznać wszystkich uczniów z powyższą procedurą, co odnotowuje w dzienniku lekcyjnym.\nProcedura została wprowadzona Zarządzeniem Dyrektora Zespołu Szkół w Bystrzejowicach Pierwszych im.Heleny Babisz nr 4/2019 z dnia 12.02.2019 r.\nZ DNIEM 12.02.2019 TRACI MOC I ZASTOSOWANIE DOTYCHCZAS OBOWIĄZUJĄCA\nPROCEDURA DOTYCZĄCA KORZYSTANIA Z TELEFONÓW KOMÓRKOWYCH\nPROTOKÓŁ ODEBRANIA UCZNIOWI I ZDEPONOWANIA TELEFONU KOMÓRKOWEGO / URZĄDZENIA ELEKTRONICZNEGO NA TERENIE SZKOŁY\ntelefon komórkowy ………………………………………………….\n(firma i model telefonu komórkowego)\n( nazwa urządzenia elektronicznego, firma)\n(Podpis osoby odbierającej urządzenie, stanowisko służbowe) ( Podpis ucznia)\nPROCEDURA WNOSZENIA, KORZYSTANIA PRZEZ NAUCZYCIELI /PRACOWNIKÓW SZKOŁY Z TELEFONÓW KOMÓRKOWYCH\n1.Na terenie szkoły obowiązuje zakaz używania telefonów komórkowych i innego sprzętu elektronicznego.\n2.Nauczyciele/ pracownicy szkoły przynoszą do szkoły telefony komórkowe i inny sprzęt elektroniczny na własną odpowiedzialność.\n3. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za zniszczenie, zagubienie czy kradzież sprzętu. przynoszonego przez uczniów/nauczycieli/pracowników szkoły.\n4. Nagrywanie dźwięku i obrazu za pomocą telefonu, dyktafony\_u, odtwarzacza MP3 czy aparatu fotograficznego jest możliwe jedynie za zgodą osoby nagrywanej lub fotografowanej. Niedopuszczalne jest nagrywanie lub fotografowanie sytuacji niezgodnych z powszechnie przyjętymi normami etycznymi i społecznymi oraz przesyłanie treści obrażających inne osoby.\n5. Nauczycieli i pracowników szkoły obowiązuje zakaz korzystania z telefonów komórkowych nie tylko podczas zajęć szkolnych ,ale również w czasie posiedzeń Rady Pedagogicznej, zebrań, konsultacji - telefon powinien być wyciszony.\n6. Nauczyciel/pracownik szkoły w sytuacjach wyjątkowych może skorzystać z telefonu komórkowego w czasie pracy po uprzednim poinformowaniu/wyjaśnieniu na forum.\n7. W przypadku naruszenia zasad korzystania z telefonów komórkowych przez nauczycieli/pracowników szkoły upomnienia udziela Dyrektor Zespołu Szkół(…)\nZACHOWANIE UNIEMOŻLIWIAJĄCE PROWADZENIE LEKCJI (WULGARNE ZACHOWANIE W STOSUNKU DO RÓWIEŚNIKÓW, NAUCZYCIELA, BRAK REAKCJI NA UPOMNIENIA NAUCZYCIELA\nPróba uspokojenia sytuacji w klasie\nW każdym przypadku powiadomienie rodziców, Ew. kurator sądowego jeśli takiego uczeń posiada\nW przypadku braku reakcji powiadomienie dyrektora.\nKonsekwencje zgodnie ze statutem.\nPROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU STWIERDZENIA NARUSZENIA GODNOŚCI NAUCZYCIELA LUB INNEGO PRACOWNIKA ZESPOŁU SZKÓŁ W BYTRZEJOWICACH PIERWSZYCH IM.HELENY BABISZ\n1.W przypadku naruszenia godności nauczyciela lub innego pracownika szkoły, przez ucznia lub inną osobę, poszkodowany ma obowiązek zgłoszenia powyższego zdarzenia do Dyrektora szkoły, a w przypadku jego nieobecności – do Wicedyrektora lub pedagoga szkolnego.\n2. Dyrektor szkoły, jego zastępca albo pedagog, do którego wpłynęło takie zgłoszenie, przeprowadza z uczniem rozmowę wstępną, a następnie podejmuje następujące działania:\na) Jeżeli zdarzenie ma miejsce po raz pierwszy:\nwychowawca w obecności pedagoga przeprowadza rozmowę wyjaśniającą z uczniem i rodzicem\nposzkodowany indywidualnie podejmuje decyzję o powiadomieniu Policji\nuczeń otrzymuje naganę wychowawcy (lub kolejną dalszą karę statutową) za rażące naruszenie postanowień Statutu,\nrodzice/prawni opiekunowie i uczeń podpisują ze szkołą kontrakt indywidualny, zawierający zasady dalszej współpracy stron,\njeżeli uczeń ma kuratora sądowego, zostaje on także poinformowany o zaistniałych okolicznościach\nOprócz wszczętych procedur musi nastąpić zadośćuczynienie\nb) Jeżeli zdarzenie ma miejsce po raz kolejny:\nuczeń otrzymuje kolejną karę statutową za rażące naruszenie postanowień Statutu,\nuczeń otrzymuje obniżoną ocenę zachowania co najmniej o jeden stopień,\nw przypadku niedotrzymania postanowień kontraktu szkoła kieruje pismo do sądu rodzinnego z prośbą o rozeznanie sytuacji rodzinnej ucznia.\nc) Jeżeli zdarzenie, opisane w pkt. a- h ma miejsce po raz trzeci, uczeń zostaje skreślony z listy uczniów.\nW każdym przypadku należy sporządzić notatkę służbową, dotyczącą zaistniałego zdarzenia.\nPOSTĘPOWANIE W SYTUACJI AGRESYWNEGO ZACHOWANIA PRACOWNIKA SZKOŁY, OSÓB Z ZEWNĄTRZ WOBEC UCZNIA\nNa wniosek ucznia, pracownika szkoły lub rodzica dyrekcja szkoły przeprowadza\nniezwłocznie postępowanie wyjaśniające ze stronami konfliktu. W przypadku potwierdzenia się\nzarzutów następuje podjęcie przez dyrektora szkoły postępowania dyscyplinarnego wobec\npracownika , powiadomienie odpowiednich organów. Jeżeli agresorem jest osoba spoza szkoły o\nzaistniałym incydencie informujemy najbliższy Posterunek Policji.\nPRZEKROCZENIA PRAWA PRZEZ NAUCZYCIELA\n1. W przypadku stwierdzenia przekroczenia przez nauczyciela prawa konieczne jest niezwłoczne poinformowanie o zdarzeniu dyrektora szkoły.\n2. Dyrektor przeprowadza rozmowę z osobami będącymi świadkami zdarzenia celem ustalenia wszelkich okoliczności (na czym polegało nadużycie, kiedy i gdzie miało miejsce, kto jest pokrzywdzony).\n3. Jeżeli zdarzenie miało miejsce na terenie szkoły, dyrektor poleca zabezpieczyć wszelkie dowody mogące mieć znaczenie dla wyjaśnienia okoliczności zdarzenia.\n4. Dyrektor przeprowadza rozmowę z nauczycielem, który przekroczył prawo. Jeśli dyrektor stwierdzi, że sytuacja była jednorazowa i niezbyt poważna (np. nauczyciel złamał zakaz palenia w miejscu do tego nieprzewidzianym), informuje nauczyciela o ewentualnych konsekwencjach w przyszłości, jeśli nadal będzie on naruszał przepisy.\n5. W przypadku poważnego nadużycia po rozmowie z nauczycielem dyrektor zawiadamia policję i przekazuje jej zabezpieczony materiał dowodowy, a także informuje organ prowadzący przedszkole i właściwe kuratorium oświaty.\n6. Jeżeli na terenie przedszkola miał miejsce wypadek z winy nauczyciela, konieczne jest sporządzenie protokołu powypadkowego. W przypadku innych zdarzeń – mniejszej wagi – wystarczające jest sporządzenie przez dyrektora notatki z dokonanych ustaleń i podjętych działań.\nAKT WANDALIZMU, ZNISZCZENIA MIENIA SZKOLNEGO LUB PRYWATNEGO\nInterwencja świadka –powstrzymanie sprawców.\nUstalenie rodzaju szkody i sprawcy czynu. Nauczyciel, który zauważy szkodę podejmuje działania wyjaśniające okoliczności zdarzenia, ustala świadków zdarzenia, może skorzystać z nagrań monitoringu.\nPowiadomienie wychowawcy o zdarzeniu oraz sprawcach czynu.\nInterwencja wychowawcy - rozpoznaje sytuację rozmowa z uczniem/uczniami w celu rozpoznania przyczyn zachowania\nPoinformowanie Dyrektora o zdarzeniu.\nWezwanie rodziców. Poinformowanie rodziców o konsekwencjach materialnych i społecznych.\nW przypadku dużej szkody wezwanie Policji.\nUstalenie sposobu zadośćuczynienia.\nJeżeli rodzice poczuwają się do odpowiedzialności i chcą naprawić szkodę mogą to uczynić i nie ma przeszkód, aby szkoła przyjęła z ich strony odpowiednie świadczenie.\nW przypadku nie wywiązania się rodziców ze zobowiązania wszczęcie procedur prawnych\nW przypadku gdy uczeń dokona zniszczenia, uszkodzenia własności prywatnej na terenie\nszkoły, to wychowawca wyjaśnia okoliczności zajścia, odnotowuje zdarzenie w dzienniku, następnie informuje rodziców uczniów (poszkodowanego i sprawcy) o zaistniałej sytuacji. Jeżeli rodzice poczuwają się do odpowiedzialności i chcą naprawić szkodę mogą to uczynić i nie ma przeszkód, aby rodzic poszkodowanego ucznia przyjął z ich strony odpowiednie świadczenie.\n1. Zapewnienie bezpieczeństwa fizycznego, psychicznego i emocjonalnego uczniów, na wypadek\nzagrożenia wewnętrznego wynikającego z możliwości pojawienia się osób,\nktóre psychicznie i fizycznie molestowały dzieci i nakłaniały do czynności seksualnych.\n2. Należy bezzwłocznie podjąć działania mające na celu powstrzymanie tego zjawiska.\nZACHOWANIA O CHARAKTERZE SEKSUALNYM STOSOWANE WOBEC RÓWIEŚNIKÓW\n( np. ściąganie spodni, obnażanie i dotykanie miejsc intymnych itp.)\n1. Zaobserwowane czynności należy natychmiast przerywać.\n2. Sprawcy udzielamy natychmiastowego upomnienia i przekazujemy sprawę pedagogowi szkolnemu, który podejmuje działania diagnostyczno- terapeutyczne.\n3. Wychowawca powiadamia o problemie rodziców i w przypadku częstszego występowania zachowań sugeruje konsultacje specjalistyczne.\nWychowawca winien przeprowadzić rozmowę z rodzicami oraz z uczniem, w ich obecności. W przypadku potwierdzenia informacji, zobowiązuje ucznia do\n1.Poinformowanie wychowawcy o fakcie palenia.\n2. Interwencja wychowawcy\nZa pierwszym razem- informuje o skutkach palenia papierosów oraz o naruszeniu regulaminu;\nPowiadomienie pedagoga, rodziców\nstosuje sankcje przewidziane w systemie oceniania szkolnego; zawiera z uczniem kontrakt zobowiązujący go do niepalenia; nadzór nad wypełnieniem kontraktu sprawują rodzice, wychowawca.\n4.Rozmowa dyscyplinująca, profilaktyczna w obecności wychowawcy pedagoga.\n5.Wezwanie rodziców , w obecności ucznia rozmowa wychowawcza.\n6.Pedagog inicjuje posiedzenie Szkolnego Zespołu Wychowawczego\nE-papieros prowadzi do uzależniania na różnych poziomach –fizycznym, psychicznym i społecznym (załącznik do Procedury)\n1.W przypadku stwierdzenia przez nauczyciela lub innego pracownika szkoły faktu palenia e-papierosów przez ucznia, należy:\na) powiadomić wychowawcę klasy,\nb) wpisać uwagę o wyżej wymienionym fakcie w dzienniku lekcyjnym,\nc) przeprowadzić rozmowę dyscyplinującą w pedagoga lub wicedyrektora\nd) powiadomić rodziców/prawnych opiekunów o zaistniałej sytuacji,\ne) zatrzymać e-papierosa do osobistego odbioru przez rodziców/prawnych opiekunów.\n2. W przypadku ponownego łamania zasad -udzielenie pisemnej nagany wychowawcy i zawiadomienie o niej rodziców.\n3. Kolejne wykroczenie ucznia dotyczące palenia e-papierosów skutkuje naganą dyrektora szkoły i obniżeniem semestralnej/rocznej oceny z zachowania.\n4.Jeśli pomimo zastosowania kar przewidzianych w punktach 1-3 nie następuje poprawa w zachowaniu ucznia wówczas wychowawca lub pedagog wnosi o posiedzenie Zespołu Wychowawczego i wszczęcie dalszych procedur z powiadomieniem odpowiednich organów włącznie. (policja , sąd rodzinny)\nHANDEL PRZEDMIOTAMI NIEDOZWOLONYMI NP. E-PAPIEROSAMI\nW przypadku stwierdzenia przez nauczyciela lub innego pracownika szkoły faktu sprzedaży lub zakupu e-papierosów przez ucznia na terenie szkoły, zastosowanie mają wszystkie w/w procedury. Ponadto uczniowie i ich rodzice zostają poinformowani o odpowiedzialności karnej\nPROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU, GDY\nNAUCZYCIEL ZNAJDUJE NA TERENIE SZKOŁY SUBSTANCJĘ PRZYPOMINAJĄCĄ\nWYGLĄDEM NARKOTYK LUB „DOPALACZ”.\n1.Nauczyciel zachowując środki ostrożności zabezpiecza substancję przed dostępem do niej osób niepowołanych oraz ewentualnym jej zniszczeniem do czasu przyjazdu policji, próbuje (o ile to jest możliwe w zakresie działań pedagogicznych) ustalić , do kogo znaleziona substancja należy.\n2.Powiadamia o zaistniałym zdarzeniu dyrektora szkoły i wzywa policję.\n3.Po przyjeździe policji niezwłocznie przekazuje zabezpieczoną substancję i przekazuje informacje dotyczące szczegółów zdarzenia\nPROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU GDY\nNAUCZYCIEL PODEJRZEWA, ŻE UCZEŃ POSIADA PRZY SOBIE ALKOHOL, SUBSTANCJĘ\nPRZYPOMINAJĄCĄ NARKOTYKI LUB „DOPALACZE”.\n1.Nauczyciel w obecności innej osoby (wychowawca, pedagog, dyrektor, itp.) ma prawo żądać , aby uczeń przekazał mu tę substancję, pokazał zawartość torby szkolnej oraz kieszeni (we własnej odzieży), ewentualnie innych przedmiotów budzących podejrzenie, co do ich związku z poszukiwaną substancją. Nauczyciel nie ma prawa samodzielnie wykonać czynności przeszukania odzieży ani teczki ucznia - jest to czynność zastrzeżona wyłącznie dla policji.\n3.W przypadku, gdy uczeń, mimo wezwania, odmawia przekazania nauczycielowi substancji i pokazania zawartości teczki, szkoła wzywa policję, która przeszukuje odzież i przedmioty należące do ucznia oraz zabezpiecza znalezioną substancję i zabiera ją do ekspertyzy.\n4.Jeżeli uczeń wyda substancję dobrowolnie, nauczyciel, po odpowiednim\nzabezpieczeniu, zobowiązany jest bezzwłocznie przekazać ją do jednostki policji. Wcześniej próbuje ustalić, w jaki sposób i od kogo, uczeń nabył substancję. Całe zdarzenie nauczyciel dokumentuje, sporządzając możliwie dokładną notatkę z ustaleń wraz ze swoimi spostrzeżeniami.\nZgodnie z przepisami ustawy o przeciwdziałaniu narkomanii (Dziennik Ustaw z dnia 10 sierpnia 2010 roku) - w Polsce karalne jest:\nUdzielanie innej osobie, ułatwianie lub umożliwianie ich użycia oraz nakłanianie do użycia; Wytwarzanie i przetwarzanie środków odurzających.\nKażde z wymienionych zachowań jest czynem karalnym w rozumieniu przepisów ustawy o postępowaniu w sprawach nieletnich, jeśli sprawcą jest uczeń , który ukończył 13 lat, a nie ukończył 17 lat.\nPROCEDURA POSTĘPOWANIA W SYTUACJI ZAŻYWANIA ALKOHOLU NARKOTYKÓW,\n„DOPALACZY” NA TERENIE SZKOŁY\nW przypadku stwierdzenia, że w szkole znajduje się osoba podejrzana o spożycie alkoholu lub narkotyków nauczyciel stwierdzający powinien:\n1.Powiadomić w następującej kolejności:\nRozpoznawanie u ucznia stanu intoksykacji odbywa się na podstawie obserwacji wyglądu i zachowania ucznia oraz rozmowy z uczniem. Należy zwrócić uwagę szczególnie na odbiegające od normy sygnały w sferze behawioralnej (nadaktywność, zahamowanie aktywności), poznawczej (zaburzenia uwagi, pamięci, zaburzony kontakt słowny, orientacja psychiczna), społecznej (zaburzenie współpracy, izolacja społeczna), emocjonalnej (nadmierna lub nieadekwatna złość, smutek, lęk, radość, wstyd).\nOcena dokonanego rozpoznania powinna być w odniesieniu do indywidualnego funkcjonowania ucznia.\n2.Wychowawca lub inny powiadomiony pracownik szkoły wzywa natychmiast rodziców ucznia (lub opiekuna prawnego).\n3.Uczeń nie przebywa na lekcji wśród pozostałych uczniów, znajduje się pod opieką powiadomionego pracownika szkoły w gabinecie:\ninnego pracownika pedagogicznego\n4.Jeżeli nie ma możliwości wezwania rodziców (lub prawnego opiekuna), a zachodzi podejrzenie że uczeń wziął narkotyki, za zgodą dyrektora szkoły powiadomić Pogotowie Ratunkowe (999 lub 112)\nw trakcie załatwiania sprawy należy przez cały czas ponawiać próby skontaktowania się z opiekunami ucznia;\nucznia pod wpływem narkotyków ma prawo odebrać ze szkoły opiekun prawny; gdy nie jest możliwy kontakt z rodzicami, w sytuacji zagrożenia zdrowia i życia dziecka - dziecko powinno oddać się pod opiekę służb medycznych (Pogotowia Ratunkowego)\nw każdym z powyższych przypadków należy sporządzić notatkę o przekazaniu ucznia pod opiekę osoby dorosłej.\n5.Jeżeli istnieje zagrożenie życia wzywa się pomoc medyczną.\nPOSTĘPOWANIE NAUCZYCIELA W PRZYPADKU NIEPOWODZEŃ SZKOLNYCH UCZNIA\n1.Wobec uczniów, u których nauczyciele przedmiotowi zauważają narastające niepowodzenia szkolne, wychowawca klasy we współpracy z pedagogiem i nauczycielem przedmiotowym przygotowuje propozycje pomocy uczniowi, organizując dla niego zajęcia korekcyjno - kompensacyjne, dyżury przedmiotowe i pomoc koleżeńską.\n2.Wychowawca zaprasza rodziców/prawnych opiekunów na konsultacje.\nZa zgodą rodziców uczeń może korzystać z pomocy psychologiczno - pedagogicznej w formie:\n• dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych na podstawie opinii lub orzeczenia PPP\n•zajęć dydaktyczno – wyrównawczych .\n1.W przypadku nieusprawiedliwionej nieobecności ucznia (jeden tydzień) telefonicznie powiadomienie rodziców prawnych opiekunów ucznia o wagarach.\n2.Wysłanie pisemnego upomnienia zawiadomienia do rodziców o absencji ucznia ( po dwóch tygodniach nieobecności)i nierealizowania przez niego obowiązku szkolnego.\n3.Rozmowa wychowawcy z uczniem w celu poznania przyczyn wagarowania.\n4.Interwencyjna rozmowa dziecka z pedagogiem. Ustalenie form i sposobów wyrównywania zaległości w nauce.\n5.Zastosowanie kary regulaminowej wobec ucznia.\n6.W przypadku niereagowania rodziców na wagary ,zwołanie Szkolnego Zespołu Wychowawczego\n7.W przypadku dalszego braku reakcji rodziców -wszczęcie postępowania administracyjnego, powiadomienie Sądu Rodzinnego.\nSPEŁNIANIA OBOWIĄZKU SZKOLNEGO PRZEZ UCZNIÓW\nStatut Zespołu Szkół w Bystrzejowicach Pierwszych im.Heleny Babisz\nArt. 70 Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej z 2.04.1997 r. (Dz. U. z 1997, Nr 78, poz.483 z późn. zm.) „Każdy ma prawo do nauki. Nauka do 18 roku życia jest obowiązkowa. Sposób wykonywania obowiązku szkolnego określa ustawa.”\nUstawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59, poz. 949)\nUstawa z dnia 17 czerwca 1966 r. o postępowaniu egzekucyjnym w administracji (Dz. U. z 2017 r. poz. 1201)\nZgodnie z art.15 ustawy o systemie oświaty nauka jest obowiązkowa do ukończenia 18 roku życia. Zgodnie z art. 20 ustawy o systemie oświaty niespełnienie obowiązku szkolnego i nauki podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji. Na gruncie ustawy egzekucyjnej obowiązek szkolny i obowiązek nauki należą do kategorii obowiązków o charakterze niepieniężnym ( art.2 § 1 pkt 10). Środkiem przymuszającym do wyegzekwowania obowiązku szkolnego i obowiązku nauki jest grzywna w celu przymuszenia. Grzywny nie stosuje się wobec ucznia, jako osoby małoletniej. Zgodnie z art. 120 § 2 ustawy egzekucyjnej, nieuczęszczanie dziecka do szkoły skutkować będzie nałożeniem grzywny na jego przedstawicieli ustawowych. Tym samym egzekwowany będzie rodzicielski obowiązek zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia.\nZADANIA DYREKTORA SZKOŁY W ZAKRESIE WŁAŚCIWEGO SPEŁNIANIA OBOWIĄZKU SZKOLNEGO PRZEZ UCZNIÓW\nDyrektor Zespołu Szkół w Bystrzejowicach Pierwszych im. Heleny Babisz, któremu podlega określony obwód, sprawuje kontrolę spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkujące w obwodzie tej szkoły. W jego imieniu czynności związane z egzekwowaniem obowiązku szkolnego spełniają: sekretarz szkoły, pedagog, wychowawcy.\nPrzez niespełnienie obowiązku szkolnego i nauki rozumie się nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50% obowiązkowych zajęciach edukacyjnych w placówce\nPo stwierdzeniu przez wychowawcę klasy, pedagoga szkolnego - niespełniania przez dziecko obowiązku szkolnego - Dyrektor podejmuje następujące czynności przedegzekucyjne :\n1. Kieruje do rodziców dziecka upomnienie zawierające stwierdzenie, że obowiązek szkolny nie jest realizowany, wezwanie do posyłania dziecka do szkoły z wyznaczeniem terminu oraz informację, że niespełnianie obowiązku jest zagrożone skierowaniem sprawy na drogę postępowania egzekucyjnego (art. 15 ustawy o postępowaniu egzekucyjnym w administracji ).\nDla celów dowodowych konieczne jest takie doręczenie upomnienia, aby można było ustalić dzień, w którym doręczenie nastąpiło, czyli za zwrotnym potwierdzeniem odbioru\n2. W przypadku konieczności skierowania sprawy na drogę egzekucji administracyjnej (niezastosowania się do wezwania mimo upływu terminu określonego w upomnieniu, czyli w dalszym ciągu nierealizowania przez dziecko obowiązku szkolnego) - po upływie 7 dni, od dnia doręczenia upomnienia - Dyrektor Szkoły („wierzyciel’’) wystawia tytuł wykonawczy, sporządzony (w 2 egz.) na podstawie art. 27 § 1 ustawy egzekucyjnej.\nPonieważ egzekucja w omawianym przypadku posiada obowiązek o charakterze niepieniężnym, dyrektor-wierzyciel wskazuje we wniosku środek egzekucyjny, którym jest grzywna w celu przymuszenia (art. 28 ustawy o postępowaniu egzekucyjnym w administracji). Grzywnę nakłada się na ustawowego przedstawiciela dziecka, tj. rodziców lub prawnych opiekunów. Grzywna w celu przymuszenia może być nakładana kilkakrotnie (art.120, 121 ustawy o postępowaniu egzekucyjnym w administracji). W art. 59 § 1 ustawy o postępowaniu egzekucyjnym w administracji określono przypadki, w których postępowanie egzekucyjne podlega umorzeniu.\nWniosek oraz tytuł wykonawczy z załączoną kserokopią upomnienia i dowodem jego doręczenia (art. 26 §1, art.27 §3 ustawy egzekucyjnej) składa się w organie egzekucyjnym, którym jest właściwy organ jednostki samorządu terytorialnego (Burmistrz Piask).\nZADANIA WYCHOWAWCÓW I NAUCZYCIELI W ZAKRESIE WŁAŚCIWEGO SPEŁNIANIA OBOWIĄZKU SZKOLNEGO PRZEZ UCZNIÓW:\nNauczyciel prowadzący zajęcia odpowiedzialny jest za rzetelne odnotowanie nieobecności ucznia na zajęciach. W przypadku powtarzającej się absencji wychowawca prowadzi rozmowę z uczniem. Jeżeli uczeń w dalszym ciągu opuszcza lekcje, to nauczyciel powiadamia o tym fakcie pedagoga oraz rodzica, telefonicznie lub za pomocą e- dziennika. w celu ustalenia przyczyn nieobecności ucznia,\nW przypadku dłuższej nieobecności ucznia w szkole, wychowawca kontaktuje się z rodzicami telefonicznie lub za pomocą dziennika elektronicznego i odnotowuje fakt.\nUczeń ma obowiązek dostarczyć usprawiedliwienie nieobecności na zajęciach edukacyjnych organizowanych przez szkołę w terminie: 1 tydzień od powrotu do szkoły w przypadku krótkiej nieobecności, a w przypadku długotrwałej absencji w pierwszym tygodniu nieobecności, o ile rodzic nie przesłał usprawiedliwienia ze swojego konta w dzienniku elektronicznym przy zachowaniu tych samych terminów, w następującej formie: pisemnej przez rodziców z podaniem przyczyny nieobecności, zwolnienia lekarskiego.\nW przypadku, gdy kontakt z rodzicem jest utrudniony, wychowawca wysyła do rodzica wezwanie do szkoły.\nJeżeli rodzic nie stawi się na rozmowę w wyznaczonym terminie, wychowawca wysyła upomnienie w sprawie regularnego posyłania dziecka na zajęcia szkolne.\nWe współpracy z wychowawcą, pedagog prowadzi rozmowy z uczniami, a w razie potrzeby z ich rodzicami, jednocześnie wychowawca zobowiązany jest dokładnie opisać dotychczas podjęte działania, indywidualnie wobec ucznia.\nW przypadku nieusprawiedliwionej nieobecności w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50% obowiązkowych zajęciach edukacyjnych w szkole, wychowawca lub pedagog zgłasza fakt Dyrektorowi szkoły. Dyrektor szkoły wysyła do rodziców upomnienie w sprawie regularnego posyłania dziecka na zajęcia szkolne. Upomnienie wysyła się listem poleconym za zwrotnym poświadczeniem odbioru.\nW przypadku niezastosowanie się do wezwania mimo upływu 7 dni od dnia doręczenia upomnienia, nierealizowania obowiązku szkolnego przez dziecko istnieje konieczności skierowania sprawy na drogę egzekucji administracyjnej Dyrektor szkoły kieruje wniosek o wszczęcie egzekucji administracyjnej wraz z tytułem wykonawczym do organu egzekucyjnego, którym jest gmina.\nOrgan egzekucyjny wydaje postanowienie o nałożeniu grzywny w celu przymuszenia.\nSĄ INTEGRALNĄ CZĘŚCIĄ NINIEJSZEJ PROCEDURY:\nzałącznik nr 1 - Upomnienie Dyrektora w związku z brakiem realizacji obowiązku szkolnego,\nzałącznik nr 2 - Wniosek egzekucyjny w związku z brakiem realizacji obowiązku szkolnego ,\nzałącznik nr 3 - Tytuł wykonawczy.\nBystrzejowice Pierwsze, dnia .................. ............ r.\nDyrektor Zespołu Szkół w Bystrzejowicach Pierwszych im.Heleny Babisz, jako organ powołany do kontroli spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkałe w granicach obwodu wymienionej szkoły – wzywa zgodnie z art. 15 ustawy z dnia 17 czerwca 1966 r. o postępowaniu egzekucyjnym w administracji* do wykonania obowiązku zapewnienia dziecku ………….….........................................................,\nregularnego uczęszczania na zajęcia szkolne.\nPowyższy obowiązek bezpośrednio wynikający z przepisów prawa tj. art. 18 ust.1, pkt 2 i 4, oraz art. 18 ust. 2 w związku z art. 20 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty**, należy wykonać w terminie 7 dni liczonym od dnia doręczenia niniejszego upomnienia; z zagrożeniem skierowania sprawy na drogę postępowania egzekucyjnego. Ponadto obciążam Pana/Panią kosztami upomnienia w wysokości 11,60 zł, (słownie: jedenaście złotych 60/100) należność powyższą należy wpłacić na konto Szkoły, nr konta: …........................................................***\nW przypadku nieuiszczenia wymienionych kosztów z dniem doręczenia niniejszego upomnienia, podlegają one ściągnięciu na drodze postępowania egzekucyjnego.\n* art. 15 ustawy z dnia 17 czerwca 1966 roku o postępowaniu egzekucyjnym w administracji (Dz. U. z 2014 r. poz. 1619, z późn. zm.)\n** art. 18 § 1 pkt. 2 i 4 oraz § 2 i art. 20 ustawy z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (Dz. U. z 2015 r. poz. 2156),\n*** § 1 rozporządzenie Ministra Finansów z dnia 11 września 2015 r., w sprawie wysokości kosztów upomnienia skierowanego przez wierzyciela do zobowiązanego przed wszczęciem egzekucji administracyjnej (Dz. U. z 2015 r. poz. 1526).\nUwagi: 1. wpisać imię i nazwisko dziecka (ucznia) data i miejsce urodzenia i adres zamieszkania. 2. upomnienie sporządza się i wysyła w 2 egzemplarzach, z których jeden przeznaczony jest dla zobowiązanego, a drugi (z potwierdzeniem odbioru) dla wierzyciela (polecony za zwrotnym potwierdzeniem odbioru). Egzemplarz ten po zwróceniu przez pocztę z potwierdzeniem odbioru stanowi dowód doręczenia upomnienia. 3. koszty upomnienia wynoszą czterokrotną wartość opłaty dodatkowej pobieranej przez państwowe przedsiębiorstwo użyteczności publicznej “Poczta Polska za polecenie przesyłki listowej.” Obowiązek uiszczenia kosztów upomnienia przez zobowiązanego powstaje z chwilą doręczenia\n(Pieczątka szkoły) Bystrzejowice Pierwsze, dnia .................... ........... r.\nNa podstawie art. 26 § 1 oraz art. 5 i art. 20 § 1 pkt. 2 ustawy z dnia 17 czerwca 1966 r.\no postępowaniu egzekucyjnym w administracji (Dz. U. z 2017 r. poz. 1201), w związku z art. 42 ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59, poz. 949), Dyrektor Zespołu Szkół w Bystrzejowicach Pierwszych im. Heleny Babisz, w oparciu o wystawiony przez siebie tytuł wykonawczy – wnosi o:\n-wszczęcie egzekucji administracyjnej obowiązku o charakterze niepieniężnym wobec\nzam: ................................................................................................................................................, jako zobowiązanego, który uchyla się od wykonania obowiązku zapewnienia dziecku ............................................................................................................................................\ndata i miejsce urodzenia: ......................................................................................................,\nregularnego uczęszczania na zajęcia szkolne w Zespole szkół w Bystrzejowicach Pierwszych im. Heleny Babisz,w obwodzie, której dziecko posiada miejsce zamieszkania.\n-zastosowanie grzywny w celu przymuszenia, jako środka egzekucji administracyjnej obowiązków o charakterze niepieniężnym – z uwagi na charakter czynności objętej zakresem obowiązku, którego nie może spełnić inna osoba w zamian za zobowiązanego.\nPotwierdzone za zgodność z oryginałem kopia upomnienia oraz dowód skutecznego doręczenia upomnienia.\nTytuł wykonawczy DOT. ORGANU PROWADZĄCEGO\nPodstawa prawna: Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o Systemie oświaty\n(z poz. zmianami)\nMiejsce załatwienia sprawy: sekretariat szkoły\nCzas: Od poniedziałku do piątku w godzinach 8:00- 15:00\n1. Opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej\n2. Wniosek o odroczenie obowiązku szkolnego – zał. nr 1\n2. W przypadku konieczności odroczenia obowiązku szkolnego należy złożyć w sekretariacie szkoły opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej wraz z pisemnym wnioskiem rodziców /prawnych opiekunów o odroczenie obowiązku szkolnego.\n3. Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor publicznej szkoły\npsychologiczno – pedagogicznej i wniosku rodziców:\nPo otrzymaniu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej w sprawie odroczenia\nobowiązku szkolnego dziecka, rodzic musi złożyć do dyrektora szkoły podstawowej obwodowej ze względu na miejsce zamieszkania, wniosek o wydanie decyzji odraczającej realizacje obowiązku szkolnego w roku szkolnym 2015/2016 wraz z opinią poradni.\nDecyzja pozwala na wypełnienie przez rodzica oświadczenia woli kontynuacji\nedukacji przedszkolnej, pod warunkiem, że zostanie złożona w czasie wyznaczonego terminu składania tych oświadczeń. Wówczas dziecko pozostaje w przedszkolu lub w oddziale przedszkolnym w szkole.\nJeżeli decyzja o odroczeniu nie zostanie złożona w terminie składania oświadczeń\nwoli kontynuacji, dziecko traci miejsce w swoim aktualnym przedszkolu i może\nwówczas wziąć udział w rekrutacji do przedszkoli lub oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych.\n4. Jeżeli nie zostanie wydana decyzja o odroczeniu obowiązku szkolnego, a dziecko nie brało\nudziału w rekrutacji, to dziecko ma zapewnione miejsce w klasie I publicznej szkoły\npodstawowej obwodowej ze względu na miejsce zamieszkania.\n5. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego obowiązek szkolny może być odroczony do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat. Dzieci te mogą być objęte wychowaniem przedszkolnym, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat.\n1. Wzór wniosku o odroczenie obowiązku szkolnego\nBystrzejowice Pierwsze, ……….….\no odroczenie spełniania obowiązku szkolnego\nZwracam się z prośbą o odroczenie spełniania obowiązku szkolnego w roku szkolnym ………/……… przez mojego syna/córkę ………………..…………………………\nur. …………………………………… w ………………………………………………………\nna podstawie opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w ……………………………….\nnr …………… z dnia …………………… .\nOpinia PPP nr ……………….\nUCIECZKI Z POJEDYŃCZYCH LEKCJI\n1.Rozmowa wychowawcy z uczniem celem wyjaśnienia przyczyn ucieczek\n2. Zawiadomienie rodziców o ucieczkach.\n3.Rozmowa uczeń- rodzic- wychowawca, ustalenie warunków współpracy i uzupełnienia braków w nauce.\n4. Pisemne zobowiązanie (kontrakt) ucznia do zaliczenia zaległości.\n1.Interwencja wychowawcy po przeanalizowaniu zapisów w dzienniku.\n2.Rozmowa wychowawcy z uczniem, poznanie przyczyn spóźniania\n3.Poinformowanie rodziców o fakcie spóźniania i rozpoznanej przyczynie\n4.Ustalenie z rodzicami i uczniem działań eliminujących dalsze spóźnianie.\n5.Zastosowanie kary regulaminowej.\n1.Powiadomienie dyrektora szkoły, przekazanie informacji o okolicznościach czynu , ustalenie świadków\n2.Powiadomienie rodziców ucznia i wezwanie ich do szkoły\n3. Powiadomienie przez dyrektora, Policji, gdy sprawa jest poważna (rozbój uszkodzenie ciała\n4.Zabezpieczenie dowodów przestępstwa\n5. Zastosowanie wobec ucznia kary regulaminowej.\nZabezpieczenie dowodów przestępstwa\nPowiadomienie wychowawcy, pedagoga,\nW zależności od sytuacji powiadomienie Policji\nJeśli uczeń doznał obrażeń ciała-udzielenie pierwszej pomocy, wezwanie lekarza\nWezwanie Policji, jeśli istnieje konieczność zabezpieczenie śladów przestępstwa.\nUstalenie okoliczności i ewentualnych świadków zdarzenia.\nUdzielenie pomocy psychologicznej bądź zobowiązanie rodziców do udania się do specjalisty.\nKRADZIEŻ W CZASIE LEKCJI\n1. Uczeń zgłasza kradzież w czasie lekcji.\na) nauczyciel przerywa lekcję i nikogo nie wypuszcza z klasy,\nb) dokonuje wspólnie z poszkodowanym przeglądu rzeczy pozostałych uczniów – każdy uczeń sam wykłada swoje rzeczy na ławkę,\nc) jeżeli skradziona rzecz się nie znalazła nauczyciel informuje wychowawcę lub pedagoga, który podejmuje działania prowadzące do wykrycia sprawcy i wyciągnięcia konsekwencji,\nd) w przypadku wykrycia sprawcy nauczyciel o całej sytuacji informuje wychowawcę i dyrektora, sporządza notatkę, następnie wychowawca zawiadamia rodziców oraz stosuje konsekwencje wytyczone w Statucie Szkoły,\ne) w przypadku gdy sprawca nie zostaje wykryty a skradziona rzecz była wartościowa np. pieniądze, pedagog szkolny lub dyrektor szkoły powiadamia Policję, która podejmuje czynności wyjaśniające.\nKRADZIEŻY ORAZ PRZYWŁASZCZENIA CUDZEJ RZECZY, NISZCZENIA MIENIA SZKOLNEGO I INNYCH PRZEDMIOTÓW.\n1.Działania doraźne (reakcja natychmiastowa)\nRozmowa indywidualna z uczniem ubranym niestosownie\nPrzypomnienie Regulaminu Ucznia i zobowiązanie przestrzegania jego założeń\nPytanie przyczyny noszenia w szkole nieodpowiedniego stroju\nWskazanie, że szkoła nie jest miejscem, w którym strojem należy podkreślać własna indywidualność\nZwrócenie uwagi na forum klasy, ze przez pryzmat stroju często postrzegana jest nasza osobowość („jak nas widza, tak nas piszą”. Zachowanie nauczyciela powinno być taktowne, , ograniczać się do uogólnień, nie zaś personalnego wskazania ucznia. Nie piętnować bo może to spowodować sprzeciw, bunt, nie ośmieszać.\nZwracając uwagę uświadamiając uczniowi problem, liczymy na zdrowy rozsadek ucznia i chęć poprawy zachowania-co obliguje nas do tonu życzliwości i wyrozumiałości.\na) w przypadku skrajnego niedostosowania do realiów szkolnych lub braku poprawy ze strony ucznia zgłoszenie problemu do wychowawcy:\nRozmowa wychowawcy z uczniem, (może się też odbyć w obecności rodzica jeśli wychowawca widzi taka konieczność)\nPrzeprowadzenie lekcji lub cyklu zajęć z wychowawca a temat stosownego stroju, dostosowania go do okoliczności\nPoruszenie problemu na zebraniu z rodzicami\nb) Za szczególnie niepokojący przypadek uznajemy sytuacje, gdy strój sugeruje przynależność do „subkultur”- w takich przypadkach:\nWzywamy ucznia na indywidualną rozmowę\nKierujemy ucznia na spotkanie z pedagogiem szkolnym, powiadamiamy dyrektora\nWychowawca podejmuje działania w celu wykrycia sprawcy.\nWobec sprawcy stosujemy konsekwencje zgodne ze Statutem Szkoły.\n3. Powiadamiamy rodziców o zaistniałej sytuacji i wyciągniętych konsekwencjach.\nPOWIADAMIANIE RODZICÓW / PRAWNYCH OPIEKUNÓW UCZNIA\nO TRUDNYCH SYTUACJACH WYCHOWAWCZYCH\nWychowawca powiadamia telefonicznie, osobiście lub pisemnie rodziców/ prawnych opiekunów o trudnych sytuacjach wychowawczych korzystając z danych osobowych zapisanych w dzienniku .\nWychowawca sporządza notatkę z powiadomienia(kontakty z rodzicami), którą przechowuje w dokumentacji wychowawcy klasy.\nW przypadku nieobecności wychowawcy należy zachować obowiązującą drogę służbową (wychowawca, pedagog, dyrekcja).\nW przypadku braku informacji od rodziców o zmianie miejsca pobytu, w szczególnie trudnych sytuacjach wychowawczych przekazanie instytucjom opieki nad dzieckiem\nZANIECHANIA PRZEZ RODZICA BEZPOŚREDNIEGO KONTAKTU ZE SZKOŁĄ,\nWYRAŹNE ZANIEDBANIA OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZE ZE STRONY RODZICÓW\nPOSTĘPOWANIE W PRZYPADKU ZGŁOSZENIA SIĘ DO SZKOŁY PO DZIECKO\nNIETRZEŹWEGO RODZICA, NIEZDOLNEGO W OCENIE NAUCZYCIELA, PRACOWNIKA\nSZKOŁY DO SPRAWOWANIA OPIEKI NAD DZIECKIEM\nNauczyciel, pracownik szkoły będący świadkiem zdarzenia zatrzymuje dziecko w szkole, a rodzica prosi o przejście do gabinetu dyrektora szkoły. Dziecko w tym czasie przebywa w świetlicy szkolnej lub pod opieką wyznaczonego pracownika szkoły.\nDyrektor przeprowadza rozmowę z rodzicem i w przypadku potwierdzenia niepokojącego zachowania rodzica zawiadamia policję, która odbiera dziecko i rodzica ze szkoły.\nDyrektor we współpracy z policją kontaktuje się z innym dorosłym członkiem rodziny, który będzie zdolny sprawować właściwą opiekę nad dzieckiem.\nW przypadku nieobecności dyrektora czynności te wykonuje nauczyciel będący świadkiem zdarzenia. Nauczyciel/ pracownik szkoły, będący świadkiem zdarzenia zgłasza sytuacje pedagogowi szkolnemu, który sporządza notatkę z przebiegu zajścia i przekazuje informacje do MOP-u, a w przypadku powtarzania się takiej sytuacji zawiadamia Sąd Rodzinny i Nieletnich.\nO WYSTĘPOWANIU WSZAWICY W SZKOLE\nDyrektor szkoły po otrzymanej informacji o przypadku wystąpienia wszawicy w szkole (od nauczyciela, wychowawcy, pielęgniarki ) przekazuje wszystkim rodzicom komunikat konieczności systematycznego sprawdzania czystości skóry głowy i włosów u dzieci.\nDyrektor szkoły kieruje prośbę do rodziców dzieci, u których stwierdzono, zauważono wszawicę o konieczności podjęcia niezwłocznie zabiegów higienicznych skóry głowy. W razie potrzeby instruuje rodziców o sposobie działań, informuje też o konieczności poddania się kuracji wszystkich domowników i monitoruje skuteczność działań; jednocześnie informuje dyrektora placówki wynikach kontroli i skali zjawiska.\nW razie potrzeby dyrekcja szkoły może zorganizować działania edukacyjne dotyczące ww. problematyki skierowane do dzieci, rodziców/ opiekunów.\n4. W przypadku, gdy rodzice zgłoszą trudności w przeprowadzeniu kuracji (np. brak środków\nna zakup preparatu), dyrektor szkoły lub placówki we współpracy z ośrodkiem pomocy społecznej, rodzicom lub opiekunom niezbędnej pomocy\nW sytuacji stwierdzenia nieskuteczności zalecanych działań, wychowawca zawiadamia o tym dyrektora szkoły w celu podjęcia bardziej radykalnych kroków (zawiadomienie ośrodka pomocy społecznej o konieczności wzmożenia nadzoru nad realizacją funkcji opiekuńczych przez rodziców dziecka oraz udzielenia potrzebnego wsparcia).\n6 W razie potrzeby, w trudnych sytuacjach (duży zasięg występowania wszawicy, przewlekłe jej występowanie, trudne do rozwiązania przypadki) dyrekcja szkoły może zwrócić się o ukierunkowanie działań w rozwiązywaniu problemu do właściwej terenowo powiatowej stacji sanitarno - epidemiologicznej.\nPOSTĘPOWANIE WOBEC UCZNIA DOJEŻDŻAJĄCEGO SPRAWIAJĄCEGO KŁOPOTY W\n1.Za zachowanie się i bezpieczeństwo dzieci w autobusie w drodze do i ze szkoły odpowiada osoba (opiekun) wyznaczona przez dyrektora szkoły.\n2.Wszelkie sytuacje nieprawidłowego zachowania się ucznia w autobusie rozwiązuje opiekun lub w możliwie najkrótszym czasie zgłasza do dyrektora szkoły.\n3.Dyrektor wspólnie z wychowawcą lub pedagogiem podejmuje działania w celu zmiany zachowania ucznia zgodnie z regulaminem Statutu Szkoły.\n4.Dyrektor lub wychowawca informuje o sytuacji rodziców/prawnych opiekunów. Gdy postawa ucznia nie ulega zmianie, podejmuje dalsze działania we współpracy z rodzicami.\nZAGROŻENIA DLA ZDROWIA DZIECI W ZWIĄZKU\nZ NADMIERNYM KORZYSTANIEM Z INTERNETU\nInfoholizm (siecioholizm) – nadmierne, obejmujące niekiedy niemal całą dobę korzystanie z zasobów Internetu i gier komputerowych i portali społecznościowych przez dzieci. Jego negatywne efekty polegają na pogarszaniu się stanu zdrowia fizycznego (np. choroby oczu, padaczka ekranowa, choroby kręgosłupa) i psychicznego (irytacja, rozdrażnienie, spadek sprawności psychofizycznej, a nawet depresja), zaniedbywaniu codziennych czynności, oraz osłabianiu relacji rodzinnych i społecznych.\n1.Infoholizm stwierdza najczęściej rodzic lub opiekun prawny dziecka.\nW przypadku konieczności podejmowania działań pomocowych można skierować ucznia, za zgodą i we współpracy z rodzicami, do placówki specjalistycznej, np. terapeutycznej. Kluczowe są tutaj pozostałe objawy wskazane wyżej. Nauczyciele w szkole także powinni zainteresować się przypadkami dzieci nieangażujących się w życie klasy, a poświęcającymi wolne chwile na kontakt online lub przychodzącymi do szkoły po nieprzespanej nocy. Rzadziej zgłoszeń można się spodziewać od rówieśników dziecka nadmiernie korzystającego z sieci\n2.Reakcja szkoły powinna polegać w pierwszych krokach na ustaleniu skutków zdrowotnych i psychicznych, jakie nadmierne korzystanie z zasobów Internetu wywołało u dziecka (np. gorsze oceny w nauce, niedosypianie, niedojadanie, rezygnacja z dawnych zainteresowań, załamanie się relacji z rodziną czy rówieśnikami).\n3.Wybór odpowiedniej ścieżki rozwiązywania problemu - z udziałem specjalistów (lekarzy, terapeutów) lub bez – wyłącznie w szkole. W początkowej fazie popadania w uzależnienie do Internetu należy koncentrować się na wsparciu udzielonym w rodzinie i w szkole (psycholog/pedagog szkolny, wychowawca).\n4.Osoba, której problem dotyczy, powinna zostać otoczona zindywidualizowaną opieką przez pedagoga/psychologa szkolnego. Pierwszym jej etapem będzie rozmowa (rozmowy) ze specjalistą, która pozwoli zdiagnozować poziom zagrożenia, określić przyczyny popadnięcia w nałóg (np. sytuacja domowa, brak sukcesów edukacyjnych w szkole, izolacja w środowisku rówieśniczym) i ukazać specyfikę przypadku.\n5.Każde dziecko, u którego podejrzewa się nałóg korzystania z Internetu powinno zostać profesjonalnie zdiagnozowane przez psychologa szkolnego. Czasem warto w tym zakresie skorzystać z pomocy Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.\n6.O sytuacji i specyfice uwarunkowań osobistych muszą zostać powiadomieni wszyscy uczący go i oceniający nauczyciele.\n7.Omówienie problemu z rodzicami tylko współdziałanie rodziców i szkoły może zagwarantować powodzenie podejmowanych działań wspierających dziecko.\n8.Jeśli świadkami problemu są rówieśnicy dziecka, należy im w rozmowie zwrócić uwagę na negatywne aspekty nadmiernego korzystania z zasobów Internetu oraz zaapelować o codzienne wsparcie dla dziecka dotkniętego problemem, a także informowanie wychowawcy w przypadku wystąpienia ewetualnych kolejnych przypadków w innych dzieci\n9.W przypadku zdiagnozowania przez psychologa zaawansowanego uzależnienia od korzystania z zasobów Internetu dziecko powinno zostać skierowane przez szkołę, w bliskiej współpracy z rodzicami, do placówki specjalistycznej oferującej program terapeutyczny z zakresu przeciwdziałania uzależnieniom. W części przypadków może się okazać konieczna diagnoza i terapia lekarska.\nPOSTĘPOWANIE W PRZYPADKU UJAWNIENIA\nCYBERPRZEMOCY W SZKOLE.\nPROCEDURA POSTĘPOWIANIA WOBEC SPRAWCY CYBERPRZEMOCY:\n1. Ujawnienie przypadku cyberprzemocy. Poinformowanie o zjawisku wychowawcę klasy, pedagoga szkolnego i dyrekcję szkoły.\n2. Ustalenie okoliczności zdarzenia (rodzaju materiału, ustalenie sprawcy\noraz świadków zdarzenia).\n3. Zabezpieczenie dowodów. Należy zanotować datę i czas otrzymania materiału, treść wiadomości oraz, jeśli to możliwe, dane nadawcy (nazwę użytkownika, adres e-mail, numer telefonu komórkowego, itp.) lub adres www, na której pojawiły się szkodliwe treści lub profil.\n4. Analiza zdarzenia przy współudziale wychowawcy, pedagoga i dyrektora.\n5. Identyfikacja sprawcy.\na) gdy sprawca jest nieznany\n•Przerwanie aktu cyberprzemocy (zawiadomienie administratora serwisu w celu\n•Powiadomienie policji i podjęcie przez nią czynności*\nb) gdy sprawcą jest uczeń szkoły\n•rozmowa pedagoga szkolnego z uczniem – sprawcą cyberprzemocy o jego\n•ustalenie okoliczności zajścia, wspólne zastanowienie się nad jego przyczynami i poszukanie rozwiązania sytuacji konfliktowej\n•poinformowanie o konsekwencjach regulaminowych, które zostaną wobec niego zastosowane\n•zobowiązanie ucznia do zaprzestania takiego postępowania i usunięcie szkodliwych materiałów z sieci\n•powiadomienie rodziców lub opiekuna prawnego sprawcy, ustalenie zasad współpracy z rodzicami\n•zapoznanie rodziców z materiałem dowodowym oraz z decyzją w sprawie dalszego postępowania i podjętych przez szkołę środków dyscyplinarnych wobec ich dziecka\n•opracowanie kontraktu dla dziecka określającego zobowiązania ucznia, rodziców i przedstawiciela szkoły oraz konsekwencje nieprzestrzegania przyjętych wymagań i terminy realizacji zadań zawartych w umowie\n•objęcie sprawcy opieką psychologiczno-pedagogiczną\n•powiadomienie policji lub sądu rodzinnego i podjęcie czynności przez te placówki\nII PROCEDURY POSTĘPOWANIA WOBEC OFIARY CYBERPRZEMOCY:\n2.Ustalenie okoliczności zdarzenia (rodzaj materiału, ustalenie sprawcy o\nraz świadków zdarzenia).\n3. Zabezpieczenie dowodów. Należy zanotować datę i czas otrzymania materiału, treść wiadomości oraz, jeśli to możliwe, dane nadawcy (nazwę użytkownika, adres e-mail, numer telefonu komórkowego, itp.) lub adres strony WWW, na której pojawiły się szkodliwe treści lub profil.\n5. Zapewnienie pomocy psychologiczno-pedagogicznej poszkodowanemu uczniowi.\n6. Poinformowanie rodziców poszkodowanego ucznia o zdarzeniu oraz działaniach szkoły, porada i pomoc.\n7. Poinformowanie policji lub sądu rodzinnego - wykonanie czynności procesowych z udziałem poszkodowanego.\n8. Monitorowanie sytuacji ucznia.\nSPORZĄDZENIE DOKUMENTACJI ZAJŚCIA\n1. Pedagog szkolny zobowiązany jest do sporządzenia notatki służbowej z rozmów ze sprawcą , poszkodowanym, ich rodzicami oraz świadkami zdarzenia.\nDokument powinien zawierać datę i miejsce rozmowy, personalia osób biorących w niej udział i opisu ustalonego przebiegu wydarzeń.\n2. Jeśli rozmowa przebiegała w obecności świadka (np. wychowawcy) powinien on podpisać notatkę po jej sporządzeniu.\n3. Jeśli zostały zabezpieczone dowody cyberprzemocy, należy je również\nwłączyć do dokumentacji pedagogicznej.\nUWAGI – POWIADOMIENIE SĄDU RODZINNEGO\nWiele przypadków cyberprzemocy nie wymaga powiadomienia sądu rodzinnego czy policji i powinno być rozwiązywane przy użyciu dostępnych w szkole środków wychowawczych.\nKonieczne staje się pisemne zgłoszenie sprawy do sądu rodzinnego przez dyrektora szkoły w następujących przypadkach:\n1. Jeśli rodzice sprawcy cyberprzemocy odmawiają współpracy lub nie stawiają się do szkoły, a uczeń nie zaniechał dotychczasowego postępowania.\n2. Gdy szkoła wykorzysta wszystkie dostępne jej środki wychowawcze (rozmowa z rodzicami, konsekwencje regulaminowe wobec ucznia, rozmowy z pedagogiem, itp.), a ich zastosowanie nie przynosi pożądanych rezultatów.\n3. W przypadku szczególnie drastycznych aktów agresji z naruszeniem prawa.\nPOSTĘPOWANIE W SYTUACJI ŻAŁOBY PO ŚMIERCI UCZNIA\n1. Omówienie procedury postępowania na forum Rady Pedagogicznej.\n2. Omówienie tematyki stresu, traumy, żałoby, reakcji typowych dla stresu pourazowego na forum Rady Pedagogicznej.\n3. Pedagog/psycholog przypomina (podaje) zasady kierowania dyskusją z elementami odreagowania z uczniami, na potrzeby godzin wychowawczych, innych lekcji (daje materiały instruktażowe).\n4. Wychowawca informuje uczniów na forum klasy; (opowiada o okolicznościach śmierci, uwzględniając życzenia rodziny zmarłego).\n5. Jeśli istnieje taka potrzeba należy stworzyć warunki uczestniczenia w ceremoniach pogrzebowych, uroczystościach o charakterze „wspominkowym” itp..\n6. Wychowawca ocenia potrzeby – monitoruje stan psychiczny uczniów ze szczególnym uwzględnieniem reakcji stresu pourazowego, zwraca uwagę na uczniów, u których stwierdza szczególnie ostry lub chroniczny przebieg reakcji.\n7. Wychowawca pozostaje w stałym kontakcie z pedagogiem/psychologiem szkolnym lub specjalistą z PPP.\n8. Wychowawca, po konsultacji z pedagogiem /psychologiem organizuje – spotkanie, którego celem jest wymiana doświadczeń związanych ze zdarzeniem, mobilizacja indywidualnych sposobów radzenia sobie ze skutkami zdarzenia, udzielanie informacji o dalszych planach, działaniach, konsekwencjach, a także monitorowanie stanu emocjonalnego poszkodowanych.\n9. Wychowawca wraz z pedagogiem /psychologiem ułatwia kontakt ze specjalistami z placówek wsparcia zewnętrznego.\nPROCEDURA DOTYCZĄCA REAGOWANIA I KONIECZNOŚCI\nZAWIADOMIENIA O ŚMIERCI UCZNIA\n1. O śmierci ucznia, która miała miejsce na terenie szkoły lub w związku z zajęciami szkolnymi, wycieczkami, koloniami itp. powinien poinformować rodzinę dyrektor szkoły lub osoba upoważniona (jednak musi ona bezpośrednio kojarzyć się z administracją szkolną). Dotyczy to sytuacji, kiedy jest na to czas. Pozostałe przypadki pozostają w gestii policji, lekarzy, psychologów itp.\n2. W sytuacji, gdy wyznaczona osoba nie czuje się na siłach do konfrontacji z ekstremalnymi emocjami przeżywanymi przez rodzinę, która doświadczyła śmierci np. dziecka, wówczas zadanie to powinien przejąć na siebie psycholog lub pedagog.\n3. Powiadamianie o śmierci zawsze powinno się odbywać twarzą w twarz. Należy unikać powiadamiania za pomocą telefonu lub poczty, jeśli jest to tylko możliwe.\n4. Powiadamianie o śmierci musi spełnić następujące warunki:\na) dostarczyć niezbędnych informacji;\nb) udzielić pierwszego wsparcia dla ofiar;\n5. Powiadomienie powinno odbyć się w czasie możliwie jak najkrótszym od ustalenia tożsamości ofiary i ustalenia tożsamości osób mu najbliższych.\n6. Przed powiadomieniem należy zebrać informacje o relacjach ofiary z osobą powiadamianą, o stanie zdrowia osoby powiadamianej (zwłaszcza choroby serca, krążenie, cukrzyca itp.), które są istotne do przewidywania sposobu reakcji osoby powiadamianej. Osoby powiadamiane mogą reagować w sposób bardzo emocjonalny, mogą potrzebować pierwszej pomocy. Warto przygotować sobie wsparcie pogotowia medycznego, żeby umożliwić\nw razie potrzeby, natychmiastową interwencję lekarską.\n7. Powiadomienie o śmierci powinno odbywać się przez co najmniej dwie osoby. Jedna udziela informacji, druga zaś obserwuje reakcje osoby powiadamianej. Powiadomienie powinno odbyć się na terenie przyjaznym osobie powiadamianej.\n8. Zawiadomienie powinno być możliwie jak najprostsze, bez „owijania w bawełnę” i dorabiania różnych historii. Np. „Mam dla pani / pana bardzo złą wiadomość: pani / pana bliski nie żyje”. Powinno się wyrazić współczucie, przykrość i zrozumienie. Tak jak w przypadku standardowych kondolencji.\n9. Trzeba być przygotowanym na udzielenie wszystkich informacji, jakich będzie wymagała osoba powiadamiana. Udzielane informacje powinny być proste i zwięzłe. Należy unikać\ndrastycznych szczegółów i informacji niepotrzebnych, odnoszących się do drugorzędnych elementów sprawy.\n10. Należy skupić się na udzieleniu pomocy i wsparcia rodzinie zmarłego – zaproponować pomoc w zawiadamianiu innych bliskich, zapytać się czy jest coś co możemy zrobić dla rodziny zmarłego.\n11. Nie należy, po zawiadomieniu o śmierci, zostawiać rodziny i bliskich zmarłego samych bez opieki. Powinien zostać pracownik socjalny lub psycholog, tak długo, aż minie pierwsza reakcja – szok lub pojawią się osoby bliskie np. członkowie rodziny, znajomi, przyjaciele.\nNależy podać swoje dane kontaktowe (telefon, ewentualnie adres), aby udzielić informacji lub / i wsparcia, w razie potrzeby. Aby rodzina ofiary nie czuła się pozostawiona sama sobie, podać namiary instytucji udzielających wsparcia (np. psychologowie).\n12. Jeżeli rodzina zmarłego nie znajduje się w miejscu zamieszkania, należy powiadomić sąsiadów o potrzebie kontaktu z rodziną (powodem jest wydarzenie nadzwyczajne, interwencja z udziałem medyków itp.), natomiast nie należy udzielać szczegółowych informacji sąsiadom, nie należy wspominać o śmierci, aby to nie oni zawiadomili rodzinę zmarłego.\n13. Rodzina nie powinna dowiadywać się o śmierci ucznia z mediów lub od osób trzecich.\nObowiązek informowania leży po stronie personelu szkoły, dyrekcji..\nPROCEDURA REAGOWANIA - PRÓBA SAMOBÓJSTWA UCZNIA\n1. Osoba interweniująca ustala i potwierdza rodzaj zdarzenia; nie pozostawia ucznia samego; usuwa wszystko, co może ułatwić realizację zamiaru; przeprowadza ucznia w bezpieczne, ustronne miejsce (pod opiekę pielęgniarki szkolnej, pedagoga/psychologa)\nb) duże ryzyko- np. wystąpiły czynniki przedwypadkowe, uczeń mówi jak to zrobi, były wcześniejsze próby;\nc) ekstremalne ryzyko- np. wystąpiły wskaźniki przedwypadkowe, uczeń dokonał samookaleczenia, podjął inne działania zagrażające zdrowiu/życiu.\n2. Osoba interweniująca:\na) zbiera wstępne informacje o okolicznościach zdarzenia,\nb) zawiadamia dyrekcję szkoły, wzywa pomoc (pogotowie, policję, straż),jeśli zaistnieje taka potrzeba;\nc) towarzyszy uczniowi lub prosi o to pedagoga/psychologa (uczeń nie może zostać sam);\nd) zawiadamia wychowawcę i dyrektora szkoły o wynikach swojej oceny sytuacji (ryzyka);\n3. Wychowawca powiadamia rodziców / opiekunów prawnych;\n4.Powołany przez dyrektora szkolny zespół kryzysowy (dyrektor/wicedyrektor, psycholog, pedagog) ustala strategię działania.\n5. Personel szkoły chroni ucznia oraz inne osoby przed zbędnymi czynnikami traumatyzującymi (np. kontaktem z mediami, świadkami, itp.)\n6. Zespół powołany przez dyrektora dokonuje diagnozy ryzyka ponowienia zamachu uwzględniając, czy odratowana osoba ma nadal poważne kłopoty z radzeniem sobie z problemami życiowymi zespół konsultuje dalszą strategię ze specjalistami, PPP lub placówką opieki zdrowotnej;\n7. Zespół podejmuje próbę zmobilizowania rodziny, aby udzieliła wsparcia bliskiemu, zapewniła mu bezpieczeństwo oraz skontaktowała się ze specjalistą.\nMonitorowanie przez wychowawców, nauczycieli, psychologa, pedagoga stanu psychicznego uczniów, reagowanie na symptomy ostrego, chronicznego stresu, objawy depresji.\nZAGROŻENIA PRÓBĄ SAMOBÓJCZĄ UCZNIA\nWychowawca lub inny pracownik Zespołu nie pozostawiają ucznia samego, zapewniają mu bezpieczeństwo, kierują pod opiekę pedagoga/psychologa\n·Pedagog, psycholog przekazują uzyskane w czasie rozmowy z uczniem informacje rodzicom/opiekunom prawnym a także przekazują wiadomość\no konieczności konsultacji z lekarzem specjalistą (rodzic pisemnie potwierdza, że wie o możliwości konsultowania dziecka w:\nPoradni Zdrowia Psychicznego w Lublinie, ul. Chodźki 2, tel. 081-71 85517,\nPoradni Zdrowia Psychicznego Dla Dzieci I Młodzieży ul.Abramowicka 2 , Lublin tel. 81 72 86 367\n·W razie konieczności należy wezwać pomoc: pogotowie ratunkowe, policję. Zadbać aby interwencja przebiegała spokojnie i dyskretnie,\n·Jeśli uzyskane od ucznia informacje wskazują na nieprawidłowe funkcjonowanie domu rodzinnego, czego konsekwencją są myśli samobójcze – pedagog, psycholog powiadamia Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej lub Sąd Rodzinny i Nieletnich prosząc o wgląd w sytuację rodzinną.\n·Pedagog, psycholog lub wychowawca ustalają sposób pracy z klasą lub świadkami zdarzenia oraz samym sprawcą.\n·Wszyscy pracownicy Zespołu w razie konieczności podejmują działania by chronić ucznia oraz inne osoby przed dodatkową traumą i kontaktem z mediami.\nMACIERZYŃSTWO I OJCOSTWO NIELETNIEGO UCZNIA\n1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikacji i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych -§ 5 ust. 1,2,3”. (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm.\nRozporządzenie stanowi wykonanie upoważnienia zawartego w art. 44zb ustawy z dnia 20 lutego 2015 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw. Rozporządzenie wchodzi w życie z dniem 1 września 2015 r.\n1. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć komputerowych lub informatyki.\n2. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć komputerowych lub informatyki na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.\n5. Opinię lekarską, wskazującą na konieczność zwolnienia z realizacji zajęć komputerowych lub informatyki na okres nie dłuższy niż jeden miesiąc, należy przekazać nauczycielowi zajęć komputerowych lub informatyki, który obowiązany jest przechowywać je do końca danego roku szkolnego tj. do 31 sierpnia.\n6. Opinię lekarską wskazującą na konieczność zwolnienia z realizacji zajęć komputerowych lub informatyki na okres dłuższy niż jeden miesiąc, należy złożyć razem z podaniem do dyrektora szkoły.\n8. O zwolnienie ucznia niepełnoletniego z zajęć komputerowych lub informatyki występują rodzice.\nZWOLNIENIE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH / INFORMATYKI**\njest całkowicie niezdolny do udziału w zajęciach komputerowych/ w informatyce** w okresie od dnia …………………..…… do dnia ………………………………..\nma ograniczone możliwości uczestniczenia w zajęciach komputerowych/informatyce**:……………………………………………………….\n1. *Rozporządzenia MEN z 10 czerwca 2015r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikacji\npublicznych (Dz.U. poz.843)\nzałącznik nr 3 do procedury zwolnienia ucznia z zajęć komputerowych/informatyki\n(imię, nazwisko ucznia/uczennicy) z realizacji zajęć komputerowych/informatyki** na podstawie opinii lekarza o braku całkowitej możliwości uczestniczenia przez ucznia/uczennicę* w zajęciach na czas określony od dnia ……………………… roku do dnia ……………………. roku.\nPodstawa prawna: § 5 ust.2 rozp. MEN z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (poz. 843);\n10. Dyrektor szkoły wydaje decyzję o zwolnieniu ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego lub realizacji zajęć wychowania fizycznego, w terminie 7 dni roboczych od daty wpływu podania wraz z opinią lekarską. Decyzję dołącza się do akt ucznia, kopię przekazuje się nauczycielom wf. Rodzice ucznia niepełnoletniego mogą otrzymać jego kopię - na życzenie. 11. W przypadku decyzji odmownej rodzice (opiekunowie prawni) mogą się odwołać za pośrednictwem dyrektora do KO w Lublinie.\njest całkowicie niezdolny do udziału w zajęciach wychowania fizycznego w okresie od dnia …………………..…… do dnia ………………………………..\nma ograniczone możliwości wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na\nzajęciach wychowania fizycznego:………………………………………………………….\nucznia/uczennicy klasy ………………..……… z zajęć wychowania fizycznego\n(imię, nazwisko ucznia/uczennicy) z realizacji zajęć wychowania fizycznego na podstawie opinii lekarza o braku całkowitej zdolności\nwykonywania ćwiczeń przez ucznia/uczennicę* na zajęciach na czas określony od dnia\nEWAKUACJA W TRAKCIE LEKCJI I PRZERWY\n– ZASADY POSTĘPOWANIA PO OGŁOSZENIU ALARMU\nNajważniejszym działaniem, jakie należy podjąć w przypadku stwierdzenia zagrożenia, jest jak najszybsze powiadomienie o niebezpieczeństwie wszystkich osób znajdujących się w strefie zagrożenia i natychmiastowe podjęcie działań mających na celu ratowanie zdrowia i życia osób zagrożonych.\nW tym celu korzystamy z sygnału alarmu lokalnego, którym w szkole są trzy sygnały dzwonka, trwające około 10 sekund każdy, następujące bezpośrednio po sobie.\nO ewakuacji decyduje dyrektor, który po otrzymaniu meldunku od nauczyciela lub innej osoby zgłaszającej zagrożenie oraz rozpoznaniu sytuacji podejmuje decyzję o zawiadomieniu służb (policja, straż pożarna) i ogłoszeniu alarmu.\nW sytuacji braku prądu, sygnał alarmowy może być ogłaszany za pomocą gwizdka lub dzwonka ręcznego z jednoczesnym komunikatem słownym podawanym przez osoby ogłaszające alarm. Jest to sygnał do natychmiastowego działania dla wszystkich pracowników szkoły oraz do bezwzględnego wykonywania poleceń nauczycieli przez uczniów.\n Europejski Telefon Alarmowy obowiązującym na terenie całej Unii Europejskiej 112\nWszystkie działania od tej chwili mają prowadzić do jak najszybszej ewakuacji wszystkich osób znajdujących się na terenie szkoły. Musimy wiedzieć, że od tej chwili bezwzględnie podporządkowujemy się poleceniom osób funkcyjnych.\nW przypadku uczniów taką osobą jest nauczyciel, z którym w tym momencie mamy zajęcia.\nPo rozpoznaniu zagrożenia i dokonaniu oceny sytuacji nauczyciel decyduje o możliwej i najkrótszej drodze ewakuacji z budynku. WG USATLONYCH SZKOLNYCH DRÓG EWAKUACJI.\nUczniowie na polecenie nauczyciela ustawiają się w szeregu i w sposób zorganizowany kierują się do wskazanego wyjścia ewakuacyjnego. Należy się poruszać po prawej stronie korytarzy i klatek schodowych, wykonując polecenia osób funkcyjnych.\nZbiórka na placu alarmowym służy sprawdzeniu obecności uczniów klas i ustalenia osób nieobecnych. Jest to bardzo istotne dla prowadzenia akcji ratunkowej przez wezwane służby ratownicze\nBezpieczne, docelowe miejsce ewakuacji nie zawsze będzie znajdować się poza budynkiem szkolnym.(BOISKO SZKOLNE)\nW przypadku osób poruszających się na wózkach inwalidzkich, miejsce takie powinno mieć odpowiednie wymiary (co najmniej 900 x 1400 mm). Jego położenie w pobliżu pionowej drogi ewakuacyjnej (schodów) wpłynie na podniesienie bezpieczeństwa osoby niepełnosprawnej.\n Zaopiekuj się uczniami ze SPE13 i uczniami, którzy potrzebują pomocy - należy zwrócić szczególną uwagę na dzieci, które specyficznie reagują na stres i mogą mieć problemy z opanowaniem emocji\nPROCEDURA, GDY NASTĄPIŁO SKAŻENIE SZKOŁY\n(SZKOŁA OTRZYMUJE INFORMACJĘ O MOŻLIWYM SKAŻENIU SUBSTANCJĄ CHEMICZNĄ/BIOLOGICZNĄ - NP. TELEFON O ZAMIARZE ATAKU).\n8)oczekiwać na pojawienie się odpowiednich służb i postępować zgodnie z otrzymanymi od nich wytycznymi.\nPROCEDURA GDY SZKOŁA ZOSTAŁA SKAŻONA SUBSTANCJĄ CHEMICZNĄ/BIOLOGICZNĄ,\nA ZAGROŻENIE ZOSTAŁO WYKRYTE NATYCHMIAST LUB SZYBKO PO JEGO POJAWIENIU SIĘ\nPROCEDURA, GDY SZKOŁA ZOSTAŁA SKAŻONA SUBSTANCJĄ CHEMICZNĄ/BIOLOGICZNĄ, A ZAGROŻENIE ZOSTAŁO WYKRYTE PÓŹNO, NP. GDY POJAWIŁY SIĘ OBJAWY REAKCJI NA SUBSTANCJĘ LUB/I OGNISKA ZACHOROWAŃ\n6) ogłosić alarm i wszystkich uczniów, nauczycieli oraz pracowników znajdujących się bezpośrednio poza budynkiem, a przebywających na terenie szkoły ewakuować\ndo wnętrza szkoły\nSzkoła została skażona substancją chemiczną/biologiczną, a zagrożenie zostało wykryte natychmiast lub szybko po jego pojawieniu się\nnie dotykać i nie wąchać podejrzanych przedmiotów, nie sprzątać proszku, nie ścierać cieczy nie dotykać\npozamykać okna oraz drzwi i wyłączyć klimatyzację, nie dopuscic do przeciągów opuścić pomieszczenie, w którym wykryto/stwierdzono obecność podejrzanej substancji i nie wpuszczać do niego innych osób\nnie dotykać i nie wąchać podejrzanych przedmiotów, nie sprzątać proszku, nie ścierać cieczy obecność podejrzanej substancji i nie wpuszczać do niego innych osób\nogłosić alarm i wszystkich uczniów, nauczycieli oraz pracowników znajdujących się bezpośrednio poza budynkiem, a przebywających na terenie szkoły ewakuować do wnętrza szkoły\nSygnał dźwiękowy -ewakuacja\nSygnał dźwiękowy -wejść i pozostać w budynku\nPROCEDURA PROMOCJI PLACÓWKI\nSzkoła dba o kształtowanie pozytywnego wizerunku w środowisku oraz upowszechnia swoje osiągnięcia. Rozpoznaje oczekiwania edukacyjne środowiska i stosownie do nich kształtuje swoją ofertę edukacyjną. Potrafi pozyskać sojuszników wspierających jego działalność.\nNauczyciele i rodzice podejmują działania służące pożytkowi lokalnej społeczności.\n1. Badanie mocnych i słabych stron placówki.\n2. Włączenie organów szkoły do działań promocyjnych.\n3. Promocja placówki.\n1. prasowa - informacje w gazetach lokalnych o pracach, działaniach, osiągnięciach i planach placówki.\na) redagowanie szkolnej strony internetowej jako oferty edukacyjnej;\nb) publikacje nauczycieli - w artykułach ukazujących się w lokalnych czasopismach.\nNa kształtowanie wizerunku szkoły składa się wiele działań. Podejmowane są one w sposób ciągły, z właściwym ukierunkowaniem na określony cel. Działania zmierzające w tym kierunku to:\n-organizowanie spotkań z rodzicami połączonych z zebraniem, pedagogizacja rodziców, prezentacja wytworów dzieci i ich umiejętności, zapraszanie rodziców i przyszłych uczniów na dni otwarte przedszkola, zapraszanie rodziców, wszystkich zainteresowanych oraz potencjalnych zainteresowanych na uroczystości organizowane przez placówkę,\n-organizowanie aukcji i akcji charytatywnych, festynów, organizowanie wycieczek, wyjazdów poza teren przedszkola,\n-pozyskiwanie dodatkowych źródeł finansowych i sponsorów, nawiązanie współpracy z innymi szkołami, przedszkolami i placówkami oświatowymi, udział wychowanków w konkursach plastycznych o zasięgu powiatowym,\n-uświetnianie imprez i uroczystości występami dzieci\nDziałalność szkoły i wszelkie starania podejmowane są w myśl hasła: Będziemy tworzyć takie warunki, aby każde dziecko osiągnęło sukces na miarę swoich możliwości.\nO obowiązujących procedurach wychowawca informuje rodziców na spotkaniach z rodzicami\nPoniższe procedury są dostępne w gabinecie Dyrektora, pedagoga i w pokoju nauczycielskim\nWszelkich zmian w opracowanej procedurze może dokonać Dyrektor placówki.\nz własnej inicjatywy lub na wniosek Rady Pedagogicznej\nZasady wchodzą w życie z dniem 25.02.2019r.