NBA: Co się dzieje!? Ben Simmons i Steven Adams trafili za trzy! | PROBASKET\nStrona główna NBA NBA: Co się dzieje!? Ben Simmons i Steven Adams trafili za trzy!\nPanie i Panowie! Zapiszcie ten dzień w pamiętnikach. Co prawda to dopiero mecz przedsezonowy i Sixers nie grali nawet z drużyną z NBA i prowadzili prawie 40-stoma punktami, ale jednak! Ben Simmons trafił za trzy punkty! Czym wywołał euforię wśród kibiców i kolegów z drużyny!\nPHILADELPHIA 76ERS – GUANGZHOU LONG LIONS 144:86\nSixers rozbili rywala z Chin 144:86. Rzut Simmonsa miał miejsce na koniec pierwszej połowy, kiedy jego drużyna prowadziła już 79:41!\nSimmons pracował latem nad rzutem z półdystansu i dystansu, bo jego problemy z dalszej odległości wpływają na jego efektywność i dla wielu osób jest zaskakujące, że tak dobry zawodnik tak naprawdę nie potrafi rzucać.\nW pierwszych dwóch latach gry w NBA Simmons trafiał ze skutecznością 54 i 56 procent rzutów z gry. Problem jednak w tym, że większość oddawał z bardzo bliskich odległości. Dochodziło nawet do sytuacji, kiedy rywale kryli go „na radar”, to znaczy odsuwali się od niego i dawali czystą pozycję do rzutu, ale w ten sposób ograniczali jego możliwość minięcia i przedarcia się bliżej kosza.\nSimmons jest też „niepewny” w końcówkach, to znaczy ponieważ słabo rzuca osobiste, to może być specjalnie faulowany przez rywali. W pierwszym roku miał skuteczność z wolnych 56%, a w poprzednim sezonie 60%. Zdarzało się, że w najważniejszych momentach meczów siadał na ławce rezerwowych, a kluczowe akcje rozgrywali J.J. Redick i Jimmy Butler. Ich już jednak w Sixers nie ma i to między innymi Simmons będzie musiał brać na siebie ciężar gry.\nSpójrzcie na poniższe procenty. To skuteczność rzutów z konkretnych odległości. 0-3 „feet” oznacza od zera do trzech stóp. Jedna stopa to 30,48cm.\nMożna więc powiedzieć, że 0-3 to około metr od kosza, a odległość 3-10 to od 90cm do 3 metrów. Tutaj statystyka wyraźnie się pogarsza. Jeszcze gorzej jest w przypadku 10-16 czyli od 3 metrów do niespełna 5 metrów.\nSimmons latem podpisał pięcioletni kontrakt na kwotę blisko 170 milionów dolarów.\nJest też wersja „złośliwa” z muzyką z filmu Titanic.\nNie tylko Ben Simmons nieoczekiwanie trafił za trzy punkty tej nocy! Wyobraźcie sobie, że trener Billy Donovan ustawił pierwszą akcję Thunder pod Stevena Adamsa, aby ten rzucił z rogu z dystansu. Trafił! Czyżby Adams też trenował rzucanie z dystansu latem i będzie groził rzutami za trzy punkty w sezonie?\nRzuty z dystansu Bena Simmonsa były też jednym z tematów naszego ostatniego nagrania PROBASKET LIVE.\nPrzy tej okazji przypomniał mi się też tekst z lutego na temat postawy LeBrona Jamesa, który zlekceważył Simmonsa. Pamiętacie?\nNBA: Czy LeBron zlekceważył Simmonsa? Czy takie zachowanie jest w porządku?\nPoprzedni artykułNBA: Czy James Harden robi kroki? Czemu jego gra tak drażni?\nNastępny artykułNBA: Durant twierdzi, że nikt już nie pamięta o legendzie Knicks\nRookie of the year zobowiązuje 🙂\nAle rookie of the Year powinien zostać Donovan Mitchell z Utah Jazz a nie gość który nie potrafi rzucać!!\nCzekamy na Howarda i Drummonda 😀 Już chyba tylko tacy jaskiniowcy (z wyglądu i nie tylko) nie trafiają za 3.\n10 października 2019 10:06\nFaken, mam lepszy rzut niz obronca nba z kontraktem 170 baniaczy 😀\nTo jest chore podniecać się i pisać artykuły tym, że zawodnik grający w NBA trafił za trzy. Nie kumam jak można tyle lat trenować kosza i dopiero po kilku latach w NBA rzucać na jako takim poziomie.


Apartament 1 Bedroom City Center z balkonem z widokiem na miasto usytuowany jest w Katowicach, naprzeciwko centrum biurowego Francuska. We wszystkich pomieszczeniach można korzystać z bezpłatnego WiFi. Ten apartament o powierzchni 40 m² dysponuje częścią wypoczynkową z telewizorem z płaskim ekranem oraz jadalnią. Do dyspozycji Gości jest w nim także w pełni wyposażony aneks kuchenny z piekarnikiem i zmywarką do naczyń. Apartament obejmuje ponadto łazienkę z wanną z prysznicem, pralką i suszarką do włosów. Nikiszowiec, wpisany na listę pomników historii, oddalony jest od apartamentu o 7 km. Odległość od lotniska Kraków-Balice wynosi 66 km, a od głównego dworca kolejowego w Katowicach – 1,5 km.\nparking na miejscu, WiFi, bezpłatny parking, dostęp do Internetu, parking, zwierzęta domowe są akceptowane, WiFi dostępne w całym obiekcie, ogrzewanie, bezpłatne WiFi, całkowity zakaz palenia


Człowiek, który zmienił bieg historii ["Sam ze wspomnieniami"- Michaił Gorbaczow] ~ Ad futuram rei memoriam...\nAlicja S. 19 marca 2014 21:24\nLubię ciekawe książki, z którym można dowiedzieć się wiele o historii, dlatego z chęcią przeczytam powyższą :)\nParagraf 19 marca 2014 22:32\nHmm, to bardzo interesujące studium historii lat 80-tych. Choćby ze względu na studiowany kierunek powinienem zapoznać się z tą książką, gdyż wydarzenia o których traktuje doprowadziły do reorganizacji światowego systemu bezpieczeństwa. Moim zdaniem warto, ale ja jestem dziwny i lubię historię - nie każdy tak ma :D\nmalutka_ska 20 marca 2014 09:09\nJa też lubię historię, a dopiero Ty uświadomiłeś mi, że mogę być dziwna. :P\nMartyna K. 20 marca 2014 08:54\nBiografie są książkami, które unikam, a tematyka Gorbaczowa kompletnie mnie nie interesuje, więc odpuszczę. :)\nO, z wielką chęcią bym przeczytała!


Samolot policyjny Pete zabawka Wow - sklep Bee.pl\n> Zabawki > Odgrywanie ról > Pozostałe > Samolot policyjny Pete\nSamolot policyjny Pete Wow\nNazywam się Pete i jestem policyjnym samolotem. Moje śmigła szybko wirują, a z tyłu mam sekretny schowek na ekwipunek pilota Foley’a i psa Buddy'ego. W opakowaniu znajdują się: samolot Pete pilot – policjant Foley pies Buddy niespodzianka kolorowanka\nNazywam się Pete i jestem policyjnym samolotem. Moje śmigła szybko wirują, a z tyłu mam sekretny schowek na ekwipunek pilota Foley’a i psa Buddy'ego.\npilot – policjant Foley\nSzczegóły - Samolot policyjny Pete Wow


Konkurs z Poddziałania X.3.1. Programy z uwzględnieniem rehabilitacji medycznej ułatwiające powroty do pracy oraz umożliwiające wydłużenie aktywności zawodowej RPO WŁ 2014-2020 - zmiana formularza wniosku o dofinansowanie projektu konkursowego - RPO WŁ 2014-2020\nKonkurs z Poddziałania X.3.1. Programy z uwzględnieniem rehabilitacji medycznej ułatwiające powroty do pracy oraz umożliwiające wydłużenie aktywności zawodowej RPO WŁ 2014-2020 - zmiana formularza wniosku o dofinansowanie projektu konkursowego\nData publikacji: 07.12.2016 r.\nInformujemy o zmianie formularza wniosku o dofinansowanie projektu konkursowego w ramach RPO WŁ na lata 2014-2020.\nZmianie uległy wyłącznie funkcjonalności pliku Excel.\nZałącznik nr 1- Formularz wniosku o dofinansowanie projektu konkursowego w ramach RPO WŁ na lata 2014-2020 dla Poddziałania X.3.11.86 MB\nLista podpisanych umów o dofinansowanie w ramach konkursu dotyczącego programów z uwzględnieniem rehablilitacji medycznej, ułatwiające powroty do pracy oraz umożliwiające wydłużenie aktywności zawodowej\nLista projektów, które uzyskały wymaganą liczbę punktów oraz skład Komisji Oceny Projektów - Programy z uwzględnieniem rehabilitacji medycznej ułatwiające powroty do pracy oraz umożliwijające wydłużenie aktywności zawodowej\nLista wniosków, które przeszły pozytywnie weryfikację wymogów formalnych i zostały przekazane do dalszej oceny w ramach konkursu dotyczącego programów ułatwiających powroty na rynek pracy oraz umożliwiąjących wydłużenie aktywności zawodowej\nZmiana załącznika nr 13 do naboru dotyczącego programów z uwzględnieniem rehabilitacji medycznej ułatwiające powroty do pracy oraz umożliwiające wydłużenie aktywności zawodowej\nSposób oznaczania kosztów racjonalnych usprawnień we wnioskach o dofinansowanie w ramach trwających konkursów dla Poddziałania X.2.1, Poddziałania X.3.1, Poddziałania X.3.2, Poddziałania XI.2.1\nZmiana Regulaminu konkursu w ramach Poddziałania X.3.1. Programy z uwzględnieniem rehabilitacji medycznej ułatwiające powroty do pracy oraz umożliwiające wydłużenie aktywności zawodowej RPO WŁ 2014-2020 ogłoszonego 15 XI 2016 r.\nWskazówki dla wnioskodawców konkursu na projekty majace na celu realizację świadczeń ambulatoryjnej rehabilitacji kardiologicznej\nSpotkania informacyjne dotyczące konkursu z Poddziałania X.3.1\nPoddziałanie X.3.1 Programy z uwzględnieniem rehabilitacji medycznej ułatwiające powroty do pracy oraz umożliwiające wydłużenie aktywności zawodowej


Proste gry komunikacyjne\nSzwankująca komunikacja jest przyczyną wielu nieporozumień i konfliktów. Często niepotrzebnych, wynikających nie ze sprzeczności idei, poglądów, przekonań, będących nie pokłosiem wyrządzonych krzywd, lecz jedynie niefortunnym nieporozumieniem, którego w łatwy sposób można było uniknąć. Doświadczamy takich sytuacji na co dzień – ktoś źle rozumie nasze intencje, odczytując je zupełnie na odwrót. Niewinny żart niepotrzebnie kogoś osobiście dotyka. Umawiamy się na spotkanie, lecz w wyniku nieporozumienia przychodzimy spóźnieni i tak dalej. Przykłady można by mnożyć.\nCzy takich sytuacji da się uniknąć? Oczywiście nie w stu procentach. Ale ćwicząc umiejętności komunikacyjne, możemy wielu z nich zapobiec.\nDwa ćwiczenia, które proponuję, mają na celu uzmysłowienie uczestnikom zajęć, co wynika z faktu, że nadawca i odbiorca komunikatu to nie ta sama osoba. Proponuję wybrać jedno z nich na któreś z pierwszych spotkań i uczynić je pretekstem do rozmowy o zasadach komunikacyjnych, które ułatwią waszej grupie harmonijne funkcjonowanie.\nMapa do skarbu – wiek 6+\nDo tej zabawy potrzebny jest zestaw 32–50 kart przedstawiających abstrakcyjne kompozycje, tak zwanych kart kreatywnych. Karty takie można oczywiście kupić, można je również wykonać własnoręcznie, co jest samo w sobie fajną kreatywną zabawą, zwłaszcza jeśli zaangażujemy w to dzieci. Przygotowuje się je, na przykład mieszając w przypadkowy sposób kolory gęstych farb, tworząc abstrakcyjne kolaże z użyciem wielu materiałów, a najprościej – wycinając przypadkowe fragmenty z kolorowych gazet czy kalendarzy. Istotne, by jak najmniej było na nich konkretu, a jak najwięcej przypadkowości i trudnej do jednoznacznego zinterpretowania abstrakcji. Karty można wykorzystywać do wielu ćwiczeń. Istotne, by wszystkie miały ten sam kształt i rozmiar. No i żeby każda była inna.\nPodzielcie się na dwa zespoły. Każdy zespół otrzymuje połowę kart. Układa je przed sobą w kilka równych rzędów (np. przy 20 kartach 4 rzędy po 5 kart).\nZespół otrzymuje również karteczkę samoprzylepną typu post-it z literką „s” – jest to oznaczenie skarbu. Karteczkę tę należy ukryć, naklejając ją od spodu na dowolną kartę tak, by nie była widoczna dla drugiego zespołu.\nTeraz informujemy uczestników, że rozłożone przed nimi karty to rodzaj mapy, która prowadzi do skarbu. Ich zadaniem jest przeprowadzenie przeciwnej drużyny przez przedstawioną na mapie krainę tak, by udało się jej odnaleźć skarb. Przeprowadzenie polega na udzielaniu wskazówek, czyli opowiadaniu drogi, która jest do przebycia od punktu początkowego do karty ze skarbem. Nie wolno wskazywać miejsca skarbu palcem ani za pomocą żadnego innego przedmiotu, nie można również używać określeń typu „w prawo”, „w lewo”, „prosto”, „w dół” czy „w górę” – możemy stosować tylko narracyjne wskazówki interpretujące kolejne karty, jakby to była mapa fantastycznej krainy. Opieramy się na skojarzeniach wizualnych, np. „wchodzicie przez fioletowy las, schodzicie na dno czarnego tunelu, a następnie znajdujecie się w krainie, gdzie panuje wieczna zima” itd. W zależności od grupy, można wskazać miejsce, z którego wędrówka się rozpoczyna (np. w lewym górnym rogu), bądź nie – wtedy gra będzie trudniejsza. Warto też namówić graczy, by nie wybierali najkrótszej drogi do skarbu, ale podnieśli nieco poprzeczkę i do celu prowadzili w sposób nieoczywisty.\nMożna grać spontanicznie, tworząc instrukcję dojścia do skarbu ad hoc albo dać uczestnikom czas na przygotowanie i spisanie instrukcji – i tę wersję polecam. Wtedy też instruktor ma większe możliwości, by skorygować zbyt oczywiste lub zbyt zawiłe skojarzenia.\nGramy na zmianę: pierwszy zespół oprowadza drugi po swojej mapie, potem na odwrót. Kiedy zespół wysłucha całej instrukcji, wskazuje kartę, pod którą ich zdaniem schowany jest skarb. Przy większej liczbie kart i dłuższych trasach zwykle daję każdemu zespołowi 3 szanse na odpowiedź.\nPo grze jeszcze raz, krok po kroku, omawiamy trasę – okazuje się wtedy, czy obie strony podobnie rozumiały na różnych etapach zabawy instrukcję dojścia do skarbu. Uczestnicy uświadamiają sobie wówczas, że z różnych powodów często nie mówimy o faktach, lecz o ich interpretacjach. Często nadawca rozumie komunikat inaczej niż odbiorca, co skutkuje zgubieniem się w drodze do wspólnego celu.\nCzęsto proszę grupę o zaproponowanie rozwiązania, które usprawniłoby komunikację. Przykładowo – grupy proponują, by np. co trzy karty szukającym przysługiwało prawo do upewnienia się u źródeł, czy podążają dobrą drogą (odpowiednikiem w realnym życiu byłoby dopytywanie się, czy dobrze rozumiemy słowa rozmówcy). Pozwalam im zagrać jeszcze raz, by wypróbować, czy rozwiązanie działa i przynosi pożądany efekt. A jeśli tak, staramy się przenieść je do naszego codziennego świata komunikacji w formie nowych zasad. Przykładowo: rozmawiając, co kilka minut upewniamy się, czy nasz rozmówca dobrze rozumie, o co nam chodzi.\nPlotkarze – wiek 9+\nChoć instrukcja jest nieco skomplikowana, gra jest w gruncie rzeczy naprawdę prosta. Zadanie polega na jak najdokładniejszym odwzorowaniu ustalonego modelu przez osobę, która go nie widzi, a korzysta jedynie z ustnego opisu osób trzecich.\nTym razem łączymy uczestników w trójki. W każdej trójce jest jeden obserwator, jeden informator i jeden wykonawca. Role te można rozlosować lub też pozwolić uczestnikom rozdzielić je samodzielnie. Liczba trójek jest w zasadzie dowolna, choć najlepiej jest, jeśli rywalizują ze sobą co najmniej dwie. Jeśli uczestników nie da się podzielić na trójki, dopuszczalne są zespoły czteroosobowe. Jedna z ról będzie wówczas podwójna. Która? Może uczestnicy zechcą sami o tym zadecydować, kiedy poznają zadanie?\nDzielimy przestrzeń sali na trzy części – strefę obserwatorów, strefę informatorów i strefę wykonawców – w taki sposób, żeby ta pierwsza była odseparowana od reszty, np. za pomocą parawanu (patrz rysunek). Informatorzy i wykonawcy nie mogą widzieć tego, co dzieje się w strefie obserwatorów. Natomiast obserwatorzy nie mogą mieć kontaktu wzrokowego z wykonawcami.\nW strefie obserwatorów będzie się znajdował model. Może nim być średnioskomplikowany rysunek (dla młodszych dzieci), niezbyt skomplikowana mapa lub – w wersji najtrudniejszej – abstrakcyjna konstrukcja z klocków Lego (maksymalnie 40 elementów). Dostęp do modelu mają wyłącznie obserwatorzy. Tylko oni mogą go oglądać, nie wolno im go jednak dotykać, fotografować ani rysować. Jedyny zmysł, jakim poznają model, to wzrok.\nObserwatorzy mogą opuszczać swoją strefę, kiedy chcą, ale tylko po to, by udać się do strefy informatorów. Każdy obserwator rozmawia wyłącznie z informatorem ze swojego zespołu, a informator rozmawia tylko z wykonawcą ze swojego zespołu. W strefie informatorów obserwatorzy przekazują informacje o modelu informatorom, których zadaniem jest powtórzenie ich wykonawcom. Informator nie może wchodzić do strefy obserwatorów, może natomiast w każdym momencie gry wejść do strefy wykonawców, by ustnie przekazać zdobyte informacje wykonawcy ze swojego zespołu.\nW = wykonawca, I = informator, O = obserwator, M = model; rys. Maja Dobkowska\nW strefie wykonawców każdy wykonawca ma swoje stanowisko pracy – w przypadku wersji z rysunkiem czy mapą znajdują się tam kredki, ołówki, kartki. W wersji Lego jest to zbiór różnych klocków Lego (złożony z większej liczby elementów niż w modelu). Wykonawca jest jedyną osobą, która może dotykać tych materiałów. Informator udziela ustnych wskazówek, nie może jednak pomagać w odtwarzaniu modelu. Wykonawca nie opuszcza swojego stanowiska aż do końca gry.\nZadaniem wykonawcy jest odwzorowanie modelu w jak najdokładniejszy sposób. W przypadku rysunku, istotne są kompozycja, proporcje, kolory, kształty, obecność wszystkich detali. W budowli Lego liczy się kształt i kolor użytych klocków, a także właściwa, identyczna z modelem, konstrukcja.\nPonieważ powyższa instrukcja może za pierwszym razem wydać się skomplikowana, poniżej przedstawiam ją w skróconej wersji:\nCzas na wykonanie zadania powinien być z góry określony – w zależności od wieku dzieci oraz stopnia skomplikowania modelu może to być od 10 do 45 minut. Prowadzący ćwiczenie może informować uczestników co jakiś czas o czasie pozostałym do końca.\nDopiero po upływie czasu i zakończeniu budowania/rysowania wykonawcy mogą zobaczyć model. Wygrywa ten zespół, który odwzorował go najdokładniej. Jeśli jednak nie zależy ci na podkreślaniu elementu rywalizacji, poprzestań na tym, by każdy zespół ocenił, na ile udało mu się oddać podobieństwo.\nJeśli powstałe repliki różnią się od oryginału, zastanówcie się wspólnie, co jest tego przyczyną.\nNie wylewaj dziecka z kąpielą – żeby gra wniosła cokolwiek do waszej komunikacji, koniecznie porozmawiajcie po jej zakończeniu o waszych doświadczeniach. Pozwól uczestnikom dać upust emocjom. Jeśli towarzyszyła im frustracja, bo zadanie okazało się trudniejsze, niż się spodziewali, spróbuj pomóc im nazwać trudności, jakie napotkali. Jeśli poszło im łatwo, poproś, by ustalili, czemu zawdzięczają sukces.\nPytanie uczestników o doświadczenia jest niezwykle istotne. Jeśli nie będą potrafili sami ich skomentować, można zadać im pytania pomocnicze:\nDo obserwatorów: Czy „opowiadanie modelu” osobie, która go nie widziała, było łatwe? Jak radzili sobie z pytaniami obserwatorów? Jak wpływał na nich hałas, chaos? Jakie emocje im towarzyszyły? Jakie były ich oczekiwania względem informatorów i na ile zostały zaspokojone?\nDo informatorów: Jakie były ich oczekiwania względem obserwatorów i na ile zostały zaspokojone? Co pomagało im zapamiętać informacje? Czy uzyskiwali ich dostateczną ilość? Jak wyobrażali sobie model w czasie trwania gry? Jakie trudności napotykali przy przekazywaniu informacji wykonawcom? Jakie pytania, wątpliwości mieli wykonawcy? Jak sobie z nimi radzili?\nDo wykonawców: Jakie były ich oczekiwania względem informatorów i na ile zostały zaspokojone? Jak czuli się, czekając na informacje? Co robili? Jak pomocne były informacje od informatorów? Co pomagało, a co przeszkadzało ich przyswajaniu? Jakie emocje towarzyszyły budowaniu modelu? Jakie były ich oczekiwania względem informatorów i na ile zostały zaspokojone?\nTeraz warto przekuć refleksje uczestników na konstruktywne wnioski dotyczące komunikacji w waszej grupie. Jakich błędów powinniśmy się wystrzegać? O co powinniśmy zadbać, by dobrze się porozumiewać? Można zakończyć omawianie ćwiczenia refleksją na temat nieumyślnego zniekształcania komunikatów przy ich przekazywaniu (mimo dobrej woli wszystkich).\nUwaga: ćwiczenie można powtórzyć zaraz po pierwszej próbie (by pozwolić grupie wdrożyć wnioski i przekuć je na sukces) bądź też po jakimś czasie – by sprawdzić, czy udało się usprawnić komunikację.\nMożna potraktować je także jako punkt wyjścia rozmów o predyspozycjach indywidualnych – czym różnią się kompetencje idealnego obserwatora, informatora i wykonawcy? Które cechy osobowościowe pomagają pełnić każdą z tych funkcji? Czy dzieci zgadzają się, że wszystkie trzy są potrzebne, a najlepszy efekt daje synergia ich działań?


Kompleksowa i profesjonalna pomoc dla zadłużonych z Sokołowa Małopolskiego. Oddłużanie Sokołów Małopolski – obsługa w zakresie zadłużeń bankowych, skarbowych, prywatnych jak i gospodarczych.Oferta dla dłużników oraz osób tymczasowo zadłużonych. Pomoc w oddłużaniu w Sokołowie Małopolskim, czyszczenie rejestrów dłużników. Pomoc w oddłużaniu osób prywatnych oraz firm. Sprawdzone metody, czyszczenie BIK i innych rejestrów dłużników. Efektywne i skuteczne oddłużanie firm i osób prywatnych w Sokołowie Małopolskim.\nCo to jest oddłużanie oraz czy jest to niezbędne na naszym rynku? My nawet nie zdajemy sobie sprawy z faktu jak wiele firm oraz osób prywatnych jest zadłużonych, ile z nich figuruje już na czarnych listach w Biurze Informacji Kredytowej. Każda z takich osób, która umieszczona jest w Biurze Informacji Kredytowej nie zwróciła swego zadłużenia i otrzymała status dłużnika, ściganego chociażby przez firmy windykacyjne. Oddłużanie Sokołów Małopolski polega głównie na odzyskiwaniu należności w niedługim okresie, od wykonania pierwszej rozmowy z dłużnikiem. Nierzadko zdarza się także i tak, że odzyskanie długów, nie jest tak łatwe, a sprawę utrudnia właśnie osoba, która winna jest pieniądze czy rzeczy materialne wynajęte, lub pożyczone na okres, którego termin dawno minął. Firmy a także osoby prywatne poszkodowane przez dłużników, nie potrafią wyprosić zwrotu długów, a dopiero w przypadku interwencji profesjonalnych firm windykacyjnych staje się to możliwe. W momencie, jak firma windykacyjna nie będzie potrafiła poradzić sobie z dłużnikiem, jego sprawa trafi do sądu.\nOchrona dłużnika przed wierzycielem i komornikiem w Sokołowie Małopolskim\nNa czym polega ochrona dłużników oraz, w jakich przypadkach może to nastąpić? Na naszym rynku jest mnóstwo firm windykacyjnych, które starają się na polecenie swoich klientów odzyskać różnego typu należności. Podobnie komornicy, czy również wysłane wezwania do sądu, mają zmusić ich do oddania długów. Ochrona dłużnika przed wierzycielem i komornikiem polega przede wszystkim na ochronie prawnej, ze strony radcy prawnego. Radca prawny może dokonać wszelkich starań, żeby jego klient (dłużnik) miał umorzony dług, odroczony termin spłacenia zadłużenia, rozłożenia długu na raty. Radca prawny jest prawą ręka osoby zadłużonej, a więc też ma prawo go reprezentować przed wierzycielami, może prowadzić z nimi dyskusje jak również negocjacje, oraz ma prawo również reprezentować własnego klienta przed sądem. Anty windykacja jest aktualnie bardzo popularną formą obrony dłużników przed windykatorami, komornikami. Prawnicy dokonują wszelkich starań, by kwestie umowne, po przeprowadzonych rozmowach i rozprawach były jak jak najbardziej korzystne dla które posiadają zadłużenie.\nPomoc w oddłużaniu – dla dłużników i osób chwilowo zadłużonych – Sokołów Małopolski\nJedną z możliwych pomocy oddłużania, jest skorzystanie z pomocy radców prawnych, którzy posiadają możliwość reprezentowania własnych klientów, a więc osób które mają zadłużenia w takich sytuacjach, gdzie powinien odpowiadać dłużnik. Poza tym oddłużanie może również nastąpić poprzez skorzystanie z ofert pożyczkodawców, którzy rozłożą zobowiązania, na dłuższy okres, na dobrych warunkach umownych. Pomoc w oddłużaniu – dla dłużników oraz osób tymczasowo zadłużonych – w Sokołowie Małopolskim jest idealnym pomysłem w przypadku, gdy osoby będące dłużnikami nie mają wyboru oraz są zmuszone poszukać pomocy, gdzie indziej niż tylko w placówkach bankowych czy też w firmach finansowych. Miejmy świadomość, że nie zawsze dłużnik ma możliwość otrzymać następne zadłużenie, gdy jest niewiarygodna, szczególnie dla banku oraz umieszczona jest na czarnej liście w Biurze Informacji Kredytowej, do jakiej ma możliwość wglądu każdy bank, działający na naszym rynku. Wiele danych na ten temat odnajdziemy w sieci. Odnajdziemy tam nie tylko oferty, jak i porady prawne, fora, blogi prawne, a także aktualne informacje na temat ofert usług prawnych w tym zakresie.\nSkuteczne oddłużanie – Sokołów Małopolski\nSkuteczne oddłużanie będzie przede wszystkim polegało na tym, że długi zostają uregulowane w taki lub inny sposób, natomiast osoby, które są pożyczkodawcami uzyskają znów płynność finansową. Bardzo często słyszymy, że dany producent, hurtownia, czy firma dała na tak zwaną krechę produkty, asortyment, lub też pożyczyła gotówkę innej firmie, która ich nie spłaciła w określonym wcześniej czasie spłaty. W takich sytuacjach właściciele po pierwsze osobiście ponaglają do zwrotu należności, po drugie jeżeli takie działanie staje się niepowadzeniem, zawierają umowę z firmą windykacyjną, a w najgorszym przypadku kierują sprawę do sądu a zwrotem długów na początku zajmuje się też komornik. Osoby będące dłużnikami mogą być wezwane do sądu w celu rozpatrzenia sprawy i otrzymania wyjaśnień, oraz w rezultacie obarczeni odpowiedzialnością za zobowiązania. Skuteczne oddłużanie – Sokołów Małopolski jest więc jak widać bardzo skuteczną firmą, wykorzystywaną na rynku polskim wśród dłużników. Szczegółowe informacje możemy pozyskać na przykład w kancelariach prawnych, a także w firmach windykacyjnych.\nOddłużanie Sokołów Małopolskipodkarpackie


Relacja ze spotkań 2013\nO prowadzącym spotkania\nFotoreportaż - pokaz\nFotoreportaż - warsztat\n9 i 10 stycznia 2013 r. Akademia Medycyny i Piękna Śląskiej Wyższej Szkoły Medycznej w Katowicach w ramach bezpłatnych spotkań popularyzujących wiedzę medyczną, a w szczególności kosmetologiczną i dietetyczną, tym razem zaprosiła młode pasjonatki mody i dbania o urodę na pokaz Stylizacji i Makijażu Studniówkowego oraz na warsztat Makijażu Studniówkowego prowadzone przez światowej klasy Mistrza Stylizacji i Makijażu OlafaTabaczyńskiego.\nSpotkania z Mistrzem Olafem miały, przede wszystkim, pomóc tegorocznym maturzystkom przygotować się do Studniówki 2013. Dzięki wiedzy Olafa, zarówno studniówkowa stylizacja, jak i wykonanie trwałego kreatywnego makijażu na ten wyjątkowy wieczór i jedyny taki w życiu bal nie miały być już spędzającym sen z powiek dylematem.\nCzy to się udało? Naszym zdaniem, TAK! Jak było?\nZobacz zdjęcia w galerii "Studniówkowe pogotowie z Olafem Tabaczyńskim" na fanpage SWSM.\nA co się zdarzyło?\nUczestniczki bezpłatnego pokazu "Makijażu studniówkowego" poznały, przede wszystkim, niezwykłe makijażowe tricki kolorystyczne i na nowo odkryły zastosowania typowych kosmetyków kolorowych. Podczas pokazu "Stylizacji studniówkowych" miały także okazję zaczerpnąć nietuzinkowych inspiracji modowych. Zobaczyć, przede wszystkim, kilkanaście zestawień strojów, dodatków, fryzur i makijażu w fantazyjnych, młodzieńczych kolorach, a zarazem wyrafinowanych i podkreślających charakter indywidualny i atuty urody formach.\nMistrz Olaf pokazał i omówił, jak przełamując schematy i własne nawyki, można czerpać z nietypowych zestawień kolorystycznych, łączenia czy wręcz mieszania stylów czy szukania nowych zastosowań znanych - wydawałoby się - akcesoriów. Podczas spotkania uczestniczki dowiedziały się m.in. że efektowny szpilek może służyć nie tylko do ozdoby stopy, natomiast praktyczny bywa przy poszukiwaniu najbardziej elektryzującej formy torebki, bądź ciekawego, pasującego do nas, koloru sukienki. Uczestniczki poznały także sposób na ocenianie atrakcyjności strojów, czy też pozbywanie się z szafy nadmiaru tych ubrań, których nie noszą już od dłuższego czasu.\nPodczas pokazu stylizacji wykorzystaliśmy ubrania i akcesoria z kolekcji popularnych marek. M.in. sukienki, spódnice, żakiety, bluzki, buty, torebki, broszki, spinki, paski, bransolety, naszyjniki od Reserved, ZARA, H&M, MANGO, Simple, Camaieu, Marks&Spencer. Prezentowaliśmy sukienki koktailowe w kolorach czerni, granatu, butelkowej zieleni, pudrowego beżu, starego srebra. Akcesoria wykorzystywały dziewczęce wzory kwiatowe, modne w sezonie cekiny, styl klasyczny i ekstrawagancki. Prezentowaliśmy dodatki zarówno w kolorze czerni, złota, cynamonu, bordo, ale i nasyconego żółtego czy błękitu.\nRęcznie robioną, autorską biżuterię artystyczną, prezentowaną podczas stylizacji wypożyczyliśmy od galerii "Taki drobiazg". Kolekcja zaprezentowana podczas pokazu została stworzona głównie z naturalnych kamieni, ceramiki, szkła, rzemieni skórzanych, łańcuchów w starym srebrze lub starym złocie, połączonych w sposób zgodny z najnowszymi trendami, bez zatracania unikalności biżuterii autorskiej.\nPomimo korzystania w czasie pokazu stylizacji z odzieży dostępnej w popularnych "sieciówkach", mądrą radą przekazaną przez Olafa była ta, że zakupy modowe zawsze warto traktować z artystycznym podejściem, odrobiną dystansu do siebie, a także krytycznym stosunkiem do narzucanych przez trendy zaleceń typu "must have". Warto mieszać style, szukać nietypowych zastosowań, odważnie łamać nawyki i schematy kolorystyczne - zarówno w ubiorze, jak i makijażu.\nPrzykładem, jak to robić, był po części pokaz profesjonalnego makijażu studniowkowego. Rzadko używane, nasycone barwy kosmetyków makijażowych i farb do body paintingu kreowały nową "jakość" . W rękach Mistrza Olafa paleta barw kredek, cieni czy pomadki dobrana zgodnie z typem kolorystycznym każdej z modelek, ale za to zupełnie wbrew jej preferencjom, czarowały każdorazowo nowy zaskakujący wizerunek. Podejście artystyczne światowego Mistrza do makijażu, wyczucie koloru i znajomość właściwości barw przypominało malowanie obrazów, a z twarzy modelek wydobywało niezwykłe piękno i skrywane cechy charakteru dziewczyny.\nSpotkanie było fascynujące.\nPrócz specjalistycznej wiedzy na światowym poziomie uczestniczki zyskały materiały szkoleniowe oraz miłą niespodziankę od SWSM, a także szansę udziału w profesjonalnym warsztacie makijażu z Mistrzem. Warsztat odbył się następnego popołudnia. A okazał się jeszcze bardziej emocjonującym i przyjemnym spotkaniem z makijażem niż pokaz.\nPodczas warsztatu "Makijażu studniówkowego", w którym uczestniczyło zaledwie 12 dziewczyn, każda z nich miała okazję nauczyć się:\nsamodzielnie przygotować trwały i efektowny makijaż,\nkolorem nadać świeżości i blasku cerze, modelować owal twarzy, kształt oka i ust,\ndobierać styl makijażu do swojego typu urody, stroju i charakteru.\nW warsztacie uczestniczyły autorki najciekawszych prac na stylizacje i makijaże studniówkowe nadesłane w ramach facebookowego konkursu "Studniówkowe pogotowie" prowadzonego na fanpage'u SWSMKatowice. Prace konkursowe oceniał Olaf Tabaczyński, a zobaczyć je można w galerii na Facebooku w zakładce "Studniowkowe pogotowie - konkurs".\nDo udziału w warsztacie zaproszona została także słuchaczka Radia Katowice oraz uczestniczki pokazu, które wygrały wejściówki w dniu pokazu.\n"Zmiany są możliwe. Wystarczy otworzyć się na nie."\nPrzewodnią zasadą towarzyszącą warsztatowi makijażu studniowkowego stała się maksyma "Duże zmiany są możliwe. Wystarczy tylko otworzyć się na nie." Tego wieczoru okazało się, że łamanie makijażowych schematów przez Mistrza Świata Makijażu i Stylizacji służyło przede wszystkim otwieraniu się uczestniczek na zmiany - bynajmniej jednak, nie tylko na zmianach zewnętrznego wizerunku się skończyło.\nZaskakująco, warsztat makijażu prowadzony przez Olafa Tabaczyńskiego okazał się także spotkaniem każdej z dziewczyn ze swoim "nowym ja", wymarzonym, lepszym, innym, takim, za jakim same tęskinimy, choć często nawet tego nie wiemy.\nProwadzącym spotkania był Olaf Tabaczyński, artysta - wizażysta,\njako zaledwie jeden z 15 osób na świecie posiada tytuł Międzynarodowego Mistrza Makijażu Profesjonalnego i Stylizacji, jest także Mistrzem Polski Stylizacji i Wizażu.\nAbsolwent Akademii Sztuk Pięknych w Poznaniu, International Visagist Academy w Szwecji, szkoły Revlona w Wielkiej Brytanii i wielu innych na terenie Europy.\nJako jeden spośród 15 osób na świecie posiada tytuł Międzynarodowego Mistrza Makijażu Profesjonalnego i Stylizacji. Jest także Mistrzem Polski Makijażu i Stylizacji.\nCyklicznie przewodniczy jury mistrzostw krajowych i międzynarodowych z zakresu makijażu, stylizacji, kreowania wizerunku.\nNieprzerwanie od ponad 15 lat prowadzi szkolenia z zakresu makijażu, wizażystyki, stylizacji. Członek WK International, Git Vare - International Visagist Academy.\nPracował dla uznanych światowych marek, m.in. takich, jak: VERSACE, ARMANI, ZEO BALDI, WELLA, KADUS, REVLON, SHISEIDO, LANCOME, AVON, DOUGLAS, PIERRE RENE, JMS REFAN, GABRIEL, B&M PROFESSIONAL.\nJego klientami byli także m.in. PLAYBOY, CINEMA FILM PUBLISHING, TWÓJ STYL, ELLE, MODA TOP, SALON I ELEGANCJA, KOBIETA I STYL, GAZETA WYBORCZA, WPROST, FASHION, CANAL +, RTL 7, TVP, POLSAT, TVN.\nSwoje usługi świadczył podczas takich imprez jak: INTERNATIONAL FILM FESTIVAL CANNES, POLISH FILM FESTIVAL IN LOS ANGELES, INTERCHARM, MIĘDZYNARODOWY FESTIWAL TEATRALNY – MALTA, MIĘDZYNARODOWE TARGI POZNAŃSKE, WIELKA ORKIESTRA ŚWIĄTECZNEJ POMOCY.\nProwadził szkolenia dla m.in. ambasady Stanów Zjednoczonych, Business Centre Club, GlaxoSmithKline (GSK). Podczas szkoleń i warsztatów stosuje ewaluacyjne techniki szkoleniowe, podające, poszukujące, waloryzacyjne, ćwiczebne, ceni wykład, trening. Posługuje się również metodą inscenizacji, metodą gier, metodą twórczej dyskusji i metodami odroczonego wartościowania.\nOd 1993 roku popularyzator profesjonalnych technik pracy w zakresie makijażu, stylizacji i kreowania wizerunku opartych o Międzynarodową Licencję Szkoleniowa GitVare. Trener i praktyk w dziedzinie szkoleń i programów szkoleniowych z zakresu kreacji, wizażu, stylizacji, makijażu, psychofizjologii widzenia, psychologii, anatomii, genetyki, bio design’u i innych.\nUnikalną umiejętnością, której może nauczyć innych jest spojrzenie na siebie z wykorzystaniem skutecznych technik kreacji wizerunku.\nPokaz makijażu i stylizacji studniówkowych z Mistrzem Świata - 9 stycznia 2013\nWarsztat makijażu z Mistrzem Świata - 10 stycznia 2013\nZainteresował Cię pokaz lub warsztat i chciał(a)byś wziąć w nim udział w przyszłości?


Rozkład materiału i Plan wynikowy - PDF\nDownload "Rozkład materiału i Plan wynikowy"\n1 Rozkład materiału i Plan wynikowy Dział O atrakcyjnym przedstawianiu i prezentowaniu informacji (program PowerPoint oraz język HTML tworzenie stron WWW) Osiągnięcia uczniów Wykorzystywane Temat lekcji Zakres materiału (treści) podstawowe ponadpodstawowe programy i pomoce dydaktyczne Godz. Co każdy wiedzieć powinien, Definicja pojęcia prezentacji. Określa pojęcia dotyczące Projektuje i wykonuje Program PowerPoint. zanim zacznie tworzyć Sposoby prezentowania prezentacji. prezentację multimedialną na Przykłady prezentacji prezentacje informacji. Zna zasady tworzenia zadany temat. przedstawiających Podstawowe pojęcia dotyczące prezentacji i potrafi je Potrafi przedstawić prezentację ciekawe rozwiązania z prezentacji. Zalety przedstawiania informacji zastosować. Potrafi dokonać wyboru obrazu na forum publicznym. zastosowaniem odpowiednio dobranych za pomocą prezentacji. prezentacji. efektów animacji. Zasady tworzenia prezentacji. Umie zapisać swoją pracę jako Przykłady prezentacji, Wybór obrazu prezentacji. plik typu Prezentacja oraz Pokaz które można zastosować i programu. wykorzystać na lekcjach z Tworzenie prezentacji. Część Wstawianie do prezentacji tekstu Umie wstawić do obrazu innych przedmiotów. i obrazu oraz zmiana tła slajdu. prezentacji tekst i obraz oraz Formatowanie tekstu i obrazu. zmienić tło slajdu. Potrafi formatować wstawiony do obrazu prezentacji tekst i obraz. Tworzenie prezentacji. Część 2 Zastosowania animacji do Potrafi zanimować poszczególne elementów obrazu prezentacji. elementy slajdu. Wprowadzanie wykresu i jego Wie, jak wprowadzić wykres do\n2 formatowanie. obrazu prezentacji i jak go formatować. Tworzenie prezentacji. Część 3 Dodawanie, usuwanie i zmiana Potrafi dodać, usunąć lub miejsca slajdu w prezentacji. zmienić slajd. Automatyczne przejścia slajdów Umie zastosować automatyczne w prezentacji. przejścia slajdów w prezentacji. Programowanie pokazu w Potrafi zaprogramować pokaz w odpowiednim odstępie odpowiednim odstępie czasowym. czasowym. Tworzenie prezentacji. Część 4 Prezentacja z zastosowaniem Potrafi wykonać prezentację z hiperłącza. Dodawanie plików wykorzystaniem hiperłącza audio i wideo do prezentacji. między poszczególnymi jej obrazami. Potrafi dodać pliki audio oraz wideo. Co każdy wiedzieć powinien, Korzyści z przedstawiania Język HTML tworzenie stron Potrafi wstawić na stronę plik Program Notatnik. zanim zacznie tworzyć własną informacji na stronach WWW. WWW. dźwiękowy (bgsound src...). Program Internet Explorer. stronę WWW Podstawowe pojęcia związane ze Określa korzyści z Potrafi wstawić na stronę plik Przykłady ciekawych strukturą tworzonego przedstawiania informacji za wideo (embed src...). rozwiązań dotyczących dokumentu. pomocą stron WWW. Projektuje stronę WWW na właściwej budowy i Konstrukcja nagłówka dokumentu, głównej jego części. Określa pojęcia związane ze strukturą tworzonego dokumentu wskazany temat. konstrukcji stron WWW (własne propozycje oraz (elementy, tagi i znaczniki). adresy internetowe). Potrafi konstruować nagłówek dokumentu (sekcja; Head, Title oraz Meta). Określa zasady tworzenia 2\n3 Komendy języka HTML. Część Komendy języka HTML. Część 2 Komendy zmieniające tło dokumentu. Komendy formatujące wstawiony tekst. Komendy zmieniające marginesy. Komendy zmieniające położenie obiektu na stronie. Komendy budujące odsyłacze. Komendy zmieniające kolor odsyłaczy. Komendy animujące obiekty. Komendy wstawiające linie. Komendy tworzące listy numerowane. Komendy tworzące listy wypunktowane. Wprowadzanie pliku dźwiękowego. Wprowadzanie pliku wideo. głównej części dokumentu (sekcja Body). Potrafi zmienić tło dokumentu (bgcolor, background). Potrafi wstawić i formatować tekst (font size, color, face, b, i, u...). Potrafi zmienić marginesy strony (left right top bottommargin). Potrafi zmienić położenie obiektu na stronie (p align center left right). Potrafi zbudować odsyłacze (a href...). Umie zmienić kolor odsyłaczy (a link, v link). Umie animować obiekty (marquee...). Potrafi wstawić i formatować linie (hr size color...). Potrafi wstawić i formatować listy numerowane (ol, li). Potrafi wstawić i formatować listy wypunktowane (ul, li). 3\n4 Komendy języka HTML. Część Komendy wstawiające obraz. 3 Komendy wstawiające tabele. Komendy języka HTML. Część Zasady i konstruowanie 4 dokumentów złożonych. Komendy języka HTML. Część Komendy tworzące pływające 5 ramki. Komendy tworzące formularze. Potrafi wstawić i formatować obraz (img src). Potrafi wstawić i formatować tabele (table, tr, td...). Umie zastosować hiperłącza bez budowy stron w tzw. układzie ramki. Potrafi wstawić do strony WWW podstawowe elementy wchodzące w skład formularza. Wie, jak konstruować dokumenty złożone ramki (frameset, frame src...). Wie, jak stworzyć pływające ramki (i frame...). Wie, jak budować formularze (form, input, select name...). Sprawdzenie poziomu opanowania przez uczniów wiadomości i umiejętności. Dział O tworzeniu i obróbce obrazu za pomocą edytora grafiki Osiągnięcia uczniów Wykorzystywane Temat lekcji Zakres materiału (treści) podstawowe ponadpodstawowe programy i pomoce dydaktyczne Godz. Malowanie i rysowanie za Różnice pomiędzy malowaniem Zna i rozumie różnice między pomocą komputera i rysowaniem przy użyciu malowaniem i rysowaniem przy komputera. użyciu komputera. Definiowanie różnic między Określa znaczenie pojęć: grafika grafiką rastrową a wektorową. rastrowa, grafika wektorowa. Program CorelDraw narzędzie do rysowania i nie Interfejs programu. Wykorzystywanie Objaśnia interfejs uruchomionego programu Program graficzny CorelDraw. 4\n5 tylko podstawowych możliwości graficznego. Ulotki, reklamy, programu. Omawia podstawowe czasopisma jako możliwości programu. podpowiedzi i przykłady Co można stworzyć za pomocą Działanie podstawowych Umie wykorzystać narzędzia Przekształca obiekty, nadając im zastosowań programu. narzędzi programu i jak narzędzi oferowanych w programu do osiągnięcia wrażenie przestrzenności i Projekty własne przekształcać obiekty przyborniku. zaplanowanego efektu trójwymiarowości. materiałów informacyjno- Podstawowe przekształcenia (zaznacza, przesuwa, wydłuża, reklamowych wykonanych obiektów. spłaszcza, obraca, pochyla na rzecz szkoły i obiekt, zmienia kolejność środowiska. warstw, wykorzystuje narzędzia kształtu). Potrafi wymazywać i wycinać fragmenty obrazu. Potrafi rysować linie proste, krzywe i łamane. Dobiera kolor i grubość linii i wykonuje odpowiednie korekty. Wykorzystuje dostępne narzędzia do rysowania figur płaskich. Potrafi wybrać i zastosować odpowiednie narzędzie do wypełnienia kolorem obiektów zamkniętych. Wprowadzanie i przekształcanie tekstu Możliwości przetwarzania i obróbki tekstu. Potrafi zastosować wewnętrzny edytor tekstu do wstawiania Umie planować pracę. Wykonuje prace według 5\n6 napisów. zadanego wzoru. Zna różnice pomiędzy tekstem Projektuje i realizuje własne akapitowym a graficznym. rozwiązania. Umie przekształcać i Potrafi dowieść znaczenia i modyfikować tekst graficzny. celowości stosowania Efekty specjalne Możliwości zastosowania Potrafi wybrać i zastosować programów graficznych. efektów specjalnych obróbki obrazu. narzędzia do efektów specjalnych (soczewkę, Potrafi wydrukować gotowy projekt. perspektywę). Przekształca obiekty, nadając im Jak zmienić rysunek w Sposoby przetwarzania grafiki Potrafi wybrać i zastosować wrażenie przestrzenności i malunek i kolejne czynności wektorowej na bitmapową. efekty specjalne do map trójwymiarowości. bitowych (trójwymiarowości, rozmywanie, pociągnięcia ozdobne). Eksportowanie i importowanie Sposoby importowania i Potrafi importować obrazy do plików eksportowania obrazów wybranego edytora grafiki. tworzonych w programie. Umie modyfikować i przetwarzać zaimportowane obrazy. Potrafi wyeksportować obraz z edytora grafiki i zapisać go w pliku o wybranym rozszerzeniu. Program GIMP narzędzie do Interfejs programu. Objaśnia interfejs Umie planować pracę. Program graficzny GIMP. rysowania i nie tylko Podstawowe możliwości programu. uruchomionego programu graficznego. Wykonuje prace według zadanego wzoru. Ulotki, reklamy, czasopisma jako Omawia podstawowe Projektuje i realizuje własne podpowiedzi i przykłady 6\n7 Narzędzia przybornika. Działanie podstawowych możliwości programu. Umie wykorzystać narzędzia rozwiązania. Potrafi dowieść znaczenia i celowości stosowania zastosowań programu. Projektuje własne materiały informacyjnoreklamowe na rzecz Skalowanie rysunków narzędzi oferowanych w przyborniku. programu w celu osiągnięcia zaplanowanego efektu. programów graficznych. Potrafi zapisać obraz z edytora szkoły i środowiska. Kadrowanie oraz zmiana Sposoby skalowania rysunków. Kadrowanie i zmienianie Wie, jak skalować obraz. Wie, jak kadrować obraz i grafiki do pliku o wybranym rozszerzeniu. rozmiaru obrazów. Obrazy czarno-białe i wymiarów obrazu. Zamiana obrazów czarnobiałych zmieniać jego wymiary. Potrafi przekształcać obraz Potrafi wydrukować gotowy projekt. jednobarwne na jednobarwne. czarno-biały w jednobarwny. Efekt cienia i inne efekty specjalne Wprowadzanie efektu cienia. Stosowanie filtrów i skryptów. Umie wprowadzić do obrazu efekt cienia. Potrafi wykorzystać funkcję skryptów i filtrów do przetwarzania obrazu. Efektowne napisy Możliwości przetwarzania i obróbki tekstu. Wie, w jaki sposób przetwarzać i obrabiać tekst. Możliwości zastosowania efektów specjalnych obróbki obrazu. Potrafi zastosować dla danego obrazu modyfikacje za pomocą efektów specjalnych. Wykorzystujemy tylko to, co potrzebne Wycinanie obiektów z obrazu. Wykonywanie przycisków na Umie wycinać potrzebne fragmenty z obrazu. Potrafi stronę internetową. Wykonywanie animowanych GIF-ów. stworzyć przyciski na stronę internetową. Sprawdzenie poziomu opanowania przez uczniów wiadomości i umiejętności. 7\n8 Dział O możliwościach globalnej Sieci, poznawaniu nowych programów, ochronie praw autorskich oraz korzyściach i zagrożeniach wynikających z korzystania z Internetu Temat lekcji W internetowej sieci Elektroniczna poczta. Część Elektroniczna poczta. Część 2 Kontakty w sieci Zakres materiału (treści) Znaczenie nieograniczonego dostępu do informacji. Zasady funkcjonowania poczty elektronicznej. Elementy adresu poczty . Zasady i formy konstruowania wiadomości pocztowych. Wysłanie wraz z wiadomością dodatkowych dokumentów. Cel tworzenia książki adresowej. Zasady udziału w grupie dyskusyjnej. Osiągnięcia uczniów Wykorzystywane podstawowe ponadpodstawowe programy i pomoce Godz. dydaktyczne Zna warunki umożliwiające Przeglądarka internetowa, podłączenie się do internetowej program pocztowy. sieci. Przepisy i ustawy Rozumie znaczenie globalnego dotyczące ochrony praw dostępu do informacji. autorskich. Artykuły prasowe Potrafi wysłać odpowiednio dotyczące zagrożeń, jakie sformułowaną wiadomość niesie za sobą korzystanie pocztową. z sieci internetowej. Umie do przesyłanej wiadomości dołączyć załącznik. Potrafi wykorzystać książkę adresową w celu usprawnienia przesyłania poczty skierowanej do wielu adresatów. Potrafi nawiązać kontakt i uczestniczyć w grupie 8\n9 Co jest dozwolone ochrona praw autorskich, piractwo komputerowe Zagrożenia i korzyści wynikające z dostępności do informacji Zasady używania programów do tzw. kontaktów na żywo. Korzystanie z map internetowych. Warunki korzystania z dostępnego w Sieci oprogramowania. Zasady stosowania i funkcjonowania praw autorskich. Pojęcie licencji. Produkty i usługi dostępne w Internecie, które są chronione prawem autorskim. Zasady etyki pracy w Sieci. Korzyści wynikające z używania komputera i dostępności do informacji. Zagrożenia wynikające z używania komputera i korzystania z wolnego dostępu do informacji (uzależnienie, zagrożenia fizyczne, moralne, psychiczne, społeczne). dyskusyjnej. Potrafi korzystać z internetowych pogadanek (IRC, Czat). Umie wykorzystać mapy internetowe. Rozróżnia pojęcia związane z dostępnymi w sieci programami. Wie, co to są prawa autorskie. Zna pojęcie licencji. Wie, jakie produkty i usługi dostępne w Sieci objęte są ochroną prawa autorskiego. Zna i stosuje zasady etykiety obowiązujące w Internecie. Potrafi wskazać korzyści wynikające z używania komputera i dostępności do informacji. Rozumie i wyszczególnia zagrożenia jakie niesie za sobą używanie komputera i korzystanie z wolnego dostępu do informacji (uzależnienie, zagrożenia fizyczne, moralne, psychiczne, społeczne). 9\n10 Podstawowe zasady Kodeks internauty. Wyszczególnia i zna zasady obowiązujące w Sieci jakie obowiązują każdego użytkownika Sieci. Sprawdzenie poziomu opanowania przez uczniów wiadomości i umiejętności. Dział O podstawowych pojęciach stosowanych w informatyce, algorytmach oraz technologii informatycznej i przyszłości Osiągnięcia uczniów Wykorzystywane Temat lekcji Zakres materiału (treści) podstawowe ponadpodstawowe programy i pomoce dydaktyczne Godz. Technologia informacyjna a Różnice pomiędzy informatyką a Potrafi zdefiniować pojęcie informatyka technologią informacyjną. informatyki. Pojęcia informatyczne (system Umie określić znaczenie pojęcia dwójkowy, bit, bajt, program). technologii informacyjnej. Zna podstawowe pojęcia informatyczne (system dwójkowy, bit, bajt, program). Algorytmy. Część Pojęcie algorytmu. Zna pojęcie algorytmu. Potrafi rozwiązywać problemy Plansze dotyczące Przykłady prostych algorytmów. Potrafi podać przykłady algorytmów z życia za pomocą algorytmu iteracyjnego. graficznego przedstawienia codziennego. Potrafi przedstawić algorytm w algorytmów. Algorytmy. Część 2 Sposoby przedstawiania Umie przedstawić przykład wybranym języku algorytmów (opis słowny, lista kroków, schemat blokowy). prostego algorytmu w postaci opisu słownego. programowania. Potrafi wykorzystać algorytmy Umie przedstawić przykład w rozwiązywaniu zadań z 0\n11 prostego algorytmu w postaci matematyki. listy kroków. Umie przedstawić przykład prostego algorytmu w postaci schematu blokowego. Algorytmy. Część 3 Pojęcie algorytmu Umie skorzystać z algorytmu rekurencyjnego. rekurencyjnego w rozwiązywaniu problemu. Algorytmy. Część 4 Interfejs programu Scratch. Potrafi omówić interfejs Zastosowanie narzędzi i programu Scratch. Potrafi możliwości programu. zastosować i wykorzystać Wykorzystanie programu do narzędzia programu. realizacji własnych projektów. Dziś i jutro technologii Wizja rozwoju, zastosowań i Przedstawia swoje wizje Projekcja filmowa informacyjnej możliwości technologii rozwoju technologii ukazująca przyszłe informacyjnej. informacyjnej w przyszłości. zastosowania technologii Rola i miejsce technologii Potrafi wskazać podstawowe informacyjnej. informacyjnej w edukacji. zastosowania komputera w Szkoła przyszłości (wpływ szkole. rozwoju nauki i techniki). Dostrzega korzyści wynikające z zastosowania techniki komputerowej w życiu codziennym. Rozumie wpływ rozwoju technologii informacyjnej na pracę i codzienne życie\n12 człowieka. Sprawdzenie poziomu opanowania przez uczniów wiadomości i umiejętności. 2


Systemy dla Internetu Rzeczy (7). Bluetooth Low Energy | EP.com.pl\nSystemy dla Internetu Rzeczy (7). Bluetooth Low Energy\nPodstawą działania węzłów Internetu rzeczy jest sprawna komunikacja bezprzewodowa przy bardzo ograniczonym poborze mocy. Z taką sytuacją mamy do czynienia w przypadku układu CC2650 SensorTag firmy Texas Instruments. Dlatego producent przygotował specjalną wersję systemu operacyjnego czasu rzeczywistego TI-RTOS ściśle powiązanego ze stosem komunikacyjnym BLE.\nW dotychczasowych odcinkach kursu „Systemy dla Internetu Rzeczy” został omówiony zestaw CC2650 SensorTag , jego użytkowanie  oraz moduły rozszerzeń Debug DevPack, Display DevPack (LCD screen) i LED Audio DevPack . Moduł CC1310 LaunchPad został omówiony w artykule . W dwóch ostatnich częściach kursu przedstawiono system operacyjny czasu rzeczywistego TI-RTOS dla procesorów z serii CC13xx/CC26xx [5, 6]. Praktyczne ćwiczenia dotyczyły zestawu CC2650 SensorTag.\nStos BLE-Stack 2.2.1\nSpecyfikacje standaryzacyjne dla komunikacji Bluetooth są przygotowywane przez grupę SIG . Obecnie najbardziej rozpowszechniona jest specyfikacja Bluetooth v4.2. Jest już udostępniona specyfikacja Bluetooth 5.\nBLE-Stack 2.2.1 jest pakietem programowym typu SDK (Software Development Kit) . Stos BLE jest silnie zintegrowany z systemem operacyjnym TI-RTOS (TI Real-Time Operating System). Stos jest przeznaczony dla procesorów rodziny CC26xx (układy CC2640 i CC2650) oraz rodziny CC13xx (układ CC1350). Obsługuje pełny standard specyfikacji Bluetooth v.4.2. Obejmuje to też kompatybilność z wersją v4.1. Jest dostarczany wraz pełnym pakietem programowym bez opłat dla wykorzystania z układami TI. Istnieje też osobna wersja stosu przeznaczona dla procesora CC2540 starszej generacji.\nPakiet programowy zawiera przykładowe projekty przeznaczone dla różnych modułów sprzętowych: CC2650 LaunchPad, CC1350 LaunchPad, CC2650 SensorTag, CC1350 SensorTag oraz innych. Układ scalony CC2650 jest kompatybilny z układem CC2640 i realizuje dokładnie te same funkcjonalności. Dlatego konfiguracje programowe dla CC2640 można bezpośrednio stosować do układu CC2650.\nOgólne informacje na temat BLE w portalu TI są zgrupowane na stronie Wireless Connectivity . Dokument CC2640/CC2650 Bluetooth low energy Software Developer’s Guide, SWRU393  zawiera pełne omówienie większości aspektów dotyczących standardu Bluetooth, organizacji komunikacji, budowy i organizacji stosu komunikacyjnego, budowy i organizacji systemu TI-RTOS w wersji dedykowanej dla BLE oraz bardzo wiele szczegółowych zagadnień. Jest to podstawowe źródło wiedzy i trzeba koniecznie zapoznać się co najmniej z pierwszymi trzema rozdziałami oraz z rozdziałem piątym.\nOpis organizacji danych transmitowanych przez BLE z zestawu CC2650STK jest zamieszczony na stronie CC2650 SensorTag User’s Guide .\nBLE Device Monitor  jest aplikacją dla systemu Windows do obsługi transmisji w formacie BLE. Aplikacja wymaga dołączenia do komputera zestawu CC2650LP lub CC2650STK  z pracująca aplikacją BLE HostTest Project . Monitor umożliwia wgląd w parametry komunikacji oraz w przesyłane dane. Bardzo rozbudowane jest wsparcie dla podlądu danych przesyłanych przez aplikację „Demo” pracującą na CC2650STK.\nNa portalu społecznościowym TI E2E Community znajduje się bardzo przydatna strona CC2640/CC2650 Getting Started and FAQ . Jest ona często aktualizowana i zawiera odpowiedzi na najczęściej zadawane pytania.\nBardzo ciekawą pomocą dla każdego, kto zaczyna pracować z procesorami rodziny CC13xx/CC26xx, są ćwiczenia warsztatowe SimpleLink Academy . Dostępnych jest wiele ćwiczeń z dokładnym opisem oraz kodem źródłowym. Dla wielu ćwiczeń jest udostępniony zapis wideo.\nĆwiczenie Bluetooth Low Energy Fundamentals\nPrezentowane obecnie ćwiczenie jest praktycznym (krok po kroku) wprowadzeniem do używania stosu TI BLE-Stack. Jest ono wzorowane na ćwiczeniu Bluetooth Low Energy Fundamentals w portalu SimpleLink Academy . Zostały jednak wprowadzone liczne zmiany i rozszerzenia.\nDo pracy są potrzebne:\n- Komputer PC z systemem operacyjnym Win 7 (lub nowszym).\n- Zestaw CC2650 SensorTag z dołączonym modułem rozszerzeń Debug DevPack. Połączony z komputerem kablem USB-A USB-Micro.\n- Drugi moduł sprzętowy z obsługą BLE, połączony z komputerem kablem USB-A USB-Micro. Może to być:\n- Zestaw CC2650 SensorTag z dołączonym modułem rozszerzeń Debug DevPack.\n- Zestaw CC1350 SensorTag z dołączonym modułem rozszerzeń Debug DevPack.\n- Moduł CC2650 Launchad.\n- Moduł CC1350 Launchad.\n- Zainstalowany program CCS v7 (Version: 7.0.0.00043 lub nowszy).\n- Zainstalowany program BLE-STACK V2.2.1 (Support for CC2640/CC2650) . Instalowane są:\n- Stos BLE w ścieżce C:tisimplelinkble_sdk_2_02_01_18.\n- Biblioteki systemu operacyjnego TI-RTOS w ścieżce C:titirtos_cc13xx_cc26xx_2_20_01_08.\n- Biblioteki zewnętrzne tego systemu w ścieżce C:tixdctools_3_32_00_06_core.\n- Zainstalowane źródła pakietu SimpleLink Academyv1.11 znajdują się w ścieżce c:tisimplelink_academy_01_11_00_0000.\n- TI BLE Device Monitor v2.5.0 .\nIstotna jest powyższa kolejność instalowania oprogramowania. Po zainstalowaniu każdego pakietu należy uruchomić CCSv7. Pozwala to na zbudowanie przez CCSv7 bazy projektów przykładowych dostarczanych przez pakiet.\nZadanie 1 – Uruchamianie projektu HostTest\nDo komunikacji z węzłami końcowymi sieci Bluetooth Low Energy potrzebne jest w sieci jedno urządzenie pracujące jako urządzenie centralne (Central). Może to być zestaw CC2650 SensorTag z zaprogramowaną aplikacją HostTest. Aplikacja TI BLE Device Monitor pracująca na komputerze PC komunikuje się poprzez łącze UART z aplikacją HostTest pracującą na zestawie CC2650 SensorTag. Umożliwia to użytkownikowi aplikacji na wywołanie większości funkcji GAP, GATT oraz ATT stosu BLE.\nNie ma projektu HostTest gotowego do zastosowania bezpośrednio dla zestawu CC2650 SensorTag. Jednak można importować projekt HostTest przygotowany dla zestawu CC2650-LAUNCHXL i adaptować go dla zestawu CC2650 SensorTag . Aplikacja składa się z dwóch połączonych projektów: stosu BLE (stack) oraz projektu użytkownika (app). Obie muszą być zaprogramowane w odpowiedniej kolejności (najpierw stack) do zestawu CC2650 SensorTag.\nUruchomić program CCSv7 klikając dwukrotnie na jego ikonę. W oknie Workspace Launcher pozostaw (lub wpisz) ścieżkę do folderu roboczego, np. <C:home_dirwork_ART7>. Kliknij OK.\nZamknij okno Updates Avilable (jeśli zostanie wyświetlone) lub wykonaj aktualizację.\nŁadowanie projektu host_test_cc2650lp_app\nOtwórz okno Resource Explorer z menu View  Resource Explorer Classic. W zakładce TI Resource Explorer rozwiń listę ble_sdk_2_02_01_18  examples  cc2650lp  host_test  ccs. Kliknij na linię host_test_cc2650lp_app. Po prawej stronie zostanie wyświetlona instrukcja jak postępować w czterech krokach (rysunek 1).\nKliknij na odnośnik kroku 1. Po załadowaniu projektu zostanie pokazana w oknie Project Explorer linia projektu host_test_cc2650lp_app.\nKliknij na zakładkę TI Resource Explorer. Zielony znaczek √ pojawi się na prawo od odnośnika kroku 1.\nJeśli znaczek się nie będzie wyświetlony, należy kliknąć w zakładce TI Resource Explorer na linię CC2650 SensorTag.\nŁadowanie projektu host_test_cc2650lp_stack\nKliknij na linię host_test_cc2650lp_stack.\nPo prawej stronie zostanie wyświetlona instrukcja jak postępować w czterech krokach.\nKliknij na odnośnik kroku 1. Po załadowaniu projektu zostanie pokazana w oknie Project Explorer linia projektu host_test_cc2650lp_stack (rys. 1).\nJeśli znaczek się nie pojawi należy kliknąć w zakładce TI Resource Explorer na linię CC2650 SensorTag.\nModyfikowanie projektu host_test_cc2650lp_app\nW oknie Project Explorer kliknij prawym przyciskiem myszki na linię projektu host_test_cc2650lp_app i z podręcznego menu wybierz Properties (rysunek 2).\nNa liście po lewej kliknij na General. Na zakładce Main rozwiń listę Compiler version i wybierz najnowszą wersję kompilatora (rysunek 3). Kliknij OK.\nNa liście po lewej stronie wybierz Build  ARM Compiler  Advanced Options  Predefined Symbols (rysunek 4).\nZnajdź linię zdefiniowania symbolu CC2650_LAUNCHXL.\nDwukliknij na nią, co spowoduje otworzenie do edycji.\nZamień nazwę symbolu na CC2650STK.\nSprawdź poprawność wykonania zamiany (rysunek 5).\nModyfikacja projektu host_test_cc2650lp_stack\nW oknie Project Explorer kliknij prawym przyciskiem myszki na linię projektu host_test_cc2650lp_stack i z podręcznego menu wybierz Properties (rys. 2).\nNa liście po lewej stronie okna kliknij na General. Na zakładce Main rozwiń listę Compiler version i wybierz najnowszą wersję kompilatora. Kliknij OK.\nKrok 2 Zbuduj projekt “host_test_cc2650lp_app”\nW celu zbudowania projektu wybierz z menu Project  Clean.\nW oknie Clean kliknij na OK.\nPojawią się okna „Console” i „Problems”. Podczas budowania postęp wykonania jest pokazywany w oknie „Progress Information” oraz w oknie „Console”.\nNa końcu w oknie „Console” zostanie pokazana informacja o pomyślnym wygenerowaniu pliku kodu.\nZielony znaczek √ zostanie wyświetlony na prawo od odnośnika kroku.\nDołączenie pierwszego zestawu CC2650 SensorTag\nDo zestawu CC2650 SensorTag dołącz moduł rozszerzeń Debug DevPack (dokładniejszy opis w ). Połącz pierwszy CC2650STK z komputerem PC kablem USB-A USB-Micro. Na płytce modułu Debug DevPack zaczyna świecić dioda LED, co sygnalizuje, że moduł jest gotowy do pracy.\nOtwórz Menedżer Urządzeń i czekaj aż zostaną zainstalowane wszystkie drajwery sprzętowe (rysunek 6). Port szeregowy Application/User UART (COMxx) jest używany do wysyłania informacji z aplikacji pracującej na pierwszym zestawie CC2650 SensorTag.\nZapisz numer tego portu. Będzie później potrzebny.\nKrok 3 Wybierz typ emulatora sprzętowego\nW projekcie już został wcześniej zdefiniowany typ emulatora. Zielony znaczek przy odnośniku kroku 3 jest ustawiony (rys. 4). Ale trzeba sprawdzić poniżej odnośnika czy jest poprawnie wybrany typ emulatora: „Texas Instruments XDS110 USB Debug Probe”. I w razie niegodności należy zmienić go na prawidłowy.\nW oknie “Project Explorer” rozwiń drzewo projektu tirtos_lab1_cc2650stk oraz pozycję targetConfigs node. Został zdefiniowany plik CC2640F128.ccxml oraz ustawiony jako [Active/Default].\nZaprogramowanie zestawu CC2650 SensorTag\nNajpierw do pamięci Flash zestawu CC2650 SensorTag musi być wpisany kod projektu stosu BLE (stack) a dopiero potem kod projektu użytkownika (app).\nUwaga! Przy próbie debugowania może zostać wyświetlona informacja o konieczności aktualizacji oprogramowania dołączonego emulatora XDS110 (moduł rozszerzeń Debug DevPack). Należy to koniecznie wykonać. Dokładny opis postępowania jest zamieszczony w ramce „Aktualizowanie oprogramowania firmowego XDS110”.\nPo zakończeniu aktualizacji można bez problemu ponowić próbę debugowania.\nKrok 4A Debaguj projekt host_test_cc2650lp_stack\nW oknie Project Explorer kliknij na linię projektu host_test_cc2650lp_stack.\nUwaga: Należy wybrać projekt stosu (STACK) a nie aplikacji (APP).\nDebaguj projekt host_test_cc2650lp_stack. Kliknij na przycisk Debug .\nCzekaj aż wykonywanie projektu host_test_cc2650lp_stack zostanie uruchomione lub zawieszone. Sprawdź to w oknie Debug.\nW perspektywie CCS Debug zakończ sesję debugową (terminate) projektu host_test_cc2650lp_stack. Użyj czerwonej, kwadratowej ikonki .\nCzekaj aż w oknie aplikacji zostanie przełączony widok na okno perspektywy CCS Edit.\nKrok 4B Debaguj projekt host_test_cc2650lp_app\nW oknie Project Explorer kliknij na linię projektu host_test_cc2650lp_app.\nUwaga: Należy wybrać projekt aplikacji (APP) a nie stosu (STACK).\nDebaguj projekt host_test_cc2650lp_app. Kliknij na przycisk Debug .\nCzekaj aż kursor w oknie edycji zostanie umieszczony w pierwszej linii funkcji main().\nW perspektywie CCS Debug zakończ sesję debugową (terminate) projektu host_test_cc2650lp_app. Użyj czerwonej, kwadratowej ikonki.\nZadanie 2 – Komunikacja BLE\nTexas Instruments udostępnia kilka aplikacji dla komputera PC, które komunikują się poprzez port szeregowy UART ze specjalnym oprogramowaniem wpisywanym do układu procesorowego CC2650. Polecenia portu szeregowego są zgodne ze standardem HCI zdefiniowanym przez konsorcjum Bluetooth SIG. Pozwalają one dodatkowo na dostęp do warstwy Host z GATT, GAP i Security Manager.\nDołącz pierwszy zestaw CC2650STK z zaprogramowanym projektem HostTest do komputera PC kablem USB-A USB-Micro.\nW Menedżerze Urządzeń sprawdź stan i poczekaj aż zostaną zainstalowane wszystkie drajwery sprzętowe. Czasami ponowne aktywowanie drajwerów trwa wyraźnie dłużej niż zwykle. A próby używania portu przed ustabilizowaniem sytuacji kończą się zablokowaniem komunikacji.\nWystartowanie aplikacji TI BLE Device Monitor\nUruchom aplikację TI BLE Device Monitor Version 2.5.0.\nPrzy pierwszym uruchomieniu aplikacji pokazuje się okno informujące o błędnym numerze portu szeregowego. Nie jest to istotne i należy kliknąć OK.\nZ menu Options  Serial port otwórz okno SerialPort Settings (rysunek 7).\nW Menadżerze urządzeń sprawdź numer portu szeregowego Application/User UART (COMxx) pierwszego zestawu CC2650 SensorTag.\nRozwiń listę Port i wybierz port COMxx pierwszego zestawu CC2650 SensorTag.\nPozostaw ustawienia parametrów komunikacji: 115200 baud oraz None.\nAplikacja automatycznie rozpoczyna poszukiwanie dołączonego urządzenia BLE. W oknie Event Log jest pokazywana komunikacja pomiędzy aplikacją BLE Device Monitor oraz aplikacją HostTest (rysunek 8). Domyślnie aplikacja rozpoczyna wykonanie skanowania urządzeń BLE. Na razie nie został wykryty żaden węzeł standardu BLE. Często jednak zostają wykryte inne urządzenia standardu BLE, np. smartfony.\nCzasami aplikacja BLE Device Monitor sygnalizuje konieczność wykonania procedury Resetu sprzętowego (rysunek 9). Dotyczy to raczej modułu rozszerzeń Debug DevPack niż samego zestawu CC2650STK. Są one jednak połączone wspólnym zasilaniem.\nNależy wtedy odłączyć zestaw CC2650STK z modułem rozszerzeń Debug DevPack od komputera kablem USB-A USB-Micro i ponownie podłączyć. W Menadżerze urządzeń sprawdź czy zostaną zainstalowane wszystkie drajwery sprzętowe.\nDrugi zestaw CC2650STK\nDo skomunikowania z aplikacją BLE Device Monitor potrzebny jest drugi zestaw BLE.\nNajlepiej zastosować zestaw CC2650STK z fabrycznie zaprogramowanym programem o wdzięcznej nazwie „DEMO”. Sposób wpisania programu Demo do zestawu CC2650STK jest opisany w .\nDołącz kablem USB-A USB-Micro do komputera PC drugi zestaw CC2650STK z fabrycznie zaprogramowanym programem „DEMO” .\nWłaściwie to potrzebne jest tylko zasilanie zestawu CC2650STK. Dlatego można zastosować sam zestaw CC2650STK zasilany z wewnętrznej baterii CR2032 . Lub podłączyć do gniazdka USB-Micro standardowy power-bank.\nZestaw CC2650STK z fabrycznym programem po dołączeniu zasilania wchodzi w stan rozgłaszania. Dioda LED błyska co 1 sekundę. Jeśli w ciągu ok 30-120 sekund nie zostanie zrealizowane połączenie to zestaw CC2650STK przechodzi do stanu uśpienia. Można go ponownie wybudzić do stanu rozgłaszania poprzez naciśnięcie przycisku po lewej stronie obudowy .\nSkanowanie układów BLE\nW oknie BLE Network przyciśnij przycisk Scan.\nPo 12 sekundach rezultat skanowania jest pokazywany w tym oknie.\nJeśli w pobliżu nie ma innych układów BLE, to widok będzie podobny jak na rysunku 10. Widoczne są dwa układy BLE. Układ o nazwie Host, to pierwszy zestaw CC2650STK z zaprogramowanym projektem HostTest. W kolumnie Address pokazywany jest jego pełny adres MAC. Układ o nazwie CC2650 SensorTag, to drugi zestaw CC2650STK z fabrycznie zaprogramowanym programem „DEMO”. W kolumnie RSSI pokazywany jest poziom odbieranego sygnału radiowego w momencie skanowania.\nDołączanie układu BLE\nW oknie BLE Network kliknij na linię CC2650 SensorTag a następnie na przycisk Connect.\nStan zestaw CC2650STK w oknie BLE Network zmienia się na Connected. W prawym panelu okna aplikacji BLE Device Monitor pokazywana jest zakładka CC2650 SensorTag (rysunek 11).W przystępny sposób graficzny udostępnia ona rezultaty pomiarów wartości odczytów czujników zestawu CC2650 SensorTag. Po kliknieciu na przycisk Run cyklicznie dane sa odczytywane z zestawu CC2650STK i pokazywane w polach tabelek. Możliwe jest też zaświecenie/zgaszenie diod LED oraz włączenie/wyłączenie brzęczyka.\nZadanie 3 –Nawigowanie po serwisach\nGATT (Generic Attribute Profile ) organizuje dane przechowywane i przesyłane przez BLE i określa format danych przechowywanych na serwerze GATT . Przesyłane atrybuty są w GATT formowane w serwisy i charakterystyki. Każdy serwis może zawierać jedną lub kilka charakterystyk. Z kolei każda charakterystyka zawiera pojedynczą wartość oraz dowolną liczbę deskryptorów opisujących tę wartość. Określony zestaw serwisów, określających minimalny zakres przypadków użycia danego urządzenia pozwalających wypełnić jego funkcje, tworzy profil urządzenia .\nKliknij na zakładkę Services. Na tej zakładce w polu BLE Services/Characteristics pokazywana jest pełna informacja udostępnia poprzez łącze BLE przez zestaw CC2650 SensorTag (rysunek 12).\nKliknij na przycisk Read data. Pełny komplet danych zostanie ponownie przesłany z zestawu CC2650 SensorTag.\nKliknij na przycisk Save HTML. Pełny komplet aktualnych danych zostanie zapisany do pliku attr_cc2650_sensortag.html (rysunek 13).\nPełna tablica atrybutów (z opisami) dla zestawu CC2650 SensorTag jest udostępniona na stronie Sensortag2015 . Należy wybrać zakładkę TearDown, przewinąć na dół okna i rozwinąć pozycję GATT Attribute Table (rysunek 14).\nGAP, GATT, oraz Device Information Service są zgodne z oficjalnym profilem SIG . Profil czujników jest profilem użytkownika ze 128 bitowym unikalnym UUID. Bazowy identyfikator Texas Instruments jest zdefiniowany jako F0000000-0451-4000-B000-000000000000. Wszystkie czujniki używają pełnego 128-bitowego UUID. Ze względów praktycznych w dokumentacji pokazywane jest tylko indywidulane pole 16-bitowe (i oznaczane *). Przykładowo 0xAA01* jest mapowane jako F000AA01-0451-4000-B000-000000000000. Jedyna informacja przekazywana od węzła sieci to uchwyt (Handle). Jest on dynamiczną formą krótkiego adresowania atrybutów (Attribute) z wartością (Value) oraz typem (Type), który mówi jak interpretować wartość. Razem te trzy elementy tworzą atrybut. Każda linia pokazywana w oknie BLE Services/Characteristics reprezentuje atrybut.\nSą dwa Serwisy IO: Data (UUID: AA65*) oraz Configuration (UUID: AA66*). Odczyt charakterystyki daje wartość zgodną z poprzednio wpisaną. Po dołączeniu zestawu CC2650STK pierwszy raz zwracany jest rezultat auto-testu wykonywanego po włączeniu zasilania. Zawsze pokazuje on wartość 0x7F co oznacza, że wszystkie czujniki pracują. Jeśli nie jest dostępna pamięć External Flash (np. przy dołączonym module DevPack) to wartość wynosi 0x3F.\nSerwis pracuje w trzech trybach definiowanych przez charakterystykę konfiguracyjną: 0 – Local, 1 – Remote, 3 – Test. Zapis jest zawsze udostępniony bez względu na tryb. Jednak jest on wykonywany tylko w trybie Remote. Wtedy BLE host ma bezpośredni dostęp do diod LED i brzęczyka. Bit 0 steruje diodą Red LED (LED1). Jednak działanie pozostałych bitów nie jest zgodne z opisem. Wpisanie niektórych wartości (np. 0x3E) przy dołączonym module DevPack do zestawu CC2650STK powoduje kłopoty z zasilaniem. Słychać wyraźne brzęczenie przeciążonej cewki zasilacza 3.3V.\nRozwiń wiersze serwisów dla obsługi wyprowadzeń ogólnego przeznaczenia (GPIO) procesora (I/O Data).\nZobacz atrybuty obsługi IO (rys.15).\nDwukliknij w wierszu IO Config na kolumnę Value.\nKliknij dwukrotnie na wiersz IO Data na kolumnę Value.\nZostanie zaświecona czerwona dioda LED1 (górna).\nObsługa innych modułów z komunikacją BLE\nW taki sam sposób można sterować diodami na innych modułach z obsługą komunikacji BLE. Na tych modułach jest zaprogramowana firmowa aplikacja fabryczna (lub jej nowsza wersja). Na module CC2650LaunchPad można zaświecić obie diody LED (rysunek 16). Podobnie na module CC1350LaunchPad można zaświecić obie diody LED (rysunek 17). Również na module CC1350 SensorTag można zaświecić jedyną zainstalowaną diodę LED (rysunek 18). W ćwiczeniu Bluetooth Low Energy Fundamentals w portalu SimpleLink Academy  są opisane dodatkowe możliwości modyfikowania profilu oraz sposobu pracy łącza BLE.\n- Systemy dla Internetu Rzeczy (1): Zestaw CC2650 SensorTag, Elektronika Praktyczna, 12/2016\n- Systemy dla Internetu Rzeczy (2): Użytkowanie zestawu CC2650 SensorTag, Elektronika Praktyczna, 1/2017.\n- Systemy dla Internetu Rzeczy (3): Moduły rozszerzeń DevPack dla zestawu SensorTag, Elektronika Praktyczna, 2/2017.\n- Systemy dla Internetu Rzeczy (4): Zestaw CC1310 LaunchPad, Elektronika Praktyczna, 3/2017.\n- Systemy dla Internetu Rzeczy (5): System operacyjny czasu rzeczywistego TI-RTOS – pierwszy program, Elektronika Praktyczna, 4/2017.\n- Systemy dla Internetu Rzeczy (6): System operacyjny czasu rzeczywistego TI-RTOS – zadania i przerwania, Elektronika Praktyczna, 5/2017.\n- BLE-STACK V2.2.1 (Support for CC2640/CC2650) v2.2.1, 28-OCT-2016, https://goo.gl/xTI9tl\n- CC2640/CC2650 Bluetooth low energy Software Developer’s Guide (SWRU393D.pdf) 15 October 2016, https://goo.gl/gfY43R\n- BLE Device Monitor User Guide (TI WIKI), 7 April 2017, https://goo.gl/edY9Wq\n- TI BLE Device Monitor (https://goo.gl/WAaDL6)\n- CC2640/CC2650 Getting Started and FAQ, 2017 Mar 10, https://goo.gl/vYSEPF\n- SimpleLink Academy (v1.11 - November 4th 2016), https://goo.gl/oGYzeE\n- Wireless Connectivity, Bluetooth Low Energy (BLE), https://goo.gl/u4jdj5\n- BLE HostTest Project, https://goo.gl/TT2q1H\n- CC2650 SensorTag User’s Guide, 31 May 2017, https://goo.gl/MUUUKq\n- Bluetooth Core Specification, Bluetooth Special Interest Group (SIG), https://goo.gl/FVvIn9\n- Dominika Rogala, System do bezkontaktowego pomiaru temperatury ciała człowieka, https://goo.gl/jUE2zE\n- IoT made easy, Teardown, Full GATT table, https://goo.gl/2cnlmy


Piękno i atmosfera tego miejsca inspirują w sposób szczególny\nMarek Bracha - fortepian - w czasie koncertu w ramach MIstrzowskich Wieczorów w Kąśnej fot..Piotr Rutka / Archiwum Centrum Paderewskiego\nZofia Stopińska: Zapraszam Państwa na spotkanie z Panem Markiem Brachą – wspaniałym artystą uważanym za jednego z najciekawszych polskich pianistów młodego pokolenia. Miałam wielkie szczęście i przyjemność rozmawiać z Artystą w Centrum Paderewskiego w Kąśnej Dolnej po koncercie w ramach letniego Festiwalu „Mistrzowskie Wieczory w Kąśnej”. Obserwowałam, jak Pan przed koncertem w Letniej Sali Koncertowej długo spacerował po parku otaczającym Dworek Ignacego Jana Paderewskiego. Od wielu lat pianiści często tutaj występują, bo Centrum Paderewskiego działa prężnie przez cały rok, organizując koncerty. Późną jesienią i zimą odbywają się one we wnętrzach zabytkowego Dworku. Był Pan już w Kąśnej Dolnej?\nMarek Bracha: Jestem tutaj po raz pierwszy i nie tylko Dworek, ale także całe jego otoczenie: park w stylu angielskim, Letnia Sala Koncertowa i Dom Pracy Twórczej, wywarły na mnie wielkie wrażenie. Piękno i atmosfera tego miejsca inspirują w sposób szczególny. Każdą wolną chwilę wykorzystywałem na spacery i podziwianie tego magicznego miejsca.\nZ. S.: Dziękuję Panu serdecznie za wspaniałe wykonanie zarówno Menueta G-dur, op.14 nr 1 na fortepian solo - Ignacego Jana Paderewskiego, jak i Koncertu A – dur KV 414 Wolfganga Amadeusza Mozarta, podczas którego towarzyszył Panu znakomicie Kwintet Śląskich Kameralistów. Fortepian marki Fazioli brzmiał dzisiaj nadzwyczajnie – odnosiłam wrażenie, że panował Pan nad nim całkowicie, czarując nas przepięknie brzmiącymi dźwiękami zarówno w piano, jak i forte. Czy każdy fortepian jest tak posłuszny?\nM. B.: Muszę powiedzieć, że różnie to bywa. Czasami jest tak, nie wiedzieć czemu, że z instrumentem się troszeczkę walczy i nie do końca da się fortepian okiełznać, a dzisiaj rzeczywiście czułem wielki komfort, że fortepian po prostu robił to, co ja chciałem.\nZ. S.: Nasze spotkanie jest wspaniałą okazją, aby zapytać Pana o działalność artystyczną, bo dużo Pan koncertuje i nagrywa. Dzisiaj stałam się szczęśliwą właścicielką płyty w Pana wykonaniu, a niedawno zachwycałam się płytą, którą Pan nagrał wspólnie z panią Agatą Szymczewską – wydane zostały przez dwie różne wytwórnie.\nM. B.: Tak, przez dwa różne wydawnictwa i są to także dwa różne światy. Solowa płyta jest zawsze dla artysty czymś wyjątkowym, ale współpraca z tak wybitną osobowością, jak Agata Szymczewska jest także wspaniałym doświadczeniem. Na solowej płycie są wyłącznie utwory Fryderyka Chopina, a z Agatą nagraliśmy Sonatę, która została specjalnie dla nas napisana przez Ignacego Zalewskiego, tak że to jest współczesna kompozycja. Płyta została zarejestrowana niedaleko stąd, bo w Lusławicach w Europejskim Centrum Muzyki Krzysztofa Pendereckiego. To jest szczególne miejsce dla mnie, do którego z wielką przyjemnością wracam. Miałem okazję tam być w ubiegłym miesiącu inaugurując Festiwal Emanacje. To było dla mnie ogromne przeżycie, bo oprócz mnie byli na estradzie muzycy z Filharmonii Berlińskiej – Scharoun Ensemble i z nimi wykonałem Kwintet fortepianowy „Pstrąg” Franza Schuberta oraz Kwartet g-moll KV 478 Wolfganga Amadeusza Mozarta. Ten koncert kameralny był dla mnie wyjątkowym wydarzeniem. Później miałem kilka innych koncertów, teraz jestem tutaj, a już we wrześniu rozpoczyna się nowy sezon i czeka mnie wiele różnych wyzwań solowych i z orkiestrą. Znowu będę miał przyjemność grać z Maestro Jerzym Maksymiukiem. Po raz pierwszy spotkaliśmy się w kwietniu bieżącego roku i wykonaliśmy w Warszawie dwa utwory: Koncert warszawski Richarda Addinsella i Concertino Władysława Szpilmana. Utwory zabrzmiały w rocznicę powstania w getcie warszawskim. Ten koncert z Sinfonią Varsovią pod batutą Maestro Maksymiuka zaowocował, można powiedzieć, taką „chemią” pomiędzy mną a Maestro, że spotkamy się znowu w grudniu z Koncertem Wojciecha Kilara w Toruniu. W międzyczasie mam jeszcze serię koncertów w Japonii, tak że nadchodzący sezon rozpoczyna się dla mnie od razu „setką” można powiedzieć i będzie to maraton.\nZ. S.: Czeka Pana także sporo takich koncertów, jak dzisiejszy w kameralnym składzie.\nM. B.: Takie plany też są, między innymi w zeszłym roku zaczęliśmy współpracę z Atom String Quartet. To jest zespół muzyków wykształconych klasycznie: dwóch skrzypków, altowiolista i wiolonczelista, którzy grają muzykę improwizowaną, jazzową – można powiedzieć, że to jest jedyny taki jazzowy kwartet w Polsce, a ponieważ znamy się jeszcze z czasów studenckich i jesteśmy bliskimi kolegami, to wpadliśmy wspólnie na pomysł, żeby wykonać koncert trochę klasyczny, a trochę improwizowany – będą nie tylko improwizacje jazzowe, ale także w innych stylach improwizatorskich i będziemy grać Koncert A-dur Mozarta, który dzisiaj wykonywałem. Dzisiaj grałem go w formie zupełnie poważnej, a ponieważ ten Koncert ma wiele takich momentów zawieszenia i kadencje, co stwarza ogromne pole do popisu, jeśli chodzi o improwizacje. Mamy już za sobą jeden wspólny występ i z wielką niecierpliwością czekam na drugi koncert.\nZ. S.: Wiem, że wkrótce będzie Pan w Lusławicach prowadził warsztaty z młodymi pianistami.\nM. B.: Owszem, będę w Lusławicach pod koniec września i to będzie dla mnie bardzo ciekawe doświadczenie, bo po raz pierwszy przyjadą do Lusławic instrumenty z epoki romantyzmu i klasycyzmu, i będę miał ogromną przyjemność współprowadzić te warsztaty razem z Tobiasem Kochem, wybitnym fortepianistą oraz Geoffrey Govierem, który jest wykładowcą w Royal College of Music w Londynie i u niego ukończyłem studia w zakresie gry na fortepianie historycznym, dlatego cieszę się bardzo na to spotkanie. Będzie jeszcze z nami wspaniała pianistka Katarzyna Drogosz. Będziemy kształcić młodzież, a może raczej „otwierać im głowy” i wrażliwość na brzmienie oraz na niesamowity sposób gry, jaki jest możliwy na instrumentach historycznych.\nZ. S.: Pana zafascynowały historyczne fortepiany, chociaż mnie się wydaje, że one bardzo się różnią od współczesnych i chyba trudno się na nich gra.\nM. B.: Owszem, one mają inne cechy zarówno brzmieniowe, jak i mechaniczne, są, nie da się ukryć, mniej zaawansowane technicznie niż współczesne fortepiany. Można też powiedzieć, że trudno na nich grać, bo trzeba się szybko do nich przyzwyczaić, chyba, że ktoś miał z nimi stały kontakt – tak jak ja miałem szczęście w Londynie. Teraz jestem na etapie negocjacji i kupowania takiego instrumentu, i jak już będę miał taki instrument w domu, to będzie mi znacznie łatwiej go okiełznać na co dzień. Natomiast historyczny instrument, jego brzmienie i bezpośredni kontakt z nim przez dotyk powoduje, że w człowieku budzą się nowe pokłady inspiracji muzycznej, pomysłów interpretacyjnych i to jest dla mnie unikatowe. Będę się starał w ten sposób pokazać te instrumenty młodym ludziom podczas tych warsztatów, aby ich nie zniechęcać teoriami, że najpierw trzeba przeczytać wszystkie traktaty barokowe i klasyczne, później grać na historycznym instrumencie przez kilka lat i dopiero potem się pokazać z jakimś recitalem. Raczej będę chciał pokazać, że taki instrument ze względu na swoją wyjątkowość potrafi nas od razu wzbogacać i powodować, że te nasze interpretacje są po prostu inne, a co więcej wpływają potem na nasze rozumienie muzyki i wpływają później na nasze interpretacje na instrumentach współczesnych – po prostu poszerzają horyzonty.\nZ. S.: Czekamy na koncerty w Pana wykonaniu w tym pięknym zakątku Polski. Mam nadzieję, że przyjedzie Pan do Kąśnej Dolnej niedługo z koncertem.\nM. B.: Oczywiście, przyjadę z wielką przyjemnością, bo publiczność jest tu fantastyczna, muzycy, z którymi grałem, byli znakomici, a także sala, miejsce, atmosfera, świetni organizatorzy, a jeszcze czuwa nad nami duch Paderewskiego. Wszystko tu jest fantastyczne i powtórzę jeszcze raz, że z ogromną przyjemnością tutaj powrócę.\nZ wybitnym pianistą młodego pokolenia – Markiem Brachą rozmawiała Zofia Stopińska 25 sierpnia 2017 roku w Centrum Paderewskiego w Kąśnej Dolnej.\nXXVII Festiwal im. Adama Didura w Sanoku26.09.2017 godz. 18.00Klasyka OperetkiEmmerich...\n61. MFŁ – KONCERT NA ZAKOŃCZENIE FESTIWA…\n5 czerwca 2022r., niedziela, godz. 19:00Sala Koncertowa Filharmonii Podkarpackiej ORKIESTRA FILHARMONII...


person Redakcja 28/11/2021\nZa nami ostatni pełny tydzień listopada. Poza promocjami z tytułu Black Weeku obfitował też w ważne wydarzenia na aftermarkecie. Michał Tochowicz został prezesem firmy Moto-Profil, zastępując na tym stanowisku Leszka Żurka.\nGrupy Auto Partner i Wielton podsumowały swoje wyniki finansowe za pierwsze 3 kwartały roku 2021.\nGłośno zrobiło się też o sytuacji finansowej spółki Stomil-Poznań, należącej do Polskiej Grupy Zbrojeniowej, która ze względu na potężne długi może po 90 latach działalności może ulec likwidacji.\ncarVertcial opublikował raport, w którym przedstawiono, w których samochodach używanych są najczęściej cofane liczniki.\nSDCM alarmuje, że poza stalą i półprzewodnikami występują również braki magnezu, co może mieć bardzo negatywny wpływ na branżę motoryzacyjną w Polsce.\nValeo zaprezentowało swój skaner LiDAR trzeciej generacji, który ma zadebiutować na rynku w 2024 roku, a PISKP odniosła się minionego protestu diagnostów w Warszawie i przekonywała, że brak waloryzacji cen badania technicznego może zagrażać również bezpieczeństwu na polskich drogach.


Wynajem kampera - na co zwrócić uwagę? - IT NEWS 24\nWynajem kampera – na co zwrócić uwagę?\nWynajem kampera może się wydawać ciężką decyzją, jeśli wcześniej nie interesowaliśmy się tym tematem. Musimy mieć pewność czy nie będzie mieć usterek, czy na pewno będzie nam wygodnie. Przed podjęciem decyzji warto przemyśleć wszystkie za i przeciw oraz zwrócić uwagę na ważne aspekty. Na co zwrócić uwagę przy wynajmie kampera?\nWynajem kampera – jakie są koszty?\nPierwsza sprawa to podstawowe koszty. Decydując się na wynajem musimy być gotowi na dodatkowe koszty, nie tylko koszt wynajmu. Warto wyposażyć się w ubezpieczenie, w razie nieprzewidzianych wypadków lub ewentualnych uszkodzeń. Pomoże to uchronić nasz portfel przed większymi kosztami tych szkód. Jednak, trzeba zawsze sprawdzić czego dokładnie dotyczy ubezpieczenie. Czy obejmuje ono wszystkie możliwe uszkodzenia czy nie oraz czy obejmuje usługę 24h assistance. Jeśli postanowimy nie wykupywać ubezpieczenia, konieczne będzie zapłacenie kaucji. Będzie ona zabezpieczeniem w przypadku ewentualnych szkód.\nKolejną opłatą na którą warto zwrócić uwagę jest opłata serwisowa. Obejmuje ona ogólne przygotowanie na wynajem kampera. Nie zawsze jest ona wliczona w ogólną cenę wynajmu dlatego powinniśmy o nią dokładnie wypytać już na samym początku, a w szczególności o to w jakim stanie powinniśmy zwrócić kamper. W większości przypadków ma on być w takim stanie w jakim go dostaliśmy. Kamper przy odbiorze powinien być czysty, z pełną butlą gazową i paliwem, z pełnym zbiornikiem na czystą i pustym na brudną wodę, w takim właśnie stanie powinien zostać zwrócony. W przeciwnym wypadku zostaniemy obciążeni dodatkową opłatą serwisową.\nWiele osób jest zaskoczona faktem, iż jest podany limit kilometrów. Nie zawsze, ale jeśli występuje trzeba się upewnić jaki limit obejmuje i jakie koszty poniesiemy jeśli go przekroczymy. Przy okazji upewnijmy się jak wygląda sprawa przekraczania granic państw. Nie każda firma wyraża na to zgodę.\nWynajem kampera – sprawy techniczne i umowa\nWażną sprawą, na którą musimy zwrócić uwagę jest stan w jakim jest kamper. Powinniśmy wypytać o ewentualne uszkodzenia jakie przeszedł w przeszłości oraz o rok produkcji. Im młodsze auto, tym mniejsze prawdopodobieństwo usterek. Trzeba wziąć też pod uwagę w jaką skrzynie biegów jest wyposażony. Dużym ułatwieniem jest kamera cofania, szczególnie jeśli nie mamy dużego doświadczenia w jeździe tego typu autem. Rodzaj paliwa, moc silnika oraz klimatyzacja to równie ważne sprawy. Klimatyzacja w kabinie kierowcy to standardowe wyposażenie, jednak nie zawsze znajduje się również w części mieszkalnej.\nPrzed decyzją, który kamper będzie dla nas najlepszy, należy dokładnie zapoznać się z umową. Wiele rzeczy jest dopisanych drobnym druczkiem i nie zapoznanie się z nimi może przynieść ogromne problemy. Dodatkowo, przed wyjazdem w trasę warto się zabezpieczyć i udokumentować – zdjęciem lub filmem – ewentualne uszkodzenia z którymi dostajemy pojazd. Nie wyjeżdżajmy również w długą trasę już pierwszego dnia – w razie potrzeby możemy szybko wrócić na miejsce i załatwić ewentualne problemy.\nKażdy kamper jest trochę inaczej wyposażony, jednak jest parę kwestii na których powinno się skupić. Podstawowym wyposażeniem jest kuchenka gazowa i lodówka, większość kamperów nie jest wyposażona w prysznic i toaletę. Wynajem pojazdu z tymi udogodnieniami będzie bardziej kosztowne. W podstawowym wyposażeniu powinny znaleźć się też takie rzeczy jak :\nkable do ładowania prądu,\nwęże do zrzutu nieczystości oraz tankowania wody.\nPodczas wynajmu możemy również sprawdzić czy w cenie wynajmu zostały uwzględnione inne rzeczy, jak:\nkrzesła i stolik,\nnaczynia i sztućce.\nWarto przemyśleć też rozmieszczenie pomieszczeń w środku. W niektórych modelach miejsce do spania jest położone nad kabiną kierowcy, jednak nie jest to najlepszy wybór. Najczęściej jest wyposażone w podwójne łóżko, jednak to miejsce jest często nie szczelne i źle trzyma temperaturę, przez co w lecie będzie tam gorąco, a w zimę bardzo zimno. Lepszym rozwiązaniem będzie wybranie modelu w którym miejsce do spania jest umiejscowione z tyłu.\nKamp Bus – jeśli szukasz wysokiej jakości\nJeśli pierwszy raz wynajmujemy, albo myślimy nad wynajęciem kampera, możemy mieć problem i czuć się zagubieni. Na ryku jest wiele opcji i wiele firm. Najlepszym wyjściem jest wynajem z miejsc zapewniających najwyższą jakość usług. Jeśli zależy nam na profesjonalnym podejściu do klienta i szerokiej gamie usług, warto skontaktować się z Kamp Bus. Firma oferuje dobrze wyposażone kampery, a jeśli interesują Cię kampery całoroczne to oferta takich właśnie pojazdów powinna Cię zainteresować.\nOdpowiedni wybór to ważna sprawa, nad którą trzeba się dobrze zastanowić i zwrócić uwagę na wiele szczegółów. Może to być dość męczący proces, jednak warto się do niego przyłożyć, aby później móc cieszyć się przyjemną i bezpieczną podróżą.


Rzetelna firma geodezyjna w Szczecinie - involver\nHome » Przedsiębiorstwa » Doradztwo » Rzetelna firma geodezyjna w Szczecinie\nPrzedsiębiorstwo, które znane jest pod nazwą GeoData, jest niezwykle profesjonalną firmą, której domeną jest geodezja. Szczecin jest miastem, w którym firma ta ma swoją główną siedzibę, dlatego też głównie dla klientów pochodzących z tego przepięknego miasta świadczone są wszystkie oferowane przez firmę usługi, które ściśle związane są z dziedziną, jaką jest właśnie geodezja. Szczecin jest miastem jednym z największych w kraju, dlatego też działa tutaj wiele różnego rodzaju profesjonalnych przedsiębiorstw, przez które świadczone są usługi geodezyjne, jednakże to właśnie firma GeoDat cieszy się zdecydowanie największą popularnością oraz zaufaniem ze strony klientów.\nFirma, która świadczy profesjonalne usługi geodezyjne\nTa właśnie firma współpracuje z wieloma klientami z całego województwa zachodniopomorskiego, są to zarówno klienci biznesowi, jak również klienci indywidualni, którzy wybierają akurat firmę GeoData, ponieważ zatrudniani są tutaj tylko i wyłącznie najlepsi geodeci.\nMarkowe kosmetyki online do pielęgnacji twarzy, ciała i włosów, w okazyjnych cenach, także w ilościach hurtowych, zakupimy w sklepie internetowym J P Cosmetics, zapewniającym szybkie dostawy. Suche szampony do włosów Time Out to jedna z chętnie wybieranych pozycji z przedstawianego katalogu online, polecanego...


Kubek porcelanowy w kwiaty Małe Cudawianki\n» Kubek porcelanowy w kwiaty\nKod produktu: R2045T3-D377\nZestaw eleganckiego, porcelanowego kubka i łyżeczki\nw prezentowym pudełku.\nKubek to rzecz, która towarzyszy nam każdego dnia, dlatego warto w niego zainwestować. To z nim rozpoczynasz dzień wypijając kawę, która ma postawić Cię na nogi. Picie jej z tego, ceramicznego kubka, ozdobionego kwiatami sprawi, że nawet zimą poczujesz się jak w różanym ogrodzie. Jest uroczy, lekki z bardzo wygodnym uchem. Od pierwszego łyka ciepłej herbaty stanie się Twoim ulubionym naczyniem. Będzie się również wyjątkowo prezentował na biurku w Twoim biurze. Z pewnością umili Ci pracę. Jego piękne opakowanie i niska cena sprawia, że jest idealnym prezentem na każdą okazję. Możesz go podarować komuś bliskiemu, ale również świetnie sprawdzi się jako biznesowy upominek.\nZestaw zawiera porcelanowy kubek i łyżeczkę zapakowane w eleganckie różowe pudełko\nJest koloru białego, ozdobionego różowymi kwiatami\nWymiary kubka: średnica 7,5 cm, wysokość: 9,5, cm, pojemność: 420 ml\nWymiary pudełka: średnica: 12 cm, wysokość: 10 cm


Chiny: Wpływowy cenzor internetu potępiony przez biuro, którym kierował - CyberDefence24\nChiny: Wpływowy cenzor internetu potępiony przez biuro, którym kierował\n27 listopada 2017, 10:41\nChińskie biuro ds. cyberprzestrzeni zarzuciło w środę swojemu byłemu szefowi Lu Weiowi, że splamił wizerunek biura i podkopał wysiłki partii w celu zarządzania siecią. Lu kierował biurem przez trzy lata i był twarzą drakońskiej cenzury internetu w Chinach.\nU szczytu kariery Lu sterował blokadą internetu w najludniejszym kraju świata, a o jego względy zabiegali magnaci branży, tacy jak szef Facebooka Mark Zuckerberg. Magazyn "Time" umieścił go wśród 100 najbardziej wpływowych ludzi 2015 roku.\nWe wtorek partyjna komisja dyscyplinarna poinformowała, że Lu podejrzewa się o "poważne naruszenia dyscypliny", co zwykle eufemistycznie oznacza korupcję.\nKomisja określiła Lu jako "pierwszego tygrysa" złapanego od zakończenia XIX zjazdu rządzącej niepodzielnie Komunistycznej Partii Chin, który odbył się w październiku. Prezydent Xi Jinping zapowiedział na nim kontynuację kampanii antykorupcyjnej przeciwko "tygrysom i muchom", czyli łapówkarzom dużego i małego kalibru.\nW oświadczeniu po środowym spotkaniu biura ds. cyberprzestrzeni Lu nazwano "typową osobą o dwóch twarzach" i zarzucono mu, że "poważnie zanieczyścił" środowisko polityczne tej jednostki. Biuro "wyciągnęło głęboką nauczkę" i "gruntownie oczyści się ze złych wpływów Lu" - napisano.\nWedług agencji Reutera Lu, który kierował biurem w latach 2013-16, był postacią nietypowo barwną, jak na chińskiego urzędnika. Hongkoński dziennik "South China Morning Post" zauważa, że wypowiadał się bezpośrednio i bez ogródek, broniąc cenzury internetu, którą konsekwentnie zaostrzali podlegli mu pracownicy biura.\nOd początku lat 90. Lu piął się po szczeblach kariery w państwowej agencji informacyjnej Xinhua, by w 2001 roku stać się jej wicedyrektorem. Następnie pracował w wydziale propagandy władz Pekinu, a w 2013 roku objął biuro ds. cyberprzestrzeni, utworzone na fali kampanii zaostrzania cenzury przez partię rządzoną przez Xi.\nW 2014 roku Lu odwiedził USA. W Waszyngtonie spotkał się z krytyką amerykańskich urzędników, ale na zachodnim wybrzeżu przedstawiciele branży internetowej zgotowali mu cieplejsze przyjęcie – podał wówczas "New York Times". Lu spotkał się tam m.in. z Zuckerbergiem, dyrektorem Amazona Jeffem Bezosem, szefem Apple’a Timem Cookiem i dyrektorem eBaya Johnem Donahoe.\nNowojorski dziennik zauważa, że szef Facebooka, który od 2009 roku jest w Chinach zablokowany, pokazał wówczas wpływowemu cenzorowi książkę prezydenta Xi pt. "Rządzenie Chinami", którą trzymał u siebie na biurku.\nMimo tego rodzaju zabiegów i częstych wizyt Zuckerberga w Chinach Facebook wciąż jest w tym kraju niedostępny. W mediach regularnie pojawiają się spekulacje na temat możliwego otwarcia chińskiego internetu na ten czy inny zagraniczny serwis, ale w praktyce lista zablokowanych stron nie zmniejsza się, lecz wydłuża.\nTaką politykę kontynuuje następca Lu na stanowisku szefa biura ds. cyberprzestrzeni Xu Lin, który w przeciwieństwie do swojego poprzednika nie rzuca się w oczy. W tym roku, a więc już za czasów Xu, w Chinach zablokowano np. należący do Facebooka komunikator WhatsApp, a we wtorek z chińskich baz aplikacji na smartfony zniknął również komunikator Skype. Firma Apple przyznała, że usunęła go na życzenie chińskich władz.\nponiedziałek, 27 listopada 2017, 12:14\nTo jest właśnie dwulicowość zachodnich korporacji, jak Skype. Czy oni sobie zdają sprawę, że dokładają cegiełkę do cenzury i totalitaryzmu?


Gotowy Wniosek do Urzędu Pracy Cukierni - Dotacje Urząd Pracy\nStrona główna / Gotowy Wniosek do Urzędu Pracy Cukierni\nAby jednak uzyskać dotację z PUP (Powiatowego Urzędu Pracy) konieczne jest posiadanie profesjonalnie przygotowanych dokumentów. Wniosek PUP zawiera w sobie szereg elementów, których tylko prawidłowe wypełnienie pozwala na otrzymania dotacji z PUP. Kupując nasz Gotowy Wniosek do Urzędu Pracy Cukierni zyskujesz pewność że wszystkie te elementy będą prawidłowo wypełnione, a Ty nie popełnisz żadnego błędu przy staraniu się dofinansowanie otwarcia firmy.\nGotowy Wniosek do Urzędu Pracy Cukierni został przygotowany w taki sposób, aby zmaksymalizować Twoje szanse na otrzymanie dotacji z PUP. Pozwoli Ci uniknąć wszystkich błędów, które popełniają osoby nieposiadające doświadczenia w zakresie tworzenia wniosków do Powiatowych Urzędów Pracy. Gotowy Wniosek do Urzędu Pracy Cukierni został przygotowany przez zespół ekspertów DotacjeUrzadPracy.pl, którzy na co dzień zajmują się tworzeniem dokumentów pozyskujących dofinansowania z Urzędów Pracy dla przyszłych przedsiębiorców starającym się o dotacje na otworzenie firmy.\nZadajemy sobie sprawę z tego, iż w praktyce wnioski PUP, w poszczególnych Powiatowych Urzędach Pracy różnią się od siebie, dlatego w ramach ceny za zakup naszego Gotowego Wniosku do Urzędu Pracy Cukierni wprowadzamy przygotowaną przez nas treść oraz indywidualnie dostosowujemy ją do aktualnych na dzień zakupu warunków rynkowych oraz do planowanych przez Ciebie zakupów.\nW formularzu zamówienia informujesz nas do jakiego Urzędu Pracy będziesz składał wniosek o dofinansowanie otwarcia firmy. To na wzorach dokumentów z tego konkretnego wniosku naniesiemy informacje z Gotowego Wniosku do Urzędu Pracy Cukierni wraz z informacjami specyficznymi tylko dla Twojej działalności, które przekażesz nam później w formie odpowiedzi na kilka podstawowych pytań.\nPo zamówieniu przekazujesz nam potrzebne dane w formie odpowiedzi na kilka prostych pytań dotyczących Twojej działalności. Pytania przekazujemy po zamówieniu wniosku w postaci, krótkiej ankiety, w której prosimy o swobodne wypowiadanie się. Odpowiedzi na ten pytania pozwolą nam dopasować Gotowy Wniosek do Urzędu Pracy Cukierni pod Twoje konkretne potrzeby.\nPo uzyskaniu odpowiedzi na pytania zajmujemy się dostosowaniem Gotowego Wniosku do Urzędu Pracy Cukierni, biorąc pod uwagę informacje, które nam przekażesz. Trwa to zwykle od 3 do 5 dni roboczych w zależności od zakresu informacji, jakie nam przekażesz.\nPrzekazujemy Ci Gotowy Wniosek do Urzędu Pracy Cukierni, przygotowany na wzorach dokumentów w Twoim Urzędzie Pracy, który możesz jeszcze oczywiście dowolnie modyfikować, jednak będzie on już praktycznie gotowy do złożenia w Twoim Urzędzie Pracy.\nPamiętaj: Kupując nasz Gotowy Wniosek do Urzędu Pracy Cukierni poza sprawdzoną wielokrotnie treścią uzyskujesz również bezpłatne dostosowanie go do Twoim indywidualnych potrzeb, dzięki czemu otrzymany od nas Gotowy Wniosek do Urzędu Pracy będzie dokładnie odzwierciedlał Twoje aktualne potrzeby w zakresie pozyskania dotacji z PUP.\nGotowy wniosek z Urzędu Pracy pomoże ci zdobyć potrzebne finansowanie oraz umożliwi założenie firmy która odniesie sukces na rynku. Indywidualne dostosowanie wniosku na podstawie przekazanych nam informacji jest zawarte w cenie Gotowego Wniosku do Urzędu Pracy Cukierni. Nie ponosisz żadnych dodatkowych kosztów, a jedyne o co będziemy Cię prosić to swobodne odpowiedzi na kilka prostych pytań. Dzięki tym odpowiedziom będziemy mogli dopasować wniosek do Twojej konkretnej sytuacji i aktualnie panujących na Twoim rynku warunków.\nPrzygotowany Gotowy Wniosek do Urzędu Pracy Cukierni został stworzony dla celów związanych z pozyskaniem dotacji z Powiatowego Urzędu Pracy i jako taki należy go traktować jako narzędzie służące tylko i wyłącznie pozyskaniu dofinansowania z Powiatowego Urzędu Pracy. Użyte w nim sformułowania, zwroty i zapewniania co do planowanej działalności gospodarczej mają na celu przede wszystkim zdobywać kolejne punkty podczas jego oceniania w danym Powiatowym Urzędzie Pracy. Oznacza to jedno: Gotowy Wniosek do Urzędu Pracy Cukierni został przygotowany, aby otrzymał dofinansowanie z Urzędu Pracy, jednak to jak i czy plan w nim zawarty będzie realizowany zależy tylko do Ciebie.


Lolipop trafia do flagowca LG. Aktualizacja zaczyna się w... Polsce\nMaciej Sikorski 9 listopada 2014\nDziwnie rozpoczyna się niedzielną prasówkę branżową od przeczytania, że nasz rynek będzie wyróżniony przez dużego producenta sprzętu - ewenement. Tymczasem LG aktualizuje swojego flagowca, model G3 do Androida 5.0 Lolipop i zaczyna od Polski. Proces ma wystartować już za kilka dni - cieszą się użytk...\nDziwnie rozpoczyna się niedzielną prasówkę branżową od przeczytania, że nasz rynek będzie wyróżniony przez dużego producenta sprzętu - ewenement. Tymczasem LG aktualizuje swojego flagowca, model G3 do Androida 5.0 Lolipop i zaczyna od Polski. Proces ma wystartować już za kilka dni - cieszą się użytkownicy sprzętu, cieszą się i recenzenci posiadający smartfon koreańskiego producenta.\nTo cię zainteresuje LG i Filmbox sprawią, że już nikt nie będzie narzekał na brak filmów w 4KLG proponuje super cienkie ramki w smartfonie\nDoniesienia nie pochodzą z jakiegoś tajemniczego źródła, osoby "dobrze zorientowanej w planach firmy" czy koreańskich albo chińskich mediów – LG oficjalnie informuje o tym na stronie internetowej:\nLG Electronics (LG) this week will begin rolling out the highly anticipated Android 5.0 Lollipop upgrade for G3 smartphones starting in Poland this week, to be followed by other key markets in the near future. LG, the first global smartphone manufacturer to offer the Lollipop upgrade in 2014, will subsequently announce an upgrade schedule for other LG mobile devices. [źródło]\nPrzyznam, że ciekawie to brzmi: other key markets. Staliśmy się w czyichś oczach ważnym rynkiem. Zazwyczaj narzekamy, iż coś (urządzenie albo usługa) dociera do nas dużo później niż do innych państw albo nie dociera wcale, a tu taka niespodzianka. Polska pojawi się w zagranicznych serwisach, pewnie w głowach niektórych użytkowników pojawi się pytanie: dlaczego akurat oni? Warto przy tym podkreślić, że nie będziemy długo odosobnienie – LG szybko ma dodawać do listy kolejne kraje.\nCiekawe jest to, że o aktualizację zawalczyło właśnie LG – kilka lat temu korporacja zbierała cięgi za brak odświeżania systemu lub poważne opóźnienia na tej płaszczyźnie, dzisiaj wyprzedzają Google, co naprawdę skłania już do myślenia. Koreański producent uczył się na błędach i odebrał niezłą lekcję od korporacji z Mountain View podczas dwuletniej współpracy nad Nexusami. Niedługo zapewne pojawi się więcej informacji na temat aktualizacji, postaramy się na bieżąco informować o wydarzeniach z "frontu".\nWięcej niż tysiąc złotych za okrągły smartwatch od LG Konrad Kozłowski


300 lat milczenia W poszukiwaniu ukrytych japońskich chrześcijan - John Dougill - Książka - Tania Księgarnia Lideria.pl\n300 lat milczenia W poszukiwaniu ukrytych japońskich chrześcijan (Miękka)\nTytuł oryginalny: In search of Japan' hidden christians\nHistoria prześladowań, tajemnicy i przetrwania,\ndo filmu „MILCZENIE”\nFascynujący reportaż i nieznana, wstrząsająca historia. John Dougill, niczym detektyw docierał do potomków ukrywających na japońskich wyspach chrześcijan. Ludzi, którzy przez stulecia musieli ukrywać swoją wiarę, której otwarte wyznawanie groziło prześladowaniami, torturami i śmiercią.\nTo jedna z najważniejszych książek o Japonii, jaka powstała w ostatnich latach.\n„Milczenie” Martina Scorsese kinach od 17 lutego!\n26,91 zł 39,99 zł\n31,82 zł 35,00 zł\n42,92 zł 49,00 zł\nPraca dotyczy skomplikowanego zagadnienia zarządzania w Unii Europejskiej w kontekście jego mechanizmów oraz poszukiwania skutecznych metod dla zapewnienia pełnej „sterowności”. Wielopoziomowe zarządzanie wymaga wykroczenia poza konw...


Worek na buty Puma Phase Gym Sack Peacoat granatowy 074943 43 - sklep Sport-home.pl\nWorek na buty Puma Phase Gym Sack Peacoat granatowy 074943 43\nWorek Puma to lekki model idealny do szkoły, na trening lub krótką wycieczkę. Mocny, poliestrowy materiał tworzy wytrzymałą konstrukcję. Pojemny model ze sznurkami ściągającymi. Duże logo i napis na froncie.\n· wymiary: 42x36 cm