Domácí šátečky »\nsádlo (máslo) 1 lžíce\nNa sádle zpěníme cibulku, přidáme játra, sůl, pepř, nakrájený česnek a majoránku. Játra opečeme a sundáme ze sporáku. Necháme vychladnout a dáme je do mixéru. Rozmixujeme najemno a přidáme asi dvě lžíce majonézy, případně dochutíme solí či pepřem.\nDo mísy dáme mouku, uděláme si důlek a do něj rozdrobíme droždí. Přidáme vlažné mléko a necháme vyběhnout kvásek. Potom přidáme ostatní ingredience a zaděláme těsto. Necháme asi půl hodiny vykynout a tvoříme rohlíky klasickým způsobem. Potřeme je vejcem a posypeme solí, kmínem, mákem, sezamem, čím kdo chce. Pečeme asi 15 – 20 minutdozlatova v troubě vyhřáté na 200°C.\nZdroj: Játrová paštika; Prostřeno TV Prima http://www.iprima.cz/prostreno/recepty/jatrova-pastika [On-line 23.02.2016]\n23. Únor 2016 | Tags: Prostřeno | Kategorie receptů: Kuřecí, Paštiky, Předkrmy, Prostřeno, Rohlíky a bagety, Vnitřnosti


Lidé mohou stavět zatím bez pravidel - Prachatický deník\nLidé mohou stavět zatím bez pravidel\nPrachatice - Zásady pro výstavbu na území Prachatic zastupitelé odložili. Prý omezují investory.\nShodnout se na pravidlech hry při výstavbě rodinných domů ve městě nedokázali v pondělí odpoledne prachatičtí zastupitelé. Místostarosta Robert Zeman předložil zásady, které měly regulovat výstavbu tak, aby bylo dost místa na veřejná prostranství a komunikace.\nOdsouhlasení zásad proto zastupitelé raději odložili. Většina z nich se totiž shodla na tom, že je třeba zásady dopracovat a prodiskutovat.\nPodle Roberta Zemana vycházejí zásady pro výstavbu na území města z dlouhodobých zkušeností a hlavně chyb, které se staly při výstavbě v různých lokalitách města. „Vše je v souladu s územním plánem a stavebním zákonem, jediný nadstandard je v rozšíření veřejného prostranství z osmi na deset metrů,“ vysvětlil a poukázal například na lokality za Klimou nebo na Cvrčkově. Zásady mají určit, kolik prostoru musejí stavebníci nechat na silnice, nebo napojení na kanalizaci či vodovod.\nStarosta Martin Malý si ale myslí, že taková pravidla omezují soukromé investory ve městě. „Některé podmínky zasahují do práv občanů,“ zhodnotil Jan Toncar s tím, že je v dokumentu spousta nejasností. Jana Krejsová řekla, že zásady vítá: „Není to omezování, vidím to jako pravidla hry, s nimiž budeme dál pracovat.“ Ani Jan Klimeš nechtěl zvednout ruku: „Něco je přínosem, ale s něčím nesouhlasím. Nemůžu jednoznačně říci, že jde o kuchařku, podle níž bychom měli dále postupovat.“


Olomouc roku 2020? Nové tratě tramvají, špičková věda a radost bydlet - Deník.cz\nOlomouc roku 2020? Nové tratě tramvají, špičková věda a radost bydlet\nOlomouc - Oblast střední Moravy má velkou šanci dosáhnout na evropské miliardy přerozdělované v období příštích šesti let.\nBlíže jejich možné uplatnění popisuje primátor Olomouce a člen řídicího výboru ITI Martin Major (ODS) - na snímku níže vpravo.\nOlomouc je spolu s Přerovem a Prostějovem opěrným bodem Olomoucké aglomerace.\nJaké konkrétní projekty, které by mohly být v regionu z takzvaných integrovaných teritoriálních investic (ITI) podpořeny, lze nyní zmínit?\nZatím je předčasné mluvit o konkrétních projektech, spíše se bavme o klíčových oblastech. Podstatné budou projekty, které reálně zlepší spolupráci aplikační sféry se sférou výzkumnou, tedy u nás konkrétně s Univerzitou Palackého. Jde o vybudování dalších výzkumných center, podobných, jaká už v Olomouci pracují a mají fantastické výsledky i světové renomé.\nDůležité bude docílit zlepšení dopravní infrastruktury, přičemž každé město má samozřejmě svoje priority, k nimž se pak váže i cíl společný, a to co nejdokonaleji napojit region na tuzemskou i mezinárodní silniční síť. Významné prostředky mohou směřovat také do zásadního rozšíření systému cyklostezek, a to včetně propojení největších sídel aglomerace Olomouc Prostějov Přerov.\nVelkým tématem, které se rovněž týká většiny měst, je protipovodňová ochrana. I tato oblast má Olomouci co dát. Bude-li možné využít dotační prostředky na modernizaci některých zastaralých provozů, bude to pro region opět přínosem.\nSe kterými z nich lze počítat v Olomouci?\nPro Olomouc jsou mimořádně důležité projekty, týkající se například dopravy či podpory vzniku inovačních center při univerzitě. Olomouc bude velmi usilovat o vybudování takzvané východní tangenty a napojení na I/46. Perfektní příležitostí je podpora ekologické dopravy v Olomouci se tak nabízí možnost pokračovat v modernizaci vozového parku Dopravního podniku nákupem tramvají a nízkoemisních autobusů či ve vybudování nové vozovny, ve stavbě druhé etapy tramvajové trati na Nové Sady či tramvajové trati na Pražskou. Ekologické parametry by mělo i budování záchytných parkovišť typu Park and Ride.\nJak může město oproti dnešku vypadat zhruba v roce 2020?\nPlané fantazírování není můj obor, nicméně bez velkých vizí se nepochybně neobejde. Olomouc za oněch šest let by měla mít vše výše zmíněné, to znamená ještě modernější MHD s rozšířenou sítí a dopravní systém bude obsahovat co nejvíce prvků, které zajistí přijatelnou koexistenci chodců, cyklistů a automobilistů. Olomouc by měla být špičkovým centrem specializovaného výzkumu, jehož výsledky bude možné, a to pokud možno právě zde, v místě, převádět do praxe. Olomouc by měla být městem, kde i ti nejlepší absolventi univerzity rádi zůstanou a budou pokračovat ve vědecké kariéře. V Olomouci roku 2020 prostě musí být radost bydlet.\nV aglomeraci jsou desítky brownfieldů, jejichž oživení je mezi prioritami. U kterých z nich je revitalizace nejpravděpodobnější?\nRevitalizace brownfieldů je závislá na celé řadě faktorů, které nemusejí bezprostředně souviset s rozvojovými programy ITI (integrované teritoriální investice) aglomerace. Jde například o vhodné podmínky v územním plánu města, o dobrou dopravní dostupnost a samozřejmě také o záměry majitele takové plochy. Pokud jde o Olomouc, podle mého názoru je aktuální využití například rozsáhlé plochy někdejšího vojenského opravárenského závodu ve Velkomoravské ulici, kde by mohly vzniknout jak administrativní budovy, tak i obytná výstavba.\nKaždý politik musí udělat maximum\nJak přesně zaručíte, že se podaří oněch šest miliard korun proinvestovat?\nMěsto Olomouc se může za poslední léta pyšnit opravdu maximálním využitím prostředků z dotačních titulů. Máme v tomto ohledu praxi a zkušenosti a samozřejmě máme eminentní zájem na tom, aby možnost získat takové prostředky do regionu nepřišla vniveč. Svůj zájem jsme dali najevo už ve chvíli, kdy jsme intenzivně bojovali o zařazení střední Moravy mezi ITI aglomerace.\nObecně vzato je každá taková záruka za co nejhospodárnější řízení veřejných věcí svého druhu smlouvou mezi politikem a občanem. Jak bude taková smlouva naplněna, záleží vždy na konkrétní politické reprezentaci. Existuje-li možnost získat pro region šest miliard korun, každý solidní, racionálně uvažující politik by měl udělat skutečně maximum pro to, aby tuto možnost využil.\nProbíhají jednání na různých úrovních, jedná se o strategiích, chystá se příprava projektů. Kdy budou vidět první výsledky?\nV první řadě musí být co nejdříve schválena kompletní strategie. Olomoucko bylo mezi ITI aglomerace zařazeno vládou až dodatečně, proto teď ve srovnání s ostatními celky doháníme určité časové manko. Věřím, že se k prvním konkrétním projektům dostaneme v řádu měsíců.\nVÍCE: Tramvajové depo i oživení továren. Haná vymýšlí, co s miliardami z EU


Kalkulačka: Výpočet podpory v nezaměstnanosti pro OSVČ 2020 | Moje-Peníze.net\nV této kalkulačce si to můžete sami spočítat. Výše podpory se odvíjí od toho, jak máte příjmy z podnikání, jak vysoké platíte sociální pojištění. Podívejte se, kolik je minimální a maximální podpora pro OSVČ od Úřadu práce.\nPokud musíte v roce 2020 přerušit nebo ukončit podnikání jako OSVČ (živnostník), pak můžete mít nárok na podporu v nezaměstnanosti. Na této stránce najdete kalkulačku, pro výpočet výše podpory pro nezaměstnané, po skončení podnikání. Podíváme se na to, kdy má OSVČ nárok na podporu, jaké jsou podmínky, a kolik by mohl bývalý podnikatel dostat od Úřadu práce.\nVýpočet podpory v nezaměstnanosti pro OSVČ 2020\nKolik je podpora v nezaměstnanosti pro OSVČ v roce 2020\nPodpora v nezaměstnanosti se u zaměstnanců určuje jako % z průměrné čisté mzdy (za poslední kalendářní čtvrtletí, v posledním zaměstnání). U OSVČ je to podobné. U nich se podpora určí na základě vyměřovacího základu:\nPrvní dva měsíce = 65% z měsíčního vyměřovacího základu\nDruhé dva měsíce = 50% z měsíčního vyměřovacího základu\nZbytek doby (1 – 7 měsíců) = 45% z měsíčního vyměřovacího základu\nV závislosti na věku je na podporu nárok 5 – 11 měsíců:\n5 měsíců do 50 toků\nZ čeho se vypočítá podpora v nezaměstnanosti u OSVČ?\nU OSVČ se podpora vypočítává na základě vyměřovacího základu. Tento vyměřovací základ se určuje z toho, jaké jsou příjmy OSVČ z podnikání.\nVyměřovací základ OSVČ je jedna polovina ze „zisku“ (z toho co zůstane z příjmu po odečtení nákladů). Vyměřovací základ se používá i pro výpočet záloh na sociální nebo zdravotní pojištění.\nPraktický příklad: OSVČ v uplynulém zdaňovacím období doložil celkový příjem 750 000 Kč. Současně si ale v daňovém přiznání uplatnil náklady paušálem ve výši 60%. Vyměřovací základ pak bude ½ ze zisku, tj. z toho co zbude po odečtení nákladů. Vyměřovací základ je pak 150 000 Kč (jedna polovina z 300 000 Kč, což je zisk po odečtení nákladů ve výši 450 000 Kč}.\nPokud bychom to přepočítali na jeden měsíc, pak je to 12 500 Kč. OSVČ by tak měl stejnou výši podpory, jako zaměstnanec s průměrnou měsíční (čistou) mzdou 12 500 Kč.\nTakže i když má OSVČ měsíční „příjem“ přes 60 tisíc korun měsíčně, tak díky vysokým nákladům, se mu podpora počítá jen z nízké částky:\nPokud má OSVČ vysoké náklady, pak platí jen nízké zálohy na sociální, zdravotní pojištění a nízké nebo žádné daně\nSoučasně má ale nárok jen na nízkou podporu v nezaměstnanosti (nebo i další dávky jako nemocenská, mateřská, důchod)\nToto je výhoda i nevýhoda podnikání. A musí s tím počítat každý OSVČ.\nVýpočet podpory: Kolik je minimální podpora v nezaměstnanosti pro OSVČ v roce 2020?\nMinimální zálohy na sociální pojištění, jsou v roce 2020, pro OSVČ ve výši 2544 Kč měsíčně. Tato částka vychází z toho, jak je stanoven minimální vyměřovací základ pro OSVČ. V roce 2020 je to 25% z průměrné mzdy 34 836 Kč. Pro rok 2020 je minimální vyměřovací základ 8 709 Kč.\nPokud si OSVČ během podnikání platí jen minimální zálohy na sociální pojištění, pak má jen velmi nízkou podporu v nezaměstnanosti. Odpovídala by podpoře pro zaměstnance, s průměrnou čistou mzdou 8709 Kč měsíčně:\nMinimální podpora pro OSVČ za první dva měsíce = 5 663 Kč\nMinimální podpora pro OSVČ za druhé dva měsíce = 4 356 Kč\nMinimální podpora pro OSVČ (zbytek doby) = 3 920 Kč\nVýpočet podpory: Kolik je maximální podpora v nezaměstnanosti pro OSVČ v roce 2020\nMaximální možná výše podpory v nezaměstnanosti je stanovena příslušným zákonem a souvisejícími právními předpisy. Pro rok 2020 platí toto maximum:\nMaximální podpora v nezaměstnanosti 2020 = 19 389 Kč měsíčně\nMaximální podpora při rekvalifikaci 2020 = 21 729 Kč měsíčně\nNa tuto maximální podporu, by ale OSVČ mohl dosáhnout jen v případě, že by si platil zálohy na sociální pojištění, v měsíční výši nejméně 8710 Kč měsíčně.\nŠtítky: Exekuce na podporu v nezaměstnanosti, Jak dlouho budu dostávat podporu v roce 2020, Kdy je nárok na podporu v nezaměstnanosti?, Kolik je maximální podpora v nezaměstnanosti pro OSVČ v roce 2020, Kolik je minimální podpora v nezaměstnanosti pro OSVČ v roce 2020?, Kompenzační bonus 25 tisíc Kč pro OSVČ za březen a duben 2020, Ošetřovné pro OSVČ během epidemie 2020, Podpora v nezaměstnanosti při přerušení nebo ukončení činnosti OSVČ (podnikání), Půjčka na směnku pro OSVČ, Výpočet podpory v nezaměstnanosti pro OSVČ 2020, Výpočet podpory v nezaměstnanosti v roce 2020, Z čeho se počítá podpora v nezaměstnanosti na Úřadu práce?, Z čeho se počítá podpora v nezaměstnanosti?


Za jak dlouho prodáte byt v Praze? | Jak prodat v Praze byt\nZa kolik prodám a jak dlouho to bude trvat? Tak tohle je zásadní otázka, kterou v obměnách slýchám od svých klientů téměř každý den. Často je ale musím zklamat, protože neexistuje žádná univerzální odpověď, kterou bych mohl s jistotou „vysypat z rukávu“. Konkrétní údaje vyplynou na míru danému případu, protože se do nich promítá řada faktorů. I tak jsem se ale rozhodl připravit pro vás relevantní náhled na tuto problematiku, abyste měli jasnější představu o situaci na pražském trhu s realitami a mohli svůj zamýšlený prodej co nejlépe naplánovat.\n1. Daň a změny u hypoték sráží poptávku\n2. Oblibu si dál drží byty 2+kk\n3. Šance zvýšíte správným postupem\nDaň a změny u hypoték sráží poptávku\nKdyž porovnám aktuální situaci se stavem rok zpátky, letošek začíná z hlediska poptávky pokulhávat. Zájem o koupi bytu mezi lidmi mizí, protože se zkomplikovaly podmínky. Od 1. 11. 2016 přešla povinnost zaplatit daň z nabytí nemovitosti ve výši 4 % právě na kupujícího. Pořízení vlastního bydlení se tak prodražuje a znesnadňuje.\nA aby toho nebylo málo, banky zpřísnily nároky na žadatele o úvěr, a tím postavily do cesty ke snadnému financování spoustu překážek. Jednu z největších představuje regulace ze strany České národní banky, která nedovoluje poskytovat 100% hypotéky.\nLidé si mohou půjčit nanejvýš 80 % hodnoty nemovitosti. Reálně proto potřebují zhruba 24 % pokrýt ze svého. U nemovitosti za 4 miliony korun to znamená mít našetřeno 960 tisíc. A takovou sumu má v záloze málokdo. V důsledku toho prodej realit zvolnil tempo a prodávající musí počítat s tvrdším „konkurenčním bojem“ a horšími následky zbytečných chyb, které vysvětluji v e-booku ke stažení zdarma.\nOblibu si dál drží byty 2+kk\nPopisovaný trend se zatím nedotýká populární dispozice 2kk, která si pořád drží pozici nejrychleji a nejčastěji prodávané jedničky. Po panelových bytech tohoto typu je pořád sháňka, a to ve všech částech Prahy. Proč tato stálice odolává stagnaci? Důvodů existuje několik.\nJde o cenově dostupnou nemovitost, která vyžaduje investici okolo 2,8 milionu korun (samozřejmě záleží na stavu, lokalitě a dalších důležitých parametrech). Taková částka zní zájemcům o koupi mnohem lépe s ohledem na mantinely hypotečních úvěrů.\nNavíc se byty 2+kk pro svou praktičnost staly synonymem ideálního startovacího bydlení pro mladé lidi – neomezují prostorem jako garsonky a další menší řešení, zároveň ale nejsou zbytečně velké, a tím pádem nespolykají tolik energií při provozu domácnosti.\nŠance zvýšíte správným postupem\nPotřebujete prodat byt v Praze a chytá vás po přečtení předchozích řádků panika? Tak teď vás zase pustí. Protože i přes mírně nepříznivé poměry můžete vážného zájemce sehnat zanedlouho. Stačí se jen držet následujících tipů, které jako realitní specialista považuji za zaručený recept na co nejrychlejší a nejvýhodnější prodej.\nNeváhejte a nečekejte. Poptávka směřuje dolů, ale její pád ještě neskončil. Sice je pozvolný, ale každým dalším týdnem stoupá riziko, že právě vaše nemovitost se stane z výše vzpomínaných důvodů pro potenciální zájemce ještě nedostupnější.\nCenu důkladně promyslete. Než začnete zvažovat konkrétní částku, přečtěte si, proč a jak udělat správný odhad. Dopředu vám prozradím, že ideální nacenění neokoukáte z realitních serverů. A nepomohou vám k němu ani subjektivní pocity vztahující se k nemovitosti. Tak se spíše dopustíte chyb, kvůli kterým buď proděláte, nebo svůj byt nechtěně označíte pomyslnou nálepkou „nevyplatí se“.\nA dokonalou pečlivost vložte také do prezentace nemovitosti. Nejde jen o to v bytě uklidit, musíte ho upravit tak, aby udělal ten nejlepší dojem. Inspirujte se v práci bytových designérů, použijte příjemné barvy, překvapte promyšlenými detaily. V naší branži všechny tyto kroky vyjadřuje termín home staging. A dejte si záležet i na komunikaci se zájemci. I když to vždycky nebude jednoduché, fér jednání a „tah na branku“ ve správné chvíli vás výrazně přiblíží dohodě.\nKdyž budete postupovat podle mých rad, prodej se s největší pravděpodobností vydaří k vaší plné spokojenosti. A kdybyste si náhodou něčím nebyli jistí nebo se to nevyvíjelo podle vašich představ, neváhejte mě kontaktovat. Rád vám pomohu dotáhnout vše do zdárného konce.


Zeman nepovažuje brexit bez dohody za katastrofu | Týden.cz\nPrezident Miloš Zeman si nemyslí, že případný odchod Velké Británie z Evropské unie bez vyjednané dohody bude katastrofa. Nepříjemnosti asi budou, řekl v televizi Barrandov. Plně podporuje zákon, který pro případ takzvaného tvrdého brexitu připravila česká vláda. Očekává, že po vystoupeni Británie se sníží částka z EU pro Česko, protože v unijním rozpočtu bude chybět britský příspěvek.\nBritští poslanci v úterý odmítli dohodu o odchodu Británie z EU, kterou sjednala vláda Theresy Mayové s unijními vyjednávači. Návrh na další postup Mayová představí v parlamentu příští pondělí. Pokud se nepodaří dohodu schválit nebo odložit termín vystoupení, může 29. března nastat takzvaný tvrdý nebo neřízený brexit. "Nemyslím si, že to bude katastrofa, i když určité nepříjemnosti tam asi budou," řekl Zeman na otázku na dopady tvrdého brexitu. Mayová podle něj ve vyjednávání s EU nevystupuje příliš přesvědčivě.\nNárodním zájmem je podle Zemana ochrana českých exportérů a ochrana asi 100 tisíců českých občanů, kteří v Británii pracují nebo studují. Věří, že tito lidé nebudou ohroženi, ale musí se pro to něco dělat. "Plně podporuji vládní návrh zákona o bilaterálních vztazích s Británií," řekl.


Lisabon víkend - Portugalsko - Lisabon | CK Tina\nLisabon víkend - Portugalsko - Lisabon\n1. den: Přílet do Lisabonu, přesun do hotelu 3*, ubytování, odpoledneprohlídka historického centra Lisabonu - půldenní pěší prohlídka s česky nebo slovensky mluvícím průvodcem. Ukážeme si památník Marquese de Pombala, honosnou Avenidu da Liberdade i náměstí Restauradores, Rossio, Figueira a k řece orientované překrásné náměstí Comercio. Zavítáme do zapomenutých uliček nejstarších lisabonských čtvrtí a pokocháme se vyhlídkami na řeku Tejo a most 25. dubna. Vysvětlíme si, jak fungují lisabonské historické tramvaje a výtahy. Prohlídku je pro zájemce možné zakončit večeří v typické rodinné restauraci, kde lze ochutnat místní speciality (například tresku, která je portugalským národním jídlem). Návrat na hotel individuální. Nocleh.\n2. den:individuální program nebo fakultativní výlet: Sintra, Cabo da Roca, Cascais - výlet do pohádkového města Sintra, které se nachází jen pár kilometrů za Lisabonem, uprostřed věčně zelených kopců přírodního parku Serra de Sintra. Toto kouzelné místo bylo letním útočištěm portugalských králů a dodnes se zde dochovalo mnoho důležitých staveb a proto je zapsáno na seznamu světového dědictví UNESCO. Jednou z nejvýznamějších památek je Královský palác s komíny z 15.století. Odpoledne se vydáme na konec světa, na mys Cabo da Roca, který je nejzápadnějším pevninským výběžkem kontinentální Evropy a poté podél malebného pobřeží přejedeme do přímořského letoviska Cascais. V odpoledních hodinách návrat do Lisabonu, nocleh.\n3. den: Volný den - individuální program v Lisabonu. Možnost využití dne k návštěvě zajímavé lisabonské čtvrti Belém, nebo Oceanária. Návrat na hotel. nocleh\n3 x ubytování v hotelu 3*, hotelové snídaně, letecká přeprava pravidelnou linkou Praha-Lisabon-Praha, incl.let. poplatky a taxy, 1/2 denní prohlídka historického centra Lisabonu (min. 2 osoby), 1 x odbavené zavazadlo, transfer z letiště do hotelu v Lisabonu a zpět, pojištění CK proti úpadku, všechny ceny s DPH\ndoobjednání večeří - 33,- eur/osoba a den, příplatek za jednolůžkový pokoj - na vyžádání, v ceně prohlídek a fakultativních výletů není zahrnuta cena za vstupy a oběd, místní daň: eur 1,-/noc/osoba (platba na místě), pojištění úhrady léčebných výloh v zahraničí a pojištění storna zájezdu (Evropa):, A30-léčebné výlohy+zavazadla+úraz+storno+odpovědnost - max 30.000/osoba - 36,-Kč/den, A60-léčebné výlohy+zavazadla+úraz+storno+odpovědnost - max 60.000/osoba - 50,-Kč/den, A90-léčebné výlohy+zavazadla+úraz+storno+odpovědnost - max 90.000/osoba - 60,-Kč/den\nfakultativní celodenní výlet do Sintry, Cabo da Roca a Cascaisu s česky mluvícím průvodcem - (min. 2 osoby - Kč 3.490,-/ osoba)(min. 10 osob - Kč 1.980,-/ osoba), Fado večeře: v restauraci v historické čtvrti Alfama. Večeře včetně předkrmu, polévka, hlavního jídla (maso nebo ryba dle výběru), dezert, káva nebo čaj. V ceně jsou také nápoje, víno a voda v průběhu celé večeře. U večeře probíhá vystoupení fado se dvěma kytaristy a zpěváky a zpěvačkami fada, kteří se střídají a každý zazpívá cca 3 písničky, poté je pauza a následuje další zpěvák -Kč 1.350,-/osoba, (minimální počet osob – 10)., vstup do Oceanária - 14,- eur


Jímka k obetonování objem 9m3 | jimka-septik-cov.cz\njímka objem 9m3\nPlastová jímka o objemu 9m3. Její použití je běžné v místech, kde není možné připojení k obecní kanalizaci. V tomto případě slouží k jímání odpadních vod. Je možné použít ji také jímku na vodu a opatřit ji bezpečnostním přepadem.\nCena s DPH: 25 300 Kč\nvykope se stavební jáma minimálního průměru 2,8 m\nna dno vytvoříme betonovou desku průměru 2,8m a síly 15cm\nzkontrolujeme stav nádrže a čistotu desky, na kterou jímku usadíme\nnapojíme jímku na potrubí\nzačneme jímku obetonovávat kolem pláště a současně ji napouštět. Vybetonujeme také vzpěry a víko\npo vytvrdnutí zasypeme a vyčerpáme\nPlastová jímka je vysoká 2000mm, má průměr 2450mm a je v zákaldu osazena komínkem o výšce 200mm a průměru 600mm. Výšku komínku je možné libovolně upravit, stejně jako průměry vtoků a výtoků.\nJímka k obetonování o objemu 9m3 může sloužit k jímání odpadních vod, které je poté nutné vyvážet fekálním vozem. Také je možné osadit ji i přepadem a v tomto případě může sloužit jako nádrž na jímání dešťové vody.


Muž nutil dívky pózovat v pornografických pozicích. Dostal pět let - iDNES.cz\nMuž nutil dívky pózovat v pornografických pozicích. Dostal pět let\n19. ledna 2016 13:57, aktualizováno 13:57\nStovky erotických fotek nezletilých dívek dostaly do vězení třicetiletého muže ze Strakonicka. Budějovický krajský soud muži prokázal, že fotografie a videa, na nichž se dívky předváděly v pornografických pozicích, od nich lákal nátlakem. A uložil mu souhrnný trest pět let ve vězení s ostrahou za pohlavní zneužívání nezletilých, sexuální nátlak a ohrožování mravní výchovy.\nTomáš Pospíšil ze Strakonicka stanul znovu před soudem kvůli znásilnění čtrnáctileté dívky. | foto: iDNES.cz\nPekař Tomáš Pospíšil stál před soudem za stejnou věc během jednoho roku podruhé. Loni mu krajský senát uložil podmínku a poté vrchní soud trest zpřísnil na čtyři roky vězení. Zároveň nařídil, aby se českobudějovický soud znovu zabýval podezřením ze znásilnění jedné z nezletilých. Ta totiž později uvedla, že ji několikrát zneužil pod psychickým nátlakem.\nSenát ale její svědectví označil za málo věrohodné. „Ve výpovědi poškozené jsou rozpory. Je zřejmé, že styk měli nejméně sedmkrát v průběhu několika měsíců, ale není prokázáno, že byl nedobrovolný,“ uvedl předseda senátu Aleš Kolář.\nObžalovaný podle senátu vůbec neřešil, kolik je dívkám let, a sám se tak vystavil riziku, že svádí nezletilé. Na Facebooku vystupoval pod přezdívkami jako třeba Jája a Pája a erotické kontakty přes sociální sítě představoval jako hru. Dívkám později určoval, v jakých pozicích se mají předvádět před webovou kamerou. „Od roku 2009 šlo až o stovky dívek,“ konstatoval Kolář.\nŠkolačka, u které později lékaři zjistili psychotraumatickou stresovou poruchu a schizofrenii, se léčí v ústavu. Podle znalců jí sadistické sexuální praktiky s obžalovaným přivodily těžké ublížení na zdraví. Sexuální poruchu objevili i u obžalovaného.\nPrávě snížená příčetnost a dosavadní bezúhonnost zachránily Pospíšila od vyššího trestu. Hrozilo mu totiž až 12 let vězení. Kromě sexuální léčby mu soud uložil ještě propadnutí věcí, které sloužily k nezákonné zábavě - počítače s příslušenstvím. Rozsudek není pravomocný, obžalovaný i státní zástupkyně si nechali lhůtu k odvolání.\nTémata: Věznice, Tomáš Pospíšil, Vrchní soud, Facebook, Jihočeský kraj, České Budějovice, fotografie, krajský soud, Strakonice, Tomáš Pospíšil, Výpověď\nMuž lákal dívky na sex před kamerou. Hrozí mu 12 let za znásilnění\nSadistické sexuální praktiky třicetiletého muže ze Strakonicka řeší už podruhé českobudějovický krajský soud. V roce...\nTříletý trest podmíněně odložený na pět let a ambulantní sexuologickou léčbu uložil českobudějovický krajský soud...


Jeep Willys - abc - Papermanie.cz - vystřihovánky a papírové modely\nJeep Willys - abc\nKód: VTabc 09-1034\nUSA JEEP WILLYS - abc\nStránek s díly: komplet s vozíkem varianta 01 = 5 x A4 ** bez vozíku varianta 02 3x A4 ** jen vozík varianta 03 = 2x A4\nPoznámka: autor R.Vyškovský. Na stránce s vozíkem, navíc vylepšená palubní deska oproti původnímu modelu Jeepu. Možno slepit se střechu nebo bez, sklopné přední sklo. Stejně tak, je možno vynechat trhací rampu na dráty. *** POZOR*** zelená barva vozíku, je vždy více či méně odlišná od barvy Jeepu a to u všech výtisků.


Muž opakovaně vykrádal obchody v Ostravě, zboží si odnášel ve dvou igelitkách - iDNES.cz\n14. května 2011 21:37, aktualizováno 21:37\nMuž v nouzi vykrádal stále stejné obchody v Ostravě. Zboží si odnášel jen ve dvou igelitkách | foto: Profimedia.cz\nOstravští policisté zaregistrovali šestatřicetiletého muže klečícího u mříže jedné z trafik v úterý půlhodinu před půlnocí.\nMuž se snažil přeřezat mříž prodejny plátkem pilky na železo. Policisté ho zadrželi a pilku mu zabavili. V průběhu prověřování policisté zjistili, že zřejmě nezůstane jen u jediného protiprávního skutku.\nNakonec kriminalisté zloděje obvinili celkem z dvaceti krádeží (některé ve stadiu pokusu) a poškozování cizí věci. Muž od ledna vykrádal nebo jen ničil prodejny a snažil se odnést si nějaké zboží.\nKradl jen zboží do dvou igelitek\nZajímavé je, že si desetkrát z dvaceti případů vybral řetězec stejného prodejce, přestože se nacházely v různých částech Ostravy. Podle policie se muž snažil čtyřikrát dostat dokonce do jedné prodejny v Moravské Ostravě.\nRecidivista se ke krádežím přiznal. Vypověděl, že je v tíživé životní situaci bez domova a obchody vykrádá jen v nouzi. Ukradené zboží má prý jen pro svou potřebu.\n"Vezmu si většinou jen potraviny, cigarety a alkohol," vypověděl muž. Odnášel je maximálně ve dvou igelitových taškách, které také ukradl v prodejnách.\nPolicisté poškozené obchody ohledali, zajistili stopy a zahájili trestní stíhání.\nV některých případech muž způsobil poškozením objektu mnohem větší škodu než samotnou krádeží. Kriminalisté škodu předběžně vyčíslili na dvě stě tisíc korun.\nV Židlochovicích u Brna neznámý zloděj vykradl tamní trafiku. Aby se dostal dovnitř, musel kvůli tomu probourat zeď. Z... celý článek


VZDĚLÁVÁNÍ A ZAČLEŇOVÁNÍ ŽÁKŮ S ODLIŠNÝM MATEŘSKÝM JAZYKEM Systémová doporučení - PDF\nDownload "VZDĚLÁVÁNÍ A ZAČLEŇOVÁNÍ ŽÁKŮ S ODLIŠNÝM MATEŘSKÝM JAZYKEM Systémová doporučení"\n1 VZDĚLÁVÁNÍ A ZAČLEŇOVÁNÍ ŽÁKŮ S ODLIŠNÝM MATEŘSKÝM JAZYKEM Systémová doporučení\n2 Strategický materiál vznikl v rámci projektu Program na podporu pedagogických pracovníků při práci s žáky cizinci V. Tvorba materiálu byla spolufinancována z prostředků Evropského fondu pro integraci státních příslušníků třetích zemí.\n3 META, o.p.s. Společnost pro příležitosti mladých migrantů je nevládní organizace, která se od roku 2004 zabývá integrací žáků s odlišným mateřským jazykem (migrantů) do českého vzdělávacího systému. META se problematice vzdělávání této skupiny žáků věnuje jak na úrovni přímého poradenství v ČR žijícím cizincům, tak na úrovni podpory vedení škol a pedagogických pracovníků. Za dobu svého působení podpořila META přes 1800 osob v přímém sociálním poradenství, realizovala přes 55 kurzů pro cizince, 75 seminářů pro pedagogické pracovníky, proškolila přes 1000 pedagogických pracovníků, vyškolila 56 asistentů pedagoga, vytvořila 13 akreditovaných kurzů pro pedagogy a zaznamenala přes 170 tisíc návštěv na webovém informačním portálu Dlouhodobým cílem společnosti je zajištění plynulého integračního procesu, v průběhu kterého se žákům přicházejícím z kulturně a jazykově odlišného prostředí dostává odpovídající podpory při naplňování specifických vzdělávacích potřeb, které vyplývají z jejich situace. Kolektiv autorů META, o.p.s.: Kristýna Titěrová Lukáš Radostný Zuzana Brumlichová Klára Horáčková Petra Vávrová Poděkování autorů patří také všem expertům a účastníkům platformy, kteří při přípravě a zpracování textu přispěli svými cennými připomínkami a inspirativními poznámkami. META, o.p.s. Společnost pro příležitost mladých migrantů Ječná Praha 2 tel/fax: , META, o.p.s., červen\n4 Hlavní cíl: Cílem předkládaného materiálu je identifikovat problematické oblasti v procesu vzdělávání a podpory dětí a žáků nově příchozích nebo vyrůstajících v kulturně a jazykově odlišném prostředí. Materiál definuje soubor opatření, která mají vést k zefektivnění a koncepčnímu uchopení integračního procesu cílové skupiny a posílení inkluzivního nastavení českého vzdělávacího systému. Formou návrhů a doporučení směřuje k překonávání překážek ve vzdělávání žáků s odlišným mateřským jazykem. Tato doporučení jsou určena klíčovým aktérům, kteří určují podobu vzdělávání této skupiny žáků. Obsah a forma materiálu odpovídají formě dokumentů, které se obvykle v angličtině nazývají policy papers. Autoři pro ně zvolili název systémová doporučení. Klíčová slova: vzdělávání a začleňování dětí a žáků s odlišným mateřským jazykem, žák cizinec, dítě cizinec, rovné příležitosti ve vzdělávání, cizinci ze třetích zemí, migrant, imigrant, integrace cizinců, integrační proces, jazyková příprava a podpora, čeština jako druhý jazyk, inkluzívní vzdělávání, vzdělávání pedagogů, sociální a pedagogické poradenství, koordinace integračního procesu, koncepce vzdělávání cizinců, komunitní tlumočení, informační podpora, interkulturní senzitivita 4\n5 Seznam zkratek: CERMAT CPIC ČDJ ČJL ČŠI ČŠÚ DVPP EIF ESF IVP KIC MŠ MPSV MŠMT MV (MVČR) NNO NÚV OECD OPPA OSPOD PISA PPP RP RVP SIP SPC SŠ ŠPP ŠPZ ŠVP ŠZ ÚJOP ZŠ žák s OMJ Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání Centrum na podporu integrace cizinců (integrační centra) čeština jako druhý jazyk český jazyk a literatura Česká školní inspekce Český statistický úřad další vzdělávání pedagogických pracovníků Evropský fond pro integraci příslušníků třetích zemí Evropský sociální fond individuální vzdělávací plán Koncepce integrace cizinců mateřská škola Ministerstvo práce a sociálních věcí Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy České republiky Ministerstvo vnitra České republiky nevládní nezisková organizace Národní ústav pro vzdělávání, školské poradenské zařízení a zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Organizace pro hospodářskou spolupráci a rozvoj Operační program Praha Adaptabilita orgán sociálně-právní ochrany dětí Program pro mezinárodní hodnocení žáků pedagogicko-psychologická poradna rozvojový program Rámcový vzdělávací program Státní integrační program speciálně pedagogické centrum střední škola školní poradenské pracoviště školské poradenské zařízení školní vzdělávací program Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů Ústav jazykové a odborné přípravy Univerzity Karlovy v Praze základní škola žák s odlišným mateřským jazykem 5\n6 Obsah Úvod Teoretická východiska Vzdělávání a kulturní diverzita Vzdělávání imigrantů v evropském a mezinárodním kontextu Přístup žáků s OMJ ke vzdělávání v České republice Soubor navržených opatření Koordinace a koncepce Jazyková příprava a podpora v předškolním věku Jazyková příprava a podpora na ZŠ Jazyková příprava a podpora na SŠ Vzdělávání pedagogů Poradenství žákům s OMJ a školám, které je vzdělávají Podpora sociálního poradenství při práci s žáky s OMJ Podpora mateřského jazyka Závěr Použitá literatura\n7 Úvod META, o.p.s. Společnost pro příležitosti mladých migrantů se dlouhodobě věnuje oblasti integrace cizinců do vzdělávacího systému. V rámci své poradenské a vzdělávací činnosti zaměřené jak na děti cizince, tak pedagogy, řeší situace, které vycházejí z nedostatečné systémové podpory obou těchto skupin. Na rozdíl od ostatních zemí západní Evropy se vzdělávání cizinců v České republice dlouhodobě nedostává odpovídající pozornosti. Poměrně dlouho se podpora dostávala pouze dětem azylantům a občanům zemí EU. Teprve v posledních letech se začíná postupně dostávat větší podpory i žákům z tzv. třetích zemí (tj. států mimo EU). Zatím se však jedná pouze o dílčí kroky, které nejsou součástí širší koncepce. Tuto situaci vnímáme dlouhodobě jako neuspokojivou, a proto je cílem tohoto materiálu vytvoření prostředí, ve kterém kulturní a jazyková odlišnost nepředstavuje překážku ve vzdělávání. Zahraniční zkušenost nám ukazuje, že jedině takový vzdělávací systém, který dokáže koncepčně, kontinuálně a v odpovídající míře reagovat na vzdělávací potřeby všech žáků z kulturně a jazykově odlišného prostředí, dokáže efektivně rozvíjet jejich potenciál. Dobře nastavený vzdělávací systém nenechává celou zodpovědnost pouze na školách, resp. na rodinách, ale dokáže do integračního procesu zapojit i další klíčové aktéry, stanovit jejich kompetence a koordinovat jejich součinnost. Z tohoto důvodu iniciovala META, o.p.s. v červenci 2013 vznik nadresortní platformy "Vzdělávání a začleňování žáků s odlišným mateřským jazykem", jejímž cílem bylo vytvořit návrh systémových opatření vedoucích ke koncepčnímu nastavení. Tato aktivita byla financována z prostředků Evropského fondu pro integraci státních příslušníků třetích zemí (dále EIF), neboť téměř tři čtvrtiny cizinců žijících na území ČR tvoří právě občané třetích zemí. Navrhovaná opatření však zasahují mnohem širší cílovou skupinu žáků s odlišným mateřským jazykem (dále žák s OMJ). Platformy a na ní navazujících expertních skupin zaměřených na dílčí témata se účastnili zástupci ministerstev školství a vnitra, státní správy a samospráv, dále pak zástupci odborných ústavů (NÚV, ÚJOP), České školní inspekce, ředitelé a učitelé mateřských, základních i středních škol, akademičtí pracovníci z pedagogických fakult, pracovníci nevládních organizací, zástupci pedagogicko-psychologických poraden, ale i samotní rodiče s migrační zkušeností. V rámci platformy proběhlo jedenáct setkání expertních pracovních skupin, kterých se zúčastnilo celkem 61 odborníků z různých oblastí. Samotného jednání širší platformy se dohromady účastnilo 35 odborníků. Společným výstupem roční práce všech spolupracujících odborníků je tento dokument. Navrhovaná doporučení byla připravována s cílem v maximální možné míře využít již existujících opatření a struktur a nevytvářet zbytečně novou finanční a organizační zátěž. V průběhu diskusí naráželi odborníci na množství situací, které potvrzovaly, jak je tato oblast v našem prostředí doposud neuchopená. V některých segmentech zcela 7\n8 chybí relevantní data, zejména v oblasti jazykových dovedností a délky pobytu těchto žáků, stejně jako nejsou známy přesné počty žáků, kterým se dostalo podpory. Na samém začátku je i akademické zpracování tématu. Tomu odpovídá i terminologická rozvolněnost, která většinu diskusí provází. Současná doba je podle našeho přesvědčení otevřená koncepčnímu uchopení tohoto tématu. Aktuální dokument Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy (dále MŠMT) Strategie vzdělávací politiky České republiky do roku odkazuje na potřebu rozvoje vzdělávacího systému posunem od izolovaných a nedostatečně provázaných řešení směrem ke komplexní strategii podložené dlouhodobou vizí. Předkládaný materiál je v souladu s prioritami této koncepce, zejména s ohledem na snižování nerovností ve vzdělávání, podporu kvalitní výuky a učitele a odpovědně a efektivně řízený vzdělávací systém. Věříme, že pokračující odborná diskuse a transformace navrhovaných doporučení do podoby akčního plánu jsou cestou k naplnění výše uvedených strategických priorit. Jsme přesvědčeni, že investice vložená do vzdělávacího systému, který odpovídá i na potřeby žáků s OMJ, se vrátí v podobě plně integrovaného člena různorodé a soudržné společnosti. Naopak kulturní a jazyková izolace může vést k její radikalizaci. Posilování sociální soudržnosti je proces, který předchází bezpečnostním rizikům, posiluje ekonomickou soběstačnost migrantů a posiluje též úlohu školy jako místa, kde se děti a žáci z kulturně a jazykově odlišného prostředí často poprvé v životě setkávají s majoritní kulturou. Když jsem před patnácti lety přijela do Čech, snad celý první rok jsem si připadala jako v bublině. Nemohla jsem z ní ven a nikdo do ní nemohl za mnou. I když jsem přes bublinu všechno viděla a slyšela, byla jsem úplně izolovaná. A nebylo to jenom jazykem, kterému jsem nerozuměla. Všechno bylo úplně jiné a neznámé. Pořád jsem se bála, že udělám něco špatně, směšně nebo prostě jinak. Tak jsem se radši neprojevovala vůbec. (Mugi, 25 let) 1 Více informací: 8\n9 1 Teoretická východiska 1.1 Vzdělávání a kulturní diverzita Vzdělávání je přirozená lidská potřeba. Stejně přirozená je i skutečnost, že milióny lidí opouštějí země svého původu a hledají svá nová působiště i za cenu odloučení od své původní kultury a jazyka. Vyspělé společnosti se vyznačují tím, že dovedou rozpoznat zásadní důležitost kulturní diverzity ve vzdělávání a využít této skutečnosti pro svůj další vývoj a rozvoj. Způsob, jakým současná společnost vzdělává své děti, bude ovlivňovat naši budoucnost po několik generací. Mimořádný význam vzdělávání se odráží v nadnárodních dokumentech, jakými je například Úmluva o právech dítěte (zejména článek 28) 2, kde právo na vzdělání patří mezi nezpochybnitelné pilíře, jejichž cílem je zajištění zdravého vývoje společnosti na celosvětové úrovni. Pro českou realitu představoval pád železné opony v roce 1989 přelomový moment, od kterého se společnost začala postupně navracet ze čtyřicetileté geopolitické izolace k přirozenému stavu kulturní diverzity. Po dlouhé době se český vzdělávací systém ocitl v situaci, kdy se začíná vyrovnávat se skutečností, že čeština není mateřským jazykem všech dětí, které české školy navštěvují. S proměnou České republiky ze země tranzitní v zemi cílovou je již zřejmé, že se jedná o fenomén, který nelze nadále přehlížet a ignorovat. Nelze očekávat, že by se problematické situace s tímto fenoménem spjaté vyřešily samy. Děti vzdělávané v českých školách nebudou do budoucna tvořit kulturně a jazykově homogenní skupinu. Budou naopak vyrůstat v kulturně a jazykově různorodém prostředí a záleží pouze na nás, zda dokážeme vzdělávací systém nastavit tak, aby bylo možné zkušenost kulturní diverzity v českém vzdělávacím prostředí proměnit ve výhodu pro další generace. 1.2 Vzdělávání imigrantů v evropském a mezinárodním kontextu Přestože v našem prostředí se jedná o téma, kterému se začalo dostávat větší pozornosti až v posledních letech, v kontextu evropské zkušenosti se jedná o dlouhodobě sledovanou problematiku. Podle zprávy OECD popisující realitu mnoha evropských zemí patří žáci s migrační zkušeností ke skupinám ohroženým zejména dosahováním horších výsledků ve vzdělávání a také předčasným ukončením vzdělávací dráhy. 3 Dokument Rady Evropy The linguistic and educational integration of children and adolescents from migrant backgrounds 4 charakterizuje 2 Úmluva o právech dítěte, New York: OSN, Dostupné z: 3 Equity and Quality in Education: Supporting Disadvantaged Students and Schools. OECD, Dostupné z: 4 The linguistic and educational integration of children and adolescents from migrant backgrounds. Strasbourg: Rada Evropy, Dostupné z: eptpaper_en.pdf 9\n10 integraci této skupiny jako jednu ze zásadních výzev, kterými se v perspektivě sociální inkluze a sociální soudržnosti musí evropské státy zabývat. Evropská komise si průběžně nechává zpracovávat výzkumné zprávy týkající se tématu vzdělávání a integrace dětí s migrační zkušeností. 5 Mezi důležitá témata patří úspěšnost dětí s migrační zkušeností při překonávání bariér, které jim jejich životní situace přináší, ztráta motivace při zařazování do nižších ročníků, horší výsledky ve vzdělávání. Ukazuje se, že více než etnicita má na těchto problémech podíl sociální zařazení do společnosti a vzdělání, kterého dosáhli rodiče. Jako klasická překážka ve vzdělání je identifikována jazyková bariéra, která nabývá na závažnosti, čím vyšší je věk dítěte v době příjezdu. Častým tématem je též skutečnost, že vyučovací jazyk se zpravidla významně odlišuje od jazyka hovorového, který je používán mimo školu. Děti z rodin s migrační zkušeností se v rámci vzdělávacího systému obecně ocitají ve znevýhodněné pozici, avšak míra znevýhodnění se liší podle nastavení jednotlivých států. Mezi dlouhodobé nástroje, kterými OECD mapuje úspěšnost dětí migrantů, patří Program pro mezinárodní hodnocení žáků PISA (Programme for International Student Assessment). Z šetření, které proběhlo v roce 2009, byla zpracována samostatná studie zaměřená na problematiku vzdělávání dětí imigrantů s ohledem na vztah migračních politik a vzdělávacích systémů. 6 Velkou pozornost tato analýza věnovala tématu rozvoje potenciálu, který děti s migrační zkušeností mají. Materiál přináší též doporučení vzdělávacím systémům členských států, aby zvláštní zřetel věnovaly strategiím a programům, podporujícím obzvláště zranitelnou skupinu žáků přicházejících ve vyšším věku (cca 15 let). Opomenutí těchto strategií může mít za následek marginalizaci těchto žáků v kritickém věku a ohrožení integračního procesu. Další důležitý dokument Evropské komise Social Investment Package 7 upozorňuje také v souvislosti se vzděláváním dětí imigrantů na předčasné opouštění vzdělávacího systému. Ve vztahu k právům migrantů bývá uváděna též Evropská sociální charta 8 jako dokument, který klade důraz na překonávání faktorů, které jsou překážkami v dosahování základního vzdělání. Odstraňování bariér, které mají děti s odlišným mateřským jazykem při dosahování úspěchů ve vzdělávání a předcházení předčasnému opouštění vzdělávacího systému, lze považovat za principy, které jsou uplatňovány zeměmi, jež mají s tématem vzdělávání žáků 5 Education and migration strategies for integrating migrant children in European schools and societies. An independent report submitted to the European Commission by the NESSE network of experts. Evropská komise, Dostupné z: 6 Untapped Skills - Realising the Potential of Immigrant Students, OECD, 2012, s. 12. Dostupné z: 7 Social Investment Package, Brusel: Evropská komise, 2013, s. 7. Dostupné z: 8 Evropská sociální charta. Turín, Dostupné z: 10\n11 cizinců dlouhodobou zkušenost. Za zmínění též stojí skutečnosti, že pro Radu Evropy představují dvě klíčová opatření právě podpora výuky oficiálního jazyka a současně podpora mateřského jazyka. 9 Pro českou realitu nabízejí poměrně důležitý zdroj inspirace zkušenosti ze sousedního Německa, které je nám kulturně blízké a některé oblasti, např. Sasko mají také obdobnou skladbu cizinců jako Česká republika. Saský model začleňování představuje systém kontinuální podpory jazykového vzdělávání migrantů. 10 Výuka jazyka je zde zohledňována jak na obecné, tak odborné úrovni a tvoří základní předpoklad pro školní integraci. Kontinuita jazykové přípravy je zajištěna tříetapovým modelem, který zahrnuje jak přípravné kurzy, tak spolupráci a zapojení pedagogů ve všech předmětech pro posílení výuky odborného jazyka. Naopak z bavorské zkušenosti vznikl metodický materiál KIKUS 11, který je zaměřen na jazykovou podporu dětí cizinců v předškolním vzdělávání. 1.3 Přístup žáků s odlišným mateřským jazykem ke vzdělávání v České republice Témata, která ve vztahu ke vzdělávání žáků migrantů zaznívají v evropském kontextu, se týkají i české reality. Český vzdělávací systém navštěvuje od předškolního po střední vzdělávání více než třicet tisíc žáků pocházejících ze zahraničí. 12 Tito žáci jsou v mnoha případech znevýhodněni neznalostí vyučovacího jazyka, která přímo a dlouhodobě ohrožuje rozvoj jejich vzdělávacího potenciálu. Jejich přístup k výuce ovlivňuje ale i v odborné literatuře popsaný fenomény vykořenění 13. Ten je spojen mimo jiné s kulturním šokem, ztrátou motivace učit se, frustrací, pocitem odcizení a velkou osamělostí. Kromě jejich složité životní situace znevýhodňuje tyto žáky mnohdy také sociokulturní postavení jejich rodičů. Ti jim z důvodu jazykové bariéry nemusí být oporou při vzdělávání, stejně jako jim na rozdíl od českých rodičů nepomohou v orientaci v českém školství. Je zřejmé, že tito žáci vyžadují nemalou pozornost. Zároveň je jisté, že pokud chceme, aby náš vzdělávací systém byl rovný a férový, musíme jej potřebám těchto žáků také přizpůsobit. Česká republika se připojila k Úmluvě o právech dítěte, která ji podle čl. 28 odst. 1 zavazuje činit základní vzdělání povinným a bezplatně dostupným pro všechny. Jakékoliv jednání ve vztahu k dítěti by se mělo řídit nejlepším zájmem dítěte 9 From Linguistic Diversity to Plurilingual Education: Guide for the Development of Language Education Policies in Europe. Strasbourg: Rada Evropy, Dostupné z: 10 Jazyková a kulturní rozmanitost. Praha: Goethe-Institut, Více informací: 12 Statistické ročenky školství výkonové ukazatele. Dostupné z: 13 IGOA, Cristina. The Inner World of the Immigrant Child. Routledge,\n12 a nemělo by mu nadřazovat zájmy rodičů, natožpak zájmy toho kterého státu. Podpisem Úmluvy o právech dítěte se stát zavazuje, že bude respektovat a zabezpečovat práva stanovená Úmluvou, tedy v našem případě i právo na vzdělání, a to každému dítěti, bez jakékoliv diskriminace. Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů (dále ŠZ), toto reflektuje hned v 2 Zásady a cíle vzdělávání, který nárok na rovný přístup ke vzdělávání bez jakékoliv diskriminace přiznává kromě občanů ČR i občanům jiných členských států EU. Z tohoto nároku jsou bohužel z neznámých důvodů vyloučeni děti občanů třetích zemí. Podmínky vzdělávání cizinců upravuje 20 ŠZ. Ten vymezuje podmínky, za kterých mají cizinci přístup ke vzdělání, povinnosti ředitelů škol a školských zařízení ve vztahu k této skupině žáků a povinnosti krajských úřadů v zajištění jazykové přípravy pro nově příchozí žáky cizince. Ta je z hlediska vyrovnávání potřeb těchto žáků klíčová a budeme ji v předkládaném dokumentu věnovat velkou pozornost, protože její naplňování je zatím velmi problematické. Z dalších důležitých paragrafů je pak třeba jmenovat i 36 Plnění povinnosti školní docházky, který určuje, že povinná školní docházka se vztahuje jak na cizince ze zemí EU, cizince ze třetích zemí, tak na žadatele o mezinárodní ochranu i azylanty. Z povinné školní docházky nejsou vyloučeni ani cizinci, kteří na území České republiky pobývají nelegálně. Důležitou část školského zákona představuje 16, který upravuje vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami. Z řad cizinců se 16 odst. 4 písm. c) vztahuje na žáky v postavení azylanta, osoby požívající doplňkové ochrany a účastníky řízení o udělení mezinárodní ochrany na území České republiky podle zvláštního právního předpisu. Novelizací vyhlášky 73/2005 Sb., o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných (147/2011 Sb.), došlo k úpravě definic žáka se sociálním znevýhodněním, za nějž je nově považován i žák znevýhodněný nedostatečnou znalostí vyučovacího jazyka 14. V současné době dochází díky novelizaci zmiňovaného 16 k redefinici žáků, kteří mají jakoukoliv potřebu podpůrných opatření ve vzdělávání. Do této diskuze bychom rádi přidali i redefinování dětí a žáků, na něž se zaměřuje tento strategický dokument. Pokud se totiž na žáky začneme dívat optikou jejich vzdělávacích potřeb, je zřejmé, že tito žáci mají zejména potřebu jazykové podpory. Mají totiž odlišný mateřský jazyk od jazyka vyučovacího. Z tohoto hlediska ale nelze mluvit pouze o žácích cizincích, ale o mnohem širší skupině žáků. Mezi ně patří i žáci z migrantských rodin s českým občanstvím, děti krajanů navracejících se zpět do 14 Vyhláška č. 147/2011 Sb., kterou se mění vyhláška č. 73/2005 Sb., o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných, 1 odst\n13 ČR po dlouhodobých pobytech v zahraničí, děti z bilingvní rodiny, kde dominuje jiný než český jazyk, atd. Této definici nejlépe odpovídá pojem děti a žáci s odlišným mateřským jazykem. Současná legislativa i většinová odborná diskuze toto ovšem nereflektuje a jakákoliv jazyková podpora je vázána na cizí státní příslušnost bez ohledu na jazykové potřeby žáků. Zároveň ani neexistují přesná data o počtech dětí, které do vzdělávacího systému vstupují s nedostatečnou znalostí českého jazyka. Zahraniční vzdělávací systémy pracují také nejčastěji s pojmy vázanými na jazykové potřeby. Setkáváme se s pojmy ELL (English language learners žáci učící se anglickému jazyku), nebo ESL learners (English as a second language learners žáci s angličtinou jako druhým jazykem), EAL pupils/students English as an additional language pupils/students žáci/studenti s angličtinou jako dalším jazykem. Specifikum jazykové odlišnosti těchto dětí a žáků se pak odráží zejména v přístupu k výuce češtiny. Je třeba si uvědomit, že rodilý mluvčí nahlíží na svůj mateřský jazyk jinak než ten, pro koho je tento jazyk cizím/druhým jazykem. Stejně tak se liší i výuka češtiny pro nerodilé mluvčí od vyučovacího předmětu Český jazyk (a literatura). Pro děti a žáky s OMJ učící se češtinu v českém prostředí pro potřeby dalšího studia a následně budoucího zaměstnání plní čeština roli tzv. druhého jazyka. Není v silách žáků s OMJ naučit se češtinu pouze z hodin českého jazyka pro rodilé mluvčí a z hodin ostatních vyučovaných předmětů. Stejně jako v předškolních zařízeních není vždy možné, aby se děti dokázaly bez podpory zorientovat a připravit se dostatečně na vstup do základní školy. Žáci s OMJ se potřebují cíleně a systematicky vzdělávat v češtině jako druhém jazyce (dále ČDJ). Zatím však tato podpora probíhá nahodile, z velké části bez adekvátní profesní přípravy a metodické podpory učitelů, kteří ji poskytují. Kromě výše uvedených zákonů a legislativních norem upravujících vzdělávání žáků cizinců hrají důležitou úlohu i některé další zákony upravující například podmínky pobytu cizinců na území České republiky. Jedná se o zákon č. 326/1999 Sb., o pobytu cizinců na území České republiky a o změně některých zákonů (dále Zákon o pobytu cizinců), který upravuje podmínky pro pobyt jak občanů států Evropské unie, tak občanů tzv. třetích zemí. Tento zákon upravuje také podmínky, za kterých mohou v ČR získat cizinci povolení k pobytu za účelem studia. Vydání povolení k pobytu na území ČR je vždy vázáno na naplnění účelu studia, který je definován 64. Pobyty v rámci výměnných programů či odborných praxí upravuje 42d. Na děti plnící povinnou školní docházku se nevztahuje povinnost prokazovat účel ani typ pobytu. Samostatnou skupinu představují azylanti, držitelé doplňkové ochrany a žadatelé o udělení mezinárodní ochrany. Podmínky pro jejich pobyt na území ČR jsou upraveny zákonem č. 325/1999 Sb., o azylu a o změně zákona č. 283/1991 Sb., o Policii České republiky, ve znění pozdějších předpisů (zákon o azylu). Skupiny azylantů a držitelů doplňkové ochrany jsou v oblasti vzdělávání dále podporovány 13\n14 v rámci Státního integračního programu (SIP) realizovaném MV a dotačními programy MŠMT, včetně rozvojového programu Zajištění podmínek základního vzdělávání nezletilých azylantů, osob požívajících doplňkové ochrany, žadatelů o udělení mezinárodní ochrany na území České republiky a dětí cizinců umístěných v zařízení pro zajištění cizinců. Z ostatních zákonů se do situace cizinců ve vzdělávacím systému promítá například zákon č. 48/1997 Sb., o veřejném zdravotním pojištění a o změně a doplnění některých souvisejících zákonů. Do systému veřejného zdravotního pojištění spadají pouze cizinci s trvalým pobytem (a jejich děti). V případě, že nemají v ČR trvalý pobyt, jsou nuceni uzavírat komerční pojištění pro cizince, které je dražší a nemusí pokrývat veškeré typy péče jako veřejné zdravotní pojištění. Pro školy to pak může znamenat, že někteří žáci nemusí mít uzavřenou komplexní formu pojištění, což může představovat komplikace při výletech, školách v přírodě apod. 14\n15 2 Soubor navržených opatření V následující části předkládaného dokumentu přinášíme návrhy opatření směřující ke vzdělávacímu systému, který bude schopen jednak odpovídat na potřeby žáků s OMJ, ale zároveň umožní proměnit kulturní a jazykovou diverzitu ve školním prostředí v nástroj posílení sociální koheze v rámci společnosti a přispěje ke zvýšení konkurenceschopnosti budoucích generací všech žáků. Je důležité zmínit, že se nejedná o vytváření zcela nového systému vzdělávání žáků s OMJ, ale o optimalizaci již existujících opatření a jejich doplnění o takové formy podpory, které v současné době chybí. Důvodem pro přípravu tohoto strategického materiálu je skutečnost, že existující opatření nepokrývají celý průběh vzdělávání a začleňování žáků s OMJ. V mnoha oblastech chybí dostatečná materiální a metodická podpora pedagogů. Chybí též dostatečně propracovaný systém jazykové výuky a podpory žáků s OMJ. Chybějící koordinační role též nahrává situacím, kdy na sebe existující opatření nenavazují, a žáci s OMJ, ale i učitelé se ocitají bez podpory, kterou ke zvládnutí problematických fází integračního procesu obě strany potřebují. V následující části materiálu je představen soubor opatření, která vznikla a byla diskutována v průběhu července 2013 června 2014 v rámci odborné platformy "Vzdělávání a začleňování žáků s odlišným mateřským jazykem" a expertních skupin zaměřených na dílčí témata. Na navrhovaných opatřeních se podílelo 96 externích odborníků z různých oblastí. Protože je vzdělávání žáků s OMJ ovlivňováno na mnoha úrovních, navrhovaných opatření bylo formulováno celkem osm a každé se z určitého úhlu vzdělávání žáků s OMJ dotýká buď se týká oblasti podpory vzdělávání na úrovni jednotlivých stupňů, nebo mapuje a navrhuje opatření do oblastí, které přímé vzdělávání ovlivňují (koordinace, vzdělávání pedagogů, poradenství). Díky komplexnosti situace jsou zároveň všechna navrhovaná opatření vzájemně provázána. Každé opatření je uvedeno analýzou, v níž je zmapovaná současná situace, dosavadní praxe a slabá místa, která integrační proces žáků s OMJ komplikují. Nejedná se o vyčerpávající zpracování daných oblastí, ale spíše o stručnou charakteristiku, která pojmenovává zásadní problematické momenty. Zdrojem informací do analýz byly veřejně dostupné informace, legislativa a především poznatky z expertních skupin a jednání platformy. Po úvodní analýze následuje soubor doporučení. Ta jsou směřována v některých případech na konkrétní instituce, které mají danou oblast díky své působnosti na starosti. V případech, kdy toto není jasné, navrhujeme nejprve diskuzi o tom, jakým směrem by se situace měla dále vyvíjet a kdo by měl mít dané doporučení na starost. Pokud v doporučení zmiňujeme vytvoření konkrétních pozic (např. koordinátor vzdělávání žáků s OMJ), chceme tím zdůraznit především služby, které by měly být na té konkrétní úrovni poskytovány a koordinovány. Jsme si ale vědomi skutečnosti, že realizace služeb nemusí být poskytována jedinou 15\n16 osobou koordinátora, ale může být přizpůsobena potřebám a rozložení kompetencí dané instituce. Navržená opatření: Opatření 1 Koordinace a koncepce Opatření 2 Jazyková příprava a podpora v předškolním věku Opatření 3 Jazyková příprava a podpora na ZŠ Opatření 4 Jazyková příprava a podpora na SŠ Opatření 5 Vzdělávání pedagogů Opatření 6 Poradenství žákům s OMJ a školám, které je vzdělávají Opatření 7 Podpora sociálního poradenství při práci s žáky s OMJ Opatření 8 Podpora mateřského jazyka 16\n17 1 Koordinace a koncepce A) Analýza situace Pro současnou podobu začleňování a vzdělávání dětí a žáků s OMJ je charakteristickým znakem chybějící koncepční ukotvení a následně nedostatečná koordinace jejich podpory ve vzdělávání, a to především na úrovni sdílení informací, využívání dostupných opatření a nástrojů a jejich průběžné evaluace. Školám, které vzdělávají tyto žáky, se zpravidla nedostává systémové podpory a situace vzniklé příchodem žáků z kulturně a jazykově odlišného prostředí se řeší ad hoc. Školy, které s cizinci zatím nemají zkušenosti, často nevědí, kde hledat podporu ať již metodickou, nebo finanční. Ne vždy dokážou efektivně spolupracovat s ostatními subjekty. Existující dílčí opatření zaměřená na překonávání překážek ve vzdělávání, které jsou pro tuto cílovou skupinu charakteristické, nejsou součástí koncepce, která by přesahovala partikulární praxi jednotlivých aktérů a dále pak sloužila jako nástroj pro orientaci a definování priorit. Vzdělávání žáků s OMJ doposud chybí vize, jež by vytyčila žádoucí cíle, kterých by mělo být na tomto poli dosaženo. Na nejobecnější úrovni je integrace cizinců ze třetích zemí upravena nadresortním dokumentem Koncepce integrace cizinců (KIC), který stanovuje hlavní směry politiky integrace cizinců žijících na území České republiky. Koordinaci naplňování koncepce má v gesci Ministerstvo vnitra, které koncepci ve spolupráci s ostatními resorty každoročně aktualizuje. Koncepci schvaluje svým usnesením vláda a pověřuje tak jednotlivé resorty naplňováním konkrétních opatření. Téma vzdělávání je obsaženo v první z priorit, tj. znalost českého jazyka, která je chápána jako nezbytná pro začlenění do společnosti a rozvoj vzájemných vztahů mezi cizinci a většinovou společností. V intencích KIC je znalost češtiny chápána jako klíčový faktor pro získání vzdělání a kvalifikace. Zvláštní pozornost je věnována dětem cizincům. Za zajištění vzdělávání cizinců zodpovídá MŠMT. Úkoly pro MŠMT v rámci KIC však v žádném případě nelze považovat za podrobný scénář, jak by měla integrace cizinců v oblasti vzdělávání vypadat. Tato opatření vztahující se především k zajištění jazykové přípravy cílové skupiny nejsou zasazena do širšího rámce, který by systémově ošetřil všechny klíčové aktivity (zajištění výuky jazyka všech žáků s OMJ, odbornou přípravu pedagogů, zajištění dostupnosti podpůrných služeb apod.), a realizovaná opatření nemají díky tomu požadovaný účinek. MŠMT každoročně podle koncepce vypisuje rozvojové a dotační programy na jazykovou přípravu cizinců a na integrační aktivity. Jejich reálný dopad na cílové skupiny není ale podrobně sledován a vyhodnocován. Doposud nebylo zjišťováno, kolik žáků s potřebou jazykové podpory do škol chodí, zda se podpory dostává všem, co ji potřebují, jaký rozsah podpora z programů má či zda je dostatečná. MŠMT kromě dotací zpracovalo ve spolupráci s NÚV Metodické doporučení ředitelům 17\n18 škol k výuce žáků cizinců 15. Jeho cílem je zorientovat ředitele základních škol v problematice a dát doporučení do praxe. Podobné cíle sledují i ministerstvem vydávané metodiky. 16 META, o.p.s. rovněž vytvořila z prostředků MŠMT (z dotačního programu na podporu aktivit v oblasti integrace cizinců) prakticky orientovaný webový portál pro pedagogy který je i nadále financován ze zmíněného dotačního programu MŠMT, ale především z prostředků EIF. META, o.p.s. zároveň průběžně proškoluje pedagogy v této oblasti. I přes zmiňované aktivity se ovšem nejedná o koordinované a koncepčně uchopené zajištění vzdělávání a začleňování dětí a žáků s OMJ. Ve strategickém materiálu MŠMT Strategie vzdělávací politiky České republiky do roku 2020 je skupina žáků imigrantů zmiňována jako jedna z cílových skupin s ohledem na záměr snižovat nerovnosti ve vzdělávání. Toto lze chápat jako dobré východisko pro přijetí závazku MŠMT k vytvoření koncepčního přístupu. Tak jako chybí koordinace a koncepce na úrovni MŠMT, chybí i na úrovni krajů. A to i přesto, že právě kraje jsou spolu se zřizovateli na základě 20 ŠZ odpovědni za poskytování jazykové přípravy. Na úrovni krajských úřadů je ovšem téma vzdělávání žáků s OMJ reflektováno jen zřídka. A to i v případě, že na většině krajských úřadů působí koordinátoři pro národnostní menšiny či přímo koordinátoři integrace cizinců, kteří mají integraci cizinců zahrnutou do své činnosti. Jejich potenciál ve vztahu ke vzdělávání žáků s OMJ zůstává zpravidla nevyužitý. Funkční podobě koordinační role se postupně přibližují místní samosprávy, které využívají možnosti čerpat finanční prostředky v rámci Projektů obcí na podporu integrace cizinců (administrováno MV). V rámci projektů obcí dochází často k podpoře aktivit směřujících k propojení klíčových aktérů integračního procesu. Do těchto projektů bývají většinou zapojeny právě i školy. Integrace dětí a žáků s OMJ do vzdělávacího systému je komplexním procesem, do kterého kromě MŠMT vstupují i další instituce. Podpora a vzdělávání žáků s OMJ tak dlouhodobě zůstávají významně roztříštěny. Chybí jasně definované odpovědnosti a efektivní využití klíčových integračních nástrojů. Dále chybí průběžná komunikace mezi klíčovými aktéry, která by byla svou povahou nadresortní, vedla by v dostatečné míře ke sjednocení postupu při realizaci opatření vedoucích k naplňování integračního procesu a předcházela roztříštěnosti na poli koncepce i praxe. Jako funkční řešení se jeví zajištění nadresortní spolupráce všech důležitých aktérů. Efektivitu koordinované spolupráce v současné době potvrzují zkušenosti s činností platformy klíčových aktérů, kterou od července 2013 realizuje META, o.p.s. Doposud se jednání platformy a navazujících expertních pracovních 15 Č. j.: / , dostupné z: 16 Více na 18\n19 skupin účastnili zástupci většiny klíčových resortů a institucí, čímž připravili pole pro další spolupráci. B) Navrhovaná opatření Zásadní proměna podoby vzdělávání a začleňování dětí a žáků s OMJ není možná bez zapojení klíčového resortu, kterým je MŠMT. Pro zajištění funkčního systému vzdělávání žáků s OMJ na celém území ČR je třeba finanční a metodické koordinace a informační podpory na úrovni krajů a dále obcí s rozšířenou působností. 1) Koordinátor vzdělávání žáků s OMJ na úrovni MŠMT Navrhujeme, aby MŠMT v rámci existující struktury personálně zajistilo koordinaci agendy integrace a vzdělávání žáků s OMJ. Koordinátor vzdělávání žáků s OMJ kromě koordinace financování v této oblasti zajišťuje vytvoření státní koncepce vzdělávání žáků s OMJ a strategii naplňování, průběžný monitoring poskytovaných služeb a monitoring kvality poskytovaných služeb, setkávání nadresortní platformy (viz doporučení 2) a zpracovávání jejích výstupů, setkávání expertních pracovních skupin k dílčím tématům, vytváření podkladů pro realizaci navržených opatření, komunikaci s krajskými koordinátory vzdělávání žáků s OMJ (odbory školství krajských úřadů) a zajištění jejich pravidelných metodických setkávání, sjednocení a aktualizaci informací o vzdělávání žáků s OMJ s cílem informovat rodiče cizince. Tyto informace v jazykových mutacích by měly být umístěny na web MŠMT. 2) Vytvoření expertní nadresortní platformy Navrhujeme, aby MŠMT vytvořilo expertní pracovní skupinu ze zástupců klíčových aktérů, která by zpracovala podklady k vytvoření koncepce s využitím doporučení uvedených v předkládaném materiálu, definovala konkrétní podobu koncepce vzdělávání a začleňování žáků s OMJ, v podobě logicky konzistentního souboru opatření, transformovala výstupy (navrhovaná opatření a doporučení) z odborné platformy v akční plán, který bude předložen ministrovi školství ke schválení nejpozději do června Zodpovědný za tuto aktivitu bude koordinátor vzdělávání žáků s OMJ. 19\n20 3) Zajištění koordinace vzdělávání a začleňování žáků s OMJ na úrovni krajů (regionů) Navrhujeme, aby odbory školství jednotlivých krajů začlenily agendu vzdělávání a začleňování žáků s OMJ do své činnosti a personálně zajistily její koordinaci. Pracovní náplň pověřené osoby (tzv. krajský koordinátor vzdělávání žáků s OMJ) by spočívala v zajištění návaznosti jednotlivých fází integračního procesu a v průběžném monitoringu poskytovaných služeb. Krajský koordinátor vzdělávání žáků s OMJ vytváří (koordinuje vznik) regionální koncepce vzdělávání žáků s OMJ a strategii jejího naplňování, průběžně monitoruje poskytované služby, průběžně monitoruje kvalitu poskytovaných služeb, je v kontaktu se školami (MŠ, ZŠ, SŠ), zná možnosti dostupných forem podpory, poskytuje nebo zajišťuje školám metodickou podporu v oblasti vzdělávání žáků s OMJ, poskytuje podporu školám při získávání dotací a dalších zdrojů, podává základní informace pedagogům a ředitelům škol o způsobu vzdělávání žáků s OMJ, má informace o kurzech češtiny pro cizince ve své lokalitě, má kontakty na tlumočníky, NNO, dobrovolnické organizace (a další subjekty, které mohou svými aktivitami přispět k procesu začleňování), předává rodičům podrobné informace o dalším postupu a dostupných jazykových kurzech, kontaktuje školu a iniciuje setkání rodičů, dítěte, ředitele, sociálního pedagoga, koordinuje dostupnost služeb v rámci školských poradenských zařízení (např. vstupní diagnostika aj.), komunikuje s lokálním koordinátorem pro národnostní menšiny a integraci cizinců a regionálními Centry na podporu integrace cizinců (CPIC). Navrhujeme, aby agenda vzdělávání a začleňování žáků s OMJ byla personálně zajištěna též v rámci existující struktury odborů školství obcí s rozšířenou působností. 20


Vyberte si krmivo pro Vašeho psa. Nabízíme granule pro psy podle značek. Granule pro psy vybírejte vždy podle složení, věku a velikosti psa. Pokud má váš pes alergii, hledejte granule hypoalergenní či bezobilné (grain free). Při objednávce krmiva obdržíte dárek pro Vašeho pejka.\nAATU ACANA ANNAMAET ARDEN GRANGE BANTERS BARKING HEADS BELCANDO BRIT CALIBRA CARNILOVE CIBAU DELICIAS EMINENT ESSENTIAL FOODS EUROBEN FARM FRESH FIRSTMATE FROLIC HAPPY DOG HILLS IRONpet MACs MAGNUSSON MARP NATIVIA N&D NUTRO OPTIMA NOVA ORIJEN OWNAT PLATINUM NATURAL POLARIS PRIMORDIAL PRO PLAN PROFINE RAW PALEO ROYAL CANIN TASTE OF THE WILD TUNDRA VZORKY A ODMĚRKY TĚSTOVINY, VLOČKY PRO PSY\nAnnamaet Petfoods, Inc.(28)\nMagnusson Pet Food(10)\nNatural Greatness PetFood(1)\nZobrazuji 1-15 z 1161\nz 78 další\nPlatinum Natural - odměrka ke krmivu\nPlatinum Natural - klip na krmivo\nBěžná cena 2 467,00 Kč\nPLATINUM Natural ADULT Mix 4,5 kg\nBěžná cena 1 026,00 Kč\nPLATINUM Natural ADULT Mix II. 4,5 kg\nBěžná cena 1 038,00 Kč\nPLATINUM Natural ADULT Mix II. 15 kg\nBěžná cena 2 568,00 Kč\n2 077,39 Kč bez DPH\n279,13 Kč bez DPH\nBěžná cena 2 121,00 Kč\n1 670,43 Kč bez DPH\nPLATINUM Natural ADULT Beef & Potato 1,5kg\nPLATINUM Natural ADULT Beef & Potato 5kg


39+4 a Hemilton | Moje těhotenství.cz\nmisatko Pá, 16/03/2012 - 17:00\nAhojky spolutěhulky, tak píšu, jak jsem slíbila. První kontrola v porodnici ve 39+4 je za námi. Udělali mi běžnou poradnu a ctg, kde se náš chlapeček za celých 20minut pohnul asi jednou :///: Pak mě paní doktorka prohlídla vnitřně a řekla, že porodní cesty vypadají dobře a že bych mohla během víkendu rodit, že na přenášení to nevypadá. Pak mi k mému překvapení udělala Hemiltona :O Teda břicho mě bolí tak, že jsem ani málem nedošla do auta. Od té doby se objevily asi 3x dost silné kontrakce(proti těm poslíčkům, na které jsem zvyklá). Jsem otevřená na 2prsty, tak jen čekám, co z toho bude. Klidně už bych jela dneska, abych to měla za sebou. Zatím jsme se dohodli na klasickém porodu, tak to tak snad zůstane. Holky, kdo máte zkušenosti s Hemiltonem, komu zabral a co se pak dělo?Krvácely jste?A pokud, tak jak moc? Nevím, co považovat za normální a kdy případně vyrazit. Rozběhl se vám po tom porod nebo to bylo k ničemu?No už se mi to asi blíží, tak se preventivně loučím a přeju všem hezký zbytek těhulkování a rychlý porod . Snad tu nebudu psát ještě příští týden Papáá\nAhoj,me hamiltona delali v\nRenďa.24 Pá, 16/03/2012 - 21:02\nAhoj,me hamiltona delali v porodce na kontrole v den terminu porodu,taky na 2prsty otevrena,dr rikala jak muzu rodit kazdou chvili,po ceste z porodky poradny bolesti,pak snad jeste zbytek zatky odesel,a poradny poslicky pak byly jeste tyden,kdy mi to urychlili v porodce na kontrole tim ze mi zavedli tablety(porod pry uz bezel,po ceste do porodky sem zacala krvacet,otevrena na 4-5prstu),u me tedy tak,ten hamilon zpusobil silnejsi poslicky ktere me otevrely:-)at to dobre dopadne:-)\nAhojky tak mě ho dělal\nmedunka Pá, 16/03/2012 - 20:22


Bezpečná zimní jízda s profesionálními radami mistra světa.\nBezpečná zimní jízda s profesionálními radami\nNutností jsou zimní pneumatiky s dostatečnou, minimálně čtyřmilimetrovou hloubkou vzorku.\nBezpečná zimní jízda s profesionálními radami mistra světa v rallye Jana Kopeckého\nAť za mokra nebo na sněhu, řízení v zimních měsících vyžaduje mimořádnou pozornost. Nebezpečné to začíná být při teplotách kolem bodu mrazu, protože stav vozovky se může rychle změnit. Profesionální závodník Jan Kopecký, tovární jezdec týmu ŠKODA Motorsport a mistr světa v kategorii WRC2 z roku 2018, v rozhovoru dává cenné rady, jak mohou řidiči tyto nástrahy včas rozpoznat a bezpečně ovládat svůj automobil ŠKODA i za ztížených podmínek.\nPane Kopecký, jako soutěžní jezdec jste zvyklý jezdit za ztížených podmínek, za mokra, na sněhu či náledí. V běžném silničním provozu jsou řidiči s takovými podmínkami konfrontováni zejména na podzim a v zimě. Jak se na ně lze připravit?\nJan Kopecký: Nejdůležitější věc by měl každý řidič mít na paměti vždy, ne jen na podzim a v zimě: Nenechat se za volantem rozptylovat a jezdit vždy předvídavě, s dostatečným odstupem a přizpůsobenou rychlostí. Než vyrazí, měli by se řidiči v každém případě informovat o předpovědi počasí a případně si na cestu naplánovat více času. Když vyrazí dřív, budou v menším stresu, zejména cestou do kanceláře. Před odjezdem by také měli vůz kompletně očistit od sněhu a námrazy. Tím je myšlena i střecha a kapota. Jen ten, kdo má dobrý výhled, může také dobře reagovat. Padající led a sníh také nesmí ohrožovat ostatní vozy. Styl jízdy je nezbytné vždy přizpůsobit stavu vozovky. Každý řidič by měl svůj vůz připravit na zimní provoz. Nutností jsou zimní pneumatiky s dostatečně hlubokým, minimálně čtyřmilimetrovým vzorkem.\nJak lze včas poznat, že vozovka je namrzlá nebo kluzká?\nKopecký: Tmavší místa na vozovce jsou při nízkých teplotách příznakem náledí a tam, kde se to leskne, bychom měli v každém případě ubrat plyn. Zejména při sněžení je vozovka často kluzká, působením soli sníh rozbředne, což riziko smyku dále zvyšuje. Snížit rychlost bychom ale měli i na sněhové pokrývce, pod sněhem může totiž vozovka být zmrzlá, což ale řidič hned nepozná. Proto platí: jezděte předvídavě a dbejte na dostatečný odstup. Od vozu před vámi byste měli vždy dodržovat třívteřinový odstup.\nJak se nejlépe zachovat, když se dostaneme na kluzký úsek vozovky?\nKopecký: Pravidlo číslo jedna: Zachovat klid a nepanikařit. Řidič by měl na zasněžené nebo zledovatělé vozovce snížit rychlost jízdy asi na polovinu. Brzdná dráha se totiž za těchto povětrnostních podmínek rychle prodlužuje až na troj- či čtyřnásobek. Aby se vůz nedostal do smyku a nestal se neovladatelným, měli bychom se vyhnout prudkému zatáčení a brzdění. Můžete mi věřit, že soukromě na namrzlé vozovce buď vůbec nejezdím, nebo jezdím tak, jako bych měl v zavazadlovém prostoru vejce. U vozů s manuální převodovkou bychom také měli při smyku vyšlápnout spojku, kola pak musí přenášet jen podélně působící síly. Pokud auto i přesto začne v zatáčce klouzat, většinou stačí trochu zmenšit rejd, aby se vrátilo do správného směru. I při přejíždění mezi jednotlivými jízdními pruhy přes sníh bude nejlepší, když přitom vyšlápnete spojku a auto s lehce zvýšenou setrvačností necháte přejet na druhou stranu.\nProblémům v zimě může zabránit nejen úprava stylu jízdy, ale i správná výbava. Co by si řidiči měli určitě vozit s sebou?\nKopecký: V autě byste určitě měli mít škrabku na námrazu a smetáček na odmetení sněhu. Ve vozech značky ŠKODA jsou tyto Simply Clever prvky součástí výbavy, v nové generaci modelu OCTAVIA je škrabka ve víčku palivové nádrže, smetáček ve dveřích. Někdy se může hodit i odmrazovací sprej: podstatně usnadní práci, pokud je vrstva ledu obzvláště silná nebo když nemáte takovou sílu. Při jízdách do hor jsou nutností sněhové řetězy, jejich nasazování byste si ale měli předem nacvičit. V nádržce ostřikovače byste měli navíc mít dostatek nemrznoucí směsi. U starších baterií neuškodí, pokud si ji necháte před zimou zkontrolovat.\nCo lze udělat pro to, aby se při rozjezdu na kluzké vozovce zabránilo protočení kol?\nKopecký: Když jezdíte moderním vozem značky ŠKODA, zasáhne v takových případech většinou elektronická kontrola trakce. U vozů s manuální převodovkou se můžete rozjíždět na druhý rychlostní stupeň a trochu si přitom pohrát se spojkovým a plynovým pedálem, abyste motor neudusili.


Ostrovy Velké Británie: foto. Populární ostrovy Velké Británie Skip to content\nOstrovy Velké Británie\nHome / Ostrovy Velké Británie\nNejvětší evropské souostroví se skládá z velkých ostrovů Irska a Velké Británie a také z mnoha menších pevninských oblastí. Ostrovy Velké Británie se nacházejí na kontinentálním šelfu a oddělené od Dánska a Švédska Severním mořem. S Francií jsou odděleny úžinou Pas de Calais a Lamanšským průlivem. Ostrovy Velké Británie tak leží mezi Atlantickým a Severním mořem. Malé ostrovy jsou považovány za Maine, White, Anglesey, Shetlandy, Sky, Orkney a další.\nDruhé největší mezi britskými ostrovy je Irsko. Skupina ostrovů poblíž francouzského pobřeží, na Lamanšském průlivu – Normanské ostrovy, je rozdělena na korunní země Guernsey a Jersey. Nejsou zahrnuty ve Velké Británii a geograficky nepatří k Britským ostrovům.\nOstrov Velké Británie se táhne 966 km od severu k jihu. Jeho šířka je přibližně 450 km. Je považován za největší ostrov souostroví. Tento ostrov se rozkládá na ploše asi 222 tisíc metrů čtverečních. na severozápadě Evropy.\nPobřeží ostrova Velké Británie je značně odsazeno. Severozápadní pobřežní oblast má charakter fjordů. Nížina je pozorována na východním pobřeží, kde je mnoho zátok, které velmi vyčnívají do země. Hloubka pobřežních vod nepřesahuje 200 m. Po mělké zóně je římsa a pak hloubka oceánu. Reliéf ostrovů je reprezentován vyrovnanými horskými pásmy s malou výškou.\nBritské ostrovy jsou v zóně vlhkého oceánského klimatu. Má chladná léta a mírné zimy. V lednu je průměrná teplota vzduchu 3-7 stupňů. V červenci je teplota 17 stupňů. Po celý rok sem fouká západní vítr, který s sebou přináší vlhkost. Na západě regionu padá hodně srážek. Srážky jsou reprezentovány zejména jemným sátím deště. Jsou oblasti, kde prší každý den. Mírné podnebí způsobuje nedostatek udržitelné sněhové pokrývky v zimě. Jaro je tam delší a chladnější než v jiných regionech ve stejných zeměpisných šířkách.\nOstrovy Velké Británie leží v zóně jehličnatých a listnatých lesů. Asi 6% největšího ostrova je zalesněno. V horách jsou rašeliniště a rašeliniště a na rovinách pěstované rostliny.\nFlóra a fauna ostrovů trpí intenzivní činností lidí. V současné době není více než 56 druhů zvířat. Na ostrovech se vyskytují savci, jako je jelen, jelen, liška, kuna, hermelín, lasička atd. Na ostrovech Velké Británie žije asi 130 druhů ptáků. Většina z nich migruje ze severu na jih podél pobřeží. V pobřežních vodách se ryby vyskytují ve velkém množství: treska jednoskvrnná, sardinka, treska obecná, šproty, makrely, platýs atd.


Between Paper and Mind: Recenze | Nezvěstná\nKatie si jako každé ráno šla zaběhat a už se nevrátila...\nPátrání dostává na starost detektiv Justin Cross, který kromě hledání Katie musí čelit i tajemným vztahům v její rodině.\nKatie čelí boji o své přežití nejen tváří v tvář svým únoscům, ale i nehostinné divočině.\nPodaří se detektivu Crossovi Katie najít, než bude pozdě?\nJak už jsem na začátku uvedla - vůbec jsem netušila do čeho jdu. Ani trochu to, ale nevadilo a já už po pár prvních stránkách věděla, že tohle bude jízda, která mě bude bavit. Kniha Nezvěstná totiž hned od začátku rozehrává v podstatě dvě paralelní vyprávění. Na jedné straně čtenář sleduje průběh vyšetřování v čele s detektivem Crossem a na té druhé až skoro dobrodružný thriller z prostředí divočiny v hlavní roli s unesenou Katie. Obě roviny příběhu mají, co nabídnout a rozhodně se ani u jedné nebudete nudit. Ba naopak, milovníci detektivních příběhů si přijdou na své v rámci pátrání po únoscích z pohledu Crosse a thrillerové nadšence zas čeká zpestření v podobě linie s unesenou Katie a její neutuchající touhou po osvobození a především přežití.\nPokud jde o postavy autorovi se podařilo oba hlavní hrdiny (Katie i detektiva Crosse) vykreslit dostatečně sympaticky, aby jim člověk po celou dobu držel palce a s napětím sledovat vývoj událostí. Především oceňuji postavu Katie, která není jen obětí, ale pořádně silnou a logicky uvažující ženou, která je odhodlaná převzít otěže svého osudu do vlastních rukou. Nečekejte však nějakou důkladnější psychologii postav. Celá kniha je svým způsobem "jen" velmi čtivá oddychovka, která sice v rámci svého žánru nepřináší nic nového, avšak rozhodně vás bude bavit!\nPokud budete čekat nějaké obrovské zvraty a dechberoucí odhalení, nejspíš budete zklamaní. Autor se totiž spíše než na šokování čtenářů zaměřuje na živé vykreslení policejní práce na jedné straně a nehostinného prostředí v srdci divočiny na té druhé. A musím uznat, že oboje zvládl na jedničku a já jsem si užila příběh ve kterém mě nemusí rozptylovat až neuvěřitelné zvraty, jak má v poslední době ve zvyku velké množství autorů.\nMoc jsem toho nečekala a musím přiznat, že jsem byla mile překvapena! Nezvěstná sice není nějakým přelomovým dílem, který vám bude hlodat v hlavě ještě několik týdnů po dočtení, avšak svoji funkci inteligentní oddychovky, která prostě a jednoduše baví, splňuje na plné čáře!\nPokud tedy hledáte něco na upršený víkend je Nezvěstná ta správná volba. Můžu Vám slíbit, že se rozhodně nudit nebudete :)\nKnihu Nezvěstná si můžete objednat se slevou na stránkách Knižního klubu :)\nVystavila Pavla Štítky: 3.5 hvězdičky, Detektivka, Recenze, Thriller v 19:04\nAdi - Čaro kníh 05 května, 2019\nVeľmi pekná recenzia, kniha vyzerá celkom zaujímavo. :)


Projekt Daruj srdce Výboru dobré vůle vybavil kuchyňku v domově se zvláštním režimem\nVýbor dobré vůle – Nadace Olgy Havlové spustil v loňském roce k 30. výročí svého založení nový projekt „Daruj srdce“. Cílem projektu bylo zapojit mladé lidi do okolního dění, přiblížit jim fungování neziskového sektoru a zároveň podpořit neziskové organizace. Díky studentkám Masarykova gymnázia Vsetín Karolíně a Barboře Divokým a Natálii Šubrtové, které do projektu nominovaly záměr naší organizace, jsme získali 20 000 Kč. Získaná částka byla využita na doplnění vybavení kuchyňky Domova se zvláštním režimem.\n18. března 2021 - Projekt Daruj srdce Výboru dobré vůle vybavil kuchyňku v domově se zvláštním režimem\n„Každý den tady probíhá aktivizační činnost, která je pro klienty nesmírně důležitá. Jako dobrovolník jsem měla možnost se některých zúčastnit a na vlastní oči tak vidět, jak moc jim pomáhá a kolik radosti jim přináší. Aktivity jsou různé, patří mezi ně často i vaření,“ argumentovala záměr studentka Natálie. „Jako každý jiný člověk i klienti slaví různé svátky, užívají si jednotlivá roční období, a to je neodmyslitelně spjato s jídlem. Když jsou Vánoce, pečou cukroví, když uzrají jahody, udělají kompot. Žádné z těchto věcí již sami nejsou schopni, o to větší jejich radost je, když jim někdo pomůže něco takového vytvořit a znovu zažít ten pocit, jaké to je dát si sladké cukroví, ještě teplé z trouby,“ doplnily studentky.\nDíky získané podpoře byly zakoupeny nezbytné kuchyňské potřeby (hrnce, příbory, nádobí, pekáče, konvice, vařečky, škrabky, vály, šlehač atd.) a také sušička na ovoce, domácí pekárna, strojek na nudle nebo palačinkovač. Klienti je s dopomocí aktivizačních pracovnic ihned začali využívat. Domovem tak už voněl guláš, palačinky, bramboráky, koblihy, ale také vývar s domácími nudlemi. Na všem si klienti následně rádi pochutnávají a těší se na další vaření, pečení, zavařování…\nTohle dělá z Domova domov.\nDěkujeme Výboru dobré vůle - Nadaci Olgy Havlové za tento projekt a studentkám Natálii Šubrtové, Karolíně a Barboře Divokým, že náš domov účastí v projektu podpořily.


Španělský Desigual exkluzivně v Charley - CHARLEY.cz\nAktuální nabídka Desigual\nDesigual je španělská módní značka, jejíž historie spadá až do roku 1984. Tato dechberoucí značka se vyznačuje svým vlastním stylem, který je natolik oblíbený, že se Desigual stal známý po celém světě. Každý produkt této značky má asymetrický, zajímavý a barevný potisk a barvy.\nPro zobrazení cen se prosím registrujte . Jedná se o dámský mix podzim/zima značky Desigual. Obsahem balení jsou halenky, sukně, kalhoty, svetry, trička s dlouhým rukávem. Balení obsahuje 30 kusů. Foto je pouze ilustrační, každé balení má jiný obsah.\nDesigual zima outlet\nPro zobrazení cen se prosím registrujte. V balení Desigual mix najdete dámské oblečení. Najdete v něm kalhoty, košile, halenky, trička, šaty, svetříky a další luxusní kousky této španělské značky. Balení obsahuje 30 kusů. Foto je pouze...\nDesigual léto outlet


Aktuální nabídka zemědělské usedlosti Janovice v Podještědí denně zásobovaná stovkami realitních kanceláří. Vyberte si zemědělské usedlosti Janovice v Podještědí než Vás někdo předběhne.\nKategorie zemědělské usedlosti Janovice v Podještědí se neobjevuje v nabídce tak často. Hledáte-li pro sebe, rodinu či přátele zemědělské usedlosti Janovice v Podještědí neváhejte ani chvilku a pokud Vás některá z nemovitostí osloví je dobré kontaktovat prodejce či makléře. Většinou je zemědělské usedlosti Janovice v Podještědí právě druhem nemovitosti, který je obvykle hledaný a díky menší četnosti v nabídce je hojně poptávaný.\nLevné zemědělské usedlosti Janovice v Podještědí\nPrávě hledáte své nové bydlení či jiný druh nemovitosti v kategorii zemědělské usedlosti Janovice v Podještědí, pokud v této kategorii nemůžete nalézt vhodnou nemovitosti zkuste i kategorii následující zemědělské usedlosti Janovice v Podještědí, a to zemědělské usedlosti na prodej Janovice v Podještědí, pronájem zemědělské usedlosti Janovice v Podještědí, dražby zemědělských usedlostí Janovice v Podještědí.\nPokud nalezené nemovitosti v kategorii zemědělské usedlosti Janovice v Podještědí nesplňují Vaše představy, rozšiřte své hledání na nemovitosti v následujících kategoriích zemědělské usedlosti Janovice v Podještědí, zemědělské usedlosti na prodej Janovice v Podještědí, pronájem zemědělské usedlosti Janovice v Podještědí, dražby zemědělských usedlostí Janovice v Podještědí.\nNehledáte zemědělské usedlosti Janovice v Podještědí ?\nPokud jste v této kategorii zemědělské usedlosti Janovice v Podještědí omylem a hledáte jiný typ nemovitosti zkuste si vybrat z následujících :\nDalší lokality v okolí zemědělské usedlosti Janovice v Podještědí\nPro ještě lepší výsledek ve Vašem hledání v kategorii zemědělské usedlosti Janovice v Podještědí, si můžete upřesnit lokalitu pro Váš současný výběr zemědělské usedlosti Janovice v Podještědí. Určitě lépe naleznete zemědělské usedlosti Janovice v Podještědí, který hledáte.


Supercar - Chiptuning\nChiptuning je optimalizace software v řídící jednotce motoru, kterou pro svůj chod používají všechny moderní motory. Úpravou tohoto programu uloženého v této jednotce lze bezpečně docílit navýšení výkonu až o 35% a točivého momentu až o 40%. S tímto navýšením dochází ve většině případů zároveň ke snížení spotřeby až o 15%. Přesné hodnoty navýšení výkonu jednotlivých modelů a značek naleznete v menu pod položkou výkonové tabulky.\nPro keho je chip tuning?\nSpektrum našich zákazníků je velmi rozmanité. V prvé řadě to jsou mladí kluci, kteří chtějí co nejsilnější vůz, ale vzhledem k cenám je pro ně chiptuning tou nejlepší a cenově dostupnou volbou, jak navýšit výkon svého vozu. Další jsou běžní řidiči, kteří chtějí mít jistotu v krizových situacích jako je například předjíždění. Velmi zastoupenou skupinou zákazníků jsou také všichni ti, kteří chtějí ušetřit za pohonné hmoty. V neposlední řadě jsou to řidiči profesionálové, jezdící s autobusy a kamiony a výkon tahače či autobusu je pro ně nedostačující\nVhledem k tomu že výrobci automobilů vyrábějí motory pro různé trhy, kde se značně liší podmínky pro provoz vozidel a to např. emisní limity, nekvalitní pohonné hmoty, různá délka servisních intervalů a v neposlední řadě v některých zemích i výše pojistného podle výkonu motoru jsou výrobci nuceni k určitým kompromisům ve výkonech motorů tak aby uspokojili co nejširší trh bez nutnosti vyrábět jedem motor s mnoha softwarovými verzemi pro každou zemi zvlášť. Díky tomu je ve většině případů nastaven software tak, že využívá výkon motoru přibližně jen z 60% jeho konstrukčních možností. Díky tomu je možná optimalizace tohoto software a to bez snížení životnosti motoru\nMezi hlavní výhody patří pružnější chod motoru, sníží se prodleva mezi sešlápnutím plynového pedálu a začátkem akcelerace, nástup točivého momentu se projeví již v nižších otáčkách. Díky tomu se zvýší komfort jízdy s menší nutností řazení, ale i zvýší bezpečnost např. při předjíždění a v krizových situacích kdy je potřeba maximálního výkonu motoru\nPři optimalizace software řídících jednotek je kladen velký důraz na životnost motoru a přilehlých komponent, jako jsou převodovka, spojka, poloosy a další komponenty vozidla. Námi nabízené úpravy jsou dlouhodobě testovány a odladěny tak, aby nedocházelo ke snížení životnosti těchto částí vozidla ani ke zvýšení emisních limitů stanovených výrobcem\ntel: 800 610 630\nNáhledy fotografií ze složky AUDI A1


Juraj Kukura (70): Těžký zápal plic! | Ahaonline.cz\nAhaonline.cz >Žhavé drby >Juraj Kukura (70): Těžký zápal plic!\nTento inspektor je jiný než ostatní. Upozorní na sebe svým výstředním oblečením. (Foto ČT)\nBude váš inspektor patřit k těm, kteří nikdy nepoužijí zbraň, anebo se u vás objeví?\n„Budu ji mít a budu i střílet. Už jsem v několika detektivkách hrál, třeba v Místě činu se Schimanským, střílel jsem i v Kobře 11. Ale tady jsem si musel zopakovat, jak se drží zbraň, jak se střílí, musel jsem se také naučit nějaké hmaty.“\nTakže jste absolvoval výcvik?\n„Ano. My herci máme speciální jednu věc. Vždy děláme něco, co neumíme. Jezdíme na koni, skáčeme z jednoho letadla na druhé, celý život se něco učíme.“\nVáš Inspektor Max se už na první pohled liší netradičním oblečením. Proč? „Říkal jsem si, že by měl být oblečený trošku jinak, aby byl zranitelný. Jako to říká Zoltán Max: Když tě někdo považuje za blbce, tak jsi o krok vpředu. Proto nosí výrazné řetězy, nebo bílé ponožky, protože jsou proti nim předsudky. Ví, že není důležité, co člověk nosí na nohou, ale co má v hlavě. To je Zoltánův přístup. Všichni detektivové, kteří zůstali v naší paměti, jsou něčím podivní, specifičtí, originální, a právě proto se na ně nezapomíná. A naším cílem bylo vytvořit právě takovou postavu.“\nJste také spoluautorem námětu. Jak dalece jste mohl zasahovat do scénáře? „Spolupracoval jsem na něm, protože jsem se snažil, aby ta série měla smysl. A ten bude mít jen tehdy, když něco přinese. Chtěl jsem, aby to nebyla jen detektivka, kde bychom se dozvěděli, kdo byl vrah, anebo kdo ten zločin spáchal, ale aby zaznamenala dobu. Naše problémy, životy, štěstí a neštěstí. To pro mě bylo důležité. Aby nešlo jen o jednu z dalších 286 sérií, co se denně točí na celém světě. Ale abychom věděli něco o osudech a problémech lidí a důvodech jejich chování.“\nJaký je ještě Max\n■ Má slabost pro krásné ženy, kterými se to hemží hned v prvním díle. „Zoli není sukničkář, který si chce se ženami jen užívat. Všechny jeho vztahy jsou smutné příběhy člověka, který hledá lásku, ale osud a různé okolnosti mu ji nikdy neumožní najít, a tak zůstává sám,“ komentuje Kukura.\n■ Miluje hudbu Karola Duchoně a pouští si ji v autě. „Karol Duchoň byl velký slovenský zpěvák, ke kterému jsme se zachovali macešsky. Já osobně mám jeho písně velmi rád a myslím, že k Zoliho svébytné image sluší.“\n■ Má problém s autoritou. „Zoltán autority respektuje, ale v případě, že má bojovat za spravedlnost, musí někdy překročit své kompetence i předpisy. Nejvyšší autoritou je pro něj spravedlnost,“ říká Juraj Kukura.\nJuraj Kukura, herec, seriál, rozhovor, krimi, žhavé drby


Není nutné vepisovat do názvu blogu celý slogan, připravujete se tak o místo na aktuální nadpis článku a tím pádem přesnější zacílení na klíčové slova o kterých píšete. Titulek také podobně jak u novin vyzývá uživatele a láká jej k akci - k přečtení. Před 3 lety bylo na webu jen 17 výsledků spojených s doménou silawebu.cz dnes je jich 113. Hezky se mi web rozrůstá a dále v tom budu pokračovat.\nZávěrem chci poděkovat všem, kteří mají zájem o kvalitní marketing a posunují mě kupředu, stejně tak, jako já se snažím posunovat je.\nSíla webu začala jako one-man show a dnes je to tým několika vybraných profesionálů, kteří sdílí společné hodnoty a vášeň pro korektní podnikání.\nmeta tagy seo optimalizace


Volné obchodní prostory Borkovany | Eurobydleni.cz\nVolné obchodní prostory Borkovany\nPotřebujete volné obchodní prostory Borkovany pro vaše podnikání a stále se vám nedaří žádné najít? Nabízíme obchodní prostory Borkovany přesně podle vašich potřeb.\nVolné obchodní prostory Borkovany (670+)\nPotřebujete volné obchodní prostory Borkovany pro vaše podnikání a stále se vám nedaří žádné najít? V tom případě u nás se vám toto stát nemůže. Nabízíme obchodní prostory Borkovany přesně podle vašich potřeb a především představ. Stačí si zadat hledané parametry a získáte nabídku jako ušitou přímo vám na míru. Využijte tedy skvělé možnosti a získejte obchodní prostor Borkovany, díky kterému váš obchod začne opravdu vzkvétat.\nObchodní prostor Borkovany\nAčkoliv se může zdát, že v současné době je ve městě Borkovany nabídek na pronájem jakýchkoliv obchodních prostor mnoho, opak je pravdou. Najít si vskutku dobré místo, není tak snadné. Dokonalé volné obchodní prostory Borkovany, díky kterým byste mohli posunout své podnikání o stupeň výše, se zase tak snadno nehledají. Naštěstí ale máte na své straně odborníky, nás. Dokážeme vám pomoci s hledáním. Získejte tak obchodní prostory Borkovany, které vám budou plně vyhovovat. Vyberte si opravdu takové obchodní prostory Borkovany, kde se budete cítit opravdu jako doma.\nPrávě hledáte své nové bydlení či jiný druh nemovitosti v kategorii obchodní prostory Borkovany, pokud v této kategorii nemůžete nalézt vhodnou nemovitosti zkuste i kategorii následující obchodní prostory Borkovany, a to obchodní prostory na prodej Borkovany, pronájem obchodních prostor pronájmy obchodních prostor Borkovany, Obchodní prostor Borkovany na dražba.\nPokud nalezené nemovitosti v kategorii obchodní prostory Borkovany nesplňují Vaše představy, rozšiřte své hledání na nemovitosti v následujících kategoriích komerční nemovitosti Borkovany, komerční nemovitosti k prodeji Borkovany, komerční nemovitosti k pronájmu Borkovany, Komerční nemovitosti Borkovany na dražba.\nDalší lokality v okolí obchodní prostory Borkovany\nPro ještě lepší výsledek ve Vašem hledání v kategorii obchodní prostory Borkovany, si můžete upřesnit lokalitu pro Váš současný výběr obchodní prostory Borkovany. Určitě lépe naleznete obchodní prostory Borkovany, který hledáte.


Wolf Theiss expanduje a zakládá regionální centr | epravo.cz\nWolf Theiss oznámil, že rozšiřuje svou praxi v oblasti korporátních investigací (vnitřních šetření): praxi nově v oblasti střední, východní a jihovýchodní Evropy (CEE/SEE region) povede Jitka Logesová, kterou podpoří Robert Pelikán. Z nového centra korporátních investigací v Praze budou pro klienty organizovat nadnárodní interní šetření za pomoci strávajících týmů v ostatních 12 kancelářích Wolf Theiss.\nNadnárodní tým korporátních investigací bude úzce spolupracovat se specialisty Wolf Theiss pro oblast korporátního práva a vhodně doplní stávající týmy compliance, hospodářského trestního práva a vyhledávání odcizeného majetku (tzv. asset recovery) v jednotlivých zemích.\nJitka Logesová nastupuje do Wolf Theiss jako partner. Specializuje se na oblast korporátních investigací (interní šetření), compliance, trestní odpovědnost právnických osob a vyhledávání odcizeného majetku (tzv. asset recovery). Před příchodem do Wolf Theiss založila a vybudovala nadnárodní oddělení compliance, rizik a interních šetření v jiné regionální advokátní kanceláři. V poslední době zpracovávala na Nejvyšším státním zastupitelství metodiku hodnocení compliance management systémů a školení státních zástupců v této oblasti. Global Investigations Review ji vzhledem k jejím mimořádným znalostem a zkušenostem zařadilo do svého světového seznamu top 100 "Women in Investigations".\nRobert Pelikán přichází do Wolf Theiss jako spolupracující advokát (counsel) a přispěje do nového týmu korporátních investigací svými dlouholetými zkušenostmi a znalostmi. Má za sebou úspěšnou praxi advokáta mezinárodní advokátní kanceláře a později společníka butikové advokátní kanceláře specializované na soutěžní a obchodní právo a litigace. Do června 2018 byl ministrem spravedlnosti. I v době svého vládního angažmá vyučoval obchodní a občanské právo na pražské Právnické fakultě Univerzity Karlovy a stejně tomu bude i nadále.\n"Korporátní investigace jsou důležité téma budoucnosti. S Jitkou Logesovou jakožto přední expertkou v oblasti compliance a korporátní trestní odpovědnosti a Robertem Pelikánem s jeho mimořádnými praktickými znalostmi a akademickým základem budeme schopni naše klienty v celé střední, východní a jihovýchodní Evropě připravit a pomoci jim reagovat na neočekávaná reputační rizika. Jsme hrdí na to, že si Jitka Logesová vybrala právě naši firmu jako platformu pro obsluhu klientů v regionu, kde korporátní investigace nabývají na významu,” uvedl Horst Ebhardt, ředitel Korporátní divize Wolf Theiss.\n"Mám velkou radost, že mohu přivítat Jitku Logesovou a Roberta Pelikána v našem pražském týmu a těším se, že se nám podaří v Praze vybudovat úspěšné regionální centrum korporátních investigací," dodal Jan Kotous, Partner Wolf Theiss Praha.


Čína poprvé vyslala do kosmu člověka - iDNES.cz\nČína poprvé vyslala do kosmu člověka\n15. října 2003 6:47, aktualizováno 6:47\nČína úspěšně vyslala do vesmíru svou první raketu s člověkem. Z kosmodromu v poušti Gobi odstartoval 38letý Jang Li-wej. Tchajkonaut, jak Peking říká astronautům, bude nahoře 21 hodin a planetu obkrouží 14krát. Z Číny se tím stala třetí vesmírná velmoc.\nČlověka do kosmu dokázaly vyslat jen Rusko a Spojené státy.\nRaketa nazvaná Čchang-čeng 2F (Dlouhý pochod) odstartovala z kosmodromu Ťiou-čchüan v devět hodin večer místního času (03:00 středoevropského času).\nNa oběžnou dráhu se dostala bez problémů za deset minut. Ve zhruba dvousetkilometrové výšce se loď Šen-čou-5 (Nebeská loď) od rakety odpojila.\n"Cítím se dobře a můj stav je normální," hlásil z vesmíru Jang Li-wej, když poprvé obkroužil Zemi. Čína tajila jméno prvního člověka, kterého vyšle do kosmu, do poslední chvíle.\nPro vesmírnou misi byl 169 centimetrů vysoký vojenský pilot s hodností podplukovníka vybrán teprve v úterý. Pilotem je už od roku 1983.\n"Svou vlast nezklamu. Všechny úkony budu plnit s naprostou soustředěností. A získám poctu pro lidovou osvobozeneckou armádu a pro čínský lid," prohlásil tchajkonaut před startem.\nČína se v kosmu uvedla písní komunistů\nanalýza čínského kosmického programu\npřímý přenos byl zakázan\nČína podrobnosti o startu tajila\nČína jméno svého prvního astronauta do poslední chvíle tajila. Nejasnosti panovaly i kolem přesného času startu. V oblasti Vnitřní Mongolsko, kde kosmodrom leží, čínské úřady přijaly striktní bezpečnostní opatření.\nPo přísně střežené a také jediné silnici vedoucí ke kosmodromu mířila vojenská vozidla a turistické autobusy se zvědavci, soukromé automobily však byly bez výjimky obraceny zpět.\nNa místě se nesmělo telefonovat z mobilních telefonů. Úřady dokonce nepovolily vysílat přímý přenos ze startu. - co se dělo před startem, čtěte zde\nČína se stala třetí velmocí\nPo startu prvního tchajkonauta se Čína stala po Rusku (bývalém Sovětském svazu) a USA třetí zemí, která do vesmíru vyslala vlastní kosmickou loď s lidskou posádkou.\nÚspěšný start rakety a její navedení na oběžnou dráhu je vrcholem desetiletého úsilí čínského vesmírného programu.\n"Start rakety je klíčovým krokem mírového rozvoje vesmíru," prohlásila dokonce mluvčí čínského ministerstva zahraničí Čang Čchi-jüe.\nLoď Šen-čou je postavená na stejném základě jako ruský třímístný Sojuz, což nejdříve vzbudilo dojem, že by Čína mohla poslat napoprvé do vesmíru až tři kosmonauty.\nOproti Sojuzu nicméně doznala rozsáhlých změn. Peking ovšem trvá na tom, že vše, co do vesmíru vyšle, je jeho vlastní výroby.\nV tomto tvrzení Čínu podporují i státní sdělovací prostředky, které se tak snaží vyvrátit domněnky, že triumf Číny je založen na zahraničním know-how. Šen-čou je podle nich Čínou vytvořená kosmická loď.\nRaketa nazvaná Čchang-čeng 2F (Dlouhý pochod) odstartovala z kosmodromu Ťiou-čchüan v devět hodin večer místního času. (15. října 2003)\nJang Li-wej, 38letý Tchajkonaut, jak Peking říká prvnímu Číňanovi ve vesmíru, má za 21 hodin 14krát obkroužit Zemi. (15. října 2003)\nKosmodrom Ťiou-čchüan v poušti Gobi, ze kterého odstartoval první čínský kosmonaut. (15. října 2003)\nFotografie prvního čínského kosmonauta z kabiny orbitálního modulu těsně před startem z kosmodromu Ťiou-čchüan. (15. října 2003)\nYang Liwei, 38letý čínský kosmonaut, který na palubě Šen-čou-5 oblétne 14x Zemi. "Cítím se dobře a můj stav je normální," hlásil z vesmíru Jang Li-wej, když poprvé obkroužil Zemi. (15. října 2003)\nRaketa nazvaná Čchang-čeng 2F (Dlouhý pochod) krátce po startu z kosmodromu Ťiou-čchüan v devět hodin večer místního času (03:00 středoevropského času). (15. října 2003)\nTémata: Čína, Gobi, Rusko, Spojené státy americké, Věda a příroda, Ministerstvo zahraničních věcí, oběžná dráha, Peking, Radar, Raketa, Sojuz, Země (planeta)\nProdej, Rodinné domy,266m2 - Jistebník