Statut szkoły | Państwowa Szkoła Muzyczna I stopnia w Świdnicy\nPlan profilaktyki zagrożeń\nIM. LUDOMIRA RÓŻYCKIEGO W ŚWIDNICY\nuchwalony na posiedzeniu Rady Szkoły w dniu 12.04.2000r.\nznowelizowany w dniu 22.06.2020r.\nKonstytucja Rzeczpospolitej z dnia 2 kwietnia 1997r.,\nUstawa z dnia 7 września 1991r. o Systemie Oświaty z późniejszymi zmianami (Dz.U.\nz 2016r. poz. 1943),\nUstawa z dnia 14 grudnia 2016r. – Prawo Oświatowe (Dz.U. 2018r. poz.996 i 1000\nUstawa z dnia 26 stycznia 1982r. Karta Nauczyciela,\nRozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 5 listopada 2014r.\nw sprawie ramowych statutów publicznych szkół i placówek artystycznych, oraz ustalenia Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego, w szczególności:\n─ rozporządzenie z dnia 26 maja 2017r. w sprawie typów szkół artystycznych publicznych\ni niepublicznych (DZ.U. z 2017r. poz. 1125),\n─ rozporządzenie w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do publicznych szkół i publicznych placówek szkolnictwa artystycznego oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych (Dz.U. z 2014r. poz. 686),\n─ rozporządzenie z dnia 16 maja 2018r (DZ.U. 2018r. poz. 1023)w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów w publicznych szkołach i placówkach artystycznych,\n─ rozporządzenie z dnia 6 września 2017r. w sprawie ramowych planów nauczania\nw publicznych szkołach i placówkach artystycznych (Dz.U. 2017r.poz. 1793),\n─ rozporządzenie z dnia 21 grudnia 2017r. w sprawie sposobu prowadzenie przez publiczne szkoły i placówki artystyczne dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. z 2017r. poz. 2474),\n─ rozporządzenie w sprawie podstaw programowych w zawodach szkolnictwa artystycznego w publicznych szkołach artystycznych (Dz.U. z 2016r. poz. 2248),\n─ rozporządzenie z dnia 30 października 2017r.(Dz.U. 2017 poz. 2058) w sprawie warunków i trybu udzielania zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz organizacji indywidualnego programu lub toku nauki w szkołach artystycznych nierealizujących kształcenia ogólnego,\n─ rozporządzenie z dnia 15 czerwca 2018r. (Dz.U. 2018 poz. 1193) w sprawie świadectw, dyplomów i innych druków szkolnych szkół i placówek szkolnictwa artystycznego,\n─ rozporządzenie z dnia 27 lipca 2018r.(Dz.U. 2018 poz. 1531) w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i placówek artystycznych.\n1. Państwowa Szkoła Muzyczna I stopnia im. Ludomira Różyckiego w Świdnicy\no numerze porządkowym 0713s nadanym przez organ prowadzący, zwana dalej „Szkołą”, jest publiczną szkołą artystyczną I stopnia.\n2. Siedziba Szkoły mieści się w Świdnicy przy Alei Niepodległości 11.\n1. Organem prowadzącym Szkołę jest minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego.\n2. Nadzór pedagogiczny nad Szkołą sprawuje Centrum Edukacji Artystycznej –specjalistyczna jednostka realizująca zadania organu prowadzącego.\n1. Szkoła prowadzi nauczanie w klasach: fortepianu, organów, skrzypiec, wiolonczeli, gitary, akordeonu, perkusji, fletu poprzecznego, klarnetu, saksofonu, trąbki.\n2. Nauczanie prowadzone jest w oparciu o podstawy programowe kształcenia w zawodach szkolnictwa artystycznego.\nNauczanie realizowane jest w cyklu 6-letnim oraz 4-letnim. Cykl 6-letni przeznaczony jest dla uczniów rozpoczynających naukę w wieku od 5 do 10 lat, cykl 4-letni dla uczniów rozpoczynających naukę w wieku od 8 do 16 lat.\nWarunki przyjęcia do Szkoły określa regulamin przyjęć do PSM zgodny z rozporządzeniem Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do publicznych szkół i publicznych placówek kształcenia artystycznego.\nSzkoła prowadzi odpłatne roczne kursy przygotowujące dla kandydatów do PSM.\n1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w Ustawie z dnia 7 września 1991 r. o Systemie Oświaty wraz z późniejszymi zmianami, ustawie Prawo Oświatowe z dnia 14 grudnia 2016r. oraz rozporządzeniach wydawanych przez Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego, a w szczególności:\n rozbudza i rozwija zdolności muzyczne,\n przygotowuje wrażliwych i świadomych odbiorców sztuki,\n oddziałuje aktywnie na otoczenie w sferze kultury,\n przygotowuje dzieci i młodzież do nauki w szkołach muzycznych II stopnia,\n kształtuje samodzielność organizacyjną uczniów i umiejętność współżycia w grupie\n2. Szkoła realizuje cele, o których mowa w ust. 1 poprzez:\n prowadzenie zajęć indywidualnych i grupowych w zakresie przedmiotów objętych ramowym planem nauczania,\n organizowanie co najmniej raz w semestrze koncertów prezentujących osiągnięcia wszystkich uczniów oraz innych imprez muzycznych,\n organizowanie konkursów i przesłuchań wewnętrznych oraz regionalnych\n udział uczniów w przesłuchaniach Centrum Edukacji Artystycznej oraz innych formach badania jakości kształcenia artystycznego prowadzonych przez specjalistyczną jednostkę nadzoru, a także konkursach regionalnych i ogólnopolskich,\n współpracę koncertową z innymi szkołami artystycznymi w kraju i za granicą,\n współdziałanie z samorządem lokalnym oraz innymi instytucjami w rozwijaniu działalności kulturalnej.\n3. Szkoła współdziała ze środowiskiem lokalnym oraz samorządem terytorialnym\nw zakresie rozwijania działalności kulturalnej poprzez:\n organizowanie wspólnych przedsięwzięć artystycznych,\n organizowanie koncertów okolicznościowych (koncerty w instytucjach samorządowych, kościołach itp.),\n organizowanie koncertów umuzykalniających dla dzieci i młodzieży ze szkół ogólnokształcących z terenu miasta, gminy i powiatu,\n pozyskiwanie środków finansowych na organizację konkursów, koncertów itp.\n4. Szkoła może organizować udział w przedsięwzięciach i wydarzeniach artystycznych oraz przesłuchaniach i konkursach, także w czasie dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych, z wyjątkiem ferii szkolnych.\n5. Działalność szkoły w zakresie, o którym mowa w pkt.2, w tym koszty przejazdu, zakwaterowania i wyżywienia uczniów, nauczycieli i innych opiekunów, może być finansowana ze środków pozabudżetowych w tym w szczególności:\na) z odpłatności uczniów biorących udział w wycieczce przekazanych przez radę rodziców,\nb) ze środków wypracowanych przez uczniów,\nc) ze środków przekazanych przez radę rodziców.\n6. W zakresie zadań wychowawczych szkoła posiada Program Opiekuńczo-Wychowawczy oraz Profilaktyczny uchwalony przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.\n7. Szkoła posiada monitoring wizyjny.\n1. Kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą Szkoły.\n2. Reprezentuje Szkołę na zewnątrz.\n3. Sprawuje nadzór pedagogiczny.\n4. Sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego i artystycznego.\n5. Realizuje uchwały Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców, Rady Szkoły, podjęte w ramach ich kompetencji.\n6. Dysponuje środkami określonymi w planie finansowym Szkoły, zaopiniowanym przez Radę Pedagogiczną i Radę Szkoły, ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie.\n8. Dyrektor może, w drodze decyzji, skreślić ucznia z listy uczniów w przypadkach określonych w statucie Szkoły. Skreślenie następuje na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego.\n1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem realizującym zadania w zakresie kształcenia, wychowania i opieki, w skład którego wchodzą wszyscy nauczyciele Szkoły.\n2. W zebraniu Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez przewodniczącego rady za jej zgodą lub na jej wniosek.\n4. Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania\ni promowania uczniów, po zakończeniu roku szkolnego oraz w miarę bieżących potrzeb.\n5. Zebrania Rady Pedagogicznej mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy Przewodniczącego, organu prowadzącego Szkołę albo co najmniej 1/3 członków Rady.\n6. Zebranie Rady Pedagogicznej przygotowuje i prowadzi Przewodniczący, jest on odpowiedzialny za zawiadomienie o terminie i porządku zebrania wszystkich członków Rady zgodnie z regulaminem. Zebrania są protokołowane.\n8. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swej działalności.\n9. Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.\ne) uchwalanie regulaminu rekrutacji,\nf) podejmowanie uchwał w sprawach przyznawania nagród i kar oraz skreślania z listy uczniów,\ng) uchwalanie Statutu Szkoły,\nh) przyjmowanie uchwalonego przez Radę Rodziców programu wychowawczego Szkoły.\na) organizację pracy Szkoły w tym tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,\nc) wnioski Dyrektora Szkoły o przyznanie nauczycielom przez właściwy organ odznaczeń, nagród i wyróżnień,\nd) propozycje przydziału nauczycielom stałych zajęć i prac w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz\ne) dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.\nW Szkole działa Rada Rodziców stanowiąca reprezentację rodziców uczniów Szkoły. Uchwala ona regulamin swej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem Szkoły.\nW celu wspierania działalności statutowej szkoły Rada Rodziców gromadzi fundusze\nz dobrowolnych składek oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy określa regulamin, o którym mowa w § 14.\n1. Zadania Rady Rodziców\na) organizowanie rodziców i środowiska społecznego do realizacji planu pracy Szkoły.\nb) pomoc dyrektorowi i nauczycielom w wypracowaniu perspektywicznego programu rozwoju szkoły, jej bazy i wyposażenia,\nc) współdziałanie z instytucjami współpracującymi ze Szkołą na rzecz stałej poprawy warunków pracy uczniów i nauczycieli,\nd) uczestniczenie w planowaniu wydatków szkoły oraz podejmowanie prac służących zwiększaniu funduszy szkolnych,\ne) organizowanie wycieczek do opery, filharmonii, na koncerty muzyki kameralnej oraz audycji muzycznych, bali w szkole,\nf) wzbogacanie wyposażenia szkoły w pomoce naukowe,\ng) organizowanie udziału członków Rady Rodziców na wniosek wychowawców, w omawianiu istotnych problemów wychowawczych uczniów Szkoły,\nh) wzbogacanie ceremoniału i zwyczajów szkolnych w oparciu o tradycje środowiska i regionu,\ni) udzielanie szkole pomocy materialnej na rzecz rozwoju pracy wychowawczej z dziećmi\nj) współudział w bieżącym i perspektywicznym programowaniu prac szkoły.\n2. Rodzice i nauczyciele współdziałają w sprawach wychowania i kształcenia uczniów. Rodzice mają prawo do:\na) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danej klasie,\nb) znajomości regulaminu oceniania, klasyfikacji i promowania,\nc) rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce,\nd) informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swoich dzieci,\ne) wyrażania i przekazywania organowi nadzorującemu Szkołę opinii na temat pracy Szkoły.\n3. Tryb wyboru Rady Rodziców:\na) Wybór Rady Rodziców przeprowadzany jest na pierwszym zebraniu ogólnym rodziców, w każdym roku szkolnym w terminie do 31 października. W wyborach jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Termin wyborów ustala przewodniczący Rady Rodziców w uzgodnieniu z Dyrektorem Szkoły. Wyboru co najmniej 5 przedstawicieli do Rady Rodziców dokonuje się przez głosowanie tajne w obecności Dyrektora Szkoły lub wyznaczonego członka Rady Pedagogicznej. Każdy z rodziców może zgłosić dowolną liczbę kandydatów. Nazwiska kandydatów (co najmniej 5) po uzyskaniu ich uprzedniej zgody zapisane zostają alfabetycznie na tablicy pod kolejnymi numerami. Głosowanie następuje poprzez zapisanie na przygotowanych kartach numerów (nie więcej niż 5), przypisanych do każdego kandydata. Komisja wyborcza przelicza głosy, spisuje protokół i przekazuje zebranym rodzicom informację o wynikach głosowania.\nZa wybranych do rady rodziców uważa się pięciu pierwszych kandydatów, którzy uzyskali największe liczby głosów. W przypadku równej liczby głosów otrzymanych przez kandydatów, o tym, któremu z nich przypadnie miejsce w radzie rodziców, rozstrzyga kolejna tura wyborów. Kolejne tury wyborów przeprowadza ta sama komisja wyborcza na tym samym zebraniu.\nb) Dyrektor Szkoły zapewnia materiały potrzebne do przeprowadzenia głosowania.\nc) Członkowie Rady Rodziców mogą być odwołani w trakcie trwania kadencji gdy: dziecko członka Rady Rodziców kończy naukę w szkole lub przerywa naukę, ze względu na wypadki losowe (np. śmierć, choroba), nie wywiązują się z przyjętych na siebie dobrowolnie obowiązków.\n4. Rada Rodziców ma prawo podejmowania uchwał. Dyrektor Szkoły zawiesza wykonanie uchwały Rady Rodziców gdy jest sprzeczna z prawem.\n5. Ogólnoszkolne spotkania nauczycieli z rodzicami odbywają się dwa razy w roku szkolnym, a ponadto rodzice mogą kontaktować się indywidualnie z nauczycielami\nw każdym czasie, po ustaleniu z nauczycielem terminu spotkania. Fakt ten odnotowywany jest w dzienniku lekcyjnym.\n6. Plenarne spotkanie rodziców zwołuje i prowadzi Dyrektor Szkoły.\n7. Do kompetencji Rady Rodziców należy uchwalanie programu wychowawczego Szkoły.\n2. Zasady wybierania i działania organów Samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu. Regulamin nie może być sprzeczny ze statutem Szkoły.\nSamorząd może przedstawiać Radzie Pedagogicznej, Radzie Rodziców, Radzie Szkoły oraz Dyrektorowi Szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach Szkoły, a w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów takich jak:\n1) prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymogami;\n5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej i rozrywkowej zgodnie\nz własnymi potrzebami i możliwościami w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły;\n1. Organizację Szkoły w danym roku szkolnym określa Dyrektor w arkuszu organizacji szkoły w związku z ramowym planem nauczania i planu pracy szkoły, a zatwierdza organ prowadzący Szkołę.\n2. Organizacja Szkoły zawiera liczbę pracowników Szkoły, łącznie z ogólną liczbą przedmiotów i zajęć obowiązkowych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący Szkołę.\n3. Tygodniowy rozkład obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych wynikających z organizacji Szkoły ustala Dyrektor.\nNormatywny czas trwania jednostki lekcyjnej w szkole wynosi 45 minut, natomiast czas trwania poszczególnych zajęć lekcyjnych określa obowiązujący plan nauczania, w tym dla niżej wymienionych przedmiotów odpowiednio:\n1) instrument główny – 30 min. (2/3 jednostki lekcyjnej) w klasach 1-3 cyklu 6-letniego,\n2) fortepian dodatkowy 30 min. (2/3 jednostki lekcyjnej),\n3) instrument dodatkowy 30 min. (2/3 jednostki lekcyjnej),\n4) zajęcia z akompaniatorem 15 min. (1/3 jednostki lekcyjnej)\nPodstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej są:\n1) obowiązkowe zajęcia lekcyjne;\n2) zajęcia lekcyjne fakultatywne;\n3) nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne;\n1. Nad uczniami przebywającymi w Szkole podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych sprawują opiekę nauczyciele prowadzący te zajęcia.\n2. Opiekę nad uczniami podczas zajęć organizowanych przez Szkołę poza jej siedzibą, podczas wycieczek , wyjazdów sprawuje wyznaczony nauczyciel/nauczyciele.\nNauczyciele i uczniowie mogą korzystać poza lekcjami dydaktycznymi z pomieszczeń szkolnych na zasadach określonych zarządzeniem Dyrektora Szkoły.\nW Szkole działa biblioteka szkolna oraz sale specjalne i zespoły urządzeń, z których korzystają nauczyciele i uczniowie oraz inni pracownicy Szkoły. Korzystanie z biblioteki\ni tych urządzeń odbywa się według trybu ustalonego regulaminem przez Dyrektora Szkoły.\n gromadzenie i opracowanie zbiorów,\n wypożyczanie książek oraz nut.\n7. Biblioteką szkolną kieruje nauczyciel-bibliotekarz.\n8. Do podstawowych zadań nauczyciela-bibliotekarza należy:\na) praca pedagogiczna:\n udostępnianie zbiorów,\n pomoc w poszukiwaniu informacji,\n indywidualne doradztwo w doborze literatury,\n pomoc w samokształceniu;\nb) praca wychowawcza z dziećmi i młodzieżą wynikająca z realizacji szkolnego programu wychowawczego;\n gromadzenie zbiorów zgodnie z potrzebami Szkoły,\n ewidencja i opracowanie zbiorów,\n selekcja zbiorów zbędnych i zniszczonych,\n organizacja warsztatu informacyjnego w postaci tradycyjnych katalogów kartkowych,\n współpraca z innymi bibliotekami.\na) biblioteka udostępnia swoje zbiory w czasie trwania zajęć dydaktycznych zgodnie\nb) czas otwarcia biblioteki ustalany jest w porozumieniu z dyrektorem Szkoły,\nc) harmonogram pracy biblioteki wywieszony jest na drzwiach oraz na tablicy informacyjnej Szkoły.\n1. W Szkole mogą działać stowarzyszenia i organizacje, których celem statutowym jest działalność wychowawcza wśród dzieci i młodzieży albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.\n2. Zgodę na podjęcie działalności przez stowarzyszenia i organizacje, o których mowa w ust. 1, wyraża Dyrektor Szkoły po uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej i Rady Szkoły.\n1. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne ucznia w zakresie zajęć edukacyjnych artystycznych.\na) efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie muzyk,\nb) wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w Szkole programów nauczania.\n3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego, które ma na celu:\na) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych oraz o postępach w tym zakresie,\nb) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych, a także wskazaniu co uczeń robi dobrze, co wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć,\nd) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce,\ne) dostarczanie rodzicom (opiekunom prawnym) i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia,\na) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,\nb) ) ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych\nc) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, o których mowa w odrębnych przepisach,\nd) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,\ne) ustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych,\nf) przekazywanie rodzicom i prawnym opiekunom informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.\nInformowanie uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach, sposobach oceniania\n1. Nauczyciele do 30 września informują uczniów oraz ich rodziców w formie ustnej o:\na) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych w oparciu\no szkolne programy nauczania lub wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania,\nb) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów: (przesłuchania półroczne, konkursy, audycje klasowe, sprawdziany, odpowiedzi ustne itp.),\nc) warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, z wyjątkiem zajęć edukacyjnych, z których roczna ocena klasyfikacyjna jest ustalana w trybie egzaminu promocyjnego,\nd) terminie klasyfikacji śródrocznej, który ustala się w ostatnim tygodniu zajęć przed feriami zimowymi ( nie później jednak, niż do końca stycznia)\ne) konsekwencjach otrzymania negatywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych zajęć edukacyjnych artystycznych,\nf) fakt podania informacji odnotowany jest w dzienniku lekcyjnym.\n2. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb ucznia.\n3. Opinia o której mowa w ust. 2 może być wydana uczniowi nie wcześniej niż w czasie,\nw którym jednocześnie uczęszcza on do klasy IV szkoły podstawowej, i nie później niż\nw czasie, w którym uczęszcza jednocześnie do klasy VII i VIII szkoły podstawowej lub szkoły ponadpodstawowej.\nZwolnienie ucznia z części zajęć edukacyjnych\n1. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć edukacyjnych.\n2. Decyzję o zwolnieniu podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wystawianej przez lekarza lub poradnię specjalistyczną.\n3. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji obowiązujących zajęć edukacyjnych uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.\n4. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców albo pełnoletniego ucznia, może zwolnić ucznia\nz realizacji obowiązkowych zajęć edukacyjnych artystycznych, jeżeli uczeń zrealizował te zajęcia w szkole artystycznej w zakresie zgodnym z podstawą programową.\nW dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się ocenę klasyfikacyjną uzyskaną przez ucznia w klasie, w której zakończyła się realizacja danych zajęć edukacyjnych.\n5. Zwolnienie ucznia z realizacji obowiązkowych zajęć edukacyjnych artystycznych,\no którym mowa w ust.4, następuje odpowiednio na podstawie świadectwa szkolnego promocyjnego, świadectwa ukończenia szkoły artystycznej, lub innego dokumentu potwierdzającego odpowiednio zrealizowanie danych zajęć edukacyjnych lub treści kształcenia.\n1. Klasyfikacja śródroczna i końcoworoczna polega na ustaleniu ocen klasyfikacyjnych.\n2. Nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne przedstawią na piśmie, jako informację zwrotną, prognozowane dla ucznia końcoworoczne oceny klasyfikacyjne ze wszystkich przedmiotów w terminie co najmniej jeden miesiąc przed klasyfikacyjną radą pedagogiczną.\n3. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) maja prawo wnioskować (na piśmie)\ndo nauczycieli o podwyższenie oceny z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w terminie nie dłuższym niż 3 dni od otrzymania informacji\no przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych.\na) Wniosek składa się w sekretariacie szkoły.\nb) Wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) musi zawierać uzasadnienie. Wnioski bez uzasadnienia nie będą rozpatrywane.\nc) We wniosku uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) określają ocenę, o jaką uczeń się ubiega.\nd) W przypadku uznania zasadności wniosku przez Dyrektora Szkoły, uczeń wnioskujący o podwyższenie oceny przystępuje do sprawdzianu wiadomości z zakresu materiału określonego przez nauczyciela, w terminie nie późniejszym niż na 7 dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej.\ne) Podczas sprawdzianu obowiązują wymagania edukacyjne podane przez nauczyciela\nf) Sposób przeprowadzenia sprawdzianu określa Dyrektor Szkoły.\n– śródroczne i roczne,\n2. Oceny, o których mowa w ust. 1, ustala się w stopniach według następującej skali:\na) stopień celujący – 6;\nb) stopień bardzo dobry – 5;\nc) stopień dobry – 4;\nd) stopień dostateczny – 3;\ne) stopień dopuszczający – 2;\n3. Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny, które umożliwiają otrzymanie promocji zgodnie z § 34 ust. 2 i 3.\n4. Negatywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny, które nie umożliwiają otrzymania promocji zgodnie z § 34 ust. 2 i 3.\n5. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających\na) przedmioty ogólnomuzyczne i zajęcia grupowe – nauczyciele wystawiają oceny bieżące według skali określonej w ust. 2. Oceny te uczeń otrzymuje za odpowiedzi ustne, dyktanda, sprawdziany, kartkówki, prace domowe, aktywność na zajęciach oraz aktywność artystyczną w Szkole.\nb) pozostałe zajęcia edukacyjne – nauczyciel wystawia oceny, w formie opisowej lub za pomocą stopni w dzienniku, w rubryce „uwagi”, uwzględniając w szczególności pracę domową, przygotowanie do zajęć i indywidualne postępy ucznia;\nW ocenianiu bieżącym dopuszcza się użycie plusów i minusów przed oceną.\n6. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców. Rodzic (opiekun prawny) może zapoznać się ocenami ucznia w każdym czasie.\n7. Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę ustnie podczas zebrań z rodzicami lub indywidualnych spotkań.\n8. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane uczniowi jego rodzicom przez nauczycieli zajęć artystycznych.\n9. Uczeń szkoły artystycznej podlega klasyfikacji:\n10. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się raz w roku szkolnego, do końca pierwszego półrocza. Zasady ustalania ocen w klasyfikacji śródrocznej:\na) przedmiot główny – ocena ustalana jest przez nauczyciela na podstawie przesłuchania śródrocznego (terminy przesłuchań ustalane są przez koordynatorów sekcji) i oceny\nza pracę uzyskanej w trakcie półrocza;\nb) pozostałe przedmioty – oceny ustalane są przez nauczyciela na podstawie ocen bieżących lub oceny za pracę uzyskanej w trakcie półrocza.\n11. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych\nZasady ustalania ocen w klasyfikacji rocznej:\na) przedmiot główny – ocena ustalana jest w trybie egzaminu promocyjnego;\nb) przedmioty ogólnomuzyczne i zajęcia grupowe – ocenę ustala nauczyciel, uwzględniając w klasyfikacji ocenę śródroczną, oceny bieżące uzyskane przez ucznia w II półroczu, udział w konkursach i koncertach oraz aktywność artystyczną w szkole.\nc) pozostałe zajęcia edukacyjne – ocenę ustala nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne na podstawie pracy w przeciągu całego roku szkolnego dokumentowanej ocenami wpisanymi w dzienniku lekcyjnym.\na) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustalone odpowiednio w klasie programowo najwyższej oraz\nb) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się odpowiednio w klasach programowo niższych.\n13. Klasyfikację końcową przeprowadza się w klasie programowo najwyższej.\n14. Najpóźniej na 30 dni przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej Szkoła informuje rodziców listem poleconym ze zwrotnym poleceniem odbioru\no zagrożeniach ocenami negatywnymi.\n15. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia, z wyjątkiem zajęć edukacyjnych, z których ocena jest ustalana w trybie egzaminu promocyjnego.\n16. Ustalenie ocen klasyfikacyjnych, o których mowa w ust. 15 następuje najpóźniej na dzień przed klasyfikacyjną Radą Pedagogiczną.\n17. Roczna lub końcowa ocena klasyfikacyjna z nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej lub na ukończenie szkoły.\n18. Uczeń może realizować nadobowiązkowe zajęcia edukacyjne przydzielone przez Dyrektora na wniosek rodziców (opiekunów prawnych). Zajęcia te organizowane są\nw miarę posiadanych przez Szkołę środków finansowych.\n19. Laureat ogólnopolskiego konkursu, przesłuchania lub przeglądu w zakresie przedmiotów artystycznych, których organizatorem jest minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego lub Centrum Edukacji Artystycznej, otrzymuje odpowiednio\nz danych zajęć edukacyjnych artystycznych najwyższą pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną. W przypadku zajęć edukacyjnych artystycznych, z których ocena jest ustalana w trybie egzaminu promocyjnego, laureat jest jednocześnie zwolniony z tego egzaminu.\n20. W Szkole nie ustala się oceny z zachowania.\n1. Ocena końcoworoczna z przedmiotu głównego ustalana jest przez komisję egzaminacyjną w trybie egzaminu promocyjnego\n2. Przepisu tego nie stosuje się do uczniów klas pierwszych.\n3. Uczeń otrzymuje końcową ocenę klasyfikacyjną z przedmiotu głównego w trybie egzaminu końcowego.\n4. Do przeprowadzenia egzaminu promocyjnego i końcowego dyrektor powołuje\nco najmniej trzyosobową komisję, w skład której wchodzą:\nb) nauczyciel uczący ucznia,\n5. Ocenę z egzaminu promocyjnego i egzaminu końcowego ustala się w stopniach według skali, o której mowa w §32 ust.2, na podstawie liczby punktów uzyskanych przez ucznia\nz egzaminu według następującej skali:\n– stopień celujący – 25 punktów;\n– stopień bardzo dobry – od 21 do 24 punktów;\n– stopień dobry – od 16 do 20 punktów;\n– stopień dostateczny – od 13 do 15 punktów;\n– stopień dopuszczający – 11 i 12 punktów;\n– stopień niedostateczny – od 0 do 10 punktów.\n6. Ocenę z egzaminu promocyjnego i końcowego proponuje i uzasadnia nauczyciel prowadzący z uczniem dane zajęcia.\n7. W przypadku różnicy zdań ocenę stanowi średnia arytmetyczna ocen wystawionych przez komisję.\n8. Przy ocenie z egzaminu promocyjnego uwzględnia się w szczególności jakość wykonania artystycznego oraz wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć edukacyjnych.\n9. Terminy egzaminów wyznacza Dyrektor Szkoły.\n10. Rada Pedagogiczna może w uzasadnionych przypadkach zwolnić ucznia z egzaminu promocyjnego. Ocenę wówczas ustala nauczyciel uczący ucznia.\nPostępowanie w przypadkach nieklasyfikowania\n1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć, jeżeli nauczyciel nie miał podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia.\n2. Uczeń nieklasyfikowany może zdawać egzamin klasyfikacyjny w terminie, który wyznacza Dyrektor Szkoły w porozumieniu z nauczycielami przedmiotu, z materiału programowego zrealizowanego w danym okresie. W przypadku ucznia nieklasyfikowanego w ostatnim półroczu, egzamin ten przeprowadza się przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego.\n3. Termin egzaminu musi być skonsultowany z uczniem i jego rodzicami.\n4. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja w składzie przedstawionym w §31a ust 4.\n5. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracach komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych okolicznościach. W takim przypadku dyrektor powołuje na to miejsce innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne.\n6. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję.\n7. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez Dyrektora Szkoły.\n8. W przypadku nieklasyfikowania ucznia, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.\nRealizowanie obowiązkowych zajęć poza normalnym trybem\n1. Uczeń w uzasadnionych przypadkach może, na własną prośbę (w przypadku ucznia niepełnoletniego na prośbę rodziców/opiekunów prawnych) i za zgodą Rady Pedagogicznej, realizować obowiązkowe zajęcia edukacyjne z zakresu danej klasy w ciągu 2 kolejnych lat, w łącznym wymiarze godzin nieprzekraczającym wymiaru godzin przewidzianego dla tej klasy.\n2. Uczeń, o którym mowa nie jest klasyfikowany w pierwszym roku realizacji obowiązkowych zajęć edukacyjnych.\nEgzamin poprawkowy i sprawdzian wiadomości\n1. Egzamin poprawkowy może zdawać uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymał jedną ocenę niedostateczną. Egzaminu poprawkowego nie przeprowadza się w przypadku uzyskania przez ucznia negatywnej oceny z zajęć edukacyjnych, z których ocena ustalana jest w trybie egzaminu promocyjnego. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch przedmiotów. Formę egzaminu poprawkowego ustala Dyrektor Szkoły.\n2. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor Szkoły, nie później niż w ostatnim tygodniu ferii letnich.\n3. Do przeprowadzenia egzaminu poprawkowego Dyrektor Szkoły powołuje komisję\na) dyrektor albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,\nb) nauczyciel prowadzący z uczniem dane zajęcia edukacyjne,\nc) nauczyciel współprowadzący zajęcia z zespołu instrumentalnego – w przypadku współprowadzenia zajęć z zespołu instrumentalnego,\nd) nauczyciel lub nauczyciele tych samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.\n4. Nauczyciel, o którym mowa w ust.3 b i c , może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor Szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela tego samego lub pokrewnego przedmiotu.\n5. Zakres i tryb egzaminu poprawkowego ustala nauczyciel prowadzący.\n nazwę zajęć edukacyjnych , z których był przeprowadzony sprawdzian,\n imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,\n termin sprawdzianu,\n imię i nazwisko ucznia,\n zadania sprawdzające lub program artystyczny wykonany podczas sprawdzianu,\n ustaloną ocenę klasyfikacyjną. Ocena ta nie może być niższa niż ocena poprzedzająca egzamin poprawkowy.\n7. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia.\n10. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen, Dyrektor Szkoły powołuje komisję przeprowadzającą sprawdzian wiadomości.\n11. Zastrzeżenia /ust.10/ zgłasza się Dyrektorowi Szkoły do dnia Klasyfikacyjnej Rady pedagogicznej lub nie później niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.\n12. Sprawdzian wiadomości z zajęć edukacyjnych przeprowadza się w formie pisemnej, ustnej, praktycznej lub mieszanej. Formę sprawdzianu ustala Dyrektor Szkoły.\n13. Komisja sprawdzająca pracuje w takim samym składzie jak komisja klasyfikacyjna §32 ust.3.\n14. Nauczyciel prowadzący z uczniem dane zajęcia edukacyjne oraz nauczyciel współprowadzący zajęcia z zespołu instrumentalnego – w przypadku współprowadzenia zajęć z zespołu instrumentalnego może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych uzasadnionych przypadkach. Dyrektor powołuje wtedy w skład komisji innego nauczyciela tych samych zajęć edukacyjnych, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem\n15. Ze sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia sporządza się protokół, który zawiera w szczególności:\n16. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.\n17. Protokół podpisują osoby wchodzące w skład komisji.\n18. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.\n19. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.\n20. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, podlega skreśleniu z listy uczniów, chyba że Rada Pedagogiczna wyrazi zgodę na powtarzanie klasy.\n21. W ciągu całego cyklu kształcenia w danym typie szkoły uczeń może powtarzać klasę tylko jeden raz.\n22. Uczeń, który na zakończenie klasy programowo najwyższej nie spełnił warunków określonych w § 32, podlega skreśleniu z listy uczniów, chyba, że Rada Pedagogiczna wyrazi zgodę na powtarzanie klasy.\n23. Uczeń, który z udokumentowanych przyczyn losowych nie mógł przystąpić do egzaminu poprawkowego lub sprawdzianu wiadomości w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły.\n1. Zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki udziela na wniosek: ucznia – niepełnoletniego za zgodą rodziców, rodziców niepełnoletniego ucznia, nauczyciela prowadzącego artystyczne zajęcia edukacyjne, których dotyczy wniosek – za zgodą rodziców albo pełnoletniego ucznia, dyrektor szkoły w po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej oraz opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej. Opinie rady pedagogicznej i poradni psychologiczno-pedagogicznej muszą być pozytywne. Wniosek musi zawierać pisemną opinię nauczyciela instrumentu o predyspozycjach, potrzebach\ni możliwościach ucznia, jego dotychczasowych osiągnięciach. Nauczyciel prowadzący zajęcia artystyczne, których dotyczy wniosek opracowuje indywidualny program nauki\ndo realizacji przez ucznia.\n2. Zezwolenie, na indywidualny program lub tok nauki, może być udzielone po upływie,\nco najmniej jednego roku nauki ucznia w szkole. Indywidualny program nauki nie może obniżyć wymagań powszechnie obowiązującego minimum programowego przedmiotu przewidzianego w odpowiedniej klasie danego typu szkoły.\n3. W przypadku zezwolenia na indywidualny tok nauki umożliwiający realizację w ciągu roku szkolnego programu nauczania za zakresu więcej niż dwóch klas, wymaga się także pozytywnej opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą. Uczeń objęty indywidualnym tokiem nauki może być klasyfikowany i promowany w ciągu całego roku szkolnego, a także może realizować w ciągu jednego roku szkolnego program z zakresu dwu klas lub więcej.\n4. Zezwolenia, o którym mowa w ust. 2 udziela się na czas określony, nie krótszy niż jeden rok szkolny. Zezwolenie wygasa w przypadku:\na) uzyskania przez ucznia oceny dostatecznej lub niższej z egzaminu klasyfikacyjnego,\nb) złożenia przez ucznia lub rodziców (opiekunów prawnych) oświadczenia o rezygnacji\nz indywidualnego programu lub toku nauki.\n5. Indywidualny program nauki zatwierdza dyrektor szkoły.\n6. Uczeń realizujący indywidualny tok nauczania może być zwolniony z obowiązku uczęszczania na lekcje przedmiotu (przedmiotów) do właściwej klasy i może uczęszczać na zajęcia do klasy programowo wyższej, albo realizować program samodzielnie. Klasyfikowany jest na podstawie egzaminu klasyfikacyjnego, organizowanego zgodnie\nz regulaminem oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów, przeprowadzonego\nw terminie ustalonym z uczniem\n7. W uzasadnionych przypadkach uczniowi mogą być przydzielone nadobowiązkowe zajęcia edukacyjne lub zwiększony (zmniejszony) wymiar godzin w cyklu kształcenia.\n8. Decyzję o przydzieleniu nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych lub zwiększony lub zmniejszony wymiar godzin w cyklu kształcenia, podejmuje dyrektor szkoły na pisemny wniosek pełnoletniego ucznia, rodziców (opiekunów prawnych) lub nauczyciela.\n9. Przydzielenie nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych lub zwiększony lub zmniejszony wymiar godzin w cyklu kształcenia na wniosek ucznia może nastąpić po konsultacji\nz nauczycielem przedmiotu głównego, uzasadniającej celowość podjęcia takiej decyzji.\n10. Dyrektor może przydzielić zajęcia nadobowiązkowe z listy zamieszczonej w załącznikach do aktualnie obowiązującego Rozporządzenia Ministra Kultury w sprawie ramowych planów nauczania w publicznych szkołach i placówkach artystycznych.\n11. Wniosek wraz z opinią poradni psychologiczno-pedagogicznej w sprawie indywidualnego toku nauczania składa się do dyrektora Szkoły w porozumieniu z nauczycielem przedmiotu głównego przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.\n12. Do wniosku, o którym mowa w ust. 12, nauczyciel prowadzący artystyczne zajęcia edukacyjne, których dotyczy wniosek, dołącza opinię o predyspozycjach, możliwościach\ni oczekiwaniach ucznia. Opinia powinna także zawierać informację o dotychczasowych osiągnięciach ucznia. W przypadku gdy nauczycielem prowadzącym artystyczne zajęcia edukacyjne, których dotyczy wniosek o udzielenie zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki, nie jest nauczyciel przedmiotu głównego, opinię, o której mowa w ust. 12 potwierdza nauczyciel przedmiotu głównego ucznia, którego dotyczy wniosek.\n13. Nauczyciel prowadzący artystyczne zajęcia edukacyjne, których dotyczy wniosek\no udzielenie zezwolenia na indywidualny program nauki, opracowuje indywidualny program nauki lub akceptuje indywidualny program nauki opracowany poza szkołą, który uczeń ma realizować pod jego kierunkiem.\n14. Indywidualny program nauki nie może obniżyć wymagań edukacyjnych artystycznych wynikających ze szkolnego zestawu programów nauczania ustalonego dla danej klasy.\n15. W pracy nad indywidualnym programem nauki może uczestniczyć nauczyciel prowadzący artystyczne zajęcia edukacyjne w szkole wyższego stopnia, nauczyciel doradca metodyczny.\n16. Jeżeli uczeń o wybitnych uzdolnieniach jednokierunkowych nie może sprostać wymaganiom z artystycznych zajęć edukacyjnych nieobjętych indywidualnym programem lub tokiem nauki, nauczyciel prowadzący zajęcia może – na wniosek nauczyciela przedmiotu głównego lub innego nauczyciela uczącego ucznia – dostosować wymagania edukacyjne z tych zajęć do indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia,\nz zachowaniem wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej.\n1. Promowanie polega na zatwierdzeniu przez Radę Pedagogiczną wyników rocznej klasyfikacji i obejmuje podjęcie uchwał o:\nb) promowaniu uczniów poza normalnym trybem;\nc) wyróżnieniu lub odznaczeniu uczniów.\n2. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli otrzymał co najmniej dopuszczające roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych\n3. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli otrzymał co najmniej dostateczne roczne oceny z przedmiotu głównego oraz z kształcenia słuchu.\n4. Uczeń szkoły, z wyjątkiem ucznia klas I-III c. 6-letniego, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał\nze wszystkich zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75, co najmniej bardzo dobrą ocenę z przedmiotu głównego oraz co najmniej oceny dobre z pozostałych obowiązkowych zajęć edukacyjnych.\n5. Uczeń, który nie spełni warunków określonych w ust. 2 podlega skreśleniu z listy uczniów, chyba że Rada Pedagogiczna wyrazi zgodę na powtarzanie klasy.\n6. Uczeń kończy szkołę artystyczną jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał\nco najmniej dostateczne roczne oceny z przedmiotu głównego oraz z kształcenia słuchu oraz pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne z pozostałych przedmiotów.\n7. Uczeń, kończy szkołę artystyczną z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał ze wszystkich zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75,\nco najmniej bardzo dobrą ocenę z przedmiotu głównego oraz co najmniej oceny dobre\nz pozostałych obowiązkowych zajęć edukacyjnych.\n8. Uczeń, który nie spełni warunków określonych w ust. 6 podlega skreśleniu z listy uczniów, chyba że Rada Pedagogiczna wyrazi zgodę na powtarzanie klasy.\n9. W ciągu całego cyklu kształcenia uczeń może powtarzać klasę tylko jeden raz.\n1. Prawa ucznia są określone w oparciu o prawa zawarte w Konwencji o prawach dziecka. Uczniowie mają prawo do:\nb) opieki wychowawczej zapewniającej warunki bezpieczeństwa, ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej i psychicznej, ochrony poszanowania ich godności oraz do uzyskania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przypadku sytuacji problemowych (losowych, rodzinnych),\nc) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktycznym i wychowawczym,\ne) rozwijanie zainteresowań, zdolności i talentu,\nf) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce,\ng) korzystania z poradnictwa zawodowego i psychologicznego,\nh) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych,\ni) uczestniczenia w pozaszkolnych publicznych występach muzycznych i reprezentowania w nich Szkoły po uzyskaniu zgody Dyrektora Szkoły,\nj) składania skarg do Dyrektora Szkoły w przypadku naruszenia ich praw, zawartych\n1a. W przypadku gdy prawa ucznia zostaną naruszone, rodzice lub prawni opiekunowie mogą złożyć skargę na piśmie do Dyrektora Szkoły. Dyrektor jest zobowiązany rozpatrzyć skargę w ciągu 7 dni, wysłuchując argumentów stron i rozstrzyga sprawę w oparciu\no statut Szkoły. W przypadku gdy rozstrzygnięcie nie jest satysfakcjonujące dla rodziców (opiekunów), mają oni prawo skierować sprawę do Wizytatora Centrum Edukacji Artystycznej Regionu Dolnośląskiego. W taki sam sposób postępuje się w przypadku, gdy uczeń jest pełnoletni – sprawę kieruje samodzielnie.\n1b. W celu zapewnienia opieki i pomocy uczniom, którym z przyczyn losowych potrzebna jest pomoc, Szkoła może organizować następujące formy pomocy:\na) konsultacje z rodzicami,\nb) konsultacje z innymi nauczycielami,\nc) konsultacje z psychologiem lub pedagogiem szkolnym w specjalistycznej placówce,\nd) dodatkowe zajęcia o charakterze wyrównawczym.\nDo rozwiązania wyżej wymienionych problemów Dyrektor powołuje zespół problemowo-zadaniowy.\n2. Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w Statucie a w szczególności:\nb) przygotowywania się do zajęć,\nc) punktualnego przychodzenia na zajęcia,\nd) uzupełniania braków wynikających z absencji,\ne) dostarczenia usprawiedliwienia nieobecności na zajęciach napisanego przez rodziców lub prawnego opiekuna, zawierającego datę lub określony czas nieobecności, uzasadnienie nieobecności oraz podpis; usprawiedliwienie uczeń przynosi\nw pierwszych dniach zajęć, następujących po ustaniu nieobecności,\nf) przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do nauczycieli, kolegów\ng) dbałość o wspólne dobro, ład i porządek w Szkole,\nh) dbałość o schludny wygląd i kulturalne zachowanie na terenie szkoły oraz stosowny ubiór; podczas uroczystości szkolnych, występu na koncercie, popisie szkolnym, egzaminie obowiązuje strój galowy.\n3. Szkoła zapewnia uczniom i warunki zalecane w przepisach Bezpieczeństwa i Higieny Pracy.\n4. Szkoła zapewnia opiekę nad uczniami przebywającymi w Szkole podczas zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych odpowiednio do wieku i potrzeb uczniów. Ucznia do lat 7 przyprowadza i odbiera rodzic lub opiekun. Uczniowie klas pierwszych cyklu sześcioletniego i czteroletniego są otoczeni szczególną opieką nauczycieli przedmiotu głównego i teorii. Na pierwszych zajęciach zapoznani zostają z obiektem szkoły\ni zasadami zachowania się obowiązującymi na terenie szkoły. Nauczyciel\nw indywidualnej rozmowie z rodzicami pozyskuje informacje o uczniu i przekazuje istotne sprawy innym nauczycielom uczącym ucznia. W przypadkach losowych szkoła\nw miarę możliwości zapewnia szczególne formy opieki. Dzieci z klas I cyklu sześcioletniego po zakończeniu zajęć odbierane są ze szkoły w formie ustalonej\nna pierwszych zajęciach roku szkolnego (osobiście przez rodziców, opiekunów lub\nza pisemną deklaracją samodzielnie wracają do domu). W przypadkach losowych rodzice zobowiązani są do poinformowania nauczyciela o zmianie osoby odbierającej dziecko.\nNa pierwszych zajęciach grupowych wszystkich klas nauczyciele przeprowadzają pogadanki na temat zasad przestrzegania bezpieczeństwa w drodze do i ze szkoły,\nw szkole, sposób zachowania na lekcjach, imprezach oraz koncertach szkolnych.\n1. Szkoła stosuje następujące nagrody wobec uczniów:\na) pochwała Dyrektora Szkoły wobec ogółu uczniów,\nb) nagroda rzeczowa,\nc) dyplom uznania i nagroda rzeczowa,\nd) świadectwo promocyjne z wyróżnieniem,\ne) odnotowanie na świadectwie szczególnych osiągnięć ucznia.\n2. Szkoła może zastosować jedną z następujących kar:\na) upomnienie wychowawcy lub Dyrektora Szkoły,\nb) publiczne upomnienie lub nagana Dyrektora Szkoły,\n3. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę upoważniającą Dyrektora do skreślenia z listy uczniów w przypadku:\na) szczególnie rażącego naruszania zasad kultury współżycia społecznego,\nc) nieusprawiedliwionej nieobecności na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych, trwającej powyżej miesiąca.\n4. Dyrektor lub z jego upoważnienia inny nauczyciel informuje rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o przyznanej nagrodzie lub zastosowanej karze.\n5. Na wniosek lub za zgodą rodziców albo pełnoletniego ucznia, Dyrektor Szkoły, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i poradni psychologicznej może zezwolić uczniowi na indywidualny program lub tok nauki, wyznaczając nauczyciela – opiekuna. Odmowa następuje w drodze decyzji.\n1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za wyniki i jakość pracy a także bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.\na) doboru metod nauczania, podręcznika i środków dydaktycznych,\nb) wyboru programu prowadzonych przez siebie zajęć nadobowiązkowych,\nc) decydowania o ocenie bieżącej, semestralnej i rocznej postępów w nauce swoich uczniów,\nd) wnioskowania w sprawie nagród, wyróżnień i kar statutowych dla uczniów do Rady Pedagogicznej,\ne) wnioskowania w sprawie planów i rozwiązań dydaktyczno-wychowawczych organizacyjnych i opiekuńczych szkoły (w tym rozwiązań problemów zdrowotnych, materialnych i społecznych młodzieży),\nf) uzyskania ze strony dyrekcji (oraz powołanych w tym celu placówek oświatowych) pomocy merytorycznej i metodycznej.\n3. Do obowiązków wszystkich nauczycieli należy:\na) organizowanie i wykonywanie swoich zajęć w odpowiedzialności za życie, zdrowie\ni bezpieczeństwo powierzonych mu uczniów,\nb) prawidłowe planowanie przebieg procesów dydaktycznych,\nc) dbałość o powierzone mu pomoce dydaktyczne i sprzęt szkolny,\nd) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań,\ne) czynne uczestnictwo w Posiedzeniach Rady Pedagogicznej,\nf) stosowanie się do uchwał Rady Pedagogicznej i zarządzeń dyrektora,\ng) rzetelne przygotowywanie się do prowadzenia zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,\nh) właściwe dokumentowanie zajęć dydaktyczno- wychowawczych,\ni) punktualne zaczynanie i kończenie zajęć dydaktycznych,\nj) doskonalenie zawodowe,\nk) przestrzeganie przepisów dotyczących oceniania i klasyfikowania uczniów (zawartych w WSO)\nl) udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu\no rozeznanie potrzeb ucznia,\nm) troszczenie się o pozycję Szkoły w środowisku,\nn) dbanie o godność zawodu nauczyciela.\n4. Nauczyciele mogą wchodzić w skład zespołów przedmiotowych lub problemowo-zadaniowych.\n1) Do zadań zespołu przedmiotowego należy opracowywanie:\na) wymagań edukacyjnych,\nb) programów nauczania,\nc) wewnątrzszkolnego systemu oceniania.\n2) Do zadań zespołów problemowo-zadaniowych należą:\na) działania związane z wewnętrznym i zewnętrznym mierzeniem jakości pracy Szkoły,\nb) realizacja zmian prawa oświatowego,\nc) diagnoza uczniów mających problemy edukacyjne, rodzinne i inne.\n5. Każdy nauczyciel i pracownik Szkoły ma prawo i obowiązek dokładnej znajomości dokładnie określonego zakresu swojej pracy.\nSzkoła prowadzi dokumentację przebiegu nauczania zgodnie z odrębnymi przepisami.\nSzkoła jest jednostką budżetową i gromadzi środki własne na koncie „Fundusz muzyczny”\nna zasadach określonych o odrębnych przepisach.\nZasady prowadzenia przez Szkołę gospodarki finansowej i materiałowej regulują odrębne przepisy.\nSzkoła używa pieczęci urzędowych, zgodnie z odrębnymi przepisami.\nTraci moc Statut uchwalony dnia 12 kwietnia 2000 roku wraz ze zmianami z dnia 12 lutego 2019 roku.\nZmiany wprowadzone w nowelizacji Statutu z dnia 22 czerwca 2020 roku wchodzą w życie\nz dniem ich uchwalenia.


Chiny LED Emergency Max25w Emergency Power Packs - DF168H Producent, dostawca - hurtownia produktów - Shenzhen Dengfeng Power Supply Co., Ltd\nCechy szczególne wyróżnika DF168H: ◇ Zestaw ten jest kompatybilny ze wszystkimi modułami LED o maksymalnej mocy 24 W i idealnie stabilnej wydajności. Opis produktu Moduł oświetlenia awaryjnego DF168H został zaprojektowany w celu przekształcenia szerokiej gamy 10W ~ 25w diod LED, dzięki czemu oświetlenie może stale mieć 100% mocy ...\nNazwa Ledowy zestaw awaryjny\nWspieraj wiązanie zasilania LED Max 25w\nWyjście awaryjne Moc 100% Wyjście zasilania awaryjnego\nNapięcie wejściowe 90-265VAC, 50 / 60Hz\nNapięcie baterii 11,1V\nCzas operacji awaryjnej > 90 minut z Customized\nŚrodowisko pracy 0-55 ℃, 65 + 20% RH\nWspółczynnik mocy > 0,9\nCzas ładowania > 24 godziny\nRozmiar przetwornicy 168 * 38 * 28 mm\n◇ Zestaw ten jest kompatybilny ze wszystkimi modułami LED o maksymalnej mocy 24w i ma idealnie stabilną wydajność.\nModuł oświetlenia awaryjnego DF168H został zaprojektowany do konwersji szerokiej gamy źródeł światła o mocy 10w ~ 25w, dzięki czemu oświetlenie może stale osiągać 100% mocy wyjściowej w przypadku awarii zasilania głównego.\nProdukt może być zgodny z napięciem wejściowym od 90 V do 280 V, a prąd wyjściowy przechodzi przez sterownik Led, dzięki czemu Twoje oświetlenie LED jest zasilane awaryjnie.\nKażdy pakiet awaryjnego akumulatora LED jest sprawdzany w całym procesie produkcyjnym przez nasz dział kontroli jakości. 100% akumulatora awaryjnego zostanie poddane testom i będzie utrzymywać oświetlenie przez 24 godziny, aby sprawdzić jego niezawodność, a także przetestujemy jego temperaturę po 24 godzinach pracy. . Potem po tym, jak jest cool. ponownie testujemy 100% lamp, aby sprawdzić, czy nadal działa dobrze. Każdy awaryjny pakiet baterii powinien przejść\n--Dengfeng Ltd to prywatna firma założona w 2009 roku, specjalizująca się w projektowaniu i produkcji szerokiej gamy zestawów do konwersji oświetlenia awaryjnego, w tym kompletne zestawy diod LED i urządzeń.\n- Doświadczeni inżynierowie serwisu Dengfeng zapewniają wykwalifikowaną, techniczną usługę "na miejscu". Wyprodukowane moduły i pakiety baterii są w pełni gwarantowane.\n1. Klienci oferują ogólny wymóg dotyczący awaryjnego akumulatora i awaryjnego podtrzymania bateryjnego.\n2. Nasza sprzedaż dokona profesjonalnej rekomendacji naszych produktów - awaryjnego akumulatora\n3. Po potwierdzeniu awaryjnego zestawu baterii, możesz poprosić o awaryjną próbkę pakietu baterii i uzyskać odpowiednią\n4. Uwaga: Klienci mogą zamówić wszystkie próbki produktów, które umieściliśmy, lub możesz również mieć swój własny pomysł,\nponieważ jesteśmy dostawcą produktów na zamówienie, więc różne rodzaje metalowych pudełek są dostępne.\nAdres: piętro 5, budynek A, nr 2, Chuangye Road 5, park przemysłowy Jiangbian, miasto Songgang, dzielnica Baoan, Shenzhen, Guangdong, Chiny\nPara: Zasilacz awaryjny LED kompatybilny ze wszystkimi modułami LED z zestawem awaryjnym o mocy maks. 25w\nNastępny: Zasilanie awaryjne z diodą LED o mocy maks. 60 W Wyjście mocy awaryjnej


Do Grodna jeszcze bliżej. PLL LOT chce uruchomić rejsy z Warszawy – Kresy24.pl – Wschodnia Gazeta Codzienna\nDo Grodna jeszcze bliżej. PLL LOT chce uruchomić rejsy z Warszawy\n29 Maj 2017 Białoruś 4 comments\nPolskie Linie Lotnicze LOT chcą uruchomić regularne rejsy na trasie Warszawa – Grodno. Obecnie trwają negocjacje polskiego przewoźnika ze strona białoruską. Polska zainteresowana jest włączeniem portu lotniczego w Grodnie do bezwizowej strefy parku „Kanał Augustowski”. Władze Obwodu Grodzieńskiego zapowiedziały, że będą zabiegać o zmiany w prezydenckim dekrecie №318, – informuje agencja Belta.by.\nOd 26 października, cudzoziemcy mogą odwiedzać specjalną strefę turystyczną i park rekreacyjny „Kanał Augustowski”, wraz z przyległym terytorium bez konieczności posiadania wizy wjazdowej. Trwają również negocjacje w kwestii rozszerzenia dostępności komunikacyjnej strefy bezwizowej przez kolejowe przejście graniczne „Grodno- Kuźnica Białostocka”, które nie zostało włączone do dekretu №318.\nOd początku obowiązywania dekretu o ruchu bezwizowym do parku „Kanał Augustowski”, jego terytorium, w tym Grodno i okolice, odwiedziło bez wiz 16,8 tys. zagranicznych turystów. Tylko w ciągu ostatniego tygodnia skorzystało z tej możliwości około 2,5 tys. osób.\nTagi: Białoruś cudzoziemcy dekret Grodno Grodzieńszczyzna Kanał Augustowski Kuźnica negocjacje podróże transport turystyka Warszawa\n29 maja 2017 o 22:24 Odpowiedz ↓\nBialorusini to Slowianie nawiazanie kontaktow wszelkiego rodzaju powinno lezec w naszym interesie,przyjemni,goscinni ludzie,duzo naszej historii wiecej kontaktow zblizy nas do siebie z duza wzajemna korzyscia.\n30 maja 2017 o 11:31 Odpowiedz ↓\nkgb podobno masowo sciaga dane z telefonow komorkowych tych bezwizowych turystow. dla urzednikow w polszy wojskowych nato nalezy wprowadzic wizy wyjazdowe\n30 maja 2017 o 16:03 Odpowiedz ↓\nBiałorusini to Polacy tylko zruszczeni,wzajemne kontakty przypominają im gdzie jest ich miejsce.\n30 maja 2017 o 21:05 Odpowiedz ↓\nDla B. to będzie znów problem. Jakby miał być ruch bezwizowy Lotnisko-Kanał Augustowski to kolejne oddziały KGB musiałyby sprawdzać czy ktoś aby pojechał poza strefę dostępną. Ta cała Białoruś to rzeczywiście przypomina Polszu za komuny.\nPozostaw odpowiedź Leśnik Anuluj\n"Pamięć i solidarność" vs. "zapomnienie i oszustwo". Sejm przyjął polsko-ukraińską deklarację\nW kwietniu zadłużenie Ukrainy zwiększyło się do ponad 81 mld dolarów


Umowy cywilno-prawne dla osób fizycznych | Wrocław\nOferta Kancelarii obejmuje profesjonalne doradztwo w zakresie analizy umów:\nWeryfikujemy wszelkie umowy z zakresu prawa handlowego włącznie z umowami spółek, sprzedaży udziałów i o współpracę, aktami założycielskimi oraz umowami ramowymi.\nAnalizujemy zapisy poczynione w umowach najmu, użytkowania, zastawu i wielu innych. Pomagamy osobom, które nie są pewne sformułowań zawartych w umowach zlecenia i o dzieło. Dokładamy wszelkich starań, aby zapisy umowne stały się w pełni przejrzyste i klarowne – bez żadnych ukrytych znaczeń.\nAnalizujemy zapisy zawarte w umowach deweloperskich, o roboty budowlane i pełnienie nadzoru inwestorskiego.\nz zakresu prawa pracy i pokrewne\nPomagamy zarówno pracodawcom, jak i pracownikom, zrozumieć treść zapisów w umowach np. umowy o pracę, umowy zlecenie, umowy menadżerskie, o zarządzanie przedsiębiorstwem państwowym, akty powołania, mianowania i wyboru, i inne;\nspecjalistyczne z różnych dziedzin prawa\nPodejmiemy się analizy i interpretacji treści każdej umowy specjalistycznej dotyczącej konsorcjum, dystrybucji, factoringu, franczyzy i wielu innych.\nz zakresu prawa bankowego\nPomożemy zrozumieć zapisy zawarte w umowach kredytowych i pożyczkowych.\nKlienci, którzy chcą uniknąć przykrych konsekwencji wynikających z niezrozumienia treści umowy, mogą liczyć na naszą pomoc i przedstawienie alternatywnych możliwości zapisu, który okaże się korzystny dla obydwu stron.\nPodejmiemy się analizy każdej umowy, a także sporządzimy projekty umów zgodnych z oczekiwaniami Klientów. Zapewniamy pełną dyskrecję i bezpieczeństwo.\nZ naszych usług korzystają zarówno Klienci indywidualni, jak i biznesowi.\nGwarantujemy pełne bezpieczeństwo i sto procent satysfakcji z naszych usług.\nhttp://adwokat-szymanska.pl/templates/adwokat1/images/designer/ad2ec21c70404f859d4d174ec53213ae_logoaa.png Adwokat Martyna Szymańska-Walczak\ntel. +48 505 442 602


1 zł (1 zł / m2),\t1 m2,\tPszczyna - Os. Stare Miasto\nDo wynajęcia w atrakcyjnych cenach lokale handlowe oraz biurowe w ścisłym centrum Pszczyny. Lokale znajdują się na parterze, I i II piętrze budynku. Mają różne powierzchnie np: 18, 22, 36, 54, 60, 80 i 150m2. Budynek znajduje się przy dużym parkingu w bliskim sąsiedztwie ZUS i poczty. Do dyspozycji najemców jest własny parking. Ceny od 350,00 zł za lokal ustalane są indywidualnie w zależności od wielkości lokalu i piętra na którym się znajduje. W cenie wliczone jest ogrzewanie, woda, kanalizacja, wywóz śmieci, ochrona obiektu oraz w niektórych z pomieszczeń prąd.\nDla najemców atrakcyjne rabaty na zagospodarowanie oraz możliwość negocjacji ceny. Do każdego z klientów podchodzimy indywidualnie\nZapraszam do kontaktu telefonicznego pod nr 32/210-32-06 w celu uzyskania szczegółowych informacji.


Główna e-Ambona Polecamy Droga Krzyżowa \nśroda, 31 marca 2010 23:00\tks. Adam Wilczyński\nŁaską jesteście zbawieni. Życie w łasce gwarancją spełnienia nadziei\n„Nie jest rzeczą szlachetną nie ofiarować Bogu tej odrobiny czasu i dobrej woli za tyle Jego dobrodziejstw. Tyle czasu marnujemy czy to dla własnej przyjemności, czy dla przyjemności innych, którzy nam za to nawet nie podziękują; przynajmniej więc tę odrobinę czasu, którą mamy, poświęćmy dla Niego”\nProszę wstać! Sąd idzie! Sprawa nr 12/33. Oskarżony: Jezus z Nazaretu. Zarzut: Miłość do człowieka. Oskarżenie wnosi o najwyższy wymiar kary. Czy oskarżony ma coś na swoją obronę? (Milczenie). Przychylam się do wniosku oskarżenia. Rozprawa zakończona. Proszę o wyprowadzenie Oskarżonego.\nPieśń: „Mój mistrzu”\nPrzyszli do mnie żołnierze z rzymskich legionów. Zapytali z drwiącym uśmiechem czy nie mam cedrowej belki, bo potrzebują jej dla jakiegoś Cieśli z Nazaretu. Dałem im tę stojącą w rogu warsztatu niepotrzebną, bo pełną sęków. Zabrali i wyszli a ja pozbyłem się problemu. Pomyślałem, że może ten Cieśla zrobi z niej dobry użytek.\nModlitwa: Akt wiary\nPatrzyłem na mojego Mistrza jak się zatacza upojony winem miłości. Chciałem pobiec, pomóc, lecz nogi wrosły mi w ziemię. Upadł. Belka przygniotła mu plecy. Pomogli mu się podnieść, ale nie z litości. Krzyczeli: Nie umieraj jeszcze teraz, bo popsujesz całą zabawę. Wstał. Wziął ten kawał drzewa i przytulił się do niego jak Oblubieniec do swej Oblubienicy.\nCo czuje serce matki kiedy jej syn jest poniżany? Co może uczynić wtedy matka? Zadaje pan trudne pytania. Wydaje się, że uczyniłam niewiele. Dałam mu tylko swój spojrzenie, ale wiem z całą pewnością, że na tamtą chwilę to wystarczyło. Skąd wiem? Nie wiem. To tylko serce matki czuje.\nPieśń: „Matka, która pod krzyżem stała”\nWracałem do domu po ciężkiej pracy. Do żony i do moich dzieci Aleksandra i Rufusa. Spieszno mi było, bo obiecałem im, że się jeszcze z nimi pobawię. Po drodze zobaczyłem jakieś zbiegowisko. Podszedłem bliżej. Żołnierze podnosili z ziemi jakiegoś zmaltretowanego człowieka obok leżała cedrowa belka. Wtem jeden z żołnierzy wskazał na mnie palcem a potem na belkę. Próbowałem się cofnąć, lecz zostałem wypchnięty. Spojrzałem na tego człowieka, on na mnie (Nie zapomnę tego spojrzenia). Wziąłem belkę. Wiem, nikt mi nie uwierzy, ale ta belka śpiewała.\nStacja VI Znak miłości\nTo nie chodzi o chustę. Tam pozostały tylko krwawe plamy. Tu chodzi o serce, to tam odbiło się Jego oblicze. Odtąd wszyscy nazywają mnie Weroniką (prawdziwym obrazem) choć patrzę w lustro i widzę siebie wciąż taką samą. To inni widzą, że coś się ze mną stało… Weroniko! Kiedyś będą Cię nazywać świętą.\nModlitwa: Akt miłości\nZnów upadł. Ciągła bezsilność. Może teraz pobiegnę. Nie! Nogi znów jak z waty. Podnosi się. Patrzy na mnie! Chyba z wyrzutem? Nie! Nadal z miłością. Wiem to ja powinienem nieść tę belkę, ale nie mam siły. Jestem tchórzem. A On znów ją obejmuje jeszcze mocniej!\nPieśń: „Jeszcze się kiedyś rozsmucę”\nDlaczego nie chciał naszych łez? Przecież były one szczere, autentyczne. Kazał nam płakać nad naszymi dziećmi. Dlaczego? Mam wspaniałe dzieci. Może nie chodzą za często do synagogi i modlą się rzadko. Ale przecież takie czasy. Dużo pracy i obowiązków, nie ma za bardzo czasu. Ale to dobre dzieci. Dlaczego mam płakać?\nModlitwa: Akt żalu\nNie minęło dużo czasu od ostatniego upadku. Znów leży. Uderzył twarzą o ziemię. Nie rusza się. Chyba umarł. Boże, może teraz podbiegnę. Znów nogi wrosły mi w ziemię. Znów ten strach. Jestem jak posąg, jak paralityk obezwładniony własnym strachem. Uff, podnosi się, czuję się usprawiedliwiony. Nie będę miał wyrzutów sumienia.\nPieśń: „Nie zdejmę krzyża”\nStacja X Godność\nKazali mi Go rozebrać. Podszedłem, zerwałem z Niego szatę. Nie bronił się wcale. Ukryłem swój strach w gniewie. Nie pamiętam, coś krzyczałem. Tunikę, która okrywała jego ciało chciałem zabrać ze sobą. Była piękna cała tkana. Te psy, moi koledzy nie pozwolili mi. Kazali rzucić losy. I tak wygrałem. Wisi w moim pokoju jako trofeum.\nModlitwa: Dziesiątek koronki do Bożego miłosierdzia\nPrzywiązali nas do krzyży, Jego przybili. Zastanawiałem się co takiego uczynił? Postawili krzyże. Nas nikt nie wytykał palcami, z Niego się śmiali i lżyli. Ciężko oddychał. Mówił: że nie wiedzą, co czynią. Nawet mój towarzysz z wykrzywionymi wargami, krzyczał wulgarne słowa. Popatrzyłem na tabliczkę tytuł Jego winy. Powiedziałem: Jezu wspomnij na mnie w swoim Królestwie. Odpowiedział z drżącymi wargami: Dziś ze mną będziesz w raju.\nZnajdujemy się na miejscu egzekucji. Wokół mnie pełno ludzi i hałas. Dziś został ukrzyżowany Jezus z Nazaretu. Mówił o sobie, że jest Synem Bożym. Oto Jego marny koniec. Właśnie jeden z żołnierzy przebija Mu bok. Stwierdzono zgon. Nie ma żadnych nadzwyczajnych rzeczy. To był zwykły człowiek. Oddaje głos do studia, bo robi się ciemno.\nModlitwa: Akt nadziei\nZdjęliśmy Go z krzyża. Był zmasakrowany. Ona się nie bała. Objęła Jego nagie ciało i policzkiem dotknęła Jego warg. Tuliła Go i kołysała jak matka swoje dziecko gdy chce żeby zasnęło. Potem wzięła płótno. Owinęła w nie Jego ciało. Prawdziwa miłość matczyna – pomyślałem. Wierzcie mi – mówię to ja – Józef z Arymatei.\nPieśń: „Drzewo krzyża surowe”\nJuż nie będę miał do kogo przychodzić nocą. Może czasem odwiedzę Jego grób, pomodlę się za Jego duszę. Wspaniały człowiek, nauczyciel. Może w snach mnie nawiedzi? Podyskutujemy o tym Zmartwychwstaniu.\nPieśń: „Zmartwychwstał Pan”\n„Kazanie Syna Gromu”\nNie należy wciąż wierzyć tak samo, mój synu,\nCodziennie należy wierzyć inaczej mądrzej\nAlbowiem wiara nie jest sadzawką w Heszbonie\nLecz Jordanem naszego nieustannego stawania się\nWiara płynie, mój synu\n Św. Teresa z Lisieux, Droga doskonałości 23, 2.\n Roman Brandstaette, Pieśń o moim Chrysusie, Poznań 1997, 83.\nOGŁOSZENIA PARAFIALNE 20.05. – 26.05.2018 r.\nPrasa Katolicka Niedziela Zesłania Ducha Świętego\nTen tydzień: 2852\nPoprzedni tydzień: 4440\nTen miesiąc: 14709


Ogłoszenia mieszkania, komis meblowy,kuchnia, ogród, krzesło, stół, obrazy Ogłoszenia 181 do 200 z 2493\nOgłoszenia 181 do 200 z 2493\nFirma IGNIF to ceniony producent wkładów kominkowych, drzwi do kominka i kaset kominkowych. Niemałe doświadczenie sprawia, że firma oferuje produkty doskonałej jakości, które w doskonałym stanie przetrwają naprawdę długie lata. Oferowane produkty charakteryzują się oryginalnym wzornictwem oraz bardzo dużą troską o szczegóły. Firma IGNIF stawia na nowoczesne ... więcej »\nStojąca na wysokim poziomie firma, która specjalizuje się w produkcji , a także sprzedaży drzwiczek kominkowych. Dokłada maksymalnych starań, by każdy klient był w stu procentach zadowolony z jej usług. W związku z tym drzwiczki wytwarzane są pod wymiary podane przez klienta. W swojej ofercie ma obecnie trzy modele, które mogą zostać dopasowane do każdego p ... więcej »\nŁawki to częste rozwiązanie wykorzystywane podczas wieloosobowych konferencji bądź w przypadku kameralnych widowisk. Są idealną propozycją gdy chce się ograniczyć koszty zakupu, a także zapewnić dużą liczbę miejsc. Produkt taki powinien być przede wszystkim wykonany z trwałego materiału odpornego na uszkodzenia oraz zjawiska atmosferyczne. Najczęściej podcza ... więcej »\nOferuję wyroby z kamienia naturalnego. Kamień nasz można stosować wewnątrz jak i na zewnątrz budynków. Płytki elewacyjne które produkujemy są w cenie od 50 PLN za m2. Dla przykładu za 50 PLN / m2 jest kamień elewacyjny "dzik" . Wszystkie nasze wyroby można zobaczyć na naszej stronie internetowej , której adres widnieje na końcu ogłoszenia. Wszelki ... więcej »


Imieniny Jana Kochanowskiego – Wydarzenia, imprezy dla dzieci Miastodzieci.pl\nMiastoDzieci.pl > Wydarzenia > Plenerowe > Imieniny Jana Kochanowski…\nOgród Krasińskich, Warszawa mapa\nPisarze, poeci, ilustratorzy, dziennikarze i aktorzy, a oprócz tego najlepsze polskie wydawnictwa i warszawskie klubokawiarnie.\nGościem specjalnym tegorocznych Imienin Jana Kochanowskiego będzie Krzysztof Kamil Baczyński, dlatego w programie znalazła się między innymi wystawa rękopisów i grafik poety, który ilustrował ulubione baśnie i własne wiersze, a także portretował ukochanego jamnika Dana. Główną atrakcją dla dzieci będą spektakle Dzieńdobrynka i Wieczorynka, czyli teatralna adaptacja zbioru opowiadań Toona Tellegena Urodziny prawie wszystkich w reżyserii Tomasza Cyza. W rolę głównych bohaterów, leśnych zwierząt, wcielą się aktorzy warszawskich teatrów, a o oprawę muzyczną zadba Adam Strug. Oprócz tego dzieci będą mogły wziąć udział w poetyckich warsztatach projektowania kartek imieninowych, nauczyć się często już zapominanych gier podwórkowych, a dzięki pracowni Kwiaciarnia Grafiki dowiedzieć się, na czym polega technika sitodruku. Podczas wielkiego rysowania, które poprowadzi Daniel de Latour, do dzieci będą mogli dołączyć dorośli, żeby wspólnie spróbować swoich sił w roli ilustratorów.\nZ myślą o dorosłych w programie znalazły się między innymi rozmowa z biografem Krzysztofa Kamila Baczyńskiego Wiesławem Budzyńskim oraz dyskusja o rozwoju projektowania i druku książek, nawiązująca do wydawniczych eksperymentów poety. Jeżeli Baczyński, to Warszawa, dlatego Justyna Sobolewska porozmawia o Stolicy z młodymi pisarzami, a szef kuchni Maciej Nowicki pokaże, jak gotowano w przedwojennej Warszawie, żeby potem zaprosić wszystkich na imieninowy poczęstunek. Jak co roku odbędą się również tradycyjny już mecz poetycki (tym razem aktorzy będą rywalizowali, interpretując wiersze o miłości), spotkania z pisarzami przy kawiarnianych stolikach, slam poetycki i imieninowy dansing.\nUczestnicy: m.in. Iwona Bielska, Jolanta Fraszyńska, Bartek Kasprzykowski, Joanna Koroniewska, Krzysztof Kowalewski, Antoni Królikowski, Rafał Mohr, Patrycja Soliman, Agnieszka Suchora, Wiktor Zborowski\nProwadzenie: Kalina Cyz i Malwina Konopacka


Witam wszystkich. Dzisiaj chciałbym przedstawić wam artefakt z land surfingu, Trotter MAGWheel.\nJest to innowacyjna deskorolka z jednym kółkiem o najprostszej konstrukcji, z jedną dużą oponą i jedną deską. Możesz cieszyć się przyjemnością surfowania w dowolnym momencie.\nSeria T1 ma zasięg do 20km, dzięki silnikowi 700W i akumulatorowi 5,2ah. Niezależnie od tego, czy używasz go do dojazdów do pracy, czy podczas weekendowych podróży, nie martw się o utratę zasięgu.\nDodatkowo warto wspomnieć, że posiada zaawansowany system samobalansowania, który jest bardzo przyjazny dla początkujących.\nTeraz pozwól, że ci to oprowadzę.\nWyobraź sobie, że podróżujesz z rodziną i przyjaciółmi przez wybrzeża, góry, dżungle i drogi, a nie chcesz być uwięziony w ciężkim samochodzie. W tym czasie T-1 LH może zaspokoić Twoje potrzeby.\nJeśli masz doświadczenie w prowadzeniu wszelkiego rodzaju pojazdów elektrycznych (monocykl, deskorolka elektryczna, hulajnoga elektryczna), możesz pominąć model podstawowy T-1 i wybrać model zaawansowany T-2. Wersja T-2 Medium przeznaczona jest dla doświadczonych graczy.


Gdzie kupić VigRX Oil Mężczyzna Enhancement oleju w Białystok | MaleAbsolute\nMaleAbsolute > pl > VigRX Oil > Gdzie kupić VigRX Oil Mężczyzna Enhancement oleju w Białystok\nPobyt w Białymstoku Polsce masz pytanie, skąd wziąć vigrx oleju w Białymstoku Polsce? Jeśli przygotowujesz do nabycia vigrx olej ze sklepów w Białymstoku Polsce, można skończyć z niektórych złych skutków ubocznych. Ponieważ istnieje wiele oszustów, którzy potwierdzają się vigrx Oil zaleca kupić VigRX Olej z Białegostoku Polsce za pośrednictwem oficjalnej strony internetowej. Vigrx Oil jest dostępna dla mężczyzn w Białymstoku Polski z oficjalnej strony internetowej z różnych zalet. Vigrx oleju w Białymstoku Polski jest uzyskanie popularne jak mogliśmy zobaczyć kilka nabywców z Białegostoku Polsce w ostatnich dniach. Vigrx Oil jest dostępny w Polsce w Białymstoku niektórych sklepach. Mimo, że nie może dostać korzystały z obniżonej cenie, zupełnie za darmo prezenty a także 60 dni cash back gwarancji, która jest po prostu możliwe za pośrednictwem oficjalnej strony internetowej. Vigrx oleju jest najbardziej niezawodnym oleju poprawa mężczyzn z wszystkich naturalnych składników. Składniki są tak, że zostaje podjęte przez prącia skóry natychmiast po zastosowaniu. Mieszanka tych wszystkich jedyny w swoim rodzaju naturalnych ziół, a także naturalna substancja rzeczywiście wykonane vigrx Oil jednym z najbardziej preferowanych miejscowego oleju dla mężczyzn na całym świecie.\nVigRX Oil jest aktualna wydajność wzmacniający dla mężczyzn. Jest umieszczony bezpośrednio na penisa i dostarcza trans-skórną dostawy system, który pomaga uzyskać odpowiednią kombinację składników do miejsca docelowego szybko. Po użyciu, to mają cieszyć wiele zalet, takich jak lepsze erekcje, a także zwiększonym libido. Jak nazwa stanach element za, jest to olej użyć bezpośrednio do penisa, aby uzyskać te same efekty można uzyskać z podjęciem męskich poprawy pigułki. Niektóre często odnoszą się do niego jako środek do natychmiastowej erekcji.\nGłówną zaletą jest to, że substancje czynne są w stu procentach naturalne, więc nie ma prawie żadnego działania niepożądane, jak również całkowicie zdrowe dla organizmu. Skorzystasz, swoje zalety ciała, a twój partner korzyści wszystkim z samotnego stosowania oleju penisa. Po pierwsze, spójrzmy na jego istotnych elementów, a dokładnie jak one działają, aby zapewnić Państwu montaż i seksualne pożądanie Ci zakładany była długa szopa.\nEpimedium liścia – Wierzcie lub nie, ale ten składnik jest stosowany w głównych marek na receptę produktów zaburzeń erekcji. Od czasu odkrycia zalet Roślina ta nie zaczyna być problemem, że nie będzie z pewnością brak tego składnika aktywnego w nadchodzących latach. Mówi, że wystarczy do skuteczności tego składnika.\nCuscuta Seed – Stwierdziliśmy są korzyści zdrowotne i relaksacyjne działanie olejów vigrx płciowych przeszłości seksualnej, a to jest tylko jeden z tych składników. Kolejny zakład należący do Chin, Cuscuta Seed zostały faktycznie stwierdzono znaczne właściwości przeciwutleniające mieszkalnych lub handlowych. Przedmiot i zalety przeciwutleniaczy w organizmie już od dziesięcioleci, a niewiele jest niezgoda z badań.\nMuira Pauma – Brazylia i otaczające lokalizacje są źródłem tego naturalnego ziela, które rzeczywiście wniesionego pasji ciężką badaniu klinicznym. Dodatkowo dalej Wood wytrzymałości (odpowiedniej nazwy!) Jest często wykorzystały zwiększyć poziom pożądania seksualnego w facetów.\nCatuaba Bark – Tam musi być coś do Brazylii i Ameryki Południowej drzew naturalnych ziół, jak Catuaba Kora została faktycznie skorzystał z wieków przez Tubi Tribe– natywną brazylijskiej tribe– jako afrodyzjak. Jest to jeden z najczęściej używanych składników w celu zwiększenia męskiego libido większość męskich olejów poprawy seksu używany na całym świecie. Jeśli jesteś osobą, która zna męskich elementów wzmacniających, Catuaba Kora jest na pewno znajdziesz w najlepszych naturalnych elementów w wyniku jego powszechnie znanych korzystnych skutków dla męskiego libido.\nHawthorne Berry – Jest to kolejny składnik vigrx oleju, który został faktycznie pokazano korzyści dla zdrowia i odnowy dla całego organizmu. Podstawowe zalety umieścić na całej swojej układu krążenia, w tym serca. W Europie jest powszechnie stosowane, aby pomóc klientom, które miały liczne etapy początku problemy z sercem. Gdy chodzi o uzyskanie erekcji i zachowanie go wśród istotnych elementów jest pełne wykorzystanie przepływu do penisa, a to jest, gdy Hawthorne Berry ma prostą przewagę.\nJest też dużo lepsze wiadomości o wykazie substancji czynnych znajdujących się w oleju montaż vigrx. Można znaleźć informacje dotyczące każdego z tych składników z szerokiej gamy środków, składający się z czasopism naukowych, klinicznych stron internetowych, całkowicie naturalny, a także ziołowe producenci, jak również liczba męskiego stronie poz poprawa. Spójrz na liście kontrolnej składników aktywnych dla siebie, a także dowiedzieć się więcej dotyczącą sposobu idealna kombinacja może zmienić swoje życie seksualne.\nJak wspomniano powyżej, istnieje wiele korzyści może skończyć doświadcza, a wśród tych zalet jest to, posiadające zdolność do uzyskania erekcji i krótki format czasu. Poza tym, można zlokalizować, że masz dużo więcej wytrwałości w pomieszczeniu, co oznacza twój partner będzie bardziej zadowolony i usatysfakcjonowany z wydajnością. Jeśli masz zamiar poprawić swój kochania i naprawdę poczuć się bardziej zadowoleni, a także aby twój partner naprawdę czują się bardziej zadowoleni, a następnie oferują tego dodatku spróbować, ponieważ może to pomóc.\nKłopot liczne mężczyźni mają to nie mogli uzyskać odpowiednią ilość przepływu krwi do penisa, aby upewnić się, że może zachować pełną erekcję. Thmake to jest, gdy przychodzi VigRX Olej do gry i może oferować bardzo potrzebną pomoc. Olej będzie pomagać w podejmowaniu pewnych krążenie krwi do penisa jest zwiększona. Nie tylko będzie się krwi do komory penisa lepszych, krew będzie prawdopodobnie nadal nie pozwala na montaż na pobyt w formie spółki, jak to możliwe.\nJedną z wielkich zalet jest to, że może uczynić stosunki płciowe o wiele bardziej satysfakcjonujące. Słabe erekcje nie są dokładnie pomocne sprawności seksualnej. Dzięki pobudzenia krążenia krwi z użyciem tego oleju, pojemność zrobić znacznie lepiej kończy się taka możliwość. Kliknij tutaj, aby kupić VigRX Olej z Białystok »\nRosnący problem jest, jak działa vigrx Oil? Nie ma magicznej lub sekret, jak działa vigrx oleju, ale to trzeba dbać o pewne podstawowe zabiegi, aby uzyskać optymalne wykorzystanie elementu.\nPo pierwsze, należy zastosować olej powiększenia penisa do malutkiej części penisa jako obszaru badawczego. Jest to zwykle etap praktycznie w każdym oleju, czy olej jest bez recepty lub na receptę oleju. Każdy organizm jest inny i nikt nie może uczciwie twierdzić, że wykorzystanie każdego rodzaju produktu, bez względu na to, ile to jest badane, mogą być pewni, mieć specyficzny samym wynik na każdego. Jednak pamiętać, że substancje czynne są w stu procentach naturalne, i nigdy nie nigdy nie był jakikolwiek rodzaj stwierdzonych negatywnych skutków z wykorzystaniem vigrx Oil.\nPo drugie, nie należy używać olejów penisa, jeśli masz jakiekolwiek obrażenia lub otwartych obszarach penisa, które nie są całkowicie wolne i rany wolne od choroby. To przeważa uczucie. Vigrx oleju nie ma na celu posłużyć do celów medycznych. Właściwie vigrx oleju wykonany jest stosowanie w celu poprawy naturalnych procesów organizmu, co jest jednym z powodów wykorzystania VigRX Plus male enhancement pills jest możliwość zwiększyć całkowitą wydajność.\nPo zastosowaniu oleju do miejsca badania i nie ma żadnych problemów, a następnie można go używać dowolnie do całej okolicy narządów płciowych. Jako wzmacniacz pewności siebie, przed użyciem go z towarzyszem trzeba go wykorzystywać prywatnie a także masować w celu określenia jego osobistą efektywność. Bez uzyskiwania techniczna, olej do funkcji penisa erekcji, ponieważ to sprawia, że korzystanie z procedurą określoną jako przezskórne Terapii niemieckiego System:. “wiemy, co wielu z was jest zainteresowany głównie jest fakt, że działa, więc będziemy trzymać to krótki” rzut oka laików męska tej procedury klinicznej jest to, że w przeciwieństwie do używania igieł, aby lek w prawo w ciała (ups!) lek jest sprzężone z dodatkowym materiałem, który pomaga lek uzyskania wchłaniane do pewnego obszaru ciała. W tej sytuacji, jest to prącia. Tabletki mogą rzucić kilka z ich siły, jak i skuteczności przy podejmowaniu podróży za pośrednictwem organu (to zauważalne), więc stosując olej, który jest wprost podjętą jest najbardziej bezpośrednim oczywiście. Więc, skuteczne składniki zawarte w olejach z erekcją tam, gdzie są one planowane, aby przejść wykorzystując najszybszą trasą. Mimo że produkt jest opisany w postaci oleju, że składniki aktywne, a także są dostarczane do obszaru o wiele szybciej na bazie wody. Olej ten stosuje się w celu w celu utrzymania “wszystko razem”, a także otwarty tkance prącia dla aktywnych składników całkowicie pobranych.\nkliknij tutaj, aby kupić VigRX ropy w Białystok »\nTam faktycznie było znane żadne skutki uboczne zgłaszane od każdego, kto korzysta z tego oleju. Setki osób, które w rzeczywistości znajduje zalety mają tylko historie sukcesu opowiadać. Jednak nie może być pewne scenariusze, a także problemy zdrowotne i relaksacyjne, które mogą wymagać uwagi.\nJeśli jesteś uczulony na którykolwiek ze składników preparatu, można naprawdę poczuć się podrażnienie. Byłoby lepiej wziąć sugestie lekarza rodzinnego przed kontynuowaniem oleju.\nJeśli zdarzy się radzić sobie z chorobami serca o ważnej kolejności, co trzeba, aby uniknąć stosując olej. Lekarz z pewnością będzie w stanie Cię o wiele lepiej w tym względzie.\nGdzie kupić vigrx oleju w Białystok\nVigRX Oil jest niezwykle popularnym produktem w Białystok rynku męskiej poprawy, więc uważać, gdzie zdecydujesz się go kupić. Istnieje mnóstwo fałszywych męskich elementów rozszerzenia w Białymstoku Polsce dochodzić prawdziwa, gdy nie są one naprawdę. Tak, o to, aby po prostu nabyć vigrx olej z licencjonowanym sprzedawcą, aby mieć pewność, że produkt jest oryginalny.\nWięc gdzie kupić VigRX Oil w Białymstoku Polsce? Można nabyć go klikając poniższy odnośnik do. To jest głównym miejscem VigRX Oil, dzięki czemu możemy zapewnić, że poprzez nabywanie pozycję tam, na pewno uzyskać oryginalny produkt. Pamiętaj, nie należy szukać gdzie indziej, po prostu kliknij link do nabycia element prosto od producenta.\nOlej jest całkowicie efektem ubocznym wolne i mogą być używane przez każdego rodzaju męskiego w wieku 18+. Oczywiście, istnieją pewne ograniczenia na produkcie, takich jak niewielką możliwość negatywnego wpływu na te, które są uczulone na składniki aktywne w oleju. Jednak większość klientów (> 99%) rzeczywiście się pozytywne wyniki w oleju. Najskuteczniejszym sposobem niemniej jest próba produkt w określonym czasie, przed podjęciem decyzji. Po mieć pewność, że przedmiot może z pewnością pomóc Ci, można przełączyć się do pozycji całkowicie. W ten sposób ma sens, a jeśli się to nie podoba, zawsze można uzyskać zwrot pieniędzy z gwarancji VigRX Oil.\nkliknij tutaj aby zamówić VigRX Olej z Białystok »


10 najciekawszych aut coupe Renault - HISTORIA\nStrona główna Na czasie Rozrywka 10 najciekawszych aut coupe Renault – HISTORIA\n10 najciekawszych aut coupe Renault – HISTORIA\nRenault słynie z budowania samochodów użytecznych na co dzień, ale niektóre modele francuskiej firmy przyprawiały też o szybsze bicie serca. Oto najciekawsze samochody Renault ze sportowym nadwoziem coupe.\nKaroseria typu coupe kiedyś odnosiła się wyłącznie do samochodów z mocnymi silnikami. Miała za zadanie nie tylko podnieść ich atrakcyjność wizualną, ale i korzystnie wpłynąć na właściwości jezdne sportowego auta. Pierwotnie samochody coupe miały dwoje drzwi i nisko umieszczony, opadający ku tyłowi dach. Na przestrzeni lat eksperymentowano z tym typem nadwozia i dodano do niego drugą parę drzwi (Mercedes CLS), zaczęły też powstawać nowe „mieszanki” coupe z innymi typami karoserii, np. z liftbackiem (Aston Martin Rapide), sedanem (dwudrzwiowe wersje, popularne w Stanach Zjednoczonych), kombi (tzw. shooting-brake), a w dzisiejszych czasach na popularności zyskują SUV-y coupe. Nie od dziś wiadomo, że uterenowione auta od kilku lat biją rekordy sprzedaży, ale to kiedyś się skończy – klienci będą od nich oczekiwać większych fajerwerków stylistycznych. Doskonale to widać w wynikach sprzedaży np. Toyoty C-HR. Istnieje prawdopodobieństwo, że producenci w najbliższym czasie przedstawią więcej podobnych SUV-ów coupe.\nNajciekawsze Renault z nadwoziem coupe\nRenault już nad tym pracuje. Czołowa francuska marka ma doświadczenie w budowaniu rynkowych hitów, jednak segment SUV-ów coupe jest jeszcze dla Renault nieodkryty. Już niedługo poznamy jego pierwsze uterenowione auto ze ściętym tyłem, mające bazować na Kadjarze. To kolejny odważny krok marki, która zdecydowała się zamienić w crossovery dwa legendarne minivany – Scenica i Espace’a. To jednak znak współczesności. Cofnijmy się o 119 lat do czasów, gdy Renault konstruowało swoje pierwsze automobile. To właśnie Typ B z 1899 r. był pierwszym spalinowym samochodem z zamkniętym nadwoziem i jest uznawany też za pierwsze auto z nadwoziem coupe. Dalsze konstrukcje tylko utwierdzały w przekonaniu, że Renault nie boi się ryzyka i śmiałej kreski: efekt często cieszył oko albo szokował. Oto 10 najciekawszych aut coupe w historii francuskiej marki.\n1. Renault Type B (1899 r.)\nPierwszy automobil z zamkniętym nadwoziem chroniącym pasażerów przed czynnikami atmosferycznymi. Był prawie tak wysoki jak długi (180 cm względem 190 cm, szerokość 115 cm), a 1-cylindrowy silniczek 450 cm³ o mocy 2,75 KM pozwalał rozpędzić go do doskonałych w XIX wieku 45 km/h.\nRenault Typ B\n2. Renault Juvaquatre (1937 r.)\nMiejskie auto produkowane w aż 5 wersjach nadwoziowych (2- i 4-drzwiowy sedan, 4-drzwiowe kombi, 2-drzwiowy van i 2-drzwiowe coupe), w wybranych odmianach aż do debiutu w 1960 r. Renault 4 (sedana zastąpił 4CV). Wytworzono ok. 80 egzemplarzy Juvastella Coupe. Auto mierzyło 375 cm i rozpędzało się do 100 km/h (silnik 1003 cm³).\nRenault Juvaquatre Coupe\n3. Renault Caravelle (1961 r.)\nSilnik i podłoga z modelu Dauphine, karoseria włoskich projektantów, dwie wersje nadwoziowe: 2-drzwiowe coupe i 2-drzwiowy kabriolet. Początkowo jako Floride, nazwa Caravelle pojawiła się w autach oferowanych w USA i stopniowo „wypierała” Floride z niektórych rynków. Od 1962 r. nowy silnik 956 cm³ (48 KM), od 1964 r. – 1108 cm³ o mocy 55 KM (oba z Renault 8).\n4. Renault 15/17 (1971 r.)\nZastąpił po kilku latach Caravelle, wersja coupe Renault 12. Było to pierwsze Renault z kompozytowym tylnym zderzakiem. Oba modele różniły się między sobą przednimi światłami (15 – dwa prostokątne, 17 – cztery okrągłe) i stylistyką bocznego tylnego okna. Silniki: od 1.3/60 KM (15) do 1.7/108 KM (17 Gordini).\n5. Renault Fuego (1980 r.)\nSamochód coupe oparty na Renault 18 z bardzo niskim współczynnikiem oporu powietrza (0,32-0,35). Moc bazowej wersji: 64 KM, najmocniejszej – 132 KM (1.6 Turbo), był także 2,1-litrowy turbodiesel (86 KM). Auto wycofano z produkcji już po 6 latach ze względu na słabnący wtedy popyt na auta coupe.\n6. Renault Racoon (1993 r.)\nKoncepcyjny samochód w stylu SUV-a coupe, a w zasadzie amfibia, bo mógł się poruszać również po wodzie. 266-konny silnik V6, umieszczony między 3-osobową kabiną a tylną osią, rozpędzał go na lądzie do 155 km/h. Rewolucyjne jak na ówczesne czasy wyposażenie, obejmujące m.in. nawigację satelitarną, system głośnomówiący do telefonu, kamery zamiast lusterek i szklany kokpit z systemem ultradźwięków.\n7. Renault Megane I Coupe (1995 r.)\nW gamie pierwszej generacji Megane zabrakło klasycznego 3-drzwiowego hatchbacka – jego miejsce zajęło odważnie stylizowane 2-drzwiowe coupe. Nie oferowano w nim najsłabszych silników (także diesli), z kolei tylko w coupe znalazło się miejsce dla najmocniejszego 2.0 16V (147 KM).\n8. Renault Avantime (2001 r.)\nPołączenie minivana, SUV-a i coupe trafiło do produkcji niemal w koncepcyjnej wersji. Avantime opracowano na płycie podłogowej z Espace’a III. Przez niecałe 2 lata wytworzono ok. 8500 sztuk: klienci nie byli przygotowani na tak rewolucyjny pojazd. Trzy silniki: 2.0 T, 3.0 V6 i 2.2 dCi.\n9. Renault Laguna III Coupe (2008 r.)\nTylko ostatnia, trzecia generacja Laguny doczekała się niezwykle urodziwej odmiany coupe. Wyłącznie z najmocniejszymi silnikami (2.0 T, 3.5 V6; 2.0/3.0 dCi), osiągi topowej wersji 235 KM: 7,3 s do 100 km/h, v max 244 km/h.\n10. Renault Trezor (2016 r.)\nElektryczny supersamochód zwiastujący nową koncepcję designu marki. Dwie baterie, silnik o mocy 350 KM wywodzący się z Formuły E, 4 sekundy do „setki”, wejście przez otwierany dach, tryb autonomicznej jazdy.\nZdjęcia niektórych samochodów pochodzą ze strony www.autowp.ru.\nZobacz także: najciekawsze modele w 120-letniej historii marki Renault\n16 najciekawszych hot hatchy – HISTORIA\n10 najciekawszych sportowych Renault\n20 najciekawszych aut nieistniejących marek. Ich już…\n15 najciekawszych reklam samochodów na Super Bowl\n12 najciekawszych rozwiązań w nowym Golfie VIII


Rezydencja na sprzedaż Ustroń | Apartamenty na sprzedaż i wynajem, rezydencje na sprzedaż, wille na sprzedaż, posiadłości na sprzedaż, pałace, dwory, zamki – apartamentyrezydencje.com\nLuksusowa rezydencja na sprzedaż w Ustroniu (śląskie) za 1,03 mln złotych. Powierzchnia 148 metrów kwadratowych, wolno stojąca zabudowa a także przemyślany rozkład pięciu pokoi to ważne jej zalety. Do kolejnych atutów ekskluzywnej rezydencji do sprzedaży bez wątpienia można dodać najwyższy standard, 2015 rok budowy oraz zagospodarowaną i perfekcyjnie utrzymaną działkę o pow. 700 mkw. Luksusowa rezydencja na sprzedaż olśniewa praktycznym rozkładem pomieszczeń i pokoi na dwóch kondygnacjach. Warto zaznaczyć, że nowi właściciele mogą się tu wprowadzić niemal od razu. Gwarantują to najwyższej jakości materiały wykończeniowe, gustowna aranżacja wnętrza oraz elitarna lokalizacja. Ekskluzywna rezydencja do sprzedaży pochodzi z rynku wtórnego i oferowana jest na sprzedaż w znakomitej cenie za metr kwadratowy 6 959 złotych.\nEkskluzywna rezydencja do sprzedaży dedykowana majętnym osobom, które lubią aktywny wypoczynek na świeżym powietrzu. W pobliżu przebiega wiele tras spacerowo-rowerowych i narciarskich. Dodatkowym atutem jest na pewno bliskość gór i znanych szczytów: Równicy, Czantorii i Orłowej. Na wyciągnięcie ręki mieszczą się także:\n– Park nad Wisłą\n– Górski Park Równica\n– Kolej Linowa\n– Rezerwat Przyrody\n– Muzeum Ustrońskie\n– Pijalnia Wód w Parku Zdrojowym\n– Leśny Park Niespodzianek.\nKONDYGNACJA 0: garaż + 2 tarasy + salon + wiatrołap + łazienka + kuchnia + hol\nKONDYGNACJA 1: łazienka + balkon + 3 sypialni\nDuże wrażenie robi także pieczołowicie wypielęgnowany ogród. Ekskluzywna rezydencja do sprzedaży łącznie z częściowym wyposażeniem.\nPomagamy w uzyskaniu kredytu na zakup tej luksusowej rezydencji na sprzedaż. Powyższe informacje na temat oferowanej do sprzedaży ekskluzywnej rezydencji zostały sporządzone na podstawie oświadczeń i nie są ofertą handlowa w rozumieniu przepisów kodeksu cywilnego ART.66KC, mają tylko charakter informacyjny i reklamowy, a zawarte w niej informacje mogą ulec zmianie. Wszystkie teksty, rysunki, zdjęcia oraz wszystkie inne informacje opublikowane na niniejszych stronach podlegają prawom autorskim. Wszelkie kopiowanie, dystrybucja, elektroniczne przetwarzanie oraz przesyłanie zawartości bez zezwolenia zabronione. Wszelkie prawa zastrzeżone.\nInformacje dotyczące ekskluzywnej rezydencji do sprzedaży zostały sporządzone na podstawie oświadczeń i nie są ofertą w rozumieniu przepisów prawa, mają charakter wyłącznie informacyjny i mogą podlegać aktualizacji, zalecamy ich osobistą weryfikację. Wszystkie teksty, rysunki, zdjęcia luksusowej rezydencji na sprzedaż, a także wszystkie inne informacje opublikowane na niniejszych stronach podlegają prawom autorskim. Wszelkie kopiowanie, dystrybucja, elektroniczne przetwarzanie oraz przesyłanie zawartości bez zezwolenia zabronione. Wszelkie prawa zastrzeżone. (063-26242)\nPoprzedni wpisApartament do sprzedaży Hiszpania (Costa Blanca, Torrevieja)Następny wpisRezydencja do sprzedaży Kwidzyn (okolice)


Adagio Dazzle | Equestria Girls Wiki | FANDOM powered by Wikia\nAdagio Dazzle (z wł. adagio - powoli, z ang. dazzle - olśnić, oślepiać) — syrena, główna antagonistka w filmie My Little Pony: Equestria Girls - Rainbow Rocks. Stoi na czele zespołu Dazzlings, do którego należą też Sonata Dusk i Aria Blaze. Nosi rubinowy amulet, którym pobiera energię magiczną od innych oraz dzięki któremu może się poszczycić swym urzekającym głosem.\nWidać cały wygląd Adagio\nAdagio to syrena o długich, kręconych pomarańczowych włosach z seledynowymi pasemkami i grzywką w wersji dwóch pasm okalających twarz. Ma brązową opaskę z ćwiekami w kształcie złotych kolców. Posiada ciemnoróżowe oczy i ma pomarańczowy makijaż. Jej skóra jest jasnożółta. Ma na sobie bolerko w kolorze jasnofioletowym oraz kostium w kolorze ciemnofioletowym. Nosi złoty pasek z diamentem i kolcami. Posiada też jasnofioletowe legginsy z ciemnofioletowymi trójkątami. Jej buty to ciemnofioletowe botki na brązowych obcasach ze złotymi ćwiekami w kształcie kolców i ze złotym łańcuszkiem na wysokości kostek.\nW sumie to bardziej widzę go jako szalonego naukowca pokroju Dr. Frankenstein i coś jak by taki Dr. Emmett Brown z Powrotu do przeszłoś...\t 2018-07-18T17:43:00Z\nJuż wiem Stygian wynajdzie esencjie ciemności dzięki ciemności która zawładnęła tym kucykowym Stygianem i która wpadając do nicości...\t 2018-07-19T13:52:34Z


Postrzelili psa w okolicach Warszawy. To sprawa kłusownika? - Wiadomości Warszawa - WP WawaLove\n"Znaleźliśmy go około 11.00 czołgającego się w stronę domu, zakrwawionego".\nW minioną niedzielę na łące w Musułach w gminie Żabia Wola został postrzelony pies. - Chodziliśmy tam od 7 lat na spacery. Sąsiedzi mówili, że czasem słychać strzały, ale nigdy nic złego nas nie spotkało - opowiada Katarzyna Śliwa - Łobacz, właścicielka psa, od lat związana z ruchem ochrony zwierząt. - Figiel przestraszył się burzy, nie było prądu, wybiegł za bramę. Znaleźliśmy go około 11.00 czołgającego się w stronę domu, zakrwawionego - dodaje właścicielka zwierzaka.\nKula raniła psa, który całe swoje życie poświęcił ludziom. Jeździł z właścicielką do szkół, promując właściwe postępowanie ze zwierzętami. Odwiedzali również osadzonych w areszcie śledczym na Białołęce, uświadamiając im, że zwierzęta również czują i mają prawa. Teraz Figiel jest ciężko ranny - złamana z przemieszczeniem kość udowa i piszczelowa, zdruzgotane kolano, znaczny upływ krwi. Grozi mu amputacja łapy. - Taka rola tej amunicji śrutowej - zniszczyć wszystko w środku, a nie zrobić masakry na zewnątrz. Stan ogólny psiaka poprawił się, ale dalej utrzymuje się gigantyczny obrzęk, który uniemożliwia operację. Z drugiej strony czekanie na nią za długo to zagrożenie zakażeniem organizmu i śmiercią - pisze na popularnym portalu społecznościowym Katarzyna Śliwa - Łobacz.\nSprawa Figla poruszyła internautów, którzy pomagają właścicielce psa odnaleźć sprawcę. - Nasza wieś jest niewielka, ludzie wiedzą, że chodzę na spacery z 6 psami. Mam nadzieję, że to nie kara, za to co robię - mówi Śliwa - Łobacz z Fundacji Mono CANE. Sprawa została zgłoszona na policję, a śrut, który przestrzelił ciało psa będzie dowodem w sprawie. - Wszyscy, którzy mogliby to zrobić będą przesłuchani. Ludzie na wsi bywają gadatliwi - dodaje właścicielka zwierzaka.\nSprawa Figla to nie jedyny przykład bezmyślnego zachowania myśliwych w Polsce. W styczniu tego roku, w lesie koło Nowej Soli w Lubuskiem myśliwy zastrzelił psa rasy golden retriever. Mężczyzna swój czyn usprawiedliwiał tym, iż pies biegał wokół pojazdu, uniemożliwiając mu jego opuszczenie.\nŁowiectwo powinno być dostępne dla osób opanowanych - to zajęcie, w którym przede wszystkim chodzi o hodowlę i obserwację zwierzyny. Niestety coraz częściej to nieodpowiedzialni pseudomyśliwi otrzymują pozwolenie na broń. Pozostaje mieć nadzieję na złapanie człowieka, który na łące w Musułach postrzelił psa. Kiedyś Figiel jako szczeniak, porzucony z łańcuchem na szyi, walczył o przetrwanie. Dziś kolejny raz udowodni, że życie to jego cel.\nPrzeczytaj też: Wandale zniszczyli papierową łódeczkę dryfującą na Wiśle


Nie wszystkie apteki przestrzegają zakazu reklamy | Głos Wielkopolski\nNie wszystkie apteki…\nNie wszystkie apteki przestrzegają zakazu reklamy\nTomasz Nyczka 19 kwietnia 2012, 7:05\nDo końca 2011 r. takie reklamy były legalne Archiwum\nJedną ze zmian, które przyniosła ustawa refundacyjna, jest całkowity zakaz reklamy aptek. Od nowego roku farmaceuci musieli też zrezygnować z programów lojalnościowych i punktów, które zbierali klienci. Okazuje się jednak, że nie wszyscy zakazu przestrzegają. Organizacje aptekarskie alarmują, że nie ma żadnej kontroli nad tymi, którzy łamią przepisy. Inspektorzy sprawdzają właśnie około 200 aptek w Wielkopolsce, które mogły złamać zakaz.\nIzby aptekarskie podnoszą larum. Ich przedstawiciele mówią: to nieuczciwe, bo albo wszyscy rezygnujemy z reklamy, albo wszyscy reklamujemy się bez ograniczeń.\n- Mimo zakazu reklamy, nie wszyscy dostosowali się do nowych przepisów. Niektórzy aptekarze wciąż prowadzą akcje marketingowe, choćby pod hasłem "produktów dla osób 60+" - denerwuje się dr Tadeusz Bąbelek, szef Wielkopolskiej Okręgowej Izby Aptekarskiej. - Zastanawiająca jest opieszałość inspektorów farmaceutycznych, którzy mają kontrolować łamiące zakaz apteki.\nMimo że nowelizacja ustawy obowiązuje od stycznia, to dopiero zapadają pierwsze decyzje dotyczące kar za łamanie zakazu reklamy. Najbardziej niezdyscyplinowani są ci, którzy prowadzą duże sieciowe apteki. To oni zarabiali krocie na programach lojalnościowych.\nAptekarze nie mogą się pogodzić choćby z działalnością aptek "Dbam o zdrowie". Ta działająca w całym kraju sieć, już po wejściu w życie nowych przepisów, wystartowała z "Programem Opieki Farmaceutycznej". Największe wątpliwości wzbudza system naliczania "plusów", które pacjenci otrzymują przy dokonaniu zakupu w aptece. Dzięki nim, po preferencyjnych cenach, mogą kupować w aptece wybrane produkty.\nAptekarze narzekają na spadek obrotów\nFarmaceuci: Pieczątki na receptach mamy ignorować\nZdaniem organizacji aptekarskich to nic innego jak program lojalnościowy i jawne złamanie przepisów.\n- Istnieją poważne przesłanki do uznania programu opieki farmaceutycznej aptek "Dbam o zdrowie" za program lojalnościowy, tym samym jest to złamanie zakazu - potwierdza radca prawny Krystian Szulc.\nPiotr Kocman, prezes sieci aptek "Dbam o zdrowie", ripostuje: - Absurdalnie szeroka interpretacja zakazu reklamy aptek, propagowana przez samorząd zawodowy aptekarzy zmierza do uniemożliwienia aptekom oferowania jakichkolwiek ułatwień dla pacjentów.\nAle problem jest nie tylko z "sieciówkami". Jeszcze kilka tygodni temu w blokach na os. Kopernika w Poznaniu można było znaleźć plakaty zachęcające do odwiedzenia nowo otwartej "Apteki Pomarańczowej".\nDziesiątki aptek obchodzą też przepisy dotyczące zakazu reklamy. I zachęcają do zakupu produktów w promocyjnych cenach, ale... wewnątrz aptek, a nie w ich witrynach.\n- Od początku roku wszczęliśmy 200 postępowań, które mają wyjaśnić, czy wskazane apteki w Wielkopolsce złamały zakaz reklamy obowiązujący od stycznia - mówi dr n. farm. Kazimierz Jakubiec, Wielkopolski Inspektor Farmaceutyczny.\nA co grozi niepokornym aptekarzom?\n- Inspektor najpierw weryfikuje zasadność takiego zgłoszenia o ewentualnym złamaniu zakazu. Umarza sprawę albo wydaje nakaz zaprzestania takiej reklamy apteki bądź jej działalności z rygorem natychmiastowej wykonalności. Może też nałożyć na aptekę karę w wysokości do 50 tys. zł - wyjaśnia Jakubiec.\nreklama w aptekach\nzakaz reklamy apteki\nprogramy lojalnościowe apteki\naptekarze kary za reklamy\nkary reklamy w aptekach\nmart 19.04.2012 16:06:32\nRównie dobrze powinni zabronić reklamowania prezerwatyw, podpasek, kosmetyków itp. MAMY WOLNY RYNEK DO CHOLERY! Takie zakazy reklamowania, programów lojalnościowych itp. to cios w zasady rządzące wolnym rynkiem i zupełnie nie rozumiem sensowności takich zapisów.\nMatactwo i ciemnogród. Zrobić wszystko, żeby ludzie płacili jak najwięcej, a szanowne urzędaski jeździły drogimi samochodami i miały wypaśne domy - a ty człowieku umieraj, bo nie stać cię na leki, a ulgi żadnej nie dostaniesz, bo ustawa zakazuje.\nMoże niedługo na stacjach benzynowych też nie będzie można zbierać punktów?\nkecaj 19.04.2012 07:14:09\ngdzie ma kupić leki biedny rencista