Mariusz Szczygieł w Alei Pisarzy | Miejska Biblioteka Publiczna\nMariusz Szczygieł w Alei Pisarzy\nTo już trzynasta płyta z cytatem, dedykowana tym razem Mariuszowi Szczygłowi znanemu i wielokrotnie nagradzanemu mistrzowi reportażu, którą odsłonił 27 października 2017 roku w Alei Pisarzy przy Bibliotece GALERIA KSIĄŻKI w Oświęcimiu.\nFenomen Szczygła polega również na tym, że pracowicie służy gospodarstwu literatury polskiej: wydaje antologie reportażu polskiego, prowadzi wydawnictwo, w którym publikuje swoje autorskie serie, aktywnie komentuje i inicjuje wydarzenia literackie w Polsce. Ruchliwy, niezmordowany w promowaniu dobrych książek i autorów, a przy tym nieodmiennie uśmiechnięty i otwarty na ludzi, czym zyskuje sobie olbrzymią sympatię czytelników - tak uzasadnia swój wybór Kapituła Alei Pisarzy, w której zasiadają: prof. Joanna Papuzińska poetka i prozaik, krytyk i badacz literatury dla dzieci i młodzieży, prof. Michał Rusinek – prezes Zarządu Fundacji im. Wisławy Szymborskiej, prof. Jarosław Fazan, prof. Krzysztof Zajas – pracownicy naukowi Uniwersytetu Jagiellońskiego oraz Janusz Chwierut Prezydent Miasta i Leszek Palus Dyrektor Biblioteki.\nAkt odsłonięcia tablicy w Alei jest nieodwracalny – mówił prof. Krzysztof Zajas, przewodniczący kapituły. Raz odsłonięta płyta pozostaje w Alei na zawsze, unieśmiertelniając i upamiętniając tych najlepszych, mistrzów słowa pisanego po wsze czasy, a cytat z płyty, jest jak ostatnie słowo, testament autora pozostawiony dla ludzkości.\nCytat z płyty, Ś.P. Wandy Chotomskiej - "Dla dzieci trzeba pisać tak, żeby dorośli nie nudzili się przy czytaniu" – pozostanie pięknym przesłaniem płynącym do twórców literatury dziecięcej, a cytat Ś.P. Janusza Głowackiego "Nic tak dobrze nie robi mi na pisanie jak upokorzenia" - jest przesłaniem uczącym pokory płynącym do wszystkich piszących. Cytaty wyryte na płytach pięknie odwołują się poprzez śmierć do życia i przywołują w pamięci postaci zasłużonych pisarzy. "Duchy krążą. Nie chcą odejść, gdy się ich nie żałuje, gdy się nie płacze po nich" - to cytat Hanny Krall, czy "Więc dzisiaj nie ma śmierci, dobrze" Marcina Świetlickiego. I wreszcie ostatni, jakże napawający nadzieją - "Naucz się pozyskać śmierć do życia, tato" Mariusza Szczygła.\nLiteratura (słowa) tutaj w jakimś sensie jest tym właśnie: pozyskiwaniem śmierci do życia, zamienianiem śmierci w życie – dodał. prof. Zajas. Mariusz Szczygieł zaraz po odsłonięciu płyty, tak uzasadnia swój wybór cytatu: "... reportaż został wynaleziony po to, żeby jedni ludzie rozumieli drugich, a ludzie, zwyczajni zjadacze chleba, chodzą po bruku. Jeśli czasem na tym bruku spojrzą sobie pod nogi, to zobaczą jakieś zdanie. Może da im ono do myślenia, może przyda im się ono w życiu. Bo powiem szczerze, że specjalnie wybrałem takie zdanie, które może być przydatne dla innych".\nNa spotkaniu, tuż po odsłonięciu płyty, Mariusz Szczygieł opowiadał o warsztacie reportażysty, o uczciwości w obserwacji rzeczywistości oraz o tym, że nie lubi zasklepiać się w jednej formie twórczości. Lubi natomiast być "zdobywcą prawd" o ludziach, z którymi rozmawia. Z łatwością nawiązał kontakt z publicznością i przykuł uwagę słuchaczy, bo oprócz talentu pisarskiego, ma wyjątkowe zdolności opowiadania w taki sposób, że słuchający nagle odnajduje się w środku jego opowieści. Podczas spotkania, które moderowała Olga Szmidt poruszono również temat ostatniej książki autora „Projekt prawda”, będącej kolażem, na który składają się miniatury Mariusza Szczygła z własnego i cudzego życia. Książka ta jest poszukiwaniem prawdy w jej prostej i jasnej formie, czerpanej wprost od drugiego człowieka. Kontynuacji "Projektu prawda" można szukać na facebookowym profilu prowadzonym przez Mariusza Szczygła.\nZaraz po powrocie tak napisał na swoim profilu FB: Wczoraj (27 października 2017 r. przyp. red) w Oświęcimiu wzruszyłem się, choć przecież od pół roku wiedziałem, że odsłonię swoją tablicę w Alei Pisarzy. Cytat wybrałem sam z „Projektu: prawda”. Moja tablica jest 13. z kolei. Zaskoczyło mnie życie: z naszego nieszczęścia wykluwa się coś, co potem jest złotym napisem w brązie. W życiu narodu - ok. Ale w życiu osobistym pojedynczego człowieka?\nMariusz Szczygieł już drugi raz gościł w oświęcimskiej Bibliotece, a mimo to publiczność dopisała zapełniając Bibliotekę po brzegi. Niektórzy mając dobre wspomnienia z ostatniego spotkania, przybyli ponownie, by towarzyszyć swojemu ulubionemu pisarzowi w ważnym dla niego momencie, posłuchać tego, co mówi i zamienić kilka słów przy podpisywaniu książek. Mariusz Szczygieł jest nie tylko pisarzem, ale również dziennikarzem, reportażystą, wielkim miłośnikiem kultury czeskiej, jak sam mówi, Czechy to jego ulubiony kraj.


10 najlepszych ćwiczeń na jędrne pośladki / Rodzaje treningów / Rodzina Zdrowia - Twój portal o zdrowiu\nData publikacji: 18 maja 2017, 01:55\nKażda kobieta marzy o posiadaniu jędrnych, okrągłych pośladków. Taka pupa pięknie prezentuje się zarówno w skąpym bikini, jaki i obcisłych dżinsach. Aby wyrzeźbić brazylijską pupę, należy najpierw zbudować masę, a ćwiczenia ćwiczeniom nierówne. Jak zatem powinien wyglądać prawidłowo wykonany trening pośladków?\nDroga do jędrnych pośladków\nKształtne pośladki to marzenie wielu kobiet, a dobra wiadomość jest taka, że piękna pupa nie jest nieosiągalną mrzonką. Odpowiednio dobrane i świadomie wykonywane ćwiczenia na pośladki, wspomagane dietą i ujędrniającą pielęgnacją, przyniosą pożądane efekty. Ważne jednak, by modelując pupę, różnicować aktywność i pamiętać, iż na pośladki składa się wiele mięśni, a każde z nich należy świadomie uaktywniać.\nTrening mięśni pośladkowych to przede wszystkim trening siłowy, wycelowany w ten konkretny fragment ciała – ćwicząc w ten sposób, nie spalimy tkanki tłuszczowej z pupy, ale wypracujemy silny i kształtny mięsień. Jak często ćwiczyć pośladki? Najprostsze z ćwiczeń, jak spinanie i rozluźnianie pośladków, wykonujmy przy każdej sposobności, nawet stojąc w tramwaju. Ilekroć nadarzy się okazja, wybierajmy schody zamiast windy i jak najwięcej spacerujmy. Pełne treningi obejmujące kompletny zestaw ćwiczeń przeprowadzajmy 2-3 razy w tygodniu, zaczynając od niewielkich obciążeń (lżejsze hantle albo butelki z wodą) lub pracując z ciężarem własnego ciała. W pierwszym tygodniu wykonujmy dwie serie ćwiczeń. Z czasem zwiększajmy tempo treningu i liczbę powtórzeń. Pamiętajmy też o regeneracji – unikajmy ćwiczenia jednej partii mięśni dzień po dniu. Dobra wiadomość jest taka, że ćwiczenia na pośladki nie są trudne, za to bardzo skuteczne.\nSprawdzone ćwiczenia na pośladki\n1. Pajacyki na ugiętych nogach\nUgnij nogi w kolanach i rozstaw stopy szeroko. W tej pozycji wykonuj pajacyki, każdorazowo rozstawiając stopy jak najdalej. Wykonaj 15 razy.\n2. Unoszenie miednicy w leżeniu tyłem\nLeżąc na plecach z rękoma wzdłuż tułowia, ugnij nogi w kolanach i unieś biodra, tak by ciało od kolan po barki tworzyło linię prostą. Napnij pośladki – wytrzymaj chwilę w tej pozycji i powoli opuść ciało. Ćwiczenie możesz też wykonywać pulsacyjnie. Powtórz je 15-20 razy. Dla utrudnienia możesz zastosować obciążenie.\n3. Uginanie kolan w leżeniu tyłem\nPozostań w leżeniu na plecach, nogi nadal ugięte w kolanach. Ręce rozłóż na boki i unieś biodra, tak by tworzyły linię prostą z ciałem, aż po barki. Wyprostuj jedną nogę i zadzierając stopę, uginaj uniesioną nogę w kolanie. Powtórz ćwiczenie 15 razy i wykonaj na drugą nogę.\nStojąc w szerokim rozkroku, wykonaj głęboki przysiad. Zachowaj proste plecy i nie pochylaj się do przodu. Wytrzymaj w nim kilka sekund, wróć do pozycji wyjściowej. Ćwiczenie powtórz 15-20 razy.\n5. Przysiad na siedząco\nStań tyłem przy stabilnym krześle, rozstaw stopy na szerokość bioder. Wykonując wydech, zegnij kolana najniżej, jak do siadu, jednak nie dotykaj siedziska, a jedynie muśnij. Wróć do pozycji wyjściowej. Powtórz 10-15 razy.\n6. Wypady w bok\nStojąc w niewielkim rozkroku, oprzyj ręce na biodrach i jedną nogą zrób duży wykrok w bok. Ugnij kolano drugiej nogi pod kątem prostym i oprzyj na niej ciężar ciała. Napnij pośladki. Wróć do pozycji wyjściowej. Powtórz ćwiczenie po 15 razy na stronę.\nStojąc prosto, napnij mięśnie korpusu. Wykonaj możliwie najdalszy wykrok do przodu i zegnij kolano, jednak nie klękaj – utrzymaj kolano nad ziemią, uważając, by nie wyszło poza linię stopy. Zmień nogę. Wykonaj po 15 wykroków na nogę.\n8. Wymachy nóg w klęku podpartym\nW klęku podpartym przyciągnij jedno kolano do klatki piersiowej, a następnie, prostując, wypchnij je w tył, spinając pośladek. Zachowaj kąt prosty między udem a podudziem. Powtórz 15-20 razy i zmień nogę. Z czasem jako obciążenie zastosuj elastyczną taśmę, która zwiększy opór.\n9. Wyprosty w leżeniu bokiem\nLeżąc na boku, podeprzyj się na przedramieniu, a drugą dłoń przełóż za siebie. Nogę leżącą na podłodze lekko ugnij, a kolano drugiej dociągaj do siebie, zachowując kąt prosty między udem a tułowiem. Nie odkładając nogi na podłogę i utrzymując ją prostopadle do tułowia, wyprostuj ją. Powtórz 15-20 razy i wykonaj ćwiczenie, leżąc na drugim boku.\n10. Spięcia w leżeniu przodem\nLeżąc na brzuchu z czołem opartym na przedramionach, zegnij nogę w kolanie do kąta prostego i unieś ok. 10 cm. Przez minutę wykonuj pulsacyjny ruch, unosząc i obniżając kolano o kilka centymetrów. Wykonaj ćwiczenie na drugą nogę.


Racibórz Kredyt gotówkowy bez BIK w Racibórzu. Pożyczka na dowód bez zaświadczeń o zarobkach w Racibórzu. Prywatne pożyczki w Racibórzu. Nowa oferta: sierpień 2020\nRacibórz kredyt gotówkowy bez BIK Potrzebujesz gotówkę ? Pożyczka na dowód bez zaświadczeń o zarobkach - spłata w dogodnych terminach. Ty sam wybierasz jak spłacać. Wystarczy komputer, telefon komórkowy i konto bankowe aby pieniądze były Twoje. Prywatne pożyczki w Racibórzu Kredyt gotówkowy bez BIK Racibórz Pożyczka na dowód bez zaświadczeń o zarobkach w Racibórzu. Nowe ogłoszenia sierpień 2020\nRacibórz Wymarzona pożyczka bez wychodzenia z domu, prosta - jasne formy spłacania rat pożyczki, bez sprawdzania historii kredytowej i bez żyrantów. Prywatne pożyczki. Kredyt gotówkowy bez BIK Pożyczka na dowód bez zaświadczeń o zarobkach zł na dowolny cel w Racibórzu. Oferujemy państwu atrakcyjne pożyczki bez weryfikacji w bazach danych. Szybkie pożyczki dla każdego kto znalazł się w kryzysie finansowym. Nasze pożyczki to przede wszystkim Gwarancja bezpieczeństwa i uczciwości gdyż w naszych umowach nie zobaczysz gwiazdek czy pkt. pisanych drobnym maczkiem. Jasne i uczciwe zasady kredytowania Pożyczek. Uczciwie i bezpiecznie. Skorzystaj z naszej oferty Pożyczek już teraz\nPrywatne pożyczki Pożyczka na dowód bez zaświadczeń o zarobkach na dowolny cel w Racibórzu\n2020 Kredyt gotówkowy bez BIK Racibórz Pożyczka na dowód bez zaświadczeń o zarobkach na dowolny cel w Racibórzu Prywatne pożyczki\nKredyt gotówkowy bez BIK Racibórz\n"Racibórz Kredyt gotówkowy bez BIK\nPożyczki pozabankowe na dowód bez zaświadczeń o zarobkach na dowolny cel Kredyt gotówkowy bez BIK. Oferta kierowana do klientów w Racibórzu.\nNie wymagamy zaświadczeń z pracy, zgody małżonka czy wierzycieli - potrzebujesz tylko dowodu osobistego. Prywatne pożyczki w Racibórzu.\nZgłoś się do nas już dziś. Szybko i bez sprawdzania Pożyczki pozabankowe w Racibórzu.\nRacibórz Kredyt gotówkowy bez BIK Pożyczka na dowód bez zaświadczeń o zarobkach na dowolny cel Adres nr. telefonu w Racibórzu Prywatne pożyczki\nPożyczka prywatna w Racibórzu\nPożyczka na dowód bez zaświadczeń o zarobkach zł w Racibórzu\nPożyczki pozabankowe w Racibórzu\nKredyt gotówkowy bez BIK - oferta 2020 Oferta sierpień 2020 Pożyczki pozabankowe w Do 50.000 zł na dowolny cel Potrzebna gotówka na niezapowiedziane wydatki? Masz zaległe raty? Gwarantujemy tobie minimum formalności i maksimum profesjonalizmu. Bez żadnych zaświadczeń o dochodach. Wystarczy tylko okazania dowodu osobistego. Gwarancja brzpieczeństwa danych osobowych. Zgłoś się do nas już dziś. Szybko i bez sprawdzania. Racibórz Kredyt gotówkowy bez BIK Pożyczka na dowód bez zaświadczeń o zarobkach zł na dowolny cel\nKredyt gotówkowy bez BIK Pożyczę prywatnie . Mieszkasz w Racibórzu? Pożyczki pozabankowe w Do 50.000 zł na dowolny cel Szybka chwilówka bez zaświadczeń o zarobkach lub z pracy. Pożyczka od ręki bez zbędnych formalności! Możliwa pożyczka pod zastaw na korzystnych warunkach. Wystarczy wniosek wypełniony drogą internetową lub kontakt telefoniczny. Wszystko na jasnych zasadach, bez ukrytych opłat. Zapraszamy do kontaktu. Nie zwlekaj! Racibórz adres i nr. telefonu - Kredyt gotówkowy bez BIK Racibórz Pożyczka na dowód bez zaświadczeń o zarobkach w Racibórzu Prywatne pożyczki Tylko Racibórz i okoilce. Aktualna oferta sierpień 2020\nKredyt gotówkowy bez BIK - oferta sierpień 2020 Pożyczki pozabankowe w Do 50.000 zł na dowolny cel Chwilówka bez wykazywania dochodów, bez żadnych zaświadczeń. Szybka decyzja o przyznaniu kredyta. Tylko u nas minimum formalności. Jedyny wymagany dokument to Twój dowód osobisty. Spłata nie będzie odczuwalna. Wszystko na jasnych zasadach, bez ukrytych opłat. Zapraszamy do kontaktu telefonicznego lub maiolwo. Kredyt gotówkowy bez BIK Racibórz Pożyczka na dowód bez zaświadczeń o zarobkach zł na dowolny cel\n1. Pożyczki pozabankowe w Do 50.000 zł na dowolny cel Chwilówka bez wykazywania dochodów, bez żadnych zaświadczeń. Szybka decyzja o przyznaniu kredyta. Tylko u nas minimum formalności. Jedyny wymagany dokument to Twój dowód osobisty. Spłata nie będzie odczuwalna. Wszystko na jasnych zasadach, bez ukrytych opłat. Zapraszamy do kontaktu telefonicznego lub maiolwo. Racibórz Kredyt gotówkowy bez BIK Pożyczka gotówkowa na dowód bez zaświadczeń o zarobkach zł na dowolny cel Brakuje ci pieniędzy, a do wypłaty wynagrodzenia jeszcze kilka dni? Nie trać czasu i nerwów - skorzystaj z możliwości otrzymania pożyczki w wysokości nawet 1500 zł. 1500 zł od ręki na dowolny cel, bez marży i zbędnych formalności pożyczkowych. Sprawdź jak szybko możesz uzyskać pożyczkę. Nie trać czasu na banki i ich długie decyzje pożyczkowe. Weź pożyczkę w 5 minut i ciesz się gotówką w rękach. Kredyt gotówkowy bez BIK Racibórz Pożyczka na dowód bez zaświadczeń o zarobkach zł na dowolny cel w Racibórzu. Prywatne pożyczki Adres nr. telefonu. Racibórz.\n2. Kredyt gotówkowy bez BIK w Racibórzu. Racibórz Kredyt gotówkowy bez BIK Racibórz Pożyczka na dowód bez zaświadczeń o zarobkach zł na dowolny cel Oddział w Gydni: adres; nr. telefonu. Kredyt gotówkowy bez BIK Pożyczki pozabankowe w Do 50.000 zł na dowolny cel Prywatne chwilówki od ręki. Na dowód. Szybko i błyskawicznie. Wystarczy wypełnić wniosek online lub zadzwonić, kontakt w ciągu godziny. Kredyt na okres dłuższy niż 2cmiesiąca. Spłata na dogodnych warunkach. Nie czekaj! Zamów pożyczkę przez Internet! Jesteś emerytem bądź rencistą ? Potrzebujesz pieniędzy? Boisz się , że z racji na wiek lub zbyt małe dochody żaden bank nie udzieli CI pożyczki czy też kredytu? Przyjdź do naszego oddziału i zapoznaj się z ofertą szybkiej i poza bankowej oferty finansowej. Szybka pożyczka i niskie raty, których nawet nie odczujesz. Zapraszamy do nas po super pożyczkę na bardzo atrakcyjnych warunkach. Kredyt gotówkowy bez BIK Racibórz Pożyczka na dowód bez zaświadczeń o zarobkach zł na dowolny cel Prywatne pożyczki\nRacibórz Kredyt gotówkowy bez BIK Racibórz Pożyczka na dowód bez zaświadczeń o zarobkach Sp. z o.o.\nWarning: include(mapa-raciborz.php) [function.include]: failed to open stream: No such file or directory in /pozyczkaonline-15minut-pl/pozycze-prywatnie-raciborz.php on line 442\nWarning: include() [function.include]: Failed opening 'mapa-raciborz.php' for inclusion (include_path='.:/:/usr/local/php5/lib/pear') in /pozyczkaonline-15minut-pl/pozycze-prywatnie-raciborz.php on line 442\n"Prywatne pożyczki w Racibórzu" | Plock Gotówka bez zaswiadczen Pozycze prywatnie\n@2014-2020 "Racibórz Kredyt gotówkowy bez BIK Pożyczka na dowód bez zaświadczeń o zarobkach\nRacibórz Provident kontakt Vivus


Wybrzeże bez duńskiej mafii za słabe na Orła\nWybrzeże bez duńskiej mafii za słabe na Orła\nwydrukuj podstronę do DRUKUJ28 sierpnia 2018, 18:42\nDo czterech razy sztuka! Telenowela pod tytułem „mecz Orła z Wybrzeżem” nareszcie dobiegła końca. Gdańszczanie przyjechali jednak bez trzech podstawowych zawodników i w związku z tym nie mieli większych szans. Orzeł wygrał 60:30.\nW zasadzie tylko po pierwszej serii startów wynik oscylował wokół remisu. To za sprawą młodzieżowców, bowiem Karol Żupiński i Marcin Turowski zdołali pokonać parę gospodarzy. Dalsza część spotkania to już jednak konsekwentne budowanie przewagi przez łodzian, którzy meczowe zwycięstwo zapewnili sobie po jedenastym, a punkt bonusowy po trzynastym biegu.\nNie będzie żadnym zaskoczeniem stwierdzenie, że drużynie gości zabrakło liderów. Patrick Hougaard i Michał Szczepaniak, a także juniorzy pojechali całkiem przyzwoicie… jak na zawodników drugiej linii. Zabrakło tylko kogoś, kto mógłby dla ekipy znad morza przywozić regularnie biegowe zwycięstwa. Poniżej oczekiwań wypadli za to: Oskar Fajfer i Dominik Kossakowski. Tylko jedną szansę dostał trenujący już bardziej amatorsko Patryk Beśko.\nSolidnie wypadli za to niemal wszyscy żużlowcy gospodarzy. Bez błysku, bowiem każdy z nich przynajmniej raz przegrał z rywalem, co przy tak osłabionym Wybrzeżu wcale nie musiało się zdarzyć, ale jednak zarówno seniorzy, jak i Jakub Miśkowiak dowieźli całkiem sporo punktów. Niechlubny wyjątek to Eryk Borczuch, który w każdym swoim starcie dojeżdżał do mety czwarty.\nObydwa zespoły mają przed sobą jeszcze jeden, kończący sezon mecz rundy zasadniczej. Jutro gdańszczanie udadzą się w delegację do Krakowa. Natomiast w czwartek łodzianie podejmą u siebie Speed Car Motor Lublin.\n12. Aleksandr Łoktajew (1,3,2*,2*,-) 8+2\n2. Dominik Kossakowski (0,0,-,0,-) 0\n15. Andersen, Tungate, Szczepaniak, Hougaard (d) 5:1 (60:30)\nTAGIOrzeł ŁódźZdunek Wybrzeże Gdańsk


Małe maskotki - Manuarts\n> Maskotki>Małe maskotki\nMałe maskotki Jest 9 produktów.\n40,00 zł\tNa zamówienie - termin realizacji 7-14 dni.\nMała maskotka kwiatek\nMałe maskotki (np. kwiatek) wykonane są z kolorowej włóczki bawełnianej, wypełnione hipoalergiczną kulką silikonową, mają bezpieczne dla dzieci oczka i noski. To przykładowe maskotki, a mogę wykonać również zupełnie inne lub podobne w innej kolorystyce i z innymi dodatkami. Po dołączeniu łańcuszka z zapięciem mogą być przypinanymi (np. do torebek lub...\nMałe maskotki (np. świnka) wykonane są z kolorowej włóczki bawełnianej, wypełnione hipoalergiczną kulką silikonową, mają bezpieczne dla dzieci oczka i noski. To przykładowe maskotki, a mogę wykonać również zupełnie inne lub podobne w innej kolorystyce i z innymi dodatkami. Po dołączeniu łańcuszka z zapięciem mogą być przypinanymi (np. do torebek lub...


Naprawa samochodu - Forum.Legalne.info\nForum.Legalne.info: Naprawa samochodu - Forum.Legalne.info\nNapisany 25 February 2018 - 12:34 PM\nNapisany 27 April 2018 - 08:31 AM\nRzeczywiście wygląda to bardzo fajnie, dzięki że podzieliłaś się tą stronką\nNapisany 27 May 2019 - 10:42 AM\nMi osobiście bardzo pomogli w AMserwis w Trójmieście. Zregenerowali mi turbinę w aucie, dzięki czemu odzyskało ono moc. Samochód już na drugi dzień był do odebrania, a w dodatku koszt regeneracji mnie nie przytłoczył - polecam ich!\nNapisany 10 June 2019 - 08:42 AM\nJak będziecie mieli potrzebę sprzedania jakichś części samochodowych, to miejcie na uwadze skup katalizatorów https://ds-auto-opol...atalizatory.pl/, bo oferuje on naprawdę atrakcyjne ceny.\nNapisany 23 June 2019 - 06:21 PM\nMnie się pierwszy raz zdarzyło, że wysiadły lampy w aucie. Musiały być naprawdę już wyeksploatowane. Całe szczęśćcie, że znam doskonały serwis http://www.xenon24.eu/ , w którym oprócz tego, że mają oryginalne części, to można liczyć na rzetelną obsługę. Raz już siostra była u nich ze swoim autem i także jest bardzo zadowolona z wykonania usługi i ceny.\nNapisany 23 August 2019 - 05:13 PM\nMoj maz jest akurat mechanikiem nie z zawodu ale to jego hobby. No i przyznam ze potrafi wyciagnac auto z opałów . Ostatnio wlasnie siadl akumulator w naszym aucie, byl juz co prawda stary wiec trzeba bylo go wymienic tak czy tak. Maz zamowil wiec akumulator varta 74ah - udalo sie zakupic go w dobrej cenie przez internet no i na przesylke nie czekalismy dlugo - praktycznie byl juz u nas na drugi dzien. A te akumulatory varta sa porzadne. To sprawdzona firma.\nNapisany 27 October 2019 - 12:30 PM\nWiadomo, że zepsuć w samochodzie to zawsze coś może, generalnie nie ma reguły. Z tym, że jak kupujemy samochód to trzeba to zrobić naprawdę z głową. W ciemno przede wszystkim nie kupować. Jeśli zamierzacie na przykład pojazd z Niemiec sprowadzić, a często tak się dzieje, to dobrze wiedzieć jak można sprawdzić historię takiego samochodu. Mi pomógł poradnik https://mubi.pl/pora...azdu-z-niemiec/ . Dowiecie się z niego na co zwrócić uwagę przy zakupie i gdzie można sprawdzić historię takiego auta. Może się wam przydać.\nNapisany 05 November 2019 - 10:54 AM\nNie tylko o wnętrze auta trzeba dbać, ale też o karoserię. Warto pozbywać się od razu wszelkich wgnieceń itp. Na http://hotmoney.pl/i...rawy-karoserii/ można dowiedzieć się, jakie są koszty takich napraw karoserii.\n← Naprawa samochodu\nAktualny czas: Dec 15 2019 03:12 AM


Adidas Active Bodies Dezodorant Spray 75Ml Chełm - Sklepy, ceny i opinie o produkcie - CeneoLokalnie.pl\nDezodorant w sprayu dla mężczyzn Adidas Active Bodies 75 Ml Dezodorant w sprayu Adidas Active Bodies to świeży i dynamiczny zapach dla mężczyzn. Posiada w sobie aromatyczno-przyprawowe nuty, które pozostawiają aromatyczny zapach. Klasyk marki Adidas w prostym, eleganckim flakonie w formie …\nod 17,99 zł Najbliżej: 49 km\nDezodorant w sprayu dla mężczyzn Adidas Active Bodies 75 Ml Dezodorant w sprayu Adidas Active Bodies to świeży i dynamiczny zapach dla mężczyzn. Posiada w sobie aromatyczno-przyprawowe nuty, które pozostawiają aromatyczny zapach. Klasyk marki Adidas w prostym, eleganckim flakonie w formie dezodorantu. Wypróbuj Adidas Active i zachwyć wszystkich dookoła. Cechy Przedmiotu: Pojemność: 75 Ml Rodzaj: Dezodorant w sprayu Opakowanie : Brak Korek: Tak Premiera zapachu: 1990 r. Grupa zapachowa: świeżo-owocowa Kod EAN: 3607341488855 Nuty zapachoweNuta głowy: akord koloński uzupełniony rozmarynem i mandarynkąNuta serca: drzewo sandałowe, paczula, wetiwerNuta głębi: ambra, mech dębowy\nOpinie Adidas Active Bodies Dezodorant Spray 75Ml Chełm\n4,85 na podstawie 143 opinie\nkapsel150 26 września 2014\nDługo przejemnie pachnie!\nJan 03 sierpnia 2018\ndługo sie utrzymują\nxR 16 listopada 2017\nużywam od lat... kiedyś była też woda po goleniu, szkoda że wycofano...\nZdzisław 12 września 2016\nMocny męski zapach.\nAndrzej 21 września 2016\nUżywam tego zapachu od ponad 20 lat i nie zamienię go na żaden inny.\nZobacz wszystkie opinie dla Adidas Active Bodies Dezodorant Spray 75Ml na Ceneo\nBentley Absolute Woda Perfumowana 100ml Chełm


Dochód: znaczenie i pojęcia dotyczące dochodu\nW prostym sensie dochód jest definiowany jako przepływ pieniędzy lub towarów według osoby lub grupy osób, firmy lub gospodarki w pewnym okresie.\nMoże pochodzić ze sprzedaży usług produkcyjnych (takich jak płace, odsetki, zysk i czynsz).\nTak więc tabelę dochodów można przedstawić jako:\nTermin „dochód” jest bardzo ważny z ekonomicznego punktu widzenia, ponieważ wszystkie rodzaje dochodów uzyskiwanych przez gospodarstwa domowe są wydawane na zakup wszystkich towarów i usług potrzebnych do codziennego spożycia. Kiedy dochód pieniądza jest deflowany przez obecny poziom cen, otrzymujemy realny dochód.\nStąd realny dochód = dochód pieniężny / aktualny poziom cen.\nNiektóre koncepcje dotyczące dochodu :\n(i) Dochód narodowy :\nW prostym sensie oznacza to sumę dochodu pieniężnego zarobionego przez wszystkich obywateli danego kraju w danym roku. Jednak w ekonomii dochód narodowy definiowany jest jako całkowita wartość pieniężna wszystkich towarów i usług wytworzonych na terytorium kraju w danym roku budżetowym wraz z dochodem czynnika netto z zagranicy minus amortyzacja.\n(ii) Dochód na mieszkańca :\nDefiniował jako całkowity dochód narodowy podzielony przez całkowitą populację kraju w danym roku. Można go zmierzyć zarówno na poziomie cen bieżącym, jak i na poziomie bazowym lub stałym w roku. Daje to przybliżony obraz poziomu życia w kraju.\n(iii) Dochód osobisty :\nDefiniuje się go jako całkowity dochód narodowy minus niepodzielony dochód przedsiębiorstw plus płatności transferowe. Jeśli odliczymy podatek dochodowy od dochodu osobistego, otrzymamy osobisty dochód do dyspozycji.\n© Copyright 2020. All rights reserved. Dochód: znaczenie i pojęcia dotyczące dochodu


Sen u dzieci PDF Ebook Mobi Epub | PDF-X.PL\nSen u dzieci info\nPierwszy polski tutorial o śnie dzieci.Sen dzidziusia spędza wam sen z powiek? Próbowaliście już wszystkiego, lecz stale nie możecie przespać nocy? Idea rodzicielstwa bliskości jest wam bliska, lecz ponad ranem któreś z was budzi się zmarznięte w nogach łóżka i macie poczucie, że znów coś poszło nie tak? A może próbujecie „wypłakać” dziecko, a jedynym wynikiem są awantury rodzinne? To jest książka ebook dla was.Każdy rodzic potrzebuje odpoczynku. Kiedy zbliża się wieczór, marzy o relaksie. Jeśli jednak dzidziuś znów odmawia położenia się do łóżka, po raz piąty wstaje napić się wody lub, co gorsza, płacze, że nie zaśnie, jeśli mama nie będzie go trzymała za rękę albo głaskała po plecach, wszystkie marzenia się rozwiewają. Narasta frustracja.Autorki pracują z dzieciakami od wielu lat i na co dzień stykają się z niedospanymi rodzinami. Widzą krańcowo odmienne podejścia pokazywane przez zagraniczne poradniki, fora internetowe czy blogi parentingowe i rodziców zagubionych w natłoku informacji. To książka ebook o wyborach i konsekwencjach, o trudnościach i zmaganiach, o codziennym spać lub nie spać każdego rodzica małego dziecka.Ta książka ebook pomoże wam i waszemu dzidziusiowi nareszcie się wyspać.\nTytuł Sen u dzieci\nZobacz podgląd Sen u dzieci pdf poniżej lub w przypadku gdy jesteś jej autorem, wgraj własną skróconą wersję książki w celach promocyjnych, aby zachęcić do zakupu online w sklepie empik.com. Sen u dzieci Ebook podgląd online w formacie PDF tylko na PDF-X.PL. Niektóre ebooki nie posiadają jeszcze opcji podglądu, a inne są ściśle chronione prawem autorskim i rozpowszechnianie ich jakiejkolwiek treści jest zakazane, więc w takich wypadkach zamiast przeczytania wstępu możesz jedynie zobaczyć opis książki, szczegóły, sprawdzić zdjęcie okładki oraz recenzje.\nSen u dzieci PDF Ebook podgląd:\nChłopi polscy 1944-1948. Perspektywa psychohistoryczna Ebook\nEspanol lengua viva 3. Podręcznik do języka hiszpańskiego. Klasa 1. Liceum + CD Ebook\nPotyczki z historią Ebook\nWprowadzenie do problematyki globalnych Ebook\nZmiany instytucjonalne w reakcji na obecny kryzys Ebook\nNowe historie 2. Wymowa faktów Ebook\nTeatr i jego dzieje. Co to jest teatr + DVD Ebook\nSzpaczek i papużka cieszą moje uszka Ebook\nEwolucje teorii. Biologizm w modernistycznym literaturoznawstwie rosyjskim Ebook\nSen u dzieci pdf pobierz\nSen u dzieci doc\nSen u dzieci ebook za darmo\nSen u dzieci pdf ebook do pobrania\nSen u dzieci mobi\nSen u dzieci epub


Największe i najgłębsze kopalnie na świecie / Kinematyka Ogólna | ACU initiative\nnajwiększe i najgłębsze kopalnie na świecie\nzwiększenie głębokości istniejących kopalń pozwala górnikom wydobywać cenniejsze materiały bez kłopotów z otwieraniem nowej kopalni. W związku z tym, ze względu na korzystne warunki, w tym silne ceny surowców dla metali szlachetnych oraz ryzyko inflacji (która pozytywnie wpływa na poprzedni rynek metali), rośnie zainteresowanie rozwojem ultra-głębokich kopalń.\nobecnie osiem z dziesięciu najgłębszych kopalń znajduje się w Republice Południowej Afryki ze względu na obfitość zasobów metali szlachetnych (pozostałe dwie kopalnie znajdują się w Kanadzie, w pobliżu Ontario). Przyjrzyjmy się niektórym z najgłębszych kopalń na świecie, a także kilku kopalniom, które są istotne z różnych powodów.\nTop 5 najgłębszych kopalń\nKopalnia Złota TauTona\nKopalnia Złota Savuka\nKopalnia Złota Driefontein\nKopalnia Złota Kusasalethu\nnajwiększa operacja Górnicza\nnajgłębsza Sztuczna odkrywka\nKopalnia Złota Mponeng (’look at me’ in Sotho), która jest oddana do użytku od 1986 roku, znajduje się na południowy zachód od Johannesburga w Republice Południowej Afryki. Mponeng posiada obecnie rekordy jako najgłębsza kopalnia złota na świecie i najgłębsza Kopalnia na świecie, z głębokościami sięgającymi ponad 4,0 km pod powierzchnią. Ponieważ temperatury mogą osiągnąć do 150°F w kopalni na takich głębokościach, zawiesina lodu musi być pompowana do Mponeng, aby utrzymać temperatury, które mogą być odporne przez ludzi.\nz Mponeng wydobywa się codziennie ponad 5400 ton skał, chociaż wydobycie złota systematycznie spadało w ciągu ostatniej dekady (co zwiększa zainteresowanie kopaniem jeszcze głębiej).\nKopalnia Złota Tautona („Wielki lew” w Setswana), położona w zachodniej części Afryki Południowej, jest drugą najgłębszą kopalnią na świecie. Głębokość eksploatacyjna TauTona sięga do 3,9 pod powierzchnią, posiada 800 km tuneli i trzy szyby.\nostatnio mówi się o zamknięciu kopalni TauTona, która działa od 1962 roku, ponieważ jej zasoby zostały w większości wyczerpane, a kopanie głębiej jest niebezpieczne dla pracowników.\nKopalnia Złota Savuka („Obudź się” w Zulu) jest trzecią najgłębszą kopalnią na świecie, o głębokości wydobywczej do 3,7 km. Podobnie jak Tautona, Savuka znajduje się również w zachodniej części Afryki Południowej (obie kopalnie dzielą miejsce przetwarzania).\nKopalnia Driefontein, położona w prowincji Gauteng w Republice Południowej Afryki, jest czwartą najgłębszą kopalnią na świecie, z głębokością działania do 3,4 km pod powierzchnią. Driefontein, który składa się z dwóch głównych korpusów rudy, jest eksploatowany za pomocą ośmiu szybów.\nobecnie trwają prace nad planami przedłużenia kopalni Driefontein, które mogłyby wydłużyć żywotność kopalni o około 13 lat (do około 2035 roku).\nKopalnia Złota Kusasalethu, położona na zachód od Johannesburga w Republice Południowej Afryki, jest piątą najgłębszą kopalnią na świecie, działającą na głębokościach do 3,2 km pod powierzchnią.\nkopalnia odkrywkowa Garzweiler, nazwana na cześć pobliskiej wsi Garzweiler, jest obecnie największą kopalnią odkrywkową na świecie i zajmuje powierzchnię 48 m2. km. W Garzweiler górna warstwa gruntu jest usuwana w celu wydobycia węgla brunatnego. Węgiel brunatny, zwany także „węglem brunatnym”, może być wykorzystywany do wytwarzania energii.\nKopalnia Kanionu Bingham, położona w pobliżu Salt Lake City, UT w Stanach Zjednoczonych, jest najgłębszym na świecie wykopaliskiem odkrywkowym wykonanym przez człowieka. Kanion Bingham, który jest największą kopalnią miedzi w Stanach Zjednoczonych, ma około 4,5 km średnicy i 1,2 km głębokości.\nchociaż Kanion Bingham jest przede wszystkim kopalnią miedzi, z tego miejsca wydobywano również złoto, srebro, platynę i pallad.\nReflections on a 40-Day Dark Retreat »\n« Sen o Ćmach


Wsparcie dla DPS przy ul. Podgórnej w Łodzi\nKolejne partie sprzętu ochrony osobistej dla przekazano dla domów pomocy społecznej w województwie łódzkim. Tym razem pomoc trafiła do Domu Pomocy Społecznej przy ul. Podgórnej w Łodzi.\n2000 rękawiczek ochronnych\nZgodnie z poleceniem wojewody łódzkiego Tobiasza Bocheńskiego niezbędny sprzęt będzie dostarczany do wszystkich domów pomocy społecznej na terenie województwa łódzkiego.


etycznej, osoba która chce zajmować się tworzeniem stron powinna mieć jako takie poczucie estetyki, najlepiej żeby potrafiła obsługiwać programy graficzne ale rysowanie na papierze również się przyda. Języki używane do tworzenia s\n11 Niepodważalnych Dowodów, Faktów I Liczb, Które Pokazują Jak znaleźć dobrego prawnikaRomantyczny urlop - koniecznie Hiszpania!Trasa autokarem. O podróżyJak działają tłumaczeniaUmyj swoje auto4 Niepodważalnych Dowodów, Faktów I Liczb, Które Pokazują Jak zrobić panele słoneczneMyjnie bezdotykowe od strony biznesowejIstota badań statystycznych dla farmacjiWygodny wjazd do garażuKostka brukowa i jej kładzenieMeble na imprezęWhy you should use taxi services?Good workshop needed immediatelyKiedy warto udać się do psychoterapeuty?Samochód na łasce mechanika - można inaczej?Krótko o spódnicach i spódniczkachUWAGA! Stosując Te 8 Błędów NIGDY Nie Dowiesz Się Jak transportować ponadgabarytyJak działają tłumaczeniaPrace do których koniecznie przyda się podnośnikNie potrzebujesz tradycyjnego biuraNiezbędnik przy cięciu wykładzinDepilacja, fryzjer, mezoterapia - to warto wiedziećArtykuł o frezarkachWhen ink or toner runs out...Zanim pojedziesz do HiszpaniaKosmetyki z krajów orientu. Jakie warto kupić?Ciekawe infromacje o tym jak kupić fotowoltaikęCzego nie wiesz o badaniach?U ciebie w domu kurz czuje się gospodarzem?Dentysta Zabrze


MF ostrzega przed optymalizacją podatkową z użyciem zagranicznych podmiotów - (komentarze, ) - Podatki - PIT, CIT, VAT, Ulgi podatkowe - Najnowsze informacje podatkowe - GazetaPrawna.pl -\ngazetaprawna.plPodatkiMF ostrzega przed optymalizacją podatkową z użyciem zagranicznych podmiotów\n12.06.2017, 14:07; Aktualizacja: 12.06.2017, 14:19\nWskazano, że w tym celu używane są zarówno spółki z siedzibą w rajach podatkowych, jak też podmioty z terytorium UE (np. z Czech, Luksemburga, Wielkiej Brytanii, Słowacji, Cypru, Malty, Holandii, Szwecji) oraz innych krajów europejskich np. Szwajcarii.źródło: ShutterStock\nWykorzystanie zarejestrowanych za granicą podmiotów - głównie spółek kapitałowych - w sytuacji, gdy są one faktycznie polskimi podatnikami i są zarządzane z terytorium Polski, może być uznane za agresywną optymalizacją podatkową - ostrzega resort finansów.\nxxxxxxxxxxxxxxxx(2017-06-12 16:48) Zgłoś naruszenie 67\nCiekawa interpretacja, jak zarzad jest w pl to zagraniczna firma ma placic w pl podatki. Za chwile pisobolszewikki zastosuja model amerykanski, ze kazdy z obywatelstwem pl ma placic podatki w pl, chodz zarabia gdzie indziej.\nObyw(2017-06-13 07:45) Zgłoś naruszenie 51\nWreszcie coś bardzo realnego. Dotychczasowe ostrzeżenia były dość niszowe (znak towarowy czy FIZ). A tutaj wystarczy spojrzeć na akcjonariaty niektórych spółek z Giełdy, żeby zobaczyć ile tam jest potencjalnych "SPV". Albo na tablice rejestracyjne coraz częściej mijanych luskusuowych samochodów (często niemieckie lub czeskie). Wreszcie prawdziwy test dla "Ostrzeżeń MF" i ich prawdziwego znaczenia, którego wynik będzie dostrzegalny dla zwykłego człowieka.


Violi igła malowane : SAL i kończenie zaczętej miarki\nCyberJulka 15 września 2011 13:43:00 CEST\nMiarka wzrostu to świetny pomysł! Twoja jest wyjątkowo radosna i pięknie się będzie prezentować w pokoiku dziecka! Pozdrawiam!\nDaniela 15 września 2011 14:28:00 CEST\nPiękna miarka- dokończ, a obrazek powitalny również śliczny!\nKasia 15 września 2011 14:34:00 CEST\nCudny hafcik z bajki ,radosc kazdego malucha.Pamietam jak moje dziewczynki zmienialy pizamki ,posciel i obrazki na scianie za kazdym razem kiedy ogladaly nowe bajki ale Poo zawsze byl na pierwszym miejscu.\nPowitalny hafcik rownie sliczny\nCudnosci Violu i usciski dla malej!\nAldona 15 września 2011 16:14:00 CEST\nwow super wygląda Kubusiowa miareczka, wesoła. Och zdolną kobietką jesteś, pozdrawiam:)\nBeata 15 września 2011 17:14:00 CEST\nHafcik powitalny śliczny, a miarka cudowna.\nHaft i Patchwork 15 września 2011 21:58:00 CEST\nKubuś i przyjaciele cudni:)\nJagna 16 września 2011 11:50:00 CEST\nanenia 16 września 2011 14:43:00 CEST\npowitalny obrazek widzę migiem ci poszedł - wyszyty i oprawiony super!!!\nmetryczka fantastyczna trzymam kciuki żeby udało ci się ją skończyć :-)\nAnonimowy 19 września 2011 22:01:00 CEST\nMiarka zapowiada się rewelacyjnie! I wygląda na pracochłonną :) Efekt na pewno będzie znakomity! A obrazek powitalny wyszedł ślicznie! Takie wspólne zabawy to świetny pomysł!


Wkład piankowy liniowy 7312146931 - Allegro.pl\nFirma Technika Wody oferuje Państwu wysokiej jakości wkład piankowy liniowy, przeznaczony do uzdatniania wody w systemach odwróconej osmozy.\nWypełniony jest on pianką poliuretanową o gęstości 20 mikronów. Wkład zatrzymuje wszelkie zanieczyszczenia mechaniczne z wody, takie jak piasek, muł, rdzę czy osady organiczne. Stosowany jest przede wszystkim w procesach domowej filtracji osmotycznej. Kompatybilny z większością systemów dostępnych na rynku. Oferowany wkład produkowany jest w Polsce i posiada certyfikat żywnościowy Polskiego Zakładu Higieny.\n- Wymiary: 254 x 52 (mm)\n- Średnica gwintu: 1/4" GW\n- Wydajność pracy: 2,9 l/min\n- Żywotność: od 3 do 12 miesięcy zależnie od ilości pobieranej wody\nWkładu nie należy używać do wody zanieczyszczonej mikrobiologicznie oraz nieznanego pochodzenia!\nWKŁAD ZMIĘKCZAJĄCY - AISTRO - AQUAFILTER LINIOWY\nWKŁAD ALKALIZUJĄCY LINIOWY AIFIR 200 AQUAFILTER\nWKŁAD JONIZUJĄCY LINIOWY AIFIR 2000 AQUAFILTER\nWkład liniowy zmiękczający AISTRO QC AQUAFILTER\nWkład liniowy mechaniczny Aquafilter AIPRO QC\nWkład liniowy dejonizujący AISTRO-DI AQUAFILTER\nWKŁAD ZMIĘKCZAJĄCY ODŻELAZIAJĄCY AISTRO2 LINIOWY\nWkład liniowy węglowy Aquafilter AISTRO-L-AQ\nWkład liniowy zmiękczający osmoza AISTRO-L-CL\nWkład liniowy strukturyzującyy AC-IL-GRD FITaqua\nS-L-PP wkład liniowy mechaniczny polipropylenowy\nWKŁAD S-L-FIR JONIZUJĄCY LINIOWY SUPREME\nWkład liniowy węglowy AC-IL-GAC FITaqua\nWkład liniowy węglowy Aquafilter AICRO-L-AQ\nWkład liniowy polipropylenowy osmoza AIPRO-1M-CL\nWkład liniowy mineralizujący AC-IL-MIN FIT AQUA\nWkład liniowy węglowy AC-IL-GAC PLATINUM WASSER\nWkład liniowy Aquafilter AIPRO-1M-CL-AB\nWkład S-L-MIN liniowy mineralizator osmoza filtr\nUchwyt osmoza wkład filtr liniowy 2cale do lodówki\nObudowa AICRO-E-212CL-THR wkładu liniowego\nWkład liniowy mechaniczny Aquafilter AIPRO-1M-AQ\nMożliwy odbiór osobisty na terenie Poznania.\nKażde oferowane przez Sprzedającego urządzenie objęte jest co najmniej dwuletnią bezwarunkową gwarancją. Dla wielu urządzeń okresy gwarancyjne są znacznie dłuższe. Szczegółowe informacje nt. długości gwarancji na dany produkt znajdują się w jego opisie. Samodzielny montaż urządzeń nie ma wpływu na ich gwarancję. W razie pytań prosimy o kontakt.


Rządy PiS :: Tarnobrzeg info i kropka\nIdź do strony [-100 -10 -1] 1 - 2 - 3 ... 206 - 207 - 208 ... 222 - 223 - 224 [+1 +10]:\nWysłany: 12-06-2018 - 19:06\nCzyli tak: Jak EU coś nakaże i będzie to niedobre dla Polski, to powołamy się na Konstytucję a jak EU będzie sypać kasę to już nie??? Po drugie w jaki sposób Konstytucja zagwarantuje nam członkostwo w EU??? Jeśli Polska będzie nadal łamać przepisy EU to nas wyrzucą i żadna Konstytucja ani Orban nie pomoże.\nTo już pozostawię bez komentarza:\nLepiej być ateistą niż katolikiem - hipokrytą. To skandaliczne, by mówić jedno... a robić drugie... Papież Franciszek.\nWysłany: 12-06-2018 - 19:33\nAle co ty się ptasiorr o tę unię tak martwisz? Już jeden renegat się w niej znalazł, natomiast sama UE jak ognia boi się aby nie znaleźli się kolejni!\nWysłany: 12-06-2018 - 19:40\nNormalnie nie wierzę coś napisał!!! Beata Sz. ma zamiar kandydować do Europarlamentu. Unia powinna się bać!!! Tylko żeby w jakimś głosowaniu nie zagłosowała sama przeciwko sobie, co u polityków PiS jest całkiem możliwe. Kaczka podpiera lewą nogę, choć prawą ma niby chorą, San Escobar w szpitalu, Butapren w szpitalu. Czyżby strach przed Suwerenem???\nWysłany: 12-06-2018 - 20:19\nNie widzę tu paradoksu.\nPo wpisaniu członkostwa w Konstytucji byłoby jeszcze trudniej wyprowadzić Polskę z UE. To dobrze czy źle?\nGwarancja suwerenności - oczywiście że tak. Nasz Trybunał Konstytucyjny (nie ten obecny) uznał, że co prawda prawo unijne jest ważniejsze niż nasze lokalne, ale nie jest ważniejsze niż Konstytucja. Czemu mielibyśmy to zmieniać?\nProblem w tym, że wyrzucenie Polski z całą pewnością się UE nie opłaci, dlatego nie spodziewałbym się żeby nam to kiedykolwiek groziło.\nZwróć uwagę, że podobny zapis jest w preambule obecnej Konstytucji, zatem broni go każdy kto broni obecnej Konstytucji.\nWysłany: 13-06-2018 - 09:24\nŹle. Bezkarne łamanie prawa. Powtarzam: jak EU daje to cacy a jak coś każe to be.\nzapis jest w preambule\nNo jest, ale chyba Duda chce wykreślić:\nJakiego dobra wspólnego??? Skoro jest to dobro wspólne, to dlaczego PiS odgradza się barierkami i policją od... No właśnie od kogo/czego???\nŻebyś nie był chłopie zdziwiony kiedyś. Unia to ma w dupie Polskę. Uruchomili art. 7? Uruchomili. Chcą brnąć dalej? Chcą.\nWysłany: 13-06-2018 - 09:57\nCała prawda o wyborcach PiS:\nWysłany: 13-06-2018 - 15:02\nAz sobie pozwolę na odpowiedź na te brednie.\nZa spaleniem starej, napisaniem nowej, przynajmniej krótszej o połowę.\nTak, jeżeli w każdej szkole na poziomie średnim obowiązkowym egzaminem będzie egzamin z konstytucji, zdany na poziomie min 80% jej znajomości. Większość Polaków nie zna w ogóle konstytucji, nawet jej nie czytała.\nZa umocnieniem roli samorządu i decydowaniu na poziomie lokalnym a nie centralnym. Definicja "istotnych spraw"....\nZa zerwaniem konkordatu. Tekst o źródłach wiary w Boga, jak i tych, którzy wiary tej nie podzielają jest i można go skopiować do nowej.\nNie, bo zadłużacie państwo na potęgę, gorzej je zadłużycie niż Gierek, zresztą i tak jest zadłużone na potegę.\nOgólnie tak. Przy czym kobiecie należy się emerytura za wychowywanie dziecka/dzieci i szczególna jej ochrona wychowywania dziecka do 3-4 roku życia.\nTaaaa i jeszcze za hordami imigrantów\nJa w to pytanie po prostu nie wierzę, że prawnik, głowa państwa, mogła zadać takie pytanie...\nTak, przy czym wejście w inne układy militarne nie powinno stać na przeszkodzie.\nTo po ch...jest ARiMR, minister rolnictwa, KRUS i inne?\nTak. Tylko w jaki sposób chcecie to zagwarantować?\nPrzecież jest prawo pracy i Inspekcja pracy. Nie ma czegoś takiego jak społeczna gospodarka rynkowa.\nTak, bo teraz prezydent będący niby zwierzchnikiem sił zbrojnych nie może zrobić nic bez ministra obrony, albo bez wniosku prezesa Rady Ministrów według obowiązującej konstytucji. A co do polityki zagranicznej to w jakim zakresie? Politykę zagraniczną musi uprawiać jeden, jak w USA.\nZa pierona nie wiem, co autor miał na myśli.\nZa wywaleniem powiatów, bo to nikomu do niczego nie potrzebne, tylko generuje koszty jak szlag. Aaaaaa i jeszcze za tym, żebyście zostawili uposażenia wójtów/prezydentów/burmistrzów w spokoju i tylko do decyzji rady gminy! Bo za 6-7 tyś na rękę przy takiej odpowiedzialności przyjdzie na stanowisko librarian (nie obrażając bibliotekarzy) a nie spec.\nCzemu nie zadacie pytań np. Czy jest Pani/Pan za tym, aby wprowadzić konstytucyjny zakaz uchwalania budżetu państwa bez deficytu?\nA w ogóle po co chcecie to zmieniać, jak żeście na mocy "lex Gersdorf" skrócili kadencje z 6 lat do 3 (kadencja zagwarantowana jest w konstytucji art 183 ust 3)? Paranoja o podłożu schizofrenicznym...\nEdytowany przez mariano o 13-06-2018 - 15:16.\nWysłany: 13-06-2018 - 16:15\nPranie mózgu suwerena nic więcej.Referendum konstytucyjne powinno dotyczyć konkretnego projektu nowej konstytucji.Tu mamy głupkowate pytania na które odpowiedzi nic nie dają.Adrian nawet obecnej konstytucji nie przeczytał\nA oto obecna konstytucja\nWysłany: 13-06-2018 - 17:00\nPranie mózgu suwerena nic więcej.\nAle PiSowskie uzgodnione, czy jakaś próba (niezbyt udolna) wyjścia prezydenta na samodzielność?\nNie podoba mi się obecna Konstytucja, ale pytania prezydenckie nic szczególnego nie wnoszą.\nCo z tego że mamy coś zapisanego w Konstytucji, jeśli wszystko można odwrócić byle ustawą?\nPrzykład: mamy niby w Konstytucji wybory proporcjonalne, ale przez wysoki próg i sposób rozdziału mandatów mamy całkowicie tą proporcjonalność wypaczoną.\nWysłany: 13-06-2018 - 17:19\nSkoro w wyborach do PE w Polsce frekwencja wynosi poniżej 25 procent i są ważne to żądam żeby frekwencja w referendum była ustalona na 10 procent dla wymagania jego ważności.\nŻądam wpisania wiecznej przyjaźni z UE mając nadzieję, że tak jak po wpisaniu wiecznej przyjaźni z ZSRR przestało istnieć to państwo tak za 15 lat przestanie istnieć eurosojuz.\nWarto żyć dla tej chwili\nNo przecież jak siedział jako "ekspert" w kancelarii Lecha, to jego pryncypał podpisał zrzeczenie się suwerenności na rzecz organizacji o nazwie Unia Europejska.\nPoczątki schizofrenii czy demencji?\nWysłany: 13-06-2018 - 17:44\nObecnie to wprowadzono 'nową świecka tradycję' : konstytucja jest ale można jej nie przestrzegać powołując się na większość uzyskaną w wyborach i mityczną 'wolę suwerena".Więc po co nowa konstytucja? Żeby ją naginać według własnych potrzeb?\nWysłany: 13-06-2018 - 18:00\na wy tu ciągle o tym samym jakby weselszych tematów nie było ;-(\nWysłany: 13-06-2018 - 19:50\nTak sobie myślę, że aktualna opozycja, zamiast bronić obecnej Konstytucji powinna zaproponować własną nową propozycję nowoczesnej konstytucji nowoczesnego państwa. To byłby duży krok naprzód, coś pozytywnego, jakaś własna propozycja. Obawiam się jednak, że nie są do tego zdolni.\nWysłany: 13-06-2018 - 20:47\nAdmin. Nie ma żadnej opozycji. To tylko mrzonki. Są zdolni jak najbardziej, tylko że oni dążą do polaryzacji sceny do dwóch maks trzech partii aby się kłócić, dzielić naród i kręcić kasą pochodzącą z naszej kieszeni. Tylko, że jak sam się przyznałeś, bierzesz 500+ ani ja ani moja rodzina nie da się kupić za 30 srebrników. Jak na gorzkich żalach - Jezu mój kochany...\nWysłany: 13-06-2018 - 23:00\nPO ruszyła tymczasem z kolejną kampanią podobną do wcześniejszych pisiewiczów:\nAle czy idzie za tym jakaś propozycja?


"Aborcja bezpieczniejsza od porodu... jest zabiegiem wzmacniającym" - "Gazeta Wyborcza" przeszła samą siebie -\n“Aborcja bezpieczniejsza od porodu… jest zabiegiem wzmacniającym” – “Gazeta Wyborcza” przeszła samą siebie\n– Film “Nieplanowane” to antyaborcyjna propaganda. Funduje nam stek kłamstw i mitów na temat aborcji – twierdzą na łamach “Wysokich Obcasów” czyli dodatku do “Gazety Wyborczej” Natalia Broniarczyk, Karolina Więckiewicz.\nO tym głośnym filmie, który robi furorę na całym świecie a jest wyświetlany również w Polsce, piszemy tutaj: ”Nieplanowane” – zobaczyła na USG broniące się przed aborcją dziecko! To nią wstrząsnęło\n– Niestety poza historią osobistej przemiany film funduje nam stek kłamstw i mitów na temat aborcji i stał się atrakcyjnym i skutecznym narzędziem do wprowadzania kolejnych lokalnych antyaborcyjnych zapisów w USA – pieklą się aktywistki z Aborcyjnego Dream Teamu.\n– Nie da się oprzeć wrażeniu, że twórcy filmu chcą zostawić widzów i widzki z wrażeniem, że aborcja to ogromny przemysł i sposób na zarabianie pieniędzy – piszą, chcąc zaprzeczyć faktom świadczącym, że tak właśnie jest.\nAle dalej przechodzą już same siebie.\n– Aborcja może być bardzo różnym doświadczeniem. Wszystkie badania naukowe potwierdzają, że aborcja jest bezpieczna, że jest nawet bezpieczniejsza od porodu. (…) aborcja prawie zawsze przynosi ulgę oraz bywa doświadczeniem bardzo wzmacniającym. Ta perspektywa jest całkowicie pominięta w filmie – czytamy.\nPoprzedni artykułIndonezja: Zwolennik kary chłosty za cudzołóstwo sam został wybatożony, podobnie jak jego kochanka\nNastępny artykułW rosyjskich szkołach lekcje z AK-47 (Kałasznikow), by “wspierać patriotyzm i zrozumieć wartość obrony ojczyzny”.\nOd dziś szerszy dostęp do rynku pracy dla cudzoziemców. Skorzystają m.in....


Zarządzanie przez motywowanie motywująca rola dyrektora placówki oświatowej - PDF\nDownload "Zarządzanie przez motywowanie motywująca rola dyrektora placówki oświatowej"\n1 5 ACTA SCIENTIFICA ACADEMIAE OSTROVIENSIS Marta Dobrowolska Wesołowska* Zarządzanie przez motywowanie motywująca rola dyrektora placówki oświatowej Management through motivation motivational role of a school headmaster W konfrontacji strumienia ze skałą, strumień zawsze wygrywa - nie przez swoją siłę, ale przez wytrwałość. Budda Pojęcie motywacji pochodzi od łacińskiego słowa MOVERE i oznacza powodowanie, zachęcanie, pobudzanie 1. Podobną definicję można znaleźć we Współczesnym Słowniku Języka Polskiego 2, który określa ją jako czynnik powodujący czyjeś działanie, zachęcający do robienia czegoś, uzasadniający czyjeś postępowanie. Również Pielachowski (2004) definiuje motywację jako to, co skłania do podjęcia wysiłku w dążeniu do celu 3, a tak przedstawiona definicja jest porównywalna z opinią Zieleniewskiego (1970), zdaniem którego motywować to nic innego jak oddziaływać na osoby kierowane w taki sposób, aby wywołać u nich pobudki do działania zgodnego z celami wyznaczonymi przez kierowników 4. Z psychologicznego punktu widzenia motywacja to zespół procesów psychicznych i fizjologicznych, które określają i warunkują ludzkie zachowania i ich ewentualne zmiany mające na celu osiągnięcie wyznaczonych celów 5. Proces motywacyjny może zostać określony według zjawisk takich jak: - wzbudzanie energii; - ukierunkowanie wysiłku na określony cel; - selektywność uwagi, czyli zwiększenie uwagi na bodźce istotne, a zmniejszenie na te, postrzegane jako nieistotne; *Autorka jest lektorem języka angielskiego w WSBiP oraz vice dyrektorem NKJO. Jej zainteresowanie zarządzaniem wynika po części z pełnionej funkcji, jak również z ukończonych studiów podyplomowych w tym kierunku. 1 Por. W. Szewczuk, Psychologia, Wydawnictwo Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1990, s Słownik Współczesnego Języka Polskiego. Praca Zbiorowa, Wilga, Warszawa J. Pielachowski, Organizacja i zarządzanie oświatą i szkołą, Wydawnictwo empi 2, Poznań 2004, s J. Zieleniewski, O problemach organizacji, WP, Warszawa Por. J. Strelau, Podstawy psychologii, Wydawnictwo Gdańskie., Gdańsk 2000.\n2 ACTA SCIENTIFICA ACADEMIAE OSTROVIENSIS 6 - zorganizowanie reakcji i emocji tak, aby tworzyły jeden wzorzec; - konsekwentne kontynuowanie ukształtowanej czynności dopóki warunki, które ją zapoczątkowały nie ulegną zmianie; - pobudzenie emocjonalne pozytywne lub negatywne, w zależności od wyników działania 6. Aby proces motywacyjny mógł zaistnieć wynik czynności musi zostać oceniony przez daną jednostkę jako potrzebny, oraz osoba ta musi być przekonana, że pożądany wynik można w danych warunkach osiągnąć z prawdopodobieństwem wyższym od zera 7. Wyżej wymienione zjawiska mogą doprowadzić do powstania napięcia motywacyjnego, które może być odczuwane jako chęć zrobienia czegoś, czy podjęcia mniej lub bardziej konkretnych czynności. Może ono mieć postać dodatnią lub ujemną. Według Reykowskiego (1979), napięcie to mogą wywoływać różne czynniki, a biorąc pod uwagę osoby pracujące należy szczególnie przyjrzeć się czynnikom związanym z niezaspokojeniem potrzeb oraz dążeniem do ochrony, umocnienia i podwyższenia poczucia własnej wartości 8. Czynniki te mogą warunkować ujemne bądź dodatnie napięcie, przy czym o napięciu ujemnym mówimy wtedy, gdy człowiek ma poczucie braku czegoś, pozbawienia czegoś, cierpienia lub stanu frustracji; dodatnie napięcie natomiast ma miejsce wtedy, gdy kształtują się dążenia do lepszego zaspakajania potrzeb w procesie formowania się aspiracji i ideałów 9. Niezwykle istotnym aspektem, na który należy zwrócić uwagę przy omawianiu napięcia motywacyjnego jest nadawanie wartości gratyfikacyjnej, przez co należy rozumieć atrakcyjność celu, do którego dąży dana jednostka. Człowiek w mniejszym lub większym stopniu potrafi przewidzieć i określić, antycypować wartość gratyfikacyjną określonego obiektu 10. Reykowski (1979) uważa, że w przypadku osób pracujących zadania, które przed nimi stoją mogą być atrakcyjne same przez się ( jeżeli odpowiadają zamiłowaniom, jeżeli z ich wykonywaniem łączy się przeżycie dumy zawodowej, jeżeli stanowią one realizację celów, które się ceni osobiście 11 ), bądź mogą one być atrakcyjne, ponieważ ich wykonanie i osiągnięcie celów może doprowadzić do osiągnięcia czegoś innego ale wartościowego, na przykład wynagrodzenia, pochwały lub 6 Na podstawie oraz J. Reykowski, Teoria motywacji a zarządzanie, PWE, Warszawa J. Reykowski, Emocje i motywacja. W: T. Tomaszewski (red), Psychologia. PWN, Warszawa Ibidem, s Za 10 Ibidem. 11 J. Reykowski, Emocje... op. cit., s. 38.\n3 7 ACTA SCIENTIFICA ACADEMIAE OSTROVIENSIS awansu 12. Penc (2000) zwraca uwagę na fakt, iż im silniejsza motywacja, tym energiczniejszą aktywność przejawia pracownik 13, a zatem natężenie procesu motywacyjnego, jego siła, wielkości i intensywność ma ogromne znaczenie na drodze do osiągnięcia wyznaczonego celu. Jednakże, zgodnie z tym co zauważa Penc, nadmierne natężenie motywacji może mieć negatywny wpływ na rezultat działania, a przy zbyt silnej motywacji sprawność działania może spadać. Zjawisko to zostało wyrażone w prawie Yerkesa Dodsona, pokazującym, iż zależność między sprawnością wykonywania zadań a intensywnością motywacji ma charakter krzywoliniowy, a krzywa ma kształt odwróconej litery U. Prawo to można również postrzegać następująco: 1. w miarę wzrostu natężenia siły motywacji sprawność działania wzrasta, lecz tylko do pewnego poziomu, po czym zaczyna spadać, tak, że przy wysokim natężeniu motywacji sprawność działania jest niska, 2. w trakcie wykonywania zadania łatwego największą sprawność osiąga się przy wysokim poziomie motywacji, natomiast zadania trudnego przy niskim. Dlatego też, dla efektywnego działania najkorzystniejsza wydaje się być motywacja przeciętna. Poniżej przedstawiono graficzne zobrazowanie prawa Yerkesa-Dodsona 14. Prawdopodobieństwo sukcesu lub porażki w działaniu ukierunkowanym na osiągnięcie zamierzonych celów ma wpływ na wzrost motywacji, przy czym jej maksymalne natężenie będzie oczywiście miało miejsce wtedy, gdy prawdopodobieństwo sukcesu i porażki będzie równe. Przy definiowaniu motywacji pojawia się nieustannie motyw celu. Dlatego też ważnym jest zrozumienie tego pojęcia. Cele, do których dążą ludzie mogą być dwojakiego rodzaju: 1) materialne (np. płaca). 2) niematerialne (np. satysfakcja). Celem pracownika może być uzyskanie nagrody, na przykład w 12 Ibidem. 13 J. Penc, Motywowanie w zarządzaniu, Wyd. Profesjonalnej Szkoły Biznesu Kraków 2000, s Ibidem, s\n4 ACTA SCIENTIFICA ACADEMIAE OSTROVIENSIS 8 postaci uznania (tzw. nagroda wewnętrzna, która wynika z doświadczenia pracownika), lub podwyżki płacy (tzw. nagroda zewnętrzna, która przyznawana jest z zewnątrz, czyli zależy od czynników niezależnych od pracownika). Cele i oczekiwania pracowników są funkcją ich cech osobowościowych, ich umiejętności i systemów wartości 15. Na bazie powyższych definicji i wyjaśnień można przedstawić graficznie podstawowy model motywacji 16 : BODZIEC (potrzeba) OKREŚLONE ZACHOWANI E CEL (Pożądany efekt) Jak widać z powyższych spostrzeżeń, motywacja jest procesem wysoce złożonym i jest uzależniona od wielu czynników, różnych w stosunku do każdego człowieka. Wiadomym jest, że nie każdy tak samo reaguje na bodźce zewnętrzne i każdy ma inny system wartości wewnętrznych, dlatego też kierowanie procesem motywacji wymaga ogromnej wiedzy i umiejętności. Między innymi konieczne jest poznanie teorii motywacji i sposobów jej pobudzania. Teorie i modele motywacji Istnieje wiele teorii motywacji, a każda z nich ma na celu opisanie czym są ludzie i czym mogą się stać jeśli zostaną poddani pewnym czynnikom motywującym. Ważnym jest również fakt, iż dzięki tej różnorodności teorii możliwe jest doskonalenie jednostki oraz znacznie ułatwiony jest proces kierowania i zmagania się z dynamiką życia danej organizacji, w tym również placówki oświatowej. Badania nad motywacją są traktowane jako sposób znalezienia złotego środka jeśli chodzi o traktowanie motywacji, ale wydaje się, że przy takiej heterogeniczności nie jest to możliwe 17 I tak, w skrócie, można wymienić następujące teorie i modele motywacji 18 : 1. ujęcie tradycyjne Taylor a 2. ujęcia przedmiotowe (między innymi): - potrzeb Maslowa - Alderfera - Herzberga 15 Za B. Pawłowska, Teorie motywacji, dostępne na (2008) 16 Ibidem. 17 Por. J. Stoner i in., Kierowanie, PWE, Warszawa Za R. E. Franken, Psychologia motywacji. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2005.\n5 9 ACTA SCIENTIFICA ACADEMIAE OSTROVIENSIS - McGregora 3. teoria osiągnięć 4. teorie procesu - oczekiwań - sprawiedliwości - popędu 5. teoria wzmocnienia. Motywacja według Taylora Pojęcie motywacji wg Taylora to inaczej ujęcie tradycyjne opierające się na tzw. naukowej szkole organizacji pracy. Podstawę stanowić może tutaj wypowiedź twórcy tej metody, który uważał iż jest rzeczą niewątpliwą, że wrodzona skłonność popycha ludzi zwykłych we wszystkich czynnościach życiowych do typu pracy powolnej i wygodnej 19, dlatego też obecnie pracowników należy motywować poprzez wynagrodzenie pieniężne. Jednakże pierwotnym sposobem motywacji w przypadku tayloryzmu był przymus. Najczęściej wykorzystywanymi środkami był przymus fizyczny, psychiczny oraz administracyjny (kara i strach). Z czasem zaczęto stosować bardziej humanistyczne środki motywowania, takie jak perswazja i zachęty. Środkami zachęty mogły być wzmocnienie, pobudzenie systemowe oraz pobudzenie doraźne. Mowa tutaj o nagrodach materialnych i niematerialnych, odpowiednich sposobach podziału zadań i ich rozliczanie, płacach, premiach, nagrodach, świadczeniach, przywilejach, komforcie psychicznym i fizycznym 20. Powyższe spostrzeżenia potwierdzają ideę tayloryzmu i postrzegania człowieka jako homo economicus sprowadzając motywację do stosowania wyłącznie wynagrodzenia jako zachęty. Można więc wysnuć wniosek, iż człowiek według taylorystów nie ma żadnej motywacji wewnętrznej, stąd też prawdopodobnie miało miejsce tak szybkie zdezaktualizowanie tej teorii mimo jej szerokiego zastosowania we wszystkich dziedzinach życia. Teoria potrzeb Maslowa Jak wynika z nazwy, teoria potrzeb związana jest bezpośrednio z tym, co potrzeba człowiekowi do prowadzenia zadawalającego trybu życia, a motywacja ma miejsce wtedy, kiedy człowiek nie osiągnął jeszcze określonego poziomu zaspokojenia potrzeb w swoim życiu 21. Najbardziej interesująca dla osób zarządzających jest hierarchia potrzeb opracowana przez Maslowa (patrz rysunek poniżej), z której wynika, że najbardziej motywuje nas dążenie do 19 Za J. Penc, Motywowanie... op. cit., s Za B. Pawłowska, Teorie motywacji...op. cit. 21 J. Stoner i in., Kierowanie...op. cit.\n6 ACTA SCIENTIFICA ACADEMIAE OSTROVIENSIS 10 zaspokojenia potrzeby dominującej, czyli najsilniej odczuwanej w danym momencie przez daną osobę. Jednocześnie Maslow twierdził, że, aby było możliwe zaspokojenie potrzeb wyższego rzędu, muszą być zaspokojone przede wszystkim potrzeby niższego rzędu. W przypadku, gdy potrzeba rzędu została już zaspokojona, to przestaje ona stanowić źródło motywacji 22. Rys. 2 Piramida potrzeb Maslowa (dostępne na stronie Stoner (2001) wyciąga wniosek, iż bazując na teorii potrzeb Maslowa, osoba zarządzająca powinna przede wszystkim zapewnić swoim pracownikom wynagrodzenia, które zapewnią im oraz ich rodzinom żywność, dach nad głową i ochronę, a także bezpieczeństwo środowiska pracy. Następnie muszą zostać zaspokojone ich potrzeby bezpieczeństwa pewność zatrudnienia; pewność, że nie będą poddani wymuszaniu lub apodyktycznemu postępowaniu; jasno określone przepisy. Następnie kierownicy mają stosować zachęty zapewniające pracownikom uznanie, poczucie przynależności i możliwość 22 Za B. Pawłowska, Teorie motywacji...op. cit.\n7 11 ACTA SCIENTIFICA ACADEMIAE OSTROVIENSIS rozwijania się 23. Dzięki temu u pracowników będzie miała szansę wystąpienia potrzeba samorealizacji. Teoria ERG Alderfera Clayton Alderfer zgadzał się z Maslowem w kwestii hierarchii potrzeb u pracowników, ale jego wersja teorii potrzeb jej nieco odmienna. Po pierwsze podzielił on potrzeby na trzy kategorie (a nie na pięć jak Maslow): a) egzystencjalna, b) powiązań (stosunków z innymi ludźmi), c) rozwoju (potrzeba osobistej twórczość). Po drugie, Alderfer podkreślał, iż kiedy tylko wyższe potrzeby zostaną zaspokojone, powracają niższe, w przeciwieństwie do Maslowa, którego zdaniem zaspokojona potrzeba traci zdolność do motywowania zachowań. Co najważniejsze, Maslowa postrzeganie ruchu w górę w piramidzie potrzeb jest przez Alderfera ruchem w górę i w dół, w zależności od czasu i sytuacji 24. Obecnie głównym badaczem i rzecznikiem teorii potrzeb jest Dawid McClelland, z badań którego wynika, iż posiadamy silną potrzebę osiągnięć i jest ona podsycana głównie przez środowisko zewnętrzne, a prowadzi do wysokiej efektywności w pracy 25. Dwuczynnikowa teoria Herzberga W teorii tej wyróżnić można dwie grupy czynników motywacji: czynniki zewnętrzne (zwane czynnikami higieny lub niezadowolenia) oraz czynniki wewnętrzne (zwane motywatorami lub zadowolenia). Motywatory, czyli czynniki wywołujące zadowolenie, obejmują osiągnięcia, odpowiedzialność, zainteresowania pracą, możliwości rozwoju czyli bezpośrednio łączą się z treścią pracy. Czynniki te przyczyniają się do zwiększenia satysfakcji związanej z wykonywaniem pracy, co z kolei prowadzi do wyższej wydajności pracowników. Czynniki higieny natomiast powodują niezadowolenie z pracy. Są to: polityka firmy, nadzór, stosunki międzyludzkie, wynagrodzenie, warunki pracy, warunki bhp, itp. 26. Teoria X i Y McGregora Stoner (2001) zwraca uwagę, iż z McGregorem kojarzy się często model zasobów ludzkich, na bazie którego zbudowano wyrafinowany sposób 23 J. Stoner i in., Kierowanie... op. cit., s Ibidem. 25 R. E. Franken, Psychologia motywacji... op. cit. 26 Za B. Pawłowska, Teorie... op. cit.\n8 ACTA SCIENTIFICA ACADEMIAE OSTROVIENSIS 12 manipulowania pracownikami. McGregor przedstawił w swojej teorii dwa przeciwstawne poglądy na temat natury ludzkiej 27 : TEORIA X Człowiek nie lub pracy i w miarę możliwości będzie jej unikał. Człowieka trzeba zmuszać lub przekupywać by podjął należyte wysiłki. Człowiekiem trzeba kierować, gdyż nie przyjmuje odpowiedzialności, lecz jej unika Człowiek jest motywowany głównie przez pieniądze. Człowiek jest motywowany głównie przez obawę o bezpieczeństwo. Ludzie na ogół nie są twórczy nie dotyczy to jedynie obchodzenia zasad zarządzania. TEORIA Y Praca jest niezbędna dla rozwoju psychologicznego człowieka. Człowiek chce się interesować pracą i w odpowiednich warunkach może się nią cieszyć. Człowiek sam się kieruje w stronę akceptowanych celów. W odpowiednich warunkach człowiek poszukuje odpowiedzialności i podejmuje ją. Dyscyplina wewnętrzna jest bardziej skuteczna i może być bardziej surowa niż dyscyplina zewnętrza. W odpowiednich warunkach człowiek jest motywowany pragnieniem zrealizowania swojego potencjału Twórczości i pomysłowość są zjawiskiem powszechnym i na ogół niedostatecznie wykorzystywanym. 27 Za G. Steward, Skuteczne zarządzanie sprzedażą, Wyd. Profesjonalnej Szkoły Biznesu, Kraków 1996.\n9 13 ACTA SCIENTIFICA ACADEMIAE OSTROVIENSIS Teoria osiągnięć John W. Atkinson poszukując odpowiedzi na pytanie jakie cechy indywidualne człowieka mogą wpłynąć na jego motywację do pracy, doszedł do wniosku, iż człowiekiem zmotywowanym kierują trzy siły napędowe: potrzeba osiągnięć, potrzeba władzy oraz potrzeba przynależności, przy czym rozłożenie i równowaga tych sił jest u każdego z nas różna 28. Dalsze badania w tym kierunku prowadzili między innymi H.A. Murray oraz D. McClelland. Ich zdaniem najsilniejszą potrzebą człowieka jest potrzeba osiągnięć. Można ją zdefiniować jako chęć wyróżniania się w sytuacji konkurencyjnej, co ma prowadzić do osiągnięcia powodzenia. Zdaniem McClellanda, ta potrzeba nie ma charakteru dziedzicznego, a może wynikać z doświadczeń życiowych, nawet tych z dzieciństwa. Dobry menager czy dyrektor, chcąc stymulować ten rodzaj potrzeby mającej skutek w silnej motywacji do pracy, powinien dać pracownikom duży zakres swobody, jednocześnie pamiętając o wynagradzaniu osiągnięć. Stoner (2001) również zwraca uwagę na rolę tego rodzaju motywacji, wspomaganej przez analizowanie teorii potrzeb ze szczególnym uwzględnieniem potrzeby osiągnięć, w perspektywie TQM Total Quality Management, czyli kompleksowego zarządzania jakością. Taki program angażuje wszystkich pracowników do wysiłków nad poprawą jakości przy czym nagradzani są również wszyscy, niezależnie od stanowiska. Teoria oczekiwań Autorami i prekursorami tej teorii są David Nadler oraz Edward Lawler i wyjaśnia ona ludzkie zachowanie jako funkcję spełniania oczekiwań (wartości) związanych z pracą. Teoria ta opiera się na czterech założeniach dotyczących zachowań ludzkich w organizacji: 1. zachowanie jest wyznaczone przez kombinację czynników występujących u danej osoby i w jej środowisku, 2. ludzie podejmują świadome decyzje o swoich zachowaniach w organizacji, 3. ludzie mają odmienne potrzeby, pragnienia i cele, 4. ludzie dokonują wyboru spośród rozmaitych możliwości zachowań na podstawie oczekiwań, że dane zachowanie doprowadzi do pożądanego wyniku. 29 Na podstawie tych założeń został stworzony tzw. model oczekiwań, który pozwala na sformułowanie następujących pytań: 1. Jeżeli to zrobię, to jaki będzie wynik dla mnie? 28 J. Stoner, Kierowanie op. cit. 29 Ibidem, s. 441.\n10 ACTA SCIENTIFICA ACADEMIAE OSTROVIENSIS Czy wynik ten jest wart mojego wysiłku? 3. Jakie mam szanse uzyskania wyniku, który będzie dla mnie opłacalny? 30 Można zatem wyciągnąć wniosek, iż według teorii oczekiwań poszczególne osoby mają motywację, jeżeli dostrzegają sprzyjającą kombinację tego co jest dla nich ważne i tego, czego oczekują jako nagrody za ich wysiłek. Nagrody można podzielić na dwie grupy: nagroda wewnętrzna (natury psychologicznej, odczuwana bezpośrednio przez daną osobę), oraz nagroda zewnętrzna (uzyskiwana od kogoś z zewnątrz, od kierownika, zespołu). Z punktu widzenia osoby zarządzającej należy więc ustalić jakie nagrody są cenione przez każdego z podwładnych, wyznaczyć pożądany poziom efektywności, zapewnić realność ustalonego poziomu efektywności, powiązać nagrody z wynikami pracy, analizować czynniki, które mogłyby przeciwdziałać skuteczności nagrody oraz zapewnić odpowiedni poziom nagród 31. Teoria sprawiedliwości Adams, opracowując teorię sprawiedliwości, założył, iż ważnym czynnikiem motywacji, efektywności i zadowolenia jest indywidualna ocena przez pracownika sprawiedliwości czy słuszności otrzymanej nagrody. Przy takim założeniu, sprawiedliwość można określić jako stosunek nakładów pracy pracownika do uzyskanych przez niego nagród w porównaniu do nagród przyznawanych innym za podobne nakłady 32. W takim aspekcie pracownik jest zmotywowany i zadowolony jeśli to co otrzyma w zamian za poniesiony wysiłek jest dla niego odpowiednie i proporcjonalne do poniesionego wysiłku. Wszystko więc wydaje się polegać na porównywaniu i znajdywaniu punktów odniesienia mogą to być nagrody innych za podobną pracę, bądź stosunek nagród do wysiłków jaki przychodzi im na myśl. Poczucie sprawiedliwości i sprawiedliwej nagrody jest silnym czynnikiem motywującym, jednakże w momencie, kiedy zdaniem pracownika wystąpiła niesprawiedliwość, narasta u niego\_ u niej stan napięcia. W takim przypadku ma miejsce proces rozładowania tego stanu poprzez, na przykład, odpowiednie zmodyfikowanie zachowań dążące zazwyczaj do zmniejszenia własnych wysiłków. Pracownik może więc mieć poczucie, że jego wysiłki zostały sprawiedliwie nagrodzone, zbyt nisko lub zbyt wysoko. Poczucie sprawiedliwości jest więc rezultatem równości obu stosunków. Dyskusje i badania prowadzone w ramach teorii sprawiedliwości skupiają uwagę na pieniądzach jako najbardziej znaczącej nagrodzie w miejscu pracy. 30 Ibidem. 31 Ibidem. 32 Ibidem, s. 439.\n11 15 ACTA SCIENTIFICA ACADEMIAE OSTROVIENSIS Jednocześnie, osoba zarządzająca musi zawsze brać pod uwagę sposób nagradzania innych pamiętając o stałym porównywaniu się przez pracowników. Teoria popędu Źródła tej teorii odnaleźć można w pracach starożytnych greków z nurtu hedonizmu. Według angielskich utylitarystów, J. Benthama i J. S. Milla, człowiek będzie wybierał spośród możliwych dostępnych działań zawsze te, które według jego odczucia prowadzić będą do osiągnięcia maksymalnej przyjemności lub odczuwania najmniejszego bólu. Thorndike z kolei zwrócił uwagę na fakt, że na proces motywacji mają wpływ doświadczenia człowieka i wydarzenia z przeszłości. Na tej podstawie Thorndike sformułował tzw. prawo efektu. Mówi ono, że doświadczenie z przeszłości ma wpływ na bodźce i reakcje powodujące odczuwanie satysfakcji. Oznacza to, że jeżeli skojarzeniu bodźca z reakcją towarzyszy stan przyjemności, to związek ten zostanie z dużym prawdopodobieństwem utrwalony. Współczesną teorię popędu przedstawił C.L. Hull. Przez popęd rozumie się tu bodźce, które pojawiają się w organizmie, gdy następują w nim zmiany niekorzystne dla jego wewnętrznej równowagi. Popęd nie ukierunkowuje zachowania, lecz wzmaga poziom aktywności. Jeśli dzięki tej aktywności organizm zetknie się z przedmiotami redukującymi popęd, to nastąpi powiązanie między bodźcami wywołanymi przez aktywność, która doprowadziła do efektu, a zmianą bodźców popędowych. Znaczy to, że wystąpiło zjawisko wzmocnienia danej aktywności. Dzięki temu przy następnym wystąpieniu bodźców popędowych zwiększa się prawdopodobieństwo jej powtórzenia (J. Reykowski,1992: 65-66). Ten stosunek pomiędzy bodźcem a reakcją nazywany jest nawykiem 33. Teoria wzmocnienia Teoria wzmocnienia kojarzona jest z psychologiem B. F. Skinderem, który opisał skłonności człowieka do powtarzania tych zachowań z przeszłości, które przyniosły pozytywne skutki przy jednoczesnym unikaniu tych zachowań, które mają negatywne skutki. Zostało to w skrócie nazwane prawem skutku 34, za którym idzie bezpośrednio prawo efektu, polegające na tym, iż ludzie starają się osiągać cele w pracy wiedząc, iż może to prowadzić do nagrody. Zgodnie z tą teorią człowieka cechuje motywacja, jeżeli jego reakcje na bodźce są konsekwentne i zgodne z dotychczasowymi wzorami zachowań 35. Z punktu widzenia dyrektora/ kierownika istotną jest świadomość możliwości modyfikacji zachowań, która stosuje właśnie wyżej opisaną teorię 33 Za B. Pawłowska, Teorie motywacji...op. cit. 34 J. Stoner, Kierowanie... op. cit. 35 Ibidem, s. 444.\n12 ACTA SCIENTIFICA ACADEMIAE OSTROVIENSIS 16 wzmocnienia. Więc, jeżeli dyrektor chce zmienić pracownika może on zmienić skutki jego zachowań. Stoner (2001) wymienia cztery powszechnie stosowane techniki modyfikacji: 1. wzmocnienie pozytywne zachęcanie do zmian i pożądanych zachowań poprzez pozytywne skutki, takie jak podwyżka czy nagroda, 2. uczenie się unikania unikanie ze strony pracowników nieprzyjemnych skutków zachowań, takich jak krytyka lub niska ocena, 3. wygaszanie inaczej brak wzmocnienia, 4. karanie wymierzanie kary, czyli powodowanie ujemnych skutków zachowań u pracowników. Według Skinnera zachowaniami ludzi steruje środowisko społeczne, jednakże należy zwrócić uwagę na fakt, iż nie można jednoznacznie określić czynników determinujących. Dzieje się tak, ponieważ mają one różne podłoża, na przykład genetyczne (np. zachowania wrodzone). Przenosząc przesłanki Skinnera na grunt organizacji można powiedzieć, że modyfikacja zachowań koncentruje się na ustanawianiu sytuacji roboczych (np. polityka nagradzania i wyrażanie uznania) ułatwiających pracownikom nabycie przyzwyczajeń w pracy przynoszących zadowolenie i pomagających w osiąganiu celów organizacji 36. W ostatnim ćwierćwieczu wcześniejsze teorie zostały rozwinięte i zmodyfikowane, oraz podzielone na trzy główne typy: poznawcza, społecznopoznawcza i społeczno-behawiorystyczna 37. Teoria poznawcza koncentruje się na znalezieniu odpowiedzi na pytanie w jaki sposób mózg porządkuje i organizuje doświadczenia. Tutaj motywacja jest postrzegana jako indywidualne i wyuczone przekazania jednostki dotyczące jej wartości, zdolności i kompetencji. Poza trym opiera się ona na przyjętych celach i oczekiwaniach co do sukcesu lub porażki oraz na pozytywnych lub negatywnych uczuciach, które są rezultatem samooceny. Jeśli weźmiemy pod uwagę dwie kolejne teorie zauważymy nacisk, jaki kładą one na społeczne i emocjonalne wsparcie ze strony osób ważnych i znaczących dla danej jednostki, oraz zewnętrzne nagrody i bodźce płynące z otoczenia. Jak już wcześniej wspomniałam, trudne jest zdefiniowanie bodźców wpływających na daną jednostkę i równie trudne jest określenie które czynniki (zewnętrzne czy wewnętrzne) są bardziej motywujące. Jednakże, badania prowadzone nad motywacją pozwalają na dokonanie pewnych uogólnień, typu: człowiek ma naturalną skłonność od uruchamiania wewnętrznej motywacji, gdy koncentruje się na celach dla niego ważnych i gdy nie musi się bać niepowodzenia. Równie istotnym jest fakt, iż ludzie, którzy angażują wyższe 36 B. Pawłowska, Teorie motywacji... op. cit. 37 B. L. McCombs, J. E. Pope, Uczeń trudny jak skłonić go do nauki, WSiP, Warszawa 1997.\n13 17 ACTA SCIENTIFICA ACADEMIAE OSTROVIENSIS szczeble samoświadomości do kontrolowania własnych myśli są w stanie wydostać się spod strachu przed porażką w dążeniu do celu 38. Jak widać z powyższych spostrzeżeń, motywacja może być traktowana jako naturalna zdolność ludzka, i ponieważ jest ona wrodzona, należy ją wywoływać, raczej niż budować. Próba odpowiedzi na pytanie w jaki sposób można tego dokonać na gruncie placówki oświatowej w relacji dyrektor pracownik znajdzie się w kolejnym rozdziale pracy. Narzędzia motywacyjne dyrektora placówki oświatowej Niełatwo jest osobie na stanowisku kierowniczym wybrać metody i narzędzia odpowiednie do zmotywowania własnych podwładnych do efektywnej pracy bez wcześniejszego poznania ich potrzeb i cech osobowych. Należy również pamiętać, iż praca, o której mowa, ma przynosić skutki będące źródłem zadowolenia dyrektora, ale jednocześnie jego pracowników. Dlatego właśnie należy stworzyć warunki pracy takie, które umożliwią zaspokojenie różnych potrzeb deficytu, wzrostu a także samorealizacji 39. Proces motywowania, tak jak sama motywacja, powinien być traktowany bardzo szeroko i nie ograniczać się wyłącznie do polityki płac. Penc (2000: 203) podaje następujące czynności procesu motywacyjnego do dyspozycji dyrektora/ kierownika: - rozpoznanie kwalifikacji, predyspozycji, zamiłowań, potrzeb i aspiracji pracowników, aby lepiej dobrać i dostosować pracę do oczekiwań zatrudnionych; - wszechstronne informowanie, a także organizowanie pracy, aby zapewnić maksimum świadomego uczestnictwa i zaangażowania pracowników, rozumienie współzależności ich pracy z pracą kolegów, z wymaganiami odbiorców i otoczenia; - wyznaczanie zadań i miar ich wykonania w sposób umożliwiający samokontrolę postępu, jak i uwzględnienie wkładu pracy przy ustalaniu wynagrodzeń; - ustalanie płac podstawowych, a także ruchomej części płacy zależnej od dodatkowego wkładu pracy i inwencji; - okresowe oceny pracowników w celu dokonania korekt w ich wykorzystaniu, sterowaniu ich rozwojem, itp.; - uruchomienie gamy bodźców pozapłacowych, w tym kształtowanie korzystnych stosunków międzyludzkich. 38 Ibidem. 39 J. Penc, Motywowanie w zarządzaniu...op. cit.\n14 ACTA SCIENTIFICA ACADEMIAE OSTROVIENSIS 18 Na podstawie tej skrótowej wersji opisu narzędzi motywujących, czas spojrzeć na nie z perspektywy dyrektora szkoły i jego pracowników. Należy jednocześnie pamiętać, iż funkcja motywacyjna jest nałożona na dyrektora placówki oświatowej poprzez Kartę Nauczyciela, zgodnie z którą (Art ) dyrektor szkoły odpowiedzialny jest w szczególności za: 1) dydaktyczny i wychowawczy poziom szkoły, 2) realizację zadań zgodnie z uchwałami rady pedagogicznej i rady szkoły, podjętymi w ramach ich kompetencji stanowiących oraz zarządzeniami organów nadzorujących szkołę, 3) tworzenie warunków do rozwijania samorządnej i samodzielnej pracy uczniów i wychowanków, 4) zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań i ich doskonaleniu zawodowym, 5) zapewnienie w miarę możliwości odpowiednich warunków organizacyjnych do realizacji zadań dydaktycznych i opiekuńczo-wychowawczych. Dla większości z nas głównym czynnikiem motywującym są nadal pieniądze. Na wynagrodzenie nauczycieli składa się płaca zasadnicza i za pracę w godzinach ponadwymiarowych oraz dodatki: za staż, za wychowawstwo i dodatek motywacyjny w innych instytucjach nazywany premią. Do roku 2000 o wysokości wynagrodzenia decydował wyłącznie poziom wykształcenia i staż pracy. Obecnie wysokość płacy zasadniczej, z której wynika również wynagrodzenie za pracę w godzinach ponadwymiarowych, zależy od poziomu wykształcenia i stopnia awansu zawodowego. Zgodnie z Kartą Nauczyciela (rozdział 5, Art. 29 do Art. 42c) dyrektor podejmuje decyzje indywidualne w stosunku do każdego nauczyciela. Oczywiście każdy dyrektor ma prawo przyznać nauczycielowi nagrodę pieniężną. Możliwość uzyskania dodatku motywacyjnego i nagród jest dla wielu osób silnym motywatorem. Wysokość dodatku motywacyjnego zależy nie tylko od osiągnięć nauczyciela w pracy dydaktycznej i opiekuńczo-wychowawczej, ale również od organów prowadzących (gmin czy powiatów), które ustalają zasady jego naliczania w podległych placówkach, a co za tym idzie ogólną kwotę, którą dysponuje dyrektor. Dyrektor musi pamiętać, aby system typowania i przyznawania nagród ujęty był w odpowiednim regulaminie i aby był powszechnie znany w placówce. Obowiązujące obecnie przepisy prawa ściśle określają tryb i zasady zastosowania finansowych bodźców motywujących dla nauczycieli: 1. Zwiększona stawka wynagrodzenia zasadniczego nazywana przez nauczycieli dodatkiem motywacyjnym. 2. Nagroda specjalna dyrektora szkoły, kuratora oświaty, Ministra Edukacji Narodowej. 3. Medal Komisji Edukacji Narodowej. Dyrektor musi również mieć na uwadze fakt, iż wszystkie propozycje nagród opiniuje rada pedagogiczna. Rzeczywistość pokazuje inaczej, gdyż wielokrotnie osoba, która ma dostać nagrodę dowiaduje się o tym w dzień jej\n15 19 ACTA SCIENTIFICA ACADEMIAE OSTROVIENSIS otrzymania, przy czym zdarza się również, iż reszta kadry o rzeczonej nagrodzie nie wie nic. Stopnie awansu zawodowego, jak już wspomniano, mają ogromny wpływ na wysokość wynagrodzenia. Dlatego też, uzyskiwanie wyższych stopni awansu zawodowego, wynikające z nowelizacji Karty Nauczyciela, która wprowadziła następujące stopnie awansu zawodowego nauczycieli (wg hierarchii ważności od najniższego): nauczyciel stażysta, nauczyciel kontraktowy, nauczyciel mianowany, nauczyciel dyplomowany i profesor oświaty, związane jest z podwyższeniem stawki wynagrodzenia zasadniczego. Równie ważnym czynnikiem motywującym z punktu widzenia nauczycieli jest możliwość podnoszenia kwalifikacji i doskonalenia zawodowego. Dobry dyrektor szkoły wie, iż zachęta do podnoszenia i poszerzania kwalifikacji ma ogromny potencjał motywacyjny. Istnieje kilka sposobów takiej zachęty, a jednym z nich może być dogodny tygodniowy plan lekcji, czy dofinansowanie części szkolenia. Istnieje również możliwość uczestniczenia w zewnętrznych oraz wewnętrznych szkoleniach i kursach. Natomiast aktywny udział w tzw. WDN-nie czyli Wewnątrzszkolnym Doskonaleniu Nauczycieli jest obowiązkiem każdego członka rady pedagogicznej. Goriszowski (2000) podaje następujące sposoby inspirowania nauczycieli do podnoszenia kwalifikacji 40 : 1. tworzenie korzystnej atmosfery w radzie pedagogicznej, która powinna sprzyjać identyfikacji nauczycieli ze szkołą; 2. doskonalenia wewnątrzszkolne i wyzwalanie chęci zdobywania coraz to nowych doświadczeń; 3. uczynienie nauczyciela współodpowiedzialnym za ważne zadania szkoły; 4. uświadomienie potrzeby dwuzawodowości; 5. wyszukiwanie i proponowanie atrakcyjnych form doskonalenia; 6. stworzenie atmosfery zdrowej rywalizacji z dyrektorem jako sternikiem na czele tego procesu; 7. podawanie pozytywnych przykładów; 8. tworzenie atmosfery uznania wobec działań innych, podejmujących doskonalenie; 9. własny przykład konieczność dorównania dyrektorowi często stanowi czynnik motywujący; 10. polecenie nakaz z motywacją pozytywną; 11. dostęp do pomocy naukowych i sprzętu; 40 W. Goriszowski, Współczesne koncepcje zarządzania i funkcji kierowniczych w oświacie, Warszawa 2000, s. 35.\n16 ACTA SCIENTIFICA ACADEMIAE OSTROVIENSIS czynniki motywujące o charakterze administracyjnym typu: nagrody, dodatki motywacyjne do wynagrodzenia, zwroty kosztów delegacji, czy pokrycie finansowe różnych form szkolenia. Jak widać z powyższej listy, dyrektor dysponuje szerokim wachlarzem narzędzi, które można kompleksowo wykorzystać. Dzisiejszy rynek pracy, również w oświacie, nie nastraja optymistycznie, dlatego też pewność zatrudnienia, jeśli oczywiście dyrektor placówki jest w stanie ją zapewnić, staje się czynnikiem silnie motywującym dla niektórych nauczycieli. Kolejnym motywatorem dla nauczycieli, może być dobra atmosfera w szkole, na którą składają się zarówno stosunki na linii kierownictwopracownicy, kierownictwo i nauczyciele, uczniowie i ich rodzice, czy wreszcie stosunki panujące wewnątrz grona pedagogicznego. Jednakże, zapytani nauczyciele często wymieniają jeszcze inne czynniki warunkujące dobrą atmosferę, takie jak dobre warunki pracy czyli: dobra baza lokalowa i właściwe wyposażenie sal w pomoce dydaktyczne, klasy liczące mniej niż 35 uczniów, czy pokój nauczycielski, w którym można zrelaksować się podczas krótkiej przerwy między lekcjami. Te wyżej wspomniane dobre warunki pracy wiążą się bezpośrednio ze zmianami zachodzącymi na rynku w dzisiejszej rzeczywistości. Szkoła staje się instytucją świadczącą usługi i staje się przedmiotem rynkowym, który musi wyjść z dobrą ofertą aby został wybrany przez coraz bardziej wymagających klientów. Dlatego też dyrektor musi zdawać sobie z tego faktu sprawę i postawić na rozwój szkoły, który może i często jest czynnikiem wysoce motywującym pracowników. Bo któżby nie chciał pracować w najlepszej szkole w regionie? I to w szkole, w kształtowaniu której brał udział? To właśnie jest kolejny sposób motywowania pracowników, jakim dysponuje dyrektor pozwolenie im na częściowy chociaż udział w zarządzaniu. Zarówno Karta Nauczyciela jaki i Ustawa o Systemie Oświaty zapewnia nauczycielom współudział w zarządzaniu szkołą poprzez opiniowanie bądź zatwierdzanie różnych decyzji związanych ze sprawami kadrowymi oraz organizacją pracy w szkole. Jednakże, moim zdaniem, dyrektor powinien pozwolić swoim pracownikom na więcej samodzielności. Dla pozytywnego motywowania, samodzielność w pracy jest niezmiernie ważna. Jest to miejsce dla tych innowatorów, którzy chcą wykazać się inicjatywą, wprowadzić coś nowego, często eksperymentalnego, ale dzięki czemu placówka będzie postrzegana lepiej z perspektywy potencjalnego klienta. Wyżej wymienione czynniki stanowią tylko część wszystkich tych, które ma do dyspozycji dyrektor szkoły. Jednakże, pojawia się pytanie na czym się skoncentrować? Co jest najważniejsze dla moich pracowników? Wielu dyrektorów postanawia zbadać systemy motywujące i ich oddziaływania na\n17 21 ACTA SCIENTIFICA ACADEMIAE OSTROVIENSIS swoich pracowników stosując różnorakie ankiety. Jedno z takich badań przeprowadzono w szkole w Masłowie 41 bazując na ankiecie dostępnej w Zeszytach reformy nr 5. Nauczyciele mieli za zadanie ocenić zadania motywujące podzielone na następujące kategorie: 1. Przydzielone mi zadania są zgodne z moją wiedzą i umiejętnościami, są ciekawe i ambitne. 2. Mam poczucie, że odpowiadam za własną pracę. Mogę wykazać się samodzielnością i inicjatywą. 3. Często słyszę słowa zachęty, wsparcia i pozytywnej oceny ze strony dyrektora i współpracowników. 4. W sytuacjach trudnych mogę zawsze liczyć na pomoc kolegów i dyrektora. 5. Stosunki w naszej szkole są przyjazne i bezpośrednie. 6. Moje kontakty z dyrektorem są rzeczowe i pełne wzajemnego szacunku. 7. W szkole są dobre warunki pracy i właściwe wyposażenie techniczne. 8. Nagrody i awanse są sprawiedliwie udzielane, według znanych i akceptowanych kryteriów. 9. Wynagrodzenie za pracę jest dla mnie satysfakcjonujące. Na podstawie odpowiedzi nauczycieli wyciągnięto wnioski, iż najważniejsze i najwyżej ocenione są rzeczowe i pełne wzajemnego szacunku kontakty z dyrektorem, następnie wspomniana przeze mnie powyżej odpowiedzialność za własną pracę i samodzielność. Najsłabiej nauczyciele ocenili system wynagrodzeń za pracę, a zwłaszcza wysokość płacy - nie satysfakcjonującą nauczycieli. Przeanalizujmy teraz inny aspekt uważany za motywator do pracy. Jednym z nich jest wspomniany komfort pracy (lepsze warunki pracy, mniejsza liczebność klas, lepsze warunki w pokoju nauczycielskim, itp.). Według opisywanej w rozdziale II teorii motywacji wg Herzberga czynniki tego typu są czynnikami zewnętrznymi i ich ulepszanie nie poprawia generalnie zadowolenia z pracy, lecz jedynie nie doprowadza do niezadowolenia. Sztuka motywowania polegać powinna więc w tym miejscu bardziej na intensyfikowaniu czynników wywołujących zadowolenie, niż na minimalizowaniu czynników wywołujących niezadowolenie, natomiast obdarzenie nauczyciela większą autonomią może podnieść poziom zadowolenia, a czynniki motywujące (zadowalające) dłużej wpływają na postawy pracowników niż czynniki higieny. Praktycznym przejawem jest tzw. wzbogacanie pracy polegające na dawaniu większej 41 Opis dostępny na http//:www.scholaris.pl\n18 ACTA SCIENTIFICA ACADEMIAE OSTROVIENSIS 22 samodzielności i możliwości podejmowania decyzji zarówno w odniesieniu do zadań, jak i sposobu ich realizacji 42. Dyrektor powinien być w stanie wydobyć ze swoich pracowników to, co najlepsze poprzez wydobywanie tego z siebie. Należy pamiętać, iż zawsze przykład idzie z góry i nie zmotywowany dyrektor nigdy nie będzie w stanie zmotywować swoich pracowników. Musi on być w stanie pokazać, jak cieszyć się pracą i jak gospodarować czasem i umiejętnościami. Musi umieć pomagać ludziom wytyczać cele, trwać przy nich i cieszyć się z ich realizacji. Poprzez akceptowanie siebie musi on uczyć swoich pracowników samoakceptacji Zgodnie z tym co pisze w swoim artykule Zieliński (2006), nigdy nie uda nam się motywować ludzi i kierować nimi, jeżeli będziemy bali się zwracać im uwagę. Dyrektor szkoły powinien być stanowczy. Przywództwo nie jest równoznaczne z wygrywaniem w konkursach popularności 43. Można tutaj oprzeć się na zasadach opisanych przez Alana Loy McGinnisa 44 : - od ludzi, którymi kierujesz, oczekuj tego, co najlepsze, - zauważaj potrzeby drugiego człowieka, - wysoko stawiaj poprzeczkę doskonałości, - ukształtuj środowisko, w którym niepowodzenie nie oznacza przegranej, - jeśli ktoś zdąża tam gdzie ty, dołącz do niego, - wykorzystuj wzorce, by zachęcać do sukcesu, - okazuj uznanie i chwal osiągnięcia, - łącz wzmacnianie pozytywne i negatywne, - potrzebę współzawodnictwa wykorzystuj w sposób umiarkowany, - nagradzaj współpracę, - pozwalaj, by w grupie zdarzały się burze, - staraj się własną motywację utrzymywać na wysokim poziomie. 45 Mając teraz na uwadze kolejną opisaną teorię motywacji teorię oczekiwań dyrektor powinien: - określić nagrody cenione przez każdego nauczyciela poprzez spełnienie ich oczekiwań i pragnień, - wyznaczyć pożądany poziom efektywności dyrektorzy powinni wiedzieć do czego dążą aby mogli w tym kierunku skierować swoich nauczycielu w celu uzyskania nagrody za osiągnięcie celu, 42 C. Zieliński, Motywacyjna i innowacyjna rola dyrektora szkoły, dostępne na (2006) 43 Ibidem. 44 W. Goriszowski, Współczesne koncepcje... op. cit., s C. Zieliński, Motywacyjna i innowacyjna...op. cit.\n19 23 ACTA SCIENTIFICA ACADEMIAE OSTROVIENSIS - zapewnić osiągalność wyznaczonego celu i poziomu efektywności, tak aby nie stawiać przed nauczycielami zadań zbyt trudnych do wykonania, co może mieć efekt demotywujący, - nagroda musi wiązać się ze skutecznym działaniem i musi być odpowiednia w stosunku do wykonanej pracy 46. Jednakże, nawet świadomość tego, co wyszczególniono powyżej oraz wysoka motywacja własna nie pomoże dyrektorowi jeśli ktoś nie chce pracować. Plewka i Bednarczyk (2000: 430) 47 słusznie przytaczają powszechnie znane powiedzenie, iż z niewolnika nie ma robotnika. Zdaniem autorów umiejętność dyrektora do zarządzania przez motywację polega na wykorzystaniu motywacji własnej do tego, aby zarządzanie było procesem skutecznych działań 48. Podają oni, bazując na literaturze, listę dziesięciu najważniejszych sposobów codziennego motywowania personelu, które można połączyć z bodźcami stosowanymi przez dyrektorów szkół, które to bodźce nie znajdują odzwierciedlenia w obowiązujących przepisach prawnych 49 : 1. Dziękuj za każdą dobrze wykonaną pracę osobiście lub pisemnie. Rób to chętnie, często i z szacunkiem. 2. Miej czas na spotkania i wysłuchanie pracowników. Poświęć im tyle czasu, ile potrzebują. Możesz udzielić pomocy w załatwieniu ważnej dla pracownika sprawy osobistej. 3. Staraj się, aby twoje stanowisko pracy było otwarte, pełne zaufania i przyjazne. 4. Popieraj nowe pomysły i inicjatywę. 5. Przekazuj informację o nowych produktach, strategiach, o tym, kiedy firma może zarobić, a kiedy stracić. 6. Pozwól pracownikom uczestniczyć w podejmowaniu decyzji, szczególnie tych, które ich dotyczą. 7. Spraw, aby pracownicy czuli się związani z tym, co robią i ze środowiskiem pracy. Zawsze możesz zgodzić się na krótkotrwałe zwolnienie z pracy poza formalnym urlopem lub wyrazić zgodę na tzw. zastępstwo koleżeńskie. 8. Buduj partnerskie związki z każdym pracownikiem, poprzez, na przykład, złożenie życzeń z okazji imienin, urodzin, jubileuszu i innych ważnych wydarzeń w życiu osobistym. 46 Por. W. Goriszowski, Współczesne koncepcje.. op. cit. 47 C. Plewka, H. Bednarczyk, Vademecum menedżera oświaty, Radom 2000, s Ibidem, s Por. E. Simińska, Motywacja ucznia i nauczyciela, dostępne na\n20 ACTA SCIENTIFICA ACADEMIAE OSTROVIENSIS Daj ludziom szansę rozwoju i zdobycia nowych umiejętności. Wytłumacz, jakie korzyści mogą mieć z osiągnięcia własnych celów w kontekście celów organizacji. 10. Celebruj sukces firmy, wydziału i poszczególnych pracowników. Poświęcaj czas na spotkania integrujące zespół. Podsumowując, należy okazywać uznanie i chwalić osiągnięcia, dziękować ludziom, którzy nam pomagają, czyli wzmacniać pozytywne zachowania. Na ludzką motywację można wpływać dwojako - przez miłość i przez strach. Najlepiej stosować mieszankę wzmocnienia pozytywnego i negatywnego. Jedną z podstawowych zasad motywacji jest uczciwość. Należy również chronić indywidualność. Placówki oświatowe to miejsce, gdzie wszystko co się odbywa dotyczy bezpośrednio człowieka, dlatego też tak ważna jest funkcja dyrektora szkoły o charakterze motywacyjnym. Podsumowanie Proces motywowania, jak sama motywacja, jest zjawiskiem złożonym, a nawet tajemniczym. Wynika to oczywiście z faktu, iż różne mogą być drogi poznania człowieka i dotarcia do niego w celu identyfikacji potrzeb i wspomagania realizacji celów. W zarządzaniu korzysta się z różnych psychologicznych modeli motywacji, które zostały opisane powyżej, a wszystkie one mają na celu pobudzenie pracowników do bardziej intensywnej i efektywnej pracy. I tak, mowa była o ogromnym znaczeniu czynników zewnętrznych, czyli bodźców, które podzielić można na dodatnie nagrody, i ujemne kary. Jednakże, po przeanalizowaniu sytuacji w oświacie można zauważyć, iż nauczyciele nie przywiązują do nagród czy kar jako czynnika motywującego tak dużego znaczenia jak na przykład do faktu, iż zostają oni obdarzeni przez dyrektora zaufaniem. Ten fakt jest ściśle powiązany z drugim opisywanym nurtem w podejściach do motywacji, a mianowicie nurtem humanistycznym, reprezentowanym przez teorię potrzeb Maslowa. Również duże znaczenie wydaje się mieć teoria poznawcza, ponieważ duża liczba nauczycieli uznaje możliwość awansu i doskonalenia zawodowego jako czynniki wysoce motywujące do pracy. Jak widać, różnorodność czynników i ich rozpiętość jest dość znaczna i zależy od wieku, stażu pracy, ale przede wszystkim od osobowości, pozycji społecznej czy sytuacji rodzinnej. Każdy człowiek powinien być postrzegany jednostkowo każdy ma przecież inne potrzeby. Młodzi nauczyciele potrzebują wsparcia dyrektora i jego pochwały, ponieważ jest on dla tej grupy wzorem do naśladowania, swoistym guru, którego zdanie jest najważniejsze i wysoce motywujące. Dla tej grupy również awans jest istotnym czynnikiem ludzie ci zaczynają nowe życie i jest to czas stabilizacji, na który bez wątpienia potrzeba pieniędzy. Aby dobrze zarabiać, nauczyciel musi wspinać się po drabinie\nISSN 1506-2864. Sectio A 1/2012. Nauki humanistyczne, społeczne i techniczne\nISSN 1506-2864 Sectio A 1/2012 Nauki humanistyczne, społeczne i techniczne Ostrowiec Šw. 2012 Komitet Redakcyjny/Editorial Committee Redaktor naczelny/editior-in-chief: dr hab. Bożena Zboina prof. nadzw.


Rozpoczęte przez Masseyek6290, lis 16 2009 20:36\nNapisany 16 listopad 2009 - 20:36\nJaki wybrać kombajn do jarzyn? Witam\nJaki wybrać kombajn do jarzyn? Dzisiaj, 18:59\nNapisany 16 listopad 2009 - 20:40\nJaki wybrać kombajn do jarzyn? Witam.\nNapisany 16 listopad 2009 - 20:41\nJaki wybrać kombajn do jarzyn? raczej interesuje mnie używany ,do 80.000zł\nJaki wybrać kombajn do jarzyn? Firma Weremczuk-Producent maszyn dla sadownictwa i warzywnictwa - KOMBAJN DO MARCHWI ALINA\nNapisany 16 listopad 2009 - 20:47\nJaki wybrać kombajn do jarzyn? Ma u nas we wsi te samą nową za 85 tys.,i nie ma o niej dobrego zdania,nim nie da sie kopac na naszych ziemiach,gdy jest mokro ponieważ to koło przy dziubie jest nie potrzebne,ponieważ gdy jest mokro garnie ziemie,jest teżna wsi Alina Supernova i to jest juz dużo lepszy mokro czy sucho cały czas kopie ale ona jest już troche droższa chyba 112.000 lub 128,000zł,u nas jest dużo tych asa lift one są sprowadzane z Dani,i ładnie kopią\nNapisany 16 listopad 2009 - 20:51\nJaki wybrać kombajn do jarzyn? No tak ale na allegro są też używane weremczuki po 40 tyś. pooglądaj na allegro może coś znajdziesz.\nNapisany 16 listopad 2009 - 20:54\nJaki wybrać kombajn do jarzyn? Wiem widziałem !!KOMBAJN DO MARCHWI ALINA WEREMCZUK STAN IDEALNY! (819813870) - Aukcje internetowe Allegro ten jest interesujący bo interesują mnie tylko zawieszane,bo ten pierwszy za 42,000zł jest troszke podejżany\nJaki wybrać kombajn do jarzyn? A co nim będziesz kopał???\nJaki wybrać kombajn do jarzyn? Mi jest potrzebny do kopania pietruszki,a no i Wielkie dzięki za informacje\nJaki wybrać kombajn do jarzyn? U nas we wsi tez jeden ma weremczuka i kopie nim pietruszke ale musi ja poprawiac bo podobno nieda sie tak ustawic zeby noze tnace ciely ja przy samym koncu zawsze zostawiaja kilka cm\nNapisany 16 listopad 2009 - 21:07\nJaki wybrać kombajn do jarzyn? Ale chyba po każdym kombajnie trzeba poprawiać,nigdy nie utnie przy samym i też nie równo,zawsze trzeba coś poprawić,ale też są jakieś kombajny z jakimiś piłami tnącymi,ale to też nie wiem czy to prawda że one równo ucinają przy samym nać\nNapisany 16 listopad 2009 - 21:11\nJaki wybrać kombajn do jarzyn? Ale tez chodzi o to ze pietruszka jest rozna mala i wielka i niemozna ustawic tak zeby ja cielo przy samym bo jak sie tak ustawi to albo bedzie ja obcinalo albo zostanie 8 cm\nJaki wybrać kombajn do jarzyn? No to racja ,wiadome ze dużo szybciej sie kombajnem wykopie\nNapisany 16 listopad 2009 - 21:22\nJaki wybrać kombajn do jarzyn? Ja też zamierzam zakupić kombajn bolko do marchwi pietruszki selera buraczków ćwikłowych cebuli jest tani a ja mam niedużo warzyw.\nNapisany 15 maj 2010 - 22:15\nJaki wybrać kombajn do jarzyn? Witam piszę w tym temacie (jeżeli zły to proszę o przeniesienie) brat ostatnio szuka kombajnu do marchwi a że tego sprzętu nie ma za wiele na rynku więc prosił bym kolegów z forum o jakieś namiary i może porady jaki kombajn będzie lepszy bo w polskie weremczuki nie chcę się za bardzo pchać wolę używany zachodni ale chciał bym jeszcze wysłuchać zdania użytkowników z góry dzięki za jaką kol-wiek pomoc