Anjeles Iztueta Eusko Jaurlaritzako Hezkuntza sailburua bere legegintzaldiaren ekuatorera iritsi da, hots, bi urte pasa ditu kargu horretan eta beste hainbeste gelditzen zaizkio. Geldiune bat egiteko eskatu diogu hasieran jarritako erronkak bete ote diren ikusteko. Batzuk beterik eta beste batzuk betetzeke, horiek errematatzea falta da orain, eta noski, sortu diren erronka berriei ere helduz.\nHurrengo bi ikasturteak askoz ere politikoagoak izango omen dira. Izan ere, Kalitate Legeari, Unibertsitate Legeari eta Lanbide Heziketako Legeari politikoki aurre egitea egokituko zaio. Horrez gain, gizartean isla duten gaiek hezkuntzan ere izango dutela baiezten du, eta horregatik dio ikasturte politikoa izango dela.\nLegegintzaldiaren hasieran sei erronka aipatu zenituen. Nola daude une honetan egitasmo haiek?\nSei helburu haietatik batzuk bete ditugula esan liteke. Adibidez, 0-3 etapa bideratuta dago. Dagoena finkatu dugu eta Partzuergoaren bitartez 1.000 plaza berri sortuko dira aurten eta urtero 1.000.\nBigarren erronka langileen egonkortasuna ziurtatzeko edo hobetzeko oposaketak egitea zen. Zortzi urte oposaketak egin gabe egon ondoren, aurten egin dira. 17.500 irakaslek eman zuten izena, gutxi gorabehera 5.000 aurkeztu ziren eta 1.500 inguru egin dira funtzionario.\nHirugarren helburu handia Euskal Unibertsitate Sistemarentzako Legea zen. Gobernuak onartu zuen gure proposamena eta orain eztabaida politikoan sartuko da.\nBeken sistema guztia ere berrikusi dugu eta aldaketa batzuk egin ditugu. Orain askoz diru gehiago bideratzen da.\nHerrien Europa ezagutzeko ere urratsak ematen ari gara.\nLanbide Heziketan eskaintza partziala edo modularra jarri dugu martxan era pilotuan, hots, titulazioa zatika lor daiteke, 40 moduluz osatutako ikasketak baitaude. Horrez gain, Lanbide Heziketa eta unibertsitatea lortu ditugu eta memento honetan unibertsitateko sei ikasketek lotura dute Lanbide Heziketarekin.\nLanbide Heziketako Legeak zer ekarri du?\nLege horrek ez digu hainbeste kalterik egin. Lanbide Heziketan punta-puntan gaude eta hemengo eskema kopiatu dute.\nDena dela, euskararen egoerak larria izaten jarraitzen du, ezta? Gai horretan zulo handia daukagu. Gaur egun espezialitate pila bat eskaintzen dira eta denak ezin dira eredu guztietan eskaini. Teorian A eta D ereduak daude aukeran, baina praktikan An gelditzen dira. Horregatik, udaberrian dekretu bat egingo dugu eta eredu eleanitza planteatuko dugu. 16 urterekin ikasle guztiek euskaraz dakitela suposatuta, ikasgai batzuk euskaraz jasoko dituzte, beste batzuk gaztelaniaz eta beste bat ingelesez.\nMaterialgintzan ere badago egitekorik, hainbeste espezialitate egonik ezinezkoa baita guztietarako liburuak argitaratzea. Hori dela eta, Internetez baliatuko gara.\nKalitate Legetik komeni ez dena ez duzuela hartuko esana duzu.\nHala da. Zenbait planteamendu atzerakoiak dira eta ez dugu atzerapausorik emateko asmorik. Zentzu horretan, gure bidean eta betebeharraren arabera jarraituko dugu, lehen egiten dugunarekin.\nEsate baterako, Legeak 3-6 etapa planteatzen du eta kontzertatzeko proposamena egiten du. Guk hori aspalditik egina daukagu, eta ez hori soilik, ia haur denak 2 urterekin eskolatzen dira.\nBigarren gauza bat ingelesa Lehen Hezkuntzan sartzeko egiten duen planteamendua da. Gu askoz aurrerago goaz, ikastetxe guzti-guztietan 4 urtetik aurrera ingelesa irakasten baita, eta toki batzuetan lehenago. Horrez gain, proiektu eleanitzak dauzkagu bai sare publikoan, bai ikastoletan eta bai ikastetxe erlijiosoetan. Beraz, aurretik goaz.\nBeste puntu bat notarena da eta hor hitza irakasleek izango dute. Horren inguruko hausnarketa bat bideratuko dugu, baina azken finean, irakasle bakoitzak erabakiko du eskala kualitatibotik kuantitatibora pasa edo ez.\nHizkuntzaren kasuan ere aurrerago goaz; ez dugu hizkuntza bat edo bestea planteatzen, eleaniztasuna baizik, hots, euskara, gaztelania eta ingelesa. Gure hezkuntza sisteman lehen urteetan %44 dagokie hizkuntzei eta Lehen Hezkuntzaren bukaeran %33. Guk horrela jarraituko dugu. Horixe da memento honetan Europan planteatzen dena: ama hizkuntza eta beste bi.\nGainontzeko gauzei dagokionez, hausnarketa foro batzuk jarriko ditugu martxan. Kasu horietan, gure sistemari komeni zaiona hartuko dugu eta komeni ez zaiona ez. Horretarako, maila bakoitzeko irakasleen iritzia jasoko dugu eta funtzionatzen duten gaiak edo ondo doazenak ez ditugu aldatuko. Alde batetik, finantziazioa geurea delako eta bestetik eskola inklusibo baten aldeko hautua egin dugulako.\nPraktikan, ordea, mandatu batzuk badatoz; adibidez, zuzendaritzaren hautaketa nola egin edo erlijioa derrigorrezko ikasgai bezala jartzea. Zer egingo da horrelako kasuetan?\nBarruan hartuko ditugu erabakiak. Ez dugu egingo gure eskemak behar ez duen ezer eta lau printzipiorekin jokatuko dugu: malgutasuna, ardura, aldaketa gure sistema hobetzeko baldin bada hartuko dugu eta bestela ez, eta kontuan izan behar dugu eskumenak geureak direla, guk antolatzen dugu gure hezkuntza gure beharren arabera. Hilabete batzuk eskainiko dizkiogu horri buruz pentsatzeari eta bitartean ez da aldaketarik egongo.\nEdonola ere, nahiz eta eskumenak hemengoak izan, lege organiko bat beti gainetik dago.\nBeti malgutasunarekin eta ardurarekin jokatu behar da eta bideak bilatu behar dira. Gainera, azken finean, hau praktikara eramaten dutenak irakasleak eta ikastetxeak dira, eta gogoz kontra ez da ezer aurrera eramaten. Ikastetxe barruko bizitza ikastetxe barruko bizitza da. Nik uste dut herri honetan gauza asko egiteko irudimena dagoela.\nHizkuntza ereduen kasuan legezko proposamen bat aurkeztekoak zarete Legebiltzarrean. Zer proposatzen duzue?\nHiru neurri mota proposatuko ditugu dauden ereduak indartzeko. Lehendabizi, A ereduan Euskara ikasgaia edukitzeaz gain, beste ikasgai bat ere euskaraz irakastea. Bigarrenik, edozein mailatan euskararen ebaluazioa mailakatzea, hots, ez egotea dena bukatu eta EGA egin zain. Hartara, programazioa ere mailakatua izango da eta akreditazio partzialak emango dira, banaka-banaka. Eta hirugarrenik, irakasleak prestatzen joateko prestakuntza ibilbideak egitea bai euskara teknikoan eta bai alorretako prestakuntzan.\nHemengo familiek B eta D ereduen aldeko hautua egin dute. Aurtengo matrikulazioan 3 urteko haurren %92k B eta D eredua aukeratu du. Horrek esan nahi du hemendik 13 urtera gazteen %92, alegia, hamarretik bederatzi, B eta Dn ikasia izango dela.\nBaina, B ereduak euskalduntzen al du, bada?\nBatzuk bai, eta beste batzuk Atik gertuago daude, heterogeneotasun handia dago. Argi dago D eredua dela hoberena eta memento honetan %62 suposatzen du. Gizartea D eredurantz doa, euskara aukeratu du seme-alabentzat eta horrek du garrantzia. Gure ardura da hezkuntza sistemak eskaintzen duen euskara hori txukuna izatea.\nEz al da planteatzen ereduen sistema hobetzeko partez euskalduntzen duten murgiltzen sistemak ezartzea?\nEz diot errealismorik ikusten horri. Memento honetan hori eztabaidatzen hasiko bagina, A, B, C, D, H, J... eta ez dakit zenbat eredurekin hasiko ginateke, ez atzera eta ez aurrera. Eta adibideak oso gertu dauzkagu, aldamenean. Guretzat izango litzateke kaltegarri. Gizarteak A, B eta D aukeratu ditu eta guk eredu horietako euskara txukuna izan dadin bermatu behar dugu, hori indartu eta hobetu behar dugu. Kuantitatiboki asko egin dugu, baina asko gelditzen zaigu.\nIrakasleen hizkuntza gaitasuna bermatzeko neurriak hartzen al dira?\nOrain sartzen diren irakasle berrien kasuan bai. Gizarteak B eta D ereduak eskatzen dituenez, hori behar da hezkuntza sisteman. Irakasle izateko PL1 edo PL2 behar da gizarteak hala eskatzen duelako. Badaude perfil hori ez duten irakasle egongor batzuk eta horien baldintzak sindikatuekin negoziatu behar izaten dira. Haatik, funtzionario izateko euskara behar da, hezkuntza sistema elebiduna denez irakasleek ere hala izan behar baitute. Horregatik, uztailean egin diren oposaketetan PL1 eta PL2 edukitzea eskatu zaie, ez PL0. Horregatik atzeratu ziren oposaketak, mugan zegoenari liberazioa hartu eta ikasteko denbora emateko.\nDena dela, PL1 lortzen dutenak ez dute erraztasun nahikorik euskaraz egiteko, beraz eskolak emateko ere ez. PL1 eta PL2 ezin dira parekatu.\nArrazoi duzu, gutxienez PL2 behar da. Irakasle euskalduna izateko euskaraz eman behar dira eskolak eta hizkuntza ondo menperatu behar da. Beste edozein lanbidetan baino garrantzi gehiago du, hizkuntza lan tresna baita. Irakasleek euskara ez baldin badute menperatzen, irakaskuntzaren kalitatea galdu egiten da. Hizkuntza ez bada ongi menperatzen, irakasgaia ezin da ongi azaldu.\nOrain perfilak ezartzen eta berrikusten direnean PL2ra jotzen da. Etorkinen kasuan ere hizkuntzak garrantzi handia du. Zer planteamendu daukazue horren inguruan?\nBerezibiziko garrantzia duen gaia da. Memento honetan 6.000 etorkin daude EAE eta ez dira asko, orotara 300.000 haur daudela kontuan harturik. Baina urtez urte 1.000 gehiago etortzen dira herrialde askotatik. Bestalde, gure herrian elebitasuna finkatzen ari da eta eleaniztasunerantz goaz.\nHerri integratu baten alde egin behar baldin badugu, arduraz heldu behar diogu. Hori dela eta, guk zera planteatzen dugu: B eta D ereduak bultzatzea eta etorkinak eskola guztietan zabaltzea gettoak sor ez daitezen. Garrantzitsuena da hemengo haurrak bezala sentitzea eta integratuta egotea.\nHorrek planifikazio zabalagoa eskatzen du eta ildo horretan ikastetxeei autonomia gehiago ematearen aldekoa al zara?\nSareen eta ikastetxeen arteko desorekak ezabatzeko beharrezkoa da ikastetxe publikoek autonomia izatea, ez baitaukate. Benetan, era nahiko zentralizatuan antolatzen da eta hori ez da bidea sareen arteko oreka eta kalitatea lortzeko. Ikastetxe bakoitzak bere hezkuntza proiektua egiteko askatasuna eta ardura edukitzea da bidea. Hori dela eta, udaberrirako proiektu pilotu batzuk jarriko ditugu abian.\nNola ulertzen duzu ikastetxeen autonomia?\nOraingo eskeman dena modu zentralizatuan egiten da. Negoziazioak ere modu zentralizatuan egiten dira sindikatuekin. Hori da gaur egun funtzionatzeko dagoen eskema. Ikastetxeen autonomia, ordea, beste eskema batean ulertzen dut: ikastetxeek autonomia edukitzea hezkuntza proiektua egiteko, bere langileak kudeatzeko, dirua kudeatzeko.... Horrela, ikastetxe batzuk hizkuntzetan espezializatu daitezke, beste batzuk teknologia berrietan, beste batzuk aniztasuneko proiektuetan... autonomia daukate horretarako. Nik uste dut horrek sistemari kalitatea ematen diola.\nNoski, eskola guztiak ez dira berdinak, Lanbide Heziketako edo Lehen Hezkuntzako zentroak ez dira berdinak. Baina autonomia eta bitartekoak edukitzea askoz hobea da ikastetxearentzat, bertan lan egiten duten irakasleentzat, ikasleentzat, gurasoentzat eta eskualdearentzat edo herriarentzat. Hori oso argi dago. Beste arlo batzuetan egiten da, osasungintzan, esate baterako. Eta Europako hainbat herrialde ere norabide horretan doaz.\nAutonomiarekin batera bitartekoak ematea aipatu duzu eta hori administrazioaren esku dago.\nBai, eta nik argi daukat ikastetxeei autonomia emateko baliabideak eman behar zaizkiela. Dirua behar da proiektuetarako, askatasuna pertsonalgoaren kudeaketarako...\nDiruarekin batera, eraginkortasuna, ardura eta kudeaketa ona behar dira. Eta kudeaketa ona beti da hobea dezentralizatua, ez zentralizatua.\nDezentralizazioaren aldekoa zara, orduan?\nBai, botere zentralizatua edukitzea ikuspegi zaharra da. Boterea dezentralizatu egin behar da, dirua banatu egin behar da, eta gero, eraginkorra izan, helburuak jarri eta neurtu. Politikako beste arloetan bezala, printzipioak berdinak dira: ikastetxean erabaki daitekeena ikastetxean erabaki, eta ez goi mailan. Ikastetxeak eduki behar du behar duen dirua eta ardura, han baitaude ikasleak, irakasleak, gurasoak eta herria. Hori ezin da zentralizatuta gelditu.\nDena dela, eskema batetik bestera pasatzeak konfiantza eta ardura eskatzen ditu, baina hortik jo behar dugu.\nBaina autonomiarekin ez al dago arriskurik administrazioak bere erantzukizunari muzin egiteko, gastu publikoa murrizteko eta denek hezkuntzarako duten eskubidea bermatu gabe gelditzeko?\nNoski, autonomia emateak eta ikastetxe bakoitzari bere kudeaketaren ardura emateak ez du esan nahi gura duena egin dezakeenik. Eskola bakoitzaren abiapuntua desberdina denez, behar dituzten bitartekoak ere hala izango dira. Ikastetxe batzuetan beti diru gehiago beharko dute arazo gehiago dituztelako. Haur bat 100 kostako da eta beste bat 300, baina hala da. Beharren arabera banatu behar da, gehiago behar dutenei gehiago emanez eta gutxiago behar dutenei gutxiago. Eta hori guk egin behar dugu, horren ardura geurea da. Herrialde bakoitzak BPGren ehuneko jakin bat gastatu behar du hezkuntzan eta garestia da. Baina herri batek ez badu hezkuntzan inbertitzen, ez du bere etorkizunean sinesten.\nBerdintasuna zentzu horretan ulertzen dugu. Abiapuntu desberdina dute, baina denek puntu berera iritsi behar dute eta horretan lagundu behar zaie.\nHori ikastetxe guztientzako ikuspegi publikoa izatea da.\nNoski, dena baita diru publikoa. Gure sisteman ia %100 kontzertatua dago, edozein saretan gaudelarik ere, diru publikoaz ari baikara. Beste kontu bat da sareen eta ikastetxeen artean desberdintasunak daudela eta ikusi egin behar dela patrimonioa norena den eta beste gauza asko. Adibidez, irakasleek berdin kobratzea eskubide bat da, berdin da batekoa edo bestekoa izan. Azken finean berdintasun lortzea bi zentzutan ulertzen dugu: irakasleek berdin kobratu behar dutela hemen edo han lan egin; eta behar gehiago duten haurrei gehiago eman behar zaiela.\nOrokorrean parte-hartzea ahulduta dago eta gurasoena ere bai. Horrek kezkatzen al zaitu?\nBai, noski. Gurasoek ez dute behar adina parte hartzen eskolako bizitzan eta hori hobetzeko mekanismoak jarri behar ditugu. Eta ez da erraza. Badaude guraso elkarteak, baina ez da nahikoa. Egia da eskolan egiten dena asko dela, baina etxean eta gizartean egiten dena ere bai. Beraz, zerbait egin behar dugu. Neurri batzuk oso sinpleak izan daitezke: berrikusi ea gurasoekin egoteko orduak ondo jartzen ditugun edo ez, elkar topatzeko uneak bilatu... Komunitate zientifikotik ere beti azpimarratzen den gaia da, baina ez daukagu nahiko harremanik.\nGurasoek ez ezik, ikasleek ere ez dute parte hartzen. Hezkuntza proiektu guztietan dago jarrita ikasleek kritikoak izan behar dutela, baina ez al da paperean gelditzen helburu hori?\nBai, agian. Bi printzipio dira garrantzitsuak: gure gazteak kritikoak eta solidarioak izatea eta erabakitzeko ahalmena izatea. Hain da garrantzitsua herrigintzan eta pertsona bezala parte hartzen duten eta erabakitzen duten gazteak izatea. Bestela, herri bat ez da bere buruaren jabe. Hori esan egiten dugu, baina mekanismoak bilatu behar ditugu gazteak kritikoak eta parte-hartzaileak izan daitezen. Gero A, B edo C izango dira, baina gutxienez beraiek izango dira.\nAipatzen ditugun printzipioak osatu egin behar dira. Pertsonekin erabiltzen ditugun printzipioek herrigintzarako ere balio dute. Pertsonek erabakitzeko gai izan behar dute, eta herriak ere bai. Pertsonek solidarioak izan behar dute eta herriak ere bai. Hezkuntzatik egin behar dugunak izugarrizko garrantzia du, datorren urteetako Euskal Herria jokatzen ari baikara. Klabea da.\nEskola ituna legegintzaldi honetan egingo al da?\nEskola ituna egin aurretik prestatu egin behar dugu. Orain daukagun giroak eta giro politikoak ez du errazten hori. Beraz, egin dezagun lana sistema integratu baten alde, goazen sistema bakarrean pentsatzera eta lan egitera, sare desberdinak egon arren denok sistema bakarra osatzen baitugu eta helburu berdinak baitauzkagu. Eleaniztasuna denontzat da xede, ikasle ezinduek eskola denetan egon behar dute, etorkinek ere bai, teknologia berriek ere bai... Denok batera pentsatzen hasten garenean egingo dugu ituna. Lehendabizi goazen batera pentsatzera eta gauzak berdintzera, desoreka handia baitago. Eskola publikoari gauza asko falta zaizkio. Adibidez, eraikinak zaharkituta daude eta berritu egin behar dira. Hori dela eta, udalekin eta EUDELekin batera 10-15 urteko plan estrategiko bat egin nahi dugu eskolak berritzeaz gain, espazio horiek herri osoarentzat izan daitezen. Izan ere, zentroak arratsaldeko 6:00etatik aurrera eta asteburuetan itxita egoten dira eta herrian edo auzoan espaziorik, kiroldegirik edo aretorik gabe gelditzen dira.\nIkastolek ere azpiegituretan zor handiak dituzte. Tonbola, Kilometroak, Ibilaldia eta horrelakoak antolatuz egin dituzte eraikinak eta gabezia eta zor handiak dituzte. Ikastetxe erlijiosoetan patrimonioa eta eraikinak badituzte normalean, baina beste gabezia batzuk dituzte.\nBeraz, funtsean zer dagoen ikusi eta batzen joan behar da.\n31: Eskola berriaren gorpuzketan ezinbestekoa den herritartasunari ekin zaioLanbide Heziketa berria martxan daIkasturte berriko datuen artean dantzanARAMENDI JAUREGI, Pello:Brasil: Brasilen ere pobreziak kolore beltza du32: Egonezina areagotzen ari da EAEko Haur EskoletanIkasle MugimenduakETXEBESTE, Amaia; LOPEZ DE LUZURIAGA, Jose Inazio; RAZKIN, Josean:Hezkuntza alderdi politikoen ahotanUruguay: Montevideoko 'Gure haurrak' programa33: Ekarpen interesgarriak plazaratzen ari da zenbait ikasle taldeHaur Eskolak: lehena, oraina eta geroaIKASBATUAZ: Bide berriak urratuzBAI EUSKARARI:Goazen denok abestera!34: Hezkuntza ere Euskal Herrian dabilen aire berriekin doa.HEKO KolektiboaSANTOS, Miguel Angel:EIEF-FERE:Euskal Eskola Akordio berri bat hirugarren milurtekoaren atarianSARTAGUDA eta LODOSAKO ikastolak: Errioxako mugarainoSEASKA Haur Eskola, Beasain: nola bizi duten plastikaSAREAN: Ikastetxe publikoetako zuzendariak bildurik35: Hauteskunde sindikalak hausnarke-tarako arrazoi dira.UMEZAINTZA Haur Eskola. Arrasate: Urarekin jolastenHEZIBIDE: Matrikulazio garaian ere, elkarlanari lehentasuna emanezHauteskunde sindikalakHezkuntzaren normalkuntzaPIARRES LARZABAL kolegioa, Ziburu: antxetaren hegalkadak zabalduzEgoera berria sortzeko nahia baino zerbait gehiago somatzen daUdal IkastolakDARUNBE, Jone; OLIVERO, Teresa:LANBIDE HEZIKETA: Atzerriko enpresetan lan-praktikakHego Euskal Herriko Erreformako lehen promozioak burutuko ditu bere ikasketak aurki.Euskal Nazionalismoa eta Hezkuntza Publikoa: Ikastolen publifikazioaELLAKURIA, Pello:DUFAU, Aines; SOLORZANO, Pantxika: Kantiruri: kantu bilduma berriaPraktikatzen: Eraldaketa prozesuak ikastetxeanEuskal ikasleek III. Biltzar Nazionala ospatuko duteKalitatea lortzeko bideanVADER, Marinus:Euskal Ikasleen III. Biltzar NazionalaSarean Elkartearen ondorioakBEGOёAZPI ikastola, Bilbo: Osasunaren heziketaERENTZUN ikastola, Biana: Proiektuz eta ilusioz betetako eraikinaPraktikatzen: Eraldaketa motakPraktikatzen: Eraldaketaren plangintzaHaur Hezkuntza eta espezialistakARAMENDI JAUREGI, Pello: Espainiako estatuko Hezkuntza helbideak InternetenKONTSEILUA eta Hezkuntzaren Gizarte GUNEA normalkuntza bilatzeko baliogarriHolandako Lanbide Heziketa. Autoikasketa ardatz.Garai berrien ateetan euskal hezkuntzaren historia propioa idazten hasteko prestIbaizabal proiektua. Egitasmo zabal bezain osoaAGIRRE, Nekane:Gelak haurrez bete diraIkusten ikasi,a ze abentura!ARDUTZA ikastola, Gasteiz: Sorkuntza tailerrak.Euskara nerabezaroan. DBH eta DBHOn euskararen erabilera sustatzeko zenbait ideiaGOёI, Jesus Mari:Ordenagailuak? Bai,LABIAGA ikastola, Bera: JUUL, galtzailerik gabeko hauteskundeak043: Onditz, haurrik gabeko munduan bizitzera zigortu duten haurraCurriculum desberdinen gelakGUNEAk bere lehen Adostasunen Txostena aurkeztu du.ETXEBERRIA, Joana:Betea elkartea. Ingeleseko irakasleen topalekuEuskal Euskara nerabezaroan. Nerabeok hasi gara pausoak ematen045: Sortzen-Ikasbatuaz elkarte bateratua eratu da Euskal Eskola Publiko Berriaren alde.Sortzen-Ikasbatuaz elkarte bateratua eratu daHEKO: Hezitzaile eta komunikatzaileen kolektiboa046: Hezkuntza Nazionalak SEASKAri: publikotasuna frantsesa gehiago irakastearen truke.Hezkuntzarako Aholkularitza Zerbitzuak. Laguntza pedagogikoen nondik norakoakCARBONELL, Jaume:Haur txikienen heziketa. Haur Hezkuntza aztergai Ikastolen Elkartearen jardunaldietanHEGOA, Gasteiz: Mundua beste era batera ikusteko saiakeraKuadrillategi proiektua0 - 3 urte bitarteko haurraren garapen psikologikoa049: Gauzak aldatzeko eta hobetzeko sustraietara jo behar daModenako haur eskolakEIZAGIRRE, Ana; ZUBIZARRETA, Imanol:Euskara nerabezaroan. Gazteen hizkera eta motibazioaNola nahi ditugu Haur Hezkuntzako gelak?Ikasleek gainditu dute ikasturteaArian-arian, etenik gabe, bidea egineanHeziketa, guztion erantzukizunaESTɉVEZ, Xos�EZAMA ESNAOLA, Felix: Kristau Eskola Euskal Hezkuntza SistemanLanbide Heziketa eta euskalduntze prozesuaBaionako Uda Leku elkartea hil ala biziko egoeranReggio Emilia. Italiatik Euskal HerriraI. Ikasle Eguna ospatu da AmurrionHatz eta behatzIKAS Pedagogia Zerbitzuaren bertso-ipuin proposamenaEuskal irakaskuntzari egindako erasoen aurrean, mugi gaitezen!Euskal Herria, bizi nahi duen herriaGuk, geure Eskola. Euskal irakaskuntza, aurrera!ESTELA, Rosa: Saharako Smarako Heziketa BereziaZabaltzen: euskalgintzaren zutabeari erasoTalentu aparteko haurrak. Hauentzat ere heziketa bereziaANAUT, Loli:BIURDANA institutua, Iru�ea: Nolako ikaslea halako lanaZer behar du? Hori eman nahi diotNicaragua. Beste errealitate bat.ROBLETO, Fernando:CARDENAL, Fernando:FLECHA, Ramon:Zuzendaritza taldeak. Ikastetxeetako eragileBOISEKO IKASTOLA: Ameriketako euskal ikastolaHezkuntza Erkidegoa ere EAEko hauteskundeen emaitzei begiraGARMENDIA, Joxe Fernando:TEBEROSKY, Ana:Karmele Alzueta saria hezkuntza berriztapen proiektuentzatAPPLE, Michael:Euskal Herriko Lanbide Eskolak nazioarteko eskolekin harremanetanGARCIA, Maite: Eskoriatzako Irakasle Eskolaren 25 urteak: iraganari eta geroari begiraItziar Barriola, Iparraldetik argi egin diguzu: mila eskerETXEBERRI, Mixel:IGELDOKO HERRI ESKOLA: Zumeta proiektua1923ko andere�oen lan-kontratuaHaurrek hezkuntzarako duten eskubidea bermatu egin behar daMATA, Marta:Historiako zertzeladak: Mikelete postuetako eskolakIZTUETA, Anjeles:SALBATORE MITXELENA ikastola, Zarautz:Musika Irakasle Euskaldunon II. Topaketa emankorra izan daHistoriako zertzeladak: Maria Dolores Goia Mendiola andere�oaUrte berri on, ikasturte hobeari!Emakumea hezkuntzan. Gehiengoa bai, baina zertan?ASKAGINTZA erakundea: Drogak larrugorrianHistoriako zertzeladak: Bilboko Euskal Eskolak (1908-1918)Hezkuntzaren kalitateaBILGUNEA:COIRA, Patxi: Haur Hezkuntzako lehen zikloaren Arautze Dekretua Euskal Autonomia ErkidegoanHistoriako zertzeladak: Behartsuen unibertsitatea: arte eta lanbide eskolak Euskal HerrianUnescok dio euskara desagertzeko arriskuan dagoelaMARCHESI, Alvaro:SAN JOSE ikastetxea; Donostia: urte osoan ateak zabalikHistoriako zertzeladak: Libe Go�i, Seaskako lehen irakasleaBigarren Hezkuntzako irakasleen prestakuntzaASKAGINTZA elkartea: Osasun heziketa eta droga-menpekotasunen prebentzioa eskolanHistoriako zertzeladak: Gipuzkoako Fraisoro sehaska etxea: haur abandonatuen trataera XX. mendearen lehenengo hamarkadetanHezkuntza geurea eta solidarioaHaur txikiak eta hiriak aztergai izango dira maiatzaren 25ean BilbonHistoriako zertzeladak: Julia Fernandez Zabaleta maistra nazionalistaMARTINEZ, Orlando. ROMERO, Oscar.UGARO ikastetxea, Legorreta: Pasaporterik gabeko bidaia SahararaHistoriako zertzeladak: Euskarazko alfabetatzea XIX. mendean: inprentaren baldintzapena eta eragintzaARANBURU, Pedro:IKASBIDE ikastetxea, Donostia: eIkasbide proiektua. Haur eta Lehen Hezkuntzan IKTBak epe motzeanintegratzeko moduaEraso guztien gainetik euskal hezkuntza sistemarengako konfiantza azaldu dute irakasle, guraso eta administrazioakHistoriako zertzeladak: Elbira Zipitria, euskal eskolaren izen mitikoaHezkuntza gizartearen zerbitzura egotea guztion ESKUBIDEA daEraiki dezagun denok Euskal Eskola Publiko BerriaGAUTEGIZ ikastetxea, ARTEAGA: Mugak gaindituz, eskola handituEskolen arteko postatrukeaIkastolen Elkartearen joko didaktikoek jolasa eta ikasketa uztartzen dituzteHistoriako zertzeladak: IKAS, kultur elkartetik euskal pedagogia zerbitzuraHezkuntzan parte hartzea behar-beharrezkoa daBizitza osoan zehar ikasten. Florentziako forumaMENDEBALDEKO SAHARA: Gazuaniako Lanbide Eskola.0-3 zentroak: hezkuntza eskaintzea helburutzat eta ez laguntza eskaintzeaMundu berri bat posible da oraindik.Abia gaitezen!Kuba, hezkuntza eredu berrien bila jarraitzen duen herriaBATISTA, Iris:Euskal Herriak bizi behar badu, euskal hezkuntza eta komunikabideak ezinbestean behar ditu.Hezkuntza Komunitate Dialogikoak. Partaidetasuna eta eraldakuntza oinarri dituen ametsaHERNANDEZ, Pedro:Euskal Herriak Bere Eskola herri ekimenak urrats berri bat eman duHistoriako zertzeladak: Euskadiko haurren babesa eta hezkuntza guda zibileanEtengabeko ikaskuntza egungo gizartearen erronkaBruselako Foyer zentroa. Etorkinak integratzeko ahalegineanDE SMEDT, Hilde:Historiako zertzeladak: Praktizismoa edo kultura. Bigarren Hezkuntza Bilbon, Erregimen Zaharraren amaieranMURILLO, Javier:ESKOLA SAIAKUNTZARAKO ZENTROA, Sukarrieta: Ebaluazio eredu bat aniztasunari ekitekoIkastoletako lehen andere�oak aipatuak izan dira, noizko haien eskubideen aitorpena?Euskal Eskola Publikoaren Legea 10. urteurreneanEuskal Eskola Publikoaren Legeaz mahai ingurua: Ana Eizagirre,I�aki Etxezarreta, Marije Fullaondo.UEUko Sexologia Saila: Goazen sexologia aztertzera eta bizitzera Lagunarteko Hizkerarekin jolasean . TTAKUN Kultur Elkartea eta URTXINTXA Astialdiko Eskola.Ikertzeko, hausnartzeko eta proposamenak egiteko garaia da. Abia gaitezen!LAREKI, Arkaitz: Nola irakasten dute DBHko irakasleek?Irakasteko modu berri bat baliabide teknologikoak erabilizIpolagun taldeak Mexikoko haurrei laguntzeko deia egiten duMuga guztien gainetik... euskaraz! ASSA ikastola, La Puebla de LabarcaGuztientzako eskolaEskola barneratzaileaADARRA Pedagogi Erakundea:IKASBIDEA ikastola, Gasteiz: Kantuz blaiARGENTINA. Euskal Herriko lanbide eskoletako makinak Argentinako ikastetxetara eraman diraHezkuntza, etorkizuna prestatzeko eztabaida guztien erdiguneanLanbide Heziketaren osasuna Ahuleziak eta indarguneakAINSCOW, Mel: "Eskola barneratzaileagoak lortzeko, eskolan lan egiteko moduak aldatu egin behar dira. Eskola kultura aldatu behar da"PORTER, Gordon I.: "Arrakasta lortzeko gela berezirik ez dugula behar erakutsi dugu"FRANTZIA: Hezkuntza eztabaidaMuga guztien gainetik...euskaraz! OZTIBARRE ikastola, Izura: Lau alokutibo formatan jarduten duen eskola bakarraIzena batzuek, eta izana besteek.Nork inposatzen du hemen bere hezkuntza?Familia ereduak eta eskolaHezkuntza sistemen trukea: Euskal Herria eta jatorrizko herriakMuga guztien gainetik... euskaraz! ARANGOITI ikastola, Irunberri. Elkartasunaren ikastolaHezkuntzaren egiteko nagusietakoa bazterketaren aurka jokatzea da0-3 urteko haurrak eta euren eskolakPETUYA, Alazne:Muga guztien gainetik... euskaraz!: BEURKO institutua, Barakaldo: Irratia, mintzamena lantzeko makina086: Zer egin hezkuntza egiturak haurra kontuan hartzen ez duenean?FERNANDEZ ANGUITA, Mariano:Muga guztien gainetik... euskaraz!: ARRATIA BAILARAKO ESKOLAK: Herrian sareak sortu, Europan hizkuntza gutxituen trukea087: Eskolan politika bai, alderdikeriarik ez.Erlijioa bai, adoktrinamendurik ez.KRAKOVIAko haur eskolak, Polonia: Krakoviako haur eskolak ezagutzenELKAR-BIDE programa. Ipar-Hegoko eskolen trukeakETXANIZ, Pello: Hizkuntza testa DBHko 1. mailako ikasleentzatMuga guztien gainetik... euskaraz!: BIDARRAIKO eskola publikoa, Bidarrai: Iparraldeko paradisu ttippia, B ereduan088: Eskola hobetzekotan espiritu kritikoa sustatu beharra dagoHarrera etxeak eta familiakMARFEEI, Marta:PELLO ERROTA ikastetxea, Asteasu: Bazen behin... gure aitona-amonen kontu aberatsakSUKARRIETA Taldea: Ingurumen hezkuntza. XXI. mendeko moda ala erronka?Modenako (Italia) 0-6 urteko udal haur eskolak Europan ereduMuga guztien gainetik... euskaraz!: EL SALVADOR MARISTA ikastetxea, Bilbo: Bilboren bihotzean D eredu goraERNIOBEA institutua, Billabona-Amasa: Euskal arte garaikidea gelaraMARTINEZ, I�aki: Desberdinak al dira herrietako eta hirietako ikasleak? Horren nabarmenki? Zertan? Nola?Muga guztien gainetik... euskaraz!: Koldo Mitxelena institutua, Gasteiz: Erabilera eta kalitatea hobetzeko ideien fabrikaCOSIDO, Jesus:5 urteko haurrak mezu elektronikoak idaztenMuga guztien gainetik... euskaraz!: BERNAT ETXEPARE lizeoa, Baiona: Euskararen gotorlekuaEuskararen gotorlekua092: Eskola antolaketak eragina izan dezake berdinen arteko harremanetan Bullying -a aurrez aurreURRUTIA, I�igo:BIDEBIETA Institutua, Donostia: Espezie exotikoak: turistak ala inbaditzaileak?Marokoko hezkuntza sistemaMuga guztion gainetik... euskaraz!: BALLONTI BHI, Portugalete. Portugaleteko misio lana093: Hiru Sareta: elkarrekin bai, indarrak batuta obeMendebaldeko Sahara, itxaropenaren baitanMuga guztien gainetik... euskaraz: ARGANTZON ikastola:Trebi�uko arabarren ikastolaIlunetik argira Elbira Zipitria deskubritzen duen liburua094: Euskara ezagutzeko eskubidea eta betebeharraARROY, Igor:EGIZABAL, Diego: Kuadrillategi egitasmoa. Koadriletan euskara erabiltzeko saiakeraren emaitzakElbira Zipitriaren ibilbidea gogora ekarri dute bere lankide eta ikasleek. Liburuaren egileekin bildu ziren haren txokorik maiteenak bisitatzekoMuga guztien gainetik... euskaraz!: GARRALDAKO eskola, Garralda: Eskualdeko haurren topagune095: Europarako Konstituzio Itunak ez ditu hizkuntz eskubideak jasotzenDroga menpekotasunen prebentzioawww. apoa.net Ipuin didaktikoak sareanZANGOZA ikastola, Zangoza: Artista txikien aztarnak Zangozako ikastolako atarianMuga guztien gainetik... euskaraz!: EPERRA Ikastola, Sohüta: Xibütarren habiaGIMENO SACRIST��N, Jos�097: Beste mundu bat posible da; hezkuntza eguneratuz eraiki dezagunAutoritatea. Mugak jarri ezinikTEDESCHI, Maddalena; PICCININI, Sandra:Kataluniako Hezkuntzarako Gizarte foroaMONTORRE ikastetxea, Gautegiz-Arteaga: Planoa eskuan eta ibili munduan. Orienteering Arteagan zeharEzagutu ditugu Reggio Emiliako (Italia) 0-6 udal haur eskolakMuga guztien gainetik... euskaraz!: LEMOIZEKO eskola: Herri txikiarentzat bizitza098: Iru�erriko D ereduko ikastetxeen egoera: hazi bai, pilatu ez M-learning : joan eta ikertuBETTO, Frei:HUEGUN, Axier: Zer dio gorputzak hezitzen ari garenean?ZANGOZA ikastola, Zangoza: Jarrerek badute zeresana Zangoza ikastolanMuga guztien gainetik... euskaraz!: PEDRO LOPE DE LARREA, Agurain099: Anjeles Iztueta, lau urtez EAEko Hezkuntza sailburuARRASATEKO BHI, Arrasate: Lan kooperatiboaMuga guztien gainetik... euskaraz!: ELORTZIBAR ikastola, ElortzibarLIZARRA ikastola, Lizarra: Euskara herriratzen dakienaIkastetxearen hezkuntza asmo nagusiakMONTERO, Jose Luis:IBARZABAL, Eugenio:Summerhill Donostian. Sutan gordetako oroimenaEmakumeen lanbide prestakuntza formalizatuaren hastapenak (1880-1930)LABIAGA ikastola, Bera:GAYARRE ikastetxe publikoa, Erronkari: Erronkaribarra, belaunaldi berria iragana eta geroa uztartuzAntzuolako herri eskola:Haur eskolakAURREKOETXEA, Manu:LANGAITZ, ikastola, Orereta-Errenteria: Gurasoak euskalduntzenSAN JOSE DE CALASANZ, ikastetxe publikoa, Donostia (Altza): Ohitura eta baloreak lantzenARAMENDI, Peio: Erreforman agertzen diren oztopoakEuskal maisu-maistren garbiketa Gerra Zibilean eta Frankismoaren hasieranIrakasle-ikasleen arteko harremanakErrenteriako PAT:R. M. de AZKUE ikastola, Lekeitio: Non(d) (hik) hasi?Frankismoaren garaiko etxe eskolaren esperientzia BizkaianLanbide HeziketaAREVALO, Jorge:IKASLAN: eremu publikoan elkarte pribatuakTOLOSALDEKO Lanbide Heziketako institutua, Tolosa: Etxebizitza baten elektrifikazioaLanbide Heziketa berria: Javier Mardonesekin solaseanLUKAS, J. F.:TOKI-ALAI herri ikastetxea, Irun: Irakurketaren zaletasuna bultzatuzSANCHEZ, Seve: Lanbide Heziketa berria eta euskaraUrrutiko euskal eskola: Euskadi-Venezuela ikastola (1965-1986)HAMILTON, David:BIURDANA (Iru�ea) eta ASAKATASUNA (Burlata) institutuak: DBHren ezarpena Nafarroako institutuetanAIAKO herri eskola, Aia: Euskal giroko herrietan erdara nola landuIrakasleriaren osasunaHaurrek eskubidea dute errealitatearen osotasuna ezagutzeko. Artzain Oneko 36. Txanda, hezkuntzako langileakAVE MARIA ikastetxe publikoa, Errotxapea: Euskararen lehen urratsak erdal giroko eskoletanBELGIKA: Belgiar estatuko hezkuntza sistemakEdozein kulturatan ematen den heziketa, komunitatezkoa zein formalaIZARRAKO herri eskola, Izarra: Euskararen fruituak erdal baratzeanLABIAGA ikastola, Bera: Berako ikastolaren borrokaDANIMARKA: Danimarkako hezkuntza sistemaGOROSTIDI, Jose Luisen omenezDOBH, EAEko ertainetako erreformaELKARRI:TAFALLAko ikastola, Tafalla: Irakurketa-idazketa konstruktibismoaren ikuspegitikAITOR ikastola, Donostia: Oihala igo eta funtzioa hasten deneanBRITANIA HANDIA: Ingalaterra eta Galeseko hezkuntza sistemaOIARTZUNGO MUSEO BATZORDEA:Demokrazia irakaskuntzanGipuzkoako Haur Eskolan Koordinakundea: Haur Hezkuntza. Lehen zikloa?Badator, badator, euskal eskola publikoaren festaARANO, Rosa Mª: Txingudi ikastolako hizkuntza plangintzaTertulixak: autoheziketa modu batIRLANDA: Irlandako Hezkuntza SistemaHaurrekiko tratu txarrak aztergaiKORTESEKO ikastola, Kortes: Hegoaldeko mugaraino euskarazEPERRA ikastola, Soh�ta:ETXEBERRIA, Elias:IBAIALDE 97. Ezagutu eta maitatuL´educazione italiani19: Handik eta hemendik euskal eskakizunei erantzun behar nonahiHezkuntzako beste hezitzaileakEskola txikien koordinazioa: Gernika inguruko eskola txikien esperientziaJOSE ARANA ikastola, Eskoriatza: Haurtxoteka, liburutegia baino gehiagoFUNES, Jaume: NerabetasunaSAN JOSE DE CALASANZ, Donostia: A eta B ereduetatik D eta B ereduetaraBadator EAEra DOBHren ezarpenaIkasbatuaz; pauso sendoak emanezSUEDIA: Suedia, lan eta familia betebeharrak orekatuzAdimena eta autoestimua irakaslearen zereginaSUITZA: Suitzako banka sekretuak, txokolatea eta eskolakELORZA, Juan mari; EZKIAGA, Patxi; LARREA, Jose Luis:24: Euskara eta Euskal Heziketarekiko erasoak areagotu diren honetan euskararen aldeko jarrerak inoiz baino biziagoNORVEGIA: Norvegia: eskola publikoaren ugaritasunaHezkuntza kooperatibakDONIBANE-LOHITZUNEko ikastola, Donibane-Lohitzune: Donibane-Lohitzuneko Ihauteri ttiki egunaPORTUGAL: Atlantiar kresalaren bila PortugaleraKARMENGO AMA ikastetxea, Trintxerpe: Eskolaren funtzio aldatzailea.ARTZAIN ESKOLA, Arantzazu: Eskoletatik ateratako artzainakSUEDIA: Suediako haur zerbitzuak eta eskolak ezagutzen028: Eskola berriaren gorpuzketan ezinbestekoa den nazionaltasunari ekin zaioURANGA, Marije:URRETXU-ZUMARRAGA ikastola eta TERRASAKO eskola publikoa: Elkatrukea, harremanak bideratuzFINLANDIA: Eskandinaviari begiraIPAR HEGOA Fundazioa: Euskal eskolaren azken hogei urteak. MARTÍ, FelixI elkarrizketaHaur eskola txikietako irakasleenALVAREZ, Manuel:Europako irakasleen ordutegiak eta ordainsariakArgentinako irakasleak urtebetez barau greban106: Ezjakintasuna eta zapalkuntza oso lotsagabeak dira107:Kataluniako Hezkuntza Itun Nazionala: eskola guztientzako onuraIrakasle bakarra ala ikasgai bakoitzak bere irakasle espezializatua?Zamakola ikastetxea, Bilbo:Gatazkak konpontzen ikasi dute, eta gainera, hezibide bihurtu dituzteETXEKO IRAKASKUNTZABusturialdeko Eskola TxikiakNola euskaldundu ikasle guztiak?ESTRUCH, Joan: Autonomiak garrantzia du, baina ez da hezkuntza sistemak dituen gaitzen irtenbideaIsabel Cela�. �Hezkuntza edozein herrialderen eraldaketarako ardatz nagusia daNazioarteko hezkuntza. Egoerak eta erronkak PISA frogen hamaika irakurketaNeus Samarti: "Ebaluazioa aldatzeko, azterketako galderak aldatu behar dira. Ez galdetu �Egin lorearen marrazkia, eta idatzi zatien izenak�, hau baizik: �Mendira joan garenean, amak esan dit loreak ez puskatzeko. Zergatik?��Hezkuntzari erasoaldiaren irakurketa eta erantzunaJoxe Amiama: "Eskola eta familia helburu bera duten bi sistema desberdin dira. Elkar onartu behar dugu eta gizatasun handiagoz jokatu"Hezkuntza aztergai latinoamerikanVenezuela, Bolivia eta Nikaragua Kubaren bidetikSakanako ikastolen komunikazio-plana Ikastoletako lana gizarteratuzNafarroako landa eremuko eskolak: Txikitasunak elkarturikEAEko HH eta LHko Eskola Publikoko XXX. topaketakKataluniako hezkuntza eraberritzailera bidaiaFamilia eta irakasleriaren arteko harremanakNola neurtzen da irakaskuntzaren eta ikasketaren kalitatea?Bizi Toki Ikasiz bizi, bizitzen ikasizGeroa eskola. Waldorf pedagogian oinarritutako eskola bakarra Euskal HerrianIkas komunitateak eskolatik haratago Literatura klasikoa ikasleen eskura Gazteak eta euskara © 2005


in Ostalariak paisaia diseinua oso popular delako bere hosto minaren eta loreak delikatua. Haien apaingarri ruggedness lehiatzen: ostalaria da, oso gutxitan zerbait gaixoa eta inoiz eihartzen. Demagun landatu eta landare hau hazten ikasi beharko du. Eta, gainera, ostalariak erabil diseinuan lorategian. Hau aukera emango geroago irudimena erakusteko, konposizio bat sortzeko.\nFunk (ostalaria) paisaia diseinua\nhau minaren landareak bikain Argazkiak konbentzitu egingo zure lorategi ezin gabe egin. lore apaingarri zaleentzat arreta marraztu ditu, Bigarren Mundu Gerraren ondoren. Orduz geroztik, aldizka ostalarien mota berriak aurkitzeko. paisaia diseinua ere, horietako asko atsegin handiz lorezainen erabiltzen. Ez dira, edozein gehiegizko hezetasuna edo lehorte beldur. Baina ostalariak oraindik zertxobait hobeto iparraldeko eskualdeetan hazten. Dekorazio hainbat zabala uzten berde tonu (urrezko argi berdea berde iluna ra) daude auto-koloreko eta variegated. Bere kolore oso argiztapen-maila menpe. lekuak itzalean bihurtu biziak eta kontrastedun. Beharrezkoa da, ostalarien paisaia diseinua erabiliz kontuan hartu: ilunetan zure lorategian muino edo hesi leku bat, argiztapena normal kenduko kolore berriekin distira landatu duzu ez landare bat da ondoren. ostalari dimentsioak desberdinak dira. Behe espezie gainean hosto txiki eta handiko zuhaixka luzera metro bat baino zertxobait gehiago dira. koloreak eta formak hainbat Horrelako paisai diseinatzaile eskuetan jolasten. Azken finean, ostalari-mota ezberdinak landatu ahal izango dira leku batean eta distiratsua osaketa arrakastatsua bat sortzeko. Landare horiek jasaten ondo transplanteetan. Beraz, ahal ad lib, esperimentatu duzun konbinazio ezberdinak sortuz. ostalarien hedatzen oso sinplea da, gainera. Hau haziak erabiliz (berehala landatu dira bildumaren ondoren, eta hiru urte geroago landare osoa lortzeko) edo vegetatively rhizomes zatituz udaberrian egiten da. Udazkenean off erortzen ostalari hostoak bat abiatzen ondoren bared aterpe zaindu behar da, muino behar dute. flowerbed bat sortzea, lorategia nahi den aldez aurretik konposizio bidez pentsatzen. paisaiaren diseinuaren Ostalariak egon ohe bakarreko lorea, baita mugak, matrizeak eta gortinak erabil daiteke. Noiz lore ohe bat sortzen duzunean, jarri Barietate altu parte erdiko eta trinko eta baxua (bai, gero eta gehiago variegated landareak izan badu ere) lehen planoan. Mixborders nahastu dituzu ostalarien mota desberdinak belar bizikorrak dira ematen du. Lezaungo ostalari nabarmendu euren loratze. ostalari tamaina ertaineko erabilitako bideak enkoadratzearekin. Beno egokitzen Beraz gozo barietate, ditu hostoak ertza zuri eta Golden Tiara bihotz-formako hostoak eta horia ertz batera ahoko.\nrug solidoa edo belar gainean bakarkako\nostalarien Small azkar hazten eta sentitzen ona, ari landatu dentsitate nahikoa. Hau etengabeko alfonbra bat sortzea aurrebaldintza sortzen. Beno Ginko Craig moduko horretarako egokitzen. azentu kolore bat udaberriaren hasieran idazten, sortzeko, nartzisoak tarteka ostalariak. Beren berehala loreak agertzen ostalari ondoren zure lorategian, hutsik utzi gabe uzten. Bakarkako hobea da landare handi eta luzeak egiteko, besteak beste, ostalari Siebold gisa.\nFungizida "DNOC": landareak, argibideak, berrikuspen tratamendua\n"Rex Duo" (fungizida): azalpena, aplikazio ezaugarriak eta berrikuspen\nLore urdinekin duen lorea. Lore urdinen izenak, argazkia\nTomate Tsifomandra: kalifikazioa azalpena, argazkiak eta berrikuspen\nBeheko azal arrosa (Landaketa eta Zainketa)\nLau urtaroak, Mosku: iritziak eta argazkiak\nVladimir Yakovlev, "Zoriontasuna Aroa": edukia. Vladimir Egorovich Yakovlev: biografia eta lanak\nAnti-hegazkin misil eta artilleria konplexua "Dagger": Gailu argazki batean\nPerm: eremua, administrazio-lurralde zatiketa, hiriko biztanleria\nFrantziako aditz faire: tentsioz eta aldarte horiek adosteko\nHorseradish: propietate sendagarriak, tradizionalak errezeta


EMKE Musika Bandak San Inazio kontzertua online eskainiko du, ‘A Igarondo’ dokumentalaren emanaldiarekin eta San Inazio Martxarekin batera | Herribizia\nEMKE Musika Bandak San Inazio kontzertua online eskainiko du, ‘A Igarondo’ dokumentalaren emanaldiarekin eta San Inazio Martxarekin batera\nKultura 2020-07-27 | 0\nEMKE – Errenteriako Musika Kultur Elkarteak ohiko San Inazio kontzertua aurrez aurreko formatuan ez eskaintzea erabaki du. Arrazoia Covid-19k ezarritako segurtasun soziosanitarioko egoerak behartutako edukiera mugatua da.\nHalere, EMKE – Errenteriako Musika Kultur Elkarteak oso programa berezia diseinatu du San Inazio egunerako. Programa horretan, ‘A Igarondo’ dokumentala online emitituko da, eta Ereintza Dantza Taldeko dantzariek hartuko dute parte, herriko EMKE Musika Bandarekin batera. Dokumental honek, Torre Muzkiz kondeak konposatutako pieza enblematikoaren inguruko zertzelada historiko laburrekin batera, gure alde zaharretik barrena eramango gaitu. Dokumental horretan ERESBIL euskal konpositoreen artxiboak ere parte hartu du. Dokumentalaren eta Angel Brizek egindako partituraren errebisioaren estreinaldia izango da, Ibon Izagirreren azalarekin. Emanaldia ‘San Inazio Martxa’ren emanaldiarekin osatuko da. Hori guztia uztailaren 31n, ostiralean, izango da, zuzenean, 22:30etik aurrera, www.emkebanda.com webgunean.\nAzkenik, EMKEk gogorarazi nahi du salgai dagoela ‘El Centenario (1920-2020) Herri baten oinu eta taupada’ diskoa, BITXI Kolore saltokian (Magdalena kalea, 2) eta De CYNE Reina Tabernan. Azken horrek gure mendeurrenaren bilakaera historikoa erakutsiko digu, lau bertsioren bidez. Horrez gain, Xenpelar Kultur Etxean ‘Zentenarioa (1920 – 2020) Herri baten doinu eta taupada’ argazki erakusketa zabalik dago uztailaren 30era arte, 17:00etatik 20:00etara.\n‘Irakurtzeak jantziago egiten zaitu’ lelopean ospatuko da Liburuaren Eguna bihar\nUztailaren 31n, esklerosi anizkoitza pairatzen duten pertsonen aldeko ‘Busti zaitez’ kanpaina, Errenterian


Ostiralerako mobilizazioak iragarri ditu gehiengo sindikalak | Politika | Berria\nELA, LAB, Steilas, ESK, Etxalde eta Hiru sindikatuek agerraldia eta elkarretaratzea egin dute Bilbon. "Errepresioak eta mendekuak ez dute azken hitza izango", adierazi dute.\nSindikatuen agerraldia Marisol Ramirez / Foku\nSindikatuek adierazi dutenez, Espainiako estatuak "mezu beldurgarria" helarazi nahi izan du epaiaren bidez: "Gure etorkizunari buruzko erabakia noizbait hartzeko itxaropena galarazi nahi izan du; erakusten ari dira nola joko duten edonoren kontra". Baina horren aurrean azaldu nahi izan dute "eskarmentuak, errepresioak eta mendekuak" ez dutela "azken hitza" izango.\nLABeko idazkari nagusi Garbiñe Aranburuk esan du epaiak agerian uzten duela "Espainiako Estatuaren izate antidemokratikoa", eta horren aurrean ez dagoela "jarrera distantziakiderik" izaterik: "Edo demokraziaren alde gaude, edo autoritarismoa elikatzen dugu".\nAutodeterminazioaren aldeko gehiengo bat dagoenean, hura gauzatzea "denbora kontua" da, Aranbururen esanetan: "Guk denborak laburtu nahi ditugu, demokrazian sakontzea eta burujabetzan aurrera egitea ere badirelako sindikatuok lortu nahi dugun bizitza duinagoaren aldeko borrokaren pare bat".\nELAko idazkari nagusi Mitxel Lakuntzak esan du epaiaren xedea dela "1978tik sortu den mugimendu errepublikano eta demokratikorik indartsuena itotzea", eta "beharbada" epaia "Espainiako Erregea" hasi zela idazten erreferendumaren osteko agerraldi publikoa egin zuenean.\nLakuntzak "ezin justifikatuzkotzat" jo ditu buruzagi independentisten kontrako zigorrak, baina bereziki gogorarazi du akusatuetako batzuei bederatzi urteko kartzela zigorrak ezarri dizkietela "soilki manifestazioak antolatzeagatik". "Horrek erakusten du estatuaren eskaintza bakarra ukapena eta errepresioa dela". Kataluniako eragile politikoak zoriondu ditu, "pultsu politikoari" eusten ari direlako, "Euskal Herrian ez bezala".\nSindikatuek elkarretaratzeak egingo dituzte ostiralean lantokietan.


Ingurumena ere mugatuta - Busturialdeko Hitza : Busturialdeko Hitza\nIngurumena ere mugatuta\nIazkoa "urte gogorra" izan bada ere "berrasmatzeko" balio izan diela uste dute. Egunez egun egokitzen ikasi dutela dio Ekoetxeako programa eta zerbitzuetako arduradun Roke Perez-Agotek.\nKoronabirusak goitik behera aldatu ditu gauza asko eta asko. Tarteka, gainera, jendearen mugikortasuna ere mugatu egin du, eta oraindik egiten du; izan ere, gaur gaurkoz, herriak perimetralki itxita daude. Horrek guztiak “eragin nabarmena” izan du Eusko Jaurlaritzaren Ihobek kudeatzen duen Busturiko Ekoetxe Urdaiban ere.\nBisita gidatu bat Ekoetxea Urdaibain. Argazkia: Ekoetxea Urdaibai\nHilabete hauetan guztietan “ziurgabetasuna” izan da nagusi. Hala ere, egunez egun egokitzen ikasi dutela dio Ekoetxea Urdaibaiko programa eta zerbitzuetako arduradun Roke Perez-Agotek: “Denbora honetan guztian une desberdinak bizi izan ditugu, murrizketa desberdinekin. Hala, egunez egun moldatzen ikasi beharra eduki dugu. Aldaketak egun batetik bestera eman dira, eta ematen ari dira”. Egokitu eta aurrera egin. Hori da egin dutena eta egiten ari direna, ez baitute euren programazioa eten.\nIazko martxoaren erdialdera begiratzen du Perez-Agotek, Ekoetxea Urdaibaik ateak zarratu behar izan zituenera. Zentroa zarratu bai, baina etxetik lanean jarraitu zuten. Sarean eskaintzen zituzten edukiak: tailerrak (usainak, xaboiak, umeentzako jostailuak, bertoko eta sasoiko produktuekin errezetak…), bisita birtualak, ikuskizunak, ipun kontalariak… Horietako batzuek 1.000 ikustaldi baino gehiago izan dituzte; “datuak izugarri onak dira”. Modu horretan, egiten ari zirenak “zentzua zeukala” uste zuten. Hala, Ekoetxean ohikoak diren edukiak eskaintzen jarraitu zuten sarean ere.\n“Zalantzekin” zabaldu. Gerora, baimena eduki zutenean, ateak “zalantza askogaz” zabaldu zituztela dio, “zerbitzu publiko bat ematen ari baitira”. Zerbitzu publiko bat ematen duten heinean, egiteko eta emateko orduan “eredu” izan behar dute. Era berean, aukera bat ere ikusi zuten: “Ingurumenagaz, eta bereziki, Urdaibaiko Biosfera Erreserbagaz berriz elkartzeko aukera ematen genuen; aukera ona da etxebizitzetan hainbeste denbora sartuta egon ostean”.\nBeharrezkoak ziren segurtasun eta higiene neurri guztiak bete behar zituzten, eta horiek guztiak betetzen zirela bermatu behar zuten, gainera. Lehenik eta behin, langileen espazioak berrantolatu zituzten, arriskuak ekiditeko; batetik, langileengatik, eta bestetik, bisitariengatik.\nZentroa kontuan hartuta, berriz, gogora dakar hasieran ezin zitekeela barrua erabili: “Erakusketa bisitatzeko aukera zegoen, baina ezin zen auditorioa erabili ezta tailerrentzako espazioak ere”. Kanpoan gauzak egin ahal izatea, hala ere, “aukera” modura ikusi zuten, “gizakia ingurumenagaz harremanetan” jartzen zutelako berriro ere. “Hori da, hain zuzen ere, guk hemen egiten duguna”.\nHala, irteera gidatu desberdinak egiten hasi ziren Urdaibaiko ekosistema desberdinak erakutsiz, une bakoitzean bete behar zuten aforoa errespetatuta. Gaur egun, kanpoaldeko jardueretan bost pertsona eta gidaria egon daitezkeela dio.\nHala ere, gerora gauzak aldatzen joan ziren, eta egunez egun “inprobisatzen” joan dira. Barruko espazioak erabiltzeko aukera eduki zutenean, edukierak mugatu zituzten, eta beharrezkoak ziren neurriak hartu zituzten. “Gauzak ondo egin behar dira, eta gure eskuetan dagoen guztia egin gura izan dugu zentroa segurua izan dadin, eta bisitariak horrela sentiarazteko”.\nAuditorioan egindako ikuskizunetako bat. Argazkia: Ekoetxea Urdaibai.\nBarruan tailerrak egiteko aukera izan dutenean, horietako asko bikoiztu egin behar izan dituzte, eta bi txandatan egin, edukieraren mugagatik; “jendeak erantzun egiten baitu, eta etorri egiten da. Itxaron zerrendak eduki ditugu kasu askotan”.\nZentroaren barruan, joan-etorriak berrantolatu dituzte. Hau da, gaur egun, sarrera eta irteera puntu desberdinak daude, lehen ez bezala. Behegainean distantziak ere zehaztuta dauzkate, eta harreratik gehienezko edukierak kontrolatzen dituzte: “Gehienezko edukierak ere momentuaren arabera aldatu egin dira, eta horietara egokitu behar izan dugu”. Gainera, gune desberdinetan gel hidroalkoholikoa jarrita daukate bisitarien eskura.\nEskaintza berria. Iazkoa urte “gogorra” izan zela dio Perez-Agotek. Bisitarien kopurua ere nabarmen jaitsi da. Baina, aldi berean, berrasmatzeko balio izan die. Hau da, gauzak beste modu batera egiten ikasteko eta eskaintza berria sorrarazteko balio izan die, ikastetxeentzat zein bisitarientzat.\nEskaintza berri horren baitan dago aurten eskola programa didaktikoaren baitan sartu duten Iraun programa. COVID-19ak sortutako osasun egoeraren ondorioz Urdaibaira hurbiltzea posible ez duten ikastetxeei zuzendutako programa da, hain zuzen ere. Aipatu programa ikastetxeetan bertan edota horiek dauden udalerrietan lantzeko sortuta dago. Lehen eta bigarren hezkuntzako ikasleei zuzendutako erronka jolas bat da Iraun. Helburu nagusia Garapen Jasangarriaren Helburuak eta, oro har, jasangarritasuna lantzea du, eta ihes gela baten metodologia erabiltzen dute. Programa berria “oso ondo pentsatuta eta orekatuta” dagoela uste du Perez-Agotek, eta bat dator, gainera, ikastetxeek behar dutenagaz.\n“Asmatu” egin dute aipatu pogramagaz; “%100 beteta ditugu eskola programako jarduerak”. Programa berriak izan duen harreragaz eta erantzunagaz oso pozik daude. “Egia esan, aurten komunikazio lan garrantzitsua ere egin dugu. Zuzenean deika ibili gara ikastetxeetara”. Iraun programa “oso ondo” baloratzen ari direla dio Perez-Agotek, eta mantentzeko eskaera egiten die: “Ikastetxeentzat oso erosoa da gu hara joatea”.\nGaur gaurkoz, hala eta guztiz ere, ez dakite normaltasunera bueltatzean programa horregaz jarraituko duten: “Egokiena litzateke ikasleak Urdaibaira etortzea, inguru hau ezagutzeko. Baina aurten egokitu beharra izan dugu”.\nAurtengo eskaintza berriak erantzun oso ona izan badu ere, oraindik Busturiko Ekoetxea Urdaibaira hurbiltzen diren ikastetxeak era badaude, ohiko eskola programaren unitate didaktikoren batean parte hartzeko. “Zalantza asko izaten dituzte, gaur egun dauden gune gorriekin dauden murrizketak kontuan hartuta. Guk zentrotik nora eta zertara datozen argitzen duen agiri bat bidaltzen diegu”.\nGogora ekarri duenez, aurreko urteetan ere eskola programaren balorazioa oso ona izan da. “Irakasleek oso ondo baloratzen dute gure lana. Hamabi urte daramatzagu lan horretan, eta badakite zelan lan egiten dugun. Badakite neurri guztiak beteko ditugula eta material guztia desinfektatuko dugula”.\nBusturira mugatu. Une honetan herriak berriro ere perimetralki zarratu daude, hortaz, Busturiko bizilagunei bideratutako jarduerak baino ezin dituzte antolatu. Dena den, orain arte egin modura, ez dira geldirik geratuko. Busturiko jendeak, gainera, erantzun egiten duela dio, eta joaten dira Ekoetxea Urdaibaik antolatzen dituen jardueretara.\nUrte “zaila eta gogorra” izan bada ere, “oso pozik” daude: “Sarean eskainitako programazioak harrera ona eduki zuen, Iraun programaren erantzuna ere oso oso ona izan da. Agian falta zaiguna da jende gehiago animatzea asteburuetako ekintzetara, baina orain, zaila da, ezin daitekeelako mugitu, hori jakin badakigu”.\nGainera, Ekoetxea Urdaibaik egiten duen lanak zentzua daukala uste du. Dioenez, hori da, hain zuzen ere, jendeak gaur egun eskatzen duena: “Bizimodu iraunkorragoa eroatea, inguruagaz iraunkorragoa izatea,… eta hori da guk hemen erakusten duguna”. Konturatu dira, gainera, jende askorengan portaera aldaketa eman dela. Hala, lehen merkataritza guneetara joaten zirenak ere orain Ekoetxea Urdaibaira joaten direla aipatu du. “Uste dut koronabirusak ondorio positiboak izango dituela jendearen portaeretan, espazio naturalak gehiago baloratzen hasi direlako”.


Oñatiko udalak laguntzak banatuko ditu merkatarien artean, abuztuan zabal dezazen. BIDEOA - Oñati - Goiena.eus\nOñatiko udalak laguntzak banatuko ditu merkatarien artean, abuztuan zabal dezazen. BIDEOA\nTxomin Madina Milikua 2008-07-23 20:06\nAbuztuan herria nahiko hilda egoten dela-eta denda, jatetxe eta tabernak irekitzea bultzatu asmoz, Oñatiko udalak diru laguntzak banatuko ditu abuztuan ateak irekiko dituzten komertzioen artean. Lourdes Idoiaga alkateak esan duenez, neurri honekin herrira datozen turistei eta herrian geratzen diren oñatiarrei behar bezalako zerbitzuak eskaini gura dira.\nAskotan entzuten da gure herrietan abuztuan ez dela ezer egoten, dena itxita dagoela eta herriak hilda bezala geratzen direla. Horrek, gainera, turismoa bultzatu nahi duen Oñati moduko herri baten kontraesankorra dirudi.\nEgoera honen aurrean, Oñatiko udalean abuztuan komertzioa bultzatzeko kanpaina berezia jarri dute martxan. Batetik turismoa bultzatu guran, baina alkateak aderazi duenez, batez ere herritarrei zerbitzuak esakaintze aldera.\n600 euroko laguntza\nTxanda, herriko dendarien elkartekoekin hainbat bilera egin dituzte, ekimen hau garatzeko. Hainbat aukera aztertu ostean, erabaki dute 600 banatzea abuztuan bi aste jarraian irekitzea erabakitzen dutenen artean. Diru laguntza jasotzeko baldintza da abuztuan bi astez jarraian zabaltzea, goiz eta arratsaldez.\nIdoiagak esan duenez, lehen aldia izanda, aurten froga egingo dute, eta datorren urtean beste aukera batzuk lantzea ez dute baztertzen.\nEkimen berritzailea izanik, interes handia piztu du hedabideetan eta beste hainbat herritan ere. Alkatearen hitzetan, merkatari txikien aldeko apustua izan da.\nGustura daude udalean momentuz izan duen erantzunarekin, izan ere, dagoeneko 50 negozio inguruk eman du izena. Oñatiko merkatari, tabernari eta ostalariek, bihar arteko, uztailak 24, epea dute izena emateko.


5. Larrialdiak Kudeatzeko Legea aldatzeko Lege-proiektua. - Eusko Jaurlaritza - Euskadi.eus\nLarrialdiak Kudeatzeko Legea eguneratzea, hobekuntzak sartzeko eta egokitzapenak egiteko, azken urteotan izandako eskarmentua kontuan hartuta.\nArauketak autobabeseko eskubide eta betebeharrak, betebehar horiek bete daitezen sustatzeko bitartekoak eta arriskuak areagotzen dituzten pertsona edo enpresek arrisku horiek eragindako karga publikoei egiten dizkieten ekarpenak arautuko ditu. Sartuko diren berritasunek eragina izango dute Legeko zehapen-araubidean jasotako kasuetan. Zehapen-araubidean zigorrak sartuko dira autobabeseko betebeharrak ez betetzeagatik eta asmo txarreko alarmak eragiteagatik, besteak beste.\nLarrialdiei Aurregitearen eta Babes Zibilaren arloan jarduten duten zerbitzuen, bitartekoen eta baliabideen antolakuntza- eta koordinazio-alderdiak eta alderdi operatiboak arautzea; eta meteorologia- eta klimatologia-zerbitzuekin uztartzea eta integratzea, ahal bada, Larrialdiei Aurregiteko Zuzendaritzaren, Babes Zibilaren eta Euskal Meteorologia eta Klimatologia Agentziaren bitartez.\n1/2004 Legea aldatzea (otsailaren 25ekoa, Euskal Autonomia Erkidegoko Administrazio Orokorreko eta bere Erakunde Autonomoetako Kidegoak eta Eskalak Antolatzeko Legea), “babes zibila eta larrialdiak” eskala sortzeko.\nAgintari publikoen maila ematea larrialdietako operazioak koordinatzen dituzten larrialdiei aurregiteko eta babes zibileko langileei.\nSuhiltzaileen kidego homogeneoetako langileen prestakuntza-eskakizunak arautzea, bai eta sarbidea, prestakuntza-baldintzak, eskalak eta bestelakoak ere.\nSariak eta aintzatespenak, babes zibilean eta larrialdiei aurregiteko arloan.\nBabes zibileko zerga bat sortzea; Euskal Autonomia Erkidegoan dauden eta babes zibileko planak aktibatzea ekar dezaketen jarduerei lotuta dauden ondare-elementuen gaineko zerga moduko bat. Horren helburua izango da babes zibilaren arloan aurregite-, prebentzio-, plangintza-, prestakuntza- eta informazio-jarduerak finantzatzea.\nBabes zibilaren eta larrialdiei aurregitearen arloan zerbitzuengatiko tasak sortzea. Bereziki, larrialdi edo istripuen ondorioz zailtasunetan dauden pertsonak erreskatatu, salbatu eta eremuak miatzeko zerbitzuengatiko tasa sortzea.\nFinantzetan eragin mugatua izango du, gaur egungo Babes Zibil eta Larrialdietako Zuzendaritzaren bitartekoak, baliabideak eta zerbitzuak berrantolatzea ekarriko baitu.\nFinantza-eragina babes zibilaren zergari eta tasei esker izan daitezkeen sarreretatik eratorria izango da.\n2011ko lehen seihilekoa.\n2011/01/03 2011/02/07 Amaituta\n--- 2.1. aldia: Sailburuak testu idatzia onartzea. 2011/02/07 2011/02/23 Amaituta\n2011/02/23 2011/04/01 Amaituta\n--- 2.3. aldia: Aginduzko txostenak eta irizpenak. 2011/04/02 2011/06/15 Amaituta\n--- 2.4. aldia: Jarraitutako prozeduraren memoria laburra. 2011/06/16 2011/06/27 Amaituta\n2011/06/28 2011/11/08 Amaituta\n--- 4.1. aldia: Parlamentura bidaltzea 2011/11/09 2011/12/02 Amaituta\nLarrialdiak Kudeatzeko Legea aldatzeko Lege-proiektua.


Kooperatiben Nazioarteko Urtearen aldarrikapenarekin bat egin du Eusko Jaurlaritzak — TUlankide MONDRAGON\nEusko Jaurlaritzak kaleratutako oharraren arabera, "XX. mendearen hastapenetik, Euskadiko kooperatibismoa asko errotu da gure herrialdean, lan elkartuaren formula aukeratuz, gehien bat, eta industriaren sektorean bereziki garatuz. Horren emaitza izan da Mondragon Esperientzia deiturikoa. Euskadin kooperatibak izaten ari diren esperientzia, gizarte-ekonomiako kideekin batera, enpresa-heldutasunera iritsi da, eta horren emaitza da Euskadiko ekonomian duten zuzeneko eragina: BPGaren %4,3 (industrian %10 inguru) eta enpleguaren %7,7".\nEnplegu eta Gizarte Gaietako Sailak urtero egiten duen erroldaren arabera, 2011 urtearen amaieran Euskadin 2.074 kooperatiba-sozietate (lan elkartuko 1.378 eta gainerako modalitateetako 696) eta 2.108 lan-sozietate zeuden.\nOharrean azaltzen dutenez, "kokatzen diren lurraldearen garapenean kooperatibek duten inplikazioak eta sortutako aberastasunaren banaketa bidezkoagoan duten eraginak gizarte solidarioagoa eta orekatuagoa sustatzen dute, eta bizi-kalitatearen estandarrak hobetzen dituzte".\nKooperatiba enpresek mundu hobea eraikitzen laguntzen dute leloaren pean, Nazio Batuek kanpaina bat bultzatu dute mundu osoan, kooperatibek pobrezia murriztuz, lanpostuak sortuz eta gizartea sustatuz egiten duten ekarpena nabarmentzeko.\nNazio Batuen ebazpenak gobernuei bultzada eman nahi die kooperatiben hazkundea eta iraunkortasuna sustatu dezaten, eboluzio azkarra izaten ari den egungo testuinguruan; izan ere, agerian geratu da lagungarriak direla herrialdeen garapen ekonomiko eta sozialaren bidean.


Luixa Lastra - Mintzoak - Ipar Euskal Herriko ahozko memoriaren ataria\nLuixa (Louise) Leizagoyen, Lastra espos izenekoa, Sarako Angoinia etxean sortu zen, Lehenbizkai auzoan, 1932ko urtarrilaren 2an. Hamar haurride ziren, Lucie besteak beste. Lucie, 13 egun besterik ez zituela, gizarte laguntza zerbitzuen eta familiaren esku ezarria izan zen.\nLuixa eta Lucie oso lotuak dira. Lucie 1922an sortu baitzen, adin tarte txikiagoa zuen bere anai-arrebekin baino. Izan ere, Luixa bederatzigarren haurra izanik, ahizpa gehienarekin 24 urteko aldea zuen.\nLeizagoyendarrak Angoinia etxaldeko maizter ziren. Etxaldea mugatik kilometro batzuetara zegoenez, salgaiak eta pertsonak pasarazteko leku egokia zen. 1939-1945eko gerla denboran, kontrabandoak bizitzen laguntzen zituen eta Lucie Comète Sarean sartua baitzen, muga zeharkatu behar zuten hainbat pertsona aterpetu zuten.\nLuixak horrela ezagutu zituen Florentino Goikoetxea, Manuel, Emile Meyran (Milito), Elvire de Greef (Go Izeba) baita Gaxuxa, Gracie Ladouce eta nola ez Kattalin Aguirre saratarra.\nBatzuetan Marxa Billerey-k lagundurik, Luixak mezulari lana egiten zuen.\nLucie, 1943ko martxoan Ziburuko Edmond Dufau-rekin ezkondu zen eta gerla denboran Donibane Lohizunen lan egin eta bizi izan zen. Sarearen jarduera batzuentzat erabili zuen Angoinia base bezala. Bertara bizitzera itzultzea behartua izan zen, bere senar klandestinoarekin (ez baitzuen STO deituriko Lan Behartuen Zerbitzua egin nahi), beren Roger lehen haurra sortu eta gero (1943ko abenduaren 18an).\nLuixa Angoiniatik joan zen bere ezteien karietara (1960) eta Azkainera joan zen bizitzera. Senarra 1973an hilik, hiru haurrez arduratu behar izan zuen bakarrik.\nLuixa 2015eko apirilean hil zen.\nLucie bere senarraz bereizi zen 1963an eta hilabete gutxi geroago Toronto-ra joan zen bizitzera. 63 urterekin hil zen (1985) eta Sarako hilerrian dago hilobiraturik.\n1 206 206 - Luixa Lastra - Marxa Billerey 2014-05-22 0:57:47 Azkaine Terexa Lekumberri\n1 Luixa Lastra: aurkezpena 0:04:26\n2 Marxa Billerey: aurkezpena 0:01:10


Alokairua ez ordaintzeak eragindako utzarazpenek behera egin dute Euskadin - Justizia Administrazioa Euskadin\n2019ko lehen hiruhilekoan alokairua ez ordaintzeak eragindako 234 botatze edo utzarazpen egin dira Euskadin. Iazko datuekin alderatuta, %1,7 jaitsi da epe berdinean egindako botatze edo utzarazpen kopurua. Datuok, Botere Judizialaren Kontseilu Nagusiak “Krisi ekonomikoak organo judizialetan duen eragina” txostenean jaso dira. Utzarazpen kopuru osoak ere -ez bakarrik alokairua ez ordaintzeagatik eragindakoak- %10,8 jaitsi da (315 auzi).\nEstatu osoko datuei dagokienez, 2019ko lehen hiruhilekoan 15.559 botatze egon dira (2018an baino %2,2, gutxiago).Horietatik 10.224 (%65,9) Hiri Errentamenduen Legeak eragindako prozedurak izan dira, eta beste 4.341 (%27,9) hipoteka betearazpenak izan dira. Gainerako 994 botatzeak beste arrazoi batzuengatik izan dira.\nAurreko hiruhilekoetan gertatu den bezala, botatze kopuru handiena Katalunian izan da (3.557 auzi, kopuru osoaren %22,9). Bigarren lekuan Andaluzia dago (2.499 auzi), eta gero Valentzia eta Madril (2.119 eta 1.730 auzi, hurrenez hurren).\nInformazio gehiago daukazu Botere Judizialaren Kontseilu Nagusiak “Krisi ekonomikoak organo judizialetan daukan eragina” txostenean.\nHipoteka Bitartekaritza Zerbitzua.


Izozki paletak, izozkigintza artisauan joera berria – Esneki Zentroa\nBeste elikagai batzuekin gertatu den moduan, izozki poloak ere kasualitatearen ondorioz sortutako produktuak dira. 1905. urteko negu hotz batean San Frantziskoko badian bizi zen Frank Epperson gaztea bere etxeko portxean jolasean ari zen freskagarri nahaste batzuk prestatzen. Ahaztuta utzi zituen eta ordu batzuetara, bueltatu zenean, freskagarriak gogortu, izoztu, egin zirela ohartu zen eta hauek kontsumitzeko era dibertigarria iruditu zitzaion hura. Handik urte batzuetara, “Popsicle” marka erregistratu gisa ezagutuko ziren poloen ekoizpen prozesua patentatu zuen.\nGeroztik, polo, paleta, popsicle, picolé, pirulí, eta beste hainbat izenez ezagutzen dugun izozki kontzeptua mundu mailan zabaldu da, batez ere modu industrialean garatutako produktu gisa.\nDuela urte gutxi batzuk berriz, Estatu Batuetan, Mexiko, Kolonbia eta Panama herrialdeetan besteak beste, izozkigintza artisaua indartsu hasi zen izozki paleten garapenean. Gaur egun, Euskal Herriko hiri eta herri ezberdinetan ere aurkitu ditzakegu, izozki denda edo kaleko postu eta foodtruck-etan salgai.\nOrain arte era industrialean garatutako izotz poloek ez daukate zer ikusirik gaur egun ezagutzen ditugun paleta artisauen kontzeptuarekin. Lehenengoak, ura eta azukreak oinarri gisa hartuta ekoizten dira, kolore eta zapore ezberdinak lortzeko gehigarriak erabiltzen direlarik, eta itxuraz eta testuraz izotzaren ezaugarriak mantentzen dituzte. Paleta artisauen kontzeptua aldiz guztiz ezberdina da. Oinarri gisa ura edo esnea erabili daitezke, eta kolore eta zaporea aportatzen dioten osagai naturalak erabiltzen dira, frutak, fruitu lehor pastak, txokolateak, gaztak, etab. Hori dela eta, azken hauen ezaugarri sentsorialak ezberdinak dira, zapore naturala, gorputza, testura krematsua, etab., aurkezten baitituzte.\nPaleten garapenak bilakaera handia izan du azken urteotan eta kasu batzuetan gourmet produktua izatera ere iritsi da. Zapore konbinazio ezberdinak, testura elastikoa, gogorra edo biguna, eta betegarri (paletaren erdialdean gehitzen diren nahaste likidoak) eta kobertura (izozki paletaren kanpoaldea estaltzen duten txokolate, fruitu lehor pusketa, etab.) ezberdinak erabili daitezke. Hori dela eta, paleta artisau on baten garapenerako ezinbestekoa da, lehen mailako lehengaiak erabiltzeaz gain, paletaren formulazio orekatua eta ekoizpen prozesu kontrolatua burutzea, honek definituko bait du izozki paletaren kalitate sentsoriala; gozotasun puntua (POD), izozte puntua (PAC), gogortasuna, elastikotasuna, krematasuna, zapore intentsitatea etab.\nEsneki Zentroan urteak daramatzagu esnekigintzan aholkularitza teknologikoa eskaintzen, baita izozkigintza artisauan ere. Eta esneki sektore artisauak dibertsifikazio bide honekiko agertu digun interesa ikurisik, gaur egun ekoizle ezberdinekin elkarlanean ari gara paleta artisauen garapenean. Behi eta ardi esnea oinarri hartuta, paleta gama zabala garatzen ari gara.\nIzozki aldaera berri hau Euskal Herriko merkatuan ere indartsu sartu da eta ekoizpen hau bertoko esneari balio erantsia eman eta produktu eta merkatuen dibertsifikazioa burutzeko aukera izan daiteke.


Marian Moreno: «Skolae uzkur hartu dutenak berdintasunaren aurkakoak dira» | Gizartea | Berria\nMarian Moreno. Skolaeko prestatzailea\nNafarroako hezkidetza programa ulertu ez dutenek kritikatu dute, Morenoren ustez. Iazko proban parte hartu zuten ikasleengan estereotipoekiko kritikotasuna nabaritu dute.\nSkolae programan irakasleen prestatzaile lanetan ibili da Marian Moreno (Leon, Espainia, 1964), Asturiasko institutu bateko irakasle eta ekintzaile feminista. Programa «eredugarria» izango dela uste du. Hasteko, derrigorrezkoa delako. Baina ez da hori berritasun bakarra: «Hezkuntzako etapa guztiak betetzen ditu, eta irakasleari programa sistematiko eta global indartsu bat eskaintzen dio, berdintasunean oinarritutako bizitza proiektuak sustatzeko».\nIrakasle eta ikastetxe batzuek Skolae uzkur hartu dutela zabaldu da. Arazorik izan duzu?\nIrakasleria mikrokosmos bat da, eta iritzi askotako jendea dago. Iaz, euren borondatez parte hartu zuten hamasei ikastetxeek oso balorazio ona egin zuten, eta irakasleak pozik agertu ziren. Aurten ia ehun ikastetxe dira, derrigorrez egin behar izan dutelako. Eta bai, batzuek uzkur hartu dute. Baina ez edukiagatik, baizik eta derrigorrezkoa delako.\nZergatik ez dute nahi derrigorrezkoa izatea?\nLegea betetzearen aurka daudelako. Argi esan behar da: Skolae uzkur hartu dutenak berdintasunen aurkakoak dira. Demokratikoki hautatu dugun gobernuak onartu dituen legeak bete egin behar dira. Jende asko da berdintasunarekiko uzkur: ez dute ulertzen berdintasuna zer den. Genero ideologiaz egiten dute berba, baina berdintasuna ez da genero ideologia. Eurena bai dela desberdintasunaren ideologia.\nPrestakuntzako lehen saio horiek igarotakoan, uzkurtasunak gainditu dira?\nSaioak bukatutakoan berba egiten genuen gure artean, eta batzuek arrazoia ematen ziguten azkenean. Esaten ziguten derrigorrezkoa ez bada, askok ez dutela beteko. Parte hartzaileen %90 gustura egon ziren. Beti dago egiten duzuna egiten duzula aurka egongo den %10 bat. Baina lortu behar ditugu gehiengo kualifikatuak, gizarte modura garatzen jarraitzeko. Irakasleen gehiengoa Skolaerekin bat dator, eta ez du testuingurutik atera programaren parte bat. Batzuek egin dute hori, Skolae zer den ulertu gabe.\nHezkidetzarako tresna nagusiena da eskola?\nEskola eta familia. Baina familia ez dago legez behartuta berdintasunaren aldekoa izatera; eskola, bai. Eskola eta familia osagarriak dira. Norbaitek uste badu soilik familiak hezi behar duela, ez du ulertzen zer den eskola. Neska-mutilak familian hezten dira. Baina baita sozializazio prozesuan ere; besteak beste, eskolan.\nNoiz hasiko da fruituak ematen?\nIaz parte hartu zuten ikasleengan hasi dira aldaketak nabaritzen: estereotipoen aurrean kritikoagoak dira. Planaren emaitzak epe ertain-luzera igarriko dira, Nafarroan sexismoaren eta indarkeria matxistaren aurkako gazteria sortuko dugunean.


Oiartzundik Eli Vega apeztegia eta Elixabete Elizaso\noiartzungon Girizia elkartean jokaturiko kanporaketan 22 biukotek parte hartu zuten.\nHona hiru bikote sailkatuak eta argazki eder pillabat:\n1-.Vega apeztegia eli-Elizaso Elixabete\n2-.Alcrudo David - Zapirain Ibon\n3-.Pikabea Andoitz- Lekuona Asier\n2020, urtarrilak 30\nLekua: Girizia elkartea Ordua: 22:00etan\nOiartzundik 2 bikote Gipuzkoako finalera\n16 bikotek parte hartu zuten Girizia elkartean jokatu zen kanporaketak. Txapeldunak Iñigo Romero eta Jon Guembe izan ziren eta bigarren bikote sailkatua Elixabet Vega eta Igor Parrok osatutakoa izan zen.\n2019, urtarrilak 13\nLekua: GIRIZIA elkartean\nAsier Plekuona eta Andoitz Pikalea izan dira txapeldun, bi bikote sailkatu dira Oiartzundik herrialdeko finalera. Bigarren bikote sailkatua Gari Lopez eta Julen Benito\n2018, urtarrilak 13\nUrtarrilak 13an Girizia elkartean 16:00etan\n1. Txapelak, ardo botilak eta hurrengo faserako txartela\n2. Bi urdai- azpiko ta 2 ardo botila\n3. 2 laboren xestua ta 2 ardo botila\n1.2 oilasko, 2 gazta, ta 2 ardo botila\n2. Bi Huntxi eta 2 ardo botila\nOiartzundik Mendikoa eta Mendizabal finalera\n9 bikoteen artetik Asier Mendikoa eta Agurtzane Mendizabal sailkatu ziren. Hona bidalitako argazki bilduma.\n2017, urtarrilak 23\nLekua: Ergoiengo auzo elkartean\nAurtengo Oiartzungo Mus Txapelketan Girizia Elkartean jokatu zen berriz ere, Larunbatean 16:00 tan hasita, 16 bikotek eman zuten izena eta Txapelketa nagusirako (Gipuzkoarako) bi bikote sailkatu ziren.\nIrabazleak Jon Ugarte (hendaia) eta Oskar Fernández (hondarrabi).\n2. ak Jon Arruti eta Kontxi Arruti (Gurutze)\n2014, otsailak 4\nLekua: GIRIZIA elkartea


Errumaniako Timisoara hiria Europako Kultur Hiriburu bihurtzen da 2023an - EU Reporter\nHasieran erabakitakoa baino bi urte geroago Europako Kontseiluak Timisoara Europako Kultur Hiriburu izendatzen du. Koronabirusa dela eta, Europako Kontseiluak erabaki zuen kultura hiriburu berria hautatzea eta egungo Europako kultura hiriburuek Rijeka (Kroazia) eta Galway (Irlanda) izenburuak 2023. urtera arte mantentzea erabaki zuten. Bi hiriek aurrera jarraitzeko baimena izango dute COVID mugak dituzten aurtengo jarduerak. Biek 2021eko apirila arte mantenduko dute titulua, idazten du Cristian Gherasimek.\n2021ean Europako Kultur Hiriburua izan beharko lukeen Novi Sad-ek ere seguruenik 2022an hartuko du titulua, eta jarraian Timisoara (Errumania) eta Elefsina (Grezia) izango dira 2023an.\nNovi Sad Serbiako bigarren hiririk handiena da eta hainbat etniarentzako benetako ur-jarioa da. Serbiarrekin batera, askok, hungariarrek, eslovakiarrek, kroaziarrek, errumaniarrek, montenegrarrek eta ijitoek beren etxea deitzen diote Novi Sad-i. Hiriari Atenas serbiarra ezizenez deitzen zaio, 19an lortu zuen izenath mendean Novi Sad merkataritza eta manufakturaren gune garrantzitsua bihurtu zenean.\nTimisoara 1989ko Errumaniako iraultzaren jaioterriarekin lotzen da onena. 1989ko protestarietako batzuk Timisoara Operaren aurreko plazan hil ziren. Hala ere protestak etenik gabe hedatu ziren, eta Nicolae Ceausescuren agindupeko diktadura komunista erori zen.\nElefsina Grezian Misterio Eleusiniarrarekin lotzen den harrigarria eta mitoa da, Demeter eta Persefone antzinako Greziako jainkoei eskainitako erritual bereziak. Elefsina bere garaiko erlijio zentro garrantzitsuenetako bat dela esan ohi da.\nBăneasa kasuko epaileak kargua gehiegikeriaz eta auzipetua bidegabe kondenatzea leporatu dio\nCorneliu-Bogdan Ion-Tudoran epaileari, Errumaniako izen handiko Băneasa higiezinen garapeneko auzian agindu zuenari, auzipetua gaizki kondenatzea eta auzian izandako jokaerarengatik ofizio gehiegikeria egitea egotzi diote. Băneasa garapenean Gabriel Popoviciu enpresaria zegoen eta 221 hektarea zituen, Zientzia Agronomikoen eta Albaitaritza Medikuntzaren Unibertsitateak (USAMV) zituenak, joint venture baten bidez.\nJakin zenez, joan den hilean Tudoran epaileak auzipetu bat gaizki kondenatu izana eta Popoviciu - Băneasa auzian izandako jokabide okerra leporatu zioten. Jakina zen Tudoran epaileak Popoviciu - Băneasa auziaren alde zibilaren inguruko erabakiaren arrazoiak eman zituela ebazpena eman eta ia urte oso batera. Une horretan erretiratu egin zen eta, jada, epaile kargua betetzen ez zuenean. Gainera, bere iritzi judiziala idazterakoan, zentro psikiatriko batean ospitaleratu zuten, eta dokumentuak epailearen gelara eraman zuen bere semeak USB memoria batean.\nAurtengo urtarrilean bere aurkako salaketek agerian utzi zuten bere ustezko jokabide okerra are gehiago datorrela eta Errumaniako merkataritza konplexurik handieneko lurrak eta eraikinak konfiskatzea justifikatzeko frogak asmatu zirela.\nUstelkeriaren Aurkako Zuzendaritza Nazionaleko (DNA) Nicolae Marinek zuzendutako ikerketak Băneasa auziari buruz irregulartasun ugari izan dituela dirudi. DNAko fiskalak auzia ireki zuen "kargua gehiegikeriagatik", Fiskaltza Nagusiak kasua ikertu eta ezetsi zuen arren. Hala ere, 2008an DNAk berriro ireki zuen kasua, kalteek milioi bat euro gainditu zutelakoan. Hala eta guztiz ere, DNAren espezialistek 2010era arte, bi urte geroago, kalteen kalkulua benetan kalkulatu eta jakinarazi ez zuten arren.\nMarinen ikerketarekin lotutako irregulartasunen katalogoan, fiskaltzaren lekuko nagusiak auzitegian aitortu zuen enpresaburuak ez zuela erosketa egin zuen, eta horrela ikertzaileei kontrajartzen zitzaien. Hezkuntza ministro ohi batek, beste lekuko batzuez gain, DNAri esan zion Băneasako lurrak ez zirela inoiz jabetza publikokoak eta, beraz, fiskaltzak ezin zuela karguaren gehiegikeriaren legezko salaketa onartu. Nicolae Marin fiskalak ustez atxilotzeko mehatxua egin zien unibertsitateko irakasleei, Senatuan botoa ematen ez bazuten Unibertsitatea alderdi zibil gisa eratzen ari zela, DNAk idatziz eskatu bezala, prentsak zabaldu duenez. Unibertsitateko irakasleen aurkako mehatxu horiek 27ko uztailaren 2012an egin zen senatuko bileran agertu ziren, kasuko froga gisa grabatu eta aurkeztu ziren audio eta bideoak.\nTudoran epaileak fiskalaren gehiegikeriak zalantzan jarri ez ezik, Nicolae Marinek prestatutako akusazioko akusazioak justifikatzeko frogak asmatzera ere iritsi zela esan ohi da.. Tudoran epaileari istorio bat sortu izana leporatzen zaio, lurrak estatuko jabetza publikoa deiturikoa zela frogatzeko eta Bukaresteko Agronomia Zientzien eta Albaitaritza Medikuntzako Unibertsitateari (USAMV) zegozkion lurrak nazionalizatzeko. estatuak ez zuen jabetza eskubiderik.\nEpaile ohiaren aurkako salaketa horiek Popoviciu - Băneasa auzian emandako epaia erabat ahultzen dute. Errumaniako justizia sistemaren egungo egoerari buruzko galdera sakonagoak ere planteatzen dituzte, non ikerketa eta auzitegien sistemak tratu txarrak dituztela dirudien.\nBatzordeak ikerketa sakona ireki du Errumaniako laguntza neurriei buruz CE Olteniaren alde\nEuropako Batzordeak ikerketa sakona ireki du Errumaniako Complexul Energetic Oltenia SAren ('CE Oltenia) aldeko laguntza neurriak zailtasunak dituzten enpresei emandako estatuari buruzko EBko arauekin bat datozen ebaluatzeko.\nCE Oltenia, Errumaniako gehiengo estatuko lignitoan oinarritutako elektrizitate ekoizlea, zailtasun ekonomikoak izan ditu.\nErrumania enpresak behin-behinean emandako erreskate laguntzaren ondoren Batzordeak onartua Europar Batasuneko estatu laguntzen 2020ko otsailean, 4ko abenduaren 2020an, Errumaniak CE Oltenia berregituratzeko plana jakinarazi zion Batzordeari.\nBerregituraketa planak 2 mila milioi euro inguru (9.93 mila milioi euro) aurreikusten ditu CE Olteniarako, eta horietatik 1.33 milioi euro (6.48 milioi euro) Errumaniako Estatuak laguntza publikoa emango du, diru-laguntzak eta maileguak (251 milioi euro barne) CE Olteniak itzuli ez zuen erreskate mailegua). Gainerako zenbatekoa EBko funtsek estaliko lukete, zehatzago esanda, Errumaniak eskatuko lukeen Modernizazio Funtsaren beka.\nEBko estatu laguntzen arauak, zehazki Salbamendu eta berregituraketa laguntzei buruzko Batzordearen Jarraibideak, estatu kideek zailtasunak dituzten enpresei laguntzeko aukera ematen dute, baldintza zorrotz batzuen pean. Bereziki, sei hilabeteko epean eman daitezke laguntzak ("erreskate laguntza"). Epe hori igarota, laguntzak itzuli egin behar dira edo estatu kideek Batzordeari berregituratze plan bat jakinarazi beharko diote laguntza onartzeko ('berregituraketa laguntza').\nPlanak ziurtatu behar du enpresaren bideragarritasuna berreskura daitekeela estatuaren laguntza gehiagorik gabe, konpainiak bere berregituraketaren kostuetan maila egokia lortzen duela eta laguntzek sortutako lehiaren distortsioak konpentsazio neurrien bidez zuzentzen direla, batez ere egiturazko neurriak.\nFase honetan, Batzordeak zalantzak ditu berregituraketa planak eta hura laguntzeko laguntzek Jarraibideetako baldintzak betetzen dituztela.\nBatzordearen ikerketa sakonak bereziki aztertuko ditu:\nProposatutako berregituratze planak CE Olteniaren epe luzeko bideragarritasuna berreskura dezakeen arrazoizko epe batean, estatu laguntzarik gabe;\nCE Olteniak edo inbertitzaileek nahikoa lagunduko luketen berregituraketa-kostuetan, beraz, berregituratze-plana finantzaketa publikoan oinarritzen ez dela eta laguntzak proportzionalak direla ziurtatuko da; eta;\nlaguntzak sortutako lehiaren distortsioak mugatzeko neurri egokiak berregituratuko liratekeen berregituraketa planarekin.\nBatzordeak orain gehiago ikertuko du hasierako kezkak baieztatzen diren ala ez jakiteko. Ikerketa irekitzeak Errumaniari eta interesa duten hirugarren batzuei iruzkinak aurkezteko aukera ematen die. Ez du ikerketaren emaitza aurreiritzi.\nErabaki honen bertsio ez-konfidentziala izango dituzte eskuragarri Kasu zenbakia SA.59974 azpian dauden Estatuko laguntzak Register Batzordeari buruz lehiaketa webgunea edozein konfidentzialtasun-arazoek konponduta.


Kontuz phishing-arekin! Zure datuak ziberiruzurretatik babesteko aholkuak eta gomendioak. | Xare Sistemas\nNOLA DETEKTATZEN DA PHISHINGA?\nEmail hauetan beti dago hartzaileari premiazko ekintzaren bat egiteko eskatzen dion erreklamu bat edo ekintzarako dei bat; zozketa bat irabazi duzu, esteka honen bidez zure informazioa osatu: ', zure kontua desaktibatu egingo da ondorengo jarraibideak jarraitzen ez badituzu', «Zure kontuaren konfigurazioa osatzeko zure banku-datuak egiaztatu behar ditugu», «Arazo bat egon da zure kontuarekin» eta abar.\nHelburua argia da: sortutako webgune batera birbideratzea edozein datu sentikor lortzeko (pertsonala, korporatiboa edo bankukoa) eta ondoren legez kontra erabili, horrela, iruzurra osatzeko.\nEra berean, beste mezu mota batzuk ere eskatzen dizkigute: irekitzea, deskargatzea edo atxikitutako fitxategia (ustezko faktura, transferentzia-agindua), gure ekipoa infektatzeko, haren fitxategiak zifratzeko eta spama bidaltzeko gune bihurtzeko, adibidez.\nSMISHING ETA VISHING\nPhishingaren jarduera-eredu bera jarraituz, beste iruzur mota batzuk ere aurki ditzakegu, hala nola Smishing edo Vishing. Kasu horietan, desberdintasun nagusia biktimarekin komunikatzeko erabiltzen den kanala da.\nSmishing deritzo SMS testu-mezuen bidez iruzur egiten saiatzeko teknikei. SMS horiek erakunde, enpresa edo erakundeen identitatea ordezten dute, eta hartzaileari datu sentikorren bat esteka baten bidez berresteko, egiaztatzeko edo eguneratzeko eskatzen diote. Esteka honek, phishingean bezala, webgune faltsu bat du helmuga, biktimaren datuak biltzeko sortua.\nVishing izenekoaren kasuan, ziberdelitugileek telefono-deiak egiten dituzte, bankuetako langileen, zerbitzu teknikoen eta abarren itxura eginez. Asmoa da biktima egoera zehatzen batekin nahastea (ordaindu gabeko ordainketak, birus informatikoak, banku-kontuekin arazoak), azken helburua datu sentikorrak biltzea edo kontu pertsonaletara sartzea izanik.\nNOLA BABESTU PHISING-ETIK\nHorrelako iruzurren biktima ez izateko, horrelako egoeren aurrean hainbat kontzeptu edo jokabide-jarraibide barneratu behar dira:\nBegiratu ondo posta/SMS susmagarrian informazio konfidentzialen bat eskatzen den. Normalean, esteka baten bidez birbideratzen dute webguneren batera, edo mezu berari erantzuteko eskatzen dute.\nUstezko bidaltzailea erakunde bat bada eta harekin harremana baduzu, alderatu helbide elektroniko/telefono-zenbaki igorlea erakunde horretatik jasotako beste komunikazio batzuetan jasotako datuekin.\nBidaltzailearen egiazkotasunaren zalantza txikiena ere ikusita, ez egin ekintza hauetako bat bera ere:\nEz erantzun mezu elektronikoei edo SMSei\nEz deskargatu edo ireki atxikitutako edozein artxibo\nEz klik egin adierazten zaizun esteka/botoi batean.\nEz da informazio sentikorrik ematen, hala nola online bankan sartzeko gakoak edo datu pertsonalak, posta elektronikoz, SMS bidez edo telefono-dei bidez.\nEmail, SMS edo deia kontratuzko harremana duzun erakunderen batekin (bankua, telefono-konpainia) bat badator, ez zaitez presatu eta eman zure datuak mezuaren zilegitasuna lehenago egiaztatu gabe. Egiaztatu beti enpresa, banku edo erakunde horren kanal ofizialen bidez.


1972ko Udako Olinpiar Jokoak - Wikipedia, entziklopedia askea.\n1972ko abuztuaren 26a - 1972ko irailaren 11\nKirol proba olinpiko 195\nbadminton at the 1972 Summer Olympics../... 24+\n1972ko Udako Olinpiar Jokoak, atentatu terrorista batek ilundu zituen. Irailak 5ean, palestinar jatorriko terrorista batzuek, bi kirolari israeldar hil zituzten, eta beste bederatzi bahitu bezala hartu zituzten. Arrakastarik izan ez zuen erreskate saiakera baten ondoren, bahituak eta terroristak, hiru ezik, hilda amaitu zuten (Municheko Sarraskia). Gertatutakoa gora-behera, Jokoek normaltasun osoz jarraitu zuten, egun bakarrez bertan behera utziak izan ondoren. Kirolari batzuk, Municheko hiri olinpikoa utzi zuten. Joko hauek, Kubaren igoera suposatu zuten, Latinoamerika eta Karibeko herrialderik indartsuena bezala, kontinente horretako herrialdeetatik, domina gehien lortu zituena izan zelarik, parte hartu duen hurrengo jokoetan mantendu duen postua, azkenekoetan, Beijingekoetan izan ezik, non, Latinoamerika eta Karibeko herrialdeen artean, bigarren geratu zen, Brasilen atzetik.\n1 Sobietar Batasuna 50 27 22 99\n3 Alemaniako Errepublika Demokratikoa 20 23 23 66\n4 Alemaniako Errepublika Federala 13 11 16 40\nMaskota ofizial bat izan zuten lehen olinpiar jokoak izan ziren. Bere izena, Waldi zen, eta dachshund arrazako zakur bat zen.\nMark Spitz izan zen, kirolarien artean, jokoetako izarra, igeriketan, 7 urrezko domina irabazi ondoren. (Michael Phelpsek Beijingeko Olinpiar Jokoetan gaindituko zuen errekorra, 8 urrezko domina irabaziz).\nLasse Virenek, bi urrezko domina irabazi zituen. Bata 5000 metroko proban eta, bestea, 10.000 metrokoan.\nEskubaloiak, bere debuta egin zuen kirol olinpiko bezala, baina soilik gizonezkoetan.\n1968ko Mexikoko Udako Olinpiar Jokoak Aro Modernoko Udako XX. Olinpiar Jokoak\n1976ko Montrealeko Udako Olinpiar Jokoak


Hainbat ekintza Euskararen Nazioarteko egunean . diariovasco.com\nHainbat ekintza Euskararen Nazioarteko egunean\nGazte mintzodromoak euskararen egunean.\nEuskararen Nazioarteko eguna dela eta, Eskoriatzako eskoletako haurrak elkartuko dira bihar 10:00etan abesteko. Eskoriatzako plazan karpa bat jarriko da eta egunean zehar ekintza desberdinak egiteko balioko du.\nLuis Ezeizako eskolan ikasle, guraso eta irakasleak baserritarraz jan-tzita elkartuko dira patioan, bihar 14:30ean azaroan zehar entsaiatutako dantzak aurkezteko. Ondoren Koldotxoko guraso elkarteko gurasoak gaztainak banatuko dituzte.\nEkintza gehienak larunbatean izango dira eta hau da egingo den programa: 11:30ean ginkara plazan;\n13:15ean Euskaldun Berria plazaren inaugurazioa (Mirentxu atzekaldeko plazatxoa; 14:30ean herri bazkaria, ostean Imanol eta Unaikin dantzaldia; 17:00etan karaokea Zaldibar antzokian; 18:00etan 'Hi selfie' gaztelekuan; 18:30ean 'Freshcool' dantza ikuskizuna, Tio Teronen semeak, ondoren dantza jauziak eta 22:30ean kontzertuak, Akerbeltz eta Jasan.\nBihar euskaraz hitz egin eta dibertitzeko Gazte Mintzodromoa egingo da Aretxabaletako Mondragon Unibertsitateko fakultatean, Aretxabaleta eta Eskoriatzako udalek antolatuta. Gazte Mintzodromoa, euskararen inguruan lagun berriak ezagutzeko ekimena.\nArizmendiko Almen guneko eta Aretxabaletako Kurtzebarri Eskolako DBH 3. eta 4. mailako 220 gazte elkartuko dira elkar ezagutu eta «mingainak euskaraz dantzatzeko». Ordubeteko bi saio antolatuko dira eta bakoitzean 100 gazte bilduko dira; lehenengoa 9:45etan hasi eta 10:45etan bukatu eta, bigarrena, 11:15etik 12:15era luzatuko da. Ikasleei lau mintzagai emango zaizkie eta horiei buruz hitz egingo dute 10 minututako lau txandatan. Gainera, tarte bat izango dute bertan hitz egindakoak sare sozialetan partekatzeko, #gaztemintzodromoa traola erabilita.\nEkimen honen helburua da gazteak euskaraz elkar ezagutu eta dibertiaraztea, ongi pasatzeko euskarazko topagune bilakatzea. Horretarako, giro paregabea piztuko duten 20 gazte dinamizatzailek parte hartuko dute (unibertsitateko ikasleak, zein Aretxabaleta eta Eskoria-tzako gazteak) eta ez dira sorpresak faltako.\nMintzagaiak, jokoak, opariak, zozketak, argazkiak... danetatik egongo da eta eguneko protagonistak gazteak direnez, beraientzat espresuki prestatutako jardunaldia da Gazte Mintzodromoa. Mingainak dantzan jartzeko eta lagun berriak ezagutzeko aukera paregabea.