Lista warsztatów na XIV Konferencji IwE 2017 | Informatyka w Edukacji 2017\nMateriały konferencyjne IwE 2017\nZapraszamy do rejestracji na warsztaty.\nDostępny jest już program wykładów plenarnych, referatów i warsztatów.\nz opisami wykładów, referatów\nObejrzyj zwiastun IwE2017 ;-)\nRejestracja, logowanie i opłaty\nStrona główna » Lista warsztatów na XIV Konferencji IwE 2017\nLista warsztatów na XIV Konferencji IwE 2017\nProwadzący: Stanisław Szulc,\nJava w szkole\nProwadzący: Piotr Bała, Łukasz Górski, Marek Nowicki\nWarsztaty mają zapoznać z podstawami programowania w języku Java oraz z dostępnymi środowiskami programistycznymi które mogą być wykorzystane w szkole. Java jest coraz bardziej popularnym nowoczesnym językiem programowania znajdującym zastosowanie przy tworzeniu różnorodnych aplikacji od telefonów komórkowych po komputery równoległe. Dużą zaletą Javy jest łatwość tworzenia interfejsu użytkownika, obiektowość (która będzie wykorzystywana w minimalnym stopniu) oraz dostępność bezpłatnych kompilatorów i środowisk programistycznych.\nJava jest językiem dopuszczonym przez CKE, niestety nie jest wspierana przez przez Olimpiadę Informatyczną. Należy podkreślić, że w wielu krajach Java stała się podstawowym językiem programowania wykorzystywanym w edukacji szkolnej. Najlepszym tego przykładem jest matura międzynarodowa, która korzysta z dobrze zdefiniowanego podzbioru języka Java jako jedynego języka w którym mogą być przedstawione prace wykonane przez uczniów.\nW trakcie warsztatów przedstawione zostaną podstawowe własności języka Java oraz możliwości tworzenia aplikacji graficznych.\nProgramowanie dla każdego: SCRATCH\nProwadzący: Piotr Bała, Lucyna Bała\nProgramowanie staje się umiejętnością coraz powszechniejszą już na poziomie szkoły podstawowej, ale nie tylko. SCRATCH jest tworzonym w MIT innowacyjnym środowiskiem programistycznym pozwalającym na tworzenie prezentacji i animacji w sposób atrakcyjny dla ucznia. Pozwala na łatwe tworzenie animacji zawierających grafikę, dźwięk, ruch oraz szerokie możliwości interakcji z użytkownikiem. SCRATCH wykorzystuje bardzo ciekawe wizualne podejście do tworzenia aplikacji Ogromną zaletą środowiska jest przyjazny interfejs, dostępność polskiej wersji językowej oraz dostępność bez opłat.\nW trakcie warsztatów przedstawione zostaną podstawowe możliwości środowiska SCRATCH oraz przykładowe projekty, w tym projekty nadesłane przez uczniów szkół podstawowych na konkurs Kodowanie ze Scratchem (scratch.icm.edu.pl). Przedstawione zostaną możliwości wykorzystania SCRATCHa na lekcjach różnych przedmiotów – nie tylko w ramach przedmiotu informatyka.\nBloczki pomocne w nauce programowania\nProwadzący: Andrzej Polewczyński,\nWydział Matematyki i Informatyki UMK, PTI, VLO w Toruniu\nZaletą programowania wizualnego opartego na rozwiązaniach w rodzaju Google Blockly jest częściowe zastąpienie konieczności pamiętania skomplikowanej składni języka programowania koncentracją na myśleniu i na pojęciach. Osiągnięcie wymaganych np. na maturze z informatyki umiejętności trzeba niejednokrotnie poprzedzić przezwyciężeniem początkowych trudności. Wsparciem na początku tej drogi może być wizualizacja ważnych pojęć, konstrukcji i metod istotnych dla dalszego uczenia się informatyki. <<<\nCzy Scratch lubi matematykę?\nProwadzący: Agnieszka Borowiecka,\nScratch jest bardzo popularnym środowiskiem wśród dzieci. Jednak większość projektów udostępnianych przez społeczność jest mało zaawansowana algorytmicznie. Na warsztatach będziemy tworzyć bardziej złożone projekty łączące matematykę i elementy programowania, m. in. opisane w referacie Scratch na poważnie? <<<\nGrafy - od zabawy do olimpiady\nProwadzący: Anna Beata Kwiatkowska,\nGrafy mają niezwykłą własność - można za ich pomocą stworzyć abstrakcyjny model każdego problemu. Przenoszą nas w świat abstrakcji, w którym zauważenie często zaskakująco prostych własności ułatwia odkrycie rozwiązanie. Jeśli chcemy, aby nasi uczniowie rozwijali myślenie algorytmiczne i byli dobrymi programistami, nie unikajmy tematu grafów.\nWarsztat ma na celu pokazanie, jak od zabawy można płynnie przejść do programowania prostszych algorytmów na grafach. Zostaną wykonane pierwsze kroki: omówienie ważnych reprezentacji grafów, zaprogramowanie potrzebnych struktur, rozwiązanie kilku prostych problemów i zaprogramowanie rozwiązania w języku C++.\nWarsztat jest przeznaczony dla nauczycieli w klasach VII-VIII szkoły podstawowej oraz nauczucieli uczących w liceach lub technikach, którzy chcieliby poczynic pierwsze kroki w przygotowaniu swoich uczniów do Olimpiad Informatycznych. Uczestnicy powinni mieć podstawową wiedzę w zakresie języka C++. Wszystkie potrzebne, nowe struktury zostana wprowadzone na warsztatach. To naprawdę będzie łatwe. <<<\nRekurecja jest sposobem myślenia. Podczas warsztatów zostanie rozważonych i zaprogramowanych kilka problemów rekurencyjnych, poczawszy od najprostszych, których rozwiązanie uczy podejścia rekurencyjnego i kształci umiejętność programowania rekurencji.\nDowiemy się, kiedy nie powinno sie stosować rekurencji, a kiedy właśnie ona może wykonać pracę za nas.\nWarsztaty są skierowane do nauczycieli klas VII-VIII oraz nauczycieli uczących informatyki w szkołach ponadpodstawowych. Wymagana jest podstawowa umiejętność programowania w języku C, C++.\nWarsztat Microsoft: Lekcja w świecie Minecraft - jak uczyć programowania od najmłodszych klas\nProwadzący: Agata Kapica, Microsoft, Jakub Muracki, MindCloud\nWarsztat, na którym poznają Państwo jak uczyć programowania od najmłodszych klas z wykorzystaniem Minecraft. <<<\nWokół nowej podstawy programowej informatyki\nCyfrowe bezpieczeństwo w szkołach na każdym etapie edukacyjnym\nProwadzący: Teresa Piotrowska-Cichocka,\nPTI, Zespół Szkół Technicznych,\nCelem warsztatów jest promowanie bezpiecznego wykorzystania internetu w szkole. Stworzenie warunków do powstania szkoły wolnej od zagrożeń. Istotnym jego elementem jest edukacja młodzieży w zakresie bezpieczeństwa zachowań oraz uświadamianie nauczycieli, wychowawców i rodziców jak ważna jest profilaktyka i zachęcania uczniów do odpowiedzialnych zachowań w Sieci. Podstawowym elementem cyfrowego bezpieczeństwa w szkołach jest wiedza i świadomość uczniów, ale także nauczycieli i rodziców na temat możliwych zagrożeń i ryzyka związanego z korzystaniem z Internetu i nowoczesnych narzędzi cyfrowych. W trakcie warsztatów omówione zostana projekty wspierane przez Ministerstwo Edukacji Narodowej oraz Ministerstwo Cyfryzacji, które warto realizować w szkole na każdym etapie edukacyjnym. <<<\nEdukacja informatyczna w szkole dziś i jutro - Edukacja informatyczna w edukacji wczesnoszkolnej\nProwadzący: Dariusz Mielnicki,\nSzkoła Podstawowa nr 1 im. Zofii Urbanowskiej w Koninie\nCzy granie w gry komputerowe to to samo, co spędzanie czasu przy grze? - programowanie w edukacji wczesnoszkolnej na zajęciach komputerowych. Motywacja dziecka do poznawania świata, uczenia się, w dobie otaczającego go świata mediów. Kodowanie dla małych i dużych - jaka jest rola nauczyciela w nauce programowania przez uczniów. Przykłady dobrych praktyk nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej. <<<\nKodowanie niejedno ma imię. Sposoby reprezentowania informacji\nProwadzący: Paweł Perekietka,\nV Liceum Ogólnoszkatałcące im. Klaudyny Potockiej w Poznaniu\nWarształy ma za cel ukazanie prostych, choć niebanalnych, przykładów, wartościowych dla dydaktyki informatyki w szkole podstawowej (zwłaszcza w klasach VII i VIII), ilustrujących pojęcia kodowanie i cyfryzacji. Są to zarówno przykłady rozwiązań współcześnie używanych, jak i przykłady z historii szeroko pojętej teleinformatyki i techniki komputerowej.\nZapraszam szczególnie nauczycieli, którzy szukają pomysłów na lekcje, które mogą być uzupełnieniem zajęć z programowania.\nPrzygotowanie i prowadzienie projektu grupowego z wykorzystaniem SageMath\nProwadzący: Hanna Stachera,\nPraca w grupach - piszemy instrukcję do projektu grupowego, poznajemy mozliwości SageMath, poznajemy metody zarządzania projektem. <<<\nOpowieści 1001 witryn, aplikacji i usług. Interesujace zasoby motywujące ucznia do rozwijania zainteresowań.\nProwadzący: Maciej Koziński,\nWydział Matematyki i Informatyki Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu\nW trakcie warsztatów przeprowadze przegląd witryn, aplikacji i usług, które mogą zachęcić uczniów do poszerzania zainteresowań i zwiekszania swojej aktywności w realnym świecie.\nInternet to nie tylko Facebook, Instagram czy Snapchat. To nie tylko niekończące się pogawędki ze znajomymi. To również mnóstwo serwisów tworzonych przez hobbystów i profesjonalistów (po godzinach), dostarczających wartościowych informacji i usług.\nOdpowiednio użyte i pokazane, mogą zmotywować młodych ludzi do połączenia przyjemnego z pożytecznym, a zatem do rozwijania własnych zainteresowań, prowadznie aktywności rzeczywistej, potraktowania narzedzi informacyjnych jako dodatku do realnego życia, a nie zastępowania wirtualną rzeczywistością "realu".\nMetodyczne aspekty wprowadzania programowania od najmłodszych lat\nMiędzy blokami a kodem programu - w poszukiwaniu środowiska do uczenia programowania\nProwadzący: Witold Kranas,\nIntegracyjne środowisko dla zajęć informatycznych w pierwszej klasie i na dalsze lata\nProwadzący: Jacek Mazur, Maciej Sysło\nWspółczesna technologia umożliwia wreszcie realizację naszego pomysłu na e-podręcznik z 1999 roku (aplikacja TI’99) oraz na e-podręcznik z lat 2002- 2004, który miał być wykorzystaniem ówczesnej technologii na potrzeby rozwoju umiejętności uczniów w zakresie technologii. Warsztaty mają na celu praktyczne przybliżenie nauczycielom nauczania wczesnoszkolnego środowiska do zajęć z informatyki, zintegrowanych z innymi edukacjami, na poziomie klasy 1 z perspektywą na wszystkie następne lata w szkole. Proponowane środowisko składa się z czterech powiązanych ze sobą części: (1) e-uczeń – elektronicznego podręcznika dla ucznia; (2) tradycyjnego zeszytu na papierze dla uczniów (tylko w klasach 1-3); (3) e-nauczyciel – scenariuszy i metodyki prowadzenia zajęć z wykorzystaniem materiałów (1) i (2); (4) indywidualnej przestrzeni w chmurze dla uczniów i nauczycieli – uczniowie przechowują tam swoje zasoby i zapisywane są ich aktywności i wyniki prac, a nauczyciele mają dostęp do szczegółowych danych o aktywności i osiągnięciach swoich uczniów. Proponowane rozwiązanie umożliwia elastyczne przygotowanie i prowadzenie zajęć przez nauczycieli o różnym przygotowaniu informatycznym. W szczególności, zajęcia mogą się odbywać: (1) w sali lekcyjnej lub/i w pracowni komputerowej; (2) przy różnej ilości sprzętu komputerowego (PC, laptopów, tabletów); (3) w przeciągu całego tygodnia. W zadaniach i ćwiczeniach dla uczniów wykorzystuje się typowe łamigłówki, w tym zaczerpnięte z Godziny kodowania, konkursu Bóbr i innych inicjatyw. Uczniowie rozpoczynają naukę programowania w przyjaznych środowiskach wizualno-blokowych, poprzedzoną wieloma ćwiczeniami poza komputerem rozwijającymi ich rozumienie pojęć i abstrakcyjne myślenie. W środowisku uwzględniono zajęcia z większością dostępnych w kraju robotów. Planujemy, by w przyszłości nauczyciel mógł uzupełniać środowisko o realizację własnych pomysłów. Środowisko powstaje we współpracy z firmą Learnetic. <<<\nWprowadzenie nauki programowania Baltie na dowolnym etapie edukacyjnym\nProwadzący: Bohumír Soukup,\n1 Przygotowanie szkolnego środowiska.\n2. Metodyka pracy z uczniem oraz z klasą.\n3. Pierwsza lekcja i pierwszy program.\n4. Wysłanie programu do automatycznej oceny na platformę Baltie.NET.\n5. Korzystanie z platformy testowej Baltie.NET na lekcjach.\n6. Korzystanie z tabletów i komórek w nauczaniu programowania. <<<\nNauka kodowania i programowania za pomocą gry planszowej CodeBook\nProwadzący: Wojciech Kolarz, Katarzyna Tluczykont\nStowarzyszenieKomputer i Sprawy Szkoły KISS\nNauczanie podstaw kodowania i programowania z wykorzystaniem gry planszowej CodeBook, jako alternatywna forma pracy z uczniem, nie wymagajaca wykorzystania komputera lub/i tabletu. Uczestnicy zapoznają się z podstawowymi zasadami gry CodeBook oraz ze sposobem jej wykorzystania na zajęciach lekcyjnych, zajeciach bibliotecznych oraz w świetlicy. <<<\nProwadzący: Katarzyna Tluczykont, Wojciech Kolarz\nRoboty... do roboty w szkole\nElektronika, mechatronika, robotyka - zabawa i programowanie.\nProwadzący: Adam Jurkiewicz,\nDzisiejsza szkoła to nowe wyzwania. Programowanie nie musi być nudne i oparte tylko na matematyce. Na moich warsztatach będę chciał pokazać, jak można używając oprogramowania graficznego Snap4Arduino zaprogramować światła na skrzyżowaniu z wykorzystaniem modułu mechatronicznego opartego o Arduino oraz diody LED. Następnie szybko ten sam układ zaprogramujemy wykorzystując język programowania Python. Wszystko z wykorzystaniem graficznego i tekstowego programowania - zgodnego z nową Podstawą Programową.\nUczestnicy nauczą się :\n• podłączenia Arduino do komputera;\n• programowania Arduino z poziomu IDE - biblioteka firmata\n• sterowania urządzeniami Arduino z poziomu SNAP (bazującego na Scratch)\n• sterowania urządzeniami Arduino z poziomu Python (interaktywnie i jako skrypt) <<<\nRobotyka i programowanie dla nauczania klas 4-8 i wyżej (Minecraft i Python)\nMinecraft Pi Edition to specjalna wersja gry Minecraft uruchamianej jako serwer na minikomputerze Raspberry Pi z systemem Raspbian. Wyjątkową cechą tej wersji jest możliwość kontrolowanie niektórych elementów gry za pomocą Minecraft API zawartych w bibliotekach mcpi napisanych w języku Python. Całość bardzo dobrze nadaje się do nauki programowania z wykorzystaniem języka Python.\n• programować w języku Python - podstawowe pętle, instrukcje wartunkowe\n• sterowac światem Minecraft za pomocą biblioteki pythin mcpi\nRobotyka dla klas 4-6 oraz 7-8, zabawa i programowanie.\nNa moim warsztatacie będę chciał pokazać, jak można wykorzystywać\nroboty EDISON (http://robot-edison.pl) w klasach 4-6 oraz 7-8\nzgodnie z nową Podstawa Programową. Roboty pozwalają na używanie klocków LEGO jako elementów rozbudowy.\n• programowania robota bez uzycia komputera (predefiniowane tryby pracy);\n• programowania robota w środowisku graficznym Blockly\n• programowania robota w środowisku tekstowym Python <<<\nUcz się, graj, koduj – nauka programowania z Photonem\nProwadzący: Karol Znojek,\nW czerwcu 2016 roku Ministerstwo Edukacji Narodowej zapowiadając wprowadzenie nauki programowania do szkół oficjalnie potwierdziło kluczowe znaczenie trzeciego języka świata również dla polskiej edukacji.\nJako dostawca kompleksowych rozwiązań dla edukacji doskonale rozumiemy, że programowanie jest tylko jednym z etapów rozwiązywania problemów za pomocą komputera. Uczeń powinien się bawić programowaniem a żeby nauka była skuteczna, powinien widzieć jego efekty.\nDlatego właśnie wdrażamy do polskiej oświaty Photona. Możliwe że nie słyszycie o tym robocie po raz pierwszy. Ale jest więcej niż pewne, że będziecie mogli zobaczyć go na żywo po raz pierwszy właśnie na naszym warsztacie.\nSpraw by lekcje nie były nudne. Nauczaj kodowania i logicznego myślenia przez zabawę!\nProwadź zajęcia w oparciu specjalnie zaprojektowaną grę, pełną wyzwań, interakcji\nz robotem – Photonem i minigier!\nNatychmiast obserwuj efekty pracy uczniów!\nWarto być tego dnia z nami.\nP.S. Wszystkich zainteresowanych tematyką wprowadzenia nauki programowania do szkół polecamy naszą e-konferencję z udziałem prof. Macieja Sysło, członka Rady ds. Informatyzacji Edukacji przy MEN.\nOdcinek dostępny oczywiście na www.mac.pl/ekonferencje\nNOWOŚĆ!!! Co robot robi w szkole, czyli programowanie robotów mBot w Scratch i nie tylko.\nProwadzący: Grzegorz Troszyński,\nCo robot robi w szkole, czyli programowanie robotów mBot w Scratch 2.0.\nWarsztaty dla nauczycieli szkół podstawowych, gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych.\nRobot mBot jest stworzony do nauki programowania. Programowany w graficznych środowiskach opartych na Scratch (PC) i Blockly (tablety), doskonale nadaje się do realizacji nowej podstawy programowej w klasach IV-VIII. Dzięki sterownikowi zgodnemu z Arduino, może być też z powodzeniem stosowany do nauki programowania w językach kodowanych tekstowo, opartych na C/C++.\nPrzygotowanie nauczycieli informatyki do prowadzenia zajęć z algorytmiki i programowania\nProgramowanie w Pythonie – od pierwszych kroków\nProwadzący: Grażyna Szabłowicz-Zawadzka,\nPTI, CKU TODMiDN, ZSMEiE Toruń\nZaprezentowane zostanie jak skutecznie rozwijać algorytmiczne myślenie na bazie języka Python, w ramach przedmiotu informatyka. Poprzez analizę algorytmów na kilku płaszczyznach: iteracja, rekurencja, grafika żółwia, wskazana zostanie droga stopniowania trudności i skutecznej pracy z uczniem.\nWykorzystanie w nauczaniu algorytmiki języka Python jest właściwym wyborem. Prostota tego języka, jego elastyczność i jasna struktura sprzyjają tworzeniu ciekawych i bardzo indywidualnych rozwiązań.\nUczestnicy otrzymają materiały, które zawierać będą informacje niezbędne do realizacji ćwiczeń. Zajęcia będą miały charakter laboratoryjny.\nProwadzący: Krzysztof Chechłacz, Maciej Borowiecki\nProjektujemy gry, tablice w Processingu\nProwadzący: Agnieszka Borowiecka, Maciej Borowiecki\nUcząc wykorzystania struktur danych warto jest dobrać właściwe przykłady, by uzmysłowić uczniom ich działanie i wyrobić prawidłowe intuicje. Świat prostych gier logicznych i zręcznościowych wydaje się niewyczerpanym źródłem inspiracji, z którego powinniśmy czerpać pomysły na interesujące zajęcia dla uczniów. Zapraszamy na warsztaty, na których wspólnie przygotujemy kilka prostych gier wykorzystując tablice do przechowywania danych. Pokażemy także, jak przenieść utworzone gry na urządzenia mobilne. <<<\nProgramowanie - jak uczyć, z pomocą czego i dlaczego?\nProwadzący: Damian Kurpiewski,\nNauka programowania jest ciężka, zarówno dla ucznia jak i dla nauczyciela. Mówi się, że zrozumienie programowania wymaga specyficznego sposobu myślenia. Dla mnie, programisty z zawodu, stwierdzenie to wydaje się rzeczywiście być prawdziwe. Czy to jednak oznacza, że nauka programowania musi być trudna, żmudna, męcząca a nieraz po prostu nudna? Niekoniecznie. Wiele zależy tutaj od nauczyciela i od tego, na jaki środek przekazu się zdecyduje, a w tej kwestii ma naprawdę duży wybór. Obecnie istnieje wiele różnych języków programowania, jedne łatwiejsze, inne trudniejsze, z różnymi możliwościami. Dostępne są także narzędzia, które pozwalają tworzyć programy bez znajomości żadnego z tych języków. Celem tego warsztatu jest przybliżenie uczestnikom możliwości, jakie ma nauczyciel, który zdecydował się nauczać trudnej sztuki programowania. Nie zabraknie tutaj przykładów, inspiracji, implementacji algorytmów na różne sposoby i gotowych przepisów na ciekawe lekcje. <<<\nWsparcie informatyką innych przedmiotów\nWykorzystanie nowoczesnych metod wspieranych TIK w pracy z uczniem młodszym\nProwadzący: Agnieszka Rygielska,\nZastosowanie i dobór nowoczesnych metod z wykorzystaniem technologii informacyjno- komunikacyjnej w pracy z uczniem młodszym. Uatrakcyjnianie zajęć poprzez odpowiedni dobór programów zarówno w pracy z uczniem zdolnym, jak również z uczniem mającym problemy w pisaniu, czytaniu, mówieniu i liczeniu.Wykorzystanie e_podrecznika i ciekawych stron internetowych. Przykłady prowadzenia zajęc z e_podręcznikiem. <<<\n28 najczęstszych błędów, jakie (nadal!) popełniamy w prezentacjach multimedialnych\nProwadzący: Rafał Moczkodan,\nW czasie warsztatu zostaną przedstawione i omówione najczęściej popełne błędy pojawiające się w prezentacjach multimedialnych (bez względu na program wykorzystany do ich przygotowania). Pokazane będą ich przykłady, a także rozwiązania prawidłowe. Obok tego omówione zostaną aktualnie dominujące tendencje w przygotowywaniu prezentacji. <<<\nPokazać, zainteresować i zaangażować… – wykorzystanie aplikacji Padlet i Educaplay na lekcjach.\nProwadzący: Wioletta Poturała, Barbara Jaworowicz\nCentrum /Doskonalenia Nauczycieli w Koninie, Zespół Szkół Górniczo-Energetycznych w Koninie\nCelem warsztatów jest zapoznanie uczestników z możliwościami aplikacji Padlet, czyli wirtualnej tablicy korkowej pozwalającej na bardzo łatwe i synchroniczne tworzenie oraz wizualizację materiałów przez uczniów na lekcji. Szerokie zastosowanie ma także Educaplay - narzędzie do tworzenia różnych ćwiczeń interaktywnych dla uczniów. Dzięki niemu można wykonać: mapy interaktywne, krzyżówki, uzupełnianki, wykreślanki, quizy, wideo - quizy, rozsypanki.\nPython nie tylko dla nauczycieli informatyki\nPython to potężny język programowania. Na warsztatcie postaram się pokazać jego możliwości w pomocy nauczycielom innych przedmiowtów, jak:\n• wyszukować niezbędne moduły w serwisie Pypi\n• sprawdzac dokumentację modułów\n• instalować za pomocą mechanizmu pip niezbędne moduły <<<\nNowoczesne rozwiązania w nauczaniu: Edukacja STEM/STEAM\nProwadzący: Piotr Rek, Michał Sztuk\nMultimedia W Szkole / ViDiS S.A.\nUczestnicy XIV Konferencji Informatyka w Edukacji zyskają unikalną szansę na skorzystanie z warsztatów z programowania z wykorzystaniem najnowszych narzędzi przeznaczonych dla dzieci. Little Bits i Jimu Robot wpisują się w teorię mówiącą, że najlepiej jest uczyć przez zabawę. Obie z wymienionych serii zyskały prestiżowy tytuł „Zabawka roku 2017”. Należą one do nowoczesnych pomocy dydaktycznych wspierających specjalny rodzaj edukacji opierający się na nauce, technologii, inżynierii oraz matematyce – STEM (eng. science, technology, engineering, mathematics). To dzięki nim dzieci i młodzież mogą uczyć się w sposób praktyczny poznając znaczenie nauk ścisłych w codziennym życiu. Jest to łatwe i przyjemne.\nlittleBits to łatwe w użyciu klocki elektroniczne, tzw. bity/moduły, które można szybko i sprawnie połączyć ze sobą dzięki magnesom. Powstają w ten sposób niesamowite instalacje, które pozwalają kształtować umiejętności techniczne. Dostępne zestawy dają wiele możliwości, dzięki którym łatwiej zrealizować program nauczania i przeprowadzić zajęcia w bardziej atrakcyjny sposób. Wśród dostępnych zestawów jest taki, który pomaga zrozumieć czym jest fala dźwiękowa i w jaki sposób używając Bitów takich jak oscylator można na nią wpływać. Używając littleBits można zbudować lampę czy łazika albo zgłębić tajniki programowania przy wykorzystaniu środowiska programistycznego Arduino IDE. Jest to jeden z najprzystępniejszych sposobów na edukację STEAM i wielka szansa dla szkół, żeby uczyć praktycznie, inspirująco i efektywnie. Ułatwieniem jest bardzo czytelny podział kolorystyczny i opis, który pomaga rozpoznać właściwe funkcje danego Bita, a także dołączona do każdego zestawu książeczka prezentująca możliwości oraz przykłady lekcji do zrealizowania. W pudełkach znajdują się różne moduły, a wśród nich elementy wykonawcze, czujniki, silniki, potencjometry, diody czy też układy logiczne. Wszystkich elementów jest około 60, a ich biblioteka stale się powiększa.\nJimu Robot to z kolei zestawy klocków zawierających jednostkę główną – „mózg” robota, silniki elektryczne (tzw. serwomotory) do poruszania robotem oraz – już wkrótce – czujniki m.in. dotyku, światła, podczerwieni czy żyroskop. Oferowane elementy pozwalają na tworzenie wielu rodzajów robotów o różnych kształtach, funkcjach i możliwościach przemieszczania się. Procesowi budowy towarzyszy animowana instrukcja 3D, która pozwala obejrzeć pracę na każdym etapie z każdej strony (obrót o 360 stopni). Wszystko to możliwe jest z poziomu aplikacji dostępnej na telefon, tablet i komputer. Dodatkowo JIMU oferuje 3 metody nauki programowania w zależności od wieku i stopnia zaawansowania dziecka. Pierwsza to proste powtarzanie przez robota ruchów wykonanych „manualnie” poszczególnymi silniczkami. Druga przygotowywanie makr ruchów, zaś trzecia - dla bardziej zaawansowanych - z wykorzystaniem języka Scratch czyli powszechnie przyjętego na świecie języka programowania.\nInformatyczny rozwój szkoły\nWdrożenie nowych technologii w Polsko-Angielskiej Szkole Edison\nProwadzący: Agnieszka Olszewska,\nPolsko-Angielska Szkoła Edison\nWarunkiem przetrwania w zmieniającym się świecie jest podążanie za tempem zmian. Edukacja nie ucieknie przed zmianami, a w szkole XXI wieku nie może zabraknąć nowoczesnych rozwiązań w nauczaniu. W dobie multimediów i cyfryzacji, tradycyjne metody pracy nauczyciela bywają zawodne. Aby poprawić jakość niezależnego i spersonalizowanego uczenia się oraz zbudować most porozumienia i interakcji pomiędzy uczniem a nauczycielem zdecydowaliśmy się na wprowadzenie nowych technologii do Polsko-Angielskiej Szkoły Edison z wykorzystaniem iPadów. Poprzez takie działanie wspieramy uczniów w ich potrzebach edukacyjnych i zwiększamy udział we własnym kształceniu a nauczyciele lepiej gospodarują czasem oraz podnoszą poziom i zakres materiałów edukacyjnych.\nDruk 3D - część I\nProwadzący: Michał Dudkiewicz, dr Grzegorz Marczak, mgr Paweł Lebioda\nWMiI UMK, PTI\nProjektowanie i druk 3D to świetny sposób, aby uczyć o tym, jak wytwarza się produkty, a uczniowie wejdą na rynek pracy ze świadomością, że drukowanie w 3D, jest czymś naturalnym i pomagającym szybciej realizować zadania. Tak, jak komputery PC zmieniły i wykreowały miejsca pracy, tak drukowanie w 3D zapewni znaczące zmiany w wielu dziedzinach przemysłu i usług.\nCzęśc I to prezentacja dotycząca druku 3D:\nNa zajęciach zaprezentowane zostaną współczesne osiągnięcia i techniki w dziedzinie druku 3D, omówione zostaną aspekty związane z różnymi technikami druku 3D.\nUczestnicy poznają istotne z praktycznego punktu widzenia niezbędne czynności związane z przygotowaniem modelu 3D do druku.\nZaprezentowane zostaną drukarki 3D, wraz z pokazem druku 3D na żywo. <<<\nDruk 3D - część II\nCzęść druga - praktyczna kontynucja części I, w ramach której uczestnicy spróbują zaprojektować model 3D wraz z przygotowaniem takiego modelu do druku.\nPrzedstawione zostaną programy wspomagające projektowanie 3D oraz przygotowanie obiektów do druku.\nOmówione zostaną typowe problemy jakie można napotkać podczas przygotowania modelu 3D do druku jak i samego druku 3D.\nPrzedstawione zostaną propozycje radzenia sobie z typowymi problemami występującymi przy druku 3D. <<<\nZaktywizuj swoich uczniów - Otwarte Lekcje iTunes U w praktyce szkolnej\nProwadzący: Dariusz Andrzejewski,\nSamorządowa Szkoła Podstawowa nr 6 im. Jana Pawła II we Wrześni\nZaktywizuj swoich uczniów - Otwarte Lekcje iTunes U w praktyce szkolnej.\nSpotkanie nauczycieli zainteresowanych zmianą jakości pracy z uczniami wszystkich typów szkół, niezależnie od nauczanych przedmiotów. Uwolnimy się od rygorów klasy i szkoły, pojedziemy na wycieczkę, pójdziemy do kina i pobijemy wiele rekordów.\nWarsztat ma na celu zapoznanie uczestników z możliwościami iTunes U - cyfrowego środowiska do tworzenia i udostępniania treści edukacyjnych oraz pracy z klasą w systemie blended learning. Uczestnicy zainspirowani doświadczeniami innych szkół i nauczycieli będą wykonywać własne kursy.\nPierwsze trzy kroki do świata 3D.\nProwadzący: Agnieszka Popiel,\nOd projektu - do wydruku, czyli drukarka XYZ w służbie dla nowej podstawy programowej, na podstawie doświadczeń zebranych w rocznej pracy z młodzieżą gdyńskich szkół podstawowych, gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych, prowadzonych w ramach współpracy Miasta Gdynia i Fundacji 4A, przy wsparciu firmy Aemca.\nProste przykłady tworzenia unikalnych projektów 3D, ciekawe kejsy i propozycje projektów edukacyjnych dla dzieci i młodzieży. Nauka i zabawa w jednym. <<<\nZawód informatyka - w szkole i na uczelni\nConversion of hydraulic Energy in mechanical energy, efficiensy\nProwadzący: Renzo Tosato,\nWorkshop, with a single mathematical tool (mathcad or MS excel or matlab) it is possible to predict the performances of several configurations of Pelton turbines under different operating conditions. Conversion of hydraulic Energy in mechanical energy, efficiensy. <<<\nProjektowanie, konfiguracja i zarządzanie sieciami bezprzewodowymi\nProwadzący: Mariusz Piwiński,\nInstytut Fizyki, Wydział Fizyki, Astronomii i Informatyki Stosowanej, Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu\nObecnie mamy do czynienia z dynamicznym rozwojem sieci bezprzewodowych wykorzystujących technologie Wi-Fi. Przejawia się to między innymi w postaci pojawiających się rozszerzeń standardu IEEE 802.11 (np. n, ac, ad) umożliwiających realizowanie transmisji z coraz większą prędkością. Jednocześnie lawinowy wzrost liczby urządzeń podłączanych do sieci bezprzewodowej spowodował, iż coraz częściej widoczne są bardzo silne ograniczenia związane ze stosowanymi obecnie technologiami. Przy dużej liczbie użytkowników korzystających z sieci oraz coraz większej liczbie punktów dostępowych niezbędne staje się korzystanie z różnego rodzaju oprogramowania zarówno na etapie planowania, konfiguracji jak i zarządzania siecią. Podczas warsztatów scharakteryzowany zostanie standard IEEE 802.11 wraz z jego typowymi rozszerzeniami. Przedstawione zostaną silne i słabe strony proponowanych rozwiązań. Ponadto użytkownicy podczas zajęć zapoznają się z rozwiązaniami firmy Fortinet z zakresu projektowania oraz zarządzania sieciami radiowymi. Zachęcamy użytkowników do przyniesienia ze sobą swoich urządzeń bezprzewodowych do testowania tworzonych sieci.\nPanel dyskusyjny – Reforma szkolnictwa zawodowego od 2017\nProwadzący: Piotr Kornacki, Anna Jasińska, Michał Szymczak\nDyskusja na temat propozycji kształcenia zawodowego w nowej reformie. Dyskusja ma odpowiedzieć na pytania: Jak kształcimy, kogo kształcimy i dla kogo? Przedstawienie podstawowych dokumentów tworzących tę reformę. Wskazanie potrzeb kształcenia zawodowego lokalnie. Prowadzący : Anna Jasińska, Piotr Kornacki, Michał Szymczak. <<<\nPanel dyskusyjny – Kim jest technik informatyk w kształceniu zawodowym\nPanel dyskusyjny skierowany jest dla nauczycieli - uczących przedmiotów zawodowych w zawodzie technik informatyk oraz pracodawców zatrudniających techników informatyków. Podczas dyskusji zastanowimy się w jaki sposób uszczegółowić efekty kształcenia w zawodzie, aby zagwarantować absolwentom kierunku pracę, a pracodawcą wykwalifikowana kadrę. Prowadzący : Anna Jasińska, Piotr Kornacki, Michał Szymczak. <<<\nWarsztaty – Technik informatyk od 2017/2018 i w technikum pięcioletnim.\nWarsztat przeznaczony jest dla nauczycieli uczących informatyki i przedmiotów informatyczny w zawodach technik informatyk. Ja napisać lub zmodernizować program nauczania. Zastanowimy się jak zbudować korelację miedzy przedmiotami ogólnymi i ogólnokształcącymi. Zastanowimy się jak powinny wyglądać egzaminy, co powinno być sprawdzane na egzaminie, czy przekazać zdanie zdanie nauczycieli do CKE? Prowadzący : Anna Jasińska, Piotr Kornacki, Michał Szymczak.\nNauka poprzez zabawę czyli jak nauczyć podstaw programowania przy pomocy klocków LEGO\nProwadzący: Marek Baziński,\nZajęcia mają na celu pokazanie jak w procesie nauki można wykorzystać klocki LEGO. Wprowadzają w podstawy mechatroniki, automatyki, algorytmiki oraz programowania. W czasie warsztatów nauczyciele będą mogli wcielić się w uczniów i przy użyciu klocków LEGO Mindstorms, w 3 osobowych zespołach zbudować robota, którego później zaprogramują. Roboty programuje się w języku graficznym. <<<\nNOWOŚĆ!!! Swift Playgrounds - nauka programowania\nProwadzący: Barbara Halska,\nAplikacja firmy Apple, która uczy programowania w sposób przyjazny i ciekawy dla ucznia wykorzystując prawdziwy język SWIFT, w którym są pisanie aplikacje na systemy firmy Apple. Kolejna propozycja zachęcająca do nauki programowania już od najmłodszych lat <<<


Korzystając z programu Power BI Desktop, możesz nawiązywać połączenie z danymi z wielu różnych źródeł. Aby uzyskać pełną listę dostępnych źródeł danych, zobacz Źródła danych usługi Power BI.\nAby połączyć się z danymi, należy użyć wstążki Narzędzia główne Aby wyświetlić menu Najpopularniejsze typy danych, wybierz etykietę przycisku Pobierz dane lub strzałkę w dół.\nAby przejść do okna dialogowego Pobieranie danych, pokaż menu typów danych Najpopularniejsze i wybierz pozycję Więcej. Okno dialogowe Pobieranie danych można również wywołać (z pominięciem menu Najpopularniejsze), bezpośrednio wybierając ikonę Pobierz dane.\nZespół usługi Power BI nieustannie rozszerza źródła danych dostępne w programie Power BI Desktop i usłudze Power BI. Z tego powodu często będzie można zauważyć wczesne wersje eksperymentalnych źródeł danych oznaczone jako beta lub wersja zapoznawcza. Wszystkie źródła danych oznaczone jako beta lub wersja zapoznawcza mają ograniczone wsparcie i funkcjonalność, dlatego nie powinny być używane w środowiskach produkcyjnych. Ponadto wszystkie źródła danych oznaczone jako beta lub wersja zapoznawcza dla programu Power BI Desktop mogą nie być dostępne do użycia w usłudze Power BI ani jakichkolwiek innych usługach firmy Microsoft do momentu, gdy źródło danych stanie się ogólnie dostępne.\nOkno dialogowe Pobieranie danych organizuje typy danych w następujących kategoriach:\nKategoria Wszystkie obejmuje wszystkie typy połączeń danych ze wszystkich kategorii.\nŹródła danych plików\nKategoria Plik udostępnia następujące połączenia danych:\nPlik tekstowy lub CSV\nFolder programu SharePoint\nNa poniższej ilustracji przedstawiono okno Pobieranie danych dla kategorii Plik.\nŹródła danych bazy danych\nKategoria Baza danych udostępnia następujące połączenia danych:\nBaza danych usług SQL Server Analysis Services\nBaza danych IBM Informix (beta)\nActian (wersja beta)\nInterSystems IRIS (wersja beta)\nJethro (wersja beta)\nWirtualizacja danych TIBCO(R)\nRozwiązanie Domio Cloud (wersja beta)\nNiektóre łączniki bazy danych wymagają ich włączenia, wybierając pozycję Opcje pliku i ustawienia > Opcje, a następnie > pozycję Funkcje w wersji zapoznawczej i włączając łącznik. Jeśli chcesz użyć niektórych łączników wymienionych powyżej, ale ich nie widzisz, sprawdź ustawienie Funkcje wersji zapoznawczej. Pamiętaj jednak, że wszystkie źródła danych oznaczone jako beta lub wersja zapoznawcza mają ograniczone wsparcie i funkcjonalność, dlatego nie powinny być używane w środowiskach produkcyjnych.\nNa poniższej ilustracji przedstawiono okno Pobieranie danych dla kategorii Baza danych.\nŹródła danych platformy Power Platform\nKategoria Power Platform udostępnia następujące połączenia danych:\nZestawy danych usługi Power BI\nCommon Data Service (starsza wersja)\nNa poniższej ilustracji przedstawiono okno Pobieranie danych dla kategorii Power Platform.\nŹródła danych na platformie Azure\nKategoria Azure udostępnia następujące połączenia danych:\nBaza danych usług Azure Analysis Services\nUsługa Azure Data Lake Storage 2. generacji\nInteraktywne zapytanie usługi HDInsight\nAzure Time Series Insights (wersja beta)\nAzure Synapse Analytics roboczy (wersja beta)\nNa poniższej ilustracji przedstawiono okno Pobieranie danych dla kategorii Azure.\nŹródła danych usług online\nKategoria Usługi online udostępnia następujące połączenia danych:\nLista usługi SharePoint Online\nDynamics 365 Business Central (wersja lokalna)\nAzure DevOps (tylko oferta Boards)\nAzure DevOps Server (tylko oferta Boards)\nData.World — pobierz zestaw danych (beta)\nPlanview Enterprise One — PRM (beta)\nPlanview Enterprise One — CTM (beta)\nŹródło danych Emigo\nEntersoft Business Suite (wersja beta)\nInteligentny interfejs API Hexagon PPM\nMagazyn danych usługi Intune (wersja beta)\nNarzędzie Projectplace dla usługi Power BI\nAnaliza produktów (beta)\nNa poniższej ilustracji przedstawiono okno Pobieranie danych dla kategorii Usługi online.\nKategoria Inne udostępnia następujące połączenia danych:\nŹródło danych OData\nFunkcja LLAP programu Hive\nSkrypt języka R\nAnaplan Connector 1.0 (wersja beta)\nBQE Core (wersja beta)\nCherwell (wersja beta)\nEQuIS (wersja beta)\nInformation Grid (wersja beta)\nQubolePresto (wersja beta)\nRoamler (wersja beta)\nShortcuts Business Insights (wersja beta)\nSurveyMonkey (wersja beta)\nUsercube (wersja beta)\nArkusze Google (wersja beta)\nNa poniższej ilustracji przedstawiono okno Pobieranie danych dla kategorii Inne.\nAktualnie nie jest możliwe nawiązanie połączenia z niestandardowymi źródłami danych zabezpieczonymi przy użyciu usługi Azure Active Directory.\nAplikacje szablonów dla organizacji można znaleźć, wybierając link Szablony aplikacji w dolnej części okna pobierania danych.\nDostępne aplikacje szablonów mogą się różnić w zależności od organizacji.\nAby nawiązać połączenie ze źródłem danych, wybierz źródło danych w oknie Pobieranie danych i wybierz przycisk Połącz. Na poniższej ilustracji zaznaczono pozycję Internet z kategorii Inne połączeń danych.\nZostanie wyświetlone okno połączenia specyficzne dla typu połączenia danych. Jeśli wymagane są poświadczenia, zostanie wyświetlony monit o ich podanie. Na poniższej ilustracji przedstawiono adres URL wprowadzany w celu nawiązania połączenia ze źródłem danych Internet.\nWprowadź adres URL lub informacji o połączeniu z zasobem i wybierz przycisk OK. Program Power BI Desktop nawiązuje połączenie ze źródłem danych i prezentuje dostępne źródła danych w okienku Nawigator.\nAby załadować dane, wybierz przycisk Załaduj w dolnej części okienka Nawigator. Aby przekształcić lub edytować zapytanie w edytorze Power Query przed załadowaniem danych, wybierz przycisk Przekształć dane.\nTo wystarczy, aby nawiązać połączenie ze źródłami danych w programie Power BI Desktop. Spróbuj nawiązać połączenie z danymi, korzystając z naszej ciągle uzupełnianej listy źródeł danych. Sprawdzaj często tę listę, ponieważ stale dodajemy do niej nowe pozycje.\nPobieranie danych przy użyciu plików PBIDS\nPliki PBIDS to pliki programu Power BI Desktop, które mają określoną strukturę oraz rozszerzenie .PBIDS identyfikujące je jako pliki źródła danych programu Power BI.\nPlik PBIDS można utworzyć w celu usprawnienia pobierania danych na potrzeby nowych lub początkujących osób tworzących raporty w organizacji. Jeśli utworzysz plik PBIDS na podstawie istniejących raportów, początkujący autorzy raportów będą mogli łatwiej tworzyć nowe raporty na podstawie tych samych danych.\nGdy autor otworzy plik PBIDS, zostanie uruchomiony program Power BI Desktop i wyświetli się monit o podanie poświadczeń użytkownika w celu uwierzytelnienia i nawiązania połączenia ze źródłem danych określonym w pliku. Zostanie wyświetlone okno dialogowe Nawigacja, a użytkownik będzie musiał wybrać z tego źródła danych tabele przeznaczone do załadowania do modelu. Użytkownicy mogą również wybrać bazy danych i tryb połączenia, jeśli nie zostały one określone w pliku PBIDS.\nOd tego momentu użytkownik może zacząć tworzyć wizualizacje lub wyświetlić ostatnio używane źródła w celu załadowania nowego zestawu tabel do modelu.\nObecnie pliki PBIDS obsługują tylko pojedyncze źródło danych w jednym pliku. Podanie większej liczby źródeł danych powoduje błąd.\nJak utworzyć plik połączeń PBIDS\nJeśli masz istniejący plik programu Power BI Desktop (PBIX), który został połączony z interesującymi Cię danymi, możesz po prostu wyeksportować te pliki połączeń z poziomu programu Power BI Desktop. Jest to zalecana metoda, ponieważ plik PBIDS można automatycznie wygenerować z poziomu programu Desktop. Ponadto można nadal edytować lub ręcznie tworzyć pliki w edytorze tekstów.\nAby utworzyć plik PBIDS, wybierz pozycję Opcje pliku i ustawienia Ustawienia źródła > danych:\nW wyświetlonym oknie dialogowym wybierz źródło danych, które chcesz wyeksportować jako plik PBIDS, a następnie wybierz pozycję Eksportuj plik PBIDS.\nPo wybraniu przycisku Eksportuj plik PBIDS plik Power BI Desktop generuje plik PBIDS, którego nazwę można zmienić nazwę i który zapisać w katalogu, a następnie udostępnić innym użytkownikom. Możesz również otworzyć plik w edytorze tekstów i dodatkowo zmodyfikować plik, włącznie z określeniem trybu połączenia w samym pliku, jak pokazano na poniższej ilustracji.\nJeśli wolisz ręcznie tworzyć pliki PBIDS w edytorze tekstów, musisz określić wymagane dane wejściowe dla pojedynczego połączenia i zapisać plik z rozszerzeniem PBIDS. Opcjonalnie możesz również ustawić tryb połączenia na DirectQuery lub Import. Jeśli w pliku nie ma trybu lub ma on wartość null, użytkownik otwierający plik w programie Power BI Desktop zobaczy monit o wybranie trybu DirectQuery lub Import.\nNiektóre źródła danych wygenerują błąd, jeśli kolumny są szyfrowane w źródle danych. Jeśli na przykład co najmniej dwie kolumny w Azure SQL Database są szyfrowane podczas akcji importowania, zostanie zwrócony błąd. Aby uzyskać więcej informacji, zobacz SQL Database.\nPrzykłady plików PBIDS\nW tej sekcji przedstawiono przykłady często używanych źródeł danych. Plik typu PBIDS obsługuje tylko połączenia danych, które są obsługiwane również w programie Power BI Desktop, z następującymi wyjątkami: adresy URL stron Wiki, połączenia Live Connect i puste zapytania.\nPlik PBIDS nie zawiera informacji o uwierzytelnianiu ani informacji o tabelach i schematach.\nPoniższe fragmenty kodu pokazują kilka typowych przykładów dla plików PBIDS. Lista ta nie jest kompletna i nie wyczerpuje wszystkich możliwości. W przypadku innych źródeł danych można zapoznać się z formatem Data Source Reference (DSR) w celu uzyskania informacji dotyczących protokołu oraz adresów.\nJeśli edytujesz lub ręcznie tworzysz pliki połączeń, przykłady te służą wyłącznie do celów informacyjnych, a ich lista nie jest kompletna i nie zawiera wszystkich obsługiwanych łączników w formacie DSR.\nAdres URL musi wskazywać samą witrynę programu SharePoint, a nie listę w witrynie. Użytkownicy mają dostęp do nawigatora, który umożliwia im wybranie jednej lub więcej list z tej witryny, z których każda stanie się tabelą w modelu.\nProgram Power BI Desktop ma różnorodne zastosowania. Aby uzyskać więcej informacji na temat jego możliwości, skorzystaj z następujących zasobów:\nTypy danych w programie Power BI Desktop\nKształtowanie i łączenie danych w programie Power BI Desktop\nTypowe zadania dotyczące zapytań w programie Power BI Desktop


Ogłoszenia Grodzisk Mazowiecki - sprzedam, kupię, zamienię - oglos24.pl\nOgłoszenia Grodzisk Mazowiecki - kupię, sprzedam, zamienię - oglos24.pl\nAudytor do badania "Tajemniczy Klient" (Mystery Shopper) Typ pracy: praca czasowa Województwo Mazowieckie Miasta : Ciechanów, Grodzisk Mazowiecki, Jabłonna, Kozienice, Legionowo, Łomianki, Mińsk Mazowiecki, Mława, Ostrołęka, Ostrów Mazowiecka, Otwock, Piaseczno,...\nData dodania: 25 marca 2019, 13:05 (1 dzień temu)\nŚwiąteczne aranżacje to bardzo szeroki temat. Szukasz czegoś, czym ocieplisz swoje mieszkanie w chłodne, zimowe dni? Dzięki pomysłom naszych projektantów wprowadzisz do swojego mieszkania ciepła, świąteczną atmosferę, która rozgrzeje nie tylko serca twojej rodziny i gości. Jedną z propozycją są eko święta, czyli...\nData dodania: 21 marca 2019, 17:10 (5 dni temu)\nNaprawa Wymiana Wyświetlacza Zbitej Szybki w Tabletach Tel 515 -902-444 (odpowiadamy na sms) SAMSUNG TAB S 10,5' T800/ T805- wymiana szybki SAMSUNG TAB S 8,4' T700/ T705- wymiana szybki Metodą OCA, która jest stosowana przez producenta. 2 podstawowe warunki do wymiany szybki ! - Dotyk w...\nData dodania: 4 marca 2019, 10:11 (22 dni temu)\nData dodania: 22 lutego 2019, 13:22 (32 dni temu)\nDlaczego właśnie nasz auto skup w Warszawie cieszy się tak dużym zainteresowaniem? Ponieważ jedynym kryterium, jakiego wymagamy od kontrahentów jest wiek auta, mieszczący się w rocznikach 2002-2018. Nie interesuje nas, czy samochód jest w pełni sprawny, a może uległ kolizji. Nie ma także znaczenia marka, czy rodzaj...\nData dodania: 22 stycznia 2019, 17:55 (63 dni temu)


Mercedes-AMG A45 (2020) kontra Audi R8 (2007) porównanie, osiągi, co wybrać, ceny | Autokult.pl\nMATEUSZ ŻUCHOWSKI • zdjęcia: Mateusz Żuchowski, • dawno temu\t• 28 komentarzy\nDysponując kwotą w okolicach 250 tys. złotych można dziś kupić hot-hatcha o osiągach godnych superauta lub… prawdziwe superauto. Mercedesa-AMG A 45 S i Audi R8 dzieli trzynaście lat, ale łączy moc silnika, osiągi i pieniądze, jakie trzeba wydać na zakup. Którego wybrać?\nAudi R8 (2007) vs Mercedes-AMG A45 (2020) (fot. Mateusz Żuchowski)\nMercedes-AMG A 45 S (2020) vs Audi R8 (2007) - porównanie, opinia, co wybrać, ceny\nNa przestrzeni ostatnich kilkunastu lat hot-hatche zmieniły się nie do poznania. Z przyjaznych aut na co dzień, które wyróżniają się trochę większą mocą i twardszym zawieszeniem, przeszliśmy do kosmicznie zaawansowanych rakiet na kołach, które z każdą kolejną generacją zmieniają nasze wyobrażenie tego, co da się zrobić ze zwykłym hatchbackiem.\nPrymat w tym szalonym pędzie wiedzie AMG. Wyczynowe ramię Mercedesa nie pozostawiło niedomówień już przy prezentacji pierwszej odsłony A45 w 2013 roku. Z dwulitrowym silnikiem M133 o mocy 360 KM (po dwóch latach – już 381 KM), napędem na cztery koła i wyczynowymi podzespołami, model wprowadził tempo rozwoju hot-hatchów na nieznany wcześniej poziom.\nMercedes-AMG A45 (2020) (fot. Mateusz Żuchowski)\nRozwój ten trwa po dziś dzień. Obecne na polskim rynku od paru miesięcy A45 AMG drugiej generacji dość wiernie powtarza koncepcję oryginału pod względem wyglądu i napędu, ale wszystko jest "jeszcze bardziej". Silnik jest jeszcze bardziej wysilony (teraz w wariancie S wyciska aż 420 KM), prowadzenie jeszcze bardziej angażujące, a nadwozie jeszcze bardziej krzykliwe. Tylko cena została na podobnym poziomie, a już wcześniej był on bardzo wysoki. 259 400 złotych przed dodaniem opcji to cena, która jeszcze parę lat temu wydawałaby się totalną abstrakcją w realiach hot-hatchy.\nWięcej podobieństw niż można przypuszczać\nW wielu mediach możecie przeczytać, że przy takim poziomie ceny i osiągów AMG skazuje swoją najgorętszą klasę A na konfrontację z takimi tuzami jak Audi RS 3, Porsche Caymanem czy BMW M2. To jednak nie wszystko. Przy takim poziomie osiągów i cen ten super-hothatch wszedł już w rewir prawdziwych supersamochodów. Co prawda używanych, ale porównanie jest jak najbardziej zasadne.\nW końcu pierwsze Audi R8 łączą z obecnym A45 identyczna moc (420 KM) i waga (1560 kg). Obydwa mają napęd na cztery koła i podobnej wielkości hamulce (tarcze o średnicy 380 mm w Audi, 350 mm w Mercedesie). Mogłoby to wskazywać, że wrażenia z jazdy tymi autami będą podobne.\nW praktyce może być jednak różnie. Z jednej strony Audi R8 jest przecież pełnokrwistym supersamochodem. Przy podobnej długości i szerokości jest od A45 całe 20 cm niższe. Silnik umieszczony jest centralnie w okolicach nerek kierowcy i pasażera. Ta zupełnie inna koncepcja konstrukcji ma bezpośrednie przełożenie nie tylko na to, jak to auto jeździ, ale i ile endorfin generuje u kierowcy.\nZ drugiej strony A45 S nie jest przecież zwykłym hatchbackiem. Nad R8 posiada przewagę trzynastu lat progresu technologicznego, co musi mieć przełożenie na wydajność napędu, ale i takie kwestie, jak nowoczesność multimediów czy choćby koszty utrzymania. Dziś "zdrowe", wczesne R8 w podstawowej wersji z silnikiem V8 co prawda można dostać za sporo poniżej 200 tys. złotych, ale kilka nieuchronnych wymian czy regeneracji podzespołów na przestrzeni paru lat może zrównać rachunek za posiadanie obydwu aut.\nAudi R8 (2007) (fot. Mateusz Żuchowski)\nMimo nadal robiących ogromne wrażenie na ulicy nowoczesnych linii, świateł LED i mocarnych osiągów, pierwsze R8 dziś już można postrzegać jako materiał na youngtimera. Tak postrzega je Piotr, kolekcjoner aut z grupy VAG, autor popularnego profilu na Instagramie @VWyprawy. R8 to kolejny wóz w jego ciekawym zbiorze, w którym znajduje się wszystko z imperium Volkswagena, włącznie z rewelacyjnie utrzymanym VW California generacji T4 i Skodą Favorit.\nPiotr spełnił marzenie dodając do kolekcji R8. Pojawiło się ono, gdy tylko superauto Audi zawitało na rynku. Wiosną tego roku przeglądał po raz kolejny ogłoszenia i we wrocławskim salonie marki trafił na egzemplarz, którego szukał: wczesny, ze słabszym silnikiem, ale idealnie zachowany i bez modyfikacji. Sam podkreśla, że konfiguracja ze srebrnym lakierem i kontrastowymi dodatkami oraz kutymi felgami jest dokładnie taka sama jak ta, w której R8 debiutowało. Auto w takiej specyfikacji pojawiało się w reklamach, prezentacjach i… w filmie Iron Man.\nMimo wszystko Piotr na pewno nie traktuje tego R8 jak wychuchanego zabytku. To jego auto na co dzień, z którego korzysta bez zwracania uwagi na przebieg. Teraz robi nim około 700 kilometrów na tydzień. Pod tym względem fenomen R8 nie utracił na sile. Gdy Audi weszło w segment superaut, wniosło do niego wcześniej niewidzianą jakość wykonania i łatwość eksploatacji. Wszelkie naprawy bez problemu wykona wiele serwisów Audi, choć i tak nie ma to aż takiego znaczenia, bo R8 4.2 nie jest autem, z którym trzeba obchodzić się jak z jajkiem.\nForma kontra treść\nJeśli R8 zdradza gdzieś swój wiek, to w kabinie. Choć staranne – jak to w Audi – wykonanie z dobrych materiałów dzielnie znosi próbę czasu, to jednak monochromatyczny wyświetlacz pomiędzy klasycznymi zegarami oraz prosty system MMI wczesnej generacji dają znać, że siedzimy w aucie już dawno nieprodukowanym.\nMimo że kabina ciasno otacza kierowcę ze wszystkich stron, Piotr mówi, że codzienna jazda tym autem jest równie wygodna co zwykłym sedanem. R8 może pochwalić się dobrą widocznością jak na swój kształt nadwozia i zaskakująco dużymi zdolnościami pochłaniania bagażu. Torby mieszczą się nie tylko między przednimi kołami, ale i za fotelami. Właściciel narzeka tylko na przypadłość, którą także pamiętam z jazd tym modelem: wysoką temperaturę kabiny wywołaną przez grzejący kabinę silnik. Czasem za kierownicą R8 czułem się, jakbym siedział na zapleczu jakiejś maszynowni.\nPorównanie desek rozdzielczych (fot. Mateusz Żuchowski)\nŻadnego z takich doznań nie dostarcza naturalnie A45. Tutaj sytuacja jest odwrotna: producent chyba by nawet chciał, by jego hot-hatch był postrzegany jako bardziej ekstremalny, niż jest w rzeczywistości. Stąd te wszystkie kontrastowe barwy, kolorowe wyświetlacze dotykowe na kierownicy (przeczytajcie to jeszcze raz: Kolorowe. Wyświetlacze. Dotykowe. Na kierownicy) i kubełkowe fotele nawet w drugim rzędzie.\nMożna się z takich zabiegów śmiać, ale to dzięki nim A45 robi wrażenie o wiele bardziej wyjątkowego hot-hatcha niż jakikolwiek inny dostępny na rynku. Na przykład rewelacyjny system MBUX zyskał tutaj nowe funkcje wyścigowe, które pozwalają między innymi na bieżąco monitorować obciążenie każdego z amortyzatorów albo analizować telemetrię. Niech pierwszy rzuci kamieniem w ekran A45 ten, kto nie chciałby takiego bajeru w swoim hot-hatchu.\nNa szczęście pod tymi pstrokatymi zabawkami, których oczekują dziś wychowani na grach PlayStation klienci, kryje się niezmiennie luksusowo wykończone i praktyczne wnętrze. Kubełki z tyłu mają mocowania Isofix, w całym wnętrzu bez trudu znajdzie się sporo schowków, a bagażnik ma przyzwoitą pojemność 370 litrów (o 35 więcej niż Audi RS 3). Gnając za zrobieniem jak największego "efektu łał" AMG na szczęście nie zapomniało o podstawowych wartościach hot-hatcha.\nSkuteczność kontra satysfakcja\nAle czy A45 rzeczywiście jest na drodze taką rakietą jak R8? Co może wydawać się szokujące, jest… szybsze. I to sporo. Przynajmniej w spontanicznym sprincie spod świateł. Nowe triki skrzyń biegów, układów napędowych i opon oznaczają, że hot-hatch AMG przyspiesza do 100 km/h w niebywałe 3,9 sekundy. To już nie rewir R8 4.2, które ma wynik o całe 0,7 sekundy gorszy, a Ferrari i spółki.\nAudi R8 (2007) i Mercedes-AMG A 45 S (2020) (fot. Mateusz Żuchowski)\nNa kolejnych metrach wirtualnego sprintu R8 będzie jednak dzięki swojej niższej bryle doganiać A45 i ostatecznie zrówna się z nim przy osiąganiu 200 km/h (obydwa zrobią to po 14,9 sekundy). Superauto Audi ostatecznie przekroczy nawet 300 km/h, tak jak superauta mają w zwyczaju, ale A45 S nie skończy przyspieszać wiele wcześniej, bo przy 287 km/h.\nNa wyścigu równoległym ocena takich aut się jednak nie kończy. Choć do tej pory wykazywałem wiele podobieństw pomiędzy tą dwójką, to pod względem silnika czy prowadzenia to dwa różne żywioły. Górą pod tym względem mimo wszystko jest R8. Dwulitrowemu silnikowi A45 nie można odmówić skuteczności i w odosobnieniu robi imponujące wrażenie. Ale jeśli postawić obok R8 z wolnossącym V8 o ponad dwukrotnie większej pojemności, to widać, o ile więcej można osiągnąć w kwestiach żywiołowości reagowania na gaz czy naturalnego, niczym niewspieranego dźwięku.\nTrzynaście lat później R8 nadal jest superautem, z którego nie chce się wysiadać. Z prostego względu rozmieszczenia mas prowadzi się tak, jak tylko superauto potrafi. No i ten wygląd. Na ulicy obejrzą się za nim prawie wszyscy, spora część wyciągnie telefon, by zrobić zdjęcie. Co bardziej śmiali zagadają czasem o możliwość przejażdżki.\nA45 tego wszystkiego nie daje, choć pod względem prowadzenia jest tak dobre, jak tylko hot-hatch może być. A nawet trochę lepsze. Wystarczy parę zakrętów na pustej drodze, by przekonać się, że to autentyczne auto na tor zamknięte w ciele cywilizowanego hatchbacka. Gdy jest to potrzebne, przednia oś wgryza się w zakręt z osłupiającą przyczepnością. Gdy jest to pożądane, tylna lekko wyjeżdża łatwo kontrolowanym poślizgiem.\nNiezależnie od poziomu umiejętności, każdy kierowca za kierownicą topowej klasy A będzie miał masę zabawy. To zupełnie nowa jakość nie tylko dla A45, której pierwsza generacja była po prostu twarda i sztuczna w prowadzeniu, ale w ogóle dla świata hot-hatchów. Jedynym czteronapędowym autem o porównywalnym talencie dynamicznym tego typu był wyłącznie Ford Focus RS.\nA45 zdecydowanie nie odjeżdża z tego starcia jako przegrany. Pokazuje, jak ogromny postęp motoryzacja zaliczyła na przestrzeni ostatnich kilkunastu lat. Zmieniło się dużo więcej niż tylko to, że silniki stały się mniejsze i cichsze. Nowe auta potrafią dawać jeszcze więcej satysfakcji, i to pod wieloma względami.\nCzy to oznacza, że sam dysponując kwotą w okolicy 250 tys. złotych wybrałbym A45 zamiast R8? Jednak nie. Superauta to gatunek, którego nie da się podrobić, niezależnie od tego, ile technologii by się do samochodu innego typu nie włożyło. Przynajmniej na ten moment.\nZobacz więcej zdjęć z porównania Mercedesa-AMG A 45 S z Audi R8\n…i więcej zdjęć Mercedesa-AMG A 45 S…\n…i więcej zdjęć Audi R8\nMercedes-AMG A 45 S (2020)\n421 KM przy 6750 obr./min\n500 Nm przy 5000 obr./min\n8,3 l/100 km 13 l/100 km\nModel od (klasa A):\nWersja A 45 S od:\nZobacz pełne dane techniczne Mercedesa-AMG A 45 S (2020) na AutoCentrum.pl\nAudi R8 4.2 FSI (2007)\n420 KM przy 7800 obr./min\n430 Nm przy 4500–6000 obr./min\n6-biegowa, zautomatyzowana R Tronic\nok. 190 tys zł (R8 4.2 FSI 1 generacji)\nZobacz pełne dane techniczne Audi R8 4.2 FSI (2006–2010) na AutoCentrum.pl\nAudi R8 1 generacjiMercedes Klasy AHatchbackMercedes AMG A45Jazda youngtimeremAudi R8Audi\nVolkswagen turbo up! w natarciu Peugeot 308 GT 1.6 THP 205 - test, opinia, spalanie, cena Škoda Atero, FUNstar i CitiJet - pierwsze jazdy konceptami Test: Škoda Enyaq iV w górach. Pokazała, że elektryki mają sens. I problem Test: Dacia Duster Outdoor 1.5 dCi 110 EDC. Kupić teraz czy poczekać na następcę? Pierwsza jazda Škodą Kodiaq RS: więcej wszystkiego... poza sportem Porównanie: 20-letnie Volvo V40 vs. nowe Volvo V60. Naprawdę kiedyś było lepiej? Isuzu D-Max 2.5 TD LSX z namiotem Roof Lodge - test, opinia, spalanie, cena Volvo V60 Cross Country: na przełaj z fasonem Test: Subaru XV e-Boxer nie jest u nas popularny, bo klienci wolą, jak się im mydli oczy Dacia Sandero 1,2 LPG Lauréate Black Line2 - auto na kryzys [test autokult.pl] 3500 km z hybrydą. Podsumowanie testu Toyoty Prius Hybrid Plug-in


SUSE Cloud 2.0 ułatwi tworzenie prywatnych chmur i zarządzanie nimi - LinuxPortal.pl\nNastępny Wpis NA LIŚCIE (W GÓRĘ)Kubuntu 13.10 „Saucy Salamander“‹\nNastępny Wpis NA LIŚCIE (W DÓŁ)Wydarzenie: Linux Days 2013, Kraków, Wrocław, Poznań, Warszawa, Gdańsk›\nWydarzenie: Linux Days 2013, Kraków, Wrocław, Poznań, Warszawa, Gdańsk LinuxPortal.pl informuje ...\nKubuntu 13.10 „Saucy Salamander“ KDEFamily.pl\nSUSE Cloud 2.0 ułatwi tworzenie prywatnych chmur i zarządzanie nimi\nDodano: środa, 2 październik 2013r.\nFirma SUSE udostępniła SUSE Cloud 2.0, nową wersję stworzonej do zastosowań korporacyjnych dystrybucji OpenStack, przeznaczonej do tworzenia prywatnych chmur typu Infrastructure-as-a-Service. Oparte na OpenStack Grizzly rozwiązanie SUSE Cloud 2.0 pozwala tworzyć środowiska z wykorzystaniem różnorodnych hipernadzorców, odznaczające się szybkością wdrożenia i łatwością zarządzania, co przekłada się na większą sprawność działania firm i mniejsze koszty informatyki.\nRozwiązanie SUSE Cloud 2.0, stworzone, by ułatwić przedsiębiorstwom wykorzystanie możliwości OpenStack przy tworzeniu prywatnych chmur, pomaga zmniejszyć obciążenie administratorów i upraszcza konfigurowanie prywatnych chmur opartych na OpenStack. SUSE Cloud 2.0 zawiera usprawniony mechanizm instalacyjny, ułatwiający jednoczesne wdrożenie środowisk hipernadzorców KVM, Xen, Microsoft Hyper-V i VMware ESXi, co daje klientom większą elastyczność przy tworzeniu chmur. Oprócz tego użytkownicy SUSE Cloud 2.0 zyskują nieprzerwane (24x7) korporacyjne wsparcie firmy SUSE, od 20 lat słynącej ze znakomitych rozwiązań i nagradzanej pomocy technicznej dostępnej dla klientów z całego świata.\nMichael Coté, dyrektor ds. badań w dziale oprogramowania infrastrukturalnego w 451 Research, mówi: – „Obserwujemy ogromne zainteresowanie OpenStack ze strony firm pragnących wykorzystać tę platformę w swych projektach tworzenia chmur. Natura OpenStack sprzyja podejściu modułowemu, dającemu wielkie możliwości wyboru i elastyczność. Dla spełnienia zróżnicowanych potrzeb klientów w zakresie aplikacji działających w chmurach opartych na OpenStack, platforma musi być zgodna z różnorodnymi hipernadzorcami, dlatego podejście SUSE bardzo nas cieszy.”\nObsługę chmur stworzonych z wykorzystaniem różnorodnych hipernadzorców, zapewniającą elastyczność i pozwalającą optymalizować wydajność obciążeń przy ograniczeniu kosztów oprogramowania. SUSE Cloud 2.0 obsługuje hipernadzorców KVM i Xen i jest pierwszą dystrybucją OpenStack w pełni zgodną z Microsoft Hyper-V (patrz komunikat „SUSE Support for Microsoft Hyper-V Expands Options for Mixed Hypervisor Clouds in Enterprise Data Centers”, https://www.suse.com/company/press/2013/9/suse-sup/.../nters.html ). Na zasadach demonstracji technicznej obecna jest również integracja z VMware ESXi.\nUlepszoną integrację z SUSE Studio i SUSE Manager – narzędziami to łatwego tworzenia i zarządzania aplikacjami działającymi w chmurze. SUSE Studio, cenione i nagradzane narzędzie do tworzenia obrazów oprogramowania, pozwala przedsiębiorstwom szybko dostosowywać do swych potrzeb i wdrażać aplikacje w chmurach prywatnych i publicznych. Oprócz tego zarządzanie obciążeniami w chmurach prywatnych i publicznych za pomocą SUSE Manager pozwala przedsiębiorstwom efektywnie zarządzać i monitorować środowiska linuksowe wewnątrz chmury i poza nią.\nJeszcze szerszy ekosystem rozwiązań partnerskich, pozwalających konfigurować prywatne chmury zgodnie z konkretnymi wymaganiami co do infrastruktury informatycznej. SUSE Cloud 2.0 oferuje próbne wersje Ceph i Ceph Rados Gateway, udostępniając interfejsy API w pełni redundantnych obiektowych pamięci masowych zgodne ze Swift i Amazon S3 (Simplified Storage Service). SUSE współpracuje również z partnerami takimi jak Coraid, EMC, Inktank i NetApp, by zapewnić użytkownikom SUSE Cloud szeroki wybór trwałych pamięci masowych VM. SUSE Cloud Networking zawiera rozwiązania udostępniające klientom dodatkowe możliwości oferowane przez partnerów takich jak Cisco i Midokura, a także Open Vswitch czy mostkowanie VLAN.\nWięcej informacji na temat SUSE Cloud można znaleźć pod adresem http://www.suse.com/cloud. Informacje na temat cen SUSE Cloud 2.0 są dostępne pod adresem http://www.suse.com/products/suse-cloud/how-to-buy.\nNa ten temat napisali: (2): Linux.pl, Blog firmy SUSE Polska Sp. z o.o..\nWydano SUSE Cloud 2.0


Ken Follett - liczba pozycji 21 - ebooki (PDF, epub, kindle mobi) i audiobooki (mp3) Publio.pl\nKen Follett - liczba pozycji (21)\nur. 5 czerwca 1949, Cardiff (Wielka Brytania)\nAngielski pisarz. Autor bestsellerowych thrillerów i powieści historycznych. Ukończył University College w Londynie. Zanim zajął się zawodowo pisarstwem, pracował jako reporter w małej walijskiej gazecie. Pierwsze książki publikował pod pseudonimem Zachary Stone. Własnym imieniem i nazwiskiem podpisał dopiero swoją jedenastą powieść – thriller szpiegowski „Igła” (1978), który stał się międzynarodowym bestsellerem. Wśród jego najpopularniejszych książek znajdują się m.in. „Klucz do Rebeki”, „Filary Ziemi”, „Na skrzydłach orłów”, „Kryptonim «Kawki»”, „Lot ćmy”. Kilka z jego powieści zostało zekranizowanych.\nOd spalonej słońcem Sahary, przez obozy dla uchodźców, po gabinety polityków i salony ambasad. Bohaterowie i tchórze, ludzie rozważni i szaleńcy, kochankowie i wrogowie… Całe spektrum świata, który po...


Biwakowanie w lesie może być super przygodą. Jakie są więc korzyści biwaku pod namiotami? Zapraszamy na naszą garść przemyśleń.\nBiwakowanie pod namiotami już od najmłodszych lat kojarzy się wszystkim z super przygodą i jest to jak najbardziej prawidłowe podejście. Oczywiście, większość biwakowiczów zdaje sobie sprawę z tego, ze kilkuletnie dzieci nie będą spały pod namiotami dwa tygodnie, choć zdarzają się pewnie i takie przypadki. Korzyści biwaku pod namiotami mogą najbardziej dotyczyć osób w wieku nastoletnim, które wyjeżdżają pod namioty w gronie znajomych lub z rodzicami, by wspólnie spędzać wakacyjne dni. Pamiętajmy jednak o tym, ze biwakowanie pod namiotami może wiązać się z kleszczami, które znajdą w naszym ciele nowy dom. Z tego powodu dobrze pryskać się specyfikami, które je odstraszają, a także dokładnie oglądać ciało w czasie kąpieli.\nLepsze zgranie się członków wycieczki\nJak już wspomniałyśmy, pod namiot wybieramy się ze znajomymi lub rodziną. Jedną z korzyści tego typu spędzania wolnego czasu jest niewątpliwie lepsze zgranie się obozującej ekipy. Nic tak nie łączy jak wspólne spanie na twardej ziemi i wyczekiwanie poranku, bo w krzakach coś się rusza, a tak naprawdę wieje tylko wiatr 🙂 Pod namiotami przespałyśmy z pewnością co najmniej kilkadziesiąt nocy, zazwyczaj w dużych wojskowych namiotach i nie można odmówić tego typu wyjazdom niepowtarzalnego klimatu. Zdarzało nam się też spać w małym, dwu-, czy trzyosobowym namiocie, jednak wrażenia nie są w żadnym wypadku porównywalne.\nNie można zaprzeczyć, że korzyści biwaku pod namiotami jest co najmniej kilka. Wspólne przeżywanie wesołych i smutnych chwil, strach, radość, spanie na ziemi, jedzenie konserw lub dań z restauracji – to zależy, ile kto ma pieniędzy, wspólne rozkładanie namiotu, pakowanie się do domu. Nie można zaprzeczyć, że wspólny wyjazd pod namioty zacieśnia wytworzone już więzi i jest świetną przygodą, a zarazem inspiracją do wspominania po latach tego niezapomnianego wypadu. Nie można zaprzeczyć, że pod namiotami nie można się nudzić 🙂


Imprezy Pleszew - NaszeMiasto.pl\nCzytaj najnowsze artykuły, oglądaj zdjęcia oraz filmy. Wybierając dziedzinę "Imprezy Pleszew" masz szybki dostęp do najciekawszych treści o tej tematyce.\nSą utalentowani, obdarzeni charyzmą, pasją śpiewu i poczuciem humoru, potrafią porwać publiczność do wspólnego śpiewania, a nawet tańca. Koncert 10 tenorów wie rozgrzał pleszewską publiczność Pleszewska publiczność pokochała 10 tenorów, a ci nie mieli najmniejszych problemów, aby wkupić się w jej...\nŚwięto Niepodległości na sportowo. Dobrzyczanie rywalizowali w turniejach piłki nożnej i siatkowej. Nie zabrakło oficjalnych uroczystości\nDobrzyca na sportowo uczciła Święto Niepodległości. Mieszkańcy gminy i nie tylko rywalizowali w turniejach piłki nożnej i siatkowej. Nie zabrakło oficjalnych uroczystości. O 11.00 w kościele pw. św. Tekli w Dobrzycy została odprawiona msza św. w intencji Ojczyzny. Po zakończeniu nabożeństwa...\n101. rocznicę odzyskania niepodległości uczcili śpiewając patriotyczne pieśni. W Żegocinie wystąpili artyści związani z Ośrodkiem Kultury\nŻegocin 101. rocznicę odzyskania przez Polskę niepodległości uczcił śpiewanym patriotycznych pieśni. Na scenie zaprezentowały się zespoły i soliści związani z miejscowym ośrodkiem kultury. Muzyczno-patriotyczną imprezę prowadził Krzysztof Zawada. Organizatorzy przygotowali dla publiczności...\nCzy wstęp na koncerty z okazji święta miasta będzie darmowy? A może nadal biletowany? W Dobrzycy po raz kolejny toczyła się dyskusja nad formatem imprezy. Jest decyzja! W tym roku wstęp na sobotnie koncerty był płatny. Zysk ze sprzedaży biletów wyniósł 13 tys. zł. Na niedzielną imprezę mieszkańcy...\nKatarzyna Zawada przypomniała w Choczu największe przeboje Violetty Villas. Koncert poświęcony pamięci wybitnej, polskiej artystki odbył się w sali Gminnego Ośrodka Kultury. To był wieczór wspomnień i pięknych piosenek. W programie koncertu – obok młodzieńczych utworów z repertuaru Violetty...\n11 listopada będziemy świętować odzyskanie niepodległości. Z tej okazji dwa dni wcześniej w Żegocinie wybrzmią patriotyczne pieśni\nOśrodek Kultury w Żegocinie zaprasza na "Patriotyczne Śpiewanie". Wydarzenie zaplanowano na 9 listopada (sobota). Początek o 17.00. Wstęp wolny. Zapisy będą przyjmowane do 4 listopada pod numerem telefonu 662 494 333. Na wspólne śpiewane patriotycznych pieśni oraz poczęstunek...\nSzkoła Podstawowa w Choczu z nowym patronem i sztandarem. Uroczystość...\nPociąg "Pleszewianin" przez stację Bogusza 1 do stacji Kolejowa 3...\n30 listopada odbędzie się I Bal Misia Uszatka. Do wspólnej zabawy...


Agencja PR - Hetman Agencja PR Łódź\nPublic Relations - Content Creation - Media Relations\nZespół Hetman PR to profesjonaliści od lat zajmujący się różnymi obszarami komunikacji i budowania wizerunku. Są wśród nas PR-owcy z doświadczeniem dziennikarskim, agencyjnym i w biurach prasowych, copywriterzy czy specjaliści od produkcji video.\nJako agencja PR mamy na swoim koncie realizacje działań marketingowych i PR-owych dla klientów z wielu branż, o różnych potrzebach: od klientów korporacyjnych, poprzez spółki miejskie aż po instytucje kultury i sztuki.\nAgencja Hetman PR tworzy, wdraża i realizuje optymalne strategie marketingowe i public relations dla firm, produktów, usług czy instytucji. Pomaga wytyczyć jasny, a przede wszystkim realny cel komunikacji i dobiera narzędzia odpowiednie do jego realizacji. Prowadzi spójne i konsekwentne działania, które pozwalają osiągać konkretne korzyści.\nO nas marzec 29th, 2017senior\nHetman PR jest firmą doradczą, której możesz powierzyć strategię komunikacji marketingowej\ni PR-owej Twojej organizacji.\nStrategie komunikacji, B2B, B2C, wparcie mediów, zarządzanie kryzysem.>>>\nStorytelling, komunikaty z opiniami eksperckimi, głosami liderów opinii, współpraca z mediami branżowymi, kampanie social media. >>>\nKonferencje i briefingi prasowe, biura prasowe z funkcją rzecznika, niestandardowe eventy medialne. >>>\nObsługa „od kreacji do realizacji”, ambient marketing, flashmob, żywe, angażujące dziennikarzy spotkania. >>>\nMagazyny firmowe zewnętrzne i wewnętrzne, newslettery, content marketing, wydawnictwa kontekstowe. >>>\nVlogerzy, niebanalne filmy, pełna ekipa, postprodukcja, video z eventów, video dla social media. >>>\nOferta maj 23rd, 2017senior\nKlienci styczeń 10th, 2019senior\n– Public relations: biura prasowe, konferencje prasowe, organizacja spotkań z mediami, press release\n– PR korporacyjny: budowanie wizerunku marki, B2B, B2C, Internal PR, komunikacja kryzysowa\n– PR Produktowy: brand journalism, content management\n– Events: organizacja wydarzeń specjalnych\n– Custom publishing – redakcja magazynów, katalogów, newsletterów\n– Social media – komunikacja marki w internecie\nZ naszego doświadczenia wynika, że dla rynkowego sukcesu firmy kluczowy jest stały i konsekwentny dialog z otoczeniem, a także nawiązywanie trwałych relacji. Wiemy też, że rynek mediów i narzędzia komunikacji podlegają obecnie dynamicznym zmianom. Agencja Hetman PR gwarantuje stałe wsparcie z użyciem najnowszych narzędzi efektywnej komunikacji.\nCo robimy maj 23rd, 2017senior\nAdres: ul. Targowa 27, 90-043 Łódź\nTelefon: +48 501 738 565\nopowiemy Twoją historię - Hetman PR&Media Relations


Jakość - Rapid Works - software house\nProces tworzenie oprogramowania nie jest (wbrew powszechnej opinii) procesem trywialnym. O ile prawdą jest, że nawet student pierwszego roku jest w stanie napisać mniej lub bardziej skomplikowany program, to nijak ma się to do tworzenia dużego, zaawansowanego systemu, który ma obsłużyć dziesiątki tysięcy użytkowników, umożliwiać jego dalszy rozwój, czy pozwalać na szybkie i sprawne usuwanie błędów, nie unieruchamiając systemu.\nNa przestrzeni lat wypracowaliśmy narzędzia zarówno w zakresie komunikacji, jak i mechanizmów i standardów które pozwalają na płynne i wygodne przejście przez ten proces, zwiększając po drodze świadomość klienta co do możliwości ale i wymagań produktu który od nas otrzymuje. Dzięki temu jesteśmy w stanie poprowadzić osobę z dowolnym zasobem wiedzy czy świadomości technologicznej przez proces tworzenia produktu.\nNajważniejsze elementy, które umożliwiają nam dostarczanie najwyższej jakości oprogramowania\nZawsze pilnujemy aby nasz klient brał ciągły i aktywny udział w projekcie. Zadajemy dziesiątki pytań, nie zakładając niczego z góry. Możesz przyjąć, że jest to wymóg pracy z nami. W pierwszym momencie może wydawać się to uciążliwe, ale pamiętaj, że wspólnie pracujemy nad opracowaniem Najlepszego Projektu W Historii Świata (NPWS). Choćby jedno niedomówienie lub przeoczony szczegół może mieć ogromny wpływ na Twój odbiór finalnego produktu lub jego zgodność z Twoim modelem biznesowym.\nNic nie jest przypadkowe! Wielu klientów w momencie gdy przedstawiamy nasz w pełni zautomatyzowany proces ma wątpliwości co do zasadności tak rozbudowanego zestawu narzędzi, nawet gdy chodzi o relatywnie prosty projekt strony WWW czy aplikacji. Początkowy koszt wdrożenia takiego procesu jest niewielki z korzyściami które zyskujesz na przestrzeni trwania projektu.\nStabilność. W dowolnym momencie jesteśmy w przeciągu minut gotowi przywrócić poprzednią wersję systemu, niezależnie jak dużego, jeśli pojawi się niespodziewany błąd który może narazić Cię na straty.\nŁatwa skalowalność. Jeśli z jednego serwera zdecydujesz się przenieść w chmurę lub na większą ilość maszyn, nasz proces umożliwi automatyczne zainstalowanie projektu na dowolnym serwerze za pomocą takich narzędzi jak Ansible czy Terraform.\nBezpieczeństwo. Zduplikowane repozytoria decentralizują dane projektu i zapewniają sprawne oraz wygodne zarządzanie zarówno aktualną jak i dowolną ilością innych wersji. Pozwala to w dowolnym momencie przetestować którąkolwiek z archiwalnym lub mniej stabilnych wersji.\nElastyczność zespołu. Chcesz przenieść z czasem projekt in-house, aby rozwijali go Twoi wewnętrzni programiści? Nie ma problemu, konfiguracja projektu zapewnia wygodne i łatwe budowanie instancji developerskiej czy testowej, jednocześnie zapewniając właściwe zarządzanie bezpieczeństwem w dostępie do serwerów i danych.\nWygoda. Jesteśmy w stanie udostępnić dowolną ilość instancji testowych, tak aby klient mógł testować dowolną jego część lub wersję. Dopiero po solidnych testach wszelkie zmiany przenoszone są w kilka minut na serwer produkcyjny.\nPotworny banał, jednak nie można koło niego przejść obojętnie. Wybierając dostawcę szukasz w pierwszej kolejności jakości w drugiej kolejności odpowiedniej ceny. Mając za sobą setki projektów, jesteśmy w stanie zapewnić jedno i drugie. Zaufanie poprzednich klientów nie bierze się znikąd.\nWiele software housów często zapomina lub gubi w ferworze produkcji główny cel jaki przyświeca klientowi – program ma na siebie zarabiać. Zbytnie skupianie się na technikaliach jest grzechem numer jeden wielu wykonawców. I tu wkraczamy my, cali na biało. Już na etapie planowania otrzymasz od nas asertywnie podany feedback co do poszczególnych elementów, jeśli tylko zauważymy błędy logiczne lub braki w procesie. Jesteśmy również w stanie dopasować projekt do Twojego budżetu, nie niwecząc jego głównego założenia lub rozkładając jego elementy na późniejsze etapy. Rozkładamy projekt na mniejsze elementy, co pozwala je przetestować i wprowadzić zmiany, jeśli tylko zauważysz, że można to zrobić lepiej, bez konieczności przebudowywania systemu już po tym jak zostanie dostarczony!


SOUS VIDE regulator Wartmann - sklep.ronic.pl\nJeśli regularnie gotujesz sous-vide, to najnowszy regulator marki Wartmann® sous-vide to doskonały wybór!\nSous vide – Nowoczesna, ale przede wszystkim prosta i bardzo zdrowa metoda gotowania. Nazwa pochodzi z języka francuskiego i oznacza „w próżni”. W wielu krajach na całym świecie sous vide nie jest pojęciem nowym, technika jest prezentowana w licznych programach telewizyjnych, przepisach kucharskich, no i często stosowana w najlepszych i liczących się restauracjach. Dzieje się tak, gdyż potrawy przygotowane tą metodą są absolutnie wyjątkowe, wykwintne, charakteryzują się niepowtarzalną głębią smaku i wyborną jakością.\nGotowanie metodą sous vide może wydawać się trudne ze względu na swoją odmienność od tradycyjnych metod przygotowywania dań. Jednak, wystarczy odrobinę zagłębić się w temat gotowania tą metodą, poznać podstawy przyrządzania potraw i zrozumieć zachodzące procesy, aby przekonać się, że sous vide w gruncie rzeczy cechuje się prostotą. Wymagane są cierpliwość i odrobina sprzętu.\nTą metodą przygotowuje się zioła, warzywa, owoce, mięsa, ryby, owoce morza i wiele innych. Produkt końcowy jest nasycony bogatym naturalnym smakiem i aromatem, oraz zachowuje wszelkie drogocenne makro- i mikroelementy. Naturalne soki są zatrzymane w potrawie, dlatego nie wymaga ona dodawania wielu ziół i przypraw, a redukcja produktu podczas gotowania dochodzi do zaledwie 10%, podczas gdy w trakcie tradycyjnego smażenie nawet ponad 40%.\nSam proces gotowania sous vide, jest bardzo prosty i można go opisać w czterech etapach:\nEtap 1: Ustalenie temperatury wody i podgrzanie jej\nTemperatura wody ma kluczowe znaczenie w gotowaniu metodą sous vide, a za sprawą cyrkulatora można ją bardzo precyzyjnie określić i utrzymać na stałym poziomie. Poniżej prezentujemy standardowe zakresy temperatur:\nWybór temperatury zależy od miękkości i soczystości potrawy, jaką chcemy osiągnąć.\nEtap 2: Próżniowe pakowanie składników\nSłuży zachowaniu Smaku, naturalnych soków oraz witamin i mikroelementów w produktach, oraz zapobiega dostaniu się produktów spożywczych do wirnika cyrkulatora. Najlepszą opcją jest użycie pakowarki próżniowej listwowej.\nEtap 3: Dobór czasu gotowania\nOkreślenie czasu pełnego ogrzania pożywienia metodą sous vide jest dość łatwe, ponieważ woda posiada stałą temperaturę. Około godziny zajmuje ogrzanie kawałka mięsa o grubości 2,5 cm, za pięciocentymetrowy osiąga temperaturę wody na całej swej objętości w około 3 godziny. Przy sous vide nie ma możliwości aby doszło do przegrzania potraw, dla większości potraw (z wyjątkiem tych najdelikatniejszych) przetrzymanie przez 2-3 godz. ponad potrzebny czas nie robi większej różnicy.\nPodczas doboru czasu gotowania należy wziąć pod uwagę dwa główne czynniki wpływające na jakość potrawy: temperaturę oraz miękkość. Jest wiele delikatnych potraw, które potrzebują wyłącznie ogrzania na całej objętości (np. pierś z kurczaka, ryby). Jednak twarde mięsa w tym wypadku potrzebują ogrzewania długotrwałego, często nawet dochodzącego do dwóch dni, aby osiągnąć pożądaną miękkość i aromat.\nIm bardziej zbite mięso, a temperatura gotowania niższa, tym więcej czasu potrzeba na przygotowanie potrawy. Poniżej podajemy przykładowe rekomendacje doboru czasu:\nEtap 4: Zakończenie:\nPotrawy przyrządzone metodą sous vide mogą sprawiać wrażenie, jakby były ugotowane w wodzie. Niektóre z nich, takie jak jaja, ryby, skorupiaki, mogą być serwowane wprost po otwarciu woreczka, jednak mięso, które przywykliśmy smażyć lub piec w piekarniku, potrzebuje chrupiącej powierzchni, która stanowi atrybut zarówno wizualny jak i smakowy. I nic nie stoi na przeszkodzie, aby wybraną potrawę w ten sposób zakończyć przyrządzanie.\nRegulator sous vide – jego zadaniem jest podgrzewać i utrzymać określoną temperaturę wody.\nZbiornik na wodę – używając termocyrkulatora należy zaopatrzyć się również w odpowiedniej pojemności zbiornik ze stali nierdzewnej bądź pojemnika plastikowego, do których można przymocować cyrkulator;\nPakowarka próżniowa wraz z woreczkami próżniowymi tworzą zestaw do szczelnego zamykania składników przed zanurzeniem ich w kąpieli wodnej.\nWARTMANN® Sous vide regulator\nNajnowszy regulator marki Wartmann® sous vide jest kompaktowy, łatwy w montażu i prosty w użyciu. Przy wadze zaledwie 1,1 kg jest łatwy do przenoszenia i przechowywania.\nZużycie energii regulatora marki Wartmann® sous-vide wynosi 1300W przy zakresie roboczym od zera do 95 stopni Celsjusza.\nJeśli regularnie gotujesz sous-vide, to najnowszy regulator marki Wartmann® sous-vide to doskonały wybór. Za pomocą regulatora można ustawić dokładną wymaganą temperaturę i czas trwania, co zapewnia doskonałe przygotowanie potraw.\nZużycie energii przez maszynę Wartmann® sous-vide wynosi 1300 W przy zakresie roboczym od 0 do 95 stopni Celsjusza. Akcesoria jak pakowarka próżniowa wraz z woreczkami próżniowymi oraz pojemnikiem na wodę i izolacje termiczne są dostępne opcjonalnie.\nRegulator marki Wartmann® sous-vide ma 40 cm długości i można go używać z każdym stalowym garnkiem o wysokości co najmniej 20cm.\nSilny obieg wody\nTemperatura do 95 stopni Celsjusza\nUstawienie czasu do 60 godzin\nSterowanie Tiptouch i obracaj koło\nMaksymalna pojemność 20 litrów\nMasa: 1,1 kilograma\n949,00 zł 1 239,00 zł


Baldachim do łóżeczka z kolekcji ,,Senne marzenie” został wykonany z delikatnego białego woalu, lekkiej tkaniny przepuszczającej światło. Brzegi zostały obszyte uroczą bawełniana skoską. Pasuje do wszystkich typów łóżeczek, do których można zamocować specjalny stelaż.\nBaldachim do łóżeczka z kolekcji ,,Senne marzenie” został wykonany z delikatnego białego woalu, lekkiej tkaniny przepuszczającej światło. Brzegi zostały obszyte uroczą bawełnianą skoską. Pasuje do wszystkich typów łóżeczek, do których można zamocować specjalny stelaż.\nBaldachim Oscar Baby pakujemy w ozdobne kartonowe pudełko w modnym kolorze ecco, przewiązane wstążeczką. W przypadku zamówienia większej ilości produktów z danej kolekcji, całość pakujemy w ergonomiczną walizkę z uchwytem, zapinaną na zamek błyskawiczny, wykonaną z przezroczystej, nietoksycznej folii PVC. Opakowanie doskonale ochroni produkty przed wilgocią, kurzem i zanieczyszczeniami ( na zdjęciu opakowanie z poglądowym produktem ).


Wapień Limestone Black antykowany - Płytki Kamienne\nPłytki Wapień / Limestone Black / mix formatów / antykowane\nPłytki z kamienia naturalnego Limestone Black są z gatunku wapienia. Jest to odmiana „wapienia twardego”. Oznacza to, że jest to kamień naturalny o bardzo wysokich odpornościach, który możemy zastosować nie tylko wewnątrz budynków, ale również na zewnątrz. Płytka dzięki takiej obróbce jest wyrównana, gładka, z delikatnymi miejscowymi przetarciami. Naturalne odporności jakie posiada ten kamień naturalny, takie jak: odporność na mróz, uszkodzenia mechaniczne, promienie słoneczne, kwaśne deszcze, ścieranie, możemy te płytki wapienne zastosować na zewnątrz. Płytki można zastosować jako wykończenie posadzki schodów, balkonu, tarasu, ścieżki ogrodowej lub placu przed budynkiem.\nPłytki kamienne antykowane wapień Black idealnie sprawdzają się do zastosowania przy ogrzewaniu podłogowym. Jak każdy kamień naturalny posiadają zdolność kumulowania ciepła, dzięki której na długo po wyłączeniu ogrzewania podłoga pozostanie przyjemnie ciepła. Więcej na ten temat w artykule na blogu.


Odliczamy dni do Kulinarnego Festiwalu Kwiatów Jadalych! - Wieża Widokowa i Labirynt - Ogrody Hortulus Spectabilis\nOdliczamy dni do Kulinarnego Festiwalu Kwiatów Jadalych!\nTegororczna edycja Kulinaranego Festiwlau Kwiatów Jadalnych odbędzie się 15-16 lipca w Ogrodach Hortulus Spectabilis w Dobrzycy. Już po raz drugi goście, którzy odwiedzą Ogrody Hortulus Spectabilis w Dobrzycy, będą mogli dowiedzieć się, które z kwiatów są jadalne oraz poznać ich niezwykłe smaki.\nW tym roku festiwal obfitować będzie również w nowości. Jedną z nich będą zmagania przedstawicieli zachodniopomorskich powiatów w konkursie kulinarnym – Cały ogród na talerzu! Uczestnicy przygotują trzy potrawy konkursowe: przystawkę lub zupę, danie główne oraz deser. Ocenie jury podlegać będą: walory smakowe i estetyczne dania, stopień trudności wykonanej potrawy oraz stopień wykorzystania w niej kwiatów jadalnych. Dodatkowo, wyjątkowym wyróżnieniem dla jednej z grup będzie nagroda publiczności - HIT FESTIWALU.\nPo raz pierwszy goście festiwalu będą mogli również obejrzeć Warzywnik kwiatowy – ogród przygotowany specjalnie na to wydarzenie. Warzywnik to prezentacja nowego sposobu wykorzystania ogródka przydomowego i działkowego.\nW tym roku, tematem przewodnim II Kulinarnego Festiwal Kwiatów Jadalnych jest: Róża - królowa smaku i zapachu.


Wyprzedaże - jak z nich mądrze korzystać?\nZakupy poradnik 7 kwietnia 2022\nPod koniec sezonu większość sklepów organizuje wyprzedaże, na których po okazyjnych cenach można czasem kupić naprawdę piękne rzeczy. Niestety, przeceny wiążą się z oblężeniem sklepów przez klientów, którzy polują na okazje. Z tego powodu zakupy wyprzedażowe często zamiast być przyjemnością, przeradzają się w niemiły czas pełen stresu i czekania w długich kolejkach. Kolejki podczas wyprzedaży można ominąć! Wystarczy wybierać na zakupy mniejsze centra handlowe.\nW galeriach odwiedzanych przez mniejszą ilość klientów nie tylko nie będzie ogromnych kolejek do przymierzalni i kas, ale również przeceniony towar nie będzie jeszcze wykupiony. W dużych centrach handlowych zdarza się, że już pierwszego dnia wyprzedaży znikają najładniejsze modele w najpopularniejszych rozmiarach. Jeśli wybierzesz mniej popularne miejsce na swoje zakupy, jest szansa że znajdziesz więcej rzeczy w swoim rozmiarze. Podobnie, jeśli chcesz mieć pewność, że znajdziesz przecenione ubrania w swoim rozmiarze, postaraj się wybrać do sklepu na początku przecen. Popularnie rozmiary znikają dość szybko, a zakup zbyt małej sukienki nie jest dobrym pomysłem, nawet jeśli jest prześliczna.\nA może tak zakupy w internecie?\nNie bój się zakupów internetowych. Wiele sklepów z ciuchami online posiada obecnie wygodną opcję darmowego zwrotu nietrafionego zakupu – możesz więc po prostu przymierzyć daną rzecz w domu i odesłać jeśli okaże się zbyt duża lub za mała. Sklepy internetowe również urządzają atrakcyjne wyprzedaże, dlatego warto zastanowić się nad tym sposobem unikania kolejek. Podczas wyprzedaży nie kupuj nic w porywie chwili, tylko dlatego że jest przecenione.\nNawet jeśli znajdziesz bluzeczkę za kilkanaście złotych, niekoniecznie musisz ją kupować. Co z tego że jest tania, jeśli nie będzie pasowała do żadnej z rzeczy w Twojej szafie? Staraj się stosować do reguły trójki – zastanów się przed zakupem każdej rzeczy, czy posiadasz już w swojej garderobie przynajmniej trzy rzeczy w którymi możesz ją zestawić, tak by skomponować przynajmniej trzy stylizacje. Jeśli tak, kupuj! Jeśli nie, lepiej nie dokonuj pochopnych decyzji i zostaw sobie pieniądze na lepiej dopasowany do Ciebie zakup. Pamiętajmy, że przeceny to haczyk na klientów – nie dajmy się za bardzo na niego naciągnąć!\nCzym różnią się zakupy tradycyjne od online?\nCzym jest merchandising i w jaki sposób go...


Aplikacja do tłumaczeń z trojanem bankowym - Bezpieczeństwo\njr 18-02-2019, 14:49\nAplikacja Word Translator została pobrana ze sklepu Google Play ponad 10 tysięcy razy. Połowę tej wartości wygenerowali mieszkańcy Czech, kolejne 40% mieszkańcy Polski, 5% Włosi, a kolejne 5% mieszkańcy Meksyku i Australii.\nTuż po pobraniu Word Translator sprawdzał, czy w telefonie znajdują się aplikacje, służące do logowania do bankowości mobilnej i pobierał specjalny dodatek, dzięki któremu jego działanie pozostawało niezauważalne dla użytkownika. Całość działała w ten sposób, że w momencie logowania się do swojego rachunku bankowego, aplikacja wyświetlała niewidoczne okno, rejestrujące login i hasło użytkownika. Przechwytywał on również wiadomości SMS, zawierające jednorazowe kody poświadczające transakcje internetowe, dając cybeprzestępcy możliwość przelania pieniędzy na dowolne konto bankowe bez wiedzy użytkownika.\nAplikacja jest wykrywana przez ESET i rozwiązania tej firmy jako złośliwe oprogramowanie Trojan.Android/Spy.Banker.AKT. Zdaniem ekspertów schemat działania szkodliwego kodu powtarza się i jest identyczny, jak w przypadku wykrytego we wrześniu ubiegłego roku zagrożenia znajdującego się w aplikacji do nagrywania rozmów QRecorder. Wówczas narzędzie zostało pobrane także ponad 10 tysięcy razy i swoim szkodliwym zasięgiem objęło Czechów oraz Polaków. Dzięki szybkiej interwencji ekspertów fałszywe aplikacje: QRecorder, jak i Word Translator, zostały usunięte ze sklepu Google Play.\nBezpieczeństwo oparte o ostrożność\nChociaż Google Play to oficjalny sklep aplikacji Android, nie gwarantuje to wiarygodności znajdujących się w nim programów. Jak radzi Kamil Sadkowski, starszy analityk zagrożeń w ESET, należy:\nzawsze sprawdzać oceny i komentarze użytkowników znajdujące się poniżej opisu aplikacji;\nzwracać uwagę na nadawane aplikacji uprawnienia – czerwona lampka powinna się nam zapalić w sytuacji, gdy prosta aplikacja, np. latarka, wymaga dostępu do wiadomości SMS;\nzainstalować oprogramowanie antywirusowe;\nregularnie aktualizować system operacyjny smartfona.\nWord Translator trojany Trojan.Android/Spy.Banker.AKT trojan bankowy trojan QRecorder Kamil Sadkowski Google Play ESET Android


Kaczątko w zalążku: września 2011\nJak byłam mała, zawsze jesienią obowiązkowe było zbieranie kasztanów i żołędzi w lesie. Las mieliśmy zaraz pod domem, więc nie było trudno o takie wypady. A potem z tych jesiennych skarbów robiło się ludziki, przy pomocy taty, który uczył, jak się wywierca dziurki w kasztanie czy żołędziu, jak ostrzy zapałki...\nAntek na ludziki z kasztanów jeszcze jest za mały, zresztą nie mam tu dobrego dłutka do robienia otworów na nóżki i rączki ludzika. Niemniej skoro już jesień przyszła, kasztany muszą być! Nazbierałam ich ostatnio sporo i przytargałam do domu. Do kompletu też mam jesienne, wielobarwne liście. Liście nakleiłam na ścianę, nisko przy podłodze, odrysowałam też z e-kolorowanek motywy jesienne: jeżyka z jabłkiem na grzbiecie, wiewiórkę z żołędziem w łapkach, liście różnych drzew... pokolorowałam je i nakleiłam również. Antek ma teraz taki jesienny kącik. :) Kasztany służą głównie do rzucania nimi, przenoszenia z pokoju do pokoju oraz wyjmowania i wkładania do pudełka. ;) Przy okazji liczymy sobie: Antek rzuca kasztanem do pudła, a ja mówię "raz", rzuca kolejnym, a ja "dwa" itd.\nGdzieś obok kasztanów dałam Antkowi do zabawy białą fasolę, taką suchą. Zjeść się tego nie da (a Antek próbował :P), ale rzuca się świetnie, podobnie jak kasztanami. No i można celować taką fasolką do butelki, więc Antonio bierze po jednej fasolce w paluszki i celuje do otworu butelki. Jak wrzuci, to się bardzo cieszy. :) I tak sobie wrzuca, a potem potrząsa tą butelką i wszystko wypada i jest zabawa od nowa. :)\nFasolki i kasztanki są hitem tego tygodnia.\nMarzy mi się jeszcze znaleźć gdzieś takie małe pudełeczko albo tackę podzieloną na cztery części (może też być więcej) i do każdej przegródki powkładać coś a la jesiennego: kasztany, listki, piórka ptasie (już zbieram, mam dwa :P) itp. Podpatrzyłam coś takiego u koleżanki, ona też zbierała dla swojej córki korki od butelek po winie i otoczaki z plaży. Bardzo to fajnie wygląda i daje dziecku możliwość poobcowania z różnymi fakturami, ciężarem i z naturą przede wszystkim, nawet jeśli za oknem leje i wieje (a o to w Dublinie nie trudno :/).\nNa razie Antoś cieszy się z listków na ścianie, chętnie je obrywa i, mówiąc wprost, demoluje moje całowieczorne starania, żeby ten kącik jesienny zrobić, ale cóż - nie robiłam go, żeby był piękny i trwał po wsze czasy, tylko żeby Antoś mógł się nim pozachwycać... no i porozwalać go, jeśli taka jego wola. ;) Trochę więcej sprzątania nie zrobi mi już żadnej różnicy.\nAutor: dzieckoziemi o 05:44 14 komentarzy:\nEtykiety: jesień, kasztany, zabawy\nOdkąd Antek zaczął chodzić na dwóch nogach i skończył ten swój magiczny pierwszy rok, patrzę na niego inaczej. Wydaje się taki... dorosły. Mam poczucie, że potrzeba mu więcej wyzwań, mądrzejszych zabaw, no wszystkiego po prostu na wyższym poziomie intelektualnym. Owszem, jeżdżenie autkiem po podłodze i robienie "brum-brum" albo ganianki na czworakach są fajne, ale nie na cały dzień, dzień w dzień. Trzeba czegoś jeszcze. To już nie jest bobas, co to siedział i potrafił zająć się grzechotką przez dłuższy czas. Dziecko mi dorasta, muszę sprostać nowym potrzebom Antka.\nOd bloga do bloga trafiłam na cudo o nazwie "wczesna edukacja". Potem płynnie przeszłam na blogi o metodzie Montessori i zabawach edukacyjnych, metodzie Domana, domowemu nauczaniu, hand-made zabawkom. Qrcze, jest tego wszystkiego niesamowicie dużo, tych alternatywnych sposobów wychowania dziecka. Kompletnie sobie nie zdawałam z tego sprawy. Mało tego - sporo z tych metod do mnie przemawia, przynajmniej częściowo, fascynują mnie i wiem już, że będę próbować iść w tę stronę.\nJestem już po lekturze "Radosnego dziecka", o metodzie Montessori dla dzieci od narodzin do 3 lat. Sporo z tego, co tam napisano, intuicyjnie przeczuwałam już od dawna i tak staram się robić: wychowanie w szacunku dla dziecka i jego potrzeb, podążanie za dzieckiem i jego potrzebami, duże pole do samodzielności dziecka, włączanie w obowiązki domowe, brak kar (zwłaszcza cielesnych, brrr!), itd. No trochę tak a la rodzicielstwo bliskości. ;) Mój pomysł na bycie mamą i na wychowanie Antka odnajduje się jakoś w tym właśnie nurcie. Na razie czytam, chłonę. Posprzątałam antkowe książeczki i zabawki, myślę nad zrobieniem kącika "artystycznego", gdzie na ścianie poprzyklejam jakieś reprodukcje obrazów albo wariację na temat jesieni (tuż-tuż), jakieś kasztany czy liście kolorowe... Po przejrzeniu dziesiątki blogów mam robiących ręcznie fajne zabawki dla swoich dzieci z przysłowiowego niczego, mój umysł otworzył się na nowe możliwości i chcę je wprowadzać w życie. :)\nA z nowości czytelniczych: polecam wydawnictwo Tatarak. :) Mają fajne i mądre książeczki dla dzieci. Po wykupieniu niemal wszystkiego z Zakamarków przyszedł czas na plądrowanie kolejnego sklepu on-line. :P\nAutor: dzieckoziemi o 05:24 9 komentarzy:\nEtykiety: edukacja, książki, Montessori, rodzicielstwo bliskości\nMoje ciało obudziło się do życia po prawie 2 latach przerwy, a było to wczoraj. Owulacja. Niesamowite, ale zdążyłam już totalnie zapomnieć, jak to jest. I że coś mnie brzuch dziwnie pobolewał/kłuł przez ostatnie 2 dni, to nawet nie skojarzyłam, że to TO, tylko myślałam o niestrawności jakiejś. ;P A tu proszę bardzo!\nNie dalej jak parę dni temu zwierzyłam się mężowi, że ostatnio nachodzą mnie myśli o kolejnym dziecku, o byciu w ciąży. Że się oglądam za kobietami z widocznymi już ciążowymi brzuszkami i myślę sobie, że to fajne, że ja też tak chcę. Teraz już wiem, że umysł już coś-tam przeczuwał i dawał mi znać.\nPrzez znajome blogi przelewa się powoli fala kolejnych ciąż. Coś czuję, że wkrótce mogę na tej fali popłynąć i ja. Bo czemu by nie? Dwuletnia różnica wieku między kolejnymi dziećmi byłaby w sumie w sam raz. No i ta perspektywa braku okresu przez kolejne ok. 2 lata... ;) Chyba się nie oprę. Już z Adamem na ten temat poważnie rozmawiamy, już sprawdzamy w kalendarzu, kiedy wypadają dni płodne i czy starać się już teraz-zaraz czy jeszcze odczekać chwilkę.\nChyba nie sądziłam, że jakoś tak... hmmm... szybko to przyjdzie. Ta myśl o kolejnym dziecku. Antek pochłania mnie totalnie, a jednak serce jest pojemne i chętnie pomieści jeszcze jakieś małe istotki. :) Trochę mi dziwnie z myślą, że mam być znów w ciąży, ale tym razem już z jednym dzieckiem u mego boku, a potem mieć dwójkę i jakoś ogarnąć wszystko i nie oszaleć. :P Ale pamiętam też, że czułam coś takiego na początku ciąży, a potem wszystko potoczyło się tak naturalnie i bez fanfar, że pewnie teraz też bym się szybko zaadaptowała.\nMój (na razie) jedynak śpi sobie smacznie za ścianą. Trochę popłakuje przez sen - to czwórki dolne się wyrzynają. Już je zaznaczyłam na suwaczku ząbkowym, żeby w ten magiczny sposób dać im do zrozumienia, że mają już wyjść i dać Antkowi spokój. Niech sobie śpi.\nAutor: dzieckoziemi o 16:01 12 komentarzy:\nEtykiety: ciąża, drugie dziecko, zęby\nZnów Dublin. Chmury, deszcz i wiatr. Standard. Nawet nie ma co pisać. Napiszę o tym, co było.\nByliśmy nad morzem naszym polskim i było BARDZO fajnie. Antek + woda to jest zawsze dobre połączenie. :P Chociaż wystąpił u małego Antonia konflikt dążenie-unikanie: woda morska pociągała go swą wielkością, ale fale skutecznie odstraszały. :P Tak więc najpierw bobas dzielnie człapał w kierunku morza, zanurzał w nim obie nóżki, a potem szła maleńka-tyci-tyci fala, która się na tych nóżkach rozbijała i wtedy Antoś z krzykiem uciekał na brzeg i szukał ratunku w opiekuńczych ramionach mamy lub taty. Ale do kompletu była też gigantyczna piaskownica (plaża) i nowiutki zestaw do piasku (wiaderko i cała reszta), które zresztą kompletnie się nie przydało, bo Antek wolał grzebać w piasku znalezionym po drodze patykiem. :P A z zestawu najfajniejsza jest na razie konewka, bo można z niej polewać różne rzeczy wodą. :P\nW pakiecie około-plażowym była też obowiązkowa smażona rybka na deptaku (Antek gustował we flądrze), przejażdżki mini-karuzelkami (KONIKI!) i autkami (bo jest tam KÓŁKO, czyli kierownica), łażenie samopas prawie wszędzie, pod lekkim nadzorem rodziców (bo jak Antek zobaczy gdzieś schody, to jest koniec wycieczki - trzeba na nie WEJŚĆ, potem z nich ZEJŚĆ, a potem jeszcze raz, i tak przez pół godziny :P). Ciocia ugościła nas wspaniale, jedzenie pierwsza klasa - wszystko świeże, warzywa działkowe, mięso ze wsi od rolnika... normalnie wypas z wyczesem. Odpoczęliśmy, opaliliśmy się, a spędziliśmy nad tym morzem raptem 3 dni. Krótko. Wspólnie z Adamem uznaliśmy, że tak ze 2 tygodnie takiego byczenia się byłoby w sam raz. Przeplatane jakimiś wycieczkami, bo nie należymy z mężem do ludzi lubiących stagnację i codzienne leżenie plackiem na plaży. Niemniej raz do roku, zwłaszcza mając małe dziecko, które wymaga stałej, pełnej uwagi, taki totalny luz jest bardziej niż wskazany.\nWałbrzych też zaliczam na plus. Zwłaszcza moich rodziców w roli dziadków. Gdy Antoś był malutki, wpychali się ze swoimi radami, co powodowało napiętą atmosferę. Teraz Antek chodzi, a raczej niemal biega, można mu pokazywać świat, chodzić z nim za rączkę, bawić się piłką i budować z klocków dziwne konstrukcje. Widzę, że na tym etapie życia mojego szkraba dziadkowie odnajdują się znacznie lepiej. I są naprawdę fajni w tym swoim dziadkowaniu. Mama - jak zawsze zresztą - jest totalnie nachalna i kontrolująca, ale wybaczam jej to, bo Antek ma z nią kontakt sporadycznie i ta odrobinka kontroli mu nie zaszkodzi - raczej śmiesznie obserwuje się moją mamę w próbach kontrolowania żywiołu, jakim jest Antek na dwóch nogach, którzy piszczy, krzyczy, wszystko chce i wszędzie chce SAM. Mama lata za nim jak przysłowiowy kot z pęcherzem, ciągle mnie napomina, żebym na niego uważała, bo coś-tam sobie może zrobić. W jej oczach jestem chyba straszliwie permisywna, bo zazwyczaj pozwalam Antkowi robić samodzielnie mnóstwo rzeczy i chodzić samemu wszędzie, samej tylko obserwując go, by faktycznie nie wpadł w jakieś większe tarapaty. Ale nie chce mi się za nim biegać krok w krok, mojej mamie za to chyba inna opcja w głowie nie powstała, więc biega za Antkiem, a ja mam luz, bo wiem, że dziecko jest pod takim nadzorem, że nie ma prawa stać się mu żadna krzywda. Za to mój ojciec... no nie ten sam człowiek. Dla mnie i mojej siostry zawsze był surowy, oddalony, karzący. Dla Antka jest słodkim "dziadziem", który daje mu buziaki, bierze na ręce, pstryka mu "słit focie" itd. Bardzo mnie to cieszy, BARDZO. Miałam dużo obaw o to, jakim będzie dla Antka dziadkiem, ale widzę, że moje dziecię kupiło sobie miłość "dziadzia" od ręki, bez większego wysiłku. :) I słusznie.\nI z pozytywnych drobiazgów, które ciągnęły się za nami od ponad roku - Antkowi ropiało i ropiało prawe oczko. "Zatkany kanalik łzowy, do roczku powinno się samo przetkać, proszę masować kącik oka". Masowaliśmy, przemywaliśmy wacikami, a oko się babrało, ropiało i nie było żadnej zmiany. Roczek minął i nic się nie zmieniło. Już nawet pielęgniarka przy szczepieniu ostatnim zwróciła na to oko uwagę, że skoro do tej pory się nic nie zmieniło, to trzeba by rozważyć zabieg przepychania igłą. Nawet już na serio zaczęliśmy o tym zabiegu z Adamem rozmawiać, a tu proszę! W dzień wylotu do Polski, a był to czwartek 1 września, Antek wstał rano z czystym okiem. Podejrzane, ale czasem tak się zdarzało - a może sobie ręką przetarł? Ale w samolocie nadal było ok, po drzemce też, do wieczora ślicznie i sucho, rzęsy nieposklejane ropą jak zawsze... i tak samo kolejnego dnia, i kolejnego! Ha! Żadnych zabiegów, w końcu "samo się" zrobiło. I słusznie. :)\nA teraz znów ten Dublin przeklęty. :/ Nie ma słoneczka, nie ma ciepełka. Łatwo się do takich rarytasów przyzwyczaić. Mam nadzieję, że wrzesień w Polsce będzie ciepły, bo 18tego znów lecimy tam, tym razem na ślub znajomej. Ha! :D\nW kwestii pytań z komentarzy: zabraliśmy się prawie ze wszystkim. Zestaw do piasku został razem z piłkami i jednym zestawem klocków, reszta jest z nami tutaj. :) Zresztą nawet nie wiem, czy ten zestaw "piaskowy" w ogóle tu przywozić, bo Irlandczycy nie znają piaskownic na placach zabaw, więc moje dziecko nie będzie miało zbyt wielu okazji by się twórczo w piachu wyżywać. Może przyda się za rok, przy okazji kolejnego wypadu nad morze (obowiązkowo!). Albo jak w końcu pojedziemy na tą Gran Canarię czy inne Seszele, bo ileż można siedzieć w pochmurnej Irlandii? :P\nAutor: dzieckoziemi o 14:39 10 komentarzy:\nEtykiety: dziadkowie, pływanie, prezenty, ropiejące oko, wakacje


Jeżeli osoba składająca wniosek występuje w czyimś imieniu, do wniosku należy również dołączyć pełnomocnictwo, które upoważnia do reprezentowania danej osoby. Wzór pełnomocnictwa znajdziecie Państwo w Bazie Wzorów Pism.\nWzór wniosku (skargi/zażalenia) znajdziecie Państwo w Bazie Wzorów Pism.\nDane osobowe przekazywane w związku ze składaniem wniosków będą przetwarzane przez Rzecznika Finansowego z siedzibą w Warszawie, Al. Jerozolimskie 87, zgodnie z ustawą z dnia 29 sierpnia 1997 r. o ochronie danych osobowych w celu rozpatrzenia wniosku oraz w celach archiwalnych. Każda osoba ma prawo dostępu do treści swoich danych oraz ich poprawiania. Podanie danych jest dobrowolne, lecz niezbędne do rozpatrzenia wniosku.