Tatiana Domas et Albern pour Le secret des lutins - Interviews auteurs BD - Sceneario.com\nTatiana DOMAS - ALBERN\nTatiana Domas et Albern pour Le secret des lutins\nInterview réalisée par sbuoro en avril 2008\nSceneario.com : Bonjour ! Pourriez-vous vous présenter l’un et l’autre et nous parler de ce qui vous a poussé dans le monde de l’illustration, de la littérature pour la jeunesse, de la BD...\nTatiana Domas : Très jeune j'aimais lire, dessiner, inventer des petites histoires... De façon très naturelle, je remplissais les marges des cahiers. C'est vers l'âge de 15 ans, que j'ai réellement eu le déclic, en participant au concours scolaire de la BD d'Angoulême. La série « Tintin » me passionnait. J'ai grandi avec les Schtroumpfs, Boule et Bill, Tom-tom et\nNana, Iznogoud et je suis tombée dans la fameuse potion magique d'Astérix et Obélix !!! Quand j'ai fait mes premiers pas dans le métier en rencontrant les auteurs, j'avais franchi le miroir et me trouvais de l'autre côté : l'univers des créateurs de bande dessinée. C'était vraiment magique !\nAlbern : J'ai toujours baigné dans un monde où la littérature était présente. Enfant, je n'étais pas trop branché bouquins mais j'attendais avec impatience les parutions des albums de Tintin. Ado, j'écrivais de petites histoire ou des textes, et puis j'ai découvert des auteurs passionnants comme Jules Verne (Michel Strogoff), Rudyard Kipling (Le livre de la jungle) Jack London (Croc Blanc) puis Jack Kerouac, Jean Giono, J.R.R. Tolkien... Pour ces trois deniers auteurs, c’est l'intégralité de leurs œuvres qui m’a passionné.\nSceneario.com : Votre actualité, c’est Le secret des lutins... Pourquoi avoir choisi pour cet album des références à la légende d’Arthur et Merlin alors que vous aviez le potentiel pour réaliser une bande dessinée originale, à part entière ?\nTatiana Domas : Nous avons choisi l'univers des légendes arthuriennes effectivement car ça nous a semblé un point de départ intéressant pour traiter de thèmes comme la quête d'identité et le passage à l'age adulte. Un enfant se pose souvent la question de ses origines. C'est une angoisse aussi. Dans notre histoire, Arthur est arraché à son univers familial alors qu'il est au seuil de l'adolescence. C'est un passage un peu difficile lorsqu'il quitte l'enfance pour devenir un « petit homme ». La légende d'Arthur a été un appui pour créer cette histoire contemporaine fantastique dans laquelle un enfant d'aujourd'hui est impliqué.\nAlbern : Pour moi c'est une histoire que je prends en cours de route en tant que scénariste bien que je la suive depuis ses débuts. Cette histoire a été créée par un ami, je dirais mon frère. Nous avons fait des recherches ensemble, lui sur plusieurs projets BD, moi pour un récit fantastique. Nous mélangions nos bibliothèques, nos découvertes et nos idées. La maladie a arrêté cette histoire... Avant de partir, Mitteil a souhaité que cette histoire, qui était le plus élaboré de ses projets, soit menée à son terme... Voilà comment je me suis retrouvé acteur dans Le Secret des Lutins, sans oublier le petit coup de pied au derrière de la part de Tatiana qui m'a dit : « Albern il n'y a que toi qui puisse travailler avec moi sur ce projet ! » Tout était dit.\nTatiana Domas : Nous lui rendons hommage car c'est un ami trop tôt disparu. L'univers celtique le fascinait. C'est un être qui a beaucoup compté pour nous. Le secret des lutins est l'aboutissement d'une épreuve contre le temps et les éléments... A travers cet album, il continue de vivre, en quelque sorte.\nAlbern : Je lui rends tout simplement hommage en menant au bout le scénario qu’il a créé.\nPour ce qui est du choix des légendes arthuriennes, c'est un univers qui n'a pas fini de faire parler de lui et on en parle depuis bien longtemps. Les premiers écrits ou sont mentionnés Merlin et le roi Arhur datent de 1190 environ par un certain Geoffroy de Monmouth (je ne suis pas sûr de l'orthographe), livre qui était encore disponible il y a quelques années dans le commerce... La légende d’Arthur n’est-elle pas un chemin initiatique ???\nSceneario.com : Tatiana, comment abordez-vous votre dessin en fonction de l’histoire à mettre en images, du fait que vos lecteurs sont des enfants ? Comment allez-vous préférez telle technique à telle autre ?\nTatiana Domas : J'ai conservé une grande part de mon enfance et c'est dans ce ressenti que j'ai essayé de traduire les idées du scénariste. J'ai fait le choix de la couleur directe. La peinture acrylique me permet de créer des ambiances colorées assez étranges et de repousser mes limites toujours plus loin.\nAlbern : A ce niveau, ce fut un plaisir pour moi de voir comment Tatiana pouvait traduire, par ses coups de pinceau, ce qui m'aurait demandé trois pages de descriptions. Elle fonctionne au ressenti et elle est capable de revenir deux voir trois, quatre, ou cinq fois sur une case avant de dire « j'accepte mon travail » !\nSceneario.com : Auteurs de titres jeunesse, j’imagine qu’enfants, vous avez l’un et l’autre été très sensibles à certaines de vos lectures. Dans quelles mesures certaines choses que vous aviez adorées transparaissent maintenant dans votre manière de travailler ?\nAlbern : C'est imprégné dans ma vie, je me suis construit avec ça, les bouquins, les BD, les histoires qu'on se raconte, peut-être par moments au fond de la classe, comme maintenant il y a les jeux vidéo, les consoles et autres techniques modernes pour rêver...\nTatiana Domas : J'ai été influencée par mes lectures d'enfance, c'est sûr ! J'ai conservé des ouvrages comme « Légendes des mers, des rivières et des lacs » .Ce sont des légendes tchèques racontées par Jaroslav kotouc et superbement illustrées par Jan Kudlacek (éditions Gründ – 1984 ). J'aime aussi me plonger dans l'univers des contes de Grimm, Andersen et Perrault. C'est avec ce regard que je m'adresse aux jeunes lecteurs mais aussi aux plus grands.\nSceneario.com : Comment trouver le bon dosage, en tant que créateur adulte, pour inventer un scénario qui ne fasse pas « trop bébé » ni « trop difficile » ? Et... avec tout ce qui sort pour les enfants, n’avez-vous pas craint qu’un conte avec un fond très classique, très traditionnel (lutins, magicien, animaux parlant...), ne trouve pas un accueil optimal ? Avez-vous fait “tester” votre album, en cours de réalisation, auprès d’enfants ?\nAlbern : Oui, Le secret des Lutins a été lu par des adultes et par des enfants à qui nous avons demandé leurs avis. N’ayant quasiment aucune expérience dans ce domaine, j’ai consulté des gens qui sont de la partie et nous avons relu des albums qui nous ont plu, tant pour leurs histoires que pour leurs découpages ou leur présentations. Avec tout ça nous avons créé le mix qui nous convenait le mieux. Quant aux craintes que vous évoquez, il faut savoir passer outre, sinon on ne fait plus rien ! La seule chose qu’on pouvait inventer c’est Notre histoire...\nSceneario.com : Intervenez-vous parfois dans des structures telles que des écoles ou des centres aérés pour parler de votre activité ?\nTatiana Domas : J'interviens ponctuellement dans les écoles et les bibliothèques pour expliquer le métier de dessinateur BD aux enfants. C'est un bel échange et je reçois des avis, je teste mes projets quand j'en ai la possibilité. Les enfants sont pleins d'énergie, ils sont volontaires et spontanés. Ils m'aident à choisir, surtout quand je suis déroutée.\nSceneario.com : Et avez-vous vous-mêmes des enfants et comment perçoivent-ils votre activité d’artistes ?\nTatiana Domas : Pas encore mais je souhaite avoir des enfants, les voir s'exprimer, les voir grandir à mes côtés en même temps que mon travail mûrit.\nSceneario.com : Le passage à un dessin pour d’autres publics que la jeunesse serait-il difficile ? Est-il envisagé ? Déjà expérimenté ?\nTatiana Domas : Envisagé oui, pas encore expérimenté. La bande dessinée pour ados/adulte me demande de changer de registre, de passer à un autre niveau d'expression, de lecture. Ca me tente bien sûr mais j'ai besoin de me sentir impliquée dans une nouvelle histoire.\nSceneario.com : Quels sont vos auteurs ou vos BD préférés quels sont vos derniers coup de cœur BD ? (Eh, à part Le secret des Lutins, hein !?!!!)\nTatiana Domas : Hergé, Franquin, Uderzo et Goscinny sont mes principaux “référents”. Je voyage toujours en redécouvrant les aventures de Tintin, et ris de bon coeur en lisant Spirou et Fantasio, Gaston Lagaffe, Astérix et Obélix.\nEn bande dessinée jeunesse, j'ai découvert récemment la série “ Donito” de Conrad chez Dupuis notamment “La Sirène des Caraïbes”. J'ai aussi beaucoup aimé l'univers de “Bizu” de Jean-Claude Fournier ainsi que les deux derniers albums de DP. Filippi et Sandrine Revel,“ Le Jardin autre monde “ et la suite d'un “Drôle d'Ange Gardien”...Sans parler de la série “ Gargouilles” magiquement dessinée par Jean Etienne.\nEn bande dessinée adulte, j'ai été touchée par l'univers de Baudoin, Chabouté et Mattotti (“Lettres d'un temps éloigné” - Casterman 2005), par la qualité de narration du “Combat ordinaire” de Manu Larcenet. Les graphismes d'auteurs tels qu' Emmanuel Lepage, Béatrice Tillier et Gibrat me font rêver. Il y a tellement de parutions que l'on ne peut pas tout suivre, malheureusement.\nAlbern : Etant dans un travail d’écriture j'ai pris du recul par rapport à la BD. Mais j’ai beaucoup de plaisir à relire des gens comme Pratt, Servais, Comès, Boucq, Tardy sans oublier Hergé, Goscinny autant dans Astérix que dans Iznogoud. Si je devais en citer d’autres je rajouterais Tota, Gibrat, Hermann, Derib et je suis sûr que j'en oublie !\nSceneario.com : Quels sont vos projets en cours ?\nTatiana Domas : Je prépare actuellement deux nouveaux projets BD :\nProjet BD jeunesse “L'horloge”. Il s'agit d'une très belle histoire animalière scénarisée par Jean-Blaise Djian. Les personnages sont attachants : Clarisse, petite ourse orpheline de 8 ans vit chez sa tante antiquaire. Intriguée par la disparition de ses parents, elle décide de partir à leur recherche...\nProjet BD “Noémie et les rêves”. Jean-Christophe Deveney m'a parlé de cette histoire alors que je finissais les aventures de Téo (2004). Puis quand j'ai reçu le scénario, j'ai été très tentée de découvrir la suite... A la mort de son grand-père, Noémie va hériter d'un pouvoir magique. Ce pouvoir lui permet de franchir les portes des rêves. Aidée par la clef des songes, La fillette va accomplir des miracles...\nAlbern : Et moi, j’écris la deuxième partie d’un récit fantastique et je suis à la recherche d’un éditeur.\nSceneario.com : Et bien, merci beaucoup, et bon vent, donc, au Secret des lutins ! Bonne continuation également pour vos autres projets, et merci d’avoir passé ce temps avec nous !


Home Forums Questions diverses Bbert Producteur laitier pts Inscrit le: Oui tout le reste fonctionne normalement! Conseil changement d’écran [ Ecrans ] Gna il y a 15 minutes. Pourquoi et comment désactiver Adblocks uniquement pour cowcotland.\nFortnite a engendré la somme record de 2. Discord, perte d’overlay Poster un nouveau sujet Répondre au sujet Sauter vers: Overlaay cons, ça ose tout. Bonjour la ferme, bon voilà j’ai cherché partout, du jour au lendemain mon overlay de discord s’est barré et pas moyen de le retrouvé, j’ai même reformaté ma machine et toujours pareil Quicky Ouvrier agricole pts Inscrit le:\nPourquoi et comment désactiver Adblocks uniquement pour cowcotland.\nDiscord, perte d’overlay Poster un nouveau sujet Répondre au sujet Sauter vers: En ligne Posté le: Conseil changement d’écran [ Ecrans ] Gna il y a 15 minutes. Quicky Ouvrier agricole pts Inscrit le: Vous ne pouvez pas poster de nouveaux sujets dans ce forum Vous ne pouvez pas répondre aux sujets dans ce forum Vous ne pouvez pas éditer vos messages dans ce forum Vous ne pouvez pas supprimer vos messages dans ce forum Vous ne pouvez pas voter dans les sondages de ce forum Sujets similaires.\nQu’est-ce que l’Overlay dans Discord – Blog du Clan E-NS\nVendredi 5 Jan à PC fixe qui ne boot plus Je ne comprend pas si quelqun a une solution pour discodd un miracle C’est même à ça qu’on les reconnaît 0 pour, 0 Quicky Ouvrier agricole pts Inscrit le: J’ai essayer d’activer l’ancien sous system audio mais ça ne change rien Bien entendu les réglage xiscord sortie son sont à fond Discord, perte d’overlay Discord, perte d’overlay Poster un nouveau oberlay Répondre au sujet leyouri Paysan pts Inscrit le: Bbert Producteur laitier pts Inscrit le: Home Forums Questions diverses Poster un nouveau sujet Répondre au sujet.\nTiens-nous au jus et si ça revient, tente le chip audio de ta cm.\nSi oui essaies avec un autre sur des hp directement Les cons, ça ose tout. Les cons, ça ose tout.\nOverlay sur Discord, l’énigme résolue\nRazer sort disocrd grand jeu avec Laptop Stand Chroma Vous ne pouvez pas poster de nouveaux sujets dans ce forum Vous ne pouvez pas répondre aux sujets dans ce forum Voerlay ne pouvez pas éditer vos messages dans ce forum Vous ne pouvez pas supprimer vos messages dans ce forum Vous ne pouvez pas voter dans les sondages de ce forum. Merci du conseil, mais je n’ai qu’un écran!\nJe ne peux donc pas t’en dire plus Les cons, ça ose tout. Enorme perte de performance inexpliquer. Si oui essaies avec un autre sur des hp directement.\nLe jack ovdrlay ovwrlay companin 2 est DCD d’origine, j’ai eu la flemme de le renvoyé Salut Es tu allé disclrd un tour sur un tuto pour l’activer? Bon alors ça me l’a refait, je ne sais pas d’ou ça viens, j’ai esayer de brancher sur le chip audio CM mais il est en conflit avec ma carte son, par contre j’ai installe la version PTB de discord Beta et plus aucun problème bon sauf l’overlay qui n’est pas revenue mais je doit même baisser le son de discord maintenant pour pouvoir entendre les jeux: Si tu as plusieurs écrans, désactive tes écrans pour passer à un seul écran et voit si tu retrouves tes billes?\nLundi 15 Jan à C’est même à ça qu’on les reconnaît 0 pour, 0 leyouri Paysan pts Inscrit le: J’utilise Discord, mais pas cette option.\nDu coup je viens de reformater encore Hors ligne Posté le: Je ne peux donc pas t’en dire plus. Merci de votre aide.


Catégorie Stages sportifs page 18 du guide et comparateur de voyages\nPrix Baptême hélicoptère Côte d'Opale 80 - SommePrenez de la hauteur pour découvrir la Côte d'Opale lors d'un baptême en hélicoptère ! Nous avons privatisé ce vol pour deux personnes, pour vous permettre de profiter pleinement des trésors de la Picardie vus du ciel. Magique ! » Sport decouverte (4,1/5)\nRandonnée en jet ski vers la dune du Pilat - Bassin d'Arcachon 33 - GiAdmirez tous les visages du Bassin d'Arcachon lors d'une randonnée en jet ski ! Au cours de votre balade, vous sillonnerez ce petit bout d'océan de l'île aux Oiseaux à la Dune du Pilat, en mixant sensations du jet ski et plaisir des yeux. » Sport decouverte (4,1/5)\nBaptême de l'air en autogire (Avignon) 84 - VaucluseSurvolez Avignon lors d'un baptême de l'air en autogire ! Partez à bord de votre aéronef original et admirez les nombreuses ruelles et la superbe "cité des Papes" au confluent du Rhône et de la Durance. Souvenir inoubliable garanti en région PACA ! » Sport decouverte (4,1/5)\nLocation de catamaran avec skipper à La Rochelle 17 - Charente maritimÀ La Rochelle, passez un moment privilégié à bord d'un catamaran privatisé ! À votre rythme et comme vous le souhaitez, votre skipper vous emmènera à la découverte des pertuis charentais et des îles de l'archipel, pour une promenade 100% personnalisée. » Sport decouverte (4,1/5)\nBaptême de voltige en avion (La Roche sur Yon) 85 - VendéeSi vous aimez l'adrénaline, ce baptême de voltige en Vendée est fait pour vous ! Le pilote professionnel enchaînera pour vous tonneaux, loopings et renversements dans le ciel vendéen. Accrochez-vous, décollage imminent et sensations fortes garanties ! » Sport decouverte (4,1/5)\nInitiation au Flyboard à Béziers 34 - HéraultMer, fun et sensations, venez tester le Flyboard près de Béziers ! Nouvelle discipline star des plages, elle vous fera vivre un moment intense, entre délire et adrénaline. Qu'attendez-vous pour vous envoler au-dessus des eaux de la Méditerranée ? » Sport decouverte (4,1/5)\nBaptême de l'air en autogire (Le Lubéron) 84 - VaucluseFaites un baptême d'ULM en Provence, à la découverte du Lubéron ! À cheval entre le Vaucluse et les Alpes-de-Haute-Provence, le Lubéron vous dévoilera ses secrets les plus précieux depuis votre ULM. Moment exceptionnel garanti dans le sud de la France ! » Sport decouverte (4,1/5)\nRandonnée en jet ski vers l'Île aux Oiseaux - Bassin d'Arcachon 33 - GEntre découverte et sensations, partez explorer l'Île aux Oiseaux en jet ski ! À la faveur d'une randonnée dans le Bassin d'Arcachon, vous approcherez les cabanes tchanquées, puis contournerez ce bout de terre émergée à la nature sauvage et préservée. » Sport decouverte (4,1/5)\nBaptême de voltige en avion - Simulation de combat (La Roche sur Yon) La voltige vous adorez, mais vous en voulez plus : nous avons ce qu'il vous faut ! Avec ce baptême de voltige en avion vous vivrez, dans le ciel de la côte Atlantique, une véritable simulation de combat exceptionnelle ! Adrénaline garantie en Vendée ! » Sport decouverte (4,1/5)\nRandonnée en jet ski à Cargèse 2A - Corse du SudRendez-vous sur une magnifique plage à Cargèse pour une randonnée en jet ski ! Au départ de ce petit coin de paradis, vous partirez vers des lieux encore plus enchanteurs, comme les Calanques de Piana. Venez faire le plein de sensations en Corse. » Sport decouverte (4,1/5)\nBaptême de l'air ULM multiaxe en patrouille (Vallée de la Marne) 77 - Découvrez la partie ouest d'Ile-de-France au cours d'un vol en patrouille en ULM multiaxe ! Survolez la Vallée de la Marne lors de ce baptême de l'air en duo. Vous et votre accompagnateur partagerez une expérience unique en Seine-et-Marne ! » Sport decouverte (4,1/5)


Technicien-dentiste/Technicienne-dentiste. Règlement d apprentissage et d examen de fin d apprentissage - PDF\nTechnicien-dentiste/Technicienne-dentiste. Règlement d apprentissage et d examen de fin d apprentissage\nDownload "Technicien-dentiste/Technicienne-dentiste. Règlement d apprentissage et d examen de fin d apprentissage"\n1 54102 Technicien-dentiste/Technicienne-dentiste Zahntechniker/Zahntechnikerin Odontotecnico/Odontotecnica A. Règlement d apprentissage et d examen de fin d apprentissage B. Programme d enseignement professionnel Technicien-dentiste/Technicienne-dentiste A Règlement d apprentissage et d examen de fin d apprentissage du 13 octobre 2003 Le Département fédéral de l économie, vu les art. 12, al. 1, 39, al. 1, et 43, al. 1, de la loi fédérale du 19 avril sur la formation professionnelle (appelée ci-après «la loi»), vu les art. 1, al. 1, 9, al. 3 à 6, 13 et 32 de l ordonnance y relative du 7 novembre , arrête: 1 Apprentissage 11 Modalités Art. 1 Dénomination de la profession, début et durée de l apprentissage 1 La dénomination officielle de la profession est technicien-dentiste/techniciennedentiste. 2 Le technicien-dentiste fabrique des prothèses dentaires, des appareils orthodontiques ainsi que des gouttières. 3 L apprentissage dure quatre ans. Son début coïncide avec celui de l année scolaire de l école professionnelle fréquentée. 1 RS RS\n2 Art. 2 Exigences concernant l entreprise 1 Les apprentis ne peuvent être formés que par des entreprises à même de dispenser une formation complète selon le programme fixé à l art. 5 et qui disposent des équipements requis à cet effet 3. 2 Les entreprises qui ne sont pas en mesure de dispenser une formation complète dans toutes les disciplines définies à l art. 5 ne sont autorisées à former des apprentis que si elles s engagent à leur faire acquérir dans une autre entreprise les connaissances professionnelles et les techniques qu elles ne peuvent enseigner. Le nom de la seconde entreprise, le contenu et la durée de la formation complémentaire doivent figurer dans le contrat d apprentissage. 3 L entreprise assure aux apprentis une formation systématique; celle-ci leur est dispensée d après un guide méthodique type 4 établi conformément à l art. 5 du présent règlement. 4 L autorité cantonale compétente juge de l aptitude des entreprises à former des apprentis. Les dispositions générales de la loi sont réservées. Art. 3 Autorisation de former des apprentis et nombre maximal d apprentis 1 Sont habilités à former des apprentis: a. les maîtres techniciens-dentistes; b. les techniciens-dentistes qualifiés disposant d au moins trois années d expérience professionnelle. 2 Une entreprise est autorisée à former: un apprenti, si elle occupe en permanence au moins une personne du métier; un second apprenti peut commencer son apprentissage lorsque le premier entre dans sa dernière année de formation; deux apprentis, si elle occupe en permanence au moins trois personnes du métier; un apprenti en sus pour chaque groupe supplémentaire de deux personnes du métier occupées en permanence dans l entreprise. 3 Sont réputés personnes du métier au sens de l al. 1: Les techniciens-dentistes qualifiés disposant d au moins deux années d expérience professionnelle. 4 L entreprise veille à engager les apprentis à intervalles réguliers afin de les répartir de manière équilibrée sur les années d apprentissage. 3 Une liste des équipements minimaux requis peut être obtenue auprès de l Association des laboratoires de prothèse dentaire de Suisse. 4 L Association des laboratoires de prothèse dentaire de Suisse fournit sur demande le guide méthodique type. 2\n3 12 Programme de formation dans l entreprise Art. 4 Dispositions générales 1 La formation des apprentis doit être assurée conformément aux règles de la profession, de manière méthodique et avec la compréhension nécessaire. Elle permet aux apprentis d assimiler le savoir-faire et les connaissances professionnels et favorise l acquisition d aptitudes interdisciplinaires, ainsi que le développement de la personnalité. Les apprentis acquièrent ainsi les compétences requises pour l exercice futur de leur profession, le perfectionnement professionnel et la formation continue. 2 L entreprise assigne aux apprentis un poste de travail approprié et met à leur disposition les équipements nécessaires à leur formation. 3 Les mesures de sécurité, celles visant à prévenir les accidents et les dommages à la santé ainsi que celles qui ont pour but de protéger l environnement doivent être observées et respectées dès l entrée en apprentissage. Les apprentis reçoivent sans délai les prescriptions et les recommandations correspondantes, qui leur sont expliquées. 4 Afin de développer leur habileté professionnelle, les apprentis répètent à certains intervalles les mêmes travaux pratiques. On les forme de sorte qu ils soient capables, au terme de l apprentissage, de s acquitter seuls et en un temps raisonnable de tous les travaux pratiques énumérés dans le programme de formation. 5 Les apprentis tiennent un journal de travail 5 dans lequel ils notent régulièrement leurs expériences, les travaux importants qu ils ont exécutés et les connaissances professionnelles qu ils ont acquises. Tous les mois, les formateurs contrôlent et signent le journal de travail. Il peut être utilisé à l examen de fin d apprentissage dans les branches «Travaux professionnels fondamentaux» et «Travaux pratiques». 6 Le maître d apprentissage établit périodiquement, en règle générale chaque semestre, un rapport 6 sur le niveau de formation atteint par l apprenti et s en entretient avec lui. Ce rapport est porté à la connaissance du représentant légal de l apprenti. 7 En raison de sa formation et conformément aux dispositions de la législation sur les toxiques 7, le détenteur du certificat fédéral de capacité de technicien-dentiste peut être inscrit dans l Autorisation générale C et assumer dans l entreprise la responsabilité du commerce des toxiques. Art. 5 Objectifs de la formation en entreprise 1 Les formateurs veillent à coordonner la réalisation des objectifs de la formation en entreprise avec les cours d introduction et avec l enseignement professionnel. 2 Le programme de formation est subdivisé en objectifs. Les objectifs généraux définissent dans leurs grandes lignes les connaissances et le savoir-faire exigés des apprentis au terme de chacune des étapes de leur formation ou d un domaine d enseignement; les objectifs particuliers précisent les objectifs généraux. 5 L Association des laboratoires de prothèse dentaire de Suisse ou le secrétariat de la Conférence suisse des offices de formation professionnelle (CSFP) fournissent sur demande le journal de travail ainsi que les feuilles y relatives. 6 L Association des laboratoires de prothèse dentaire de Suisse ou le secrétariat de la Conférence suisse des offices de formation professionnelle (CSFP) fournissent sur demande les formules servant à consigner le rapport sur la formation. 7 RS\n4 3 Objectifs généraux pour chaque année d apprentissage: Objectif pour chacune des quatre années d apprentissage: Méthode de travail: planifier et exécuter des suites d opérations Première année Respecter les prescriptions en matière d hygiène, de santé et de protection de l environnement. Réaliser des modèles Réaliser des accessoires et des moyens auxiliaires individuels Réaliser des provisoires et des couronnes coulées Effectuer des réparations Deuxième année Confectionner des couronnes partielles et des couronnes Confectionner des prothèses partielles Confectionner des liaisons en métal Troisième année Réaliser des incrustations vestibulaires Réaliser des appareils orthodontiques Réaliser des armatures en métal Réaliser des prothèses totales Quatrième année Réaliser des ponts Réaliser des prothèses hybrides. 4 Objectifs particuliers pour chaque domaine de formation: Généralités Respecter les prescriptions en matière d hygiène Prévenir les infections Eliminer les déchets spéciaux selon les prescriptions légales et dans le respect de l environnement Distinguer les propriétés et les indications des divers matériaux Expliquer le maniement des outils et appareils Rétablir le fonctionnement et l esthétique Préparation du travail Réaliser et évaluer les modèles selon les systèmes courants Analyser des modèles Réaliser des accessoires et des moyens auxiliaires individuels 4\n5 Prothétique Prothèses partielles Prothèses totales Prothèses hybrides Réparations Couronnes et ponts Couronnes partielles/couronnes Ponts planifier, réaliser et évaluer planifier et réaliser Orthodontie Planifier et réaliser des appareils orthodontiques unimaxillaires Planifier le fonctionnement des appareils orthodontiques et réaliser de tels appareils Prothèses squelettiques coulées Planifier et réaliser des armatures métalliques coulées Liaisons Réaliser des liaisons Méthode de travail Planifier les processus de travail, les réaliser et les évaluer de manière indépendante Se familiariser avec les nouvelles technologies et les distinguer. 13 Formation à l école professionnelle Art. 6 Enseignement obligatoire L école professionnelle dispense l enseignement obligatoire conformément au programme d enseignement établi par l Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie 8. 2 Examen de fin d apprentissage 21 Organisation Art. 7 Généralités 1 L examen de fin d apprentissage doit établir si les apprentis ont atteint les objectifs fixés dans le règlement d apprentissage et dans le programme d enseignement. 2 Les cantons organisent l examen. 8 Annexe au présent règlement. 5\n6 Art. 8 Déroulement 1 L examen a lieu dans l entreprise où s est fait l apprentissage, dans une autre entreprise qui s y prête ou dans une école professionnelle. Un poste de travail et les équipements nécessaires en parfait état sont mis à la disposition des apprentis. En les convoquant à l examen, on leur indiquera le matériel qu ils doivent apporter. 2 Les travaux professionnels fondamentaux font l objet d un examen partiel organisé en règle générale à la fin de la deuxième année d apprentissage. L autorité chargé de l exécution de l examen décide des exceptions. Art. 9 Rôle des experts 1 L autorité cantonale nomme les experts. La préférence est donnée aux personnes qui ont suivi un cours d experts. 2 Un expert au moins surveille consciencieusement l exécution des travaux d examen et consigne ses observations. Afin de pouvoir porter un jugement objectif et complet sur les prestations des candidats, l expert veille à ce que ceux-ci répartissent judicieusement leur temps entre les différents travaux prescrits. Il les informe que la note 1 sera attribuée à tout travail non exécuté. 3 Deux experts au moins apprécient et évaluent les travaux d examen. 4 Deux experts au moins procèdent aux examens oraux et évaluent les prestations des candidats. 5 Les experts examinent les candidats calmement et avec bienveillance. Leurs remarques doivent être objectives. 6 Si un candidat affirme ne pas avoir acquis certaines connaissances professionnelles fondamentales ni avoir été initié à des techniques de travail élémentaires, les experts ne tiennent pas compte de ses déclarations. Ils les consignent toutefois dans leur rapport ainsi que les lacunes constatées dans la formation professionnelle et scolaire du candidat. 7 Le rapport et la feuille d examen sont signés par les experts et remis sans délai à l autorité cantonale compétente. 22 Branches et matières d examen Art. 10 Branches d examen Branches d examen et durée des épreuves: a. Travaux professionnels fondamentaux 12 à 16 heures; (examen partiel) b. Travaux pratiques 32 heures; c. Connaissances professionnelles 4 heures; d. Culture générale (selon le règlement du 1 er janvier 1997 concernant la branche de culture générale à l examen de fin d apprentissage des professions de l industrie et de l artisanat). 6\n7 Art. 11 Matières d examen 1 Les exigences posées aux candidats lors de l examen doivent rester dans les limites des objectifs généraux énumérés à l art. 5 et dans le programme d enseignement professionnel. Les objectifs particuliers servent à fixer les sujets d examen. 2 Travaux professionnels fondamentaux Les apprentis exécutent seuls les travaux dans les domaines de formation suivants: Confection d une prothèse partielle Confection d une couronne simple. 3 Travaux pratiques Les directives relatives à la tâche d examen, à son exécution et à son évaluation sont énoncées dans le guide 9. L examen pratique doit comprendre des travaux propres aux domaines 1 à 4. Les apprentis exécutent seuls les travaux suivants: 1. Prothèse totale Confection de prothèse/travail amovible 2. Couronnes/ponts Travail fixe 3. Prothèse coulé Confection d une armature métallique simple 4. Orthodontie Plaque d expansion avec les éléments correspondants. 4 Connaissances professionnelles L examen se déroule oralement et par écrit et porte sur les disciplines suivantes: 1. Connaissances professionnelles générales 2. Anatomie, sciences naturelles 3. Théorie des matériaux, des outils et des appareils Du matériel d illustration est utilisé lors des examens oraux. 23 Appréciation des travaux et détermination des notes Art. 12 Appréciation des travaux 1 Les travaux d examen sont appréciés dans les branches et sur les points suivants: Branche: Travaux professionnels fondamentaux 1 Prothèse/travail amovible 2 Couronne simple 9 Le guide peut être obtenu auprès de l Association des laboratoires de prothèse dentaire de Suisse. 7\n8 Branche: Travaux pratiques 1 Prothèse totale 2 Couronnes/ponts 3 Métal coulé 4 Orthodontie Branche: Connaissances professionnelles 1 Connaissances professionnelles générales 2 Anatomie, sciences naturelles 3 Théorie des matériaux, des outils et des appareils. 2 Pour chaque point d appréciation, la note est attribuée conformément à l art. 13. Si, pour déterminer la note se rapportant à un point d appréciation, on fait préalablement usage de notes auxiliaires, celles-ci seront établies compte tenu de l importance des travaux auxquels elles se réfèrent dans l ensemble du point d appréciation Les notes de branche correspondent à la moyenne des notes attribuées à chacun des points d appréciation; elles sont arrondies à la première décimale. Art. 13 Notes 1 La valeur des travaux exécutés s exprime par des notes échelonnées de 1 à 6. Les notes supérieures ou égales à 4 traduisent des résultats suffisants; celles qui sont inférieures à 4 des résultats insuffisants. Seules les demi-notes sont admises comme notes intermédiaires. 2 Echelle des notes Note Travail fourni 6 Très bon, qualitativement et quantitativement 5 Bon, répondant bien aux objectifs 4 Satisfaisant aux exigences minimales 3 Faible, incomplet 2 Très faible 1 Inutilisable ou non exécuté Art. 14 Résultat de l examen 1 Une note globale exprime le résultat de l examen de fin d apprentissage; elle se calcule d après les notes de branche suivantes: Travaux professionnels fondamentaux ( examen partiel), Travaux pratiques (compte double), Connaissances professionnelles, Enseignement des connaissances professionnelles (note d école), Culture générale. 10 L Association des laboratoires de prothèse dentaire de Suisse fournit sur demande les formules d inscription des notes. 8\n9 2 La note globale correspond à la somme des notes de branche, divisée par 6; elle est arrondie à la première décimale. 3 L examen est réussi si la note de la branche «Travaux pratiques» et la note globale sont supérieures ou égales à 4,0. 4 Les candidats qui ont réussi l examen de maturité professionnelle sont dispensés de l examen dans la branche «Culture générale». Dans ce cas, le résultat de l examen (al. 1), la note globale (al. 2) et les conditions de réussite (al. 3) ne prennent pas en considération la note de la branche «Culture générale». 5 La note de la branche «Enseignement des connaissances professionnelles» correspond à la moyenne des notes semestrielles obtenues dans la branche d enseignement «Enseignement professionnel». 6 L ancienne note d école reste acquise pour les candidats qui repassent l examen et qui ne fréquentent plus l école professionnelle. Pour ceux qui retournent à l école professionnelle, on tient compte de la nouvelle note d école. 7 Pour les candidats qui sont admis à l examen en vertu de l art. 41, al. 1, LFPr et qui disposent de notes semestrielles pour moins de la moitié de la durée de l apprentissage, la note de la branche «Connaissances professionnelles» est prise en considération et compte double en lieu et place de la note d école. Art. 15 Certificat de capacité Les candidats qui ont réussi l examen de fin d apprentissage reçoivent le certificat fédéral de capacité et sont autorisés à porter l appellation légalement protégée de «technicien-dentiste qualifié/technicienne-dentiste qualifiée». Art. 16 Voies de droit Les recours concernant l examen de fin d apprentissage sont régis par le droit cantonal. 3 Dispositions finales Art. 17 Abrogation du droit en vigueur Le règlement du 24 mai concernant l apprentissage et l examen de fin d apprentissage de technicien pour dentiste est abrogé. Art. 18 Dispositions transitoires 1 Les apprentis ayant commencé leur apprentissage avant le 31 décembre 2003 l achèvent conformément à l ancien règlement. 2 Les candidats qui répètent l examen peuvent sur demande le subir jusqu au 31 décembre 2010 selon l ancien règlement. 11 FF 1982 III 40 9\n10 Art. 19 Entrée en vigueur Les prescriptions relatives à l apprentissage entrent en vigueur le 1 er décembre 2003, celles qui concernent l examen de fin d apprentissage le 1 er janvier octobre 2003 Département fédéral de l économie: Deiss 10\n11 Technicien-dentiste/Technicienne-dentiste B Programme d enseignement professionnel du 13 octobre 2003 L Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie (OFFT), vu l art. 28 de la loi fédérale du 19 avril sur la formation professionnelle, vu l art. 16, al. 1, de l ordonnance du 14 juin sur l enseignement de la gymnastique et des sports dans les écoles professionnelles, arrête: 1 Généralités 11 Objectifs généraux de formation L école professionnelle dispense aux apprentis les connaissances professionnelles théoriques qui leur sont nécessaires pour exercer leur profession, des notions de culture générale ainsi que l enseignement du sport. Elle stimule les capacités interdisciplinaires et encourage le développement de la personnalité. Les écoles professionnelles, les entreprises et les responsables des cours d introduction veillent à assurer une étroite collaboration aussi bien en ce qui concerne le contenu de la formation que du point de vue de l organisation. 12 Organisation L école professionnelle organise l enseignement conformément au présent programme d enseignement, en tenant compte des objectifs fixés à l art. 5 du règlement d apprentissage et de leur répartition par année. Les programmes de travail internes établis sur cette base par l école sont remis, sur demande, aux entreprises formant des apprentis. Les classes sont constituées par année d apprentissage. Toute dérogation à cette règle requiert l approbation de l autorité cantonale et de l OFFT. L enseignement obligatoire est dispensé si possible par jours entiers d école par semaine. Un jour d école ne doit pas comprendre plus de neuf leçons, un demi-jour plus de cinq, sport inclus RS RS Si l enseignement professionnel est dispensé sous forme de cours intercantonaux, l organisation en est régie par le règlement de ces cours. 11\n12 La répartition, par année, des leçons des branches spécifiques à la profession doit être établie de façon à permettre la fréquentation de l enseignement préparant à la maturité professionnelle. 2 Répartition des leçons Les nombres de leçons indiqués ci-après sont obligatoires. Leur répartition sur les années d apprentissage tient compte des particularités régionales et doit être décidée en collaboration avec les autorités compétentes et les entreprises. Branches Total des leçons 31 Enseignement professionnel Enseignement spécifique à la profession 312 Sciences naturelles 313 Dessin et modelage 314 Anatomie 315 Théorie des matériaux 316 Outils et appareils 32 Culture générale Sport 160 Total Matières d enseignement Le programme d enseignement professionnel est subdivisé en objectifs. Les objectifs généraux énoncés ci-après définissent dans leurs grandes lignes les connaissances et les aptitudes exigées des apprentis au terme de leur formation. Les objectifs particuliers précisent les objectifs généraux. 31 Enseignement professionnel (800 leçons) 311 Enseignement spécifique à la profession (env. 320 leçons) Objectifs généraux pour l enseignement spécifique à la profession L enseignement théorique doit être illustré de manière interdisciplinaire et axé sur la pratique par le biais de moyens auxiliaires et d appareils de démonstration correspondants. Les thèmes d actualité doivent être intégrés dans tout l enseignement professionnel. 12\n13 Généralités Objectifs généraux Définir la tâche de l école professionnelle et le but du journal de travail Définir précisément les limites entre les activités du médecin-dentiste et du technicien-dentiste. Objectifs particuliers Enumérer les tâches de la prothèse dentaire technique Expliquer la valeur physiologique des prothèses dentaires. Prévention des accidents Objectif général Définir la couverture de l assurance personnelle. Objectifs particuliers Formuler et justifier les principes de la protection de la santé, de la sécurité et de la protection de l environnement à la place de travail Décrire le maniement des substances toxiques. Préparation du travail Objectif général Enumérer, structurer, expliquer et appliquer les mesures et activités préparatoires pour les travaux de technique dentaire. Objectif particulier Etablir et juger les documents de travail. Prothétique Objectifs généraux Discerner et expliquer les domaines d activité de la prothétique fixe et de la prothétique totale, hybride, partielle et squelettique coulée Décrire et expliquer de façon indépendante et logique les suites d opérations. Objectifs particuliers Prothétique fixe conjointe Couronnes-ponts Planifier et décrire les constructions de ponts Expliquer les incrustations en ce qui concerne leur classe et stratification Discerner les systèmes de reconstruction céramique Reconnaître les échecs et y remédier 13\n14 Technique de coulée Décrire les préparations relatives à la technique de coulée et la confection du moule Décrire et justifier le traitement thermique du moule après la coulée Décrire le traitement des objets coulés Technique de liaison Discerner le brasage, la soudure, la coulée de raccord et le collage Prothétique amovible adjointe Planifier et évaluer la prothétique totale, hybride, partielle et squelettique coulée Attachements Expliquer les principes de fonctionnement et les applications des attachements Reconnaître les échecs et y remédier. Implantologie Objectif général Décrire le but et le fonctionnement des implants. Objectif particulier Enumérer les systèmes d implants. Orthodontie Objectifs généraux Décrire les domaines d activité de l orthodontie et de l orthopédie Expliquer d une façon indépendante et logique les suites d opérations. Objectif particulier Enumérer les possibilités pour réparer les divergences de la denture normale (disgnathies) et les anomalies des maxillaires supérieur et inférieur. Sciences naturelles appliquées Objectifs généraux Appliquer les lois fondamentales de l optique, de la théorie de l énergie thermique et électrique Reconnaître les rapports professionnels de l optique, de la théorie de l énergie thermique et électrique et les démontrer à l aide de méthodes expérimentales et théoriques. 14\n15 Objectifs particuliers Optique Décrire la lumière et son influence sur les couleurs, particulièrement sur les dents Expliquer et appliquer la théorie des couleurs Thermique Discerner la température et la chaleur Expliquer l expansion et la contraction Electricité Expliquer l intensité du courant, la tension et la résistance électrique Expliquer la loi d Ohm Décrire les fusibles. 312 Sciences naturelles (env. 80 leçons) Objectifs généraux Susciter l intérêt et la curiosité par rapport aux phénomènes quotidiens et professionnels Démontrer les liaisons entre la nature et la technique à l aide de modèles appropriés, de méthodes expérimentales et théoriques Appliquer les lois fondamentales de la physique, reconnaître, percevoir, observer et décrire les liens avec la profession. Objectifs particuliers Chimie Chimie anorganique Décrire les notions de base de la chimie Démontrer le maniement correct des produits chimiques et matériaux Commenter la loi sur les toxiques Définir et décrire les éléments de la matière Expliquer les liaisons chimiques Décrire l origine et l obtention de l oxygène et de l hydrogène Expliquer la composition de l eau et de l air Reconnaître les dangers pour l environnement et évaluer les mesures destinées à la protection de l environnement Décrire les réactions redox Décrire les acides, bases (lessives) et sels par rapport à leurs propriétés et leur application Décrire la neutralisation Décrire les procédés électrochimiques Chimie organique 15\n16 Enumérer les composés contenant des hydrocarbures Décrire les caractéristiques et la fabrication des résines Ecologie Les thèmes d actualité doivent être intégrés dans les connaissances professionnelles Physique Mécanique Définir les quantités de base SI et les unités Expliquer la vitesse et l accélération Définir la force Expliquer l adhésion/cohésion, la capillarité, la force centrifuge et la diffusion Expliquer et appliquer le principe des leviers Expliquer la densité et exécuter les calculs Décrire la pression dans les gaz et liquides Discerner le travail, l énergie et la puissance. 313 Dessin et modelage (env. 100 leçons) Objectifs généraux Modeler les dents à l aide de cire selon un système approprié Comprendre et réaliser des dessins de construction. Objectifs particuliers Dessiner selon instruction et à l aide de modèles des dents en tenant compte des formes des couronnes dentaires Expliquer les dessins de construction Expliquer et interpréter les symboles du dessin technique dentaire et expliquer leur indication Modeler de façon anatomique les couronnes dentaires en grandeur nature en tenant compte de l occlusion et de l articulation. 314 Anatomie (env. 100 leçons) Objectifs généraux Disposer des connaissances de l anatomie Transposer des connaissances spéciales de l appareil masticatoire Reconnaître les effets d atteinte du système masticatoire et en tirer des conclusions. Objectifs particuliers 16\n17 Les dents de l être humain Enumérer et expliquer les classes des dents, les schémas des dents et dentures Décrire les composants de la dent ainsi que la désignation des surfaces dentaires Comparer la longueur et l inclinaison des couronnes dentaires Décrire les substances dentaires et la structure de la dent Décrire la fixation des dents Expliquer les formes des dents et leur fonctionnement Discerner les caractéristiques de courbure, d angle et de racine Décrire l équateur et l axe des dents Expliquer la charge admissible des dents et son mode de calcul Comparer le contact et le rapport à l espace approximal La denture en tant qu ensemble Décrire les formes des dents Décrire l occlusion et l antagoniste ainsi que les bords incisaux et la structure des surfaces masticatrices Comparer les différentes classes d occlusions Le crâne et le système masticatoire Décrire la structure des maxillaires inférieur et supérieur Expliquer la structure et le fonctionnement de l articulation temporo-mandibulaire Décrire les mouvements de la mandibule Décrire les lignes et les plans sur le crâne Expliquer la fonction de la langue et des glandes salivaires Décrire la structure des cellules Expliquer l appareil digestif Muscles faciaux Décrire le muscle d ouverture, de maxillo-mandibulaire et de protursion Décrire les muscles mimiques Maladies de la bouche et de la mandibule Expliquer le traitement de la carie et de la parodontite dans la mesure où il sera nécessaire à la meilleure compréhension professionnelle Démontrer les affections provoquées par des travaux défectueux. 315 Théorie des matériaux (env. 160 leçons) Objectifs généraux 17\n18 Décrire, analyser et expliquer l origine, la composition, la sélection et l indication des matériaux généralement usuels Expliquer la biocompatibilité des matériaux Indiquer le mode d élimination approprié des déchets produits par l entreprise. Objectifs particuliers Métaux et alliages métalliques Décrire l origine, l obtention et les caractéristiques Décrire la température de fusion ainsi que le comportement relatif à l expansion et au retrait Expliquer les caractéristiques relatives au comportement chimique, à la corrosion et la décoloration Décrire les traitements thermiques et leurs effets Décrire les structures Expliquer la solubilité Expliquer la composition des alliages Décrire la sélection des alliages selon l usage envisagé et les exigences Expliquer la galvanotechnique Matériaux de moulage Enumérer les matériaux de moulage et en justifier l indication Matériaux de modèle Décrire et discerner l origine, l obtention, la fabrication, les caractéristiques et le comportement des plâtres dentaires Décrire la mise en œuvre des matériaux pour modèles synthétiques Agents isolants et dissolvants Décrire la composition, les propriétés et l application Cires et résines Discerner les cires de modelage, de coulée et de collage Décrire l application Agents tensioactifs Définir les propriétés, les domaines d application et les sources d erreur Matières ignifuges Discerner les matières de coulée, de brasage et de moulage Matières de sablage Définir les types et la granulométrie des particules 18\n19 Agents de meulage et de polissage Définir les matières premières et les agents liants Résines dentaires Décrire les exigences et les procédés de traitement Comparer les systèmes de liaison Matières céramiques Décrire le retraitement des matières premières et les caractéristiques physiques Décrire les dents minérales. 316 Outils et appareils (env. 40 leçons) Objectifs généraux Préciser l application et l entretien des outils et appareils Exécuter des mesures visant à la sécurité du travail de façon indépendante et efficace Juger l emploi et l acquisition sous des aspects économiques et écologiques. Objectifs particuliers Décrire les outils tranchants dégageant des copeaux, les instruments de fixation et de modelage, les pinces, le brûleur, les appareils de galvanoplastie, les appareils de mise en revêtement, les appareils pour traiter la surface, les appareils de nettoyage, les appareils de mesure, les appareils optiques, les fours, les articulateurs, les appareils de coulée, les appareils de brasage, les appareils à souder, les appareils de pression et de polymérisation et en définir l application Décrire l application de l informatique. 32 Culture générale Le plan d étude cadre que l OFIAMT a établi pour la culture générale est applicable. 33 Sport Le programme d études cadre établi par l OFFT pour l enseignement du sport dans les écoles professionnelles est applicable. 19\n20 4 Dispositions finales 41 Abrogation du droit en vigueur Le programme d enseignement professionnel du 24 mai pour les apprentis techniciens pour dentiste est abrogé. 42 Disposition transitoire Les apprentis qui ont commencé leur apprentissage avant le 31 décembre 2003 suivent l enseignement professionnel selon les anciennes prescriptions. 5 Entrée en vigueur Le présent programme d enseignement entre en vigueur le 1 er décembre octobre 2003 Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie Le directeur: Eric Fumeaux 15 FF 1982 III 40 20\n90304 Graphiste Grafiker/Grafikerin Grafico A. Règlement d apprentissage et d examen de fin d apprentissage B. Programme d enseignement professionnel Graphiste A Règlement d apprentissage et d examen de\n52001 Plâtrier Gipser Gessatore A. Règlement d apprentissage et d examen de fin d apprentissage B. Programme d enseignement professionnel Plâtrier A Règlement d apprentissage et d examen de fin d apprentissage\nAgent/Agente d entretien de bateaux Constructeur de bateaux/constructrice de bateaux. Règlement d apprentissage et d examen de fin d apprentissage\n30402 Agent/Agente d entretien de bateaux Bootfachwart/Bootfachwartin Manutentore nautico/manutentrice nautica 30403 Constructeur de bateaux/constructrice de bateaux Bootbauer/Bootbauerin Costruttore nautico/costruttrice\nAssistante dentaire/assistant dentaire. Règlement d apprentissage et d examen de fin d apprentissage\n86905 Assistante dentaire/assistant dentaire Dentalassistentin/Dentalassistent Assistente dentale/assistente dentale A. Règlement d apprentissage et d examen de fin d apprentissage B. Programme d enseignement\nDessinateur-paysagiste/Dessinatrice-paysagiste. Règlement d apprentissage et d examen de fin d apprentissage\n64006 Dessinateur-paysagiste/Dessinatrice-paysagiste Landschaftsbauzeichner/Landschaftsbauzeichnerin Disegnatore-paesaggista/Disegnatrice-paesaggista A. Règlement d apprentissage et d examen de fin d apprentissage


DIEUDONNÉ FAIT FORT | Alain Guionnet - Journal Revision\nDIEUDONNÉ FAIT FORT\nDans une vidéo de Dailymotion qui vient d’être mise en ligne, Dieudonné met le paquet dans un sketch où il lance une sorte d’ultimatum. Choqué par le déroulement de son procès du 22 septembre, au cours duquel le prétendu ministère public requit à son encontre une peine d’un an de prison avec sursis, Dieudonné a peur. En partie à cause de la déclaration de l’avocat Alain Jakubowicz qui menaça la vie de ses enfants. L’avocat lyonnais, candidat à la présidence de la LICRA en 2010, assena : « Nous savons où sont vos enfants, on va bien rigoler ! » D’où la réponse de Dieudonné à cette « petite teigne, très lâche, très pleutre, imbibée de haine » : « j’éprouve, au moment précis où je vous parle, un certain réconfort à l’idée que l’auteur de ces menaces puisse vivre dans la peur, hein, jusqu’à la fin de ses jours, jusqu’à ce que la mort, elle aussi, frappe à sa porte ». Dieudonné ne veut pas « inciter à la violence », il fait seulement un « vœu ». Voilà information sur laquelle la presse s’interroge en ce moment pour savoir comment la traiter.\nElle devrait le faire en partant de ce qui se passe dans le lobe frontal de Jakubowicz. Convaincu de l’authenticité du Protocole des sages de Sion, il pense que le plan de conquête pacifique de l’univers est sur le point d’aboutir. Connu par la masse noire sous le nom de mondialisation, son succès est cependant menacé. Aussi faut-il inventer ennemi extérieur à la mondialisation, autrement dit le fabriquer. Le Caïdat a joué ce rôle pendant des années, mais il a fait son temps. Et le petit avocat, assoiffé de pouvoir, se croit malin en désignant le nouvel ennemi : l’antisémite négationniste. Seulement, pour rendre crédible sa dangerosité, il faut que ses mains soient un peu rouges de sang, ou qu’elles en donnent l’impression grâce à image, avant de le massacrer avec l’aide de grandes puissances. Comme souvent, au nom de grands principes humanitaires. Aussi Dieudonné a raison d’avoir peur.\nIl résiste cependant, mais de façon maladroite quand il parle novlangue. Quand il assène : « une blague qui n’a pas été compris » ! Bien sûr Dieudo’ se croit malin. Je ne fais qu’imiter Marine Le Pen, se dit-il, qui casse les oreilles de tout le monde, sauf celles de ses maîtres, avec son novlangue. Dieudo’ oublie cependant que, à chaque fois, les maîtres de l’ancienne avocate rigolent en l’entendant jacasser, comme Jakubowicz rigole à sa manière.D’autres propos de Dieudonné peuvent être signalés, comme « l’heure est grave », peu après son entrée en scène. Comme « le gouvernement Sarkozy (…) a décidé, donc, de me condamner à une année de prison ». Comme « nous sommes aujourd’hui dans une colonie israélienne ». Ou encore « six associations de compagnons de la pleurniche (…) ont demandé 100 000 euros, hein, c’est ce que réclament ces commerçants de la mémoire ». Puis cet engagement, vers la fin : « un an de prison, croyez-moi, je vais le mériter à un moment donné ». Voilà un aperçu de ce film de 7 minutes 30 tourné par labanlieuesexprime.org.\nComme c’était prévisible, une quinzaine d’heures après la diffusion du sketch de Dieudo’, la grand presse n’en parle pas, en liaison avec le mutisme d’Agence France presse ; aaffaire aura été jugée trop délicate par la Veuve pour être rapportée à la masse, mais elle est entendue. Le silence médiatique vise à pousser Dieudo’ dans ses retranchements, à une surenchère verbale qui sera retournée contre lui. Qu’il se calme ! Il en a assez dit comme ça sur Jakubowicz. Qu’il songe plutôt à ne plus parler novlangue et qu’il développe de nouveaux thèmes, comme la « masse noire », sur laquelle jeux de mots sont faciles.\nCommentaires fermés sur DIEUDONNÉ FAIT FORT


Bison futé : Prévisions et conseils de circulation pour la période du mercredi 14 au dimanche 18 août 2013 - Ministère de l'Environnement, de l'Energie et de la Mer\n> Bison futé : Prévisions et conseils de circulation pour la période du mercredi 14 au dimanche 18 août 2013\nBison futé : Prévisions et conseils de circulation pour la période du mercredi 14 au dimanche 18 août 2013\nAvant d’entreprendre un long trajet :\n- vérifiez le bon état de marche de votre véhicule et notamment le gonflage des pneus ;\n- partez bien reposé, après plusieurs nuits complètes de sommeil ;\n- programmez des pauses sur votre itinéraire, des bouteilles d’eau pour vous réhydrater, mangez légèrement pour ne pas favoriser l’endormissement au volant.\nCyclomotoristes et motocyclistes : vérifiez le bon état de marche de votre véhicule et notamment le gonflage des pneus, et pensez à vous protéger (casque homologué et sanglé, vêtements couvrant bras et jambes). Anticipez le comportement des autres usagers et ne surprenez pas les automobilistes par des accélérations brusques.\nDes difficultés de circulation sont attendues le samedi 17 août dans les deux sens. La journée est annoncée orange dans le sens des départs, avec même des difficultés du niveau rouge sur le pourtour méditerranéen, et rouge dans le sens des retours. Toujours dans le sens des retours, les encombrements seront importants le vendredi 16 août classé orange dans la moitié sud du pays. Le dimanche 18 août sera également orange sur l’ensemble des grands axes du pays. Les mercredi 14 août et jeudi 15 août, jour férié, le trafic devrait être plutôt fluide sur l’ensemble du réseau routier.\nOrange dans la moitié sud du pays\nRouge dans l’extrême sud-est du pays\nDans le sens des départs, samedi 17 août, - dans la moitié nord du pays, évitez de circuler sur les grands axes de liaison entre 10 heures et 14 heures,\n- dans la moitié sud du pays, évitez de circuler sur les grands axes de liaison entre 10 heures et 19 heures.\nDans le sens des retours, vendredi 16 août, - dans la moitié sud du pays, évitez de circuler sur les grands axes de liaison entre 10 heures et 19 heures.\nDans le sens des retours, samedi 17 août, - dans la moitié sud du pays, évitez de circuler sur les grands axes de liaison entre 10 heures et 18 heures,\n- dans la moitié nord du pays, évitez de circuler sur les grands axes de liaison entre 14 heures et 19 heures.\nDans le sens des retours, dimanche 18 août,\n- dans la moitié sud du pays, évitez de circuler sur les grands axes de liaison entre 11 heures et 19 heures,\n- dans la moitié nord du pays, évitez de circuler sur les grands axes de liaison entre 16 heures et 19 heures, voire 21 heures pour regagner Paris.\nLe téléphone N°vert 0800 100 200 – appel gratuit depuis un poste fixe\nTélécharger le communiqué de presse (PDF - 107 Ko)


À Madagascar l’ombre de la Covid-19 s’allonge - Association de la Médaille Miraculeuse\nÀ Madagascar l’ombre de la Covid-19 s’allonge\n28 juillet 2020 P. Jean-Daniel Planchot\nLe 20 juillet dernier, l’Organisation mondiale de la santé affirmait être «préoccupée» par l’«accélération» de la pandémie de Covid-19 sur le continent africain. Parmi les pays les plus concernés figure Madagascar, où les cas de contamination se multiplient après plusieurs mois de confinement de la population.\nLa pandémie de Covid-19 semble avoir pour le moment épargné une grande partie du continent africain, mais l’absence de structures sanitaires dans certaines régions ou de capacités de tests font craindre une sous-estimation de la situation.\nC’est ce qui arrive à Madagascar. La population est confinée depuis quatre mois, les messes publiques sont interdites et une distanciation sociale est imposée. Dans cette situation d’urgence sanitaire, l’Église est proche des plus pauvres, de ceux qui n’ont plus de ressources pour manger du fait de leur incapacité à aller travailler.\n«La situation depuis un mois s’aggrave surtout depuis ces quinze derniers jours. De trente à quarante cas quotidiens, nous sommes passés à 400/600 cas. Les morts sont quatre à cinq par jour. Mais, selon certains, les décès seraient bien plus nombreux.»\nTous les malades ne se rendent pas à l’hôpital et certains décèdent de manière soudaine, sans explication alors qu’ils présentaient tous les symptômes du virus. La plupart des cas seraient ainsi concentrés dans la capitale, Antananarivo.\n«Les gens sont préoccupés, les églises sont fermées depuis quatre mois; depuis le 27 mars les messes en semaine et du dimanche, les funérailles, les mariages, les rencontres entre personnes sont interdits et on ne voit aucune solution.»\nDans ce contexte difficile, «l’Église distribue du riz, de l’huile, des aliments de première nécessité. En second lieu, elle cherche à être proche des familles frappées par le deuil. On va chez les gens en faisant attention aux normes de sécurité, pour bénir la dépouille et donner un dernier au revoir.» Comme dans de nombreux pays, la messe du dimanche est retransmise à la télévision et sur Facebook.\nMalgré les précautions, les missionnaires sont aussi victimes de la pandémie. Récemment, deux Italiens sont décédés de la Covid-19: le père Albano Passarotto, 80 ans, missionnaire vincentien, vivant à Madagascar depuis 56 ans et le père Luigi Piotto, de la Petite-Œuvre de la Divine Providence, 65 ans, depuis 28 dans l’île.\nD’après le père Mariani, responsable de la Petite-Œuvre de la Divine Providence à Madagascar.\nArticle précédentLE CHRIST, PASTEUR DE SON PEUPLEArticle suivantsemailles de justice, récolte de bonté


Analyse d’interactive brokers 2021, le broker Forex qui s’impose en Madagascar\n10 Avril 2019 , Caroline Michaud Aucun commentaire\nLes logiciels de trading peuvent se présenter sous différentes formes: logiciels téléchargeables ou interfaces web. Pour réaliser un trading automatisé efficace, il est essentiel de sélectionner le logiciel qui vous convient le mieux pour accéder à tout moment. Pour cette raison, la plupart des investisseurs préfèrent les logiciels de trading automatisés basés sur le web, car ils ne nécessitent aucune installation, aucune maintenance et aucune mise à jour. Ils permettent également une accessibilité pratique via les navigateurs de bureau et mobiles. 1. According to the "regulations for trading analyse d’interactive brokers 2021 operations" each friday 5 hours before market closing (7:00pm eet trading server time) and before the holidays, margin requirements for all instruments on ecn accounts with the balance less than 500 usd/450 eur/0.05 btc are settled based on the highest leverage 1:100 (for cfd it is pro rata lower according to the specifications published on the company’s website).\nLes linteaux sont la partie qui se trouvent au-dessus d'une fenêtre, tandis que les allèges sont au bas de la fenêtre. Il est possible que des fissurent apparaissent avec le temps, ou encore, si la structure de la maison connaît des faiblesses, notamment en raison des intempéries. L'acier de l'armature des linteaux et des allèges peut également rouiller, ce qui devient néfaste, à long terme. Le béton, quant à lui, peut devenir plus poreux et avoir tendance à s'effriter. Il faut donc faire appel à un maçon rapidement, pour éviter que la détérioration se poursuive sur l'ensemble des éléments. La figure graphique est composée de 3 sommets. Les pauvres apprennent dans leur coin pour être prêt à 100%, mais comme c’est impossible de l’être ils ne passent jamais à l’action, et laissent passer les occasions que les riches s’empressent de saisir.\nL'utilisation des bollinger bands en combinaison avec un autre indicateur technique vous permettra de vérifier la logique de votre stratégie. $Arcad #arcadis en hausse régulière s'approche de ses plus hauts historiques. Une consolidation plus marquée pourrait se mettre en place avant d'aller plus haut. #Swingtradingpro.\nBenoît rouyer poursuit: «selon l’enquête mensuelle laitière de franceagrimer, le prix standard du lait de vache conventionnel était au mois de juillet 2020 de 326 €/1 000 l. Il se situe 14 € en dessous du niveau de juillet 2019.».\nLors de la puberté, les pertes blanches font leur apparition environ 12 mois avant les premières analyse d’interactive brokers 2021 règles, sous l'influence de la poussée d'œstrogènes. Le corps, qui connaît pour la première fois ce phénomène, est plus sensible et réagit de façon significative avec des pertes vaginales plus abondantes. Négocier des idées avec l' tma slope indicator for mt4. Pour dessiner les arcs de fibonacci, il faut sélectionner cet objet et indiquer un point initial dans le graphique et, en maintenant le bouton de la souris, tracer une ligne de tendance jusqu'au deuxième point extrême. Des paramètres supplémentaires seront affichés à proximité de l'extrémité de la ligne de tendance: la distance du point de départ le long de l'axe du temps et la distance du point de départ le long de l'axe des prix, ainsi que l'angle d'inclinaison par rapport à une ligne horizontale tracée à travers le point de départ à l'échelle 1:1.\nEn général, il y a une différence entre le cours acheteur et le cours vendeur; c'est ce qu'on appelle le spread et il est payé à votre courtier cfd à titre de frais. Pour qu'une transaction devienne rentable, elle doit d'abord s'affranchir du spread. Ainsi, lors d'une transaction longue (acheteuse), le prix doit non seulement dépasser le bid, mais il doit également dépasser le ask (cours acheteur).\nEnfin sur soitec quand je regarde après coup son extraordinaire parcours de 2005 à fin 2006 avec un cours qui passe de 5 à 30 euros, je me dis que dans un marché haussier on a intérêt à garder plus longtemps et tranquillement une belle valeur que de sortir prématurément, ce que j’ai fait finalement autour des 8 euros sur le solde de la position sur un fake down de sortie de range. A plus court terme, les perspectives sont mitigées, car bien que le cours de l’or soit revenu à l’oblique résistance du triangle, le sentiment clients ig donne un biais en faveur des bullish étant donné que le nombre de positions spéculatives «short» ont fortement augmenté ces dernières séances.\nRemarque: assurez-vous de conserver une marge suffisante sur votre compte oanda trade à tout moment pour éviter une clôture de marge. Afin de réduire analyse d’interactive brokers 2021 les risques de clôture de marge, vous pouvez réduire ou fermer vos positions globales ou ajouter plus de fonds à votre compte oanda trade. Pour éviter l'exécution indésirable des ordres, envisagez d'élargir vos prises de bénéfices, vos ordres de vente à seuil de déclenchement ou vos arrêts suiveurs avant la clôture du marché.\nAl mostrar las cotizaciones en los botones del panel de comercio rápido se usan las siguientes reglas.\nTout savoir sur les cfd, comment ils fonctionnent et comment les négocier. Barber et odean (qui n’aiment décidément ni les approximations, ni les gens qui font du trading) ont décidé de déterminer quel était le véritable pourcentage de day traders perdants en réalisant une nouvelle étude. Ils ont observé toutes les transactions réalisées par des day traders sur la bourse de taiwan pendant 15 ans. Et il en est ressorti que le chiffre de 95% de perdants était en dessous de la réalité.\nDevrait être supérieur au prix de la 200 ligne sma. Le 200 la ligne sma devrait être en pente. Le prix devrait fermer au-dessus de la ligne médiane des bandes de bollinger. Sur l’oscillateur 3d, un point haussier doit apparaître alors que les lignes sont en dessous de zéro. Ces signaux haussiers devraient être étroitement alignés. Entrez un ordre d'achat sur la confirmation des conditions ci-dessus. Les contrats à terme et les cfds sont deux types d'actifs financiers sur lesquels on peut faire de la spéculation intraday. Plus d'un scalping forex broker propose des effets de leviers et des spreads compétitifs.\nAfficher une réponse json correspondant au meilleur cours sorti par openclassrooms. Démarrer en bourse, c’est dans un premier analyse d’interactive brokers 2021 temps choisir un placement boursier. 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Paroisse Notre-Dame de Boulogne - Eveil spirituel 0 - 3 ans\nEveil spirituel des touts petits 0 - 3 ans\n« Il est petit et ne sait pas encore parler. »\nTous les parents parlent, lisent des histoires à leurs enfants bien avant que ceux-ci ne puissent comprendre réellement le sens des mots qu’ils entendent. C’est justement en leur parlant que la parole leur vient progressivement. Il en est de même pour la prière et la spiritualité : c’est en la pratiquant dans un cadre spirituel et adapté à son âge qu’il comprendra les signes et les paroles de la Foi.\n« Il ne peuvent pas « saisir » ce qu’est une prière. »\nAujourd’hui, tout le monde s’accorde à dire qu’un bébé, même in utero perçoit la joie ou l’angoisse de sa mère ; pensez-vous qu’il puisse ne pas ressentir son père ou sa mère prier à ses côtés ?\n« Il vaut mieux attendre qu’il soit en âge de comprendre et de participer. »\nPourquoi laisser passer tant d’années alors que la grâce est pleinement donnée dès le jour du baptême.\n« Je ne sais pas « faire prier » un enfant. »\nIl n’y a pas de « savoir » en la matière. Il s’agit juste d’être attentif à l’action divine chez son enfant, et de la seconder. En faisant cela, c’est l’action de Dieu qui est première, c’est la grâce qui est à l’œuvre, dans les parents et dans l’enfant.\nAvant 3 ans, la foi du bébé se vit en famille. »\nBien sûr, la famille est le premier « lieu » de prière de l’enfant. Néanmoins, il est important que l’enfant se familiarise avec l’église/l’Eglise. Il doit pouvoir petit à petit s’y sentir chez lui.\nC’est bon également que l’enfant associe la prière à des moments qui sortent de l’ordinaire, des moments exceptionnels, gais et festifs.\nLa paroisse propose cette année à tous les enfants de moins de 3 ans, baptisés ou non et aussi jeunes soient-ils, de participer à un groupe d’éveil spirituel.\nUn samedi par mois, les enfants et ceux qui les accompagnent (parent, grands-parents, parrain ou marraine) se retrouvent dans l’église pour un temps de prière qui se veut simple et vivant.\nNotre rendez-vous se déroule toujours le samedi à 10h30 dans l’église.\nVoici les prochaines dates à retenir dès maintenant :\nPour toute question, n’hésitez pas à contacter Marion ou Aurélie : marion_legrand@yahoo.fr


Une conversation avec Colombe Yao DJIREBO: "j'ai essuyé divers échecs par manque d'expérience" - abidjanmag\nÀ la Une79\nNetflix : TOUTES LES NOUVEAUTÉS FILMS ET SÉRIES DE JUIN 2020\nUne conversation avec Pascaline Koffi Ahuie: “Une femme doit savoir ce qu’elle veut et où elle va”\nUne conversation avec Colombe Yao DJIREBO: “j’ai essuyé divers échecs par manque d’expérience”\nStratégie Nationale de l’autonomisation de la femme/ Des acteurs clés en réflexion au cours d’un atelier.\n“Une Conversation Avec…”\nReçoit pour un autre histoire inspirante d’Abidjan, la Co-fondatrice du premier site d’analyse et de comparaison de produits et services bancaires en Côte d’Ivoire. Nous sommes honorés de vous présenter Colombe Yao DJIREBO pour une petite conversation sur sa vie ses activités et ses projets.\nAvant tout propos, qui êtes-vous ? On aimerait aussi connaître en deux mots votre histoire et comment vous êtes arrivée où vous êtes aujourd’hui ?\nJe me nomme Laétitia Colombe Yao Épouse DJIREBO, mariée et mère d’une petite fille.\nJ’ai un master 2 en finance de marché et gestion de patrimoine.\nComme expérience professionnelle, j’ai travaillé au Crédit Maritime, une banque basée en Guadeloupe, puis dans un cabinet de gestion de patrimoine à Paris. Présentement je suis consultante commerciale au Panama.\nMes études et mon parcours professionnel m’ont permis de mettre en place avec mon époux “mon rêve ” : jecompare.ci , qui est un comparateur de produits et services bancaires en Côte d’Ivoire.\nNous aimerions en savoir plus sur votre entreprise, comment se porte aujourd’hui (jecompare.ci) ? Les populations et les banques l’ont-elle adoptée ?\nJecompare.ci a été lancée en février 2019.\nNotre objectif est avant tout de permettre à la population Ivoirienne de connaître et comparer les tarifs des banques Ivoiriennes.\nUn peu plus d’un an après le lancement de la plateforme, je peux dire que ce projet a été bien accueilli, tant au niveau de la population que des banques.\nLes consommateurs Ivoiriens ont parfaitement compris l’intérêt de notre plateforme. Nombreux sont ceux qui ont recours à nous pour différents services .Nous avons plus de 180 000 visites cumulées sur le site.\nLes banques quant à elles, ont été au début réticentes, mais elles sont maintenant réactives.\nQuelle est votre opinion sur le leadership féminin ? Et quels sont, selon vous, ses principaux obstacles ?\nLe leadership se féminise de plus en plus et les femmes n’ont plus peur du “qu’en dira-t-on”, elles s’expriment et s’affirment de diverses manières .\nMême si nous sommes parfois confrontées à de multiples formes d’inégalités dans le milieu professionnel, en famille ou dans la sphère politique, nous, femmes, sommes néanmoins de plus en plus nombreuses à nous affranchir des barrières psychologiques ou sociales pour conquérir de nouveaux espaces d’expression de nos talents.\nDans l’ensemble, votre chemin a-t-il été relativement fluide? Sinon, quelles ont été les difficultés que vous avez rencontré dans l’ensemble ?\nLes débuts ont été très difficile.\nJ’ai commencé à travailler sur ce projet de comparateur bancaire en 2013, j’avais essuyé divers échecs par manque de financement, de personnes de confiance pour constituer une équipe, mais aussi par manque d’expérience.\nApres plusieurs experiences professionnelles, j’ai eu le temps de laisser le projet arriver à maturité.\nAinsi avec l’appui de mon époux Clovis Djirebo co-Fondateur de la version actuelle du projet, nous avons pu utiliser les échecs des premiers essais pour en faire une arme pour aller de l’avant.\nPour terminer, qu’est-ce que le « succès » ou « avoir du succès » pour vous ?\nLe succès pour moi, ce serait d’être un modèle dans ma communauté. Également, réussir ma vie professionnelle (je me suis donnée de nombreux challenges), être une bonne épouse et une bonne mère.\nJ’espère que Dieu me fera la grâce d’allier tout cela en restant humble.\nPhone: +507 63500994\nFacebook: Colombe Yao Djirebo\nInstagram: Laétitia Colombe DJIREBO\nSuggérer une histoire : le cœur de notre mission à Abidjan Magazine est de partager des histoires inspirantes surtout celles des gens incroyables qui nous entourent. Nous approchons généralement ces personnes sur recommandations, donc si vous ou quelqu’un que vous connaissez mérite d’être reconnu, faites-nous le savoir ici.\n© Abidjan Magazine\nBéatrice Grandcolas nous donne la recette de sa délicieuse salade d’avocats


Remise aux normes électrique Maisons-Alfort 94700\nInstallation, Remplacement et Réparation Tableau électrique Maisons-Alfort 94700\nRecherche et réparation panne d'électricité Maisons-Alfort 94700\nRénovation d'installation électrique Maisons-Alfort 94700\nInstallation et rénovation prise électrique Maisons-Alfort 94700\nLa sécurité doit toujours être la principale préoccupation pour quiconque souhaite intervenir pour mise aux normes Maisons-Alfort 94700. La Remise aux normes est pour objectif d’assurer la sécurité des personnes et des biens dans ce sens. Elle consiste principalement à remplacer le tableau électrique, et peut dans certains cas demander la dépose complète de l’installation existante. La Remise aux normes doit être conforme à la norme NF C 15-100 qui règlemente les installations électriques en France. Pour la Remise aux normes de votre installation électrique pourront varier en fonction de la qualité des équipements, des marques et du type de circuit d’alimentation électrique type apparent sous goulotte ou encastré avec saignées dans les murs et cloisons. La mission de nos électriciens Maisons-Alfort 94700, est essentiellement de s’occuper des travaux d’installation intégrale du système électrique de votre logement, encastrement des fil dans les murs, de distribution et de raccordement d’appareils électriques dans les bâtiments à Maisons-Alfort 94700. Pour que votre installation électrique soit sécurisée et mise aux normes des tableaux électriques, alarme, câblages, ligne téléphonique, demandez l’intervention de notre artisan qualifié en Nos électriciens Maisons-Alfort 94700 offrent les service d’installation et de maintenance électrique mise en conformité et aux normes.\nDans le cas d'une nouvelle installation électrique, l'installation doit respecter les normes. Le passage d'un expert Maisons-Alfort 94700 pour vérifier la conformité de l'installation électrique est dans certains cas obligatoire, dans d'autres vivement recommandé.\nNos Expert sont disponibles 24/24 et 7/7 à votre services sur tout Maisons-Alfort 94700. Nous mettons en valeur l’urgence de votre besoin d’intervention, c’est pour cela nos électriciens Maisons-Alfort 94700 se déplacent jusqu’à chez vous dans la même heure de votre appel avec un devis gratuit et sans engagement de votre part.\nLa mise en sécurité Concerne un logement à Maisons-Alfort 94700 qui n'est pas aux normes et présente des éléments dangereux pour ses occupants. Un professionnel effectue donc des travaux de rénovation électrique afin de sécuriser l'habitation, mais sans mettre aux normes l'ensemble complet de l'installation électrique,\nLa mise en conformité se rapporter au logement à Maisons-Alfort 94700 qui n'est pas conforme aux normes et présente des éléments dangereux pour ses occupants. l'installation électrique va être diagnostiquer et modifier afin de répondre aux normes en vigueur.\nElectriciens Maisons-Alfort 94700 se déplacent pour assurer une intervention de qualité à un prix accessible pour tous. Plus globalement nous interviendrons pour votre panne de courant le plus rapidement possible, nous mettons à votre disposition les compétences d’un équipe de dépanneurs et installateurs électriciens. L’installation électrique du logement loué doit être conforme à la règlementation qui était en vigueur au moment de la construction du logement, dans la mesure où elle ne présente pas de « risques apparents » pour la sécurité du locataire, et qu’elle est conforme aux exigences des décrets. A défaut, des travaux devraient être réaliser sur la base des normes actuelles.\nNos électriciens Maisons-Alfort 94700 peuvent effectuer la Remise aux normes de votre installation électrique afin qu'elle respecte la réglementation. De plus, il vous garantit que chacune de ses installations est conforme.\nIl est effectué uniquement par un professionnel. Lui seul est habilité à rendre un verdict valable sur l’état réel du réseau électrique de votre maison (aux normes, obsolète ou dangereux). A la suite du diagnostic, électricien Maisons-Alfort 94700 vous indiquera les différents travaux à réaliser pour remettre aux normes en vigueur l’installation électrique de votre habitation. N’hésitez pas à comparer les devis afin de choisir le plus avantageux et le plus adapté à vos besoins.\nElle consiste à remettre le réseau à la norme NF C 15-100. Généralement, électricien Maisons-Alfort 94700 procède au démantèlement de l’ancienne installation pour en établir une nouvelle. Cependant, cette opération peut avoir un coût très important. L’électricien pourra avoir recours à un échéancier de rénovation pour vous permettre de supporter au mieux les travaux. Il s’occupera alors de limiter les risques en éliminant les défauts de votre installation.


4/14/2010 09:57:00 PM\nDepuis le 6 avril dernier, aucun bus des Cars d'Orsay ne roule. Ils sont en grève. Pourquoi ? A défaut d'avoir des infos, des bruits circulent.\n- La grève va durer jusqu'au 23 avril !\n- Euh, c'est pas jusqu'au 24 plutôt ?\n- Je pensais qu'ils décidaient chaque jour pour le lendemain !\n- Mais c'est partout en Essonne... pas qu'aux Cars d'Orsay\n- Oui mais la SAVAC fonctionne...\nDepuis une semaine, les Ulissiens prennent la voiture, utilisent le covoiturage ou marchent, marchent, marchent...\nLe matin, les chants des oiseaux sont magnifiques. Hier, je suis passée juste à côté d'une mésange. Quelle surprise aujourd'hui de croiser un écureuil !\nPour agrémenter la promenade à travers le parc nord vers la gare RER de Bures, voilà un petit rallye photo. Le but du jeu : retrouver où ces images ont été prises.\nDans la descente vers Bures, en une vingtaine de minutes ce soir, j'ai croisé 15 personnes. Les commentaires ci-dessous ne sont que des retranscriptions de propos entendus...\nMais que fait la mairie ? Ils pourraient au moins mettre des bus de remplacement !\n- Je viens de Chilly... dure, dure la montée à mon âge !\nIls pourraient au moins mettre des informations. On n'a rien. Même sur internet !\nArrivée à la gare de Bures... 4 trains sur 5 sur la ligne B du RER.\nMa fille ne va plus à la fac depuis la semaine dernière. Il n'y a pas de bus...\nJ'habite à Bures, d'habitude je prends le 05 pour faire mes courses à Carrefour. Deuxième semaine de grève, ça commence à bien faire...\nAu moins, ça nous fait faire du sport...\n"Heureux,qui comme Ulis,a fait un beau voyage"\nPS:J'ai remarqué qu'une photo avait été "censurée" ou évacuée par Daily Motion.\nPSS:"Petit jeu spécial grève" ,La vie,l'univers et...le reste.\nLutte Ouvrière n°2176 du 16 avril 2010\nSommaire du n°2176\nLes Cars d'Orsay (Essonne) : En grève pour les salaires\nÀ la société Les Cars d'Orsay, qui exploite un réseau de transports en commun par bus et par cars entre les communes d'Orsay, Les Ulis, Massy et Bures-sur-Yvette dans l'Essonne, aucun véhicule ne circule depuis mardi 6 avril.\nLes 130 grévistes de cette entreprise revendiquent une augmentation de 150 euros pour tous. Ils demandent aussi une amélioration des conditions de travail, qui sont de plus en plus déplorables et mettent en cause la sécurité du personnel et des passagers. Au cours des négociations sur les salaires (NAO), la direction leur a fait « cadeau » de 17 euros brut par mois. Pour les chauffeurs, c'est inacceptable !\nLa société de cars n'est pas en difficulté. Elle se porte même très bien. D'après les syndicats, elle a réalisé un profit de 21 millions d'euros l'année dernière. Les salariés sont donc convaincus que l'on peut satisfaire leur revendication sans prendre les actionnaires à la gorge.\nCette entreprise appartient au groupe Transdev, qui emploie 46 000 salariés, dont 18 600 en France. Transdev a pour actionnaires principaux la Caisse des dépôts et consignations (70 %) et la RATP (25 %). En juillet 2009, la Caisse des dépôts a annoncé son intention de céder le contrôle de l'entreprise à Veolia Transports. Ce cadeau en faveur d'un grand groupe capitaliste renforce l'idée que l'entreprise est rentable. Mais ces profits sont le fruit du travail des salariés. Aujourd'hui, les chauffeurs des Cars d'Orsay dénoncent leurs salaires insuffisants et ils exigent une plus grande part sur les profits qu'ils créent.\nDeux jours avant le début de la grève, cinq bus ont été incendiés une nuit dans le dépôt. Intimidation, provocation ou coïncidence ? En tous les cas cela n'a pas modifié la détermination des grévistes.\nDernièrement, devant le piquet de grève, un dirigeant de Transdev a violemment renversé un militant syndical qui se tenait debout sur une palette et qui a dû être hospitalisé.\nCela n'empêchera pas que la grève continue pour obtenir des salaires un peu plus corrects.\nMerci pour ces précisions. Un militant CGT m'a expliqué la même chose (150 euros) ce midi.\nBon courage aux chauffeurs ! Il faudrait qu'ils viennent expliquer aux Ulissiens la situation. La reprise risque d'être dure sinon.\nIls ont repris le travail ce matin !


Z Nation 111 “Sisters of Mercy”, ce que nous en avons pensé | FEMEN / ФЕМЕН\nZ Nation 111 “Sisters of Mercy”, ce que nous en avons pensé\nCinéma / Série, News •\nQu’est-ce qui est plus dangereux qu’un zombie radioactif et qu’une centrale prête à exploser ? À en croire les scénaristes de Z Nation, la réponse est : un terrible groupe de FEMEN emmené par Kelly McGillis, qui partageait l’affiche de Top Gun avec Tom Cruise, retranché dans le cottage des 7 nains et aux méthodes pas toujours recommandables, surtout si la nature vous a greffé une paire de cojones. En effet, après avoir confronté nos survivants de l’apocalypse à un grand nombre d’obstacles zombies de la Z-nado en passant par le Zunami, les scénaristes de Z Nation ont décidé que Sisters of Mercy, le onzième épisode de la série de Syfy et de The Asylum, les placerait une nouvelle fois face aux dangers de l’être humain, enfin, de la femme.\nAinsi, à l’instar des cannibales du génial Philly Feast ou de la secte de Resurrection Z, c’est un nouveau groupe d’aliénés qui vient se mettre en travers du chemin de nos héros. Cependant, si j’ai adoré l’arrivée de nos survivants au camp des Sisters of Mercy, me rappelant parmi les meilleurs moments de Sin City, je n’ai finalement trouvé que très peu d’intérêt à ce groupe de survivantes. Kelly McGillis incarne une chef manipulatrice pas vraiment charismatique qui mène ses moutons de manière trop prévisible. C’est au final quand nous voyons comment elle décide de traiter les hommes, que ce soit le coup de l’ours (qui par ailleurs a été monté à l’ordi par la classe de CP de madame Michelle, ils méritent d’être mentionner) ou celui des deux hommes enchainés avec un zombie, qu’elle se montre le plus cool.\nMalheureusement, elle n’est là, le reste du temps, que pour apporter de l’eau au moulin à pleurs d’Addy qui n’en finit plus de nous taper sur le système depuis Die Zomdie Die… Again. Nous pensions avoir tourné la page et être passé à autre chose, mais non. Là où habituellement Z Nation ne s’attarde pas – pensez un peu qu’en quelques minutes, ils trouvent une excuse et réunissent notre groupe en début d’épisode – ils nous imposent encore de trop longues scènes d’apitoiement d’Addy. Sérieusement : 17465 rêves psychanalytiques n’était-ce pas suffisant ?\nJe regrette également que la fin, pour la première fois, donne cette impression que la boucle n’est pas bouclée nous laissant avec un mauvais arrière goût en bouche, comme si nous savions que nous allions devoir nous retaper de l’amazone la semaine prochaine (ce qui n’est toutefois pas certain). Mais peut-être est-ce dû à l’incertitude concernant Mack et Addy : allons-nous savoir ce qu’il leur arrive dans les deux derniers épisodes de la saison ou devrons-nous attendre la saison 2 ?\nZ Nation reste cependant Z Nation et nous avons évidemment droit à quelques dialogues bien sympas. Mention spéciale à Mack qui cloue le bec de Citizen Z de manière hilarante (“I thought you would be old enough to shave“). Sinon, comme toujours, Murphy est toujours amusant, notamment lors de l’étrange scène avec cette nymphomane en salopette. Y’a du fantasme de scénariste dans l’épisode là…\nEn fin de compte, comme toujours avec la série, Sisters of Mercy est un épisode loin d’être complétement indigeste mais, malheureusement, en continuant à surfer sur un élément de l’intrigue pas forcément palpitant, il parvient à gâcher ce qui aurait pu être une vraie rencontre avec des Amazones de l’Apocalypse aussi hilarante que pêchue. Plus que deux épisodes, espérons un final en beauté.\nZ Nation épisode 11 Sisters of Mercy : un peu d’Amazones de l’apocalypse ? (vidéos)\nZ Nation 106 “Resurrection Z”, ce que nous en avons pensé\nZ Nation épisode 8 Zunami : préparez-vous au tsunami zombie\nZ Nation 107 “Welcome to FU-Bar”, ce que nous en avons pensé\nZ Nation 109 “Die Zombie Die… Again”, ce que nous en avons pensé\nZ Nation épisode 7 Welcome to FU-Bar : Murphy a les crocs (vidéo)\nZ Nation 108 “Zunami”, ce que nous en avons pensé\nSisters of MercySyfyThe AsylumZ NationZ Nation saison 1\nZ Nation 110 “Going Nuclear”, ce que nous en avons pensé\nZ Nation épisode 10 Going Nuclear : les zombies radioactifs arrivent (vidéos)\nA propos de l'auteur : Squeletor\nUn commentaire pour Z Nation 111 “Sisters of Mercy”, ce que nous en avons pensé\nEpisode assez énigmatique. J’apprécie que tout ne soit pas prévisible, à savoir que les “héros” s’en sortent toujours sans une égratignure et que les “méchants” dégustent salement (suivez mon regard vers le premier épisode de la saison en cours de The Walking Dead). Alors certes tout n’est pas passionnant, je vous rejoints là-dessus, mais la grande diversité des situations nous permet le plus souvent de ressortir satisfait de la vision d’un épisode de Z Nation.\n« Astre Rouge, une nouvelle BD zombie française en 2015 Zombie Babysitters In Vegas, débauche à Vegas et zombies en 2015 »\nShort link: Copy - http://whoel.se/~PerOW$5aT\n← Femen’in son eylemi, Görenleri şaşırttı! Çıplak FEMEN grubu PAPAZ kaçırdı! →


Comment déterminer correctement les dimensions des tuyaux - Pipes August\nAvec ces données, vous pouvez facilement estimer les diamètres des tuyaux en métal, qui sont comptés sur le diamètre intérieur, même avec une règle ou un ruban à mesurer régulier.\nPour que vous puissiez facilement comprendre quel tuyau métallique devant vous, je vous suggère de faire un simple modèle de papier épais (carton, carte de visite, emballage, couverture de magazine, livret publicitaire).\nPar "Passage conditionnel" (le diamètre conditionnel), caractérisant conditionnellement le diamètre interne et ne coïncidant pas nécessairement avec le diamètre interne réel. La passe nominale provient de la série standard\nNous attirons votre attention sur le fait que si nous prenons le tube de 1 "(un pouce), alors le diamètre extérieur n'est pas égal à 25,4 mm.Il commence la confusion - "Pouces de tuyau". Essayons de préciser cette question. Si vous regardez les paramètres du filetage du tuyau, vous remarquerez que le diamètre extérieur (à un pouce) est de 33,249 mm, et non de 25,4.\nLe diamètre nominal du filetage est classiquement attribué au diamètre intérieur du tuyau et le fil est coupé au diamètre extérieur. Nous obtenons ici un diamètre de 25,4 mm + deux épaisseurs de paroi du tuyau ≈ 33,249 mm. Ainsi apparu "pipe inch".\nPour commencer, nous répondons à la première partie de la question - "un demi-pouce est combien de millimètres?" Pour ce faire, nous traduisons les valeurs en pouces en mesures métriques. Un pouce vaut 25 jusqu'à 4 dixièmes de millimètre. En conséquence "un demi-pouce" sera 12 autant que 7 dixièmes de millimètre.\nVoyons maintenant ce que sont les pouces dans la détermination du diamètre des tuyaux, le marquage dit "impérial". Si le pouce conventionnel a une longueur de 2,54 cm, alors son analogue de tuyau est déjà de 3,3249 cm, car il comprend ici non seulement le diamètre intérieur du tuyau, mais également l'épaisseur des deux parois opposées.\nComment fixer la cuvette sur le sol. Types d'attachesLa construction, la décoration des locaux et la réparation des logements ne sont pas des activités bon marché.\nDrain pour le toit: métal, plastique, calcul, auto-assemblage\nProblèmes d'égout dans la salle de bain\nTuyauterie de tuyaux en polypropylène\nPour commander une pompe, veuillez appeler le 8 (495) 580-14-38 et le 8 (905) 745-22-45. Livraison de la pompe de vidange dans les régions de Russie - paiement à la livraison, bureau de poste de la Fédération de Russie.


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L'Anses émet un avis défavorable quant au retour des farines animales. L'Anses émet un avis défavorable quant au retour des farines animales.\nAgro Media / Veille réglementaire / Les farines animales ne devraient pas faire leur retour tout de suite.\n17/11/2011\tLa rédaction Veille réglementaire\tAliments du bétail\nL’Agence Nationale de Sécurité Sanitaire des aliments (Anses) vient de publier un avis défavorable concernant la réintroduction de certaines farines animales dans l’alimentation des animaux d’élevage. Cet avis fait suite à une proposition de Bruxelles en juillet 2010 qui consistait à autoriser à nouveau l’utilisation des Protéines Animales Transformées (PAT) dans les rations des non ruminants comme les porcs, volailles et poissons.\nA priori, l’Anses n’est pas contre un retour potentiel de ces PAT, qu’elle distingue des controversées « farines animales » en expliquant que les PAT sont issues de sous-produits provenant d’animaux destinés à la consommation humaine exclusivement. Elle a d’ailleurs tenu à noter que « des progrès dans l’organisation des filières » ont été faits, mais elle « considère néanmoins que les conditions permettant une utilisation sécurisée des PAT ne sont pas, à ce jour, totalement réunies ».\nL’Anses a en effet expliqué dans un communiqué qu’ « en 2009, [elle] avait déjà posé plusieurs conditions à un éventuel assouplissement de la réglementation européenne sur les PAT, concernant notamment l’étanchéité des filières pour prévenir les risques de contamination croisée et la mise au point d’un test fiable de détection de l’espèce d’origine des protéines animales transformées ».\nEt c’est justement sur ce dernier point que le bât blesse. Car c’est précisément le fait que « ce test de détection ne soit pas encore pleinement disponible qui pose problème », selon les déclarations d’un porte-parole de l’agence sanitaire à l’AFP. Il a ajouté : « on ne ferme pas totalement la porte mais au regard des conditions clairement posées en 2009, on constate que toutes les conditions ne sont donc pas réunies aujourd’hui ».\nLes PAT ne font d’ailleurs l’objet d’aucune interdiction hors de l’Union Européenne et les agriculteurs sont plutôt favorables au retour de « cette source d’énergie bon marché » « à condition bien sûr [que les PAT] soient pleinement sécurisées car il est impératif de rassurer le consommateur », a commenté Michel Bloch, éleveur de porcs et président de l’Union des Groupements de Producteurs de Viande en Bretagne (UGPVB).


En Robotique - Association Odyssée Céleste En Robotique - Association Odyssée Céleste\nDurée : 1 journée (9h30-17H00) Age : 10-15 ans, Tarifs : 20€ (tarif adhérent) / 30€ (non adhérent) Pré-requis : Aucun\nDurant ce stage robotique, des jeunes de 8 à 15 ans doivent réaliser et programmer un robot « LEGO Mindstorms EV3» constitué de briques LEGO « intelligentes » (dotées de capteurs et automatismes), capable de mener à bien une série d’épreuves dans un temps limité.\nDurée : 1 journée (9h30-17H00) Age : 8-15 ans Tarifs : Non-adhérents : 35 euros /Adhérents : 25 euros Pré-requis : Aucun\nDurant ce stage robotique , des jeunes ayant suivi le 1er niveau , (de 10 à 16 ans) devront réaliser et programmer un robot « LEGO Mindstorms EV3 muni de capteur infrarouge et de moteurs( moyen et grand format). Ce Robot sera complété par capteur de lumière permettant de mesurer une gamme de luminosité très étendue, de l’obscurité jusqu’à un éclairage intense.\nDurée : 1 journée (9h30-17H00) Age : 8-15 ans Nombre de participant(e)s : 8 à 12 / animateur-animatrice. Tarifs : Non-adhérents : 35 euros /Adhérents : 25 euros\nLes informations détaillées de ce stage seront bientôt en ligne !\nDurée : 1 journée (9h30-17H00) Age : 8-15 ans Tarifs : Non-adhérent(e)s : 35 euros/ Adhérent(e)s : 25 euros Pré-requis : Lego Mindstorms EV3 (Niv.2)\nA la suite de ce stage robotique les participants connaitrons : ce qu’est un robot, de quoi est composé un robot, comment il fonctionne, l’importance des engrenages et leurs rapports avec la vitesse et puissance. Ils maitriseront le cycle de vie d’un robot :\nConstruis ton rover Curiosity\nDurant ce stage Robotique les enfants découvrirons les scientifiques qui ont contribués à la réalisation du rover Curiosity et les différents instruments qui le compose, utilisés.\nA la suite de ces informations, les enfants construirons un petit modèle miniature du rover curiosity composé d’un moteur, de roues, d’un bras articulé, d’un laser et des panneaux solaire.\nPlus d’informations de ce stage seront bientôt en ligne !\nDurée : 1 journée (9h30-17H00) Age : 8-15 ans Tarifs : Non-adhérent(e)s : 35 euros/ Adhérent(e)s : 25 euros Pré-requis : aucun !\nProgrammer avec Arduino et la carte électronique.\nDurant ce stage les jeunes apprendrons et découvrirons:\nle “système Arduino”\nla prise en main du logiciel Arduino et programme de test\nDurée : 1/2 journée (9h00-12H30) Age : 10-15 ans Pré-requis : Aucun Nombre de participant(e)s : 8 à 12 / animateur-animatrice.\nTarifs : Non-adhérents : 20 euros /Adhérents : 15 euros\nConstruis ton rover Perseverance\nPrésentation du rover Perseverance : les scientifiques qui ont contribués à la réalisation et les différents instruments utilisés. Ainsi que la différence avec le rover Perseverance !\nA la suite de ces informations, les enfants construirons un petit modèle miniature du rover Perseverance composé d’un moteur, de roues, d’un bras articulé, d’un laser et des panneaux solaire.\nDurée : 1 journée (9h30-17H00) Age : 8-15 ans Pré-requis : Aucun Nombre de participant(e)s : 8 à 12 / animateur-animatrice.\nLes prochaines dates : pas de stage pour le moment !


Page-d-accueil > Que faire > perou-naturel > observation > observation-de-cetaces-et-d-autres-mammiferes-mari > piura\nLes fraîches stations balnéaires de Máncora et Los Órganos, situées dans le département de Piura, sont devenues une destination incontournable pour tous ceux qui aiment observer les baleines.\nLe nord du Pérou n’offre pas seulement de belles plages de sable fin et des températures agréables ; un magnifique spectacle se déroule au large de ses côtes. Un circuit de trois heures et demie en bateau à près de 14 km du rivage permet d’observer les baleines à bosse (Megaptera novaeangliae) qui arrivent jusqu’ici depuis l’Antarctique pour s’accoupler et se reproduire.\nÀ bord d’un bateau, les « spectateurs » peuvent admirer les déplacements, sauts et chants des mâles qui veulent attirer l’attention des femelles, au cours d’une exhibition aquatique unique au monde.\nPendant la traversée, les otaries s’approchent des embarcations, et les dauphins et les tortues marines se laissent apercevoir. Nul doute que Piura est un véritable paradis naturel, qui ne laisse personne indifférent. Nous vous attendons!\nIl est recommandé de faire le circuit en matinée, le meilleur moment pour observer les baleines.\nLes baleines à bosse peuvent atteindre 17 mètres de long et peser jusqu’à 40 tonnes.\nLa saison d’observation des baleines commence le 15 juillet et s’achève le 15 novembre.\nOn estime que plus de 2 000 exemplaires de baleines à bosse rejoignent la côte péruvienne en suivant le courant marin de Humboldt.