MegaHračky.cz - LEGO Friends 41410 - Herní boxík: Andrea a její léto - LEGO Friends\nHračky Stavebnice a Puzzle LEGO® stavebnice LEGO® Friends LEGO® Friends 41410 - Herní boxík: Andrea a její léto Akce Slevový kupón\nHrnek Nejlepší asistentka\nMěnící hrnek Nejlepší na světě Učitelka\nLEGO® Friends 41410 - Herní boxík: Andrea a její léto\nHledáte vhodnou novou hračku pro svou ratolest? Herní boxík: Andrea a její léto (41410) představuje skvělý dárek pro všechny děti od 6 let, které si rády hrají s kostkami. Uvnitř tohoto přenosného LEGO®® boxíku je vše, co děti potřebují k tomu, aby mohly vyrazit na podmořské dobrodružství. Ukrývá se v něm i záhadné stvoření, které čeká, až ho děti odhalí.\nHerní boxíky dávají dětem možnost okusit kousek ze světa LEGO® Friends. Řada obsahuje celkem 5 sběratelských boxíků. Součástí každého z nich je tajemný mazlíček náhodné barvy, což sadě přidává na zajímavosti a přináší prvek překvapení. Děti mohou boxíky skládat na sebe nebo z nich vytvářet různé zábavné tvary. Uveďte děti do světa kreativního hraní s partou talentovaných kamarádek z městečka Heartlake!Zažívejte zábavná dobrodružství na cestách s touto přenosnou hračkou inspirovanou létem. Sběratelský herní boxík Andrea a její léto (41410) od LEGO®® Friends obsahuje kostky, ze kterých si můžete postavit barevnou mořskou scénu.Herní boxíky inspirované létem přináší velkou porci zábavy v malém balení. Tento obsahuje LEGO®® Friends minipanenku Andreu a tajemného mořského živočicha. Sada nabízí spoustu kreativních prvků a arch se samolepkami, díky kterým si mohou děti boxík přizpůsobit podle svých představ.Děti si můžou modely z boxíku vytáhnout a hrát si s nimi nebo si sadu vzít kamkoliv s sebou. Jednotlivé herní boxíky od LEGO®® Friends lze spojovat a kombinovat, takže je možné si z nich vytvořit krásnou sběratelskou výstavku. Nebo je děti můžou rozpojit a podělit se o zábavu s ostatními.Tyto jednoduché modely představují skvělý způsob, jak děti seznámit se světem LEGO®® stavebnic, a zároveň je možné si s nimi začít hrát téměř okamžitě. Sada se 43 dílky skvěle poslouží jako spontánní odměna či narozeninový nebo vánoční dárek pro děti od 6 let.Každý boxík měří přibližně 8 cm na šířku a 6 cm na výšku. Díky tomuto kompaktnímu provedení si ho děti mohou snadno přibalit s sebou na návštěvu u kamarádů. Tyto barevné přenosné sady jsou skvělé i pro zpestření dlouhých chvil na cestách.Tato sběratelská stavebnice nevyžaduje žádné baterie. Jednotlivé herní boxíky lze navzájem spojovat a rozpojovat a každý z nich ukrývá tajemné zvířátko. Hračky, které roztočí kola představivosti!Přemýšlíte o tom, že tuto stavebnici od LEGO®® Friends pořídíte někomu, kdo s LEGO® stavěním teprve začíná? Žádný problém! Součástí sady je i jednoduchý návod, který děti stavěním provede. Jakmile děti boxík otevřou, už kostky nebudou chtít dát z ruky!Vezměte své ratolesti na výlet do světa LEGO®® Friends a městečka Heartlake – na místa plná vzrušujícího a kreativního hraní a úžasných přátelství, kde děti objeví postavy, které jsou stejné jako ony, a kde jsou všichni vítáni.Kreativní LEGO®® stavebnice splňují nejpřísnější oborové standardy. Děti, které si budou s touto stavebnicí hrát, ocení, že kostky lze vždy pevně spojit a zároveň se od sebe dají snadno oddělit.Společnost LEGO® Group kostky a dílky testuje všemi možnými způsoby. Díky tomu je zajištěno, že každá stavebnice od LEGO®® Friends splňuje ty nejvyšší standardy týkající se celkové bezpečnosti a kvality.\nLEGO® Friends 41410 - Herní boxík: Andrea a její léto(6326621 2022-01-03)\nLEGO® Friends 41410 - Herní boxík: Andrea a její léto(6343988 2022-01-03)\nPočet kostiček: 43\nCopyright© 2008-2021 MegaHračky.cz® 0.609


Do jakých bankomatů lze peníze vložit a kde ostrouháte? Máme přehled vkladomatů - Podnikatel.cz\nPodnikatel.cz » Peníze a úspory » Do jakých bankomatů lze peníze vložit a kde ostrouháte? Máme přehled vkladomatů\nZatímco KB nabízí více než 180 tzv. vkladomatů, Sberbank disponuje jediným. Jediná Česká spořitelna v nich zase umožňuje vložit peníze na účet u jiné banky.\nŘada podnikatelů pracuje s hotovostí a často ji i ukládá do banky. Jedná se především o různé restauratéry a obchodníky, ale výjimkou nejsou ani podnikatelé z jiných oborů. Řada bank nabízí v dnešní době možnost vložit peníze na účet skrze bankomat, který přijímá i vklady, tzv. vkladomat. Podívejte se na náš přehled, jaké banky vkladomaty mají, kolika disponují a jak jsou vklady případně zpoplatněny.\nKomerční banka (KB) má aktuálně přes 180 bankomatů s depozitní funkcí. Měsíčně se prostřednictvím vkladových bankomatů Komerční banky uskuteční 60 tisíc transakcí (meziroční nárůst o polovinu) s průměrným vkladem přes 17 tisíc Kč (před rokem to bylo necelých 15 tisíc Kč).\nZatímco občané mají vklad v hotovosti v Kč prostřednictvím vkladového bankomatu KB ve prospěch účtu v Kč nebo v cizí měně, ke kterému je karta vedena, zdarma, podnikatele stojí 9 Kč. Zároveň platí omezení, že lze vložit maximálně 200 kusů bankovek (počet se může lišit v závislosti na stavu opotřebení bankovek) v maximální výši 300 000 Kč. Prostředky lze vložit pouze na účty KB.\nJen o něco méně vkladomatů má ČSOB, a to konkrétně 156. Vklad hotovosti prostřednictvím vkladového bankomatu ČSOB je zdarma. Limit na jedno vložení činí 350 tisíc Kč a nelze hotovost vložit na jiný než ČSOB účet. ČSOB na konci září též zprovoznila první bankomat, který umožňuje nejen vkládání bankovek, ale i mincí. Bankomat je umístěn na pobočce ve Zlíně na náměstí T. G. Masaryka.\nČeská spořitelna momentálně nabízí 139 vkladových bankomatů. Vložení peněz na vlastní účet mají klienti zdarma, na jiný účet v České spořitelně pak za 5 Kč. Limit pro jedno vložení je stanoven na 350 tisíc Kč. U vkladomatů České spořitelny jde peníze vložit i na účet u libovolné české banky. Vklad je pak zpoplatněn 80 Kč.\nAir Bank nabízí v současnosti 59 vkladomatů, přičemž naprostá většina z nich je na pobočkách. Vložení peněz na účet je zdarma. Vkladomat najednou přijme maximálně 200 bankovek, pokud má klient bankovek víc, může vklad opakovat a další bankovky vložit dodatečně. Platební karta umožňuje do vkladomatu vložit maximálně 600 tisíc korun za den. Ale pokud klient potřebuje vložit více, náš bankovní asistent na pobočce mu vytvoří vkladový kód, se kterým opět vloží na účet až 600 tisíc korun. A pokud to zas nestačí a klient potřebuje vložit třeba dva miliony korun, asistent mu vytvoří kódů víc, dodal Vladimír Komjati, mluvčí Air Bank. Stejně jako u většiny bank nelze vložit peníze na účet u jiné banky.\nRaiffeisenbank má aktuálně 15 vkladomatů, ale do konce roku jich zprovozní dalších pět. Do konce roku 2017 jich pak chce mít více než 50. Vklad je zdarma a limit činí 350 tisíc korun. Do vkladomatů RB mohou peníze vkládat jen klienti RB.\nInformace ohledně počtů vkladomatů neuvedla serveru Podnikatel.cz UniCredit Bank, která jimi ale rovněž disponuje. Jak uvedl Měšec.cz, vkládat do nich ale lze hotovost pouze na účet v rámci banky. Maximálně se dá vložit 200 ks bankovek v maximální výši 300 000 Kč.\nČtěte více na Měšec.cz: Jak vložit hotovost v cizí bance do jiné banky? (TEST)\nKdo vkladomaty nemá\nŽádný vkladomat nemá Equa bank, Fio banka ani J&T Banka.\nVkladomaty mají i další\nPřed několika měsíci oznámila vstup do vkladového byznysu také soukromá bankomatová síť Euronet, která v Česku provozuje 250 bankomatů. První vkladomaty začala v rámci OK Pointů nabízet i mBank, která před rokem uzavřela strategické partnerství s finančně-poradenskou společností Broker Consulting.\nČtěte více na Měšec.cz: Vkladomaty budou i pro menší banky a obchodníky, pokud si za ně zaplatí\nNenechávejte zákaznické hodnocení bez odpovědi. Odrazí se to na vašich tržbách\nJeden znám, ul. Klimentská 1216/46, Praha. Poslední krát, když jsem vkládal tam peníze (velkou částku), vkladomat zkolaboval, nevrátil mně ani peníze ani stvrzenku, jen kartu. 3 dni mBank řešil reklamaci (č. REK383834490), žádné odškodné jsem nedostal a navíc byl potrestan poplatkem za zjištění zůstatku. Tak že mBank nedoporučuji, je neférový.


Půjčky před výplatou do 1000 Kč\nPokud nám chybí pár stovek do další výplaty, může se to zdát jako "prkotina", ale jestliže nemáme ani na základní potraviny, může to být velký problém. Právě pro tyto situace je zde půjčka před výplatou 1000.\nSMS půjčky 500 - 12000 Kč\nPůjčka před výplatou do 1000 Kč spadá do kategorie tzv. SMS půjček. Jsou to malé rychlé a dostupné půjčky, o které lze žádat pomocí SMS zprávy, ale zpravidla také pomocí online formuláře na internetu. Poskytovatelé těchto malých bleskových půjček jsou menší nebankovní instituce, k nejznámějším patří Feratum, ViaSMS, CreditON, Kredia, Credit Money nebo Půjčkomat.\nPůjčky do 1000 bez doložení příjmu\nHlavní charakteristikou těchto půjček je, že při žádosti nemusíte dokládat výši Vašich příjmů. To činí z těchto nebankovních produktů velmi dostupný způsob, jak rychle získat peníze. Některé SMS půjčky před výplatou jsou navíc bez nahlížení do regsitrů dlužníků.\nPůjčky 1000 do výplaty na 7 - 31 dní\nVětšina těchto úvěrů je na maximální dobu 30 nebo 31 dní. U některých z nich je možné za poplatek splatnost prodloužit. Pokud byste potřebovali půjčit peníze na delší dobu, můžete se obrátit na některé z dalších nebankovních půjček.\n• SMS půjčky - pro koho jsou dostupné • Vybíráme půjčku na cokoliv • Půjčka bez doložení příjmů - jednoduše a rychle • Potřebujete peníze ještě dnes? • Půjčka do výplaty 5000 Kč • Parametry nebankovní půjčky Cetelem • Půjčka před výplatou, kterou dostane opravdu každý • Rychlá půjčka do výplaty • Sháníte půjčku na auto "bez registru"? • Půjčky do 10000 Kč, bez nahlížení do registrů • Půjčka 3000 = peníze ihned k dispozici


Paragon Hotel - NEJLEPŠÍ CENY ubytování ve městě Phnom Penh\nJednolůžkový pokoj typu Standard bez okna - Koupelna\nDvojlůžkový pokoj typu Deluxe s oknem - lůžko\nStříbrná pagoda - 1.3 km od ubytování\nNo. 219B, Sisowath Quay, Phnom Penh, Cambodia, Chamkar Mon, Phnom Penh, Kambodža - Zobrazit na mapě\nMáte dotaz pro Paragon Hotel?\nParagon Hotel – více informací\nParagon Hotel postavený v roce 2010 je nevšedním dodatkem k městu Phnom Penh a vhodnou volbou pro návštěvníky. Pouze 2 KM daleko, může být tento 3-hvězdičkový hotel dosažitelný z letiště. Díky své výhodné poloze, nabízí hotel snadný přístup k místům, která musíte vidět.\nZařízení a služby poskytované Paragon Hotel zajistí hostům příjemný pobyt. Pro komfort a pohodlí hostů hotel nabízí Wi-Fi zdarma ve všech pokojích, nonstop zabezpečení, denní úklid pokojů, krb, poštovní služby.\nHotel provozuje 35 skvěle vybavených pokojů, mnoho z nich včetně skříň, čistící produkty, skříňka na zámek, bezplatný čaj, ručníky. Hotel nabízí fantastické vybavení, včetně lázně, masáž, které vám pomohou uvolnit se po nabitém dni ve městě. Ať je důvod vaší návštěvy jakýkoliv, hotel Paragon Hotel je skvělou volbou pro váš pobyt ve městě Phnom Penh.\nPomník nezávislosti - 490 m\nKrálovský palác - 1,27 km\nStříbrná pagoda - 1,31 km\nNárodní muzeum - 1,4 km\nPřístavní hráz Sisowath Quay - 1,43 km\nMuzeum genocidy Tuol Sleng - 1,44 km\nCentrální tržnice - 2,16 km\nWat Phnom - 2,73 km\nVražedná pole Choeung Ek - 8,17 km\nPanhasastra University - 200 m\nZaman International School - 560 m\nNákupní centrum Aeon Mall - 610 m\nHong Kong Center - 620 m\nPencil Market - 750 m


Sázková kancelář > Tenis > ITF\nLitujeme, kurzy pro ligu ITF – ITF Women Wuhan - R16 nejsou v současnosti k dispozici, mohli by vás ale zajímat tyto souvísející sázky.\nITF – ITF Women Osprey - QF WTA – WTA 125k Anning - QF\nChallenger Series – ATP Challenger Nan Chang - QF Nové druhy sázek – ATP Challenger Francavilla - QF\nSázkové kurzy na ITF Tenis\nNejlepší kurzy na ITF Tenis! Pinnacle nabízí nejlepší sázkové kurzy na ITF Tenis na všechny zápasy. A namísto sázkových tipů na ITF Tenis poskytujeme rady, které sázkařům na ITF Tenis pomohou dosáhnout co nejvyšších zisků. Umíme vám pomoci stát se zkušeným sázkařem na ITF Tenis, ať vás zajímá handicapové sázení nebo třeba sázení na celkové vítězství. Snažíme se našim zákazníkům přinášet informace o principech sázení na sporty, aby se mohli informovaně rozhodovat, když si vybírají tu nejlepší nabídku sázení na sporty na internetu. Na rozdíl od jiných bookmakerů, kteří pomocí vysokých marží financují nákladné marketingové kampaně a sázkové nabídky plné podmínek a pravidel my odměňujeme každou výherní sázku na ITF Tenis našimi nejlepšími kurzy a vstřícným přístupem k výhercům.


V Brně startuje Diamond Race, sraz majitelů rychlých aut. Policie je v pohotovosti | iROZHLAS - spolehlivé zprávy\nKde se nacházíte: iROZHLAS.cz / Regiony | Související témata: Brno Diamond race\n14:27 19. června 2014 Sdílet na Facebooku Sdílet na Twitteru Sdílet na LinkedIn Tisknout Kopírovat url adresu Zkrácená adresa\nStart nelegálního závodu Gumball 3000 v Kodani | Foto: Ota Tiefenböck\nKolik policistů bude na účastníky jízdy dohlížet, nechce policie z taktických důvodů sdělovat.\n„Nicméně informace o plánované trase účastníků závodu samozřejmě máme a opatření, která jsme připravili, spočívají především ve zvýšeném dohledu na bezpečnost provozu,“ říká Josef Bocan z policejního prezidia.\n„Jde i o využití autotýmů, vozidel určených pro skrytý dohled, dálničních speciálů Volkswagen Passat či Škoda Superb. Samozřejmě počítáme i s tím, že účastníci závodu nemusejí plánovanou trasu dodržet,“ doplňuje.\nO setkání Diamond Race mluvil na Radiožurnálu mluvil Josef Bocan z Policejního prezidia\nV minulosti německá policie účastníky Diamond Race zadržela a nedovolila jim pokračovat v jízdě. Podle Bocana ale nechce policie dopředu takto spekulovat.\n„My jsme především kontaktovali pořadatele závodu, se kterým jsme jednali a upozornili ho na to, že je nutné dodržovat pravidla silničního provozu. A on nám to přislíbil. Takže my bychom v tuto chvíli neradi spekulovali nad tím, co se teoreticky může nebo nemůže stát,“ vysvětluje.\nTraduje se, že Diamod Race je, stejně jako Gumball, jedním velkým večírkem - rychlost a alkohol za volantem údajně nejsou výjimkou.\n„Opatření spočívající ve zvýšeném dohledu jsou cílena především na dodržování rychlostních limitů a dechová zkouška je součástí běžné dopravní kontroly,“ konstatuje Bocan.\nOpatření, která policie kvůli Diamond Race chystá, prý nebudou znamenat žádné výdaje. A stejně tak policisté nebudou chybět nikde jinde.\n„Služba se předem plánuje a bude naplánována tak, abychom byli schopni pokrýt běžnou naši činnost a stejně tak dohlédnout na průběh závodu,“ uzavírá Josef Bocan.\nŘidiči závodu Gumball 3000 se předvádí v centru Varšavy\nMoravou projede závod milionářů Gumball 3000. Policie je v pohotovosti


Orlické hory od Invia 2022\nOrlické hory od Invia. Pobyty za nejlepší ceny. Chaty, chalupy, hotely, penziony, apartmány a ubytování v soukromí 2022. Luxusní ubytování v Orlických horách. Dovolená Orlické hory od Invia pro rodiny s dětmi levně. Volné termíny 2022.\nOrlické hory od Invia\nUbytování v Orlických horách na jaře 2022 v hvězdičkovém ubytovacím zařízení Tvrz Orlice v regionu Orlické hory v délce 5 dní - 4 nocí. Dovolená je dostupná ve volném termínu od středy 25. května 2022 do neděle 29. května 2022 s vlastní dopravou od zítra. Tuto rekreaci nabízí cestovní agentura Invia se stravou formou polopenze. Kategorie této nabídky: Orlické hory od Invia 2022, jarní Super Last Minute, pobytové, v aktuální ceně 5560,- Kč.\nDovolená Orlické hory 2022 na jaře v hvězdičkovém ubytovacím zařízení Tvrz Orlice, v délce 4 dní - 3 nocí. Tento pobyt v Orlických horách je aktuálně volný v termínu: středa 25. květen až sobota 28. květen 2022 s vlastní dopravou a termínem zítra. Využijte výhodnou nabídku pobytu v Orlických horách za aktuální cenu 3950,- Kč. Toto ubytování v Orlických horách nabízí CA Invia.cz se stravou formou polopenze. Kategorie této nabídky: Invia, jarní Super Last Minute, vhodné pro seniory.\nUbytování v Orlických horách na jaře 2022 v hvězdičkovém ubytovacím zařízení Tvrz Orlice v regionu Orlické hory v délce 5 dní - 4 nocí. Dovolená je dostupná ve volném termínu od čtvrtka 26. května 2022 do pondělí 30. května 2022 s vlastní dopravou od pozítří. Tuto rekreaci nabízí cestovní agentura Invia se stravou formou polopenze. Kategorie této nabídky: Orlické hory od Invia 2022, jarní Super Last Minute, pobytové, v aktuální ceně 5560,- Kč.\nDovolená Orlické hory 2022 na jaře v hvězdičkovém ubytovacím zařízení Tvrz Orlice, v délce 3 dní - 2 nocí. Tento pobyt v Orlických horách je aktuálně volný v termínu: čtvrtek 26. květen až sobota 28. květen 2022 s vlastní dopravou a termínem pozítří. Využijte výhodnou nabídku pobytu v Orlických horách za aktuální cenu 3730,- Kč. Toto ubytování v Orlických horách nabízí CA Invia.cz se stravou formou polopenze. Kategorie této nabídky: Invia, jarní Super Last Minute, pobytové.\nUbytování v Orlických horách na jaře 2022 v 3hvězdičkovém ubytovacím zařízení Wellness Říčky v regionu Wellness Říčky, Orlické hory v délce 14 dní - 13 nocí. Dovolená je dostupná ve volném termínu od soboty 28. května 2022 do pátku 10. června 2022 s vlastní dopravou od za 4 dny. Tuto rekreaci nabízí cestovní agentura Invia se stravou formou bez stravy. Kategorie této nabídky: Orlické hory od Invia 2022, jarní Super Last Minute, pobytové, sportovní, s výlety, cyklistické, v aktuální ceně 28459,- Kč.\nDovolená Orlické hory 2022 na jaře v hvězdičkovém ubytovacím zařízení Tvrz Orlice, v délce 4 dní - 3 nocí. Tento pobyt v Orlických horách je aktuálně volný v termínu: sobota 28. květen až úterý 31. květen 2022 s vlastní dopravou a termínem za 4 dny. Využijte výhodnou nabídku pobytu v Orlických horách za aktuální cenu 3950,- Kč. Toto ubytování v Orlických horách nabízí CA Invia.cz se stravou formou polopenze. Kategorie této nabídky: Invia, jarní Super Last Minute, vhodné pro seniory.\nUbytování v Orlických horách na jaře 2022 v hvězdičkovém ubytovacím zařízení Tvrz Orlice v regionu Orlické hory v délce 5 dní - 4 nocí. Dovolená je dostupná ve volném termínu od neděle 29. května 2022 do čtvrtka 2. června 2022 s vlastní dopravou od za 5 dní. Tuto rekreaci nabízí cestovní agentura Invia se stravou formou polopenze. Kategorie této nabídky: Orlické hory od Invia 2022, jarní Super Last Minute, pobytové, v aktuální ceně 5560,- Kč.\nDovolená Orlické hory 2022 na jaře v hvězdičkovém ubytovacím zařízení Havel, v délce 6 dní - 5 nocí. Tento pobyt v Orlických horách je aktuálně volný v termínu: neděle 29. květen až pátek 3. červen 2022 s vlastní dopravou a termínem za 5 dní. Využijte výhodnou nabídku pobytu v Orlických horách za aktuální cenu 5260,- Kč. Toto ubytování v Orlických horách nabízí CA Invia.cz se stravou formou polopenze. Kategorie této nabídky: Invia, jarní Super Last Minute, pobytové.\nUbytování v Orlických horách na jaře 2022 v hvězdičkovém ubytovacím zařízení Tvrz Orlice v regionu Orlické hory v délce 3 dní - 2 nocí. Dovolená je dostupná ve volném termínu od pondělí 30. května 2022 do středy 1. června 2022 s vlastní dopravou od za 6 dní. Tuto rekreaci nabízí cestovní agentura Invia se stravou formou polopenze. Kategorie této nabídky: Orlické hory od Invia 2022, jarní Super Last Minute, pobytové, lázeňské, v aktuální ceně 3560,- Kč.\nDovolená Wellness Říčky, Orlické hory 2022 na jaře v 3hvězdičkovém ubytovacím zařízení Wellness Říčky, v délce 9 dní - 8 nocí. Tento pobyt v Orlických horách je aktuálně volný v termínu: úterý 31. květen až středa 8. červen 2022 s vlastní dopravou a termínem za 7 dní. Využijte výhodnou nabídku pobytu v Orlických horách za aktuální cenu 13769,- Kč. Toto ubytování v Orlických horách nabízí CA Invia.cz se stravou formou polopenze. Kategorie této nabídky: Invia, jarní Last Minute, pobytové, sportovní, s výlety, cyklistické levně se slevou 1 %.\n31.5. - 8.6.2022\nZobrazeno 1-10 z 763 nalezených\nNevybrali jste si v Orlických horách žádný vhodný pobyt? Chcete vyzkoušet dovolenou v jiné lokalitě ČR? Co třeba vyzkoušet lokality jako jsou Jižní Čechy Invia nebo Karlovy Vary Invia? Nebo můžete vyzkoušet ubytování v dalších destinacích jako například Krkonoše Invia 2022/2023? Pokud preferujete ubytování tipu First Minute, vyberte si například Liberec Invia. Nevíte ještě kokrétní lokalitu v České Republice? Vybírejte tedy ze všech pobytů v ČR: ubytování v ČR 2022.


» Videochatovací místnost EbonyJohanna\nEbonyjohanna's je živé a nahé video!\nEbonyjohanna je na videu živá a nahá! Připojte se nyní k chatovací místnosti pro dospělé a užijte si její nádherné tělo a všechny její nezbedné cam sezení. Neuvěříte, jak může být nezbedná, dokud to neuvidíte na vlastní oči, tak si pojďte popovídat s ebonyjohannou v této nahé cam show právě teď! Čeká na tebe!\nNěco o videu Ebonyjohanny\nEbonyJohanna má pověst vysoce kvalitního videoobsahu, který je kreativní i smyslný. Tato krásná modelka pravidelně zveřejňuje příspěvky na své stránky, takže je snadné procházet její videa bez ohledu na to, co hledáte. Od sólových striptýzů až po explicitní sex, poskytuje přesně to, co chcete. Její živé kamerové pořady představují žhavou akci od začátku do konce; po pár minutách nebudete věřit, jak úžasně vypadá naživo. Můžete s ní chatovat na webové kameře nebo sledovat některý z jejích nahraných pořadů – ať tak či onak, budete mít nezapomenutelný zážitek.\nProč se díváte na videa Ebonyjohanna?\nJak můžete odolat sledování celé té horké akce? Tato sexy nahá videa, striptýzové seance nebo cokoli jiného, co dělají, určitě roztáčí vaše nervy. Ať už vás vzrušuje její hladké nahé tělo nebo chcete vidět, jak se šuká s velkým robertkem, ebonyjohanna dokáže splnit vaše touhy. A kromě toho, že je ebonyjohanna opravdu sexy, dělá také skvělé hardcore porno. Miluje, když se v každé díře tvrdě šuká a v sexu se ničeho nebojí. Od těchto úžasných nahých videí nebudete moci odtrhnout pohled!


Koronavirus v Česku: Klíčový týden, v němž čísla ukážou, kdy se Česko dostane z karantény - Seznam Zprávy\nZprávyKoronavirusTestyKlíčový týden, v němž čísla ukážou, zda se Česko dostane z karantény\nKvůli koronaviru Česko zavedlo řadu opatření. Ekonomové ale stále hlasitěji upozorňují na hospodářské následky.\n30. 3. 2020 5:30\nČeská republika má za sebou skoro měsíc přímého boje s koronavirovou nákazou, během kterého přijala řadu opatření, a nyní nedočkavě vyhlíží jejich konec. Příští týdny budou klíčové.\nUzavření škol, zákazy návštěv v nemocnicích i domovech pro seniory, omezení hromadných akcí, zavření restaurací a obchodních domů, konec cestování a následně i volného pohybu osob. Vláda v minulých dnech vršila jedno přísnější opatření na druhé - dnes mohou lidé až na výjimky ven pouze v nutných případech, s rouškou na obličeji a maximálně ve dvou. Veřejný společenský život zavřením barů, kin, obchodů, sportovišť a divadel utichl.\nVláda kroky přijala ve snaze ochránit Česko před nekontrolovaným šířením koronavirové nákazy, která si v některých evropských zemích vyžádala už tisíce mrtvých.\nUtlumení veřejného života sice přineslo prozatím usměrněný postup infekce, ekonomové ale čím dál hlasitěji upozorňují na nedozírné hospodářské následky. Nervozita stoupá napříč společností.\nExkluzivně: Ti nejohroženější podporují vládu Andreje Babiše nejvíc\n28. 3. 2020 10:23\nNejpřísnější opatření včetně celoplošné karantény zatím platí do 1. dubna. Vláda Andreje Babiše ale omezení volného pohybu nejspíš minimálně o další týden prodlouží. Nouzový stav je vyhlášen do 11. dubna, na který letos připadá Bílá sobota.\nVojtěch v té souvislosti upozornil na to, že data ohledně šíření epidemie nejsou nejpříznivější.\nPodle předsedy Ústředního krizového štábu Romana Prymuly je prodloužení nouzového stavu nezbytné a neskončí ani v polovině Velikonoc, i když definitivní slovo bude mít Poslanecká sněmovna.\nA totéž pak řekl v pátek Andrej Babiš. Varoval, že nouzový stav bude třeba protáhnout o dalších 30 dní.\nKoronavirus v číslech: Za čtvrtek přibylo 197 nakažených\nProto je teď klíčový každodenní vývoj statistik, které ukážou, jak moc opatření zabrala a zda naopak nebude nutné ještě přitvrdit. Například ministr zahraničí Tomáš Petříček chce v pondělí vládě navrhnout zavedení 14denní povinné karantény pro všechny, kdo se vrátí z ciziny. Důvodem je dramatický vývoj situace ve světě.\nRušení zákazů pozpátku\nMinisterstvo i statistici sledují zejména denní nárůst nových případů koronaviru v procentech - čím víc bude klesat, tím dřív se Češi znovu podívají do kina nebo se naobědvají v restauraci.\nPřehledně: Jak vypadá nový harmonogram návratu do života v Česku\n24. 4. 2020 19:40\n„Byť se zdá - a můžeme být z tohoto hlediska mírně optimističtí - že jsme na poměrně dobré trajektorii, tak stále máme 150 až 200 případů denně. To musíme vyhodnotit,“ přiblížil ministr Vojtěch. Páteční nárůst nakažených pak dosáhl bezmála čtyř set nových případů. Zároveň ale byl proveden rekordní počet testů přesahující 5000.\nUvažovat o otevření menších obchodů se podle něj začne, až když se denní vzestup případů ustálí přibližně na 10 procentech.\nDenní procentuální změna počtu potvrzených případů COVID-19.\nNeklid okolo vývoje vyvolal už středeční nárůst nových nakažených o 291. Vysoký byl ale ve středu (stejně jako potom v dalších dnech) i počet testovaných lidí, laboratoře provedly téměř 4100 testů. O den dříve přibylo 185 potvrzených případů, provedených testů ale bylo 2976.\nPodle Prymuly se plány na uvolňování zákazů už rýsují - pokud v polovině dubna bude celkově méně než 8500 nakažených, je možné v následujících dnech některé ze zákazů začít mírnit. Postupovat se bude od nejpozději přijatých opatření k těm prvním.\n„Myslím, že půjdeme zpětně. Začali jsme školami, hromadnými akcemi až k omezení pohybu - a tak to budeme opět uvolňovat. Opatření u škol bude jedno z posledních, stejně jako hromadné akce a koncerty. To je opravdu největší riziko, protože se při nich shlukuje větší množství lidí,“ přiblížil šéf zdravotnictví.\nTřeba opatření zavedená na hranicích by ale mohla trvat mnohem déle. „Samozřejmě opatření, která se týkají třeba příchodu lidí ze zahraničí, jsou závažná, protože si nemůžeme dovolit, aby sem přišli a měli jsme tu nějaké druhé nebo třetí vlny nákazy,“ dodal. Školy se v tomto školním roce otevřou zřejmě na přelomu května a června.\nRoušky bude podle Prymuly potřeba nosit do doby, než budou přibývat jen desítky případů denně.\n28. 3. 2020 9:30\nKrokem k uvolnění restrikcí je i plánované spuštění takzvané chytré karantény, která má fungovat po Velikonocích v celém Česku. Zapojí se i armáda a bude stát na pěti koordinátorech. „Jeden pro laboratoře, jeden pro hygieny a tak dále,“ popsal epidemiolog Prymula.\nNový způsob vyhledávání nových případů nemoci COVID-19 s pomocí dat z mobilů a platebních karet stát vyzkouší od pondělí na jižní Moravě. „Na jihu Moravy jsou i ty uzavřené oblasti, třeba Litovelsko. Každý pozitivní případ tam bude trasován, cílem je izolovat všechny jeho rizikové kontakty do tří dnů,“ popsal Prymula.\nNový systém má u každého nakaženého vytvořit stopu, kde se pohyboval posledních pět dní a kdy se případně potkal s někým na delší dobu než 15 minut. Pokud bude nakažený souhlasit, mobilní operátor sdělí hygienické stanici potřebná data o pohybu. Bez souhlasu si bude muset vzpomínat přímo při rozhovoru s hygienikem.\n27. 3. 2020 14:49\nOdhadováním dalšího vývoje v Česku se zabývá Ústav zdravotnických informací a statistiky (ÚZIS). Podle jeho ředitele Ladislava Duška má kumulativní vývoj pozitivně diagnostikovaných případů spíš lineární trend. Denní přírůstky klesají. „Kéž by to byl obrázek toho, že někde v populaci nemáme schovanou velkou nálož pozitivních lidí, kteří virus šíří dál. Odpověď na tuto otázku nám dá příští týden,“ popsal v úterý na Ministerstvu zdravotnictví.\nFoto: Ústav zdravotnických informací a statistiky, Seznam Zprávy\nRealistický scénář? Kumulativně by Česko na konci dubna mohlo mít 15 tisíc nemocných s COVID-19.\nNa konci března by podle něj mohlo být v Česku celkově asi 3000 případů nákazy COVID-19. Na konci dubna se očekává kumulativně asi 15 000 nakažených, včetně už vyléčených. Lůžková péče by takový počet měla zvládnout.\nPodle Duška není ani tak důležité, kolik pozitivních jedinců se v Česku v následujících dnech objeví - infekce populací v nějakém rozsahu nevyhnutelně projde. Nezbytné je ale hlídat zásah do skupin seniorů a vážně dlouhodobě nemocných, ve kterých je morbidita vysoká.\nNyní je podíl seniorů mezi nakaženými v Česku poměrně nízký a pohybuje se okolo 17 procent.\n26. 3. 2020 5:30\nDalší vývoj nákazy je nyní obtížné predikovat. Jednotlivé státy v rámci evropské spolupráce sdílí svá data, každý z nich však k boji s koronavirem přistoupil v jiný čas a jinými prostředky.\n„Česká republika do téhle kapitoly dějin epidemiologickými daty teprve vstupuje. Když státy srovnám jako na závodě - jako na olympijských hrách, které nebudou - Česko má před sebou velký otazník, kudy půjde. Všichni si přejeme, aby to nebyl italský scénář a ani španělský,“ popsal profesor Dušek.\nOdborníci v téhle souvislosti sledují zejména takzvané reprodukční číslo - čili konstantu R, která se užívá pro modelování vývoje infekčních nemocí a označuje průměrný počet osob, které jeden nemocný nakazí. Čím vyšší je, tím více nákaza proniká do populace.\nPodle odhadů postavených na datech z 12. března jeden nakažený v Česku přenesl infekci na další 2,64 osoby. Po vládních opatřeních však číslo začalo klesat a k 16. březnu se odhadovalo R 1,9. Nyní se pohybuje okolo 1,5. Za další týden by se mohlo dostat na 1,2. Ideální by bylo dostat ho pod hodnotu 1 - což by indikovalo zpomalování nákazy.\nWu-chan mimo nebezpečí?\nK postupnému uvolňování zákazů už dochází v původním ohnisku nákazy - čínském Wu-chanu.\nMěsto začalo po dvou měsících uvolňovat přísná karanténní opatření, která tam platila od 23. ledna. Místní úřady oznámily, že se lidé mohou postupně vracet do práce, pokud nemají teplotu a mohou se prokázat potvrzením, že jim nebyla nařízena karanténa kvůli vlastnímu onemocnění či kontaktu s někým nakaženým v poslední době.\nPodle úřadů se nyní bude Wu-chan postupně otevírat a obnovena bude i veřejná doprava. Doposud museli místní obyvatelé zůstávat po celý den doma a směli si dojít jen na nákup základních potřeb. V sobotu například do města přijel první vlak.\nZ epicentra, odkud se začal šířit koronavirus, mohou lidé znovu cestovat\nJak dlouho je koronavirus v Evropě? Mohl se tu „skrývat“ měsíce\nTeplota a úporný kašel. Koronavirem se nakazil i Boris Johnson


Broskvoň ´Harrow Beauty´ - Zahradnictvi Spomyšl\nDomů Ovocné stromy Broskvoně Broskvoň ´Harrow Beauty´\nKód: 0323 |\nBroskvoň 'Harrow Beauty' - odrůda původem z Kanady, vhodná i do vyšších poloh. Odolnost proti mrazu je velmi vysoká, proti kadeřavosti je středně odolná. Jedná se o velmi vzhlednou a atraktivně vybarvenou broskev. Plody má střední velikosti, slupka je žlutá a téměř celá pokrytá karmínovou červení. Dužnina je jasně pomerančová, sladce navinulá a šťavnatá. Od pecky lehce odlučitelná. Sklízíme ve druhé polovině srpna. Vhodné pro přímý konzum.\nPrunus persica 'Ševčenko' Samosprašná broskvoň, se středně velkými plody, protáhlejšími a mírně zploštělými plody. Základní barva je žlutá, na slunečné straně růžovo-červená. Dužnina je bílá, velmi šťavnatá, dobré chuti. Ideální pro kompoty, džemy, apod.


Embraer získal brazilskou certifikaci pro Praetor 500\nDomovská stránka » Zprávy leteckých společností » Embraer získal brazilskou certifikaci pro Praetor 500\nEmbraer oznamuje, že společnost je nová Praetor 500 středně velké obchodní letadlo získalo typový certifikát brazilského úřadu pro civilní letectví (ANAC — Agência Nacional de Aviação Civil), který byl oznámen v říjnu 2018 na NBAA-BACE. Typový certifikát byl udělen během slavnostního ceremoniálu na LABACE (latinskoamerická konference a výstava letectví v podnikání).\nPraetor 500 překonal své certifikační cíle a dosáhl mezikontinentálního dojezdu 3,340 6,186 námořních mil (466 1,600 km - rezervy NFRA IFR se čtyřmi cestujícími), vysokorychlostní plavba 726 KTAS, užitečné zatížení plným palivem 4,222 1,287 lb (2,086 kg), vzletová vzdálenost pouze 636 stop (1,000 m) a nepřistávací přistávací vzdálenost 2,842 stop (867 m). U mise o délce XNUMX XNUMX námořních mil je délka vzletu pouhých XNUMX m.\nPraetor 500 překonává svoji třídu a stává se nejlepším středním proudem, jaký kdy byl vyvinut, a jediným proudem ve své třídě s připojením k internetu v pásmu Ka. S nejlepší nadmořskou výškou v kabině je Praetor 500 jediným středním proudem s plným průletem, který doplňuje vynikající zážitek z kabiny interiérového designu Embraer DNA redukcí turbulencí pro co nejplynulejší a nejúčinnější let.\n„Certifikace Praetor 500 je vítaným počinem pro oslavu našeho zlatého jubilea. Toto revoluční letadlo je důkazem závazku našich týmů k dokonalosti a předzvěstí průkopnické činnosti, které Embraer dosáhne během příštích 50 let, “řekl Michael Amalfitano, prezident a generální ředitel společnosti Embraer Executive Jets. "S nejvyšším výkonem, technologií a komfortem ve své třídě se Praetor 500 stává nejlepším středně velkým obchodním proudem, jaký kdy byl vyroben, což zvyšuje standardy zákaznické zkušenosti ve své třídě." S nadšením oznamujeme, že již máme objednávky na Praetor 500, a to i v Brazílii. “\nPraetor 500 je nyní nejvzdálenějším a nejrychleji létajícím středním proudovým letounem, který je schopen provádět skutečné přímé lety bez přerušení v Severní Americe z Miami do Seattlu nebo z Los Angeles do New Yorku. Praetor 500 také spojuje západní pobřeží Severní Ameriky s Evropou a do Jižní Ameriky, z Los Angeles do Londýna nebo do São Paula, s výkonem na jednom místě. Kromě připojení brazilského města Porto Alegre do New Yorku nebo São Paula do Paříže s jedinou zastávkou má Praetor 500 vynikající výkon pro přístup k náročným letištím, jako jsou Angra dos Reis a Jacarepaguá, v Brazílii.\nInteriér Embraer DNA Design výmluvně prozkoumává každou dimenzi jediné střední velikosti, která zahrnuje šest stop vysokou kabinu s plochou podlahou, kamennou podlahu a vakuovou servisní toaletu, to vše ve stejném certifikovaném letadle. Exkluzivní technologie Turbulence Reduction a nadmořská výška kabiny 5,800 XNUMX stop, doplněná šeptem tichou kabinou, nastavily nejvyšší standardy v zákaznické zkušenosti v kategorii středně velkých vozů. Kromě kuchyně s kompletními službami a skříně je k dispozici šest plně sklopných klubových sedadel, z nichž čtyři lze ukotvit do dvou postelí a zavazadlový prostor je největší ve své třídě.\nPokročilá technologie v celé kabině je také rysem designu Embraer DNA, počínaje průmyslovým exkluzivním panelem Upper Tech Panel, který zobrazuje informace o letu a nabízí funkce správy kabiny dostupné také na osobních zařízeních prostřednictvím Honeywell Ovation Select. Vysokokapacitní, ultrarychlé připojení pro všechny na palubě je k dispozici prostřednictvím pásma Ka Viasat s rychlostí až 16 Mb / s a neomezeným streamováním, což je další průmyslová exkluzivní tryska střední velikosti.\nPraetor 500 je vybaven nejnovější edicí uznávaného pilotního prostoru Collins Aerospace Pro Line Fusion. Některé z možností, které jsou k dispozici v letové palubě Praetor 500, jsou první vertikální zobrazení počasí v oboru, situační povědomí podobné řízení letového provozu s ADSB-IN, schopnost prediktivního střihu větru a také systém Embraer Enhanced Vision System (E2VS) ) s Head-up displejem (HUD) a vylepšeným video systémem (EVS), inerciálním referenčním systémem (IRS) a systémem syntetického vidění (SVGS).


Studentský batoh Topgal YUMI 18034 G - Topgal - Studentské batohy - Školní batohy, Školní potřeby - Modadeti.cz - Vše pro děti\nKód produktu: YUMI 18034 G Záruka: 2 roky Výrobce: Topgal\nStudentský batoh na 2. stupeň ZŠ a SŠ - studentské batohy Dívčí dvoukomorový batoh se spoustou kapes\nStřih batohu YUMI jsme od minulého roku malinko změnili a hlavně přifoukli! Z tříkomorového střihu o třech malých komorách se tak stal objemný dvoukomorový batoh se spoustou kapsiček! Mladé studentce se tak do batohu vejdou úplně všechny školní pomůcky, ale také věci pro volný čas, do kroužků nebo na sport! Nezapomněli jsme ani na pevná, anatomicky tvarovaná záda s tvarovanými polstrovanými popruhy. Ty se dají, stejně tak jako hrudní pásek, výškově nastavit, takže batoh poroste s vaší dcerou! Zadní komoru jsme zvětšili, aby se do ní vešlo úplně všechno učení, které vaše dcera potřebuje. Navíc je v ní polstrovaná kapsa, do které si studentky mohou uložit notebook do velikosti 15,4”, nebo třeba písemnosti a složky. Na kapse pak na svou majitelku čeká ještě menší polstrovaná kapsička na vše, co je třeba mít jako v bavlnce. Přední komora je užší, poslouží buď na písemnosti, nebo třeba na potřebnosti do kroužků. Navíc je do ní našita ještě menší síťová kapsa na zip a karabinka na klíče, která je připevněna ke komoře gumovým páskem. Na přední část batohu střihu YUMI se nás ptají hlavně maminky. Nachází se na něm totiž tři kapsičky a dva pásky na suchý zip. Původní funkce pásků je přenášení skateboardu. Zavěsit se na ně ale dá skoro vše včetně mikiny nebo bundy. Zpět ke kapsičkám na přední části – spodní kapsička je malinká, je vhodná třeba na uložení kapesníků. Do prostřední se vejde klidně i krabička na svačinu, horní kapsička je jen o malinko menší. Na bocích batohu najdete dvě síťové kapsy na lahvičku na pití. Do jedné z nich dáte klidně i velkou PET lahev, která v ní opravdu dobře drží, protože se dá upevnit kompresním popruhem. Reflexní prvky jsou zde bohatě zastoupeny na čele, bocích i ramenních popruzích batohu. Na to, jak batůžek svítí ve tmě, se můžete podívat v detailních fotkách. Něco navíc:\nVaše zkušenost s produktem Studentský batoh Topgal YUMI 18034 G:


Byty Černá Pole | Eurobydleni.cz\nNajděte si v hledání byty Černá Pole ať k prodeji či pouze k pronájmu, u nás si jak nové byty Černá Pole, tak i byty k rekonstrukci Černá Pole vybere z nabídky až (140+) bytů každý.\nPronájem, Byt 1+1, 42m2, Černá Pole\nPronájem bytu 2+1, 78 m2, Brno - Černá Pole, Zemědělská\nZemědělská, Brno, Černá Pole\nProdej, Byty 4+1, 122m2 - Brno - Černá Pole\nNabízíme prodej bytu OV 3+1, CP 94,33 m2, 1.NP/3, balkon, Brno-Č. Pole, ul. Krkoškova\nKrkoškova, Brno, Černá Pole\nProdej bytu 3+1 o výměře 67 m2 v Černých polích\nPronájem bytu 3+1, Brno - Černá Pole, Volejníkova ulice, balkon, zařízený\nVolejníkova, Brno, Černá Pole\nProdej bytu 4+kk, Brno Černá Pole, po rekonstrukci, včetně vybavení, šatna v bytě, ul. Merhautova\nNabízíme na prodej byt 2+kk o ploše 46 m2 + 2 m2 sklep, obec Brno - Černá Pole, ul. třída Generála P\nByt 1+kk, OV, Brno-Černá Pole, 26 m2\nDrobného, Brno, Černá Pole\nByty Černá Pole (140+)\nPoohlížíte se v Černá Pole po bytě? Na Eurobydleni.cz je pro Vás připravena opravdu velká nabídka bytů Černá Pole. Není proto divu, že byty Černá Pole ve své bohaté nabídce lákají. Na našem internetovém portálu můžete najít všechny možné byty v Černá Pole jak k pronájmu, tak i ke koupi. Záleží pak čistě na vás, zde si vyberete nějakou starší zástavbu, či si budete přát nové byty Černá Pole.\nByty v Černá Pole\nVšechny druhy bytů v Černá Pole mají své kouzlo. Je pravdou, že mnoho lidí, kteří hledají nové byty Černá Pole, mají již předem jasno, zda by si přáli bydlet v nové zástavbě. Naopak u starších bytů Černá Pole je prvním předpokladem právě to, že si na samém počátku ještě budete muset svůj nově koupený byt Černá Pole třeba i zrekonstruovat. Na druhou stranu díky tomu, že ve velké míře jsou starší byty Černá Pole levnější, můžete si do nich nějakou částku investovat. Tím více, pokud jste si byt v Černá Pole přímo koupili.\nNové byty Černá Pole\nJde však také o to, jakou mají nové byty v Černá Pole dostupnost a občanskou vybavenost. Většinou u starších bytů Černá Pole je již vše vyřešeno, bývají obklopeny nákupními centry, školkami a třeba i blízkou nemocnicí. Naopak nové byty Černá Pole vznikají na perifériích měst. Jednoduše z toho důvodu, že v centru Černá Pole již tolik parcel na vznik nových bytových domů není.\nPrávě hledáte své nové bydlení či jiný druh nemovitosti v kategorii byty Černá Pole, pokud v této kategorii nemůžete nalézt vhodnou nemovitosti zkuste i kategorii následující byty Černá Pole, a to byty na prodej Černá Pole, pronájem bytu Černá Pole, dražby bytů Černá Pole.\nPokud nalezené nemovitosti v kategorii byty Černá Pole nesplňují Vaše představy, rozšiřte své hledání na nemovitosti v následujících kategoriích byty Černá Pole, prodej bytů Černá Pole, pronájem bytu Černá Pole, dražba bytu Černá Pole.\nProdej bytů Černá Pole\nprodej garsonier Černá Pole\nprodej bytů 1+1 Černá Pole\nprodej bytů 1+kk Černá Pole\nprodej bytů 2+1 Černá Pole\nprodej bytů 2+kk Černá Pole\nprodej bytů 3+kk Černá Pole\nprodej bytů 4+1 Černá Pole\nprodej bytů 4+kk Černá Pole\nprodej bytů 5+1 Černá Pole\nprodej bytů 5+kk Černá Pole\nprodej Pokoj Černá Pole\npronájem Pokoj Černá Pole\nDražba bytu Černá Pole\ndražba garsoniery Černá Pole\ndražba bytu 1+1 Černá Pole\ndražba bytu 1+kk Černá Pole\ndražba bytu 2+1 Černá Pole\ndražba bytu 2+kk Černá Pole\ndražba bytu 3+1 Černá Pole\ndražba bytu 3+kk Černá Pole\ndražba bytu 4+1 Černá Pole\ndražba bytu 4+kk Černá Pole\ndražba bytu 5+1 Černá Pole\ndražba bytu 5+kk Černá Pole\ndražba Pokoj Černá Pole\nAčkoliv se nacházíte a hledáte svoji nemovitost v byty Černá Pole, je možné že bez omezení druhu prodeje (prodej, pronájem, dražba) toho naleznete daleko více. Pokud nejste rozhodnuti pro byty Černá Pole, zkuste si rozšířit hledání vhodné nové nemovitosti právě zde :\nPokoj Černá Pole\nDalší lokality v okolí byty Černá Pole\nPro ještě lepší výsledek ve Vašem hledání v kategorii byty Černá Pole, si můžete upřesnit lokalitu pro Váš současný výběr byty Černá Pole. Určitě lépe naleznete byty Černá Pole, který hledáte.


Návod k použití KODAK CX4210 digitalni fotoaparat - 12 názory na KODAK CX4210 Objevte testy, hodnocení a srovnávání s Digitální fotoaparáty KODAK CX4210.\nDiplotop - porovnání produktů - shromažďuje KODAK CX4210 uživatelé názory, testů a zkoušek.Díky rozsáhlé databázi, 12 stanovisky pro Digitální fotoaparáty KODAK CX4210, Diplotop porovnává Digitální fotoaparáty KODAK CX4210 se jeho konkurenty s cílem nalézt nejlepší.\nStáhněte si uživatelský manuál nebo příručku k KODAK CX4210.\nStanovisko ze dne KODAK CX4210\nUživatelé hodnotí KODAK CX4210 jako velmi uživatelsky příjemný.Shledávají to spolehlivým., Ale oni jsou velmi rozdílní v tomto bodě. Pokud se chcete ujistit, že KODAK CX4210 je řešením vašich problémů, můžete pomoci dalším uživatelům Diplofix.\nV průměru si jeho uživatelé nemyslí, že je velmi účinný, Ale jejich názory se liší jen nepatrně. Užitná hodnota je nižší než, kolik to stojí Zjistíte si odpovědi na všechny vaše otázky, týkající se KODAK CX4210 v uživatelské příručce (informace, specifikace, bezpečnostní poradenství, velikost, příslušenství, atd.)\nJe CX4210 snadné používat?\n12 uživatelé odpovídali na otázky a hodnotili produkt na stupnici od 0 do 10. Hodnocení je 10/10, pokud KODAK CX4210 je velmi uživatelsky příjemný.\nPrůměrné skóre je dáno počtem názorů 7.58 a standardní rozdíl je 2.75.\nJe CX4210 vysoce účinný?\n12 uživatelé odpovídali na otázky a hodnotili produkt na stupnici od 0 do 10. Hodnocení je 10/10, pokud je KODAK CX4210 ve svém oboru: nejlépe na technické úrovni, nabízí nejlepší kvalitu, nebo nabízí největší škálu možností.\nPrůměrné skóre je dáno počtem názorů 6 a standardní rozdíl je 2.58.\nJe CX4210 spolehlivý, solidní?\n12 uživatelé odpovídali na otázky a hodnotili produkt na stupnici od 0 do 10. Hodnocení je 10/10 pokud si myslíte, že KODAK CX4210 je solidní produkt, který bude fungovat dlouho, než se poškodí.\nPrůměrné skóre je dáno počtem názorů 7 a standardní rozdíl je 2.97.\nJe CX4210 dobrá hodnota za dané peníze?\n12 uživatelé odpovídali na otázky a hodnotili produkt na stupnici od 0 do 10. Hodnocení je 10/10, pokud si myslíte, že KODAK CX4210 opravdu není drahý s ohledem na jeho vlastnosti.\nPrůměrné skóre je dáno počtem názorů 5.83 a standardní rozdíl je 3.67.


Akce platí do vyprodání zásob Počet dílů: 54 Na Váš dotaz k produktu Magformers Panely ABC odpovíme co nejdříve. Dotaz k produktu E-mail pro odpověď: Vaše jméno: Dotaz: Ověření Text z následujícího obrázku přepiště do políčka ověřovací kód. Pokud je kód špatně čitelný, můžete vygenerovat nový Ověřovací kód: Související zboží... Magformers Magformers Obdélníček 12ks Skladem (4 ks) 499 Kč 599 Kč -17% do košíku Obsahuje 12ks obdélníčků balených ve folii. Kód zboží: MGF 60403 Magformers Magformers Obdélník 12ks Skladem (2 ks) 799 Kč 999 Kč -20% do košíku Sada MAGFORMERS "Obdélníky" obsahuje 12 různobarevných magnetických obdélníků balených samostatně ve folii. Kód zboží: MGF 60008 Magformers Magformers Obdélník trojitý 12ks Skladem (4 ks) 1 199 Kč 1 390 Kč -14% do košíku Obsahuje 12ks trojitých obdélníků balených ve folii. Kód zboží: MGF 60404 Magformers Magformers Pětiúhelníky 12ks Skladem (5 a více ks) 669 Kč 699 Kč -4% do košíku Sada MAGFORMERS "Pětiúhelníky" obsahuje 12 různobarevných magnetických pětiúhelníků balených samostatně ve folii. Kód zboží: MGF 60005 Magformers Magformers Vrtule 2ks Skladem (2 ks) 249 Kč do košíku Vrtule mají plynule nastavitelné délky všech 4 listů, takže je lze využít ke konstrukci klasických letadel stejně dobře jako k vrtulníkům a... Kód zboží: MGF 60405 Magformers Magformers Oblouky 12ks Skladem (1 ks) 649 Kč 699 Kč -7% do košíku Tento nový dílek je čtvrtinovou z pláště válce a spolu s výsečí umožňuje nyní do staveb přidávat oblé tvary a válcovité plochy. Kód zboží: MGF 60402 Magformers Magformers Vysoké trojúhelníky 12ks Skladem (3 ks) 669 Kč 799 Kč -16% do košíku Tento velmi populární tvar umožní zeštíhlit a ozvláštnit mnoho klasicku robustních staveb. Kód zboží: MGF 60004 Magformers Magformers Lichoběžník 12ks Skladem (3 ks) 629 Kč 699 Kč -10% do košíku Tento zajímavý architektonický prvek umožní rozšiřovat základny staveb, vytvářet nálevkovité tvary či skosené přechody atd. Kód zboží: MGF 60006 Magformers Magformers Kosočtverec 12ks Skladem (2 ks) 499 Kč 599 Kč -17% do košíku Sada MAGFORMERS "Kosočtverce" obsahuje 12 různobarevných magnetických kosočtverců balených samostatně ve folii. Kód zboží: MGF 60003 Magformers Magformers Super trojúhelníky 12ks Skladem (3 ks) 899 Kč do košíku 12 ks velkých SUPER-trojúhelníků Kód zboží: MGF 60201 Magformers Magformers Šestiúhelník 12ks Skladem (3 ks) 769 Kč 799 Kč -4% do košíku Tento prostorově výrazný prvek umožní sestavení mnoha různých Archimedových těles. Kód zboží: MGF 60007 Magformers Magformers Super čtverec 12ks Skladem (3 ks) 1 199 Kč 1 499 Kč -20% do košíku 12 ks velkých SUPER-čtverců balené ve folii. Kód zboží: MGF 60202 Magformers Magformers Kruhové výseče 12ks Skladem (1 ks) 499 Kč 599 Kč -17% do košíku Tento nový dílek je čtvrtinovou výsečí z kruhu a spolu s oblouky umožňuje nyní do staveb přidávat oblé tvary a válcovité plochy. Kód zboží: MGF 60401 Magformers Magformers Otočný panel 12ks Skladem (2 ks) 469 Kč 499 Kč -6% do košíku Jde o dílek, který je nezbytný k připevňování některých doplňků jako jsou např. vrtule, magnet. klouby, kulomet nebo satel. anténa. Kód zboží: MGF 60406 Magformers Magformers Trojúhelník 12ks Skladem (2 ks) 449 Kč 599 Kč -25% do košíku Sada MAGFORMERS "Trojúhelníky" obsahuje 12 rovnostranných trojúhelníků o délce strany 5, 5 cm Kód zboží: MGF 60001 Magformers Magformers Čtverec 12ks Skladem (2 ks) 499 Kč 599 Kč -17% do košíku Čtverce jsou spolu s trojúhelníky základními stavebními kameny každé stavebnice MAGFORMERS. Kód zboží: MGF 60002 Magformers Magformers Otočná figurka 6ks Skladem (3 ks) 599 Kč 699 Kč -14% do košíku Otočné figurky MAGFORMERS, které jsou vsazeny do klasického magnetického čtverce. Kód zboží: MGF 60203 Magformers Magformers Jednokolečko 6ks Skladem (3 ks) 499 Kč 599 Kč -17% do košíku Alternativa ke klasickým kolečkům, které lze umístit na libovolné místo. Jedná se o klasický magnetický čtverec s kolečkem uvnitř. Kód zboží: MGF 60205 Magformers Magformers Princess Set 56ks Skladem (2 ks) 2 499 Kč 2 999 Kč -17% do košíku Bohatě vybavený set oblíbené stavebnice Magformers pro děvčátka. Kód zboží: MGF 704003 Magformers Magformers Princess Castle Set 78ks Skladem (5 a více ks) 3 299 Kč 3 999 Kč -18% do košíku Bohatě vybavený set oblíbené stavebnice Magformers pro děvčátka. Kód zboží: MGF 704004 Magformers Magformers Power Construction Set 47ks Skladem (3 ks) 2 699 Kč 3 199 Kč -16% do košíku Oblíbená stavebnice plná konstrukčních modelů stavebních aut. Kód zboží: MGF 707002 Magformers Magformers Mini Tank 27ks Skladem (2 ks) 2 299 Kč 2 699 Kč -15% do košíku Oblíbená stavebnice, ze které postavíte několik druhů tanků. Kód zboží: MGF 707010 Magformers Magformers Space Wow Starter 22ks Skladem (5 a více ks) 1 299 Kč 1 499 Kč -13% do košíku Oblíbená stvebnice, vhodná pro začátečníky. Kód zboží: MGF 707009 Magformers Magformers Space Traveler 35ks Skladem (4 ks) 1 279 Kč 1 499 Kč -15% do košíku Oblíbená stavebnice, vhodná pro začátečníky s kosmickou tématikou. Kód zboží: MGF 703007 Magformers Magformers My first set 54ks Skladem (5 a více ks) 2 399 Kč 2 799 Kč -14% do košíku Nová oblíbená stavebnice pro nejmenší s výborně zpracovanými výukovými kartami a učebnicí barev a tvarů. Kód zboží: MGF 702002 Magformers Magformers My first Buggy car modrá 14ks Skladem (5 a více ks) 799 Kč 939 Kč -15% do košíku Nová oblíbená stavebnice pro nejmenší se speciálními zesílenými stěnami. Kód zboží: MGF 702007 Magformers Magformers My first set 30ks Skladem (5 a více ks) 1 399 Kč 1 599 Kč -13% do košíku Nová oblíbená stavebnice pro nejmenší s výborně zpracovanými výukovými kartami a učebnicí barev a tvarů. Kód zboží: MGF 702001 Magformers Magformers Neon Color Set 60ks Skladem (4 ks) 2 599 Kč 2 999 Kč -13% do košíku Sada 60 ks oblíbené stavebnice s neonovými dílky. Kód zboží: MGF 703003 Magformers Magformers My first Buggy car červená 14ks Skladem (3 ks) 839 Kč 899 Kč -7% do košíku Nová oblíbená stavebnice pro nejmenší se speciálními zesílenými stěnami. Kód zboží: MGF 702006 Magformers Magformers Super Magformers Set 30ks Skladem (2 ks) 2 399 Kč 2 699 Kč -11% do košíku Známá stavebnice s čtyřnásobně většími dílky. Kód zboží: MGF 701008 Magformers Magformers Pythagoras Set 47ks Skladem (1 ks) 2 399 Kč 2 699 Kč -11% do košíku Oblíbená stavebnice určená pro názornou výuku geometrie. Kód zboží: MGF 711003 Magformers Magformers Pastelle 30ks Skladem (5 a více ks) 1 199 Kč 1 399 Kč -14% do košíku Oblíbená stavebnice v pastelových barvách, vhodná pro děvčata. Kód zboží: MGF 704002 Magformers Magformers Dinosaurus Set 65ks Skladem (5 a více ks) 2 999 Kč 3 299 Kč -9% do košíku Oblíberná stavebnice s motivem dinosurů s 65 dílky. Kód zboží: MGF 708001 Nahoru Nacházíte se: Maxíkovy hračky > Podle značky > Magformers > Magformers Panely ABC Maxíkovy hračky Hračky SKLADEM Podle ZNAČKY Maxík VYPRODÁVÁ Maxíkovy AKCE NOVINKY Hračky s licencí Podle věku Od narození do 3 let Od 3 do 6 let Od 6 do 12 let 12 let a více věk Hračky pro děti Hračky pro kluky Hračky pro děvčata Hračky z TV Dárkové kupóny Auta a autíčka Kojenecké potřeby RC Modely Autodráhy Panenky Hračky pro nejmenší Dřevěné hračky Výtvarné a naučné Hry na profese Vlaky a příslušenství Figurky a hrdinové Stavebnice Společenské hry Puzzle Plyšové hračky Hračky na zahradu Rekreační sport Dětské kostýmy Textilní hračky Loutky a Divadla Pro děti a dětské Kosmetika Školní potřeby Dárkové předměty Oblečení pro děti Rozbalené zboží Tipy na dárek Vánoční VÝPRODEJ hraček Zimní radovánky Vánoce Karneval a Maškarní Tipy pro školky Hračky doprava zdarma ČESKÉ hračky Dárky k narození dítěte Dárek ZDARMA nebo 1+1 Škola volá! Hračky na jaro Titulní stránka Kontakt na Maxíka Vše o nákupu Dárkové kupony Dopravné Způsoby úhrady Obchodní podmínky Reklamace Odstoupení od kupní smlouvy Registrace Jak nakupovat Maxíkoviny Proč Maxík Proč Maxík? Maxíkovy omalovánky Přihlásit Uživatel: Heslo: Neodhlašovat Zapomněli jste heslo? Nový zákazník Košík O nás Kontakty Proč Maxík? Vše o nákupu Certifikáty a ocenění Dopravné Reklamace Způsob platby Dárkové kupóny Obchodní podmínky Maxíkoviny Kariéra Přihlašte se k odběru novinek: Mobilní verze © 2016 Famico, s.r.o. | © 2016 The LEGO Group. LEGO® a LEGO logo jsou ochrannými známkami společnosti LEGO Group. © 2016 Lucasfilm Ltd. & TM. Všechna práva vyhrazena. Porovnání hraček Oblíbené Pokračovat v nákupu Přejít do košíku Obsah košíku Produkt Kusů Cena / ks Celkem Celkem s DPH: Do košíku vkládáte více kusů, než je akčních produktů skladem. Položka bude rozdělena na akční a za běžnou cenu. Nebo můžete zvolit jen akční a do košíku se vloží jen množství za zlevněnou cenu. Do košíku vkládáte více kusů, než je aktuálně skladem. U výprodejových produktů nelze do košíku vložit více kusů, než je aktuálně skladem (ks). Do košíku lze vložit maximálně ks Skladem je aktuálně ks. Do košíku nelze vložit více kusů, protože je produkt momentálně vyprodaný u dodavatele a jeho další dostupnost je neznámá. Za akční cenu skladem skladem u dodavatele Tento web používá k poskytování služeb, personalizaci reklam a analýze návštěvnosti soubory cookie. Používáním tohoto webu s tím souhlasíte. Další informace V pořádku


Samozřejmě, že nepochybuji o znalostech dnešních elektrotechniků. Pokud náhodou něco neznají, strýček Google v kapse většinou nezklame. A jak by se dalo ode mne čekat, zase vytahuji z minulosti něco zapomenutého. Aby také ne, když se setkáte s řemeslníkem, který se honosí příponou Dis a zjistíte, že jeho technické znalosti neodpovídají ani sedmé třídě základní školy, děsíte se. Musíme se doučovat a připomínat si to, co bychom měli intuitivně znát. Třeba málokdo ví, že koňskou sílu, jako jednotku výkonu, zavedl sám James Watt ...\nJe opravdu zajímavé se na některé skutečnosti dívat s odstupem času. V tomto případě vzpomínám na mé příbuzné, kteří do Ameriky v minulosti emigrovali. Nutno dodat, že všichni byli elektrotechnici a všichni tam byli úspěšní. V následujících řádcích jsem se musel smát, kdo všechno do Ameriky nesměl před sto lety a koho tam vpustí v současnosti. Zvláště po té, co v médiích sledujeme obrovské migrační vlny. Ve svém věku již po světě tolik necestuji, ale některé z uvedených rad bych bral vážně i dnes.\nCo to bylo tenkrát za kabel s označením ...? Takové a podobné otázky dostávám stále častěji. kolega, pamětník kabelářských produktů minulosti, už mezi námi njaký rok není. A výrobci kabelů se při svých prezentacích zaměřují především na položky, které potřebují prodat. na trhu samozřejmě existuje mnoho různých převodních tabulek a bezpočet katalogů ale co vnímám, tak je to především pořádný chaos a nejistota v hledání správné konstrukce kabelů. Staré značení, nové značení, značení podle té a té normy, vnitřní označení výrobce ... Pokud budeme chtít rozlousknout kód půl století starého kabelu, můžeme se orientovat podle těchto řádků ...\n#EH: Můj výlet do Orange (Thomas Alva Edison)\nMěl by každý opravdový elektrotechnik znát historii svého oboru? Nebo mu stačí znát pouze poslední novinky z technických norem a veletrhů? V tomto se bezpochyby neshoduji se zbytkem odborných médií. Když jsem ve středním věku zjistil, co mi všechno ve škole neměli potřebu sdělit, začal jsem pátrat sám. Jednou z ikon elektrotechniky je pro mne bezpochyby T.A. Edison. Vymyslel žárovku. Samozřejmě. A dál? Kdo zná více? A kdo ten, kdo zná více, dá také ostatním vědět? Není to v rozpočtu? Tak máš národe smůlu! Kdo by přece jen chtěl vědět více ...\nPřipomeňme si jak bylo kdysi zamýšleno přezkoušení. Porovnejte to s dnešním stavem. Například by se měly dát dohledat otázky, které vám byly položeny komisí. Měly by totiž být uvedeny v zápise. K čemu byla určena ústní zkouška, proč se prováděla. Jak se lišilo následné přezkušování po třech létech od toho prvního? Kdy byla nutná k přezkoušení komise a kdy nikoliv? A protože stále ani po čtyřiceti létech neví, proč se nedá dělat padesátka hromadně, červeně zvýrazňuji tento text: "Důležité je správně stanovit rozsah zkoušek, aby účelně a věcně odpovídaly činnostem, které pracovník bude vykonávat nebo které vykonává". Více sledujte zde ...\nJak se kolem roku 1970 kladly kabely v průmyslových prostorách budov? Co v tehdejší terminologii byla "stojina"? V 80. a 90. letech jsme v průmyslových aglomeracích instalovali kilometry lávek a žebříků. Vzpomínám si, že elektromontér musel být velmi dobrý svařeč i přesto, že byly montážní skupiny vybaveny i zámečníky. Než se tato ztratí zcela v novodobých metodách, připomeňme si způsoby ukládání. V mnohém platí i dnes. To, co je jinak, nám prozrazují související platné technické normy. Konstrukce byla jednoduchá ...\nV pohnuté době žijeme neustále. Vždy bude mít někdo z obyvatel našeho státu důvod se odstěhovat do státu jiného. V těchto dnech můžeme sledovat vlnu uprchlíků z Ukrajiny. Ty však vedla k opuštění domoviny nepřátelská, ruská agrese. Na českém území můžeme sledovat různé reakce a změny chování. Překvapením, tedy alespoň pro mě, je zvýšená poptávka po cestovních pasech. Začal jsem se doptávat kolem ... pro všechny případy, kdybychom byli napadení ... abychom mohli vycestovat ... Otevřel jsem místní knihovnu a začetl se do jedné, přes sto let staré publikace ...\nEH# Magnetické pole, prostor ve kterém se jeví působení magnetu ...\nPokud za mnou přijde vnuk s prosbou o vysvětlení nějakého fyzikálního jevu, automaticky sahám do starších knih než jsem sám. Proč? Zřejmě to, že pochopit jedno století starý sloh není až tak jenoduché a musíme zapnout větší představivost. Pokud se do textu vysvětlení začteme, zjistíme, že obdobné pokusy o prokázání fyzikálních pravidel se děje v menších obměnách i dnes. Viz magnetka a piliny. Například: Čáry ty zoveme magnetickými siločarami. Kdybychom na kterékoliv místo těchto čar položili malou deklinační magnetku, postaví se všude ve směru tečny ...\nEH# Technikovy jazykové poznámky (1937)\nO tom, že kultura projevu a vyjadřování odhaluje osobnost, s kterou jednáme, se píše od nepaměti. Nejen slovní zásoba a argumentace, ale také i taková drobnost jako správně volené termíny. Při zkouškách elektrotechniků jsem měl dost příležitostí posoudit odbornou i jazykovou vybavenost. Mezitím, co u pracovníků spíše manuálně pracujících to není až tak důležité, jak u těch, kteří informace šíří. Počínaje revizními techniky a třeba zástupci společností konče. Koukněme krátce do minulosti, jak se k této problematice vyjadřoval otec české elektrotechniky Vladimír List ...\nCo to byla místní úprava v případě vyhlášky 50/78Sb.?\nVždy, když někdo prohlásí "to se přece nikdy nedělalo", cítím argumentaci člověka neznalého principů. A v případě padesátky to platí také. Když si vpomenu na první školení a přezkoušení podle tohoto legendárního předpisu, pak se to s dnešním rychloproškolením a přezkušováním nedá srovnat. Tehdy jsme se na školení těšili a na přezkoušení s mírnou nervozitou pilně připravovali. Dnes už možná nikdo neuvěří, ale podnik tomu věnoval tři dny! Všechny montážní provozy měly připraveny všemožné scénáře, ze kterých se školení odvíjelo. Co bylo tehdy tak jiné, že jsme k události přistupovali více odpovědněji?\nMyslíte, že někdy v minulosti byla tvorba norem bezhlavá a nerozmyšlená? Nalistujme dobovou literaturu a zjistíme, že již na startu této disciplíny byly připraveny smysluplné postupy. Na jaké zahraniční způsoby normalizace bylo tehdy pro inspiraci poukazováno? A jaké zajímavé normalizační postupy přinášela německá společnost Werner Werk fy. Siemens & Halske? A proč normalizovat? ... "Konečnou snahou každého moderního závodu je dospěti touto normalisací částí a složek k normalizaci jakosti výrobku, i když výrobek sám není normalisován, neboť největší obchodní ztráty zaviní nestejná jakost." ...


LED panel podhledový LED/18W | rent.cz\n-21%Ušetříte 119 Kč\nLED panel podhledový LED/18W váš interiér či exteriér oživí a přitom poskytne dostatek světla. Ušetřete a využijte sezónní akci, v níž máme právě toto svítidlo ve slevě. Garantujeme nejnižší cenu... Více informací\ni 560 Kč Sleva 119 Kč\nLED panel podhledový... 441 Kč\nLED panel podhledový LED/18W váš interiér či exteriér oživí a přitom poskytne dostatek světla. Ušetřete a využijte sezónní akci, v níž máme právě toto svítidlo ve slevě. Garantujeme nejnižší cenu v Česku.\nPoužitý materiál – kov – je zárukou dlouhé živostnosti a vysoké odolnosti. Za výhodnou cenu získáte kvalitní výrobek, který splňuje současné evropské normy. Navíc v zásilce vám pošleme vhodnou žárovku či žárovky ZDARMA. LED panel podhledový LED/18W prodáváme v provedení bílá. Získáte tak pěkné a funkční svítidlo v jednom.


duben 2011 Radek Maca PDF\nDownload "duben 2011 Radek Maca - 1 -"\n1 duben 2011 Radek Maca - 1 -\n2 Obsah Obsah... 2 Anotace... 2 Vize, poslání, strategie školy či školského zařízení... 3 Škola není izolovaná soustava Formy vzdělávání s využitím ICT... 4 Služby ICT... 5 Řešení realizace služeb ICT... 6 Role lidí v oblasti rozvoje služeb ICT... 7 Proces integrace služeb ICT... 7 Personální zajištění služeb ICT... 8 Role ředitele školy... 9 Role správce sítě Role učitele informatiky a výpočetní techniky Role ICT koordinátora - metodika Odměna a snížená míra vyučovací povinnosti Závěr Anotace Škola funguje jako celek, všichni její zaměstnanci se podílí na výsledcích vzdělávacího procesu. Ředitel zpravidla řídí školu po liniích předmětových komisí, resp. provozů. Každá linie má své věcné úkoly, přesný harmonogram činností. Jednotlivé linie mají své specifické cíle, náplň činnosti a jsou řízeny svým "vedoucím". Ti se zúčastňují porad vedení a taktické plány rozpracovávají do operačních úkolů a kontrolují jejich plnění. Škola však není manufaktura, v níž jsou strojově vykonávány přesně popsané a neměnné činnosti. Řada akcí vyžaduje zapojení nebo alespoň účast několika linií. Příkladem může být např. realizace soutěže (školního turnaje,...), školní akademie (besídky pro rodiče,...), vzdělávacích projektů (projektové výuky,...), ale také integrace ICT do života školy. Jakou roli budou hrát ve vaší škole ICT, závisí na všech jejich zaměstnancích, prim však vždy bude hrát ředitel školy. Ten totiž podle školského zákona zodpovídá za tvorbu a také realizaci školního vzdělávacího programu. A jsou-li služby ICT integrovány do jeho jednotlivých částí, pak celá škola i její okolí ví, jakou roli ICT ve škole hrají. Hlavním hnacím motorem, nikoliv však jedinou výkonnou jednotkou, je ICT koordinátor. O tom, kde všude a jak může ICT koordinátor pomoci, najdete v tomto příspěvku a také ve stejnojmenné přednášce\n3 Vize, poslání, strategie školy či školského zařízení Škola uskutečňuje vzdělávání podle vzdělávacích programů uvedených ve Školském zákoně. Školské zařízení poskytuje služby a vzdělávání, které doplňují nebo podporují vzdělávání ve školách nebo s ním přímo souvisejí, nebo zajišťuje ústavní a ochrannou výchovu anebo preventivně výchovnou péči. Školské zařízení uskutečňuje vzdělávání podle školního vzdělávacího programu. Z pohledu školského zákona, resp. zákona o pedagogických pracovnících a všech vyhlášek na tyto zákony navázaných, je role ředitele dosti důkladně popsána. Kdybychom však zůstali pouze u litery zákona, byly by všechny školy stejné. V praxi tomu tak není a ani být nemůže. Školy jsou v různých regionech s odlišnou komunitou, jinak rozvinutým průmyslem, zemědělstvím, resp. službami, navštěvují je žáci s různými zájmy i schopnostmi, vyučují na nich různí učitelé, zřizovatelé a přátelé školy jsou ke své škole jinak štědří, každou školu vede jiný ředitel. Každý ředitel jde již do konkurzu s vlastními představami, které by chtěl realizovat. Po nástupu do funkce však musí své představy dát dohromady s představami zřizovatele, zpravidla reprezentovanými vzdělávacím záměrem kraje, požadavky rodičů, pedagogů, vytvořit strategii, která bude akceptovat zvláštnosti regionu, stav materiálního vybavené ve škole, schopnosti sboru. Vzniká tak vize školy a její poslání. Vize určuje cíl, k němuž instituce směřuje. Je odpovědí na otázku Kým chceme být? Je tedy zásadně důležité, aby v rámci instituce byla shoda na odpovědi na tuto otázku. Společně sdílená vize umožňuje táhnout za jeden provaz bez ohledu na to, kdo jaké postavení v organizaci zaujímá 1. Poslání určuje, proč organizace existuje, co dělá a pro koho to dělá. Někdy také zahrnuje popis, jak bude organizace dosahovat svého účelu existence, aby její poslání bylo jedinečné a odlišovalo je od konkurentů a podobných organizací. Viditelným odrazem vize a poslání má být vizuální identita. Pro rozvoj tohoto jádra je dále nezbytné vytvořit strategii, neboť ta nám při konkrétní komunikaci poskytuje dlouhodobé vodítko pro určování priorit. Tuto strategii pak vykomunikuje s rodičovskou veřejností, spolupracujícími organizacemi a společně s kantory ji vtělí do školního vzdělávacího programu. Hlavním posláním školy je připravit žáka na další život, ať již to bude jeho další studium nebo praxe. Na množství žáků a spokojenosti s výsledky vzdělávání závisí, dalo by se říci téměř přímo úměrně, existence školy. Škola není izolovaná soustava. Všechny vlivy na školu můžeme rozdělit na tři skupiny: 1. vstupní informace (představují základní kameny pro vzdělávání) 2. informace o vzdělávání (představují jednak obsah vzdělávání a jednak procesy realizace vzdělávání) 3. výstupní informace (představují výsledky vzdělávání, poskytují podklady pro autoevaluaci školy) Hodnocení úspěšnosti školy vychází nejen z "absolutních" výsledků vzdělávání, tedy zjednodušeně řečeno kolik je vyznamenaných absolventů posledního ročníku, ale také z přidané hodnoty, kterou žáci získají od svého vstupu na školu. Pochopitelně existují i další kriteria hodnocení školy, např. jaké je klima ve škole, jestli dostatečně informuje veřejnost apod. 1 Poutník přišel na veliké staveniště. Už se chýlilo k večeru a byl tam téměř sám. Zajímalo ho, co se to tam děje, a tak když uviděl kameníka, zeptal se ho, co dělá. Nevidíš, tesám sloup, odsekl. Za chvíli si všiml sochaře a zeptal se ho také. Tvořím sochu svatého Tomáše, odpověděl znaveně. Poutník zakroutil hlavou a šel dál a uviděl stařenku, která po řemeslnících uklízela. Zeptal se i jí, co dělá. Stavím katedrálu pro slávu Boží, odpověděla mu s hrdostí v hlase. Vida, řekl si poutník, ne činnost sama, ale souvislost, příběh dává smysl. Podle Antoine de Saint Exuperyho - 3 -\n4 Všechny vlivy, resp. informace týkající se zajištění hlavní či vedlejší činnosti školy by měla škola nejen monitorovat, ale systematicky vyhledávat, zpracovávat a využívat k dalšímu rozvoji. Můžeme je nazvat "informace o vzdělávání" ve škole. Schematicky můžeme znázornit vlivy na školu takto: ICT by měly být využívány ve všech oblastech činností školy a to již ve fázi vstupu informací do školy, přes podporu realizace vzdělávání až po zpracování (analýzu) výstupních informací. Formy vzdělávání s využitím ICT Již v dobách, kdy se ve školách objevily 8-bitové mikropočtače se opět objevily nekritické úvahy o tom, že počítač je konečně ten správný nástroj, který umožní žákům učit se samostatně bez pomoci učitele. Realisté však zůstali na zemi a hledali cesty, jak by mohl počítač jednak pomoci učiteli a jednak žákovi. Pro podporu vyučování může učitel používat počítač jako zdroj informací (zpravidla z databází, tabulek, map, hypertextů, encyklopedií,...), pomůcku při výkladu (zpravidla obrázky, schémata, dynamické animace, simulace, interaktivní mapy,...), nástroj ke zjišťování zpětné vazby (testovací programy, doplňovačky, rébusy,...). Pro podporu učení může žák (ale i učitel) používat počítač jako zdroj informací (www stránky, encyklopedie, slovníky,...), elektronickou učebnici (web kurzy, výukové programy, elektronické příručky, webcasting,...), "elektronického učitele" (e-learningové kurzy, ICR, elektronické konference, digitální hnízda a třídy...). prostředek pro tvorbu a sdílení svých prací (webové i lokální aplikace, datová úložiště, ) prostředek pro komunikaci a tříbení názorů (kolaborativní prostředí, sociální sítě, ) Jsou-li informace vhodně uspořádány, může se pak člověk učit i sám, resp. prostřednictvím elektronické komunikace s učitelem, tutorem, spolužáky, kamarády. Ať již se jedná o informace sloužící k podpoře výuky nebo k učení se, mluvíme o "informacích pro vzdělávání". Pedagogové na jednotlivých úrovních vzdělávání využívají obě formy využívání ICT různě. Na nižším stupni dominuje podpora výuky, čím jsou žáci starší a schopnější samostatného učení se, tím více jsou využívány formy e-learningu\n5 Zjednodušeně můžeme formy využití ICT ve vzdělávání, resp. v učení znázornit takto: Kreativní a komunikační prostředí Je na každém učiteli, potažmo škole, jaký poměr mezi počítačem podporovanou a řízenou výukou zvolí, kdy a jakým způsobem začne využívat ucelené elektronické výukové kurzy. Je na zvážení učitele, jestli se pustí i do tvorby takových výukových materiálů. ICT mohou sloužit jak učiteli k podpoře výuky - k vyučování, tak i žákům k samostudiu - k učení se. Při plánování služeb ICT je třeba počítat s oběma variantami vzdělávání. Služby ICT V každé škole se tedy pracuje jak s informacemi o vzdělávání, tak i pro vzdělávání. K jejich zpracování je třeba zajistit nejen včasný a rychlý přísun těchto informací, ale také jejich zpracování a následné využití. K zajištění všech etap práce s informacemi nestačí pouze počítač se základním programovým vybavením. Proto hovoříme o komplexu služeb ICT. Můžeme je zařadit do čtyř oblastí: výukové a informační elektronické zdroje (digitální obsah) přístup ke sdíleným zdrojům (připojení do internetu, případně jiných telekomunikačních sítí) kompetence pedagogických pracovníků v oblasti ICT (znalosti a dovednosti v oblasti využití ICT ve vzdělávání) infrastruktura (počítače a další periferní zařízení) Při strategickém plánování rozvoje všech těchto oblastí musí mít ředitel na zřeteli dlouhodobé cíle školy, především v oblasti vzdělávání. Tomu musí podřídit rozvoj jednotlivých služeb. Proto je potřeba si nejprve stanovit a popsat všechny činnosti ve škole a k nim "realisticky" přiřadit jednotlivé služby ICT. To znamená říci si, jestli k realizaci té které činnosti je možné a hlavně vhodné použít některou ze služeb ICT\n6 Umožnit zaměstnancům a žákům používat počítače nestačí. Je třeba systematicky přemýšlet o tocích dat či příkazů a zpětné vazbě v souvislosti se vzdělávacími cíli školy a personálním (znalostním) či technologickém vybavení školy. Řešení realizace služeb ICT Ve školách se zpravidla zaváděly ICT ve vlnách podle aktuálních finančních podmínek. Na jednotlivých školách tak vznikla řada dílčích, navzájem nepropojených řešení. Typickým příkladem jsou vzájemně oddělené evidenční systémy (žáků, pedagogů, majetku, financí (účetnictví), klasifikace), weby škol (s informačními, ale i výsledky vzdělávání či dílčími vzdělávacími informacemi a vzdělávací systémy (zpravidla learning management systémy, systémy pro interaktivní formy výuky). Nejdále jsou ve školách evidenční systémy, které vychází z téměř neměnné agendy škol. S rozvojem internetu se na školách začaly vytvářet školní WWW stránky. Na spoustě škol jsou však informace na nich uvedené neaktuální. Zpravidla je to dáno tím, že jsou vytvářeny samostatně bez využití jedné databáze údajů. Informace jsou do školních webů nezřídka opisovány (kopírovány) a tím se stává tvorba rozsáhlejšího webu příliš pracná, čímž se neúměrně prodlužuje jeho aktualizace. S rozvojem e-learningu a dalších online výukových metod začali někteří pedagogové tvořit vlastní digitální učební materiály a e-learningové kurzy. Na webech škol se čím dál častěji objevují learning management systémy (LMS). Jejich propojení na klasifikaci, resp. vzdělávací programy škol jsou také ještě v plenkách. Postupem času se jednotlivé systémy propojují, vychází z jedné databáze uživatelů. Jen někteří dodavatelé nabízí komplexní řešení, které vychází z analýzy potřeb žáků a pedagogů školy. Aby byla podpora ICT služeb ve škole co nejefektivnější, je k tomu je třeba a) velmi dobře popsat aktuální činnosti ve škole, b) stav využívání služeb ICT, c) formulovat SMART cíle rozvoje ICT d) hledat s dodavateli vhodná (i alternativní) řešení e) vybrat optimální cestu (řešení) f) realizovat vybrané řešení g) neustále vyhodnocovat dopad tohoto řešení na výsledky vzdělávání. Můžeme se poučit u komerčních subjektů (nebo i vysokých škol či jednotlivých fakult), možná několik z nich sídlí i ve vašem okolí. Tyto firmy začaly jednotlivá dílčí řešení integrovat do informačního systému. Celému tomuto procesu se říká systémová integrace. Systémová integrace důsledně vychází z cílů organizace (školy). Cílem systémové integrace je vytvoření a údržba informačního systému, který optimálně využívá HW, SW vybavení a znalostního potenciálu lidí k maximální podpoře vzdělávacích cílů školy. Informační systém podporuje všechny významné procesy ve škole, resp. všechna pracoviště školy. Systémovou integraci nelze provést ze dne na den, realizuje se v několika časových etapách a věcných úrovních. Z obrázku je jasně vidět, že se nejedná o pouhé technologické řešení, ale že jde o komplexní řešení vycházející z cílů školy, postavení školy v regionu, mapující konkrétní situaci ve škole (procesy, znalosti, schopnosti a dovednosti zaměstnanců). Jedním z příkladů možného systematického přístupu k řešení systémové integrace ve škole je tzv\n7 difuzní model integrace ICT do života školy: O tomto modelu je samostatná přednáška, více můžete najít např. na webových stránkách Role jednotlivých služeb ICT se musí navzájem doplňovat a v souhrnu musí podporovat realizaci hlavní pokud možno i doplňkové činnosti školy. Proto je třeba velmi důkladně plánovat nasazení ICT. Role ICT ve škole závisí na strategii školy. Hlavní tíže zodpovědnosti tedy leží na řediteli školy. Ten podle aktuální situace rozšiřuje nebo omezuje realizaci strategie v oblasti služeb ICT. Ředitel školy se neobejde bez odborných metodických informací z oblasti ICT, k tomu jmenuje koordinátora metodika v oblasti ICT. Komplexní řešení strategie v oblasti ICT je systémová integrace. Cílem systémové integrace by měl být školní vzdělávací a informační systém... Každý informační systém se musí aktualizovat, vyvíjet, přizpůsobovat novým požadavkům tak, aby poskytoval relevantní informace pro všechny subjekty účastnící se vzdělávání ať již ve škole, tak i mimo ni. Jeho uživatelé ho musí dobře znát, aby mohli využívat jeho funkcionality, aby mohli svými náměty a připomínkami participovat na jeho vývoji. Noví zaměstnanci s ním musí být důkladně seznámeni, musí být pravidelně seznamováni, potřebují metodické vedení. Role lidí v oblasti rozvoje služeb ICT Proces integrace služeb ICT Škola funguje jako celek, všichni její zaměstnanci se podílí na výsledcích vzdělávacího procesu. Ředitel zpravidla řídí školu po liniích předmětových komisí, resp. provozů. Každá linie má své věcné úkoly, přesný harmonogram činností. Jednotlivé linie mají své specifické cíle, náplň činnosti a jsou řízeny svým "vedoucím". Ti se zúčastňují porad vedení a taktické plány rozpracovávají do operačních úkolů a kontrolují jejich plnění. Škola však není manufaktura, v níž jsou strojově vykonávány přesně popsané a neměnné činnosti. Řada akcí vyžaduje zapojení nebo alespoň účast několika linií. Příkladem může být např. realizace soutěže (školního turnaje,...), školní akademie (besídky pro rodiče,...), vzdělávacích projektů (projektové výuky,...), ale také integrace ICT do života školy. Každá takováto akce vyžaduje jednak koordinaci dílčích aktivit (pevné cílené řízení) a hlavně spolupráci osob z různých linií nad rámec jejich základních povinností. Potom hovoříme o procesním nebo projektovém řízení\n8 Na následujícím obrázku je schematicky znázorněn proces integrace ICT do života školy: Z obrázku vyplývá, že se tohoto procesu v různých rolích účastní prakticky všechny skupiny zaměstnanců i koncoví uživatelé. Vlastně pro ně je celý proces realizován, neboť právě oni by z něj měli těžit nejvíce. Procesní řízení vyžaduje velkou dávku zodpovědnosti, trpělivosti a vyjednávání, protože proces jde napříč liniemi. Pokud nejsou zaměstnanci dostatečně zainteresováni na výsledcích své práce jak standardní, tak u procesu či projektu, rádi hrají "na schovku" - před procesem se schovávají za standardní práci a naopak. Proto je třeba, aby procesy byly řízeny za plného vědomí vedení s cílem naplnění společných cílů školy. Proces musí mít jasné ověřitelné konkrétní cíle, musí být realizován týmem lidí s přesně stanovenými kompetencemi, časovými a finančními mantinely. Základem úspěchu procesu systémové integrace je výběr vhodných lidí do realizačního týmu. Je třeba si stále připomínat, že služby ICT slouží k dosažení vyšších, vzdělávacích cílů školy, pedagogů - přesněji žáků. Personální zajištění služeb ICT Procesu integrace ICT by se tedy měli účastnit všichni pracovníci školy. Někteří budou v tomto procesu vystupovat aktivně, jiní budou tzv. spotřebiteli. Než začneme popisovat role nejdůležitějších osob tohoto procesu, popišme náznakem plánování ve škole. Škola má stanoveny své strategické cíle, které směřují k naplnění rámcového vzdělávacího programu (RVP). Ředitel školy se snaží přetavit své představy o "chodu" školy do školního vzdělávacího programu. Společně se svými nejbližšími spolupracovníky nejčastěji z vedení školy zpracovávají realizační taktický plán. Tyto plány vychází ze znalosti aktuálního stavu a částečně také z představ "tažných" kolegů jednotlivých předmětových komisí. Plány vlastně popisují procesy plnění cílů. Na nejnižší úrovni plánování pak vznikají operační plány, termínované sady úkolů\n9 V oblasti služeb ICT je třeba plánovat nejen technologická zařízení (infrastrukturu), ale také elektronické výukové materiály (programové vybavení, data) a přístup k nim. Tento výběr by měl ovšem vycházet z obsahu výuky, což nejlépe ví pedagogové s vhodnými didaktickými a ICT kompetencemi. Odborné poradenství by měl ve škole zastávat ICT koordinátor, v některých případech učitel informatiky, zajištění provozuschopnosti technologií včetně bezproblémového přístupu k datům by měl mít na starosti správce sítě nebo externí firma. Jednotlivé činnosti jak v oblasti ICT plánování, tak i ve fázi realizace v souvislosti s naplňováním vzdělávacích cílů školy jsou na následujícím obrázku: Hlavní role (nikoliv však veškeré) v procesu integrace služeb ICT hrají ředitel, ICT koordinátor-metodik, správce sítě, učitel informatiky a výpočetní techniky. Role ředitele školy Role ředitele školy je dána školským zákonem. Tyto role se přenáší pochopitelně i do oblasti ICT. Můžeme je shrnout do následujících bodů: 1. Role koncepční ředitel tvoří strategii rozvoje školy v oblasti vzdělávání, ředitel se spolupodílí na tvorbě strategie školy v oblasti ICT ředitel různými nástroji koordinuje realizaci strategií. 2. Role organizační ředitel zajišťuje materiální, finanční a personální podmínky pro provoz služeb ICT ve škole, ředitel zajišťuje realizaci koncepce výuky žáků i pedagogů v oblasti ICT, ředitel školy zajišťuje administrativní agendu školy s využitím ICT. 3. Role reprezentační a propagační - 9 -\n10 ředitel reprezentuje školu na oficiálních (i neoficiálních) jednáních s partnery (dodavateli služeb ICT), ředitel prezentuje na různých veřejných vystoupeních roli ICT ve "vlastní" škole. 4. Role řídící a kontrolní ředitel vybírá vhodné spolupracovníky pro oblast ICT ředitel deleguje pravomoci a kontroluje realizaci ICT strategie v souladu se vzdělávacími cíli školy ředitel ovlivňuje míru využívání služeb ICT. 5. Role "vůdcovská" ředitel jde ostatním příkladem. Pochopitelně nečiní všechny úkoly sám, ale měl jejich plnění vyhodnocovat nebo si nechat vyhodnocovat. Čím více budou do procesu integrace zapojeni kolegové, tím snadnější bude mít práci ředitel. Nezastupitelná role ředitele je role řídící - ředitel školy je hlavně manažer. Minimálně by měl delegovat (rozdělit) činnosti v oblasti ICT mezi spolupracovníky. Pokud však nebude integrace ICT svázána se vzdělávací strategií školy, budou výsledky práce neadekvátní množství vynaložených finančních prostředků a ICT zpravidla nadělají více škody než užitku. Role správce sítě Ve škole se dříve či později nahromadí nemalé množství techniky a programového vybavení. S tímto nárůstem techniky, ale také se zvyšujícími se znalostmi pedagogů, se zvyšuje také četnost využívání techniky a hlavně dat. O tato data je třeba se také starat. Tato péče, resp. správa hardware a software náleží stejně jako na úřadech, komerčních firmách a jiných organizacích správci sítě. Co všechno by mělo spadat do jeho práce? 1. Správa infrastruktury: oprava techniky, zajištění a koordinace nákupu techniky, plánování rozvoje infrastruktury ve škole, zajišťování konektivity do internetu. 2. Správa software: zajišťování instalací SW, zajišťování skladu (úložiště) dat, koordinace nákupu sw a dat. 3. Zajišťování plnění informační a bezpečnostní politiky školy: správa provozuschopnosti sítě, správa uživatelských kont uživatelů sítě, zajišťování správy a přístupu k datům. Na správu sítě není třeba vysokoškolské vzdělání, zařazením ve škole to může být provozní pracovník. Případně může správu sítě zajistit externí subjekt. Role učitele informatiky a výpočetní techniky Nezřídka se stává, že ředitel školy naloží na učitele informatiky "v rámci jeho aprobace" všechny starosti o výpočetní techniku a její rozvoj ve škole. Tento postup není správný, stačí si uvědomit, že učitel informatiky má stejné povinnosti jako každý jiný učitel:\n11 1. Plní úkoly vyplývající ze zákona (a vyhlášek) připravuje se na výuku učí vzdělává se vede běžnou agendu učitele 2. Plní úkoly ředitele školy pomáhá žákům v soutěžích podílí se na doplňkové činnosti školy řídí se informační a bezpečnostní politikou školy Samozřejmě, že díky svým znalostem v oboru (aprobaci) je vhodné, když učitel informatiky poskytuje odborné informace v oblastech, které učí: HW, SW, systém práce s dokumenty, tvorba WWW stránek (školy),... Rovněž je z pohledu didaktického vhodné, když se podílí na realizaci informačního systému školy. Nejen, že pak má přímo ve škole po ruce na ukázku výsledek "své" práce a může žákům popisovat systém, na jehož vývoji se podílel (třeba jen připomínkami), ale také získá řadu informací od (sub)dodavatelů z komerční sféry. Pokud by se učitel informatiky přesto chtěl či měl zabývat např. správou sítě či koordinací v oblasti ICT, je třeba ho za tyto práce nad rámec jeho pedagogických povinností zaplatit nad rámec běžného pedagogického platu.. Učitel informatiky je běžný učitel jako kterýkoliv jiný. Tak jako učitel tělocviku běžně neopravuje nářadí, tak ani učitel informatiky běžně neopravuje školní síť. Jeho povinností je především učit žáky. Role ICT koordinátora - metodika V souvislosti s novým školským zákonem a vyhláškou o DVPP byl konečně stanoven post koordinátora v oblasti ICT a současně mu byly stanoveny kvalifikační předpoklady k výkonu této funkce. Dle standardů MŠMT pro DVPP v oblasti koordinace ICT je můžeme shrnout do těchto oblastí: 1. Koordinace integrace a dalšího rozvoje služeb ICT ve škole v souladu se školním vzdělávacím programem garantovat a koordinovat tvorbu a realizaci (taktického) ICT plánu školy, koordinovat integraci ICT do jednotlivých činností ve škole (systémovou integraci) koordinovat nákupy a aktualizace software, hardware koordinovat provoz a vývoj informačního a vzdělávacího systému školy 2. Metodické vedení při integraci služeb ICT do života školy (procesně) metodicky pomáhat kolegům v integraci ICT do výuky většiny předmětů, koordinovat užití ICT ve vzdělávání, doporučovat a koordinovat profesní rozvoj pedagogických pracovníků v oblasti ICT. ICT koordinátor by měl hrát roji "školního" manažera systémové integrace, nikoliv jejího realizátora. ICT koordinátor by měl být pedagogický pracovník, dobrý metodik výuky, absolvent školení pro ICT koordinátory. Role správce sítě nepatří do jeho náplně práce\n12 Odměna a snížená míra vyučovací povinnosti Pokud je pedagogický pracovník pověřen činností metodika a má ukončené studium dle 9 (akreditované MŠMT), má nárok na příplatek ve výši Kč, a to podle 133 Zákoníku práce (dříve 9a zákona číslo 143/1992 Sb.) v platném znění. O výši rozhoduje ředitel školy. Pokud je pedagogický pracovník pověřen činností metodika, má sníženou míru přímé vyučovací povinnosti na základě ustanovení 3 odst. 4 nařízení vlády č. 75/2005 Sb., o stanovení rozsahu přímé vyučovací činnosti: Učiteli metodikovi informačních a komunikačních technologií se snižuje týdenní rozsah přímé pedagogické činnosti s počtem žáků ve škole: do 50 žáků o 1 hodinu týdně do 150 žáků o 2 hodiny týdně do 300 žáků o 3 hodiny týdně do 500 žáků o 4 hodiny týdně nad 500 žáků o 5 hodin týdně Prací ICT koordinátora lze pověřit i více učitelů. Snížení pak závisí na rozdělení práce mezi více učitelů (podobně jako u zástupců ředitele). Toto dělení se nejčastěji uplatňuje u větších škol nebo u škol s více pracovišti, typicky u integrovaných škol s více druhy činností. Například škola s 720 žáky: Metodik ICT 1: přiděleno 510 žáků, úvazek 21 5 = 16 hodin úvazek Metodik ICT 2: přiděleno 210 žáků, úvazek 21 3 = 18 hodin úvazek Závěr Systémová integrace vyžaduje týmovou práci. Řídící a kontrolní práci, strategické plánování, koncepci nasazení ICT do života školy má na starosti ředitel. Metodickou pomoc poskytuje ve škole (nejen řediteli) koordinátor v oblasti ICT. Odbornou pomoc a případné služby by měl ve škole zajišťovat správce sítě. Konzultační a poradenskou činnost může ve škole zajišťovat učitel informatiky


Základy optiky: Jak srovnávat různé objektivy a snímače | Vít Kovalčík\nZáklady optiky: Jak srovnávat různé objektivy a snímače\nFotografové často řeší čísla – clonu, ohnisko, ISO a další – ale většina z nich netuší, co se děje v pozadí snímků. Selským rozumem si vyjasníme klíčové, ale velmi často zmatené, vztahy mezi různými senzory, objektivy a výslednými snímky.\nNásledující text je přímočařejší alternativou ke staršímu článku Klamou nás výrobci objektivů?, kde je vše sepsáno velmi technicky se srovnávacími fotografiemi pro ilustraci. Za tři roky od sepsání předchozího článku jsem se do problematiky dostal hlouběji a nyní můžu téma lépe vysvětlit. Nejprve si ale popíšeme základní fungování světla.\nSvětlo se odráží od objektů\nZapomeňte na ohniska, světelnost nebo rozlišení a představte si, že fotíte čistou bílou zeď. Na scénu dopadá světlo z okolí a každý bod na zdi odráží příchozí světlo rovnoměrně do všech směrů. Každý směr tak dostane svůj malý díl světelné energie.\nOdraz světla od zdi. Dopadající fotony se odráží do všech směrů.\nObjektiv je jednoduché zařízení, které je schopné zachytit část těchto paprsků a soustředit je na senzor. Velikost senzoru v tomto procesu nehraje žádnou roli. Jestli je za objektivem větší nebo menší senzor je relativní drobnost, která se vyřeší jiným zaostřením. Koneckonců i experiment s camerou obscurou udělaný v Zoneru ukázal, že i malinký objektiv (díra ve folii) umí promítnout světlo na obrovský senzor (zdi místnosti).\nNa velikosti senzoru nezáleží. Za fyzicky stejně velkým objektivem může být malý nebo velký senzor.\nLepší objektiv pochytá i vzdálenější paprsky, které také dokáže soustředit na senzor. Samozřejmě tím musí být čočky uvnitř objektivu větší a těžší.\nVětší objektiv pochytá více světla.\nObjektiv ale nefotí jen jediný nekonečně malý bod a ještě nekonečně krátkou chvíli.\nFotí větší plochu a expozice zabere určitý čas, takže celkově na senzor dopadne určitý počet fotonů, který si můžeme jednoduše představit jako:\n[nafocená plocha scény] x [zachycené fotony z jednoho bodu scény] x [čas]\n(omlouvám se za vzoreček, dál už bude vše jen jednodušší).\nObjektiv zachytává světlo ze všech bodů v záběru.\nTeď si představte, že změníte úhel záběru a chcete vyfotit mnohem menší část zdi. Zdánlivě něco nevychází. Nafocená plocha je menší a měli bychom tedy dostat tmavší obraz.\nTo by se skutečně stalo, jenže v praxi se děje ještě něco dalšího. Objektiv při přiblížení zároveň použije větší otvor, kterým zachytává světlo. Snímá tak sice menší plochu, ale zároveň od každého bodu na ní zachytí více paprsků. Tohle se děje „za vašimi zády“, objektiv si to řeší automaticky. Můžete se podívat na libovolný zoomový objektiv zepředu a měnit ohnisko – uvidíte zvětšující a zmenšující se otvor.\nŠiroký objektiv po „přizoomování“ blíž nemá stejný otvor, ale dojde automaticky k jeho zvětšení.\nProblém parametrů objektivů\nProblém při srovnání různých fotografických systémů je v tom, že se jednoduše nedozvíme velikosti otvoru v objektivu. Ona čísla, která se o objektivech dozvídáme jsou jen abstrakce, definovaná na základě velikosti senzoru. Například ohnisko není fyzický rozměr nějaké čočky, ale virtuální číslo nastavené tak, aby úhel záběru z reality odpovídal nákresu v následujícím obrázku.\nOhnisko f je jen virtuální číslo, aby vyšel správný úhel záběru v tomto obrázku. Ohnisko přímo závisí na velikosti senzoru s, bez ní nedává smysl.\nPodobně je to s ostatními parametry. Ve výsledku dostaneme následující řadu, kde každý pojem je definovaný na základě předchozího.\nVelikost senzoru ← ohnisko ← světelnost/clona ← ISO.\nVelikost senzoru je jediné pevně zadané číslo, vše ostatní je definováno relativně k němu.\nOhnisko je určené podle nákresu výše.\nČíslo světelnosti nám říká, jak musíme vydělit ohnisko, aby vyšel otvor, kterým proudí světlo. Odtud také běžný zápis např. f/4, který je vlastně přímo hotovou matematickou formulí.\nISO citlivost je definována v závislosti na konkrétním čísle světelnosti (a dalších faktorech). Jeho hodnota tedy mimo jiné přímo závisí na velikosti senzoru. ISO 100 představuje něco jiného u Micro Four Thirds (crop 2x) než ISO 100 u Full Frame (crop 1x), první ISO je čtyřikrát citlivější.\nJak porovnat objektivy\nPokud chceme objektivy porovnat, je třeba to matematicky propočítat. Nestačí tak jen srovnat čísla, která uvádí výrobce.\nNejčastěji se používá přepočet na velikost senzoru Full Frame, neboli plný formát (například Nikon fotoaparáty typu FX, Canon řada 5D apod.). Ostatní systémy mají takzvaný Crop faktor (Nikon uvádí jako DX, u Canonu jsou to modely 800D apod.) , který znamená, že je daný senzor fotoaparátu menší než Full Frame. Crop 2x znamená 2x menší úhlopříčku než Full Frame, tedy čtyřikrát menší plochu senzoru.\nUž jsme si řekli, že všechna čísla byla uměle definována na velikosti senzoru, je nutné proto přepočítat nejen ohnisko, ale i světelnost/clonu a případně také ISO. Dané číslo tedy musíte vynásobit Crop faktorem. Hodnota ISO se vždy násobí Crop faktorem na druhou. Ve výsledku tak dostanete například ohniskovou vzdálenost v přepočtu na full frame.\nPár ukázek přepočtů\nPokud chcete udělat identickou fotografii na systémech s různými senzory, tak díky tomuto zmatku u každého systému použijete číselně odlišné ohnisko, clonu i ISO.\nIdentickou fotografií myslí stejný úhel záběru, stejná hloubka ostrosti a také stejný šum. Záběr bude prakticky nerozlišitelný. Podmínkou je, že nedošlo k přepalu a že jsme použili senzory se zhruba stejným stupněm technologického pokroku a ne jeden z nich například 10 let starý a tedy výrazně horší.\nPro ilustraci dám několik příkladů, které jsou si rovny. Všimněte si, že u každého příkladu byl použitý stejný čas expozice, což je jediné absolutní číslo, tj. není relativní k velikosti senzoru.\nFull frame (crop 1x): Ohnisko 100 mm, clona f/4, ISO 400, čas 1/100 s\nMicro Four Thirds (crop 2x): Ohnisko 50 mm, clona f/2, ISO 100, čas 1/100 s\nFull frame (crop 1x): Ohnisko 75 mm, clona f/2.1, ISO 225, čas 1/50 s\nAPS-C (crop 1.5x): Ohnisko 50 mm, clona f/1.4, ISO 100, čas 1/50 s\nFull frame (crop 1x): 26 mm, f/9, ISO 1800, čas 1/1000 s\nMobil (crop 6x): 4.3 mm, f/1.5, ISO 50, čas 1/1000 s\nČastý problém ve specifikacích a v recenzích\nVýrobci i recenzenti rádi uvedou světelnost objektivu pro originální velikost senzoru, například f/2, což v překladu znamená: Vezměte ohnisko f v milimetrech a vydělte jej číslem 2, takže dostanete přesnou velikost otvoru, kterým objektiv „nasává fotony“.\nJenže původní ohnisko f už se nedozvíte. Místo toho (možná) zjistíte ohnisko přepočítané na Full Frame. Nové ohnisko ale nemůžete opět vydělit dvěma, to by znamenalo, že díra uprostřed objektivu je najednou větší. Původní světelnost je nám tak k ničemu. Musela by být také přepočítaná, ale na to se „zapomnělo“.\nV čem je ještě větší problém\nPrůšvih popsaný výše tu byl vždy, ale s příchodem mobilů s více ohnisky se vše ještě zkomplikovalo. Každé ohnisko má samostatný senzor rozdílné velikosti.\nDochází tak k podivné situaci, kdy nejen, že se špatně porovnávají parametry mobilu vůči jiným fotoaparátům, ale dokonce je velmi těžké srovnat jednotlivé malé fotoaparátky uvnitř jediného mobilu vůči sobě navzájem.\nJe běžné, že v jedné recenzi se dozvíte, že daný mobil má například tři fotoaparáty se světelnostmi f/1.5, f/1.9 a f/2.4, jenže tato čísla nejsou snadno srovnatelná. Potřebujete znát další parametry a mít po ruce databázi crop factorů a kalkulačku, jinak jsou naprosto k ničemu.\nZáleží vůbec na samotné velikosti senzoru?\nDoteď se zdálo, že velikost senzoru je důležitá jen pro další odvozená čísla, ale přece jen je mezi malými a velkými senzory v praxi jistý rozdíl.\nLepší výkon full frame přístrojů je způsoben jen mnohem větším objektivem, který je schopný zachytit z jediného bodu scény spoustu fotonů. Velký senzor je paradoxně lepší pouze v situaci, když je světla hodně.\nSoučasná technologie senzorů je omezená v tom, že senzor na sebe nechá během expozice proudit fotony a skladuje je. Až po skončení expozice se spočítá, kolik fotonů v různých oblastech zachytil.\nSenzory mají pro fotony omezenou kapacitu a v současné době platí, že čím větší plocha senzoru, tím větší kapacitu má. Jakmile ji ale překročíme, další fotony už se nezapočítají a v daném místě vzniká bílá oblast, takzvaný přepal.\nTypický přepal – obloha byla na snímač příliš světlá, takže se slila v jednolitou bílou plochu.\nZnamená to, že velký senzor je k velkému množství světla tolerantnější a k přepalům dochází až po delší době expozice. Naproti tomu u menšího senzoru musíme s expozicí skončit mnohem dříve (může to být například rozdíl 1/100 sekundy proti 1/1000 sekundy).\nPrůlom začíná u mobilů\nMobilní technologie dokáží vyfotit mnoho snímků velmi rychle za sebou a pak nasbíraná data sečíst nebo zprůměrovat. Díky tomu jsou schopny bez přepalů nasbírat spoustu dat a mnohonásobně zvýšit kvalitu snímků. Tento přístup složení více fotografií má oproti jedné dlouhé expozici výhodu. Například při pohybu fotoaparátu můžete později snímky zarovnat a případně vyřadit ty, které jsou příliš rozmazané.\nPro příklad tu mám snímek, který jsem vytvořil ručně s telefonem LG G4. Jeden velmi tmavý snímek jsem nafotil padesátkrát a vše na počítači zprůměroval. Šum se drasticky snížil a dynamický rozsah ohromně vzrostl, což je právě důsledek toho, že zařízení pracovalo s mnohem větším množstvím světla.\nVše jsou výřezy, zleva: Původní tmavý snímek (expozice 1/80 s), stejný snímek zesvětlený a nakonec zprůměrování padesáti takových snímků (1/80 s krát 50, tj. celková expozice je přes 1/2 sekundy).\nZdá se, že tyto postupy se pravděpodobně dostávají už i do vyšších tříd aparátů v podání Olympus E-M1X a jeho funkce Live ND. Tento přístroj je ve chvíli psaní článku horká novinka a podrobnější informace a testy ještě nemáme k dispozici. Můžete je sledovat se mnou.\nMůj osobní názor je, že se blížíme stavu, kdy přepaly prakticky přestanou existovat. Aparáty totiž začnou fotit spousty snímků s velmi krátkou expozicí tak, že mezi nimi nebude žádná prodleva. Odhaduji, že se k tomuto bodu dostaneme už za pět let.\nV důsledku toho bude potenciální dynamický rozsah téměř nekonečný. Chcete obrovský dynamický rozsah? Stačí prodloužit čas, nasát dost fotonů a exponovat i ve slunečné poledne klidně minutu namísto 1/1000 s.\nVelké senzory začnou postrádat význam, objektivy ale budou stále zčásti rozhodovat (některé efekty, jako je hloubka ostrosti, lze už ale dopočítat na procesoru).\nBudeme si tedy muset zvykat, že systémy s malým senzorem už nebudou tolik zaostávat za velkými fotoaparáty, i když zde stále budou rozdíly. Největší je asi v tom, že velký objektiv dokáže zachytit obraz v krátké době, zatímco při akční scéně v šeru mobily nestihnou nasbírat dostatek světla než se někdo/něco pohne.\nTypickým příkladem jsou halové sporty, ale i akční snímky kamarádů v hospodě. Tohle se bude chytrým telefonům těžko překonávat. Jenže kdo ví, jaká překvapení nám jejich výrobci v budoucnu připraví.


Máte tip na zajímavé téma pro konferenci Řeči o Grafickém designu? Teď je správný čas se ozvat – Design portál\nNa září 2020 se chystá druhý ročník konference Řeči o Grafickém designu. Máte tip na zajímavé téma věnující se grafickému designu a troufáte si jej sami přednést? Pak je správný čas ozvat se organizátorovi konference Zděnkovi Sládkovi. Konference se bude konat v září 2020.\nNa konferenci budeme společně propojovat designéry se zadavateli. Budeme se věnovat všem druhům grafického designu, které mohou být užitečné pro zadavatele marketingové komunikace z firem malých i z korporací. Budeme se věnovat tématům motivačním, budeme probírat best-practices, zadavatelům můžete ale prezentovat ryze praktické a návodné pokyny. Máte jedinečnou možnost objasnit svým klientům, jak pracujete. Získáte jedinečnou možnost se zviditelnit. Partnerem konference je Unie grafického designu.\nNavazujeme na úspěšný loňský ročník. Více se o něm dozvíte zde. Loni půldenní konference v Brně a v Praze, letos na celý den v Praze. Loni dohromady 120 návštěvníků s minimální kampaní, letos to rozjedeme ve větším. Čekáme minimálně 200 lidí. Konferenci natočíme na video, abyste mohli svá vystoupení využívat dál.\nOzvěte se s náměty prezentací Zdeňkovi Sládkovi ze studia Protein na zdenek@studioprotein.cz nebo rovnou na telefon 603 323 436.\nZdroj a foto: studioprotein.cz