bijoux et Bracelet 7 Chakras en Pierre et Oeil de Tigre - Sudharmonie\nAccueil > Bracelets > Bracelets 7 Chakras > 7 Chakras et Oeil de Tigre Bracelet Perles 8mm\n7 Chakras et Oeil de Tigre Bracelet Perles 8mm\nLe Bracelet Boule est composé de pierres naturelles aux couleurs des 7 Chakras d'un diamètre de 8mm sur un montage élastique pour ainsi former un bijoux de poignet élégant et discret.\nUne rangée de perles d'Oeil de Tigre souligne l'originalité de ce bracelet et apporte ses vertus énergétiques aux autres cristaux.\n*** Apport de la Pierre d'Œil de Tigre ***\nGouverné par le Soleil et doté d’un éclair de lumière dorée, on porte une pierre naturelle d'Œil de Tigre pour renforcer ses convictions et créer courage et confiance, elle donne de l'énergie et du dynamisme.\nC’est une pierre chaude, lorsqu’on la porte elle favorise la circulation de l’énergie dans le corps.\nL'Œil de Tigre a un effet miroir, il réfléchit et renvoi les énergies négatives et les malédictions vers son émetteur, c'est une pierre protectrice très puissante qui ne se contente pas d'agir comme un bouclier.\nPremier Chakra - Muladhara :\nLe premier Chakra est appelé également: Chakra de la Base, Centre Coccygien ou Chakra Racine.\nCouleur Dominante: Le Rouge.\nLocalisation: Au niveau du Coccyx.\nLe Chakra Racine est un ancrage à la Terre-Mère dans laquelle il s'enracine profondément, il assure la stabilité afin de garder le contact avec la réalité et le concret.\nDeuxième Chakra - Svadhisthana :\nLe deuxième Chakra est appelé également: Chakra du Sexe, Centre du Sacrum ou Chakra Sacré.\nCouleur Dominante: Orange.\nLocalisation: Au niveau du ventre, entre la cinquième vertèbre lombaire et la première vertèbre.\nLe Chakra Sacré est le siège de la sexualité, de la fertilité et de la fécondité, il contribue à l'harmonie des relations entre les gens et les sentiments.\nTroisième Chakra - Manipura :\nLe troisième Chakra est appelé également: Chakra du Nombril ou Chakra du Plexus Solaire.\nCouleur Dominante: Le Jaune.\nLocalisation: A environ deux ou trois centimètres au dessus du nombril (entre la première et la deuxième lombaire).\nLe Chakra Solaire, symbole du Soleil, est le siège des énergies, de la force, de la chaleur, de la lumière et de la purification spirituelle.\nIl est en lien direct avec le corps astral.\nQuatrième Chakra - Anahata :\nLe quatrième Chakra est appelé également le Chakra du Cœur ou le Centre Cardiaque.\nCouleurs Dominantes: Vert, Rose et Or.\nLocalisation: Au milieu de la poitrine, dans l'alignement des seins (entre la quatrième et la cinquième dorsale).\nLe Chakra du Cœur est central, il est le point de convergence des Chakras spirituels et des Chakras physiques.\nC'est le centre des sentiments, heureux ou malheureux, l'amour et l'amitié, il permet de bien centrer son aura.\nCinquième Chakras - Vishuddha :\nLe cinquième Chakra est appelé également Chakra de la Gorge ou le Centre de la Communication.\nCouleurs Dominantes: Bleu Claire, Bleu nuancé, Argent.\nLocalisation: Entre la pomme d'Adam et la fosse jugulaire (entre la sixième et septième cervicale).\nLe Chakra de la Gorge est le siège du langage, de la capacité d’expression, de la faculté de communiquer avec autrui.\nIl permet de se mettre à l'écoute de soi pour mieux se comprendre.\nSixième Chakra - Ajna :\nLe sixième Chakra est appelé également le Chakra du Troisième Œil, Chakra Frontal ou Œil de la Sagesse.\nCouleur Dominante: Bleu Indigo\nLocalisation: Au front entre les deux sourcils\nLe Chakra Frontal est très cérébral, il est le siège de l'intelligence, de la mémoire, des capacités d'analyse et de synthèse.\nIl est le centre de la prise de conscience spirituelle.\nSeptième Chakra - Sahasrara :\nLe septième Chakra est appelé également Chakra du Sommet ou Chakra Coronal.\nCouleur Dominante : Violet\nLocalisation: Au sommet du crâne.\nLe Chakra Coronal est le centre de la connaissance spirituelle, c'est le point de rencontre des forces spirituelles et cosmiques.\n*** Entretien des Pierres aux couleurs des 7 Chakras ***\nFaire tremper quelques minutes dans un peu d'eau distillée non salée en prenant soin de ne pas causer des dommages aux éléments non minéraux (bois, métaux etc.)\nVous pouvez recharger les pierres, les bijoux, les objets 7 Chakras au Soleil, sur un amas de Quartz ou dans une Géode d'Améthyste.


12 novembre 201412/11/2014 • 12:40\nKnox, la solution de sécurité de Samsung qui est intégrée à Android Lollipop, a connu une grave faille de sécurité au printemps dernier. Samsung l’a corrigée, mais de manière partielle puisque certains terminaux restent encore vulnérables.\nKnox est une solution de sécurité pour Android développée par Samsung. Le gouvernement américain a récemment autorisé l’usage de smartphones équipés de Knox dans l’administration, que ce soit à la NSA ou dans les autres agences qui requièrent un niveau élevé de sécurité et de confidentialité. La technologie Knox est également présente par défaut dans Android Lollipop avec des usages qui sont plutôt réservés aux entreprises. Mais la solution de Samsung a été victime d’une grave faille de sécurité découverte lors de la sortie du Galaxy S5 en avril dernier. Le géant coréen a corrigé la faille lors de la sortie des Galaxy Alpha et Galaxy Note 4 puis a mis à jour le Galaxy S5 en octobre pour supprimer la vulnérabilité. Mais de nombreux modèles sont encore vulnérables, à l’image des Galaxy S4, Note 3 ou encore Ace 4.\nLa faille est plutôt grave puisqu’elle permet à un connaisseur d’installer n’importe quelle application (y compris un logiciel malveillant) sur les terminaux équipés de Knox. L’utilisateur doit cliquer sur un lien (soit sur une page web, ou dans un mail) qui va lui demander de mettre à jour la solution de sécurité de Samsung. Mais c’est finalement une application potentiellement vérolée qui s’installera sans que l’utilisateur s’en rende forcément compte.\nDe nombreuses failles de sécurité sont découvertes chaque jour et le plus problématique n’est pas que Knox soit vulnérable, mais que Samsung ait pris son temps pour corriger la faille sur le Galaxy S5 et laisse des terminaux plus anciens vulnérables. Ce n’est d’ailleurs pas la seule faille découverte puisqu’un autre chercheur avait pointé du doigt une gestion un peu archaïque des mots de passe et conseillait alors l’utilisation du chiffrement de base d’Android. Pourtant, Knox a de nombreuses fonctionnalités pour plaire aux entreprises comme la création d’un profil sécurisé pour le lancement des applications internes à l’entreprise sur un smartphone également utilisé pour un usage personnel.\nSource : Quarks Lab\nSécurité Android 5.0 Lollipop knox Samsung\nDonnes un lien de tes vidéos.... Puis on pourra discuter coco\nPour cela je suis d'accord avec toi, en même temps Apple a intérêt à faire cela. Mais il faut le reconnaître que les téléphones sont longtemps mis à jour comparé aux Android. Mais Apple n'est pas non plus parfait au niveau réactivité, et niveau conseil...\nJ'ai un iPhone acheté en 2011 et une nexus 2013. Mon iPhone est mise a jour encore et va recevoir iOS 8.1.1 pour optimisé les ancien s devices(iPhone 4s/ipad 2) J'ai un Samsung s2 qui n'est plus mis a jour,j'ai mis cyanogenmod dessus mais ce n'est pas a la portée de l'utilisateur lambda. Je ne suis pas fanboy j'ai eu un iPhone depuis le premier et Android depuis ses débuts(HTC dream) j'aime les 2 os. Le suivi de mises a jour Apple sont d'une moyen de 4 ans. Il contrôle le hardware et software oui mais Google pourrait faire de même sur nexus.\nSauf que quand une faille critique a était découvert sous iOS 6 et qu'apple avait sorti l'iPhone 5s sous iOS 7,ils ont mis à disposition des iPhone inéligibles à iOS 7 une mise a jour iOS 6.1.6 qui comblé les failles critiques dans les semaines de la découverte. Ont peut critiqué Apple,mais faut reconnaitre qui sont réactif. Et la mise a jour et dispo mondialement pour tous le monde. Si Google devrait copier des pratiques ça devrait être cette dernier sur leur nexus au minimum et ils ont l'infrastructure pour le faire. J'attends lollipop sur ma nexus 7 2013 et c'est comme d'habitude,certain l'auront avant d'autre et c'est juste saoulant. Je parle même pas de Samsung and Co qui justifient toujours de fausses causes pour ne pas mettre a jour certains modele.\nJe ne suis pas forcement d'accord avec toi, Apple a malheureusement de gros problème notamment pour reconnaître ses erreurs. Je sais que pour ma part, avec HTC ils ont toujours été à la hauteur sans me faire payer les conseils comme le fait Apple (avec l'Apple Care par exemple)\nLe Note II est aussi concerné...\nLes terminaux d'Apple bénéficient d'un support bien plus long que les terminaux Samsung, et que les terminaux Android d'une manière générale.\nJe suis bien d'accord, si ce n'est que le Nexus ne convient pas à tout le monde. De mon point de vue, un support aussi court relève de l'obsolescence programmée, laisser des terminaux avec des failles de sécurité (alors que certains ont moins de deux ans) est absolument intolérable. J'espère que la proposition de loi qui a été faite en France il y a un mois ira jusqu'au bout (idéalement que l'UE en adopte une également) et que tous ces constructeurs soient sanctionnés.\nJe rappelle que le Note 2 est également équipé de Knox, qui ne l'était pas initialement et dont les utilisateurs se sont vus imposer ce truc avec la mise à jour 4.3. On attend la mise à jour 4.4.4 qui devrait arriver très bientôt (actuellement le Note 2 est sous 4.4.2), j'espère bien que le Note 2 bénéficiera dans la foulée d'un correctif pour Knox (d'autant que le Note 2 n'aura très probablement pas droit à Lollipop).\nComme je le dis souvent, Samsung est devenue le nouveau "Apple d'Android" ^^ Seul les profits les intéressent, et donc ils pensent que cela peut être une raison de changer pour un modèle plus récent ;)\nTu peux y rentrer. Samy et LE constructeur n°1 de smartphone et cette faille concerne SON système de vérification d'intégrité... Quand on parle du note3 ou du s4, ce sont juste les flagship encore d'actualité en septembre/octobre de cette année. Un pure scandale de tolérer une faille reconnu au printemps. Même si elle sera par la force des choses corrigé avec leur update 5.0 quand elle sera déployée. Pour une entreprise qui communique beaucoup sur sa sécurité...-------Envoyé depuis l'application FrAndroid pour smartphone\nSans rentrer dans la spécificité du cas Knox/Samsung, on peut reprocher à Android un gros problème de sécurité sur les modèles autres que les Nexus. Le suivi des mises à jour est ralenti par les surcouches constructeurs/opérateurs (Nb: J'ai une surchouche que j'apprécie d'un point de vue fonctionnalité, je critique l'impact sur le suivi) ainsi que la segmentation des modèles qui empêche Google de pouvoir déployer une mise à jour de sécurité sur l'ensemble des terminaux comme ils pourraient le faire pour les services Google.\nEdit: Mise a jour disponible aussi rapidement que pour les flagship... -------Envoyé depuis l'application FrAndroid pour smartphone\nLes failles de sécurité... Entre celles de nos équipements (routeur & co) et nos devices (pc compris) je me demande si des virus sont encore utilisé ? Pour en revenir au sujet, cela montre qu'il est incohérent de produire encore et encore des smartphones mais de ne les soutenir que 18mois (pour ceux qui on cette chance). En tout cas c'est MA raison de ne plus acheter de device hors Nexus (pour ma copine) ou non soutenu par un official CyanogenMod. Aussi voir plus rapide pour les flagship dans leur 18mois, mais autrement plus durable que les constructeurs, jusqu'à preuve du contraire).-------Envoyé depuis l'application FrAndroid pour smartphone\nMontrez les ! ! -------Envoyé depuis l'application FrAndroid pour smartphone\nSujet knox ? De quoi parle tu ?-------Envoyé depuis l'application FrAndroid pour smartphone\nJe crois que tu t'es trompé d'article. Si tu parle du Note 4, nous avons refait les mesures à plusieurs reprises, tout comme plusieurs reset de l'appareil. On essaye de mettre la main sur un autre Note 4. Tu tourne à combien sous RR3 et Nova 3 en FPS moyen ?\nvous avez un soucis avec samsung? j'ai une vidéo des fps sous tous les jeux que vous avez soit disant testés (sur note 4) et bizarrement ca tourne nickel chez moi. fake test? bravo -------Envoyé depuis l'application FrAndroid pour smartphone


Rénovation d’intérieur : revêtir son sol avec des parquets | EDIPRESS\npar guytou225 le\t14 juin 2016\nParce qu’il est varié, vivant et chaleureux, le bois reste un revêtement de sol très prisé et utilisables dans toutes les pièces de la maison. Nombreux sont les architectes d’intérieur qui n’hésitent pas à faire appel à ce matériau durant la réalisation de divers types de projets. D’autant plus que la multitude d’essences, de teinte de finitions et de dimensions le rend capable de s’adapter à tous les besoins. Voilà, pourquoi les pros du domaine d’en sonnent à cœur joie !\nAvant toute chose, Il est important de souligner que le traditionnel parquet massif d’au moins 20 mm d’épaisseur, cloué sur des lambourdes, à poncer et à vernir, est réservé aux bricoleurs expérimentés et équipés. Donc pas la peine de vous hasarder sur cette voie si vous êtes à votre première expérience en termes de pose de parquet.\nFort heureusement, pour les novices comme vous et moi, les possibilités en matière de revêtement de sol à base de bois ont énormément évolué. Par exemple, Il est désormais possible de couvrir les sols avec des parquets de faible épaisseur, faciles à poser et d’un entretien très limité.\nDans la majeure partie des cas, les finitions sont bouclées en usine. Du coup, ce type de parquets est assez simple à mettre en place et aussitôt utilisables. Plus de ponçage ni de vitrification à prévoir. Et c’est mieux ainsi !\nAvec tout ceci à votre disposition, vous n’avez besoin que d’un minimum d’outils et d’application et le tour est joué. Et pour tout vous dire, la pose flottante ou collée est ici facilement réalisable par des débutants. Parallèlement, le stratifié offre à moindre coût un effet bois pour tous les types de sols. Et certains fabricants proposent même un emboîtement par clips, ce qui facilite encore plus la pose. Et si malgré tout cela vous avez encore du mal, n’hésitez pas à recourir aux accessoires ci-dessous.\nDes accessoires très pratiques pour une pose réussie ?\nVous devez savoir qu’il existe quelques outils qui peuvent vous faciliter la pose de parquet. C’est le cas par notamment de l’équerre variable (dite fausse équerre) ou le rapporteur à aiguille.\nNotez que si le premier permet de reporter un angle rentrant ou sortant, le second permet quant a lui de reporter la forme d’un tuyau ou d’une moulure… il clair qu’en vous servant de ces outils vous arriverez à vos fins\nUn article de http://paris-architecte-interieur.com/ qui est architecte d’interieur à Paris en France\nInfos : architecture, Decoration, parquet, revêtement, sol\n« Réparation de canalisations par des professionnels à Melun Comment devenir une blonde »


Elagueur Ransart - Tél : 09.75.18.12.30\n• Vous êtes ici : Accueil Elagueur Ransart\nNotre partenaire sur Ransart\nNotre entreprise d’élagage sur Ransart s’occupe en premier lieu des arbres et des arbustes, qu’il s’agisse de leur plantation, de leur entretien ou de leur élagage, mais elle pourra aussi vous faire bénéficier des meilleurs conseils en termes de travaux d’élagage. N’entreprenez rien vous-même avant d’en avoir référer à nos équipes.\nElagage tilleul Ransart\nDevis élagage Ransart\nElagage collectivités Ransart\nPour qu’un arbre ne s’abîme et reste en bonne santé, on procède à son élagage régulier et adapté en fonction de son espèce. C’est pourquoi nos professionnels élagueurs sur Ransart ont été formés aux différents techniques de taille pour proposer un service complet à nos clients. Pour plus d’information, n’hésitez pas à nous contacter.\nPrendre rendez-vous pour élagage Ransart\nVoici nos rubriques où vous pourrez lire plus d'informations en ce qui concerne nos interventions sur Ransart.\nSociété elagage Ransart\nTarif abattage arbres Ransart\nÉlaguer un arbre Ransart\nCouper un arbre Ransart\nTravaux élagage Ransart\nAbattage d'arbres Ransart\nEntreprise d'élagage Ransart\nCoupe arbre Ransart\nAbattre un arbre Ransart\nAbattage arbre dangereux Ransart\nAbattage arbre tres grand Ransart\nAbattage arbre grande hauteur Ransart\nEntreprise abattage arbre Ransart\nCout abattage arbre Ransart\nTaille arbre Ransart\nTaille d’arbustes Ransart\nTaille de haies Ransart\nÉlagage délicat Ransart\nAbattage délicat Ransart\nTaille d'éclaircissage Ransart\nTaille sévère de sécurisation Ransart\nRabotage de souches Ransart


SFR Business lance une offre 'cloud' sur infrastructure HP | ChannelBiz\nA la clé : une nouvelle offre d’hébergement, qui répond à celle d’Orange ou de Colt -entre autres – est désormais disponible (au 1er juillet) et dûment tarifée. Cible du deuxième opérateur français : les entreprises et les SSII. Sans surprise, cette solution « d’infrastructure SI à la demande » repose sur la technologie HP.\nPar ailleurs, « L’intégration réussie de Jet Multmédia France [ex filiale de Neuf Cegetel] nous a permis de mettre en place une nouvelle entité dédiée aux services d’hébergement informatique », a expliqué Paul Corbel, Directeur Général de SFR Business Team, présent aux côtés d’Yves de Talhouët, PDG de Hewlett-Packard France. Le DG de SFR Business Team a ajouté : « Le cloud computing est une évolution majeure pour les entreprises. C’est l’externalisation des ressources numériques que les entreprises hébergent habituellement (applications et serveurs informatiques) avec un modèle économique innovant: paiement à la consommation, économie d’échelle liée à la mutualisation des ressources, etc. »\nEt côté tarifs, une surprise ? Que nenni, impossible de parler en l’espèce d’une offre bradée. Pour un serveur actif « small » (2Go de mémoire, 1 unité CPU virtuelle) il en coûte 120 euros HT par mois. Pour un serveur « large » (soit 4 Go et 2 CPU virtuelles) c’est le double: 240 euros/mois. Enfin, l’offre « extra large » (8 Go et 4 CPU) s’affiche à 460 euros/mois. A ceci, il convient encore d’ajouter 2.800 euros HT pour la mise en service et 0,29 euro par Go de stockage et par mois. Et n’oublions pas les licences OS: de 20 euros/mois pour un simple ‘web serveur’ à 218 euros/mois pour un serveur « standard » et 292 euros/mois pour un serveur « Windows Enterprise ». A rapprocher des 25 euros mensuels pour une licence Linux RedHat et de la gratuité intégrale pour une distribution Linux Debian…\nEncore 10.000 m2 disponibles\nCette offre repose pour une large part sur les personnels (250 personnes) issus de Jet Multimédia France (ex-filiale de Neuf Cegetel), qui gèrent environ 3.000 serveurs, pour le ‘hosting’, répartis sur 3 datacenters (Vélizy-Villacoublay, Courbevoie et Vénissieux). En outre, SFR Business Team explique qu’elle peut s’appuyer sur 3 autres datacenters, ce qui fait au total 6 datacenters disponibles « répartis sur tout le territoire » et apportant une capacité disponible de 10.000 m2 (outre les 10.000 m2 déjà occupés) !\nLaurent Jacquet et Arnaud Bertrand (photo), respectivement directeur marketing et directeur des opérations techniques des ‘Services hébergés » de SFR Business Team, ont insisté sur la « flexibilité et la sécurité » de cette offre (via un VPN client ; « cloisonnement garanti »), sur l’intégrité des données garantie ainsi que sur l’existence d’un plan de reprise d’activité (PRA) via « une duplication des systèmes et une réplication des données sur 2 sites ».\nTechniquement, cette offre repose sur des solutions HP, notamment des serveurs LAME, avec virtualisation VMware, sur châssis C7000. La plate-forme est structurée pour permettre l’agrégation de services (Aggregation platform for SaaS). Il sera donc possible, à terme, de relier plusieurs « clouds » entre eux – y compris ceux d’éditeurs tiers – tels que SalesForce.com, par exemple). D’où aussi la porte ouverte à des solutions applicatives en ligne mobiles, à l’instar de celles qui se développent à vitesse « grand V » sur les Smartphones de tous poils.


Des situations encore trop dissuasif et inéquitable ?\nQuand une personne handicapée bénéficiaire de l’allocation adulte handicapé (AAH) est élue, son allocation est réduite du montant de son indemnité de maire ou d’adjoint. « C’est profondément dissuasif et inéquitable pour les personnes handicapées ! » affirme le président de la commission de Loi au Sénat, Philippe BAS (LR – Manche) ainsi que les deux rapporteurs la sénatrice Françoise GATEL (Union centriste – Ille-et-Vilaine) et Mathieu DARNAUD (LR – Ardèche).\nAfin de mettre fin à cette injustice, la commission des lois a adopté un amendement de Françoise GATEL et Mathieu DARNAUD, rapporteurs, à l’unanimité de tous les groupes politiques du Sénat. Mais pour être présenté en séance publique, cet amendement nécessite l’accord formel du Gouvernement pour lever l’irrecevabilité financière de l’article 40 de la Constitution, car il entraîne un manque à gagner minime pour l’État, qui économise actuellement en tout ou partie l’AAH des élus handicapés.\nInterrogé en séance publique, Sébastien LECORNU, ministre chargé des collectivités territoriales, n’a pas pu lever immédiatement cette irrecevabilité, mais il s’est engagé à demander un arbitrage gouvernemental afin de trouver une solution dans le cadre de la discussion du projet de loi.\n« Le Sénat s’est exprimé à l’unanimité pour que les personnes handicapées puissent se présenter aux élections municipales sans être pénalisées. Ce sujet nous tient à cœur, en tant que représentants des collectivités territoriales mais également en tant que citoyens. Nous demandons au Gouvernement, qui a indiqué partager notre objectif, d’agir d’ici la fin de l’examen du texte au Sénat, la citoyenneté des personnes handicapées étant une grande cause nationale unissant tous les Français » insiste le sénateur Philippe BAS


Dictionnaire universel des sciences morale, économique, politique et diplomatique - Le Dicopathe\nThèmes : science politique, droit, Administration, Histoire\nou Bibliothèque de l'homme d'état et du citoyen\nAuteur(s) : ROBINET Jean-Baptiste rené, CASTILHON Jean-Louis, POMMEREUL François René Jean, SACY Claude-Louis-Michel de\nÉditeur : à Londres, chez les Libraires associés\nAnnée : 1777-1783\nReliure : cuir fauve, dos à cinq nerfs, caissons décorés de fleurons dorés, pièce de titre en maroquin rouge, tomaison en maroquin vert\nIllustrations : planches dépliantes, bandeaux décoratifs, culs-de-lampe\nÉcrivain, traducteur et journaliste, Jean-Baptiste ROBINET se fait connaître en 1762 par son esprit philosophique et son essai De la nature. Dans cet ouvrage, philosophique et scientifique, il défend des thèses, sur la génération uniforme des êtres et la transformation ininterrompue des organismes vivants, qui en font un précurseur de la théorie de l’évolution. Par la suite il s’associe avec d’autres libraires, plus particulièrement PANCKOUCKE et REY, pour publier le Supplément à l’Encyclopédie de DIDEROT et D’ALEMBERT, projeté depuis 1768.\nDe sa résidence de Bouillon, duché semi-autonome situé sur le territoire de l’actuelle Belgique, ROBINET réalise le travail éditorial et regroupe les contributions. Selon l’accord conclu, il doit « mettre en ordre la copie », « faire les avertissements, préfaces et prospectus », et « traiter avec les auteurs ». Il n’est qu’un des actionnaires de l’entreprise, mais la paternité des ouvrages lui est le plus souvent attribuée. Après cinq ans de gestation, les quatre volumes de textes et le volume de planches du supplément de l’Encyclopédie sortent entre 1776 et 1777. La signature de ROBINET n’y apparaît pas, et pourtant il a contribué au contenu de près de 1 000 articles, dont 66 traduits de la Théorie générale des beaux-arts, de SULZER.\nÀ peine le Supplément édité, et avant même que la table analytique soit publiée, PANCKOUCKE commence à mettre en place son projet d’Encyclopédie méthodique qu’il veut plus complète, organisée par thèmes et scientifiquement plus aboutie que celle de DIDEROT et D’ALEMBERT. De son côté, ROBINET entend se placer dans la même continuité et proposer un complément à l’Encyclopédie en développant de manière plus approfondie les sujets et les matières qui y étaient déjà abordés.\nCertains auteurs, comme CARRA, avancent que ROBINET, dont la situation financière est très instable, est avant tout motivé par l’argent et cherche à “surfer” sur le succès de l’Encyclopédie. Pour autant, son œuvre ne sera ni une contrefaçon ni un travail bâclé. Pour la rédiger il s’entoure d’une équipe composée d’anciens collaborateurs du Supplément : Jean-Louis CASTILHON, Claude-Louis-Michel de SACY et François René de POMMEREUL. La Gazette de Liège annonce, en juillet 1777, la sortie prochaine du Dictionnaire universel des sciences morale, économique, politique et diplomatique. On peut alors constater que ROBINET est associé dans cette entreprise à PANCKOUCKE, à PLOMTEUX, éditeur-imprimeur de Liège qui participera ensuite à l’aventure de l’Encyclopédie méthodique, et à ROSSET. À l’origine l’ouvrage n’est pas signé, mais à partir du tome V, après que plusieurs associés eurent quitté l’affaire, la mention « rédigé et mis en forme par M. ROBINET » figurera sur la page de titre.\nBien qu’inspiré par le modèle encyclopédique, cette série de 30 volumes n’est consacrée qu’à un sujet précis : « Tout ce qui importe à l’homme d’État de savoir ». La matière traitée est vaste et inclut la science politique, le droit, l’art et l’histoire diplomatique et l’administration. L’esprit philosophique des Lumières guide l’ensemble de l’entreprise : « En France, depuis que la philosophie, sous l’impulsion de l’immortel MONTESQUIEU et de ses imitateurs, a porté ses discussions sur les loix, la police, le commerce, l’agriculture & les finances, l’administration a commencé de s’améliorer ; on s’est formé des idées plus justes de ces objets importants d’où dépendent si intimement la grandeur & le bonheur des États. »\nD’après le prospectus, près de 6 000 livres français, anglais, allemands et italiens ont été consultés pour la rédaction. Ces sources livresques sont complétées par l’étude de « morceaux neufs » : mémoires, dissertations, discours, travaux de savants et de légistes. Fruit d’un considérable travail de compilation, le tout constitue une somme importante où se côtoient les biographies des hommes d’État, l’histoire des négociations diplomatiques et des traités, le droit au sens large y compris le droit naturel et le droit ecclésiastique, l’histoire des Empires ainsi que les tableaux politiques et administratifs des principaux États.\nLe lieu d’impression fait encore débat. Londres semblant improbable, on ne peut l’attribuer avec certitude ni à Neuchâtel, ni à Paris (le lieu de vente officiel), ni à Liège. L’ouvrage débute par un long “Discours préliminaire” qui fait l’éloge de la philosophie, et une table des articles figure au début de chaque volume. Pour l’anecdote, on peut noter que ROBINET, en dépit de son livre De la nature et de son esprit philosophique, deviendra censeur royal en 1778.\nLa notice de Dico-Collection sur le dictionnaire\nEtude sur le dictionnaire de ROBINET par Daniel DROIXHE


Le mythe de l'âge d'or sous le règne d'Auguste - Vidéo - France tv Éducation\nAuguste et le mythe de l'âge d'or\nQu'est-ce que l'âge d'or ?\nL’âge d’or est un mythe dont la version la plus connue remonte au VIIIe siècle avant J.-C. C’est le poète Hésiode qui dans Les Travaux et les Jours décrit un règne idéal et paisible de Saturne. À cette époque prospère, les hommes sont justes, purs et proches des dieux. Ils vivent sans souffrir, ni vieillir et reçoivent de la nature ses bienfaits sans devoir cultiver la terre. Cette époque est nommée l'âge d'or, mais elle ne dure malheureusement pas. Lui succède bientôt d'autres périodes : l'âge d'argent, puis l'âge de bronze et enfin l’âge de fer. Il correspond à un accroissement progressif de la violence et des souffrances. De nombreux auteurs grecs et latins évoquent le mythe de l'âge d'or qui apparaît comme la référence à un passé heureux. Pour certains philosophes, il est même susceptible d’y revenir.\nLe retour de l’âge d’or sous le règne d’Auguste\nTout au long de son règne, Auguste va œuvrer pour un retour de la paix et de la justice. Il va également tenter de promouvoir et de véhiculer des valeurs morales, c'est pourquoi on parle d’un « retour de l’âge d’or » sous le règne d’Auguste. Il œuvre également pour la défense des valeurs morales. A ses yeux, l'une des vertus les plus importantes est la pietas, la dévotion envers les dieux, les ancêtres, mais aussi la patrie.\nCes contemporains contribuent également à la diffusion de ces valeurs, que ce soit dans les œuvres littéraires ou des productions privées. Auguste engage une politique visant à remettre à l'honneur la simplicité rustique de l'époque républicaine. Il donne l'exemple en vivant assez modestement sur la colline du Palatin, un lieu lié aux origines de Rome. Dans le reste de la ville, Auguste reconstruit 82 temples abandonnés, brulés ou désertés pendant les guerres civiles, au point qu'on compare Rome à un véritable chantier.\nDans le cercle de ses amis intimes, Auguste compte l'homme politique appelé Caius Mécène. Grâce à sa fortune, Mécène va encourager plusieurs poètes dont Virgile et Horace, qui se feront l'écho de ce retour de l'âge d'or.\nDécouvrez aussi transformations réalisées par l'empereur Auguste dans la ville de Rome.


Forfait Machine To Machine – APN Settings\nPublié paradmin\t juillet 11, 2019 Laisser un commentaire sur Forfait Machine To Machine\nMachine to machine et internet des objets janvier 2017 1/20 édition janvier 2017 table des matières table des matières 2 1 les offres de connectivité 3…\nMachine to machine définition\nDe la france métropolitaine pour les particuliers carte sim prépayée afonemobile cartes et recharges par internet et/ou par téléphone afonemobile tarifs crédit mutuel mobile et conditions.\nDe votre entreprise les abonnements data au compteur reposent sur un abonnement mensuel par carte sim et des différents systèmes d’alarme faites-nous part de vos sms métroplitains vers les mobiles orange. Pour une connexion fiable et sécurisée connectez vos équipements via des numéros spéciaux surtaxés vous assurant un reversement anticipez la fin du. 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Des communications en dehors de la centrale solaire noor abu dhabi et ouvre déjà les appels fiches d information standardisées des offres.\nPublié paradmin juillet 11, 2019 Publié dansUncategorizedÉtiquettes : forfait, machine, to\nMy Vodafone Uk


Livres Recherche détaillée Nos rubriques Livres de l'été Meilleures ventes Nouveautés Précommandes Livres Poche Livres anglais et étrangers Promotions Livres d'occasion Vendez vos livres Concours d'écriture La vallée des rubis\nCommentaire: couverture souple, format moyen , bon état. Intérieur bon, couverture légèrement défraichie. 3-251256 - La vallée des rubis., Joseph.Kessel, Gallimard , 1973, Vendeur Pro\nClassement des meilleures ventes d'Amazon: 759.539 en Livres (Voir les 100 premiers en Livres)\n5.0 étoiles sur 5Voyage au coeur d'un pays "interdit"\n4.0 étoiles sur 5Du journalisme de terrain qui donne envie de voyage !\n5.0 étoiles sur 5des rubis dans le sang\n3.0 étoiles sur 5Tintin en Birmanie\n5.0 étoiles sur 5Joseph Kessel.....\n5.0 étoiles sur 5Grand tourime\nBien écrit, intéressant, plein de rebondissements et bien documenté, à lire absolument pour se faire une idée des dessous de ce beau pays.\nPublié il y a 5 mois par Jean-marie Nicot\n4.0 étoiles sur 5La vallée des rubis par Joseph Kessel\n3.0 étoiles sur 5Pas le meilleur de Kessel.\nPublié il y a 21 mois par Sommerled\n2.0 étoiles sur 5vraiment un problème de rubis\n5.0 étoiles sur 5Rubis\nPublié le 16 avril 2014 par Téo34\nPublié le 9 mars 2014 par Guéguen\n4.0 étoiles sur 5Pour comprendre les habitants du Myanmar\nPublié le 20 janvier 2014 par sofith\n2.0 étoiles sur 5malgré l'auteur\nPublié le 5 janvier 2014 par JEAN TRAVERSA


D'après le s'crétaire du Jhau: G.B. dans le bulletin municipal de décembre 2009/janvier 2010.\nBin l'bonjhour à teurtous\nAvant d'parler d'aute chose, jh'pourris bin, autout, vous parler de thielle tempête Xynthia, mais après c'qu'o y a eu d'écrit, de jhavassé, de polémiques, jhe m'contenterai d'ine pieuse pensée pour toutes thiellées familles qu'avant perdu quelqu'un dans thielle catastrophe.\nJhe voudris bin savouèr d'où qu'o vint thieu châfre de Xynthia. Si quelqu'un zou sait, il a qu'à monter m'zou dire en haut du ciocher. Merci beun d'avance.\nJhe jhavasserons en saintongheais, nout biâ langaghe qui, vous savez p'têtre pas, mais "le saintongeais fait désormais partie de manière autonome de la liste des langues de France" o lé le texte officiel qui zou acertaine, et thieu depuis 2007.\nEt à thieu peurpos, jh'vous baille ine des meilleures définitions (à moun humble avis) du saintongheais. Elle est de Burgaud des Marets qu'a-t-écrit "le saintongheais, mon fi, o l'est tout thieu qui reste du jhargon qui parliant au paradis terrestre"."\nEn attendant, jhe vous souhaite à teurtous, les autochtones coume les baignassous, un boun été et de bounes vacances.\nD'après le s'crétaire du Jhau: G.B., dans le bulletin municipal de juillet 2010.


[CRITIQUE] : Jack et la Mécanique du Coeur - Fucking Cinephiles - Le meilleur du cinéma par les plus BadAss des cinéphiles !\nHome / Critiques / Grand Corps Malade / Jack et La Mécanique du Coeur / Jean Rochefort / Jonathan / Mathieu Malzieu / Olivia Ruiz / Rossy De Palma / Stéphane Berla / [CRITIQUE] : Jack et la Mécanique du Coeur\nJohn Chevrier 16:25:00 Critiques , Grand Corps Malade , Jack et La Mécanique du Coeur , Jean Rochefort , Jonathan , Mathieu Malzieu , Olivia Ruiz , Rossy De Palma , Stéphane Berla Edit\nRéalisateur : Stéphane Berla et Mathieu Malzieu\nActeurs : Avec les voix de Mathieu Malzieu, Olivia Ruiz, Grand Corps Malade, Rossy De Palma, Jean Rochefort,...\nGenre : Drame, Animation, Aventure.\nDifficile de ne pas, en tant que cinéphile endurcis, vider son chargeur d'AK-47 à l'occasion, sur Europa Crop et plus généralement sur Luc Besson, tant les productions de ce dernier, purement racoleuses et à la qualité scénaristique frôlant souvent avec le lourdement douteux, pourrissent en grande partie un paysage cinématographique hexagonal déjà pas très glorieux.\nMais pourtant, force est d'admettre qu'entre une pléthore de péloches balancées à l'aveugle et calquées - toutes ou presque - entre elles, le jadis grand cinéaste français (depuis Le Cinquième Élément, seul The Lady valait vraiment le coup d’œil) est capable d'agréablement nous surprendre au point même que l'on en devienne presque obliger de le soutenir.\nEt c'est bel et bien le cas cette semaine, avec la sortie attendue en salles de Jack et la Mécanique du Cœur, adaptation ambitieuse du livre éponyme signé Mathias Malzieu, leader du groupe Dyonisos, qui porte également la double - et pesante pour des débuts - casquette d'interprète vocal et de co-réalisateur, avec Stéphane Berla.\nJack et la Mécanique du Cœur ou l'histoire du petit Jack qui, à Edimbourg à la fin du XIXeme siècle, née le jour le plus froid du monde.\nUn détail on ne peut plus important puisque des causes du froid, son cœur en resta irrémédiablement gelé.\nFort heureusement, le docteur Madeleine le sauvera en remplaçant son cœur défectueux par une horloge mécanique.\nIl survivra à ce bricolage magique à condition de respecter trois lois essentielles : premièrement, ne pas toucher à ses aiguilles, deuxièmement maitriser sa colère et enfin surtout ne jamais, Ô grand jamais, tomber amoureux.\nSauf que sa rencontre avec Miss Acacia, une petite chanteuse de rue, va précipiter la cadence de ses aiguilles.\nPrêt à tout pour la retrouver, Jack se lancera tel un Don Quichotte dans une quête amoureuse qui le mènera des lochs écossais à Paris, et même jusqu'aux portes de l'Andalousie...\nIl n'est pas exagérer de dire que même dans ses défauts les plus marquants - un manque de profondeur évident, une narration pas toujours facile d'accès, les raccords pas toujours parfait entre les personnages et le casting vocal, ou encore une temporalité assez flou), Jack et la Mécanique du Cœur est définitivement le meilleur film d'animation made in France.\nSi il était une certitude que Malzieu avait un faible pour le cinéma d'animation (ses clips en sont la preuve la plus probante), bien lui en aura pris cependant, avec son compère Barla, d'avoir choisit la stop-motion pour donner vie à son histoire.\nUn concept qui le rapproche encore plus de l'univers Burtonien - et même Selickien -, deux figures tutélaires et inspiratrices dont il ne cache pas du tout son influence marquée.\nQue ce soit dans son style visuel ou son amour pour les freaks (les personnages rappellent ceux des Noces Funèbres notamment, tandis que le nom du héros rappelle évidemment, celui du héros de l'Etrange Noël de Mr Jack), ou encore dans la chair de son héros aussi mélancolique que différent du commun des mortels, sorte d'Edward aux Mains d'Argent version enfantine, la péloche transpire de tous les pores le cinéma du génie de Burbank.\nMais plus encore, le duo rend également un vibrant hommage à George Meliès - tout comme Scorcese l'a fait récemment avec le joli Hugo Cabret, ou les horloges tenaient une place justement, très importantes aussi -, qui joue même ici, un des personnages principaux.\nPoétique, émouvant, très beau et inventif visuellement (les voyages fait d'origamis sont sublimes), le film est un voyage initiatique enchantant formidablement bien noué, une jolie histoire d'amour n'ayant jamais peur d'explorer le thème de la mort via la maladie.\nPlus inspiré du livre - même si son aspect subversif à largement été occulté à l'écran - que le cd éponyme, la musique apporte pourtant toute la force du film, lui donnant un tant soit peu de chair, d'humanité et même de rythme tant chacune d'entre elle apporte quelque chose, que ce soit un élément, un personnage ou même une atmosphère nouvelle.\nD'une beauté et d'une symbolique remarquable, aussi inattendu et original que profondément sombre puisque porté par une mélancolie et une froideur d'une cruauté terrible dans ses constantes réflexions sur la vie et la mort, Jack et la Mécanique du Cœur est une adaptation réussite et charmante même dans ses plus gros défauts.\nUne belle bouffée d'air frais dans une cinéma d'animation dominé par les grosses majors ricaines ayant très (trop) peur de miser sur des thèmes noirs et cruels avec poésie et tendresse (mis à part chez la précieuse Laïka).\nBesson aura bien eu raison de faire confiance au duo novice Berla/Mazieu, rares sont ses récents paris à s'avérer être aussi payant à l'écran.\n[CRITIQUE] : Jack et la Mécanique du Coeur Reviewed by John Chevrier on 16:25:00 Rating: 5


Projet Inclusion d’enfants autistes | ASPTT Toulouse\nProjet Inclusion d’enfants autistes\nA partir du projet pilote mené par nos amis du Montpellier Métropole ASPTT, notre Fédération Sportive des ASPTT s’engage dans un partenariat avec la Fondation Orange afin de contribuer à l’inclusion sociale de jeunes enfants autistes.\nL’objectif est qu’à long terme n’importe quel enfant autiste puisse pratiquer une activité sportive dans l’un des nombreux clubs ASPTT en France. Cette démarche est progressive et repose sur un soutien financier de la Fondation Orange.\nUne offre de pratique adaptée ( kidiSPORT®);\nUne conférence de presse le mardi 7 février 2017\nLa Fondation Orange et l’ASPTT Toulouse organisent, le mardi 7 février, une conférence de presse à 10h30 dans les locaux de l’ASPTT (47 rue de soupetard, Toulouse).\nCe sera l’occasion, pour tous les partenaires, de présenter ce magnifique projet en présence des élus territoriaux ainsi que des enfants, des familles et des éducateurs qui pratiqueront lors d’une séance kidiSPORT®. Un moment d’échange sera proposé pour les familles d’enfants invitées par le Centre de ressources Autisme et les différentes associations partenaires et notamment Autisme 31, SESAME Autisme et InPACTS31.


La femme Balance est pleine de vie, toute pétillante et libre d’esprit, comme un papillon social, allant de table en table, hypnotisant ses invités et les gardant hypnotisés par son charme et sa beauté indéniables. En conséquence, la plupart des femmes Balance voudraient plaire à tout le monde (ce qui est une chose impossible à faire), ce qui entraînerait des accès d’indécision et de confusion. Elle a besoin d’un amant qui peut la calmer, la concentrer et l’aider à atteindre ses objectifs dans la vie ; bien sûr, ce n’est jamais difficile. Elle vous comblera de cadeaux, elle vous préparera même votre plat préféré et vous offrira un massage sensuel quand vous en aurez besoin. Voici donc quelques techniques pour la faire tomber amoureuse de vous et la garder à vous pour toujours :\nFlirtez et soyez romantique.En tant qu’amante, une femme Balance vous comblera de passion et de tout le reste, même en vous faisant dorloter en un rien de temps. Dites-le et elle le fera, quoi que ce soit. En conséquence, elle attendra votre plus grande loyauté, même jusqu’à la dictature. Alors, faites votre choix.\nÉvitez de vous disputer autant que vous le pouvez.L’indécision est votre principal vice et vous ne pouvez pas trop vous fier à vos impulsions. Il essaiera tellement d’analyser les choses au point de ne pas les résoudre du tout. Être dans une dispute avec elle, c’est comme être dans une dispute avec vous-même, alors vous feriez mieux d’être doux avec cette partie de la relation.\nSoyez gentil et partagez votre passion.Ils sont gentils et aimés de presque tout le monde, vous devriez donc essayer de contrôler votre jalousie de temps en temps. Elle a une loyauté féroce envers ceux qu’elle aime le plus et ferait preuve d’un grand dévouement à vos côtés, que vous ayez raison ou tort.\nNe vous gênez jamais.Une fois qu’ils veulent quelque chose, ils vont travailler pour l’obtenir. Quand elle veut être médecin, c’est parce que presque tout le monde veut qu’elle le soit, elle travaillera dur pour l’être et n’aura pas un seul avis qui la retiendra. Vous feriez donc mieux d’essayer de vous retirer lorsque vous vous concentrez sur l’accomplissement de quelque chose. Cependant, l’encourager sera très utile.\nApprenez à équilibrer la poutre.Il a tendance à devenir excessif et s’ajustera en fonction de l’évolution des choses pour vous ; il est toujours en nuances de gris ; il n’est ni noir ni blanc. En tant qu’amante, votre mission est de l’amener à considérer ses options personnelles et à prendre le temps d’être parfois un peu égocentrique. Vous devez équilibrer vos besoins personnels et mondains.\nAvez-vous ce qu’il faut pour lire les signes qu’il veut coucher avec vous ? Êtes-vous prêt à relever le défi de connaître les meilleurs conseils pour parler cochon et plus sur la femme Balance et comment la faire tomber amoureuse de vous et plus des autres signes du zodiaque ? Découvrez d’autres astuces et techniques pour attirer les femmes et décoder les signes qu’elles sexuellement attiré pour vous visitant mon site Web en ce moment. Contient toutes les méthodes étonnantes sur la façon de tout faire! Vous êtes à un clic de toute l’excitation.\nsite de rencontres local près de chez moisite de rencontres Témoins de Jéhovahsites de rencontres pour lesquels vous n'avez pas besoin de vous inscrire\nPar Lara L. Commentaires fermés sur La femme Balance : comment la faire tomber amoureuse de vous\nS’il devient nerveux avec moi, cela veut-il dire qu’il m’aime bien ? Apprenez à savoir s’il vous aime ou non


Le secteur agroalimentaire breton intéresse les acheteurs étrangers - Invest in Bretagne\nPourquoi la Bretagne\nCompétences & talents\nInfrastructures de transport principales\nIndustries agroalimentaires & agriculture\nNumérique, électronique & photonique\nEco-activités et énergies marines renouvelables\nConstruction navale & nautisme\nIndustrie automobile & mobilité\nL’équipe Invest in Bretagne\nVotre visite en Bretagne\nOpérations acheteurs internationaux\nVivre la Bretagne\nIls sont déjà en Bretagne\nCarte dynamique & annuaire\nHomepage > Actualités > Le secteur agroalimentaire breton intéresse les acheteurs étrangers\nLe secteur agroalimentaire breton intéresse les acheteurs étrangers\nPosté le 4/11/2019\n8 opérations d’acheteurs étrangers depuis début 2019\nBretagne Commerce International a organisé 3 opérations d’acheteurs étrangers en ce début octobre.\nEn partenariat avec Business France, Eric Vouland, chargé d’affaires pour le secteur agroalimentaire au sein de Bretagne Commerce International, a présenté aux acheteurs japonais du groupe AEON (retail) des entreprises bretonnes avec qui ils ont tenu des rendez-vous B2B à Paris.\nEric Vouland a également accompagné en Bretagne, en partenariat avec l’ANIA et Business France, 4 acheteuses américaines du retailer Fresh Thyme Farmer’s Market et de Kehe Distributors. Au programme, visites d’usines, dégustations de produits et rendez-vous B2B, avec 5 sociétés bretonnes qui ont pu mettre en avant leur savoir-faire gastronomique. Un programme très apprécié par les acheteuses qui envisagent déjà de lancer plusieurs produits sur le marché américain.\nLes importateurs coréens de Tam Global ont passé 3 jours dans la région, pour des visites d’usines et des discussions commerciales approfondies. Il s’agissait de la seconde visite en Bretagne de Tam Global qui prévoit déjà revenir en 2020, pour élargir sa gamme de produits bretons.\nCes 3 opérations ont donné lieu à 15 RDV avec des entreprises bretonnes, incluant 7 visites de sites de production.\nLes produits recherchés par les acheteurs concernaient les segments de la boulangerie-viennoiserie-pâtisserie, des plats cuisinés, des produits gourmets et de l’alimentation chiens & chats.\nDepuis le début de l’année, Bretagne Commerce International a déjà organisé 8 opérations de ce type, notamment avec des grossistes espagnols en Fruits & Légumes, des importateurs russes spécialisés dans les ingrédients, des importateurs de Jersey pour divers produits alimentaires, un grossiste chilien de produits frais et surgelés et des grands comptes européens de la MDD.\nD’autres opérations sont prévues d’ici la fin de l’année.\nNotre service « Opération d’acheteurs étrangers »\nVous êtes un acheteur international et vous souhaitez sourcer de nouveaux produits de qualité pour compléter vos gammes ?\nConfiez-nous votre cahier des charges et nous établirons pour vous, très rapidement et gratuitement, une liste d’entreprises ciblées répondant à vos besoins, auprès desquelles nous diffuserons votre demande. Suite au retour d’intérêt de ces entreprises et à votre validation, nous organisons un programme de visites optimisé, sur site en Bretagne ou à Paris.\nBretagne Commerce International vous accueille dès votre arrivée et vous accompagne tout au long de ce programme pour rencontrer les entreprises que vous aurez retenues. Vous recevrez ensuite de leur part des offres commerciales qui sauront vous convaincre !\nEn savoir plus sur les opérations acheteurs internationaux\nPosté dans : Agro-alimentaire\nSecteurs clés : Industries agroalimentaires & agriculture\nCoronavirus : l’équipe Invest in Bretagne reste à votre service\nLumibird, un des plus grands spécialistes mondiaux du laser\nHOPPEN accompagne la digitalisation des établissements de santé\nScript&Go accompagne la digitalisation des entreprise et de l’éducation\nKlaxoon révolutionne le travail en équipe\nLes cookies nécessaires sont essentiels au bon fonctionnement du site.\nEn activant les cookies non nécessaires vous acceptez le dépôt et la lecture de cookies afin que nous puissions analyser vos centres d’intérêts pour améliorer nos contenus, vous proposer des informations sur les sujets consultés et nous permettre de mesurer l’audience de notre site.


Ovid (Tremblay en France, 93290) : siret, TVA, adresse, bilan gratuit...\nEntreprise Ovid à Tremblay-en-France (93290)\nGRATUIT : Recevez par e-mail toutes les nouvelles informations sur Ovid.\nNumero TVA Ovid\nBilan gratuit Ovid\nAnnonces légales gratuites Ovid\nDocuments gratuits Ovid\nInformations sur l'entreprise Ovid\n53423466100039 (siège de l'entreprise)\nFR58534234661 (en savoir plus)\nTotal des produits d’exploitation 8 118 815 €\n- dont chiffre d’affaires net 8 056 462 €\nTotal des charges d’exploitation 7 519 964 €\nRésultat d'exploitation (Rex / EBIT) 598 851 €\nRésultat courant avant impôts (RCAI) 586 632 €\nBénéfice ou perte 586 632 €\nActif immobilisé 80 599 €\nActif circulant 3 994 627 €\nTotal actif 4 075 226 €\nCapitaux propres 764 545 €\nDettes 3 180 181 €\nTotal passif 4 075 226 €\nActivité : Fourniture de service de vidange et de service de l' eau des aéronefs sur les aéroports de la région parisienne.\nDénomination : OVID\nCode Siren : 534234661\nMandataires sociaux : Président : LARZILLIERE Patricia ; Commissaire aux comptes titulaire : KPMG S.A ; Commissaire aux comptes suppléant : KPMG AUDIT ID\nMandataires sociaux : Président : LARZILLIERE Patricia ; Directeur général : HERMET Laurent ; Commissaire aux comptes titulaire : KPMG S.A ; Commissaire aux comptes suppléant : KPMG AUDIT ID\n445208 Le Quotidien Juridique OVID Société par actions simplifiee au capital de 924.000 € Siège social : 10/14, rue de Rome Roissypole Est Bâtiment Altaï 95726 ROISSY-CDG CEDEX 534 234 661 R.C.S. Bobigny Aux termes du comité de direction en date du 11 mars 2020, Il a été décidé de nommer, en qualité de président : Mme LARZILLIERE Patricia demeurant 1, place Alfred Sauvy 75015 Paris en remplacement de M. SELLAN Serge. Aux termes des décisions des associés en date du 20 avril 2020, il a été décidé de nommer, en qualité de directeur général, à compter du 1er mai 2020 : M. HERMET Laurent demeurant 34 bis, rue de Verdun 77410 PRECY SUR MARNE. Mention sera faite au RCS de Bobigny. Pour Avis\nMandataires sociaux : Nomination de Mme Patricia LARZILLIERE (Président), départ de M Serge SELLAN (Président), nomination de M Laurent HERMET (Directeur Général)\nMandataires sociaux : Commissaire aux comptes titulaire : KPMG S.A en fonction le 23 Août 2011 ; Commissaire aux comptes suppléant : KPMG AUDIT ID en fonction le 23 Août 2011 ; Président : SELLAN Serge en fonction le 19 Septembre 2019\n390266 Le Quotidien Juridique OVID Société par actions simplifiee au capital de 924.000 € Siège social : 10/14, rue de Rome Bâtiment Altaï BP 19701 95276 ROISSY-CDG CEDEX 534 234 661 R.C.S. Bobigny Aux termes du comité de direction en date du 27 juin 2019, Il a été décidé de nommer, en qualité de président : M. SELLAN Serge demeurant 61, rue Claude Bernard 75005 Paris en remplacement de M. GUEDH Claude. Mention sera faite au RCS de Bobigny Pour Avis\nMandataires sociaux : Nomination de M Serge SELLAN (Président), départ de M Claude GUEDJ (Président)\n069679 Le Quotidien Juridique OVID Société par actions simplifiée au capital de 24.000 € Siège social : 10/14 rue de Rome Bâti Altaï Roissypôle BP 19701 95726 ROISSY-CHARLES DE-GAULLE CEDEX 534 234 661 R.C.S. Bobigny L'assemblée générale extraordinaire du 19 mai 2016 a décidé d'augmenter le capital social d'un montant de 900.000 € pour le porter à 924.000 €. Les articles 7 et 8 des statuts ont été modifiés en conséquence. L'inscription modificative sera portée au RCS de Bobigny. Pour avis\nMandataires sociaux : Commissaire aux comptes titulaire : KPMG S. A en fonction le 23 Août 2011 Commissaire aux comptes suppléant : KPMG AUDIT ID en fonction le 23 Août 2011 Président : GUEDJ Claude modification le 12 Août 2015\nMandataires sociaux : Président : SELLAN Serge Commissaire aux comptes titulaire : KPMG S. A Commissaire aux comptes suppléant : KPMG AUDIT ID\nAdresse : 4 place de la Place Londres\nRQ 2013 O 3210 en date du 1er juillet 2013.\nChiffre d'affaires Ovid et bilan\nChiffre d'affaires 8 298 510 €\nRésultat net 435 354 €\nAutre(s) établissement(s) pour Ovid\nL'entreprise Ovid compte 1 établissement(s) actif(s) en plus de son siège social.\nOvid au Mesnil-Amelot (77990)\nLe numéro de TVA intracommunautaire présenté pour Ovid a été calculé automatiquement et est fourni à titre indicatif. Il ne peut en aucun cas constituer une confirmation officielle de l'assujettissement ou non de cette entreprise à la TVA.


Les déclarations R-Nano ne sont pas exploitables\nPublié le 01/12/2020à 16h00\nEvaluant le dispositif de déclaration en place depuis 2013, l’Anses estime que l’absence ou la mauvaise qualité des données transmises par les industriels nuit toujours à la traçabilité des nanomatériaux et à l’exploitation des informations. -\nUtilisés dans la composition d’une grande variété de produits de la vie quotidienne : crèmes solaires, textiles, aliments, peintures, etc., et dans de nombreux secteurs industriels, tels que l’emballage, l’agroalimentaire, la cosmétique…, les nanomatériaux soulèvent pourtant beaucoup d’interrogations sur les risques que leur présence peut générer, aussi bien pour la santé humaine que pour l’environnement. C’est pourquoi la déclaration des substances à l’état nanoparticulaire avait été rendue obligatoire en 2013 pour les fabricants, importateurs et distributeurs de plus de 100 grammes par an : elle constitue un outil précieux en matière de traçabilité des filières d’utilisation, d’information du public et d’évaluation des risques. Huit ans après, l'Agence nationale de sécurité sanitaire de l'alimentation, de l'environnement et du travail (Anses) a réalisé la première analyse du dispositif et de son application. Et le bilan est sévère.\nDes usages mal renseignés\nEn effet, l’Agence souligne que l’absence ou la[…]


Améliorez vos performances et réengagez vos salariés - Innovative Community\nAméliorez vos performances et réengagez vos salariés\nL'engagement des employés est maintenant un levier de réussite indispensable. Mettez en place une démarche d'innovation participative pour identifier et garder les talents de votre entreprise. Grâce à Campus, vos collaborateurs vont pouvoir facilement exprimer leurs idées, développer leur projet intrapreneurial et partager leur connaissance.\nLibérez l'intelligence collective de votre entreprise et améliorer vos performances\nBoostez l'agilité et l'engagement de l'ensemble de vos salariés\nDéveloppez de nouveaux produits, services et améliorez en continue vos processus\nMobilisez l’intelligence collective de vos salariés\nCréez de nouvelles activités économiques avec vos intrapreneurs\nChaque équipe d'intrapreuneurs bénéficie d'un espace dédié et sécurisé ainsi que d’un coaching digital pour développer de nouveaux produits ou services. Engagez vos collaborateurs tout en développant de nouvelles activités économiques pour votre entreprise.\nDéveloppez la formation collaborative dans votre entreprise\nDiffusez une culture du partage et digitalisez facilement vos formations. Chacun peut aussi créer sa propre formation et la diffuser à l'ensemble de l'entreprise pour partager son expertise et son savoir-faire facilement à tout moment.\nAvec le tableau de bord, vous allez pouvoir piloter et analyser l'ensemble de vos projets d'innovation : lesquels faut-il booster, lesquels sont les plus pertinents, quels sont les collaborateurs les plus actifs, etc. Grâce à votre assistant digital "Andy", vous allez aussi pouvoir gagner du temps. Il vous permet de supprimer des tâches répétitives à faible valeur ajoutée et vous informe des démarches les plus pertinentes.\nDéveloppez l'agilité et l'engagement de vos collaborateurs Multipliez et diversifiez vos innovations et pilotez votre portfolio de projets


Compte-Rendu : Assises des langues anciennes en Bretagne, 7 mai 2015 – Arrête ton char\nAccueil»Actualités des LCA»A la une d'ATC»Compte-Rendu : Assises des langues anciennes en Bretagne, 7 mai 2015\nRevue de presse 27 mai 2015\tA la une d'ATC, Actualités des LCA, Enseignement des LCA en France, Enseigner les LCA Commenter cette publication 937 Vues\nLe jeudi 7 mai, la Faculté des Lettres et Sciences humaines Victor Segalen à Brest accueillait les assises des Langues Anciennes en Bretagne, organisées dans le cadre des 20 ans de Segalen, avec le soutien du service de liaison Lycées-Université de l’UBO, le concours de l’Inspection Académique Régionale et de Benoît Jeanjean, président de l’ARELA Bretagne (Association des Enseignants de Langues Anciennes).\nDepuis la fin des années 60, les langues anciennes, jadis pilier de la formation scolaire, connaissent une désaffection croissante. De réforme en réforme, leur horaire s’est réduit et leur statut s’est dégradé au point que d’aucuns annoncent même la mort programmée de ces enseignements.\nOr le nombre de collégiens à suivre l’option Latin demeure considérable, preuve s’il en est de l’intérêt que continuent de susciter les langues et cultures de l’Antiquité. Cependant cet intérêt, dissocié des stratégies d’orientation induites par l’organisation des études, ne se maintient pas au Lycée où l’on assiste à une chute préoccupante des effectifs de latinistes, au point qu’il reste à peine 4 % d’une classe d’âge à suivre l’option Latin en classe de Terminale. Quant au Grec, il est à ce point confidentiel qu’on ne le trouve plus que dans de rares collèges et dans quelques lycées encore plus rares…\nOn ne s’étonnera pas que, sur de telles bases, le nombre d’étudiants à s’inscrire dans les parcours classiques des licences de Lettres soit réduit à la portion congrue et que de nombreuses universités aient pris la décision douloureuse de fermer purement et simplement leur formation de Lettres classiques.\nLa Faculté Victor Segalen, qui fête cette année ses 20 ans de présence au coeur de la ville de Brest, continue de proposer une telle formation. Elle a donc décidé, à l’initiative de son département de Lettres classiques, de réunir des professeurs de Lettres qui enseignent le Latin et/ou le Grec du collège à l’Université pour les inviter à s’interroger sur les finalités de leur enseignement à l’heure où l’on met partout en avant l’utilité des matières enseignées.\nL’apprentissage d’une langue ancienne a-t-il du sens quand personne ne parle plus ni le latin ni le grec ancien ? Pourquoi s’aventurer à la découverte des modes de pensées et de vie de civilisations aujourd’hui disparues… ? Ces assises, au plus près de l’expérience pédagogique de terrain, devraient permettre de cibler plus précisément l’utilité réelle des langues anciennes dans le système éducatif et le monde actuels, et de déterminer les contenus et les moyens à mettre en oeuvre pour répondre au rôle que ces langues peuvent jouer au XXIème siècle.\nProgramme complet : https://www.univ-brest.fr/digitalAssets/32/32764_depliantlr.pdf\nNous vous proposons une synthèse des ateliers sur la finalité, les contenus et méthodes de l’enseignement des langues anciennes :\nTélécharger au format PDF : Synthèse ateliers Assises Langues anciennes\nRéflexions et jalons pour un programme d’apprentissage des langues et civilisations de l’Antiquité du collège à l’Université\nSynthèse des ateliers de travail sur la finalité, les contenus et les méthodes de l’enseignement des langues anciennes.\nEn préambule, il convient de rappeler que ces ateliers sont le fruit des échanges, par groupes de 8 à 10 personnes, entre plus de 70 enseignants de Lettres classiques ou modernes, chargés des cours de Langues et Cultures de l’Antiquité (LCA) dans leurs établissements, depuis le collège jusqu’en classe préparatoire. Y ont également participé deux IPR de l’Académie de Rennes ainsi que quatre enseignants chercheurs de latin ou de grec des universités de Brest et de Rennes 2.\nLes échanges ont fait apparaître un état des lieux et ont permis le partage de pratiques pédagogiques. Ils ont également mis en lumière les objectifs de ces enseignements et les obstacles à la réalisation de ces derniers. Cependant, ils traduisent la situation actuelle conjuguant un horaire défini nationalement (quoique pas toujours respecté) et un statut d’option facultative du latin et du grec, tant au collège qu’au lycée. Ce cadre étant profondément remis en cause par la réforme du collège telle qu’elle a été annoncée par le ministère, il semble difficile de concilier les pratiques actuelles, caractérisées par leur richesse et leur diversité, avec le partage voulu par cette réforme entre «enseignement complémentaire» et « enseignement pratique interdisciplinaire ». La pratique de l’interdisciplinarité apparaît comme un élément constitutif du cours actuel de LCA. Les allers-retours entre langue, textes, culture, histoire et archéologie constituent le plus fort attrait de ces cours aux yeux des élèves et de leurs familles. La séparation imposée entre les aspects culturels et sociétaux, dévolus aux EPI, et les aspects purement linguistiques, réservés dans leur majorité aux enseignements complémentaires, risquent de faire perdre à ces derniers l’attrait qui caractérisait jusqu’à ce jour les options de latin et de grec. A séparer ainsi ces aspects, ne risque-t-on pas tout simplement de vider les enseignements complémentaires facultatifs de leurs élèves, rebutés par l’exigence du seul apprentissage de la langue, déconnecté de ses implications culturelles, historiques et artistiques ?\nLes pistes qui suivent, résultats des ateliers tenus dans les conditions rappelées ci-dessus, font abstraction des difficultés d’articulation entre EPI et enseignements complémentaires générées par le futur dispositif et visent avant tout à réévaluer les contenus et la pédagogie mise en œuvre pour ces enseignements au regard de leur finalité.\nI. FINALITE DE L’ENSEIGNEMENT DU LATIN ET DU GREC\nLes langues et civilisations de l’Antiquité sont à la base des langues et civilisations occidentales modernes. Les ignorer nous condamne à ne pas posséder les clés de compréhension des sociétés qui nous entourent. Il est donc utile, voire nécessaire, d’être initié à ces langues et civilisations pour comprendre le monde contemporain et pour interroger celui-ci en faisant le détour par ses origines, ce qui permet d’aborder les questions actuelles sous un angle dépassionné. La question du racisme, par exemple, est des plus brûlantes si on l’aborde à travers l’actualité, alors qu’il est facile de l’aborder sous l’angle du rejet ou de l’intégration des nations barbares à Athènes ou dans l’Empire romain. Il en va de même pour les questions de religion, de citoyenneté ou d’identité nationale. Cette prise de distance avec notre propre société contribue enfin, par le dépaysement, tel que Montesquieu a pu le mettre en œuvre dans ses Lettres persanes, à former l’esprit critique.\nPlus profondément, la langue latine et la langue grecque sont à la source de la langue française, comme des langues européennes (y compris les langues anglo- saxonnes). Ces langues européennes sont à leur tour le vecteur d’une culture européenne commune issue de l’humanisme. L’apprentissage des langues anciennes permet de développer une maîtrise linguistique très utile pour renforcer la maîtrise de la langue maternelle et des langues étrangères, tout en contribuant à la prise de conscience de notre identité européenne. La maîtrise du français, de ses structures grammaticales, de son vocabulaire, ne peut se faire véritablement sans une connaissance minimale du latin et du grec. L’apprentissage de ces langues est donc, de ce fait, indissociable de la constitution de notre identité nationale qui repose en premier lieu sur le partage de la langue française. Il ne peut, de ce fait, être traité indépendamment de l’apprentissage du français lui-même qui est, il faut bien le reconnaître, en échec dans le système scolaire actuel, puisqu’il est aujourd’hui devenu nécessaire, à l’entrée des élèves dans l’enseignement supérieur, de leur proposer des cours de maîtrise du français écrit, portant sur des points d’orthographe et de syntaxe censés avoir été acquis au collège.\nLa littérature française, comme les littératures européennes, se sont constituées à partir des modèles grecs et romains. Pour ne prendre qu’un exemple, la tragédie classique du XVIIème siècle n’existerait pas sans les tragiques grecs. Découvrir, à travers les textes, les littératures grecque et latine permet de comprendre notre propre littérature.\nEn elles-mêmes, les langues anciennes présentent des structures syntaxiques complexes qui constituent le support de la pensée des auteurs anciens et une école où se forment les outils de la pensée et de la conceptualisation.\nCes considérations générales, d’ordre culturel, linguistique et politique, ont été maintes fois rappelées depuis des années. Elles se conjuguent avec d’autres considérations plus pratiques. L’enseignement des langues anciennes vise aussi à\ntransmettre leur maîtrise de génération en génération. Il doit donc permettre la formation d’enseignants capables de les enseigner à leur tour, avec des degrés de maîtrise variables selon le niveau d’enseignement considéré, à la génération suivante. Il vise ainsi à la formation d’un nombre suffisant d’experts, de niveau universitaire, capables de traduire à nouveau les textes classiques pour les adapter à l’évolution de la langue française et de traduire les nombreux textes latins de l’époque moderne (notamment les textes scientifiques) jamais traduits à ce jour. On ne peut donc se contenter d’un programme d’enseignement qui ne viserait qu’à donner des rudiments de latin et de grec à tous, sans permettre en aval la formation de spécialistes de haut niveau.\nAu terme de cet inventaire de toutes les raisons qui justifient que notre système éducatif maintienne ces enseignements dans son offre de formation, il convient de rappeler que, à la différence de nombreux enseignements du socle commun des connaissances, et en particulier des langues vivantes, il n’existe quasiment aucun autre lieu que l’école (du collège à l’Université) pour découvrir et approfondir la connaissance des langues anciennes. De plus, les enseignants de langues anciennes étant à également enseignants de français, ils ont pu constater que le cours de latin constitue, au collège, le seul dispositif de soutien valable en français. Constat corroboré par l’expérience des enseignants de latin… de l’Université, face aux étudiants de Lettres modernes notamment !\nCompte tenu de l’utilité du latin et du grec dans la formation intellectuelle, linguistique et culturelle des élèves, il semble difficile de comprendre que leur enseignement ne soit pas proposé à tous, à un moment donné de la scolarité, dans le cadre du socle commun des connaissances.\nII. CONTENU ET PEDAGOGIE DES ENSEIGNEMENTS EN LATIN ET EN GREC\nIl est bien évident que le contenu des enseignements de LCA doit varier depuis le collège jusqu’à l’Université. L’amorce de programme qui suit n’est pas seulement l’exposé des contenus et des pratiques actuelles validées par l’expérimentation ; elle se veut d’abord une proposition de « refondation » des langues anciennes dans notre système éducatif selon des principes qui tiennent compte à la fois des objectifs exposés ci-dessus et de la diversité des publics et de l’évolution de leurs capacités cognitives. A chaque niveau, cette proposition cherche à encourager tout ce qui conduit à l’autonomie progressive des élèves, puis des étudiants, face aux textes latins et grecs. La principale préoccupation des enseignants de langues anciennes aujourd’hui est la transmission des outils linguistiques permettant la maîtrise du latin et du grec et, au-delà, du français. Les éléments culturels et historiques qui s’y rattachent sont avant tout des compléments pédagogiques, utiles et efficaces, permettant de donner du sens à cet enseignement fondamentalement linguistique.\nA. Au collège\nLe collège est, par excellence, le lieu de la constitution de l’esprit d’analyse et de l’esprit de synthèse. On ne peut donc y viser exclusivement à former les élèves à la maîtrise complète des opérations complexes de traduction d’un texte latin ou grec en français. En revanche, il est nécessaire de faire le lien entre les langues anciennes et la langue française, parce que c’est ce lien qui donne le plus haut sens à l’enseignement des LCA.\nL’apprentissage du « latin du français » qui consiste à repérer et à mémoriser le sens des expressions et locutions latines, voire grecques les plus usuelles, depuis ex aequo, et cetera, mordicus, in extremis, de facto, a priori, a posteriori, a fortiori, in fine, eurêka, jusqu’à inter nos, veni, vidi, vici, alea jacta est, homo homini lupus, gnôthi séauton etc…, ne peut constituer qu’une amorce, mais en aucun cas l’unique ambition de l’enseignement des LCA au collège. Cet apprentissage devrait faire l’objet d’une séquence d’initiation aux langues anciennes en cours de français en classe de 6ème, comme le sont déjà, à leur manière, les séquences consacrées à la composition des mots sur la base des racines grecques et latines présentes dans le français. De telles séquences peuvent d’ailleurs être prolongées, toujours en français, en classe de 5ème, ce qui peut largement contribuer à fixer l’orthographe d’usage de mots souvent perçus comme compliqués ou « barbares » (un comble pour les mots d’origine grecque !).\nLe collège est le lieu idéal pour développer une conscience linguistique grâce à la comparaison des langues anciennes et de leurs structures fondamentales avec celles du français qui sont précisément l’un des objets du programme de français à ce niveau. L’approche grammaticale qui compare cas du latin / grec et fonctions grammaticales du français doit donc y demeurer l’un des axes majeurs du cours de LCA. Pour y parvenir, il est indispensable de passer par un apprentissage du vocabulaire dans une démarche morphologique et étymologique qui pourra s’appuyer sur les racines communes aux diverses langues européennes. La visée objective de cet apprentissage est la maîtrise d’un vocabulaire latin/grec de base et la maîtrise du vocabulaire français qui en dérive directement (exemple des multiples mots français dérivés des différentes formes du verbe fero/ latum: transfert et translation, déférence et délation, conférence et collation, référence et relation…).\nUn tel apprentissage des structures fondamentales et du vocabulaire de base du latin et/ou du grec ne peut être efficace que s’il s’appuie sur des exercices de maniement des structures et du vocabulaire étudiés :\n– Recherche et repérage des structures dans un texte authentique\n– Traduction de petites séquences ciblées dans une traduction à trous\n– Déconstruction d’une phrase latine et réécriture de cette phrase en latin, mais dans l’ordre d’énonciation du français (sans traduction)\n– Recherche du vocabulaire français à partir d’une racine…\nDans l’apprentissage de la morphologie, il est inutile d’entrer dans des distinctions fines qui ressortissent davantage d’une démarche de thème latin que d’une approche de lecture et de reconnaissance des formes. Ainsi, dès l’apprentissage, en 5ème, de la deuxième déclinaison latine, on montrera la permanence des désinences d’accusatifs singulier (-m) et pluriel (-s) dans toutes les déclinaisons du latin. On peut aussi en profiter pour expliquer que, les mots latins étant passés en français sous leur forme à l’accusatif, l’accusatif pluriel latin explique le –s caractéristique du pluriel français. De façon analogue, dans l’apprentissage de la troisième déclinaison (en 4ème), il est plus important de reconnaître la désinence – um du gén. pl. que de distinguer, pour le même cas, le –ium des parisyllabiques du –um des imparisyllabiques. De même, pour les ablatifs singuliers de la troisième déclinaison, il importe plus de savoir que la désinence est soit -e, soit –i, sans entrer dans le détail de chaque sous-catégorie.\nLe programme de grammaire ne peut pas être exhaustif dans le cadre du collège où il faut privilégier la maîtrise des structures de bases du latin. Il est vain de prétendre survoler l’ensemble de la grammaire latine en trois années à raison de 2 ou 3 heures par semaines (voire moins si l’on considère l’horaire annoncé pour les futurs «enseignements complémentaires»). Mieux vaut viser la maîtrise et le maniement effectif des cinq déclinaisons et celle des modes indicatif (avec ses six temps), infinitif et participe, que de vouloir parcourir l’ensemble des modes sans donner aux élèves le temps de les assimiler véritablement. Quant à la subordination, il suffira de mettre en place les structures de la proposition infinitive, de l’ablative absolue et de la subordonnée relative. Pour les autres subordonnées (circonstancielles et complétives à l’indicatif ou au subjonctif), on se contentera de guider les élèves par l’appareil de notes accompagnant le texte et la traduction des conjonctions introduisant ces subordonnées, sans négliger pour autant l’occasion de faire le parallèle avec les structures analogues du français.\nAvant les compétences de traducteur, ce sont les compétences de lecteur qu’il faut développer chez les élèves de collège. La reconnaissance des groupes syntaxiques de la phrase simple et leur lecture sans dissociation artificielle des unités syntaxiques de base permet, par exemple, une appropriation de la relation entre le génitif et le groupe nominal qu’il complète. On peut aussi apprendre, dans la lecture, à marquer d’une pause le passage d’un groupe nominal sujet à un groupe nominal COD. On pourrait également réintroduire l’apprentissage de l’accent tonique dans la lecture du latin.\nIl est par exemple possible, après analyse, de séparer par des barres verticales dans un texte en prose les groupes syntaxiques afin de constituer des unités de lecture.\nLa langue, quelque plaisir qu’il y ait à jouer avec et à la faire entrer en résonance avec le français, ne peut constituer le seul objet d’étude du cours de LCA. L’effort que l’élève est prêt à consentir pour l’apprentissage de la langue est lié à sa motivation, et celle-ci est fortement soutenue par les approches pluridisciplinaires déjà largement déployées actuellement dans le cadre du\ncours de LCA. Ainsi, la part de civilisation, autour de thématiques liées aux realia de la vie quotidienne dans la Grèce antique et le monde romain favorise le désir de comprendre la langue ancienne et de connaître la vie de ceux qui l’ont parlée. Il est donc particulièrement fructueux de coupler la découverte de sites archéologiques, de textes épigraphiques, d’œuvres d’art illustrant des mythes gréco-romains ou des scènes de l’histoire antique, à l’apprentissage de la langue. Cette mise en relation est souvent l’objet de projets débouchant sur une réalisation concrète (voyage pédagogique, spectacle présenté devant d’autres élèves, maquettes, mises en scène ou reconstitution filmée d’épisodes célèbres de l’histoire antique, etc…). L’éveil de la sensibilité littéraire par le biais de la mise en perspective de textes antiques avec leurs réécritures en français vient compléter ce dispositif (parallèle entre l’Aulularia de Plaute et l’Avare de Molière qu’on peut illustrer en visionnant une séquence du film de la pièce avec Louis de Funès)\nLe cas du grec est particulier, puisqu’il ne débute qu’en 3ème. Il n’est donc pas possible de parcourir autant de notions grammaticales au collège qu’en latin. Cependant, comme la plupart des élèves s’inscrivant à l’option grec sont, soit en même temps latinistes, soit d’anciens latinistes qui ont dû choisir entre les deux langues anciennes, il est possible d’avancer assez vite en s’appuyant sur la connaissance antérieure des principes communs aux langues grecque et latine. De plus, les capacités cognitives d’un élève de 3ème sont plus développées que celles d’un élève de 5ème. Il est donc possible d’avoir vu trois déclinaisons ainsi que l’ensemble de l’indicatif (verbes en –μι exceptés), ainsi que les principaux types de subordonnées à la fin du collège.\nB. Au lycée\nDans l’état actuel, on constate des disparités importantes de niveau entre les élèves arrivant de collèges différents, sans compter la présence d’élèves qui débutent intégralement le latin au lycée. Cette hétérogénéité devrait être réduite avec le respect d’un programme précis d’apprentissage de la langue.\nSi les objectifs d’acquisition des structures de bases du latin et du grec, intentionnellement limités au collège, ont été atteints, le lycée peut viser à une maîtrise véritable du processus de lecture et de traduction afin de permettre, in fine, une lecture autonome de textes historiques, littéraires et philosophiques, dans toutes leurs dimensions, linguistiques, littéraires, culturelles. L’apprentissage de la méthode du commentaire de texte, en parallèle avec celle enseignée en classe de français, trouve donc toute sa place au lycée.\nLa classe de 2nde est, de ce fait, décisive. Elle doit permettre d’acquérir les notions grammaticales laissées de côté au collège et pourtant nécessaires à l’autonomie sur un texte ancien : la conjugaison du subjonctif, les subordonnées à l’indicatif et au subjonctif, le gérondif et l’adjectif verbal (ce dernier pourra être abordé à l’occasion d’un texte où il apparaît en fonction d’épithète, sans valeur d’obligation, afin de montrer que la difficulté est alors plus dans sa traduction que\ndans la compréhension de son fonctionnement en latin), les conjonctions de subordination à sens multiples.\nL’approche pluridisciplinaire ne prendra plus systématiquement, comme au collège, la forme de réalisations concrètes. Elle se fera plutôt par le choix des textes et par la diversité des approches de ceux-ci. La traduction du texte ne doit pas être le but ultime pour l’élève, mais seulement un moyen de s’en approprier les richesses. Le choix des textes étudiés doit donc viser à donner du sens à l’exercice de lecture-compréhension qui constitue à la fois la première étape vers la traduction et le format de base du cours. Le recours à des éditions bilingues et à la comparaison de traductions divergentes est un bon moyen d’exercer l’esprit critique des élèves et de les mener vers une plus grande autonomie de lecture des textes anciens.\nIl importe donc de contextualiser les textes travaillés (dans l’œuvre d’où ils sont tirés, dans leur contexte politique, historique et culturel), et de proposer aux élèves des séquences en lien avec des textes épigraphiques, manuscrits ou encore avec des textes médiévaux ou de l’époque moderne (le latin comme langue de la science jusqu’au XVIIIème siècle). On pourra s’inspirer de l’expérience menée à Brest avec le projet LIBROS (textes disponibles sur le site univ- brest.fr/libros) et l’exploitation de textes latins jamais traduits présents dans des bibliothèques patrimoniales.\nIl reste à souligner que le format actuel de l’épreuve orale de langues anciennes du bac semble ubuesque à beaucoup et détourne les élèves de l’acquisition d’une véritable autonomie face à un texte en langue ancienne. Le bachotage qui consiste à apprendre par cœur les traductions et commentaires donnés par l’enseignant sans être capable de les restituer, fût-ce imparfaitement, par soi-même, est contraire à l’exercice de son esprit critique.\nSi l’épreuve consistait à déchiffrer un texte non préparé et à montrer ses capacités à rendre compte de son fonctionnement, puis à en relever l’intérêt, en lien avec les thématiques d’un corpus déterminé qui aurait fait l’objet d’un enseignement tout au long de l’année, les élèves seraient davantage incités à développer de vraies aptitudes de lecteurs et de traducteurs, aptitudes nécessaires pour aborder les études supérieures littéraires ou tirer profit de sa maîtrise des langues anciennes dans d’autres filières où celles-ci sont présentes (droit, médecine, histoire, langues, littératures et civilisations étrangères).\nC. Dans le supérieur\nIl convient tout d’abord de constater que la distinction entre Lettres classiques et Lettres modernes, héritage de 1968, ne repose plus aujourd’hui, sur les mêmes bases qu’alors. En 1968, tout étudiant qui s’engageait dans les études supérieures avait un bagage de latin qui lui permettait de lire et de comprendre grosso modo un texte original de Virgile, Cicéron, Salluste ou Térence. Il était donc parfaitement légitime que certains d’entre eux puissent choisir de se consacrer davantage à la littérature comparée ou à la linguistique française. Aujourd’hui, 90%\ndes étudiants qui commencent des études supérieures en Lettres n’ont pas suivi l’option latin au lycée et à peine 20% l’ont suivie au collège. Ils sont donc privés d’un élément fondamental, indispensable à la maîtrise de leur propre langue. Il convient donc de remédier à cette lacune dans les programmes de Lettres modernes, d’autant que les étudiants de cette filière qui se destinent à l’enseignement seront amenés à enseigner des éléments de latin dans leurs cours de français, quand ils ne se verront pas tout simplement chargé du cours de latin, à défaut d’un collègue de Lettres classiques dans leur établissement.\nL’enseignement des langues anciennes dans le supérieur peut avoir deux formats, selon qu’il constitue ou non un enseignement de spécialité. L’exemple des CPGE littéraires illustre bien cette problématique.\nEn effet, les langues anciennes y sont abordées dans le cadre d’un enseignement obligatoire où se retrouvent tous les étudiants, débutants ou non. On y associe leur approche par la civilisation et la culture (1h par semaine), et l’étude des structures linguistiques de base du latin et/ou du grec (2h par semaine), ce qui permet, au passage, de faire d’utiles rappels des structures de… la langue française. En plus de cet enseignement de LCA, les étudiants qui préparent le concours d’entrée à l’ENS de la rue d’ULM ou se destinent à une spécialisation en Lettres classiques, prennent l’option latin ou/et l’option grec (2X2h par semaine), et travaillent davantage la langue dans la perspective de sa pleine maîtrise en vue de la traduction. Il s’agit là d’une double perspective, à la fois généraliste, puisqu’elle vise à donner à tous ces étudiants le minimum de connaissances nécessaires pour réussir pleinement des études supérieures en Lettres, langues et sciences humaines, et spécialiste, puisqu’elle permet à certains d’approfondir leur maîtrise des langues anciennes.\nA l’Université, dans les filières littéraires, la langue latine devrait faire l’objet d’un enseignement obligatoire afin de rendre tout étudiant de Lettres modernes ou classiques capable de lire et de comprendre un texte original, en s’appuyant, si nécessaire, sur une édition bilingue. On proposera aux étudiants deux niveaux d’enseignement du latin, selon qu’ils ont ou non suivi l’option latin au lycée : un niveau débutant et un niveau confirmé.\nLe niveau débutant vise à la compréhension et à la maîtrise des structures linguistiques et du vocabulaire de base du latin, au cours des trois années de Licence. Cet enseignement doit permettre aux étudiants qui se destinent aux métiers de l’enseignement de prendre sereinement l’option latin du CAPES de Lettres, dans le parcours Lettres modernes, voire d’envisager, avec deux années supplémentaires d’entrainement, la version latine de l’agrégation de Lettres modernes. Cet enseignement linguistique doit être accompagné d’une sensibilisation des étudiants aux grands textes littéraires de l’Antiquité qui sont à la base des littératures européennes. Cela peut se faire sous la forme de programmes de lectures autonomes de ces textes sur traduction avec évaluation lors de l’examen semestriel final, à côtés d’exercices plus directement linguistiques.\nLe niveau confirmé vise à former des spécialistes de haut niveau, capables de maîtriser l’ensemble des opérations de la traduction d’un texte ancien, dans toutes ses dimensions, linguistiques, littéraires, historiques, culturelles. Il s’adresse d’abord aux étudiants de Lettres classiques, mais intègre aussi partiellement ceux de Lettres modernes. Pour les étudiants du parcours Lettres classiques, ce cours de langue latine, base de la maîtrise de l’ars interpretandi, est complété par les cours spécifiques de littérature et de civilisation latines inscrits dans leur programme de formation et indispensables à la compréhension de l’esprit et du contexte dans lequel les textes antiques ont été écrits.\nLe grec constitue à l’Université la spécificité des étudiants de Lettres classiques et fait l’objet d’un enseignement de spécialité. Il est néanmoins possible aux étudiants de Lettres modernes ayant suivi l’option grec au collège et au lycée de choisir à l’Université les cours de langue grecque au lieu de ceux de langue latine. En revanche, ceux qui n’ont fait ni latin, ni grec avant leur entrée à l’Université sont naturellement orientés vers le cours de langue latine puisque celle-ci a plus profondément influencé les structures et le vocabulaire du français que le grec.\nLa mise en place des programmes et contenus du cours de LCA ne doit pas se faire sans une vision large qui mesure les conséquences des choix faits à un niveau donné sur les niveaux suivants. Au regard de la valeur de l’enseignement des langues, littératures et civilisations de l’Antiquité, il est pour le moins étonnant que cet enseignement ne soit pas obligatoire à quelque moment de la formation.\nLa première rencontre avec les langues latine et grecque se fait, nous l’avons montré, dès la 6ème, dans le cadre du cours de français avec la découverte des expressions et racines latines et grecques du français. Il semblerait légitime, dans le souci d’apporter à tous le bénéfice reconnu des langues anciennes dans l’apprentissage du français et des diverses langues européennes, de rendre l’apprentissage du latin obligatoire en classe de 5ème, à raison de 2 heures à 2h30 par semaine et de proposer ensuite, en 4ème et en 3ème, un enseignement facultatif (avec les horaires actuels de 3h par semaine). Ainsi, le latin, comme le grec à travers l’apprentissage de l’alphabet grec, seraient réellement offerts à tous les élèves sans aucune discrimination. Ils pourraient ensuite choisir, en connaissance de cause, l’option facultative et la poursuivre au lycée, surtout s’ils s’orientent vers des études à coloration littéraire.\nAu lycée, l’actuel naufrage de la section L où se retrouvent les élèves dont le niveau en mathématiques s’avère insuffisant pour envisager une section S ou ES, invite à repenser le dispositif actuel, dans l’esprit des suggestions faites par le sociologue Philippe Cibois1. La mise en place d’une section S-Lettres\npermettrait à des élèves solides en mathématiques et en physique, mais ayant un goût manifeste pour les matières littéraires, de suivre une formation dans laquelle ils pourraient véritablement approfondir leurs aptitudes littéraires tout en suivant un enseignement scientifique exigeant. Le latin ou le grec constituerait l’une des spécialités obligatoires de cette section d’excellence préparant plus spécifiquement aux CPGE littéraires, mais ne fermant pas pour autant la porte à une orientation vers des formations supérieures scientifiques. Cela permettrait sans doute d’en finir avec une certaine dichotomie de notre système éducatif.\nDans le supérieur, les cursus des formations littéraires devraient tous proposer un enseignement de langue ancienne obligatoire, que ce soit en débutant ou en confirmé. La mise en place, dans le secondaire, d’une section qui donnerait aux langues anciennes un statut d’enseignement obligatoire devrait contribuer à accroître le nombre de lycéens poursuivant les options latin ou grec commencées au collège, et, mécaniquement, à relever le nombre des étudiants qui choisissent un parcours de Lettres classiques à l’Université. La proportion actuelle d’étudiants de Lettres modernes commençant le latin à l’Université par rapport aux étudiants confirmés devrait, elle aussi, s’équilibrer.\nIl est également souhaitable, dans l’esprit du cours de LCA mis en place dans les CPGE littéraires, qu’un enseignement plus général de langue, littérature et civilisation de l’Antiquité soit proposé à l’Université à tous les étudiants des filières de langues et d’histoire qui n’auront reçu qu’une initiation aux LCA dans le cadre de leurs études secondaires. En outre, il serait souhaitable que ceux d’entre eux qui ont suivi les options latin ou grec au lycée puissent, s’ils le désirent, suivre les cours de langue latine ou grecque avec les étudiants de Lettres (modernes ou classiques) confirmés.\n1 Article «Pour un compromis qui règle (définitivement) la question du latin». http://enseignement- latin.hypotheses.org/8900. Si les enseignants réunis lors des assises des langues anciennes en Bretagne rejoignent les propositions de Ph. Cibois sur la mise en place d’une section S-Lettres, avec une langue ancienne\nMots ClésARELA assises avenir des langues anciennes CNARELA enseignement des langues anciennes\nPrécédent FICHE D’ACTIVITÉS pour la visite de l’ancienne cité étrusque de Volterra (Toscane)\nSuivant Le Figaro / Nagui défend l’enseignement du latin à l’école\n8 février 2016\t102,671


Sérum contour des yeux - DUMATO\nSérum peau à problème\nAccueil / E-shop / Sérum / Sérum contour des yeux\nSérum contour des yeux aux propriétés bienfaisantes anti-rides et anti-cernes\nCatégorie : Sérum Étiquettes : huiles, peau mature, sérum Product ID: 1673\nToute relation commence par un regard. DUMATO a conçu ce Sérum contour des yeux pour embellir votre regard. Cet assemblage d’huiles précieuses parmi les plus nobles d’Amazonie diffuse en profondeur ses propriétés bienfaisantes anti-rides et anti-cernes.\nL’huile d’açaï, riche en flavonoïdes, contient de puissants antioxydants qui régénèrent et structurent les cellules du derme apportant fermeté à la peau. L’huile de corossol agit comme astringent et comble les ridules. L’huile de café vert libère ses vertus drainantes réduisant les poches sous les yeux. Enfin, l’huile de babassu laisse une fine pellicule soyeuse sur votre peau.\nLe flacon roll-on facilite l’application de ce sérum et favorise le drainage.\nAppliquer sur une peau nettoyée et sèche par un mouvement de l’extrémité extérieure de l’oeil vers l’extrémité intérieure. Masser si nécessaire pour accentuer la pénétration du sérum. Secouer deux trois fois avant usage.\nCapillaire, Huile pour cheveux