Πώς φαντάζεστε το ιδανικό εκπαιδευτικό σύστημα; • Η μεγαλύτερη μαθητική κοινότητα • iSchool\nΤο e-steki είναι μια από τις μεγαλύτερες ελληνικές διαδικτυακές κοινότητες με 80,174 εγγεγραμμένα μέλη και 3,090,976 μηνύματα σε 96,051 θέματα. Αυτή τη στιγμή μαζί με εσάς απολαμβάνουν το e-steki άλλα 960 άτομα.\nO Sourotiri έγραψε στις 08:05, 16-09-09:\nΠολλοι απο εσας ειστε ή ήσασταν πολυ προσφατα στο κατωφλι της Γ' Λυκειου. Αρα, εχετε ζησει το συστημα εκπαιδευσης απο μεσα, κουραστηκατε, ταλαιπωρηθηκατε, και καποιοι απο εσας καταφερατε να περασετε και σε καποια σχολη.\nΣτον λιγο καιρο που ειμαι στο forum του ischool, πολλες φορες εχω δει παιδια να αναφερονται στο συστημα ως αδικο, παπαγαλιστικο, καθολου ουσιαστικο, κτλ. Ωραια λοιπον.\nΠοιο ειναι το ιδανικο συστημα για εσας; Και δεν μιλαω μονο για την Γ' Λυκειου. Ζηταω απο εσας να ξεχασετε ολα οσα ξερετε. "Γκρεμιστε" ολη την δευτεροβαθμια εκπαιδευση στο νου σας και ξαναφτιαξτε την απο την αρχη. Αν ειχατε λοιπον ενα μαγικο ραβδακι, μια μαγικη δυναμη ρε παιδι μου, σε τι συστημα θα βαζατε ενα παιδακι που μολις τελειωσε το δημοτικο;\nΓια να σας διευκολυνω, ας το θεσω με ερωτησεις:\n1) Ποσα χρονια πιστευετε οτι πρεπει να διαρκει η δευτεροβαθμια εκπαιδευση;\n2) Ποια μαθηματα να διδασκονται σε αυτα τα χρονια; Με ευκολοτερη, ή δυσκολοτερη υλη; Να δινεται βαση στην θεωρια ή στις ασκησεις; Ποια μαθηματα θεωρειτε απαραιτητα και ποια εντελως αχρηστα; Ποια μαθηματα πιστευετε οτι θα ηταν ενδιαφεροντα αλλα με αλλη υλη;\n3) Πρεπει κατα την γνωμη σας να γινεται διαχωρισμος των μαθητων οσον αφορα το επιπεδο του καθε μαθητη; Για παραδειγμα, για καθε ταξη να σχηματιζονται τμηματα "δυνατα", με μαθητες ανω του 17, τμηματα με μαθητες αναμεσα στο 14-17, κτλ, αντι του αλφαβητικου διαχωρισμου;\n4) Πρεπει κατα την γνωμη σας να γινεται διαχωρισμος των μαθητων οπως γινεται τωρα στην Β και στην Γ Λυκειου με τις κατευθυνσεις; Αν ναι, πως πιστευετε οτι θα επρεπε να γινει αυτος ο διαχωρισμος;\n5) Και τι γινεται με τις εξετασεις; Να καταργηθουν; Να αλλαξουν; Πως να αλλαξουν; Να ειναι απλα απολυτηριες εξετασεις ή να συνδεουν την Γ' Λυκειου με το πρωτο ετος; Αν δεν συνδεουν οι πανελληνιες την δευτεροβαθμια με την τριτοβαθμια εκπαιδευση, τοτε πως πιστευετε οτι θα ηταν το ιδανικο σεναριο για να γινει καποιος πρωτοετης φοιτητης;\n6) Τι να γινεται με τους καθηγητες που συμπεριφερονται σαν ρεμαλια;\nΚαι φυσικα, ο,τι αλλο γουσταρετε, ελευθερα να το πειτε. Ειμαι πολυ περιεργος για το αποτελεσμα\n[Α, και φυσικα μιλαω για την δημοσια εκπαιδευση, ετσι;]\nΟ Βαγγελης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι Μαθητής Γ' λυκείου και μας γράφει απο Βύρωνας (Αττική). Έχει γράψει 662 μηνύματα.\nO coheNakatos έγραψε στις 11:55, 16-09-09:\nΔεν το εχω τελιως ξεκαθαρω πως το θελω αλλα θα προσπαθησω να φτασω κοντα :\n1)Εστω οτι το δημοτικο ειναι 6 χρονια η δευτεροβαθμια εκπαιδευση θα επρεπε να διαρκει 4 χρονια\n2) θα πρεπει να μην υπαρχει αυτη υπερπληθωρα μαθηματων και κυριως μαθηματων οπως το "Δικαιο" στην Β'Λυκειου ! η τεχνολογια στην Α΄λυκειου , κυριως η τεχνολογια επικοινωνιων στην Β'λυκειου τεχνολογικης κατευθυνσης .Επειτα το μαθημα των Θρησκευτικων θα πρεπει να γινει πιο ΟΥΔΕΤΕΡΟ και οχι οπως ειναι τωρα δηλαδη να διδασκονται πραγματα για ολες τις Θρησκειες (μην σας ξεγελανε τα βιβλια που λενε οτι κανεις για ολες τις θρησκειες γιατι τα περνανε σαν να μην υπαρχουν τα συγκεκριμενα κεφαλαια!) . Επισης για τα υπολοιπα μαθηματα δεν μπορω να πω εκτος απο αυτα που προανεφερα οτι καποιο δεν ειναι απαραιτητο .Τελος , να δωθει ιδιαιτερη προσοχη στο μαθημα Σ.Ε.Π (αν το θυμαστε κιολλας ) που εγω προσωπικα δεν διδαχθηκα ΤΙΠΟΤΑ (να υπαρχουν τεστ ή οτιδιποτε αλλο που να βοηθαει το παιδι να ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΤΕΙ οσο γινεται στην ηλικια που βρισκεται).\n3)Αυτο που λετε θα βοηθουσε την διεξαγωγη του μαθητη αλλα θα επικρατουσε χαος εκτος σχολικου περιβαλλοντος και μερικα παιδια θα αισθανονταν ασχημα ειτε λογω τοθ οτι βρισκουνται στα "δυνατα " τμηματα ειτε στα " αδυναμα " (σκεφτειτε το λιγο για την ψυχολογια των παιδιων μιλαω ).Αυτο το συστημα ομως χρησιμοποιουν τα φροντιστηρια με αποτελεσματικο τροπο.\n4)Αυτο ειναι ενα δυσκολο ερωτημα γιατι η δυναμη της συνηθειας επιδρα και τωρα που προσπαθω να σκεφτω πως θελω το σχολειο και με περιοριζει ....Αλλα σιγουρα δεν θα επρεπε να υπαρχει αδιαφορια για μαθηματα γενικης παιδειας λογω της "κατευθυνσης".\n5)Σιγουρα δεν γινεται να υπαρχει ελευθερη προσβαση σε καθε σχολη χωρις εξετασεις ειτε της ιδιας της σχολης ειτε του σχολειου .Επισης αποκλειω το ενδεχομενο παραπανω ταξης που ακουσα προσφατα . Θα προτεινα , εξετασεις απο την ιδια την σχολη ξεχωριστα με δικιας της επιλογης μαθηματα ,δηλαδη αποκοπει της προσβασης στην Τριτοβαθμια εκπαιδευση απο την Δευτεροβαθμια !\n6)Δια βιου εκπαιδευση νομιζω ετσι το λενε κατι παρομοιο να γινει και εδω δεν μπορει να υπαρχει γνωση σε συγχρονα πραγματα και μηχανηματα δηλαδη ο καθηγητης Πληροφορικης να μην εχει ΙΔΕΑ απο υπολογιστες και προγραμματισμο για ονομα του θεου . Τελος, ελεγχος για το αν ο καθε καθηγητης ειναι ικανος πλεον να διδαξει ,και εαν κρινετε ανικανος να απομακρυνετε (φυσικα οχι για το παραμικρο να απολυουμε κοσμο αλλα δεν μπορει να εχουμε μεθυσμενο καθηγητη )\nΣυγχωρεστε με για τυχον λαθοι ορθογραφικα κυριως ή συντακτικα ειμαι λιγο ζαλισμενος απο το σχολειο (Υ.Γ: δεν ειναι τοσο ολοκληρωμενο θα ελεγα αλλα δεν πειραζει )\nΕμφάνιση περισσότερων μηνυμάτων του χρήστη coheNakatos\nH Black_Butterfly έγραψε στις 13:41, 16-09-09:\n12 που είναι ήδη, είναι αρκετά για έναν μαθητή, να πάρει κάποιες βασικές γνώσεις.\nΌλα όσα διδάσκονται και σήμερα, αλλά με πιο κατανοητά βιβλία και με δάσκαλους/καθηγητές που δεν βαριούνται την δουλειά τους.\nίσως θα έπρεπε να υπήρχαν και κάποια πιο 'πρακτικά' μαθήματα, ώστε ο μαθητής να καλλιεργεί τις κλίσεις του.\nΤο επίπεδο δυσκολίας της ύλης θα έπρεπε να αυξάνεται με την τάξη.\nΕιδικά τα παιδάκια του Δημοτικού έχουν λαλήσει με την δυσκολία των βιβλίων και αυτών που μαθαίνουν. (Έχω παράδειγμα την αδερφή μου, πάει Δημοτικό και τα βιβλία άλλαξαν περίπου όταν ήταν στην Γ', άλλαξαν τόσο απότομα η δυσκολία αυτών που μάθαιναν και σαν αποτέλεσμα δυσκολεύεται πολύ.)\nΕντελώς άχρηστο δεν θεωρώ κάποιο μάθημα, δεν νομίζω ότι οι επιπλέον γνώσεις μπορούν να χαρακτηριστούν άχρηστες.\nΕντελώς απαραίτητο που όμως δεν γίνεται, είναι το ΣΕΠ.\nΜετά την γ' λυκείου έρχεται σε μια φάση ένα παιδί, που δεν ξέρει τι θα ήθελε να κάνει σε 5-10 χρόνια, και καλείται να συμπληρώσει ένα μηχανογραφικό χωρίς να ξέρει σε τι έχει κλίση.\nΌχι, αν γίνει ποτέ κάτι τέτοιο, θα χάσει την δυνατότητα ένας μέτριος ή ένας 'κακός' μαθητής να γίνει καλός, θα έχει στιγματιστεί από τον διαχωρισμό και δεν θα προσπαθεί να γίνει καλύτερος.\nΦαντάζομαι επίσης κανένας καθηγητής δεν θα είχε κέφι να πάει στο τμήμα των "κακών" να κάνει μάθημα ε;\nΕπίσης φαντάζομαι πως το σύστημα τότε θα γινόταν καθαρά βαθμοθηρικό.\nΧμμ, οι μαθητές στο Λύκειο θα έπρεπε να μαθαίνουν γενικές γνώσεις.\nΟι κατευθύνσεις που υπάρχουν στα σχολεία εξειδικεύουν τους μαθητές, αλλά τι γίνεται αν η σχολή που περάσεις χρειάζεται λίγο από όλα τα μαθήματα; Τρανταχτό παράδειγμα τα Παιδαγωγικά.\nΚατά την γνώμη μου όχι δεν θα έπρεπε να υπάρχουν μαθήματα κατεύθυνσης, όλα θα έπρεπε να διδάσκονται στο πλαίσιο της γενικής παιδείας.\nόχι να καταργηθούν, αλλά με κάποιον τρόπο να αποσυνδεθούν από το Λύκειο.Ίσως μια παραπάνω 'μεταβατική' τάξη στο Λύκειο που ο μαθητής θα ξεκαθαρίζει πια σχολή θέλει και να διδάσκεται κάποια μαθήματα σχετικά με την σχολή και να δίνει αυτά;\nΤο σύστημα των πανελληνίων είναι πολύ ψυχοφθόρο και προετοιμαζόμαστε 3 χρόνια με φροντιστήρια (αφού στα περισσότερα σχολεία δεν γίνεται δουλειά) και υπάρχει η περίπτωση να περάσουμε σε μια σχολή που δεν θέλουμε πραγματικά και απλά να συμβιβαστούμε με αυτήν, δεν το θεωρώ δίκαιο αυτό.\nΔεν θεωρώ δίκαιο επίσης ένα παιδί που χάνει μια σχολή για 5-10-50 μόρια να μην μπαίνει σε αυτό που πραγματικά θέλει.\nΆλλο ο άλλος να κάθεται όλη μέρα και να μην διαβάζει, προφανώς αυτού δεν του αξίζει να περάσει σε κάποια σχολή, και ίσως θα πρέπει να κατευθύνθεί αλλού.\nΈλεγχος και πάλι έλεγχος. Δεν γίνεται αλλιώς. Να είναι ανίκανος ο καθηγητής και να διδάσκει σε σχολείο; Πληρώνεται για αυτό, άρα πρέπει να προσφέρει την υπηρεσία του.\nΟ Κώστας αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 28 ετών , Πτυχιούχος του τμήματος Οικονομικής Επιστήμης Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθήνας και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 108 μηνύματα.\nO randy1989 έγραψε στις 15:47, 16-09-09:\n6 χρονάκια είναι καλά.:no1:\nΝα υπάρχει η επιλογή κατευθύνσεων από Β γυμνασίου και όχι Β λυκείου. Εγώ από μικρός που ήμουν ήθελα να κάνω μόνο μαθήματα θετικής. Άλλα παιδιά μόνο θεωρητικής και άλλα τεχνολογικής. όλοι ξέραμε που θέλουμε να πάμε και εκεί πήγαμε. Δεν ισχύει αυτό που λένε "Είσαι μικρός και δεν ξέρεις τι θες ακόμα". Πότε δεν μου άρεσαν τα φιλολογικά μαθήματα και ούτε που συζήτησα με τους φίλους μου και τους γονείς μου για θεωρητική. Πολλοί νιώθουν έτσι για κάποια κατεύθυνσης, οπότε ποιος ο λόγος να τους βασανίσουμε στο γυμνάσιο. Βέβαια η Α΄ γυμνασίου να γίνεται κανονικά για να δουν και τα παιδιά πως είναι όλα τα μαθήματα. Φυσικά κάθε χρόνο να υπάρχει η δυνατότητα αλλαγής κατεύθυνσης και στην Β λυκείου η επιλογή κατεύθυνσης να είναι οριστική. Με αυτόν τον τρόπο λύνεται και το πρόβλημα της υπερβολικά μεγάλης ύλης της οποίας διδάσκονται οι μαθητές. Έτσι θα έχουν όλοι την δυνατότητα να ασχοληθούν με μαθήματα που του αρέσουν και θα αγαπήσουν περισσότερο το σχολείο. Πιο μεγάλη βάση στην πρακτική εξάσκηση, δηλαδή στις ασκήσεις, για να καταλάβουν οι μαθητές μετά και την θεωρία.\nΑυτό θα ήταν ενδιαφέρον, αλλά δύσκολο να πραγματοποιηθεί. Χρειάζονται μεγαλύτερες εγκαταστάσεις, καινούργια βιβλία, περισσότεροι καθηγητές κ.ά.\nΕννοείται βέβαια. Και από μικρότερη ηλικία. Είπα πως παραπάνω.\nΝα μείνουν όπως είναι, μέχρι να αποφασίσει το υπουργείο. Εγώ πολλές απόψεις έχω, αλλά φοβάμαι, μήπως δεν αρέσουν και πολύ σε κάποιους που δεν τα πάνε τόσο καλά με τα μαθήματα.\nΝα απολύονται, χωρίς πολλά πολλά φυσικά. Τι ρωτάς?\nΤελευταία επεξεργασία από το χρήστη Devina : 05-06-11 στις 22:51.\nΕμφάνιση περισσότερων μηνυμάτων του χρήστη randy1989\nH Σπύλλα αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 23 ετών και Μαθητής Β' λυκείου . Έχει γράψει 124 μηνύματα.\nH indiespyllak Lost in shadow# έγραψε στις 16:47, 16-09-09:\nΠιστεύω πως θα έπρεπε να διαρκεί 5 χρόνια.Νομίζω πως είναι αρκετά.\nΛοιπόν τα τρία πρώτα χρόνια της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης θα ήθελα να ήταν σαν το γυμνάσιο.Τα παιδιά θα λάμβαναν την στοιχειώδη μόρφωσή τους η οποία θα περιλάμβανε όλα τα μαθήματα τα οποία διδασκόμαστε και σήμερα.Έτσι θα ήταν ικανά να ξεχωρίσουν τι τους αρέσει περισσότερο και που έχουν κλίση για να επιλέξουν κάποια κατεύθυνση μετά.\nΌσον αφορά την ύλη,ας ήταν η ίδια αλλά με ποιο σαφείς εξηγήσεις στα βιβλία τα οποία θα ήταν σε στυλ βοηθήματος!\nΒάση να δίνεται και στα δύο γιατί η πράξη είναι εξίσου σημαντική με τη θεωρία,ίσως και σημαντικότερη.\nΝομίζω πως όλα τα μαθήματα είναι χρήσιμα μέχρι ορισμένου ορίου όμως.\nΤα μαθήματα που θα ήταν ενδιαφέροντα με άλλη ύλη νομίζω πως θα ήταν τα μαθηματικά τα οποία αυτή τη στιγμή είναι υπερφορτωμένα!Λες και όλοι θα σπουδάσουν στο Μαθηματικό..:/\nΧμμ..Πιστεύω πως ναι, θα ήταν καλύτερο να σχηματίζονται τα τμήματα έτσι.Αν σε ένα τμήμα υπάρχουν μόνο μαθητές που βρίσκονται στο ίδιο επίπεδο θα είναι πολύ πιο εύκολο και για τους καθηγητές και για τους μαθητές να διδάξουν και αντίστοιχα να παρακολουθήσουν καλύτερα το μάθημα αφού δεν θα έμεναν πίσω σε σχέση με αυτούς του 19. Ίσως αυτό να ακούγεται ρατσιστικό αλλά νομίζω πως πιο ρατσιστική είναι μια σημερινή τάξη.\nΠιστεύω πως αυτό είναι σωστό. Ανάλογα με τους επαγγελματικούς στόχους του κάθε μαθητή θα έπρεπε να διδάσκονται και τα ανάλογα μαθήματα.Να υπάρχει δηλαδή η Θεωρητική για μαθητές που θέλουν να ασχοληθούν με επαγγέλματα που έχουν σχέση με τη γλώσσα,η Τεχνολογική για εκείνους που έχουν σκοπό να ασχοληθούν με μηχανολογικά και μαθηματικά επαγγέλματα,η θετική για τις φυσικοχημικές επιστήμες αλλά να υπήρχαν και άλλες οι οποίες θα είχαν σχέση με άλλους κλάδους όπως Οικονομία,Τουρισμό και Πληροφορική.\nΟι εξετάσεις είναι ένας λογικός τρόπος κατάταξης των μαθητών αλλά όχι κατά αυτόν τον τρόπο. Θα μπορούσαν να αλλάξουν. Δηλαδή ο μαθητής επιλέγοντας μία από τις παραπάνω κατευθύνσεις θα μπορούσε να επιλέξει οποιαδήποτε σχολή ήθελε και να έδινε εξετάσεις στην ίδια την σχολή τα μαθήματα που σχετίζονται αυτού καθ' αυτού με το αντικείμενό της. Έτσι θα ήταν δίκαιο το αν θα πάει ή όχι εκεί πού ήθελε αφού κρίθηκε πάνω σ' αυτό και όχι σε μαθήματα που απλά μοιάζουν με αυτή.\nΜετά από παράπονα,μια σύσταση από το υπουργείο παιδείας και αν τα παράπονα συνεχίζονταν κρυφή παρακολούθηση του μαθήματος και ανάλογα με τη συμπεριφορά τις ανάλογες ποινές. Όπως αφαίρεση άδειας επαγγέλματος.\nΚαι επίσης να καταργούνταν τα φροντηστήρια τα οποία έχουν γίνει θεσμός πλέον!Έτσι μαθητές και καθηγητές θα συμβιβάζονταν και θα συνεργάζονταν δίνοντας στο σχολείο πίσω την έννοια του 'σχολείο'...Επίσης αφού κατά τη διάρκεια της φοίτησής μας στη Δευτεροβάθμια θα διδασκόμασταν Αγγλικά και κάποια άλλη γλώσσα, με τις απαραίτητες εξετάσεις να μπορούσαμε από κει να εφοδιαστούμε με τα κατάλληλα πιστοποιητικά. Αυτάάάά!\nΕμφάνιση περισσότερων μηνυμάτων του χρήστη indiespyllak\nH Χριστίνα αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 23 ετών και Μαθητής Α' λυκείου . Έχει γράψει 614 μηνύματα.\nH Adamsdoor έγραψε στις 23:13, 24-09-09:\nΈνα φλέγον ζήτημα στις μέρες μας είναι η καταπίεση των παιδιών με τις Παννελαδικές εξετάσεις και το εκπαιδευτικό σύστημα εν γένει το οποίο δεν αποβλέπει πουθενά με αποτέλεσμα τα παιδιά να καταπιέζονται χάνοντας χρόνια απο τη πιο τρυφερή τους ηλικία..Προτείνετε λοιπόν τρόπους βελτίωσης του εκπαιδευτικού συστήματος και εισαγωγής μιας νέας διδακτικής μεθόδου η οποία θα βοηθήσει περισσότερο τα παιδιά και θα αποσκοπεί στη βελτίωση της τωρινής κατάστασης η οποία δείχνει να ειναι επίπονη,ψυχοφθόρος και αναποτελεσματική...\nΕμφάνιση περισσότερων μηνυμάτων του χρήστη Adamsdoor\nH Μαρία αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 26 ετών , Φοιτητής του τμήματος Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Θράκης (Αλεξανδρούπολη) και μας γράφει απο Αλεξανδρούπολη (Έβρος). Έχει γράψει 1,988 μηνύματα.\nH maraki love έγραψε στις 23:35, 24-09-09:\nΑρχική Δημοσίευση από Adamsdoor\nεγώ προτείνω να αποδεσμευτεί το λύκειο από τα αει/τει και το κάθε εκπαιδευτικό ίδρυμα να διοργανώνει αυτόβουλα εξετάσεις για την εισαγωγή νέων σπουδαστών!\nH Adamsdoor έγραψε στις 23:46, 24-09-09:\nΚαι κατι αλλο που με ενοχλει ιδιαιτερα ειναι το ζητημα με τους πολυτεκνους..που τα παιδια τους δικαιουνται να περασουν οπου θελουν.......σε οποια πολη θελησουν...επειτα καποιες σχολες με κυρος εχουν πολυ λιγα μορια (πχ αστυνομικος)..ενω αν το καλοσκεφτουμε θα ηταν πολυ καλυτερο οι τετοιου ειδους σχολες να εχουν εναν "αξιοπρεπη" βαθμο εισαγωγης..Τωρα οσον αφορα τις Πανελλαδικες δε μπορω να πω πως θα επιθυμουσα να καταργηθουν γιατι μετα τη καταργηση τους πιστευω θα δεποζει η αναξιοκρατια στο επακρον!!!\nH maraki love έγραψε στις 23:50, 24-09-09:\nΣτο θέμα με τους πολύτεκνους είμαι κάθετη,συμφωνώ απόλυτα μαζί σου...η κατάσταση με αυτήν την κατηγορία είναι ανεξέλεγκη,πάνε όπου θέλουν και απολαμβάνουν και όλα τα προνόμια,ενώ άλλα παιδιά που κόπιασαν πραγματικά δεν λαμβάνουν ούτε το 1/3....Η Παιδεία στην Ελλάδα είναι χάος από μόνη της!! ό,τι και να γίνει πάλι τα ίδια αποτελέσματα θα έχει!!\nH Adamsdoor έγραψε στις 23:58, 24-09-09:\nΑκριβως!Πιστευω σε ολους τους τομεις υστερουμε σε οργανωση και αυτο ερχεται εις βαρος των αξιοτιμων πολιτων που προσπαθουν και αγωνιζονται για ενα καλυτερο αυριο!Και ιδιαιτερα στο θεμα της παιδειας που ειναι ενα απο τα βασικοτερα ειμαστε πολυ πισω σε σχεση με τους αλλους λαους...γιαυτο και πολλα "μυαλα" στην Ελλαδα χαραμιζονται ενω αμα ηταν σε καποια αλλη χωρα θα ηταν σχεδον σιγουρο πως θα ειχαν μια καλυτερη ευκαιρια,ενα καλυτερο αυριο....αυτος ο λαος εχει ολα τα πολιτιστικα χαρακτηριστικα κληροδοτημενα,ειμαστε ομως ενας ανοδιοργανωτος λαος....χωρις αρχη και τελος..παντου η αδικια\nH maraki love έγραψε στις 00:00, 25-09-09:\nΓια να ορθοποδήσουμε πρέπει να κυβερνήσει τη χώρα κάποιος "σωστός" που δεν υπάρχει!!! Όλα πλέον γίνονται στην τύχη! Ένας Βενιζέλος μας χρειάζεται!\nH Adamsdoor έγραψε στις 00:07, 25-09-09:\nΣυμφωνω απολυτα!Οι εκλογες που γινονται τωρα ειναι κατα τη γνωμη μ ανουσιες....και πισω απο το παραβαν η Ελλαδα καταστρεφεται....anyway..το θεμα ειναι πως το σημερινο εκπαιδευτικο συστημα ειναι τρισλαθλιο και πως πρεπει να γινουν ριζικες αλλαγες...πολλοι πιθανοι τροποι...και φυσικα οι Πανελλαδικες ειναι το χειροτερο....ωστοσο αρκουμαστε σε αυτο επειδη βαριομαστε να ψαχνουμε...βαριομαστε να σκεφτομαστε..η ισως ετσι εχουμε μαθει απο τα ανωτερα κεφαλια....απο αυτους που θεωρητικα ειναι ικανοι να μας κυβερνησουν....Οτι και να πω θα ειναι λιγο..χυνουμε αιμα στα θρανια και κανεις δε νοιαζεται\nO Μιχάλης9867 έγραψε στις 00:26, 25-09-09:\nεγω θελω ενα σωστο εκπαιδευτικο συστημα απο την βαση του,ετσι προτεινω την αξιολογηση ολων των καθηγητων ,απο ειδικους ,ανωτερους και απο τους μαθητες τους και οταν πρεπει αυτοι να απαλλασονται των καθηκοντων τους,ειναι πολλα που πρεπει να γινουν αλλα αυτοι που το απαρτιζουν πρεπει να ονομαζονται επαξια παιδαγωγοι,γιατι αυτος ειανι ο πραγματικος τους ρολος και οχι να διδασκουν ξερα μαθηματικα και ιστορια!\nλοιπον ποιος θα αναλαβει να συγκεντρωσει τα επιχειρηματα ολων μας σε ενιαιο κειμενο>>>?\nοσο ακομα ειναι νωρις!\nH Adamsdoor έγραψε στις 00:32, 25-09-09:\nΑρχική Δημοσίευση από Μιχάλης-Νάξος\nΑν ειναι θα προσπαθησω να συγκεντρωσω τις αποψεις του καθενος και τα επιχειρηματα που παραθετουν για να εχουμε μια γενικη εικονα...ωστοσο θα περιμσνω να γραψουμε και αλλα μελη..\nO Μιχάλης9867 έγραψε στις 00:48, 25-09-09:\nχαρας την υπομονη σου,εγω θα προτεινα να τα στειλουμε στον υπουργο παιδειας\nκαθως πιστευω οτι οι προτασεις μας θα ειναι πολυ πιο υλοποιησιμες και ευελικτες απο αυτες που διατυπωνουν οι καρεκλοκενταυροι\nH Adamsdoor έγραψε στις 11:27, 25-09-09:\nΑκριβως!Ας μαζευτουν αρκετα ποστς και στη συνεχεια θα δουμε τι θα κανουμε..παντως πλ καλη η ιδεα σου\nΟ anergos_84 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 33 ετών και Πτυχιούχος . Έχει γράψει 7 μηνύματα.\nO anergos_84 έγραψε στις 13:53, 31-10-09:\nΈνας απο τους τρόπους καλυτέρευσης του εκπαιδευτικού συστήματος θα είναι η δημιουργία ολοήμερων γυμνασίων-λυκείων. Έτσι ο μαθητής θα τελειώνει στις 4 περίπου η ώρα, και δε θα χρειάζεται να τρέχει στα φροντιστήρια μετά. Περισσότερος ελεύθερος χρόνος, εξοικονόμηση χρημάτων απο τον οικογενειακό προυπολογισμό. Ανάλογο γκρουπ υπάρχει στο φέισμπουκ με την ονομασία ''Να γίνουν τα Γυμνάσια και τα Λύκεια ολοήμερα!'', όπως και στο φόρουμ του pde.gr\nΕμφάνιση περισσότερων μηνυμάτων του χρήστη anergos_84\nΟ thanous18 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι Φοιτητής του τμήματος Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας Θεσσαλονίκης . Έχει γράψει 799 μηνύματα.\nO thanous18 έγραψε στις 13:58, 31-10-09:\nΑρχική Δημοσίευση από anergos_84\nε με αυτη σου τη διαφημιση πια.. συμφωνω σε ολα τα παραπανω.... :no1:\nO anergos_84 έγραψε στις 14:47, 31-10-09:\nΑρχική Δημοσίευση από thanous18\nχαχα!! Διαφήμιση το λες εσύ, αλλά ενημέρωση το λέω εγώ! Για το καλό μας είναι! Πρέπει κάποια στιγμή να ξυπνήσουμε! Και απο πολύ νωρίς πρέπει. Πολλοί είστε φοιτητές (απ ό,τι κατάλαβα), και κάποια στιγμή θα βγείτε στον επαγγελματικό στόβο. Απο τώρα πρέπει να προβληματίζεστε έντονα. Εμείς το είχαμε σαν αστειάκι, και το λέγαμε σαν να μην το πιστεύουμε..σαν να μην πρόκειται να περάσουνε ποτέ τα φοιτητικά χρόνια. Εμ πέρασαν τα άτιμα και τώρα είμαστε αντιμέτωποι με αυτό που κάναμε ως πλακίτσα. Μόνο που τώρα δεν φαντάζει καθόλου πλακίτσα παιδιά...\nO thanous18 έγραψε στις 14:50, 31-10-09:\nπω ρε συ....ωραια τα φοιτητικα χρονια...δικιο εχεις...μονο πλακιτσα δεν ειναι..\nO anergos_84 έγραψε στις 18:22, 31-10-09:\nΤην πλακίτσα την κάναμε όταν λέγαμε ''ε άνεργοι θα βγουμε!!''. Που τότε πλακίτσα το θεωρούσαμε. Αλλά τώρα δεν είναι καθόλου...Και όσοι είστε φοιτητές, θίξτε κάποια θέματα επαγγελματικής αποκατάστασης στις συνελεύσεις σας. Και όχι να μαλώνουνε μόνο για τα πόσα πάρτυ θα γίνουνε στο εξάμηνο...\nΕκεί που είστε ήμουν, και εδώ που είμαι θα ρθετε. Δυστυχώς...\nΟ Υπόλυττος Βρεττός αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Μας\tγράφει απο Αιγάλεω (Αττική). Έχει γράψει 1,487 μηνύματα.\nO Avicii there's no going back έγραψε στις 18:27, 31-10-09:\nΝα σταματήσουν να γίνονται καταλήψεις και γενικά να αρχισουμε να σεβόμαστε το σχολείο.... να μην το λερωνουμε και να μην πεταμε και καίμε τα βιβλια ....,.\nγενικά αν αλλαξουμε νοοτροπία εμεις οι ίδιοι θα αποκτήσουμε και καλυτερη παιδεία..\nO Silent_Killer έγραψε στις 14:37, 02-11-09:\nΗ νοοτροπία που έχουμε όμως ξεκινάει από την παιδεία!και όλες οι καταλήψεις γίνονται γιατί μερικοί-μερικοί που είναι ήδη ξεσικωμένοι βλέπουν και άλλα πρότυπα βίας και γίνεται χαμός!Όπως και τώρα στο σχολείο μου\nH alis έγραψε στις 18:12, 16-11-09:\nΑκούγεται συνέχεια πόσο άσχημο είναι το εκπαιδευτικό σύστημα, πώς καταστρέφει και περιορίζει την δημιουργικότητα του μαθητή, πως δεν παρέχει χρήσιμες γνώσεις και η λίστα δεν έχει τελειωμό. Δεν διαφωνώ με όλα αυτά. Αντίθετα είμαι από αυτούς που πιστεύουν ακράδαντα ότι το όλο σύστημα είναι απαράδεκτο.\nΠώς πιστεύετε όμως ότι θα μπορούσε να γίνει καλύτερο; Να επιτευχθεί ο στόχος οι μαθητές να αγαπούν το σχολείο; Και γενικά το εκπαιδευτικό σύστημα να προσφέρει τα κατάλληλα εφόδια και να προετοιμάσει άτομα έτοιμα πνευματικά να αντιμετωπίσουν την κοινωνία; Να καταφέρει να προσφέρει μια μεγάλη γκάμα γνώσεων χωρίς να αναγκάζει τους μαθητές σε τυφλή αποστήθιση και ''παπαγλία''; Προσωπικά προσπαθώ να είμαι ρεαλίστρια και να καταλάβω πως ένα ιδανικό εκαπιδευτικό σύστημα που να πλήρει όλες τις παραπάνω (και πολλές ακόμα) προυποθέσεις είναι απίστευτα δύσκολο, αν όχι αδύνατον, να υπάρξει. Όμως η σημερινή κατάσταση είναι πλέον τραγική. Πώς θεωρείτε ότι μπορεί να βελτιωθεί; Τόσον όσο αφορά την εισαγωγή στα πανεπιστήμια και την παραπαιδεία, όσο και την εκπαίδευση από τις μικρές ηλικίες. Τι μαθήματα, θα έπρεπε ίσως, να προστεθούν ή να δημιουργηθούν; Πώς να είναι το βαθμολογικό σύστημα, ώστε να μην αποθαρρύνει το μαθητή, αλλά να παραμένει δίκαιο; Τι εγκαταστάσεις (βιβλιοθήκες, γυμναστήρια, χώροι για μουσική, ζωγραφική) θα πρέπει να υπάρχουν σε όλα πλέον τα σχολεία και να μην αποτελούν πολυτέλεια αλλά κάτι δεδομένο;\nΠροσωπικά, πιστεύω ότι χρειάζονται ριζικές αλλαγές. Η διαδικασία της επιλογής πρέπει να ενταχθεί στο όλο σύστημα (και δεν μιλάω για το αν θα πάει κάποιος θεωρητική ή θετική ή τεχνολογική). Τα άθλια επίσης βιβλία, πιστεύω πρέπει να αλλάξουν εντελώς, το ίδιο και η νοοτροπία να ''βγει η ύλη όπως-όπως''. Ακόμα, πρέπει (όσο δύσκολο και να είναι) να γίνεται προσπάθεια προσέγγισης του μαθητή και των ξεχωριστών αναγκών του. Επιπλέον, θεωρώ ότι μαθήματα σχετικά με την τέχνη (σε όλες τις μορφές της), τον πολιτισμό, την κουλτούρα, την μουσική θα πρέπει να προστεθούν ή να αυξηθούν οι ώρες στα ήδη υπάρχοντα μαθήματα. Θέματα όπως η σύγχρονη μουσική ή ο σύγχρονος κινηματογράφος μπορούν να αποτελέσουν μεγαλύτερη πηγή έμπνευσης στους μαθητές από το να γεμίζουν το μυαλό τους με γνώσεις που θα έχουν ξεχάσει μετά από ελάχιστο διάστημα.\nΈνα άλλο θέμα, βέβαια, είναι οι εισαγωγικές εξετάσεις, τα φροντιστήρια κλπ. Είναι πλέον προφανές ότι η δημόσια παιδεία δεν μπορεί να εγγυηθεί στον μαθητή την είσοδο σε μια αξιοπρεπή σχολή. Ούτε τον προετοιμάζει κατάλληλα για να επιλέξει τι θα ακολουθήσει. Πώς πιστεύετε θα διορθωθούν όλα αυτά;\nΕάν υπάρχει κάτι παρόμοιο εντάξτε το εκεί.\nΟ Μάξιμος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι Καθηγητής . Έχει γράψει 1,486 μηνύματα.\nO Μάξιμος έγραψε στις 23:38, 22-11-09:\nΆν ήθελαν να διορθώσουν, χρειαζόντουσαν μόνο μία νύχτα.\nΌσο για συστήματα υπάρχουν στην Ευρώπη δοκιμασμένα πολλά.\nΟι αθεόφοβοι οι δικοί μας ούτε να αντιγράψουν δέν μπορούν.\nΣυγνώμη, θέλω να πώ πως δέν θέλουν γι'αυτό και δέν μπορούν.\nH mindcircus αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Έχει γράψει 4,632 μηνύματα.\nH mindcircus Open Mind, Open Heart έγραψε στις 01:28, 11-12-09:\nΘα μπω πιο ειδικα επειδη δε θελω να γενικευω, καλυτερα να κανουμε φοκους στα δυσβατα σημεια, απο το λιγον θα φτασουμε στο ολον.\nΕδωσες ηδη ιδεες διορθωσης Alis\nΘα γραψω πεντε πραγματακια που χω διαπιστωσει αρχικως , για την ξενογλωσση διδασκαλια οσο πιο απλα γινεται.\nΣυμπερασματικα παντως, η κατασταση στην οικονομια μας, μας παει παρα πολυ πισω.\nΒασικο βημα, ενα απο τα πολλα, να αλλαχθουν πολλα βιβλια.\nΣτο δημοσιο σχολειο σε γυμνασιο, περσυ εστειλαν νεα βιβλια για το μαθημα των Γαλλικων, μαθημα επιλεγομενο, που στην ουσια δεν ειναι ποτε και θα εξηγησω γιατι δεν ειναι:\nΟταν τα παιδια εχουν να επιλεξουν αναμεσα σε 3 γλωσσες, το αμεσως επομενο βημα θα ειναι να μπουν σε ταξη της επιλογης τους.\nΑπαγορευεται απο το Υπουργειο να μην δημιουργηθει ταξη αποτελουμενη με λιγοτερα απο 7 ατομα(ο μεσος ορος των μαθητων μιας ταξης ειναι 15), δηλαδη οι μισοι.\nΚατι το οποιο δεν υφισταται. Με αποτελεσμα να επιλεγεται σαν επιλεγομενο πχ το μαθημα των Ιταλικων και πολλα παιδια να βρισκονται στη δυσαρεστη θεση μη εχοντας δημιουργηθει τμημα των 7 ατομων(7 διαλεγουν γαλλικα, 6 γερμανικα, 2 ιταλικα) να διδασκονται γαλλικα(κατι το οποιο δεν επελεξαν ενω θα πρεπε, αλλιως ας ηταν υποχρεωτικο μαθημα κι οχι επιλεγομενο οπως θελουν να λεγεται).\nΑποτελεσμα πολλοι μαθητες να δυσαρεστουνται με το μαθημα και να μην συμμετεχουν απαντωντας λογικα ''εγω, δεν το επελεξα''.\nΚατα δευτερον, δε νοειται να ζουμε στο 2010, οι μεθοδοι διδασκαλιας να εχουν αλλαξει κι ακομα το Υπουργειο να αποστελλει διδακτικα βιβλια με μεταφραση*(η εκφωνηση των ασκησεων στα γαλλικα κι απο κατω σε παρενθεση στα ελληνικα), χωρις το απαραιτητο υλικο, τα βιβλια των καθηγητων.\nΜε την ελλειψη των βιβλιων των καθηγητων, οι καθηγητες βγαζουν το πλανο του μαθηματος τους μονοι χωρις τη βοηθεια ενος μανιουαλ, οποτε και ο καθε καθηγητης κανει τα δικα του συμφωνα με την κριση του(επικινδυνο!).\n*Η ξενη γλωσσα δε μαθαινεται μεσω μεταφρασης. Αλλο πραμα η μεταφραση(για οσους θελουν να σχοληθουν μετεπειτα των λυκειακων χρονων) κι αλλο η διδασκαλια μιας ξενης γλωσσας που οφειλει να μη χρησιμοπιει την μητρικη.\nΑυτο βεβαια μεσα στην ταξη και κατα τη διαρκεια των μαθηματων δεν ειναι εφικτο διοτι το επιπεδο των μαθητων διαφερει, κατα συνεπεια ο καθηγητης πρεπει να μιλα στην ελληνικη. Οχι ομως να συμβαινει αυτο στα βιβλια οταν πλεον εχουμε περασει στην μεθοδο MSGAV , δηλαδη οπτικοακουστικα μεσα, drillings, παραδειγματα μεσα κι εξω απο την ταξη.\nΠχ. οταν σου ζητειται σαν ασκηση, ειτε στα αγγλικα ειτε σε αλλη ξενη γλωσσα να φανταστεις(!) πως εισαι στο σπιτι σου και να περιγραψεις τι τρως, αναγκαζεται το παιδι να μπει σε ενα παραμυθι και να φανταστει κατι το οποιο συμβαινει στην πραγματικοτητα.\nΛανθασμενη μεθοδος και παλαιολιθικη(οταν διδασκομουν εγω τις ξενες γλωσσες)\nΣημερα, ζητας απο τους μαθητες να φερουν το πρωινο τους στην ταξη κι ετσι ερχονται σε αμεση επαφη με τη γλωσσα.\nΕιναι πολλα ακομα που θα ηθελα να γραψω, κι οχι γενικα.\nΝομιζω πως η παιδεια εχει ευρεια θεματολογια και αν κι εχουν γινει αλλαγες, γινονται πολυ εως παρα πολυ αργα γιατι το κρατος δεν ενισχυει οικονομικα τα σχολεια.\nΣημερα τα οπτικοακουστικα μεσα ειναι αναγκαια και σπουδαια για τη διδασκαλια και σε συγκεκριμενα σχολεια- πειραματικα, ημιδημοσια- τα βρισκεις!!(διαδραστικους πινακες και μαθημα μεσω υπολογιστων).\nΛιαν συντομως, το τελευταιο θα το δουμε πρωτα στα ιδιωτικα σχολεια, επειτα στα δημοσια.\nΑυτο θα χει θετικες συνεπειες αλλα κι αρνητικες οπως η ταση του να εξαφανιστει ο πινακας, δηλαδη η γραφη.\nΤελευταία επεξεργασία από το χρήστη mindcircus : 11-12-09 στις 02:07.\nH alis έγραψε στις 17:13, 14-12-09:\nΣε πολλά σχολεία (όπως το δικό μου) δεν υπάρχει καν η επιλογή των ιταλικών. Προσωπικά θα προτιμούσα να κάνω ιταλικά, αντί για γαλλικά, αλλά δεν μου δόθηκε ποτέ αυτή η ευκαιρία. Ήταν ή γαλλικά ή γερμανικά.Επίσης, όσοι ευελπιστούν τα παιδιά τους, ή και τα ίδια τα παιδιά, να πάρουν ένα δίπλωμα αγγλικών ή άλλης γλώσσας μόνο με το σχολείο, τσάμπα ελπίζουν. Τα φροντιστήρια πλουτίζουν και στο σχολείο δεν γίνεται καμία δουλειά. Και δεν φταίνε μόνο οι καθηγητές σε αυτό. Υπάρχουν εξαιρετικοί καθηγητές, που όμως δεν έχουν τα απαραίτητα μέσα για να δουλέψουν σωστά.\nH mindcircus Open Mind, Open Heart έγραψε στις 16:27, 25-12-09:\nΕτσι ακριβως. Εισαι ενα παραδειγμα που εδωσα παραπανω. Δεν προκειται να ''αγαπησεις'' τα γαλλικα ποτε επειδη ενω στα εθεσαν σαν επιλογη, δε στην εδωσαν ποτε. Και θα μαθεις τα ιταλικα μισα - μεσω σχολειου- αν δημιουργηθει τμημα- και θα αναγκαστεις(ενω υποτιθεται ειναι δικαιωμα σου) να τα μαθεις πληρωνοντας κι ακομα καλυτερα φευγοντας στην Ιταλια για να τα ενστερνιστεις, να κανεις την ιταλικη, δικη σου γλωσσα, που αυτο ειναι το ζητουμενο οταν μαθαινεις μια ξενη γλωσσα.\nΑυτο ειναι πιεση και δυσκολια. Κατα συνεπεια, δε δινεται ελευθερια. Κι οταν παυεις να εχεις ελευθερια σε αυτο που θελεις, δυσαρεστεισαι.\nΣτα φροντιστηριο ο στοχος ειναι συγκεκριμενος - το πτυχιο.\nΣτο σχολειο ο στοχος ειναι επισης συγκεκριμενος και πιο σοβαρος - διαπαιδαγωγηση, επικοινωνια, γνωση.\nΟ ρολος του δημοσιου σχολειου ειναι σημαντικοτερος απο αυτον του φροντιστηριου.\nΑν ασχολουνταν με την παιδεια οι κυβερνησεις, που ειναι η βαση, πολλα προβληματα θα ειχαμε λυσει.\nΗ παιδεια ειναι η ριζα, δυστυχως την εχουν στο πλανο τους, πολυ χαμηλα.\nΑκομα κι αν γινονται βηματα, γινονται αργα και βασανιστικα.\nO Μάξιμος έγραψε στις 01:40, 26-12-09:\nΒηματίζουν αυτοί που μπορούν, μπουσουλάνε αυτοί που δέν μπορούν να βηματίσουν.\nΘέλω να πώ πως άν ήθελαν να δώσουν παιδεία όσο αφορά τις ξένες γλώσσες, δέν θα έπρεπε να αγοράζεις βιβλία ξένων γλωσσών για τα παιδιά σου στα δημόσια σχολεία.\nΕυρώπη δέν έχουμε, άς μεταφράσουν τα αντίστοιχα βιβλία των γλωσσών που διδάσκονται οι μητρικές γλώσσες και να σταντάρουν το επίπεδο γνώσης στα δημόσια σχολεία.\nΑλλά αυτό έχει <<διαφυγόντα κέρδη>> για όποιους εμπλέκονται.\nΣε λίγο θα δούμε και τα βιβλία της Ελληνικής γλώσσας να γράφουν <<κατασκευή China>> έ τότε είναι που... Αλλά τί ψάχνεις να βρείς;\nΥ.Γ. και τρέχουν αυτοί που ξέρουν να τρέχουν. Εννοώ πως για να έχεις το δικαίωμα να κάνεις κάτι χρειάζεται και κάποιο νομοσχέδιο να σε καλύπτει. Ένας νόμος. Εδώ τα αρχαία Ελληνικά ενώ διδάσκονται σε όλο τον κόσμο, μόνο στην Ελλάδα δέν... μα δέν...μπορούν να δούν τους λόγους; Να τους δώσουμε επίδομα οφθαλμοκαθαρισμού. Ε δέν πιστεύω πως είναι και τυφλοί. Εθελοντικά ουδείς τυφλώνεται θέλω να πιστεύω. Κάποιος δίπλα μου λέει πως εθελοτυφλούν. Απα - πα δέν το πιστεύω. Απα - πα δέν το πιστεύω. Απα - πα δέν το πιστεύω..................Μπούμ, θα σκάσω, τα είπα, ούφ...\nΚαι μετά; Απομείναμε εγώ και εσύ να λέμε... αλλά πού ξέρεις ίσως ακούσουν και άλοι.\nΚαι είναι αμελητέο άν γίνουμε κάποτε πολλοί.\nΑυτό στο τέλος πού το βάζεις.\nΤελευταία επεξεργασία από το χρήστη Μάξιμος : 26-12-09 στις 01:51.\nO ALEX_ έγραψε στις 14:41, 26-12-09:\nΕίναι προφανές ότι η δημόσια παιδεία δεν θα φτιάξει ποτέ σε αυτόν τον τόπο (οπως και τπτ αλλο δημοσιο δλδ αλλα αλλο θέμα αυτό..) και ο λόγος πολύ απλός....δεν ΘΕΛΕΙ κανένας να την φτιάξει...έχει πολύ μεγάλο πολιτικό κόστος...αν δεν ήταν απαραίτητη η παραπαιδεία τότε εγω και αλλες ποσες χιλιαδες κόσμος που ειναι αδιοριστοι και χωρις καμια ελπιδα διορισμου (ειπε καποιος ασεπ..?? χεχε..καλο..) θα μέναμε χωρις δουλεια...τοσο απλα..!\nH mindcircus Open Mind, Open Heart έγραψε στις 16:50, 26-12-09:\nΔε καταλαβα σε καποια σημεια,αν θελεις, πες μου\nδέν θα έπρεπε να αγοράζεις βιβλία ξένων γλωσσών για τα παιδιά σου στα δημόσια σχολεία.\nΔεν αγοραζουν στο δημοσιο οι γονεις τα ξενογλωσσα βιβλια, γιαυτο ειναι κατωτερας επιλογης βιβλια.\nΚαποτε ειχαν το c est clair στα γαλλικα, για την εποχη του καταπληκτικο. Ομως ακριβο και το απεσυραν, εφεραν ενα αλλο στο γυμνασιο αισχος(με μεταφραση που ειπα παραπανω- απαραδεκτη για τα παιδια σημερα αυτη η μεθοδος η μεταφραστικη, τα μπερδευει περισσορεο απο ο,τι ειναι!!)\nάς μεταφράσουν τα αντίστοιχα βιβλία των γλωσσών που διδάσκονται οι μητρικές γλώσσες και να σταντάρουν το επίπεδο γνώσης στα δημόσια σχολεία.\nυτο δεν ειναι εφικτο, διοτι η ελληνικη γλωσσα και η διδασκαλια της ειναι εντελως διαφορετικη απο την ξενογλωσση. Δη΄λαδη, να μεταφραστει η ιστορια σε ξενη γλωσσα? Τι να την κανουν την ελληνικη ιστορια γραμμενη στα ιταλικα πχ τα παιδια? Σκοπος της διδασκαλιας της ξενης γλωσσας ειναι η γραπτη και προφορικη επικοινωνια σε αυτη, η γνωση για τον πολιτισμο και βασικες αρχες της γραμματικης, συντακτικου και λεξιλογιου. Κακα τα ψεμματα, πρωτα να μαθουμε τα ελληνικα κι επειτα την ξενη γλωσσα.\nΠολλα ελληνοπουλα μιλουν καλυτερα τα αγγλικα απο ο,τι την ελληνικη, δε γνωριζουν λεξιλογιο.\nΑκομα κι εγω που υποτιθεται προσπαθουσα να ξεστραβωνομαι διαβαζοντας κανα λογοτεχνικο ελληνικο, στα πρωτα χρονια του Πανεπιστημιου, ηξερα λεξεις στα γαλλικα και δεν ηξερα αυτες στα ελληνικα, ρωτουσα τι σημαινει Βεβαια, το παιδι- ενηλικας πια δηλαδη- απο κει κι επειτα ψαχνεται και μαθαινει. Το σχολειο ειναι απλως η βαση(το κυριοτερο δηλαδη).\nσε ολα τα αλλα συμφωνω μαζι σου, δεν το συζητω!\nΕίναι προφανές ότι η δημόσια παιδεία δεν θα φτιάξει ποτέ σε αυτόν τον τόπο\nΦτιαχνει κι εξελισσεται αλλα με υπερβολικα αργους ρυθμους...\nΤελευταία επεξεργασία από το χρήστη Devina : 26-06-11 στις 19:12. Αιτία: Συγχώνευση Μηνυμάτων.\nΟ Speedy αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Μας\tγράφει απο Αγρίνιο (Αιτωλο/νία). Έχει γράψει 656 μηνύματα.\nO Speedy έγραψε στις 17:08, 26-12-09:\nΈνα πράγμα μόνο θα πώ.. ότι και να γίνει το παιδί να διαλέγει που θέλει να πάει και αυτό το βρομέρο σύστημα της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης να μην μετράει καθόλου.. Οι βαθμοί του λυκείου για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση δεν πρέπει να έχουν ΚΑΜΙΑ μα ΚΑΜΙΑ σχέση.. δεν είναι δυνατόν να μετράνε.. έχουν ήδη καταστρέψει πολλά παιδιά.. ΠΑΡΑ πολλά παιδιά.. εμένα πήγαν να με καταστρέψουν αλλά ήμουν ΠΑΡΑ πολύ τυχερός.. δεν είναι δυνατόν έπειδ'η έχεις άχρηστους καθηγητές που δεν ξέρουν να αξιολογούν, να σου στερεί κάτι τέτοιο το μέλλον, επείδη το σύστημα παιδείας στην ελλάδα είναι με λίγα λόγια τραγικο...\nO ALEX_ έγραψε στις 17:10, 26-12-09:\nΑρχική Δημοσίευση από Speedy\nΈνα πράγμα μόνο θα πώ.. ότι και να γίνει το παιδί να διαλέγει που θέλει να πάει και αυτό το βρομέρο σύστημα της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης να μην μετράει καθόλου.. Οι βαθμοί του λυκείου για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση δεν πρέπει να έχουν ΚΑΜΙΑ μα ΚΑΜΙΑ σχέση.. δεν είναι δυνατόν να μετράνε.. έχουν ήδη καταστρέψει πολλά παιδιά.. ΠΑΡΑ πολλά παιδιά.. εμένα πήγαν να με καταστρέψουν αλλά ήμουν ΠΑΡΑ πολύ τυχερός.. αυτα\nΑδυνατώ να καταλάβω τι σχέση έχουν το σχολείο και οι βαθμοί σε αυτό με την πανεπιστημιακή εκπαίδευση..\nO Speedy έγραψε στις 17:37, 26-12-09:\nΔεν φτάνει που έχουν γεμίσει το δημόσιο σχολείο με ένα κάρο ΑΧΡΗΣΤΟΥΣ και ΑΝΙΔΕΟΥΣ, τους δίνουν και τη δύναμη να καθορίζουν το μέλλον μας, αν είναι δυνατόν.. και ο μόνος λόγος φυσικά που το κάνουν είναι για να δίνουν αξία στο 'σχολείο', κάτι το οποίο οι ίδιοι έχουν καταντήσει μία σκέτη παρωδία για κάθε έλληνα μαθητη. Είναι ντροπή πραγματικά.. Αν μη τι άλλο αυτο το μέτρο ΜΠΟΡΕΙ και ΠΡΕΠΕΙ τα καταργηθεί με οποιοδήποτε τρόπο.. είχαμε καθηγητη στο σχολείο μας για παράδειγμα που δημιούργησε με όλους τους βαθμούς του προβλήματα σε όλα τα παιδιά.. Μία κοπέλα πέρασε στη σχολή που ήθελε άλλα σε άλλη πόλη και έχασε την πόλη της για ελάχιστα μόρια έξετείας αυτου του ΚΑΡΑΓΚΙΟΖΗ. Εγώ έχασα γύρω στα 400-600 μόρια μόνο απο αυτόν γιατί με έιχε προφορικούς βαθμούς ΠΟΛΥ χαμηλότερους απο αυτά που έγραψα στο τέλος.. Ευτυχώς ε΄γω ήμουν πολύ τυχερός και αυτό μου βγήκε σε καλο.. Πόσα ακόμα παιδιά μπορεί αν έχουν χάσει ακόμα και αυτό που ονειρεύονταν να κάνουν για τέτοιους ΜΑΛ**ΕΣ.. Και δημιουργούνται επίσης και μαθητές 2 ταχυτήτων γιατι όσα παιδιά είναι στα ιδιοτικά έχουν παντού 20 για να τα βοηθήσουν(καλά αν δεν βάλει και το ιδιοτικό 20αρια ποιός θα βάλει, τέτοιο ψέμα).Με λίγα λόγια ανταγωνίζομαι με κάποια παιδιά που εξαρχής έχουν ένα πλεονέκτημα 600 μορίων(το έχω πολύυ ψαγμένο το θέμα) λόγω οικονομικής ευμάριας.. ΝΤΡΟΠΗ ΚΑΙ ΑΙΣΧΟΣ.. ΠΡΕΠΕΙ να σταματήσει πια αυτό το πράγμα εδώ και τώρα και είναι η ευκαιρία τώρα που πήραν απόφαση να αλλάξουν(και κάλα) αυτο το (και κάλα again) σύστημα..\n1)Το σχολείο δεν πρέπει να έχει καμία ανάμηξη με το μέλλον του παιδιού\n2)Το παιδί θα πρέπει να μπορεί να επιλέγει σε ποιά σχολή θέλει να σπουδάσει, και εάν έχει τα κότσια να τα καταφέρει να του δίνεται η ευκαιρία. Γιαυτό πλήρη ευθύνη έχουν τα πανεπηστήμια, θα πρέπει αυτά να επιλέγουν τους φοιτητές τους, βάση αξιολόγησης-εξετάσεων που ΑΥΤΑ θα πρέπει να διενεργούν. Έτσι θα μπορουν να φαίνονται τα πραγματικά ταλέντα..\nΚαι επείδη όπως είπες για την παραπαιδεία πιο πριν υπάρχει όντως μεγάλο πολιτικό κόστος και είναι εντελώς φλώροι όλοι οι πολιτικοί της σήμερον ημέρα ας κάνουν ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ αυτά που αναφέρω παραπάνω.. αυτά δεν την εμποδίζουν i think..\nΠιστεύω στη δημόσια δωρεάν παιδεία, που αν γίνεται με σωστό τρόπο είναι το ισχυρότερο όπλο που μπορεί να έχει ένα κράτος στα χέρια του.. Δυστίχως την ελλάδα δεν τη θεωρώ κράτος παρά ένα μάτσο τεμπέληδες που προσπαθούν με κάθε τρόπο να κερδίσουν εύκολο χρήμα(οι μισοί είναι στο δημόσιο και οι άλλοι μισοί βρίζουν που δεν είναι) και να κάνουν οποιαδήποτε λαμογιά για να αναδειχθούν.. θα μου πείτε σε άλλα κράτη δν γίνετε??? όχι τόσο όσο σε αυτή τη μπανανία που ζούμε..\nΟ Φωτηs αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 48 ετών και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 167 μηνύματα.\nO Φωτηs έγραψε στις 17:58, 26-12-09:\nΕκπαιδευτικο συστημα δεν υπαρχει σημερα στην Ελλαδα και καποιοι φροντισαν να μην υπαρχει γιατι θελουν την νεολαια μαs μονο στα ναρκωτικα και στην χαιβανιτιδα με προφανη σκοπο να καταστρεψουν τα παντα με οτι εχει σχεση με Ελλαδα.Αs φυγουν πρωτα αυτα τα λαμογια απο την μεση και τοτε μπορουμε να συζητησουμε πρωτα για το πωs θα χτισουμε το εκπαιδευτικο συστημα στην χωρα μαs και μετα απο καποιο χρονικο διαστημα συζηταμε για το πωs θα μπορει να γινει και καλυτερο.\nH mindcircus Open Mind, Open Heart έγραψε στις 19:00, 26-12-09:\nΒρε παιδια (με αφορμη Φωτη) μηπως να μην κραζαμε και να προτειναμε?\nκαποιος θα μας διαβασει..\nO Μάξιμος έγραψε στις 19:32, 26-12-09:\nΑρχική Δημοσίευση από Φωτηs\nΕκπαιδευτικό σύστημα στο μηδέν, τα προϊόντα που αγοράζουμε made in china, τα μεγάλου κυβισμού αυτοκίνητα επιδοτήθηκαν για αλλαγή δηλ όταν ήταν να αρχίσουν να δίνουν για επισκευές σε Ελληνικές επιχειρήσεις το χρήμα να πάει για στήριξη των μεγάλων εργοστασίων και όχι σε Ελληνικά χέρια.\nΌσο αφορά το ΠΑΣΟΚ, έχει δυνατά συνθήματα και φιλοδοξίες, μένει μόνο να τα πραγματοποιήσει.\nΕίπε, να κάτσει και να τα κάνει.\nΑπο εμάς επιείκεια μηδέν.\nH mindcircus Open Mind, Open Heart έγραψε στις 21:38, 15-01-10:\nΠαρολο που δεν ανεβασα εγω το θεμα, θα παρακαλουσα θερμα να μην συνεχιστει η αμπελολογια και ο κραξοκανιβαλισμος.\nΑπαυτον εχουμε πολλακις σιχαθει να ακουμε(εγω προσωπικα τον σνομπαρω οπως καθετι που δε μου κανει ωραιο στην αισθητικη μου) Θα προτιμουσα να εβλεπα ιδεες και προτασεις, δημιουργικες λυσεις με προοπτικες εξελιξης του εκπαιδευτικου μας συστηματος.\nΤι σχεση εχουν κε Μαξιμε τα κινεζικα και τα αυτοκινητα με το θεμα μας?\nΘα επανελθω ελπιζοντας να εχω δει ενα αρθρο μεσα στο θεμα(μεχρι στιγμης 2-3 ηταν)\nΤελευταία επεξεργασία από το χρήστη Bill : 15-01-10 στις 21:51. Αιτία: προσαρμογή στους όρους χρήσης\nO Μάξιμος έγραψε στις 01:39, 16-01-10:\nΑπαντούσα στον Φώτη και πίστεψέ με πως οι απόψεις μου, είναι διαμετρικά αντίθετες όσον αφορά την επιείκεια που απορρέει απο τα γραφόμμενά μου.\nΗ Ελλάδα δέν χρειάζεται τίποτα παραπάνω απο το να αφυπνιστούν οι Έλληνες και όσοι άλλοι συνυπάρχουν με τους Έλληνες και θέλουν να προσφέρουν σε αυτό το κράτος που λέγεται Ευρωπαϊκή χώρα ονόματος Ελλάδα. Εδώ παραδέξου πως αποφεύγω ρατσιστική τοποθέτηση.\nΚαλή μου mindcircus, είμαι 50 χρονών και θέλω να σου πώ και κάτι άσχετο με την πρώτη ματιά, αλλά άν προσπαθήσεις να δείς σε βάθος την ουσία των πραγμάτων, τότε ίσως καταλλάβεις.\nΣήμερα σκάνε βόμβες στην Αθήνα αφού πρώτα ειδοποιούν για το συμβάν. Δηλαδή να προλάβουν.\nΆρα εγώ σκέφτομαι πως ίσως να είναι σικέ το παιχνίδι.\nΔηλαδή θέλω να πώ πως την στιγμή που νομοσχέδια και αποφάσεις που αφορούν τον μέσο Έλληνα άμμεσα και εξυπηρετούν αυτούς που απο το παρασκήνιο παίζουν τις τύχες μας, λένε.\nΤϊ πρέπει να κάνουμε έτσι ώστε οι ιθαγενείς που ζούν μέσα στο σπήλαιο να απασχοληθούν;\nΒάλτε μιά βόμβα. Άλλοι θα ειδοποιήσουν για να μήν έχουμε θύματα.\nΈτσι ξαφνικά ακούμε ένα ΜΠΑΜ.\nΈ καί; Ποιό το αποτέλεσμα;\nΗ μάζα, γιατι περι αυτού πρόκειται, κατευθύνεται εκεί που είναι σχεδιασμένο και χωρίς να λακίσουν πολλοί. Διαρροές πάντα θα υπάρχουν. Ο στόχος όμως είναι η ψίφηση των νομοσχεδίων δίχως αντιδράσεις. Δηλαδή οι διάφορες οργανώσεις πρωτίστως τους κρατούντες εξυπηρετούν. Είναι σαν τα μαντρόσκυλα που κρατούν τα πρόβατα μέσα στο μαντρί.\nΑπο αυτά (νομοσχέδια) κρίνεται η χρηματοδότηση των πάντων.\nΕμείς όμως ακούσαμε το ΜΠΑΜ. Κύριο μέλημά μας είναι να αναρωτηθούμε. Άραγε ποιοί το ένα, ποιοί το άλλο, ποιοί το τραλαρίλοτράτέτρά... και άλλα ακόμα το ίδιο ασυνάρτητα.\nΌμως πόσο επίκαιρα!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!\nΥ.Γ. Ηθικό δίδαγμα, Κινέζικα; Ναί γιατί όχι; Όλες οι καθώς πρέπει Ευρωπαϊκές εταιρίες στην Κίνα παράγουν. ΕΔΩ ΑΠΛΑ ΕΙΣΠΡΑΤΟΥΝ.\nΤώρα ίσως κατάλαβες Ιθάκες τί σημαίνουν. Με συγχωρείς, Κίνα ήθελα να πώ.\nΤελευταία επεξεργασία από το χρήστη Μάξιμος : 16-01-10 στις 01:58.\nΟ zutmazut αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Μας\tγράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 101 μηνύματα.\nO zutmazut έγραψε στις 12:01, 16-01-10:\n1)Κατάργηση θρησκευτικών. Ο μισογυνισμός του Απόστολου Παύλου, ο βιασμός της κριτικής σκέψης και η δαιμονοποίηση της σεξουαλικότητας δεν χρειάζονται. Εδώ θα υπάρχει πρόβλημα με τους χιλιάδες καθηγητές. Στη χειρότερη περίπτωση να πάνε σπίτι τους με μισθό, από το να διδάσκουν καλύτερο είναι. Στα δημοτικά, τα θρησκευτικά θα μπορούσαν να καταργηθούν αύριο, αφού δεν υπάρχουν καθηγητές για αυτά.\n2)Κατάργηση Αρχαίων. Οι μόνοι που χρειάζονται τα Αρχαία στην Ελλάδα, είναι αυτοί που τα ...διδάσκουν. Σε όποιον αρέσουν, υπάρχει η τριτοβάθμια εκπαίδευση.\n3)Αύξηση της γυμναστικής. Η παχυσαρκία και η τραγική φυσική κατάσταση είναι ΤΕΡΑΣΤΙΑ προβλήματα.\n4)Ανώτερα μαθηματικά/φυσική. Παράγωγοι/ολοκληρώματα, θερμοδυναμική και δε συμμαζεύεται, δεν έχουν καμία χρησιμότητα σε κάποιον που θα γίνει μάγειρας, γραφίστας, γραμματέας, τηλεφωνητής, διαφημιστής. Ακόμα και ο μηχανικός αυτοκινήτων πιθανότατα δε θα χρησιμοποιήσει ούτε τα μισά της θερμοδυναμικής του Λυκείου. Μεταφορά στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.\n5)Καταπολέμηση της παπαγαλίας: εδώ χρειάζονται ΔΡΑΣΤΙΚΟΤΑΤΑ μέτρα: π.χ Ιστορία: όριο αποστήθισης max. 5 ημερομηνίες/έτος και περιορισμός της εξέτασης σε multiple choice tests. Θέλω πίσω τις ώρες από τη ζωή μου που έχασα για να μάθω λέξη-λέξη τις 100 και βάλε σελίδες της Ιστορίας για τις πανελλήνιες. Από αυτές τις σελίδες δε θυμάμαι ΤΙΠΟΤΑ, όταν διαβάζω wikipedia για B'ΠΠ, νομίζω ότι διαβάζω τελείως καινούρια πράγματα.\nΠιστεύω ότι δεν θα ήταν δύσκολο να αφαιρεθεί ένας χρόνος από το δημοτικό και ένας από το λύκειο και να τελειώνει η δευτεροβάθμια στα 16.\nΈτσι οι νέοι θα έχουν 4-5 χρόνια πτυχίο, 2 μεταπτυχιακό, 3 διδακτορικό, 9 μήνες στρατό και θα ενηλικιώνονται/αποκτούν δικό τους σπίτι/οικονομική ανεξαρτησία στα 40.\nH alis έγραψε στις 15:44, 16-01-10:\nΕλεύθερα κάνε δουλειά σου. Αφού δεν τα λέω εγώ που ανέβασα το θέμα κάποιος πρέπει να τα πει. Ναι, ας μην αναλωθούμε σε άλλες κατηγορίες. Ας ανοιχτεί άλλο θέμα αν θέλουμε να ξεσπάμε για την παιδεία... Βέβαια έχετε κάποιο δίκιο που κατηγορείτε έτσι μερικά πράγματα, αφού η κατάσταση πράγματι είναι απελπιστική. Ας επικεντρωθούμε σε τρόπους διόρθωσης.\nH Ciela αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτητής . Έχει γράψει 1,505 μηνύματα.\nH Ciela έγραψε στις 18:08, 16-01-10:\nεγω θα ηθελα να μη διδασκονται ολα με αυτο το χρησιμοθηρικο πνευμα....(για να πας στο πανεπιστημιο, για να πιστοποιησεις τις γνωσεις σου, για να πιασεις δουλεια κτλ)\nκαι ισως να συνοδευοταν με μαθηματα χορου. ετσι τα παιδια θα γνωριζαν το σωμα τους καλυτερα και δε θα γινονταν μονο οι κλασικες βαρετες ασκησεις που πολλες φορες προσπαθουσαμε να αποφυγουμε.\nH mindcircus Open Mind, Open Heart έγραψε στις 18:38, 16-01-10:\nΑρχική Δημοσίευση από zutmazut\n2)Κατάργηση Αρχαίων. Οι μόνοι που χρειάζονται τα Αρχαία στην Ελλάδα, είναι αυτοί που τα ...διδάσκουν. Σε όποιον αρέσουν, υπάρχει η τριτοβάθμια εκπαίδευση. 4)Ανώτερα μαθηματικά/φυσική. Παράγωγοι/ολοκληρώματα, θερμοδυναμική και δε συμμαζεύεται, δεν έχουν καμία χρησιμότητα σε κάποιον που θα γίνει μάγειρας, γραφίστας, γραμματέας, τηλεφωνητής, διαφημιστής. Ακόμα και ο μηχανικός αυτοκινήτων πιθανότατα δε θα χρησιμοποιήσει ούτε τα μισά της θερμοδυναμικής του Λυκείου. Μεταφορά στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.\nΤα μαθηματα που αναφερεις δινουν μια μικρη γενικη εικονα/ ιδεα στο παιδι για τον επαγγελματικο προσανατολισμο του. Αν δεν διδασκομουν στο σχολειο αρχαια, δε θα ηξερα αν θα μου αρεσε να ασχοληθω με αυτα. Με τα φυσικομαθηματικα το ιδιο.\nΕδω, νομιζω πως το μαθημα του επαγγελματικου προσανατολισμου θα πρεπε να γινεται σε περισσοτερες ωρες ανα εβδομαδα, ετσι ωστε το παιδι να μην αποφασιζει για σχολες στην τυχη, μη εχοντας εντελως διαμορφωμενη αποψη (οσο ειναι δυνατο σε αυτη την ηλικια)\n3)Αύξηση της γυμναστικής.\nΣυμφωνω. Τα παιδια σημερα ή ανορεξικα τα βλεπεις ή βουλιμικα. Δεν εχουν ιδεα περι διατροφικων συνηθειων. Δε γνωριζουν πως η σωστη διατροφη ειναι τροπος ζωης. Καταφευγουν στους πιο ανθυγιεινους τροπους διαβιωσης, γεγονος που πολυ γρηγορα τα αρρωσταινει, τα γεμιζει με στρες και αγχος, κακος παραγων για μια ομαλη ζωη.\n5)Καταπολέμηση της παπαγαλίας: multiple choice tests. Θέλω πίσω τις ώρες από τη ζωή μου που έχασα για να μάθω λέξη-λέξη τις 100 και βάλε σελίδες της Ιστορίας για τις πανελλήνιες. Από αυτές τις σελίδες δε θυμάμαι ΤΙΠΟΤΑ, όταν διαβάζω wikipedia για B'ΠΠ, νομίζω ότι διαβάζω τελείως καινούρια πράγματα.\nΩραια η ιδεα με τις ερωτησεις πολλαπλης επιλογης.\nΣε αρκετα σχολεια δουλευεται με παροτρυνση του καθηγητη σε διαγωνισματα και τεστς, χωρις επισημοτητα απο το κρατος σε εξετασεις κυρους, οπως πανελληνιες.\nΟ DrStrangelove αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Έχει γράψει 4,072 μηνύματα.\nO DrStrangelove έγραψε στις 18:41, 16-01-10:\nΑντικατάσταση του μαθήματος με συγκριτική θρησκειολογία. Θα μπορούσε να χωριστεί σε διάφορα επί μέρους μαθήματα ανάλογα με την τάξη και την ηλικία των μαθητών, π.χ ένα μάθημα θα μπορούσε να λέγοταν "Εισαγωγή στη θρησκειολογία", ένα άλλο "Στοιχεία Φιλοσοφίας και σύγχρονη θεολογία".\nΜε καμμία δύναμη, τα αρχαία ελληνικά μπορεί να είναι δύσκολα αλλά είναι απαραίτητα. Ο τρόπος που διδάσκονται πρέπει να αλλάξει, ίσως και να γίνουν τροποποιήσεις στην ύλη.\nΣυμφωνώ σ'αυτό το σημείο. Επιπλέον να καταργηθεί τελείως το μπάσκετ, το ποδόσφαιρο και όλα τα παιχνίδια (δεν ξέρω αν παίζουν ακόμα τα παιδιά την ώρα της γυμναστικής μπάσκετ, την εποχή που εγώ πήγαινα σχολείο αυτό που συνέβαινε ήταν ελάχιστη ώρα σοβαρή γυμναστική - αερόβια - μυική κλπ, και όλος ο υπόλοιπος χρόνος ήταν η ώρα του παιδιού και χαβαλές. 'Οταν μιλάμε για γυμναστική, μιλάμε για γυμναστική. Κάμψεις, ραχιαίοι, τρέξιμο, μονόζυγο και όλα αυτά. Επιπρόσθετα καλό είναι να προστεθεί και θεωρία παράλληλα με τις γυμναστικές ασκήσεις και πιθανόν διατροφολογία.\nΚρατάω μια επιφύλαξη ότι μπορεί να έχεις δίκιο επειδή δεν είναι ο τομέας μου. Πόσο ανώτερα όμως είναι τα μαθηματικά και η Φυσική στο σχολείο ; Τουλάχιστον δεν θυμάμαι κάτι τέτοιο τα χρόνια που ήμουν μαθητής.\nΔιαφωνώ απόλυτα με το multiple choice σε όλα τα μαθήματα, όχι μόνο στην Παιδεία αλλά και στην παραπαιδεία, στα φροντιστήρια ξένων γλωσσών π.χ. Πιστεύω δεν προάγει την ουσιαστική μάθηση και ενθαρύνει ένα είδος "τζογαδόρικης" νοοτροπίας, πολλοί μέτριοι μαθητές κάνουν επιλογές στην τύχη και συχνά αυτό βοηθά να πάρουν τη βάση χωρίς την αξία τους, δηλαδή διαβάζουμε τα μισά, έχουμε και λίγη τύχη και περάσαμε με λίγο φάρδος. Καταπολέμηση της παπαγαλίας, συμφωνώ, αλλά με ποιό τρόπο ; Αρκεί να μην υπάρχει τόση αυστηρότητα από την πλευρά των καθηγητών. Ακόμα με περισσότερες προφορικές από γραπτές εξετάσεις. Η Βικιπαίδεια που αναφέρεις είναι σκέτη παραπληροφόρηση, μπορεί να γράψει άρθρο στην Βίκι και η κουτσή μαρία και να πάψετε να στηρίζεστε στην Βίκι.\nείναι πολλά που πρέπει να αλλάξουν, και σε τριτοβάθμια αλλά τώρα βαριέμαι,άλλη φορά\nH mindcircus Open Mind, Open Heart έγραψε στις 18:47, 16-01-10:\nΚαταπολέμηση της παπαγαλίας, συμφωνώ, αλλά με ποιό τρόπο ; Αρκεί να μην υπάρχει τόση αυστηρότητα από την πλευρά των καθηγητών. Ακόμα με περισσότερες προφορικές από γραπτές εξετάσεις.\nΔε δινεται χρονος για κατι τετοιο. Η υλη ετησιως σε μαθηματα βασης ειδικα (αρχαια, φυσικομαθηματικα, νεοελλ. γλωσσα κ.ο.κ) βγαινει μετα ζοριου.\nΙσως θα ηταν μια καλη λυση εδω να δινεται περισσοτερος χρονος στην εξεταση, παρα στην παραδοση.\nO DrStrangelove έγραψε στις 18:55, 16-01-10:\nδυο λεπτά, γιατί δεν υπάρχει χρόνος ; Την ώρα του γραπτού τεστ ένα προφορικό χαλαρό τεστ με διάλογο με έναν καθηγητή όμως που να είναι φιλικός και ευγενικός απέναντι στο μαθητή, όχι μπαμπούλας. Εδώ θα πρέπει να κοιτάξουμε πολύ σοβαρά και το σύστημα αξιολόγησης των καθηγητών που ως τώρα είναι μάλλον απαράδεκτο. Ο έλεγχος των καθηγητών θα πρέπει να γίνεται και μέσα στο σχολείο από ειδικούς "επόπτες" που θα κάνουν έλεγχο κατά καιρούς. Τον μαθητή τον κρίνει ο καθηγητής, τον καθηγητή ποιός τον κρίνει ; 'Οπως στο Πανεπιστήμιο επίσης υπάρχει υποχρεωτική εργασία για τον καθηγητή, - παίρνουν σε κάποιες σχολές τις εκπαιδευτικές άδειες για να κάνουν έρευνα,- νομίζω καλό είναι να υπάρξει κάτι και για τον καθηγητή της δευτεροβάθμιας.\nH mindcircus Open Mind, Open Heart έγραψε στις 19:32, 16-01-10:\nΓιατι στο 45 λεπτο(40 λεπτο μεχρι να μαζευτουν στα θρανια τους και ηρεμησουν) θες 25 λεπτα για παραδοση με ερωτησεις κατανοησης και αλλα 20 για εξεταση. Ποια εξεταση να γινει σε 20 λεπτα γραπτη? Μεχρι να πιασουν τα στυλο στα χερια εχει περασει 10 λεπτο και δοθουν κολλες. Ειναι πολυ μικρο το 45 λεπτο γενικα και η εξεταση που λες γινεται ουτως η αλλως, εσυ προφανως μιλας για επιπλεον εξεταση, με παραπανω υλικο και πιο κουβεντολοι. Κι εμενα θα μου αρεσε αυτο!\nΛαβε υποψην ομως πως κουβεντυα οπως τη φανταζεσαι με 25 παιδια δε γινεται.\nΜεχρι στιγμης ανεφερα αλλα δυο προβληματα οποτε τα τμηματα πρεπει να χωριζονται σε μικροτερα γκρουπς(κατα συνεπεια, περισσοτεροι καθηγητες, λιγοτεροι αδιοριστοι) και ωριαιο μαθημα.\nO DrStrangelove έγραψε στις 19:50, 16-01-10:\nmind εννοώ να γίνεται όπως γινόταν η εξέταση στο Πανεπιστήμιο, η καθηγήτρια μου μας έβαζε μέσα στην αίθουσα και μας εξέταζε προφορικά. Μπορεί αυτό να γίνει ανά 2 μικρές ομάδες ή πριβέ. Τα τμήματα είναι πολυμελή στο σχολείο και πρέπει να μειωθεί ο αριθμός εννοείται.\nH mindcircus Open Mind, Open Heart έγραψε στις 20:50, 16-01-10:\nΣτις εξετασεις λες ή μια οποιαδήποτε μέρα?! Αυτο σου λεω κι εγω, πως αυτο (η εξεταση η προφορικη) καθε μερα σε καθε μαθημα, γινεται ουτως η αλλως!!!\nΉ να ειναι προφορικες οι εξετασεις (πχ πανελληνιες?) παλι δεν ειναι εφικτο ουτε και σωστο! Η γραφη ειναι βασικη. Και σου δινει χρονο να σκεφτεις. Αν εννοεις αυτο.\n* η παπαγαλια δεν εχει να κανει νομιζω με το τροπο εξετασης αλλα κυριως απο τις απαιτησεις του Υπουργειου καιτα κριτηρια που θετουν για να περασει καποιος. Αν ενας μαθητης γραψει με δικα του λογια και ειναι σωστα κι ενας αλλος τα γραψει οπως τα λεει το βιβλιο και ειναι παλι σωστα ο δευτερος περνα σιγουρα. Αφου ειναι η κοπια του συγγραφεα.(αν δε θεωρηθει σκονακι) Ο πρωτος ομως περνα πρωτα απο την κριση των διορθωτων και καθε διορθωτης εχει τα δικα του κριτηρια γιαυτο οι καθηγητες, νομιζω και παλι αποσο εχω καταλαβει προωθουν την παπαγαλια γιατι τα παιδια μπορει να νομιζουν οτι γραφουν σωστα αλλα στην ουσια να μην εχουν γραψει τιποτα σωστο. Στο χερι του παιδιου ειναι και να κατανοει βεβαια τα οσα γραφει και τις βασεις αυτες τις παιρνει το παιδι στο Δημοτικο σχολειο. Απο κει διαφαινεται η πορεια του και πως θα εξελιχθει.\nH Resident Evil (δρυός πεσούσης πας ανήρ ξυλευεται) έγραψε στις 21:40, 16-01-10:\nΣυμφωνώ μαζί σου αλλά σε καμία περίπτωση για τους λόγους (και τον τρόπο!) που αναφέρει ο Speedy στο ποστ του.\nΘα έλεγα κατάργηση αυτών των θρησκευτικών. Στόχος η ευρύτερη πληροφόρηση πάνω σε θέματα θρησκείας και όχι η αποστήθιση των παραπάνω.\nεδώ τώρα τι να πω? Τα διδάσκονται από τα 12 τους τα αγγλάκια και εμείς όχι... Εμπρός για ακόμα πιο αγράμματους Έλληνες! ΌΛΕ!\n[συγγνώμη για τη δεικτικότητα του ύφους, αλλά αν και τυπική πρωτοδεσμίτισσα και μετέπειτα πολυτεχνίτισσα είναι ότι πιο απαράδεκτο έχω ακούσει για τη βελτίωση του συστήματος!]\nΓια την ενημέρωση (όλων) αυτά ΔΕΝ είναι ανώτερα μαθηματικά και ανώτερη φυσική. Είναι μέση. Ο μάγειρας και ο τηλεφωνητής ΔΕΝ ανήκουν στη "μέσο" απόφοιτο λυκείου. Το λύκειο είναι προσαρμοσμένο στον μέσο μαθητή. Ας μείνει έτσι. Για όποιον δεν θέλει υπάρχει και το (όπως κι αν λέγεται σήμερα) τεχνικό λύκειο.\n18+5+2+3+1(έκανα τους 9 μήνες 1 χρόνο)==29 Btw και όχι 40.\nΠαρόλο που θεωρώ ότι πολλά πράγματα είναι στραβά στο λύκειο, αναρωτιέμαι... όλοι εμείς που "δαιμονοποιούμε" την παπαγαλία, το κακό δημόσιο σύστημα, τους @#$@ καθηγητές, τα απαίσια αρχαία, την ακαταλαβίστικη φυσική κοκ... έχουμε ποτέ σκεφτεί ότι αν οι ίδιοι δεν ήμαστε τόσο αδιάφοροι ("θα τα μάθω το απόγευμα στο φροντηστήριο") πόσο περισσότερα θα μπορούσαμε να είχαμε μάθει από το σχολείο???\n[mindcircus και το σχόλιο περί επιλογής ξένης γλώσσας excluded από την παρατήρηση]\nΝέο εκπαιδευτικό σύστημα - Από Leo Killer\nΤο τελευταίο του μήνυμα δημοσιεύτηκε 25-08-11 στις 21:56.\nΚατάρα στο εκπαιδευτικό σύστημα! - Από Subject to change\nΤο θέμα έχει λάβει 69 απαντήσεις και βρίσκεται στην κατηγορία Φοιτητικά θέματα.\nΤο τελευταίο του μήνυμα δημοσιεύτηκε 02-07-06 στις 11:33.


AΝΕΞΑΡΤΗΤΟΣ-ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΟΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΗΣ: ΕΝΑ ΑΝΟΜΟΛΟΓΗΤΟ ΕΓΚΛΗΜΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ: ΦΟΝΕΥΟΝΤΑΙ ΠΑΡΑΝΟΜΑ ΠΑΝΩ ΑΠΟ 700.000 ΑΠΟΔΗΜΗΤΙΚΑ ΠΟΥΛΙΑ ΑΠΟ ΤΟ ΑΡΡΩΣΤΗΜΕΝΟ ΠΑΘΟΣ ΤΩΝ ΚΥΝΗΓΩΝ!\nΕΝΑ ΑΝΟΜΟΛΟΓΗΤΟ ΕΓΚΛΗΜΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ: ΦΟΝΕΥΟΝΤΑΙ ΠΑΡΑΝΟΜΑ ΠΑΝΩ ΑΠΟ 700.000 ΑΠΟΔΗΜΗΤΙΚΑ ΠΟΥΛΙΑ ΑΠΟ ΤΟ ΑΡΡΩΣΤΗΜΕΝΟ ΠΑΘΟΣ ΤΩΝ ΚΥΝΗΓΩΝ!\nΤο παράνομο κυνήγι καλά κρατεί και μία αληθινή γενοκτονία συντελείται στους ουρανούς της Ελλάδας, καθώς περίπου 700.000 αποδημητικά πτηνά σκοτώνονται παράνομα κάθε χρόνο περνώντας από τον εναέριο ...\nχώρο της χώρας μας. Οι μαύρες στατιστικές των αποδημητικών πουλιών που αποδημούν… εις Κύριον, σκιάζουν τις εκδηλώσεις της «Ευρωπαϊκής Γιορτής των Πουλιών» που θα πραγματοποιηθούν στις 3 και 4 Οκτωβρίου σε ολόκληρη τη χώρα και στόχο έχουν να μας φανερώσουν έναν υπέροχο κόσμο, όπου η μετανάστευση είναι ειδυλλιακή, την μετανάστευση των πουλιών.\nΧιλιάδες μεταναστευτικά πουλιά ταξιδεύουν αυτήν την περίοδο από την Ευρώπη προς τις περιοχές που θα περάσουν το χειμώνα στην Αφρική. Τα μεταναστευτικά πουλιά αφού ξεπεράσουν τον κίνδυνο παράνομης θανάτωσης αλλά και το μεγάλο φυσικό εμπόδιο της θάλασσας της Μεσογείου, έχουν να διασχίσουν και την αφιλόξενη έρημο Σαχάρα και μάλιστα δύο φορές το χρόνο.\nΌποια τα καταφέρουν! Πυροβολημένα, παγιδευμένα ή κολλημένα σε ξόβεργες: δεκάδες εκατομμύρια πουλιά θανατώνονται παράνομα κάθε χρόνο σε ολόκληρη τη Μεσόγειο, σύμφωνα με την πρώτη στο είδος της, επιστημονική έκθεση που διεξήχθη στην περιοχή από τη BirdLife International.\nΠρώτη στην κατάταξη βρίσκεται η Αίγυπτος με την εκτίμηση ότι περίπου 5.7 εκατ. πουλιά θανατώνονται κατά μέσο όρο κάθε χρόνο, με την Ιταλία να έρχεται δεύτερη με 5.6 εκατ. και την Κύπρο πέμπτη με 2.3 εκατ. μετά τη Σύρια και το Λίβανο. Η περιοχή της Αμμοχώστου στην Κύπρο, μάλιστα, θεωρείται το χειρότερο σημείο για τα πουλιά στη Μεσόγειο! Η Ελλάδα καταλαμβάνει την έκτη θέση με την εκτίμηση ότι θανατώνονται παράνομα στη χώρα μας κατά μέσο όρο 704.000 πουλιά κάθε χρόνο. Η Μάλτα παρόλο που δεν μπήκε στο top 10, με 108.000 πουλιά να θανατώνονται κατά μέσο όρο παράνομα κάθε χρόνο, έχει το δυσάρεστο προνόμιο να είναι αυτή η χώρα με τον μεγαλύτερο αριθμό πουλιών που θανατώνονται παράνομα ανά τ. χλμ.\nΣύμφωνα με τις εκτιμήσεις, ο Σπίνος έχει την πρωτιά σε αυτή τη φονική λίστα (κατ’ εκτίμηση 2.9 εκατ. θανατώνονται κάθε χρόνο), με το Μαυροσκούφη (1.8 εκατ.), το Ορτύκι (1.6 εκατ.) και την Τσίχλα (1.2 εκατ.) να ακολουθούν. Ένας αριθμός ειδών, όπως η Τουρλίδα, που κατατάσσονται ως «ευάλωτα» στην Κόκκινη Λίστα Απειλούμενων Ειδών της IUCN, βρίσκονται επίσης σε κίνδυνο από τις παράνομες πρακτικές θανάτωσης.\n«Αυτή η επισκόπηση αποκαλύπτει την φρικιαστική έκταση της παράνομης θανάτωσης των πουλιών στη Μεσόγειο. Οι πληθυσμοί κάποιων ειδών που κάποτε ήταν άφθονοι στην Ευρώπη μειώνονται συνεχώς, και κάποια από αυτά έχουν υποστεί τόσο δραματική μείωση ώστε να βρίσκονται στο χείλος της εξαφάνισης. Τα πουλιά της Ευρώπης αξίζουν ασφαλή μεταναστευτικά περάσματα και καλούμε για αύξηση των προσπαθειών διατήρησης τώρα, προτού να είναι πολύ αργά», θα σχολιάσει με αφορμή την έκθεση η διευθύντρια της BirdLife International Patricia Zurita.\nΌπως εξηγεί στο ΑΠΕ-ΜΠΕ η Κωνσταντίνα Ντεμίρη, υπεύθυνη περιβαλλοντικής πολιτικής της Ελληνικής Ορνιθολογικής Εταιρείας, πέρα από τις περιβαλλοντικές και ηθικές διαστάσεις του θέματος, η παράνομη θανάτωση πουλιών ενέχει σοβαρούς κινδύνους για τη διατήρηση των οικοσυστημάτων, τις γεωργικές καλλιέργειες αλλά και τη δημόσια υγεία.\nΌπως αναφέρει η κ. Ντεμίρη, για την αντιμετώπιση του φαινομένου «απαιτείται αυστηρή εφαρμογή της νομοθεσίας και ριζική αναθεώρηση του νομικού πλαισίου για το κυνήγι, καθώς και της σχέσης μεταξύ των κυνηγετικών οργανώσεων και του ελληνικού κράτους».\nΟι χώρες «δολοφόνοι»\nΑίγυπτος: ο μέσος εκτιμώμενος αριθμός των πουλιών που θανατώνονται παράνομα ετησίως είναι 5.7 εκατ., με ελάχιστο αριθμό 4,45 εκατ. και μέγιστο αριθμό 6,17 εκατ.\nΜια Ευρωπαϊκή Γιορτή για τα Πουλιά\nΣτόχος της Ευρωπαϊκής Γιορτής των Πουλιών είναι η προώθηση της ευαισθητοποίησης για το αξιοθαύμαστο ταξίδι της μετανάστευσης αλλά και των αναγκών των μεταναστευτικών πουλιών στους τόπους αναπαραγωγής, τα μεταναστευτικά περάσματα και τις περιοχές διαχείμασης τους στη Μεσόγειο και την Αφρική.\nΟι εκδηλώσεις πραγματοποιούνται φέτος ταυτόχρονα σε 37 χώρες της Ευρώπης και της Κεντρικής Ασίας και περιλαμβάνουν παρατήρηση πουλιών και ενημέρωση για τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν οι φτερωτοί ταξιδιώτες. Στην Ελλάδα, οι προγραμματισμένες δράσεις θα πραγματοποιηθούν σε 30 περιοχές, σε συνεργασία με Φορείς Διαχείρισης Προστατευόμενων Περιοχών, Κέντρα και Διευθύνσεις Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, σχολεία, περιβαλλοντικές οργανώσεις, Δήμους και τοπικούς φορείς. Οι εκδηλώσεις εστιάζουν στην ανάγκη προστασίας των μεταναστευτικών πουλιών και των περιοχών διέλευσής τους, μιας και η χώρα μας βρίσκεται πάνω σε ένα σημαντικό σταυροδρόμι της μετανάστευσης.\nΕνδεικτικά αναφέρουμε ότι στις εκδηλώσεις που υλοποιήθηκαν το 2014 οργανώθηκαν 1.184 δράσεις σε 38 χώρες, συμμετείχαν περισσότερα από 33.000 άτομα, ενώ παρατηρήθηκαν και μετρήθηκαν περίπου 7,5 εκατομμύρια πουλιά, ο μεγαλύτερος αριθμός στην ιστορία της διοργάνωσης! Στις αντίστοιχες εκδηλώσεις στην Ελλάδα το 2014 συμμετείχαν περισσότερα από 7.000 άτομα σε 35 περιοχές.\n▼ 02/17 - 02/24 (68)\nΤΕΣΣΕΡΙΣ ΑΓΝΟΟΥΜΕΝΟΙ ΣΤΗΝ ΚΡΗΤΗ ΛΟΓΩ ΚΑΚΟΚΑΙΡΙΑΣ!\nΔΕΙΤΕ ΤΟΥΣ ΑΠΑΤΕΩΝΕΣ ΠΩΣ ΜΕΤΕΤΡΕΨΑΝ ΤΙΣ 150 ΨΗΦΟΥΣ...\nΕΤΟΙΜΑΣΤΕΙΤΕ, ΕΡΧΟΝΤΑΙ ΠΥΚΝΕΣ ΧΙΟΝΟΠΤΩΣΕΙΣ! ΘΑ ΤΟ ...\nΤΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ ΜΜΕ ΕΠΑΝΑΦΕΡΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΙΣΤΟΡΗΤΗ ΘΕΩΡΙΑ...\nΕΝΑ ΑΝΟΜΟΛΟΓΗΤΟ ΕΓΚΛΗΜΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ: ΦΟΝΕΥΟΝΤΑΙ ΠΑ...\nΛΑΘΡΟΜΕΤΑΝΑΣΤΕΣ! Ο ΔΟΥΡΕΙΟΣ ΙΠΠΟΣ ΠΟΥ ΘΑ ΚΑΤΑΣΤΡΕΨ...\nΑΓΡΙΟ ΦΟΝΙΚΟ ΣΤΗ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ: ΓΙΟΣ ΣΚΟΤΩΣΕ ΤΟΝ ΠΑΤ...\nΠΡΩΤΟΦΑΝΗΣ ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΤΟΥ ΣΥΡΙΖΑ:...\nΟ ΠΟΛΑΚΗΣ ΟΜΟΛΟΓΗΣΕ ΟΤΙ ΠΗΡΕ ΔΑΝΕΙΟ 100.000 ΕΥΡΩ Γ...\nΘΡΗΝΟΣ ΣΤΗΝ ΗΜΑΘΙΑ! 17ΧΡΟΝΟΣ ΚΑΤΕΡΡΕΥΣΕ ΤΗΝ ΩΡΑ ΤΟ...\nΣΟΚ ΣΤΟΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΟ ΧΩΡΟ! ΑΠΕΒΙΩΣΕ ΞΑΦΝΙΚΑ Η ΠΑΝ...\nΑΠΟΚΑΛΥΨΗ-ΜΕΓΑΤΟΝΩΝ: "ΔΕΞΙ ΧΕΡΙ" ΤΟΥ ΣΟΡΟΣ Η ΥΠΟΨΗ...\nΠΑΡΑΝΟΙΑ ΣΕ ΟΛΟ ΤΗΣ ΤΟ (ΝΕΟΕΠΟΧΙΤΙΚΟ) ΜΕΓΑΛΕΙΟ! ΑΥ...\nΙΕΡΕΑΣ ΑΠΟΚΑΛΥΠΤΕΙ ΤΟ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΟ ΤΟΥ ΤΣΙΠΡ...\nΟΛΟΚΛΗΡΩΝΕΤΑΙ Η ΤΡΑΓΩΔΙΑ ΣΤΗΝ ΚΡΗΤΗ! ΒΡΕΘΗΚΕ ΤΟ Ι....\nΤΙ ΔΕΙΧΝΕΙ ΤΟ ΠΟΘΕΝ ΕΣΧΕΣ ΤΟΥ ΠΟΛΑΚΗ! ΤΟ ΔΑΝΕΙΟ-ΣΚ...\nΜΠΡΑΒΟ ΣΤΗΝ ΑΕΚ: ΚΑΤΕΚΤΗΣΕ ΤΟ ΔΙΗΠΕΙΡΩΤΙΚΟ ΣΤΟ ΜΠΑ...\nΣΗΜΑΝΤΙΚΗ ΔΙΑΛΕΞΗ ΑΠΟΨΕ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΕΛΕΥΘΕΡΟ ΠΑΝΕ...\nΔΗΜΟΣ ΠΑΠΑΓΟΥ-ΧΟΛΑΡΓΟΥ: ΣΤΗΡΙΖΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤ...\n"ΕΝΩ ΤΑ ΕΛΛΗΝΟΠΟΥΛΑ ΠΕΙΝΟΥΝ, ΟΙ ΝΕΚΡΟΙ ΑΠΟ ΤΗ ΓΡΙΠ...\nΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΝΑΝΟΠΟΥΛΟΣ: ΕΡΧΕΤΑΙ Ο ΜΕΤΑ-ΑΝΘΡΩΠΟΣ! Ο Α...\nΕΚΤΑΚΤΟ! ΑΠΕΒΙΩΣΕ Η ΠΙΤΣΑ ΛΙΑΠΗ, ΠΡΩΗΝ ΔΗΜΑΡΧΟΣ ΠΑ...\nΟ ΠΟΛΑΚΗΣ ΔΙΕΠΡΑΞΕ ΚΑΚΟΥΡΓΗΜΑΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ: ΗΧΟΓΡΑΦΗΣ...\nΚΡΗΤΗ-ΑΠΟ ΤΟ ΓΛΕΝΤΙ ΣΤΟ ΘΡΗΝΟ: Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓ...\nΣΤΗΝ ΑΓΙΑ ΣΚΕΠΗ ΠΑΠΑΓΟΥ ΚΑΙ ΔΗΜΟΣΙΑ ΔΑΠΑΝΗ Η ΚΗΔΕΙ...\nΣΥΛΛΥΠΗΤΗΡΙΕΣ ΕΥΧΕΣ ΑΠΟ ΤΟΝ ΚΩΣΤΑ ΤΙΓΚΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΑ...\nΤΟ ΑΡΘΡΟ ΤΟΥ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΟΥ (Β....\nΑΝΤΙ ΝΑ ΜΑΖΕΨΕΙ ΤΟΝ ΠΟΛΑΚΗ ΕΠΕΠΛΗΞΕ ΤΟΝ ΣΤΟΥΡΝΑΡΑ!...\nΜΕΣΙΣΤΙΕΣ ΚΥΜΑΤΙΖΟΥΝ ΟΙ ΣΗΜΑΙΕΣ ΣΤΑ ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΚΤΗΡΙ...\nΟ ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΟΥ ΔΟΠΑΠ ΣΤΗΝ ΚΟΠΗ ΠΙΤΑΣ ΤΟΥ ΙΣΤΟΡΙΚΟΥ...\nΑΥΤΟΑΝΟΣΑ ΝΟΣΗΜΑΤΑ: ΠΩΣ ΝΑ ΣΤΑΜΑΤΗΣΕΤΕ ΝΑ ΕΠΙΤΙΘΕΣ...\nΟ ΓΙΩΡΓΟΣ ΑΥΤΙΑΣ ΣΤΟΝ ΧΟΛΑΡΓΟ, ΤΕΤΑΡΤΗ ΒΡΑΔΥ (20-2...\nΧΟΛΑΡΓΟΣ-ΠΑΠΑΓΟΥ: ΝΕΑ ΜΕΓΑΛΗ ΠΡΟΣΧΩΡΗΣΗ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΤ...\nΑΡΧΙΣΑΝ ΟΙ ΑΠΕΙΛΕΣ! ΓΕΡΜΑΝΟΣ ΥΦΥΠΕΞ: "ΘΑ ΥΠΑΡΞΟΥΝ ...\nΠΕΘΑΝΕ Ο πρ. ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΟΥ ΑΡΕΙΟΥ ΠΑΓΟΥ ΒΑΣΙΛΗΣ ΚΟΚ...\nΜΗΝ ΧΑΣΕΤΕ ΤΗΝ ΑΠΟΨΙΝΗ ΕΚΠΟΜΠΗ ΜΑΣ ΣΤΟ EOERADIO.OR...\nΔΙΝΟΥΝ ΑΔΕΙΑ ΓΙΑ 10ΟΡΟΦΕΣ ΠΟΛΥΚΑΤΟΙΚΙΕΣ ΠΟΥ ΘΑ...Κ...\nΑΝΤΡΟ ΚΑΚΟΠΟΙΩΝ ΟΛΗ Η ΕΛΛΑΔΑ! ΠΕΝΤΕ ΑΝΗΛΙΚΟΙ ΡΟΜΑ ...\nΙΔΟΥ ΤΟ ΕΓΚΛΗΜΑ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ ΤΣΙΠΡΑ ΠΟΥ ΒΑΦΤΙΖΕΙ...\nΞΕΦΤΙΛΑ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥ ΠΡΩΘΥΠΟΥΡΓΟΥ! ΜΗΤΣΟΤΑΚΗΣ: "ΘΑ Δ...\nΟ ΚΩΣΤΑΣ ΤΙΓΚΑΣ ΚΑΙ ΤΑ ΣΤΕΛΕΧΗ ΤΟΥ ΚΟΒΟΥΝ ΤΗΝ ΠΙΤΑ...\n"ΚΑΤΑΔΙΚΑΖΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΓΚΡΙΣΗ ΤΟΥ ΚΕΝΤΡΙΚΟΥ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓ...\nΓΙ' ΑΥΤΟ ΘΕΛΟΥΝ ΝΑ ΜΑΣ ΕΞΑΦΑΝΙΣΟΥΝ: ΤΟ DNA ΤΩΝ ΕΛΛ...\nΝΤΟΥ ΤΗΣ ΠΟΕ-ΟΤΑ ΣΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ! "ΟΠΟΥ ...\nΑΛΛΑΖΟΥΝ ΤΗ ΠΡΟΓΝΩΣΗ ΤΟΥΣ ΟΙ ΜΕΤΕΩΡΟΛΟΓΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ...\nΔΙΑΔΩΣΤΕ ΤΟ ΗΧΗΤΙΚΟ ΝΤΟΚΟΥΜΕΝΤΟ ΜΕ ΤΙΣ ΑΠΟΚΑΛΥΨΕΙΣ...\nΑΝΑΒΕΙ ΦΩΤΙΕΣ Ο ΕΜΠΡΗΣΤΙΚΟΣ ΤΣΑΒΟΥΣΟΓΛΟΥ: "ΧΩΡΙΣ Ε...\nΣΕ ΚΛΟΙΟ ΔΙΑΔΗΛΩΤΩΝ Ο ΤΖΑΝΑΚΟΠΟΥΛΟΣ ΣΤΗΝ ΚΑΤΕΡΙΝΗ!...\n19ΧΡΟΝΗ ΤΑ ΧΩΝΕΙ ΑΓΡΙΑ ΣΤΟΝ ΤΖΑΝΑΚΟΠΟΥΛΟ ("ΕΙΣΤΕ Π...\nΣΥΓΚΛΟΝΙΣΤΙΚΟΙ ΛΟΓΟΙ ΤΟΥ ΑΓΙΟΥ ΠΑΪΣΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΚΕ...\nΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟΙ ΓΙΑ ΝΟΜΠΕΛ ΕΙΡΗΝΗΣ! ΜΟΥΣΟΛΙΝΙ, ΧΙΤΛΕ...\nΙΔΟΥ ΟΙ ΓΕΡΜΑΝΟΙ! ΑΜΕΤΡΗΤΕΣ ΣΦΑΓΕΣ ΚΑΙ ΑΒΥΣΣΑΛΕΟ Μ...\nΣΟΚ! ΝΕΚΡΟΣ ΣΤΡΑΤΙΩΤΗΣ ΤΗΣ ΠΡΟΕΔΡΙΚΗΣ ΦΡΟΥΡΑΣ ΚΑΤΑ...\nΤΑ 'ΚΑΝΑΝ ΜΑΝΤΑΡΑ ΟΙ ΜΕΤΕΩΡΟΛΟΓΟΙ, ΤΟΥΣ...ΞΕΓΕΛΕΑΣ...\nΣΥΓΚΛΟΝΙΣΤΙΚΟ! "ΜΕ ΛΕΝΕ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ, ΕΙΜΑΙ 20 ΕΤΩΝ Κ...\nΒΙΝΤΕΟ! ΤΟ ΚΟΜΜΑΤΟΣΚΥΛΟ ΤΟΥ ΣΥΡΙΖΑ ΧΡΗΣΤΟΣ ΓΙΑΝΝΟΥ...\nΚΟΛΑΣΗ ΣΤΗΝ ΜΕΓΑΛΟΝΗΣΟ! ΜΕ ΤΙΣ ΠΛΑΤΕΣ ΤΩΝ ΑΓΓΛΩΝ, ...\nΣΑΛΟΣ! Η ΣΥΣΤΗΜΙΚΗ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ ΑΝΑΣΤΑΣΟΠΟΥΛΟΥ ΕΙ...\nΑΠΟΣΤΟΛΗ-ΔΙΑΜΕΛΙΣΤΕ ΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ! ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΩΝ Η...\nΕΓΚΛΗΜΑ ΣΤΟ ΧΑΛΑΝΔΡΙ: ΑΥΤΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο 64ΧΡΟΝΟΣ ΠΟΥ Β...\nΔΡΑΜΑ: ΑΓΡΙΕΣ ΑΠΟΔΟΚΙΜΑΣΙΕΣ ΚΑΤΑ ΤΣΑΚΑΛΩΤΟΥ ΓΙΑ ΤΗ...\nΕΥΤΥΧΩΣ ΠΟΥ ΕΦΥΓΕ ΤΟ"ΠΑΛΙΟ" ΚΑΙ ΓΛΥΤΩΣΑΜΕ! ΜΠΡΑΒΟ ...\nΠΟΛΑΚΗΣ: "ΟΥΔΕΠΟΤΕ ΗΧΟΓΡΑΦΗΣΑ ΤΟΝ κ. ΣΤΟΥΡΝΑΡΑ! ΕΙ...\nΠΡΟΕΛΑΥΝΟΥΝ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ ΟΙ ΤΟΥΡΚΙΚΕΣ ΚΑΤΟΧΙΚΕΣ ΔΥΝΑ...\nΑΗΔΙΑ! ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΗ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΠΑΠΑΚΩΣΤΑ: "Ο ΣΥ...\nΤΟ ΝΕΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ ΜΠΑΜΠΗ ΣΤΑΪΚΟΥ! ΔΟΚΙΜΑΖΕΙ ΚΑΙ ΣΤ...\nΠΟΛΥΣ ΚΟΣΜΟΣ ΣΤΗΝ ΚΟΠΗ ΠΙΤΑΣ ΤΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΤΑΞ...\nCovid19: Συνεδριάζει η Επιτροπή Εμπειρογνωμόνων – Στο τραπέζι η επαναφορά της μάσκας σε συγκεκριμένους κλειστούς χώρους - Συνεδριάζει σήμερα η Επιτροπή Εμπειρογνωμόνων προκειμένου να αξιολογήσει την επιδημιολογική κατάσταση της χώρας μετά την ραγδαία αύξηση των νέων μολύνσεω...


Διαιτα για τη νοσο του Meniere και τον ενδολεμφικο υδρωπα (μερος β), ΩΡΛ Ευάγγελος Γκόλας | Ωτορυνιλαρρυγγολόγος Ιωάννινα\nΑποφύγετε τροφές και ποτά που έχουν υψηλή περιεκτικότητα σε αλάτι. Η λήψη μεγάλων ποσοτήτων αλατιού διαταράσσει τη πίεση στην ενδολέμφο (υγρό στο έσω αυτί) και μπορεί να επιδεινώσει τα συμπτώματα σας. Στοχεύστε σε μια δίαιτα πλούσια σε φρέσκα φρούτα, λαχανικά, σιτηρά ολικής άλεσης και φτωχή σε κονσερβοποιημένα τρόφιμα, καταψυγμένα ή κατεργασμένα. Μια δίαιτα κατανάλωσης 2 γραμμαρίων νατρίου, είναι συνήθως αυτό που προτείνουμε. Ένα κουτάλι του γλυκού επιτραπέζιο αλάτι περιέχει περίπου 2 γραμμάρια νατρίου. Σημειώστε ότι το νάτριο δεν είναι ακριβώς το ίδιο με το χλωριούχο νάτριο δηλαδή με το αλάτι που τρώμε και η προτεινόμενη δόση δεν είναι δυο γραμμάρια αλάτι, αλλά 2 γραμμάρια νατρίου που περιέχονται σε ποσότητα άλατιού, περίπου όση είναι το κουταλάκι του γλυκού.\nΠίνετε επαρκείς ποσότητες υγρών καθημερινά. Νερό, γάλα, χυμούς φρούτων χαμηλής περιεκτικότητας σε ζάχαρη. Φροντίστε να αναπληρώνεται τη ποσότητα των υγρών που χάνετε από σωματική άσκηση ή υψηλές θερμοκρασίες πριν δημιουργήσουν στέρηση στον οργανισμό σας. Οι ενήλικες πρέπει να προσέχουν όταν πίνουν γάλα γιατί συχνά προκαλείται δυσανεξία και αλλεργία.\nΑποφύγετε τροφές και ποτά που περιέχουν καφεΐνη, όπως τα είδη του καφέ, τσάι, σοκολάτα κλπ. Η καφεΐνη έχει διεγερτικές ιδιότητες που επιδεινώνουν τα συμπτώματα. Επίσης η καφεΐνη μπορεί να επιδεινώσει τις εμβοές. Μεγάλες ποσότητες καφεΐνης προκαλούν ημικρανία. Η σοκολάτα θεωρείται επίσης ότι μπορεί να προκαλέσει ημικρανία.\nΠεριορίστε την λήψη οινοπνευματωδών ποτών σε ένα ποτήρι κρασί ή μπίρα την ημέρα.\nΑποφύγετε τροφές που περιέχουν MSG (monosodium glutamate). Ουσία που συνήθως περιέχεται σε προπαρασκευασμένα τρόφιμα και στην κινέζικη κουζίνα. Μπορεί να επιδεινώσει τα συμπτώματα σε ορισμένους ασθενείς ενδεχομένως γιατί προκαλεί ημικρανία που συνδυάζεται με ίλιγγο και επειδή περιέχει νάτριο.\nΑποφύγετε την ασπιρίνη και φάρμακα που περιέχουν ασπιρίνη. Η ασπιρίνη μπορεί να προκαλέσει εμβοές. Μη στεροειδή αντιφλεγμονώδη όπως το ibuprofen ή το naproxen πρέπει να αποφεύγονται όταν είναι εφικτό.\nΑποφύγετε φάρμακα που περιέχουν καφεΐνη. Η καφεΐνη μπορεί να επιδεινώσει τις εμβοές με τους μηχανισμούς που προαναφέραμε στα τρόφιμα.\nΔώστε προσοχή στα έκδοχα όλων των φαρμάκων που χρησιμοποιείτε όπως και σε φάρμακα που έχουν γραφτεί από γιατρούς άλλων ειδικοτήτων για άλλες παθήσεις. Κάποια φάρμακα ενδεχομένως επιδεινώνουν τα συμπτώματά σας.\nΠως μπορώ να έχω επιπρόσθετη βοήθεια για να οργανώσω τη δίαιτα μου;\nΟ διατροφολόγος μπορεί να βοηθήσει διαμορφώνοντας ένα πρόγραμμα διατροφής με γεύματα προσαρμοσμένα στις ανάγκες σας. Μπορεί επίσης να υποδείξει τρόπους παρασκευής γευμάτων με ελεγχόμενη ποσότητα αλατιού και ζάχαρης. Με τη βοήθεια του ίσως ανακαλύψετε ότι μπορείτε να τροποποιήσετε τις διατροφικές σας συνήθεις έτσι ώστε να ελέγχετε τα συμπτώματα των διαταραχών της ισορροπίας. The EAR Foundation (2000 Church Street, Box 111, Nashville, TN 37236)\n• Self-Help for Hard of Hearing (7800 Wisconsin Ave, Bethesda, MD 20814).\n• Vestibular Disorder Association (VEDA) P.O. Box 4467, Portland Oregon 972008-4467


tromaktiko: Ανίκητη και στο diamond league του Λονδίνου η Κατερίνα Στεφανίδη\nΑνίκητη και στο diamond league του Λονδίνου η Κατερίνα Στεφανίδη\nΣτην πρώτη θέση στο diamond league του...\nΛονδίνου τερμάτισε η Κατερίνα Στεφανίδη με άλμα στα 4.81 μέτρα. Η Ελληνίδα χρυσή Ολυμπιονίκης του Ρίο θα παλέψει για ακόμη ένα χρυσό μετάλλιο, το μοναδικό που λείπει από την πλούσια συλλογή της.\nΗ Στεφανίδη, όπως αναφέρει το sdna.gr, ξεκίνησε τις προσπάθειές της στα 4.65 μέτρα που πέρασε με την πρώτη. Με την δεύτερη πέρασε τα 4.73 μέτρα και με την πρώτη πάλι τα 4.81 μέτρα, επίδοση που της έδωσε και την πρωτιά. Στη συνέχεια είχε τρεις άκυρες στα 4.91 μέτρα.\nΔεύτερη θέση για τη Νικόλ Μπούχλερ με άλμα στα 4.73 μέτρα (φετινό ρεκόρ), που πέρασε με την δεύτερη, ενώ στην τρίτη θέση τερμάτισε η Μικαέλ Μέγιερ με άλμα στα 4.65 μέτρα. Με το ίδιο ύψος τερμάτισε στην τέταρτη θέση η μεγάλη αντίπαλος της Στεφανίδη και ασημένια Ολυμπιονίκης Σάντι Μόρρις.\nΑξίζει να σημειώσουμε ότι η Ελληνίδα αθλήτρια παραμένει αήττητη στους αγώνες που έχει δώσει μέχρι στιγμή στον ανοιχτό στίβο. Ακόμη σημείωσε την κορυφαία επίδοση φέτος στον κόσμο με άλμα στα 4.85 μέτρα στο diamond league της Ρώμης.


Οι πνεύμονες του 12χρονου από τη Γαστούνη μεταμοσχεύτηκαν σε 14χρονη στην Ιταλία - ilia24.gr\nΟι πνεύμονες του 12χρονου από τη Γαστούνη μεταμοσχεύτηκαν σε 14χρονη στην Ιταλία\nΟ Σταύρος έδωσε οξυγόνο ζωής\nΟξυγόνο... ζωής σ’ ένα 14χρονο κορίτσι που χαροπάλευε στην Εντατική του Παλέρμο, χάρισε με τον θάνατό του ο 12χρονος Σταύρος Αρβανίτης από τη Γαστούνη Ηλείας.\nΜια μέρα μετά από την ημέρα που σε κλίμα ανείπωτου πόνου κηδεύτηκε ο 12χρονος Σταύρος, έφθασαν από την Ιταλία τα ευχάριστα νέα.\nΤο άτυχο αγόρι που έγινε δωρητής οργάνων «φεύγοντας» από τη ζωή, έδωσε την ευκαιρία σε ένα 14χρονο κορίτσι που έπασχε από κυστική ίνωση και νοσηλευόταν σε Μονάδα Εντατικής Θεραπείας στο Πανεπιστημιακού Νοσοκομείου του Παλέρμο. Όμως, το περ. Σάββατο, ο Σταύρος της έκανε το πολυτιμότερο δώρο ζωής, του πνεύμονές του.\nΗ χαρά της οικογένειάς της απερίγραπτη καθώς το 14χρονο κορίτσι βρισκόταν στο τελικό στάδιο αναπνευστικής ανεπάρκειας. Όμως, οι πνεύμονες του μικρού Σταύρου της έσωσαν τη ζωή.\n«Πληροφορηθήκαμε από την ιατρική ομάδα του Παλέρμο ότι οι πνεύμονες του μικρού Σταύρου μεταμοσχεύτηκαν σ΄ ένα 14χρονο κορίτσι, το οποίο νοσηλευόταν στην Εντατική Θεραπεία σε βαριά κατάσταση. Όλα πήγαν καλά και πλέον το 14χρονο κορίτσι ξεκινά μια νέα ζωή με το οξυγόνο που της χάρισε ο μικρός Σταύρος. Αυτό είναι το μεγαλείο της δωρεάς οργάνων. Ενημέρωσα τη μητέρα του 12χρονου και η χαρά της ήταν μεγάλη. Υποκλινόμαστε για μια ακόμα φορά στη στάση της οικογένειας του 12χρονου που μέσα στον μεγάλο πόνο τους πήραν τη γενναία απόφαση να δωρίσουν τα ζωτικά όργανα του παιδιού τους», δήλωσε στην «Γ» ο διευθυντής της ΜΕΘ Παίδων του ΠΓΝΠ, εντατικολόγος Ανδρέας Ηλιάδης.\nΥπενθυμίζουμε ότι τα ξημερώματα του περ. Σαββάτου στο ΠΓΝΠ έγινε η αφαίρεση των ζωτικών οργάνων του 12χρονου παιδιού που ήταν εγκεφαλικά νεκρό μετά από βαρύτατη κρανιοεγκεφαλική κάκωση.\nΕκτός από τους πνεύμονες αφαιρέθηκαν οι κερατοειδείς, το ήππαρ και οι νεφροί του, οι οποίοι δόθηκαν σε νοσοκομεία της Αττικής και της Θεσσαλονίκης προκειμένου να δωρίσουν ζωή σε ασθενείς που βρίσκονται στη λίστα και περιμένουν το πολυπόθητο μόσχευμα...\nΠερισσότερα σε αυτή την κατηγορία: « Κατάληψη στο Μουσικό Σχολείο Βαρθολομιού: Διαμαρτυρία μετά μουσικής… Δήμος Πηνειού: Τιμητική βράβευση των μαθητών στο Πολιτιστικό Κέντρο Βαρθολομιού-ΦΩΤΟ »


Κάντε εύκολα την επόμενη παρουσίασή σας. Το Office Remote μετατρέπει το τηλέφωνό σας σε τηλεχειριστήριο για τα αρχεία στον υπολογιστή σας. Απλώς συνδέστε τις συσκευές σας μέσω Bluetooth και μετακινηθείτε ελεύθερα για να εστιάσετε στο ακροατήριό σας. Τρόπος χρήσης του Office Remote\nΧρησιμοποιήστε το τηλέφωνό σας για να κάνετε τα εξής: Μετακίνηση σε φύλλα εργασίας\nΧρησιμοποιήστε το τηλέφωνό σας για να κάνετε τα εξής: Μετάβαση σε επικεφαλίδες στο έγγραφο\nΓια να χρησιμοποιήσετε το Office Remote, θα χρειαστείτε έναν υπολογιστή με δυνατότητα Bluetooth που είναι συζευγμένος με το τηλέφωνό σας. Θα χρειαστείτε επίσης: Το Office 2013 στον υπολογιστή σας. Το Office Remote λειτουργεί μόνο με την πιο πρόσφατη έκδοση του Office. Το πρόσθετο Office Remote για το Office 2013. Εάν δεν το έχετε ήδη εγκαταστήσει, στείλτε στο προσωπικό σας ηλεκτρονικό ταχυδρομείο αυτήν τη σύνδεση και ανοίξτε τη στον υπολογιστή σας: http://go.microsoft.com/fwlink/?LinkID=321985\nΣτο τηλέφωνό σας, επιλέξτε Ρυθμίσεις > Bluetooth > Ενεργοποίηση. Όταν εμφανιστεί το όνομα του υπολογιστή σας στην οθόνη του τηλεφώνου, πατήστε πατήστε για σύζευξη. Σημείωση: Στο τηλέφωνο Android, πατήστε την επιλογή Bluetooth στην περιοχή Ρυθμίσεις, για να δείτε μια λίστα με τις διαθέσιμες συσκευές για σύζευξη. Στον υπολογιστή σας, επιλέξτε Έτοιμη για ζεύξη > Ζεύξη.\nΓια να ενεργοποιήσετε το Bluetooth σε υπολογιστή με Windows 7, μεταβείτε στις Ρυθμίσεις Bluetooth, επιλέξτε Επιλογές, και επιλέξτε το πλαίσιο ελέγχου Να επιτρέπεται σε συσκευές Bluetooth να εντοπίσουν αυτόν τον υπολογιστή. Εάν δεν μπορείτε να βρείτε το παράθυρο διαλόγου "Ρυθμίσεις Bluetooth", ο υπολογιστής σας ενδέχεται να μην έχει υλικό Bluetooth. Αρχή της σελίδας\nΑφού γίνει σύζευξη του τηλεφώνου σας με τον υπολογιστή, κάντε τα εξής: Βεβαιωθείτε ότι έχετε εγκαταστήσει το πρόσθετο Office Remote για Office 2013 στον υπολογιστή σας (αυτή η σύνδεση είναι διαθέσιμη από την εφαρμογή του τηλεφώνου). Στον υπολογιστή σας, ανοίξτε το αρχείο που θέλετε να παρουσιάσετε και στην καρτέλα Office Remote, επιλέξτε Office Remote , Ενεργοποίηση.\nΣτο τηλέφωνό σας, ανοίξτε το Office Remote. Το αρχείο που ανοίξατε στο βήμα 2 και τυχόν άλλα αρχεία που είναι ανοιχτά στον υπολογιστή σας θα πρέπει να εμφανίζονται ως λίστα. Πατήστε για να ανοίξετε ένα αρχείο και να ξεκινήσετε την παρουσίαση. Αρχή της σελίδας\nΤηλέφωνο Android: Πατήστε παρατεταμένα την προεπισκόπηση διαφάνειας. Μεταβείτε στο σημείο της οθόνης όπου θέλετε να εμφανίζεται ο δείκτης. Μια κόκκινη κουκκίδα εμφανίζεται στην οθόνη παρουσίασης. Αρχή της σελίδας\nΟρισμένες δυνατότητες ενδέχεται να μην λειτουργούν όπως αναμένεται κατά την παρουσίαση αρχείων μόνο για ανάγνωση ή αρχείων που είναι αποθηκευμένα σε ένα διακομιστή και ανοιχτά σε προστατευμένη προβολή -παραδείγματα περιλαμβάνουν το δείκτη λέιζερ και την προβολή μικρογραφιών στο PowerPoint. Εάν εμπιστεύεστε την προέλευση του εγγράφου, είναι καλή ιδέα να ενεργοποιήσετε την επεξεργασία πριν από την έναρξη της παρουσίασης. Αρχή της σελίδας\nΑπό τις Ρυθμίσεις στο τηλέφωνο Android που διαθέτετε, πατήστε Προσβασιμότητα και ενεργοποιήστε τις Κινήσεις μεγέθυνσης. Μπορείτε να κάνετε μεγέθυνση και σμίκρυνση, πατώντας τρεις φορές στην οθόνη. Ενεργοποίηση υψηλής αντίθεσης για καλύτερη ορατότητα\nΑπό τις Ρυθμίσεις στο τηλέφωνο Android που διαθέτετε, πατήστε Προσβασιμότητα και ενεργοποιήστε το Κείμενο υψηλής αντίθεσης. Αρχή της σελίδας


Warning: file_exists(): open_basedir restriction in effect. File(//media/k2/items/cache/d934827a24ce555eab25587bc70b51e2_M.jpg) is not within the allowed path(s): (E:/Inetpub/vhosts/worldenergynews.gr\_;C:\_Windows\_Temp\_) in E:\_Inetpub\_vhosts\_worldenergynews.gr\_httpdocs\_lib.php on line 113\nWarning: file_exists(): open_basedir restriction in effect. File(//media/k2/items/cache/d934827a24ce555eab25587bc70b51e2_L.jpg) is not within the allowed path(s): (E:/Inetpub/vhosts/worldenergynews.gr\_;C:\_Windows\_Temp\_) in E:\_Inetpub\_vhosts\_worldenergynews.gr\_httpdocs\_lib.php on line 113\nΣτους αγωγούς ΤΑΡ και EastMed ελπίζει η Κομισιόν για διαφοροποίηση των πηγών τροφοδοσίας\nΤετάρτη 07/11/2018 - 07:52\nΤελευταία τροποποίηση στις 07/11/2018 - 19:41\nΤην υλοποίηση του EastMed θα καθορίσει το κόστος παραγωγής του καυσίμου από τα κοιτάσματα που θα διέρχεται ο αγωγός\nΗ Κομισιόν «βλέπει» τόσο τον ΤΑΡ, ο οποίος βρίσκεται σε φάση ολοκλήρωσης, όσο και την προοπτική κατασκευής του EastMed, ως δύο έργα τα οποία θα μπορούσαν να συμβάλουν ουσιαστικά στην προσπάθεια διαφοροποίησης των πηγών τροφοδοσίας της νοτιοανατολικής Ευρώπης με φυσικό αέριο.\nΌσον αφορά τον EastMed, η εκτίμηση είναι η υλοποίησή του θα εξαρτηθεί τελικά από το κόστος παραγωγής φυσικού αερίου από τα κοιτάσματα από τα οποία θα διέρχεται, κάτι που με τη σειρά του θα εξαρτηθεί από τα βάθη εξόρυξης.\nΥπενθυμίζεται πως οι προκαταρκτικές μελέτες έχουν δείξει πως το έργο είναι κατ’ αρχάς βιώσιμο.\nΣε κάθε περίπτωση, η οριστική απόφαση θα προέλθει από τους ίδιους τους παραγωγούς φυσικού αερίου από τα συγκεκριμένα κοιτάσματα.\nΜία απόφαση που θα αργήσει να ληφθεί, καθώς μόλις το 2018 ξεκίνησε η Μελέτη Βασικού Σχεδιασμού (FEED), η οποία αναμένεται να διαρκέσει περίπου τρία χρόνια και θα προσδιορίσει τις απαραίτητες προϋποθέσεις για τη λήψη της Τελικής Επενδυτικής Απόφασης (FID).\nΥπενθυμίζεται πως η Κομισιόν χρηματοδοτεί με 34,5 εκατ. ευρώ τις μελέτες εφαρμογής (FEED), μέσω του προγράμματος «Συνδέοντας την Ευρώπη» (CEF), για τη στήριξη των διευρωπαϊκών υποδομών.\nΣτόχος του αγωγού είναι να μεταφέρει φυσικό αέριο από τα κοιτάσματα της Λεβαντίνης (Ισραήλ, Κύπρος) στην Ευρώπη μέσω της Κύπρου, της Ελλάδας και της Ιταλίας.\nΜε βάση τον σχεδιασμό του, το μεγαλύτερο τμήμα (1.300 χιλιόμετρα) θα είναι υποθαλάσσιο, ενώ θα διέρχεται από περιοχές με βάθος έως 3 χιλιόμετρα.\nΈτσι, αν κατασκευασθεί, θα αποτελέσει τον μεγαλύτερο και βαθύτερο υποθαλάσσιο αγωγό στον κόσμο.\nΣε εντελώς διαφορετικό πλαίσιο κινείται η υλοποίηση του ΤΑΡ, η κατασκευή του οποίου έχει ήδη ολοκληρωθεί κατά 80%.\nΕπισημαίνεται πως όπως προβλέπει το χρονοδιάγραμμα, ο αγωγός θα ξεκινήσει τις παραδόσεις φυσικού αερίου στην Ευρώπη το 2020.\nΟ αγωγός διέρχεται από τη Βόρεια Ελλάδα, την Αλβανία και την Ιταλία, με το συνολικό μήκος του να εκτείνεται στα 878 χιλιόμετρα.\nΜαζί με τον Αγωγό Νότιου Καυκάσου (SCPX) και τον Αγωγό φυσικού αερίου Ανατολίας (TANAP), θα συγκροτήσουν τον λεγόμενο Νότιο Διάδρομο.\nΚομισιόν, αγωγοί φυσικού αερίου, TAP, EASTMED,\nΤετάρτη 07/11/2018 - 07:52\t(Τελευταία τροποποίηση στις 07/11/2018 - 19:41 )


Είστε εδώ: Αρχική / Αρχεία για 400 mm\nΚαταπολέμηση της ερημοποίησης με την εκσκαφή οπών στην έρημο\n23 / 04 / 2015 By Roger Pilon 22 Σχόλια\nΜπουρκίνα Φάσο - Αναβιώστε τα ξηρά εδάφη, σκάβοντας τρύπες στην έρημο με τη μέθοδο Zaï. Μπορείτε να γεμίσετε αυτές τις τρύπες με οργανική ύλη και voilà! Λοιπόν υπάρχει κάτι παραπάνω από αυτό! Θα σας αφήσω να βρείτε μόνοι σας. Ευχαριστίες Yacouba Sawadogo!\nFiled Under: Λύσεις απερήμωσης Κολλημένος με: 400 mm, 800 mm, Μπουρκίνα Φάσο


5 απίθανα hairlooks με μαύρη κορδέλα | womannow.gr | Oμορφιά, Μόδα, Ψυχολογία, Άντρες, Καριέρα, Παιδί, Συνταγές, Διατροφή και όλα όσα Ενδιαφέρουν μια Γυναίκα με Στυλ!\nΗ μαύρη μεταξωτή ή βελούδινη κορδέλα είναι τόσο της μόδας τον φετινό χειμώνα, αλλά πάνω απ΄όλα είναι γιορτινή! Δείτε τους διαφορετικούς τρόπους με τους οποίους μπορείτε να την φορέσετε και δοκιμάστε την κι απόψε κιόλας!\n1.Χοντρή κορδέλα γύρω από το κεφάλι: Δίνει φοβερό στυλ. Μια μεταξωτή φαρδιά κορδέλα χρειάζεστε κι αφήστε τα μαλλιά σας ελεύθερα, ανέμελα ή πιασμένα σε χαμηλή κοτσίδα.\n2. Λεπτή κορδέλα γύρω από το κεφάλι: Τα μαλλιά πρέπει να είναι φοβερά στιλιζαρισμένα, κρεπαρισμένα πολύ ή λίγο και η κορδέλα στην αρχή του κεφαλιού. Αυτό το look πρότεινε η Carolina Herrera κι ήδη πολλές κυρίες το έχουν υιοθετήσει!\n3.Κορδέλα στη γαλλική κοτσίδα: Πλέκετε τα μαλλιά σας σε γαλλική κοτσίδα μαζί με τα την μαύρη κορδέλα. Μπορείτε να το κάνετε σε διάφορες παραλλαγές, εδώ το βλέπουμε με την κορδέλα να έχει αγκαλιάσει όλο το κεφάλι.\n4.Κορδέλα στο ponytail: Εδώ τα πράγματα είναι πολύ πολύ απλά. Κάντε μια ωραία κοτσίδα με όλα σας τα μαλλιά, τα δένετε με λαστιχάκι και το καλύπτετε με τη μαύρη κορδέλα. Μπορείτε να αφήσετε μάλιστα την κορδέλα και πολύ μακριά να πέφτει στο ύψος των μαλλιών.\n5.Κορδέλα φιόγκος πάνω σε τσιμπιδάκι: Το έχετε ήδη το τσιμπιδάκι με τον φιόγκο πάνω; ή θα το φτιάξετε μόνες σας; Ο,τι κι αν αποφασίσετε, βάζετε έναν φιόγκο πάνω στο σινιόν σας κι όταν γυρίζετε την πλάτη, έχετε μια ωραία έκπληξη γι αυτούς που σας κοιτούν..\nΜοιράσου το link:http://womannow.gr/n/2228


Gejiaqiao - Ξενοδοχεία\nGejiaqiao: Αναζήτηση ξενοδοχείων\nGejiaqiao: Πότε επισκέπτεστε αυτόν τον προορισμό;\nΔείτε ξενοδοχεία για Gejiaqiao στο χάρτη\nGejiaqiao: Εξερευνήστε την πόλη\nGejiaqiao: Αυτός ο φιλόξενος προορισμός έχει κάτι για όλους. Οι επισκέπτες θα βρουν πολλά πράγματα στην περιοχή (Gejiaqiao), για να δουν, καθώς και δημοφιλή αξιοθέατα, όπως: Πάρκο Πινγκντινγκσάν και Ναός Λινγκιάν. Μπορείτε, αν θέλετε, να εξερευνήσετε τη γύρω περιοχή και να δείτε αξιοθέατα, όπως: Πάρκο Φενγκχουανγκσάν.\nGejiaqiao: Πού να μείνετε\nΕίτε σκοπεύετε να μείνετε πολύ, είτε μόνο για ένα σαββατοκύριακο, ο προορισμός αυτός (Gejiaqiao) διαθέτει το κατάλληλο ξενοδοχείο για εσάς. Μπορείτε να βρείτε έως και 107 προσφορές για καταλύματα στην περιοχή (Gejiaqiao) στη Hotels.com, ορισμένα εκ των οποίων με έκπτωση έως και 30%. Έχουμε τιμές δωματίων που ξεκινούν από 6 USD τη νύχτα και παρακάτω θα βρείτε τα ξενοδοχεία με βάση την αξιολόγηση με αστέρια σε Gejiaqiao, καθώς και στη γύρω περιοχή:\n• 40 Ξενοδοχεία 5 αστέρων από 57 EUR την ημέρα\n• 74 Ξενοδοχεία 4 αστέρων από 43 EUR την ημέρα\n• 72 Ξενοδοχεία 3 αστέρων από 20 EUR την ημέρα\nGejiaqiao: Τι να δείτε στη γύρω περιοχή\n• Πάρκο Πινγκντινγκσάν (6,7 χλμ. από το κέντρο της πόλης)\n• Ναός Λινγκιάν (7,4 χλμ. από το κέντρο της πόλης)\n• Πάρκο Φενγκχουανγκσάν (11,3 χλμ. από το κέντρο της πόλης)


Πανελλήνιο Κορασίδων: ΟΦΗ - Κρόνος Αγίου Δημητρίου 45-70 (vid) - Ελληνική Ομοσπονδία Καλαθοσφαίρισης\nΟλοκληρώνεται στην Καισαριανή η Τελική Φάση του 32ου Πανελλήνιου Πρωταθλήματος Κορασίδων που διεξάγεται στο Κλειστό Γυμναστήριο «Γ. Μελισσηνός». Στο δεύτερο αγώνα της ημέρας ο Κρόνος Αγίου Δημητρίου επικράτησε με 70-45 του ΟΦΗ και εξασφάλισε τη δεύτερη θέση στο τουρνουά.\nΣταμούλης Δημήτρης (προπονητής Κρόνου Αγίου Δημητρίου): «Ήταν ένα πολύ δύσκολο και τρελό τουρνουά για εμάς. Όπως εξελίχθηκαν τα πράγματα η δεύτερη θέση ήταν μια υπέρβαση για την ομάδα μας όπως παρουσιάστηκε σε αυτούς τους αγώνες. Να δώσω συγχαρητήρια σε όλες τις ομάδες για την προσπάθεια που κάναμε και πολλά συγχαρητήρια στην δική μας ομάδα γιατί η φετινή τους επιτυχία στα δικά μας τα μάτια είναι κάτι πιο δύσκολο από τα προηγούμενα Πανελλήνια που είχαμε πάρει. Ευχαριστούμε για τη διοργάνωση και για την ωραία διαδικασία. Καλό καλοκαίρι σε όλους».\nΜπλιθικιώτη Φρειδερίκη-Χριστίνα (αθλήτρια Κρόνου Αγίου Δημητρίου): «Συγχαρητήρια σε όλες τις ομάδες και στον ΟΦΗ. Ήταν ένα πολύ καλό παιχνίδι από τη μεριά μας. Δείξαμε αυτά που δεν δείξαμε στα παιχνίδια με τον Παναθλητικό και τον Παναθηναϊκό. Αποδώσαμε το μπάσκετ που ξέρουμε. Στόχος είναι πάντα η πρώτη θέση αλλά είμαστε ικανοποιημένες από τη δεύτερη θέση από τη στιγμή που χάσαμε στον πρώτο αγώνα».\nΣιδερίδου Άννα (αθλήτρια Κρόνου Αγίου Δημητρίου): «Από την ομάδα είχαμε δυστυχώς πολλούς τραυματισμούς φέτος. Ωστόσο τα κορίτσια δεν το έβαλαν κάτω και εμείς οι τραυματισμένες προσπαθούσαμε να τις βοηθήσουμε με τον δικό μας τρόπο, να φωνάζουμε και να είμαστε μαζί τους. Πιστεύω ότι τα κορίτσια διεκδίκησαν τη θέση που τους άξιζε. Μπορεί να ήταν δύσκολο για εμάς απλά να παρακολουθούμε αλλά ωστόσο βοηθήσαμε έτσι όπως μπορούσαμε και όλες ήμασταν μαζί σε αυτή την προσπάθεια».\nPrevΠροηγούμενηΠανελλήνιο Κορασίδων: Άμιλλα – Παναθηναϊκός 50-66 (vid)\nΕπόμενηΠαμπαίδων: Τζάμπολ στο 1ο Κύπελλο ΜεσσήνηςNext


Γεωργία Κοσμοενεργειακή θεραπεύτρια - Mary Markou\nΓεωργία Κοσμοενεργειακή θεραπεύτριαadmin2020-07-01T10:47:19+00:00\nΣχετικά με την Γεωργία\nΟνομάζομαι Γεωργία, ενεργειακή θεραπεύτρια της Κοσμοενεργειακής Θεραπευτικής, πιστοποιημένη από την THE COSMIC ENERGY HEALING LTD / LONDON.\nΕίμαι πτυχιούχος Φυσικοθεραπεύτρια από το 1996 απόφοιτος Σχολών Επαγγελμάτων Υγείας Πρόνοιας του Τ.Ε.Ι. Αθηνών και θεραπεύτρια BOWTECH από το 2014.\nΝιώθω ιδιαίτερη ευγνωμοσύνη που στην θεραπευτική μου σταδιοδρομία γνώρισα την ύπαρξη της Κοσμοενεργειακής Θεραπευτικής εντελώς τυχαία, τον Απρίλιο του 2016.Αμέσως ενημερώθηκα περισσότερο για αυτό και φρόντισα να την διδαχθώ με την πρώτη ευκαιρία.\nΈκτοτε την εφαρμόζω εντατικά τόσο σε εμένα όσο και στους γύρω μου.\nΝαι, η Κοσμοενεργειακή Θεραπευτική από την μέχρι τώρα εμπειρία μου, έχει εξαιρετικά αποτελέσματα γιατί αφορά την ολιστική αντιμετώπιση της ανθρώπινης υπόστασης. Ο ίδιος Π.Ο.Υ. (Παγκόσμιος Οργανισμός Υγείας), ορίζει ως Υγεία την κατάσταση πλήρους σωματικής, πνευματικής, ψυχικής και κοινωνικής ευεξίας του ατόμου και όχι μόνο την απουσία νόσου ή αναπηρίας.\nΗ Κοσμοενεργειακή Θεραπευτική είναι μια θεραπεία λοιπόν , η οποία μπορεί να σταθεί επάξια στο ύψος του παραπάνω ορισμού, ακριβώς επειδή είναι μια μέθοδος που εξηγείται επιστημονικά αλλά και κινείται πρακτικά πάνω στις βασικές αρχές της Κβαντικής Φυσικής. Για αυτόν τον λόγο έχει τοποθετήσει ήδη τις βάσεις για την Νέα Ιατρική του παρόντος αλλά και για την Ιατρική του Μέλλοντος. Είναι μια θεραπεία που δεν συγκαλύπτει τα προβλήματα υγείας απλά, αλλά τα λύνει στην ρίζα τους. Μια θεραπεία αφάρμακη, που ο κάθε άνθρωπος αντιμετωπίζεται ως μια ξεχωριστή πνευματική- ψυχική- σωματική οντότητα.\n*Προσωπικές από κοντά\nΟι συνεδρίες έχουν διάρκεια μία ώρα και τριάντα λεπτά και πραγματοποιούνται στο κέντρο θεραπειών μου ΑΚΕΣΩ, στα Χανιά Κρήτης\nΥπηρεσίες: Face-to-face & Online\nΓλώσσες: English, & Greek\nΣυμπληρώστε την παρακάτω φόρμα επικοινωνίας και σύντομα θα έρθουμε σε επαφή μαζί σας για να μας ρωτήσετε ότι χρειάζεστε και να σας λύσουμε τις όποιες απορίες έχετε, χωρίς καμία υποχρέωση.


Έκτακτη Γ.Σ. στην Δόξα Δράμας\nΠαρασκευή 5 Μαΐου 2017 12:00\nΜε την διαδικασία των εκλογών να έχει ορισθεί για τις 7 Ιουνίου, αποφασίστηκε η διεξαγωγή έκτακτης γενικής συνέλευσης των μελών της ερασιτεχνικής Δόξας για τις 17 του Μάη. Σκοπός της εκδήλωσης είναι να δοθεί η δυνατότητα ενεργοποίησης στα μέλη -και μη- του συλλόγου που θέλουν να συμμετέχουν στο νέο σχήμα που θα διαμορφωθεί μετά την εκλογική διαδικασία.\nΠρόθεση του Γιάννη Μπύρου είναι να κάνει ένα κάλεσμα σε όσους έχουν την διάθεση να στηρίξουν την κίνηση του σε όλους τους τομείς, καθώς πέρα από το οικονομικό υπάρχουν το διοικητικό και το οργανωτικό κομμάτι που έχουν εξίσου μεγάλη σημασία για την ροή των πραγμάτων μέσα στο σύλλογο.\nΕπίσης, πρόθεση του είναι να αξιολογήσει τις αντιδράσεις των υπολοίπων και να πράξει ανάλογα σε ότι αφορά την παραμονή του και την συμμετοχή του στην επόμενη μέρα του συλλόγου. Ο Γιάννης Μπύρος μέχρι σήμερα άκουγε τους πάντες σε ότι του έλεγαν πάνω σε θέματα της ομάδας. Αυτό που περιμένει πλέον είναι να δει το κατά πόσο μπορούν όλοι αυτοί ή κάποιοι εξ’ αυτών να βοηθήσουν πραγματικά, με πράξεις και ουσία και όχι με θεωρίες.\nΗ παραμονή του Γιάννη Μπύρου στο τιμόνι της δραμινής ομάδας θα εξαρτηθεί από τα όσα θα βγουν μέσα από την γενική συνέλευση που θα αποτελέσει την «ώρα της αλήθειας» για όλους. Ο ίδιος φέρεται να έχει σαν πρόθεση να διοικήσει έχοντας δίπλα του ένα διοικητικό σχήμα που θα το απαρτίζουν άτομα της απολύτου εμπιστοσύνης τα οποία θα τον έχουν πείσει ότι μπορούν να στηρίξουν το όραμα που έχει για την ομάδα.\nΆλλωστε ο ίδιος έχει δώσει τα διαπιστευτήρια του στους δραμινούς για τις προθέσεις του. Κανείς δεν μπορεί να αμφισβητήσει ότι αυτό που λέει ότι θέλει να κάνει, δεν το πράττει, αδιαφορώντας μάλιστα για το οικονομικό κόστος. Περιμένει να του επιβεβαιώσουν οι δραμινοί ότι υπάρχουν άτομα που είναι σε θέση να μοιραστούν το όραμα του για την Δόξα.


ΠΟΛ.1158/17.7.2015 Κοινοποίηση των διατάξεων των περ. α) και β), της παραγράφου 3, του άρθρου 1 του ν.4334/2015 (Α'80), περί φόρου ασφαλίστρων\nΘΕΜΑ. Κοινοποίηση των διατάξεων των περ. α) και β), της παραγράφου 3, του άρθρου 1 του ν.4334/2015 (Α'80), περί φόρου ασφαλίστρων.\nΜε τις κοινοποιούμενες διατάξεις της παρ. 3 του άρθρου 1 του ν.4334/2015 που δημοσιεύτηκε στο Φύλλο Εφημερίδας της Κυβερνήσεως Τεύχος Α' 80/16-7-2015, ρυθμίζονται θέματα του φόρου ασφαλίστρων.\n2. Με τις διατάξεις της περ. β) της ιδίας παραγράφου καταργούνται οι προβλεπόμενες διατάξεις περί απαλλαγών από το φόρο ασφαλίστρων της παρ. 5 του άρθρου 29 του ν. 3492/2006 (Φ.Ε.Κ. Α'210/5-10-2006) καθώς και των απαλλαγών από το φόρο κύκλου εργασιών στις ασφαλιστικές επιχειρήσεις, που επιβαλλόταν με τις διατάξεις της παρ. 2 του άρθρου 14 του α.ν. 1524/1950 (Φ.Ε.Κ.Α'246), ο οποίος κυρώθηκε με τις διατάξεις του άρθρου πρώτου του ν. 1620/1951 (Φ.Ε.Κ. Α' 2). Εξαιρετικά, σύμφωνα με τις διατάξεις της ίδιας περ. διατηρείται η απαλλαγή από το φόρο ασφαλίστρων για τα καταβαλλόμενα ασφάλιστρα ζωής, εφόσον τα συναπτόμενα συμβόλαια είναι διάρκειας τουλάχιστον δέκα (10) ετών.


Με προϊόντα της Αμερικανικής Γεωργικής Σχολής αλλά και άλλων εταιρειών ενισχύθηκε το κοινωνικό παντοπωλείο του Δήμου Καλαμαριάς, το οποίο – μεταξύ άλλων – στηρίζει και οικογένειες προσφύγων από την Ουκρανία.\nΤα προϊόντα παρέδωσε ο Πρόεδρος της Αμερικανικής Γεωργικής Σχολής, Dr. Jeff Lansdale, επικεφαλής αντιπροσωπείας στελεχών και μαθητών. Ο Dr. Lansdale έκανε λόγο για μία συμβολική κίνηση των γονέων των σχολείων της ΑΓΣ, η οποία στηρίχθηκε έμπρακτα και ουσιαστικά από τους μαθητές και σκοπό είχε να βοηθήσει έναν σημαντικό φορέα που επιτελεί καίριο κοινωνικό έργο. Μέρος των προϊόντων ΑΓΣ εξασφαλίστηκε μέσα από δωρεές του προγράμματος "Δωρεές εις μνήμην και προς τιμήν".\nΣτη λιτή τελετή παράδοσης των προϊόντων παρόντες ήταν ο δήμαρχος Καλαμαριάς, Γιάννης Δαρδαμανέλης, η Αντιδήμαρχος Κοινωνικής Πολιτικής, Εύα Ντόντη-Μπανιώρα και η Γενική Γραμματέας του Δήμου, Ελένη Φύκα. «Όταν υπάρχουν άνθρωποι που εκτιμούν την προσπάθεια που κάνεις και συνδράμουν στην ενίσχυσή της, μόνο θετικά αποτελέσματα μπορούμε να έχουμε. Πόσο μάλλον όταν πρόκειται να βοηθήσουμε συνανθρώπους μας, που έχουν πραγματικά ανάγκη», δήλωσε ο κ. Δαρδαμανέλης.


Κήρυξη βραχυχρόνιων μέτρων για την αντιμετώπιση της ατμοσφαιρικής ρύπανσης από αιωρούμενα σωματίδια\nHome»ΚΟΙΝΩΝΙΑ » Κήρυξη βραχυχρόνιων μέτρων για την αντιμετώπιση της ατμοσφαιρικής ρύπανσης από αιωρούμενα σωματίδια\nΔεκέμβριος 20, 2019 14:40\nΣε κάθε άτομο συνιστάται να αποφύγει κάθε σωματική άσκηση σε εξωτερικούς χώρους και να\nπεριορίσει τον χρόνο παραμονής σε αυτούς ιδιαίτερα σε περιοχές με αυξημένη κυκλοφορία.\n– Σύσταση για διακοπή της χρήσης τζακιών, θερμαστρών στερεών καυσίμων και θερμαστρών βιομάζας με εξαίρεση την περίπτωση που είναι ο μοναδικός τρόπος θέρμανσης και σύσταση για χρήση εναλλακτικών καυσίμων και πηγών θέρμανσης έναντι της χρήσης στερεών καυσίμων και καυσίμων στερεής βιομάζας.\n– Σύσταση για ρύθμιση του θερμοστάτη στους 18ο C σε περιπτώσεις ύπαρξης κεντρικού συστήματος θέρμανσης για επίτευξη αποδεκτού επιπέδου θερμικής άνεσης χωρίς υπερκατανάλωση ενέργειας.\n– Απαγόρευση λειτουργίας αποτεφρωτικών κλιβάνων.\nΣύσταση για την εφαρμογή κανόνων οικολογικής οδήγησης και συμπεριφοράς όπως: οδήγηση με χαμηλότερη ταχύτητα, μείωση των συνεχόμενων εναλλαγών γκαζιού-φρένου, αλλαγή στο σωστό χρόνο των ταχυτήτων κ.λ.π. κατά μήκος των οδικών αξόνων αστικών περιοχών.\nΕ) Μέτρα μείωσης των βιομηχανικών και βιοτεχνικών εκπομπών:\nΠεριορισμός σε ποσοστό είκοσι τοις εκατό (20%) της δραστηριότητας. Ο περιορισμός αποδεικνύεται με στοιχεία μείωσης παραγωγής ή και κατανάλωσης καυσίμου, σε σχέση με το μέσο όρο λειτουργίας των προηγούμενων επτά (7) ημερών.\nΑπό την εφαρμογή του παραπάνω μέτρου εξαιρούνται οι μονάδες συνεχούς πυράς και οι μονάδες που χρησιμοποιούν αέρια καύσιμα.\nΗ έναρξη ισχύος των μέτρων ορίζεται από 20-12-2019 και ώρα 19:00 έως 25-12-2019 και ώρα 19:00, οπότε η κατάσταση θα επανεκτιμηθεί και σε περίπτωση που απαιτηθεί θα ανακοινωθούν νέα μέτρα.\nΓια το διπλάσιο αριθμό ημερών σε σχέση με τις ημέρες εφαρμογής των ανωτέρω βραχυπρόθεσμων μέτρων, η χρέωση της κατανάλωσης ενέργειας όσον αφορά στο ανταγωνιστικό σκέλος του Κ.Ο.Τ είναι μηδενική.\nTags : Αιωρούμενα σωματίδια, Περιφέρεια Δυτικής Μακεδονίας\nΔεκέμβριος 20, 2019 at 7:49 μμ\nΠολύ αργοπορημένα τα αντανακλαστικά της Κοζάνης κ. Περιφερειάρχα. Σινιάκι έχουμε εδώ και μέρες. Χθές το ΚΕΠΕ Κοζάνης (πηγή http://www.kepekozani.gr/) έδειχνε για τον σταθμό της Φλώρινας το ανώτατο όριο ρύπανσης (10/10) με μέση τιμή ρύπων ΑΣ10 στα 163μg/m3, δηλαδή τιμή που έπρεπε να οδηγήσει και σε κλείσιμο των σχολείων. Γιατί δεν έγινε αυτό και ποιός αναλαμβάνει την ευθύνη για την επίπτωση στην υγεία των μικρών παιδιών;\nΕκτός όμως από γενικές παραινέσεις για αποφυγή άσκησης και κλείσιμο των τζακιών μας, καλό θα ήταν να μας ενημέρωνες για το ποια ήταν η δική σου παρέμβαση για την επίλυση του χρονίζοντος προβλήματος της Φλώρινας που είναι η τηλεθέρμανση. Κοζάνη, Πτολεμαϊδα, Αμύνταιο την απολαμβάνουν και εμείς πληρώνουμε και ταυτόχρονα πεθαίνουμε από τους δικούς μας ρύπους αλλά και τους γειτονικούς του εργοστασίου του Μοναστηρίου (αλήθεια εμείς θα κλείσουμε τον πιο σύγχρονο Ελληνικό ΑΗΣ της Μελίτης, θα τρώμε όμως την κάπνα του γείτονα;)\nΕδώ και τώρα ή φυσικό αέριο ή άμεσα και δίχως διάκριση όχι απλά φθηνό αλλά μειωμένο στο ήμισυ και δίχως επιβαρύνσεις με ΥΚΩ ΑΠΕ κλπ τιμολόγιο ρεύματος. Όχι στο μέλλον, άμεσα. Δεν αντέχουμε άλλο.\nΑριστείδης Ακ. Μήτκας\nΔεκέμβριος 20, 2019 at 11:00 μμ\nΑυτό δεν είναι ρύπος! Είναι ομίχλη υγρασίας που πέφτει λόγω έλλειψης του αέρα! Τόσο δύσκολο να το αντιληφθείτε;\nΣυνεχίστηκαν χθες, Πέμπτη, οι εκδηλώσεις «Χριστουγεννιάτικες Φωτιές στη Φλώρινα» του δήμου Φλώρινας (pics)\nΟμιλία του βουλευτή Φλώρινας Ν.Δ. Γιάννη Αντωνιάδη στη συζήτηση για τον προϋπολογισμό του 2020 (video)


Η Αννίτα Πάνια υποδέχεται απόψε την Πέγκυ Ζήνα – flamis.gr\nH Πέγκυ Ζήνα έρχεται στο «Ανοιχτά» σε μια συνέντευξη που θα συζητηθεί! Η αγαπημένη ερμηνεύτρια περιγράφει στην Αννίτα τα παιδικά της χρόνια δίπλα στη μητέρα της, τη γνωστή τραγουδίστρια Στέλλα Χρυσικοπούλου. Αποκαλύπτει τη λατρεία που είχε μικρή για το χορό και την υποκριτική, μιλάει για την απώλεια του πατέρα της στα δεκαπέντε της χρόνια, αλλά και για τη μεγάλη της απόφαση να ασχοληθεί ενεργά με το τραγούδι.\nΗ Αννίτα έχει ετοιμάσει μοναδικές εκπλήξεις για την καλεσμένη της, με τον παραγωγό Ηλία Μπενέτο, τον Χρήστο Δάντη, αλλά και τον Stan να αφηγούνται ιστορίες με πρωταγωνίστρια την Πέγκυ Ζήνα. Η αγαπημένη τραγουδίστρια μαζί με το συνθέτη της, Γιώργο Μουκίδη προσφέρουν στους τηλεθεατές του OPEN μια μοναδική unplugged εμφάνιση στην ταράτσα της Αννίτας με γνωστές επιτυχίες της αλλά και κλασσικά κομμάτια!\nΓια όλα τα υπόλοιπα; «Ανοιχτά» με την Αννίτα Πάνια.\nΠάτρα: Ντοκουμέντο από το επεισόδιο της Τζωρτζίνας – Πώς η Ρούλα αντέδρασε μπροστά στους γιατρούς


Τετάρτη, 01/07/2015 · Λορένα Σιούτη Sony Sony Android Smartphones Sony smartphones\nΠρωτοπόρος στο πίνακα είναι η Samsung, με πρώτο το Samsung Galaxy S6 Edge και το Samsung Galaxy Note 4 έρχεται δεύτερο.\nΠέρα από τα προβλήματα με την υπερθέρμανση του Snapdragon 810, το Sony Xperia Z3+, είναι μια συσκευή που στέκεται απέναντι στον ανταγωνισμό σε πολλά σημεία. Αν και από άποψη specs, η κάμερα του Sony Xperia Z3 δεν έχει μεγάλη διαφορά από εκείνη του Sony Xperia Z3+, το Ζ3+ προσφέρει καλύτερη επίδοση.\nΑυτή την διαφορά την εντόπισε το DxOMark, το ειδικό test, λαμβάνει υπόψιν πολλές λειτουργίες όπως το autofocus, exposure, την διατήρηση των λεπτομερειών κλπ. Βάση λοιπόν αυτών το Xperia Z3+ σκοράρει 82 πόντους, δηλαδή 3 πόντους περισσότερους από το Sony Xperia Z2, το Xperia Z3 και το Samsung Galaxy S5. Αλλά πάλι υπάρχουν κάποιες ελλείψεις όσον αφορά στο αργό autofocus στο βίντεο.\nΜπορείτε να δείτε ολόκληρη την αναφορά στο link και να βγάλετε τα δικά σας συμπεράσματα.\nΛογικό να είναι στην ίδια θέση. Η ίδια κάμερα είναι.\nΓιατι η dxo δεν δοκιμαζει g3 και g4??\nLumia 930?το τεστ φαίνεται άκυρο τελείως\nΤο lg g4 γιατι δεν το βαλανε εχει εξερετικη καμερα\nG4 θελουμε να δουμε\nxperia z1 76 προ lollipop…απο την ημερα που το εβαλα η καμερα μου εχει γινει σκατα!\nΕντάξει δηλαδή το g2 στην 15 θέση και s4 στην 12.Δεν πάμε καλά και το g4 πουθενά.Τώρα κατάλαβα πόσο αυξιοπιστη είναι αυτή η έρευνα\nΜουφια η έρευνα! Η παραπληροφόρηση πάει σύννεφο!!!!!\nτο lg g2 που να κοντραριστεί με φακό f/2.4? Λογικό να βρίσκεται τόσο κάτω. Πάντως θα έπρεπε να υπάρχει το g3 και το g4 να βλέπαμε σύγκριση! Το note 4 δεν το περίμενα τόσο πάνω όμως..μπράβο!\nΓιατι τα μήλα με τόσο λίγα mp είναι τόσο κοντά στη κορυφή δεν το καταλαβαίνω\nΒλέπω πάει πολύ καλά το G4, ούτε καν στα test δεν το βάζουν.\nΑς το κλείσει το μαγαζάκι επιτέλους η Lg και ας φτιάξει κανα ψυγειοκαταψύκτη.\nΤο Z3+ είναι πολύ δυνατό σε συνθήκες χαμηλού φωτισμού. Την ημέρα ούτως ή άλλως χρόνια τώρα βλέπουμε καταπληκτικες φωτογραφίες από πληθώρα τηλεφώνων που κυκλοφορούν εκεί έξω.\nΤης φωτογραφίες που βγάζει το g2 της έχεις δει?.(δεν το λέω ειρωνικά)Ο θείος μου με s4 που είναι και τρελός samsung fun όταν πειρε το g2 μου το παραδέχτηκε ότι το δικό μου βγάζει καλύτερες φωτο.Επίσης στο YouTube ηπαρχει βίντεο καμερακόντρα g2 z1 note3 που g2 και note 3 βγαίνουν κορυφή ενώ η κάμερα του ζ1 επηρεάζεται αρκετά.Δεν λέω πως μπορεί να κοντράρει s6 i6 z3 z3+ αλλά σίγουρα του αξίζει μια καλύτερη θέση τουλάχιστον 11 θέση γιατί από s4 βγάζει πολύ καλύτερες φωτο και υπάρχουν πολλά βίντεο που τα λένε όλα\nΓιωργοςΜclaren και ομως το note 4 ειναι εξαιρετικο σε θεμα φωτογραφιας σαν κατοχος κιολας μπορω να σε πω οτι ειναι κορυφη σε καμερα πολυ λεπτομερια ακομη και σε σκοτεινες φωτογραφιες!\n@Paul γιατί η Μηλιά είναι γνωστή στο να “λαδώνει” ιστότοπους για να προμοτάρουν το τελείως χωρίς-λογική μάρκετινγκ τους..έτσι και αλλιώς τα έχει τα λεφτά για σκότωμα..\nΤο έχω ξαναπεί και επιβεβαιώνομαι μέχρι στιγμής, οτι το νέο z είναι το κορυφαίο και πιο ολοκληρωμένο smart αυτή τι στιγμή στο κόσμο!!!!\nΗ κάμερα δείχνει την δύναμη τις σε αυτό το τεστ! Η τακτική τις Sony δείχνει σωστή, αυτό που ξεκίνησε σχεδόν 2 χρόνια πριν με το z1 όπου έβαλε για πρώτη φορά αυτή τη κάμερα, έχει δώσει μεγάλη βελτίωση απο συσκευή σε συσκευή, με αποτέλεσμα να κοντράρει στα ίσια κάμερες όπως αυτήν του s6 και του note 4… οι οποίες όμως είναι εμφανώς μεγαλύτερες και αντιαισθητικές!!!!!\nΜηπως τελικα εκει για να σε βαλουν πρεπει να τους τα σκασεις κ η lg δε παιζει το παιχνιδι τους!?\nΜάθετε να βγάζετε φωτογραφίες με Manual Mode σε κινητό Sony και θα σας φαίνεται πρωτόγονο το Superior Auto. Και DSLR κάμερα να πάρετε αυριο σε manual ρυθμίσεις θα παίζεται, στο κινητό θα σας πειράξει? Κρίμα που δεν βγαίνουν έρευνες για manual mode στα κινητά.\nG4 πρώτο χαλαρά..σε υπολογιστή ειδικά δεν χάνει ούτε ένα pixel σε αντίθεση με το s6\nΠαίδες μην τρελένεστε με το G4… ακόμα μάλλον δεν έχουν κάνει το τέστ..\nΕπειδή το κοιτάω το site, δεν είναι και απο τα πιο γρήγορα στα review που κάνουν, οπότε είμαι σίγουρος οτι σε λίγο καιρό θα το έχουν και αυτό. Και εγώ θέλω να δω τι σκορ θα πιάσει.\nΕπίσης το G2 έχει την 16η θέση, αρκεί να πάτε στο site και να δείτε.\nΗ κάμερα του G4 είναι κορυφή , πολύ ανώτερη από τις μετριότητες της Sony.\n(Το βρήκα κάπου στο site) We are unfortunately not planning on testing the LG G4 nor the Lumia 930 for now due to other priorities. Our apologies for the inconvenience


Φάρος του Θερμαϊκού: Μνημόσυνο για τα θύματα σφαγής, πριν αιώνα στο Οικονομιό\nΤο μνημόσυνο – τρισάγιο, που έγινε στην κεντρική χαβούζα του Οικονομιού Ανατολικής Θράκης (σημερινή ονομασία Kumburgaz), τελέστηκε χοροστατούντος του Παναγιότατου Οικουμενικού Πατριάρχη κ. Βαρθολομαίου, καθώς και με την παρουσία του Μητροπολίτη Ικονίου κ. Θεολήπτου και του Κωδικογράφου Πατέρα Παϊσίου\nΌπως αναφέρουν τα μέλη του Συλλόγου που πήραν μέρος στην επιμνημόσυνη τελετη:\nΌλοι εμείς, συγγενείς και απόγονοι των σφαγιασθέντων καταφέραμε να δώσουμε το παρόν, στον τόπο της σφαγής, ακριβώς 100 χρόνια μετά, για να τιμήσουμε την Ιερή Μνήμη των Προγόνων μας και την Ορθόδοξη πίστη μας, αλλά ταυτόχρονα και συμβολικά για να τιμηθούν τα παιδιά της Θράκης, αυτά που έμειναν πίσω – θαμμένα ή άταφα - και αυτά, που μετά το βίαιο εκτοπισμό τους, εκδιώχθηκαν από τις πατρογονικές τους εστίες.\nΑκουμπήσαμε με αγάπη και πόνο τα πόδια μας στα χώματα των προγόνων μας και ακούσαμε την καρδιά μας. Η ψυχή εκείνων των πατρίδων είμαστε εμείς πλέον. Εμείς είμαστε η συνέχεια αυτής της μεγάλης ιστορίας και θεωρούμε ότι η ιστορική μνήμη είναι χρέος μας. Οφείλουμε να θυμόμαστε και να δίνουμε τόση έμφαση, όση πρέπει, ώστε στις νεότερες γενιές, να υπάρχει ιστορική γνώση, τέτοια, που να επηρεάζει τη σύγχρονη Ελληνική ταυτότητα. Αιωνία τους η μνήμη!


ΕΛΛΗΝΩΝ ΠΑΛΙΓΓΕΝΕΣΙΑ: Συρία: Υπό πλήρη τουρκικό έλεγχο η Αφρίν\nΣυρία: Υπό πλήρη τουρκικό έλεγχο η Αφρίν\nΥπό τον πλήρη έλεγχό τους την περιοχή της Αφρίν, στη βορειοδυτική Συρία, έχουν θέσει οι τουρκικές ένοπλες δυνάμεις και οι σύμμαχοί τους Σύροι αντάρτες, όπως διαβεβαίωσε σήμερα μια πηγή του τουρκικού στρατού, την ώρα που εργαζόμενοι σε υπηρεσίες αρωγής μοίραζαν τρόφιμα στους κατοίκους.\nΟι τουρκικές δυνάμεις και οι Σύροι μαχητές εισέβαλαν στο Αφρίν την περασμένη Κυριακή (18/03), μετά από οκτώ εβδομάδες μαχών, για να εκδιώξουν τους Κούρδους των Μονάδων Προστασίας του Λαού (YPG), μιας οργάνωσης που χαρακτηρίζεται «τρομοκρατική» από την Άγκυρα.\nΜια στρατιωτική πηγή είπε σήμερα στο πρακτορείο Reuters ότι και οι τελευταίες κοινότητες τέθηκαν υπό τον έλεγχο του τουρκικού στρατού κατά τη διάρκεια της νύχτας. «Οι έρευνες συνεχίζονται, ώστε οι ντόπιοι να μπορέσουν να επιστρέψουν με ασφάλεια στα σπίτια τους», είπε η πηγή αυτή. Μια παρόμοια πληροφορία μετέδωσε και το τουρκικό πρακτορείο Anadolu.\n«Προσπαθούμε να επαναφέρουμε τη ζωή στους φυσιολογικούς ρυθμούς της» το συντομότερο δυνατόν. «Οι κινητές κουζίνες μας είναι εδώ και οι ομάδες μας πήγαν στα χωριά», είπε ο επικεφαλής της Ερυθράς Ημισελήνου στην Τουρκία, Κερέμ Κινίκ, σύμφωνα με το Αθηναϊκό Πρακτορείο Ειδήσεων.


Αναρτήθηκε από karabill66 στις 11:19 μ.μ. Δεν υπάρχουν σχόλια:\nΑναρτήθηκε από karabill66 στις 8:59 μ.μ. Δεν υπάρχουν σχόλια:\nΑναρτήθηκε από karabill66 στις 5:19 μ.μ. Δεν υπάρχουν σχόλια:\nΑναρτήθηκε από karabill66 στις 4:45 μ.μ. Δεν υπάρχουν σχόλια:\nΑναρτήθηκε από karabill66 στις 4:03 μ.μ. Δεν υπάρχουν σχόλια:\nΑναρτήθηκε από karabill66 στις 3:23 μ.μ. Δεν υπάρχουν σχόλια:\nΑναρτήθηκε από karabill66 στις 2:54 μ.μ. Δεν υπάρχουν σχόλια: