Vývojová psychologie pro sociální práci - PDF\nDownload "Vývojová psychologie pro sociální práci"\n1 Vývojová psychologie pro sociální práci\n2 Vývojová psychologie pro sociální práci Ministerstvo práce a sociálních věcí ve spolupráci s: Autoři: PhDr. et PhDr. Radek Ptáček, Ph.D., MBA 1,2 RNDr. Hana Kuželová 1, 3 1 Psychiatrická klinika 1. lékařské fakulty Univerzity Karlovy v Praze 2 Klinika dětského a dorostového lékařství 1. lékařské fakulty Univerzity Karlovy v Praze 3 Ústav biologie a lékařské genetiky 2. lékařské fakulty Univerzity Karlovy v Praze Recenzenti: Mgr. Klára Trubačová, Ministerstvo práce a sociálních věcí (sociální pracovnice) Mgr. Alena Fleischnerová, Klinika dětského a dorostového lékařství Všeobecné fakultní nemocnice v Praze (dětský psycholog) MUDr. Daniela Marková, Klinika dětského a dorostového lékařství Všeobecné fakultní nemocnice v Praze (dětský lékař) Doc. MUDr. Ivo Paclt, CSc., Psychiatrická klinika Všeobecné fakultní nemocnice v Praze (dětský psychiatr)\n3 Obsah 1 OBSAH ÚVOD PRENATÁLNÍ OBDOBÍ INTERAKCE MATKY A DÍTĚTE SOCIÁLNÍ PRÁCE V KONTEXTU PRENATÁLNÍHO OBDOBÍ RODIČOVSKÉ KOMPETENCE POTŘEBY DÍTĚTE NĚKTERÁ RIZIKA V PRENATÁLNÍM OBDOBÍ NOVOROZENECKÉ OBDOBÍ APGAR TEST CHARAKTERISTIKA NOVOROZENCE PLÁČ SPÁNEK ROZVOJ MOTORIKY ROZVOJ POZNÁVACÍCH PROCESŮ SENZORICKÉ SCHOPNOSTI VÝVOJ MOZKU A SCHOPNOST UČIT SE SOCIÁLNÍ CHOVÁNÍ NEZRALÝ NOVOROZENEC SOCIÁLNÍ PRÁCE V KONTEXTU NOVOROZENECKÉHO OBDOBÍ POTŘEBY DÍTĚTE RODIČOVSKÉ KOMPETENCE NÁHRADNÍ PÉČE NĚKTERÁ RIZIKA KOJENECKÝ VĚK CHARAKTERISTIKA KOJENCE ROZVOJ MOTORIKY JEMNÁ MOTORIKA HRUBÁ MOTORIKA ROZVOJ POZNÁVACÍCH PROCESŮ ROZVOJ ŘEČI ROZVOJ OSOBNOSTI SEBEPOJETÍ KOJENCE SOCIALIZACE ATTACHMENT PROSOCIÁLNÍ CHOVÁNÍ KOJENCE SOCIÁLNÍ PRÁCE V KONTEXTU KOJENECKÉHO OBDOBÍ POTŘEBY DÍTĚTE RODIČOVSKÉ KOMPETENCE NÁHRADNÍ PÉČE NĚKTERÁ RIZIKA BATOLECÍ VĚK CHARAKTERISTIKA BATOLETE ROZVOJ MOTORIKY HRUBÁ MOTORIKA JEMNÁ MOTORIKA PROCES OSAMOSTATŇOVÁNÍ ROZVOJ POZNÁVACÍCH PROCESŮ PIAGETOVA TEORIE ROZVOJ ŘEČI ROZVOJ OSOBNOSTI SEBEPOJETÍ\n4 6.6 SOCIALIZACE SOCIÁLNÍ PRÁCE V KONTEXTU BATOLECÍHO OBDOBÍ POTŘEBY DÍTĚTE RODIČOVSKÉ... KOMPETENCE NÁHRADNÍ PÉČE NĚKTERÁ RIZIKA PŘEDŠKOLNÍ VĚK CHARAKTERISTIKA PŘEDŠKOLNÍHO DÍTĚTE VÝVOJ MOTORIKY VÝVOJ POZNÁVACÍCH PROCESŮ VÝVOJ ŘEČI DÍTĚ A HRA SOCIÁLNÍ TYPY HER ROZVOJ OSOBNOSTI SOCIALIZACE AGRESIVITA POSUZOVÁNÍ ŠKOLNÍ ZRALOSTI SOCIÁLNÍ PRÁCE V KONTEXTU PŘEDŠKOLNÍHO OBDOBÍ POTŘEBY DÍTĚTE RODIČOVSKÉ KOMPETENCE NÁHRADNÍ PÉČE NĚKTERÁ RIZIKA 36 8 MLADŠÍ ŠKOLNÍ VĚK CHARAKTERISTIKA MLADŠÍHO ŠKOLNÍHO VĚKU ROZVOJ MOTORIKY HRUBÁ MOTORIKA JEMNÁ MOTORIKA ROZVOJ POZNÁVACÍCH PROCESŮ SENZORICKÝ VÝVOJ VÝVOJ ŘEČI KOGNITIVNÍ VÝVOJ ROZVOJ OSOBNOSTI SEBEPOJETÍ SOCIALIZACE VZTAHY MEZI VRSTEVNÍKY VZTAHY V RODINĚ SOCIÁLNÍ PRÁCE V KONTEXTU OBDOBÍ MLADŠÍHO ŠKOLNÍHO VĚKU POTŘEBY DÍTĚTE RODIČOVSKÉ KOMPETENCE NÁHRADNÍ PÉČE NĚKTERÁ RIZIKA STŘEDNÍ ŠKOLNÍ VĚK CHARAKTERISTIKA STŘEDNÍHO ŠKOLNÍHO VĚKU ROZVOJ MOTORIKY ROZVOJ POZNÁVACÍCH PROCESŮ ROZVOJ OSOBNOSTI SOCIALIZACE SOCIÁLNÍ PRÁCE V KONTEXTU OBDOBÍ STŘEDNÍHO ŠKOLNÍHO VĚKU POTŘEBY DÍTĚTE RODIČOVSKÉ KOMPETENCE NÁHRADNÍ PÉČE NĚKTERÁ RIZIKA\n5 10 OBDOBÍ PUBESCENCE CHARAKTERISTIKA STARŠÍHO ŠKOLNÍHO VĚKU ROZVOJ MOTORIKY ROZVOJ POZNÁVACÍCH PROCESŮ KOGNITIVNÍ VÝVOJ ŘEČ ROZVOJ OSOBNOSTI SOCIALIZACE VZTAHY MEZI VRSTEVNÍKY VZTAHY V RODINĚ SOCIÁLNÍ PRÁCE V KONTEXTU PUBESCENCE POTŘEBY DÍTĚTE RODIČOVSKÉ KOMPETENCE NÁHRADNÍ PÉČE NĚKTERÁ RIZIKA ADOLESCENCE CHARAKTERISTIKA ADOLESCENCE ROZVOJ MOTORIKY ROZVOJ POZNÁVACÍCH PROCESŮ KOGNITIVNÍ VÝVOJ ROZVOJ OSOBNOSTI SEBEPOJETÍ SOCIALIZACE VZTAHY V RODINĚ VZTAHY MEZI VRSTEVNÍKY ZAMĚSTNÁNÍ SOCIÁLNÍ PRÁCE V KONTEXTU ADOLESCENCE POTŘEBY ADOLESCENTA RODIČOVSKÉ KOMPETENCE NÁHRADNÍ PÉČE NĚKTERÁ RIZIKA PŘEHLEDOVÉ TABULKY VÝVOJ HRUBÉ MOTORIKY VÝVOJ JEMNÉ MOTORIKY VÝVOJ SLUCHU VÝVOJ ŘEČI VÝVOJ KOGNITIVNÍCH SCHOPNOSTÍ VÝVOJOVÉ ZMĚNY POVAŽOVANÉ ZA NORMU VÝVOJ KRESBY VÝVOJ KRESBY LIDSKÉ POSTAVY VÝVOJ DĚTSKÉHO STRACHU REJSTŘÍK SLOVNÍK POJMŮ POUŽITÁ LITERATURA\n6 Publikace Vývojová psychologie pro sociální práci vznikla jako podpůrný a doplňkový materiál pro účely dalšího profesního vzdělávání sociálních pracovníků. (Pozn. V celém textu je používán výraz pracovník, nicméně rozumíme jím jak pracovníky, tak pracovnice.) Cílem textu je podat přehled základních faktů a souvislostí psychického a sociálního vývoje dítěte v kontextu sociální práce. Ambicí textu nebylo vytvořit úplný a vyčerpávající text o vývojové psychologii, ani suplovat učební text o sociální práci v kontextu jednotlivých vývojových fází dítěte. Základním cílem tohoto textu je především popsat jednotlivá stádia normálního psychického vývoje dítěte a zdůraznit specifické otázky, které sociální pracovníci v tomto období mohou řešit. Popisována jsou nejen fakta o normálním vývoji, ale i některé dílčí teoretické otázky související zvláště s vývojem osobnosti dítěte a jeho socializací. Publikace je koncipována jako učební text a manuál, ke kterému se mohou sociální pracovníci v případě potřeby vracet. Vzhledem k tomuto charakteru textu nebyly z důvodu přehlednosti použité zdroje uváděny přímo, ale výčet pramenů je uveden až v závěru publikace. Každému období je věnována samostatná kapitola, kde jsou popsány základní souvislosti somatického a zvláště pak psychického vývoje s důrazem na vývoj poznávacích procesů, osobnosti a socializace. V závěru každé kapitoly je uveden samostatný oddíl s názvem Souvislosti sociální práce. Zde jsou uvedeny základní otázky, které sociální pracovníci řeší nebo mohou řešit v daném vývojovém období s dítětem nebo rodinou. Samostatný oddíl je vždy věnován potřebám dítěte, otázkám náhradní péče v daném období, rodičovským kompetencím a rizikům, která jsou hodnocena na straně dítěte, rodiče a prostředí. Text není zvláště vzhledem ke svému rozsahu vyčerpávající a jistě lze v každém vývojovém období identifikovat celou řadu dalších specifických otázek. Autoři se nicméně na poměrně omezeném prostoru snaží upozornit na základní souvislosti psychického vývoje dítěte, se kterými se sociální pracovníci mohou v praxi setkávat. Na tento text navazuje publikace Hodnocení psychického vývoje dítěte pro sociální práci, která představuje shrnutí základních a kritických charakteristik, které sociální pracovníci mohou orientačně v kontaktu s dítětem dané vývojové úrovně hodnotit. Autoři v této souvislosti také připravují další dva texty s názvem Psychopatologie dětského vývoje pro sociální pracovníky a Specifické otázky sociální práce s ohledem na vývojová stádia dítěte. Autoři věří, že předkládaná publikace bude praktikujícím i začínajícím sociálním pracovníkům užitečná a její eventuální nedostatky převýší pozitiva, která jim přinese. PhDr. Radek Ptáček, Ph.D. za autory 5\n7 Prenatální období nebylo dlouhou dobu do oblasti vývojové psychologie zahrnuto, nicméně je z hlediska dalšího vývoje zcela zásadní. Doba prožitá v děloze matky (nitroděložní období) je nejdynamičtějším vývojovým obdobím z celého lidského života. Nikdy v dalším životě už nedojde za tak krátkou dobu k tolika převratným událostem. Fáze prenatálního vývoje zahrnuje dobu od početí po narození dítěte a trvá přibližně 40 týdnů. Během prenatálního období je plod schopen reagovat na podněty působící uvnitř nitroděložního prostředí. Je zároveň schopen nejjednodušších forem učení, vytváří si zkušenost. Lze i rozlišit individuálně typické chování. Plod spojený placentou s tělem matky zachycuje všechny matčiny změny a reakce. Kromě zásadního významu biologického vývoje jsou v tomto období také pokládány základy pro citový vztah mezi matkou, resp. oběma rodiči, a (zatím očekávaným) dítětem. Skutečnost očekávání dítěte má značný vliv na život obou jeho rodičů; dítě jim přinese na jedné straně velké obohacení, na straně druhé nutnost určitých změn životního stylu a společenských rolí. Postoje rodičů i jejich vztah k těhotenství významně ovlivňují psychický vývoj jejich potomka. Ten přichází do prostředí, které funguje podle nějakého zaběhlého řádu, a zákonitě tento řád naruší. Na rodičích potom je, aby tuto změnu zpracovali a přijali, což je podmíněno určitou mírou jejich osobnostní vyzrálosti. 3.1 INTERAKCE MATKY A DÍTĚTE Interakce matky a dítěte začíná již v době těhotenství. Na fyziologické úrovni je jejich vzájemná komunikace zprostředkována krví, a protože různé prožitky a emoční stavy matky mají určitou biochemickou odezvu, pocítí je i plod. Matka stimuluje dítě rovněž svými pohyby a hlasem. Již plod je schopen se učit a pracovat s pamětí; svědčí o tom empiricky dokázaná skutečnost, že novorozené dítě pozná hlas své matky umí jej odlišit od hlasů jiných lidí. Interakce matky a dítěte probíhají: fyziologicky krví procházející placentou převážně prostřednictvím hormonů; smysly masírováním břicha, změnou polohy, hlasem matky; postojem emocionálním či racionálním; tím, že se matka soustředí na určitou část svého těla, ji ovlivňuje (nechtěné děti bývají častěji samovolně potraceny). Prenatální vývoj může být ale ovlivněn celou řadou dalších okolností např. alkoholismem, kouřením nebo diabetem matky, chorobami, které matka v těhotenství prodělala, slunečním a ionizačním zářením aj. Na duševní i tělesný vývoj dítěte mohou mít negativní vliv i případné porodní komplikace. Dřívější praxe, kdy právě narozené děti byly umisťovány separátně od matky na novorozenecké oddělení, je již také překonána a to metodou zvanou rooming in, kdy dítě je od počátku ve společném pokoji s matkou. Za těchto podmínek mezi nimi vzniká snáze a rychleji emoční pouto. Za velké plus se považuje i fakt, že tyto děti jsou rovněž déle kojeny (a v důsledku toho průměrně méně nemocné). Vazba matky a dítěte po narození je jen pokračováním vztahu vytvořeného v prenatálním období. 3.2 SOCIÁLNÍ PRÁCE V KONTEXTU PRENATÁLNÍHO OBDOBÍ Prenatální období je z hlediska vývoje člověka obdobím zcela zásadním. Dítě je bez výhrady ovlivňováno chováním matky, které může kriticky ovlivnit celý jeho další život. Bohužel případy opravdu ohrožených dětí, ať již v důsledku rizikového chování matky, nebo v důsledku rizikového prostředí, obvykle zůstávají nezachyceny, protože tyto nastávající matky pravidelnou lékařskou péči buď využívat nemohou, nebo nechtějí. Sociální pracovníci by v tomto ohledu měli věnovat pozornost především dívkám a ženám, které jsou v ohrožených skupinách nebo prostředí. Podstatnou součástí sociální práce při identifikaci ohrožené matky je nejen dohled nad průběhem těhotenství a pravidelností zdravotní péče, ale v případě matek s předpokladem nízkých rodičovských kompetencí i nad jejich rodičovskou přípravou a přípravou prostředí pro očekávané dítě. Významnou podporu již v této fázi mohou sehrát služby rané péče RODIČOVSKÉ KOMPETENCE V prenatálním období sociální pracovník ještě nemůže jednoznačně posuzovat rodičovské kompetence, nicméně může je do určité míry předvídat. Budoucí rodičovské kompetence lze v tomto období vysuzovat především z těchto faktorů: 6\n8 Osobnostní připravenost a zralost: posuzovat lze, zda matka ví, co mateřství obnáší a zda je na něj připravena. Rizikovými skupinami jsou zde zvláště matky velmi mladé (obvykle mladší 18 let), mentálně retardované nebo matky s velmi nízkou vzdělanostní a sociální úrovní v sociálně vyloučených oblastech. Materiální připravenost: socioekonomický statut rodiny sice není rozhodujícím faktorem pro posouzení výchovné způsobilosti rodičů a jejich schopnosti následné výchovy. V prvních dnech a měsících života dítě nicméně vyžaduje specifické materiální zabezpečení, jehož zajišťováním a přípravou rodiče deklarují ochotu, schopnost a připravenost se o dítě postarat. Nezájem matky o přípravu věcného zajištění novorozence je vždy varovným signálem, který může minimálně informovat o nedostatečném rozvoji emocionálního pouta matky k dítěti nebo jejích nízkých rodičovských kompetencích (např. souvisejících s mentální retardací). Rodičovská připravenost: kromě materiálního zabezpečení je důležité, aby se rodiče připravovali na svoji rodičovskou roli. Měli by si aktivně, eventuálně s pomocí, zjišťovat informace o tom, jak se o dítě v prvních dnech života starat, jak ho dále vychovávat a rozvíjet. V prenatálním období je tento zájem typický především u matek, u otců tento zájem často přichází až v prvních měsících života dítěte POTŘEBY DÍTĚTE Psychické potřeby nenarozeného dítěte se v současné odborné literatuře řeší minimálně. V případě, že ano, jedná se pouze o souvislosti se zdravotním chováním matky. Nicméně moderní poznatky tzv. prenatální psychologie jasně ukazují, že nenarozené dítě má i specifické emoční a psychické potřeby. Současné výzkumy ukazují, že děti, jejichž matky si s nimi během těhotenství utvářely emoční pouto (např. s nimi hovořily) vykazují po narození častěji méně emočních obtíží než děti matek, které se o vytváření pouta k dítěti během těhotenství nesnažily, eventuálně dítě bylo přímo nechtěné. Důležitá je i angažovanost otce. Otcové, kteří jsou více angažováni během těhotenství, rychleji a lépe navazují kontakt s narozeným dítětem. V tomto ohledu lze základní potřeby dítěte vymezit takto: péče matky o vlastní fyzické zdraví a pohodu; péče matky o zdraví dítěte (např. pravidelné zdravotní prohlídky); utváření emočního kontaktu s matkou, dle možností i s otcem NĚKTERÁ RIZIKA V PRENATÁLNÍM OBDOBÍ DÍTĚTE RODIČE PROSTŘEDÍ nechtěné, předem známá zdravotní rizika, předem známé vývojové vady dítěte. nízký věk matky, resp. nepřipravenost rodičů, zdravotní komplikace matky, matka ohrožená např. domácím násilím, drogová nebo jiná závislost, nedostatečná péče matky o vlastní zdraví. hygienicky nevhodné prostředí, sociálně vyloučené prostředí, nedostatečný přístup k lékařské péči. 7\n9 Dítě se rodí zpravidla ve 38. až 42. týdnu těhotenství. Průměrná porodní hmotnost je 3300 g 3400 g a porodní délka 50 cm. Porod je v životě dítěte a matky významnou událostí. Z prostředí, které mělo stálou teplotu, tlumilo zvuky, světlo i nárazy se dítě najednou ocitne v relativním chladu, hluku a na světle. Musí samo dýchat a udržovat tělesnou teplotu. Jeho reakce zajišťují vrozené reflexy (hledací, sací) a vrozené způsoby chování (reakce křikem). Novorozenec vidí do vzdálenosti cm, nezaostřuje (vidění je získaná funkce), dobře slyší a vnímá dotek, změnu teploty a polohy. První učení je rozpoznatelné po 2 5 dnech v procesu krmení. Novorozenecké období trvá přibližně jeden měsíc a je to v podstatě doba adaptace na nové prostředí. Adaptují se ale nejen narozené děti, ale i jejich rodiče. 4.1 APGAR TEST Minutu po porodu a znovu po pěti minutách se provádí tzv. APGAR test. Tento test obsahuje 5 subtestů, za každý subtest dítě získává 0, 1 nebo 2 body. Maximální zisk je tedy 10 bodů. Optimum se nachází kolem sedmi bodů a výše. U narozeného dítěte se hodnotí: vzhled barva (růžová, namodralá na okrajích těla nebo modrá); srdeční rytmus přítomnost a pravidelnost srdečního rytmu; reflex iritability výraz dítěte; aktivita přítomnost svalového tonu; respirace spontánní dech. 4.2 CHARAKTERISTIKA NOVOROZENCE Dítě je po porodu zhruba jednu hodinu bdělé. Je to velice důležitý moment jak pro matku, tak dítě. Dítě by se mělo položit na matčinu hruď, aby uslyšelo její srdce a jeho příchod na svět měl jistotu. Je vybaven vrozenými reflexy, které mu umožňují adaptaci (reflexy spojené s příjmem potravy, obranné reflexy, uchopovací reflex aj.). Nedovede soustředit pozornost po dobu delší než jen několik vteřin a zaujmou ho pouze nové a intenzivní podněty. Pro normální vývoj je třeba zajistit mu přiměřeně podnětné prostředí. Zrak novorozence je fixován pro ostré vidění ve vzdálenosti cca 25 cm. Dítě upřednostňuje kontrastní a tvarově bohaté objekty; rádo pozoruje lidský obličej, který tyto požadavky splňuje. Poslední výzkumy se dokonce zabývají hypotézou, že máme vrozené schopnosti vnímat zvláštnosti lidského obličeje, k čemuž je určena samostatná oblast mozkové kůry. Již z prenatálního období si dítě pamatuje hlas své matky, který preferuje před hlasem ostatních lidí. Novorozenec rozlišuje v podstatě jen dvě emoce příjemnou a nepříjemnou PLÁČ Zřetelným projevem u novorozence může být, že často a dlouho pláče. Doba, kterou stráví pláčem, bývá obvykle nejdelší v šesti týdnech života. V té době propláče až tři hodiny denně. Pláč představuje totiž hlavní způsob, kterým na sebe upozorňuje a kterým vyjadřuje jak příjemné, tak i nepříjemné pocity. Může být reakcí na tak různorodé situace jako je hlad, mokrá plenka, strach nebo únava z přemíry podnětů. Někdy se příčinu pláče ani nepodaří zjistit. Kolem tří měsíců věku obvykle pláče již podstatně ubývá. Dítě stráví pláčem již méně než hodinu za den. Postupně se totiž naučilo reagovat různorodějším způsobem úsměvem, dotykem rukou či dumláním prstů. V tomto období je třeba naučit se porozumět temperamentu dítěte. Citlivým dětem stačí k vyvolání pláče malý podnět, rodiče se snaží dítě uklidnit dalšími podněty, ale naopak další nadměrnou stimulací jeho pláč posílí SPÁNEK V tomto období dítě spí většinu dne (16 20 hodin) a v krátkých úsecích bdění uspokojuje své biologické potřeby. Budí se asi v intervalech po dvou až třech hodinách. Rytmus spánku a bdění je zpočátku náhodný, nepravidelný. Díky zrání mozkové tkáně se časem ustálí stále delší časové úseky nepřerušovaného spánku, střídané s delší dobou bdění. Tomuto rytmu se dítě postupně učí. Po 6. týdnu se u novorozenců rytmus spánku postupně prodlužuje a kolem půl roku už má dítě vyhrazený rytmus. Pokud s dítětem rodiče přes den hojně navazují kontakt a stimulují jej, naučí se spát více v noci. Kolem dvou měsíců věku se většina kojenců v noci dvakrát až třikrát na krátkou dobu probudí a dožaduje se krmení. Někteří ale dokážou spát nepřerušeně i šest hodin. 8\n10 Tabulka: Průměrná doba spánku během vývoje dítěte věk hodin spánku celkem z toho přes den 1 týden měsíc měsíce měsíců měsíců roky roky let let let let ROZVOJ MOTORIKY Po motorické stránce je novorozenec ve srovnání s jinými mláďaty v přírodě velmi nezralý. Je odkázán na péči jiných osob. V bdělém stavu zaujímá většinou asymetrické postavení končetin tzv. šermířský reflex (hlava je otočena na jednu stranu, jedna končetina je v extenzi, druhá v semiflexi). Ve vzpřímené poloze neudrží hlavičku. Pěsti jsou většinou zaťaté a připravené pro aktivní úchop. 4.4 ROZVOJ POZNÁVACÍCH PROCESŮ SENZORICKÉ SCHOPNOSTI Zrak Novorozenec vidí ostře do vzdálenosti cm. Tato pevná ohnisková vzdálenost není náhodná, je to vzdálenost mezi ním a matčinou tváří, když ho drží v náručí, kojí, mluví na něj. Děti upřednostňují zajímavé konfigurace, kontrasty, zajímají se o pohyb otáčí za pohybujícím se předmětem hlavičku. Z experimentu s jedoucím vláčkem (Frantz) bylo dokázáno, že děti jsou i v tak raném věku schopny anticipovat pohyb. Když se náhle vláček zastavil, dítě přesto natáčelo hlavičku ve směru, ve kterém by vláček pokračoval, kdyby nezastavil. Dále dítěti byly předkládány dvojice předmětů. Bylo zjištěno, že dítě upřednostňuje lomené linie a křivky před přímkami. Zvláště přitažlivý je pro dítě lidský obličej a všechny obrazce, které jej připomínají. Hned po narození asi den, se dívá déle do tváře pečující osoby než do tváře cizích lidí. Od 12. týdne pak pozná schémata obličejů dalších známých lidí. Zraková ostrost se plně vyvine až kolem jednoho roku. Do té doby nejsou zralé zrakové dráhy. Známé osoby však dítě rozeznává velice dobře. Zraková pozornost se za obvyklých okolností rychle vyčerpá, proto je třeba dbát na optimální přísun podnětů Sluch Sluchová citlivost je velice dobře vyvinuta. Děti preferují ženský hlas před tichými nebo neutrálními zvuky. Při pokusech, zda dítě rozezná mateřskou řeč, se ukázalo, že čtyřdenní děti byly schopny řeč odlišit. Byla sledována i schopnost nitroděložního učení. Matky měly za úkol číst svým dětem v posledních šesti týdnech těhotenství určitou říkanku. Děti již třetí den po porodu na tuto říkanku kladně reagovaly Hmat Hmat se vyvíjí nejdříve a je také nejvíce vyvinut. Novorozenec má rád pocit tepla a uklidňování dotykem. Hmatem se dítě uklidňuje i samo sání prstů je pozorováno již od 24. Týdne těhotenství. Vyvinuta je rovněž citlivost pro bolest. Vyšetřované dítě, které podstupuje bolestivý zákrok, dává jasně najevo, že pociťuje bolest. Prudce se pohybuje nebo pláče, zvýší se mu krevní tlak. 9\n11 Čich a chuť Čich se naopak rozvíjí až po porodu, druhý den života. Výrazem obličeje děti preferují různé vůně. Třídenní dítě se uklidní, když ucítí kus látky, který měla na sobě jeho matka a zároveň preferuje tento zdroj před látkou, kterou nosila jiná žena. Tuto schopnost nemá jen dítě, ale i matka, která rozpozná podle pachu svoje dítě. Rozlišování základních chutí bylo prokázáno již prenatálně VÝVOJ MOZKU A SCHOPNOST UČIT SE Převážná část růstu mozku se odehrává během prvních tří měsíců nitroděložního života a při narození je počet mozkových buněk už konečný. Mozek se však dále poněkud zvětšuje a zejména zraje. To znamená, že mozkové buňky postupně zdokonalují svoje uspořádání a tím i svoji funkci. Důležitá část zrání mozku po narození se odehrává během prvních čtyř měsíců života. Díky němu postupně mizejí reflexy typické pro novorozenecké období, dítě je stále čilejší a více reaguje na okolí. Novorozenec je připraven učit se a zpracovávat informace. Hledá souvislosti z podnětového okolí a získává zkušenosti. Je vybaven schopností jednoduchých myšlenkových pochodů. Pátrá po řešení problémů. To, co se naučí, je schopen pamatovat si déle než 24 hodin. Např. novorozenci, kteří se při prvním kojení dusili, mohou kojení začít brzy odmítat. 4.5 SOCIÁLNÍ CHOVÁNÍ Novorozenec od počátku reaguje na lidský hlas a preferuje lidský obličej. Úchopový reflex je silnější k prstu než jiným předmětům. Ačkoli mu zatím chybí sociální zkušenosti, nechybí mu citlivost pro určité sociální signály. Novorozenec má predispozici k sociálnímu kontaktu s lidmi. Napodobuje mimické výrazy, tato imitace ale není čistě reflexivní, ale je selektivní. Dítě nejdřív pozoruje, poté se teprve začne přibližovat mimice modelu, který napodobuje. Ačkoli novorozené dítě může působit dojmem totální bezmocnosti, zdaleka není jen pasivním příjemcem informací z okolí. Tím, že některým podnětům věnuje více pozornosti než jiným a rozličně na tyto podněty reaguje, se podílí na vlastním vývoji (např. hračku, na kterou reaguje kladně, mu budou rodiče dávat častěji než takovou, vůči které je lhostejné). Mezi dítětem a rodiči funguje od samého počátku oboustranná komunikace a vzájemná interakce. Lidé se ve velké míře spontánně chovají tak, aby jejich chování bylo pro dítě srozumitelné a přínosné. Například se spontánně naklánějí k novorozenému dítěti právě tak, aby je dítě vidělo ostře, tj. zhruba do vzdálenosti cm. Snaží se rovněž pomalu a pečlivě vyslovovat, což má později pro dítě obzvláště velký význam z hlediska učení se řeči. Mateřské chování matky nějakou dobu po porodu je určeno biologicky (hormonálně a reflexivně), příroda si tak zajišťuje, že matka své mládě dítě neopustí a bude se o něj starat. Bývala a stále často bývá podceňována role otce ve vztahu k novorozenému dítěti. Avšak platí, že čím dříve naváže otec s dítětem vztah, tím bohatší a intenzivnější bude tento vztah v budoucnosti. Krátký stav bdění u novorozence vyžaduje, aby rodiče vytvořili optimální podmínky a věnovali se po tento čas dítěti s nerozdělenou pozorností a naučili se citlivě reagovat na malé změny chování dítěte. Aby další vývoj člověka probíhal zdravě, je třeba, aby mu byly v novorozeneckém období uspokojovány jeho biologické potřeby, aby měl dostatečný přísun adekvátních podnětů, žil v nechaotickém prostředí, byla mu věnována náležitá pozornost a intuitivní empatie. Dítě musí navázat pozitivní citový vztah s rodičem. Kvalita časných interakcí je zásadní pro vztah dítěte a rodičů a má vliv na vývoj sebepojetí dítěte a jeho sociální kompetence. FYZIOLOGICKÉ ZNAKY NOVOROZENCE Váží v průměru 3500 g a měří 50 cm, poporodní úbytek hmotnosti je v průměru 10 15% a dosahuje maxima okolo 3. dne. Všechny jeho orgány jsou plně funkční, přizpůsobí se bez problémů samostatnému životu ve vnějším prostředí. Má dobře vyvinutý tukový polštář, udrží si tělesnou teplotu v konečníku 36,8 C (+/ -2). Jeho kůže má růžovou barvu a je kryta mázkem, což je bílý sekret mazových žláz, který je složený z tuku, mastných kyselin a oloupaných buněk epidermis). Po narození začne spontánně dýchat (dechová frekvence 40 dechů za minutu). Jeho srdeční akce se pohybuje okolo 130/min. Na nose jsou patrné žlutobělavé tečky (milia), retenční cystičky mazových žláz. Na kořeni nosu, víčkách a v záhlaví jsou znatelné teleangiektázie lokalizované nahromadění rozšířených drobných krevních cév, které lze pozorovat na kůži či sliznici. Na zádech a ramenou mohou být zbytky lanuga jemného plodového chmýří. Nehty novorozence přesahují konce špiček prstů. Vlasy, řasy a obočí jsou vyvinuté. 10\n12 U chlapců jsou sestouplá varlata v šourku a u dívek velké stydké pysky zakrývají malé Jsou dobře vyvinuté prsní dvorce, rýhování plosek nohou je patrné po celé ploše Ušní boltce mají dobře vyvinutou chrupavku Velká fontanela je otevřená 4.6 NEZRALÝ NOVOROZENEC I při velmi kvalitní péči během těhotenství může dojít k situaci, že se miminko dostane na svět dříve. Legislativní hranice životaschopnosti je stanovena na porodní hmotnost 500 g nebo 24. týden těhotenství, přičemž i menší děti, pokud se narodí v dobrém stavu, nejsou zcela bez šance. Nezralé dítě totiž nemusí vždy znamenat dítě nemocné. Jeho adaptační poruchy jsou zcela fyziologické. Miminko již ve 23. týdnu těhotenství má všechny části těla vytvořeny, pouze jsou menší a jejich funkce je nedokonalá, nevyzrálá. Rozlišujeme čtyři stupně nezralosti: Do 28. týdne gestačního věku (týdne těhotenství) od 500 do 999 g jsou extrémně nezralí. Do 32. týdne gestačního věku od 1000 do 1499 g jsou velmi nezralí. Do 34. týdne gestačního věku od 1500 do 1999 g jsou středně nezralí. Do 38. týdne gestačního věku od 2000 do 2499 g jsou lehce nezralí. V České republice se ročně narodí asi 1000 dětí s porodní hmotností pod 1500 g. Není to tedy problém vzácný. Nejproblematičtější mohou být děti s porodní hmotností pod 1000 g, kterých se rodí přibližně 400 ročně. I když se v posledních letech porodnická péče výrazně zlepšuje, počet předčasně narozených dětí se bohužel nesnižuje. V ideálním případě se tyto děti rodí v perinatologických centrech. Těch je v České republice dvanáct, a nyní jsou ve většině krajských měst. Tato centralizace předčasných porodů se v posledních letech daří ve více než 90 %. V městských porodnicích se však dosud rodí 5 10 % těchto dětí, které odtud musí být co nejdříve po porodu do center transportovány. Jejich šance na přežití a dobrá prognóza je o něco nižší, ale určitě nikoli nulová. V posledních letech se neonatologie nezabývá jen otázkou, kolik takto nezralých dětí přežije, ale hlavním cílem u těchto zachráněných dětí je hlavně kvalita života. Tabulka: Somatické znaky nezralosti Kůže Prsní bradavky Těžce nezralí Červená, průsvitná, mázek chybí. Zcela chybí, nebo jen naznačeny. Lehce nezralí Tmavě růžová, prosvítají velké žilky, pokryta mázkem. Vytvořeny, někdy i část dvorců. Ušní boltce Neúplně vyvinuté. Měkké. Genitál U chlapců jsou často nesestouplá varlata, u dívek vulva zeje, velké stydké pysky nepřekrývají malé. Rýhování na ploskách nohou a na dlaních Prakticky chybí. Více rýhované, ale rýhy jsou mělčí než u donošených. Nehty Břicho Svalový tonus Lebeční kosti Pláč Nedosahují ke konečkům prstů. Výrazně vzedmuté. Snížený, svalstvo je hypotonické, nedostatečně vyvinuté, chybí podkožní tuk. Měkké, obličejová část je podstatně menší než mozková. Typicky slabý. 11\n13 4.7 SOCIÁLNÍ PRÁCE V KONTEXTU NOVOROZENECKÉHO OBDOBÍ Sociální pracovníci hrají dnes v případech ohrožených matek a dětí zcela zásadní roli, která často rozhoduje nejen o dalším úspěšném fyzickém, ale i psychickém a sociálním vývoji dítěte. Moderní sociální práce překračuje představu o tom, že novorozenec má toliko fyzické potřeby, které je nutné zajistit. Vhodná indikace služeb rané péče může zásadním způsobem ovlivnit a podpořit kvalitní a zdravý vztah matky (resp. obou rodičů) k dítěti. Nízké rodičovské kompetence a nedostatečné znalosti chování a potřeb novorozence mohou u nepřipravených rodičů vést k nežádoucímu chování, ale též k chybné intepretaci chování novorozence. To dále může negativně ovlivňovat vzájemný vztah, který se stane narušeným a může dále ovlivňovat vztah rodič dítě po celý život. Specifickou otázkou i v kontextu sociální práce je chování matky k dítěti v prvních hodinách a dnech po porodu. Je poměrně rozšířenou představou, že dobrá matka se k dítěti chová láskyplně a od prvého momentu bez výhrady plní jeho potřeby. Nicméně i matky psychicky zralé a připravené mohou v některých případech procházet specifickými poporodními psychickými, případně psychiatrickými potížemi. Tyto potíže v žádném případě nehovoří o jejích celkových výchovných kompetencích a schopnostech, i když v důsledku těchto obtíží mohou být částečně a někdy i zcela omezené. V těchto případech musí sociální pracovník bezodkladně a úzce spolupracovat s porodnicí, případně psychiatrem a dětským lékařem, kteří pomohou určit míru omezení rodičovských kompetencí matky a navrhnout řešení. Vždy platí, že první možností volby, v případě částečně i významně omezených rodičovských kompetencí matky, je péče o dítě ze strany otce, případně širší rodiny. V případě nemožnosti této alternativy je nezbytné zvažovat náhradní řešení. Náhradním řešením první volby je v současné době pěstounská péče na dobu přechodnou. Institucionální péče v tomto období kojenecký ústav by měla být až posledním řešením, ideálně zcela vyloučeným řešením. Specifickou otázkou v tomto období jsou rodiče s nízkými rodičovskými kompetencemi. V tomto případě lze velmi úspěšně využít služeb rané péče, kdy odborní pracovníci mohou kvalifikovaně posoudit jak potřeby na straně rodičů, tak potřeby na straně dítěte. Institut pěstounské péče na dobu přechodnou a služby rané péče představují v oblasti sociální práce a sociálních služeb obecně v novorozeneckém období prvky, které zásadním způsobem mohou ovlivnit život řady dětí, jejichž život by mohl být jinak ovlivněn institucionální péčí. Samostatnou otázkou v tomto období je nutnost dlouhodobé hospitalizace dítěte, která je zapříčiněna nejčastěji předčasným porodem nezralostí novorozence nebo v důsledku závažných zdravotních obtíží. V těchto případech je nemožná plná mateřská péče, ale sociální pracovníci by měli matku, resp. oba rodiče plně podporovat v intenzivním pobytu s dítětem v nemocnici a s příslušným zdravotnickým zařízením vyjednat možnost pobytu rodiče s dítětem v nemocnici POTŘEBY DÍTĚTE Potřeby novorozence byly ještě donedávna i v odborné literatuře popisovány čistě na úrovni potřeb biologických. V současné době víme, že zásadní potřeby i několik hodin narozeného dítěte jsou i na rovině emocionální a na rovině potřeby přiměřené senzomotorické stimulace. V této souvislosti je možné základní potřeby novorozence shrnout do těchto bodů: Biologické potřeby, Potřeba bezpečí, Potřeba emočně vřelého, individuálního a stabilního osobního kontaktu, Potřeba stimulace RODIČOVSKÉ KOMPETENCE Po porodu dítěte lze již zcela objektivně hodnotit rodičovské kompetence a to v celém jejich rozsahu. V tomto období je podstatná dobrá spolupráce sociálního pracovníka s dětským lékařem, který obvykle krátce po porodu rodiny navštěvuje a může identifikovat potenciálně rizikové děti. Sociální pracovníci by s pediatrem v jejich obvodu měli být v dostatečném kontaktu a trvat na jejich osobních návštěvách u novorozenců, protože návštěva matky v ordinaci nemusí odhalit často i kritická rizika, která mohou být přítomna v prostředí. Rodičovské kompetence lze plně hodnotit na těchto základních rovinách. Osobnostní připravenost a zralost: v případě novorozence lze posuzovat zcela konkrétní chování rodiče k dítěti. V tomto věku je nutné diferencovat mezi chováním matky a otce. Matka by měla vykazovat zájem o potřeby dítěte, i když na ně nemusí být schopna ještě technicky správně reagovat a vykazovat dostatečnou emoční odezvu na fyzické potřeby a psychický stav dítěte. Otec v tomto období může vykazovat určitý emoční odstup, který odborná literatura popisuje jako variaci normy, ale měl by matce poskytnout dostatečnou podporu a efektivně se účastnit při péči o dítě. 12\n14 Materiální zajištění: představuje v tomto období především skutečnost, že rodiče mají vše, co je pro zdravý vývoj novorozence potřebné. Hodnotit je nutné odpovídající místo ke spánku, hygienické potřeby, eventuální náhradu mateřského mléka či potřebné léky. Jako komplex v tomto období hodnotíme i materiální a zdravotní zajištění potřeb matky. Rodičovské dovednosti: v tomto období představují nejen osobnostní předpoklady a schopnost dostatečné emoční odezvy, ale též zcela konkrétní dovednosti obstarání dítěte. U matky je nutné zajistit dovednosti správného kojení, eventuálně poskytnutí výživových náhrad, dále je nutné zajistit dovednosti v oblasti hygieny, ale též správné manipulace s dítětem apod NÁHRADNÍ PÉČE V novorozeneckém období může být řada důvodů, které mohou vést k úvaze o náhradní péči o dítě. Mohou to být důvody dočasné např. zdravotní stav matky, přechodné obtíže v domácím prostředí, ale též důvody trvalé např. úmrtí matky/ rodičů, odmítnutí dítěte matkou/rodiči. Při narození dítěte je nutné rozhodovat se pružně. První volbou, jak jsme již uvedli, v tomto vývojovém období je vždy pěstounská péče na dobu přechodnou. Ta umožní plnění základních fyzických, psychických a emočních potřeb s plnou individuální pozorností. Tato forma péče umožňuje dítěti již od prvních dnů prožívat možnost individuálního plnění potřeb a bezvýhradnou individuální pozornost. Současné odborné studie jasně prokazují schopnost novorozenců sukcesivně (následně) navázat vztah s několika primárně pečujícími osobami např. nejdříve s pěstounem na dobu přechodnou a např. za dva měsíce se svou biologickou matkou. Vědecké studie zároveň jasně poukazují na zásadní a negativní vliv ústavní péče na dítě v raném věku, který může ovlivnit jeho celý následný život. Při zvažování náhradní péče o dítě v tomto období je vždy nutné uvažovat v těchto krocích: Je možné okamžité posílení rodičovských schopností a kompetencí prostřednictvím sociálních služeb (např. rané péče) a tedy ponechání dítěte s rodiči? Pakliže nikoli je možné dítě neprodleně umístit do pěstounské péče na dobu přechodnou? Je možné v mezičase vyřešit situaci rodičů a pokusit se tak o brzký návrat dítěte do biologické rodiny? Pakliže nikoliv je nutné neprodleně najít vhodnou pěstounskou eventuální adoptivní rodinu, která zajistí možnost individuální výchovy v rodině (byť náhradní). Ústavní péče v jakékoliv formě by měla být vždy posledním a dočasným řešením, a to na dobu opravdu nezbytně nutnou, v případech, kdy ji není možné zcela vyloučit, např. z důvodu nedostatku vhodných pěstounů na dobu přechodnou NĚKTERÁ RIZIKA ZÁVAŽNÁ RIZIKA V NOVOROZENECKÉM OBDOBÍ DÍTĚTE RODIČE PROSTŘEDÍ nechtěné, nezralost, závažné zdravotní potíže, zjevné somatické nebo mentální postižení. nejsou na dítě připraveni (věk, sociální přizpůsobení, zkušenosti) nízké rodičovské kompetence, závislost na alkoholu a drogách, riziko sociálního vyloučení. hygienicky nevhodné prostředí sociálně vyloučené prostředí ústavní výchova, dlouhodobá hospitalizace, výrazně nepodnětné prostředí. 13\n15 Jako kojenecké období se označuje první rok života. Dítě již vstřebalo změnu prostředí a nyní se snaží seznámit se světem, v němž žije. V této fázi je pro normální vývoj velmi důležité, aby dítě mělo dostatečný přísun adekvátních podnětů, včetně podnětů ze sociální oblasti. Druh zkušeností (pozitivní nebo negativní), které v něm podněty zanechají, pak určuje stupeň základní důvěry ve svět, jeho řád a vůbec poznatelnost. Tyto rané poznatky dítěte determinují základy jeho budoucích postojů k sobě, jiným lidem a okolnímu světu. (Pokud např. rodiče nenechají dítě, aby si samostatně manipulovalo s hračkou, a stále mu ji berou a ukazují, jak se s ní správně zachází, fixuje si toto dítě pasivní postoj a pocit vlastní nedostatečnosti či méněcennosti obecně. Přitom je ovšem tato nešikovnost dána nezralostí naprosto normálním jevem.) V této fázi nejde ani tak o to, jak dítě něco dělá; důležité je, že to dělá. Opačným extrémem je zanedbávání dítěte mající za důsledek deprivaci potřeb, která se později projevuje velmi negativně v různých oblastech existence a může jedince poznamenat i doživotně. Stimulace dítěte má trojí význam: aktivizuje organismus, podporuje rozvoj individuálních dispozic, poskytuje kontakt s prostředím. Dítě může být nedostatkem či přebytkem stimulací deprivováno (zpomalení eventuálně negativní ovlivnění vývoje), resp. přetěžováno (vytváření obranných mechanismů). 5.1 CHARAKTERISTIKA KOJENCE Nejvíce informací z okolí získává dítě pomocí zraku. Zejména díky zrání příslušných biologických struktur se vidění kojence stále zdokonaluje (po půl roce již zaostří na předměty vzdálené jeden metr). Rozvoj motoriky velmi úzce souvisí s rozvojem poznávání a s osamostatňováním. Významnými mezníky v poznávání jsou momenty, kdy dítě začíná sedět, lézt a časem i chodit. Dokud jenom leželo, mohlo pozorovat okolní svět jen velmi omezeně; jakmile ovšem dokáže sedět, nabídka podnětů se dítěti výrazně rozšíří. Postupně se zlepšuje úchop a dítě se učí brát věci mezi palec a ukazovák (tzv. klešťový úchop). Dítě začíná komunikovat pomocí úsměvu, broukání. Kolem 9. měsíce věku již dítě rozumí jednoduchým slovům. Než je začne aktivně používat, musí si výrazy nashromáždit do pasivní slovní zásoby. První smysluplná slova přicházejí koncem kojeneckého období. Dítě rozlišuje základní emoční projevy. Dítě je vybaveno dvěma důležitými vrozenými aktivitami jde o broukání a úsměv. Broukání, které se objevuje kolem 4. měsíce života dítěte, má za účel přitáhnout pozornost dospělých, kteří dítěti odpovídají, mluví s ním. To je velmi důležité pro to, aby se dítě naučilo používat řeč k mezilidskému kontaktu a samozřejmě i pro samotný rozvoj řeči. Upoutat pozornost a evokovat reakce dospělých má i vrozený úsměv (zvaný sociální). O biologickém původu broukání a úsměvu svědčí fakt, že jich jsou schopné i neslyšící, resp. nevidomé děti; u obou však tyto projevy časem vymizí, protože subjektivně nevyvolají žádoucí odezvu (nevidomé dítě nevidí, že mu rodiče odpovídají taktéž úsměvem, a neslyšící hlasovou odezvu neslyší). V přijatelných existenčních podmínkách se dítě nedokáže nudit. Všechno nové je zajímavé. Zpočátku jsou to jednoduché aktivity (např. mávání rukama), které nemají žádný vědomý cíl; pak se ale stane například to, že dítě při mávání strčí rukou do hračky nad sebou, čímž ji rozhoupe. Původní činnost mávání rukama již není samoúčelná, nýbrž se stává účelným prostředkem k dosažení určitého cíle rozhoupání hračky. Zde začíná chápání příčiny a následku (neboli tzv. kauzální souvislosti), což je předpoklad pro rozvoj záměrného, účelného a s vědomím nějakého cíle vedeného jednání. Již v kojeneckém věku lze nalézt první projevy individuálních rozdílů. Ty jsou dány jednak dispozičními základy, jednak ranou zkušeností. Významný vývojový psycholog Erik Erikson nazval toto období receptivní fází. Receptivita znamená otevřenost podnětům okolního světa. Kojenec v této době získává základní důvěru ke světu schopnost obnovovat pozitivní vztah i po eventuální frustraci. Nepříliš dlouhá a častá frustrace posiluje důvěru více než neměnný stav. Na základě raných zkušeností se formuje bazální postoj ke světu. V souvislosti s tímto obdobím je důležité zmínit následující pojmy: Instinktivní chování je determinováno jako určité vrozené schéma. U lidí se mluví o tzv. instinktu na rozeznávání obličejů. Imprinting, tj. vtištění typ raného učení, které tvoří základ pro připoutání dítěte k rodičům. Spouštěče jde o podnět z prostředí, který spouští určité chování. 14\n16 5.2 ROZVOJ MOTORIKY Na zrání a vývoj mozku velmi těsně navazuje jak rozvoj psychiky a duševních schopností dítěte, tak i jeho obratnost, schopnost pohybové koordinace JEMNÁ MOTORIKA Do období, která jsou pro rozvoj jemné motoriky důležitá, patří tzv. období pudových reflexů. Důležitý je zvláště úchopový reflex, který ovlivňuje správné rozvinutí jemné motoriky. S tím souvisí i vývoj senzorických (smyslových) oblastí. Podstatná je zde schopnost optického fixování předmětu nebo jeho částí, která se rozvíjí okolo měsíce. V další a neposlední řadě hraje významnou roli potřeba zmocnit se fixovaného předmětu. Tedy míra motivace. To všechno tedy samotnému vývoji jemné motoriky předchází. Pokud se vyskytují v tomto období problémy, můžeme usuzovat, že budou možné problémy i ve vlastním vývoji jemné motoriky. Schopnost úchopu se objevuje obvykle ve 3 4 měsících věku. Tato nová dovednost přináší dítěti mnoho radosti a potěšení. Nejdříve začíná uchopovat předměty celou dlaní. Palec jako součást dlaně se do úchopu zapojí později, v 5. měsíci. V 7. měsíci začne pomáhat dítěti v úchopu některých předmětů, například kostky, palec otočený proti ostatním prstům. V 9. měsíci dítě používá klešťové neboli špetkové uchopování. Dítě jej umí využít pro uchopení drobečků nebo malých kuliček. Úchop je prováděn tak, že dítě drží předmět mezi palcem a ukazováčkem. Pro dítě je v tomto období mnohem snadnější předmět uchopit než jej odložit. Aktivní pouštění je příznačné pro 15. měsíc, kdy dochází již k uvolnění prstů. Jako ve všech ostatních dovednostech i zde platí, že každé dítě je samostatným individuem a jeho vývoj se může od uvedených údajů poněkud lišit. Zmiňujeme data průměrná, zjištěná při hodnocení velkých skupin dětí HRUBÁ MOTORIKA Pro objevování okolí má pro dítě obrovský význam celkový pohybový vývoj (tzv. hrubá motorika). Dítě obvykle začne samostatně lézt a sedět mezi 6. a 8. měsícem. Lezení má důležité psychologické aspekty důležité je osamostatňování, dostane se samo, kam potřebuje. Učí se prostorové orientaci, vnímání velikosti a dalších vjemových modalit. Vstupuje do nových sociálních situací. Projevuje se u něj značný pokrok v získání sebedůvěry. Od této chvíle může pozorovat bez omezení dění okolo sebe a jeho obzor se dále rozšiřuje. Kolem jednoho roku začíná samostatně chodit (s rozmezím u zdravých dětí mezi 9 a 17 měsíci věku). Díky samostatné chůzi může dítě rovnýma nohama vstoupit do druhého roku života, jehož hlavní náplní je postupné získávání nezávislosti a samostatné objevování světa. Významné mezníky motorického vývoje: ovládání hlavičky kolem 2. měsíce, důležité pro orientaci; úchop manipulace s předměty ve 4. měsíci, předání předmětu z ruky do ruky v 6. měsíci; sezení bez opory kolem měsíce. samostatná lokomoce Tabulka: Vývoj hrubé motoriky a udržování rovnováhy (statomotoriky) rok měsíc funkce 0 1 novorozenecké reflexy 0 2 na krátkou dobu ležíc na bříšku zvedá hlavu 0 3 ležíc na bříšku pohybuje hlavou, s pomocí paží zvedá hlavičku 0 5 zvedá hlavu ležíc na zádech 0 6 sedí po posazení s cizí pomocí 0 7 obrací se ze zad na bříško 0 8 sedí po posazení bez pomoci, obrací se z bříška na záda, s pomocí stojí 15\n17 0 9 sedí bez opory, leze na bříšku 0 10 samostatně se posadí, leze 0 11 postaví se s oporou o nábytek 1 0 bez pomoci se postaví, stojí krátkou dobu, udělá 1. krok 1 1 jde, drží se za ruku, resp. se přidržuje Tabulka: Vývoj jemné motoriky rok měsíc funkce 0 1 úchopový reflex, polykací a sací reflex 0 2 počínající mimická hra, koordinace očních pohybů 0 3 fixuje předmět očima a sleduje ho 0 4 přechod k aktivnímu uchopování, pohybuje s předměty, které mu dáme do ruky, počátek přijímání potravy lžící koordinace oko ruka 0 5 uchopování celou dlaní a nataženým palcem (např. chrastítko) 0 6 rukou si dává předměty k ústům 0 7 pije z podaného hrnku, olíže do čista lžíci 0 9 úchop palec dlaň, samo drží láhev, předání předmětu z jedné ruky do druhé 0 10 opozice palce a ukazováku (pinzetový úchop) 0 11 počátek volního kousání a žvýkání 1 0 přežvykuje pevnou stravu dosahuje volního uchopování 1 1 ovládá ruce 5.3 ROZVOJ POZNÁVACÍCH PROCESŮ Rozvoj poznávacích procesů probíhá v interakci mezi zráním a učením. Do půl roku se kojenec naučí ovládat své tělo v reakci na podněty z okolí. Piaget označuje toto období za fázi senzomotorické inteligence ROZVOJ ŘEČI Podmínkou řeči je sluch, kterým disponuje jedinec již v prenatálním stádiu. Předpokládá se vrozená schopnost rozlišovat fonémy. Od 4. měsíce života dokáže dítě napodobovat zvuky podobné slovům broukání. Mezi 6. a 8. měsícem začíná žvatlat opakuje podobné slabiky. Ke konci prvního roku života se objevuje první slovo. Rozumění slovům ne, nesmíš, dej či vlastní jméno přichází dříve. 16\n18 Tabulka: Vývoj sluchu rok měsíc funkce 0 1 reflexní slyšení: reakce křikem při hlasitém hluku 0 2 pozornost při akustických podnětech, naslouchání 0 3 otáčení hlavy ve směru zdroje zvuku 0 4 hledá zvuk pohybuje hlavou a očima, uklidnění při hlasech a hudbě rozlišování zvuků příjemných (známé hlasy, smích, hudba, zvony) a zvuků nepříjemných zdokonalení hledání zdroje zvuku, lokalizace tónu mimo oblast obličeje pomocí otáčení hlavy a pohledu 0 8 napodobí hluky (např. klepání, zvuk gumové hračky) 0 10 zpozorní při známých slovech 1 0 uposlechne jednoduché pokyny (dej mi míč) a zákazy (ne) Tabulka: Vývoj kognitivních schopností (stádium senzoricko-motorické) rok měsíc funkce 0 1 reflexní chování, vnímání světlosti 0 2 poznání tvarů 0 3 fixování předmětů, sleduje známé předměty 0 4 rozlišuje lidské obličeje od předmětů 0 5 koordinace vizuálních a uchopovacích schémat 0 7 pochopení konstantnosti velikosti předmětů, znovu rozpozná známé osoby 0 8 pochopení stálosti objektu 0 10 pochopení konstantnosti tvaru 0 11 poznání vlastního obrazu v zrcadle 1 0 pochopení konstantnosti velikosti známých osob 5.4 ROZVOJ OSOBNOSTI Vývoj osobnosti není možné jednoznačně objektivně hodnotit, tak jako například vývoj motoriky nebo vnímání. Z tohoto důvodu je obvykle spojen s různými psychologickými teoriemi, které se zaměřují na popis různých aspektů osobnosti. Mezi nejznámější a dodnes nejvyužívanější teoretické koncepce v této oblasti patří teorie Sigmunda Freuda (v oblasti psychosexuálního vývoje) a teorie Erika Eriksona (v oblasti sociálního vývoje). 17\n19 Sigmund Freud vychází při popisu vývoje osobnosti z tzv. psychosexuální teorie. Podle něho je osobnost formována již v prvních letech života. A to v závislosti na tom, jak jedinec zvládá vyřešit konflikt mezi svými biologickými a sexuálními požadavky a požadavky společnosti. První orální stádium trvá od narození do měsíce. Jídlo je zde hlavní zdroj potěšení, stimuluje ústa a dítě má z toho pocit slasti. Děti, u kterých nedojde k naplnění této orální potřeby, zůstanou fixovány na této úrovni. V případě, že je dětem v této oblasti dopřávána přemíra podnětů, nechtějí toto stádium opustit. Obě dvě varianty tedy nedostatečné i nadměrné plnění této potřeby dítěte může negativně ovlivnit jeho vývoj. Erik Erikson se na rozdíl od Freuda přiklání k tomu, že důležitou roli hraje prostředí. Jeho teorie vývoje osobnosti je tzv. psychosociální teorie. Tato zdůrazňuje, že v každém stádiu vývoje se objevuje krize. První krize, která probíhá zhruba do 12. měsíce je hledání základní důvěry. Dítě zjišťuje, do jaké míry může důvěřovat matce a nejbližšímu okolí. Zjišťuje, zda je svět místem, kde se může na věci a lidi spolehnout. Dítě tedy prochází krizí hledání důvěry oproti nedůvěře. Obě koncepce mají v této vývojové fázi úzký vztah k situaci krmení kojence. Podle Eriksona matka hraje ústřední roli v řešení vývojové krize. Jedná se zejména o interakci matky a dítěte. K té dochází pravidelně právě u kojení. Otázkou také je, jak matka citlivě a rychle reaguje. Matčina citlivá a empatická péče vytváří základ sebepojetí dítěte. Otázkou vývoje osobnosti se zabývá i Alice Mahlerová, která se zabývá ranými stádii tzv. ega (v širším smylu já ). Mahlerová se mimo jiné zabývá rozvojem raného vztahu dítěte s matkou a popisuje v této souvislosti několik fází: 1. fáze tzv. autistická vzniká po narození a trvá až jeden měsíc. Jedná se o fázi tzv. adaptační, kdy dítě převážně spí, a tak nenavazuje kontakt s vnějším okolím. Je jakoby uzavřené do sebe. Nicméně toto rodiče nesmí odradit v navazování intenzivního kontaktu s dítětem. Nezralí rodiče tyto projevy dítěte mohou interpretovat jako nezájem dítěte o ně, což nesou velmi nelibě, a z tohoto důvodu si mohou k dítěti rozvíjet negativní vztah, v jehož důsledku mu poskytují neadekvátní nebo jen formální péči. 2. fáze tzv. symbiotická trvá zhruba dva měsíce. Je to klíčová fáze pro vytvoření vztahu matky a dítěte, dochází mezi nimi k úzkému spojení. Fáze je zahajována nespecifickým úsměvem. Dítě reaguje na pohybující se matku a dosud nerozlišuje známé tváře od neznámých. Dítě se chová, jako by vytvářelo s matkou jeden systém. V symbiotické fázi je velmi důležitá percepce zejména zrak. Matka vnímá dítě jako součást sebe a dítě vnímá matku jako sebe. Aktivitu matky dítě vnímá v podstatě jako vlastní aktivitu a naopak matka, která si rozvinula k dítěti zdravý vztah, vnímá emoční stavy dítěte jako vlastní. Dochází tak často k zrcadlení emocí. Dítě odráží emoční vztah matky a naopak. V případě, že nelze tento vztah mezi matkou a dítětem vysledovat, je možné se domnívat, že vztah mezi dítětem a matkou může být narušen, a v tomto důsledku může být zvažována i potřeba intervence. 3. fáze separačně individuační začíná kolem měsíce. V tomto období si dítě začíná uvědomovat samo sebe. Začíná zjišťovat, že je schopno samostatné činnosti. Toto období je tedy charakteristické narůstající aktivitou dítěte zvláště v oblasti poznávání světa. Citlivá matka dítě v této aktivitě podporuje a dává mu prostor pro jeho vlastní, byť motoricky stále ještě velmi omezené poznávání světa. V tomto období je velmi potřebná přiměřená senzorická, motorická, ale i sociální stimulace, která pomůže dítěti v postupném osamostatňování ze symbiotického vztahu s matkou SEBEPOJETÍ KOJENCE Teorie Mahlerové tedy jasně naznačuje, že podstatnou oblastí kojeneckého období je vývoj sebepojetí. To lze shrnout do několika základních bodů: Dítě si uvědomí svoje vlastní tělo a jeho aktivity chápe sebe sama jako ohraničené od okolí. Dítě vnímá svoje citové požitky jako součást sebe sama. Dítě chápe kontinuitu vlastní existence. Vztah k sobě je od počátku dán i mírou sociální interakce, přijetím a oceněním okolí. Po jednom roce života dítě chápe existenci sebe sama jako odlišenou od okolí, vnímá prostor okolo sebe a chápe stabilitu vnějšího světa, vytvořilo si základní vztahy ke svému okolí, dostatečně posílilo pocit jistoty ve vztahu k vlastní existenci i ke světu. 5.5 SOCIALIZACE Nejdůležitějším objektem vnějšího světa pro dítě zůstává matka, resp. tzv. primární pečující osoba, kterou může být i otec (případně i např. pěstoun). Tato osoba mu zajišťuje uspokojení převážné většiny biologických i psychologických potřeb. 18\n20 Pro žádoucí vývoj dítě potřebuje, aby matka (primární pečující osoba) jeho potřebám porozuměla a dokázala mu poskytovat adekvátní zpětnou vazbu. Tedy takovou, která bude srozumitelná pro dítě samotné. Z chování matky si dítě odvozuje význam vlastních aktivit, což má pro jeho psychický vývoj (v oblasti emocí, sebepojetí nebo sebedůvěry a v mnoha dalších) závažné důsledky. Příkladem nesprávné komunikace ze strany matky je tzv. dvojná vazba, kdy není v souladu verbální a neverbální složka jejího projevu (např. oslovuje dítě něžným, zdrobnělým slovem, ale má přitom negativní výraz v obličeji). Dítě je pak zmatené a neví, jak tomuto chování porozumět. Jeho nejdůležitější základní psychická potřeba potřeba jistoty a bezpečí je tímto frustrována. Sociální prostředí kojence by mělo být emocionálně vřelé, stabilní a předvídatelné. Jestliže je dítě zanedbáváno nebo naopak vystaveno nepřiměřeným nárokům, rodiče jsou příliš autoritativní nebo naopak příliš liberální, případně jsou k výchově dítěte z nějakého důvodu nekompetentní, dítě strádá ve svých potřebách a nerozvíjí se tak, jak by mělo a/nebo mohlo. Předpokladem pro zdravý vývoj dítěte je přiměřené uspokojování všech jeho potřeb z nebiologických jsou to hlavně potřeba jistoty a bezpečí, potřeba stimulace a učení a potřeba lásky. Základním prostředkem socializace je mezilidská interakce. Postupem času si dítě uvědomí účinky vlastního chování a začne je užívat záměrně. Matka zde funguje jako zrcadlo, poskytuje originální zpětnou vazbu a dává svému dítěti najevo, že chápe jeho potřeby a pocity. V tomto období začíná být důležitá interakce i s dalšími osobami mimo základní rodinu, aby si dítě začalo uvědomovat i sociální rozměr své existence ATTACHMENT Z výše uvedeného je zřejmé, že centrální charakteristikou, ale i potřebou dítěte v tomto období je sociální vývoj. Ten je zde spojen s tvorbou prvního vztahu, ten podle řady teorií, ale výzkumů hraje v dalším vývoje dítěte, ale i celém jeho životě zásadní význam. V této souvislosti je nejčastěji zmiňována tzv. teorie attachmentu neboli teorie přimknutí, která je svázána se jménem John Bowlby, britským psychoanalyticky orientovaným psychologem. Ten se zabýval otázkami sociálního a emocionálního vývoje dítěte, vytvářením citové vazby dítěte k prvním nejdůležitějším lidem jeho života. Bowlby považuje za jednu ze základních potřeb člověka vytvoření bezpečné a jisté citové vazby s pečující osobou. Vývoj tohoto vztahu prochází různými fázemi Vývoj attachmentu Od narození do 3. měsíce v tomto období se projevují tzv. nediskriminované reakce k lidem. Děti vykazují reakce na lidi, ale obecně vždy stejné. Preferují lidský hlas a tvář. Ve třetím měsíci života se objevuje tzv. sociální smích úsměv jako reakce na lidskou tvář. Smích tak představuje základní sociální interakci, které je dítě schopno a která attachment prohlubuje. U některých zvířat se krátce po narození objevuje tzv. imprinting, tedy specifická forma učení, která trvá relativně krátkou dobu po narození a během které si mládě fixuje podobu prvního pečujícího tvora, kterého vidí. V případě, že to není biologická matka, může se mládě zafixovat na příslušníka jiného druhu. Tato forma učení se u lidí nevyskytuje, nicméně první tři měsíce jsou v rozvoji attachmentu velmi podstatné a pro dítě je důležité, aby jeho potřeby primárně a stabilně uspokojovala jedna známá osoba. U dětí, které jsou v tomto období v kojeneckém ústavu, může v důsledku absence primární vztahové osoby v tomto období dojít k narušení psychického a sociálního vývoje s důsledky na celý život. Od 3. do 6. měsíce dítě se v této fázi zaměřuje již na známé lidi, jsou evidentní diferencované sociální reakce. Děti se smějí jen na známé lidi. Na neznámé osoby dítě obvykle reaguje projevy úzkosti nebo strachu. Jedná se o nejzásadnější období pro vývoj attachmentu a to proto že dítě si již základní aspekty vztahu s blízkou osobou dovede uvědomovat. Zcela jednoznačně pro něj platí: pečující osoba = jistota, bezpečí, uspokojení potřeb; neznámá osoba = nejistota, neklid, možnost neuspokojení potřeb. Dítě je na pečující primární osobě zcela závislé. Proto je v tomto období potřebná nejen jedna pečující osoba, ale i její schopnost poskytnout dítěti dostatečnou emoční zpětnou vazbu a vytvořit stabilní a předvídatelný kontakt. Absence primární vztahové osoby nebo nejistota v tomto kontaktu může mít závažné důsledky na celý život dítěte. Mezi 6 měsíci a 3 roky vztah s primární pečující osobou je již navozen, dítě ho prožívá jako intenzivní a výjimečný. Pozitivním důkazem zdravého attachmentu je strach z cizích osob, který se stupňuje kolem 7. až 8. měsíce. Příkladem pozitivního přimknutí je lezení za rodičem, který se vzdaluje. Dítě chce být pochováno v přítomnosti cizí osoby. Dítě, které si navodilo vztah k matce, vnímá matku jako bezpečnou základnu, ze které má možnost zkoumat okolí. Dítě si musí vytvořit představu, že matka je vždy dosažitelná a vnímavá. To si vytváří na základě každodenní interakce. Od 3 let do konce dětství dítě v podstatě chápe nebo začíná chápat matku jako možného partnera, nehledá tedy pouze její blízkost, je schopno vnímat její cíle, plány a spolupracovat. Důležitým aspektem rozvoje attachmentu v tomto období je tvorba pocitu bezvýhradného přijetí rodičem, ale též posilování samostatnosti dítěte s jasným vymezováním hranic. Pokud nedojde k rozvoji tohoto primárního pouta, často především v důsledku institucionální výchovy nebo dlouhodobé hospitalizace, dítě si nese následky po celý další život. Řada studií za posledních 50 let přináší informace o tom, že děti, u kterých 19


"Vzpomínám si, že jsem se nebál, neboť mi rodiče vysvětlili, že operatér, většinou Peul přezdívaný ‚Biel', mi na záda hodí vajíčko, a v tom momentě by měla kůže z mého penisu sama odpadnout. Bohužel se tak nestalo," vypráví Benoit Ouoba, profesor lingvistiky a náš průvodce královstvím Gourma v Burkina Fasu.\nProfesor Benoit Ouoba je vedoucím programu gramotnosti pro Gulmu. Už více než deset let prochází územím Gourma a zapisuje si bajky předků, mýty a legendy předávané ústně z generace na generaci. Jedna z nich, rozšiřovaná medicinmany, přisuzuje Gourmanšům nebeský původ. Podle ní sestoupil zakladatel říše Gourma z nebe na bílém koni v místě nazývaném Koudiaboangou, což je černá hora na jih od Pamy. Na místě, kde se dotkl země, jsou prý dodnes patrné stopy jeho koně.\nMoc současného císaře Youabiliho je v rámci Gourmanšského království absolutní.\nAť už první Gourmanš sestoupil z nebe, či nikoli, jisté je, že jeho potomci se usadili v jihovýchodní části dnešní republiky Burkina Faso a v čele se svým císařem dodnes udržují vlastní svébytné tradice, zvyky a uspořádání společnosti. Královským městem je pro Gourmanše město Fada-N'gourma, v němž sídlí císař Youabili. Ten současný je třicátý v pořadí a na trůn nastoupil v září roku 1992. Jeho moc je v rámci Gourmanšského království absolutní, v rámci celého Burkina Fasa je jedním ze správců země. Jako republika si totiž Burkina volí svého prezidenta i parlament. Stejně jako v řadě dalších afrických zemí, i v Burkina Fasu tak vedle sebe poměrně v klidu fungují dvě moci, dvě správy - státní a náčelnická, v tomto případě císařská. Bývalý prezident Burkina Fasa Thomas Sankara, zavražděný v roce 1987, doplatil životem zčásti i na to, že chtěl upřít moc tradičním náčelníkům, takovým, jakým je mimo jiné i císař Gourmy.\n"V rozsahu své obyčejem dané moci je císař jen pomocnou figurou ve správě země. Především však udržuje Gourmanše pod svým vlivem. Je to on, kdo zaklíná viditelné i neviditelné zlé duchy. A jestliže mu vesničtí náčelníci v Gourmě stále přicházejí složit hold, je to spíš ze strachu z jeho moci, než proto, že by potřebovali, aby jeho armáda chránila jejich vesnice, jak tomu bývalo kdysi..." vypráví nám profesor Benoit.\nMoc císaře je do značné míry založena na schopnostech, které měl zdědit po svých předcích. Tou nejdůležitější je u Gourmanšů schopnost vidět do budoucnosti, zde se tomu říká "dotazovat se Bayualiho". I založení království Gourma je s posvátnými obřady podle legendy těsně spjato:\n"Kdysi žil slepý muž jménem Djaba, který věštil z tykví. Viděl tedy do budoucnosti a věděl, co se stane. Stalo se, že obyvatelstvo Kaoudiaboangou bylo postiženo hladomorem. Djaba měl šedivého koně, kterého musel prodat, aby mohl opatřit jídlo pro svou rodinu. Šel se "zeptat Bayualiho", jenž mu řekl, aby prodal koně prvnímu člověku, kterého potká. Djabův syn Lompo, který byl prodejem pověřen, potkal muže vracejícího se z buše s otepí slámy. Tato otep slámy se stala cenou za koně, jak si Bayuali přál. Když se Lompo vrátil, rozdělal ze slámy oheň a Djabovi se zázračně vrátil zrak. Djaba byl potom zvolen náčelníkem a lidé se ho chodili dotazovat, kdykoli hodlali něco podniknout, protože pomocí svých tykví předvídal budoucnost. Po jeho smrti převzal Lompo jméno svého otce a nazýval se tedy Djaba Lompo. A stal se zakladatelem říše Gourma," vysvětluje počátky říše zahalené v legendy profesor Benoit. Ovšem lingvista se v něm nezapře, a tak přidává výklad o původu slova Gourma:\n"Jméno Gourma pochází z jazyka songhai a znamená ‚pravý břeh'. Songhajové dali toto jméno veškerému území na pravém břehu Nigeru, zatímco Aoussa nazývali území na levém břehu. Takže zpočátku název ‚Goulmance' či ‚Gourma-n kies' znamenal obyvatele všech oblastí v ohbí Nigeru. Později označoval nynější ‚Goulmancebas' či ‚Gourmanches' vzniklé z lidu Bemba, což byli dobyvatelé, a Buricimbas, což byli předcházející usedlíci."\nBenoit mluví měkce, pravidelně si stírá z čela pot kapesníkem, který je prachem cesty zbarven do ruda. Je květen a v této oblasti Burkina Fasa se teplota blíží 50 °C ve stínu.\nChlapci od dvanácti let stráví v táboře obřezaných téměř tři měsíce.\nMíříme do Tantiabouli, malé vesničky ležící co by kamenem dohodil od hranice Nigeru. Právě nyní by tam měl být tábor obřezanců, což velmi zajímá nejen nás, ale i Benoita.\nZa volantem jeho starého vozu Break 305, který mu v roce 1987 věnovala francouzská nevládní organizace, míříme na východ, směrem k Nigeru. Cesta je ale tak špatná, že naše rychlost sotva přesahuje 40 km/h. Kolem nás pomalu ubíhá monotónní krajina africké savany sužovaná květnovým horkem. Občas míjíme na stranách silnice vraky osobních a nákladních aut, ohořelé či rozebrané..., a vedle nich dva tři kopečky hlíny, hroby řidičů či nešťastných cestujících. Více než tři hodiny krušné jízdy za námi zůstalo město Fada-N'gourma. První kilometry za městem byly okořeněny vším, co k africkým silnicím a cestám patří - nepředvídatelnými cyklisty, duchem nepřítomnými chodci, osly, kozami a volně pobíhajícími kuřaty. Nyní už jedeme stálou rychlostí, která je přerušována jen několika kličkujícími přetíženými venkovskými taxíky a brody. Tyto přejezdy přes řeky, které jsou v tuto roční dobu vyschlé a z cesty nejsou zpravidla vidět, mají na lidi i vozidla devastující účinek, pokud je přejíždíte příliš rychle.\nŽeny a malí obchodníci jsou rozšafnými diváky. Kráčejí po stranách cesty, na hlavách nádoby s vodou. Cesta je horší a horší. Benoit mlčí, je příliš zaměstnán vyhýbáním se dírám, kamenům a návějím písku a kličkováním mezi trnitými keři.\nKrajina se mění. Okrová půda přechází v poušť. Obrovské stromy cailcedrates, které až dosud lemovaly cestu, pomalu mizí. Jejich místo zaujímají palmy doum a zakrslé akácie. Náš zrak však stále ještě tu a tam zachytí obrovské beztvaré siluety holých baobabů.\nI vesnice jsou stále vzácnější. Míjíme jen několik usedlostí, každá složená z osmi až deseti chýší zvaných banco, které jsou spojené stěnou z prosné slámy. Vstup je tvořen kruhovou chýší s tak nízkým otvorem, že si musíte takřka kleknout, abyste se dostali přes práh. Někdy leží na podlaze sláma, malá hromádka rozbitého nádobí, klasy kukuřice či prosa, kusy kolových ořechů, slepičí peří nebo slupky podzemnice. Jsou to ochranné amulety, úlitby duchům, které mají zajistit dobrou úrodu a ochránit lidi a zvířata před nemocemi. Jiné amulety, zavěšené nad vchodem, chrání před Souanou, což je zlý duch lidožrout, který vchází v noci do chýší, aby z těla spáčů vyrval srdce. V oblasti Kantchari jsou dosud kouzelníci, kteří se dotazují na osud tykví - "radí se s tykvemi".\nNejrozšířenějším a nejprestižnějším způsobem věštění ale zůstává u Gourmanšů geomantie. Nikdo neví, jaký je její původ nebo kým byla do Gourmy zavedena. V každém případě však tvoří základ gourmanšského společenského života, základní kodex, který nikdo nesmí ignorovat, pokud se chce účastnit veřejného života. Je to obrovská moc, kterou Benoit, sám také Gourmanš, vysvětluje a obhajuje svým způsobem:\nObřezanci musí mít těla pokrytá bílou nebo šedou hlinkou.\n"Jednoho dne stvořil bůh tura zebu. Učinil jej bílého, majícího čtyři nohy a hrb na hřbetě. Na čelo mu posadil dva rohy - krásné a vzbuzující respekt. Bylo to zvíře jako žádné jiné. Bůh, jsa na sebe velmi pyšný, postavil zebu do chýše se stěnami ze slámy z prosa, tzv. seccos, aby jej některé zvědavé ženy nemohly spatřit. Potom svolal před chýši všechny ty, kteří předpovídají budoucnost, kouzelníky či proroky, ty, kteří věští z vody, čtou z tykve, geomantiky a ty, kteří věští z písku. Každý z nich se snažil uhodnout, co bůh za stěnami chýše skrývá. Nikomu z nich se to nepovedlo, až na gourmanšského geomantika, který podle více než sta znaků v písku popsal bílé zvíře se čtyřma nohama, hrbem na hřbetě a dvěma rohy na čele. Dokonce dodal, že toto neznámé zvíře by mohlo poskytovat člověku potravu, oděv a teplo... Bůh, jsa polekán neobyčejnou mocí tohoto geomantika, vymazal 100 ze 116 znaků, které použil. Proto máme v současnosti pouze 16 znaků pro styk s duchy." Benoit s mírným úsměvem dodává: "Ovšem to nám stačí."\nGourmanšové nic nepodnikají, aniž by se prostřednictvím geomantika (zvaného tambipualo) poradili s duchy. Ať se jedná o neštěstí, k němuž již došlo nebo které teprve hrozí, o narození (volbu místa, kde k němu má dojít), o smrt či svatbu...\nGourmanšové se prostřednictvím geomantika dotazují Bayualiho na všechny záležitosti soukromé či společné - určení data a místa tábora pro obřízku, konání oslav nového prosa či některých jiných zemědělských obřadů v době setí. A tak je to geomantik, kdo svým způsobem dohlíží na osudy každého jednotlivce i celého vesnického společenství.\nJakým způsobem? V okamžiku, který považuje za příznivý, udeří tambipualo do země a myslí jen na to, co chce vědět. V čistém písku sleduje znaky, jež doprovázeny určitými obřady zjeví příčinu neštěstí, které se událo, nebo důvod hrozícího nebezpečí.\nJen část odpovědí však sdělí tazateli přímo. Totožnost, svatost, rod, předek, duch, kterého je třeba usmířit kajícími nebo usmiřujícími oběťmi, se nikdy nezjeví přímo. Ke sdělení tohoto druhu poselství používá tambipualo znaků, které vyrývá špičkou nože do kusu tykve. Tato písemná sdělení tazatel objeví, když jde k oltáři svých předků nebo bohů.\nJakmile Gourmanšové dosáhnou věku, kdy se lze geomantika dotazovat, naučí se luštit tyto kusy tykve. Ty jim totiž zjevují nejen předka, kterého je třeba uctívat, ale také způsob, jakým se to má dělat: úlitbou ve formě sala (kaše ze směsi prosa a dužiny plodů baobabu), obětí kohouta, kuřete, kozy, nebo řidčeji obětováním ovce či býka.\nVíc nám Benoit nechtěl říci. Na naše stále přesnější otázky týkající se amuletů, geomantiky a jedů - říká se, že Gourmanšové bývali mistry v jejich výrobě - jen pozdvihl oči k nebi a pokrčil rameny. Naznačil nám, že odpovědět nám nemůže. Jako by tajemství udržované kolem jejich obřadů zaručovalo Gourmanšům, že tyto rituály dál přežijí, stejně jako bázeň, kterou vždy vzbuzovali jak ve svých sousedech, tak v cizincích.\nHOSTINA U NÁČELNÍKA\nMasku a oděv zhotovené ze stébel prosa mohou nosit jen ti, kteří už byli obřezáni dříve.\nTantiabouli je malá vesnice na vrcholku mírných pahorků. Na dně rozlehlých údolí leží zahrady ohraničené slaměnými ohradami seccos. Vytvářejí geometrické obrazce sytě zelené barvy, překvapující v této okrově hnědé krajině. První, koho zde navštívíme, je náčelník vesnice. Po obvyklých zdvořilostních formulkách, které u Gourmanšů spočívají v tom, že se ptáte na novinky ohledně manželky, dětí, rodičů, bratrů, sester, nevlastních bratrů, prarodičů, strýců, tet apod., ...a někdy dokonce na zdraví dobytka a předků, nás náčelník ve své vesnici přijímá.\nVesnice je vlastně kruhový dvůr ohraničený stěnami ze spletené slámy, na němž jsou postaveny chýše s mírně kuželovitými střechami. Uprostřed vesnice ženy něco kutí kolem obrovského kouřícího hrnce, očouzeného ohněm.\nNáčelník Labidiedo nás přijímá v kruhové, dosti rozlehlé chýši (nazývané tyuli) umístěné u vstupu do vesnice. Sedíme na slaměných rohožích a konverzace se týká úrody minulého roku a nadcházející zimy. Zima zde znamená období dešťů, což je v celé oblasti sahelu od května do konce srpna. Život vesnice závisí na množství vody, která během tří měsíců na celý rok naprší. Tohoto roku se deště nedostavily a náčelník neskrývá své obavy. Poslední tři roky byly špatné a sýpky jsou téměř prázdné. Bude to trvat několik dobrých let, než se zásoby obnoví. Ovšem obloha zůstává beznadějně modrá...\n"Naštěstí máme svého nového císaře! Ten zdědil vědění svých předků a může seslat déšť, kdykoli si zamane, když bude chtít..."\nPozději večer nám Benoit potvrzuje, že onoho dne v září 1992, kdy Youabili nastoupil na trůn, k velkému překvapení všech ve Fada-N'gourmě pršelo.\nNáčelník nám nabízí pohostinství. Jeho tři manželky připravují tho s jamy a s omáčkou gombo, což bude naše večerní jídlo. Noc přichází rychle a zapadající slunce barví krajinu do bronzova. V dálce se již ozývají tamtamy z tábora obřezaných.\nI když se náčelník k možnosti, že bychom obřezance spatřili, stavěl velice vyhýbavě, přece jenom neřekl ne. Podle Benoita je to dobré znamení. Obřezané je totiž během prvních dvou měsíců jejich odloučení zakázáno navštěvovat. Chlapci z Tantiabouli byli obřezáni sotva před měsícem.\nPrávě obřezaní jsou v táboře zasvěcováni do zpěvů, tanců a tajných jazyků.\nBenoit nám o obřízce vypráví - jak jinak - gourmanšskou legendu:\n"První Gourmanšové obřezáni nebyli. Jednoho dne se jistý Mariamma, patrně původem Houssa, usadil i se svou rodinou v Tanoui, což je malá vesnice v Gourmě mezi Diapagou a Boutou. V té době byl obřezán pouze on. Legenda praví, že se jednoho dne jeho nejstarší syn Lotori, který odešel lovit do džungle, zranil tak, že si o větev roztrhl předkožku. Mariamma se rozhodl, že to použije jako záminku k jeho obřezání. Odvedl Lotoriho ven z vesnice do ohrady, kterou pro něj postavil, aby jej ženy nemohly spatřit. Po provedené operaci byl Lotori střežen šesti svými kamarády zabraňujícími jeho manželce v návštěvě. Zotavování trvalo 2 měsíce a musel čekat ještě další měsíc, dokud nebyly hotovy jeho ozdoby, aby mohl vyjít ven. Nakonec, doprovázen všemi obyvateli z Tanouy, se Lotori vrátil do své chýše, kde se zavřel.\nSamozřejmě, že okamžitě sdílel lože se svou manželkou. Ta v milostných hrátkách nalezla takové potěšení, že svým přítelkyním řekla o novince v radostech, které zakusila a jež dosud nepoznala, aniž by pomyslela na to, že příčinou mohla být tříměsíční abstinence. Brzy došlo ke stávce žen, které odmítaly projevit svým manželům sebemenší náklonnost, jestliže se nepodrobí oné zázračné operaci. Mariamma tedy provedl operaci na 30 členech své rodiny. A protože žádný z nich nezemřel, všichni Gourmanšové chtěli být obřezáni..."\nNoc je teplá a plná hvězd. Od východu vane horký suchý prašný vítr ze Sahary, který ohlašuje toužebně očekávaný, i když ještě nepravděpodobný déšť.\nBenoit trochu sníží tón svého hlasu: "Geomantik na žádost náčelníka vesnice určí vybudování tábora pro obřezané, jakož i první den slavnosti, a to asi jednou za tři roky. Vybírá také místo vzdálené asi 500 m od vesnice na ‚chladné', vlhké lokalitě se stojatou vodou. Tam jsou odvedeni chlapci ve věku 12 až 16 let. Vzpomínám si, že jsem se nebál, neboť mi rodiče vysvětlili, že operatér mi na záda hodí vajíčko, a v tom momentě by měla kůže z mého penisu sama odpadnout. Ovšem naneštěstí se tak nestalo! Velmi časté jsou infekce, a správa země se proto snaží, aby se stále více a více obřízek provádělo v nemocnici. Mentalita lidí se ale tak rychle nemění."\nBenoit přestává hovořit, abychom slyšeli naléhavý rytmus tamtamů v dáli. "Během odloučení, které trvá skoro tři měsíce, jsou mladí lidé zasvěcováni těmi již dříve obřezanými do zpěvů, tanců a tajných jazyků Gourmanšů."\nJakmile zasvěcení skončí, obřezaným začne nový život - mají nové jméno a mluví novým jazykem.\nNásledujícího dne za rozbřesku nás náčelník Labidiedo vede ke vchodu do tábora pod velkým stromem karité. Stojí tu obřezanci, nehybní, těla zcela pokrytá bílou nebo šedou hlinkou. V rukou drží dvě dlouhé tyče.\nPřed nimi stojí ti již dříve obřezaní, mají masky a oděv zhotovený ze stébel prosa a tančí v rytmu tamtamů. Jeden z nich drží luk a toulec naplněný stébly místo šípů.\nObřezaní tu stojí už více než dvě hodiny bez pohnutí, vyčerpaní sluncem a hlukem. Jakmile někdo z nich projeví jakoukoli známku únavy, je okamžitě volán veteránem k pořádku.\n"Zasvěcení je velmi obtížné období," potvrzuje Benoit. "Ovšem jakmile skončí, začíná pro všechny obřezané nový život. Jejich původní osobnost se vytratí. Mají nové jméno a mluví novým jazykem..."\nSlunce je vysoko, když tamtamy náhle umlkají. Ohrožováni požíračem duší dávají se nově obřezaní na útěk. Pod stromem uprostřed ohrazeného místa zbyly zavěšené malé váčky naplněné zázračnými bylinami...


O nás - Sportujeme s dětmi - ENVISSTECH\nENVISS PRODUCTS vision se podílí na podpoře dětí, které nalezly svojí zálibu v judu.\nJudo je vynikající sport, který díky své charakteristice přinese vašim dětem nejen fyzickou zdatnost, zábavu, možnost soutěžit, ale velmi účinně zapůsobí i na celkový rozvoj osobnosti. Sport, který v Česku již dávno zdomácněl a od 80. let min. století začal přinášet i významné úspěchy na světových soutěžích. V roce 2014 se první judista z ČR stal mistrem světa, roku 2016 olympijským vítězem. V obou případech jím byl Lukáš Krpálek, fenomén disciplíny a dřiny, který má ještě stále slibnou kariéru před sebou. Nicméně, začal včas v dětském věku a i to sehrálo významnou roli.\nJudo je především zaměřeno na chování. Učí děti sebeovládání, disciplíně a slušnosti. Učí je umět přijímat vítězství i prohry. Na základě rozvíjení těchto vlastností se buduje fyzická nadstavba juda, tedy techniky, jejich použití v sportovní praxi a je dobré, pokud se děti poté začnou zúčastňovat soutěží. Bude je to bavit, budou mít cíle, budou se rozvíjet. A o to nám jde asi všem především.\nENVISS PRODUCT vision s.r.o. podporuje JUDO USK PRAHA různými formami, od finančního přispívání, přes výpomoc v zajišťování dopravy po personální spolupráci.\nZde jsou podrobnější informace a kontakty. Přemýšlejte, jestli toto nemůže být cesta pro rozvoj vašich dětí a přiveďte je mezi nás.


Úterý, 09 Září 2014 04:00\tJaroslava Krejčová, PhDr. Jana Semelková\nPřed časem vzbudila pozornost kniha Milénium švédského spisovatele Stiega Larssona. S neméně strhujícím románem přichází ke čtenářům i švédská spisovatelská dvojice Roslund – Hellström. Andres Roslund se svou specializací na kriminální a sociální témata a Börge Hellström soustřeďující se na prevenci kriminality spojenou s pomocí mladistvým delikventům a narkomanům, i s vlastní zkušeností s pobytem ve vězení, mají k danému tématu blízko.\nProdej drog byl vždy výnosným obchodem a mezi narkomafiemi panuje nelítostný boj o ovládnutí trhu. Do tohoto boje začaly zasahovat i skupiny z bývalých socialistických států. Policie bývá proti nim bezmocná, a tak využívá nastrčené agenty. Takovým člověkem je i Piet Hoffmann, žijící dvojím životem. Děj románu začíná jeho přítomností u „vyprazdňování lidského kontajnéru od drog“, předávka však končí smrtí kupce. Vyšetřováním smrti je pověřen komisař kriminální policie Ewert Grens a se svým minitýmem to nemá vůbec jednoduché, stop které by je navedly k pachateli, je minimum. I když časem zjistí, že obětí se stal nastrčený agent, má jen jeden zájem, chce dostat vraha. Jeho osobní život byl poznamenán tragedií, ze které se nemůže vzpamatovat a najít odvahu nalézt hrob své manželky. Žije od té doby jen v minulosti, je nepříjemný pro celé okolí. V práci, která se mu zažrala až do morku kostí, však je stále neústupný. O tom, co se děje vedle v kanceláři, nemá vůbec tušení.\nPiet má bezpečnostní agenturu, která mu umožňuje vést dvojí život. Má i milující rodinu, která o jeho činnosti, při které mu každý den jde o život, nemá vůbec tušení. Existuje pouze jeden člověk, který zná jeho pravé jméno, se kterým je v utajeném styku už deset let. Pracuje vždy sám a musí spoléhat jen sám na sebe. Teď se dostal do bezprostřední blízkosti polské narkomafie, která od něho požaduje, aby se dostal do uzavřeného, výnosného narkotického trhu, a to jsou švédské věznice. Ví, že má možnost tam uspět jen jako vězeň. Vadí mu, že neustále své ženě lže a že už nedokáže sám rozeznat lež od pravdy. Také mu vadí, že se musí zúčastnit jednání ve vládní kanceláři a že tam se rozhodne, jestli půjde do vězení splnit zadaný úkol. Protože nevěří a nesmí věřit nikomu, i na toto jednání se po svém připraví.\n“Zaručuji vám, že vás všemožně podpoříme, abyste svůj úkol z vězení mohl co nejdříve dokončit. Poskytneme vám nový život, novou totožnost a peníze. To vám slibuji jakožto státní tajemnice ministerstva spravedlivosti.“\nStejná slova slyšel i od bosse polské Wojtkovy mafie. Ví také, že nebezpečí mu bude hrozit z obou stran, jakmile se prozradí. Vědom si je toho i jeho jediný šéf Erik Wilson „V téhle chvíli jsi pro Wojtka i pro policií klíčová osoba, ale pokud se něco Piete podělá, všichni se na tebe vykašlou. Nikdo ti nebude vyčítat, když to teď vzdáš.“ On je rozhodnut dotáhnout to až do konce, doposud se nikomu nepovedlo se dostat až ke špičce mafie. Neví jen, jak se zachová jeho manželka, až jí prozradí to, co dlouho odkládal, pravdu o svém životě.\nNastupuje do vězení ve stylu velkého gaunera, reaguje přesně jako kriminálník podle policejního životopisu. Ví, že v případě prozrazení je pro něho nejnebezpečnějších prvních ranních dvacet minut, kde může být snadno zabit. Je na to připraven a zatím se mu daří. Už zlikvidoval všechny překupníky drog ve vězení a stává se jediným pánem prodeje, ví, že polská narkomafie už to ocenila. Netuší, že kriminální komisař Grens se dostává až k jeho jménu a chce ho vyslechnout. Ranní opatření mu zachránilo na chvíli život, stal se ale „stukač“ a to se ve vězení neodpouští, někdo zvenčí to do vězení donesl. Nechává se odvést do izolace, ani tam nemá život jistý. Pochopil, že je sám a musí bojovat o své přežití, musí pryč, nesmí zemřít, musí žít pro svou ženu a děti. Bojí se, hrozně se bojí a doposud netušil, co to dokáže s člověkem udělat\nAni komisař Grens se nevzdává, a mobil s jediným předvoleným číslem, jediné spojení mezi Pietem a Erikem, oněměl.\nRomán je rozdělen do pěti částí, místo kapitol jsou někde uvedeny názvy dní. Autorům se ale podařil brilantně napsaný čtivý román, kterým udrží v napětí čtenáře až do poslední řádky. Ukazuje nejen na praktiky mafií, ale také na dvojí tvář policie i politiky. Již obal naznačuje, že to nebude veselé čtení, ale ten, kdo si knížku přečte, pochopí mnohé nejen ze švédské současnosti. Ani ten, koho oslovilo Milénium, nebude tímto románem zklamán.\nTři vteřiny do smrti\nJe zajímavé, jak často se v románech objevují sympatičtí lumpové, kterým fandíme, chceme, aby unikli nástrahám, jsme šťastni, když vyzrají na všech pronásledovatelích. Takový je Piet Hoffman v románu Roslunda a Hellströma Tři vteřiny. Někdejší zločinec, co si občas i teď „přilepší“ něčím nezákonným, jakmile to jen trochu jde, se stal špičkovým agentem švédské policie. Pracuje v utajení a žije dvojí život. Navenek je to taťka od rodiny: skvělý manžel, báječný táta dvou kluků, co si umí hrát a o spokojenost nejbližších se dobře postarat, úspěšný majitel bezpečnostní agentury. Pro svou rodinu je ochoten udělat cokoli, jen aby ji ochránil před nebezpečím. Přesto denně riskuje život – nejen svůj! Piet Hoffman se totiž dostal jako agent Paula nejblíž hlavám narkomafií z různých koutů světa, co se rozhodly ve Švédsku „podnikat“. Piet je nejlepší, ví o něm jeden jediný člověk, který ho řídí a některé prohřešky proti zákonu maskuje, aby zabránil odtajnění.\nTomuhle člověku od počátku fandíte, i když opravdu není žádným svatouškem. Na druhou stranu, ti na straně zákona se vůbec s ničím nemazlí a je-li třeba, tak se lidí, jako je Piet, zbavují bez uzardění a pocitu viny. Tohle on dobře ví, proto si kryje záda, proto se spoléhá jen a jen na sebe. Stává se tím nebezpečný všem. Přesně tak tomu je v poslední akci. V té, která začala průšvihem – nervní Poláci zastřelili při předání zboží „kupce“. Jenže to byl tajný agent dánské policie. Piet u toho byl, je v průšvihu, je třeba ho zbavit všech podezření. Na případu však pracuje zarputilý detektiv Ewert Grens, a ten nikdy nenechá nic jen tak, jako vlčák zavětří, vydá se po stopě a většinou úspěšně zasáhne. Tady mu někdo hází klacky pod nohy, což je pro takového policajta výzva jako hrom!\nSkvěle napsaný thriller. Jen je třeba si zvyknout na členění textu – příběh samotný a krátké myšlenkové vsuvky jednotlivých aktérů. Zpočátku je tento postup poněkud matoucí, ale celkem brzy se čtenář dostane do správného rytmu a začne hltat příběh člověka, který je sice lump, ale ti, co ho řídí a využívají, jsou pod rouškou zákona ještě větší bastardi. Ta odhalení jsou mrazivá. Snad je to jen fikce, řekne si každý na konci. Jenže je to tak? Podle zpráv z médií se zdá, že román Tři vteřiny je pravdivým praktikám výzvědných služeb mnohem blíž, než kronika vašeho města.\nNázev: Tři vteřiny\nZe švédského originálu Tre sekunder přeložila Azita Haidarová\nAutoři: Anderes Roslund a Börge Hellström\nNakladatelství: Euromedia Group k. s. – Knižní klub\nZdroj foto: nakladatelství Euromedia Group www.euromedia.cz , www.bux.cz\nkoncerty kuchyně album čtení která filmu cesta příběhy povídky magie online všechno kapela kniha výstava muzeum petra hotel příběh knihy podivuhodné hudby české českých umění festival velké začtěte město divadla první knihu napínavý člověk projekt


Medici ve videosérii ukazují, jak vypadají nemoci, kterým lze předcházet očkováním : Marketing journal\n3. 12. 2020 | redakce\n„Nemoci nejsou tolik vidět, ale nezmizely“ — tak zní název videosérie Projektu „Medici PRO Očkování“, který byl založen studenty 2. lékařské fakulty Univerzity Karlovy. Snaží se v ní ukázat, jak nemoci vypadají, jaké mají důsledky a proč je lepší prevence očkováním.\nUž předtím, než se začala řešit vakcína proti onemocnění COVID-19, se Česká republika potýkala s klesající proočkovaností. Nebezpečný trend, který ohrožuje děti i dospělé, se rozmáhá i v České republice. Velké množství dezinformací vyvolávajících strach a také neporozumění mezi lékaři a pacienty vedou k odmítání očkování. Iniciativa studentů Karlovy univerzity Medici PRO Očkování na tyto problémy poukazuje a vysvětluje nejasnosti, které vznikají. Aktuálně ilustrují projevy a důsledky některých očkováním preventabilních onemocnění pomocí videosérie „Nemoci nejsou tolik vidět, ale nezmizely“.\nProjevy a důsledky nemocí si lidé často neumějí představit, protože mnohé z nich jsou díky očkování stále ještě pod kontrolou. Běžný člověk si neuvědomuje, jaký vliv na jeho život onemocnění může mít. Ve svém nejnovějším projektu se proto Medici PRO Očkování snaží ukázat, jak nemoci vypadají, jaké mají důsledky a proč je lepší prevence očkováním.\nV pětidílné videosérii diváci mohou sledovat mimo jiné příznaky a důsledky tetanu, černého kašle i v poslední době často diskutovaných spalniček.\n„Problémem spalniček je, že mnoho odpůrců očkování je nepovažuje za vážné onemocnění. Vzhledem k tomu, že 20 % nemocných musí být hospitalizováno a komplikace onemocnění mohou vést k hluchotě, snížení intelektu, nebo dokonce ke smrti, nemůžeme s tímto tvrzením souhlasit,“ vysvětluje Stanislav Štrba, zástupce iniciativy Medici PRO Očkování. „Věříme, že videosérie Nemoci nejsou tolik vidět, ale nezmizely srozumitelně ilustruje vážné hrozby, které s sebou nemoci přináší,“ dodává.\nUkázka kožních projevů pravých neštovic. Zdroj: Medici pro Očkování\nJedno video se ale vymyká. Ukazuje vysoce nakažlivé pravé neštovice, se kterými se už díky jejich vymýcení setkat nemůžeme. Dozvíme se v něm například, že před zavedením očkování každý rok zemřelo v českých zemích průměrně 3 788 osob na jeden milion obyvatel. Díky vakcinaci se počty mrtvých postupně snižovaly, až se onemocní podařilo vymýtit úplně.\nZásadním problémem jsou dezinformace\nVelké množství dezinformací, které vyvolávají strach, vede k častějšímu odmítání očkování. „Bohužel právě očkování je častým tématem dezinformátorů, kteří využívají již zmíněného strachu. Paradoxem je, že odmítáním očkování vystavují rodiče nejen své děti život ohrožujícím nemocem. Naším cílem je srozumitelně a jasně vysvětlit široké veřejnosti, jak očkování funguje, proč jsou dezinformace lživé a k čemu všemu může odmítání očkování vést,“ vysvětlují medici.\nUkázka kožních projevů spalniček. Zdroj: Medici pro Očkování\nVakcína proti COVID-19 je častým cílem dezinformací\nVideosérie ukazuje nemoci, se kterými se lidstvo potýká již delší dobu. Bohužel ani vakcína proti novému koronaviru se odmítnutí stoprocentně nevyhnula. Medici si problém uvědomují: „Přestože se vakcína proti COVID-19 ještě ani nezačala aplikovat, už nyní je částí společnosti odmítána. Svoji vinu na tom mají dezinformace, komunikace vlády i pocit nejistoty mezi občany. I tato vakcína, stejně jako všechny ostatní, však musí projít několika fázemi přísného testování”\nZatím je publikovaný výše vložený trailer. Jednotlivé díly videosérie budou zveřejňovány v následujících týdnech a ke zhlédnutí budou na YouTube kanále a sociálních sítích (FB, ING) Medici PRO Očkování.\nBoj s fake news a konspiračními teoriemi musí svádět i sociální média. Facebook letos v říjnu začal blokovat placené příspěvky, které mají uživatele odrazovat od aplikace očkování proti chřipce, a informuje uživatele o zdraví a prevenci.


Thor: Ragnarok - první konceptuální fotka a synopse - filmserver.cz\nThor: Ragnarok - první konceptuální fotka a synopse\nVydáno: 07.01.2017 18:00 v sekci Novinky | Zprávy - Jan Vohralík | foto: facebook tvůrce\nZatímco kromě zajímavého obsazení jsme se o filmu Thor: Ragnarok příliš nedozvěděli, brzy by se to již mělo změnit, což potvrzuje první zveřejněná fotografie a nastínění děje.\nS přehoupnutím se do roku 2017 jsme se dostali o dost blíže k premiéře nového filmu z Marvel univerza o superhrdinovi jménem Thor s podtitulem Ragnarok. Jedná se o více než nadějný projekt, nejen protože je režírován úspěšným Taikou Waititim (What We Do in the Shadows, Hunt for the Wilderpeople), ale dost možná i díky silnému obsazení. V něm se ke Chrisi Hemsworthovi v titulní roli přidává nejen Mark Ruffalo jako Hulk, ale vrací se i Tom Hiddleston jako zlý Loki. Dále pak uvidíte třeba zlodušku v podání Cate Blanchett, Anthonyho Hopkinse, Jeffa Goldbluma či Tessu Thompson.\nDěj, jak bylo nově oznámeno, bude sledovat Thora uvězněného v části vesmíru daleko od rodného Asgardu a navíc bez jeho mocného kladiva. Domů se musí dostat včas, aby zastavil nelítostivou Helu, která Asgard touží zničit. Než ale zvládne toto, bude muset čelit svému bývalému spojenci Hulkovi v gladiátorském souboji.\nNež dojde na listopadovou premiéru, bude ještě hodně času k propagaci, ale zatím si můžete prohlédnout první concept art v galerii, na němž vidíme pravděpodobně Helu, a také jednu fotografii z natáčení.


Jak zatočit se svými dluhy\nČlánek publikován dne 16. 3. 2015\nSáhli jste po půjčce a nyní chcete své závazky vůči věřitelům co nejrychleji vyrovnat? Poradíme vám, jak se zavit dluhů a začít s čistým štítem.\nCo, kolik, komu\nNejprve zjistěte přesně, kolik komu dlužíte, který ze závazků má přednost a udělejte si ucelený přehled. Možná to u vás začalo jednou malou půjčkou, kterou jste nezvládli splatit, a dluhy se „nabalily“ na sebe obrovskou rychlostí. Věřitele lze požádat o to, aby vystavili potvrzení o současném stavu dlužné částky. Teprve pak si můžeme správně stanovit strategii splácení.\nPřehledný domácí rozpočet\nJakmile zjistíme, s jakým objemem dluhů zápolíme, musíme zjistit, kolik peněz měsíčně máme k dispozici pro jejich splacení. Zpracujte si přehled příjmů a výdajů, nezapomeňte ani na ty nejmenší položky.\nPokuste se zvýšit příjmy a snížit výdaje\nDalším krokem je pokusit se co nejvíce snížit výdaje na minimum a zároveň se pokusit do rodinného rozpočtu měsíčně přinést co nejvíce peněz. Můžete zkusit vznést u nadřízeného požadavek na zvýšení výplaty, vzít si přivýdělek nebo prodat věci, které už nepotřebujete.\nPožádejte o vhodnější splátkový kalendář\nNebojte se s věřiteli komunikovat a požádat je o pro vás vhodnější splátkový kalendář. Snahu většinou ocení a možná vám vyjdou vstříc.\nNěkolik půjček lze sloučit do jedné, tuto možnost zvanou konsolidace nabízí většina bank. Co tím získáte? Pouze jedinou měsíční splátku, která bude nižší a nezasáhne tolik do vašich výdajů, i když budete tím pádem splácet o něco déle. Zbavíte se také některých poplatků.\nPokud máte několik dluhů po splatnosti déle než 30 dnů a už si nevíte rady, můžete požádat u finančního úřadu o oddlužení. To spočívá v tom, že všechny peníze kromě životního minima půjdou měsíčně na splacení dluhů a po 5 letech musíte mít splaceno minimálně 30% svých závazků, zbytek vám pak bude prominut.


Coslys hypoalergenní sprchový olej HROZNOVÉ VÍNO - 380 ml 30denni garance vraceni zbozi logo - fair trade oblečení z biobavlny, bambusu, konopí, modalu, tencelu a merino, přírodní kosmetika, bambucké máslo, fairtrade bytové doplňky\nDomů Zboží Bio kosmetika Koupel Sprchové gely, krémy a oleje Coslys hypoalergenní sprchový olej HROZNOVÉ VÍNO - 380 ml\nDomů Cena 201 - 500 Kč Coslys hypoalergenní sprchový olej HROZNOVÉ VÍNO - 380 ml\nDomů AKCE Nový sortiment Coslys hypoalergenní sprchový olej HROZNOVÉ VÍNO - 380 ml\nDomů Značka COSLYS Coslys hypoalergenní sprchový olej HROZNOVÉ VÍNO - 380 ml\nCoslys hypoalergenní sprchový olej HROZNOVÉ VÍNO - 380 ml\nHypolargenní sprchový olej bez sulfátů s hroznovým vínem nevysušuje pokožku, a naopak o ni již během mytí pečuje, hydratuje ji a zklidňuje. Můžete ho bez obav používat každý den a užívat si při sprchování jeho příjemnou vůni.\nSprchový olej obsahuje pouze šetrné mycí substance, které pokožku nejen důkladně, ale zároveň šetrně zbaví nečistot, ale současně o ni již při samotném sprchování pečují. Slunečnicový, hroznový a lískový olej pomáhají v pleti uzamykat hydrataci, udržují ji vláčnou a jemnou a spolu s vitaminem E ji chrání před podrážděním i předčasným stárnutím.\nPoužití: Sprchový olej naneste na pokožku, napěňte a důkladně smyjte vodou.\nHelianthus annuus (slunečnice) olej *, polyglyceryl-4 oleát, Vitis vinifera (hroznové víno), olej ze semen *, Corylus avellana (líska) olej *, tokoferol.\n89,5% všech složek pochází z ekologického zemědělství.\nCoslys jemný peeling pro suchou a citlivou pleť - 75 ml\nCoslys hypoalergenní sprchový olej HROZNOVÉ VÍNO - 380 ml další produkt\t Coslys intimní mycí gel MĚSÍČEK - 250 ml


YouTube spouští streamovací službu pro hudbu. 22. května ve vybraných zemích - Androiduj.cz\nDomů » Android Novinky » YouTube spouští streamovací službu pro hudbu. 22. května ve vybraných zemích\nYouTube spouští streamovací službu pro hudbu. 22. května ve vybraných zemích\nKategorie: Android Novinky | Klíčová slova: Google, YouTube\nYouTube spouští hudební službu, což dává tak trochu smysl, protože spousta lidí chodí na YouTube, aby si nějakou tu písničku poslechli. Nová služba odstartujte příští týden.\nSlužba přijde zdarma, avšak je samozřejmé, že s některým omezením. Jsme si docela jistí, že zde budou v pozadí reklamy.\nNicméně tak jak spotify, tak i YouTube Music nabídne prémiový účet za 9.99$, který odstraní veškeré reklamy a jiné překážky. Nicméně nemáme k dispozici oficiální statistiky, jak velká bude hudební knihovna této služby.\nNicméně jak aplikace do mobilu s Android, iOS, tak i normální PC verze bude disponovat unikátními schopnostmi. Pokročilý vyhledávač vám jednoduše najde danou písničku a to i přesto, že neznáte její jméno.\nNa hlavní stránce bude personalizované místo, kde budou písničky takové, které sedí k vašemu stylu, různé playlisty a doporučení.\nSlužba není dostupná prozatím v České republice, ale věříme, že brzy bude.\nDatum vydání: Květen 17th, 2018


Podívejte se na Twitteru na tweety k tématu #330d. Přečtěte si, co říkají ostatní, a zapojte se do konverzace. Jsou auta dobrá, a jsou auta špatná. Jsou auta, na která se zapomene, jsou auta, která se přesně trefí do určité doby… a pak jsou tu auta, která se stanou kultem, fenoménem. A přesně tím je BMW řady 3. Všechny informace o produktu av prijimac Pioneer VSX-330, porovnání cen z internetových obchodů, hodnocení a recenze Pioneer VSX-330. Všechny informace o produktu Elektrický hrnec Sencor SMH 330, porovnání cen z internetových obchodů, hodnocení a recenze Sencor SMH 330. Všechny informace o produktu Střešní boxy Kamei Husky 330, porovnání cen z internetových obchodů, hodnocení a recenze Kamei Husky 330. Lesní školky Lesoškolky s.r.o. Unitmel 330 nanášejte na plochy zbavené hrubých nečistot a odmaštěné např. Technosolem. Unitmel 330 vulkanizuje vzdušnou vlhkostí, po cca 10 min vytvoří nelepivý povrch.\nStáhnout Airbus 330 levné fotky z nejlepší agentury stock fotografií rozumné ceny miliony prémiových, vysoce kvalitních, royalty-free stock fotografií, snímků a obrázků.\nJsou auta dobrá, a jsou auta špatná. Jsou auta, na která se zapomene, jsou auta, která se přesně trefí do určité doby… a pak jsou tu auta, která se stanou kultem, fenoménem. A přesně tím je BMW řady 3. Všechny informace o produktu av prijimac Pioneer VSX-330, porovnání cen z internetových obchodů, hodnocení a recenze Pioneer VSX-330. Všechny informace o produktu Elektrický hrnec Sencor SMH 330, porovnání cen z internetových obchodů, hodnocení a recenze Sencor SMH 330.\nVšechny informace o produktu Akušroubovák Makita DF330DWE, porovnání cen z internetových obchodů, hodnocení a recenze Makita DF330DWE.\nAuto - Bmw 330ci bazar. Vybírejte z 55 inzerátů. Prodejte snadno a rychle na Bazoši. Přes půl milionů uživatelů za den. Najděte co potřebujete ve Vaší kategorii. Všechny informace o produktu Sluchátko Sony MDR-ZX330BT, porovnání cen z internetových obchodů, hodnocení a recenze Sony MDR-ZX330BT. Všechny informace o produktu Limonáda a ledový čaj Pepsi Blue 330 ml, porovnání cen z internetových obchodů, hodnocení a recenze Pepsi Blue 330 ml. Všechny informace o produktu Tablet Lenovo D330 81H30096CK, porovnání cen z internetových obchodů, hodnocení a recenze Lenovo D330 81H30096CK. Vyhláška č. 330/1997 Sb. - Vyhláška Ministerstva zemědělství, kterou se provádí §18 písm. a), d), j) a k) zákona č. 110/1997 Sb., o potravinách a tabákových výrobcích a o změně a doplnění některých souvisejících zákonů, pro čaj, kávu a…\nAuto - 330xd bazar. Vybírejte z 221 inzerátů. Prodejte snadno a rychle na Bazoši. Přes půl milionů uživatelů za den. Najděte co potřebujete ve Vaší kategorii.\nIAR 330 je rumunská licenční verze vrtulníku Aérospatiale SA 330 Puma, vyráběná společností Industria Aeronautică Română. Podívejte se na Twitteru na tweety k tématu #330d. Přečtěte si, co říkají ostatní, a zapojte se do konverzace. Jsou auta dobrá, a jsou auta špatná. Jsou auta, na která se zapomene, jsou auta, která se přesně trefí do určité doby… a pak jsou tu auta, která se stanou kultem, fenoménem. A přesně tím je BMW řady 3. Všechny informace o produktu av prijimac Pioneer VSX-330, porovnání cen z internetových obchodů, hodnocení a recenze Pioneer VSX-330. Všechny informace o produktu Elektrický hrnec Sencor SMH 330, porovnání cen z internetových obchodů, hodnocení a recenze Sencor SMH 330.


Úložné boxy - ŽijemeSportem.cz\nNedostupný / 3\nSkladem / 7\nMeteor / 1\nSEDCO / 4\nkolobezkysedco kryciplachtynabazeny piskovefiltrace bazenovesitky piskovefiltracebestway solarniohrevyvody trampolinymarimex filtracnikulickovanapln\nTuristika>Vše na zahradu>Úložné boxy\nPočet produktů v kategorii: 11\nChladící box na Camping 24L\nChladící box na Camping 24L je výborný pasivní chladící box s celoobvodovou izolací. Chladící box má objem 24 L. Skvělý v kombinaci s chladícími vložkami, pro udržení potřebné teploty.\nSkladem v úterý 28.5. u Vás\nChladící box 10l\nChladící box 10l je velmi vhodným doplňkem pro horké letní dny na koupalištích nebo při kempovaní.\nChladící taška 22 l\nChladící taška 22 l je vhodná při Vaši dovolené nebo pobytu na koupališti.\n169 Kč K dispozici různé varianty\nChladící vložka 250 g\nChladící vložka 250 g do chladících boxů a tašek. Náplň se namrazí 24 hodin před použitím v mrazáku, poté se vloží do chladícího boxu a udrží vaše potraviny v chladu i v extrémních podmínkách.\n51 Kč Dočasně vyprodáno\nChladící vložka 3 x 200 g\nChladící vložka 3 x 200 g se používá v kombinaci s přenosnou lednicí. Chladící vložka se nechá zmrzout v mražáku a poté se společně s potravinami vloží do přenosné lednice, kde postupně uvolňuje chlad a vytvoří studené prostředí a potraviny si tak déle udrží svou čerstvost.\n41 Kč Dočasně vyprodáno\nChladící vložka 2 x 400 g\nChladící vložka 2 x 400 g se používá v kombinaci s přenosnou lednicí. Chladící vložka se nechá zmrzout v mražáku a poté se společně s potravinami vloží do přenosné lednice, kde postupně uvolňuje chlad a vytvoří studené prostředí a potraviny si tak déle udrží svou čerstvost.\nChladící vložka 1000 g se používá v kombinaci s přenosnou lednicí. Chladící vložka se nechá zmrzout v mražáku a poté se společně s potravinami vloží do přenosné lednice, kde postupně uvolňuje chlad a vytvoří studené prostředí a potraviny si tak déle udrží svou čerstvost.\nChladící vložka Meteor 200 g\nChladící vložka Meteor 200 g pomůže po delší dobu udržet chladné nápoje, potraviny nebo léky. Chladící vložka se používá v kombinaci s chladícím boxemí. Chladící vložka se nechá zmrzout v mražáku a poté se společně s potravinami vloží do přenosné lednice, kde postupně uvolňuje chlad a vytvoří studené prostředí a potraviny si tak déle udrží svou čerstvost.\n371 Kč Dočasně vyprodáno\nCamping chladnička 15l je výborný plastový pasivní chladící box s celoobvodovou izolací. Chladící box má objem 15 L. Skvělý v kombinaci s chladícími vložkami, pro udržení potřebné teploty.\nChladící taška Sedco 15L 30 x 23 x 28 cm\nChladící taška Sedco 15L 30 x 23 x 28 cm je chladící taška s hladinou 15 L a zavařenými vnitřními švy se skvělým chladícím účinkem. Tuto univerzální tašku lze nosit buď přes rameno (samozřejmostí je nastavitelný ramenní popruh) nebo v ruce. Do tašky doporučujeme také dvě chladící vložky, které nejsou součástí balení.