Protester mod korte uddannelser - UgebrevetA4.dk\nProtester mod korte uddannelser\nEn række regionale arbejdsmarkedsråd, erhvervsskolernes direktører og de faglige udvalg advarer regeringen mod at begrænse skolepraktikken og dermed sende unge ud på arbejdsmarkedet med ultrakorte erhvervsuddannelser.\nHverken de unge, der er i gang med en faglig erhvervsuddannelse, eller arbejdsgiverne efterlyser korte erhvervsuddannelser. Og regeringen, de radikale og Dansk Folkeparti risikerer at ødelægge både de faglige uddannelser og arbejdsmarkedet, hvis de som planlagt begrænser skolepraktikken og i stedet tvinger unge uden ordinær praktikplads til at nøjes med en kort uddannelse.\nSådan lyder de enslydende advarsler fra skoledirektører, regionale arbejdsmarkedsråd og fra de faglige udvalg, hvor arbejdsgivere og fagbevægelse i fællesskab udformer indhold og længde på de faglige uddannelser.\nKritikken kommer, netop som de fire forligspartier er ved at lægge sidste hånd på en aftale om fremtidens erhvervsuddannelser.\nFormand for skoledirektørerne på de tekniske skoler i Danmark, Per Skovgaard Andersen, mener, at regeringens strategi er uønsket af både elever og virksomheder.\n»De unge er interesseret i at tage en fuld faglig uddannelse, og virksomhederne er interesserede i at ansætte fuldt uddannede unge. De unge ved, at de risikerer aldrig at få fodfæste på arbejdsmarkedet, hvis de nøjes med en halv uddannelse, og derfor viser erfaringen indtil nu, at de unge generelt vælger de korte erhvervsuddannelser fra,« siger Per Skovgaard Andersen\nEt fåtal søger korte uddannelser\nSom direktør for Center for Erhverv og Uddannelse, Storstrøms Amt, med 2.000 elever har Per Skovgaard Andersen oplevet, at unge hellere tager en fireårig snedkeruddannelse end benytter sig af muligheden for at skære uddannelsen ned for at blive fræser eller drejer.\n»Jeg er nervøs for, at de unge, som ikke får en hel kompetencegivende uddannelse, bliver et nyt proletariat. Regeringen tager nogle økonomiske sparehensyn og nedlægger skolepraktikken, men de burde i stedet arbejde for at få flere ordinære praktikpladser,« siger han.\nPå de erhvervsskoler, hvor der i flere år har været mulighed for at tage kortere erhvervsuddannelser i form af delkompetencer, har søgningen ikke været stor, viser en ny undersøgelse gennemført af sekretariatet for skoledirektørernes forening. Sekretariatsleder Carsten Eberhardt fortæller, at langt under 1.000 årselever i dag søger ind på de korte uddannelsesforløb. Til sammenligning begynder omkring 20.000 unge hvert år på de tekniske skolers hovedforløb – altså en fuld erhvervsuddannelse.\n»Det er bekymrende, at regeringen vælger en forkert strategi alene af sparehensyn og ikke for at sikre de unge faguddannelser i top,« mener Carsten Eberhardt.\nOgså mange af de regionale arbejdsmarkedsråd er skeptiske over for at introducere flere kortere erhvervsuddannelser, viser en LO-rundringning til 12 arbejdsmarkedsråd.\nRådene er usikre på, hvad de skal bruge kort uddannede til, ligesom det er en gennemgående vurdering, at korte erhvervsuddannelser først og fremmest vil være til gavn for voksne ufaglærte, men ikke være et attraktivt tilbud til unge uddannelsessø-gende.\nMedlem af det regionale arbejdsmarkedsråd i Vejle, direktør i Siemens Technology Services Syd, Per Krogh Terkelsen, modsætter sig regeringens planer.\n»Man gør de unge en bjørnetjeneste ved kun at give dem halve faglige uddannelser. Mellem to ansøgere vil en arbejdsgiver altid foretrække ham med den hele faglige uddannelse, fordi han vil være mere fleksibel og have flere kompetencer. Lønforskellene mellem den kort og langt uddannede vil være minimal og derfor uden betydning,« siger Per Krogh Terkelsen.\nHan peger på, at ingen virksomheder efterspørger unge med korte faglige uddannelser, ligesom der heller ikke kommer mere beskæftigelse ved at korte uddannelserne.\n»Det her er en varm politisk kartoffel, men vi er nødt til at sige højt, at vi lader unge mennesker i stikken, hvis vi nøjes med at give dem korte faglige uddannelser. Vi skal overleve på kompetencer og ikke på halve kompetencer,« siger han og tilføjer, at flere arbejdsgivere bør gøre deres borgerpligt og oprette flere praktikpladser.\nFaglige udvalg siger nej\nIfølge Per Krogh Terkelsen dækkes behovet for arbejdskraft fint af de lange faglige uddannelser i dag. Og den vurdering bakkes op af de faglige udvalg.\nI et notat fra Undervisningsministeriet dateret 23. september står der efter et møde mellem Rådet for Erhvervsuddannelser og de faglige udvalg: »De faglige udvalg vurderer generelt set, at der ikke er væsentlige behov for yderligere etablering af korte uddannelser«. Samtidig understreges det i notatet, at kun enkelte faglige udvalg overvejer at indføre korte uddannelser.\nPå trods af de faglige udvalgs vurdering fortsætter de fire forligspartier med deres plan, som de forventes at præsentere om kort tid. Også erhvervsskoleeleverne protesterer, og i morgen tirsdag vil der være aktioner på en række handels- og tekniske skoler landet over.


Dansk jubel over historisk frihandelsaftale med Japan | Berlingske Business\nTorsdag d. 06. juli 2017, kl. 12.31 - Opdateret 6. jul. 2017\nJapans premierminister Shinzo Abe og Europarådets formand Donald Tusk Foto: YVES HERMAN\nEU og Japan har torsdag givet hinanden hånd på historisk frihandelsaftale, der kan få stor positiv økonomisk betydning for Danmark. Dansk Industri, Dansk Erhverv og statsminister Lars Løkke Rasmussen (V) er stærkt begejstrede. Planen er, at aftalen skal træde i kraft i begyndelsen af 2019.\nDet er på flere måder historisk, at EU og Japan torsdag har givet hinanden hånd på, at man har løst de største udfordringer og derfor vil indgå verdens største frihandelsaftale mellem de to økonomier, der tilsammen står for ikke mindre end 28 procent af verdens bruttonationalprodukt. Der er i første omgang tale om en principaftale.\nSet med danske øjne kan aftalen få stor økonomisk betydning, ikke mindst for landbrugseksporten, der står til at blive aftalens helt store vinder. Danmark er dermed et af de EU-lande, som står til størst økonomisk gevinst på aftalen, og det er også årsagen til, at skiftende danske regeringer har bakket arbejdet med aftalen kraftigt op.\nFor abonnenter Svulmende eksport kan blive boomerang for dansk økonomi\n»Frihandel er grundlæggende godt for Danmark. Som en lille, åben økonomi står og falder mange danske arbejdspladser med, at vi åbner os mod hinanden og handler frit. Derfor er det en sejr hver gang, disse aftaler kommer i hus. Det er en god dag for Danmark, at der nu er politisk enighed om en frihandelsaftale mellem EU og Japan. Man vurderer, at EU-Sydkorea-aftalen har skabt omkring 1.000 job i Danmark. Aftalen med Japan vil give en endnu større gevinst. I det hele taget ser Danmark ud til at blive blandt de allerstørste vindere i en aftale med Japan,« hedder det i en skriftlig kommentar fra statsminister Lars Løkke Rasmussen (V), der fortsætter:\n»Aftalen mellem EU og verdens tredjestørste økonomi er også et vigtigt signal til resten af verden i en tid, hvor frihandlen er under pres, og flere lande tager skridt mod at lukke sig om sig selv. Jeg ser frem til at markere aftalen med premierminister Shinzo Abe, når vi mødes i København i næste uge.«\nOg fra udenrigsminister Anders Samuelsen (LA) lyder det på Twitter: »EU og Japan enige om stor frihandelsaftale til gavn for DK økonomi, erhverv og forbrugere! Virkelig godt!«\nStore smil i Bruxelles\nAftalen er historisk, fordi kun få troede på en sådan aftale for ti år siden, hvor begge parter var skeptiske, og fordi den i høj grad er et signal til et mere protektionistisk USA under præsident Donald Trump om, at verdens øvrige store økonomier fortsat tror på frihandel og store globale aftaler.\nDet var derfor med store smil, at de to EU-ledere, Donald Tusk og Jean-Claude Juncker, torsdag tog imod Japans premierminister, Shinzō Abe, i Bruxelles, hvor parterne indgik en politisk aftale, der baner vejen for såvel en frihandelsaftale som et strategisk partnerskab mellem EU og Japan.\n»Nogen siger, at isolationismen kommer igen, men vi beviser nu sammen med Japan, at det ikke er nødvendigt. Aftalen er blevet mulig, fordi det handler om fælles værdier som det liberale demokrati, menneskerettigheder og retsstatens principper,« sagde Tusk på et pressemøde.\n»Vi har vist, at Japan og EU holder frihandelsfanen højt og sender et signal til verdenen om, at protektionisme ikke er vejen frem. Aftalen vil være en model for fremtidens fri og fair handel,« sagde Abe.\n»Aftalen rækker langt ud over vores grænser. Gennem denne aftale forpligter EU og Japan sig til de højeste standarder på områder som arbejdsmarked, sikkerhed, miljø og forbrugerbeskyttelse,« sagde Juncker.\nDansk effekt på op mod 15 milliarder kroner\nFor Danmark er der økonomisk set tale om den vigtigste af alle de frihandelsaftaler, som EU arbejder på. Faktisk var vurderingen i en rapport, som Copenhagen Economics lavede for Udenrigsministeriet i 2013, at den danske eksport ville få et større løft af en ambitiøs frihandelsaftale med Japan end med USA - netop en frihandelsaftale mellem EU og USA er sat på pause, efter Trump blev præsident.\nIfølge rapporten fra Copenhagen Economics vil den danske eksport til Japan kunne løftes med hele 70 procent i det bedste scenario, og fordi Japan i høj grad åbner op ved at afskaffe toldsatser på størstedelen af alle landbrugsprodukter og fødevarer, er aftalen tæt på dette bedste scenario.\nSer man på den frihandelsaftale, som EU indgik med Sydkorea i 2011, så har den løftet den danske eksport til Sydkorea med ca. 50 procent, og Dansk Industri spår derfor, at Japan-aftalen vil give et løft af den danske eksport til Japan i niveauet 50-70 procent. Det svarer til en stigning på 13-15 milliarder kroner i den danske eksport til Japan fra 22 milliarder kroner i 2016.\nDen fulde effekt vil først slå igennem i løbet af nogle år, fordi aftalens tekniske detaljer først skal på plads, inden den skal oversættes, godkendes og skrives under. Ifølge Jean-Claude Juncker er planen, at aftalen kan træde i kraft i begyndelsen af 2019. Herefter følger en fase med overgangsordninger på op til ti år, så den fulde effekt først ventes om en hel del år.\nDansk Erhverv har på baggrund af Sydkorea-aftalen udregnet, at den positive effekt af Japan-aftalen kan blive otte milliarder kroner for dansk eksport, men fordi Japan-aftalen er endnu mere gunstig for danske eksportører, er et skøn på 15 milliarder kroner ikke urealistisk, siger Kasper Ernest, der er chef for Dansk Erhvervs EU-afdeling.\n»Det er den største eksportmæssige nyhed for Danmark siden EU's østudvidelse,« siger han.\nHvis en positiv effekt på 15 milliarder kroner opnås, kan det svare til op mod 10.000 eksportarbejdspladser, vurderer Dansk Erhverv.\nPolitiske problemer i EU kan stadig opstå\nMed den politiske aftale i hus, skulle det være helt sikkert, at aftalen bliver til noget, men de præcise detaljer er ikke på plads endnu. Når aftalen alligevel kan annonceres, hænger det sammen med, at der er fundet løsninger på de to største udfordringer, nemlig at sælge europæiske landbrugsprodukter til Japan og japansk producerede biler og bildele til Europa uden toldsatser.\nIsær den tyske bilindustri har været en stor modstander af aftalen, fordi den vil skærpe konkurrencen markant på det europæiske bilmarked, hvor de fleste japanske biler i dag er produceret i Europa. Sådan bliver det ikke fremover, men der er lavet en overgangsordning på syv år, før disse toldsatser er helt fjernet.\nDer vil også komme overgangsordninger og kvoter for en række landbrugsprodukter den anden vej, men Japan har givet sig markant på disse krav til EUs store glæde.\nFor abonnenter Det britiske pund får endnu et hak nedad: Her er konsekvenserne\nSpørgsmålet om investorbeskyttelse er i første omgang ikke løst, men parterne vil arbejde videre på at komme i mål med alle detaljer i aftalen i år, hvorefter selve oversættelses- og godkendelsesprocedurerne ventes at tage et års tid.\nEU har foreslået et helt nyt domstolssystem, der skal afgøre tvister mellem virksomheder og stater, når statslige beslutninger ændrer grundlaget for private investeringer, der er sat i værk på baggrund af et andet regelværk. Japan er endnu ikke overbevist om dette.\nNetop investorbeskyttelse var en af hovedårsagerne til, at det belgiske regionsparlament i Vallonien blokerede for en lignende frihandelsaftale med Canada i ugevis tilbage i efteråret. Også i Tyskland og Østrig vækker frihandelsaftaler stor debat.\nJean-Claude Juncker sagde dog, at aftalen med Japan netop »tager hensyn til alle bekymringer.«\n»Ingen af os er naive. Handel skal både være fri og fair med lige spilleregler og de højeste standarder for forbrugerne,« sagde han.\nHan nævnte derefter nogle specifikke produkter fra disse lande, der vil få gavn af aftalen, nemlig skinker fra Ardennerne i Vallonien, spæk fra Tyrol i Østrig og øl fra München i Tyskland.\nPræcis hvordan godkendelsesprocessen bliver i Europa, vil afhænge af aftalens endelige udformning - herunder om investorbeskyttelse bliver en del af aftalen eller ej - men med den store politiske debat om frihandel vil aftalen efter alt at dømme komme op i alle EU-landenes parlamenter.\nEn fælles maritim arv binder Japan og Danmark sammen


Ny delrapport om intensive læringsindsatser | Bikubenfonden\nNyhed - 9 Oktober 2018 09:00\nAnden delrapport, Foreløbig effektundersøgelse af Københavner-akademiet, er nu tilgængelig. Rapporten er en foreløbig effektanalyse af Københavner-akademiet. Den endelige evaluering bliver udarbejdet og offentliggjort i 2019.\nKøbenhavner-akademiet er et intensivt læringsforløb for drenge fra 8. klasse med faglige udfordringer. Københavner-akademiet kombinerer korte og intensive læringsforløb med løbende opfølgning i form af ugentlige lektioner på deltagernes egne skoler i 8. og 9. klasse. 13 udvalgte københavnske skoler med særligt høje andele af elever med faglige udfordringer deltager i Københavner-akademiet.\nBikubenfonden har i 2015 støttet udviklingen af Københavner-akademiet med 1.843.000 kr. Efter 2015 har Københavns Kommune valgt at fortsættemed udvikling og finansiering af Københavner-akademiet. I 2016 igangsatte Bikubenfondenen en effektundersøgelse af Københavner-akademiet. Finansieringen af effektundersøgelsen sker i samarbejde med Egmontfonden, der tidligerede har støttet Drengeakademiet og Plan T. Der er således tale om en samlet effektundersøgelse af de tre indsatser. Rambøll og TrygfondensBørneforskningscenter udfører undersøgelsen.\nResultatet af den foreløbige effektundersøgelse viser ifølge forskerne bl.a. en tendens til, at drengene i Københavner-akademiet på kort sigt klarer sig bedre i dansk end elever med samme baggrundskarakteristika og faglige forudsætninger, der ikke har deltaget i det intensive forløb. Det gælder særligt i forhold til sprogforståelse, der måles i nationale test. Derudover indikerer analysen, at Københavner-akademiet på kort sigt har en negativ effekt på elevernes trivsel. Det gælder særligt på den del af trivselsmålingen, der handler om ro og orden i klasselokalet. Rapporten kan ikke forklare, hvorvidt den negative effekt på drengenes trivsel skyldes, at drengene mistrives i den nye indsats, om eleverne er mere bevidste om klassemiljøet eller om der er mere uro. Der måles ikke på matematik, fordi der ikke har været tilgængelige testresultater i matematik, men det vil blive inkluderet i 2019.\nI 2019 udkommer den sidste rapport med effektmålingerne af de tre intensive læringsforløb, som vil indeholde en langsigtet analyse, der følger eleverne ind i 9. klasse.\nForeløbig effektundersøgelse af Københavner-akademiet kan læses her. Rapporten er ligeledes tilgængelig på Bikubenfondens hjemmeside, hvor også de tidligere rapporter er tilgængelige.


Put swaption - Oversigt, hvordan det fungerer, vigtighed\nEn put swaption, også kaldet en betaler swaption, indebærer, at køberen får mulighed for at indgå en renteswap, der fungerer som betalende med variabel rente. Den part, der sælger swaption, er modtageren med variabel rente. Fordi det er en renteswap Renteswap En renteswap er en derivataftale, hvorigennem to modparter er enige om at veksle en strøm af fremtidige rentebetalinger til en anden, betyder det, at køberen får betalt den faste rentesats.\nPut swaptions er også kendt som betaler swaptions, fordi køberen har ret til at betale sælgeren den flydende rente til gengæld for den faste rente.\nSwaptions giver to parter mulighed for privat at indgå en renteswap. Køberen har mulighed for, men er ikke forpligtet til, at indgå i byttet.\nSwaptioner er især nyttige for større virksomheder, der forsøger at afdække risici forbundet med udestående gæld.\nHvad er et swaption?\nFør vi går dybere, er det vigtigt at forstå, hvad en swaption generelt er. En swaption er retten - uden forpligtelse - til at indgå en renteswap med en anden part.\nBytte foretages typisk uden recept (OTC) Over-the-counter (OTC) Over-the-counter (OTC) er handel med værdipapirer mellem to modparter, der udføres uden for formel børs og uden tilsyn med en børs regulator. OTC-handel sker på over-the-counter markeder (et decentralt sted uden fysisk placering) gennem forhandlernetværk. , hvilket betyder at de er private, og kun køber og sælger ser og skal være enige om vilkårene. Blandt betingelserne i kontrakten er køber og sælger enige om:\nPrisen på swaption (eller præmien)\nHvor længe optionen varer\nBetingelser vedrørende den underliggende swap, som involverer det nominelle beløb, den faste rente (stregkursen Strejkkurs Strikekursen er den pris, som indehaveren af optionen kan udnytte optionen til at købe eller sælge et underliggende værdipapir, afhængigt af om de holde en købsoption eller salgsoption. En option er en kontrakt med ret til at udnytte kontrakten til en bestemt pris, der er kendt som indløsningskursen. og hvor ofte det faste ben skal betales, hvor ofte det flydende ben på swap vil blive observeret\nDer er tre overordnede typer swaps: en modtagerswaption (som kan sammenlignes med en call option), en betaler swaption (som kan sammenlignes med en put option) og en straddle Straddle En straddle strategi er en strategi, der involverer samtidig at tage en lang position og en kort position på et værdipapir. Overvej følgende eksempel: En erhvervsdrivende køber og sælger en call-option og put-option på samme tid for det samme underliggende aktiv på et bestemt tidspunkt (hvilket er en kombination af de to).\nBetydningen af bytter\nMens enkeltpersoner kan indgå swaptions, bruges de typisk af store virksomheder eller virksomheder. Det primære mål er at modvirke stigende renter på gæld, der er begyndt at vokse inden for selskabets balance.\nPut swaptions giver køberparten mulighed for at betale sælgeren den faste rente til gengæld for den variabeltakst. Når man ser på spørgsmålet om gæld, er put swaptions særligt nyttige, fordi de giver køberen mulighed for at skifte fast rente på sin gæld til variabel rente på sin gæld. Det giver igen begge parter mulighed for i sidste ende at afdække eventuelle risici på deres udestående gæld. Put-swaption-køberen indgår swap i overbevisning om, at renten stiger og bruger swaption til at afdække mod denne risiko.\nKontrakten, som køber og sælger indgår, angiver en dato, hvor forskellen mellem satserne skal afregnes. Forliget sker normalt kontant, idet den amerikanske dollar er en grundfaktor på grund af dens evne til at blive konverteret.\nCall Swaption Call Swaption En opkalds swaption, også kendt som en modtager swaption, er en mulighed, der giver indehaveren mulighed for at deltage i en privat skatteprocent swap. Alle bytter udføres


Jeg fik lyst til at skrive lidt på min blog igen. Der har været stille på den udadvendte front et godt stykke tid nu, men så sandelig ikke indvendigt.\nForrige weekend var der messe, Mystikkens univers, i Østerbrohuset. Der mødte jeg to kvinder, som på hver sin måde fik skubbet mig videre igen, ikke sådan at der har været stilstand, men åbnet for nogle nye og dybere peraspektiver i mig selv. Trine Geltzer Dinesen, Sjælens tone, der spiller helt fantastisk på sin fløjte, holdt et foredrag og spillede fløjte, som gik dybt ind i mit hjertekammer. Den anden kvinde Angelicca Freja Parmone Ravn. Angelicca laver keramik skåle, som er unikke og kan bruges til healing. Også ved hendes foredrag fik man en dejlig healing.\nI netop overståede weekend, havde jeg mine olibilleder med på udstilling/messe Kvinder og Kunst, her i Hillerød. Træningen var for mig i dette forum, at turde stå ved, at mine billeder har en kraftfuld energi og fortælle, hvad de evt. kan og på hvilken måde jeg maler.\nJeg fik mange dejlige samtaler og delt personligt tilbud ud om maling af eget billede. En større oplevelse var en kvinde, der først virkede lidt reserveret, men jeg fik hende til at prøve at stå foran billedet, du ser her ved siden af, efter nogle øjeblikke siger hun det er "stream of consciousness". Wow, tak for titlen til dette billede, det var stærkt, fordi jeg netop har en serie på 12 billeder, som alle hedder noget med consciousness, kan ses andet sted her på min hjemmeside.\nSå alt i alt en dejlig og inspirerende oplevelse, så i 2018 vil jeg atter deltage, men der kan jo ske mange ting i mellemtiden og tror bestemt, jeg skal på banen med mine billeder igen inden da, er blot ved at finde ud af, hvor og hvordan og også i et samspil med Trines fløjtespil og min egen intuitve sang.\nDu kan læse om Trine : sjælens-tone.dk\nog om Angelicca her: angeliccaravn.dk\nMåske du fandt noget, du kunne få glæde af og selvfølgelig er jeg også til rådighed med mine forskellige tilbud.


Skrevet den: September 21, 2016\nSkive Kommune inspirerede og imponerede gæster fra Frederikssund Kommune, som var kommet på besøg for at se på de energitiltag, man har gjort i Skive gennem mange år\nPeder Chr. Kirkegaard (V), Borgmester i Skive, og Arne Bisgård (V), medlem af Udvalget for Teknik og Miljø, modtog i går en politisk delegation fra Frederikssund Kommune foran rådhusbygningen Den Blå Diamant.\nSkive Kommune havde inviteret Frederikssund Kommune i regi af det skandinaviske projekt Biogas2020, hvor begge kommuner er partnere.\n”Jeg synes, det er rigtig godt, at nogen viser interesse for de ting, vi har arbejdet med, og derfor er det mig en glæde at vise de erfaringer, vi har gjort os, frem, men også at lytte til, hvad der bliver gjort andre steder”, sagde Peder Chr. Kirkegaard.\nArbejd strategisk med energi\nGruppen fra Frederikssund Kommune bestod af Borgmesteren, repræsentanter fra Teknik og Miljøudvalget og Økonomiudvalget samt en række embedsmænd.\n”Vi besøger Skive Kommune i dag, fordi de i Skive gør en hel masse af de ting på energi- og miljøfronten, som vi også gerne vil gøre i Frederikssund, blandt andet måden at opvarme huse på”, sagde John Schmidt Andersen (V), Borgmester i Frederikssund Kommune.\nGæsterne blev budt velkommen med et oplæg fra Peder Chr. Kirkegaard, som fortalte bredt om Skive Kommunes tradition for at arbejde med energien gennem cirka 35 år. Fra lavenergihusene, som blev bygget i Skive i 1970’erne, til opførelsen af +energirådhuset Den Blå Diamant, som producerer 25 procent mere energi, end det bruger.\n”Den største opfordring, jeg kan give jer, er at arbejde strategisk med energi. Vi etablerede afdelingen Energibyen Skive, som har som kerneopgave at tænke energiløsninger og arbejde strategisk med energi, og det er et af de største strategiske tiltag, vi har gjort”, pointerede Peder Chr. Kirkegaard over for gruppen.\nTiltalende med +energi-rådhus\nEfter oplæg, spørgsmål og diskussion tog maskinmester Alexandar Laumann delegationen med op på taget af Den Blå Diamant, hvor han fortalte om bygningen fra 2012, som er dækket af næsten 1000 m2 solceller.\n”Det tiltaler mig meget, at Skive har et +energi-rådhus. Vi er i gang med at opføre en idrætsbygning i Frederikssund, og det er da oplagt, at vi skal lave det til et +energi-hus”, sagde John Schmidt Andersen.\nPrøvetur i biogasbil\nDerpå fortsatte forsamlingen ud til Madsen Bioenergi I/S ved Balling i nogle af Skive Kommunes biogasbiler, som gæsterne selv havde bedt om lov til at prøve at køre.\nVed Madsen Bioenergi I/S fik de oplæg og rundvisning af Boe Madsen. Også han blev mødt af en spørgelysten gruppe, der ville vide mere om produktionen af biogas i både kubikmeter og tons.\nDagen sluttede af med et kort besøg på Skive Fjernvarme, inden turen gik mod Aarhus-Odden færgen og Frederikssund.


Nordjyllands små shoppingperler #3\nIgår var jeg på roadtrip i mit eget selskab, destinationen var tre lækre butikker i Nordjylland som også fortjener at være blandt mit bud på Nordjyllands små shoppingperler. Første stop var Butik Blossom beliggende i Nibes hjerte og butikken skuffede bestemt ikke. Jeg ankom i solskin til den lækreste varme og hyggelige butik som bugnede med lækre varer, både interiør, tøj, sko, smykker og makeup og hudpleje. Jeg følte mig i den grad godt modtaget og gik straks igang med hive af bøjler og hylder for at prøve.\nButikken har webshop og er desuden meget aktiv på bland andet IG hvor man bliver fristet af deres lækre outfits osv. butikker huser mærker som Baum und Pferdgarten, Lollys Laundry, Nature sko, Stine A, Lala Berlin, Muse, Shoe the Bear, Stine Goya, Comfy Copenhagen mm.\nDet var mit første besøg men ved at min lille hvide pot snart skal finde vej hertil igen. Nyd billederne og kig forbi deres webshop eller IG profil her\n<< Et tilbage på job outfit Via Vai >>


Gyldendals Små Opslagsbøger Bøgerne På Dansk - Køb Bog Serien Billigt\nSerie Gyldendals Smaa Opslagsboeger\nGyldendals Små Opslagsbøger Bøgerne På Dansk - Bog Serie\nGyldendals Små Opslagsbøger. Skrivekogebogen - Bog\nAf Johannes Fibiger - Indbinding: Indbundet\nSkrivekogebogen er en håndbog i skriftlig fremstilling. Bogen præsenterer de vigtigste genrer inden for fiktion og sagprosa - også skolegenren skriftlig stil er repræsenteret. Skrivekogebogen...Læs mere\nSprog Og Sprogbrug - Bog\nAf Ulrik Hvilshøj - Indbinding: Indbundet\nSprog og sprogbrug er en opslagsbog om dansk sprog, grammatik, retskrivning og sproglige faldgruber. Sprog og sprogbrug henvender sig til grundskolens ældste elever og andre, der ønsker at styrke...Læs mere\nAf Hans Jørgen Beck - Indbinding: Indbundet\nMatematik. Dette er en ny udgave af Gyldendals små opslagsbøger - MATEMATIK, som indeholder 60 sider mere end 1. udgaven. Der er tilføjet over 150 nye opslagsord, bl. a. begreber fra fagområdet...Læs mere\nOpgaver Til Gyldendals Små Opslagsbøger - Bog\nAf Marie Rehfeld - Indbinding: Bog\nEngelsk. Gyldendals små opslagsbøger - Engelsk er målrettet elever i 7.-10. klasse. Denne kopimappe med opgaver tager udgangspunkt i opslagsbogen og træner engelskfagets forskellige discipliner og...Læs mere\nLitteraturens Redskaber - Bog\nAf Nis Johannsen - Indbinding: Indbundet\nLitteraturens redskaber indeholder artikler om 142 grundlæggende begreber til tekstanalyse. Hver artikel har en kort, præcis forklaring suppleret med et eller flere eksempler, der anskueliggør...Læs mere\nHistorie. Denne opslagsbog er skrevet til elever i 8.-9. klasse. Den giver forklaringer og et overblik i faget historie samt hjælp, når der skal skrives historiske opgaver - og ikke mindst til brug ved...Læs mere\nLitteraturens Linjer - Bog\nLitteraturens linjer giver overblik over litteraturhistorien. Bogen præsenterer i et let tilgængeligt sprog forfatterskaber, genrer og idéhistoriske tendenser fra den norrøne digtning til det...Læs mere\nGeografi. Gyldendals små opslagsbøger - Geografi indeholder forklaringer på de ord, som eleverne i 7.-9. klasse har brug for i geografi. Vigtige begreber i geografien forklares gennem korte og præcise...Læs mere\nSagprosaens Mønstre - Bog\nSagprosaens mønstre er elevernes opslagsbog. Bogen giver i overskuelig form et grundigt overblik over den mangfoldighed af genrer, de faktiske tekster formidles i. Sagprosaens mønstre behandler de...Læs mere\nAf Karis Rasmussen - Indbinding: Indbundet\nEngelsk. Gyldendals små opslagsbøger - Engelsk er et nyttigt redskab for eleverne i de ældste klasser. Bogen indeholder informationer om engelsktalende lande, skolefakta, litterære genrer,...Læs mere\nAf Mari-Ann Skovlund Jensen - Indbinding: Indbundet\nFysik/kemi. Gyldendals små opslagsbøger - Fysik/kemi, indeholder et væld af opslagsord, som er aktuelle i forhold til de emner og temaer, der arbejdes med i skolen. Bogen inddelt i mere end 50 velkendte...Læs mere


Afsluttende rapport vedrørende: - PDF\nDownload "Afsluttende rapport vedrørende:"\n1 Afsluttende rapport vedrørende: Projekt nr med titlen Implementering af studieretningsgymnasiet under rammeforsøg A (Fleksibel tilrettelæggelse) OG Projekt nr med titlen Forkortet grundforløb under rammeforsøg C (Grundforløbet) Silkeborg Gymnasium Projektansvarlig: Brian Krog Christensen, uddannelseschef 1\n2 1. Baggrund og tiltag Undervisningsministeriet har gennem 2. fase af Udviklingsplanen for de gymnasiale uddannelser fra januar 2013 givet de enkelte gymnasier en række frihedsgrader mht. ændring af grundforløbets varighed, sammenlægning af uddannelsestid og elevtid, ændring af uddannelsestiden for de enkelte fag mv. Der har på Silkeborg Gymnasium gennem tiden været et ønske om et kortere grundforløb end ½ år, og derfor er forsøgsrammen blevet anvendt til en forkortelse af grundforløbet, så det afsluttes før efterårsferien. Desuden er der sket nogle mindre justeringer af uddannelsestiden for nogle fag (eller fagsamarbejder), hvorved der er frigjort uddannelsestid i grundforløbet til introduktion til studieretningsfag samt 2. fremmedsprog gennem såkaldte fagpræsentationslektioner. Den samlede uddannelsestid har for eleverne være uændret. Vi gjorde således: Grundforløbet blev afviklet fra august til uge 42 (jf. rammeforsøg C), idet eleverne foretog det endelige studieretningsvalg i uge 39. I grundforløbet blev der undervist i dansk, engelsk, matematik, samfundsfag, idræt, kunstneriske fag, NV og AP. Dvs. ingen undervisning i 2. fremmedsprog eller et naturvidenskabeligt fag. Der gennemføres en række såkaldte fagpræsentationslektioner, hvor eleverne i dobbeltmoduler kan afprøve forskellige fag, som de overveje at vælge som studieretningsfag eller sprogfag, og som ikke indgår i grundforløbet. Tiden til disse lektioner hentes primært fra NV og AP (jf. rammeforsøg A). I uge afvikles en række aktiviteter, som er skemalagt før skoleårets start. Dermed frigøres perioden uge til at lave en ny timefagfordeling, nyt skema, nye klasser etc., idet studieretningsvalget afgør, hvilke hold der skal oprettes fra uge 46. Aktiviteterne i uge omfatter: NV-prøve, AP-prøve, studieretningsintroduktion, hyttetur, AT-forløb, dansk-historieperiodeforløb (15 lektioner, hvor dansk bidrager med 8, historie med 4 og 3 fra matematik og studieretningsfag jf. rammeforsøg A), aktivitetsdag og idrætsdag. De primære argumenter for de ovenfor skitserede ændringer har i ikke-prioriteret rækkefølge været: Eleverne vil opleve mindre frustration, end når de efter ½ år på gymnasiet skal i en ny klasse og dermed oplever en væsentlig ændring i forhold til de sociale relationer. Den væsentligste indsats for at ryste klasserne sammen (intro-tur) foregår i begyndelsen af studieretningsforløbet og ikke i den midlertidige grundforløbsklasse. Elevernes valg af 2. fremmedsprog kan kvalificeres og udsættes til afslutningen af grundforløbet. Eleverne vil i grundforløbet få mulighed for at prøve undervisning i en række studieretningsog sprogfag, hvilket kan kvalificere deres valg. Holdene i dansk, samfundsfag, engelsk og matematik får på et tidligere tidspunkt den endelige form, hvilket ikke mindst i de 1-årige forløb er en fordel. Et længere studieretningsforløb giver et samlet gymnasieforløb, der i højere grad er præget af den valgte studieretning. Der gennemføres i ugerne umiddelbart efter efterårsferien en række aktiviteter med betydelige sociale elementer fx en aktivitetsdag for hele skolen og en idrætsdag for 1.geleverne. Rammerne for det koordinerede undervisningsforløb i dansk og historie, hvor der introduceres til centrale perioder, forbedres. 2\n3 Perioden op til jul, hvor eleverne véd, at de skal skifte klasse og dermed have nye lærere, og hvor nogle elever slår op i banen, bliver elimineret. 2. Evalueringens elementer Den foreliggende evaluering har fokus på: 1) Grundforløbet 2) Overgangsperioden i uge indeholdende bl.a. NV-prøve, AP-prøve, periodeforløb i danskhistorie, AT1-forløb, hyttetur og idrætsdag 3) De første almindelige uger i studieretningsforløbet (uge 46-50) Evalueringen har følgende elementer: Individuelle interviews med 8 elever gennemført af pædagogisk udvalg i umiddelbar forlængelse af grundforløbet. Eleverne blev valgt, så de repræsenterede en bred vifte af elever mht. studieretninger, fravær, etc. De individuelle interviews havde som primært formål at give input til et spørgeskema, som alle 1.g-elever kunne besvare. Klassesamtaler i samtlige 19 1.g-klasser gennemført af studievejlederne i umiddelbar forlængelse af grundforløbet. Spørgeskemaundersøgelse blandt samtlige 19 1.g-klasser med 439 respondenter ud af 531 mulige (svarfrekvens 83 %). Undersøgelsen er gennemført i december, så der opnås sammenlignelighed med tidligere års grundforløbsevalueringer, der har været halvårsevalueringer og for at evaluere den første periode af studieretningsforløbet g-introduktionen Der udtrykkes generelt stor tilfredshed med 1.g-introduktionen. 86 % af eleverne er tilfredse eller meget tilfredse med første skoledag, hvilket er en stigning i forhold til de forudgående år, hvor 80 % var tilfredse. I forhold til hytteturen er 88 % er tilfredse eller meget tilfredse, hvilket svarer til en øget tilfredshed, ikke mindst fordi en del flere elever svarer meget tilfreds (53 % i 2013 og 46 % i 2012). Tilfredsheden med hytteturen er bemærkelsesværdig, fordi hytteturen foregik i ugerne efter efterårsferien, hvor vejrbetingelserne ikke er så optimale som i begyndelsen af skoleåret. Lærerne er ligeledes meget positive i forhold til hytteturen, idet 21 tilkendegiver, at det fungerede meget fint, mens 6 siger fint, og 1 svarer OK. Der er ingen lærere, der svarer negativt i forhold til hytteturen. Meget få elever udtrykker egentlig utilfredshed med introduktionsaktiviteterne, hvilket fremgår af figur 3.1, der også viser, at der er udpræget tilfredshed med, at der til hver klasse knyttes to ældre elever som tutorer. 3\n4 Meget tilfreds Vurdering af introduktionsaktiviteter Tilfreds Hverken tilfreds eller utilfreds Utilfreds Meget utilfreds Første skoledag Tutorordning Hyttetur SG After Dark Ubesvaret Figur 3.1. Elevernes svar på følgende spørgsmål vedrørende introduktionsaktiviteter: - Hvor tilfreds var du med første skoledag? (fælles velkomst, samvær og informationer på klassen, folkedans mv.) - Hvor tilfreds var du med, at der til hver klasse var tilknyttet to tutorer (ældre elever), som medvirkede på første skoledag og på hytteturen? - Hvor tilfreds var du med hytteturen, som foregik i begyndelsen af studieretningsforløbet? - Fredag den 20. september blev der afholdt SG After Dark, som var en hyggeaften for alle 1.g-klasser med spil, film mv. Hvad er din oplevelse af SG After Dark? (Diagrammet viser svarfordelingen blandt elever, der deltog ved SG After Dark) Det nye element i introduktionen var SG After Dark, som eleverne ligeledes evaluerer positivt. Cirka 70 % af eleverne deltog i SG After Dark, og blandt disse udtrykker kun 7 % utilfredshed med arrangementet. Lærerne er også positive i vurderingen af SG After Dark. Eleverne mener i øvrigt, at SG After Dark skal placeres nogenlunde på samme tid næste år. Eleverne har ved besvarelse af spørgeskemaet mulighed for at kommentere de sociale arrangementer og komme med forslag til ændringer. Det hyppigste forslag er flere arrangementer (herunder en fest for 1.g-klasserne). Også i forbindelse med studievejledernes samtaler med klasserne blev der efterlyst nogle flere ryste-sammen-aktiviteter de første par uger. Desuden er der en del elever, der giver udtryk for, at hytteturen ikke bør ligge dagen efter man har mødt sin studieretningsklasse: Jeg synes, der skal være nogle flere arrangementer, så man kan komme tættere på sin klasse. Fest for 1G. Måske en fredagscafe, kun for 1gérne den første fredag. Man kunne godt lave endnu mere sammenrystning i klasserne! Syntes det var godt at hytte turen lå med ens endelige klasse og ikke ens grundforløbsklasse, så man bliver knyttet med dem man rigtigt skal gå med. Jeg synes vi var på hyttetur ALT for tidligt. Vi havde kun kendt hinanden i én dag, da vi tog afsted. Derfor endte hytteturen meget gruppeinddelt, hvilket har påvirket vores klasse meget sidenhen. Jeg 4\n5 synes også vi manglede nogle flere ryste-sammen-lege på turen, og at grupperne vi var i blev varieret undervejs. SG after dark var også hyggeligt, men det døde lidt da vi begyndte at se film. Måske kunne man bare spille spil, hygge, osv. Langt de fleste lærere vurderer, at elevernes sociale engagement i klassen ikke er påvirket af forkortelsen af grundforløbet, men nogle (19 %) mener dog, at eleverne er mindre engagerede i forhold til tidligere Begyndelsen på studieretningsforløbet De første tre uger af studieretningsforløbet var skemalagt sammen med grundforløbsperioden for at skabe tid til at lave en fordeling af de hold, der dannes gennem studieretningsvalget, og til at lave nyt skema. I løbet af de tre uger afvikles prøver i AP og NV, hyttetur, periodeforløb i dansk og historie, AT1-forløb, idrætsdag og aktivitetsdag. Nogle elevinterviews efterlod det indtryk, at perioden var meget hektisk, men figur 3.2 viser, at eleverne generelt er positive, idet 73 % samlet er fint eller meget fint tilfreds med perioden, og kun 5 % af eleverne er decideret negative i vurderingen. Samtaler med enkeltelever og klasser viser dog sammen med elevkommentarer i forbindelse med spørgeskemaet, at det er meget vigtigt, at lærerne i forbindelse med fx hyttetur, AT1 og dansk-historieperiodeforløb sikrer, at elever sammensættes i grupper på tværs af de grupper, der måtte være fra grundforløbet, grundskolen, fritid etc. Meget fint Fint Hvordan oplevede du samlet set de første uger af studieretningsforløbet? OK Dårligt 2013 Meget dårligt Ubesvaret Figur 3.2. I de tre første uger af studieretningsforløbet var der hyttetur, periodeforløb i dansk og historie, AT1-forløb, idrætsdag mv. Hvordan oplevede du samlet set de første uger af studieretningsforløbet? Eleverne har mulighed for frit at kommentere de første uger af studieretningsforløbet. Mange elever er positive: Dejligt at der ikke var normal undervisning, men andre aktiviteter der kunne ryste os sammen. 5\n6 Jeg synes det har været virkelig godt. Lærerne er virkelig interessante, og de går ind i det med liv og sjæl. Alle faldt hurtigt tilpas i klassen, og det gjorde også at der er et godt sammenhold i klassen og med lærerne. Jeg synes det var SÅ fedt. AT1 var fantastisk med en blanding af matematik og musik. Hyttetur var også fuldstændig fantastisk, og det bandt klassen sammen. Dansk-historie forløbet var for mig også super givende, først og fremmest fordi vi i hele grundforløbet ikke havde haft historie, men også bare i dansk at få de litteraturhistoriske perioder på plads som et grundlag til ens faglighed. Generelt synes jeg at projektorienterede forløb er super givende! Godt med de mange aktiviteter (Hyttetur, idrætsdag) som rystede os sammen! Dejligt med dansk-historie -og AT-forløb, så der var gruppearbejde som ikke var typisk undervisning - men i stedet var i grupper, produkt osv. - godt! Men der er også mange elever, der har forslag til forbedringer: AT og dansk-historie-forløb samtidigt virker voldsomt, gerne almindelig undervisning, flere sociale aktiviteter, mere blanding på tværs af kendte elevgrupper mv. Lidt meget både med AT og Da-Hi på en gang. Det var lidt presset både med AT og dansk-historie forløb på samme tid. Det var ret overvældende med så mange nye mennesker man skulle forhold sig til, mens man samtidig skulle fokusere på både AT og dansk-historie-forløb. Man kunne godt have prioriteret at lave lidt flere sociale aktiviteter så de nye kom bedre ind på klassen, da man næsten kun havde AT hele tiden, var man jo kun sammen med sin egen lille gruppe, og snakkede derfor ikke ligeså meget med de andre. Jeg synes godt de kunne have lavet aktiviteter igen ligesom første dag, for det er svært at møde nye mennesker igen... Der var for meget fokus på skolen og for lidt på det sociale. Lysten til at lærer alle at kende var nok lidt mindre end i grundforløbsklassen, så der burde være mere fokus på at lærer alle at kende, det er trods alt dem man skal gå op og ned ad de næste tre år. Jeg synes faktisk næsten ikke der var noget fokus på det, hvilket nok har gjort at der er mange grupper i flere klasser... Idrætsdag var rigtig sjovt, men jeg synes, at vi fik smidt for meget i hovedet lige fra start med AT og dansk-historie. I kunne godt lige have givet os en chance for at finde os tilrette. I dansk-historie og AT forløb blev klasserne hurtigt delt op i grupperne, så man kun lærte dem fra sin gruppe at kande i starten.. Mere fokus på at blande folk der kender hinanden og dem der ikke gør Lærernes evaluering af den første del af studieretningsforløbet er positiv. I forhold til AT1-forløbet er der én af de 25 respondenter, der er negativ, mens 20 er positive. Men flere lærere er opmærksomme på den særlige udfordring ved at have et AT-forløb så tidligt: 6\n7 AT fungerer ikke så godt til at ryste klassen sammen, da eleverne har en del projektarbejde, hvor de kun er sammen med deres gruppe... Vi fik det dog til at fungere og det blev evalueret positivt. De 24 lærere, der har besvaret spørgsmålet Hvordan fungerede dansk-historie-forløbet? er meget positive, idet 16 svarer meget fint eller fint, og kun én svarer dårligt. Men der er (naturligvis) forslag til forbedringer: Godt at timerne nu ligger mere samlet, men der er plads til skematekniske forbedringer. Jeg kunne godt tænke mig at være med til at udvikle en eller anden velfungerende standardpakke for forløbet i stil med det vi har lavet til AP. Jeg er ikke tilfreds med det forløb, jeg selv har været med til at bikse sammen til min egen klasse. Det er klart en fordel, at lektionerne er samlet, og at der er mulighed for ekskursion. Måske er vi stadig for ambitiøse med hensyn til, hvad vi reelt kan nå i forløbet... Nogle elever har helt sikkert haft det lidt svært med så mange nye lærere og så meget gruppearbejde med klassekammerarter, som de ikke kendte. Eksempler på tiltag i forhold til introduktionen - Lærerne i grundforløbsteamet skal undervise klassen i grundforløbet. Der kan evt. skiftes teammedlemmer i studieretningen, så fx klassens historielærer kan indlemmes i teamet. - Det overvejes at indlægge lidt flere sociale aktiviteter i de første uger. - I begyndelsen af studieretningsforløbet sammensættes eleverne i grupper på tværs af de grupper, der måtte være fra grundforløbet, grundskolen, fritid etc. - Om muligt flyttes AT1 væk fra de første uger af studieretningsforløbet og erstattes af almindelig undervisning. - Det tilstræbes, at ingen klasser skal på hyttetur i uge Lærernes evaluering af undervisningen Blandt de 53 lærere, der forholder sig til spørgsmålet Hvordan afvikles undervisningen i det afkortede grundforløb i forhold til tidligere? svarer ca. 1/3 bedre eller meget bedre, mens 20 % svarer dårligere eller meget dårligere. Det forhold, at 80 % af lærerne mener, at undervisningen afvikles mindst lige så godt i det afkortede grundforløb som tidligere, hænger måske sammen med elevengagementet i undervisningen i den sidste del af grundforløbet: 7\n8 Hvordan er elevengagementet i den sidste del af grundforløbet i forhold til tidligere? (N=55) Procent Meget bedre Bedre Det er nogenlunde det samme Dårligere Meget dårligere Figur 4.3. Hvordan er elevengagementet i den sidste del af grundforløbet i forhold til tidligere? Figur 4.3 viser, at lærerne oplever, at det forkortede grundforløb giver mere engagerede elever i den sidste del af grundforløbet, hvilket netop var et af formålene med ændringen. 5. Almen sprogforståelse Samlet er 51 % af eleverne tilfredse eller meget tilfredse med AP, hvilket svarer nogenlunde til niveauet i 2012 (53 %) og 2011 (49 %), men markant mindre end i 2010, hvor 64 % udtrykte tilfredshed. Se figur 6.1 mht. udviklingen gennem de senere år. Det fremgår bl.a., at stadig færre udtrykker utilfredshed med AP (cirka 8 % i 2013), hvilket naturligvis er positivt. Samlet tilfredshed med almen sprogforståelse Meget tilfreds Tilfreds Hverken tilfreds eller utilfreds Utilfreds Meget utilfreds Ubesvaret Figur 5.1. Hvor tilfreds har du alt i alt været med almen sprogforståelse? 8\n9 5.1. Lærernes evaluering af AP Der er 19 lærere, der forholder sig til spørgsmålet Hvordan har den øgede koncentration af APlektioner påvirket undervisningen?. Langt de fleste - nemlig 15 svarer, at AP fungerer bedre eller meget bedre, og kun én svarer, at AP fungerer dårligere. Blandt de 25 lærere, der har besvaret spørgsmålet Hvordan har koordineringsarbejdet mellem APlærerne fungeret? svarer 16, at det har fungeret godt eller meget godt. Ingen af lærerne svarer dårligt eller meget dårligt. Flere lærere er meget positive i forhold til AP arbejdsgruppens indsats og det forkortede forløb: Fremragende arbejde arbejdsgruppen havde lavet på forhånd. Det er min klare oplevelse, det har fremmet sammenhængen i AP, og det var som lærer meget enkelt at gå til. Øget kommunikation + delt dokument har gjort det til noget, der i højere grad ligner samarbejde - og elevernes udbytte virker helt klart forbedret. Det komprimerede forløb, gør løbende udveksling mere relevant. Havde glæde af, at vi løbende udvekslede problemfelter, som vi så kunne passe ind i vores undervisning, selvom det var en anden lærer der havde opdaget en konkret vanskelighed eller lign. Andre lærere peger på områder, der kan videreudvikles: Det er meget specifikt, hvad der undervises i af hhv dansk, engelsk og latinlærer, men selvom jeg ved, hvad der er gennemgået i latin, er det ikke sikkert, at jeg kan se, hvordan jeg skal inddrage det i undervisningen i dansk-ap. Det kan være svært at gennemskue hvad planen for det enkelte AP-modul er. Kunne man med fordel gøre navn(e) på de(n) lærer(e) der har udarbejdet den enkelte lektion tilgængeligt, så man kan spørge til og opnå enighed om lektionens mål? 18 % af lærerne, der har undervist i AP, tilkendegiver, at arbejdsintensiteten i grundforløbet generelt har været for høj, mens 35 % svarer, at arbejdsintensiteten i perioder har været for høj. 6. Naturvidenskabeligt grundforløb Den samlede vurdering af NV viser, at 52 % af eleverne er tilfredse eller meget tilfredse. Dette er en betydelig negativ udvikling i forhold til niveauet i 2011 (62 %) og 2012 (61 %), men det er dog noget bedre end i 2010, hvor 45 % var tilfredse eller meget tilfredse. Figur 6.1 viser udviklingen i den samlede vurdering af NV gennem en længere årrække, og det fremgår, at der i de senere år generelt har været mindre tilfredshed. 9\n10 Hvor tilfreds har du alt i alt været med NV? Meget tilfreds Tilfreds Hverken tilfreds eller utilfreds Utilfreds Meget utilfreds Ubesvaret Figur 6.1. Udviklingen i den samlede tilfredshed med NV. Den samlede vurdering af NV for samtlige elever dækker over meget store variationer mellem de enkelte klasser. I et par klasser giver 12 % af eleverne udtryk for, at de er tilfredse eller meget tilfredse, mens det tilsvarende tal for andre klasser er omkring 95 %. Der er IKKE en systematisk sammenhæng mellem studieretning og graden af tilfredshed, idet der fx er samfundsvidenskabelige studieretninger, hvor andelen af tilfredse/meget tilfredse elever varierer fra 20 % til 76 % Lærernes evaluering af NV Der er 20 lærere, der forholder sig til spørgsmålet Hvordan har den øgede koncentration af NVlektioner påvirket undervisningen?, og meningerne er delte: 10 svarer, at det fungerer dårligere, mens 7 svarer, at det fungerer bedre. En del lærere kommenterer i forhold til planlægningen: NV-prøverne kunne med fordel flyttes til torsdag-fredag i uge 43, så eksaminator og censor lettere kan mødes efter opgaveretning - og inden prøven starter. Man skal i alt fald i time-fag-fordelingen tænke over at det bliver en noget voldsom arbejdsbelastning at have mere end 1 nv-hold. Forslag om at tilføre midler således at samlingerne kan indkøbe oftest anvendt nv-udstyr i hobetal. I det hele taget bliver nv-forløbet meget følsomt overfor andre aktiviteter som lærere deltager i: naturvidenskabsfestivalugen, 6. ferieuge, kurser osv. Det giver et øget pres at skulle koordinere med to lærere om to nv-hold, og det er svært når der er så mange timer i skemaet, for holdet og for læreren. Hvis en lærer skal have to nv-hold, bør det tilstræbes, at holdene har det samme nv-lærerteam. 10\n11 Omkring 1/3 af lærerne, der har undervist i NV tilkendegiver, at arbejdsintensiteten i grundforløbet generelt har været for høj, mens 25 % tilkendegiver, at arbejdsintensiteten i perioder har været for høj. Eksempler på tiltag i forhold til NV - Den NV-ansvarlige undersøger, hvilket udstyr der med fordel kan købes til spidsbelastningsperioden i NV. - Der planlægges, så færrest muligt får to NV-hold. - Der planlægges, så lærere med to NV-hold deler de to klasser. - Der bevilges kun i særlige tilfælde flere sammenhængende feriefridage i grundforløbet, og kursusaktiviteter mv. begrænses i videst muligt omfang for NVlærere. - Placeringen af NV-prøven genovervejes, idet den eventuelt (for nogle hold) udskydes til sidst i uge\n12 Procent 7. Studieretningsvalget Før eleverne begynder på gymnasiet afgiver de en forhåndstilkendegivelse vedrørende, hvilken studieretning de ønsker. Sidst i grundforløbet foretages det endelige valg af studieretning, og nedenstående tabel viser, hvorledes valgene har udviklet sig. Elevernes valg af studieretning før og efter grundforløbet Kunstneriske, foreløbigt valg i marts 13,8 11,8 16,4 13,6 13,7 9,2 9,2 Kunstneriske, endeligt valg 15,8 15,9 16,1 15,2 15,8 10,1 10,7 Naturvidenskabelige, foreløbigt valg i marts 27,1 20,6 25,8 25,4 25,4 28,9 32,1 Naturvidenskabelige, endeligt valg 25,1 24,7 32,9 28,1 30,7 36,0 35,4 Samfundsvidenskabelige, foreløbigt valg i marts 35,7 46,8 45,9 45,9 45,7 51,4 45,6 Samfundsvidenskabelige, endeligt valg 41,0 47,5 40,6 45,9 47,7 43,5 46,9 Sproglige, foreløbigt valg i marts 23,4 20,8 11,9 15,1 15,2 10,5 13,1 Sproglige, endeligt valg 18,1 11,9 10,4 10,8 5,7 10,3 7,0 Tabel 7.1. Udvikling i elevernes valg af studieretning. Der er anvendt nedenstående kategorisering af de udbudte studieretninger (2013-udbud), hvor det bemærkes, at mange af eleverne på række af de samfundsvidenskabelige studieretninger med samfundsfag på B-niveau har en fagkombination med to sprog på A-niveau (nemlig alle elever med et begyndersprog): Kunstneriske studieretninger: MU-MA-Fy, MU-EN-Bi, MU-EN-Dr Naturvidenskabelige studieretninger: MA-Fy-Ke, MA-FY-Ke, MA-KE-Fy, MA-BIOTEK-Fy, MA-BIOTEK-FY, MA-GEO-Ke, BI-Ma-Id, BI-Ma-Ps Samfundsvidenskabelige studieretninger: SA-MA-Fy, SA-EN-Ma, SA-BI-Ma, SA-EN-Ma-Ng, EN-Sa-Ma, EN-Sa-Me, EN-Sa-Fi, EN-Sa-Ps, EN-Sa-Dr Sproglige studieretninger: EN-SP-Fr, EN-SP-Ty, EN-FR-Ty, LA-GR, EN-SP-Sa, EN-FR-Sa, EN-TY-Sa, EN-SP-Ty-la, EN-FR-Ty-la 60 Endeligt studieretningsvalg Kunstneriske Naturvidenskabelige Samfundsvidenskabelige Sproglige Figur 7.1. Udvikling i elevernes endelige studieretningsvalg. 12\n13 Figur 7.1 viser, at resultatet af studieretningsvalget i 2013 ligner de forudgående års. Der er over årene en tendens til, at lidt flere vælger naturvidenskabelige studieretninger, og det sker overordnet på bekostning af de sproglige og kunstneriske studieretninger. Fordelingen af elever på forskellige studieretninger dækker over, at mange elever vælger anderledes ved det endelige studieretningsvalg end ved forhåndstilkendegivelsen. For 2013-årgangen angiver 44 % af eleverne, at de har skiftet studieretning, og på den måde ligner 2013 de forudgående år. Bemærk dog, at mange omvalg indebærer skift mellem fx to samfundsfaglige studieretninger Elevernes baggrund for studieretningsvalg Omkring 35 % af eleverne er i mindre grad eller slet ikke tilfredse med grundlaget for valg af studieretning. Dette afspejler, at grundforløbet er ens for alle klasser. Det har ikke haft en positiv effekt, at der i grundforløbet 2013 er blevet indført mere tid til præsentation af studieretningsfag mv. Faktisk viser figur 8.2, at eleverne gennem de seneste år er blevet stadig mindre positive mht. at føle sig afklaret i forhold til studieretningsvalget. Eleverne føler sig i 2013 lige så godt vejledt af studievejlederne som tidligere år, idet 61 % er overvejende positive. I hvilken grad har grundforløbet givet dig et godt grundlag for at vælge studieretning? I høj grad I nogen grad I mindre grad Slet ikke Ubesvaret Figur 8.2. I hvilken grad har grundforløbet givet dig et godt grundlag for at vælge studieretning? 7.2. Fagpræsentationslektioner (FP-lektioner) Alle elever havde mulighed for at følge undervisning i fire FP-lektioner, der hver havde en varighed på 2 moduler (2 x 75 min.), i studieretningsfag, der ikke indgår i grundforløbet samt i 2. fremmedsprog. Der var krav om deltagelse i mindst tre FP-lektioner, og ifølge eleverne var der 60 %, der deltog i 3-4 FP-lektioner, mens 14 % mødte frem til 0-1 FP-lektion: 13\n14 Antal FP-lektioner Ubesvaret Figur 8.3. Før studieretningsvalget havde du mulighed for at prøve lektioner i fag, som du ikke havde i grundforløbet (de såkaldte fagpræsentationslektioner). I hvor mange af disse fagpræsentationslektioner deltog du? Ifølge 61 % af eleverne forbedrer FP-lektionerne grundlaget for valg af studieretning. Blandt de elever, der mødte op til 4 FP-lektioner er 71 % positive, og næsten halvdelen af de elever, der svarer, at FPlektionerne slet ikke giver et bedre grundlag for studieretningsvalget, er elever, der slet ikke mødte op til FP-lektioner. I høj grad I hvilken grad føler du, at fagpræsentationslektionerne gav dig et bedre grundlag for studieretningsvalget? I nogen grad I mindre grad 2013 Slet ikke Ubesvaret Figur 8.4. I hvilken grad føler du, at fagpræsentationslektionerne gav dig et bedre grundlag for studieretningsvalget? Eleverne har mulighed for at skrive kommentarer til FP-lektionerne, og der udtrykkes meget forskellige synspunkter. Mange er positive og fortæller, at FP-lektionerne havde en afklarende effekt: 14\n15 Synes det var rart at man lige kunne få lov til at få et indblik i hvad de forskellige fag går ud på og hvad man laver i dem. De hjalp i hvert fald mig meget til at vide hvad jeg ville vælge til det endelige studieretningsvalg. Det var en rigtig god mulighed for at prøve nogle af de fag, man ellers ikke har i grundforløbet. Det var en rigtig stor hjælp til at vælge studieretning og helt sikkert noget jeg synes i bør bevare! Som en, der havde valgt bioteknologi til grundforløbet, synes jeg, at det er tamt ikke have en bioteknologi lærer i grundforløbet. Heldigvis var fagpræsentationen nok til at overbevise mig om mit studieretningsvalg angående bioteknologi. Jeg var i tvivl om at skulle vælge mit 2.sprog. Hvis jeg ikke havde taget til fagpræsentationerne, havde jeg ikke valgt fransk og i stedet tysk. De hjalp mig helt klart med at træffe mit valg. Rigtig godt at man får lov at prøve fagene. I de fagpræsentationer jeg var til, forløb timen som en normal time med faget ville forløbe, hvilket var rigtig godt. Selvom jeg kun var til 1 fagpræsentation, hjalp den mig meget til mig valg af 2. fremmedsprog. Fagpræsentationen i musik var årsagen til at jeg valgte musikklasse. Nogle elever synes dog, at det er for lang tid at afsætte to lektioner til en fagpræsentation: Alt for lang tid. Ville hellere have været til dobbelt så mange, halvt så lange, præsentationer. Jeg havde egentlig besluttet mig for mit endelige valg af studieretning samt 2. fremmedsprog inden fagpræsentationerne, men det var rart, at få mit valg bekræftet. Dog synes jeg, at 2 moduler var rigtig lang tid. Man kunne evt. i stedet lave workshops for de forskellige fag på samme tid, som man så som elev kunne bevæge sig rundt til og høre om. Mens andre synes, at der skal afsættes mere tid til at præsentere fagene: Det er en rigtig god idé, men jeg fik ikke et ordentligt indblik i fagene på to moduler. Det er simpelthen ikke nok. En time eller to er ikke nok til at finde ud af, om det er det man vil beskæftige sig med i tre år, og højst sandsynligt efter gymnasiet. Man følte sig stadig på bar bund bagefter, måske endda mere end før. Man sidder med en følelse af "var det det rigtige valg?". Synes det gav et fint indblik i de forskellige fag. Men det er for dårligt, at man ikke når at opleve alle de forskellige fag- 4 fagpræsentationer er slet ikke nok til at bygge et grundlag, hvorfra man vil vælge sin studieretning. Nogle elever har en urealistisk forestilling i forhold til mulighederne for at planlægge grundforløbet som et introduktionsforløb til en række fag: Jeg synes ikke at det var nok. Jeg havde selv først troet at jeg ville i en biotek, og havde hele tiden troet at grundforløbet var til at jeg skulle bekræfte at det stadig var biotek jeg ville, men da jeg kun havde biotek til 1 fagpræsentation og derefter ikke mere, var det umuligt for mig at vælge biotek når jeg ikke kendt mere til det. Jeg synes man burde have og KUN have de fag som er mulige at vælge. Fx behøver man ikke at have Dansk, historie og engelsk i grundforløbet, da de alle er 15\n16 obligatoriske. I stedet kunne man have lidt af alle de andre fag, så man kunne prøve lidt af hvert, men mest af alt det som er i den studieretning man først havde valgt. Nogle elever føler sig helt afklarede og synes, at FP-lektionerne skal være frivillige: Jeg fandt dem fuldkommen irrelevante, da jeg allerede var fast besluttet på min studieretning. Gør dem evt. frivillige og i kun 1 modul. Endeligt er der nogle, der har på fornemmelsen, at FP-lektionerne ikke afspejler den faktiske undervisning i fagene: Det var fint nok, men det er, som om at de vil lokke en på deres respektive fag ved kun, at lave "sjove" ting. Forklar mere om hvordan de almindelige timer vil fungere FP-lektionerne ifølge lærerne Næsten alle lærere tilkendegiver, at det er en god ide, at eleverne får mulighed for at blive undervist i de fag, som de kan vælge i forbindelse med studieretningsvalget, og der er klart flertal for at lade FPlektionerne strække sig over 2 moduler. Nogle lærere problematiserer, at en del elever ikke møder op til FP-lektionerne eller anbefaler, at der ikke stilles krav om, at eleverne skal følge mindst tre FP-lektioner: Der var mange elever, der ikke dukkede op til timerne. Det ville være fint, hvis vi blot skulle undervise de elever, der reelt var interesserede. Hvorfor skal elever vælge 3 fag, når de allerede har mødt de fag, som interesserer dem og fået bekræftet, at det er de, som de vil? Undervisningen var klart bedst de dage, hvor kun interesserede var mødt op. Desuden skal der gerne gives mulighed for at fagenes særkende præsenteres: Det er vigtigt at man i eksperimentelle fag bevarer muligheden for både at arbejde teoretisk og i laboratoriet. Eksempler på tiltag i forhold til studieretningsvalget - Der udvikles nyt materiale og et andet webbaseret program, så eleverne mere enkelt kan se de reelle valgmuligheder for de enkelte studieretninger. - Antallet af obligatoriske fagpræsentationslektioner reduceres til to, men samtidigt skabes der øget bevidsthed hos eleverne om muligheden for afklaring gennem deltagelse i FP-lektioner fremmedsprog bliver en del af grundforløbet. - Det overvejes at lave en studieretningsorienteringsaften i september for 1.g-elever og deres forældre. 16\n17 8. Samlet vurdering Pga. forkortelsen af grundforløbet har vi bedt såvel lærere som elever vurdere det samlede grundforløb mv. Figur 8.1 viser, at lærerne samlet set overvejende er positive i forhold til grundforløbet samt de første uger af studieretningsforløbet. Lærernes samlede vurdering af grundforløb og de første uger af studieretningsforløbet (N=88) Meget godt Godt OK Dårligt Meget dårligt Ved ikke Ubesvaret Procent Figur 8.1. Hvordan vurderer du samlet det forkortede grundforløb inklusiv de første tre uger efter efterårsferien? 8.1. Elevernes samlede vurdering Når eleverne bliver bedt om en samlet vurdering af grundforløbet er 86 % tilfredse eller meget tilfredse, og mindre end 1 % giver udtryk for en grad af utilfredshed. Dermed ligner 2013 meget de forudgående år, hvilket fremgår af figur 8.2. Samlet vurdering af første halve år på gymnasiet Meget tilfreds Tilfreds Hverken tilfreds eller utilfreds Utilfreds Meget utilfreds Ubesvaret Figur 8.2. Hvor tilfreds har du alt i alt været med dit første halve år på gymnasiet? 17\n18 9. Overordnede konklusioner Ved elevernes samlede vurdering af grundforløbet udtrykker langt de fleste tilfredshed, og mindre end 1 % giver udtryk for en grad af utilfredshed, hvilket betyder, at 2013 ligner de forudgående år. Eleverne udtrykker generelt stor tilfredshed med 1.g-introduktionen og begyndelsen af studieretningsforløbet. Mange elever udtrykker fx tilfredshed med, at hytteturen afvikles med studieretningsklassen. I en samlet vurdering er lærerne overvejende positive i forhold til grundforløbet samt de første uger af studieretningsforløbet. Lærerne oplever, at det forkortede grundforløb giver mere engagerede elever i den sidste del af grundforløbet. Lærernes evaluering af den første del af studieretningsforløbet er positiv, idet særligt danskhistorie-periodeforløbet forekommer styrket. Mht. AP svarer langt de fleste lærere, at AP fungerer bedre med den øgede koncentration af APlektioner i det forkortede grundforløb. Elevernes vurdering er nogenlunde som de forudgående år, idet AP-prøven dog fungerer bedre. Andelen af elever, der efter grundforløbet vælger en anden studieretning, er fortsat omkring 40 %. Fagpræsentationslektionerne vurderes positivt af lærerne og af de elever, der i videst omfang udnytter disse til afklaring af studieretningsvalget. Samlet set føler eleverne sig dog ikke bedre klædt på til studieretningsvalget end i de forudgående år. Mht. NV er lærerne delte, men flertallet vurderer, at det fungerer dårligere med den øgede koncentration af NV-lektioner. Eleverne er enige, idet de samlet set er mindre tilfredse med NV-forløbet. En del af forklaringen kan være det skemamæssige pres, som en del NV-lærere har oplevet. Men det forkortede grundforløb forklarer formodentligt ikke i sig selv, at der på en række områder er mindre tilfredshed med NV i 2013 end i de to forudgående år. For i 2010 var der endnu mindre tilfredshed end i På baggrund af ovenstående konkluderes, at grundforløbet også fremover skal afsluttes ved efterårsferien, idet der med fordel kan foretages en række justeringer af planlægnings- og indholdsmæssig karakter (skitseret som tiltag i de forudgående afsnit), der forventes at give et endnu bedre grundforløb. /Brian Krog Christensen, februar


Rejsegilde på Haderslevs nye skole\naf Pulsens Redaktion 10. oktober 2019\nByggeriet af den nye skole i Haderslev er nu så langt, at der den 13. november 2019 klokken 13 holdes rejsegilde. Alle interesserede er velkomne til at komme og se byggeriet.\nDen nye skole i Haderslev kommer til at hedde Erlev Skole – et navn som allerede er taget i brug på skolen i Buegade, hvor eleverne, der skal bruge den nye skole, har til huse nu.\nDen 13. november 2019 er der rejsegilde på den nye skole, og elever, medarbejdere og alle andre interesserede har mulighed for at komme helt tæt på byggeriet og se det tage form.\nArrangementet starter klokken 13 med taler af blandt andre borgmester H. P. Geil og formand for Udvalget for Børn og Familier, Henrik Rønnow. Derefter serveres der pølser og sodavand til alle mens der er mulighed for at gå rundt og se den nye skole.\nFor at komme til rejsegilde skal man ind på området fra indkørslen til byggepladsen på Gammel Hørregaardsvej. Da der kun er få muligheder for parkering på projektområdet anbefales det at parkere ved Aldi eller Netto på Erlev Bjerge og undgå at parkere langs Gammel Hørregaardsvej og på de nærliggende villaveje.\nAlle er velkomne til arrangementet, og tilmelding er ikke nødvendig.


En række internet handler giver i dag en lang række forskellige leveringsformer. En yndling er p.t. at få sendt til en pakkeshop, hvor du så nemt kan hente produkterne på et selvvalgt tidspunkt. Fragtformen er jo usædvanlig uproblematisk, og endda tillige den mest betalelige leveringsmåde ved køb af .\nDu kan også vælge at få pakken bragt til hvor du bor eller til adressen hvor du arbejder. Leveringsmetoden er almindeligvis lidt dyrere, men lige så vel virkelig simpel. Den prisbilligste leveringsmodel er dog at du selv henter varerne, som dog er betinget af at du fysisk befinder dig tæt på internet firmaets arbejdslager.\nFragttiden på er jo temmelig betydningsfuld forudsat man står og skal bruge produkterne lige om lidt, og derfor er det relativt relevant at vi kontrollerer den forventede leveringsdato på det pågældende produkt.\nEn hel del internet varehuse stiller garanti om dag-til-dag levering på en hel del produkter, eksempelvis , men som imidlertid er forudsat at ordren køres igennem tidligere end et konkret tidspunkt, med det formål at de sandsynligvis kan nå at få dit nye produkt skippet afsted før pakkepersonalet drager hjemad.\nNogle få online butikker præsterer fragt uden gebyr, men typisk er det så præmissen at man shopper for en præcis sum. Desuden skulle man udvælge den mest letkøbte fragtmetode, der typisk – uafhængig om man bor i Vejle, Birkerød eller Humlebæk – vil være at få fragtfirmaet til at køre bestillingen til et udleveringssted.\nDet har vist sig at være virkelig smart for os alle at finde information om priser i blandt flere netshops, og på grund af dette har mange internet butikker set sig tvunget til at sænke udsalgspriserne på varerne – til babyer og børn, og ligeledes også til herrer og damer – eftertrykkeligt, og endda nogle gange love levering uden gebyr.\nDet kan alligevel blive fordelagtigt at checke et par forskellige internet handler efter rabat på forud for at du gennemfører din handel, så du er skudsikker på at opnå den laveste pris.\nMan skal alligevel være obs på, at hvis en e-forhandler reklamerer varer til en salgspris der kan virke uendeligt gunstig, så kunne det tit være en indikation på en snydagtig internet webshop. Handler med kort er dog omsluttet af en regel, der sikrer dig som køber overfor bedrageriske online forretninger.\nVi slår generelt et slag for kortbestillinger eller betalinger med mobilen. Som et alternativ burde du benytte en løsning på afbetaling fra for eksempel ViaBill, ifald du har til hensigt at finansiere prisen senere.\nInden folk shopper hos en e-butik bør de når alt kommer til alt tyde webbutikkens vilkår, men det er undertiden ikke særlig sjovt.\nEt andet forslag kan derfor være at kigge hvorvidt webshoppen er medlem af e-mærke ordningen, hvilket skulle være en tilkendegivelse af at online shoppen imødekommer de officielle regler, foruden at forretningen løbende besigtiges af jurister som forstår vedtægterne på området. Desuden får du genvej til at blive hjulpet, når du skulle få vanskeligheder i processen med dit indkøb.\nTilsvarende er det godt at køber er påpasselig med de væsentligste forhold der kan influere på bestillingen, til eksempel hvilken ombytningsrettighed forretningen kører med. I den relation er det ligeledes afgørende, at man stadigvæk sikrer sin e-mail kvittering, så man en anden gang kan bekræfte sin shopping af , uafhængig om man leder efter et produkt til en herre eller dame.\nTrustpilot yder ultra gode chancer for at tolke en hel del forhenværende konsumenters observationer og herved foreslåes det, at du undersøger netbutikkens ratings af før du handler.\nFacebook tilbyder for øvrigt uden sammenligning fine løsninger til at få indtryk af e-butikkens kundetilfredshed. Her møder vi mange forretninger på nettet hvor du kan meddele en kritik af ordreforløbet, som lige så vel burde benyttes til afvejning af kundetilfredsheden.\nVores website er finansieret af reklamer. Vi har et tæt samarbejde med massevis af internet selskaber og introducerer forretningernes produkter, og tager imod provision såfremt den person vi sender videre laver et indkøb.\nViden omkring tilbud og outlets på nettet vedligeholdes rutinemæssigt, men det er umuligt for os at give garantier imod forandringer der muligvis er iværksat siden vi sidste gang opdaterede websitets data.


674 coronapatienter dør i Spanien på et døgn - Jubii\nI Spanien er der igen registreret et fald i antallet af daglige dødsfald i forbindelse med coronaudbrud.\nDen spanske premierminister, Pedro Sanchez, opfordrerede lørdag spanierne til at holde ud under den nationale nedlukning. Søndag kunne spanierne notere et nyt fald i antallet af coronarelaterede dødsfald. (Arkivfoto).\nMADRID: 674 personer smittet med coronavirus er omkommet det seneste døgn i Spanien.\nDet oplyser de spanske sundhedsmyndigheder ifølge Reuters.\nDermed kan spanierne igen glæde sig over, at kurven for coronarelaterede dødsfald vender nedad.\nSåledes blev der lørdag registreret 809 dødsfald, og fredag lød tallet på 932.\nMed søndagens opdatering er det samlede dødstal oppe på 12.418 i Spanien.\nSpanien er et af de lande, der er hårdest ramt af den globale coronapandemi.\nSåledes er der kun registreret flere dødsfald i Italien, hvor der søndag middag er registreret over 15.000 dødsfald. Her har sundhedsmyndighederne endnu ikke offentliggjort de seneste dødstal for søndag.\nI løbet af det seneste døgn er 6023 blevet testet positiv for virusset i Spanien, hvilket bringer det samlede antal smittede op på 130.759.\nDen spanske premierminister, Pedro Sanchez annoncerede lørdag, at han vil opretholde en national nedlukning frem til 26. april.\nI en tv-transmitteret tale sagde han, at restriktionerne var begyndt at vise effekt. Han understregede dog, at det ikke bliver sidste gang, at nedlukningen bliver forlænget.\n- Vi er i begyndelsen af et fald i kurven for epidemien. Vi er stærkere, end vi tror, men vi må holde ud, sagde Sanchez ifølge Reuters.\nOver 46.000 mennesker med coronavirus har mistet livet i Europa, omkring 85 procent af dødsfaldene er registreret i Italien, Spanien, Frankrig og Storbritannien.\nBåde Italien, Spanien og Frankrig har de seneste dage oplevet et fald i antallet af daglige dødsfald, mens man i Storbritannien lørdag noterede en kedelig rekord med i alt 708 dødsfald på et døgn.


Spillerne fået nemmere casino Club\nClub uk casino chancer senest har spillere for eksempel haft mulighed for at finde frosne skatte hver dag pr. deres mail med mulighed for at vinde 5. Du har muligheden foran at hente 75 kr, at på Blackjack er blevet så populært. Skønt casinoet tilbyder mere end forskellige kasino spil, at det har et afskyet omdømme. Derfor ligger det hele indlysende på forhånd, mens minimumbeløbet.\nDe bedste betting apps gavegiver dig adgang foran at agere på man samme sportsgrene hvordan man kan synes på deres webside; udvalget på uro betting appen er lige sikke generøs, hvor såfremt man vil agere siden overhovedet datamat på deres hjemmeside. Ved at hente aldeles betting app, gør det betjeningsoplevelsen væsentligt nemmere. Såfremt man supplikant derefter at kunne agere Kasino spil på din rørig, kan man indhente aldeles Casino-app sikke man kan spille Casino-spil, uagtet da man er. De bedste Kasino apps tilbyder aldeles høj serie af Kasino skuespil, hvordan de kan nyde.\n← Kontrollen over spillemaskinen Bloadway Tables casino\nSpille på mønter Rich Reels casino →


Forrådnelsesproces – Færdigsyede gardiner bilka\nForrådnelsesproces afspillet bagfra. Døde dyr (kød) opløses til dels af sig selv, da hver celle indeholder autolytiske enzymer, men den egentlige forrådnelse skyldes angreb af bakterier og til dels . Søgning på “ forrådnelsesproces ” i Den Danske Ordbog. Find betydning, stavning , synonymer og meget mere i moderne dansk.\nTørrer kroppen fuldstændigt in bliver den nærmest mumificeret, dvs.\nMan vil derfor kunne genkende den afdøde, selv om personen har ligget i lejligheden i mange måneder. Hvis man dør et ste hvor der er tør luft, og hvor der er godt med luftgennemstrømning, . Allerede kort tid efter kroppen er sænket i jorden, starter en effektiv forrådnelsesproces , der til sidst kun efterlader knoglerne tilbage. Sammenlign et stykke kød , som ligger ude i stuetemperatur. Det går relativt hurtigt i forrådnelse, hvorimod kødet i køleskab eller fryser kan holde sig (=ikke gå i forrådnelse) helt så hurtigt.\nDe anaerobe bakterier har ikke nogen signifikant betydning for . Når et væsen dør, starter kroppen en forrådnelsesproces , der går ud på at omdanne den døde materie til igen at blive til atomer. Bakterier er en del af denne forrådnelsesproces , idet de har destruktionens .\nEn meget sjov video der viser hvordan en skål med frugt går i forrådnelse. Video er lavet af still billeder som er taget over en periode på dage hvor der er taget et billede hvert minut. Dette indlæg var udgivet Artikler,Tema og tagged Frugt,Video. Teflon pande fra Kløverblad. For at en begravelsesplads har kunnet fungere på tilfredsstillende vis, har det været af største betydning, at jordbundsforholdene har været gode for at afstedkomme den bedste forrådnelsesproces.\nEn for høj vandstand har medført en forsuring af jorden, der har ført til en bevaring af ligene i stedet for en forrådnelsesproces. File:Strawberries_time-lapse. De ydre tegn er, at maden lugter grimt, råddent, muggent eller syrnet, og da de både kan ses, lugtes eller smages, er man som regel ikke i tvivl om, . Det er dette sociale forhol som ligets forrådnelsesproces kan symbolisere, eller mere durkheimiansk udtrykt: den kollektive repræsentation af den sociale genopretningsperiode er ligets forrådnelsesproces og . Der hviler derfor et ganske stort ansvar på den politiman som skal vurdere et mistænkeligt dødsfald. Man er ganske enkelt nervøs for at overse noget. Første gang jeg var ude til et . For at undgå at udvide kirkegårdene og for at kunne genanvende den eksisterende jor fandt man på at fremskynde forrådnelsesprocessen , fortæller Margaret Eckbo, Gravferdsetaten i Oslo.\nI fugtig og oxygenfattig jord går forrådnelsen i stå på grund af adipocering. Det samme sker med lig i plastik. Her var ingen ilt, ingen forrådnelsesproces og ingen dyr, der kunne spise hinanden.\nDet var nærmest som en suppe af stillestående van hvor der heller ikke kom nyt vand til”. Tilstanden her svarer til den iltsvin som vi hører om i danske søer i dag. For det var et meget mudret og ildelugtende miljø, der var . Thi disse forhold er jo forudsætningerne for, at alle vore celler, specielt hjerne-nerve-systemets celler, kan leve.\nMed andre ord: En nødvendig forudsætning for, at vi er fysisk levende, er, . I forbindelse med gæringen tilbageholdes alle de essentielle næringsstoffer ( særligt nitrogen = kvælstof) som ellers ville gå tabt i en forrådnelsesproces. Gæret biologisk affald kan bruges som første klasses kompost. Anvendelsesmuligheder: 1.\nDs 418 linjetab


Hotel Sant Cugat - Charmerende ophold - Ophold\nCharmerende ophold - Hotel Sant Cugat\nSant Cugat Hotel er et moderne og komfortabelt hotel, der kombinerer funktionalitet med en moderne indretning og en varm atmosfære. Dette hotel er beliggende i hjertet af Sant Cugat og tilbyder rummelige og lyse værelser, en have og terrasser, der er ideelle til afslapning. Se frem til dejlige øjeblikke nær Barcelona.\nPlacering af Hotel Sant Cugat\nTjek ind: fra kl. 14.00 – Tjek ud: før kl. 12.00 – Handicapvenligt – Børn velkomne (børneseng mod betaling) – Wi-fi – Hund tilladt (op til 15 kg, mod betaling).\nHall Sant Cugat (2 min.)


Kongressen.com – Kunsten ikke at lave en aftale\nForside // Analyse // Kunsten ikke at lave en aftale\nKunsten ikke at lave en aftale\n27. marts 2017 // Af: Anders Agner Pedersen // Analyse // Ingen kommentarer\nDet interne republikanske sammenbrud om Obamacare i fredags får mange og vidtrækkende konsekvenser både for præsident Trump og det republikanske lederskab på Capitol Hill. Og vidner om dårligt politisk håndværk, ikke kun fra Trump, men også fra formanden for Repræsentanternes Hus, Paul Ryan.\nWASHINGTON D.C.: Hvis man lyttede godt efter sidst på fredag eftermiddag i Washington D.C. kunne man høre lyden af døre, der blev smækket i frustration både i Det Hvide Hus og på Capitol Hill. Årsagen: Den mangeårige republikanske drøm om at tilbagerulle og erstatte Obamacare faldt til jorden med et brag. Ikke på grund af dygtigt oppositionsarbejde fra Demokraternes side. Nej, ganske enkelt fordi Republikanerne ikke internt kunne blive enige om, hvordan de skulle gribe sagen an. Og selv om formanden for Huset havde fremlagt et lovforslag, som præsident Trump støttede, kneb det med opbakningen til udspillet. Så meget, at den planlagte afstemning torsdag blev udsat til fredag. Og selv om det ikke så ud til at gå meget anderledes der, insisterede præsidenten på at presse afstemningen igennem. Med den forventning, at det kunne få de evigt besværlige House Freedom Caucus til at makke ret. Men der havde præsidenten gjort regning uden vært. For kort før afstemningen skulle finde sted fredag eftermiddag, måtte Paul Ryan haste til Det Hvide Hus og meddele Trump, at der fortsat ikke kunne samles et tilstrækkeligt flertal til lovforslaget. Og for at gøre ydmygelsen total, nåede man først at trække lovforslaget tilbage i det øjeblik, afstemningen var sat til at finde sted. Efter en række demokrater havde forsvaret Obamacare og en række republikanere tilsvarende havde rejst kritik.\n“Der er ingen grund til at prøve at pakke det her ind i vat. Det her er en skuffelse,” lod Ryan forstå på det efterfølgende pressemøde, hvor han måtte stå på mål for et af de større politiske selvmål i moderne amerikansk politik. For efter adskillige år, hvor Republikanerne har tordnet imod Obamacare, og som opposition har stemt for at få loven rullet tilbage et hav af gange, har partiet nu muligheden for at gøre det, med flertal i begge Kongressens kamre, samt præsidentposten. Alligevel sker der fortsat ikke noget, og Obamacare er med Ryans egne ord amerikansk lov og vil blive ved med at være det et godt stykke tid endnu.\nDet er en politisk begmand af de større, både til præsident Trump og til Paul Ryan. Og vidner om manglende politisk erfaring og indsigt fra præsident Trumps side og manglende erfaring – og måske endda evne – fra Paul Ryans side til at bygge en politisk koalition om et stort lovforslag.\nEt inkompetent lovforslag\nDet vrimler med grunde til, hvordan det republikanske hovedprojekt kunne slå fejl. Brugte præsidenten nok kræfter på at sælge loven? Forstod han lovens detaljer godt nok og gjorde det ham ude af stand til at overbevise nok medlemmer af sit eget parti? Var hans uvidenhed en faktor? Ifølge Washington Post gentog Trump spørgsmålet: “er det her virkelig en god lov?” igen og igen gennem forløbet til sine nærmeste rådgivere. Kunne den usikkerhed have spillet en rolle i hans evne til at sælge aftalen?\nDer er rigeligt med taktiske fejltrin. Republikanernes stædige insisteren på at gennemføre loven gennem den finurlige reconcilliation-proces, der kun tillod dem at lovgive om ting, der har indflydelse på budgettet, men så til gengæld kun ville kræve et flertal i Senatet. Den unormale høje fart, de forfulgte. Manglende koalitions-støtte fra interessegrupper og lobbyister.\nMen når alt kommer til alt, så er der en simpel grund til, at Ryan fredag eftermiddag trak stikket fra Ryancare/Trumpcare: Loven var dårligt politisk håndværk. Uspiselig politik. Dårligt design. Utilfredsstillende for alle involverede parter. Loven var ikke bare upopulær på tværs af alle vælgergrupper, en måling fra Quinnipiac fandt, at kun 17 procent af amerikanerne støttede loven, mens 56 procent var imod. At lave en så ildeset lov i et partisk og polariseret Amerika burde i sig selv give en medalje i inkompetence.\nI sidste ende var der kun politiske grunde til at støtte AHCA. Vi har lovet vores vælgere det. Hvis I ikke makker ret, så er i i fare for ikke at blive genvalgt. I de afsluttende dage var der kun en håndfuld lovgivere, der kunne forsvare loven på dens meritter. Ingen fremlagde troværdige argumenter for, hvordan loven ville gøre livet bedre for befolkningen.\nDet er et kæmpe nederlag for præsident Trump og lederskabet i Huset. Spillet om ACHA udstiller, hvor langt der er imellem den radikale højrefløj i partiet, det såkaldte House Freedom Caucus, og de mest venstreorienterede i partiet.\nSundheds-fiaskoen udvider kun kløften mellem de to fløje yderligere og vil vanskeliggør gennemførelsen af resten af den lovmæssige agenda. Desuden sender det et signal til de republikanere, at præsident Trumps trusler er tomme. I de næste måneder skal det republikanske parti forsøge at blive enige om skattelovgivning, infrastruktur og immigration. På mange af de områder er de lige så uenige, og AHCA viste, hvor lidt enighed partiet kan finde internt. Vi er ikke engang nået til konflikterne mellem Huset og Senatet. Mellem Kongressen og Det Hvide Hus. Mellem det lovgivende kammer og ministerierne. Efter sådan en eklatant fiasko virker det svært at se hvordan de skal blive enige om større lovgivning, der ikke handler om at navngive posthuse i Wyoming.\nVejen hen til de mål, Trump og Ryan har ladet forstå, at de var enige om at ville hen til, var i forvejen lang. Og efter både Trump og Ryan i fredags skød sig selv i fødderne, har de ikke gjort det nemmere for sig selv.\nSamtidig har Trumps renomme som manden, der kan lave aftaler, lidt et gevaldigt knæk. Tænk bare på, hvor mange gange under valgkampen, Trump fremførte meldingen om, at vælgerne bare skulle sende ham til Washington, så skulle han nok fikse det hele. Tja, vælgerne gjorde deres del, og sendte Trump til Washington. Men fikse tingene, ja, det har Trump fortsat til gode at gøre. Tværtimod var det, vi i fredags var vidner til, et fatalt eksempel på det stik modsatte.\nDerfor var det heller ikke uden grund, at de amerikanske medier, blandt andet Trumps foretrukne mediefjende, kørte i breaking under overskriften ‘The Art Of No Deal’. For fredagens bizarre forløb var i sandhed et stilstudie i kunsten ikke at lave en aftale.


Screeningsskema til vurdering af sommerhuse og kolonihaver - PDF\nDownload "Screeningsskema til vurdering af sommerhuse og kolonihaver"\n1 Screeningsskema til vurdering af sommerhuse og kolonihaver NOTAT Teknik- og Miljøcenter Natur og Miljø Miljøscreeningen er gennemført på baggrund af notat om sommerhuse, doknr. 7101/13 udarbejdet af Linda Sønderskov, Byrådscentret, notat om kolonihaver, doknr. 7235/13 udarbejdet af Dorthe da Silva, Teknik og Miljøcentret og notat om landsbyer, sommerhuse og kolonihaver doknr /12 udarbejdet af Dorthe da Silva, Teknik og Miljøcentret Retningslinjer i Kommuneplan 2010 for sommerhuse i sommerhusområder (videreføres i Kommuneplan 2014) Sommerhuse kan kun etableres i de eksisterende sommerhusområder i den nordlige del af kommunen, se retningslinjekort Områdernes beliggenhed er matrikulært afgrænset i rammerne for lokalplanlægningen. Der kan ikke overføres nye arealer til sommerhusområde. Forslag til ny retningslinje i Kommuneplan 2014 for sommerhuse i sommerhusområder Der kan maksimalt bygges op til 150 m² sommerhus i de udlagte sommerhusområder. Retningslinjer i Kommuneplan 2010 for kolonihaveområder (videreføres i Kommuneplan 2014) Lokalplanlægningen af kolonihaver skal sikre, at disse planlægges som en integreret del af den lokale og regionale grønne struktur med fællesarealer og stier, som kan benyttes af offentligheden. Kolonihaver (overnatningshaver) kan etableres i de udpegede områder, som vist på retningslinjekort Arealer til kolonihaver i landzonen skal ligge i cykelafstand, højst 4 km, fra en station, og der skal ved lokalplanlægningen skabes god adgang for cyklister. Arealer til kolonihaver må ikke ved lokalplaner overføres fra landzone til byzone. Nye havelodder til kolonihaver må ikke være større end 400 m2 og må ikke anvendes til helårsbeboelse. Forslag til ny retningslinje i Kommuneplan 2014 for kolonihaveområder Lokalplanlægning for kolonihaver skal tilstræbe, at kolonihavehuse fastholdes som sådanne i deres udformning og materialevalg. Således at, kolonihaveområderne ikke giver anledning til helårsbeboelse eller indtryk af at være et sommerhusområde. Sagsbehandler Doknr. Journalnr. LoneJo 92395/13 11/30530\n2 JORD OG VAND GRUNDVAND Indebærer planen påvirkning af grundvandsressourcens kvalitet og omfang? DRIKKEVAND Indebærer planen risiko for forurening eller anden påvirkning af - private drikkevandsboringer - indvindingsområder m.m. OVERFLADEVAND Indebærer planen udledning til - sø - vandløb - grøft - dræn - naboareal m.m. JORDFORURENING Indebærer planen risiko for konflikt med kendte jordforureninger i området eller på tilstødende arealer? Herunder om der er forurenede grunde på vidensniveau I eller II. Er jorden områdeklassificeret? Sommerhusområderne er ved tillæg til spildevandsplanen planlagt kloakerede, der i dag delvist er gennemført. Bortset fra Møllehøj og Solager B er kolonihaveområderne ikke kloakeret. Der er i stedet etableret fælles bade- og toiletfaciliteter. CO 2, RESSOURCER OG AFFALD SPILDEVAND Indebærer planen øget mængde spildevand fra - nye husstande, - arbejdspladser, - befæstede arealer m.m. 2\n3 AFFALD Indebærer planen øget mængde affald, der kan have betydning for eksisterende affaldsplan? FORSYNING Indebærer planen øget forbrug eller behov for tilslutning til - el - varme - vand - kloak TERRÆNREGULERING Indebærer planen større jordarbejde med dannelse af overskudsjord eller behov for tilkørsel af jord? - flytning af jord over matrikelgrænser - flytning af jord over ejendomsskel - flytning af jord fra landzone til byzone - flytning af jord fra byzone til landzone - deponering af jord, herunder støjvolde - jordbalance MENNESKERS SUNDHED LUFT Indebærer planen risiko for - luftforurenende aktiviteter generelt, - støv, - vanddamp, - udstødning m.m. LUGT-GENER Indebærer planen risiko for lugtforurenende aktiviteter? STØJ-GENER Indebærer planen risiko for - støj fra trafik - støj fra personer - støj fra maskiner, - ventilatorer m.m. 3\n4 VIBRATIONER Indebærer planen risiko for vibrationer? SIKKERHED Indebærer planen risikoforhold såsom - brand - eksplosion - giftpåvirkning LYS- OG REFLEKTIONSGENER Indebærer planen risiko for gener fra - blanke overflader, - belysning - trafiklys m.m. SKYGGE OG UDSIGT Indebærer planen gener for omkringboende i form af skyggepåvirkning eller reduceret udsigt? TRAFIK TRAFIKMÆNGDE Indebærer planen ændring i form af øget trafikmængde. Angiv eventuelt type trafik. TRAFIKSIKKERHED Indebærer planen ændede trafikmønstre i form af - fordeling af typer af trafikanter, - oversigtsforhold, - hastighed eller - oplevelse af tryghed BIOLOGISK MANGFOLDIGHED OG SKOV DYRE- OG PLANTELIV Indebærer planen behov for dispensation for - 3-områder (søer, vandløb, heder, ferske enge, overdrev m.m.) - internationale beskyttelsesområder (Natura 2000 områder, EF-habitatområder, fuglebeskyttelsesområder) - bilag IV arter iht. Habitatdirektivet - rødlistede plante- og dyrearter 4\n5 DYRE- OG PLANTELIV Indebærer planen påvirkning af levevilkår for dyreog plantelivet ved - spærring/forbedring af faunapassager - begrænsning/forbedring af spredningskorridorer - begrænsning/forbedring af biologiske kerneområder En effekt af de nye retningslinjer for sommerhusene og kolonihavehusene forventes at medvirke til fastholdelse af områdernes anvendelse. Dette vil være til gavn for dyre- og plantelivet i områderne. SKOV Indebærer planen nedlæggelse af skov eller fredsskovspligtige arealer? KULTURARV OG LANDSKAB FREDNING Indebærer planen behov for dispensation fra fredningskendelse? FREDNINGS- OG BESKYTTELSESLINJER Indebærer planen behov for dispensation for - sten- og jorddiger - skov - sø - vandløb - gravhøj - kirke LANDSKAB Indebærer planen sløring af landskabelige træk, herunder - afgrænsning til det åbne land - landsbyer - karakteristiske landskabstræk (skov, gravhøj, kirke, ådal m.m.) BEVARINGSVÆRDIGE BYGNINGER Indebærer planen nedrivning, ombygning, sløring eller anden forringelse af bevaringsværdige bygninger? 5\n6 BY-ARTIKTONISK VÆRDI Indebærer planen forringelse af en eksisterende bykerne, villaområde, bebyggelse eller andet med en samlet eller individuel arkitektonisk værdi? KULTURLIV Indebærer planen risiko for ændringer eller påvirkninger af det eksisterende kulturliv? REKREATION OG LOKAL MOBILITET FRILUFTSLIV Indebærer planen forringelser/forbedringer for friluftslivet ved - at fjerne/etablere primitive overnatningspladser - støj, lys m.m STIER Indebærer planen etablering af nye, omlægning eller sløjfning af - rekreative stier - cykelstier GRØNNE OMRÅDER I BY Indebærer planen ændringer af grønne områder eller nær-rekreative områder i byen? - bypark - boldbaner - gadekær m.m. SVAGE GRUPPER Indebærer planen ændringer for svage grupper som f.eks. - kørestol-brugere - blinde/svagtseende - hørehandikappede m.m. Fastholdelse af den planlagte anvendelse af sommerhusområderne og kolonihaveområderne vil være positivt for friluftslivet, fordi befolkningens mulighed for den rekreative oplevelse på den måde opretholdes. 6\n7 BOSÆTNING OG BYKVALITET SOCIO-ØKONOMISKE FORHOLD Indebærer planen ændringer i form af - arbejdspladser - bosætning Det er en kvalitet for kommunen, at have attraktive sommerhusområder og kolonihaveomåder, fordi områderne bidrager til den grønne struktur i kommunen og giver befolkningen mulighed for rekreation. 7


Persona 5 Royal: Yaldabaoth Boss Fight Guide (Tips & tricks) - Spilguider\nVigtigste Spilguider Persona 5 Royal: Yaldabaoth Boss Fight Guide (Tips & tricks)\nPersona 5 Royal: Yaldabaoth Boss Fight Guide (Tips & tricks)\nYaldabaoth-chefen er den sidste udfordring for hovedhistorien om Persona 5 Royal. Denne guide giver nyttige tip og tricks til at vinde.\nYaldabaoth er den sidste chef i Person 5 Royal. Denne guide giver nyttige tip og tricks til at fjerne det. Person 5 Royal tager en interessant retning med sin historie. I det meste af spillet tager spilleren kontrol over Phantom Thieves, når de arbejder sammen for at ændre korrupte voksnes hjerter. De hopper fra paladset og paladset, da de skifter pædofile voksnes hjerter til korrupte politiske ledere. Skønt når først spilleren når dybden af Mementos, skifter spillet til at ændre hjerterne hos den brede offentlighed. Her skal spillerne i bund og grund besejre kontrolguden, Yaldabaoth, for at redde verden. Her er hvordan spillere kan tage det ned.\nmendez på orange er den nye sorte\nRelateret: Persona 5 Royal: Bedste karakterbygninger til Ryuji Sakamoto (kranium)\nYaldabaoth er teknisk til stede i hele spillet. Igor introduceres til spilleren fra starten som leder af Velvet Room. Han holder øje med Jokers fremskridt og hans rehabilitering som Trickster. Selvom det til sidst afsløres, at den Igor, som spilleren interagerer med i hele spillet, er en bedrager. Dette fører spilleren dybt ind i mindesmærker for at ændre hjerterne hos den brede offentlighed. Her kæmper spilleren mod den hellige gral, før den omdannes til den magtfulde Yaldabaoth. Her er hvordan spillere kan besejre God of Control i Person 5 Royal.\nYaldabaoth Final Boss Tips og tricks i Persona 5 Royal\nYaldabaoth er fuld af overraskelser, da den udvider sine arme med forskellige typer angreb i hver ende. Selvom strategien stadig er den samme som at kæmpe med den hellige gral. Sørg for at polere holdets angreb, mens du sænker forsvarets forsvar. Brug Rakunda til at sænke forsvaret. Græd over chefen, indtil den begynder at trække pistolen ud. På dette tidspunkt skal du fokusere ilden igen og nulstille eventuelle stat buffs og debuffs efter behov. Målet er at undgå at Yaldabaoth har flere arme ud ad gangen. Tag dem ud så hurtigt som muligt. Dernæst er klokken. Skift mellem at angribe klokken, pistolen og chefens krop, mens du nøje følger holdets HP. Heal, når det er nødvendigt.\nDen næste arm bærer et sværd. Selve sværdet får holdet til at bruge mere SP, når du bruger bevægelser, så fokuser al din opmærksomhed på at tage dette ud først. Når sværdet er væk, skal du fokusere på kroppen igen. Dernæst er bogen. En lignende tilgang som sværdet, fokuser ild på dette, så snart det ser ud. Dens sidste trick er Befalingsbogen. I løbet af denne tid skal du oprette flere stat buffs og helbrede udelukkende. Fokuser ikke på at angribe, når bogen er ude. Hit nu Yaldabaoth med absolut ingen nåde. Hvis han indkalder sine håndlangere, skal halvdelen af holdet tage dem ud, mens den anden halvdel fokuserer på Yaldabaoth. Fortsæt dette indtil kontrolguden er besejret.\nSpilleren vil blive belønnet med afslutning af spillet . Skønt, hvis spilleren har låst det tredje semester op, kan de fortsætte med at spille og udforske mere af Tokyo såvel som det nye historieindhold. For at låse op for det tredje semester skal spilleren maksimere Kasumis Marukis og Akechis fortrolige inden en bestemt dato. Dette nye tredje semester kommer også sammen med et nyt palads at udforske. Person 5 Royal er hundreder af timer lang, men indeholder så meget, som spilleren kan opleve.\nPerson 5 Royal er tilgængelig nu på PS4.\nHvordan Elder Scrolls 6 kan forbedres på en af Skyrims største funktioner\nFinal Fantasy XV: 10 ting, de fleste fans ikke vidste, de kunne gøre\nXbox 360-spil til Xbox One-listen\ndiablo 3 hvad man skal gøre efter handling 5\nhvornår kommer mha sæson 5 ud\nengang henry og violet\nhvor mange episoder er frieza-kampen


TEKNISK TAGINFO 4\n30 års frostgaranti på alle tagsten fra Monier\nEt tag skal i det omskiftelige danske klima kunne holde til mangt og meget – ikke mindst om vinteren, hvor temperaturen flere gange i døgnet kan skifte mellem plus- og minusgrader.\nGennem hele produktionsprocessen gennemgår tagsten fra Monier et omfattende testprogram, hvor der bl.a. gennemføres test for brudstyrke, vandgennemtrængning og frostfasthed. Monier har et af markedets mest omfattende testprogrammer, der også omfatter langtidstest af tagsten under ekstreme vejrforhold på testanlæg rundt om i verden.\nPå såvel beton- som tegltagsten giver Monier 30 års frostgaranti. En garanti, der virkelig får værdi, når man kigger nærmere på, hvordan Monier tester tagsten for frostfasthed.\nFor at kvalitetsteste tegltagstens frostfasthed gennemgår en serie af udvalgte tagsten fryse-tø-cykler. I en speciel maskine nedsænkes tagstenene i vand, udsættes for frost, optøs derefter ved overrisling med genopvarmet vand, nedsænkes atter i vand osv. En cyklus tager 4 timer. Ifølge DS/EN 1304 (den europæiske standard for tegltagsten) skal fryse-tø-cyklerne gentages, indtil tegltagstenene viser tegn på beskadigelser, eller indtil der er gennemført 150 fryse-tø-cykler. Monier har indført en langt mere vidtgående kvalitetskontrol, der betyder, at tegltagsten gennemgår 300 fryse-tø-cykler, altså det dobbelte.\nVed test af betontagstens frostfasthed foreskriver DS/EN 491, at der gennemføres 25 fryse-tø-cykler efter samme princip som beskrevet ovenfor. Her har Monier ligeledes indført en langt mere omfattende test, der omfatter min. 300 fryse-tø-cykler.\nHos Monier gør vi en stor indsats for at teste alle tagsten grundigt, så vi kan sikre, at danske husejere får det bedste tag overhovedet.


Diadora - Cykeljakke Padova Windbreaker - Str. XL - Yellow fluo fra Diadora med Prisgaranti\nHjem / Vindjakker / Diadora – Cykeljakke Padova Windbreaker – Str. XL – Yellow fluo\nVarenummer (SKU): 7024530138869 Kategori: Vindjakker\nDiadora – Cykeljakke Padova Windbreaker – Str. XL – Yellow fluo er en af de mange kvalitetsvarer, som er med i samlingen af cykeludstyr her på siden.\nDiadora – Cykeljakke Padova Windbreaker – Str. XL – Yellow fluo Produktfakta\nVarenavn: Diadora – Cykeljakke Padova Windbreaker – Str. XL – Yellow fluo\nVare ID: 7024530138869\nDiadora – Cykeljakke Padova Windbreaker – Str. XL – Yellow fluo fra Diadora\nDiadora – Cykeljakke Padova Windbreaker – Str. XL – Yellow fluo står på manges ønskeliste i cykelsporten. Vindjakker kategorien er også populær, når der skal findes cykeludstyr. Cykelpartner bliver brugt af rigtig mange til at finde de cykeldele, de mangler. Produktet har automatisk op til 365 dages returret såfremt du måtte fortryde dit køb. Når den hele rigtige del til din cykel skal findes, er det ikke snyd at lade sig inspirere af andre, som har købt produktet lige her, du bliver i hvert fald glad for dit køb. Og du finder det ikke billigere, for der er prisgaranti på Diadora – Cykeljakke Padova Windbreaker – Str. XL – Yellow fluo fra det populære mærke Diadora, som du har set i cykelsportens verden. I den tid du sidder og nyder naturen på din cykel, skal din drikkedunk være fyldt op, så du har noget væske. Væsken kan sagtens bare være smagen af blåbær gennem energidrik.\nDiadora – Cykeljakke Padova Windbreaker – Str. XL – Yellow fluo er en af de håndplukkede varenumre her i shoppen i varegruppen Vindjakker. Du får oven i købet hele 365 dages returret der er en god garanti mod at købe det forkerte. Du kan inden for fristen bare returnere din vare. Langt de fleste i Norden køber deres Diadora – Cykeljakke Padova Windbreaker – Str. XL – Yellow fluo ved den velkendte shop Cykelpartner, der virkelig har samlet toppen af de mest populære varer. Det store vareudvalg giver en stor pulje af varer, og her kan du shoppe løs efter lækre varer, deriblandt også den vare du kigger på lige nu. Ved at købe dine varer i en webshop sparer du penge- fordi webshoppen ikke har udgifter til en fysisk butik.\nKøb Diadora – Cykeljakke Padova Windbreaker – Str. XL – Yellow fluo allerede i dag til kun kr. 299.00 – og med prisgarantien, bliver det ikke billigere. Køber du for mere end kr. 299 så koster det ikke noget at få sendt til din adresse. Du får oven i købet hele 365 dages returret.\nDiadora – Cykeljakke Padova Windbreaker – Str. XL – Yellow fluo er populær for cyklister\nKøbes der ind i en webshop, får du nogle bedre betingelser, fordi webshops er underlagt en lovgivning, de skal følge. Du får med dine varer 14 dages returret. efter du har foretaget dit køb på nettet, en del shops efterhånden giver endnu mere og det kommer dig tilgode som forbruger. At handle online giver dig også en anden fordel, som er et stort udvalg, og det er let at gennemskue, hvilken pris og betingelser der er bedst, uden af være afhængig af, at det skal være tæt på din bopæl. Du kan oven i købet gøre det når du har lyst, uden at være afhængig af butikkers åbningstider. Du får også en anden stor fordel, når du shopper online, og det er du slipper for, at døje med at få bugseret alle varerne hjem til dig selv. Et fragtfirma som f.eks. Postnord eller GLS sender varerne til din adresse, alternativt kan de sendes til dig arbejde, og det giver en god fleksibilitet for dig. I dag er der ingen grund til at skulle stå i kø ved en kasse – ved online handel det er slut med dårlig køkultur og vrissende mennesker, så ungå de trælse frustrationer over, at det kan tage så lang tid for folk at finde de sidste mønter frem.\nVær den første til at anmelde “Diadora – Cykeljakke Padova Windbreaker – Str. XL – Yellow fluo” Annuller svar