Scuola dell'infanzia Fabrizio De Andrè | Istituto Comprensivo Ugo Da Como Lonato del Garda BS\nHome » Scuole infanzia » Scuola dell'infanzia Fabrizio De Andre\nScuola dell'infanzia Fabrizio De Andrè\nvia diaz n. 11\ntelefono +030 9131419\nLa scuola dell’infanzia ha come finalità la formazione di bambini/bambine con propria identità, autonomia, competenza, capacità di adattarsi ai veloci cambiamenti della nostra società e di organizzarsi nel contesto sociale.\nLa scuola dell’infanzia è luogo di socializzazione perché, attraverso una vita di relazione, favorisce nel bambino la capacità di riconoscere la presenza dell’altro e dei suoi bisogni e di accoglierlo come parte della propria esistenza.\nIL CONSIGLIO D'ISTITUTO riunitosi in data 27 novmbre 2013, alla luce dei cambiamenti normativi ha proceduto all'aggiornamento e all'integrazione del Regolamento in vigore.\nIl presente regolamento è approvarto nel contesto normativo dell'autonomia delle istituzioni scolastiche definito dalla Legge 56/97. Il presente Regolamento tiene conto tuttavia del permanere degli organi istituiti da norme previgenti . Vedi allegato a pièpagina.\nI destinatari naturali del patto di educativo di cui alla disposizione in questione sono i genitori, ai quali la legge attribuisce in primis il dovere di educare i figli (art.30 Cost.art.147,155,317bis c.c.) .\nObiettivo del patto educativo, in sostanza, è quello di impegnare le famiglie, fin dal momento dell'iscrizione, a condividere con la scuola i nuclei fondanti dell'azione educativa. Vedasi allegato.\nLe scuole dell’infanzia funzionano per 40 ore settimanali. A richiesta delle famiglie i bambini possono frequentare le attività educative soltanto al mattino o avvalersi di un tempo-scuola più ampio, fino ad un massimo di 50 ore settimanali. Sulla base delle opzioni espresse dalle famiglie e tenendo conto delle risorse disponibili, ferma restando l’autonomia didattico – organizzativa, sono costituite sezioni omogenee secondo gli orari scelti a seguito delle indicazioni fornite dalla circolare n°101 del 30 dicembre 2010. L'organizzazione oraria per l’anno scolastico 2015/2016, potrebbe articolarsi nelle seguenti proposte formative:\nModello orario:25 ore (tempo ridotto)\nAttività prevalentemente di sezione, in grande gruppo, seguite da una sola insegnante\nTempo poco disteso a svantaggio della socializzazione e degli interventi individualizzati\nModello orario:40 ore (tempo ordinario)\nAttività di sezione e di laboratorio con la compresenza di due insegnanti per sezione (2 ore al giorno).\nTempi più distesi, didatticamente significativi e personalizzazione degli interventi.\nModello orario: 50 ore (tempo esteso)\nAttività prevalentemente di sezione, seguite da 2 insegnanti (una al mattino e una al pomeriggio) senza compresenza.\nAttività di grande gruppo, senza laboratori, senza intervento individualizzato.\nIl Collegio dei Docenti, nel proporre i diversi modelli orari, sottolinea comunque la valenza formativa del modello orario basato sulle 40 ore settimanali, in quanto garantisce l’assegnazione di due insegnanti su ogni sezione e la conseguente possibilità di una organizzazione delle attività con tempi più distesi e didatticamente significativi.\nGli insegnati condividono la metodologia defnita "sfondo integratore istituzionale" che considera attivo il ruolo del bambino/alunno nella relazione di insegnamento/apprendimento. Questo significa che sono alla ricerca costante di un contesto o sfondo che coinvolge il maggior numero di bambini, offrendo loro delle attività adeguate ai fine di gratificare il bambino e svilupparne le competenze.\nGli strumenti di lavoro adottati sono:\nl'osservazione, la documentazione.\nTutte le attività educative sia di sezione che di laboratorio, hanno lo scopo di sviluppare le competenze.\nLe competenze si riferiscono a:\nidentità intesa come desiderio di affrontare i problemi;\nsocializzazione intesa come sentirsi componente di un gruppo; cooperazione intesa come superamento del proprio punto di vista e confronto con gli altri; gioco inteso come apportare modifiche al contesto; creatività intesa come elaborare strategie pertinenti alla situazione nuova; approcio scientifico agli apprendimenti inteso come proporre ipotesi per affrontare i problemi, sperimentare, comunicare i risultati ottenuti, comprendere le esperienze, rappresentare ecc...\nOrganizzazione di una giornata tipo\nDalle 8.00 alle 9.00 ingresso a scuola,\ndalle 9.00 alle 10.30 in sezione attività di routine: appello, conversazione, aggiornare il calendario, assegnare gli incarichi, merenda, giochi negli angoli strutturati\ndalle 10.30 alle 11.45 attività di laboratorio in piccoli gruppi intersezione,\ndalle 11.45 alle 12.00 uso del bagno,\ndalle 12.00 alle 13.00 pranzo,\ndalle 13.00 alle 14.00 in sezione, riposo,\ndalle 14.00 alle 15.00 gioco libero in sezione, o in salone, o in giardino e prosecuzione delle attività mattutine,\ndalle 15,00 alle 15.10 uso del bagno,\ndalle 15.10 alle 15.45 giochi in gruppo,\ndalle 15.45 alle 16.00 uscita.\nIl modello organizzativo dello sfondo consente di rimodulare al bisogno l’organizzazione della sezione, degli spazi e dei tempi.\nLa progettazione didattica assegna fondamentale importanza al curricolo implicito cioè alle attività ricorrenti di vita quotidiana in quanto occasione per sviluppare identità, autonomia e competenze:\nUso del bagno Pranzo Riordino del materiale Organizzazione degli spazi Organizzazione dei laboratori\nGli spazi delle sezioni sono strutturati in angoli flessibili e modificabili per :\nrealizzare vari tipi di gioco (imitativo, simbolico, psicomotorio: angolo casetta- travestimenti, angolo morbido con il tappeto);\norganizzare attività espressive, creative e logiche (angolo costruzioni, parete del tempo, angolo dei giochi strutturati e dei disegni liberi, angolo manipolazione, angolo degli effeti personali);\nfavorire l’autoregolamentazione del bambino.\nI laboratori sono spazi in cui i bambini e l’insegnante condividono percorsi relazionali di apprendimento nel piccolo gruppo.\nNel mese di ottobre si attivano i laboratori in cui lavorano in piccoli gruppi bambini mezzani-grandi e un gruppo omogeneo di bambini di 3. Le attività che si svolgono sono molteplici e si rifanno ai campi di esperienza esplicitati nel pof specifico della scuola dell'infanzia.\nCampi di esperiena:\nIl corpo e il movimento I discorsi e le parole La conoscenza del mondo Immagini suoni colori\nLo sviluppo dei percorsi relazionali e di apprendimento per la formazione dei bambini avviene attraverso:\nfeste, uscite, visite, escursioni progetti integrativi\nLa verifica è una valutazione del'intero processo formativo e quindi del contesto scolastico e di tutte le sue specificità.\nIl controllo è una sorta di autovalutazione del gruppo docenti che deve tener conto di cinque segnali di rferimento:\ngli stili di lavoro dei bambini l'adesione dei genitori al sistema pedagogica della scuola il buon funzionamento del gruppo docenti la gioia dei bambini.\nCriteri formazione sezioni\nIl Collegio dei docenti ha deciso di organizzare le sezioni di tutte le scuole dell’infanzia per età eterogenea, privilegiando la dimensione relazionale e sociale. Sono comunque previsti momenti di intersezione, durante i laboratori, per rispondere ai bisogni specifici delle singole età.\nL’assegnazione dei bambini alla sezione viene di norma effettuata dalle insegnanti del plesso con la supervisione del Dirigente scolastico, tenendo conto dei criteri elaborati dal Consiglio d’Istituto.\nSecondo il criterio della omogeneità nella eterogeneità le sezioni dovranno tener conto di:\nBambini con età uguale\nGeneralmente fratelli e gemelli saranno assegnati ad insegnanti di sezioni diverse\nIl Dirigente e la commissione valuteranno poi ogni altra eventuale richiesta da parte dei genitori.\nCriteri alunni anticipatari\nSono alunni anticipatari coloro che compiono 3 anni entro il 30 aprile dell’anno scolastico di riferimento. Per essi, in presenza di posti disponibili, dopo l’esaurimento di eventuali liste d’attesa, e in presenza di locali e dotazioni idonee a rispondere alle specifiche esigenze dei bambini (a cura dell’Amministrazione comunale), valgono i seguenti criteri deliberati dal Collegio dei docenti:\nGli alunni anticipatari si dividono nelle sezioni in modo uniforme\nEssi non superano di numero le due unità per sezione\nL’inserimento avviene a partire da gennaio in modo graduale e flessibile\nI colloqui individuali con le insegnanti di sezione seguonon il seguente calendario:\nA fine novembre/inizio dicembre per i genitori dei bambini di 3 anni\nA febbraio per i genitori dei bambini di 4 anni A maggio per i genitori di tutti i bambini in uscita.\n La progettazione educativo-didattica viene veicolata tramite assemblee, consigli di intersezione e la documentazione periodica visibile nel salone della scuola.\nProgetto "Una storia uno sfondo" Progetti di arricchimento formativo con personale esterno Progetto accoglienza/inserimento Progetti di consulenza psico-pedagogica\nE' necessario un buon inserimento per il proseguo della vita scolastica. Per favorire ciò è indispensabile un rapporto di fiducia tra i genitori e gli insegnanti, tramite una reciproca conoscenza. Scopi di un buon inserimento per il bambino sono: distacco sereno dalle figure parentali, l'accettazione dell'ambiente scolastico, dei compagni, degli insegnanti, rendendosi autonomo sia a livello personale che nello spazio scolastico. Le modalità che si utilizzano di conseguenza nella pratica didattica sono :\nIl 14 gennaio 2015 open-day per i genitori nuovi\nA giugno è previsto un giorno di accoglienza dei bambini nuovi iscritti Colloqui individuali nei primi giorni di settembre A fine novembre-inizio dicembre colloqui individuali di verifica dell'inserimento\nPer i bambini/bambine\nAtteggiamento di disponibilità degli insegnanti\nScaglionamento degli inserimenti Flessibilità dei tempi di permanenza a scuola fino a Natale Compresenza degli insegnanti Orario antimeridiano dalle ore 8.00 alle ore 13.00 compreso il pranzo, per 8/10 giorni a partire dal primo giorno di scuola, a seconda del calendario scolastico, esclusi il sabato e la domenica\nLa scuola dell'infanzia si articola su un totale di 40 ore settimanali, suddivise su 5 giorni: dal lunedì al venerdì, dalle ore 8.00 alle ore 16,00.\nL'ingresso è dalle ore 8.00 alle ore 9.00, l'uscita dalle ore 15.45 alle 16.00.\nPer attività extrascolastiche e motivi famigliari i genitori possono ritirare i bambini dalle ore 13.00 alle ore 13,30.\nI servizi pre-post scuola potranno essere forniti dall'Amministrazione comunale.\nMensa: L’organizzazione del servizio è a carico dell’Amministrazione Comunale. Ogni anno viene costituita una commissione che si occupa di verificare la qualità dei pasti e programmare eventuali interventi. L’iscrizione al servizio deve avvenire tra marzo e la prima settimana di giugno di ogni anno, presso l’Ufficio Scolastico del Comune.\nTrasporto: Il servizio è organizzato dall’Amministrazione Comunale e viene effettuato su richiesta del genitore da presentare all’Ufficio Scolastico comunale tra marzo e la prima settimana di giugno di ogni anno\nPre-scuola: Il servizio a pagamento è organizzato dall’Amministrazione Comunale ed è riservato agli alunni i cui genitori sono impegnati per motivi di lavoro. L’iscrizione è da effettuarsi con gli stessi tempi di cui sopra presso l’Ufficio Scolastico comunale.\nAssistente all'autonomia: l’Amministrazione comunale interviene con assistenza all’autonomia nei casi di alunni di certificata necessità.\nMediazioni linguistiche: l’utilizzazione di mediazioni linguistiche-culturali permette il coinvolgimento e l’integrazione delle famiglie degli alunni stranieri.\nRegolamento interno all’istituto\nGli alunni devono attenersi agli orari stabiliti dal Consiglio di Istituto e in caso di ritardo devono essere accompagnati dal genitore. I cancelli verranno chiusi nel momento di inizio delle lezioni.\nAll’inizio dell’anno i genitori dovranno compilare in ogni sua parte il modulo di delega alla persona autorizzata a venire a prendere gli alunni. Dovranno inoltre comunicare le modalità di ingresso e di uscita dalla scuola del proprio figlio e tempestivamente segnalare tutte le variazioni.\nE’ consentito, per giustificati motivi, su richiesta dei genitori, che un alunno entri o esca dalla scuola nel corso della giornata scolastica.\nIn caso di entrata o di uscita fuori orario sarà il collaboratore scolastico ad accompagnare l’alunno.\nLe richieste di entrata posticipata e di uscita anticipata saranno concesse solo dietro domanda giustificata da parte della famiglia.\nSe i casi di ritardo sono ripetuti verrà fatta una segnalazione alla famiglia, seguirà un richiamo da parte del Dirigente scolastico. Si segnala che i ritardi vanno sempre giustificati.\nGli alunni assenti, al loro rientro, devono presentare una giustificazione verbale da parte di un genitore.\nSecondo il nuovo protocollo per la somministrazione dei farmaci a scuola, è possibile somministrare solo ed esclusivamente farmaci salvavita previa richiesta scritta dei genitori e prescrizione medica, secondo specifico modulo, da presentarsi al Dirigente scolastico.\nIn caso di indisposizione o di incidente degli alunni verranno avvisati i genitori affinché vengano a prelevarli. A tale scopo è indispensabile avere tutti i recapiti telefonici della famiglia. In caso di malessere più grave o di infortunio, la scuola chiamerà il pronto soccorso ed avviserà i genitori.\nregolamento_in_vigore_27_novembre_2013.pdf 390.85 KB\npatto_educativo_di_corresponsabilita_pdf.pdf 204.41 KB\nInviato da daria.ziliani il Mer, 12/02/2014 - 14:58


Stewart Beach (Galveston): tutto quello che c'è da sapere - TripAdvisor\nGalveston Island CERCATI DI RECENTE Nessun risultato trovato Accedi Iscriviti aCerca Info su GalvestonHotelCase vacanzaRistorantiCose da fareVoliForum ViaggiCompagnie aereeGuide TuristicheIl meglio del 2017Centro AssistenzaAccedi Iscriviti Viaggi Prenotazioni Inbox case vacanza Informazioni sull'account Cerca\nTutti i ristoranti a Galveston Stewart Beach: ristoranti nelle vicinanze\nAttività a Galveston Stewart Beach: attività nelle vicinanze\nCentro Assistenza Stewart Beach (Galveston, Texas) - Foto e indirizzo\nStati Uniti Texas (TX) Texas Gulf Coast Galveston Island Galveston Attrazioni: Galveston Stewart Beach\nN. 24 di 101 Cose da fare a Galveston Spiagge, Attività all'aperto, Parchi e natura Scrivi una recensione\nMostra anche MappaSatellite Gli aggiornamenti della mappa sono stati sospesi. Ingrandisci per vedere informazioni aggiornate. Reimposta lo zoom Aggiornamento della mappa in corso... Torna alla mappa Come arrivarci Indirizzo: 201 Seawall Blvd, Galveston, Galveston Island, TX 77550-5519 Numero di telefono:\n(409)797-5189 Sito web Migliora questo profilo\nGrazie per la tua valutazione Recensito il 25 aprile 2016 Susan0113, Houston, Texas\n138 recensioni 4.5 km\n11 recensioni 39.2 km\n262 recensioni della community di TripAdvisor Quali hotel in promozione a Galveston sono disponibili?\nAggiornamento elenco in corso… Gli utenti che hanno visto Stewart Beach hanno visto anche\nConosci Stewart Beach? Condividi la tua esperienza! Scrivi una recensione\nEcco le domande pubblicate dai visitatori precedenti, con le risposte dei rappresentanti di Stewart Beach e di altri visitatori\n6 domande Fai una domanda Domande? Ricevi risposte dal personale della struttura Stewart Beach e dai visitatori precedenti.\nRegolamento per la pubblicazione Ricevi notifiche per le nuove risposte alle tue domande. Domanda Domande frequenti: Sarà disponibile un servizio navetta da e per l'hotel? Siamo una famiglia di sette persone, possiamo prendere parte al tour tutti insieme? Come devo vestirmi per questo tour? Vicino a Stewart Beach Attrazioni più votate nelle vicinanze 919 recensioni Bishop's Palace\n35 recensioni Porretto Beach\nScopri tutte le attrazioni Ristoranti più votati nelle vicinanze 589 recensioni Mario's Seawall Italian Restaurant\n904 recensioni Sunflower Bakery and Cafe\n1.043 recensioni Mosquito Cafe


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About - Expergreen\nOperiamo nel mercato internazionale delle materie prime biologiche con una strategia di integrazione di filiera.\nSviluppiamo, organizziamo e gestiamo tutte le fasi della filiera produttiva di due famiglie di materie prime biologiche: la mandorla e il pomodoro.\nGarantiamo all’industria alimentare, ai grossisti e ai retailer qualità, sostenibilità, tracciabilità e trasparenza dei prodotti, dei servizi e delle relazioni.\nIl nostro obiettivo è assicurare all’industria alimentare la serenità di prodotti biologici di qualità generati e lavorati in modo sostenibile, totalmente tracciabili grazie alla piena trasparenza e continua condivisione delle informazioni.\nAbbiamo aperto i nostri uffici per la commercializzazione di materie prime biologiche nel 2012, in un piccolo magazzino tra le colline piemontesi del Roero. Avevamo alle spalle una lunga esperienza nel mercato internazionale delle materie prime biologiche da filiera corta e nello sviluppo di progetti di filiera.\nIl confronto continuo con gli agricoltori e gli operatori ci dava la misura concreta delle criticità ambientali, delle trasformazioni del mercato, del crescente bisogno di alimenti sicuri prodotti in modo responsabile.\nVolevamo essere parte del cambiamento e un supporto efficace del sistema di produzione alimentare, e volevamo farlo alla nostra maniera: con trasparenza e responsabilità, attenzione alle persone e alle relazioni. Assicurare la qualità delle materie prime non ci sembrava più sufficiente, era necessario garantire la tracciabilità e la sostenibilità di ogni prodotto, rendere trasparenti informazioni e processi, aprire le porte aziendali ai clienti, strutturare rapporti di fiducia e collaborazione.\nNel 2017 abbiamo deciso di investire tutti i profitti in progetti di filiera e concentrarci su due famiglie di prodotti: la mandorla e il pomodoro. Per la mandorla abbiamo costruito internamente l’intera filiera, dalla produzione agricola alla trasformazione industriale, alla commercializzazione. Per il pomodoro abbiamo creato una partnership industriale fondata su piena identità di pratiche e valori.\nOggi siamo un gruppo di 22 persone, usiamo solo energia da fonti rinnovabili, abbiamo uno stabilimento di 2.000 m², un impianto di trasformazione industriale a tecnologia avanzata, un mandorleto biologico in continua espansione che assorbe 3.000 tonnellate di CO2 all’anno e clienti in 12 Paesi di 3 diversi continenti.\nSiamo 22 persone altamente qualificate e di varia nazionalità.\nCrediamo che le differenze spingano lo sguardo lontano, portino punti di vista nuovi e migliorino la qualità di quello che facciamo, per questo siamo fieri di attrarle con la nostra continua ricerca di competenza, grinta e motivazione.\nOltre il 66% delle persone che lavorano nei nostri uffici sono donne e il 50% dei ruoli manageriali è ricoperto da donne; il 30% della squadra è composto da persone nate in Paesi del mondo diversi dall’Italia; la nostra età varia da 19 a 64 anni, per una media di 38 anni.\nFelice Amante è amministratore delegato, responsabile delle relazioni esterne, direttore commerciale e supervisore dei progetti agricoli. Laureato in Giurisprudenza, è impegnato da oltre 25 anni nello sviluppo di progetti di filiera integrata nel mercato della produzione agroalimentare biologica.\nFrancesco Monnati è direttore operativo, responsabile dello sviluppo dei progetti e delle relazioni finanziarie e supervisore dei team di lavoro. Laureato in Scienze gastronomiche, è impegnato dal 2009 nello sviluppo di progetti agroalimentari con una specializzazione in pianificazione e programmazione.