ZÁKLADNÍ ŠKOLA kpt. Jaroše, TRUTNOV, Gorkého 38 Výroční zpráva - PDF\nZÁKLADNÍ ŠKOLA kpt. Jaroše, TRUTNOV, Gorkého 38 Výroční zpráva\nDownload "ZÁKLADNÍ ŠKOLA kpt. Jaroše, TRUTNOV, Gorkého 38 Výroční zpráva 1. 9. 2013 31. 8. 2014"\n1 ZÁKLADNÍ ŠKOLA kpt. Jaroše, TRUTNOV, Gorkého 38 Výroční zpráva ZPRACOVAL Mgr. Jiří Paták\n2 Obsah ZŠ kpt. Jaroše, Trutnov 1 ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKA 1.1. Historie školy 1.2. Lokalizace školy 1.3. Stavebně-technická charakteristika školy 1.4. Pedagogická charakteristika školy 1.5. Charakteristika skladby žáků 1.6. Personální charakteristika školy 1.7. Ekonomicko-právní charakteristika školy 2 ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE 3 OHLÉDNUTÍ ZA ŠKOLNÍM ROKEM 3.1. Školní sportovní kurzy 3.2. Přehled oborů vzdělávání 3.3. Plán školních akcí pro rok 2013/ Projekty naší školy ve škol. roce 2013/ Další vzdělávání pedagogů 3.6. Školní družina 3.7. Přehled zaměstnanců 3.8. Údaje o přijímacím řízení 3.9. Souhrnná statistika tříd Výsledky šetření sociálně patologických jevů Prezentace školy na veřejnosti Spolupráce s organizacemi Základní údaje o hospodaření školy Výsledky vzdělávání - testování 5. a 9. tříd Charakteristika předmětů a tříd ve školním roce 2013/ Informace o kontrolách za školní rok 2013/ Přílohy\n3 1 ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKA 1.1. Historie školy Základní škola kpt. Jaroše v Gorkého ulici představuje výraznou architektonickou památkou Trutnova na prvorepublikové období. Postavena byla ve druhé polovině 20. let 20. století. Ještě na počátku 20. století stávalo na místě budoucí školy několik malých zděných domků. Po roce 1918 bylo správou města rozhodnuto postavit zde reprezentativní budovu pro potřeby místních německých škol. Architektem školy byl trutnovský rodák Max Kühn ( ). K položení základního kamene stavby umístěné v mírném kopci pod nemocnicí došlo 29. října Budova byla koncipována velkoryse, takže kromě 13 tříd, čtyř místnosti na učební pomůcky, sborovny, dvou kreslíren, ředitelny a šatny měla rovněž tělocvičnu a bazén o rozměrech 3x5,5m. Výrazný architektonický prvek školy představuje balkon nad vchodem nesený na šesti sloupech. Původní návrh z počátku roku 1924 počítal oproti konečné realizaci ještě s dalším traktem navazujícím v pravém úhlu na konec tělocvičny. Budova měla být rovněž více historizující, takže na jejích rozích se měly objevit arkýře. Z těchto návrhů ovšem sešlo, a to zřejmě z nedostatku finančních prostředků. Slavnostní otevření školy proběhlo za účasti představitelů města, okresu a dalších významných osob 1. září V nově postavené budově sídlila 1. německá obecná a měšťanská dívčí škola. Pozůstatkem po ní je dosud stále čitelný německý nápis na levém křídle budovy. V průběhu let se změnilo složení žactva i název školy. Německé dívky po roce 1945 vystřídaly české žákyně. Později přibyli i chlapci. V roce 1946 dostala škola název: Masarykovy dívčí měšťanské školy. Ten jí ale příliš dlouho nevydržel, protože o dva roky později převzala moc ve státě KSČ a jméno našeho prvního prezident muselo být zapomenuto. V únoru 1952 Ministerstvo školství propůjčilo škole čestný název: 1. střední škola hrdiny SSSR kpt. Otakara Jaroše v Trutnově. Toto označení nesla i pozdější základní škola a ve zkrácené verzi se používá dodnes. Název dostala podle Otakara Jaroše ( ), který velel 1. rotě 1. čsl. samostatného praporu v SSSR a zemřel v roce 1943 při obraně vesnice Sokolovo. Ve 30. letech, takřka ihned po otevření školy, se pro ni mezi lidmi vžilo označení Trucschule, protože její velkorysá výstavba měla být na truc nově postaveným českým školám na České čtvrti. Dnes se běžně setkáme s neoficiálním názvem škola U Letadla. Může za to invaze armád Varšavské smlouvy do Československa v srpnu Občané Trutnova na\n4 protest proti okupaci strhli sovětský tank před budovou Okresního národního výboru, který připomínal osvobození v roce Instalovat tank na původním stanovišti nebylo pro tehdejší společnost přijatelné a ten tedy v květnu 1970 putoval na nově vybudovaný podstavec na méně exponované místo u školy. To se ovšem nelíbilo sovětské straně, a tak se tank přemístil zpátky před budovu Okresního národního výboru. Na uprázdněný podstavec u školy bylo dodatečně instalováno stíhací proudové letadlo Mig 19 jako památník čs. letců, padlých za 2. světové války. Jeho slavnostní odhalení proběhlo 3. října 1970 v rámci Dne čs. armády. Dne 19. listopadu 1991 letadlo podstavec opustilo. Koupil ho královéhradecký Kovošrot, který ho sešrotoval. Pamětní bronzová deska, která byla součástí památníku, tomuto osudu unikla a stala se součástí pomníku obětem druhé světové války na trutnovském hřbitově. Pozdější snahy ředitelství sousední základní školy o obnovu památníků čs. letců skončily nezdarem. V nedávné době škola prošla celkovou rekonstrukcí, která jí dodala potřebný moderní vzhled při zachování historických prvků. Pohled na zadní trakt školy ( léta 20. století) Pohled na hlavní vchod školy (50. léta 20. století) 1.2. Lokalizace školy Základní škola kpt. Jaroše, Trutnov (dále jen škola) je umístěna v centru města (Gorkého ulice). V těsné blízkosti Městského úřadu a trutnovské nemocnice. Škola stojí na páteřní komunikaci silnice Na Struze, která spojuje západní a východní část města. Její docházkovou lokalitou jsou především části města sídliště Kryblice, ul. Náchodská a Vnitřní Město. Ve své blízkosti má škola městský sportovní areál (zimní stadion, krytý bazén, fotbalové hřiště, tenisové kurty, veřejné koupaliště).\n5 Současný pohled na školu 1.3. Stavebně-technická charakteristika školy Hlavní budova školy byla postavena v roce V roce 1970 bylo v parčíku před budovou školy umístěno letadlo MIG 19 s pamětní deskou na počest čs. letců padlých za 2. světové války. V budově školy jsou umístěny učebny pro I. a II. stupeň, kabinety všech vyučujících, ředitelství a sekretariátu školy, školní družina, školní dílna, keramická dílna a školní kuchyň s jídelnou. K areálu školy patří i školní pozemek, který slouží k výuce praktického pracovního vyučování. Součástí pozemku je i skleník. Žáci mají možnost seznámit se se základy sadařství, obdělávání půdy, sázení, setí zeleniny a základy aranžování okrasných dřevin v rámci vyučování. Část pozemku s herními prvky slouží školní družině. Využívá ho k pohybové relaxaci dětí. Většina areálu školy a její prostory chodeb jsou monitorovány kamerovým systémem. Jde nám především o bezpečnost a bezpečí žáků. Slouží k případnému monitoringu pohybu nežádoucích osob v prostorách školy. Zamezuje se tím také vandalismu či krádežím na škole. Je nutno konstatovat, že se ve velké míře daří těmto jevům předcházet. Škola má čtyři podlaží. V každém podlaží jsou umístěny učebny tak, aby vyhovovaly provozním potřebám a zjednodušovaly učební proces. V nadzemním podlaží jsou prostory pro školní družinu, školní kuchyň s jídelnou, šatny a malou tělocvičnu (dojo). Tato tělocvična slouží zároveň jako zázemí pro Sportovní klub bojových umění.\n6 Dojo Školní družina Školní jídelna Šatny V druhém nadzemním podlaží jsou umístěny učebny II. stupně, ředitelna, kancelář školy, kancelář zástupce ředitele školy, kabinet matematiky, sklad chemie a tělocvična. Chodba 2. patro Třída na II. stupni\n7 Učebna informatiky Tělocvična V třetím nadzemním podlaží jsou umístěny třídy pro I. stupeň. Dále je zde kabinet učitelů I. stupně a technické zázemí pro zaměstnance úklidu. Pro školní rok 2013/14 zde byly dočasně vytvořeny podmínky pro odborné učebny jazyků. V samostatném křídle mezi 3. a 4. patrem jsou umístěny třídy pro prvňáčky, herna a kabinet. Učebna I. stupeň Chodba 3. patro V půdních prostorách čtvrtého patra je učebna výtvarné a hudební výchovy, učebna praktického vyučování, kabinet učitelů jazyků, školní knihovna, keramická dílna, sklady učebnic a sborovna. Dočasně jsou zde umístěny z kapacitních důvodů další učebny I. stupně a také kabinet dalších učitelů I. stupně.\n8 Učebna výtvarné výchovy Keramická dílna Učebna praktického vyučování Učebna anglického jazyka 1.4. Pedagogická charakteristika školy Škola poskytuje úplné základní vzdělání podle vlastního školního vzdělávacího plánu. Na tvorbě se podílel celý pedagogický sbor. Naše škola nemá specializované třídy, a to ani pro děti s poruchami učení a chování. Jsme přesvědčeni o tom, že optimální je zařazovat, tedy integrovat, tyto děti do běžného třídního kolektivu. Individuálním přístupem, popřípadě speciálním vyučováním ne pro více než dva až tři žáky, se snažíme o efektivní výuku těchto žáků. Naším cílem je vychovat žáky s všeobecným přehledem základních pojmů a dovedností.\n9 1.5. Charakteristika skladby žáků ZŠ kpt. Jaroše, Trutnov Kapacita naší školy činí 650 žáků. V současné době není zcela naplněná. Počet žáků zaznamenal po období poklesu mírný nárůst. Svůj podíl na tom jistě má nejen kvalitní a stálý pedagogický sbor, ale též celková rekonstrukce a postupná modernizace školy. Největší část žáků školy tvoří žáci ze spádové oblasti školy. Výrazné procento žáků tvoří dojíždějící z blízkých i vzdálených částí Trutnova a přilehlých obcí, např. z Královce, Pilníkova, Bernartic, Vlčic atd Personální charakteristika školy Vedení školy tvoří ředitel školy a jeden zástupce ředitele. Administrativu zajišťuje jedna hospodářka, jedna hlavní účetní, která je zároveň i mzdová účetní. Pedagogický sbor je zkušený a kvalitní. V současné době ho tvoří 27 učitelů a vychovatelů ŠD (dvě kolegyně jsou na mateřské dovolené). Ze všech pedagogických pracovníků pouze 6 není plně kvalifikovaných pro výkon povolání učitele na základní škole. Pedagogové jsou pověřeni dalšími činnostmi, jako například: výchovným poradenstvím, vedením metodických sdružení, třídnictvím, prevencí sociálně-patologických jevů, správou kabinetů a sbírek apod. Většina pedagogů se pravidelně vzdělává na školeních v rámci DVPP i jiných vzdělávacích kurzech dle výběru své aprobace. Všichni pedagogové jsou počítačově gramotní a zvládají běžnou práci s počítači. Školní družina je zastoupena jednou vedoucí vychovatelkou a čtyřmi vychovateli. Technický personál tvoří školník a čtyři uklízečky. Školní kuchyni řídí vedoucí školního stravování, pod ni spadá hlavní kuchař a tři kuchařky Ekonomicko-právní charakteristika školy Od je škola v právní subjektivitě. Je příspěvkovou organizací zřízenou městem Trutnov. Škola hospodaří s příspěvky ze státního rozpočtu (mzdy, pomůcky) a příspěvkem zřizovatele (provoz, pomůcky, materiál, investice). Hlavní výdajovou položkou školy jsou mzdové prostředky, dále potom náklady na služby, energie, vodu, údržbu a pomůcky.\n10 Kromě již zmíněných hlavních příjmů má škola i jiné příjmy z hospodářské činnosti (pronájmy tělocvičny, obědy pro cizí strávníky, školní chata Bažina), sponzorské dary a peníze z projektů EU. Hlavním majetkem školy je mobiliář a pomůcky školy, dále potom počítačové vybavení školy, včetně multimediálních technik a dvou školních automobilů.\n11 2. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE ZŠ kpt. Jaroše, Trutnov název: Základní škola kpt. Jaroše, Trutnov, Gorkého 38 sídlo: Maxima Gorkého 38, Trutnov charakteristika školy: viz kapitola č. 1 Základní charakteristika školy zřizovatel školy: Město Trutnov, Slovanské náměstí 165, Trutnov ředitel školy: Mgr. Jiří Paták zástupce ředitele školy: Mgr. Jan Hájek telefon: (ul. Gorkého) (školní družina) (školní jídelna) mobil: (Gorkého ul.) internet: školská rada: zákonní zástupci žáků školy: Mgr. Jitka Ryšavá, Robert Gottwald zástupci pedagogických pracovníků školy: Bc. Gabriela Hurdálková, Jaroslav Krejčí zástupci zřizovatele: Mgr. Dušan Rejl, Mgr. Tomáš Hendrych\n12 3. OHLÉDNUTÍ ZA ŠKOLNÍM ROKEM ZŠ kpt. Jaroše, Trutnov Hlavním cílem školního vzdělávacího programu je naučit děti aplikovat získané vědomosti v praxi. Plán výuky vypracovaly jednotlivé pracovní týmy učitelů naší školy. Získané informace a zkušenosti se snaží zapracovat do našeho vzdělávacího programu tak, aby co nejefektivněji odrážel skutečnost výuky. Veškeré školní akce se snažíme prezentovat na webových stránkách. O dění ve škole veřejnost informujeme také v místním tisku. Na konci září 2013 naše škole opět po letech zavítala do země tulipánů, větrných mlýnů, sýrů, dřeváků, zkrátka do Holandska. Této akce se zúčastnilo 12 žáků z devátého ročníku, navštívili školu v Heeze. Program byl úžasný - zábavní park Eftelling, aquapark, historické město den Bosch, jízda lodí po kanálech, piknik u moře, koncentrační tábor Vught. Ve dnech května 2014 k nám na oplátku přijeli na návštěvu studenti z Holandska. Cílem jejich návštěvy bylo poznat zdejší kraj, ale také nahlédnout do naší školy a do výuky. Během týdenního programu jsme s nimi navštívili Harrachov, Prahu, Stachelberg, Adršpašské skály, Pec pod Sněžkou. Nechyběly ani sportovní klání a společné večerní programy (hry, opékání). Při návštěvě školy byli holandští studenti se svými učiteli účastni výuky španělského jazyka, v tělocvičně bojového umění si vyzkoušeli sebeobranu, vyrobili si zvonečky z keramiky. Studentům a jejich učitelům se návštěva velmi líbila a doufáme, že tato spolupráce bude i nadále pokračovat. Již samozřejmostí naší školy je separace druhotných odpadových surovin. Zorganizovali jsme sběrovou akci starého papíru, z výtěžku se zakoupilo nářadí pro školní zahradu, pomůcky pro rozvoj motoriky pro 1. stupeň a také se přispělo na charitativní projekt Na Sněžku pro Péťu. Celou akci zajišťoval Jaroslav Krejčí. Učitelé tělesné výchovy pořádali mnoho sportovních akcí - hokejové turnaje, cyklistické závody, lyžařské závody, závody v rychlobruslení, florbalový turnaj aj. Tradičně každý rok na Den Země pořádáme brigády v ZOO Dvůr Králové n. L. Účastníme se nejen sportovních, ale i vědomostních soutěží pořádaných jinými školami či organizacemi. Byly organizovány všechny sportovní kurzy, tedy turistický, lyžařský, cyklistický i vodácký kurz. Velkou událostí na samém konci školního roku byly Olympijské hry. Po dvou letech opět zavládla na všech sportovištích v Trutnově olympijská atmosféra. Žáci soutěžili v 30 různých disciplínách (individuální i kolektivní sporty) a v pěti věkových kategoriích. V pondělí proběhlo slavnostní zahájení sportovního klání s nástupem olympioniků všech trutnovských\n13 škol, zapálením olympijského ohně, vyvěšením olympijské vlajky, vypouštěním holubic míru a různobarevných balónků, zazněla i naše olympijská a státní hymna. Byl složen slib za všechny sportovce a rozhodčí, že budou dodržovat pravidla her ve smyslu fair play Školní sportovní kurzy Systém sportovních kurzů, které pro žáky celoročně připravujeme, je svým rozsahem a pojetím, něčím jedinečným a unikátním. Účastní se ho všichni žáci naší školy, a to již od 4. ročníku. Pro každý ročník je připravován sportovní kurz s jiným obsahem sportovní turistiky. Začínáme kurzem Start, jehož náplní jsou základní tábornické dovednosti. Pokračujeme Bivakem, ekokurzem, kde si žáci osvojí základy pobytu v přírodě společně s ekologickou výchovou. Dalším je Trek, na kterém se žáci seznamují s pěší turistikou a mapou. Na zimním kurzu Skialp se snažíme žáky naučit základům běžeckého a sjezdového lyžování. Bike je označení pro kurz, na kterém se žáci musí vyrovnat s nástrahami jak silniční, tak terénní náročností cyklistického sportu. Celý systém je zakončen v devátém ročníku kurzem Raft. Zde se žáci učí obtížnostem vodáckého sportu a jeho nástrahám. Celým systémem chceme našim žákům ukázat, jak je možno účelně a zdravě trávit volný čas a naučit je základům a zásadám všech těchto sportů. V tomto systému nejde jen a pouze o daný konkrétní sport, ale prolínají se v něm i další prvky jak zdravého životního stylu otužování, návštěva hradů, zámků, či význačných českých památek, tak i sociálních vztahů v kolektivu respektování autorit, spolupráce a pomoc o sebe i ostatní, úcta k přírodě, základy vaření v přírodě, estetické cítění a řada dalších osobnostních podnětů. Rozhodně to není účelová módní záležitost. Je to dokonale propracovaný a léty ověřený systém, který se neustále zdokonaluje. Je svým charakterem ojedinělý a ve své podobě naprosto výjimečný. Základy tohoto systému byly položeny již v minulém století, a to v roce (více o školních kurzech viz Příloha 1)\n14 3.2. Přehled oborů vzdělávání ZŠ kpt. Jaroše, Trutnov Rámcový učební plán pro 1. stupeň (platný od školního roku 2013/2014) I. II. III. IV. V. Min Český jazyk Anglický jazyk Matematika Hudební výchova Výtvarná výchova Pracovní činnosti Tělesná výchova Vlastivěda 2 2 Přírodověda 2 2 Prvouka Informatika Celkem Rámcový učební plán pro 2. stupeň (platný od školního roku 2013/2014) Vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obory stupeň ročník Min. časová dotace 6.roč 7.roč 8.roč 9.roč Celkem Disponibilní hodiny Český jazyk a literatura Cizí jazyk Další cizí jazyk Matematika a její aplikace Informační a komunikační technologie Člověk a společnost Člověk a příroda Umění a kultura Dějepis Občanská výchova Fyzika Chemie Přírodopis Zeměpis Ekolaboratoř Hudební výchova Výtvarná výchova Rodinná výchova Člověk a zdraví Tělesná výchova Člověk a svět Pracovní činnosti práce Volitelné předměty (VP) Disponibilní časová dotace Celková povinná časová dotace\n15 3.3. Plán školních akcí pro rok 2013/14 ZŠ kpt. Jaroše, Trutnov září Slavnostní zahájení školního roku pro 1. třídy SRPDŠ pro 1. ročník SRPDŠ pro 6. ročník Kurz - 5. ročník BIVAK Exkurze - Škoda Mladá Boleslav 9. ročník říjen Poznávání lesních plodů - Podzimníček listopad SRPDŠ - 1. a 2. stupeň Drakiáda Pozvánka MŠ na den otevřených dveří Projekt U nás v Evropě - 8. ročník Burza středních škol a učilišť - 9. ročník prosinec Vánoční pošta Exkurze SOŠ oděvní Červený Kostelec - 9. ročník Den otevřených dveří Vánoční dopoledne pro MŠ Florbalový turnaj - 1. a 2. stupeň Hokejový turnaj - 2. stupeň Vánoční besídky Soutěž v sudoku - 2. stupeň leden Zápis prvňáčků Sněhulákiáda Třídní kola FUČ\n16 Sjezdové lyžování Petříkovice Školní kola v anglické olympiádě ZŠ kpt. Jaroše, Trutnov únor Projekt Naše město - 6. ročník Školní kolo FUČ Pythagoriáda - 2. stupeň Karneval (Masopust) - 1. stupeň Lyžařské závody - 1. a 2. stupeň Košíková - 2. stupeň Projekt Adopce na dálku Exkurze SOŠ hotelová Chrudim - 9. ročník Lyžařský kurz - 7. ročník březen Lyžařský kurz - 7. ročník Hokejová exhibice - 2. stupeň Den naruby - 3. až 5. ročník Projekt Demokracie & totalita - 9. ročník Sálová kopaná - 2. stupeň Rychlostní soutěž v bruslení - 1. a 2. stupeň duben Úklid v ZOO - 2. stupeň Den Země - 1. stupeň SRPDŠ - 1. a 2. stupeň Velikonoční výstava - 1. stupeň Orientační běh - 2. stupeň Přehazovaná - 2. stupeň Projekt Krkonoše, náš domov - 9. ročník květen Vodácký kurz - 9. ročník Kuličkiáda, jarní hry v přírodě - 1. stupeň\n17 Softbalový turnaj - 2. stupeň ZŠ kpt. Jaroše, Trutnov červen Den dětí Informační schůzka rodičů budoucích prvňáčků Cyklistický kurz - 8. ročník Turistický kurz - 6. ročník Školní výlety Plavecké závody - 1. a 2. stupeň Cyklistické závody - 1. a 2. stupeň Ožívání postav v Ratibořicích - 6. a 7. ročník Pokyny ředitele školy k organizaci školního roku 2013/2014 Období školního vyučování ve školním roce 2013/2014 začne v pondělí 2. září Vyučování bude v prvním pololetí ukončeno ve čtvrtek 30. ledna Období školního vyučování ve druhém pololetí bude ukončeno v pátek 27. června Podzimní prázdniny připadnou na úterý 29. října a středu 30. října Vánoční prázdniny budou zahájeny v sobotu 21. prosince 2013 a skončí v neděli 5. ledna Vyučování začne v pondělí 6. ledna Jednodenní pololetní prázdniny připadnou na pátek 31. ledna Jarní prázdniny v délce jednoho týdne jsou stanoveny od Velikonoční prázdniny připadnou na čtvrtek 17. dubna a pátek 18. dubna Hlavní prázdniny budou trvat od soboty 28. června 2014 do neděle 31. srpna Ředitelské dny: , , , , Období školního vyučování ve školním roce 2014/2015 začne v pondělí 1. září Zápis do 1. ročníku školního roku 2014/15 proběhne 17. a 18. ledna Třídní schůzky První schůzka dne stupeň hod. 2. stupeň hod. Druhá schůzka dne stupeň hod. 2. stupeň hod.\n18 Pedagogické rady 1. úvodní klasifikační pololetní klasifikační klasifikační závěrečná kl Kurzy Start (sebeobrany) / pension Jívka, 4. roč. Bivak (pobytový) / Kolínská bouda Krkonoše, 5. roč. Trek (turistický) / chata Nebákov - Český ráj, 6. roč. Skialp (lyžařský) / chata Bažina Krkonoše, 7. roč. Bike (cyklistický) / Písek u Mladějova, 8. roč. Raft (vodácký) / řeka Ohře, 9. roč Projekty naší školy ve škol. roce 2013/14 Všechny projekty jsou detailně charakterizovány na webových stránkách školy. I. stupeň Bramborový den Vlněný den Den nočních košilek Sám sebou Zdravé zuby Den naruby II. stupeň Naše město U nás v Evropě Krkonoše Demokracie & totalita\n19 Adopce na dálku Dále pokračovaly projekty EU Peníze školám, projekt OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost a projekt Envirotech na Základní škole kpt. Jaroše, Trutnov. (více o projektech EU viz Příloha 2) 3.5. Další vzdělávání pedagogů Ve školním roce 2013/14 se vyučující zúčastnili těchto seminářů: Metodika efektivního zapojení interaktivní tabule do výuky Brádlerová, Burešová, Machková, Nývltová, Voleská, Viková Základní a sociální potřeby současných dětí Buchtová, Machková, Pilná, Ryšavá, Viková Další rozvoj pedagogů pracujících s interaktivní tabulí Machková, Nývltová, Voleská Hrátky se zvířátky Brádlerová, Nováčková, Hurdálková Školní zralost versus školní připravenost Buchtová, Javůrková Helena, Machková Svět energie Schmiedová, Voplatková Metody aktivního učení metody řešení problému a objevování Viková\n20 Prevence ve škole konflikt ve škole Felkerová Jak motivovat žáky k výuce AJ Javůrková Karolína Celostátní konference pracovníků ŠD Kutinová 3.6. Školní družina Školní družina měla pro tento rok 5 oddělení. Navštěvovalo ji pravidelně 113 žáků z tříd. Ranní školní družinu navštěvovalo v průměru 35 dětí denně ve dvou odděleních. Celková činnost v jednotlivých odděleních vycházela ze školního vzdělávacího programu pro školní družinu naší školy. Metodické sdružení školní družiny zasedalo čtyřikrát do roka. Z metodického sdružení vycházel i plán akcí školní družiny na celý školní rok. Součástí ročního plánu byly naplánované akce pro děti a rodiče, výlety, besedy a společné družinové akce. Z naplánovaných akcí pro 1. a 2. oddělení se uskutečnily čertovské hrátky, posezení pod vánočním stromečkem s nadílkou, pohádkový ples, sportovní klání v tělocvičně, soutěž o nejlepšího počtáře, beseda s policií ČR, cyklistické závody v parku a cesta za pokladem. Ve 3., 4. a 5. oddělení proběhly následující akce: karaoke, sportovní turnaje ve vybíjené, florbalu a fotbalu, čertovský a andělský rej, den otevřených dveří, vánoční tombola, karneval, dopravní kvízy a soutěže, slet čarodějnic, návštěva holandských studentů spojená s workshopem a oblíbená opičí dráha v tělocvičně. Jako společná akce pro všechna oddělení se uskutečnil výlet v červnu. Cílem byl Penzion U Pěti buků, kam nás dovezl vyhlídkový vláček. Děti se svezly na poníkovi, dostaly zmrzlinový pohár a na hřištích si zahrály míčové hry. Ve školní družině byla dětem denně nabízena hlavní činnost (sportovní, výtvarná, pracovní, společenská, dopravní, hudební, estetická a přírodovědná). Děti se zapojovaly podle svých možností, představ, chuti a nálady. Pro svoji činnost jsme využívali tělocvičnu, tělocvičnu dojo, keramickou dílnu, hřiště za tělocvičnou, dětské hřiště na školním pozemku a počítače.\n21 U vchodu do školní družiny je umístěna informativní nástěnka pro rodiče, zároveň jsou zde vystavovány výtvarné práce dětí. Dětské hřiště pro školní družinu Celý projekt Dětské hřiště pro školní družinu zpracovala vedoucí školní družiny Mgr. Taťána Kutinová. Prioritou bylo získání dostatečných finančních prostředků na jeho vybudování. Za tímto účelem jsme žádali o grant na podporu regionů. Cílem projektu byla zejména podpora volnočasových aktivit pro děti ve školní družině. Jako místo realizace projektu byl vybrán prostor školní zahrady na pozemku vedle školy, dříve využívaný pro pěstitelské činnosti. Při vybudování zázemí pro hry dětí jsme se obrátili na renomované firmy, které se budováním dětských hřišť zabývají již více let. Realizace projektu probíhala v několika etapách. První etapa, finančně podpořená Nadací ČEZ částkou ,- Kč, byla dokončena v roce Druhá etapa, finančně podpořena z vybraných poplatků od rodičů, byla naplánovaná od března roku 2011 do března roku V třetí etapě se uskuteční rekonstrukce stávajícího altánu na tomtéž místě. Oslovili jsme Střední odborné učiliště v Trutnově, aby nám s realizací pomohlo. Naplánovaná rekonstrukce by měla proběhnout na podzim roku Sbírka hraček Již druhým rokem v září 2013 proběhla sbírka hraček pro školní družinu. Rodiče, prarodiče, zaměstnanci školy i žáci nosili čisté, zkompletované a nerozbité hračky, s kterými si již nehrají a udělají radost jiným. Všichni dárci hraček dostali malou pozornost a žáci pochvalu do žákovské knížky od vedení školy. Zájmové kroužky na škole V naší škole mohli žáci v loňském školním roce navštěvovat tyto zájmové kroužky: Kuželky Sporťáček Hra na kytaru Hra na flétnu Keramická dílna lektor Vladimír Němec, Petr Holý lektorka Mgr. Helena Fríbová lektorka Bc. Tereza Kutinová lektorka Iva Janovská lektorka Mgr. Taťána Kutinová\n22 Divadelní kroužek Pěvecký kroužek Předškoláček lektorka Olívia Bandová lektorka Mgr. Jana Žaludová lektorky Mgr. Radka Machková, Bc. Gabriela Hurdálková 3.7. Přehled zaměstnanců Seznam nepedagogických pracovníků Příjmení a jméno Škanderová Martina Šturmová Ivana Matějíček Vladimír Kodetová Alena Šatná Dana Vágnerová Milena Karpíšková Jitka Eleonora Novotná Voženílek Zdeněk Kovářová Božena Prokopová Lucie Vojířová Dana pracovní zařazení sekretářka mzdová účetní školník uklízečka uklízečka uklízečka uklízečka vedoucí stravování vedoucí kuchař kuchařka kuchařka kuchařka Seznam pedagogických pracovníků Příjmení a jméno titul třída pracovní zařazení Paták Jiří Mgr. ředitel Hájek Jan Mgr. zástupce ředitele Brádlerová Miloslava Mgr. 1. A učitelka Hurdálková Gabriela Bc. 1. B učitelka Nováčková Jitka Mgr. 1. C učitelka Javůrková Helena Mgr. 2. A učitelka Burešová Kamila Mgr. 2. B učitelka Voleská Zuzana Mgr. 3. A učitelka Nývltová Alena Mgr. 3. B učitelka Buchtová Soňa Mgr. 4. A učitelka Fribová Helena Mgr. 4. B učitelka Schmiedová Dagmar Mgr. 5. A učitelka Machková Radka Mgr. 5. C učitelka\n23 Krejčí Jaroslav 6. A učitel Felkerová Etela 7. A učitelka Ryšavý Zdeněk Mgr. 7. B učitel Voplatková Petra Mgr. 8. A učitelka Ryšavá Jitka Mgr. 8. B učitelka Dostálová Dagmar Mgr. 9. A učitelka Gaislerová Ilona Mgr. 9. B učitelka Pilná Taťána Mgr. učitelka Vrabcová Petra Mgr. učitelka Mollingr Jaroslav učitel Šrůtková Lenka učitelka Viková Jana Mgr. učitelka Kutinová Taťána Mgr. vedoucí školní družiny Bandová Olivia vychovatelka Janovská Iva vychovatelka Souček Tomáš sportovní instruktor 3.8. Údaje o přijímacím řízení a zápisu do 1. tříd Ve školním roce 2013/2014 vycházelo 32 žáků devátých tříd a jedna žákyně 8. třídy. Na střední školu bylo přijato 27 žáků, 12 chlapců a 15 dívek. Na SOU byli přijati 2 žáci, 1 chlapec a 1 dívka. Na gymnázium byli přijati 3 žáci, 3 chlapci. Na víceleté gymnázium z pátých tříd podávalo přihlášku 19 žáků, přijato bylo 7 žáků. Zápis do prvních tříd probíhal 18. a 19. ledna Bylo zapsáno 60 dětí a 11 žáků požádalo o odklad školní docházky V září 2013 nastoupilo do 1. tříd 67 žáků.\n24 3.9. Souhrnná statistika tříd Výsledky šetření sociálně patologických jevů pro školní rok Ve školním roce 2013/2014 byly pro výukové nebo výchovné problémy řešeni žáci: 2. B jeden žák, nepřizpůsobivé chování 5. A dvě žákyně, adaptační a emoční problémy 6. A jeden žák, záškoláctví 7. A jeden žák, krádeže, záškoláctví 8. A jedna žákyně, záškoláctví 8. B jedna žákyně, nevhodné a nebezpečné chování vůči učitelům a spolužákům\n25 Problémy byly řešeny se zástupci PPP, sociální pracovnice, výchovného poradce a vedením školy. (Minimální preventivní program školy viz Příloha 3) Prezentace školy na veřejnosti Prezentace probíhá následujícími způsoby: Školní internetové stránky (www.zskptjarose.cz) Internetové stránky se snažíme pravidelně aktualizovat a třídní učitelé doplňují odkazy k jednotlivým třídám a do fotogalerie prostřednictvím redakčního systému. Žákovská knížka Nejčastější a nejběžnější kontakt se zákonnými zástupci dětí. Informujeme rodiče nejen o klasifikaci, o chování, ale i o školních akcích, školním řádu, školních kontaktech aj. Periodika Snažíme se pravidelně informovat o dění na naší škole prostřednictvím místního tisku, využíváme především Radniční listy. Dny otevřených dveří Vánoční dílna pro MŠ a veřejnost.\n26 Den otevřených dveří spojený s vánoční dílnou Spolupráce s organizacemi Naše škola spolupracuje v průběhu roku se spoustou organizací a firem. V rámci předmětů Občanská a rodinná výchova spolupracujeme aktivně s Úřadem práce, středními školami a odbornými učilišti. Dalším důležitým partnerem je náš zřizovatel Město Trutnov. Nejedná se pouze o záležitost provozních peněz, které nám poskytuje z jeho rozpočtu. Důležitou funkci sehrávají především jeho jednotlivé odbory. Odbor sociálních věcí, školství a zdravotnictví je pro nás velice důležitý v oblasti poradenství. Zejména pak oddělení školství, se kterým řešíme legislativní změny, provozní záležitosti a také finanční záležitosti. S městskou policií a pedagogicko-psychologickou poradnou řešíme jak preventivně, tak i klinicky výchovné problémy a kázeňské přestupky žáků.\n27 Navštěvujeme v rámci vyučování výchovné koncerty, které zajišťuje a nabízí Národní dům v Trutnově nebo Uffo společenské centrum Trutnova. Chodíme se žáky školy na výstavy a přednášky pořádané Městskou galerií a Muzeem Podkrkonoší v Trutnově. Naši žáci též v rámci výuky využívají nabídky Městské knihovny. Velice dobrá spolupráce je taktéž s Technickými službami při úklidu prostranství před školou i v jejím areálu a při organizování Dne země. Městské lesy nám vycházejí vstříc při požadavku na palivové dřevo pro školní chatu v Peci pod Sněžkou. Rovněž i firma Marius Pedersen zdarma dodává pytle na odpad ze školní chaty. Velice dobře spolupracujeme se sportovní organizací Loko Trutnov, která nám podle potřeb vychází vstříc při naší potřebě využívat jejich sportovní zařízení. Naše spolupráce se odehrává i ve sféře některých soukromých firem, jejichž služeb využíváme. Tyto firmy nám jsou schopny poskytovat různé slevy či levnější služby. Firma Řeznictví Hampl nám ochotně poskytuje při zajišťování sportovních kurzů některé masné výrobky. Firma Tezkom se nám stará o počítačovou síť, provádí revizi elektrospotřebičů a provoz kamerového systému. Firma Geom nám poskytuje množstevní slevu na odběr školních učebnic a pracovních sešitů. Firma Topgal a Event marketing nám pro budoucí žáky 1. třídy dodávají reklamní předměty. S firmou Výšivky Davídek jsme se dohodli na dlouhodobé spolupráci a při zajišťování triček na sportovní kurzy nám poskytla výraznou slevu. Naší snahou je i nadále tuto spolupráci rozvíjet a získávat i nové partnery, kteří nám jsou schopni v jakékoli oblasti rozvoje naší školy poskytnout pomoc. Za to jim patří náš dík. Vzhledem k tomu, že na škole není zastoupena odborová organizace pracovníků ve školství, není v této oblasti rozvinuta spolupráce Základní údaje o hospodaření školy (viz Příloha 4) Výsledky vzdělávání - testování 5. a 9. tříd Ve školním roce 2013/14 neprobíhalo plošné testování žáků 5. a 9. tříd z matematiky, českého jazyka a anglického jazyka. Z některých dalších předmětů byli žáci, stejně jako každý rok, testováni školními výstupními testy. Testy se psaly během měsíce května a června. Zadání těchto\n28 testů i podrobný rozbor výsledků bývaly součástí ŠVP, ale od školního roku 2013/14 se už autoevaluace v ŠVP neuvádí. Výsledky testování naše škola prezentuje na školních nástěnkách. (více o autoevaluaci viz Příloha 5) Charakteristika předmětů a tříd ve školním roce 2013/2014 První třídy Po zadaptování dětí ve školním prostředí se vyučující zaměřili na vytváření kamarádských vztahů ve třídě. Prvňáčci navštívili během roku spoustu akcí, např. v říjnu se vypravili na pohádku Příběhy včelích medvídků do UFFA. V listopadu se žáci věnovali projektu Bramborový den. V hodině ČJ se naučili básničku - Brambora, kterou krásně pohybově ztvárnili. Při hodině matematiky si žáci brambory sčítali, odčítali a porovnávali, to vše ve skupinách. Vyzkoušeli si tak základní komunikační pravidla. Brambory také využili i jako tiskátka při výtvarné výchově a pracovním vyučování. V dubnu měli žáci další projektovou aktivitu, tentokrát Třídění odpadu. V rámci tohoto projektového přijela do naší školy pracovnice Ekologického střediska SEVER z Hradce Králové s výukovým programem Krtek na smetišti. Společně s krtečkem, myškou a kosem se děti podívaly na smetiště. Pomohly myšku uzdravit, odfoukly mrak z továrny a naučily se třídit odpad do správných kontejnerů. Další částí projektu Třídění odpadu byla exkurze na skládku odpadu v Bohuslavicích. V červnu byli žáci a na školním výletě v Dolcích u Trutnova a také navštívili psí útulek v Poříčí. Úplný závěr školního roku patřil Olympijským hrám. Druhé třídy Výuka žáků 2. A, B třídy probíhala podle zásad integrované tematické výuky. Vzdělávací obsah byl rozdělen do měsíčních témat a metodicky upraven tak, aby navazoval a korespondoval s obsahem knížky Birlibán od autora E. Petišky, Já Baryk od spisovatele Fr. Nepila. Žáci si tak splnili nejen OVO z 2. třídy, ale navíc získali znalosti z přírody a okolního života. Do výuky byly zařazovány interaktivní prvky, které si žáci ověřovali a prohlubovali při navštívených interaktivních výstavách - Dřevo Dvůr Králové, která korespondovala s tématem Envirotech a byla doplněna výstavou PLAY v Broumově. Žáci byli vedeni k individuální, ale\n29 i skupinové - týmové práci, mohli si tak nejlépe osvojit všechny klíčové kompetence. Součástí výuky byly i projekty stanovené ŠVP - Sám sebou, Zdravé zuby, Vlněný den, Barevný týden. Navíc si žáci těchto tříd prošli pilotáží projektu Envirotech - LES, při které se podařilo navázat spolupráci s organizací SEVER. Třídy spolupracovaly s vyučující ČJ a žáky 9. tříd v rozvoji čtenářské gramotnosti - autorské čtení, k čemuž rovněž napomohly opakované návštěvy Městské knihovny Trutnov. V rámci TV se děti zúčastnily školy bruslení, zapojily se do celoškolních bruslařských závodů. Na závěr školního roku dokázaly reprezentovat školu a třídu na OH žáků ZŠ Trutnov. V plavání se děti mohly zdokonalit při ozdravném pobytu u moře v Chorvatsku. Žáci druhých tříd se zúčastnili školního kola Festivalu umělecké činnosti. Současně se třídním učitelkám podařilo rozvíjet sociální cítění u žáků ve spolupráci s rodiči - Sbírka hraček a oblečení pro Dětský domov v Nechanicích. Žáci se seznámili s prostředím školních dílen a laboratoře, kde si při naplánovaných činnostech rozvíjeli pracovní schopnosti a zručnost. Na práci svých dětí se mohli přijít podívat rodiče, a to díky tzv. Dnům otevřených dveří. Všichni žáci prospěli a postoupili do 3. ročníku s tím, že se každý z nich postupně učí svoji práci zhodnotit. Třetí třídy Žáci třetích tříd se zúčastnili během roku řady akcí. V září se vydali na přehlídku dravých ptáků, která se konala na ZŠ Rudolfa Frimla. Na vlastní oči zde mohli vidět naši největší sovu výra velkého, dřemlíka, raroha velkého, sokola stěhovavého, puštíka obecného, kterého děti znají z pohádky Tři oříšky pro Popelku, vzácnou sovu pálenou, orla skalního, žlutookého jestřába lesního, supa krahujového, který s třímetrovým rozpětím křídel létal těsně nad hlavami dětí a spoustu dalších dravců. V říjnu probíhalo Halloweenské spaní ve škole, které si děti velice užily. V dubnu se žáci zapojili do školní akce Barevný týden každý den chodili oblečeni ve stanovené barvě. V pondělí třída připomínala nebe, v úterý se všichni proměnili v šachy. Středa byla červená. Ve čtvrtek do třídy doskákaly žabičky a v pátek se všichni rozzářili jako sluníčko. Na konci školního roku se žáci zapojili do Olympijských her. Čtvrté třídy Spolupráce s rodiči byla bezproblémová. Někteří rodiče kromě třídních schůzek se účastnili také individuálních konzultačních schůzek. Někteří žáci měli problémy s pravidelnou přípravou na vyučování, proto bylo uděleno několik napomenutí nebo důtek třídního učitele za časté zapomínání školních pomůcek\n30 a domácích úkolů. Těm, kteří se připravovali pravidelně, byla udělena pochvala za vzorné plnění školních povinností. V září žáci zhlédli ukázky letu dravců. Zúčastnili se třídního a školního kola FUČ, závodů v rychlobruslení a soutěže Sudoku a Matematický klokan. Prošli projekty Sám sebou, Zdravé zuby a Půda, pole, louka. K příležitosti oslav dne Země se žáci zúčastnili programu střediska ekologické výchovy a etiky Rýchory SEVER, terénní výuky Život v půdě. V květnu žáci navštívili dopravní hřiště ve Dvoře Králové, kde se zúčastnili teoretické i praktické výuky znalosti pravidel silničního provozu. Žáci také reprezentovali školu na Preventan cupu ve vybíjené a na Olympijských hrách dětí základních škol Trutnova v nejrůznějších disciplínách. Páté třídy Pro páté třídy začal školní rok v září pobytovým kurzem v Krkonoších na Kolínské boudě, kde v rámci projektu ENVIRO získali povědomí o alarmujícím stavu naší přírody a nutnosti její ochrany každým z nás. Věnovali se i tradičním kurzovním činnostem jako je turistika s výletem např. na Sněžku, zdokonalování se v topografii, osvojování základů zdravovědy, střelbě ze vzduchovky, základům sebeobrany a relaxačním technikám. Někteří žáci se zúčastnili matematických soutěží jako je Sudoku (dvě děvčata získala druhé a třetí místo), Pythagoriáda (čtyři děvčata postoupila do okresního kola, kde dvě žákyně získaly první a druhé místo), Matematický klokan (dvě děvčata se umístila mezi prvními deseti v rámci kraje). V únoru proběhlo školní kolo FUČ, kde žáci získali třetí místo ve zpěvu a recitaci. Ze sportovních akcí proběhla soutěž v rychlobruslení a turnaj ve vybíjené, žáci této třídy získali jedenáct medailí při trutnovské akci Olympijské hry dětí. Během školního roku děti pracovaly na různých projektech, např. na projektu Energie, při té příležitosti navštívily hvězdárnu v Hradci Králové a vodní elektrárnu Hučák, na projektu Sám sebou, Spisovatelé, Robinson Crusoe. V průběhu celého školního roku si tvořily stránky deníku nazvaného Můj rok v 5. A. Šest žáků úspěšně složilo přijímací zkoušky na osmileté gymnázium a čtyři z nich tam v novém školním roce přestupují. Český jazyk Ve školním roce 2013/2014 se žáci na 2. stupni v hodinách českého jazyka a literatury vzdělávali podle učebnic nakladatelství FRAUS. Se svými učiteli tak plnili tematické plány a ŠVP. Dle jednotlivých ročníků pracovali s učebnicí, pracovním sešitem a čítankou. V hodinách též\n31 využívali interaktivní tabule. Při hodinách literatury byly texty z čítanek doplněny filmovými ukázkami. Někteří žáci navštěvují školní knihovnu. Součástí výuky byly projekty, které prolínají více předmětů, a to v 6. ročníku projekt Naše město, v 8. ročníku projekt U nás v Evropě. 9. ročníky tvořily na hodinách slohu vlastní příběhy, které posléze vyvázaly v knihu. Svá díla pak jednotliví autoři představovali ve třídách na 1. stupni, kde se žáci se svými učiteli snažili porozumět textu, vyvozovat ponaučení apod. 9. třídy též navštívily Muzeum bratří Čapků v Malých Svatoňovicích. Součástí exkurze byla skupinová práce s pracovními listy. Každý rok se též v rámci předmětu konají třídní kola a školní kolo v recitaci. V letošním roce jsme byli svědky vynikajících výkonů z oblasti poezie, prózy i dramatu. Dějepis Předmět dějepis navazuje na výuku předmětu vlastivěda na 1. stupni ZŠ. S výjimkou 6. ročníku je preferováno především učivo týkající se českých a evropských dějin. Významné místo ve výuce předmětu zaujímají i regionální dějiny. Očekávaným výstupem u žáka na konci školní docházky v 9. ročníku je umět zasadit funkčním způsobem národní dějiny do kontextu dějin nejen evropských, ale i světových a jasně nastínit obecné dějinné vývojové tendence. Důraz je kladen na schopnost žáka odhalit a definovat příčiny a následky jednotlivých historických událostí či jevů. Mezi klíčovými kompetencemi převládá v předmětu dějepis kompetence k řešení problémů, tedy schopnost žáka analyzovat jednotlivá historická fakta. Důležité místo zaujímá také kompetence k učení (důraz na čtení s porozuměním, práci s textem a mapou, vyhledávání informací). Nelze se obejít ani bez kompetence sociální a personální. K propojování klíčových kompetencí dochází v průřezových tématech. Zcela zásadní význam z průřezových témat má pro výuku dějepisu multikulturní výchova, která u žáků rozvíjí smysl pro spravedlnost, solidaritu a toleranci. Vede k chápání a respektování neustále se zvyšující sociokulturní rozmanitosti. Velmi důležitá je i výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech. Z dalších průřezových témat je to pak výchova demokratického občana, mediální výchova i osobnostní a sociální výchova. Výuka je podpořena návštěvami kulturních institucí a jiných doprovodných akcí. V dubnu žáci deváté třídy pracovali na školním projektu Totalita versus demokracie. Nejprve si vybrali po dvojicích z nabídky konkrétní témata svých prací: V. I. Lenin, J. V. Stalin, B. Mussolini, J. Mengele, A. Hitler, Tragédie Židů za světové války, Tragédie Romů za světové války,\n32 Koncentrační tábory, Vyhlazovací tábory, Lidice 1942 a Zločiny komunismu. Žáci vyhledávali v časovém období dvou až tří týdnů potřebné prameny a selektovali potřebné informace od méně podstatných. Na předem domluvený termín si na hodinu přinesli všechny nashromážděné materiály a zpracovali svá témata na čtvrtku. Hotové práce prezentovali na hodinách dějepisu. Závěrem bylo svázat jednotlivé čtvrtky do veliké knihy - odborného díla s názvem Totalita versus demokracie. V květnu žáci šestých tříd tvořili projekt Naše město. Prvním motivačním krokem byla informativní procházka městem, při které se žáci dozvěděli potřebné údaje o svém městě. Na hodinách dějepisu potom vyhledávali a zpracovávali informace o trutnovské historii, památkách a známých osobnostech, např. o H. Etrichovi, S. Hüttelovi nebo E. Schwantnerovi. Hlavním cílem tohoto projektu bylo, aby se žáci blíže seznámili s městem, ve kterém chodí do školy, a tím získali možnost se ve městě lépe orientovat, využívat všechny jeho možnosti a služby. Smyslem také bylo, aby žáci dokázali podat o svém městu základní informace. Projekt tedy zakončila opět procházka městem, tu však vedli žáci sami. Ve školním roce 2013/14 se výjimečně nekonala exkurze do Archeoparku ve Všestarech a do koncentračního tábora v Terezíně z důvodu nevhodného termínu. Při vyučování dějepisu se pro zpestření výuky intenzivně využívá interaktivní tabule. Žáci pracují s materiály, které si sami vytvořili v programu ActivInspire, nebo využívají již hotová cvičení, která jsou k dispozici na stránkách kam naši učitelé i žáci přispívají svými výukovými materiály. Mezi další používané webové stránky, se kterými se ve výuce hojně pracuje, patří Žáci v hodinách průběžně sledují dokumentární pořady typu Putování s pravěkými lidmi, Dějiny udatného národa českého nebo Byl jednou jeden člověk. Na konci deváté třídy se píšou závěrečné testy, které mají prověřit znalosti žáků z učiva dějepisu druhého stupně. Matematika Matematika je na 2. stupni naší školy vyučována dle učebnic zpracovaných podle Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání, jedná se o ucelenou řadu učebnic pro vzdělávací obor Matematika a její aplikace od autorů Odvárko a Kadleček (nakladatelství Prometheus). Časová dotace činí 4 hodiny týdně v každém ročníku. Stěžejním učivem v šestém ročníku bylo prohloubení znalostí o přirozených a desetinných číslech. V sedmém ročníku se žáci naučili počítat zlomky, čísla záporná a procenta. V osmém\n33 ročníku se seznámili s matematickými výrazy a rovnicemi, v devátém ročníku přibyly lomené výrazy, soustavy rovnic a funkce. V každého ročníku jsou zařazena témata z geometrie. V únoru proběhla matematická Pythagoriáda pro žáky pátých až devátých tříd, čtyři naše žákyně páté třídy postoupily do okresního kola, kde dvě z nich obsadily první a druhé místo. V březnu se všechny ročníky školy zapojily do celorepublikové soutěže Matematický klokan, kde se tři naši žáci ze čtvrté a páté třídy umístili mezi prvními v rámci Královehradeckého kraje. Pro rozvoj logického myšlení byly do výuky vkládány různé matematické hry a úkoly, např. sudoku, piškvorky, matematický poker, ubongo. Žáci 9. ročníku se zúčastnili projektu Finanční gramotnost, kterou realizovali studenti Obchodní akademie Trutnov. Chemie V osmé třídě bylo probráno učivo o vlastnostech látek. Dále se děti seznámily s druhy směsí a metodami oddělování složek směsí. Filtraci si žáci vyzkoušeli samostatně. Následující učivo se týkalo vody a vzduchu. Děti se naučily používat periodickou soustavu prvků a značky základních prvků. Následovaly výpočty z chemických rovnic. Učivo osmé třídy bylo zakončeno názvoslovím dvouprvkových sloučenin a víceprvkových sloučenin kyselin. V úvodních hodinách chemie deváté třídy bylo zopakováno učivo o dvouprvkových a tříprvkových sloučeninách. Na opakování navázaly názvy a vzorce solí, hydrogensolí a hydrátů solí. Dále děti pochopily podstatu redoxních reakcí. Další probrané učivo se týkalo obnovitelných a neobnovitelných zdrojů energie. Děti se naučily homologickou řadu alkanů a od nich odvozovaly vzorce dalších organických sloučenin. Další probrané učivo bylo o bioorganických sloučeninách. Závěrem roku se žáci dozvěděli o vztazích mezi chemií a životním prostředím. O zajímavosti a užitečnosti chemie žáky přesvědčili svou přednáškou studenti z VŠCHT v Praze. Na VŠCHT v Praze jsme také absolvovali exkurzi ve školním pivovaru a na katedře polymerů. Přírodopis V předmětu přírodopis bylo v šesté třídě probráno učivo o planetě Zemi a jejím vývoji, dále učivo o buňce, podmínkách a projevech života. Následně byli žáci seznámeni s učivem o nebuněčných a jednobuněčných organismech. Z mnohobuněčných organismů navázaly nižší rostliny, houby, lišejníky a mnohobuněční živočichové od žahavců po ostnokožce.\n34 Úvodem do učiva přírodopisu v osmých třídách jsou základy etologie, původ a vývoj člověka a lidské rasy. Dále se žáci naučili základy biologie člověka soustavu opěrnou, pohybovou, tělní tekutiny, soustavu oběhovou, dýchací, trávicí, vylučovací, kůži, soustavu nervovou, žlázy s vnitřní sekrecí, smyslová ústrojí, vývin lidského jedince. Učivo bylo uzavřeno základy dědičnosti. V rámci učiva přírodopisu šesté třídy absolvovaly výukový program pořádaný ve spolupráci s KRNAP ve Vrchlabí Myslivost v KRNAP. Osmé třídy se zúčastnily programu výukového střediska SEVER v Horním Maršově. Fyzika Po krátkém připomenutí učiva fyziky ze šesté třídy jsme v sedmých třídách pokračovali pohybem těles. Dále se žáci naučili skládat síly a vypočítat gravitační sílu. Následně jsme si vysvětlili Newtonovy pohybové zákony a jejich aplikaci v praxi. Navázalo učivo o mechanických vlastnostech kapalin a plynů. Učivo fyziky pro sedmý ročník bylo zakončeno světelnými jevy zákon odrazu světla, rozptyl světla, lom světla, rovinná a kulová zrcadla. Úvodem do učiva fyziky pro osmé třídy je práce a výkon. Děti se naučily vypočítat práci i výkon. Následně jsme probrali pohybovou a polohovou energii tělesa, teplo i jeho výpočet, změny skupenství látek, elektrický náboj, elektrické pole a elektrický proud. Fyzika pro osmý ročník byla zakončena učivem o zvukových jevech. Výtvarná výchova Výtvarná výchova je v rámci školního vzdělávacího programu zařazena do vzdělávací oblasti Umění a kultura. Výtvarná výchova umožňuje žákům poznávat okolní svět i svůj vnitřní svět prostřednictvím výtvarných činností a postupně se formujícího výtvarného myšlení. Žáci si v předmětu prakticky osvojují potřebné výtvarné dovednosti a techniky, rozvíjejí přirozenou potřebu vlastního výtvarného vyjádření, fantazii, prostorovou představivost, smysl pro originalitu a vlastní výraz, což významně napomáhá utváření kreativní stránky jejich osobnosti. V 6. ročníku žáci pracují na projektu Naše město, v 8. ročníku si částečně připraví projekt U nás v Evropě a v 9. ročníku se především seznamují s dějinami výtvarného umění. Vyučování probíhá v odborné učebně. Poloha školy v centru města nám dovoluje návštěvy výstav, galerií a regionálních památek. V Galerii města Trutnova se pravidelně a aktivně účastníme výtvarných dílen v rámci doprovodných programů pro školy.\n35 Rodinná výchova Učivo předmětu rodinná výchova je rozděleno do čtyř tematických celků: 6. třída zdravá výživa, intimní hygiena; 7. třída kouření, alkohol nelegální drogy; 8. třída AIDS, pohlavně přenosné choroby, aspekty zdraví; 9. třída sexualita, puberta, změny u chlapců a dívek, početí, těhotenství, porod, interrupce, pohlavní zneužívání apod. Občanská výchova Předmět občanská výchova je zaměřen na vývojové etapy života, dospívání, politické dění. Výuka probíhá formou her, scének, tvoření prezentací, plakátů, exkurzí. Žáci se učí proniknout do společnosti a reálného života. Pracovní činnosti V dnešní technické době, kdy se stále více preferují dělnické obory, má i naše základní škola vytvořeny podmínky pro dobré vzdělávání žáků v pracovních činnostech. Po rekonstrukci spodní části budovy v roce 2012, byly vytvořeny i nové prostory pro manuální vzdělávání žáků. Vznikla zde třída, ve které si žáci osvojují a zdokonalují své přirozené dovednosti při opracování dřeva, kovu a plastů. Za podpory projektu garantovaného Evropskou unií, byly ve školním roce 2013/2014 vybaveny pracovní stoly zcela novým nářadím a do výuky mohla být zařazena i práce s elektromateriálem. V průběhu projektu žáci devátých a osmých tříd vytvářeli výrobky dle připravené výkresové dokumentace pod dohledem profesního pracovníka daného oboru. Motivací žáků o co nejkvalitněji odvedenou práci byla možnost odnést si dokončené dílo domů. Nedílnou součástí pracovních výchov je již v dnešní době na školách omezená výuka na pozemku školy. Zde se žáci seznamují se základním ošetřením a pěstováním plodin na záhonech, ve skleníku a přilehlém sadu. Do pracovních výchov patří i vzdělávání v oboru gastronomie, které je vyučováno ve speciálně vybavené učebně školy. Dále se žáci v tomto předmětu učí různým technikám vyšívání, učí se pracovat s pletací přízí a věnují se šití na elektrickém stroji. Anglický jazyk Každý si jistě uvědomuje, že angličtina je v dnešní době již nepostradatelným jazykem. Umět anglicky dnes není ničím výjimečným, ba naopak umět se dorozumět v angličtině je zcela samozřejmé. Proto se snažíme u žáků od počátku rozvíjet jejich komunikační schopnosti, lpíme\n36 na to, aby uměli reagovat na rozličné otázky a aby znali každodenní běžné fráze. Nepostradatelnou součástí angličtiny je též gramatické minimum, které by si děti na základní škole měly osvojit, aby ho mohly později na střední škole rozvíjet. Mezi motivační a zároveň jistě užitečné aktivity, které na naší škole provozujeme, patří olympiáda z anglického jazyka (naši žáci zaznamenali úspěchy na okresním kole) a zájezd do Holandska, kde děti komunikují anglicky. Nedílnou součástí výuky jsou mezipředmětové projekty, ve kterých žáci uplatní své znalosti angličtiny (Naše město - 6. ročník, U nás v Evropě 8. ročník). Tělesná výchova V rámci tělesné výchovy se žáci učí různým formám tělesných cvičení a sportů, máme možnost díky poloze školy využívat atletický stadión, kde se dají provozovat všechny atletické disciplíny. Na umělé ploše fotbalového hřiště učíme žáky základům softbalu. Zimní stadión využíváme pro výuku bruslení a základy ledního hokeje. V zimních měsících probíhá výuka v areálu běžeckého lyžování (Paradráha) Informace o kontrolách za školní rok 2013/14 V tomto školním roce proběhly na škole tyto kontroly: Kontrola zaměřená na projekt EU Peníze školám reg. č. CZ.1.07/1.4.00/ Kontrola proběhla bez závad Kontrola zaměřená na projekt Zavádění komplexního systému DVPP do praxe škol. Kontrola proběhla bez závad Kontrola ČŠI o využívání finančních prostředků státního rozpočtu. Nedostatky zjištěné kontrolou byly odstraněny do Kontrola byla zaměřena na vnitřní kontrolní systém, bezpečnost a ochranu zdraví při práci, požární ochranu a provádění revizí. Zjištěné administrativní závady byly odstraněny do\n37 4. Přílohy Příloha 1 Sportovní kurzy Příloha 2 Projekty Příloha 3 Minimální preventivní program školy Příloha 4 Hospodaření školy Příloha 5 Autoevaluační rámec školy\n38 Příloha 1 Sportovní kurzy ZŠ kpt. Jaroše, Trutnov\n39 BIVAK ZŠ kpt. Jaroše, Trutnov (Kurz táboření a pobytu v přírodě) Místo určení: chata Bažina Pec pod Sněžkou Cíl kurzu: Kurz je součástí výchovně vzdělávacího plánu naší školy a účastní se všichni žáci. Patří do systému alternativní sportovní aktivity, které naše škola provádí. Žáci se zde seznamují se základními pravidly pobytu a sportování v přírodě. Náplní kurzu je stavba stanů, rozdělávání různých druhů ohňů, vaření, první pomoc při zranění, orientace v terénu podle mapy a buzol, atd. Jsou vychováváni k samostatnosti i skupinové odpovědnosti, vztahu k přírodě i lidem. Program: 1) Tábornické dovednosti stavba stanů, rozdělávání a typy tábornických ohňů, vaření na ohni. 2) Orientace v terénu základy topografie, orientace v terénu, práce s mapou a buzolou (orientační závod). 3) Turistika plánování a výběr trasy dle mapy, ochrana přírody, ekologie, poznávání fauny a flory KRNAP. 4) Základy horolezectví příprava horolezeckého materiálu, uzlování, slaňování. 5) První pomoc řešení život ohrožujících situací, obvazová technika, transport zraněného, otužování.\n40 TREK (Kurz táboření a turistiky v přírodě) Místo určení: Mladějov Písek Cíl kurzu: Žáci se zde mají seznámit se základními dovednostmi a pravidly pobytu v přírodě. Dále se učí praktickým činnostem s mapou v terénu, horolezectví a zdravovědě. Zlepšují si svou fyzickou zdatnost při turistických pochodech. Učí se samostatnosti, ale zároveň i vzájemné spolupráci. Otužování a praktické činnosti by měly rozvíjet smysl celého systému sportovních kurzů. Jeto především vytváření zásad zdravého životního stylu, účelné a aktivní využívání volného času v souvislosti s protidrogovou prevencí. Program: 1) Tábornické dovednosti stavba stanů, rozdělávání a typy tábornických ohňů, vaření na ohni, práce se sekyrkou a pilou. 2) Orientace v terénu základy topografie, orientace v terénu, práce s mapou a buzolou (noční azimutový a orientační závod). 3) Turistika plánování a výběr celodenní trasy dle mapy. 4) Základy horolezectví příprava horolezeckého materiálu, uzlování, slaňování. 5) První pomoc řešení život ohrožujících situací obvazová technika, transport zraněného, otužování.\n41 SKIALP (Kurz lyžování) Místo určení: Chata Bažina Cíl kurzu: Hlavním cílem je naučit žáky základním lyžařským dovednostem. Praktická činnost je doplněna teoretickými přednáškami (historie lyžování, lyžařská výzbroj a výstroj, mazání lyží, nebezpečí hor, zdravověda a první pomoc). Nezbytnou součástí kurzu je též pobyt a společenské večery na chatě a s tím spojená možnost společenské zábavy a her. Důležité je též otužování a celotýdenní pobyt na zdravém vzduchu. Program: 1) Doprava autobusem spojená s přesunem po vlastní ose, celotýdenní lyžařský výcvik na sjezdových nebo běžeckých lyžích, celotýdenní pobytový režim na školní chatě (6 nocí). 2) Dopolední a odpolední lyžařský výcvik. 3) Přednášky z teorie lyžování a pohybu po horách. 4) Lyžařské závody. 5) První pomoc řešení život ohrožujících situací, obvazová technika, transport zraněného, otužování. 6) Společenské hry.\n42 BIKE (Cykloturistický kurz) Místo určení: Kokořínský Důl / Písek u Mladějova Cíl kurzu: Kurz svým charakterem navazuje na předchozí kurzy, které tvoří ucelený systém preventivního programu naší školy v boji proti drogám a negativním jevům dnešní společnosti. Hlavním cílem je naučit žáky techniku jízdy na horském kole v terénu. Dále pak zásadám týmové souhry a vzájemné podpory v náročnějších životních podmínkách a situacích. Jsou sledovány i obecnější výchovné společenské zásady a také praktické činnosti při táboření ve volné přírodě. Program: 1) Celotýdenní pobytový režim pod stany na tábořišti (6 nocí), cykloturistika prováděna hvězdicovitě ze stálého tábořiště. 2) Tábornické dovednosti stavba stanů, rozdělávání a typy tábornických ohňů, vaření na ohni, práce se sekyrkou a pilou. 3) Orientace v terénu základy topografie, orientace v terénu, práce s mapou a buzolou (noční azimutový a orientační závod). 4) Cykloturistika plánování a výběr celodenní cyklotrasy dle mapy (cca 20 km). 5) Základy horolezectví příprava horolezeckého materiálu, uzlování, slaňování. 6) První pomoc řešení život ohrožujících situací, obvazová technika, transport zraněného, prevence častých cyklistických úrazů, otužování.\n43 RAFT (Vodácký kurz) Místo určení: řeka Ohře Šabina Klášterec nad Ohří Cíl kurzu: Kurz svým charakterem navazuje na předchozí kurzy, které tvoří ucelený systém preventivního programu naší školy v boji proti drogám a negativním jevům dnešní společnosti. Hlavním cílem je naučit žáky techniku ovládání raftového člunu, zásadám týmové spolupráce a vzájemné podpory v náročnějších životních situacích. Rozvíjíme u žáků obecné zásady chování k přírodě, otužování a fyzickou kondici. Program: 1) 1. den Šabina založení tábora, nafukování raftu, večer táborák. 2) 2. den Šabina Královské Poříčí (11,2 km) výuka ovládání raftového člunu. 3) 3. den Královské Poříčí Loket (10,7 km) odpolední prohlídka města a hradu. 4) 4. den Loket Hubertus (20,8 km) intenzivní pádlování skrz Karlovy Vary, sjíždění peřeje Hubertus. 5) 5. den Prohlídka Karlových varů, návštěva termálního koupaliště. 6) 6. den Hubertus Vojkovice (14,8 km) Společné zakončení plavby. 7) 7. den Uložení raftů a odjezd do Trutnova.\n44 Příloha 2 Projekty EU ZŠ kpt. Jaroše, Trutnov\n45 Zavádění komplexního systému DVPP do praxe škol Základní škola kpt. Jaroše, Trutnov podala v loňském roce žádost o dotaci do Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost, oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání na realizaci projektu Zavádění komplexního systému DVPP do praxe škol CZ.1.07/1.3.43/ Tento projekt splnil podmínky pro financování z OP VK a od ledna 2012 je projekt v realizaci. Doba realizace projektu je plánována od do Celková finanční dotace projektu činí ,78 Kč, z čehož je 85 % financováno ze zdrojů ESF a 15 % ze státního rozpočtu. Stručný obsah projektu Projekt řeší otázku efektivního systematického DVPP na čtyřech školách zapojených do projektu formou partnerství. Myšlenka projektu vznikla na základě podnětu ředitelů škol, kteří hodnotí stávající systém DVPP na svých školách jako nahodilý, nesystematický a neefektivní, zejména z pohledu implementace nových poznatků spojených s kurikulární reformou přímo do výuky. Hlavním pilířem je komplex vzdělávacích seminářů vybraných na základě analýzy vzdělávacích potřeb zapojených škol pro dvě cílové skupiny - vedoucí zaměstnanci škol a školských zařízení, pedagogičtí pracovníci škol a školských zařízení. Cílem projektu je zvyšování kompetencí řídících pracovníků v oblasti řízení a personální politiky a podpora profesního rozvoje pedagogických pracovníků v oblasti kurikulární reformy a tím nastavení nového efektivnějšího systému DVPP v zapojených školách. Zapojení partnerských škol do projektu Projekt je realizován na základě spolupráce čtyř partnerských škol:\n46 Základní škola kpt. Jaroše, Trutnov, Gorkého 38 jako žadatel projektu Základní škola Trivium Plus o.p.s. Dobřany, okres Rychnov nad Kněžnou jako partner projektu Základní škola Podharť, Dvůr Králové nad Labem, Máchova 884 jako partner projektu Základní škola a mateřská škola, Praskačka, okres Hradec Králové jako partner projektu Jedním z hlavních důvodů zapojení partnerů do projektu je otestovat zavedení modelu komplexního systému DVPP na více základních školách. Spolupráce více škol je také významným krokem pro šíření tohoto modelu na další instituce. Dalším podstatným argumentem pro zapojení partnerů je získávání zkušeností s implementací modelu DVPP na různých základních školách. Účast čtyř organizací v jednom projektu bude zajímavou ukázkou zavedení komplexního modelu DVPP. Podstatným argumentem pro zapojení partnerů v projektu je rovněž možnost sdílení zkušeností dobré praxe na úrovni více škol. Společná diskuze nad problematikou profesního růstu pedagogů a nástrojů pro jeho sledování umožní rozšířit spektrum možností pro práci s profesním portfoliem učitele. Cíle projektu Prvním cílem je zvýšení kompetencí řídících pracovníků škol v oblasti řízení a personální politiky - řízení lidských zdrojů, péče o profesní růst zaměstnanců, manažerské a personální dovednosti. Druhým cílem projektu je realizace efektivního komplexního akreditovaného souboru seminářů DVPP pro školy. DVPP bude zaměřeno na podporu profesního růstu pedagogických pracovníků škol v oblasti kurikulární reformy. Výsledkem bude zvýšení kompetencí pedagogických pracovníků v oblasti inovativních metod a forem výuky vedoucích k rozvoji klíčových kompetencí žáků. Třetím cílem je příprava na zavedení kariérního systému, jehož součástí bude atestační hodnocení pedagogických pracovníků prostřednictvím nástrojů supervize a sestavení záznamových archů profesního růstu jednotlivých pedagogických pracovníků, které se stanou výchozím dokumentem jejich osobních portfolií. Čtvrtým cílem projektu je revize ŠVP zapojených škol v oblasti výchovně vzdělávací strategie školy.\n47 Přidanou hodnotou projektu je vzdělávání celých pedagogických sborů škol a zároveň přináší možnost vzájemné inspirace učitelů při společném vzdělávání partnerských škol. Projekt je koncipován v souladu s cílem koncepce plánovaného kariérního systému pro učitele. Závěrečnou aktivitou projektu bude diseminační workshop, který bude plnit roli osvětovou pro další školy v regionu i pro veřejnost. Jeho součástí bude prezentace zkušeností ředitelů zapojených škol s jiným systémem DVPP. Na workshop budou přizváni zájemci z řad ředitelů základních škol v Královéhradeckém kraji, své zkušenosti budou přímo prezentovat vedoucí pracovníci zúčastněných škol. Realizace projektu ve školním roce 2011/12 1. Vzdělávání vedoucích pracovníků školy (ředitel a zástupce ředitele) probíhá v rámci klíčové aktivity Zvyšování kompetencí řídících pracovníků škol a školských zařízení v oblasti řízení a personální politiky. Dne byl uskutečněn vzdělávací seminář Ředitel jako manažer řízení s časovou dotací 8 hodin pod vedením PhDr. Renaty Kociánové z FF UK. Tématem semináře byly prezentační a komunikační dovednosti - nácvik prezentačních dovedností, profesionální osobní vystupování, psychologie a způsoby argumentace, vedení diskusí, praktické cvičení a prezentace. Dne proběhl seminář s názvem Selfmanagement aneb sebepoznání, seberozvoj a sebeřízení s časovou dotací 8 hodin, opět pod vedením PhDr. Renaty Kociánové z FF UK. Tématem semináře byly vzdělávací strategie školy s ohledem na organizační strukturu, kvalifikační profil pracovníka, kariérní růst zaměstnanců, stanovení kariérní dráhy, další vzdělávání, rozvoj pracovníků jako nástroj vedení, evaluace personálních činností, systém DVPP - analýza, realizace, vyhodnocení. Dodavatelem obou seminářů byl NIDV, semináře jsou akreditovány MŠMT. Obou seminářů se zúčastnil ředitel školy Mgr. Jiří Paták a zástupce ředitele Mgr. Jan Hájek. 2. Vzdělávání pedagogických pracovníků probíhá v rámci klíčové aktivity Podpora profesního rozvoje pedagogických pracovníků škol a školských zařízení v oblasti kurikulární reformy. Dne byl zrealizován seminář Problémy učitelské profese a profesionality pro celý pedagogický sbor ZŠ kpt. Jaroše, Trutnov s časovou dotací 6 hodin. Seminář vedl Doc. PhDr. Jaroslav Koťa z Filozofické fakulty Univerzity Karlovy. Obsahem semináře byla diskuse nad autoritou učitele, prestiží učitelské profese, očekáváním spjatým s touto profesí, mocí učitele,\n48 skrytým kurikulem, příležitostí a rizikem učitelské profese. Semináře se zúčastnilo 25 pedagogických pracovníků ZŠ kpt. Jaroše, Trutnov. Seminář byl akreditován MŠMT a všichni účastníci obdrželi certifikát. 3. Individuální podpora pedagogických pracovníků školy probíhá ve formě supervizí a mentorských pohovorů Odborných garantů projektu s jednotlivými pedagogy školy na téma dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků. Výsledky supervizí a mentorských rozhovorů zkonzultovali Odborní garanti projektu s vedením školy. Ředitel školy společně s Odbornými garanty sestavili kariérové mapy a plány DVPP v rámci projektu. Této aktivity se zúčastnilo 12 pedagogických pracovníků školy. Ve školním roce 2012/13 proběhnou dílčí semináře zaměřené na téma psychologie učení. Semináře si budou jednotliví učitelé školy volit na základě svých pedagogických potřeb. Prostřednictvím realizace projektu řeší vedení školy problematickou situaci v oblasti financováním dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků školy. V rámci projektu byla vybavena vzdělávací místnost školy novým nábytkem a prezentační technikou.\n51 Příloha 3 Minimální preventivní program školy\n52 MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM ŠKOLY ZŠ kpt. Jaroše, Trutnov Analýza současného stavu na škole: Stav na škole chceme analyzovat formou dotazníků. V současné době můžeme jako nejproblémovější body v rámci prevence na naší škole vidět: šikanu žáci mají možnost o tomto problému mluvit s učiteli (např. na třídnických hodinách), případně ho řešit i na půdě školního parlamentu, či se svěřit formou schránky důvěry; internetovou kriminalitu žáci se dostávají díky své neopatrnosti do rizikových situací, zároveň se sami dopouští některých přestupků je třeba je řádně informovat; legální i nelegální drogy žáci vědí, že užívání jakýchkoli drog na půdě školy bude přísně stíháno, to jim ale nebrání v tom, aby drogy užívali ve svém volném čase je nutné jim poskytnout informace o jejich škodlivosti. Loňský rok se nám podařilo zprovoznit školní klubovnu, která umožní žákům druhého stupně smysluplně trávit čas během poledních pauz. Cíle: omezení výskytu šikany na naší škole prevence internetové kriminality prevence drogové závislosti (se zaměřením na cigarety, alkohol a marihuanu) podpora zdravého životního stylu podpora vztahu k jiným kulturám, boj proti rasismu a netoleranci sexuální výchova Aktivity v rámci školy: projekty realizované v rámci hodin výchovy k občanství a ke zdraví (např. sexuální výchova, zdravá výživa, boj proti rasismu, prevence drogové závislosti) fungování schránky důvěry spolupráce dětí s třídními učiteli, výchovným poradcem a metodikem prevence fungování školního parlamentu pravidelné schůzky zástupců parlamentu řešení problémů dětí, spolupráce s vedením školy pořádání akcí pro ostatní žáky\n53 spolupráce učitelů s rodiči (rodičovské schůzky, konzultační hodiny, kontakt prostřednictvím mailu a telefonu) spolupráce s PPP den otevřených dveří fungování školní družiny a školního klubu organizování akcí ve volném čase (výlety, exkurze, kroužky ) informativní spoty běžící na obrazovce umístěné na chodbě 2. stupně Spolupráce s externími subjekty: Na tento rok byly plánovány besedy a přednášky organizované těmito trutnovskými organizacemi: RIAPS Střední zdravotnická škola Pedagogicko-psychologická poradna Policie + využití dalších nabízených preventivních přednášek\n54 Příloha 4 Hospodaření školy ZŠ kpt. Jaroše, Trutnov\nVÝROČNÍ ZPRÁVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA\nVÝROČNÍ ZPRÁVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA kpt. Jaroše, TRUTNOV, Gorkého 38 1 ŠKOLNÍ ROK 2010 2011 ZPRACOVAL Mgr. Jiří Paták (ZÁŘÍ 2011) 1 Obsah ZŠ kpt. Jaroše, Trutnov 1 ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKA... 3 1.1 Lokalizace


KONFERENCE DIGIMEDIA: STŘEDA 22. ZÁŘÍ 2021 – Asociace českých reklamních agentur a marketingové komunikace\nKONFERENCE DIGIMEDIA: STŘEDA 22. ZÁŘÍ 2021\nPraha 22.9.2021, kongresový sál České televize\nStáhnout kompletní program\nAsociace českých reklamních agentur a marketingové komunikace pořádala pod záštitou Ministerstva kultury, Ministerstva průmyslu a obchodu, Rady pro rozhlasové a televizní vysílání již 16. ročník konference o digitalizaci, médiích a tvorbě.\nProgram konference včetně přednášek ke stažení:\nBLOK I – TELEVIZE NA ROZCESTÍ: BLÍŽÍ SE SOUMRAK VOLNÉHO VYSÍLÁNÍ?\nJaké jsou výsledky přechodu na DVB-T2 z pohledu diváků, TV stanic a operátorů vysílacích sítí\nZachování terestrické TV po roce 2030 – jak stát zajistí, aby současné čtyři celoplošné sítě DVB-T2 mohly existovat i po roce 2030, do kterého je televiznímu vysílání garantováno pásmo 400 – 600 MHz? Jaká je pozice státu k pásmu 600 MHz a jak zachovat současný rozsah terestrického vysílání při případném uvolňování pásma 600 MHz?\nRozvoj DVB-T2 – trvá stát na přidělování rozvojových sítí 25 a 26 v situaci, kdy nejsou vyřešeny lokality s obtížným TV příjmem stávajících DVB-T2 sítí a není jasné, zda se po roce 2030 nebude uvolňovat pásmo 600 MHz? Nebo tyto kmitočty zůstanou v záloze pro případné řešení dalšího refarmingu? Aktuální plány ČTÚ s mezinárodně zkoordinovanými ženevskými kmitočty.\nPatří placená televize do DVB-T2? – Jak se daří první pay TV službě v pražské DVB-T2 síti od Skylinku? Měla by šanci podobná služba v celoplošné síti DVB-T2? Jak to vidí operátoři a jak provozovatelé vysílání? (+ srovnání s okolními trhy – Německo, Rakousko, Polsko, Slovensko)\nUltra HD televizory a nedostatek obsahu v nativním 4K a 8K rozlišení (x služby typu Netflix, které je nabízejí za extra předplatné)\nHD kvalita komerčních programů v DVB-T2: boj o zachování „prémiovosti“ HD verzí v placených TV platformách (odlišný postup Novy a Primy). Chce si divák v éře „uspcal televizorů“ za nativní HD verze programů připlatit?\nRozvoj regionálního vysílání ČT v éře DVB-T2 (příprava spuštění samostatných Událostí v regionech pro ČT Severovýchod a ČT Jihozápad) vs. rozpočtové možnosti ČT. Vliv zrušeného odpočtu DPH na projekty ČT (ČT3, dramatická tvorba, regiony)\nPřednášky I. BLOKU ke stažení:\nÚvodní prezentace (10-15 min.): Tereza Šimečková (Nielsen Admosphere): Jak se změnila\nvybavenost domácností TV přijímači a preference diváků mezi první a druhou televizní digitalizací – Ke stažení zde\nPrezentace MPO (10 min.): Petr Očko – Ke stažení zde\nPrezentace CRA (10 min.): Vít Vážan – Ke stažení zde\nPrezentace Digital Broadcasting (10 min.): Jakub Juhas – Ke stažení zde\nPrezentace Atmedia (10 min.): Michaela Vasilová – Ke stažení zde\nBLOK II – 5G JAKO MODLA. PŘEHNANÁ OČEKÁVÁNÍ vs. REALITA\nPrvní zkušenosti s reálným používáním 5G sítí v České republice (podrobná prezentace někoho z velké trojky – O2, T-Mobile, Vodafone)\nTerestrické televizní vysílání přes 5G sítě – reálná konkurence nebo doplněk k DVB-T2? (první sportovní přenos přes 5G v Německu, snímaný přes mobilní telefony Samsung)\nDatový limit vs. sledování videoobsahu přes mobilní sítě 5G (připravenost mobilních operátorů na změnu obchodní politiky)\nČtvrtý mobilní operátor nebude: je to dobře, nebo ne?\n„Czechflix“ – podaří se vytvořit národní verzi Netflixu, na které by spolupracovaly všechny velké české televize, nebo to je utopie? Plány ČT, Novy a Primy s jejich VOD službami. Otázka geoblokace při jejich využívání v zahraničí.\nJak se daří skloubit lineární a nelineární vysílání, aby se vzájemně nekanibalizovalo? Případ Seznam TV a Stream.cz, ale i dalších – může silný internetový hráč vytvořit stabilní a sledovanou televizní stanici?\nJak se změny chování diváků promítají do strategií prodeje reklamy? Bude se muset změnit prodej na GRP? Ustupuje klasická televizní reklama nebo ne? A jak ji lze skloubit s videoreklamou na internetu?\nPřednášky II. BLOKU ke stažení:\nÚvodní příspěvek (5 min.): Tomáš Hynčica (Nielsen Admosphere): Rozvoj HbbTV v českých domácnostech v posledních čtyřech letech – Ke stažení zde\nPrezentace CRA (10 min): Marcel Procházka – Ke stažení zde\nBLOK III – ANALOGOVÁ RÁDIA NAVŽDY? FM SE VYPÍNAT NEBUDE\nPříprava vládní strategie přechodu na zemské digitální rozhlasové vysílání DAB+, v jaké je fázi, kdo na přípravě participuje, zda jsou přizváni i operátoři sítí a provozovatelé vysílání.\nBude se kvůli zavádění DAB+ vypínat FM pásmo nebo ne? A proč?\nDalší prodlužování transformačních licencí pro FM vysílání – dojde k zabetonování rozhlasového trhu? Komu to vyhovuje a komu ne? (pokud stát nepředloží do 10. října 2022 strategii přechodu na DAB+, dojde k automatickému prodloužení analogových licencí současných rádií)\nBoj Českého rozhlasu o zachování jeho celoplošného DAB+ vysílání (v roce 2021 končí platnost individuálních oprávnění pro kmitočty sítě ČRO DAB+, pokračování lze zajistit pouze novelizací zákona o ČRo).\nCRA a certifikace rozhlasových digitálních přijímačů v ČR – pečeť „DAB+ ověřeno“ (stejný systém jako u „DVB-T2 ověřeno“, které skončilo k 31.12.2020). Jsou tak úspěšné jako certifikace přijímačů DVB-T2?\nKdy se dočkáme celoplošných sítí DAB+ pro komerční rádia? A kdo je chce nebo nechce?\nPřednášky III. BLOKU ke stažení:\nÚvodní příspěvek (10 min.): Karel Zýka (Český rozhlas): Výsledky kontinuálního průzkumu\nprodeje DAB+ přijímačů v České republice – Ke stažení zde\nPrezentace Digital Broadcasting (10 min.): Martin Roztočil – Ke stažení zde\nStáhnout prezentace řečníků (Možnost stáhnout všechny přednášky jako balíček i jednotlivě)


Knight konèí u KTM a další pøestupy | Motorkáøi.cz\nKnight konèí u KTM a další pøestupy\nText: Petr Šour | Foto: abc-enduro.com | Zveøejnìno: 11.10.2012 | Zobrazeno: 1637x\nNa sklonku sezony se ve svìtì endura dìjí velké vìci. Zaèala tradièní pøestupová škaluta a jako první se projevila KTM, která se rozešla se svou velkou hvìzdou, bývalým mistrem svìta tøídy E3 Davidem Knightem. Místo slavného Brita z ostrova Man míøí zpìt do náruèí rakouské továrny jiný exšampion Ivan Cervantes.\nLetošní seriál endurového mistrovství svìta zanedlouho (20-21. øíjna) skonèí posledním závodem ve francouzském Brignole, ale pøestupový trh už jede na plné obrátky. Zaènìme u KTM. Rakušané letos prožili úžasnou sezonu a už teï mají v kapse dva svìtové tituly. S pøedstihem je získali Francouzi Antoine Meo (E1) a Christophe Nambotin (E3). Je jasné, že oba jezdce si manažer Fabio Farioli zavázal podpisem na další sezonu. K nim pøibral i další dva své letošní jezdce, Španìla Cristobala Guerrera a Francouze Johnny Auberta. Naopak šéfové KTM už dali vìdìt, že Davidu Knightovi, že s ním nadále nepoèítají. Co s ním bude dál, je nejasné. Je tady urèitá vazba na Hondu a hovoøí se, že by mohl startovat v barvách novì vznikajícího soukromého týmu na motoycklu Kawasaki. Naopak zámoøští novináøí si jsou jisti, že Knight skonèí v nìkterém uznávaném americkém endurovém šampionátu. Nejistotu má i Eero Remes, což je pøekvapivé poté, jak perfektní výkony tento Fin odvádìl na posledních dvou Šestidenních. Fabio Farioli si totiž potøebuje udìlat místo v sestavì svých týmu pro pøipravovaný návrat ztraceného syna Ivana Cervantese. Bývalý nìkolikanásobný mistr svìta údajnì skonèil u Gas Gasu a podle španìlských médií už má s KTM podepsaný kontrakt. Cervantes by dokonce mìl ze své tøídy E2 povýšit do silnìjší E3.\nItalský tým HM Honda, už léta plnì podporovaný spoleèností Honda Europe, si chce udržet ve tøídì E1 Itala Simone Albergoniho. Týmový manažer Franco Mayer se rovnìž nechal slyšet, že by chtìl do kategorie E2 angažovat dalšího Itala, v MS tøídy E2 zatím šestého Alexe Salviniho (na spodním snímku na Husqvarnì s èíslem 9). Bez práce tak zøejmì zùstane Francouz Rodrig Thain. Švédský výrobce Husaberg si už podpisem smlouvy znovu zajistil služby pro pøíští rok juniorského mistra svìta Francouze Mathiase Bellina a také Španìla Oriola Meny. Stejnì tak manažer Thomas Gustavsson slíbil prodloužení kontraktu Francouzi Pierre-Alexandre Renetovi a Švédovi Joakimu Ljunggrenovi. Touží ještì získat nìjakou hvìzdu do juniorù, mohlo by jít o Španìla Maria Romana, který letos sedlal KTM. Pùvodnì to vypadalo, že Husaberg získá do tøídy E1 na svùj nový stroj FE 250 Fina Eera Remese, ale posledních zpráv ze Skandinávie, z obchodu nakonec sešlo.\nTým CH Racing Husqvarna z italského Varese má na jednu stranu vystaráno, protože osminásobný mistr svìta Juha Salminen z Finska je stále pod smlouvou. Ale další jezdci jsou v mlhách. Další Fin Matti Seistola chce stáj opustit, jak už jsme výše uvedli, Alex Salvini jde do HM Hondy. Šéf týmu Fabrizio Azzalin doufal, že pøemluví Reneta, ale to nevyšlo. Zùstal mu tedy Španìl Lorenzo Santolino a Francouz Romain Dumontier, také Ital Thomas Oldrati vyjádøil pøedbìžný zájem, že by pøešel od KTM...Zemìtøesení u Gas Gasu. Jinak to nelze nazvat. Odchází dlouholeté ikony firmy Ivan Cervantes a také jedna z nejlepších žen ve svìtì endura Francouzka Ludivine Puyová, výpovìï dostal Santi Navarro. Katalánský výrobce má ještì v ruce poslední eso v podobì další ženy Španìlky Laiy Sanzové, která vede letošní tabulku MS. Jinak to je slabé: u Gas Gasu zatím zùstává už odepisovaný Francouz Sebastien Guillaume, zatímco nabídku k návratu do endurového MS odmítl slavný Portugalec Rui Goncalves. Zato Sherco už má jasno a pojede se samými Franouzi: v tovární stáji se budou snažit bodovat osvìdèený Fabien Planet a Jeremy Tarroux, ve vedlejším týmu Moto Pulsion se pøedstaví Julien Gauthier a od Yamahy pøicházející bývalý motokrosaø Anthony Boissiere.


Ivan Trojan: 50. léta? Horší než nacismus. Havel riskoval bojem proti vyhnání Němců | ParlamentniListy.cz – politika ze všech stran\nParlamentníListy.cz » Aréna » Monitor » Ivan Trojan: 50. léta? Horší než nacismus. Havel riskoval bojem proti vyhnání Němců\nÚvodem se mimo jiné Trojan svěřil s tím, co mu vadí. Jde například o lhaní, nedodržování pravidel či šlendriánství. "Když se dělá nějaká práce a já vidím, že těm lidem je úplně jedno, jak to dopadne. To mi také vadí," sdělil Trojan. "Pro mě je důležité, v jakém žiju světě a chci se chovat jako občan," vyprávěl dále Trojan, že o některé přátele skoro přišel kvůli politice. "Jsme na hraně. Vyhýbáme se tématu politika. Snažíme se přátelství udržet, protože má silné kořeny, ale ten příkop se po takových centimetrech vzdaluje," uvedl.\nNásledně Trojan odpovídal také na otázku, kdo je pro něj jednoznačnou osobností tohoto a minulého století. "Já se trošku bojím toho slova jednoznačnost. Pro mě je to určitě Václav Havel, ale určitě nebylo jeho ambicí být jednoznačně kladnou, aby byl kladně vnímán. On dělal rozhodnutí, u kterých musel vědět, že je společnost třeba nepřijme. Třeba otázka nespravedlivého vyhnání Němců. A přesto do toho šel a byl ochoten vlastně i riskovat svou popularitu. Dnes není tolik osobností, které by tohle byly schopny dělat. Protože to považuji za důležitější pro tu společnost, než abych v příštích volbách opět zvítězil," podotkl.\n"Nezažil jsem totalitu nacistickou, ale zažil jsem totalitu komunistickou. A už i ve věku, kdy jsem byl dospívající nebo dospělý. A i jsem se s ní musel utkat, protože jsem podepsal Několik vět a petici za propuštění Havla. A byl jsem odvelen do tankového praporu do Humenného, byl jsem na výslechu u kontrarozvědky. Takže tuhle zkušenost mám, a byl bych hrozně rád, kdybych touhle zkušeností už nikdy nemusel projít. A hlavně aby s ní nemusely projít moje děti a děti všech," sdělil, v jaké době by už nechtěl žít.\nHavloidi, kult osobnosti a pokálená socha. Shnilá neomarxistická Evropa, degenerované mladé generace. Herec Gulyáš tu cítí pořádně smradlavý exkrement\nPadesátá léta byla podle Trojana mnohem horší než nacistické běsnění. Hlavně v tom, že jsme si to dělali sami. "To je to hlavní. Sami jsme nesli odpovědnost a sami jsme dělali tyhle věci. A to je ten asi nejzásadnější rozdíl a myslím, že máme jako Češi tendenci se schovávat za někoho jiného, že to, co je v našich dějinách špatně, způsobil někdo jiný a ne my. Ale myslím si, že tohleto by měl někdo z čelných představitelů, jako to dělal Václav Havel, tohleto moderovat, vyvažovat, abychom si o našich moderních dějinách nedělali nějaké iluze," řekl.\nA jsme vůbec my Češi ochotni odkrýt minulost? "Myslím, že jsme měli 30 let, aby se třeba na školách vyučovaly moderní dějiny. Abychom nezůstávali jenom v té daleké historii. A myslím si, že na příkladu těch moderních dějin by se dalo vysledovat, jakým způsobem, co nám hrozí, kde děláme chyby, proč se to opakuje, proč se dostáváme do situací, kdy znova jsme na pokraji nějaké totality. Tak to si myslím, že to školství se hnulo velmi málo. A je nutné si položit otázku, kdo byl u moci, kdo vládnul tady a kdo je za to zodpovědný," podotkl Trojan.\nČeský rozhlas , Havel , komunismus , Tachecí , nacismus , Trojan , Osobnost Plus


Bakalářská práce Vypracoval: Radek Hoferek Vedoucí práce: prof. Ing. Věra Bečvářová, CSc. Brno, 2012 Podmínky rozvoje vinařského podniku v současném modelu. - ppt stáhnout\nPrezentace na téma: "Bakalářská práce Vypracoval: Radek Hoferek Vedoucí práce: prof. Ing. Věra Bečvářová, CSc. Brno, 2012 Podmínky rozvoje vinařského podniku v současném modelu."— Transkript prezentace:\n1 Bakalářská práce Vypracoval: Radek Hoferek Vedoucí práce: prof. Ing. Věra Bečvářová, CSc. Brno, 2012 Podmínky rozvoje vinařského podniku v současném modelu zemědělství\n2 strana 2 Cíl práce Cílem práce je charakterizovat současný model zemědělství a z něho vyplývající změny podmínek podnikatelského prostředí po vstupu ČR do EU u podniku zapojeného v komoditní vertikále navazující na pěstování révy vinné. V rámci řešení charakterizovat poptávkově orientovaný model zemědělství obecně, vymezit komoditní vertikálu hroznového vína a vývoj relevantních trhů. Analyzovat vliv tržního řádu SZP EU a ostatních ekonomických faktorů na rozvoj konkrétního vinařského podniku.\n3 Charakteristika komodity vinná réva - víno Víno je produktem alkoholického kvašení révového moštu vyrobeného z ušlechtilé evropské révy vinné (Vitis vinifera). Vznik vína je dán přeměnou růstových pletiv plodu révy vinné, vlivem činnosti mikroorganismů. Složení a vývoj vína jsou ovlivněny biochemickými procesy. Víno je nutné hodnotit jako celek vzhledem k odlišnosti jednotlivých složek. strana 3 kategorie vín Minimální cukernatost hroznů Přirozený obsah alkoholu stolní víno 11 ˚NM6,5 % obj. zemské víno14 ˚NM8,3 % obj. jakostní víno odrůdové15 ˚NM8,9 % obj. známkové15 ˚NM8,9 % obj. jakostní víno s přívlastkem kabinetní víno19 ˚NM11,3 % obj. pozdní sběr21 ˚NM12,5 % obj. výběr z hroznů24 ˚NM14,3 % obj. výběr z bobulí27 ˚NM16,1 % obj. výběr z cibéb32 ˚NM19,0 % obj. ledové víno27 ˚NM16,1 % obj. slámové víno27 ˚NM16,1 % obj. Ostatní kategorie vín šumivé víno perlivé víno = jakostní perlivé víno likérové víno = jakostní likérové víno víno originální certifikace = V.O.C\n8 Celková bilance na trhu s vínem Celková nabídka činila v roce 2010 cca 2 496 tis. hl vína, kde je rovněž zahrnuta počáteční zásoba na skladech z předchozího roku, která činila cca 893 tis. litrů vína. Celková poptávka v ČR se pohybovala cca 2 000 tis. hl vína. Konečná zásoba, která zůstala na skladech, činila cca 496 tis. hl vína. strana 8\n9 Změna podnikatelského prostředí v ČR 1.5.2004 jsme se ČR stala součástí Společné zemědělské politiky EU. Pro vinohradnictví a vinařství v ČR plynou různá omezení, tak i přínosy. Hlavními přínosy do vinařství a vinohradnictví v ČR jsou různé typy podpory z fondů EU, do určité míry financované i z prostředků České republiky. Vinařství a vinohradnictví v České republice je legislativně upraveno v zákoně č. 321/2004 Sb., o vinohradnictví a vinařství. Podpory z prostředků ČR, PGRLF, Vinařského fondu a podpory s fondů EU: podpora v rámci společné organizace trhu s vínem, podpora investic, prémie za vyklučené vinice, jednotná platba na plochu a program rozvoje venkova (integrovaná produkce hroznů). strana 9\n10 Charakteristika zkoumaného vinařského podniku VÍNO BLATEL, a.s. Zkoumaný vinařský podnik je právnická osoba VÍNO BLATEL, a.s. Její sídlo leží v obci Blatnice pod Svatým Antonínkem, v regionu s mimořádně příznivými podmínkami pro pěstování révy vinné. Společnost Víno Blatel, a.s. vznikla v květnu roku 1990 a řadí se mezi významné vinařské společnosti v České republice Vinařský podnik Víno Blatel se převážně zaměřuje na výrobu kvalitních jakostních přívlastkových vín a důsledně pracuje na zvyšování kvality vín a zlepšování výrobní technologie. Společnost provozuje několik vináren a v současné době má 55 stálých zaměstnanců. strana 10\n11 Víno Blatel v komoditní vertikále strana 11 Zemědělská prvovýroba (pěstování révy vinné) Zpracování bílých hroznů a výroba bílých vín (sklep Hluk) Zpracování červených hroznů a výroba červených vín (sklep Blatnice pod Sv. Ant.) Jakostní víno s přívlastkem Jakostní víno Zemské víno Stolní víno Šumivé víno Vinný mošt Obchodní síť Dealerská síť Vlastní provozovny Vinotéka v Praze Vinotéka v Blatnici pod Sv. Ant. Vinotéka ve Zlíně\n12 Odrůdová skladba vinic a roky výsadby vinic strana 12\n13 Vývoj cen vína v ČR a ceny za prodané víno u Vína Blatel strana 13\n14 Struktura nabídky a vývoj tržeb ve firmě Víno Blatel strana 14\n15 Mezipodnikové srovnání pomocí ukazatelů rentability Velikost podniku není rozhodujícím faktorem strana 15\n16 Závěr Celkově z provedených analýz i komparací vyplývá, že zkoumaný vinařský podnik má propracovanou strategii, reaguje na změny podnikatelského prostředí a neustále se vyvíjí. Zlepšuje podmínky a procesy na všech úrovních komoditní vertikály od pěstování révy vinné, přes výrobu vína až po marketing a prodej vína. Tím posiluje své předpoklady pro to, aby obstál v konkurenci s dalšími podniky a vyhověl i rostoucí náročnosti spotřebitelů. strana 16\nStáhnout ppt "Bakalářská práce Vypracoval: Radek Hoferek Vedoucí práce: prof. Ing. Věra Bečvářová, CSc. Brno, 2012 Podmínky rozvoje vinařského podniku v současném modelu."\nStřední škola služeb a řemesel Stochov J. Šípka 187,


Výhodou montované garáže je rychlost výstavby. Jejich montáž je rychlá, navíc jsou mobilní garáže plechové na auto snadno demontovatelné. V případě stěhování je jednoduše rozmontujete, převezete a znovu složíte. Plechová garáž je velmi oblíbená také z důvodu nízké ceny. Není problém ji ani zabezpečit. Stačí zvolit správný zamykací systém, například sérii zámků a závory.\nPlechové garáže jsou nejoblíbenější\nPrefabrikované garáže mohou být betonové, zděné i dřevěné, ale největší popularitu má plechová garáž. Pro mnoho lidí může být problém jejich vzhled, nicméně lze speciální povrchovou úpravou a nástřikem vykouzlit nádhernou garáž. Výhodou je rychlá mobilita, velká variabilita rozměrů. Nevýhodou je náchylnost na mechanické poškození, je méně odolná vůči změnám počasí.\nPro postavení garáže plechové potřebujete jen čtyři betonové patky, do kterých se usadí jednotlivé stěny. V případě potřeby můžete dodělat betonovou nebo zděnou podlahu. Některé garáže mají podlahu již jako součást konstrukce. Garáže jsou velmi jednoduché předpřipravené stavebnice.\nPlechová garáž nejen na auto\nPlechové garáže se díky jednoduché výstavbě stále častěji využívají jako velký zahradní domek. Podle potřeby v něm uskladníte nebo uschováte nářadí, zahradní nábytek nebo uskladnit brambory či řepu. Montované garáže s pozinkovanou úpravou jsou chráněny proti korozi. Lze si vybrat i varianty se zateplením a omítkou. Levné druhy plechových garáží snadno korodují a plechy se prohýbají, volte proto garáže od spolehlivých prodejců. Součástí dodávky může být také montáž garáže.


Policie zasahuje na krajském úřadě Středočeského kraje - Sputnik Česká republika\n13:53 08. srpna 2020\n12:06 25.06.2019 (aktualizováno 12:34 25.06.2019) Získat krátkou URL\nSeznam Zprávy informují o tom, že kriminalisté z Národní centrály proti organizovanému zločinu dnes zasahují na krajském úřadě Středočeského kraje. Podle informací jsou policisté v kanceláři hejtmanky Jaroslavy Pokorné Jermanové (ANO).\n„Mohu pouze sdělit, že náš útvar dnes provádí úkony trestního řízení. Více informací v tuto chvíli nebudeme poskytovat,“ uvedl pro Novinky mluvčí centrály Jaroslav Ibehej.\nZásah policistů na tomto úřadě potvrdil také vedoucí tiskového odboru krajského úřadu Marek Rejman.\n„Ano, jsou tady. Je to v souvislosti s těmi smlouvami,” potvrdil.\nPolicisté údajně prověřují externí smlouvy, v rámci kterých Středočeský kraj vyplatil externím pracovníkům až pět milionů korun. Dříve bylo zveřejněno, že kraj si najímal externisty na služby, které byly běžně zajišťované úředníky.\nÚřad to odůvodnil tím, že odešli hlavní zaměstnanci a chyběly pracovní síly. Odbor interního auditu následně prověřil dohody o provedení práce a pracovní činnosti od roku 2017 do současnosti a dospěl k závěru, že úřad uzavíral pracovní smlouvy s externisty v souladu s platnými normami.\nKromě kanceláře hejtmanky zasahují policisté také na personálním odboru.\nCo se dělo na počátku\nPortál Seznam.cz získal v dubnu soupis všech smluv z odboru kanceláře hejtmanky včetně odměn a druhu zaměstnaneckého poměru. Jména však neobsahuje, součástí jsou pouze anonymizované výkazy činnosti vyplněné jednotlivými pracovníky.\nTi každý měsíc po jednotlivých hodinách vypisovali, co vykonali. Jde však o zápisy, ze kterých není výsledek práce zcela zřejmý.\nRadní za ANO v dubnu prohlásili, že nehodlají pátrat po pozadí smluv a po tom, co kraj konkrétního za tyto peníze obdržel.\núřad, policie, zásah


Obec Popovice u Benešova - sbor dobrovolných hasičů\nSbor dobrovolných hasičů Popovice\nJak volat tísňovou linku\nZ činnosti sboru\nZemřel Petr Vilímek - starosta SDH Popovice\nV úterý 23.května 2017 v dopoledních hodinách dorazila mezi popovické hasiče a občany smutná zpráva. Po velmi těžké nemoci opustil naše řady dlouholetý aktivní člen našeho sboru , dosavadní starosta SDH Popovice pan Petr Vilímek . Bylo mu 64 let , kterých se dožil dne 5. května 2017 . Poslední rozloučení se konalo v pátek 26.května 2017 od 14 hodin v Popovicích. Po církevních obřadech v kostele Sv. Jakuba staršího v Popovicích se rakev s ostatky vydala na popovický místní hřbitov . Čelo průvodu tvořil historický prapor SDH Popovice s čestnou stráží a se všemi vyznamenáními , které pan Petr Vilímek za svůj hasičský život obdržel . Pak následovaly desítky hasičů a občanů , kteří se přišly s naším hasičským starostou rozloučit .\nNejbližší pozůstalí , hasiči a občané si vyslechli smuteční projev starostky OS SDH Benešov paní Dany Vilímkové a starosty obce pana Františka Páva.\nZa zvuku hasičského signálu "hoří" z vozidla HZS Benešov byla rakev s ostatky uložena do rodinného hrobu .\nSe slzami v očích odcházeli ze hřbitova nejen nejbližší pozůstalí , ale také místní hasiči a hasičky , pro které byl Petr Vilímek vzorem řádného výkonu funkce starosty SDH a také hasičem tělem i duší .\nPetře, čest Tvojí památce .\nPoděkování patří všem účastníkům pohřbu, ale hlavně také dobrovolným hasičům z Popovic , kteří zajišťovali přípravy a průběh celého pohřbu .\nA nyní čeká popovické hasiče nelehký úkol . Zorganizovat za Petra 130. výročí založení Sboru a také v nejbližší době zvolit na valné hromadě nového starostu či starostku sboru , kteří naváží na nedokončené dílo Petra Vilímka a povedou popovické hasiče úspěšně dál.\nV Popovicích 29.5.2017 František Páv , člen SDH Popovice.\núvodní stránka | vyhledávač | poslední aktualizace 11.04.2020


DetailKódE230NázevBifenylKategorieKonzervantVlastnosti - Může způsobit alergickou reakci - Nebezpečná přísadaPoužitíTato látka je účinná především proti plísním a používá se k ošetření citrusových plodů. V ČR je povoleno pouze k ošetření kůry citrusových plodů. ÚčinkyKonzervant může způsobovat nežádoucí reakce u citlivých jedinců, ale jeho aplikace na kůru nekontaminuje plod uvnitř. U pokusných zvířat způsoboval poškození ledvin. Copyright 2012 duchna.cz, všechna práva vyhrazena


L'OCCITANE BAVX sprchový gel pro muže | notino.cz\nL’Occitane L'Occitane Bavx sprchový gel pro muže\nPopis kosmetiky L'Occitane Bavx\nL'Occitane Bavx sprchový gel pro muže je luxusní tělová péče, která oživí tělo i smysly. Příjemná gelová konzistence jemně čistí pokožku i vlasy. Pomocí bambuckého másla vyživuje, zjemňuje a posiluje. Vlasy i pokožka jsou optimálně vyživené a současně odolnější vůči vnějším vlivům.\nL'Occitane Bavx sprchový gel pro muže provoní pokožku příjemnou smyslnou a tajemnou vůní parfému L'Occitane Bavx. Kořeněné aroma červeného pepře a kardamomu se mísí s teplými tóny provensálského cypřiše a kadidla, a vytváří tak originální a příjemnou vůni, která uvolňuje napětí a přispívá k dokonalé relaxaci.\nposiluje vlasy i pokožku\nbambucké máslo – hloubkově vyživuje pokožku i vlasové vlákno\nNaneste na vlhkou pokožku a/nebo vlasy. Napěňte a jemně vmasírujte. Důkladně opláchněte.\nRecenze L'Occitane Bavx\nCo si o L'Occitane Bavx myslíte vy?


Inzerce půjček zdarma Bydlení bez baby Jagy\nPotřebujete půjčit peníze?? Nezvládáte splácet své půjčky? Pak pozorně čtěte. Poctivé jednání zaručeno. Dobrý den Potřebujete půjčku? V bance Vám nepůjčí.Narážíte jen na podvodníky. Takové věci se u nás nestanou.…\nPokud máte finanční problémy poradíme,pomůžeme matkám na mateřské dovolené,důchodcům i zaměstnancům. Máme pro Vás mnoho nebankovních investorů,bez potvrzení příjmu,100% záruka kvality a rychlé vyřízení. Jsme tu pro Vás.\nPůjčka 10 – 100 000,- Kč pro zaměstnance, se splatností 12 – 48 měsíců. Rychlé vyřízení, bez ručitele, bez ručení majetku, stačí mít pouze příjem. Schválení již do 20ti minut.…


Prodá město další své domy? - Opavský a hlučínský deník\nProdá město další své domy?\nOpava – Úterní zastupitelstvo města Opavy bude kromě jiných záležitostí řešit ožehavé téma prodeje dalších pěti svých domů do soukromých rukou a další slučování opavských škol.\nMělo by se jednat o bytový dům v ulicích Čajkovského (č.3), Pekařská (č.48), Nákladní (č. 21), Hrnčířská (č. 8), Ostrožná (č. 7 a 9). O těchto domech má zastupitelstvo rozhodnout v rámci revokace dřívějšího záměru prodeje obálkovou metodou a nově odsouhlasit prodej v přímé dražbě.\nK tomu ještě budou zastupitelé jednat o dalším domě na náměstí Osvoboditelů (č. 8), který chtějí prodat přímým prodejem současné nájemnici nebytových prostor v domě Věře Šafarčíkové. Ta město o odprodej požádala.\nUvedené návrhy už projednala městská rada a teď je na zastupitelích, aby je buď potvrdili nebo shodili ze stolu.\nDalší zajímavý bod se týká dalšího slučování opavských mateřských škol. Tentokrát by se mělo jednat ve dvou rovinách. Po nedávném sloučení škol 17. listopadu a Vaníčkova, proti kterému se vytvořil veliký tlak ze strany rodičů i pedagogů, má pod jednu správu přijít ještě MŠ Opava, Jateční.\nVe druhém případě se pak mají sloučit MŠ Šrámkova 4 a MŠ Korálek Opava. I teď se ale ozývá řada nesouhlasných hlasů (čtěte více).\nJednání zastupitelů bude opět ve Sněmovním sále Minoritského kláštera a začne dnes (v úterý 15. prosince) v 9 hodin.\n(jednání zastupitelstva budeme sledovat)


Zdravý močový měchýř: Vyhoďte tanga a dejte pozor na prochladnutí - Potomek.cz\nZdravý močový měchýř: Vyhoďte tanga a dejte pozor na prochladnutí\nzdroj: zena.centrum.cz, přidáno 20.2.2018 v 06:19, prečteno: 10x\nBorůvky léčí angínu i močový měchýř: Dejte si je čerstvé i zavařené\nZačíná to svěděním, mravenčením a pocitem horkosti v postiženém místě. Netrvá to dlouho a vytvoří se průhledný puchýřek, který pak zhnědne, praskne a kůže se začne odlupovat. Opary jsou nejen nepříjemné, ale také vysoce infekční. Bohužel se nevyskytují jen na ústech, dělají se i v oblasti genitálií a můžou zasáhnout i močový měchýř. Jak se jich zbavit?\nzdroj: www.dama.cz, přidáno 14.3.2017 v 08:23, zobrazit podobné\nUž žádný diskomfort a „ypsilon“ vykukující zpod lemu džín. Místo toho pohodlí a elegance. Šňůrková tanga nahradily střihy, jenž zadek alespoň trochu zahalují. Oblíbený je zejména brazilský střih, který poodhaluje jeho spodní část, a pozadu nezůstává ani ten francouzský. Další články k tématu:Tanga hlásí ústup. Konec šňůrkám koukajícím z kalhot?Na tanga musí být dokonalý zadeček, ženy i trendy se vracejí ke klasiceSpodní prádlo, které u mužů boduje, je třeba nosit s rozmyslemVIDEO: Pánská tanga, bondáž, síťovina. Netradiční prádlo podle Konarovské\nUž přemýšlíte o tom, kterou z diet vyberete, abyste svou figuru upravili do oděvů teplých měsíců? Hned toho nechte, všechny publikace s návody, které zaručeně fungují, schovejte nebo rovnou vyhoďte. Dieta je sama o sobě přímou a rychlou cestou do pekla. K tomu, abyste se cítili dobře a byli zdraví, je důležité především to, jak přemýšlíte.Další články k tématu:Pozor na dietní chyby. Bio ani light potraviny vám v hubnutí nepomůžouDieta podle zaměstnání: co jíst při práci v kanceláři a co při směnáchNejlepší dietu musíte držet celý život. Jmenuje se zdravý životní styl\nzdroj: ona.idnes.cz, přidáno 7.5.2017 v 06:20, zobrazit podobné\nVětšina zdravotníků se shoduje, že nemoci z nachlazení se vyskytují převážně v zimě a v chladném počasí hlavně kvůli tomu, že se lidé více sdružují v uzavřených místnostech, a viry tak přeskakují z ...\nSluníčko ještě nějakou chvíli nebude pořádně hřát, kolikrát se celý den ani pořádně neukáže, a tak musíme stále myslet na to, abychom chodili dostatečně oblékaní. Zejména na svá záda si dávejte extra velký pozor a počasí ale nepodceňujte – mohla by to pěkně odnést.\nzdroj: www.ordinace.cz, přidáno 13.2.2018 v 11:22, zobrazit podobné\nZatímco děti se na léto těší, rodiče jejich nadšení z dvou měsíců volna tolik nesdílejí. Namísto školy nebo školky musí zajistit dětem hlídání a pokud možno zajímavý program. Myslet u toho musí i na zdraví dětí, protože právě v létě se stane nejvíce dětských úrazů.Další články k tématu:Zábava i protažení těla. 15 tipů na hry, při kterých se dítě hýbeNalokalo se dítě při koupání vody? Dejte pozor na sekundární tonutí\nzdroj: ona.idnes.cz, přidáno 26.7.2017 v 06:20, zobrazit podobné


Výkup katalyzátoru Hodkovice nad Mohelkou - vykuptechnickehostribra.cz\nNacházíte se zde: Vykuptechnickehostribra.cz / Výkup katalyzátoru / Výkup katalyzátoru Hodkovice nad Mohelkou\nVýkup katalyzátoru Hodkovice nad Mohelkou\nVýkup katalyzátorů Hodkovice nad Mohelkou: Naše firma se specializuje na výkup katalyzátorů již řadu let. Nabízíme výkup katalyzátorů ze všech typů aut a jsme schopni provést výkup katalyzátorů po celé České Republice.\nKontaktujete nás, sdělíte nám, jaké máte množství materiálu a oznámíte nám lokalitu, kde si přejete abychom provedli výkup katalyzátorů - pro materiál si přijedeme do města Hodkovice nad Mohelkou nebo kamkoliv v ČR.\nNakonec se materiál naloží a odveze se z vašeho města Hodkovice nad Mohelkou nebo jiného města na naši centrálu.\nCena za výkup katalyzátorů z velké částí závisí na tom, jaké bude složení materiálů, které nám zákazník pro výkup katalyzátorů nabídne. Rozhoduje procentuální zastoupení vzácných prvků v katalyzátoru. Pokud bude prvků, jako je rhodium, paladium nebo platina v katalyzátoru více, bude cena za výkup katalyzátorů vyšší. Množství prvků obsažených v materiálu vám zjistí zdarma náš zaměstnanec ve městě Hodkovice nad Mohelkou nebo jinde na dohodnutém místě pro výkup katalyzátorů. Naše firma nabízí všem zákazníkům za větší množství materiálu lepší ceny za výkup katalyzátorů.


Jan Janýška, administrátor 1959 - 1960\nMše svaté:Bystřice p.H.:dnes v 7:30Bílavsko:neděle v 8:00Loukov:zítra v 17:00Rusava:neděle v 11:30Vítonice:dnes v 16:30\nJiž 23.1.1960 se P. Jan Janýška přistěhoval na faru ve Vítonicích. Postupně dostává souhlas pro májové pobožnosti - 3x týdně, pro zpovídání, svátostné požehnání a od 5.2.1961 také pro bohoslužby v neděli. Dne 5.2.1962 obdržel státní souhlas a byl jmenován administrátorem ve Vítonicích a zároveň administrátorem exkurendo v Loukově. P. Jan Janýška spravoval loukovskou farnost do 31.7.1964, kdy byl za nového administrátora v Loukově jmenován P. Otto Kouřil a P. Jan Janýška byl dnem 1.9.1964 ustanoven administrátorem exkurendo v Blazicích.\nDekretem ze dne 13.9.1978 byl vítonický administrátor P. Jan Janýška jmenován od 1.9.1978 administrátorem v Nedašově v okrese Gottwaldov. P. Jan Janýška působil jako admninistrátor ve farnosti Nedašov od roku 1978 do roku 1992, poté do roku 1996 jako výpomocný duchovní ve výslužbě. Zemřel 18.8.1996 v nemocnici ve Vizovicích a pohřben byl 23.8.1996 na hřbitově ve Starém Jičíně.\nMyslela jsem na sebevraždu, utrpení mě ale naučilo žít a...\nVýběrové řízení na pozici Technického pracovníka/ce oddělení technické správy\nDvě fotogalérie z Tříkrálové sbírky v Olomouci ...\nHostýn na Štědrý den podle Přerovského deníku : mše, mlha,...\nZajímavá informace z blízkého Slovácka , která stojí za přečtení...\nSvatý Hostýn je obklopen arcibiskupskými lesy , po kalamitě rozvoj...\nKasičky v kostelech doplňují terminály , lidé si ale zvykají...